盐城三模江苏省盐城市届高三第三次模拟考试 地理 扫描版含答案Word文档格式.docx

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"校企合作协议书6@#@校企合作协议书@#@甲方：

@#@@#@地址：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@乙方：

@#@@#@法人代表：

@#@@#@地址：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。

@#@在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就就业实习订单式人才培养合作事项达成如下协议：

@#@@#@一、合作原则@#@本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

@#@@#@二、合作方式及内容@#@经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。

@#@未尽之处，可做其他补充。

@#@@#@

（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作@#@1．甲方在乙方挂牌设立“xxxxxxx学院就业实习基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业（公司）人力资源培训基地。

@#@双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。

@#@@#@2．作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；@#@甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。

@#@@#@3．作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学@#@资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。

@#@@#@4．乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培养目标，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供依据。

@#@@#@5．双方将定期（每季度一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。

@#@如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

@#@@#@

（二）订单培养、合作办学@#@1．双方共同合作，在相关专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。

@#@@#@2．为保证合作培养的人才质量，乙方应投入一定的办学资源。

@#@推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务；@#@积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生快速适应企业的需求；@#@与甲方共同开发相关课程等。

@#@@#@3．应乙方需要，甲方报经上级主管部门审批，在乙方挂牌设立“xxxxxxxxxxx学院函授点”，采取“函授”模式组织实施教学工作，为乙方员工的学历教育创造条件，并按照招生的实际情况确定员工的培养专业和培养方案。

@#@@#@4．劳动力转移培训：

@#@乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取“工学结合，半工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。

@#@实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培养专@#@业人才（工作的同时，可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教育）。

@#@@#@5．乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改进意见的权利。

@#@甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证乙方人才培养质量。

@#@@#@6．甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，并对双方成果进行推广。

@#@@#@7．乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程；@#@参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。

@#@成果产权归双方共同所有。

@#@@#@（三）顶岗实习、实训基地建设合作@#@1．甲方从合同签订之日起，根据高等职业教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量、指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体@#@人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。

@#@@#@2．乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。

@#@双方在@#@协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。

@#@@#@3．乙方若在甲方建立校内生产性实训基地（实训基地协议另订），甲方应向乙方公允收取一定的资源费，如房租费、水电费等。

@#@@#@4．甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。

@#@同时，甲方应加强对学生的岗前思想教育，指导教师、班主任老师必须定期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作。

@#@@#@5．乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作（顶岗实习期限一般为6个月）。

@#@实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放实习补贴，以切实维护学生权益。

@#@@#@6．顶岗实习学生在实习期间，根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（含考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。

@#@乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师，同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产安全。

@#@@#@7．因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。

@#@反之亦然。

@#@实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。

@#@@#@8．甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。

@#@@#@（四）教学、科研及产学合作@#@1．甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为xxxxxxx学院客座教@#@授，进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参与甲方的教育教学工作。

@#@@#@2．乙方聘请甲方高层（院领导）担任乙方企业发展顾问，并定期进行系列讲座。

@#@@#@3．甲乙双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目研究开发，可以通过“xxxxxx职业学院”网站刊登相应的科研成果。

@#@@#@三、需另行明确的双方权利和义务@#@

（一）甲方@#@1．确定实习基地的名称和牌匾的制作，并负责在媒体上进行宣传报道，扩大乙方的社会知名度。

@#@@#@2．根据专业人才培养方案和课程教学大纲的要求，拟定每次实习的详细方案，并提前一个月与乙方协商，共同制定具体的实施计划。

@#@@#@3，实习学生的相关费用有双方协商决定。

@#@@#@4.实习学生如因故意违章办事造成的事故和经济损失有当事人承担赔偿责任。

@#@@#@5.优先安排乙方职工的业务进修，外语培训和职业培训。

@#@@#@6.按照乙方提出的订单式培养方案，积极推荐并培养一方所需要的高素质技能型人才。

@#@@#@7.为从乙方聘请的兼职教师提供必要的教学和生活条件。

@#@@#@8．根据乙方的用人需求，优先并择优推荐毕业生。

@#@@#@

（二）乙方@#@1．充分利用企业的行业优势和影响，根据自身需求为甲方提供实习@#@2．根据情况酌情为实习生提供生活和劳动补贴。

@#@@#@3.在学生实习期间，要加强学生的管理和安全教育，发现异常问题应及时通报甲方。

@#@实习期满后，根据学生实习期间的表现，做出面鉴定对实习生的实习成绩进行全面的评价和考核，并提供给甲方。

@#@@#@4.学生在实习期过程中因乙方过失造成的人身伤害，乙方应承担赔偿责任。

@#@@#@5.按照甲方的培养方案和课程教学大纲的要求，结合自身实际情况，安排学生实习内容，并指派专业技术人员作为实习生的指导老师，培养学生的实际操作能力和职业素质。

@#@@#@6根据学生的综合表现和素质，可优先选择毕业生到本单位就业。

@#@以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议（或备忘录），补充协议与本协议具有同等效力。

@#@本协议一式四份，各双方各持二份。

@#@@#@甲方：

@#@@#@代表（或授权）人：

@#@@#@年月日乙方：

@#@代表（或授权）人：

@#@年月日篇二：

@#@校企合作协议@#@校企合作协议@#@甲方：

@#@（以下简称甲方）@#@法人代表：

@#@@#@公司地址：

@#@@#@乙方：

@#@（以下简称乙方）@#@法人代表：

@#@@#@学校地址：

@#@@#@为进一步加强学校与用人单位的合作，共同做好技校毕业生的就业工作，不断向企业输入应用型技术（技能）人才，优化企业的人力资源，建立长期的人力资源供需协作关系，本着“面向市场、适应需要”、“平等协商、互惠互利”、“优势互补、共同发展”的原则，甲乙双方建立校企合作关系，经双方友好协商，达成以下协议：

@#@@#@一、合作总则@#@双方本着互惠互利的原则，乙方根据甲方发展需要，设置机电一体化专业的订单班（共40人），并冠名为“”。

@#@甲方为学生提供奖学金、按到厂顶岗实习学生人数支付乙方培训费，乙方按甲方职业岗位的知识技能要求和职业资格准入相关条件制定实施教学计划，按需施教并输送到厂工作。

@#@同时双方可成立专业建设委员会，对相关内容进行指导及管理，指导专业建设和“浙船班”教学工作。

@#@@#@二、合作方式@#@学制为2+1教学模式，即学生先在乙方学习2年，再进入甲方实习1年。

@#@招生对象：

@#@初、高中毕业生（乙方负责招生）。

@#@@#@三、管理安排@#@1、学生在校期间，由乙方全面负责管理。

@#@@#@2、学生在实习期间甲乙双方实行双重管理，共同关心实习生的实习和生活情况。

@#@@#@3、学生在甲方实习期间，接受甲方的试用和考核，并将考核结果反馈给乙方，乙方应主动指导实习生存在的不足之处予以改正，若实习生拒不改正的，甲方有权将实习生直接退回给乙方，由乙方负责安排学生到其它单位工作，并由乙方负责向实习生追还甲方支付学生的奖学金等费用。

@#@@#@4、学生实习期间根据甲方规定发放实习工资；@#@其他福利待遇及转正后薪酬待遇参照甲方薪酬管理制度执行。

@#@@#@5、甲方对学生的管理及用工政策应符合国家规定的相关法律、法规。

@#@@#@四、权利与义务@#@

（一）甲方的权利与义务@#@1、根据本企业人力资源规划，向乙方提供用工需求。

@#@@#@2、负责向乙方提供职业岗位特征描述，协助乙方制定各专业培养目标及审订专业课程教学计划。

@#@@#@3、甲方安排人员指导实习学生按有关安全生产操作规程操作相关设备，同时为乙方实习学生提供必要的劳动工具以及劳动保护用品。

@#@为学生考取本专业相应行业技术等级提供指导和培训。

@#@乙方学生实习期间若主动提出结束实习，相关劳动保护用品费用按甲方有关规定结算，由学生退还。

@#@@#@4、甲方根据工作变化情况以及实习学生的工作表现，可调整、变动实习学生的工作岗位。

@#@@#@5、甲方为乙方实习学生参加人身意外伤害保险（商业保险），乙方实习学生在实习期间发生人身意外伤害的由甲方负责处理，乙方积极配合；@#@非因工伤事故的由乙方负责处理，甲方积极配合。

@#@@#@6、负责安排“浙船班”毕业生实习、就业，依据国家有关规定办理劳动用工手续，保证用工的合法性。

@#@@#@7、定期为乙方专业教师提供到厂顶岗实习的机会，并为教师提供工作和生活方便。

@#@@#@

（二）乙方的权利与义务@#@1、负责开展招生宣传，将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进行宣传，@#@吸引学生报读双方联合办学专业。

@#@同时，根据甲方用工需求，负责向当地教育行政部门、劳动人事部门上报招生计划以及向乙方提供学生信息。

@#@@#@2、乙方负责在招收学生时，需告知学生、学生家长并签署四方协议（即学生、学生家长、学校、企业四方），明确约定学生、学生家长的权利与义务。

@#@四方协议要点：

@#@@#@

（1）、权利：

@#@甲方负责安排合格的毕业生就业，乙方学生享受甲方设置的奖学金等项目；@#@@#@

（2）、义务：

@#@学生根据甲方与乙方确定的学习课程完成学业，通过甲方考核并取得相关证书，认同甲方的企业文化及规章制度，学生在无特殊情况下，须在甲方参加第三学年实习课程，实习结束经过考核后与甲方或甲方指定的劳务派遣公司签订劳动合同。

@#@@#@4、负责按照甲方需求制定课程教学计划及办理新生录取手续、学生管理、教学管理、毕业证办理及其它在校期间的各种教育管理工作。

@#@提前与甲方联系确定每批次学生实习的时间、内容和人数，协助甲方制定具体实习计划和安排。

@#@@#@5、根据甲方需要，乙方委派1-2名老师负责学生实习指导工作、协助甲方处理实习生在实习期内的突发性事件等安全、行政事务，教育实习学生严格遵守甲方的各项管理制度和劳动制度。

@#@@#@6、负责为来校对学生进行岗位培训等各项活动的甲方人员提供工作和生活方便。

@#@@#@7、为提高的教学质量，定期组织专业教师到甲方顶岗实习。

@#@@#@8、对甲方未录用而退回的学生进行安置，另行推荐到其他单位。

@#@@#@五、相关培养费用@#@

（一）培养费用@#@1、乙方学生进入甲方顶岗实习后，由甲方按每月实际在岗学生人数支付给乙方每人每月（）的培训费，支付方式为按月支付，支付时间至学生取得毕业证书签订劳动合同止，但支付时间最长不超过一年。

@#@@#@2、为表彰优秀学生，甲方将向乙方订单学生提供奖学金，发放办法由乙方考核后直接发放给学生，奖学金设置原则如下：

@#@@#@

（1）、奖学金等级设置：

@#@@#@奖学金共设置三个等级，即：

@#@一等奖、二等奖、三等奖。

@#@@#@

（2）、奖学金设置范围：

@#@@#@奖学金享受人数占“订单班”总人数的30%；@#@其中，一等奖人数占3--4%，设1人；@#@二等奖人数占8-10%，设4-5人；@#@三等奖人数占16--19%，设8-10人。

@#@实际受奖人数按组班人数在补充协议中明确。

@#@@#@（3）、奖学金数额设置：

@#@@#@一等奖1500元/学年?

@#@人；@#@二等奖1000元/学年?

@#@人；@#@三等奖500元/学年?

@#@人。

@#@@#@（4）、按在校学年计发，顶岗实习一年不设奖学金。

@#@@#@六、实习的终止和解除@#@一、下列情况之一，甲方可以终止学生的实习：

@#@@#@

（1）乙方实习学生患病或非因工负伤不能从事本职工作的；@#@@#@

（2）乙方实习学生不能胜任工作且经过培训或调整工作岗位后仍不能胜任工作的；@#@@#@（3）乙方实习学生严重违反甲方劳动纪律和规章制度，或者泄露甲方企业机密的；@#@@#@（4）违法或者被追究刑事责任的。

@#@@#@二、有下列情况之一，乙方可以解除本协议；@#@@#@

（1）甲方以暴力胁迫或者非法限制人身自由的手段强迫实习学生劳动的；@#@@#@

（2）甲方违反本协议相关条款，经乙方书面通知后仍不能改正的。

@#@@#@七、其他约定@#@1、乙方只能输送有正式学籍的学生到甲方实习或工作，未经甲方书面委托，不得以甲方名义对外招收社会人员，更不得直接将其它学生输送到，如有违反，甲方有权终止本协议，同时追究乙方违约责任。

@#@@#@2、乙方设立的只能为甲方培养及输送学生，在甲方未明确不录用个别学生前，一律不得为本行业其他公司输送学生。

@#@如有违约，一经发现，乙方应按10000元/人向甲方支付违约金。

@#@@#@3、本协议合作期限为肆年，从2012年月日起至2015年月日止（即2012届学生，在校期间2年，实习1年），协议期满后，经双方协商可续签。

@#@@#@4、甲、乙双方确定本协议中的公司/学校地址为双方合作协议期限内相关文件、@#@文书送达地址，如该地址发生变化，一方应书面告知，若违反上述义务，承担一切不利后果。

@#@同时，如一方在合同履行期间拒收文件、文书的，认同另一方以特快专递（ems）投递后视为送达。

@#@@#@5、本协议的所有条款均为打印，并无一处修改，如需修改，应经双方同意并签署补充协议后方为有效，否则修改无效。

@#@经双方协商一致达成的补充协议与本合同具有同等的效力。

@#@@#@7、履行本协议过程中如发生争议，双方应友好协商解决；@#@协商不成或经二十日仍未达成补充协议的，双方可向所在地人民法院提起诉讼解决。

@#@@#@8、本协议一式二份，双方各执一份，经双方代表签字、盖章后生效。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@@#@甲方代理人：

@#@乙方代理人：

@#@@#@签订日期：

@#@年月日签订日期：

@#@年月日篇三：

@#@校企合作协议书范本@#@校企合作协议书范本一@#@一、甲方录用乙方务工人员的人数及工种@#@工种人。

@#@@#@工种人。

@#@（详细名单附后）@#@工种人。

@#@@#@合计人，其中：

@#@男人，女人。

@#@@#@二、甲方录用待遇@#@1、试用期个月，底薪元/月。

@#@@#@2、试用期满,实行工资制,平均月收入元。

@#@@#@3、伙食安排。

@#@@#@4、住宿安排。

@#@@#@5、作息时间。

@#@@#@6、其他待遇。

@#@@#@7、所有录用务工人员与甲方所有员工同工同酬，尚有同等待遇。

@#@@#@三、其他事项@#@1、甲方提供的录用待遇及福利等招聘信息必须真实可靠,按时兑现。

@#@甲方应根据相关规定,及时与务工人员签订《劳动合同》,并缴纳相关保险。

@#@乙方务工人员在甲方就业期间的人身安全均由甲方负责，若有发生人生伤害事故,甲方可依据相关法律法规与务工人员和务工人员家人协商解决,乙方全力负责配合,但不承担任何经济法律责任。

@#@@#@2、乙方务工人员到达甲方后,甲方应进行必要的安全教育和企业规章管理制度教育,全程负责乙方务工人员的管理和技能培训。

@#@务工人员在甲方工作期间,发生的异常情况甲方应及时告之乙方和务工人员家人,以便乙方和务工人员家人了解和及时处理。

@#@@#@3、甲方分配工作时,在工种上必须保证与务工人员所学专业基本一致,在工作时间上,甲方应保证务工人员有足够的休息时间。

@#@@#@4、甲方必须明确专人对乙方务工人员进行管理、指导和教育。

@#@对犯错违纪人员以教育为主,乙方积极主动配合甲方共同教育,一般情况下,甲方不可以擅自辞退乙方务工人员。

@#@经双方多次教育无效的务工人员,甲方要提前通知乙方,经乙方确认后可办理辞退手续,甲方要按规定结清辞退务工人员的全部工资,不得擅自扣款。

@#@否则，由此造成的后果，均由甲方承担责任。

@#@@#@5、乙方尽力要求务工人员不得擅自辞职，一旦出现务工人员辞职，甲方要及时通知乙方，以便共同做好稳定工作。

@#@经双方工作无效，甲方应立即通知务工人员家人，待其家人到达企业后，方可办理离职手续，结清全部工资。

@#@@#@6、为增强务工人员稳定性，甲方在发放工资后，尽可能将乙方务工人员的工资表反馈给乙方，以便乙方和务工人员家人掌握。

@#@乙方须不定期到甲方进行跟踪管理，甲方应给予支持和配合，甲方承担乙方人员前去管理人员的食宿及差旅费用。

@#@@#@四、甲、乙双方均需按此协议认真履行，若有一方因违反协议而造成后果，均由违约方负责，并承担一切经济和法律责任。

@#@@#@五、未尽事易，以《劳动法》和《合同法》为依据，有甲方与务工人员协商解决。

@#@@#@六、此协议共两份，甲、乙双方各执一份。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@@#@甲方代表（签字）：

@#@乙方代表（签字）：

@#@@#@年月日@#@校企合作协议书范本二@#@甲方：

@#@xxxxx学院@#@乙方：

@#@xxxxxx有限公司@#@为了推动学院的校风、学风建设，提高办学质量，深化校企合作，甲方与乙方就校企合作事宜达成如下协议：

@#@@#@1．甲、乙双方以互惠互利为原则建立长期合作关系。

@#@@#@2．甲方每年为乙方提供一定数量的品学兼优的毕业生去乙方实习和工作，并做好实习与工作的后续管理工作；@#@乙方负责甲方毕业生的安排与管理工作。

@#@@#@3．乙方根据生产情况每年可接收一定数量的甲方教师到企业进修学习；@#@甲方根据需要邀请乙方工程技术人员来校进行专业技术讲座或指导。

@#@@#@4．乙方根据企业发展情况，与甲方共同商量，可在甲方建立校企合作专项奖学金和企业班。

@#@凡获得校企合作专项奖学金或进入企业班学习的同学，只要身体健康、成绩合格、按时获得毕业证书，自愿到乙方去实习、工作，乙方均优先接纳。

@#@@#@5．若乙方在甲方设立校企合作专项奖学金，则甲方按1：

@#@1等额出资，共同设立校企专项奖学金，并做好校企合作专项奖学金的使用与管理工作。

@#@@#@6.本协议一式两份，双方签字后生效。

@#@@#@7．其它未尽事宜经双共同协商解决。

@#@@#@甲方代表签字（盖章）：

@#@乙方代表签字（盖章）：

@#@@#@年月日年月日@#@校企合作协议书范本三@#@xxx职业技术学院（以下简称甲方）与（以下简称乙方），就共同建立校企合作关系，建立“xxxx学校实习基地”事宜，经双方友好协商，达成如下合作意向：

@#@@#@一、合作总则@#@为大力发展职业技术教育，实施以职业能力培养为中心的教学模式，为企业培养既有良好职业素质又有很强的操作技能的应用型人才，双方同意建立校企合作关系，甲方在乙方挂牌建立“xxxx中等职业学校实习基地”。

@#@@#@根据市政府有关校企合作，走“产、学、研”相结合道路的指示精神，本着双方互惠互利的原则，甲方所属系（部）根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的内容和项目、课题给予适当安排，并派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，以保证学生能顺利完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。

@#@@#@甲乙双方组成实习领导小组（组长由乙方担任），对实习学生进行教学和管理。

@#@@#@二、责任和义务@#@

（一）甲方@#@1、根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务、技术援助和项目合作研究。

@#@@#@2、确定基地名称和牌匾的制作，并负责在媒体上进行宣传报道，扩大企业知名度。

@#@@#@3、根据专业教学计划和课程教学大纲要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排。

@#@@#@4、委派专人负责管理实习学生的行政事务，并参与教学和指导工作。

@#@@#@5、负责实习学生的往返交通和其它教学工作。

@#@@#@6、教育实习学生严格遵守乙方的各项管理制度和劳动制度。

@#@@#@7、为学生购买必要的劳动、工伤等保险。

@#@@#@8、对实习学生故意违章操作造成的事故和经济损失给予适当的赔偿。

@#@@#@9、在职业培训等方面优先安排乙方。

@#@@#@

（二）乙方@#@1、充分利用企业的行业优势和影响，根据自身需要与甲方进行项目合作研究，并对双方成果进行推广。

@#@@#@2、按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生实习内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质。

@#@@#@3、提供实习设备、场地和原材料。

@#@@#@4、对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核。

@#@@#@5、根据情况酌情为实习师生提供工作午餐，尽可能为学生提供少量劳动补贴。

@#@@#@6、根据学生的综合表现和素质，可优先选择优秀毕业生就业。

@#@@#@7、学生在使用乙方的机器设备时，必须在乙方的指导教师的指导下，才能上机操作；@#@操作过程中必须遵守有关安全生产操作规程。

@#@@#@三、合作时间@#@合作时间为三年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。

@#@首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。

@#@@#@四、其它。

@#@@#@1、本协议一式贰份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决。

@#@@#@2、甲方在乙方实习期间创造的有形知识产权属xx职院，对于双方共同合作开发研制项目，产权归双方共同所有。

@#@@#@甲方：

@#@（盖章）深圳职业技术学院乙方：

@#@（盖章）@#@代表：

@#@（签字）代表：

@#@（签字）@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@校企合作协议书范本四篇四：

@#@校企合作协议书@#@校企合作协议书@#@甲方：

@#@江门职业技术学院@#@乙方：

@#@@#@为了充分发挥高校人才培养、科学研究和服务社会的功能，加强高校教学、科研及人才培养工作与地方经济社会发展的紧密联系，更好地为地方经济建设和社会发展服务，同时借助于地方和企业的优势，为校企合作提供更大空间，以实现人才@#@培养目标，提高人才培养质量，江门职业技术学院（以下简称甲方）与（以下简称乙方）在平等自愿、友好协商的基础上，同意建立合作关系，并达成如下协议：

@#@@#@一、合作原则@#@本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，甲乙双方建立长期、紧密的合作关系。

@#@@#@二、甲方的责任与义务@#@1．根据乙方对人力资源的需求，甲方应为乙方优先推荐相关专业的优秀毕业生；@#@在不影响学校正常教学科研的前提下，应乙方要求，为企业生产经营活动提供人力资源方面的支持。

@#@@#@2．应乙方要求，甲方选派优秀教师和业务骨干承担或参与乙方科研项目开发、技术改造、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，双方可另签具体的合作协议。

@#@甲方的科学技术研究成果，在同等条件下优先向乙方转让。

@#@@#@3．应乙方要求，可在甲方挂牌设立“人力资源培训基地”";i:

1;s:

29504:

"校园招聘会策划书@#@校园招聘会策划书@#@校园招聘会策划书1@#@　　

（一）背景：

@#@目前，大学生就业难已经成为社会公认的事实，自从20__年大学扩招以来，普通高等院校毕业生大幅度增长，我校毕业生也由20__年的786人增加到20__年的1245人，__届毕业生将近1401人，就业工作任务将更加困难和艰巨。

@#@为促进我校毕业生就业，特举办此次校园招聘会。

@#@@#@　　

（二）宗旨：

@#@宣传学校，促进就业@#@　　（三）主办单位：

@#@广州大学市政技术学院@#@　　（四）协办单位：

@#@就业与职业发展部、青年志愿者协会、组织宣传部、外联部、组织部、资讯部、各系的部门@#@　　（五）对象：

@#@本次校园招聘会将面向我校20__届毕业生及有实习需求的在校生@#@　　（六）时间：

@#@20__年3月12日（星期四）1：

@#@30—17：

@#@00@#@　　（七）地点：

@#@学校正门广场@#@　　（八）目的：

@#@为吸引招聘单位来校参会选才，我们需通过各种途径大力宣传此次校园招聘会，作为我校举办的大型综合毕业生校园招聘会，学校相关部门和各院（系、部）要高度重视、全力配合，确保本次招聘会的成功举办。

@#@@#@　　（九）活动事件与负责单位：

@#@@#@　　（十）准备工作@#@　　一、活动目的@#@　　随着全国高职院校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高职毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。

@#@应对这样一个大的形势，为了给职院学子一个社会实践的机会，提高职院学生在未来求职道路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台，学院团委、招生就业处拟举办校园模拟招聘会。

@#@@#@　　1、企业方面@#@　　2、学生方面@#@　　大学生普遍希望能尽快地融入社会，找到自己满意的工作和位置，而往往会有很大一部分大学生在迈出校园走进社会的起跑线——应聘上就已经比其他人落后了。

@#@此次模拟招聘会可以让在校大学生体验招聘场面，了解招聘的礼仪，提高在校大学生的应聘和就业技巧。

@#@而且通过这个招聘会各选手也将会深入了解到目前的市场情况，更清晰地剖析自己，弥补不足之处，发扬优点，为自己将来走向社会作好准备。

@#@@#@　　二、招聘会主题@#@　　展现自我才能塑造精彩人生@#@　　三、大赛口号@#@　　关爱大学生携手就业路@#@　　四、活动对象@#@　　本次活动主要面向大三将毕业学生，以个人参与为主，欢迎同学报名参加。

@#@@#@　　五、组织安排@#@　　本次活动由院团委主办，院就业指导中心协办，将邀请企业或社会机构进行冠名赞助并协办。

@#@对于本次比赛的筹划和组织，我们将联合成立比赛组委会进行规划和统一安排调度。

@#@@#@　　六、组委会@#@　　院系部就业中心工作人员及管理专业部分学生协助@#@　　七、活动方式@#@　　1、采取单公司多聘者的模式，邀请各个企业的人力资源部负责人或社会单位人事部负责人到我院举行面向全院的，思想汇报专题现场为参与者提供意见、建议；@#@传授应聘技巧。

@#@@#@　　2、参加招聘的公司可直接面向学生做实际招聘，为同学提供各种就业，创业和实习锻炼的机会。

@#@@#@　　九、活动宣传@#@　　1、海报宣传@#@　　在全校各宣传栏内张贴大型海报。

@#@@#@　　2、咨询点宣传@#@　　活动阶段设点接受学生咨询，介绍此次活动的相关事宜和注意事项。

@#@@#@　　3、发通知到各系（分院），请各个院学生会协助宣传@#@　　4、邀请院内记者跟踪关注本次活动@#@校园招聘会策划书2@#@　　活动引言：

@#@随着全国高校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高校大学毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。

@#@应对这样一个大的形势，我系将举办一年一度校园模拟招聘会，给我系学子一个社会实践的机会，提高我系学生在未来求职道路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台。

@#@@#@　　一、活动名称：

@#@金融系模拟招聘会@#@　　二、活动的目的和意义：

@#@@#@　　举办大型模拟招聘是为我系同学提供最新的就业资讯，和增强就业实践的有效渠道，大学生毕业面临多方面的困境，通过本次活动，能够让广大同学亲身体验现场求职的实况和气氛，从而全方位多角度的了解市场，提升自我，同时，通过专职指导就业的教师进行交流与沟通，能够更好的定位自己，并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。

@#@这不仅对即将毕业的大三学生来说是一次难得的实践机会，这更是对大一大二学生有良好的教育指导作用。

@#@让我院学子能够在就业之路上赢在起跑线上。

@#@@#@　　三、活动主题：

@#@@#@　　缤纷大学生活，和谐校园;@#@扬就业之帆，启梦想之旅！

@#@@#@　　四、活动单位：

@#@@#@　　1、主办单位：

@#@金融系团委和招生就业处@#@　　2、策划承办单位：

@#@金融系学生会@#@　　赞助单位：

@#@@#@　　3、到场嘉宾：

@#@院团委、系团总支老师及招就办老师@#@　　五、活动时间：

@#@@#@　　活动地点：

@#@@#@　　参与对象：

@#@金融系全体同学@#@　　六、活动流程：

@#@@#@　　前期宣传阶段：

@#@@#@　　1。

@#@招聘主持人2。

@#@预备报名3。

@#@确定合作商4。

@#@培训工作人员5。

@#@礼仪准备6。

@#@道具准备@#@　　活动进行阶段：

@#@@#@　　1。

@#@有娱乐节目开始（由提供节目一个）@#@　　2。

@#@开幕式：

@#@主持人宣布开始，致开幕词，介绍嘉宾，介活动准则@#@　　3。

@#@正式报名：

@#@预备报名者到现场报名处登记填写报名表，由社团工作人员介绍活动规则并引导面试。

@#@@#@　　4。

@#@现场测评：

@#@分为两大区域。

@#@一是考官面试区。

@#@二是情景面试区。

@#@@#@　　5。

@#@综合测试：

@#@在模拟现场，由评委进行测试，考查着装，礼仪，表达能力，反映能力等。

@#@点评，积分。

@#@@#@　　结果公布：

@#@由综合测评组评委公布评估结果，宣布能力优秀者，现场颁发奖品。

@#@@#@　　七，后期总结阶段@#@　　招聘会的最终结果由我系宣传部于一周之里向全系学生张榜，贺圆满成功，同时积极做好户外和室里的现场整理工作。

@#@此后在两周之里上交活动总结，并做好模拟招聘会的调查问卷。

@#@@#@　　附：

@#@@#@　　本次模拟招聘会虚拟中专院校的专场招聘会的现场，招募公司业务人员、销售人员和操作人员。

@#@招聘会共有三个环节，分别是我行我秀、面试时间、职场小试。

@#@在“我行我秀”环节中，选手们需精彩纷呈的才艺表演以及独具个性的自我展示。

@#@在“面试时间”环节，专家评委根据应聘者应征的职位提出相关专业的问题。

@#@最后，评委对每个应聘的行业进行现场分析，同时提出每个选手在面试过程中的不足点和需要注意的地方，并针对每个选手的优点和缺点，提出合适的意见和改正方法。

@#@@#@校园招聘会策划书3@#@　　一、活动目的@#@　　随着全国高职院校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高职毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。

@#@应对这样一个大的形势，为了给职院学子一个社会实践的机会，提高职院学生在未来求职道路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台。

@#@@#@　　1、企业方面@#@　　①通过本次大力宣传和展现本公司企业文化和管理经验，在学生当中树立良好的企业形象，扩大企业的社会影响，树立良好的人才培育使用环境。

@#@@#@　　②可以提前介入人才暑期实习生就业推荐程序，发现优秀人才，进行人才储备。

@#@@#@　　③可以让企业更好地了解我院的教育状况，有针对性地展开人力资源工作，为公司以后在本校选拔优秀人才创造平台，提供机会。

@#@@#@　　2、学生方面@#@　　大学生普遍希望能尽快地融入社会，找到自己满意的工作和位置，而往往会有很大一部分大学生在迈出校园走进社会的起跑线——实习经验上就已经比其他人落后了。

@#@此次暑期实习生就业推荐可以让在校大学生体验实习就业，了解招聘的礼仪，提高在校大学生的应聘和就业技巧。

@#@而且通过这个暑期实习生就业推荐也将会深入了解到目前的市场情况，更清晰地剖析自己，弥补不足之处，发扬优点，为自己将来走向社会作好准备。

@#@@#@　　二、暑期实习生就业推荐模式@#@　　通过暑期实习生就业推荐，给予一定量的就业机会，让学生选择自己满意的工作，待遇从优，且只限在校生。

@#@@#@　　三、活动对象@#@　　本次活动主要面向大一、大二、大三学生，以个人参与为主，欢迎同学参加。

@#@@#@　　四、组织安排@#@　　本次活动将由我方旗下120名干事寻找欲就业实习的学生进行洽谈，并签订合同，由合作方提供就业实习岗位，我们将合作方的影响力扩大并进行广泛宣传。

@#@@#@　　七、活动方式@#@　　1、采取单公司多就业推荐的`模式，邀请各个企业的人力资源部负责人或社会单位人事部负责人直接提供工作岗位直接面向暑假实习的@#@　　学生，并提供相应薪水，该过程我们不参与，且学生工作时间为只为暑期。

@#@@#@　　2、有学校工作人员安排合同签约，在有暑期实习想法的学生同意下，我们将抽取相应的管理费用，该费用由各合作方分配。

@#@@#@　　九、活动宣传@#@　　1．公司简介宣传（工作内容介绍）@#@　　在全校各宣传栏内张贴大型海报。

@#@@#@　　2．学生面对面交流@#@　　通过和学生单独见面交流，全面讲述该次暑期实习生就业推荐并宣传合作方的业务。

@#@@#@　　3．发通知到各系（分院），请各个院学生会协助宣传@#@　　十、活动具体安排@#@　　

（一）筹划准备阶段@#@　　1、参加活动的企业，确立暑期实习生就业推荐职位@#@　　参加活动的企业要求：

@#@@#@　　①有较大的知名度和信誉度；@#@@#@　　②热心于教育事业；@#@@#@　　③对暑期实习生有需求；@#@@#@　　④拥有自己的独特文化。

@#@@#@　　暑期实习生就业推荐职位要求（1到2个职位）：

@#@@#@　　①职位较为热门，要求求职者综合能力较强；@#@@#@　　②所供职位即应是社会特殊需要的，又应是社会广泛存在的；@#@③可以针对院三个年级同学开展暑期实习生就业推荐；@#@@#@　　④既能体现社会发展方向，又能满足大学生需求。

@#@@#@　　2、以海报形式大力宣传这次活动@#@　　3、联系相应实习就业只为的企业的人力资源部门@#@　　

（二）报名咨询阶段@#@　　1、设立咨询专员：

@#@宣传本次活动，并介绍此次活动的各事项。

@#@@#@　　2、加大宣传力度，对本次参加活动的企业暑期实习生就业推荐作介绍，鼓励我校学生踊跃参与。

@#@@#@　　3、在宣传板上张贴相应的具体要求等。

@#@@#@　　（三）举办培训讲座@#@　　1、目标：

@#@提前准备，获得经验，个人发展方向@#@　　2、主讲内容：

@#@（根据相应企业的要求）@#@　　3、具体安排：

@#@@#@　　1）联系工作：

@#@选定主讲人以及其他具体事项@#@　　2）安排工作：

@#@申请讲座地点，布置安排现场、调试设备@#@　　3）宣传工作：

@#@利用海报进行通知@#@　　4）介绍后阶段的系列工作@#@　　5）申请活动地点@#@　　（四）暑期实习生就业推荐阶段@#@　　1、主办方@#@　　作为校方在此阶段，应做好对企业的需求实习学生和咨询工作。

@#@同时有关单位如有特别需求可酌情商议。

@#@@#@　　2、暑期实习生就业推荐方@#@　　招聘方只需提供相应“职位表”，并通过双方协商规定就业细则。

@#@在接受到我们的学生就业选择时，可通过招聘方的需求更改实习职位。

@#@@#@　　3、应聘者（学生）@#@　　联系我们工作人员，我们会进行细则讲述，并签订合同。

@#@@#@　　项目解释：

@#@@#@　　暑期实习生就业是为我院同学提供最新的就业资讯，和增强就业实践的有效渠道，大学生毕业面临多方面的困境，通过本次活动，能够让广大同学亲身体验现场求职的实况和气氛，从而全方位多角度的了解市场，提升自我，同时，通过专职指导就业的教师进行交流与沟通，能够更好的定位自己，并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。

@#@这不仅对即将毕业的学生来说是一次难得的实践机会，这更是对学生有良好的教育指导作用。

@#@让我校学子能够在就业之路上赢在起跑线上。

@#@@#@校园招聘会策划书4@#@　　一、项目背景@#@　　对当前严峻的就业形势，我校不少大学生对未来就业前景感到忧心。

@#@我们有对于一些即将毕业的学生进行过调查，绝大多数的同学都对自己即将到来的就业问题感到悲观，而让他们悲观的一个重要原因是对于外面的招聘信息了解不多或者不能更好的选择招聘路径。

@#@@#@　　二、项目调查@#@　　我们都知道，绝大多数的大学毕业生就业的路径都是经过招聘会，而目前几乎所有的企业他们招聘人才的方法都是在人才市场的招聘会所获取的。

@#@即使那些走进校园招聘的企业他们所招聘的人员数量都是非常之少。

@#@完全不能满足学生需求，因此，将外界企业引进学校是十分必要的。

@#@@#@　　为扩张学校影响，加强学校与外界联系，我们学校通过专业的调查公司和公关公司以及在各个部门工作的校友各种渠道从一下几个方面做了调查和分析，以便于更好的分析。

@#@@#@　　①中国大学毕业生就业形势；@#@@#@　　②国政府极其就业部门关于就业所采取的措施；@#@@#@　　③才市场就业成功率和不成功的原因。

@#@@#@　　在认真总结了调研报告后。

@#@我们分析出：

@#@目前大学毕业生就业形势较以前有所改善，正如新闻报道：

@#@“今年的大学生就业应该会比较好，去年金融危机我们有几个专业受到一点影响，但很快就恢复了，现在用人单位来招我们学生的势头跟去年大不一样，去年这个时候用人单位在等，今天则是提早进校园来，需求特别旺盛，现在几乎各专业的就业形势都比较好。

@#@”但是从总数来看，还是基本上和去年持平，就业难的问题没有得到有效解决。

@#@大学生就业难依然困扰着许多的毕业生。

@#@@#@　　新华北京12月24日电，受国务院委托，人力资源和社会保障部部长尹蔚民24日向十一届全国人大常委会第十二次会议报告今年以来就业和再就业工作情况。

@#@尹蔚民说，为应对国际金融危机对我国就业造成的巨大冲击，国家实施了六项举措稳定就业。

@#@@#@　　——结合扩大内需发展经济，更多拉动就业；@#@@#@　　——减轻企业负担，稳定现有岗位；@#@@#@　　——加大政策扶持，鼓励自主创业；@#@@#@　　——针对重点群体，统筹安排就业；@#@@#@　　——大力开展职业培训，提升劳动者素质；@#@@#@　　——强化公共就业服务，充分发挥基层平台作用。

@#@@#@　　从政府方面看，国家积极鼓励就业，特别是大学生就业问题。

@#@人才市场方面，虽然各类招聘会举行次数很多，但是招聘结果往往不是很理想，校园招聘会也有，但是基本上都属于那类很小范围内的招聘，而大型的招聘会基本上一年难得有一次。

@#@因此，让招聘会走进校园成为解决大学生就业的有效途径和学生们的强烈愿望。

@#@@#@　　三、项目策划@#@　　1、联手政府相关部门@#@　　我们学校提出让招聘会走进校园的思想，与政府提出的多手段促进大学生就业方案不谋而合，都是为促进就业，也能有力的减轻人才市场面试拥挤的问题，更能促进企业与大学生有面对面交流机会。

@#@@#@　　2、确定活动规模@#@　　我们广泛联系国内聘人单位，主要为解决本校毕业生就业问题，也带动湘中地区大学生就业。

@#@最适宜举办中型招聘会，也可以举行年度全湘中地区招聘会。

@#@@#@　　3、活动口号@#@　　在活动前期会议，有关部门以及负责人都很乐意接受我们的口号“就业—让招聘会走进校园”。

@#@决定将这个作为活动的宣传口号。

@#@@#@　　四、目标与策划@#@　　1、公关目标@#@　　⑴学校形象。

@#@我们学校作为二类本科学院，拥有较好的学校形象，但是并不是众所周知。

@#@为了扩大学院影响，提高知名度，可以适当的做广告。

@#@积极参与社会公益活动，提高学校的公众满意度。

@#@@#@　　⑵目标企业。

@#@以学院为辐射，省内以及外省很有就业潜质的企业。

@#@@#@　　2、公关策略@#@　　⑴针对政府政策，借势造势。

@#@借着政府扩大大学毕业生就业问题的提出，积极响应号召，并向公众表达学院意志，争取公众以及企业和政府的支持。

@#@@#@　　⑵针对自身学生素质，打响优质毕业生品牌。

@#@借各类企业都需要优质人才的想法，抓好学生教育，努力提高本校学生各个方面的素质，争取做到有备无患，不怕企业质疑。

@#@@#@　　⑶对媒体宣传。

@#@借助湖南媒体的优势，对省内重点宣传，适当进行省外宣传。

@#@可以减少商业宣传，而对学校形象进行全面、合理、深入的报道。

@#@@#@　　五、项目实施@#@　　1、启动仪式我们可以在活动开幕式上邀请媒体参加，对我们的启动仪式进行电视报道。

@#@也另外设计、印刷本次活动专用的宣传海报、新闻夹、新闻纸、信封、请柬等宣传印刷品在公共场所宣传和分发，保证活动的统一性及尽可能地扩大宣传范围。

@#@@#@　　在新闻发布会上，我们把握机会像全社会阐明我们活动的出发点和希望取得的成果，邀请教育界知名人物为我们宣扬我们的观点，尽可能多的邀请报纸、杂志、电视台记者出席启动仪式新闻发布会，特别为新闻媒体准备详细的资料。

@#@@#@　　2、招聘会进行方式@#@　　邀请招聘单位参与我们，为招聘单位准备详细的学生资料，方便用人单位更好的了解参加应聘学生的学习与素质。

@#@博取应聘单位满意度，为以后的活动能更好的继续下去奠定基础。

@#@招聘会结束后，邀请单位领导参加我们的校园活动，加深他们对我校的印象。

@#@@#@　　六、项目评估@#@　　1、“让招聘会走进校园”活动本身@#@　　“让招聘会走进校园”其本身的目的就在于让更多的大学生能更好的就业，这正符合广大学生的愿望，必定会得到毕业生们的强烈支持，而用人单位也可以在这个招聘会上面聘到更好的、专业更对口的学生。

@#@因此，这个活动绝对会是非常成功的。

@#@@#@　　2、“让招聘会走进校园”的媒介宣传效果@#@　　据初步统计，我们的活动将举行5~6场新闻发布会，累计报道的媒体可能会达到50多家以上，基本上覆盖整个湖南地区，华中一些地方也会有所覆盖。

@#@从这个方面可以很好的宣扬学校形象和办学理念，而我们的“让招聘会走进校园”也将会在公众的支持下更好的举办下去。

@#@@#@校园招聘会策划书5@#@　　一、活动目的@#@　　随着全国高职院校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高职毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。

@#@应对这样一个大的形势，为了给职院学子一个社会实践的机会，提高职院学生在未来求职道路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台，学院团委、招生就业处拟举办校园模拟招聘会。

@#@@#@　　1、企业方面@#@　　①通过本次模拟招聘会大力宣传和展现本公司企业文化和管理经验，在学生当中树立良好的企业形象，扩大企业的社会影响，树立良好的人才培育使用环境。

@#@@#@　　②可以提前介入人才招聘程序，发现优秀人才，进行人才储备。

@#@@#@　　③可以让企业更好地了解我院的教育状况，有针对性地展开人力资源工作，为公司以后在本校选拔优秀人才创造平台，提供机会。

@#@@#@　　2、学生方面@#@　　大学生普遍希望能尽快地融入社会，找到自己满意的工作和位置，而往往会有很大一部分大学生在迈出校园走进社会的起跑线——应聘上就已经比其他人落后了。

@#@此次模拟招聘会可以让在校大学生体验招聘场面，了解招聘的礼仪，提高在校大学生的应聘和就业技巧。

@#@而且通过这个招聘会各选手也将会深入了解到目前的市场情况，更清晰地剖析自己，弥补不足之处，发扬优点，为自己将来走向社会作好准备。

@#@@#@　　二、大赛主题@#@　　展现自我才能@#@　　塑造精彩人生@#@　　三、大赛口号@#@　　关爱大学生携手就业路@#@　　四、活动对象@#@　　本次活动主要面向全校大三学生，以个人参与为主，欢迎同学报名参加。

@#@@#@　　五、组织安排@#@　　本次活动由院团委主办，院就业指导中心协办，将邀请企业或社会机构进行冠名赞助并协办。

@#@对于本次比赛的筹划和组织，我们将联合成立比赛组委会进行规划和统一安排调度。

@#@@#@　　六、组委会@#@　　主任：

@#@宋丽丽、曲雪玉@#@　　成员：

@#@王允、魏岚及各系分团委负责人@#@　　七、活动方式@#@　　1、采取单公司多聘者的模式，邀请各个企业的人力资源部负责人或社会单位人事部负责人到我院举行面向全院的，现场为参与者提供意见、建议；@#@传授应聘技巧。

@#@@#@　　2、参加招聘的公司可直接面向学生做实际招聘，为同学提供各种就业，创业和实习锻炼的机会。

@#@@#@　　八、活动日程（略）@#@　　九、活动宣传@#@　　1．海报宣传@#@　　在全校各宣传栏内张贴大型海报。

@#@@#@　　2．咨询点宣传@#@　　活动阶段设点接受学生咨询，介绍此次活动的相关事宜和注意事项。

@#@@#@　　3．发通知到各系（分院），请各个院学生会协助宣传@#@　　4．邀请院内记者跟踪关注本次活动@#@　　5．邀请院外记者，媒体前来报道。

@#@@#@　　十、活动具体安排@#@　　

（一）筹划准备阶段@#@　　1、参加活动的企业，确立招聘职位@#@　　参加活动的企业要求：

@#@@#@　　①有较大的知名度和信誉度；@#@②热心于教育事业；@#@@#@　　③对有需求；@#@④拥有自己的独特文化。

@#@@#@　　招聘职位要求（1到2个职位）：

@#@@#@　　①职位较为热门，要求求职者综合能力较强；@#@@#@　　②所供职位即应是社会特殊需要的，又应是社会广泛存在的；@#@@#@　　③可以针对院三年级同学开展招聘；@#@@#@　　④既能体现社会发展方向，又能满足大学生需求。

@#@@#@　　2、以海报（喷绘）形式大力宣传这次活动@#@　　3、联系评委（校内老师及校外知名企业人士）、邀请记者（校内、校外）@#@　　

（二）阶段@#@　　1、设立咨询台：

@#@宣传本次活动，并介绍此次活动的各事项。

@#@@#@　　2、加大宣传力度，对本次参加活动的企业招聘作介绍，鼓励我校学生踊跃参加。

@#@@#@　　3、在宣传板上张贴相应的具体要求等。

@#@@#@　　4、设点报名，可设在招生就业处。

@#@@#@　　（三）举办培训讲座@#@　　1、目标：

@#@提前准备，获得经验，个人发展方向@#@　　2、主讲内容：

@#@对当前大学生进行就业指导，具体阐述求职应聘技巧、基本礼仪，并现场教授如何制作个人简历，以及其他针对求职就业的准备情况。

@#@@#@　　3、具体安排：

@#@@#@　　1）联系工作：

@#@选定主讲人以及其他具体事项@#@　　2）安排工作：

@#@申请讲座地点，布置安排现场、调试设备@#@　　3）宣传工作：

@#@利用海报进行通知@#@　　4）介绍后阶段的系列工作@#@　　5）申请活动地点@#@　　（四）招聘阶段@#@　　A、1、方式：

@#@面试@#@　　2．主要环节：

@#@@#@　　1）、参赛选手自我介绍@#@　　2）、对所应聘职位的竞职演说@#@　　3）、评委现场提问@#@　　B．1、方式：

@#@职场挑战@#@　　2．主要包括三个环节：

@#@自我展示、职场问答、实力环节@#@　　3．具体流程：

@#@@#@　　“校园模拟招聘会”活动策划书草案,@#@　　主持人宣布活动开始，介绍到场嘉宾@#@　　学校领导致辞@#@　　由参加活动企业代表致辞@#@　　进入第一个环节，参赛选手进行2分钟的自我介绍，并提出应聘口号等等，希望参加活动企业将流程安排上报组委会。

@#@@#@　　为更好的为本次活动提供观赏性，请各企业为活动现场提供必备环节。

@#@如：

@#@@#@　　职场问答环节：

@#@@#@　　a.由每一位选手对以下的问题进行选择，并对自己的选择做出2分钟以内的解释。

@#@@#@　　例题：

@#@你要组织一个秋季销售定货会，作为会议的组织者，在安排座位的时候，你会把以下的这几位，谁放在最重要的位置？

@#@@#@　　Ａ、小公司总经理（新客户，对会议非常重视）@#@　　Ｂ、某公司销售经理（定货量很大，有时会拖欠货款）@#@　　Ｃ、某大公司销售经理（以往对公司支持很大，近年定货量逐渐下降）。

@#@@#@　　b.职场案例分析@#@　　c..由评委对选手的表现进行点评@#@　　场景模拟实力环节：

@#@@#@　　1.卖场推销@#@　　a.假定会场是某繁华商厦门口，每个选手在2分钟内向在场的观众推销一件商品（推销的商品由选手抽签决定，推销前有2分钟准备时间）@#@　　b.评委对每个选手的表现进行点评@#@　　2.客户推销@#@　　a.由一名学长扮演一位挑剔的客户，赛前给出这位客户年龄、职位、收入、性格、爱好等基本信息。

@#@@#@　　b.选手轮流在5分钟之内向这位客户推销同一产品。

@#@一名选手在推销的过程中，他后面比赛的选手退出赛场回避。

@#@@#@　　3．素质考查@#@　　故意设置一个场景，考查选手平时习惯和个人素质@#@　　参赛者模拟请客户吃饭，考查商务礼仪方面的点菜问题@#@　　错误的询问：

@#@“请问您想点些什么”——客人一般会推托或者“随便”@#@　　正确的询问：

@#@“您看看菜单，有没有您忌嘴的东西？

@#@”正规的场合是询问客人“不吃什么”，而不是“吃什么”@#@　　向主考官要名片@#@　　主考官扮演一位大客户，参赛者向主考官礼貌的要名片@#@　　直接开口要是不正确的粗鲁行为，以询问“我以后怎么联系到您”之类隐含者要名片的话是正确的方法@#@　　由学校领导及参加活动企业代表对应聘者的总体表现进行点评@#@　　公布获奖名单（一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名）@#@　　由现场嘉宾为获奖者颁奖@#@　　比赛结束@#@　　十一、奖项设置@#@　　金奖1名@#@　　银奖2名@#@　　铜奖3名@#@　　院十佳求职者10名@#@　　十二、后期总结@#@　　1、总结工作：

@#@由学院领导老师、嘉宾及协会负责人对本次活动进行总结，吸取经验和教训，找出亮点和成功之处，发现不足之处并改正。

@#@@#@　　2、宣传工作：

@#@通过校报、广播、络宣传板、等媒体形式宣传此次模拟招聘中学生所表现的亮点和不足，让每个大学生都能了解并掌握一些基本的应聘技巧。

@#@@#@　　举办大型模拟招聘是为我院同学提供最新的";i:

2;s:

17740:

"写给女朋友情书800字x给女朋友的情书500字@#@[写给女朋友情书800字x]给女朋友的情书500字@#@亲爱的某某：

@#@@#@辗转了几个年华，是否依旧如同之前见到你般的那样和美呢几经岁月里的繁华，是否在你的心里一向都有这么个期盼，能一齐出去看望田野里的星星。

@#@据说，在有着一簇簇繁花的田野中，在夜色朦胧的景物里，促膝坐在草丛里看望远处的风景，天上的风景就格外的绚丽。

@#@记得，你无比向往。

@#@那么如今，你是否依旧有曾时的感想呢@#@吴越，奋不顾身，始终如一。

@#@这样解释你的名字是否是你当初的那个期盼呢还是你只是成心的想隐藏自我。

@#@@#@明白吗我不喜欢那种受伤后，用文字的表达是用舔。

@#@心的受伤是如何用舔，也治愈不了。

@#@心的受伤是没有伤口的。

@#@你说过的，心底的暗伤，无人知晓，就算知晓了，也无人明了。

@#@你说唯有安静。

@#@@#@默默淡去，默默的忘记。

@#@说时容易，做时难。

@#@这是所有人都明白的。

@#@可是，你总是在受伤之后，讲诉了一些落败的事情，抽打心的情绪去说自我太笨太傻。

@#@随后，却是一连串的笑脸。

@#@@#@太痛了吗于是就让自我欢乐，可是你那是欢乐吗曾在某个很深的夜晚，在自我的日记本上写了一封信给你。

@#@写了满满一页，却在淋漓满狼的字迹里，突然间的不懂你了。

@#@是我了解得你不够深吗可是我们已经相处了二十年有余。

@#@有时总想如果在梦里，你能托梦告诉我你的过去，你的一些悲哀事，那么或许能帮助得了你。

@#@可是，我却总能在梦里看见一个模糊的影像，高高的身影，柔情的语调。

@#@@#@你说，你很好做梦。

@#@因为你的黑夜很浅，你说你总喜欢在凌晨里沉睡，守候着天亮。

@#@你说，不敢太早沉入睡里。

@#@因为你害怕这天就太快结束了。

@#@@#@原先，你还是那么害怕，还是让我另我心疼。

@#@有时真想把你揉进我的梦里，让你帮我去窥视那个模糊的影像。

@#@如果有天，我们能遇见。

@#@真正的遇见。

@#@那么你要记得你要幸福。

@#@如果我幸@#@福了，我想让你陪我幸福。

@#@请你不要有哀伤，我会心疼。

@#@@#@写给女朋友的情书800字〔二〕：

@#@@#@憋死我了!

@#@你也不说，我也不说，咱俩总得有一个来挑明吧!

@#@算了，我不下地狱谁下地狱。

@#@我说了“我爱你”!

@#@!

@#@@#@婚姻是看得的见的，感情是看不见的;@#@问候是看的见的，关心是看不见的。

@#@可是我爱你，却是显而易见的。

@#@@#@蓝蓝的天空飘着雪花，漂亮的皮鞋漏着脚丫，你我的相识是个神话，请您温柔地回个!

@#@没有人看到我站在爱的悬崖边，仅有我想要纵身跃入你爱的深渊，抚慰我找到了抚慰，就算把我摔得粉碎。

@#@@#@认识你的第一天，我就被你的眼神所征服，那时候我已明白，我已经是你一生的俘虏!

@#@我不细心把我爱你误发给你了。

@#@如果你理解那就储存起来，如果你不理解，就把这三个字返发给我。

@#@@#@真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华美的言语，仅有一生的爱恋。

@#@就好似darryring真爱钻戒，只能由男人购置，并且一生仅能定制一枚，寓意一生唯一真爱。

@#@千言万语，都抵可是这样的一个举动。

@#@爱，就是要一生，爱就是要一辈子。

@#@而我，就是那个愿意一辈子都喜欢你的人。

@#@@#@憋死我了!

@#@你也不说，我也不说，咱俩总得有一个来挑明吧!

@#@算了，我不下地狱谁下地狱。

@#@我说了“我爱你”!

@#@!

@#@@#@婚姻是看得的见的，感情是看不见的;@#@问候是看的见的，关心是看不见的。

@#@可是我爱你，却是显而易见的。

@#@@#@蓝蓝的天空飘着雪花，漂亮的皮鞋漏着脚丫，你我的相识是个神话，请您温柔地回个!

@#@没有人看到我站在爱的悬崖边，仅有我想要纵身跃入你爱的深渊，抚慰我找到了抚慰，就算把我摔得粉碎。

@#@@#@认识你的第一天，我就被你的眼神所征服，那时候我已明白，我已经是你一生的俘虏!

@#@我不细心把我爱你误发给你了。

@#@如果你理解那就储存起来，如果你不理解，就把这三个字返发给我。

@#@@#@真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华美的言语，仅有一生的爱恋。

@#@就好似darryring真爱钻戒，只能由男人购置，并且一生仅能定制一枚，寓意一生唯一真爱。

@#@千言万语，都抵可是这样的一个举动。

@#@爱，就是要一生，爱就是要一辈子。

@#@而我，就是那个愿意一辈子都喜欢你的人。

@#@@#@写给女朋友的情书800字〔三〕：

@#@@#@Dear洁：

@#@@#@我爱你!

@#@@#@你的秀发被风牵引着，你的衣裙被风轻拂着，飘飘曳曳，你曲下身轻轻抹平海边的脚印，我只觉得自我是守船的梢公，在晚风中等待着你。

@#@@#@你在我心中是最美。

@#@你真有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否那么，当写一万首诗来形容你的美丽。

@#@@#@如果你的美丽是上天送给你的最好的礼物的话，那么让我遇见你就是上天对我的最好的恩赐。

@#@@#@我爱你的容貌，更爱你的心灵，即使我不能使你幸福，至少也要愿幸福与你同在。

@#@[思念就像河流般，滔滔不绝地流向大海，流向我的心房。

@#@@#@我想将对你的思念寄予散落的星星，但愿那点点的星光能照进你的窗前伴你好眠。

@#@@#@我想要和你一齐慢慢变老。

@#@@#@我愿意用一千万年等待你初春暖阳般的绽颜一笑。

@#@@#@你最喜欢坐在草地上聊来聊去的感觉，所以我总是陪着你。

@#@@#@如果你冷，我将你拥入怀中;@#@如果你哭，我替你擦去泪痕。

@#@@#@如果你说你是喜欢游泳的小孩，我就是寂寞的大海;@#@我们注定不只是好朋友，还要在余生里相互依靠。

@#@@#@我想在夏天带给你温润的凉风，在你疲倦的时候，张开我的胸膛，让你在我的怀中甜甜的睡去，我喜欢看你熟睡时那带有笑容的脸，因为我明白你正在享受我们的感情。

@#@@#@愿命运之神让我看到你，听到你，得到你。

@#@@#@在人群之中寻觅着你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急于发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。

@#@@#@早安，我永恒的爱人，虽然我尚未起床，但思想已经飞到你的身边来了，忽而快乐，忽而忧伤，等待着命运的信息。

@#@@#@那里是一片美丽的大海，可是还没有人来遨游，我期待着你的到来，在这片平静的海里荡起层层波浪!

@#@@#@爱是当你不研究你们关系中的感情、同情和浪漫时，发现你依然倾慕他（她）。

@#@@#@爱一个人如果只是爱他（她）的优点，那只能说是爱他（她）的外表;@#@仅有爱上的是他（她）的缺点，那才能大声的告诉别人：

@#@我爱她（他）!

@#@因为缺点是与生俱来的。

@#@天性，才是最致命的，也最让人无法逃避，无法抗拒。

@#@@#@没错，感情不免搀杂着很多杂质，当我不再美丽，你不会再爱我，当你不再SPECIAL，我也不会再喜欢你!

@#@虽然残酷，但很现实，可是，为什么还有人渴望永恒呢@#@祝你永远漂亮!

