常青藤初三上册课堂笔记文档格式.docx
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“陈胜王”，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。
戍卒买到那条鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪了。
陈胜又暗中派遣吴广到戍卒驻地旁边丛林里的神庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸一样叫喊道：
“大楚复兴，陈胜为王！
”戍卒们夜里都惊慌恐惧。
第二天，戍卒中到处谈论这件事，都对陈胜指指点点，并用眼睛看着陈胜。
吴广向来爱护士卒，士兵们有许多愿意替他效力的人。
押送戍卒的两个军官喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃跑，使军官恼怒，让军官责辱自己，以便激怒那些戍卒。
军官果真用竹板打吴广。
军官又拔出宝剑来威吓，吴广跳起来，夺过宝剑杀死军官。
陈胜帮助他，一同杀死了两个军官。
陈胜、吴广召集并号令众戍卒说：
“你们碰到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就会杀头。
即使朝廷仅能免于你们的斩刑，但是戍边而死的本来十个人里就有六七个。
再说好汉不死便罢，要死就要取得大名声啊！
王侯将相难道是天生的贵种吗？
”众戍卒都说：
“愿意听从您的命令。
”于是就冒充是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的心愿。
军队露出右臂作为标志，号称大楚。
他们筑起高台，在台上结盟宣誓，用尉官的头祭告天地。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
起义军首先攻下大泽乡，吸收民众参军后接着攻打蕲县。
蕲县攻下之后，就派符离人葛婴率领部队去夺取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下了。
在行军时又沿途吸收群众参加起义军，等到到达陈县，起义军已有战车六七百辆，骑兵一千多，步兵几万人。
攻打陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞在谯门中同起义军作战。
守丞战败，被杀死了，起义军就进城占领了陈县。
过了几天，陈胜下令召集掌管教化的官员、当地乡绅一起来集会议事。
三老、豪杰都说：
“将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐无道的秦王，进攻暴虐的秦朝，重新建立楚国的社稷，论功劳应当称王。
”陈胜就立为王，宣称要重建楚国。
在这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人，都惩罚那些当地各郡县的长官，杀死他们来响应陈涉。
1、陈胜人物形象
【1敏锐的洞察力和叛逆精神（苦秦、王侯）2严密的组织策划能力（威众之策、杀尉）3非凡的宣传、鼓动能力（王侯、壮士）】
2、“苟富贵，无相忘”如何理解？
【1渴求改变现状2愿意和朋友同甘共苦3这是将来能发动农民起义的思想基础】
3.“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”如何理解？
【1具有非凡的个性和远大的志向、抱负2强烈要求改变现状3这是将来能发动农民起义的思想基础】
4.陈胜、吴广采取了哪两个威众之策、作用、如何评价？
【1、鱼腹藏书、篝火狐鸣2①制造舆论、鼓动人心、树立威信，让别人相信陈胜当王是必然趋势
②利用当时人们普遍存在的对鬼神的敬奉的心理，大造舆论，起到了很好的宣传效果，体现了陈胜、吴广的足智多谋】
5.士兵反应如何？
说明了什么？
【1、卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
2、①对陈胜吴广的敬畏②起以前人心躁动、紧张不安的样子③说明陈胜吴广的舆论工作收到了成效，显示其非凡的组织领导能力】
6.“王侯将相宁有种乎”如何理解？
【①说明陈胜具有反抗决心和叛逆性格②对封建等级制度强烈批判和反抗精神③这句话对士兵有极强的号召力和鼓动性】
7、起义的直接原因和根本原因各是什么？
两者关系如何？
【1、直接原因：
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩；
根本原因：
