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24366:

"逊克县三创方案@#@ @#@@#@中共逊克县委办公室关于印发@#@《关于在全县开展“创业、创新、创优”活动的@#@实施方案》的通知@#@ @#@@#@各党（工）委、相关各部门：

@#@@#@经县委同意，现将《关于在全县开展“创业、创新、创优”活动的实施方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

@#@@#@ @#@@#@中共逊克县委办公室@#@2012年2月20日@#@ @#@@#@关于在全县开展“创业、创新、创优”活动的实施方案@#@按照省市委关于开展“创业、创新、创优”活动的统一部署，为深入贯彻落实县十四次党代会精神，进一步调动全社会创业、创新、创优热情，引导全县各级党组织、广大党员干部和人民群众，以“解放思想、抢抓机遇、立足资源、开放开发”为主线，大力实施工业富县、农业强县、旅贸活县、生态立县、科教兴县战略，紧紧围绕发展壮大现代农业、矿产经济、清洁能源、北药开发、对俄经贸五大产业，全面加强经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设，不断开创逊克又好又快发展新局面。

@#@现就全县开展“创业、创新、创优”活动制定实施方案如下。

@#@@#@一、指导思想和目标要求@#@

（一）指导思想@#@开展“创业、创新、创优”活动，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全县“十二五”规划确定的目标任务，积极培育“创业、创新、创优”主体，大力弘扬“创业、创新、创优”文化，着力健全“创业、创新、创优”机制，深入开展“创业、创新、创优”实践，全面激发全县上下创业的勇气、创新的锐气、创优的志气，以“创业、创新、创优”的实际行动，更好地推动和谐逊克、小康逊克建设。

@#@@#@

（二）目标要求@#@1、把创业作为坚持科学发展、增强发展实力的现实需要。

@#@大力弘扬创业精神，引导全县上下艰苦创业、全民创业、自主创业，鼓励、引导和支持百姓创家业、能人创企业、干部创事业，全县上下创新业、创大业、创伟业，形成家业殷实、企业兴旺、事业发达的生动局面。

@#@@#@2、把创新作为坚持科学发展、激发发展活力的重要源泉。

@#@大力弘扬创新精神，引导全县上下解放思想、与时俱进、敢干敢变，鼓励、引导和支持思路创新、制度创新、科技创新、产品创新、措施创新，形成用新思维研究新情况、用新制度解决新问题、用新技术推动新发展、用新产品开拓新市场、用新举措开创新局面的生动景象。

@#@@#@3、把创优作为坚持科学发展、提升发展质量的关键所在。

@#@大力弘扬创优精神，继承争创一流的拼搏精神、跨越赶超的进取精神，发扬“三老四严”作风，鼓励、引导和支持岗位创优、行业创优、区域创优，形成各个劳动者创先争优、各个单位比学赶帮、各个行业竞相发展的生动格局。

@#@@#@二、主要任务@#@开展“创业、创新、创优”活动的核心在于推动发展。

@#@各单位、各部门要坚持以发展为主题，以创业为基础，以创新为动力，以创优为保障，着力解决制约我县发展的体制性、结构性矛盾，构建有利于科学发展、跨越赶超、强县富民的体制机制，促进全县经济社会更好更快发展。

@#@@#@

（一）加快发展速度推动创业。

@#@要通过创业实现经济总量快速扩张，发展速度持续加快，缩小与发达地区及兄弟市县的差距，最终实现跨越赶超。

@#@要积极培育创业主体，大力弘扬创业文化，着力健全创业机制，把强县富民落实到全县经济、政治、文化、社会和党的建设各方面，贯穿于全县“五大产业”建设全过程，加快建设全民创业型社会。

@#@要紧紧抓住项目建设这个关键，大上产业项目，积极打造产业项目落地的载体和平台，增强经济总量快速扩张的内生动力。

@#@要把发展非公有制经济作为实现经济总量快速扩张的重点来抓，努力推进全民创业，实现以创业带就业，培育壮大新的经济增长点。

@#@@#@

（二）转变发展方式推动创新。

@#@要通过创新调整经济结构和产业结构，转变经济发展方式，有效解决经济运行中的深层次矛盾，拓展发展空间，增强经济发展的长期动力，使经济增长建立在结构优化的基础之上。

@#@要大力发展战略性新兴产业，构建结构优化、技术先进、清洁安全、附加值高、吸纳就业能力强的现代产业体系。

@#@要把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑，以提高自主创新能力为核心加快实施重大科技专项，加快培育和发展战略性新兴产业，加快依靠高新技术提升传统产业，大力提升科技服务于民生的能力。

@#@要把环境保护作为转变经济方式的重要手段，坚持以节能减排、政策引导和监管推动等多种方式，加快落后产能淘汰步伐，优化经济结构，促进科学发展。

@#@@#@（三）提高发展质量推动创优。

@#@要通过创优提高工作标准和工作水平，提高发展质量，推动科学发展，促进社会和谐。

@#@大力弘扬“做老实人、讲老实话、办老实事”、“严格要求、严密组织、严肃态度、严明纪律”的“三老四严”精神和“超越权威、超越前人、超越自我”的“三超”精神，引导全县广大党员干部群众老老实实做人、认认真真干事、踏踏实实发展，进一步增强事业心和责任感，以主人翁的精神，敢于担当、敢于负责，进一步明确发展目标和努力方向，增强“不进则退、小进也退”的危机感和紧迫感，自觉向先进看齐，心无旁骛、埋头苦干、积极进取、精益求精，努力创造一流业绩。

@#@@#@三、实施步骤@#@各单位、各部门要按照方案要求，明确本单位各阶段的工作重点，精心组织，扎实推进，确保活动有序开展。

@#@@#@

（一）统一思想，广泛发动。

@#@各单位、各部门要按照全县“创业、创新、创优”活动动员部署和方案要求，进行层层动员部署，深入搞好思想发动。

@#@要引导广大党员干部群众充分认识开展活动的重大意义，把握活动的具体要求，进一步激发党员干部群众参与活动、投身逊克发展的积极性、主动性和创造性。

@#@@#@

（二）深入调研，梳理政策。

@#@各单位、各部门要紧紧围绕服务推动发展大局，采取多种形式，确定本部门开展“创业、创新、创优”活动调研课题。

@#@县直机关要着重围绕提供“创业、创新、创优”优惠政策和改进作风等方面开展调研；@#@窗口单位和服务行业要着重围绕转变工作作风，提高服务水平和质量，更好为“创业、创新、创优”服务开展调研；@#@企业要着重围绕明确发展思路、完善发展战略、转变发展方式、推进技术创新等方面开展调研。

@#@各部门要在开展调研的基础上，对现有的政策体系进行一次认真梳理，提出支持“创业、创新、创优”的具体办法，建立健全保障和促进“创业、创新、创优”活动深入开展的体制机制。

@#@@#@（三）精心组织，有序开展。

@#@各单位、各部门要按照县委的总体要求部署，切实找准开展“创业、创新、创优”活动的着力点和落脚点。

@#@要制定本单位、本部门活动方案，将“创业、创新、创优”活动目标、工作任务、推进举措、保障措施等进一步具体化，增强活动的针对性、操作性和实践性。

@#@要根据自身实际和工作职能研究制定推进“创业、创新、创优”活动的保障措施，配齐配强工作力量，建立健全工作机制，创新建立适合自身特点、务实管用、特色鲜明的活动载体。

@#@同时，要组织党员干部和群众紧密联系个人实际，与创先争优活动承诺结合起来，立足发挥个人优势，明确“创业、创新、创优”的方向、目标和办法，认真履行承诺，扎实践行承诺。

@#@@#@（四）评比表彰，典型示范。

@#@2012年“七一”前，各单位、各部门要结合庆祝建党91周年、迎接党的十八大胜利召开和深入开展创先争优活动，充分挖掘本单位、本部门在“创业、创新、创优”活动中涌现出来的先进典型，有侧重地确定一批“创业、创新、创优”先进典型组织和个人，评选表彰一批在开展“创业、创新、创优”活动中涌现出来的创业能手、创新标兵、创优之星。

@#@要采取组织先进典型事迹巡回报告、参观学习示范点、印发典型经验汇编、组织图片展等形式，发挥好先进示范、典型引路的作用，用身边的事教育身边的人，扩大典型影响力，推动“创业、创新、创优”活动深入、扎实、有效开展。

@#@@#@四、推进措施@#@各单位、各部门要紧紧围绕活动的目标任务，紧密结合自身实际，采取行之有效的推进措施和方式方法，推动活动深入开展。

@#@@#@

（一）深入开展“创业、创新、创优”教育活动。

@#@要以学习贯彻县十四次党代会精神为契机，深入开展“创业、创新、创优”教育活动。

@#@要认真组织学习省、县领导讲话和有关文件精神，教育引导广大干部群众充分认识开展活动的重大意义，进一步统一思想，增强对“创业、创新、创优”活动的理解和认识，准确把握县十四次党代会确定的工作目标，自觉把思想和行动统一到县委的具体要求和部署上来。

@#@要充分利用党委（党组）中心组学习、理论研讨、专题讲座、展览等多种有效形式，广泛开展“大庆精神”、“铁人精神”、“北大荒精神”、“三老四严”精神等学习教育活动，引导广大干部群众进一步解放思想，牢固树立勇于创业、敢于创新、善于创优的精神理念和价值追求。

@#@要通过教育活动使广大党员干部在“创业、创新、创优”活动中充分发挥先锋模范作用，促进各级党组织的工作作风进一步改进，各项工作取得新进展。

@#@@#@

（二）认真开展“创业、创新、创优”主题实践。

@#@要从各部门工作和党员干部群众的实际出发，因地制宜、因人制宜地围绕“创业、创新、创优”开展主题实践活动，并贯穿于各项工作之中。

@#@各级党组织要结合实际，突出重点，制定本部门、本单位“创业、创新、创优”工作规划和具体推进措施，并抓好落实。

@#@同时，要组织党员干部和群众紧密联系个人实际，立足发挥个人优势，明确“创业、创新、创优”的方向、目标和办法，并督促落实。

@#@@#@1、积极组织创业。

@#@一是创经济发展之业。

@#@引导广大党员干部积极投身到推进创新型工业体系建设上来，围绕“五大产业”建设，不断转变经济发展方式，优化经济结构，实施项目攻坚，加快矿产资源优势转化，进一步壮大和提升县域经济综合实力；@#@积极投身到提高现代农业发展水平上来，强力推进场县共建、规模经营、结构调整和农业经营方式转变，抓好示范基地建设，做大做强龙头企业，促进农业快速发展和农民增收；@#@积极投身到加快服务业发展上来，进一步壮大旅游产业，充分利用逊克得天独厚的资源优势，开发特色旅游产品，叫响大平台雾凇、库尔滨河漂流等特色旅游品牌，切实增强旅游产业的竞争实力；@#@积极投身于推进城乡经济社会一体化发展上来，深入推进“三优”文明城建设，把工作重点向社区延伸、向农村延伸。

@#@以重大项目为依托，按照“资源与产品对接，项目向园区集中，产业成集群发展”的要求，重点发展矿产、清洁能源和农副山产品加工三大产业，增强创新能力，培育新型战略型产业集群。

