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25369:

"02气体净化工@#@气体净化工国家职业标准@#@1.职业概况@#@1.1职业名称@#@气体净化工。

@#@@#@1.2职业定义@#@操作气体净化器及辅助设备，除去气体物料中的固体颗粒、液滴及其他非目的组分的人员。

@#@@#@1.3职业等级@#@本职业共设五个等级，分别为:

@#@初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。

@#@@#@1.4职业环境@#@常温、常压，易燃、易爆，存在一定有毒有害气体和噪声。

@#@@#@1.5职业能力特征@#@具有一定的学习、理解、分析判断和表达能力;@#@四肢灵活，动作协调;@#@嗅觉、听觉、视觉及形体知觉正常，具有分辨颜色的能力。

@#@@#@6基本文化程度@#@初中毕业。

@#@@#@1.7培训要求@#@1.7.1培训期限@#@全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。

@#@晋级培训期限:

@#@初级不少于360标准学时，中级不少于300标准学时;@#@高级不少于240标准学时，技师不少于240标准学时;@#@高级技师不少于200标准学时.@#@1.7.2培训教师@#@培训初级、中级的教师应具有本职业高级及以上职业资格证书;@#@培训高级的教师应具有本职业技师职业资格证书或本专业中级及以上专业技术职务任职资格;@#@培训技师的教师应具有本职业技师职业资格证书3年以上或本专业高级专业技术职务任职资格，培训高级技师的教师应取得本职业高级技师职业资格2年以上或本职业高级技术职务任职资格2年以上。

@#@@#@1.7.3培训场地设备@#@理论培训场地应为可容纳20名以上学员的标准教室。

@#@技能操作培训场所应为具有本职业必备设备，安全设施完善的场所。

@#@@#@1.8鉴定要求@#@1.8.1适用对象@#@从事或准备从事本职业的人员。

@#@@#@1.8.2申报条件@#@—初级（具备以下条件之一者）@#@

（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书.@#@

（2）本职业连续工作2年以上。

@#@@#@—中级《具备以下条件之一者）@#@

（1）取得本职业或相关职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

@#@@#@

（2）取得本职业或相关职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

@#@@#@（3）取得与本职业相关职业中级职业资格证书后，连@#@续从事本职业工作2年以上。

@#@@#@（4）连续从事本职业工作6年以上。

@#@@#@（5）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培训目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。

@#@@#@—高级（具备以下条件之一者）@#@

（1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

@#@@#@

（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

@#@@#@（3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。

@#@@#@（4）大专及以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。

@#@@#@—技师（具备以下条件之一者）@#@

（1）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

@#@@#@

（2）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

@#@@#@（3）高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业生，取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上。

@#@@#@—高级技师（具备以下之一者）@#@

（1）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

@#@@#@

（2）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

@#@@#@1.8.3鉴定方式@#@分为理论知识考试和技能操作考核。

@#@理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作或口述操作过程方式。

@#@理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。

@#@技师和高级技师还须进行综合评审。

@#@@#@1.8.4考评人员与考生配比@#@理论知识考试考评人员与考生配比为1，20，每个标准教室不少于2名考评人员;@#@技能操作考核考评员与考生配比为1"@#@3且不少于3名考评员;@#@综合评审委员会成员不少于5人。

@#@@#@1.8.5鉴定时间@#@理论知识考试时间不少于90分钟;@#@技能操作考核时间不少于60分钟，综合评审时间不少于30分钟。

@#@@#@1.8.6鉴定场所设备@#@理论知识考试在标准教室进行。

@#@技能操作考核在标准教室、生产装置现场或计算机模拟仿真系统上进行。

@#@.@#@2.基本要求@#@2.1职业道德@#@2.1.1职业道德基本知识@#@2.1.2职业守则@#@

（1）爱岗敬业，忠于职守。

@#@@#@

（2）按章操作，确保安全。

@#@@#@（3）认真负责，诚实守信。

@#@@#@（4）遵规守纪，着装规范。

@#@@#@（5）团结协作，相互尊重@#@（6）节约成本，降耗增效。

@#@@#@（7）保护环境，文明生产。

@#@@#@（8）不断学习，努力创新。

@#@@#@2.2基础知识@#@2.2.1化学基础知识@#@

（1）无机化学基本知识。

@#@@#@

（2）有机化学基本知识。

@#@@#@2.2.2流体力学知识@#@

（1）流体的物理性质及分类。

@#@@#@

（2）流体静力学知识。

@#@@#@（3）流体动力学知识.@#@（4）流体输送基本知识。

@#@@#@（5）理想气体与实际气体的状态方程。

@#@@#@2.2.3传热学知识@#@

（1）热传导传热。

@#@@#@

（2）对流传热。

@#@@#@2.2.4化学反应动力学知识@#@

（1）气一液相反应知识。

@#@@#@

（2）气一固相反应知识。

@#@@#@2.2.5设备基础知识@#@

（1）主要设备工作原理。

@#@@#@

（2）设备维护保养知识。

@#@@#@（3）设备安全使用知识。

@#@@#@2.2.6计量知识@#@

（1）计量与计量单位。

@#@@#@

（2）计量国际单位制。

@#@@#@2.2.7机械制图知识@#@

（1）流程图。

@#@@#@

（2）设备图。

@#@@#@（3）三视图。

@#@@#@（4）机械零件。

@#@@#@2.2.8电工学基础知识@#@

（1）简单电路知识。

@#@@#@

（2）直流电与交流电。

@#@@#@（3）安全用电知识凸@#@2.2.9仪表基础知识@#@

（1）常用温度、压力、流量测量仪表。

@#@@#@

（2）控制回路。

@#@@#@2.2.10安全、环保知识@#@

（1）安全技术规程。

@#@@#@

（2）劳动保护知识。

@#@@#@（3）环境保护知识。

@#@@#@（4）产品的危险性及特点。

@#@@#@（5）常用灭火器材及使用方法。

@#@@#@2.2.11相关法律、法规知识@#@

（1）劳动法相关知识.@#@

（2）安全生产法及化工安全生产法规相关知识。

@#@@#@（3）化学危险品管理条例相关知识。

@#@@#@（4）职业病防治法及化工职业卫生法规相关知识。

@#@@#@3.工作要求@#@本标准对初级、中级、高级、技师和高级技师的技能@#@要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。

@#@@#@3.1初级@#@根据申报情况选择气体脱硫、气体变换、气体脱碳、气体精炼四个职业功能之一进行考评。

@#@@#@职业功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、气体脱硫@#@

（一）工艺准备@#@1.能确认气体脱硫装置所属阀门开关状态正常与否@#@2.能进行岗位照明、安全、消防设施的检查确认工作@#@3.能确认离心式鼓风机、脱硫泵是否处于备用状态@#@4.能识读脱硫装置操作技术规程@#@1.阀门开关状态@#@标识@#@2.鼓风机、脱硫泵@#@备车条件@#@

（二）脱@#@硫操作@#@1.能进行脱硫塔、贫液槽、富液槽液位调节操作@#@2.能进行溶液再生槽硫泡沫和贫液的分离操作@#@3.能进行安全生产水封加水、排水操作@#@4.能排放各分离装置油、水@#@5.能按指示进行物料的引入操作@#@6.能按要求抄写气体脱硫岗位记录报表@#@7.能进行脱硫装置日常巡检工作@#@1.液位调节方法@#@2.硫泡沫分离原理@#@3.安全水封结构@#@原理@#@4.分离器装里导淋@#@排放注意事项@#@5.记录报表书写格@#@式与要求@#@6.日常巡检内容@#@（三）设@#@备维护@#@1.能进行脱硫泵、鼓风机的日常维护保养@#@2.能进行脱硫泵、鼓风机正常盘车工作@#@1.设备保养知识@#@2.脱硫泵、鼓风机@#@盘车方法@#@（四）工@#@艺计算@#@1.能进行压力、温度等常用单位换算@#@2.能进行溶液浓度及相对浓度计算@#@1.单位换算知识@#@2.浓度换算知识@#@二、气体变换@#@

（一）工@#@艺准备@#@1.能确认气体变换装置所属阀门开关状态正常与否@#@2.能使用氧气呼吸器@#@3.能确认热水泵是否处于备用状态@#@4.能识读变换装置岗位操作技术规程@#@1.气体变换装置@#@概况@#@2.使氧气呼吸器用@#@方法及注意事项@#@3.热水泵备车条件@#@

（二）变@#@换操作@#@1.能根据变换气出口工艺指标调节变换炉各段蒸汽加人量@#@2.能调节触媒床层各段炉温@#@3.能按要求排放分离装置导淋@#@4.能控制变换气出口气体各组分指标@#@5.能根据炉温调节增湿器补水量@#@6.能完成变换装置日常巡检工作@#@1.气体变换要求控@#@制工艺指标范围@#@2.变换触媒催化@#@原理@#@3.分离装置导淋排@#@放方法@#@4.变换工序工艺指标控制方法@#@5.增湿器补水注意@#@事项@#@（三）设@#@备维护@#@1.能完成冷凝水泵的日常维护保养@#@2.能维护好润滑器具.经常检查，定期清洗@#@1.冷凝水泵保养@#@知识@#@2.本岗位设备的润@#@滑部位@#@（四）工@#@艺计算@#@1.能进行气体质量分数和摩尔分数换算@#@2.能进行压力、温度等常用单位换算@#@1.质量分数和摩尔@#@分数表示法@#@2.压力、温度换算@#@方法@#@三、气体脱碳@#@

（一）工@#@艺准备@#@1.能确认气体脱碳装置所属阀门开关状态正常与否@#@2.能完成脱硫装置照明、安全、消防设施的检查确认工作@#@3.能确认脱碳泵和涡轮装置是否具备开车备用状态@#@4.能识读脱碳装置操作技术规程@#@1.门开关状态@#@标识@#@2.脱碳泵和涡轮备@#@车条件@#@

（二）脱@#@碳操作@#@1.能完成脱碳塔、再生塔、一闪塔、贫液楷的液位和压力调节操作@#@2.能完成再生气回收操作@#@3.能根据工艺指标要求控制吸收塔出口气二氧化碳含量@#@4.能按要求排放分离装置油、水@#@5.能完成脱碳装置日常巡检工作@#@1.液位、压力调节@#@方法@#@2.脱碳再生气体回@#@收步骤方法@#@3.脱碳气控制工艺@#@指标范围@#@4.脱碳装置日常巡@#@检内容@#@（三）设备维护保养@#@1.能进行碱泵和涡轮装置的日常维护保养@#@2.能按要求对碱泵进行盘车@#@3.能进行碱泵日常巡检工作@#@1.碱泵盘车方法@#@2.巡检内容及注意@#@事项@#@（四）工@#@艺计算@#@1.能进行脱碳液浓度计算@#@2.能进行压力、温度等常用单位换算@#@1.溶液浓度含义@#@2.压力、温度表@#@示法@#@四、气体精炼@#@

（一）工@#@艺准备@#@1.能确认精炼装置所属阀门开关状态正常与否@#@2.能进行精炼装置照明、安全、消防设施的检查确认工作@#@3.能确认三柱往复式泵是否具备开车条件@#@4.能识读精炼装置操作技术规程@#@1.阀门开关状态@#@标识@#@2.安全、消防基础@#@知识@#@3.三柱往复式铜泵@#@和碱泵备车条件@#@4.精炼工艺原理@#@

（二）精@#@炼操作@#@1.能进行铜塔、碱塔、再生器液位调节操作@#@2.能进行铜液再生温度、压力调节@#@3.能进行再生气回收操作@#@4.能根据分析数据调节气氨、液氨量和空气加人量@#@5.能进行磁翻板、玻璃板液位计吹除@#@6.能按要求排放分离装置油、水@#@7.能根据工艺指标要求控制精炼气出口气组分指标@#@8.能进行日常巡检工作@#@1.液位调节方法@#@2.温度、压力调节@#@方法@#@3.再生气回收注意@#@事项@#@4.溶液组分补充注@#@意事项@#@5.磁翻板、玻璃板@#@液位计吹除方法@#@6。

@#@分离装置油、水@#@排放方法@#@7.工艺指标控制@#@方法@#@8.巡检路线及内容@#@（三）设@#@备维护@#@1.能进行铜泵、碱泵的日常维护保养和卫生工作@#@2.能确认三柱往复式铜泵和碱泵是否具备开车条件@#@3.能按要求对铜泵、碱泵进行盘车@#@4.能清理和回收岗位泄漏溶液@#@1.设备维护知识@#@2.三柱往复式铜泵@#@和碱泵结构原理@#@3.钢泵、碱泵盘车@#@方法@#@4.环保有关知识@#@3.2中级@#@根据申报情况选择气体脱硫、气体变换、气体脱碳、气体精炼四个职业功能之一进行考评。

@#@@#@职业@#@功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、气体脱硫@#@

（一）工@#@艺准备@#@1.能确认脱硫溶液是否具备开车要求@#@2.能完成脱硫装置开车前系统充压操作@#@3.能完成贫液槽灌液操作@#@1.脱溶液开车质@#@量、数量要求@#@2.系统充压注意@#@事项@#@3.系统灌液注意@#@事项@#@

（二）脱@#@硫操作@#@1.能进行脱硫系统正常开车、停车操作@#@2.能根据生产负荷变化情况进行脱硫泵加减负荷@#@操作@#@3.能进行气体脱硫溶液再生工艺指标的调整@#@4.能根据生产负荷变化情况调节脱硫塔液位@#@5.能按规定使用离心式泵、鼓风机@#@6.能进行岗位泄漏脱硫液的清理和回收@#@1.脱硫装置开车、@#@停车程序@#@2.脱硫泵加减量@#@方法@#@3.脱硫和溶液再生@#@原理@#@4.脱硫塔液位调节@#@方法@#@5.离心式泵、鼓风@#@机开车步骤及方法@#@（三）工@#@艺计算@#@1.能进行脱硫塔脱硫效率的计算@#@2.能进行脱硫塔上下部压力差的计算@#@1.效率的计算方法@#@2.压差计算方法@#@（四）设@#@备维护@#@1.能进行脱硫装置检修配合和监护工作@#@2.能进行再生器喷头的清洗@#@3.能进行鼓风机添加润滑油@#@1.检修设备化工交@#@出标准@#@2.再生器喷头结构@#@原理@#@3.鼓风机润滑系统@#@流程@#@（五）事@#@故判断与@#@处理@#@1.能判断处理鼓风机轴瓦温度超标事故@#@2.能判断处理脱硫效率低的原因@#@3.能判断处理脱硫塔、贫液槽、富液槽液位波动的事故@#@4.能判断处理溶液再生度低@#@5.能判断分析仪表是否运行正常@#@1.风机结构原理@#@2.脱硫生产原理@#@3.影响液位波动的因素@#@4.溶液再生原理@#@5.自动仪表工作原理@#@ @#@@#@二、气体变换@#@

（一）工@#@艺准备@#@1.能确认变换工艺条件是否符合开车要求@#@2.能确认原料气、辅料是否具备开车要求@#@3.能完成变换装置开车前系统充压操作@#@1.脱硫装置开车工@#@艺要求@#@2.原料气、辅料开@#@车质量要求@#@3.系统充压方法@#@

（二）变@#@换操作@#@1.能进行变换系统的正常开车、停车操作@#@2.能根据氧含量和蒸汽压力变化情况调节变换炉温度@#@3.能根据生产负荷变化情况调节工艺参数@#@4.能进行变换系统开车前工艺条件的检查确认工作@#@5.能进行变换触媒升温、还原、硫化、钝化操作@#@6.能进行变换装置停车后触媒降温、保护操作@#@7.能操作集散控制系统@#@1.变换装置开车、@#@停车要求@#@2.变换护温度调节@#@方法@#@3.变换反应机理@#@4.变换生产原理@#@5.触媒升温、活化@#@方法注意事项@#@6.触媒降温、保护@#@注意事项@#@7.计算机操作及集@#@散控制系统基本知识@#@（三）工@#@艺计算@#@1.能进行饱和塔出口气自产燕汽量的计算@#@2.能进行变换炉各段反应效率的计算@#@1.饱和蒸汽理化知识@#@2.反应效率的计算方法@#@（四）设@#@备维护@#@1.能确认本岗位设备检修的隔离和动火条件@#@2.能配合进行装里设备、管道的防腐蚀、保温、保冷等项目的施工@#@1.设备检修条件@#@2.设备、管道的防@#@腐蚀、保温、保冷知识@#@（五）事@#@故判断与@#@处理@#@1。

@#@.能判断变换炉各段触媒层温度波动的原因@#@2.能判断处理变换工序工艺指标超标事故@#@3.能判断处理饱和塔出口气温度低的故障@#@4.能判断换热器泄漏事故@#@5.能判断系统阻力上涨的原因@#@1.引起触媒温度波@#@动因素@#@2.造成触媒活性低@#@的因素@#@3.饱和塔出口气温@#@度控制方法@#@4.换热器泄漏表象@#@5.系统阻力表示@#@方法@#@三、气体脱碳@#@

（一）工@#@艺准备@#@1.能检查确认脱碳溶液质量是否具备开车要求@#@2.能进行脱碳装置开车前后系统充压操作@#@3.能进行贫液槽灌液@#@4.能绘制本岗位设备示意图@#@1.脱硫装置概况@#@2.系统充压步骤及@#@注意事项@#@3.系统灌液方法@#@

（二）脱@#@碳操作@#@1.能进行脱碳系统的正常开车、停车@#@2.能根据生产负荷进行贫液和半贫液比例调节@#@3.能进行脱碳溶液再生@#@4.能使用微孔过滤器进行溶液过滤@#@5.能根据工艺要求将本岗位各工艺参数调节到正常范围@#@6.能按停车要求切断本岗位所需公用工程介质、电源和原料、辅料@#@7.能进行脱碳稀溶液的回收和补充@#@8.能疏通脱碳泵冲洗液、冷却水管堵塞@#@9.能清理和回收泄漏脱碳液@#@10.能识读各种警示标志@#@1.脱碳系统的开@#@车、停车步骤@#@2.贫液和半贫液分@#@配原则@#@3.脱碳液再生原理@#@4.微孔过滤器开用@#@步骤及方法@#@5.氨冷器、水冷器@#@温度控制方法@#@6.稀溶液补充注意@#@事项@#@7.脱碳泵冲洗液、@#@冷却系统流程@#@8.岗位警示标志的@#@类别@#@（三）工@#@艺计算@#@1.能进行脱碳溶液质量分数和摩尔浓度的换算@#@2.能进行本岗位脱碳效率的计算@#@质量分数和摩尔浓@#@度表示法@#@（四）设@#@备维护@#@1.能完成脱碳装置检修配合和监护工作@#@2.能控制好脱碳设备升温速率，做好防冻、防结晶工作@#@3.能对离心式泵添加润滑油@#@1.设备检修化工处@#@理要求@#@2.设备防冻、防结@#@晶知识@#@3.离心式泵添加润@#@滑油方法@#@（五）事@#@故判断与@#@处理@#@1.能判断处理脱碳气二氧化碳超标的事故@#@2.能处理吸收塔自调阀压缩空气中断时液位的调节@#@3.能判断脱碳泵打不上压力的事故@#@4.能判断系统操作单元堵塞现象@#@5.能判断处理设备管线泄漏事故@#@1.净化气C02控@#@制指标@#@2.自调阀工作原理@#@3.脱碳泵工作原理@#@4.操作单元结构@#@功能@#@5.水冷器作用原理@#@四、气体精炼@#@

（一）@#@工@#@艺淮备@#@1.能检查确认精炼溶液质量是否具备开车要求@#@2.能进行精炼装置开车前系统充压@#@3.能进行再生器灌液@#@1.精炼溶液开车质@#@量要求@#@2.系统充压注意@#@事项@#@3.再生器灌液方法@#@

（二）精@#@炼操作@#@1.能根据操作规程要求进行精炼系统的正常开车、停车@#@2.能完成精炼溶液再生@#@3.能控制氨冷器温度@#@4.能根据分析报告单进行化工原材料的补充@#@5.能进行三柱往复式压缩泵加减量@#@6.能进行磁翻板液位计吹除@#@7.能排放碱洗用氨水@#@8.能进行岗位泄漏溶液清洗和回收@#@1.精炼系统开车和@#@停车步骤及方法@#@2.铜液再生原理@#@3.调节高压调节阀@#@使用方法@#@4.再生气回收方法@#@5.往复式压缩泵调@#@速注意事项@#@6.氨水排放注意@#@事项@#@（三）工@#@艺计算@#@1.能进行非标态气体和标态气体的换算@#@2.能进行变换装置物料衡算和热量衡算@#@气体状态方程@#@（四）设@#@备维护@#@1.能进行往复式压缩泵检修配合和监护工作@#@2.能进行换热器、微孔过滤器反吹、反洗@#@3.能进行往复式压缩泵添加润滑油@#@4.能控制氨冷器温度升、速率降，防止热胀冷缩效应损坏设备@#@1.换热器、微孔过@#@滤器反吹步骤及方法@#@2.往复式压缩泵润@#@滑系统流程@#@3.热胀冷缩现象避@#@免方法@#@（五）事@#@故判断与@#@处理@#@1.能判断处理精炼气微量超标事故@#@2.能判断水冷器、氨冷器冷却效果差的原因@#@3.能判断磁翻板液位计是否畅通@#@4.能判断处理三柱往复式压缩泵夹气现象@#@5.能判断处理再生器液位上涨事故@#@1.微量控制指标@#@2.换热器使用常识@#@3.磁翻板液位计使@#@用常识@#@4.铜泵夹气处理@#@办法@#@5.再生器液位上涨@#@原因@#@3.3高级@#@根据申报情况选择气体脱硫、气体变换、气体脱碳、@#@气体精炼四个职业功能之一进行考评。

@#@@#@职业@#@功能@#@工作内容@#@技能要求@#@相关知识@#@一、气体脱硫@#@

（一）工@#@艺准备@#@1.能确认电气、仪表是否具备开车条件@#@2.能识读、绘制带控制点工艺流程图及辅图@#@3.能完成本岗位所播原料、辅料的引人工作@#@4.能识读脱硫液成分指标分析报告单@#@1.电气、仪表启用@#@要求@#@2.原料、辅料的质@#@量要求及规格、用途、@#@安全使用知识@#@3.脱硫液分析项目@#@及指标控制范围@#@

（二）脱@#@硫操作@#@1.能根据前后工序生产需要调整脱硫工艺指标和生产负荷@#@2.能优化脱硫岗位工艺操作，减少系统集硫@#@3.能进行本岗位设备检修后的验收、试车@#@4.能组织进行本装置停车后系统的排放、清洗、置换@#@5.能进行脱硫装置长期、短期停车的正常开车、停车操作@#@6.能按安全技术规程要求挂警示牌@#@1.脱硫装置节能降@#@耗措施@#@2.设备检修后的验@#@收、试车程序及技术@#@要求@#@4.化工原料、辅料@#@质量标准@#@5.脱硫装置紧急开@#@车、停车注意事项@#@6.装里停车后系统@#@的排放、清洗、置换的程序及标准要求@#@（三）工@#@艺计算@#@1.能进行脱硫岗位物料补充量计算@#@2.能进行本岗位补水量计算@#@@#@1.脱硫原理知识@#@2.溶液水分计算方法@#@（四）设@#@备维护@#@1.能完成脱硫系统检修项目的确定和检修验收工作@#@2.能根据脱硫设备的使用情况提出改进和维护意见@#@3.能按指令完成脱硫装置硫垢的清洗工作@#@1.脱硫装里结构功能@#@2.化工原理基础知识@#@3.硫垢层的清洗@#@方法@#@（五）事@#@故判断与@#@处理@#@1.能判断处理鼓风机润滑系统缺油事故@#@2.能判断处理脱硫液再生度低的事故@#@3.能处理氧化再生槽硫泡沫过细事故@#@4.能根据装置工艺运行异常程度提出开车、停车建议@#@5.能判断处理脱硫塔窜气事故@#@6.能判断处理脱硫泵跳车事故@#@7.能判断处理脱硫塔带液事故@#@1.风机结构功能@#@2.脱硫再生原理@#@3.硫泡沫形成机理@#@4.压力容器知识@#@5.脱硫泵跳车处理步骤@#@6.脱硫塔带液原因@#@二、气体变换@#@

（一）工@#@艺准备@#@1.能确认电气、仪表是否具备开车条件@#@2.能完成变换装置开车前设备试漏、试压@#@3.能识读仪表联锁图@#@1.设备试漏、试压@#@2.蒸汽开用注意事项@#@3.仪表联锁图相关知识@#@ @#@@#@

（二）变@#@换操作@#@1.能根据前后工序生产需要，调整变换工艺指标和生产负荷@#@2.能优化变换工艺操作，实现装置经济运行@#@3.能进行变换装置长期、短期停车正常的开车、停车操作@#@4.能进行触媒停车保温、保护操作@#@5.能进行本变换炉、饱和热水塔检修后的验收、试车@#@1.变换装置设计生@#@产能力@#@2.变换节能降耗@#@措施@#@3.变换特殊操作注@#@意事项@#@4.装置紧急开车、@#@停车注意事项@#@5.触媒停车保温、@#@保护方法@#@（三）工@#@艺计算@#@1.能进行变换装置物料衡算@#@2.能进行变换装置热量衡算@#@1.物料衡算知识@#@2.热量衡算知识@#@@#@（四）设@#@备维护@#@1.能对变换触媒运行中常出现的问题提出改进和维护意见@#@2.能进行变换系统检修项目的确定和检修后验收@#@3.能根据变换工艺介质特点提出设备防腐建议@#@4.能配合进行装置设备、管道的防腐蚀、保温、保湿等项目的实施@#@1.变换触媒保护@#@方法@#@2.变换装置工艺@#@状况@#@3.各类腐蚀保护@#@方法@#@4.设备、管道的防@#@腐蚀、保温、保湿知识@#@（五）事@#@故判断与@#@处理@#@1.能处理变换炉各段触媒层温度猛涨事故@#@2.能判断处理变换气工艺指标超标@#@3.能判断处理触媒带水事故@#@4.";i:

1;s:

8922:

"5古诗词三首@#@5.古诗词三首安红梅@#@一、教学目标：

@#@@#@1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。

@#@理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。

@#@@#@2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。

@#@默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。

@#@@#@ @#@3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。

@#@@#@二、教学重点：

@#@@#@理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。

@#@@#@三、教学难点：

@#@@#@体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

@#@@#@四、课时安排：

@#@3课时@#@五、教学过程：

@#@@#@第一课时　教学《牧童》@#@一、介绍诗人，激发兴趣：

@#@@#@ @#@有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。

@#@今天，咱就一起来试试。

@#@@#@二、初读古诗，整体感知：

@#@@#@1．自由读古诗，读通顺，读流利。

@#@@#@2．小组齐读古诗、互评、互相正音。

@#@@#@ @#@（注意强调“蓑”字的读音和写法）@#@3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

@#@@#@4．学生反馈并质疑。

@#@@#@ @#@蓑衣：

@#@棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

@#@@#@ @#@卧月明：

@#@躺着观看明亮的月亮。

@#@@#@ @#@5．指名诵读，读出诗歌的节奏。

@#@全诗节奏可以这样划分：

@#@@#@ @#@“草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。

@#@归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。

@#@一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。

@#@怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风”。

@#@@#@三、再读古诗，理解诗意：

@#@@#@1．再读古诗，利用工具书和学习资料读古诗，理解诗意，体会情感。

@#@@#@2．交流读懂了什么？

@#@@#@3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：

@#@青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

@#@晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

@#@牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。

@#@他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

@#@@#@4．全班齐读全诗。

@#@@#@四、三读古诗，想象画面，体会情感：

@#@@#@1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

@#@@#@2．学生把所想象到的画面说给大家听。

@#@@#@3．学生自由朗读，边读边体会诗人的思想感情。

@#@把体会到的情感，记录下来，与小组同学交流。

@#@@#@4．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：

@#@（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。

@#@）@#@五、感情朗读，背诵古诗：

@#@@#@1．自由读诗，注意读出诗歌表现的自由自在、无拘无束的思想感情。

@#@@#@2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

@#@@#@3．全班一起诵读全诗。

@#@@#@4．练习背诵全诗。

@#@@#@ @#@第二课时　教学《舟过安仁》@#@一、激趣导入：

@#@@#@上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们学习另外一首写儿童生活的诗。

@#@和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个顽皮的孩子。

@#@我们一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》，感受不一样的童年生活！

@#@@#@二、初读感知，理解大意：

@#@@#@1．自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

@#@（注意读准字音：

@#@篙、棹、遮）@#@2．同桌互读，看谁把这首诗读得最准，最流利。

@#@@#@3．全班指名朗读全诗，正音，注意停顿。

@#@@#@4．自读理解，借助课后注释或结合插图理解词语和诗句的意思，划出不理解的词语、句子。

@#@@#@5．小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。

@#@（老师巡回指导）篙：

@#@撑船用的竹竿或者木杆。

@#@棹：

@#@船桨。

@#@怪生：

@#@怪不得。

@#@遮头：

@#@为头部遮挡住风雨。

@#@使风：

@#@借助风的力量。

@#@@#@6．全班交流，疏通整首诗的意思：

@#@一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。

@#@难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。

@#@@#@三、入情入境品读诗句：

@#@@#@ @#@1．“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

@#@”读了这两句，你好象看到了什么？

@#@@#@2．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

@#@”理解诗句意思，从中你感受到了什么？

@#@感受两个孩子淘气可爱、天真顽皮。

@#@（从“张”、“使风”等动作中看出）@#@3．诗人喜欢孩子吗？

@#@你喜欢他们吗？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@学生放飞想象，仿佛和诗中的两个小童一起收篙停棹、张伞使风，听到了水声、风声、欢笑声，想到了自己曾做过的调皮事，怎能不喜欢呢？

@#@而诗人又何尝不是这样的呢？

@#@@#@4．带着自己的体验，有感情地朗读古诗，读出孩子的调皮，感受那悠闲的画面。

@#@请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。

@#@（诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情）@#@5．汇报展示：

@#@用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。

@#@@#@以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。

@#@）@#@四、感情朗读，背诵古诗：

@#@@#@1．感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。

@#@@#@2．通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

@#@@#@3．诵读古诗。

@#@@#@五、布置作业，拓展延伸：

@#@@#@1．有感情地背诵古诗《牧童》《舟过安仁》。

@#@@#@2．默写《牧童》。

@#@@#@3．选择其中一首古诗，根据诗意画一幅图画，或者改编成一篇小短文。

@#@@#@第三课时　教学《清平乐·@#@村居》@#@一、导入，解题：

@#@@#@1．板书课题，读题。

@#@@#@2．解题。

@#@@#@ @#@“清平乐”是词牌名，并不是题目，“乐”读作“yuè@#@”。

@#@词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。

@#@古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。

@#@清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。

@#@“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。

@#@《清平乐?

