中考科学台州卷Word文档格式.docx

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24900:

"综合实验小鼠实验指导书@#@实验指导书@#@ @#@@#@教学单位：

@#@@#@化学与生物工程学院@#@课程名称：

@#@@#@实验动物综合实验@#@面向专业：

@#@@#@生物类专业@#@ @#@@#@电子科技大学中山学院@#@2010年4月@#@实验指导书@#@实验名称：

@#@实验一实验动物伦理及综合技术简介@#@学时安排：

@#@3学时@#@实验类别：

@#@演示性@#@实验要求：

@#@必做@#@ @#@@#@一、实验目的和任务@#@1、对实验动物的伦理和福利有一个初步认识。

@#@@#@2、对实验动物的饲养相关技术的掌握。

@#@@#@3、学习小鼠性别的鉴定。

@#@@#@二、实验原理介绍@#@在动物福利和伦理理论的指导下，对实验动物进行合理管理。

@#@@#@三、实验设备及材料介绍@#@1、小白鼠（中国杂交种、昆明鼠），SPF级老鼠（带菌少、且菌种明确）。

@#@@#@2、小鼠饲料：

@#@普通的实验动物饲料。

@#@@#@3、小鼠垫料：

@#@来自木材的木屑，再灭菌、干燥。

@#@@#@4、小鼠水：

@#@蒸馏水。

@#@@#@5、小鼠饮水瓶。

@#@@#@6、小鼠笼子。

@#@@#@四、实验内容和步骤@#@1、选取一个干燥洁净的小鼠笼子。

@#@@#@2、在笼子里放适量的垫料备用（无恒温条件的实验室，应根据温度来定垫料的量）。

@#@@#@3、把小白鼠一只一只的捉到刚准备好的笼子里，抓小鼠时应捉鼠尾部后1/3的部位，中等力度。

@#@@#@4、性别鉴定：

@#@雄性♂，睾丸突出，阴茎距肛门比较远。

@#@@#@雌性♀，有阴道孔，且离肛门较近，腹部能明看到有5对乳头。

@#@@#@5、把小鼠一只一只放进干净的笼子里后，盖好笼盖，把小鼠饮水瓶中水作倒掉，把饮水瓶洗干净，然后向瓶内加3/4左右的自来水。

@#@@#@6、称取饲料为大约每只老鼠3-4g，放在笼子的饲料槽中，放好小鼠笼。

@#@@#@7、倒掉上次鼠笼里垫料，洗净笼子，吹干。

@#@@#@8、做好实验台清洁，给小鼠一个优雅的生活环境。

@#@@#@五、实验结果@#@记录小鼠饲料的称取重量@#@六、注意事项和要求@#@1、抓小鼠一定要按照科学的方法，对于较活泼的小鼠应给予适当的处理，若不谨被小鼠咬了，最好在6小时内打疫苗。

@#@@#@2、在换小鼠笼的过程中，若有小鼠跑出笼子外，不要惊慌，应及时做出处理。

@#@@#@七、作业及预习要求@#@预习下次实验并完成预习报告。

@#@@#@八、参考书目@#@窦如海.《实验动物与动物实验技术》,山东科学技术出版社,2006@#@杨萍.《简明实验动物学》,复旦大学出版社，2003@#@魏伟, @#@吴希美, @#@李元建.《药理实验方法学》（第4版），人民卫生出版社，2010@#@九、思考题@#@谈谈你对实验动物的初步认识？

@#@对于教师讲解后对实验动物的认识有何新的体会和变化？

@#@@#@十、感想@#@ @#@@#@实验指导书@#@实验名称：

@#@实验二实验动物的养育及管理技术@#@学时安排：

@#@3学时@#@实验类别：

@#@操作性@#@实验要求：

@#@必做@#@ @#@@#@一、实验目的和任务@#@1、初步掌握实验动物的抓取及固定。

@#@@#@2、学习实验动物的分组方法。

@#@@#@3、掌握实验动物的标记方法。

@#@@#@4、掌握实验动物的体重的称量方法。

@#@@#@二、实验原理介绍@#@在动物福利和伦理理论的指导下，对实验动物的抓取、分组、标号及称重进行良好的操作。

@#@@#@三、实验设备及材料介绍@#@1、小白鼠（中国杂交种、昆明鼠），SPF级老鼠（带菌少、且菌种明确）。

@#@@#@2、小鼠饲料：

@#@普通的实验动物饲料。

@#@@#@3、小鼠垫料：

@#@来自木材的木屑，再灭菌、干燥。

@#@@#@4、小鼠水：

@#@蒸馏水。

@#@@#@5、小鼠饮水瓶。

@#@@#@6、小鼠笼子。

@#@@#@7、电子天平、吹风机、毛笔。

@#@@#@8、乙醇、苦味酸。

@#@@#@四、实验内容和步骤@#@1、实验动物的抓取及固定：

@#@@#@固定要稳，几乎不能动弹；@#@@#@@#@安全，实验员和老鼠都要安全；@#@@#@@#@舒服，让小鼠觉得舒服，更不能让它尖叫；@#@@#@@#@美观，动作要美观；@#@@#@具体操作：

@#@用大拇指和食指抓取小鼠耳朵附近的皮肤，再让小鼠后背靠在大拇指内侧，最后用无名指压住小鼠的尾头部位。

@#@必要时在先对小鼠进行安抚，再进行操作。

@#@@#@2、实验动物的分组原则：

@#@@#@随机分配；@#@@#@@#@数量相等；@#@@#@@#@体量均匀分配；@#@@#@@#@无特殊要求，需雄雌各一半分配；@#@@#@@#@普通小鼠10-20只。

@#@@#@A、空白组：

@#@养正常的小鼠，获得一组对照参考数据组。

@#@@#@B、模型组：

@#@做某种单一因素的老鼠（因素包括疾病等因素）。

@#@@#@C、阳性药组：

@#@指药对某种疾病有较好效果的一组（此药指公认效果较好）。

@#@@#@D、给药组：

@#@所要研究的药物分（低、高、中）的量效关系给药。

@#@@#@3、实验动物的标号@#@本实验用染色法：

@#@染色应顺反面染色。

@#@@#@染料的选择：

@#@环保、健康、经济、颜色鲜明、染色要持久@#@染色的位置：

@#@@#@背部左前腿；@#@@#@两耳的中间；@#@@#@背部右前腿；@#@@#@@#@背部左中心；@#@@#@背部正中心；@#@@#@背部右中心；@#@@#@@#@背部左后腿；@#@@#@尾巴正上方；@#@@#@背部右后腿；@#@@#@@#@不染色。

@#@@#@4、实验动物的称重@#@用烧杯装少量垫料，置于分析天平上调零，用右手把小鼠的尾部抓住，放进烧杯里，读取数据。

@#@@#@五、实验结果@#@记录各标号小鼠体重计数@#@六、注意事项和要求@#@1、抓取固定小鼠时，一定要使小鼠温顺以便固定。

@#@@#@2、染色小鼠时，一定要注意染色的具体位置，染色点尽量规范，吹干时小鼠比较活泼，要注意小鼠的安全，以免伤到小鼠。

@#@@#@3、染色应顺反都染，以避免在实验时间内颜色脱落。

@#@@#@七、作业及预习要求@#@预习下次实验并完成预习报告。

@#@@#@八、参考书目@#@窦如海.《实验动物与动物实验技术》,山东科学技术出版社,2006@#@杨萍.《简明实验动物学》,复旦大学出版社，2003@#@魏伟, @#@吴希美, @#@李元建.《药理实验方法学》（第4版），人民卫生出版社，2010@#@九、思考题@#@请对于实验动物与普通宠物养育的主要异同。

@#@@#@十、感想@#@ @#@@#@实验指导书@#@实验名称：

@#@实验三实验动物被毛的去除、麻醉@#@学时安排：

@#@3学时@#@实验类别：

@#@操作性@#@实验要求：

@#@必做@#@ @#@@#@一、实验目的和任务@#@1、掌握实验动物被毛去除的方法与技术。

@#@@#@2、学习实验动物麻醉的原理、方法与技术。

@#@@#@二、实验原理介绍@#@在动物福利和伦理理论的指导下，结合动物的生理特征以及药物的性质，实现实验的动物被毛的去除和麻醉等内容。

@#@@#@三、实验设备及材料介绍@#@1、小白鼠（中国杂交种、昆明鼠），SPF级老鼠（带菌少、且菌种明确）。

@#@@#@2、小鼠饲料：

@#@普通的实验动物饲料。

@#@@#@3、小鼠垫料：

@#@来自木材的木屑，再灭菌、干燥。

@#@@#@4、小鼠水：

@#@蒸馏水。

@#@@#@5、小鼠饮水瓶。

@#@@#@6、小鼠笼子。

@#@@#@7、剪刀、口罩、水、棉花、乙醚、麻醉缸（大烧杯或干燥缸）、镊子。

@#@@#@四、实验内容和步骤@#@1、实验动物被毛的去除。

@#@@#@主要方法有：

@#@剪毛法、刮毛法、拔毛法、脱毛法。

@#@@#@本次实验主要做剪毛法。

@#@@#@带上手套，右手抓住小鼠尾巴提起，放于笼盖上，左手抓住小鼠右手安抚一下，用小剪刀逆鼠毛方向竖起要剪部位的毛，贴着皮肤小心剪去。

@#@把剪刀放入有水的小烧杯中洗去剪刀上的毛，对小鼠进行适当的安抚后放入笼子。

@#@@#@2、实验动物的麻醉@#@麻醉缸制作：

@#@取干棉花以乙醚浸湿，然后放入广口瓶底部，再铺一层棉花作铺垫，盖主盖子。

@#@@#@麻醉：

@#@抓住小鼠尾巴提起，迅速放入麻醉缸内，观察小鼠心跳减弱，被麻醉后迅速取出，放于实验台上等待苏醒。

@#@记录好麻醉时间以及苏醒时间。

@#@@#@五、实验结果@#@记录小鼠的麻醉时间及苏醒时间，最好列表@#@六、注意事项和要求@#@1、去除小鼠被毛时，必须把小鼠抓稳固，刮毛时除美观外还要注意别刮伤小鼠的皮肤，如果不小心弄出血了，可用棉花迅速止血。

@#@@#@2、麻醉小鼠时必须时刻注意小鼠状况，避免麻醉过度导致小鼠死亡，如果出现我们强烈建议为它默哀2分钟。

@#@@#@七、作业及预习要求@#@预习下次实验并完成预习报告。

@#@@#@八、参考书目@#@窦如海.《实验动物与动物实验技术》,山东科学技术出版社,2006@#@杨萍.《简明实验动物学》,复旦大学出版社，2003@#@魏伟, @#@吴希美, @#@李元建.《药理实验方法学》（第4版），人民卫生出版社，2010@#@九、思考题@#@1、人类麻醉药的种类有哪些？

@#@@#@2、实验动物麻醉药有哪些？

@#@@#@十、感想@#@ @#@@#@实验指导书@#@实验名称：

@#@实验四实验动物的给药

（一）@#@学时安排：

@#@3学时@#@实验类别：

@#@操作性@#@实验要求：

@#@必做@#@ @#@@#@一、实验目的和任务@#@1、掌握实验动物皮下注射的方法和与技术。

@#@@#@2、掌握实验动物腹腔注射给药的方法与技术。

@#@@#@3、熟悉实验动物灌胃给药的方法与技术。

@#@@#@4、了解实验动物尾尾静脉注射给药的方法与技术。

@#@@#@二、实验原理介绍@#@在动物福利和伦理理论的指导下，根据实验动物的生理特征，结合不同实验的要求，完成实验动物的各种给药技术。

@#@@#@三、实验设备及材料介绍@#@1、小白鼠（中国杂交种、昆明鼠），SPF级老鼠（带菌少、且菌种明确）。

@#@@#@2、小鼠饲料：

@#@普通的实验动物饲料。

@#@@#@3、小鼠垫料：

@#@来自木材的木屑，再灭菌、干燥。

@#@@#@4、小鼠水：

@#@蒸馏水。

@#@@#@5、小鼠饮水瓶。

@#@@#@6、小鼠笼子。

@#@@#@7、一次性注射器、灌胃针、酒精、棉球、生理盐水@#@四、实验内容和步骤@#@1、皮下注射给药@#@首先检查小鼠被毛是否去除，固定小鼠在大拇指和食指间，用一次性针吸好生理盐水，排除气泡。

@#@用7%酒精给小鼠皮肤消毒，针尖进入小鼠腹部皮下2-3nm处，在推动针将大约0.02ml的生理盐水注入皮下。

@#@且能看到约绿豆大小的小包即可，取出注射针，用棉球轻轻按一下，以防止液体往外渗出。

@#@（注射时，针和小鼠呈15-30为易）@#@2、腹腔注射给药@#@固定小鼠后消毒皮肤，针头吸取药物排除气泡，用针头穿过小鼠的腹部皮肤进入腹腔约0.5cm，将生理盐水慢慢推进小鼠腹部取出针头，用棉球轻轻按住片刻。

@#@（给药时，针和小鼠呈45-60为易）@#@3、固定小鼠-排气泡-进针。

@#@@#@五、实验结果@#@记录好每只标号小鼠皮下注射与腹腔注射所用的药物剂量并观察现象。

@#@@#@六、注意事项和要求@#@1、皮下注射时，注意针尖进入皮肤的深浅，当小鼠很活泼时可适当增加固定，将小鼠的左下脚固定在手指下。

@#@@#@2、腹腔给药时千万要小心，不要伤到小鼠腹部的器官，出针后用棉球轻轻按住注射口。

@#@@#@七、作业及预习要求@#@预习下次实验并完成预习报告。

@#@@#@八、参考书目@#@窦如海.《实验动物与动物实验技术》,山东科学技术出版社,2006@#@杨萍.《简明实验动物学》,复旦大学出版社，2003@#@魏伟, @#@吴希美, @#@李元建.《药理实验方法学》（第4版），人民卫生出版社，2010@#@九、思考题@#@1、人给药的一般方法有哪些？

@#@@#@2、实验动物灌胃的注意事项有哪些？

@#@@#@十、感想@#@ @#@@#@实验指导书@#@实验名称：

@#@实验五给药

（二）与采血@#@学时安排：

@#@3学时@#@实验类别：

@#@操作性@#@实验要求：

@#@必做@#@ @#@@#@一、实验目的和任务@#@1、巩固和掌握灌胃给药的方法与技术。

@#@@#@2、学习和了解尾静脉注射给药的方法与技术。

@#@@#@3、掌握剪尾采血的方法与技术。

@#@@#@4、掌握眼球采血的方法与技术。

@#@@#@二、实验原理介绍@#@在动物福利和伦理理论的指导下，根据实验动物的生理特征，结合各种实验的具要求，完成各种采血的操作。

@#@@#@三、实验设备及材料介绍@#@1、小白鼠（中国杂交种、昆明鼠），SPF级老鼠（带菌少、且菌种明确）。

@#@@#@2、小鼠饲料：

@#@普通的实验动物饲料。

@#@@#@3、小鼠垫料：

@#@来自木材的木屑，再灭菌、干燥。

@#@@#@4、小鼠水：

@#@蒸馏水。

@#@@#@5、小鼠饮水瓶。

@#@@#@6、小鼠笼子。

@#@@#@7、灌胃针、一次性注射器、酒精棉球、剪刀、麻醉缸、口罩、手套、弯头镊子、生理盐水、酒精、乙醚@#@四、实验内容和步骤@#@1、灌胃给药@#@将小鼠固定让身体保持直，将灌胃针伸进小鼠的嘴里，针头向着人的方向，插入约3cm左右即可，然后推针将生理盐水注入小鼠的胃里。

@#@@#@2、尾静脉注射@#@抓取小鼠用鼠笼的盖子倒过来将小鼠固定，抓住它的尾巴，寻找一条合适静脉，用酒精棉球涂抹使静脉扩张然后以15度进针，向前平推药，出针后用干燥的棉花止血。

@#@@#@3、剪尾采血@#@抓取小鼠用鼠笼的盖子倒过来将小鼠固定，抓住它的尾巴，固定好用酒精棉球消毒尾部，用剪刀剪去尾尖约2-3nm，迅速理尾挤压取血，采血用棉球按住2分钟止血。

@#@@#@4、眼球采血@#@抓取小鼠用麻醉缸麻醉后迅速取出，用酒精棉球消毒小鼠的眼球和弯头镊子，将小鼠固定好，用弯头镊子将小鼠的眼球挤出并摘除，采血后用棉球迅速按住5分钟止血。

@#@@#@@#@五、实验结果@#@1、记录灌胃给药所用的剂量及观察现象。

@#@@#@2、记录剪尾采血的现象。

@#@@#@3、记录眼球采血的麻醉时间、苏醒时间以及小鼠采血后是否死亡。

@#@@#@六、注意事项和要求@#@1、灌胃给药时针头要向着鼠肚方向，插入深度要足够3-4cm，抓鼠时要稳身子要直。

@#@@#@2、剪尾采血时要注意止血和老鼠的活动。

@#@@#@3、眼球采血时：

@#@@#@麻醉时间得控制好，不能过长，以防闷死小鼠，不能过短，否则进行摘除眼球时不方便；@#@@#@准备工作得先做好，以保证用最快的速度完成；@#@@#@切除眼球前要消毒，止血时不能用力过猛，不要压住小鼠的鼻子，以防它呼吸受阻。

@#@@#@七、作业及预习要求@#@预习下次实验并完成预习报告。

@#@@#@八、参考书目@#@窦如海.《实验动物与动物实验技术》,山东科学技术出版社,2006@#@杨萍.《简明实验动物学》,复旦大学出版社，2003@#@魏伟, @#@吴希美, @#@李元建.《药理实验方法学》（第4版），人民卫生出版社，2010@#@九、思考题@#@1、实验小鼠采血的方法和种类有哪些？

@#@@#@2、灌胃给药的注意事项有哪些?

@#@@#@十、感想@#@ @#@@#@实验指导书@#@实验名称：

@#@实验六药理动物模型

（一）@#@学时安排：

@#@3学时@#@实验类别：

@#@操作性@#@实验要求：

@#@必做@#@ @#@@#@一、实验目的和任务@#@1、学习和了解实验动物模型的各种原理和方法。

@#@@#@2、掌握实验动物悬尾动物模型的方法与技术。

@#@@#@3、掌握实验动物强迫游泳动物模型的方法与技术。

@#@@#@二、实验原理介绍@#@在动物福利和伦理理论的指导下，根据各种药理实验的要求，结合实验动物的生理与心理特征，制作各种动物模型（利用小鼠模拟人类心理活动，制作行为绝望模型）。

@#@@#@三、实验设备及材料介绍@#@1、小白鼠（中国杂交种、昆明鼠），SPF级老鼠（带菌少、且菌种明确）。

@#@@#@2、小鼠饲料：

@#@普通的实验动物饲料。

@#@@#@3、小鼠垫料：

@#@来自木材的木屑，再灭菌、干燥。

@#@@#@4、小鼠水：

@#@蒸馏水。

@#@@#@5、小鼠饮水瓶。

@#@@#@6、小鼠笼子。

@#@@#@7、棉线、医用胶布、运动秒表、实验动物专用游泳设备、手套、鼠笼@#@四、实验内容和步骤@#@1、药理及动物模型简介。

@#@@#@2、抗抑郁药理模型@#@行为绝望：

@#@产生一个行为让小鼠认为做任何努力都无效或没有改善的可能；@#@@#@化学绝望：

@#@用化学药物造成无法生存的结果（如利血平造成体温下降、睁眼不能、运动不能）；@#@@#@CMS:

@#@慢性温和应激；@#@CMUS。

@#@@#@3、悬尾动物模型@#@用约4cm胶布将小鼠尾部约离尾尖1cm处粘起，头部离地约5cm，总共悬挂6min，记录后4min不动时间（四肢不动，累积记录），环境需要安静，小鼠的个体差异较大。

@#@@#@4、强迫游泳动物模型@#@用水桶装1/2桶水，从笼子中取出小鼠，轻轻地放进水中，并马上开始倒计时5min，在后4min记录小鼠的不动累积时间。

@#@@#@ @#@@#@五、实验结果@#@1、记录悬尾动物模型小鼠不动的累积时间；@#@@#@2、记录强迫游泳动物模型小鼠不动的累积时间。

@#@@#@六、注意事项和要求@#@1、在做以上两个实验时，注意环境安静秒表尽量不靠近实验动物；@#@@#@2、强迫游泳实验中，注意放小鼠的高度，不要过高，水位要适宜约1/2桶。

@#@@#@七、作业及预习要求@#@预习下次实验并完成预习报告。

@#@@#@八、参考书目@#@窦如海.《实验动物与动物实验技术》,山东科学技术出版社,2006@#@杨萍.《简明实验动物学》,复旦大学出版社，2003@#@魏伟, @#@吴希美, @#@李元建.《药理实验方法学》（第4版），人民卫生出版社，2010@#@九、思考题@#@1、谈谈你对生命及死亡的理解？

@#@@#@2、抗抑郁的实验动物模型主要有哪些？

@#@@#@十、感想@#@ @#@@#@实验指导书@#@实验名称：

@#@实验七药理动物模型

（二）@#@学时安排：

@#@3学时@#@实验类别：

@#@操作性@#@实验要求：

@#@必做@#@ @#@@#@一、实验目的和任务@#@1、掌握抗疲劳动物模型、拘束应激模型、镇痛模型、镇咳模型等实验动模型的制作方法。

@#@@#@2、了解实验模型的意义与应用。

@#@@#@二、实验原理介绍@#@在动物福利和伦理理论的指导下，根据实验动物的生理特征，结合不同动物实验的要求，完成实验动物的抗疲劳动物模型、拘束应激模型、镇痛模型、镇咳模型等制作。

@#@@#@三、实验设备及材料介绍@#@1、小白鼠（中国杂交种、昆明鼠），SPF级老鼠（带菌少、且菌种明确）。

@#@@#@2、小鼠饲料：

@#@普通的实验动物饲料。

@#@@#@3、小鼠垫料：

@#@来自木材的木屑，再灭菌、干燥。

@#@@#@4、小鼠水：

@#@蒸馏水。

@#@@#@5、小鼠饮水瓶。

@#@@#@6、小鼠笼子。

@#@@#@7、长度1米直径2cm的不锈钢管、秒表、500ml广口瓶、拘束管、一次性注射器、醋酸、喷雾器、喷雾缸、浓氨水。

@#@@#@四、实验内容和步骤@#@1、抗疲劳动物模型@#@爬杆试验@#@取一根长为1m，直径为2cm不锈钢管，平放，把小鼠放到管的中间，缓竖起钢管，用秒表记录小鼠悬在管上的时间。

@#@@#@耐氧试验@#@抓取小鼠，将它放进磨口玻璃罐里，盖上盖子，让它在罐子里呆上10min,并观察现象。

@#@@#@2、应激模型@#@用打了通气孔的离心管作为拘束管，抓取小鼠将它塞进拘束管中，盖上有孔的盖子，让它的尾巴露出来，并拧紧盖子，让它在拘束管中呆1h,观察现象。

@#@@#@3、镇痛模型@#@醋酸扭体法@#@抓取小鼠，腹腔注射0.3ml0.7%的醋酸溶液，注射完后将小鼠放在鼠笼上观察它产生疼痛的现象，并记录其产生第一次疼痛而扭体的时间（潜伏期）和其后15min内所产生疼痛扭体的次数。

@#@@#@4、镇咳模型@#@抓取小鼠，将其放入喷雾缸中，用装有浓氨水的喷雾瓶对着横放的喷雾缸喷一次浓氨水，并马上盖上盖子，注意要留一条缝给小鼠呼吸，开始计时，记录小鼠产生第一次咳嗽时的时间（潜伏期）和其后2min内小鼠咳嗽的次数。

@#@@#@五、实验结果@#@1、记录抗疲劳试验中小鼠的现象；@#@@#@2、记录耐氧试验中小鼠的现象；@#@@#@3、记录拘束试验中小鼠的现象；@#@@#@4、记录镇痛模型中的潜伏期及扭体次数；@#@@#@5、记录镇咳模型中的潜伏期及咳嗽次数。

@#@@#@六、注意事项和要求@#@镇痛、镇咳模型实验，要细心观察小鼠的反应现象。

@#@@#@七、作业及预习要求@#@预习下次实验并完成预习报告。

@#@@#@八、参考书目@#@窦如海.《实验动物与动物实验技术》,山东科学技术出版社,2006@#@杨萍.《简明实验动物学》,复旦大学出版社，2003@#@魏伟, @#@吴希美, @#@李元建.《药理实验方法学》（第4版），人民卫生出版社，2010@#@九、思考题@#@1、应激模型的应激源有哪些？

@#@@#@2、炎症的表现和症状有哪些？

@#@@#@十、感想@#@ @#@@#@实验指导书@#@实验名称：

@#@实验八处死、解剖、考试@#@学时安排：

@#@3学时@#@实验类别：

@#@综合性@#@实验要求：

@#@必做@#@ @#@@#@一、实验目的和任务@#@1、学习和了解实验动物死亡、处死的理论方法与技术。

@#@@#@2、初步掌握实验动物解剖的方法与技术。

@#@@#@3、综合应用实验动物的各种技术，完成从饲养到解剖的全流程。

@#@@#@二、实验原理介绍@#@在动物福利和伦理理论的指导下，对实验动物进行合理管理，完成实验动物的处死及解剖。

@#@@#@三、实验设备及材料介绍@#@1、小白鼠（中国杂交种、昆明鼠），SPF级老鼠（带菌少、且菌种明确）。

@#@@#@2、小鼠饲料：

@#@普通的实验动物饲料。

@#@@#@3、小鼠垫料：

@#@来自木材的木屑，再灭菌、干燥。

@#@@#@4、小鼠水：

@#@蒸馏水。

@#@@#@5、小鼠饮水瓶。

@#@@#@6、小鼠笼子。

@#@@#@7、手术台、解剖板、镊子若干、手术剪、一次性注射器、离心管、棉花、电子天平、手套、柠檬酸钠等@#@四、实验内容和步骤@#@1、实验动物的处死@#@大规模处死，通入CO2使实验动物在不知不觉中死亡。

@#@@#@脱颈椎处死，抓取和固定小鼠在鼠笼上，一只手抓住小鼠的头部另一只手抓住小鼠的尾巴，平衡向两边用力拉，让小鼠颈椎脱掉从而死亡。

@#@@#@2、实验动物的解剖@#@处死小鼠后将小鼠仰面朝上，躺在解剖板上用五枚大头针固定四肢和头部，用镊子夹胸部下方的表皮，然后用手术剪剪开向上打开小鼠的胸腔，取出小鼠的心脏、肺和胸腺，向下打开小鼠的腹腔取出小鼠的肝脏、肾脏和脾，最后将小鼠反过来固定好，剪开小鼠的脑壳取出大脑。

@#@@#@3、考试@#@抓取及固定、性别鉴定、皮下注射、腹腔注射、灌胃、剪尾采血、解剖并取出小鼠的内脏，包括心脏、肝脏、肾、脾、胸腺、肺和脑，并分别称取各个内脏的重量和总重。

@#@@#@五、实验结果@#@记录小鼠性别、重量、采血量。

@#@@#@记录小鼠各个内脏的重量及总重。

@#@@#@计算小鼠各个内脏的器官指数。

@#@@#@六、注意事项和要求@#@1、小鼠处死时一定要注意力度，不要太用力也不要太轻，尽量让小鼠少受些痛苦。

@#@@#@2、在小鼠的解剖时，要注意顺序，肝脏比较大有很多叶，要细心分离。

@#@@#@七、作业及预习要求@#@预习下次实验并完成预习报告。

@#@@#@八、参考书目@#@窦如海.《实验动物与动物实验技术》,山东科学技术出版社,2006@#@杨萍.《简明实验动物学》,复旦大学出版社，2003@#@魏伟, @#@吴希美, @#@李元建.《药理实验方法学》（第4版），人民卫生出版社，2010@#@九、思考题@#@1、实验动物处死的主要方法有哪些？

@#@@#@2、回顾所学的技术动作，你最熟悉的技术动作是什么？

@#@最陌生的技术动作是什么？

@#@最喜欢的技术动作是什么？

@#@最讨厌的技术动作是什么？

@#@@#@十、感想@#@";i:

1;s:

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"自考现代教育技术自考核心考点笔记自考重点资料优秀文档@#@00413现代教育技术@#@本门资料依据教材@#@《现代教育技术》乌美娜主编辽宁大学出版社@#@完整版17页@#@依据目录@#@第一章教育技术发展的简史和概念的演变@#@第二章教育技术的定义实质和知识体系@#@第三章教学媒体概述@#@第四章非投影视觉材料@#@第五章投影视觉媒体@#@第六章活动图像媒体:

@#@电影与电视录像@#@第七章视觉图像与视觉文化@#@第八章听觉媒体@#@第九章计算机系统@#@第十章远程传播系统@#@第十一章过程技术@#@第十二章什么是教学设计@#@第十三章教学设计的前端分析@#@第十四章学习目标的阐明与目标测试题的编制@#@第十五章教学策略的制定@#@第十六章教学设计成果的评价@#@一、单项选择题@#@1.1．美国于（B）成立了全美教育协会的视觉教学部。

@#@A．1918年B．1923年C．1924年D．1928年@#@1。

@#@2．教育技术发展的初期阶段为（C）A．1918～1928年B．1914~1918年C．1918~1942年D．1941~1945年@#@1.3．1946年戴尔在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论为（B）A．程序教学B．经验之塔C．系统化设计教学D．微格教学@#@1。

@#@4．我国于（B）创办了中央广播电视大学。

@#@A．1946年B．1978年C．1979年D．1985年@#@1.5．我国教育技术的出现是以（C）内容的出现为标志。

@#@A．计算机辅助教育B．网络技术应用C．电化教育D．虚拟技术@#@1.6．1924年心理学家（B）设计了一台自动教学机，主要用于对学生测试自动化。

@#@A．伯克B．普莱西C．斯金纳D．克劳德@#@1。

@#@7．谁最早提出使用教学机器解决许多教学问题，推动了当时的程序教学运动的发展（C）A．伯克B．普莱西C．斯金纳D．克劳德@#@1.8．由斯金纳等人所描述的关于编制程序教学的过程是利用什么解决教育问题的一个典型实例（A）A．经验主义方法B．实证主义方法C．演绎方法D．推理方法@#@1。

@#@9．我国电化教育大约出现在什么时期（C）A．19世纪末B．辛亥革命时期C．20世纪20年代D．20世纪30年代@#@2。

@#@1．教育技术从一项教学方法改革运动到形成教育技术综合应用的实践与研究领域，到发展为一门专业和学科，经历了约（A）A．60余年B．70余年C．80余年D．90余年@#@2。

@#@2．下面选项中不是理解教育技术含义的背景的是（A）A．一部著作B．一项运动C．一个研究实践领域D．一门专业和学科@#@……（中间部分略）@#@完整版请—-@#@QQ：

@#@1273114568索取@#@16.8．下列对评定效度的论述，正确的是（D）A．是指评定的一致性程度B．测试题目的主观性会降低效度C．不能鉴别出学生能力高低的题目具有高效度D．是指测验是否有效地测到了想要测量的东西@#@16。

@#@9．总结性评价的主要标准是（C）A．教师是否完成了教学任务B．教师是否有效地运用了教学方法C．学生通过教学是否达到了教学目标D．学生的听课气氛是否活跃、积极@#@16.10．高考一般使雨的评定模式是（B）A．标准参照评定B．常模参照评定C．入门技能评定D．前置评定@#@二、多项选择题@#@1。

@#@1．19世纪70年代初，美国教育传播与技术协会委托伊利组织的专家研究，总结提出了教育技术的形成与哪些教学方法实践的发展有关（ABE）A．视听教学B．程序教学C．多媒体教学D．网络教学E．系统化设计教学@#@1.2．斯金纳的程序教学的特点是（ABCDE）A．小的步子B．积极反应C．即时反馈D．自定步调E．低错率@#@1。

@#@3．教育技术概念在1970年以后，被总称为（BC）A．计算机技术B．媒体技术C．系统技术D．实验技术E．网络技术@#@2.1．在视听教学运动等背景下，所得出的定义教育技术是在教学过程中所应用的（ABCD）A．技术手段B．媒体技术C．系统技术D．技术方法E．以上答案都不对@#@2.2．教育技术领域的运作关系的构成有（ABDE）A．学习者B．学习资源C．教育者D．教育开发职能E．教育管理职能@#@2。

@#@3．教育技术领域的运作关系构成中学习资源包括（ABCDE）A．信息B．人员C．材料D．设备E．技巧和环境@#@……（中间部分略）@#@完整版请—-@#@QQ：

@#@1273114568索取@#@16.2．一个好的以目标为基础的测试应具备几个必要的性质有（ACE）A．效度B．效标C．信度D．必要性E．可行性@#@16。

@#@3．形成性评价和修改，一般需要以下几个步骤（ABCE）A．设计审查B．专家审查C．对学生试行D．教师总结E．进行评价并修改@#@三、名词解释题目录@#@1。

@#@1．视听教学方法@#@1.2．个别化教学@#@1.3．系统化设计教学@#@1。

@#@4．教育技术@#@1。

@#@5．程序教学法@#@2.1．教育技术的基本定义@#@2.2．教育技术领域的定义@#@2.3．教育技术学@#@3。

@#@1．媒体@#@3。

@#@2．教学媒体@#@3.3．电子传播媒体@#@3.4．计算机辅助教学@#@3。

@#@5．计算机管理教学@#@3.6．媒体炉@#@3。

@#@7．传播@#@3.8．教学传播@#@3.9．传播者@#@3。

@#@l0．信息@#@4.1．非投影视觉媒体@#@4.2．展览@#@4.3．图片@#@4.4．图示材料@#@4.5．挂图@#@4.6．简略图@#@4.7．图表@#@4.8．统计图@#@4.9．漫画@#@4。

@#@l0．广告图@#@4。

@#@11．实物教具@#@4。

@#@12．模型@#@5.1．投影媒体@#@5。

@#@2．单片@#@5。

@#@3．基图片@#@5.4．复合片@#@5.5．活动片@#@5。

@#@6．固定镜头@#@5。

@#@7．变焦镜头@#@5.8．负一正拷贝法@#@5。

@#@9．反转冲洗法@#@5。

@#@10．景深@#@6。

@#@1．视觉暂留@#@6.2．动画@#@6。

@#@3．射频信号@#@6.4．音频信号@#@6。

@#@5．视频信号@#@6.6．数字电视@#@6。

@#@7．文字剧本@#@6。

@#@8．讲授型文字稿本@#@6。

@#@9．解说与画面内容相对照的剧本@#@6。

@#@10．分镜头剧本@#@6.ll．电视扫描@#@7。

@#@1．视觉图像@#@7.2．视觉文化@#@7.3．视觉图像解码@#@7。

@#@4．视觉图像编码@#@9。

@#@1．系统软件@#@9.2．应用软件@#@9。

@#@3．CPU@#@9。

@#@4．计算机操作系统@#@9。

@#@5．计算机文化@#@9.6．计算机系统@#@9.7．计算机管理教学@#@9。

@#@8．计算机多媒体@#@9。

@#@9．超文本@#@9.10．超媒体@#@9.11．多媒体教室@#@9.12．计算机网络@#@9。

@#@13．局域网@#@9。

@#@14．校园网@#@9.15．多媒体网络教室@#@10.1．远程教育@#@10。

@#@2．“Internet”@#@10.3．调制解调器@#@10.4．电子邮件@#@10.5．远程登录@#@10.6．文件FTP@#@10.7．万维网@#@10。

@#@8．无线电广播系统@#@10。

@#@9．远程会议系统@#@11.1．过程技术@#@11.2．游戏@#@11。

@#@3．模拟@#@12.1．教学设计的系统方法@#@12.2．教学设计@#@12。

@#@3．设计@#@12。

@#@4．教学设计过程的模式@#@13。

@#@1．教学设计的前端分析@#@13.2．学习需要，@#@13。

@#@3．学习内容@#@13。

@#@4．学习内容分析@#@13.5．学习内容的广度和深度@#@13。

@#@6．言语信息@#@13.7．智力技能@#@13.8．辨别@#@13.9．形成概念@#@13.10．规则@#@13。

@#@11．高级规则@#@13.12．认知策略@#@13。

@#@13．态度@#@13。

@#@14．动作技能@#@13.15．对教学目标进行信息加工分析@#@13.16．知识结构@#@13.17．先决技能分析@#@13.18．初始能力@#@13.19．预测@#@13。

@#@20．学生的一般特征@#@13.21．学习风格@#@14.1．知道@#@14.2．领会@#@14。

@#@3．分析@#@14.4．综合@#@14.5．评价@#@14。

@#@6．学习目标@#@14。

@#@7．教学总目标@#@14.8．ABCD法@#@14.9．内外结合编写目标法@#@14.10．间接自我报告@#@15。

@#@1．教学策略@#@15。

@#@2．产生式教学策略@#@15.3．替代式教学策略@#@15。

@#@4．集体教学@#@15。

@#@5．教学顺序@#@16。

@#@1．标准参照评定@#@16.2．常模参照评定@#@16.3．入门技能评定@#@16.4．前置评定@#@16.5．后置评定@#@16.6．信度@#@16.7．效度@#@16。

@#@8．形成性评价@#@16。

@#@9．总结性评价@#@名词解释题答案@#@1.1．视听教学方法：

@#@是一种以视听设备和相应的软件为辅助手段的教学方法.@#@1。

@#@2．个别化教学：

@#@是一种适合个别学习者需要和特点的教学。

@#@学生个别地自学,在方法上允许学习者自定目标、自定步调，自己选择学习的方法、媒体和材料.@#@1。

@#@3．系统化设计教学：

@#@亦称为教学系统方法,是一种系统地设计、实施和评价学与教全过程的方法。

@#@@#@1。

@#@4．教育技术：

@#@由于教育技术是三种教学方法发展起来的综合技术,因而自1970年以后，教育技术的概念演变为媒体的软件、硬件的开发、利用技术与教与学过程的设计、实施、评价技术的总称,或概括为媒体技术与系统技术的总称。

@#@@#@1.5．程序教学法：

@#@是一种以学习者为中心，强调把学习者的学习效果作为教学目的和衡量标准，以个别化、个性化教学模式为基本教学形式的教学方法。

@#@@#@2.1．教育技术的基本定义：

@#@指的是在教学过程中所应用的技术手段（教学媒体的硬件和软件）和技术方法（教学过程的设计方法或教学系统方法）.@#@2.2．教育技术领域的定义:

@#@是教育技术发展为一个研究与实践领域,表明它已不是一般而言的某种教学方法的应用，它是三种概念（学习者为中心、依靠资源、运用系统方法）综合应用于教育、教学实践而形成的一个具有特色的专门的教育实践与研究领域.@#@……（中间部分略）@#@完整版请——@#@QQ：

@#@1273114568索取@#@16.8．形成性评价:

@#@是发生在教师教学设计的过程中，这时评价教案或教学材料是为确定教学中的不足以便对教案或教学材料作修改从而使它们更有效.按照这种方式,我们可以知道教学材料应用于教学中是否达到了目标，或者我们是否有必要继续设计过程.这种类型的评价叫形成性评价。

@#@@#@16.9．总结性评价：

@#@当根据教案实施教学或把教学材料实施到相应的教学环境当中去以后，教师就要参与到按照教学效果评价教案或教学材料的过程当中去，以便决策是否将采用或继续使用这个教案或教学材料。

@#@这种类型的评价就叫总结性评价。

@#@@#@四、填图题（见文档最后）@#@3。

@#@1.完成下列关于“香农一韦弗的传播模式"@#@简图@#@ @#@@#@3。

@#@1.答：

@#@①信息源②发射器③接受器④信息接受者⑤噪声@#@……（中间部分略）@#@完整版请——@#@QQ：

@#@1273114568索取@#@五、简答题目录@#@1.1．教育技术的形成与哪三种教学方法实践的发展有关？

@#@@#@1。

@#@2．简述视听教学产生的背景.@#@1.3．简述视听教学方法的思想和教学方式。

@#@@#@1。

@#@4．简述视听教学发展的几个阶段的特点.@#@1.5．简述程序教学方法发展的几个阶段的特点。

@#@@#@1.6．简述早期程序教学的特点.@#@1。

@#@7．简述程序教学方法的思想和教学方式.@#@1.8．简述系统化设计教学方法发展的几个阶段的特点。

@#@@#@1。

@#@9．简述系统化设计教学方法的思想和教学方式.@#@1。

@#@10．简述教育技术与现代教育技术的区别与联系。

@#@@#@2.1．简述教育技术定义的发展。

@#@@#@2.2．如何理解教育技术的基本定义？

@#@@#@2。

@#@3．简述在教育技术中解决问题的表现形式。

@#@@#@2.4．简述教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想。

@#@@#@2.5．简述教育技术与教学技术的区别与联系.@#@2。

@#@6．为什么说AECT对教育技术的定义是侧重于学科的定义?

@#@@#@2。

@#@7．简述教育技术领域的运作关系的构成.@#@2。

@#@8．简述教育技术学与教学哲学和教育学科的区别。

@#@@#@2。

@#@9．简述教育技术应用于解决教学问题的基本的实践原则.@#@3.1．简述语言媒体具有的主要功能.@#@3。

@#@2．简述电子传播媒体阶段的几种媒体的分类。

@#@@#@3.3．电子传播媒体用于教育的优越性主要有哪些方面？

@#@@#@3.4．简述教学媒体的发展趋势。

@#@@#@3。

@#@5．简述传播过程的几种模式。

@#@@#@3.6．简述香农一韦弗传播模式。

@#@@#@3.7．简述香农一施拉姆模式。

@#@@#@3.8．筒述施拉姆的循环模式。

@#@@#@3。

@#@9．简述贝罗模式。

@#@@#@3。

@#@10．简述传播过程中的要素.@#@3。

@#@11．简述传播者的任务。

@#@@#@3.12．简述影响传播者传播能力的因素.@#@3。

@#@13．简述教学媒体的共同特征.@#@3。

@#@14．简述教学媒体的个别特征.@#@4。

@#@1．实物和模型作为教具的共同优点是什么？

@#@@#@4。

@#@2．作为教学媒体，图片的优点是什么?

@#@局限性是什么?

@#@@#@4.3．图示材料在教学中的优点和局限性是什么？

@#@@#@4。

@#@4．使用粉笔在黑板上书写文字和绘画时，应注意的事项是什么？

@#@@#@4.5．展览的作用是什么?

@#@@#@4。

@#@6．挂图的作用是什么？

@#@@#@4.7．简述图示材料的类型。

@#@@#@4.8．简述视觉展示平面的种类.@#@4。

@#@9．参观旅行作为学习的优缺点是什么?

@#@@#@5。

@#@1．投影器的组成部分是什么？

@#@@#@5.2．简述投影器的工作原理。

@#@@#@5。

@#@3．投影器与幻灯机的主要差别是什么?

@#@@#@5。

@#@4．投影片的制作方法分别是什么?

@#@@#@5.5．简述幻灯机的基本组成。

@#@@#@5.6．幻灯机的工作原理是什么？

@#@@#@5.7．幻灯机使用的操作顺序是什么?

@#@@#@5。

@#@8．幻灯机使用的注意事项是什么？

@#@@#@5。

@#@9．照相机的基本工作原理是什么？

@#@@#@5。

@#@10．照相机的基本组成部分是什么？

@#@@#@5。

@#@11．使用照相机进行拍摄的一般步骤是什么?

@#@@#@5.12．简述实物投影器的优缺点.@#@6.1．活动图像的原理是什么?

@#@@#@6。

@#@2．活动图像的特性是什么？

@#@@#@6.3．电视录像的摄像与显像原理是什么？

@#@@#@6.4．电视机和监视器的主要区别是什么?

@#@@#@6.5．简述广播电视系统从模拟到数字的发展阶段。

@#@@#@6。

@#@6．录像机的用途有哪些?

@#@@#@6.7．摄像机的工作原理和种类是什么？

@#@@#@6.8．教学中常用的单机拍摄系统通常要包括的基本组成部分是什么？

@#@@#@6。

@#@9．教育电视节目类型有哪几种?

@#@@#@6。

@#@10．电视录像在教学中的应用方式有哪几种？

@#@@#@7.1．简述视觉图像的功能。

@#@@#@7.2．简述视觉图像的种类.@#@7。

@#@3．简述青少年学生对视觉图像的偏好.@#@7.4．简述视觉文化的组成部分。

@#@@#@7。

@#@5．简述视觉文化培训的目标。

@#@@#@7.6．简述视觉图像解码的影响因素。

@#@@#@8。

@#@1．听觉信息包括哪些内容？

@#@@#@8。

@#@2．简述学习者接受听觉信息的过程。

@#@@#@8。

@#@3．听觉信息的传播受到哪些因素的影响？

@#@@#@8。

@#@4．对学习者听觉技能进行培训的方法有哪些？

@#@@#@8.5．录音机由哪些部分组成？

@#@@#@8。

@#@6．简述磁带录音机录音的基本原理。

@#@@#@8.7．简述唱片较之磁带的优点及其缺点。

@#@@#@8。

@#@8．简述在激光唱片上记录声音信号的基本原理。

@#@@#@8.9．简述语言实验室的优点和局限性。

@#@@#@8。

@#@10．简述听觉媒体的优点.@#@8.11．简述听觉媒体的局限性。

@#@@#@8.12．简述用线路录音制作听觉材料的过程。

@#@@#@8。

@#@13．简述辅助视听材料的设计原则.@#@9.1．计算机与以往计算机工具相比的特点是什么?

@#@@#@9.2．简述计算机硬件系统与软件系统的关系.@#@9。

@#@3．简述计算机硬件系统的组成及各部分功能.@#@9。

@#@4．简述计算机作为教学工具的作用.@#@9。

@#@5．简述计算机辅助教学课件经常运用的模式及特点。

@#@@#@9。

@#@6．简述计算机管理教学的功能。

@#@@#@9.7．简述计算机多媒体的主要特点。

@#@@#@9.8．简述多媒体软件系统的种类及作用。

@#@’@#@9.9．简述多媒体教学材料获得的途径.@#@9。

@#@10．简述新型多媒体教学产品的种类.@#@9.11．简述计算机多媒体课件的开发过程.@#@9.12．简述多媒体教室的基本配置。

@#@@#@9。

@#@13．简述多媒体教室的功能.@#@9.14．简述计算机多媒体教学应用的优点和局限性?

@#@@#@9.15．简述计算机网络的基本功能。

@#@@#@9。

@#@16．简述计算机网络的分类。

@#@@#@9.17．简述局域网的拓扑结构。

@#@@#@9。

@#@18．简述局域网所需的基本部件。

@#@@#@9.19．简述多媒体网络教室的优缺点.@#@9.20．简述把PowerPoint制作的幻灯片投影到屏幕上的过程。

@#@@#@10.1．远程教育传播系统具体有哪些多媒体形式？

@#@@#@10.2．远程传播系统的功能是什么?

@#@@#@10。

@#@3．拨号入网应具备哪些必备条件？

@#@@#@10。

@#@4．互联网的主要信息服务功能是什么？

@#@@#@10.5．电子邮件具有哪些特点？

@#@@#@10。

@#@6．目前电子邮件在教学中应用的主要形式是什么?

@#@@#@10.7．浏览器的主要功能有哪些?

@#@@#@10。

@#@8．互联网对教育教学的影响主要表现在哪些方面？

@#@@#@10.9．无线电广播系统的优点和局限性有哪些?

@#@@#@10.10．视频音频单向传输的电视传播系统由哪几种传播系统构成?

@#@@#@10。

@#@11．利用卫星电视系统开展远程教育的主要特点是什么?

@#@@#@10.12．有线电视系统的优点有哪些？

@#@@#@10.13．图文电视数据广播系统的优点有哪些？

@#@@#@10.14．基于线的和计算机网络的会议系统有哪些？

@#@@#@11。

@#@1．过程设计的特点有哪些?

@#@@#@11。

@#@2．程序教学的理论基础是什么？

@#@@#@11.3．程序教学的基本模式与特点是什么？

@#@@#@11.4．程序教学的优点和局限性有哪些?

@#@@#@11.5．共同学习模式的主要特点有哪些？

@#@@#@11。

@#@6．小组合作加速学习模式的特点有哪些?

@#@@#@11.7．游戏的优点和局限性是什么?

@#@@#@11。

@#@8．模拟的优点和局限性是什么？

@#@@#@12.1．教学过程的转变趋势及对教师的要求是什么？

@#@@#@12。

@#@2．以课堂为中心的教学设计过程模式的特点是什么？

@#@@#@12。

@#@3．格拉奇和伊利模式的特点是什么？

@#@@#@12。

@#@4．肯普模式的特点是什么?

@#@@#@12。

@#@5．教学设计过程的组成部分是什么?

@#@@#@12.6．教学设计中应注意的事项是什么?

@#@@#@13。

@#@1．谈谈你对学习需要概念的理解。

@#@@#@13.2．学习需要分析的方法有哪些？

@#@@#@13.3．学习需要分析中应注意的问题有哪些？

@#@@#@13。

@#@4．学习内容分析的作用是什么?

@#@@#@13。

@#@5．简述加涅的智力技能的分类。

@#@@#@13.6．为什么需要分析教学目标？

@#@@#@13。

@#@7．学习内容的组织一般应遵循什么样的原则？

@#@@#@13。

@#@8．对学生进行分析的目的包括几个方面?

@#@@#@13。

@#@9．学生初始能力的分析包括哪些内容？

@#@@#@13。

@#@10．学生初始能力和学习内容分析的关系是什么?

@#@@#@13.11．学生的初始能力和教学起点的确定方法有哪些?

@#@@#@13。

@#@12．预测的形式有哪些?

@#@@#@13.13．小学生智力、能力和情感发展的一般特征是什么?

@#@@#@13.14．获得学生一般特征的方法有哪些?

@#@@#@13.15．中学生智力、能力和情感发展的一般特点是什么？

@#@@#@13.16．认知方式的特征是什么?

@#@@#@14.1．简述布鲁姆的教育目标分类体系？

@#@@#@14.2．布鲁姆情感领域教育目标的分类对我们的启示是什么?

@#@@#@14.3．学习目标表述中的注意事项是什么?

@#@@#@14。

@#@4．在学习目标的描述方面存在的主要分歧是什么?

@#@@#@14.5．运用ABCD法编写学习目标应注意的事项是什么?

@#@@#@14.6．行为目标的缺陷是什么?

@#@@#@14.7．测试题目的三种不同形式是什么?

@#@@#@14.8．测试题目的三种形式之间的区别是什么?

@#@@#@15。

@#@1．教学策略的特点是什么?

@#@@#@15。

@#@2．制定教学策略的依据是什么？

@#@@#@15.3．产生式教学策略的优缺点是什么？

@#@@#@15。

@#@4．替代式教学策略的优缺点是什么?

@#@@#@15.5．简述言语信息的教学顺序.@#@15。

@#@6．智力技能教学顺序设计的理论基础是什么？

@#@@#@15.7．态度教学如果采用间接强化，其教学顺序是什么？

@#@@#@15。

@#@8．动作技能的教学顺序是什么?

@#@@#@15.9．加涅提出的教学活动的设计步骤是什么?

@#@@#@15。

@#@10．教学活动的设计中应注意的问题是什么？

@#@@#@15。

@#@11．集体授课的优缺点是什么?

@#@@#@15.12．自学（个别学习）的优缺点是什么？

@#@@#@15.13．小组相互作用的优缺点是什么?

@#@@#@15。

@#@14．选择教学媒体的模型是什么?

@#@@#@15.15．选择教学媒体的程序是什么？

@#@@#@16。

@#@1．教学设计成果的评价的两个主要目的是什么？

@#@@#@16。

@#@2．学生成绩评定的目的和类型是什么？

@#@@#@16.3．入门技能评定的意义是什么?

@#@@#@16.4．前置评定的意义是什么？

@#@@#@16.5．效度的标准是什么？

@#@@#@16。

@#@6．对测试信度产生影响的因素有哪些?

@#@@#@16.7．在现实的教学实践中，开发测试工具时如何在信度、效度和可行性之间进行权衡?

@#@@#@16.8．教案的形成性评价的作用是什么？

@#@@#@16.9．教案或教学材料的形成性评价的步骤是什么?

@#@@#@16.10．对教案或教学材料进行总结性评价的意义是什么？

@#@@#@简答题答案@#@1。

@#@1．教育技术的形成与哪三种教学方法实践的发展有关？

@#@答：

@#@教育技术的形成与三种教学方法实践的发展有关，它们是：

@#@第一、视听教学的发展，推动了各种视听设备在教学中的应用，进而形成了依靠教学资源来解决教学问题的思想和形式；@#@第二、程序教学的发展，推动了学习理论（斯金纳的强化论）在教学中的具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想与方法；@#@第三、系统化设计教学的发展,推动了系统理论的整体论方法在教学中的应用，进而形成了对教学过程设计、实施与评价的思想和方法.@#@1.2．简述视听教学产生的背景。

@#@答：

@#@l9世纪末20世纪初，第二次产业革命期间，由于工业技术现代化，美国已从依靠密集劳动力的农业社会演变为以机械化农业和城市工业为基础的资本主义国家。

@#@为了工业化生产的大发展，资产阶级急需大批有知识和技能的劳动者，因而不得不重视教育的改进，人们越来越重视实用课程和新的更有效的教学方法，反对书本学习的传统教学方法.同时由于工业革命推动了科学技术的迅猛发展，一些新的科技成果如照相技术、幻灯机、无声电影等被引入教学领域，给传统的以手工操作为主的教学送来了新的技术手段.一些商业组织大力生产教学使用的各种模型、地图、幻灯片、立体画和唱片，并命名为“视觉教育"@#@而广泛宣传，同时很多教育工作者开始对这些新技术的教育应用进行开发和研究.@#@1。

@#@3．简述视听教学方法的思想和教学方式。

@#@答:

@#@视听教学方法是一种以视听设备和相应的软件为辅助手段的教学方法.视听教学的基本思想依靠教和学资源来促进有效教学的思想,其基本教学形式是以媒体辅助和传播的教学方式为模式.@#@1.4．简述视听教学发展的几个阶段的特点.答：

@#@视听教学方法的发展经历了三个阶段,即:

@#@

（1）初级阶段。

@#@

（2）“二战”期间和战后十年阶段.（3）视听教学向视听传播教学发展阶段。

@#@在初级阶段，视觉新技术教育应用的开发研究、师资培训和学术研究等推动了视觉教学理论的发展,实现了视觉教学向视听教学的进步；@#@在“二战”期间及战后十年阶段，视昕教学在工业和军队训练中得到大力发展，视听教学理论得到了实践检验与肯定，确立了教学媒体应用与教学过程的主要依据和指导原则；@#@在视听教学向视听传播教学发展阶段,从学习理论和传播理论的角度重新认识视听教学理论研究视听信息的显示转向视听信息的传播设计，形成了促进有效教学的一种模式,即依靠教与学资源来促进有效教学的思想及媒体辅助和传播的教学方式。

@#@@#@1.5．简述程序教学方法发展的几个阶段的特点。

@#@答：

@#@程序教学方法经历了早期个别化教学、程序教学、其他个别化教学形式和计算机辅助教学等发展过程。

@#@早期个别化教学以伯克设计的教学系统为代表；@#@程序教学是以斯金纳提出的在教学过程中贯穿强化理论的应用为代表，总结出开发程序教材的方法，开发过程综合了许多重要概念并得到具体应用，促进了系统设计教学方法的发展，推动了个别化教学的研究；@#@凯勒的个别化教学系统、掌握学习法、导听法等研究得到发展;@#@计算机辅助教学系统与发展实现了程序教学方法的新阶段。

@#@@#@1。

@#@6．简述早期程序教学的特点。

@#@答：

@#@斯金纳的程序教学的基本思想是在教学过程中贯穿强化理论的应用,早期的程序教学有如下特点：

@#@小的步子、积极反应、即时反馈、自定步调以及低错率.在程序模式上则是体现他的“操作条件”原理的直线式程序。

@#@@#@1.7．简述程序教学方法的思想和教学方式。

@#@答:

@#@程序教学法是一种以学习者为中心，强调学习者的学习效果是教学的目的和衡量标准的指导思想,程序教学法是以个别化、个性化教学模式为基本教学形．式。

@#@@#@1。

@#@8．简述系统化设计教学方法发展的几个阶段的特点。

@#@答：

@#@系统化设计教学方法是一种系统地设计、实施、评价学与教全过程的方法。

@#@系统化设计教学方法来源于设计和改进教学的一种经验主义方法，这种经验主义的方法可追溯到l7世纪。

@#@在以后的几个世纪中，经过程序教学中的应用经验主义解决教育问题的研究与实践；@#@行为科学理论与概念的影响,将教学任务、分析行为目标、标准参照测试等理论、概念、方法有";i:

2;s:

18119:

