六年级品德与生活下册教案Word文档下载推荐.docx
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复习
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考试放假
甘雷中心学校课堂教学教案
授课内容
主备人
胡成录
教学目标
1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
4．能够带有针对性地查找资料。
教学重点
了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
教学难点
教
学
过
程
一、认识地球。
1．自学教科书第三页内容。
2．讨论：
为什么古人会有这样的想象？
3．小结板书：
两头稍扁，中间略鼓。
二、动手制作，合作探究
1．制作统计表：
人类探究地球所做的贡献。
2．小组合作。
（按先后顺序排序再制作。
）
3．活动：
学生介绍，教师适当指导。
4．探究。
思考：
在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5．议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？
引导明白：
在当时的年代，是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
三、观察探究，掌握地球真面目。
1．观察地球仪，了解地球的真面目。
2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
3．师生探究。
四、听宇航员的心里话
1．激趣了解。
2．多媒体出示宇航员采访录。
3．小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。
五、了解世界的海陆分布
1．观察地球仪，了解海陆面积。
2．小结板书：
海洋占71％；
陆地占29％。
六、竞赛
1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。
2．查图比赛。
七、总结
6．了解古人对地球认识的局限性。
7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
七大洲与四大洋
一、观察地球仪，说说地球的海陆分布
二、关于地球的名字
板书：
蔚兰色的美丽星球
想：
当时的人们为什么不叫它“水球”？
三、读图练习
1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。
2、在地图上指出七大洲。
3、了解七大洲的分布。
4、世界上哪一块大陆的面积最大？
5、了解一些大洲的分界线。
四、识图活动
1．给七大洲和四大洋排序。
找出部分国家属于那个大洲。
附：
板书设计
地球什么样
一、古人对地球的探究
二、现代人对地球的探究
1．形状
两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）
2．面积
总面积：
约5.1亿平方千米
陆地面积：
约1.49亿平方千米
海洋面积：
约3.61亿平方千米
3.最大周长：
约10830亿立方千米
三．七大洲与四大洋
七大洲
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲
北美洲、南美洲、南极洲
四大洋：
太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
1.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
知道世界上有关国家的人口、语言等。
培养初步的阅读世界政区图的能力。
一、比一比：
谁知道的国家多。
1．一次连续说说国家的名字。
2．国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
二、查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。
（说的最多的获胜）
2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
3．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义
三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
四、活动：
向世界说一声“您好”
1．学生说说“您好”。
2．出示课件学说不同国家的语言“您好”。
五、总结
1．小结学习的主要内容。
2．教育学生反对大国霸权主义。
1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。
一、了解“灿烂辉煌的人文遗产”
1、自学12－15页内容。
2、选择自己感兴趣的国家发表意见。
3、制作墙报，在班级展出。
二、各具特色的建筑
1、欣赏建筑美。
分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。
三、世界自然风光欣赏
播放课件，学生欣赏和、谈感受。
四、总结
五、拓展作业
收集一些国家的服饰、生活习俗图片。
3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节
一、了解“奇异的生活习俗”
1、不同的服饰特点。
2、演示各国服饰特点。
3、课件观看：
一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。
4、研究各国饮食文化。
①小组研究。
②给大家介绍所研究的国家的餐具。
（课件）
5、模拟不同国家的见面礼仪。
①师生示范自己所了解的礼仪。
①学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。
二、丰富多彩的民族节日
1、说：
外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。
2、了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。
3、搜集：
法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。
三、总结
世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。
我们在国际交往中，一定要尊重不同的国家民族和习俗。
4.“国际组织”知多少
初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识.
