六年级修身第一学期 教学计划Word文件下载.docx
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快乐学习
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复习
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成长的足迹
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正确对待交往
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学会自我保护
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备注
第一单元行为习惯
第一课从我做起
一、教材简析：
好习惯可以终身让人享用它的利息，能有一个好的习惯真的让人终身受益。
进入高年级的你们，接受了低、中年级的培养教育，初步建立了一些外显的动力定型，养成了一些良好的行为习惯，但还不够稳定，还需进一步的完善，不断地使自己的良好行为习惯由自觉状态走向自主、自动，学会自我管理，让学生养成自我管理、自我评价的好习惯。
二、教学目标：
2、学会自我管理，让学生养成自我管理、自我评价的好习惯。
三、教学重难点：
通过学习，培养学生良好的习惯，学会自我管理，做到始终如一，持之
以恒，才能不断地提高自身素养。
四、教学时间：
两课时
五、教学过程：
第一课时
一、我明我辩：
1、自我管理：
就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理。
2、自我评价：
自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。
3、请你通过形象语言的描绘、习惯动作的模仿、记忆犹新事件的描绘等方式来描绘班级里的一名同学。
小提示：
在描绘中，不要说出同学的姓名、穿着、坐的位置，语言、动作，描绘的越神秘越好。
（1）你觉得他（她）描绘的是你吗？
（2）你是怎样评价自己的？
二、我思我行：
1、猜想短剧：
在原始森林中行走的你，遇到了两个精灵，其中一个专爱挑人家的毛病，另一个专爱讲人家的有点，他们两个都要做你的朋友。
（1）请你想象一下他们俩会怎样对话呢？
（2）讨论：
如果你是短剧中的主人公，会选择哪个精灵做自己的朋友？
2、推荐书目：
《小学生学会自我管理的100个故事》
第二课时
一、我评我议：
1、学习案例：
议一议，你认为他们这样做的对吗？
如果你是这位班长，你会怎么做呢？
为什么？
2、从生活经历中寻找自己的优点：
我外貌上的优点：
我平行上的优点：
我学习上的优点：
我曾有过的成功：
二、“两自管理“小策略”：
1、自我评价:
（1）在语、数、英三门学科中，我最喜欢
学科，
学科成绩最好，在所有学科中我最喜欢
学科。
我在课堂上听讲
认真（很比较不够），发言
（不够主动积极），对于老师布置的课外作业
完成（按时按质能够先完成后玩），我
看课外书籍（不喜欢喜欢一般不看），我已阅读过的书有。
（2）生活上，我
挑食（有点不），喜欢吃的菜有
，
吃零食（不喜欢喜欢比较喜欢），
吃水果（爱不爱），目前身高
cm，体重
斤。
我
运动（喜欢不喜欢比较喜欢），小学里参加运动会
项目的比赛，获得过第
名，我身体素质
（很好不是很好较差），
经常患病（是否）。
我吃东西前
洗手（不一般都先），早上起床后
整理床铺（懒得有时总是先），每天刷牙
次，晚刷牙后
吃东西（不有时），我有
条毛巾，一周洗澡
次，洗发一般
次，指甲一般
天剪一次，总的来说，我是
讲卫生的（比较不够非常）。
（3）学习之余，我最喜欢
，我曾参加
培训，在
比赛中获得
奖，在
通级考试中，我通过
级测试。
2、
自我管理
（1）加强自我监督和鼓励。
自我鼓励可以为自我管理提供力量。
你可以这么做：
①把行为目标贴在床头或桌角，时时提醒自己；
②找相关的具有真知灼见的座右铭提升自己的认识；
③把出现期望行为如何奖励自己，出现非期望行为如何惩罚自己，写得一清二楚。
（2）寻找他人支持。
三、小学六年级行为习惯
1、文明习惯：
（1）懂得文明礼仪是中华民族的传统美德。
