幼儿园中班主题活动在秋天里Word下载.docx
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2、★秋天--根据主题开展需要，选用新教材内容，乐意用歌曲表现自己对秋天的喜爱之情。
3、▲树叶--通过欣赏让幼儿熟悉理解散文诗，感受散文诗的美感。
4、●美丽的菊花--通过看看说说，了解菊花的颜色、形状等。
活动与指导：
活动一：
拾落叶
设计思路：
秋天来了，在马路上、在幼儿园里，孩子们渐渐感受到了天气带来的变化，人们都穿起了毛衫，还有的小朋友戴上了围巾。
一次在幼儿园里小朋友惊讶得告诉我"
老师！
你看，这棵树上的叶子掉下来了！
"
我们一起来拾落叶吧！
，"
为什么树叶会落下来呢？
孩子们七嘴八舌地说了起来，并对落叶产生了浓厚的兴趣，为了让幼儿更好的感知秋天的季节特征，我预设了本次活动，作为主题的开始。
活动中通过捡树叶，激发幼儿对秋天的关注，了解秋天来了，观察发现树叶的变化，引导幼儿对树叶进行想象，第一环节引发兴趣，第二环节拾落叶，第三环节交流分享，说说自己拾到的落叶是什么样的，像什么。
内容与要求：
1、通过捡树叶，引发幼儿对秋天的关注。
2、观察树叶的颜色、形状，引导幼儿对树叶进行想象
重点：
了解秋天来了，观察发现树叶的变化
难点：
引导幼儿对树叶进行想象材料及环境创设：
和幼儿在幼儿园里在运动活动中观察过树叶
活动流程：
引发兴趣--捡落叶--分享交流
活动过程：
一、引起兴趣
1、现在是什么季节到了？
2、你是怎么知道秋天来到了呢？
3、师小结：
秋天到了，天气渐渐的冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，还有好多树叶会从大树妈妈的身上落下来。
二、捡树叶
1、幼儿两个手拉手，教师提要求。
--一会我们去幼儿园里找找秋天的落叶，看看落叶都落在了什么地方，好不好？
2、提出要求：
到园内捡树叶，在捡的时候观察树的叶子和地上的叶子有什么不同？
还有什么也有变化？
3、带领幼儿捡树叶，观察指导幼儿捡不同的树叶
三、分享交流相互介绍树叶的颜色及形状--你捡到的落叶是什么形状的？
什么颜色的？
像什么？
活动反思：
我带领孩子们来到了操场上，来到了草地上，孩子们对地上的落叶非常地感兴趣，有的说，老师我的这片树叶是红色的，有的说我的这片树叶是黄色的，在活动中还引导幼儿观察树叶的形状等等，孩子们的兴趣比较高。
活动二：
散文诗《树叶》
在秋天来了主题中，我们开展了秋天的树和花，组织孩子观察了秋天的树和拾落叶，孩子们对秋天的树叶有了比较的了解。
为了丰富孩子们的想象力和创造力，提升孩子的语言表达能力。
本次活动通过让孩子欣赏理解散文诗，引发孩子模仿散文诗进行大胆的仿编。
活动通过欣赏让幼儿熟悉理解散文诗，感受散文诗的美感。
在通过仿编来激发孩子们想象力和创造力，运用实物树叶和动物图片摆弄帮助幼儿发挥想象，并引导幼儿用散文诗的语句来仿编，有利于增强孩子用优美语言表达的能力，从小培养幼儿文学兴趣和文曰意识。
1、在了解秋天树叶的基础上，欣赏理解散文诗。
2、能大胆想象进行仿编。
在了解秋天树叶的基础上，欣赏理解散文诗。
能大胆想象进行仿编。
材料与环境的创设：
收集的树叶、小动物图片
引发兴趣欣赏理解散文诗大胆仿编活动延伸
一、引发兴趣出示树叶，引出散文诗名称，引发幼儿学习的兴趣