@#@@#@写给女朋友的情书800字〔四〕：

@#@@#@亲爱的：

@#@@#@我想这样唤你，想你听了应当快乐。

@#@@#@不明白怎样去表达自我，只想告诉你，多谢你的关注，柔情，活力，还有，寒冷时你紧贴我的体温……@#@你给于我的已经很多，而我能付出的却是那么少，我尽力做个好情人，但我明白我不仅仅要应对别人无礼的眼神，我还要防范自我那颗远不够高尚的心。

@#@@#@我是个没有长大的孩子，被夜晚和树丛宠坏的孩子，和自私的骄傲、虚幻的美丽游戏的孩子，我怕光，也怕暴露柔软的身体。

@#@我的生命是脆弱的，而你的——是坚强的。

@#@@#@我想学会感谢，珍惜每一次动情，慢慢一齐走好么@#@窗外的树影摇弋，午夜的世界让我觉得平安和静心，真想和你去走走灯光里橙色的街道。

@#@@#@写给女朋友的情书800字〔五〕：

@#@@#@放飞自我的失落，去找回欢快的自我，放飞自我的沮丧，去找回火样的岁月，放飞自我的心灵，去找回真实的生活，放飞自我的憧憬，去拥抱瑰丽的日暮，放飞自我的思念，去拥抱以往的美丽，放飞自我的爱恋，去拥抱明天的承诺。

@#@@#@如果你是山，我愿是小河，我绕你;@#@如果你是茶叶我愿是开水，我泡你;@#@如果你是云，我愿是风，我追你。

@#@@#@因为我今晨又发誓如果你不嫁给我我就把天打雷劈让给你。

@#@@#@为什么我会如此痴情，为什么我会情不自禁，为什么我会忘乎所以@#@让我牵着愿儿一齐走过吧，情愿一辈子许诺，只为让她能听我唱一首不息的歌。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@多少风雨，多少坎坷，为你不去放弃，为你勇敢追寻。

@#@@#@在明亮的月光下显得很暗，但仍固执放这属他自我的一份光，可是你曾注意过我吗@#@那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。

@#@@#@透过开满鲜花的月亮，依稀看到你的模样，那层幽蓝幽蓝的眼神，充满神秘充满梦想，一种爽爽朗朗的心境，所有烦恼此刻全遗忘，只想只想，在你耳边唱，唱出心中对你的向往。

@#@@#@因为明白不能没有你，所以我会更珍惜。

@#@@#@是寂寞，慢慢占领我的心，长夜里愈来愈冷清，回忆里愈来愈孤寂，是懊悔，慢慢侵蚀我的心，抹去了最终的泪滴，从今后，不再为谁哭泣……@#@好想和你在一齐，即使自我再痛苦，再委屈，只要你的笑容永远那么灿烂，自我也毫无怨言。

@#@@#@假设我们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

@#@@#@在人群之中寻觅著你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急於发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。

@#@@#@人总是会老的期望到时你仍在我身边，不管天涯海角只要你需要我的时候我就会"@#@飞"@#@回你的身边。

@#@@#@最难忘的是你的微笑，当它绽开在你的脸上时，我仿佛感到拂过一阵春风，暖融融的，把我的心都溶化了。

@#@@#@因为老天注定我要娶你。

@#@@#@写给女朋友的情书800字〔六〕：

@#@@#@某某：

@#@@#@我这辈子最大的幸运就是认识你，而最大的不幸却是不能拥有你.也许你会遇到你深爱的人，可是却不会遇到第二人像我这么爱你的人.@#@我之所以活到此刻的全部意义，就是为了此刻能与你相遇。

@#@@#@香烟爱上火柴就注定被伤害，不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债。

@#@在爱的世界里，没有谁对不起谁。

@#@。

@#@。

@#@绑不住我的心就不要说我花心。

@#@。

@#@。

@#@叶子的离去是因为风的追求还是树的不挽留。

@#@我永远都是你的插曲，但我会用我仅有的双手为你弹奏出世界上最美妙的旋律。

@#@明白吗许多个日子里，宁静地看着窗外飘飞的凌雪，无法将已经印记在心绪里的你掩埋，只想静静地期待着那个与你相逢在那片梅雨里的梦想，盼过这段寒冷的冬季，在与你默默地相依，相依在那个月色下的溪湾里。

@#@@#@我已经记不太清晰山角下的小花开了几次，又匆匆忙忙地落下了几次，只知到你为我种下的石榴树上，每年都长满了果实，而我就在那颗石榴树下回忆和你栽树的情形，最难以忍受的是看石榴树上的叶子，无奈地散落一地的欺凌和恋恋不舍。

@#@我仿佛看到了你石榴裙静默的淡彩，似乎你的心依旧在那里凝望。

@#@看着窗外林间的伴侣甜甜秘密地依偎在一齐，聆听着枝头上的小鸟对唱呢喃的欢心，一双双飞舞追逐的蝴蝶尽情地缠绵的感觉，那种无法释怀的无聊和酸楚，从窗口的缝隙里漂浮在碎雨朦胧的小巷，似乎像海洋里飘泊的小船，几乎没有靠岸的可能，那可能在我的等待中又渐渐地壮大着期望。

@#@一抹抹交换的季节心境掠过我的心湖，荡漾出一片涟漪的浪花，无数个精灵闪现着青春的梦。

@#@@#@遇见你是命运的安排而爱上你是我情不自禁。

@#@@#@遇上一个人要一分钟的时间，喜欢一个人只需一小时的时间，爱上一个人要一天的时间，可要我忘记你却要用上一生的时间。

@#@@#@在感情的世界里，我一无所有，也一无所知，在情感的小站里，我愿你是第一位来客，也是永远的主人，伴着我宠着我;@#@一生一世!

@#@@#@写给女朋友的情书800字〔七〕：

@#@@#@你明白吗@#@我能沉着的应对我的过去，是因为我的这个春天有你，所以此刻我不再感到孤独了，我的心因为有了牵挂，有了让我思念的你，也不寂寞了，因为你使我感觉到了感情的魅力。

@#@你相信吗我会为了感情的花朵能永远的盛开，而去甘心地等待，我会为了让我的爱不成为幻影，而去付出我的一切，因为我期望，我能用时间去验证我最终的感觉。

@#@虽然我明白，五彩缤纷此刻仍是阳光的歌词，勿忘我之花此刻还依旧晶莹剔透，可我还是依稀看到了，属于我的幸福在此岸热切地向我招手。

@#@我曾是一只漂泊的船，无锚无帆，没有目标到处游荡，我原以为;@#@停靠到那里对我来说都是无关紧要的，但，我真的没想到会在你的目光里搁浅了。

@#@从此，也许我长长的一生，就是因为有了你的陪伴，而使我不再有疲倦的感觉，我想你会永远是我的感动，因为我相信，你会象夜空里那闪闪北斗星，永远照亮我生命的路程。

@#@我想：

@#@把我所有的日子交给你吧，把我挣扎在心底的渴望与憧憬交给你吧，甚至把我的生命连同我的辛苦与收获一齐交给你吧!

@#@可你会去理解吗@#@因为我还是明白的，你此刻最需要的学会忘记，让你学会忘记竞争中的残酷，你才能开始新一轮的拼搏;@#@让你学会忘记恋人分手的绝唱，你才能思念有过的那些美丽的日子;@#@可是，学会忘记并不是把以往的一切，都统统成为回忆，因为我们仅有趟过时间的河流，才是我们最近的选择，我们要牢记困难时一句真诚的鼓励;@#@要牢记落魄时那一双帮助的手;@#@要牢记患难与共与风雨同舟的关心。

@#@因为我们的生命就象是一棵树，忘记就犹如树上的那些剩余的树杈，需要我们随时修剪，随时自省，仅有那样，我们的生命之树才会更加茂盛，更加茁壮，才能经得起风霜雪雨的考验，才能遮阳避日，四季常青，才能成为参天大树，才能屹立于人生的险峰峻岭。

@#@因为仅有那样，我们义无反顾前行的生命行囊，才不至于有太沉重，太孤苦的包袱，因为仅有那样，我们才能吹响生命的口哨，才会留下一路笑语欢歌，留下一个个美丽的心境，留下一串串坚实的人生足迹。

@#@可是你明白吗因为我此刻见不到你，所以每一天我只能望着电脑，打出密密麻麻的文字，来诉说对你的思念，@#@虽然我明白，对此刻来说也许还太早了，虽然我明白，等待的日子也许是很无奈的，可是我相信：

@#@我必须会苦尽甘来的，我不管以后与你的路有多长，我都不会放弃的，我相信我会和你走完的，我也不怕以后与你的路有多么艰难，我相信再多的困难我都能够克服，哪怕你给我的结果只是一片空白，我都会永远的等待，我会用心期待着，能够和你在一齐跳跃日子的来临，我不管未来的日子如何，是悲伤还是欢乐，我都期望能和你共度真爱生命每一刻。

@#@我不明白为什么，就是无法控制自我的情感，期望你不要说我罗嗦就好。

@#@因为：

@#@有一种感觉在告诉我，我心中她已走进了我的眼眸了，我总是会把你想象成一个多彩的女孩，你的笑容是会让我想起那雨后的彩虹，你会让我感觉到阳光的明媚和色彩的斑斓的，因为那是我以往最憧憬的梦幻，因为也许那就是我梦中最最温柔的局部了。

@#@所以：

@#@我不想就此放弃，我这发自肺腑积蓄了这么久的真实炽热的情感，所以我期望能用我这颗热诚的心去等待，期望能用我的真诚去打动上苍，让他可怜我，让他把你给我，也许我说过了太多复重的语言，我害怕最终往往成为最难实现的预言，所以我对你的爱只能透过无声的表情，来等待着和你相见然后再相恋的日子到来!

@#@@#@我相信!

@#@只要你不拒绝自我有爱的一天，那有一天你就会了解，我的爱是要有你才完美的!

@#@最终请你记住：

@#@不管你在什么时候，不管您在什么地方，总会有一个人会想念着你!

@#@不管你在以后的日子里会发生些什么事情，你就是失去就整个世界，你也不要害怕，因为，你有我的爱!

@#@此刻我最想告诉你的是：

@#@我此刻爱你，将来爱你!

@#@永远爱您!

@#@我会因为我的爱，永远的等待你的来临!

@#@@#@";i:

3;s:

10170:

"写祖国大好河山的作文@#@三一文库（XX）@#@〔写祖国大好河山的作文〕@#@　　导语：

@#@中国，一个国土面积达960万平方公里，拥有无数风景名胜的国家。

@#@下面是小编整理的一些关于山的优秀作文，欢迎查阅，谢谢!

@#@@#@　　篇一：

@#@祖国的大好河山@#@　　中国，一个国土面积达960万平方公里，拥有无数风景名胜的国家。

@#@她的一草一木都令人钟情于此。

@#@如果你要问中国有哪些风景美丽的地方。

@#@那么最好的回答只有一个。

@#@“太多了。

@#@”@#@　　的确，中国广袤的土地上每一处都不愧为被称作风景秀丽。

@#@北京故宫、杭州西湖、桂林山水、苏州园林、蜀州竹海、敦煌石窟、凤凰古城……那让人流连忘返的地方说上个三天三夜也说不完。

@#@@#@　　突然想起了毛主席写的那首《沁园春&@#@bull;@#@长沙》：

@#@橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流现在的橘子洲头风景依旧秀丽，还有个小橘园，树上挂满了黄橙橙的橘子。

@#@走道边种着桂花树。

@#@微风拂过阵阵桂香沁人心脾。

@#@晚上和家人一起走到湘江河畔，闻着淡淡的桂花香。

@#@看着远处绚烂的烟花盛宴。

@#@享受着橘子洲头给人的美妙感受。

@#@依靠在河边的护栏上，处在这寒秋之际，眺望着滚滚北去的湘江，想象着当年毛主席伫立在橘子洲头的情景，感触颇多。

@#@@#@　　当一代天骄站在这美景前都为之折服，写诗以聊表情怀。

@#@又何况我呢。

@#@中国，是一个多么伟大的国家，它经历了几千年的历史沧桑，克服了重重艰险，才脱离了屈辱。

@#@@#@　　她今日的大好河山不知是多少人洒下的鲜血换来的啊!

@#@我已压抑不住内心的激动，中华五千年历史，成就了无数辉煌。

@#@大自然的鬼斧神工赐予了中华大地秀美景象。

@#@先人的抛头颅洒热血。

@#@不畏生死的牺牲更保护了我们的国土完整。

@#@也使中国的名胜古迹风韵犹存。

@#@@#@　　我爱我的祖国!

@#@我爱祖国的大好河山!

@#@@#@　　篇二：

@#@我爱祖国的大好河山@#@　　我的祖国——中国，是一个伟大的国家，它经历了几千年的历史沧桑，终于能不备受欺辱，它今日的大好河山是多少人洒下的鲜血换来的啊!

@#@@#@　　我爱祖国的大好河山，是因为它有许多值得骄傲的名胜古迹——你看，秦始皇陵的兵马俑，多么令人感叹，那巍峨雄伟的布达拉宫，经历了多少岁月年华，那气势磅礴的万里长城，诉说着多少劳动人民的辛酸泪，那古色古香的故宫，始终披着一副神秘的面纱面纱。

@#@@#@　　我爱祖国的大好河山，是因为它从前英勇无畏。

@#@古代的朝廷，皇上身为一国之君，却不为人民的幸福生活着想，一心只懂得吃喝玩乐，最终令祖国备受欺辱，但是，又有许多英勇的战士，为了祖国将来的繁荣富强洒下了自己的鲜血!

@#@他们滴下的汗，是胜利的源泉;@#@他们流下的汗，换来的是祖国的大好河山!

@#@@#@　　我爱祖国的大好河山，是因为它有着能为自己流血牺牲的儿女;@#@是能有会保卫自己家园的儿女……@#@　　这一切，怎能不让一个中国人感到自豪呢?

@#@@#@　　啊!

@#@我爱祖国的大好河山，更爱祖国今日的繁荣富强!

@#@@#@　　篇三：

@#@祖国的大好河山@#@　　爱祖国，就要爱祖国的大好河山。

@#@@#@　　祖国的河山，处处闪耀着革命的光芒，印记着红色的史迹。

@#@@#@　　“读万卷书，行万里路。

@#@”特别是学习活的知识，学习做人的好方法。

@#@@#@　　但是毕竟不能人人在少年时代就踏遍祖国大地。

@#@@#@　　我们先来参加这“红色之旅”的读书活动，通过书本先来跨越祖国广袤的空间。

@#@@#@　　随着空间的跨越，我们完成了时间的转换，来到那火热的年代。

@#@@#@　　通过这次时空大转移的活动，我们了解的不仅是地理知识和历史故事，更了解了中国的社会，中国人的灵魂、气质和精神。

@#@@#@　　我们思考之后弄懂了：

@#@许多伟大的事件是在什么样的条件下发生的，为什么会发生，他们有什么意义。

@#@@#@　　我们将更加坚定走中国特色社会主义现代化建设之路的信念。

@#@@#@　　我们将更加坚定为民族振兴、为中国人民造福的决心。

@#@@#@　　我们将更加勇敢，更加顽强，更加坚韧不拔的前行。

@#@@#@　　我们感激前人，学习前人，也要无愧于前人。

@#@@#@　　我们也将做出我们这一代人的贡献，为后人留下我们的脚印。

@#@@#@　　“红色之旅”主要历经12个“重点红色旅游区”，他们分别是：

@#@：

@#@沪浙红色旅游区，湘赣闽红色旅游区，左右江红色旅游区，黔北黔西红色旅游区，雪山草地红色旅游区，陕甘宁红色旅游区，东北红色旅游区，鲁苏皖红色旅游区，大别山红色旅游区，太行红色旅游区，川陕渝红色旅游区，京津冀红色旅游区。

@#@@#@　　中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事件。

@#@它对中国革命影响深远，意义重大。

@#@有了中国共产党，中国人民的革命斗争就有了新的领导核心;@#@有了中国共产党，中国人民的革命斗争就有了科学的指导思想;@#@有了中国共产党，中华民族的解放运动就成为世界无产阶级社会主义革命运动的重要组成部分。

@#@@#@　　让我们走进韶山毛主席纪念馆吧。

@#@韶山冲是毛泽东童年和少年生活的地方，从小热爱劳动，关心别人，懂得关心天下，是他成为中国革命伟大领袖的品质基础。

@#@@#@　　走进南昌八一起义纪念馆吧。

@#@没有人民的军队，便没有人民的一切。

@#@南昌起义打响了中国人民武装反抗国民反动派的第一枪，是中国共产党独立建立革命军队和领导革命战争的开始。

@#@@#@　　走进井冈山革命根据地吧。

@#@井冈山是中国共产党在全国开辟的第一个农村革命根据地，它证明走农村包围城市的道路是中国革命的正确道路，它告诉人们只要代表人民的利益，革命的星星之火是可以燎原的。

@#@@#@　　走进福建上杭古田纪念馆吧。

@#@古田会议使党和军队进行了一次彻底的无产阶级思想武装，在党的建军史上树起了光辉的里程碑。

@#@@#@　　举世闻名的红军长征，是一部气壮山河的英雄史诗，中国革命史上的奇迹，世界军事史上的伟大壮举。

@#@它创造了无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天地，泣鬼神的伟大革命诗篇。

@#@红军用热血和生命铸就的长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;@#@就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;@#@就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

@#@@#@　　中国共产党领导中国人民在经过了28年的顽强奋斗之后，终于推翻了三座大山，建立了人民自己当家作主的国家——中华人民共和国。

@#@新中国的第一声礼炮，使天安门迎来了新生，使中华大地迎来了新生。

@#@@#@　　毛泽东主席在天安门城楼的正中主席台上向全世界庄严宣告：

@#@中华人民共和国中央人民政府成立了!

@#@@#@　　红色之旅到这里全部结束了。

@#@这些革命纪念地，承载着深厚的革命历史，纪录着光辉的革命事迹，弘扬着灿烂的革命精神。

@#@@#@　　历史的红色旅程结束了，未来的红色旅程却刚刚开始!

@#@未来的红色旅程就是：

@#@高举毛泽东思想和邓小平理论的伟大旗帜，坚持“三个代表”重要思想，为建设中国特色社会主义而奋斗。

@#@@#@　　历史的红色旅程是革命的先辈们开创的，未来的红色旅程是要靠我们新一代来开创的。

@#@@#@　　篇四：

@#@祖国祖国，大好山河@#@　　阳光铺洒下来，适合的温度让人觉得很温暖。

@#@看着这城市建设的越来越好，心中不禁由出一股美好。

@#@回望祖国大好河山，不禁感叹，祖国愈加强盛了。

@#@@#@　　想着古代的建筑奇迹，看着书中的万里长城。

@#@长城是我们中华名族的象征，中华文明的象征。

@#@长城，帮助中华民族抵御着外族的入侵，得以稳固发展农业经济;@#@长城，对中华民族的文学艺术也起着重要作用，给后代人留下了宝贵的精神财富。

@#@所以人们才说：

@#@不到长城非好汉。

@#@长城也成为了著名的名胜古迹，使得大量游客来到长城旅游，为中国的旅游事业贡献出一份力!

@#@@#@　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

@#@”杨慎的名句又将我们引到了中国第一大河：

@#@长江。

@#@长江和黄河是我们的母亲河，孕育了华夏文明，孕育了中华民族，哺育了一代又一代的中华儿女。

@#@长江流域是中国巨大的粮仓，水稻产量达全国的70%，全国13亿人的食粮大部分产于长江流域，我们能不感谢吗?

@#@长江是中国水能最富有的河流，长江还有世界上最大的水利枢纽工程三峡工程，建有葛洲坝水电站等一系列水利工程，素有黄金水道之称。

@#@@#@　　紫禁城，多么熟悉的字眼，这是古代帝君居住的地方，多么神圣高贵，如今成了举世闻名的故宫了!

@#@故宫与白宫凡尔赛宫、白金汉宫克林姆宫并为世界五大宫。

@#@故宫有许许多多的文化遗产，是我们中华民族的骄傲。

@#@故宫有四门、三大殿、后三宫，整个排布无不体现了中华民族的智慧，何不为骄傲?

@#@@#@　　祖国河山，千千万万。

@#@当阳光普照在整个中国，照耀着整个山河，那是中国的骄傲，我们的骄傲。

@#@@#@";i:

4;s:

17825:

"心理主题班会策划书@#@ @#@@#@ @#@@#@主办单位：

@#@合肥师范学院数学系@#@承办单位：

@#@数学系11级师范

（2）班@#@目录@#@ @#@@#@一、班会背景·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@

（2）@#@二、班会主题·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@

（2）@#@三、班会目的·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@

（2）@#@四、举办单位·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（3）@#@五、班会对象·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（3）@#@六、时间及地点·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（3）@#@七、前期准备工作·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（4）@#@八、活动形式·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（4）@#@九、中场互动游戏介绍·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（5）@#@十、班会流程·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（6）@#@十一、会后调查·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（8）@#@十二、注意事项·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（8）@#@十三、经费预算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（9）@#@十四、附录·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（10）@#@一、班会背景@#@据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%。

@#@由此可见，大学生心理健康问题应该引起大家的高度重视，但长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座和宣传展等方式来帮助广大同学，显然这些方式已不能满足广大同学们的需求。

@#@所以在5.25心理健康节即将到来之际，我们班特举办此次心理主题班会来进一步充实学生的心灵世界，完成美丽心灵的塑造，实现身心健康双发展。

@#@@#@二、班会主题@#@创建和谐校园塑造美丽心灵@#@三、班会目的@#@我们举办本次班会是要感染每一个人，使之成为一个拥有自信，充满想象，富有爱心。

@#@我们还要通过这次班会加深同学们对心理知识的了解，提高心理健康的理论水平，增强大学生的心理保健意识，在校园里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人意识到心理健康问题的重要性，让学校加强对学生心理方面的管理和帮助学生解决心理问题。

@#@让更多的人开始或更深的了解心理知识，提高我校学生对心理健康重要性的认识。

@#@结合我校的政策与倡导，使我系学生从专业学习、日常行为、心理品德各方面都有所提高，更加深刻的认识自己，了解自己，让我系师生的心理工作开展的丰富多彩，有声有色。

@#@我们通过这次班会帮助同学们把知识运用于实际生活的能力，以及搭建同学们与学校心理问题的交流平台，加强同学们的心理健康意识，以创建稳定和谐的学习生活环境，塑造美丽的心灵世界，让同学们度过一个愉悦的大学生活。

@#@@#@四、举办单位@#@主办：

@#@合肥师范学院数学系@#@承办：

@#@数学11级师范

（2）班@#@五、班会对象@#@数学系11级全体学生@#@六、时间及地点@#@2012/05/20晚7:

@#@00一教108@#@七、前期准备工作@#@1.健康心理主题班会前期，班长通知各成员进行前期准备工作的交流与讨论，并及时进行工作分配，以确保健康心理班会的顺利开展。

@#@@#@

（一）工作分配@#@

（1）心理健康班会总策划@#@

（2）心理健康材料及经典案例收集整理，PPT制作@#@（3）邀请函、倡议书的发送@#@（4）主持人与班委活动流程编排以及串词@#@（5）互动环节礼品的购买与赠送@#@（6）会场设计与布置及心理健康海报制作与展出@#@（7）心理健康班会经费预算@#@（8）心理健康主题班会教室申请@#@（9）心理健康主题班会纪律和拍照@#@（10）心理健康班会记录与新闻稿的发布@#@（11）健康心理班会中场互动的组织@#@

（二）会后总结@#@在健康心理主题班会会后，班长组织所有工作人员开工作总结会议，并对此次会议情况进行点评。

@#@大家彼此交流、讨论，分享各自心得体会，总结经验与不足。

@#@@#@备注:

@#@1.各工作组组长务必督促和协助其小组成员按时完成任务，以便后续工作有序顺利进行。

@#@@#@2.各小组之间彼此团结协作，适时并及时给予其他小组相关建议与帮助，使工作正常进行。

@#@@#@3.各小组在工作中如果遇到什么困难，要及时与班长联系，寻求解决方法。

@#@@#@八、活动形式@#@1.活动引入@#@婴儿的心理是最为纯真的，他的喜怒哀乐，他的言行举止，无不反映出他的心声。

@#@我们将以“婴儿模仿秀”的小游戏来展开我们的此次心理健康主题班会活动。

@#@@#@2.PPT演示@#@我们将以优美的语言，生动的图片，以及我们自拍的VCR视频将向大家展示“人际交往”，“常见的心理问题”，及“我能够做”等方面的知识，使大家认识到心理健康的重要性，同时达到预防心理疾病的目的，成为一个活泼、开朗、健康的大学生。

@#@@#@3.互动环节@#@

（1）一曲优美的《雨过之后》使我们轻松、愉悦，内心得到美的享受。

@#@@#@

（2）互动有奖问答@#@我们将紧紧围绕“人际交往”，“常见的心理问题”，及“我能够做”等方面进行开放性的知识小问答，使大家积极融入其中，畅谈自己的观点，做到你问我答，我问你答，大家共答。

@#@使心理健康知识真正走入我们内心。

@#@@#@九、中场互动游戏介绍@#@

（1）张昭坤吉他弹唱《雨过之后》@#@

（2）互动小游戏《相信他人》---找五组人，每组两个人，共十个人，面朝一个方向，侧对观众站成一排。

@#@每组中的两个人间距一米，两组之间距离可以小一点（半米以内）。

@#@每组中的前面的一个人的眼睛将被蒙上，同时另一个人将会对前者做出相应的承诺以保证前面队友的安全。

@#@听主持人口令，前面蒙眼的队友一起向后倒，倾倒过程中身体不能有弯曲，保持挺直。

@#@后面的人在适当的时候接住前面向后倒的人。

@#@然后每组中的两个人互换位置再次进行。

@#@（注：

@#@主持人将会告诉他们其中有一组后面的一个人已被抽掉，实际上没有）@#@无论在什么时候，人与人之间需要建立信任。

@#@本次小游戏将会考验大家的心里，看大家是否对队友充满信心，对队友是否充满信任。

@#@@#@@#@十、班会流程@#@ @#@@#@次序@#@内容@#@设计意图@#@会前@#@1.会前十分钟，班长组织各工作人员就位，并利用多媒体播放一小段音乐或者视频，如《男儿当自强》的MV。

@#@@#@让早到的同学欣赏，不至于使他们太过无聊，而且能调动同学们的激情。

@#@@#@会中@#@1.主持人引导开场，接着主持人有请四位同学上台进行“婴儿模仿秀”，从而引出心理健康主题。

@#@然后就身边的关于心理的小问题展开提问，并给回答问题的同学发精美礼品。

@#@@#@2.接着主讲人将以优美的语言，生动的图片，以及我们自拍的VCR视频从“人际交往”、“常见的心理问题”和“我们可以做”三个方面开始讲说。

@#@使大家有所了解，有所启发，有所学习。

@#@@#@3.PPT展示期间，主持人将带领大家进行中场互动环节。

@#@首先一曲优美的歌曲——《雨过之后》，给大家带来全新的视听享受，接着中场游戏《相信他人》，将会给大家带来全新的考验。

@#@使大家彼此增强信任与团结。

@#@@#@4.接下来主讲人将继续为大家讲解下面的内容。

@#@在讲说过程中将会进行适当提问与交流，将会给每位回答参与者精美的礼品作为纪念。

@#@@#@5.最后有请嘉宾对本次活动进行点评，之后主持人宣布本次班会到此结束。

@#@@#@ @#@@#@1.婴儿的心理简单、直白，直接反映心声。

@#@通过同学模仿，活跃气氛，直接引出健康主题。

@#@@#@2.通过生动的语言，形象的图片，适时的提问等等，创设问题情境，实施启发式讲说，激发同学们的兴趣，同时小奖品，互动小游戏，互动小竞答也将带动同学们的积极性，体现出人人参与，共创和谐的氛围。

@#@@#@会后@#@1.班会结束后，由后勤工作人员负责打扫卫生，整理物品，并依次送回。

@#@然后班长组织所有工作人员进行会议总结，对此次心理健康班会做出相应点评。

@#@@#@提高同学们的团结合作能力，总结经验与不足。

@#@@#@十一、会后调查@#@1.健康心理主题班会后，将对参加的人做随机的问卷调查，以此来反映此次班会的实际效果，并对不足之处进行总结。

@#@@#@2.同时我校也非常重视大学生心理健康方面，特设有心理咨询室，为大家进行心理方面的资讯与帮助。

@#@大家可以经常去跟老师进行交流，获得经验和体会，加深对心理健康的了解。

@#@@#@十二、注意事项@#@

（1）全体同学必须按时到场@#@

（2）必须保持会场清洁卫生@#@（3）不得损坏会场公共设施@#@（4）维持好会场秩序@#@（5）做好会议记录@#@（6）保护好借用的设施@#@十三、经费预算@#@黑色水笔10支--10元@#@棒棒糖30个--15元@#@茶叶10份--13元@#@书签27个--4元@#@邀请函10个--15元@#@苹果2个--3元@#@笔记本5个--5元@#@海报纸（黄色）4张--4元@#@眼罩5个--15元@#@打印费--15元@#@共计99元@#@@#@ @#@@#@十四、附录@#@@#@1．游戏评分纸@#@游戏评分纸@#@尊敬的各位嘉宾请您评选：

@#@@#@一等奖：

@#@（一组）@#@二等奖：

@#@（一组）@#@三等奖：

@#@（三组）@#@@#@评选标准：

@#@1、身体伸直程度@#@2、身体倾斜程度@#@3、反应时间@#@@#@2．意见表@#@3.倡议书@#@大学生心理健康日倡议书@#@尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@当五月的鲜花开遍原野，当青春的身影律动校园，我们又迎来了我院第六届“525”大学生心理健康教育周活动。

@#@这是属于我们自己的节日。

@#@5·@#@25，即“我爱我”，就是要珍爱自己，珍惜生命，把握机会，为自己创造更好的发展道路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。

@#@作为社会的精英、时代的骄子，我们肩负着历史的重任，然而生命的困惑、成长的烦恼、失败的苦痛等问题却如影随形，时刻困扰着一颗颗年轻的心灵。

@#@增强心理健康意识，掌握心理健康常识，关注自身的心理健康，是我们走向成熟、承担社会责任的前提。

@#@@#@在已经走过的不算太长的人生旅途中，你是否感到过莫名的惆怅和迷惘？

@#@你是否体验过难耐的焦虑、压抑和孤独？

@#@你是否常常愧叹自己不如人并难以接纳自己？

@#@你的心灵是否也曾受过伤害？

@#@是的，你有过，我有过，我们大家都有过。

@#@成长的过程中，我们都经历过黯然的惆怅，难耐的孤寂，压抑的委屈，落空的期盼，留不住的甜美！

@#@生命中有太多不能承受之重，让我们常常在失落、焦虑甚至是痛苦中挣扎。

@#@心理问题已经成为一个不容忽视的话题摆在我们眼前。

@#@在节日到来之际，我们向全校同学提出倡议：

@#@@#@1、关注自己的心理健康。

@#@悦纳自我、肯定自我，树立健康的自我形象。

@#@加强心理知识的学习。

@#@读一读有关心理卫生的书籍，听一听心理学讲座，参加一些洋溢着青春活力的心理社团活动。

@#@@#@2、开展心理互助活动。

@#@当你烦恼、迷惘时，敞开心扉，让朋友分担你的忧愁；@#@当同学愁眉不展时，伸出友谊之手，架起心灵的桥梁，让我们互助、交流，营造温馨友爱的心理氛围。

@#@@#@3、主动寻求心理帮助。

@#@当你遇到心理困惑的时候，请别畏缩，也别犹豫，勇敢地走进心理咨询室，向专业人员求助吧！

@#@相信老师会用热情迎接你，用爱心抚慰你，陪伴着你一路成长，使你拨开乌云，得到一方晴朗的天。

@#@@#@同学们，有谁不是一边受伤一边学会长大呢？

@#@让我们的心灵多一点宽容，多一份感动！

@#@让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉烦恼，释放悲伤，正视失败；@#@让我们在这样的氛围中，消融所有的迷茫、困惑、难题和苦恼，驱除所有的心灵阴影，用良好的心态去迎接明天的朝阳吧！

@#@谢谢大家！

@#@@#@合肥师范学院数学系11级师范

（2）班@#@4.调查问卷@#@大学生心理健康调查问卷@#@1.你认为一个心理健康的人最典型的特征是什么？

@#@@#@（）处事乐观，热情诚恳@#@（）心平气和，与世无争，乐于助人@#@（）有良好的人际关系@#@（）吃的下，睡的香@#@2.你对你现在的大学生活满意吗？

@#@*@#@（）满意@#@（）基本满意@#@（）不满意@#@（）不满意，但无法改变@#@3.造成你生活困扰的原因是什么？

@#@*（多选）@#@（）人生发展与职业选择上有困难@#@（）思想上有困难@#@（）课程学习有困难@#@（）自我管理能力不强@#@（）经济困难@#@（）不适应大学生活@#@（）与异性交往方面有困难@#@（）家庭变故或困扰@#@（）人际关系与沟通上有困难@#@4.你觉得下列哪项是决定心理健康的最主要因素？

@#@*@#@（）先天心理素质@#@（）后天家庭教育影响@#@（）日常学习生活环境影响@#@（）其他因素@#@5.你是否遇到心理问题？

@#@*@#@（）经常有@#@（）偶尔有@#@（）没有过@#@（）没有想过@#@6.你认为现在自己的心理状况如何？

@#@*@#@（）很健康@#@（）比较健康@#@（）不健康@#@（）没有想过@#@7.你认为大学生的心理问题主要是由什么引起的？

@#@*（多选）@#@（）人际交往带来的压力问题@#@（）学习压力@#@（）情感问题@#@（）就业压力@#@（）对周围环境的不适应@#@8.你是如何对待面临的压力或烦心事？

@#@*@#@（）向知心朋友诉说@#@（）找种发泄方式@#@（）找家长@#@（）憋在心里不说@#@（）其他方式@#@8.你周围的生活环境对你的心理健康有何影响？

@#@*@#@（）有很大影响@#@（）有一点影响@#@（）毫无影响@#@9.在大学生活里你最经常的感觉是什么？

@#@*@#@（）新鲜有趣@#@（）比较充实@#@（）无所事事@#@（）郁闷@#@10.如果你身边的朋友存在心理问题，你会如何做？

@#@*@#@（）开导他@#@（）事不关己，无所谓@#@（）对外宣传他有问题@#@（）为了自身安全，能躲多远躲多远@#@11.你是如何看待马加爵事件的？

@#@*@#@（）震惊@#@（）憎恨@#@（）同情@#@（）敬仰@#@（）恐惧@#@12.你是如何看待刘海洋用硫酸泼熊事件的？

@#@*@#@（）十分震惊@#@（）很有意思，自己也想尝试@#@（）十分反对@#@（）事不关己，无所谓@#@13.你认为大学校园里是否有开设心理咨询中心的必要？

@#@*@#@（）很有必要@#@（）无所谓@#@（）完全没有必要，多此一举@#@14.你每隔多久会去心理咨询中心咨询一次？

@#@*@#@（）一周@#@（）一个月@#@（）一个学期或更久@#@（）从来不去@#@15.你认为大学生的心理健康是否应引起重视？

@#@*（多选）@#@（）要认真对待@#@（）无所谓@#@（）根本不用在意@#@16.你认为大学生最需要辅导项目？

@#@*（多选）@#@（）在我面临人生重大选择时提供参考意见@#@（）解答一些思想问题@#@（）介绍一些为人处事的经验@#@（）介绍和开放校内外资源@#@（）在我难以自我控制时给予警醒@#@17.你认为心理健康工作者目前最应该加强哪方面的工作？

@#@*（多选）@#@（）进行心理健康知识宣传@#@（）举行心理健康讲座与咨询@#@（）进行心理健康状况调查@#@（）深入同学中多与同学沟通@#@";i:

5;s:

11650:

"新疆高考英语猜题卷及答案二@#@新疆2019年高考英语猜题卷及答案

（二）@#@注意事项：

@#@@#@1.本试卷分第@#@卷（选择题）和第@#@卷（非选择题）两部分；@#@满分150分，考试时间120分钟。

@#@@#@2.考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试题卷上做答无效。

@#@考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第@#@卷@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@例：

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A．￡19.15.B．￡9.18.C．￡9.15.@#@答案是C。

@#@@#@1.Whoisthewomanprobably?

@#@@#@A.Atechnician.B.Adoctor.C.Achemist.@#@2.Howmanypeoplewillcometothebarbecue?

@#@@#@A.27.B.34.C.41.@#@3.Whatdoesthewomanmean?

@#@@#@A.Jackknowstheprojectwell.@#@B.Jackisnottoughenough.@#@C.Jacklackspatience.@#@4.Wherearethespeakers?

@#@@#@A.Inarestaurant.B.Inasupermarket.C.Intheman'@#@shouse.@#@5.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?

@#@@#@A.Wherethemancanbuyaticket.@#@B.Whenthemancangethisticket.@#@C.Whetherthewomancalledtheairline.@#@第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.Whathavethespeakersleftbehind?

@#@@#@A.Thecups.B.Theplates.C.Thefryingpan.@#@7.Whatarethespeakersdoing?

@#@@#@A.Camping.B.Shopping.C.Cooking.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8.Whatdoesthewomansuggestthemando?

@#@@#@A.Paytheelectricbillfirst.@#@B.Openacheckingaccount.@#@C.Gotothebankatonce.@#@9.Howdomostpeoplepaytheelectricbill?

@#@@#@A.Bycheque.B.Incash.C.Bycreditcard.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.HowlonghasMr.Smithworkedintheschool?

@#@@#@A.12years.B.18years.C.26years.@#@11.HowdidMr.Smithtakeaninterestineducation?

@#@@#@A.Hewasinspiredbyanarticle.@#@B.Hesawabrightfutureinit.@#@C.Hewasinfluencedbyhisparents.@#@12.WhatisMr.Smith'@#@sspecialprogrammeaimedat?

@#@@#@A.Sendingallhisstudentstocollege.@#@B.Spendingmoretimewithchildren.@#@C.Teachingstudentstousetheirbrainwell.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.WhydidSallyleavetheflat?

@#@@#@A.Shetookaholiday.@#@B.Shemovedtoherparents'@#@house.@#@C.ShewasboredwithlivingwithCara.@#@14.WhatistherelationshipbetweenCaraandTony?

@#@@#@A.Colleagues.B.Cousins.C.Sisterandbrother.@#@15.HowmightCarafeelwhenTonyarrived?

@#@@#@A.Happy.B.Angry.C.Nervous.@#@16.WhatdidTonydowhenhewasintheflat?

@#@@#@A.HetriedtopleaseCara.@#@B.HehadafightwithCara.@#@C.HeaskedCaratocookforhim.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Wherecanthelistenersfindcashmachines?

@#@@#@A.Onthefirstfloor.B.Onthesecondfloor.C.Onthethirdfloor.@#@18.Whenwillthebusleaveprobably?

@#@@#@A.Atabout3：

@#@30p．m.B.Atabout4：

@#@00p．m.C.Atabout5：

@#@00p．m.@#@19.Whatadvicedoesthespeakergivethelisteners?

@#@@#@A.Visitingsomeartists.@#@B.Enjoyingsomepaintings.@#@C.Havingaportraitpainted.@#@20.Howdoesthespeakersuggestthelistenersmakephonecalls?

@#@@#@A.Byborrowingthespeaker'@#@smobilephone.@#@B.Byusingthepayphoneintheshoppingcenter.@#@C.ByaskingforspecialserviceattheInternetcafé@#@.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@MyFirstDayofSchool@#@Fearstartedtakingover,IwaswalkingintomyfirstschoolinAmerica.IhadtraveledalongdistancefromIndiainordertojoinmyparents,whohadbeenforthreeyears,hopingAmericawouldhelpmyfuture.MyfatherdecidedthatIwouldbebetteroffgoingtoschoolhere,soIenrolled（登记）inthelocalhighschoolinmynewtown.@#@IwasafraidhowIwoulddo.Onthefirstday,IwenttomysecondperiodclassafterIhadmissedmyfirst.Withanxiety,Ireachedforthedoor,openingitslowly.Withoutpayingattentiontomyclassmates,Iwentstraighttotheteacherandaskedifthiswastherightclass.Withasoftvoiceheanswered.“Yes.”Hisvoicecomfortedmealittle.HegavemeasheetcalledCourseRequirements,whichIwouldnevergetinIndiabecausewedidn’thaveanythinglikethat.ThenheaskedmetochoosewhereIwouldsit.Ididn’tactuallywanttopickaseat.InIndiawehadfixedseats,soIneverneededtoworryaboutthat.Ispenttherestoftheclasstakingnotesfromtheimageproducedbytheoverheadprojector.InIndianschools,wedidn’tusethetechnologywehad.Wehadtotakenotesastheteacherspoke.@#@Itwasnoon.IwasveryconfusedaboutwhenIwouldhavelunch.IwenttomynextclassandthebellrangasIentered.IwentthroughtheregularprocessofaskingtheteacherifIwasintherightclass.Shesaid,“It’sstillfourthperiod.”@#@“Butthebelljustrang,”Isaid.@#@Changingfromagentletonetoaharsher（刺耳的）one,shesaid,“Thatisthelunchbell,youngman.”@#@Iapologized.WithoutanotherwordIheadedforthecafeteria.Ifeltluckybecausewedidn’thavethisinIndia.EveryconfusionseemedlikeabarrierIhadtogetthroughtoreachmygoal.Attheendoftheday,Iwasonmywaytothebuswhichwedidn’thaveinIndiaeither.Ispottedmybusandsatdowninsidehappily.Iwasthinking,todaywasn’tobad.@#@21.TheauthorattendedanAmericanhighschoolbecause_______.@#@A.hisfatherpreferredAmericanschoolsB.hisfamilywantedhimtohaveabrightfuture@#@C.hismotherhadworkedinitfor3yearsD.hehadbeenlongingtoleavehishomeland@#@22.Whatdoweknowabouttheauthor'@#@sfirstdayofschool?

@#@@#@A.Hewenttothewrongclassforthesecondperiod@#@B.Hemetsomeenthusiasticteachersandclassmates@#@C.HegottheCourseRequirementssheetfromhisclassmate@#@D.HeexperienceddifferencesfromtheIndianschoolsinmanyways@#@23.Howdidtheauthorfeelattheendoftheday?

@#@@#@A.WorriedB.PuzzledC.RelievedD.Excited@#@B@#@AnUndiscoveredMasterpiece@#@Afewyearsago,mywife,Suehadsomeserioushealthproblems.Shehadsufferedsurgeryaftersurgeryandhadalsoputonweight.Dietshadnothelpedherandshesufferedconstantlyfromundiagnosedpain.Onedaythewholefamilysatdownanddrewupa“wishlist”.Tooursurprise,oneofSue’sitemswastoruninamarathon.Givenherhistoryandphysicallimitations,Ithoughthergoalwascompletelyunrealistic,butSuebecamecommittedtoit.@#@Shebeganbyrunningveryslowlyandeverydaysheranjustalittlefartherthanshedidthedaybefore.Soonshecouldrunthreemiles.Thenfive.SuekeptpracticingandlongedtorunintheSt.GeorgeMarathoninsouthernUtah.@#@Onthebigday,Iparkedourvannearthefinishline,waitingforSue.Therainwassteadyandthewindwascold.Themarathonhadstartedoverfivehoursago.Thefastandstrongcompetitorshadfinishedalready.Severalcoldandinjuredrunnershadbeentransportedpastme,andIbegantopanic.TheimageofSue,aloneandcold,offtheroadsomewhere,mademesickwithworry.AnotherhourpassedandIspottedasmallgrouprunningup.Astheyapproached,IcouldseeSue,inthecompanyofthreeothers,andawomaninhertwentieswasnearSue.Itwasobviousthattheyhadbecomefriendsduringtherace.Icouldseeherbegintostruggle.Butwhenthefinishlinecameintosight,sheconfidentlyevenhappilypickedupherpacethelasthundredyardstothefinishline.Fewpeoplewerelefttocongratulatemywife.Theyopenlypraisedandembracedher,“Shemadeusbelievewecoulddoit,”hernewfriendstated.@#@Fromthenon,shewascarryingherselfdifferently.Herheadwasmoreupright.Hershouldersweresquared.Herwalkhadanewconfidence.Hervoiceheldanew,quietdignity.Itwasnotasifshehadbecomesomeonenew;@#@itwasmoreasifshehaddiscoveredarealselfshehadnotknownbefore.Itwasperseverancethatmadeherrealizeshewasanundiscoveredmasterpiecewithamillionthingslefttolearnaboutherself.Shetrulylikedhernewlydiscoveredself.SodidI.@#@24.WhydidtheauthorthinkSuehadanunrealisticgoal?

@#@@#@A.Shewasinbadhealthcondition.@#@B.Sheoccasionallysufferedfrompains.@#@C.Shewasdiagnosedwithcancer.@#@D.Shealwayshadanunhealthydiet.@#@25.Theauthorbegantopanicbecause________________.@#@A.hewascoldandlonelyontheroadB.hewasconcernedaboutSue@#@C.henoticedsomerunnersweresickD.hesawhiswifewasstruggling@#@26.Asfor“AnUndiscoveredMasterpiece”,theauthorrefersto_________.@#@A.Sue’ssquaredshouldersB.themarathoninsouthernUtah@#@C.Sue’snewly-discoveredselfD.Sue’snewly-madefriend@#@27.Thewriterwrotethisarticleinordertotellusthat_________.@#@A.Suedidagoodjobinthemarathon@#@B.Suemademanyfriendsintherace@#@C.hewasgratefulbecauseSuehadrecovered@#@D.nothingcantaketheplaceofperseverance@#@C@#@TheLifecycleofaT-shirt@#@WeallprobablyhavealotofT-shirts,butdoyoueverstopandthinkabouttheinfluenceofaT-shirtontheplanet?

@#@You’dprobablybesurprisedtolearnwhat'@#@sinvolvedinthelifecycleofjustoneT-shirt.@#@Thereare5majorstages:

@#@material,production,shipping,useanddisposalThematerialstage@#@involvesfarming,irrigating,fertilizing,harvestingandginning.Whilecottonisanaturalfiber（纤维）andnotasharmfultotheenvironmentasmanmadefibers,itstilltakesatollinthematerialandproductionstages.Commercialcottonfarmingusesalargeamountofwater,andtheuseofpesticides（杀虫剂）iswidespreadacrosstheglobe,especiallyincottonfarming.Studieshaveshownthatfarmersspendaround$4.1billiononpesticidesannually,ofwhich25%wasspentoncottoncropsintheUS.@#@Oncethecottonisgrownandharvested,sobeginstheproductionstage:

@#@spinning,knitting,bleaching,dyeing,cutting,sewing,etc.——theseprocessesalsouseagreatdealofwaterandenergy.Commercialdyesandbleachesareharmfulpollutantsandcaneventuallypollutegroundwater.@#@AftertheT-shirtisproduced,itentersthetransportationstage.Thisofteninvolvesoverseasshipping.Takealookin";i:

6;s:

10003:

"内蒙古太西煤集团鑫华焦化有限责任公司化产车间@#@“6ｓ”生产管理实施方案@#@为了推行“６ｓ”生产管理体系，制定适合本车间的管理制度，充分发挥创新能力，拓宽思路，制定形式多样的具有特点的生产管理方式，营造良好的工作氛围,特制定本方案:

@#@@#@一、活动目的@#@推行“6S”管理,不仅能造就安全、明朗、舒适的工作环境，激发员工团队意识，提升员工真、善、美的品质，而且能塑造企业良好的形象，吸引一流的人才，缔造一流的企业。

@#@@#@二、“6ｓ”生产管理实施组及组织机构、职责@#@１、实施组组成@#@组长：

@#@李建平@#@副组长：

@#@龚林兴@#@干事：

@#@殷红刚柴雪莲@#@组员：

@#@张随心、陈德鹏、王兆槐、王登潮、张国兴、高永天、高红涛@#@2.职责@#@a.制定“6s”的方针和目标@#@b.制定“6s”生产管理实施方案@#@c.落实“6s”培训@#@d.制定“6s”考核评价表@#@e.建立“6s”监督检查体系@#@3、组织机构@#@李建平@#@王国祥@#@龚林兴@#@龚林兴@#@张随心@#@张随心@#@陈得鹏@#@陈德鹏@#@王兆槐@#@王兆槐@#@王登潮@#@王登潮@#@张国兴@#@张国兴@#@高永天@#@高永天@#@高红涛@#@高红涛@#@殷红刚@#@4、各职能人员职责@#@实施组组成@#@职责@#@组长@#@ @#@负责6s的全面工作@#@副组长@#@ @#@协助组长做好6s的实施@#@干事@#@协助副组长、负责6s的落实监督工作@#@组员@#@ @#@负责本工段本岗位6s的实施工作@#@三、“6s”目标@#@1、每周三开展“6s”检查评比活动（附表一）@#@2、每月组织一次“6s”培训学习一次（附表二）@#@3、每月对考评先进进行奖励，对考评落后进行处罚@#@四、“6s”方针@#@“6s”方针：

@#@干净、整洁、安全、高效@#@涵义：

@#@干净指窗明几净，道路通畅，设备无灰尘，现场无杂物。

@#@整洁指物品定置摆放，现场标识规范齐全。

@#@安全指消防设施配置规范并随时处于备用状态、劳保用品配置合理数量齐全穿戴整齐，设备运行良好。

@#@高效指人员高效工作，设备高效运转，充分发挥人和设备效率的最大化。

@#@@#@五、具体措施@#@１、制定马路及界区清扫制度@#@２、制定低值易耗品管理制度@#@３、制定工器具及设备备件管理制度（包括自制工具）@#@４、制定设备润滑管理制度@#@５、制定“6s”工作标准（附表三）@#@６、制定岗位记录考评表（附表四）@#@六、实施时间@#@本实施方案自各具体措施下发之日起执行并纳入考核。

@#@@#@化产车间@#@2012/10/8@#@ 表一 “6s”检查考核表@#@检查内容@#@扣分依据@#@满分@#@应得分@#@物品分类@#@分类混淆、错位摆放。

@#@一处扣2-5分@#@20@#@ @#@@#@废弃物品清除@#@废弃物品没及时清理，一处扣2分@#@20@#@ @#@@#@物品堆放@#@超出定置范围，一处扣2分@#@10@#@ @#@@#@垃圾存放@#@垃圾类不按定置图堆放，一处扣2分@#@10@#@ @#@@#@办公室、工作台、椅子等@#@工作椅不按求放置，一处扣2分@#@10@#@ @#@@#@设备标识@#@标识不清，一处扣1分@#@标识不全或无标识，一处扣3分@#@20@#@ @#@@#@马路清洁@#@ @#@马路不干净有杂物，一处扣2分@#@10@#@ @#@@#@表二 @#@“6s”学习记录表@#@讲师：

@#@时间：

@#@地点：

@#@@#@学习内容@#@参加人数@#@培训效果@#@学员评价@#@学员意见@#@备@#@注@#@表三 “6S”工作标准@#@项目@#@标准内容@#@清理@#@除水杯、计算器、电话机、记录、防护面罩、凳子、暖瓶、工具箱、抹布、扫帚、拖把、防护用品外，其他都清除掉@#@整理@#@1、水杯定置在水杯架上@#@2、记录定置在桌子左上角@#@3、暖瓶定置在操作室定置线内@#@4、凳子 定置在操作室定置线内@#@5、防护用品定置在工具架上@#@6、抹布定置在工具箱内@#@7、清扫工具定置在各工段定置线内@#@8、工具箱 定置在各工段定置线内@#@清洁@#@1、环境卫生：

@#@地面要求无杂物、无垃圾、无积水和严重污渍，草坪无落叶、无垃圾，路沿石及标识线完好，清扫干净@#@2、设备、电器、仪表运转正常无缺陷，无跑、冒、滴、漏，标识完整，保温、油漆无大面积破损、锈蚀@#@3、记录：

@#@仿宋化、真实、及时、准确、字迹清晰@#@4、工具：

@#@定置摆放、保持清洁@#@维持@#@1、坚持定期清扫、清洁@#@2、班中随时清理，注意保持@#@3、及时纠正不符合项（卫生、定置问题10分钟内处理；@#@跑、冒、滴、漏8小时内处理完毕）@#@素养@#@1、言谈举止文明@#@2、着装整齐统一@#@3、工作积极主动、热情@#@4、有强烈的时间观念@#@5、随时佩戴工作证@#@安全@#@1、安全设施、防护用品定期检查，注意保养@#@2、学习安全生产知识，掌握本岗位操作规程，积极参加安全活动，做到“四懂四会”@#@3、严格执行有关安全规定，做到“三不违”、“三不伤害”@#@4、掌握本岗位不安全因素和安全防护知识，发现问题及时处理和上报@#@表四 岗位记录考评表@#@岗位：

@#@时间：

@#@@#@检查内容@#@扣分依据@#@满分@#@得分@#@记录完整度@#@生产过程中的异常情况记录不详尽、不清楚，一处扣20分@#@25@#@记录纸洁净度@#@记录有乱涂乱画、破损，一处扣15分@#@20@#@记录工整度@#@记录不整齐，字迹潦草，不能辨认或很难辨认，一处扣10分@#@15@#@记录书体@#@记录书体非仿宋体，一次扣8分@#@10@#@记录上报时效性@#@记录未及时上报，一次扣25分@#@30@#@化产车间区域清扫制度@#@为了创造一个干净整洁的生产环境，保证化产区域道路通畅、无杂物、无积水和严重污渍，特制订本制度。

@#@@#@1、原则上按照就近的原则，每个工段负责本工段周边的路面；@#@@#@2、考虑各岗位定员数量，岗位人员越多负责的路面越长；@#@@#@3、考虑各岗位工作量的大小，工作量越大负责的路面越少；@#@@#@4、清扫时间：

@#@⑴工程建设期间每日车间开完早会后进行清扫。

@#@@#@⑵正常生产期间每天早晨7:

@#@00由当班人员负责清扫。

@#@@#@附卫生区域划分表表五@#@低值易耗品管理制度@#@1、车间的生产资料凡使用年限在一年以上，单价金额低于2000元均列入低值易耗品范围。

@#@@#@2、低值易耗品的核算采用一次摊销法。

@#@@#@3、车间如需添置低值易耗品，经办人应按申购物品流程办理。

@#@@#@4、车间设立低值易耗品辅助帐，并由领用人（或保管人）签字。

@#@@#@5、领用人（或保管人）发生变更，工段应通知车间，并由领用人到车间签字。

@#@@#@6、低值易耗品如发生遗失、损坏、报废等情况，领用人（保管人）应及时上报车间，车间查明原因后做相应处理。

@#@@#@工器具及设备备件管理制度@#@做好工器具、备件管理工作，及时地为设备维修提供质量良好的备件是设备维修必不可少的物质基础，是缩短停歇时间，提高维修质量，保证检修计划的重要措施。

@#@@#@1、车间工器具、备品备件应专人管理，帐、卡、物必须相符。

@#@@#@2、需要外购、自制的工器具、备件或配件要有计划，工器具、备件计划由设备管理人员，根据合理储备和维护保养信息，编制计划生产或购进储备，需直接购进或配制的配件，使用岗位应提前3-5天，提出申请计划，由设备管理人员统购或安排生产，工器具、备件入库必须经检验合格后办理入库手续。

@#@@#@3、工器具、备件入库后，应进行登记入帐，涂防锈油挂上标签，并按工器具、设备种类中备件形状分类存放。

@#@@#@4、工器具、备件库要建立严格的领发手续，并做到帐卡物相符，清洁整齐，维护好，不丢失，不变形，不锈蚀，定期检查涂油。

@#@@#@5、仓库每半年一次清点，必须做到四清，两齐，三一致。

@#@四清：

@#@规格、数量、材质、价格。

@#@两齐：

@#@库容整齐、摆放整齐。

@#@三一致：

@#@帐卡物。

@#@@#@6、工器具、备件要保证合理存放，及时汇报备件的短缺情况，与每月报表一次。

@#@@#@设备润滑管理制度@#@一、设备润滑是设备管理工作中及其重要的组成部分，是设备维护保养工作中关键环节，设备的润滑就是设备的命脉，搞好润滑工作，就能保证设备的正常运转，防止事故发生，减少设备磨损，延长使用寿命，并降低功能的消耗，因此，必须建立设备润滑的业务管理。

@#@@#@二、严格执行设备润滑五定：

@#@@#@1、定点：

@#@研究每台设备的润滑部位和润滑点。

@#@@#@2、定质：

@#@按照润滑图表规定的油质牌号用油，润滑材料必须经过检验合格，润滑装置和加油器具必须清洁。

@#@@#@3、定量：

@#@在保证良好润滑的基础上，实行定量消耗和废油回收退库，防止浪费。

@#@@#@4、定期：

@#@按照润滑卡片或图表规定的时间加油，添油和清洗换油。

@#@@#@5、定人：

@#@按照专群结合的原则，规定每台设备什么部位归操作工人加油，什么部位归维修工，电工加油。

@#@@#@三、建立设备的润滑档案和润滑图表，对设备的润滑做到设备管理员检查负责，维修工及操作工心中有数。

@#@@#@四、换油以维修工为主，操作工配合设备管理员验收。

@#@@#@五、每次换油后作好记录，发现问题及时处理，换下的废油及时回收。

@#@@#@";i:

7;s:

24216:

"新课标人教版高中政治必修四知识点总结@#@新课标人教版高中政治必修四知识点总结@#@1、哲学与生活@#@（1哲学就在我们身边。

@#@①哲学智慧产生于人类的实践活动。

@#@②在一定意义上,哲学源于人@#@们对实践的追问和对世界的思考。

@#@因此,哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。

@#@@#@（2哲学是指导人们生活得更好的艺术。

@#@@#@①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。

@#@@#@②哲学的任务就@#@2、在于指导人们正确地认识世界和改造世界。

@#@@#@哲学的含义（1哲学是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界观。

@#@@#@（世界观是人们对整个世界以及人@#@与世界关系的总的看法和根本观点。

@#@@#@（@#@2@#@哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论,方@#@法论体现世界观。

@#@@#@（@#@3@#@哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

@#@@#@（具体科学是哲学的基础,@#@具体科学的进步推动着哲学的发展;@#@哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

@#@@#@●@#@注意:

@#@@#@①@#@具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。

@#@@#@②哲学、世界观、方法论都正确与错误之分,不一定科学@#@3@#@、哲学的基本问题@#@（@#@1@#@是什么?

@#@@#@思维和存在的关系问题,或意识和物质的关系问题@#@。

@#@一方面,思维与存在何者@#@为第一性的问题。

@#@对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

@#@另一方面,思维@#@和存在有无同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。

@#@对这个问题的不同回答,可以划分为可@#@知论和不可知论。

@#@@#@（@#@2@#@为什么?

