英语陕旅版四年级英语下册教案全Word文件下载.docx
《英语陕旅版四年级英语下册教案全Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语陕旅版四年级英语下册教案全Word文件下载.docx（46页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
计划课时
实际课时
备注
1
2.25-2.27
23.1-3.5
Lesson1Whattimeisit?
4
3
2
3.8-3.12
Lesson2It'
stimetogetup.
3.15-3.19
Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.
5
3.22-3.26
periodtest
6
3.29-4.2
Lesson4Whatdayistoday?
7
4.5-4.9
Lesson5Whatareyoudoing?
8
4.12-4.16
Lesson6Passmethehammer.
9
4.19-4.23
10
4.26-4.30
Revision1
11
5.3-5.7
Middleexam
12
5.10-5.14
Lesson7Hurryup!
13
5.17-5.21
Lesson8I'
msorry.
14
5.24-5.28
Lesson9Don'
tworry.
15
5.30-6.4
16
6.7-6.11
Lesson10Youmustbecareful.
17
6.14-6.18
Lesson11Whatcolorisyourdress?
18
6.21-6.25
Lesson12Whichisyourfavoritesubject?
19
6.28-7.2
Revision2
20
7.5-7.9
Finalexam
教学进度表
第一课时
一、教学目标（Teachingaims）
1.复习1—15、20。
学习25、30、40、45、50的表示法。
2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3.“四会”词句：
eighto’clock,twelvethirty,fourforty,fivefifty
Whattimeisit?
It’s…It’stimefor…
二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）
1.学生会用Whattimeisit问时间，并会用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty等表示不同的时间。
2.学会用It’stimefor…表示现在是该干什么的时候了。
三、教学用具（Preparations）
教具：
录音机（带）、几种不同时间钟画面、几张数字卡片。
四、教学过程（Teachingprocess）
（一）导入
老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。
这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。
以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。
让学生通过构词法：
-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。
说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。
了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。
（二）新授
1.老师看着自己的表自言自语地说：
Whattimeisit?
Oh,it’steno’clock.It’stimeforclass.这时老师拿出一个钟表问：
What’sthis?
同学回答：
It’saclock.老师再拨动指针问大家：
并自己回答：
It’soneo’clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。
接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:
20、7:
40、8:
00、12:
00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:
It’stimeforbreakfast（school,class,Lunch…）.（是……时间了。
）
2.听录音，学生反复跟读。
3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。
（三）巩固练习
1.老师说时间，学生画表面。
2.同桌两人一组用自己画的表进行Whattimeisit?
It’s…It’stimeforbreakfast.等的练习。
（四）作业
规范书写本课单词eighto’clock,twelvethirty,fourforty,fivefifty.一个单词两行并翻译
第二课时
1.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。
2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。
1.进一步熟练掌握课文内容。
2.学生可以看着表进行时间问答。
教具：
录音机（磁带）、表盘。
1.首先复习数字。
2.老师用表盘表示出不同的时间和学生进行时间问答练习。
3.放上节课的录音内容，学生反复跟读。
1.老师播放Listen,lookandmatch部分的录音内容，让学生边说边完成该项练习。
2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。
3.学生两人一组进行Let’spractice（Ⅰ）问答练习。
4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。
5.老师将事先准备的7:
30、8:
30、6:
30、7:
45这几个表盘拿出来，让大家问Whattimeisit?
然后让学生回答：
It’s…老师再问：
What’sthetimefor?
这是什么时间？
/这时间该干什么？
再启发学生回答。
最后，学生将Let’spractice（Ⅱ）中这几个句子连起来练。
1.两人一组进行自由对话，练习Whattimeisit?
It’stimefor...句型。
2.讲评练习情况。
1.熟记本课的“四会”词句。
2.根据时间7:
15,8:
00,12:
00，运用Whattimeisit？
It’s....,It’stimefor造句。
第三课时（活动课）
一、活动目标（Aims）
通过做游戏，练习Whattimeisit?
It’sseveno’clock.It’seightthirty.It’stimeforclass等本课内容。
二、活动内容（Activities）
1.做游戏。
2.学唱课后歌曲Mynameis“Clock”.
