西游记名著导读教学设计Word文件下载.docx
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对孙悟空的深入探究。
三、教学方法
讲授法、读书指导法、互动探究法
四、教学用具
多媒体、课件
五、教学流程
(一)课堂导入
听歌猜剧:
播放歌曲《敢问路在何方》,让学生猜歌名,并说出歌曲来自那部电视剧。
答案:
歌名是《敢问路在何方》,是经典名著《西游记》的86版电视剧的主题曲。
(二)课堂教学
1.学生谈认识和感受
老师:
哪位同学看过《西游记》,谁愿意谈谈自己对《西游记》的了解?
《西游记》里给你印象最深刻的又是什么?
甲同学:
……
乙同学:
2.名著简介
(1)作者简介:
吴承恩(1500?
—1582?
),字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县(今江苏淮安)人,明代小说家。
出生于破落的书香世家,科举仕途一直不顺,晚年回到故乡隐居著书。
吴承恩一生创作丰富,代表作为长篇小说《西游记》。
其他作品多散佚,后人将其诗文整编成《射阳先生存稿》四卷。
(2)历史来源和文学地位:
《西游记》为明代小说家吴承恩所著。
取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。
宋代《大唐三藏取经诗话》(本名《大唐三藏取经记》)是西游记故事见于说话文字的最早雏形。
作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说,该书深刻描绘了社会现实,是魔幻现实主义的开创作品。
主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经,唐僧从投胎到取经八十一受难,一路降妖伏魔,九九归一,终于上了西天见到如来佛祖,五圣成真。
自《西游记》问世以来在民间广为流传,各式各样的版样层出不穷,明代刊本有六种,清代刊本、抄本也有七种,典籍所记已佚版本十三种。
鸦片战争以后,中国古典文学作品大量被译为西文,西渐欧美,已有英、法、德、意、西、世(世界语)、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。
并发表了不少研究论文和专著,对这部小说作出了极高的评价。
(3)故事情节
《西游记》主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护师父唐僧到西天取经的故事。
共一百回,可分为两大部分:
第一至第十二回是全书的引子,其中前七回讲述孙悟空的出身和大闹天宫等故事,为他的神通广大和后来追随唐僧去西天取经提供背景材料;
第八回至第十二回则介绍小说的另一主人公唐僧,交代取经的缘由。
第十三回至第一百回是故事的主体,写孙悟空皈依佛门,与猪八戒、沙和尚一起保护唐僧去西天取经,一路经历九九八十一难,战胜了各路妖魔鬼怪,终于取到了真经,他们自己也修成了“正果”。
(4)主要人物形象
唐僧俗姓陈,小名江流儿,法名玄奘,号三藏,被唐太宗赐姓为唐。
功德圆满,被赐封为“旃檀功德佛”。
其形象特点是:
为人诚实善良,信仰坚定,勇往直前,一心向佛,慈悲为怀,但是胆小怕事,鉴别能力差。
相关故事情节:
女儿国唐僧入赘、四圣试禅心、三打白骨精、黑松林逢魔等。
孙悟空又名孙行者、悟空,外号美猴王,号称“齐天大圣”。
修得正果,封为“斗战胜佛”。
其形象特点是:
乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活,热爱自由,除恶扬善,充满了斗争精神,好胜心强、喜欢搞恶作剧。
相关的故事情节:
大闹天宫、真假美猴王、三打白骨精、三调芭蕉扇、大战红孩儿、囚禁五行山、勇闯水帘洞、闹龙宫地府、车迟国斗法等。
猪八戒又名猪悟能。
原为天宫中的“天蓬元帅”,最终修得正果,封号为“净坛使者”。
好吃贪睡,爱占便宜,嫉妒心强,喜欢拨弄是非,一遇困难就打退堂鼓。
有时耍点小聪明,但他又憨厚纯朴,没有害人之心,终于坚持到最后,而且富有人情味。
猪八戒背媳妇、天庭戏嫦娥、大战流沙河、义激美猴王、四圣试禅心等。
沙僧又名沙和尚、沙悟净。
得成正果后,被封为“金身罗汉”。
为人忠厚老实、任劳任怨却毫无主见。
大战流沙河、被贬流沙河、大战黄袍怪等。
3.谈一谈最喜欢的人物形象
请你谈一谈你对唐僧师徒的了解,并说明你最喜欢的是四人中的哪一个(可用小说故事情节说明)?