@#@村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾描写农村生活的著名作品。

@#@@#@二、自读全词，正音：

@#@@#@1．自由读词，注意读准字音。

@#@@#@2．难读字正音，引导学生读准：

@#@檐、媚、翁、媪、亡赖、剥@#@3．指名读，全班齐读。

@#@读出韵律节奏。

@#@@#@三、再读全词，理解词意：

@#@@#@1．自由读文，借助注释和工具书，理解词语意思。

@#@@#@2．交流自己读课文的收获，引导学生理解重点词语：

@#@茅檐：

@#@茅草盖的屋子。

@#@醉里：

@#@喝了酒后，微微有点醉意。

@#@吴音：

@#@吴地的方言。

@#@这里泛指南方方言。

@#@相媚好：

@#@彼此之间很亲密和睦的样子。

@#@翁媪：

@#@老翁、老妇人。

@#@锄豆：

@#@在豆田里锄草。

@#@无赖：

@#@音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。

@#@@#@3．同桌结合插图和注释，讨论理解句子意思，全班交流：

@#@@#@房子是用茅草盖的，屋矮檐低；@#@门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。

@#@不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。

@#@@#@ @#@大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，只有我最喜欢的顽皮的小儿子在河边爬着卧着剥莲蓬玩。

@#@@#@四、品读全词，体悟感：

@#@@#@1．教师配乐范读，学生闭目想象画面。

@#@@#@2．请学生自由谈所“看到”的画面。

@#@@#@3．再读全词，体会作者表达的感情。

@#@乡村条件简朴，但环境优美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人陶醉。

@#@@#@4．学生配乐朗读，边读边悟。

@#@@#@5．全班朗读，注意表达思想感情。

@#@@#@6．熟读成诵。

@#@@#@五．课外拓展，激发兴趣：

@#@@#@1．把这首词改编成一篇优美的短文。

@#@@#@2．收集、背诵其他描写童年趣事的古诗词。

@#@@#@";i:

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"《小兵张嘎》观后感15篇@#@2021年《小兵张嘎》观后感15篇@#@《小兵张嘎》观后感1@#@　　暑假里，我观看了一部既精彩又惊险的爱国主义题材的电视剧《小兵张嘎》。

@#@片中叙述了一个机智的小男孩张嘎的故事。

@#@1937年，日本鬼子进入中原，对中原的老百姓进行了一次有一次的大扫荡，当鬼子进入嘎子村里的时，杀死了嘎子唯一的亲人——奶奶，还带走了村里的八路军叔叔。

@#@嘎子与可恶的鬼子展开了生死战争……@#@　　我真的非常佩服机智勇敢的小嘎子，当嘎子遇到危险的时候，电视机前的我非常着急，恨不得能同他一起加入战斗。

@#@当嘎子高兴和打赢鬼子的时候后，我就跟着高兴，当嘎子伤心的时候我的也泪水涌上心头。

@#@我一直在电视机旁，默默地为嘎子祝福，希望他快乐、健康、打胜仗。

@#@我深深地喜欢上了这部电视剧，小嘎子的聪明、机智、勇敢、伶俐深深地印在我的脑海中。

@#@如果是我，和凶猛的鬼子斗智慧，早完了。

@#@他没有爸爸妈妈，没有爷爷奶奶，在这种环境下，一个仅比我大两岁的哥哥怎么生存得了？

@#@@#@　　现如今我们这一代，是在所有的亲人的呵护下、在所有的爱的包容下长大，没有经历任何的风雨，生活在温室中的我们被称作：

@#@“小宝贝、小公主、小皇帝”。

@#@试问：

@#@如果我们身处那个战争的年代，我们会怎样？

@#@太强烈的对比，我相信在我们孩子的心底，都有一份上进心，让我们向小张嘎学习，学习他那不畏艰难的决心，学习他那勇敢而乐观的积极心态，脚踏实地，一步步走向美好的明天。

@#@@#@《小兵张嘎》观后感2@#@　　今天刚刚考完试，可以放松一下——看电视，我喜欢一些战争片：

@#@《地道战》、《血战台儿庄》、《地雷战》、《小兵张嘎》.......,一想起那些场景，犹如历历在目。

@#@最喜欢的还是《小兵张嘎》，嘎子不仅聪明并且勇敢，爱憎分明，值得我学习。

@#@@#@　　没有父母的张嘎和奶奶相依为命，但奶奶为了掩护受伤的八路军，牺牲在日本人的刺刀下，他为了给奶奶报仇，一心想参加八路军，在这过程中还闹出了把抗日英雄罗金宝当成汉奸的笑话，后来还是罗金宝叔叔帮他参加了八路军，当上了侦查员。

@#@@#@　　嘎子一心想为奶奶报仇，就向班长提出要自己有一把枪，但当时部队条件有限，只能让他自己想办法从敌人那夺取，经过张嘎一次次的努力，终于从敌人那剿到枪了，但部队有规定，张嘎又上交了，虽然有情绪，但他还是服从了命令，这点值得现在的我们学习的。

@#@@#@　　没有任务的时候，嘎子还和小伙伴们一起玩耍，偶尔也会有矛盾的，有一次和胖墩儿打架，犯了错误，又让罗叔叔关了禁闭，只要嘎子承认错误就好了，可是嘎子就是扭着头不说话，是不是和我们现在一样任性可爱呢？

@#@@#@　　看了这部电影，让我认识到自己缺点：

@#@在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶面前耍赖、任性，想想和享受他们的照顾和关爱，而没有失去父母的嘎子所拥有的坚强和勇敢，我们拥有幸福美好的生活，不能遇事退宿，像嘎子样坚强面对所有困难！

@#@少年兴则国兴，少年强则国强，我们要为中国美好的明天，从现在更加努力学习。

@#@@#@《小兵张嘎》观后感3@#@　　假期，我在家中看了一部爱国主义影片《小兵张嘎》，看完后对我的触动非常大，使我懂得了很多原来不懂得道理。

@#@@#@　　张嘎原来和他的奶奶一起快乐地住在白洋淀。

@#@抗日战争爆发了，一切都变了。

@#@奶奶为了保护八路军老钟，牺牲了。

@#@张嘎为了把日本侵略者赶出中国，为了替奶奶报仇，为了所有被日本人杀害的中国人报仇，张嘎冒着生命危险去县城里找传说中的罗金保。

@#@他在城里同日本人周旋，最终勇敢的`战胜了日本人。

@#@@#@　　看完影片，我的心中久久不能平静。

@#@张嘎当时的年龄和我相差不大。

@#@但是，相较之下，真是有太多的差别。

@#@张嘎敢进日本人的司令部。

@#@我连进办公室都有点提心吊胆；@#@张嘎能机智地用那把木头枪从日本人那缴获到真枪，我努力，用心地学习，到了考场，脑子里还是一片混乱……张嘎生活在抗日战争年代，生活是那样的艰苦，缺衣少食，他每天想的都是在生和死之间如何与日本人周旋。

@#@而我们如今生活在丰衣足食中，还不满足。

@#@脑袋里还在想怎样穿得更好，吃得更好。

@#@回想起来真是惭愧至极。

@#@@#@　　那种年代，张嘎确实在独立的顽强生在存。

@#@而如今我们在父母的精心呵护下，过着衣来伸手饭来张口的生活，却还不满足。

@#@难道我们不应该好好反思吗？

@#@@#@　　我们要知道今天幸福的来之不易，那是有无数像张嘎这样的英雄抛头颅，洒热血换来的。

@#@为了我们将来不再受张嘎这样的苦，从现在开始，好好学习，学好建设祖国，保卫祖国的本领，建设更强大的祖国！

@#@@#@《小兵张嘎》观后感4@#@　　这个暑假，我看了电影《小兵张嘎》，这部影片主要描写了嘎子跟日本鬼子斗智斗勇的故事。

@#@@#@　　故事情节发生在河北大平原的白洋淀，主人公嘎子与唯一的亲人奶奶相依为命。

@#@有一天战火烧到了白洋淀，嘎子的奶奶为了掩护八路军侦察连长钟亮不幸被鬼子杀害了，嘎子决定要为奶奶报仇，救出老钟叔，参加八路军。

@#@最终嘎子历尽千辛万苦，终于找到了八路军，但是钱队长认为他年纪太小，当不了八路军。

@#@在他的再三恳请下，钱队长还是同意了，嘎子便成了一名侦察兵。

@#@@#@　　有一天，一声枪声打破了清晨的宁静，一大批鬼子正向总部赶来，钱队长决定打挑帘，伺机突围转移，但是嘎子还没有回来。

@#@一路上嘎子碰到到了两个汉奸，便迷惑他们到他家吃饭，而八路军正在里边埋伏着！

@#@狡猾的鬼子让嘎子与他们一起进去，结果鬼子被一打尽。

@#@接着嘎子又出去侦查，碰见了皇军队长龟田，嘎子故伎重演，诱惑龟田进屋去吃鸡蛋，龟田队长起了疑心，非要嘎子把鸡蛋拿出来吃，这时，钱队长突然左手一撩门帘，一个健步跨出去，右手举起二十响的驳壳枪，铛地就是一响，龟田还没明白是怎么回事，就倒地了。

@#@@#@　　还有一次，嘎子去县城的照相馆看望亲戚，遇上两鬼子去照相馆照相，嘎子记恨鬼子就在车座上放了两个钉子，鬼子一坐上去，便被钉子扎得嗷嗷叫了。

@#@@#@　　通过观看这部老片子，我了解到日寇的凶残和他们对中国人民曾经犯下的罪行，也从小兵张嘎身上学到了许多优良品质。

@#@我要以嘎子为榜样，努力学习、不怕困难、勇于改正缺点，珍惜今天的幸福生活，做个优秀的少先队员。

@#@@#@《小兵张嘎》观后感5@#@　　“砰——-”一声枪响传来，别害怕。

@#@我正在观看《小兵张嘎》这部经典而又古老的抗日战争电影。

@#@刚开始的时候，心里还有点不情愿，认为这老掉牙的抗战片，能有什么好看的呀！

@#@可没想到的是，竟越看越投入了。

@#@@#@　　《小兵张嘎》这部传奇电影，主要讲述的是“张嘎和他的奶奶在平原的一个小山村里，相依为命的过着拮据的生活。

@#@奶奶为了掩护那位受伤的八路军战士被敌人残忍的杀害了，看着敌人的暴行，我不禁怒火中烧，恨不得立马跳起来和那个日本人较量一番。

@#@@#@　　当我看到另一个情节的时候。

@#@又情不自禁地笑了起来，张嘎为了给奶奶报仇，偷偷的溜进了鬼子的司令部。

@#@用两个钉子扎破了鬼子的摩托车，又偷偷地把两个钉子放到了车座上，鬼子不注意坐了车，扎住了屁股，疼得哇哇大叫。

@#@从这一点，我发现了张嘎胆大心细，机智勇敢的优秀品质。

@#@@#@　　看看张嘎，我不禁想起了以前有勇无谋的自己，曾经用玻璃把别人的车轮扎破……可张嘎是为自己的亲人报仇的，而我却是一心为了做恶作剧，此刻，我真为自己之前所做的事情，感到惭愧不已。

@#@@#@　　想想张嘎，想想自己，我还真是佩服他。

@#@这次观看《小兵张嘎》，我好像觉得自己不仅仅是看了一场电影，更是经历了一次心灵的洗礼和成长。

@#@我要学习张嘎不畏艰险，不屈不饶的斗争精神，努力拼搏，将来成为一个对社会有用的人。

@#@@#@《小兵张嘎》观后感6@#@　　《小兵张嘎》是一部红色抗战影片，原本是作家徐耀光的中篇同名小说，后来被润亚影视传播有限公司联合北京中亚广告有限公司拍成电视剧。

@#@@#@　　《小兵张嘎》主要讲述了小主人公张嘎子生活在抗日战争时期的河北省保定市白洋淀这个小村子里，然而，小小的嘎子却有一个想当八路和想有一把真枪的梦想。

@#@有一天，鬼子经过芦苇荡进了鬼不灵，嘎子奶奶为了保护老钟叔被鬼子残忍的杀害了，在嘎子家养伤的老钟叔也被鬼子给抓走了，嘎子为了给奶奶报仇，且救出老钟叔，踏上了寻找八路军和罗金保的路。

@#@终于，嘎子凭着自己的机智勇敢和英子、佟乐、胖墩等人的帮助下找到了八路军和罗金保，得到了梦寐以求的真枪，并被誉为小八路，还凭借自己的智慧与勇敢成功的发现了潜伏在八路军队伍里的日本间谍，并与日本间谍周旋。

@#@最后，在八路军叔叔的帮助下将龟田斋藤等一伙日本鬼子一举歼灭。

@#@@#@　　嘎子的机智勇敢、临危不惧、不屈不挠的精神是我们应该学习的，而且现在的我们有父亲母亲的疼爱，还有足够好的条件供我们学习，相比起来，我们要比当初抗战时期的的孩子们要好的许多，所以，我们更应该珍惜现在祖国给予我们的条件与环境，好好学习、天天向上、奋发图强，成为祖国的栋梁之才，报效祖国，为祖国做贡献。

@#@@#@《小兵张嘎》观后感7@#@　　前几天，学校组织我们三年级的同学，去小礼堂观看一部抗战电影，名叫《小兵张嘎》。

@#@我深深地被张嘎勇敢地精神所感动。

@#@@#@　　这个电影的故事内容大约是：

@#@在1934年，有个名叫嘎子的小朋友，亲眼看见自己的奶奶为掩护八路军被日本鬼子杀害，他怀着为奶奶报仇的愿望，跟游击队一起生活，一起战斗，配合游击队打败敌人。

@#@@#@　　嘎子小时生活很苦，少年时就参加了红军，他给红军带来了快乐，多次完艰巨的任务。

@#@有一次，他屁股上中了敌人一枪，但他仍不顾伤痛毅然追上去，聪明的小脑袋用一只假枪就把敌人的首领捉了回去，为红军立了大功，当时我不仅很佩服嘎子，他人小胆大。

@#@还有一次，为了打探敌情，嘎子和罗金保叔叔装扮成卖西瓜的小贩，捉了胖翻译，并缴了他的枪，为了不让队长把枪收回去，他竟然把它藏到了鸟窝里，因而受到了批评并关了禁闭，经过队长的教育，终于认识了错误。

@#@在一次战斗中，嘎子受了伤在老乡家里休养，可他知道有任务，就偷偷地跑回参战，不幸被捕了，可他面对敌人，刚强不屈，并配合部队，是战斗取得了胜利，终于成了一名出色的小侦察员。

@#@@#@　　张嘎子的确是一个受人称赞的勇敢的小男孩，犯了错误及时改正，在战场上英勇地去战胜敌人，勇敢机智.刚强,吃苦耐劳，敢于斗争，我想他这种精神也可以用于现在的生活和学习中，不怕困难，不怕挫折，用于挑战，我要以嘎子为榜样，发奋学习，取得好成绩也是对老师，家长的一种回报。

@#@@#@《小兵张嘎》观后感8@#@　　暑假里，我看了《小兵张嘎》这部影片。

@#@这部影片主要讲述了抗日战争时期嘎子的故事，生活在白洋淀的小男孩张嘎与奶奶相依为命，为了掩护在家养伤的八路军侦查连长钟亮，奶奶英勇牺牲，钟亮被敌人抓走了。

@#@为了替奶奶报仇，救出钟亮，嘎子历尽艰辛，克服重重困难，找到八路军，当上了一名小侦查员。

@#@@#@　　看完电影，一个机智勇敢、热爱祖国、宁死不屈的小英雄的形象浮现在我的脑海中。

@#@我被深深的感动了。

@#@在与日本鬼子的斗争中，嘎子机智勇敢，沉着冷静！

@#@嘎子只不过是和现在的我们年龄差不多大的孩子，可他吃不饱，穿不暖，更不要提上学了。

@#@就是在那样艰苦的环境中，他乐观勇敢地生活着、战斗着！

@#@比比他，我们现在生活条件好了，可以坐在宽敞明亮的教室里学习，老师、父母对我们关怀备至。

@#@我们更应该努力学习，面对困难要勇于挑战，不断努力，顽强拼搏！

@#@要把爱国之情体现在自己的行动上！

@#@@#@　　和嘎子相比，我想了想自己平时的言行，觉得自己非常渺小。

@#@在艰巨的任务面前，嘎子信心百倍，坚持不懈，而我有时碰到一点点困难就退缩了。

@#@记得有一次，我在练习毛笔字时，觉得一个字特别难写。

@#@我练了好多遍也没写好，累得手都酸了。

@#@于是我想，这个字难写，就不要写了吧，再说，这张纸上就一个字不好也没事儿。

@#@现在想想，我真感到惭愧！

@#@连一点儿小小的困难我都克服不了，以后还怎么能够面对生活中许许多多的困难呢？

@#@@#@　　我一定要学习嘎子那种积极乐观、遇到困难不退缩的精神！

@#@@#@《小兵张嘎》观后感9@#@　　我非常喜欢看抗日战片，尤其是《小兵张嘎》。

@#@尤其是里边的主人公——我深深地被嘎子的机智和勇敢所吸引，被嘎子热爱祖国，宁死不屈的精神所感动。

@#@@#@　　《小兵张嘎》这部影片主要描写了抗日战争时期，小张嘎和他亲爱的奶奶相依为命，可是，日本人无情地把他奶奶给杀害了，把他崇敬的老钟叔给抓走了，为了替奶奶报仇、救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。

@#@@#@　　小张嘎就如同他的名字一样，非常可爱，在路上，他与胖墩打架，队长关他禁闭，只要他承认错误，就可以放他出来，但是他就是倔强，不说话。

@#@多可爱的小张嘎呀。

@#@@#@　　小张嘎又是多么的机灵呀！

@#@他趁日本鬼子不注意，他把日本鬼子的摩托车轮胎扎了两个钉子，把气放掉了又在他们的坐垫上放了好几个钉子，那人不注意，日本鬼子一坐上车，就：

@#@“哎哟！

@#@哎哟！

@#@’的叫唤，日本鬼子，“啪嗒”，溜了没多远，就翻车了，小张嘎一个人偷着乐呢！

@#@看到这儿我忍不住哈哈大笑起来，为张嘎的机灵感到高兴。

@#@他东躲西躲，东藏西藏，还抓了内奸呢！

@#@@#@　　在这个片子里，我看到了日本人的凶残，他们在我们中国人的土地上胡作非为，还让我们的鲜血洒满了大地。

@#@实在可恶。

@#@@#@　　看完这部片子，我有所感慨，小兵张嘎多么勇敢呀，与生活中遇到一点儿困难就想退缩的我来讲，实在是太不应该了，我们大家都应该向张嘎小战士学习！

@#@@#@《小兵张嘎》观后感10@#@　　今天，班主任带领我们看了《小兵张嘎》这部电影。

@#@这部影片主要描写了抗日战争时期，在河北省白洋淀的一个叫“鬼不灵”的村子里，有一个调皮可爱的少年—张嘎子，他和奶奶相依为命。

@#@有一次敌人来扫荡，杀了为掩护八路军的奶奶，抓走了小嘎子的朋友老钟叔。

@#@小嘎子下决心要为他们报仇，于是从一个调皮的孩子变成了一个成熟合格的小八路军战士，引发了一幕幕可歌可泣的故事。

@#@@#@　　看了这部影片，我为小嘎子的机智勇敢坚强不屈不挠的精神所感动。

@#@在残酷的对敌斗争中，嘎子勇敢地面对，机智巧妙的与敌人周旋，一次又一次出色地完成了游击队交给他的任务。

@#@他正是抗日战争中千千万万个抗日小英雄的代表。

@#@在血雨腥风的环境下，他坚强勇敢、积极面对困难，他正是我们现代青少年学习的榜样。

@#@我们生在红旗下，在父母和老师的精心呵护下茁壮的成长，本应好好学习天天向上，但有些同学浪费光阴，荒废学业。

@#@湖北某市有个小学生沉迷游，难以自拔，学习一落千丈，家长为帮其戒除瘾，竟带着孩子徒步沿路乞讨到南京大学。

@#@这类少年与嘎子相比应该感到多么惭愧啊！

@#@有些同学遇到一点挫折就寻求父母与老师的帮助，不能像嘎子那样积极的去面对。

@#@有一次，跳绳比赛上有一个同学把脚磨了一个大水泡，哭哭啼啼地给家长打电话，让家长把他背回去。

@#@这样的孩子就是温室里的花朵，连这点小事都做不好，将来怎么能承担大任？

@#@@#@　　我们应该努力学习，珍惜现在的美好时光，不辜负老师，家长对我们的殷切的希望，争做新时期的好少年。

@#@@#@《小兵张嘎》观后感11@#@　　《小兵张嘎》是一片经典的老电影，我从中学习带了一句话让我感到以前八路军十多么有勇气，辛苦。

@#@不管是多么强大的敌人都全力以赴。

@#@影片中有几处给我留下了深刻的印象。

@#@一次几个鬼子把老百姓抓走了，龟田还让张嗄……@#@　　《小兵张嘎》是一片经典的老电影，我从中学习带了一句话让我感到以前八路军十多么有勇气，辛苦。

@#@不管是多么强大的敌人都全力以赴。

@#@@#@　　影片中有几处给我留下了深刻的印象。

@#@一次几个鬼子把老百姓抓走了，龟田还让张嗄的奶奶说出八路军在哪里，但是张嘎的奶奶像哑巴似的不说，坏人要把张嘎的奶奶杀死八路军自投罗，村长终于站了出来，日本鬼子把村长抓走了，张嘎的奶奶马上想让龟田停下，但是鬼子却连头转都不转头一直向前走，张嘎的奶奶又叫了一下，这一下把龟田弄生气了，枪杀了张嘎的奶奶，这也是影片的开头，一直往后，就是张嘎报仇的情景。

@#@@#@　　在这之前，村长用木头做了一把q给张嘎，想哄张嘎开心，谁又可以想出张嗄用这一把用木头做的假枪弄到了一把鬼子的真枪，这得从张顺利当上八路说起。

@#@当时张嘎想像胡金保叔叔一像厉害，聪明，于是他就把胡金保叔叔当“汉奸”一样看，于是把这“汉奸”带回了八路军大营。

@#@终于成了八路军。

@#@在一次打仗中把一个敌人活捉了回来于是得到了一支真枪。

@#@@#@　　影片中还有我很多喜欢的部份，也从中学到了许多可贵的精神。

@#@@#@《小兵张嘎》观后感12@#@　　大家都知道在中国有许多英勇奋战的大英雄。

@#@光有这些大英雄是不够的，也要有些小英雄。

@#@比如《小兵张嘎》里的张嘎就是一位小英雄！

@#@大家都知道在中国有许多英勇奋战的大英雄。

@#@光有这些大英雄是不够的，也要有些小英雄。

@#@比如《小兵张嘎》里的张嘎就是一位小英雄！

@#@《小兵张嘎》里写了在抗日战争时期，小男孩张嘎与惟一的亲人奶奶生活在一起。

@#@他们为了掩护在家养伤的八路军侦察钟亮，奶奶英勇地牺牲在日本军的刀下，而钟亮也被敌人抓走。

@#@张嘎怀着替奶奶报仇与救出钟叔叔的决心找到了八路军，当上了一名八路军小侦察员，他配合侦察排长罗金保执行任务。

@#@在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝枪，偷偷地把枪藏了起来，并没有上缴。

@#@在攻打敌人时，他伤还未痊愈，就偷偷离开养伤的老乡家，在归队的途中被日本军捕捉。

@#@当敌人拷问时，他英勇反抗，一点也不屈。

@#@当部队攻打岗楼时，张嘎在里面做部队的配合，他想方设法在里面放火。

@#@最后不仅救出了老钟叔叔，也替奶奶报了仇。

@#@战斗结束后，张嘎把自己藏的枪主动拿出来交给队长，队长并没有要那把枪，则正式宣布把枪发给他使用。

@#@读了《小兵张嘎》这个故事，我深深的感受到了张嘎的勇敢反抗，不屈不挠，英勇奋战的精神。

@#@他是我们的榜样，我们要向他学习，不怕困难和艰苦。

@#@新世纪小学唐贤羽6

（1）班215@#@《小兵张嘎》观后感13@#@　　张嘎真是名副其实的小兵，为了给奶奶报仇找到了八路军，并当了侦察兵，在最后一场战争中立了大功。

@#@让我跟你说说他的故事吧！

@#@@#@　　张嘎没有爸爸妈妈（可能有种种原因），只有奶奶和其他的亲人在身边。

@#@自从奶奶为保护八路军死了，张嘎就加入了八路军，他与罗叔叔配合活捉了一个汉奸，并捡到了一把qiang。

@#@他开始和小朋友们炫耀起来，但晴天打雷，队长突然要收回这把qiang，这可是他的战利品啊！

@#@他怎么也不肯，实在不行了，就耍脾气，哭了·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@　　一次他被捉走，正碰上八路军攻击，他放火把炮楼烧着了·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@这次他立了大功！

@#@@#@　　从几件事看出，他是个勇敢、天真、诚实、机灵、死要面子的小孩。

@#@不过这些构成了这样一个活生生的人物。

@#@他生活在那个年代，到处是战争，勇敢是必不可少的。

@#@@#@　　看看他，再看看自己，只有四个字：

@#@自愧不如！

@#@别说立大功了，就连这些美好的品质都做不到，捡到qiang后你会给队长吗？

@#@被鬼子抓进炮楼，你肯定还在不知所措的喊救命吧！

@#@？

@#@生活在这个年代的小孩一定很辛苦，从小没了父母，随时都有生命危险，他真是一个不一样的孩子，每个孩子都是在父母的呵护下长大的，他呢？

@#@没有亲人的保护，居然和小鬼子作斗争，这是我万万想不到的。

@#@@#@　　梁启超《少年中国说》的一段话：

@#@“今之责任，不在他人，而全在我少年。

@#@少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

@#@”所以我们一定要做一个像嘎子一样的孩子，加油！

@#@@#@《小兵张嘎》观后感14@#@　　谁不曾有过美好的梦想？

@#@谁不曾有过美好的童年？

@#@当你坐在宽敞又明亮凉爽的教师，你不觉得这是一种很奢侈的幸福吗？

@#@当我怀着激动地心情看完《小兵张嘎》这部电视时，我的内心犹如波涛汹涌的大海，久久不能平静。

@#@我被主人公张嘎子热爱祖国，憎恨日本鬼子的精神所打动。

@#@@#@　　一提起张嘎子，大家都很熟悉这个人吧！

@#@年幼时父母被日本鬼子打死，和唯一的亲人——奶奶，张嘎子与奶奶相依为命。

@#@为了掩护在家中养伤的八路军侦查连长钟亮，奶奶英勇不犹豫的牺牲在日本鬼子的刺刀底下，而八路军侦查连长钟亮也被日本鬼子抓走了。

@#@张嘎子悲愤不已，为了救出老钟叔和为奶奶报仇，张嘎子历尽艰辛，找到八路，成为一名小八路，在后来的路上，张嘎子“嘎”气十足的性格引起不少的笑话，张嘎子不光性格很“嘎”，他的脾气还很倔，俗话说的好，倔得像头驴。

