819学年上学期七年级期中考试语文试题附答案4Word格式文档下载.docx
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“也是读书长大的。
”
这个句子中的标点符号使用完全正确。
D．有首歌这样唱道：
“因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤。
句中第一次出现的“梦”和“悲伤”都是动词，第二次都是名词。
5．根据提示填写课文原句。
（8分，每空1分）
①
▲，应傍战场开。
②峨眉山月半轮秋，
▲。
③
▲，小桥流水人家，古道西风瘦马。
④学而不思则罔，
▲
。
⑤
▲，切问而近思，仁在其中矣。
⑥树叶子却绿得发亮，
▲。
⑦《次北固山下》中寓含自然理趣的一联是：
▲，
6．名著阅读。
（6分）
⑴阅读《朝花夕拾》片段，完成题目。
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
——
“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
1《朝花夕拾》中写到了好几位关心“我”学习的长辈，上文中的“他”是
▲，
这段文字选自书中的《
▲》（篇名）。
（2分）
2和上文的“他”不一样，书中有位老师一直以鼓励的方式关心“我”的学习，令“我”
毕生感激，请列举两件和这位老师相关的事。
▲
2下列关于文学名著的表述，说法正确的一项是（2分）
A.《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说集，主要表现解放战争时期冀中、冀西地区人民
的斗争和生活，赞颂他们爱祖国、机智勇敢、淳朴善良等品质。
B.在矿路学堂，鲁迅首次读到《天演论》，知道了“赫胥黎”“物竞天择”，这段经历
《琐记》中曾提及。
C．汪曾祺散文集《湘行散记》，是其构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。
D．《阿长与<
山海经>
》中，阿长迷信、唠叨，即便为“我”买来了《山海经》也不能
完全消灭“我”对她谋害隐鼠的怨恨。
7．综合性学习。
（6分）
为了学习交友之道，增进相互了解，初一
（2）班开展了“新学期·
新朋友”的班
级活动。
⑴【布置场地】
下面四句话，哪句不适合布置在本次活动的会场？
选出并简述理由。
A．有朋自远方来，不亦乐乎B.读书破万卷，下笔如有神
C．海内存知已，天涯若比邻D.人生贵相知，何必金与钱
我选
理由▲
⑵【邀请老师】
班委会准备送给语文老师李文的邀请函上有遗漏和不当之处，请找出并修改。
邀请函
我班将于2018年11月15日下午第三节课，在学校小礼堂举行“新学期·
新朋友”的主题活动。
请务必参加。
初一
（2）班班委会
2018年11月13日
第一处：
▲
第二处：
⑶【畅谈感受】
活动的最后，大家畅谈了对“朋友”的新认识，请仿照示例，谈谈你的理解。
朋友是一盏灯，在我陷入黑暗的时候照亮了我前方的路。
朋友是▲，▲。
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读王昌龄《送魏二①》一诗，完成第8题。
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘②月，愁听清猿③梦里长。
【注】①魏二：
作者友人。
②潇湘：
潇水与湘水在湖南零陵县会合，称潇湘。
后泛指今湖南一带。
③清猿：
即猿，因其啼声凄清，故有此称。
8.⑴从诗中意象可知，诗人送别友人应该是在▲季。
（1分）
⑵古诗讲究炼字，第二句中“凉”字用得好，既指▲，又指▲。
⑶赏析“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”。
（3分）
（二）阅读《世说新语·
夙惠》选段，完成9-12题。
（14分）
宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。
客与太丘论议②，二人进火③，俱委而窃听。
炊忘著箅④，饭落釜中。
太丘问：
“炊何不馏⑤？
”元方、季方长跪曰：
“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。
”太丘曰：
“尔颇有所识不？
”对曰：
“仿佛志之。
”二子俱说，更相易夺⑦，言无遗失。
太丘曰：
“如此，但糜自可，何必饭也？
【注】①诣：
前往，去。
②论议：
这里指谈论玄理。
③进火：
烧火。
④著箅：
放置蒸饭的器具。
⑤馏：
蒸饭。
⑥糜：
粥。
⑦更相易夺：
相互修整失误遗漏。
