英语期末考复习资料Word文件下载.docx

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18051:

"幼儿园组织与管理@#@名词解释@#@1.幼教行政：

@#@在教育行政中以幼儿教育领域行政管理为基本内容的,被称作幼教行政@#@2.教育制度：

@#@教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

@#@@#@3.学前教育法规：

@#@学前教育法规是学前教育法律与规章的合称，它是学前教育行政机关为该系统的组织运作需要而制定的各项规定。

@#@@#@4.幼儿园组织机构：

@#@是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。

@#@@#@5.幼儿园规章制度：

@#@幼儿园规章制度是为了实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。

@#@@#@6.幼儿园管理方法：

@#@幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标，开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。

@#@@#@7.幼儿园的教育目标：

@#@幼儿园的教育目标是指要把教育对象即儿童培养成什么样子，反映的是人才培养的质量规格要求。

@#@@#@8.目标管理：

@#@以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。

@#@@#@9.管理过程：

@#@管理实行的活动程序、步骤及方法。

@#@@#@10.戴明环：

@#@由“代明”提出一种管理过程，认为一切有过程的活动都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的，是整体、连续循环的过程。

@#@@#@11.专制型领导方式：

@#@专制型领导方式也被称为集权型领导方式，它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。

@#@@#@12.领导能力：

@#@领导能力指影响管理效率的特性，是领导者在解决实际问题时表现出的综合的个性心理特征。

@#@能力既具有先天因素，能力又是在实践的锻炼中得到发展，所以能力是先天和后天条件结合的产物。

@#@@#@13.幼儿园保教工作：

@#@幼儿园保教工作是对幼儿所开展的保育和教育各项工作的总称。

@#@@#@14.规章制度：

@#@规章制度通常是指一定社会组织以条文的形式确定下来的，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、章程和制度的总称。

@#@@#@15.管理：

@#@管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现组织目标的活动。

@#@@#@简答题@#@1.教育行政有哪些功能？

@#@@#@（１）计划功能。

@#@@#@（２）立法功能。

@#@@#@（３）组织功能。

@#@@#@（４）监督功能。

@#@@#@（５）指导功能。

@#@@#@（6）服务功能。

@#@@#@2.简述设置幼儿园组织机构的意义。

@#@@#@

（1）通过合理配置人力资源，发挥整体功能，有利于顺利实现幼儿园的工作目标。

@#@@#@

（2）良好的组织系统能为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件。

@#@@#@3.简述幼儿园规章制度的的意义。

@#@@#@

（1）规章制度的建立，有利于保证正常教养工作秩序@#@

（2）规章制度的建立，有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效@#@（3）规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，减少良好的园风@#@4.如何做好幼儿的健康管理？

@#@@#@

（1）疾病预防。

@#@@#@

（2）身体锻炼。

@#@@#@（3）心理健康。

@#@@#@（4）健康检查和评估。

@#@@#@5.谈谈目标的激励作用对于管理者的启示。

@#@@#@只有把目标的可行性与挑战性结合起来，才能使目标激励全体体教职工为实现目标积极进取，同时在实现目标的过程中使自我价值不断得到实现，这就促使他们寻求心的更好的起点，激励教职工朝着确定的目标更加积极努力地工作。

@#@@#@6.简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。

@#@@#@

（1）教育目标是制定管理目标的一个主要依据。

@#@@#@

（2）管理目标是教育目标得以实现的前提和保证。

@#@@#@7.如何理解班级是实施保教任务的基本单位？

@#@@#@

（1）班级是保教工作的基层组织机构，是由幼儿和保教人员共同组成的集体。

@#@@#@

（2）班级是最具体的生活环境，对幼儿的发展具有最直接的影响。

@#@@#@8.为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好什么方面的工作？

@#@@#@为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好以下两方面的工作。

@#@首先，尽可能给职工下放权限，给下级以自由处理工作的余地，在权限下放的同时，也要强调下级的执行责任和报告义务，而下级在工作过程中，一面对照自己的工作目标检查行动，一面依靠自己的判断来充分行使所下放给自己的权限，努力达到目标，这就是自我控制的过程，园长应努力为下级在自我控制下独创地工作创造种种有利条件。

@#@其次，抓好实施目标过程的检查和控制。

@#@完全不予以检查和控制，目标的实施就有可能放任自流，应施以的动态控制，进行必需的调整，以保障目标的切实实现。

@#@@#@9.为什么幼儿园总务管理要强化服务意识？

@#@@#@总务工作最大的特点就是有极强的服务性。

@#@作为总务人员必须牢固树立服务意识，充分认识到总务工作要围绕保教为中心的目标，做好各项服务工作。

@#@管理不是管制，管理意味着服务，总务人员要有甘当配角的服务精神，将保教工作的需要和幼儿的需要及其身体健康于总务工作中头等重要的位置，不断改善幼儿的生活条件，对教职工的后顾之忧予以关心，创造条件帮助解决。

@#@@#@10.在幼儿园的管理过程中，应如何认识检查的作用？

@#@@#@

（1）检查是管理过程中必不可少的中介环节，它是实现计划的保证，是总结的前提。

@#@@#@

（2）对下级具有督促考核的作用。

@#@@#@（3）检查在一定程度上还可起到检验管理者自身管理水平的作用。

@#@@#@11.幼儿园管理具备哪两大任务？

@#@@#@

（1）实现幼儿园工作目标，即实现教育目的，促进幼儿全面发展。

@#@@#@

（2）充分调动教职工的积极性，为其发展及自我价值的实现创造条件，尽可能使教职工取得较高的社会成就。

@#@@#@12.简述幼儿园工作评价的意义。

@#@@#@1.评价具有导向作用，有利于保证教育日标的实现。

@#@@#@2.评价具有激励作用，有利于调动全园教职工的工作积极性。

@#@@#@3.评价具有反馈作用，有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高@#@4.评价具有改革作用，有利于推动幼教改革不断深入。

@#@@#@13.试阐述对教职工队伍进行科学的管理的必要性。

@#@@#@

（1）从理论方面分析，有必要对人进行科学管理。

@#@现代管理学十分重视对人性及人的行为研究，强调人是管理的核心。

@#@管理理论上归纳为人、财、事、物、时间、空间、信息等七方面的因素，而在这些因素中，最核心、最活跃的因素是人。

@#@因此，在探索研究如何有效地管理幼儿园时，不可避免地需思考，并解决好对教职工等人员的管理问题。

@#@@#@

（2）从当前幼儿园中人员的实际情况来看，有必要重视对教职员工的良好引导和管理。

@#@@#@14.简述科学管理教职工队伍的意义。

@#@@#@

（1）科学管理幼儿园教职工是提高工作效率，实现幼儿园管理目标的需要。

@#@@#@

（2）科学管理教职工是提高职工的素质，深化幼儿教育改革的需要。

@#@@#@（3）科学管理教职工，也是造就优秀的幼儿教育教师资源，促进职工个人价值自我实现的需要。

@#@@#@（4）科学管理教职工是建设社会主义精神文明的需要。

@#@@#@15.简述双因素论对管理的启示。

@#@@#@双因素论提示我们，在管理中，满足组织成员的保健因素，是调动人员积极性的必不可少的基础，而更多地给予职工激励因素显然是重点，激励因素越多越好，只有靠激励因素去调动员工的积极性，才能使他们保持高昂的工作热情，创造性的开展工作。

@#@@#@论述题@#@1.对怎样贯彻执行园所规章制度谈谈你的见解。

@#@@#@为了充分发挥规章制度作为管理手段的作用，就要重视制度的贯彻执行。

@#@管理者、领导者应注意做好以下几方面工作：

@#@@#@

（1）注重宣传教育@#@

（2）领导者率先垂范@#@（3）严格检查督促@#@2.幼儿教育的根本功能。

@#@@#@幼儿教育的根本功能体现在于：

@#@@#@第一，幼儿教育为一定国家和社会的稳定和发展服务。

@#@一个国家兴办幼儿教育的出发点，无外乎为培养国家统治阶段所需要的人才奠定基础，也为广大的幼儿家长服务，帮助他们保育、教育幼小的子女，便于家长安心于自己的工作，国家通过利用现实的人才（家长），培养未来的人才（幼儿），来达到幼儿教育为社会的稳定和发展服务的目的。

@#@@#@第二，通过开展适应幼儿身心发展规律的教育，为幼儿个体的发展服务。

@#@幼儿教育的这二大功能，制约了幼儿园教育活动的目的和方式。

@#@它要求幼儿园肩负起为幼儿服务和为家长服务的具体任务；@#@要求幼儿园所采取的教育活动要适合儿童的生理和心理发展的水平，保育与教育并重，促进幼儿身心的全面和谐发展。

@#@@#@3.怎样贯彻目标明确，办园方向性原则？

@#@@#@贯彻目标明确，办园方向性原则应注意以下问题：

@#@@#@

（1）关于方向性的选择应注意：

@#@@#@第一，园长要坚持正确的办园指导思想。

@#@办园指导思想概指园长用以指导自己开办或经营管理一所幼儿园的观念准则。

@#@园长要坚持以育人为己任，为幼儿的全面和谐发展服务，对家长负责，始终坚持追求高的教育效益和良好的社会效益。

@#@作为教育性与福利性并存的幼儿教育，不能以经济上的赢利为办园宗旨和方向。

@#@@#@第二，坚持党的领导。

@#@坚持党的领导是四项基本原则的要求，是我国进行幼儿园教育管理的基本政治依据。

@#@它可从政治上保证幼儿园发展的方向，保证国家的幼儿教育方针和政策的贯彻落实。

@#@@#@

（2）关于目标的确立。

@#@幼儿园工作目标，应在正确方向的导引下而确立。

@#@园长要善于将国家对幼儿教育的总目标，特定历史时期社会对幼儿教育的要求，幼儿的发展规律，以及幼儿园的具体情况结合起来研究，通过发扬民主，群策群力，制定出相适宜的中期和近期的工作目标，并进一步将实施目标的设想化为可行的计划，通过各方人员的分工和合作，紧紧围绕着工作目标和相配套的计划，开展管理活动。

@#@@#@4.谈谈你对幼儿园中目标管理的一般步骤、方法的看法。

@#@@#@目标管理通常由制定目标、实施目标和评价目标成果三大步骤而贯通。

@#@@#@

（1）制订目标体系①制定幼儿园在某一时期内发展的总体目标；@#@②层层分解目标，建立组织目标与个人目标相统一的目标体系；@#@③围绕目标制订工作计划，为各项工作的科学运行提供直接的依据。

@#@@#@

（2）实施目标@#@（3）评价目标成果@#@5.一个优秀的园长应具备哪些素质条件？

@#@你认为园长应如何适应市场经济条件下幼儿园管理的现实要求？

@#@@#@园长应德才兼备，才能较好地发挥其核心影响作用，履行其肩负的使命。

@#@园长应具备的条件包括：

@#@@#@

（一）政治思想和品德条件。

@#@@#@

（1）园长应有较高的方针政策水平@#@

（2）园长应具有高度的事业心和责任感@#@（3）园长应具有高尚的道德修养@#@（4）园长应具有优良的工作作风，追求真理，实事求是，树立正气@#@

（二）文化和专业素养@#@

（1）园长应具有较好的文化科学知识基础，并保持较强的求知欲@#@

（2）园长应具有系统的幼儿教育专业知识@#@（3）园长应知晓一定的管理科学知识@#@（三）领导能力和管理才能@#@

（1）决策组织能力@#@

（2）预测应变能力@#@（3）进取创新能力@#@（4）意志力@#@（四）健康的身体素质条件，利于保持充沛的精力投入到繁忙的工作中去。

@#@@#@6.论述幼儿园人员管理的内容及方法。

@#@@#@一、合理选聘和安排使用人@#@⑴因事用人的原则@#@⑵知人善任的原则@#@⑶优势互补，结构合理的原则@#@⑷劳逸均衡的原则@#@⑸建立健全的用人机制。

@#@@#@二、满足教职工的正当需要。

@#@@#@

（1）满足教职工物质生活的需要。

@#@@#@

（2）满足教职工精神生活的需要。

@#@第一，职工政治宗教信仰上的追求。

@#@第二，理解并满足教职工要求信任，尊重和自我实现的需要。

@#@第三，满足教职工学习进修的需要。

@#@第四，满足教职工文化休闲娱乐的需要。

@#@@#@三、采用多种激励的方式，调动教职工的积极性。

@#@激励的方式主要有@#@

（1）奖励。

@#@@#@

（2）参与激励。

@#@@#@（3）目标激励。

@#@@#@（4）关怀支持激励。

@#@@#@（5）自我激励。

@#@@#@四、加强教职工的培训。

@#@在幼儿园教职工的培训管理方面，应注意以下问题：

@#@@#@

（1）幼儿园中的各岗位工作人员都是培训的对象@#@

（2）人员培训的内容：

@#@培养训练教职工应坚持对思想素质与业务素质双管齐下。

@#@@#@（3）培训的方式：

@#@采用多种方式对教职工进行培训。

@#@@#@案例分析题@#@1.某日下午，某幼儿园园长到小

（1）班听课——认识“青蛙”。

@#@因为园长事务太忙，这是她本学期第二次下班后听课。

@#@当她来到小

（1）班时，活动已经开始了2分钟，刚坐下不到3分钟，外边有人喊她接电话。

@#@当她回来时，该班老师正在画青蛙。

@#@由于没有绿笔，老师把青蛙画成了白色。

@#@这时，该园长大声提醒：

@#@“用绿笔”，可因为没有绿笔，园长的提示无济于事。

@#@@#@请结合所学知识，分析该幼儿园园长的行为。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）对照园长职责，案例中的园长有些失职。

@#@幼儿园园长的职责之一就是领导幼儿园教育工作，树立以保教为中心的观点。

@#@而她一学期深入班级听课太少，以保教为中心无法体现。

@#@@#@

（2）园长的领导艺术要求园长要合理、科学地运用时间，提高工作效率，而案例中的园长因事务忙而很少听课，缺乏合理运筹时间的艺术。

@#@@#@（3）园长的素质：

@#@①听课不迟到、不接电话这是教学常规，而园长自己却没有做到。

@#@②发现教师的问题后，缺乏正确的指导方法。

@#@在听课过程中发现教师的问题后应等课后在适宜的场合交流，而不是在课堂上提示。

@#@@#@2.幼儿园作为社会的一个组成部分，身处于社会大系统之中，因此，和谐校园不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐，也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动，和谐共建。

@#@北京某幼儿园通过建立教师志愿者活动、家长资源库、亲子活动以及各类主题活动密切与社区的联系，社区也通过多种途径（建立老年人支教队，老年人安全护卫队等）为幼儿园提供支持。

@#@@#@结合上例，谈谈幼儿园如何与社区建立双向服务关系。

@#@@#@答：

@#@@#@一、发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持@#@学前教育发展的资源在社会和社区，因此要密切与社区的联系，充分发掘和利用社区教育资@#@源，为幼儿园发展提供良好的环境和条件，并争取多方面力量的支持。

@#@@#@1、幼儿园要注意争取广大家长及社区各方面人力、物力、财力、智力等的支持帮助，努力办好幼儿园，提高教育质量，为家长和社会提供更好的服务。

@#@@#@2、幼儿园可以组织利用社区人力及智力资源。

@#@@#@3、幼儿园可以发挥社区物力资源，创造有利于教育的条件。

@#@@#@4、幼儿园正常运转的经费主要是来自于社区内的团体与个人。

@#@@#@5、社区为幼儿园提供生源和食、住和活动等条件，并输入人力、物力与资金。

@#@@#@二、积极探索幼儿园为社区眼务的措施途径@#@幼儿园作为社会整体系统的一部分，既依赖于社会、社区的支持而得到发展．同时又承担着服务社会，特别是为所在社区眼务．满足其教育需求的职能。

@#@@#@1、努力完成好幼儿园的双重任务。

@#@@#@2、实现幼儿园教育资源的社区共享。

@#@@#@3、履行幼教机构的社会宣传职责。

@#@@#@4、发挥社区精神文明阵地的辐射作用。

@#@@#@三、主动搞好社会协调，发挥综合整体效益@#@幼儿园要特别注重搞好对外协调，处理好幼教机构与其他社会机构、本组织与其他社会组织和各方面的关系，主动适应并改变外部环境，不断提高园所管理成效。

@#@@#@1、幼儿园要协调好与上级行政领导部门的关系，搞好家长工作和处理好与前后阶段教育机构间关系的协调，以及搞好园所与所在社区其他社会组织的关系和联系，使各方面力量协调一致，对幼儿实施一致性和连续性的影响，并共同创造有利于教育的和谐社区环境。

@#@@#@2、幼儿园还要注意处理好与社区环境的协调，有效地组织利用当地自然、人文资源，发挥其优势，消除本地传统风俗中的消极因素，抵制不良影响，使幼儿园教育与发展更符合教育规律和本地实际需要，更具特色。

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28838:

"阳江市装配式建筑@#@ @#@@#@阳江市装配式建筑2017~2025年@#@发展规划@#@ @#@@#@（征求意见稿）@#@ @#@@#@阳江市住房和城乡规划建设局@#@广东省建筑科学研究院集团股份有限公司@#@2017年7月@#@前言@#@加快推进装配式建筑发展，贯彻“适用、经济、绿色、美观”的建筑方针，实现建筑行业的技术创新、资源高效综合利用，对于转变城乡建设模式、促进产业结构调整、推动绿色发展、提高建筑质量，促进以人为核心的新型城镇化发展，形成人与自然和谐发展的装配式建筑建设新格局，建设具有阳江特色的宜居宜业城市，都具有十分重要而现实的意义。

@#@@#@2013年以来，国家对建筑工业化、装配式建筑做出了重大战略部署，连续发布了一系列政策，鼓励和支持装配式建筑快速发展。

@#@阳江市认真贯彻落实国家及省相关工作部署，积极调整建筑产业结构，紧抓“中国制造2025”、“一带一路”及“创新驱动”等发展战略机遇，着力推动结构件、部品、部件的标准化，提高标准件的通用性和可置换性。

@#@积极推广适合工业化生产的预制装配式混凝土、钢结构等建筑体系，支持集设计、生产、施工于一体的工业化基地建设，鼓励新建住宅一次性装修到位或实施菜单式装修，提高建筑工业化技术集成水平。

@#@@#@为加快推进我市装配式建筑的发展，促进建筑业供给侧结构性改革，本规划依据《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理的若干意见》、《绿色建筑行动方案》和《国务院办公厅关于大力发展装配式建筑的若干意见》、《广东省人民政府办公厅关于大力发展装配式建筑的实施意见》等文件精神，结合我市经济社会和建筑行业发展水平的实际情况制定。

@#@@#@一、基本原则、发展目标和定位@#@

（一）基本原则@#@1.坚持政府引导与市场主导相结合。

@#@政府部门做好新型装配式建筑的引导和市场培育工作，充分发挥市场在资源配置中的主导作用和企业的主体作用。

@#@@#@2.坚持示范带动与统筹推进相结合。

@#@发挥保障性住房和政府投资公共建筑项目的示范带动作用，分阶段、分步骤、分地区统筹推进装配式建筑。

@#@@#@3.坚持科技进步与产业升级相结合。

@#@用科技手段和信息技术推动传统建筑业转型升级，提高产业关联度和装配式建筑应用水平，实现标准化、精细化管理。

@#@@#@

（二）发展定位@#@以商品住宅建设为重点、保障性住房为先导、政府投资项目和绿色建筑为切入点，在阳江市积极推进装配式建筑的发展、做大做强我市现代建筑产业链，将阳江市建设成为国家级、省级装配式建筑示范城市。

@#@@#@（三）发展目标@#@大力发展新型建造方式，推广装配式建筑，至2020年末，装配式建筑面积占新建建筑面积的比例达到10%以上，政府投资工程装配式建筑面积占比达到30%以上；@#@至2025年末，装配式建筑面积占新建建筑面积的比例达到20%以上，政府投资工程装配式建筑面积占比达到50%以上。

@#@@#@1.近期示范目标（至2017年末）@#@装配式建筑政策、标准体系基本完备，以商品住宅建设为重点、以财政投资项目为切入点开展装配式建筑项目试点，开展装配式建筑试点项目。

@#@@#@2.中期推广目标（至2020年末）@#@全市装配式建筑面积占新建建筑面积的比例达到10%以上。

@#@2018年起，政府投资（含PPP项目）总规划建筑面积为1万平方米（含）以上的新建房屋建筑工程，应采用装配式建造并满足《装配式建筑评价标准》要求；@#@市政工程、公共设施、轨道交通、城市综合管廊等项目中采用装配式建造方式比例达到30%以上。

@#@非财政投资房屋建筑工程（包括民用建筑和工业建筑）中规划总建筑面积为10万平方米（含）以上、单体（地下室单独报建除外）建筑面积2万平方米（含）以上新建项目和城市更新项目，应采用装配式建造并满足《装配式建筑评价标准》要求；@#@力争建成省级装配式建筑示范市，建成1个装配式建筑示范基地。

@#@@#@3.远期普及目标（至2025年末）@#@全市装配式建筑面积占新建建筑面积的比例达到20%以上。

@#@2021年起，政府投资（含PPP项目）总规划建筑面积为5000平方米（含）以上的新建房屋建筑工程，应采用装配式建造并满足《装配式建筑评价标准》要求；@#@市政工程、公共设施、轨道交通、城市综合管廊等项目中采用装配式建造方式比例达到50%以上。

@#@非财政投资房屋建筑工程（包括民用建筑和工业建筑）中规划总建筑面积为5万平方米（含）以上、单体（地下室单独报建除外）建筑面积1万平方米（含）以上新建项目和城市更新项目，应采用装配式建造并满足《装配式建筑评价标准》要求；@#@累计建成不少于2个装配式建筑示范基地。

@#@@#@二、阳江市装配式建筑发展现状及存在问题@#@

（一）阳江市建筑行业及装配式建筑发展现状@#@1.建筑及房地产行业发展现状@#@据统计，2015年阳江市实现国内生产总值1250.01亿元，其中建筑业总产值120.05亿元，当年新建建筑面积总量920.64万m2。

@#@目前，阳江市拥有建筑企业113家，其中房屋和土木工程建筑业90家，建筑安装业8家，建筑装饰业9家，其他建筑业6家。

@#@建筑材料业企业41家，实现总产值122.04亿元。

@#@@#@从大背景来看，中央大力推动市场化改革，并通过推动城镇化刺激内需，需要建立强大的产业支撑和完善的生活配套设施，市场化改革、城镇化推进步伐也会更快，阳江的城市建设和建筑业会迎来新一轮建设高潮，且这种高潮至少会持续好几年。

@#@同时，城轨、高速铁路、高速公路等重要交通基础设施在不断推进，为阳江发展装配式建筑提供了新契机。

@#@@#@整体而言，阳江市的房地产业投资和建设规模逐步增大，商品住房市场活跃，价格平稳增长，属于房地产市场发展较为平稳健康的城市。

@#@阳江市城市保障房等基本公共服务建设目前仍然偏少，在一定时期内仍具有进一步发展空间，而建筑市场发展镇区差异较大，据统计，2015年江城区、阳西县、阳东区、阳春市和阳江高新技术产业开发区建筑业总产值分别为670562.6、146654.4、172130.3、209757.4和1396.7万元，江城区占比超过50%，可见建筑业在阳江市的发展潜力尚未得到充分挖掘，建筑业产值仍有较大增长潜力，建筑业的发展将是一个重要的着力点和抓手。

@#@@#@2.装配式建筑发展现状@#@在政府各项鼓励、扶持政策尚未出台的情况下，目前，阳江市装配式建筑仍然处于起步阶段，装配式建筑的发展主要依靠企业在装配式建筑相关结构、技术及标准体系研究、实际工程项目应用等方面上的自觉投资行为。

@#@@#@在此背景下，阳江市政府积极响应党中央及国务院号召，在2014年出台的《阳江市绿色建筑行动实施方案》中将“大力推动建筑工业化发展”作为重点任务之一，提出“推动结构件、部品、部件的标准化，提高标准件的通用性和可置换性。

@#@积极推广适合工业化生产的预制装配式混凝土、钢结构等建筑体系，支持集设计、生产、施工于一体的工业化基地建设，鼓励新建住宅一次性装修到位或实施菜单式装修，提高建筑工业化技术集成水平”。

@#@目前，《城市地下管线综合专项规划》、《阳江市城市地下管廊专项规划》（修编）已开展组织编制，未来上述两项规划的出台也将为我市吸引更多综合管廊预制工厂的进驻，进而促进我市装配式建筑的发展。

@#@@#@在中央推动市场化改革和城镇化、广东强调区域发展平衡、阳江经济建设与交通利好等综合作用下，阳江将迎来新一轮城市建设高潮，相信装配式建筑在阳江的发展将进入快车道，适应装配式建筑发展的完善的产业结构和成熟市场体制将逐渐形成，一批能够进行工业化施工的工程项目总承包、设计施工一体化的施工企业将大量涌现出来，并最终实现建筑产品节能、环保、全生命周期价值最大化的装配式建筑可持续发展道路。

@#@@#@

（二）阳江市发展装配式建筑面临的挑战@#@1.鼓励政策尚不完善。

@#@国内部分省、市已制定相关鼓励装配式建筑发展政策，阳江市尚末出台鼓励装配式建筑发展政策，激励和引导装配式建筑创新发展的整体机制没有形成。

@#@装配式建筑主要通过市场力量驱动，但也需要政府积极地加以引导。

@#@@#@对于装配式混凝土建筑，提前预售与面积奖励政策至关重要。

@#@若政府能出台适当的提前预售政策并落实目前各省市普遍提出的3%的建筑面积核减，将能有效激发企业参与装配式混凝土建筑项目建设的热情，大大提高阳江市工业化建筑技术水平与总体工业化建筑面积比例。

@#@@#@2.管理体系尚不配套。

@#@阳江市现行建筑项目的招投标、设计、施工图审查、质量安全监督、竣工验收等管理程序及工程建设计价定额等均未与装配式建筑项目实施配套，缺乏与装配式建筑相适应的建设行政管理服务机制。

@#@@#@特别是对于钢结构来说，目前国内、省内尚未出台专门针对钢结构建筑的定额造价体系，只能通过合同约定报价、钢材加工、安装价格或凭经验约定价格对钢结构建筑工程造价进行结算，造成钢结构建筑市场价格差别巨大，价格体系紊乱。

@#@此外，钢结构的竣工验收管理难度较大，由于尚未出台专门的钢结构建筑质量安全监督、竣工验收规范，目前钢结构验收一般按甲、乙双方签署的合同或工程设计图纸进行施工和验收，为此带来了一系列的工程质量与安全问题。

@#@@#@（3）缺乏标准规范的支撑。

@#@装配式建筑标准体系的建立是企业实现建筑产品大批量、社会化、商品化生产的前提。

@#@目前，除了各个工业化试点企业自定标准外，国家没有出台行业强制性标准，工业化的设计、生产、安装和验收等各环节的标准都有缺失，造成工业化标准体系建设不够完善，并且滞后于整个行业发展的现状。