甲:
乙:
丙:
丁:
小结
金无足赤,人无完人,唐僧师徒四人每个人身上都有自己鲜明的优点和缺点,我们应该理性去分析小说的人物性格特征和人格品质,要学习他们身上的优良品质,同时也要摒弃其人性的弱点;
不能盲目喜爱和崇拜。
4.主要情节赏析
情节一孙悟空
(1)边默读边批注,思考如下问题:
这个故事中有哪几个主要情节?
该怎样划分?
划分的依据是什么?
(2)深入探究
1.阅读课文的第一自然段,指出石猴出世的过程,这样起笔有何好处?
参考答案:
石猴出世就已神异出众,也为后文写孙悟空的神通广大,除妖降魔埋下伏笔。
2.“四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。
”这句话主要用了什么修辞手法?
对偶。
3.“连呼三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:
‘我进去!
我进去!
’
”这句话中的“跳”能否改成“走”字?
为什么?
不能。
因为“跳”字表现了石猴的自告奋勇,体现了石猴的勇敢,这也是石猴能成为大王的前因。
4.“那些猴有胆大的,都跳进去了;
胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。
”这句话中的“伸头缩颈,抓耳挠腮”两个词语表现了胆小猴子怎样的心理?
参考答案:
这两个动词形象生动地表现了小猴子内心的胆怯.
5.文中写石猴“行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;
与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;
夜宿石崖之下,朝游峰洞之中”是从哪几个方面写石猴的山间生活的,这样写表现了石猴的哪些特点?
行动、饮食、交往、行踪。
表现了石猴活泼、机智、灵巧、的特点。
小结小说中人物的描写方法和技巧,注意分析人物的动作、心理等的刻画。
情节二孙悟空一调芭蕉扇
(1)边默读边批注:
(2)用简洁的语言概括各部分情节,修改完善旁批。
情节一:
翠云山上__向樵夫问询消息
情节二:
芭蕉洞口软硬兼施向铁扇公主借扇
情节三:
小弥山中__灵吉菩萨赠定风丹
情节四:
芭蕉洞中对铁扇公主施法得扇
情节五:
红砖壁下向众人说明经过
情节六:
火焰山中得知自己上当受骗
5.快速浏览课文,进一步分析人物性格特征
从文中画出作者对你喜欢(佩服、羡慕、不喜欢、讨厌......)的人进行描写的语句,并做旁批。
(批注这些语句表现了他什么性格特征)
6.拓展
说说你喜欢哪些情节,为什么?
七年级下册《西游记》导学案(教师用)
教学内容
教学操作流程
所需资源
观察评价
学生学习事项
教师导控事项
环节(任务)一
课前预习
环节(任务)二
课堂探究
环节(任务)三
环节四
环节五
环节六
环节七
1.听歌猜名
.学生谈认识和感受
让学生以小组为单位课前收集资料,以竞答、补充方式进行回答
环节(任务)四
1、首先独立思考问题5分钟,然后小组讨论、交流,最后小组代表发言。
2、个人独立思考,发言
首先独立思考问题5分钟,然后小组讨论、交流,最后小组代表发言。
问题:
快速浏览课文,进一步分析人物性格特征
.拓展
环节
(二)
(1)作者简介
(2)历史来源和文学地位
1、主要人物形象
2、谈一谈最喜欢的人物形象
环节(任务)五
主要情节赏析
解题:
听小组发言,引导学生补充,评价。
快速浏览课文,进一步分析人物性格特征从文中画出作者对你喜欢(佩服、羡慕、不喜欢、讨厌......)的人进行描写的语句,并做旁批。
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