@#@虽然性格嘎，脾气倔，但他有聪明的个脑袋瓜，每次都能用那个脑袋瓜作出对八路军队的巨大贡献。

@#@@#@　　看完电影，我脑海中思绪万千，也想到了自己，张嘎子的形象总是在我脑海中浮现，张嘎子年龄与我差不多一边大，拿我与他一比，那简直是天壤之别，我显得如此弱小，像生活中的弱者，真是惭愧不已。

@#@@#@　　现在的生活条件好了，我们生活在这科技发达的今天，可以坐在宽敞明亮的教室里学习，老师、父母对我们关怀备至，我们有什么理由不奋发向上呢？

@#@那又怎样面对生活中的困难呢？

@#@要学习张嘎子，在最困难的时候依然永往前冲！

@#@@#@《小兵张嘎》观后感15@#@　　当我看完《小兵张嘎》这部爱国主义电影时，我被主人小嘎子的爱国精神感动了。

@#@@#@　　一提起小兵张嘎，大家一定都非常的熟悉吧！

@#@他不屈不挠的精神让人们佩服。

@#@因为嘎子的奶奶被小鬼子给杀死了，所以他少年时就参加了红军，他在部队里帮助老罗叔和区队长完成了许多任务。

@#@有一次因为他和一个农民家的孩子比赛摔跤，结果被区队长软禁。

@#@他是多么的可爱啊！

@#@嘎子打鬼子非常心切，总是让区队长去端了小鬼子的老家，他是多么的爱国啊！

@#@@#@　　看完电影，我的感想很多，我想我自己如果有什么任务总是漫不经心的做，一遇到困难就有点要放弃的感觉，但是小嘎子为完成艰巨的任务而奋不顾身，从不放弃，坚持不懈。

@#@@#@　　在《小兵张嘎》这部电影里，我也看到了日本鬼子的凶残，他们在中国的土地上烧杀抢掠，横行霸道。

@#@在他们的枪口下，多少老百姓被无辜杀害，这些日本鬼子真是可恨至极！

@#@@#@　　当看到八路特派员被鬼子抓住时，我的心一下子就揪起来了，两眼紧紧地盯着电视。

@#@残暴的鬼子严刑拷打特派员。

@#@特派员宁死不屈，最后被鬼子迫害致死，光荣牺牲了。

@#@我的心情顿时变得很沉重：

@#@正是因为这些革命先烈抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。

@#@我们应该珍惜这来之不易的美好生活，好好学习，练好本领。

@#@@#@　　《小兵张嘎》这部影片不仅丰富了我的假期生活，更使我认识到我们应该牢记历史，勿忘国耻，努力学习，振兴中华。

@#@在今后的学习、生活中，我会处处以嘎子为榜样，从嘎子身上汲取更多更丰富的养分，做一名对社会有用的人才。

@#@@#@";i:

3;s:

13915:

"5华蓥市国民经济和社会发展统计公报@#@2005年华蓥市国民经济和社会发展统计公报@#@华蓥市2005年国民经济和社会发展统计公报@#@2005年，全市人民在市委、市政府的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大、十六届三中、四中和五中全会精神，牢固树立和落实科学发展观，艰苦奋斗，克难攻坚，锐意进取，奋力拼搏，全市国民经济和社会事业持续、快速、协调、健康发展。

@#@@#@一、综合@#@国民经济快速增长。

@#@2005年全市实现生产总值（GDP）33.69亿元，比上年增长13.5％。

@#@其中：

@#@第一产业增加值5.09亿元，增长6.2％；@#@第二产业增加值18.47亿元，增长17.5％；@#@第三产业增加值10.13亿元，增长9.8％。

@#@一、二、三产业对经济增长的贡献率分别为6.7%、70.4%、22.9%，分别拉动经济增长0.9、9.5、3.1个百分点。

@#@@#@产业结构进一步调整。

@#@一、二、三次产业结构为15.1：

@#@54.8：

@#@30.1，与上年比，二产业上升2.5个百分点，一、三产业分别下降1、1.5个百分点。

@#@@#@民营经济快速发展。

@#@年末全市民营经济达1.22万户，从业人员1.95万人，民营经济实现增加值17.29亿元，较上年增长15.8%。

@#@其中，第一产业增加值1.95亿元，增长8.4%；@#@第二产业增加值9.28亿元，增长19.4%；@#@第三产业增加值6.06亿元，增长12.7%。

@#@民营经济增加值占GDP的比重达51.3%,比上年增加1.4个百分点。

@#@@#@二、农业@#@农业生产稳步发展。

@#@全年粮食作物播种面积2.11万公顷，增长1.8%；@#@粮食产量10.15万吨，比上年增长2.5%；@#@油料产量1566吨，增长3%；@#@蔬菜产量88689吨，增长5.2%；@#@茶叶产量248吨，减少0.8%；@#@水果产量3404吨，增长13.5%（详见表1）。

@#@@#@表1：

@#@2005年主要农产品产量（单位：

@#@吨）@#@产品名称@#@绝对数@#@比上年增长%@#@粮食@#@＃谷物@#@油料@#@＃花生@#@油菜籽@#@蔬菜@#@101473@#@73855@#@1566@#@598@#@968@#@88689@#@2.5@#@-0.4@#@3.0@#@-0.3@#@5.1@#@5.2@#@茶叶@#@水果@#@248@#@3404@#@-0.8@#@13.5@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@养殖业发展步伐加快。

@#@生猪和小家禽出栏继续较快增长，全年出栏生猪35万头，同比增长9.8%；@#@出栏小家禽358万头，同比增长9.9%。

@#@肉类总产量33562吨，增长10.9%。

@#@全年水产品产量达2750吨，同比增长18.8%（详见表2）。

@#@@#@表2：

@#@2005年主要畜牧产品和畜牧存栏情况@#@产品名称@#@单位@#@绝对数@#@比上年增长%@#@肉类总产量@#@生猪出栏@#@出栏小家禽@#@水产品产量@#@年末生猪存栏@#@年末小家禽存栏@#@吨@#@万头@#@万只@#@吨@#@万头@#@万只@#@33562@#@35.0@#@357.9@#@2750@#@23.0@#@180.9@#@10.9@#@9.8@#@9.9@#@18.8@#@0.1@#@15.1@#@年末大牲畜存栏@#@万头@#@5806@#@0.2@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@农业生产条件继续改善。

@#@全年农村用电量8836万千瓦小时，增长50.3%。

@#@化肥施用量（折纯）8265吨。

@#@全市有效灌溉面积3907公顷。

@#@年末农业机械总动力8万千瓦。

@#@@#@三、工业和建筑业@#@工业生产增势强劲。

@#@全市辖区内国有及年产品销售收入500万元以上的非国有工业企业（以下简称规模以上工业企业）49个，完成工业总产值257165万元，同比增长39.3%，实现增加值97035万元，同比增长31.2%。

@#@其中市属规模以@#@上工业企业总产值182709万元，同比增长47.4%；@#@工业增加值77689万元，同比增长93.6%（见表3）。

@#@工业主要产品产量保持适度增长（详见表4）。

@#@@#@表3：

@#@2005年规模以上工业总产值和增加值（单位：

@#@万元）@#@项目名称@#@绝对数@#@比上年增长%@#@工业总产值@#@＃省属@#@地属@#@市属@#@＃国有企业@#@集体企业@#@257165@#@58189@#@16267@#@182709@#@58853@#@1517@#@39.3@#@31.4@#@-1.3@#@47.4@#@31.2@#@-27.8@#@其他@#@工业增加值@#@＃市属@#@196795@#@97035@#@77689@#@42.9@#@31.2@#@93.6@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表4：

@#@2005年规模以上工业企业主要产品产量@#@产品名称@#@单位@#@绝对数@#@比上年增长%@#@原煤@#@水泥@#@发电量@#@磷肥@#@硫酸@#@万吨@#@万吨@#@万千瓦时吨@#@吨@#@344@#@237@#@13197@#@23812@#@15123@#@15.0@#@5.1@#@0.8@#@2.9@#@-21.4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@工业效益有所下滑。

@#@全市规模以上工业企业实现产品销售收入25.27亿元，比上年增长34.4%。

@#@实现利税1.22亿元,比上年下降26.2%。

@#@盈亏相抵后实现利润1325万元，同比下降37.3%。

@#@总资产贡献率8.6%，比上年提高1.9个百分点。

@#@资产负债率53.4%，比上年提高5个百分点。

@#@流动资产周转率3.66次，比上年加快0.23次。

@#@@#@建筑业稳步发展。

@#@全年完成建筑业增加值3.64亿元，比上年增长3.8％。

@#@全市资质等级以上的建筑企业11个，建筑业总产值136748万元，竣工面积82.1万平方米。

@#@@#@四、固定资产投资@#@固定资产投资较快增长。

@#@2005年，我市进一步加大固定资产投资力度，全社会固定资产投资17.15亿元，增长15.7％，全年新增固定资产3.75亿元。

@#@限额以上投资11.57亿元，增长33.1%，其中基本建设投资1.76亿元，下降66.7％；@#@更新改造投资1.66亿元，增长147.6％；@#@房地产开发投资1.09亿元，下降1.3％；@#@其他投资7.06亿元，增长329.8%。

@#@城镇投资0.45亿元，下降27.9%。

@#@民间投资5.13亿元，下降6.8%。

@#@更新改造投资和其他投资仍是拉动我市投资增长的主要力量（2005年全社会固定资产投资情况详见表5）。

@#@@#@表5：

@#@2005年全社会固定资产投资情况（单位：

@#@万元）@#@指标名称@#@绝对数@#@比上年增长%@#@全社会固定资产投资@#@＃限额以上投资@#@＃基本建设@#@更新改造@#@其他投资@#@房地产投资@#@171508@#@115716@#@17554@#@16627@#@70622@#@10913@#@15.7@#@33.1@#@-66.7@#@147.6@#@329.8@#@-1.3@#@城镇投资@#@民间投资@#@4500@#@51292@#@-27.9@#@-6.8@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五、国内贸易@#@消费市场繁荣。

@#@全社会消费品零售总额9.68亿元,比上年增长14.8％。

@#@其中：

@#@市的零售额4.58亿元，增长14.8％;@#@市以下的零售额5.1亿元，增长14.8％。

@#@城乡消费市场保持齐头并进的良好势头。

@#@@#@分经济类型看，国有经济实现消费品零售额1.12亿元，较上年增长2.1%；@#@集体经济实现0.69亿元，比上年增长13.8%；@#@全市个体私营经济实现6.1亿元,增长16.2%，占全社会消费品零售总额的比重达63%;@#@股份制经济实现1.77亿元，同比增长19.7%（见表6）。

@#@@#@分行业看，批发零售贸易业零售额为4.02亿元，增长18.2％;@#@餐饮业零售额1.61亿元，增长18.1％；@#@其他行业零售额为4.05亿元，增长10.4%（见表6）。

@#@@#@表6：

@#@2005年社会消费品零售总额情况（单位：

@#@万元）@#@指标名称@#@绝对数@#@比上年增长%@#@社会消费品零售总额@#@＃市的零售额@#@市以下零售额@#@＃国有经济@#@集体经济@#@个体私营经济@#@96780@#@45574@#@51006@#@11186@#@6904@#@61026@#@14.8@#@14.8@#@14.8@#@2.1@#@13.8@#@16.2@#@股份制经济@#@＃批发零售贸易业@#@餐饮业@#@其他行业@#@17664@#@40166@#@16082@#@40532@#@19.7@#@18.2@#@18.1@#@10.4@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@六、对外经济@#@招商引资快速增长。

@#@全年引进项目109个，实际到位资金9.5亿元，增长12.8%。

@#@其中投资1000万元以上的项目23个，投资500万元以上的项目17个。

@#@@#@外贸出口再创新高。

@#@全市出口创汇总额达1275万美元，比上年增长17.3％。

@#@@#@七、交通、邮电和旅游@#@交通运输运行良好。

@#@年末全市公路总里程755公里。

@#@在总里程中，等级公路218公里，占公路里程总数的28.9%。

@#@全年公路货运周转量27347万吨公里，客运周转量25382万人公里。

@#@@#@邮电通信业快速发展。

@#@全年完成邮电业务总量7721万元，增长21.7%。

@#@年末全市固定电话用户53678户，增长16%；@#@移动电话用户51298户，同比增长3.8%。

@#@@#@旅游经济健康发展。

@#@全年旅游建设投资10490万元，全年接待国内外游客130.8万人次。

@#@全市旅游综合收入4.64亿元,增长15.4%。

@#@年末全市有旅行社3家、星级宾馆2家。

@#@@#@八、财政、金融和保险@#@财政持续增收。

@#@全年财政一般预算收入6969万元，增长21.7%，其中税收性收入4190万元，同比增长11.5%；@#@非税收入2779万元，同比增长41.1%。

@#@@#@金融运行平稳。

@#@全市金融机构年末各项存款余额29.37亿元，比年初增加3.69亿元。

@#@其中居民储蓄存款年末余额25.85亿元，比年初增加3.47亿元。

@#@全市金融机构年末贷款余额10.27亿元，比年初增加0.91亿元。

@#@全市金融机构现金收入63.43亿元，支出64.32亿元，现金净投放0.89亿元，较上年增长1157.9%。

@#@@#@保险市场健康发展。

@#@全年保费收入4151万元，比上年增长4.2％。

@#@其中，财产险保费收入2051万元，增长3.4％；@#@人身险保费收入2100万元，增长5％。

@#@@#@九、教育和科学技术@#@全面巩固“两基”成果。

@#@年末，全市各类学校37所，在校生57193人，专任教师2600人。

@#@全市有小学16所，在校学生34998人；@#@初中学校16所，在校学生16646人。

@#@高中学校5所，在校学生5549人。

@#@实施“科技兴市”战略。

@#@全国科技示范市创建工作深入开展，并取得实效。

@#@积极开展知识产权保护工作。

@#@全年共申请专利4件。

@#@@#@十、文化、卫生和体育@#@文化事业不断发展。

@#@市图书馆建起了信息资源共享平台，市文化馆被省文化厅授予省级二级文化馆。

@#@文艺创作日趋繁荣,滑杆抬幺妹获省展示项目一等奖，群众体育获全国文体工作先进单位。

@#@群众性广场文艺表演多姿多彩，文化市场健康发展。

@#@开展了网吧专项整治、歌舞娱乐市场、音像市场整治。

@#@全市有艺术表演团体2个，文化馆1个，宣传文化服务中心13个，公共图书馆1个，总藏书量4万册。

@#@@#@广播电视事业发展良好，有线电视入户工作积极推进。

@#@年末，有广播电台1座，节目1套，广播人口覆盖率95%；@#@有电视台1座，节目32套，电视人口覆盖率95%。

@#@全市有线电视用户4.7万户，有线电视入户率46.6%。

@#@@#@卫生设施建设不断加强。

@#@大力推进公共卫生体系和农村乡镇卫生院建设，改造农村卫生院危房，开展新型农村合作医疗试点，加强农村卫生工作。

@#@全市拥有卫生院17个，卫生机构床位774张，卫生技术人员569人。

@#@体育事业蓬勃发展。

@#@成功举办华蓥山梨花节、登山运动会、第四届滑杆抬幺妹活动、庆祝建市二十周年法院杯蓝球比赛、拔河比赛等体育活动，市政府获得全国登山健身运动优秀织组奖。

@#@新成立了体育舞蹈协会和乒乓球协会等体育组织。

@#@@#@十一、人口和环境保护@#@全市年末总户数11.8万户，总人口35.12万人。

@#@其中:

@#@非农业人口8.7万人，农业人口26.42万人；@#@男性人口18.5万人，女性人口16.62万人，性别比为111.3。

@#@全市出生人口3285人，人口出生率9.3‰；@#@死亡人口1826人，人口死亡率5.2‰；@#@人口自然增长率4.1‰。

@#@@#@环境保护力度进一步加大。

@#@全年环境污染治理共投入资金1500万元，工业废水排放达标率达到78.7%，工业烟尘排放达标率达75%。

@#@@#@十二、人民生活和社会保障@#@城镇居民收入稳步增加。

@#@2005年，全市在岗职工平均工资13647元，比上年增长17.1%。

@#@城镇居民人均可支配收入7634元，增长14.6％；@#@人均消费性支出5426.5元，增长3.4％。

@#@城镇居民人均住房使用面积44平方米。

@#@@#@农民收入稳定增长。

@#@全年农民人均纯收入3501元，较上年增加337元,增长10.7%。

@#@农民人均生活消费支出2011.55元，增加122.59元，增长6.5%。

@#@农村居民人均住房使用面积49.5平方米,比上年增加7.8平方米，增长18.8%。

@#@@#@就业和再就业工作进一步推进。

@#@全年新增就业人员4118人，2589名下岗失业人员实现再就业，其中“4050”下岗失业人员实现再就业783名。

@#@全市城镇登记失业人员1348人，登记失业率为3.6％。

@#@@#@社会保障进一步完善。

@#@年末全市参加基本养老保险职工人数达到6365人，较上年增长23.1%；@#@失业保险参保人数为7300人；@#@参加城镇基本医疗保险职工人数为21202人，较上年增长12.8%。

@#@城乡居民最低生活保障制度进一步完善。

@#@全市城乡居民最低生活保障已保数户达12895户，人员达24968人。

@#@@#@注：

@#@1、公报中各项数据为初步数据，正式数据以《华蓥统计年鉴—2005》为准。

@#@@#@2、公报中的生产总值指标绝对数为当年价，增长速度按可比价计算@#@";i:

4;s:

25158:

"2工程测量监理实施细则定稿@#@合肥至福州铁路客运专线（闽赣段）HFMGJⅠ标@#@（DK343+180～DK438+883.24）@#@ @#@@#@工程测量监理实施细则@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@联合体@#@北京中铁诚业工程建设监理有限公司@#@莫特麦克唐纳咨询（北京）有限公司@#@二〇一〇年六月@#@一编制依据@#@1．京福铁路客运专线闽赣段监理I标监理规划@#@2．与工程相关的标准、设计文件和技术资料@#@2.1《高速铁路工程测量规范》TB106-2009；@#@@#@2.2《铁路隧道监控量测技术规程》TB10121-2007；@#@@#@2.3《全球定位系统（GPS）铁路测量规程》TB10054-97；@#@@#@2.4《国家一、二等水准测量规范》GB12897-2006；@#@@#@2.5京福铁路客运专线闽赣监理1标设计文件；@#@@#@2.6京福闽赣铁路客运专线有限公司的有关文件和管理规定；@#@@#@2.7本工程《委托监理合同》、《施工合同》、《招标文件》。

@#@@#@二工程概况@#@1．工程概况@#@京福铁路客运专线闽赣段I标自皖赣省界，跨景婺黄高速公路后在婺源县城区以东设婺源站，上跨景婺常高速公路后，在暖水林场东侧设德兴站，至三清山以西兹坞坑大桥。

@#@正线起始里程桩号DK343+180，终止桩号DK438+883.24，正线全长95.023KM。

@#@@#@地形地貌主要为低山丘陵区，山势延绵，起伏较大，植被发育，相对高差150～300m，局部地段为中低山区、二级阶地垄岗区及孤峰河、青弋江、富资河、丰乐河、新安江、信江等河流一级阶地；@#@中低山区山势陡峻，相对高差300～500m；@#@二级阶地垄岗区岗地坳谷相间，地形较开阔，地势略有起伏，地面标高45～175m；@#@一级阶地多呈狭长条带状，地势平缓，起伏不大，地面标高34～142m不等。

@#@@#@路基工程@#@本标段路基多被桥隧结构物分割开，路基区段合计约为24.871km。

@#@@#@桥涵工程@#@桥梁共计109座，合计33748.465延长米（其中特大桥20座，计17485.465延长米；@#@大桥53座，计13389.56延长米；@#@中桥36座，计2873.44延长米）；@#@涵洞共计15座，合计550.06横延米。

@#@@#@隧道工程@#@隧道47.5座，计56762延长米。

@#@长度大于1KM的隧道有11座，本标段最长隧道为三青山隧道，长度为11.875KM。

@#@@#@2．主要技术标准@#@铁路等级：

@#@客运专线。

@#@@#@正线数目：

@#@双线。

@#@@#@最大坡度：

@#@20％。

@#@@#@最小曲线半径：

@#@8000米。

@#@@#@线间距：

@#@5.0m；@#@@#@到发线有效长度：

@#@650米。

@#@@#@牵引种类：

@#@电力。

@#@@#@机车类型：

@#@动车组。

@#@@#@列车运行控制方式：

@#@自动控制。

@#@@#@行车指挥方式：

@#@综合调度集中。

@#@@#@三工作流程@#@测量工作的主要流程：

@#@控制点交桩，控制网复测，加密点控制，施工测量放样，沉降观测，轨道板精调，竣工测量，流程图如下：

@#@@#@四主要控制要点@#@1．检查和核实施工单位测量人员的资质、上岗证，检查测量仪器设备的鉴定情况。

@#@@#@2.参加建设单位组织的控制网交桩工作，督促施工单位及时上报控制网测量方案，并按测量技术要求开展复测工作。

@#@@#@3.审查施工单位的控制网复测成果，对重点部位实施检测。

@#@@#@4.施工测量前，审查加密控制点测量成果，复核施工单位的各种计算成果资料，未经审查和复核的资料不得使用。

@#@@#@5.对施工单位完成的各项测量资料进行审核，采取旁站或抽检的方式进行施工测量的过程控制。

@#@@#@6.督促施工单位经常或定期地开展施工控制点的检测工作，特别是相邻工区和相邻合同段间的符合性检测，并做好控制点的保护工作。

@#@@#@7.督促施工单位对所使用的仪器设备开展经常性的检查，以保证仪器设备时时处于良好工作状态；@#@督促施工单位及时进行仪器设备的鉴定工作，保证仪器设备在有效使用期内。

@#@@#@8.督促承建单位对复测后的平面控制点、水准点、加密控制点以及相的护桩采取必要的保护措施，定期进行检查和复测。

@#@@#@9.督促施工单位及时开展基础设施的沉降观测工作，按照规定的观测频率和技术要求进行，采取旁站或抽检的方式进行监督，审查沉降观测成果资料。

@#@@#@10.督促施工单位做好基础设施沉降观测元件的保护工作，如有损坏及时予以恢复，以保证沉降观测工作的连续性。

@#@@#@11．线下工程施工完成后，督促施工单位及时开展竣工测量，对成果资料进行审核。

@#@@#@12．督促施工单位及时开展路基、桥梁的交工验收测量工作，审查测量成果资料，采取旁站或抽检的方式进行测量的过程控制。

@#@@#@13．督促施工单位进行CPШ控制点的检测工作，及时开展加密基桩的测量工作，审查测量成果资料。

@#@@#@五工作程序@#@1．控制网交桩、复测@#@1.1施工准备阶段@#@1.1.1监理站测量监理工程师对施工单位的测绘资质进行审查。

@#@资质审查不符合规定的，不得从事精控制测量复测工作。

@#@不具有甲级资质测绘资质的施工单位，建议委外测量。

@#@@#@1.1.2监理站测量监理工程师对施工单位的测绘人员资格进行审查。

@#@人员资格不符合的规定的，应建议施工单位配备具有资格的人员。

@#@否则不得从事控制网测量复测工作。

@#@@#@作业人员必须具有测绘专业中专及以上学历的技术人员。

@#@@#@1.1.3监理站测量组组织测量监理工程师对施工单位所使用的测量仪器和器具进行检查。

@#@测量仪器必须具有经过检定，且检定合格证在有效期内，否则禁止使用。

@#@@#@1.2控制网交桩@#@1.2.1监理站测量组组织测量监理工程师和设计单位、承包单位一起参加建设单位组织的控制网交桩会议和技术交底会议，签署交接桩文件纪要。

@#@@#@1.2.2监理站测量组应做好精密控制测量技术文件交接工作。

@#@交接内容包括：

@#@平面控制测量技术总结、CPI基础平面控制网测量成果、CPI控制点点之记；@#@CPⅡ线路控制网测量成果、CPⅡ控制点点之记；@#@高程控制测量技术总结、勘测高程控制点成果及点之记。

@#@@#@1.2.3监理站测量组组织测量监理工程师进行现场交桩，对交桩全过程进行旁站见证。

@#@同时，要做好交桩记录，对交桩协议书进行签认。

@#@@#@1.2.4现场交桩，测量监理工程师应对标段间和各施工工区间的交桩搭接进行检查。

@#@交桩搭接至少向对方延伸2个平面控制点，高程控制点至少搭接一个点。

@#@若不能满足，应建议设计单位进行补交。

@#@@#@1.2.5测量监理工程师对现场交桩过程中出现的桩点丢失、损坏情况做好记录，上报建设单位。

@#@由设计单位进行补点，交桩。

@#@@#@1.3平面控制网复测@#@1.3.1控制网复测内容：

@#@CPI基础平面控制网、CPII线路控制网、高程控制网。

@#@@#@1.3.2监理站测量组对施工单位制定的控制网复测技术方案进行审核。

@#@方案审核未批准的，不得进行控制网复测工作。

@#@@#@1.3.3测量监理工程师应在CPI基础平面控制网、CPII线路控制网观测前，对施工单位所使用的GPS接收机进行检查，仪器的标称精度不能满足规范要求不得使用。

@#@@#@CPI（GPS）测量，仪器选用双频接收机；@#@@#@CPII（GPS）测量，仪器选用双频接收机。

@#@@#@GPS测量的精度指标应满足下表：

@#@@#@各等级GPS测量控制网的主要技术指标@#@等级@#@固定误差a（mm）@#@比例误差系数b（mm/Km）@#@基线方位角中误差（”）@#@约束点间的边长相对中误差@#@约束平差后最弱边边长相对中误差@#@一等@#@≤5@#@≤1@#@0.9@#@1/500000@#@1/250000@#@二等@#@≤5@#@≤1@#@1.3@#@1/250000@#@1/180000@#@三等@#@≤5@#@≤1@#@1.7@#@1/180000@#@1/100000@#@各等级控制网基线长度中误差应按式：

@#@@#@式中：

@#@σ—基线长度中误差（mm）；@#@@#@a—固定误差（mm）;@#@@#@b—比例误差系数（mm/Km）@#@d—相邻点间距离（km）。

@#@@#@1.3.4测量监理工程师在观测前，应要求施工单位对GPS接收机进行一般检视和通电检视。

@#@@#@一般检视应符合下列内容：

@#@@#@a.接收机及天线应匹配，主机及附件必须齐全；@#@@#@b.接收机及天线外观变形良好，各部件和附件应完好，需紧固的部件不得有松动和脱落。

@#@@#@通电检视应符合下列内容：

@#@@#@a.有关信号灯工作应正常；@#@@#@b.案件和显示系统工作应正常；@#@@#@c.利用自测试命令进行测试；@#@@#@d.检验接收机锁定卫星信号时间的快慢，接收信号强弱及信号失锁情况。

