谁是小懒虫.docx
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谁是小懒虫
仁村镇学前小班音乐教案
谁是小懒虫
活动目标:
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。
活动准备:
幼儿围坐成半...
活动目标:
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。
活动准备:
幼儿围坐成半圆形。
活动过程:
(一)、以游戏的形式导入活动
1、师:
我们来做个游戏。
我是鸭妈妈,那你们是?
(
2、介绍游戏的玩法。
师:
现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?
妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?
(好)
3、游戏:
《找小小鸭》
①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:
“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?
它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?
(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。
)
②教师问走上前的幼儿:
刚才妈妈说你们是谁呀?
(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?
(引导幼儿举起手大声地说:
我是小小鸭!
)
③师:
妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!
(以同样的方式再进行一次游戏。
)
④师:
现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?
(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:
“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?
它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!
”
⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:
刚才妈妈找谁呀?
(小小鸡)谁是我的小小鸡?
(XXX)[教师引导该幼儿举起手大声地说:
我是小小鸡!
(我是小小鸡!
)]
(二)、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师:
现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了,听听看我要找谁呀?
(教师清唱一遍歌曲)
2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。
①师:
刚才妈妈在找谁呀?
(懒惰虫)
②师:
什么样的人叫懒惰虫?
(请幼儿自由发言)
③师:
他的身上哪里痛?
(请个别幼儿回答)
④师:
懒惰虫为什么一身都是痛?
⑤师:
你们愿不愿意做懒惰虫?
3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词
①师:
现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?
(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:
你是不是懒惰虫?
(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!
”。
(引导该幼儿大声地说:
我不是懒惰虫!
)(游戏进行一遍)
②师:
请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?
(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。
4、幼儿学唱歌曲。
①师:
请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。
(教师带领幼儿边唱边做动作)。
②师:
刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。
(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)
③师:
我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。
(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)
④师:
现在请你们站起来,面向你们的爸爸妈妈,我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?
(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍,最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)
(三)结束。
师:
勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?
(带领幼儿离开活动室)
我是一个大苹果
活动目标:
1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。
活动准备:
大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒活动过程:
一、导入活动,引起兴...
活动目标:
1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。
活动准备:
大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣
“美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!
都有哪些果子呢?
”
小结:
秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。
二、理解儿歌
1、学念儿歌第一、二句。
(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)
出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
出示苹果
小结:
苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。
“你们说对了,我是一个大苹果。
你们喜欢我们吗?
”
2、学念儿歌第三、四句。
(出示小朋友)
“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!
别碰我。
”
提问:
“大苹果为什么会这样?
我们快帮军军想想办法吧!
小结:
小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!
”
过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?
”
3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》
“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!
”
4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌
1、学习仿编儿歌。
提问:
“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?
今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:
(出示水果贴绒)
2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。
”
3、集体仿编儿歌。
苹果歌
活动目标:
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
活动准备:
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带活动过程:
一、秋天...
活动目标:
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
活动准备:
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带
活动过程:
一、秋天
——秋天到了,你们喜欢秋天吗?
让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一个丰收的季节。
田野里,沉甸甸的稻谷、小麦成熟了,变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
——果园里,树上的果实也成熟了,变成了一个个甜蜜蜜的水果,我们一起到果园里去看看好吗?
音乐律动(播放苹果伴奏)
——我们开着车去果园看看吧!
——开呀开,果园到了。
哇,一排排的果树上挂着什么呀?
有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树,还有柿子树。
。
。
。
(出示PPT),它们都是秋天的水果。
——你最喜欢吃哪一个啊?
(幼儿群讲)你呢。
。
。
——我也特别喜欢吃水果,你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?
三、红苹果
——我最喜欢红彤彤的大苹果,今天还带来了一首和苹果有关的歌曲,你们想听听吗?
欣赏歌曲《苹果歌》
——这首歌曲好听吗?
我也会唱这首歌,你们想听听吗?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你们听到歌曲里面说了些什么?
念白歌词
(树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。
)手拍节奏
重点:
一个一个摘下来,做动作,老师示范一个一个摘的动作,请幼儿一起模仿。
学唱歌曲
——这一次,我们边唱歌,边去摘苹果,好吗?
四、摘水果
——摘完了苹果,这里还有梨子树、桔子树,你们想不想也来摘一摘?
分三组上来摘水果
——你们都摘到水果了吗?
