00454教育预测与规划真题精选Word文档格式.docx
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D.集体论证法
C[填空题]5简述教育预测中否定之否定规律的应用。
教育预测中对否定之否定规律的应用，反映了教育预测对象不断由低级到高级、由简单到复杂的螺旋式上升的发展过程，表明新事物必然代替或否定旧事物的道理。
教育预测受否定之否定规律的支配表现在，教育预测对象在一定的条件下，将要向它的反面转化；
现存肯定的教育预测对象都包含着否定自身的某些因素；
教育预测对象由旧变新的过程，是一个“扬弃”的过程，即在克服自身某些消极因素的同时，又保存其中的积极因素；
否定教育预测对象的形式，取决于该对象所具有的特殊性。
[填空题]6有18名专家参与某地区2010年小学师生比率的德尔菲预测调查，调查的第二轮结果为：
求他们的中位数和上，下四分位数。
[填空题]7教育预测的基本原理有哪些？
1）延续性原理2）相关性原理3）相似性原理
[填空题]8简述国外学者对教育规划类型的划分。
1）技术型教育规划与政治型教育规划2）上至下型教育规划与下至上要教育规划3）变革型教育规划与守城型教育规划[填空题]9简述教育预测中的相似性原理。
1）教育现象在不同的时间、地点一般不会有完全相同的状况，但是，当教育系统发展过程中的内外条件基本相同时，则其未来的发展过程也会非常相似2）事物之间的相似性具有极大普遍性的特征，任何两个事物之间总有某种联系，无论是结构上的联系，还是功能上的联系，都可以作为建立相似关系的依据3）教育预测的相似性原理是我们通过横向的教育比较，进行教育预测研究的基本依据之一
[填空题]10举例说明如何运用默写式头脑风暴预测法？
德国科学家荷利对头脑风暴预测法进行了改造，他创立了一种每次会议由6人参加，每个人在5分钟内提出3中设想的默写式头脑风暴预测法，这种方法又称“635法”，其完整的程序如下：
（1）由会议的组织者提出中心议题，并对会议的程序作出说明。
（2）给每个专家分发设想卡片，在每张卡片上标明设想编号1、2、3，每两个设想之间要留有较大的空间，以便让其他人填写更多的设想。
（3）让每个专家在第一个5分钟内，围绕中心议题填写3个设想，然后将写好的设想卡片交给其他专家。
（4）接着让每个专家在第二个5分钟内，根据从别人的3个设想中得到的启示，再在卡片空白处填写3个新的设想，然后将写好的设想卡片再传给其他专家。
（5）如此传递6次，每个专家需要写出18个设想，最后总共得到108个预测设想。
[填空题]11简述科技发展对教育的影响？
（1）影响学校的专业设置、学科种类和课程结构的调整与更新。
（2）影响教育内容
（3）促进教育手段的现代化
（4）扩大了教育时限
[填空题]12教育预测与规划侧重点的转移包括哪几方面？
（1）从经济转向以社会和文化为目标。
（2）从量的规划方面转为质的规划方面。
（3）从校内教育转为校外教育，正规教育转为非正规教育。
[填空题]13如何理解并运用教育的概率性原则？
概率性原则又称或然性原则，它是指任何事物一定的必然性和偶然性，而且在偶然性中隐藏着必然性。
应用概率性原则，一方面，要求对教育预测结果有一个概率意义的认识；
另一方面，教育预测的结论进行区间估计。
[填空题]14简述德尔菲预测法的实施步骤？
（1）确定具体的教育预测问题
（2）选聘预测专家
（3）设计调查表
（4）实施调查
[填空题]15请简述教育规划的意义？
教育规划的目的就是为了保证多出人才、快出人才、出好人才。
它的意义就在于他能调动各部门采取统一协调的联合行动，并使每一种行动都为推动教育事业的发展服务。
[填空题]16请简述教育规划论证的形式。
（1）由教育规划系统内部人员组成规划论证小组，负责对教育规划草案进行论证
（2）由教育规划部门与其他部门人员共同组成规划论证小组，合作对教育规划草案进行论证。
（3）聘请教育规划系统外部的专家组成规划论证小组，独立对教育规划草案进行论证。
（4）将教育规划面向社会公布，广泛征求社会各界对教育规划的不同意见，在此基础上组成专家规划论证小组，对教育规划作出集中论证。
[填空题]17如何提高和却把教育资料的质量？
（1）在搜集资料的过程中有证实资料的程序
（2）对保存和汇报准确的教育资料的单位有奖赏或激励措施
（3）建立资料整理交换程序
（4）对涉及到资料搜集、整理、统计、分析的人员进行相关知识或专业的培训。
[填空题]18论述教育的预测、决策的相互关系。
（1）教育的预测、决策是教育行政管理的重要内容。
他们之间的关系非常密切。