"探析构建我国行政诉讼调解制度的必要性及可行性一@#@探析构建我国行政诉讼调解制度的必要性及可行性

（一）@#@论文关键词：

@#@行政诉讼调解必要性可行性@#@论文摘要：

@#@根据我国《行政诉讼法》第50条和第67条第3款的规定，确立了行政诉讼不适用调解的原则。

@#@但在行政诉讼实践中，由法官主持当事人就行政纠纷“案外和解”的情况普遍存在，这种做法实质上就是“调解”。

@#@这种现象造成了立法与实践的严重脱节，值得我们深思。

@#@《行政诉讼法》的修改已提上日程，行政诉讼调解制度已被纳入修改范围。

@#@可见，行政诉讼调解的价值正逐步得到学者和立法机关的认可。

@#@但是反对行政诉讼适用调解的传统理论力量仍很强大，加强对行政诉讼调解制度的研究力度，显得十分重要。

@#@本文从行政诉讼不适用调解所遭遇的现实困境出发，在分析理论界纷争的基础上提出个人观点，探析我国行政诉讼调解制度建立的必要性及可行性，以求能为我国行政诉讼调解制度的理论研究有所贡献。

@#@@#@一、引言@#@我国《行政诉讼法》第50条规定：

@#@“人民法院审理行政案件，不适用调解。

@#@”但反观我国审判实践，“案外和解”的现象普遍存在。

@#@行政诉讼法施以来，行政案件撤诉率长期居高不下已成为不争的事实，大量的行政案件是原被告在法院的默许甚至动员下以“庭前和解”协议解决，以撤诉的合法形式掩盖“案外和解”的过程及内容。

@#@随着市场经济体制的建设、我国加入WTO后国际争议解决机制中非诉纠纷解决方式的影响，对我国的行政诉讼禁止调解提出严峻挑战，我国有必要重新审视和反思依赖“公权不可处分”理论设计的行政诉讼禁止调解制度。

@#@在本文中，笔者试图从我国理论界关于行政诉讼调解制度纷争入手，用比较和历史分析的方法探析构件建我国行政诉讼调解制度的必要性及可行性，探讨法治和调解之间的连接点，并尝试将调解纳入到行政法治的轨道上，更好的发挥调解在解决纠纷中的作用。

@#@@#@二、我国行政诉讼调解制度的立法现状及理论界纷争@#@

（一）我国行政诉讼调解制度的立法现状@#@1985年最高人民法院发布了关于《人民法院审理经济行政案件不应进行调解的知》指出：

@#@“审查和确认主管行政机关依据职权所作出的行政处罚决定或者其他的行政决定是否合法、正确，不同于解决原被告之间的民事权利、义务关系问题”，“因此，人们法院不应进行调解，而应在查明情况的基础上作出公正判决。

@#@”1987年最高人民法院在《关于审理经济纠纷案件具体适用民事诉讼法（试行）>@#@的若干问题的解释》中，再次就行政诉讼不适用调解明确作了规定。

@#@我国现行《行政诉讼法》第50条规定：

@#@“人民法院审理行政案件，不适用调解。

@#@”《行政诉讼法》第67条第3款又规定：

@#@“赔偿诉讼可以适用调解。

@#@”@#@这些规定表明我国行政诉讼中除赔偿诉讼适用调解外，其他的以禁止适用调解为原则。

@#@我国行政诉讼法如此规定是以传统理论“行政权的不可处分”作为支撑的,但在理论界，对行政诉讼是否适用调解存在两种截然不同的观点。

@#@@#@

（二）理论界纷争@#@对行政诉讼是否适用调解理论界存在两种不同的观点，一种持肯定的态度，一种持否定的态度,两种观点都有自己充分的理论依据。

@#@@#@反对者认为,公权不可处分,行政管理活动的双方当事人的权利义务是由法律事先规定的，双方当事人都没有选择的权利,①]行政机关不能采取完全或部分放弃其行政职权的方式来促成与相对人的和解;@#@公共利益不可出让,如果在行政诉讼中允许调解，无疑为行政主体拿公共利益与相对人进行交换，结果导致公共利益受到损害;@#@行政诉讼是审查具体行政行为的合法性,行政职权都是法定的，具体行政行为要么合法，要么违法，不存在第三种可能;@#@行政主体和行政相对人地位不平等,行政案件争议的诉讼标的是一定的行政法律关系，不是平等主体间的民事法律关系，双方当事人在行政法上的地位不平等。

@#@②]@#@支持者认为,公权力并非不可处分,行政主体可以在其自由裁量的范围内处分公权;@#@行政诉讼中适用调解并不必然损害公共利益,现代行政为服务行政，行政诉讼也并不存在一般性的维护公共利益的需要，人民法院以实现公共利益为重要内容的国家权力也必然体现于人民法院的行政审判中，只不过他是通过对可能遭受行政权力侵害的公民个体提供公力的救济来实现公共秩序或者更高层次的公共利益，法院不会成为保护公共利益的障碍;@#@行政诉讼适用调解并不违反合法性审查,其调解协议的内容不得违反法律规定，并且要经人民法院审查确认这个过程，这一过程实际上就是人民法院对其合法性进行审查;@#@双方当事人在行政诉讼中的法律地位平等。

@#@@#@从上文可以看出，理论界就行政诉讼能否适用调解存在很大的争议。

@#@笔者对上文两种观点仔细甄别后，更加倾向于支持者的观点,笔者支持建立有限行政诉讼调解制度。

@#@本文接着将深入探究我国行政诉讼调解制度建立的必要性及可行性。

@#@@#@三、构建我国行政诉讼调解制度的必要性@#@在理论上不存在足以否定行政诉讼调解建立的障碍,随着我国法制化水平的进一步提高，行政诉讼制度完善和行政审判现实的需要、降低诉讼成本及服务型政府建设的需要，在行政诉讼中引入调解是完全必要的。

@#@@#@

（一）完善行政诉讼制度及行政审判现实的需要@#@行政诉讼制度禁止调解的弊端越来越明显。

@#@我国行政诉讼制度自建立以来，在监督行政主体依法行政、保护公民合法权益方面发挥巨大的作用，但是我们也应看到行政诉讼制度存在诸多缺陷。

@#@③]最明显的表现就是人们热衷于通过信访等非诉讼途径来解决纠纷，这从一个侧面说明了行政诉讼制度存在的不足，救济手段单一、救济成本较高、救济效率低成为受害方通过行政诉讼实现权利救济的主要障碍。

@#@当事人在行政诉讼中只能通过法院审理判决来实现权利救济，没有选择其他具体救济途径的余地。

@#@在行政诉讼中建立调解制度可以实现行政诉讼具体救济途径的多元化，降低救济成本，提高救济效率，给当事人选择救济途径的权利。

@#@@#@现实生活中大量存在行政主体与相对人之间通过调解而结案的事实，必然要求行政诉讼法对此作出反映，使这些案件的结束建立在“合法”的基础上。

@#@行政案件撤诉率居高不下已成为不争事实,这种现象已说明，大量的行政案件是在法院的主持下，通过协商、协调的方式得到解决。

@#@为解释这种怪异的现象，有人指出“法院不能调解，但是原、被告可以和解。

@#@”④]也有人说“行政诉讼不适用调解原则并不能排除人民法院在审理的过程中对双方当事人进行一些说服教育工作”，需要强调的是，与其让这些变相的调解处理成为规避法律的工具，不如从制度上加以规范，允许当事人调解、协商，由法院对当事人达成的协议是否合法进行审查，在不违反当事人自愿和法律的强制性规定、不损害公共利益和他人利益的情况下，确认协议的法律效力，使调解成为保护当事人合法权利，促进行政机关依法行政的工作方式，以消弭理论与实践严重脱节所产生的尴尬。

@#@因此，设立调解制度，将当事人的协商过程和内容置于司法审查之下，显得尤为紧迫和必要。

@#@@#@

（二）降低诉讼成本@#@完善的行政诉讼制度必然要求诉讼经济化,调解是行政诉讼经济化的一个重要表现形式。

@#@任何人都不愿轻易涉诉，理性的人做任何一件事情都会充分考虑其行为的成本，行政诉讼成本的考量成为影响相对人涉诉的主要因素。

@#@人们在决定采取何种方式解决纠纷时，其内心中都会进行一番比较，这是每一个理性人都会经历的抉择过程，人们尝试了其他救济手段无效或非诉诸法律不可的时候，会选择走进诉讼程序，但法律规定行政诉讼的低起诉收费，是否就意味着行政诉讼的成本不高呢？

@#@我国行政诉讼禁止调解，意味着除非原告撤诉，否则案件都必须经过审理阶段。

@#@从行政诉讼程序看，从起诉、受理到立案、开庭审理，有些诉讼还要经过复议、听证等程序，要耗费当事人更多的时间。

@#@更为重要的是，在中国的人情社会里，很多的行政诉讼当事人仅仅是为了讨个说法，与政府机关作对，在民众的眼中，历来扮演非良民的角色，而且，不管和行政机关发生何种矛盾，纠纷解决之后，终归要在其范围内生活、工作，因行政诉讼带来的紧张关系导致生活压力加大、人际交往尴尬的窘迫困境是原告所不想看见的。

@#@这些时间成本、经济成本、人情成本都会导致相对人思想负担过重不敢涉诉，另一方面，这也与诉讼经济化背道而驰，诉讼经济化除了简易程序、书面审理外，一个重要的表现形式就是诉讼中的调解。

@#@⑤]调解可以消除相对人的思想顾虑，用行政诉讼的手段保护自己的合法权益，行政诉讼当事人在法院默许甚至动员下通过协商的方式解决纠纷，比由人民法院强制解决当事人纠纷的判决方式更加柔和，基于平等、自愿的基础达成的协议，结果双方往往更加容易接受。

@#@如果能在坚持司法公正的基础上尽可能地节约诉讼成本，减少资源耗费，在法定审限内尽快结案，使争议的法律关系尽早得以确定，最大限度地实现社会经济价值，⑥]这样的制度设计就是有价值的。

@#@@#@于其他审判方式而言，行政诉讼的调解有诸多优势,这些优点可以节约大量的诉讼成本。

@#@调解基于当事人自愿与平等，在此基础上达成的协议，一般情况下当事人都能够履行，这有利于纠纷的彻底解决。

@#@从人民法院的角度看，行政诉讼适用调解能够更好的实现司法效率，除快审快判外，社会效果也是司法效率的体现，调解一般不发生上诉，极少出现申诉和上访，不会涉及执行难的问题，其结果是节约司法资源，减少法院压力，减少当事人的诉累。

@#@人民法院在调解中担当一定的角色，避免了“案外和解”后行政机关不履行协议义务给当事人带来的不便。

@#@当然，调解意味着行政机关对原告在不损害公共利益的情况下作出让步，但也一定程度上缓解了人民群众和行政机关的对立情绪。

@#@@#@（三）政府职能转变的需要@#@1992年推行市场经济以来，行政体制发生深刻变化，建立服务型政府已经成为中央和地方政府改革的重要目标。

@#@在计划经济条件下，政府经济管理和社会管理的手段主要表现为指令性计划和行政手段，政府扮演了生产者、监督者、控制者的角色，政府的服务性不强。

@#@但随着社会主义市场经济的发展，政府职能从“全能”向“有所为有所不为”的方向转变，更加注重政府为社会和民众提供公共服务的职能，这种政府职能的转变要求我们的行政管理手段逐渐向柔性、合意、服务转变，这种转变必然影响到作为救济手段的行政诉讼。

@#@我国行政诉讼要适应政府职能的转变，引入行政诉讼调解，完善救济途径是一个不错的选择。

@#@@#@过去相当长的时期，英美“控权论”思潮对我国行政法学界影响深远，以至于更多看到行政机关与相对人、公共利益与私人利益明显对立性，行政权力和公民权利存在不可消除的紧张关系，既然如此，两者和解的可能性就不存在。

@#@但现代行政法理论更多强调，行政管理已不再仅仅是行政机关单方意志的体现，更多的时候，这种行政管理表现为行政机关与行政相对方的合作，只有合作的行政才能使行政机关节约行政成本，提高行政效率，实现行政目的，行政机关与相对人的这种合作越充分，两者双赢的可能性就越大。

@#@实际上这种合作就是指在行政机关和相对人之间发生纠纷的时候，应该选择调解的方式解决纠纷，达到双赢的局面，这既有益于行政机关行使行政职权，也有益于保护相对人合法权利，减少本可以避免的麻烦。

@#@@#@四、析构建我国行政诉讼调解制度的可行性@#@随着行政诉讼制度完善和行政审判现实的需要、降低诉讼成本及服务型政府建设的需要，在我国建立行政诉讼调解制度已完全必要，但是否可行呢，本文将从理论和实践两个角度进行分析探讨。

@#@@#@

（一）国内外学者的研究为我们提供了理论基础@#@立法时及实施初期，不适用调解有其特定的背景和基础。

@#@行政诉讼法立法初期，我国的法制发展水平不高，执法人员的素质有限，当时对调解如何理解和操作存在很大分歧，如果在这种背景下引入行政诉讼调解制度，可能会导致行政审判无法发挥保护公民以及监督行政机关依法行政的作用，将不利于行政审判的开展。

@#@但现在，情况发生了很大变化。

@#@市场经济体制建立以来，尤其是我国加入WTO以来，行政诉讼调解制度成为行政法学界关注的焦点，一大批学者对行政诉讼调解制度展开研究，形成了丰富的理论成果，为现在我国建立行政诉讼调解制度奠定了强大理论基础。

@#@@#@行政主体具有一定的处分权。

@#@有学者认为“在行政诉讼中，当事人只能处分某些诉讼上的权利，不能处分实体上的权利”。

@#@⑦]但从行政法发展的趋势看，传统的行政行为正在发生深刻变化，现代行政已经向服务行政、合意行政的方向发展。

@#@合意行政主要表现为非强行行为，如，行政指导、行政调解、行政合同等，非强制行政行为有着自身的优势与特点，其灵活性、应变性等的特点则容易调动行政相对人的积极性。

@#@当今，非强制性行政行为在我国的行政管理中处于越来越重要的地位，在以合意为基础的非强制性行政行为中行政主体是拥有一定的实体处分权的，行政主体和相对人存在协商的空间，只是这种“处分权”带有非随意性而已。

@#@@#@在行政诉讼中有限适用调解与维护“公共利益”并不对立。

@#@公共利益都是由一个个合法的私人合法利益按照某种方式组合起来的，“公共”泛指一定范围内的多数人的公共合法利益，之所以维护公共利益就是防止一定范围内的多数人的共同合法利益受到侵犯，因此，维护公共利益就是维护一个个私人合法利益的“共性”，当然，我们不能否认公共利益与私人利益之间存在的差别，但可以肯定的是，我们完全可以找到私人利益的“个性”和公共利益的“共性”两者之间的最佳结合点，这个最佳的结合点就是调解存在的空间和余地。

@#@在行政诉讼调解中，人民法院居中主持，调解协议必须由其审查认可方可发生法律效力，若该调解真侵犯“公共利益”，完全可以不予确认，既调解无效。

@#@@#@行政诉讼法关于行政诉讼只对具体行政行为合法性审查的规定，并不影响调解在行政诉讼中的适用。

@#@行政诉讼法之所以规定只对具体行政行为的合法性进行审查，主要是出于防止司法权对行政权的过度干预，但我国并非“三权分立”的制度模式，历来是“行政权一家独揽”，即使在三权分立的国家，也出现行政权力的膨胀和扩张，在“行政权一家独揽”的中国，司法权干预行政权更是无从谈起，这已经消除了行政诉讼立法时禁止适用调解的立法顾虑。

@#@由此可见，在行政诉讼中，审查在行政自由裁量权范围内作出的具体行政行为时，存在适用调解的可能性。

@#@@#@在行政诉讼中，双方当事人的法律地位平等。

@#@传统行政管理中，行政机关的服务性不强，行政主体与行政相对人处于管理与被管理、支配与被支配的地位，但随着服务行政、合意行政的发展，加上《行政诉讼法》第5条的规定，在理论上和法律规定上，双方当事人的法律地位都是平等的，这为调解奠定了坚实的基础，另外，地位平等也不是调解的必要条件。

@#@⑧]@#@司法实践已证明，行政诉讼调解是解决行政纠纷一种行之有效的方法。

@#@我国已经出现公开尝试“行政案件协调”的典型案例，譬如，1998年四川省眉山市某区政府将13.1亩的国有河滩地给一家养殖场作为建设用地而引发的与养殖场业主黄某行政诉讼一案，本案中由于法院居中“协调”双方，不但妥善处理了原有的行政纠纷，而且还成功避免了新的矛盾的产生，收到了良好的法律和社会效果，这也说明司法实践也在呼唤行政诉讼调解制度的建立。

@#@@#@";i:

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"特级教师的教学习惯@#@特级教师的教学习惯@#@1、提前三分钟进教室@#@　　老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。

@#@千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。

@#@@#@老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。

@#@@#@2、巧用课前三分钟@#@　　课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。

@#@老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

@#@@#@　　有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

@#@@#@3、第一印象很重要@#@　　第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；@#@板书的第一个字让学生为之赞叹；@#@第一次朗读让学生为之感动；@#@用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；@#@得体的幽默让孩子笑起来；@#@充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；@#@教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。

@#@如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

@#@@#@　　教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

@#@@#@4、上课时要充满激情@#@　　古人云：

@#@“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。

@#@”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。

@#@没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。

@#@是否可以打个这样的比方：

@#@如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；@#@如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。

@#@因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。

@#@@#@　　教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

@#@@#@5、给学生一个期望@#@　　教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

@#@@#@孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。

@#@孩子一旦老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

@#@@#@6、课堂管理要管放有度@#@　　清代的冯班曾指出：

@#@“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。

@#@”什么事过了头，都会走向反面。

@#@要像孔子说的那样：

@#@做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。

@#@@#@　　以口头或书面的形式给学生规定应尽的义务，指出学生在执行或未能执行合同要求的具体行为时，应得的奖励或惩罚，这种方法在一定程度上可以有效地促进课堂管理。

@#@@#@教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

@#@@#@7、要有一个平和的心态@#@　　经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。

@#@如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。

@#@@#@　　教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

@#@@#@8、要有一颗包容的心@#@　　作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药@#@教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。

@#@@#@9、把爱给每一位学生@#@　　教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。

@#@用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。

@#@@#@爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。

@#@@#@10、保持亲和力@#@　　教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。

@#@只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。

@#@@#@　　“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。

@#@@#@11、赏识你的学生@#@　　我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。

@#@@#@　　蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。

@#@@#@12、让学生在幽默和笑声中学习@#@　　课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。

@#@教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。

@#@@#@13、尽量多给学生发言的机会@#@　　教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。

@#@有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。

@#@如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。

@#@总之，要尽量多给每个学生发言的机会。

@#@@#@　　学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。

@#@@#@14、让你的眼睛会说话@#@　　课堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用来和学生进行情感交流，这样做，不仅是为了让学生学得轻松，而且可以在教风上为学生作个示范。

@#@@#@　　眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。

@#@@#@15、老师，请注意您的语调@#@　　我讲到主要的地方就重复一遍；@#@讲到快乐的地方就露出微笑；@#@讲到愤怒的地方就情绪高亢；@#@讲到悲伤的地方声音就变得低沉。

@#@但是，这种“高低轻重的变化”是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清新、平稳，在平稳之中再加以变化，做到“稳中有变”。

@#@@#@　　语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，恰当的语调能使其语言平地生辉，具有磁铁般的吸引力，能起到较好的教学效果。

@#@@#@16、恰当地使用肢体语言@#@　　恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，如抚肩、握手、贴贴学生的脸蛋等。

@#@@#@　　恰当地使用胶体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，把教学工作提高到一个新的水平。

@#@@#@17、把握好课堂提问的时机@#@　　教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发性极强。

@#@在学生精神焕散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力。

@#@@#@教师精心设疑、提问，学生通过思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生心智，使学生的思维处于高度兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固。

@#@@#@18、让学生在课堂上有“问题”@#@　　教师要改变观念，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，这是教师肩负的责任之一，也是评价教学质量的标准之一。

@#@19、让生成成为课堂的亮点@#@　　新课程倡导在互动中，教师、学生的思想和教学文本不断交汇碰撞，创造火花，不断迸发喷射；@#@新的信息、新的学习需要不断涌动产生，通过讨论、辩论、争论，认识不断提高，体验不断加深、情感不断升华，这就是生成性的课堂。

@#@这样的课堂，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色，这才是课堂教学的理想境界。

@#@@#@在课堂的精彩生成中，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色。

@#@@#@20、经常梳理自己的课堂@#@　　自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。

@#@不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

@#@@#@　　经常梳理自己的课堂，有助于调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。

@#@@#@21、表扬和批评要适度@#@　　教师教育学生的方式是多种多样的，其中表扬与批评可能是最常用的两种方式了，我认为应该以表扬为主，这样可以增强孩子的上进心和自尊心，从而产生一种积极进取的动力。

@#@特别是当孩子犯了错误，在严厉批评的同时，还要鼓励孩子，肯定它的积极因素，增强孩子克服困难、改正错误的信心和勇气。

@#@表扬和批评看来很简单，但在实际生活中很难掌握好，尤其是“适当”的尺度，需要在实践中不断地摸索，只有善用表扬与批评这两种手段，才能达到最佳的教学效果。

@#@@#@　　教师要善于发现学生的思想火花，给予及时适当的激励，让学生的积极性得以发挥，兴趣得以调动，同时对学生的错误应及时加以纠正，促进其健康成长。

@#@@#@22、榜样的力量是无穷的@#@　　在课堂管理中，树立榜样，相当于在集体中确立了一个坐标系，使学生感觉到有压力，有动力，帮助他们明确努力的方向。

@#@榜样的力量是无穷的，对于模仿力比较强的学生来说，有榜样就能够给他们压力，给他们动力，只要在适当的时机推出适当的榜样，就能够激发同学们的动力，使得学生能够以积极竞争的心态去面对学习，不断取得进步。

@#@@#@　　榜样的激励作用远比说服教育更具说服力和号召力，更易引起学生在情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望。

@#@@#@23、控制好课堂的“活”@#@　　老师不要经不住课堂上的沉默，因为，只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。

@#@@#@　　评价课堂教学乱不乱，关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱。

@#@@#@24、善待学生的错误@#@　　在学习过程中出现错误是孩子的权利，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，老师一定要给予关注，并且给学生改正错误的机会。

@#@@#@　　心中藏着爱意和善意，有着民主和尊重，它一定会自然地流露，这种流露，便是一种非常简洁的教学风格，一种令人陶醉的教学艺术。

@#@@#@在学习过程中出现错误是孩子的权利，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，老师一定要给予关注，善意地“忽视”学生不良行为，并且给学生改正错误的机会，不要让孩子带着遗憾回家。

@#@@#@25、帮助学生赢得信心@#@　　对学生来说，家长、老师无疑是权威人物，他们对孩子的期望或评价无论是积极还是消极的，都会触及孩子的心灵，都会对孩子自信心的确立起着举足轻重的作用。

@#@自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能，因此无论是教师还是家长，都要切记：

@#@孩子的自信是学好的关键。

@#@@#@　　自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能。

@#@因此，无论是教师还是家长，都要切记：

@#@孩子的自信是学好的关键。

@#@@#@26、慎用您的课堂语言@#@　　教师的语言必须以正面鼓励为主，任何时候都不能伤害学生，即使批评也要充满激励性，教师的语言应该象“雪中炭”、“六月风”，应当把自尊、自爱、自我调整的权力留给学生，而教师自己则主要起点拨、引导和激励的作用。

@#@@#@27、课堂的每一天都应该是新的@#@　　世界上没有两片相同的树叶，学校里也不应该有一模一样的课堂，不同的班级要灵活地采用不同的管理策略，才能获得理想的课堂管理效果。

@#@@#@教师不能“老”，经验固然可贵，但课堂上学生的思想和行为都是“新”的，教师要以发展的眼光去看待学生。

@#@教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力，创造奇迹。

@#@@#@　　课堂的每一天都应该是新的，教师不但要用赏识的眼光看待学生，而且要精心设计每一堂课，让课堂充满勃勃生机。

@#@@#@28、“课堂”管理功夫在课外@#@　　东坡先生云：

@#@博观而约取，厚积而薄发。

@#@确实，老师们只有重视课外工夫的积累，时时注意自己知识的“厚积”，对有利于教育教学工作的学问，处处留心，兼收并蓄，才能得心应手地做好课堂管理工作。

@#@@#@　　教师们要重视“课外”功夫的积累，时时注意自己知识的“厚积”，同时也要意识到课堂也是学生自我管理的过程，注意培养学生“课外”学习的自主性。

@#@@#@";i:

4;s:

24308:

"自粘性卷材防水施工方案@#@自粘型卷材防水施工方案@#@1.工程概况@#@本工程为地下室、人防车库防水施工@#@工程所用材料：

@#@1.5mm厚和2mm厚SAM-920（921）自粘聚合物改性沥青防水卷材（聚酯胎）@#@1.1地下室防水概况@#@本工程地下室防水等级为二级（总配电房底板防水等级为一级）@#@地下室底板及侧墙防水做法为：

@#@@#@A、地下室底板：

@#@@#@自防水钢筋混凝土底板@#@50厚C20细石混凝土保护层@#@2mm厚自粘性防水卷材@#@100厚C15混凝土垫层@#@素土夯实@#@B、地下室总配电房底板：

@#@@#@自防水钢筋混凝土底板@#@50厚C20细石混凝土保护层@#@1.5mm厚自粘性防水卷材@#@2mm厚PBC-328非固化橡胶沥青防水涂料@#@100厚C15混凝土垫层@#@素土夯实@#@C、地下室侧墙防水做法：

@#@@#@回填土分层夯实@#@泡沫板@#@2厚自粘性防水卷材@#@水泥浆一道（内掺建筑胶）@#@自防水钢筋混凝土侧墙（原浆表面抹平压光）@#@本工程采用的辽宁大禹防水材料科技发展有限公司生产的湿铺高分子自粘聚合物改性沥青防水卷材，各种性能符合国家的规定的标准。

@#@@#@1．2编制依据@#@

（1）根据现场踏勘；@#@@#@

（2）编制依据：

@#@@#@《地下工程防水技术规范》GB50108-2008@#@《建筑防水构造一》13CJ40-1@#@《地下建筑防水构造》10J301@#@《屋面工程防水技术规范》GB50107-2001@#@《屋面工程质量验收规范》GB50208-2008@#@2．施工准备@#@2．1技术准备@#@熟悉与会审图纸，由项目负责人组织各专业班长及有关人员参加；@#@由项目负责人组织技术、质量员及有关人员参加，编制和审定施工组织设计。

@#@@#@组织现场施工人员熟悉和审查施工图纸及有关技术措施，编制有关实施方案，在施工审定的基础上，技术人员要将工程概况、施工方案、技术措施及特殊部位的施工要点、注意事项等向全体施工人员做详细的技术交底，做到按设计施工图、规范和施工方案施工。

@#@@#@掌握工程的特点，明确施工中的重点、难点，学习本工程施工有关的规定、标准，并组织、安排对图纸进行预审、会审。

@#@@#@2．2劳动力准备@#@组成精干的施工队伍组织经常，并向施工班组进行安全、技施工组织设计及计划交底。

@#@@#@2．3现场施工管理组织机构@#@本工程我公司将派劳务经理，并由他组建本工程项目管理。

@#@项目部的管理人也将具有较高业务管理水平和丰富的现场的管理的人员组成。

@#@@#@2．4施工条件@#@1、卷材防水层应铺设在混凝土结构主体的迎水面上。

@#@@#@2、卷材防水层用于建筑物地下室时，应注意下列要求：

@#@@#@

（1）施工期间必须采取有效措施，使基坑内地下水位稳定降低在底板垫层以下不少于500mm处，直至施工完毕。

@#@@#@

（2）卷材防水层应铺在底板垫层上表面，侧墙以至墙体顶端以上外围的外包封闭防水层。

@#@@#@3、铺贴卷材的基层应洁净、平整、坚实、牢固，阴阳角呈圆弧形。

@#@@#@4、卷材防水层严禁在雨天、雪天，以及五级风以上的条件下施工。

@#@@#@5、卷材防水层正常施工温度范围为冷粘法施工温度不宜低于+5℃；@#@热熔法施工温度不宜低于-10℃。

@#@@#@6、卷材防水层所用基层处理剂、胶粘剂、密封材料等配套材料，均应与铺贴的卷材材性相容。

@#@@#@7、卷材防水层所用原材料必须有出厂合格证，复验其主要物理性能必须符合规范规定。

@#@@#@3．施工工艺及要求@#@3．1工艺流程@#@基层表面清理→节点部位粘贴→定位、弹基准线→铺贴自粘性橡胶防水卷材→辊压、排气→收头处理及搭接→组织验收→保护层施工。