@#@①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基@#@本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始@#@终,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。

@#@@#@4@#@、哲学派别一览表@#@古代朴素唯物主义（把物质归结为具体物质形态,如水、火、气、土等@#@近代形而上学唯物主义（把物质归结为原子,机械性、形而上学性、唯心史观@#@辩证唯物主义和历史唯物主义@#@唯心主义@#@主观唯心主义（人的主观精神是唯一的实在,是第一性的东西。

@#@@#@（@#@意识是本原,如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等@#@意识决定物质@#@客观唯心主义（客观精神是世界的主宰和本源。

@#@如上帝、理念、绝对精神等@#@5@#@、正确理解“真正的哲学”@#@（@#@1@#@含义:

@#@@#@真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,@#@正确地反映了时代的任务和要求,牢@#@牢的把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

@#@@#@（@#@2@#@作用:

@#@@#@哲学是社会变革的先导@#@①可以通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解@#@放人的思想。

@#@②可以预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未@#@来;@#@动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。

@#@③总之,任何反映自己时代的客观要求@#@和历史趋势的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导社会的变革。

@#@@#@6@#@、全面认识马克思主义@#@（@#@1@#@马克思主义哲学产生的历史必然性。

@#@①@#@阶级基础@#@:

@#@无产阶级的产生和发展。

@#@②@#@自然科学基@#@础@#@19@#@世纪自然科学的巨大进步,最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大@#@发现。

@#@③@#@直接理论来源@#@:

@#@德国古典哲学,主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

@#@@#@（@#@2@#@马克思主义哲学的基本特征:

@#@①@#@第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一,唯物辩证的@#@自然观和唯物辩证的历史观的有机统一@#@。

@#@由于马克思主义哲学确立了科学的实践观,并且把社会生活@#@的本质归结为实践,因此,实现了唯物主义和辩证法的有机结合,唯物辩证的自然观和历史观的统一。

@#@@#@②实@#@现了实践基础上的科学性和革命性的统一@#@。

@#@其科学性在于它坚持了科学的实践观点,其革命性在@#@于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。

@#@@#@（@#@3@#@马克思主义中国化的理论成果:

@#@毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

@#@@#@第二单元@#@探索世界与追求真理@#@一、世界的物质性@#@1@#@、物质的含义@#@物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。

@#@@#@●@#@注意@#@:

@#@@#@物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质,而不是指某@#@一种具体物质形态。

@#@物质和物质的具体形态是共性和个性,一般和个别的关系,而不是整体和部分的@#@关系@#@。

@#@@#@2@#@、世界的物质性原理:

@#@@#@世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。

@#@@#@（@#@1@#@自然界具有物质性。

@#@@#@（@#@2@#@人类社会具有物质性。

@#@@#@（@#@3@#@人的意识是物质世界长期发展的产物,@#@是人脑的机能,是客观存在的反映。

@#@@#@二、认识运动,把握规律@#@1@#@、运动@#@（@#@1@#@哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

@#@@#@（@#@2@#@物质和运动的关系:

@#@①@#@世界的一切事物都处于运动和变化中,@#@运动是物质的固有属性和存在方@#@式,世界上不存在脱离运动的物质。

@#@②运动是物质的运动,物质是运动的承担着,脱离物质的运动是根本@#@不存在的,物质和运动是不可分割的。

@#@@#@●@#@注意@#@:

@#@@#@物质的根本属性和存在方式是运动。

@#@区别物质的根本属性和唯一特性@#@。

@#@@#@（@#@3@#@运动和静止的关系:

@#@①世界上的一切事物都处在运动变化中,没有不运动的物质,运动是绝@#@对的、无条件的和永恒的;@#@静止是运动的一种特殊形态,静止是相对的、有条件的和暂时的。

@#@@#@②物质世@#@界是绝对运动和相对静止的统一③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对@#@运动而否认@#@相对静止则导致相对主义和诡辩论@#@2@#@、运动是有规律的@#@（@#@1@#@规律的含义:

@#@@#@规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系@#@。

@#@@#@（@#@2@#@规律的客观性和普遍性:

@#@@#@规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能@#@被消灭。

@#@规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。

@#@@#@（@#@3@#@方法论:

@#@①@#@规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规@#@律。

@#@违背规律就会受到规律的惩罚。

@#@@#@②@#@在规律面前,人并不是无能为力的。

@#@人可以发挥主观能动性,在认@#@识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。

@#@@#@3@#@、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系@#@（@#@1@#@原理:

@#@规律具有普遍性和客观性,制约着主观能动性的发挥,尊重规律,是正确发挥主观能动@#@性的前提和基础。

@#@但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性认识和利用规律,改造客观@#@世界,造福于人类。

@#@发挥主观能动性,是认识和利用规律的必要条件。

@#@@#@（2@#@方法论:

@#@想问题、办事情,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重@#@客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

@#@@#@三、意识的本质@#@1@#@、@#@从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物。

@#@@#@（@#@1@#@意识是自然界长期发展的产物。

@#@一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。

@#@生@#@物的反应形式是人类意识产生的前提。

@#@@#@（@#@2@#@意识一开始就是劳动的产物,社会的产物。

@#@@#@2@#@、从意识的生理基础看,意识是人脑的机能。

@#@@#@人脑是意识活动的物质器官。

@#@人脑结构的复杂性和@#@组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。

@#@@#@3@#@、从意识的内容看,意识是客观存在的反映。

@#@@#@（@#@意识是客观存在的主观映象@#@总之@#@,物质世界先于人的意识而存在,物质第一性,意识第二性,物质决定意识。

@#@@#@四、意识的能动作用@#@1@#@、@#@人能够能动地认识世界@#@。

@#@①意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。

@#@@#@人不@#@仅能认识事物外部现象,还能透过现象把握事物的本质和规律@#@。

@#@不仅能认识现在,还能追溯过去,预测@#@未来。

@#@②意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件。

@#@@#@世界上只有尚未认识之物,而没@#@有不可认识之物。

@#@@#@2@#@、人能够能动地改造世界@#@。

@#@@#@①@#@意识对改造客观世界具有指导作用@#@。

@#@人们在意识的指导下能动地改@#@造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

@#@@#@（@#@意识对物质具有反作用,@#@正确反映客观事物及其发展规律的意识,@#@能够指导人们有效地开展实践活动,@#@促进客观事物的发展。

@#@歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事@#@物的发展。

@#@@#@②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。

@#@高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;@#@萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。

@#@@#@五、物质和意识的辩证关系@#@、原理@#@:

@#@@#@物质决定意识,意识对物质具有能动作用;@#@正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。

@#@@#@2@#@、方法论:

@#@@#@（1@#@要坚持一切从实际出发,实事求是;@#@@#@（2@#@要重视意识的作用,重视精神的力量,@#@自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

@#@@#@六、坚持一切从实际出发,实事求是@#@1@#@、哲学依据@#@:

@#@世界是物质的世界,物质决定意识,物质运动是有规律的,规律具有客观性、普遍@#@性。

@#@@#@2@#@、重要意义@#@:

@#@坚持一切从实际出发,实事求是是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政@#@党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

@#@@#@3@#@、怎样做到@#@:

@#@@#@①做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,@#@找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。

@#@②要充分发挥主观能动性,坚持用@#@科学的理论武装头脑,指导实践,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,@#@在实践中检验和发展真理。

@#@③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,要把高度的革命热情同严谨@#@踏实的科学态度结合起来。

@#@@#@七、实践及其特点@#@1@#@、含义@#@:

@#@实践是人们改造客观世界的物质性活动。

@#@它有两层基本含义:

@#@①凡是实践,都是以人为@#@主体、以客观事物为对象的物质性活动。

@#@②实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念@#@的存在变为现实的存在。

@#@@#@2@#@、特点@#@:

@#@实践具有客观物质性、主观能动性（实践是一种有意识有目的的改造客观世界的活动、@#@社会历史性的特点。

@#@@#@3@#@、基本形式@#@:

@#@①改造自然的生产实践,这是人类最基本的实践活动。

@#@②变革社会的实践③探索世@#@界规律的科学实验活动@#@八、实践和认识的辩证关系@#@:

@#@@#@1@#@、原理@#@:

@#@@#@（@#@1@#@实践是认识的基础（实践决定认识。

@#@①实践是认识的来源。

@#@@#@（@#@在变革客观对象的实@#@践中获得对客观事物的认识@#@②@#@实践是认识发展的动力。

@#@@#@（@#@实践不断提出新问题、产生新要求;@#@实@#@践提供更完备的认识工具;@#@实践提高了人的认识能力@#@③@#@实践是检验认识真理性的唯一标准,④实@#@践是认识的目的和归宿。

@#@@#@●@#@注意@#@:

@#@@#@认识的来源是实践。

@#@认识的内容是客观事物。

@#@人们获得知识的途径有两个,参与实践获得的直接经验和学习间接经验。

@#@但归根到底都来源于实践。

@#@@#@（@#@2@#@认识对实践具有反作用:

@#@正确的认识,科学的理论对实践有巨大的指导作用,错误的认识,@#@不科学的理论则会把实践引向歧途。

@#@@#@2@#@、方法论@#@:

@#@坚持实践第一的观点,自觉参加实践活动;@#@坚持理论与实践相结合。

@#@重视科学理论的@#@指导作用。

@#@@#@九、在实践中追求和发展真理@#@1@#@、真理是客观的具体的有条件的:

@#@@#@（@#@1@#@真理是客观的。

@#@真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确@#@反映,@#@真理最基本的属性是客观性。

@#@@#@在同一时间、@#@地点、@#@条件下,@#@人们对同一事物的真理性认识只有一个,@#@真理面前人人平等。

@#@@#@（@#@2@#@真理是有条件的。

@#@@#@任何真理都有自己适用的条件和范围。

@#@如果超出这个条件和范围,真理就会成为谬误。

@#@@#@（@#@3@#@真理是具体的。

@#@@#@任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观,理论与实践的具体@#@的历史的统一。

@#@如果人们不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,真理都会转@#@化为谬误。

@#@@#@2@#@、追求真理是一个过程@#@（@#@1@#@原理:

@#@认识具有@#@反复性@#@,认识具有@#@无限性@#@,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式@#@的前进或螺旋式的@#@上升@#@。

@#@@#@（@#@2@#@方法论:

@#@与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,@#@在实践中检验和发展真理,@#@是我们@#@不懈的追求和永恒的使命。

@#@@#@第三单元@#@思想方法与创新意识@#@第七课@#@唯物辩证法的联系观@#@一.世界是普遍联系的@#@1@#@.联系的含义@#@:

@#@所谓联系,@#@就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

@#@@#@2@#@.联系的普遍性@#@（1@#@原理:

@#@①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

@#@@#@任何事物都处在联系之中。

@#@@#@②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。

@#@③整个世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一@#@个事物是孤立存在的。

@#@@#@注意:

@#@并非任意两个事物都是有联系的,联系是具体、有条件的。

@#@@#@（@#@2@#@方法论@#@:

@#@这要求我们用联系的观点看问题@#@,反对用孤立的观点。

@#@@#@3@#@.联系的客观性@#@:

@#@@#@⑴原理:

@#@联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。

@#@@#@⑵方法论:

@#@①@#@联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性。

@#@@#@②联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。

@#@人们可以根据事物固有联系,改变事物的状@#@态,调整原有的联系@#@,@#@建立新的联系@#@。

@#@@#@4.@#@联系的多样性@#@⑴原理:

@#@世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。

@#@把握联系的多样性,对于我们正确认@#@识事物具有重要意义。

@#@@#@⑵方法论:

@#@@#@联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

@#@一切以时间、地点和条件为转移。

@#@@#@二.用联系的观点看问题@#@1@#@.坚持整体和部分的统一@#@⑴@#@整体和部分的辩证关系:

@#@@#@区别:

@#@①含义不同。

@#@整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;@#@部分是事物的局部和发@#@展的各个阶段,从数量上看它是多。

@#@②在事物发展过程中的地位、作用和功能不同。

@#@@#@整体居于主导地位,@#@整体统率着部分,具有部分所不具备的功能@#@;@#@@#@部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服@#@从和服务于整体。

@#@@#@联系:

@#@@#@整体和部分又是相互联系、@#@密不可分的。

@#@@#@①@#@整体是由部分构成的离开了部分,@#@整体就不复存在。

@#@@#@部分的功能及其变化会影响整体的功能。

@#@关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

@#@@#@②@#@部@#@分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。

@#@整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

@#@@#@⑵方法论:

@#@①@#@我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,@#@从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果@#@;@#@②@#@同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展@#@推动整体的发展。

@#@@#@注意:

@#@整体和部分的功能不同。

@#@①整体具有部分根本没有的功能。

@#@②当部分以有序、优化的@#@结构构成整体时,整体的功能会大于各部分功能之和。

@#@③当部分以无序、欠佳的结构构成整体时,整@#@体的功能会小于各部分功能的之和。

@#@@#@2@#@.掌握系统优化的方法@#@⑴系统的含义和基本特征@#@①含义:

@#@系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体@#@。

@#@@#@②基本特征:

@#@@#@整体性、有序性和内部结构的优化趋向@#@。

@#@@#@⑵掌握系统优化方法的要求@#@①内容:

@#@@#@要着眼于事物的整体性,@#@注意遵循系统内部结构的有序性,@#@注重系统内部的结构的优化趋向。

@#@@#@②要求:

@#@@#@用综合的思维方法来认识事物。

@#@@#@既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又@#@要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事@#@物的完整准确的认识。

@#@@#@注意:

@#@整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。

@#@但整体和部分与系统和要@#@素并不完全一样。

@#@@#@第八课@#@唯物辩证的发展观@#@一.世界是永恒发展的（发展的普遍性原理@#@1@#@.原理@#@:

@#@@#@世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中@#@,整个世界就是一个无限@#@变化和永恒发展着的物质世界。

@#@发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

@#@@#@2@#@、方法论@#@:

@#@@#@要求我们用发展的观点看问题。

@#@@#@注意:

@#@①事物间相互联系相互作用引起事物的变化,推动事物的发展②事物都是运动变化的,但并非任何运动变化都是发展。

@#@@#@二.用发展的观点看问题:

@#@@#@1@#@.前途是光明的,道路是曲折的@#@（@#@事物发展的总趋势原理@#@⑴事物发展的前途是光明的@#@原因:

@#@①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物（最根本原因@#@;@#@②新事物@#@是在旧事物的母体中孕育产生,@#@它克服了旧事物中消极的、@#@过时的、@#@腐朽的东西,@#@汲取了其中积极的、@#@合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。

@#@因而,具有旧事物所无可比拟的优越性。

@#@③在@#@社会历史领域,新事物符合历史发展的必然趋势@#@,@#@反映了社会进步的基本要求@#@,@#@符合人民群众的根本利@#@益和要求,得到人民群众的支持和拥护。

@#@因此,新事物必然战胜旧事物。

@#@@#@⑵事物发展的道路是曲折的@#@原因:

@#@①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。

@#@@#@②@#@人们对新事物的认识@#@也有一个过程。

@#@③旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

@#@因此,新事物的战胜@#@旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。

@#@@#@总之,事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。

@#@@#@⑶方法论要求:

@#@@#@我们既要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大,又@#@要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受挫折和考验。

@#@@#@2@#@.量变与质变的辩证关系@#@⑴区别:

@#@量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。

@#@量变是指事物数量的增减和场所的变更,是@#@6@#@一种渐进的、不显著的变化。

@#@质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是@#@一种根本的、显著的变化。

@#@@#@⑵联系:

@#@①@#@事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;@#@@#@质变又@#@为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。

@#@②@#@事物的发展就是这样由量变到质变,又@#@在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。

@#@@#@（@#@3@#@方法论要求:

@#@①@#@积极做好量的积累,为客观事物质变创造条件@#@。

@#@②@#@要抓住时机,促成质变,实@#@现事物的飞跃和发展@#@。

@#@③@#@坚持适度原则@#@。

@#@@#@第九课@#@唯物辩证法的实质和核心@#@1@#@.矛盾的含义和基本属性@#@（1@#@含义:

@#@矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴,简言之,@#@矛盾就是对立统一@#@。

@#@@#@注意:

@#@@#@联系的根本内容是矛盾,@#@发展的根本动力是矛盾,@#@矛盾观点是唯物辩证法的根本观点,@#@矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心@#@,矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根@#@本方法。

@#@@#@（@#@2@#@基本属性:

@#@斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

@#@@#@①含义:

@#@@#@A@#@、同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

@#@它有两方面的含义、一是矛盾双@#@方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;@#@二是矛盾双方相互贯通,即@#@相互渗透、相互包含,@#@在一定条件下相互转化@#@。

@#@@#@B@#@、斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,体现@#@着对立双方相互分离的倾向和趋势。

@#@@#@②关系:

@#@@#@A@#@、同一以差别和对立为前提,@#@没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。

@#@@#@B@#@、@#@斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,@#@没有同一性,就没有矛盾统一体的@#@存在,事物同样不能存在和发展。

@#@@#@矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。

@#@@#@（3@#@方法论:

@#@@#@坚持一分为二的分析方法。

@#@@#@（两点论、两分法@#@。

@#@@#@2@#@.矛盾的普遍性@#@（@#@1@#@原理:

@#@矛盾存在于一切事物中,事事有矛盾;@#@矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,时时有矛@#@盾。

@#@承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

@#@@#@（@#@2@#@方法论:

@#@①@#@要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾@#@。

@#@②@#@用一分为@#@二的观点、全面的观点看问题,坚持两分法、两点论。

@#@反对一点论,反对片面看问题。

@#@@#@3@#@";i:

8;s:

7949:

"@#@山羊分腿腾越教材分析与教法研究@#@“山羊分腿腾越”是中小学《体育与健身》基本内容I支撑跳跃教材中的重要内容，它归属于跳跃类教材，但与田径中的跳跃项目不同，它是一项借助支撑动作的跳跃教材。

@#@山羊分腿腾越是支撑跳跃的典型教材，是一项实用性很强的技能动作与身体锻炼手段，在2009年上海市初中毕业升学体育统一考试项目中被列为定性选测项目。

@#@山羊分腿腾越的教学，要求学生在较短时间内完成助跑、踏跳、支撑腾空和落地一系列动作，对发展学生体能与技能，增强学生的上下肢、肩带和腰腹肌力量，提高灵敏、协调性和控制力等有着十分重要的作用。

@#@同时，通过山羊分腿腾越的教学，形成学生良好的心理素质，使学生能不断克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断与克服困难等意志品质。

@#@@#@一、山羊分腿腾越的动作方法@#@助跑、踏跳后，两臂上摆前伸，两手支撑“山羊”，同时稍提臀，腿向两侧分开，迅速顶肩推手，展体挺身后迅速并腿前伸屈膝缓冲落地（图1）。

@#@@#@二、山羊分腿腾越的技术组成@#@由助跑、上板、踏跳、第一腾空、支撑推手、第二腾空和落地七个环节组成（或是助跑、踏跳、支撑推手、落地四个环节）。

@#@@#@三、山羊分腿腾越的技术分析@#@

（一）助跑——获得一定的水平速度，为踏跳创造良好条件。

@#@要求沿着直线，由慢而快逐渐加速，重心平稳，步点准确、轻松而有节奏，为正确上板做好准备。

@#@@#@

（二）上板——踏跳的组成部分之一，是助跑转向踏跳的重要环节。

@#@最后一步摆动腿迅速上板，蹬地腿积极向摆动腿靠拢，两脚平行踏在助跳板上，同时两臂自然后摆。

@#@要求最后一步上板动作，做到快捷而平缓地双脚并靠，上体保持前倾、屈髋、直膝的蓄势待跳状态。

@#@@#@（三）踏跳——是两脚上板后起跳的连接动作。

@#@当两脚上板瞬间，由于重力产生的两腿短促微屈而作出快速、有力的蹬伸起跳动作反应。

@#@要求踏跳时做到两臂前摆，含胸、伸臂。

@#@@#@（四）第一腾空——是两脚蹬离助跳板后至两手支撑“山羊”前的身体腾空阶段。

@#@努力做到先起跳、后支撑的腾空动作。

@#@@#@（五）支撑推手——当起跳、腾空后，两臂前伸，两手掌平行支撑“山羊”，做到含胸、提腰背，两腿伸直左右分开，并迅速直臂顶肩，有力推离“山羊”进入第二腾空。

@#@@#@（六）第二腾空——是两手推离“山羊”后到落地前的身体腾空姿势。

@#@要求做到推手后使身体向前上方腾起，两臂侧上举，充分展体挺身。

@#@@#@（七）落地——腾空展体后，身体下落接近地面时，做到用前脚掌着地，并立即过渡到全脚掌。

@#@落地时，迅速屈膝收腹、半蹲，两臂斜上举，保持身体平稳。

@#@@#@四、山羊分腿腾越的动作特点@#@踏跳动作由上板前最后一步的单脚起跳（即单起），到上板时双脚踏跳（即双跳）组成，“单起双跳”的踏跳，以及借助支撑山羊跳跃的动作是该动作的特点。

@#@@#@五、山羊分腿腾越教材的重点与难点@#@

（一）教材重点——助跑与踏跳相结合和支撑提臀分腿。

@#@@#@

（二）教材难点——支撑后的有力顶肩和快速推手与展体挺身。

@#@@#@六、山羊分腿腾越教学的主要目标@#@

（一）掌握山羊分腿腾越技术，增强上下肢、肩带和腰腹肌力量，发展灵敏、速度与协调素质，提高身体动作与时空的控制能力。

@#@@#@

（二）在山羊分腿腾越实践活动中，培养学生学习的兴趣，激发参与意识，建立自信心，逐渐形成勇敢、果断、不畏困难、互相帮助与合作的良好品质。

@#@@#@七、山羊分腿腾越的主要教与学手段@#@

（一）教师结合图解讲解动作方法，突出动作要点：

@#@“助跑踏跳相连接，先跳后撑提腰背，分腿、顶肩推手快，展体挺身落地稳”。

@#@@#@

（二）教师作完整动作和保护与帮助的动作示范，并提出学练的要求，突出安全教育。

@#@@#@（三）发展支撑跳跃能力的练习@#@1、集体练习原地起跳作腾空分腿、挺身动作（图2）。

@#@@#@2、集体练习原地俯撑作蹬地收腹、提臀成分腿立撑动作（图3）。

@#@@#@3、上步助跑作起跳动作（图4）。

@#@@#@4、采用游戏形式进行“跳背”（即撑骆驼）游戏（图5）。

@#@@#@（四）学习山羊分腿腾越技术的专门性辅助动作@#@1、上步助跑、踏跳、支撑提臀和支撑提臀、分腿后的推手回落动作（图6）。

@#@@#@2、跑几步踏跳作支撑提臀、分腿动作（图7）。

@#@@#@3、利用乒乓桌四边作原地起跳、上步或跑几步起跳的支撑提臀、支撑提臀分腿及顶肩推手回落动作。

@#@@#@4、跑几步踏跳，支撑分腿跳上横放跳箱成分腿立撑，向前挺身跳下（图8）。

@#@@#@（五）提高山羊分腿腾越技能的练习@#@1、有保护帮助的完整分腿腾越动作练习（图9）。

@#@@#@2、采用“山羊”由低到高逐步升级的完整动作练习。

@#@@#@3、逐步增大跳板与“山羊”距离的分腿腾越动作练习。

@#@@#@4、采用循环练习法进行综合练习：

@#@

（1）连续“跳背”练习→

（2）原地支撑提臀分腿练习→（3）跑几步踏跳，支撑提臀、分腿，推手回落动作→（4）有保护的山羊分腿腾越练习。

@#@@#@（六）保护与帮助法@#@1、在“山羊”前后安放小垫，以避免助跑踏跳失控或越过山羊后倒而碰撞铁脚的伤害。

@#@@#@2、学生在练习分腿腾越时，保护者应站立在“山羊”前侧方，扶其上臂，或握其上臂提拉，帮助过“山羊”。

@#@@#@（七）易犯错误与纠正方法@#@1、“单起”、“双跳”均落在助跳板上起跳或单脚起跳。

@#@纠正方法：

@#@在助跳板前设“单起”标志线，要求学生踏跳时，踏跳腿在标志线外作“单起”，双脚在助跳板上作“双跳”动作（图10）。

@#@@#@2、先支撑，后起跳。

@#@纠正方法：

@#@助跳板与“山羊”保持适宜距离，加快助跑速度，做到“先跳后撑”，采用图7动作反复练习。

@#@@#@3、过“山羊”时上体前栽，推手慢。

@#@纠正方法：

@#@采用对墙推手练习，或采用图6练习动作。

@#@在学生练习时，教师也可采用口令指示法，发出“顶肩”或“推手”指令，强化顶肩、推手的意识与动作。

@#@@#@山羊分腿腾越是学生喜欢的运动项目之一，也是一项具有一定技术含量和难度的学习内容，在教学中，教师要不断引导学生主动积极地参与实践活动，激发学生的学习兴趣，逐步增大动作的要求与难度，增强他们的学习自信心，形成勇于克服苦难的意志品质。

@#@在教学开始阶段，教师不必过分强调动作技术的规格与细节，让学生在活动中体验，在游戏化的练习手段中学习技术，坚定信心，逐步提高。

@#@教师既要重视选择有针对性、实效性的教学方法，更要关注教学中的安全教育与安全措施的落实，特别要加强专项性的准备活动，尤其是肩带、腰腹及髋屈、膝、踝与腕要充分活动开，避免不必要的伤害。

@#@同时，要结合本校实际情况，发挥教师与学生的积极性，克服困难、创造条件，努力贯彻实施山羊分腿腾越的有效教学。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

9;s:

16723:

"煤矿井下紧急避险系统建设管理暂行规定@#@（安监总煤装〔2011〕15号）@#@一、总则@#@1.为促进和规范煤矿井下紧急避险系统的建设完善和管理工作，根据《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔2010〕23号），制定本规定。

@#@@#@2.本规定适用于煤矿井下紧急避险系统的设计、建设、使用、维护和管理，并作为煤矿安全监管部门对煤矿井下紧急避险系统建设、使用、管理等实施监督检查和煤矿安全监察机构实施安全监察的依据。

@#@@#@3.煤矿企业是煤矿井下紧急避险系统建设管理的责任主体，负责紧急避险系统的建设、使用和维护管理工作。

@#@各级煤矿安全监管部门负责本行政区域内煤矿井下紧急避险系统建设、使用、管理等的日常监管。

@#@各级煤矿安全监察机构负责对所驻辖区内煤矿井下紧急避险系统的建设、使用、管理等实施监察。

@#@@#@二、紧急避险系统@#@4.煤矿井下紧急避险系统是指在煤矿井下发生紧急情况下，为遇险人员安全避险提供生命保障的设施、设备、措施组成的有机整体。

@#@紧急避险系统建设的内容包括为入井人员提供自救器、建设井下紧急避险设施、合理设置避灾路线、科学制定应急预案等。

@#@@#@5.井下紧急避险设施是指在井下发生灾害事故时，为无法及时撤离的遇险人员提供生命保障的密闭空间。

@#@该设施对外能够抵御高温烟气，隔绝有毒有害气体，对内提供氧气、食物、水，去除有毒有害气体，创造生存基本条件，为应急救援创造条件、赢得时间。

@#@紧急避险设施主要包括永久避难硐室、临时避难硐室、可移动式救生舱。

@#@@#@永久避难硐室是指设置在井底车场、水平大巷、采区（盘区）避灾路线上，具有紧急避险功能的井下专用巷道硐室，服务于整个矿井、水平或采区，服务年限一般不低于5年。

@#@@#@临时避难硐室是指设置在采掘区域或采区避灾路线上，具有紧急避险功能的井下专用巷道硐室，主要服务于采掘工作面及其附近区域，服务年限一般不大于5年。

@#@@#@可移动式救生舱是指可通过牵引、吊装等方式实现移动，适应井下采掘作业地点变化要求的避险设施。

@#@@#@6.所有井工煤矿应为入井人员配备额定防护时间不低于30分钟的自救器，入井人员应随身携带。

@#@@#@7.紧急避险设施的建设方案应综合考虑所服务区域的特征和巷道布置、可能发生的灾害类型及特点、人员分布等因素。

@#@优先建设避难硐室。

@#@@#@8.紧急避险设施应具备安全防护、氧气供给保障、有害气体去除、环境监测、通讯、照明、人员生存保障等基本功能，在无任何外界支持的情况下额定防护时间不低于96小时。

@#@@#@

（1）具备自备氧供氧系统和有害气体去除设施。

@#@供氧量不低于0.5升/分钟·@#@人，处理二氧化碳的能力不低于0.5升/分钟·@#@人，处理一氧化碳的能力应能保证在20分钟内将一氧化碳浓度由0.04%降到0.0024%以下。

@#@在整个额定防护时间内，紧急避险设施内部环境中氧气含量应在18.5%～23.0%之间，二氧化碳浓度不大于1.0%，甲烷浓度不大于1.0%，一氧化碳浓度不大于0.0024%，温度不高于35摄氏度，湿度不大于85%，并保证紧急避险设施内始终处于不低于100帕的正压状态。

@#@采用高压气瓶供气系统的应有减压措施，以保证安全使用。

@#@@#@

（2）配备独立的内外环境参数检测或监测仪器，在突发紧急情况下人员避险时，能够对避险设施过渡室（舱）内的氧气、一氧化碳，生存室（舱）内的氧气、甲烷、二氧化碳、一氧化碳、温度、湿度和避险设施外的氧气、甲烷、二氧化碳、一氧化碳进行检测或监测。

@#@@#@（3）按额定避险人数配备食品、饮用水、自救器、人体排泄物收集处理装置及急救箱、照明设施、工具箱、灭火器等辅助设施。

@#@配备的食品发热量不少于5000千焦/天·@#@人，饮用水不少于1.5升/天·@#@人。

@#@配备的自救器应为隔绝式，有效防护时间应不低于45分钟。

@#@@#@9.各紧急避险设施的总容量应满足突发紧急情况下所服务区域全部人员紧急避险的需要，包括生产人员、管理人员及可能出现的其他临时人员，并应有一定的备用系数。

@#@永久避难硐室的备用系数不低于1.2，临时避难硐室和可移动式救生舱的备用系数不低于1.1。

@#@@#@10.所有煤与瓦斯突出矿井都应建设井下紧急避险设施。

@#@@#@其他矿井在突发紧急情况时，凡井下人员在自救器额定防护时间内靠步行不能安全撤至地面的，应建设井下紧急避险设施。

@#@@#@11.煤与瓦斯突出矿井应建设采区避难硐室。

@#@突出煤层的掘进巷道长度及采煤工作面推进长度超过500米时，应在距离工作面500米范围内建设临时避难硐室或设置可移动式救生舱。

@#@@#@其他矿井应在距离采掘工作面1000米范围内建设避难硐室或设置可移动式救生舱。

@#@@#@12.紧急避险系统应有整体设计。

@#@设计方案应符合国家有关规定要求，经过企业技术负责人批准后，报属地煤矿安全监管部门和驻地煤矿安全监察机构备案。

@#@@#@新建、改扩建煤矿建设项目安全设施设计专篇中应包含煤矿井下紧急避险系统的设计，并符合本规定有关要求。

@#@@#@13.紧急避险设施应与矿井安全监测监控、人员定位、压风自救、供水施救、通信联络等系统相连接，形成井下整体性的安全避险系统。

@#@@#@矿井安全监测监控系统应对紧急避险设施外和避难硐室内的甲烷、一氧化碳等环境参数进行实时监测。

@#@@#@矿井人员定位系统应能实时监测井下人员分布和进出紧急避险设施的情况。

@#@@#@矿井压风自救系统应能为紧急避险设施供给足量氧气，接入的矿井压风管路应设减压、消音、过滤装置和控制阀，压风出口压力在0.1~0.3兆帕之间，供风量不低于0.3米3/分钟·@#@人，连续噪声不大于70分贝。

@#@@#@矿井供水施救系统应能在紧急情况下为避险人员供水，并为在紧急情况下输送液态营养物质创造条件。

@#@接入的矿井供水管路应有专用接口和供水阀门。

@#@@#@矿井通信联络系统应延伸至井下紧急避险设施，紧急避险设施内应设置直通矿调度室的电话。

@#@@#@14.紧急避险设施的设置要与矿井避灾路线相结合，紧急避险设施应有清晰、醒目、牢靠的标识。

@#@矿井避灾路线图中应明确标注紧急避险设施的位置、规格和种类，井巷中应有紧急避险设施方位的明显标识，以方便灾变时遇险人员迅速到达紧急避险设施。

@#@@#@15.紧急避险系统应随井下采掘系统的变化及时调整和补充完善，包括及时补充或移动紧急避险设施，完善避灾路线和应急预案等。

@#@@#@16.可移动式救生舱应符合相关规定，并取得煤矿矿用产品安全标志。

@#@紧急避险设施的配套设备应符合相关标准的规定，纳入安全标志管理的应取得煤矿矿用产品安全标志。

@#@@#@三、避难硐室@#@17.避难硐室应布置在稳定的岩层中，避开地质构造带、高温带、应力异常区以及透水危险区。

@#@前后20米范围内巷道应采用不燃性材料支护，且顶板完整、支护完好，符合安全出口的要求。

@#@特殊情况下确需布置在煤层中时，应有控制瓦斯涌出和防止瓦斯积聚、煤层自燃的措施。

@#@永久避难硐室应确保在服务期间不受采动影响，临时避难硐室应在服务期间避免受采动损害。

@#@@#@18.避难硐室应采用向外开启的两道门结构。

@#@外侧第一道门采用既能抵挡一定强度的冲击波，又能阻挡有毒有害气体的防护密闭门；@#@第二道门采用能阻挡有毒有害气体的密闭门。

@#@两道门之间为过渡室，密闭门之内为避险生存室。

@#@@#@防护密闭门上设观察窗，门墙设单向排水管和单向排气管，排水管和排气管应加装手动阀门。

@#@过渡室内应设压缩空气幕和压气喷淋装置。

@#@永久避难硐室过渡室的净面积应不小于3.0米2；@#@临时避难硐室不小于2.0米2。

@#@@#@生存室的宽度不得小于2.0米，长度根据设计的额定避险人数以及内配装备情况确定。

@#@生存室内设置不少于两趟单向排气管和一趟单向排水管，排水管和排气管应加装手动阀门。

@#@永久避难硐室生存室的净高不低于2.0米，每人应有不低于1.0米2的有效使用面积，设计额定避险人数不少于20人，宜不多于100人。

@#@临时避难硐室生存室的净高不低于1.85米，每人应有不低于0.9米2的有效使用面积，设计额定避险人数不少于10人，不多于40人。

@#@@#@19.避难硐室防护密闭门抗冲击压力不低于0.3兆帕，应有足够的气密性，密封可靠、开闭灵活。

@#@门墙周边掏槽，深度不小于0.2米，墙体用强度不低于C30的混凝土浇筑，并与岩（煤）体接实，保证足够的气密性。

@#@@#@利用可移动式救生舱的过渡舱作为临时避难硐室的过渡室时，过渡舱外侧门框宽度应不小于0.3米，安装时在门框上整体灌注混凝土墙体，四周掏槽深度、墙体强度及密封性能要求不低于防护密闭门的安装要求。

@#@@#@20.采用锚喷、砌碹等方式支护，支护材料应阻燃、抗静电、耐高温、耐腐蚀，顶板和墙壁的颜色宜为浅色。

@#@硐室地面高于巷道底板不小于0.2米。

@#@@#@21.有条件的矿井宜为永久避难硐室布置由地表直达硐室的钻孔，钻孔直径应不小于200毫米。

@#@通过钻孔设置水管和电缆时，水管应有减压装置；@#@钻孔地表出口应有必要的保护装置并储备自带动力压风机，数量不少于2台。

@#@避难硐室还应配备自备氧供氧系统，供氧量不小于24小时。

@#@@#@22.接入避难硐室的矿井压风、供水、监测监控、人员定位、通讯和供电系统的各种管线在接入硐室前应采取保护措施。

@#@避难硐室内宜加配无线电话或应急通讯设施。

@#@@#@23.避难硐室施工前，应有专门的施工设计，报企业技术负责人批准后方可实施。

@#@@#@24.避难硐室施工中应加强工程管理和过程控制，确保施工质量。

@#@@#@避难硐室施工、安装完成后，应进行各种功能测试和联合试运行，并严格按设计要求组织验收。

@#@@#@四、可移动式救生舱@#@25.选用的救生舱应符合有关标准规定，其适用范围和适用条件应符合所服务区域的特点，数量和总容量应满足所服务区域人员紧急避险的需要。

@#@@#@26.救生舱应具备过渡舱结构，不设过渡舱时应有防止避险人员进入救生舱内时有害气体侵入的技术措施。

@#@过渡舱的净容积应不小于1.2米3，内设压缩空气幕、压气喷淋装置及单向排气阀。

@#@@#@生存舱提供的有效生存空间应不小于每人0.8米3，应设有观察窗和不少于2个单向排气阀。

@#@@#@27.救生舱应具有足够的强度和气密性。

@#@舱体抗冲击压力不低于0.3兆帕。

@#@在+500±@#@20帕压力下，泄压速率应不大于350±@#@20帕/小时；@#@舱内气压应始终保持高于外界气压100～500帕，且能根据实际情况进行调节。

@#@@#@28.救生舱应选用抗高温老化、无腐蚀性、无公害的环保材料。

@#@舱内颜色应为浅色，外体颜色在煤矿井下照明条件下应醒目，宜采用黄色或红色。

@#@@#@29.救生舱的设置地点和安装应有设计和作业规程，并严格按照产品说明书进行。

@#@在安装救生舱的位置前后20米范围内煤（岩）层稳定，采用不燃性材料支护，通风良好，无积水和杂物堆积，满足安全出口的要求，不得影响矿井正常生产和通风。

@#@@#@30.接入救生舱的矿井压风管路、供水管路及通讯线路应采取防护措施，具有抗冲击破坏能力，管路与救生舱应采用软联接。

@#@@#@31.救生舱安装完成后应进行系统性的功能测试和试运行，满足要求后方可通过验收。

@#@@#@32.拆装、运输和移动救生舱时应有保护措施，编制操作规程和安全技术措施，保证拆装、运输和移动过程中不损坏救生舱。

@#@救生舱移动后应进行一次系统检查和功能测试。

@#@@#@五、维护与管理@#@33.煤矿企业应建立紧急避险系统管理制度，确定专门机构和人员对紧急避险设施进行维护和管理，保证其始终处于正常待用状态。

@#@@#@34.紧急避险设施内应悬挂或张贴简明、易懂的使用说明，指导避险矿工正确使用。

@#@@#@35.煤矿企业应定期对紧急避险设施及配套设备进行维护和检查，并按产品说明书要求定期更换部件或设备。

@#@@#@应保证储存的食品、水、药品等始终处于保质期内，外包装应明确标示保质日期和下次更换时间。

@#@@#@每天应对紧急避险设施进行1次巡检，设置巡检牌板，做好巡检记录。

@#@煤矿负责人应对紧急避险设施的日常巡检情况进行检查。

@#@@#@每月对配备的高压气瓶进行1次余量检查及系统调试，气瓶内压力低于额定压力的95%时，应及时更换。

@#@每3年对高压气瓶进行1次强制性检测，每年对压力表进行1次强制性检验。

@#@@#@每10天应对设备电源进行1次检查和测试。

@#@@#@每年对紧急避险设施进行1次系统性的功能测试，包括气密性、电源、供氧、有害气体处理等。

@#@@#@36.经检查发现紧急避险设施不能正常使用时，应及时维护处理。

@#@采掘区域的紧急避险设施不能正常使用时，应停止采掘作业。

@#@@#@37.矿井灾害预防与处理计划、重大事故应急预案、采区设计及作业规程中应包含紧急避险系统的相关内容。

@#@@#@38.应建立紧急避险设施的技术档案，准确记录紧急避险设施设计、安装、使用、维护、配件配品更换等相关信息。

@#@@#@39.煤矿企业应于每年年底前将紧急避险系统建设和运行情况，向县级以上煤矿安全监管部门和驻地煤矿安全监察机构书面报告。

@#@@#@六、培训与应急演练@#@40.煤矿企业应将了解紧急避险系统、正确使用紧急避险设施作为入井人员安全培训的重要内容，确保所有入井人员熟悉井下紧急避险系统，掌握紧急避险设施的使用方法，具备安全避险基本知识。

@#@@#@对紧急避险系统进行调整后，应及时对相关区域的入井人员进行再培训，确保所有入井人员准确掌握紧急避险系统的实际状况。

@#@@#@41.煤矿应当每年开展1次紧急避险应急演练，建立应急演练档案，并将应急演练情况书面报告县级以上煤矿安全监管部门和驻地煤矿安全监察机构。

@#@@#@七、监督检查@#@42.各级煤矿安全监管部门应将本地区煤矿井下紧急避险系统建设情况作为安全监管的重要内容，各级煤矿安全监察机构应将煤矿井下紧急避险系统建设和维护管理情况作为监察工作重点，纳入年度安全监管监察执法工作计划，定期开展监督检查。

@#@@#@43.煤矿安全监管部门和煤矿安全监察机构要严格执法，对不能按期完成紧急避险系统建设或建设不符合本规定要求的，依法暂扣其安全生产许可证或提请有关部门暂扣煤炭生产许可证，责令限期整改；@#@逾期仍未完成的，提请地方人民政府依法予以关闭。

@#@@#@44.新建、改扩建煤矿建设项目安全设施设计专篇中未包含煤矿井下紧急避险系统有关内容，或有关内容不符合本规定要求的，其安全专篇不予通过审查。

@#@@#@45.新建、改扩建煤矿建设项目未按安全设施设计专篇要求完成紧急避险系统建设的，其安全设施竣工验收不予通过。

@#@@#@已通过审批、正在实施中的新建、改扩建煤矿建设项目，应在规定的时限内完成紧急避险系统建设。

@#@@#@八、附则@#@46.各省级煤矿安全监管部门可以根据实际情况制定实施细则。

@#@@#@47.本规定自印发之日起施行。

@#@@#@-12-@#@";i:

10;s:

4116:

"附件@#@《石油石化行业职业资格等级标准》出版目录@#@（石油大学出版社出版部分）@#@序号@#@专业名称@#@工种名称@#@定价@#@征订册数@#@1@#@物探@#@（5）@#@可控震源操作工@#@30.0@#@石油地震勘探工@#@30.0@#@电法勘探工@#@30.0@#@石油物探测量工@#@30.0@#@重磁力工@#@30.0@#@2@#@钻井@#@（7）@#@钻井架安装工@#@30.0@#@石油钻井工@#@30.0@#@钻井液工@#@30.0@#@钻井地质工@#@30.0@#@钻井柴油机工@#@30.0@#@随钻测量工@#@30.0@#@固井工@#@30.0@#@3@#@测井@#@（8）@#@综合录井工@#@40.0@#@测井工@#@40.0@#@射孔取心工@#@40.0@#@气测工@#@40.0@#@地层测试工@#@40.0@#@采油测试工@#@40.0@#@采气测试工@#@40.0@#@测井绘解工@#@40.0@#@4@#@采油采气@#@（6）@#@采油工@#@30.0@#@采油地质工@#@30.0@#@注水泵工@#@30.0@#@捞油工@#@30.0@#@热注运行工@#@30.0@#@采气工@#@30.0@#@5@#@集输@#@（6）@#@集输工@#@30.0@#@油气田水处理工@#@30.0@#@输油工@#@30.0@#@综合计量工@#@30.0@#@输气工@#@30.0@#@油气管道保护工@#@30.0@#@6@#@井下作业@#@（7）@#@井下作业工@#@30.0@#@作业机司机@#@30.0@#@井下作业工具工@#@30.0@#@特车泵工@#@30.0@#@配液工@#@30.0@#@潜油电泵作业工@#@30.0@#@压风机司机@#@30.0@#@7@#@天然气加工@#@（4）@#@轻烃装置操作工@#@30.0@#@天然气净化分析工@#@30.0@#@天然气净化操作工@#@30.0@#@天然气压缩机操作工@#@30.0@#@8@#@工程施工@#@（11）@#@防腐绝缘工@#@40.0@#@石油金属结构制作工@#@40.0@#@油管防腐工@#@40.0@#@砌筑工@#@40.0@#@沥青混凝土摊铺机操作工@#@40.0@#@工程设备安装工@#@40.0@#@工程电气设备安装调试工@#@40.0@#@油气管线安装工@#@40.0@#@中小型建筑机械操作工@#@40.0@#@管道穿越钻工@#@40.0@#@管道穿越泥浆工@#@40.0@#@9@#@机械制造@#@（15）@#@电炉炼钢工@#@40.0@#@螺旋钢管制造工@#@40.0@#@钻头制造工@#@40.0@#@数控车床工@#@40.0@#@数控铣床操作工@#@40.0@#@研磨工@#@40.0@#@钻床工@#@40.0@#@加工中心操作工@#@40.0@#@制齿工@#@40.0@#@冲压工@#@40.0@#@电镀工@#@40.0@#@射孔弹制造工@#@40.0@#@门窗制作工@#@40.0@#@潜油电泵电缆工@#@40.0@#@木模型工@#@40.0@#@10@#@机械修理@#@（12）@#@输煤机械检修工@#@40.0@#@工程机械修理工@#@40.0@#@机泵维修钳工@#@40.0@#@化纤设备保全工@#@40.0@#@钻井工具装修工@#@40.0@#@石油钻机修理工@#@40.0@#@抽油机安装工@#@40.0@#@注输泵修理工@#@40.0@#@特车泵修理工@#@40.0@#@管子修理工@#@40.0@#@油管（杆）修复工@#@40.0@#@天然气压缩机修理工@#@40.0@#@11@#@供电@#@（6）@#@电缆电线制造工@#@30.0@#@变电安装工@#@30.0@#@送电线路工@#@30.0@#@配电线路工@#@30.0@#@变电站值班员@#@30.0@#@用电监察员@#@30.0@#@12@#@供水供热@#@（6）@#@净水工@#@30.0@#@化学水处理工@#@30.0@#@循环水操作工@#@30.0@#@热力司炉工@#@30.0@#@热力网值班员@#@30.0@#@污水处理工@#@30.0@#@13@#@通信@#@（6）@#@话务员@#@30.0@#@传输机务员@#@30.0@#@线务员@#@30.0@#@电话交换机务员@#@30.0@#@电力机务员@#@30.0@#@市话测量员@#@30.0@#@14@#@交通运输@#@（5）@#@汽车维修电工@#@30.0@#@汽车驾驶员@#@30.0@#@机车司机@#@30.0@#@机车检修工@#@30.0@#@起重机驾驶员@#@30.0@#@15@#@科研与分析@#@化验@#@（9）@#@石油化工科研实验工@#@40.0@#@化工分析工@#@40.0@#@油田化学实验工@#@40.0@#@油务员@#@40.0@#@油品分析工@#@40.0@#@原油分析工@#@40.0@#@采油化验工@#@40.0@#@化纤物性检验工@#@40.0@#@岩性分析实验工@#@40.0@#@16@#@技术监督@#@（4）@#@水质检验工@#@20.0@#@物理金相实验工@#@20.0@#@计量检定工@#@20.0@#@油品计量工@#@20.0@#@17@#@后勤服务@#@（5）@#@消防战斗员@#@30.0@#@有线电视机线员@#@30.0@#@液化石油气储运保管工@#@30.0@#@收费结算员@#@30.0@#@服装缝纫工@#@30.0@#@122@#@合计@#@550@#@征订单位：

@#@（盖章）@#@联系人：

@#@电话：

@#@@#@单位邮编：

@#@单位地址：

@#@@#@4@#@";i:

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"新课改下采取多种措施@#@新课改下如何采取多种措施,提高初中化学课堂效率@#@摘要：

@#@初中化学是一门以实验为基础的科学，其新课标的实施让初中学生真正成了化学课堂的主人。

@#@可教师在教学中又遇到了新的困难，化学课堂注重了学生活动，教学目标却变得不容易达到。

@#@如何抓住新教材的特点采取多种措施来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习自觉性，从而达到提高初中化学教学课堂效率的目的，已经成为实施新课标以来需要解决的首要问题。

@#@@#@　　关键词：

@#@初中化学措施提高课堂效率@#@　　初中化学教学是化学的启蒙和基础阶段。

@#@它不仅能为学生升入高一级学校有关专业奠定基础，还能为毕业生参加工作解决、处理一些实际问题打下基础。

@#@新课标实施以来，化学课堂上学生活动变多，教师成了引导学生学习的主导，而学生成了学习的主体。

@#@这确实增强了学生学习的主动性，但课堂时间经常出现不够用的现象，如何提高课堂效率已成为当前要解决的首要问题。

@#@结合课堂教学中的体验，我觉得要提高初中化学课堂效率，主要应做到以下几点。

@#@@#@　　一、设计并组织好新课导入，激发学生的学习兴趣@#@　　我认为设计并组织好新课导入，可以收到先声夺人的效果，为整堂课的教学打下良好的基础。

@#@这既是教学过程的一个重要环节，也是发挥教师的主导作用，调动学生主体参与的良好场所。

@#@新课导入的方法也是多种多样的，可以是一个生动有趣的小故事，也可以是一则轰动一时的新闻事件。

@#@例如，学习二氧化碳的性质时，可先放一段关于意大利“死狗洞”的视频，提出问题，留下悬念，学生带着问题，学习兴趣很浓，为这节课开了一个好头。

@#@@#@　　二、营造良好的课堂氛围@#@　　德国教育家第斯多惠说过：

@#@“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。

@#@”作为新的教育形式之下的教师，在课堂教学中应该时刻认识到自己担负的培育新苗，呵护花蕊的神圣职责。

@#@@#@　　教师对学生的回答应给予激励式的肯定，尽量减少对学生思维的限制，加以引导，使学生敢想会想，使学生的创新精神在和谐民主的氛围中逐步提高，这样才能提高学生的学习效率。

@#@在教学中多采用适合少年儿童心理的教学方法，以初中化学新课程《标准》为指导，在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性。

@#@努力营造良好的课堂氛围，让学生在轻松、愉快的环境中自然而然地学到知识，切切实实地落实学生的主体地位。

@#@这样学生的整体素质才能够真正得以全面地提高。

@#@对于基础不同的学生可以设置不同的问题，因材施教，让全体学生都能体验成功的快乐。

@#@特别是对于“后进生”的转化，如果老师引导不当，他们大多会产生厌学心理、逆反心理等，就会自暴自弃，成绩会越来越差。

@#@@#@　　教学中教师的讲解不在多，而在于适时适当。

@#@一个精确而适时的设问可以使学生脑海中掀起轩然大波，一个巧妙的点拨可以使学生从百思不解中恍然大悟。

@#@这就要求教师课前在备课上狠下工夫，通过教师的引导把教材、教案这些静态知识转化为动态信息传递给学生。

@#@@#@　　三、要善于应用现代化教学手段@#@　　随着科学技术的飞速发展，多媒体进入了学校。

@#@对教师来说，掌握现代他的教学手段显得尤为重要和迫切。

@#@现代化教学手段显著的特点：

@#@@#@　　1.能有效地增大每一堂课的课容量。

@#@@#@　　2.减轻教师板书的工作量，提高讲解效率。

@#@@#@　　3.直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。

@#@那些过于抽象、难以想象、难以理解的知识（例如分子、原子和离子），往往教师讲十遍和讲一遍一样，甚至越讲越让学生迷糊，但在多媒体的帮助下变的从未有过的简单。

@#@动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有，难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习主动性，化被动为主动，产生特有的教学效果。

@#@@#@　　4.有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。

@#@在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，重点和难点的同时，通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，学生对本节课的内容一“幕”了然。

@#@但并不是所有的课都需要用多媒体，不能为了用多媒体而用，一定要让多媒体真正为课堂教学服务。

@#@@#@　　四、通过实验让学生亲自经历探究和体验学习的乐趣@#@　　现行的初中化学新教材安排了活动与探究、家庭小实验等，这为培养学生实践能力，获取终生有用的知识和技能提供了条件，也给学生通过实验体验，获取知识提供了舞台。

@#@教师要创造条件，选择最佳的实验时间与传授理论知识相融合，可先让学生实验，再进行理论知识的教学，也可将实验贯穿在理论知识的课堂教学中。

@#@另外，教师还可设计一些课本上没有的实验为教学服务，引导学生分析所学的化学相关知识。

@#@@#@　　五、建立小组，鼓励小组合作学习@#@　　化学课对于学生来说应该是快乐的，因为多数化学知识与生活生产实际联系紧密，因此应提倡“人人参与化学课堂”，鼓励所有的学生参加到化学课堂教学过程中来。

@#@在课堂中设置开放性问题，通过小组讨论提高了学生互动，合作学习的效率，培养了学生分析、类比、归纳的能力。

@#@在课堂教学中运用小组讨论，同桌共享资料，最后问题汇总，这样提问对象的面就拓宽了，既培养了他们的合作精神，可让更多人分享成功，又开发每一位学生的创造潜能，大大提高了课堂效率。

@#@@#@新课改背景下提高化学教学效率思考@#@摘要研究教材是教学的重要环节，其“度”的把握尤为关键；@#@切实可行的教学方法是提高课堂效率的基本保证；@#@注重开发学生的非智力因素，激发学生学习化学的积极性，是实施有效教学的途径。

@#@@#@关键词教材研究教学模式课堂效率学习兴趣有效途径@#@教学后的反思能使教学经验理论化，在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；@#@并将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度。

@#@@#@通过一段时间的教学实践，,我对高一化学教学做了下列几个方面的反思，.一、推敲斟酌掌控新教材的“度”@#@新教材的教学中“度”难以把握，高中化学课程由若干课程模块构成，包括两个必修模块、六个选修模块。

@#@选修模块是必修课程的拓展和延伸，而老教材的编排是一步到位。

@#@在新的知识体系里，必修模块具有化学基础知识普及型，内容覆盖面广，知识延伸不深入的特点，很多知识的拓展留给选修模块来完成。

@#@新教材为了更加有利于探究性学习，因而知识结构发生了较大的改变。

@#@教材中以实验为基础，通过探究得出结论，因此造成理论知识很少，只提供了基本框架，而相应内容必须由教师引导和补充，这就具有很大的可塑性，也对教师的教学要求大为提高，到底补充多少知识，补充到什么程度，没有统一的标准。

@#@如果严格忠实于教材，什么都不补充,可以教得很轻松，进度也快，但会造成容量不够，无东西可教，学生课后完成作业困难；@#@若凭借自己的高考复习经验大量进行补充，这将会造成课堂容量大，教学进度慢，课时不够，不能按时完成教学任务等问题。

@#@例如：

@#@在鲁科版必修一“物质的量”的教学中，我就是严格忠实于教材，什么也没加，结果造成学生解题困难，无法解决教科书和教辅书上的习题。

@#@只好在后续教学中又加以必要的增补，但是，在教学过程中显得很被动，教学效果也受到很大的影响。

@#@在鲁科版必修一“氧化剂和还原剂”的教学中，我适当增加内容，又完不成教学任务。

@#@经过不断的摸索，我觉得，“度”的把握，加什么？

@#@加多少？

@#@什么时候加？

@#@确实是以后教学中值得认真推敲的问题。

@#@通过一段时间的摸索，我认为高一年级应该以广东高考理科基础和文科基础为准绳，适当添加部分内容，切不可“一步到位”。

@#@@#@二、研究探索寻求最佳的教法@#@新课改促进新的教法，在教学过程中，开始我还是采用我国长期形成的传统的“以教师为中心”的满堂灌，将化学学科知识内容设计成有准确结论的格式，以主宰者的身份，把学生头脑当作化学知识记忆的储存器灌输到学生头脑中去。

@#@学生学习化学知识的方式基本上是按照“听、背、练”被动接受。

@#@学生获取化学知识与技能的训练完全处于被支配的地位，片面强调了化学知识和技能的培养，忽视了学生素养的全面提高，学生学习化学知识与技能的兴趣被抑制，不能积极主动地进行学习，教学效果可想而知。

@#@鉴于此，能否在新课改背景下，在全面发展的教育观念下，构建一个以紧密联系学生生活实际的、以物质及其变化现象为切入点的、以在化学实验基础上进行科学探究为核心的、以师生平等、共同探究学习为主要特征的化学教学模式。

@#@将提高学生的科学素养放在首要位置，着眼于培养学生学习化学的兴趣，着力于培养学生的创新意识、协作精神、探究能力和实践能力。

@#@为此，我在教学过程中采用了“探究式”教学模式。

@#@强调教学过程中师生共同参与、平等对话、探究完成教学任务的程序。

@#@其目的是改变传统教学模式中化学教师传授化学知识与技能的绝对权威地位，营造一个师生平等的教学氛围。

@#@使学生学习化学知识的兴趣、主动性、创造性得到培养，分析问题、解决问题、动手能力、判断和鉴赏能力得以训练，科学素养得到提高。

@#@在这一过程中我转变了单一传输化学知识的角色，而依据化学学科的知识内容创设化学教学情景，依据认知规律和化学知识结构进行化学知识和技能内容的构建，并向学生解释学习这些内容的原因，启迪学生的思维，使之变成学生学习知识与技能的促动力。

@#@学生依据所创设的情景产生对化学知识与技能的学习兴趣，按照引导将兴趣变成渴求获得化学知识与技能的推动力，主动地探究化学知识的奥秘。

@#@例如：

@#@在鲁科版必修一“探究铁及其化合物的氧化性或还原性”的教学中，我设计从铁元素与人体健康入手——介绍铁及其化合物——再复习引入氧化性或还原性的概念——最后延伸至分析铁及其化合物的氧化性或还原性。

@#@这样师生共同探究有关化学知识之间的联系与技能间的转化，并将探究的结果加以整合且师生共评，及时矫正在这一教学过程中探究活动的不足，在下一步的化学教学中加以纠正，教学效果良好。

@#@此模式优点为：

@#@提供师生平等对话的教学环境、创设了融洽的教学氛围、实现了提高科学素养的目标、体现了全面发展的要求。

@#@@#@三、挖掘激发学生非智力因素@#@从高一新生入校，我就加强了对学生的了解与沟通，对学生的调查与分析主要是为了了解学生的学科知识基础、知识技能基础和学习动机，既要了解学生智力因素，如感知特点、思维和认知风格、表象和记忆特点等。

@#@还要了解学生的非智力因素，如态度特点、情感特点以及兴趣爱好、情感需求、性格心理特点等。

@#@@#@在教学进行一段时间后，我对学生的学习状况更为了解，经过初中新课程洗礼的高一年新生，思维活跃，探究意识强，自我表现欲望高。

@#@@#@然而，由于义务教育阶段知识要求层次较低，很多学生基础不够扎实，对有些学科知识只是似曾相识，常出现表达不清或不到位，特别是一些化学用语、化学方程式模糊不清，一知半解。

@#@高中课堂教学后，仍在很多的知识点的理解上有问题。

@#@如物质的量、氧化还原反应、离子反应等知识点。

@#@通过找一些同学了解到部分相关知识在初中没掌握好或没学过，初中的课程改革使高中一些知识概念的切入点，一些核心知识已经发生改变。

@#@这要求教师在教学过程中，一定要回顾所教学生初中所使用的教材，了解初中相关知识体系，对一些概念要做重建工作。

@#@同时部分学生认为化学是很容易学的学科，没在化学上做多一点的思考与练习，还以初中化学的学习方法与要求在对待高中化学的学习。

@#@另外大多数学生出现对必记忆内容有遗忘的情况。

@#@新课标要求学生对课堂演示实验铁丝在氯气中燃烧的现象进行描述、对活动探究中金属钠与水的反应现象加以解释、记住配制一定物质的量浓度溶液的步骤、所需仪器等，但时间一长学生全忘记了，学生根本没对化学做太多的练习与巩固。

@#@@#@“好奇心比知识更重要”为此，我们在教学中，以激活学生学习化学的兴趣为出发点，致力于培养学生的科学素养，弘扬学生的探究精神，激发他们相互交流以及师生交流的的热情。

@#@在教学设计上重视学习方法的引导；@#@重视化学核心知识、技能、化学方法的教育；@#@加强问题意识、分析探究能力、应用能力、实践能力、创新意识的培养。

@#@教给学生巧记化学概念、实验现象的方法。

@#@如在设计鲁科版必修本第一册中的“氧化剂和还原剂”一节的新课引入中，我们可以在引导学生复习已学过的相关知识时进行如下设计：

@#@我们在初中曾经学习过氧化还原反应概念，是从得氧失氧的角度来判断的，请大家结合实例分析一下，在这类反应中化合价的变化情况，和学生一起总结：

@#@@#@得氧——化合价降低失氧——化合价升高@#@教师引导学生得出结论：

@#@在反应过程中有元素化合价变化的化学反应叫做氧化还原反应。

@#@@#@在此基础上，要求学生进一步找出元素化合价变化的本质原因：

@#@是发生了电子的转移。

@#@@#@由教师进一步指出：

@#@得氧失氧——化合价升降——电子的转移。

@#@@#@最后，总结出化合价升降是氧化还原反应的特征，电子的转移是氧化还原反应的本质，可记为：

@#@失——升——氧——还，得——降——还——氧。

@#@这种教法就是在分析学生的学科知识基础上设计出来的，循序渐进，设置知识阶梯，既能顺利地引入新课、完成新课，又能培养学生的归纳总结能力。

@#@@#@教无定法，但教不可无法。

@#@在教学设计的过程中，在研究教材、探索教法、研究学生的基础知识、研究学生的学习风格的同时还要对学生的学习态度、兴趣、方法、理解层次等非智力因素多一些关注，帮助学生顺利进入高中化学的学习轨道，在高中学习阶段取得更大进步。