@#@二是创社会和谐之业。

@#@引导广大党员干部群众积极投身到保障和改善民生工作上来，着力解决人民群众最关心、最迫切、最现实的利益问题，营造和谐稳定的社会环境；@#@积极投身到发展社会各项事业上来，促进教育公平，健全城乡公共卫生服务体系，发展体育事业，维护人民群众基本权益；@#@积极投身到加强和创新社会管理上来，妥善解决群众合法合理诉求，强化安全生产，维护社会治安，保证百姓安宁、生活安定、社会稳定，让全县人民生活得更加幸福、更有尊严。

@#@三是创文化繁荣之业。

@#@引导广大党员干部群众认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，积极投身到加强社会主义核心价值体系建设上来，不断巩固广大干部群众团结奋斗的共同思想道德基础；@#@立足逊克实际，大力开展公共文化设施建设，发展文化产业，创建地方文化品牌。

@#@积极举办和承办各类体育赛事，推进全民健身运动开展，推进文化体制创新，加强文化基础设施和文化人才队伍建设，积极培育城乡文化艺术团体，广泛开展好“红玛瑙艺术节”、“休闲广场文化”和“农村文化大院”等群众性文化活动，促进文化事业健康发展；@#@积极投身到和谐文化建设中来，深入开展“青年文明号”、“巾帼文明岗”、“道德模范”、“十佳公仆”、“百业状元”等活动，大力鼓励和弘扬良好的道德风范、文化素养；@#@积极投身到推动文化体制改革中来，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于文化科学发展的体制机制，不断解放和发展文化生产力，推动社会主义文化大发展大繁荣。

@#@四是创党的建设之业。

@#@引导广大党员干部牢记共产党人的历史责任，站在完成党执政兴国使命的高度，积极投身全面加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设上来，把加强和改进党的建设，提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到加快转变经济发展方式、推动逊克更好更快发展上来，以基层组织建设年为契机，使基层党组织战斗力、党组织书记素质、党员队伍生机活力、基层基础保障水平、基层党建制度化水平进一步提升，促进党的工作和党的建设更加符合科学发展要求，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

@#@@#@2、大力推进创新。

@#@一是创新发展理念。

@#@引导广大党员干部群众继续解放思想，坚决摒弃一切妨碍创业创新的思想观念，坚决改变一切束缚创业创新的做法和规定，坚决革除一切影响创业创新的体制弊端，树立更好更快发展理念，自觉把结构调整、转变增长方式放在更加突出的位置，真正把增长方式转到依靠科技进步和提高劳动者素质上来；@#@树立协调发展理念，积极引导城市与农村、地区与地区、经济与社会、人与自然之间协调发展、和谐发展；@#@树立持续发展理念，更加重视节能降耗和环境保护，更加重视资源集约利用，推进清洁生产、节约生产、安全生产，以发展理念的创新推进各项事业的赶超。

@#@二是创新发展方式。

@#@引导广大党员干部群众突出科技引领地位，以实用先进技术引进为重点，以企业自主研发为补充，建设高新技术企业孵化器，完善科技创业中心基础功能，努力培育具有自主知识产权的创新型科技企业。

@#@以项目建设为重点，积极发展农林产品、清洁能源开发、绿色生态农业和旅游休闲养生等项目，做大做强“五大产业”，不断拓展新的经济增长方式。

@#@坚持原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新相结合，不断提高自主创新能力，促进科技成果转化。

@#@加大创新人才队伍建设力度，努力培育、留住本土实用人才，积极引进高级专业、管理人才，努力造就素质优良、结构合理、创新能力强的人才队伍。

@#@三是创新发展机制。

@#@引导广大党员干部群众不断研究总结经验，建立健全科学发展理论研究机制、环境优化机制、绩效考评机制、共享成果机制，进一步规范科学发展的能力培养机制、决策运行机制、督办落实机制，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，为我县科学发展提供制度保障。

@#@@#@3、引导鼓励创优。

@#@一是在干部素质上创优。

@#@引导全县广大党员干部不断加强学习，积极搭建学习载体和平台，不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，开阔新视野，成为本行业的行家里手和多面手；@#@结合“创先争优活动”、“百局联百村”、“领导干部下基层”，组织党员领导干部深入基层、走近群众，广泛开展访民情、解民忧、送温暖、促和谐行动，积极营造逊克和谐稳定的社会环境。

@#@大力推进“双三零”工程，努力积蓄、培养和造就一批朝气蓬勃、奋发有为的党员干部队伍群体，以党员干部队伍建设的新成果推动逊克的新发展。

@#@二是在服务保障上创优。

@#@围绕全县发展大局，将四型党员“三个代表”责任区活动重点下移，建立“双重责任区”，引导全县上下立足本职、扎实工作，凝神聚力抓好各类民生工程和重点工作，用实际行动不断提高群众满意度。

@#@以公众意志和利益为核心，积极推进政府职能转变，改进服务方式、转变工作作风、提高工作效率，依法管理社会事务，不断提高公共服务水平，以作风大转变、效能大提升，推动经济社会大发展、大跨越。

@#@要发扬“五加二”、“白加黑”的工作作风，扔掉花架子，拿出真本事，创造新业绩。

@#@三是在工作质量上创优。

@#@引导全县上下牢固培育和树立质量第一的理念，自觉养成永不止步、积极进取、争创一流的意志品质和工作作风，各项工作坚持高标准、严要求、上档次、出精品。

@#@引导广大党员干部职工自觉提升业务素质，努力精通本职工作，以一丝不苟、精益求精的工作态度，以一流的目标追求、一流的敬业精神、一流的工作质量，奉献一流的工作成果，树立追求卓越、勇创一流的良好形象。

@#@四是在环境改善上创优。

@#@坚持“一切围绕环境想，一切围绕环境转，一切围绕环境干”和“人人是环境，人人是形象“的工作理念，积极营造优良的发展环境，增强科学发展的软实力。

@#@基层各职能部门要切实加强效能建设，优化办事流程，降低行政成本，提高工作效率，积极营造办事高效通畅的行政环境。

@#@加强城乡环境建设，进一步优化城县空间布局，全力打造逊克县被中央文明委授予的“全国文明县城”这张名片，不断提高逊克的知名度和美誉度，提升整体服务功能。

@#@@#@（三）不断完善“创业、创新、创优”政策体系。

@#@各单位、各部门要围绕“创业、创新、创优”积极探索，打破旧的条条框框，破除不利于“创业、创新、创优”的旧机制，大力支持创业，积极鼓励创新，激发创优活力。

@#@要对现有的政策体系进行一次认真梳理，阻碍“创业、创新、创优”的要及时修订、完善或废止，并立足本地本部门实际，在政策导向、税收优惠、收费减免、融资扶助、要素配置、社会保障、技术培训等方面制定出台一批支持“创业、创新、创优”的政策措施。

@#@要建立台账，将有利于“创业、创新、创优”深入开展的相关政策汇编成册，组织广大党员干部学习、贯彻、落实。

@#@要切实加强职能部门效能建设，优化办事流程，降低行政成本，提高工作效率，提升服务水平，为“创业、创新、创优”活动开展保驾护航。

@#@要强化服务保障，为“创业、创新、创优”活动开展搞好服务，切实营造优良环境。

@#@@#@五、组织领导@#@

（一）明确职责任务。

@#@各单位、各部门要把开展“创业、创新、创优”活动作为当前党建工作的核心任务，按照省市、县委的总体要求部署，广泛深入开展调查研究，客观准确分析研判形势，切实找准开展“创业、创新、创优”活动的着力点和落脚点，将责任分工和任务目标进行细化分解，纳入到领导班子和领导干部抓基层党建工作责任制中，促使各级党员领导干部认真履行“一岗双责”，形成“书记抓、抓书记”、一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作格局。

@#@县委成立“创业、创新、创优”活动办公室，在县委领导下负责对全县活动开展进行组织、指导、协调。

@#@各党（工）委及相关部门也要分别成立本部门“创业、创新、创优”活动办公室，负责本单位活动的组织推进。

@#@@#@

（二）加强宣传引导。

@#@各单位、各部门要及时总结活动中的好经验好做法，把发现、树立、宣传、推广先进典型作为推进“创业、创新、创优”活动的重要抓手，发挥好先进示范、典型引路的作用。

@#@要每月向“三创办”反馈信息动态，并充分利用新闻媒体，开辟活动专栏，定期刊发活动动态，营造“创业、创新、创优”活动的舆论氛围，形成正确的宣传导向，推动“创业、创新、创优”活动扎实有效开展。

@#@@#@（三）整合载体资源。

@#@各单位、各部门要根据实际情况和党员岗位特点，结合基层党建工作成功经验，精心设计特色鲜明、务实创新的活动载体，推进活动深入开展。

@#@扎实开展“四个双”主题实践活动，积极营造比、学、赶、超的浓厚氛围，在全社会树立创先争优的价值导向，进一步增强活动实效。

@#@@#@（四）领导带头参加。

@#@各级领导班子和党员领导干部要带头参加“创业、创新、创优”活动，以自身的行动带领和影响群众争创佳绩。

@#@建立领导干部“创业、创新、创优”活动联系点，努力将联系点建设成为示范点。

@#@各级党员领导干部要结合分管工作深入到联系点带头开展调查研究，及时了解活动进展情况，总结活动经验，形成一篇以上开展“创业、创新、创优”活动调研报告。

@#@党员领导干部每月至少深入到基层党组织进行一次以上指导检查，研究解决问题，督促基层党组织结合实际扎实有效地开展活动。

@#@按照“系统抓、抓系统，行业抓、抓行业”的要求，各级党员领导干部都要按照分工包战线，加强对分管领域、行业“创业、创新、创优”活动的具体指导。

@#@@#@（五）完善工作机制。

@#@各部门要把活动主要任务纳入目标责任考核，建立考核指标体系。

@#@要强化机制创新，把“三创”活动与“创先争优”活动有机结合、同步推进，并建立相应的活动统计指标和考核指标体系，把党员干部参与活动的表现作为科学发展型领导班子考核的重要内容和评价任用干部的重要依据。

@#@各部门要加大督查指导力度，采取专题汇报、经常指导、随机抽查等方式，了解基层情况，研究解决问题。

@#@对开展活动思想上不重视、工作上不得力的，要及时提出批评，要求限期整改，确保活动不走形式、不走过场。

@#@@#@";i:

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28942:

"铁路工程@#@铁路工程测量@#@一、施工测量的组织实施@#@1、什么是铁路施工测量？

@#@@#@答：

@#@在铁路工程施工阶段进行的测量工作，称为铁路施工测量。

@#@@#@2、铁路施工测量的目的是什么？

@#@@#@答：

@#@铁路施工测量的目的是根据施工的需要，将设计的线路、桥涵、隧道、站场等建筑物的平面位置和高程，按设计要求以一定的精度敷设在地面上，并在施工过程中进行一系列的测量工作，以衔接和控制各工序的施工，达到设计要求。

@#@@#@3、铁路施工测量的组织实施包括哪些主要内容？

@#@@#@答：

@#@包括：

@#@人员组织、仪器设备组织、周密规划、精心组织安排、及时整理测量资料，做好技术总结。

@#@@#@4、铁路施工测量的仪器设备组织包括哪些主要内容？

@#@@#@答：

@#@

（1）仪器检校对完善，专人维护保养@#@测量仪器设备及工具必须定期（一般为1年）到国家计量部门进行检定，取得合格证书后方可使用。

@#@@#@

（2）仪器选用正确，标准选用得当@#@鉴于不同的工程对象，有不同的精度要求，精度标准不能低于规范要求，但也不宜过严。

@#@因此，这就要求仪器选用正确，标准选用得当。

@#@@#@尽管仪器使用前进行过认真的检验和校正，为减少或尽量消除某些误差，测量时还应采取一定的措施，如使用使用水准仪进行水准测量时，应尽量使前、后距离大致相等；@#@经纬仪在测角度时用正、倒镜观测取均值等。