@#@@#@基层清理：

@#@施工前将验收合格的基层清理干净。

@#@@#@弹线、试铺；@#@在底涂上按实际搭接面积出粘贴控制线，严格按粘贴控制线试铺及实际粘铺卷材，以确保卷材搭接宽度在4~5cm（卷材上有标志）。

@#@根据现场特点，确定弹线密度，以确保卷材粘贴顺直，不会因累积误差而出现粘贴歪斜的现象。

@#@卷材应先试铺就位，按需要形状正确剪裁后，方可开始实际粘铺。

@#@@#@铺贴附加层：

@#@管根、阴阳角部位加铺一层卷材。

@#@按规范及设计要求将卷材裁成相应的形状进行铺贴。

@#@@#@铺贴卷材：

@#@将改性沥青防水卷材按铺贴长度进行裁剪并卷好备用，操作时将已卷好的卷材，用φ30的管穿入卷心，卷材端头比齐开始铺的起点，手扶管心两端向前缓缓滚动铺设，要求用力均匀、不窝气，铺设压边宽度应掌握好，满贴法搭接宽度为80mm，条粘法搭接宽度为100mm。

@#@@#@保护层施工：

@#@平面做或细石混凝土保护层；@#@立面防水层施工完，应及时做软保护层粘贴泡沫板。

@#@@#@3．2．自粘法施工工艺@#@自粘法是采用自粘型防水卷材，不须涂刷胶粘剂，只须将卷材表面的隔离纸撕去即可粘贴卷材的方法。

@#@@#@自粘法施工简便，容易操作，污染小、效率高、更安全，且不因胶粘剂涂刷不均匀而影响铺贴质量。

@#@由于自粘型防水卷材在工厂生产过程中就已在底面涂布了与卷材同性的高效粘结层，较厚的粘结层有一定的蠕变能力，不仅增加了卷材适应基层变形的能力，而且与卷材同步老化，延长了防水层的使用寿命。

@#@@#@3．2．1滚铺法@#@适用于平面、立面大面积铺贴。

@#@特点是剥开隔离纸与滚铺卷材同时进行。

@#@@#@1）用一根φ30×@#@1500mm的钢管穿过整卷卷材中心的纸芯筒，由两个人各持钢管一端将整卷卷材抬到待铺处起始端，并对准在基层上弹好的粉线。

@#@@#@2）将卷材沿铺贴前进方向滚展50cm左右，将展开的50cm卷材掀起并剥开隔离纸折成条状从整卷卷材下面拉出来卷到用过的纸芯筒上，同时对准粉线将起始端50cm卷材粘铺牢固。

@#@@#@自粘型卷材滚铺法施工示意图@#@3）起始端卷材铺牢后，即1人站在卷材前面对着卷材掀剥隔离纸，边掀剥边往纸芯筒上卷；@#@两个人分别站在卷材两侧手持穿过卷材筒芯的钢管对准弹好的粉线向前滚铺卷材；@#@由1人在卷材后面用压辊将滚铺的卷材予以排气、压实、贴牢。

@#@@#@4）地下室工程外防外贴法施工时，平面（底板）转向立面（立墙）的卷材，正好是有隔离纸的一面背对立墙面，因此从平面转到立面这部分卷材与基层的粘铺只能用冷胶粘剂粘铺，更换卷材后仍使用自粘法粘铺，但应注意搭接缝处理好。

@#@自粘法铺贴立面卷材同冷粘法相同，只是不须涂刷冷胶粘剂，而只须撕剥卷材面上的隔离纸，操作时亦需使用梯子或架子，请参见冷粘法施工。

@#@@#@3．2．3自粘法施工注意事项@#@

（1）自粘型卷材立面铺贴易产生下坠滑落现象，这是卷材与基层之粘结力偏低的原因，为此将卷材底面涂刷水泥胶粘剂再行粘贴施工。

@#@@#@

（2）铺贴时卷材不要拉得太紧，否则使卷材中存有拉应力，再加卷材使用中的后期收缩，易使卷材出现拉裂、转角处脱开，或加速卷材老化。

@#@对高聚物改性沥青防水卷材铺贴时可稍紧些；@#@对高分子防水卷材要在无折皱的情况下保持自然松弛状态，这是因为经过压延的高分子卷材后期收缩均较大的缘故。

@#@@#@（3）自粘型卷材的运输及存放均应注意防潮、防热。

@#@堆放场地应干燥、通风，环境温度不超过＋35℃。

@#@卷材叠放层数不应超过5层，否则会因重压而变形。

@#@这些措施对保护隔离纸，以及保护卷材的质量都是有益的。

@#@@#@3．3特殊部位卷材连接处理@#@3．3．1工程桩施工节点处理@#@严格按照图集要求进行接桩处理，先进行角部加强处理，后进行整体铺贴。

@#@@#@3．3．2管道埋设件与卷材防水层连接处做法：

@#@@#@卷材防水层与管道埋设件连接处做法@#@1-管道；@#@2-套管；@#@3-夹板；@#@4-卷材防水层；@#@5-填缝材料；@#@6-保护墙；@#@7-附加卷材层衬垫@#@为了避免因结构沉降造成管道变形破坏，应在管道穿过结构处埋设套管，套管上附有法兰盘，套管应于浇筑结构时按设计位置预埋准确。

@#@卷材防水层应粘贴在套管的法兰盘上，粘贴宽度至少为100mm，并用夹板将卷材压紧。

@#@粘贴前应将法兰盘及夹板上的尘垢和铁锈清除干净，刷上沥青。

@#@夹紧卷材的夹板下面，应用软金属片、石棉纸板、防水卷材等。

@#@@#@4．卷材防水层的质量验收@#@卷材防水层的施工质量检验数量，应按铺贴面积每100m2抽查1处，每处10m2，且不得少于3处。

@#@@#@4．1主控项目@#@1、卷材防水层所用卷材及主要配套材料必须符合设计要求。

@#@@#@2、卷材防水层及其转角处、变形缝等细部做法均须符合设计要求。

@#@@#@4．2一般项目@#@1、卷材防水层的基层应牢固，基层表面应洁净平整，不得有空鼓、松动、起砂和脱皮现象；@#@基层阴阳角处应做成圆弧形。

@#@@#@2、卷材防水层的搭接缝应粘（焊）结牢固，密封严密，不得有皱折、翘边和鼓泡等缺陷。

@#@@#@3、侧墙卷材防水层的保护层与防水层应粘结牢固，结合紧密、厚度均匀一致。

@#@@#@4、卷材搭接宽度的允许偏差为-10mm。

@#@@#@4．3卷材防水层质量问题及防治@#@地下工程卷材防水层发生渗漏水现象的原因是多方面的，其中施工质量不良是重要因素之一。

@#@对此，应找出因施工不善而造成防水层质量问题的原因，并采取相应措施提高卷材防水层的施工质量，以避免或减少防水层渗漏现象。

@#@对于已经出现的质量问题应及时补救处理，以免造成更大的危害。

@#@@#@4．3．1接头搭接不良@#@卷材防水层的接头搭接很关键，直接关系到卷材防水层的密封整体性。

@#@如果接头搭接不良，地下水就会沿接头缝隙渗入卷材防水层。

@#@@#@卷材接头搭接不良有以下几种情况：

@#@@#@接头搭接不符合规范或有关的专门规定，主要体现在搭接形式以及长边、短边的搭接长度；@#@@#@接头处卷材粘结不密实，有空鼓、张嘴及翘边等现象；@#@@#@接头甩槎部分损坏，甚至无法搭接。

@#@@#@对第一种情况，应根据铺贴面积以及卷材规格，事先进行丈量并按规范及有关规定的搭接长度在铺贴基层上弹好线，施工时齐线铺贴；@#@搭接形式亦应符合规定，立面铺贴自下而上，上层卷材应盖过下层卷材不少于150mm。

@#@在排水坡度不大的平面上铺贴，卷材长边宜垂直于流水方向自坡下向上铺贴、上层卷材盖过下层卷材。

@#@要注意长、短边搭接宽度应符合有关规定的尺寸；@#@上下两层卷材不得相互垂直铺贴。

@#@@#@对第二种情况，应注意卷材接头保持干燥清洁，勿使受到污染。

@#@首先要做好施工前的降排水工作，地下水位应降低至防水工程最低标高以下不少于500mm，并应保持到防水工程施工完毕，以避免卷材防水层施工时受到水浸；@#@接头甩槎应妥加保护，避免受到环境或交叉工序的污染；@#@接头搭接应仔细施工，满涂胶粘剂，收头时用力压铺，将挤出的胶粘剂用刮板刮平。

@#@@#@防水卷材接头应按专门规定施工，要注意接头相粘结的两个面均应满涂胶粘剂，并掌握好粘贴时间；@#@粘贴时不要带入空气形成气泡，要用压辊用力滚压使之排出存有的空气、粘贴牢固；@#@收头粘贴后还应以密封材料封闭，在密封材料固化后再涂刷一层聚氨酯涂膜防水材料，然后以108胶水泥砂浆压缝封闭（水泥：

@#@砂：

@#@108胶=1：

@#@3：

@#@0.15）。

@#@@#@对第三种情况，要注意临时保护墙应用白灰砂浆等低强度等级砂浆砌筑，以利拆除，拆除时注意不要损坏卷材甩槎。

@#@为了卷材接头层次清楚，临时保护墙范围内的卷材可不用胶粘剂粘贴，可用附加保护卷材包裹临时固定在木砖上，接头施工时，拆除临时保护墙，撕去附加保护卷材，即可分层按规定搭接施工。

@#@@#@对已产生搭接不良的卷材接头，应视具体情况，分别处理。

@#@@#@搭接不符合规定、影响防水效果的，可重新铺设，或加铺防水层。

@#@@#@接头粘结不牢的，应先根除影响粘结的因素，再重新将接头粘结牢固。

@#@@#@接头损坏，甚至无法搭接者，可采取加铺卷材的方法予以修补，即先将损坏部分剪掉，再分清层次，加铺卷材进行搭接：

@#@@#@卷材接头损坏处（或空鼓处）加铺卷材@#@接头甩槎部分已用胶粘剂粘实不易撕开者，可用喷灯微火烘烤，趁热将粘实部分小心地一层一层地撕开，切勿损坏卷材，然后将卷材表面的污物清除干净，再行搭接施工。

@#@@#@4．3．2空鼓@#@铺贴卷材的基层潮湿、不平整、不清洁，均影响防水层与基层的粘结，基层内的水分受热蒸发，气压增大，粘结不牢的防水层内充满蒸汽与基层脱离，形成空鼓；@#@另外，操作时浇油不匀、压铺时用力不均，也可造成粘结不实而空鼓，铺贴立面卷材更易产生这种情况。

@#@@#@合成高分子防水卷材防水层出现空鼓的原因，除上述各点外，还有胶粘剂涂刷不匀或基层露底、出现凝胶，以及铺贴时未彻底排除空气。

@#@@#@卷材防水层施工前，应先检查基层，使之符合规定要求；@#@施工时应严格按施工规范和操作规程的要求进行。

@#@对于热作业铺贴垂直面卷材防水层更要一丝不苟、密切配合，必要时可轮换操作，保证铺贴质量。

@#@@#@铺贴合成高分子或高聚物改性沥青防水卷材应注意将胶粘剂涂刷均匀、不得露底，且不宜反复涂刷形成凝胶；@#@铺贴卷材应及时按横向顺序用力滚压，以排除残存空气，然后再滚压使其粘牢；@#@要处理好接头的粘结，做好收头施工，对卷材搭接重叠三层的部位，必须用聚氨酯密封膏填充封闭。

@#@@#@对已经出现空鼓的卷材防水层，可将空鼓部分的卷材剪掉，再加铺卷材，按规定分层搭接，补贴密实。

@#@@#@4．3．3管道部位卷材粘贴不良@#@主要由于细部不易操作或施工不细致，以及管道外表面上的油污、锈迹未清除干净，以致粘结不良，有折皱、张嘴或翘边现象。

@#@@#@为防止这种现象产生，在铺贴卷材前，必须将管道表面上的污垢和锈迹清除干净，可视具体情况采用砂纸、钢丝刷或溶剂等清除，必要时再用高压空气将管道根部及周围基层做最后一次清理，然后再铺贴卷材防水层。

@#@@#@穿过砖石结构的管道，可在其周围浇筑细石混凝土，厚度不宜小于300mm；@#@找平层在管道根部应抹成圆角，其直径不小于50mm，以利卷材铺贴严密：

@#@@#@砖石结构穿墙管处卷材防水层做法@#@1-细石混凝土；@#@2-穿墙管；@#@3-砖石结构；@#@4-水泥砂浆找平层；@#@5-卷材防水层@#@穿过混凝土结构的管道，可预埋带法兰盘的套管。

@#@卷材铺贴前，先将法兰盘及夹板处理干净，并涂刷胶粘剂；@#@卷材防水层铺贴在法兰盘上，粘贴宽度至少100mm，再用夹板将卷材压紧，夹板下加卷材衬垫（参见图17-45）。

@#@@#@合成高分子或高聚物改性沥青防水卷材铺贴前，先在管道根部周围做增补处理，方法是将聚氨醋涂膜防水材料按甲：

@#@乙＝1：

@#@1.5的比例配合搅拌均匀，涂刷在管道根部周围距管道中心200mm以上的范围，涂刷量约2kg/m2，经24h固化后，再铺贴防水层。

@#@若用自硫化密封胶片或非硫化密封胶片做增补处理亦可，只须揭开胶片上的隔离纸，按照管道周围的形状将胶片粘贴在需增补的地方即可，然后再做卷材防水层。

@#@要注意做好管道根部的卷材收头处理。

@#@@#@卷材防水层已出现翘边等粘结不良现象时，应撕开并清理干净，根据形状将卷材剪口，再重新铺实，然后以附加卷材铺贴封严。

@#@@#@4．3．4转角处渗漏水@#@转角处施工不方便，常常不能保证卷材铺贴质量。

@#@转角处应做成圆弧形或折角，以有利于卷材贴实。

@#@对于外防水的两种形式（外防外贴、外防内贴），均应在永久保护墙和底板的转角处以及阴阳角部位增铺卷材附加层，在三面角部位加铺卷材附加层，转角处卷材搭接尺寸应按现行规范规定执行。

@#@转角处的卷材附加层应选用与防水层同品种的卷材铺设，并应仔细铺贴严密。

@#@在侧墙未施工时，应对转角处的卷材防水层进行检查，发现问题及时补救；@#@在侧墙施工时，应注意保护好已铺的卷材防水层，勿使受损，以防转角处防水层渗漏。

@#@@#@当转角处卷材防水层已产生渗漏水，则应局部铲除防水层，分析渗漏原因、找出渗漏点，进行堵漏，成功封堵渗漏点以后，再做增强增补处理，然后补做卷材防水层。

@#@@#@4．4质量保证措施@#@1、基层应符合设计要求，经业主、现场监理及现场有关单位验收合格后，方可进行下一道工序的施工；@#@@#@2、应严格要求全体施工人员要牢固树立“质量第一”的思想意识，严格按照施工规程及施工图纸进行施工；@#@@#@3、施工负责人要积极配合土建施工单位及技术检查负责人的工作，及时做好防水层的自检手续。

@#@施工中如有不同意见，应及时与建设单位及现场监理取得联系，在其协调下得到妥善的解决；@#@@#@4、做完附加层后，要及时邀请建设单位、监理及土建施工单位进行检查和验收。

@#@并应签字认可，验收合格后方可进行大面积铺设。

@#@蓄水试验后，邀请有关人员共同检查试验结果，并在验收单上签字认可；@#@@#@5、土建施工单位在进行下一道工序施工时，应注意防水层的保护，如有损坏，应及时通知防水施工单位，以便补救。

@#@@#@6、成品保护措施：

@#@@#@1）严防各种工具及杂物碰坏防水层。

@#@@#@2）减少人员走动，防止穿带钉鞋损坏防水层。

@#@@#@3）做好的防水面严禁堆放工具及材料。

@#@@#@4）在浇筑细石混凝土保护层时，避免损坏防水层。

@#@如发现防水层损坏，立即修补。

@#@@#@5．安全、文明施工@#@1、施工前应进行安全技术交底工作。

@#@@#@1）患有皮肤病、支气管病、结核病、眼病以及对沥青、橡胶刺激过敏的人员，不得参加操作。

@#@@#@2）按有关规定配给劳保用品并合理使用，沥青操作人员不得赤脚或穿短袖衣服进行作业，应将裤脚、袖口扎紧，手不得直接接触沥青，接触有毒材料需戴口罩和加强通风。

@#@@#@3）操作时应注意风向，防止下风操作人员中毒、受伤。

@#@@#@2、施工中必须做好如下安全防护措施：

@#@@#@1）施工人员必须配戴安全帽，危险地带必须配备安全带；@#@@#@2）严禁施工人员酒后施工；@#@@#@3）在施工人员进场前做好安全教育，并在施工中确定安全员，落实安全检查措施；@#@@#@4）严格施工用电安全保护工作，并在施工时应配备好灭火器材；@#@@#@5）大风或大雨天气，为保证施工安全和施工质量，应停止施工。

@#@@#@3、防水材料多数属易燃品，在存放的仓库以及施工现场内部都要严禁烟火。

@#@防火措施如下：

@#@@#@1）对工人进行防火专项安全交底。

@#@并派一人进行现场防火巡视。

@#@@#@2）防水材料堆放地用警示线进行圈住，并张挂严禁烟火警示牌。

@#@@#@3）配备足够数量的灭火器材于材料堆放地及作业面。

@#@@#@4）每日液化气没用完的钢瓶，集中存放。

@#@@#@5）严禁现场吸烟。

@#@@#@4、运输线路应畅通，各项运输设施应牢固可靠，临边应有安全措施。

@#@@#@5、主要安全技术措施.@#@5.1安全管理体系@#@ @#@@#@5.2安全管理措施@#@1、施工现场应严格执行安全生产规定和各有关安全生产文件，健全和贯彻落实工程安全生产责任制，切实做好“安全第一”和“预防为主”的方针，做到安全生产和文明施工。

@#@@#@2、所有参加施工的作业人员必须经安全技术操作培训合格后方可进入现场进行施工。

@#@特殊工种必须持有操作证上岗作业，严禁无证上岗作业。

@#@各工种、各工序施工前均应由施工人进行书面交底后方可进行施工作业。

@#@@#@3、专职安全员根据本工程施工特点，结合安全生产制度和有关规定，经常进行现场检查，如发现严重的不安全情况时，有权指令停止施工，并立即报告项目经理，经处理后方可继续施工。

@#@@#@4、严格执行施工现场安全生产，以及高空作业的有关规定，在对施工班组进行操作交底时，必须同时进行安全交底并做好书面记录。

@#@@#@5、施工使用的工具应定期检查性能状况，特别是受力工具应完整，以防因滑脱、打滑等意外造成伤人、伤己。

@#@@#@6、发生事故及事故苗子，必须做到“三不放过“即事故（苗子）原因分析不清不放过，事故（苗子）责任者和群众没有受到教育不放过，没有防范措施不放过，杜绝事故隐患。

@#@@#@7、施工现场应严格按《施工现场防火规定》等文件规定进行施工消防工作，定期检查灭火设备和易燃物品的堆放处，消除火警隐患。

@#@@#@8、加强对电焊，气焊设备的整治，要注意防火防爆，现场动用明火前，必须按规定办妥动火证，并加强防范工作。

@#@@#@9、消防器材不得挪作它用，周围不准堆物，保护道路畅通。

@#@@#@10、参加操作人员应穿工作服，戴好安全帽、口罩、手套、帆布脚盖等劳保用品，进行劳动保护。

@#@@#@11、施工时应保持通风，禁止在封闭环境中施工，做好防毒防火措施。

@#@@#@12、配备好消防、灭火设备，施工现场严禁吸烟，并按现场实际情况配备相应的消防器材。

@#@@#@13、施工时材料工具分开放置，并设置专人看管。

@#@@#@14、施工前做好安全、质量、消防方面的详尽的技术交底。

@#@@#@15、防水材料为易燃物品，应因地制宜的采取相应的存放措施，并须配备足够的灭火设备。

@#@施工中严格执行用火审批制度；@#@@#@16、施工时必须戴安全帽，防止高空坠物打击。

@#@严禁向基坑内抛洒任何物品。

@#@@#@17、为防止施工时有害气体中毒，要保证防水施工范围内有良好的通风条件，保证空气流通。

@#@@#@18、涂料防水层施工时搭设的临时脚手架应稳固，并应符合《建筑施工扣件式脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）和《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80）的规定，架上堆放材料不得过于集中，在同一跨度内不应超过2人。

@#@@#@19、照明和施工用电必须符合《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-2005）的规定。

@#@夜间施工或在光线不足的部位施工时，线路应架空，架空高度大于2.4m；@#@潮湿环境作业时应使用安全电压。

@#@@#@20、临边洞口处应做好防护措施，高处作业应戴好安全带和安全帽，应符合《建筑施工安全检查标准》（JGJ59）的规定。

@#@@#@21、涂料施工时，应配备相应的劳防用品并正确使用。

@#@@#@22、材料进场后应妥善保管，存放位置由专人看管。

@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

5;s:

7443:

"腾讯云TData数据库一体机服务概述@#@ @#@@#@TData数据库一体机服务@#@产品概述@#@ @#@@#@产品简介产品介绍@#@19-12-1315:

@#@04:

@#@25@#@随着市场金融改革的不断深化和云计算技术的不断成熟与完善，云计算在金融行业的发展中发挥着越来越重要的作用。

@#@传统金融机构在探索与实施互联网金融业务创新的过程中，势必需要灵活可变的IT架构和技术支撑，最大限度地缩短创新产品的开发与实施周期以占领市场先机。

@#@云计算服务凭借快速交付、易扩展性、低运维成本等特性，逐渐成为金融机构实现业务创新试验的首选架构。

@#@@#@腾讯金融云敏锐的发觉很多金融行业客户在Oracle数据库系统与拥抱云计算潮流所面临的许多痛点，借助迅猛发展的X86平台、PCIe高速闪存卡、低时延高带宽的InfiniBand网络等，结合腾讯强大的技术实力推出TDataforOracle数据库一体机产品，助力金融客户业务创新。

@#@@#@TDataforOracle数据库一体机选择PCIe高速闪存卡、高性能X86服务器、InfiniBand高速互联技术、RDMA远程直接数据存取技术以及服务于腾讯百万级别服务器的TencentLinux操作系统，结合OracleRAC进行深度优化整合及调整，为用户提供高可用、易扩展、高性能的数据库服务，适用于OLAP、OLTP以及混合负载等各种应用场景。

@#@@#@产品架构@#@19-07-2214:

@#@30:

@#@08@#@TData一体机由计算节点、存储节点、InfiniBand高速网络以及运维监控四大部分组成，计算节点及存储节点均基于标准的X86软、硬件架构，计算节点使用高性能X86服务器，负责提供数据库计算能力，存储节点配置PCIe高速闪存卡，提供数据存储能力，内部通过InfiniBand高速网络将多个计算节点及存储节点进行互联，采用全冗余架构设计，形成一个高性能、高可靠、易扩展的数据库系统，计算资源及存储资源均能按需进行横向扩展，性能随节点的增加而呈线性上升。

@#@@#@产品特性@#@19-12-1315:

@#@19:

@#@03@#@金融安全@#@依托腾讯安全平台打造的防火墙体系，汇聚业内最资深安全专家多年安全技术积累和问题处理经验，有效抵御各种安全攻击，同时提供漏洞修复、溯源取证、防御建议、数据泄漏检测等一系列专业安全服务。

@#@@#@金融合规@#@TData部署于“两地三中心”合规机房，国际顶端数据中心技术，通过等保三级，可信云等多重认证。

@#@@#@高可靠性@#@TData采用全冗余架构设计，计算节点、存储节点、IB交换机、存储心跳链路均为全冗余设计，没有单点故障。

@#@计算节点基于OracleGridInfrastructure（GI）集群网格架构实现节点间故障透明切换，存储节点通过RDMA技@#@术及ASM自动存储管理组件构建存储资源池，资源池保证每份数据存在三份副本，并分别存储于不同的存储节点，实现存储节点故障时的数据在线自动重新分布及重新冗余。

@#@@#@存储及心跳链路方面，采用multipath双active多路径方式，避免单链路故障。

@#@@#@高性能@#@计算节点使用高性能X86企业级服务器，选用INTELXEON处理器，计算节点之间以及计算节点与存储节点之间选用56GB的低时延、高带宽InfiniBand高速互联网络，采用基于RDMA协议的高效通信机制，通信性能是传统TCP/IP方式的10倍-40倍。

@#@@#@存储节点选用高性能X86企业级服务器，通过56GBInfiniBand高速内部互联网络进行星型连接，每个存储均使用PCIe高速闪存卡，存储IOPS及读写带宽均实现极大提升，单卡读写带宽数十倍于传统磁盘，IOPS百倍于传统磁盘。

@#@@#@可定制@#@用户可按需定制计算节点及存储节点数量。

@#@@#@高性价比@#@相比于传统架构及其他Oracle数据库一体机，TData数据库一体机均部署于腾讯金融云高规格机房，安全合规，提供按月/按年等灵活计费模式，减少客户前期投入成本。

@#@TData集群架构完全由腾讯云维护，客户只需专注于业务模块开发，无需关注繁杂的运维事务。

@#@@#@易扩展@#@TData数据库一体机支持在线横向扩展，根据用户需求增加计算节点、存储节点，支持多套TData数据库一体机级联。

@#@@#@快速部署@#@即买即用，腾讯云提供充足数据库计算、存储资源。

@#@最小化客户数据库部署时间，在最短时间内为客户部署高性能、高可靠、易扩展、安全合规的数据库基础服务。

@#@@#@功能介绍@#@19-12-1315:

@#@30:

@#@42@#@数据迁移及备份@#@根据客户源端操作系统平台、数据库平台、数据库版本、生产系统数据量、存储方式等不同情况以及客户对停机时间、目标端数据库版本等不同需求，腾讯云提供专业技术支持，为客户设计完备的数据库迁移方案。

@#@@#@TData支持Oracle本身所支持的备份及恢复方式，如RMAN、OracleSecureBackup、逻辑备份等，协助客户制定合适的备份策略。

@#@TData备份节点用于存储客户归档日志及备份相关文件，备份节点暴露存储设备作为ASM的一个磁盘组，提供稳定、快速的备份及恢复功能。

@#@@#@高可用@#@TData支持标准的OracleDataGuard以及OracleGoldenGate高可用部署方案，同时支持基于InfiniBand网络的同城双中心双活架构设计，两个数据中心均处于ACTIVE状态，同时对外提供相同的业务访问服务，在一个数据中心故障时，用户访问自动切换到存活数据中心，提供更高的容灾能力，同时这种架构能够使得设备利用率最大@#@化。

@#@@#@ @#@@#@容灾支持@#@借助于腾讯金融云“两地三中心”合规机房，用户部署同城主备、同城双活、两地三中心等Oracle高可用方案变得十分简单，极大地减少了用户建设时间、建设成本以及运维成本。

@#@@#@ @#@@#@系统配置@#@系统配置信息如图所示：

@#@@#@ @#@@#@性能指标@#@OracleCalibrate_IO@#@IOCalibration工具用于帮助我们了解存储系统的真实性能，该过程会对Oracle数据文件发起一系列IO敏感的只读工作负载（由1MB大小的随机IO组成），从而判断存储系统所能持续的最大IOPS和MBPS。

@#@@#@TDataforOracle一体机标准配置下，单个DataGroup（每个存储节点一个FailGroup，每个FailGroup一块PCIEFlash卡）的测试结果为：

@#@IOPS>@#@=50W，MBPS>@#@=8.5K。

@#@@#@HammerDB@#@HammerDB是一个开源的数据库压测工具，支持多种DB，如Oracle、SQLServer、MySQL等。

@#@本身支持TPC-C模型，TPC是一系列交易处理和资料库基准测试规范，TPC-C是针对OLTP的基准测试模型，模拟零售商店下订单的交易环境，HammerDB工具能够很简单地创建合适大小的数据库模型并进行压测，且能够给出清晰的测试报告。

@#@TDataforOracle一体机标准配置下，单个DataGroup（每个存储节点一个FailGroup，每个FailGroup一块PCIEFlash卡），HammerBD配置5000个warehouse，测试结果为：

@#@TPM>@#@=550W，最高达930W，NOPM@#@>@#@=230W。

@#@@#@";i:

6;s:

3862:

