文件与文件夹正果Word格式.docx

文件与文件夹正果Word格式.docx

《文件与文件夹正果Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文件与文件夹正果Word格式.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

（３）文件与文件夹的打开和关闭。

2、教学难点：

（1）文件与文件夹的概念；

（2）文件夹里可以存放文件夹。

五、教法与学法

1、教学方法

（1）趣味教学法

将生活实例对比、讲解，贯穿于新课内容中，激发学生的学习兴趣，将文件与文件夹与生活实践相结合，理解文件和文件夹的概念，掌握文件与文件夹的相关操作。

（2）探究教学法

小组合作交流、探究——尝试操作——分析、汇报

（3）任务驱动法

让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，然后上机练习，教师再加以总结指导。

2、学生学法

（1）合作学习法

◈文件的选定操作步骤。

◈文件夹的选定操作步骤。

◈文件的打开和关闭操作步骤。

◈文件夹的打开和关闭操作步骤。

◈文件与文件夹的区别。

（2）自主探究法

◈文件的扩展名认识和了解。

◈根据扩展名将文件分类。

◈根据图标将文件分类。

（3）展示成果法

每完成一个环节及时总结，展示学生学习成果，加以评价。

六、教学手段

◈教师通过一组奥运信息和信封带出文件与文件夹的概念，使学生形成使用文件与文件夹保存信息时良好的层次习惯和合理化分配意识；

设置三种任务，一是最基本知识任务：

初步理解文件和文件夹的概念，并知道文件与文件夹名字的组成；

二是掌握选定文件与文件夹的操作；

三是掌握文件与文件夹的打开和关闭操作。

通过完成这三个任务，使学生一步一步了解文件与文件夹。

◈在教学中教师通过与生活实例对比、讲解，将文件与文件夹与生活实践相结合，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，然后上机练习，教师总结指导，使学生掌握操作和理解理论。

◈利用投影设备、多媒体网络教室软件进行教学：

播放上课内容，给学生上台展示学习成果的机会并让学生参与到评价中。

◈利用“练一练”、“看看谁最棒”，让学生对知识加以巩固。

七、教学媒体选择

1、多媒体网络教室、PPT课件。

2、信封、写有文件名且带有扩展名的文件。

八、教学过程

教学环节

教师教学

学生活动

设计意图

新课引入

１、同学们还记得2010年在我们广州举行的体育盛事是什么吗？

２、今天老师也带来了一些跟2010亚运有关的信息，请大家一起来欣赏，欣赏之后告诉老师，你听到了什么，看到了什么？

（播放课件）

３、欣赏之后，同学们说说你听见了什么？

看见了什么？

４、那么同学们听见的这些歌曲，看见的文章、图片等信息在计算机中是以什么形式存放的呢？

１、学生齐答：

２、观看课件

３、学生举手回答：

４、学生回答：

从学生熟悉的10亚运开始，拉近师生距离，营造一种轻松的氛围，激发学生学下去的兴趣。

用学生熟悉的信息，激发学生的爱国情感，并为过渡到学习新课内容起到铺路架桥的作用。

学生接受到不同的信息后，以信息为切入点顺利地过渡到学习新课“文件”的内容。

将文件的类型用同学们熟悉的形式出现，提高学生学习的兴趣。

文件

１、那么文件可以是什么呢？

（课件出示：

文件可以是_______。

）

2、完成上面的填空：

文件可以是文章、图画、歌曲、电影、程序等。

3、请大家一起来看看这四个是文件吗？

（课件出示四个文件：

一个文章文件、两个图画文件、一个歌曲文件。

4、请同学们讨论一下这四个文件分别是属于文章文件、图画文件、还是歌曲等其他文件呢？

5、好，哪个同学来说说这四个文件分别是属于文章文件、图画文件、还是歌曲等什么文件呢？

6、刚刚同学们在讨论的时候，大家是怎么知道这就是文章文件、图画文件、歌曲文件呢？

7、大家仔细看看这两个图画文件他们有什么相同的地方？

文章文件、图画文件、歌曲文件他们又有什么不同的地方呢？

8、小结：

也就是说根据图标可以区分文件的类型。

（课件出示在Windows系统里面，不同的文件类型所显示的图标是____的。

）相同类型的文件图标相同，不相同类型的文件图标不同。

9、请大家看看老师带来的这些文件一共有多少种图标（课件出示：

一组文件）

10、那么这里有多少种类型的文件呢？

11、除了图标可以区分文件的类型还有其他的方法吗？

（课件出示一组文件带有扩展名的。

12、大家仔细看看一个文件，他除了有图标，扩展名，还有什么？

13、是的，每个文都有名字，就象我们的名字有姓和名这两部分组成一样。

那么文件的名字是由几部分组成的？

分别是哪几部分呢？

14、大家看看相同类型的文件的扩展名是相同的，不同类型文件的扩展名是不同的。

15、请大家一起来看看这里有多少种扩展名？

有多少种文件类型？

（课件出示一组文件）

16、文件的类型有很多，所以扩展名也有很多，这里老师列举了一些常见的文件扩展名。

如文本文件.txt，图片文件.bmp或.jpg或.gif，声音文件.mp3或.wav或.mid等（课件出示一个扩展名表）现在请大家看这是什么文件？

17、教学游戏：

现在我们一起来玩一个小游戏，在同学们的键盘下面有一份文件，请大家根据自己手上文件的扩展名同学之间互相来说一句话：

大家好，我是文件，我的扩展名是，请同学们互相练习后上来演示。

温馨提示:

