部编人教版三年级道德与法治上册11 爸爸妈妈在我心中 教案Word下载.docx
《部编人教版三年级道德与法治上册11 爸爸妈妈在我心中 教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版三年级道德与法治上册11 爸爸妈妈在我心中 教案Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
看到妈妈生病难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈分担一点儿痛苦。
生3：
过节的时候，爸爸妈妈还没回家，我十分思念他们。
同学们，父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。
在我们心里，他们也是我们最爱的人。
让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。
话题二：
我们了解父母吗
同学们，你们了解父母什么？
通过哪些方法可以了解父母呢?
我问了外婆，知道了妈妈的生日。
我通过平时的观察，知道了妈妈喜欢吃蔬菜。
暑假去种瓜，我知道了爸爸是种瓜能手，爸爸种的西瓜又大又多。
生4：
爸爸只要一有空就带我去踢足球，我知道了爸爸爱运动。
同学们可真聪明！
父母呵护着我们，对我们非常了解。
我们也应该多了解他们，加深对他们的爱。
同学们，你们可以通过一个课后小调查来为你们的父母写档案，然后说说你们从父母的小档案中有什么发现和感受。
爸爸妈妈高兴的事和心烦的事都和我有关系。
爸爸妈妈工作真是很辛苦！
同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。
通过交流讨论，让学生更加了解自己的父母。
话题三：
爱父母，在行动
同学们，你们知道爸爸喜欢吃的菜是什么吗?
青菜。
排骨。
莲藕。
看来，同学们对爸爸很了解。
那么，你们都为父母做过什么呢?
没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水。
父母不舒服时为他们热一杯牛奶，父母劳累时帮他们捶捶背。
父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。
同学们做得非常好，通过自己的实际行动，表达了对自己父母的爱。
请同学们说一说杨敏是如何关心父母的?
生：
杨敏帮助爷爷和哥哥下地种玉米，好让爸爸妈妈安心在外打工，不用操心家里庄稼了。
同学们，我们要向杨敏学习，做些力所能及的事来关心父母。
（课件出示教材第76页阅读角《爱的味道》）
同学们，你们看完这个小故事，知道奇奇关爱父母有哪些表现吗？
给妈妈做饭吃。
照顾生病的妈妈。
同学们，想想你们平时还可以怎么做呢?
爸爸累了，我帮爸爸捶背。
妈妈心烦时，我会安慰她。
同学们做得很好！
我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
阅读教材第77页的一幅漫画，同学们，漫画中的同学为了爸爸的健康，和妈妈一起帮助爸爸戒烟。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
我可以通过每天做记录，帮助爸爸戒酒。
我可以通过饭后和妈妈一起锻炼身体，让妈妈不再去打麻将。
同学们，爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
通过交流讨论，让学生用实际行动感恩父母。
三、课堂小结
“山感恩地，方成其高峻；
海感恩溪，方成其博大；
天感恩鸟，方成其壮阔；
感恩父母，方成德智。
”在今后的日子里，希望同学们能够尽自己所能来关爱父母，在父母需要帮助时，尽自己的最大能力来帮助他们。
板书设计
爸爸妈妈在我心中我们了解父母吗
11爸爸妈妈在我心中教案
爸爸妈妈在我心中
【教学目标】
引导学生了解自己对父母的爱；
学会关心父母；
多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】
懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】
【教学准备】
1．教师准备：
制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：
课本。
【教学过程】
一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）
同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。
在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？
是否也为他们付出过呢？
我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？
让我们在今天的学习中寻找答案吧！
（板书：
爸爸妈妈在我心中）
1．我们都爱父母。
同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？
爸爸妈妈
对，就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人。
无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？
爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。
妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。
爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。
……
教师活动：
引导学生多发言，并适合予以鼓励。
2．我们了解父母吗？
刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！
但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。
有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？