（2）待人热情、有分寸。
（3）充分发挥榜样示范作用。
帮助低年级的学生和弱势群体。
（4）进行诚实守信教育，做一个诚实守信的人。
2、守纪习惯：
（1）按学校常规要求做好。
（2）同学间能互相帮助，互相督促。
（3）能给低年级学生起到榜样示范作用。
（4）具备一定的防范意识和自救能力。
（5）自觉遵守道路交通规则。
3、卫生习惯：
（1）衣着整洁，自觉保持个人卫生。
（2）正确使用公共设施，不故意损坏。
（3）认真做好值日工作。
（4）自觉参加学校、家里的卫生清扫，形成良好卫生习惯。
4、关心集体习惯：
（1）珍惜集体的利益，并能有与不良行为做斗争的精神。
（2）懂得如何为集体争光，并能自觉地付诸于行动。
（3）知道什么是同学间真正的友谊。
（4）学会与人往。
5、消费习惯：
（1）合理使用零花钱。
（2）不攀比，量力而行。
第二课快乐学习
一、教材特点：
六年级的学生处于童年发展期，因此，培养自己良好的学习习惯尤为重要。
特别是探究、总结、反思学习习惯的养成，可以使学生到中学学习时事半功倍，一生受益。
三课时
一、我明我辩：
1、探究学习：
是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
2、总结：
是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。
3、反思：
是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程。
它是学习中不可缺少的重要环节。
反思性学习，顾名思义就是通过对学习活动过程的反思来进行学习。
1、从这幅漫画中，你有什么启示呀？
2、反思意为自我反省，比如考试后，老师叫学生写的“反思”，也就是对自己的考试所作出的评价以及对以后学习方法的修改。
字数可以不多，但是要深刻。
3、故事屋：
《万斯同闭门苦读》
反思力已成为现代人个体发展的基石。
小学生从小学会反思，拥有自我识别、自我调整的能力，做自己学习的主人，就会逐渐成长为一个独立性强、善于计划人生、有批判性思考能力的人。
思考：
你准备如何提高自己的反思能力呢？
如：
语文学科你可以这样来提高
日期
姓名
1、看了课题，你产生了什么想法？
2、我想学会什么？
3、猜测一下，今天学的和以前的什么知识有关？
数学学科你可以这样来提高
1、我可以选哪些材料？
2、哪些是现成的？
3、那哪些可以怎么重组？
4、我收集到哪些数据，说明什么问题？
5、和原来猜想一致吗？
一、我评我议
1、《田忌赛马》
2、谈感受。
二、问卷调查：
同学们，你们好！
为了帮助大家更好地了解自己的学习和心理状况，我们为大家提供一份问卷调查，你可以结合这份问卷调查检查自己的学习习惯，进而在老师的帮助下改变陋习、培养优秀的习惯，成就优秀的自己！
请根据自己的实际情况如实作答。
一、对学习习惯的认识
1．你认为学习习惯对学习成绩的影响大吗？
（
）
A、很大
B、较大
C、较小
D、无影响
2．你对自己的学习习惯的评价是：
A、很好
B、较好
C、较差
D、很差
二、学习习惯的内容
（一）预习与课前准备
1．课前你能对上课做些准备吗？
（例如准备好相应的课本、作业本、文具等）（
A、每次都是
B、较多时是
C、有时是
D、从来都不
2．课前你对上节课的内容复习吗？
（
A、每次都是
（二）上课与听课
1．课堂上你主动回答老师的问题吗？
B、较多时是
2．课堂上如果你没听懂时会向老师提出来吗？
（三）作业与练习
1．你的作业是独立完成吗？
2．对作业中的错误能进行纠正吗？
3．课外练习中遇到的困难怎么办？
A、请同学帮助B、请老师帮助C、自己解决
D、暂时放弃，以后再说
（四）计划与总结
1．你每周或每天日常的学习有计划吗？
2．一个阶段学习后，你会对自己的学习作反省或总结吗？
（五）复习与考试
1．每次考试前你都主动复习、认真准备吗？
2．当考试中遇到困难、连续遭遇失败时，你会：
A、越挫越勇、决不放弃
B、伤心难过后自己调整自己
C、认真分析、查找原因
D、自暴自弃、放弃努力
（六）其它方面
1、学习过程中在遇到别人冷嘲热讽或周围环境的干扰时，你会：
A、受到严重影响，无法静心学习
B、会受到一定影响，但仍能坚持学习C、能完全克服，仍专心学习