大家好，我是______文件，扩展名是______。

）（播发背景音乐。

18、哪个同学愿意来展示一下呢？

1、自由举手答：

2、齐读：

3、学生回答

4、学生讨论。

5、学生举手回答。

6、看图标。

7、学生回答

8、学生齐读：

在Windows系统里面，不同的文件类型所显示的图标是不同的。

9、学生思考后回答。

10．学生回答。

11、学生思考后回答

12、学生回答：

名字。

13、学生讨论、思考后回答

14.学生回答：

15.学生边看文件边思考，再举手回答。

16.学生看着表格来回答文件的类型。

17.学生练习。

18、学生上台演示。

顺利地过渡到“文件”的内容。

文件的定义与信息的定义相联系起来，让学生在快乐中学习新知。

让学生明确学习任务，知道学习目标。

把课堂还给了学生，学生真正成为学习的主人，培养学生的协调、合作和理解能力，通过朗读加强理解和记忆。

检查学生对文件定义的理解和掌握程度，培养学生合作学习的能力。

根据图标区分文件，把主动权交给学生，营造轻松的学习氛围。

并培养学生的观察和表达能力。

明白在Windows系统里面，不同的文件类型所显示的图标是不同的。

并培养学生的文字概括能力。

巩固用图标区分文件的方法，激发学习兴趣，调动学习积极性，增强荣誉感。

培养学生质疑问难的能力，促进学生的思考和探究。

激发学生的求知欲和学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生认真观察的习惯。

激发学生的求知欲和学习兴趣，调动学习积极性的同时让学生明白不同类型的文件扩展名不同。

营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解一些常见文件类型的扩展名。

在音乐中营造愉悦的氛围，搭建一个展示的平台，激发学生学习积极性，让学生进一步熟悉不同类型的文件扩展名不同。

文件夹

1、如果你已经认识了文件，且学会了怎样区分文件的类型，请你跟老师挥挥手。

老师要请四个同学出来帮老师做件事，谁愿意？

2、同学们真不错，不仅认识了文件，而且已经学会了区分文件的类型。

现在请同学们把自己手中的文件交到讲台前相应的同学那里。

3、收上刚刚那四个同学的信封后，问学生：

同学们看老师手上装有文件的这些信封，他们装的文件相同吗？

4、那么请问这些信封起到了什么作用呢？

5、在计算机中怎样把我们的文件分类保存呢？

6、是的，文件夹可以将文件分类存放。

那么请大家来来看看这几个文件夹，他们有什么相同的地方，又有什么不同的地方呢？

（课件出示三个文件夹）

7、是的，文件夹的图标都是一样的，但是名字不一样，所以我们要怎样区分文件夹呢？

8、小结：

区分文件夹是用名字，而区分文件可以用图标，还可以用扩展名，现在你能区分哪些是文件，哪些是文件夹吗？

（出示文件和文件夹）

9、如果你已经学会了怎样区分文件和文件夹，请你对着老师笑一笑。

同学们真棒，已经能够清楚知道什么是文件，什么文件夹了，那么在我们生活中有哪些是类似于计算机中的文件夹呢？

10、同学们看老师手上的信封，刚刚大家知道这些信封里已经装有不同的文件，现在我要把这些信封统一放到一个新信封里，可以吗？

谁来试试？

11、我们装有文件的信封是文件夹，新信封也是文件夹，这说明文件夹里除了放文件还可以放文件夹吗？

12、是的，文件夹里除了可以放文件外也可以放文件夹。

1、学生跟老师挥手。

2、四个同学分别拿着帖有声音文件、图画文件、文本文件、网页文件的信封。

这四个学生收到其他同学给的文件后装进信封。

3、学生回答：

4、学生回答。

5、学生讨论思考后回答：

6、学生思考后举手回答：

7、学生回答

8、学生跟着老师一起总结后，一个同学来辨别文件和文件夹。

9、学生思考后举手回答

10、一学生上台演示：

把贴有标签的信封放进新信封里。

11、学生回答：

可以。

12、学生齐读：

文件夹里除了可以放文件外也可以放文件夹。

在老师的赞扬中顺利地过渡到“文件夹”的内容，让学生在快乐中学习新知。

由学生常见的信封诱导学生思维，学生自行了解文件夹就好象是图书馆里的书柜，它里面可以放很多的书和文件资料；

而“文件”就是放在书柜里的内容资料。

选定文件和文件夹

1、同学们，我们已经认识了文件和文件夹，如果想选定自己喜欢的文件或者文件夹该怎么操作呢？