有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？
还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？
学生自由讨论，并派代表发言。
通过刚才的讨论，同学们有没有发现，其实我们对亲爱的爸爸妈妈的了解并不多，爸爸妈妈给了我们所有的爱，但我们却对他们并不了解，是我们不爱爸爸妈妈吗？
不是！
那我们是不是应该对爸爸妈妈有更多的了解呢？
是！
好，那我们来想想，我们可以用哪些方法来了解父母呢？
课堂讨论：
你觉得可以用哪些方法来了解父母呢？
问长辈
多观察
多陪伴
教师引导学生从多个方面、多个方法去了解父母的个人信息、生活、工作等。
同学们的方法都很棒！
其实，爸爸妈妈还有好多“秘密”是我们不知道的，需要我们用善于发现的眼睛去寻找，去探究，这样我们对父母的了解更多，也能用更多更好的方法来表达我们对父母的热爱了！
3．爱父母，在行动
在我们的课本上有这么一句名言：
父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
——《论语》
这句话的意思是：
父母的年龄，做子女的不能不知道。
一方面因为他们高寿而高兴，一方面又为他们的衰老而担心。
岁月易老，对父母的爱，不能只表现在口头上，我们应该用行动来表达我们对爸爸妈妈的爱。
但要怎么做呢？
知道学生阅读课本中的事例，让同学们说说事例中的小朋友们是怎么表达他们对父母的爱的。
记住爸爸妈妈爱吃的菜。
主动分担爸爸妈妈的劳动。
照顾生病的父母。
同学们都分析得很对。
那大家可以说说你平时是怎么做的？
你还有其他对父母表达爱的方式吗？
（自由回答）
我们有许许多多表达爱父母的方式，为劳累了一天的爸爸捶捶肩膀，安慰心情不好的妈妈，做好自己力所能及的事情，听父母的话不让父母操心，这些都是表达爱的方式。
但是，是不是对父母百依百顺就是爱父母呢？
那你能说说父母的哪些行为是不对的，我们应该批评的？
抽烟。
喝酒。
酒后驾车。
对！
这些行为都是错误的，是应该批评的！
但有些同学就会犹豫了：
不是说要爱父母，要听父母的话吗？
那我们怎么可以批评父母呢？
这不就是不爱父母了吗？
这种观点对吗？
批评父母的不良嗜好就是不爱父母吗？
学生讨论。
其实，爱父母并不是说要对父母百依百顺，批评父母的不良嗜好也是爱父母的表现。
对于父母的不良行为我们不但要进行批评，更应该尽己所能，帮助父母改掉不健康的行为习惯。
那要怎么做呢？
你有什么好办法？
学生讨论，选派代表发言。
五、总结延伸
通过这节课的学习，我们知道了对父母的爱不能只停留在口头说说，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动！
同时同学们要明白，爱父母并不是说要对父母百依百顺，对父母的不良嗜好我们要用于批评并帮助父母改掉不健康的行为习惯。
【作业布置】
通过不同的途径和方法了解父母的生活、工作、行为习惯等，填写在课本《我为父母写档案》中。
【板书设计】
1．我们都爱父母
12家庭的记忆教案
家庭的记忆
1．引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
2．了解家庭的发展变化
3．知道与重要的传统节日与家庭的关系，从语言文字中了解中国人对“家”的重视。
引导学生认识自己与家庭、自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭、热爱父母长辈的感情。
学会如何搜集资料，用实际行动表达对家庭的关爱。
布置学生课前完成课本中的《家庭关系示意图》、《家庭大事记》以及《我和父母比童年》三部分的填空。
一、渲染氛围，课前体验（播放家庭合照影集，介绍家庭成员）
同学们，前面我们学习了爸爸妈妈对我们的无私的爱，也知道了作为家庭成员的我们，也要用我们的方式去正确表达对父母的热爱。
那大家是否知道，除了爸爸妈妈和自己，家庭里还有哪些成员？
这些家庭成员应该怎么称呼？
这些年来家里有发生什么事？
为什么我们中国人那么重视家庭关系，以至于很多传统节日、语言文字都离不开“家”？
今天我们就来解开这些疑惑。
二、新授课。
1．家庭称呼抢答赛
同学们，你知道家庭里成员除了爸爸妈妈以及你自己外，还有谁吗？
（学生自由回答，如爷爷奶奶、姑姑姑父、舅舅舅妈、表哥表姐等）
那大家知道这些家庭成员彼此之间是什么关系吗？
课前老师有布置大家要提前完成的《家庭关系示意图》，是否能让你明白这些关系呢？
有谁能来说一说？
（学生举手，教师选择3位左右学生进行回答）
这几位同学都回答的很不错，不但知道了要如何称呼这些家庭成员，还知道了如何称呼他们，真是太棒了！
但同学们有没有发现，几位同学的回答中，即使是相同关系的家庭成员，我们在称呼上却有不同，这是为什么呢？
在你们的家乡是怎么称呼的呢？
（教师对原因进行解答，学生可自由回答各地对家庭成员的不同称呼，活跃课堂气氛）
【活动：
抢答竞赛】
将班级同学分为4小组，教师用PPT逐条展示课本《抢答竞赛》中的问题，由各组学生抢答回答，答对一题加一颗星（在黑板上画表格分组），答错不加，得星多的小组获胜，可进行适当奖励。
刚才的抢答真激烈！
发现同学们知道的比老师想象中的要棒多了。
除了刚才那些，你还能再提出什么问题看看你的同学吗？
（同桌之间互相提问，用时2分钟）
2．“家史”小调查
课前老师有让同学们回家的时候完成课本中的《家庭大事记》，同学们是否有及时完成呢？
有！
真棒！
那能告诉老师，你们是怎么知道这些事的呢？
（自由回答，如问父母、长辈等）
同学们真是太聪明了，记得以后也要多与父母长辈们交流哦，这样你会知道更多的“家庭大事”。
接下来，有没有同学来跟大家分享下，你们家的“大事记”呢？
（学生举手回答）
同学们都完成得很好，通过这些事情的调查，你是否对自己的家庭有了更多的了解呢？
再回想下我们自己童年，更爸爸妈妈的童年是不是一样呢？
接下来，我们再来看看《我和父母比童年》。
通过比较父母和自己的童年，你发现了什么？
（学生举手发言）
父母童年玩的游戏你会吗？
回家和爸爸妈妈一起玩一玩，学会了也可以跟小伙伴们一起玩吧！
3．传统节日中的“家”
同学们知道吗？
我们中国人历来重视家庭，重视“家庭团圆”。
这些不但体现在我们的日常生活中，也体现在我们的传统节日中。