@#@目前，阳江市缺乏基础性研究和足够的工程实践经验，仍然缺乏地方技术标准。

@#@@#@（4）行业发展基础有待加强。

@#@装配式建筑施工需要更高的施工控制要求，因此，推动装配式建筑发展要求传统“农民工”向掌握更高施工控制技能的产业工人转变。

@#@目前阳江市装配式建筑专业企业与装配式建筑项目较少，装配式建筑专业技术人才也很缺乏。

@#@@#@（5）社会大众对装配式建筑的认识不够。

@#@我市装配式建筑尚处于发展的初期阶段，装配式建筑技术在工程建设上的应用仍十分有限，大众对装配式建筑内涵的认识仍停留在构件工厂预制，现场安装施工的表面现象，对装配式建筑的标准体系、技术体系、招投标方法、现场管理制度等缺乏深入的了解，对工业化建筑质量尚存疑虑。

@#@@#@（6）装配式建筑建造成本高昂。

@#@目前装配式建筑建造成本高于传统建筑，采用建筑产业化的项目建安投资比传统的钢筋混凝土住宅楼高20%~30%，与此相比，我市对绿色建筑的补贴标准较低，对装配式建筑的补贴奖励尚未出台，装配式建筑的增量成本仍需开发企业自主负担，这在一定程度上影响了开发商的积极性，阻滞了装配式建筑的推广和发展。

@#@@#@三、阳江市装配式建筑发展规划@#@

（一）装配式建筑市场需求量预测@#@住宅建设为城市房屋建设的主体，装配式建筑试点、示范应以住宅为重点。

@#@装配式建筑是推进建筑产业现代化的一个特征表现，是建筑工业化生产方式的一种生产手段、一个有效技术方法和路径，而预制构件是建筑工业化的重要组成部分。

@#@吸取其他省市发展预制构件经验，在保障我市装配式建筑顺利推进的同时，要严控低端产能一哄而上、无序发展。

@#@@#@根据《广东省人民政府办公厅关于大力发展装配式建筑的实施意见》（粤府办〔2007〕28号）文件要求：

@#@阳江市作为鼓励推进地区，至2020年末，装配式建筑面积占新建建筑面积的比例达到10%以上，政府投资工程装配式建筑面积占比达到30%以上；@#@至2025年末，装配式建筑面积占新建建筑面积的比例达到20%以上，政府投资工程装配式建筑面积占比达到50%以上。

@#@@#@据阳江市统计局统计，阳江市2016年新开工房屋建筑面积约为900万m2。

@#@假设“十三五”期间，阳江市在保持该建筑规模总量不变的前提下，稳步提升我市装配式建筑的占比和预制率，可预测得到“十三五”期间我市发展装配式建筑对预制构件的大概需求，见表1：

@#@@#@表1阳江市“十三五”期间预制构件需求预测@#@年份@#@新开工面积（万m2）@#@占比@#@装配式建筑面积（万m2）@#@预制率@#@需PC构件（万m3）@#@2016@#@900@#@2%@#@18@#@10%@#@0.63@#@2018@#@900@#@6%@#@54@#@20%@#@3.78@#@2020@#@900@#@10%@#@90@#@30%@#@9.45@#@备注：

@#@新开工建筑混凝土含量按0.35m3/m2计@#@

（二）生产基地布局规划@#@1.生产基地布局原则@#@

（1）需求牵引@#@以需求为导向，根据规划期内全市新建装配式建筑的需求量，考虑近期示范推进和中远期全面推广、普及的产能辐射，合理规划基地的建设规模，提供多种类型的装配式建筑构件与部品。

@#@在满足基本需求的同时，能够合理安排产能，避免过剩。

@#@统筹处理好近期与远期、需求与供给、基地建设与设施配套、规划刚性与弹性的关系，着力体现规划的科学性和可操作性。

@#@@#@

（2）因地制宜@#@根据各区装配式建筑发展基础，结合已有生产基地及工业园区等基本情况，因地制宜地布局产业化基地。

@#@尽量选址在交通便利、配套完善的区域。

@#@由于预制构件运输费用较高，故应合理布置生产基地位置，以150公里为销售服务半径。

@#@构件及部品基地布点的同时应兼顾具备辐射粤港澳大湾区的条件和与邻近市联合设立构件及部品基地布点的可能性。

@#@@#@2.生产基地布局规划@#@考虑我市未来装配式建筑的市场需求、发展潜力及发展现状，重点建设阳江滨海新区为省级装配式建筑示范区和覆盖装配式建筑全产业链的研发、设计、生产基地。

@#@@#@围绕装配式建筑全产业链，打造四个类型的基地，包括装配式建筑设计研发基地，大型示范集成应用基地，规模化预制部品构件（含预制构件、钢结构构件、装饰部品、整体厨卫等）生产制造基地，人才培养培训基地。

@#@@#@

（1）设计研发基地。

@#@鼓励校、企、科研机构强强联合，扶持我市相关企业把国内外先进的装配式建筑领域的科研成果转化为产品。

@#@支持协助我市的设计院所积极引入国内外高端研发、设计人才，壮大我市在装配式建筑领域的技术创新能力。

@#@充分发挥阳江滨海新区在科技研发领域的政策优势与后发优势，吸纳国内外优秀企业进驻园区，逐步培育形成我市装配式建筑领域的设计、研发基地，为我市装配式建筑的跨越式发展奠定技术基础。

@#@@#@

（2）技术集成应用基地。

@#@支持协助我市企业申报“国家级住宅产业化基地”。

@#@在我市房地产开发项目中积极推广建筑装修一体化、住宅部品标准化、运行维护智能化的成品住宅。

@#@鼓励我市房地产开发龙头企业整合厨卫、五金企业资源，形成整体厨房、整体卫生间集成基地。

@#@鼓励我市家电龙头企业整合上、下游关联企业，形成智能家居集成基地。

@#@以此形成我市装配式建筑的集成、规模效应。

@#@@#@（3）生产制造基地。

@#@预制构件是装配式建筑推行的核心部品构件，根据我市的交通地形特点，支持我市相关领域的骨干企业投资建设预制构件工厂。

@#@工厂投产初期，应重点做好产品品质管理，监管部门应加大质量监督力度；@#@发展后期，鼓励我市有实力的商品混凝土生产企业审慎加入。

@#@避免短期内一哄而上、无序发展。

@#@我市的预制构件产能在满足本地区建设需求的基础上，鼓励积极外销拓展周边市场。

@#@@#@商品房全装修交付是行业趋势，也是建筑节能、降耗、减少建筑垃圾的重要手段。

@#@支持我市的家电、建材企业积极涉足装饰部品生产领域，逐步建立完备的装配式吊顶、整体厨房、整体卫生间的产业生产能力。

@#@@#@城市综合管廊建设及运营方面，我市起步较晚，但有后发优势，规划经过几年的高标准建设，使我市在规模和运营水平方面均实现跨越式发展。

@#@目前，我市已开展《城市地下管线综合专项规划》、《阳江市城市地下管廊专项规划》（修编）的组织编制，未来上述两项规划的出台将更好的指导我市综合管廊建设及运营，也将为我市吸引更多综合管廊预制工厂的进驻，进而促进我市装配式建筑的发展。

@#@因此，应鼓励管廊建设单位在管廊预制装配领域积极探索，在管廊内机电管线敷设时采用机电管线预制组合、集中装配。

@#@通过技术领域的探索与实践，提升我市在城市综合管廊建设领域的地位和水平。

@#@@#@（4）人才培养培训基地。

@#@支持我市大专院校联合省内外著名高校及相关科研机构，增设装配式建筑相关专业和课程，并与各装配式建筑相关企业建立联合培养机制，加快装配式建筑专业技术人才培养。

@#@@#@（三）装配式建筑实施规划@#@1.产业链资源整合方案@#@以新申报并获批的国家级、省级住宅产业化基地为基础，大型开发、施工企业为龙头，培育一批符合建装配式建筑要求的产业关联度高、带动能力强的建筑产业集团。

@#@通过产业链延伸，形成一批具有新型建筑工业化、住宅产业现代化及专业化特征的产业集群，全面提升我市装配式建筑水平。

@#@@#@表2装配式建筑产业链整合方案@#@总承包建设模式@#@房地产开发建造模式@#@专业性房屋公司建造模式@#@实施主体@#@设计-施工总承包@#@开发建设单位@#@专业化公司@#@实施方案@#@新型建筑工业化@#@装配式建筑@#@钢结构或幕墙公司专业化@#@使用条件@#@公共建筑项目、住宅项目@#@住宅项目及配套设施@#@工业建筑或幕墙项目@#@主要参与单位@#@专业公司、部品企业、材料商@#@总承包商、设计单位、专业公司@#@预制工厂、钢结构工厂、幕墙工厂@#@装配式建筑发展初期应以城市为核心组建产业化联盟，涵盖开发、设计、施工、构件、设备、部品等相关企业，围绕装配式建筑试点或示范项目整合产业链优势资源，确保工程项目实施质量。

@#@随着装配式建筑规模扩大和技术管理水平不断提高，产业链相关资源完善，可逐步进行专业化分工和社会化运作。

@#@@#@2.产业园功能定位@#@以城市为研究对象的产业园可依托示范园区资源整合和研发优势，采用“一园多基地”的模式，在周边原材料产地或部品生产企业较集中的区域建设分基地，整合周边产业资源，为装配式建筑规模推广奠定基础。

@#@@#@产业园功能布局力求产业化项目组成结构完善，形成完整的产业链。

@#@主要分为园区总部综合服务区、设计研发平台、产品展示及物流交易平台、产品加工基地、生活配套设施等功能区。

@#@园区整体规划和建设应遵循绿色、低碳、环保，节能的原则，园区总部综合楼、生活配套设施等建筑可规划建设装配式试点和示范工程，体现产业园的绿色建筑和产业化示范特点，充分展示园区企业的实力和技术优势，使园区真正成为我国装配式建筑、新型建筑工业化的引领型示范园区。

@#@@#@表3产业园功能定位分区@#@序号@#@功能划分@#@功能定位@#@主要内容@#@1@#@产品加工基地@#@建筑工业园@#@预制工厂、钢结构工厂、门窗工厂、幕墙工厂@#@2@#@物流交易平台@#@住宅工业园@#@设备集成区、部品集成区、产品展示区、销售区@#@3@#@设计研发平台@#@科技孵化园@#@技术研究、设计开发、咨询服务、专业培训@#@4@#@总部综合服务区@#@综合办公区@#@办公、物业、餐饮、文化@#@5@#@生活配套设施@#@住宅示范区@#@宿舍、公寓、食堂、健身@#@示范园的功能定位可按建筑工业产业链整体配套，通过招商引资和政策配套吸引国内外优秀企业入驻园区，构建产业化总部基地的管理模式，不但可以保证产业化技术推广的质量，还可以有效提高产业示范园的利税经济指标。

@#@@#@3.产品体系规划@#@构建完善的产品体系是装配式建筑的基础，以城市为中心规划建设产品加工基地，应包括建筑工业园（预制构件生产厂、钢构加工厂、幕墙门窗加工厂）和住宅产业园（设备、建筑部品等加工和储存区）等两大部分产品体系。

@#@@#@表4装配式建筑结构体系应用技术要求@#@结构体系@#@连接技术@#@预制构件种类@#@适合建筑类型@#@混凝土框架结构@#@后浇混凝土、钢筋套筒灌浆、焊接@#@预制柱、预制梁、预制楼板、外挂墙板@#@公共与工业建筑@#@混凝土剪力墙结构@#@后浇混凝土、钢筋套筒灌浆、焊接、销栓@#@预制内外墙板、预制叠合板、预制楼梯、预制阳台@#@低、多层建筑，高层建筑@#@钢结构@#@高强焊栓@#@钢柱、钢梁、预制叠合板、预制外墙挂板、预制楼梯、预制阳台@#@低、多层建筑，公共与工业建筑@#@表5住宅产业现代化部品体系推广方案@#@住宅部品体系@#@主要产品系列@#@产业园功能分配@#@系统集成@#@设备部品@#@整体厨房、卫生间、空调、太阳能@#@储存、展示、销售@#@专业厂家安装@#@装修部品@#@墙地砖、门窗制品、木地板、涂料@#@储存、展示、销售@#@内装设计与施工@#@4.装配式建筑实施方案@#@装配式建筑以设计-施工总承包（EPC）单位为实施主体，围绕主体结构建造过程进行优化配置资源，改变传统施工方式，采用机械化、工厂化、装配化、信息化的精细建造方式，实现建筑施工的质量好、工期短、成本低、安全事故少及环境保护（“四节一环保”）的目标。

@#@装配式建筑实施方案主要内容如下。

@#@@#@图1装配式建筑实施方案@#@四、阳江市发展装配式建筑的对策建议@#@针对阳江市装配式建筑发展现状，为加快推进装配式建筑在阳江的发展，提高其在新建建筑中的面积比例，实现国家、省及本市的装配式建筑发展目标，编制组根据实施的重要性和推进效果，提出了阳江市发展装配式建筑的应首先开展的八项重点工作：

@#@@#@

（一）制定专项规划，分区推进推广@#@根据阳江市不同区县的经济社会发展状况和常住人口情况，划分重点推进地区、积极推进地区和鼓励推进地区，制定发展专项规划，分片区明确装配式建筑占新建建筑的面积比例要求；@#@基于控制性详细规划中的地块划分，确定各类新建项目是否采用装配式建造方式、装配式建筑等级等控制性指标。

@#@各区县装配式建筑专项规划编制完成后，经市政府批准后公布实施。

@#@@#@

（二）狠抓试点示范，鼓励先行先试@#@以商品住宅建设为重点、保障性住房为抓手、政府投资项目和绿色建筑为切入点，选取有条件、有意向实施装配式建筑的项目为试点，鼓励试点先行。

@#@通过试点示范工程，引导开发企业在设计理念、技术集成、居住形态、建造方式和管理模式等方面实现根本性转变。

@#@整合现有科技成果和建筑产业龙头企业，重点建设1~2个装配式建筑省级示范基地、生产基地。

@#@@#@（三）落实扶持政策，扩大招商引资@#@制定具体鼓励、扶持实施细则，对符合条件的构配件生产示范基地、装配式建筑示范项目给予一定的资金补贴，对认定为国家级和省级的生产示范基地、装配式建筑示范项目和技术创新有重大贡献的企业（或机构）给予适当的资金奖励和财税优惠政策。

@#@。

@#@各区县应将装配式建筑产业纳入招商引资重点行业，并落实招商引资各项优惠政策，积极引进外地实力领先的建筑产业集团或相关领军企业与我市相关企业开展合作，充分吸收其先进技术和管理经验，提升我市装配式建筑的开发、设计、生产、施工和服务总体水平。

@#@@#@（四）转变投融资模式，推行工程总承包@#@装配式建筑应采用设计、施工一体化工程总承包模式，可按照技术复杂类工程项目招投标；@#@工程总承包企业要对工程质量、安全、进度、造价负总责；@#@健全与建筑工程总承包相适应的发包承包、施工许可、分包管理、工程造价、质量安全监管、竣工验收等制度，实现工程设计、部品部件生产、施工与采购的统一管理和深度融合，优化项目管理方式；@#@支持大型设计、施工和部品部件生产企业通过调整组织架构、健全管理体系，向具有工程管理、设计、施工、生产、采购能力的工程总承包企业转型。

@#@@#@（五）制定优惠政策，鼓励购买装配式住宅@#@加强装配式建筑宣传，破除成见，提高人们对装配式建筑优点的认识；@#@制定实施细则，对购买已认定为装配式建筑项目的消费者，信贷的额度、期限及利率等按政策允许范围内最优惠比例执行；@#@使用住房公积金贷款购买已认定为装配式建筑项目的商品住房，住房公积金贷款额度最高可上浮15%。

@#@@#@（六）编制实施细则，落实面积核减@#@满足装配式建筑要求的商品房项目，预制外墙或叠合外墙的预制部分可不计入建筑面积，但不超过装配式住宅±@#@0.00以上地面计容建筑面积的3%。

@#@市国土资源局在核验土地时，对建筑面积按照土地出让合同约定进行核验，对不计算建筑面积的预制外墙等，不计入出让合同约定总面积。

@#@@#@（七）实行绿色建材标识评价，推广绿色建材@#@实行绿色建材标识评价，倡导使用绿色建材，提高绿色建材在装配式建筑中的应用比例。

@#@开发应用品质优良、节能环保、功能良好的新型建筑材料，并加快推进绿色建材评价。

@#@鼓励装饰与保温隔热材料一体化应用，推广应用高性能节能门窗。

@#@强制淘汰不符合节能环保要求、质量性能差的建筑材料，确保安全、绿色、环保。

@#@@#@（八）设立绿色通道，优化审批制度@#@相关部门在办理工程建设项目立项、建设用地规划许可、建设工程规划许可、环境影响评价、施工许可、商品房预售许可等相关审批手续时，对采用装配式建造的工程建设项目设立绿色审批通道，给予优先办理。

@#@@#@附件：

@#@主要工作任务分解表@#@附件：

@#@@#@重点工作分工及完成时限表@#@一、重点任务工作分工及完成时限@#@序号@#@工作任务@#@主办单位@#@协办单位@#@完成时限@#@1@#@编制专项规划@#@市住房规划建设局@#@市发展改革局@#@市国土资源局@#@市财政局@#@市经济和信息化局@#@市三旧改造工作办公室@#@201";i:

2;s:

18153:

"作文批改评语范例@#@作文批改评语范例@#@作文批改评语范例@#@@#@ @#@备注：

@#@A.优点 @#@B.缺点@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@字 @#@ @#@ @#@迹@#@ @#@A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……@#@B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写得比我的还要棒……@#@--------------------------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@容@#@A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……@#@B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……@#@-------------------------------------------------------------------------- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语 @#@ @#@ @#@句@#@A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用得妙啊，把我肚子都笑疼了……@#@B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……@#@ @#@-------------------------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@层 @#@ @#@ @#@次@#@ @#@A、小节分得清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……@#@B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……@#@--------------------------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@详 @#@ @#@ @#@ @#@略@#@A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……@#@B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……@#@--------------------------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@题 @#@ @#@ @#@ @#@目@#@ @#@A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……@#@B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……@#@-------------------------------------------------------------------------- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@点@#@ @#@A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事挺认真的人……标点用得十分准确……@#@B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……@#@--------------------------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鼓励的话语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……张文雪、吴晓艳不是神童，她们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是李老师教，你还怕写作水平不上升吗……坚持多看课外书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？

@#@练出一双“贼眼”吧，让敏锐的观察使你笔下生花……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。

@#@下次争取写得更棒，好吗？

@#@……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生精彩妙评欣赏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？

@#@〔作文高手――张锐评〕@#@ @#@@#@2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

@#@〔作文明星――万晶晶评〕@#@ @#@@#@ @#@3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

@#@〔作文高手――刘瑞评〕@#@ @#@@#@ @#@4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

@#@〔作文大王――严福玲评〕@#@ @#@@#@ @#@5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

@#@〔作文高手――张锐评〕@#@ @#@@#@ @#@6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。

@#@〔作文大王――刘妍评〕@#@ @#@@#@ @#@7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

@#@〔作文明星――万晶晶评〕@#@ @#@@#@ @#@8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

@#@〔作文明星――万晶晶评〕@#@ @#@@#@ @#@9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

@#@〔作文尖子――朱云评〕@#@ @#@@#@ @#@10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

@#@〔作文大王――汪艳评〕@#@ @#@@#@ @#@11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？

@#@〔作文大王――严福玲评〕@#@ @#@@#@ @#@12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

@#@〔作文明星――万晶晶评〕@#@ @#@@#@ @#@13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

@#@〔作文大王――汪艳评〕@#@ @#@@#@ @#@14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

@#@〔作文高手――时雷评〕@#@ @#@@#@ @#@15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

@#@〔作文大王――严福玲评〕@#@ @#@@#@ @#@16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

@#@〔作文大王――刘妍评〕@#@ @#@@#@ @#@17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

@#@〔作文明星――乔宇评〕@#@ @#@@#@ @#@18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

@#@〔作文明星――刘瑞评〕@#@ @#@@#@ @#@19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

@#@〔作文大王――严福玲评〕@#@ @#@@#@ @#@20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

@#@〔作文大王――汪艳评〕@#@ @#@@#@ @#@21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

@#@〔作文尖子――营婷婷评〕@#@ @#@@#@22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

@#@〔作文明星――周雪敏评〕@#@ @#@@#@ @#@23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

@#@〔作文尖子――李静评〕@#@ @#@@#@ @#@24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？

@#@〔作文大王――严福玲评〕@#@ @#@@#@ @#@25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？

@#@〔作文明星――周芳华评〕@#@ @#@@#@作文批改评语范例@#@ @#@@#@ @#@1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。

@#@〔丁逸珊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。

@#@〔雍庆/评改〕@#@ @#@@#@ @#@3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？

@#@〔何凡/评改〕@#@ @#@@#@ @#@4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

@#@〔许娅蓉/评改〕@#@ @#@@#@ @#@5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？

@#@〔娄维/评改〕@#@ @#@@#@ @#@6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

@#@〔万磊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

@#@〔丁逸珊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。

@#@想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？

@#@〔雍庆/评改〕@#@ @#@@#@ @#@9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？

@#@〔郭晓莉/评改〕@#@ @#@@#@ @#@10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

@#@〔丁逸珊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

@#@〔万磊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！

@#@〔雍庆/评改〕@#@ @#@@#@ @#@13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

@#@〔丁逸珊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

@#@〔万磊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

@#@〔雍庆/评改〕@#@ @#@@#@ @#@16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？

@#@〔丁逸珊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

@#@〔戴小文/评改〕@#@ @#@@#@ @#@18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

@#@〔丁逸珊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？

@#@多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

@#@〔娄维/评改〕@#@ @#@@#@ @#@20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？

@#@你的字典是不是在睡觉？

@#@〔娄维/评改〕@#@ @#@@#@ @#@21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

@#@〔丁逸珊/评改〕@#@ @#@@#@ @#@22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

@#@〔宋佳佳/评改〕@#@ @#@@#@ @#@23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

@#@〔侯秀云/评改〕@#@ @#@@#@24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

@#@〔丁逸珊/评改〕@#@ @#@@#@25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

@#@〔范颢/评改〕@#@ @#@　妙语连珠@#@　　1、许多词语用得不太合适就像一个人的手长到了脖子上一样让人看了不舒服.@#@　　2、句子读起来非常流畅自然仿佛炎热的夏天喝了一瓶冰凉的冰镇汽水痛快极了.@#@　　3、内容干干的一层皮剥了皮里面没有血没有肉别人看了怎会不难受?

@#@@#@　　4、那句比喻很精妙比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝.@#@　　5、丢标点现象严重总共丢了23个你是不是很喜欢把标点当饭吃?

@#@@#@　　6、作文中运用了大量土语你好像是这方面的专家.@#@　　7、题目加上了省略号生动、新鲜像翠绿的叶子一样.@#@　　8、你的文章像要凋谢的花朵一点香味也没有啦.想想怎样才能让花儿重吐芬芳?

@#@@#@　　9、内容具体可惜自然段分得太少是不是怕花钱舍不得多分几段?

@#@@#@　　10、作文中有一句不懂什么意思就像你告诉我呼吸要用耳朵我感到莫名其妙.@#@　　11、有些内容似乎是你瞎编的不太真实读到那儿我心中不由打了个问号.@#@　　12、你的习作再也不像白开水现在开始有了一点甜甜的味道继续努力啊我会为你喊“加油”的!

@#@@#@　　13、语句不很通顺像我表哥脸上长满了小疙瘩一样读着让我有难受的感觉.@#@　　14、重点不太突出犹如打水仗一般水花四溅就是找不着攻击的对象.@#@　　15、字迹龙飞凤舞大概你想当草书书法家吧?

@#@〕@#@　　16、错别字太多啦像烧饼上的芝麻一样能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢@#@　　17、字写得很挤你不怕把它们热出毛病来?

@#@@#@　　18、丢字现象严重我猜想你是不是雨天常打破?

@#@@#@　　19、内容如同秋天的枯树叶干巴巴的这样人家怎么会愿意读呢?

@#@多看课外书保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的.@#@　　20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?

@#@你的字典是不是在睡觉?

