人教四下语文第23课《古诗词三首》.ppt

人教四下语文第23课《古诗词三首》.ppt

《人教四下语文第23课《古诗词三首》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教四下语文第23课《古诗词三首》.ppt（44页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

23、古诗词三首,四时田园杂兴,乡村四月,渔歌子,学习目标：

1认识7个生字，会写8个生字。

正确读写“蚕桑、耘田、白鹭”等词语。

2有感情地朗读、背诵三首古诗词。

默写前两首诗。

3体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。

4培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

解诗题知作者,翁卷南宋诗人，一生没有做官。

南宋诗人。

能诗，与徐玑（j）、徐照、赵师秀并称“永嘉（ji）四灵”。

他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。

作者简介：

翁卷,生平：

翁卷，字续古，一字灵舒，南宋诗人，一生没做过官。

与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。

返,乡村四月,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

宋翁卷,景,人,词语义,诗句义1,诗句义2,介,词语解释,山原：

山陵和原野。

白满川:

指稻田里的水色映着天空的光辉。

川：

平地。

子规：

杜鹃鸟。

了：

（读lio）结束。

返,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

意思是：

山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映照着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。

描写的景物:

绿原、白川、子规、烟雨,板书,返,乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

意思是：

四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛劳的情形，表达了作者对劳动人民的同情之心与赞美之情,板书,分析句子用词,前两句重在写景，绿原、白川、子规、烟雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来，有静有动，优美和谐。

后两句重在写“人”。

“才”“又”平实地用词，充分地说明了农民劳动的紧张繁忙，作者对劳动人民的同情之心，赞美之情淋漓尽致地表现出来了。

返,乡村四月,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

江南农村初夏美景,返,乡村四月,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

江南农村初夏美景,紧张繁忙的劳动景象,返,四时田园杂兴,释题,文,范成大,范成大（11261193），字致能，最后10年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗人。

58岁病辞。

范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。

他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。

范成大晚年作的组诗四时田园杂兴共60首，是他田园诗的代表作品。

“兴”在这儿读第四声，在文中指：

兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时”在这儿表示的是一年四季；田园：

田地和园圃，泛指农村。

那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

四时田园杂兴共60首。

分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。

昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。

童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。

四时田园杂兴,（宋）范成大,理解词语,理解句意,句子赏析,表达感情,补充赏析,自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。

不懂的地方作上记号。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

白天,除草,搓麻线,各人有自己的活干,不懂得，不会,做，从事,靠近,白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。

小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小声自读，边想边画：

诗中都写了哪些人物？

他们分别在干什么？

你是从哪儿看出来的？

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

村庄儿女耘田织布童孙学种瓜,赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

”,诗歌一、二句写了什么内容？

农民劳动的繁忙景象。

昼和夜分别指什么？

围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？

插秧、收割、犁地、积肥,赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

”,想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？

辛苦、勤劳、各有各的本事,结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。

赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

”,你们喜欢这些小孩子吗？

勤劳,不怕苦,可爱,爱劳动,天真,好学,带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。

读出小孩子的调皮可爱。

读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。

朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？

通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情,梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人/过，唯有/蜻蜓/蛱蝶/飞。

四时田园杂兴,（宋）范成大,补充赏析,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。

夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧,第一首通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。

第二首通过描写初夏农村的美景表现了作者对田园风光的热爱,渔歌子,【唐】张志和,渔歌子又名渔父或渔父乐。

作者写了五首渔歌子，这是第一首。

据词林纪事转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作渔歌子。

段的词学术语为“片”或“阕”。

“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。

“阕”原是乐终的意思。

一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。

词虽分片，仍属一首。

故上、下片的关系，须有分有合，有断有续，有承有起，句式也有同有异，大部分词的句式长短不齐，押韵也变化多端。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

渔歌子,【唐】张志和,在今浙江省湖州市西面。

一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或“桂鱼”,用竹篾编成的斗笠。

用草或棕制成的防雨用具。

不想,回去，回家。

张志和（730？

-810？

），唐代诗人。

字子同，本名龟龄，金华（今属浙江）人。

生卒年不详。

唐肃宗时待诏翰林。

后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。

自号玄真子，又自称烟波钓徒。

著书玄真子，今流传渔歌子五首。

【词人简介】,同学们读渔歌子有什么感觉？

这首词写了哪些景物？

【自由读词】,析,全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。

景物：

白鹭、桃花、流水鳜鱼、斜风、细雨,这两句诗的意思是：

西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳，鳜鱼是那样肥美。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

【译文】,析,这两句诗的意思是：

江上一位老翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。

【译文】,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

析,【词句赏析】,“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：

桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。

这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。

图,描写了渔父捕鱼的情态。

渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。

“斜风”指微风。

【词句赏析】,青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。

词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。

雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。

析,【词句赏析】,感情朗读,青箬笠,绿蓑衣,请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。

这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。

渔歌子写成四十九年后，传到了日本。

当时的嵯峨天皇读后非常喜欢，也效仿渔歌子填了几首词。

据说，嵯峨天皇的渔歌子成为日本词学的开山。

其中一首是：

青春林下渡江桥，湖水翩翩入云霄。

烟波客，钓舟遥，往来无定带落潮。

张志和的渔歌子，还影响了日本的词创作呢！