天下苦秦久矣2、两者关系：
“失期，法皆斩”，百姓走投无路是秦朝残酷统治，人民民不聊生“苦秦久矣”的具体体现。
】
8、陈涉出身雇农，为什么被列为世家？
【1、首难之功2、建立政权，发号施令】
9、大泽乡起义为什么开始获得成功？
你得到的启示是什么？
【1、秦王暴政和误期皆斩；
正确分析天下形势；
舆论导向；
遇事果断；
人民的支持2、得道多助失道寡助；
做事要有勇有谋等】
《桃花源记》笔记
东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼作为职业。
有一天他顺着溪水划船前进，忘记了路的远近。
忽然遇到一片桃花林，两岸几百步之内（这儿的步在古代是一个计算单位,并非是现代的一步），中间没有其他的树（都是桃树），野花野草鲜艳美丽，地上的落花繁多。
渔人对这里的景象感到诧异。
再往前走，想走到那片桃林的尽头。
桃林在溪水发源的地方就没有了，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。
渔人就离开小船，从洞口进去。
开始洞口很窄，仅容一个人通过（仅能使一人通过）。
又走了几十步，突然由狭窄幽暗一下子变得宽敞明亮起来。
这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐的样子，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子这类的景物。
田间小路交错相通，村落间互相能听到鸡鸣狗叫的声音。
那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源外的世人。
老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。
桃源中人看见渔人，竟然大吃一惊，问渔人从哪里来。
渔人详尽地回答了他们。
他们就邀请渔人到他们家里去，摆酒杀鸡做饭菜。
村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。
他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子、儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再出去过，最终和桃花源以外的世人隔绝了。
他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
这渔人一五一十地为他们详细说出自己知道的情况，这些人听罢都很惊叹。
其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出美酒和饭菜来招待。
渔人在这里停留了几天，告辞离去。
这里的人告诉他说：
“这里的情况不值得对桃花源以外的人说。
”
渔人出了桃花源后，找到了他的船，就沿着来时的路回去，到处作了标记。
回到武陵郡里，去拜见太守，报告了这些情况。
太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷路了，再也找不到渔人留下的标记。
南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说了这件事，高兴地计划前往。
没有实现，不久就病死了。
此后就再也没有人访求桃花源了。
1.源外生活
【政治黑暗、战争频仍、人民生活流离失所】
2.营造了一个怎样的社会？
【一个宁静、安逸、幸福、自由的社会，没有压迫，没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处】
3.作者用意。
【1以此寄托作者的政治理想，2客观说明当时人们厌恶战争，追求和平美好生活，3侧面批判当时社会黑暗，战争频繁，百姓苦难】
4.线索及具体内容
【1、线索：
渔人进出桃源；
2、具体：
发现、进入、离开、寻找桃源】
5.第一节景物描写的作用。
【1景物美丽而颇具神秘色彩，暗示有奇境出现，为渔人发现桃源埋下伏笔2以桃树林景色的美丽暗示桃花源的美好】
6.文中成语及古今异义词
【1、成语：
世外桃源、鸡犬相闻、豁然开朗、无人问津、怡然自乐2、古今异义：
交通、无论、妻子、绝境、鲜美、仿佛（隐隐约约，看不真切；
今义：
好像）】
7.用原文回答问题。
【1描写美丽景色“忽逢桃花源……落英缤纷”2描写桃源中美好环境“土地平旷……之属”
3描写美好生活“阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种乐，。
。
并怡然自乐”】