三、活动准备（Preparations）
老师带录音机。
四、活动过程（Steps）
（一）做游戏
1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：
再让另一位同学说出：
It’seighto’clock.It’stimeforschool/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。
2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如:
7:
30/breakfast。
这时大家问：
这位同学应回答：
It’sseventhirty.It’stimeforbreakfast.
（二）学唱歌
1.首先老师带学生练习have的用法。
老师带着学生边说边做：
Ihaveaface.Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.
老师讲：
Ihaveaface.Ihavethreehands.
Ihavetolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup.反复讲，让大多数学生听懂后猜，WhatamI?
鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。
2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。
老师还可以和同学们一起边唱边表演。
3.参考译文：
我的名字叫“闹钟”
我有一张脸。
我有三只手。
我却没有腿。
我能跑能停。
我能叫醒杰克。
我的名字叫“闹钟”。
我的名字叫“闹钟”。
1.记“四会”词句。
2.根据Let’spractice（Ⅰ）写句子。
3.预习第二课。
Lesson2It’stimetogetup.
1.继续学习时间的表示法。
学习It’stimetodosth.巩固It’stimeforsth.
2.四会”词句：
Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It’stimetodosth.
1.重点学习新句型：
It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.
2.区别It’stimeforlunch和It’stimetohavelunch两句结构的不同。
Lesson2PPT课件，表盘。
1.老师利用表盘拨动指针让学生练习说时间和问时间。
老师将表盘拨到7:
15，并利用PPT上吃早饭的图片，让大家说：
It’stimeforbreakfast.拨到8:
00，老师切换PPT到小学生背书包上学的图片，让大家说：
It’stimeforschool.拨到9:
20，学生上课图，让大家说：
It’stimeforclass.拨到12:
00，吃午饭的图，让大家说：
It’stimeforlunch.
1.在以上练习完成后，老师再次拨动指针到12:
00，然后问大家：
学生回答说：
It’stwelveo’clock.老师说：
Verygood.It’stimetohavelunch.并将这个句子写在黑板上，让大家跟读几遍。
注意：
老师在havelunch下划线，以便做替换练习。
2.用同样的方法，老师继续拨动指针到9:
30，然后问大家：
It’sninethirty.老师说：
Verygood.It’snight（晚上了）It’stimetogotobed.这时老师做出上床睡觉的样子，然后将gotobed这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线，老师让大家跟读几遍。
3.用同样的方法，将钟表拨到早上6:
30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然后说：
It’stimetogetup.并将getup这个词组写在上个句子划线部分的下面，老师带大家读几遍。
同样在getup下划线。
4.老师将钟表拨到早上7:
00，老师自己模仿吃饭的动作，引导学生说：
It’stimeforbreakfast.老师强调说：
It’stimetohavebreakfast.并板书这些句子，如：
It’stimetohavelunch.
gotobed.
getup.
havebreakfast.
1.老师将上节课的内容写在新句子旁边，请同学们区别比较句子结构：
It’stimefor后跟名词，It’stimeto后接动词短语，意思基本一样。
It’stimetohavelunch.It’stimeforclass.
havebreakfast.It’stimeforbreakfast.
2.让学生两人一组进行自由对话，并抽几组到前面进行表演。
（四）作业
规范书写本课单词，一个单词两行并翻译。
1.继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法：
和What’sthetime?
2.掌握句子：
It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
3.学会词句：
playping-pong,goswimming,gohome/Let’sgo.
It’stimetogotoschool/gohome/playping-pong/goswimming.
2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。
3.学生可以独立完成书上Let’spractice（I）和Let’spractice（Ⅱ）的巩固练习。
PPT课件
1.老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说：
Getup,getup.It’stimetogetup.
Gotobed,gotobed.It’stimetogotobed.
