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重湖叠巘清嘉：

巘yǎn，山峰清嘉，秀丽

高牙：

原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名词中指高官孙何

异日图将好景：

图，画下来将，助词，无实义

3、本词主要描写了什么内容？

背景：

这是一首投赠之作真宗咸平末年，少年柳永前往京城开封应考，路经钱塘，为了谒见两浙转运史孙何，而写下了这首词投赠他

内容：

词主要描绘了北宋时期杭州景象上片描写杭州的自然风光和都市的繁华；

下片写杭州人民和平宁静的生活景象

4、合作探究，赏析词作

词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？

词作极力赞扬了杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣、百姓生活之富裕安宁作者从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等方面表现了“钱塘”的繁华

上阕：

描写杭州的自然风光和都市繁荣

总体介绍：

“东南形胜”，地理位置重要；

“三吴都会”，社会条件优越；

“钱塘自古繁华”，有着长期繁盛的历史

具体铺叙：

“烟柳画桥，风联翠幕，参差十万人家”——三吴都会在街巷河桥的美丽环境中，家家户户安居乐业，人烟十分稠密

“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”——东南形胜钱塘江岸，绿树如云，钱塘江水，汹涌壮观，不愧为自然“形胜”之地

“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”——钱塘繁华市场上陈列着各种珠宝，普通人家也披罗着锦，满目奢华景象“竞”字很好的写出了杭州富民比奢华、斗阔气的情景

下阕：

极写杭州黎民百姓之安居乐业

“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”——湖山的美好“三秋桂子”照应“叠巘”，“十里荷花”照应“重湖”进一步描写“东南形胜”

“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”——百姓的游乐四季皆美的西湖，从早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，无不祥和欢乐（互文见义）

“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”——官员的游乐词作最后直接赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城词的最后两句虽然有粉饰太平的味道，却也部分程度的反映了北宋初年繁华奢靡的社会现实

5、品味语言，鉴赏形象

（1）若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的“卷”改为“推”好不好，为什么？

“霜雪”喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”字显得比较平板，力度和气势都没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真

（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？

这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬，一个“弄”字写出吹笛人悠然自得的愉快心情；

菱舟泛夜，传来阵阵歌声；

老叟怡然垂钓，采莲少女快乐穿梭“嬉嬉”二字将他们的快乐神态栩栩如生的展现了出来好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象

6、词作表现手法

点染结合先总提，运用动静结合，比喻、夸奖等手法，极力铺叙，从不同角度表现了杭州的繁荣、美丽、富饶

五、朗读背诵词作

六、课后预习《雨霖铃》，体会柳永词婉约美的特点

板书：

地理环境

历史传统

《望海潮》 

自然景观 

表现古都杭州的繁华和美丽

市井面貌

百姓生活

一）知识与能力 

1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。

2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。

3、学习诗词中铺陈的表现手法 

（二）过程与方法 

反复吟咏，感受词的音律美；

运用联想和想象，感悟词的意境美 

（三）情感态度价值观 

让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情 

教学重点 

品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；

学习炼字方法 

教学难点 

领悟作者对杭州西湖的热爱之情；

感受词的意境、情韵；

学习诗中铺陈的表现手法 

学习方法 

1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

2、反复诵读，感悟体会 

课时安排：

一课时 

教学用具：

多媒体课件 

教学过程 

一、导入新课 

江南胜景自古令人魂牵梦绕，展开柳永的望海潮满眼一派商似繁盛的承平气象，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，八月钱塘西湖秀色，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪的黄钟大吕，西湖美景则是三秋桂子十里荷花的丝竹管弦，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正的美，脱俗的美。

二、知识积累 

1、词牌介绍 

2、作者介绍 

柳永（约987——约1053），北宋词人。

原名三变，字耆卿，福建崇安人。

官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。

为人放荡不羁，终身潦倒。

其词 

多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。

创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。

有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。

3、背景介绍 

宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。

柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。

所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。

二、整体感知.反复诵读 

1、请同学听朗读录音（仅为参考找出瑕疵） 

2、初读课文扫清字词障碍感知大意（交流以什么样的语调带着什么样的情感来读） 

3 

、再读课文（配乐） 

朗读指导：

①感情饱满，适度夸张。

②上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。

③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。

结尾祝愿之辞要读的恳切。

4、概括词上下片的内容 

三、合作探究赏析（品味语言、鉴赏形象、感受意境） 

鼓励学生合作交流分析自己喜欢的语句，根据不同语句侧重某一方面分析鉴赏 

上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

” 

下片重点赏析“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏（从概括词意、分析意象、推敲词语、描述意境、修辞表现手法引导学生鉴赏，每个同学可以重点选取一句鉴赏，之后形成集体智慧取长补短） 

（一）上片：

描写杭州的自然风光和都市的繁华 

“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。

杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：

“形胜”。

“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。

它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：

“都会”。

“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。

是主旨句，在结构上总起全文。

下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。

“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。

“云树绕堤沙。

怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。

这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。

一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。

写出浪涛力度与气势，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。

大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可催的气势。

城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。

钱塘八月观潮，历来称为盛举。

写杭州钱塘江潮是必不可少的一笔。

“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。

描写了两个方面：

一是商业贸易情况——“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；

二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。

“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。

诗人笔下钱塘繁华的不得了。

（二）下片：

写西湖美景和人民和平安静的生活景象 

“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

”写杭州西湖的湖山之美。

这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。

“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；

“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。

西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。

“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。

“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。

红花绿叶，莲子清香，也是很能体现西湖特点的景物。

南宋杨万里说：

“毕竟西湖六月中， 

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧， 

映日荷花别样红”。

“三秋”，从时间着眼，点出桂子 

飘香的季节。

“十里”，从空间着眼，渲染荷花的种植之广。

这一句牵动诸多意象：

湖、山、秋月、桂花、荷花，这些意象扑面而来读了令人心旷神怡，“三秋桂子，十里荷花”工整的一联描写的不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力量。

传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋。

谢处厚有感于此，写了一首诗：

“莫把杭州曲子讴？

荷花十里桂三秋。

知草木无情物，牵动长江万里愁。

”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身。

虽是传说柳永差点犯了个美丽的错误，就是把杭州美景写到了极至。

西湖不论任何季节、任何时间都是美的，景美人更美接下来就写到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”， 

“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。

意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。

“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这一句写的是杭州人民的游乐。

“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。

“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的美好祝愿。

“好景”，表层意思是指钱塘的美好景观，实际代指其政绩成就。

四、问题探究：

1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？

（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景） 

2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？

（地理位置 

历史传统 

自然景观 

市井面貌 

百姓生活） 

3、这首词包含了诗人怎样的思想感情?

（对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。

对两浙转运使孙何的奉承） 

五、方法探究 

善于铺叙，是此词的特色之一。

这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。

特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。

极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。

六、拓展延伸：

请学生回忆描写杭州、西湖的诗句 

七、再读课文：

人说美景如画，然而这般美景恐怕用尽天下丹青描绘不尽，让我们再一次走进《 

望海潮》，走进杭州，去体验那湖光山色，去游览那充满魅力的人间天堂。

八、欣赏西湖十景图片、观看《望海潮》MTV吟唱本词