八年级下册语文半期检测题含答案Word文档格式.docx
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（1）——（7）任选6小题完成，各1分；
（8）小题必做，1分。
请将答案正确、规范、整洁地填写在横线上。
（1）东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）
（2）不戚戚于贫贱，。
（陶渊明《五柳先生传》）
（3），松柏有本性。
（刘桢《赠从弟》）
（4）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中说，那春草远看一片绿近看却又若隐若现的句子是：
，
（5），坐看云起时。
（王维《终南别业》）
（6），月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头》）
（7）人生自古谁无死，。
文天祥（《过零丁洋》）
（8）社会在发展，时代在前进。
当人们看到陈旧的事物日趋没落，新生的事物逐渐兴起时，自然就想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新陈代谢规律的诗句：
，。
4、下列成语使用不正确的一项是（）（2分）
A、石城山森林公园，位于四川省宜宾县横江镇境内的石城山上。
山中常年林木葱茏，绿波万顷；
四季山花烂漫，美不胜收，是人们避暑不错的地方。
B、大成殿左右两边“先师功德垂青史，儒学精华照五洲”的对联，让人们对圣贤油然而生敬意。
C、语文课上，老师阳光灿烂的笑脸、抑扬顿挫的语调、流利地道的口语深深打动了我们的心。
D、人类竞技水平已经逼近生理极限，2060年以后再创世界记录的可能性微不足道。
5、下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A、2008年四川汶川发生8.0级地震，本月4日晨07：
49青海玉树又发生7.1级地震，可见地壳是在不断运动、变化的过程。
B、当今社会，是信息社会，所以很多人认为：
拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。
C、我闻着她手上的花，一面讲一面打着手势问：
“花的香味是‘爱’吗？
”
D、“知识守护生命”是由教育部和中央电视台联合的大型公益广告。
评卷人
（二）6——8小题：
（10分）
6、（4分）上中学以来，老师告诉我们：
语文成绩要好就得大量阅读和积累，我于是利用假期广泛涉猎，我至今还记忆犹新的是：
（1）书（篇）名：
《》（1分）
（2）我印象最深刻的人物，其主要性格特点：
。
（2分）
（3）他（她）所经历的典型事件（简洁的语言概括）：
。
（1分）
7、右图画面是玉树救援现场：
2010年4月16日13时48分，青海玉树地震灾区，被埋54小时的13岁藏族小姑娘才珍拉姆被中国救援队成功救出。
小女孩此时又恐慌又激动，有好多好多的话想向援救他的人说，但由于身体极度虚弱，不能说出话来。
请你替小才珍拉姆把心中的感激之情表达出来。
8、仿写：
（4分）画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味；
诗人作诗，____________,___________,；
教师讲课，____________,___________,____________。
二、阅读·
理解（40分）
（一）阅读下面文字，完成9——12题（13分）
列夫·
托尔斯泰（选段）
①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。
这道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过无可置疑的描述。
②这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。
虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。
而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。
精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。
它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。
这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。
可以抒发各种各样的感情。
高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
9、请仔细阅读选段，说说列夫·
托尔斯泰的目光有什么特点？
10、①段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
（3分）
11、②段中加点部分“像村妇那样”能否去掉？
为什么？
12、第②段引用高尔基“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”一句话作结，有什么作用？
13、列夫·