@#@@#@1.3.5测量监理工程师在施工单位GPS观测过程中的旁站见证内容：

@#@@#@a.对仪器的整平对中进行检核，对中误差≤1mm;@#@@#@b.对每个时段开机前后，在天线互为120°@#@方向应各量取天线高一次进行检核。

@#@三个方向天线高互差不大于2mm，取平均值作为最后的天线高；@#@@#@c.对测量手簿的内容填写进行检核（填写内容包括：

@#@测站名、测站号、观测员、记录员、观测日期、天线高、观测时间、时段号、近似高程等）；@#@@#@d.开机后应检查有关指示灯与仪表；@#@@#@e.观测中应查看测站信息、接收卫星数、数据记录信号灯等情况，保证接收机工作正常，数据记录正确；@#@@#@f．对观测时段数及时段长度进行检核；@#@（检核应按符合下表规定）@#@各级GPS测量作业的基本技术要求@#@项目@#@CPⅠ@#@CPⅡ@#@静@#@态@#@测@#@量@#@卫星高度角（°@#@）@#@≥15@#@≥15@#@同时观测有效卫星数@#@≥4@#@≥4@#@有效时段长度（min）@#@≥90@#@≥60@#@观测时段数@#@≥2@#@1～@@#@数据采样间隔（S）@#@10～60@#@10～60@#@接收机类型@#@双频@#@双频@#@PDOP或GDOP@#@≤6@#@≤8@#@g.对接收机天线附近无线电通讯影响情况进行检查。

@#@@#@h.每日观测结束后当天及时将数据转存至计算机硬、软盘上，确保观测数据不丢失。

@#@@#@1.3.6测量监理工程师应对CPI控制网与相邻标段搭接的控制点数量（至少2个点）和CPII控制网与相邻施工工区重叠的控制点数量（至少2个点）进行检查，确保搭接数量满足复测要求。

@#@@#@1.4高程控制网复测@#@1.4.1测量监理工程师在高程控制网复测前，应对施工单位所使用的仪器进行检查。

@#@（仪器检查应符合下表规定）@#@水准测量中使用的仪器按表中规定执行@#@序号@#@仪器名称@#@二等：

@#@最低型号@#@备注@#@1@#@自动安平光学水准仪、自动安平数字水准仪@#@DS1以上@#@用于水准测量，其基本参数见GB/T10156@#@2@#@线条式铟瓦标尺、条码式铟瓦标尺@#@用于水准测量@#@高程控制网的技术要求@#@水准测量@#@等级@#@每千米高差偶然中误差@#@M△（mm）@#@每千米高差全中误@#@差MW（mm）@#@附合路线或环线周长的长度（Km）@#@附合路线长@#@环线周长@#@二等水准@#@≤1.0@#@≤2.0@#@≤400@#@≤750@#@精密水准@#@≤2.0@#@≤4.0@#@≤3@#@--—@#@表中@#@和@#@应按下式计算：

@#@@#@式中Δ——测段往返高差不符值（mm）@#@L——测段长度或环线长（Km）@#@n——测段数@#@W——附合或环闭合差（mm）@#@N——水准路线环数@#@1.4.2测量监理工程师在高程控制网复测过程中，应随时对水准仪的i″角（15″）进行检查；@#@对水准仪视距长度、前后视距差、测段的前后视距累积差、下丝视线高度进行检查；@#@对一测站两次读数差、两次所测高差之差、间歇后还应对间歇点进行高差检测。

@#@同时，还应与施工单位的测量人员进行换手测量，确保观测资料符合规范要求。

@#@（检查结果应符合下表规定）@#@水准观测的主要技术要求（m）@#@等级@#@水准尺类型@#@水准仪最低型号@#@视距@#@前后视距差@#@测段的前后视距累积差@#@视线高度@#@数字水准仪重复观测次数@#@光学@#@数字@#@光学@#@数字@#@光学@#@数字@#@光学（下丝读数）@#@数字@#@二等@#@因瓦@#@DS1@#@≤50@#@≥3且≤50@#@≤1.0@#@≤1.5@#@≤3.0@#@≤6.0@#@≥0.3@#@≤2.8且≥0.55@#@≥2次@#@精密水准@#@因瓦@#@DS1@#@≤60@#@≥3且≤60@#@≤1.5@#@≤2@#@≤3.0@#@≤6.0@#@≥0.3@#@≤2.8且≥0.45@#@≥2次@#@水准观测的测站限差（mm）@#@项目@#@等级@#@基、辅分划[黑红面]读数之差@#@基、辅分划[黑红面]所测高差之差@#@检测间歇点高差之差@#@上下丝读数平均值与中丝读数之差@#@二等@#@0.5@#@0.7@#@1@#@3@#@精密水准@#@0.5@#@0.7@#@1@#@3@#@数字水准仪，同一标尺两次读数差不设限差，两次读数所测高差的差执行基辅分划所测高差之差的限差。

@#@@#@1.4.3测量监理工程师应进行外业旁站见证工作。

@#@旁站见证情况应在旁站监理记录表（TB2）中详细填写。

@#@旁站填写内容为：

@#@@#@测量项目名称、施工合同段、编号、时间、气候、工程地点（测段）、旁站监理部位（测站点号）、开始时间、结束时间、施工情况（测量情况）、监理情况、发现问题、处理意见。

@#@@#@1.5平面控制网平差计算@#@1.5.1监理站测量组组长负责对施工单位平面控制网平差计算的审核工作。

@#@@#@1.5.2平面控制点平差计算的审核内容：

@#@@#@a.采用的坐标系统必须符合设计要求。

@#@@#@b.CPI基础平面控制网当采用CPI控制点作为起算数据时，应对作为起算数据CPI控制点进行检核；@#@@#@CPII线路控制网必须采用经过复测后证明是可靠的本段所有CPI控制点作为起算数据，CPI的数据应采用设计院提供的成果。

@#@@#@c.平差软件：

@#@基线解算和控制网平差均应采用商用GPS数据处理软件。

@#@@#@d.同一时段观测值的数据剔除率宜小于10%@#@e.重复观测的基线较差应符合规范要求ds≤@#@。

@#@@#@式中@#@——基线长度中误差（mm）@#@f.由若干条独立基线边组成的独立环或附合路线坐标分（量Wx,Wy，Wz）及全长Ws闭合差应满足下式规定：

@#@@#@，@#@，@#@式中：

@#@n为闭合环中的边数。

@#@@#@g.无约束平差中基线向量各分量的改正数绝对值均应满足下式要求：

@#@@#@VΔx≤3σ，VΔy≤3σ，VΔZ≤3σ@#@h.GPS基线边方向中误差、最弱边相对中误差应满足下表要求。

@#@@#@GPS测量精度指标@#@控制网级别@#@基线边方向中误差@#@最弱边相对中误差@#@CPⅠ@#@≤1.3″@#@1/180000@#@CPⅡ@#@≤1.7″@#@1/100000@#@i.复测与原测成果较差及复测相邻点间坐标差之差的相对精度限差应满足下表规定：

@#@@#@控制点复测坐标较差限差及相邻点间坐标差之差的相对精度限差@#@控制点@#@复测坐标较差限差（mm）@#@相对点位精度@#@CPⅠ@#@20@#@1/130000@#@CPⅡ@#@15@#@1/80000@#@注：

@#@表中相邻点间坐标差之差的相对精度按下式计算：

@#@@#@式中@#@S——相邻点间的二维平面距离或三维空间距离@#@，@#@——相邻点i与j间二维坐标差之差（m）@#@——相邻点i与J间Z方向坐标差之差，当只统计二维坐标差之差的相对精度时该值为零（m）@#@1.6高程控制网平差计算@#@1.6.1监理站测量组组长负责对施工单位高程控制网平差计算的审核工作。

@#@@#@1.6.2高程控制网平差计算的审核内容：

@#@@#@a.检测检测已测段高差之差；@#@@#@b.往返测不符值;@#@@#@c.附合路线或环线闭合差;@#@@#@d.每千米水准测量偶然中误差。

@#@@#@e.高程复测完成后应与设计院提供的高差进行比对，其结果应满足规范要求的@#@。

@#@同时，还应进行高程比对。

@#@全闭合差MW与每千米偶然中误差M△按下式计算：

@#@@#@式中Δ——测段往返高差不符值（mm）@#@L——测段长度或环线长（Km）@#@n——测段数@#@W——附合或环闭合差（mm）@#@N——水准路线环数@#@f.水准测量精度必须符合下表规定：

@#@@#@水准测量的主要技术标准（M）@#@等级@#@每千米高@#@差全中误@#@差（mm）@#@路线长度@#@（km）@#@水准仪@#@等级@#@水准尺@#@观测次数@#@往返较差@#@或闭合差@#@（mm）@#@与已知点@#@联测@#@附合或环线@#@二等@#@2@#@≤400@#@DS1级及以上@#@铟瓦@#@往返@#@往返@#@注：

@#@表中L为往返测段、附合或环线的水准路线长度，单位km。

@#@@#@f.高程控制网平差必须采用商用软件。

@#@@#@1.7问题及处理@#@1.7.1监理站测量组组长负责督促施工单位对控制网复测中出现的问题进行整改。

@#@@#@1.7.2控制网复测中出现的问题需要外业补测时，测量监理工程师应进行外业旁站见证工作。

@#@（旁站见证情况参照本细则1.3.9填写）@#@1.7.3对于丢失的控制点，测量监理工程师应督促施工单位进行补设。

@#@@#@2．施工加密测量@#@2.1施工加密测量技术方案的审核@#@监理站测量工程师负责审核施工单位制定的施工加密测量技术方案。

@#@方案审核未批准的，不得进行施工加密测量工作。

@#@对于特长隧道和特大桥要建立独立控制网。

@#@隧道洞内CPII控制网应在隧道贯通后，采用导线测量。

@#@@#@洞内CPII导线测量主要技术要求@#@控制网级别@#@附合导线长度（Km）@#@边长（m）@#@测距中误差（mm）@#@测角中误差（”）@#@相邻点位坐标中误差（mm）@#@导线全长相对闭合差限差@#@方位角闭合差限差（”）@#@对应导线等级@#@备注@#@CPII@#@L≤2@#@300～600@#@3@#@1.8@#@7.5@#@1/55000@#@±@#@3.6@#@三等@#@单导线@#@CPII@#@2<@#@L≤7@#@300～600@#@3@#@1.8@#@7.5@#@1/55000@#@±@#@3.6@#@三等@#@单导线@#@CPII@#@L>@#@7@#@300～600@#@3@#@1.3@#@5@#@1/100000@#@±@#@2.6@#@隧道二等@#@单导线@#@2.2施工加密测量方法和等级@#@2.2.1测量方法为:

@#@GPS测量和导线测量。

@#@@#@2.2.2GPS测量等级为C级；@#@导线测量等级为四等。

@#@@#@2.2.3布网及精度应满足下表规定：

@#@@#@加密点平面控制网布网要求@#@测量方法@#@测量等级@#@点间距@#@备注@#@导线@#@四等@#@200-400m@#@GPS@#@C级@#@≥300m@#@GPS测量的精度指标@#@基线边方向中误差@#@最弱边相对中误差@#@≤2″@#@1/70000@#@四等导线测量主要技术要求@#@附合长度（km）@#@边长@#@（m）@#@测距@#@相对中误差（mm）@#@测角@#@中误差@#@（″）@#@相邻点位坐标中误差（mm）@#@导线全长相对闭合差限差@#@方位角闭合差限差@#@（″）@#@≤4@#@200～400@#@1/80000@#@2.5@#@10@#@1/40000@#@±@#@5@#@2.3施工加密测量作业的基本要求@#@2.3.1采用GPS加密测量作业的基本要求应符合下表规定：

@#@@#@GPS测量作业的基本要求@#@项目@#@C级GPS加密@#@静@#@态@#@测@#@量@#@卫星高度角（°@#@）@#@≥15@#@同时有效卫星总数@#@≥4@#@时段长度（min）@#@≥45@#@观测时段数@#@1～2@#@数据采样间隔（S）@#@10～30@#@PDOP或GDOP@#@≤10@#@2.3.2测量监理工程师负责检查施工单位用于C级GPS加密测量的仪器。

@#@仪器应为双频或单频接收机，标称精度应满足规范规定的精度指标。

@#@不能满足的禁止使用。

@#@@#@2.3.3测量监理工程师在GPS测量过程中负责提示施工单位测量人员对经过的CPII控制点进行联测，达到检核目的。

@#@@#@2.3.4测量监理工程师负责C级GPS加密测量过程的旁站、见证工作，检查内容与精测网复测相同，在此不再赘述，参照执行。

@#@（本细则1.3.9）@#@2.3.5测量监理工程师负责检查施工单位用于四等导线加密测量的仪器。

@#@仪器的标称精度不低于1″，测距精度不低于2mm+2ppm的全站仪。

@#@低于该精度指标的应禁止使用。

@#@@#@2.3.6测量监理工程师负责检查施工单位加密测量所用起算点的正确性。

@#@平面控制点加密应采用CPI做起算点。

@#@联测CPⅠ时，如果有两个以上通视方向时应对所有通视方向进行观测。

@#@并联测CPII控制点。

@#@@#@2.3.7测量监理工程师在施工单位外业观测时，应对导线测量边数进行控制。

@#@当导线平均边长较短时，应控制导线边数。

@#@但不得超过四等导线测量主要技术要求规定的附合长度和平均边长算得的边数（即13条边）。

@#@@#@2.3.8测量监理工程师应对施工单位外业观测的各项限差进行检查。

@#@距离和竖直角往返各观测2测回（测距的一个测回指照准一次读若干数，读数一般为四次）。

@#@导线边长测量，读数至毫米。

@#@竖角指标差≤15″，外业采用竖直角计算平距。

@#@各项限差应满足下表的要求。

@#@@#@距离和竖直角观测限差@#@仪器精度@#@等级@#@测距中误差（mm）@#@同一测回各次读数互差（mm）@#@测回间读数较差（mm）@#@竖直角指标差较差@#@竖直角测回间较差@#@往返测平距@#@较差@#@Ⅰ@#@<@#@5@#@5@#@7@#@10″@#@10″@#@2mD@#@注：

@#@mD=（a+b×@#@D），为仪器标称精度。

@#@@#@式中：

@#@a—仪器标称精度中的固定误差（mm）@#@b—比例误差系数（mm/km）@#@D—测距边长度（km）@#@导线测量水平角观测应满足导线测量水平角观测技术要求。

@#@@#@ @#@@#@导线测量水平角观测技术要求@#@仪器等级@#@测回数@#@半测回归零差@#@2C较差@#@同一方向@#@各测回间较差@#@DJ1@#@3@#@6″@#@9″@#@6″@#@DJ2@#@6@#@8″@#@13″@#@9″@#@2.3.9测量监理工程师在施工单位外业观测时，对用于气象改正的温度、气压数据，应要求施工单位测量人员必须在每一测站测定一次，并在观测手簿上做好记录。

@#@气压计、温度计与周围环境一致，避免日光暴晒和辐射。

@#@测量监理工程师应对测距边气象改正、加常数改正设置数据认真核对。

@#@@#@2.4施工加密测量作业检测@#@测量监理工程师在GPS加密测量中，应做好旁站见证工作，详细填写旁站监理记录表（TB2）；@#@在导线和高程加密测量中，应进行平行检测（采用换手测量）。

@#@但必须是一个完整测段（附合导线、附合水准线路）。

@#@@#@2.5施工加密测量平面控制点数据处理@#@2.5.1C级GPS数据处理@#@1）C级GPS平差应采用CPI控制点进行约束。

@#@平差软件采用商用GPS数据处理软件。

@#@@#@2）解算的各各独立闭合环坐标分量闭合差、环全长闭合差、同步环的坐标分量闭合差和环全长闭合差、重复基线的长度较差、GPS基线长度精度应满足下式要求。

@#@@#@a．各独立闭合环坐标分量闭合差均符合下式的规定：

@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@b．环全长闭合差应满足：

@#@@#@式中：

@#@W为环闭合差，@#@，n为独立环中的边数；@#@@#@c．重复基线的长度较差小于@#@。

@#@@#@d．无约束平差中基线分量的改正数绝对值均满足下式：

@#@@#@VΔx≤3σ，VΔy≤3σ，VΔZ≤3σ@#@e．GPS基线长度精度用下式表示：

@#@@#@式中：

@#@σ—中误差（mm）；@#@d—相邻点间距离（km）@#@2.5.2导线测量数据处理@#@1）起算数据为CPI控制点，导线应在测距中误差、方位角闭合差满足要求后，采用专业商用软件平差。

@#@@#@2）控制点的点位中误差应满足Mx、My≤±@#@15mm,导线点坐标成果保留到0.1mm。

@#@@#@3）测量监理工程师应对施工单位提交整理的加密测量平面控制资料进行审核。

@#@审核内容为：

@#@@#@a.导线附合长度≤4km;@#@@#@b.边长250～300m,边数13条；@#@@#@c.测距中误差≤5mm；@#@@#@d.测角中误差≤2.5″；@#@@#@e.相邻点坐标中误差≤10mm;@#@@#@f.导线全长相对闭合差≤1/40000;@#@@#@g.方位角闭合差≤±@#@5√n。

@#@@#@2.6.高程控制网加密测量@#@2.6.1测量监理工程师应对施工单位水准测量采用的方法进行监督。

@#@@#@高程控制网加密测量按二等水准测量方法进行施测。

@#@观测顺序如下：

@#@@#@往测：

@#@奇数站后—前—前—后@#@偶数站前—后—后—前@#@返测：

@#@奇数站前—后—后—前@#@偶数站后—前—前—后@#@2.6.2水准观测应在标尺分划线成像清晰而稳定时进行。

@#@@#@1）观测的时间和气象条件@#@a.日出后与日出前30min内；@#@@#@b.太阳中天前后各约2h内（可根据季节和气象情况适当增减，最短间歇时间不少于2h）;@#@@#@c.边长分划线的影响跳动剧烈时；@#@@#@d.气温突变时；@#@@#@e.风力过大而使标尺与要求不稳定时。

@#@@#@2）使用数字水准仪观测前，应进行预热，预热不少于2";i:

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30202:

"《子平真诠》本义诠释@#@《子平真诠》本义+诠释@#@黄大陆著《子平真诠》原序原文：

@#@予自束发就傅，即喜读子史诸集，暇则取子平渊海大全略为流览，亦颇晓其意。

@#@然无师授，而于五行生克之理，终若有所未得者。

@#@后复购得《三命通会》、《星学大成》诸书，悉心参究，昼夜思维，乃恍然于命之不可不信，而知命之君子当有以顺受其正。

@#@解读：

@#@我自从7岁束发拜师读书起，就喜欢读子史一类的文集。

@#@有空闲的时候则取《渊海子平》、《大全》这两本命理书籍，略微浏览几遍，对其略知一二。

@#@但是没有命师传授，对五行生克的道理。

@#@始终还是有些弄不明白。

@#@于是，我又购买了《三命通会》、《星平大成》等许多命理书籍，认真研究，日夜思想，才恍然觉得人生还是有命的，不可不信。

@#@知道命运的达人贤士，应当要像孟子那样顺命而为。

@#@原文：

@#@戊子岁，予由副贡充补官学教习，馆舍在阜城门右，得交同里章公君安，欢若生平，相得无间，每值馆课暇，即诣君安寓谈三命，彼此辩难，阐发无余蕴。

@#@已而三年期满，僦居宛平沈明府署，得山阴沈孝瞻先生所著子平手录三十九篇，不觉爽然自失，悔前次之揣摩未至。

@#@遂携其书示君安，君安慨然叹曰：

@#@&@#@#8220;@#@此谈子平家真诠也！

@#@&@#@#8221;@#@解读：

@#@戊子那年，我由副贡生补充到官家学校当教习，校舍在阜城门右边。

@#@在那里我认识了同街的章君安，两人很是谈得来，关系特融洽。

@#@只要学校那边一有空闲，我就跑到章君安家里跟他谈命理。

@#@我们相互提问，彼此答辩，将命理书籍里所有的疑难问题都一一讨论过。

@#@如此过了三年，我当教习的期限也到了，离开学校我租住在宛平沈明府公署。

@#@在那里我有幸读到了山阴沈孝瞻先生所著的子平命学手抄本，共三十九篇。

@#@读罢此书，我顿时觉得从前所学的东西都没有什么用了，后悔自己以前怎么就没有细想沈氏所说的这些内容呢。

@#@我拿着这手抄本给章君安看，他看后也大发感慨地说：

@#@&@#@#8220;@#@这才是正宗的子平命学啊！

@#@&@#@#8221;@#@原文：

@#@先生讳燡燔，成乾隆己未进士，天资颖悟，学业渊邃，其于造化精微，固神而明之，变化从心者矣。

@#@观其论用神之成败得失，又用神之因成得败、因败得成，用神之必兼看于忌神，与用神先后生克之别，并用神之透与会支、有情无情、无力无力之辨，疑似毫芒，至详且悉。

@#@是先生一生心血，全注于是，是安可以埋没哉！

@#@解读：

@#@沈孝瞻先生，讳号燡燔，清朝乾隆年间的进士。

@#@他天资过人，悟性很高，学问渊深，是个对命理精微非常通晓、能够变化从心的高人。

@#@看他论用神的成败得失，用神如何因成得败，因败得成，论用神则必兼看忌神，与用神位置的先后及其生克先后的区别，还有用神的透干与会支，有情无情、有力无力等诸多问题，都论述得非常细致和精辟，详尽而完善。

@#@这本书是沈先生一生心血的结晶，这样的好东西，怎么能让它被埋没于世呢！

@#@原文：

@#@君安爰谋付剞劂，为天下谈命者立至当不易之准，而一切影响游移管窥蠡测之智，俱可以不惑。

@#@此亦谈命家之幸也。

@#@且不唯谈命家之幸，抑亦天下士君子之幸，何则？

@#@人能知命，则营竞之心可以息，非分之想可以屏，凡一切富贵穷通寿夭之遭，皆听之于天，而循循焉各安于义命，以共勉于圣贤之路，岂非士君子之厚幸哉！

@#@观于此而君安之不没人善，公诸同好，其功不亦多乎哉？

@#@爰乐序其缘起。

@#@乾隆四十一年，岁丙申初夏，同里后学胡琨淖云甫谨识。

@#@解读：

@#@于是，章君安就谋划将此手抄本正规印刷出版，他要以这本书给天底下学习命理的人立一个最完善、最标准的论命法则，使后学者从此不再受到各种歪理邪说的蛊惑。

@#@这也是命理爱好者的一大幸事啊。

@#@而且不仅仅是命理爱好者的幸事，还是天下读书人的幸事。

@#@为什么呢？

@#@因为通过学习这本书，就可以证明人生有命，而人能确信有命呢，就会淡化各种贪欲，不做违法之事，不贪非分之财，不求非分之名，富贵不骄，贫贱不移，威武不屈，淡泊明志，能够以一颗平常心对待一切，顺天命而后尽人事，从而达到成圣成贤的目的。

@#@这难道不是读书人的一件大幸事吗？

@#@看到这一点，章君安又不想埋没沈孝瞻的善举，遂将其命学秘诀公之于众，他的功劳不也是很大的吗？

@#@于是，我也才乐意给这本书写序，并说明事情的原委。

@#@乾隆四十一年（公元1776年），岁在丙申，时在初夏，同里后学胡琨淖谨识。

@#@《子平真诠》一书，系清朝乾隆进士沈孝瞻所著。

@#@该书在《渊海子平》、《三命通会》、《神峰通考》等命学经典的基础上，更为细致、规范地论述了取用定格和格局变化等系列法则，提高了推命技术的可操作性与准确率。

@#@这使该书成了当时人们争相传抄的命学秘典。

@#@后来有人推崇该书说：

@#@&@#@#8220;@#@此中旧籍，首推《滴天髓》与《子平真诠》二书，最为完备精审，后之言命学者，千言万语，不能越其范围，如江河日月，不可废者。

@#@&@#@#8221;@#@民国时期的命学大师徐乐吾先生，一生著述颇丰，于命学贡献良多，对后世的影响也很大。

@#@他在其所著的《子平真诠评注》一书里，对《子平真诠》做过详细的诠释。

@#@万分可惜的是，在我看来，徐老先生的诠释在许多重要概念上，都或多或少地误解了《子平真诠》的本义，致使该书中的子平正宗大法变得面目全非了。

@#@笔者专职为人推命已有十余年，每遇难题，辄恶钻命学旧籍，希望能够从中找到正确答案。

@#@2001年的秋天，当我仔细阅读《子平真诠》时，赫然发现了一件令人惊奇不已的事实，即：

@#@现代流行的命学书籍在许多重要概念上，诸如用神、忌神、喜神和格局等，几乎全部都偏离了《渊海子平》、《子平真诠》和《神峰通考》等命学经典的本义！

@#@也就是说，现代多数人所学习使用的推命方法，并不是古来流传的子平正宗大法！

@#@谓与不信，请看下文。

@#@一、论用神原文：

@#@八字用神，专求月令，以日干配月令地支，而生克不同，格局分焉。

@#@财官印食，此用神之善而顺用之者也；@#@杀伤枭刃，此用神之不善而逆用之者也。

@#@当顺则顺，当逆则逆，配合得宜，皆为贵格。

@#@解读：

@#@如果我们将这段原文细读三遍，可能就会产生以下四个疑问：

@#@⑴、取用神为什么要&@#@#8220;@#@专求月令&@#@#8221;@#@呢？

@#@翻开现代的命理书籍，也没见有谁强调这一点啊，反而有人批评这种取用神专求月令的做法，说这方法是呆板而迂腐的。

@#@到底是沈前辈患了老年痴呆症呢，还是我们后生辈不懂其中味呢？

@#@⑵、文章不是刚开口说用神吗，怎么一句话没说完，又扯到格局上去了？

@#@现代的命理书上可都是把用神与格局分章说的，因为都说用神与格局不是一码事儿。

@#@可是沈氏这段话却将用神与格局混为一谈，这肯定不是沈前辈头疼发烧说胡话，一定是别有原因！

@#@我们再找《渊海子平》、《神峰通考》与《三命通会》等经典看看，更加令人叫晕的是，这些书上根本就没有专门论述用神的章节！

@#@都说用神是命学头等重要的概念，是推命的第一要义，可是这几本命学经典怎么就没有把它当一回事呢？

@#@这几本书上倒是用了大量章节来论述格局，难道古人讲格局就是在讲用神？

@#@不然，为什么沈前辈一说到用神就与格局夹杂不清呢？

@#@⑶、沈氏将用神分成善与恶两类，并说对于&@#@#8220;@#@不善&@#@#8221;@#@的用神要&@#@#8220;@#@逆用&@#@#8221;@#@。

@#@这话与几乎所有的现代命理书籍都不靠谱。

@#@现代命理书籍都把用神看得跟自己的命根儿似的，要求要像保护自己的眼睛一样来保护用神，生怕它受到任何伤害。

@#@压根儿就没有什么&@#@#8220;@#@不善&@#@#8221;@#@的用神！

@#@我们再冷静下来想想，《四言独步》里早有&@#@#8220;@#@化杀为权，何愁损用&@#@#8221;@#@的话，《月谈赋》一文中也说&@#@#8220;@#@格有可取不可取，用有当弃不当弃&@#@#8221;@#@，可见确实有一种何愁&@#@#8220;@#@损&@#@#8221;@#@之、或当&@#@#8220;@#@弃&@#@#8221;@#@之的用神存在。

@#@既然是可以&@#@#8220;@#@损&@#@#8221;@#@之&@#@#8220;@#@弃&@#@#8221;@#@之的用神，不就是沈氏所说的&@#@#8220;@#@不善&@#@#8221;@#@而要&@#@#8220;@#@逆用&@#@#8221;@#@的用神吗？

@#@而在现代命理书籍里，有谁能找到这种可以&@#@#8220;@#@损&@#@#8221;@#@之&@#@#8220;@#@弃&@#@#8221;@#@之的用神呢？

@#@⑷、现代命理书籍在给用神下定义时，少不了都要讲到平衡、扶抑、通关、调候这几条的。

@#@徐乐吾先生在评注上述这段文字时，就是这样一条一条予以注解的。

@#@然而！

@#@我们拿着放大镜从头至尾地看完&@#@#8220;@#@论用神&@#@#8221;@#@一章的每一个字，都无法找到平衡、扶抑、通关、调候这样的字眼！

@#@既然都说扶抑、通关、调候是用神的三大作用，哪为什么沈氏在专门论述用神的时候却只字不提呢？

@#@是沈进士不善言辞，不会归纳为那么几条，或是说话老跑题？

@#@还是他怕泄露天机，密不传人呢？

@#@或者在古人眼里就从来没有过现代命书所说的那种用神？

@#@现在我们放过徐乐吾的评注不看，直接解读原文，看看原文的本义：

@#@八字中的用神，只在月令上寻求，以月令地支五行与日元五行的生克关系，来确定不同的格局。

@#@当月令属于财、官、印、食的时候，就是四个善的用神，应当予以保护性使用，这叫&@#@#8220;@#@顺用&@#@#8221;@#@；@#@当月令属于杀、伤、枭、刃的时候，就是四个不善的用神，应当予以控制性使用，这叫&@#@#8220;@#@逆用&@#@#8221;@#@。