"体育教案自编韵律操投掷助跑投掷垒球游戏快找同伴@#@体育教案－自编韵律操投掷：

@#@助跑投掷垒球游戏：

@#@快找同伴@#@体育教案－自编韵律操投掷：

@#@助跑投掷垒球游戏：

@#@快找同伴体育教案－自编韵律操投掷：

@#@助跑投掷垒球游戏：

@#@快找同伴教材@#@一、自编韵律操二、投掷三、游戏@#@教具@#@垒球10个@#@教学@#@内容@#@一、自编韵律操二、投掷：

@#@助跑投@#@掷垒球三、游戏：

@#@快找同伴@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@一、继续学习自编韵律操5-7节的动作要领，提高学生的韵律感节奏感及身体的协调性。

@#@二、初步学习助跑掷垒球的动作方法，发展学生协调性和上肢力量及投掷能力。

@#@三、学会游戏“快找同伴”游戏方法，提高学生快速反应能力。

@#@@#@四、培养学生机智果断勇往直前的品质和发展学生的表现力和美感@#@顺@#@时@#@课的内容、@#@重点、难点@#@教法与@#@教学过程@#@学法与@#@练习过程@#@组织与@#@要求@#@练习@#@时间@#@序@#@间@#@ @#@@#@准备部分@#@ @#@@#@5`@#@一、课堂常规@#@ @#@@#@二、跑步@#@1、口令指挥@#@2、宣布任务@#@ @#@@#@手势提示，口令指挥@#@1、体委整队@#@2、整齐报数@#@ @#@@#@中速跑300米左右@#@组织四列横队密集队形。

@#@要求精神饱满、队形整齐@#@排头互相对齐@#@1`30@#@ @#@@#@2`@#@ @#@@#@三、健美操@#@ @#@@#@口令指挥师生同做@#@ @#@@#@1、肩部运动@#@2、阔胸运动@#@3、腰部运动@#@4、踢腿运动@#@5、腕部运动@#@6、跳跃运动@#@控制节奏@#@四列横队体操队形@#@ @#@@#@1`30@#@ @#@@#@基本部分@#@ @#@@#@30`@#@一、自编韵律操@#@重点：

@#@动作舒展，富有节奏@#@ @#@@#@二、投掷：

@#@助跑投掷垒@#@球@#@1、示范讲解@#@ @#@@#@2、学生练习@#@3、互相指导自由练习@#@4、随音乐练习@#@1、示范讲解@#@2、学生练习@#@3、个别指导@#@1、复习1-4节韵律操@#@2、学习5-7节韵律操@#@互相指导自由练习5-7@#@找学生示范1-7节@#@集体练习1-7节@#@ @#@@#@1、复习上步投掷垒球@#@四列横队体操队形@#@ @#@@#@动作连贯有节奏感@#@**@#@↑↓@#@**@#@10`@#@ @#@@#@10`@#@ @#@@#@重点：

@#@助跑轻松有节奏@#@ @#@@#@三、游戏：

@#@快找同伴@#@及纠正@#@ @#@@#@1、讲解游戏规则@#@2、学生练习@#@3、教师指挥练习@#@4、学生指挥练习@#@2、助跑和预跑练习@#@3、投掷步练习@#@4、助跑投掷练习@#@学生一路纵队成圆形慢走，教师突发口令“4人一组”学生立即按教师口令聚集成若干小组，剩下为失败。

@#@@#@动作连贯，注意安全@#@ @#@@#@学生站成一个圆圈，精神集中，反应快速，听从指挥@#@ @#@@#@10`@#@结束部分@#@ @#@@#@5`@#@二、放松活动@#@二、小结@#@三、送器材@#@四、下课@#@随教师一同做放松韵律操@#@自觉走成放松队形跟随教师一同做@#@自觉走成圆形@#@3`@#@ @#@@#@2`@#@运动负荷预计@#@最高心率预计：

@#@130次/分出现在课的助跑投掷垒球时段@#@平均心率预计：

@#@125-130次/分全课练习密度预计：

@#@30-35%@#@教学信息反馈及处理意见：

@#@@#@完成了教学任务。

@#@本次课每位同学都能坚持到底互相帮助，课堂气氛活跃，但个别学生在做自编韵律操时有些动作不协调，应该多给这样的学生加以适当的指导。

@#@男同学投掷垒球的动作比女同学的动作要规范、连贯。

@#@学生在做游戏时兴趣非常浓厚，个别同学出来指挥时口齿不清，有两个原因：

@#@1、没有自信害怕2、紧张、语速过快。

@#@经过老师的鼓励有所进步。

@#@@#@v@#@";i:

7;s:

25414:

"中华人民共和国行业标准TB@#@中华人民共和国行业标准TB@#@TB10304-2018@#@J947-XXXX@#@铁路隧道工程施工安全技术规程@#@SafetyConstructionalRegulations@#@forRailwayTunnelEngineering@#@（征求意见稿）@#@ @#@@#@2018—XX—XX发布XXXX—XX—XX实施@#@国家铁路局发布@#@中华人民共和国行业标准@#@铁路隧道工程施工安全技术规程@#@SafetyConstructionalRegulations@#@forRailwayTunnelEngineering@#@TB10304-XXXX@#@J947-XXXX@#@主编单位：

@#@中铁二局集团有限公司@#@批准部门：

@#@国家铁路局@#@施行日期：

@#@XXXX年XX月XX日@#@ @#@@#@2018年·@#@北京@#@前言@#@本规程是依据《国家铁路局关于印发国家铁路局2016年铁路工程建设标准编制计划》（国铁科法函〔2016〕29号）要求，为树立安全发展理念，提升防灾减灾救灾能力，充分总结吸取隧道施工安全技术管理经验，借鉴公路、地铁隧道建设先进做法，进一步规范铁路隧道工程施工安全管理和施工作业行为，在原《铁路隧道工程施工安全技术规程》（TB10304-2009）的基础上修订而成。

@#@@#@本规程编制过程中，认真贯彻了国家有关安全生产的法律法规，借鉴了国内外有关施工安全的先进理念和方法，在深入开展专题调研的基础上，系统分析了铁路隧道工程施工中的安全管理现状和典型事故案例，全面总结了铁路隧道工程施工安全的经验和教训，并广泛征求了有关方面的意见。

@#@本规程体现了对施工现场安全管理的针对性和可操作性，突出了对铁路隧道工程施工安全的控制作用，建设各方必须严格执行。

@#@@#@本规程共分16章，主要内容包括：

@#@总则，术语，基本规定，洞口工程，超前地质预报，洞身开挖，装渣与运输，支护与加固，衬砌，监控量测，施工风水电与防尘、照明，不良地质和特殊岩土地质隧道，辅助坑道，全断面隧道掘进机（TBM）施工，盾构施工，应急管理等。

@#@@#@本次修订的主要内容有：

@#@@#@1.纳入了近几年来国家、国家铁路局和铁路总公司有关法律、法规和技术标准等对安全生产工作的新要求。

@#@@#@2.规定了铁路隧道施工中安全管理的具体要求。

@#@@#@3.明确了施工现场危险源、危害因素辨识和应急预案编制与演练等方面的内容。

@#@@#@4.删减了施工安全管理检查表、施工安全技术检查表、施工安全作业检查表和直观简图。

@#@@#@5.强调了企业主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员安全教育培训工作要求。

@#@@#@6.突出了特殊地质条件危险性较大的工程施工应由建设单位组织专家评审施工方案。

@#@@#@7.强调了使用单位对机械设备、仪器仪表进行安全检查、维护方面的规定。

@#@@#@8.细化了隧道内作业人员劳动安全防护用品配备管理要求。

@#@@#@9.更新了隧道施工应急救援相关要求和措施。

@#@@#@10.增加和强调了隧道施工机械化、工厂化、专业化、信息化等现代化施工手段的相关要求；@#@明确了高风险及以上隧道洞内人员动态采用信息化管理的要求。

@#@@#@11.强调了工程线施工按照营业线施工进行管理的相关要求。

@#@@#@在执行本规程过程中，希望各单位结合工程实践，认真总结经验，积累资料。

@#@如发现需要修改和补充之处，请及时将意见和有关资料寄交中铁二局集团有限公司（四川省成都市通锦路16号，邮政编码：

@#@610031），并抄送中国铁路经济规划研究院（北京市海淀区北蜂窝路乙29号，邮编：

@#@100038）。

@#@@#@本规程由国家铁路局科技与法制司负责解释。

@#@@#@主编单位：

@#@中铁二局集团有限公司。

@#@@#@参编单位：

@#@中铁十二局集团有限公司、中铁二十局集团有限公司、中铁第六勘察设计院集团有限公司@#@主要起草人员：

@#@@#@主要审查人员：

@#@@#@目次@#@1总则1@#@2术语3@#@3基本规定6@#@3.1一般规定6@#@3.2隧道施工人员7@#@3.3隧道施工机械7@#@3.4安全风险管理8@#@4洞口工程11@#@4.1一般规定11@#@4.2边、仰坡开挖及防护工程12@#@4.3明洞12@#@4.4洞门13@#@5超前地质预报14@#@6洞身开挖16@#@6.1一般规定16@#@6.2全断面开挖16@#@6.3台阶法开挖17@#@6.4分部法开挖17@#@6.5钻爆作业18@#@6.6找顶作业19@#@7装渣与运输20@#@7.1一般规定20@#@7.2装渣20@#@7.3运输21@#@7.4弃渣22@#@7.5栈桥22@#@8支护与加固24@#@8.1一般规定24@#@8.2管棚、超前小导管24@#@8.3预注浆25@#@8.4喷混凝土25@#@8.5锚杆26@#@9衬砌27@#@9.1一般规定27@#@9.2衬砌台车、自行式仰拱栈桥、钢筋防水板作业台车27@#@9.3防水板28@#@9.4钢筋28@#@9.5混凝土浇筑28@#@10监控量测30@#@11施工风水电与防尘、照明32@#@11.1一般规定32@#@11.2供风32@#@11.3供水33@#@11.4供电34@#@11.5施工排水35@#@11.5通风与防尘36@#@11.5照明37@#@12不良地质和特殊岩土地质隧道39@#@12.1一般规定39@#@12.2岩溶39@#@12.3富水软弱破碎围岩40@#@12.4风积沙和含水砂层40@#@12.5有毒有害气体41@#@12.6岩爆49@#@12.7膨胀性和挤压性围岩50@#@12.8黄土50@#@12.9冻土52@#@12.9高地温52@#@13辅助坑道53@#@13.1一般规定54@#@13.2斜井54@#@13.3竖井56@#@13.4平导及横洞56@#@13.4交叉口57@#@14全断面隧道掘进机（TBM）施工58@#@14.1一般规定58@#@14.2施工准备58@#@14.3掘进59@#@14.4支护与衬砌60@#@14.5到达掘进60@#@14.6拆卸60@#@14.7特殊地质条件下施工61@#@14.8施工运输61@#@15盾构施工64@#@15.1一般规定64@#@15.2施工准备64@#@15.3始发65@#@15.4掘进65@#@15.5管片制作及拼装67@#@15.6接收67@#@15.7过站、调头及解体67@#@15.8洞门、联络通道施工68@#@15.9特殊地段施工68@#@15.10施工运输69@#@15.11换刀70@#@16应急管理71@#@16.1一般规定71@#@16.2应急救援72@#@《铁路隧道工程施工安全技术规程》条文说明77@#@1总则@#@1.0.1为贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制特重大安全事故，提升防灾减灾救灾能力，规范铁路隧道工程施工安全管理和施工作业行为，保障人身、设备、设施及行车安全，预防事故发生，制定本规程。

@#@@#@1.0.2本规程适用于新建、改建铁路隧道工程施工。

@#@@#@1.0.3铁路工程施工应建立健全质量、环境、职业健康安全管理体系，对施工安全管理、施工安全技术、施工安全作业进行管理与控制。

@#@@#@1.0.4铁路工程施工应严格按设计文件和规范、标准进行，全面贯彻设计意图，达到设计要求的安全使用功能，保障铁路运营安全。

@#@@#@1.0.5建设、勘察设计、施工和监理单位等建设各方应设置安全管理机构，配足安全管理人员，制定安全生产规章制度，落实安全生产责任制。

@#@@#@1.0.6建设各方人员必须熟悉和遵守有关安全生产法律法规和本规程的规定，经培训合格方准上岗。

@#@其中企业主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员、特种作业人员必须经专业培训并考核合格后持证上岗。

@#@@#@1.0.7建设各方应采用检验合格的机械设备、仪器仪表、材料和安全防护用品等均应按规定进行进场验收；@#@使用单位应定期对机械设备、仪器仪表进行安全检查、维护，不得在运转过程中检修。

@#@@#@1.0.8施工组织设计应包含安全技术保障措施。

@#@特殊地质条件或危险性较大的工程施工前，建设单位应组织专家评审施工方案后监督实施。

@#@@#@1.0.9建设单位应组织各方开展危险源辨识，对重大危险源应编制应急预案。

@#@施工单位应配备应急物资，并按规定组织培训和演练。

@#@@#@1.0.10铁路隧道工程施工必须遵守国家有关劳动保护的法规，施工单位应积极改善施工条件，按规定配备劳动防护用品。

@#@隧道内作业人员应穿反光背心，从事开挖作业、装渣作业、喷射混凝土作业的人员应佩戴好防尘用品。

@#@@#@1.0.11同一工点有多个单位同时作业时，应共同拟定现场安全技术管理办法，做好协调，各司其责，共同执行。

@#@@#@1.0.12施工过程中应及时掌握气象、水文和地质灾害等相关信息，做好防范和应急工作。

@#@@#@1.0.13建设各方应按规定进行安全生产检查，对事故隐患必须及时采取整改措施。

@#@@#@1.0.14铁路隧道工程施工中采用新技术、新工艺、新设备、新材料时，必须制定相应的安全技术措施，并对有关施工人员进行安全生产教育培训。

@#@@#@1.0.15工程线施工按照营业线施工进行管理。

@#@联调联试纳入施工组织设计，保证必要的人员、机具及测试仪器的配备，并做到试车不施工，施工不试车。

@#@@#@1.0.16营业线施工及有可能影响营业线运行安全的施工，应执行现行国家及铁路有关安全规定，并做到行车不施工，施工不行车。

@#@@#@1.0.17利用信息化手段，提升隧道施工安全管控效率。

@#@在施工安全风险较高的隧道施工中，应大力推广安全监控管理系统、监控量测管理系统、隐患排查治理系统等应用信息技术，通过实时数据、图像、视频等方式实现“自动控制”与“人工控制”的有机融合，监督和指导施工作业及现场安全管理，提升安全管理自动化水平。

@#@@#@1.0.18本规程应与《铁路工程基本作业施工安全技术规程》（TB10301）配套使用。

@#@@#@1.0.19铁路隧道工程施工安全除应符合本规程外，尚应符合国家现行有关标准的规定。

@#@@#@ @#@@#@2术语@#@2.0.1风险risk@#@风险是工程建设中潜在的不利事件的概率及后果的组合。

@#@@#@2.0.2风险管理riskmanagement@#@参与工程建设的各方通过风险计划、风险评估、风险控制和风险后期评估，以求减少风险影响的管理行为。

@#@@#@2.0.3超前地质预报geologyforecast@#@在分析既有地质资料的基础上，采用地质调查、物探、地质超前钻探、超前探坑等手段，对隧道开挖工作面前方的工程地质和水文地质条件及不良地质体的工程性质、位置、产状、规模等进行探测、分析判释及预报，并提出技术措施建议。

@#@@#@2.0.4综合超前地质预报comprehensivegeologyforecast@#@根据预报对象的地质特点，采取两种或两种以上有效的预报手段进行相互印证的超前地质预报方法。

@#@@#@2.0.5超前钻探advanceexplorationdrilling@#@在隧道开挖工作面或其侧洞沿开挖前进方向施做超前地质钻孔，以探明开挖工作面前方地质条件。

@#@@#@2.0.6监控量测monitoringmeasurement@#@隧道施工中对围岩、地表、支护结构的变形和稳定状态，以及周边环境动态进行的经常性观察和量测工作。

@#@@#@2.0.7测点objectpoints（surveypoints）@#@设置在观测体上（或内部），能反映其特征，作为变形、位移、应力或应变测量用的固定标志。

@#@@#@2.0.8瓦斯gas@#@本规范特指在地层中赋存或逸出的烷烃类气体，其成分以甲烷（CH4）为主。

@#@根据其生成、赋存条件将其分为煤层瓦斯、非煤瓦斯两类。

@#@@#@2.0.9瓦斯逸出gasescape@#@少量瓦斯从煤体或岩体裂隙、孔洞、钻孔中渗透进入作用空间，或通过隧道支护结构及其裂缝、施工缝等通道进入隧道的现象。

@#@@#@2.0.10煤与瓦斯突出theoutburstofcoalandgas@#@在地应力和瓦斯的共同作用下，破碎的煤（岩石）和瓦斯由煤体（岩体）内突然向开挖形成的空间抛出的异常动力现象。

@#@判定具有这种可能的煤层称为瓦斯突出危险煤层，施工过程中发生过此现象的煤层称为煤与瓦斯突出煤层。

@#@@#@2.0.11瓦斯浓度gasconcentration@#@空气中，瓦斯与空气的体积之比，以百分数表示。

@#@@#@2.0.12瓦斯工区workareawithgas@#@由某一隧道洞口（或辅助坑道口）开辟工作面施工的隧道范围称其为隧道工区，该范围通过含瓦斯地层时则为瓦斯工区。

@#@@#@2.0.13岩墙rockwall@#@隧道开挖工作面（掌子面）与煤层之间的岩体，其厚度定义为开挖工作面与煤层间的法向距离。

@#@当其最小厚度足以抵御煤与瓦斯的动力作用破坏时，称为安全岩墙。

@#@@#@2.0.14矿用防爆电气设备explosionproofelectricalequipmentformine@#@按《爆炸性气体环境用电气设备第1部分：

@#@通用要求》GB3836.1标准生产的专供煤矿井下适用的电气设备。

@#@@#@2.0.15岩爆（rockburst）@#@在高地应力岩层中开挖隧道时，围岩应力突然释放而引起岩块暴裂向外抛射的现象。

@#@@#@2.0.16辅助导坑（auxiliarytunnel）@#@满足运营通风、救灾要求而设置的营运辅助通道有竖井、斜井、平行导坑、横通道等；@#@为增加施工开挖面而设置的施工辅助通道为竖井、斜井、平行导坑、横洞等。

@#@@#@2.0.17全断面隧道掘进机fullfacetunnelboringmachine@#@通过开挖并推进式前进实现隧道全断面成型，且带有周边壳体的专用机械设备。

@#@@#@2.0.18护盾式TBMshieldTBM@#@具有护盾保护，依靠管片或撑靴撑紧洞壁以承受掘进反力和扭矩，掘进可与管片拼装同步的隧道掘进机。

@#@分为单护盾隧道掘进机和双护盾隧道掘进机。

@#@@#@2.0.19开敞式TBMopentypeTBM@#@在稳定性较好的岩石中，利用撑靴撑紧洞壁以承受掘进反力及扭矩，不采用管片支护的岩石隧道掘进机。

@#@@#@2.0.20盾构shield@#@在钢壳体保护下完成隧道掘进、出渣、管片拼装等作业，由主机和后配套设备组成的全断面推进式隧道施工机械设备。

@#@根据开挖面的稳定方式，主要分为土压平衡式盾构和泥水平衡式盾构。

@#@@#@2.0.21管片segment@#@隧道预制衬砌环的基本单元，管片的类型有钢筋混凝土管片、纤维混凝土管片、钢管片、铸铁管片、复合管片等。

@#@@#@2.0.22盾构始发shieldlaunching@#@盾构开始掘进的施工过程。

@#@@#@2.0.23盾构接收shieldarrival@#@盾构到达接收位置的施工过程。

@#@@#@3基本规定@#@3.1一般规定@#@3.1.1建设各方应按《铁路工程基本作业施工安全技术规程》TB10301的规定，结合工程实际和项目特点，落实施工安全责任和施工安全措施，强化过程管控，做好安全管理和安全技术工作，预防事故发生。

@#@@#@3.1.2隧道施工应对设计文件中涉及施工安全的内容进行核对，并将结果及存在的问题报送建设、勘察设计、监理等相关单位，建设单位应督促勘察设计单位对存在的问题及时提出完善措施。

@#@重点核对下列内容：

@#@@#@1穿过不良地质和特殊岩土地段的设计方案；@#@@#@2地下管线和相邻建（构）筑物；@#@@#@3施工对环境可能造成影响的预防措施；@#@@#@4隧道与辅助坑道的洞口位置及边、仰坡的稳定程度；@#@@#@5弃渣场位置、安全防护措施和环境保护要求。

@#@@#@3.1.3隧道施工应严格按照设计和相关规范施工，不得擅自改变工法和工序。

@#@@#@3.1.4用于隧道临时工程和实体工程的各项原材料、半成品、构配件应经检验合格，并按设计数量投入使用。

@#@@#@3.1.5隧道施工作业和临时设施使用应满足国家和地方的环境保护相关要求。

@#@@#@3.1.6隧道施工应按照有限空间管理规定，建立相关责任制，配备相应设备，明确作业制度，规范作业行为。

@#@@#@3.1.7隧道施工应按规定建立有线通信联络系统，长、特长及高风险隧道施工还应建立可视监控系统，并定期维护，保证洞内外信息及时传达。

@#@@#@3.1.8施工单位应对作业班组按《铁路工程基本作业施工安全技术规程》TB10301和本规程要求对隧道施工安全技术进行管理，并进行好检查并做好记录。

@#@@#@3.1.9对隧道施工安全检查中发现的不符合规定的情况，应按表3.1.9签发整改通知单，限期整改，并跟踪验证。

@#@@#@3.1.10对隧道因工程实体的造成安全隐患应严格整改到位，杜绝危及铁路运营安全。

@#@@#@ @#@@#@表3.1.9安全检查整改通知单@#@项目（工程）名称@#@存在问题及整改要求：

@#@@#@ @#@@#@限年月日前整改完成@#@检查方：

@#@受检方：

@#@@#@检查人（签名）：

@#@接收人（签名）：

@#@@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@整改措施：

@#@@#@ @#@@#@受检方负责人（签名）：

@#@计划完成日期：

@#@年月日@#@验证结果：

@#@@#@ @#@@#@验证人（签名）：

@#@验证日期：

@#@年月日@#@3.2隧道施工人员@#@3.2.1建设各方应按《铁路工程基本作业施工安全技术规程》TB10301的规定对参建人员进行有针对性的培训，未经培训或培训不合格者不得上岗。

@#@@#@3.2.2作业班组负责人在每班开工前，应进行班前安全讲话，结合当班作业特点，向作业人员提示作业安全风险，强调安全注意事项。

@#@@#@3.2.3进入施工现场的所有人员，应按规定佩戴相应的劳动防护用品。

@#@@#@3.2.4隧道洞口应设专人值班，对隧道进出人员进行动态管理。

@#@@#@3.2.5隧道施工人员通过专用安全通道进出，安全通道应保持畅通，不得影响人员通行和疏散。

@#@@#@3.2.6隧道施工人员除应执行本规程外，尚应符合国家现行有关标准的规定，并遵守《铁路工程基本作业施工安全技术规程》TB10301的有关规定。

@#@@#@3.3隧道施工机械@#@3.3.1隧道施工机械设备配置应综合考虑隧道长度、断面大小、地质条件、施工方法、工期要求、施工场地等因素，遵循“技术先进、成熟可靠、高效配套、经济合理”的原则进行配置，并做到安全可靠，节能环保。

@#@@#@3.3.2隧道施工机械设备本身性能应满足施工需要，机械设备上的各种安全防护及保险装置和各种安全信息装置应齐全有效，应经机械、安全、技术等管理人员共同验收合格后，方可进场投入使用。

@#@@#@3.3.3机械设备在特殊作业场所、寒冷、高温或高原地区等特殊地区或时段使用时，应制定专项安全措施，保证施工安全。

@#@@#@3.3.4新机、经过大修或技术改造的机械,应按出厂使用说明书的要求进行测试和试运转。

@#@@#@3.3.5机械设备操作人员应在每班作业前对机械进行检查，并进行试运转确认安全后，投入生产使用。

@#@@#@3.3.6机械设备在检修、保养或清洗等非施工过程中，要切断电源和锁上开关箱，并安排专人进行监护。

@#@@#@3.3.7混凝土拌合设备、运输设备、混凝土喷射机、混凝土输送泵、通风机、抽水机、空压机、发电机等施工机械设备应有备用设备。

@#@备用机械设备应始终处于良好状态。

@#@@#@3.3.8汽油机械不得进洞，洞内使用柴油机械应安装废气净化装置或掺入柴油净化添加剂。

@#@@#@3.3.9隧道施工机械除应执行本规程外，尚应符合国家现行有关标准的规定，并遵守《铁路工程基本作业施工安全技术规程》TB10301的有关规定。

@#@@#@3.4安全风险管理@#@3.4.1隧道施工应将风险管理贯穿于隧道建设周期全过程。

@#@建设、勘察设计、施工和监理等隧道建设各方应建立风险管理机构，制定风险管理沟通制度，开展动态风险评估和风险监测。

@#@并应根据工程地质、施工环境和条件对隧道工程实施动态、有效的风险控制和跟踪处理。

@#@@#@3.4.2在隧道施工中，应通过风险计划、风险识别、风险评估、风险处理、风险监测风险后期评估等程序进行风险管理，其流程和节点应与项目建设管理相适应，风险管理基本流程示意图如图3.4.2所示。

@#@@#@3.4.3建设单位风险管理工作应包括下列内容：

@#@@#@1制定项目风险管理实施办法，制定项目风险接受准则和风险控制原则；@#@@#@2组织指导监督参建各方开展风险管理；@#@@#@3组织设计单位进行风险技术交底；@#@@#@4审查风险管理成果，并做出相应的决策；@#@@#@5必要时委托专业机构进行风险监测；@#@@#@6监督检查、协调处理参建各方风险管理工作中的有关问题；@#@@#@7与地方建立协调沟通机制和处置预案，及时处理建设过程中的相关风险；@#@@#@8组织参建各方或委托专业机构开展风险后期评估工作。

@#@@#@图3.4.2风险管理基本流程图@#@3.4.4勘察设计单位风险管理工作应包括下列内容：

@#@@#@1制定设计阶段风险管理实施细则；@#@@#@2在设计阶段对隧道进行风险评估，确定风险控制措施和风险防范注意事项；@#@@#@3向施工单位进行有关风险的技术交底；@#@@#@4结合施工期间的风险管理，动态调整风险设计措施；@#@@#@6编制可行性研究、初步设计及施工图阶段风险评估报告或成果文件；@#@@#@7参与风险后期评估工作。

@#@@#@3.4.5施工单位风险管理工作应包括下列内容：

@#@@#@l核实施工图阶段风险评估结果；@#@@#@2制定施工阶段风险管理实施细则；@#@@#@3开展施工阶段的风险管理，落实风险控制措施和风险防范工作要求；@#@@#@4制定风险应急预案并组织实施；@#@@#@5动态跟踪风险变化状态，及时上报经监理单位确认风险监测情况和风险管理资料，及时启动风险预警或应急预案；@#@@#@6对施工人员进行风险交底和岗前培训，负责施工现场风险公示；@#@@#@7与地方建立协调沟通机制和预案，及时处理建设过程中的相关风险；@#@@#@8编制施工阶段风险管理报告；@#@@#@9参与风险后期评估工作。

@#@@#@3.4.6监理单位风险管理工作应包括下列内容：

@#@@#@1制定风险管理实施细则；@#@@#@2参与施工阶段风险管理；@#@@#@3审核施工风险处置措施、风险监测方案、专项施工方案和应急预案；@#@@#@4监督检查风险控制措施的落实情况，并做好相关记录；@#@@#@5参与风险后期评估工作。

@#@@#@3.4.7施工单位在施工过程中，应在设计阶段风险评估的基础上，结合环境和地质条件、施工工艺、机械设备、施工水平和经验以及工程特点等，对新出现的风险进行识别，提出风险处理措施供建设单位决策，对已识别的风险进行监测。

@#@@#@3.4.8施工单位应在施工现场公示识别的风险，其内容包括风险描述、监测方案、应急措施和责任人员等。

@#@@#@3.4.9施工过程中的风险的监测包括施工监测、工况和环境巡视、工作面状态描述、风险处置过程和发展趋势等内容；@#@施工单位在施工过程中应将地质超前预报、监控量测纳入施工的重要工序，按照设计要求编制施工监测的实施方案，对工程自身结构及环境风险进行全面监测；@#@提前识别和预测地质风险因素，保证施工安全。

@#@@#@3.4.10参建单位应建立风险的预警、响应及信息报送机制。

@#@施工单位应根据实时监测数据、工况、环境巡视和工作面异常状态等确定预警级别，按程序进行应急响应；@#@对可能发生重大突发风险事件的预警状态，施工单位应立即启动相关预案，组织处理，并报建设、勘察设计和监理单位。

@#@@#@4洞口工程@#@4.1一般规定@#@4.1.1洞口工程施工作业应考虑下列主要危险源、危害因素：

@#@@#@1对边仰坡坍塌、地表下沉、地基承载力不足、工作面崩塌、偏压、滑坡等情况未及时处理或加强防护。

@#@@#@2洞口各项工程与洞口相邻工程、临时工程的统筹安排不当；@#@@#@3土石方开挖违反作业顺序要求；@#@@#@4施工机具失稳及安全性能缺失、下降；@#@@#@5高处作业台（支）架失稳、安全防护失效；@#@@#@6爆破方式方法不当、防护措施不足、违规处理火工产品。

@#@@#@4.1.2隧道洞口施工前应核对施工图与现场实际地质、毗邻建（构）筑物情况，当设计与实际情况不符时，施工单位应及时提请设计变更。

@#@@#@4.1.3洞口各项工程应与洞口相邻工程、临时工程统筹安排，及早完成。

@#@施工时还应采取下列措施：

@#@@#@1洞口的截、排水系统应与洞口相邻工程排水系统顺接，不得冲刷路基坡面、桥台锥体和农田房舍。

@#@@#@2施工道路的";i:

8;s:

24096:

"整理基因工程笔记@#@1.什么叫基因工程（GeneEngineering），试从理论和技术两个方面谈谈GeneEngineering诞生的基础？

@#@@#@基因工程：

@#@在体外将核酸分子插入病毒、质粒或其它载体分子，构成遗传物质的新组合，并使之参入到原来没有这类分子的宿主细胞内，而能持续稳定地繁殖。

@#@@#@理论基础：

@#@①1944年，美国生物学家Avery等通过细菌转化研究，证明DNA是基因载体，即基因的分子载体是DNA而不是蛋白质，从而明确了遗传的物质基础问题；@#@@#@②1953年Watson和Crick建立了DNA分子的双螺旋结构模型，1958年至1972年揭示了先后确立了中心法则，破译了64种密码子@#@技术基础：

@#@①20世纪60年代末70年代初，限制性核酸内切酶和DNA连接酶的发现使DNA分子进行体外的切割和连接成为可能；@#@@#@②1972年首次构建了一个重组DNA分子，提出了体外重组的DNA分子如何进入宿主细胞，并在其中进行复制和有效表达等问题。

@#@经研究发现，质粒分子是承载外源DNA片段的理想载体，病毒，噬菌体的DNA（或RNA）也可改造成载体@#@③1973年大肠杆菌转化体系的建立，这实验结果说明基因工程问世，不仅宣告质粒分子可作为基因克隆载体，能携带外源DNA导入宿主细胞，并且证实真核生物基因可转移到原核生物细胞中，并在其中实现功能的表达（基因工程诞生的元年）@#@克隆：

@#@作为名词使用时，是指某一个体（或细胞、分子等）通过无性繁殖的方式产生的具有相同遗传背景的后代（或子细胞、分子等）组成的集体（或群体）；@#@作为动词使用时，指产生上述集体或群体的过程。

@#@@#@质粒小量提取中,溶液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ作用是什么?