了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨
一、感知联合国
1、出示联合国总部大楼图（课件）、旗帜认识，了解其含义。
2、自学34－35页内容，思考讨论：
①联合国是怎样成立的，其目的是什么，联合国有哪些机构？
成立：
结成国际反法西斯联盟
目的：
维护和平安全、发展友好关系
促进合作、解决问题
主要机构：
联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、
国际法院、秘书处
②了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，自己最深的感受。
③谈建议：
联合国解决哪些重大问题，给联合国秘书长提个建议。
二、世界贸易组织
1、自学教材内容。
2．我的理解：
①了解世界组织是什么，为什么被称为WTO。
②观看课件。
3．我的调查：
①媒体了解：
我国同世界各国进行长达15年“复关”和“人世”谈判历程。
②我国加入世贸组织的贸易额增长情况。
③我国进出口商品种类的变化。
4．我的发现：
①说：
说说我国加入世贸组织后在就业、商品种类和价格、与世界各国商品交易等方面的变化。
②写：
将以上发现写下来。
了解我国在国际组织中的作用，感受我国经济发展和人民生活的变化，感受社会的进步和生活的幸福；
激发学生参与奥运的热情，弘扬奥林匹克精神，增强民族的自尊心和自豪感。
了解联合国、世界贸易组织等国际组织的宗旨、性质、
了解联合国、世界贸易组织等国际组织的宗旨、性质
1．清楚国际往来的好处。
2．增进各国之间的友谊。
一、国际间的商品贸易
1．了解中国市场的外国货。
①讲一讲家里的外国货。
②找一找外国制造的商品（课件）。
③交流自己做的小调查。
④说说自己的发现。
2．世界各地的“中国城”。
①了解外国市场上的中国货。
②查阅资料：
好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。
3．总结国际贸易的共赢点。
二、国际间的文化交流
1．我眼中的外国文化。
说说自己通过看书、读报、观看影片等的感性认识，并在对比、发现中提升对外国文化的了解。
2．我感兴趣的“文化年”。
引导了解：
法国“文化年”、“俄罗斯文化年”以及各地的展出活动，进一步了解世界各地的文化。
3．我自豪的中国文化。
①理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界，电影屡获国际大奖。
②体会国人自豪，世人敬佩。
4．交流：
国际文化。
5．小结：
要求学生提高认识，增强对中外文化的兴趣和关注。
1．总结本节学习内容。
2．渗透思想教育：
和世界各国友好往来。
教后反思：
中国市场上的外国货
外国的“中国城”增进友谊
外国文化互惠互利
感兴趣的“文化年”多边共赢
自豪的中国文化
国际文化
教后记：
1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。
2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
环境污染带来的坏处。
一、观看统计表，谈谈自己发现了什么。
二、在生活中观察
1．说说自己看到的人口过多带来的社会问题。
2．出示课件，了解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。
三、了解计划生育政策
1．为什么国家出台这个政策？
何时出台？
2．我国的人口态势发生了什么样的变化？
3．若干年后，人口面临的压力是什么？
三、环境问题
1．说说自己最新调查。
①大气污染。
臭氧层被破坏、酸雨等方面。
②水污染。
重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。
2．提出建设意见。
本节课的学习，你了解到了什么？
自己有什么打算?
3．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
4．知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
一、仔细阅读教材第59－60页内容，了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处。
二、深度研究
1．利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。
2．观看影片（课件）：
《未来水世界》。
三、参观访问
1．活动：
调查自己社区或学校周围的环保情况。
2．谈谈自己为保护环境应做些什么？
让校园或家乡更美丽。
4．活动：
环境污染图片展。
①分小组展览自己搜集的图片。
②班中展览。
四、给当地环保局写一份建议书。
地球在哭泣
吃饭问题
就业压力
人口太多了资源能源短缺
教育问题
卫生保健等问题
大气污染
环境太差了水污染
垃圾污染
保护环境，人人有责，让地球更美
资源亮出黄牌
知道地球上的各种资源都是有限的。
能区分可再生资源，不可再生资源。
知道地球属于谁？
我们怎么爱护她。
懂得保护地球，人类才可以可持续发展。
一、给母校的留念
1、讨论交流之母校印象
六年来，学校都发生了怎样的变化？
为了改善我们的学习环境和条件，学校领导和老师们都做出了怎样的努力？
他们为什么要这样做呢？
2、出谋划策之母校纪念
就要离开培养我们六年的母校了，我们该给母校留下什么样的纪念品呢？
我们都出出主意吧，看看谁的想法最有创意？
3、匠心设计之给母校的留念
把你的设计或想法写下来吧，形成一个简单的方案，然后与大家交流，待班上同学们讨论通过再实施吧。
知道地球上的矿产资源，森林资源、生物资源等资源的状况。
二、给老师的留念
4、讨论交流之老师印象
六年来，教过我们的老师可不少，他们都为我们的进步好成长付出了很多心血。
你知道老师们平时的喜好吗？
他们最大的心愿是什么？
5、出谋划策之老师纪念
就要与老师分别了，我们该给老师留下怎样的纪念呢？
大家都是怎么想的？
有哪些“高招”我们一起分享吧。
不仅要设计一张富有个性的心语卡片，还可以设计一歌礼物，或者开展一次感谢活动。
用我们的双手和真心表达对老师的敬爱。
三、给同学的留言
7、讨论交流之同学印象
六年的小学生活转眼就要结束了，好像有很多话还没有说，好多事没有做。
快要分手时才感到时间的短暂。
我们应该如何珍藏这美好的记忆呢？
8、出谋划策之同学纪念
还是精心设计一本留言册吧。
快要自制一本有个性的留言册，也可以到商店买一本留言册，关键是要设计好留言册的形式和内容。
你喜好怎样的表达方式呢？
9、匠心设计之给同学的留言
先把毕业感言写在教材的91页上，此刻的感受最真实、最深刻，作为小学生活宝贵的记忆吧；
然后设计你的留言册，要有自己独特的设计。
给母校的留念
留下我们的纪念
给老师的留念
给同学的留念
8、与地球和谐相处
1、让学生具有初步的自觉保护环境的意识。
2、让学生能做一些保护环境的小事。
让学生具有初步的环境保护的意识，能做一些保护环境的小事.
