人教版山东省各地市中考语文试题汇编07写作Word文档格式.docx
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倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。
倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。
倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。
闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：
鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。
在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；
忧虑时希望有人分忧；
寂寞时希望有人陪伴；
失败时希望有人鼓励。
这都需要倾听陪伴。
渴望倾听之人对倾听的向往，如同“青青子衿，悠悠我心“般迫切。
倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。
倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。
当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；
悲伤时，一阵清风能给你开解；
彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。
朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗？
【点评】这是一篇优美的散文。
倾听的意义，倾听的形象，倾听的感觉，倾听的价值，倾听的向往，倾听的呼唤等等，构成了倾听给予人的感动：
“朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗？
“文末的反诘强调了倾听对我们的重要性，使我们不禁迷恋倾听！
大量排比句式得心应手地运用，以及恰当比喻的生动效果，增强了本文的语言魅力。
滨州
三、综合应用（10分）
24.阅读下面一则启事，完成后面的问题。
（4分）
寻物启事
七年级三班王XX同学昨天下午在学校操场拾到运动衣一件，内装钥匙一串。
望
丢失者速来学校德育处认领。
过期不候。
学校德育处
（1）本文内容和格式上各有一处错误，请修改。
（2分）
（2）文中有个别语句使用不得体，请指出。
四、写作（共60分）
26.阅读下面文字，按要求作文
对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；
于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；
对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；
对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳
在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文
要求:
①结合个人生活经历，选取真实生活片段。
②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
④字迹工整，书写优美，卷面整洁，可适当加3-5分。
24.
（1）内容上:
标题应改为“招领启事”。
格上:
“学校德育处”下面应注明日期
评分:
共2分。
每问1分。
（2）过期不候评分共2分
26.作文评分标准
一类卷（53-60）中心明确，立意深刻、新颖，富真情实感，语言准确流畅，条理清楚，结构严谨，卷面整洁
二类卷（45-52）中心明确，内容较充实具体，语句通顺，条理清楚，结构完整，卷面整洁三类卷（37-44）中心较明确，内容不够充实具体，语句基本通顺，有少量病句。
条理较清楚，结构较完整，卷面较整洁，能够表达自己的真情实感
四类卷（28-36）中心较明确，内容不够充实，条理不够清楚，结构不够完整，卷面不够整洁。
五类卷（0-27分）文理不通，结构较混乱，卷面不够整洁，字数在300字以下。
评分说明:
①卷面整洁，书写美观者，可适当加3-5分。
2没有题目的，从实际得分中扣2分
③出现县（区）学校名称或考生个人姓名的，从实际得分中扣3分。
④评卷过程中，一类卷应掌握在20％左右（含5％的满分卷）。
德州
请假条
尊敬的张老师：
为了体会“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的深意，我昨天吃多了荔枝，得了急性肠胃炎，在医院要进行抽血化验；
肠胃镜检查和输液治疗。
从今天起向您请假，大约三天左右。
请务必批准。
请假人：
王佳
2018年5月10日
三、应用（10分）
23.本假条有诸多错误，请至少找出四处并改正。
24.六月，毕业了。
同学们聚在一起，话别离，送祝福。
（5分）
（1）李琳说：
“我用数字‘1’，祝大家今后学习生活一帆风顺，一路走好！
”然后她拿起一个梨，又说道，“‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理（梨）枝。
’愿好朋友一生永不分离（梨）！
”
李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。
（2）仿写
张艺拿起个苹果，说：
“我用数字‘2’，祝大家好事成双，一生平平（苹）安安。
“我”拿起个枣，用“3”来表达：
四、写作（60分）
25.生查子
王安石
雨打江南树，一夜花开无数。
绿叶渐成阴，下有游人归路。
与君相逢处，不道春将暮。
把酒祝东风，且莫恁，匆匆去。
一首好诗在不同的人眼里会读出不同的美丽，本诗中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月，可以是情投意合的挚友，也可以是那个浪漫的邂逅……请根据本首诗的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。
除诗歌外，文体不限。
不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。
23.（5分）
（1）称呼顶格写；
（2）正文第一句多余累赘，应删去；
（3）“化验”后的分号改为逗号或顿号；
（4）“大约”“左右”重复，保留其一；
（5）“务必”不得体，应删去。
找出三处得3分，找出四处得5分。
24.