@#@@#@　　21、本文内容生动读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样令人回味.@#@　　22、动作写得很少像秋天的枝头一片叶子也没有.@#@　　23、你的句子是缸里的死金鱼一点也不鲜活.@#@　　24、标点打得规规矩矩如光滑的地板砖一样.@#@ @#@@#@";i:

3;s:

26086:

"语基实词高考语文复习@#@高三语文综合练习—语基部分

（1）（语音、字形、实词、虚词）@#@一、读音@#@1．下列词语中加点的字读音都不相同的一组是（）@#@A．唾弃沉睡千锤百炼捶胸顿足B．憔悴粉碎猝不及防出类拔萃@#@C．啜泣拾掇缀玉连珠苦学不辍D．悼念泥淖绰绰有余掉以轻心@#@2．下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是（）@#@A．秩序井然栉风沐雨卷帙浩繁独树一帜B．一泓清泉宏观调控曲肱而枕鸿鹄之志@#@C．樯桅毗连言论精辟臧否人物嗜书成癖D．欣逢佳节歆慕不已万马齐喑馨香满院@#@3．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（）@#@A．豆豉（ɡū）埋怨（má@#@n）同仇敌忾（kà@#@i）敷衍了事（fū）@#@B．怃然（fǔ）木讷（nà@#@）为虎作伥（chānɡ）咄咄逼人（duō）@#@C．着落（zhá@#@o）蛊惑（ɡǔ）锃光瓦亮（chè@#@nɡ）引吭高歌（há@#@nɡ）@#@D．骁勇（xiāo）要挟（xié@#@）万马齐喑（yīn）洗洗涮涮（shuà@#@n）@#@4．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）@#@A．假jiǎ暑假假嗓子假以辞色假模假式@#@B．供ɡò@#@nɡ口供供销社供认不讳供不应求@#@C．角jiǎo角膜唱主角钩心斗角凤毛麟角@#@D．冠ɡuān皇冠冠心病衣冠楚楚冠盖相望@#@5.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）@#@A.真谛取缔孝悌瓜熟蒂落有的放矢B.包庇奴婢媲美筚路蓝缕刚愎自用@#@C.驿站后裔臆断神采奕奕自怨自艾D.嗜好对峙吞噬恃才傲物舐犊情深@#@6．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）@#@A．同胞（pāo）澎湃（pà@#@i）哺（pǔ）育扒（pá@#@）窃@#@B．萝卜（bo）因为（wè@#@i）其（qí@#@）他潜（qiá@#@n）力@#@C．素质（zhì@#@）血脂（zhǐ）祛（qū）除挣（zhēnɡ）扎@#@D．烧柴（chá@#@i）刚才（cá@#@i）裁（cá@#@i）剪豺（cá@#@i）狼@#@7．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）@#@A．泊车（bó@#@）船舶（bó@#@）粳米（ɡěnɡ）心肌梗塞（ɡěnɡ）@#@B．招徕（lá@#@i）青睐（1à@#@i）切磋（qiē）雕栏玉砌（qì@#@）@#@C．拙劣（zhuō）罢黜（chù@#@）伉俪（há@#@nɡ）引吭高歌（kà@#@nɡ）@#@D．宿敌（sù@#@）星宿（xiù@#@）恰当（dānɡ）螳臂当车（dà@#@nɡ）@#@8．下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是（）@#@执着结束妊娠言简意赅@#@A．zhó@#@ushù@#@shēnɡāiB．zhú@#@shù@#@ché@#@nhá@#@i@#@C．zhó@#@usù@#@shēnhá@#@iD．zhú@#@sù@#@ché@#@nɡāi@#@9．下列加点字的读音全都相同的一组是（）@#@A．估量沽名钓誉骷髅死有余辜B．胴体侗族舞蹈恫吓洞烛其奸@#@C．屏障屏退左右画屏屏气凝神D．剥皮剥夺权利剥离生吞活剥@#@10．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（）@#@A．干涸（hé@#@）校（jià@#@o）勘安土重（zhò@#@nɡ）迁蛊（ɡǔ）惑人心@#@B．粗犷（kuà@#@nɡ）阴霾（má@#@i）屏（bǐnɡ）气凝神焚膏继晷（ɡuǐ）@#@C．悭（qiān）吝诡谲（yù@#@）数（shuò@#@）见不鲜刚愎（bì@#@）自用@#@D．折（zhé@#@）价嗔（zhēn）怒审时度（duó@#@）势莘（shēn）莘学子@#@11．下面词语中加点的字的注音，只有一个错误的一项是（）@#@A．应验（yīng）挫伤（cuō）沐猴而冠（ɡuān）箪食壶浆（sì@#@）@#@B．瓜葛（ɡé@#@）摒弃（bì@#@n）半身不遂（suì@#@）闭门造车（chē）@#@C．孑孓（jué@#@）估衣（ɡù@#@）澄清混水（ché@#@nɡ）衣锦还乡（yī）@#@D．丰稔（niǎn）夹道（jiā）没齿不忘（mò@#@）不胜酒力（shè@#@nɡ）@#@12．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（）@#@A．啜泣辍学点缀气息惙然掇拾旧闻@#@B．慑服嗫嚅镊子摄生之道蹑手蹑脚@#@C．恬淡概括聒躁适逢其会刮目相看@#@D．贻误骀荡盱眙心旷神怡百战不殆@#@13．下列词语中加点的字读音，全都不相同的一组是（）@#@A．盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零@#@B．阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑@#@C．束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深@#@D．滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微@#@14．下列词语中读音全都正确的一组是（）@#@A．铿kēnɡ锵休憩qì@#@惬xiá@#@意纵横捭bǎi阖@#@B．辍chuò@#@学恪ɡè@#@守洞穴xué@#@未雨绸缪mó@#@u@#@C．隽juà@#@n永畸jī形抓阄jiū栉zhì@#@风沐雨@#@D．塑suò@#@造折shé@#@本解剖pōu饕tāo餮tiè@#@@#@15．下列词语中加点字的读音，不完全相同的一组是（）@#@A．顾盼雇佣痼疾故弄玄虚B．负疚马厩就范咎由自取@#@C．慰藉解送芥蒂借花献佛D．叫嚣发酵枭雄惟妙惟肖@#@16．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）@#@A．粗糙（cāo）谲（jué@#@）诈蛊（ɡǔ）惑人心B．僭（jià@#@n）越浸渍（zé@#@）栉（zhì@#@）风沐雨@#@C．招聘（pì@#@n）湍（tuān）急妍（yá@#@n）媸毕露．D．许诺（nuò@#@）媲（pì@#@）美并行不悖（bè@#@i）@#@17．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）@#@A．渎职赎罪木椟穷兵黩武连篇累牍B．茁壮拙劣罢黜咄咄逼人相形见绌@#@C．蚊蚋纳罕木讷方枘圆凿千补百衲D．泥淖悼念飞棹绰绰有余掉以轻心@#@18．下列加点的字读音有误的一项是（）@#@A.烙（là@#@o）印信笺（jiān）同仇敌忾（kà@#@i）@#@B.掣（chè@#@）肘执拗（niù@#@）拈（zhān）轻怕重@#@C．洗涮（shuà@#@n）嗟（jiē）叹引吭（há@#@nɡ）高歌@#@D．毗（pí@#@）邻粗犷（ɡuǎnɡ）大腹便便（piá@#@n）@#@19．下列词语中加点的字的读音，全都相同的一组是（）@#@A．竣工险峻骏马奔腾怙恶不悛B．剽窃骠勇虚无缥缈迎风飘荡@#@C．蘑菇麾下摩天大楼逃出魔掌D．阑珊谰言五彩斑斓力挽狂澜@#@20．加点的字的读音全都相同的一项是（）@#@A．佣工佣金佣人雇佣观念B．角色角力口角群雄角逐@#@C．奢靡委靡靡费所向披靡D．暴露披露露宿出头露面@#@二、字形@#@1．下列词语中没有错别字的一组是（）@#@A．班配藏污纳垢草菅人命看菜吃饭，量体裁衣@#@B．凌厉怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人@#@C．懵懂挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰@#@D．怄气徒有虚名鬼斧神工失之毫厘，谬以千里@#@2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）@#@A．临摹变换莫测脉络融会贯通B．竣工仗义直言姆指荒谬绝伦@#@C．影牒旁征博引辞书沓无音讯D．裨益湮没无闻坐落矫揉造作@#@3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）@#@A．赔偿娇揉造作寥廓闲情逸志B．煦暖绵里藏针靓丽待价而沽@#@C．寒怆得鱼忘筌俾益正襟危坐D．谗言死心踏地深邃黄梁美梦@#@4．下列词语中没有错别字的一组是（）@#@A．彗星白炽灯莘莘学子言者无罪，闻者足诫@#@B．艺苑入场卷如雷灌耳万事俱备，只欠东风@#@C．跻身杀手锏响遏行云月满则亏，水满则溢@#@D．精湛孵化器洞若观火瓜熟缔落，水到渠成@#@5.下列词语中没有错别字的一组是（）@#@A.抱负威慑流芳百世源远流长B.寒暄署名曲意逢迎各行其事@#@C.偏袒蒙昧重蹈覆辙积腋成裘D.学藉暴躁浮想联翩山清水秀@#@6．下列语句中，没有错别字的一项是（）@#@A．他的这部新作，对人性丑陋一面的揭露、剖析和挞伐，鞭辟人里，发人深思。

@#@@#@B．说起去年发生的那件事，两个人脸上依如往常，目光中带着幽怨和冷漠，相对许久许久。

@#@@#@C．明年，他只打算完成一部电视剧本，其它的事不想做。

@#@关于电视剧本的详细情况，他说，不易过早泄密。

@#@@#@D．她把海南的荔枝、芒果，新疆的哈密瓜、紫葡萄等珍果和自家产的黄橙橙的菠萝放在一起，装满了一篮子。

@#@@#@7．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）@#@A．耗费坐标系仗义执言忧柔寡断B．疏浚度假村良晨美景各行其事@#@C．渲染编辑室饥肠漉漉枉费心机D．弹劾协奏曲融会贯通志大才疏@#@8．下列词语中没有错别字的一组是（）@#@A．寒喧干涸兴高采烈哄堂大笑B．睿智池塘绵里藏针世外桃园@#@C．暴躁楹联怨天尤人变本加厉D．矫情证券走头无路川流不息@#@9．下列各组词语中，有错别字的一组是（）@#@A.典型明正典刑衷心忠心耿耿B．势力势利小人摈弃摒弃杂务@#@C.委屈委曲求全殉情徇情枉法D.自负自付盈亏正规步入正轨@#@10．下列各组词语中有错别字的一组是（）@#@A．立意标新立异黯淡暗淡无光B．生色声色俱厉洪大规模宏大@#@C．坚韧坚忍不拔陈规墨守成规D．清净耳根清静国事共商国是@#@11．下列词语中错别字最多的一组是（）@#@A．廖落林荫道裁减编制精简人员B．辞藻一小搓无是生非惹是生非@#@C．通辑寻麻疹发人深醒昏迷不醒D．偶而破天荒誓不两立势在必行@#@12．下列各组词语中，有错别字的一组是（）@#@A．截流开源节流成功计日程功B．惹事惹是生非退化蜕化变质@#@C．联翩连篇累牍礼遇不可理喻D．代劳以逸待劳题名金榜提名@#@13．下列各组词语中，有错别字的一组是（）@#@A．留恋流连忘返厉害利害得失B．质疑不容置疑符合随声附合@#@C．变换变幻莫测旁证旁征博引D．株连珠联璧合大意微言大义@#@14．下列词语中没有错别字的一组是（）@#@A．提纲融洽拭目以待通货膨涨B．赋予迁就宏伟报负弥天大谎@#@C．振幅贡献墨守成规英雄辈出D．予备通牒寻物启事演绎归纳@#@15．下列句子中，没有错别字的一句是（）@#@A.在晦暗摇曳的灯光下，光怪陆离的敦煌壁画，令人眼花潦乱，神思飞动。

@#@@#@B.绿茵场上，女足健儿精神抖擞，斗志昂扬，精湛的球技顷倒了数万球迷。

@#@@#@C.以复古形式为更新手段，用生涩艰深来骄正平滑浅俗，是中国古代诗歌史上的惯用套数。

@#@@#@D.和港版《射雕》相比，央视版《射雕》尽管在武打设计上别出心裁，总体水准却略逊一筹。

@#@@#@16．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）@#@A．昭示安兵不动懈怠前赴后继B．赋于励精图治慰藉殚精竭虑@#@C．恪守戒骄戒躁职责始终不渝D．璀璨察颜观色弘扬不容置喙@#@17．下列各组词语中，有错别字的一组是（）@#@A．丰采光彩照人人才大材小用B．合欢貌和神离长久四季长青@#@C．园林字正腔圆纯粹人文荟萃D．引申能屈能伸苍穹饱经沧桑@#@18．下列各组词语中没有错别字的一组是（）@#@A．浸渍高潮迭起肤浅人才倍出B．弘扬相应成趣拓宽辽阔无垠@#@C．庇护立椎之地格局跋山涉水D．忧郁仓皇失措蕴含满腔热忱@#@19．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）@#@A．治理至理名言精简精兵减政B．复出入不付出修养休养生息@#@C．声张申张正义精心漫不经心D．羊年扬扬得意提名金榜题名@#@20．没有错别字的一项是（）@#@A．想往通牒提挈涣然冰释B．传诵懈气表率牙牙学语@#@C．缉拿圆通浮浅习已为常D．杂糅稼接潮汐至高无上@#@21．下列各组词语中，有错别字的一组是（）@#@A．翱翔沧海桑田蹉商眼花缭乱B．雏形首屈一指沏茶销声匿迹@#@C．贻误利令智昏誊印名副其实D．震撼璀璨夺目诅咒不卑不亢@#@三、实词—虚词@#@1．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是子（）@#@①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的。

@#@@#@②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。

@#@@#@③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，想起许多童年的往事。

@#@@#@A．终止蜕化难免B．中止退化难免C．中止蜕化不免D．终止退化不免@#@2．下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（）@#@与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。

@#@_______用DNA分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，_______项式可小到几十亿分之一米。

@#@_______，生物芯片本身具有天然独特的立体化结构，其密度要比平面型硅集成电路高10万倍。

@#@@#@A．由于甚至所以B．只是也许可见C．如果甚至而且D．虽然也许然而@#@3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）@#@⑴政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以________突发公共卫生事件。

@#@@#@⑵大型盆景可以用来________强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。

@#@@#@⑶像其它国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。

@#@大都市的喧嚣________给人以繁华之感，________难免有时会让人感到烦躁。

@#@@#@A.应付营造即使╱也B．应对创造即使╱也@#@C．应付创造尽管╱但D．应对营造尽管╱但@#@4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌现出来的先进，他们是时代的先锋，国家的脊梁、群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的。

@#@@#@②“六部委”联合开展环保专项行动，要求建立各级政府负责的环保工作责任制，对工作不力的部门要通报批评，责令限期。

@#@@#@③我不能说我不珍重这些荣誉，我承认它很有价值，我从来不曾为追求这些荣誉而工作。

@#@@#@A．典型/典范整治/整顿虽然/但是B．典范/典型整理/整改虽然/不过@#@C．典型/典范整治/整改并且/不过D．典范/典型整理/整顿并且/但是@#@5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮搏击，出人的活力和勇气。

@#@@#@②“五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青这里的民俗艺术。

@#@@#@③目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。

@#@@#@A.展示观赏即使/也B.展现参观即使/也@#@C.展现观赏尽管/但D.展示参观尽管/但@#@6．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的_____，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真。

@#@@#@②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不______。

@#@@#@③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，__总的说来，他天生就是一个作家，______很难算是一个纯粹的学者。

@#@@#@A．申述食言但／而B．申述失言不过／也@#@C．申诉失言但／而D．申诉食言不过／也@#@7．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以到汉代以前。

@#@@#@②如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的。

@#@@#@③语音也是发展变化的，，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。

@#@@#@④校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式。

@#@@#@A．回溯步子但是场所B．上溯步伐但是场合@#@C．回溯步子因为场所D．上溯步伐因为场合@#@8．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）@#@A．这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做不迟。

@#@@#@B.他谦虚地说：

@#@“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；@#@除了画画，就别无长物了。

@#@”@#@C．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。

@#@@#@D．在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓"@#@，打着企业改制的晃子，侵吞吐国有资产。

@#@@#@9．依次填人下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①这一地区曾一度山洪，造成公路被毁、交通中断。

@#@@#@②我国的法律明确规定，成年子女对父母有的义务。

@#@@#@③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了。

@#@@#@A．暴发抚养盈利B．暴发赡养营利C．爆发赡养盈利D．爆发抚养营利@#@10．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）@#@

（1）在本次服装节的模特表演赛中，她风头，魅力四射。

@#@@#@

（2）据美味思副食公司总裁，他们准备诉诸法律，以确保自身利益不受损失。

@#@@#@（3）朝鲜半岛南北双方并没有渲染，却进行了卓有成效的双方互访，促进了关系的缓和并进而走向合作。

@#@@#@（4）封建王朝的统治者多次在这里怎样镇压农民起义。

@#@@#@A．十足透漏大肆策动B．实足透漏大事策动@#@C．实足透露大肆策划D．十足透露大事策划@#@11．依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（）@#@①虽然他不断球路，还是没能遏制住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。

@#@@#@②现代化城市需要高雅艺术，而高雅艺术更需要现代化城市的扶持，这已是无可的事实。

@#@@#@③为了使孩子更好的成长，家长与老师应加强联系，经常情况。

@#@@#@A．变幻置疑勾通B．变换置疑沟通@#@C．变换质疑勾通D．变幻质疑沟通@#@12．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）@#@①“9·@#@11”事件后，以色列军方仔细核查了安全防卫系统可能出现的漏洞和疏忽，并呼吁国人保持。

@#@@#@②蒂托的人身安全将会得到充分保证，他的活动不会国际空间站的建设工作。

@#@@#@③象征主义经常用难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。

@#@@#@A．镇定阻碍晦涩B．镇静妨碍晦涩@#@C．镇定妨碍艰涩D．镇静阻碍艰涩@#@13．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）@#@①学好本民族的语言尚且要花许多气力，学习另一种语言呢？

@#@@#@②伪制紫砂壶即系冒仿名家产品，在新壶上直接冒刻上名人的是作伪手段之一。

@#@@#@③他不愿意再跟他们谈下去，就走了。

@#@@#@A．何况款式借口B．况且款式借故@#@C．况且款识借口D．何况款识借故@#@14．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）@#@①由于书写潦草、文面混乱，老师要求他誊写。

@#@@#@②这双鞋她穿着正。

@#@@#@③问题是如何产生的，最后该如何解决，都需要调查研究。

@#@@#@A．重新合适及B．从新合适以及C．重新适合以及D．从新适合及@#@15．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①瞩目上升的五星红旗，聆听雄壮激越的《义勇军进行曲》，我们心潮潮湃，浮想联翩……@#@②手术前，他们把困难和风险情况都考虑到了，并做了周密的应对安排与准备。

@#@@#@③赵颖反复问自己：

@#@“这次测试其它同学都过了，为什幺我不及格？

@#@”@#@A．慢慢重重偏偏B．徐徐种种偏偏@#@C．徐徐重重恰恰D．慢慢种种恰恰@#@16．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①散会的时候，厂长把他留下来研究技术上的问题。

@#@@#@②明天，全省中学生篮球赛在省城举行，你和小明去吧。

@#@@#@③他正愁没人帮他解决这个难题，这时老师来了。

@#@@#@A．尤其、一起、恰巧B．特别、一齐、恰好@#@C．尤其、一齐、恰好D．特别、一起、恰巧@#@17．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）@#@

（1）新时期的年轻人必须采取高度的自我控制的方法，有效地调整自己去适应各种人际环境。

@#@@#@

（2）如果单纯面向直观的市场，看到什幺专业能够赚钱就开什幺专业，吸引家长、学生的“投资趋向”，这就在某种程度上失去了高校办学的本质职能和客观社会责任。

@#@@#@（3）现在我们更需要加强党的团结，经过全党的团结达到整个工人阶级和全国各族人民的团结。

@#@@#@A．以便以借以B．借以以便以@#@C．以以便借以D．以借以以便@#@18．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一句是（）@#@①别人有的我也有，当然主要的不是物质上的东西。

@#@@#@②群众提出的意见，我们应该认真分析，迅速处理，而不应该束之高阁。

@#@@#@③李洪志的歪理邪说欺骗性再大，自焚事件发生后，少数痴迷者也应该醒悟。

@#@@#@A．必需关于即使B．必需对于无论@#@C．必须关于无论D．必须对于即使@#@19．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①中美关系动荡，不符合双方的根本利益。

@#@@#@②你比他只是差一点，其实两人不相上下。

@#@@#@③这几天我接到一些莫名其妙的电子邮件。

@#@@#@A．一再多少往往B．再三多少常常@#@C．一再稍微常常D．再三稍微往往@#@20．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①事情经过_________解释，就恍然大悟。

@#@②只要认真学习，__________会取得好成绩。

@#@@#@③这样做不但解决不了问题，__________会增加新的困难。

@#@@#@A．一经当然而且B．只要自然而且@#@C．一经自然反而D．只要当然反而@#@21．依次填入下列各句横线处词语，恰当的一组是（）@#@①我们要耐心教育孩子，不要他们的自尊心。

@#@@#@②时至今日，语言文字的仍然存在混乱现象。

@#@@#@③我仿佛窥见鲁迅先生丰富的精神世界，感受到他所具有的道德力量，相比之下越发显出我自己的。

@#@@#@A．伤害应用浮浅B．损害运用肤浅@#@C．伤害运用浮浅D．损害应用肤浅@#@22．依次填入下面各句横线处的词语，恰的一组是（）@#@①作家要力求创作出高的作用，为读者提供优质的精神食粮。

@#@@#@②班主任跟他谈了半天，他却毫无。

@#@@#@③党中央加大反腐力度，使腐败现象得到了有效。

@#@@#@A．品味反映遏止B．品位反应遏制C．品位反应遏止D．品味反映遏制@#@23．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）@#@①要把那些违犯党纪国法、顶风作案的领导干部，交司法部门处理，尤其不能以纪律处分代替法律。

@#@@#@②县教委编发第10期《简报》已按时市委、市府、省委及县级有关部门。

@#@@#@③随着中美关于中国加入WTO的双边协议的签署，我国于近期“入世”的前景看好。

@#@@#@A．惩罚呈报日见B．制裁报道日渐C．惩罚报送日见D．制裁呈报日渐@#@24．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）@#@①信通集团公司根据近两年的涉外事务处理中所出现问题，研究制定了新的《涉外工作条例》。

@#@该条例自5月26日起。

@#@@#@②工作人员小王激动地指着堆满屋子的各种说：

@#@“张奶奶，你这是送第五趟了，留着自己吃吧！

@#@”@#@③周校长还是一个贝壳迷，一进他的收藏室，我们立刻被玻璃橱中那五颜六色的贝壳所吸引。

@#@周校长说这些贝壳是花了10多年的时间，从大连、青岛、烟台等地来的。

@#@@#@④城外这些整齐而别致的房子，是留守连的战士从乞力扎罗上砍下建造的。

@#@@#@A．实行食品收集木柴B．施行食物搜集木柴@#@C．施行食品搜集木材D．实行食物收集木材@#@25．下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）@#@A．为学生减负，不只是学校单方";i:

4;s:

19966:

"最新单位毕业实习鉴定评语精选多篇@#@单位毕业实习鉴定评语（精选多篇）@#@第一篇：

@#@单位毕业实习鉴定评语@#@单位毕业实习鉴定评语：

@#@@#@该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@xxx同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

@#@@#@xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中xx同志，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。

@#@人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。

@#@希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

@#@***同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“**热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；@#@能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在******领域不断地探索，有自己的思路和设想。

@#@@#@***同志自去年毕业开始在***信息系统（中国）有限公司实习。

@#@在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。

@#@认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。

@#@能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。

@#@工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。

@#@并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。

@#@在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@实习鉴定实习，实习期为一个月。

@#@×@#@×@#@×@#@同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实.....实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

@#@@#@***同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

@#@在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@实习鉴定实习期间勤奋认真,有很强的适应能力和创新意识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了自身,也为我单位带来了一股新风,受到合作伙伴的一致好评!

@#@@#@勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念.工作能力及专长在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

@#@@#@实习实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。

@#@善于思考，能够举一反三。

@#@。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“**热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；@#@能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

@#@@#@该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。

@#@@#@该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。

@#@此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采,圆满完成了本次实习。

@#@@#@该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评！

@#@@#@xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@实习报告的单位评语该怎么写：

@#@@#@该生在我单位实习期间,努力刻苦钻研业务,勤奋好学,虚心请教,不怕苦不怕累,并具有一定创新精神.得到我单位领导以及同事的一致好评.该生为人诚恳,做事严谨塌实,诚实本分.望今后在工作中更加努力,争取更大成绩@#@该生在院期间，遵规守纪，做事踏实认真，能按时保质保量的完成所交代的工作任务，积极上进，有自己的主见观点，善于思考，能够充分发挥主观能动性，帮助我单位完成大量实践工作，深得我院领导一致好评，是一名优秀的法学毕业生！

@#@@#@对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

@#@在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@第二篇：

@#@实习单位鉴定评语范文@#@1、动手能力;@#@2、分析、解决实际问题能力;@#@3、协作与组织管理能力;@#@4、语言及文字表达能力。

@#@5、沟通交流能力6、对教学实习和理论联系实际的认识;@#@7、巩固和加深所学理论知识的程度;@#@8、分析、解决、创新能力的提高;@#@9、社会生活能力的提高@#@实习鉴定范文@#@该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!