2、平时你与同学或老师交流学习方法吗？
A、经常交流
B、有时交流
C、很少交流
D、从不交流
第三课时
六年级学生学习习惯培养细则
一、预习
1、有针对性的对新学知识进行预习，对疑难问题做好标记。
2、对预习中收集的相关资料进行筛选整理，做好使用准备。
二、晨读
1、早晨到校后，按照前一天老师布置的读背要求，自觉读书。
2、做到边读边思考，养成用心读书的好习惯。
三、上课
1、遵守纪律，坐姿端正，精神饱满，充满自信。
2、专心听讲，积极动脑思考，学会倾听其他同学的发言。
3、发言时吐字清晰，表达清楚、条理，语句完整；
善于发现问题，敢于提出问题，踊跃发表自己与众不同的见解，发言完毕即自动坐好。
4、积极参加讨论等合作学习活动，活动时要说普通话，并恰当使用文明礼貌用语。
5、能对书本的解题方法提出自己的看法，能坐到一题多解，具有创新性和创造性。
四、作业
1、课后不要急于做作业，要先对当天所学知识进行回顾，系统整理，再完成各项作业。
2、每天至少有半小时的课外阅读时间，养成博览群书的好习惯。
五、联系实际谈做法及感受。
第二单元我长大了
第一课成长的足迹
青春期是每一个人完美成长的必经之路，就如小毛虫先要变成蛹，再蜕变成美丽的蝴蝶一样。
但这条蜕变道路不是平坦的，它总是充满挑战，最大的感受就是：
改变。
声音在变，身体在变，思维方式在变，甚至朋友也在变，身边的一切都在悄无声息地变化，而这些变化将对我们未来的生活产生极其深远的影响。
希望每位同学都能以健康、积极、乐观的心态面对青春期，安然度过青春期，张开双臂拥抱美好的明天。
1、通过学习，知道身体的这些变化将对学生未来的生活产生极其深远的影响。
2、通过交流，希望每位同学都能以健康、积极、乐观的心态面对青春期，安然度过青春期。
通过实例和我评我议等方式进行学习，使每一位学生都能以健康、乐观的心态面对青春期，健康快乐地成长。
一、我明我辨
1、同学们，随着年龄的增长，我们渐渐进入多彩的青春期，想一想，自升入高年级以来，你发现我们的身体都发生了哪些变化？
我们心里想的又和过去有什么不一样呢？
2、像自然界中花草有着春华秋实的季节变化一样，人体的发育也有着明显的年龄特征。
青春期是人生发展的又一阶段，是人身体发育的关键时期。
在这一时期，人的身体将发生一系列明显的变化。
我们的身体发生了哪些变化？
名称
低年级
中年级
高年级
身高
体重
肺活量
其它
一、交流：
我们不只长高了，懂事了，重要的是心理在悄悄地发生着变化，你们现在有没有发生过这些事情：
和父母顶撞；
认为父母什么都不懂，不爱听他们的话；
有事不爱和父母交流；
想保护自己的小秘密；
有时，爱在父母面前撒娇……你心里有哪些烦恼与困惑？
与小伙伴们交流吧！
（男女分组交流）
三、写交流后的感想。
一、我思我行
（一）遇到烦恼与困惑时该怎么办？
（二）温馨提示：
1、和亲人沟通、交流。
遇到烦恼事时，要多跟父母或老师、好朋友交流；
2、正确认识、把握自己。
经常提醒自己，哪些情绪是好的，哪些是不好的，遇事要克制，不能冲动。
3、多交好朋友。
和朋友共同分享生活的快乐，共同面对成长的烦恼与困惑。
多培养和发展自己的兴趣和爱好。
4、磨练自己的意志，提高自我的调控能力
5、把握一些心理保健的方法，如“发泄”、“倾诉”、“转移”、“自我暗示”、“自卑”、“逆反”等，来克服心理障碍呢。
二、我评我议：
怎样快乐度过青春期？
三、风采展示：
写一写，和父母交流一下吧！
第二课正确对待交往
一、教材简析：
一个集体中有男生女生，就能达到个性互补、智力补偿的作用，大家共同成长的日子也会变得更加缤纷美丽，不同特征的人们构成了地球上最美的一道风景！
通过实例和我评我议等方式进行学习，教会学生正确对待交往。
一、我明我辨：
1、小故事：
她该怎么办？
上了六年级后,由于大家都比较熟了,所以我开始和男生做朋友了!
大家关系也不错啊,我觉得很好!
但是......我本以为会一直这样的,可是就在这时,班里的女生们和我开始疏远了!
她们说我,都懂得和男生交往了!
我真的很委屈啊!
难道男生就不能和女生做朋友吗?
难道只有同性才能做朋友吗?
我真的搞不明白啊!
你们能告诉我,男生和女生正常交往有错吗?
如果你是她，你会怎么做？
2、实话实说：
你希望跟异性同学交往吗?
辩论：
你认为异性同学之间进行正常交往是否必要?