（1）（2分）“一路走好”忌语不妥。
（“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。
）
（2）（3分）示例：
认识大家三生有幸，祝各位早（枣）日圆梦！
25.评分标准
项目一等二等三等四等
内容25分25～2019～1716～1514～0
表达30分30～2524～2120～1817～0
书面5分5432～0
东营
三、写作（共50分）
24.阅读下面的文字，按要求作文。
日出月没，春雷冬雪；
雁阵行空，古莲萌芽……没有人说得清大自然到底隐藏着多少秘密。
“嫦娥”奔月，大脑移植，机器人驾车……不知破解了多少科学秘密。
其实，一粒细胞、一个成语，一架公式、一次实验、一段历史……不也曾经成为你百思不得其解的秘密吗？
或许，至今你还在疑惑，小时候吃到的鱼为什么没有刺，现在即便是雨天为什么也没有人来接你回家；
妈妈为什么在你领到了奖状后反而泣不成声；
老师为什么在你做了错事后对你微笑；
你一度误解的同伴为什么成了情同手足的好友……可以说无数个秘密构成了这个充满神奇色彩的世界。
一个秘密被破解，新的秘密接踵而至，而在不断发现和破解秘密的过程中，真善美“水落石出”——我们的情感不断受到泪水的洗礼，我们的生命质量不断获得新的提升，我们与这个世界的关系也越来越亲密默契；
每一个人也因而变得好奇、执着、睿智、善良、谦逊、阳光……
①以“解密”为题写一篇作文。
②文体不限，不少于600字。
24.分项分等评分标准。
项目
一等
二等
三等
四等
五等
①内容20分
20—18分
17—15分
14—13分
12—11分
10分及以下
②表达25分
25—23分
22—21分
20—19分
18—16分
15分及以下
③文面5分
5分
4分
3分
2分及以下
写作评卷建议：
①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。
②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。
两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁。
③宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：
50分——46分约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于1%。
45分——41分约占试卷总量的25%。
40分——36分约占试卷总量的25%。
35分——31分约占试卷总量的20%。
30分及以下约占试卷总量的10%。
④每3个错别字扣1分，重复者不计；
扣至5分为止。
聊城
２１．阅读下面材料,根据要求作文.（５０分）
两个徒弟向师傅求教:
“师傅,我们工作太痛苦,求您指点迷津.”师傅冥思半天,在纸上画了一碗米饭.两人看完画后,若有所悟,一个辞职回家种田,一个仍待在公司.
十年后,种田的以现代方法经营,成了农业专家;
待在公司的任劳任怨,成了经理.两人相遇,农业专家说:
“师傅画的不过一碗饭吗,识时务者为俊杰.”经理说:
“不过一碗饭吗,何必见异思迁.”
这个故事引发了你怎样的思考?
请以“适时转身”或“守望花开”为话题,联系生活,写一篇文章.
①任选一个话题,题目自拟.②文体自选,可以记叙、抒情和议论.③不少于600字.若写诗歌,不少于１５行.
２１．（５０分）
注:
①书写美观或潦草者,可酌情增减１—３分.
②有错别字酌情减分.