8．明明是虚拟社会，作者为什么说里面的人和外面的人衣着一样？
【这是真假结合，虚实相生的手法，说明桃源是作者基于当时现实生活而创作的人生幻想，反映作者对民间疾苦的关心，对现实的不满。
9．桃源中的人如何对待渔人？
说明桃源的民风怎么样？
【1、便要还家，设酒杀鸡作食；
咸来问讯；
余人各复延至其家，皆出酒食等2、民风纯朴、热情爱客、古道热肠】
10．为什么说不足为外人道也？
【不愿意和源外的人交往，其实是怕影响到他们的幸福生活，同时呼应下文。
11．既然处处志之，为何不复得路？
寄托了作者什么理想？
【1这是作者故意让人觉得桃花源仙境似有而无，似真而幻，暗示这是一个虚拟所在。
2这是作者寄托他的政治理想，客观说明当时人们厌恶战争，追求和平美好生活，侧面批判当时社会黑暗3同时也反映了作者理想和现实的矛盾。
12．为什么提到刘子骥？
【①表明桃花源寻常人不可见，连超俗的名士也不可见，充分说明桃花源虽令人向往，但却是一个非凡人能登临的地方，充满神秘色彩。
②增加文章真实性，使人相信桃源实有其境。
13、渔人发现桃源是偶然的还是必然的？
【偶然的，“忘路之远近”】
14、桃源人为什么不愿意复出？
【他们也曾饱尝战乱之苦，对外界的动乱厌而远之。
15、他们叹惋的原因是什么？
【1、外面世界的动乱黑暗；
2、民不聊生，人民生活痛苦】
16、此人一一为具言所闻，渔人会对桃源中的人说些什么呢？
为什么作者不一一写出来？
【1、渔人说的是桃源中人不知而世人熟知的一些事情，比如：
东晋时候官场的黑暗，战争频繁，百姓苦难2、渔人所说之事是源外人，世人所熟悉的，一一写出，就显累赘了。
17、陶渊明的桃花源和郭沫若先生的天上街市，都是虚幻不存在的，两者有何相同之处？
【1、都是一种政治理想和精神寄托2、都从侧面表达了对黑暗社会的不满3、都表达的对自由美好社会的追求】
18、请以陆游的诗句来形容“豁然开朗……”
【山重水复疑无路，柳暗花明又一村】
19、你对作者描绘的世外桃源是如何评价的？
【1、就主题而言，具有积极意义（追求美好生活，反对暴政黑暗等）2、但是在当时封建社会是不可实现的，只能是一种空想。
《鼎湖山听泉》
1、鼎湖山的泉水有何特点？
【1、清朗活泼2、无处不鸣，无处不涌3、半含半露，欲近故远等】
2、山泉与人，本来没有共同之处，为什么作者见到时隐时现却想到了绕膝的爱女？
【1、泉水半含半露，欲近故远，不可捉摸的娇态，似与作者的爱女一样2、这样，作者由爱女而爱泉，由一般的对泉水的品味、探究而萌发的爱意，转而去用听觉领略感受泉声，与下文的衔接自然】
3、如何理解“受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多”？
【1、鼎湖山原本是古老的，然而泉声的清朗，如孩子如铃的笑声使鼎湖山焕发了生机2、作者感情进一步深化，隐约点出了山泉是鼎湖山灵魂，是鼎湖山年轻的源泉。
4、为什么作者对鼎湖山的补山亭的对联“点头会意”？
这副对联在文中有什么作用？
【1、作者看见对联引起共鸣，觉得对联写出了自己当时的感受，所以点头会意2、对联的上联写出了“清澈透明的境界使人身心了无杂尘”；
下联呼应“站在亭前望去，满眼一片浓碧”，结构上承上启下，起到了过渡的作用。
5、“怅惘”在文中什么意思？
理由是什么？
【1、怅惘：
陶醉迷惑2、陶醉是作者感受到了悦耳的泉声；
迷惑是不见泉影，只闻泉声。
6、请鉴赏“泉声是孩子如铃的笑语”
【比喻修辞，写出了泉声的轻快、清朗、清亮的特点，表达了作者对泉声的喜爱之情。
7、“此中精神”具体指什么？
【清澈透明的自然环境，提升了人的精神境界，使人身心俱净，了无杂尘。
8、为什么“越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”？
【1、因为越往高处，树木越是茂密，难以见泉水2、后者是因为泉水离人不远，山势增高，水势更急，泉声自然更加悦耳。
9、“寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中。
”的“嵌”字如何鉴赏？
【镶嵌。
这个字准确的写出了寺院和周围的山峦、树林融为一体的情状，侧面也写出了林木的茂盛。
10、“佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。
其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。
”特殊礼遇指什么？
高贵之处指什么？
“没有多少人分辨得出”有何含义？
【1、人们称其为圣树；
周围护以石栏2、人的精神的纯净3、侧面写出了鼎湖山林木的茂盛，同时也说明树木本身的普通。