@#@@#@5、为使测量环节与施工工序密切衔接，铁路施工测量组织时，应考虑哪些内容？

@#@@#@答：

@#@

（1）做到反复放样，注意步步校核@#@放样后的点位应至少校核1~2次，必要时进行换手测量。

@#@@#@对工程项目的关键测量科目必须实行彻底换手测量，一般测量科目应实行同级换手测量。

@#@彻底换手测量，须更换全部测量人员、仪器及计算资料；@#@同级换手测量，须更换观测和计算人员。

@#@@#@

（2）记录清楚完整，计算复核检算@#@测量记录、计算成果和图表，应记录清楚，签署完善，并应复核和检算，未经复核和检算的资料严禁使用。

@#@@#@所有测量成果必须认真做好记录。

@#@人工记录时，为防止因潮湿或雨淋造成数据污染，按规定都要用铅笔填写并填写在规定的表格内。

@#@错误之处不能用橡皮涂擦，并要将其划掉，在旁边重写即可，以分清责任。

@#@当用全站仪等自带电子记录簿或存储卡的仪器记录测量数据时，最好应配用便携式计算机现场传输并储存数据。

@#@无论人工还是电子记录都应备份。

@#@@#@6、新建铁路工程测量应符合的现行规范有哪些？

@#@@#@答：

@#@新建铁路工程测量应符合的现行规范有：

@#@@#@

（1）《新建铁路工程测量规范》@#@

（2）《全球定位系统（GPS）铁路测量规范》@#@（4）《工程测量规范》@#@7、改建铁路工程测量应符合的现行规范有哪些？

@#@@#@答：

@#@改建铁路工程测量应符合的现行规范有：

@#@@#@

（1）《工程测量规范》@#@

（2）《既有铁路测量技术规则》@#@二、施工测量成果评价@#@1、铁路测量成果的评价的依据有哪些？

@#@@#@答：

@#@铁路工程测量成果应按照现行的中华人民共和国国家标准《工程测量规范》、铁道部行业标准《新建铁路工程测量规范》、《既有铁路测量技术规程》等进行评价。

@#@@#@2、施工测量的检查、验收有哪些规定？

@#@@#@答：

@#@

（1）施工测量实行二级检查一级验收制度。

@#@@#@

（2）施工单位对施工测量质量实行过程检查和最终检查，其中过程检查测量队（或班）检查人员承担，最终检查由施工单位的质量管理机构负责实施。

@#@@#@（3）验收工作一般由监理单位组织实施。

@#@@#@3、施工测量成果如何评定？

@#@@#@答：

@#@施工测量成果经最终检查后，施工单位按《测绘产品质量评定标准》评定产品质量，验收单位予以核定。

@#@@#@施工测量成果的评定采用百分制，按缺陷扣分法和加权平均法计算测量成果综合得分。

@#@@#@4、施工测量的缺陷分为几类？

@#@属于严重缺陷的有哪些情况？

@#@属于重缺陷的有哪些情况？

@#@@#@答：

@#@施工测量的缺陷分为严重、重缺陷和轻缺陷三个等级。

@#@@#@属于严重缺陷的有：

@#@@#@

（1）伪造成果；@#@@#@

（2）起算数据采用错误；@#@@#@（3）施工控制网的测设不符合要求；@#@@#@（4）施工控制网的现场复测误差超限；@#@@#@（5）计算程序采用错误；@#@@#@（6）仪器未经计量检定或经检定不符合要求。

@#@@#@以上缺陷属于系统性错误。

@#@@#@属于重缺陷的有：

@#@@#@

（1）控制点点位选择不当；@#@@#@

（2）施工放样时，放样条件不具备；@#@@#@（3）各项误差有50％以上大于限差的1／2；@#@@#@（4）记录中的计算错误，对结果影响较大；@#@@#@（5）上交资料不完整；@#@@#@（6）仪器检测项目不全，检验结果有轻微不符合规定；@#@@#@（7）观测条件掌握不严；@#@@#@（8）其他严重的差、错、漏。

@#@@#@以上缺陷尽管不是系统错误，但属于关键要素的错误。

@#@@#@三、线路施工测量@#@1、线路测量的主要内容有哪些？

@#@@#@答：

@#@线路复测、路基边坡的放样、线路竣工测量。

@#@@#@2、什么是线路复测？

@#@线路复测的任务是什么？

@#@当线路复测与定测成果不一致时应如何处理？

@#@@#@答：

@#@在线路施工中必须保持定测的线路中线位置正确。

@#@因此，在线路施工开始之前，必须进行一次中线复测，把定测时的中线桩恢复起来；@#@同时还应检查定测资料（线路平面控制点、高程控制点等）的可靠性，这项工作称为线路复测。

@#@@#@线路复测的任务是检测原有桩点的准确性，而不是重新测设。

@#@@#@当复测与定测成果的不符值在规范规定的限差范围内时，应采用定测成果，不准改动。

@#@当复测与定测成果的不符值超出容许范围时，应多方寻找原因，如确认定测资料有误差或精确不符合要求，并经勘测设计单位认可后，可采用复测成果，但改动应尽可能限制在局部范围内。

@#@@#@3、什么是路基边坡放样？

@#@什么是施工零点？

@#@路基边坡放样的内容和方法是什么？

@#@@#@答：

@#@修筑路基以前，需要在地面上标志路基的施工界线桩（路堤的坡脚或路堑的坡顶），作为线路施工的依据，这些标桩称为边桩。

@#@测设边桩的工作，称为路基边坡放样。

@#@@#@当h=0时，为不填不挖，是线路纵断面图上设计中线与地面线的交点，称为路基的施工零点。

@#@@#@路基放样的内容主要是测设路基的施工零点和测设路基的边桩。

@#@边桩放样的方法很多，常用的有断面法和逐渐接近法等。

@#@@#@4、线路竣工测量的任务是什么？

@#@内容有哪些？

@#@@#@答：

@#@线路竣工测量的任务是最后确定线路中线位置，作为铺轨的依据，并用检查路基施工宽度、标高等是否符合设计要求，同时将中线里程和高程全线贯通，消除断链和断高。

@#@@#@线路竣工测量包括中线测量、高程测量和断面测量。

@#@@#@5、线路施工测量的任务是什么？

@#@什么是线路施工桩点？

@#@@#@答：

@#@线路施工测量的任务是地面上测设施工桩点的平面位置和高程。

@#@@#@线路施工桩点主要是指标志线路中心位置的中线桩和标志路基施工界线的边桩。

@#@@#@四、桥涵工程施工测量@#@1、桥梁施工测量的内容主要有哪些？

@#@@#@答：

@#@桥梁控制测量、墩台定位及其轴线测设、桥梁结构细部放样、变形观测和竣工测量等。

@#@对于小型桥一般不进行控制测量。

@#@@#@2、桥梁墩台定位及轴线测设包括哪些主要内容？

@#@@#@答：

@#@在桥梁施工过程中，最主要的工作是测设出墩、台的中心位置和它的纵横轴线，其测设数据由控制点坐标和墩、台中心的设计位置计算确定，若是曲线桥还需桥梁偏角、偏距及墩距等原始资料；@#@放样方法则视河宽、水深及墩位的情况，可采用直接测设或角度交汇的方法。

@#@@#@墩、台中心位置定出以后，还要测出墩、台的纵横轴线，以固定墩台方向，同时它也是墩台施工中细部放样的依据。

@#@@#@3、桥梁结构的细部放样主要包括哪些内容？

@#@@#@答：

@#@主要包括：

@#@基础施工放样、墩台身的施工放样、顶帽及支撑及支撑垫石的施工放样及架梁时的落梁测设工作，其主要任务是确定结构的周边位置线和高程。

@#@@#@4、桥梁施工测量中变形监测主要包括哪些工作内容？

@#@@#@答：

@#@施工期间铁路桥梁墩台的变形观测包括墩、台的沉降观测和墩、台的水平位移观测，必要时进行墩、台倾斜和扭转观测。

@#@@#@5、桥梁竣工测量主要包括哪些内容？

@#@@#@答：

@#@竣工测量的主要内容有：

@#@@#@

（1）测定墩距；@#@@#@

（2）丈量墩、台各部尺寸；@#@@#@（3）测定支撑垫石的高程。

@#@@#@6、涵洞施工测量的内容有哪些？

@#@@#@答：

@#@涵洞施工测量的内容有：

@#@@#@

（1）涵洞定位及轴线测设；@#@@#@

（2）施工放样。

@#@@#@7、桥梁控制测量包括哪些内容？

@#@各自的目的或作用是什么？

@#@@#@答：

@#@桥梁控制测量包括建立或复测平面和高程控制网。

@#@@#@桥梁平面控制测量的目的是测定桥轴线方向、长度，并为施工时墩、台定位提供测量的基本控制点；@#@同时，也可用于施工过程中的水平位移监测。

@#@@#@桥梁高程控制网，是作为高程放样的依据，同时，也可作为施工过程中的沉降观测的高程基准。

@#@@#@五、隧道工程施工测量@#@1、铁路隧道施工测量的任务是什么？

@#@@#@答：

@#@铁路隧道施工测量的任务是保证隧道开挖时，能按规定的精度正确贯通，并使各建设部位的位置和尺寸符合设计规定，不侵入建筑限界，以确保运营安全。

@#@@#@2、什么是贯通误差？

@#@@#@答：

@#@由于各项测量工作中存在误差，导致相向开挖中具有相同贯通里程的中线点在空间不相重合，此两点在空间的连接误差（即闭合差）称为贯通误差。

@#@在水平面内垂直于中线方向的分量称为横向贯通误差（简称横向误差），在高程方向的分量称为高程贯通误差（简称高程误差）。

@#@@#@高程误差对坡度有影响；@#@而横向误差对隧道质量有影响。

@#@不同的隧道工程对贯通误差的容许值有各自具体的规定。

@#@如何保证隧道在贯通时，两相向开挖的施工中线的闭合差（特别是横向贯通误差）不超过规定的限值，成为隧道施工测量的关键问题。

@#@@#@3、隧道工程施工需要进行的测量工作包括哪些部分内容？

@#@@#@答：

@#@隧道工程施工需要进行的测量工作包括：

@#@@#@

（1）洞外控制测量；@#@@#@

（2）洞外、洞内的联系测量；@#@@#@（3）洞内控制测量；@#@@#@（4）隧道洞内的施工测量；@#@@#@（5）隧道施工中的位移观测；@#@@#@（6）竣工测量。

@#@@#@4、隧道洞外控制测量主包括哪些工作内容？

@#@@#@答：

@#@隧道施工测量首先要建立洞外平面和高程控制网，每一开挖口附近都应设立平面控制点和高程控制点，这样将各开挖面联系起来，作为施工放样的依据。

@#@@#@5、什么是洞外、洞内的联系测量？

@#@@#@答：

@#@在隧道开挖之前，必须根据洞外控制测量的结果，测算洞口控制点的坐标和高程，同时按设计要求计算洞内待定点的设计坐标和高程，并放样出洞门内的待定点点位，这就是洞外和洞内的联系测量（也称进洞测量）。

