《中国特色社会主义进入新时代》PPT教学课件 (1).pptx

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第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴第一框中国特色社会主义进入新时代,中国特色社会主义进入新时代PPT教学课件,中国特色社会主义进入新时代PPT教学课件,中国特色社会主义进入新时代PPT教学课件,中国特色社会主义进入新时代PPT教学课件,一、新时代的科学内涵1.新方位:

中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的_。

2.新时代:

（1）这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取_伟大胜利的时代。

历史方位,中国特色社会主义,

（2）是决胜_、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。

（3）是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现_的时代。

（4）是全体中华儿女勠力同心、奋力实现_的时代。

全面建成小康社会,全体人民共同富裕,中华民族伟,大复兴中国梦,（5）是我国日益走近_、不断为人类作出更大贡献的时代。

世界舞台中央,【误区警示】中国经济发展进入新时代,人民美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。

同时,我国社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力在很多方面进入世界前列,更加突出的问题是发展不平衡不充分,这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

3.重大意义:

（1）中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到_的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;

（2）意味着_在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了_伟大旗帜;,强起来,科学社会主义,中国特色社会主,义,（3）意味着中国特色社会主义_、_、_、_不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了_和_。

道路,理论,制度,文化,中国智慧,中国方案,二、新时代我国社会主要矛盾1.内涵:

中国特色社会主义进入了新时代,我国社会主要矛盾已经转化为_。

人民日益增长的美好生活需要和不,平衡不充分的发展之间的矛盾,【易错警灯】这个新时代是中国特色社会主义新时代,而不是别的什么新时代。

这一论断,清晰地指出了党和国家事业所处的时代坐标,为明确下一阶段的历史任务、坚持和发展中国特色社会主义指明了方向。

2.依据:

（1）社会发展:

改革开放以来,我国稳定解决了十几亿人的温饱问题,总体上实现小康,_,社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力在很多方面进入世界前列。

（2）突出问题:

_,成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

人民美好生活需要日益,广泛,发展的不平衡不充分,3.基本特征:

我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于_的基本国情没有变,我国是_的国际地位没有变。

社,会主义初级阶段,发展中国家,世界最大,4.基本要求:

（1）牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初级阶段这个_,牢牢坚持党的_这个党和国家的生命线、人民的幸福线。

最大实际,基,本路线,

（2）中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是:

领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为_的社会主义_而奋斗。

富强民主文明和谐美丽,现代,化强国,三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之1.原因:

（1）新时代中国特色社会主义是_领导人民进行伟大社会革命的成果,也是党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。

（2）坚持好、发展好中国特色社会主义,是_的事业。

中国共产党,无比崇高,2.要求:

（1）当代中国共产党人的任务:

把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好,在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色,在新的历史条件下把_各项事业继续推向前进。

党和国家,

（2）新时代属于每一个人:

每一个人都是新时代的见证者、开创者、_。

建设者,议题一新时代的科学内涵议题诱思:

党的十九大报告强调,十八大以来的五年,是党和国家发展进程中极不平凡的五年。

之所以不平凡,就是相对于过去,“解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事”。

这意味着十八大以来这五年取得了“历史性成就”,进而推动了“历史性变革”,社会主要矛盾发生新变化。

探究:

（1）从不同领域搜集近五年我国所取得的重大成就,体验我国时代变化。

（2）与同学探讨当前人们对美好生活的需要及主要制约因素,感受社会主要矛盾的变化。

【归纳释疑】1.多角度理解中国特色社会主义进入新时代的判断:

2.三个方位认识中国特色社会主义进入新时代的意义:

【典例示范】中国特色社会主义进入新时代,意味着（）近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,中国特色社会主义拓展了发展中国家走向现代化的途径全面建成小康社会已成为现实A.B.C.D.,【思维建模】,【解析】选C。

中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力;意味着中国特色社会主义的不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案,正确,选C;表述不符合事实。

【素养提能】迈向新时代,物质生活需要的满足固然是人民幸福的基础,但人民不仅希冀获得更高质量的社会产品,更期盼一个安全、稳定、和谐、绿色的居住环境,一个“人能尽其才,地能尽其利,物能尽其用,货能畅其流”的社会环境,一个民主有序、执法公正、海晏河清的政,治环境,使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

（1）当前制约我国人民美好生活需要的主要因素是什么?

（科学精神）提示:

我国生产力水平总体上显著提高,社会生产力在很多方面进入世界前列,更加突出的问题是发展不平衡、不充分,这已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

（2）发展的不平衡不充分主要表现在哪些方面?

（科学精神）提示:

发展不平衡的表现:

区域、城乡、收入差距及经济建设水平与文化、社会、生态文明建设水平之间的差距。

发展不充分的表现:

发展的质量和效益不够高,供给的水平不够高,还不能完全满足人民群众美好生活的需求。

议题二我国社会主要矛盾的变化议题诱思:

党的十九大报告作出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾这一重大政治论断,同时强调“我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变”。

科学把握,这种“变”与“不变”的辩证统一,才能在新时代更好推动党和国家事业发展。

探究:

（1）查阅相关资料,了解我国社会主要矛盾的变化。

（2）与同学交流探讨社会主要矛盾变化的原因。

【归纳释疑】1.深刻理解中国特色社会主义进入新时代的原因:

经过70年的发展特别是40多年的改革开放,中国社会已经告别贫困、跨越温饱、即将实现全面小康,社会生产力水平也发生了根本性的变革,中国特色社会主义制度逐渐成熟定型。

这一切有目共睹的巨变,都宣,告中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾也当然会发生相应变化。

2.把握发展的不平衡与不充分:

发展的不平衡主要体现为领域不平衡、区域不平衡、群体不平衡;发展的不充分主要是指整个社会的发展总量尚不丰富、发展程度尚不够高、发展态势尚不够稳固。

实现更平衡更充分的发展,主攻方向是建设现代化经济体系,着力点是供给侧结构性改革,制度保障是全面深化改革。

3.把握好社会主义初级阶段“不变”与我国社会主要矛盾“变”的辩证统一:

看到“不变”,要求我们坚持稳中求进,增强战略定力,不超越阶段而急于求成,始终坚持党的基本路线。

看到“变”,要求我们坚持与时俱进,紧扣我国社会主要矛盾的变化,在继续推动发展的基础上着力解决好发展不平衡不充分问题,带领人民不断创造美好生活。

4.应对新时代我国社会主要矛盾的要求:

（1）一个着力点:

我们要在推动持续发展的基础上,着力解决好发展不平衡不充分问题,大力提升发展质量和效益。

（2）两个没有变:

我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

（3）三个牢牢:

牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际,牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。

【典例示范】“中国特色社会主义进入了新时代,我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

”这一论断的提出有着充分的现实依据,表现在世纪金榜导学号（）,新时代人民美好生活需要日益广泛我国社会生产力水平总体上显著提高我国已经走出了社会主义初级阶段我国人民对目前经济发展很满意A.B.C.D.,【思维建模】,【解析】选A。

在党中央的坚强领导下,全党全国各族人民团结奋斗,稳定解决了十几亿人的温饱问题,总体上实现小康,人民美好生活需要日益广泛,社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力在很多方面进入世界前列,符合题意;我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,错误;与题意无关。

【素养提能】党的十九大报告对我国社会主要矛盾作出新的重大判断,把过去“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”的表述,转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

这一与时俱进的新表述,内涵深刻,意蕴深远,需要我们辩证认识、深入领会、正确把握。

（1）怎样理解“不平衡不充分的发展”的内涵?

（政治认同、科学精神）提示:

“不平衡不充分的发展”是相对于人民美好生活需要讲的,是指社会供给还不能充分满足人民日益增长的美好生活需要。

具体表现在:

发展质量和效益还不高,创新能力不够强,实体经济水平有待提高,生,态环境保护任重道远,民生领域还有不少短板,脱贫攻坚任务艰巨,城乡区域发展和收入分配差距依然较大,群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。

（2）怎样理解美好生活需要与物质文化需要的关系?

（政治认同、科学精神）提示:

与物质文化需要相比,人民美好生活需要的内容更广泛。

它不仅包括物质文化需要这些客观“硬需要”的全部内容,还包括其衍生的获得感、幸福感、安全感和尊严、权利等具有主观色彩的“次需要”。

【课堂回眸】,议题:

新时代坚持和发展中国特色社会主义为何要一以贯之?

【议题情境】议题情境“鞋子合不合脚,自己穿了才知道。

”道路走得怎么样,最终要用事实来说话检验标准、由人民来评判。

改革开放以来,我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程,使不可能成为了可能,推动我国综合国力和国际地位实现前所未有的提升,推动我国人民生活水平实现前所未有的提升,中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方大国崛起。

事实雄辩地证明:

中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。

这条路,走得通、走得对、走得好符合国情。

【探究讨论】

（1）搜集符合中国国情的重要制度事例,感悟中国特色。

（公共参与）

（2）结合材料运用“中国特色社会主义进入新时代”的知识说明如何让“这条路,走得通、走得对、走得好”。

（政治认同、科学精神）,（3）展示自己搜集的材料成果,向同学宣传中国特色的制度安排。

（政治认同）,提示:

（1）适合中国国情的人大制度,政党制度、基层群众自治制度等。

（2）坚持好、发展好中国特色社会主义是无比崇高的事业,需要中国共产党人带领人民接续奋斗。

坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线,尊重人民主体地位。

道路走得怎么样,最终要用事实,来说话、由人民来评判。

中国特色社会主义事业作为前无古人的开创性事业,前进道路不可能一帆风顺。

新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之,要一以贯之推进党的建设伟大工程,一以贯之增强忧患意识,防范风险挑战。

（3）略,1如果开发旅游不能兼顾经济效益、社会效益和生态效益，就可能对当地旅游资源和生态环境造成负面影响。

2如果开发旅游忽视社区参与，就可能导致当地仍处贫困的居民“靠山吃山，靠水吃水”，再现生态侵略悲剧。

3西部地区旅游业发展的瓶颈是基础设施落后和区位劣势，“丝绸之路经济带”的推进为之带来改变的契机。

4地区资源优势及国家的政策机遇，可使生态旅游开发中的问题更易解决，从而促进这些地区生态旅游的发展。

5居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。

6有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。

7.法家的吏治理论否定了儒家的君臣“亲情谎言”，以“上下一日而百战”来解读现实中的政治关系，主张使用“法”“术”相互配合。

8.法家和道家的吏治思想的共同点在于，它们均认为世界的本源是“恶”，明显有别于儒家“人性善”的思想。