托尔斯泰是一位文学巨匠，他的一生创作了多部文学著作。
请你列举其中两部。
《》、《》。
（二）仔细阅读下面的选文，按要求回答14——18题。
（15分）
①26岁那年，我生了一个漂亮的儿子——乔治。
小乔治一头黑发，一双大大的蓝眼睛，还有我所见过的最长的睫毛。
9个月的时候，乔治开始说话；
10个月的时候，他已经能够走路；
两岁的时候，这孩子竟然学会了滑雪。
②就像所有母亲一样，我梦想乔治有一天会长大成人，或许成为一个伟大的工程师，或许成为一个职业滑雪运动员。
因为聪颖过人，他进入地区的重点学校。
③乔治8岁那年，有一天起床后，他发现自己的一只脚突然不会弯曲了，只能用脚后跟走路。
这种症状，很快从一只脚传到另一只脚，渐渐地，他的手和嘴也如此了。
我走遍所有的医院，医生的结论是，乔治有扭转性肌张力障碍，这种病与大脑性麻痹类似。
医生说，他可以继续活着，在不断的疼痛和抽筋过程中，即便他的肌肉不完全失控，他也会失去行走的能力。
从此，当我们一起走在街上时，人们要么目不转睛地盯着乔治；
要么很快看这孩子一眼，接着向我投来怜悯的目光。
很多时候，我都不敢看乔治，他的身体被扭曲得实在太厉害了，看起来有些狰狞。
我开始嫌弃乔治，更恨上帝，他明显犯了一个大错，让我生下一个注定残疾的孩子；
我恨自己，因为我的基因让孩子染上疾病；
有时我甚至会气急败坏地向他尖叫，让他学习直着走路。
无论我脾气如何暴躁，他却总是微笑着对我说：
“妈妈，我正在努力。
④有一天，我看到乔治试图将扭曲的双脚放进心爱的溜冰鞋里，我的心都碎了。
我把鞋子放到鞋柜里说：
“孩子，等你病好了我再和你一起去溜冰。
⑤每天晚上，当我坐在床边为他读故事时，他都会问同样的一个问题：
“妈妈，如果我们努力祈祷，你认为，我在睡醒的时候，还可以重新走路吗？
”“不，我不这么认为。
”我不想欺骗孩子，说出了心里话。
“不过，我觉得我们应该坚持每天都祈祷。
”“可是，妈妈，小朋友们都叫我跛子，他们都不跟我玩，我没有一个朋友。
我恨他们，也恨自己。
……”听到这里，我心如刀绞。
于是，我带着孩子到处寻医，只有一个想法，让孩子能像正常人一样生活。
⑥几年后，乔治对自己的疾病习惯了，很少抱怨，这让我多少有些释然。
我突然意识到，乔治永远是乔治，只是脚有点扭曲，和其他的孩子有点不一样。
乔治是我的老师，爱是他给我的一生课程。
和他上街，我再也不会感到尴尬，我接受了这个现实，孩子长大后和别人会不一样，可是他会比其他人拥有更多的坚强、更多的勇气、更大的志向。
⑦乔治十几岁的时候，药物治疗取得效果，他的手和嘴巴可以正常的动弹，只是他的脚不能随心所欲的运动，还要拐杖帮忙。
不过，他从来没有停止过滑雪。
滑雪杖成了他的拐杖。
他从雪山上飞驰而下，就像在天空中翱翔。
乔治以卓越的表现，入选美国残疾人奥林匹克滑雪队。
尽管他不能走路，我想，他还会滑雪。
⑧乔治18岁的时候，有一天，他的一只脚可以正常行走了。
他立刻扔掉一根拐杖。
之后的第二个月，他又扔掉了另一根拐杖。
尽管他走路的姿势还是一瘸一拐的，但他不再需要拐杖或者轮椅的帮助了。
一有空，乔治有空就会回来看我，我在门口远远地看着他，一个高大帅气的男孩子向我走来。
“嗨，妈妈，”他常常笑着说，“想出去跳舞吗？
⑨最近，我高中的校友举行一次校友联谊会，我的同学们都在讲述自己孩子们的成就。
“我儿子是一个音乐家。
”“我女儿是医生。
”……轮到我发言时，我非常自豪的告诉所有的人：
“我儿子非常优秀，因为他现在可以像正常人一样走路！
”
（选自《家教指南》2009年第2期）
14、请给选文拟写一个简明、恰切的标题。
15、阅读全文，找出表明“我”对儿子态度的心理变化的词语。
16、文中第④段“孩子，等你病好了我再和你一起去溜冰。
”请联系语境，体会“我”此时的心情。
17、仔细品读⑧段中画波浪线的句子，说说你从中读出了什么信息。
18、本文中的“我”和“乔治”，你最欣赏哪一个？
（三）阅读下面两段文言文，完成第19——23题。
（12分）
甲
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；
争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
乙
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
（郦道元《三峡》）
19、解释下列句中加点的词（2分）
（1）互相轩邈（）
（2）窥谷忘反（）
（3）鸢飞戾天者（）（4）横柯上蔽（）
20、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（
）（2分）
A、①负势竞上，互相轩邈
②横柯上蔽，在昼犹昏
B、①猿则百叫无绝②绝巘多生怪柏
C、①自富阳至桐庐②自非亭午夜分，不见曦月。
D、①有时见日②有时朝发白帝
21、翻译下面句子（2分）
（1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
22、作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是
（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从这两方面进行了描绘。
（2分）
23、两篇短文都写出了江水气势磅礴的动态美。