@#@进洞测量将洞外的坐标、方向和高程引测到隧道内，使洞内和洞外建立了统一坐标和高程系统。

@#@@#@6、洞内控制测量包括哪些工作内容？

@#@@#@答：

@#@洞内控制测量包括洞内平面控制测量和洞内高程控制测量。

@#@@#@7、隧道洞内的施工测量包括哪些工作内容？

@#@@#@答：

@#@隧道洞内的施工测量包括：

@#@洞门的施工放样、洞内中线测量、腰线的测设、掘进方向的测设、开挖断面及结构物的工放样。

@#@@#@8、隧道中的位移观测包括哪些工作内容？

@#@各采用什么观测方法或手段？

@#@@#@答：

@#@隧道施工中的位移观测包括：

@#@@#@

（1）浅埋隧道地表下沉量的测定，现场一般埋设标志采用精密水准仪观测；@#@@#@

（2）新奥法施工变形观测（主要是拱部下沉观测），现场一般采用取埋设星形观测点，采用收敛仪观测。

@#@@#@9、隧道竣工测量包括哪些工作内容？

@#@@#@答：

@#@隧道竣工测量的内容包括：

@#@隧道断面净空测量，中线、高程的测量及控制中线基桩和永久水准点测设。

@#@@#@六、营业线测量@#@1、改建营业线和增建第二线的施工测量的主要区别是什么？

@#@@#@答：

@#@改建营业线和增建第二线的施工测量，在单线绕行或双线绕行地段均与新线相同，只有在与营业线并行地段其方法不同与新线。

@#@其主要区别是：

@#@新线施工时，一般都根据定测时所钉的中线位置和纵断面设计中所定的填挖高度进行；@#@营业线改建或增建第二线一般不钉中线，而是根据设计的平面计算定出的拨正量和线间距，以营业线中线或外移桩为基础进行营业线的拨正或第二线的测设。

@#@@#@2、施工前应对哪些项目进行施工复测？

@#@对复测成果有哪些规定？

@#@@#@答：

@#@施工前应对线路中线或中线外移桩的方向、交角、长度、外移距、站场基线、大型枢纽、桥或隧的中线或轴线、水准点高程等进行复测，复测成果与定测成果之差，在规范规定的限差以内时，采用定测成果。

@#@当复测与定测成果的不符值超过上述规定时，须再作复测，如确认定测资料有误或精度不符合规定，并经勘测设计单位认可后，可采用复测成果。

@#@@#@3、如何进行中线测设？

@#@@#@答：

@#@

（1）直线地段@#@将经纬仪设置在中线外移桩上，沿营业线的垂直方向，从业线中线按第二线或营业线并行的改建线的线间距，定出其中位置，在一条直线上一般设置2个以上这样的中线控制点，然后再新设置的中线控制点上，用经纬仪穿直线，测设加桩，并应使直线上任何点的线间距都不小于规定的数值。

@#@@#@

（2）曲线地段@#@曲线地段营业线的拨正和第二线的测设可采用支距法或偏角法。

@#@@#@在曲线测设完后应检查两线的线间距是否满足设计的要求。

@#@在有桥梁、隧道和挡土墙等建筑物的曲线地段，应现地钉桩，并与平面计算资料核对。

@#@@#@（3）陡坡地段@#@先根据路基横断面资料进行路基放样，待陡坡开挖放缓后，再进行中线放样或现地钉桩。

@#@@#@工程材料@#@一、水泥品种@#@1、我国常用的水泥品种有哪些？

@#@各有哪些强度等级？

@#@@#@答：

@#@

（1）硅酸盐水泥@#@不掺加任何混合材料的纯熟料水泥称为Ⅰ型硅酸盐水泥，代号P·@#@Ⅰ；@#@掺加不超过5%混合材料的水泥称为Ⅱ型硅酸盐水泥，代号为P·@#@Ⅱ。

@#@硅酸盐水泥的强度等级分为42.5、42.5R、52.5、52.5R、62.5、62.5R。

@#@@#@

（2）普通硅酸盐水泥@#@在水泥熟料中掺加6%～15%的混合材料的水泥称为普通硅酸盐水泥，代号为P·@#@O。

@#@其中加非活性混合材料时，不得超过水泥质量的10%。

@#@普通硅酸盐水泥的强度等级分为32.5、32.5R、42.5、42.5R、52.5、52.5R。

@#@@#@（3）矿渣硅酸盐水泥@#@在水泥熟料中掺加20%～70%高炉矿渣混合材料的水泥称为矿渣硅酸盐水泥，简称矿渣水泥，代号为P·@#@S。

@#@其中允许石灰石、窑灰、粉煤灰、火山灰质混合材料中的一种代替矿渣，代替数量不得超过水泥质量的8%，替代后高炉矿渣不得少于20%。

@#@矿渣水泥的强度等级分为32.5、32.5R、42.5、42.5R、52.5、52.5R。

@#@@#@（4）火山灰质硅酸盐水泥@#@在水泥熟料中掺加20%～50%火山灰质混合材料的水泥称为火山灰质硅酸盐水泥，简称火山灰质水泥，代号为P·@#@P。

@#@火山灰质硅酸盐水泥的强度等级分为32.5、32.5R、42.5、42.5R、52.5、52.5R。

@#@@#@（5）粉煤灰硅酸盐水泥@#@在水泥熟料中掺加20%～40%粉煤灰的水泥称为粉煤灰硅酸盐水泥，简称粉煤灰水泥，代号为P·@#@F。

@#@粉煤灰硅酸盐水泥的强度等级分为32.5、32.5R、42.5、42.5R、52.5、52.5R。

@#@@#@2、什么是特种水泥？

@#@我国目前常用的特种水泥有哪些？

@#@@#@答：

@#@改变某化学成分，烧制成具有特定性能的硅酸盐水泥，称为特种水泥。

@#@@#@我国目前应用较多的特种水泥有：

@#@复合硅酸盐水泥、快硬硅酸盐水泥、道路硅酸盐水泥、砌筑水泥和大坝水泥。

@#@@#@二、水泥质量检验评定方法@#@1、对水泥进场检验有哪些规定？

@#@@#@答：

@#@

（1）运抵工地（厂）的水泥，应按批（散装水泥每500t为一批，袋装水泥每200t为一批，当不足500t或200t时，也按一批计）对同厂家、同批号、同品种、同强度等级、同出厂日期的水泥进行强度、细度、安定性和凝结时间等项目的检验。

@#@@#@

（2）使用过程中，当对水泥质量有怀疑或水泥出厂日期超过3个月（快硬硅酸盐水泥超过1个月）时，应按上述规定进行复验。

@#@@#@2、水泥的试验项目一般包括哪几项？

@#@@#@答：

@#@包括：

@#@细度、标准稠度用水量、凝结时间、安定性、胶砂强度。

@#@@#@3、水泥试验结果分为几种情况？

@#@分别如何评定？

@#@@#@答：

@#@水泥分为合格水泥、不合格水泥和废品。

@#@@#@

（1）合格水泥：

@#@水泥各项技术指标均达到标准要求。

@#@@#@

（2）不合格水泥：

@#@凡细度、终凝时间任一项不符合标准规定，或强度低于该强度等级的指标时为不合格水泥；@#@矿渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥的掺合料超过最大限量的为不合格水泥；@#@水泥包装标志中品种、等级、生产者名称和出厂编号不全者为不合格水泥。

@#@@#@（3）废品：

@#@凡氧化镁含量、三氧化硫含量、初凝时间、安定性任何一项不符合标准的水泥为废品。

@#@@#@三、水泥使用范围@#@1、选用水泥的基本原则是什么？

@#@@#@答：

@#@选用原则：

@#@按水泥性能特点选用；@#@按构造物功能选用；@#@按构造物所处的环境条件选用；@#@按构造物施工工艺需要选用。

@#@@#@2、对一般气候环境、干燥环境、潮湿环境、大体积混凝土、要求快硬高强、寒冷地区、要求抗渗、要求抗磨等条件下，分别可优选哪些水泥？

@#@不得或不宜选用那些水泥？

@#@@#@答：

@#@

（1）一般气候环境下，优先使用硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥。

@#@@#@

（2）干燥环境下优先使用硅酸盐水泥和普通硅酸盐水泥，不得使用火山灰水泥、粉煤灰水泥、复合硅酸盐水泥；@#@@#@（3）潮湿环境下，可优先使用矿渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥、复合硅酸盐水泥；@#@@#@（4）大体积混凝土，可优先使用，不得使用快硬硅酸盐水泥，不宜使用硅酸盐水泥；@#@@#@（5）要求快硬高强的混凝土，可优先使用硅酸盐水泥和快硬硅酸盐水泥，不宜使用矿渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥、复合硅酸盐水泥；@#@@#@（6）寒冷地区要求增强混凝土抗冻性，优先使用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥和快硬硅酸盐水泥，不得使用火山灰水泥；@#@@#@（7）抗渗结构混凝土需要选用的水泥可优先使用普通硅酸盐水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥、复合硅酸盐水泥；@#@@#@（8）要求抗磨环境条件下，优先使用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥和快硬硅酸盐水泥，不得使用火山灰水泥。

@#@@#@3、常见的特种水泥如何选用？

@#@@#@答：

@#@主要根据构造特殊性能选用。

@#@@#@

（1）道路硅酸盐水泥：

@#@用于对抗性要求较高的路面工程等；@#@@#@

（2）大坝水泥：

@#@用于大体积混凝土工程；@#@@#@（3）砌筑水泥：

@#@用于砌筑工程。

@#@@#@四、建筑钢材的种类@#@1、常用建筑钢材主要有几种？

@#@@#@答：

@#@

（1）热轧圆盘条：

@#@常用的热轧圆盘主要有Q215、Q235两种牌号。

@#@@#@

（2）热轧光圆钢筋：

@#@常用的热轧光圆钢筋等级为Ⅰ级，强度等级代号为Q235。

@#@@#@（3）热轧带肋钢筋：

@#@常用的热轧带肋钢筋级别为Ⅱ级，牌号主要有HRB335、HRB400、HRB500三种。

@#@@#@（4）余热处理钢筋：

@#@常用的余热处理钢筋级别为Ⅲ级，强度等级代号为KL400；@#@余热处理钢筋严禁用于铁路桥梁。

@#@@#@（5）钢绞线：

@#@用于预应力混凝土，按极限强度主要有1570MPa和1860MPa两种。

@#@@#@（6）预应力钢丝：

@#@分为光面钢丝、刻痕钢丝和螺旋肋钢丝等。

@#@@#@五、钢筋原材料质量检验评定方法@#@1、对钢筋原材料进场检验验收批有哪些规定？

@#@@#@答：

@#@

（1）热轧圆盘条、热轧光圆钢筋、热轧带肋钢筋和余热处理钢筋：

@#@每批钢筋应由同一牌号、同一炉罐号、同一规格、同一交货状态的钢筋组成，并不得大于60t。

@#@@#@

（2）预应力钢丝：

@#@每批钢丝应由同一牌号、同一规格、同一交货状态的钢丝组成，并不得大于30t。

@#@@#@（3）钢绞线：

@#@每批钢绞线应由同一牌号、同一规格、同一交货状态的钢绞线组成，并不得大于30t。

@#@@#@2、对钢筋原材料进场检验项目有哪些规定？

@#@@#@答：

@#@

（1）热轧圆盘条、热轧光圆钢筋、热轧带肋钢筋、余热处理钢筋的检验项目有：

@#@外观检查；@#@极限抗拉强度；@#@屈服强度；@#@伸长率；@#@冷弯试验。

@#@@#@

（2）预应力钢丝的检验项目有：

@#@外观检查；@#@拉力（含伸长率）；@#@反复弯曲试验；@#@松弛性能（由生产厂家提供试验报告）。

@#@@#@（3）钢绞线的检验项目有：

@#@外观检查；@#@拉力试验，包括整根钢绞线的最大负荷、屈服负荷、伸长率；@#@松弛性能（由生产厂提供试验报告）。

@#@@#@3、钢筋原材料质量如何评定？

@#@@#@答：

@#@

（1）热轧圆盘条、热轧光圆钢筋、热轧带肋钢筋和余热处理钢筋的质量评定@#@①外观质量@#@筋表面不得有裂纹、结疤和折叠，表面的凹块和其他缺陷的深度和高度不得大于所在部位尺寸的允许偏差（带肋钢筋为横肋的高度）。