11、可以去掉庆云寺这一部分的描写么？
【1、寺院是鼎湖山历史文化的象征，是重要的人文景观2、寺院和树木、泉水是一个美得整体3、寺院和树木的经历说明了岁月的流逝，历史的变迁的生命规律4、内容上丰富了作者听泉的含义：
人们一般听佛音，作者听出了泉水的时代含义；
结构上曲折多变，宕开一笔，为下文听泉蓄势。
12、为什么山中“万籁俱寂”却又“格外清晰”？
【1、以有声写无声，以动写静的手法2、清晰是相对于白天浑厚钟声而言3、晚上听泉不仅有听觉，还有视觉、触觉，丰富了对泉声的体味。
13、作者在描绘泉声时，为什么先写喻体，然后才写本体？
【符合作者当时的感知过程，先听见声音，然后去寻找声音发出的源头和环境。
14、作者怎样把无形的声音写得如此具体可感？
【1、使用比喻2、调动感官3、写出层次、角度的不同4、虚实结合。
乐器为虚，泉声为实。
15、鉴赏“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；
那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；
那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；
那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响”
【使用了比喻修辞，生动的写出了泉声的不同层次，后者柔曼，或者清脆，轻重缓急，高低不同之美，表达了作者对泉声的由衷赞美之情。
16、作者“听”到了什么？
【1、听到了不同层次，轻重缓急、高低不同的美妙泉声2、听到了一支奇妙的交响乐3、听到了岁月的流逝、历史的变迁、生命和宇宙的规律4、听见泉水滤过心田，冲走了污垢，净化了内心5、泉水滋润万物，孕育生机，是鼎湖山的灵魂。
17、作者说“深夜听泉，别有一番滋味”“滋味”具体指什么？
【1、万般泉声如一曲奇妙的交响乐。
2、（有一种岁月的流逝，历史的变迁和生活感慨和生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟）由听泉而引发了作者对人生规律乃至社会宇宙发展规律的领悟2、引起了作者内心的净化（有一种心灵净化和升华的遐思）3、体会到泉水是鼎湖山的灵魂。
18、如何理解“在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律”？
【泉水流动的轻重缓急与层次形成了瑰丽的交响乐，它旋律的变化反映了人生以及人类的发展变化规律，作者把自己对人生与历史的理解，从对交响乐的阐释中揭示了出来。
19、看不见的指挥棒指什么？
【作者的内心想法；
大自然一切和谐的自然规律】
20、文章作者沉浸在泉水中，与泉水心神交汇的句子是哪些？
【我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；
又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想】
21、为什么作者认为泉水是鼎湖山的灵魂？
【“孕育生机，滋润万木”。
1、从情意角度说，泉水给山木以无限生机，使鼎湖山形成良好的生态环境2、从人生观角度看，泉水构成了清澈透明的境界，使进山之人了无杂尘，内心清净，使作者参悟历史、人生、宇宙发展规律3、鼎湖山孕育了悠久的历史文化，使其成为佛教圣地。
22、“泉水浸着月光”的“浸”字如何理解？
【写出了山中夜晚的宁静，泉声的清澈、空明，描绘出了泉声和月色交融的美景。
23、“心神犹如融于水中”的“融”字如何理解？
【写出了作者身心被奇妙的泉声所陶醉，沉浸在想象之中感受泉水之美、之清的情状，感觉泉水滤过心田，清净内心。
24、为什么作者“我愿清泉永在。
我愿清泉常鸣”？
【1、听泉的过程也是心灵净化的过程2、这两句话写出了作者对鼎湖山的祝福3、同时让人们铭记：
历史是生生不息的，美感是充满生机的4、表达了作者对鼎湖山由衷的赞美之情。
补充：
1．“每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；
待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间”，这些句子运用了怎样的写法，突出了山泉怎样的特点?
【用拟人和比喻的手法，从视觉和听觉两个角度描写了山泉的的形和声，表现了山泉的“半含半露、欲近故远”的娇态，突出了山泉时隐时现，泉踪不可捉摸的特点以及充满生命活力的特点。
同时也表达了作者对山泉的喜爱之情。
2．用一个字概括站在补山亭仰望所见景物的特点，这与写泉有何联系?
