部编版七年级上册《两汉的科技和文化》课件三篇Word文档下载推荐.docx
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2东汉时期,宦官蔡伦总结了劳动人民的经验,改进了造纸术,为了纪念蔡伦的功绩,人们把这种纸叫“蔡侯纸”。
二.张仲景和华佗对医学上有哪些贡献?
1.华佗制成了全身麻醉药剂“麻沸散”，这是世界医学的创举。
他还创制医疗体操，名为“五禽戏”。
2.东汉时张仲景著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阐述了中医理论和治病原则。
后世尊称张仲景为“医圣”。
三.历史巨著《史记》对中国文化的影响?
《史记》叙述了从传说中的黄帝到汉武帝时期两三千年的史事，是我国第一部纪传体通史著作。
四.道教和佛教的起源?
1.佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。
2.东汉明帝时兴建起佛寺，佛教的传播，对我国文化的发展产生了深远影响。
【合作探究】
1、两汉时期,统治者在城市管理方面有一些规定:
如,市场贸易时间有一定限制,春夏不得掏鸟的卵,不得”弹射飞鸟”;
城内民宅必须种树,否则要受罚.这些规定对不对?
你怎么看?
2、两汉经济发展的原因是什么?
请谈一谈。
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】
中国早期拥有世界最早的造纸技术，在文化上奠基了基础。
【篇二】部编版七年级上册《两汉的科技和文化》课件
一、说教材
分析教材，是上好一堂课的前提和基础。
下面，我来谈谈对教材的理解。
《两汉的科技和文化》是部编版《中国历史》七年级上册第三单元第15课的内容。
本课由“造纸术的发明”“张仲景与华佗”“历史巨著《史记》”“道教与佛教”四个子目组成，主要讲述了造纸术的发明改进对文化传播的重大影响、华佗与张仲景的医学成就以及司马迁的史学成就、佛教与道教在两汉时期的传播，与前面所学的经济繁荣遥相呼应。
通过本课的学习可以认识到文化的繁荣是经济繁荣的表现之一，地位非常重要。
二、说学情
要想上好一堂历史课，不仅要深入分析教材，还要对学情有所把握。
七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有低学段学生的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教;
另一方面已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力。
因此在整个教学过程中我会采取多种教学方法，提升课堂的趣味，并进行系统归纳，使学生更好的进入到我的课堂中来。
三、说教学目标
教学目标是课堂的指挥棒，是教学行为的指路灯，因此我依据新课标的理念依据学生的具体情况设计了如下的教学目标：
【知识与能力】
能复述华佗与张仲景的医学成就以及司马迁的史学成就，了解佛教与道教的发展历程，分析造纸术的重大意义。
【过程与方法】
通过阅读史料，提高总结、归纳、概括历史信息的能力，树立论从史出、史论结合的史学意识;
通过讨论造纸术发明的重大意义，学生提高自主探究与合作的能力。
【情感态度与价值观】
认识到两汉时期的科技发明对人类文明的巨大贡献，通过对司马迁等人的认识，学习其坚忍不拔，为理想奋斗终生的坚强意志。
四、说教学重难点
基于对教学目标的分析，我确定以下教学重点和难点。
【重点】
两汉时期科技与文化成就的相关史实。
【难点】
造纸术的发明与改进对文化传播的重大意义。
五、说教学方法
为了突出重点、突破难点，我主要采取的教学方法有情境教学法、史料教学法和小组讨论法等。
六、说教学过程
接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。
环节一：
导入新课
众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入到学习中去。
为此，我采用创设情境导入法。
我会先展示五禽戏的视频，并提问学生：
视频中模仿的分别是哪几种动物?
学生回答出虎、鹿、熊、猿、鸟。
之后我会继续引导：
它是古代人用以强身健体的方式，是由华佗发明，除了五禽戏他还发明了什么?
与他同时代的还有那些科技成就?
顺势导入新课。
【设计意图】采用视频可以调动学生的积极性，我设置的思考问题增加了课程的悬念，有利于烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而进入新课的学习。
环节二：
新课教学
（一）造纸术的发明
为了让学生对造纸术发明的背景有个简单的认识，我会出示在纸发明之前的书写材料，并提问纸之前的书写材料主要是什么?
有何弊端?