@#@@#@②极限抗拉强度、屈服强度、伸长率、冷弯试验@#@当有一个项目不合格时，取双倍数量对该项目复检，当仍有1根不合格时，则该批钢筋应判为不合格。

@#@@#@

（2）预应力钢丝质量的评定@#@①外观质量@#@钢丝表面不得有裂纹、小刺结损伤、氧化铁皮和油渍，也不得有肉眼可见的麻坑。

@#@@#@②拉力（含伸长率）、反复弯曲试验@#@当试验结果有一项不合格时，除该盘应判为不合格外，并应从未试验的钢丝中取双倍复检，当仍有一项不合格时，则该批钢丝应判为不合格。

@#@@#@（3）钢绞线质量评定@#@每批从3盘中截取3根作拉力试验，包括整根钢绞线的最大负荷、屈服负荷、伸长率，当试验结果有一项不合格时，除该盘应判为不合格外，并应从未试验的钢绞线中取双倍复检，当仍有一项不合格时，则该批筋判为不合格。

@#@@#@六、骨料种类@#@1、什么是细骨料？

@#@如何分类？

@#@@#@答：

@#@细骨料指粒径小于5㎜的经人工破碎而成或天然形成的岩石颗粒。

@#@@#@

（1）按形成方式分为：

@#@@#@①天然砂：

@#@包括河砂、海砂和山砂；@#@@#@②机制砂：

@#@由硬质岩石加工而成。

@#@@#@

（2）按细度模数分为：

@#@@#@①粗砂：

@#@细度模数为3.7～3.1；@#@@#@②中砂：

@#@细度模数为3.0～2.3；@#@@#@③细砂：

@#@细度模数为2.2～1.6；@#@@#@④特细砂：

@#@细度模数为1.5～0.7.@#@2、什么是粗骨料？

@#@如何分类？

@#@@#@答：

@#@粗骨料指粒径大于5㎜的经人工破碎而成或天然形成的岩石颗粒。

@#@@#@

（1）按形成方式分为：

@#@@#@①碎石：

@#@人工破碎而成的岩石碎块；@#@@#@②卵石：

@#@天然形成的岩石颗粒。

@#@@#@

（2）按颗粒组成分为：

@#@@#@①单粒粒级；@#@@#@②连续粒级。

@#@@#@七、骨料质量检验方法@#@1、对细骨料形式检验和常规检验的内容有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）形成检验@#@包括外观、筛分析、坚固性、有害物质含量和碱活性等。

@#@@#@

（2）常规检验@#@内容包括外观、筛分析、细度模数、含泥量、泥块含量、有机物等。

@#@@#@2、对粗骨料形式检验和常规检验的内容有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）形成检验@#@检验包括外观、筛分析、坚固性、有害物质含量和碱活性等。

@#@@#@

（2）常规检验@#@检验内容包括外观、颗粒级配、压碎值、含泥量、泥块含量、针片状颗粒含量和有害物质含量等。

@#@@#@3、细骨料有害物质的种类及对含泥量、泥块含量的技术要求有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）砂中有害物质包括硫化物及硫酸盐、云母、轻物质和有机物。

@#@@#@

（2）泥：

@#@指粒径小于0.08㎜的岩屑、淤泥与黏土的总和。

@#@@#@（3）泥块：

@#@砂中粒径大于1.25㎜的黏土颗粒，经水洗手捏后粒径小于0.63㎜的颗粒。

@#@@#@（4）天然砂中含泥量、泥块含量符合下列规定：

@#@@#@混凝土强度：

@#@C30@#@含泥量≤5.0％（按重量计），泥块含量＜1.0％（按重量计）@#@混凝土强度：

@#@C30～C50@#@含泥量≤3.0％（按重量计），泥块含量＜0.5％（按重量计）@#@混凝土强度：

@#@C55～C60@#@含泥量≤2.0％（按重量计），泥块含量＜0.5％（按重量计）@#@4、对粗骨料有害物质、含泥量、泥块含量和针片状颗粒的技术要求有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）粗骨料有害物质包括硫化物及硫化盐、氯化物和有机物等。

@#@粗骨料中有害物质、含泥量、泥块含量应符合下表规定：

@#@@#@

（2）针片状颗粒：

@#@石子颗粒长度大于平均粒径的2.4倍的颗粒为针状颗粒；@#@石子颗粒厚度小于平均粒径的2.4倍的颗粒为片状颗粒。

@#@针片状颗粒含量应符合下表规定:

@#@@#@粗骨料中有害物质、含泥量、泥块含量和针片状颗粒指标@#@混凝土强度等级@#@项目@#@≥C30@#@＜C30@#@针片状颗粒总含量（％，按重量计）@#@≤10@#@≤10@#@含泥量（％，按重量计）@#@≤1.0@#@≤2.0@#@含块泥量（％，按重量计）@#@≤0.25@#@硫化物及硫酸盐含量（％，折算SO,按重量计）@#@≤1.0@#@≤1.0@#@氯化物（％，以NaCl计）@#@≤0.03@#@—@#@卵石中有机质含量（用比色法试验）@#@颜色不深于标准色。

@#@当深于标准色时，按水泥胶砂强度检验方法进行强度对比试验，抗压强度不低于95%@#@5、粗骨料强度如何表示？

@#@指标值应符合什么要求？

@#@@#@答：

@#@粗骨料强度可用岩石抗压强度或压碎指标值表示。

@#@工程中可采用压碎指标值进行质量控制，粗骨料压碎指标值应符合下表要求：

@#@@#@粗骨料压碎指标值（%）@#@混凝土强度等级@#@≥C30@#@＜C30@#@岩石种类@#@骨料种类@#@沉积岩@#@深成岩@#@变质岩@#@喷出岩@#@沉积岩@#@深成岩@#@变质岩@#@喷出岩@#@碎石@#@≤10@#@≤12@#@≤13@#@≤13@#@≤20@#@≤30@#@卵石@#@≤9@#@≤12@#@—@#@≤12@#@≤16@#@—@#@八、混凝土配合比确定程序@#@1、混凝土施工配合比如何确定？

@#@@#@答：

@#@混凝土施工前，应根据施工现场砂石的含水率，将理论配合比换算成施工配合比，并应有施工配料单。

@#@@#@2、混凝土理论配合比如何确定？

@#@@#@答：

@#@混凝土理论配合比应根据设计的混凝土强度等级、耐久性、选定的原材料质量检验结果以及混凝土施工工艺对和易性、凝结时间等混凝土";i:

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"一年级第一学期口算题1000道@#@一年级第一学期口算题@#@综合练习@#@班级__________学号________姓名__________@#@12－8＋16＝@#@11－0＝@#@0＋5＋5＝@#@0＋4＋4＝@#@10＋7＝@#@0＋1＋18＝@#@9＋4－12＝@#@16－13＝@#@1－1＝@#@7－1＋2＝@#@15－1＝@#@6＋3＋0＝@#@17－12－4＝@#@11－6＋5＝@#@14－14＋5＝@#@0＋14＝@#@6＋2＝@#@2＋0＝@#@16－1＝@#@17－2－5＝@#@15＋3－15＝@#@17－6＝@#@7－3＝@#@7－6＝@#@6＋13－11＝@#@5＋7＋8＝@#@13＋3－6＝@#@4＋11－11＝@#@11－8＋0＝@#@13－12＋11＝@#@16－0＝@#@6＋11－1＝@#@2＋16＝@#@16－5－9＝@#@14－0＝@#@8＋10－17＝@#@5－1＝@#@10－4＝@#@6＋10＝@#@4＋7＝@#@20－19＝@#@3－2＋5＝@#@14＋6＝@#@2＋16＝@#@13－3＝@#@10＋1＝@#@13－5＋11＝@#@5－0－5＝@#@13＋1＝@#@13＋1－1＝@#@13－12＋1＝@#@15－8＝@#@16－4－1＝@#@11＋1＝@#@20－12－1＝@#@14－12＝@#@2＋3＋13＝@#@4＋2＋11＝@#@1＋4－2＝@#@16－0－2＝@#@19－6＝@#@10－10＝@#@18－7＝@#@15－15＝@#@1＋0＝@#@11－2＝@#@9－9＋10＝@#@5＋0＝@#@14－14＝@#@5＋10＝@#@15－3＝@#@4＋3＝@#@9－3＋7＝@#@3＋6＝@#@13－12＝@#@9＋0＝@#@19－18＋12＝@#@0＋5－5＝@#@20－16－0＝@#@10－8＋11＝@#@14＋0＝@#@15＋3－12＝@#@16－3－3＝@#@4＋0＋6＝@#@7－6＋19＝@#@8＋1＝@#@2＋0＋12＝@#@7＋5＋4＝@#@2－0－0＝@#@4＋2＋0＝@#@13＋0＝@#@17＋3＝@#@2＋14＝@#@5＋4＝@#@0＋8＋1＝@#@19－15＋10＝@#@16＋1－3＝@#@18－2＝@#@18－12＝@#@14－13＋19＝@#@13－2＝@#@4＋6＝@#@14－4＝@#@14－7＝@#@7＋0＝@#@8－8＝@#@11＋4－3＝@#@2＋5＋13＝@#@15－15＋8＝@#@14－2＝@#@15－12＋6＝@#@4－1＝@#@15－3＝@#@0＋11－0＝@#@10＋2＝@#@2＋9＋1＝@#@0＋18＋1＝@#@9＋1＝@#@9－0＝@#@15－7＝@#@12－9＋6＝@#@5＋6－5＝@#@9＋3＝@#@8－6＝@#@16－8－8＝@#@14＋6＋0＝@#@19－8－5＝@#@0＋18＝@#@6＋11＋0＝@#@17－2－4＝@#@17－9－0＝@#@0＋5－0＝@#@13－0－7＝@#@19－15＝@#@14－3－5＝@#@14－14＝@#@2＋9－5＝@#@8＋11－3＝@#@6＋6＋5＝@#@15＋1＝@#@17－5－11＝@#@14＋1＝@#@13＋4＝@#@3＋9＝@#@13－1＋5＝@#@3＋6＋11＝@#@8－7＋1＝@#@2＋9－9＝@#@3＋14＝@#@0＋10＝@#@18－1－4＝@#@0＋9＋2＝@#@13－7＝@#@2＋4＝@#@12－1－0＝@#@10＋4＋3＝@#@2＋9＋0＝@#@20－2－2＝@#@0＋19＝@#@16－6－8＝@#@13－10＋2＝@#@8＋12＝@#@6－3＋13＝@#@14＋1－8＝@#@2＋2＋3＝@#@18－3＝@#@13＋7＝@#@11＋8＝@#@3＋7－5＝@#@11＋7－17＝@#@19－13＋8＝@#@12＋7－1＝@#@18－0＝@#@14＋6＝@#@6－4＝@#@14－8－3＝@#@2＋7＋3＝@#@8＋0＋2＝@#@14－8＋7＝@#@12－0＋0＝@#@8＋11－11＝@#@0＋17＝@#@0＋1＋13＝@#@2＋15＝@#@3＋5＝@#@15＋4＝@#@14－6－6＝@#@9＋6＋2＝@#@20－9－6＝@#@16＋2－16＝@#@8＋1＋1＝@#@0＋6＝@#@8－6＝@#@19－9＝@#@0＋0＝@#@8－8＋20＝@#@2＋7＝@#@15－0－11＝@#@16－3＝@#@16－15＝@#@12＋2＝@#@4＋14＝@#@10－7＝@#@12－7＋9＝@#@3＋7＝@#@0＋0＋9＝@#@10＋6－2＝@#@5＋5－8＝@#@6－5＝@#@15－15＝@#@17－12＝@#@5－4＝@#@15＋4＋1＝@#@11＋6＝@#@10＋2＝@#@16－6＋1＝@#@0＋1＝@#@17－16＋8＝@#@0＋2＝@#@13－3＋9＝@#@19－13＝@#@17－9＝@#@20－4＝@#@15－3＋6＝@#@17－15＝@#@2＋3＝@#@2－1＝@#@19－2＝@#@3＋6－6＝@#@14＋4＝@#@13－1＝@#@12＋0＝@#@5＋4－7＝@#@18－14＝@#@1＋4＋9＝@#@10＋5＝@#@19－14＋6＝@#@7－5＋17＝@#@18－7－4＝@#@15－4－1＝@#@13－2＋7＝@#@4－3＝@#@17＋1＝@#@6－3＋15＝@#@1＋14＝@#@19－5＝@#@12－9－1＝@#@18－15＝@#@4＋12－12＝@#@8＋12＝@#@6＋4＝@#@5＋14－17＝@#@9－0－4＝@#@8＋11＝@#@9＋4＝@#@9－4＝@#@1＋6＋7＝@#@10＋9＝@#@17－12＋14＝@#@0＋15＝@#@14－8＋1＝@#@1＋11＝@#@0＋16－5＝@#@20－11＋2＝@#@3－0＝@#@1＋0＋2＝@#@19－18＋4＝@#@17－12＝@#@13＋5－17＝@#@1＋2＋0＝@#@15－2＝@#@10－6＝@#@1＋8＋11＝@#@1＋4－3＝@#@18＋0＝@#@20－0－2＝@#@15－0－10＝@#@7＋13＝@#@17－5＝@#@14＋6＝@#@13＋5＝@#@13－9＋1＝@#@11－1＋7＝@#@12－12＋14＝@#@14－8－5＝@#@4－1＋17＝@#@10－2＝@#@7－6＝@#@13－8＋8＝@#@17－2＋1＝@#@13＋2－4＝@#@8－8＝@#@15－3＝@#@16－13＋14＝@#@5＋14＝@#@18－17＋6＝@#@11－3－0＝@#@4＋6＝@#@17－9－2＝@#@9－2－6＝@#@5－0－4＝@#@0＋1＝@#@16＋0＝@#@7－7＋6＝@#@8＋3＝@#@0＋12＝@#@8－5＝@#@16－16＝@#@9－8＝@#@14－12－0＝@#@10－4－2＝@#@8＋0＋11＝@#@17－13＋6＝@#@6＋11＝@#@17－2－5＝@#@3＋11＋3＝@#@17＋2＝@#@14＋3－7＝@#@2＋1＋9＝@#@0＋4－3＝@#@10＋2＝@#@12＋0－1＝@#@7＋1＝@#@8＋12＝@#@8＋9－16＝@#@4＋6－5＝@#@2＋1＝@#@15－9＝@#@1＋5＋4＝@#@5－1－0＝@#@10－8＝@#@7－0＝@#@19－13＝@#@18－1－0＝@#@16－4－12＝@#@7－1－1＝@#@7＋0＋13＝@#@12－2＋1＝@#@19－10＋2＝@#@16－5－6＝@#@13－1－8＝@#@18－8＝@#@14＋2－16＝@#@13＋5＝@#@0＋6＋13＝@#@3＋11＝@#@6＋2－2＝@#@4＋15＝@#@0＋20＝@#@9＋4－2＝@#@19－4＝@#@5＋14－15＝@#@8＋10－3＝@#@6＋13－19＝@#@4＋2＝@#@19－4－12＝@#@11－5＋12＝@#@14－5－5＝@#@0＋10＋2＝@#@18－15＋17＝@#@3＋3＋5＝@#@1＋18＝@#@16－13＝@#@4＋4＋9＝@#@14－4＋1＝@#@19－13＝@#@9－8－1＝@#@6＋12－8＝@#@18－14＝@#@19－15＋4＝@#@9－5－3＝@#@8＋0＝@#@18－11＝@#@10＋0＝@#@9＋2＝@#@12－8－1＝@#@3＋12－5＝@#@17－6＝@#@0＋10＋2＝@#@4－4＝@#@7－2＝@#@7－7＝@#@7＋1＋2＝@#@13－12＋19＝@#@16－13＋2＝@#@9－8－0＝@#@15－7－0＝@#@7－2＝@#@15－13－2＝@#@7－2－1＝@#@12－1－11＝@#@14＋1＝@#@2＋14＋2＝@#@10＋9－14＝@#@8－3－1＝@#@18－0＝@#@10＋6＋2＝@#@14－1－12＝@#@1＋1＋9＝@#@0＋4－1＝@#@15－7－8＝@#@12＋0＋5＝@#@3＋2＝@#@5＋12＝@#@3＋4＝@#@6－3＋4＝@#@17－2＝@#@2＋11＝@#@11＋2－11＝@#@7＋0－7＝@#@20－16＋14＝@#@10－7＋15＝@#@4＋7＋3＝@#@14－0＝@#@6－3＝@#@9－4＋9＝@#@18＋2＝@#@7－6＝@#@18－12－0＝@#@15－12＝@#@3＋5＝@#@0＋16－7＝@#@0＋17＋3＝@#@4＋15－10＝@#@4－2＝@#@5＋9＋2＝@#@2＋12＝@#@14＋4＝@#@14＋4＝@#@20－11－9＝@#@18－7－9＝@#@9－9＝@#@5＋1＝@#@19－11－7＝@#@6＋2＋11＝@#@20－1－1＝@#@0＋4＝@#@18－11＋4＝@#@7－6＝@#@13－8－3＝@#@11－8＝@#@3＋12－1＝@#@11＋3＝@#@13＋4＝@#@4＋8＋2＝@#@9＋7－8＝@#@1＋14＝@#@20－8－4＝@#@17－7－6＝@#@1＋17－15＝@#@20－4＝@#@18－5－13＝@#@19－4＝@#@4－0＝@#@20－0－19＝@#@19－14＋10＝@#@7－0＋12＝@#@11＋0＋3＝@#@19－18＝@#@18－1＋0＝@#@20－9＋3＝@#@8－4＝@#@14＋1＝@#@16＋3－14＝@#@7＋11＝@#@8＋6－14＝@#@12＋1－12＝@#@18＋0－9＝@#@9＋4－2＝@#@3＋3－2＝@#@5－4＝@#@2＋11＝@#@2－0＝@#@1－0＝@#@8－8＋7＝@#@5－1－3＝@#@9－8＋1＝@#@19－10＝@#@6－3＝@#@2＋2＝@#@1＋5＋4＝@#@16－1＝@#@1＋16＝@#@18－15＋16＝@#@3＋16＝@#@20－18＝@#@19－10＝@#@10－1－5＝@#@1＋10＋1＝@#@19－16＋17＝@#@18－5＝@#@13＋4－16＝@#@14＋4＋2＝@#@14＋3＝@#@10＋0－0＝@#@12－4＝@#@3＋14＝@#@0＋19＝@#@2＋15＝@#@16＋4＝@#@2＋10＝@#@6＋1＝@#@19－15＝@#@4＋4＝@#@8－3＝@#@1－0＋15＝@#@11－9＋15＝@#@2－2＝@#@1＋3＝@#@16－15＝@#@3＋12－4＝@#@12＋3＝@#@15－13＝@#@9＋8－15＝@#@15－13＋0＝@#@17－11＋6＝@#@8＋2＝@#@10－7－1＝@#@7＋8－14＝@#@17－9＋6＝@#@5＋13－4＝@#@3＋10－6＝@#@7＋0＋8＝@#@3＋15＋0＝@#@8－0＋3＝@#@2＋14－5＝@#@6＋1＝@#@4＋4＋8＝@#@18－8＝@#@3＋6＝@#@2＋3＝@#@18－3－13＝@#@3＋16－5＝@#@5－0－3＝@#@17－4＋0＝@#@11－11＝@#@15＋2＝@#@9－2＝@#@10＋7－11＝@#@9＋0＝@#@15－0＝@#@6－1＝@#@4－4＝@#@5＋3＝@#@17－8＝@#@4＋10＋0＝@#@20－13－3＝@#@5＋14＝@#@19－7＋3＝@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3;s:

26715:

"软件测试报告案例@#@ @#@@#@1引言@#@1.1编写目的@#@本软件说明书目的在于明确说明**大学教室统一管理系统测试报告，界定系统实现功能的范围，指导系统设计以及编码，详细说明系统的各功能需求，输入输入要求等。

@#@@#@本说明书的预期读者为：

@#@。

@#@@#@1.2背景说明@#@1.待测试软件系统的名称：

@#@**大学教室统一管理系统；@#@@#@2.软件任务提出者：

@#@规模为30000人，14个院的**大学；@#@@#@3.软件任务开发者：

@#@；@#@@#@4.用户：

@#@**大学所有在校教师、学生及学校管理者；@#@@#@5.实现该软件的计算中心或计算机网络：

@#@号楼层实验室；@#@@#@6.该软件的测试环境是处理器为英特尔Pentium（奔腾）双核T2330@1.60GHz笔记本处@#@理器，内存为1GB（DDR2533MHz），硬盘空间为富士通MHY2120BH（120GB），显@#@卡为MobileIntel（R）965ExpressChipsetFamily（联想）而实际的运行环境可能在处理@#@器、内存、硬盘空间上达不到这个水平可能会带来对软件真正性能测试的不准确。