临沂
23.以下两题中任选一题写作。
⑴“生活中，平常小事也是浸润着人世间的酸甜苦辣，蕴含着意味深长的道理。
”请以这句话为开头，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
⑵阅读下面的文字，按要求作文。
非洲尼日尔草原上有许多纵横交错的河沟，非洲鳄鱼便生活在这里，天气干旱，有的河沟一夜之间水量就会减半。
鳄鱼必须侧卧着一点一点向前努力游动，爬向大一点的湖泊以求生存。
这个过程艰辛而漫长，大概每年10月至11月之间，大草原上会有一次降雨。
河沟水要大増。
大部分鳄鱼停止向前游动，尽情享受雨水带来的丰富食物，不久，它们因河沟干涸被晒成鱼干，另外一些鳄鱼则抓住了水量充足的机会，快速向前游动，最终游入了大海实现自保。
请根据阅读后的联想和感悟，自定文意，自拟题目、写一篇不少于600字的文章。
①文体自选（诗歌除外）②表达真情实感，不得套作、抄袭③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
青岛
22．从以下两题中任选一题，完成作文。
（1）命题作文
题目：
这也是一种荣誉
根据你的理解，结合自己的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。
文中不得出现真实的校名与人名。
（2）命题作文
有位作家曾说：
“不管生活多么忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。
唯独这份喜悦任谁都夺不走。
”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。
根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章。
泰安
31.阅读下面的文字，按要求作文。
①好好学习，天天向上
——毛泽东（1951年9月为少年儿童题词）
②不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。
——鲁迅《不满》
③少年智则国智……少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球。
——梁启超《少年中国说》
伟人先哲的这些话语，会引发你怎样的感悟与联想?
请选择其中的1-2句，作为写作的立意点，写一篇文章。
①自选角度、自定立意、自拟标题;
文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。
②不得抄袭，字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名。
如有需要，请用“xxx”代替。
31.【评分】从表达、内容、书面三个方面综合评分。
可分为四类卷。
综合评分表：
威海
24．题目：
高中，我来了
①自选角度，自定文体（诗歌除外）；
不少于600字。
②文中不得出现真实的姓名、校名。
四、写作（50分）
24.分项分等评分标准
【作文等级评分标准】
一类卷
二类卷
三类卷
四类卷
五类卷
分数
50-43
42-35
43-26
25-10
10-0
内容（20分）
立意新颖，切合题意，中心明确，内容具体
立意较新，切合题意，中心较明确，内容较具体。
基本符合题意，中心尚明确，内容尚具体。
与题意有联系，中心不明确，内容空泛。
文不对题。
表达（30分）
文体特点突出，语言流畅，构思巧妙，条理清晰，结构严谨。
符合文体特点，语言通顺，条理较清楚，结构较严谨。
基本符合文体特点，语言基本通顺，偶有语病，条理尚清楚，结构基本完整。
不符合文体特点，语言不够通顺，语病较多，条理不清楚，结构不完整。
语无伦次，结构残缺，不成文。
说明：
①没有标题减2分，两个错别字扣1分，不重复计算。
②不足600字，每少50字扣1分；
不足300字，四类以下。
③标点符号不规范扣1分。
卷面评分标准：
1.书写认真流畅，字体美观，卷面十分整洁。
2.书写认真流畅，字体美观，卷面整洁。
3.书写认真，字体端正，卷面清洁。
（3分）
4.书写较认真，字体工整，卷面较清洁。
5.书写较认真，字迹较清楚，卷面较清洁。
（1分）
潍坊
六、（50分）
25.阅读下面的文字，按要求作文。
青春是一段重要的人生旅程。
进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；
孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。