二、欣赏理解散文诗
1、幼儿倾听欣赏散文诗。
2、帮助幼儿理解散文诗。
A、说说自己刚才听到了什么？
B、说说小树叶变成了小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么东西？
3、幼儿跟念散文诗三、大胆仿编1、说说小树叶还能变成其他小动物的什么东西？
2、出示其他动物，鼓励幼儿大胆想象，大胆表达。
3、说说树叶对我们小朋友有什么用？
四、活动延伸将小动物和树叶制作成小书本放置在语言区，让幼儿边操作边仿编。
孩子们对儿歌兴趣较高，特别是对小树叶可以变成什么时，孩子们非常兴奋，都纷纷举手说：
树叶可以做雨伞，树叶可以做帽子，树叶可以当小床等等，孩子们对儿歌内容很快理解了，而且也能模仿儿歌中语句进行仿编。
活动三：
《秋天》
本次活动是一次音乐活动，孩子们在主题活动中，感受到了秋天的变化，树上的叶子落下来了，落在了草地上、落在房子上、屋顶上等等，并对树叶也有了进一步的观察，有的小朋友发现了树叶的颜色是不一样的，落叶的形状也不一样的，本次活动的选择来源于主题内容，来源于幼儿的生活经验。
其次，本次活动来源于幼儿的音乐方面的经验，幼儿前期在节奏方面有过这样的经验，因此，本次活动又是对幼儿在节奏方面的经验的总结和提升。
其次在内容的选择方面，本次活动选择新教材的内容，歌曲本身旋律优美，朗朗上口，易于中班幼儿学习演唱。
活动环节分为欣赏树叶飘落、欣赏感受乐曲、快乐舞动，活动的形式也是丰富多样的，通过节奏、落叶进一步激发幼儿的活动兴趣。
1、欣赏感受音乐，知道秋天是落叶的季节。
2、大胆地想象，并用肢体动作表现秋天的落叶
活动重难点：
大胆地想象，并用肢体动作表现秋天的落叶
材料及环境创设：
1、观察过落叶的美景
2、捡过落叶
3、每人一片树叶
欣赏树叶飘落--欣赏感受乐曲--快乐舞动
一、欣赏树叶飘落
1、师：
秋天来了，小朋友都看到了秋天的落叶，他们都落在了什么地方？
（幼儿跟着节奏：
秋天的落叶落在……）
2、师小结：
原来秋天的树叶会落在这么多地方，真可爱啊！
二、欣赏感受乐曲：
秋姑娘来了，她给小朋友带来了好听的歌曲，我们一起来听一听。
2、欣赏歌曲，说说歌曲里有什么？
3、师：
听上去是什么感觉？
4、师：
这么好听的歌曲，请你用自己的动作告诉老师你看到了什么。
5、师介绍歌曲内容。
教师用树叶洒落，让幼儿欣赏树叶飘落的样子--这首歌曲是秋姑娘带来的，唱了秋天的落叶的故事，请你来学学树叶飘落的样子。
6、集体尝试。
--我们一起来坐落叶飘落吧！
三、快乐舞动
1、幼儿想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。
2、幼儿可单独或自由结伴。
本次活动是音乐活动的第一教时，以感受乐曲为主，通过音乐感受秋天的美。
小朋友对音乐活动的兴趣比较高，能在老师的带领下，唱唱跳跳，并用动作表现出来，歌曲内容比较简单，孩子们的前期经验比较好，对本次活动的顺利开展起了关键的作用。
活动四：
美丽的菊花
秋天到了，孩子们在公园里发现了有好多的花开了，有黄色的、有红色的、有粉色的，孩子们问我，老师这是什么花？
通过孩子们的调查和发现，这些是秋天开的花，叫菊花，并对菊花产生了浓厚的兴趣，活动前期，孩子们了解了菊花的花瓣和别的花瓣不一样，是细细的长长的，本次活动的选择来源于幼儿的兴趣以及幼儿生活的经验开展。