比如过春节的时候吃“年夜饭”，每当春节来临，无论你在哪里，无论是在工作还是学习，都会回家与家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。
【说一说】
（1）你家的“年夜饭”通常吃什么？
你知道它们的寓意吗？
（2）你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？
（3）说说你当时的情形和你的心情。
（4）阅读课文《阅读角》中的“回‘老家’”过春节，说说为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？
（学生分小组讨论后，选派代表回答，教师注意引导）
除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
请同学们想一想，然后把你知道的填到课本中的表格里。
（学生填写完成后，举手表示，教师从中选出若干名说说自己的填写内容）
同学们知道好多节日啊！
我们中国自古以来都重视家庭关系的和睦，很多节日都与“家”有关，比如清明节，是为了纪念逝去的亲人，又比如中秋节，家人团圆的重要节日等等。
其实，除了传统节日，在我们的语言文字中，也处处体现着“家”的元素。
4．语言文字中的“家”
（教师展示PPT，内容为课本“猜一猜”中的谜语）
请大家看屏幕，来猜一猜这些谜语的谜底是什么。
（举手回答）
同学们真棒！
通过这些字谜，我们就能看出“家”在我们中国文字中扮演的重要角色。
除了文字，还有好多的词语也与“家”有关，比如课本中说到的“阖家欢乐”，意思就是祝贺全家人都能开开心心，快快乐乐，多美好的祝福啊！
你还知道哪些祝福家庭的词语吗？
家庭生活是我们每个人一生中重要的组成部分，家庭和睦关系这家庭成员之间是否和谐，中国有好多谚语都是告诫人们要尽力使家庭和谐、幸福，比如课本中的“子孝双亲乐，家和万事兴”，你知道这句谚语是什么意思吗？
为什么“子孝”就能使“双亲乐”，“家和”就能“万事兴”呢？
（学生自由讨论）
子女对父母长辈孝顺，家庭关系健康和谐，自然就能使家庭成员们快乐、幸福。
所以我们要热爱我们的父母长辈，热爱我们的家，尽自己的努力，去营造一个和谐、快乐的家。
三、总结延伸
我们通过这节课的学习，深深地感受到了“家”的重要。
我们不仅知道了怎么称呼家庭成员、家庭成员之间的关系，还通过我们自己的调查，知道了家里的“大事”，真是太棒了！
然后我们还知道，无论是在我们的传统节日中，还是语言文字中，“家”无处不在，并深深的影响着每一个中国人。
我们作为家庭里的一份子，要尽我们的努力，去营造一个快乐、幸福的家。
最后祝你们和父母永远幸福！
1．阅读本课内容。
2．收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者小故事，制作一份简报。
2．“家史”下调查
11、爸爸妈妈在我心中教案
11、爸爸妈妈在我心中
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重、难点：
教学重点：
孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：
学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
课前准备：
教师：
课件。
学生：
完成课下小调查“我为父母写档案”。
教学过程：
一、新课导入
孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱，像清泉，滋润我们的心田；
这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。
学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：
父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？
一起来交流一下吧！
例：
天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？
看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？
我想他们了。
学生交流：
小组讨论。
活动二：
我们了解父母吗？
你了解父母什么？
通过哪些方法可以了解父母呢？
我是问了外婆才知道妈妈的生日。
我爸爸是种瓜能手！
暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！
我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。
我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。
他常说：
“运动使人健康。
”
请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
从父母的小档案中你有什么发现和感受？
把你的发现和感受与大家分享一下吧。
妈妈做钟点工，一天要做好几家。
爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。
遇上刮风下雨就更不用说了。
爸爸妈妈真辛苦。
活动三：
我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？
帮妈妈做家务；
陪爸爸聊聊天……
打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。
说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
自主阅读思考。
阅读电子教材P74页“爱的味道”。
奇奇关爱父母有哪些表现？
想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
爸爸累了，我帮爸爸捶背；
妈妈烦心时，我会……
爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
我和妈妈监督爸爸戒烟；
妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
教师小结：
同学们的办法可真不少呢？
升级会员 