通过这样一个问题引导学生认识到之前的竹简笨重，不便阅读搬运，帛造价昂贵，仅限达官贵人使用。
接着为了让学生对蔡伦改进造纸术有深刻的认识，我会采用视频史料、文字史料相结合的方式，引导学生认识到东汉蔡伦改进造纸术的过程，并且认识到使用便宜的树皮、麻头及破布、鱼网以来造纸，可以降低生产成本，有利于文化的传播，这种纸称为蔡侯纸。
为了帮助学生理解本课的难点，在意义部分我会使用史料教学法与小组讨论相结合的方式展开，从而理解造纸术是中华民族对世界文明的伟大贡献。
【设计意图】通过展示史料，设置问题的设计，能够逐步引导学生全面理解造纸术的伟大贡献，培养学生史料分析和总结概括的能力。
（二）医学成就
在医学成就这一子目，我会通过播放视频来展示华佗、张仲景的人物生平与医学成就，让学生通过填表格的方式，来认识二者的突出贡献，学生通过视频能够总结出华佗的主要贡献是麻沸散与五禽戏，张仲景的主要贡献是《伤寒杂病论》，二者都对中医作出巨大贡献。
【设计意图】通过填表格的方式既能引发学生的学习兴趣，也能增强学生自主学习、总结归纳的能力。
（三）史学成就
在讲述史学成就时，首先我会展示司马迁游历路径图与《史记&
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太史公自序》中的史料，让学生总结概括司马迁的生平，并把它复述出来，在学生了解司马迁生平后，可以得出司马迁刚正不阿，坚强不屈。
紧接着我会出示《报任安书》中的片段与鲁迅对史记的评价，引导学生分析史记的历史价值是第一部纪传体通史，是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【设计意图】这样设计的优点是能帮助学生树立论从史出、史论结合的历史意识，并加深对于重点内容的理解。
（四）佛教与道教
对于佛教与道教的讲述，我会先请学生来讲述他在课前搜集到关于佛教与道教的历史，在学生分享的基础上，我会展示四川青城山与洛阳白马寺的图片，以此为切入点来讲述佛教与道教的发展历程。
通过讲述，学生可以了解到佛教产生于印度，西汉时期传入中原，对整个中国影响巨大，道教是土生土长的中国宗教，最初的创立者是张陵的五斗米道与张角的太平道。
之后我还会引导学生对于宗教发表自己的观点，引导学生认识到宗教是封建统治者加强统治的手段，从而让学生树立正确的宗教观。
【设计意图】开放式的发言有利于学生加深对本知识点的理解，提高自主学习的能力。
环节三：
小结作业
1.小结
通过循序渐进的教学方式，学生在自主学习中掌握本节课的知识点，为了更加明确教学重难点，我将采用引导的方式梳理本课知识点进行小结。
这样更能加深他们对知识点的理解记忆。
2.作业
在课程的最后我设置了开放性的作业：
纸的发明对社会文化和人类生活带来哪些影响?
【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的历史学习兴趣，让同学们积极主动的投入到历史课堂的学习中来。
【篇三】部编版七年级上册《两汉的科技和文化》课件
学习目标
1、知识与能力目标
了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。
2、过程与方法
识读《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》《造纸工艺流程图》，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力以及描述和阐释事物的能力。
3、情感态度与价值观
学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折坚忍不拔、努力拼搏的精神。
教学重难点
重点：
造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》。
难点：
道教和佛教。
教学方法
情景导入法、讲授法
学生学法
自主学习法、合作探究法、讨论法
导学过程
（一）情景导入生成问题
东方朔是西汉时期的文学家。
汉武帝即位，征四方士人。
东方朔上书自荐，诏拜为郎。
后任常侍郎、太中大夫等职。
他学富五车，才高八斗。
据说有一次，他向汉武帝上一个奏本，这个奏本就用了三千片竹简，需要两个人才能抬动。
汉武帝看得那真是累啊!
这个故事说明了什么问题呢?
这一问题又该如何解决呢?
（二）自我研学生成新知
一、造纸术的发明
1、造纸术的发明：
西汉时期
2、东汉时候的蔡伦改进了造纸术。
造纸术是我国古代的四大发明之一，它的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
二、医学：
张仲景和华佗（都是东汉末年）
1、张仲景（医圣）：
写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。
2、华佗（神医）：
擅长针灸、汤药、外科手术;
发明麻沸散、创造五禽戏。
三、史学：
历史巨著《史记》
我国第一部纪传体通史是《史记》，作者司马迁。
《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。
四、宗教：
道教和佛教
道教：
产生于东汉末期我国本土的宗教。
主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道。
（八仙过海，各显神通）
佛教（世界三大宗教之一）：
西汉末年传入中国;
为中国文化注入新的因素。
（三）合作探究生成能力
探究一：
造纸术的发明
1.材料展示：
材料：
自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之纸。
缣贵而简重，并不便于人。
——范晔《后汉书》
2.教师提问：
阅读教材并结合材料说说纸发明以前的书写材料有什么特点。
提示：
竹木简太笨重，携带不方便;
帛的价格昂贵，不能大量使用。
3.教师过渡：
西汉时期我国已经懂得了造纸的基本方法。
东汉时期，宦官蔡伦改进了造纸术。
4.材料展示：
“蔡伦，字敬仲，桂阳人也……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。
”
5.问题思考：
（1）从记载中，蔡伦用什么原料造纸?
