强烈推荐小学二年级上书法教案Word文件下载.docx

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1、指名读单人旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：

先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第二课左偏旁

（二）

1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

教学准备：

1课时

你保很行快怕

2、今天，我们接着学习第十课。

（板书课题）

二、教学两点水

1、指名读两点水书写分析。

5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：

第四课左偏旁（四）

1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

1、指名上台书写：

护 

持 

村 

枝 

种 

科

2、今天，我们接着学习第十二课。

二、教学言字旁

1、指名读言字旁书写分析。

5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

第五课左偏旁（五）

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。

让 

请 

礼 

祖 

初 

被

2、今天，我们接着学习第十三课。

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

第六课左偏旁（六）

1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。

叫 

喝 

昨 

晚 

肚 

腰

2、今天，我们接着学习第十四课。

二、教学土字旁

1、指名读土字旁书写分析。

5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

第七课左偏旁（七）

1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。

地 

球 

峭

2、今天，我们接着学习第十五课。

二、教学反犬旁

1、指名读反犬旁书写分析。

5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

第八课左偏旁（八）

1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。

陈 

狼 

姑

2、今天，我们接着学习第十六课。

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

第九课 

字头

（一）

教学目的：

1．掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

一、复习旧课

1、什么是字头？

2、你认识哪些字头？

（十字头、日字头、八字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：

支 

卖 

早 

星 

公 

分

2、齐读，这几个字是什么结构的字？

（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？

学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“卖”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？

为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。

学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：

汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

第十课 

字头

（二）

1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

1、指名上来书写：

分]

2、今天我们接着学习字头。

（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）

写 

军 

定 

室 

空 

穿

2、“写”由哪几个部分组成？

第十一课 

字头（三）

1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

一、复习旧课

（人字头、大字头、禾字头）

全 

伞 

奋 

奇 

香 

季

2、“全”由哪几个部分组成？

第十二课 

字头（四）

1．掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

（草字头、竹字头、雨字头）

苗 

苹 

笑 

笔 

雷 

雪

2、“苗”由哪几个部分组成？

第十三课 

字底

（一）

1．掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。

2、提问：

你认识那些字底？

（八字底、口字底、土字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

1、出示新字：

兴 

共 

古 

台 

至 

坚

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十四课 

字底

（二）

1．掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

1、指名上来书写：

2、提问：

（力字底、贝字底、月字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

1、出示新字：

男 

务 

员 

贵 

育 

背

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

第十五课 

字底（三）

1．掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

（巾字底、木字底、寸字底）

市 

布 

果 

梨 

导 

寻

第十六课 

字底（四）

1．掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

（四点底、心字底、皿字底）