2.老师播放PPT，让学生看图、跟读。
1.老师举起双手做一个伸懒腰的动作，然后说：
I’mtired.Let’shavearest.It’stimetoplayping-pong.Let’splayping-pong.这时老师不断做打乒乓球的动作，说：
Playping-pong,playping-pong.It’stimetoplayping-pong.Let’splayping-pong.同时将It’stimetoplayping-pong.这个句子写在黑板上，并在新词下划线。
2.打会儿球后，老师说：
I’mveryhot.（并做出擦汗、用手扇风的动作）Let’sgoswimming.Followme.这时老师走几步“游一游”，走几步“游一游”，而且嘴里不停地说：
Goswimminggoswimming.It’stimetogoswimming.Let’sgoswimming.再在上句下面板书词组goswimming.
3.老师看看表说：
It’stimetogohome.Let’sgohome.老师边收拾书包边说：
Gohome，gohome.It’stimetogohome.Let’sgohome.并把gohome板书在goswimming下面。
4.老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作，让学生说playping-pong,gohome,goswimming.
1.根据Let’spractice（I）内容，并让学生两人一组进行会话练习。
2.让学生根据Let’spractice（Ⅱ）内容进行表演。
1.记“四会”词组：
playping-pong,goswimming,gohome
2.利用句型It’stimeto.......造句（8个）。
1.学会说本课的Chant，并掌握其意思。
2.让学生懂得珍惜时间。
学习Chant是本课的主要内容。
理解并掌握Chant中的新词waste（浪费），It’sawasteoftime（那是浪费时间），waste-paper（废纸），waste-paperbasket（废纸篓）。
Chant部分的录音
（一）热身
1.老师带学生说：
Time,time,it’stimetogotoschool.
Time,time,it’stimeforclass.
2.老师及时对个别不认真的学生说：
Don’twastetime.将这个句子写在黑板上。
1.老师首先讲解句子意思，强调waste的意思和用法。
Waste（浪费），It’sawasteoftime/money（那是浪费时间/钱财），waste-paper（废纸），waste-paperbasket（废纸篓）。
将这些内容写在黑板上。
2.老师放这个Chant的录音，重点讲最后两句。
Ifyouwastetime,youmakeacrime.
如果浪费时间，那就是一种犯罪。
3.在学生明白意思的基础上，反复放录音，让学生跟读。
4.译文：
Time,time.时间啊时间，
Don’twastetime.请别浪费时间。
Ifyouwastetime.假如浪费时间，
Youmakeacrime.那就是一种犯罪。
（三）做练习
抽查几个小组说Chant。
1.课后反复练习这个Chant。
2.预习下一课。
Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.
1.本课主要学习一般疑问句：
Isittimetodosth.和特殊疑问句：
Whattimedoyou...？
2.听、说、读“三会”本课对话。
Washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupper
Isittimetowashtheface?
并会用以上词组替换划线部分的内容。
1.让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。
2.学会使用Whataboutyou?
Me,too这两句话。
教具:
表盘、脸盆、毛巾、电视、本、笔、PPT图片。
1.老师利用学生的文具问：
学生答：
It’sabag/book/ruler/pen/pencil.然后，老师拿起学生的文具问：
Isthisabook?
通过这个练习让学生复习一下一般疑问句。
2.老师拿出脸盆和毛巾不断做洗脸的动作，且嘴里不断重复washtheface,washtheface。
这样，学生既要明白意思，还要反复跟读。
同时，老师将这个句子写在黑板上。
It’stimetowashtheface.
3.老师在黑板上写出时间7:
00，然后问学生：
当学生说出It’sseveno’clock时，老师说：
同时将这个句子写在黑板上，并且朗读。
接着老师回答说：
Yes,it’stimetowashtheface.
1.老师再接着写一个时间7:
20，然后问学生：
当学生说出It’sseventwenty时，老师问：
引导学生回答说：
No,it’stimetohavebreakfast.进一步讲解这个句子的意思和用法，并领读几遍。
2.用同样的方法分别写时间5:
15，5:
00，7:
30并学新词组playgames，dothehomework，havesupper，watchTV。
3.老师突然问一个学生Whattimedoyouhavebreakfast?
Atseven？
Atseventhirty?
Orateighto’clock?
老师用中文解释这两句。
表示在几点时，英文用介词at。
练习“在六点半”atsixth
升级会员 