树皮、麻头、破布、旧渔网。
（2）蔡伦制造的纸被称为什么?
蔡侯纸。
（3）这种纸有什么优点?
原料易找，价格便宜，易于推广。
6.图片展示：
汉代造纸工艺流程图
7.教师讲述：
《汉代造纸工艺流程图》形象地再现了两汉时期的造纸术，将麻头、破布等原材料经水浸、切碎、洗涤、蒸煮、漂洗、舂捣、加水配成悬浮的浆液，捞取纸浆，干燥后即成为纸张。
8.图片展示：
蔡伦
9.教师补充：
蔡伦，东汉和帝时任掌管制造宫廷使用器物的尚方令，负责建造宝剑和其他器械。
他于105年采用新技术制造出了质地细软、价格低廉耐用的纸。
汉和帝封他为“龙亭侯”，人们称他造的纸为“蔡侯纸”。
10.造纸术的传播：
造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的巨大贡献。
探究二：
张仲景和华佗
1.图片展示：
张仲景和《伤寒杂病论》
2.教师讲述：
张仲景是东汉末年我国一位伟大的临床医学家。
他写出了一部创造性的医学巨著《伤寒杂病论》。
张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。
3.图片展示：
华佗
4.教师强调：
名医华佗发明“麻沸散”，创造出“五禽戏”。
探究三：
司马迁
2.学生自主学习：
阅读教材，了解司马迁的著书过程，理解《史记》的重要贡献和文学地位分别是什么?
《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事;
《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学也有崇高的地位。
3.教师提问：
从司马迁的著书过程可以看出他有哪些优秀的品质?
勤奋好学、爱憎分明、秉笔直书、意志坚强。
探究四：
《青城山》
（1）阅读教材，思考道教起源于哪里?
什么时候在民间兴起?
创始人是谁?
道教兴起的背景是什么?
道教起源于我国。
时间是东汉末年。
创始人是张角、张陵。
道教的兴起与当时的时代背景有关。
东汉末年，国家分裂，政局动荡，人民苦难，渴望解脱，张角、张陵分别创立了太平道和五斗米道，尊奉黄帝和老子，吸收神仙方术，宣传平均思想，对贫苦民众有很大吸引力，受到民众的信奉。
青城山是中国道教最早的发源地之一。
（2）阅读教材，思考佛教起源于哪里?
什么时候传入我国?
佛教为什么会在我国古代得以传播和发展?
古印度。
西汉末年。
佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。
所以，得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。
（3）佛教的传播有什么影响呢?
张骞通西域以后，佛教通过丝绸之路传入中国。
东汉明帝派人求佛法，并建立白马寺。
佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。
（四）归纳总结整体感知
（五）课堂检测巩固新知
1.下列科技成就，对人类文明传播影响最深远的是（）
A.蔡伦改进了造纸术
B.司马迁编写《史记》
C.华佗发明了“五禽戏”
D.张陵创立五斗米道
2.我国古代科技一直处于世界水平。
其中既在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（）
A.造纸术
B.印刷术
C.指南针
D.火药
3.东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明产生了重要影响。
以下关联错误的一项是（）
A.蔡伦——改进造纸术
B.张衡——创造“五禽戏”
C.华佗——制成“麻沸散”
D.张仲景——写成《伤寒杂病论》
4.他是中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，他创作的史书被认为是后世纪传体史书的典范。
这里的“他”是（）
A.董仲舒
B.司马迁
C.曹雪芹
D.司马光
5.宣扬“生死轮回”“因果报应”的佛教，传入中原地区始于（）
A.秦朝
B.西汉
C.东汉
D.西晋
参考答案：
1.A2.A3.B4.B5.B
教学反思
在本课教学中，造纸术的改进对社会发展的贡献是教学的重点，通过阅读教材、观察图片、讨论探究、教师讲述等形式，突破了本课重点。
为了突破难点，通过自主学习的方法，分析两汉时期科技与文化领域取得新成就的原因，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。
整节课能够激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
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