@#@@#@1.3定义@#@流程图：

@#@用图的反方式处理事务所走的步骤流程。

@#@@#@Unumber：

@#@数据库中人员编号的存储代码。

@#@@#@Ucode：

@#@数据库中人员密码的存储代码。

@#@@#@Uname：

@#@数据库中人员姓名的存储代码。

@#@@#@Limit：

@#@数据库中人员权限的存储代码。

@#@@#@Cnumber：

@#@数据库中教室编号的存储代码。

@#@@#@Csum：

@#@数据库中教室座位数的存储代码。

@#@@#@Cmedia：

@#@数据库中教室是否拥有多媒体的存储代码。

@#@@#@Week：

@#@数据库中周次的存储代码。

@#@@#@Day：

@#@数据库中星期的存储代码。

@#@@#@Time：

@#@数据库中时段的存储代码。

@#@@#@Useway：

@#@数据库中用途的存储代码。

@#@@#@Useno：

@#@数据库中用途号的存储代码。

@#@@#@1.4参考资料@#@1.《计算机软件产品开发文件编制指南》GB8567-88 @#@Guidelinesforcomputersoftwareproductdevelopmentdocumentation @#@中华人民共和国国家标准UDC681．3来源：

@#@网络@#@2.《数据库系统概论（第四版）》作者：

@#@王珊、萨师煊高等教育出版社来源：

@#@**大学图书馆@#@3.《软件工程导论（第五版）》作者：

@#@张海棠清华出版社来源：

@#@**大学图书馆@#@4.《VisualC#.NET程序设计教程》作者：

@#@罗富强、白忠建、杨建机械工业出版社来源：

@#@**大学图书馆@#@5.《.NET深入体验与实战精要》作者：

@#@李天平电子工业出版社来源：

@#@学府书店@#@6.《软件工程》作者：

@#@卢潇高等教育出版社来源：

@#@**大学图书馆@#@7.《软件工程课程设计》主编：

@#@吕云翔高等教育出版社来源：

@#@**大学图书馆@#@8.《软件测试与系统结构》主编：

@#@金芝机械工业出版社来源：

@#@**大学图书馆@#@9.《**大学教室统一管理系统需求分析》来源：

@#@本系列文档@#@10.《**大学教室统一管理系统软件说明书》来源：

@#@本系列文档@#@2测试概要@#@本系统需要测试的项目有：

@#@@#@1.对数据库中所有定义的实体的属性及关系的属性进行精度、大小、类型、范围、及实@#@际要求的测试；@#@@#@2.对软件中所定义的各个功能模块的功能的测试内容。

@#@@#@表2-1与数据库有关Username表中属性的测试内容@#@测试标识符@#@测试内容@#@实际与计划的差别@#@产生差别的原因@#@用户编号（Unumber）@#@主要测试对用户编号的合法用户编号系统能否正常识别，对于不合法的，带有攻击性的用户编号系统能否做到制止登录，并且对用户编号的表示范围、类型、及合理性进行验证、测试。

@#@@#@实际测试中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的合法用户的编号进行测试，也不可能对所用可能的恶意性攻击的编号进行测试。

@#@@#@对主要的具有代表性的合法编号进行测试即可达到目的，对具有代表性的攻击性用户编号测试即可。

@#@@#@用户姓名（Uname）@#@主要测试对合法的用户姓名系统能否正常识别，对于不合法的，带有攻击性的用户编号系统能否做到制止登录，能否根据合法的用户编号自动识别出相应的用户姓名，并且对用户姓名的表示范围、类型、及合理性进行验证、测试。

@#@。

@#@@#@实际测试中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的合法用户的姓名进行测试。

@#@@#@对主要的具有代表性的合法用户姓名进行测试即可达到目的。

@#@@#@用户密码（Ucode）@#@主要测试对合法的用户密码系统能否正常识别，对于不合法的，带有攻击性的用户密码系统能否做到制止登录，能否根据合法的用户标号自动识别出相应的用户密码的正确性，并且对用户密码的表示范围、类型、及合理性进行验证、测试。

@#@@#@实际测试中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的合法用户的密码进行测试，也不可能对所用可能的恶意性攻击的密码进行测试。

@#@@#@对主要的具有代表性的合法密码进行测试即可达到目的，对具有代表性的攻击性的密码测试即可。

@#@@#@用户权限（Limit）@#@主要测试对于合法用户系统能否自动、正确根据用户编号及密码判别用户权限，并且对用户权限的表示个数、类型、及合理性进行验证、测试。

@#@@#@实际测试中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的合法用户的权限进行测试@#@对主要的具有代表性的合法用户的权限进行测试即可达到目的@#@表2-2与数据库有关Classroom表中属性的测试内容@#@@#@测试标识符@#@测试内容@#@实际与计划的差别@#@差生差别的原因@#@教室编号（Cnumber）@#@主要测试系统能否正常记录、识别合法教室编号，能否对不合法的教室编号进行判别，并对教室编号的的合理性、标示范围、类型进行测试。

@#@@#@实际测试中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室编号的合法性进行测试@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可@#@座位数（Csum）@#@主要测试相应教室的座位数的正确性与合法性，测试输入数据的类型在非数据类型时系统能否正常识别非法@#@实际中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室编号的对应座位数进行合法性验证@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可@#@是否多媒体@#@（Cmedia）@#@主要测试相应教室的多媒体拥有情况是否符合实际，测试对于其他的非法输入的数据系统能否正常识别非法性@#@实际中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室编号的对应多媒体拥有情况进行合法性验证@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可@#@表2-3与数据库有关Useway表中属性的测试内容@#@测试标识符@#@测试内容@#@实际与计划的差别@#@差生差别的原因@#@教室使用编号（ID）@#@主要测试教室使用编号是否自动生成，是否能够合理正常的产生，不重复，不出现规定以外的表示字符@#@实际中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室使用编号的合法性等进行测试@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@周次（Week）@#@主要测试系统所有的周次表示是否都在所要求的范围（1-22）内，是否能够阻止非法字符的输入。

@#@@#@实际中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室使用的周次的合法性等进行测试、验证。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@星期（Day）@#@主要测试系统所有的星期数表示是否都在所要求的范围（1-7）内，是否能够阻止非法字符的输入。

@#@@#@实际中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室使用星期的合法性等进行测试、验证。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@时段（Time）@#@主要测试系统所有的时段表示是否都在所要求的范围（1-6）内，是否能够阻止非法字符的输入。

@#@@#@实际中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室使用时段的合法性等进行测试、验证。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@用途号（Useno）@#@主要测试系统所有的用途号表示是否都在所要求的范围（0-4）内后者是否为合法的课程号，是否能够阻止非法字符的输入。

@#@@#@实际中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室使用用途号的合法性等进行测试、验证。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@用途（Useway）@#@主要测试系统所有的用途表示是否都在所要求的范围内，是否能够阻止非法字符的输入。

@#@@#@实际中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室使用用途说明的合法性等进行测试、验证。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@状态（Stage）@#@主要测试系统所有的教室使用状态的表示是否都在所要求的范围（-1、0、1）内，是否能够阻止非法字符的输入，表示是否符合实际情况。

@#@@#@实际中可能不能达到计划测试中所要求的对所用可能的教室使用说明状态的合法性等进行测试、验证。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@@#@表2-4有关软件中各功能模块表示符的测试内容@#@测试标识符@#@测试内容@#@实际与计划的差别@#@差生差别的原因@#@查询教室信息（search）@#@主要测试该模块能否正常实现对所有教室信息的不同方式的查询，对于用户选择的不同查询方式即输入的不同数据系统能否做出正确的处理与显示。

@#@@#@在实际测试中不可能达到计划测试中所要求对所有教室的信息的所有查询方式进行验证与测试。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@申请教室（apply）@#@主要测试该模块能否实现普通用户对教室的申请功能，正确判断用户输入信息的合法性，对于不存在的教室或已被占用的教室能否给出相应的信息。

@#@@#@在实际测试中不可能达到计划测试中所要求对所有教室申请进行验证与测试。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@查看申请结果（browse）@#@主要测试该模块能否实现普通用户对自己申请情况的查看，能发正确显示查询结果。

@#@@#@在实际测试中不可能达到计划测试中所要求对所有用户的所有教室申请结果的查看进行验证与测试。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@审批申请（check）@#@主要测试该模块能否实现管理员对申请信息的批复功能，能否正确记录在数据库中，系统能否对输入的数据正常审核，并作出相应判断与响应。

@#@@#@在实际测试中不可能对所有已存在的申请进行各方面的测试，也不可能对不存在的申请进行测试@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可，数据库中只存在已存在的申请及结果。

@#@@#@教室管理（classroom）@#@主要测试该模块能否实现管理员对学校教室的统一管理，能否对输入的数据在数据库中进行正确的查找、更改、删除操作，并作出相应的判断及响应@#@在实际测试中不可能对未存在的教室进行干礼操作@#@数据库中只记录已存在的教室的信息。

@#@@#@单独添加教室使用情况（single）@#@主要测试该模块能否实现管理员对教室使用情况的合理单独时段添加功能，系统能否正确根据输入的的数据作出正确的判断与相应并存入数据库，对于不存在的教室或已被占用的教室能否给出相应的信息。

@#@@#@在测试中不可能对所用教室进行所用时段的教室使用信息的添加。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@批量教室使用情况添加（batch）@#@主要测试该模块能否实现管理员对教室使用情况的合理的批量添加功能，系统能否正确根据输入的的数据作出正确的判断与响应入数据库，对于不存在的教室或已被占用的教室能否给出相应的信息。

@#@@#@在测试中不可能对所用教室进行可能存在的所用时段的教室使用信息进行添加以进行测试。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@普通管理员权限管理（manage）@#@主要测试该模块能否实现高级管理员对普通管理员及老师的权限修改功能，系统能否正确根据输入的的数据作出正确的判断与响应入数据库，测试高级管理员自身及学生的权限修改是否能给出正确的响应@#@在实际测试中不可能达到计划测试中所要求对所有用户的权限修改的测试。

@#@@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@密码管理（user）@#@主要测试该模块能否实现系统用户对自身密码的修改功能，系统能否正确判断密码的正确性和合理性。

@#@@#@在实际测试中不可能达到计划测试中所要求对所有用户的密码的管理功能的测试@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的数据即可。

@#@@#@备份还原管理（backup）@#@主要测试该模块能否实现对系统的数据的备份还原功能，系统能否根据用户选择的路径备份和还原数据库@#@在实际测试中不可能达到计划测试中所要求对所有备份还原路径进行测试@#@测试全部的数据会消耗大量人力物力，只要测试具有代表性的路径即可。

@#@@#@3测试结果及发现@#@3.1测试1查询教室信息（search）@#@1.测试查询教室信息模块流程图：

@#@@#@图3-1测试查询教室信息模块流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-1动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@4@#@若用户输入的数据不符合数据格式，或输入的数据不合理会给出提示信息书名具体的错误原因@#@对于给出用户的错误数据应能相应的数据输出错误信息@#@两者一致@#@6@#@若用户输入的教室不存在会提示用户教室不存在请重新输入@#@对于不存在的教室信息应能给出提示，而不是让用户自己去查找@#@两者一致@#@7@#@可根据用户输入的具体信息显示出相应的教室及教室使用信息@#@给出正确的教室及教室使用信息@#@两者一致@#@3.2测试2申请教室（apply）@#@1.测试申请模块流程图：

