关于六年级下册数学教学计划4篇Word文档下载推荐.docx
《关于六年级下册数学教学计划4篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于六年级下册数学教学计划4篇Word文档下载推荐.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的关于计算；
理解正比例和反比例的意义，能判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提升综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。
三.学生情况简析
本班共有学生76人，大部分都是农村出来的小孩，从学生的摸底考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；
也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提升成绩。
本班学困生也不少。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提升要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，因此培养他们的计算能力是关键。
另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。
让学生学会分析，学会审题，提升解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
努力提升他们的学习成绩。
四.方法与措施
1.认真做好教学“常规”工作
⑴走进新课程，决胜新课程。
认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
充分利用学生了解、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提升学习效率，激发学习兴趣，加强学习信心。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具；
尽可能制作好课件。
⑷加强计算教学。
计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提升解决实际问题的能力。
⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，加强学生学习兴趣。
2.认真做好培优补差工作。
⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提升成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
⑵注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。
⑶每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。
课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
⑷利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自身找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六年级下册数学教学计划篇2
教学内容
百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。
总体教学目标
1.全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。
2.正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。
3.了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;
正确理解正、反例的意义，并能利用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例;
了解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。
4.认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。
5.认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析;
能综合利用所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。
6.全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提升知识的掌握水平。
7.利用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际问题，全面提升学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创新意识。
正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并利用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。
8.在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。
9.在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识;
感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。
教学重点
1.正确理解并掌握百分数、正比例和反比例的意义，会正确利用百分数、正反比例及小学阶段所学的其它知识解决实际问题，全面提升数学能力及解决问题的能力。
2.了解圆柱、圆锥特征，掌握圆柱的侧面积、表面积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式，并会利用其解决生活实际问题。
3.通过整理与复习，形成知识系统，全面巩固小学阶段所学知识。
教学难点
1.理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确判断正反比例的量。
认识并理解正比例图像。
2.能灵活的利用圆柱、圆锥的关于知识解决相的关实际问题。
3.对生活中的实际问题能进行有条理的思考，采用多种方法分析数量关系。
4.能沟通相关知识，整理形成知识网络，构筑知识结构、系统。
课时安排
教学内容课时安排教学周次
百分数的意义141~3周
圆柱和圆锥94~5周
正比例和反比例116~8周
统计58~9周
总复习2610~16周
主要教学策略
思想方面
1.引导学生明确学习目的，端正学习态度。
2.规范学习习惯：
从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中明确提出明确的要求，并认真督促落每一项要求，养成不错的学习习惯。
3.为每个学生树立起我能行的信心，激发学习热情，使之全身心投入到学习全过程。
4.做好三结合教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。
含培优辅差
1.积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。
要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;
2.让学生在现实情境中体验和理解数学。
多为学生创设一定的教学情景，多给学生一些感性认识，让学生顺利的进行知识的牵引内化。
3.要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提升教学效益;
4.组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在帮助他人的过程中，加强知识，提升思维能力及表达能力，让学困生在别人的帮助下，争观把不懂的知识弄懂。
5.教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好两头。
本期主要教学主要措施
1.精心创设问题情境，帮助学生能大胆主动的明确提出问题。
2.自主探究，合作交流，引导学生善于解决问题。
3.总结出解决各类型问题的一些规律东西。
六年级下册数学教学计划篇3
一.学生基本情况分析：
1.情况分析;
我们六年级目前学生16名，其中男生2名，女生14名，这些学生都来自梁墩街道、惠民小区，学生的基础成绩都比较好。
该班级学生经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的不错道德品德；
他们已经形成了不错的学习习惯，有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。
二.总的教学目的要求：
1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息明确提出或解决一些简单的问题。
2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；
3.使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。
在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
进一步积累解决问题的经验，加强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提升学好数学的信心。
4在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，.理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
5.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
6.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提升综合应用数学知识和方法飞能力。