@#@@#@该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，能够按时完成任务。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.@#@2.@#@xxx同学于2xx-x年9月至xx-x年7月之间在联想集团有限公司北京厂实习。

@#@实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

@#@@#@xxx同学在联想实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。

@#@xx同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。

@#@吴海园同学圆满完成了实习任务。

@#@@#@xxx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。

@#@在所从事的包装备料岗位上，刘巍同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

@#@@#@xxx同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

@#@@#@xxx同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

@#@@#@xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

@#@@#@xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

@#@@#@xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@第三篇：

@#@实习单位鉴定评语范文@#@实习单位鉴定评语范文@#@xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@xx级@#@xxx同学于xx年9月至xx年7月之间在联想集团有限公司北京厂实习。

@#@实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

@#@@#@xxx同学在联想实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。

@#@xx同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握　了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。

@#@吴海园同学圆满完成了实习任务。

@#@@#@@#@xxx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。

@#@在所从事的包装备料岗位上，刘巍同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

@#@@#@xxx同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

@#@@#@xxx同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

@#@@#@xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

@#@@#@xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

@#@@#@xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@xxx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

@#@@#@第四篇：

@#@实习单位鉴定评语@#@实习单位鉴定评语@#@本文由小编推荐给大家参考阅读！

@#@@#@1.xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

@#@@#@2.xx级xxx同学于xx年x月至xx年x月之间在xx集团有限公司xx厂实习。

@#@实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

@#@@#@3.xxx同学在xx实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。

@#@xx同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。

@#@圆满完成了实习任务。

@#@　实习单位鉴定评语@#@4.xxx同学在xx集团xx厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配（更多内容请访问首页WWW.hAO/@#@8.xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

@#@@#@9.xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@@#@10.xxx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

@#@@#@11.xx积极主动，态度端正。

@#@实践期间，主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。

@#@通过学习书面材料和与各部室人员的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。

@#@这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

@#@@#@12.xx谦虚谨慎，勤奋好学。

@#@注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

@#@表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

@#@@#@13.xx踏实肯干，吃苦耐劳。

@#@有创造性、建设性地独立开展工作的思维;@#@具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。

@#@能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。

@#@在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务,受到大家一致赞扬。

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@#@//shixi.hao/@#@14.xx待人诚恳,作风朴实。

@#@该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

@#@@#@15.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

@#@希望继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

@#@@#@16.xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

@#@工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

@#@@#@第五篇：

@#@单位实习鉴定评语@#@该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

@#@对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

@#@同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

@#@@#@";i:

5;s:

18503:

"养老服务需求评估@#@附件一@#@上海市养老服务需求评估表@#@ @#@@#@申请人姓名：

@#@@#@区县／街镇：

@#@@#@评估表编号：

@#@@#@ @#@@#@（区县号）–（街镇号）-@#@评估类别：

@#@@#@1.首次评估@#@2.复检评估@#@3.持续评估@#@评估次数：

@#@@#@第次@#@上次评估日期：

@#@@#@年月日@#@本次评估日期：

@#@@#@年月日@#@评估员姓名：

@#@@#@摘录@#@《服务申请表资料》@#@ @#@@#@一、个人资料@#@姓名@#@身份证号码@#@性别@#@社保卡号@#@民族@#@文化程度@#@□文盲□小学□初中@#@□高中□大专□本科及以上@#@出生年月@#@曾从事职业@#@籍贯@#@婚姻状况@#@□未婚□已婚□丧偶□离婚@#@户籍所在地@#@区（县）街（镇）路居（村）委弄号室@#@居住地址@#@区（县）街（镇）路居（村）委弄号室@#@邮编@#@住宅电话@#@移动电话@#@代理人姓名@#@与申请人关系@#@代理人地址@#@区（县）街（镇）路居（村）委弄号室@#@邮编@#@住宅电话@#@移动电话@#@ @#@@#@二、目前生活状况@#@经济状况@#@□退休金□子女补贴□亲友资助□其它补贴@#@居住状况@#@□与子女或亲戚朋友同住□与配偶同住□独居□入住养老机构@#@住房性质@#@□产权房□租赁房□廉租房□私房@#@帮助照料@#@●您有需要帮助时（包括患病时）是否得到照料：

@#@@#@□是□否@#@●如是，谁帮助照料：

@#@@#@□子女□配偶□亲友□其他：

@#@@#@就医方式@#@□家庭病房□社区医院@#@□外出就诊□习惯就诊的医院：

@#@@#@目录@#@页@#@评估表参数项目@#@一、生活自理能力（主要参数）@#@1@#@二、认知能力（主要参数）@#@3@#@三、情绪行为（主要参数）@#@4@#@四、视觉能力（主要参数）@#@5@#@五、社会生活环境（背景参数）@#@6@#@六、重大疾病（背景参数）@#@7@#@评估报告@#@一、评估总分计算@#@8@#@二、评估员总结@#@1.生活自理能力@#@2.认知能力@#@3.情绪行为@#@4.视觉能力@#@5.社会生活环境@#@6.重大疾病@#@9@#@三、养老服务建议@#@11@#@四、现有服务情况（持续评估时填写）@#@12@#@五、确认评估报告@#@13@#@《评估表参数项目》@#@参数项目一：

@#@生活自理能力（主要参数）@#@程度等级@#@评估事项@#@正常@#@轻度依赖@#@中度依赖@#@重度依赖@#@判断评分@#@

（1）@#@进@#@食@#@使用餐具将饭菜送入口、咀嚼、吞咽等步骤。

@#@@#@独立完成。

@#@@#@－@#@需要协助，如切碎、搅拌食物等。

@#@@#@完全需要帮助。

@#@@#@正常@#@－@#@中度依赖@#@重度依赖@#@0分@#@－@#@3分@#@5分@#@

（2）@#@个@#@人@#@卫@#@生@#@修饰、洗澡等。

@#@@#@独立完成。

@#@@#@能独立地洗头、梳头、洗脸、刷牙、剃须等，洗澡需要协助。

@#@@#@在协助下和适当的时间内，能完成部分修饰；@#@洗澡需要帮助。

@#@@#@完全需要帮助。

@#@@#@正常@#@轻度依赖@#@中度依赖@#@重度依赖@#@0分@#@1分@#@3分@#@7分@#@（3）@#@穿@#@衣@#@穿上衣、穿下衣等。

@#@@#@独立完成。

@#@@#@－@#@需要协助，在适当的时间内完成部分穿衣。

@#@@#@完全需要帮助。

@#@@#@正常@#@－@#@中度依赖@#@重度依赖@#@0分@#@－@#@3分@#@5分@#@（4）@#@如@#@厕@#@及@#@排@#@泄@#@如厕、小便、大便等。

@#@@#@不需协助。

@#@@#@偶尔失禁，但基本上能如厕或使用便盆。

@#@@#@ @#@@#@经常失禁，在很多提示和协助下尚能如厕或使用便盆。

@#@@#@完全失禁，完全需要帮助。

@#@@#@正常@#@轻度依赖@#@中度依赖@#@重度依赖@#@0分@#@1分@#@5分@#@10分@#@ @#@@#@ @#@@#@《评估表参数项目》@#@参数项目一：

@#@生活自理能力（主要参数）@#@程度等级@#@评估事项@#@正常@#@轻度依赖@#@中度依赖@#@重度依赖@#@判断评分@#@（5）@#@移动@#@站立、转移、行走、上下楼梯等。

@#@@#@独立完成。

@#@@#@借助较小的外力或辅助装置能完成站立、转移、行走、上下楼梯等。

@#@@#@借助较大的外力才能完成站立、转移、行走，不能上下楼梯。

@#@@#@卧床不起，移动完全需要帮助。

@#@@#@正常@#@轻度依赖@#@中度依赖@#@重度依赖@#@0分@#@1分@#@5分@#@10分@#@判断评分参考值：

@#@@#@参数项目一–评估结论：

@#@@#@0-3分@#@4-9分@#@10-18分@#@19分或以上@#@生活自理能力正常@#@生活自理能力轻度依赖@#@生活自理能力中度依赖@#@生活自理能力重度依赖@#@1.评分总和@#@2.判断等级@#@正常　@#@轻度依赖　@#@中度依赖　@#@重度依赖　@#@3.结论备注@#@ @#@@#@ @#@@#@《评估表参数项目》@#@参数项目二：

@#@认知能力（主要参数）@#@程度等级@#@评估事项@#@正常@#@轻度缺失@#@中度缺失@#@重度缺失@#@判断评分@#@

（1）@#@近@#@期@#@记@#@忆@#@回想近期发生的事情。

@#@@#@对近期发生的事情记忆清晰。

@#@@#@对近期发生的事情记忆模糊。

@#@@#@对近期发生的事情遗忘，在提示下能记起部分。

@#@@#@经提示也不能记起近期发生的事情。

@#@@#@正常@#@轻度缺失@#@中度缺失@#@重度缺失@#@0分@#@2分@#@5分@#@10分@#@

（2）@#@程@#@序@#@记@#@忆@#@完成习得的生活技能，如穿衣程序、烧水泡茶程序等。

@#@@#@正确完成。

@#@@#@－@#@在提示下能正确完成。

@#@@#@经提示也不能正确完成。

@#@@#@正常@#@－@#@中度缺失@#@重度缺失@#@0分@#@－@#@5分@#@10分@#@（3）@#@定@#@向@#@能@#@力@#@现实导向能力，对人物、地点、时间、空间等的识别和判断能力。

@#@@#@定向力@#@正常。

@#@@#@－@#@在提示下，能正确说出人物、地点、时间、空间等。

@#@@#@经提示也不能正确说出人物、地点、时间、空间等。

@#@@#@正常@#@－@#@中度缺失@#@重度缺失@#@0分@#@－@#@5分@#@10分@#@（4）@#@判@#@断@#@能@#@力@#@对日常生活的内容、时间、谁人处理等作出判断。

@#@@#@能正确作出判断。

@#@@#@－@#@在提示下能作出判断，表现为判断迟缓、不决。

@#@@#@判断错误。

@#@@#@正常@#@－@#@中度缺失@#@重度缺失@#@0分@#@－@#@5分@#@10分@#@判断评分参考值：

@#@@#@参数项目二–评估结论：

@#@@#@0-4分@#@5-14分@#@15-29分@#@30分或以上@#@认知能力正常@#@认知能力轻度缺失@#@认知能力中度缺失@#@认知能力重度缺失@#@1.评分总和@#@2.判断等级@#@正常　@#@轻度缺失　@#@中度缺失　@#@重度缺失　@#@3.结论备注@#@ @#@@#@《评估表参数项目》@#@参数项目三：

@#@情绪行为（主要参数）@#@程度等级@#@评估事项@#@正常@#@轻度异常@#@中度异常@#@重度异常@#@判断评分@#@

（1）@#@情@#@绪@#@对客观事物的主观态度体验是否与实际相符，能否被常人理解。

@#@@#@情绪稳定。

@#@@#@情绪欠稳定，但尚能被人理解；@#@@#@无诱因，情绪变化较大。

@#@@#@喜怒无常或毫无反应。

@#@@#@正常@#@轻度异常@#@中度异常@#@重度异常@#@0分@#@2分@#@6分@#@10分@#@

（2）@#@行@#@为@#@动作行为表现有否异常。

@#@@#@行为正常。

@#@@#@偶尔有异常行为，但不影响正常生活，不需要协助调适或监护。

@#@@#@经常有异常行为，影响正常生活，需要一定监护。

@#@@#@经常有异常行为，严重影响正常生活，完全需要监护。

@#@@#@正常@#@轻度异常@#@中度异常@#@重度异常@#@0分@#@2分@#@6分@#@10分@#@（3）@#@沟@#@通@#@能@#@力@#@在交流中能否互相理解。

@#@@#@理解准确，表达清晰。

@#@@#@－@#@需提示才能听懂、简单表达。

@#@@#@交流困难，不能表达和理解。

@#@@#@正常@#@－@#@中度异常@#@重度异常@#@0分@#@－@#@1分@#@2分@#@判断评分参考值：

@#@@#@参数项目三–评估结论：

@#@@#@0-1分@#@2-5分@#@6-14分@#@15分或以上@#@情绪行为正常@#@情绪行为轻度异常@#@情绪行为中度异常@#@情绪行为重度异常@#@1.评分总和@#@2.判断等级@#@正常　@#@轻度异常　@#@中度异常　@#@重度异常　@#@3.结论备注@#@ @#@@#@《评估表参数项目》@#@参数项目四：

@#@视觉能力（主要参数）@#@程度等级@#@评估事项@#@正常@#@轻度障碍@#@中度障碍@#@重度障碍@#@判断评分@#@

（1）@#@视@#@力@#@有否视力障碍，能否安全照顾自己。

@#@@#@在正常环境下能安全照顾自己。

@#@@#@－@#@低视力（矫正后），生活需要照顾。

@#@@#@由于视力障碍，功能完全丧失，无法适应生活环境而安全照顾自己。

@#@@#@正常@#@－@#@中度障碍@#@重度障碍@#@0分@#@－@#@5分@#@10分@#@ @#@@#@判断评分参考值：

@#@@#@参数项目四–评估结论：

@#@@#@0分@#@－@#@5分@#@10分@#@视觉能力正常@#@－@#@视觉能力中度障碍@#@视觉能力重度障碍@#@1.评分总和@#@2.判断等级@#@正常　@#@-　@#@中度障碍　@#@重度障碍　@#@3.结论备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《评估表参数项目》@#@参数项目五：

@#@社会生活环境（背景参数）@#@

（1）居　住　情　况@#@居住、生活情况。

@#@@#@☐1.1与子女或亲戚朋友同住。

@#@@#@☐1.2与配偶同住。

@#@@#@☐1.3独自居住。

@#@@#@☐1.4入住养老机构。

@#@@#@

（2）家　庭　支　持@#@家庭、社会网络支持情况。

@#@@#@☐2.1亲属提供足够的生活支持（物质和感情）。

@#@@#@☐2.2亲属提供些许生活支持。

@#@@#@☐2.3亲属只提供感情上的支持。

@#@@#@☐2.4很少看望，没有物质和感情支持。

@#@@#@（3）社　区　生　活@#@参与社区活动情况。

@#@@#@☐3.1经常参加社区活动。

@#@@#@☐3.2较少到社区走动或参加活动。

@#@@#@☐3.3偶尔到社区走动或参加活动。

@#@@#@☐3.4从不参加社区活动。

@#@@#@（4）居住条件@#@住房设施条件。

@#@@#@4.1出入无障碍设施@#@□有@#@□无@#@4.2室内无障碍设施@#@□有@#@□无@#@4.3厕所@#@□独用@#@□合用@#@□无@#@4.4洗浴设备@#@□独用@#@□合用@#@□无@#@（5）安全卫生@#@居住环境的卫生与安全。

@#@@#@☐5.1@#@环境条件符合老人生活卫生与安全。

@#@@#@☐5.2卫生条件陈旧，安全仍能保障。

@#@@#@☐5.3卫生条件较差，生活较不方便，安全缺乏保障。

@#@@#@☐5.4居住条件很差，有明显居住安全风险。

@#@@#@《评估表参数项目》@#@参数项目六：

@#@重大疾病（背景参数）@#@重@#@大@#@疾@#@病@#@1.医生诊断的疾病@#@2.在接受治疗@#@3.结束治疗@#@疾病名称@#@1.高血压@#@2.老年心力衰竭@#@3.冠心病@#@4.心律失常@#@5.慢性支气管炎@#@6.肺气肿@#@7.肺心病@#@8.肺炎@#@9.脑血管意外@#@10.帕金森氏症@#@11.老年痴呆症@#@12.忧郁症@#@13.糖尿病@#@14.痛风@#@15.骨质疏松@#@16.肢体骨折@#@17.肩周炎@#@18.颈椎病@#@19.类风湿性关节炎@#@20.肝胆疾病@#@21.白内障@#@22.青光眼@#@23．视网膜血管性疾病@#@24.糖尿病视网膜病变@#@25.失聪@#@26.肾脏疾病@#@27.肿瘤@#@医生诊断@#@1.1@#@2.1@#@3.1@#@4.1@#@5.1@#@6.1@#@7.1@#@8.1@#@9.1@#@10.1@#@11.1@#@12.1@#@13.1@#@14.1@#@15.1@#@16.1@#@17.1@#@18.1@#@19.1@#@20.1@#@21.1@#@22.1@#@23.1@#@24.1@#@25.1@#@26.1@#@27.1@#@在接受治疗@#@1.2@#@2.2@#@3.2@#@4.2@#@5.2@#@6.2@#@7.2@#@8.2@#@9.2@#@10.2@#@11.2@#@12.2@#@13.2@#@14.2@#@15.2@#@16.2@#@17.2@#@18.2@#@19.2@#@20.2@#@21.2@#@22.2@#@23.2@#@24.2@#@25.2@#@26.2@#@27.2@#@结束治疗@#@1.3@#@2.3@#@3.3@#@4.3@#@5.3@#@6.3@#@7.3@#@8.3@#@9.3@#@10.3@#@11.3@#@12.3@#@13.3@#@14.3@#@15.3@#@16.3@#@17.3@#@18.3@#@19.3@#@20.3@#@21.3@#@22.3@#@23.3@#@24.3@#@25.3@#@26.3@#@27.3@#@疾病数量@#@《评估报告》@#@评估报告一：

@#@参数项目总分计算@#@参数项目@#@生活自理能力@#@认知能力@#@情绪行为@#@视觉能力@#@评估分值@#@正常0分@#@轻度依赖6分@#@中度依赖8分@#@重度依赖30分@#@正常0分@#@轻度缺失3分@#@中度缺失9分@#@重度缺失15分@#@正常0分@#@轻度异常1分@#@中度异常3分@#@重度异常5分@#@正常0分@#@-0分@#@中度障碍6分@#@重度障碍50分@#@照料等级评分参考值@#@评估分数总结@#@0-5分@#@正常@#@1.评估总分@#@6-17分@#@轻度@#@日常生活自理能力欠佳，需要提供一些帮助。

@#@@#@2.照料等级@#@正常　@#@轻度　@#@中度　@#@重度　@#@18-30分@#@中度@#@日常生活自理能力较差，需要提供较大帮助。

@#@@#@31分或以上@#@重度@#@日常生活自理能力很差，需要提供很大帮助。

@#@@#@结论备注@#@ @#@@#@ @#@@#@《评估报告》@#@评估报告二：

@#@评估员总结（参数项目描述）@#@

（1）生活自理能力@#@程度等级@#@□正常□轻度□中度□重度@#@评语@#@

（2）认知能力@#@程度等级@#@□正常□轻度□中度□重度@#@评语@#@ @#@@#@（3）情绪行为@#@程度等级@#@□正常□轻度□中度□重度@#@评语@#@《评估报告》@#@评估报告二：

@#@评估员总结（续）@#@（4）视觉能力@#@程度等级@#@□正常——□中度□重度@#@评语@#@ @#@@#@（5）社会生活与环境@#@居住情况@#@家庭支持@#@社区生活@#@居住条件@#@安全卫生@#@ @#@@#@（6）重大疾病@#@重大疾病@#@ @#@@#@其它疾病@#@影响自理能力的情况@#@《评估报告》@#@评估报告三：

@#@养老服务建议@#@服务建议（急需服务请用“★”表示）@#@服务内容@#@需要@#@频次@#@备注@#@送餐@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@上门做餐@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@洗漱@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@个人清洁卫生@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@洗澡@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@理发@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@陪诊@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@购物@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@康复指导@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@康复训练@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@洗衣@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@打扫房间@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@卧床老人生活基础护理@#@喂食@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@晨间护理@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@晚间护理@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@翻身@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@排泄监护@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@帮助服药@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@褥疮护理@#@□是□否@#@每日次必要时□@#@擦浴@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@其它服务@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@□是□否@#@每月次必要时□@#@建议服@#@务形式@#@□居家养老@#@□机构养老@#@原因：

@#@@#@《评估报告》@#@评估报告四：

@#@现有服务情况（持续评估时填写）@#@照料等级@#@□正常□轻度□中度□重度@#@服务内容@#@原有服务@#@频次@#@开始时间@#@是否还需服务@#@送餐@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@上门做餐@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@洗漱@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@个人清洁卫生@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@洗澡@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@理发@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@陪诊@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@购物@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@康复指导@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@康复训练@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@洗衣@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@打扫房间@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@卧床老人生活基础护理@#@喂食@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@晨间护理@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@晚间护理@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@翻身@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@排泄监护@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@帮助服药@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@褥疮护理@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@擦浴@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@其它服务@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@□有□无@#@每月次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@□有□无@#@每日次必要时□@#@年月@#@□是□否@#@建议更改服务形式为@#@□居家养老@#@□机构养老@#@原因：

@#@@#@ @#@@#@《评估报告》@#@评估报告五：

@#@确认评估报告@#@评估表基本信息@#@评估表号码@#@（）–（）–@#@区县号街镇号@#@完成日期@#@年月日@#@区县／街镇@#@区县：

@#@　　　　　　　　　编号：

@#@@#@街镇：

@#@　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@

（1）@#@评@#@估@#@员@#@确@#@认@#@完@#@成@#@评估员姓名@#@确认完成@#@首次评估@#@复检评估@#@持续评估@#@联络电话@#@所属单位@#@@#@评估员签名@#@（盖章）@#@日期@#@年月日@#@

（2）@#@指@#@导@#@员@#@抽@#@查@#@指导员姓名@#@检查评估标准@#@符合评估标准@#@建议再次评估@#@联络电话@#@所属单位@#@ @#@@#@指导员签名@#@（盖章）@#@日期@#@年月日@#@（3）@#@街镇管理部门确认@#@负责人姓名@#@确认评估报告@#@确认评估结果@#@要求再次评估@#@联络电话@#@所属单位@#@ @#@@#@负责人签名@#@（盖章）@#@日期@#@年月日@#@";i:

6;s:

23865:

"语文考试难点阅读理解的三十三套答题公式@#@语文考试难点@#@阅读理解的三十三套答题公式@#@阅读理解一直是语文考试的难点，且占比分数较多，今天给大家整理了阅读理解答题的33个套路，适用于所有阅读理解，帮你在考试时省时省力还能拿高分。

@#@@#@01@#@做阅读题必须有四种意识@#@文体意识：

@#@根据文章的不同体裁去答题；@#@@#@语境意识：

@#@联系文章中心和上下文答题；@#@@#@文本意识：

@#@一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；@#@@#@题目意识：

@#@注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。

@#@@#@02@#@做阅读题的流程@#@速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；@#@@#@再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；@#@@#@反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

@#@@#@03@#@阅读理解答题的33个“套路”@#@1.判断文章体裁@#@答：

@#@这是一篇xx。

@#@@#@“xx”中的备选答案有：

@#@诗歌、小说、散文、戏剧@#@说明文、议论文、记叙文三种文体的区别@#@2.记叙文六要素？

@#@@#@时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果@#@技巧：

@#@@#@时间地点看标志词，准确程度看题意@#@中心人物识别看中心和写作着力点@#@事件概括要考虑文章中心，句式是：

@#@@#@什么人＋干什么；@#@@#@什么人＋怎么样或为什么＋干什么@#@3.概括文章内容？

@#@（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）@#@方法：

@#@@#@看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

@#@@#@句式：

@#@@#@①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。

@#@即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

@#@@#@②表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……@#@③抒发了作者的……的感情。

@#@@#@4.分析材料组织特点？

@#@@#@紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

@#@@#@5.划分层次？

@#@@#@

（1） @#@按时间划分（找表示时间的短语）@#@

（2） @#@按地点划分（找表示地点的短语）@#@（3） @#@按事情发展过程（找各个事件）@#@（4） @#@按照情感变化过程分（找表达情感词）@#@（5） @#@总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：

@#@@#@①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

@#@@#@②找中心句，注意段首句、段尾句。

@#@（如无中心句）归纳段意：

@#@本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）@#@③找标志词@#@6.记叙线索及作用？

@#@@#@线索种类：

@#@物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线@#@线索判断技巧：

@#@看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼@#@作用：

@#@是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

@#@@#@示例：

@#@@#@①以具体事物或事物的特征为线索。

@#@如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。

@#@@#@②以人物或人物的特征为线索。

@#@如《背影》以父亲的背影为线索@#@③以中心事件为线索。

@#@如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节@#@④以思想感情为线索。

@#@如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂@#@⑤以时间推移或空间变换为线索。

@#@如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

@#@@#@⑥以“我”的所见所闻为线索。

@#@如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

@#@@#@7.为文章拟标题@#@技巧：

@#@找文章的线索或中心@#@依据:

@#@

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感@#@8.品味题目@#@题型：

@#@@#@①为什么以此为题？

@#@@#@②谈谈你对题目的理解。

@#@@#@③试分析题目的作用。

@#@@#@④给文章加（换）题目。

@#@@#@示例：

@#@@#@

（1）《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

@#@@#@

（2）《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；@#@表现阿长真诚、善良和乐于助人；@#@表明我的感激和怀念。

@#@@#@（3）《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。

@#@具有极强的讽刺性。

@#@@#@（4）《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。

@#@@#@（5）《六个馒头》@#@①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；@#@ @#@@#@②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；@#@ @#@@#@③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现@#@（6）如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？

@#@为什么？

@#@“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。

@#@这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。

@#@其他题目则显得平淡直露。

@#@@#@（7）地下没有鳌鱼题目好不好？

@#@简要评析一下言之成理即可。

@#@（说明文）好。

@#@既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。

@#@不好。

@#@不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。

@#@@#@（8）《火车6年不到站》有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。

@#@@#@示例：

@#@@#@①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。

@#@@#@②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。

@#@@#@（9）《城市农夫》，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？

@#@为什么？

@#@不好。

@#@理由：

@#@文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。

@#@这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。

@#@好。

@#@理由：

@#@这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。

@#@@#@（10）《青春的门槛》用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。

@#@@#@技巧：

@#@@#@①先看题目本义：

@#@词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。

@#@ @#@@#@②再思考深层含义：

@#@主旨：

@#@与主旨的关系（揭示了，点明了）；@#@人物：

@#@与人物关系（表现人物性格；@#@表明作者情感态度；@#@是作者感情触发点）结构：

@#@线索、悬念；@#@表现手法：

@#@象征。

@#@@#@③最后分析其效果：

@#@@#@运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等@#@生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；@#@说明文常点明说明对象或特征）可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

@#@@#@示例：

@#@ @#@@#@①主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：

@#@拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

@#@@#@②说明文：

@#@用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

@#@@#@9.了解人称的作用。

@#@@#@第一人称：

@#@亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

@#@@#@第二人称：

@#@便于情感交流。

@#@@#@第三人称：

@#@显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

@#@@#@10.记叙顺序及作用？

@#@@#@

（1） @#@顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

@#@叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

@#@@#@

（2） @#@倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。

@#@）作用：

@#@制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。

@#@@#@（3） @#@插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。

@#@）作用：

@#@对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

@#@@#@11.语言特色？

@#@@#@结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

@#@@#@形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

@#@@#@一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

@#@@#@12.写作手法及作用？

@#@@#@常用具体如下：

@#@@#@

（1）象征手法：

@#@……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

@#@@#@

（2）对比手法：

@#@通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

@#@@#@（3）讽刺手法：

@#@运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

@#@@#@（4） @#@欲扬先抑和先扬后抑。

@#@先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

@#@@#@（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。

@#@以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

@#@@#@（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

@#@@#@（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

@#@@#@（8）文章开篇的常见写作手法有：

@#@@#@①可以用诗经里的赋比兴手法。

@#@比如说，兴，是先言他物的。

@#@@#@②也可以用引用的手法。

@#@如名句、箴言之类的@#@③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……@#@④或是采用题记的方法。

@#@显得隽永深刻，又有文采@#@⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

@#@@#@⑥开门见山。

@#@@#@⑦倒叙开头@#@（9）文章末尾的常见写作手法有：

@#@@#@①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。

@#@（又称卒章显志）@#@②出人意料，又合乎情理@#@③戛然而止，发人深省@#@④照应开头@#@13.修辞方法及作用@#@注：

@#@必须结合相关语句分析。

@#@@#@

（1）比喻：

@#@形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

@#@@#@生动形象地写出xx事物的xx特点；@#@表达某种情感或观点。

@#@@#@

（2） @#@拟人：

@#@赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

@#@@#@（3） @#@夸张：

@#@突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

@#@@#@（4） @#@排比：

@#@增强语势，便于表达强烈的感情。

@#@议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。

@#@@#@（5） @#@对偶：

@#@形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

@#@@#@（6） @#@反复：

@#@强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。

@#@@#@（7） @#@设问：

@#@自问自答，引人注意，发人深思。

@#@@#@（8） @#@反问：

@#@态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

@#@@#@14.具体词语的含义与作用？

@#@@#@方法:

@#@@#@结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

@#@@#@句式：

@#@@#@答：

@#@“×@#@×@#@”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。

@#@@#@不能换，“×@#@×@#@”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“×@#@×@#@”，就没有这种效果了，所以不能换。

@#@@#@15.文章用典的赏析@#@一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。

@#@三是言简意丰。

@#@@#@16.句子或语段的作用？

@#@@#@一般说出三条。

@#@@#@①内容上：

@#@@#@首段和尾段：

@#@字面义和象征义。

@#@@#@点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

@#@（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。

@#@有时要结合文章的具体内容补充说明。

@#@@#@②结构上：

@#@@#@在文章开头：

@#@总领全文、引出下文等作用；@#@@#@在文章中间：

@#@承接上文，引出下文，承上启下；@#@为后文作铺垫；@#@埋下伏笔；@#@@#@在文章结尾：

@#@总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等@#@③表达效果上：

@#@升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

@#@@#@④从写作手法上：

@#@开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。

@#@@#@17.表达方式？

@#@@#@记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明@#@18.问记叙文中的表达方式和作用？

@#@@#@记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。

@#@@#@①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。

@#@@#@直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。

@#@@#@间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等@#@②记叙文结尾的议论：

@#@画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。

@#@段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

@#@@#@③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

@#@@#@19.分析写景状物记叙文景物描写的方法：

@#@@#@①时间推移法②空间变换法③移步换景法④分门别类法@#@20.领会写景的作用和写物的目的。

@#@@#@借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。

@#@@#@以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

@#@@#@21.描写的种类及作用？

@#@@#@了解描写的几种形式：

@#@@#@

（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）@#@

（2）以动衬静，动静结合@#@（3）正面与侧面，直接与间接@#@（4）人物描写的多种方法:

@#@@#@①正面描写:

@#@肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写作用是：

@#@突出人物的性格特征和作品主题。

@#@@#@②侧面描写 @#@作用是：

@#@衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

@#@@#@重点了解几种描写的作用及答题格式：

@#@@#@①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

@#@交代了人物的×@#@×@#@身份、×@#@×@#@地位、×@#@×@#@处境、经历以及×@#@×@#@心理状态、×@#@×@#@思想性格等情况。

@#@@#@②语言（对话）描写和行动（动作）描写：

@#@形象生动地表现出人物的×@#@×@#@心理（心情），并反映了人物的×@#@×@#@性格特征或×@#@×@#@精神品质。

@#@有时还推动了情节的发展。

@#@@#@③心理描写：

@#@形象生动地反映出人物的×@#@×@#@思想，揭示了人物的×@#@×@#@性格或者×@#@×@#@品质。

@#@@#@④环境描写：

@#@自然环境描写和社会环境描写@#@A.自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：

@#@交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染×@#@×@#@环境气氛、烘托人物的×@#@×@#@情感、预示人物的×@#@×@#@命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；@#@揭示文章主题。

@#@@#@B.社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：

@#@交代故事发生的×@#@×@#@时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染×@#@×@#@环境气氛。

@#@衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。

@#@@#@22.分析人物形象：

@#@@#@从两个方面入手：

@#@@#@一是通过分析典型事例来理解人物形象；@#@@#@二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。

@#@要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

@#@@#@23.小说三要素？

@#@@#@人物（主要要素）、环境、情节。

@#@@#@其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）@#@24.运用正副标题相结合的方式的作用@#@增强表达效果。

@#@@#@25.续写小说结尾。

@#@@#@按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

@#@@#@26.问指示代词“这、那”所指内容@#@多从代词前面文字中找答案。

@#@@#@27.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式@#@A.回答可以还是不可以；@#@（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

@#@@#@B.解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）@#@C.不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。

@#@）@#@28.语言赏析或广告：

@#@@#@【类型1】分析某个加点词语的表达效果@#@

（1）了解用词之美：

@#@动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；@#@使用成语，为文章增色；@#@关键词能点明中心。

@#@@#@

（2）掌握答题技巧：

@#@把握词语的比喻义、引伸义、双关义。

@#@如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。

@#@“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动@#@【类型2】找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

@#@@#@

（1）了解语言美的几种形式及作用@#@①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.@#@②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。

@#@（作用：

@#@句式不同，表达的效果就不同。

@#@疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；@#@反问句加强语气语调引人深思；@#@排比句叠句气势磅礴、层层深入；@#@对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）@#@③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。

@#@这些句子一般在文章的开头结尾。

@#@（作用：

@#@可以给人以启迪教育作用。

@#@）@#@④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。

@#@（作用：

@#@全面新颖，能很好地为中心服务。

@#@）@#@

（2）注意答题格式：

@#@我喜欢xx句，因为它xx。

@#@@#@29.品味句子和关键词。

@#@@#@最好找词语点评或整体点评：

@#@即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

@#@@#@答：

@#@A.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。

@#@若没有，则应选择有生命力的词语进行。

@#@@#@B.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。

@#@@#@C.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

@#@@#@30.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

@#@@#@答：

@#@A.能或否@#@B.解释：

@#@词语：

@#@分别解释两个词。

@#@句子：

@#@简单概括这两段或两部分的内容。

@#@@#@C.分析：

@#@词语：

@#@为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。

@#@句子：

@#@指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；@#@若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）@#@31.文章写作特色：

@#@@#@可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

@#@@#@①选材：

@#@材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

@#@@#@②结构布局：

@#@布局合理、巧妙、结构严谨。

@#@@#@③语言：

@#@朴实或生动、形象、准确；@#@或豪放或婉约；@#@或清新或凝重；@#@或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

@#@@#@④立意：

@#@思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

@#@@#@⑤表现技巧：

@#@@#@一是修辞手法：

@#@共八种。

@#@@#@二是表达方式：

@#@有五种。

@#@其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。

@#@抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）@#@三是表现手法：

@#@衬托、对比、联想、想象等。

@#@@#@四是结构手法：

@#@包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

@#@@#@32.评价、鉴赏人物、文章主旨@#@通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

@#@@#@答案可以这样组成：

@#@由文中×@#@×@#@（言或行）表现该人物×@#@×@#@的精神（品质性格、思想个性）。

@#@@#@答案由三部分组成：

@#@@#@A.前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：

@#@①文章通过……的叙述；@#@②本文由……（某件事）写起，运用了……@#@B.第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：

@#@表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。

@#@有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

@#@@#@C.陈述同意哪种观点，并阐明理由。

@#@在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

@#@@#@33.问阅读后的体会、体验、启示、见解？

@#@@#@要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。

@#@即提出、分析、解决问题。

@#@@#@按总分总的顺序答题：

@#@@#@A.指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

@#@@#@B.结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由@#@C.所以我们应该怎样怎样。

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"最新防溺水知识100字@#@　　@#@　　【第一篇】防溺水知识100字防溺水@#@　　防溺水作文500字@#@　　防溺水500字

（1）@#@　　炎热的夏日，面对着火热的烈日，到河边、池塘里痛快地“闹”一场不免是一件令人畅快的事。

@#@但是不止会发生一些令人痛伤的事件。

@#@@#@　　“小学生不得独自或与同学结伴去欧江或池溪里游泳”。

@#@这句话在学习时段，可能会产生一点儿作用，但是在节假日里，谁有能止得住呢？

@#@烈日无情地炙烤着大地，大地万物都似乎被烤焦了，这种日子，在我身边就发生了一场溺事件@#@　　那年暑假，一对母子到我们泗洲来，应该是来探香的吧。

@#@母亲显上去好是哀老，一丝丝皱纹，黑斑已经爬上了她俏翠的面孔；@#@儿子是一个七八岁的青春少年，听说学习是个顶尖儿，可棒拉！

@#@也听说那个小伙子从来没有去外面游过泳，也不是玩太多的游戏，纯属是一个书迷，（有点儿“呆板”样儿）。

@#@他们来的第二天傍晚，突然一个恶耗传来“那个小伙子溺水死亡。

@#@”母亲差点晕去，急匆匆地跟到了案发现场。

@#@@#@　　我们看到那个小伙子全身赤露，躺在岸边，他经营死了，而且面像好恐怖，眼睛暴瞪着，嘴唇是紫色的，脸色十分苍白。

@#@过了一会，医务人员和民警也陆续赶到现场，医务人员给死者做了最后的急救希望，当医生双手按着死者的胸中间，一按一按地拯救时，死者口里尽吐出了白沫，比先前愈发显得更恐怖了。

@#@当医务人员宣告已经死亡时，那个可怜的母一股颈儿扑到了死者的身上，还不断地抱怨老天，说自己的儿子一些往事，在抱怨中我了解到死者刚刚靠上大学，喜事还没过，丧事就已到临头，让人也不禁为他感到悲哀。

@#@@#@　　同学们，人的生命只有一次，请珍惜自己的生命，把人生的每一分做到尽责，不要音问一时过错而白白送了一天五色的生存机会。

@#@@#@　　做好安全防护，防溺，防搞活，其实很简单相信吧！

@#@@#@　　防溺水作文500字

（2）@#@　　水是天底下最温柔的物体了，她也非常的听你的话。

@#@你把她装进圆的瓶子，她就变成圆的；@#@你把她装进方的瓶子，她就变成方的；@#@你把她装进长的瓶子，她就变成长的；@#@你把她装进扁的瓶子，她就变成扁的了！

@#@可就是这样一个让人觉得温柔无比的物体，却也隐藏着无限的凶机。

@#@@#@　　河水是清冷的，让人觉得舒服的，看起来又是那么的温柔平静。

@#@会使你觉得投入她的怀抱将是非常美好的事，你也经不住她的诱惑，投入了她的怀抱，可有时她会抱着你不放。

@#@就像2004年6月26日上午，我县某一学校初一

（1）班学生徐某，因天气炎热，想到欧江清冷一会儿，投入其怀抱，结果就再也回不来了。

@#@@#@　　河水是凉爽的，让人觉得舒适的，玩起来又是那么的富有情趣。

@#@你想在她身边多呆一会儿，也许你也只是想和她握握手，或者是踢踢脚，和她亲近亲近，可是她发起火来就不得了。

@#@记得2004年5月30日中午12时许，我县某一小学四年级学生朱某与几位同学在欧江边玩，朱某不慎被发火的水带走了，离开了他的亲戚朋友。

@#@@#@　　河水是无情的，让人觉得恐怖的，做起来又是那么的难以防范。

@#@也许你觉得河水那么可怕，你就不去接触她，那也就安全无事了，可她还是不一定放过你。

@#@比如2004年2月29日下午2时许，遂昌县湖山乡一中心小学二年级学生罗某在自家门口步行时，不慎滑倒掉进小溪，就被她抢走了生命。

@#@@#@　　水是生活中最常见的，也是人所离不开的。

@#@可是由于水所发生的悲剧又是不少的，仅我县中小学生在2004年的一年时间里，就发生溺水事件十一例，死亡十二人。

@#@但我们也不能因为她存在的危机而就不去接触她，要想不发生类似的悲剧，我想关键在于防范。

@#@对水如此，对其他的亦应是如此。

@#@@#@　　防溺水作文500字（3）@#@　　龙泉溪像一条玉带镶嵌在我们龙泉市区，溪两边就是美丽的江滨路，路两边绿树成荫。

@#@每逢夏季，人们便在这里洗澡、乘凉、嬉戏游玩。

@#@他们三个一群，五个一伙，像一群群鸭子，一会儿翻着筋斗扑通扑通地跳入水里，一会儿两手交错扑打着水面往对岸游，一会儿潜入水底，半晌才露出个头儿。

@#@@#@　　一天，有位年轻的妈妈带着五、六岁的儿子在码头洗衣服。

@#@那小男孩见那些大哥哥们在水中玩得那么快乐，趁他妈妈一不留神，扑入水中。

@#@那位妈妈发现儿子落水慌了神，立即扑到水里，冲过去想拉他，没想到还是没有拉住。

@#@@#@　　此时，那个小男孩只有一只手露在外面，头已被淹没，冲到距一位小哥哥大约有两米的地方。

@#@只见那位小哥哥急速向前，没想到在那儿水已淹没他的肩部，加上水流湍急，那位小哥哥也被水裹挟着冲了下去，此时水已漫过了他的头。

@#@那位小哥哥踩着水浮上来一点刚想喊救命，水已向他嘴里灌。

@#@他呛了好几次，才拼尽全力喊救命，可没人来救，在水中，他死命地挣扎着，可越挣扎沉得越快……@#@　　这惨痛的一幕，让我陷入沉思假如那年轻的妈妈不带孩子到溪边洗衣服，也许孩子就不会因好奇而下水；@#@假如溪里没有挖机，也许溪水就不至于很深；@#@假如把孩子看紧一点，也许孩子就没有机会外出……唉！

@#@生命又哪里有假如。

@#@水是我们的生命之源。

@#@她有时温柔平静，有时刚烈澎湃，有时清澈见底，有时深不可测。

@#@@#@　　“生命无价，水无罪”，水是自然界最宝贵的资源，我们再也不能把糟蹋生命的罪责强加到无生命的水身上。

@#@让我们行动起来，“珍爱生命、谨防溺水！

@#@”@#@　　防溺水作文500字（4）@#@　　夏天到了，天气非常炎热，最好的避暑方法莫过于游泳了。

@#@但游泳有一定的危险性，每一年，不知有多少人因为游泳而失去了生命。

@#@下面就有这么一则关于溺水的悲剧故事。

@#@@#@　　2008年6月25日是一个令人伤感的日子，一个叫戴明明的13岁的男孩因为溺水而永远的离开了这个世界。

@#@那一天，天气特别炎热，他和两个同伴一起去鱼塘里游泳解暑，起先大家都在浅水区里游，慢慢地，水性很好的戴明明放松了警惕，他兴奋地往深水区游去。

@#@没过几分钟，两个同伴就怎么也找不到戴明明的踪影了。

@#@他们爬上岸来，四处寻找，大声呼唤，就是没有发现戴明明。

@#@@#@　　不知所措中，两个同伴悄悄地收拾书包溜回家了。

@#@@#@　　回到家，戴明明的同伴把刚才发生的事情告诉了自己的父母，两家的家长连忙感到鱼塘边，看到戴明明的书包还在鱼塘边，知道事情不妙，急忙打110报警。

@#@等到把戴明明从鱼塘深水区大佬上来的时候，他早已没了呼吸。

@#@@#@　　这件事给了我们深刻的教训，在这里，我提醒大家小孩游泳一定要有家长看护，不会游泳的最好不要下水，特别不能到水深谁冷的地方，如鱼塘、水库等地方去游泳。

@#@及时出去游泳，也要结伴同行，这样可以互相有个照应，一定要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。

@#@@#@　　为了防止溺水，我们应该做到以下几点@#@　　1、不会游泳的人，千万不要单独在水边玩耍；@#@没有大人的监护，不要和伙伴们玩水。

@#@@#@　　2、游泳前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。

@#@如果发生抽筋，要镇静，不要慌乱，边呼喊边自救。

@#@常见的是小腿抽筋，这时应做仰泳姿势，用手扳住脚趾，小腿用力前蹬，奋力向浅水区或岸边靠近。

@#@@#@　　3、小学生参加游泳应结伴集体活动，不可单独游泳，最好要有成人的带领。

@#@游泳时间不宜过长，20到30分钟应上岸休息一会，每次游泳时间不应超过2小时。

@#@@#@　　4、小学生不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较大，应慢慢入水，渐渐适应，并尽量减少次数，减低冷水对身体的刺激。

@#@@#@　　5、小学生一般不要跳水，可以在水中玩抛水球的游戏，但不能起哄瞎闹、搞恶作剧，不能下压同伴、深拉同伴或潜水“偷袭”同伴。

@#@对刚学会游泳的同学更不能这样做。

@#@6、游泳应在有安全保障区的游泳区内进行，严禁在非游泳区内游泳。

@#@农村的少年儿童应在选择水下情况熟悉的区域。

@#@7、参加游泳的人必须身体健康，患有下列疾病的同学不可游泳心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾脏、疟疾、严重关节炎等。

@#@女同学月经期间不能游泳，患红眼病和中耳炎的同学也不能游泳。

@#@8、在露天游泳时遇到暴雨是很危险的，因此应立刻上岸，到安全的地方躲避风雨。

@#@@#@　　防溺水作文500字（5）@#@　　夏天，最受人们欢迎运动是什么？

@#@我想应该是游泳。

@#@游泳不仅可以娱乐，还可以避暑，是人浑身清爽。

@#@你们喜欢游泳吗？

@#@游泳虽然可以强身健体，但是“溺水”——这个安全隐患，你知道有多么恐怖吗？

@#@据资料统计，中国每年因溺水身亡的有57000人，相当于每天会有150人会死于溺水，而且发生惨剧的时间一般都在暑假，年龄大都在18岁以下的小学生和中学生当中。

@#@@#@　　怎样预防溺水呢？

@#@我认为家长这关是至关重要的，家长们要注意了如果你的儿女哀求你让他们去小河、水库、池塘等游泳场所。

@#@如果你这时心软，那便很有可能会酿成终身大错，所以家长一定不要心软，不能让孩子去野外游泳。

@#@不然当你的孩子出事时，你便会后悔莫及……@#@　　做为小孩子，如果你真的想去游泳，你可以选择去游泳馆里游泳，那里有相对有比较安全的措施。

@#@@#@　　以下，我有几点游泳小常识要告诉同学们@#@　　不要空肚游泳，也不要饱着肚子游泳。

@#@@#@　　游泳时间不能超过5—2小时。

@#@@#@　　在家长的陪同下进行游泳。

@#@@#@　　在水浅、熟悉的水域游泳。

@#@@#@　　这四点游泳小常识大家一定要牢记在心中！

@#@@#@　　生命无处不在，在川流不息的人群中，那一张张微笑的笑脸，那一颗颗幼小的心灵，都是生命的气息。

@#@同学们！

@#@让我们珍爱生命，远离“溺水”这个“魔王”的“魔爪”吧！

@#@@#@　　防溺水作文500字（6）@#@　　记得曾经听到过这样的一件事悲剧发生在2009年8月23日上午11点左右，青田县腊口镇7岁的小金杰到章村乡一亲戚家玩耍，共有4名小朋友一起外出，并来到离村庄不远的一个小电站蓄水池去玩耍，结果发生溺水事故。

@#@小伙伴跑回家报告后，村民赶去救援，但7岁的小金杰已经溺水身亡。

@#@这难道不令人感慨吗？

@#@一个年仅7岁的生命，本该享受着同学的关心，享受着老师的教育，享受着父母的呵护，享受着爷爷奶奶的嘘寒问暖，享受着属于自己的童真年华，可他就这样永久地离我们去了。

@#@@#@　　在现实生活中，这样的例子不胜枚举。

@#@而纵观这些事故，又大多是因大家不遵守相关规定而引起的。

@#@有一我国每天都有近40名学生意外死亡，也就是说中国每天都在减少一个班级。

@#@这是一个多么可怕的数字啊！

@#@@#@　　同学们，我们即将迎来期末考试，为了迎接这一学期中最重要的时刻，我们需要做好充分的准备，除课堂上专心听讲外，课后要认真完成作业，更重要的是还应该合理安排时间，按时作息，中午一定要好好休息，保证下午以充沛的精力投入学习，使自己的学习效果更高效。

@#@@#@　　中午要好好休息，就一定要呆在家里睡觉，不可以到处乱跑，任何活动都不要参与，特别是不要私自跑去游泳。

@#@咱们高市乡没有专门的游泳池，部分同学因为天热喜欢到瓯江、水库、水潭、小溪等游泳。

@#@因为水不卫生，水下不平坦，水下也许有暗礁、暗流、杂草等，所以不要私自去游泳。

@#@@#@　　最后请同学们允许我送给你们三句话@#@　　少一次水中嬉戏，就少一次安全隐患。

@#@@#@　　莫贪一时凉，徒留一世悲。

@#@@#@　　别让生命的火焰熄灭在冰冷的水中。

@#@@#@　　相关作文推荐@#@　　【第二篇】防溺水知识100字防溺水安全知识@#@　　预防溺水安全知识@#@　　一、预防溺水的措施@#@　　1、应在成人带领下游泳，学会游泳；@#@@#@　　2、不要独自在河边、山塘边玩耍；@#@@#@　　3、不去非游泳区游泳；@#@@#@　　4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；@#@@#@　　5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。

@#@@#@　　二、溺水时的自救方法@#@　　1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；@#@@#@　　2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；@#@@#@　　3、身体下沉时，可将手掌向下压；@#@@#@　　4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。

@#@如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

@#@@#@　　三、发现有人溺水时的救护方法@#@　　可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；@#@若没有救护器材，可入水直接救护。

@#@接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。

@#@拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

@#@特别强调未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

@#@救人也要在自己能力范围之内！

@#@@#@　　四、同伴溺水后如何急救？

@#@@#@　　万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人，应马上呼喊大人搭救。

@#@将溺水者搭救上岸后，立刻撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅；@#@抢救者屈膝，将病人俯卧于大腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救。

@#@防溺水知识100字@#@　　五、岸上急救溺水者方法@#@　　1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；@#@@#@　　2、将溺水者举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。

@#@但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间；@#@@#@　　3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩；@#@并尽快联系急救中心或送去医院。

@#@@#@　　防溺水手抄报防溺水儿歌@#@　　我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

@#@@#@　　私自游泳很危险，不去深水很重要。

@#@@#@　　我防溺水有高招，游前热身第二招。

@#@@#@　　伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。

@#@@#@　　我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

@#@@#@　　赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。

@#@@#@　　防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。

@#@@#@　　安全二字记心中，远离危险身体好。

@#@@#@　　防溺水手抄报防溺水安全三字经防溺水安全三字经

（一）@#@　　防溺水、六不准，牢遵守、定安稳。

@#@@#@　　看小河、多秀美，私下水、危险随。

@#@@#@　　水泥岸、直且立，力不支、无处栖。

@#@@#@　　黑淤泥、藏水底，如陷入、难逃离。

@#@@#@　　大河流、轮船行，水流急、波涛滚，@#@　　漩涡多、暗流行，被卷入、活不成。

@#@@#@　　不会游、远离水，同学邀、立拒绝。

@#@@#@　　会游泳、莫逞能，下水前、想亲人。

@#@@#@　　学救助、提技能，遵规章、享太平。

@#@@#@　　防溺水安全三字经

（二）@#@　　炎夏至热的慌欲下水寻清凉@#@　　不得法死或伤怜父母悲欲绝@#@　　惜家庭人破亡痛祖辈发苍苍@#@　　勿下水记心上何时地不可忘@#@　　防溺水安全三字经（三）@#@　　钱江潮天下观如万马谓壮观@#@　　护栏内保安全下堤玩来隐患@#@　　一涨潮即完蛋吸教训全家欢@#@　　这里介绍防溺水十点常识，学多点常识保护自己@#@　　1、不要私自在海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中，有句俗语有事无事江边走，难免有打湿脚的时候。

@#@@#@　　2、严禁学生私自下水游泳，特别是中小学生必须有大人的陪同并带好就生圈。

@#@@#@　　3、严禁中小学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。

@#@@#@　　4、没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。

@#@@#@　　5、到公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

@#@@#@　　6、在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。

@#@@#@　　7、如果出现有人溺水，更不要贸然下水营救。

@#@@#@　　8、遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。

@#@@#@　　9、如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声的呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。

@#@@#@　　10、如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

@#@@#@　　11、当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

@#@@#@　　防溺水手抄报如何开展岸上急救当溺水者被救上岸后，如何开展岸上急救?

@#@我们一起来了解一下@#@　　

（1）当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。

@#@如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。

@#@同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

@#@@#@　　

（2）控水。

@#@救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

@#@@#@　　（3）如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。

@#@若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

@#@@#@　　（4）注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。

@#@或拦车送医院。

@#@@#@　　【第三篇】防溺水知识100字防溺水安全教育知识@#@　　防溺水安全教育知识@#@　　1、未成年人必须在成年人的带领下去游泳，若单独一人去游泳，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

@#@@#@　　2、游泳中遇到意外时，要沉着、冷静，按照一定办法进行自我救护，实在不行时，发出呼救信号，以便及时得到同伴或救护员的帮助与救护。

@#@@#@　　3、过饥、过饱、有醉意或心情欠佳时，不应下水游泳，饭后游泳最好要隔1小时。

@#@@#@　　4、在感冒、发热、精神疲倦，身体乏力等情况下不要去游泳，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。

@#@@#@　　5、您知道急救电话是多少吗？

@#@答案120。

@#@@#@　　6、下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳。

@#@@#@　　7、溺水者主要是气管内吸入大量水阻碍呼吸、或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭，窒息而死。

@#@@#@　　8、当发生溺水时，不可以将手臂上举乱扑动。

@#@@#@　　9、学生不可以相互比谁潜水的时间更长。

@#@@#@　　10、游泳过程中，应该互相关照，互相关心，而不要相互嬉水，或捉弄对方。

@#@一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉他，一起去游泳应该一起回家。

@#@@#@　　11、为防止溺水事故发生，学生游泳要做好准备活动。

@#@@#@　　12、未成年人发现溺水者，应立即大声呼救，不要贸然下水施救，可@#@　　将救生器材或竹竿、木板、绳索等物件抛给溺水者进行营救。

@#@@#@　　13、家长须履行家庭教育的职责，做好孩子防溺水教育，家长坚持“每天一分钟”安全提醒教育，要开展“四不”教育不在无成人带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，不在上、下学途中下江（河）池塘戏水玩耍。

@#@家长应教给孩子防溺水技能。

@#@@#@　　14、当溺水者被救上岸后，岸上的急救是挽救溺水者生命的重中之重，那么如何开展岸上急救呢？

@#@@#@　　

（1）将溺水者抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布（手帕）裹着手指将溺水者舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起溺水者的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。

@#@或者抱起溺水者双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。

@#@或急救者取半跪位，将溺水者的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。

@#@在农村，亦可将溺水者俯卧横在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。

@#@@#@　　

（2）呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为最佳。

@#@急救者位于溺水者一侧，托起溺水者下颌，捏住溺水者鼻孔，深吸一口气后，往溺水者嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。

@#@反复并有节律地（每分钟吹16～20次）进行，直至恢复呼吸为止。

@#@@#@　　【第四篇】防溺水知识100字防溺水安全知识@#@　　中小学生防溺水安全知识@#@　　一、防溺水的重要性@#@　　学生防溺水事故安全工作，一直以来是各级教育部门及各级学校安全教育的重点，相关的紧急通知及管理办法也出台了不少，但每年学生的溺水事故仍然不断发生。

@#@暑期是溺水事故的高发期，成为近年来学校学生伤亡事故的头号杀手。

@#@因此，普及中小学生防溺水安全知识教育刻不容缓。

@#@@#@　　二、防溺水的措施@#@　　

（一）游泳@#@　　1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

@#@选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚；@#@@#@　　2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。

@#@以便互相照顾。

@#@如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护；@#@@#@　　3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

@#@要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；@#@镶有假牙的人士，应将假牙@#@　　取下，以防呛水时假牙落入食管或气管；@#@@#@　　4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。

@#@不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳；@#@@#@　　5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救；@#@@#@　　6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助；@#@@#@　　

（二）水边嬉戏、钓鱼@#@　　1、不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中;@#@@#@　　2、中小学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险;@#@@#@　　（三）坐船、划船@#@　　1、公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃，也不要超重，以免小船掀翻或下沉;@#@@#@　　2、坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。

@#@如果出现有人溺水，更不要冒然下水营救;@#@@#@　　3、大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩;@#@@#@　　4、自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙；@#@@#@　　三、溺水时的自救方法@#@　　不熟悉水性者自救方法@#@　　除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。

@#@呼气要浅，吸气要深。

@#@因为深吸气时，人体比重降到比水略轻，可浮出水面，此时千万不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

@#@@#@　　水中抽筋自救法@#@　　抽筋的主要部位是小腿和大腿，有时手指、脚趾及胃部等部位也会抽筋。

@#@@#@　　

（1）游泳时发生抽筋，千万不要惊慌，一定要保持镇静，停止游动，先吸一口气，仰面浮于水面，并根据不同部位采取不同方法进行自救。

@#@@#@　　

（2）若因水温过低而疲劳产生小腿抽筋，则可使身体成仰卧姿势。

@#@用手握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手划水，帮助身体上浮，这@#@　　样连续多次即可恢复正常。

