幼儿园小班数学教案大小比较四篇Word文件下载.docx
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林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?
（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）
（2）谁来说一说这是什么水果?
（苹果，草莓）
哪一个水果大呢?
我们用圆圈把它画出来吧?
（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢?
我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较
妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?
（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
（幼儿相互说一说）
（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗?
（小鸡，蝴蝶，大象。
）
最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
（幼儿说，教师画）
3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：
（1）这是什么图形片?
该回哪个家?
（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家;
小图形片我送你到小标记的家。
（2）请幼儿把余下的图形片送回家。
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）
4、游戏活动：
《大丰收》
老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。
（要求幼儿一边送一边讲。
例：
大萝卜我送你到大标记的家。
活动目标：
1.巩固对大小标记的认识。
2.能按照大小标记将物体分类。
3.初步学习粘贴的基本技能。
活动准备：
1.教具：
大小标记各一;
大小动物卡片一套
2.学具：
大小动物卡片每人四张。
3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。
活动过程：
一、帮动物排队（出示动物图片）
1.今天谁来了我们班?
2.它们有什么不一样?
（大小不同）
3.我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。
二、大小特征标记（出示大小标记）
1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作?
2.两个动作有什么不一样?
3.当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?
叫它什么名字?
（大标记）
4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?
（小标记）
5.将大小动物放到相应标记处。
6.送小动物回家
（1）出示贴有大小标记的房子
T：
这是大动物的家（指贴有大标记的房子）这是小动物的家（指贴有小标记的房子）
天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。
（2）教师边讲解边示范粘贴的方法。
三、幼儿操作：
送小动物回家
还有一些小动物也想请小朋友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?
哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗?
四、活动评价：
展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。
数学活动:
大熊的储藏室
活动目标:
1.感知食物的特征,按食物的特征进行分类并做上相应的标记。
2.感受分类和标记在我们生活中的作用。
活动准备:
绘本故事PPT;
各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。
活动过程:
一、谈话导人。
1.师:
天气渐渐冷了,大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、观察大熊的食物,感知食物的外部特征。
1.师提问:
大熊都准备了哪些食物?
（引导幼儿说一说什么样子,什么颜色…）
大熊准备的食物可真多啊!
于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可
是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。
2.提问:
要怎么整理呢!
谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?
（有什么不同）
三、幼儿操作1,按食物特征进行分类,共同概括食物特征。
1.让我来把所有的东西都分类放吧!
（幼儿操作:
你要分成几份就拿几个竹筐）
2.师提问:
你是怎么分的?
按什么分类的?
3.你们真聪明,用了不同的方法把大熊的食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。
四、幼儿操作2,把分类好的食物做出标记。
1.师:
如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了。
你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?
2.说说标记:
按食物大小分的,可以用大小标记来表示;
按食物颜色分的,
可以用颜色标记来表示,如:
香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…
3.出示表格,师幼共同归纳总结。
五、延伸:
观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用。
师:
运用了分类和标记的方法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整
理好并标上相应的标记。
我们生活中也有很多地方用到,一起来看看!
分类有这么大的用处,以后我们也把图书、玩具理理好,让班级看起来更整洁吧!
1.用目测的方法观察物体的大小。
2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。
大的…送给大熊，小的…送给小熊。
3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。
1.大熊、小熊各一只。
2.大小不同的同类物品若干。
3.幼儿操作卡片。
1.导入：
出示百宝箱，激发幼儿兴趣。
师：
今天我们班来了两位好朋友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来认识一下它门，好吗？
教师出示大熊和小熊，说：
你知道他们是谁吗？
这两只熊一样大吗？
那我们可以叫这只什么？
（大熊）另一只呢？
（小熊）。
为什么叫大雄？
为什么叫小熊？
（因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。
我们跟大熊和小熊打个招呼吧。
（大熊你好，小熊你好）
2.请大雄坐。
大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好？
这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给大熊坐？
哪张椅子给小熊坐？
为什么？
小结：
大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。
3.送礼物。
因为知道大熊小熊今天要来小一班玩，所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物？
教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃……
有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小朋友上来送，当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗？
大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。
幼儿按照大的…送给大熊，小的…送给小熊。
小朋友们真棒，知道大的东西给大熊，小的东西给小熊。
4.幼儿操作。
大熊和小熊收到了礼物很高兴，（教师看看时间）哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。
老师已经给他们准备好了美味的午餐（出示图片）有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。
小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。
大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。
（边说边用蜡笔连线）咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗？
（不一样）那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢？
请小朋友自己开动小脑筋。
记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还需要连线吗？
（不需要）
每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔，等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，如果你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面来，好吗？
幼儿操作，教师指导。
5.评价。
宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。
6.散步，结束。
大熊和小熊都吃的好饱啊，需要去散散步了，我们陪他们一起去散步好吗？
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