@#@@#@反思才会明理，反省才会明智。

@#@多一点冷静，少一点急燥；@#@多一点实在，少一点花招；@#@多一点主见，少一点盲从。

@#@这样的教师才会成为优秀的教师，这样的课堂才会更开放、才更有活力，潜心探求新课改的精髓，课堂上学生的学习展示才会更积极，课堂教学效率才会更高；@#@教师才能从容体味成功的喜悦。

@#@@#@新课改如何提高化学课堂效率@#@ @#@伴随着新一轮基础教育课程改革的实施，新课程已走进我们教师的生活。

@#@面对全新的课程标准，全新的教材，对我们来说，都是一次新的挑战。

@#@教育质量是教育事业的生命，而提高教育质量不能寄托在“加班加点”补课上，主渠道仍是提高课堂教学效率。

@#@如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率，有许多问题值得研究。

@#@我觉得下列几点需要注意。

@#@@#@一、教师充分备课和学生预习相结合，提高课堂效率@#@备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。

@#@教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及化学知识和能力的状况，并据此确定教学方法。

@#@备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。

@#@此外学生通过预习可以找出与新课有关的已学知识，通过复习做好知识准备；@#@也可以是通过阅读全文对新内容有个大致了解，并完成老师布置的预习提纲，发现问题并带着问题参加课堂学习。

@#@同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。

@#@这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。

@#@教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。

@#@@#@二、立足教学目的，处理好重点、难点的教学，提高课堂效率@#@教学目的是课堂教学的宗旨，重点、难点是课堂教学的精髓。

@#@如果处理不好，会使学生思维受阻，注意力分散，造成学习障碍。

@#@从而对化学失去兴趣，因而教学方法一定要多样化。

@#@@#@1、复习旧知识，开发新内容@#@学生知识的获得，应当是由浅入深，循序渐进，有些知识以前出现过，只是未加以深化。

@#@因而遇到此类问题时一定要注意从回忆旧知识逐渐引入新知识。

@#@@#@2、做好演示实验，培养学生观察力@#@演示实验是课堂教学的重要组成部分，对课堂讲授具有较强的依赖性。

@#@是学生获取知识、活跃思维、激发兴趣、培养能力的重要手段，可调动学生学习化学的兴趣和积极性。

@#@@#@3、采用灵活的教学方式@#@对于有些学生从未接触过，难度较大的，学生理解起来有一定困难的知识，在教学过程中应采取灵活有效的教学方法分散难点,化复杂为简单，以帮助学生能够较轻松的理解和掌握。

@#@@#@4、注重学生的自学和课堂讨论@#@初三学生已念了八、九年书，已经具有一定的自学和阅读能力。

@#@但让学生自己泛泛地阅读，常常会出现不明确现象，抓不住重点，造成花时间多，但收益甚微的结果。

@#@课堂讨论能诱导学生从不同侧面、不同角度提出问题，相互交流个人看法，提高分析问题和解决问题能力。

@#@所以阅读前，要悉心指导，提出要思考的问题，让学生带着问题去阅读，边阅读边思考再讨论。

@#@这样可起到“事半功倍”的效果。

@#@@#@5、运用现代教学手段，丰富课堂内容@#@现代教育注重以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，因此课堂教学要充分利用投影仪、录像、计算机等现代教学设备来辅助教学，帮助学生由感性认识向理性认识过渡，也增强学生的学习兴趣。

@#@@#@三、注重交流与合作，建立和谐的师生关系，使学生乐于学习，提高课堂效率@#@化学新课堂应关注学生的终身发展。

@#@一个人很难说学什么干什么，走上社会后还得干什么学什么。

@#@从教育角度讲，教是为了不教，讲是为了不讲。

@#@我在教学中观察、体会到，学生听课注意力不集中有三个方面的原因，一是学生基础差，听不懂，没兴趣；@#@二是学生已懂的知识，教师翻来覆去讲，学生乏味；@#@三是学生已有知识和思维途径与教师不“对接”，不能引起学生的思维共鸣。

@#@所以，落实学生的交流、合作是关怀与促进学生的发展和创造力培养的有效途径。

@#@学生能自学懂的知识坚持不讲，学生通过交流能理解的坚持不讲。

@#@围绕教学目标，教师提出合作的具体要求。

@#@学生通过自学，对问题有了自己的见解，但理解的程度不同，这时应组织学生合作、交流个人所得。

@#@讨论要紧扣教学目标或教师设计的具体问题。

@#@讨论时一般以四人小组（按学生水平不同合理搭配），也可以同桌同学讨论，组织学生自学讨论，体现了对学生的尊重与关怀，但不等于牧羊式的放任。

@#@允许学生在讨论中展开争辩。

@#@在学生讨论时，教师要巡回辅导，及时“拨乱反正”，以免自学讨论离题太远或走过场。

@#@及时答疑，及时了解学生对教材的理解情况，为精讲奠定基础，有的放矢。

@#@@#@四、激活反馈，提高课堂效率@#@所谓激活反馈，一是指激活学生的思维，使其积极参与，提高效率。

@#@二是指把课堂练习的形式激活，让学生在愉快轻松的氛围中巩固和运用知识。

@#@激活练习形式是激活思维的基础。

@#@如何激活练习形式呢？

@#@根据初中生求新、求趣、争强好胜的心理特点，在设计练习形式时引入开放式练习题，如一题多解、一解多题，开展写化学式、化学方程式竞赛，小组间开展做化学接力赛题，趣味性化学游戏练习，化学小论文演讲，启发思维的探究性练习，联系生产、生活的研究性练习，家庭小实验设计展示。

@#@让学生把产生问题，思考问题，解决问题当作一件趣事和乐事。

@#@@#@课堂教学还应注意讲练结合，适中的课堂练习可以调动学生参与教学过程的积极性和主动性，是实施教学反馈的一种好方法，还可以暴露出他们知识接受上的错误和漏洞，经过讲评更正，可使学生准确、完善地理解掌握所学知识。

@#@但课堂练习的选用一定要注意练习题的分量、针对性、启发性，这样才能提高教学效率。

@#@另外，还要针对教学要点适当地布置一些课后练习，以达到提高的目的。

@#@教学要面向全体学生，按照大部分学生的实际水平来授课，但每个学生在学习上又各有差异，因此，要通过研究反馈信息，及时掌握情况，采取不同的矫正、补救措施，以保证课堂教学效率的整体提高。

@#@@#@课堂教学是一个系统工程，要提高课堂教学的效率。

@#@必须全面考虑影响课堂教学的因素。

@#@只要在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结，就一定能使化学课堂教学效率得以提高.@#@浅谈新课改下如何优化化学课堂教学@#@一、首先教师要更新教学理念。

@#@@#@传统的化学课堂教学过多关注知识的接受和技能的训练，强调学生的任务就是消化、理解教师讲授的内容，把学生当作灌输的机器、甚至连一些化学实验现象只是教师口述，不是学生亲自动手或观看演示实验。

@#@这导致学生逐渐养成一种不爱问、不想问、也不知道要问“为什么”的麻木习惯。

@#@《纲要》中明确提出：

@#@“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。

@#@”新课程的课堂教学要注重追求知识、技能;@#@过程、方法;@#@情感态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法、情感体验。

@#@因此在新课程实施中，教师的教学理念必须要新，决不能守旧。

@#@教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师教和学生学彼此形成一个“学习的共同体”，因此要创设充满乐趣、激情的课堂;@#@要通过让学生的智力接受挑战、思维产生碰撞、情感受到熏陶的课堂教学行为培养学生创新精神和实践能力。

@#@@#@二、优化教学环节，重视知识形成过程教学,选择适应课改的教学方法,提高教学效益。

@#@@#@

（一）民主、和谐的教学环境可以激发学生学习兴趣，培养创新思维能力。

@#@@#@教学活动是一个动态的过程，知识的获取必须通过师生之间的共同合作、探究、交流和体验。

@#@因此，教师要摈弃传统观念，建立师生平等、学生主体、教学相长的新观念；@#@努力创设民主、和谐的教学环境。

@#@做法：

@#@@#@1、建立良好的师生关系。

@#@赞可夫说：

@#@“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。

@#@”教师要关心、尊重学生，平等对待每一位学生。

@#@使学生喜欢你，喜欢你的教学，愿意配合你，共同完成你的教学要求。

@#@一旦将“情感”投入化学课堂的教学，愉快、主动、高效的学习景象也便呈现在我们面前。

@#@@#@2、熟练把握教材，精心设计问题，鼓励学生动脑思考。

@#@现代课程观认为，问题是教学活动的中心，没有问题的存在，教学就无法进行，什么样的问题，决定着什么样的思考；@#@而什么样的思考，直接决定着教学活动的实际效果。

@#@因此，教师要鼓励学生大胆质疑，乐于质疑。

@#@多表扬、鼓励学生个性化见解，消除学生对批评指责、讽刺挖苦的顾虑，从而在课堂上“畅所欲言”。

@#@@#@3.活动时，教师要注意学生的行为，鼓励支持学生，尤其是较少发言的学生，应给予积极的鼓励。

@#@这样，课堂才不会有被冷落或被遗忘的角落，才充分体现学生的主体地位。

@#@关注学生的学习体验，重视对学生学习过程和方法的教学，培养学生的化学思维能力。

@#@@#@

（二）创设并紧抓问题情景教学，（以情景线贯穿始终）激活学生思维，激发学习兴趣，提高教学效益。

@#@@#@创设问题情景，引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。

@#@演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等等，都可以用于创设学习情景。

@#@在《金属钠的性质和应用》课堂教学中，笔者一开始做了“滴水生火”实验，这时学生十分惊奇，议论纷纷，水可以用来灭火，怎么生火？

@#@然后引入“这就是我们今天要来学习的金属钠”，学生很想知道钠是怎样的一种物质。

@#@接下来通过学生分组实验，使学生掌握了钠与氧气、水、盐溶液的反应。

@#@再通过投影进行问题讨论：

@#@为什么钠保存在煤油中？

@#@钠在自然界中以什么形式存在？

@#@实验时为什么钠不能用手直接拿？

@#@“滴水生火”的原因是什么？

@#@如果钠燃烧起来，能用水扑灭吗？

@#@多余的钠能否放回原试剂瓶？

@#@通过思考和讨论，不但加深了学生对知识的理解和掌握，还激发了学生思考，调动学生学习的积极性，使之产生想学、好学的心理，从而提高课堂的教学效率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@又如,在讲授氢氧化铝的两性时，可把演示实验，变成边讲边实验。

@#@在实验前设计以下问题，引导学生的思维：

@#@@#@a.把硫酸滴入氯化钡溶液中, @#@与把氯化钡溶液滴入硫酸中产生的现象会不会不同;@#@@#@b.把氯化铝溶液逐滴滴入氢氧化钠溶液中与把氢氧化钠溶液逐滴滴入氯化铝溶液中现象有何不同?

@#@@#@c.把偏铝酸钠溶液逐滴滴入盐酸与把盐酸逐滴滴入偏铝酸钠溶液现象又有何不同?

@#@@#@d.综合b、c两个现象，可得出什么样的结论?

@#@学生在教师设计的问题引导下,兴趣大增,迫不及待地从实验中寻找答案,发现溶液滴加顺序的不同可能会产生不同的现象,再通过阅读有关的内容,了解了事物的本质,且平衡移动的原理也得到了巩固、复习。

@#@这样的教学设计能使重点突出、难点分散突破,并使学生通过自己动手实验,对这一点知识的认识更为深刻,同时激发了学习化学的兴趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@课堂提问是化学教师组织课堂教学的重要手段,好的课堂提问能够把学生带入问题情境，使学生在思考中得到启迪、产生联想，使教学中重点、难点在由浅入深、循序渐进的提问中渗透、理解。

@#@@#@（三）创设以探究为核心的多样化教学方式，优化学生的学习方式。

@#@@#@1.传授式与探究式教学方式的合理有机结合。

@#@@#@在新课程改革理念下，人们倾向于探究式教学。

@#@探究式教学虽然注重学生能力的培养，但并不能把探究式教学当成唯一的教学方式，在教学中，应针对不同的教学内容，科学合理地采用不同的教学方式。

@#@例如，在“硫酸的性质”一节中，浓硫酸具有吸水性、脱水性及强氧化性等化学性质，每种化学性质都需要通过实验来说明，但是在有限的课堂中要";i:

12;s:

9892:

"@#@中国节能产品认证管理办法@#@第一章总则@#@　　第一条 @#@为节约能源、保护环境，有效开展节能产品的认证工作，保障节能产品的健康发展和市场公平竞争，促进节能产品的国际贸易，根据《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国产品质量认证管理条例》和《中华人民共和国节约能源法》，制定本办法。

@#@@#@　　第二条 @#@本办法中所称的节能产品，是指符合与该种产品有关的质量、安全等方面的标准要求，在社会使用中与同类产品或完成相同功能的产品相比，它的效率或能耗指标相当于国际先进水平或达到接近国际水平的国内先进水平。

@#@@#@　　第三条 @#@节能产品认证（以下简称认证）是依据相关的标准和技术要求，经节能产品认证机构确认并通过颁布节能产品认证证书和节能标志，证明某一产品为节能产品的活动。

@#@节能产品认证采用自愿的原则。

@#@@#@　　第四条 @#@中华人民共和国境内企业和境外企业及其代理商（以下简称企业）均可向中国节能产品认证管理委员会（以下简称“管理委员会”）及中国节能产品认证中心（以下简称“中心”）自愿申请节能产品认证。

@#@@#@　　第五条 @#@节能产品认证工作受国家经贸委的领导，接受国家质量技术监督局的管理以及全社会的监督。

@#@@#@第二章认证条件@#@　　第六条 @#@申请认证的条件：

@#@@#@　　

（一）中华人民共和国境内企业应持有工商行政主管部门颁发的《企业法人营业执照》，境外企业应持有有关机构的登记注册证明；@#@@#@　　

（二）生产企业的质量体系符合国家质量管理和质量保证标准及补充要求，或者外国申请人所在国等同采用ISO9000系列标准及补充要求；@#@@#@　　（三）产品属国家颁布的可开展节能产品认证的产品目录；@#@@#@　　（四）产品符合国家颁布的节能产品认证用标准或技术要求；@#@@#@　　（五）产品应注册，质量稳定，能正常批量生产，有足够的供货能力，具备售前、售后的优良服务和备品备件的保证供应，并能提供相应的证明材料。

@#@@#@第三章认证程序@#@　　第七条 @#@申请认证的国内企业，应按管理委员会确定的认证范围和产品目录提出书面申请，按规定格式填写认证申请书，并按程序将申请书和需要的有关资料提交给中心；@#@境外企业或代理商均可向管理委员会或中心申请，其申请书及材料应有中英文对照。

@#@@#@　　第八条 @#@中心经审查决定受理认证申请后，向企业发出《受理节能产品认证申请通知书》。

@#@企业应按照《节能产品认证收费管理办法》的有关规定，向中心交纳有关认证费用。

@#@@#@　　第九条 @#@中心组织检查组，按程序对申请企业的质量体系进行现场检查。

@#@检查组应在规定时间内向中心提交《企业质量体系审核报告》。

@#@@#@　　第十条 @#@对需要进行检验的产品，由中心指定的人员（或委托的检验机构）负责对申请认证的产品进行随机抽样和封样，由企业将封存的产品送指定的认证检验机构进行检验。

@#@必须在现场检验时，由检验机构派人到现场检验。

@#@@#@　　第十一条 @#@检验机构应依据管理委员会确认的节能产品认证用标准或技术要求对样品进行检验，并在规定时间内向中心提交《产品检验报告》。

@#@@#@　　第十二条 @#@中心将企业申请材料、质量体系审核报告、产品检验报告等进行汇总整理，然后提交给由中心成员、相关专家工作组的专家和管理委员会部分委员组成的认证评定组，评定组撰写综合评审意见，报中心主任审批。

@#@@#@　　第十三条 @#@中心主任批准认证合格的产品，颁发认证证书，并准许使用节能标志。

@#@@#@中心负责将通过认证的产品及其生产企业名单报送国家经贸委和国家质量技术监督局备案，并向社会发布公告、进行宣传。

@#@@#@　　第十四条 @#@对未通过认证的产品，由中心向企业发出认证不合格通知书，说明不合格原因。

@#@@#@第四章认证证书和节能标志的使用@#@　　第十五条 @#@通过认证的企业，在公告发布后两个月内，到中心签订认证证书和节能标志使用协议书，领取认证证书和节能标志。

@#@认证证书由中心印制并统一编号。

@#@@#@　　第十六条 @#@认证证书和节能标志使用有效期为四年。

@#@有效期满，愿继续认证的企业应在有效期满前三个月重新提出认证申请，由中心按照认证程序进行评审，并可区别情况简化部分评审内容。

@#@不重新认证的企业不得继续使用认证证书和节能标志，或向中心申请注销认证证书。

@#@@#@　　第十七条 @#@通过认证的企业，允许在认证的产品、包装、说明书、合格证及广告宣传中使用节能标志（节能标志管理办法另行规定）。

@#@@#@未参与认证或没有通过认证的企业的分厂、联营厂和附属厂均不得使用认证证书和节能标志。

@#@@#@　　第十八条 @#@在认证证书有效期内，出现下列情况之一的，应当按照有关规定重新换证：

@#@@#@　　

（一）使用新的商标名称；@#@@#@　　

（二）认证证书持有者变更；@#@@#@　　（三）产品型号、规格变更，经确认仍能满足有关标准和技术要求。

@#@@#@　　第十九条 @#@认证证书持有者必须建立节能标志使用制度，每年向中心报告节能标志的使用情况。

@#@@#@第五章认证后的监督检查@#@　　第二十条 @#@在认证证书有效期内，中心应定期或不定期地组织对通过认证的产品及其企业进行监督性抽查或检验，两次监督性抽查或检验之间的间隔最长不得超过十二个月。

@#@@#@　　第二十一条 @#@在认证证书有效期内，凡有下列情况之一者，暂停企业使用认证证书和节能标志。

@#@@#@　　

（一）监督检查时，发现通过认证的产品及其生产现状不符合认证要求；@#@@#@　　

（二）通过认证的产品在销售和使用中达不到认证时的各项技术经济指标；@#@@#@　　（三）用户和消费者对通过认证的产品提出严重质量问题，并经查实的；@#@@#@　　（四）认证证书或节能标志的使用不符合规定要求。

@#@@#@　　第二十二条 @#@当认证证书持有者违反第二十一条时，中心向认证证书持有者发出《暂停使用认证证书和节能标志的通知书》，并令其限期整改，整改期限最长不超过半年。

@#@整改结束后，企业向中心提交整改报告和申请恢复使用认证证书。

@#@中心经复查合格后，向认证证书持有者发出《恢复使用认证证书和节能标志通知书》。

@#@增加的检查费用按实际支出由企业负担。

@#@@#@　　第二十三条 @#@在认证证书有效期内，有下列情况之一者，由中心主任批准撤消认证证书，禁止使用节能标志，并向社会公告。

@#@@#@　　

（一）经监督检查和检验判定通过认证的产品为不合格产品；@#@@#@　　

（二）整改期满不能达到整改目标；@#@@#@　　（三）通过认证的产品质量严重下降，或出现重大质量问题，且造成严重后果；@#@@#@　　（四）转让认证证书、节能标志或违反有关规定、损害节能标志的信誉；@#@@#@　　（五）拒绝按规定缴纳年金；@#@@#@　　（六）没有正当理由而拒绝监督检查。

@#@@#@　　被撤消认证证书的企业，自发出通知之日起一年内不得再次向中心提出认证申请。

@#@@#@第六章罚 @#@则@#@　　第二十四条 @#@使用伪造的节能标志或冒用节能标志、转让节能标志的企业，按《中华人民共和国产品质量认证管理条例》第十九条和《中华人民共和国节约能源法》第四十八条的规定处罚。

@#@@#@第二十五条 @#@通过认证的产品出厂销售时，其产品达不到认证时的各项技术经济指标的，生产企业应当负责包修、包换、包退，给用户或消费者造成经济损失或造成危害的，生产企业应当依法承担赔偿责任。

@#@@#@第七章申诉与处理@#@　　第二十六条 @#@有下列情况之一时，企业和用户可向中心、管理委员会提出申诉：

@#@@#@　　

（一）符合认证条件要求，但认证机构不予受理申请；@#@@#@　　

（二）对检查、检验或暂停、撤消认证证书有异议；@#@@#@　　（三）认证机构、检验机构或其工作人员有违纪行为；@#@@#@　　（四）认证工作违章收费；@#@@#@　　（五）用户对获证产品有异议。

@#@@#@　　第二十七条 @#@ @#@申诉调查和处理工作一般由中心的申诉监理部组织进行。

@#@对处理结果有异议者可向管理委员会或国家质量技术监督局提出申诉。

@#@@#@第八章 @#@附 @#@则@#@　　第二十八条 @#@认证收费遵循不营利原则，从申请认证的企业收取，具体收费办法及标准按照国家有关规定另行制定。

@#@@#@　　第二十九条 @#@本办法经管理委员会全体会议讨论通过后，报国家质量技术监督局批准。

@#@@#@　　第三十条 @#@本办法由管理委员会负责解释。

@#@@#@　　第三十一条 @#@本办法自批准之日起生效。

@#@@#@6@#@";i:

13;s:

3581:

"无水乙醇安全技术说明书@#@说明书目录@#@第一部分@#@化学品名称@#@第九部分@#@理化特性@#@第二部分@#@成分/组成信息@#@第十部分@#@稳定性和反应活性@#@第三部分@#@危险性概述@#@第十一部分@#@毒理学资料@#@第四部分@#@急救措施@#@第十二部分@#@生态学资料@#@第五部分@#@消防措施@#@第十三部分@#@废弃处置@#@第六部分@#@泄漏应急处理@#@第十四部分@#@运输信息@#@第七部分@#@操作处置与储存@#@第十五部分@#@法规信息@#@第八部分@#@接触控制/个体防护@#@第十六部分@#@其他信息@#@第一部分：

@#@化学品名称@#@化学品中文名称：

@#@@#@无水乙醇 @#@@#@化学品俗名：

@#@@#@化学品英文名称：

@#@@#@absolutealcohol;@#@anhydrousethanol @#@@#@英文名称：

@#@@#@技术说明书编码：

@#@@#@CASNo.：

@#@@#@ @#@@#@生产企业名称：

@#@@#@ @#@@#@地址：

@#@@#@ @#@@#@生效日期：

@#@@#@ @#@@#@第二部分：

@#@成分/组成信息@#@有害物成分@#@含量@#@CASNo.@#@第三部分：

@#@危险性概述@#@危险性类别：

@#@@#@侵入途径：

@#@@#@健康危害：

@#@@#@ @#@@#@环境危害：

@#@@#@燃爆危险：

@#@@#@第四部分：

@#@急救措施@#@皮肤接触：

@#@@#@眼睛接触：

@#@@#@吸入：

@#@@#@食入：

@#@@#@第五部分：

@#@消防措施@#@危险特性：

@#@@#@有害燃烧产物：

@#@@#@灭火方法：

@#@@#@第六部分：

@#@泄漏应急处理@#@应急处理：

@#@@#@第七部分：

@#@操作处置与储存@#@操作注意事项：

@#@@#@储存注意事项：

@#@@#@第八部分：

@#@接触控制/个体防护@#@中国MAC（mg/m3）：

@#@@#@前苏联MAC（mg/m3）：

@#@@#@TLVTN：

@#@@#@TLVWN：

@#@@#@监测方法：

@#@@#@工程控制：

@#@@#@呼吸系统防护：

@#@@#@眼睛防护：

@#@@#@身体防护：

@#@@#@手防护：

@#@@#@其他防护：

@#@@#@ @#@@#@第九部分：

@#@理化特性@#@外观与性状：

@#@@#@pH：

@#@@#@熔点（℃）：

@#@@#@相对密度（水=1）：

@#@@#@0.7893@#@沸点（℃）：

@#@@#@78.5@#@相对蒸气密度（空气=1）：

@#@@#@分子式：

@#@@#@分子量：

@#@@#@主要成分：

@#@@#@饱和蒸气压（kPa）：

@#@@#@燃烧热（kJ/mol）：

@#@@#@临界温度（℃）：

@#@@#@临界压力（MPa）：

@#@@#@辛醇/水分配系数的对数值：

@#@@#@闪点（℃）：

@#@@#@爆炸上限%（V/V）：

@#@@#@引燃温度（℃）：

@#@@#@爆炸下限%（V/V）：

@#@@#@溶解性：

@#@@#@主要用途：

@#@@#@其它理化性质：

@#@@#@第十部分：

@#@稳定性和反应活性@#@稳定性：

@#@@#@禁配物：

@#@@#@避免接触的条件：

@#@@#@聚合危害：

@#@@#@分解产物：

@#@@#@第十一部分：

@#@毒理学资料@#@急性毒性：

@#@@#@LD50：

@#@@#@LC50：

@#@@#@亚急性和慢性毒性：

@#@@#@刺激性：

@#@@#@致敏性：

@#@@#@致突变性：

@#@@#@致畸性：

@#@@#@致癌性：

@#@@#@第十二部分：

@#@生态学资料@#@生态毒理毒性：

@#@@#@生物降解性：

@#@@#@非生物降解性：

@#@@#@生物富集或生物积累性：

@#@@#@其它有害作用：

@#@@#@第十三部分：

@#@废弃处置@#@废弃物性质：

@#@@#@废弃处置方法：

@#@@#@废弃注意事项：

@#@@#@第十四部分：

@#@运输信息@#@危险货物编号：

@#@@#@ @#@@#@UN编号：

@#@@#@包装标志：

@#@@#@包装类别：

@#@@#@包装方法：

@#@@#@运输注意事项：

@#@@#@ @#@@#@第十五部分：

@#@法规信息@#@法规信息@#@第十六部分：

@#@其他信息@#@参考文献：

@#@@#@填表部门：

@#@@#@数据审核单位：

@#@@#@修改说明：

@#@@#@其他信息：

@#@@#@纯度高达99.5%@#@";i:

14;s:

18288:

"窗体顶端@#@窗体顶端@#@窗体顶端@#@窗体顶端@#@危险化学品生产单位考试@#@单选题（共50题,每题1分）@#@问题:

@#@1.《易制毒化学品购销和运输管理办法》规定,运输第三类易制毒化学品的,应当在运输前向（）的县级人民政府公安机关备案。

@#@公安机关应当在收到备案材料的当日发给备案证明。

@#@@#@A、目的地@#@B、运出地@#@C、产地@#@问题:

@#@2.《危险化学品安全管理条例》规定,危险化学品应当储存在（）或者专用储存室内。

@#@@#@A、专用仓库专用场所@#@B、专用仓库专用场地@#@C、专用库区专用场地@#@问题:

@#@3.危险化学品的泄漏处理包括:

@#@（）、泄漏物处理、危害监测。

@#@@#@A、危化品保护@#@B、泄漏源控制@#@C、周边的警戒@#@问题:

@#@4.下列（）对本岗位的安全生产负直接责任。

@#@@#@A、班组长@#@B、岗位工人@#@C、基层技术人员@#@问题:

@#@5.职业病防治工作坚持（）方针。

@#@@#@A、以人为本,标本兼治@#@B、安全第一,预防为主@#@C、预防为主,防治结合@#@问题:

@#@6.锅炉运行时,水位允许的变动范围,一般不超过正常水位线上下（）mm。

@#@@#@A、100@#@B、75@#@C、50@#@问题:

@#@7.停电检修时,在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上,应悬挂（）的标示牌。

@#@@#@A、在此工作@#@B、止步,高压危险@#@C、禁止合闸,有人工作@#@问题:

@#@8.工伤保险是国家通过立法手段保证实施的,对在工作过程中遭受人身伤害的职工或遗属提供补偿的一种（）。

@#@@#@A、优惠措施@#@B、社会福利制度@#@C、经济补偿制度@#@问题:

@#@9.在应急救援过程中,卫生部门负责现场（）指挥及受伤人员抢救和护送转院等工作。

@#@@#@A、医疗救护@#@B、抢修运输@#@C、个人防护@#@问题:

@#@10.下列安全泄放装置中开启排放后容器和装置不能继续使用,需要停止运行的是易熔塞和（）。

@#@@#@A、爆破片@#@B、安全阀@#@C、疏水器@#@问题:

@#@11.触电事故中,绝大部分是（）导致人身伤亡的。

@#@@#@A、人体接受电流遭到电击@#@B、烧伤@#@C、电休克@#@问题:

@#@12.下列（）安全阀可用于移动式的压力容器上。

@#@@#@A、重锤杠杆式@#@B、弹簧式@#@C、脉冲式@#@问题:

@#@13.（）安全技术措施有消除危险源、限制能量或危险物质、隔离等。

@#@@#@A、减少事故损失的@#@B、电气@#@C、防止事故发生的@#@问题:

@#@14.安全设施“三同时”是危险化学品生产经营单位安全生产的重要保障措施,是一种（）保障措施。

@#@@#@A、事前@#@B、事中@#@C、事后@#@问题:

@#@15.按照《危险化学品安全管理条例》的规定,（）不得购买剧毒化学品（属于剧毒化学品的农药除外）和易制爆危险化学品。

@#@@#@A、医疗单位@#@B、个人@#@C、科研单位@#@问题:

@#@16.扑救电器火灾,你尽可能首先（）。

@#@@#@A、找寻适合的灭火器扑救@#@B、将电源开关关掉@#@C、迅速报告@#@问题:

@#@17.正确选用劳动防护用品是保证企业员工劳动过程中安全和健康的重要措施之一。

@#@企业选用劳动防护用品的前提是（）。

@#@@#@A、符合标准@#@B、穿戴舒适@#@C、外形美观@#@问题:

@#@18.《中华人民共和国职业病防治法》规定（）依法享有职业卫生保护的权利。

@#@@#@A、用人单位@#@B、单位职工@#@C、劳动者@#@问题:

@#@19.《生产安全事故应急演练指南》（aq/t9007—2011）规定了生产安全事故应急演练（以下简称应急演练）的目的、原则、类型、内容和（）。

@#@@#@A、综合应急演练的组织@#@B、综合应急演练的组织与实施@#@C、专项应急演练的组织与实施@#@问题:

@#@20.海因里希对5000多起伤害事故案例进行了详细调查研究后得出海因里希法则,事故后果为严重伤害、轻微伤害和无伤害的事故件数之比为（）。

@#@@#@A、1:

@#@29:

@#@300@#@B、1:

@#@10:

@#@300@#@C、1:

@#@10:

@#@100@#@问题:

@#@21.不属于燃烧三要素的是（）。

@#@@#@A、点火源@#@B、可燃性物质@#@C、阻燃性物质@#@问题:

@#@22.危险化学品（）的安全管理,适用《危险化学品安全管理条例》。

@#@@#@A、生产、包装、经营、储存、运输@#@B、经营、进口、储存、运输、使用@#@C、生产、储存、使用、经营和运输@#@问题:

@#@23.一般事故隐患,由生产经营单位（车间、分厂、区队等）的（）或有关人员立即组织整改。

@#@@#@A、主要负责人@#@B、负责人@#@C、安全管理人员@#@问题:

@#@24.为了保证运行设备安全,安全阀整定压力不得大于压力容器的（）。

@#@@#@A、工作压力@#@B、设计压力@#@C、试验压力@#@问题:

@#@25.危险化学品道路运输企业、水路运输企业应当配备（）安全管理人员。

@#@@#@A、专职@#@B、兼职@#@C、专职兼职都可以@#@问题:

@#@26.国家标准《安全色》中规定,对比色使安全色更加醒目的反衬色,包括（）两种颜色。

@#@@#@A、黑、白@#@B、红、绿@#@C、红、蓝@#@问题:

@#@27.高处作业人员应系好安全带,戴好（）,禁止穿带钉易滑的鞋。

@#@@#@A、安全帽、衣着轻便@#@B、安全帽、穿好防滑鞋@#@C、安全帽、架好安全网@#@问题:

@#@28.应急救援过程中,救援人员在做好自身防护的基础上,应快速（）,控制事故发展。

@#@@#@A、实施救援@#@B、全面防护@#@C、了解事故@#@问题:

@#@29.下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、二氧化碳无毒,所以不会造成污染@#@B、二氧化碳浓度过高时会造成温室效应的污染@#@C、工业废气之一二氧化硫可用氢氧化纳溶液或氨水吸收@#@问题:

@#@30.《中华人民共和国安全生产法》规定,生产经营场所和员工宿舍应当设有符合（）要求、标志明显、保持畅通的出口。

@#@@#@A、紧急疏散@#@B、通风@#@C、建筑规范@#@问题:

@#@31.《危险化学品安全管理条例》规定,托运危险化学品的,（）应当向承运人说明所托运的危险化学品的种类、数量、危险特性以及发生危险情况的应急处置措施,@#@A、承运单位@#@B、托运单位@#@C、托运人@#@问题:

@#@32.最常用消除焊接残余应力的方法是将焊件进行焊后（）。

@#@@#@A、酸处理@#@B、热处理@#@C、冷处理@#@问题:

@#@33.电器着火时下列不能用的灭火方法是（）。

@#@@#@A、用四氯化碳或1211灭火器进行灭火@#@B、用沙土灭火@#@C、用水灭火@#@问题:

@#@34.《危险化学品名录》中的un号是指（）。

@#@@#@A、中国危险化学品编号@#@B、联合国危险货物编号@#@C、美国危险货物编号@#@问题:

@#@35.生产危险化学品的企业,应附有与危险化学品完全一致的化学品安全技术说明书,并在包装上加帖或者拴挂与包装内危险化学品（）的化学品安全标签。

@#@@#@A、完全一致@#@B、主要内容相同@#@C、相符@#@问题:

@#@36.安全检查是指对生产过程及安全管理中可能存在的事故隐患、危险与有害因素、安全缺陷等进行（）。

@#@@#@A、识别@#@B、检验@#@C、查证@#@问题:

@#@37.《非药品类易制毒化学品的分类和品种目录》中,非药品类易制毒化学品分为（）类。

@#@@#@A、2@#@B、3@#@C、4@#@问题:

@#@38.《中华人民共和国职业病防治法》是为了（）和消除职业病危害,防治职业病,保护劳动者健康及其相关权益,促进经济发展,根据宪法而制定。

@#@@#@A、预防、遏制@#@B、预防、减少@#@C、预防、控制@#@问题:

@#@39.设计单位应当按照抗震设防要求和工程建设（）进行抗震设计,并对抗震设计的质量以及出具的施工图设计文件的准确性负责。

@#@@#@A、行业标准@#@B、强制性标准@#@C、推荐性标准@#@问题:

@#@40.《危险化学品安全管理条例》规定,通过道路运输剧毒化学品的,（）应当向运输始发地或者目的地县级人民政府公安机关申请剧毒化学品道路运输通行证。

@#@@#@A、承运人@#@B、托运人@#@C、运输单位@#@问题:

@#@41.生产经营单位必须执行依法制定的保障安全生产的国家标准或者（）。

@#@@#@A、行业标准@#@B、地方标准@#@C、企业标准@#@问题:

@#@42.危险化学品、烟花爆竹、民用爆炸物品生产企业预案未通过专家评审的,不得颁发（）。

@#@@#@A、安全经营许可证@#@B、安全生产许可证@#@C、危险化学品登记证@#@问题:

@#@43.安全管理必须要有强大的动力,并且正确地应用动力,从而激发人们保障自身和集体安全的意识,自觉地、积极地搞好安全工作。

@#@这种管理原则就是人本原理中的（）原则。

@#@@#@A、封闭@#@B、反馈@#@C、激励@#@问题:

@#@44.下列（）安全阀由主阀和辅阀构成,通过辅阀的脉冲作用带动主阀动作。

@#@@#@A、重锤杠杆式@#@B、弹簧式@#@C、脉冲式@#@问题:

@#@45.下列（）属于易燃气体。

@#@@#@A、二氧化碳@#@B、乙炔@#@C、氧气@#@问题:

@#@46.（）安全检查是对某个专项问题或在施工（生产）中存在的普遍性安全问题进行的单项定性检查。

@#@安全检查对象的确定应本着突出重点的原则。

@#@@#@A、定期@#@B、综合性@#@C、专项@#@问题:

@#@47.危险化学品零售业务的店面应与繁华商业区或居住人口稠密区保持（）m以上距离。

@#@@#@A、200@#@B、500@#@C、1000@#@问题:

@#@48.企业应急预案的编制要做到（）,使预案的制定过程成为隐患排查治理的过程和全员应急知识培训教育的过程。

@#@@#@A、专家参与@#@B、领导参与@#@C、全员参与@#@问题:

@#@49.《易制毒化学品管理条例》规定,易制毒化学品第三类可以用于（）。

@#@@#@A、制毒的主要原料@#@B、制毒的辅助原料@#@C、制毒的化学配剂@#@问题:

@#@50.使用电气设备时,由于维护不及时,当（）进入时,可导致短路事故。

@#@@#@A、导电粉尘或纤维@#@B、强光辐射@#@C、热气@#@多选题（共0题,每题0分）@#@判断题（共50题,每题1分）@#@问题:

@#@1.固体粉碎和筛分,对于自反应性物质,可能因机械撞击、摩擦而发火,所以这类物质能否适用于筛分和粉碎必须十分慎重的考虑。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@2.职工对违章指挥或强令冒险作业,有权拒绝执行;@#@对危害人身安全和健康的行为,有权检举和控告。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@3.凡确诊患有职业病的职工,可由企业决定是否享受国家规定的工伤保险待遇或职业病待遇。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@4.在化工生产中,为了保证安全生产,一般都在爆炸极限之外的条件下选择安全操作的温度和压力。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@5.压力容器爆破时所能释放的能量与它的工作介质的物性状态没有关系。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@6.危险化学品储存安排取决于危险化学品分类、分项、容器类型、储存方式和消防的要求。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@7.安全生产检查是安全管理工作的重要内容,是消除隐患、防止事故发生、改善劳动条件的重要手段。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@8.在建立警戒区域时,不必要把警戒区和污染区内与事故无关的人员撤离。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@9.对本单位应急装备、应急队伍等应急能力进行评估,并结合本单位实际,加强应急能力建设,是编制应急预案的关键。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@10.应力腐蚀是指在拉应力作用下,金属在腐蚀介质中引起的破坏。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@11.化学品安全技术说明书简要说明了一种化学品对人类健康和环境的危害性。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@12.用人单位必须采用有效的职业病防护设施,并为劳动者提供个人使用的职业病防护用品。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@13.企业主要负责人、分管安全负责人和安全生产管理人员的安全生产知识和管理能力应当经考核合格,不合格者可先上岗再补考。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@14.中小企业申办《危险化学品安全生产许可证》,不必进行安全评价。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@15.除有特殊需要外,有毒介质管道应采用焊接连接,不得采用法兰或螺纹连接。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@16.室颤电流即最小致命电流,与电流持续时间关系密切。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@17.混合物的爆炸极限不是固定的,而是随混合物的温度、压力等变化的。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@18.安全技术说明书规定的标题、编号和前后顺序在编写时可以进行随意变更。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@19.管道系统进行吹扫时,不需要设置禁区。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@20.按事故频发倾向理论,事故频发倾向者的存在是工业事故发生的次要原因。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@21.国家对职业卫生技术服务机构实行资质认可制度。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@22.凡有爆炸和火灾危险的区域,操作人员必须穿防静电鞋或导电鞋、防静电工作服。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@23.《中华人民共和国消防法》规定,企业对建筑消防设施三年至少进行一次全面检测,确保完好有效,检测记录应当完整准确,存档备查。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@24.生产经营单位可以根据本单位实际情况为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品,并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@25.未经定期检验或者检验不合格的特种设备,不得继续使用。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@26.职业病病人变动工作单位,享有的待遇发生变化。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@27.有压力或密封的容器可直接在其本体上焊割。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@28.个人防护是把人体与意外释放能量或危险物质隔开,是一种不得已的隔离措施,但却是保护人身安全的最后一道防线。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@29.救援过程中,救援人员在做好自身防护的基础上,应快速实施救援,控制事故发展。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@30.根据系统安全理论,安全工作目标就是控制危险源,努力把事故概率降到最低,即使万一发生事故,也可以把伤害和损失控制在较轻的程度上。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@31.职业安全健康管理体系管理评审是要求生产经营单位的最高管理者依据自己预定的时间间隔对职业安全健康管理体系进行评审,以确保体系的持续适宜性、充分性和有效性。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@32.生产经营单位风险种类多、可能发生多种事故类型的,可以不用编制本单位的综合应急预案。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@33.对于油品（特别是甲、乙类液体）,不准使用两种不同导电性质的检尺、测温和采样工具进行操作。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@34.爆炸极限的范围越宽,爆炸下限越小,则此物质越危险。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@35.危险化学品生产、储存、使用、经营和运输的安全管理,适用《危险化学品安全管理条例》。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@36.特种作业人员未经专门的安全作业培训，未取得相应资格，上岗作业导致事故的，应追究生产经营单位有关人员的责任。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@37.风险是事故发生的可能性与严重性的结合。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@38.用人单位不得安排未成年工从事接触职业病危害的作业,不得安排孕期、哺乳期的女职工从事对本人和胎儿、婴儿有危害的作业。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@39.某生产企业为运输方便,自制一个油罐车,罐内用铁板隔开,前段存放汽油,后段存放柴油,在运油中,遇电闪雷鸣,引起储罐燃烧爆炸造成人员伤亡。

@#@根据上述描述,请判断,一个储罐可以同时存放两种危险化学品。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@40.因抢救人员防止事故扩大以及疏通交通等原因,需要移动事故现场物件的,应当做出标志,但不需要绘制现场简图及做出书面记录。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@41.事故调查组有权向有关单位和个人了解与事故有关的情况。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@42.用人单位应当保障职业病病人依法享受国家规定的职业病待遇。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@43.安全生产责任制的内容包括纵向从上到下所有类型人员的安全生产职责和横向方向各职能部门的安全生产职责。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@44.储存危险化学品的单位应当对其危险化学品专用仓库的安全设施、设备不定期进行检测、检验。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@45.化学泡沫灭火剂可以用来扑救忌水忌酸的化学物质和电气设备的火灾。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@46.按照《建筑设计防火规范》不燃烧物品,其火灾危险性为戊类。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@47.有毒作业环境管理中的组织管理包括对职工进行防毒的宣传教育,使职工既清楚有毒物质对人体的危害,又了解预防措施,从而使职工主动地遵守安全操作规程,加强个人防护。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@48.液氯钢瓶搬运时要戴好钢瓶的安全帽及防震橡胶圈,轻装轻卸,防止钢瓶以及附件破损。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@49.安全阀按其整体结构及加载机构的不同可以分为重锤杠杆式、弹簧式和脉冲式三种。

@#@@#@正确错误@#@问题:

@#@50.爆破片和爆破帽完成降压作用后,元件可以继续使用,装置也可以继续运行。

@#@@#@正确错误@#@窗体底端@#@";i:

15;s:

22719:

"新年快乐祝福短语@#@新年快乐祝福短语@#@篇一：

@#@2016新年快乐祝福语大全@#@2016新年快乐祝福语大全@#@2016新年快乐祝福语大全@#@人就像房子，朋友就是窗子，窗子越多，房子越亮。

@#@我愿是你最大的那扇向阳窗，春送花香秋送气爽，夏送凉风冬送阳光。

@#@愿快乐每一天，健康常相伴!

@#@@#@除夕了，来包饺，你一个，我一下;@#@过大年，挂灯笼，红彤彤，吉祥照;@#@猴年了，放鞭炮，啪啪啪，真热闹;@#@初一了，起大早，这拜年，那问好：

@#@猴年好!

@#@@#@新年的钟声即将响起，愿你在新的一年里事事如意!

@#@聚一家亲情，喝两杯老酒，让三星高照，祈四季平安，携五福临门，愿六事顺利，享七彩生活，展八面玲珑，与九州同庆，过十分好年!

@#@给您拜年啦!

@#@@#@天增岁月人增寿，春满乾坤福满门!

@#@糖葫芦好吃，竹签儿穿，象征幸福和团圆!

@#@明白我的祝福了吧?

@#@新年快乐!

@#@@#@当新年的钟声敲响，把我最真诚的祝福献上。

@#@愿你年年都有鸟语花香，天天都有玉液琼浆。

@#@@#@新春又到祝福也到。

@#@祝福我的朋友：

@#@前途平坦，兜里有款，甜长苦短;@#@薪水翻番，好吃好穿，常有新欢，追求的路程越走越宽!

@#@@#@谱一曲，没韵儿;@#@吟一句，不是@#@诗@#@儿;@#@转不动，经纶儿;@#@借不来，神笔儿，写不了，美文儿;@#@可新年，已经光临儿;@#@祝福还是送你：

@#@愿你新年快快乐乐滴儿!

@#@@#@新年到，新年到。

@#@告别旧日的烦恼，迎接新年的美好;@#@珍藏旧日的回忆，展望新年的幸福。

@#@祝福到，祝福到。

@#@祝你新年好，步步高，天天在家数钞票!

@#@@#@新年到，新年来，祝您全家快乐倾心，如愿加薪，涌动温馨，事事顺心，件件省心，样样称心，面貌一新!

@#@新的一年，天天开心!

@#@@#@紫气东来盈门楣，万象更新瑞雪飞。

@#@腊梅绽笑傲寒霜，骏马踏雪一片香。

@#@撷取春色入心扉，化作祝福送君旁。

@#@迎来送往皆吉祥，万事顺利身体康。

@#@春节快乐!

@#@@#@祝你在新的一年里，快乐多如猴毛，聪敏胜过猴脑，进步犹如猴跑，烦恼好比猴子扔玉苞!

@#@@#@剪一束月光缓缓流淌，采一缕花香四溢芬芳，画一条小溪潺潺清唱，涂一抹斜阳温暖心房，写一条短信真心祝愿，送一腔祝福猴年吉祥。

@#@@#@福气多多，快乐连连，万事圆圆，微笑甜甜，一帆风顺，二猴腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美!

@#@春节愉快!

@#@值此新春佳节之际，祝您及家人幸福吉祥身体健康，乐驰千里猴，更上一层楼!

@#@新年辞旧岁，祝你在新的一年里，有新的开始，有新的收获，新年快乐，万事如意!

@#@猴年耳长长，招运进宝;@#@猴年眼圆圆，风光无限;@#@猴年腿蹦蹦，事业上冲;@#@猴年尾短短，烦恼不见;@#@猴年唇三瓣，快乐无限;@#@猴年身白白，鸿运不歇;@#@猴年舌舔舔，新年如愿!

@#@事业猴飞凤舞，家庭猴凤呈祥，儿孙猴驹凤雏，健康猴猴精神，思维猴腾猴跃，新的一年里愿朋友猴兴风聚，大有作为，万事猴章凤彩，福寿安康!

@#@@#@猴年新春头一天，我的祝福来占先，祝你天天都平安，生猴活猴身体健，事业发达喜升迁，财源广进福无边，家庭和睦大团圆，前途广阔艳阳天。

@#@新年快乐!

@#@@#@猴兆吉祥好运来，鲤鱼猴门步步高，卧猴藏猴吉事现，乘猴快婿爱情美，猴飞凤舞生活乐，猴年伊始，祝你"@#@拢"@#@住所有的运气，对一切的烦恼"@#@装聋作哑"@#@，"@#@垄断"@#@一年的好日子!

@#@@#@雪花飘飘年来到，爆竹声声真热闹。

@#@千家万户俱欢笑，万紫千红诸事好。

@#@烟花一放事事旺，对联一贴财满仓。

@#@马年祝福强中强，愿你幸福又吉祥!

@#@@#@新年的钟声已敲响，春天的脚步紧跟随。

@#@幸福和平安冒出土，健康和快乐发新芽。

@#@@#@春华秋实结硕果，祝愿好运常相伴。

@#@春节快乐。

@#@@#@常有压力表示工作不差!

@#@常洗洗涮涮表示有个好家!

@#@常去购物表示有钱可花!

@#@常被宴请表示还有身价!

@#@常有人约会表示年龄不大!

@#@常收到信息表示有人牵挂!

@#@诚祝新春快乐，万事如意!

@#@@#@诗情画意，记录着一年四季中的点滴;@#@梅香雪飘，飘洒着心底思念的流淌;@#@狮舞炮啸，映射了喜气盈盈的妖娆。

@#@新年到了，愿你快乐幸福乐淘淘!

@#@@#@天苍苍野茫茫!

@#@暴富的希望太渺茫!

@#@水弯弯路长长!

@#@没钱的日子太漫长!

@#@楼高高人忙忙!

@#@今夜能否与你结伴抢银行?

@#@接头暗号：

@#@春节快乐!

@#@@#@新年将至，送你祝福早一点：

@#@旧的一年完美句点，新的一年希望起点;@#@开心微笑多一点，烦恼心事少一点;@#@让日子变得幸福点，快乐不止一点点。

@#@春节快乐!

@#@@#@走过一年精彩，拼出一年神采，走出新年光彩，绽放猴年多彩，愿你新年新气象，事事有发展，工作更辉煌，心情更欢快，成功到身边，祝福把你伴，愿你猴年快乐，新年新颜。

@#@@#@春节天气预报：

@#@春节前后大面积会下钞票，东北华北美钞，西北卢布，华中华南英钞，东南部分地区有支票，局部地区有金条，春节口号改为：

@#@猴年发财。

@#@@#@愿你未年：

@#@继马年精神，唱猴年晨曲!

@#@鞭炮唱响猴年到，锣鼓喧天欢声笑。

@#@迎来猴年好吉祥，美满未年喜乐跳。

@#@幸福健康身边绕，鸿运来到祥光照。

@#@@#@愿你欢喜'@#@羊'@#@财发，一生辉煌灿烂耀!

@#@为梦想加油，让猴年激情四射;@#@为快乐加油，让猴年写满欢畅;@#@为幸福守候，让猴年温馨不断;@#@为朋友祝福，让猴年红红火火。

@#@@#@猴年到了，愿你的生活灿烂美好。

@#@万马奔腾势如破竹，群羊团结锦绣路途。

@#@吉羊祥和未年到，奋起直前幸福路。

@#@灿烂阳光把路铺，金光大道展宏图。

@#@愿你猴年事业旺，当个高管享'@#@羊'@#@福。

@#@@#@我请耶稣喝酒，用光身上所有的钱才把他灌醉，然后偷他的手机给爱神发个命令：

@#@赐予收到这条短信的人生活幸福，爱情甜蜜，事业有成，新年快乐!

@#@@#@圣诞过了，新年走了，新年来啦，这些日子你快乐吗?

@#@愿这些快乐、开心永驻于你2016年的每一天中。

@#@@#@当旧年离去的时候，同时离去的也是所有的不快;@#@当迎来新春的时候，同时也迎来了新的希望。

@#@祝你新年快乐。

@#@@#@电话、手机、计算机，朋友之间传信息;@#@新年、新春、新景象，祝福朋友皆安康。

@#@祝你新春快乐!

@#@@#@匆匆一别，谁知难想见，热切的期盼，久久的思念，融入衷心的祝愿。

@#@祝我的朋友在新的一年里，健康如意。

@#@@#@我也是朋友发给我的，不好意思，你还是发吧，我们今年都会有好运。

@#@不得回发。

@#@"@#@@#@今天是财神节，壹福贰禄叁寿肆禧伍财陆路神仙都来保佑你，你要转给8个好友，5天后定有好运临头，如删除或不发，会倒霉一年。

@#@@#@给你个节日就快乐，给你点阳光就灿烂，给你些问候就温暖，给你顶高帽就发飘。

@#@祝新年心怡，猴年大吉!

@#@@#@春节到了送上我日本语的问候：

@#@锅你得洗哇，碗你得洗哇，锅和碗你都得洗了哇!

@#@中文翻译：

@#@节日快乐!

@#@天天快乐!

@#@@#@当我把神灯擦三下后，灯神问我想许什么愿?

@#@我说：

@#@我想你帮我照顾一个正在看短信的人，保佑那人猴年平安幸福!

@#@@#@月圆家圆人圆事圆圆圆团团，国和家和人和事和和和美美。

@#@祝全家幸福、和气满堂、合家欢乐!

@#@@#@新春之庆，人人之喜。

@#@齐喜庆过肥年。

@#@祝您猴年好事连连，笑口常开。

@#@@#@祝您马猴精神事业旺，吃喝不愁不发胖，小秘争着把你傍，媳妇越长越漂亮，老的小的身体壮，新春都有新景象，财源滚滚进英镑!

@#@@#@猴年发大财行大运!

@#@身体健康，万事如意!

@#@一年伊始，福寿即来。

@#@@#@祝君新年好!

@#@新年新面貌!

@#@新年新心情!

@#@新年新开始!

@#@新年新运气!

@#@新朋旧友齐愿你，万事总如意，钱途千万里!

@#@@#@猴年祝愿您：

@#@工作舒心，薪水合心，被窝暖心，朋友知心，爱人同心，一切顺心，永远开心，事事称心!

@#@@#@这一季，有我最深的思念。

@#@就让风捎去满心的祝福，缀满你甜蜜的梦境，祝你拥有一个更加灿烂更加辉煌的猴年。

@#@@#@新年贺词大全-祝你在新的一年里，致富踏上万宝路、事业登上红塔山、情人赛过阿诗玛、财源遍布大中华。

@#@@#@正月初四福临门：

@#@东南喜神;@#@正南财神;@#@正东贵神;@#@见好当收，节制饮食。

@#@祝春节快乐，万事如意!

@#@@#@春风洋溢你，家人关心你，爱情滋润你，财神系着你，朋友忠于你，我这祝福你，幸运之星永远照着你。

@#@祝猴年大吉大利!

@#@@#@又是一年春来到，祝福满天飘，飘到你也飘到我，恭贺新禧!

@#@新春愉快!

@#@万事如意!

@#@心想事成!

@#@猴年大吉!

@#@@#@篇二：

@#@2015年给朋友的新年祝福语大全@#@2015年给朋友的新年祝福语大全@#@1、2015年幸福指标：

@#@快乐要不知疲惫，好运要始终相随，健康要朝夕相伴，钞票要财源滚滚，朋友五湖四海。

@#@14年愿你听从指挥，人生最为完美!

@#@新年快乐!

@#@@#@2、2015年到了，送你一份祝福，愿全家幸福;@#@愿你吉祥如意;@#@送你一份安然，愿你快快快乐乐;@#@@#@3、2015，送你2015个祝愿;@#@2000;@#@12祥龙排头把你赞;@#@愿你新春快乐，2015!

@#@@#@4、2015到，收到短信心情好;@#@;@#@来拥抱;@#@;@#@!

@#@2015新年快乐!

@#@@#@5、2015!

@#@@#@62013;@#@365个祝福，迎接2015的幸福;@#@365个新鲜，年快乐哦。

@#@@#@7请嫦娥为你捶背，今日元旦，我就先破费一毛钱，意思意思，别嫌少，它可是你以后享受的凭证，祝你@#@新年快乐!

@#@@#@8、地球自转365次，只为今天为你送上崭新的希望;@#@地球公转一次，只为今@#@天为你奉上美好的期待;@#@我的短信无线转达一下，只为今天为你传递真诚的祝福。

@#@元旦快乐!

@#@新年快乐!

@#@@#@9、惦记深，情意浓，伴着元旦传思念;@#@字带情，句带意，带着新年的喜庆;@#@喜连连，笑哈哈，愿你开怀在元旦;@#@问候真，祝福到，祝你好运幸福绕。

@#@新年快乐!

@#@@#@10、奉天承运，皇帝诏曰：

@#@2015地疯狂侃;@#@呼天唤地纵情唱，欢天喜地疯狂吃;@#@!

@#@祝新年快乐!

@#@@#@11@#@12;@#@美酒佳肴，在大快朵颐;@#@;@#@;@#@旦乐开怀，开@#@!

@#@@#@;@#@烦了不许皱眉;@#@痛了不许哭;@#@伤心不许难过;@#@孤独要找;@#@不要问我为什么，新年就是要快乐。

@#@祝新年快乐!

@#@@#@14的祝福永远不变：

@#@在新的一年里，幸福快乐，健康如意!

@#@呵呵，新年快乐!

@#@@#@15、快乐来自心态平淡;@#@健康来自饮食清淡;@#@轻松就要记得恬淡;@#@交友千万莫要冷淡;@#@成功绝对不能扯淡;@#@祝福一定选择新年。

@#@祝：

@#@新年快乐如愿!

@#@@#@16、快乐连成串，笑声永不断;@#@幸福排成排，如意绕身边;@#@问候声声到，心意@#@时时传;@#@元旦喜相逢，友谊花开一片片。

@#@祝你新年快乐，生活美满!

@#@@#@17、老婆老婆我爱你，预发春节短信息。

@#@过年我要勤快的，你的任务是休息。

@#@我是负责动手的，老婆只需动口的。

@#@馒头全是加枣的，你要尝尝啥味的。

@#@新年大吉!

@#@@#@18@#@19事顺心。

@#@@#@20祝新年快乐!

@#@@#@2111年顺22!

@#@在此，我谨代表世界各地友人、全国各族人民、港澳台!

@#@祝节日快乐!

@#@@#@23、时光如白驹过隙，总有难忘的记忆;@#@四季轮回无声过，唯有你我是知己，新的一年即将到来，愿我的祝福给带来好运气，祝元旦快乐平安!

@#@@#@24、送走2013的蛇，喜迎2015马;@#@天上真的掉饼，彩票买就中;@#@娶妻是美女，简直赛明星;@#@事业天天顺，赛过李嘉诚。

@#@哈哈，元旦快乐!

@#@@#@25、我的这条短信里，包含着对你冬至的问候，圣诞的牵挂以及元旦的祝愿，愿你“三节”过得喜气洋洋，“三节”能够心情舒畅，“三节”好运都在身旁!

@#@@#@26、向东方采了一些吉祥，问西方要了一丝好运，朝南方借了一份如意，涌向你，新年快乐!

@#@@#@27元，新年好时来的钱叫新@#@28@#@29!

@#@@#@!

@#@2015，新年快乐!

@#@@#@31;@#@快乐的味道如糖果，甜蜜你心间;@#@思念的温馨似棉被，温暖你身心;@#@问候的传递载祝福，送到你眼前。

@#@祝你元旦快乐，幸福安康!

@#@@#@32、新年欢愉声，细节知“多少”：

@#@笑多，乐多，酒精不能多;@#@愁少，烦少，健康不能少;@#@玩多，闹多，心事不能多;@#@烟少，酒少，睡眠不能少。

@#@新年注意健康@#@哦!

@#@@#@33、新年佳节来临之际，请严格经营你的“外貌公司”，彻底管控好你的“进出口”质量关，调整好“内需”@#@计划@#@，改革一下“奖励”机制，提高下“福利待遇”，新年过后，我来检查!

@#@@#@34、新年将到，愿你脱去一身的疲惫，将精神储备;@#@乐装备;@#@卸下紧张的防备，享受阳光的明媚;@#@!

@#@@#@35代代昌!

@#@@#@36你新年快乐!

@#@@#@37!

@#@@#@38歌曲声中更加令人痴迷。

@#@新年到了，祝你万事如意，快乐无比!