正方（有必要）
反方（不必要）
1、怎样在交往中完善自己
作为学生，男女生的交往无可避免。
那么，同学们该如何正确与异性交往，把握分寸呢？
秘籍一：
举止文雅，适度
对于学生而言，与异性交往的重要原则关键就在行为上。
交往时不要过于密切，行为举止上应该适度。
避免你推我拉等随便举动。
男同学要尊重女同学，举止文明；
女同学不要娇气，应该大方处事。
一起建立积极向上，纯洁健康的友谊。
秘籍二：
真诚对待用心交往
在与人交往的过程中，只有真诚对待，交往才会自然顺畅。
在平常的学习中，每个人的思维性格是不同的。
通过交往，男女同学可以相互影响，促进个性的全面发展。
秘籍三：
要学会自爱、自重、爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并懂得保护自己。
与异性同学交往的范围应相对广泛，不宜只和某一位异性同学交往，而应该和更多的同学建立真挚的友谊。
二、我评我议
读读议议：
真诚的友谊好象健康，失去时才知道它的可贵。
-------科尔顿
友谊是人生最大的快乐。
------（英）休谟
路遥知马力，日久见人心。
－《元曲选.争报恩》
真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。
在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。
在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
－（前苏）高尔基
推荐书目：
杨红樱校园小说《男生日记》和《女生日记》。
2、《班主任米兰和她的青春期学生》
第三课学会自我保护
人的生命是宝贵的，因为，它对于每个人都是公平的；
所以，我们必须珍惜自己只有一次的生命。
作为青春期的少男少女，你们像含苞欲放的花蕾，像茁壮成长的小树，蕴藏着蓬勃向上的活力；
可是你们还不成熟，就像花蕾易被狂风吹落，就像小树可被暴雨折断，你们的生命旅程中，可能不会一帆风顺。
所以，要成长为一个顶天立地的大人，你们首先要学会生存，善于保护自己，才能使自己创造光辉灿烂的一生。
通过实例和我评我议等方式进行学习，教会学生学会自我保护。
通过实例和我评我议等方式进行学习，教会学生学会自我保护，使每一位学生健康快乐地成长。
2、道理：
不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
学会自我保护是一件多么重要的事啊！
3、读了短文，你心中想到了什么？
快和同学们交流一下吧！
二、我思我行
1、社会上，有些别有用心的人，专门利用未成年人的幼稚软弱，实施违法犯罪的行为。
所以，在社会生活实践中，要学会保护自己，防止有些居心不良的人伤害自己。
面对一系列的突发事件，我们该怎么办？
（人物图片）
突发事件
该怎么办
拐卖
迷路
抢劫
一、行动指南：
1、不要使自己脱离家庭、学校和社会的保护。
2、与家人、老师闹矛盾，不要离家出走、离校出走，那是很危险的，易给坏人可乘之机。
3、对陌生人不要轻易相信，就不至于上当受骗。
4、遇事要冷静，动脑筋，及时求助，使自己转危为安
5、勇敢呼救、喊叫可赢得他人救助。
6、学习一些自我防卫的本领，即可锻炼身体，提高身体素质，又可防患于未然。
美丽的玫瑰是有刺的，温顺的绵羊也是有角的；
含羞草被触动会闭合叶片，小乌龟和刺猬缩成一团也能自护！
动植物尚且有各种能力保护自己，何况我们人类自己？
同学们，为了你们的靓丽青春和茁壮成长，要学会保护自己。
青春期只有一次，我们应该怎样去珍惜？
想一想，写一写吧！
第三单元经典阅读
第一课荀子
二、教材简析：
荀子是伟大的思想家、文学家和教育家，他写的的文章论题鲜明，结构严谨，说理透彻，有很强的逻辑性。
语言丰富多彩，善于比喻，排比偶句很多，有他特有的风格，素有“诸子大成”的美称。
通过学习荀子的理论，了解诸子百家的思想，从中受到教育和启迪。
一、人物剪影：
1、思想家
荀况是新兴地主阶级的思想家。
他的学问渊博，在继承前期儒家学说
的基础上，又吸收了各家的长处加以综合、改造，建立起自己的思想体系，发展了古代唯物主义传统。
2、文学家和教育家
荀子的文章论题鲜明，结构严谨，说理透彻，有很强的逻辑性。
1、学习《劝学》篇：
积土成山，风雨兴焉；
积水成渊，蛟龙生焉；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积蹞步，无以致千里；
不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。
螾无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹八跪而二螯，非蛇蟮之穴，无可寄托者，用心躁也。
2、翻译：
积聚泥土成了高山，风雨就会在那里兴起；
积蓄水流成了深潭，蛟龙就会在那里生长；
积累善行成了有道德的人，自会心智澄明，而圣人的思想境界也就具备了。
所以不积累起一步两步，就无法到达千里之外；
不汇积细小的溪流，就不能成为江海。
骏马一跃，不会满六丈；
劣马跑十天也能跑完千里的路程，它的成功在于不停脚。
雕刻东西，如果刻一下就把它放在一边，那就是腐烂的木头也不能刻断；
如果不停地刻下去，那么金属和石头都能雕空。
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强壮的筋骨，但它能吃到地上的尘土，喝到地下的泉水，这是因为它用心专一；
螃蟹有八只脚两只螯，但如
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