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奖学金：

大约30%的学生享受学校奖学金，学校对三好生、学习优秀者、优秀学生干部进行奖励。

三好生24元/月，学习优秀奖（一等16元/月、二等12元/月、三等8元/月），优秀学生干部20元/月。

二、主要任务的完成情况

（一）、抓好入学教育，为后续的教育管理奠定基础

10级新生入学教育是学生教育管理工作中重要的一环。

新生刚入校，其思想和认识正处在形成时期，人格具有较强的可塑性。

切实抓住这一时机，对新生加以正确引导，抓好新生入学教育，就可为后续的教育管理奠定良好的基础。

2010年8月10级新生入学，根据学校的统一安排部署，学生处组织新生进行了军训。

参训新生共计3234人。

军训内容主要包括队列队形、内务整理、入学教育、国防教育。

军训期间，利用班会时间对10级新生的思想状况进行了深入的调查，并组织了入学教育考试。

为了表彰先进，鞭策后进，在本次军训结束后，还评选出了20个军训先进班集体，200名军训先进个人。

对同学们而言，历时十天的军训生活不仅给予了许多教益和启迪，而且增强了国防意识、集体意识、纪律观念；

锻铸了强健的体格体魄；

锤炼了坚韧的意志品质；

培养了吃苦耐劳的精神；

强化了团结协作的意识，塑造了崇高的世界观、人生观、价值观，为后续教育夯实了基础。

指导各系结合本系实际，对新生进行了专业教育、校规校纪教育和适应教育，使其能够以一种积极的心态投入到新的学习生活中去。

（二）、稳步扎实地做好日常管理工作，思想工作细致深入

1、加强制度建设，使学生日常管理工作步入制度化、规范化

为了规范管理，会同6各教学部，制定完善了《教学部学生会班级量化考核细则》、《学生管理十项规定》、修订了《班主任履职量化考核办法》、《班级管理考评办法》及《学生考勤及请、销假制度》等一系列规章制度，并在此基础上编印出了《班级管理制度汇编》、《值周工作手册》、《班主任工作记录本》。

为了配合以上制度的具体执行，组织教学部编制了各教学部《班级量化考核表》、《德育考核评分表》、《请假条》、《班主任工作评价表》（学生用）、《退学申请表》等常用表格，以备使用，并进一步规范了退学、休学、入伍的办理流程。

2、加强德育工作队伍，认真仔细地做好日常管理工作

（1）、认真执行例会制度，加强学生教育管理队伍建设。

根据学校安排，配合教学部每周组织召开一次全体班主任工作例会，及时传达学校各项要求，并使之得到很好地贯彻执行。

班主任则可反映班级学生的各种要求、意见，做好上传下达的沟通工作，真正使学生教育管理达到和谐统一，实现有序发展。

为了学习其他学校在学生教育管理工作中的先进经验，提升我校学生教育管理工作水平，2010年9月，2011年4月，2011年6月，学生处先后三次组织6个教学部的优秀班主任参加班主任工作的研修班和学习班，就班级管理和建设的几方面工作进行了经验交流。

（2）、加强学生会队伍建设，积极引导学生进行自我管理自我教育。

为了充分发挥我校学生的主观能动性，推动学生管理工作的健康开展，学生处于2010年8月末到9月初指导学生组成立了我校实行校部管理后的新一届学生会，并指导各教学部建立起部学生会。

学生会以倡导“自律、自立、自强”，实践“自我管理、自我服务、自我教育”为其宗旨。

本学期，校学生会配合学校值班制度的施行，圆满地完成了校宿舍区、校园公共卫生区及食堂等区域的每日值勤工作。

学生会成员本着高度负责的精神，每天在校园内认真检查、登录包括迟到、早退、乱扔纸屑、男女生交往不得体在内的各种不文明行为，并有礼有节地劝诫当事人。

事实表明，学生会的工作在学校的学生管理工作中起到了重要作用。

（3）、国家助学金工作是一项政策性很强的工作。

学生处在助学中心管理人员的积极努力及各班班主任的全力配合下，严格按照国家有关政策，如期做好了国家奖助学金的发放工作，并及时对助学金受助学生、贫困生资料进行更新。

2010年9月第一次对我校08、09级学生进行了免费补助。

其中，中专类受助学生1224人，技校类受助学生925人。

2010年10月在全校学生中评选产生了23名省政府奖学金获得者，奖金金额4000元/人，同时还在全校技校学生中评选了3名华育助学金获得者，奖金1000元/人。

2011年7月学生处还进行了第二次免学费评比自主工作，对象是09、10级学生。

做好奖、助学金发放工作的同时，学生处还加强了对贫困生的思想教育，鼓励支持班主任深入到学生中去，及时了解特困生情况，与他们促膝谈心，勉励其自强不息，努力学习，使他们深切地体会到国家的人文关怀和政策导向，引导他们将更多的精力放在学习上。

（4）、严格学籍管理，把好学生出入关。

2010年9月做好10级新生的学籍电子注册与08、09级学生学年注册，完善学生转入转出、休学、退学、入伍、毕业等手续的办理与相关资料的整理、存档。

2011年4月，学生处认真完成了2011届毕业生毕业证办理工作。

本学年办理中专类毕业证1171人；

技校类毕业证1320人。

（5）、做好奖惩工作，加强引导。

对表现突出，能起到一种榜样示范作用的班集体、学生进行表彰，并本着优中选优的原则，从中再度择优，予以推荐为省先进班集体、省级三好学生或省级优秀学生干部。

本学年，根据省教育厅的有关文件精神，共推举了省级三好学生12名、省级优秀学生干部3名；

市级先进班集体2个、市级三好学生11名，市级优秀学生干部3名。

为严肃校规校纪，先后对违反校规校纪的224名学生及时进行了处分，并在全校范围内予以通报，以儆效尤，且纳入了学籍管理的范畴。

奖惩严明的举措不仅警醒了受惩者，激励了受奖者，而且,对广大学生也起到了一种良好的导向作用。

（6）、强化服务意识，充分践行“育人为本，德育为先”的管理理念。

为了加强自律，更好地为学生服务，制定了相应的管理制度，在学生处的日常管理工作切实得到了认真践行。

平时凡有学生或学生家长前来学生处问询或办理相关事务（如：

在读证明、发放校服、助学金发放等），工作人员都会耐心接待、热情服务接待。

2011年4月，学生处牵头，在市矿业医院、校医室的密切配合下，组织09级学生进行了体检，完成09级学生顶岗实习前的准备。

在做好以上工作同时,不忘关心每一位学生的人身平安,认真做好在校生的保险工作：

配合教学部为10级新生办理入保手续，为08、09级学生办理续保手续。

（三）、创新工作机制，落实全员德育

2010年，我校被确定为云南省深入开展创先争优活动省级示范点，是全省教育系统唯一的示范职业学校。

在全校上下开展此项活动，通过广泛宣传动员，学生处作为学生管理的职能部门，调动各教学部的工作积极性，以创先争优活动为契机，广泛开展“示范宿舍、示范教室、示范班级、优秀学生”等活动，在校园中形成争当先进、比学赶超的良好氛围，为整合式校部管理后学生管理工作的推进打下了良好的基础，确保学校教育教学的顺利开展。

1、突出德育工作地位。

“育人为本，德育为先”是我校的育人理念，我们努力倡导每位教职工都要确立“思想品德是一个人最重要的素质”的观念。

人人都要营造重视“教书育人”的浓厚氛围，并努力使之成为学校的核心文化之一。

为此，我们完成学校重要工作责任制中的《“全员班主任制”管理方案》的制定，并结合德育工作的质量与数量对每位班主任形成德育工作评价，对于德育成效差的教师就低取德育考核分，对于不乐于接受德育工作的教师则视其德育考核分为零。

2、扎根德育课堂渗透。

一是发挥德育课的主渠道作用。

二是发挥公共基础课和专业理论课的德育功能，要求每位班主任都应寓德育于教育内容之中。

三是开设德育讲座。

德育讲座是本学期德育工作的一个新举措，它是由学校行政干部与德育组教师承担的主题德育讲座，讲座内容根据主题活动与学生实际相结合而制定，旨在提高学生思想道德素质和职业道德素质，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，从而形成校园德育合力。

本学年共成功举办了三期德育讲座，先后共有3000多名师生参与了活动，收到了很好的效果。

同时优秀的讲座讲义将作为德育校本教材资料予以收藏。

四是突出教师的课堂德育行为管理。

通过值周班学生与教学督导对课堂纪律、卫生、学习状态等的巡查、记录、反馈，提高任课教师对课堂的德育管理意识。

而且每位教师的学期德育考核与任课班级的班集体建设直接挂钩，使课堂德育成为每位教师的必修内容，大大缓解了学校行政德育的压力。

3、推进德育队伍建设。

学校德育工作领导小组定期召开会议，专题研究德育工作。

保持班主任队伍的高素质、高水平发展，选派优秀班主任参加各级各类培训，如2010年9月份派柴大智等14名班主任参加全国班主任工作高级研修班培训；

2011年6月份派曹丽等6位班主任赴昆明参加技工学校班级管理与建设研讨会；

7月份选派侯跃云等四位老师参加全国德育管理工作的培训学习等，不断翻新德育队伍的管理理念，保持强盛的战斗力。

加强学生干部队伍建设，引导广大学生参与学校管理，形成学生自我管理、自我教育、自我服务的生动局面。

4、规划校本德育科研。

本学期我们就围绕如何强化德育组织管理、德育分层次目标、德育活动开展、德育工作评价与考核、德育校本课程的开发等开展研究。

立足学校实际，就地取材，理论联系实际，解决学校实际问题。

分层次推进。

一是通过德育讲座收集优秀的讲义。

二是发挥优秀班主任的辐射力，开展学习研究活动。

三是召开德育工作会和班级文化建设研讨会，促进学校德育研究。

5、丰富校园德育活动。

活动是学校德育的重要载体，我们认真办好每次活动，发挥其德育功能，采取主题系列化，活动项目化，即由教研组承办，某教师承办，鼓励每位教师以主人翁的姿态，项目经理人的心态认真完成各自活动德育任务。

（四）、突出养成教育，建设优良校风

1、立足班级文化建设。

班级是学校管理的最基本单位，是学生学习、生活、处事和交往的主要场所，班集体的状况直接影响学生的成长和发展。

随着我校规模的不断扩大，学校层面活动越来越难操作，且德育效果不断弱化，所以我们提出了“加强班集体建设”的目标，发挥班级育人潜能，引导班主任以贯彻落实学校制度为载体，创建积极进取、愉快和谐的班集体，为学生提供一个良好的成长环境。

在班级建设上突出文化，如环境布置要彰显专业文化，行规习惯养成要讲究礼仪文化，学习活动要循序渐进倡导制度文化的引领等，每个班级都要在开学前几周拿出班级文化建设的具体方案和直接成果。

本学年我们分别在2010年8月、2010年11月、2011年3月三次组织全体班主任及相关人员召开了班主任经验交流会，研讨校园文化建设研讨会暨班级文化建设专题，会议最终形成共识:

要在班集体建设中加入班级文化建设，深化学校的校园文化建设。

本学年，我们还要求各班级对照学校规范内容，严抓学生的行为规范，同时学生处加大了常规检查与突击检查的力度，狠刹校园一切不文明的倾向和行为，如仪容仪表、考勤、卫生检查、等活动。

2、狠抓班会质量。

班会课是德育的主要阵地，班主任通过班会课可以丰富学生生活，沟通师生情感，更可以达到教育学生的目的。

所以我们加强了班会课的巡课检查，监督班主任保质保量地完成每次班会。

同时还结合国家与学校的时政大事，针对性地学生进行爱国、法制、安全教育。

利用以“学雷锋日”、“消费者权益日”、“安全教育日”、“心理健康日”、“环保日”、“禁毒”等为主题的黑板报评比及主题班会，实现德育时效性，大力弘扬和学习民族精神和爱国主义精神。

3、转化违纪学生。

目前我们学校的学生人数多，管理难度大，尤其是违纪现象：

抽烟，赌博，迟到，打架等，其中有个别班级出现的较多。

学生处高度重视对后进生的教育，牢固树立“转变一个差生与培养一个优等生同等重要，同等光荣”的思想，高度重视双差生的教育、管理、转化工作。

2010年11月学生处针对近300名违反学校纪律受处分的学生举办第二期“行为规范培训班”，培训内容包括校领导动员培训、学生处培训、心理健康辅导、素质拓展训练，通过培训使违纪学生正确认识自己的不足，明白学校没有因为违纪就对他们不管不顾，而是通过培训的形式，从违纪产生的后果和影响，违纪的心理反应，从树立其自信等方面，帮助学生树立正确的荣辱观、人生观，培训班取得明显效果，参训学生写出了心得体会。

学生中发现违纪苗头，“全员班主任制”即发挥全员育人的优势，全面、细致地做好教育引导工作，将问题解决在最小影响范围。

在后进生转化中，对思想转变较快，表现较好的学生，经学校研究做出撤消原处分，这对后进学生的教育转化工作起到了良好的效果。

4、多方推进体育运动。

结合学校技能体育艺术周的活动，积极开展体育活动。

一是依托社团、班级开展单项体育活动，即由社团或班级承办或自主开设某项体育运动项目，既丰富了校园生活，又锻炼了学生的组织管理能力。

二是通过体育教研组和学生会体育部狠抓学生早操质量，对每次早操的出操速度、整队、动作等进行点评，奖优罚劣，对表现差的班级采取制裁挫措施，经过一段时间。

（五）、加强学生宿舍管理，美化和谐育人环境。

学生宿舍是学生生活的重要场所，是传播精神文明、培育“四有”新人的重要阵地，是学生思想政治素质、品质修养、良好行为习惯养成的重要阵地；

更是学生强化自我教育、自我管理、自我服务意识，培养吃苦耐劳和集体主义精神的重要场所。

为此，学生处非常重视学生宿舍管理，做了大量具体细致工作。

1、对宿舍管理员的培训。

2010年8月至2011年7月，学生处先后6次组织对宿舍管理员的培训，培训内容有：

宿舍管理知识、消防安全管理知识、与学生谈话的技巧、开展宿舍创新管理工作的方法与技巧。

2、制定宿舍内务卫生管理制度。

2010年6月学校实现校部管理以来，宿舍管理实施《星级宿舍管理制度》、《宿舍内务卫生每日三查制度》，不定期召开宿舍管理现场会，督促班主任要加强与生活指导师的沟通，多下寝室，多方了解住校生情况。

男生多的班级，要加强对寝室内务整理的指导，特别是寝室违纪，要强化教育疏导，堵疏结合。

3、建立宿舍安全管理队伍。

在学生中选拔优秀学生成立宿舍安全管理队伍，对学校宿舍区域进行巡逻、上报处理突发事件，让宿舍区呈现每栋有栋长、每层有层长，没舍有舍长，宿舍区有巡逻队伍。

4、进行宿舍承包的试点。

为提高宿舍管理员的积极性级管理水平，提出了对宿舍管理的承包试点，并在试点过程中制定了一系列考核指标，到本学期为止，学校宿舍管理承包试点工作取得一定成效，在今后工作中根据各栋宿舍的实际管理情况逐步推广。

（六）、积极配合招就处做好学生顶岗实习工作。

学校已连续五年探索“2＋1”顶岗实习教学模式，今年自5月份起，已分20多批将2000多名将于2010年毕业的学生输送到上海、苏州、厦门、重庆及市内20多家企业进行顶岗实习，并为他们配备专职班主任以进行管理，学生处在以下几个方面做了大量工作：

1、配合做好专职班主任的选派工作。

督促班主任做好实习学生的安全和稳定工作；

按照《顶岗实习方案》有关规定，做好提前返回学生的处置及后续工作。

2、做好顶岗实习学生的岗前培训工作。

本学年自20113月开始指导和配合教学部完成了3000余人的顶岗实习学生的岗前培训工作。

通过岗前培训，学生纪律观念、团队意识、职业道德、就业观念有了极大的改善和提高，培训达到了预期的效果。

形成了具有我校特色的“岗前培训”模式。

（七）、深入开展创先争优活动，服务学校教育教学中心工作

在全校上下开展此项活动，通过广泛宣传动员，学生处作为学生管理的职能部门，调动各教学部的工作积极性，以创先争优活动为契机，广泛开展“示范宿舍、示范教室、示范班级、优秀学生”、“校园十佳学生”评选等活动，在校园中形成争当先进、比学赶超的良好氛围，为整合式校部管理后学生管理工作的推进打下了良好的基础，确保学校教育教学的顺利开展。