《三峡》中写江水的句子是：
；
《与朱元思书》中写江水的句子是：
（4分）
三、写作（50分）
24、下面两题，请任选一题作文。
作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名。
1、生活中，母爱无处不在。
每个母亲都在以自己的方式付出母爱，每个母亲都在演绎着情节不同的爱的故事，你的母亲应该也一样。
请以“妈妈，我想对你说”为题，写一篇不少于600字的作文。
2、西班牙著名学者蒙田曾说：
“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。
”是的，生命是宝贵的，失去了生命，我们将变得一无所有。
生命既可贵又值得我们珍惜！
请以“生命”为话题写一篇不少于600字的文章。
200
400
600
800
八年级语文附：
参考答案及评分标准
一、积累与运用（30分）
（一）（20分）1、（4分，1题1分）
（1）cuì
（2）zī（3）璨（4）稽2、（4分。
1个字1分）
（1）复——覆
（2）见——鉴（3）帘——奁（4）代——带
3、（8分，其中内容6分，书写2分。
错字、多字、少字，该空均不得分。
如果
（1）——（7）都做了，改前6题的答案给分）
（1）铜雀春深锁二乔
（2）不汲汲于富贵（3）岂不罹凝寒（4）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（5）行到水穷处（6）人有悲欢离合（7）留取丹心照汗青（8）沉舟侧畔千凡过，病树前头万木春4、D（2分）5、C（2分）
（二）（10分）6、（4分。
答案略，只要书（篇）名（1分）与人物（1分）主要性格（1分）典型事例（1分）一致即可。
7、（2分。
）只要符合当时被救小姑娘才珍拉姆的心理活动，语句通顺即可。
8、（4分。
每句2分）诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；
教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
二、阅读与理解（40分）
（一）（13分）9、（2分）犀利、敏锐、（1分）蕴藏着丰富的感情。
10、运用了比喻的修辞手法。
（1分）生动形象地表现了托尔斯泰的眼睛具有对社会的深刻洞察力。
11、（3分）不能去掉。
（1分）因为“像村妇那样”突出托尔斯泰眼睛蕴涵丰富感情、容易感动的特征。
12、（3分）高尔基的话运用夸张的修辞手法，（1分）干脆有力而又耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性。
13、（2分，1部1分，写出两部即可。
）如：
《复活》、《安娜·
卡列妮娜》、《战争与和平》。
（二）（14分）14、最自豪的母亲（2分。
只要符合内容的短语即可）；
15、（3分，一空0.5分）嫌弃、暴躁、心碎、心如刀绞、释然、自豪。
16、（3分，只要符合当时一个母亲的心理即可。
“我”此时的心情十分痛苦，（1分）“我”知道乔治的病是不会好的，这样说，是为了给孩子安慰和希望，（1分）而“我”心里知道这是一个无法实现的愿望，所以我非常伤悲。
17、（3分）画线句既说明了乔治的脚已经恢复得可以跳舞了，（1分）又说明他一直以来热爱生活并对生活抱着积极乐观的态度。
18、（3分，答案不唯一，你欣赏谁都行。
只要你联系短文，说出欣赏的人物和欣赏的理由，言之有理即可）如：
我最欣赏“我”。
（1分）因为我是一个理解、热爱孩子的母亲形象，当孩子遭遇疾病时，内心虽然痛苦但没有忘记鼓励孩子，懂得在生活中不断给孩子信心、希望。
（2分）或：
我最欣赏乔治。
（1分）因为乔治是一个懂事、自强、不抱怨、对生活充满热情的人。
（三）（12分）19、（4分，1小题0.5分）
（1）远
（2）通“返”，往返。
（3）至（4）树木的枝干
20、（2分）D
21、蝉长久不停地叫着，猿长久不停地啼着。
（2分，注意关键词“千转”与“百叫”、“不穷”与“不绝”的意思）
22、（2分）奇山异水
23、（4分）虽乘奔欲风，不以疾也。
（2分）急湍甚箭，猛浪若奔。
24、评分说明（中考评分说明）：
类型
内容
结构
语言
卷面
一类卷
（45——50分）
立意有深度
内容充实
感情真实
切合作文要求
结构严谨
条理清晰
语言流畅
用语准确
简洁得体
卷面整洁
书写工整
二类卷
（40——44分）
中心明确
内容具体
符合作文要求
层次分明
结构完整
语言通顺
用语较准确
书写规范
三类卷
（35——39分）
中心基本明确
内容比较充实
感情较真实
不偏离作文要求
层次清楚
结构较完整
语言较通顺
有个别语病
卷面较整洁
书写较规范
四类卷
（30—34分）
内容不够具体
层次较清楚
语言基本通顺
有少量语病
卷面较凌乱
书写较潦草
五类卷
（29分以下）
中心不明确
内容不具体
偏离题意
条理不清楚
结构混乱
语句不通顺
卷面杂乱
字迹不清
注：
（1）没有标题扣2分，标题未补充完整扣1分。
（2）每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。
（3）每少50字扣1分。
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