@#@@#@溶液Ⅰ是使细胞完全分散溶液Ⅱ是使细胞壁破裂，DNA变性溶液Ⅲ是使质粒选择性复性，而染色体DNA随同SDS和蛋白质一起沉淀下来@#@限制性核酸内切酶（Restrictionendonuclease）：

@#@是一类能够识别双链DNA分子中的某种特定核苷酸序列（4—8bp），并由此处切割DNA双链的核酸内切酶。

@#@@#@RFLP（RestrictionFragmentLengthPolymorphism）限制片段长度多态性：

@#@指用某一种限制性内切酶来切割来自不同个体的基因组DNA或某一个基因，会得到不同长度的DNA片段。

@#@可用于基因组图谱构建、致病基因检测、基因定位、生物进化和分类的研究等@#@v限制性图谱（restrictionmap）:

@#@是指一系列限制酶的特异识别序列在DNA链上的出现频率和它们之间的相对位置。

@#@又称物理图谱（physicalmap）@#@@#@核酸限制性内切酶的类型及主要特性@#@特性@#@I类内切酶@#@II类内切酶@#@III类内切酶@#@限制和修饰活性@#@单一多功能的酶@#@内切酶和甲基化酶分开@#@共同亚基的双功能酶@#@内切酶的蛋白结构@#@3种不同的亚基@#@单一成分@#@2种不同的亚基@#@限制作用所需要的辅助因子@#@ATP、Mg2+和SAM@#@Mg2+@#@ATP、Mg2+和SAM@#@寄主特异性位点识别序列@#@EcoB：

@#@TGA（N）8TGCTEcoK：

@#@AAC（N）6GTGC@#@回文序列@#@（IIs型除外）@#@EcoP1:

@#@@#@AGACC@#@EcoP15:

@#@@#@CAGCAG@#@切割位点@#@在距离识别位点至少1000bp处随机切开一条单链。

@#@@#@位于寄主特异性位点或其附近@#@距寄主特异性位点3‘端24—26bp处@#@酶催转换@#@不能@#@能@#@能@#@DNA易位作用@#@能@#@不能@#@不能@#@甲基化作用的位点@#@寄主特异性位点@#@寄主特异性位点@#@寄主特异性位点@#@识别未甲基化的序列进行切割@#@能@#@能@#@能@#@序列特异的切割@#@不是@#@是@#@是@#@基因工程中的用途@#@无用@#@十分有用@#@ @#@@#@ @#@@#@常用的DNA聚合酶的特点共同特点：

@#@把dNTPs连续地加到引物的3’—OH端。

@#@@#@主要区别：

@#@持续合成能力和外切酶活性不同。

@#@2T7DNA聚合酶可以连续添加数千个dNTPs而不从模板上掉下来。

@#@其它几种DNA聚合酶只能连续添加10多个dNTPs就会从模板上解离下来。

@#@@#@3.常用DNA聚合酶的特性比较@#@DNA聚合酶@#@3’→5’外切酶活性@#@5’→3’外切酶活性@#@聚合速率@#@持续能力@#@大肠杆菌DNA聚合酶@#@低@#@有@#@中@#@低@#@Klenowfragment@#@低@#@无@#@中@#@低@#@T4DNA聚合酶@#@高@#@无@#@中@#@低@#@T7DNA聚合酶@#@高@#@无@#@快@#@高@#@化学修饰T7DNA聚合酶@#@低@#@无@#@快@#@高@#@遗传修饰T7DNA聚合酶@#@无@#@无@#@快@#@高@#@逆转录酶@#@无@#@无@#@低@#@中@#@TaqDNA聚合酶@#@无@#@有@#@快@#@高@#@Taq聚合酶：

@#@@#@TaqDN聚合酶的最大特点是热稳定性，耐高温，非常适合PCR过程的反复高温变性要求。

@#@最适温度高75-80oC功能缺点，具有5’®@#@3’聚合酶活性和5’®@#@3’外切酶活性，但没有3‘®@#@5’外切酶活性。

@#@因此不能修复错误的碱基配对！

@#@TaqDNA聚合酶的激活剂金属离子敏感（尤其是Mg2+@#@末端脱氧核苷酸转移酶（terminaltransferase）：

@#@@#@特性：

@#@@#@

（1）5’®@#@3’DNA聚合酶活性@#@①需要3’—OH、二甲胂酸缓冲液。

@#@@#@②不需要模板！

@#@@#@③底物可以是单链DNA、是3’—OH突出的双链DNA、平末端在Co2+代替Mg2+下也可以。

@#@@#@④随机添加的dNTPs。

@#@如果只有一种dNTP，就添加上同聚物@#@ @#@@#@末端转移酶的用途@#@

（1）同聚物加尾给外源DNA片断和载体分子分别加上互补的同聚物尾巴，以使它们有效地连接。

@#@@#@

（2）再生酶切位点，便于回收克隆片断。

@#@@#@（3）非放射性标记DNA片断的3’端催化非放射性标记物参入DNA片断的3’端。

@#@（生物素-11-dUTP等）@#@S1核酸酶：

@#@@#@特性

（1）高度单链特异性

（2）反应条件：

@#@①低水平Zn2+，②pH4.0~4.3、@#@S1核酸内切酶的功能

（1）催化单链RNA或DNA降解。

@#@

（2）切掉双链核酸中的单链区。

@#@@#@发卡或有缺口的部位。

@#@3）降解限制酶切形成的单链突出端。

@#@（4）不能降解双链DNA或RNA-DNA杂交链@#@.S1核酸酶的用途

（1）定位RNA内切酶位点不能位于内含子序列中！

@#@@#@

（2）用mRNA测定基因中的外显子序列不能配对的内含子区域形成的单链环被S1切掉。

@#@@#@pBR322：

@#@F.Bolivar和R.L.Rodriguez人工构建载体。

@#@@#@

（1）元件来源@#@①复制起点oripMB1系列（来源于ColE1）的高拷贝型复制起点@#@②Ampr基因pSP2124质粒的Ampr基因@#@③Tetr基因pSC101的Tetr基因。

@#@@#@

（2）长度@#@（3）选择标记氨苄青霉素和四环素抗性。

@#@@#@（4）克隆位点24个克隆位点。

@#@其中9个会导致Tetr基因失活（如BamHI、HindⅢ、SalI）3个会导致Ampr基因失活（ScaI、PvuI、PstI）。

@#@见图P93@#@（5）pBR322的优点@#@①双抗菌素抗性选择标记插入失活，分两次先后选择：

@#@没有获得载体的寄主细胞®@#@在Amp或Tet中都死亡。

@#@获得载体的寄主细胞®@#@在Amp或Tet其中之一中死亡。

@#@外源基因®@#@BamHI：

@#@Amp中存活，但在Tet中死亡外源基因®@#@PstI：

@#@Tet中存活，但在Amp中死亡@#@②分子小，克隆能力大载体越小越好。

@#@>@#@10kb的DNA在纯化过程中容易断裂。

@#@@#@③高拷贝数氯霉素扩增之后，每个细胞可达1000~3000copy@#@④安全失去了转移蛋白基因mob（mobilization）。

@#@不能通过接合转移。

@#@@#@@#@（6）pBR322的缺点保留了转移蛋白（mob）的作用位点。

@#@能够被ColK质粒编码的mob蛋白识别，如果再有F质粒的参与，就有可能转移！

@#@@#@（7）PBR322的改进@#@①删除mob识别位点（如质粒pBR327、pAT153等）。

@#@pAT153：

@#@从pBR322上切去HaeII片断，既除去了mob识别位点，又增加质粒的拷贝数。

@#@@#@②改造EcoRI位点pBR325：

@#@使EcoRI也成为插入失活型位点。

@#@@#@在pBR322位点上接入一段来自噬菌体PICm的HaeII酶切片断（带有氯霉素抗性基因cmlr）。

@#@@#@cmlr上也带一个EcoRI位点。

@#@@#@pUC系列@#@UniversityofCalifornia的J.Messing和J.Vieria于1978年，在pBR322的基础上改造而成。

@#@属正选择载体。

@#@pUC7、pUC8、pUC9、pUC10、pUC11、pUC18、pUC19@#@（3）元件来源@#@①复制起点：

@#@pBR322的ori@#@②Ampr基因pBR322的Ampr基因，但其上失去了克隆位点。

@#@@#@③lacZ的启动子：

@#@大肠杆菌@#@④lacZ’基因：

@#@大肠杆菌lacZ的a-肽链序列，是LacZ的氨基端片断。

@#@@#@

（2）长度约2.7kb@#@（3）克隆位点10个连续的单一限制酶切位点，位于lacZ’基因的5’端@#@Ti质粒:

@#@存在于能引起植物形成冠瘿瘤的土壤农杆菌中，诱导冠瘿瘤形成，又称肿瘤诱导质粒（tumorinducingplasmid）@#@天然Ti质粒作载体的缺点@#@

（1）分子量太大（200kb）！

@#@@#@

（2）限制性酶切位点太多。

@#@@#@（3）被转化的植物细胞成为肿瘤，不能再分化。

@#@@#@（4）在大肠杆菌中不能复制。

@#@@#@.Ti质粒的改造@#@

（1）保留T-DNA的转移功能部分（vir基因，左右边界）。

@#@@#@

（2）减少限制性酶切位点，引入单一插入位点。

@#@@#@（3）取消T-DNA的致瘤基因，使被转化的植物细胞不再成为肿瘤，能正常分化。

@#@@#@（4）冠瘿碱合成对于植物无意义。

@#@应剔除掉。

@#@@#@（5）加入大肠杆菌的ori和选择标记。

@#@@#@（6）加上真核生物的转录信号和结束信号以及添加polyA的信号序列。

@#@@#@改造后的Ti质粒载体模式@#@ @#@@#@双元质粒载体和共整合载体@#@应用聚合酶链式反应（PolymeraseChainReaction，PCR）：

@#@在体外特异性地扩增某个基因。

@#@可用于目的基因的扩增和分离@#@Primer设计的一般原则：

@#@@#@1位置：

@#@与待扩增的模板DNA区段的两3’端序列互补（5‘端相同）的短DNA@#@2引物长度至少16bp,一般引物设计为长15—30bp@#@3引物的碱基序列3‘端必须与模板正确配对，5’端可以不配对@#@4引物的碱基组成1）尽可能提高G+C含量，以提高引物与模板的结合力2）避免连续相同碱基排列或内部回文序列.@#@5避免形成引物二聚体（dimer）两个引物之间不能有两个以上的连续碱基序列互补@#@6当引物中的（G+C）含量低于50%时，复性温度低于55oC。

@#@实际复性温度选择低于Tm值5oC。

@#@适当提高复性温度可以提高引物与模板结合的特异性，减少非特异产物的出现@#@7引物的浓度一般使用终浓度各0.5mmol/L@#@8简并引物如果引物的序列是从基因产物蛋白质的氨基酸序列反推出来的，就必须考虑密码的简并性。

@#@需要合成多种序列的引物，彼此间只有一个或几个碱基差异。

@#@这样的混合引物称简并引物@#@9套嵌引物（nestedprimers）设计多组引物，结合位点依次位于前一组引物之间。

@#@增加扩增产物的特异性。

@#@@#@PCR技术的原理模板DNA变性@#@引物DNA复性引物DNA延伸@#@1）DNA模板变性95oC双链DNA在受热后，配对碱基的氢键断裂，DNA两条链分开成为单链。

@#@@#@

（2）DNA模板与引物复性40-65oC@#@引物（primer）:

@#@人工合成的单链DNA小片断，碱基顺序分别与所要扩增的模板DNA双链的5‘端相同。

@#@@#@（3）DNA链的延伸72oCDNA聚合酶按碱基配对原则在模板上延伸DNA链。

@#@@#@PCR的过程@#@

（1）第一步变性（denature）94-95oC下5分钟，模板DNA双链完全变性成单链。

@#@@#@

（2）第二步复性（anneal）50-60oC下1分钟，引物优先与模板复性。

@#@①引物的浓度高，②引物的链短。

@#@@#@（3）第三步延伸（extend）72oC下1-2分钟，TaqDNA聚合酶在引物的3‘端上加上核苷酸。

@#@@#@（4）第四步变性（denature）94oC下1分钟，新合成的DNA双链又变性成单链模板。

@#@@#@（5）第五步重复（repeat）@#@温度循环@#@95oC5min94oC1min@#@72oC2min@#@50oC1min@#@PCR的特点@#@

（1）特异性强①PCR使用专门合成的DNA引物。

@#@②延伸过程是在高温下进行。

@#@@#@这就避免了一般DNA聚合酶污染和非引物延伸形成的DNA。

@#@提高了反映的特异性。

@#@@#@

（2）敏感性高需要的模板量极低。

@#@理论上只要一条模板链，32次循环就可合成约109条！

@#@@#@（3）快速整个PCR过程约4小时即可完成。

@#@@#@（4）简便对模板的纯度要求低，不需要纯化，甚至可以直接用细菌。

@#@已固定或包埋的组织切片也可以直接用于作模板。

@#@@#@（5）可以扩增mRNA先用逆转录酶将mRNA合成cDNA，再以cDNA为模板进行扩增。

@#@@#@目的基因的制备：

@#@@#@目的基因：

@#@即供体，准备要分离、改造、扩增或表达的基因。

@#@主要是编码蛋白质（酶）的结构基因。

@#@是能满足人们特殊需要有价值的基因@#@目的基因的制备方法：

@#@（已知目的基因序列：

@#@直接分离法，，PCR法，化学合成法;@#@未知目的基因序列：

@#@构建基因（DNA）文库分离法，差别杂交法和差示分析法）@#@直接分离法:

@#@限制性内切酶法随机片断化（1.限制性内切酶局部消化法2.机械切割法）@#@化学合成法:

@#@磷酸二酯法、磷酸三酯法、亚磷酸三酯法、固相合成法自动化合成法。

@#@@#@PCR扩增获得目的基因@#@1.直接从基因组中扩增@#@

（1）提取基因组DNA作模板@#@

（2）根据目的基因序列设计引物@#@（3）PCR扩增@#@适合扩增原核生物基因。

@#@@#@真核生物基因组含有内含子！

@#@@#@2.从mRNA中扩增:

@#@RT-PCR@#@

（1）提取基因组totalRNA@#@

（2）反转录合成总cDNA作模板@#@（3）根据目的基因序列设计引物@#@（4）PCR扩增@#@适合扩增真核生物基因。

@#@@#@原核生物不易得到mRNA，也不含有polyA尾。

@#@@#@.什么是Genelibrary？

@#@它与cDNAlibrary有何区别？

@#@@#@由大量的含有基因组DNA（即某一生物的全部DNA序列）的不同DNA片段的克隆所构成的群体,称之为基因文库。

@#@一个完全的基因文库，应该能够保证从中筛选到目的基因。

@#@@#@由某一生物的特定器官或特定发育时期细胞内的mRNA经反转录形成的cDNA，它们所构成的重组DNA克隆群体，则称之为cDNA基因文库@#@区别：

@#@①基因组文库克隆的是任何，包括未知功能的DNA序列、调控基因，cDNA文库克隆的是具有蛋白质产物的结构基因。

@#@@#@②基因组文库克隆的的全部遗传信息，不受时空影响；@#@cDNA文库克隆的是不完全的编码DNA序列，因它受发育的调控因子的影响。

@#@@#@③基因组文库中的编码基因是真实的基因，含有内含子和外显子；@#@而cDNA克隆的是不含内含子的基因@#@基因组文库：

@#@@#@构建基因文库的载体选用@#@载体能够容载的DNA片断大小直接影响到构建完整的基因文库所需要的重组子的数目。

@#@@#@

（1）对载体的要求载体容量越大，所要求的DNA片断数目越少，所需的重组子越少。

@#@@#@

（2）目前常用的载体@#@λ载体系列：

@#@容量为24kp@#@cosmid载体：

@#@容量为50kb@#@YAC：

@#@容量为1Mb@#@BAC:

@#@容量为300kb@#@YAC载体@#@基因组文库的大小@#@一个完整的基因组文库所需的克隆总数应取决于外源基因组的大小以及切割片段的大小@#@估算方法：

@#@@#@基因组文库的克隆数目=基因组DNA总长/DNA插入片段的平均长@#@例：

@#@某生物基因组总长3*106kb，酶切切后片段平均长15kb，@#@理论上，基因组文库含的克隆数为3*106/15=2*105@#@一个文库要包含99%的基因组DNA时所需要的克隆数目。

@#@@#@p:

@#@文库包含了整个基因组DNA的概率（99%）@#@f:

@#@插入载体的DNA片断的平均长度占整个基因@#@组DNA的百分数@#@N：

@#@所需的重组载体数（克隆数）@#@基因文库的质量标准@#@除了尽可能高的完备性（基因文库的完备性是指：

@#@在构建的基因文库中任一基因存在的概率）外，一个理想的基因文库应具备下列条件:

@#@@#@重组克隆的总数不宜过大以减轻筛选工作的压力@#@克隆载体的装载量最好大于基因的长度避免基因被分隔克隆@#@克隆与克隆之间必须存在足够长度的重叠区域以利克隆排序@#@克隆片段易于从载体分子上完整卸下@#@重组克隆能稳定保存、扩增、筛选@#@Λ噬菌体基因组文库的构建：

@#@@#@@#@Λ噬菌体基因组文库的构建步骤：

@#@@#@获得含目的基因的DNA片段@#@与Λ噬菌体克隆载体进行重组@#@连接产物在体外进行包装@#@基因组文库扩增或目的基因的筛选@#@（6）列出选定的评价方法，并作简单介绍。

@#@@#@（6）评价结论。

@#@一种方法经过分级分离：

@#@以EMBL3载体构建文库为例@#@另外,环境影响评价三个层次的意义，环境影响评价的资质管理、分类管理，建设项目环境影响评价的内容，规划环境影响评价文件的内容，环境价值的衡量还可能是将来考试的重点。

@#@@#@3）规划实施的经济效益、社会效益与环境效益之间以及当前利益与长远利益之间的关系。

@#@另一种不经分级分离，通过填充基因组DNA，也是一种较优良的方法（P173@#@（4）跟踪评价的结论。

@#@cDNAlibrary：

@#@利用某种生物的总mRNA合成cDNA，再将这些cDNA与载体连接，转入细菌细胞中进行保存和扩增，称cDNA文库。

@#@代表特定细胞或组织中mRNA的文库@#@

（一）安全预评价依据@#@cDNA文库的特点@#@

（1）不含内含子序列。

@#@@#@

（2）可以在细菌中直接表达。

@#@@#@（3）包含了所有编码蛋白质的基因。

@#@@#@3.不同等级的环境影响评价要求（4）比DNA文库小的多，容易构建。

@#@@#@专项规划工业、农业、畜牧业、林业、能源、水利、交通、城市建设、旅游、自然资源开发有关的专项规划。

@#@环境影响报告书@#@RACE法（rapidamplificationofcDNAends）@#@cDNA末端快速扩增技术，是基于PCR技术由已知的部分cDNA顺序来获得完整cDNA5’和@#@3‘端的方法，也称锚定PCR和单边PCR书P186@#@

（二）建设项目环境影响评价的工作等级是以mRNA为模板，反转录合成cDNA的第一条链，然后用PCR技术扩增出从某个特定位点到3‘端或到5’端之间的未知核苷酸序列@#@5.定性、定量评价@#@cDNA文库的大小：

@#@@#@丰度等级@#@相应丰度等级的mRNA群体占总mRNA的百分数（%）@#@在相应丰度等级中所含的不同种类mRNA序列的数目（个）@#@每个细胞所含的相应丰度mRNA序列的拷贝数（个）@#@高丰度@#@22@#@30@#@3500@#@中丰度@#@49@#@1090@#@230@#@低丰度@#@29@#@10670@#@14@#@cDNA基因文的大小可按以下理论公式估算：

@#@@#@基因文库中cDNA的克隆数目=细胞中总mRNA的数目/细胞中某种mRNA的拷贝数@#@例：

@#@获得一个能够代表全部低丰度mRNA的cDNA文库的克隆数为=（30*3500+1090*230+10670*14）/14=35750@#@但实际上所需构建的cDNA文库的实际值远远超过理论值@#@估算cDNA基因文库大小的经验公式：

@#@@#@N-cDNA基因文库必须的克隆数@#@P-文库中含目的基因DNA片段的出现概率@#@f-某种mRNA的丰度与总mRNA数的比值@#@例：

@#@以上述生物为例，若p-99%@#@则N=ln（1-0.99）/ln（1-14/500500）=16000@#@目前用同聚物加尾法或双衔接物法，每微克cDNA都能产生出1*105-6*105个菌落@#@cDNA文库对真核生物基因的分析是十分有用的@#@只含有编码蛋白质的基因文库，减少了无功能基因@#@•cDNA没有内含子，基因可直接在E.Coli中表达@#@•对鉴别新基因是十分有用的@#@•具有组织和细胞类型特异性@#@一般不用原核生物的mRNA构建cDNA文库@#@•原核生物的mRNA是很不稳定的@#@•原核生物的基因组文库包括了所有的基因组序列，而且是比较容易构建的@#@cDNA文库优越性：

@#@@#@1、cDNA克隆以mRNA为材料，特别适用于某些RNA病毒，@#@2、cDNA基因文库的筛选比较简单易行，一个完整的cDNA基因文库所含克隆数，要比一个完全的基因组文库所含的克隆数少得多@#@3、cDNA克隆出现的假阳性概率比较低（阳性克隆含有目的基因的序列）@#@4、cDNA克隆可用于在细菌中能进行表达的基因的克隆，直接用于基因工程的操作@#@5、cDNA克隆还可用于真核细胞mRNA的结构和功能研究@#@局限性：

@#@@#@1·@#@、cDNA文库所包含的遗传信息要远远少于基因组DNA文库，并且受细胞来源或发育时期的影响@#@2、cDNA基因文库虽能反映mRNA的分子结构和功能信息，但不能直接获得基因的内含子序列和基因编码区外大量的调控序列的结构与功能方面的信息@#@3、在cDNA基因文库中，相应于高丰度的mRNA的cDNA克隆所占的比例比较高，分离起来容易，反之@#@mRNA差异显示反转录PCR（DDRT-PCR）@#@mRNAdifferentialdisplayRT-PCR：

@#@分离鉴定差别表达基因P223@#@mRNA差别显示法的优点：

@#@@#@•放大后，灵敏度高，快速，重复性好，所需材料少@#@•可以同时比较多种细胞类型，展现所有差异@#@•可用回收并经扩增的cDNA直接作探针@#@•缺点：

@#@@#@•需大范围的筛选@#@•出现漏检，高频率假阳性@#@•间距小，切割难度大@#@抑制性减法杂交（SSH）P231@#@抑制性减法杂交（suppressionsubtractivehybridization,SSH）是RDA技术的发展，它是一种将检测子cDNA单链标准化步骤和消减杂交技术结合为一体的技术。

@#@用于分离两组基因表达差异较小的基因@#@

（2）SSH技术的优点：

@#@@#@•特异性强，假阳性率低@#@•高灵敏性，保证低丰度mRNA检出@#@•速度快、效率高@#@不足之处：

@#@@#@•对起始材料要求较多，一般需要微克量级的的Mrna@#@•得到的cDNA是限制酶消化的cDNA，不是全长Cdna@#@•所研究材料的差异不能太大，最好是细微差异@#@因此，SSH法成为目前寻找有差别表达的基因的适用方法@#@EST（ExpressedSequenceTags）：

@#@基因表达的短cDNA序列@#@ST（sequencetag）：

@#@寡核苷酸序列标签@#@基因表达系列分析法（serialanalysisofgeneexpressionSAGE）用来分离在不同发育阶段和生理状态下差别表达的基因，也可以从大量基因的转录产物进行定量分析，从中找到新基因确定基因表达的种类和丰度。

@#@@#@原理：

@#@@#@一是从转录物某一特定位置上分离得到9—10bp的寡核苷酸序列标签（ST）,它含有确定一个独特转录物的足够信息量，可代表此转录物的特异性@#@二是多个序列标签（ST）能以锚定酶（AE,识别位点为四碱基的限制性核酸内切酶）识别位点序列相隔相互连成双标签序列的多联体，@#@将该多联体序列克隆到一个载体中，用连续的方法进行多联体的序列分析，再通过计算机处理，确定每一种序列（ST）代表转录产物的种类和出现频率，由此实现对转录物的高效、快速和大量的分析@#@顺反子（cistron，又叫作用子）：

@#@功能单位，从功能单位的意义上讲，一个顺反子相当于一个基因的DNA或RNA单元，它的产物是一个完整的肽链或者RNA分子，平均大小约为500-1500bp。

@#@（顺反子是一个必须保存完整才具有正常生理功能的遗传物质最小单位，实际上它是基因的同义词，是一个功能水平上的基因,不是一个突变单位和交换单位。

@#@）";i:

9;s:

3832:

"收费站个人工作总结@#@2010年度收费站个人工作总结@#@2010年，我站在XXX的支持下和站领导的规范管理下，各项工作有序进行，全站人员共同努力，树立了我站“团结、廉洁、务实、高效”的路桥收费队伍形象。

@#@在这一年来，我从收费岗位调到文秘员岗位，积累了一定的工作经验，文字功底也逐步提高，个人能力在办公室领导指导下、同事的帮助下得到了多方面的锻炼。

@#@我认为，收费工作是我后来进行文书处理工作的基础，无论是细心、认真和对个人岗位的责任心等，都是文秘员做好工作的要决。

@#@@#@办公室是我站的一个重要枢纽部门，对员工工作进行协调、沟通，做到上情下达等，决定了办公室具有工作繁杂的特点，需要部门员工团结协作。

@#@作为文秘员，这一年来，我积极配合、做好会务工作，尽心尽责，力求把工作圆满完成。

@#@以下是我对个人岗位工作的总结：

@#@@#@一、细心做好文书记录工作。

@#@文书编写工作是文秘员的首要工作，我站每月召开班务办公会议、办公室会议等，会议结束后，及时整理会议记录，交站长修改后，应尽快送至各班室轮阅，以保证把会议上最新的决策信息传达下去。

@#@在刚接任文秘时，我就把以前的会议记录阅读了一遍，并在领导的指导下完成了200X年至2010年的会议记录编整工作。

@#@@#@二、认真落实杂务统计工作。

@#@调假、请假统计、员工就餐统计、劳动竞赛数据统计、办公用品使用情况统计等都属于我的工作范围。

@#@由于办会室的工作事务繁琐，明确的统计数据能为做好收费站管理工作提供重要的参考。

@#@@#@三、灵活做好文件归档工作。

@#@对于上级部门政府部门的指导文件以及公路三乱文件等，应及时做好相应文件的归档整理工作，而各班室的班务日志每天都会更新，我同时也要在每个月都做好各班日志保存工作。

@#@由于各类文件都可能成为今后工作落实的重要参照，因此应该做好灵活编排，以备查阅。

@#@@#@　　四、仔细较对下发公文工作。

@#@办公室发文的拟稿以及各类活动会议通知的拟写，我认为都要再三核对后再下发，以确保公文无差错。

@#@每一个通知事项的下发，都关系着工作的实际执行。

@#@@#@　　五、努力筹备各项活动工作。

@#@这一年里，在收费站紧凑的工作环境中，也开展了各类活动，活动的筹备一般是由办公室负责，而我就籍开展这些活动的机会，学习如何进行筹备工作、进行信息资料的搜集等。

@#@如文明服务月活动、我站的运动会、圣诞节妆晚会和元旦晚会等，我都参与其中，与我们办公室的各成员相互协助、精心准备，使这几项活动都得以顺利地进行、圆满地结束。

@#@@#@　　接近一年的工作时间，无论在思想认识上还是工作能力上，我相信自己都有了较大的提高，但差距与不足还是存在的。

@#@比如个人知识面不够广，导致工作的开展受到限制；@#@对工作的专注度不够高，有时出现不必要的错误，例如厕所忘记放垃圾袋等；@#@另外办文质量也是有待提高，这是需要不断地扩充阅读面以及提高公文写作技巧的。

@#@@#@面对新的一年，不论是否有新的作务、新的工作，我也应该以新的压力和新的动力去主动迎接新的挑战，在自己的本职岗位上，发挥更大的作用，并将更严格要求自己，努力做好融会贯通，以专业的文秘素养来要求自己，在具体的实践工作中取得更大的进步。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

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17800:

"师范专业大学生教育实习总结四篇@#@方案计划参考范本@#@2019师范专业大学生教育实习总结（四篇）@#@目录：

@#@@#@2019师范专业大学生教育实习总结一@#@2019师范大学生小学教育实习总结二@#@2019师范学院毕业生教学总结三@#@2019师范生中学教育实习总结范文四@#@师范专业大学生教育实习总结@#@首先感谢库区小学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间带给我的快乐与启发!