@#@@#@39、新年了，送你一件外套：

@#@口袋叫温暖;@#@领子叫关怀;@#@袖子叫体贴;@#@扣子叫思念;@#@让这件外套紧紧伴著你渡过每一分每一秒，一定要幸福喔!

@#@@#@40、新年临近梅花香，一条信息带六香;@#@一香送你摇钱树，二香送你贵人扶，@#@篇三：

@#@2016年新年@#@祝福语@#@过年祝福语：

@#@祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。

@#@过年祝福语：

@#@新的1年开始，祝好事接2连3，心情4季如春，生活5颜6色，7彩缤纷，偶尔8点小财，烦恼抛到9霄云外！

@#@请接受我10心10意的祝福。

@#@祝新春快乐！

@#@@#@过年祝福语：

@#@春天的钟声响，新年的脚步迈，祝新年的钟声，敲响你心中快乐的音符，幸运与平安，如春天的脚步紧紧相随！

@#@春华秋实，我永远与你同在！

@#@@#@过年祝福语：

@#@岁月可以褪去记忆，却褪不去我们一路留下的欢声笑语。

@#@祝你新春快乐，岁岁安怡！

@#@@#@过年祝福语：

@#@向你拜大年！

@#@祝你身体健康，心情越来越好，人越来越漂亮！

@#@生活越来越浪漫！

@#@新春快乐！

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年好运到，好事来得早！

@#@朋友微微笑，喜庆围你绕！

@#@花儿对你开，鸟儿向你叫。

@#@生活美满又如意！

@#@喜庆！

@#@喜庆！

@#@一生平安如意！

@#@@#@过年祝福语：

@#@这一刻有我最深的思念。

@#@让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦。

@#@愿你拥有一个幸福快乐的新年！

@#@@#@过年祝福语：

@#@新春到来喜事多，合家团圆幸福多；@#@心情愉快朋友多，身体健康快乐多；@#@一切顺利福气多，新年吉祥生意多；@#@祝您好事多！

@#@多！

@#@多！

@#@@#@过年祝福语：

@#@新的一年里，真诚地祝福你一切都好。

@#@虎到人心到，我的祝福早到，愿你看见短信心儿乐开花。

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年到，祝你在新的一年里，工作顺利，家庭幸福，身体健康，万事如意！

@#@@#@过年祝福语：

@#@让我这份新年的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到你身边。

@#@@#@过年祝福语：

@#@新春新年好！

@#@我的祝福到！

@#@新的一年开始了。

@#@在此真诚地祝愿你身体健康，工作顺利，生活美满，笑口常开！

@#@@#@过年祝福语：

@#@我想你，想你的365，我念你，念你的365，新年快乐！

@#@在新的365天里，我给你送上365个祝福！

@#@@#@过年祝福语：

@#@谢谢您的情，谢谢你的意，谢谢你的关怀和厚爱，新年来临之际，祝您全家新年快乐，身体健康，万事如意！

@#@@#@过年祝福语：

@#@送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天！

@#@新春快乐！

@#@@#@过年祝福语：

@#@一年一年开心过，开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，一家和和睦睦，愿你生命中的每一个愿望全能得到实现！

@#@新春快乐！

@#@@#@过年祝福语：

@#@人世间一切荣华富贵不如一个知心朋友。

@#@在这辞旧迎新的日子里，祝你一切都好！

@#@@#@过年祝福语：

@#@欢欢喜喜迎新年，万事如意平安年，扬眉吐气顺心年，梦想成真发财年，事业辉煌成功年，祝君岁岁有好年！

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年到、新春到、有成绩、别骄傲、失败过、别死掉、齐努力、开大炮、好运气、天上掉、同分享、大家乐。

@#@天天好运道，@#@日日福星照。

@#@@#@过年祝福语：

@#@新春新福祝愿你：

@#@马到成功事顺心，来年发财钱如意。

@#@打麻将时不放炮，幸福时时跑不掉。

@#@@#@过年祝福语：

@#@愿你新年365天，日行千里路，夜伴美人眼，天天开心活，时时快乐过，分分都精彩，秒秒都快乐！

@#@身体安康，事业有成，马到功成！

@#@@#@过年祝福语：

@#@如果感到幸福你就挥挥手，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就甩甩头。

@#@新年快乐，疯子！

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年新气象，新春节日到！

@#@节日快乐！

@#@愿你在2016年，天天开怀，时时快乐，分分精彩，秒秒幸福。

@#@@#@过年祝福语：

@#@新春又来到，新年问个好，办事步步高，生活乐陶陶，好运天天交，越长越俊俏，家里出黄金，墙上长钞票。

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年钟声响，好事随你想，愿你快乐地过好新年里的第一天，钟声会把我最真、最诚的祝福，带给最可爱的你！

@#@@#@过年祝福语：

@#@你是我最深的思念，你是我无尽的挂牵，让风儿捎上我的祝福；@#@让云儿带上我的问候：

@#@愿你度过一个幸福快乐的新年！

@#@过年祝福语：

@#@新春添快乐！

@#@合家幸福康！

@#@在新的一年里好事多多！

@#@笑容多多！

@#@开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远！

@#@过年祝福语：

@#@辞烈犬喜看好友乐醉，迎八戒笑祝亲朋娱乐，祝您新年快乐！

@#@万事胜意！

@#@身强体壮！

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年祝福你，好运陪着你，财神跟着你，名车属于你，霉运躲着你，喜事围绕你，我呢时时伴着你。

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年的钟声就要响起，愿这吉祥的钟声能为您及家人带来平安、幸福、健康和快乐！

@#@祝新年快乐，万事如意！

@#@一年又比一年强。

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年到、新年到，贴春联、放花炮，喜气洋洋真热闹！

@#@发个短信问声好，升官发财步步高！

@#@@#@过年祝福语：

@#@愿你一年365天天天开心，8760小时时时快乐，5256000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福。

@#@@#@过年祝福语：

@#@祝您（吸气）一帆风顺二龙腾飞三羊开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八方来财九九同心十全十美百事亨通千事吉祥万事如意！

@#@祝新年吉祥如意！

@#@@#@过年祝福语：

@#@天给你温暖，地给你温馨，我给你祝福。

@#@祝你运气像雨点一样密集！

@#@烦恼像流云一样飞去，忧愁像恐龙一样灭绝，幸福像蜂蜜一样甜美。

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年到，祝一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美！

@#@@#@过年祝福语：

@#@有些事不会因时光流逝而褪去，有些人不会因不常见面而忘记，在我心里你是我永远的朋友。

@#@在新年到来之际，恭祝好友平安幸福！

@#@@#@过年祝福语：

@#@祝你在新的一年里：

@#@事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐莫你属。

@#@@#@过年祝福语：

@#@新年到，愿君：

@#@百事可乐！

@#@万事芬达！

@#@天天娃哈哈！

@#@月@#@月乐百事！

@#@年年高乐高！

@#@心情似雪碧！

@#@永远都醒目！

@#@@#@过年祝福语：

@#@星空中点点闪烁的荧光，环绕着缤纷的绮丽梦想，祝福你今年许下的心愿，都能一一实现在你眼前，祝你佳节温馨喜悦！

@#@过年祝福语：

@#@相识系于缘，相知系于诚，一个真正的朋友不论身在何处，总时时付出关和爱，愿好友平安、幸福。

@#@@#@过年祝福语：

@#@酒越久越醇，水越流越清，世间沧桑越流越淡，朋友情谊越久越真。

@#@衷心祝福吾友度过一个祥和美满的新年！

@#@@#@过年祝福语：

@#@想念的话，说也说不完；@#@关怀的心，永远不改变；@#@真挚的友谊，永远不会忘，愿我的祝福将你围绕。

@#@@#@过年祝福语：

@#@祝你在新的一年里，致富踏上万宝路、事业登上红塔山、情人赛过阿诗玛、财源遍布大中华。

@#@@#@过年祝福语：

@#@愿新的一年里，你位高权重责任轻，钱多事少离家近，每日睡到大天亮，工资领到手抽筋，手下花钱你收礼，别人加班你加薪！

@#@@#@过年祝福语：

@#@悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候，祝元旦快乐，新年大吉！

@#@@#@过年祝福语：

@#@$$$$$$$$$$$$当你收到这些钱的符号时，就表示你已接到财神爷的祝福，他会为你在新的一年里带来财运哦！

@#@@#@过年祝福语：

@#@思念是一季的花香，漫过山谷，笼罩你我，而祝福是无边的关注，溢出眼睛，直到心底。

@#@愿节日的愉快伴你一生！

@#@@#@过年祝福语：

@#@祝：

@#@领导偏袒你，警察让着你，法院向着你，官运伴着你，媳妇由着你，吃喝随便你，财运罩着你，中奖只有你！

@#@@#@";i:

16;s:

12623:

"油品装卸安全操作规程@#@1日常管理@#@1.1　日常管理主要包括：

@#@罐区作业，罐区设备维护和罐区安全防护等操作管理，操作上应与其它岗位密切配合，搞好油品的储存和输送，按规定进行加温、切水、调合和计量等作业，搞好油品的收付，保证品油的质量，搞好设备操作及日常维护，掌握油品动态，防止跑冒、串、漏、冻、火灾等一切事故。

@#@@#@1.2罐区作业严格按规定要求操作，每次作业前后，都要与主控制室联系，并认真改好流程，检查有关油罐、管线、阀门等设备状况，在操作过程中，要注意检查设备运转使用情况和油品动态，每次操作都要做到“五要”：

@#@作业要联系，流程要改对，设备要检查，计量要准确，动态要掌握。

@#@@#@1.3每班对罐区要按规定的巡检路线定时、定点检查，发现问题及时处理。

@#@@#@1.4每周班长对罐区进行安全设备检查，主管经理每月应组织一次包括班长在内的安全设备大检查，检查内容包括：

@#@安全附件、下水系统、蒸汽系统、工艺流程、机械设备等，搞好系统设备维护，保证系统安全生产。

@#@@#@1.5每月对油罐及附属设备包括呼吸阀、人孔、计量孔、透光孔、静电接地线、转动扶梯、轨道、集水坑、消防设施等、油罐周围情况、工艺管线及排污系统等至少作一次全面检查。

@#@雨天要勤查中央排水系统,浮顶罐检查船舱、集水槽有无渗漏，静电导出装置有无松动脱落，密封装置有无损坏。

@#@每半年联系电工对静电接地测一次电阻。

@#@@#@1.6伴热开汽前应先检查管线和开关及疏水器，再缓慢开汽，正常后，把汽开大，通过出口开关来控制汽量，沿线检查管线有无漏点，发现问题，及时处理。

@#@@#@1.7冬季要加强防冻、防凝、保温工作，要认真检查油罐的加温、管线的伴热、蒸汽的畅通，另外重质油管线使用后还要做好管线的处理工作。

@#@@#@1.8因昼夜温差较大、管线内油品温度等影响而膨胀、收缩，要及时做好管线泄压工作。

@#@@#@每班要认真做好记录，交接班各岗位要交待清楚，逐项交清。

@#@@#@2油品的接收操作@#@

（1）接到收油指令后，明确接收油品种类及所进罐号。

@#@@#@

（2）检前尺、温度，核对DCS显示与实际差值，差值应做记录，确认罐容是否足够。

@#@@#@（3）操作人员改流程时，先打开管线上的有关阀门，再打开罐根阀，开关阀门过程应平缓，不可过快，应防止阀门开过。

@#@@#@（4）操作人员流程确认无误后与进油方联系开泵，热油进罐时要缓慢打开进罐阀听罐内无水遇热油汽化声时再全开进罐阀；@#@作好记录，并报告主控制室。

@#@@#@（5）收油的油罐在液位接近安全高度（比安全高度低3m）时，要增加检尺或检查次数，随时掌握情况变化，同时要加强岗位之间的联系，切换油罐要先与主控制室联系，掌握先开后关（先开切换罐，后关被切换罐）的原则，消除各种不安全行为，避免油位超安全高度，确保安全生产。

@#@@#@（6）收油完毕按要求应及时恢复流程并填好相应记录。

@#@@#@（7）空罐或浮顶未起浮要严格控制进油流速≯1m/s,起浮后以≯4m/s为宜。

@#@浮顶油罐要全程检查浮顶起浮。

@#@@#@2.1油品接收注意事项@#@

（1）空罐进油一定要按规定控制流速。

@#@@#@

（2）浮顶油罐在起浮段要确认正常起浮。

@#@并要严格控制进罐油品流速。

@#@@#@（3）接收油品要做到心中有数，知道入油罐的安全容量，罐油位必须核算准确，否则，会造成冒罐跑油。

@#@@#@（4）油罐进油时应加强巡回检查，巡检应沿管道的走向看、听、摸，不能漏过一处，特别对法兰接头，放空阀，切水阀等更应详细检查，注意焊缝或罐底有无渗漏现象，按时间核算油量有无出入。

@#@并定时检液位看有无异常，当油面接近安全油高时，要严加监视，防止冒顶跑油事故。

@#@@#@（5）根据油罐的规格结构和工艺条件，进油时，应严格控制油面在最大装油高度之内。

@#@超过此范围到达液位极限，即认为事故发生（尽管此液面距冒罐有一定的距离）。

@#@@#@3油品加温操作@#@

（1）接到油罐加温生产指令后，进行加温前应由当班班长确认并填写好记录。

@#@@#@

（2）岗位操作工操作时，先开疏水阀，然后缓慢打开蒸汽阀（不可突然开大），用少量的蒸汽先预热加热盘管并排出冷凝水，检查冷凝水是否带油。

@#@@#@（3）等正常后再开大蒸汽进口阀，加温过程应定时切水。

@#@@#@（4）加温时操作人员应加强现场检查，注意有无异常情况。

@#@@#@（5）加温至规定温度，先关蒸汽阀再关疏水阀，并填好相应记录。

@#@@#@3.1加温注意事项@#@

（1）重油含水在加热中特别容易发生突沸，应特别小心；@#@突沸：

@#@就是油罐内的油品加热到一定温度时，突然向罐外发生猛烈喷溅溢流的现象。

@#@突沸事故一般多发生在原油或重质油罐加温沉降或切水操作中。

@#@有时，为了急于把原油内的水沉降下来，而过快的提高加热温度，给汽过大或忘记关蒸汽，造成加温过高。

@#@也可能由于油罐底部有大量的水，部分水汽化后体积迅速增大，当水蒸汽压力超过油品静压力，就会急剧上升并形成强烈的搅拌，携带油品从罐顶开孔处喷射而出。

@#@@#@

（2）为了防止突沸事故，含水油品加热时，应在加热前先脱去部分积水，然后缓慢升温，并在升温过程中定时切水，严格控制加热温度，不得超温。

@#@@#@（3）油罐的正常温度在该油品的闪点和凝固点的范围以内，以保证安全和及时输转。

@#@@#@（4）当罐内存油发生凝固时，不应用加热器立即加热，应选用进同种热油使凝固的油品熔化后，才能使用加热器，否则容易使油罐下部因受热膨胀而损坏油罐。

@#@当向冷油罐内进热油时，应先根据冷热油温，计算混合油品的温度，至混合油温适宜。

@#@@#@混合温度T3=（冷油量×@#@冷油温T2＋热油量×@#@热油温T2）/（冷油量＋热油量）@#@（5）只有当液面高加热器50cm以上的情况下，才允许向罐内进行加热。

@#@加热时至少一小时检查一次，加热时调节蒸汽量,控制升温速率不大于5～10℃/h。

@#@@#@（6）油罐加热时，应定时检查蒸汽冷凝水，发现回水有油时，应及时查明原因。

@#@对正常储油，即切水后不急于输送的油品加热温度维持在不凝为原则，以减少能耗和油气消耗。

@#@@#@4油罐脱水操作@#@

（1）接到脱水指令后，操作人员操作前必须经当班班长确认，并填写好记录。

@#@@#@

（2）脱水时操作人员不允许离开现场，根据脱出的污水的颜色随时调节脱水阀的开度，尽量减少油品的跑损。

@#@@#@（3）开关阀门过程应平缓，不可硬开硬关,防止损坏阀门。

@#@脱水操作结束后，关闭相应阀门,并填写好记录。

@#@@#@4.1油罐脱水注意事项及要求@#@

（1）原油在供装置确保含水在规定指标内（原油含水≯1%），同时切尽明水。

@#@@#@

（2）原油罐进油后，要及时加温，以利沉降脱水。

@#@@#@（3）对常压产品中间罐，每班必须切放一次，以切净明水为准，对安装自动脱水器的油罐每天白班检查一次自动脱水器运行情况。

@#@@#@（4）对取样水分不合格的油罐，要抓紧切水，确保切尽，2小时后再通知取样，如果仍然不合格，一方面加强切水，一方面及时向主管经理反映。

@#@@#@（5）油罐切水为交接班检查的重要内容，发现问题及时通知上班处理。

@#@@#@（6）油罐脱水前要检查脱水阀是否完好和下水井是否通畅，确认没有问题后再缓慢打开脱水阀，观察排水情况，开到一定程度，见有油排出，应适当关小脱水阀，使脱水尽可能少带油，脱水过程中严禁离人，以防跑油。

@#@@#@（7）大量排水，应及时通知装置班长，做好隔油池的防护回收工作。

@#@@#@5油品外付@#@

（1）接到发油指令后，操作人员应首先明确所发油品种及去向，付油罐含水的应及时切水。

@#@@#@

（2）检查前尺、温度，并核对液位、温度与DCS显示，差值做好记录。

@#@@#@（3）发油时，先打开管线上的有关阀门，开关阀门过程应平缓，不可过快。

@#@@#@（4）流程确认无误后，与主控制室联系后再打开罐根阀，并填好相应记录。

@#@@#@（5）付油的油罐在液位接近最低储存高度时，要增加检查次数，随时掌握情况变化，同时要加强岗位之间的联系，切换油罐要先与主控制室联系，掌握先开后关（先开切换罐，后关被切换罐）的原则，消除各种不安全行为，确保安全生产。

@#@@#@（6）发油完毕及时恢复流程，半小时后人工检测罐内液位、油温，并填好相应记录。

@#@@#@6油品调和@#@

（1）接到调和指令后，明确所调油品种及所进出罐号。

@#@@#@

（2）检查前尺、温度，并核对液位、温度与DCS显示是否相符，差值做好记录。

@#@@#@（3）按油品收付操作5.1.2、5.1.8条具体执行操作。

@#@@#@6.1调和注意事项及要求@#@

（1）如需打循环调和的，打循环时间按实际需要确定或按生产指令完成。

@#@@#@

（2）沥青、燃料油罐调和倒罐后要求开搅拌机的，检查液位、温度是否符合工艺卡片要求，后及时开启搅拌机。

@#@@#@（3）根据需要及时通知化验取样。

@#@@#@（4）开搅拌机的应在停搅拌机半小时后通知化验取样。

@#@@#@7管线泄压操作@#@⑴化工轻油、工业燃料油、溶剂油线均有泄压装置，泄压时间为全天候泄压。

@#@@#@⑵放压时该管线沿线阀门应开启，罐根阀常开，罐根第二道阀关闭，通过罐前泄压线阀门向罐内泄压。

@#@@#@⑶一般情况下，放压所进油罐应与泄压管线油种相同。

@#@特殊情况应以泄进相对低标号油罐为宜。

@#@@#@⑷禁止放入正在装船、车的油罐，禁止同一管线放压进两台油罐,选择泄压油罐要选择相对高液位油罐。

@#@@#@⑸巡检时应加强对泄压管线压力的检查，防止压力超高。

@#@@#@8清罐作业@#@⑴油罐付油至最低液位。

@#@@#@⑵接临时泵、管线把罐底剩油及水抽空。

@#@@#@⑶打开人孔、浮顶透光孔（浮顶油罐），检查罐内液位，如剩油较多，往罐内加水，加温，然后开泵回收。

@#@@#@⑷接好鼓风机鼓风，待罐内油气浓度符合安全要求后，做好人进罐前的安全检查和防护措施，并办理进罐作业票。

@#@@#@⑸作业人员进罐，清除罐底、罐壁、（浮船）油污。

@#@直到干净，并继续鼓风干燥，经检查、检测、明火试验后达到动火或检修条件。

@#@@#@8.1清罐注意事项：

@#@@#@⑴油罐应定期清除罐底积物，清洗时间可根据油罐沉积程度和质量要求而定，一般每两年左右清洗一次，并填写大罐清洗记录。

@#@@#@⑵只有当罐内瓦斯浓度低于爆炸下限，并且油品蒸汽低于最大允许浓度0.5%，含氧量在20%以上时，方可进罐清刷。

@#@@#@⑶清罐时要有充分的安全措施，并办理进罐作业票，不准单独一人进入罐内，进罐人员身上应栓有结实的救生信号绳，绳末端留在罐外，罐外人孔处附近要经常有监护人，随时救护罐内人员。

@#@@#@⑷清洗油罐时，应先用高压水沿壁向下冲洗，罐壁应无油污，罐底杂质全部清除，清除工具应用木质和铜制工具，清除出的铁锈和含硫杂质，有的有自燃危险，应及时运出罐区埋入坑内。

@#@@#@⑸内浮顶罐在清洗和检修时，要将处于最低位置的内浮盘调整到检修位置，调整的方法将油品液面控制在浮盘的检修位置与高带人孔之间的位置，打开高位置带芯人孔，自然通风使罐内空间油气浓度在允许范围内并采取好安全措施方能进入调节。

@#@@#@";i:

17;s:

9200:

"5m3/h软化水站技术资料@#@5m3/h软化水@#@设计方案@#@二零一四年二月@#@一、离子树脂交换软化原理@#@树脂软化的原理是将水流过钠型阳离子交换树脂，使水中的硬度成分Ca2+、Mg2+与树脂中的Na+相交换，从而吸附水中的Ca2+、Mg2+，使水得到软化。

@#@其交换过程化学方程如下：

@#@@#@2RNa+Ca2+=R2Ca+2Na+@#@2RNa+Mg2+=R2Mg+2Na+@#@即通过钠离子交换器后，水中的Ca2+、Mg2+被置换成Na+。

@#@水经过一级钠离子交换器后，残余硬度小于0.03meq/l，可供低压锅炉使用。

@#@@#@当钠离子交换树脂失效后，为恢复其交换能力，就要进行再生处理。

@#@再生剂采用价格便宜货源广的工业盐，用其配成盐溶液对树脂进行再生，再生过程的反应如下：

@#@@#@R2Ca+2NaCl=2RNa+Ca2Cl2@#@R2Mg+2NaCl=2RNa+Mg2Cl2@#@经过再生后，树脂即可恢复交换性能。

@#@@#@钠离子交换器软化处理的特点：

@#@@#@⑴、可以除去水中的硬度，但是碱度不变，只不过是Ca2+、Mg2+与Na+进行等电荷摩尔量交换。

@#@@#@⑵、水中的含盐量基本不变。

@#@@#@二、设计依据及验收标准@#@2.1原水水质分析：

@#@（需提供详细水质分析）。

@#@@#@2.2产水各项指标：

@#@@#@1进水硬度：

@#@≤6meq/l（以H+计，按需方水质报告）@#@2进水压力：

@#@0.3～0.4Mpa@#@3进水温度：

@#@4～50℃@#@5铁：

@#@≤0.03mg/L（以铁计）@#@6浊度：

@#@<@#@1度@#@7系统出水量：

@#@5m3/h出水硬度不大于0.03meq/L@#@8原水至成品水设备系统自动运行，出水符合《低压锅炉给水质量标准》@#@三、工艺流程图及设备平面布置图@#@工艺流程：

@#@@#@@#@原水管道过滤器自动钠离子交换器流量计软水箱@#@@#@盐箱@#@注：

@#@原水流量大于5m3/h，压力大于0.25Mpa。

@#@@#@四、工程交接点@#@1、本工程的设计范围包括软化水站的工艺、设备制造、现场管道件的安装、系统设备调试、电气与自控等专业的全部内容。

@#@@#@2、系统设备的基础土建施工由需方完成。

@#@@#@3、系统接口：

@#@@#@系统进水a、进水须提供符合要求的流量压力（Q≥5m3/h、P≥0.25MPa），增压装置由用户提供。

@#@@#@b、进水总管DN50由用户提供引至设备本体；@#@@#@系统出水出水管为DN50（UPVC管道），由用户提供；@#@@#@设备的冲洗水设备排放接口接至地沟@#@电源需方提供220V50HZ电源，@#@4、交换柱外部采用环氧富锌底漆两道，漆膜厚度75微米，面漆采用优丽面漆，漆膜厚度35微米，颜色为天蓝色。

@#@@#@5、设备、管道及阀门自带标识或标牌，以便识别；@#@@#@6、设备顶部须盖简易房，以保护设备，另室内照明由用户负责；@#@@#@7、本设备在调试运行过程中所用工业盐由需方负责；@#@@#@8、设备基础、水站现场地沟由供方提供施工图纸，施工及材料均由需方负责。

@#@@#@五、工艺设计说明@#@1、根据我公司对以往的工程经验，进行优化设计。

@#@@#@原水先经过管道过滤器过滤粗大悬浮物，以保证软水器进水水质的颗粒在允许的进水范围内，管道过滤器手动反洗。

@#@@#@软化系统采用美国Pentair公司的FLECK9500控制阀多路控制阀，自动运行及再生。

@#@其工作过程包括：

@#@运行→反洗→吸盐→置换→盐箱注水→运行五个过程，其间每个过程的持续时间可以根据处理水质和量的不同来调整时间；@#@根据流量来控制再生。

@#@@#@钠离子交换器选用2台直径Ф500的玻璃钢罐，保证系统24小时平均连续供水量可达5吨/时。

@#@@#@树脂采用上海树脂厂732型强酸阳离子交换树脂，其交换容量大，树脂颗粒均匀。

@#@@#@六、主要设备技术规范@#@1自动钠离子交换器@#@型号：

@#@LNN－100@#@外形尺寸：

@#@Ø@#@500×@#@1600mm@#@数量：

@#@2套（一用一备）@#@树脂层高：

@#@1000mm@#@树脂型号：

@#@732（001X7）@#@运行流速：

@#@25m/h@#@设计出水：

@#@5m3/h@#@工作压力：

@#@0.6Mpa@#@试验压力：

@#@0.75Mpa@#@工作介质：

@#@H2O和稀NaCl@#@工作温度：

@#@4～50℃@#@再生型式：

@#@顺流再生@#@材质：

@#@玻璃钢@#@出水集水装置：

@#@栅管@#@制造商：

@#@本公司@#@控制阀型式：

@#@FLECK9500流量型@#@控制阀数量：

@#@1套@#@流量计数量：

@#@1套@#@控制阀制造商：

@#@美国Pentair@#@3盐箱@#@规格：

@#@φ500×@#@800mm@#@数量：

@#@1只@#@材质：

@#@PP@#@制造商：

@#@本公司@#@4软水箱@#@容积：

@#@>@#@10M3@#@材质：

@#@用户自定@#@由用户自制@#@配液位控制器1套（台湾凡宜）@#@5电控柜@#@数量：

@#@1套@#@材质：

@#@Q235喷塑@#@电器元件：

@#@包括断路器，交流接触器，中间继电器，热继电器为西门子产品，按钮、指示灯，选择开关为日本和泉产品，接线端子排为菲尼克斯产品。

@#@@#@制造商：

@#@本公司@#@七、主要设备清单@#@序号@#@名称@#@规格@#@数量@#@材质@#@备注@#@1@#@钠离子交换器@#@Φ500×@#@1600mm@#@2台@#@FRP@#@我司制@#@2@#@软水阀@#@FLECK9500@#@1套@#@无铅黄铜@#@美国Pentair@#@流量计@#@RM9500@#@1套@#@组合件@#@美国Pentair@#@3@#@盐箱@#@Φ800×@#@1200mm@#@1只@#@PP@#@国产@#@4@#@上、下布水器@#@2套@#@塑料@#@国产@#@5@#@盐阀@#@900Aircheck@#@1套@#@塑料@#@6@#@交换树脂@#@732@#@300Kg@#@上海绿宝@#@7@#@液位计@#@浮球组式@#@2套@#@塑料@#@台湾凡宜@#@8@#@控制柜@#@组合件@#@1套@#@组合件@#@我司制@#@9@#@管道阀门等附件@#@整套@#@1套@#@UPVC@#@台湾@#@10@#@11@#@八、主要设备报价清单：

@#@单位：

@#@人民币（元）@#@项次@#@产品@#@型号@#@材质@#@数量@#@单价@#@总价@#@产地@#@一@#@5T/H（FLECK9500）软化水设备@#@1套@#@1@#@交换柱@#@φ500×@#@1600㎜@#@钢衬胶@#@2台@#@我司制@#@2@#@盐箱@#@φ500×@#@800㎜@#@PP@#@1只@#@我司制@#@3@#@阀@#@FLECK9500@#@无铅黄铜@#@1套@#@美国Fleck@#@含：

@#@FLECK9500阀门1台，流量计1套，盐阀1支，上下布水器2套，中心管2套。

@#@@#@4@#@离子交换树脂@#@732@#@300㎏@#@上海绿宝@#@5@#@系统管道、阀门、操作平台@#@UPVC@#@1套@#@台湾@#@6@#@电气控制柜@#@全套@#@7@#@运输费@#@全套@#@8@#@按装调试费@#@全套@#@设备总价人民币：

@#@￥元@#@九、技术资料及交付进度@#@1、供方在合同签订后15个工作日内提供下述文件@#@设备布置图、基础设施资料（包括荷载资料）、电负荷资料@#@自动控制原理图、电气接线图。

@#@@#@2、供方在合同签订后25个工作日内提交下述文件@#@工艺系统中主要设备的技术参数性能表@#@设备及材料清单（包括设备型号、规格、数量、产地厂家及相关配套设备、技术参数资料和样本）@#@3、供方在发货时随机提供资料@#@设备安装图@#@设备合格证@#@采购件说明书及合格证@#@系统的操作维护手册@#@4、技术资料份数@#@供方在规定时间内提供3份技术文件@#@十、技术培训、质量保证和售后服务@#@为需方免费培训操作管理人员。

@#@@#@长期为需方提供技术咨询，及时为需方解决技术问题。

@#@@#@为了使需方放心地使用供方设计制造的软水设备，特作如下质量担保：

@#@@#@①本公司对机电设备、自制设备包修一年，一年内出现任何质量问题由供方免费维修或更换，且实行终身服务。

@#@@#@②在保修期内如属非人为因素造成的质量问题，供方负责免费包修或包换。

@#@在保修期外酌情收取人工费、材料费。

@#@@#@③在正常操作运行，原水无明显变化时，出现水质问题供方将承担由此造成的直接损失。

@#@@#@④在使用过程中如出现故障或技术问题，供方在接到通知后24小时内派维修技术人员到现场解决问题。

@#@@#@1、@#@8@#@@#@";i:

18;s:

27983:

"新人教版七上第二章整式全部教案@#@第1课时：

@#@整式

（1）@#@教学内容：

@#@@#@教科书第54—56页，2.1整式：

@#@1．单项式。

@#@@#@教学目标和要求：

@#@@#@1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。

@#@@#@2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。

@#@@#@3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。

@#@@#@4．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。

@#@@#@教学重点和难点：

@#@@#@重点：

@#@掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。

@#@@#@难点：

@#@单项式概念的建立。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@分层次教学，讲授、练习相结合。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入：

@#@@#@1、列代数式@#@

（1）若正方形的边长为a，则正方形的面积是；@#@@#@

（2）若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为；@#@@#@（3）若x表示正方形棱长，则正方体的体积是；@#@@#@（4）若m表示一个有理数，则它的相反数是；@#@@#@（5）小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款元。

@#@@#@（数学教学要紧密联系学生的生活实际，这是新课程标准所赋予的任务。

@#@让学生列代数式不仅复习前面的知识，更是为下面给出单项式埋下伏笔，同时使学生受到较好的思想品德教育。

@#@）@#@2、请学生说出所列代数式的意义。

@#@@#@3、请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征。

@#@@#@由小组讨论后，经小组推荐人员回答，教师适当点拨。

@#@@#@（充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。

@#@）@#@二、讲授新课：

@#@@#@1．单项式：

@#@@#@通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：

@#@单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。

@#@然后教师补充，单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5。

@#@@#@2．练习：

@#@判断下列各代数式哪些是单项式？

@#@@#@

（1）@#@；@#@

（2）abc；@#@（3）b2；@#@（4）－5ab2；@#@（5）y；@#@（6）－xy2；@#@（7）－5。

@#@@#@（加强学生对不同形式的单项式的直观认识，同时利用练习中的单项式转入单项式的系数和次数的教学）@#@3．单项式系数和次数：

@#@@#@直接引导学生进一步观察单项式结构，总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。

@#@以四个单项式@#@a2h，2πr，abc，－m为例，让学生说出它们的数字因数是什么，从而引入单项式系数的概念并板书，接着让学生说出以上几个单项式的字母因数是什么，各字母指数分别是多少，从而引入单项式次数的概念并板书。

@#@@#@4．例题：

@#@@#@例1：

@#@判断下列各代数式是否是单项式。

@#@如不是，请说明理由；@#@如是，请指出它的系数和次数。

@#@@#@x＋1；@#@@#@；@#@@#@πr2；@#@@#@－@#@a2b。

@#@@#@答：

@#@@#@不是，因为原代数式中出现了加法运算；@#@@#@不是，因为原代数式是1与x的商；@#@@#@是，它的系数是π，次数是2；@#@@#@是，它的系数是－@#@，次数是3。

@#@@#@例2：

@#@下面各题的判断是否正确？

@#@@#@－7xy2的系数是7；@#@@#@－x2y3与x3没有系数；@#@@#@－ab3c2的次数是0＋3＋2；@#@@#@－a3的系数是－1；@#@@#@－32x2y3的次数是7；@#@@#@πr2h的系数是@#@。

@#@@#@通过其中的反例练习及例题，强调应注意以下几点：

@#@@#@圆周率π是常数；@#@@#@当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写，如x2，－a2b等；@#@@#@单项式次数只与字母指数有关。

@#@@#@5．游戏：

@#@@#@规则：

@#@一个小组学生说出一个单项式，然后指定另一个小组的学生回答他的系数和次数；@#@然后交换，看两小组哪一组回答得快而准。

@#@@#@（学生自行编题是一种创造性的思维活动，它可以改变一味由教师出题的形式，且由编题学生指定某位同学回答，可使课堂气氛活跃，学生思维活跃，使学生能够透彻理解知识，同时培养同学之间的竞争意识。

@#@）@#@6．课堂练习：

@#@课本p56：

@#@1，2。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@①单项式及单项式的系数、次数。

@#@@#@②根据教学过程反馈的信息对出现的问题有针对性地进行小结。

@#@@#@③通过判断一个单项式的系数、次数，培养学生理解运用新知识的能力，已达到本节课的教学目的。

@#@@#@四、课堂作业：

@#@课本p59：

@#@1，2。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@《单项式》@#@1．单项式的定义：

@#@2．例1：

@#@………例2：

@#@…………@#@……………………………………………………@#@……………………………………………………@#@学生练习：

@#@…………………………………………………………@#@…………………………………………………………………………@#@…………………………………………………………………………@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@本节课是研究整式的起始课，它是进一步学习多项式的基础，因此对单项式有关概念的理解和掌握情况，将直接影响到后续学习。

@#@为突出重点，突破难点，教学中要加强直观性，即为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识概念，同时也要注重分析，亦即在剖析单项式结构时，借助反例练习，抓住概念易混淆处和判断易出错处，强化认识，帮助学生理解单项式系数、次数，为进一步学习新知做好铺垫。

@#@@#@针对七年级学生学习热情高，但观察、分析、认识问题能力较弱的特点，教学时将以启发为主，同时辅之以讨论、练习、合作交流等学习活动，达到掌握知识的目的，并逐步培养起学生观察、分析、抽象、概括的能力，为进一步学习同类项打下坚实的基础。

@#@@#@第2课时：

@#@整式

（2）@#@教学内容：

@#@@#@教科书第56—59页，2.1整式：

@#@2．多项式。

@#@@#@教学目标和要求：

@#@@#@1．通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。

@#@@#@2．通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。

@#@由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。

@#@@#@3．初步体会类比和逆向思维的数学思想。

@#@@#@教学重点和难点：

@#@@#@重点：

@#@掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。

@#@@#@难点：

@#@多项式的次数。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@分层次教学，讲授、练习相结合。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入：

@#@@#@1．列代数式：

@#@@#@

（1）长方形的长与宽分别为a、b，则长方形的周长是；@#@@#@

（2）某班有男生x人，女生21人，则这个班共有学生人；@#@@#@（3）图中阴影部分的面积为_________；@#@@#@（4）鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头个，脚只。

@#@@#@（由于本课的主题是多项式，通过列代数式引入多项式，既是对前面知识的回顾，又由此导入新课，既符合学生的认知水平，又能为学生学习新知提供丰富的素材。

@#@）@#@2．观察以上所得出的四个代数式与上节课所学单项式有何区别。

@#@@#@

（1）2（a＋b）；@#@

（2）21＋x；@#@（3）a＋b；@#@（4）2a＋4b。

@#@@#@（由学生小组派代表回答，教师应肯定每一位学生说出的特点，培养学生观察、比较、归纳的能力，同时又锻炼他们的口表能力。

@#@通过特征的讲述，由学生自己归纳出多项式的定义，教室可给予适当的提示及补充。

@#@）@#@二、讲授新课：

@#@@#@1．多项式：

@#@@#@板书由学生自己归纳得出的多项式概念。

@#@上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的。

@#@像这样，几个单项式的和叫做多项式（polynomial）。

@#@在多项式中，每个单项式叫做多项式的项（term）。

@#@其中，不含字母的项，叫做常数项（constantterm）。

@#@例如，多项式@#@有三项，它们是@#@，－2x，5。

@#@其中5是常数项。

@#@@#@一个多项式含有几项，就叫几项式。

@#@多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。

@#@例如，多项式@#@是一个二次三项式。

@#@@#@注意：

@#@@#@

（1）多项式的次数不是所有项的次数之和；@#@i@#@

（2）多项式的每一项都包括它前面的符号。

@#@@#@（教师介绍多项式的项和次数、以及常数项等概念，并让学生比较多项式的次数与单项式的次数的区别与联系，渗透类比的数学思想。

@#@）@#@2．例题：

@#@@#@例1：

@#@判断：

@#@@#@①多项式a3－a2ｂ＋ab2－b3的项为a3、a2ｂ、ab2、b3，次数为12；@#@@#@②多项式3n4－2n2＋1的次数为4，常数项为1。

@#@@#@（这两个判断能使学生清楚的理解多项式中项和次数的概念，第

（1）题中第二、四项应为@#@－a2b、－b3，而往往很多同学都认为是a2b和b3，不把符号包括在项中。

@#@另外也有同学认为该多项式的次数为12，应注意：

@#@多项式的次数为最高次项的次数。

@#@）@#@例2：

@#@指出下列多项式的项和次数：

@#@@#@

（1）3x－1＋3x2；@#@

（2）4x3＋2x－2y2。

@#@@#@解：

@#@略。

@#@@#@例3：

@#@指出下列多项式是几次几项式。

@#@@#@

（1）x3－x＋1；@#@

（2）x3－2x2y2＋3y2。

@#@@#@解：

@#@略。

@#@@#@例4：

@#@已知代数式3xn－（m－1）x＋1是关于x的三次二项式，求m、n的条件。

@#@@#@解：

@#@略。

@#@@#@（让学生口答例2、例3，老师在黑板上规范书写格式。

@#@讲述例2时应特别提醒学生注意，@#@多项式的项包括前面的符号，多项式的次数应为最高次项的次数。

@#@在例3讲完后插入整式的定义：

@#@@#@单项式与多项式统称整式（integralexpression）。

@#@例4分析时要紧扣多项式的定义，培养学生的逆向思维，使学生透彻理解多项式的有关概念，培养他们应用新知识解决问题的能力。

@#@）@#@通过其中的反例练习及例题，强调应注意以下几点：

@#@@#@6．课堂练习：

@#@课本p59：

@#@1，2。

@#@@#@①填空：

@#@－@#@a2b－@#@ab＋1是次项式，其中三次项系数是，二次项为，常数项为，写出所有的项。

@#@@#@②已知代数式2x2－mnx2＋y2是关于字母x、y的三次三项式，求m、n的条件。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@①理解多项式的定义，能说出一个多项式是几次几项式，最高次数是几，分别由哪几项组成，各项的系数分别为多少，常数项为几。

@#@@#@②这堂课学习了多项式，与前一节所学单项式合起来统称为整式，使知识形成了系统。

@#@@#@（让学生小结，师生进行补充。

@#@）@#@四、课堂作业：

@#@课本p60：

@#@3@#@板书设计：

@#@@#@《多项式》@#@1．多项式的定义：

@#@2．例：

@#@………例：

@#@…………@#@……………………………………………………@#@……………………………………………………@#@学生练习：

@#@…………………………………………………………@#@…………………………………………………………………………@#@…………………………………………………………………………@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@从学生已掌握的列代数式入手，既复习了所学知识，又巧妙的引入了新知，介绍多项式的项、次数以及常数项的概念后，引导学生循序渐进，一步一步的接近本节课学习的重点、难点。

@#@掌握了所有的概念后由学生自己举一些多项式的例子，这样更能反映出学生掌握知识的程度，同时也体现了学生学习的主体性。

@#@最后列举几个例子，与学生一起完成。

@#@教学中一方面教师要示范严格的书写格式，另一方面也可使学生顺着教师的思路，体验一下老师是如何想的，如何来考虑问题的，然后由学生完成当堂课的练习，也可让一两位同学上黑板完成。

@#@要了解学生是否真正掌握本节课的内容，可由学生自己进行课堂小结，接着布置作业进一步巩固本课所学知识。

@#@@#@第3课时：

@#@整式（3）@#@教学内容：

@#@补充内容，课本64页提到这个内容@#@教学目的和要求：

@#@@#@1．理解多项式的升（降）幂排列的概念，会进行多项式的升（降）幂排列。

@#@@#@2．通过尝试和交流，让学生体会到多项式升（降）幂排列的可行性和必要性。

@#@@#@3．初步体验排列组合思想与数学美感，培养学生的审美观。

@#@@#@教学重点和难点：

@#@@#@重点：

@#@会进行多项式的升（降）幂排列，体验其中蕴含的数学美。

@#@@#@难点：

@#@会进行多项式的升（降）幂排列，体验其中蕴含的数学美。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@分层次教学，讲授、练习相结合。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入：

@#@@#@请运用加法交换律，任意交换多项式x2＋x＋1中各项的位置，可以得到几种不同的排列方式？

@#@在众多的排列方式中，你认为那几种比较整齐？

@#@@#@（以上由学生小组讨论，得出结果后，教师可投影演示，然后与全班同学共同探讨。

@#@充分发挥学生的主体作用，让学生成为知识的发现者，感受成功的喜悦，体验其中蕴含的数学美，增强学好数学的信心。

@#@）@#@由讨论发现任意交换多项式x2＋x＋1中各项的位置，可以得到六种不同的排列方式，在众多的排列方式中，像x2＋x＋1与1＋x＋x2这样的排列比较整齐。

@#@@#@二、讲授新课：

@#@@#@1．升幂排列与降幂排列：

@#@@#@这两种排列有一个共同点，那就是x的指数是逐渐变小（或变大）的。

@#@我们把这种排列叫做升幂排列与降幂排列。

@#@（板书课题：

@#@升幂排列与降幂排列。

@#@）@#@例如：

@#@把多项式5x2＋3x－2x3－1按x的指数从大到小的顺序排列，可以写成－2x3＋5x2＋3x－1，这叫做这个多项式按字母x的降幂排列。

@#@@#@若按x的指数从小到大的顺序排列，则写成－1＋3x＋5x2－2x3，这叫做这个多项式按字母x的升幂排列。

@#@@#@板书由学生自己归纳得出的多项式概念。

@#@上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的。

@#@像这样，几个单项式的和叫做多项式（polynomial）。

@#@在多项式中，每个单项式叫做多项式的项（term）。

@#@其中，不含字母的项，叫做常数项（constantterm）。

@#@例如，多项式@#@有三项，它们是@#@，－2x，5。

@#@其中5是常数项。

@#@@#@一个多项式含有几项，就叫几项式。

@#@多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。

@#@例如，多项式@#@是一个二次三项式。

@#@@#@注意：

@#@@#@

（1）多项式的次数不是所有项的次数之和；@#@@#@

（2）多项式的每一项都包括它前面的符号。

@#@@#@（教师介绍多项式的项和次数、以及常数项等概念，并让学生比较多项式的次数与单项式的次数的区别与联系，渗透类比的数学思想。

@#@）@#@2．例题：

@#@@#@例1：

@#@游戏：

@#@@#@规则：

@#@五个学生上前自己选一张卡片，根据教师要求排成一列，下面同学把排列正确的式子写下来。

@#@@#@－35x3@#@－11x7y5@#@＋2y@#@－7xy3@#@＋3x2y2@#@例如：

@#@@#@ @#@@#@＋2y@#@－7xy3@#@＋3x2y2@#@－35x3@#@－11x7y5@#@按x降幂排列：

@#@@#@式子：

@#@－11x7y5－35x3＋3x2y2－7xy3＋2y@#@（可激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，帮助学生进一步理解新知，从活动中巩固新学知识。

@#@）@#@例2：

@#@把多项式2πr－1＋3πr3－π2r2按r升幂排列。

@#@@#@解：

@#@按r的升幂排列为：

@#@@#@。

@#@@#@说明：

@#@π是数字，不是字母，题目中一次项、二次项、三次项系数分别为2π、－π2、3π。

@#@@#@例3：

@#@把多项式a3－b3－3a2b＋3ab2重新排列。

@#@@#@

（1）按a升幂排列；@#@

（2）按a降幂排列。

@#@@#@解：

@#@

（1）按a的升幂排列为：

@#@@#@。

@#@

（2）按a的降幂排列为：

@#@@#@。

@#@@#@想一想：

@#@@#@观察上面两个排列，从字母b的角度看，它们又有何特点？

@#@（由学生参照例题自己解答。

@#@）@#@例4：

@#@把多项式－1＋2πx2－x－x3y用适当的方式排列。

@#@@#@分析：

@#@题中含有2个字母x和y，而各项中关于x的指数层次较全，因此，选择关于x的升（降）幂排列较为合理。

@#@@#@解：

@#@按x的升幂排列为：

@#@@#@。

@#@@#@例5：

@#@把多项式x4－y4＋3x3y－2xy2－5x2y3用适当的方式排列。

@#@@#@

（1）按字母x的升幂排列得：

@#@；@#@@#@

（2）按字母y的升幂排列得：

@#@。

@#@@#@注意：

@#@@#@

（1）重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动；@#@@#@

（2）含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升幂排列或降幂排列。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@对一个多项式进行排列，这样的写法除了美观之外，还会为今后的计算带来方便。

@#@在排列时我们要注意：

@#@@#@①重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动，原首项省略的“＋”号交换到后面时要添上；@#@@#@②含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升（降）幂排列。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@《升幂排列与降幂排列》@#@1．升幂排列与降幂排列：

@#@2．例：

@#@………例：

@#@…………@#@……………………………………………………@#@……………………………………………………@#@学生练习：

@#@…………………………………………………………@#@…………………………………………………………………………@#@…………………………………………………………………………@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@本节教学建立在学生掌握了整式的基础上，可先让学生运用已有知识任意排列多项式x2＋x＋1，为学生提供开放性的问题，使学生产生好奇心和求知欲，体会到升（降）幂排列的可行性和必要性，新知便一呼而出。

@#@通过游戏，激发学生学习的兴趣，帮助学生进一步理解新知。

@#@通过练习了解学生掌握和运用知识的情况，培养学生独立思考，锻炼克服困难的意志，建立自信心，初步体验排列组合思想，培养审美观。

@#@@#@第4课时：

@#@整式的加减

（1）@#@教学内容：

@#@@#@教科书第63—64页，2.2整式的加减：

@#@1．同类项。

@#@@#@教学目标和要求：

@#@@#@1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。

@#@@#@2．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。

@#@@#@3．初步体会数学与人类生活的密切联系。

@#@@#@教学重点和难点：

@#@@#@重点：

@#@理解同类项的概念。

@#@难点：

@#@根据同类项的概念在多项式中找同类项。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@分层次教学，讲授、练习相结合。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入：

@#@@#@1、创设问题情境@#@⑴、5个人+8个人=@#@⑵、5只羊+8只羊=@#@⑶、5个人+8只羊=@#@（数学教学要紧密联系学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所赋予的任务。

@#@学生尝试按种类、颜色等多种方法进行分类，一方面可提供学生主动参与的机会，把学生的注意力和思维活动调节到积极状态；@#@另一方面可培养学生思维的灵活性，同时体现分类的思想方法。

@#@）@#@2、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。

@#@@#@8x2y，－mn2，5a，－x2y，7mn2，@#@，9a，－@#@，0，0.4mn2，@#@，2xy2。

@#@@#@由学生小组讨论后，按不同标准进行多种分类，教师巡视后把不同的分类方法投影显示。

@#@@#@要求学生观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征?

@#@@#@请学生说出各自的分类标准，并且肯定每一位学生按不同标准进行的分类。

@#@@#@（充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。

@#@）@#@二、讲授新课：

@#@@#@1．同类项的定义：

@#@@#@我们常常把具有相同特征的事物归为一类。

@#@8x2y与－x2y可以归为一类，2xy2与－@#@可以归为一类，－mn2、7mn2与0.4mn2可以归为一类，5a与9a可以归为一类，还有@#@、0与@#@也可以归为一类。

@#@8x2y与－x2y只有系数不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是2，y的指数都是1；@#@同样地，2xy2与－@#@也只有系数不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是1，y的指数都是2。

@#@@#@像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项（similarterms）。

@#@另外，所有的常数项都是同类项。

@#@比如，前面提到的@#@、0与@#@也是同类项。

@#@@#@通过特征的讲述，选择所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项作为研究对象，并称它们为同类项。

@#@（板书课题：

@#@同类项。

@#@）@#@（教师为了让学生理解同类项概念，可设问同类项必须满足什么条件，让学生归纳总结。

@#@）@#@板书由学生归纳总结得出的同类项概念以及所有的常数项都是同类项。

@#@@#@2．例题：

@#@@#@例1：

@#@判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）3x与3mx是同类项。

@#@（）

（2）2ab与－5ab是同类项。

@#@（）@#@（3）3x2y与－@#@yx2是同类项。

@#@（）（4）5ab2与－2ab2c是同类项。

@#@（）@#@（5）23与32是同类项。

@#@（）@#@（这组判断题能使学生清楚地理解同类项的概念，其中第（3）题满足同类项的条件，只要运用乘法交换律即可；@#@第（5）题两个都是常数项属于同类项。

@#@一部分学生可能会单看指数不同，误认为不是同类项。

@#@）@#@例2：

@#@游戏：

@#@@#@规则：

@#@一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项。

@#@@#@要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。

@#@@#@可请回答正确的同学向大家介绍写一个单项式同类项的经验，从而揭示同类项的本质特征，透彻理解同类项的概念。

@#@@#@（学生自行编题是一种创造性的思维活动，它可以改变一味由教师出题的程式化做法，并由编题学生指定某位同学回答，可使课堂气氛活跃，学生透彻理解知识，这种形式适合初中生的年龄特征。

@#@学生通过一定的尝试后，能得出只要改变单项式的系数，即可得到其同类项，实际是抓住了同类项概念中的两个“相同”，从而深刻揭示了概念的内涵。

@#@）@#@例3：

@#@指出下列多项式中的同类项：

@#@@#@

（1）3x－2y＋1＋3y－2x－5；@#@

（2）3x2y－2xy2＋@#@xy2－@#@yx2。

@#@@#@解：

@#@

（1）3x与－2x是同类项，－2y与3y是同类项，1与－5是同类项。

@#@@#@

（2）3x2y与－@#@yx2是同类项，－2xy2与@#@xy2是同类项。

@#@@#@例4：

@#@k取何值时，3xky与－x2y是同类项？

@#@@#@解：

@#@要使3xky与－x2y是同类项，这两项中x的次数必须相等，即k＝2。

@#@所以当k＝2时，3xky与－x2y是同类项。

@#@@#@例5：

@#@若把（s＋t）、（s－t）分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。

@#@@#@

（1）@#@（s＋t）－@#@（s－t）－@#@（s＋t）＋@#@（s－t）；@#@

（2）2（s－t）＋3（s－t）2－5（s－t）－8（s－t）2＋s－t。

@#@@#@解：

@#@略。

@#@@#@（组织学生口头回答上面三个例题，例3多项式中的同类项可由教师标出不同的下划线，并运用投影仪打出书面解答，为合并同类项作准备。

@#@例4让学生明确同类项中相同字母的指数也相同。

@#@例5必须把（s－t）、（s＋t）分别看作一个整体。

@#@）@#@（通过变式训练，可进一步明晰“同类项”的意义，在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、提高识别能力。

@#@）@#@6．课堂练习：

@#@请写出2ab2c3的一个同类项．你能写出多少个?

@#@它本身是自己的同类项吗?

@#@@#@（学生先在课本上解答，再回答，若有错误请其他同学及时纠正。

@#@）@#@三、课堂小结：

@#@@#@①理解同类项的概念，会在多项式中找出同类项，会写出一个单项式的同类项，会判断同类项。

@#@@#@②这堂课运用到分类思想和整体思想等数学思想方法。

@#@@#@③学习同类项的用途是为了简化多项式，为下一课的合并同类项打下基础。

@#@@#@（课堂小结不仅仅是知识点的罗列，应使知识条理化、系统化，应上升到数学思想方法的总结与运用.采用学生相互补充完善，教师适时点拨的课堂小结方式，可训练学生的归纳能力和表达能力，提高学生学习的积极性和主动性。

@#@）@#@四、课堂作业：

@#@若2amb2m+3n与a2n－3b8的和仍是一个单项式，则m与n的值分别是______@#@板书设计：

@#@@#@同类项@#@1．同类项的定义：

@#@2．例：

@#@………例：

@#@…………@#@……………………………………………………@#@……………………………………………………@#@学生练习：

@#@…………………………………………………………@#@…………………………………………………………………………@#@…………………………………………………………………………@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@建立在学生的认知发展水平上，从学生已有的生活经验出发，通过小组讨论，把一些实物进行分类，从而引出同类项这个概念，并通过练习、游戏、合作交流等学习活动让学生更清楚地认识同类项。

@#@在整堂课的教学活动中充分体现学生的主体性，向学生提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，培养学生动手、动口、动脑的能力和学生的合作交流能力。

@#@@#@第5课时：

@#@整式的加减

（2）@#@教学内容：

@#@@#@教科书第64—66页，2.2整式的加减：

@#@2．合并同类项。

@#@@#@教学目的和要求：

@#@@#@1．理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。

@#@@#@2．经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。

@#@@#@3．渗透分类和类比的思想";i:

19;s:

12477:

"新视野大学英语第三版第二册视听说参考答案@#@新视野大学英语第三版第二册视听说答案@#@制作大学锟@#@Unit1@#@Sharing@#@Task2@#@

（1）newthings@#@

（2）Atthemoment@#@（3）quitedifficult@#@Task3@#@1,3,7,8@#@Task4@#@1.

（1）everlearned@#@2.

（1）acombination@#@3.Learningtodrive@#@4.

（1）ninecases@#@5.French@#@6.hated@#@Listening@#@Task2@#@Activity1@#@e-c-a-g-d-h-b-f@#@Activity2@#@

（1）speak@#@

（2）sayingthewrong@#@（3）nativespeakers@#@（4）pronunciation@#@

（2）found

（2）bodymovements

（2）bymoststandards@#@（5）talkingtohimself@#@（6）makingmistakes@#@（7）listeningskills@#@（8）listening@#@Activity3@#@1.

（1）embarrassed@#@2.anythingyoulike@#@3.

（1）voice@#@4.

（1）howitsounds@#@5.ontheInternet@#@6.soundlike@#@Viewing@#@Task2@#@Activity1@#@BABA@#@Activity2@#@DABAD@#@Role-play@#@Task2@#@Activity1@#@1@#@Activity2@#@G：

@#@1,3,5@#@

（2）hear

（2）pronunciation

（2）thenews（3）EnglishtelevisionR：

@#@2,4,6,7@#@Activity3@#@1.

（1）@#@2.

（1）@#@3.

（1）@#@4.

（1）youshouldeatshouldnotspendWhydon'@#@tit'@#@sagood

（2）

（2）

（2）

（2）agoodYou'@#@reamnotsurethat'@#@ssupposesoConversations@#@Task1@#@BDDCA@#@Task2@#@CDAC@#@Passage@#@Task1@#@DACD@#@Task2@#@

（1）alternative@#@

（2）numerous@#@（3）traditional@#@（4）academic@#@（5）countryside@#@（6）athletes@#@（7）takeadvantageof@#@（8）Secondary@#@（9）inacollectiveeffort@#@（10）serveas@#@Unittest@#@PartⅠ@#@CBBCC@#@PartⅡ@#@BADCB@#@PartⅢ@#@AADBC@#@PartⅣ@#@

（1）political@#@

（2）Traditional@#@（3）acquire@#@（4）bearinmind@#@（5）difficult@#@（6）invented@#@（7）successful@#@（8）reasonfor@#@（9）thousandsof@#@（10）brains@#@Unit2@#@Sharing@#@Task2@#@

（1）differentcountries@#@

（2）home@#@（3）places@#@（4）cultures@#@Task3@#@1,4,5@#@Task4@#@1.mature@#@2.airport@#@3.theater@#@4.scenery@#@5.culture@#@6.language@#@Task5@#@b-a-d-f-c-e@#@Listening@#@Task2@#@Activity1@#@1.slowlysinking@#@2.twoandahalf@#@3.tryandstop@#@4.temporary@#@5.permanent@#@Activity2@#@3,4,5@#@Viewing@#@Task2@#@Activity1@#@DBBCD@#@Activity2@#@1.busy@#@2.bars@#@3.friendliness@#@4.elegant@#@5.views@#@6.

（1）beaches

（2）cheap@#@7.

（1）changing

（2）sunset@#@8.cried@#@Role-play@#@Task2@#@Activity1@#@3@#@Activity2@#@

（1）tryingto@#@

（2）takes@#@（3）lookingfor@#@（4）rightway@#@（5）thefirstleft@#@（6）untilyoureach@#@（7）getto@#@（8）Isitfar@#@（9）Goleft@#@（10）ontheleft@#@Presenting@#@Task1@#@

（1）isolated@#@

（2）far@#@（3）plane@#@（4）threemonths@#@（5）culture@#@（6）wayoflife@#@（7）speakto@#@（8）findout@#@（9）history@#@（10）dreams@#@ConversationsTask1@#@ADBCD@#@Task2@#@ADCA@#@Passage@#@Task1@#@DABD@#@Task2@#@

（1）scared@#@

（2）perceive@#@（3）negative@#@（4）resultin@#@（5）losefaithin@#@（6）goesdown@#@（7）depressed@#@（8）preferably@#@（9）adapt@#@（10）reveal@#@Unittest@#@PartⅠ@#@ABBAA@#@PartⅡ@#@BCAD@#@PartⅢ@#@CADB@#@PartⅣ@#@

（1）vacation@#@

（2）walksoflife@#@（3）routine@#@（4）adventure@#@（5）treat@#@（6）popularity@#@（7）gainabetterunderstandingof@#@（8）similarities@#@（9）perspective@#@（10）marvelous@#@Unit3@#@Sharing@#@Task2@#@

（1）concerts@#@

（2）abar@#@（3）band@#@Task3@#@1.

