品社五上备课文档格式.docx
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2.科技技术与学生生活的联系。
教学难点
1.学生思想道德修养在生活中的渗透。
五、学情分析
学生经过四年的学习对品德与生活、品德与社会课己经产生了兴趣，有了一定的道德基础。
上一学年我仅任教其中的一班一个学期，从任教的情况来看，学生大都对说教式的教学比较反感，要求用更多的形势进行教学；
同时，学生往往在课堂的自制力和怎样提问题、怎样将自己的结论用恰当的语言、文字、图片、图表表达出来等问题上还存在不足，本学期应重点加强这方面的训练。
六、教学措施及注意事项
1.教学方法的选择许多样化、灵活化。
2.日常教学中注重教师的模范带头作用与表扬、指正的及时性。
七、课时安排
本学期共22周，原则上每六周进行一个单元，每两周完成一课的教学，并随学生的兴趣趋向随时调整教学进度。
八、业务自修
1.深入学习有关品德与社会课的资料；
2.认真学习品德与社会课程标准；
3.进一步了解品德与社会教材；
4.认真学习有关的杂志、书籍的内容，
引导课：
制定本学期的学习方案
教学目标
1.通过学习活动，进一步提高学生学习品德与社会课的学习兴趣，明确学习品德与社会课的重要性和学习方法。
2.了解本学期的学习内容，激发学生学习的进取心，初步制定本学期的学习方案。
激发学生学习动机。
通过交流制定本学期的学习方案。
教学准备
教师准备
教师寻找假期关于学生品德教育方面的资料。
学生准备
课时安排
1课时
教学活动过程
教学活动内容
教师活动
学生活动
设计意图
讨论研讨过程
一、与学生交流假期的收获体会，对于新接触品德与社会教材，请学生说说关于品德与社会自己的理解。
二、出示假期中学生品德教育方面的资料，引导学生了解品德与社会课的重要性，激发自己学习的动机。
三、指导学生交流、讨论如何学习品德与社会课，学习品德与社会的方法、途径。
指导学生汇报。
归纳并着重在合作学习、品德与社会素养等方面进行着重、通俗易懂的说明讲授。
四、布置课后应当准备的下节课的学习活动材料、完善自己的品德与社会学习计划并落实。
通过与学生的交流使学生明确准备工作的重要性。
一、通过与教师的交流，理解本节的学习内容和本节课要完成的学习任务。
二、学生小组讨论、交流教师自身的收获，在教师的引导下能进一步理解品德与社会的内涵，初步明确学习方法。
三、学生之间、学生与老师之间交流、讨论
四、自我总结本课收获体会，完善计划。
明确下节课的学习材料，为下节课的学习做好准备。
通过教师与学生亲切自然的交流，营造宽松民主的学习氛围。
为培养学生愿意与同伴合作交流的意识，养成倾听别人意见的习惯，教师以身示范。
激发学生学习兴趣和学好品德与社会的愿望。
布置下节课的任务和课后任务，进一步使学生理解交流、合作的重要性。
为下节课的学习做好准备。
整个学习活动中教师与学生交流过程中要倾听，对学生大胆创新、仔细认真地学习行为进行表扬赞许，并积极指导学生学会认真倾听别人的意见，加强学生与教师、学生之间、小组之间交流讨论。
板书设计
无
教后记
第一单元方便面的来历
一、教学内容
方便面与现代人类的生活息息相关，通过本单元的学习，学生对工业、农业的发展会有一个更加深入的认识，同时，教育学生养成良好的品德习惯于学习习惯。
二、教学目标
培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果等思想品德；
进一步提高学生搜集、整理、分析各种信息的能力；
使学生初步尝试参与探究于解决问题的过程。
三、教学重点、难点
学生热爱劳动、珍惜劳动成果等思想品德的养成。
四、编排特点
课本通过循序渐进的内容，由生活中密切相关的方便面引入教学，逐步扩展到农业、工业，进而使学生了解并养成应有的道德习惯。
五、改进措施
考虑到学生安全和参观考察的前期联络不方便等因素，将考察课改变为查找资料、讨论会、小竞赛等学生喜欢的形式，同样可以达到教育学生的目的。
六、课时安排
10至12课时，每课约3课时。
第1课粒粒皆辛苦
进一步提高学生搜集、整理、分析各种信息的能力。
培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果等思想品德。