在教育预测与教育决策、教育发展战略、教育规划、教育计划之间的相互关系中，教育预测处于基础地位。
（2）教育预测与教育决策的关系，反映在教育决策对教育预测的依赖性。
一方面，教育决策要通过教育预测获得有关未来教育发展的各种信息。
另一方面，教育预测是否科学，将会直接影响到教育决策的科学性。
（3）教育预测在教育决策过程中的作用具体表现在以下几个方面：
第一，教育预测为教育决策者提供了丰富的决策信息。
第二，教育预测通过提供若干备选方案使教育决策有了一定的回旋余地。
第三，教育预测能帮助决策者预防未来的可能事变。
[填空题]19请详细说明教育规划的过程。
教育规划的详细说明实质上就是把规划分成若干层次或类型的过程。
（一）制定计划。
制定计划是教育规划的详细说明的第一步。
在教育规划中制定计划的目的是为了将教育规划的政策和目标转化为具体可行的方案，使计划成为联结共同完成规划的一个或多个相互联系的目标的一系列项目的联合体。
制定计划时，要根据教育规划目标的特点，确定计划内项目的类型和相互关系，以便能协调一致地执行计划内的每一个项目。
（二）确定项目。
构成了详细说明教育规划的第二步，即确定项目。
确定项目时，首先要将项目的管理责任落实到人，每个项目都要确定一个项目负责人；
其次，要考虑到项目的综合效应。
应该注意到，一个项目负责人不能等同于一个单位的负责人，他的职责非常明确，那就是对项目负责。
在实施项目时，项目负责人一定要知人善任，项目负责人还必须对教育规划的目标、指标和措施有全面的了解。
[填空题]20论述现代国家权势削弱的原因？
（1）国家性质的改变。
全球化正在改变国家的性质和权限，使各个国家比以往更加互为依存，任何一个国家也难以全面控制其资本和货币的流动，全凭自己来制定金融和货币政策或经济规划了。
这种现象不仅出现在世界体系理论中所谓的“边缘国家”如墨西哥，也出现在所谓的“中心国家”如美国、瑞典。
（2）科学技术特点是电子技术的发展极大的改变了通讯的广度和速度，使得人们之间实现即时联系和交际，个人和组织使用的联系费用日益低廉。
在现代通讯方式发生巨变的时代里，任何民族国家利用传统的控制和管理工具，如正规学校教育来促进、保护、加强本国的文化来抵制被法国人称为的“文化入侵”则日益显得软弱无能。
（3）世界各国公民的相互流动使得国家难以旅行民族国家的最基本职责。
现在各国之间人楼流动速率的快捷，流动人口的众多，流动方式的多样，远远超过了人类史上任何一个时期。
[填空题]21国家教育规划
是指根据社会发展的总体布局，编制的全国教育事业发展的宏观规划，是进行其他教育规划的重要依据。
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[填空题]22规范型教育预测
是指在确立教育发展目标以后，对实现这种目标所具有的社会、经济等各种条件，以及完成目标应采取的措施和步骤的预测
[填空题]23人口的发展动态
是指人口的增减和从一个地方向另一个地方迁移而引起的变动状态。
[填空题]24教育发展增长指标
是指教育事业发展水平指标（均是用绝对数量表示），报告期的差额，即报告期比基增加的指标数值。
[填空题]25定性论证法
主要是依靠参加论证的专家的经验和主观分析对教育规划进行论证的方法，论证的结果采用评语的方式，而无须作出定量评估。
26、人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为（）。
A.教育决策
B.教育预测
C.教育计划
D.教育系统
C[单项选择题]
27、规划的期限一般为（）。
A.一周至几个月
B.几个月到两年
C.三至五年
D.五年以上
28、教育系统的（）是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。
A.外部有效性
B.内部有效性
C.收益率
D.外部生产性
C
29、智利1988—1992年的教育改革是一种（）。
A.上至下型教育规划
B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划
D.守成型教育规划
30、活动或任务的期限一般为（）。
31、将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育情景的一种方法称为（）
A.专家判断预测法
B.专家个人预测法
C.专家协商预测法D.选聘专家比较法
32、人口年龄构成中（）岁人口的数量和比例是影响学校规模的基本指标。
A.0—5B.6—15C.16—18D.19—24