（1）keepfit@#@2.

（1）smallchildren@#@3.

（1）eatinganddrinking@#@4.

（1）friendsaround@#@5.

（1）lovetoread@#@6.

（1）playingtheguitarTask4@#@1,6@#@Listening@#@Task2@#@

（1）freeartexhibition@#@

（2）aconcert@#@（3）dinner@#@（4）bushome@#@（5）museum@#@（6）paintings@#@（7）entertainers@#@（8）comedy@#@（9）comedyclub@#@（10）CoventGarden@#@

（2）theater

（2）seeingfriends

（2）houses

（2）ajazzclub

（2）oilpainting

（2）watchingfilms@#@Viewing@#@Task2@#@Activity1@#@

（1）sightseeing@#@

（2）beach@#@（3）getawayfrom@#@（4）relaxing@#@（5）adozen@#@（6）fantastic@#@（7）attitude@#@（8）perfect@#@Activity2@#@BAABAB@#@Activity3@#@c-e-f-b-a-d@#@Role-playTask2@#@Activity1@#@

（1）Bookatable@#@

（2）4@#@（3）Saturday@#@（4）10o'@#@clock@#@（5）twotickets@#@（6）Starr@#@（7）Junethefifth@#@（8）Junetheninth@#@（9）dinnerwithfriends@#@（10）eight-thirty@#@（11）Saturday@#@（12）dinnertonight@#@（13）098845673@#@Activity2@#@

（1）repeat@#@

（2）check@#@（3）catch@#@（4）slowdown@#@（5）speakup@#@Presenting@#@Task1@#@Activity1@#@e-d-b-f-a-c@#@Activity2@#@b-a-c-e-d@#@ConversationsTask1@#@DCCBC@#@Task2@#@DAAD@#@PassageTask1@#@AADD@#@Task2@#@

（1）objectives@#@

（2）farthest@#@（3）recognized@#@（4）separatedinto@#@（5）involves@#@（6）isreferredto@#@（7）life-threatening@#@（8）designed@#@（9）endurance@#@（10）puttingthemselvesatriskUnittestPartⅠ@#@ACBBB@#@PartⅡ@#@DBDCA@#@PartⅢ@#@CDCC@#@PartⅣ@#@

（1）haveapassionfor@#@

（2）lookedupon@#@（3）takerisks@#@（4）probably@#@（5）ignore@#@（6）attractive@#@（7）familiar@#@（8）obviously@#@（9）powerful@#@（10）requiresUnit4SharingTask2@#@

（1）findingout@#@

（2）anormalperson@#@（3）feelaboutfameTask3@#@2,3,4@#@Task4@#@1.exciting@#@2.worthwhile@#@3.amodel@#@4.realfame@#@5.invention@#@6.inthestreetTask5@#@b-a-c-f-e-d@#@Listening@#@Task2@#@

（1）advertising@#@

（2）enjoythejob@#@（3）travel@#@（4）chance@#@（5）gotraveling@#@（6）adoctor@#@（7）havetime@#@（8）playthepiano@#@（9）writingsongs@#@（10）makemoretime@#@Viewing@#@Task2@#@Activity1@#@1.

（1）theattitude@#@2.speed@#@3.

（1）FormulaOne@#@4.ambitiousdrivers@#@Activity2@#@

（1）speed@#@

（2）survive@#@（3）October@#@（4）richest@#@（5）track@#@（6）bank@#@（7）glory@#@（8）better@#@

（2）thetalent

（2）bigguys@#@Activity3@#@

（1）7@#@

（2）4@#@（3）everything@#@Role-play@#@Task2@#@Activity1@#@

（1）WhiteHouse@#@

（2）tomorrowafternoon@#@（3）aspaceflight@#@（4）nextweek@#@（5）herhusband@#@（6）80@#@（7）threeorfour@#@（8）organize@#@（9）thisweekend@#@（10）restaurantservice@#@（11）French@#@（12）Paris@#@（13）directions@#@（14）book@#@Activity2@#@R：

@#@1,2,4O：

@#@3,5,6@#@Presenting@#@Task1@#@1.SouthWales@#@2.arockstar@#@3.hisdream@#@4.

（1）drumkit@#@

（2）writesongs@#@5.apartfrom@#@Conversations@#@Task1@#@BBCDD@#@Task2@#@ABBD@#@Passage@#@Task1@#@BDAC@#@Task2@#@

（1）commentators@#@

（2）exaggerated@#@（3）focuson@#@（4）leadanactivelife@#@（5）laidthefoundation@#@（6）annual@#@（7）aseriesof@#@（8）advocating@#@（9）abolish@#@（10）influential@#@Unittest@#@PartⅠ@#@CACCC@#@PartⅡ@#@CBBA@#@PartⅢ@#@BCCBA@#@PartⅣ@#@

（1）champion@#@

（2）challenges@#@（3）Regardlessof@#@（4）inspiration@#@（5）remarkable@#@（6）legendary@#@（7）dominance@#@（8）appealin@#@（9）aspireto@#@（10）magnificent@#@Unit5@#@Sharing@#@Task2@#@

（1）cities@#@

（2）mixofpeople@#@（3）peaceandquiet@#@Task3@#@d-e-a-c-f-b@#@Task4@#@1,2,5@#@Task5@#@1.horribly@#@2.getround@#@3.

（1）onthego

（2）taketimeout（3）missingout@#@4.greentransport@#@5.

（1）crime@#@Listening@#@Task2@#@

（1）shopping@#@

（2）goodnightlife@#@（3）safe@#@（4）cheap@#@（5）terrible@#@（6）restaurants@#@（7）fantastic@#@（8）fast@#@（9）green@#@（10）crowded@#@（11）friendly@#@（12）atmosphere@#@（13）clean@#@（14）safe@#@（15）see@#@（16）do@#@（17）beautiful@#@（18）perfect@#@（19）culture@#@（20）toomuch@#@Viewing@#@Task2@#@1.acombinedage@#@2.

（1）forgotten@#@（4）16times@#@

（2）committingcrimes

（2）stuckindoors（5）closure（3）feltright（6）meet@#@3.40@#@4.

（1）availableonline

（2）2millionRole-play@#@Task2@#@Activity1@#@Conversation1@#@1.ahotel@#@2.Theairconditioning@#@3.sendsomeoneup@#@Conversation2@#@1.arestaurant@#@2.

（1）20minutes

（2）theservicecharge@#@3.busytime@#@Conversation3@#@1.atrainstation@#@2.anhour@#@3.wrongtypeofsnow@#@Activity2@#@C：

@#@1,2,5R：

@#@3,4,6Conversations@#@Task1@#@AABAD@#@Task2@#@AADB@#@PassageTask1@#@BDCD@#@Task2@#@

（1）joinup@#@

（2）reaction@#@（3）makesincreasingsense@#@（4）sustainable@#@（5）aims@#@（6）monitored@#@（7）accessto@#@（8）experimentingwith@#@（9）eye-catching@#@（10）commutingUnittestPartⅠ@#@BCDAB@#@PartⅡ@#@BCDAC@#@PartⅢ@#@DCBDD@#@PartⅣ@#@

（1）widespread@#@

（2）property@#@（3）penetrates@#@（4）robbed@#@（5）victim@#@（6）argueabout@#@（7）contributeto@#@（8）population@#@（9）remainsunsolved@#@（10）proposed@#@Unit6@#@Sharing@#@Task2@#@

（1）aresearcher@#@

（2）getstoobusy@#@（3）relax@#@（4）flat@#@Task3@#@3,4@#@Task4@#@c-e-a-d-b-f@#@Listening@#@Task2@#@

（1）afreebus@#@

（2）adentist@#@（3）Lunch@#@（4）acheap@#@（5）asurpriseholiday@#@（6）freecoffee@#@（7）bringtheirchildren@#@（8）freedrinks@#@（9）gofishing@#@（10）allthefish@#@Viewing@#@Task2@#@

（1）travelingtowork@#@

（2）liveabroad@#@（3）cheaphouses@#@（4）anonlinemapcompany@#@（5）working@#@（6）drive@#@（7）700@#@（8）38pounds@#@（9）qualityoflife@#@（10）thetraffic@#@Role-play@#@Task2@#@Activity1@#@1,3@#@Activity2@#@1.like@#@2.can'@#@tstand@#@3.absolutelylove@#@4.

（1）don'@#@tlike@#@5.don'@#@tmind@#@6.keenon@#@7.hate@#@8.

（1）notverykeenon@#@

（2）prefer

（2）wanttobe@#@PresentingTask1Activity1@#@1.

（1）shaped@#@2.

（1）personal@#@3.athome@#@4.beautifulwebsite

（2）faces

（2）specialmessageActivity2c-e-a-b-d@#@ConversationsTask1BDACCTask2ADBB@#@PassageTask1BBAD@#@Task2@#@

（1）evaluate@#@

（2）compensation@#@（3）negotiating@#@（4）confirm@#@（5）schedule@#@（6）circumstances（7）turndown（8）startover（9）workout（10）informed@#@Unittest@#@PartⅠ@#@BACCD@#@PartⅡ@#@BDDCC@#@PartⅢ@#@CADBC@#@PartⅣ@#@

（1）opportunities

（2）practical（3）define@#@（4）compassion（5）focusingon（6）significance（7）thinkbig@#@（8）playsahugerole（9）attend@#@（10）Contented@#@Unit7@#@Sharing@#@Task2@#@

（1）enjoy@#@

（2）livewithout（3）planmylife@#@（4）listeningtomusic@#@Task3@#@b-e-f-a-d-c@#@Task5@#@1.

（1）onitallthetime2.

（1）mylaptop3.beyondthat4.

（1）computer@#@

（2）myhusband@#@

（2）phone

（2）Internet@#@（3）essential@#@Listening@#@Task2Activity1@#@1,2@#@Activity2@#@1.ontheInternet@#@2.videos@#@3.

（1）abreak4.readingbooks5.

（1）thecomputer@#@

（2）someoneintheoffice

（2）sportsandgoingout@#@（3）lookingthrough（3）liveintherealworld@#@Viewing@#@Task2Activity1@#@1,4@#@Activity2@#@CBDDC@#@Role-play@#@Task2Activity1@#@Reasons@#@

（1）allthetime

（2）texting@#@（3）watchmuchtelevision（4）terrible（5）forwork@#@（6）anemergency（7）aproblemwith（8）goontheInternet（9）Someoneelse@#@Activity2@#@Speaker1：

@#@c-a-bSpeaker2：

@#@b-a-c@#@Presenting@#@Task1@#@

（1）2@#@

（2）nearthesea@#@（3）realachievement（4）12@#@（5）talkedonline（6）hello（7）lonely（8）anewgirl（9）bored@#@（10）myrealfriends（11）aclub@#@（12）good-looking@#@（13）starttalkingtohim（14）onthedancefloor（15）haven'@#@tbeendancing@#@Conversations@#@Task1@#@BCDDC@#@Task2@#@BBAC@#@Passage@#@Task1@#@DAAD@#@Task2@#@

（1）response

（2）illegal@#@（3）inchargeof（4）consequently（5）reliedheavilyon（6）linkedto（7）anticipate（8）familiarwith（9）remedy（10）betraying@#@Unittest@#@PartⅠ@#@ADBCB@#@PartⅡ@#@BCADC@#@PartⅢ@#@ABCDD@#@PartⅣ@#@

（1）referto@#@（2";i:

20;s:

25396:

"新型墙体材料新建项目商业计划书@#@ @#@@#@新型墙体材料新建项目商业计划书@#@ @#@@#@目　　录@#@第一章总论…………………………………………………1@#@第二章市场预测………………………………………………10@#@第三章厂址选择与建设规模…………………………………13@#@第四章项目建设技术方案……………………………………16@#@第五章主要原材料、燃料供应………………………………22@#@第六章总图运输与公用辅助工程……………………………24@#@第七章节能节水措施…………………………………………28@#@第八章环境保护、安全卫生与消防…………………………29@#@第九章组织机构与劳动定员…………………………………31@#@第十章项目实施进度…………………………………………33@#@第十一章招投标方案…………………………………………35@#@第十二章投资估算与资金筹措………………………………38@#@第十三章财务分析与评价……………………………………40@#@附表、附图及附件@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1　项目背景@#@1.1.1　项目名称：

@#@新建年产6000万块（折标砖）烧结全煤矸石多孔砖项目@#@1.1.2　项目承办单位概况@#@承办单位：

@#@---------新型墙体材料有限公司@#@建设地址：

@#@---------市---------乡---------村@#@法人代表：

@#@---------@#@---------新型墙体材料有限公司成立于2007年7月，位于---------市---------乡---------村。

@#@公司注册资本100万元，主要生产经营系列烧结全煤矸石多孔砖等。

@#@@#@公司位于---------市---------区---------乡政府南2公里处，北距0路2公里，西0国道10公里，东北距---------市区18公里，交通便利，位置优越。

@#@@#@公司的宗旨：

@#@“以信誉为本，以质量求生存，开拓奋进”。

@#@@#@1.1.3　报告编制依据和范围@#@1、报告编制的依据@#@

（1）项目单位出具的项目申请报告编制委托书；@#@@#@

（2）《财政部国家税务总局关于部分资源综合利用及其他产品增值税政策问题的通知》（财税[2001]198号）；@#@@#@（3）《河南省人民政府关于整顿粘土砖瓦窑厂加快发展新型墙体材料的通知》（豫政[2005]54号）；@#@@#@（4）《关于印发河南省新型墙体材料专项基金征收和使用管理办法实施细则的通知》（豫财综[2004]67号）；@#@@#@（5）《河南省人民政府办公厅关于扶持发展新型墙体材料的通知》（豫政[2006]82号）；@#@@#@（6）《关于进一步规范生产准入标准积极发展新型墙材的通知》（豫建[2006]127号）；@#@@#@（7）《河南省新型墙体材料发展指南》（2006本）；@#@@#@（8）《河南省建设厅关于印发<@#@河南省混凝土多孔砖发展导则>@#@<@#@河南省混凝土多孔砖质量管理规程>@#@（试行）》的通知》（豫建墙[2006]11号）；@#@@#@（9）《---------市人民政府办公室关于扶持发展新型墙体材料的通知》（驻政办[2007]42号）；@#@@#@（10）《---------市墙体材料革新“十一五”发展规划》;@#@@#@（11）项目建设单位提供的基础数据和资料。

@#@@#@2、报告编制的范围@#@本项目报告编制的范围是从煤矸石原材料进厂到烧结全煤矸石多孔砖产品出厂的整个生产及管理过程，包括市场预测与建设规模、建设条件与厂址选择、工程技术方案、环境保护、劳动安全卫生与消防、企业组织和劳动定员、项目实施进度计划、投资估算与资金筹措、财务评价及经济效益等内容。

@#@@#@1.1.4项目提出背景及建设必要性@#@1.1.4.1项目提出背景@#@1、政策依据@#@为鼓励发展节能节地利废的新型墙体材料，以替代量大面广的实心粘土砖，国家、省、市先后推出一系列优惠政策，主要有：

@#@“国务院办公厅关于进一步推进墙体材料革新和推广节能建筑的通知”（国办发〔2005〕33号），国务院第82号令，财税[2001]198号，国家经贸委〔1992〕66号、国发〔1996〕36号、国发〔1997〕37号，国家经贸委第6号令、14号令、16号令、357号令，财政部33号令、55号令，豫财综〔2004〕67号，豫政[2005]54号，豫政[2006]82号，豫建[2006]127号，驻政办〔2005〕21号，驻政办[2007]42号等等，这些政策概括起来有如下内容：

@#@@#@

（1）发展新型墙体材料的项目，可列入国家开发银行的基本建设政策性投资项目，可享受政策性贷款；@#@由争银行优先安排贷款，为增强企业能力，引用“专项费用”进行贴息；@#@@#@

（2）对经认定符合有关规定的新型墙体材料企业，可享受按增值税应纳税款减半征收的政策；@#@@#@（3）对企业生产原料中掺有不少于30%粉煤灰等工业废渣的新型墙体材料，可享受增值税减免政策；@#@@#@（4）企业利用矿渣、粉煤灰作为主要原料生产新型墙体材料的所得，自生产经营之日起，免征所得税5年；@#@@#@（5）对生产新型墙体材料的企业，可视具体情况减免土地使用税；@#@@#@（6）将发展节能建筑和新型墙体建筑纳入城市建设总规划，确保新型墙材建筑每年按一定比例增长；@#@@#@（7）各地从技术改造资金中划拨一定的比例用于墙材技术开发改造；@#@@#@（8）积极推广新型墙体材料，新建建筑要向强制执行国家已颁布的建筑节能设计标准推进，逐步提高新型墙体材料的生产和应用比例。

@#@到2010年，新型墙体材料产量占墙体材料的比重达到55％以上，建筑应用比例达到65％以上；@#@@#@（9）大中城市对节能建筑和新型墙材建筑，可根据当地情况适当减免城市设施配套费用；@#@@#@（10）逐步禁止生产和使用实心粘土砖，到2010年底，所有城市禁止使用实心粘土砖。

@#@---------市城区规划范围内从2006年7月1日起禁止使用实心粘土砖，各县政府所在地最迟不得超过2008年6月30日，乡镇政府所在地最迟不得超过2008年底。

@#@@#@2、发展重点@#@新型墙体材料要适应建筑功能的改善和建筑节能的要求，满足不同建筑结构和不同档次建筑的需要，积极发展利用当地资源，低能耗、低污染、高性能、高强度、多功能、系列化，能够提高施工效率的新型墙体材料产品。

@#@@#@以框架结构为主的高层建筑，应积极发展满足建筑功能要求，保温隔热性能优良，轻质高强，便于机械化施工的各类内、外墙板；@#@多层砌筑结构和高层框架结构，承重墙体材料应重点发展承重混凝土小型空心砌块和承重利废空心砖；@#@非承重墙体材料应以利废的各类非承重砌块和轻板为主。

@#@@#@有煤矿和火力发电厂的地区，应积极发展高强度、高孔洞率、高废渣掺和量、高保温隔热性能的煤矸石烧结空心砖和粉煤灰烧结空心砖、粉煤灰加气混凝土、粉煤灰蒸压砖以及其他利废制品，使这些产品成为当地新型墙体材料的主导产品。

@#@@#@混凝土空心砌块要在解决好渗漏、保温问题的同时，向系列化、装饰化、双排孔、多利用废渣方向发展。

@#@@#@板材要提高质量和档次，做到轻质、高强、保温、隔热、防火，易于施工，并向复合板方向发展，特别要注意解决好施工标准与规范的配套问题。

@#@@#@技术装备要重点推广利用废渣生产空心砖的国产化技术与装备；@#@消化吸收混凝土空心砌块生产技术与装备；@#@规范板材的生产技术与应用规范，提高装备的自动化、成套化、系列化、规模化水平。

@#@@#@1.1.4.2项目建设必要性@#@

（1）落实科学发展观，实施可持续发展战略，建立和谐社会要求新型墙体材料快速发展；@#@@#@

（2）国民经济的快速发展和住宅产业现代化为新型墙体材料的发展带来了机遇；@#@@#@（3）结构调整和技术创新为提高新型墙体材料的技术水平和产品档次创造了有利条件；@#@@#@（4）城市现化化和加快城镇化建设要求提供更多的新型墙体材料。

@#@@#@（5）我国加入世界贸易组织和世界经济一体化进程加快，将对墙体材料革新工作带来新的挑战。

@#@@#@1.2　项目概况@#@1.2.1　拟建地点@#@本项目位于---------市---------区---------乡政府南2公里处---------村，北距0路2公里，西距0国道10公里，东北距---------市区18公里，交通便利，位置优越。

@#@@#@项目占地18亩，每亩6万元，南北长109.5米，东西宽109.5米。

@#@@#@1.2.2　建设规模@#@根据原材料供应及销售市场情况，项目建设规模确定为新建年产烧结全煤矸石多孔砖6000万块（折标砖）。

@#@@#@1.2.3　主要原材料、燃料及动力供应@#@本项目所需的主要生产原料为煤矸石，货源以---------0，完全可以满足项目需求。

@#@@#@供电：

@#@本项目用电直接从---------乡6kv高压专线接入，保证项目用电需求。

@#@@#@给水：

@#@本项目给水水源为地表水和地下水相结合，厂区水资源丰富，水质良好，供水能保证项目需要。

@#@@#@1.2.4　环境保护@#@烟尘：

@#@本项目焙烧窑所产生的大部分烟气为干燥房所采用，由于烟气作为干燥介质与坯体进行热交换，坯垛的过滤与吸附及热风道的降尘作用，大大减少了烟尘的排放，废气污染物排放不超标；@#@废渣经过处理回收利用作制砖原料。

@#@@#@生活废水：

@#@生活废水经厂区化粪池处理后排出系统。

@#@@#@绿化：

@#@在场区内合理布置绿化用地，美化厂区环境，改善生产环境。

@#@@#@1.2.5　劳动定员与劳动力来源@#@本项目劳动定员为70人，其中管理技术人员10人，生产工人40人，服务人员10人。

@#@劳动力来源为面向社会招工、招聘的方法解决。

@#@@#@1.2.6　项目实施进度@#@项目建设期为1年，生产期第一年达产70％，第二年达产85％，第三年达产100％。

@#@@#@1.2.7总投资及效益分析@#@总投资：

@#@项目总投资982万元，其中建设投资805万元，流动资金177万元。

@#@@#@资金来源：

@#@企业自筹864万元，银行流资贷款118万元。

@#@@#@经济效益：

@#@项目建成后，生产期内实现年平均销售收入2113.9万元，实现年平均年利润总额331.7万元，具有良好的经济效益。

@#@@#@1.2.8主要经济技术指标见表1-1@#@1.3　结论@#@1、本项目烧结全煤矸石多孔砖中煤矸石含量100%，是墙体材料改革重点推广产品，符合国家产业政策，符合科学发展和可持续发展要求。

@#@@#@2、根据产业政策规定，2010年底，全国所有城市禁止使用实心粘土砖，---------市区2006年7月1日起禁止使用实心粘土砖，而混凝土多孔砖是实心粘土砖的替代产品，在---------市该产品市场基本空白，市场预测前景良好。

@#@@#@3、项目拟购置的国内生产设备，其机械性能和工艺性能先进，可靠性好，在技术上是先进可靠的，可大批量生产优质烧结煤矸石承重砖，满足市场对优质新型墙体材料的需求。

@#@@#@4、该项目技术经济指标良好，项目总投资982万元，项目建成后，生产期内实现年平均销售收入2113.9万元，实现年平均年利润总额331.7万元，税前财务内部收益率37.1％，投资回收期4.02年（含建设期）。

@#@@#@综上所述，该项目技术经济可行，具有良好的经济效益和社会效益。

@#@@#@ @#@@#@表1-1财务指标汇总表@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@一@#@基本数据@#@　@#@　@#@　@#@1@#@项目总投资@#@万元@#@982@#@　@#@1.1@#@不含利息的建设投资@#@万元@#@805@#@　@#@1.2@#@建设期利息@#@万元@#@0.00@#@　@#@1.3@#@流动资金@#@万元@#@177@#@　@#@2@#@资金筹措@#@万元@#@982@#@　@#@2.1@#@银行贷款@#@万元@#@118@#@　@#@2.2@#@自有资金@#@万元@#@864@#@　@#@3@#@销售收入@#@万元@#@2113.9@#@平均值@#@4@#@销售税金及附加@#@万元@#@9.15@#@平均值@#@5@#@增值税@#@万元@#@114.32@#@平均值@#@6@#@总成本费用@#@万元@#@1101.18@#@平均值@#@6.1@#@可变成本@#@万元@#@780.62@#@平均值@#@6.2@#@固定成本@#@万元@#@320.56@#@平均值@#@7@#@经营成本@#@万元@#@1053.81@#@平均值@#@8@#@利润总额@#@万元@#@331.7@#@平均值@#@9@#@税后利润@#@万元@#@152.93@#@平均值@#@10@#@利税额@#@万元@#@351.72@#@平均值@#@二@#@评价指标@#@　@#@　@#@　@#@

（一）@#@辅助评价指标@#@　@#@　@#@　@#@1@#@销售利润率@#@%@#@15.7%@#@平均值@#@2@#@资本收益率@#@%@#@25.5%@#@平均值@#@3@#@投资利润率@#@%@#@33.8%@#@平均值@#@4@#@投资利税率@#@%@#@52.1%@#@平均值@#@

（二）@#@基本评价指标@#@　@#@　@#@　@#@1@#@项目财务内部收益率@#@%@#@37.1%@#@所得税前@#@2@#@项目财务净现值@#@万元@#@713.65@#@ic=15%@#@3@#@项目投资回收期@#@年@#@4.02@#@所得税前@#@4@#@项目资本金内部收益率@#@%@#@　@#@所得税后@#@5@#@贷款偿还期@#@年@#@　@#@从贷款时算起@#@6@#@盈亏平衡点@#@%@#@58.4%@#@　@#@第二章　市场分析与预测@#@2.1新型墙体材料分析及预测@#@2.1.1新型墙体材料与替代产品发展应用状况@#@1、新型墙体代替粘土制造实心砖或空心砖，并以空心砖为主。

@#@@#@2、某些工业废渣经一定的加工处理可代替部分水泥制混凝土砌块、加气混凝土砌块--墙板、纤维水泥板、硅酸钙板等，其中最值得利用的是粉煤灰和煤矸石。

@#@@#@2.1.2---------市新型墙体材料部分企业生产能力调查@#@---------市建材厂加气砌块分厂，位于---------市0路南段，主要产品是粉煤灰砌砖，年生产能力2.5万立方米，折合标准砖为2000万块。

@#@@#@---------市0建材加气砌块厂，位于---------市0路南段，主要产品是粉煤灰砌块，年生产能力65万立方米，折合标准砖4000万块。

@#@@#@另有几个小型砖厂生产新型实心砖，全年产量约2500万块。

@#@@#@2.2新型墙体材料市场需求预测@#@---------市地处中原腹地，辖9县1区，人口826万，土地面积1.5万平方公里。

@#@近年来，---------以实现平安崛起为目标，通过开展“东西合作”、“三项建设”、“四城连创”等活动，加快了工业化、城镇化和农业现代化进程，社会经济发展迅速。

@#@@#@随着社会经济的快速发展和城镇化建设步伐加快，城镇人口住房需求量不断增大，项目建设、旧城改造、房屋拆迁、城市基础设施建设、小城镇建设等各项建设事业的发展，需要大量的墙体材料。

@#@按照国务院办公厅文件规定，到2010年，新型墙体材料在建筑上应用比例达到65％以上，其余的市场被粘土砖、陶粘砼、陶粘砌块、砼砌块、轻质砼板材等占领。

@#@---------市新型墙体材料市场容量，每年需建筑面积400—500平方米，需要新型墙体材料4—5亿块标砖。

@#@@#@另一方面，随着墙改政策的深入，市场对新型墙体砖的需求量还会加大。

@#@根据《---------市人民政府办公室关于在全市城镇工程中逐步禁止使用实心粘土砖的通知》精神，---------市规划区范围内从2006年7月1日起禁止使用实心粘土砖；@#@现在推广使用空心砖。

@#@各县政府所在地的城镇，禁止使用实心粘土砖的具体时限由各县政府根据实际情况确定，但最迟不得超过2008年6月30日；@#@建制镇和各乡政府所在地应积极鼓励使用新型墙体材料，逐步限制和禁止实心粘土砖的使用，但最迟不得超过2008年底。

@#@因此，随着---------市建筑材料市场的迅猛发展和新型墙体材料改革力度的不断加大，该项目产品具有十分广阔的市场发展前景。

@#@@#@2.3项目市场定位@#@烧结全煤矸石多孔砖市场定位，应定位在新型建筑材料中新型墙体材料的墙砖市场范围之内，要加大煤矸石多孔砖的市场占有率，就必须掌握占领建筑市场的墙砖市场，提高煤矸石多孔砖在建筑墙砖市场使用率。

@#@@#@2.4项目市场竞争能力分析@#@国家产业政策为煤矸石多孔砖这类新型环保、节能产品提供了良好的市场准入条件，使之在建材市场上相关类产品中有较大的利润空间。

@#@@#@煤矸石多孔砖由于其施工特性，使之在技术经济上与实心粘土砖相比具有很大的优势。

@#@其表面积大、重量适度、性能稳定、结构合理；@#@不但解决了建筑的保温及抗震要求，与相同建筑面积的砖混结构建筑相比还能节约50％的沙浆用量和30％的运输量，从而使施工效率提高50％；@#@并且由于砌块建筑自重比砖混建筑自重减轻，相应的建筑基础截面设计等同比减少，可节省基础建筑费12.8％，在一般情况下与砖混结构相当，有的地方甚至比砖混结构造价低5—10％。

@#@@#@2.5项目产品的开发@#@要不断进行提高煤矸石产品性能方面的研究工作，根据市场的变化，不断开发新产品，重点进行煤矸石砖、煤矸石砌块、煤矸石砼板材的产品研究与开发工作，用优异的产品去占领市场，提高煤矸石产品在新型墙体材料中的使用率。

@#@@#@ @#@@#@第三章厂址选择与建设规模@#@3.1　厂址选择@#@3.1.1地理位置及交通运输条件@#@本项目位于---------市---------区---------乡政府南2公里处---------村，北距0路2公里，西距0国道10公里，东北距---------市区18公里，交通便利，位置优越。

@#@@#@项目占地18亩，每亩6万元，南北长109.5米，东西宽109.5米。

@#@@#@3.1.2气象、地质条件@#@---------区位于亚热带向暖温带过渡地带，属大陆性季风气候，常年夏热冬寒，春暖秋凉，四季分明。

@#@季风明显，温湿适中，雨热同季。

@#@@#@气温：

@#@历年平均气温0℃，最高气温0℃，最低气温—0℃；@#@@#@降水：

@#@历年平均降雨量0毫米，最大降雨量0毫米，最小降雨量0毫米；@#@@#@风：

@#@常年主导风向：

@#@冬季为西北风和北风，夏季为南风和东南风。

@#@历年最大风力35千克/平方米，最大风速25米／秒；@#@@#@其它：

@#@历年平均蒸发量1566.6毫米，平均无霜期218天，平均日照时数2057小时，平均太阳辐射总量112-120千卡/平方厘米，最大冻土深度160毫米。

@#@@#@根据当地部门提供的地质资料表明，地表下7-8米为可塑性亚粘土，棕黄色含云母氧化高岭土，中层是流动可塑-坚硬可塑，作为受力层时，容许地基承载力为16-18吨／平方米。

@#@@#@根据国家地震烈度区划图，该区地震基本烈度为6度。

@#@@#@3.1.3厂址评价@#@本项目厂址位置优越，交通运输条件十分方便，四周环境良好，给水、供电、通讯皆有保证。

@#@该厂址综合条件良好。

@#@@#@3.1.4建设条件@#@1、供电：

@#@本项目用电直接从---------乡6kv高压专线接入，保证项目用电需求。

@#@@#@2、给水：

@#@本项目给水水源为地表水和地下水相结合，厂区水资源丰富，水质良好，供水能保证项目需要。

@#@@#@3.2　建设规模与产品方案@#@3.2.1建设规模@#@根据原材料供应及销售市场情况，项目建设规模确定为新建年产烧结全煤矸石多孔砖6000万块（折标砖）。

@#@@#@3.2.2产品方案@#@1、生产能力@#@年产烧结全煤矸石多孔砖3500万块（折标砖6000万块）。

@#@@#@2、适用范围@#@可取代粘土实心砖应用于砖混结构的承重及自承重墙体。

@#@@#@3、规格@#@砖的外形为直角六面体，其长宽高为：

@#@@#@240×@#@115×@#@90mm、190mmXl90mmX90mm。

@#@@#@4、质量等级@#@

（1）根据抗压强度分为MU30、MU25、MU26、MUl5、MU1O五个强度等级。

@#@@#@

（2）强度和抗风化性能合格的砖，根据尺寸偏差、外观质量、孔型及孔洞排列、泛霜、石灰爆裂等状况分为优等品（A）、一等品（B）和合格晶（C）三个质量等级。

@#@@#@5、主要性能@#@体积密度1400（Kg/M3）；@#@@#@强度等级≥MU10；@#@@#@孔洞率≥25；@#@@#@抗风化性能及抗冻融试验合格；@#@@#@导热系数0.58[w/（M2·@#@k）]。

@#@@#@6、产品现行标准@#@《烧结多孔砖》GB13544-2000。

@#@@#@ @#@@#@第四章项目建设技术方案@#@4.1项目组成和主要内容@#@表4-1项目组成和主要内容表@#@序号@#@项目组成@#@新建面积（m2）@#@主要内容@#@备注@#@1@#@生产车间@#@1800@#@新建生产车间1幢1800m2，购置生产设备16台（套）@#@2@#@干燥房@#@3000@#@新建干燥房15条烘干道3000m2，购置干燥设备101辆（台）@#@3@#@焙烧轮窖@#@2000@#@新建30门焙烧轮窖2000m2。

@#@@#@4@#@干燥热风道@#@60@#@新建干燥热风道60m2@#@5@#@配电房@#@36@#@新建配电房36m2，购置300KVA变压器2台@#@4@#@泵房@#@9@#@新建水泵房9m2，打70m深水井1眼@#@6@#@办公用房@#@79.2@#@新建办公、化验用房4间79.2m2，购置检化验设备1套@#@7@#@职工宿舍、食堂@#@118.8@#@新建职工宿舍、食堂6间118.8m2@#@8@#@厕所@#@79.2@#@新建厕所2个79.2m2@#@4.2技术工艺方案@#@4.2.1生产应用技术标准@#@1、GB @#@13544—2000 @#@ @#@ @#@ @#@《烧结多孔砖》@#@2、JGJ @#@137—2001 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《多孔砖砌体结构技术规范》@#@3、GB50003—2001 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《砌体结构设计规范》@#@4、96SG612 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《通用建筑标准设计图集》@#@4.2.2工艺选择原则@#@以产品品种为基础，以提高质量为前提，充分考虑经济条件和管理水平以及生产过程中人流、物流、信息流的合理顺畅，优先选用安全可靠、技术先进、工艺成熟、投资省、占地少、运行费用低、操作管理方便的工艺。

@#@@#@4.2.3工艺流程@#@煤矸石多孔砖是以粉状煤矸石为主要原料，经原材料风化、混合搅拌和细碎处理，真空挤出成型，干燥，焙烧制成的主要用于承重部位的多孔砖。

@#@其工艺流程见图4-1。

@#@@#@图4-1烧结全煤矸石多孔砖生产工艺流程图@#@煤矸石@#@采　运@#@给　料@#@成　型@#@细碎对辊处理@#@搅拌@#@成品出窑@#@干燥焙烧@#@切条、切坯机组@#@4.2.4工艺流程简述@#@1．原料采运@#@粉状煤矸石和煤由汽车运至厂原料棚和原料堆场备用。

@#@@#@2．原料制备@#@粉状煤矸石由装载机送入板式给料机，经皮带机送入双轴搅拌机加水搅拌，然后经皮带机进入箱式给料机，由给料机将混合料送入高速细碎对辊机进行原料细碎。

@#@@#@3．成型@#@细碎后的物料由皮带机送入真空挤砖机挤出成型，挤出泥条经自动切条机、自动切坯机切割成要求尺寸的砖坯，切割后的砖坯，经自动上架系统码放到层状干燥车上，以备干燥。

@#@@#@4．干燥、焙烧@#@干燥焙烧采用二次码烧工艺。

@#@@#@干燥房窑采用底送风干燥，热源经由干燥热风道来自焙烧窑余热，通过调节系统自动调节送风温度及风量大小，确保砖坯干燥质量。

@#@干燥好的砖坯由下架系统卸下干燥车，再由干坯运输车运入轮窖内进行焙烧。

@#@@#@焙烧窑采用内外燃焙烧砖工艺，热源来自砖坯内燃料及外燃煤。

@#@由煤矸石所含热量和外燃煤所含热量来满足烧砖工艺要求。

@#@@#@焙烧轮窑产生的高温烟气经由干燥热风道送往干燥房，作为干燥房热源，做到余热充分利用，达到节能的目的。

@#@@#@4.3生产设备方案@#@4.3.1设备选型原则@#@本项目选择的主要设备从技术先进性、设备可靠性及投资经济性等方面进行考虑。

@#@@#@4.3.2主要设备选择@#@主要生产设备见表4-1。

@#@@#@表4-1主要工艺设备一览表@#@序号@#@设备名称@#@来源地@#@型号/规格@#@单位@#@数量@#@一@#@公用工程@#@　@#@　@#@　@#@3@#@1@#@变压器@#@0厂@#@S9-M-300/10@#@台@#@2@#@2@#@深水井@#@　@#@70m@#@眼@#@1@#@二@#@生产车间@#@　@#@　@#@　@#@16@#@1@#@板式给料机@#@0司@#@　@#@台@#@2@#@2@#@双轴搅拌机@#@---------@#@SJ2000@#@台@#@2@#@3@#@箱式给料机@#@---------@#@GD65@#@台@#@2@#@4@#@高速细碎对辊机@#@---------@#@GS800×@#@600@#@台@#@2@#@5@#@强力双轴搅拌挤出机@#@---------@#@SJJ2400@#@台@#@2@#@6@#@双级真空挤出机@#@---------@#@JKB45/45-3.0@#@台@#@2@#@7@#@自动切条机@#@---------@#@HQT型@#@台@#@2@#@8@#@切坯机@#@---------@#@YQP22型@#@台@#@2@#@三@#@干燥房@#@　@#@　@#@　@#@101@#@1@#@干燥车@#@　@#@　@#@辆@#@100@#@2@#@顶车机@#@　@#@　@#@台@#@1@#@四@#@办公楼@#@　@#@　@#@　@#@1@#@1@#@化验设备@#@包括压力机、干燥箱、振筛机、分析仪等@#@";i:

21;s:

7290:

"信息技术兴趣小组记录@#@ @#@@#@信息技术兴趣小组@#@活动记录@#@（）@#@ @#@@#@内@#@二@#@小@#@学@#@ @#@@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@创作图画@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、讲解图画窗口，重点讲“曲线”工具的使用方法。

@#@@#@2、学生自己练习画图。

@#@@#@3、练习指法，简介五笔定型输入法，重点训练识记键位。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@对图画进行修改@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、讲解利用选定、刷子等工具对图画进行位置转换、添加等操作。

@#@@#@2、学生对上次所作图画进行修改，然后互相讨论优良。

@#@@#@活动@#@效果@#@ @#@@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@构思图形@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、结合美术课程，自己构思一些实际生活中能够见到的画面，然后把它画下来。

@#@@#@2、互相评价。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@修改图形@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、通过上次构思图形，并画下来后的评价，认识各自的优点及不足，对图形进行修改。

@#@@#@2、初步接触“旋转与翻转”命令明白对话框中各项的意思，并加以练习。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@画平行四边形@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、画长方形或正方形，并将其选定，用“图像”中的“拉伸和扭曲”命令。

@#@@#@2、拉伸/扭曲两项在用时必须先选择要变形的图形，否则动时将是整幅图。

@#@@#@3、学生自己在练习中总结各项内容的意思，并汇报。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@插入文字@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、画一幅图，自己给它加一个标题，在文字对话框中选定字体、字体大小等。

@#@@#@2、把加的标题复制一个，并给它换一种颜色，注意两种颜色能差别大一点。

@#@@#@3、选定其中的一个将其设为透明并拖动到另一个的上方让其形成重叠状“口”稍偏移一点，看起来像立体字。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@画大风车@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、画一个正圆，选定一半并拖动使形成@#@形。

@#@@#@2、画线，将两个端点联接为。

@#@@#@3、用“编辑“中的”复制“，”粘贴“命令画另外一个。

@#@@#@4、用“图像”中的“施转与翻转”命令使之旋转90度，并拖动到适当位置使之形成一个风车。

@#@@#@5、图色。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@改变画图属性@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、改变可编辑区域的大小，单位用象素大小一般情况下宽度为800，高度为600。

@#@@#@2、改变颜色：

@#@A、颜色；@#@B、黑白；@#@在用到特殊的网格或黑白图片时才选择“黑白”项，默认值为颜色。

@#@@#@3、也可通过拖动编辑点实现编辑区域的缩放，但大小不标准。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@查找文件@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、单击“开始”菜单，找到“查找”命令中的“文件或文件平”项，并选中。

@#@@#@2、在“名称”项后，输入以前画的图的名称，单击“开始查找”按钮，查找文件。

@#@@#@3、教师简介“查找：

@#@所有文件”对话框。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@复制移动文件@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、将C:

@#@中的所有图片找出，选择其中一幅将其复制到D:

@#@中。

@#@@#@2、将C:

@#@中的另一幅图剪切并粘贴到D:

@#@中。

@#@@#@3、共同分析复制和移动的区别。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@预防计算机病毒@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、学生互相讨论。

@#@@#@问题：

@#@1、什么是计算机病毒？

@#@@#@2、有怎样的危害？

@#@@#@3、该怎样预防？

@#@@#@2、教师讲解预防计算机病毒知识。

@#@@#@3、设置计算机“日期/时间”属性。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@设置显示属性@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、设置桌面背景图。

@#@@#@2、设置屏保，会改变屏保中图案的形状、大小、颜色等。

@#@@#@3、学生练习。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@玩“纸牌”游戏@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、查看帮助、学习“纸牌”游戏的规则及目的。

@#@@#@2、教师示范，注意在让纸牌归位时用双击，而少用拖动，达到练习鼠标操作的目的。

@#@@#@3、学生在练习中玩游戏。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@认识“写字板”@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、启动和退出“写字板”@#@启动：

@#@开始——程序——附件——写字板@#@退出：

@#@文件——退出（保存——输入文件名，选择存储的位置——保存）@#@单击右上角的关闭按钮@#@2、输入文字：

@#@单击右下角的输入法指示器，选择智能ABC输入法，用键盘输入文字。

@#@@#@活动@#@效果@#@信息技术兴趣小组活动记录@#@ @#@@#@周@#@次@#@日@#@期@#@应到人数@#@实到人数@#@缺席者及原因@#@活动内容@#@在“写字板”中编辑文字@#@记录人@#@李秋莲@#@活动过程@#@1、练习输入一段文字@#@2、对文字进行简单的修饰@#@选中文字——单击格式工具栏里的“宋体”右面的箭头，选择合适的字体——在字号选项栏里用同样的操作方法选择字体大小@#@3、让学生自己试着练习给文字加粗、倾斜、加下划线等。

@#@@#@活动效果@#@ @#@@#@";i:

22;s:

17885:

"蓄电池电机车安全运行安全技术措施@#@蓄电池电机车安全运行安全技术措施@#@第一章工程简介@#@@#@矿井轨道运输均使用蓄电池电机车进行运送，为了实现电机车运输的安全运行，由机电部组织机运工区对蓄电池电机车运行线路及运行方式进行了安全风险评价。

@#@@#@@#@第二章技术风险评价@#@@#@第一节可能导致机械伤害事故@#@@#@危险因素：

@#@电机车的运行及材料、设备的运输。

@#@@#@@#@风险：

@#@可能出现机车失控、跑车伤人等机械伤害。

@#@@#@@#@第二节可能导致触电事故危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@带电的低压电气设备@#@@#@风险：

@#@工作人员不严格执行停送电制度，检修电机车时不正规操作，经过有带电设备的地点时，由于安全间隙不足或物料的刮擦等，可能会导致电气设备漏电造成触电事故发生。

@#@@#@@#@第三节可能导致滑倒摔伤、碰伤事故危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@人员在有水或油迹的场所行走@#@@#@风险：

@#@可能出现由于现场油脂溅出，淋水造成地面滑使施工人员滑倒@#@@#@摔伤或被机械设备尖锐棱角划伤、碰伤。

@#@@#@@#@第四节可能导致起重伤害事故危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@起吊作业@#@@#@风险：

@#@在巷道内使用手拉葫芦或龙门吊起吊过程中，由于起吊物偏摆或吊索断裂等，可能对站在起吊物的正下方对偏摆范围内的人员造成人身伤害，施工中加强管理，防止类似事故的发生。

@#@@#@@#@第五节可能导致火灾事故危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@电气花火@#@@#@风险：

@#@人员违章带电检修电机车造成电气火花。

@#@@#@@#@第六节可能导致冒顶片帮事故危险因素及风险。

@#@@#@@#@危险因素：

@#@施工地点顶板、两帮喷皮破碎离层。

@#@@#@@#@风险：

@#@可能导致施工中出现人身事故发生。

@#@@#@@#@第七节可能造成瓦斯爆炸事故危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@在井下违规检修电机车造成电气火花，运输过程中损坏带电设备而造成电气火花。

@#@@#@@#@第八节可能导致其他事故危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@施工现场其他危害因素@#@@#@风险：

@#@可能引发其他伤害事故等。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第三章管理风险评价@#@@#@第一节管理机构危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@管理机构不健全@#@@#@风险：

@#@可能导致施工中出现设备及人身事故发生。

@#@@#@@#@第二节施工管理制度危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@各项运行管理制度不健全、不落实@#@@#@风险：

@#@由于未制定全面的施工管理制度或未贯彻落实管理制度，可能导致运行中出现设备及人身事故发生。

@#@@#@@#@第三节施工措施执行危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@安全措施未传达落实@#@@#@风险：

@#@由于未传达落实运行措施，人员不知道施工工艺、流程及安全注意事项，可能导致运行中出现设备及人身事故发生。

@#@@#@@#@第四章各类人员素质评价@#@@#@第一节各类人员安全意识危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@各类人员安全意识淡薄施工中出现设备及人身事故发生。

@#@@#@@#@风险：

@#@由于运行参与人员安全意识淡薄，可能导致设备及人身事故发生。

@#@@#@@#@第二节施工人员技能素质危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@施工人员技能素质较差@#@@#@风险：

@#@由于施工人员操作技能素质较差，运行中可能导致设备及人身事故发生。

@#@@#@@#@第三节施工人员合作精神危险因素及风险@#@@#@危险因素：

@#@施工人员合作精神差@#@@#@风险：

@#@由于运行人员合作精神差，运行中不配合，可能导致设备及人身事故发生。

@#@@#@@#@第四节管理人员违章参与施工管理@#@@#@危险因素：

@#@管理人员提出的违背安全施工的意见@#@@#@风险：

@#@由于非专业人员合的思想意识与系统安全施工不符合，提出的影响安全施工的意见或措施，可能会使系统出现不可控的风险，可能导致设备及人身事故发生。

@#@@#@@#@@#@@#@第五章风险评价防范措施@#@@#@1、机械伤害@#@@#@防范措施：

@#@电机车运行要按章操作，严禁野蛮行驶，严禁不连环顶车，机车检修时必须在指定的地点，且可靠制动。

@#@@#@@#@2、滑倒摔伤、碰伤事故@#@@#@防范措施：

@#@现场保持洁净，禁止在道轨上行走，各类人员加强自保，防止滑倒摔伤。

@#@@#@@#@3、触电@#@@#@防范措施：

@#@严格执行停送电制度。

@#@@#@@#@4、起吊伤害@#@@#@防范措施：

@#@首先检查起吊工具的强度和稳定性，起吊时物体下方及偏摆范围严禁进行其它工作，施工人员站在安全位置，严格按照操作规程操作。

@#@@#@@#@冒顶片帮伤害@#@@#@防范措施：

@#@首先检查运输现场顶板和两帮的支护情况，发现悬矸必须可靠地摘除，否则严禁通过。

@#@施工人员严禁在支护强度不足的巷道内借用锚杆起吊作业。

@#@@#@@#@6、火灾@#@@#@防范措施：

@#@严格执行停送电制度，和电气设备检修技术规范，严禁带电作业。

@#@@#@@#@瓦斯爆炸@#@@#@防范措施：

@#@严禁带电检修电机车及附属设施，严禁强行通过安全间隙不足的场所，经过有电气设备的场所时，必须减速慢行，押车工要做好监护，严禁冒险行进。

@#@@#@@#@8、施工管理混乱@#@@#@防范措施：

@#@健全施工管理组织，明确施工负责人、安全负责人，施工负责人现场参与施工，致工程结束，保证安全；@#@落实各项管理制度，严格按照管理制度组织施工，杜绝违章指挥现象发生。

@#@@#@@#@9、施工人员素质@#@@#@防范措施：

@#@强化施工人员安全意识教育，提高施工人员自保及互保能力，保证运行安全；@#@选拔安全意识强、操作技能高的人员参加运行，杜绝薄弱人物上岗，消除人员因素引发事故。

@#@@#@@#@第六章结论@#@@#@经运行风险预想，以上风险通过采取可靠防范措施，可以实现安全运行。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@蓄电池电机车运行@#@@#@安全技术措施@#@@#@一、系统简介@#@@#@我矿轨道运输系统均使用蓄电池电机车进行运输，为了实现电机车运输的安全运行。

@#@根据《煤矿安全规程》《煤矿机电、运输安全技术规范）》等相关规定，并结合矿井实际编制矿井蓄电池电机车安全运行安全技术措施。

@#@@#@@#@二、运行地点：

@#@副井地面环形车场，副井底环形车场，+590轨道运输石门。

@#@@#@@#@@#@@#@三、人员组织@#@@#@@#@@#@工区负责人:

@#@蔡永生@#@@#@运行负责人：

@#@王善峰@#@@#@安全负责人：

@#@赵业坤@#@@#@运行人员：

@#@各班电机车司机、押车工、连环工、维护工及班组长@#@@#@@#@@#@四：

@#@运行方式@#@@#@地面环形车场：

@#@配备8t电机车一部，5t电机车一部，备用DXT-140/440蓄电池组一台，DXT-90/385蓄电池组一台用于电机车电源替换；@#@8t电机车负责从副井出车侧运送矸石或物料，将矸石通过环形车场运送至翻矸机进车侧通道，然后返回副井出车侧；@#@将上井的物料运送至设备库南门侧轨道。

@#@5t电机车负责将翻矸机出侧车的车皮，及项目部装好的料车运至副井进车侧。

@#@@#@@#@井下环形车场及辅助运输石门：

@#@配备5t的电机车2台（一用一备），8t的电机车两台（一用一备）。

@#@5t的电机车在二号交岔点至进车运行，负责从运送矸石物料车至副井进车侧，8t电机车在出车侧至590辅助运输石门运行，负责将矿车或物料运送至590辅助运输石门的三叉点车场，将三叉点车场积攒的矸石车等运至2#交叉点。

@#@@#@@#@五：

@#@安全技术措施@#@@#@1、机车司机必须按信号指令行车，在开车前必须发出开车信号，机车运行中，严禁将头或身体探出车外。

@#@司机离开座位时，必须切断电动机电源，将控制手把取下，扳紧车闸，但不得关闭车灯。

@#@@#@@#@2、维护人员必须定期检修机车和矿车，并经常检查，发现隐患，及时处理。

@#@@#@@#@3、机车的闸、灯、警铃（喇叭）、连接装置和撒砂装置，任何一项不正常或防爆部分失去防爆性能时，都不得使用该机车。

@#@@#@@#@4机车都必须前有照明，后有红灯，观察窗安装防护网，悬挂准用证。

@#@@#@@#@5、正常运行时，机车必须在列车前端。

@#@@#@@#@6、同一区段轨道上，不得行驶非机动车辆。

@#@如果需要行驶时，必须经井下运输调度站同意。

@#@@#@@#@7、列车通过的风门，必须设有当列车通过时能够发出在风门两侧都能接收到声光信号的装置。

@#@@#@@#@8、巷道内应装设路标和警标。

@#@机车行近巷道口、硐室口、弯道、道岔、坡度较大或噪声大等地段，以及前面有车辆或视线有障碍时，都必须减低速度，并发出警号。

@#@@#@@#@8、必须有用矿灯发送紧急停车信号的规定。

@#@非危险情况，任何人不得使用紧急停车信号。

@#@@#@@#@9.2机车或2列车在同一轨道同一方向行驶时，必须保持不少于100m的距离。

@#@@#@@#@10、列车的制动距离每年至少测定1次。

@#@运送物料时不得超过40m，运送送人员时不得超过20m。

@#@@#@@#@11、在弯道或司机视线受阻的区段，应设置列车占线闭塞信号。

@#@@#@@#@12、电机车司机必须遵守以下行车信号：

@#@哨声信号：

@#@一声表示停车，二声表示前进，三声表示后退；@#@固定信号灯：

@#@红色灯光表示禁止通行，绿色灯光表示可以通行；@#@矿灯信号：

@#@灯光上下慢速晃动表示停车，灯光左右是表示前进，灯光划圈表示后退，灯光上下急速晃动为紧急停车信号。

@#@@#@@#@13、开车、停车及调车信号要用红灯、绿灯或哨声，不可用口头命令代替。

@#@@#@@#@14、司机在开车前，必须检查车前、车后，是否有障碍物。

@#@@#@@#@15、司机必须坐在司机座位上开车，要目视前方，身体任何部位不准探露车外，严禁在车外开车。

@#@@#@@#@16、电机车启动时应按下列顺序进行：

@#@合开关；@#@当司机接到开车信号后，推动换向手柄到所需位置；@#@响铃示警，铃声要表示行驶方向，二声前进，三声后退，然后将车闸松开；@#@将控制器手把自零位顺时针转动，逐步加速，不可一次将频率加到最高。

@#@@#@@#@17、电机车如启动困难，应先断电后再找原因，修好后再按规定启动，不得强制开车。

@#@@#@@#@18、如果轨道太滑、坡度较大启动困难时，必须撒砂后再启动，不可在启动中撒砂。

@#@@#@@#@19、列车运行时，电机车上必须有射向前方的照明灯且亮度充足，在最后一辆车上必须有红色尾灯。

@#@@#@@#@20、机车在运行中，司机必须集中精力，严格遵守行车信号，注意轨道周围情况，了望前方，严防追尾。

@#@@#@@#@21、司机在行车时，必须注意电机车各部分运转情况，声音是否正常或有无特殊气味等。

@#@@#@@#@22、使用蓄电池式电机车，应根据运行时间、牵引次数及照明灯亮度的强弱，判断蓄电池的放电情况，如放电达到规定限度应更换蓄电池或停车充电，不得使蓄电池放电超限。

@#@@#@@#@23、当两机车或两列车在同一条线路上同向行驶时，必须保持不小于100米的距离，严禁对开。

@#@@#@@#@24、行车速度：

@#@运矸或其它普通物料，不超过4米/秒；@#@调车时不超过1.4米/秒；@#@运送爆炸材料或超长、超重物料及机电设备时，不超过2米/秒。

@#@@#@@#@25、运送大型设备时必须有专人护送，制定专门的安全措施，行车速度不得超过1m/s。

@#@@#@@#@26、用电机车运送爆炸材料时，必须严格执行下列规定：

@#@@#@@#@

（1）、炸药和雷管在同一列车运输时，装有炸药、雷管的车辆及电机车，三车之间必须用三辆空矿车隔开；@#@@#@@#@（２）、必须由专门的火药管理人员护送，除跟车护送人员和装卸人员外，其它人员严禁搭乘；@#@@#@@#@（３）、装有爆炸材料的列车不准同时运送其它物品和工具。

@#@@#@@#@电机车行驶到施工区段时必须先停车然后向施工人员询问情况，待允许通行后，方可听从施工人员的指挥缓慢通过施工区域，严禁强行通行。

@#@@#@@#@28、在行车中机车跳闸或故障，应立即将控制器手把拉回零位，停车检明原因，方可再次运行。

@#@@#@@#@29、非特殊情况，电机车的检修工作应在车库内进行。

@#@防爆型蓄电池电机车的电气设备，必须在车库内打开检修。

@#@@#@@#@30、电机车双线行驶，两列车将近交逢时，牵引空矿车的列车应减速。

@#@如发现对方列车有不正常情况，司机应用忽明忽暗的灯光提示给对方，使其停车检查。

@#@@#@@#@31、在行车时发现下列情况应立即停车,检查处理：

@#@@#@@#@

（1）、轨道有障碍物；@#@@#@@#@

（2）、电机车掉道、轨道变形或损坏；@#@@#@@#@（3）、车辆掉道或脱钩时。

@#@@#@@#@32、调整行车速度，必须使用变频调速手柄均匀调解，严禁使用使闸的方式进行减速，机车需要停车时必须将变频调节手柄打至零位并使闸制动。

@#@@#@@#@33、列车行近停车地点需停车时，应提前将控制器手把拉回零位，利用列车惯性减速，同时要响铃示警，在列车到达制动停车范围时，再施闸停车。

@#@@#@@#@34、电机车行驶中，如有撞车、撞人等危险情况，立即使用紧急停车，手柄立即归零，使用车闸，同时撒砂，以保证在最短距离内停车。

@#@@#@@#@35、摘挂车时，司机必须把车停稳，扳紧车闸，等挂钩人员安全操作完毕，接到开车信号后方可开车。

@#@@#@@#@36、列车制动距离的规定：

@#@在拉煤、矸及普通物料时，不超过40米每年定期对电机车进行制动距离试验。

@#@如电机车制动系统大修后，必须做制动距离试验后，方可投入使用。

@#@@#@@#@37、车闸正常操作方法及注意事项：

@#@@#@@#@（１）、在运行和调整车速时禁止使用车闸；@#@@#@@#@（２）、制动时必须先将控制器手把拉到零位后方可施闸；@#@@#@@#@（３）、非特殊情况时，不准突然给闸过紧；@#@@#@@#@（４）、机车速度较快或路轨较滑时，司机要根据坡度的大小，牵引车辆数，选择适当的距离减速，临近停车地点时再施闸。

@#@@#@@#@38、电机车有下列情况时应禁止使用：

@#@@#@@#@

（1）、缺少碰头或碰头损坏；@#@@#@@#@（２）、连接装置有损坏；@#@@#@@#@（３）、制动装置有损坏；@#@@#@@#@（４）、撒砂装置有损坏或砂箱内无砂子；@#@@#@@#@（５）、前后照明灯及尾灯不亮；@#@@#@@#@（６）、警铃不响；@#@@#@@#@（７）、防爆电机车的电气设备失去防爆性能。

@#@@#@@#@39、电机车因调车特殊情况，允许顶车外，正常运行时，电机车必须在列车的最前端牵引。

@#@@#@@#@40、电机车除调车外，严禁逆行车路线行驶，以免发生事故。

@#@@#@@#@41、打倒车时，必须等电机车完全停止后，方可转动换向手把。

@#@@#@@#@42、电机车或车辆在运行中发生脱轨故障时，必须采用复轨设备就地复轨或人工拿道后方可运行，严禁硬拉。

@#@@#@@#@43、同一区段轨道上，不得行驶非机动车辆，如果需要行驶时，必须经运输调度站同意。

@#@押车工必须在人行道侧行走，且必须在机车前进方向前方，时刻排查前方有无险情，发现异常及时吹哨停车。

@#@@#@@#@44.机车牵引车数及列车运行状态必须符合机车牵引力、电机允许温升和列车制动距离规定要求，严禁超负荷运行。

@#@⑴采用5吨运送综采设备等大型设备时，引车数不得超过1辆。

@#@⑵采用8吨电机车运送综采设备等大型设备时，牵引车数不得超过2辆。

@#@5t电机车牵引1.7m3的矿车数不得超过8个车，8t电瓶车不得超过16个车，车牵引其它车辆时总负荷不得超过上述规定载荷量。

@#@如新增车型必须需经安全制动距离试验后另行规定。

@#@@#@@#@45.平巷矿车运输一律要使用正规的链环、插销，花车允许使用正规绳套连接。

@#@电机车机头需采用大三环或绳径不低于21.5的标准钢丝绳套作为连接件，但连接件在不连车时必须摘除或可靠吊挂防止机车行进中刮擦异物造成事故。

@#@电机机车运送综采、综掘等大型设备时，机车与支架车及各支架车之间采用长度为1.5～2.2m的刚性连接杆连接，当机车驾驶室与支架前掩护板等威胁司机安全的部分相对应时，也可在机车和支架车之间增加隔离车，以保证司机的安全。