1、2011年1月，学生处组织开展“首届校园十佳学生”评选，经过层层推荐、选拨，有刘永金等20名学生入选“校园十佳”学生，产生10名“校园十佳学生”、10名“校园十佳提名学生”，2011年3月学生处组织召开了表彰大会，对20名学生进行了表彰。

2、2010年10月，学生处组织在全校学生中评选产生了23名省政府奖学金获得者，奖金4000元/人，2名华育助学金获得者，奖金1000元/人，2011年4月进行了发放仪式。

3、2011年4月，根据云南省教育厅、玉溪市教育局下发的相关文件精神，学生处组织评选出省级三好学生12名、省级优秀学生干部3名；

市级先进班集体2个、市级三好学生11名、市级优秀学生干部3名。

4、2011年5月，根据云南省教育厅下发相关文件精神，学生处组织评选出56名优秀毕业生。

三、创新实践

●力求做到“月月有主题、周周有活动”

2010—2011年度学生处先后组织了4个实践活动月，12个活动周。

●4个实践活动月：

1、弘扬民族精神月2、社团展示活动月3、三月文明礼貌实践活动月

4、“三生教育”实践活动月

●十二个活动周

1.入学教育实践活动周2、爱国主义教育实践活动周

3、创先争优实践活动周4、主题班会实践活动周

5、技能体育艺术活动周6、德育工作实践活动周

7、养成教育实践活动周8、安全教育实践活动周

9、传统文化实践活动周10、心理健康教育实践活动周

11、就业实践活动周12、国防教育实践活动周

四、存在的问题和不足

1、由于分部管理，人员轮岗，很多工作是边学边做，边做边完善，甚至有些工作是摸着石头过河，导致在学生管理上还存在问题。

2、对年轻班主任的培训相对不足，班主任队伍建设的手段较为单一。

还需进一步拓展工作思路。

3、由于奖励性绩效工资政策的实施，原班级管理费用发生变化，班主任工作积极性受到影响。

4、建议：

班主任管理津贴，军训教育待遇单独核算（正式员工和外聘教师标准统一）。

五、今后的工作思路

学生管理工作总体思路：

强化服务，抓好“育形、育心”

●强化服务意识，统筹协调、指导监督，深入教学部共同做好学生管理工作。

1、完善制度建设。

2、加强队伍建设。

加强对干部队伍、班主任队伍、学生队伍的建设。

3、建立特殊学生档案。

●育形工作

1、强化养成教育。

以一日作息为时间顺序，开展活动，做到每周一主题，每周一练习，每月一汇报、验收。

2、针对学生管理实际，创新新生军训、复训工作，入学教育。

军训中突出：

站、坐、文明礼貌、仪容仪表、会场纪律、精神面貌、宿舍教室内务、卫生习惯、跑操规范，以验收为考核。

3、以各类大型活动为契机，推进育形工作。

逐步形成学生有效模式。

4、有针对性地开展拓展训练。

●育心工作

1、通过开展创先争优活动，树立典型，形成必学赶帮的校风，达到育人、育心的目的。

2、开展传统文化教育活动，让传统文化深入学生脑髓，达到育人育心的目的。

（编写学生早读教材，组织传统文化宣讲团，开展中华经典诵读活动，教会学生会唱五首歌：

《国歌》、《团歌》、《校歌》、《没有共产党就没有新中国》、《团结就是力量》）

3、组织学生观看爱国主义主旋律影片。

4、开展一系列感恩教育活动，让学生学会尊敬师长、感恩父母。

（如：

学会和老师打招呼问好）

5、开展文明礼貌教育。

●宿舍、教室管理

1、推进宿舍管理承包制。

2、推进宿舍、教室7s管理模式。

总之，学生管理工作的开展，目的是通过探索、创新，实践出学生管理的有效模式，通过二至三年的努力，在10级学生良好养成教育的基础上，巩固和加强11级新生德育工作规范模式，形成具有我校特色的良好的校风和学风。

学生处

二○一一年七月十二日