@#@短短半年的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：

@#@教然后知不足。

@#@真的感觉到了!

@#@实习这段时间感觉自己才刚刚师范，自己需要提高的地方太多了。

@#@每节课前我都能够听从科任老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好，并在交予科任老师审阅后进行试讲。

@#@在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。

@#@经过一段时间的训练，最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核，考核的结果还算满意，当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。

@#@这次被听课的经历更让我成长了很多!

@#@至少我不再像以前很惧有人听你的课。

@#@实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间”这个概念，更谈不上“时间分配教学”了。

@#@但几个月实习下来，我在这方面也有了明显提高。

@#@没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。

@#@现在我也初步具备了一定的教学能力。

@#@但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。

@#@我对于实习的理解是：

@#@实习就是一个不断修正自己的过程，实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台。

@#@所以说无论是好的还是不好的，这都是我实习的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上!

@#@@#@在教学研究方面，通过这几个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语（教学案例，试卷，，教案）的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。

@#@我打算从学生的英语（教学案例，试卷，课件，教案）学习自主性方面来探讨当今小学教育中的一大难题---英语（教学案例，试卷，课件，教案）教学。

@#@很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语（教学案例，试卷，课件，教案）学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。

@#@@#@我认为学校的主人永远是学生，所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。

@#@说到管理班级，这是我收获最大的地方。

@#@我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。

@#@在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。

@#@为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。

@#@这样能够使学生更好的遵守纪律。

@#@对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。

@#@反正教师对于学生的肯定，鼓励，表扬一定要远远多于批评。

@#@在这半年时间也验证了这一点。

@#@其实真是“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，教学方法至关重要。

@#@简单的一句话让我更加相信一句教育的伟大。

@#@教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!

@#@在管理学生我本着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮助学生解决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多!

@#@这半年的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。

@#@它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解，激发我们对小学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。

@#@在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关小学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。

@#@@#@有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师的都是不平凡的人。

@#@有人说当教师太平淡，其实我觉得任何事情最终都会归于平淡。

@#@而能把很平淡的事情做的有味道，我觉得这才是本事。

@#@我的指导教师就是这样一位。

@#@这次的实习也让我更加坚定我的目标：

@#@毕业之后无论做什么，至少我不会离开教育。

@#@最后一天要和学生说再见的时候，我再次看到了教育的美丽，这份美丽我永远都不会忘记的。

@#@经历了教育的见习与实习这2部曲，我已经开始期待这第三部曲，相信曲子一部比一部要好。

@#@我也希望自己能够通过努力早日成为一名“准教师”!

@#@因为选择，所以坚定……@#@以上就是自己对这半年以来的实习生活所做的总结。

@#@除了上述几个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。

@#@这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。

@#@也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：

@#@实习不仅教会了我英语（教学案例，试卷，课件，教案）教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。

@#@原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。

@#@只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。

@#@在这半年的时间里我所得的，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!

@#@@#@@#@师范大学生小学教育实习总结@#@近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

@#@实习时间虽然短暂，但是学到很多书本以及大学老师没有教过我们的东西。

@#@@#@听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。

@#@虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一年级小孩子有着很大的区别。

@#@刚开始心情特别紧张。

@#@老师在介绍完之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放的时候也出现不少骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟，导致了很多问题的出现。

@#@@#@针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出的不足以及上课时存在的缺点。

@#@帮助修改教案。

@#@在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然还有许多细小的需要注意的地方。

@#@@#@老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。

@#@@#@实习期间我听了很多课，除了美术课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的，值得借鉴的。

@#@包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。

@#@@#@时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。

@#@我学到了很多。

@#@“知识是永无止境的。

@#@”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

@#@@#@总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。

@#@在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。

@#@社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。

@#@这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

@#@@#@最后，非常感谢实习单位文澜小学给了我这次学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。

@#@也很感谢指导老师郭老师对我的悉心指导，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。

@#@谢谢你们!

@#@@#@@#@师范学院毕业生教学总结@#@1课堂教育：

@#@包括备课、上课、修改作业、批阅试题。

@#@做一个语文教师所做的事情。

@#@积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。

@#@@#@2班主任工作：

@#@及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。

@#@提供@#@教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。

@#@在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。

@#@在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。

@#@实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：

@#@成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！

@#@@#@近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

@#@近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。

@#@当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。

@#@”“老师好”的感觉真好。

@#@@#@听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。

@#@当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。

@#@针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出的不足以及上课时存在的缺点。

@#@帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

@#@为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

@#@@#@在上课的过程中，我遇到了许多困难：

@#@譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。

@#@当时有人建议我使用强制的方法。

@#@如罚站、罚蹲等。

@#@诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。

@#@然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。

@#@作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

@#@而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。

@#@我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

@#@@#@俗话说：

@#@“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

@#@”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。

@#@我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。

@#@无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。

@#@因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。

@#@激发了学生浓厚的学习兴趣。

@#@@#@@#@师范生中学教育实习总结范文@#@早就有了出去实习的想法了，可是一直没有机会实现，因为我学的是师范类专业，实习的最佳地点当然是到学校教学实习。

@#@不过现在的学生随着国家计划生育的实行越来越少了，学校也相应的减少了，因此我一直没有找到合适的学校参加实习。

@#@@#@不过我没有实习过的尴尬很快就要被我扔到印度洋了，因为我很快就要到中学实习了，通过我的申请，我所在的学校帮助我找到了实习的地方，我很感动。

@#@@#@我是在我所在县的一所中学里实习。

@#@上课是一门学问，一门艺术。

@#@从的设计到课堂的控制，再到老师自身情绪的调节，处处可见智慧的闪光点。

@#@英语作为中学的主要学科，有一定的升学率，而且教学时间有限。

@#@所以如何组织好课堂教学，保证每一堂课的质量显得尤为重要。

@#@应试教育是不可避免的现实，所以一定要保证教学的质量。

@#@我觉得：

@#@首先，要认真钻研教材。

@#@其次，要灵活教授知识点。

@#@最后，老师应该用肢体，表情等各种语言去表现。

@#@这样才能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

@#@@#@课后反思也是非常重要的。

@#@讲课和听课完全不同。

@#@虽然我在台下准备的很充分，认为天衣无缝。

@#@但是，在讲台上由于一些因素，如某个同学的一个动作，或是某个同学的一句话，就会打乱我的思绪，可能导致我该讲的遗忘了，该说的没说或者是口误。

@#@每次讲课后，徐老师都会给我一些建议。

@#@一听徐老师点拨，就觉得确实是应该那样讲。

@#@所以一定要认真虚心地听取老师的意见。

@#@在以后的讲课中慢慢改进。

@#@毕竟经验丰富的老师比我更了解这些孩子们，知道什么地方该讲的快一点，什么地方需要停顿，什么地方应该督促学生做笔记，或者是该怎样布置作业。

@#@@#@批改作业也是一项重要的教学活动。

@#@开始我认为批改作业很简单，只不过是打几个对号和错号，然后写一个日期。

@#@其实不然，作业中有我想象不到的问题。

@#@例如，字母大小写，语句的标点符号，还有抄错题得，甚至有抄袭现象。

@#@每次批改作业我都特别认真，一点小错误我都会让他们改正。

@#@利用自习时间辅导他们写作业。

@#@慢慢我发现他们得错误越来越少。

@#@看来，老师不仅是传授知识，更重要得是用自己得言行潜移默化学生，使其形成良好得行为习惯。

@#@@#@教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。

@#@在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。

@#@社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，学高为师，行正为范的内涵也在不断地加深。

@#@这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

@#@做一名合格的，优秀的人民教师!

@#@@#@非常感谢学校给我们安排了这次实习学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。

@#@也很感谢带我实习的徐老师，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。

@#@@#@从学生转换为老师，再从老师转换成学生。

@#@经历了三个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。

@#@我兴奋过，紧张过，开心过，骄傲过，也失落过。

@#@回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。

@#@实习期间，我经历了太多的第一次。

@#@第一次被别人甜甜地称为老师，第一次站在讲台上面对那么多纯真得面孔，第一次听到那么多人说喜欢我，第一次为自己得离开而失落与此同时，这些可爱纯朴的学生带给我很多的感动，很多的鼓励，很多的快乐。

@#@所有得这些我都珍藏在心中，这些将是我快乐得回忆，也将是我今后工作的一笔财富。

@#@@#@大学生出来实习时非常必要的，在实习中你可以发现自己存在的不足之处，以便在以后的学习中不断的提高自己的不足。

@#@现在社会的发展决定了我们不提该自己就意味着被社会所淘汰，竞争的激烈超乎想象。

@#@@#@所以我会更加努力的，我相信我的明天一定是光明的，我一定会拥有一片属于自己天空。

@#@@#@";i:

11;s:

19499:

"首件制上部结构预制及安装施工方案@#@K21+391桥梁板预制及安装施工方案@#@一、工程概述：

@#@@#@K21+391处小桥为郎溪县绕城快速通道二期工程上一座新建桥梁,桥梁采用1—10米钢筋砼空心板梁,梁板采用C40混凝土,梁板高0.5米,全桥共有34中板,6快边板,全桥长43.5米.@#@二、空心板预制施工准备：

@#@@#@1完成预制场场地建设：

@#@完成场地硬化，在预制空心梁前要先做底模,底模要比预制梁稍微大1-2MM,以便弥补技术误差。

@#@待底模养生到一定的时间后（一般为一星期左右），即可用来预制空心梁，为了使预制梁在养生好以后吊装方便，以及一些技术要求，要在底模上铺刷黄油或薄膜，以使将来梁体更容易吊装，完成空心板底座制作，施工用电主要采用当地电网交流电，已在S214省道附近的变压器接入用电，为防止突发停电还配备了一台120KW的发电机备用。

@#@@#@三、钢筋制作及绑扎@#@1、钢筋制作、安装及定位@#@a、钢筋成型：

@#@梁体钢筋制作按照施工设计图纸下料成型，采用弯曲机进行弯制，分类编号，工班按下料单，依顺序进行下料加工。

@#@@#@b、钢筋绑扎：

@#@钢筋可预先绑扎底板和腹板成骨架，浇筑完底板砼后最后绑扎顶板，主筋必须错开搭接，钢筋接头电焊或绑扎要求，须按《公路桥涵施工技术规范》JTJ041-2000进行施工@#@c、钢筋安装：

@#@钢筋骨架安装位置尺寸及保护层必须达到设计要求，同时各部位保护层应符合设计图要求。

@#@保护层采用塑料垫块支承。

@#@@#@d、以上工序做好后请监理等单位验查四、模板制作及安装@#@1） @#@向厂家定做符合《组合钢模板技术规范》（GB214）的组合钢模板三套中模，一套边模，整套模板由侧模及端模组成，模板采用5mm厚的钢板和角钢组合焊接成大块分段整体式结构，底模与侧模之间设置10mm厚的橡胶条，通过拉杆拉紧，模板顶部也用拉杆拉紧，并在模板外脚上加木楔支撑，以控制模板的整体垂直度。

@#@模扇之间的连接缝均镶以橡皮条，防止漏水漏浆。

@#@拼装前在模板内侧均匀涂刷脱模剂，以保证浇筑完的砼外观光洁、颜色均匀，脱模剂严禁使用废机油。

@#@模板安装由人工抬运、机械起吊配合安装。

@#@安装拆除时严禁重敲重击，严禁电焊氧割随意挖孔，模板一般开始进行粗定位，当调整模板位置与底座线上的定位线一致时，拧紧拉杆固定模板，期间同时可调节两侧的螺杆支撑。

@#@模板整体性及平整度等各项指标必须满足规范和图纸的要求，模板使用后，如板边发生翘曲、板面发生变形时，要及时矫正，开焊处补焊牢固。

@#@刚拆卸后的模板表面残留的砼要用平刮刀清除干净，注意不要将板面刮伤，及时涂刷脱模剂，防锈漆脱落的要及时补漆。

@#@模板及附件设专人保管和维护，按规格及种类在工地或仓库堆码整齐，露天堆放的模板用塑料布及时覆盖，防止生锈。

@#@@#@2）、模板安装前，应做好如下工作；@#@@#@1、向施工班组进行技术交底；@#@@#@2、向施工班组施工前进行安全教育@#@五、混凝土浇筑@#@一、浇筑混凝土前注意事项:

@#@@#@1.1、在浇筑空心板混凝土前应严格检查伸缩缝、泄水管、护栏、支座等附属设施的预埋件是否齐全，确保无误后方可浇筑。

@#@@#@1.1.1、保证钢筋摆放位置准确。

@#@@#@1.1.2、按一米一道在铰缝的侧模嵌上0.5米长的ф6毫米凹凸不平的粗糙面。

@#@@#@1.1.3、在浇筑前注意按本册设计图纸预埋钢筋和预埋件外，桥面系、伸缩缝、护栏及其它相关附属构造的预埋件，均应参照相关图纸施工，护栏预埋钢筋必须预埋在预制空心板结构内。

@#@@#@混凝土浇筑前做好各项准备工作，模板内杂质、污物清扫干净。

@#@@#@1.1.4模板经验收合格后即可浇筑混凝土。

@#@混凝土由搅拌站集中拌和，混凝土搅拌运输车运输至现场，采用混凝土泵车进行泵送浇筑，振捣采用插入式振@#@捣器分层振捣，振捣一定要仔细，快插慢拔，移动不应超过振动棒作用半径的1.5倍，与侧模保持10cm以上的距离，插入下层混凝土10cm以上，每一处振动完毕后应边振动边徐徐提出振动棒，应避免振动棒碰撞模板。

@#@防止因漏振或提振动棒过快在混凝土内部出现空洞，表面出现蜂窝，或因过振出现混凝土离析而影响混凝土质量。

@#@@#@1.1.5混凝土试件制作要求：

@#@每片梁取试件四组，其二组进行随梁养护，两组标准养护，分别作为拆模等强度试验用。

@#@必要时，抽查的梁片作一次R5、R7弹性模量试验。

@#@@#@1.1.6混凝土养：

@#@混凝土灌注完毕砼初凝后，及时用麻袋覆盖，进行洒水养护，保持混凝土面处于80％潮湿状态，连续养护7天为止，应严格按混凝土施工办理，依照《公路桥涵施工技术规范》JTJ041-2000中的有关规定执行。

@#@@#@1.1.7　拆模：

@#@混凝土强度达到2.5MPa以上，方可进行侧面模板拆除，严防拆模过早致砼表面剥落。

@#@拆模时应采取措施，严禁敲打，注意不得损坏梁体混凝土，同时也需保护钢模，使之不得变形，不得受损。

@#@拆模时应合理施力，严禁强拉硬顶和撞击。

@#@模板拆下后，及时进行整修、清理、保养、保证模板尺寸，更换海绵垫，涂刷脱模剂.　@#@六、质量保证措施@#@（1、模板工程@#@模板安装允许偏差及检查方法@#@项次@#@项目@#@允许偏差值（mm）@#@检查方法@#@国家规范标准@#@1@#@轴线位移@#@基础@#@15@#@尺量@#@2@#@底模上表面标高@#@±@#@15@#@水准仪或拉线尺量@#@3@#@截面模内尺寸@#@基础@#@±@#@30@#@尺量@#@5@#@相邻两板表面高低差@#@2@#@尺量@#@6@#@表面平整度@#@5@#@靠尺、塞尺@#@9@#@预埋管、螺栓@#@中心线位移@#@3@#@拉线、尺量@#@10@#@预留孔洞@#@中心线位移尺寸@#@+10、0@#@拉线、尺量@#@现浇结构尺寸允许偏差和检验方法@#@大体积混凝土结构实测项目@#@项次@#@检 @#@查 @#@项 @#@目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@权值@#@1△@#@混凝土强度（MPa）@#@在合格标准内@#@按附录D检查@#@3@#@2@#@轴线偏位（mm）@#@20@#@全站仪或经纬仪：

@#@纵、横各测量2点@#@2@#@3@#@断面尺寸（mm）@#@±@#@30@#@尺量：

@#@检查1~2个断面@#@2@#@4@#@结构高度（mm）@#@±@#@30@#@尺量：

@#@检查8~10处@#@1@#@5@#@顶面高程（mm）@#@±@#@20@#@水准仪：

@#@测量8~10处@#@2@#@6@#@大面积平整度（mm）@#@8@#@2m直尺：

@#@检查两个垂直方向，每20m2测1处@#@1@#@注：

@#@1.检查轴线、中心线位置时，应沿纵、横两个方向量测，并取其中的较大值。

@#@@#@七、质量通病的防治@#@

（1）麻面、峰窝的预防：

@#@模板面清理干净，干硬水泥砂浆等杂物用铲刀铲净；@#@模板缝隙拼接严密，如有缝隙应用海绵条堵严，防止漏浆；@#@脱模剂涂刷均匀，不得漏刷；@#@混凝土必须按操作规程分层均匀振捣密实，严防漏振，每层混凝土均应振捣至气泡排出为止。

@#@@#@

（2）混凝土表面蜂窝的处理：

@#@深度小于10mm的蜂窝在洗刷干净后，用1：

@#@2.5的水泥砂浆抹平压实；@#@深度在10～30mm之间的蜂窝凿去蜂窝处薄弱松散颗粒，洗刷干净后，支斜模（上下口均超过蜂窝边缘100mm，上下口斜出50mm）。

@#@用高一级细石混凝土仔细填塞密实，待混凝土达到28d强度后再用錾子将高出墙、柱面的混凝土剔除、磨平；@#@深度超过30mm以上较深的蜂窝可在将外部薄弱松散颗粒凿去后，可埋压浆管、排气管、表面浇灌混凝土封闭后，进行高一级强度等级的水泥压浆处理。

@#@@#@（3）孔洞处理：

@#@将孔洞周围的松散混凝土和软弱浆膜凿除，用压力水冲洗干净后，一侧支竖模、一侧支斜模（同蜂窝处理支模），然后浇灌细石混凝土（具体处理同蜂窝处理）。

@#@@#@（5）缝隙夹层预防及处理：

@#@混凝土施工缝应严格控制标高，将软弱混凝土剔除干净，混凝土浇筑前应将模板内垃圾清除干净。

@#@缝隙夹层不深时，可将松散混凝土凿去，洗刷干净后，用1:

@#@2.5水泥砂浆强力填塞密实；@#@较深时，应清除松散部分和内部杂物，用压力水冲洗干净后支模，灌细石混凝土或将表面封闭后进行压力灌浆处理。

@#@@#@（6）裂缝预防及处理：

@#@当发现塑性收缩和沉降收缩裂缝，可在当混凝土表面发现细微裂缝时，应及时抹压一遍，再洒水并覆盖塑料布养护或重新振捣来消除；@#@如已硬化，可向裂缝压入水泥加水湿润、嵌实，再覆盖养护。

@#@贯穿裂缝可用封闭剂处理。

@#@@#@（7）表面不平预防及处理：

@#@模板施工时应严格检查模板平整度，同时应检查支撑牢固情况，保证模板平整度及有足够的刚度，混凝土楼板找平时应严格按线找平；@#@模板接口高低不平处，如高出结构尺寸可用磨光机将高出部分磨平，如低于结构尺寸可将混凝土表面凿毛，然后用1:

@#@2.5水泥砂浆抹平，并养护。

@#@@#@六、坍落度控制@#@施工时应根据温度以及天气情况进行适当调整坍落度。

@#@坍落度的检查在开始浇筑混凝土后第一罐开始，然后每罐车检查一次，实测坍落度不得超过工程要求坍落度160～180mm，否则必须退回，不得用于施工现场。

@#@@#@七、混凝土搅拌站回访制度@#@为保证工程质量，建立混凝土搅拌站回访制度。

@#@由项目现场管理人员、技术负责人、分包方工程管理人员，业主代表、监理代表共同参加，结合近期混凝土状况，对搅拌站实行回访监督。

@#@@#@混凝土回访主要对本期混凝土供应情况、混凝土坍落度、供应速度、和易性等技术指标及混凝土技术资料、混凝土原材料情况、搅拌站的服务态度等作出评价，并填写回访表作为内控。

@#@@#@八．安全技术要求@#@1、作业人员进入现场必须戴好安全帽，扣好帽带，并正确使用个人劳动保护用品。

@#@@#@2、做好安全技术交底，施工前开好班前会教育。

@#@@#@3、使用振动棒应穿胶鞋，湿手不得接触开关，电源线不得有破皮漏电。

@#@振捣器不得放在初凝的混凝土、脚手架、道路和干硬地面上进行试振，如检修或作业间断时，应切断电源。

@#@@#@4、严禁喝酒及带病作业施工。

@#@@#@九．技术资料整理@#@2.1混凝土浇筑完成后，试验员收集搅拌站将随车带到的技术资料（一式二份），并根据混凝土配合比申请单、通知单上的各项数据填写完混凝土试块试验委托单后，将技术资料交给资料员。

@#@@#@技术资料包括：

@#@混凝土配合比申请单、通知单、混凝土开盘鉴定、水泥出厂证明及复试报告、砂试验报告、碎（卵）石试验报告、掺合料试验报告、外加剂原材证明及检测报告、材料碱含量检测报告、混凝土碱含量评估报告等。

@#@@#@2.2技术资料员负责整理以上资料，并由质检员将一套资料以及混凝土28天试验报告、厂家合格证和混凝土检验批报监理验收。

@#@如以上资料有不完整或错误，资料员将整改意见反馈给技术负责人，由其负责通知搅拌站补充或整改资料。

@#@@#@2.3试验室应整理的台帐资料包括：

@#@混凝土坍落度测试记录、混凝土试块制作记录（包括标养、同条件拆模等不同用处的试块）、混凝土养护室温度、湿度记录、混凝土同条件试块（拆模用）抗压强度试验报告、商品混凝土小票等。

@#@由项目试验员将上述资料抬帐及时整理出来，备案收存。

@#@另外，项目试验室负责整理好从试验室返回的各种试验技术资料，交资料员归档。

@#@@#@十、梁板安装@#@2.1施工准备@#@2.1.1、梁板混凝土强度达到90%方可吊运。

@#@在预制场采用50T汽车吊起吊装车，平板车运输，在预制现场用一台50T吊车停在路口或停在板旁填平的便道上起吊梁板放置平板车上运输至桥边。

@#@@#@2.1.2、将吊机停在桥头后，运梁车顺桥向停在行车道上，用吊机将梁板吊至指定位置，采用逐跨安装。

@#@@#@2.2、安装程序@#@放样划线，精确定出梁体支座位置，然后安装好支座；@#@先安装中间梁，再安装两边边梁。

@#@一般先安装边跨，再安装中跨，可根据现场情况而定。

@#@@#@2.3、安装梁板主要设备及人员@#@选用50T汽车吊一台。

@#@梁板运输车3辆，板梁运输采用专用运输车辆，运输车上要安放大型钢托架及一定的锚固措施，保证运输中的稳定，防止在运输过程中板梁倾覆。

@#@安装时配起重指挥员一名、操作工人6人。

@#@@#@2.4、运输、吊装技术措施@#@a、板梁在车辆上的摆设方向应考虑方便现场吊装及实际架设要求。

@#@@#@b、在板梁起吊时，速度要均匀，构件要平稳。

@#@板梁下放时须慢速轻放，禁止忽快忽慢和突然制动。

@#@@#@c、根据板梁上的编号及板梁排列图将板梁吊装至预定的位置。

@#@板梁支座型号符合设计要求，不得调换。

@#@@#@d、板梁吊装时注意型钢伸缩缝预埋钢筋的位置，板梁不可掉头。

@#@@#@e、根据板梁分界线及盖梁确定板梁的位置，应使板梁两侧的铰缝宽度相近，并使板梁两端的伸缩缝（连续缝）宽度相近。

@#@根据板梁分界线确定板梁的横向位置，使各条铰缝宽度大致相等。

@#@@#@f、板梁放下后，应目测相邻板梁板底是否基本平齐，用钢筋做的弯钩检查是否每块支座均受力。

@#@可通过垫钢板或临时支座的方式调节板底标高，并使板梁的四块支座同时受力。

@#@@#@十一、安全、质量、文明施工@#@1、起重吊装规定：

@#@@#@a、凡从事起重、吊车、装卸、指挥作业人员必须具备操作起重、吊车的技能和熟知安全技术操作规程，非本工种人员不得操作。

@#@@#@b、凡从事起重、吊车作业的司机、司吊、司索工、信号指挥班前一律不准饮酒。

@#@作业前班组长应交任务、交安全，并做好出车前的准备工作。

@#@@#@d、出车前，司索工必须认真检查非车作业的钢丝绳、扣、卡环、钩子、撬棍和木墩等，是否齐全。

@#@@#@e、吊车开赴作业现场后，要选择地面坚实能够保证安全作业的稳车地点，车要平稳，不准倾斜，吊车支腿必须落实放稳。

@#@@#@f、作业前司机和司吊必须对钩头、钢丝绳和各起重部位进行检查，检查合格后方可作业。

@#@@#@g、严格遵守吊车臂杆角度负荷的规定，起重吊装前，应了解起重物的重量体积、重心形状，吊点设位等，重量不明或超载，斜拉斜牵，散物绑扎不牢，严禁作业。

@#@@#@h、起重吊装作业人员要精神集中，听从指挥，指挥信号应准确，安全可靠。

@#@指挥人员要监督检查吊具使用操作方法及挂钩人员站立举例，有权停止不按信号操作的司机工作，@#@i、当重物离开地面20cm时，司索工和信号员要在检查绳扣是否牢靠，车身有无倾斜，钢丝绳有否脱槽，检查正常后方可起吊，如发现险情，要立即发出信号，停止作业。