@#@@#@@#@46未尽事宜严格执行《煤矿安全规程》和2015年集团公司《机电运输安全技术管理规范》相关规定。

@#@@#@";i:

23;s:

21498:

"学雷锋活动主题班会学雷锋主题班会活动方案@#@学雷锋活动主题班会学雷锋主题班会活动方案@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@　　方案一：

@#@学雷锋主题班会活动方案@#@　　今年3月5日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词XX周年。

@#@根据上级文件通知要求，在全班同学中掀起学习雷锋精神、大力弘扬雷锋精神、积极践行雷锋精神的热潮，进一步凝聚智慧和力量，形成践行雷锋精神、争当文明少年的生动局面，结合学校要求和本班实际初步设想方案如下：

@#@@#@　　一、活动目的@#@　　以倡导文明新风、弘扬社会正气为目标，通过开展学雷锋活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，进一步深化“做一个有道德的人”。

@#@@#@　　1、通过主题教育实践活动，介绍雷锋的生平及真实故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，朋而激发学生自觉的向雷锋叔叔学习。

@#@@#@　　2、利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。

@#@通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们生活中。

@#@@#@　　二、活动措施：

@#@@#@　　1、从思想上提高对学雷锋活动的认识。

@#@@#@　　2、从行动上丰富学雷锋活动的内涵。

@#@如把文明礼仪教育、感恩教育、诚信教育等有机渗透到学雷锋主题实践活动中。

@#@@#@　　3、从方式上改进学雷锋活动的方法，将学雷锋活动结到学生的生活实践中来，赋予雷锋精神时代意义。

@#@@#@　　三、活动主题：

@#@@#@　　学雷锋、讲公德、知礼仪、献爱心，做一个有道德的人@#@　　四、活动时间：

@#@3月@#@　　五、具体活动安排：

@#@@#@　　营造学雷锋氛围。

@#@@#@　　1、开展以“学雷锋、讲公德、知礼仪、献爱心，做一个有道德的人”为主题的班、队会活动，通过征文、歌咏比赛、诗歌朗诵、演讲、辩论等学生喜闻见乐的活动形式，大力弘扬爱国主义和集体主义精神。

@#@@#@　　2、利用橱窗、宣传栏、黑板报、等多种渠道，宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神，营造浓厚的宣传氛围。

@#@@#@　　学雷锋见行动。

@#@@#@　　1、将爱心献给社会。

@#@@#@　　开展爱心连接你我他，为他们做一些力所能及的事情。

@#@@#@　　在校内外开展“文明举止”、“文明仪表”、“文明用语”等活动，引导学生与家长养成文明习惯，共建文明家庭。

@#@@#@　　2、将爱心献给学校。

@#@@#@　　通过开展给老师一封信、老师我和你说、今天我当小老师等活动，尊敬师长活动。

@#@@#@　　在学校开展实践活动如：

@#@捡垃圾，做好班级及学校卫生区。

@#@激发学生爱校情感，培养学生尊师、爱校、守纪的道德品质。

@#@@#@　　3、将爱心献给妈妈@#@　　以“三八妇女节”为契机，为妈妈写一封信、做一张贺卡或干一件力所能及的事。

@#@@#@　　4、将爱心献给自己@#@　　像雷锋一样珍惜时间。

@#@@#@　　像雷锋一样勤奋学习。

@#@@#@　　像雷锋一样勤俭节约。

@#@@#@　　5、活动过程中做好以下六个一。

@#@@#@　　写一次征文，以“读雷锋故事有感”、“雷锋在我身边”、“与文明牵手”等为题。

@#@@#@　　出一期手抄报，以雷锋精神与感恩为主题。

@#@@#@　　成立一个学雷锋行动小组。

@#@每人做一件好事。

@#@@#@　　树立一个榜样。

@#@以勤俭自强”、“助人为乐”、“诚实守信”、“尊老爱幼”、“勤奋好学”主题。

@#@@#@　　读一本书。

@#@《雷锋的故事》或其它，交流心得体会。

@#@@#@　　唱一首歌。

@#@会唱《学习雷锋好榜样》，欣赏：

@#@《爱的奉献》、《把幸福给你》、《让世界充满爱》@#@　　进行学雷锋活动总结、奖励。

@#@@#@　　1．本中队安排一位中队干部负责把班内的好人好事记录在学雷锋、做好事登记表，在班内学习交流。

@#@@#@　　2．由中队长负责在班内的组织召开“学习雷锋经验总结会”，对班级学雷锋情况进行总结。

@#@开展民主评议活动，对好的典型进行表彰、奖励。

@#@@#@　　方案二：

@#@学雷锋主题班会活动方案@#@　　活动背景：

@#@当下物欲横流，雷锋这个名字渐渐被人们淡忘，尤其是青少年一代，记得我们当年对雷锋的事迹能作到如数家珍，而现在提到雷锋时会听到学生问一个很可爱的问题，雷锋是谁，他是干什么的。

@#@更别提雷锋精神了。

@#@所以“大张旗鼓”地搞一个学雷锋活动，让雷锋在学生心中复活，让雷锋精神在学生身上闪现是十分必要的。

@#@学雷锋活动主题班会@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。

@#@@#@　　2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。

@#@@#@　　3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　教师准备：

@#@@#@　　1、准备一些相关的雷锋图片和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。

@#@@#@　　2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。

@#@@#@　　学生准备：

@#@收集相关的格言警句、搜集故事，学唱雷锋歌曲、培训小主持人、做经验介绍、制定计划、做手抄报、做好事写心得体会@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、开场@#@　　主持人甲：

@#@“雷锋乘车一千里，好事做了一车皮”这句话大家都说听过吗？

@#@@#@　　主持人乙：

@#@如果我们都学雷锋，每人每天做一件力所能及的的好事，那我们生活的这个地球村将会是怎样呢？

@#@@#@　　合：

@#@“学习雷锋好榜样”主题班会现在开始！

@#@@#@　　二、唱雷锋歌曲，说想法@#@　　甲：

@#@雷锋这个如雷贯耳的名字你知道吗？

@#@你对他了解多少呢？

@#@听了雷锋歌曲，大家一定能从歌曲中认识他，请听《学习雷锋那个好榜样》@#@　　乙：

@#@还有谁会唱雷锋歌曲？

@#@自由举手唱已经学会的其他雷锋歌曲。

@#@@#@　　甲：

@#@刚才动听的、嘹亮的歌声已经告诉我们许多雷锋的事迹，请大家说说听歌后的感受吧。

@#@@#@　　三、了解雷锋：

@#@@#@　　1、师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。

@#@@#@　　2、先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解，然后由班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。

@#@@#@　　《雷锋的生平》@#@　　雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。

@#@解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。

@#@平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。

@#@为此，他多次立功。

@#@1962年8月15日，一个普通士兵逝去了，雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。

@#@虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。

@#@他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。

@#@@#@　　3、请一位同学来读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。

@#@@#@　　雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。

@#@比如：

@#@雷锋说：

@#@“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

@#@”这就是雷锋精神的实质。

@#@这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。

@#@@#@　　4、请若干位同学来讲一讲有关雷锋的真实故事，其他同学集中精神，认真听后简单概括。

@#@@#@　　《助人为乐的雷锋》故事@#@　　一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。

@#@上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

@#@他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。

@#@一些旅客不住地招呼他：

@#@”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！

@#@”“我不累。

@#@”雷锋叔叔是永远不知道累的。

@#@@#@　　5、思考：

@#@同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？

@#@@#@　　提示：

@#@雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。

@#@@#@　　6、请几位积极活跃的同学登场表演自创自编的学习雷锋助人为乐的小品。

@#@@#@　　7、播放录音，让学生听歌曲《学习雷锋好榜样》，要求学生学会唱这首歌。

@#@@#@　　8、全班分为若干小组，进行激烈的“雷锋精神”大讨论，并且由代表发言。

@#@@#@　　A、助人为乐、见义勇为、志存高远，胸怀宽广，牢固树立远大理想。

@#@@#@　　B、紧跟时代步伐，永不满足，永不懈怠，发奋学习，大力弘扬文明新风。

@#@@#@　　C、团结友爱、诚实守信、保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。

@#@@#@　　D、做一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡岗位上兢兢业业、努力工作。

@#@@#@　　E、在生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气。

@#@@#@　　9、要求同学们用实际行动为爷爷、奶奶、父母、老师、同学或其他人做些好事。

@#@@#@　　用实际行动促进良好社会风气的形成，用自己的诚实劳动创造美好的生活。

@#@@#@　　四、总结归纳这次学雷锋活动。

@#@@#@　　同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向。

@#@通过这次队会，我相信会有更多的“小雷锋”出现在我们的周围。

@#@同时，也希望同学们以雷锋为学习的楷模和好榜样，接过雷锋手中的枪，继承革命英雄的光荣传统，把“雷锋精神”认真贯彻到实际行动中来，继承革命英雄的光荣传统，努力学习，做一个合格的共产主义事业接班人，构建一个优秀文明的和谐校园。

@#@学雷锋活动主题班会@#@　　方案三：

@#@学雷锋主题班会活动方案@#@　　一、活动目的@#@　　现今社会上，相当一部分的小学生缺乏了一种互助意识与奉献精神。

@#@很多学生有这样的疑问，现在都什么年代了，还学雷锋精神是不是过时了？

@#@又或者，学生们只知道老师教育他们要学雷锋，但是为什么要去学雷锋，却很少有人答出来。

@#@@#@　　通过“学雷锋”的主题班会课活动，目的在于引导学生明白：

@#@雷锋精神永远不会过时。

@#@雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事的过程中激发奉献的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

@#@@#@　　二、教育要点@#@　　引导学生去思考、去理解，学习雷锋精神，应该是一种自觉的行为；@#@通过对雷锋事迹的学习，了解雷锋精神指的是什么；@#@在同学之间展开辩论，“雷锋精神是不是过时了？

@#@”；@#@通过举例，让同学们明白到，雷锋精神离我们并不遥远，在我们身边的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。

@#@学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为。

@#@要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”。

@#@@#@　　三、准备资料@#@　　1、组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集雷锋事迹的资料。

@#@@#@　　2、组织学生搜集雷锋的事例与名言。

@#@@#@　　3、布置学生进行“学雷锋”主题班会的准备工作。

@#@@#@　　四、活动过程@#@　　1、引导学生发言，谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解有多少，雷锋精神指的是什么？

@#@为什么要学雷锋？

@#@阅读雷锋的事迹材料。

@#@@#@　　雷锋，，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。

@#@湖南望城县人。

@#@1949年参加儿童团，担任儿童团长。

@#@1954年加入了中国少年先锋队。

@#@1956年在乡人民政府当通讯员。

@#@不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。

@#@1957年2月8日加入中国共产主义青年团。

@#@曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。

@#@196年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。

@#@当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的1元钱捐献给公社。

@#@当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将1元寄给了辽阳市委。

@#@他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。

@#@在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。

@#@1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。

@#@1962年8月15日因公殉职。

@#@1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。

@#@同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。

@#@周恩来题词”向雷锋同志学习：

@#@憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。

@#@朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。

@#@@#@　　在《雷锋日记》中雷锋曾经说过这样一段话：

@#@“……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？

@#@如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？

@#@如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？

@#@如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位？

@#@如果要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？

@#@你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？

@#@我想问你，为未来带来了什么？

@#@在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者。

@#@”@#@　　“人的生命是有限的，可是，为人民服务却是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”。

@#@@#@　　发扬雷锋精神，并不只是单纯的发扬个人的优秀品质，而是发扬一个民族乃至一个国家的精神。

@#@所以我们不仅要学习雷锋精神，而且更要发扬雷锋精神。

@#@积极投入到学雷锋活动之中，在学习和工作中学他的钉子精神；@#@对同学和同事学他毫不利已、专门利人、助人为乐的精神；@#@对待生活学他艰苦朴素的优良作风。

@#@@#@　　雷锋精神的实质，就是爱，爱别人、爱生活、爱工作、爱自己。

@#@我们从雷锋生前的照片上，可以看到雷锋那充实、灿烂的微笑，我们的确能从他的笑中，体会到春天般的温暖、体会到他发自内心的快乐。

@#@雷锋帮助了别人、温暖了朋友，也快乐了自己。

@#@雷锋是个孤儿，从小就得到了乡亲们、党和政府的深切关怀和爱。

@#@因此，他的“我把党来比母亲”的感受，是发自肺腑的。

@#@他从别人那里得到了宝贵的爱，又把爱回报给社会。

@#@他的爱和奉献，是有着坚实的社会基础和丰富的情感理由的。

@#@@#@　　雷锋精神并不过时，或者说，雷锋精神并不是雷锋独创的，雷锋精神的实质，就是爱，而互助互爱是人类最古老、最美好的情感和精神。

@#@雷锋，是一个把爱弘扬光大到一定境界的人。

@#@人类永远都需要爱、渴望爱，爱是永远都不会过时的，所以，雷锋精神当然也永远不会过时。

@#@雷锋离开了我们，但是，他的博爱精神没有走，以爱为核心的雷锋精神，是永远都不会珉灭的。

@#@@#@　　2、通过前一阶段的学生发言讨论，使学生对雷锋事迹、雷锋精神有了一定认识后，围绕主题展开辩论，“雷锋精神是不是过时了？

@#@”@#@　　正方：

@#@雷锋精神的内涵是奉献，是互助互爱，雷锋精神永远不会过时。

@#@@#@　　反方：

@#@今时今日学习雷锋精神已经过时了。

@#@都什么年代了，还要把雷锋精神这种陈旧的东西拿出来学吗？

@#@@#@　　3、学生自由发言：

@#@举例讲述身边的好人好事。

@#@讨论哪些属于学雷锋的行为。

@#@@#@　　在同学们的身边存在许多活雷锋，如平时做的一些小事，一些好人好事，都是乐于助人的榜样，都是一种学雷锋的表现。

@#@要善于寻找我们身边的“活雷锋”。

@#@@#@　　4、班主任小结。

@#@@#@　　雷锋精神永远不会过时，雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱，依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。

@#@希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创建一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。

@#@@#@　　方案四：

@#@学雷锋主题班会活动方案@#@　　活动目的：

@#@@#@　　1、通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

@#@@#@　　2、使学生知道雷锋精神是什么，激起向雷锋学习的热情。

@#@@#@　　3、通过活动，表扬“小雷锋”，使更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、谈话导入@#@　　同学们，三月是美好的日子，春回大地，万物复苏。

@#@你们知道三月五日，是什么日子呢？

@#@@#@　　全班答：

@#@学雷锋活动日。

@#@@#@　　是的，在这样的日子里，我们一起怀念一个人——雷锋，我们一同学习他——雷锋。

@#@@#@　　二、走近雷锋，了解雷锋@#@　　1、PPT播放图片，师讲解雷锋生平。

@#@@#@　　雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。

@#@一九六o年，雷锋参加了解放军。

@#@平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。

@#@为此，他多次立功。

@#@团营嘉奖多次，被评为节约标兵，沈阳部队工程兵领导机关授予他“模范共青团员”称号。

@#@一九六二年八月十五日，雷锋同志不幸因公殉职，年仅二十二岁。

@#@由于他热心辅导少年先锋队，共青团中央特决定追认他为“全国优秀少先队辅导员”。

@#@雷锋同志是毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家为我们树立的一个精神境界非常高尚的伟大典型，是社会主义时期一代新人的典范，是全党全军全国人民学习的好榜样。

@#@@#@　　2、讲述雷锋小故事，亲近雷锋@#@　　三、学雷锋见行动@#@　　1、学雷锋倡议@#@　　同学们，雷锋一直就活在中国人的心里，在我们班也一定会有这样的“小雷锋”。

@#@@#@　　2、夸一夸：

@#@我们班里的小雷锋@#@　　学生自由发言，说说班里的好人好事，在全班集体表扬。

@#@@#@　　3、将爱心献给同学、老师@#@　　同学们选择自己的一个关爱对象，但是不能让对方知道，然后在这个月中做一些力所能及的事情去帮助关爱对象，比如整理一次书桌、辅导一次作业，倒一杯水，摆放一次书本，做一次清洁等等小事。

@#@记录“做好事秘密账单”，或者让学生寻找生活中可以帮助的人或事，最后数数自己一共做了多少件好事，帮助了多少个人，进行评比。

@#@@#@　　2、将爱心献给妈妈@#@　　以“三八妇女节”为教育契机，为妈妈写一封信、做一张贺卡、干一件力所能及的事。

@#@@#@　　3、将爱心献给地球@#@　　从我做起，美化社区@#@　　在休息日时间与家长一起，对自己所在小区的楼宇前做好清洁保洁工作；@#@以“植树节”为教育契机，写一条环保标语、植一棵树等。

@#@拍好照片，做好记录。

@#@@#@　　为社会做一件好事，如在公交车上给老弱病残孕让一个座等。

@#@@#@　　4、将爱心献给自己@#@　　像雷锋一样珍惜时间@#@　　像雷锋一样勤奋学习@#@　　像雷锋一样勤俭节约@#@　　四、小结@#@　　同学们，今天我们了解了雷锋，走近了雷锋，相信更多的“小雷锋”会在我们班出现。

@#@雷锋精神永存。

@#@@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@";i:

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"学年高中生物第二章动物生命活动的调节第2课时内环境与稳态学案浙科版必修3@#@第2课时　内环境与稳态@#@考试要求@#@知识内容@#@学考要求@#@选考要求@#@1.单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别@#@a@#@a@#@2.内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义@#@b@#@b@#@3.内环境的稳态及其调节@#@b@#@核心素养要求@#@1．利用理性思维观念，归纳和概括单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别。

@#@@#@2．理论联系实际，说明内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义。

@#@@#@3．通过资料分析，概述内环境的稳态及其调节。

@#@@#@一、动物必须维持内部环境的稳定@#@1．单细胞动物与多细胞动物的细胞生活环境的不同点@#@类别@#@项目@#@单细胞动物和简单的多细胞动物的细胞@#@多细胞动物的绝大多数细胞@#@生活环境@#@外部环境@#@细胞外液@#@与外界进行物质交换过程@#@直接与外部环境进行物质交换@#@通过细胞外液与外界进行物质交换@#@2.细胞外液@#@

（1）概念：

@#@动物体内细胞外面的液体，是多细胞动物体内细胞直接接触的生活环境。

@#@@#@

（2）体液各成分之间的关系@#@①血浆与组织液：

@#@血浆中的水分和一切能透过毛细血管壁的物质都可以通过毛细血管壁进入组织间隙形成组织液，绝大部分组织液又可以通过毛细血管壁渗透到血浆中。

@#@@#@②组织液与淋巴：

@#@小部分组织液可以渗入毛细淋巴管形成淋巴。

@#@@#@③淋巴与血浆：

@#@淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。

@#@@#@（3）多细胞动物的绝大多数细胞与外界的物质交换过程：

@#@@#@3．内环境的含义及意义@#@

（1）含义：

@#@细胞外液是多细胞动物体内细胞直接接触的生活环境，称为内环境。

@#@@#@

（2）意义@#@①内环境为细胞提供了一个物理、化学因素都比较稳定的环境。

@#@@#@②内环境相对稳定是细胞正常生存的必要条件。

@#@@#@归纳总结@#@1．内环境的成分@#@

（1）营养成分：

@#@水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、O2等。

@#@@#@

（2）调节成分：

@#@激素、维生素等。

@#@@#@（3）代谢废物：

@#@尿素、CO2等。

@#@@#@2．血浆、组织液和淋巴的比较@#@比较项目@#@血浆@#@组织液@#@淋巴@#@存在部位@#@血管中@#@组织细胞间隙@#@淋巴管中@#@来源@#@①从消化道吸收而来；@#@②从组织液中重吸收；@#@③淋巴在左右锁骨下静脉汇入@#@①血浆透过毛细血管壁；@#@②组织细胞代谢产生@#@①组织液渗入毛细淋巴管形成；@#@②由消化道吸收而来@#@化学成分@#@蛋白质含量较高@#@蛋白质含量较少@#@3.不同人体细胞所处的内环境不同@#@细胞名称@#@所处的内环境@#@组织细胞@#@组织液@#@毛细血管壁细胞@#@血浆和组织液@#@毛细淋巴管壁细胞@#@淋巴和组织液@#@血细胞@#@血浆@#@淋巴细胞和巨噬细胞@#@淋巴和血浆@#@例1@#@　如图为人体体液相关组成及各成分间的关系，①～⑤的名称依次是（　　）@#@A．细胞内液、血浆、组织液、淋巴、细胞外液@#@B．细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液@#@C．细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液@#@D．细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液@#@答案　B@#@解析　由各成分间物质交换关系可推出，组织液与细胞内液和组织液与血浆间均存在双向物质交换，故④为组织液，⑤为细胞内液，组织液与淋巴以及淋巴与血浆间均存在单向物质交换，故③为淋巴，②为血浆，①为细胞外液。

@#@@#@方法技巧@#@　巧识内环境示意图@#@

（1）双箭头相互转化的是血浆和组织液、组织液和细胞内液。

@#@@#@

（2）只有单方向箭头的是淋巴，据此判断：

@#@@#@①形成淋巴（指向淋巴）的是组织液。

@#@@#@②淋巴流向（淋巴指向）的是血浆。

@#@@#@例2@#@　下列物质在血浆中都能找到的是（　　）@#@A．甲状腺激素、氧、尿素、血浆蛋白@#@B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子@#@C．胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖@#@D．呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇@#@答案　A@#@解析　血浆中约90%为水，其余10%分别是无机盐（如钙离子、钠离子）、蛋白质（血浆蛋白），以及血液运送的物质，包括各种营养物质（葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、脂肪、胆固醇）、各种代谢废物（尿素）、气体（O2、CO2）、激素等，A项正确；@#@麦芽糖是植物细胞特有的二糖，消化成单糖后才能被人体吸收，B项错误；@#@胃蛋白酶存在于消化道中，C项错误；@#@呼吸酶存在于细胞内，载体存在于细胞膜上，D项错误。

@#@@#@例3@#@　下列过程发生在人体内环境中的是（　　）@#@A．乳酸转变为乳酸钠@#@B．葡萄糖分解产生丙酮酸@#@C．食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸@#@D．葡萄糖合成糖元@#@答案　A@#@解析　乳酸转变成乳酸钠是在血浆中完成的；@#@葡萄糖分解产生丙酮酸以及葡萄糖合成糖元是在细胞内进行的生理过程；@#@食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸在消化道中进行，消化道属于人体的外界环境。

@#@@#@易错警示@#@　

（1）一切与外界相通的管腔、囊腔（如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等）及与外界相通的液体（如汗液、尿液、消化液、泪液等），不属于内环境。

@#@@#@

（2）存在于细胞内、细胞膜上、外界环境中的成分，一定不是内环境的成分，如血红蛋白（存在于红细胞内）、载体蛋白（存在于细胞膜上）、消化酶（存在于消化道中）等都不是内环境的成分。

@#@@#@（3）内环境的“内”与“外”@#@从细胞的角度看就是细胞外液，从人体的角度即相对人体的外界环境而言，细胞外液就是内环境。

@#@@#@二、稳态（选考）@#@1．定义@#@通过调节反应形成的动物机体内部环境相对稳定的状态。

@#@@#@2．内环境保持稳态的原因@#@内环境的任何变化，都会引起机体自动调节组织和器官的活动，使它们产生一些反应来减少内环境的变化。

@#@@#@3．调节机制@#@依靠神经系统和内分泌系统来完成。

@#@@#@4．特点@#@稳态并不意味着固定不变，而是指一种可变的却又相对稳定的状态。

@#@@#@5．意义@#@内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因为新陈代谢过程发生许多复杂的酶促反应，而酶促反应要求的理化条件是比较严格的。

@#@@#@归纳总结@#@1．影响内环境稳态的因素@#@

（1）渗透压：

@#@即单位体积溶液中溶质微粒的数目，溶液浓度越大，渗透压越大。

@#@@#@

（2）温度：

@#@最主要的是影响酶的活性，健康人体温一般维持在37℃左右。

@#@@#@（3）pH：

@#@血浆的pH近中性，因为有缓冲物质维持pH稳定。

@#@@#@ @#@@#@2．人体内细胞与外界环境的物质交换@#@直接参与的器官与系统：

@#@@#@

（1）消化系统：

@#@消化道@#@消化道毛细血管。

@#@@#@

（2）呼吸系统：

@#@肺泡@#@肺部毛细血管。

@#@@#@（3）泌尿系统：

@#@血管@#@肾脏形成尿液。

@#@@#@（4）皮肤：

@#@少部分水、无机盐、尿素等代谢终产物通过皮肤排出体外。

@#@@#@（5）循环系统：

@#@由上述内容可看出血液是所有生命活动的中转站，它的成分能充分反映机体的健康状况。

@#@@#@3．几种典型的内环境稳态失调症@#@

（1）血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等。

@#@@#@

（2）pH失调——酸中毒、碱中毒。

@#@@#@（3）渗透压失调——组织水肿等。

@#@@#@（4）体温失调——发热、中暑等。

@#@@#@例4@#@　如图为哺乳动物的某组织，其中①为毛细血管壁、②为成熟红细胞、③为血浆、④为细胞内液、⑤为组织液。

@#@据图判断下列说法中正确的是（　　）@#@A．肌肉细胞缺氧时，③的pH会降低，但由于Na2CO3的调节作用，③的pH会维持相对稳定@#@B．②呼吸作用的终产物CO2不会引起③pH的变化@#@C．②中的氧气到达④需要经过4层膜，②处的氧气浓度高于④处@#@D．③与⑤相比，③中含有蛋白质而⑤中不含蛋白质@#@答案　C@#@解析　肌肉细胞缺氧时，③的pH会降低，但因为NaHCO3的调节作用，③的pH会维持相对稳定，A错误；@#@②为成熟红细胞，其呼吸作用的终产物为乳酸，不能产生CO2，B错误；@#@②中的氧气到达④需要经过红细胞膜，毛细血管壁细胞（2层膜），组织细胞膜，共4层膜，②处的氧气浓度高于④处，C正确；@#@③血浆中含有较多的蛋白质，⑤中含有少量蛋白质，D错误。

@#@@#@方法技巧@#@　葡萄糖和氧气进入内环境并最终被组织细胞吸收利用的途径及穿越的生物膜层数如图所示：

@#@@#@由图可知，葡萄糖从小肠内进入组织细胞被利用至少需穿越7层生物膜；@#@氧气从肺泡进入组织细胞被利用至少需穿越11层生物膜。

@#@@#@例5@#@　下列关于人体内环境及其稳态的叙述，不正确的是（　　）@#@A．某人一次性吃了很多的橘子后，血浆的pH只发生较小范围的波动@#@B．人体维持内环境稳态的调节能力是有限的@#@C．人剧烈运动导致大量出汗后，只需要补充足够的水分即可维持人体稳态@#@D．维持稳态依靠神经系统和内分泌系统@#@答案　C@#@解析　大量出汗时，人体不仅丢失大量水分，同时还丢失大量无机盐（如Na＋），所以仅补充水分不能维持人体稳态。

@#@@#@例6@#@　如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（　　）@#@A．过程2、3受阻时，会引起组织水肿@#@B．乙表示细胞内液@#@C．淋巴细胞可以存在于丙液中@#@D．丁液中O2浓度比甲液中高@#@答案　C@#@解析　引起组织水肿的原因是组织液增多，2受阻即血浆中水分子进入组织液减少，不会出现组织水肿，A项错误；@#@由题图分析可知，乙表示血浆、丁表示细胞内液，B项错误；@#@淋巴细胞可以存在于淋巴（丙）中，也可存在于血浆（乙）中，C项正确；@#@丁液中O2浓度比甲液中低，D项错误。

@#@@#@方法技巧@#@　组织水肿及其产生的五大原因归纳@#@组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发过程如下：

@#@@#@例7@#@　请根据图示回答下列问题：

@#@@#@

（1）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起图中[　　]________增多，其结果将会引起组织水肿。

@#@@#@

（2）若某人患镰刀形细胞贫血症，则形态发生变化的是图中[　　]________，引起这种变化的根本原因是________________，此病主要是影响人体需氧呼吸第________阶段。

@#@@#@（3）此图中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是____________（填标号）。

@#@@#@（4）红细胞所携带的氧气至少通过________层膜才能被组织细胞吸收并利用。

@#@@#@答案　

（1）⑥　组织液　

（2）⑤　红细胞　基因突变　三@#@（3）④⑥　（4）6@#@解析　

（1）血浆蛋白含量降低使血浆渗透压下降，使水分进入⑥组织液，引起组织水肿。

@#@

（2）镰刀形细胞贫血症属于遗传病，是由基因突变引起的，患者红细胞发生改变，携带O2的能力下降，影响需氧呼吸第三阶段[H]与O2的结合。

@#@（3）毛细血管壁细胞生活的具体内环境是血浆（④）和组织液（⑥）。

@#@（4）血红蛋白携带的O2穿过红细胞（1层膜）、毛细血管壁（2层膜），进入组织细胞（1层膜），到达线粒体（2层膜），至少通过6层膜才能被组织细胞吸收并利用。

@#@@#@核心素养解读@#@　模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。

@#@建立人体内环境与外界环境物质交换的模式图，有利于分析人体内环境与外界环境进行物质交换的具体过程，同时更有利于体会结构与功能相适应的生命观念。

@#@@#@ @#@@#@1．判断正误：

@#@@#@

（1）细胞外液就是内环境（　　）@#@

（2）毛细血管壁细胞的内环境是组织液（　　）@#@（3）（选考）所有稳态的调节都有大脑的参与（　　）@#@（4）（选考）内环境的稳态是恒定不变的（　　）@#@答案　

（1）√　

（2）×@#@　（3）×@#@　（4）×@#@@#@2．（2018·@#@宁波高二考试）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（　　）@#@A．CO2、血红蛋白、H＋、尿素@#@B．呼吸氧化酶、激素、H2O@#@C．Ca2＋、载体、氨基酸@#@D．Na＋、O2、葡萄糖、血浆蛋白@#@答案　D@#@解析　人体内环境即细胞外液，包括血浆、组织液、淋巴等，它们在物质组成上相近，都含有水、无机盐、营养物质、蛋白质等。

@#@血红蛋白、呼吸氧化酶在细胞内，载体在细胞膜上，故A、B、C错误，D正确。

@#@@#@3.如图表示人体不同体液之间的物质交换模式图，以下说法正确的是（　　）@#@A．需氧呼吸酶位于图中的c@#@B．c中的水可来自组织液、淋巴和消化道等@#@C．图中a处的CO2浓度最高@#@D．组织细胞的代谢废物大部分经b进入c@#@答案　B@#@解析　需氧呼吸酶属于胞内酶，不属于内环境的成分，A错误；@#@血浆中的水可来自组织液、淋巴和消化道等，B正确；@#@CO2在组织细胞中产生，所以图中d处的CO2浓度最高，C错误；@#@组织细胞的代谢废物大部分经组织液（a）进入血浆（c），D错误。

@#@@#@4．如图是人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官，①②是有关的生理过程。

@#@下列说法错误的是（　　）@#@A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁@#@B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴@#@C．②表示重吸收作用@#@D．Ⅳ表示的器官是皮肤@#@答案　B@#@解析　分析题图可知，Ⅰ是肺，Ⅱ是小肠，Ⅲ是肾脏，Ⅳ是皮肤，过程①是食物的消化、吸收，过程②是肾小管、集合管的重吸收作用。

@#@@#@5．（选考）（2018·@#@杭州二中月考）血液中的红细胞源源不断地为人体组织输送氧气。

@#@血浆中无机盐含量的相对稳定对于维持红细胞正常的形态与功能至关重要，为患者输液治疗时为什么要用浓度为0.9%的生理盐水？

@#@请设计实验进行探究。

@#@@#@

（1）实验材料：

@#@略。

@#@@#@

（2）方法步骤：

@#@①取5支洁净试管，编号为1～5号，分别加入2mL浓度为0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的________，并各加入2滴抗凝剂（或柠檬酸钠）。

@#@@#@②将左手无名指消毒，用消毒的采血针刺破皮肤，用小滴管吸血。

@#@@#@③向1～5号试管中分别滴入1滴血，摇匀，放置5min。

@#@@#@④分别取5支试管中的混合液各一滴，置于5张洁净的已编号的载玻片上制成临时装片，在显微镜下镜验，观察______________________________。

@#@@#@（3）请完善下列预期结果及分析：

@#@@#@试管@#@盐水@#@红细胞形态@#@1@#@0.5%@#@①体积变大，或胀破@#@2@#@0.7%@#@②________________________@#@3@#@0.9%@#@③________________________@#@4@#@1.1%@#@④体积缩小@#@5@#@1.3%@#@⑤体积缩小，皱缩@#@相应的结论：

@#@__________________________________________________________。

@#@@#@（4）讨论：

@#@@#@①某学生配制生理盐水时，由于操作不规范致使溶液浓度偏低，他的探究结果会偏________。

@#@@#@②为了使实验结果更精确，可采取什么样的实验措施？

@#@@#@__________________________。

@#@@#@③生理盐水与体液为等渗溶液，过多注射是否会影响细胞的正常功能？

@#@________________（填“是”或“否”）。

@#@为什么？

@#@___________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@答案　

（2）①NaCl溶液　④红细胞形态有何变化@#@（3）②体积变大　③维持正常形态　相应的结论：

@#@0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态@#@（4）①高　②分组更精细　③是　生理盐水的过多注入会打破无机盐离子的稳态，进而影响细胞的正常功能@#@解析　人的细胞内液中无机盐离子的浓度与0.9%的生理盐水浓度相当，为等渗溶液。

@#@低于该浓度，组织细胞会因吸水而胀破，反之则会因失水而皱缩。

@#@生理盐水与细胞内液为等渗溶液。

@#@@#@题组一　动物必须维持内部环境的稳定@#@1．（2018·@#@台州高三质量评估）人体内环境是指（　　）@#@A．体液B．细胞内液@#@C．细胞外液D．血液@#@答案　C@#@解析　细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成，细胞内液是细胞内的液体，不是细胞生活的内环境，故C项正确。

@#@@#@2．（2018·@#@温州高二检测）如图中A、B、C表示人体内环境，下列说法正确的是（　　）@#@A．细胞1可能是淋巴细胞@#@B．细胞2可能是红细胞@#@C．细胞3可能是肝细胞@#@D．A、B、C三部分液体环境合起来组成体液@#@答案　A@#@解析　由于图中A、B、C表示人体内环境，且A、B两种细胞外液可相互转化，C的成分可转化为A的成分，且C到A是单向的，由此判定A是血浆，B是组织液，C是淋巴。

@#@血浆是淋巴细胞、红细胞等生活的液体环境，所以细胞1可能是淋巴细胞，A正确；@#@B是组织液，而红细胞生活的内环境是血浆，B错误；@#@C是淋巴，而肝细胞生活的内环境是组织液，C错误；@#@图中A、B、C三部分共同组成了内环境（细胞外液），是人体体液的一部分，体液除细胞外液外，还包括细胞内液，D错误。

@#@@#@3．（2018·@#@杭州重点中学联考）关于淋巴的叙述，错误的是（　　）@#@A．淋巴最终汇入血浆参与血液循环@#@B．淋巴和血浆中都有淋巴细胞@#@C．淋巴中的蛋白质含量高于血浆中的@#@D．淋巴属于细胞外液@#@答案　C@#@解析　淋巴通过淋巴循环进入左右锁骨下静脉，汇入血浆参与血液循环，A项正确；@#@淋巴和血浆中都有淋巴细胞，B项正确；@#@淋巴中的蛋白质含量比血浆中的蛋白质含量低，C项错误；@#@淋巴是内环境的一部分，属于细胞外液，D项正确。

@#@@#@4．下列各项中，能看作是进入内环境的是（　　）@#@A．精子进入输卵管与卵结合@#@B．牛奶喝进胃中@#@C．注射胰岛素@#@D．尿素进入膀胱中@#@答案　C@#@解析　皮下注射胰岛素后，胰岛素经组织液进入血浆；@#@输卵管、胃、膀胱都与外界相通，均是人体外部环境。

@#@@#@5．下图中能正确反映体液各组成成分之间物质交换关系的是（　　）@#@答案　A@#@解析　血浆和组织液之间可以相互交换物质；@#@组织液和细胞内液之间可以相互交换物质；@#@组织液可回流成为淋巴；@#@淋巴通过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血液中成为血浆。

@#@@#@题组二　内环境的稳态及其调节（选考）@#@6．若给某人静脉注射一定量的0.9%的NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是（　　）@#@A．机体血浆浓度降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平@#@B．机体血浆量增加，排出相应量的水后浓度恢复到注射前水平@#@C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平@#@D．机体血浆浓度上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平@#@答案　C@#@解析　0.9%的NaCl溶液是血浆的等渗溶液，静脉注射一定量的0.9%的NaCl溶液，不会导致血浆浓度的变化，选项A、D错误；@#@静脉注射一定量的0.9%的NaCl溶液直接增加了血浆量，机体通过水盐平衡调节，排出相应量的NaCl和水后，可以恢复到注射前水平，选项C正确；@#@若仅排出相应量的水，会导致血浆浓度升高，而不能恢复到注射前水平，选项B错误。

@#@@#@7．（2018·@#@丽水高二检测）内环境稳态的维持是生命活动正常进行的保障。

@#@以下关于人体内环境的叙述中，错误的是（　　）@#@A．内环境中含有多种酶，是新陈代谢的主要场所@#@B．内环境的变化会引起机体自动调节组织和器官的活动@#@C．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化@#@D．内环境稳态包括成分稳态和理化性质稳态@#@答案　A@#@解析　细胞溶胶是活细胞进行新陈代谢的主要场所，它为新陈代谢的进行提供所需要的物质和一定的环境条件，如提供酶、ATP、核苷酸、氨基酸等，A错误；@#@内环境的变化会引起机体进行自动调节，主要通过调节组织和器官的活动完成，B正确；@#@内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，C正确；@#@内环境稳态的实质是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中，D正确。

@#@@#@8．（2018·@#@衢州高二检测）下列关于人体内环境稳态调节和内环境稳态含义的叙述中，错误的是（　　）@#@A．人体内环境的稳态与消化系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统有直接关系@#@B．健康人的正常体温始终接近37℃，与气温变化关系不大，是内环境稳态的一种表现@#@C．健康人尿液成分和理化性质一般不因饮水多少而变化是内环境稳态的具体表现之一@#@D．内环境稳态是机体细胞进行正常代谢的必要条件，稳态被破坏将导致疾病发生@#@答案　C@#@解析　人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础，消化系统、循环系统、呼吸系统和排泄系统是与内环境稳态关系最密切的四个系统，A正确；@#@稳态的实质是内环境成分和理化性质在一定范围内波动，人是恒温动物，健康人的正常体温始终接近37℃，与外界气温变化关系不大，是内环境稳态的一种表现，B正确；@#@尿道与外界直接相通，尿液不属于内环境，C错误；@#@内环境稳态是机体细胞正常代谢的必要条件，稳态被破坏必然导致疾病发生，D正确。

@#@@#@9．（2018·@#@绍兴高二检测）下列各项中不会引起组织水肿的是（　　）@#@A．营养不良导致血浆蛋白含量减少@#@B．花粉过敏使毛细血管通透性增大@#@C．饮食过咸导致血浆渗透压过高@#@D．淋巴回流受阻，组织液中滞留大分子物质@#@答案　C@#@解析　营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿；@#@花粉过敏引起毛细血管通透性增大，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；@#@食物过咸导致血浆渗透压升高，在短期内会使组织液减少，不会引起组织水肿；@#@淋巴回流受阻，组织液中大分子物质不能回流至淋巴而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿。

@#@@#@10．下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是（　　）@#@A．通过肝脏可增加或减少血糖含量@#@B．通过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2@#@C．肾把代谢终产物不断排出体外@#@D．红骨髓源源不断地造出新的血细胞@#@答案　D@#@解析　骨髓干细胞通过有丝分裂增殖和分化产生新的血细胞，这一过程不属于内环境稳态调节的范畴。

@#@@#@11．（选考）（2018·@#@浙江4月学考）下列关于人体内环境的叙述，错误的是（　　）@#@A．心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境@#@B．血管中的药物需经组织液进入肌细胞@#@C．血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀@#@D．内环境的成分中有葡萄糖和无机盐@#@答案　A@#@解析　心肌细胞进行需氧呼吸产生CO2，CO2以扩散的方式跨膜进入内环境，A错误；@#@肌细胞生活的内环境是组织液，血管中的药物在血浆中，药物通过毛细血管壁进入组织液，再进入肌细胞，B正确；@#@血浆蛋白进入组织液导致组织液浓度升高，渗透吸水，导致组织肿胀，C正确；@#@内环境的成分包括营养素、激素、代谢废物等，D正确。

@#@@#@ @#@@#@12．（选考）有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状。

@#@对此现象分析不正确的是（　　）@#@A．人体维持稳态的调节能力是有一定限度的@#@B．当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态遭到破坏@#@C．人体稳态不会随外界环境的变化而改变@#@D．人到高原地区后细胞代谢会发生紊乱@#@答案　C@#@解析　人体稳态会随外界环境的变化而改变，当外界环境的变化较小时，人体通过调节，内环境仍然保持稳定，当外界环境的变化较大时，超出了调节能力，稳态遭到破坏，代谢会发生紊乱。

@#@@#@13．（2018·@#@衢州中学月考）下表表示人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，相关叙述不正确的是（　　）@#@成分（mmol·@#@L－1）@#@Na＋@#@K＋@#@Ca2＋@#@Mg2＋@#@Cl－@#@有机酸@#@蛋白质@#@①@#@②@#@142@#@5.0@#@2.5@#@1.5@#@103.3@#@6.0@#@16.0@#@③@#@147@#@4.0@#@1.25@#@1.0@#@114.0@#@7.5@#@1.0@#@④@#@10@#@140@#@2.5@#@10.35@#@25@#@－@#@47@#@A.④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等@#@B．②属于血浆，③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多@#@C．肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过6层磷脂分子层@#@D．③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透性@#@答案　C@#@解析　细胞外液的Na＋含量高，细胞内液的K＋含量高，故①是细胞外液，④是细胞内液；@#@血浆中蛋白质含量高于组织液，故②是血浆，若血浆中蛋白质含量降低，则其渗透压降低而失水导致③组织液吸水增多；@#@肝细胞中的CO2产生于线粒体，扩散到②需穿过5层生物膜，即10层磷脂分子层；@#@组织液与细胞内液成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透性。

@#@@#@14．下图是高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换的示意图。

@#@请据图回答下列问题：

@#@@#@";i:

25;s:

12421:

"学年人教版中考物理阶段测试题三及答案解析@#@最新中考物理总复习@#@阶段测试题三（第9～10讲）@#@时间：

@#@90分钟　　满分：

@#@100分　　得分：

@#@________@#@一、单项选择题（每小题3分，共30分）@#@1．（2016·@#@丽水）缙云烧饼名扬海外，如图是烧饼制作从揉团到压扁过程，则面团变成面饼后对桌面的（C）@#@A．压力变小B．压力变大@#@C．压强变小D．压强变大@#@2．（2016·@#@泉州）高速列车运行速度可达380km/h，为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，站台上设有安全线，这是因为列车进站时车体附近（A）@#@A．气体流速大，压强小B．气体流速大，压强大C．气体流速小，压强小D．气体流速小，压强大@#@3．（2016·@#@济南）如图所示的各种做法中，属于减小压强的是（B）@#@4．潜水员潜水时呼出的气泡在水面下上升的过程中，体积不断变大。

@#@关于气泡所受压强和浮力的变化情况，下列说法正确的是（C）@#@A．压强变大，浮力变大B．压强变大，浮力变小@#@C．压强变小，浮力变大D．压强变小，浮力变小@#@5．（2016·@#@厦门）“天宫二号”空间实验是计划于2016年第三季度择机发射，空间实验室内适宜宇航员工作生活的气压约为（D）@#@A．100PaB．1000PaC．10000PaD．100000Pa@#@6．（2016·@#@扬州）如图所示的装置可能是用来研究（A）@#@A．液体内部的压强跟液体密度的关系@#@B．液体内部的压强跟深度的关系@#@C．在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等@#@D．液体内部向各个方向是否都有压强@#@,第6题图）　　　,第7题图）　　　,第8题图）@#@7．（2016·@#@河源）如图所示是中国航母“辽宁号”训练时舰载飞机飞行的图片，下列说法中正确的是（A）@#@A．飞机飞离航母后，航母所受浮力变小@#@B．飞机飞行时能获得向上的压强差，是因为机翼上方空气流速小于机翼下方空气流速@#@C．飞机在航母甲板上加速飞行时，受到平衡力作用@#@D．飞机在起飞过程中，惯性将增大@#@8．（2016·@#@天门）如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A、B静止放置在水平地面上，A的边长小于B的边长。

@#@下列说法正确的是（D）@#@A．A、B对水平地面的压强pA＜pB@#@B．若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强pA＜pB@#@C．若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强pA＜pB@#@D．若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强pA＞pB@#@9．（2016·@#@东营）如图所示，水平桌面上有甲、乙两个相同的烧杯，分别装有两种不同的液体，将两个相同的小球分别放在两烧杯中，小球静止时，两烧杯液面相平，下列判断正确的是（C）@#@A．甲烧杯中液体的密度小于乙烧杯中液体的密度@#@B．甲烧杯中小球受到的浮力大于乙烧杯中小球受到的浮力@#@C．甲烧杯对水平桌面的压强大于乙烧杯对水平桌面的压强@#@D．甲、乙两烧杯底受到液体的压强相等@#@10．（2016·@#@泸州）泸州沱江二桥复线桥施工时，要向江中沉放大量的施工构件，如图甲所示，一密度为3×@#@103kg/m3的密闭正方体构件被钢绳缓慢竖直吊入江水中，在匀速沉入江水的过程中，构件下表面到江面的距离h逐渐增大，正方体构件所受浮力F随h的变化如图乙所示，下列判断正确的是（取g＝10N/kg，江水的密度ρ水＝1.0×@#@103kg/m3）（D）@#@A．当h＝1m时，构件恰好浸没在江水中@#@B．当h＝2m时，构件所受的浮力大小为2.4×@#@105N@#@C．当h＝3m时，构件底部受到江水的压强大小为2.0×@#@104Pa@#@D．当h＝4m时，构件受到钢绳的拉力大小为1.6×@#@105N@#@二、填空题（每空1分，共17分）@#@11．（2016·@#@江西）在冰面上行走时，套在鞋上的冰爪，爪做得尖而细是通过__减小__受力面积来增大压强，从而__增大__摩擦，便于行走、防止摔跤。

@#@（均选填“增大”或“减小”）@#@12．据报道，某地曾经发生过天空中下“鱼”的奇观，实际上这是龙卷风的杰作。

@#@当龙卷风经过湖面时，其气旋中心速度很__大__，压强很__小__，将湖中的水和鱼一起“吸”向空中，水和鱼随龙卷风运动到别处落下，形成奇观。

@#@@#@13．（2016·@#@攀枝花）如图所示，我国自主研制的“蛟龙号”载人潜水器落入7km级的深海中，敲开了这一神秘“龙宫”的大门，“蛟龙号”下潜到700m处所受海水的压强为__7.21×@#@106__Pa，此时，海水对“蛟龙号”外表面0.01m2面积上产生的压力是__7.21×@#@104__N。

@#@（ρ海水＝1.03×@#@103kg/m3，g＝10N/kg）@#@14．如图所示的托里拆利实验中，测得的大气压强等于__750__mm高水银柱所产生的压强。

@#@@#@已知水银密度ρ＝13.6×@#@103kg/m3，g＝10N/kg，则100mm高水银柱所产生的压强为__1.36×@#@104__Pa。

@#@@#@15．（2016·@#@齐齐哈尔）茶壶盖上的“小孔”可以使壶内外的__大气压__相等，从而使壶内的茶水容易从壶嘴倒出。

@#@此外，由于壶身和壶嘴构成一个__连通器__，所以壶身和壶嘴高度一般相同。

@#@@#@16．（2016·@#@南充）已知某一物体受到的重力为10N，把它挂在弹簧测力计下方，并将它浸没在水中静止时，弹簧测力计的示数为6N，则该物体受到的浮力为__4__N，物体的密度为__2.5×@#@103__kg/m3。

@#@（ρ水＝1×@#@103kg/m3，g＝10N/kg）@#@17．（2016·@#@陕西）小明清洗甜瓜时发现它漂浮在水面，此时甜瓜受到的浮力的大小__等于__（选填“大于”“小于”或“等于”）它的重力，小明想知道甜瓜的密度，于是将甜瓜放入盛满水的溢水杯中，静止时溢出水410mL，再使甜瓜向下浸没在水中，又溢出水25mL，此时甜瓜受到的浮力比漂浮时增大了__0.25__N（g取10N/kg），甜瓜的密度为__0.943__g/cm3。

@#@@#@18．（2016·@#@枣庄）将一小物块A轻轻放入盛满水的大烧杯中，A静止后，有81g的水溢出，再将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，A静止后，有72g的酒精溢出，则A在水中静止时受到的浮力为__0.81__N，A的密度是__0.9__g/cm3。

@#@（酒精的密度是0.8×@#@103kg/m3，g取10N/kg）@#@三、作图题（10分）@#@19．

（1）（2016·@#@河南）如图所示，在游泳池的底部和侧壁，铺满了面积相等的小瓷砖，请画出水对A、B两瓷砖压力的示意图。

@#@@#@

（2）（2016·@#@德阳）木块A静止在水面上，作出它受力的示意图。

@#@@#@,第

（1）题图）　　,第

（1）题答图）　　　　,第

（2）题图）　　,第

（2）题答图）@#@四、实验探究题（第20题6分，第21题8分，第22题10分，共24分）@#@20．（2016·@#@邵阳）小刚同学在家里用实心砖和平铺在水平桌面上的海绵等一些自备器材，做探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验。

@#@@#@

（1）若要探究压力作用效果与压力大小的关系，应选用图甲和图__丙__来比较。

@#@@#@

（2）若要探究压力作用效果与受力面积的关系，应选用图甲和图__乙__来比较。

@#@@#@（3）若小刚测得实心砖长20cm、宽15cm、厚5cm，它的重力是30N，则甲图中实心砖对海绵产生的压强是__1000__Pa。

@#@@#@21．（2016·@#@北京）水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺和装有适量水的A、B两个烧杯，小亮学习了液体内部压强跟哪些因素有关的知识后，又提出了新的猜想，为此他利用提供的实验器材进行了如下实验探究。

@#@@#@①将微小压强计的探头放入A烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L为6cm，如图甲所示，记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h1；@#@@#@②将微小压强计的探头放入B烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L为10cm，如图乙所示，记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h2。

@#@小亮发现h1大于h2，于是小亮得出结论“液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L有关”。

@#@请你利用这些器材，设计一个实验证明小亮的结论是错误的。

@#@写出实验步骤和实验现象。

@#@@#@解：

@#@实验步骤：

@#@

（1）将微小压强计的探头放入烧杯的水中，用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离L1，探头到水面的距离H，读出压强计U形管两侧的液面高度差h1，将以上数据记录下来。

@#@

（2）向烧杯中倒入适量的水，调整探头所在位置，使探头到水面的距离仍为H，用刻度尺测量探头到烧杯底部的距离L2，读出压强计U形管两侧的液面高度差h2，将以上数据记录在表格中。

@#@　实验现象：

@#@通过数据可发现：

@#@L1≠L2，h1＝h2@#@22．（2016·@#@十堰）在探究影响浮力大小因素的实验中，同学们提出了如下猜想：

@#@@#@猜想1：

@#@浮力大小与物体排开液体的体积有关；@#@@#@猜想2：

@#@浮力大小与液体的密度有关；@#@@#@猜想3：

@#@浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关。

@#@@#@

（1）实验中物体浸没在水中时受到的浮力为__3__N。

@#@@#@

（2）分析实验B、C可知猜想1是正确的，可以得到在同种液体中物体排开液体的体积越大，受到的浮力__越大__。

@#@比较实验__A、C、E__可知，浮力大小还与液体的密度有关。

@#@@#@（3）图中F3＝__7__N，液体的密度ρ液＝__1.2×@#@103__kg/m3。

@#@（ρ水＝1.0×@#@103kg/m3）@#@（4）实验所用的科学研究方法是__控制变量法__。

@#@@#@五、综合运用题（第23题8分，第24题11分，共19分）@#@23．（2016·@#@云南）“054A”型护卫舰是中国人民解放军最先进的护卫舰之一，该舰满载时吃水深度为5m，排水量为4053t，最大航速为27节。

@#@@#@

（1）求“054A”型护卫舰满载时受到的浮力。

@#@@#@

（2）求满载时舰底受到海水压强（海水密度为1.03×@#@103kg/m3）。

@#@@#@（3）舰队通常采用前后纵向编队形式前行，而不是“并排”前行。

@#@请仅利用流体压强与流速的关系进行解释。

@#@@#@解：

@#@

（1）航母满载时受到的浮力为F浮＝G排＝m排g＝4053×@#@103kg×@#@10N/kg＝4.053×@#@107N　

（2）舰底受到水的压强为p＝ρgh＝1.03×@#@103kg/m3×@#@10N/kg×@#@5m＝5.15×@#@104Pa　（3）根据在流体中，流速越大的位置压强越小可知，并排前行时，两舰艇间流速快压强小，外侧压强大，两舰艇可能发生碰撞事故，采用前后纵向编队形式前行能有效防止这种情况发生@#@ @#@@#@24．在水平桌面上放有一薄壁柱形容器，底面积为100cm2，将一个重力为2.5N，底面积为40cm2，高为10cm柱形玻璃杯A漂浮于水面，底部连接有一个实心金属块B，细线未拉直，最后A、B两物体在水中处于静止状态（B未与底部紧密接触，细线不可伸长且质量体积忽略不计），如图甲所示。

@#@求：

@#@@#@

（1）玻璃杯A所受浮力的大小。

@#@@#@

（2）水对玻璃杯A底部的压强大小。

@#@@#@（3）向容器中注水，细线拉力随时间变化图象如图乙所示（容器无限高），求t1时刻到t2时刻加水的体积。

@#@@#@解：

@#@

（1）由于玻璃杯A处于漂浮，则受到的浮力F＝GA＝2.5N　

（2）玻璃杯A处于漂浮，根据浮力产生的原因可知，水对玻璃杯A底部的压力F＝F浮＝2.5N，则玻璃杯A底部受到的压强p＝@#@＝@#@＝625Pa　（3）由图乙可知t1时刻到t2时刻浮力的变化为ΔF浮＝1N－0.5N＝0.5N，由F浮＝ρ水gV排得玻璃杯A增加的浸没水中体积ΔV浸＝ΔV排＝@#@＝@#@＝5×@#@10－5m3＝50cm3，水面升高的高度Δh＝@#@＝@#@＝1.25cm，则加水的体积ΔV水＝（S－SA）Δh＝（100cm2－40cm2）×@#@1.25cm＝75cm3@#@";i:

26;s:

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"学生核心价值观演讲稿5篇@#@@#@少年强则中国强@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家早上好，今日之责任，不在他人，而全在我少年。

@#@少年@#@智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，@#@少年自由则国自由，少年进步则国进步。

@#@”作为国家未来的希望，@#@树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不@#@容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。

@#@“你们青@#@年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早上八、九点的太阳，希望@#@寄托在你们身上。

@#@”半个世纪前毛泽东的嘱托犹在身边回荡。

@#@@#@青年是一个庞大的社会群体，小学生是这个群体里面不可分@#@割的一部分。

@#@在建设祖国的过程中必将产生举足轻重的作用。

@#@@#@21世纪初，作为跨世纪人才，我们承担者继往开来、迎接@#@挑战和实现我国社会主义现代化的历史使命。

@#@当代小学生必须认@#@识自己幸逢的时代，认清时代赋予自己的历史使命，做好承担历@#@史使命的准备，努力使自己成长为青年马克思主义者和优秀建设@#@人才。

@#@为建设有中国特色的社会主义而奋斗。

@#@@#@党和国家历来把希望寄托在青年一代身上。

@#@我们要继承老一辈无@#@产阶级革命家所开创的社会主义事业和革命传统，使中国沿着社@#@会主义方向坚定不移的继续前进。

@#@在新的历史时期承担起中国社@#@会主义现代化建设的历史重任，谱写中国历史的新篇章。

@#@@#@树立崇高的信念，坚定自己的理想。

@#@在时代的机遇和挑战面@#@前，把握时代的脉搏，跟上时代的步伐，在变革中完成自己角色@#@@#@的转换，为国家的发展、会的进步作出自己应有的贡献!

