模具专业建设项目总结报告Word下载.docx
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模具制造专业与湛江德利化油器有限公司等5个企业签订校企合作协议，建立校内校企合作加工中心，在教学中，引入模具企业的生产任务，使学生的职业能力在完成生产任务的过程中逐步获得提高；
同时，通过校企合作，建设校外技能实训基地、学生在校外实习过程中，加强企业文化、生产技术的学习。
形成模具制造专业“内外两化、产教融合”的人才培养模式。
图表3人才培养模式示意图
2.构建“基于工作过程导向”的课程体系
通过市场调研、企业专家访谈等多种渠道，了解模具制造行业发展趋势、职业岗位群与人才知识与技能要求等。
完成模具制造专业人才培养方案和课程体系建设。
围绕模具制造岗位典型工作任务所需的知识、技能和职业素养，构建基于“工作过程导向”课程体系，使专业的课程与企业市场需求紧密接轨。
图表4:
课程设置框架图
3.创新教学内容
基于模具制造职业资格标准，模具制作项目组开发了基于“工作过程导向”的课程体系，将企业工作过程及生产项目引入课堂，科学设计教学过程，编写了适合我校学生使用的5本工作页。
并在对烟厂职工培训和模具班教学实践中使用了工作页，发挥了显著的作用，受到学员和同学们的欢迎。
4.教学资源库建设
在北京数码科技股份有限公司、东江模具公司等企业专家的共同努力下,完成了国家职业学校网络精品课程《典型模具具技能训练》的编写工作，1门国家职业学校精品课程、共享共建8门精品网络课程；
完成了150套的教案、150个课件、150套试题库、60个视频资料和学习任务设计等教学资源库的建设。
图表6：
教学资源库建设
：
5.校内实训基地建设
按照工学一体化的原则和职业岗位的职场氛围要求，抓好实训基地硬件和制度建设，推行6S管理。
改造完善9个实训室功能，增加设备45台，工位40个，形成实践教学生产化，技能训练职业化。
6.教学模式创新
通过举办项目教学法交流会、说课比赛、专题培训等方式，使专业教师掌握项目教学法的理论和运用技巧，以模具制造班为试点班级，推行项目教学法，提高教学质量。
图表8：
项目教学法示意图
图表9：
教学模式实施
7.教学质量评价体系建设
通过学生自评，互评、小组评价和教师互评，构建工学一体教学评价体系”。
通过课题研究，完善以职业能力为核心的教学评价体系。
实现以评促教，以评促建。
图表10：
教学质量评价体系示意图
（二）师资队伍建设
两年来，模具专业教师通过培训、锻炼、学习、竞赛等方式，强化教师德育工作能力、专业教学能力、实践指导能力，培养专业带头人1人，骨干教师6人双师型教师39人，聘用企业技术专家和能工巧匠担任兼职教师11人，打造专兼结合，素质优良的专业教学团队。
1.专业带头人培养
培养1名专业带头人，培养专业带头人教学能力、专业建设能力、专业改造能力、课程开发能力，使专业带头人能准确把握方向。
2.骨干教师培养
通过各级别教学技能竞赛和专业技能竞赛，提高骨干教师专业教学能力、教研能力、实践能力。
6位骨干教师积极参与课程开发、教研教改，骨干教师主持开发了课程7门，获得市级以上教研成果8人次，市级以上技能竞赛奖项7人次。
3.双师型教师培养
通过校内36次教研活动、12次校本培训、4次公开课和说课比赛等教学竞赛、2次论文、课件、教案比赛，2次专业技能比赛，组织教师参加全省班主任技能竞赛、全市班主任经验交流会议、香港职工教育与培训协会班主任技能训练等，提升双师型教师的专业一体化教学能力和德育工作能力。
4.兼职教师队伍建设
聘请了行业企业的技术专家11名、能工巧匠4名担任兼职教师，兼职教师占专任专业课教师比例28%。
促进师资队伍优化。
（3）校企合作与工学结合运行机制
模具制造专业建设，以校企合作管理机构和制度建设为保障，以校外实训基地建设为载体，不断探索和完善校企合作、工学结合的运行机制。
加强与企业的联系与合作，召开专家咨询会、研讨会，企业参与人才培养方案的制定、课程开发、校内外实训基地建设与管理、双师型教学团队建设、教学质量评价等。
对接产业园区，为企业培养所需技术人才，开设企业定向冠名班，如：
13模具制造（东江）班、机械设备维修（中冶）班等。
与东江集团（控股）有限公司等企业联合办学，建设融学生学习培训、社会实践、顶岗实习、就业和技术服务等功能为一体的综合型基地。
对学生校外实习进行“五定”，即定实习内容、定时间、定岗位、定师傅、定期考核。
让学生更深入了解企业生产实际，提高实际动手能力和操作技能，培养良好的职业道德素养。
图表17：
校企合作成果示意图
三、经费使用
本项目资金总投入预算为276万元，实际支出271.62万元，支出率为98.4%，质保金4.38元，使用率100%。
建设项目
预算投入总金额（万元）
截止2014年7月15日支出金额
（万元）
资金实际支出率
已招标
尚未支付（质保金）（万元）
支出合计（万元）
资金使用率
模具制造专业
（1）人才培养模式与课程体系改革
178
173.62
97.5%
4.38
100%
（2）师资队伍建设
75
0
（3）校企合作、工学结合运行机制建设
23
0
合计
276
271.62
98.4%
四、贡献与示范
通过两年的示范校建设，模具专业各方面取得了良好的成绩，起到了示范和引领作用。
（一）贡献
1、提高教学效率，提升学生综合职业能力，就业形势“火爆”
模具制造专业人才培养质量不断提高，学生双证率均达99%，毕业生就业率达100%，专业对口率90%，毕业学生就业满意率96%，毕业学生就业平均月薪2247元。
2、发挥本专业的辐射作用，服务社会。
（二）示范
1、推行项目教学，技能竞赛硕果累累，学生综合职业能力明显提升。
图表20：
广东省CAD技能大赛
图表18：
CAD技能大赛
2、发挥重点专业示范效应，服务社会初见成效
2013年，被聘为“全国机械行业现代模具人才培养联盟”理事单位。
图表21：
全国人才培养联盟
3、项目教学课程体系改革取得成效。
骨干教师周茂清在全市项目教学公开课《风车果盘产品UG分析与3D分模》受到了来自各个院校老师们的一致好评。
图表22：
全市公开课现场
五、问题与措施
（一）问题
1、兼职教师的教育教学能力有待提高
2、一体化课程改革有待深化
（二）措施
1、举办兼职教师教育教学能力提升培训班，深化校企合作，充分发挥兼职教师所拥有的丰富的实际工作经验，将理论与实践紧密合作
2、在巩固示范建设所取得的阶段性成果基础上，继续深化专业及课程改革，不断优化专业人才培养方案；
继续加大专兼结合的专业教学团队建设，提高教学实施水平
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