@#@当顺则顺，当逆则逆，只要八字喜忌配合得当，是都能成为贵格的。

@#@怎样&@#@#8220;@#@顺用&@#@#8221;@#@与&@#@#8220;@#@逆用&@#@#8221;@#@这些善和不善的用神呢？

@#@沈氏接着说：

@#@原文：

@#@是以善而顺用之，则财喜食神以相生，生官以护财；@#@官喜透财以相生，生印以护官；@#@印喜官杀以相生，劫财以护印；@#@食喜身旺以相生，生财以护食。

@#@不善而逆用之，则七杀喜食伤以制伏，忌财印以资扶；@#@伤官喜配印以制伏，生财以化伤；@#@阳刃喜官杀以制伏，忌官杀之俱无；@#@月劫透官以制伏，用财而透食以化劫。

@#@此顺逆之大略也。

@#@解读：

@#@对于月令中善的用神怎样顺用呢？

@#@沈氏解释说：

@#@用神是财星，就喜有食神来相生，有官星制伏比劫以护财；@#@用神是正官，就喜有财星来相生，有印星制伏伤官以护官；@#@用神是正印，就喜有官杀来相生，有比劫制伏财星以护印；@#@用神是食神，就喜身强劫旺来相生，有财星制枭神以护食。

@#@对于不善的用神怎样逆用呢？

@#@用神是七杀，就喜有食伤来制伏，忌财星资杀，枭神夺食；@#@用神是伤官，就喜有印星来制伏，或有财星化泄伤官；@#@用神是阳刃，就喜有官杀来制伏，忌官杀全无；@#@用神是比劫，就喜透官来制伏，无官有财，则喜透食伤以化劫。

@#@这些就是对用神顺用逆用的大致方法。

@#@沈氏的这一番话，现在许多人恐怕都会不以为然。

@#@因为他在说到财喜食生、官喜财生、杀喜食制、伤喜印制时，并没有提到身强身弱、杀轻杀重这个重要条件。

@#@&@#@#8220;@#@难道财多身弱时也喜食神生财吗？

@#@难道身强杀浅时也喜食伤制杀吗？

@#@&@#@#8221;@#@人们会这样反驳沈氏，说不定还会轻骂沈氏一句白痴呢。

@#@然而，张神峰在《神峰通考》的自序中也说：

@#@&@#@#8220;@#@月令为用神，岁时为辅佐。

@#@吁！

@#@命书之作，至此尽矣。

@#@&@#@#8221;@#@这与沈氏唱的不是一个腔调吗？

@#@其实，沈氏是在说八字的最佳组合方式，读者们先不要急于下结论。

@#@倘若现在沈氏说：

@#@&@#@#8220;@#@凡是生产、存放易燃易爆品的地方，都要予以控制性管理，并且要配置合格的消防设备。

@#@&@#@#8221;@#@这话没错吧？

@#@既然这话没错，那么，他说的七杀喜食伤以制伏、伤官喜配印以制伏这几句话，那也就不会错啦。

@#@原文：

@#@今人不知专主提纲，然后将四柱干支字字统归月令，以观喜忌。

@#@甚至见正官配印，则以为官印双全，与印绶用官者同论；@#@见财透食神，不以为财逢食生，而以为食神生财，与食神生财同论；@#@见偏印透食，不以为泄身之秀，而以为枭神夺食，宜用财制，与食逢枭者同论；@#@见杀逢食制而露印者，不以为去食护杀，而以为杀印相生，与印逢杀者同论。

@#@更有杀格逢刃，不以为刃可帮身敌杀，而以为七杀制刃，与阳刃露杀者同论。

@#@此皆由于不知月令而妄取用神之故也。

@#@解读：

@#@沈氏批评当时有些人不以月令取用定格，将格局弄得张冠李戴、牛头马嘴。

@#@话的意思表达得相当明白。

@#@可是不知什么原因，徐老师傅的评注并没有跟着原文跑，而是自顾自地还在那里唠叨着如何扶抑日主、平衡八字。

@#@我们现在只好将沈氏的这段话再翻译一遍，他说：

@#@现在的人啊，不知道取用神要专从月令提纲上取，然后将四柱干支字字都以月令为主，来观其喜忌。

@#@比如月令是正官，有印星化官生身，这叫正官配印格，但是不重月令为用的人，却将此视为官印双全，与印绶喜官格同论；@#@月令为财，透食神相生，格成财逢食生，而不重视月令用神的人，却将此视为食神生财格；@#@月令为偏印，透食神泄秀，格成食神吐秀，而不重月令用神的人，却将此视为枭神夺食，说要以财制枭；@#@月令为七杀，逢食神制杀而又露出印星，这本来就破了食神制杀格，而不重月令用神的人，却还说是杀印相生；@#@还有月令为七杀时，碰到阳刃，是刃来助身合杀，而不重月令用神的人，却将此视为七杀制刃，与阳刃格同论。

@#@这些啊，都是由于不重视月令用神而乱取用神的原因。

@#@沈氏说这番话，本来是针对当时的清朝命学界而发的，但我却觉得他批评的正是当今命学界。

@#@因为不重视月令用神的现象，现在不是很普遍吗？

@#@试问有几个命学爱好者，能说清楚财逢食生格与食神生财格的区别呢？

@#@正在阅读本文的读者啊，您能够说清楚吗？

@#@原文：

@#@然亦有月令无用神者，将若之何？

@#@如木生寅卯，日与月同，本身不可为用，必看四柱有无财官杀食透干会支，另取用神。

@#@然终以月令为主，然后寻用，是建禄月劫之格，非用而即用神也。

@#@解读：

@#@因为《渊海子平》、《神峰通考》和《子平真诠》中所说的用神，就是月令可用之物，并非现代命书所说的什么平衡八字、扶抑日主的用神，所以当月令没有可用之物时，就会出现月令无用神的情况。

@#@哪些才是月令可用之物呢？

@#@就是官、印、财、杀、伤、食这六样东西。

@#@《宝法卷一》里明确指出：

@#@&@#@#8220;@#@子平一法，专以日干为主，而取提纲所用之物为令。

@#@今人不知其法，于此百发百失&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@唯西山易鉴先生，得其变通，将十格分为六格为重，曰官，曰印，曰财，曰杀，曰伤，曰食，以此消息之，无不验矣。

@#@&@#@#8221;@#@当月令没有官、印、财、杀、伤、食这六样东西的时候，即表示月令没有可用之物了。

@#@比如甲乙木生于寅卯月，日干属木，月令也属木，木不能以木为用神啊，因此沈氏说&@#@#8220;@#@本身不可为用&@#@#8221;@#@。

@#@怎么办呢？

@#@到月令之外去找那六样东西，并按照&@#@#8220;@#@有官先论官，无官方论用&@#@#8221;@#@的取用规则，先取官杀格，官杀格不成立则取食财格。

@#@食财格又不成立则取印比两旺格。

@#@若是官、杀、财、食、伤、印这六样东西均不能立足成格，则谓之身旺无依，也就是完全没有可用之物了，那命主就只有遁入空门，让佛祖保佑他啦。

@#@但是，取用定格总要以月令为主。

@#@当月令为建禄比劫时，虽然说它不是用神，也可以把它当作用神来称呼。

@#@说到这里，有人会觉得沈氏的话前后有矛盾。

@#@他于前文才说&@#@#8220;@#@杀伤枭刃，此用神之不善而逆用之者也&@#@#8221;@#@，表示劫刃也是用神之一。

@#@可是在十几行文字之后他又说&@#@#8220;@#@日与月同，本身不可为用&@#@#8221;@#@，这不是又吊销了劫刃的用神资格证吗？

@#@文尾还说什么&@#@#8220;@#@是建禄月劫之格，非用而即用神也&@#@#8221;@#@，这话有点像是绕口令，听不清楚，弄不明白。

@#@我理解呢，沈氏的话有两层意思：

@#@一是取用神先当以月令为主为先，当月令为比劫时即为月令无用神，这时就要在月令之外寻取用神；@#@二是不管月令是否比劫，若都将月令叫做用神的话，那么建禄与阳刃就可以算作是不善的用神。

@#@正是基于这层意思，沈氏才在本文结束时说&@#@#8220;@#@是建禄月劫之格，非用而即用神也。

@#@&@#@#8221;@#@话里的&@#@#8220;@#@非用&@#@#8221;@#@二字是第一层意思，而&@#@#8220;@#@即用神&@#@#8221;@#@三字就是第二层意思。

@#@如此读来，就不会觉得有什么矛盾之处了。

@#@二、论用神变化原文：

@#@用神既主月令也，然月令所藏不一，而用神遂有变化。

@#@如十二支中，除子午卯酉外，余皆有藏，不必四库也。

@#@即以寅论，甲为本主，如郡之有府；@#@丙其长生，如郡之有同知；@#@戊亦长生，如郡之有通判。

@#@假使寅月为提，不透甲而透丙，则知府不临郡，而同知得以作主。

@#@此变化之由也。

@#@解读：

@#@取用既然以月令为主，可是月令地支藏干的数量是不一样的，有的只藏一干，有的却藏有二干或三干，有的外透，有的不外透，这样就会使用神产生变化。

@#@譬如在十二个地支中，除了子午卯酉者四个地支仅藏一干外，其余的地支都藏有二干或三干，不用说辰戌丑未这四个墓库了。

@#@就拿寅字来说吧，里面藏有甲、丙、戊三干。

@#@甲为寅木的本气，甲在寅中就如同县长坐在县长办公室里，得位当权；@#@丙火长生在寅，就像是县长一手提拔起来的副县长，权利仅次于县长；@#@戊土在寅也是长生，但同时又受寅木之克，其力又次于丙火，它在寅中的位置就如县长手下的小局长。

@#@假若寅为月令，甲木不透而透丙火，就如副县长代理县长做主，这就是用神发生变化的原由啊。

@#@原文：

@#@故若丁生亥月，本为正官，支全卯未，则化为印。

@#@己生申月，本属伤官，藏庚透壬，则化为财。

@#@凡此之类皆用神之变化也。

@#@解读：

@#@如果丁火日元生于亥月，亥中壬水就是日元的正官，取用当取正官格。

@#@但是如果八字中有卯未二字（仅一个卯字也可），则亥卯未三合为木，将原来的亥水正官变成了卯木印星，用神也随之变成了印格。

@#@又如己土日元生于申月，本为伤官格，但若庚金不透而透壬水财星，则用神就变成了财星。

@#@凡此种种，都是用神变化的现象。

@#@至此，什么是用神，什么是用神变化，在《子平真诠》的本义中已经表露无遗了。

@#@我们可以确认：

@#@《子平真诠》等命学经典上所说的用神，就是月令可用之物及定格之字。

@#@在《子平真诠》、《神峰通考》、《渊海子平》以及《三命通会》等命学经典中，根本就不存在现代命书上所说的那种具有平衡、扶抑、通关、调候等作用的所谓&@#@#8220;@#@用神&@#@#8221;@#@。

@#@在现代命理书籍中，有的也讲用神变化，但与沈氏所说的风马牛不相及。

@#@沈氏说的是月令透干及地支会合而引起的月令变化问题，而现代命书却说的是因岁运介入打破了原命局的平衡，需要重新选取平衡之字的问题。

@#@我们再回头看看徐乐吾老师傅的有关评注，就不难发现他与原文的区别所在了。

@#@原文紧紧抓住月令用神不放（月令是个纲，纲举目张嘛），从&@#@#8220;@#@用神既主月令矣&@#@#8221;@#@这一句开始，到&@#@#8220;@#@凡此之类皆用神之变化也&@#@#8221;@#@这一句结束，话题始终都没有离开过月令用神。

@#@而我们徐老师傅的评注呢，并没有强调月令用神的重要性，甚至在解释这首尾二句时连&@#@#8220;@#@用神&@#@#8221;@#@二字都不提了！

@#@他将平衡用神的胭脂，精心涂抹在《子平真诠》的字里行间，本想把《子平真诠》好好打扮给世人看，谁料想反而使《子平真诠》失去了原有的天然本色！

@#@更令人料想不到的是，千千万万的后学者都跟在我们徐老师傅屁股后面亦步亦趋，谁也没有发现他的评注早已背离了沈氏原文！

@#@原文：

@#@变之而善，其格愈美；@#@变之不善，其格遂坏。

@#@何谓变之而善？

@#@如辛生寅月，透丙而化财为官；@#@壬生戌月，逢辛而化杀为印；@#@癸生寅月，藏甲透丙，会午会戌，则化伤为财，即使透官，可以作财旺生官论，不作伤官见官；@#@乙生寅月，透戊为财，会午会戌，则月劫化为食伤。

@#@如此之类，不可胜数，皆变之善者也。

@#@解读：

@#@用神变化之后，有的则愈变愈好，格正局清；@#@有的则愈变愈差，格破局坏。

@#@怎样才是愈变愈好呢？

@#@比如辛金日元生于寅月，寅中的甲木不透干，而透丙火官星，这就是化财格为官格啦。

@#@官是善的用神，喜有财星相生，丙火官星得坐下寅木财星相生，所以是格局愈变愈好；@#@壬水生于戌月，戌中的戊土七杀不透干，而透辛金印星，这叫化杀为印。

@#@七杀是恶的用神，必须要有印化或食制，现在透出辛金印星化杀生身，使杀星不能攻身，便是格局愈变愈好的现象；@#@癸水生于寅月，不透甲木伤官而透丙火财星，化伤为财。

@#@伤官是恶的用神，必须要有财化或印制，现在透出丙火财星化泄伤官，就是格局愈变愈好，这时候即使透出戊土官星，寅木伤官也不能伤克官星，所以就不能以伤官见官论，而要以财旺生官论；@#@如果地支有午戌二字（有一个午字即可），那么寅午戌三合火局，寅木用神也会因之变化为财星，这也是用神变化的一种方式。

@#@乙木生于寅月，是月劫格。

@#@这时若见寅中透出戊土财星，地支又有午戌二字，寅木则会因会合而变火，化劫为食伤，并转而再去生戊土财星，这样就使格局愈变愈好了；@#@类似上述这样的变化，不可胜数，都是格局愈变愈好的现象。

@#@话说到这里，有些人可能会提出这样两个细节问题：

@#@一是乙木生于寅月，原文说&@#@#8220;@#@会午会戌，则月劫化为食伤&@#@#8221;@#@，可是并没有明确指出一个午字或一个戌字能不能化；@#@二是乙木生于寅月，寅中的甲木虽然不可以作用神，但不是还有&@#@#8220;@#@二把手&@#@#8221;@#@丙火吗？

@#@不能取丙火为用定格吗？

@#@对此提问，沈老先生怕是没有本事回答我们了。

@#@我们只有自己找答案了。

@#@有这样一位女士的命，其命式为：

@#@比财日印乙戊乙壬亥寅卯午大运：

@#@己卯庚辰辛巳壬午癸未甲申乙木生于寅月，是月劫格，因地支有午字，寅午合火，月劫格就变成了食伤格。

@#@喜月干为戊土财星，食伤生财，用神是愈变愈好啊。

@#@唯一不足之处是年干乙木克戊土，幸好大运有庚、辛官杀制伏乙木，使其不能劫财，故命主早年就驰骋商场，财发百万，夫妇齐眉，四子皆贵。

@#@如果命局没有年干乙木干扰，使命主之财破耗较多的话，那么命主就会是超级富婆了。

@#@由此例可知，命局有午无戌，午字与寅字半合，也是能够化火的。

@#@论格局时，五行合化不需要有什么化神，沈氏对此也没有提出这种要求。

@#@我们再看第二个命例，某男命式为：

@#@财劫日伤戊甲乙丙戌寅丑子大运：

@#@乙卯丙辰丁巳戊午己未乙木生于寅月，透出丙火伤官于时干，地支有戌无午，倘若寅戌能够化火，格成伤官生财，那么命主在丙辰、丁巳这两步运中就必然会大发其财了，可是事实却并非如此。

@#@命主初次发财是在戊午运甲戌年，得其兄弟之助而一发百余万。

@#@次年乙亥比肩争财，便破去了几十万元。

@#@此后在戊寅、己卯年又狠发了两笔。

@#@命主为什么要到戊午大运才时来运转呢？

@#@原因只有一个，那就是命局上有戌无午是不能够合化为火的，只有到了戊午运，有了午字，才能够合化为火，使原命局的月劫格变为食伤格，这样才会使命主一发如雷。

@#@我们还看一个命例，就是《算命一百法》的作者李后启先生的命造：

@#@财比日比戊甲甲甲寅寅戌子大运：

@#@乙卯丙辰丁巳戊午己未庚申辛酉月令为比劫，地支有戌无午，如果寅戌能够合化为火，将月劫格化为食伤格的话，那么日支妻宫的戌土就是相神，命主便当大得其妻内助之力，会因妻致富。

@#@命主自己也会在丁巳运中财运亨通，比人家先富起来。

@#@然而实际情况不是这样。

@#@命主一生最恼火的事情，就是其妻多年患风湿和精神分裂疾病，形同废人！

@#@由此可证，仅有寅戌二字是不能合化为火的。

@#@因为这样，戌土财星便受到重重比劫之克，故而其妻就生不如死了。

@#@当然，戊土偏财所代表的父亲也不会有好果子吃，他早年就成了盲人，全靠命主给养。

@#@至于命主自己呢，一生从事文化教育工作。

@#@戊午运是他一生中最为得意的时候。

@#@他并没有经商发财，原因就是命局月令中的丙火没有透出，地支寅戌不能合化为火，构不成食神生财格。

@#@他一生之所以从文，就是月令的丙火是中气，可以作用神。

@#@《神峰通考&@#@#183;@#@定格局诀》就有&@#@#8220;@#@乙日寅月号伤官&@#@#8221;@#@之说，表明寅中的丙火是可以用来构成伤官格的。

@#@同样的道理，李先生的命造也可以用寅中的丙火来构成食神吐秀格。

@#@食神吐秀格的命，十有八九是在文艺圈里混的人。

@#@尽管李先生自己在他的书中公然宣称：

@#@&@#@#8220;@#@传统的格局可有可无，与析命断运没有什么必然的联系。

@#@&@#@#8221;@#@可是，他一生的事业趋向，还是没有逃脱命格的注定啊。

@#@原文：

@#@何谓变之不善？

@#@如丙生寅月，本为印绶，甲不透干而会午会戌，则化为劫。

@#@丙生申月，本属偏财，藏庚透壬，会子会辰，则化为杀。

@#@如此之类亦多，皆变之不善者也。

@#@解读：

@#@丙火日元生于寅月，本来是印绶格。

@#@但若果寅中的甲木不透，地支有午戌二字（有一个午字即可），那么寅木印星就会被合化为比劫。

@#@又如丙火生于申月，本属偏财格，若是申中不透庚金而透壬水七杀，地支又有子辰二字，则申子辰合水局，申金偏财就变成了七杀。

@#@诸如此类的变化也比较多，都是用神愈变愈坏的现象。

@#@当然咯，即使是用神变坏了，也不一定就是差命一条的，因为不善的用神只要喜忌配合得宜，照样也是会发福的。

@#@有人可能会问：

@#@&@#@#8220;@#@既然用神的善恶无关紧要，那我们干吗要费神讨论用神的变化呢？

@#@其意义何在呢？

@#@&@#@#8221;@#@其意义就在于，用神变好变坏可以显示出许多与之相关的信息，比如家世、学业、事业趋向等，都可以从用神的变化中看出端倪来。

@#@比如月令是印星，只要不是遭到损坏或数量太多，即表示命主家中有书香之气，命主能够得到父母的荫福，自己的学业也会较高。

@#@但是只要印星化而为劫，那么这些良好的信息就都会淡化掉。

@#@我们可以看看以下几个命例：

@#@1）壬戌壬寅丙午戊戌；@#@2）戊戌甲寅丙午戊戌；@#@3）壬子壬寅";i:

6;s:

28938:

"《宜宾市现代物流产业的发展现状及对策》@#@@#@@#@宜宾市现代物流产业的发展现状及对策@#@摘要：

@#@ @#@我国经济的增长主要以资源的高消耗为代价，物流企业承担着节约资源、降低社会物流成本、提高经济运行效率等责任。

@#@同时，我国的物流业在国民经济中也起到了重要的作用，掌管着国民经济的命脉。

@#@因此，分析宜宾现代物流业的现状，理清宜宾物流业发展的思路，提出发展性的策略意义重大。

@#@@#@关键词：

@#@物流现代物流宜宾物流问题策略@#@绪论@#@

（一）研究的背景@#@随着一体化经济的发展，企业之间的依赖越来越强，物流对企业起到了越来越重要的作用，它所带来的经济效益被喻为“第三利润源泉”。

@#@现代物流使得企业的经营活动更为高效，运营成本更为低廉，它把供应商、制造商、分销商和最终用户紧密地结合在一起，加快了中国经济一体化的进程。

@#@@#@

（二）研究的目的@#@了解国内外的物流，然后和宜宾的物流结合起来，提出影响宜宾物流业发展的因素，并针对这些影响因素进行分析，从而提出相应的对策，为宜宾物流业的发展扫除障碍，以便更好的促进宜宾物流业的发展，从而推动经济的腾飞。

@#@@#@（三）研究的意义@#@目前宜宾物流业发展的快慢，直接取决于各级领导和广大人民群众对物流重要性认识水平的高低。

@#@宜宾物流基本上是从后勤部门主管的车队演化而来的，一般人认为物流只是物资的简单调拨和流通。

@#@因此，加大宣传力度提高人们对物流重要性的认识，加快物流理论的发展，促使物流理论的逐步成熟，乃是促进宜宾物流业发展的当务之急。

@#@其次，通过对物流的认识和了解，指导物流在实践中的运用是本文的现实意义，其具体表现为：

@#@减少物流费用，降低产品成本；@#@缩短生产周期，加快资金周转；@#@压缩库存，减少流动资金的占用；@#@提高企业的管理水平。

@#@@#@主体@#@一、物流知识@#@通常所指的物流，即是指物质资料从供给者向需要者的物理性流动，是创造时间性、场所性价值的经济活动。

@#@从研究发现，物流应该是自古代就有的活动，可以说它是生产领域的延伸，也是流通领域的起始。

@#@而现代物流是指原材料、半成品从起点至终点及相关信息有效流动的全过程。

@#@它将运输、仓储、装卸、加工、包装、整理、配送、信息处理等方面有机结合，形成完整的供应链，为用户提供多功能、一体化的综合服务。

@#@我们知道，在市场经济的发展过程中，生产者为获得更大利润，主要采取两种措施：

@#@一是紧紧依靠技术革新降低原材料和人力消耗；@#@二是积极利用市场营销手段扩大产品销售。

@#@前一种利润潜力通常称为“第一利润源泉”，后一种利润潜力称“第二利润源泉”。

@#@进入20世纪中期以后，随着竞争的加剧，上述获取高额利润的传统方式开始受到影响。

@#@随着市场经济与信息技术的发展，第三方物流兴起并迅速壮大，即是指由供方与需方以外的物流企业提供物流服务的业务模式。

@#@从世界范围看，第三方物流兴起于20世纪80年代末，经过10多年的迅速发展，已具有多种多样的形式。

@#@@#@二、世界物流的发展概况@#@物流产业作为许多国家国民经济的重要组成部分和工业化进程中最为经济的服务模式，正在全球范围内迅速发展。

@#@自20世纪80年代中期以来，随着经济全球化和信息化进程的加速，现代物流业作为具有广阔前景和增值功能的新兴服务业，在世界范围内广泛发展，被称为“现代物流革命”和“第三利润源泉”。

@#@@#@目前美国、日本等发达国家物流业发展正在成为国家的支柱产业，而第三方物流的兴起更为突出。

@#@从80年代开始美国对运输业已经不加限制了，限制取消之后，物流业要考虑的问题就变为了如何提供一个使顾客非常满意的服务，竞争就由原来价格的竞争转向了服务的竞争。

@#@第一个变化是由于科学技术的飞跃发展，计算机的运用，与有线、无线通讯和卫星传输结合起来了。

@#@由于采取了高科技的手段，物流对客户的服务上了很大的一个台阶。

@#@只有这样，才能从传统的物流业中脱胎换骨出来，使得客户对你非常感兴趣。

@#@第二个是商业的结构发生了很大变化。

@#@商业结构的变化使得物流服务的竞争出现了一种新面貌。

@#@第三个变化是个性化服务需求的出现。

@#@目前搞物流的增加了提供流通加工服务，特别是拆零的服务，如美国一些企业把整箱商品拆成零星的包装进行配送，很受社会欢迎，使得这些企业在激烈的竞争中发展并壮大起来。

@#@第四个变化就是经济的全球化。

@#@很多商品，美国过去是最大的输出国，现在已经变成世界主要的进口国了。

@#@这样的物流需求和物流运作方式都发生了变化。

@#@美国物流业已经从过去的仓储和运输逐步向集约化物流，最终向供应链系统的物流方向发展了，它面向市场、面向如何给客户提供优质服务。

@#@@#@另外日本的物流业也十分发达，其三味株式会社的全国性配送系统，资生堂配送系统等管理先进、发展快。

@#@德国、英国等也十分注重物流业的发展，其规模和效益引人注目。

@#@@#@三、中国物流业概况@#@中国物流业起步较晚，但进入21世纪以来，国内物流热持续升温，发展势头相当迅猛，在国民经济中的地位和作用受到前所未有的关注，人们越来越认识到物流产业的发展是促进经济发展和经济效益增长的“加速器”。

@#@物流作为提高市场竞争力的关键因素和影响众多领域发展的巨大潜在市场，逐步受到中央、地方政府及企业的重视。

@#@@#@前些年，当一些国际知名大型物流企业进入中国，抢占市场份额时，便引起了我国有关方面的警醒。

@#@当时国家外经贸部确定广东、江苏、浙江三省和北京、天津、重庆、上海、深圳五市作为物流业引进外资的试点。

@#@国家经贸委、交通部、外经贸部、海关等六部委发出了《关于加快发展现代物流业的意见》，国家计委编制了全国的现代物流业发展规划。

@#@一些省市如上海、广东、江苏、天津等政府纷纷对本地区的物流业作出规划，进行规范，制定政策，扶持重点项目，抓紧园区建设，加大投入力度，力图在新一轮的竞争中抢占先机。

@#@总之，抓住当前有利时机，加快发展现代物流业，是调整我国经济结构和布局，提高经济整体运行效率和质量，进而完善我国投资环境，增强国际综合竞争力的战略选择；@#@也是适应我国加入WTO后改革开放新形势，拓展经济增长空间，实现流通产业现代化的重要举措。

@#@广东、江苏、上海、浙江等省行动迅速，制订了《现代化物流业发展规划纲要》，在实际运作中想办法，添措施，创造性地开展工作，使物流业发展上了一个台阶。

@#@@#@四、四川物流基本情况@#@　　一、物流企业快速成长.目前，全省从事物流的企业超过5000家，其中第三方物流企业200多家。

@#@一批原有的国有物流企业通过重组改制和业务转型，向现代物流发展，已成为全省物流市场的骨干力量。

@#@一批全国较为知名的物流企业和外资大型物流企业在成都设立办事机构、分公司，物流网点逐步延伸至全省主要城市。

@#@多种所有制、不同经营规模和各种服务模式的物流企业，构成了各具特色的物流企业群体。

@#@　“五粮液”安吉物流、“二重”万路运业、四川“东方”物流、四川中邮物流、“长虹”物流等一批大中型物流企业迅速扩张。

@#@五粮液“安吉”、四川“东方”、四川中邮物流，3家企业进入全国100强物流企业行列。

@#@2006年，我省有6家企业获得“国家A级物流企业”的评估确认，在物流企业的标准化方面迈出重要的一步，这6家A级物流企业的平均资产规模为2.1亿元，平均营业收入总额4.65亿元，其中物流营业收入1.84亿元，成为引领我省物流业发展的领军企业。

@#@6家企业分别是：

@#@获得“国家AAAA级”综合服务型物流企业的“四川东方物流有限公司”、“四川宜宾五粮液安吉物流集团有限公司”、“成都铁路实业总公司”；@#@获得“国家AAA级”综合服务型物流企业的“四川宏盛国际物流有限责任公司”、“中铁二局物资集团有限责任公司”，获得“国家AAA级”运输型物流企业的“德阳二重集团万路运业有限责任公司”二、物流人才培育加快。

@#@三、外资物流进入四川物流市场速度加快。

@#@四、物流业成为吸纳就业的重要产业。

@#@@#@五、宜宾物流业的现状@#@　宜宾港分为翠柏港区、南溪港区、江安港区、新市港区4个港区，涵盖志诚、罗龙、白沙、新发等11个作业区。

@#@规划港口可利用岸线75.7公里及其陆域，港口区内新建物流中心。

@#@@#@　四川宜宾港志城作业区被列入全省50个重大项目之一，是全省最大的作业区，位于长江、岷江、金沙江三江汇合口下游约14公里长江左岸。

@#@作业区建设用地总面积4.1平方公里，利用岸线长3500米，共规划建设23个1000吨级（兼顾3000吨级）泊位，集装箱年吞吐能力达300万标箱。

@#@　　@#@　临港物流中心：

@#@四川宜宾经济开发区白沙组团临港物流中心项目位于白沙组团东部，南邻四川宜宾港志城作业区，北靠宜南快速通道，通过宜南快速通道直接连接宜泸渝高速公路，区位优势明显，交通便利。

@#@项目占地约833亩，主要建设物流存储、运转、转发中心及各项物流基础设施工程。

@#@　　@#@　川南规模最大生产资料市场：

@#@四川宜宾经济开发区白沙组团生产资料市场项目位于白沙组团中部，宜南快速通道从项目区@#@1宜宾港物流项目　@#@　宜宾港分为翠柏港区、南溪港区、江安港区、新市港区4个港区，涵盖志诚、罗龙、白沙、新发等11个作业区。

@#@规划港口可利用岸线75.7公里及其陆域，港口区内新建物流中心。

@#@@#@　四川宜宾港志城作业区被列入全省50个重大项目之一，是全省最大的作业区，位于长江、岷江、金沙江三江汇合口下游约14公里长江左岸。

@#@作业区建设用地总面积4.1平方公里，利用岸线长3500米，共规划建设23个1000吨级（兼顾3000吨级）泊位，集装箱年吞吐能力达300万标箱。

@#@　　@#@　临港物流中心：

@#@四川宜宾经济开发区白沙组团临港物流中心项目位于白沙组团东部，南邻四川宜宾港志城作业区，北靠宜南快速通道，通过宜南快速通道直接连接宜泸渝高速公路，区位优势明显，交通便利。

@#@项目占地约833亩，主要建设物流存储、运转、转发中心及各项物流基础设施工程。

@#@　　@#@　川南规模最大生产资料市场：

@#@四川宜宾经济开发区白沙组团生产资料市场项目位于白沙组团中部，宜南快速通道从项目区北部穿过，通过宜南快速通道直接连接宜泸渝高速公路。

@#@项目占地约1388亩，拟按照国内外先进的现代物流配送体系和管理模式，建成川南及周边档次最高，规模最大，专业性最强的生产资料市场。

@#@　　@#@　向家坝电站物流配送中心：

@#@宜宾市铁北新区位于四川省宜宾县城北部二级阶地，规划占地8平方公里，一期建设规划用地3.36平方公里。

@#@宜宾市铁北新区向家坝电站物流配送中心项目总投资约5亿元，占地200——300亩，主要是为国家大型水利工程“向家坝水电站”提供物流配送服务。

@#@　　@#@　产业园区物流规划：

@#@宜宾罗龙产业园区规划搬迁罗龙粮食仓库至镇西侧物流仓仓储区。

@#@另在烧房头地段结合罗龙原经光码头布置有少量仓储用地16.27公顷，占产业园区建设用地1.1%；@#@翠屏区盐坪坝产业园区规划结合城市总规确定的宜宾到李庄组团的城市道路沿长江布置三块集中的仓用地11.09公顷，占总用地的3.06%；@#@翠屏区象鼻产业园区规划仅在象鼻镇区的西侧A区和货运火车站南侧B区的东部布置了少量中转仓储用地，规划仓储储用地32.7公顷，占园区用地7%；@#@高县福溪产业园区规划仅在火车站磨顶片区布置了少量中转仓储用地，规划仓储用地23.3公顷，占建设用地2.7%；@#@宜宾县向家坝产业园区规划仓诸用地0.68公顷，占总用地面积1.1%；@#@珙县产业园区规划区仓储物流用地总面积205.87公顷。

@#@@#@江安阳春坝产业园区仓储用地结合主干路网布置，结合园区产业特点，形成以矿石、化工原料储罐、建材仓储为主的仓储服务区。

@#@仓储用地134.3公顷，占总用地面积6.7%；@#@屏山新发产业园区仓储用地结合主干路网布置，结合园区产业特点，形成以矿石、化工原料储罐、建材仓储为主的仓储服务区。

@#@仓储用地0.32公顷，占总用地面积5.21%；@#@筠连巡司产业园区仓储用地结合金筠铁路站场布置，结合工业特点，形成以原煤、化工原料储罐、建材仓诸为主的仓储服务区。

@#@规划仓储用地10.7公顷，占总用地面积1%。

@#@@#@2、宜宾粮食物流业发展现状@#@粮食是关系国计民生的重要战略性商品，粮食物流产业是稳定国民经济的基础性产业，粮食物流基础设施建设是涉及人民生活的“米袋子工程”，对于实现粮食供求平衡，促进粮食产业持续、快速、协调发展，提高粮食流通效率，增强政府宏观调控能力，增加农民收入，维护社会稳定，确保粮食安全，具有重要意义。

@#@@#@粮食物流基础设施是指粮食流通过程中处于基础地位，发挥公共服务性作用的粮食收购、储存、加工、销售、运输、检测和信息处理等设施。

@#@粮食物流基础设施是农产品流通基础设施的重要组成部分。

@#@加强粮食物流基础设施建设，是“十一五”时期我市国民经济和社会发展的重要内容。

@#@@#@建国以来，我市粮食行业的基础设施建设不断取得进展，基础设施建设水平明显提高。

@#@为确保我市粮食安全，增强粮食宏观调控能力，提高粮食行业社会和经济效益、增加农民收入、向市场经济顺利过渡奠定了一定的物质基础。

@#@@#@3、宜宾商贸物流业发展现状@#@

（1）总体概况@#@宜宾本有地理和交通的独特优势，素有 @#@“搬不完的昭通，填不满的叙州”之美誉，有史以来就是川南重要的区域商贸物流中心。

@#@然而，近年来由于整个铁路、公路系统的快速发展和具有水上运输地理优势的宜宾的水上运输业发展相对缓慢等原因，导致宜宾的区域商贸物流集散中心的地位相对弱化，在某些方面甚至比内江、自贡、泸州等周边城市滞后。

@#@2006年，我市的三次产业结构比例为19.56∶51.17∶29.27，而内江、自贡、泸州的同类数据分别为（23.2:

@#@43.9:

@#@32.9）、（20.6:

@#@42.6:

@#@36.8） @#@、（ @#@23:

@#@42:

@#@35）。

@#@这组数据对比可看出我市的第三产业增加值比重较周边城市小；@#@2007年，泸州市的港口货物吞吐量1000万吨，其中集装箱为50000标箱，而我市的港口货物吞吐量仅20万吨，其中集装箱还不到100标箱，这说明我市的港口经济较泸州也有较大差距。

@#@宜宾市要恢复、巩固和提升这个川南重要区域商贸物流中心的地位，就必须加快商贸物流业的大发展。

@#@这是是我市现阶段发展的必然选择，更是民心所向。

@#@@#@

（2）宜宾市2007年销售上规模的主要商业内贸企业基本情况@#@企业名称@#@行业类型@#@从业@#@人数（人）@#@经营场地面积@#@物流配送中心用地@#@连锁店（个）@#@月销售额（万元）@#@宜宾燕君贸易连锁有限责任公司*@#@家电连锁@#@860@#@10000㎡@#@租用@#@直营店13@#@加盟店26@#@1085@#@成商集团宜宾大观楼商场*@#@综合商场@#@480@#@11000㎡@#@无@#@5个卖场@#@1000@#@宜宾中宏药业有限公司*@#@药业连锁@#@147@#@仓储5500㎡，卖场10000㎡@#@租用@#@直营店40@#@加盟店92@#@892@#@宜宾绿源食品有限公司*@#@超市连锁@#@2400@#@46950㎡@#@自建@#@直营店14@#@加盟农家店180@#@800@#@宜宾市黄桷庄粮油集团公司@#@粮油批发@#@115@#@仓储容量：

@#@粮食6000万吨、食用油2000吨@#@自建@#@15@#@1326@#@四川省烟草公司宜宾分公司@#@卷烟批发@#@886@#@市区仓储1170㎡@#@自建@#@无直营店@#@11792@#@中石油天然气公司宜宾销售分公司@#@石油天然气批、零兼营@#@704@#@129370㎡@#@自建@#@62@#@9542@#@宜宾川渝石化销售有限公司@#@石油批、零兼营@#@43@#@1192㎡@#@自建@#@22@#@1130@#@宜宾市智溢酒业有限公司@#@酒类批发@#@1000@#@租用@#@6038@#@宜宾九禾农资有限公司@#@农资批发@#@20@#@2000㎡@#@自建@#@客户数约200@#@1454@#@四川省盐业总公司宜宾分公司@#@盐业批发@#@310@#@26968㎡@#@自建@#@14@#@1060@#@从表可以看出，宜宾市2007年销售额过亿元的商业内贸企业只有10多家，其中销售额最大的商业流通企业四川省烟草公司宜宾分公司，其年销售额也只有141,500万元。

@#@大部分商业企业都没有建立现代物流配送体系，更谈不上开展社会化的第三方物流业务。

@#@部分企业自建的物流配送中心（许多实为传统意义上的仓库），主要为自身经营服务，一般采取租用原国有商业企业使用多年的仓库用地，而且大多规模偏小，房屋建筑陈旧，租金偏高，基础设施薄弱，配套功能不齐，机械化、自动化、信息化程度相当低。

@#@由于宜宾市商业内贸企业现代物流配送体系建设上的滞后，许多企业对商品的上货量（样机）、库存数、销售量、滞热销情况等要素不能及时准确反映，对门店需求变化反应不灵敏，没有达到有效利用资源，提高配送效率，降低运行成本，实现效益最大化的目的。

@#@@#@4、宜宾物流业存在的问题@#@

（1）宜宾物流依然粗放@#@方面企业物流运作模式受“大而全”“小而全”思想影响，习惯于自成体系，自我服务，大量潜在的物流需求还不能转化为有效的市场需求；@#@另一方面物流企业规模小，实力弱，功能单一，服务质量和效率难以满足社会化物流的需要。

@#@第三方物流企业还需要不断完善。

@#@物流社会化、专业化、组织化程度低，造成物流效率低下，现有资源利用不足，社会物流依然粗放。

@#@@#@物流粗放也明显地表现在物流市场不成熟。

@#@全省物流外包业务绝大多数还只是集中在传统的运输、仓储业务，一些新兴的物流业务外包比重很低。

@#@物流企业一哄而上，而且绝大多数都涌向运输领域，造成我省运输能力，特别公路运输能力极为分散，恶性竞争，导致运价过低，超载超限现象严重。

@#@@#@

（2）宜宾物流市场秩序混乱@#@物流市场处于基本无序状态，物流企业标准化不能得到有效推进，进入门坎极低，逃单现象时有发生，物流市场信用受到严重威胁。

@#@在竞争无序的状态中，大企业竞争不过小门店，规范企业竞争不赢不规范企业。

@#@比如西郊的一些物流公司，基本上是有生意就做、有订单就收，根本不考虑一系列的原因。

@#@在定价上也没有统一的规定，按照自己的意思向客服开价。

@#@@#@（3）宜宾物流综合协调能力薄弱@#@当前，宜宾物流总体水平偏低，既存在物流技术与装备水平落后的“硬约束”，更有物流综合协调能力薄弱的“软约束”。

@#@一是体制性约束。

@#@一方面现代物流发展需要相对综合的协调管理机制，来充分发挥物流组织协调的功能，另一方面现有的传统体制又造成条块分割，难以协调，形成了对现代物流发展的约束。

@#@二是市场发育不成熟。

@#@存在地方保护、暗箱操作、恶性竞争等问题，行业诚信体制不健全。

@#@三是物流基础工作仍然薄弱，标准化、信息化跟不上现代物流业发展的需要。

@#@@#@（4）宜宾市商企配送体系存在问题@#@

（一）配送成本较高、效率低、周转慢@#@对宜宾市城市建设、道路交通基础设施等进行改造和规划设计时，没有对城市相应的物流配套设施加以充分考虑，使得后期的企业使用成本增加。

@#@一个大型的物流配送中心选址，首先应该是考虑交通便利，不管20吨、30吨、50吨的大卡车都能进出通畅、装卸货方便。

@#@但是目前宜宾市规划的许多商品交易批发市场，如金发市场、西郊批发市场等，大型货物运输配送车辆要么就是不能通行，要么就是根本不能进入市场，只能在宜宾郊区的停车场装卸商品，再由小型货车进行转运，这样就给商企配送增加了成本。

@#@此外货物配送到宜宾市属10个区县时，特别是一些离宜宾城区较远的县城配送货物时，更让商企的物流配送成本大幅上升，导致一些商企甚至放弃偏远市场，把物流配送业务拱手让给宜宾周边的其他城市。

@#@@#@

（二）城市商业配送中心和网点规划建设滞后@#@宜宾城市商业网点规划和建设一直比较滞后，导致宜宾现有的商业零售企业如成商宜宾大观楼商场、家和超市等企业，普遍存在经营面积小、覆盖面小，没有建立现代物流配送体系。

@#@到目前为止，宜宾市商业内贸企业还没有一家建立像样的现代物流配送中心，而现代物流配送中心对一个商企的利润空间至关重要。

@#@有了它，商企可以直接和厂商建立供货关系，可以将进货成本压到最低，从而降低商品采购成本。

@#@因为目前宜宾市没有一家商企拥有像样的物流配送中心，使得宜宾市的商品物流配送管理体系混乱，增加了批发环节，增加了消费者的消费成本。

@#@导致一些产品在周边城市的市场份额逐步扩大，国内一些大型集团、厂家，更加支持销售态势良好的宜宾周边城市，导致宜宾的商贸物流形成了恶性循环。

@#@@#@（三）资金短缺限制物流配送中心发展@#@面对目前市场竞争越演越烈，国家对流通企业实行GSP认证等等因素，原有的物流管理模式也渐渐不能适应市场的竞争，但是现代物流配送中心的建设又需要大量的资金注入。

@#@如宜宾市最大的医药公司——宜宾中宏药业有限公司及其下属分支机构，目前在旧城区共有仓储面积不到4000平方米，要扩建药品现代物流配送中心，需要近亿元的资金注入。

@#@此外由于国家银根紧缩，导致企业之间应收帐款难收，三角债务增多。

@#@如何解决商企物流配送中心建设融资难的问题也是很值得政府部门思考。

@#@@#@（四）商企物流配送专业人才、经营管理者匮乏@#@现代物流配送中心的建设需要大量既懂物流管理又知物流技术应用的交叉型、复合型人才。

@#@宜宾市要打造长江上游、川滇黔接合部的综合交通枢纽和现代商贸中心和物流中心，除了需要大批量的中低端物流业务操作型人才和管理人员外，高素质的物流规划型人才和物流技术应用型人才的引进和培养至关重要，但现在我市商贸物流市场的管理者，有的是来自街道办事处，有的是来自工商职能部门。

@#@由于他们对物流配送市场的专业性认知不够，缺乏对商贸企业现代物流配送体系的基本了解，必然对市场的整体规划建设，市场的运作，出现工作上的缺失，最终导致了目前我市极不适宜现代物流业发展的局面。

@#@@#@（5）政府发展商贸物流业的认识和重视不到位@#@前几年，宜宾市高度重视工业，工业发展较好，宜宾市的经济发展较快，人民得到了实惠，这是对的！

@#@但在抓工业的同时，对商贸物流业的发展重视不够也是宜宾的现实，“重生产、轻流通”现象较为普遍。

@#@@#@（6）商贸物流业发展的基础建设严重滞后@#@一是宜宾的港口、码头建设严重滞后，岷江、金沙江、长江黄金水道的通航条件差，水运优势没有发挥出来。

@#@自2004年以来，市委市政府开始重视黄金水道的作用发挥，争取到国家的支持启动了长江航道整治工程，为改善我市的水运通航条件迈出了坚实步伐。

@#@但是，由于我们基础较差、起步较晚，港口、码头建设的前期审批手续太繁琐，我们规划建设的志诚码头项目也进展缓慢。

@#@现有的安阜安吉码头口岸虽然被省政府批准为四川省第二个二类水运口岸，但现在存在着较大的安全隐患和货场严重不足等问题。

@#@宜宾市要在近2-3年内发挥起四川重要的出海港口作用，差距还很大。

@#@二是航空、铁路和公路交通优势不明显。

@#@航空上，现在的机场已不能承担起区域中心机场的作用，急需迁建；@#@铁路建设上，昆明-宜宾虽已开通，但成都-乐山-宜宾-泸洲-贵阳的高速铁路建设刚提上议事日程；@#@公路建设上，宜宾-泸洲-遵义-贵阳-北海的高速通道亟待贯通，昆明-昭通-宜宾的高速通道仍不通，成都-乐山-宜宾的高速通道建设刚起步。

@#@三是仓库和货场严重不足。

@#@宜宾目前尚没有承接昆明、贵阳、成都等地借江出海的仓库和货场的建设规划，现有条件尚不能承载大流量的从铁路到公路和从铁路、公路到水路的货物堆放。

@#@如果水运、铁路、公路枢纽的条件建设好了而没有货物堆场，宜宾的物流业发展也会受到制约。

@#@四是市场建设滞后。

@#@网点布局不合理，市场体系建设不完善，旧城区市场“小而全”、新城区市场“散而缺”的问题比较突出。

@#@各种专业市场和批发市场严重缺乏，各类购物中心功能差、档次低，城市的商业集聚和辐射能力弱。

@#@五是培育和引进商贸物流企业不够。

@#@现有的安吉物流、天畅物流、成商、沃尔玛等少数商贸物流企业的规模均较小、发展质量不高。

@#@六是金融、保险、信息、中介等现代服务业发展滞后。

@#@外资银行还没有一个进驻，市本级的城市商业银行规模较小，担保公司发展较慢，电子信息开发应用较少，质量高、信誉高、真正靠市场运作、能适应经济全球化的中介服务公司也较少。

@#@@#@（7）规划不具体，实施起来难度较大@#@我市“十一五”规划中明确提出了到2010年要把我市建成成渝地区的次区域中心、川南商贸物流中心的规划，但具体的商贸中心和物流中心怎么建的问题没有详细规划，也没有一个个具体的项目。

@#@因此，实施起来随意性较大，也谈不上对每一个项目的认真研究、包装推荐，即使有想来宜投资、落户的项目也因受到规划、土地、拆迁、稳定等一系列问题制约而落空，或因准备不充分或者没有科学规划，加上相关部门推进乏力，使项目实施周期太长；@#@有的项目建设由于没有用科学的规划去管制等诸多原因，使项目建成后效果也不佳。

@#@@#@（8）物流人才不足@#@在企业座谈了解到，目前多数物流企业在知识、人才方面确实有些储备不足，需学习相关知识。

@#@就专业人才看，多属“摸着石头过河”，专业新型人才缺口大，急需补充。

@#@有关讲授物流知识的培训机构不多，书店里介绍物流知识的书较少，在大专院校设置物流专业课程的也不";i:

7;s:

23122:

"06锦屏二级水轮发电机安装标准初稿@#@二滩公司机电设备安装标准@#@EHDC·@#@JPⅡ.F01–2010@#@锦屏二级水电站水轮发电机安装@#@质量检测及质量等级评定标准@#@ @#@@#@2010-5-20稿@#@2010-×@#@×@#@-×@#@×@#@发布@#@2010-×@#@×@#@-×@#@×@#@实施@#@二滩水电开发有限责任公司公司发布@#@目录@#@1总则1@#@2安装质量检测内容及标准2@#@2.1机架装配质量检测2@#@2.2定子机座组装质量检测2@#@2.3定子铁芯叠装质量检测3@#@2.4定子线棒安装质量检测4@#@2.5转子装配质量检测7@#@2.6推力轴承及导轴承安装质量检测10@#@2.7制动器安装质量检测12@#@2.8发电机总装配质量检测标准12@#@2.9机组轴线调整质量检测14@#@2.10发电机附件安装及机组检查质量检测14@#@1总则@#@1.1本标准适用于锦屏二级水电站水轮发电机的安装质量检测和等级评定。

@#@@#@1.2本标准依据厂家提供的图纸及技术资料和相关国家标准规范，并参考其他国内大型水电站机电安装工程标准编制。

@#@@#@1.3锦屏二级水轮发电机由天津阿尔斯通水电设备有限公司制造，主要技术参数如下：

@#@@#@表1-1锦屏二级水轮发电机主要技术参数表@#@序号@#@项目@#@单位@#@参数@#@1@#@型式@#@立轴半伞式@#@2@#@台数@#@台@#@8@#@3@#@额定容量（MVA）/额定功率（MW）@#@667/600@#@4@#@额定电压@#@KV@#@20@#@5@#@额定电流@#@A@#@19245@#@6@#@额定频率@#@50HZ@#@7@#@额定功率因数（滞后）@#@COSf@#@0.9@#@8@#@额定效率@#@％@#@98.775@#@9@#@加权平均效率@#@％@#@98.624@#@10@#@额定容量时Xd’（不饱和值）@#@0.32@#@11@#@额定容量时Xd”（饱和值）@#@0.211@#@12@#@额定容量时短路比@#@≥1.06@#@13@#@转动惯量GD2（不包括水机和水体惯性）@#@t-m2@#@75000@#@14@#@定子槽数@#@432@#@15@#@定子绕组并联支路数@#@6@#@16@#@定子绕组型式@#@条式波绕组@#@17@#@定子绕组额定电流密度@#@A/mm2@#@3.05@#@18@#@定子绕组单相对地电容@#@mF@#@5.35@#@19@#@额定转速@#@rpm@#@166.7@#@20@#@飞逸转速@#@rpm@#@300@#@21@#@允许飞逸时间@#@min@#@5@#@22@#@发电机冷却方式@#@全空冷。

@#@@#@23@#@组装后测转子绕组对地电容值@#@µ@#@F@#@24@#@相数@#@3@#@25@#@定子绕组连接@#@Y形连接@#@26@#@中心点接地方式@#@经接地变压器接地@#@27@#@旋转方向@#@俯视逆时针@#@2安装质量检测内容及标准@#@2.1机架装配质量检测@#@表2-1机架装配质量检测标准单位：

@#@mm@#@序号@#@检测项目@#@合格@#@优良@#@备注@#@一、下机架支臂组装@#@1@#@下机架中心体水平度（mm/m）@#@0.02@#@以下导瓦支撑环顶面（E平面）为基准，6等分测点。

@#@@#@2@#@支臂半径偏差@#@±@#@3@#@支臂外端基础螺丝孔中心@#@3@#@各支臂周向相对偏差@#@±@#@4@#@二、下机架支臂焊接@#@1@#@焊接程序与工艺@#@符合制造厂要求@#@2@#@焊缝外观检查@#@符合制造厂要求@#@3@#@中心体与支臂连接焊缝探伤@#@

（1）VT-100％；@#@

（2）MT（或PT）-100％（对焊缝300、301）MT（或PT）-10％（其它焊缝）；@#@（3）UT-100％（300焊缝）。

@#@@#@4@#@其它焊缝@#@VT-100％@#@5@#@下机架与基础板连接@#@符合制造厂要求@#@三、上机架组装@#@1@#@上机架中心体水平度（mm/m）@#@0.02@#@以上导瓦支撑环顶面为基准,8等分测点。

@#@@#@2@#@上机架支臂半径偏差@#@±@#@5@#@支臂外端基础螺丝孔中心@#@3@#@上机架支臂水平@#@焊前5mm，焊后8mm@#@4@#@上机架支臂弦长偏差@#@±@#@3.0（焊前）@#@±@#@8（焊后）@#@支臂外端基础螺丝孔@#@四、上机架支臂焊接@#@1@#@焊接程序与工艺@#@符合制造厂要求@#@2@#@上机架焊接装配后的焊缝探伤@#@在上机架装配图中有（PT）标注的焊缝作100%PT探伤@#@（ALSTOM图）@#@3@#@其它焊缝@#@VT-100％@#@2.2定子机座组装质量检测@#@表2-2定子机座组装单位：

@#@mm@#@序号@#@检测项目@#@合格@#@优良@#@备注@#@一、定子机座组装@#@1@#@测圆架安装@#@

（1）必须稳固平衡，回转一周径向误差≤0.02，轴向误差≤0.1；@#@

（2）中心柱垂直度≤0.02mm/m,在测量范围内的最大倾斜度≤0.05@#@2@#@定子环板焊缝焊接前预留间隙@#@2～3@#@此项为焊接时的工艺要求，应根据实际情况决定。

@#@@#@3@#@定子机座焊接后下环板半径偏差@#@0～＋5@#@（ALSTOM图）@#@4@#@其余各环板与下环板内径同轴度@#@5@#@（ALSTOM图）@#@5@#@其余各环板@#@内径圆度@#@ALSTOM图示@#@8@#@（ALSTOM图）@#@ALSTOM审改@#@±@#@5@#@6@#@组合缝合缝板焊接后@#@两环板平面错位@#@≤2@#@（ALSTOM图）@#@7@#@机座下环板平面度@#@周向:

@#@±@#@2，最大6；@#@@#@径向:

@#@±@#@1@#@（ALSTOM图）@#@二、定子机座焊接@#@1@#@焊接程序及工艺@#@符合制造厂要求@#@2@#@焊缝检测@#@

（1）100%VT（全部焊缝）@#@

（2）100%MT或PT@#@（3）25%MT或PT（对焊缝305）@#@（4）10%MT或PT（其它焊缝）@#@（5）100%UT。

@#@@#@VT目测检查，MT磁粉探伤，PT着色检查，UT超声波探伤。

@#@@#@3@#@焊缝外观检查@#@符合制造厂技术文件的规定。

@#@@#@三、下齿压板安装@#@1@#@下齿压板高度差@#@整圆高差≤2.0mm，相邻两块高差≤0.5mm。

@#@@#@2@#@各齿压板内端与外端高差@#@内圆比外圆高0～1.5mm@#@3@#@下齿压板位置@#@压指中心与硅钢片齿中心偏差不大于2.0mm，压指齿端与硅钢片齿端径向距离不小于1mm。

@#@@#@2.3定子铁芯叠装质量检测@#@表2-3定子铁芯叠装单位：

@#@mm@#@序号@#@检测项目@#@合格@#@优良@#@备注@#@一、定位筋安装@#@1@#@基准定位筋半径偏差@#@＜±@#@0.1@#@（ALSTOM）@#@2@#@基准定位筋全长周向垂直度@#@＜0.15@#@（ALSTOM）@#@3@#@基准定位筋全长径向垂直度@#@＜0.15@#@4@#@定位筋大等分弦距偏差@#@（所有实测弦距最大与最小之差）@#@≤0.15@#@各跨距弦距误差<@#@0.15mm@#@5@#@定位筋大等分同跨弦距偏差@#@≤0.10@#@@#@6@#@定位筋内圆半径偏差@#@（与设计值比较）@#@0～0.5@#@≤2.0%空隙≤1.5%空隙@#@空隙=？

@#@@#@7@#@相邻定位筋在同一高度上的@#@半径偏差（焊后）@#@0.18@#@0.15@#@GB8564@#@≤0.6%空隙@#@8@#@同一高度上@#@定位筋的弦距@#@偏差@#@三峡标准@#@0.25@#@0.20@#@专用工具检查@#@GB8564@#@与平均值偏差≤0.25@#@累积偏差≤0.4@#@9@#@定位筋筋面扭斜@#@0.08@#@10@#@定位筋与定位筋托板间隙@#@不允许有间隙@#@（ALSTOM）@#@11@#@托板与机座环板间隙@#@按设计要求@#@12@#@定位筋托板焊缝检查@#@100%VT,10%MT或PT@#@二、铁芯叠装@#@1@#@铁芯叠装顺序@#@符合制造厂要求@#@2@#@铁芯叠装工艺@#@符合制造厂要求@#@3@#@铁芯冲片检查@#@清洁、无损、无毛刺、平整、漆膜完好@#@4@#@铁芯叠装各段高度差@#@±@#@0.5@#@5@#@铁芯分段压紧次数及高度@#@符合制造厂要求@#@6@#@铁芯最终叠压紧度@#@铁芯压紧螺栓压紧力101kN，螺杆伸长5.2mm，@#@偏差±@#@7%（三峡值）@#@（J2数据待查）@#@7@#@铁芯实测内半径与设计半径之差@#@±@#@0.75@#@±@#@0.6@#@@#@8@#@铁芯圆度（全圆实测半径最大最小值之差）@#@三峡标准@#@1.5@#@1.2@#@上、中、下三个断面，园周等分16点测量。

@#@@#@GB8564@#@4％空隙@#@3%空隙@#@9@#@铁芯高度偏差@#@0～＋5@#@0～＋4@#@园周等分16点在槽底和槽背测量@#@10@#@定子铁芯波浪度@#@0～8@#@11@#@铁芯槽形@#@用通槽棒检查应全部通过。

@#@@#@12@#@压紧螺栓绝缘@#@

（1）绝缘垫圈位置正确;@#@

（2）压紧螺栓对夹板及定位筋使用500V兆欧表测量绝缘电阻≥15MΩ.@#@三、铁芯磁化试验（加温时间≥90min）（安装招标文件）@#@1@#@铁芯各部分最高温升@#@25K@#@2@#@铁芯与机座最高温差@#@15°@#@C@#@折算到1T时@#@3@#@铁芯温差@#@≤10°@#@C@#@4@#@磁通密度@#@≥1T@#@5@#@单位铁损（W/kg）@#@硅钢片特征损耗×@#@1.3@#@（三峡标准）@#@2.4定子线棒安装质量检测@#@表2-4定子线棒安装单位：

@#@mm@#@序号@#@检测项目@#@合格@#@优良@#@备注@#@一、线棒安装必备条件@#@1@#@线棒安装的条件@#@定子铁芯已吊至机坑，基础连接牢靠，中心、水平、高程符合要求，定子上端面所有焊接、打磨工作已完成。

@#@定子压紧螺栓已最后紧固，且使用500V兆欧表测量绝缘电阻≥15MΩ。

@#@定子内堂喷漆完成。

@#@定子清洁。

@#@安装工器具已准备。

@#@@#@2@#@工作环境的要求@#@

（1）场地已封闭，具备防尘、防火的要求，除湿设备已投入运行。

@#@湿度不高于80%,温度在5℃～30℃；@#@@#@

（2）工作平台牢固，场地整洁有序，照明、消防器材、通风符合要求。

@#@@#@二、定子铁芯外观检查@#@1@#@线槽表面@#@线槽光洁，无毛刺，无任何杂物。

@#@@#@2@#@线槽宽度、深度@#@符合设计规定。

@#@@#@3@#@槽部涂漆@#@符合设计要求。

@#@@#@三、单根线棒检查@#@1@#@线棒绝缘表面检查@#@绝缘层完好，无破损、裂纹及凹痕。

@#@@#@2@#@电接头焊接表面检查@#@接头表面光洁，无损伤、灰尘和油脂。

@#@@#@3@#@线棒直线段几何尺寸检查@#@厚度：

@#@24.28（-0.2～+0.8）宽度：

@#@94.66±@#@1@#@（J2数据待查）@#@4@#@线棒总数5％的抽样检查@#@

（1）AC57.5kV，1min；@#@

（2）在30kV下不起晕@#@合同：

@#@AC4Un工频耐压，历时1min无损坏或变形@#@四、定子测温元件安装@#@1@#@安装前检查@#@测温电阻应检验合格，编号、数量符合图纸要求@#@2@#@元件安装@#@

（1）安装位置符合图纸要求；@#@

（2）安装完毕后检查测温电阻值相互间误差<@#@1.5％。

@#@@#@3@#@RTD及引线交流耐压试验@#@

（1）安装前AC2500V，1min；@#@@#@

（2）安装打完槽楔后AC1500V，1min；@#@@#@（3）最终验收AC1500V，1min；@#@@#@ALSTOM审改意见：

@#@耐压值太高，建议按JB-T10500.1-2005@#@执行。

@#@@#@4@#@RTD及引线的绝缘电阻@#@

（1）安装前使用2500V兆欧表测量绝缘电阻≥2000MΩ，元件电阻值相互差<@#@0.5％。

@#@

（2）安装后并打完槽楔，使用2500V兆欧表测量绝缘电阻≥2000MΩ。

@#@（3）最终验收试验：

@#@使用500V兆欧表测量绝缘电阻≥100MΩ。

@#@@#@ALSTOM审改意见：

@#@所加电压值太高，建议按JB-T10500.1-2005@#@执行。

@#@@#@五、定子线棒嵌装@#@1@#@防晕层包扎@#@线棒防晕层包扎带及胶的厚度应根据线槽和线棒实测尺寸确定。

@#@在线棒上标示包扎的起始和终止位置（非碳素笔）绕包带上的胶的厚度均匀,对折整齐.绕包带从线棒的下端开始向上端包绕,对折后的绕包带开口必须向上.绕包带包绕时不得重叠,匝间间隙不大于1～3mm.两端长出铁芯各１５mm.包绕整齐,用力均匀,填充胶不得从包绕带中溢出。

@#@@#@2@#@安装位置要求@#@

（1）线棒的上下端部电接头端面至铁芯端面的尺寸偏差应一致。

@#@且偏差不大于2mm。

@#@线棒直线部分应紧贴槽底；@#@

（2）线棒安装完后清除槽内和端部多余的胶。

@#@并将定子线槽清理干净；@#@（3）根据图纸放入层间垫条或RTD。

@#@用临时槽楔固定线棒。

@#@@#@3@#@线棒绑扎@#@

（1）线棒间斜边垫块松紧应适度；@#@

（2）绑扎带绕向正确、整齐、牢固、美观；@#@（3）最后梆好的垫块、绑带、端箍以及线棒上下端部漆层受损处及梆带应涂防晕漆，表面无毛刺尖角。

@#@@#@4@#@下层线棒工频交流耐压试验@#@使用2500V兆欧表测量绝缘电阻≥50MΩ，AC52kV，1min@#@六、槽楔安装@#@1@#@槽楔安装及紧度@#@

（1）应按图纸要求安装填充垫条、调整垫条、反向槽楔、波纹垫条和槽楔；@#@

（2）槽楔由下向上打紧后，波纹垫条应压缩至原高度的85％,且紧度一致。

@#@@#@2@#@槽楔安装位置@#@

（1）槽楔在槽内的位置应符合图纸要求；@#@

（2）槽楔伸出槽口的长度应符合设计要求，相互高差一般不大于5mm。

@#@槽楔下垫条及反向槽楔伸出槽口的长度不得超过槽楔；@#@（3）相邻两节槽楔间的间隙不大于1mm。

@#@@#@七、线棒接头连接@#@1@#@电接头焊前的清理@#@焊接前，线棒电接头接触面应清理干净，露出金属光泽。

@#@@#@2@#@电接头接触面检查@#@上层线棒下线过程中，应检查上下层线棒的斜边间隙，经整形后电接头铜块对接的最大间隙<@#@5mm，最大允许切向偏差2mm，轴向<@#@4mm。

@#@银焊表面必须大于理论截面（引线接头无偏差时的截面积）的80%。

@#@@#@3@#@电接头焊接@#@在接头间插入焊片，焊接应按制造厂规定的加热时限、方法和工艺进行。

@#@@#@4@#@接头外观检查@#@接头接触面焊料填充饱满，无尖角、气孔、焊熘、裂纹、凹槽和焊料未溶化。

@#@接头焊接后应彻底清理。

@#@@#@八、接头绝缘盒安装@#@1@#@绝缘盒检查@#@绝缘盒应清洁、无裂纹、无气泡、壁厚均匀。

@#@@#@2@#@绝缘盒安装@#@

（1）绝缘盒套装后整体排列整齐，间隙应均匀；@#@

（2）线棒端头绝缘与绝缘盒的搭接应符合设计要求；@#@（3）绝缘盒之间的间隙应符合设计要求；@#@（4）绝缘盒浇灌后应饱满，固化后无贯穿性气孔和裂纹。

@#@@#@3@#@端部防晕处理@#@线棒端部防晕处理按设计要求进行。

@#@@#@九、跨接线安装焊接@#@1@#@安装连接@#@

（1）跨接线电接头位置符合设计要求；@#@

（2）电接触面对齐，用塞尺检查间隙符合要求；@#@（3）绝缘包扎层数和工艺符合要求。

@#@@#@2@#@跨接线焊接@#@连接头应按制造厂要求进行焊接和检查，焊缝应无气孔、夹渣，表面光滑，焊料填充饱满。

@#@@#@3@#@跨接线绝缘包扎@#@绝缘包扎方式、材料和厚度应符合设计要求，包扎密实。

@#@@#@十、汇流排电接头安装焊接@#@1@#@安装连接@#@

（1）汇流排电接头位置符合设计要求；@#@

（2）连接螺栓紧固，预紧力矩符合要求；@#@（3）电接触面对齐，用塞尺检查间隙符合要求；@#@（4）绝缘包扎层数和工艺符合要求，绝缘搭接长度符合标准。

@#@@#@2@#@环管焊接@#@连接头应按制造厂要求进行焊接和检查；@#@焊缝应无气孔、夹渣，表面光滑，焊料填充饱满。

@#@@#@3@#@汇流环绝缘包扎@#@绝缘包扎方式、材料和厚度应符合设计要求，包扎密实。

@#@@#@十一、定子装配后的电气试验检查@#@1@#@绕组直流耐压及泄漏电流测量@#@绕组安装全部完成后，使用2500V兆欧表测量定子绕组的绝缘电阻≥50MΩ。

@#@60kV直流耐压试验：

@#@试验电压逐步增加，每步10KV，历时1min，增至60KV，泄漏电流不随充电时间而增加，各相泄漏电流之差不大于最小泄漏电流的50％。

@#@@#@2@#@工频交流耐压试验@#@AC43kV，1min@#@3@#@绕组绝缘电阻测量@#@使用2500V兆欧表测量绝缘电阻≥50MΩ@#@4@#@吸收比测量@#@R60”/R15”≥1.6@#@5@#@极化指数@#@R10’/R1’≥2.0@#@6@#@直流电阻测量@#@在冷态下测得各相和各支路的直流电阻，在校正了由于引线长度不同而引起的误差后，相互间的最大偏差不应大于最小值的2％。

@#@@#@十二、发电机引出线及中性点设备安装@#@1@#@主引出线的吊装就位@#@安装位置符合图纸要求，尺寸偏差满足于封闭母线接口要求，固定牢靠。

@#@@#@2@#@主引出线与汇流铜环软连接装配@#@汇流铜环、主引出线、软连接件各接触面均应干净平整、镀层无损伤。

@#@螺栓压紧均匀、牢固,力矩符合厂家要求。

@#@用0.05mm塞尺检查，塞入深度≤5mm。

@#@@#@3@#@中性点分支并联连接@#@母线接头接触严密，间隔垫完整，接触面光滑平整干净、镀层无损伤。

@#@@#@4@#@中性点CT的试验与装配@#@按GB50150-2006的相关标准检查、试验。

@#@@#@5@#@中性点引出线@#@与汇流铜环软连接装配@#@汇流铜环、引出线、软连接件各接触面均应干净平整、镀层无损伤，螺栓压紧均匀、牢固。

@#@用0.05mm塞尺检查，塞入深度≤5mm。

@#@@#@6@#@中性点接地变压器试验@#@按GB50150-2006的相关标准检查、试验。

@#@@#@7@#@屏蔽板安装@#@位置符合图纸要求，固定牢靠。

@#@@#@2.5转子装配质量检测@#@表2-5转子支架装配及焊接单位：

@#@mm@#@序号@#@检测项目@#@合格@#@优良@#@备注@#@一、转子支架装配@#@1@#@转子中心体支座顶面水平度@#@0.02mm/m@#@2@#@转子中心体水平度@#@0.03mm/m@#@0.02mm/m@#@3@#@焊后转子支臂主立筋半径偏差@#@±@#@1@#@（ALSTOM图）@#@4@#@焊后转子支臂副立筋半径偏差@#@±@#@0.3@#@（ALSTOM图）@#@5@#@焊后副立筋槽两侧面垂直度@#@0.1@#@（ALSTOM图）@#@6@#@转子支臂主立筋弦距偏差@#@±@#@4@#@7@#@支臂上环板相对于中心体上、下法兰加工面的平行度@#@3@#@（ALSTOM图）@#@二、转子支架焊接检测@#@1@#@焊接程序及工艺@#@符合制造厂要求@#@2@#@焊缝外观检查@#@符合制造厂要求@#@3@#@焊缝无损探伤检查@#@100%外观检查@#@厚度＜13,MT或PT检查@#@厚度≥13，MT或PT＋100%UT＋RT检查@#@三、转子磁轭装配@#@1@#@转子中心体水平度@#@0.02mm/m@#@2@#@转子支臂挂钩高差@#@1.0@#@0.8@#@3@#@相邻两挂钩高程差@#@≤1@#@4@#@磁轭冲片检查@#@清洁、无损、无油污、无毛刺、无锈蚀、平整。

@#@@#@5@#@磁轭通风槽片检查@#@无毛刺、焊接高点、导风带不得高于衬口环；@#@衬口环之间的高差不应超过0.20。

@#@@#@6@#@磁轭叠装程序及方法@#@符合制造厂要求@#@7@#@磁轭叠装各段高度尺寸@#@符合制造厂要求@#@8@#@磁轭叠装完成后实际高度@#@与设计高度之差@#@≤10@#@9@#@磁轭分段压紧高度及压紧力@#@符合制造厂要求@#@10@#@磁轭拉紧螺杆液压拉伸@#@伸长值偏差@#@±@#@0.4@#@设计伸长值5.9@#@11@#@磁轭的垂直@#@（上下半径差，热套前）@#@0.9@#@0.62@#@圆周方向设20个等分点，在每段磁轭距上下端150mm处设置2个测点。

@#@@#@12@#@磁轭键槽径向与切向倾斜度@#@mm/m（GB5113.03）@#@0.20、@#@最大不超过0.5mm@#@0.15、@#@最大不超过0.4mm@#@用挂钢琴线配合测头检查@#@13@#@磁轭实测半径与设计半径之差@#@（热套前）@#@±@#@0.95@#@±@#@0.7@#@（ALSTON图±@#@1）@#@14@#@磁轭圆度@#@（热套前实测值的最大最小半径之差）@#@1.24@#@0.93@#@分别按3.5%、3%气隙计算。

@#@@#@15@#@磁轭与中心体同心度（热套前）@#@0.25@#@0.20@#@16@#@同一截面内磁轭高度偏差@#@0～5@#@0～4@#@40个等分测点@#@17@#@磁轭圆周方向高度偏差@#@0～10@#@0～8@#@40个等分测点@#@18@#@磁轭横键（轴向锁定）安装@#@符合制造厂要求@#@19@#@磁轭加热后半径膨胀量@#@4.2@#@参考温度110°@#@@#@20@#@热装时磁轭键增加垫片厚度@#@厂家要求@#@21@#@磁轭键及磁轭附件焊接检查@#@

（1）100％VT；@#@

（2）25％MT或PT；@#@（3）对K焊缝100％UT。

@#@@#@22@#@制动环板径向水平@#@0.5@#@0.4@#@用水准仪检查@#@23@#@制动环板圆周波浪度@#@（GB5113.03）@#@2．0@#@1.5@#@用测圆架或水准仪检查@#@24@#@制动环板平面度@#@±@#@1@#@（ALSTOM图）@#@25@#@制动板水平错位@#@最大1@#@26@#@沿机组旋转方向@#@两相邻制动板的高差@#@后一块不得凸出前一块@#@四、转子磁极装配@#@1@#@单个磁极极性检查@#@正确@#@2@#@单个磁极挂装前绝缘电阻@#@使用2500V兆欧表测量绝缘电阻≥5MΩ@#@3@#@单个磁极挂装前交流耐压@#@三峡标准@#@AC6400V，1min@#@ALSTOM审改建议按GB8564执行@#@GB/T8564@#@AC4450V,1min@#@（10Uf＋1500）@#@4@#@组装后单个磁极绕组直流电阻@#@单个磁极相互比较差值不大于最小值的2％@#@5@#@磁极挂装磁力中心的偏差@#@±@#@2.0@#@±@#@1.5@#@6@#@磁极垂直度@#@1.26@#@0.88@#@7@#@转子实测半径与设计半径之差@#@±@#@1.16@#@±@#@0.82@#@（ALSTON±@#@1.42）@#@8@#@转子圆度@#@1.24@#@±@#@4%空隙@#@0.93@#@±@#@3%空隙@#@实测半径的最大最小值之差@#@9@#@转子轴向挠度@#@检查实测记录@#@10@#@转子与中心体同心度@#@≤0.3@#@11@#@磁极键安装@#@

（1）磁极键应配对检查符合要求；@#@

（2）磁极填隙片的安装应符合制造厂要求。

@#@@#@12@#@磁极绕组接头安装@#@

（1）接头连接面清洁，连接后用0.05mm塞尺检查插入深度符合要求；@#@

（2）接头螺栓拧紧力矩符合设计要求（3）接头固定装置和极间撑块安装符合要求。

@#@@#@13@#@阻尼环接头安装@#@

（1）接头连接面清洁，连接后用0.05mm塞尺检查插入深度符合要求；@#@

（2）接头螺栓拧紧力矩符合设计要求。

@#@@#@14@#@组装后转子绕组绝缘电阻@#@使用2500V兆欧表测量绝缘电阻≥5MΩ。

@#@@#@15@#@挂装后转子绕组直流电阻测量@#@与出厂值换算到同温度时，差值不应大于2％。

@#@@#@16@#@挂装后磁极绕组交流阻抗测量@#@相互比较阻抗值差应不大于20％。

@#@@#@17@#@组装后转子绕组交流耐压试验@#@三峡标准@#@AC5400V，1min@#@ALSTOM审改建议按GB8564执行@#@GB/T8564@#@AC2950V,1min@#@（10Uf）@#@18@#@励磁引线安装@#@

（1）接头连接面0.05mm塞尺检查符合要求；@#@

（2）接头螺栓拧紧力矩符合制造厂要求；@#@（3）排列整齐，固定牢靠；@#@（4）母线绝缘符合要求。

@#@@#@19@#@励磁引线绝缘电阻@#@使用2500V兆欧表测量绝缘电阻≥5MΩ@#@20@#@励磁引线交流耐压试验@#@三峡标准@#@AC5400V，1min@#@ALSTOM审改建议按GB8564执行@#@GB/T8564@#@AC2950V,1min@#@（10Uf）@#@2.6推力轴承及导轴承安装质量检测@#@表2-6推力轴承安装单位：

@#@mm@#@序号@#@检测项目@#@合格@#@优良@#@备注@#@一、推力轴承及油槽安装@#@1@#@对推力瓦检查@#@瓦面质量、乌金与瓦基接触情况符合设计要求@#@2@#@推力头与其轴向连接面组合间隙@#@0.03@#@0.02@#@用塞尺检查@#@3@#@镜板安装高程偏差@#@1@#@0.8@#@用水准仪及@#@铟钢尺检查@#@4@#@镜板安装水平@#@mm/m@#@0.02@#@0.02@#@用方型水平仪检查@#@5@#@推力瓦与镜板局部不接触面积@#@每处不大于2％总面积，总和不大于5％总面积@#@用着色法检查@#@6@#@推力瓦与托瓦不接触面积@#@接触面积不小于70％总面积。

@#@在推力轴承受力状态下，用0.02mm塞尺检查不通过。

@#@@#@用着色法及塞尺检查@#@7@#@高压油顶起装置单向阀试验@#@反向加压载0.5/0.75/1.0倍工作压力下10min无渗漏@#@油压试验检查@#@8@#@高压油顶起装置溢油阀调整试验@#@应符合设计要求@#@9@#@高压油顶起装置安装及系统试验@#@符合设计要求@#@10@#@高压油顶起系统管路焊接检查@#@100％";i:

8;s:

17368:

"8的乘法口诀@#@窗体顶端@#@项目主页@#@学科主页@#@地市主页@#@区县主页@#@学校主页@#@班级主页@#@@#@中国教师教育网@#@当前位置>@#@>@#@实践成果展示@#@小学数学实践研修成果要求@#@发布者：

@#@小学数学专家（发布时间：

@#@2014-7-1610:

@#@53:

@#@44）@#@实践成果展示要求：

@#@@#@@#@要求：

@#@@#@1．作品要求必须为原创，如有抄袭，此成绩为“0”分；@#@@#@2．提交的作品必须与下方的模版格式一致，并按照各环节要求进行实践。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．为了方便各位老师操作，请将附件中的模版下载到电脑本地进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传，避免辅导教师无法批阅；@#@@#@2．如实践研修成果中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，点击如下图红色线内的按钮插入图片：

@#@@#@@#@@#@答题内容@#@提交者：

@#@杨爱香（提交时间：

@#@2014-7-2719:

@#@48:

@#@41）@#@教学基本信息@#@题目@#@8的乘法口诀@#@学科@#@小学数学@#@年级@#@二年级@#@教材内容@#@义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册80页8的乘法口诀。

@#@@#@@#@个人信息@#@设计者@#@姓名@#@单位@#@杨爱香@#@晋庙铺教学区@#@1.教材分析@#@8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让学生自己总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外可以让学生熟练掌握8的乘法口诀的运用。

@#@考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，学生要直接得出8×@#@8=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。

@#@学生可以根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。

@#@与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们自己解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。

@#@@#@2.学情分析@#@1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣；@#@@#@2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；@#@@#@3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等；@#@@#@4、学生已有一定数学计算能力；@#@@#@5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用；@#@@#@6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。

@#@@#@@#@3.教学目标（含重、难点）@#@1、让学生经历编写8的乘法口诀的过程.@#@2、熟记8的乘法口诀，并运用口诀计算相应的乘法算式。

@#@@#@3、通过编制口诀，初步学会用类推的方法学习新知，培养学生自主学习和与同学合作交流的能力，并获得成功的体验。

@#@@#@教学重点：

@#@编制8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀@#@教学难点：

@#@知道每句口诀所代表的含义@#@4.教学过程@#@通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习@#@全体背诵7的乘法口诀@#@让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习@#@首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生@#@学生喜欢得到这幅字让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性@#@多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀@#@学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程通过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯@#@让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆，学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆@#@让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆@#@让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业，学生争相举手回答问题@#@让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况@#@课堂小结，让学生说说本节课的收获！

@#@另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字@#@学生积极说出自己的收获并积极回答@#@让学生们自己总结这节课学到的内容@#@5．板书设计@#@8的乘法口诀@#@@#@1×@#@8=8一八得八8×@#@1=8@#@@#@2×@#@8=16二八十六8×@#@2=16@#@@#@3×@#@8=24三八二十四8×@#@3=24@#@@#@4×@#@8=32四八三十二8×@#@4=32@#@@#@5×@#@8=40五八四十8×@#@5=40@#@@#@6×@#@8=48六八四十八8×@#@6=48@#@@#@7×@#@8=56七八五十六8×@#@7=56@#@@#@8×@#@8=64八八六十四@#@@#@6．教学活动设计（含师生对话设计）@#@教师通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习。

@#@@#@教师：

@#@同学们，我们一起背诵7的乘法口诀，大家还记得吗？

@#@@#@学生全体背诵7的乘法口诀教师首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生@#@学生喜欢得到这幅字让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性。

@#@@#@教师：

@#@同学们你们看到了什么？

@#@（多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀）@#@学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程通过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯@#@让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆，学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆@#@让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆@#@让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业，学生争相举手回答问题@#@让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况@#@课堂小结，让学生说说本节课的收获！

@#@另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字@#@学生积极说出自己的收获并积极回答@#@让学生们自己总结这节课学到的内容@#@7.教学反思@#@一，建立民主和谐的师生关系。

@#@@#@在课堂上，我始终与学生处于平等地位，和他们一起思考，一起游戏，一起探索，共同遨游于知识的海洋中。

@#@我和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的看法，创造了良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。

@#@@#@第二，学会倾听。

@#@@#@爱打断学生的发言，是我在教学过程中经常犯的毛病，在这节课的教学中，我时时告诫自己，要耐心倾听孩子的发言，热情鼓励学生，结果我真的感受到了心与心、情与情真诚的交流。

@#@@#@第三，恰当评价，宁缺毋滥。

@#@@#@在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。

@#@喜欢评价学生、鼓励学生、给学生以自信，我也确实在真诚的给学生以恰当的评价。

@#@虽然对于学生评价。

@#@本身的确起到了预期的效果，但是评价过程却浪费了大量的授课时间，经常导致我的课堂教学延时。

@#@恰当评价，宁缺毋滥是课堂教学中我必须提起注意的地方。

@#@今天我觉的自己在这方面做的还可以。

@#@@#@@#@@#@©@#@2012-2062中国教师教育网版权所有。

@#@保留所有权利。

@#@京ICP备12024815号/京ICP证120554号@#@窗体底端@#@/html>@#@窗体顶端@#@项目主页@#@学科主页@#@地市主页@#@区县主页@#@学校主页@#@班级主页@#@@#@中国教师教育网@#@当前位置>@#@>@#@实践成果展示@#@小学数学实践研修成果要求@#@发布者：

@#@小学数学专家（发布时间：

@#@2014-7-1610:

@#@53:

@#@44）@#@实践成果展示要求：

@#@@#@@#@要求：

@#@@#@1．作品要求必须为原创，如有抄袭，此成绩为“0”分；@#@@#@2．提交的作品必须与下方的模版格式一致，并按照各环节要求进行实践。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．为了方便各位老师操作，请将附件中的模版下载到电脑本地进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传，避免辅导教师无法批阅；@#@@#@2．如实践研修成果中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，点击如下图红色线内的按钮插入图片：

@#@@#@@#@@#@答题内容@#@提交者：

@#@杨爱香（提交时间：

@#@2014-7-2719:

@#@48:

@#@41）@#@教学基本信息@#@题目@#@8的乘法口诀@#@学科@#@小学数学@#@年级@#@二年级@#@教材内容@#@义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册80页8的乘法口诀。

@#@@#@@#@个人信息@#@设计者@#@姓名@#@单位@#@杨爱香@#@晋庙铺教学区@#@1.教材分析@#@8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让学生自己总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外可以让学生熟练掌握8的乘法口诀的运用。

@#@考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，学生要直接得出8×@#@8=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。

@#@学生可以根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。

@#@与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们自己解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。

@#@@#@2.学情分析@#@1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣；@#@@#@2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；@#@@#@3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等；@#@@#@4、学生已有一定数学计算能力；@#@@#@5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用；@#@@#@6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。

@#@@#@@#@3.教学目标（含重、难点）@#@1、让学生经历编写8的乘法口诀的过程.@#@2、熟记8的乘法口诀，并运用口诀计算相应的乘法算式。

@#@@#@3、通过编制口诀，初步学会用类推的方法学习新知，培养学生自主学习和与同学合作交流的能力，并获得成功的体验。

@#@@#@教学重点：

@#@编制8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀@#@教学难点：

@#@知道每句口诀所代表的含义@#@4.教学过程@#@通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习@#@全体背诵7的乘法口诀@#@让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习@#@首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生@#@学生喜欢得到这幅字让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性@#@多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀@#@学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程通过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯@#@让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆，学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆@#@让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆@#@让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业，学生争相举手回答问题@#@让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况@#@课堂小结，让学生说说本节课的收获！

@#@另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字@#@学生积极说出自己的收获并积极回答@#@让学生们自己总结这节课学到的内容@#@5．板书设计@#@8的乘法口诀@#@@#@1×@#@8=8一八得八8×@#@1=8@#@@#@2×@#@8=16二八十六8×@#@2=16@#@@#@3×@#@8=24三八二十四8×@#@3=24@#@@#@4×@#@8=32四八三十二8×@#@4=32@#@@#@5×@#@8=40五八四十8×@#@5=40@#@@#@6×@#@8=48六八四十八8×@#@6=48@#@@#@7×@#@8=56七八五十六8×@#@7=56@#@@#@8×@#@8=64八八六十四@#@@#@6．教学活动设计（含师生对话设计）@#@教师通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习。

@#@@#@教师：

@#@同学们，我们一起背诵7的乘法口诀，大家还记得吗？

@#@@#@学生全体背诵7的乘法口诀教师首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生@#@学生喜欢得到这幅字让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性。

@#@@#@教师：

@#@同学们你们看到了什么？

@#@（多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀）@#@学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程通过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯@#@让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆，学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆@#@让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆@#@让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业，学生争相举手回答问题@#@让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况@#@课堂小结，让学生说说本节课的收获！