【湿。
绿浸透了水，于不着意中写了山泉。
3．试赏析文中画线的句子。
“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
【运用拟人对比的手法。
生动形象地写出山泉充满生命活力。
隐隐点出山泉是鼎湖山之魂。
写钟泉之声相应，衬托了山泉的青春气息．充满情趣。
4．山泉本无生命，而作者却把它变成了一个感人至深的艺术形象，结合全文，概括这一形象的特点。
【①山泉有活脱迸跳的姿影，有清脆悦耳的声音；
②山泉能孕育生机，滋养万木，净化人的心灵；
③山泉是一首绚丽生命的交响乐。
5、写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？
【写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点；
也蕴含了鼎湖山泉水“孕育生机滋养万物”的主旨。
6、“我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；
又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
”中的“融”和“滤”用得好不好，请选择一个进行分析。
【融，恰当地写出作者全身心的投入，被奇妙的泉声所陶醉，沉浸其中。
滤，写出了泉水对作者心灵的净化，“冲走污垢，留下深情”。
【2009苏州中考试题】比较阅读下面的文字，完成13—15题。
（一）山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。
受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。
远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。
就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。
踩着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。
越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。
怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
（二）如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。
然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。
每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：
许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。
13.鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？
文段
（一）和
（二）采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？
请举例说明。
（3分）
【鼎湖山的泉水声悦耳、欢快、清亮，林中的小溪声兴奋、自信、充满力量。
两段文字都采用了拟人手法。
如
（一）中的“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着”，
（二）中的“这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢”都运用了这种写法。
14.泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？
写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？
（2分）
【①山泉孕育生机，滋润万物，使鼎湖山受到了感染，山仿佛年轻了。
②作者写山的年轻是为了衬托出水的生机。
（或侧面写泉水的生机）】
15.揣摩文段
（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。
【①示弱、诉怨、绝望，这些都是人类的情感，水是没有的。
②水有的是冲破一切障碍的力量，有一定能到达“自由的水域”的自信。
《林中小溪》
1、小溪象征什么？
【敢于奋斗，奋力前行，充满自信，既有阳刚之气，又有柔情之美的奋斗者】
2、水塘、大灌木、种子、小狗鱼象征什么？
【凝滞死板，安于平庸，丧失激情的人】
3、文中的花草、小昆虫等象征什么？
【优美的自然环境，象征平静的美好的生活（容易诱惑小溪停止脚步）】
4、小溪的目标、行动、路径，
【1目标：
到达自由的水域，大洋；
2冲破一切障碍敢于奋斗，坚持不懈，持续不断的奋斗。
3初遇障碍（浅阔之地）—大的障碍（旋涡、洼地、水湾、悬崖跌落）--冲刷百年云杉—分流、河流。
5、自然万物中蕴含哲理的古诗文。
【哀吾生之须臾，羡长江之无穷；
失之东隅收之桑榆；
横看成岭侧成峰，远近高低各不同；
山穷水复疑无路，柳暗花明又一村；
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层等等】
6、为什么小溪可以代表森林的心灵？
【因为小溪的顽强不息，持续不断的搏斗赋予森林生命的活力，若没有了他，森林便毫无生气。
7、如何理解“这些人类的感情，水是毫无所知的。
”【①示弱、诉怨、绝望，这些都是人类的情感，水是没有的。
8、请概括7-13的大意。
【小溪汇集，彼此打招呼，藐视一切困难。
9、找出文章相关的句子。
【1、从克制到兴奋的句子：
水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：
许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤2、流淌过花和影子的句子：
一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。
3、奔流过横堵的树木的句子：
小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
10、小溪对花草和树木有什么不同的态度？
【1、花草是弱者，美丽者，小溪和他们亲切的招呼2、树木的小溪前进的障碍，小溪一冲而过。
11、为什么文章反复描绘花草、小甲虫等事物？
31节的黄花、蝌蚪等物？
【1、小溪和他们相亲相爱，自由的嬉戏，表明优美的风光让人留恋，而小溪不稀罕这种平静的生活，继续前进2、这些事物生机勃勃，那么美好可爱，间接表达了作者愉快的心情，同时也衬托了小溪坚定向前的信念3、溪流两岸生命的复苏，源自于小溪的滋润，正面突出小溪生命的价值和意义。
4、溪边的美景和小溪共同构成了优美意境。
12、找出文中评论小溪的句子。
【就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！
有障碍，才有生活；
要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体—样。
13、鉴赏句子“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
【比喻修辞，写出了灌木的丑陋和衰老，他们过着没有活力的平庸的生活，表达了作者对此的厌弃之情。
14、种子的含义。
【无目标，无生活激情的人】
15、如何理解“小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。
搏斗持续不断，生活和我的意识就在这持续不断中形成。
【1、时间来自于搏斗，持续不断的搏斗需要时间，创造者时间，这种时间构成了我的生活和精神世界2、时间是一种经历和过程，要使它充实而有价
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