请同学们试一下，如果你会了就举手，有问题的同学可以请同学帮忙。

（给学生一个文件夹里面有文件也有文件夹。

2、谁来帮老师选定一个文件或文件夹呢？

3、那么请问怎么知道我们就是选定了自己想选择的文件或文件夹呢？

1、学生练习选定文件和文件夹，需要帮助的举手，组内成员指导。

2、一学生演示操作过程，边演示边说操作步骤。

3、学生回答

启发学生观察思考，学会选定文件和文件夹。

打开、关闭文件和文件夹

1、同学们观察真仔细，现在我们看见了这么多的文件和文件夹，你想看看这些文件和文件夹里有什么内容呢？

2、那就请大家一起动手打开来看看吧。

3、哪些同学已经看到文件或文件夹里面的内容？

你是怎样看到的呢？

请你来演示一下。

4、请同学接着打开自己想看的文件或文件夹。

5、如果我们要打开文件或文件夹，就是双击鼠标左键，如果我不想看该文件或者文件夹，该怎样关闭呢，哪个同学会的？

6、请同学们打开桌面上的“练一练”文件夹，看看你自己感兴趣的文件。

1、学生回答：

想。

2、学生练习打开文件和文件夹。

3、一学生演示打开文件和文件夹，边演示边说操作步骤。

4、学生练习。

5、请一学生演示，边演示边说操作步骤。

6、学生练习打开和关闭文件和文件夹的操作。

充分发挥学生的学习热情，通过组内活动，体现协同学习的优势。

知识点小结和现场测验评价

1、同学们真厉害，都看到了自己喜欢的文件和文件夹，那么请问文件可以是________?

2、板书：

文件：

3、文件夹的作用是什么？

4、板书：

文件夹

文件夹将文件分类存放。

5、如何选定文件和文件夹？

6、板书：

选定文件和文件夹：

单击

7、如何打开文件和文件夹？

8、板书：

打开文件和文件夹：

双击

9、如何关闭文件和文件夹？

：

单击标题栏的“关闭”按钮。

10、板书：

关闭文件和文件夹：

11、同学都很聪明，上课也很认真，你敢老师的挑战吗？

12、课件出示一组测评题。

2、学生回答：

文件夹的作用是分类保存。

3、单击

4、双击

5、单击标题栏的“关闭”按钮

6、学生回答。

7、完成测评题。

8、

巩固本节课教学内容，让知识系统化、清晰化。

课堂小结与巩固

1、同学们真厉害，一下子回答对了，现在老师这里有四个文件夹，你想知道里面有什么内容吗？

（课件出示一组名字分别为“1”“2”“3”“4”的文件夹。

在每个文件夹里都有一个文件，每个文件里有不同的问题，如：

这节课你学会了什么等。

2、最想知道哪个呢？

3、我们想知道里面的内容，应该怎样操作呢？

4、读呈现的问题。

5、喜欢其他的文件夹吗？

自己打开来看看。

6、这节课，我们知道了什么是文件，还知道了区分文件可以看图标还可以看扩展名，同时还学习了文件和文件夹的相关操作。

总之这节课，我们学习了文件与文件夹。

（完成板书：

文件和文件夹）。

7、完学习情况登记表。

1、学生回答：

2、学生说一个文件夹的名字。

3、一个学生上来操作。

4、请同学回答问题。

5、学生练习并回答相应的问题。

6、和老师一起总结。

综合复习本节课教学内容，小结本节课的知识点，突破难点。

培养学生分析和总结问题的能力。

在自我评价的这个过程中，再一次巩固“文件与文件夹”的相关知识，又肯定了学生的活动价值，营造体验成功的情境。

老师还可以根据此表检测学生学习的效果，达到一举三得的作用。

九、教学评价设计

看看谁最棒：

1、文件只能够是一篇文章吗？

（）

A、是B、不是

2、在Windows系统里面，不同的文件类型所显示的图标是（）

Ａ、相同Ｂ、不相同

3、在Windows系统里面，一个文件夹中（）

Ａ、只能有文件Ｂ、只能有文件夹

Ｃ、可以有文件，也可以有文件夹Ｄ、什么都不能有

4、打开一个文件，对着文件图标（）

Ａ、单击左键Ｂ、双击左键Ｃ、单击右键Ｄ、双击右键

5、打开一个文件夹，对着文件夹图标（）

Ａ、单击左键Ｂ、双击左键Ｃ、单击右键Ｄ、双击右键

５、打开一个文件夹，对着文件夹图标（）

课堂教学评价：

小组学习情况登记表

组员名字

文件的概念

文件夹的概念

打开文件和文件夹

关闭文件和文件夹

说明：

带为小组组长，组长负责检查小组同学的上机练习完成情况，小组同学完成练习后，请在相应的栏目下打“√”，没有完成练习，请在相应的栏目下画“○”。

一十、教学反思