同时，本次活动又是一次美术活动，在活动中，引导幼儿根据歌曲内容和形式，以儿歌的形式引导幼儿根据儿歌的内容要求尝试画菊花。
以情境的方式激发幼儿的活动兴趣。
活动目标：
1、通过看看说说，了解菊花的颜色、形状等。
2、初步尝试从中心向四周涂抹的方法作画，体验美术活动的快乐。
材料创设：
各种菊花照片，绘画材料、范例、小兔子图示
引发兴趣--出示范例--幼儿创作--交流展示
过程：
一、引发兴趣：
1、听音乐拍拍手。
师：
前几天我们一起散步是在幼儿园里看到了许多花，你看到了哪些花？
2、出示菊花图片。
许多菊花开了，你都看到了哪些美丽的菊花？
--它是什么颜色的？
--花瓣是什么形状的？
菊花是秋天开的花，有黄色的、粉红色的、白色的等等，形状是圆形的。
叶子是细细的，长长的。
二、出示范例：
小兔子的家里也有许多美丽的菊花，你们来看一下好吗？
（出示范例）
2、讨论：
小兔子的菊花是什么形状的？
叶子是怎样的？
3、老师示范并小结画法。
--菊花的花瓣是细细的、长长的、形状是圆形的。
三、幼儿操作：
小兔子说，我的花园里的菊花真好看，你们想不想也让自己的花园里种上美丽的菊花呢？
你想在自己的花园里种上什么颜色的菊花？
2、请个别幼儿尝试操作，并用小兔子的语气进行引导。
3、幼儿自由创作，教师观察指导。
要求：
先画圆心再画花瓣，花瓣要长长的，细细的。
四、交流展示：
说说你最喜欢谁的花园？
你们的花园里菊花开满了吗？
我们一起在花园里照张相吧！
活动延伸：
在区域活动中继续尝试操作。
本次活动结合了家长的半日活动，孩子们能在老师的引导下，认真地做画，家长也和孩子们一起认真地学习，亮点：
活动采用了情境的教学方式，墙面的运用和故事的引导都引发了孩子们操作的兴趣，在材料的提供方面，也比较形象和多样。
特别是在示范画的时候也能用一些情境的语言，如：
细细的、长长的等。
不足：
教师示范画菊花时画面的布局还应该再合理一点。
第二阶段--"
秋天的蔬菜"
从秋天的季节特征延伸到秋天的蔬菜，蔬菜是孩子们最熟悉的事物，和爷爷奶奶去小菜场等观察了各种蔬菜，因此本主题为第二阶段。
从秋天的蔬菜入手，观察蔬菜的种类特征颜色等，引导幼儿感知蔬菜种类多，多吃蔬菜有营养。
1、★小小菜场--通过看看、摸摸、分分说说了解蔬菜的名称与外型特征。
2、▲蔬菜一家子--了解各种蔬菜的颜色特征，能用相应颜色的进行均匀涂色，并添画五官、手和脚。
3、▲秋姑娘的音乐会--在情境活动中，体验到音乐活动的快乐。
小小菜场
秋风凉了、树叶黄了、果子熟了，又是一个丰收的秋天，户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。
为了让孩子更加熟悉和了解秋天，我和搭班老师带领幼儿到校外继续去寻找秋天。
在小菜场里，孩子们发现了水果和蔬菜的种类很多，很多幼儿纷纷说出自己认识的水果和蔬菜：
这是苹果宝宝"
这是青菜"
等等，还有的孩子对不熟悉的莴苣和西兰花很感兴趣。
《课程指南》指出：
幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。
观察到孩子们对身边发生的变化非常好奇且充满疑问，我和孩子们展开了讨论"
小树叶为什么会掉下来？
秋天里有哪些水果丰收了？