一路走来，每个人都有着别样的青春风景。
请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。
①自选角度，确定关键词并使之形成有机的关联；
②题目自拟，立意自定；
③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；
④不少于600字；
⑤不得抄袭，不得套作；
⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息。
25.略
枣庄
22．阅读下面文字，按要求作文。
三种令我充满感激的记忆：
一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师。
——选自英国著名诗人奥登《染匠之手》
亲爱的同学，毕业在即，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什么呢？
请用你的生花妙笔，书写出来吧。
请以“令我充满感激的记忆”为题，写一篇不少于600字的文章。
（1）文体不限（诗歌除外）。
（2）文中不要出现真实的人名、校名。
22．作文评分标准。
项目
内容、表达45分
45-39分
38-33分
32-28分
28分以下
文面5分
根据卷面，分5分、4-3分、2分、1分四等评分
淄博
20.阅读下面的歌词《稻草人》（节选），以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。
除诗歌外文体不限，不少于600字。
稻草人
罗大佑
终日面对着青山
终日面对着稻浪
午后的云雀背着艳阳
那样飞那样笑
那样歌唱
轻风吹在我身上
雨珠打在我脸上
晨光露珠夕阳星辰
春耕秋收冬藏
【真题解析】
这是一则给材料的命题作文。
对于材料作文来说，阅卷老师首先要先看的，是文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。
若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的“离题”，即使语言再有文采，也是“英雄无用武之地”。
所以中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。
基于此，本文审题立意时可从下面几方面考虑：
1.重点分析“题眼”。
题眼：
就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。
本作文的“题眼”是句子文题“我是一个稻草人”，我们可以采取补充法来理解：
我是一个什么样的稻草人？
成长的路上，我是一个经历过什么的稻草人？
我是一个看到过什么、听到过什么、做过什么梦的稻草人……
2.理解题目的比喻意义。
本文的材料是一首歌词，蕴含丰富，写出了稻草人的生活的单调与重复、艰苦与孤独，但也写出了稻草人胸怀的梦想、守护的担当。
从歌词中我们可以理解“稻草人”的比喻意义有“有守护心的人”“有担当、有责任的人”“有见证、又有奉献的人”“有初心、有梦想的人”，或者是“奉献精神”“守护精神”等等，理解了题目中的比喻义，就等于确准了文章的主题，这样再成文，立意才深刻。
3.明确写作对象和范围。
本文的题目是《我是一个稻草人》，结合歌词材料，我们明确：
写作对象——我；
范围——“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的有意义的事……
4.从题目中审出详略安排的要求。
根据题目，这篇文章详写的部分应该是“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的过程。
5.审清具体的写作要求。
很多同学写作文时往往回忽略题目下面的要求，这篇作文的
开头还有一行很关键的要求“展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。
”这句要求里透露着这样几条信息：
一是要展开想象；
二是选材不拘泥于诗歌内容；
三是文体不能写诗歌，其他文体皆可；
四是字数不少于600字。
这些要求都要一一审清，不可麻痹大意。
【写作思路】
思路一：
写稻草人是自己的父母、师长，自己就是“稻草人”守护的“麦田”，自己的成长中经历的烈日、风雨都有“稻草人”来见证，来相伴安慰；
自己的成长中经历过“鸟雀啄食”的危险，都是稻草人来做保护；
自己就是“稻草人”（父母、师长）守护的“麦田”（希望）。
在写“麦田”成长过程中，写“稻草人”的语言、动作等，来突出对自己的守护。