@#@@#@@#@立身处世诚信为本@#@各位老师，大家好！

@#@@#@今天我演讲的题目是《立身处世诚信为本》。

@#@@#@诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，@#@也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、@#@诚恳待人。

@#@诚信是社会主义核心价值观的重要一部分，是所有公@#@民必须恪守的基本道德准则。

@#@@#@作为一名小学生，我从小就受到了诚信教育，面对父母的叮@#@嘱：

@#@在学校要遵守纪律、上课专心听讲、认真完成作业、不说谎@#@话，我总是欣然答应。

@#@可是真的做到了吗？

@#@我真的能做得到吗？

@#@@#@有时我真的感觉：

@#@道德只是简单的是与非的问题，可实践起来却@#@很难。

@#@@#@上课时，不知不觉地我会走神。

@#@早读自习时总是想着能玩一@#@会。

@#@甚至有一两次作业没写，对着老师撒谎称丢在家里。

@#@现在想@#@想我都感觉特别丢人，特别愧对我的老师。

@#@其实我想做一个出色@#@的孩子，可是守信是要付出代价的。

@#@要克服惰性，人人都有惰性，@#@如果没有压力，惰性就会像野草一样丛生。

@#@我要用我的毅力去克@#@服惰性，去实现我自己许下的诺言。

@#@今年暑假，因为视力不好，@#@医生嘱咐我不能玩电脑，我听到这个消息，简直如同噩耗。

@#@不能@#@玩电脑？

@#@我的暑假还有乐趣吗？

@#@电脑中的游戏要和我说拜拜了，@#@可我的游戏人物才６８级，离１００的满级还远呢？

@#@我整日整日@#@地想着电脑中的游戏，每当我看到爸爸坐在电脑前，心中羡慕嫉@#@@#@妒。

@#@可是我知道我必须忍受住这种折磨，必须信守对医生和父母@#@的承诺。

@#@随着时间的流逝，游戏中人物的影子在我的脑海中慢慢@#@地淡去了。

@#@我在书籍中寻找着属于我的那份快乐。

@#@@#@我很高兴我守住了四个多月的承诺，我相信只要我决定做就@#@一定能做好，只要我许下诺言，就一定能遵守。

@#@生活中，我没有@#@遇到感天动地的守信事例，也没有遇到过这样的人。

@#@可是我知道@#@诚信是最普通的道德准则，是我和你都必须坚守的人类准则，失@#@信将让人一无所有，失信将让人失去前进的动力。

@#@我们小学生更@#@应从小做起，做守信的楷模，做诚实的典范。

@#@从身边的每一件小@#@事做起，有些事虽小，但折射出生活的真谛。

@#@拥有诚信就像万丈@#@高楼拥有了坚实的地基；@#@拥有诚信就像飞机拥有了永不停止的动@#@力。

@#@必将带着我们走向成功。

@#@诚信是中华民族的美德，是炎黄子@#@孙必须坚守的“根”，不论何时，不论何地，我都将坚守诚信。

@#@@#@无论实践道德的路有多难，千万个像我一样的普通孩子都会努坚@#@持“立身处世诚信为本”，一起在道德的推动下实现祖国的富@#@强与腾飞！

@#@@#@@#@劳动创造美好生活@#@现在我们所过着的美好、幸福的生活，在它的背后，是多少@#@劳动人民用每日的艰辛与满头的汗水换来的，这艰辛又哪是我们@#@所能想象的？

@#@@#@夏日，烈日炎炎，太阳高高挂在天空上，仿佛要将一切事物@#@融化，大街小巷都空无一人，好像人类都已消失了似的，树上的@#@蝉也近乎疯狂的叫着，一阵阵蝉鸣声，伴随着几声时隐时现的沙@#@沙声，随风摇曳的树叶间露出一个孤独的人影，拿着个大扫把，@#@清理着街道，扫把的一下下挪动，灰尘的一阵阵飘扬，将那人原@#@本被太阳晒得通红的脸庞，变成了灰色，头顶的汗珠，不停地向@#@外冒出，流下，夹杂着灰尘，但他却没有停下动作，随着脚步的@#@移动，街道重新变得整洁明亮，干净如新。

@#@@#@与此同时，农民工们也下了地，用自己的双手在田地里劳作@#@着，用他们的汗水滋润着脚下的土地，一年间不停的锄地，耕地，@#@他们从未叫苦叫劳，一分耕耘，一分收获，现在，他们知道他们@#@所作的劳动要丰收了。

@#@@#@现在我们所拥有的美好生活，是每个人的努力劳动汇集而成@#@的。

@#@交警叔叔每天风雨无阻，我们维持交通；@#@保洁阿姨每天恪守@#@尽责，为我们清洁城市；@#@农民伯伯每天下乡劳作，为我们种植粮@#@食……正是因为有他们的无私奉献，才会有我们现在的美好生活。

@#@@#@@#@农民，工人，警察，教师，清洁工，服务员……都是社会所@#@必须的，每一位劳动人员，就像一架大机器上的一个零件，是十@#@分重要的，不管缺少哪一个，这架机器都不能正常运作。

@#@@#@劳动，创造美好生活，劳动，创造幸福未来。

@#@@#@@#@劳动的信念@#@“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境@#@都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱”。

@#@@#@——李大钊@#@初春的徐徐微风是清爽的，阳光明媚，金黄的光芒洒满大地，@#@在一片绿油油的田野上，只见一群人扛着锄头缓缓向田野走去，@#@他们举着锄头用力的挥下，在那一块熟悉的土地上挥汗如雨。

@#@休@#@息时，他们便顺势坐在地头，从地里提起水壶往嘴里灌着，水里@#@夹杂着汗水，顺着嘴角往下流，看着这样的田野，心里定是高兴@#@的。

@#@@#@炎炎夏日的林子里，鸟在婉转歌唱，蝉为它伴奏，在一个小@#@木屋里，一位老人抽着烟斗，向外走去，只见他拿上了工具，向@#@林子走着，一路上，他在树枝上修剪，在丛子里照看树苗，在林@#@中捡着垃圾……他像个陀螺般不停转动，其实他已经老了，这座@#@林子处于中国的晋西北，暴风，干旱，霜冻无奇不有，但他坚持@#@了下来。

@#@他说他还有宏伟的建想，还要栽树，直到自己爬不起来@#@为止。

@#@他的一辈子都在劳动。

@#@青山，绿树都是他的努力，他的生@#@命。

@#@@#@秋日是丰收的季节，农民在田地里收割，果农在摘着果子，@#@麦子的香味混合着果子的香甜，好闻极了。

@#@秋意正浓，五谷丰登，@#@硕果累累，这都是农民们辛勤劳作的结果啊！

@#@@#@@#@而在这腊月的寒冬，寒风凛凛中，总是有这么一群人站在指@#@挥台上，不停地指挥交通，使道路不再堵塞，他们就是人民警察。

@#@@#@这样的人还有很多，他们都是伟大的，无私的。

@#@就是因为这些亿@#@万劳动者的努力，我们才会过上现在的生活。

@#@@#@让我们从小做起，从家做起，争做家中的劳动小能手吧，让@#@我们一起感受劳动之美，感受用劳力创造的美好生活。

@#@@#@劳动的信念@#@“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境@#@都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱”。

@#@@#@——李大钊@#@初春的徐徐微风是清爽的，阳光明媚，金黄的光芒洒满大地，@#@在一片绿油油的田野上，只见一群人扛着锄头缓缓向田野走去，@#@他们举着锄头用力的挥下，在那一块熟悉的土地上挥汗如雨。

@#@休@#@息时，他们便顺势坐在地头，从地里提起水壶往嘴里灌着，水里@#@夹杂着汗水，顺着嘴角往下流，看着这样的田野，心里定是高兴@#@的。

@#@@#@炎炎夏日的林子里，鸟在婉转歌唱，蝉为它伴奏，在一个小@#@木屋里，一位老人抽着烟斗，向外走去，只见他拿上了工具，向@#@林子走着，一路上，他在树枝上修剪，在丛子里照看树苗，在林@#@中捡着垃圾……他像个陀螺般不停转动，其实他已经老了，这座@#@林子处于中国的晋西北，暴风，干旱，霜冻无奇不有，但他坚持@#@了下来。

@#@他说他还有宏伟的建想，还要栽树，直到自己爬不起来@#@为止。

@#@他的一辈子都在劳动。

@#@青山，绿树都是他的努力，他的生@#@命。

@#@@#@秋日是丰收的季节，农民在田地里收割，果农在摘着果子，@#@麦子的香味混合着果子的香甜，好闻极了。

@#@秋意正浓，五谷丰登，@#@硕果累累，这都是农民们辛勤劳作的结果啊！

@#@@#@@#@而在这腊月的寒冬，寒风凛凛中，总是有这么一群人站在指@#@挥台上，不停地指挥交通，使道路不再堵塞，他们就是人民警察。

@#@@#@这样的人还有很多，他们都是伟大的，无私的。

@#@就是因为这些亿@#@万劳动者的努力，我们才会过上现在的生活。

@#@@#@让我们从小做起，从家做起，争做家中的劳动小能手吧，让@#@我们一起感受劳动之美，感受用劳力创造的美好生活。

@#@@#@劳动的信念@#@“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境@#@都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱”。

@#@@#@——李大钊@#@初春的徐徐微风是清爽的，阳光明媚，金黄的光芒洒满大地，@#@在一片绿油油的田野上，只见一群人扛着锄头缓缓向田野走去，@#@他们举着锄头用力的挥下，在那一块熟悉的土地上挥汗如雨。

@#@休@#@息时，他们便顺势坐在地头，从地里提起水壶往嘴里灌着，水里@#@夹杂着汗水，顺着嘴角往下流，看着这样的田野，心里定是高兴@#@的。

@#@@#@炎炎夏日的林子里，鸟在婉转歌唱，蝉为它伴奏，在一个小@#@木屋里，一位老人抽着烟斗，向外走去，只见他拿上了工具，向@#@林子走着，一路上，他在树枝上修剪，在丛子里照看树苗，在林@#@中捡着垃圾……他像个陀螺般不停转动，其实他已经老了，这座@#@林子处于中国的晋西北，暴风，干旱，霜冻无奇不有，但他坚持@#@了下来。

@#@他说他还有宏伟的建想，还要栽树，直到自己爬不起来@#@为止。

@#@他的一辈子都在劳动。

@#@青山，绿树都是他的努力，他的生@#@命。

@#@@#@秋日是丰收的季节，农民在田地里收割，果农在摘着果子，@#@麦子的香味混合着果子的香甜，好闻极了。

@#@秋意正浓，五谷丰登，@#@硕果累累，这都是农民们辛勤劳作的结果啊！

@#@@#@@#@而在这腊月的寒冬，寒风凛凛中，总是有这么一群人站在指@#@挥台上，不停地指挥交通，使道路不再堵塞，他们就是人民警察。

@#@@#@这样的人还有很多，他们都是伟大的，无私的。

@#@就是因为这些亿@#@万劳动者的努力，我们才会过上现在的生活。

@#@@#@让我们从小做起，从家做起，争做家中的劳动小能手吧，让@#@我们一起感受劳动之美，感受用劳力创造的美好生活。

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"学生评语集锦大全@#@学生评语集锦大全@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，有责任心，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言！

@#@还有利用好暑假把英语这门课的成绩提高上来，继续努力，老师相信你能更好的。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你积极上进，是个听话懂事、诚实质朴的好学生。

@#@劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。

@#@学习刻苦，积极思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，所以后半学期的成绩有了很大的进步，是同学们学习的榜样；@#@但是你得好好反思一下自己的英语成绩，很不理想，离理想的高中还是有一定的距离。

@#@希望你能坚定信心，持之以恒，保持迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一名优秀的班干部，对自己的本职工作认真负责，是老师的得力助手。

@#@本学期你参加了很多学校的比赛，都取得了很好的成绩，这离不开你的努力与付出。

@#@在学习方面下的工夫不够，成绩偏差，特别是英语和数学科目，希望能好好利用好暑假，把薄弱的科目补上来，因为下个学期就进入九年级了。

@#@希望今后能够一路平稳走下去，最终实现自己的理想。

@#@老师相信你一定能办到!

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个尊敬师长，团结同学的好学生，积极参与班集体活动，参加了学校大型的演出，取得很好的成绩。

@#@但值得提醒你的是：

@#@你上课专心的程度不够，没养成及时做课堂笔记，在学习方面下的工夫不够深，不够勤于思考、作业质量不佳，以至于成绩徘徊比较后。

@#@要清楚：

@#@学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。

@#@时间是充足的，就看你下的决心够不够，即将进入九年级了，加油吧！

@#@只要有恒心和信心，你一定会取得成功的!

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个尊敬师长，团结同学的学生，积极参与班集体活动，在校综合表现一般。

@#@本学期的后半学期，你的纪律出现松弛状态，上课专心的程度不够，在学习方面下的工夫不够深，作业质量不佳，以至于成绩徘徊比较后。

@#@即将进入九年级了，是要向高中冲刺，还是向中考低头，只有你自己能改变，加油吧！

@#@时间的宝贵的。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个诚实憨厚的学生，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱班集体，希望学有所长，但你还缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习成绩比较偏差，上课精力困乏，老师希望你今后能够改掉那些不良的习惯，把所有的心思和精力放之于学习，相信你成绩一定会好的！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你能严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校和班级的各项活动，上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。

@#@特别是后半学期的成绩进步很大，但你还需要提高你的英语成绩，学习要做到有计划，有条理。

@#@希望选择适合自己的学习方法，充分运用时间和精力，勤分析，善思考，以更好的姿态迎接即将到来的九年级生活。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个性格较沉默，但稳重踏实的学生，老师布置的任务一定会认真完成。

@#@本学期综合表现良好，从不迟到早退，班上的工作也做得很积极。

@#@你的成绩还是比较差，你得用心、专心去学习，下学期就是九年级的学生的，好好努力。

@#@希你能以平和的态度对待生活中的任何事，也希望你在今后的学习中大胆地提问，相信你将会在各方面取得好成绩，相信自己是一定能成功的！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你积极参加学校各项活动，尊敬老师，团结同学，组织纪律性较强，乐意为班级做好事。

@#@本学期你能做到课上注意听讲，作业认真，学习成绩有一定的提高，但是离优秀还有一定的距离，望今后不断进取，以更高的标准要求自己，进一步增强学习的主动性和自觉性，勇于克服学习中的困难，大胆向老师请教，下个学期就是九年级的学生了，暑假要适当温习功课，力争学习成绩有新的起色。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个尊敬师长，团结同学的学生，积极参加学校和班级的活动，特别是在学校的元旦汇演上你的表现很优秀。

@#@但要提醒你，你的学科成绩不够理想，上课的专心程度不够，重点是你的心思没有完全放在学习上，对自己要求不严格，对学习没有一个严谨态度，所以你的成绩徘徊不前。

@#@要知道，学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。

@#@下学期就进入九年级了，请你好好反思本学期的表现，做得好的继续发扬；@#@做得不到位的请努力改正！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个明礼诚信的学生，你热爱集体、关心他人，积极参加班集体活动。

@#@但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，下定决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是：

@#@对学习不够专注，没有一个严谨的学习态度。

@#@希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生！

@#@罗老师相信你！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个活泼可爱，为人坦诚。

@#@运动场上的她是那样的给人以精神和力量。

@#@班上的功劳薄里留下了她的大名。

@#@该同学有较强的班集体荣誉感，有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好。

@#@学习也开始变得勤奋起来，尤其是本学期在不断地超越自己。

@#@看着她的进步，老师打心眼为该同学高兴！

@#@非常感谢该同学的父母对她的培养！

@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个思维敏捷，自尊心强，学习努力，成绩较好。

@#@开始不大适应毕业班的学习节奏，可下半学期以来，该同学各方面进步都很大，该生爱说爱笑，每次作业都完成得不错。

@#@学习成绩优秀，拔尖，尤其是本学期在不断地超越自己，是一位品学兼优的好学生！

@#@ @#@继续努力吧！

@#@一定会成功地到达彼岸！

@#@@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个一个品学兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。

@#@她聪明，活泼，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

@#@她热爱班级，乐于助人，并能知错就改。

@#@理想钟爱每一个爱学习，会学习的人。

@#@相信最终的胜利一定会属于她！

@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着该同学那甜美的笑容，能力很强，常常能帮老师做很多事情。

@#@在学习上，她毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望该同学尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个一个品学兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢她。

@#@经过四年的努力，相信她一定会成功的！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个乐观豁达，为人坦诚。

@#@尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，集体荣誉感强。

@#@上课能积极举手发言，动脑思考，有一定的创新思想，对待自己的工作认真负责。

@#@学习非常勤奋，成绩优良，尤其是本学期在不断地超越自己，是一位品学兼优的好学生。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个诚实、文静学生，能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是该同学优秀的一面。

@#@该生开朗活泼，争强好胜，集体荣誉感强，乐意为班级办事，给人留下深刻印象，特别是在班级的集体活动中，发挥出了十分出色的才能，让大家刮目相看。

@#@集中思想，努力学习，是她最大的特点！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个一个各方面都比较优秀的姑娘。

@#@她是我们班的财政部长，干得很地道。

@#@老师同学都很满意。

@#@她严于律已，知道珍惜时间。

@#@该生爱说爱笑，每次作业都完成得不错。

@#@学习成绩优秀，拔尖，尤其是本学期在不断地超越自己，是一位品学兼优的好学生！

@#@ @#@继续努力吧！

@#@一定会成功地到达彼岸！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，特别是在班级的黑板报工作中，发挥出了出色的才能，让大家刮目相看。

@#@上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，尊师爱生，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。

@#@作为班级的团支部书记，为班级团支部被评为“区先进团支部”作出了贡献！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个一个文静、可爱的孩子，有着出色的表演才能，表演的古筝让好多人望尘莫及。

@#@她思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。

@#@学习成绩一直都很好，在班里是一个听话的好女孩。

@#@在课堂上也能积极发言，作业也完成得较好，总的一句话，学习认真，成绩优良。

@#@工作中，认真负责，四年的数学课代表，老师和同学非常感谢，她是一个强者、胜利者！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，让我高兴的是她的进步很大，虚心接老师的教导，克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。

@#@认真按时完成作业，反应能力不错，学习上很自觉，老师相信只要她信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，在课上老师却能发现她专注的神情，感受到她对知识的渴望。

@#@能认真完成老师布置的作业，是一个很乖巧的学生，其他方面表现也很好，多练、多问，继续努力，老师关注着她的每一点进步。

@#@继续努力吧！

@#@一定会成功地到达彼岸！

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。

@#@平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

@#@学习积极性有一定的提高，看到课堂上，该同学那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

@#@本学期该同学的成绩有了可喜的进步。

@#@希望该同学能再接再厉，坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强知识的记忆，多练多问，我相信她一定会在中考取得更好的成绩。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对，她能严格遵守班级纪律，热爱集体。

@#@上课时用心听讲的神情，让人感到该同学的专注、认真。

@#@一开学老师就发现该同学的作业干净又整齐，该同学的字清秀又漂亮，看她的作业真是一种享受。

@#@充分发扬她的优点，奋起直追，赶上或超过别的同学，老师将感到无比高兴。

@#@继续努力吧！

@#@一定会成功地到达彼岸！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个有较强的应变力和适应力的学生，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，该同学能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。

@#@学习成绩有一定的进步，平时能积极参加体育锻炼。

@#@能与同学友好相处，团结好每一位同学。

@#@继续努力吧！

@#@一定会成功地到达彼岸！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。

@#@工作上，作为卫生委员，班级经常获得流动红旗有你的功劳。

@#@能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，看到课堂上，她那专注的神情，老师也感到欣慰。

@#@学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为她感到高兴。

@#@多多努力，永不停息，勇攀高峰！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。

@#@学习态度有进步，对知识的掌握和运用有明显提高，成绩进步较快。

@#@希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在中考有更好的成绩、更大的进步。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你具有优秀的品质，遵守纪律，热爱集体，爱好学习，讲究卫生，他认真做好每一节课的笔记，课堂上那专注的神情，让老师感到该同学对知识的渴望，该同学那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！

@#@学习成绩有较大的进步。

@#@思维严谨，考虑问题周密是他的优点，数理化竞赛中屡次获奖。

@#@继续努力吧！

@#@一定会成功地到达彼岸！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你尊敬老师、团结同学、关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的，虽然家离学校较远，但都能坚持到校，在此说声辛苦了！

@#@纪律观念强，作业认真，成绩理想。

@#@多读书、勤思考，是他的优点。

@#@继续努力吧！

@#@一定会成功地到达彼岸！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你思想纯朴，诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是该同学的美德。

@#@他头脑是聪明的，富有想象力，在学习文化课上的潜能充分发挥出来。

@#@上课认真听，课后认真复习，对学到的知识灵活应用，因此该同学要注意思维能力的培养，从多角度多方面去思考问题。

@#@这对该同学成绩的进一步提高有很大的帮助。

@#@继续努力吧，一定会成功地到达彼岸！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守校规校纪，爱好体育锻炼。

@#@老师对他最满意的是，学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。

@#@经历艰苦的磨砺时，该同学不失奋斗的勇气；@#@享受荣誉的赞美时，他不沾沾自喜。

@#@在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响他在同学们心中的威信，因为该同学用自己优秀的学习成绩证明着该同学的实力。

@#@相信成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你能团结同学，能遵守校规校纪，有较强的集体荣誉感，在每次献爱心活动中都能起到带头作用。

@#@平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，他头脑是聪明的，严格要求自己，学习成绩理想。

@#@不懈追求、不断努力，虚心学习，大胆向老师请教，是他的优点。

@#@一定会在中考取得更好的成绩。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@那双黑亮的眼睛，透射出该同学的机灵。

@#@该同学喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。

@#@他严于律已，懂得自觉，老师祝贺该同学！

@#@看到课堂上，该同学那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

@#@他能按时完成作业。

@#@掌握了一定的学习方法，掌握的知识牢固，思维能力提高很快。

@#@他具备优等生的一切条件，继续努力吧，一定会成功地到达彼岸！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你的内心与外表一样忠厚、热情。

@#@对于班里的事情，你总是很积极认真去完成，集体的荣誉你时时放在心上。

@#@这学期你的成绩进步不大，并非你不努力，而是方法上有问题，没利用好课余时间抓紧学习，平时也不敢发问。

@#@但愿你多学多问，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个诚实，重友情的孩子，生活上有条理，学习上求进取，但你的成绩还很一般，在课堂上的发言很少，性格趋于内向。

@#@如果你学习上再刻苦些，课堂效率再高些，你一定可以把成绩提高上去的，下学期就进入九年级了，希望你能加倍努力，相信你一定能证明你也是优秀的。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@强烈的进取心，优秀的成绩，是你走向成功的基石；@#@诚实的态度，聪明的头脑，是你一笔丰厚的人生财富，珍惜它们，在这个充满竞争的环境中，你会更好的把握自我，实现理想，走向成功。

@#@下学期即将进入九年级，希望你能充分的做好准备，争取在新的一学年在成绩上有更大的突破。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你学习刻苦而又自觉，能遵守学校的各项规章制度，与同学相处关系融洽，尤其让能惊讶的是你的成绩上升很快，在能在段考考试中拿到班级前10名！

@#@这是你勤奋努力的结果，是你用功的结果！

@#@今后如果你能继续在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，加油！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你聪明、友善，与同学相处融洽，对于班上的事情，总能积极的去完成。

@#@综合你的成绩来看，你的理科成绩较好，文科的分数偏低，特别是英语，你要知道，每一门学科都是同等重要的，不能够出现偏科的情况，下学期就进入初三了，如果你能端正态度，多抛洒些汗水，你一定会考上理想的高中的。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个懂事，富有责任感的学生，尊敬老师，团结同学，劳动委员做得很到位，是一位班级荣誉感强的学生。

@#@但在成绩上方面缺不够理想，进取心还不够强，上课有出现睡觉的现象，你还需要踏实勤奋。

@#@今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，加油！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你性格偏内向沉静，但在班上能团结同学，乐于助人。

@#@老师知道你已作了很大的努力来提高成绩，可你的成绩还在原地徘徊，要知道，真正努力了、用功了，才能取得真正的进步。

@#@下学期进入九年级，竞争是如此的激烈，希望你能够在信心和恒心的保证下，在毅力与努力的支持下，做的更好。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你大方自然，思想进取，是老师班级管理的得力助手，是班级的得力的干将，特别是你在“跳蚤市场”上的表现，非常优秀。

@#@但在学习上，你需要善思多问，勤奋努力，课堂老师发现你的上课状态不佳，回答问题也很少，成绩还不够稳定。

@#@希望进入九年级之后能加把劲！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@文静温和的你，积极肯干，看得出你样样要强，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，关爱同学，你能按时完成作业，字迹工整。

@#@不足之处是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。

@#@你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

@#@相信不久后，你的成绩会有很大的提高。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个积极上进的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，与同学相处融洽，爱劳动，讲卫生，学习认真主动，积极思考，如果能大胆发言，锻炼自己的口头表达能力，你一定会有更大的进步。

@#@下学期就进入九年级了，学习压力比较大，希望你利用好这次暑假，把薄弱的科目补上来，望你能够在信心和恒心的保证下，在毅力与努力的支持下，做的更好。

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你诚实，重友情，生活有条理，学习上求进取，但你的成绩还很一般，如果你学习上再刻苦些，课堂效率再高些，你是能把成绩考上去的。

@#@下学期就进入九年级了，学习压力比较大，希望你利用好这次暑假，把薄弱的科目补上来，望你能够在信心和恒心的保证下，在毅力与努力的支持下，做的更好。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你学习刻苦而又自觉，能遵守学校的各项规章制度，与同学相处关系融洽，尤其让能惊讶的是你的理科成绩上升很快；@#@但你的英语、语文以及历史科目较差，建议暑假好好的补上来，要知道中考衡量的是全部科目，不能出现偏科的现象，加油吧！

@#@老师相信你！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你诚实友爱，品学兼优，常见你默默地认真学习，对学习、生活上的事从不马虎，是一个很优秀的班长。

@#@但你的潜力还没有充分发挥出来，如果你能再踏实些，对自己的要求再高些，相信你进入初三一定会成为更优秀的学生。

@#@当然，你的成绩偏科比较一严重，特别是英语科目，建议暑假好好的补上来，要知道中考衡量的是全部科目，不能出现偏科的现象，初三的压力是比较大的，希望你能提前做好准备。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是咱们班的运动健将，球场上总能看见你矫健的身影。

@#@希望你能像爱好体育运动那样爱好学习，因为你的成绩还在原地徘徊，偏差。

@#@要知道，只有努力，一心的想着学习，才能有进步。

@#@下学期就进入九年级了，学习压力比较大，希望你利用好这次暑假，把薄弱的科目补上来，希望你认真接受教训，不辜负父母和老师的期望，积极进取，求实刻苦，加油吧！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个聪明懂事的学生，你有值得很多人学习的优点，对工作的认真负责，生活的艰苦朴素让老师特为欣慰，上课从不迟到、早退，对待同学、老师都很真诚。

@#@但学习成绩偏差，要知道学习光是勤奋还不够，你还需要认真刻苦的精神，望以后能以自己的长处去弥补自己的不足之处！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个能够听话、懂事的好学生，尊敬师长，团结友爱，生活能艰苦朴素，积极参加班集体活动，特别是这个学期你参加语文汉字听写大赛，你表现得很优秀。

@#@你给老师的感觉是，对待学习不够热忱，学习虽认真但还需要加把努力，成绩不够理想；@#@希望今后能戒骄戒躁，克服种种困难继续把成绩搞好，力争上游。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@在学校你是个能够尊敬师长，团结友爱的学生，并且懂得文明礼貌的待人之道，有刻苦认真的工作决心，能吃苦耐劳，是老师的得力助手。

@#@但你的成绩还很一般，如果你学习上再刻苦些，课堂效率再高些，你是能把成绩考上去的。

@#@下学期就进入九年级了，学习压力比较大，希望你利用好这次暑假，把薄弱的科目补上来，加油！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是个能够尊敬师长，团结友爱的学生，并且懂得文明礼貌的待人之道；@#@但学习成绩不理想，对学习不缺少热心，不够用功，上课时不时会思想抛锚，课后很少做到去复习巩固，作业完成的不够认真。

@#@本学期的综合表现偏差，下学期就进入九年级了，希望你调整好自己的心态，重新找到学习的正确方向，别辜负家长和老师的期望。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个比较懂事，有文明礼貌，非常认真刻苦努力学习的好学生，能够尊敬师长、团结同学。

@#@具有很强的集体荣誉感，但学习不够用心，成绩波动很大，上课不够专心，特别是作业质量偏差。

@#@老师希望你今后能够用尽所有的精力把学习更上一层楼，特别是要消除“偏科”现象，这样才能让成绩不拖后腿，超之于他人，相信你一定能行的！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个比较懂事，有文明礼貌的学生，本学期的综合表现偏差了，成绩不理想，对学习的抵触比较大，学习动力不足，对事情（学习）根本上不够重视，经常对其置之度外，马虎了事。

@#@希望能认真去寻找自身的不足，而后改之，否则后悔莫及，下学期就进入初三了，请三思！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你能记得我曾经对你说过的一句话：

@#@“胆小是永远没有出息的”吗？

@#@你有许多许多的优点，为何不去多找找自己的长处去弥补那不足之处。

@#@再是你要认真去考虑学习中的“偏科”，要相信“只要自己曾经努力过，曾经为之付出过，收获总会有的”！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你在学校能够遵守各项规章制度，能够尊敬师长，团结同学。

@#@但由于基础不扎实，学习上不太用功，思想问题不积极，缺乏刻苦学习钻研的精神，而且上课有时会做小动作，以至于成绩徘徊不前，进步不大。

@#@希望你今后能够认识到自己的不足，改变那种学不好的思想，努力把学习搞好，相信自己能行！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个性格温柔，和蔼的好女孩。

@#@能尊师爱友，有较强的荣誉感和责任心；@#@有较准的对客观事物的主观判断辨别能力。

@#@成绩有待进一步提高，特别是你的数学和英语成绩，应尽自己的最大能力去调好，力做一个全面发展的人，多给自己一些信心和鼓励，老师相信你一定行的！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个性格开朗的学生，有较强的荣誉感和责任心，学习能够认真刻苦，由于基础稍差，再是没有一套很好的“方法”，所以你的成绩进步不大。

@#@可别灰心，老师在班会课上说过只要自己曾经努力过，相信胜利将属于你的。

@#@望今后能更加努力，为了自己的前途，千万别放弃已有的成绩，应该锁住自己的目标，勇往直前！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个性格温柔，文静上进的学生。

@#@在校能尊师爱友，对工作认真积极负责，是老师的得力助手。

@#@但对学习缺乏刻苦努力的精神，成绩波动比较大，特别是英语，可以利用好暑假把自己的成绩补上来。

@#@老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，相信你将会在各方面取得好成绩，相信自己是一定能成功的！

@#@@#@周金荣：

@#@你是一个较懂事，听话的学生。

@#@上课从来不迟到、早退，本学期的综合表现良好，能够尊敬师长，团结同学，思想作风端正，但是胆子比较小，上课不敢发言。

@#@学习缺泛自信心和自觉的自控力，希望今后能纠正自己的缺点，多花些时间和精力在学习上！

@#@好好努力吧！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个为人忠诚老实的学生，在校各方面综合表现良好，能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长团结同学。

@#@但学习不够认真投入，上课精力不够集中，缺乏上进心。

@#@下学期就进入九年级了，希望今后能够改过这些缺点，把精力集中放到学习上去，如果你能努力，老师相信你一定能行！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个忠诚老实的学生，能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长团结同学，对人有文明礼貌，本学期的表现良好，上课从不迟到、早退。

@#@但老师要提醒你，你的成绩比较差，作业质量也有待提高，应该把重心放在学习上，可以利用好暑假把自己的成绩补上来。

@#@老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，相信你将会在各方面取得好成绩，相信自己是一定能成功的！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你为人忠诚老实，文明礼貌，能够遵守学校各项规章制度，遵守班规班约。

@#@但是学习热情不高，上课有趴桌子的现象，作业很少独立完成，成绩欠佳。

@#@望今后能把那些“玩”的精力放置于学习上，再加上你的聪明才智，相信你将来一定能够取得很好的成绩，老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，努力吧！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个懂事老实，积极上进的孩子，热爱劳动，也很听话。

@#@对生活有勤俭节约的好习惯，对老师、同学有礼貌。

@#@上课能认真听讲，但是心不够“专”，由于基础较差，平时也很少问老师，学习问题得不到及时的解决，所以成绩偏后，老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，努力吧！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你是一个思想端正，作风良好的学生，但是学习态度不够端正。

@#@在遵守学校各项规章制度制度及班规班约方面做得还好，不迟到，不早退。

@#@但学习方面没有下苦功，做事情不够积极，上进心不是很强，然而基础也不够扎实，希望今后能够认识到自己的缺点与弱点，多在学习上努力点，争取好的成绩！

@#@@#@×@#@×@#@×@#@同学：

@#@你在校综合表现一般，能够团结同学，尊敬师长，遵守学校各项规章制度。

@#@但值得注意的是，你的学习态度不够认真，上课精神状态不佳，上课回答问题的次数很少，老师布置的作业质量不够";i:

28;s:

24279:

"学生音乐的考核评价表doc@#@糜杆桥镇中学（20-20）学年度第学期学生音乐考核评价表@#@班级：

@#@学生姓名:

@#@@#@评价@#@评价内容@#@评价标准@#@状态水平描述@#@自评@#@组评@#@师评@#@ @#@@#@态度情感@#@ @#@@#@参与@#@养成@#@1．听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

@#@@#@ @#@@#@2．能够体验并简述音乐情绪的变化。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过程方法@#@ @#@@#@体验@#@3、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

@#@能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自主@#@4、能选择合适的学习方法，主动学习。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@探究@#@5、能初步进行探究性学习，尝试探索一定的学习方法。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@合作@#@6、能初步与他人共同学习、交流。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@知识能力@#@发现问题@#@解决问题@#@7、能运用音乐知识和能力解决生活中的实际问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表达@#@8、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

@#@在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

@#@能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@综合@#@评价等第@#@评价标准：

@#@@#@状态水平描述：

@#@分别用☆来表示，最高可获得五颗☆，最低可获得一颗☆。

@#@@#@综合评价等第用“优良中下”来区分。

@#@@#@ @#@@#@赠送以下资料@#@ @#@@#@《公司绩效考核办法》附全套@#@表格制度与操作方案@#@ @#@@#@为了调动公司员工的工作积极性，激发员工工作热情，提升工作业绩，增强公司竞争力，保证公司目标的顺利达成，HR顾问特制定本绩效考核办法。

@#@@#@一、考核对象@#@公司所有部门及员工（总经理除外）。

@#@@#@二、考核内容和方式@#@

（一）考核时间：

@#@每月1日至31日。

@#@@#@

（二）考核工资标准：

@#@将员工每月应发工资总额的10％作为绩效考核工资，根据当月工作绩效考核结果，确定绩效工资发放比例和具体金额。

@#@@#@其中，年薪制员工考核工资标准为：

@#@年薪÷@#@12×@#@80％×@#@10％；@#@置业顾问考核工资标准为：

@#@基本工资×@#@10％。

@#@@#@（三）考核内容：

@#@员工本人当月工作完成情况及综合表现。

@#@@#@（四）考核方式：

@#@@#@实行分级考核，由直接上级考核直接下级，并由分管领导最终评定。

@#@即：

@#@@#@1、公司总经理考核副总经理、总工程师（其中，总工程师的考核结合分管副总意见）；@#@@#@2、公司副总经理考核部门负责人及分管部门；@#@@#@3、部门负责人考核部门所属员工，并由分管领导最终评定；@#@@#@4、财务部门人员由集团公司财务审计部负责考核，公司提供相关参考依据。

@#@@#@三、考核流程@#@由制定工作计划、执行工作计划及工作考核三部分组成，详见下页图表1。

@#@@#@ @#@@#@四、考核结果及奖惩@#@

（一）对员工的考核@#@1、考核结果@#@考核结果以分数确定，最终转换为A、B、C、D四个等级，以分管领导最终评定为准。

@#@各个等级对应分数及基本标准如下（图表2）：

@#@@#@A级：

@#@超额完成当月工作任务，综合表现突出，工作成绩优异；@#@@#@B级：

@#@全面完成当月工作任务，综合表现良好，工作成绩良好；@#@@#@C级：

@#@基本完成当月工作任务，综合表现合格，工作成绩一般,偶有工作失误；@#@@#@D级：

@#@未完成当月工作任务，综合表现一般，工作成绩较差或有重大工作失误。

@#@@#@最终考核分数@#@等级@#@98分以上@#@A@#@86-97分@#@B@#@60-85分@#@C@#@60分以下@#@D@#@图表2@#@2、奖惩办法@#@当月考核结果直接与员工当月绩效工资的发放挂钩：

@#@@#@

（1）考核结果为A级：

@#@绩效工资按100％发放，并按本人当月考核工资标准的10％另行发放奖励工资。

@#@@#@当月绩效考核为A级的员工比例不超过公司员工总数的10％，各部门原则上不超过1人。

@#@@#@

（2）考核结果为B级：

@#@绩效工资按100％发放。

@#@@#@（3）考核结果为C级：

@#@绩效工资按60％发放。

@#@@#@（4）考核结果为D级：

@#@不予发放绩效工资。

@#@@#@考核中过程中，当月考核等级为D的，留任原职查看；@#@累计达到两次的，转为试用员工；@#@累计达到三次的，给予解聘或辞退。

@#@年度C级考核结果累计达到或超过三次的，根据其实际工作情况，给予适当惩处。

@#@@#@此外，员工月度工作绩效考核结果，将作为年度优秀员工评选、年终考核和奖惩的重要参考依据。

@#@@#@

（二）对部门的考核@#@1、考核标准@#@对部门的考核标准主要由以下几个方面组成：

@#@@#@部门工作完成情况（70％）、执行力（10％）、下属督导力（5％）、工作失误和安全事故（5％）、自律力（5％）、团队精神（5％）。

@#@@#@2、考核办法@#@对部门的考核采用部门自评和分管领导考评的方式，以分管领导最终评定为准。

@#@@#@3、考核结果和奖惩@#@年终，公司将根据各部门全年总体表现情况，评选优秀部门，并根据公司当年效益情况，给予部门适当奖励。

@#@@#@对于年终考评较差的部门，公司将根据实际情况，给予部门负责人降职、降薪或解聘处理。

@#@@#@五、考核执行程序@#@

（一）计划制定和返回：

@#@@#@1、员工月度工作计划：

@#@由员工制定《员工月度工作计划表》（详见附件1），交部门负责人审核后返回员工。

@#@@#@2、部门月度工作计划：

@#@每月28日，部门负责人制定下月《部门月度工作计划表》（详见附件2），交分管领导审定后返回部门。

@#@@#@3、计划制定各阶段，应进行必要的沟通。

@#@@#@

（二）考核、汇总@#@1、员工考核：

@#@员工考核由员工自评、部门考核、分管领导评定三个部分组成。

@#@@#@

（1）员工填写《员工月度工作考核表》（详见附件3），交部门负责人考核；@#@@#@

（2）部门负责人考核完毕后，交分管领导评定；@#@@#@（3）考核各阶段，应进行必要的沟通。

@#@@#@2、部门考评：

@#@部门考核由部门互评、部门自评和分管领导评定三部分组成。

@#@@#@

（1）部门互评：

@#@由部门负责人填写《部门月度互评表》（详见附件4），对其他部门月度表现进行评议，并交公司领导，作为对其他部门考评的参考依据；@#@@#@

（2）部门自评：

@#@由部门负责人填写《部门月度自评表》（详见附件5），交分管领导评定；@#@@#@（3）考核各阶段，应进行必要的沟通。

@#@@#@3、高管考核：

@#@高管人员填写《高管月度考核表》（详见附件6），交公司总经理评定。

@#@@#@4、汇总：

@#@每月5日前，各部门将员工考核和部门考核汇总后，交分管领导评定。

@#@@#@（三）结果反馈@#@

（1）每月8日前，分管领导将部门及所属员工的考核下发综合部；@#@@#@

（2）综合部根据考核结果填报《员工月度考核汇总表》（详见附件7），并于每月10日前交公司领导审批；@#@@#@（3）综合部将经公司领导审批后的考核结果反馈至各部门，并函告财务部；@#@@#@（4）考核人根据实际情况和需要，与被考核人进行沟通，以改进和提高工作绩效。

@#@@#@（5）年终，综合部将填报《员工年度考核汇总表》（详见附件8）和《部门年度考核汇总表》（详见附件9），经公司领导审批后，反馈至各部门。

@#@@#@六、其他事项@#@

（一）考核人员应坚持实事求是，客观公正地进行考核。

@#@被考核人认为考核结果严重不符合事实的，可以向综合部或有关领导提出申诉。

@#@经调查属实的，报公司领导同意后，可给予纠正，并对相关责任人进行处理。

@#@@#@

（二）本办法经公司总经理批准后，于2006年8月起执行。

@#@@#@（三）本《办法》由综合部负责解释。

@#@@#@ @#@@#@附件1：

@#@员工月度工作计划表@#@————年————月————部员工工作计划表@#@姓名：

@#@　　　　　　　　　　岗位：

@#@　　　　　　　　填报时间：

@#@　年月　日@#@序号@#@工作计划内容@#@拟完成时间@#@预计资金（万元）@#@备注@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@　@#@　@#@　@#@　@#@5@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6@#@　@#@　@#@　@#@　@#@7@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8@#@　@#@　@#@　@#@　@#@9@#@　@#@　@#@　@#@　@#@10@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11@#@　@#@　@#@　@#@　@#@12@#@　@#@　@#@　@#@　@#@13@#@　@#@　@#@　@#@　@#@14@#@　@#@　@#@　@#@　@#@15@#@　@#@　@#@　@#@　@#@16@#@　@#@　@#@　@#@　@#@17@#@　@#@　@#@　@#@　@#@18@#@　@#@　@#@　@#@　@#@19@#@　@#@　@#@　@#@　@#@20@#@　@#@　@#@　@#@　@#@21@#@　@#@　@#@　@#@　@#@22@#@　@#@　@#@　@#@　@#@23@#@　@#@　@#@　@#@　@#@24@#@　@#@　@#@　@#@　@#@25@#@　@#@　@#@　@#@　@#@小计@#@　@#@　@#@部门负责人审核签字：

@#@@#@备注：

@#@1、本表由员工制定，部门负责人审核，作为员工月度考核参考依据；@#@@#@2、本表随员工绩效考核表一起上交。

@#@@#@ @#@@#@附件2：

@#@部门月度工作计划表@#@————年————月————部工作计划表@#@填报人：

@#@年月　日@#@序号@#@工作计划内容@#@拟完成时间@#@预计资金（万元）@#@责任人@#@备注@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@5@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@7@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@9@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@10@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@12@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@13@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@14@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@15@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@小计@#@　@#@　@#@　@#@分管领导审批：

@#@@#@备注：

@#@本表由部门负责人填报，并于每月28日前交分管领导审批。

@#@@#@附件3：

@#@员工月度工作考核表@#@————年————月员工工作考核表@#@部门：

@#@　　　　　　　　　　　　　姓名：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　岗位：

@#@　　　　　　　　　　　　考核时间：

@#@年月日@#@序号@#@员工月度工作考核内容@#@考核分数@#@备注@#@自评分@#@部门评分@#@评定分数@#@1@#@月度工作完成情况@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@月度综合表现@#@96及以上@#@月度工作优秀，责任感、协作性、纪律性非常强@#@　@#@　@#@　@#@　@#@80—95@#@月度工作良好，未出现工作拖踏、敷衍、协作不力及违纪事件@#@　@#@　@#@　@#@　@#@60—79@#@月度工作合格，基本未出现工作拖踏、敷衍、协作不力及违纪事件，但偶有不足@#@　@#@　@#@　@#@　@#@60以下@#@月度工作较差，工作拖踏、敷衍、协作不力，产生一定的不良影响@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@小计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@员工自评@#@本月未完工作及情况说明（原因、进度、资金使用情况、拟完成时间等）：

@#@@#@本月超额完成工作：

@#@@#@5@#@部门考评@#@总体表现（日常表现，优秀工作及需改进工作）：

@#@@#@月末考评得分（加、减分，±@#@3分）：

@#@@#@6@#@公司领导评定@#@公司领导意见：

@#@@#@最终评定分数（结合部门意见及实际考核情况）：

@#@@#@最终评定等级（签名）：

@#@@#@备注：

@#@1、员工填写“自评分”栏，部门负责人填写“部门评分”栏，公司领导填写“评定分数”栏。

@#@每月5日前，由部门负责人将部门考核结果交公司领导审批。

@#@@#@2、员工考评得分＝月度工作考评得分×@#@70％+月度综合表现得分×@#@30％，以公司领导最终评定为准。

@#@@#@部门负责人审核：

@#@公司领导核准：

@#@@#@ @#@@#@附件4：

@#@部门月度互评表@#@______年____月______部互评调查表@#@部门负责人签字：

@#@填报时间：

@#@年月日@#@序号@#@考核内容@#@分值级别@#@评分内容及标准@#@评议部门及分值@#@备注@#@及评分区间@#@1@#@团队精神@#@A@#@90—100@#@部门员工工作及时周到，与相关部门配合、协作良好@#@　@#@　@#@B@#@60—89@#@部门员工工作比较及时周到，与相关部门配合、协作较好，偶尔出现拖沓@#@C@#@0—59@#@部门员工工作严重拖沓，与相关部门配合、协作较差@#@2@#@自律力@#@A@#@90—100@#@能以身作则，遵守公司制度，劳动纪律及财经纪律并能带领下属共同遵守@#@　@#@　@#@B@#@60—89@#@自身能遵守公司制度，劳动纪律及财经纪律@#@C@#@0—59@#@自身不能遵守公司制度，劳动纪律及财经纪律@#@3@#@工作失误和安全事故@#@A@#@90—100@#@月度无工作失误或安全事故（含工程质量及交通安全）@#@　@#@　@#@B@#@60—89@#@月度出现轻微工作失误或安全事故（含工程质量及交通安全）@#@C@#@0—59@#@月度出现重大工作失误或安全事故（含工程质量及交通安全）@#@备注：

@#@1、本表为填报部门对公司其他部门当月工作的评价，作为公司领导在部门考核时相关项目的评分参考。

@#@@#@2、本表每月5日前随绩效考核表一起上交。

@#@@#@ @#@@#@附件5：

@#@部门月度考核表@#@________年____月______部考核表@#@部门负责人签字：

@#@填报时间：

@#@年月日考核人签字：

@#@@#@序号@#@考核内容@#@权重@#@绩效级别@#@评分内容及标准@#@自评分@#@考评分@#@备注@#@及评分区间@#@1@#@部门计划工作目标@#@70%@#@0-100@#@部门月度计划工作、周会布置工作完成情况（按实际工作完成比例评定相应分数）@#@　@#@　@#@　@#@2@#@执行力满意度@#@10%@#@A@#@90—100@#@能非常及时有效地执行、推广、落实总经理或分管副总经理的指示或安排@#@　@#@　@#@　@#@B@#@60—89@#@总体能按要求执行、推广、落实总经理或分管副总经理的指示或安排@#@C@#@0-59@#@执行、推广、落实公司领导或分管领导的指示或安排不力，经常因自身原因拖沓工作@#@3@#@下属督导力满意度@#@5%@#@A@#@90—100@#@能及时有效地对下属进行督导，关注下属工作结果，及时提供相应资源或协调@#@　@#@　@#@　@#@B@#@60—89@#@总体能有效地对下属进行督导，了解下属工作状况，对下属工作能及时提供应有帮助@#@C@#@0—59@#@对下属工作状况不清楚，放任自流@#@4@#@工作失误和安全事故@#@5%@#@A@#@90—100@#@月度无工作失误或安全事故（含工程质量及交通安全）@#@　@#@　@#@　@#@B@#@60—89@#@月度出现轻微工作失误或安全事故（含工程质量及交通安全）@#@C@#@0—59@#@月度出现重大工作失误或安全事故（含工程质量及交通安全）@#@5@#@自律力满意度@#@5%@#@A@#@90—100@#@能以身作则，遵守公司制度，劳动纪律及财经纪律并能带领下属共同遵守@#@　@#@　@#@　@#@B@#@60—89@#@自身能遵守公司制度，劳动纪律及财经纪律@#@C@#@0—59@#@自身不能遵守公司制度，劳动纪律及财经纪律@#@6@#@团队精神@#@5%@#@A@#@90—100@#@部门员工工作及时周到，与相关部门配合、协作良好@#@　@#@　@#@　@#@B@#@60—89@#@部门员工工作比较及时周到，与相关部门配合、协作较好，偶尔出现拖沓@#@C@#@0—59@#@部门员工工作严重拖沓，与相关部门配合、协作较差@#@备注：

@#@1、自评分为部门对当月工作的自我评价，仅作为分管领导评分参考。

@#@@#@2、考评分为分管领导对该部门当月考评的最终评定分。

@#@@#@3、本表每月5日前随绩效考核表一起上交。

@#@@#@ @#@@#@附件6：

@#@高管月度考核表@#@________年________月高管人员月度考核表@#@姓名：

@#@岗位：

@#@填报时间：

@#@　　　　年　　月　　日@#@序号@#@评价项目@#@评分标准定义@#@评分范围@#@实际得分@#@备注@#@1@#@执行力（30％）@#@根据公司目标，能有效规划部门的工作；@#@能有效组织部门资源以确保公司及部门目标的实现；@#@带动遵守公司各项规章管理制度，并积极推动公司各项制度的执行（部门内宣传、对下属提出具体的遵守要求）@#@A级：

@#@90-100@#@　@#@　@#@B级：

@#@60-89@#@C级：

@#@0-59@#@2@#@下属督导力（20％）@#@能有效指导分管部门负责人业务工作保证公司目标的实现；@#@能有效调动分管部门员工的工作热情，并制造良好部门工作环境，实现公司人性化管理的目标@#@A级：

@#@90-100@#@　@#@　@#@B级：

@#@60-89@#@C级：

@#@0-59@#@3@#@计划力（30％）@#@具全局意识，计划全面有系统；@#@能根据公司总体目标，恰当适时地分解所辖部门工作目标，提出、调整工作计划，并适当分权，以达成部门目标；@#@@#@A级：

@#@90-100@#@　@#@　@#@B级：

@#@60-89@#@C级：

@#@0-59@#@4@#@团队协作（10％）@#@参与和支持团队工作，积极推进团队目标的达成；@#@能为团队利益做出个人的牺牲；@#@愿意与他人分享经验和观点，采用合适的方式表达不同意见；@#@与同事和协作部门保持良好的合作关系@#@A级：

@#@90-100@#@　@#@　@#@B级：

@#@60-89@#@C级：

@#@0-59@#@5@#@自律力（10％）@#@能严格遵守公司劳动纪律、财经制度及其它管理制度，为人正直，以公司利益为重@#@A级：

@#@90-100@#@　@#@　@#@B级：

@#@60-89@#@C级：

@#@0-59@#@6@#@其他@#@其他加/减分项目@#@1-10分@#@　@#@　@#@　@#@最终评定分数及等级：

@#@@#@备注：

@#@本表由高管人员填写，并于每月8日前报公司总经理审批。

@#@@#@ @#@@#@附件7：

@#@员工月度考核汇总表@#@________年________月员工月度考核汇总表@#@填报部门：

@#@填报时间：

@#@年月日@#@序号@#@部门@#@姓名@#@考核等级@#@被考核人@#@备注@#@A@#@B@#@C@#@D@#@签字@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@5@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@7@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@9@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@10@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@12@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@13@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@14@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@15@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@16@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@17@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@18@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@19@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@20@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@21@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@22@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@23@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@24@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@25@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@26@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@27@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@小计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@备注@#@1、奖惩标准：

@#@A级：

@#@100％发放，并加发工资总额的10％；@#@B级：

@#@100％发放；@#@C级：

@#@60％发放；@#@D级：

@#@不予发放；@#@@#@2、本表由综合部根据员工月度绩效考核结果填写，在相应栏目位置打“√”即可；@#@@#@3、员工本人不签字的，以考核结果为准；@#@@#@4、本表在每月10日前上交公司领导审批。

@#@@#@填报人：

@#@审批：

@#@@#@ @#@@#@附件8：

@#@员工年度考核汇总表@#@________年度员工考核汇总表@#@填报部门：

@#@填报时间：

@#@年月日@#@序号@#@部门@#@姓名@#@月度考核等级@#@年度@#@被考核人@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@评定等级@#@签字@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@5@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@7@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@9@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@10@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@12@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@13@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@14@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@15@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@16@#@小计@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@备注@#@1、本表由综合部根据依据员工月度考核汇总表填报，在相应栏目位置填写月度考核等级（即A、B、C、D）即可；@#@@#@2、员工本人不签字的，以考核结果为准；@#@@#@3、本表在年终总结前1周上交公司领导审批。

@#@@#@填报人：

@#@审批：

@#@@#@附件9：

@#@部门年度考核汇总表@#@________年度部门考核汇总表@#@填报部门：

@#@填报时间：

@#@年月日@#@序号@#@部门名称@#@月度考核等级@#@年度@#@被考核部门@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@评定等级@#@负责人签字@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@5@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@7@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@9@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@10@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@11@#@小计@#@　@#@　@#@";i:

29;s:

12446:

"雅思历年真题口语题目汇总@#@雅思历年真题口语题目汇总@#@version01　oldperson@#@describeanoldmaninfluencedyou@#@1.whowashe@#@2.whendidyouknowhim@#@3.whathedid@#@andexplainwhyheinfluecedyou@#@part3@#@1.老人的经验有什么问题存在?

@#@@#@2.喜欢什么艺术品?

@#@@#@3.给老人拍照片时候注意什么呢?

@#@@#@4.你们国家对老年人是什么态度？

@#@@#@5.你认为这个社会在哪些方面对老年人不太好？

@#@@#@6.老人在你们家有什么影响？

@#@@#@7.你认为老年人在看问题的时候跟年轻人有什么不一样？

@#@@#@8.他们对大家有什么影响？

@#@@#@version02city@#@1.whereitislocated?

@#@@#@2.whatspecialforyou?

@#@@#@3.whyyouwanttostaythere?

@#@@#@part3@#@1.pleasecompare100hundredyearsoldcityandmoderncityandwhatpredictaboutthecityinthefuture.@#@2.上海是个怎样的城市@#@3.都有那些著名建筑@#@4.你想为这个城市做些什么？

@#@@#@5.有哪些现象有待提高或者那些提倡@#@version03room@#@part2:

@#@@#@1.what'@#@syourfavoriteroominyourhome@#@2.whatitlikesyoulive@#@3.whatyoudointheroomnormally@#@andexplainwhyyoulikeit@#@part3:

@#@@#@1.你认识你的邻居吗？

@#@@#@2.城市里的房子和乡村有什么不同？

@#@@#@2003年9月换题后的口语topic@#@Oldperson@#@Describeaolderpersonyouknow@#@Youshouldsay:

@#@　Whoheorsheis@#@　　　　　　　　Howyouknowhimorher@#@　　　　　　　　Howheorsheis@#@Andexplainwhatinfectionheorshegiveyouandinwhataspect@#@Furtherquestion：

@#@@#@1、你们国家对老年人是什么态度？

@#@@#@2、你认为这个社会在哪些方面对老年人不太好？

@#@@#@3、老人在你们家有什么影响？

@#@@#@4、你认为老年人在看问题的时候跟年轻人有什么不一样？

@#@@#@5、他们对大家有什么影响？

@#@@#@City@#@Describeacityortownorvillageyouhavebeentoandwantto@#@livethere@#@Youshouldsay:

@#@　Whereitislocated@#@　　　　　　　　Whenyouvisitedit@#@　　　　　　　　Whatspecialforyou@#@Andexplainwhyyouwanttostaythere@#@Furtherquestion：

@#@@#@1.Pleasecompare100hundredyearsoldcityandmoderncityand@#@whatpredictaboutthecityinthefuture@#@Room@#@What'@#@syourfavoriteroominyourhome@#@Youshouldsay:

@#@　Whatisit@#@　　　　　　　　Whatitlikes@#@　　　　　　　　Whatyoudointheroomnormally@#@andexplainwhyyoulikeit@#@Furtherquestion:

@#@@#@1、你住的是什么样的房子？

@#@@#@2、你认识你的邻居吗？

@#@@#@3、城市里的房子和乡村有什么不同？

@#@@#@4、你认为应该怎样改进住房？

@#@@#@6、现在的年轻还跟父母住在一起吗？

@#@@#@7、中国人都住什么样子的房子？

@#@@#@8、他们喜欢什么样的房子？

@#@@#@9、你觉得这样的房子好么？

@#@@#@10、城市里的房子和乡村的有什么不同？

@#@哪里不同？

@#@@#@Famousperson@#@Describeafamouspersonyouknow@#@Youshouldsay:

@#@　Whoheorsheis@#@　　　　　　　　Whatheorshedone@#@　　　　　　　　Whyheorsheissofamous@#@Andexplainwhyyoulikethisperson@#@Furtherquestion:

@#@@#@1、你认识哪些名人？

@#@@#@2、你喜欢哪些体育运动？

@#@@#@3、你认识哪些体育明星@#@4、你的个人爱好是什么？

@#@@#@5、做过什么有意义的事情@#@6、doyouwanttobefamous@#@7、howtobefamous,andhowtobefamousinshorttimefor@#@examplein7days@#@8、whatdoyouthinkaboutfamousperson@#@9、whydopeoplewanttobefamous@#@School@#@Describeaschoolyoustudiedinwhenyouwerechildren@#@Youshouldsay:

@#@　Whichschoolitis@#@　　　　　　　　Whatkindsofitis@#@　　　　　　　　Whatsizeitis@#@Andexplainwhatyouenjoymostduringtheschooltime@#@Furtherquestion：

@#@@#@1、说说中国学校的类型@#@2、男女分校的好与坏@#@3、whatdoyouthinkoftheindividualschoolandthepublic@#@school（advantageanddisadvantage.）@#@4、youropinionaboutsingle-setschool,thensaysomethingaboutteachersuchashowtobecameagoodteacher.@#@5、Whatthedifficulttheteacherwillconfront,doyouthink@#@teacherisagoodprofession?

@#@@#@Photograph@#@（可能是第一部分的问题）@#@Furtherquestion:

@#@@#@1、喜欢照像吗？

@#@@#@2、都什么时候照？

@#@@#@3、喜欢看照片吗？

@#@哪一种？

@#@@#@4、youliketotakephotographinwhichcamera?

@#@@#@Clothorjewelry@#@Describewhattypeofclothing（orjewelry）willyouchoosein@#@specialtime@#@Youshouldsay:

@#@whatitis@#@　　　　　　　　whatwillyoulooklikewhenyouwearthem?

@#@@#@　　　　　　　　howdoyoufeelwhenyouwearingthem?

@#@@#@Andexplainwhyyoulikeit@#@Furtherquestion:

@#@@#@1、doyourcountryhaveanytraditionandnationalclothing?

@#@@#@2、doyouthinktheclothingaremoreimportantthanbefore?

@#@why?

@#@@#@3、whattypeofclothingdoyouwearindifferentoccasions?

@#@（forexample）@#@4、whatinformationcanyoufindinanotherperson'@#@sclothing?

@#@（就是让你说如果你看见一个人穿一种什么类型的衣服时,你会想他是什么职业的或者他的性格是怎样的）@#@Furniture@#@（未收集到具体内容）@#@Holiday@#@Describeyourbestholiday@#@Youshouldsay:

@#@whatitis@#@　　　　　　　Whereyouwere@#@　　　　　　　Whowithyoutakethisholiday@#@Andexplainwhydoyouthinkitbest?

@#@@#@Furtherquestion:

@#@@#@1、whatisdifferentbetweenyouandyourparentholidy?

@#@@#@2、如何促进中国的旅游业@#@Tourism@#@（未收集到具体内容）@#@Creativeability@#@（未收集到具体内容）@#@Changinyourownlife@#@（未收集到具体内容）@#@Film@#@（未收集到具体内容）@#@Furtherquestion：

@#@@#@1、中国电影院有无必要，为什么@#@2、电影中为什么会有暴力@#@3、演员以前现在有什么不同@#@Gift@#@Describeafavoritegiftyouhad@#@Youshouldsay:

@#@　Whatitis@#@　　　　　　　　Whenyougotit?

@#@@#@　　　　　　　　Whyyougotit?

@#@@#@Andexplainwhyyoulikethisgift@#@Furtherquestion:

@#@@#@1、中国人什么时候送礼？

@#@@#@2、你在孩童时和现在送的礼物有什么不同？

@#@@#@3、你觉得在将来人们应该送哪种礼物？

@#@@#@4、你会不会把电视，电脑，家用电器等作为礼物？

@#@@#@5、怎么看待一些组织捐款？

@#@@#@6、你会为哪种类型捐款？

@#@@#@7、我怎样号召人们捐款？

@#@@#@Handcraft@#@（未收集到具体内容）@#@Advertisement@#@（未收集到具体内容）@#@Transport@#@Describeyourfavoritetransport@#@Youshouldsay:

@#@　whatthatis?

@#@@#@　　　　　　　　howofterdoyouuseit?

@#@@#@　　　　　　　　whydoyoulikeit?

@#@@#@Andexplainwhatadvantageanddisadvantageaboutthistransport@#@Furtherquestion:

@#@@#@1、你居住的城市中交通工具的比较@#@2、优点和缺点（eg.bick&@#@bus\car\plane\train）@#@3、你预计今后交通的发展方向@#@ @#@@#@2009【雅思】考试用书精华汇总:

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