谁是小懒虫Word下载.docx
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我是小小鸡！
（我是小小鸡！
）]
（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？
（教师清唱一遍歌曲）
2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
①师：
刚才妈妈在找谁呀？
（懒惰虫）
②师：
什么样的人叫懒惰虫？
（请幼儿自由发言）
他的身上哪里痛？
（请个别幼儿回答）
懒惰虫为什么一身都是痛？
⑤师：
你们愿不愿意做懒惰虫？
3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词
现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？
（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：
你是不是懒惰虫？
（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！
”。
（引导该幼儿大声地说：
我不是懒惰虫！
）（游戏进行一遍）
请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？
（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。
4、幼儿学唱歌曲。
请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。
（教师带领幼儿边唱边做动作）。
刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。
（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）
我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。
（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）
现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？
（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）
（三）结束。
勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？
（带领幼儿离开活动室）
我是一个大苹果
1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。
大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒活动过程：
一、导入活动，引起兴...
大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒
一、导入活动，引起兴趣
“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！
都有哪些果子呢？
小结：
秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。
二、理解儿歌
1、学念儿歌第一、二句。
（我是一个大苹果，小朋友们有爱我）
出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
出示苹果
苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。
“你们说对了，我是一个大苹果。
你们喜欢我们吗？
2、学念儿歌第三、四句。
（出示小朋友）
“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！
别碰我。
提问：
“大苹果为什么会这样？
我们快帮军军想想办法吧！
小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！
过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？
3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》
“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！
4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌
1、学习仿编儿歌。
“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：
（出示水果贴绒）
2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”
3、集体仿编儿歌。
苹果歌
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带活动过程：
一、秋天...
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带
一、秋天
——秋天到了，你们喜欢秋天吗？
让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一个丰收的季节。
田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？
音乐律动（播放苹果伴奏）
——我们开着车去果园看看吧！
——开呀开，果园到了。
哇，一排排的果树上挂着什么呀？
有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。
。
（出示PPT），它们都是秋天的水果。
——你最喜欢吃哪一个啊？
（幼儿群讲）你呢。
——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果？
三、红苹果
——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？
欣赏歌曲《苹果歌》
——这首歌曲好听吗？
我也会唱这首歌，你们想听听吗？
清唱歌曲（哼唱前奏）
——你们听到歌曲里面说了些什么？
念白歌词
（树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
）手拍节奏
重点：
一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。
学唱歌曲
——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？
四、摘水果
——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？
分三组上来摘水果
——你们都摘到水果了吗？
赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？
真好吃啊！
你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？
我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？
小老鼠历险记
1.引导幼儿感受A—B—A’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。
2.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老...
1.引导幼儿感受A—B—A’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。
2.鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
3、引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。
音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。
事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。
一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。
1．小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗？
不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。
1）复习歌曲《我是一只小老鼠》
2）感受音乐的变化。
（播放A段音乐）
二．播放B段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
1）放音乐（低音，含减七和弦）
2）放猫走路声（低音，强）155|1-|155|1-|……
强至减弱。
问：
现在猫走了吗？
（没有）
你怎么知道猫还没有走？
减弱至无声。
（走了）你怎么知道猫走了？
3）游戏：
猫捉老鼠。
4）第二遍游戏，幼儿做猫。
三、播放A’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。
1）播放一段欢快的音乐。
2）播放摇篮曲。
四、结束活动。
师：
天黑了，小老鼠们，我们回家吧！
老花猫和小花猫
活动目的：
１、幼儿能够跟着音乐学会游戏 ２、了解猫的一些特征 ３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”活动准备：
猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”活动过程：
１、幼儿能够跟着音乐学会游戏
２、了解猫的一些特征
３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”
猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”
１、律动：
“猪八戒＂
２、教师：
今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？
对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？
幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：
爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。
幼儿可以地毯上充分的发挥。
３、复习歌曲：
幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
４、游戏：
规则：
幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：
“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）
复习游戏：
小鱼小鱼哪里游
教师接着说：
“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？
我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：
念儿歌：
小猫说：
“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？
小鱼说：
“我要游戏到外面去”
小猫说：
“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。
小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。
游戏结束。
５、结束部份：
猫妈妈说：
“孩子们，吃饱了没有？
（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！
！
（幼儿走出教室）
附：
１＝Ｃ ２／４
５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６
许多 小花 猫 喵 喵 叫 今天 我们 真高 兴 要和
一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在哪 里 一会
６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||
妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找
妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了
礼貌歌
1、学习礼貌用语：
“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。
根据歌曲内容进行简单的歌表演。
1、学习礼貌用语：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
“刚才老师讲的故事名字叫什么？
”“你们为什么喜欢小白兔呀？
”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。
3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
“我们去熊猫家作客吧！
”“到了熊猫家我们怎么说？
”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！
”“我们该回家了，跟熊猫说什么？
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：
“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：
“谢谢！
”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。
小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：
“我喜欢和你作朋友！
”小白兔向小熊猫招招手说：
“再见！
”就回家了！
附歌曲：
1=C4/4《礼貌歌》编曲：
岑肖
5353|12231|3355-|3122-|
你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比
5353|12231|5432|1---||
再见再见亲爱的朋友我们将再见
有趣的叫声
1、初步了解稳定、均匀的节奏。
2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。
节奏图谱卡片若干。
活动过程：
1、看图谱，拍节奏。
1、初步了解稳定、均匀的节奏。
2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。
节奏图谱卡片若干。
1、看图谱，拍节奏。
今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？
2、出示小牛节奏图谱，
小牛：
“小朋友，你们好。
”
幼：
“小牛，你好。
我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？
恩，真棒！
赵老师也来学一学。
（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。
）咦？
赵老师学的和小朋友学一样吗？
（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）
有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？
好跟老师一起来拍一次。
3、出示小猫节奏图谱
小猫：
小朋友们好，你们好！
小猫，你好！
让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。
小朋友也一起来学一学吧。
4、出示小鸭节奏图谱
小鸭：
小朋友，你们好！
小鸭子，你好！
让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。
5、出示小鸡节奏图谱
小鸡：
小鸡，你好！
呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。
听儿歌，拍节奏。
小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？
（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。
2、师：
请小朋友们一起来跟我学一学。
儿歌：
我是小牛，我就这样叫，哞——————————
我是小猫，我就这样叫，喵————喵————
我是小鸭，我就这样叫，嘎
嘎
嘎
我是小鸡，我就这样叫，叽叽
叽叽
叽叽
活动延伸：
好说的真不错！
今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？
好，听小猫说什么……
喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？
好，那再见了！
小班音乐：
两只羊
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
1、请大班三名幼儿戴头...
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
一、激发幼儿学习的兴趣：
情景表演
今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。
（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）
请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：
小羊是怎样走路的？
2、学小羊走路的动作：
你们会不会像小羊这样走路呢？
（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）
3、教师提问：
老羊是怎样走路的？
4、学老羊走路的动作：
你们会不会像老羊这样走路呢？
（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）
5、上山坡吃草：
分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：
你们吃草吃得开心吗？
草的味道怎么样？
一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：
播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：
谁来了？
小羊心里怎样？
3、表现勇敢：
小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。
想想怎样才能打败大灰狼？
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：
你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
现在我们继续吃草吧！
2、时间不早了，我们一起下山吧！
（幼儿边听音乐边退场）
拉拉勾
一、活动目的
1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。
2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表...
一、活动目的
1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。
2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。
难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。
三、材料及环境创设
“拉拉勾”歌曲磁带
四、设计思路
小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。
再加上－个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。
这时候让他们和同伴共同地表演节目．能够帮助他们增进熟悉感。
再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1．欣赏
教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。
注：
小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。
2．创造
（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。
在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。
（2）设立一个“小舞台”。
每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。
教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：
“你们两个一起表演高兴吗？
”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。
小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。
教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。
3．表现
（1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。
（2）两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。
可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。
木偶人跳舞
1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣. 2、感受和体验木偶跳舞的特点. 3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。
4、知道与朋友互换，可以得到更多的本...
1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣.
2、感受和体验木偶跳舞的特点.
3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。
4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。
人体图；
不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干；
红.黄手腕套{与幼儿人数相等}；
彩色笔；
音乐；
一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。
1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉？
2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样？
”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.
3、“木偶人跳舞哪会动？
”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识：
骨头和骨头连接的地方叫关节.
4、“为什么木偶人只有关节在动？
”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看.
5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么？
”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.
二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。
1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？
”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字.
2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.
3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习.
4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作.
三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？
”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。
活动后的反思：
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