赶紧尝尝我们摘到的水果,好吃吗?
真好吃啊!
你们能不能试试看把摘到的其他水果,也编到歌曲里,变成一首好听的歌曲呢?
我们回家试一试,明天请你们唱给大家听,好吗?
小老鼠历险记
活动目标:
1.引导幼儿感受A—B—A’乐曲的风格,理解小老鼠历险的故事情节,并建立音乐与故事情节相匹配的概念。
2.鼓励幼儿大胆创编,表现小老鼠找东西吃的动作,感受猫捉老...
活动目标:
1.引导幼儿感受A—B—A’乐曲的风格,理解小老鼠历险的故事情节,并建立音乐与故事情节相匹配的概念。
2.鼓励幼儿大胆创编,表现小老鼠找东西吃的动作,感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
3、引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。
活动准备:
音乐,录音机,钢琴,猫的头饰。
事先学习歌曲《我是一只小老鼠》,一段欢快的音乐,一段摇篮曲。
活动过程:
一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险,在感受音乐变化的同时,做出相应的动作。
1.小老鼠们,今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?
不过你们可要紧紧跟着妈妈,当心别让猫给抓走了。
1)复习歌曲《我是一只小老鼠》
2)感受音乐的变化。
(播放A段音乐)
二.播放B段音乐,通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
1)放音乐(低音,含减七和弦)
2)放猫走路声(低音,强)155|1-|155|1-|……
强至减弱。
问:
现在猫走了吗?
(没有)
你怎么知道猫还没有走?
减弱至无声。
问:
现在猫走了吗?
(走了)你怎么知道猫走了?
3)游戏:
猫捉老鼠。
4)第二遍游戏,幼儿做猫。
三、播放A’音乐,请幼儿根据自己对音乐的感受,创编动作,并且能够完整地表演动作。
1)播放一段欢快的音乐。
2)播放摇篮曲。
四、结束活动。
师:
天黑了,小老鼠们,我们回家吧!
老花猫和小花猫
活动目的:
1、幼儿能够跟着音乐学会游戏 2、了解猫的一些特征 3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”活动准备:
猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”活动过程:
1、幼儿能够跟着音乐学会游戏
2、了解猫的一些特征
3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”
活动准备:
猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”
活动过程:
1、律动:
“猪八戒"
2、教师:
今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?
对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?
幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:
爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。
幼儿可以地毯上充分的发挥。
3、复习歌曲:
幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
4、游戏:
老花猫和小花猫
规则:
幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:
“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)
复习游戏:
小鱼小鱼哪里游
教师接着说:
“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?
我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:
念儿歌:
小猫说:
“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?
小鱼说:
“我要游戏到外面去”
小猫说:
“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。
小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。
游戏结束。
5、结束部份:
猫妈妈说:
“孩子们,吃饱了没有?
(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!
!
!
!
(幼儿走出教室)
附:
1=C 2/4
53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66
许多 小花 猫 喵 喵 叫 今天 我们 真高 兴 要和
一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在哪 里 一会
66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||
妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找
妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了
礼貌歌
活动目标:
1、学习礼貌用语:
“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。
根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动目标:
1、学习礼貌用语:
“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。
根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备:
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
师:
“刚才老师讲的故事名字叫什么?
”“你们为什么喜欢小白兔呀?
”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!
”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:
“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手。
”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好,亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
师:
“我们去熊猫家作客吧!
”“到了熊猫家我们怎么说?
”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!
”“我们该回家了,跟熊猫说什么?
”
附故事:
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:
“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:
“谢谢!
”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。
小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:
“我喜欢和你作朋友!
”小白兔向小熊猫招招手说:
“再见!
”就回家了!
附歌曲:
1=C4/4《礼貌歌》编曲:
岑肖
5353|12231|3355-|3122-|
你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比
5353|12231|5432|1---||
再见再见亲爱的朋友我们将再见
有趣的叫声
活动目标:
1、初步了解稳定、均匀的节奏。
2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。
活动准备:
节奏图谱卡片若干。
活动过程:
1、看图谱,拍节奏。
活动目标:
1、初步了解稳定、均匀的节奏。
2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。
活动准备:
节奏图谱卡片若干。
活动过程:
1、看图谱,拍节奏。
师:
今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人,我们一起说有请,然后把它们一个一个请出来好不好?