提高学生搜集、整理、分析各种信息的能力。
方便面包装袋、
有关小麦的资料
第1课时
教
学
活
动
过
程
教学活动
内容
单元
总导入
打开课本第一页，只通过单元标题页，你想到了什么？
你想说什么？
引导学生提出对方便面的来历的疑问、唐诗《锄禾》、珍惜劳动成果等。
提出并谈论自己的各类问题。
通过一个个外廓形的问题，打开学生的思路，引发学生的思考。
猜想：
了解方便面
我们有时会借用方便面充饥，你知道方便面是怎么制造出来的吗？
引导学生从发明过程以及制作过程两方面来回答，如学生回答不出发明过程，教师可以用讲故事的方式进一步讲解，但必须引导学生说明制作过程。
汇报：
1、方便面的发明过程
2、方便面的制作过程
通过发明过程，引发学生努力改变生活的信心；
通过制作过程，使学生了解产品的来之不易。
问题指导学生品德教育
提问，一袋方便面需要多少人的工作才能变为一顿午餐？
引导学生从种植小麦（包括农业机械制造）、加工制作、销售等方面考虑。
学生间猜测、讨论。
进一步使学生了解劳动成果的来之不易。
布置作业
从下节课起，我们就先从农业谈起，请大家准备好自己的交流材料。
发散性的各类材料
第2课时
导入
通过上节课的学习我们都了解到农业与我们的生活息息相关，今天我们就这一问题，交流一下你们找到的资料，交流以后，你们有什么想法或疑问，也可以来说说。
首先提出交流的目的，使学生在交流的过程中有选择地获取自己需要的资料。
小组汇总资料
在小组中汇总课下查找的资料，并对有疑问的资料提出质疑。
交流资料
教师渗透灌输学生资料来源的可信度以及信息的时效性等问题。
小组派代表交流课下查找的资料，并对有疑问的资料提出质疑。
教师做出简要小结
通过交流，我们大致了解了农业的现状，至于农业的未来，我们下节课再进行畅想吧。
农业信息交流会
信息来源的真实性怎样判断？
信息来源的时效性怎样判断？
第3课时
今天我们来畅想农业的未来。
开门见山
发布问题
今天我们的题目是：
“**年后，农业是这样的：
……”时间是15分钟。
学生开始准备。
类似限时小作文的课堂幻想作业是学生所喜欢的形式，可以训练学生的语言组织能力、想象力、交流能力、表达能力等能力。
小组评选交流
小组内评选，互提意见与建议，修改完善发言稿，推举发言人。
成果展示
各小组展示成果
教师小结
通过大家的描述，我都越来越向往这种农村生活，但是要达到这样的目标，我们要做的是还有很多。
发表自己的观点。
农业的未来
**年后，农业是这样的：
……
第4课时
对于农业，城市中的我们大都只能从课本、书籍、电视、网络中间接的获的一些认识，有机会大家还可以在家长带领下亲身经历一下。
通过几节课我们回顾了农业的过去，讨论了农业的现在，畅想了农业的未来。
在这个过程中，你有什么收获？
有什么想法？
思考、讨论、汇报：
1、节约粮食；
2、好好学习；
3、……
通过总结，使学生对整节课的学习产生切实的印象，巩固所学内容，形成良好的思想道德素养。
反思
我想，大家的生活中可能并没有做到这些，你能把这些事和你现在的想法告诉大家吗？
预习第二课。
第2课走进食品加工厂
感受工业劳动给生活带来的方便
食品加工厂资料
引入
上一课的学习中，我们曾讨论过，一袋方便面需要经过许许多多的劳动者的辛勤劳动才能被送到我们的口中，我们也曾讨论过第一批人——农业工作者，下面我们就一起来讨论下一个步骤——食品加工厂。
开门见山引出课题。
虚拟制定参观方案
假如我们有机会参观，要注意些什么？
分小组讨论问题。
本课内容由于各种条件有限无法完成参观任务，因此，参观活动只能虚拟进行。
讨论资料
说明不参观的理由。
发放资料，引导学生讨论。
课外延伸
课后查阅其他新的资料并用自己喜欢的方式记录下自己的学习过程。
收集的资料
资料汇总
大家课后搜集了不少资料，有不少好的想法，我们在小组中汇总一下吧。
小组汇总资料。
班级展示
小组中推选一个代表，把你们组的想法告诉大家。
教师针对学生的汇报对学生进行思想教育。
第3课珍惜劳动成果
1.了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约粮食的重要性。
2.能够从日常的小事中厉行节约。
3.完成倡议书，并进行节约宣传。
能够从日常的小事中厉行节约。
完成倡议书，并进行节约宣传。
学生中浪费现象的资料、难民生活的资料。
前课回顾
经过前几节课的学习，大家知道了一袋方便面都需要成百上千劳动人民的辛勤劳动，让我又想起了那首古诗：
齐颂《锄禾》。
朗读调动学生的积极性，自然地引入本课内容。
资料传阅
这里有一些资料，大家传阅一下，看完后，小组内谈谈感受。
小组讨论。
通过资料，触动学生的心灵。
这是学生会很好地表漏出真情实感。
往往，这种教育对孩子们的影响是最大的、终生的。
感受回馈
小组代表汇报感受。
布置课后任务
课后，大家可以把你的这种想法记录下来，然后对生活中的浪费现象进行一次小调查，我们下节课一起来汇总资料。
图表格式
课外调查资料
调查情况汇总
前一段时间大家根据小组制定的计划对生活中的浪费现象进行了调查，同学们的计划完成得怎么样呢？
在调查过程中有没有遇到困难呢？
你是怎么解决的？
在教师的指导下进行小组活动和汇报。
实际调查中，学生往往会遇见各种各样的问题，例如被调查人不够配合；
不会查看、统计数据；
家庭间存在差异，没有可比性等。
资料整理
看来各小组都有不少的收获，请各小组把自己调查的成果整理好，向大家展示吧！
在学生的小组讨论中，会出现不知所措的现象，这毕竟是他们第一次社会调查，而调查前，教师并没有做过多的指导，所以这里的方法指导就非常重要。
方法指导
统计：
“正”字法
图表：
折线图、柱状图
学习方法
跟随分析自己小组的数据。
任务布置
课下请同学们继续进行生活中的浪费调查，并将资料整理好，下节课我们来展示自己的成果。
节约小知识
调查结果
展示各组成果
小组展示自己的调查报告。
讨论改进措施
其实，生活中这些常见的浪费现象是用一些简单的方法就可以避免的。
展示部分措施。
你还知道哪些？
讨论研究改进措施。
由于课前没有要求学生进行准备，学生并不能很好地完成汇报，但教师的“示范”可以为学生课下的活动提供标准。
课后拓展
每个人节约一点，我们的国家就能节约很多很多，因此，大家课下可以多搜集一些节约的小知识，然后把它们介绍给你们的父母、亲友、邻居们，让他们一起为节约社会作贡献。
第二单元天涯若比邻
通讯已经成为现代人类的生活的一部分，通过本单元的学习，学生对通讯方式的发展会有一个更加深入的认识，同时，教育学生养成良好的通讯习惯与交流礼节。
培养学生礼貌待人、关心他人等应有的思想品德；
进一步提高学生利用现代技术学习新知识的能力；
使学生初步尝试参与探究与解决问题的过程。
学生礼貌待人、关心他人等思想品德的养成。
课本通过循序渐进的内容，由学生司空见惯的通讯引入教学，通过师生的交流，使学生了解并养成应有的道德习惯。
根据学生多为独生子女的特点，通过通讯礼仪的灌输，渗透对待他人一系列的礼仪常规。
12至16课时，每课约3～4课时。
第1课便捷的通信
1、了解电话的种类和发展过程。
感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。
2、学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
3、培养收集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
4、认识邮政通信给人类带来的方便。
学会用法律武器来维护自身的权益。
使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话。
了解寄送信件的相关知识，懂得基本的法律法规。
课题印象
看到新的单元课题“天涯若比邻”，你想到了些什么？
与外界的联系、通讯工具的发展……
总领整个单元的教学。
通讯方式回顾
你经常通过什么方式与外界联系？
电话、邮件、即时通讯软件……
你知道最原始的通讯是什么样子的？
你知道通讯是怎么一步步发展到今天的吗？
在教师引导下汇报已有知识。
学生此时的回报不可能做到准确、全面，这就需要教师再此准备好足够的材料来补充学生的知识。
通讯展望
你觉得现在的通讯方式还有什么不足的地方？
你希望未来的通讯会是什么样子的？
用“XX年后，我用……（什么方法）把好消息告诉了……（哪里的）朋友”写一段文字。
展开想象进行设想。
这两个班的学生往往对这种形式的“课堂作业”表现出浓厚的兴趣，这对课堂教学与学生的发展都十分有利。
报警电话拨打注意事项
谈话引入
上节课我们讨论的各种通讯方式中，电话可以算大家交流的首选工具了。
设置情景
你会打电话吗？
假如今天你不小心忘记了作业是什么，你要打电话向同学求助，你会怎么做？
两个学生进行模拟打电话的演示。
“会打电话吗？
”这一问题一问出来，学生往往会回答“会”，但是实际上人们往往会忽视打电话中的礼仪。
常见问题有：
缺少礼貌问候、缺少确定谈话对象、话语过于繁杂等。
通过前后两次的示范，学生们就能轻易总结出打电话时需要注意的问题。
同学指正
他们表演得怎么样？
你们有没有什么问题？
怎么改进？
再次演示
大家提出了这么多需要注意的地方，让他们俩在来表演一次，看看是不是比刚才要好多了？
特殊电话拨打注意事项
像110、120、119、122等紧急电话拨打时与平时打电话有些不同。
展示资料。
学习资料，模拟报警。
大信封演示模型
信封、信纸
情景引入
在边远山区、边关哨所等地方，由于地理位置或经济欠发达等原因，电话还没有普及，因此，信件成为那里重要的远程通讯工具。
在我们身边，信件为我们传递语言不好表达的问题——例如一幅照片——提供了方便。
开门见山提出邮递信件的重要性，为下面的学习奠定基础。
你会写信吗？
介绍写信的要求与格式。
语文课上，这部分内容已经学过，此时要求他们简单复习回想一下。
假设你是边远山区的同学，当你正为学费发愁时，育新小学一位与你同名同姓的同学为你交上了学费，你能给他写一封信，汇报一下你现在的情况吗？
写“给自己”的信。
给“自己”的信，新颖的设计肯定会吸引学生的兴趣，同时，向学生灌输希望工程的意义。
师生点评
引导学生进行互评，随时纠正其中的格式错误。
集邮册、贴邮票的信封、有关教学案例
兴趣引入
现在我偶尔还会是用信件，因为我有一个爱好。
出示集邮册。
展示从信封上取下盖销票的过程。
有部分学生生活中也会集邮，但往往是直接购买成品集邮册，取盖销票的过程大多学生并不知道，通过实际操作引出下面私拆信件的话题，既可以从兴趣出发，又可以侧面对学生进行教育。
情境设置
有一次，我看到了一张我梦寐以求的盖销票，贴在别人的信封上，你们说，我应该怎么办？
猜测老师的做法。
新授教学
我很欣慰，没有一位同学主张我直接把欣赏的邮票取下来，其实，每个人的信件都是受法律保护的。
出示法律条文。
学习相关法律。
虽然信件从生活中渐渐淡化，但有关信件的道德知识还是必须掌握的，通信人的权益不容侵犯！
学生经过学习和讨论，都能对这方面内容产生是非对错的认识，并应用与生活中。
事例练习
课本30页的三幅图片中，谁做得对？
讨论、汇报。
第2课多彩的现代传媒
1、了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2、了解我国广播电视事业的发展。
3、学会选择有益的电视节目和书刊、培养健康情趣。
4、养成良好的看书、看电视的习惯。
5、培养尊重他人的良好品质。
学会选择有益的电视节目和书刊、培养健康情趣。
养成良好的看书、看电视的习惯。
交流导入
前几天我们济南有什么值得我们关注的事情发生？
你是怎么知道的？
刚才大家所说的这些，都属于今天我们一起学习的现代传媒。
汇报交流。
通过师生交流互动，引出现代传媒的方式、优势、不足……对现代传媒逐步产生认识，为下面的课程打下基础。
讨论交流
你最多使用的是哪一种、几种现代传媒？
介绍你所知道的现代传媒。
现代传媒可以给我们带来什么？
深入探索
金无足赤，人无完人，这些现代传媒各自有什么优势和不足呢？
课外扩展
想象一下，“未来传媒”会是什么样子？
你们平时喜欢看电视吗？
你能从电视节目中知道什么？
喜欢看什么节目？
对喜欢的节目排名次，公布排名结果。
交流探究
看看咱们班同学最关注的几个栏目，你有什么发现？
引导学生肯定优势，提出建议。
学生喜欢、了解的栏目，往往是他们最熟悉的，他们最有发言权，教师应及时“补充”一下学生普遍喜欢的栏目，这样才能带领学生讨论。
拓展讨论
我们看电视时需要注意什么？
课后延伸
把今天讨论的结果通过各种方式传递给电视台，以便他们进行改进，制作出更适合我们的节目。
教学
升级会员 