这样的选材虽然显得比较普通，但恰恰是表现“稻草人”的优秀素材，只是在写做的时候，“我”视角是从父母、师长的角度，这样构思同样赢得阅卷老师的青睐。
思路二：
运用童话的形式写作，写自己就是一个“稻草人”，真实地站立在田野，守护着自己眼前的田野与希望。
这期间，有过孤独的侵扰，想放弃；
有过风雨的侵蚀，想逃跑；
有过日复一日的持续，想半途而废……但是，想起自己肩头的责任，做事的担当，美好的梦想，一切又都不能阻挡自己坚守的决心，所有春耕后会有秋收，秋收后会有冬藏，“稻草人”的秋收时节，也是自己圆梦的时刻。
思路三：
运用议论文的格式写作，我们知道，“见证”、“责任”、“奉献”、“担当”、“自我价值的实现”、“自我的定位”、“守护精神”等主题都可以写出议论文体。
历史上有很多的“稻草人”：
勾践卧薪尝胆，何尝不是越国的“稻草人”；
伍子胥以死相谏，一心做吴国的“稻草人”；
唐雎、墨子、曹刿、邹忌，哪一个不是肩负责任与担当的“稻草人”。
古往今来，中华民族的崛起史上，从来就不缺“稻草人”般的担任人士：
邓稼先、焦裕禄、黄大年……他们是共和国最忠诚的建设者和守护者，是新时代的“稻草人”……写作本文，既可选取正面的素材诠释“稻草人”的象征意义，又可从反面选材交代丧失担当、守护责任的“稻草人”的“厄运”，从而论证做人要有所担当，担当要持之以恒；
做人要肩负责任、做人要有奉献精神，才能实现自身价值等观点。
论证过程中，可以在事例的论证过程中传承名人名言等道理论据，以增强文章的说服力。
【范文】
我是一个稻草人
淄博一考生
风如一支笛子从田野间划过，清脆，绵长，丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。
所有的草叶都欢欣跳跃，她们用指尖捏起一缕风，和着那朵飘逸的白云，起舞。
我站在一株小紫花的身畔，望向这片黄澄澄的麦田。
此刻，麦浪滚滚，每一粒麦子都写满了丰盈的喜悦。
我是田间的一个稻草人。
有小雀儿在我的草帽上歇脚，热风也一阵阵扑向我的脸。
我不动，只管默默站立。
一个小姑娘蹦蹦哒哒走过来，正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩头。
她带着敬意看看我干枯的身躯，然后在妈妈的一声声催促中，捡起镰刀，回家。
麦收季节，再诗意的生活也会被繁忙打乱。
人们起早贪黑在地里忙活，每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。
麦田里，成片的麦子倒伏下去，有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气，笼在每一块麦田上空。
我看着人们割麦子。
麦芒刺痛了他们的胳膊，镰刀多次割破他们的手指。
等到麦子晒在场院里，清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候，这场麦收才正式结束。
而我，只是一个稻草人，始终守护在田间，看着忙碌的人们，不言不语。
我能做的，是将双脚深深地扎进泥土，不挪动分毫。
不论是轻风柔和地拂过脸庞，还是狂风捶打着身躯，我只管看好这田里的禾麦菽蔬。
风吹起，雨落下，虫走过，蝶飞来。
我默默站立在田间，守护这块土地。
这是我的使命。
每年都如此。
大地有规律地重复着他制定的规则，我所能做到的，就是按照他的规则行走。
看着人们收起麦子再种上玉米，然后收起玉米再种好麦子。
要不然，还能干些什么呢？
我只是一个稻草人，站在青山脚下。
世界是如此阔大，我的心里充满了向往。
晴空之下碧波万里，彩云之上雁阵声声，谁说我没有一个遥远的梦。
雨后彩虹屹立在天空，我心中热血沸腾。
渴望走上虹桥，俯视我为之守护的这块土地，看看他究竟是什么模样。
我也曾想象，肋下生出双翅，做一只翱翔在天际的雄鹰，东南西北，任我飞翔，哪怕这草做的身躯散掉也无妨。
然而不能。
因为我是一个稻草人。
晨光熹微中我与大地一起醒来，暮色四合中我与大地一同睡去。
我的双脚已经与大地生长在一起，默默守护着他，春夏秋冬。
【名师点评】
童话体裁，想象丰富。
本文大胆想象，采用童话的形式成文，将自己想象成田间的“稻草人”，从稻草人的视角，写自己的所见所闻所感：
“稻草人”眼中的景是那么美，孩子是那么的善良，农民是那么勤劳……然后写“稻草人”的内心世界:
心怀梦想，却甘心扎根在大地上，一心一意守护自己平凡的岗位，突出了“担当、责任”的主题。
这样的体裁往往能脱陈出新，赢得阅卷老师
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