你还吃过什么蔬菜呀？
等等，并及时顺应和推动了主题――在秋天里，让孩子们能尽情的探索秋天，在与大自然亲密接触的过程中，感受大自然的美，发现秋天的变化。
预设和生成是幼儿园课程形成的方式。
孩子们生成了"
在秋天里"
主题活动后，我们先后开展了子主题"
和"
秋天的水果"
。
是主题的第三条线索，在这条线索中，孩子们继续收集了很多蔬菜，并能在自由活动时间有意识的和同伴、老师交流自己带来的蔬菜。
因此结合幼儿的兴趣需要和中班幼儿的年龄特点，我以蔬菜作为本次活动的切入点，开展了科常探索活动"
小小菜场"
在活动中，让幼儿尽情的看看、摸摸、分分、说说各种蔬菜，在小菜场的情景中感受蔬菜种类的丰富，尽情探索各种蔬菜的外型特征，并用用语言大胆表达与交往，不但幼儿提升了幼儿蔬菜的认识，而且通过布置菜场和买菜等环节，也提高了幼儿表达与交往的能力。
此活动我也整合了语言、数、生活等领域的内容，以多种形式调动幼儿的感官，在幼儿认识了解蔬菜的基础上，提升幼儿多方面的能力，进一步引发幼儿参与活动的兴趣。
"
儿童通过与环境的相互作用生成并开展活动。
环境是人有意生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。
因此，我积极创设与主题相适应的环境，在前期的准备中，创设了推动主题开展的墙面，将秋天里的各种美丽景色的照片布置到幼儿身边的环境中去，让幼儿尽情感受秋天的美，体验秋天丰收的喜悦。
并将请家长帮助幼儿收集了很多水果和蔬菜等摆放到教室周围，便于幼儿相互交流，同时也鼓励了收集资料的幼儿。
本教研组现阶段正在对"
教师提问的策略"
进行研究，而本次活动是一次科常探索实践活动，要想让孩子们在活动过程中各方面都得到提升，有价值的提问更是必不可少的，针对课题的研究重点，我预设了一系列的问题，目的为了让幼儿更加乐意主动看看、摸摸、分分、说说各种蔬菜，从而进一步了解蔬菜的名称和外型特征。
并且通过活动开展将教研组初步总结的关于提问的原则进行实践研究，进而总结出更加有价值的原则。
1、看看、摸摸、分分、说说各种蔬菜，了解几种常见蔬菜的名称与外型特征。
2、乐意用语言大胆表达、交往。
活动重点：
通过看看、摸摸、分分说说了解蔬菜的名称与外型特征。
活动难点：
能大胆用语言表达、交往。
活动准备：
1、幼儿收集的各种蔬菜。
2、大篮子若干，小篮子每人一个。
3、几位教师扮演卖菜者。
交流带来的蔬菜→幼儿布置菜场→买菜游戏
一、交流带来的蔬菜1、幼儿与教师和同伴交流自己收集的蔬菜，在此基础上初步知道收集的蔬菜的名称。
2、集体交流：
请个别幼儿说说自己带来的蔬菜。
二、幼儿布置菜场1、幼儿将蔬菜放到前面的桌子上，集体观察蔬菜摆放情况，引导幼儿将蔬菜摆放整齐，激发幼儿开菜场的兴趣。
2、幼儿分菜：
开小菜场，幼儿将各种蔬菜按照自己的想法分类。
3、参观菜场：
帮助幼儿提升对蔬菜外型特征的认识，重点认识几种较少见的蔬菜。
4、集体交流：
我们的小菜场里有些什么呀？
（引导幼儿用语言表达出蔬菜的外型特征。
）
三、买菜游戏（请老师和家长扮演卖菜者）
1、买菜要求：
买菜时要说出蔬菜的名称和外型特征。
2、幼儿买菜：
教师观察幼儿，与个别幼儿交流。
为什么买这个菜？
你喜欢吃它们吗？
回家以后请爸爸妈妈烧给我们吃好吗？
（引导幼儿喜欢吃各种蔬菜，养成良好的饮食习惯。
教育教学实践活动反思：