三.提升教学质量的主要措施和研究课题：
1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
四.进度安排
第一周
1统计
1.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，明确提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2.使学生在认识扇形统计图的过程中，经历利用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
3.结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，明确提出或解决简单的实际问题。
第二至三周
二圆柱和圆锥
1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；
认识圆柱的底面、侧面和高；
认识圆锥的底面和高。
2．使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积。
3．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会利用公式计算体积、容积。
4.使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；
培养学生的空间观念。
5.使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识取近似数的进一法。
6.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会利用公式计算体积、容积，解决关于的简单实际问题。
第四至五周
三解决问题的策略
1.使学生初步学会利用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。
2.使学生通过回顾曾经利用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。
3.使学生进一步积累利用转化策略解决问题的经验，加强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。
4.使学生用转化的策略解决关于分数的实际问题，启发学生用转化的策略进行思考并明确转化后要实现的目标。
5.使学生体会转化策略可以使问题化难为易，提升灵活地思考和解决实际问题的能力。
第五至六周
四比例
1.使学生理解比例的意义和基本性质。
2.使学生认识比例尺的意义。
3．通过比例的教学，使学生认识比例知识在工农业生产和日常生活里的实际应用。
4.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
5.能根据比例的意义和基本性质写出比例，判断几个数是不是成比例；
会解比例。
6.使学生能应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
第七周
五确定位置
1．根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
2．使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。
3.能根据平面图描述具体的行走路线。
会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
第八至九周
六正比例和反比例
l．理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
2.让学生在用正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
3.理解正比例的意义和反比例的意义加深对相关数量关系的理解。
4.让学生在探索并理解成正比例、反比例的.量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。
第十周至结束
七总复习
1.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提升综合应用数学知识和方法飞能力。
2.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
3.进一步提升综合应用数学知识和方法，解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。
六年级下册数学教学计划篇4
一.基本情况分析
本班学生都来自于农村，父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆住的家长没时间管教，再加上六年级的孩子正处于青春萌动期，个别大的孩子已经进入青春期，这个年龄阶段的孩子已产生了或多或少的逆反心理和抵触情绪，因此在教育教学上存在较大的难度。
经过一学期的时间，我对学生的性格特征以及各方面情况有了一定的了解。
多数学生思维较为活跃，能自觉完成学习任务，上课听课认真，学习态度端正，能认真按时完成作业。
女生都比较乖巧，上课认真听讲。
但，部分学生的自制能力还不够强，需要加强培养他们的自制能力。
在男同学中，有几位学生上课喜欢交头接耳，如：
刘世涛、刘丰瑞、曹森琳、于志彭等，有几个学生学习注意力不集中，如：
李爱春、谢韵山、黄佳凝等。
有部分学生在学习上显得有些吃力，如：
王钰梅家离学校较远，家长基本没有教育，学习很吃力，再加上平时对自身要求不严，学习上马马虎虎，因此成绩很差。
潘金圣上课精力不集中，爱搞小动作。
从上学期的期末检测成绩来看，学生掌握了较为完整的数学知识，不管是对数的认识，数的运算，平面图形的知识及周长面积的计算、基本的方位知识、初步的统计意识、方法，解决问题的策略等方面都有了一定的知识、经验的积累。
更为重要的是五年级的学习，学生的思维由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过度，同时学生也要掌握不少数学思想方法，积累不少数学活动的经验。
大部分学生对于基础知识、基本技能的掌握比较扎实，但还有相当一部分学生存在着较大问题：
对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，不能灵活利用知识解决稍复杂的问题，创新能力略显不足，思维的灵敏性、多样性、深刻性有待提升。
从学习习惯和学习态度来看，部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师；
部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯；
但也有部分学生基础比较差，上课听到的知识，课后又不会利用，作业的正确率低。
针对以上情况，在本学期的数学教学中，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成不错的学习习惯。
本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；
优等生的指导方面，力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提升。
争取这个学期采取有效手段提升学生成绩，希望在本期师生的共同努力下能有所进步。
二.教学内容分析
这册教材包含下面内容：
扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。
因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活利用。
三.教学目标
（一）知识与技能目标
1）使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息明确提出或解决一些简单的问题。
3）在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；
4）使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提升综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。
（二）数学思考方面
1）进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，加强数感。
2）发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
（三）解决问题方面
1）进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。
2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
3）进一步提升综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。
（四）情感态度方面
1）进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
2）进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的不错习惯。
3）进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断加强学数学、用数学的自觉性。
单元目标与重难点：
第一单元《扇形统计图》
教学目标：
1．使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，明确提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2．使学生在认识扇形统计图的过程中，经历利用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，明确提出或解决简单的实际问题。
重视对扇形统计图描述的信息进行简单的分析。
第二单元《圆柱和圆锥》
知识与技能：
1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；
情感态度与价值观：
2．使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识取近似数的进一法。
3．使学生理解
升级会员 