33、科学预测具有（）特点。
A.综合性
B.客观性
C.可行性
D.方向性
34、把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为（）
A.平均预测法
B.算数平均预测法
C.加权平均法
D.移动平均预测法
35、将若干同类观察数据的算术平均数作为预测值的预测方法称为（）
B.算术平均预测法
36、一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物的发展进行预测的数理统计方法称为（）
A.平均预测法B.算数评价预测法
C.回归预测法
D.指数平滑预测法
37、将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为（）
B.算数评价预测法
38、教育预测资料主要有（）等表达形式。
A.文字资料
B.图形资料
C.文本资料
D.音像资料
39、质疑头脑风暴法要求召开（）专家会议。
A.一次
B.两次
C.三次
D.四次
40、改造传统头脑风暴预测法，创立“635法”即默写式头脑风暴预测法的是（）
A.荷利
B.奥斯本
C.赫·
阿西蒙
D.泰勒
41、教育规划作为一个系统，其程序大致分为（）
A.准备阶段、草拟阶段和论证阶段
B.准备阶段、草拟阶段和修订阶段
C.准备阶段、草拟阶段和论证与修订阶段
D.准备阶段、论证阶段和修改阶段
42、（）是以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划。
B.教育发展战略
D.教育规划
43、项目的期限一般为（）
[单项选择题]44、5年到10年的教育预测称为（）
A.短期教育预测
B.探索型教育预测
C.长期教育预测
D.中期教育预测
45、教育预测与规划的实践首先在（）出现。
A.前苏联
B.美国
C.欧洲
D.中国
A[单项选择题]
46、受教育程度是指（）岁以上完成或正在完成接受初等以上教育的人数占该年龄以上人数的百分比。
A.6B.13C.18D.25
47、多数教育规划失败的一个主要原因是（）
A.没有因地因时制宜的实施策略
B.缺乏大量资金
C.没有高素质的规划人员
D.规划方法不当
48、智利1988-1992年的教育改革的策略是（）
A.机会之窗策略
B.实验推广策略
C.由上至下策略
D.建立政治共识策略
49、教育规划专家论证的具体操作方式中，根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的论证方法称为（）
A.专家评分法
B.德尔菲法
C.专家会议法
D.头脑风暴法
50、国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划是依据（）而分类的。
A.教育层次
B.教育类型
C.范围不同
D.任务不同
51、教育规划的基本组成单元是（）
A.计划
B.项目
C.决策
D.活动
52、一般中期教育预测的时限为（）A.5年以内B.5年C.5年至10年D.10年以上
53、不属于我国计算教育系统的内部效率的方法是（）
A.毕业率
B.就业率
C.校舍利用率
D.留级率
54、科学教育决策程序中，四个基本阶段中最关键的是（）
A.确定教育决策目标
B.拟定教育决策备选方案
C.优选教育决策方案
D.实施教育决策方案
55、根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法是（）
A.定量论证法
B.定性论证法
C.综合论证法D.专家评分法
56、将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的方法称为（）
C.头脑风暴预测法
D.专家协商预测法
57、智利1965—1970年的教育改革计划运用了（）
B.细心试验，逐步推广策略
D.逐步建立政治共识的策略
58、在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为科学预测的（）
B.系统性
C.科学性
D.整合性
59、成人识字率指（）以上识字人数（估计数）占同年龄组人数的百分比。
A.14岁B.15岁C.16岁D.17
岁
60、（）是根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法。
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