@#@@#@j、吊运物件时，必须按装载车的核定吨位装放平衡。

@#@需要捆扎的物件，必须捆绑牢稳，严禁偏装和超吨位装载。

@#@@#@k、吊车移动时必须落杆，信号员、司索工和司吊须注意周围环境，防止臂杆触电和钩头摆晃伤人。

@#@@#@q、在板梁起吊时，速度要均匀，构件要平稳。

@#@板梁下放时须慢速轻放，禁止忽快忽慢和突然制动。

@#@@#@m、根据工程实际情况吊车夜间不得作业。

@#@@#@n、编结绳扣应使各股松劲一致，编结部分的长度不得小于钢丝绳直径的15倍，并且不得短于300毫米，用卡子连成绳套时，卡子不得少于三个。

@#@@#@o、使用两根以上绳扣吊装时，必须联接牢固，长短一致。

@#@用四根绳扣吊装时，应在绳扣间加铁扁担等调节其松紧度。

@#@@#@2、起重指挥安全措施@#@a、吊装指挥应由技术熟练，懂得起重机机械性能，并经过专业培训，合格持证上岗。

@#@@#@b、指挥作业中，要严格执行起重作业的安全技术和规范、规程，严格遵守吊装作业“十不吊”。

@#@@#@c、熟悉各种指挥信号，发出的信号应正确、宏亮、清楚。

@#@在作业开始之前，与司机相互约定采用的指挥信号的种类。

@#@在运转工程中，不准中途改用未经约定的指挥信号种类，确需要改变时，必须使起重机停止运行，指挥人员与司机取得联系，并经双方认可后方可更换。

@#@@#@d、作业中如有二人或二人以上指挥人员指挥同一台起重机时，要严格执行下列规定：

@#@作业中只允许一个人对司机的操作发出指挥信号；@#@@#@e、指挥人员在作业中必须位于司机听力或视力所及的明显处，不允许进入司机盲区和隔音区指挥。

@#@@#@3、施工现场安全措施@#@a、施工前对施工人员进行安全技术交底，加强对现场施工人员的安全教育和督促检查。

@#@@#@b、合理安排各种机械设备的行走路线，避免交通事故的发生。

@#@@#@c、对机械设备定期进行安全检查，不开带病车。

@#@@#@d、施工人员严禁酗酒、不得带病操作。

@#@@#@e、起重臂下严禁站人，起重机在起吊期间严禁人员站在吊物下面。

@#@@#@f、施工人员在施工过程中严禁野蛮施工、施工工具不乱丢乱放，做到随用随收。

@#@@#@g、非本工程人员严禁进入施工现场、进入现场的施工人员必须配戴安全帽，高空人员配戴安全带，不准穿拖鞋进入现场。

@#@@#@4、文明施工@#@a、根据该工程的施工特点，合理规划施工时间，严格按照在批准的道路和时间内组织施工。

@#@@#@b、在施工现场周围设置醒目的安全告示及警示标志，指定行人和车辆通行的路口和路径。

@#@@#@c、现场施工人员一律佩戴安全帽，遵守现场的各项规章制度，非施工人员一律谢绝进入施工现场。

@#@@#@d、不用的材料、工具和机械及时退场，保持施工现场内整齐有序。

@#@@#@ @#@@#@郎溪县S214省道（建平大道）十字段工程@#@ @#@@#@梁@#@板@#@预@#@制@#@及@#@安@#@装@#@施@#@工@#@专@#@项@#@方@#@案@#@ @#@@#@郎溪县S214省道（建平大道）十字段工程项目部@#@2011年7月@#@目录@#@一、工程概况@#@二、梁板安装施工工艺及流程@#@1、梁板安装方法@#@2、施工准备@#@3、施工主要设备和人员@#@4、运输、吊装技术措施@#@三、安全文明施工@#@1、起重吊装规定@#@2、起重指挥安全措施@#@3、施工现场安全措施@#@4、文明施工@#@";i:

12;s:

26429:

"正规借款合同@#@正规借款合同@#@正规借款合同集合六篇@#@正规借款合同篇1@#@　　今有甲方向乙方借款用于（用途）____________，借款不能另作他用，否则乙方可以提前收回借款并要求支付利息。

@#@@#@　　一、借款金额：

@#@人民币（小写）______元，@#@　　（大写）__________元。

@#@@#@　　二、利息率为□每月__%（大写）_______。

@#@@#@　　每年__%（大写）______计算。

@#@@#@　　三、借款期限共__个月，自__年_月_日至__年_月_日。

@#@@#@　　四、借款到期日为__年_月_日，到期日一次性还本付息。

@#@到期不付则可按照约定利息继续计算，并加缴__%的滞纳金。

@#@担保人对本息和滞纳金承担一般连带责任。

@#@@#@　　五、乙方因意外事故导致经营或生活发生重大困难，可提前向甲方收回借款，不承担违约责任。

@#@@#@　　六、一方联系方式的改变必须毫不迟疑地通知对方，否则自行承担被联系不到的后果。

@#@@#@　　七、双方必须亲自签名并按手印，一方为法人则另需法定代表人的签章。

@#@@#@　　八、其他约定事项____________________@#@　　甲方（借款人签章）_____乙方（出借人签章）____@#@　　身份证号码：

@#@________身份证号码：

@#@________@#@　　联系电话：

@#@________联系电话：

@#@________@#@　　法定住所及邮编：

@#@____法定住址及邮编：

@#@_______________________________@#@　　________年________月_________日________年________月________日@#@　　甲方担保人（签章手印）____@#@　　身份证号码：

@#@________@#@　　联系方式：

@#@@#@　　见证人：

@#@______@#@正规借款合同篇2@#@　　贷款方：

@#@@#@　　借款方：

@#@@#@　　借款用途@#@　　借款金额@#@　　借款方向贷款方借款人民币----元。

@#@@#@　　借款利息@#@　　自支用贷款之日起，按实际支用数计算利息，并计算复利。

@#@在合同规定的借款期内，年利为---%。

@#@借款方如果不按期归还款，逾期部分加收利率---%。

@#@@#@　　借款期限@#@　　借款方保证从---年--月起至---年---月止，按本合同规定的利息偿还借款。

@#@贷款逾期不还的部分，贷款方有权限期追回贷款。

@#@@#@　　保证条款@#@　　借款方用做抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押品。

@#@借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。

@#@@#@　　借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。

@#@@#@　　借款方必须按合同规定的期限还本付息。

@#@@#@　　乙方还款保证人____，为确保本契约的履行，愿与乙方负连带返还借款本息的责任。

@#@@#@　　合同争议的解决方式@#@　　双方协商解决，解决不成，同意提交_______区人民法院（选择性条款不得违反地域管辖和级别管辖，可选择原告、被告、标的物、合同签订地、合同履行地）@#@　　本合同自生效。

@#@本合同一式两份，双方各执一份，合同文本具有同等法律效力。

@#@@#@　　甲方（签字、盖章）：

@#@乙方（签字、盖章）：

@#@@#@　　合同签订日期合同签订日期@#@　　民间正规个人借款合同范本【三】@#@　　贷款方：

@#@@#@　　借款方：

@#@@#@　　一、借款用途@#@　　借款方要从事个体经营，急需一笔资金。

@#@@#@　　二、借款金额@#@　　借款方向贷款方借款人民币______万元。

@#@@#@　　三、借款利息@#@　　自支用贷款之日起，按实际支用数计算利息，并计算复利。

@#@在合同规定的借款期内，年利为7%。

@#@借款方如果不按期归还款，逾期部分加收利率0.5%。

@#@@#@　　四、借款期限@#@　　借款方保证从______年_月起至______年_月止,按本合同规定的利息偿还借款。

@#@贷款逾期不还的部分,贷款方有权限期追回贷款。

@#@@#@　　五、条款变更@#@　　因国家变更利率，需要变更合同条款时，由双方签订变更合同的文件，作为本合同的组成部分。

@#@@#@　　六、权利义务@#@　　贷款方有权监督贷款的使用情况，了解借款方的偿债能力等情况。

@#@借款方应如实提供有关的资料。

@#@借款方如不按合同规定使用贷款，贷款方有权收回部分贷款，并对违约部分参照银行规定加收罚息。

@#@贷款方提前还款的，应按规定减收利息。

@#@@#@　　七、保证条款@#@　　

（一）借款方用自有房屋6间做抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押品。

@#@借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。

@#@@#@　　

（二）借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。

@#@@#@　　（三）借款方必须按合同规定的期限还本付息。

@#@@#@　　（四）借款方有义务接受贷款方的检查、监督贷款的使用情况，了解借款方的计划执行、经营管理、财务活动、物资库存等情况。

@#@@#@　　（五）需要有保证人担保时，保证人履行连带责任后，有向借款方追偿的权利，借款方有义务对保证人进行偿还。

@#@@#@　　八、合同争议的解决方式@#@　　本合同在履行过程中发生的争议，由当事人双方友好协商解决，也可由第三人调解。

@#@协商或调解不成的，可由任意一方依法向人民法院起诉。

@#@@#@　　九、本合同未做约定的，按照《中华人民共和国合同法》的有关规定执行。

@#@@#@　　本合同一式2份，双方各执1份。

@#@@#@　　贷款人：

@#@__________________@#@　　借款人：

@#@__________________@#@　　合同签订日期______________@#@正规借款合同篇3@#@　　甲方：

@#@________________________@#@　　身份证号码：

@#@__________________@#@　　乙方：

@#@________________________@#@　　身份证号码：

@#@__________________@#@　　甲、乙双方经充分协商，订定以下借款合同：

@#@@#@　　一、甲方因经营活动需要，向乙方借款人民币__________万元（￥____________），乙方于______年______月______日之前将该笔款项汇入甲方或者其指定帐户，由甲方向乙方出具收到借款的确认书。

@#@@#@　　二、借款期限为______年，从甲方出具上述确认书之日起计;@#@利率以五年期银行贷款利率计，即为每年______%;@#@如遇国家调整同期银行贷款利率的，则双方之间的借款利率亦作相应的调整;@#@@#@　　借款期满之次日，本金随同所有的利息一次性归还给乙方;@#@@#@　　上述本息若逾期支付，则以每日千分之一的比例计算违约金。

@#@@#@　　三、为上述条款的履行，甲方以其在____________股份有限公司（下称__________公司）的所有股份（占____________公司注册资本的_____%）向乙方提供质押担保，并由甲方于借款收款确认书日签署之日负责落实办理将上述股份出质事项记载于___________公司的股东名册，由__________公司向乙方出具上述登记完成的确认书。

@#@@#@　　四、双方确认，如果甲方与__________________公司之间的劳动关系结束，则本合同于该结束之日同时解除，此等情况下甲方应于该解除之日起的______________日内归还所有借款本息。

@#@@#@　　五、如因本合同发生争议的，双方协商解决，协商不成的，提交乙方户籍所在地的I仲裁机构解决。

@#@@#@　　六、本合同一式二份，双方各执一份，;@#@对本合同未尽事宜，双方可另行签订补充协议，与本合同具有相同效力。

@#@@#@　　甲方：

@#@___________________@#@　　日期：

@#@___________________@#@　　乙方：

@#@___________________@#@　　日期：

@#@___________________@#@正规借款合同篇4@#@　　编号：

@#@_______________@#@　　借款方：

@#@_____________________@#@　　法定代表人：

@#@_________________@#@　　法定地址：

@#@___________________@#@　　贷款方：

@#@交通银行___________行@#@　　法定代表人：

@#@_________________@#@　　法定地址：

@#@___________________@#@　　应借款方___________年______月______日提出的借款申请，贷款方愿意向借款方提供固定资产外汇贷款。

@#@借贷双方根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国经济合同法》以及交通银行的有关业务办法的规定，经过平等协商，现达成以下条款，以资共同遵照执行。

@#@@#@　　第一条借款币种、金额和期限@#@　　1．1借款币种：

@#@____________@#@　　1．2借款金额：

@#@____________（大写：

@#@__________________），其中备付利息____________（大写：

@#@__________________）@#@　　1．3借款期限：

@#@__________________@#@　　借款期限为____________年，自第一笔提款之日起算。

@#@@#@　　第二条借款用途@#@　　2．1借款限用于______________________________@#@　　2．2备付利息款限用于支付建设期各期利息。

@#@@#@　　第三条提款@#@　　3．1借款方按第一条规定的借款额提款或／和开立信用证均必须满足下列全部条件后方可进行：

@#@@#@　　

（1）已提供借款项目纳入国家固定资产投资计划的证明；@#@@#@　　

（2）已提供合营各方注册资本已按规定缴足的验资报告或出资证明；@#@@#@　　（3）已提供贷款方认可的项目预（概）算资金已全部落实的证明，包括拨款和发行股票、债券的批准件；@#@各类已签署生效的融资合同副本；@#@注册外投资或／和自有资金已落实的证明等；@#@@#@　　（4）已提交董事会有关借款、财产抵押的有关决议及法人代表授权书；@#@@#@　　（5）已提供贷款方认可的还款担保；@#@抵押合同已办妥登记及公证手续；@#@@#@　　（6）自筹资金已按贷款方要求或按计划投入使用或到帐；@#@@#@　　（7）未发生第9．1条款所列任何一种违约行为；@#@@#@　　（8）其它：

@#@________________________@#@　　3．2提款期限为______个月。

@#@自本合同签订生效之日起算。

@#@每次提款额为____________万的整数倍，但后一笔提款除外。

@#@@#@　　3．3在提款期限内，借款方应按下列分年提款计划提款：

@#@@#@　　计划提款@#@　　金额年季月3．4各年（季）度提款计划借款方应在当年（季）第一笔提款前一个月提交贷款方。

@#@@#@　　3．5分年和年（季）度提款计划如需调整，应至少提前十五天提出，并经贷款方同意。

@#@@#@　　3．6借款方办理提款，应提前______个银行营业日提交有效借款凭证。

@#@@#@　　3．7提款期到期，未提贷款部分即自动注销，但事前已经贷款方书面同意延展提款期限者除外。

@#@@#@　　第四条利息和费用@#@　　4．1借款利率@#@　　借款年率为__________________@#@　　利息每______计收一次，结算日为______。

@#@@#@　　计息方法：

@#@以三百六十天为一年，按贷款余额和实际用款天数计收利息。

@#@@#@　　4．2承诺费。

@#@贷款方有权在提款期内向借款方收取承诺费，承诺费费率为年率______；@#@承诺费起算日为______，并在______日计收。

@#@@#@　　计费方法：

@#@以三百六十天为一年，按未提金额和实际未提天数计收承诺费。

@#@承诺费由贷款方主动从借款方存款帐户中扣收。

@#@@#@　　4．3管理费。

@#@借款方应在第一次提款时按合同借款金额的______％向贷款方一次性支付管理费，管理费以人民币支付（以支付当日国家外汇管理局公布的外汇中间价折算）。

@#@@#@　　4．4凡因签订与履行本合同及其附属文件而发生的其他费用均由借款方承担。

@#@@#@　　4．5借款方应于结息日主动支付利息，如结息日为非银行营业日，则顺延至下一个银行营业日支付。

@#@届时未付，贷款方有权主动从借款方的存款帐户中扣收。

@#@如存款不足以支付利息，对应付未付利息，贷款方可计收复利。

@#@@#@　　4．6除4．3条款项下费用外，其他各项利息、费用均以所借币种支付。

@#@@#@　　第五条还款@#@　　5．1还款来源为____________及其他可用于还款的资金。

@#@@#@　　5．2借款方应在第1．3条款规定期限内以所借币种归还全部借款本金。

@#@借款本金每半年归还一次，分______期还清；@#@第一期还款在第一笔提款之日后______个月进行，各期还款金额见下表：

@#@@#@　　期序@#@　　金额序数年季月币种：

@#@第1期第2期第3期第4期第5期第6期第7期第8期第9期第10期第11期第12期第13期第14期第15期第16期第17期第18期第19期第20期5．3借款方在原定借款期限内不能按期归还贷款，应在计划还款日前一个月提出调整还款计划申请，经贷款方同意并对第5．2条款作出修订后执行。

@#@贷款到期（指分期还款计划中的最后一期），借款方因各观因素无力归还，最迟应在贷款到期日一个月前提出展期申请，经贷款方同意展期的.，借贷双方对本合同中的贷款期限、利率和还款计划部分作出补充和修订，展期贷款利率按修改后期限的相应利率档次确定。

@#@@#@　　5．4借款方未按第5．2条款规定的分期还款计划按期如数还款，又未经贷款方同意调整还款计划，对未还贷款部分，贷款方有权从计划还款日后的第一天起在原订利率基础上加收20％的利息。

@#@@#@　　5．5借款方提前还款应经贷款方同意方可办理，并应提前____________个银行营业日通知贷款方，提前还款应在结息日并应按第5．2条款所列还款期序的倒序进行，而不能低冲即将到期或下一期的还款。

@#@@#@　　第六条担保@#@　　6．1本借款由____________提供还款担保（具体担保内容见附件）。

@#@如借款方未能履约，贷款方可行使上述担保项下的权利。

@#@@#@　　6．2借款方在本合同有效期内，将第8．5条款所述本贷款项下所有各期保险单项下的权益无条件抵押给贷款方。

@#@保险单以贷款方为第一受益人，保险单正本交由贷款方保管，贷款方有权参与定损定责及索赔工作。

@#@如借款方未能按期归还贷款本息，发生保险赔偿时，贷款方有权从保险赔偿金中扣收贷款本息。

@#@@#@　　第七条陈述与保证@#@　　

（1）借款方是按中华人民共和国法律登记注册的、独立的企业法人，具有履行本合同的资格和能力；@#@@#@　　

（2）借款方已办妥签署本合同所需的所有批准和授权手续，并切实履行本合同项下的义务；@#@@#@　　（3）签署和履行本合同与对借款方资产具有约束力的任何合同或抵押权并无抵触之处；@#@@#@　　（4）借款方提供的一切报表、资料和情况是真实准确的，且向贷款方提出本贷款申请以来，借款方的综合财务状况未发生重大不利变化或未损害借款方履行本合同项下义务的能力；@#@@#@　　（5）借款方未隐瞒任何已发生或即将发生的影响贷款方权益的下列事件：

@#@@#@　　a．重大违纪违法或被索赔事件；@#@b．未结案的诉讼仲裁事件；@#@c．向第三者提供信用担保、权益和资产抵押以及各类债务承诺；@#@d．各类举债、欠债；@#@ｅ．其他重大事件。

@#@@#@　　7．2第7．1条款所述每一项陈述与保证，亦作为借款方在每一笔提款日和每一利息支付日所作出的陈述与保证。

@#@@#@　　第八条约定事项@#@　　8．1借款方应按贷款方要求开立往来户或／和专户。

@#@本合同项下开证、付款等应在贷款方办理，并接受贷款方的审核。

@#@@#@　　8．2如贷款方认为某项设备订购应实行公开招标，借款方应遵照办理。

@#@@#@　　8．3本合同签订后，借款方应按计划对外订货，进口订货清单应交贷款方审核。

@#@贸易合同副本应交贷款方，贷款方凭以开证、付款。

@#@@#@　　8．4借款方同意无条件接受贷款方的信贷监督和检查，并为之提供工作便利。

@#@贷款方有权参与招标、商务谈判、竣工验收等活动，有权参加借款方有关工程建设、生产经营、计划财务等方面的重要业务办公会议或列席董事会，有权参与贷款方认为有必要参加的其他重大活动和会议。

@#@借款方应将上述重要活动和会议事先通知贷款方。

@#@借款方应按贷款方要求及时报送与项目建设、贷款使用和生产经营有关的各类重要设计文件、统计财会报表、各年计划及其执行情况的书面报告、董事会重大决议和决定（包括人事安排方面）。

@#@借款方应保证上述报表资料的真实性和完整性。

@#@贷款方有权调阅原始凭证，审查借款方的资产和财务状况。

@#@@#@　　8．5在本合同有效期内，在借款方建设和经营期间，借款方应将本贷款项下财产以所借币种向贷款方指定的保险公司按期连续投保有关险种。

@#@保险额应为财产原值的110％。

@#@如原值低于市场价时，应按重价投保。

@#@借款方如中断保险，贷款方有权主动代为保险，一切费用由借款方负担。

@#@@#@　　8．6借款方同意将本贷款项下未参与周转的全部折旧基金和不低于______％的其他专项基金存入贷款方，将不低于______％的各类结算业务交由贷款方办理。

@#@@#@　　8．7借款方和未能按第5．2条款规定还款，则不能进行红利分配。

@#@@#@　　8．8借款方对本贷款和其他同类债务的清偿，应按照比例平等原则进行。

@#@如果今后为其他建设项目采取抵押担保方式筹措建设资金，借款方应同比例地向贷款方提供抵押品。

@#@借款方不能与第三方签订任何有损贷款方在本合同项下的权益或影响借款方履行本合同能力的合同或协议。

@#@@#@　　8．9借款方发生下列事件应事先征求贷款方的意见：

@#@

（1）合资（作）合同、企业章程的任何变更；@#@

（2）为其他建设项目向境内外举债。

@#@@#@　　8．10借款方发生下列事件应事先征得贷款方同意：

@#@

（1）以资产和收入为其他单位提供信用担保或设定抵押权；@#@

（2）出售、转让、出租或以其他方式处分以本贷款购置的设施、设备、器具及其他任何固定资产。

@#@@#@　　第九条违约责任@#@　　9．1如果发生下列任何一种事件，借款方即构成违约；@#@@#@　　

（1）未能按第四条、第五条规定按期如数支付各项应付款项；@#@@#@　　

（2）未按第二条规定使用贷款；@#@@#@　　（3）未能履行和遵守本合同项下应由借方履行和遵守的任何约定事项，如果上述不履行或不遵守发生之后30天内没有得到补救或纠正；@#@@#@　　（4）借款方在本合同中所作的任何陈述与保证，或在递交的与本合同有关的任何其他文件中的陈述与保证被证明其在作出、重复作出时，在任何重要方面是不真实、不准确、或使人误解的；@#@@#@　　（5）借款方未能履行与第三者签订的其他任何借款或融资合同中的义务而被采取信贷制裁措施。

@#@@#@　　（6）担保人丧失担保资格或能力，或抵押品现值比原估价减少15％以上，而借款方在接到贷款方有关通知后一个月内又未按贷款方要求提供或补充新的还款担保。

@#@@#@　　（7）停止项目建设或生产经营；@#@@#@　　（8）借款方（被）申请破产。

@#@@#@　　9．2贷款方未能按提款计划及时供应贷款即构成违约，但由于国家经济政策和信贷政策变更者除外。

@#@@#@　　9．3如借款方违约，贷款方有权立即同时或先后采取以下任何一种或数种措施：

@#@@#@　　

（1）从借款方在贷款方的任何帐户中主动扣收欠款；@#@@#@　　

（2）对第9．1

（2）条款所述违约事件，将挪用部分从挪用之日起在原订利率基础上加收50％的罚息，并限期收回被挪用贷款；@#@@#@　　（3）对第9．1（3）、9．1（4）9．1（6）条款所述违约事件，从违约之日起按违约发生日借款余额和违约天数每天向借款方收取不高于万分之五的违约金，直至违约行为纠正之日止。

@#@对其中无法纠正的行为则按违约发生日借款余额一次性收取不高于千分之三的违约金。

@#@@#@　　（4）中止或终止借款方的部分或全部提款权利；@#@@#@　　（5）宣布贷款本息部分或全部到期并限期或立即偿付；@#@@#@　　（6）其他依本合同或／和依法律可采取的任何措施。

@#@@#@　　贷款方因追索贷款而发生的一切费用和损失应由借款方负责。

@#@对贷款方采取上述任何借施，借款方无条件放弃抗辩权。

@#@@#@　　9．4如贷款方违约，借款方可从违约之日起按违约金额和违约天数每天向贷款方收取不高于万分之五的违约金，直至违约行为纠正之日为止。

@#@@#@　　第十条其他事项@#@　　10．1本合同项下的借款申请书、年（季）度提款调整计划、借款凭证、还款付息凭证、财产权益抵押合同、与履行本合同有关的协议、催收贷款通知等均是本合同的组成部分，对借贷双方均有法律约束力。

@#@@#@　　10．2本合同及其附件的任何修改、补充均须双方协商并订立补充条款或修改协议；@#@修改、补充协议无论是否明示，均作为本合同不可分割的组成部分，对借贷双方均有法律约束力，并丝毫不影响本合同未变更部分的法律效力。

@#@@#@　　10．3本合同对借贷双方以及各自的继承人和受让人均具有法律约束力。

@#@贷款方可自主决定转让其在本合同项下的全部或部分权利，但应及时通知借款方。

@#@未经贷款方书面同意，借款方以任何形式转让本合同项下义务的行为均属无效。

@#@@#@　　10．4本合同未尽事宜，按贷款方规定办理；@#@没有规定的，由双方另行协商订立补充条款。

@#@@#@　　10．5借贷双方在履行本合同过程中如有争议，应尽量通过协商解决。

@#@经协商未能圆满解决时，应向贷款方所在地主管法院提起诉讼。

@#@@#@　　10．6本合同经双方法定代表人或其授权代表签字并加盖公章后生效，至本合同项下全部应付款项清偿完毕之日失效。

@#@@#@　　10．7本合同正本一式________份，借贷双方各执______份，担保人执一份。

@#@@#@　　借款方：

@#@__________贷款方：

@#@交通银行_______行@#@　　（法人公章）（法人公章）@#@　　签字人：

@#@__________签字人：

@#@_________________@#@　　职务：

@#@____________职务：

@#@___________________@#@　　本合同于______年_____月____日在____________签署@#@正规借款合同篇5@#@　　贷款人：

@#@__________________（以下简称甲方）@#@　　借款人：

@#@________________（以下简称乙方）@#@　　双方兹因借款事宜，订立本件契约，条款如下：

@#@@#@　　一、甲方愿贷与乙方人民币__________元整，于订立本约之同时，由甲方给付乙方，不另立据。

@#@@#@　　二、借贷期限为_____年，自________年____月____日起至________年____月____日止。

@#@@#@　　三、利息每万元月息________元，乙应于每月____日给付甲方，不得拖欠。

@#@@#@　　四、届期未能返还，乙方除照付利息外，并按利率一倍加计的违约金给付甲方。

@#@@#@　　五、本契约书的债权，甲方可自由让与他人，乙方不得异议。

@#@@#@　　六、乙方应觅保证人一名，确保本契约的履行。

@#@而愿与乙方负连带返还本利的责任，并抛弃先诉抗辩权。

@#@@#@　　甲方：

@#@________________@#@　　乙方：

@#@________________@#@　　连带保证人：

@#@__________@#@　　________年____月____日@#@正规借款合同篇6@#@　　甲方（债权人）：

@#@身份证号：

@#@@#@　　乙方（债务人）：

@#@身份证号：

@#@@#@　　丙方（担保人）：

@#@身份证号：

@#@@#@　　乙方因家庭生产生活需要向甲方借款并由丙方进行担保，现甲乙丙三方就借款及担保事宜达成如下协议：

@#@@#@　　1、乙方因家庭生活经营需要向甲方借款本金元（大写元），约定月利率2%，按月结息、付息。

@#@借期个月（至年月日）。

@#@@#@　　2、合同签订后5日内，甲方将上述款项支付至乙方指定的银行收款账号：

@#@；@#@持卡人@#@　　开户行：

@#@。

@#@@#@　　3、乙方承诺，乙方不按期付息或者偿还本金的，甲方可以立刻向法院诉讼及其他一切合法手段索要欠款（包括但不限于发律师函、上门追讨、小区走访、公告债权债务等）。

@#@@#@　　4、因乙方违约导致甲方诉讼的，乙方自愿承担甲方因为诉讼实现债权的一切费用包括但不限于律师费、诉讼费、公告费、查档费等。

@#@@#@　　5、丙方自愿为本合同项下的债务（包括但不限于本金、利息、律师费、诉讼费、公告费等）提供连带责任担保，担保期限是自借款期限届满之日起两年。

@#@@#@　　6、因履行本合同发生争议的，三方约定由苏州市相城区人民法院管辖审理。

@#@@#@　　7、本协议自签订之日起生效，对三方具有约束力。

@#@@#@　　8、本合同三方所留存的地址即是三方法律文书送达的唯一地址，一方向留存地址邮寄法律文书的，即使未被签收也视为送达。

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@丙方：

@#@@#@　　身份证号：

@#@身份证号：

@#@身份证号：

@#@@#@　　电话：

@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@　　地址：

@#@地址：

@#@地址：

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