。
让学生具有初步的环境保护的意识，能做一些保护环境的小事。
1、课前布置：
学生给地球写一封回信，既要写明人类对自己所作所为的思考，还要写清楚人类打算爱护地球的决心和举措。
2、让学生读一读自己给地球的回信。
大家听每个人的人类对地球所作所为有什么思考，对爱护地球有什么决心和举措。
3、在小组内讨论交流人类对地球所作所为的一些思考和爱护地球的行动和举措，然后进行归纳和总结。
3、让学生知道人类保护环境取得的一些成果。
4、让学生知道一些与环境有关的纪念日。
4、派小组代表发言，听完后再进行归纳总结，理出几条在生活中可行的举措。
5、小组讨论地球对人类的几点恳请：
放下你们手中的斧头和点锯，改掉你们乱扔垃圾的习惯，别把黑烟囱对者我的保护伞，与你们的兄弟姐妹------动植物和睦相处
6、小组代表说说对这几点恳请的理解。
7、让学生记住与保护环境有关的这些日子：
2月2日
世界湿地日
3月22日
世界水日
4月22日
世界地球日
6月5日
世界环境日
7月11日
世界人口日
10月4日
世界动物日
8、课外拓展：
我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。
板书设计：
地球和人类的对话
保护我们的地球
9、战争的苦难
1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。
2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。
通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。
1、谈话引入新课。
回顾人类历史的发展，总有不间断的战争相伴。
战争不仅给人类的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，同时，也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。
让我们一起来认识战争，远离战争，避免人间悲剧再度上演！
板书课题。
2、了解两次世界大战的灾难。
（1）让学生展示自己收集到的相关两次世界大战的资料和图片。
并交流自己知道的相关两次世界大战的情况。
3、通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。
4、能够关注战争问题。
（2）简单了解两次世界大战，师讲述：
20世纪初期，一些帝国主义国家相继发展变得强大起来。
但是由于各国发展得不平衡，各自掠夺的殖民地多少不一样，所以相互之间发生了种种矛盾。
德国为了重新瓜分世界，与匈奥帝国和意大利勾结在一起，组成“同盟国”。
而英国为了保住世界霸主的地位，与法国、俄国勾结在一起，组成“协约国”。
两个帝国主义集团积极扩军备战，1914年，第一次世界大站爆发。
20世纪30年代，日本首先强占了我过东北省，并向全国推进；
意大利占领了东非的埃塞俄比亚；
德国进攻波兰。
德意日法西斯集团又挑起了新的世界大战。
（3）小组交流总结两次世界大战的恶果，完成板书中的表格。
（4）学生自由阅读资料卡，简单了解斯大林格勒战役、诺蔓底登陆战役和索姆河战役。
（5）小组内展示交流自己收集的有关两次世界大战的资料。
3、小组讨论交流：
（1）战争中儿童有哪些期盼？
（2）历史上的战争中有哪些是正义战争？
有哪些非正义战争？
1、珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
2、能够为维护和平尽自己的一份力量。
知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；
搜集人们快乐生活的图片，还可以用手中的照相机拍
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