2、出示小牛节奏图谱,
小牛:
“小朋友,你们好。
” 幼:
“小牛,你好。
”
小牛:
我知道咱们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?
师:
恩,真棒!
赵老师也来学一学。
(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。
)咦?
赵老师学的和小朋友学一样吗?
(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)
师:
有的小朋友说我学叫的时候拍手了,现在我再来学一次,小朋友们一起来数一数我拍了几次手?
师:
好跟老师一起来拍一次。
3、出示小猫节奏图谱
小猫:
小朋友们好,你们好!
幼:
小猫,你好!
师:
让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次,小猫叫两次,每叫一次是两拍,两拍,拍两次手)。
师:
小朋友也一起来学一学吧。
4、出示小鸭节奏图谱
小鸭:
小朋友,你们好!
幼:
小鸭子,你好!
师:
让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一声为一拍,一拍,拍一次手。
)
师:
小朋友也一起来学一学吧。
5、出示小鸡节奏图谱
小鸡:
小朋友,你们好!
幼:
小鸡,你好!
师:
呀,两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢,它们叫的特别快,你们听(小鸡的叫声很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫两次为一拍,叫两次,拍一次手。
)
师:
小朋友也一起来学一学吧。
听儿歌,拍节奏。
1、师:
小朋友学的真不错,小动物们听了可高兴了,它们还为你们带来了好听的儿歌,你们想不想听?
(儿歌前半句随歌词做动作,小动物叫声的时候拍手做。
)
2、师:
请小朋友们一起来跟我学一学。
儿歌:
有趣的叫声
我是小牛,我就这样叫,哞——————————
我是小猫,我就这样叫,喵————喵————
我是小鸭,我就这样叫,嘎 嘎 嘎 嘎
我是小鸡,我就这样叫,叽叽 叽叽 叽叽 叽叽
活动延伸:
师:
好说的真不错!
今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?
好,听小猫说什么……
小猫:
喵——,小朋友们,今天能够和你们一起玩,真高兴,在说再见之前,我还要告诉小朋友们一个秘密,你们看,我们每个小动物旁边,都有一个这样的小符号,他们的名字叫音符,下次让我们一起来玩好吗?
好,那再见了!
小班音乐:
两只羊
活动目标:
1、能分辨乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。
活动准备:
1、请大班三名幼儿戴头...
活动目标:
1、能分辨乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。
活动准备:
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
活动过程:
一、激发幼儿学习的兴趣:
情景表演
师:
今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏,我们来看看他们是谁。
(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)
师:
请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏,用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问:
小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作:
你们会不会像小羊这样走路呢?
(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习小羊走)
3、教师提问:
老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作:
你们会不会像老羊这样走路呢?
(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习老羊走)
5、上山坡吃草:
分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢,战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴:
你们吃草吃得开心吗?
草的味道怎么样?
一起做做高兴的样子。
2、表现害怕:
播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场:
谁来了?
小羊心里怎样?
3、表现勇敢:
小羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。
想想怎样才能打败大灰狼?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结:
你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束:
1、师:
现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了,我们一起下山吧!
(幼儿边听音乐边退场)
拉拉勾
一、活动目的
1、喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。
2、尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表...
一、活动目的
1、喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。
2、尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。
二、重点与难点
重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。
难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。
三、材料及环境创设
“拉拉勾”歌曲磁带
四、设计思路
小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。
再加上-个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。
这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。
再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。
五、活动流程
欣赏——创造——表现
1.欣赏
教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。
注:
小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。
2.创造
(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。
注:
在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。
(2)设立一个“小舞台”。
每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。
教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:
“你们两个一起表演高兴吗?
”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。
注:
小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。
教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。
3.表现
(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。
(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。
注:
可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。
木偶人跳舞
活动目标:
1、喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣. 2、感受和体验木偶跳舞的特点. 3、能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。
4、知道与朋友互换,可以得到更多的本...
活动目标:
1、喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣.
2、感受和体验木偶跳舞的特点.
3、能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。
4、知道与朋友互换,可以得到更多的本领。
活动准备:
人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;
活动过程:
一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。
1、“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?
”
2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?
”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.
3、“木偶人跳舞哪会动?
”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:
骨头和骨头连接的地方叫关节.
4、“为什么木偶人只有关节在动?
”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看.
5、请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?
”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.
二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。
1、“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?
”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字.
2、“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.
3、“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习.
4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作.
三、“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?
”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。
活动后的反思: