班级管理心得体会3篇docWord下载.docx
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课后主动亲近他们和他们一起玩耍、做游戏消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。
在日常学习中时刻注意调动学生的积极性如：
学生刚进校时个别学生特别爱告状我抓住这个特点让他们当班上的监督员课间发现了问题及时向老师报告。
让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。
同时我还积极主动地和家长谈话了解孩子各方面情况认真填写家防记载。
二、班主任工作要落到实处。
班集体是培养学生个性的沃土有了这块沃土学生的个性才能百花争艳得以发挥。
集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。
刚入学的新生积极向上学习兴趣浓但不随意注意占优势学习不稳定。
于是我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标如：
坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。
同时我还针对学生间的差异在班级里制定出了小组和个人的评比台向他们提出了自己的奋斗目标如：
十个五角星换一个笑脸等到学期结束后比一比谁的笑脸最多并给予相应的奖励。
通过这一系列的评比活动激励他们朝着自己的奋斗目标努力。
为增强班级凝聚力学校组织的每一项活动我都认真对待积极组织学生参加。
如完小组织的美术展、庆“六一”活动、广播操比赛等。
通过形式多样的活动不仅展示了学生各方面的才能发展了个性。
而且让学生时刻想着为自己的班集体争光增强了班级凝聚力。
三、班主任工作要有爱心、耐心和责任心。
作为一名班主任应关心爱护班里的每一个学生使每一个孩子健康快乐地成长。
在小学阶段班主任往往是学生心目中最完美的榜样老师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。
因此班主任对每位同学要平等对待尤其对优生和学困生更要平等对待让他们觉得老师对每位学生都公平。
同时班主任要有一颗爱心用爱浇灌心灵之花只有爱学生才能得到学生的尊重和爱。
对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说更是要倾注更多的爱和心血。
要经常和他们谈心抓住他们的闪光点及时鼓励。
用爱激发他们的上进动力让他们努力学习展示自我。
我班以前有一位学生在各方面表现极差尤其是学习和个人卫生更差通过观察了解到该生一是懒二是父母关心不够。
对此在学习上我对他降低要求对知识的掌握更应做到循序渐进。
一年级时要求他能读通课文。
二年级的时候要求他会写生和拼音……经过一年多的悉心教育现在他各方面都有了很大进步。
四、班主任不仅要教好书更要教育好学生学会做人的道理。
教师教学生的目的不仅仅是教书更重要的是教会学生做人的道理。
在这方面班主任要积极和家长联系并通过以身作则来教育学生成长教会学生如何做人。
从一年级开始我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。
通过实实在在的切身体会让他们体谅到做父母的艰辛珍惜求学机会并转化为动力刻苦学习报答父母的养育之恩这样就会达到育人的目的。
在我刚召开一年级家长会时家长们都反映孩子爱撒娇还很懒只听老师的而不听家长的话。
经过一年多的悉心教育在上周开家长会时家长们都兴奋的反映小家伙们懂事多了不撒娇了还能替长辈做事呢多谢老师教育之类的话。
我心里真替小家伙们高兴也为自己的付出而自豪。
教育的最终目的是育人作为班主任一定要教育好学生学会做人的道理最终达到育人的目的。
五、班主任要不断学习努力改变自己提高班级管理水平。
作为一名班主任无论工作时间长短都不是十全十美的自身都有许多不足和缺点尤其在班级管理方面经验很缺乏。
所以班主任要不断学习努力改变自己发挥自己的长处改正自身的缺点和不足努力提高班级管理水平。
在这方面我还要向有先进经验的班主任学习学习他们管理班级的先进经验为我所用。
另一方面我们不要去埋怨环境更不要挑剔学生身上的毛病多而要看到自身的不足和缺点。
一种方法管不住学生就用第二种、第三种……甚至几十种。
要努力改变自己提高自身文化素质水平去适应新的环境接受新的挑战绝不在困难面前低头甚至跌倒要争取当好一名班主任管理好班集体。
总之班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作要管理好班级提高管理水平不仅要有先进的科学的方法管理班级还要不断学习提高自身文化素质水平。
人无完人只有不断学习改变自我才能适应更艰苦的环境能承担重任。
今后我将一如既往的努力工作不断总结经验争取做得更好!
第二篇：
幼儿园班级管理心得体会
在幼儿教育中“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、快乐的成长。
幼儿园的工作是复杂而具体的。
光幼儿园的一日生活就包括：
专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：
用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道也不被大家所重视但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。
因此认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。
我有几点体会与大家共享：
一、教师与教师要密切地配合。
幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。
因此在班级常规管理过程中我们班两位老师总是目标一致相互配合统一要求对孩子的要求坚持一贯不朝令夕改。
、对幼儿做到要求统一。
在一个班集体中两位教师由于性格、生活环境等不同工作作风、工作方法也不尽相同但不管怎样在引导孩子明辨是非培养良好的行为习惯等方面达成共识做到要求统一。
就这样在统一要求严格管理中孩子们逐渐明白了该怎样做不该怎样做。
“常规”不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。
如上幼儿园自己进入活动室自觉向老师问好和家长再见喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行玩完玩具自觉收好放回原处脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。
、让幼儿明确活动要求。
不管是开展什么活动在活动之前我们两位老师总是会把活动要求提在前让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动这样不仅幼儿能掌握正确的活动方法而且能够稳定幼儿的常规比如：
在情景数学教学活动时教师在讲解之后就请幼儿在座位上做好等教师提清楚以后再动手操作在户外游戏时教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求在活动前再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。
二、班级的日常教育教学工作方面。
“没有规矩不成方圆”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子没有常规没有教育没有引导任其发展那么这个班给人的感觉就是一盘散沙一个班级混乱的原因是因为没有制定有序的班级常规幼儿往往不知道该做什么应该怎样做更好。
在制定班级常规时教师应和幼儿共同讨论：
哪些行为是班级所接受和赞赏的哪些行为是班级所不允许的、应该被禁止的教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会另外老师对孩子的要求要说到做到这是管好常规的最重要的一点。
只有你说到做到了才能树立自己的威信让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。
比如：
上课前我们就要求幼儿听课时不讲话不做小动作眼睛要看老师当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了再继续上课这样几次孩子们就会感觉你在注意他没办法了只好认真听课了。
、对班级幼儿能有全面的了解。
我觉得作为一名工作在第一线的教师将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。
因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性教师如果能对每个幼儿都能熟悉了解幼儿的个性和习惯并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
、常规教育要日常抓抓日常。
俗话说得好“千里之行始于足下”幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起即从细小处开始从日常生活中的基本要求做起。
这里提到的常规其实是很广泛的它包括了生活常规、学习常规而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。
教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容有内容、有的开展教育教学工作。
、常规教育要抓重点、反复地抓。
幼儿的年龄比较的小自控能力比较的弱。
要让幼儿养成良好的常规意识教师首先要幼儿知道为什么要这样做应该怎样做进而提高幼儿分辨是非的能力。
但是由于幼儿的可塑性比较的强他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。
还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律要将常规教育晓之以理要讲究培养的形式要不怕反复的练习并不断的改变形式以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
、利用榜样促进常规。
每个班的孩子都有不同的特点只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。
例如：
每次在擦嘴巴或者是擦小手时总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好用完之后总会随手一丢。
但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好利用这位幼儿闪光点我们马上表扬了这位幼儿并请她来督促其他幼儿自觉的折叠毛巾鼓励其他幼儿也向她学习。
幼儿是都很喜欢模仿的也特别的会受到鼓舞所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。
、做个“勤”老师也能促常规。
大班的幼儿虽然已有了初步的规则意识了但是毕竟自控能力比较的差不能较好地遵守规则会给我们的工作带来一些安全的隐患。
为此教师就要勤当头了善于观察幼儿的举动当发现幼儿不能按要求来完成时可以反复地练习、讲解直至幼儿能遵守相应的规则为止。
三、家园同步教育的关键。