9.根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加点词的意思。
①太丘使元方、季方炊（▲） ②俱委而窃听（▲）
③大人与客语（▲） ④尔颇有所识不（▲）
⑵下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（2分）
例句：
俱委而窃听
A．人不知而不愠B．择其善者而从之
C．三十而立D．切问而近思
10．用“/”标出下面句子中的两处朗读停顿。
宾客诣陈太丘宿
11.翻译下列句子。
⑴如此，但糜自可，何必饭也？
▲
⑵未若柳絮因风起。
（《咏雪》） ▲
12.结合选文，谈谈你对陈太丘或元方兄弟的认识。
（三）阅读《济南的冬天》（节选），完成13-15题。
（17分）
①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：
“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？
”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
②最妙的是下点儿小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
③古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；
况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
13．按照要求回答问题。
（5分）
⑴说说第①段加点词语“不知不觉”的表达效果。
⑵从修辞的角度，赏析第②段划线句子。
14．下面对选文理解错误的一项是（2分）
A．文章情景交融，处处流露出作者的喜爱和赞美，其中既有直接抒情，也有间接抒情。
B．“山坡上卧着”的村庄，“在水里照个影儿”的垂柳都是作者对近景的描摹，诵读这
些语句，会产生细致鲜明的印象。
C．选文第④段详尽地写出了水藻的绿意盎然，展现了水藻的勃勃生机，同时也从侧面
衬托了水的清澈、透明。
D．本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同
堂》《龙须沟》等。
15．学习选文写景的方法，就泰州秋天的风景写一个150字左右的片段。
建议抓住景物的特点，注意写景的顺序，恰当使用修辞，做到书写美观。
（10分）
（四）阅读林清玄的《天寒露重，望君保重》，完成16-19题。
（23分）
①到阳明山看樱花，春日的樱花一片繁华，恍如昨夜未睡的红星携手到人间游玩，来不及回到天上。
②在每年樱花盛开的时候，我都会感到恋恋不舍，隔个两三天总会到山上与樱花见面。
我喜欢在樱花林中散步，踩过满地的落英，这人间是多么繁华呀！
人间的繁华又是多么容易凋落呀！
樱花给我的启示是，不管时间是多么短暂，都要把一切的生命用来开放，如果盛放的时刻是美的，凋落时尽管无声，也会留下美的痕迹。
③与樱花相会，我总感觉与樱花的心灵相映。
我们的心里保留了天地的爱，保存了美，才能在春风吹抚之前，被温柔地点燃。
④穿过樱花林，去泡个温泉吧！
⑤阳明山的白温泉，如梦的乳花，使人觉得不似在人间。
尤其坐在露天的温泉土坡上，俯望着小草山，看山间日暮的浓雾迤逦前来，将整片山林包覆。
⑥山是温柔，雾是温柔，樱花是温柔，心是一切温柔的起点，我愿能常保这一切温柔的心情。
⑦我泡在温泉池里，看着茫茫白雾，心底突然冒出了一句话：
“天寒露重，望君保重。
⑧这是妈妈写信给我，最常用的句子。
⑨我十五岁就离开家乡，在很远的城市读高中。
每个星期，妈妈总会写信给我。
妈妈的信有固定的格式，信封上她写的是“林清玄君样”。
春天，她常在信末写着“春日平安”；
到了冬天，她总是写“天寒露重，望君保重”。
⑩从高中时代到大学毕业，妈妈的问候语从未改变，妈妈一直到我装了电话，才停止写信给我。
每年冬天的每个周末，我都期待着接到母亲的信，每当我看到“天寒露重，望君保重”时，内心总会涌起无限的暖流，在这么简短的语句里，蕴藏了妈妈深浓的爱意，爱是弥天盖地的，比雾还浓。
⑪与内心深刻的情意相比，文字显得无关紧要，一个作家想要描摩情意，画家想要涂绘心境，音乐家想要弹奏思想，都只是勉力为之。
我们使用了许多甲的技巧，细致的符号，乙的象征，丙的比喻，到最后才发现，往往最简单的最能突显精神，最朴素的最有隽永的可能。
⑫我们花许多时间建一座殿堂，最终被看见的只是小小的塔尖，在更远的地方，或者连塔尖也不见，只能听到塔里的钟声。
⑬“天寒露重，望君保重。
”这是母亲给我的生命的钟声，在母亲离世多年以后，还温暖着我，使我眼湿。
⑭简单，而有丰沛的爱。
⑮平常，而有深刻的心。
⑯这是母亲给我的最美好的遗产。
她的一生都充满着简单生活的美，美在自然、美在简单、美在含蓄。