@#@另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字@#@学生积极说出自己的收获并积极回答@#@让学生们自己总结这节课学到的内容@#@7.教学反思@#@一，建立民主和谐的师生关系。

@#@@#@在课堂上，我始终与学生处于平等地位，和他们一起思考，一起游戏，一起探索，共同遨游于知识的海洋中。

@#@我和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的看法，创造了良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。

@#@@#@第二，学会倾听。

@#@@#@爱打断学生的发言，是我在教学过程中经常犯的毛病，在这节课的教学中，我时时告诫自己，要耐心倾听孩子的发言，热情鼓励学生，结果我真的感受到了心与心、情与情真诚的交流。

@#@@#@第三，恰当评价，宁缺毋滥。

@#@@#@在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。

@#@喜欢评价学生、鼓励学生、给学生以自信，我也确实在真诚的给学生以恰当的评价。

@#@虽然对于学生评价。

@#@本身的确起到了预期的效果，但是评价过程却浪费了大量的授课时间，经常导致我的课堂教学延时。

@#@恰当评价，宁缺毋滥是课堂教学中我必须提起注意的地方。

@#@今天我觉的自己在这方面做的还可以。

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@#@保留所有权利。

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13160:

"5草原的早晨@#@“学程导航”课时教学计划@#@主备人：

@#@包建华施教日期：

@#@年月日@#@教学内容@#@5草原的早晨@#@共几课时@#@3课时@#@课@#@型@#@阅读@#@第几课时@#@第1课时@#@教学@#@目标@#@1．正确.流利地朗读课文。

@#@@#@2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

@#@@#@3．初步感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

@#@@#@4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@教学重点：

@#@1.能正确美观地书写本课10个生字。

@#@@#@2.能正确.流利地朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@初步感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

@#@@#@教学@#@资源@#@1．课文插图、田字格小黑板、生字卡片。

@#@@#@2．适当补充与本课相关的文章或诗歌及歌曲，以丰富积累。

@#@如古诗《草》.歌曲《草原的早晨》等@#@3．学生已有一定的自主识字能力，教师可以尝试放手让孩子自学生字。

@#@@#@预习设计@#@1.请认真阅读《新课程新习作》上的@#@2.读课文《草原的早晨》，读准字音，读通句子，把课文读流利标出自然段的序号。

@#@@#@

（1）读准下列词语@#@鞭声黎明宁静铺满新绿涌出骏马牧民飘动远处@#@

（2）读通长句子，注意读好停顿。

@#@@#@A一只只羊儿/涌出了圈门，蹦跳着/奔向/无边的草原。

@#@@#@B远处，一群群羊儿/像朵朵白云/在飘动，蓝天下/回荡着/牧羊人的歌声。

@#@@#@3.搜集有关草原的图片，在中国地图上找出内蒙古大草原的位置，上网或向家长了解草原的相关情况。

@#@@#@学程预设@#@导学策略@#@调整与反思@#@第一版块：

@#@创设情境，激发兴趣（5分）@#@1．闭上眼睛边听边想象。

@#@歌唱的是草原美丽的景色。

@#@@#@ @#@@#@2．猜猜歌中唱的是什么地方并交流感受。

@#@@#@3.听老师介绍大草原。

@#@@#@ @#@@#@4．齐读课题。

@#@@#@第二版块：

@#@初读课文，整体感知（20分）@#@1.根据要求自由朗读课文，给课文标上小节号。

@#@@#@ @#@@#@2．预习展示@#@

（1）朗读词语。

@#@@#@ @#@@#@

（2）分小节朗读课文。

@#@@#@（3）在老师的指导下读好长句。

@#@@#@（4）理解词语。

@#@@#@“黎明.打破.新绿.涌出.回荡”可以结合生活实际来理解。

@#@@#@“蹦跳.跨上”可通过动作演示来理解。

@#@@#@“宁静”可换词理解。

@#@@#@3.朗读整篇课文。

@#@@#@4.说说对草原的印象。

@#@@#@第三版块：

@#@自主实践，识记生字（14分）@#@1.猜这几个偏旁的名称。

@#@了解“牛”和牛字旁写法的不同。

@#@@#@2.选择生字，交流识字方法。

@#@@#@加偏旁：

@#@打.牧.处.动@#@部件记忆法：

@#@原@#@变一变：

@#@无（天字一捺变成竖弯钩）。

@#@@#@3.集体书空记住笔顺。

@#@@#@4.观察这些生字在书写时应该注意什么，并说一说。

@#@@#@ @#@@#@5.描红，临写。

@#@@#@第四版块：

@#@了解作业（1分）@#@第一版块：

@#@创设情境，激发兴趣@#@1．小朋友，老师给大家带来了一首好听的歌，请小朋友听一听。

@#@@#@（出示课文插图，播放歌曲《草原上升起不落的太阳》。

@#@）@#@2.你们猜猜歌中唱的是什么地方。

@#@你觉得这个地方怎么样？

@#@@#@（板书：

@#@草原）@#@3.讲述：

@#@大草原在我国内蒙古和黄土高原，是我国西北边疆地区放牧的地方，那里风光非常优美，尤其是在春天的早晨。

@#@（板书完整：

@#@草原的早晨）@#@4．今天我们就来学习第5课——齐读：

@#@草原的早晨。

@#@@#@第二版块：

@#@检读课文，整体感知@#@1.昨天预习过课文了，现在再读读，要求：

@#@不添字，不丢字，字字入目，读准字音，把课文读准确.流利，给课文标好小节序号。

@#@@#@2.检查预习情况。

@#@@#@

（1）小黑板出示生字词，正音。

@#@@#@注意：

@#@“民”的韵母是前鼻韵；@#@“处”是翘舌音。

@#@@#@

（2）分小节指名朗读。

@#@@#@（3）教师随即指导一些难读的长句子。

@#@@#@（4）课文中有哪些词语不理解，找出来说一说。

@#@知道的小朋友可以做小老师，帮助理解。

@#@（学生不会的教师再帮助理解）。

@#@@#@ @#@@#@3.朗读整篇课文。

@#@@#@4.你感受到的草原的早晨是什么样的？

@#@@#@第三版块：

@#@自主实践，识记生字@#@1.出示生字.四个新偏旁@#@想办法来记住这些生字。

@#@@#@2.交流识记方法。

@#@@#@ @#@@#@3.集体书空。

@#@@#@4.指导学生在田字格中书写生字，范写。

@#@@#@注意：

@#@“处”的捺要适当加长；@#@“打”字左窄右宽，右边略低；@#@“牧”字的第四横改横为提；@#@“民”的第三笔是竖横，最后一笔斜钩写得要有弹性，钩要小，不能写成竖弯钩。

@#@@#@5.指导巡视。

@#@@#@第四版块：

@#@布置作业@#@作业@#@设计@#@★完成《习字册》上的生字。

@#@@#@★★完成《补充》.《一课一练》一@#@★★★试着把对草原的感受说一说。

@#@@#@教后反思：

@#@@#@ @#@@#@“学程导航”课时教学计划@#@主备人：

@#@包建华施教日期：

@#@年月日@#@教学内容@#@5草原的早晨@#@共几课时@#@3课时@#@课@#@型@#@阅读@#@第几课时@#@第2课时@#@教学@#@目标@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、理解课文内容，感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

@#@@#@3．感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

@#@@#@4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@教学重点：

@#@正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@教学难点：

@#@感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

@#@@#@教学@#@资源@#@1.课文插图。

@#@@#@2.适当补充与本课相关的文章或诗歌及歌曲，以丰富积累。

@#@如古诗《草》。

@#@@#@3.一望无边的大草原，奔腾向前的骏马与羊群，对于城镇中的孩子来说或许已从电影、电视或者画报中领略过。

@#@在教学中，教师应充分调动学生储存在大脑中的信息，紧紧围绕课文，引导血色很难干走进草原，感受草原早晨美丽动人的风光。

@#@@#@预习设计@#@1．继续朗读课文，达到正确、流利、有感情。

@#@@#@学程预设@#@导学策略@#@调整与反思@#@第一版块：

@#@创设情境，读中感悟（5分）@#@1、边听描述边欣赏图片，感受早晨草原的宁静。

@#@@#@ @#@@#@2、齐接黎明的“宁静”，读出词语的感情。

@#@@#@3、有感情地朗读第一句话。

@#@@#@ @#@@#@4、齐接“醒来了”。

@#@@#@ @#@@#@第二版块：

@#@图文结合，理解课文（14分）@#@1、仔细观察图画，说一说。

@#@注意按一定的顺序说说图上的景物。

@#@@#@2、自由试读，读出自己的感受。

@#@@#@ @#@@#@3、说说读后的感受。

@#@@#@4、指名读。

@#@@#@5、有感情地齐读。

@#@@#@第三版块：

@#@大胆想象，自由练说（12分）@#@1、自由试读，边读边想象。

@#@@#@ @#@@#@2、交流体会。

@#@这首曲子婉转、悠扬，真像这草原清晨的美景。

@#@@#@3、欣赏回答，把自己听到的用自己的话说说。

@#@，@#@4、齐接“回荡”。

@#@@#@ @#@@#@5、有感情地朗读第三自然段。

@#@@#@ @#@@#@6、大胆想象，自由练说，师生共同畅谈。

@#@可结合自己出去旅游的经历和课文中的内容，说说自己可能会看到什么，做些什么。

@#@@#@第四版块：

@#@课外延伸，拓展知识（7分）@#@自由交流描写草原的词语、句子，描写草原的诗歌，描写草原的课文。

@#@@#@ @#@@#@第五版块：

@#@本课小结（1分）@#@ @#@@#@第六版块：

@#@了解作业（1分）@#@第一版块：

@#@情境导入，读中感悟@#@1、今天，我们又一起相约在大草原上。

@#@现在是早晨，天刚蒙蒙亮，草原上只有嫩绿的小草和五颜六色的野花在风中轻轻摇曳，四周静极了，这时的草原是多么……@#@一边描述一边播放多媒体：

@#@早晨草原的宁静风光图。

@#@@#@2、（多媒体播放“啪！

@#@啪！

@#@”两下响亮的鞭声，配上欢乐的音乐）引读：

@#@响亮的鞭声打破了……@#@3、出示第一自然段的第一句话。

@#@谁来读读这句话，用你响亮的鞭声打破黎明的宁静。

@#@@#@4、在大家响亮的鞭声中，引读：

@#@铺满新绿的草原……@#@第二版块：

@#@图文结合，理解课文@#@1、草原一下子变得热闹起来了！

@#@快瞧！

@#@你都看见了什么？

@#@出示课文第一幅插图。

@#@@#@2、课文中是怎样写这幅图的呢？

@#@大家一起来读一读。

@#@出示课文第二自然段。

@#@@#@板书：

@#@羊儿：

@#@涌奔@#@牧民：

@#@跨、追、赶@#@3、说说你有什么感受，羊儿为什么那么欢乐？

@#@@#@4、把你的感受通过朗读告诉大家。

@#@@#@5、指导有感情地朗读课文第二自然段。

@#@（配乐）@#@第三版块：

@#@大胆想象，自由练说@#@1、请小朋友们轻声读课文第三自然段，一边读，一边想象，说说你都看到了什么，听到了什么？

@#@@#@板书：

@#@唱歌@#@2、播放音乐《梦》的前奏，乐曲婉转、悠扬。

@#@@#@3、谁来说说，这是怎样的歌声？

@#@（音乐声继续）歌曲中会唱些什么呢？

@#@@#@4、这么美，这么响亮的歌声被风吹着，能传得很远很远，连天上的白云都能听到呢！

@#@书上用了一个词，叫……@#@5、出示课文第二幅插图和第三自然段。

@#@这么美的景色，这么好听的歌声，真令人陶醉啊！

@#@谁能用你优美的声音，把这种感觉读出来？

@#@@#@6、我相信，这么美的歌声，也一定会深深地留在你的脑海中。

@#@真想亲自到草原上去走一走，看一看啊！

@#@如果给你一次机会，你准备去干什么呢？

@#@@#@第四版块：

@#@课外延伸，拓展知识@#@古往今来，草原一直以它独特的魅力吸引着众多的游人，有人为它写过诗，有人为它唱过歌，有人为它写过文章。

@#@你都知道关于草原的哪些诗或歌呢？

@#@说给大家听一听。

@#@@#@教师适当补充。

@#@（比如古诗《草》，老舍先生的《草原》等。

@#@）@#@第五版块：

@#@本课小结@#@草原的早晨多么的寂静，又多么的热闹，羊群、牧民……到处是一片欢乐的景象。

@#@@#@第六版块：

@#@布置作业@#@作业@#@设计@#@★完成《补充》、《一课一练》二、三。

@#@@#@★★完成《补充》、《一课一练》剩余@#@★★★仿照课文、诗歌写一首小诗----《草原的早晨》。

@#@@#@教后反思：

@#@@#@ @#@@#@“学程导航”课时教学计划@#@主备人：

@#@包建华施教日期：

@#@年月日@#@教学内容@#@5草原的早晨@#@共几课时@#@3课时@#@课@#@型@#@阅读@#@第几课时@#@第3课时@#@教学@#@目标@#@1．有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@2．在理解课文的基础上完成有关练习。

@#@@#@3．进一步感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳.欢乐。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@背诵课文，完成有关练习。

@#@@#@教学@#@资源@#@1.小黑板@#@2.相关练习@#@预习设计@#@@#@学程预设@#@导学策略@#@调整与反思@#@第一版块：

@#@复习课文，顺序背诵（19分）@#@1.交流本课知识点。

@#@@#@2.完成填空。

@#@@#@3.背诵课文。

@#@@#@4.交流快速背诵的好方法。

@#@@#@5.同桌过关。

@#@@#@第二版块：

@#@迁移练习（19分）@#@1.自由完成。

@#@@#@ @#@@#@2.参与讨论.订正。

@#@@#@第三版块：

@#@小结（1分）@#@第四版块：

@#@了解作业（1分）@#@第一版块：

@#@背诵课文@#@1．课文基本学完了，先告诉我你学到了哪些知识？

@#@@#@2．分小节逐一回顾内容，相机出示课文填空，辅助背诵。

@#@@#@3．背诵训练：

@#@先依托填空，后脱离填空。

@#@@#@齐读填空；@#@自由读背；@#@@#@4．说说你是怎么快速背诵的？

@#@@#@指名背；@#@齐背。

@#@@#@5．同桌过关。

@#@@#@第二版块：

@#@迁移练习@#@1.出示有关练习：

@#@@#@

（1）（）的草原@#@（）的草原@#@（）的草原@#@欢乐的（）@#@欢乐的（）@#@欢乐的（）@#@

（2）一群群羊儿像（）。

@#@@#@盛开的梅花像（）。

@#@@#@明亮的小池塘像（）。

@#@@#@（）像（）。

@#@@#@自由练习。

@#@@#@2.集体评议.订正。

@#@@#@第三版块：

@#@小结@#@第四版块：

@#@布置作业@#@作业@#@设计@#@★课文背给小组长听。

@#@@#@★★摘抄背诵句子：

@#@“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

@#@”“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。

@#@”@#@★★★围绕“春天”说一小段话，用上学过的“盛开.清香.新绿……”等词语。

@#@。

@#@@#@教后反思：

@#@@#@";i:

10;s:

18961:

"2花的学校@#@2花的学校@#@【教学目标】@#@1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

@#@@#@3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。

@#@@#@【教学重点】@#@1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

@#@@#@2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

@#@@#@【教学难点】@#@1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

@#@@#@2.体会课文丰富细腻的想象。

@#@@#@【教学课时】2课时@#@第一课时@#@【课时目标】@#@1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

@#@@#@【教具准备】@#@课件@#@【教学过程】@#@一、谈话激趣，引入课题。

@#@@#@1.说说自己的学校是什么样的。

@#@@#@2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示1）板书课题。

@#@（板书：

@#@2花的学校）@#@3.齐读课题。

@#@@#@二、按照要求，自主预习@#@1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。

@#@@#@（课件出示2）@#@

（1）正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；@#@正确规范地书写生字。

@#@借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。

@#@@#@

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；@#@尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；@#@尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？

@#@”把没弄明白的问题做上标记。

@#@@#@（3）学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。

@#@并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。

@#@@#@指名读预习任务。

@#@@#@2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。

@#@下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。

@#@@#@三、检查预习，进行闯关@#@大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？

@#@下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？

@#@得到几颗星？

@#@@#@（课件出示3）@#@第一关：

@#@汉字大本营。

@#@能正确认读本单元生字新词，使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字，获得“写字之星”。

@#@@#@第二关：

@#@阅读展示台。

@#@能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”。

@#@@#@第三关：

@#@智慧少年。

@#@能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。

@#@@#@

（一）汉字大本营@#@1.认读生字新词：

@#@我会读。

@#@@#@

（1）（课件出示4）出示学生认为难读的词语：

@#@@#@荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够放假落下互相@#@

（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。

@#@@#@重点强调：

@#@@#@注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、扬”。

@#@@#@“假”是个多音字，本文读“jià@#@”，组词为“放假”；@#@还有一个读音是“jiǎ”，组词为“真假”。

@#@@#@（3）展示读：

@#@开火车读，分组赛读。

@#@@#@2.识记字形，正确规范书写生字。

@#@@#@（课件出示5）出示生字田字格课件：

@#@@#@落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂@#@

（1）你如何识记这些生字？

@#@@#@加一加：

@#@“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭+王=狂”。

@#@@#@换一换：

@#@“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”，“杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。

@#@@#@猜谜语：

@#@“舞”的谜语是“四十年隔别，惟一夕相逢”。

@#@@#@扩展组词：

@#@“荒山互相能够猜猜双臂”。

@#@@#@

（2）连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。

@#@@#@要求：

@#@一看写正确了吗，二看写规范了吗，如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。

@#@@#@（3）错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。

@#@@#@（4）根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：

@#@@#@“落”：

@#@上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛”。

@#@@#@“荒”：

@#@上下结构，注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。

@#@@#@“舞”注意中间是四竖，不宜写长，要写短一些，下面的部分右面不是“牛”。

@#@@#@（5）小结：

@#@我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。

@#@书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。

@#@继续勇闯下一关。

@#@@#@

（二）阅读展示台@#@谈话过渡：

@#@生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？

@#@让我们一起走进这首诗歌，感受诗歌语言的魅力。

@#@要求：

@#@把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。

@#@@#@1.交流自己喜欢的句子，读出感受。

@#@在教师的引导下读好难读的句子。

@#@（课件出示6）@#@于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。

@#@@#@我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。

@#@@#@

（1）展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受。

@#@@#@

（2）师生交流评价学生读书情况，多角度、有感情朗读课文。

@#@@#@2.读了文章，你有什么感受呢？

@#@（诗歌的语言好美，花儿好可爱！

@#@）@#@（三）智慧少年@#@1.同学们，通过以上的交流，我们不仅会读、会写了生字词，能把课文读得正确流利，而且还知道了课文的主要内容，真了不起！

@#@在预习时，你还有不懂的问题吗？

@#@请在小组内提出自己不明白的问题，大家讨论解决，如果你能提出有价值的问题，并就别人的问题勇于发表自己的看法，解答别人的疑问，就能获得“智慧少年”称号。

@#@@#@2．组内交流预习记下的问题。

@#@教师巡回指导了解，特别关注学困生的疑难点。

@#@@#@3.班内交流。

@#@@#@有价值的问题，教师要依据学情认真梳理，有的当堂解决，有的放到以后的课时中学习。

@#@@#@

（1）花儿们的地下学校是什么样子的？

@#@@#@

（2）花儿们的妈妈是谁？

@#@@#@（3）花儿们的老师是谁？

@#@@#@……@#@四、总结提高，交流收获@#@1.学生交流收获@#@师：

@#@通过这节课的学习，你有哪些新的收获？

@#@你得到了几颗星？

@#@比一比，看一看谁是“闯关小能手”？

@#@@#@2.师总结：

@#@语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。

@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@课件出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@闯关游戏，是把枯燥的检查预习变成一种有趣的活动，体现在玩中学，寓教于乐的精神。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@抓住这个年龄段学生爱好游戏，善于表现自己的特点。

@#@竞赛和评选是的激发学生学习兴趣的良药。

@#@】@#@ @#@@#@第二课时@#@【课时目标】@#@1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。

@#@@#@2.感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

@#@@#@【教具准备】@#@教学课件@#@【教学过程】@#@一、出示图片，激趣导入。

@#@@#@同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗？

@#@（课件出示8）一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花儿怎么样？

@#@（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。

@#@那你们想不想去看看它们的学校？

@#@（想）这节课我们继续学习《花的学校》。

@#@@#@（板书：

@#@2花的学校）@#@二、默读课文，读文质疑。

@#@@#@1.同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？

@#@@#@2.汇报交流。

@#@（课件出示9）学生提出的有价值的问题。

@#@@#@

（1）花儿们的地下学校是什么样子的？

@#@@#@

（2）花儿们的妈妈是谁？

@#@@#@（3）花儿们的老师是谁？

@#@@#@……@#@导言：

@#@这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。

@#@你们知道吗？

@#@泰戈尔写《花的学校》时，已年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。

@#@那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想象充满了童真童趣。

@#@现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。

@#@@#@三、重点突破，精读解疑。

@#@@#@1.指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？

@#@（一、二、六自然段）@#@2.指名读一、二自然段。

@#@@#@

（1）边听边想：

@#@你知道了什么？

@#@@#@“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？

@#@（哗啦啦、淅沥沥……）这样的词语是拟声词。

@#@@#@“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，谁能学一学这种声音？

@#@（指导学生有感情地朗读一、二自然段。

@#@）@#@

（2）（课件出示10）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

@#@@#@（板书：

@#@跳舞狂欢跑出来）@#@第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？

@#@（拟人句）“跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？

@#@（花儿们的美丽、活泼、可爱、向上）（板书：

@#@美丽活泼可爱向上）@#@（3）在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么，在说什么？

@#@它们在跳着什么样的舞蹈？

@#@引导学生自由想象说一说。

@#@这部分课文应该用什么样的语气来读？

@#@（天真烂漫）@#@3.指名读三、四、五自然段，鼓励学生想象并讲一讲花儿们被老师罚站的故事。

@#@想一想，谁是它们的老师？

@#@老师为什么要罚站？

@#@花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想象，用自己的语言来进行描述。

@#@@#@4.指名读第五、六自然段。

@#@@#@

（1）（课件出示11）出示“雨一来，他们便放假了。

@#@”你喜欢这样的表达吗？

@#@照样子写一写：

@#@@#@蜜蜂一来，他们。

@#@@#@

（2）（课件出示12）出示句子：

@#@“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

@#@”@#@边听边想：

@#@你知道了什么？

@#@大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着紫色衣服的是什么花？

@#@穿着黄色衣服的是什么花？

@#@穿着白色衣服的是什么花？

@#@理解“簌簌”，这样的词语能再说几个吗？

@#@（积累拟声词）@#@

（2）各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？

@#@说什么？

@#@会有什么样的表情？

@#@引导学生放飞想象，自由描述。

@#@@#@（3）阵雨和大雨中各色鲜艳的花，大家看一下阵雨时花儿们什么样？

@#@大雨时花儿什么样？

@#@通过这样的对比，你理解到了什么？

@#@对，其实这也体现了花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。

@#@能把你的理解读出来吗，指导朗读。

@#@@#@5.指名读七、八自然段，你还想提什么问题？

@#@想一想，说一说：

@#@@#@花儿的家在哪里？

@#@（天上）是什么样的？

@#@鼓励学生大胆说出自己的理由。

@#@指导学生朗读。

@#@@#@（课件出示13）读好问句“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

@#@你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

@#@”，读出花儿急迫地想回家的语气。

@#@@#@（板书：

@#@急急忙忙）@#@6.指名读最后一自然段，你知道了什么？

@#@想想花儿的妈妈是谁？

@#@学生讨论，汇报，随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题“花儿们的妈妈是谁？

@#@”，充分理解最后一句话，指导朗读。

@#@@#@四、拓展想象，感悟积累@#@1.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？

@#@说一说，写一写小练笔。

@#@看谁想得奇妙，写得美妙。

@#@@#@2.轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。

@#@熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。

@#@@#@3.小结：

@#@通过这节课的学习，你有什么收获？

@#@希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。

@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@出示美丽的花儿图片，自然导入新课的学习，激发学生学习的兴趣。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@抓住关键词句理解课文，张开想象的翅膀，补充课文的空白，更好地理解课文内容。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@小练笔，写一写，是在训练学生的书面表达能力，以及学生的联想和想象能力。

@#@】@#@【板书设计】@#@2花的学校@#@跳舞狂欢@#@花孩子　　跑出来　　　　美丽、活泼、可爱、向上@#@急急忙忙@#@　　@#@【课后反思】@#@成功之处：

@#@@#@1.增加表象，扩展想象空间。

@#@@#@教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。

@#@如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？

@#@说什么？

@#@会有什么样的表情？

@#@引导学生放飞想象，自由描述。

@#@”再如：

@#@“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？

@#@说一说，写一写。

@#@看谁想得奇妙，写得美妙。

@#@”丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简单重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象。

@#@这就要求我们在阅读教学中必须要加强直观教学，为学生提供丰富的感性材料。

@#@@#@2.鼓励学生的想象力，鼓励多角度思考。

@#@@#@一个人被肯定，受到别人的欣赏，其心情是不言而喻的，学生的想象力被老师肯定，其心情更是高兴无比。

@#@不管这些学生的天分与潜质如何，只要能给他们予以适当的肯定，利用表扬、鼓励或婉言的引导的语言，再加上适当的动作、表情等体态，可以激起学生的想象、兴趣，他就会以愉快的心情主动地展开想象力，这也是激发学生阅读时展开想象的有效手段。

@#@@#@不足之处：

@#@@#@今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬、鼓励学生，让学生更喜欢上语文课。

@#@@#@ @#@@#@备课素材@#@【教材分析】@#@《花的学校》节选自泰戈尔《新月集》。

@#@作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。

@#@顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。

@#@作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。

@#@@#@【作者介绍】@#@泰戈尔（1861—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

@#@1861年5月7日，泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。

@#@1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

@#@他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。

@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@泰戈尔名言@#@1.如果错过太阳时你留了泪,那么你也要错过群星了。

@#@@#@2.你看不见你的真相,你所看见的是你的影子。

@#@@#@3.不要因为你自己没胃口,而去责怪你的食物。

@#@@#@4.水里的游鱼是沉默的,陆地上的禽兽是喧闹的,空中的飞鸟是歌唱着的;@#@但是人类却兼有了海里的沉默、地上的喧闹与空中的音乐。

@#@@#@5.群星不怕显得像萤火虫那样。

@#@@#@6.谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那给你执灯的人,他是坚韧地站在黑暗当中呢。

@#@@#@7.小草啊,你的足虽小,但是你拥有你足下的土地。

@#@@#@8.我们把世界看错了,反说他欺骗我们。

@#@@#@9.生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。

@#@@#@10.尘土受到损辱,却以他的花朵来报答。

@#@@#@【其他资料】@#@雨天@#@作者：

@#@泰戈尔翻译：

@#@郑振铎@#@乌云很快地集拢在森林的黝黑的边缘上。

@#@@#@孩上，不要出去呀！

@#@@#@湖边的一行棕树，向暝暗的天空撞着头；@#@羽毛零乱的乌鸦，静悄悄地栖在罗望子的枝上，河的东岸正被乌沉沉的暝色所侵袭。

@#@@#@我们的牛系在篱上，高声鸣叫。

@#@@#@孩子，在这里等着，等我先把牛牵进牛棚里去。

@#@@#@许多人都挤在池水泛溢的田间，捉那从泛溢的池中逃出来的鱼儿，雨水成了小河，流过狭街，好像一个嬉笑的孩子从他妈妈那里跑开，故意要恼她一样。

@#@@#@听呀，有人在浅滩上喊船夫呢。

@#@@#@孩子，天色暝暗了，渡头的摆渡船已经停了。

@#@@#@天空好像是在滂沱的雨上快跑着；@#@河里的水喧叫而且暴躁；@#@妇人们早已拿着汲满了水的水罐，从恒河畔匆匆地回家了。

@#@@#@夜里用的灯，一定要预备好。

@#@@#@孩子，不要出去呀！

@#@@#@到市场去的大道已没有人走，到河边去的小路又很滑。

@#@风在竹林里咆哮着，挣扎着，好像一只落在网中的野兽。

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