@#@上岸后用中、食指尖掐承山穴或委中穴，进行按摩。

@#@@#@　　（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

@#@@#@　　（4）两手抽筋时，应迅速握紧拳头，再用力伸直，反复多次，直至复原。

@#@如单手抽筋，除做上述动作外，可按摩合谷穴、内关穴、外关穴。

@#@@#@　　（5）上腹部肌肉抽筋，可掐中脘穴（在脐上四寸），配合掐足三里穴，还可仰卧水里，把双腿向腹壁弯收，再行伸直，重复几次。

@#@@#@　　（6）抽过筋后，改用别种游泳姿势游回岸边。

@#@如果不得不仍用同一游泳姿势时，就要提防再次抽筋。

@#@@#@　　水草缠身自救法@#@　　

（1）首先要镇静，切不可踩水或手脚乱动，否则就会使肢体被缠得更难解脱，或在淤泥中越陷越深。

@#@@#@　　

（2）用仰泳方式（两腿伸直、用手掌倒划水）顺原路慢慢退回。

@#@或平卧水面，使两腿分开，用手解脱。

@#@@#@　　（3）如随身携带小刀，可把水草割断，不然试试把水草踢开，或像脱袜那样把水草从手脚上捋下来。

@#@自己无法摆脱时，应及时呼救。

@#@@#@　　（4）摆脱水草后，轻轻踢腿而游，并尽快离开水草丛生的地方。

@#@@#@　　身陷漩涡自救法@#@　　

（1）有漩涡的地方，一般水面常有垃圾、树叶杂物在漩涡处打转，只要注意就可早发现，应尽量避免接近。

@#@@#@　　

（2）如果已经接近，切勿踩水，应立刻平卧水面，沿着漩涡边，用爬泳快速地游过。

@#@因为漩涡边缘处吸引力较弱，不容易卷入面积较大的物体，所以身体必须平卧水面，切不可直立踩水或潜入水中。

@#@@#@　　疲劳过度自救法@#@　　

（1）觉得寒冷或疲劳，应马上游回岸边。

@#@如果离岸甚远，或过度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力气。

@#@@#@　　

（2）举起一只手，放松身体，让对方拯救。

@#@不要紧抱着拯救者不放。

@#@@#@　　（3";i:

8;s:

17571:

"药品零售企业GSP认证@#@ @#@@#@药品零售企业GSP认证@#@申@#@报@#@材@#@料@#@aaaa市xxxx药房@#@二0一0年五月十二日@#@ @#@@#@药品零售企业GSP认证申报材料@#@ @#@@#@aaaa市鲁杭新特药房@#@二0一0年五月十二日@#@ @#@@#@关于aaaa市鲁杭新特药房“GSP”认证的@#@申请报告@#@aaaa市“鲁杭新特药房”为迎接GSP认证，认真对照标准，积极准备，逐项落实，争取一次合格。

@#@@#@为配合认证工作顺利进行，我店组织专门班子，严格自查，牢牢坚持“确保药品质量，做好售后服务”的宗旨，确保广大群众用药安全。

@#@我店自运营以来，无违规经营、无假冒药品销售等行为。

@#@为了本店的生存与发展，更好地服务于社会，我们药店决定向市局领导提出GSP认证申请报告，请批准。

@#@@#@ @#@@#@aaaa市鲁杭新特药房@#@二0一0年五月十二日@#@ @#@@#@GSP认证申报资料目录@#@资料1、《药品经营企业许可证》、《营业执照》（复印件、盖章）@#@资料2、企业实施GSP情况的自查报告（包括企业概况、GSP实施情况）@#@2.1企业概况@#@2.2GSP实施情况@#@资料3、企业负责人员和质量管理人员情况表、企业药品验收、养护人员情况表@#@3.1企业负责人员和质量管理人员情况表@#@3.2企业药品验收、养护人员情况表@#@资料4、经营场所、仓储等设施、设备情况表@#@4.1企业经营场所设施、设备情况表@#@资料5、企业药品经营资料管理制度目录@#@资料6、企业质量管理机构职能图@#@6.1企业质量管理机构职能图@#@6.3企业质量管理机构职能框图@#@资料7、企业经营场所布局图@#@7.1企业经营场所平面布局图@#@ @#@@#@资料1@#@《药品经营企业许可证》、《营业执照》@#@（复印件、盖章）@#@ @#@@#@资料2@#@ @#@@#@企业实施GSP情况的自查报告@#@（包括企业概况及GSP实施情况）@#@ @#@@#@一、企业概况@#@aaaa市鲁杭新特药房于2009年6月成立，经营方式为零售，吸纳有从业人员2人，其中主管药师1人、中药师1人。

@#@主要经营处方药与非处方药：

@#@中成药、中药饮片、化学药制剂、抗生素、生化药品、生物制品（除疫苗），为周边社区居民提供优质的零售服务。

@#@@#@aaaa市鲁杭新特药房坚持“质量第一、服务至上”的经营理念，按照“品种全、质量优、价格低、服务好”的经营原则，延长营业时间（早7:

@#@30—wan610:

@#@00）,电话送药，设有24小时服务电话5229985，确保居民的用药安全有效，服务热情周到。

@#@我们药店自运营以来，无不良记录、无违规经营、超范围经营，受到了社会各界广大客户的好评。

@#@@#@二、GSP真该情况@#@本企业长期坚持“质量第一、信誉至上”的质量方针，开展目标挂历，依据《药品管理法》、《药品经营管理规范》，搞好药品质量管理。

@#@实施GSP认证后我们将GSP认证列入重要议事日程，成立了以经理牵头、质量负责人为主的GSP认证领导小组，依据规范，严格实施。

@#@从以下各级部门开始了GSP整改工作。

@#@@#@

（一）建立质量管理体系@#@本企业依照依照药品经营许可证核准的经营范围开展药品经营工作，明确药店质量方针，确定了药店的质量工作标准，由质量负责人全面负责药店的质量管理工作，配备了专职的验收员、养护员。

@#@制订了包括药品静音各环节的质量管理制度，建立了质量管理体系，质量负责人具体形式质量管理职能，对药品质量具有裁决权，形成了依法经营，确保药品质量的良好氛围。

@#@@#@

（二）配备专业技术人员，搞好岗位培训@#@本企业按GSP得要求配备了符合规定的专业技术人员，企业建立了人员健康档案，每年组织体检，体检合格方可上岗。

@#@企业每年制定培训计划，通过不断学习，女里提高全体员工的GSP、质量和法规意识，并组织考核，考试成绩纳入培训档案，人员全部参加市药监部门组织的岗位培训。

@#@@#@（三）设施与设备情况@#@建立了与药品经营规模相适应的营业场所，营业面积51平方米，营业场所明亮整洁，配备了必要的设备，如冰箱、驱蚊灯、拆零工具，清洁完备。

@#@@#@（四）严格进货验收管理@#@药店所有药品的采购全部由具有合法之歌的经营企业购进，并制定了药品采购制度，建立了进货管理程序，质量负责人负责监管，从源头控制，严把进货质量关。

@#@@#@验收员严格按照标准进行验收，购进药品有合法票据，并按规定建立了购进验收记录，验收时对药品的包装、标签、说明书及有关的证明或文件进行逐一验收。

@#@对不合格药品进行控制管理，发现不合格药品按规定的要求和程序上报。

@#@@#@（五）药品的陈列、销售与服务@#@药品按处方药、非处方药及用途进行了分区分类陈列，药品摆放整齐，类别标签防止准确、自己清晰。

@#@陈列药品的货柜及橱窗情节卫生，对陈列的药品按月尽心共检查，发现质量问题及时处理。

@#@@#@药品销售按国家药品分类管理的有关规定搞销售，营业时间有药师在岗，并佩戴表明姓名、职称等内容的胸卡，销售处方药品时，钥匙对处方审核并签字后，才依据处方调配，并进行复核，方才销售，无医师处方不销售处方药。

@#@药品销售不采用有奖销售、赠药或赠礼品的销售方式。

@#@@#@营业场所明示了服务公约，公布了监督电话，设置了顾客意见薄。

@#@对顾客反映的药品质量问题，做到了认真对待、详细记录、及时处理。

@#@@#@通过自查整改，我们鲁杭新特药房基本复核GSP标准。

@#@但由于我们的水平有限，加之对认证标准的理解不深，把握不准，肯定还会存在一定的不足。

@#@在各位领导和专家指正后，我们将认真整改，以提高经营质量，服务于社会，成为人们放心的经营者。

@#@@#@ @#@@#@aaaa市xxxxx药房@#@二0一0年五月十二日@#@ @#@@#@资料3@#@企业负责人员和质量管理人员情况表@#@企业药品验收、养护人员情况表@#@ @#@@#@企业负责人员和质量管理人员情况表@#@填报单位：

@#@aaaa市xxxx药房@#@序号@#@姓名@#@职务@#@学历@#@所学专业@#@是否为@#@执业医师@#@技术职称@#@备注@#@1@#@否@#@中药师@#@2@#@否@#@主管药师@#@填报日期：

@#@二0一0年五月十二日@#@注：

@#@填报本表时，请将执业药师证明或专业技术职称证书的复印件附后。

@#@@#@企业药品验收、养护人员情况表@#@填报单位：

@#@aaaa市xxxx药房@#@序号@#@姓名@#@职务@#@学历@#@所学专业@#@是否为@#@执业医师@#@技术职称@#@备注@#@1@#@中药师@#@养护员@#@填报日期：

@#@二0一0年五月十二日@#@注：

@#@填报本表时，请将执业药师证明或专业技术职称证书的复印件附后。

@#@@#@资料4@#@企业经营场所、仓储等设施、设备@#@情况表@#@ @#@@#@企业经营场所、仓储等设施、设备情况表@#@填报单位：

@#@aaaa市zzzz药房@#@营业场所及辅助办公用房@#@营业用房面积@#@辅助用房面积@#@办公用房面积@#@备注@#@50m2@#@无此项@#@无此项@#@冷藏药品由冷藏存放@#@药品储存用创库（无此项）@#@仓库面积@#@备注@#@仓库总面积@#@冷库面积@#@阴凉库面积@#@常温库面积@#@特殊管理药品专库面积@#@无此项@#@无此项@#@无此项@#@无此项@#@无此项@#@验收养护室@#@面积@#@仪器、设备@#@备注@#@无此项@#@无此项@#@验收由验收柜完成@#@其它@#@中药饮片分装室面积@#@无此项@#@配送中心配货场所面积@#@无此项@#@运输用车辆和设备@#@运输用车辆@#@符合药品特殊要求的设备@#@车型：

@#@无此项@#@冰箱一台@#@填写说明：

@#@1、根据企业设施、设备的实施填写。

@#@如无栏目所设项目，应注明“无此项”。

@#@@#@2、表中所有面积均为建筑面积，单位为平方米。

@#@@#@3、“营业场所及辅助、办公用房”栏目中“辅助用房”指库区中服务性或劳保用房。

@#@@#@ @#@@#@营业场所设施设备情况表@#@填报单位：

@#@aaaa市xxxx药房@#@序号@#@设施设备名称@#@单位@#@数量@#@序号@#@设施设备名称@#@单位@#@数量@#@1@#@玻璃货架@#@节@#@18@#@14@#@冷藏柜@#@台@#@1@#@2@#@《药品经营企业许可证》@#@个@#@1@#@15@#@驱蚊灯@#@台@#@1@#@3@#@《营业执照》@#@个@#@1@#@16@#@空调@#@台@#@1@#@4@#@《主管药师证》@#@个@#@1@#@17@#@钟表@#@台@#@1@#@5@#@《税务登记证》@#@个@#@1@#@18@#@《药店制度》@#@套@#@1@#@6@#@《顾客意见薄》@#@本@#@1@#@19@#@《服务公约》@#@套@#@1@#@7@#@便民投诉电话@#@部@#@1@#@20@#@灭火器@#@套@#@1@#@8@#@《效期药品记录本》@#@个@#@1@#@21@#@9@#@《温湿度记录薄》@#@个@#@1@#@22@#@10@#@《缺货登记薄》@#@个@#@1@#@11@#@温湿度计@#@个@#@1@#@12@#@坼零用具@#@个@#@1@#@13@#@计算器@#@套@#@1@#@填报日期：

@#@2010年5月12日@#@资料5@#@企业药品经营质量管理制度目录@#@ @#@@#@企业药品经营质量管理制度目录@#@目录@#@第一部分有关业务和管理岗位的质量职责@#@1、经理职责………………………………………………………………1@#@2、质量管理员职责………………………………………………………2@#@3、采购员职责……………………………………………………………3@#@4、验收员职责……………………………………………………………4@#@5、养护员职责……………………………………………………………5@#@6、营业员职责……………………………………………………………6@#@7、驻店药师职责…………………………………………………………7第二部分质量管理制度@#@一、药品购进的管理制度………………………………………………8@#@1、合格供货方目录表……………………………………………………9@#@2、合格供货方的档案表…………………………………………………10@#@3、济宁市零售企业购进验收记录………………………………………11@#@4、进口药品购进记录……………………………………………………12@#@二、药品验收的管理制度………………………………………………13@#@1、药品验收记录………………………………………………………14@#@2、拒收单………………………………………………………………15@#@三、药品储存的管理制度………………………………………………16@#@1、药品贮存要求………………………………………………………17@#@2、效期药品促销单……………………………………………………18@#@四、药品陈列的管理制度………………………………………………19@#@1、药品陈列检查内容…………………………………………………20@#@2、营业厅内陈列环境摆放条件检查…………………………………21@#@3、药品陈列每月检查记录表…………………………………………22@#@4、药品养护档案表……………………………………………………23@#@5、重点养护品种确认表………………………………………………24@#@五、首营企业和首营品种审核的制度…………………………………25@#@1、首营企业审核表……………………………………………………26@#@2、首营品种审批表……………………………………………………27@#@六、药品销售及处方的管理制度………………………………………28@#@1、处方药销售台账……………………………………………………29@#@2、缺货登记……………………………………………………………30@#@3、购货计划表…………………………………………………………31@#@七、拆零药品的管理制度………………………………………………32@#@1、拆零药品记录………………………………………………………33@#@八、质量事故的处理和报告制度………………………………………34@#@1、质量适度处理报告书………………………………………………35@#@九、质量信息管理的制度………………………………………………36@#@1、质量信息收集记录表………………………………………………37@#@2、药品质量档案制度…………………………………………………38@#@3、药品质量档案表……………………………………………………39@#@十、药品不良反应检测报告管理制度…………………………………40@#@1、药品不良反应检测调查表……………………………………………41@#@2、药品不良反应报告单…………………………………………………42@#@3、销售退回申请表……………………………………………………43@#@4、销售退回药品质量验收表……………………………………………44@#@5、药品退回台账…………………………………………………………45@#@十一、卫生管理制度……………………………………………………46@#@1、清洁卫生检查标准……………………………………………………47@#@2、清洁卫生检查记录……………………………………………………48@#@十二、人员健康状况管理制度…………………………………………49@#@1、人员体检台账…………………………………………………………50@#@2、员工体检卡…………………………………………………………51@#@3、健康异常申报表……………………………………………………52@#@十三、服务质量管理制度………………………………………………53@#@1、质量查询和投诉记录…………………………………………………54@#@十四、不合格药品管理制度……………………………………………55@#@1、药品停销通知单……………………………………………………56@#@2、不合格药品确认报告书………………………………………………57@#@3、不合格药品台账……………………………………………………58@#@4、不合格药品审批单……………………………………………………59@#@5、不合格药品销售台账…………………………………………………60@#@十五、质量管理工作考核制度…………………………………………61@#@1、质量管理制度考核表…………………………………………62---63@#@十六、设备档案管理制度………………………………………………64@#@1、设备档案目录………………………………………………………65@#@2、设备履历表…………………………………………………………66@#@3、设备档案台账………………………………………………………67@#@4、设备运行记录………………………………………………………68@#@5、设备维护保养记录……………………………………………………69@#@6、冷藏环境温湿度记录表……………………………………………70@#@十七、培训及继续教育管理制度………………………………………71@#@1、培训计划……………………………………………………………72@#@2、培训签到记录………………………………………………………73@#@3、员工业务培训卡……………………………………………………74@#@十八、近效期药品管理制度……………………………………………75@#@1、近效期药品上报表……………………………………………………76@#@2、近效期药品催销表……………………………………………………77@#@资料6@#@企业质量管理机构职能图@#@注：

@#@1、经理“全面负责药店经营管理@#@2、质量负责人：

@#@全面负责药店质量管理及工作的培训考核@#@3、采购员：

@#@药品采购及供方资格审核@#@4、验收员：

@#@药品验收@#@5、营业员：

@#@药品经营及信息收集@#@ @#@@#@企业经营场所布局@#@（鲁杭新特药房营业面积50平方米）@#@中药饮片@#@处方药品@#@处方药品@#@OTC@#@非处方药@#@非药品区@#@非药品区@#@OTC@#@非处方药@#@OTC@#@非处方药@#@OTC@#@非处方药@#@OTC@#@非处方药@#@便民@#@服务台@#@OTC@#@易串味@#@药品专柜@#@OTC@#@非处方药@#@aaaa市xxxxx药房营业场所、仓库位置平面示意图@#@及周边卫生环境情况说明@#@xxxxxxx路@#@xxx路xx路@#@@#@平阳路@#@aaaa市xxxx药房营业场所、仓库位置★@#@@#@长青路@#@aaaa市xxxx医院@#@xx大街@#@xxx大街@#@aaaa市xxx药房位于aaaa市xxx中路，面积50平方米，周边环境清洁卫生、无污染源。

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

29675:

"预算员任现职以来专业技术工作总结分析精选多篇@#@预算员任现职以来专业技术工作总结（精选多篇）@#@第一篇：

@#@任现职以来技术工作总结@#@任现职以来的技术工作总结@#@本人于1983年参加工作，长期从事园林建设工程现场施工管理，任职施工员、技术员，项目负责人，副经理.多年来一直从事工程技术工作，现就专业工作总结如下：

@#@主持过阳泉市桃河治理工程矿区段园林绿化工程、中国矿业大学校区二期景观施工；@#@宜兴市城市建设发展有限公司宁杭高速公路（宜兴段）绿化；@#@江苏省海门市建设局北京路道路绿化工程；@#@襄垣县城乡建设局开元东街东端两侧景观绿化工程；@#@太原市万柏林区万亩生态园项目；@#@天长市城市建设投资有限公司南市区路网道路绿化、铺装工程等等。

@#@其中阳泉市桃河治理工程矿区段园林绿化获“矿区段园林绿化施工先进单位“；@#@太原市万柏林区万亩生态园项目获“优秀施工单位”。

@#@@#@在任相关管理人员期间，参与了过阳泉市桃河治理工程矿区段园林绿化工程，宜兴市城市建设发展有限公司宁杭高速公路（宜兴段）绿化；@#@主要负责工程质量和施工进度的监督，负责材料进场，竣工验收.期间我按照国家有关规范文件要求，公司质量标准，严格把关，认真负责，尽职尽地履行了自己的职责.两项工程分别通过工程质量监督站验收。

@#@任技术负责人后，我负责公司工程的施工组织，项目的质量，成本，工期，安全，文明施工等工作.在此期间我充分利用自己所学的专业知识，注重在实践中总结经验，理论紧密联系实际，用理论来指导实践，用实践来充实理论，同时加强自身专业素质的进一步巩固和提高，利用工作闲余，自学各类与工作有关的专业书籍。

@#@辛勤的工作学习换来的是丰硕的成果。

@#@通过充实自己的大脑，我在实@#@践工作中更加得心应手，一些过去工作中存在的问题和疑问随之迎刃而解.例如在江苏省海门市建设局北京路道路绿化工程中，我充分利用所学的专业知识和积累的经验，大胆地提出自己的看法和建议，通过技术论证，经公司领导层决策后得到了采纳，为该工程建设节约成本近百分之三，并提前半个月顺利完成施工.也为公司赢得了良好的经济效益和社会效益.在日常工作中注重提高组织协调能力，以适应新的工作岗位.在新的形势下，我边工作边学习，学习新规范新技术，努力充电，勤下工地.保证了公司工程项目的顺利施工，没有发生一起安全事故，同时按期按质完成了公司的所有项目.@#@同年12月，我被任命为公司经理.这是组织对我过去工作的肯定，同时也饱含对我今后工作的期望，我一定加强学习，努力工作，不辱使命@#@第二篇：

@#@任现职以来专业技术工作总结@#@任现职以来专业技术工作总结@#@临西县大刘庄乡校区：

@#@郭立丹@#@我是一名农村普通教师，热爱教育事业。

@#@工作中，做到了勤勤恳恳，无私奉献，遵纪守法，具有良好的师德，同时，关爱学生，为人师表，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展，赢得了学生的热爱、家长的信任。

@#@严格按照教师职业道德规范要求自己，努力做好本职工作，并结合现代教育教学的需要，加强业务学习和文化素质的提高，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和优化课堂教学，取得了优异的成绩，得到了同事、家长们的好评。

@#@@#@近年来本人一直从事小学教学工作，并任班主任工作。

@#@虽然在教学工作中，由于经验不足，也曾出现过一些问题，但总的来说，正是在克服这些问题的过程中使自己得到了成长，有语文教学方面的技巧，也有班主任管理工作中累积的经验。

@#@@#@现将我的工作表现总结如下：

@#@@#@一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。

@#@@#@认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。

@#@为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党中央关于教育教学工作的文件和指示，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。

@#@不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：

@#@作为人民教师，关乎国家兴亡。

@#@忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合@#@格公民的职责。

@#@@#@二、钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师”。

@#@@#@我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。

@#@@#@备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。

@#@认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课做总结，写好教学后记。

@#@@#@授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

@#@充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

@#@@#@此外，我十分重视学困生的转化工作。

@#@我从学习思想、学习态度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。

@#@而后，再从学习方法与学习勤苦的角度来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，真正使学生乐学，爱学。

@#@@#@三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。

@#@@#@在班主任工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。

@#@我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道@#@理，做到以情动人，以理服人。

@#@对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。

@#@榜样的力量是无穷的，渐渐地，班级就形成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。

@#@@#@在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热情关心每一位同事，乐于把自己探索出的语文教学的新方法、新体会与本组老师共享，共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高。

@#@@#@四、勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质@#@成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。

@#@所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。

@#@平时博览群书，吸取新鲜血液，做了大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各级公开课、观摩课活动。

@#@长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。

@#@@#@总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切实履行了一名小学高级教师应尽的职责。

@#@@#@第三篇：

@#@任现职以来专业技术工作总结@#@任现职以来专业技术工作总结@#@我于1998年毕业于**市农牧学校财会专业，同年毕业分配到竹基乡农科站工作。

@#@2014年6月获得助理农艺师资格，2014年调入县农业局农广校工作。

@#@自参加工作以来热爱本职工作，不断加强理论学习，做到理论与实践相结合。

@#@于2014年9月参加函授中央农业广播电视学校园艺班学习，2014年7月顺利毕业；@#@同时长期深入田间地头开展各项技术指导，把农业科技培训送到生产第一线，较好地完成本职工作。

@#@现将任现职以来的专业技术工作总结如下：

@#@@#@一、在政治思想和道德建设方面@#@我认真学习党的十六大精神，学习保持共产党员先进性教育活动，认真学习党的路线、方针、政策，不断学习，提高自身业务素质，增强服务理念，提高服务水平。

@#@按时按质完成领导交办的各项工作任务，履行工作职责，努力争当一名合格的基层农村工作者。

@#@在工作中兢兢业业，任劳任怨。

@#@我紧紧围绕“建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入“牢固树立服务农业、服务农村、服务农民的思想，参与了相关法律法规知识培训。

@#@以提高自身素质，更好地服务“三农”，为我县的农业发展、农民增收竭尽自己的所能。

@#@@#@二、在工作业务表现及主要业绩方面@#@

（一）认真做好农村劳动力培训工作@#@为做好师宗县农村劳动力转移技能培训转移就业工作，促进我校农村劳动力培训转移就业工作做得更好，我深入学习上级部门相关文件精神，深刻认识到开展农村劳动力技能培训是推进产业转移和劳动力转移，改善发展环境，破解发展难题实现新一轮大发展的重要举措；@#@是优化产业结构，提升产业层次，增强产业竞争的通切需要；@#@是推进产业转移和劳动力转移，缩少地区差距，促进城乡协调发展，提高城乡居民生活水平的有效途径。

@#@@#@自开展农民培训以来，我校培训了批共人（电工26人，起重工25人，架子工31人，叉车司机17人）在培训过程中，我注意做好：

@#@@#@1.认真上好农村劳动力转移就业公共知识课。

@#@通过学习使学员提高认识为务工做好思想准备@#@2.严格按教学大纲编写教案，教学内容、课时不得随意缩减，保证教学质量的落实。

@#@@#@3.实操教学按安全操作规程进行特别注意矫正违章行为，培养良好的作风，为日后上岗安全作业打好基础。

@#@@#@4.严格课堂管理和考勤，对违反课堂管理的人和事进行教育或批评，对缺课过多的学员按规定不准予考试，这样通过培训为他们日后上岗遵守作业规章制度提前进行教育。

@#@@#@

（二）认真抓好农村劳动力转移培训“阳光工程”工作@#@严格按照上级阳光工程办公室《关于做好2014年农村劳动力阳光工程培训》的指示精神，以“三个代表”和“科学发展观”的重要思想为指导。

@#@配合国家、省在农业领域和农村地区实施的重大项目，大力开展农村劳动力就地就近转移就业培训、创业培训和农村带头人培训，引导农民转变就业观念，提高农民就地就近就业能力、创业能力和辐射带动能力，促进农业劳动力向农业产业延长链转移，推动城乡统筹协调发展和社会主义新农村建设，增加农民收入为目标，把提高受训者自身素质和技能培训列为整个劳动力培训工作的重点，做到踏实工作，让农民受益，促进县域经济的发展。

@#@@#@通过连续几年的项目实施，我深深体会到：

@#@规范管理、有组织、有计划、有针对性地开展“阳光工程”培训工作，是有效增加农民收入，促进农村劳务产业发展的有效途径。

@#@主要业绩体现在以下几个方面：

@#@@#@一是提高了我县农民的整体素质。

@#@我县农民外出务工的人数多，受教育程度比较低。

@#@提高务工农民的文化素质和劳动技能既是广大农民的迫切要求，也是摆在我们面前的一项刻不容缓的重要任务。

@#@一是通过引导性培训，提高其遵守法律、法规和依法维护自身权益的意识和选择就业的能力。

@#@二是通过技能培训，大大地提高了农民的整体素质。

@#@提高了农村富余劳动力转移就业的能力和就业的竞争力。

@#@三是通过农@#@业科技培训，提高了农民的科技素质。

@#@@#@二是增强了农民工的创业意识。

@#@通过实施阳光工程培训，使广大农民了解掌握了党在农村的各项方针政策、农业法律法规及生产技能知识，增强了他们的创业精神和创新意识。

@#@@#@（三）认真开展成人学历教育培训工作（与中国农业大学远程教育学院联办）@#@我校作为农业局一个办学综合部门，与中国农业大学远程教育学院联合负责成人学历教育的管理，包括招生、教学、学籍管理、学生管理，直到毕业证书办理与发放的全程工作。

@#@多年来，我院沿着“规范管理，提高质量，改革创新，积极发展”的工作思路，坚持“质量、规模、结构、效益”协调发展，规范办学行为，增强服务意识，不断提高科学化管理水平。