家长是幼儿园教师重要的合作伙伴因此我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。
幼儿大多数的时间还是在家中培养幼儿的良好行为习惯单靠教师在幼儿园的引导取得的效果一定不会很明显只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导才能达到真正的目的。
我们就通过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况。
让家长了解到只有家长切实的参与才能使我们的班级管理的更好。
总之常规教育是幼儿园工作的重要一部分它是利用规则促进幼儿良好发展的一种教育规则只是一种手段并不是最终目的。
常规不是不变的常规教育应该是不断发展的。
我们广大的教育工作者只有充分发挥自己的聪明才智才能提高教育效益才能把幼儿园的常规和常规教育做得更好。
班级管理心得体会班级管理心得体会篇|
从事班主任工作多年很大的体会是现在的学生越来越难管。
往往是出力不讨好费尽九牛二虎之力到头来效果很差。
软硬兼施保姆式管理全方位跟踪。
学生依然我行我素。
最近开始接触传统文化很受启发。
很早的想法是赞成道子的“无为而治”。
“无为而无不为”。
有时收到奇效。
现在看来也很一般。
“弟子规”也会背诵但是没有力行没有很好的结合现状。
所以心有余而力不足没有切入点就没有实效。
反思不断的反思反思自己的言行反思自己的方式方法。
发现问题多多。
、班主任就是救火队员。
只有学生出问题才想起补救。
没有从根本上解决问题。
、班主任就是传声筒。
上边是怎样要求的就怎样做。
没有积极性和主动性。
、班主任就是监工。
对于违纪学生处理简单粗暴动不动进行言语恫吓和威胁。
动不动请家长。
、在中国技工教育处于发展的快车道全国各地技工学校如雨后春笋不管是公办还是私立一天一个样。
、技工教育以技能教育为主但思想道德教育同样要紧抓不放这其中是有很大缘故的。
中国教育体制下学习成绩好的学生都进入高中甚至大学进行深造然而那些成绩不好或者经常不守纪律的又还未想进入社会的学生就进入技工学校读书。
他们大部分是为了胡混过日子只有少许部分学生是抱着学习技能的态度来学习的。
鉴于这个特点技工学校借学习中国传统文化的春风在校园大力开展学习《弟子规》的活动加强学生的思想道德的建设。
经过几轮的学习同学们素质有了很大提高能够尊敬师长上课也比较认真了。
学习活动取得了较好的效果希望学校以后继续加强学生的思想道德教育净化校园思想环境争取为打下良好的基础！
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班级管理心得体会：
路漫漫其修远兮subinfoid=sub班级管理心得体会篇|
本学期我来到了xx职教中心顶岗实习非常有幸担任XX级对口班的实习班主任。
我的梦想是当一名班主任老师这次有机会担任班主任好奇心促使我很想早点知道班上学生的情况。
我的班是建筑班班里有个男生个女生。
所谓新官上任三把火于是我对学生在学习和生活上的管理都很严。
刚开始的时候学生不知道我的性格做事情前都会好好考虑清楚久而久之学生掌握了我的个性知道我是一位严厉的老师很多学生对我的做法存在着这样或那样的看法。
刚开始我们班有一位女同学上课玩手机被老师发现了老师说了几句学生也回了几句嘴由于原班主任外出培训任课老师很生气就把这件事告诉了我。
我想了半天觉得作为一个班主任学生出现这种情况是我管理不善的原因还有就是班上没有一位学生跟我反映此事我到班上去跟同学们说以后班上有事情必须都要跟老师讲虽然我只是你们的实习班主任但是我希望你们把我当成你们的朋友你们在学习上和生活上有任何事情都可以跟我说。
后来我把学生叫到办公室慢慢跟她谈。
我问她：
“老师收你手机为什么要还嘴？
”学生说：
“因为怕老师把手机收走怕老师告诉您。
”我跟学生说：
“做错事情了只要肯承认只要自己意识到了老师怎么会怪你呢况且你们现在还小一下子让你们收住心不玩手机也不可能但是时间上必须要把握住什么时候该玩是么时候该关机一定要掌握好。
你们的专业是建筑不管将来的方向是设计还是其他时间上的把握是很重要的。
”于是我问学生将来的方向是什么学生说是设计方向。
于是我针对学生的兴趣又展开来讲了时间的重要性。
学生最后知道自己错了并向我保证以后一定会做好。
玩手机不仅在她一个人身上还有很多学生也存在这种情况。
针对这件事我采取以下措施：
第一、以学生为本付出师爱
作为一个老师都应以学生为本尊重每一位学生。
教育是心灵的艺术我们教育学生首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生热爱之情。
如果我们承认教育的对象是活生生的人那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展而是充满了人情味的心灵交融。
对于玩手机这种事情以关爱之心来触动他的心弦。
“动之以情晓之以理”：
用师爱无温暖他用情去感化他用理去说服他从而促使他主动地认识并改正错误。
第二、以生相助友情感化
同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的同学的力量有时胜过老师的力量。
同学之间一旦建立起友谊的桥梁他们之间就会无话不说。
当然不可避免有些学生的友谊是没有原则的这时候就需要老师去正确的引导他们帮助她们建立有原则、促进他们发展的友谊。
在学生群体中绝大部分学生不喜欢老师过于直率尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。
我希望学生能在快乐中学习、生活在学习、生活中感受到无穷的快乐！
通过同学的教育、感染促进了同学间的情感交流。
第三、因材施教循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。
每一个后进生的实际情况是不同的必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯爱好及其后进的原因从而确定行之有效的对策因材施教正确引导。
因此我就以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁。
与学生谈心与学生交朋友使其认识错误树立做个好学生的念头充分发挥学生的力量。
实习的半年我一直坚持着以上几点开展班级管理工作得到了学生们的信任和支持也得到了老师们的夸奖和欣赏。
中学生德育是教学教育的重要组成部分所以不管现在的实习还是将来的工作中我都会把德育作为一个重点和教学工作相辅相成培养全面的学生健全学生的人格。
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