⑰我的文学，也希望，能不断趋近那样的境界。
⑱洗去了一切的尘埃，我带着淡淡的硫磺香气下山。
我摇下车窗，让山风吹抚脸颊，山风温柔无语，带着无可言说的芬芳穿过来穿过去，山樱的红，枫叶的橙，茶花的白，也随风迎面。
⑲“天寒露重，望君保重。
”我轻轻朗诵着母亲的话语，感觉这句话就可以供养天地。
⑳感觉，在遥远的、如梦的、不可知的仙境的妈妈，也能微笑垂听。
16．根据文章内容，完成填空。
①——泡温泉——②——③——下山
17．依次填入文章甲、乙、丙三处的词语最恰当的一项是（2分）
A.美丽复杂丰富B.复杂美丽丰富
C.丰富复杂美丽D.丰富美丽复杂
18．按照要求，完成下面两题。
（9分）
⑴文章开头对樱花和温泉的描写有什么作用？
⑵品味第⑯段中“最美好的遗产”的丰富内涵。
19．从描写角度和修辞手法运用来看，本文第⑱段划线句和链接材料有什么相同点？
各自
在文中有何表达效果？
【链接材料】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
（朱自清《春》）
相同点：
本文第⑱段划线句的表达效果：
链接材料的表达效果：
三、作文（60分）
20．请以“美丽的遇见”为题，写一篇文章。
要求:
⑴文体自选（诗歌除外）。
⑵不少于500字，不出现真实校名、人名。
⑶书写工整规范。
海陵区2018~2019学年度第一学期质量调研
初一语文参考答案
1．淡雅、企、堪（4分，一字1分）
2．B（2分） 3．D（2分） 4．C（2分）
5．
①遥怜故园菊②影入平羌江水流③枯藤老树昏鸦④思而不学则殆 ⑤博学而笃志⑥小草也青得逼你的眼 ⑦海日生残夜，江春入旧年（一空1分，共8分）
6．
（1）①“我”的父亲 《五猖会》（一空1分，共2分）
②藤野先生帮助“我”修改讲义；
藤野先生指出“我”解剖图的错处；
藤野先生询问“我”中国女
人裹小脚的事；
藤野先生关心“我”的解剖实习；
藤野先生送“我”照片。
（共2分，一件事1分）
（2）B（2分）
7．
（1）B这句话强调了阅读对于写作的重要性，和本次活动“学习交友之道，增进相互了解”的主题不一致。
（共2分，先对得1分，解说对得1分）
（2）第一处：
缺少称谓，在第一行顶格加上“李老师”（1分，称谓的位置不作要求）
第二处：
最后一句语气不当，可以改成“我们期待您的到来”。
（3）注意使用比喻的修辞，语句通顺。
（２分）
8．
（1）秋（1分）
（2）风雨寒凉送别友人心境苍凉（2分，一空1分）
、（3）运用了想象，诗人想象分别后友人在他乡月下怀人，梦中听猿的情景，表达了对友人的惦念和依依不舍。
（共3分，方法1分，分析2分）
9．
（1）派、让 放下 交谈、说话 同“否”（一题1分）
（2）B（2分）（例句表顺承，A表转折C表修饰D表并列） 10．宾客/诣/陈太丘宿（2分，一处1分）
11．
（1）既然这样，只吃粥也行，为什么一定要吃饭呢？
（2分，“但”、句子语气）
（2）不如比作柳絮乘风飞舞。
（2分，“未若”“因”）
12．陈太丘没有因为儿子忘了蒸饭就责怪他们，而是了解原因，在得知真相后原谅了儿子，他是一个教子有方的父亲。
（2分，结合内容1分，人物特点1分）
元方兄弟偷听大人谈论学问非常专注，以致忘了蒸饭，父亲了解原因时如实回答，并能复述所学知识，可见他们好学、聪慧、诚实。
13．
（1）不知不觉，指没有察觉到，没有意识到。
写出了因为小山的包围，冬天的济南城非常暖和，让人感觉到无比的舒适、惬意，几乎忘记了冬天的存在。
（济南城的特点1分，人们的感受1分）
（2）拟人/比拟将夕阳斜照下的粉色薄雪，比拟为害羞的少女，写出济南冬天的秀丽与生机，表达出作者的赞美和喜爱之情。
（3分，方法1分，分析2分）
14．B（2分）（村庄是远景，垂柳是近景） 15．略（10分）
16．赏樱花忆往事（书信）悟深情（哲理）（6分） 17．B（2分）
18．
（1）描写环境的美丽，营造优美的意境；
奠定全文温馨、充满爱意的感情基调；
为写母亲给“我”的“天寒露重，望君保重”做铺垫；
衬托了母爱的美好；
也照应了后文。
（3分，一点1分）
（2）指“天寒露重，望君保重”这句话；
指母亲对我的浓浓爱意；
是母亲生活哲学的体现；
“我”对生命和生活的认识；
对“我”文学创作的启发、引领。
（6分，一点2分，达到三点即可）
19．同：
从视觉、触觉、嗅觉的角度来写春风；
运用了拟人的修辞手法。
营造美的意境；
表现母亲的“天寒露重，望君保重”带给“我”美的享受和精神的愉悦；
照应了前文。
（2分，答出两点即可）
写出了春风的温暖、芳香、充满生机，来表现对春的喜爱之情。
2分）
20.略（60分）
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