好的学习活动要来源于幼儿的生活，而且中班幼儿对现实生活中的事物比较感兴趣，因此结合主题和幼儿的实际情况我预设了本次科常活动，并以游戏的情境展开活动，创设了与主题相关的环境，大大提高了幼儿活动的兴趣。
在活动中我还整合了家长的资源，请家长帮助幼儿收集了很多的蔬菜，并且担任活动中卖菜的老板，与幼儿一起参加活动，不但使幼儿的学习兴趣更高，而且增进了家长与幼儿之间的情感。
在活动过程中，我先让幼儿与同伴、老师互动交流自己带来的蔬菜，激发幼儿想说的愿望，然后让幼儿参与布置菜场，让幼儿对蔬菜的种类有了初步的认识，并创设了参观菜场和买菜的环境，让幼儿在看看、摸摸、分分、说说的过程中，初步掌握蔬菜的名称和各种蔬菜的外形特征。
幼儿在与蔬菜的积极互动中，我针对个别较容易想像的蔬菜，让幼儿大胆想像，提升幼儿想像思维的能力。
在整个活动过程中，幼儿参与的兴趣非常高，能主动认识蔬菜和买菜，基本上完成本次活动的预定目标。
在活动中也有不足的地方，如：
在参观菜场和买菜和环节时间太仓促了，没能让幼儿尽情的探索，如果放慢速度让孩子们有充分的看看、摸摸、说说的时间，幼儿对蔬菜的认识将会更加充分。
还有，在活动中，我有意投入了不同层次的蔬菜，有大多数幼儿熟悉的、还有半数幼儿较熟悉的、以及所有幼儿都陌生的蔬菜，并且我预设时是边带领幼儿参观，边解决本次活动的重点。
如果我将幼儿不熟悉的蔬菜都集中到一起，进行集体的交流，幼儿的认识将会更加的深刻。
蔬菜一家子
本次活动是秋天来了的子主题秋天的蔬菜下的活动，根据孩子们对水果动态和与实物颜色相对应进行涂色，孩子们积累了一定经验，但在区域活动中发现孩子们涂色比较随意，不能均匀特色，而且不能选用与实物向对应得颜色进行涂色。
故本次活动目标定位为：
了解各种蔬菜的颜色特征，并能用相应的颜色进行均匀涂色，并添画五官、手和脚。
活动通过让孩子们观察蔬菜形状和颜色的基础上，选用于蔬菜相应的颜色进行均匀涂色，让幼儿边观察边涂色，鼓励幼儿选用与蔬菜相应的颜色仔细耐心地把蔬菜涂满。
了解各种蔬菜的颜色特征，能用相应颜色的进行均匀涂色，并添画五官、手和脚。
重难点：
了解各种蔬菜的颜色特征，能用相应颜色的进行均匀涂色，并添画五官、手和脚。
材料与环境创设：
各种蔬菜图形纸、黑笔、蜡笔活动流程：
引出主题幼儿操作
一、活动过程：
（一）、引出主题1、引导幼儿讨论各种蔬菜的颜色、特征。
2、出示范例，幼儿欣赏。
3、讨论如何画出漂亮的蔬菜宝宝？
应该给甜椒宝宝穿什么颜色的衣服呢？
为什么？
甜椒宝宝的脸上都有些什么？
怎么画？
（二）、幼儿操作
1、提出要求：
画前先想一想你要画的蔬菜宝宝是穿什么颜色的衣服。
要均匀的涂色，给宝宝穿件漂亮的衣服。
要给宝宝画上五官和手、脚。
2、幼儿绘画，教师指导。
关注：
幼儿能否选择相应颜色的蜡笔进行涂色。
是否可以正确的画出五官和手、脚。
在认识蔬菜活动中继续引导幼儿用与实物相对应得、的颜色进行涂色。
在前期的经验上，孩子们对蔬菜逐步学会开始选用与实物相对应的颜色涂色。
因在区域活动中发现孩子们涂色比较乱，所以在活动中重点引导幼儿均与涂色、顺着一个方向涂色。
经过在集体活动的引导。
孩子们涂色比先前认真多了，涂色也均匀了。
秋姑娘的音乐会
目前，我们开展的是《在秋天里》的主题活动，通过各种主题活动，孩子们观察了秋天的落叶，并对秋天有了初步的感性认识。