@#@目前我校注册的成人教育学生人。

@#@学院在强化学籍学历管理手段等方面大胆创新，保证了我校成人教育在规模扩大的同时，学籍学历管理手段不断创新，服务水平不断提高，提升办学竞争力，成人教育的办学声誉和社会知名度不断提高。

@#@@#@（四）认真完成“绿色证书”培训工作@#@绿色证书教育是在借鉴国外先进的农民教育经验的基础上，通过反复探索、实践和矫正，终于找到适合于我国国情和农情而比较系统、科学和有效的一种农民职业技术教育@#@形式。

@#@通过分级、分层次培训与农业继续教育、农村社区教育紧密结合，推进我国农村绿色证书教育的改革与创新，培养专业农户和先导农户，更好地为我国区域农业结构调整、发展效益农业，推进农村城市化、现代化，增加农民收入服务，进行了科学、有益的探索。

@#@@#@为做好师宗县绿色证书培训工作，强化师宗县绿色证书制度建设，根据相关文件精神，把培训任务分解到各乡镇，多次召开工作会议，研究了培训的重点专业，就农村教育培训和农村实用人才培养等问题进行探讨研究。

@#@与乡镇密切配合，根据农闲季节，采用集中培训方式开展培训，做到关键环节主动入户，技术咨询随时解答，学用结合，进一步提高学员生产技能水平。

@#@截至2014年年底，我县绿证培训共821人，其中指导性培训412人，取证人数200人。

@#@@#@（五）做好新型农民教育培训工作@#@为了深入贯彻县委、县政府关于进一步加强农村人才工作的意见精神，我校采取了加强培养、严格管理、分类考核等措施，不断提高村劳动力的整体素质，使其在全县经济建设和社会各项事业建设中充分发挥聪明才智。

@#@在具体工作中，我们针对全县的实际情况和发展需要，进一步加强了新型农民人才队伍的管理和培养力度，努力培养适合我镇转型期建设所需的管理人才、种植、养殖专业技术人才。

@#@@#@在培训中努力提高农民教育培训效果，真正做到让农民@#@满意。

@#@根据农民的需要，采取农民喜闻乐见的方式开展教育培训，不断提高农民教育培训效果。

@#@以培训内容农民是否需要、培训方式农民是否接受、培训结果农民是否满意，来作为衡量农民教育培训效果好不好、质量高不高的标准。

@#@大力开展调查研究，摸清基本情况，准确把握农民需求，根据需求确定培训内容；@#@在组织实施上，做到进村办班，利用集中讲解、现场指导等灵活多样的培训方式，方便农民学习，提高学习兴趣，确保取得实效，努力做到真正让农民满意。

@#@@#@（六）认真完成上级业务部门交办其他工作任务@#@三、获得奖励情况@#@2014年获得“曲靖市劳务产业先进个人”称号@#@综上所述，本人自任助理农艺师来，严格遵守国家法律、法规，热爱"@#@三农"@#@工作；@#@系统地掌握了粮食作物、蔬菜、油菜等理论知识，并能较好地运用到工作实践中，同时善于总结。

@#@有较丰富的农业技术工作经验，工作能力、组织实施科技项目能力较强，在发展壮大师宗农业经济上作出了积极的贡献。

@#@本人认为已符合晋升农艺师条件要求。

@#@@#@第四篇：

@#@任现职以来专业技术工作总结@#@任现职以来专业技术工作总结@#@本人xxx，2014年8月毕业于哈尔滨师范大学汉语言文学专业。

@#@从2014年8月至今连续2年担任佳木斯市红旗中学语文教学和政教工作。

@#@参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致。

@#@工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。

@#@几年来，本人忠诚党的教育事业，关爱学生，教育教学成绩显著，在师生中颇有声誉任现职以来，本人一直在教学第一线，每年工作成绩显著，成果喜人，多次获得奖励，2014年被评为沿江乡优秀教师。

@#@@#@几年来一直担任语文教学任务，在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。

@#@为了提高教学质量，我始终认真备课，刻苦钻研教材，每一学期都制定一个切实可行的教学计划，因材施教，用最佳的方法知识传授给学生，充分调动学生学习的主动性、积极性。

@#@我始终保持着严谨认真的教学态度和作风，积极承担教学任务，认真完成学校规定的工作。

@#@在教学工作中虚心求教，学习他人的教学经验，每学期除自己参加校级的公开课之外，坚持听课、评课每学期二十节以上，积极参加教研活动，改进教学方法，使自己的教学水平每年都上一个新台阶。

@#@@#@工作以来，我始终把成为一个科研型、学者型的教师作为自己的奋斗目标。

@#@为了提高自己的理论水平，把握学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向，我不但订阅了大量的专业杂志，虚心学习专家和同行的经验，取众之长，为我所用；@#@更以高度的责任感和使命感走在教育科研创新的前沿，积极投身教育科研，研究总结教育教学规律。

@#@每学年承担校级研究课5次，均取得良好效果。

@#@2014年本人参与我校省级“十五”科研课题《自主加分层课堂教学模式》并成为实验教师。

@#@2014年论文《浅谈语文教学中的情感教育》荣获市级一等奖；@#@2014年教育教研论文《如何激发学生语文学习兴趣》获省级教育教学论文二等奖；@#@《对农村初中语文教学的思考》获佳木斯市郊区教师教育教学论文评比一等奖；@#@《如何在语文教学进行感动教学》获红旗中学教师教育教学论文评比一等奖；@#@《浅谈语文教学中的沟通策略》获红旗中学教师教育教学论文评比一等奖。

@#@@#@工作之余，除了积极参加教师继续教育培训之外，认真学习《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等大批书籍。

@#@学习运用现代化教学技术，利用多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体的优势，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论知识不再枯燥，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。

@#@@#@总之，几年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，教学无止境，探索无止境，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓进取，争取做出更好的成绩。

@#@@#@第五篇：

@#@任现职以来技术工作总结@#@技术工作总结@#@沧州市通用机械有限公司马朝增@#@1、1994—1996作为项目负责人开发“7y—975型三轮农用运输车”产品@#@我自1985年开始作为项目负责人先后开发了cz—4型、cz—6型、cz—8型三轮农用运输车”产品。

@#@三轮农用运输车的生产给我厂带来了较大的经济效益，也给广大的农民带来了致富的交通运输工具。

@#@随着市场的发展，农民对栽货量大的三轮农用运输车有了需求，而且呼声不断提高，根据这一情况，我给厂领导提供生产栽货量大的三轮农用运输车可行性分析报告。

@#@该报告得到厂领导重视，并决定开发栽货量大的三轮农用运输车产品，并指定我为项目负责人。

@#@通过进一步工作，1994年5月在河北省经济贸易委员会获得立项。

@#@立项后，我组织我厂科技人员完成了产品图纸的设计。

@#@2014年7月年完成了样机的制造，样机通过检验、试验，完全达到标准要求。

@#@产品当年12月通过河北省经济贸易委员会新产品鉴定（鉴定证（请勿抄袭）书附后）。

@#@@#@2、pvc塑料窗项目技术工作@#@1997年完成“pvc塑料窗”工业产品生产许可证申报工作，当年获得生产许可证书，在该项活动中，自己完成整个活动的策划，控制过程文件的质量。

@#@@#@3、铝塑复合管项目工作@#@1998—2014年我公司引进铝塑复合管生产设备生产铝塑复合管产品。

@#@我被公司领导指定项目负责人，我领导有关部门人员熟悉设备，消化生产工艺，在较短的时间内就生产出符合标准的产品，在以后的工作中，我们对产品的1@#@产前、产中、产后都进行了质量控制。

@#@经过努力该产品2014年通过iso90002质量保证体系认证。

@#@@#@4、2014—2014年作为项目负责人开发“可移动伸缩车库”产品@#@随着我国汽车工业的飞速发展，人民的生活水平和生活质量的不断提高，轿车已经悄悄的走进我们的家庭，成为新的消费热点。

@#@在这大好形势下，新的问题随之呈现在广大消费者面前：

@#@车库越来越紧缺。

@#@在过去的住宅区中大多数没有配套车库，爱车要停放在露天场地，这就避免不了要受到划伤、磕碰、挤压、高空坠物和风雨冰雹的危害，使广大爱车拥有者受到损害。

@#@@#@如果要建设固定性建筑车库，需要占用一部分土地及空间，造价相对较高，受到较多因素的限制，不宜实现，为此，我们以钢板等金属为原料，采用机械传动等原理制造了一种可移动伸缩车库。

@#@该车库可自由伸缩，灵活移动，外型为长方形，底部有园形滚动轮，可将其方便地置于路旁、楼间、墙角等闲置处，库门上可设置公益广告，美化环境，提倡文明，车库在缩回状态时仅占用场4.4平方米的土地,性价比高,使用效果好。

@#@通过努力，我们设计了普通型和豪华型两种款式、多种规格。

@#@当年就投入市场销售。

@#@@#@5、2014—2014年年3月起作为项目负责人开发“磁流体展示仪”产品磁性液体是由纳米级（10纳米以下）的强磁性微粒高度弥散于某种液体之中所形成的稳定的胶体体系。

@#@60年代美国首先应用于宇航工业，后来逐渐转为民用，现己成为很庞大的产业，在美国、日本、德国等发达国家都有磁性液体公司，全球每年要生产磁性液体器件数百万吨。

@#@@#@磁性液体中的磁性微粒必须非常小，以致在基液中呈现混乱的布朗运动，这种热运动足以下几点抵消重力的沉降作用以及削弱粒子间电、磁的相@#@互凝聚作用，在重力和电、磁场的作用下能稳定存在，不产生沉淀和凝聚。

@#@磁性微粒和基液混成一体，从而使磁性液体既具有普通磁性材料的磁性，同时又具有液体的流动性，因此具有许多独特的性质。

@#@@#@“磁流体展示仪”的技术原理是利用磁性流体这种纳米材料的磁化特性、流体力学特性、超顺磁性等特点，演示一种可流动的磁性流体，集声、光、电于一体，科技含量高，创意新颖，为科普事业增加了生机。

@#@@#@通过不断改进和努力，经过用户的使用，收到了良好的效果，2014年4月产品顺利通过河北省科技厅科技成果鉴定。

@#@（产品鉴定证书附后）。

@#@@#@6、2014年作为项目负责人开发“磁性流体密封装置”产品@#@磁性流体密封装置是由非磁性外壳、永久磁铁、环型磁极、轴承、导磁轴、磁性流体等组成，由于永久磁铁、磁极、导磁轴形成回路，又通过外壳和轴承定位，进而使具有超顺磁性的磁性流体在磁场的作用下形成“o”型密封圈，代替了常规的橡胶密封圈。

@#@@#@为使我们的产品更完善，综合考虑用户使用要求，我们进行了以下两方面的创新：

@#@@#@a、磁液润滑—我们根据磁性流体的特点，将密封与润滑结合在一起，采用磁性流体作为密封装置内轴承的润滑“脂”，即解决了密封问题，又很好的解决了轴承的润滑问题，延长了磁性流体密封的运行寿命。

@#@@#@b、磁液的补充问题—为了延长密封装置的使用寿命可以在经过较长时间的使用后对密封装置补充部分磁性流体，在不影响密封能力的前提下，从操作方便、简单考虑，我们特别设计了一个补液孔，这样可通过该孔直接补充，不必进行拆卸，方便用户使用。

@#@@#@目前我公司已完全掌握了此项技术的各种原理及产品加工工艺流程、检测流程，生产出来的产品各项技术指标完全达到设计要求。

@#@@#@7、2014作为项目负责人开发“gk2系列新型封包缝纫机”产品@#@⑴、该产品技术关键@#@本课题的技术关键是在同一机器上，在不大的改变原来的结构的基础上完成三项改进。

@#@@#@a、目前我国gk2系列缝纫机在国内处于准准化生产状态，设备上的大多数零部件各生产厂家都能互换，如果进行大的结构改进，以后势必给用户带来很大的不便，只能是作局部的或小范围的改进。

@#@在此前提下，建立一个全自动、全方位、全工作时间封闭润滑系统。

@#@@#@b、针对主轴、曲轴输入端和曲轴上三个凸轮的安装定位，通过局部的设计改进，使机器运行更加平稳可靠。

@#@@#@c、改进穿线和引线部件及弯针结构，实现机器单线链式缝制功能。

@#@⑵、创新点@#@a、全自动、全方位、全工作时间封闭润滑@#@我们再不改变原机械结构的前提下，在机座底部增加了一个储油底盘，再连杆的底部曾加了一个提油机械手，储油底盘安装在台板上，主机安装在储油底盘上。

@#@储油底盘有加油及过滤装置，侧面有放油孔，一定时间要放油一次，进行润滑油的更换，连杆上的提油机械手随连杆每运动一个行程便提一定量次油，送到机壳内的空间，主轴转速是1400转/分，提油机械手侧提油、抛撒油1400次/分。

@#@机壳内部形成油的喷淋状态，使机器的整个运转部件浸在油中，达到润滑目的。

@#@@#@对于机头及其他部位的润滑。

@#@则通过油的收集，采用管路送到润滑油分配器进行润滑：

@#@结构原理见润滑系统方块图1@#@b、皮带轮、凸轮定位局部改变设计。

@#@@#@为了减少设备的振动，延长无故障调整维修时间，我们将主轴输入端由直台定位改锥台定位。

@#@凸轮定位改顶丝定位连接结为锥肖定位连接。

@#@@#@c、实现机器单线链式缝制功能@#@8、2014年2月作为项目负责人开发“纵剪线”产品@#@该产品主要用于薄板加工的行业，是将宽度在685mm以下的板卷料剪切成窄条的卷料专用设备。

@#@整条线包括开卷机、纵剪住主机、卷边收取机、导向拉紧机、收卷机5部分组成。

@#@各单机又有电器系统、液压系统。

@#@@#@在开发构成中，我组织工程技术人员到设备使用现场观看设备的运行，分析其工作原理，和现场操作工人交流沟通，把好的结构和技术参数记录下来，找出设备的不足，结合现场把我们的技术方案讲给操作工人听，让他们给我们的方案提意见。

@#@同时，对关键部位和结构我们又用现代科技手段记录@#@下来。

@#@除此之外，我们还听取用户意见。

@#@把用户的需求体现到设备上。

@#@经过@#@大家的共同努力，国庆节前夕，第一台样机试验成功，交付用户使用，效果反映良好。

@#@给我们的试制工作划上了一个圆满句号。

@#@@#@9、2014作为项目负责人开发油田用“套管整型修复器”产品@#@我国目前有套管损坏油水井8400多口，损失水驱控制储";i:

10;s:

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"英语教学工作总结范文模板9页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！

@#@==@#@英语教学工作总结@#@第一篇：

@#@英语教学工作总结@#@英语教学工作总结@#@这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学，英语教学工作总结。

@#@由于教学经验颇浅。

@#@因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

@#@经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

@#@以下是我在本学期的教学情况。

@#@@#@一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

@#@另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

@#@因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

@#@从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

@#@这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

@#@这一理论在我的教学实践中得到了验证。

@#@@#@教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

@#@备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：

@#@“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

@#@”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

@#@虽然辛苦，但事实证明是值得的。

@#@@#@一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

@#@例如我在教授unit@#@3@#@.@#@lesson@#@9@#@的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。

@#@如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

@#@为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

@#@为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

@#@当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。

@#@讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。

@#@这样学生就形象地明白了这两个单词。

@#@而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。

@#@用实物让学生练习”what’s@#@the@#@time?

@#@@#@it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。

@#@相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

@#@特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

@#@@#@备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

@#@但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

@#@因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了，工作总结《英语教学工作总结》。

@#@上课内容丰富，现实。

@#@教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

@#@所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

@#@这样，授课就事半功倍。

@#@回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

@#@当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

@#@我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

@#@@#@英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

@#@否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。

@#@为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend@#@in@#@america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

@#@因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

@#@@#@因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

@#@因此，绝对不能忽视。

@#@为此，我制定了具体的计划和目标。

@#@对这部分同学进行有计划的辅导。

@#@例如在七班，我把这批同学分为三个组。

@#@第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；@#@@#@第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

@#@对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

@#@只要他们肯努力，成绩有望搞提高；@#@第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

@#@对这部分人要进行课余时间个别辅导。

@#@因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

@#@只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

@#@@#@英语是语言。

@#@困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

@#@为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

@#@课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

@#@另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

@#@@#@期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。

@#@考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

@#@从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。

@#@所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。

@#@另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。

@#@让学生轻松学，容易掌握。

@#@而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

@#@@#@经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

@#@无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。

@#@我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

@#@因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

@#@@#@以上就是我在本学期的教学工作总结。

@#@由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

@#@@#@第二篇：

@#@英语教学工作总结@#@201X-201X学年秋季学期英语教学工作总结——刘菊@#@本学期，我担任小学四、五年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

@#@立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做（来源说明好范文网）出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

@#@@#@一、做好计划，扎实工作@#@开学初,我们全体英语老师学习《新课程标准》，掌握新课程实施的要求,分析各册教材,做好教学前的准备工作。

@#@更难得的是在教研活动中，大家都能畅所欲言,积极主动的提出意见和见解。

@#@根据学校总的教学指导思想,制定出有效的教学活动计划,个人教学工作计划，上好组内研讨课并认真做好反思，使各项教学工作开展得有条不紊。

@#@?

@#@@#@二、优化课堂教学，师生教学相长。

@#@@#@课堂教学是学校教育工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多问题。

@#@为此，我积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教@#@学基本功，从课堂教学的组织、教学方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究和准备工作。

@#@同时积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。

@#@@#@1、做好课前的备课工作@#@在教学之前，能认真做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，找到最好的教学方法，让学生在愉快中学会英语如在教学whatwouldyoulike?

@#@这一课时，进行适时的扩展练习，用whatwouldyoulike?

@#@提问，让学生用所学英语进行有效的表达，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。

@#@通过这些活动，有力地促进了课堂教学效率的提高。

@#@@#@2、做好授课用课后反思@#@课中认真上课、听课，课后认真讨论教学得失、反思小结。

@#@平时组内教师能经常互相听课，取长补短。

@#@在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣。

@#@课后，能针对自己的课和所听的教学实录提出自己的建议和想法，大家相互交流，共同提高。

@#@@#@3、参加教研活动，努力提高自身素质@#@本学期，与全校教师一起参加了学校组织的课堂教学研讨。

@#@在学习的过程中，广泛的搜集资料，阅读新的教育教学书籍，增长了见识，开阔了视野，使自己的业务能力得到了提高。

@#@@#@三、营造英语学习的氛围,创设英语学习的语境@#@本学期我们坚持“英语角”活动，还利用下午课外时间进行英语朗读，得到了班主任的重视和支持，取得了预期的效果，很好地推动了学生学习英语的积极性。

@#@开辟了英语角，让学生写一些学习英语的小经验，介绍英语的一些小知识等，这样既能增加学生的见闻，又能促进学生的交流，为学生创造开口讲英语的良好环境。

@#@@#@成绩只能代表过去,未来仍须努力。

@#@这必将成为我工作的一个新起点，成为我前进的动力。

@#@在今后的岁月里，我也必将再接再厉，努力创新，在教学方式、教学理念、教学手段上不断地开拓，去争取更加优异的成绩。

@#@@#@第三篇：

@#@英语教学工作总结@#@学期初，在学校领导的安排下，我担任了七年级英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。

@#@在这一学期里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。

@#@特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

@#@@#@一、思想方面@#@我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德、品行堪为学生的表率。

@#@我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

@#@我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

@#@@#@二、在教学工作中@#@认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训。

@#@教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。

@#@教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。

@#@@#@1、课前准备:

@#@备好课。

@#@每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。

@#@多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

@#@@#@2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。

@#@听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。

@#@务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

@#@@#@3.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

@#@同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。

@#@课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

@#@@#@三、工作出勤方面@#@我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

@#@并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

@#@在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会。

@#@在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

@#@@#@四、取得的成绩@#@在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考试成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。

@#@@#@五、存在的不足@#@"@#@金无足赤，人无完人"@#@，在教学工作中难免有缺陷。

@#@例如:

@#@对学生还不够了解;@#@教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

@#@@#@六、改进措施@#@1、多与学生沟通。

@#@了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

@#@另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

@#@@#@2、注重组织教学，严格要求学生。

@#@由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

@#@@#@3、注重打基础。

@#@由于英语是七年级学生初次深度接触的一门课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。

@#@@#@总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。

@#@但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

@#@@#@第四篇：

@#@英语教学工作总结@#@201X-201X年七年级（上）学期英语教学工作总结秦小清@#@本学期，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向前辈教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

@#@立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

@#@@#@一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律@#@在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。

@#@认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；@#@认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。

@#@@#@二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。

@#@@#@在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。

@#@在此基础上，设计好每一堂课@#@三、认真备课。

@#@@#@作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。

@#@在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认@#@真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学方法，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。

@#@@#@四、认真组织课堂教学。

@#@@#@一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。

@#@上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。

@#@使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。

@#@坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

@#@在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

@#@在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

@#@@#@五、认真批改作业。

@#@@#@坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。

@#@布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。

@#@以此同时，提倡学生做值日报告，坚持每天检查一次。

@#@每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。

@#@认真及时地批改作业和听写。

@#@并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

@#@@#@六、认真反思教学。

@#@@#@教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。

@#@坚持授课后，认真回想，进行反思。

@#@记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。

@#@并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。

@#@@#@正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神@#@七、做好课后辅导工作。

@#@@#@本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

@#@从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

@#@@#@在课后，对不同的学生进行相应的辅导。

@#@从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。

@#@及时给予关怀和关爱。

@#@善于发现学生的优点，并给予表扬；@#@积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。

@#@充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。

@#@引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

@#@@#@八、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

@#@培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

@#@@#@九、存在问题。

@#@@#@“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。

@#@没能做好后进生康杰的转化工作。

@#@虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，由于客观原因，做得不够，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。

@#@@#@201X年1月15日@#@第五篇：

@#@英语教学工作总结@#@201X—201X学年八年级上学期英语教学工作总结@#@时光飞逝,转眼间，一个学期即将结束。

@#@在家长和学生的不懈支持下，我很好地完成了八年级上册英语教学工作。

@#@为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现就本学期教学工作总结如下：

@#@@#@这学期我担任八年级（3）、（5）班的英语教学工作。

@#@由于这两个班都是学校的普通班，学生在本校普通班处于中等水平。

@#@小部分学生太轻浮，学习不扎实。

@#@可是大部分学生还是很实在，刻苦努力，积极向上，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。

@#@经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

@#@以下是我在本学期的教学情况。

@#@@#@教育教学工作方面:

@#@@#@1.课前认真:

@#@备好课。

@#@@#@2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,。

@#@多听课,并认真做好记录。

@#@务求每听一节课都要有最大的收获。

@#@@#@3.钻研教材,认真备课。

@#@我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。

@#@@#@4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。

@#@同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

@#@课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

@#@@#@5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。

@#@从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

@#@@#@6.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

@#@在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。

@#@@#@改进措施:

@#@@#@1.多与学生沟通。

@#@多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。

@#@另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

@#@@#@2.注重组织教学,严格要求学生。

@#@大部分学生的学习基础较差,这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。

@#@由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

@#@@#@3.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。

@#@“兴趣是最好的老师”!

@#@@#@以下文字用于测试排版效果，使用时请删除！

@#@@#@夜色中观看山景，会是个什么模样？

@#@猜想，灵峰夜景的主办者，大约会在山峰轮郭上，悬挂起一条条七彩灯带，以绚丽灯光影印下的巍峨峰体，作为招揽游客法宝吧！

@#@@#@进入景区时，已是傍晚，绚丽的晚霞，呼应了我的暇想，将巍巍群山，映影得流光溢彩、如诗似幻。

@#@自一道花树荫夹的青石山径，顺延而行，不远处，即可见山壁间一个洞口，千年的风化之力，将壁体演化成无数凹凸的坑点，导游说这是一只老虎的脸，细细观之，确有其形。

@#@@#@侧壁的峰巅之上，突起的两尊人形座像，似乎更为神似。

@#@而仰望下，轻薄暮光中的群山映影，又象什么呢？

@#@@#@";i:

11;s:

26078:

"住宅楼外保温施工方案@#@一、编制依据：

@#@@#@1、2#、3#住宅楼建筑施工图纸@#@2、2#、3#住宅楼施工组织设计@#@3、2#、3#住宅楼室外吊篮施工方案@#@4、SLT酚醛防火保温板外墙外保温11BJZ一59@#@5、建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-----2013@#@6、建筑装饰装修工程质量验收规范GB50210-----2001@#@7、建筑安装分项工程施工工艺规程DBJ/T01-26—2003@#@8、建筑节能工程施工质量验收规范GB50411-----2007@#@9、建筑外墙外保温防火隔离带技术规程：

@#@JGJ289一2012@#@10、外墙外保温工程施工防火安全技术规程：

@#@DB11/729一2010@#@11、保温板薄抹灰外墙保温施工技术规程：

@#@DB11T584一2013@#@12、公安部、住房和城乡建设部文件：

@#@公通字【2009】46号；@#@@#@关于印发《民用建筑外保温系统及外墙装饰防护暂行规定》的通知@#@二、工程概况：

@#@@#@本工程主体设计为L型南北朝向，以避免东照西晒，保证良好的自然通风。

@#@为提高建筑工程节能效果；@#@在外墙面粘贴60厚硬泡聚氨酯板抹水泥聚合物砂浆（硬泡聚氨酯板的燃烧性能为B1级）；@#@每层设置一个300㎜宽防火隔离带，外墙外保温在屋顶女儿墙下做500mm宽（隔离带选用60㎜厚SLT酚醛防火保温板），空调板及雨棚抹25厚憎水膨珠保温砂浆，外抹2～3厚DP砂浆；@#@女儿墙内侧抹30厚憎水膨珠浆料4厚DBI砂浆，压入一层玻纤网格布；@#@饰面层施工做法为喷涂仿砖装饰,空调防护栏杆为成品铁艺。

@#@@#@三、施工部署：

@#@@#@根据总的工期安排，外装施工在总的施工部署中占据重要的地位；@#@这就要求在外装施工管理中的施工部署和人员安排，应该科学合理的进行周密的部署与安排。

@#@@#@1、人员安排：

@#@@#@因本工程的工期要求紧，质量要求高，外墙质量验收应达到竣工长城杯的标准；@#@这就要求外墙外保温施工的专业施工队伍和管理人员应具丰富施工管理经验和很好施工操作技术。

@#@@#@保温施工工长：

@#@1人；@#@专业质检员：

@#@2人;@#@@#@技术人员：

@#@1人;@#@专职安全员：

@#@2人；@#@@#@外脚手架工长：

@#@1人：

@#@装饰工长：

@#@1人；@#@@#@测量放线工：

@#@2人;@#@保温施工技术工人：

@#@40人;@#@@#@壮工：

@#@20人；@#@装饰施工技术工人：

@#@25人；@#@@#@架子工：

@#@6人；@#@@#@2、机械设备安排：

@#@@#@2.1、楼层垂直运输机械：

@#@@#@本工程内、外装修垂直运输同时使用安装在主楼东侧、南侧的二部室外电梯；@#@在外装施工时，派专人负责管理与协调内外施工的交叉时间间隔和使用顺序的安排。

@#@@#@2.2、外墙施工运输机械：

@#@@#@本工程的外墙施工操作使用的电动吊篮型号：

@#@ZLP630、ZLP50型两种吊篮配置；@#@长度：

@#@1至6.0米可任意组合长度，配重：

@#@40块配重（1000公斤），载重为：

@#@600公斤（提升速度9-11m/min），提升机2台；@#@电机功率1.5KW，额定提升力6.3KN，电动机制动力矩15NM，安全锁（LSF30）2把，安全绳1根、自锁器1把等配套设备配置齐全；@#@@#@2.3、施工机械的布置原则：

@#@@#@本工程的施工吊篮依据总工期的工序安排与施工进度要求，计划在施工操作面上全面展开施工，施工使用的电动吊篮就要求全面合理布置；@#@其具体位置布置详见《平房公租房2#、3#住宅楼室外施工电动吊篮专项施工方案》。

@#@@#@3、施工部署与工期安排：

@#@@#@本工程装修工程量大，节点复杂，装修标准高，工期紧，任务重。

@#@保温、涂料和室外施工电梯拆除部位的修补等总工期预计90天完成；@#@由于外墙外保温施工进度和工期安排的约束点是外窗安装完成时间为起始点，这就要求充分考虑何时插入、如何插入等细节要素的安排。

@#@@#@4、空间上装修与主体交叉施工：

@#@@#@采取合理利用外墙电动吊篮能垂直运作的优势，采取贴板、打锚固钉、挂网、抹面层砂浆等多工作面立体进行，这就要求合理安排作业工序和时间与临界墙面的工序衔接。

@#@@#@四、施工准备：

@#@@#@1、施工技术准备：

@#@@#@

（1）、技术要求：

@#@@#@1）、硬泡聚氨酯板技术要求与允许偏差：

@#@@#@尺寸宽度不宜超过1200㎜，高度不宜超过600㎜：

@#@@#@项目@#@技术要求@#@试验方法@#@模塑板@#@挤塑板@#@硬泡聚氨酯板@#@酚醛板@#@带表皮@#@不带表皮@#@导热系数（25°@#@C），W/（m·@#@K）@#@≤0.039@#@≤0.030@#@≤0.032@#@≤0.024@#@≤0.033@#@BG/T10294或@#@GB/T10295@#@表观密度（kg/m³@#@）@#@≥18@#@22～35@#@≥32@#@≥45@#@GB/T6343@#@弯曲变形【1】@#@（mm）@#@≥20@#@≥20@#@≥6.5@#@≥4.0@#@GB/T8812@#@尺寸稳定性（70°@#@C，2d）（%）@#@≤0.3@#@≤1.0@#@≤1.0@#@≤1.0@#@GB/T8811@#@吸水率【%（V/V）】@#@≤3@#@≤1.5@#@≤3@#@≤6.0@#@GB/T8810@#@燃烧性能@#@不低于C（B1）级@#@GB8642@#@垂直于板面抗拉强度（mpa）@#@≥0.10@#@≥0.20@#@≥0.10@#@≥0.08@#@JGJ144@#@保温板的允许偏差：

@#@@#@项目@#@允许偏差@#@项目@#@允许偏差@#@厚度（mm）@#@≤50@#@±@#@1.5@#@宽度（mm）@#@±@#@1.5@#@＞50@#@±@#@2.0@#@对角线差（mm）@#@3.0@#@长度（mm）@#@≤900@#@±@#@1.5@#@板边平直（mm）@#@±@#@1.5@#@＞900@#@±@#@2.5@#@板面平整度（mm）@#@1.5@#@2）、防火隔离带所用保温材料的技术要求：

@#@@#@项目@#@技术要求@#@试验方法@#@燃烧性能@#@A级@#@GB8624@#@熔点（°@#@C）@#@≥1000@#@DB11/T584一2013：

@#@附录C@#@25°@#@C导热系数【W/（m·@#@K）】@#@符合相应产品标准要求@#@GB/T10294或GB/T10295@#@压缩强度【1】@#@（kpa）@#@≥40@#@DB11/T584一2013：

@#@附录C@#@吸水性【%（v/v）】@#@≤5@#@GB/T5480@#@尺寸稳定性（%）@#@≤1.0@#@DB11/T584一2013：

@#@附录C@#@3）、粘结剂的技术要求（且应与保温板相容）：

@#@@#@项目@#@技术要求@#@试验方法@#@与模塑板@#@与挤塑板@#@与硬泡聚氨酯板@#@与酚醛板@#@与隔离带@#@与水泥砂浆@#@拉伸粘结强度【1】@#@（mpa）@#@常温常态@#@≥0.10@#@≥0.20@#@≥0.10@#@≥0.08@#@≥0.08@#@≥0.6@#@ @#@@#@JGJ@#@114@#@濅水48h,干燥2d@#@≥0.06@#@≥0.10@#@≥0.06@#@≥0.06@#@一@#@≥0.3@#@濅水48h,干燥7d@#@≥0.10@#@≥0.20@#@≥0.10@#@≥0.08@#@≥0.08@#@≥0.06@#@可操作时间h@#@1.5～4.0@#@4）、抹面胶浆的技术要求（应用保温板相容）：

@#@@#@项目@#@技术要求@#@试验方法@#@与模塑板@#@与挤塑板@#@与硬泡聚氨酯板@#@与酚醛板@#@与隔离带@#@拉伸粘结强度【1】@#@（mpa）@#@常温常态@#@≥0.10@#@≥0.20@#@≥0.10@#@≥0.08@#@≥0.08@#@ @#@@#@JGJ@#@114@#@濅水48h,干燥2d@#@≥0.06@#@≥0.10@#@≥0.06@#@≥0.06@#@一@#@濅水48h,干燥7d@#@≥0.10@#@≥0.20@#@≥0.10@#@≥0.08@#@≥0.08@#@耐冻融@#@≥0.10@#@≥0.20@#@≥0.10@#@≥0.08@#@≥0.08@#@柔韧性@#@压折比@#@≤3.0@#@JG149@#@抗冲击性【2】@#@3J级@#@JC/T993@#@不透水性@#@试样抹面层内侧无水渗透@#@JGJ144@#@吸水量（g/m²@#@）@#@≤500（试验方法：

@#@见DB11/T584一2013：

@#@附录C）@#@可操作时间（h）@#@1.5～4.0@#@JGJ144@#@5）、玻纤网的技术要求：

@#@@#@项目@#@技术要求@#@试验方法@#@单位面积质量（g/m²@#@）@#@≥130@#@GB/T9914.3@#@断裂应变（%）@#@≤5@#@GB/T7689.5@#@耐碱断裂强力保留率（经纬向）（%）@#@≥50@#@快速发：

@#@JC561.2中附录A或标准方法：

@#@GB/T20102GB/T7689.5@#@耐碱断裂强力（经纬向）（N/50mm）@#@≥750@#@6）、机械锚固件：

@#@@#@塑料件应用聚酰胺（PA6或PA6.6）、聚乙烯（PE）或聚丙烯（PP）等材料制成，不得使用回收料。

@#@@#@试验项目@#@技术指标@#@拉拔力，KN@#@在C25以上混凝土中，≥0.60@#@螺钉长度和有效锚固深度根据基层墙体材料和设计要求并参考生产厂使用说明确定。

@#@@#@7）、柔性腻子：

@#@@#@试验项目@#@技术指标@#@施工性@#@刮涂无障碍@#@初期抗裂性@#@无裂纹@#@粘结强度，Mpa@#@标准状态@#@≥0.6@#@冻融循环后@#@≥0.4@#@耐水性，96h@#@无异常@#@耐碱性，48h@#@无异常@#@柔韧性@#@直径50㎜，无裂纹@#@吸水量，g/10min@#@≤2@#@8）、建筑涂料：

@#@应符合相应标准要求，还应与外保温系统相容。

@#@@#@

（2）、做到样板引路，对外墙施工每一道工序都要按照要求做样板，由开发公司、监理公司共同确认后，再大面积展开施工。

@#@@#@（3）、为避免出现不交圈的工程返工现象，施工前要进行图纸会审，@#@工长要对施工人员进行详细的技术交底；@#@对有疑问的部位制定细部施工节点图，经过确认后再施工；@#@把问题在施工前提前解决。

@#@外墙涂料分色要清晰，分格缝均匀，顺直，保证外墙效果。

@#@@#@2、物资准备：

@#@@#@

（1）、在即将要开始施工时，提前将需要的物资进场进行报验，进行材料复试；@#@合格后方可允许使用。

@#@@#@

（2）、进场材料应分类挂牌存放，聚苯板应成捆立放，防雨防晒防潮；@#@网格布也应防雨存放，干混料存放注意防雨防潮和保质期。

@#@@#@（3）、堆放场内材料的存放量不应超过3天的工程需要量，并应采用不燃性材料完全覆盖。

@#@@#@3、场地准备：

@#@@#@物资进场前，把施工现场的西南角或东北部（此范围是消火栓的有效范围内）的空地用钢管与铁围挡进行封闭隔离，并在其周围10m范围内做出此地是禁火范围区，堆放场地内应配备适宜的灭火器和消防用具。

@#@@#@五、主要施工方法及工艺流程：

@#@@#@

（一）、外墙保温施工：

@#@@#@1、作业条件；@#@@#@

（1）、结构经过验收达到质量要求标准。

@#@@#@

（2）、门窗洞口经过验收，洞口尺寸位置达到设计和质量要求；@#@门窗框已立完毕。

@#@@#@（3）、伸出墙面的各种预埋的管件、卡具及单层空调板护栏已安装完毕。

@#@@#@2、工艺流程：

@#@@#@基层墙体验收→基层处理（刷界面剂）或清理→墙面测量、弹线、吊垂直、挂线→裁板，配制粘结砂浆→粘贴翻包玻纤网格布→粘贴硬泡聚氨酯板→安装防火隔离带（每层设置一个300mm宽防火隔离带，隔离带选用SLT酚醛防火保温板）→安装锚固件、修整、隐检→抹底层砂浆、压入网格布、抹面层砂浆→修整验收→→喷涂涂料施工→验收→外吊篮拆除。

@#@@#@3、主要施工方法：

@#@@#@

（1）、基层墙体验收，对墙体进行整体检测验收对不平整面做出标记以便以后处理。

@#@@#@

（2）、基层处理：

@#@对混凝土基层进行清扫，剔除凸出墙面的漏浆并刷一道界面剂对不平整墙面用1：

@#@3聚合物砂浆找平，搓毛处理。

@#@@#@（3）、弹控制线:

@#@根据建筑立面设计和外墙保温技术要求，在墙面弹出外门窗水平、垂直控制线及装饰线条（是否在一条水平线）等，在建筑外墙大角（阳角、阴角）及其他必要处挂垂直基准钢线，每个楼层适当位置挂水平线，以控制聚苯板的垂直度和平整度。

@#@@#@（4）、配制专用粘结剂：

@#@@#@1）、使用一只干净的塑料桶倒入粘结砂浆（根据粘结砂浆说明使用，分单组份和双组份），注意应边加水边搅拌，然后用手持式电动搅拌器搅拌约五分钟，直到搅拌均匀且稠度适中为止，保证粘结剂具有一定粘度。

@#@@#@2）、以上工作完成后，应将配好的粘结剂静置五分钟，进行二次搅拌后即可使用。

@#@拌好的粘结剂宜在两小时内使用完。

@#@@#@3）、配好的浆料应注意防晒避风，以免水分蒸发过快。

@#@一次配制量不宜过多。

@#@@#@（5）、粘贴翻包网格布；@#@凡在粘贴的硬泡聚氨酯板侧边外露处（如伸缩缝、建筑沉降缝、温度缝等缝线两侧、门窗口处），都应做网格布翻包处理。

@#@翻包网格布翻过来后要及时地粘结到硬泡聚氨酯板上。

@#@@#@为避免门门、窗、洞口加强网格布处形成三层，应在翻包网格布翻贴时将其与加强网格布重叠的部分裁掉（沿45°@#@度方向）。

@#@@#@（6）、粘贴硬泡聚氨酯板：

@#@@#@1）、在聚氨酯板一面周边抹宽约100mm、厚约10mm的粘结剂，并留50mm排气孔一个，然后再在板中部抹直径约100mm、厚约10mm的粘结点若干个，以保证每块聚苯板粘贴面积达到40%。

@#@@#@2）、聚氨酯板粘贴在基层上时，应用2m靠尺做压平操作，随时检查平整度和垂直度，保证其粘贴平整度且牢固。

@#@@#@3）、板与板之间要挤压紧密，碰头缝处不抹粘结砂浆。

@#@每粘完一块板，应及时清除挤出的粘贴砂浆，板间不留间隙。

@#@若因硬泡聚氨酯板不够方正或裁切不直形成缝隙，且缝宽超出2mm时，应用相应厚度的同类聚氨酯板片（条）塞入并打磨平整。

@#@@#@4）、硬泡聚氨酯板应沿水平方向粘贴，保证连续结合，且上下两排硬泡聚氨酯板应竖向错缝板长的1/2；@#@拼缝高差不大于1.5mm，否则应用砂纸或专用打磨机具打磨平整，打磨动作为轻柔的圆周运动，不要沿着与硬泡聚氨酯板平行的方向打磨平整，打磨后清除表面漂浮颗粒和灰尘。

@#@@#@局部不规则处粘贴硬泡聚氨酯板可现场裁切，但必须注意切口与板面垂直。

@#@整块墙面的边角处应用短边尺寸不小于300㎜的硬泡聚氨酯板。

@#@@#@装饰檐板使用硬泡聚氨酯板粘贴时；@#@应保证板面的粘结强度；@#@在粘结装饰线板时；@#@应注意上部里高外低要有一定的坡度预防里部积水。

@#@@#@5）、在墙阴阳角处，应先排好尺寸，裁切好硬泡聚氨酯板，做错搓处理，使其粘贴时垂直交错，保证拐角处顺直且垂直。

@#@@#@6）、为了窗口及其它中断处的冷桥，窗边处的保温延伸到窗框的边缘处并紧贴窗框。

@#@其他凸出凹进的部位实行全包。

@#@@#@（7）、防火隔离带施工：

@#@@#@根据《外墙外保温建筑构造》（10J121）要求，本工程所采用的硬泡聚氨酯保温材料燃烧性能为于B1级，每层设置水平防火隔离带（隔离带为A级燃烧性能保温材料），隔离带采用60厚规格的SLT酚醛防火保温板，用M10金属钉锚栓固定，与墙面接触面全部用聚合物粘接砂浆粘贴。

@#@隔离带宽度为300mm，隔离带由首层顶部开始每层周圈封闭设置，隔离带设置标高为相对于设置层建筑标高的-0.10m～-0.40m；@#@屋面顶层为女儿墙檐下其隔离带宽度为500mm。

@#@@#@（8）、锚固件固定；@#@锚固件安装应直少在胶粘剂使用24h后进行，用电锤（冲击钻）在硬泡聚氨酯板表面向内打孔，孔径视锚固件直径而定，进墙深度不得小于60㎜拧入锚固钉。

@#@钉头和园盘不得超出板面，锚固件规格、数量规定一般为；@#@1～6层为3～4/㎡个，6～12层为4～6/㎡个，12层以上为6～8/㎡个（依据DB11/T584一2013；@#@p5页：

@#@表3.0.4）。

@#@防火隔离带应位于中间高度，距端部不应大于100mm，锚栓间距不应大于600mm，每段隔离带上的锚栓数量不应少于2个。

@#@@#@（9）、修整、打磨；@#@为保证外墙饰面的整体效果，外墙的阴阳角、装饰线条、柱、滴水线等必须平、直在一条直线上。

@#@@#@（10）、抹底层、面层砂浆；@#@@#@硬泡聚氨酯板安装完毕检查验收后进行聚合物砂浆抹灰。

@#@抹灰分底层和面层两次。

@#@@#@在聚苯板面抹底层抹面砂浆，厚度2～3㎜。

@#@同时将翻包网格布压入砂浆中。

@#@门窗口四角和阴阳角部位所用的增强网格布随即压入砂浆中。

@#@具体做法见附图；@#@@#@平窗口四角加强做法；@#@@#@将网格布绷紧后贴于底层抹面砂浆上，用抹子由中间向四周把网格布压入砂浆的表面，要平整压实，严禁网格布褶皱。

@#@网格布不得压得过深，表面必须暴露在底层砂浆之外。

@#@@#@单张网格布长度不宜大于6米。

@#@铺粘遇有搭接时，必须满足横向100㎜、纵向80㎜的搭接长度要求。

@#@@#@在底层抹面砂浆凝结前再抹一道抹面砂浆罩面，厚度1～2㎜，仅以覆盖网格布、微见网格布轮廓为宜；@#@抹面胶浆表面应平整，玻纤网不得外露。

@#@抹面胶浆总厚度应控制在3mm～5mm。

@#@其中，门窗洞口上部及两侧200mm范围内砂浆厚度不应小于5mm。

@#@@#@砂浆抹灰施工间歇应在自然断开处，方便后续施工的搭接，如阴阳角、挑台等部位。

@#@在连续墙面上如需停顿，面层砂浆不应完全覆盖已铺好的网格布，需与网格布、底层砂浆呈台阶坡茬，留茬间距不小于150㎜，以免网格布搭接处平整度超出偏差。

@#@@#@在防火隔离带位置上应加铺增强玻纤网，增强玻纤网应先于大面玻纤维网铺设，上下超出隔离带宽度不应小于100mm，左右可对接，对接位置离隔离带拼缝位置不应小于100mm。

@#@大面玻纤网的上下如有搭接，搭接位置距离隔离带不应小于200mm；@#@@#@（11）、平窗和空调板的细部做法：

@#@@#@对于粘贴平窗保温时，因本工程的外窗安装是以外窗的外框边与外墙混凝土外皮齐；@#@应注意窗边保温与外窗框边齐，窗底和窗台的坡度，一般坡度为8㎜左右（外低里高，里部高度不许超出外窗的框底）；@#@应在外窗口的上部做出滴水线。

@#@@#@1）、阳台处保温:

@#@对于封闭阳台，在阳台栏板的外侧应作外保温，其厚度同外墙面，同时，外保温板应压住外窗框下保温层，以避免形成热桥。

@#@@#@阳台栏板的内侧保温为抹10厚玻化微珠保温砂浆。

@#@@#@2）、空调外机座板与空调隔板的保温做法为:

@#@抹25厚憎水膨珠保温砂浆，外抹2～3厚DP砂浆：

@#@@#@A、在保温浆料和砂浆配制时，搅拌需设专人专职进行，以保证搅拌时间和加水量的标准。

@#@@#@B、保温浆料抹灰时顺序按照从上至下，从左至右抹灰，一遍抹于标准贴饼相平，对于凸起处可用抹子立起来将其刮平，最后用抹子分遍再赶抹墙面或平面，先水平后垂直再用托线尺，2m杠尺检测后达到验收标准。

@#@@#@C、保温浆料施工时要注意清理落地灰，落地灰在3小时内重新搅拌即可使用。

@#@固化干燥（用手掌按不动表面，一般约4-8天）后方可进行DP砂浆施工。

@#@@#@（12）、滴水槽的处理：

@#@在所有的外墙凸出物（外飘窗、雨棚、空调板的下口、阳台窗等部位）的下部安装10*10mm滴水槽，滴水槽距外侧端部预留20～30mm平直段距离。

@#@@#@（13）、首层强层做法；@#@@#@应考虑首层与阳角等其它需加强部位的抗冲击要求，在首层与阳角部位增加双层网格布加强层做法。

@#@@#@（14）、整体修整@#@对墙面由于使用外挂电动吊篮垂直运输，在施工运行中难免会出现操作失误或使用不当致使外保温系统出现的破损处时应按如下所示进行修补：

@#@@#@1）、用锋利的刀具剜除破损处，剜除面积略大于破损面积，形状大致齐整。

@#@注意防止损坏周围的抹面砂浆、网格布和聚苯板，清除干净残余的粘结砂浆和聚苯板碎末。

@#@@#@2）、切好一块与孔洞尺寸相同的聚苯板，将其背面涂上适当厚度的粘结砂浆，塞入破损部位与基层墙体粘牢，表面与周围的聚苯板齐平。

@#@@#@3）、仔细把破损部位四周约100mm宽度范围的涂料和面层砂浆磨掉。

@#@打磨面积应继续向外扩展。

@#@如造成底层抹面砂浆破碎，应清除碎块。

@#@@#@4）、在修补部位四周粘不干胶带，以防造成污染。

@#@@#@5）、用抹面砂浆补齐破损部位的底层抹面砂浆。

@#@用湿毛刷清理不整齐的边缘。

@#@@#@6）、从修补部位中心向四周抹面层砂浆，做到与周围面层顺平。

@#@@#@7）、待外饰面干燥后，撕去不干胶带。

@#@@#@

（二）、外墙装饰施工（详见专项外墙装饰施工方案）；@#@@#@（三）、铁艺安装；@#@@#@

（1）、作业条件；@#@@#@1）、根据建筑图纸型号、类型进行统计数量，核对位置。

@#@@#@2）、在二层进行样板安装、确定安装样式、标准和操作工艺。

@#@@#@

（2）、施工标准；@#@@#@操作工艺：

@#@基层清理→检查墙面误差→确定距墙尺寸→首、顶层安装→挂通线统一标准安装→焊接点防锈处理→验收@#@1）、安装前检查墙面基层垂直误差，确定安装距离墙面尺寸（预留外墙保温板的施工做法）。

@#@@#@2）、在首层和顶层进行各安装一个为标准，进行通线统一尺寸安装，上下统一、间距一致。

@#@@#@3）、在空调板面施工时，焊接铁艺和百页脚腿的胀管不要凸出保温面做法。

@#@@#@4）、在焊接面的根部要进行防锈防腐处理，涂刷防锈漆。

@#@@#@（四）、室外电动吊篮的拆除：

@#@@#@在施工完外墙装饰面，经过监理与开发共同验收合格后，再进行外挂电动吊篮的拆除。

@#@@#@（具体要求详见公租房项目6号住宅楼室外电动吊篮安拆专项施工方案）：

@#@@#@六、墙体节能要求：

@#@@#@墙体节能工程使用的保温隔热材料，其导热系数、密度、抗压强度或压缩强度、燃烧性能应符合设计要求。

@#@@#@1、主体结构完成后进行施工的墙体节能工程，应在基层质量验收合格后施工，施工过程中应及时进行质量检查、隐蔽工程验收和检验批验收，施工完成后应进行墙体节能分项工程验收。

@#@@#@2、墙体节能工程应当下列部位或内容进行隐蔽工程验收，并应有详细的文字记录和必要的图像资料：

@#@@#@

（1）、保温层附着的基层及其表面处理；@#@@#@

（2）、保温板粘结或固定；@#@@#@（3）、锚固件；@#@@#@（4）、增强网铺设；@#@@#@（5）、墙体热桥部位处理；@#@@#@（6）、预置保温板或预置保温墙板的板缝及构造节点；@#@@#@（7）、现场喷涂或或浇注有机类保温材料的界面；@#@@#@（8）、被封闭的保温材料厚度；@#@@#@（9）、保温隔热砌块填充墙体；@#@@#@3、墙体节能工程验收的检验批划分应符合下列规定：

@#@@#@

（1）、采用相同材料工艺和施工做法的墙面，每500～1000m²@#@面积划分为一个检验批，不足500²@#@也为一个检验批。

@#@@#@

（2）、墙体节能工程验收的检验批划分：

@#@@#@批数@#@层数@#@轴线@#@1@#@26～屋面机房@#@1～42/A～X（920m²@#@）@#@2@#@22～25层@#@1～12/A～J（940m²@#@）@#@3@#@18～21层@#@1～12/A～J（940m²@#@）@#@4@#@14～17层@#@1～12/A～J（940m²@#@）@#@5@#@10～13层@#@1～12/A～J（940m²@#@）@#@6@#@6～9层@#@1～12/A～J（940m²@#@）@#@7@#@3～5层@#@1～12/A～J（940m²@#@）@#@8@#@1～2层（含夹层）@#@1～12/A～J（400m²@#@）@#@4、墙体节能工程的主要控制项目：

@#@@#@

（1）、墙体节能采用的保温材料和粘结材料等，进场时应对其下列性能进行复验、复验应为见证取样送检：

@#@@#@1）、保温材料的导热系数、密度、抗压强度或压缩强度；@#@@#@2）、粘结材料的粘结强度；@#@@#@3）、增强网的力学性能、抗腐蚀性能；@#@@#@检验方法：

@#@随机抽样送检，核查复验报告；@#@@#@检验数量：

@#@同一厂家同一品种的产品，当单位工程建筑面积在20000m²@#@以下时，各抽查不少于3次；@#@当单位工程建筑在20000m²@#@以上时，各抽查不少于6次。

@#@@#@

（2）、由于本单位工程建筑面积为14900m²@#@，按3次进行抽验：

@#@《根据DB11/T584一2013：

@#@【保温板薄抹灰外墙外保温施工技术规程】》技术要求复验项目进行对进场材料复验；@#@@#@1）、外墙外保温系统性能及所用材料，应符合国家及规范要求。

@#@材料进场后，应做质量检查和验收，其品种、规格、性能必须符合设计要求。

@#@@#@2）、检验方法：

@#@检查系统型式检验报告和材料的产品合格证，现场抽样复试，复试应为见证取样送检。

@#@复检材料及项目见表：

@#@@#@材料现场抽样复验项目：

@#@@#@序号@#@材料名称@#@现场抽样数量@#@复验项目@#@1@#@硬泡聚氨酯板@#@依据据GB50411一2007要求；@#@按3次进行复验；@#@@#@导热系数、表观密度，垂直于板面抗拉强度，燃烧性能。

@#@@#@2@#@胶粘剂@#@同上@#@常温常态拉伸粘结强度（与水泥砂浆），常温常态拉伸粘结强度（与保温板），常温常态拉伸粘结强度（与隔离带）；@#@@#@3@#@抹面砂浆@#@同上@#@常温常态和濅水拉伸粘结强度（与聚苯板），常温常态和濅水拉伸粘结强度（与隔离带），压折比。

@#@@#@4@#@耐碱玻纤网格布@#@同上@#@耐碱断裂强力、耐碱断裂强力保留率。

@#@@#@5@#@防火隔离带@#@同上@#@密度、导热系数、垂直于表面的抗拉强度、燃烧性能。

@#@@#@（3）、墙体节能工程的施工：

@#@@#@1）、保温隔热材料的厚度必须符合设计要求；@#@@#@2）、保温板材与基层及各种构造之间的粘结或连接必须牢固。

@#@粘接强度和连接方式应符合设计要求。

@#@保温板材与基层的粘结强度应做现场拉拔试验。

@#@@#@3）、当墙体节能工程的保温层采";i:

12;s:

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