本次活动是一次主题背景下的音乐活动，主题背景下的音乐活动提出要有利于实现主题的要求，要有利于幼儿学会探索，体现本领域内的幼儿能力的提升。
幼儿的歌唱能力是音乐活动中的一项重要的内容，好听的声音能引发幼儿对音乐的美感，从而培养幼儿对音乐的感受力，本次活动的重点是用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律，难点是培养幼儿的音乐感受力和注意力。
如何在活动中引导幼儿用好听的声音进行演唱是本次活动要解决的问题。
音乐活动强调在情境中学习，符合幼儿的年龄特点的语言引导是非常重要的，在本次活动中，我创设了秋姑娘的音乐会，通过这样的情境活动，培养幼儿对音乐的感受力，能用好听的声音进行演唱，材料方面，我运用了多媒体、小动物的头饰等，激发幼儿得活动兴趣，从而让孩子在音乐活动中体验快乐，从而实现幼儿在本领域的能力有所提升。
1、尝试用好听的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐感受力和注意力。
2、在情境活动中，体验到音乐活动的快乐。
用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。
培养幼儿的音乐感受力和注意力材料及环境创设：
物质准备：
《小鸡小鸭》歌曲、《秋天》歌曲、小鸡小鸭图示、操作材料箱、ppt经验准备：
幼儿前期《秋天》《小鸡小鸭》歌曲
空间准备：
讨论区、表达表现区
引发兴趣--秋姑娘的音乐会--幼儿游戏
现在是什么季节呢？
你怎么知道是秋天？
你看到了什么？
2、师：
秋姑娘带来了美丽的秋天（出示ppt）3、节奏：
介绍自己.
秋姑娘还不知道你们的名字呢！
（幼儿：
我叫……）4、复习《秋天》
秋姑娘像一阵风，轻轻走过来。
我们轻轻地把她请来。
嘴巴张得圆圆的，用好听的声音演唱演唱时注意表情、用动作展示。
二、秋姑娘的音乐会：
秋姑娘看到小朋友，她真开心，她想邀请我们中一班的小朋友去参加音乐会，我们一起去好不好？
2、出示小鸭、小鸡图示。
都有谁来参加音乐会呢？
我们和小鸡小鸭一起来参加音乐会好不好？
小鸡怎样唱歌？
小鸭又是怎样唱歌？
4、复习《小鸡小鸭》
音乐马上要开始了，小鸡和小鸭说，我们要一起来唱歌。
5、引导幼儿用好听的声音演唱。
叽叽叽、嘎嘎嘎的演唱要求。
6、幼儿分组进行演唱。
小鸡和小鸭要合作进行演唱，我们一起来试试看。
三、幼儿游戏：
秋姑娘说，除了小鸡和小鸭，她还想请别的小动物来参加音乐会，猜猜还有谁会来参加音乐会呢？
本次活动是主题背景下的一次音乐活动，活动中孩子们对音乐还是比较感兴趣的，能在老师的引导下积极的参与音乐活动，能用好听的声音演唱歌曲。
亮点：
活动的情境性比较强，幼儿能跟着老师创设的情景进行游戏。
歌唱活动的教学，我能运用情境的语言和幼儿进行引导交流。
幼儿容易接受。
图片、环境的创设也比较好。
音乐会的氛围还不够浓厚，还应该给幼儿提供多一点的头饰，小朋友兴趣会更高。
节奏教学比较简单，可以换难得内容。
给幼儿的主题经验还不够。
第三阶段--"
从秋天的蔬菜延伸到秋天的水果，通过看、品尝、摸等，认识常见的水果，知道秋天水果多。
本主题为第三阶
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