@#@@#@@#@图3-2测试申请模块流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-2动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@1@#@根据用户登录的信息显示出申请人编号及申请人姓名，不需要用户输入@#@根据当前用户的信息显示用户的具体信息@#@两者一致@#@2@#@若用户输入的星期、日期、时段非正式或非合理范围内，会提示用户输入错误，并给出原因@#@能够判断当前用户输入的数据的正确性，对于错误的信息给出合理的提示@#@两者一致@#@3@#@若用户选择的教室不存在或申请时段已被使用，会给出提示信息具体说明@#@根据教室号给出教室存在和占用信息@#@两者一致@#@6@#@若用户提出的申请信息合理被加入数据库中，会提示用户申请已成功请及时查看申请结果@#@对于添加到数据库的申请应给申请人已提交申请等信息@#@两者一致@#@3.3测试3查看申请结果（browse）@#@1.测试查看申请信息流程图：

@#@@#@@#@图3-3测试查看申请信息流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-3动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@2@#@按照登录用户的信息显示出有关该用户的所有的申请信息情况@#@显示当前用户的申请信息@#@两者一致@#@3.4测试4审批申请（check）@#@1.测试审批申请模块流程图：

@#@@#@图3-4测试审批申请模块流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-4动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@2@#@自动显示出待审批的所有的申请信息@#@要给出管理员所有的未处理的审批信息@#@两者一致@#@4@#@若管理员输入的申请号不存在给出提示信息说明具体错误的原因@#@对于管理员输入的不存在的待审批的申请号应能给出具体信息@#@两者一致@#@6@#@若管理员输入的信息不符合信息输入格式，系统能够给出提示说明输入不合理@#@对管理员的错误格式输入应能给出提示信息@#@两者一致@#@7@#@对于合理的审批结果存入数据库后系统给出提示说明审批成功@#@给管理员提示说明审批成功@#@两者一致@#@3.5测试5教室管理（classroom）@#@1.测试教室管理模块流程图@#@图3-5测试教室管理模块流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-5动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@6@#@若管理员添加的教室信息数据不符合数据库的存储要求，给出提示的信息说明数据格式不正确@#@对于管理员输入的不合理的添加教室信息，应给出提示说明不合理原因@#@两者一致@#@7@#@若管理员要删除的教室信息数据不符合数据库的存储要求，给出提示的信息说明数据格式不正确@#@对于管理员输入的不合理的删除教室信息，应给出提示说明不合理原因@#@两者一致@#@8@#@若管理员要修改的教室信息数据不符合数据库的存储要求，给出提示的信息说明数据格式不正确@#@对于管理员输入的不合理的修改教室信息，应给出提示说明不合理原因@#@两者一致@#@9@#@若教室信息操作成功，给出管理员信息说明教室信息修改成功@#@管理员操作教室信息成功后，给出管理员提示说明操作成功@#@两者一致@#@11@#@若管理员输入的教室号不存在，给出信息说明教室号不存在不能删除和修改@#@对于不存在的教室号应能给出提示@#@两者一致@#@11@#@若管理员输入的教室号不合理，给出信息说明教室号不存在不能删除、添加和修改@#@对于不合理的教室号应能给出提示@#@两者一致@#@3.6测试6单独添加教室使用情况（single）@#@1.测试单独添加教室使用信息模块流程图@#@@#@图3-6测试单独添加教室使用信息模块流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-6动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@3@#@若管理员填错教室的使用信息的数据格式或，系统会给出相应的提示@#@对于管理员输入的不合理的教室信息，应给出提示说明不合理原因@#@两者一致@#@5@#@若管理员选择的教室已在该时间段被占用，给出提示信息说明已被占用@#@对于管理员输入的教室号已被占用，应给出提示说明原因@#@两者一致@#@6@#@若成功添加教室使用信息到数据库，系统会给出提示信息说米欧你恭喜你下已添加成功@#@对于添加到数据库的教室使用信息，应给管理员已添加教室使用信息的提示@#@两者一致@#@3.7测试7批量教室使用情况添加（batch）@#@1.测试批量添加教室信息模块流程图@#@@#@图3-7测试批量添加教室信息模块流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-7动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@3@#@若管理员填错教室的使用信息的数据格式或，系统会给出相应的提示@#@对于管理员输入的不合理的教室信息，应给出提示说明不合理原因@#@两者一致@#@5@#@若管理员选择的教室已在某一时间段被占用，给出提示信息说明已被占用@#@对于管理员输入的教室号的某一时段已被占用，应给出提示说明原因@#@两者一致@#@6@#@若成功添加教室使用信息到数据库，系统会给出提示信息说米欧你恭喜你下已添加成功@#@对于添加到数据库的教室使用信息，应给管理员已添加教室使用信息的提示@#@两者一致@#@3.8测试8普通管理员权限管理（manage）@#@1.测试管理普通管理员权限模块流程图@#@@#@图3-8测试管理普通管理员权限模块流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-8动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@2@#@自动为高级管理员显示出可修改全在线的人员的信息@#@显示出管理员与教师的信息供管理员修改权限@#@两者一致@#@3@#@若高级管理员输入的是高级管理员的编号，系统会给出提示说明不能修改@#@要求给出提示说明不能修改高级管理员权限@#@两者一致@#@4@#@若高级管理员输入的是学生的编号，系统会给出提示说明不能修改学生为管理员@#@要求给出提示说明不能修改学生为普通管理员@#@两者一致@#@6@#@若高级管理员修改权限成功，系统会给出提示说明管理员修改成功，并显示修改结果@#@对于修改成功的信息应给出提示@#@两者一致@#@3.9测试9密码管理（user）@#@1.测试密码管理模块流程图@#@@#@图3-9测试密码管理模块流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-9动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@2@#@自动显示当前登录用户的信息@#@要求显示当前用户的信息@#@两者一致@#@4@#@若用户输入的原密码错误，系统给出提示说明密码输入错误@#@要求能给出提示说明密码输入错误@#@两者一致@#@6@#@若用户输入的两次新密码不一致，要求给出提示说明密码输入不一致@#@要求能给出提示说明新密码两次输入不一致@#@两者一致@#@7@#@密码修改成功给出提示说明密码修改成功@#@对于成功修改的密码存入数据库并且提示用户密码修改成功@#@两者一致@#@3.10测试10备份还原管理（backup）@#@1.测试备份还原模块流程图@#@@#@图3-10测试备份还原模块流程图@#@2.本模块动态输出结果及动态输出要求对比表@#@表3-4动态输出结果及动态输出要求对比表@#@流程号@#@动态输出结果@#@动态输出要求@#@一致性@#@3@#@可显示备份路径@#@要求提供备份路径@#@两者一致@#@4@#@对于备份成功的数据库给出提示说明备份成功@#@要求给出提示说明备份成功@#@两者一致@#@5@#@可显示还原路径@#@要求提供还原路径@#@两者一致@#@6@#@对于还原成功的数据库给出提示说明备份成功，并重启@#@要求给出提示说明还原成功@#@两者一致@#@4对软件功能的结论@#@4.1功能1查询教室信息（search）@#@表4-1该模块可能出错的情况@#@可能故障@#@故障描述@#@系统输出信息形式@#@系统输出信息含义@#@处理方法@#@查询信息错误@#@显示的查询结果不是可认识的字符串@#@输出现实的是不认识的乱码@#@输出错误、显示错误或数据库读取错误@#@重启软件，数据库或电脑@#@查询信息不匹配@#@查询到的信息不是所要求的教室信息@#@显示的是其他的教室使用信息，不是所期望的教室信息@#@输出错误、显示错误或数据库读取错误@#@重启软件，数据库或电脑@#@查不到合理要求的教室信息@#@对于已存在的有记录的教室的查询，不显示相应的教室信息@#@不显示所查询的教室的信息@#@输出错误、显示错误或数据库读取错误@#@重启软件，数据库或电脑@#@对于不合理的要求可以查到信息@#@对于不存在的教室或要求显示的时间段不合理的查询要求仍能查到结果@#@显示的是不对的教室接过@#@输出错误、显示错误、系统运行故障或数据库读取错误@#@重启软件，数据库或电脑@#@查询信息显示不完全@#@对于查到的信息显示不完全@#@显示不了全部的教室信息@#@输出错误、显示错误、系统运行故障或数据库读取错误@#@重启软件，数据库或电脑@#@4.1.1能力@#@实现方便的信息查询，要能以多种方法进行查询（其中包括地图查询、精确查询、需求查询、教师授课查询、课程查询）。

@#@@#@

（1）.地图查询：

@#@根据给出的地图，进行选择，方便直观，对新生更加方便。

@#@@#@

（2）.精确查询：

@#@直接输入教室号进行查询，速度快。

@#@@#@（3）.需求查询：

@#@根据需求搜索符合的教室，如教室人数，是否多媒体。

@#@@#@（4）.教师授课查询：

@#@根据教师名字进行查询，可查询到该教师所有授课教室。

@#@@#@（5）.课程查询：

@#@根据课程名或课程号进行教室查询。

@#@@#@经测试所有查询方式的功能都可实现。

@#@@#@4.1.2限制@#@对于查询功能需要测试的数据有教室编号，教室";i:

4;s:

15000:

"鸭肉的营养价值鸭肉神奇的养生功效@#@鸭肉的营养价值鸭肉神奇的养生功效@#@　　相信对于鸭肉我们并不陌生，这是我们餐桌上进行吃的一道食物，鸭肉的营养价值是非常高的，这点我们也知道，但是鸭肉具体有哪些营养价值呢?

@#@鸭肉的功效与作用是什么呢?

@#@鸭肉不能与什么同吃呢等等，下面就由小编一一为大家解答下吧。

@#@@#@　　目录@#@　　1、鸭肉的营养价值2、鸭肉的功效与作用@#@　　3、鸭肉的药膳食疗方4、感冒时不宜吃鸭肉@#@　　5、老年人吃鸭肉减缓衰老6、孕妇吃鸭肉的好处有哪些@#@　　7、哺乳期能吃鸭肉吗8、鸭肉不能与什么同食@#@　　鸭肉的知识介绍@#@　　鸭肉是一道非常美味的佳肴，特别适合用来进补，是很多美味名菜的主要原料。

@#@古人曰：

@#@鸭肉美，就连家鸡都喜食之。

@#@鸭肉中含有的蛋白质含量要比畜肉含量高得多，而脂肪含量适中且分布较均匀。

@#@@#@　　鸭肉是为餐桌上的上乘肴馔，也是人们进补的优良食品。

@#@鸭肉的营养价值与鸡肉相仿。

@#@但在中医看来，鸭子吃的食物多为水生物，故其肉性味甘、寒，入肺胃肾经，有滋补、养胃、补肾、除痨热骨蒸、消水肿、止热痢、止咳化痰等作用。

@#@凡体内有热的人适宜食鸭肉，体质虚弱，食欲不振，发热，大便干燥和水肿的人食之更为有益。

@#@民间还传说，鸭是肺结核病人的&@#@ldquo;@#@圣药&@#@rdquo;@#@。

@#@《本草纲目》记载：

@#@鸭肉&@#@ldquo;@#@主大补虚劳，最消毒热，利小便，除水肿，消胀满，利脏腑，退疮肿，定惊痫。

@#@&@#@rdquo;@#@鸭是主要家禽之一。

@#@鸭喜合群，胆怯。

@#@母鸭好叫，公鸭则嘶哑，无飞翔力，善游泳，主食谷类、蔬菜、鱼、虫等。

@#@鸭肉是鸭科动物家鸭的肉。

@#@@#@　　鸭肉的营养价值@#@　　鸭肉中的营养物质含量@#@　　鸭肉中的蛋白质@#@　　鸭肉蛋白质含量比畜肉含量高得多，鸭肉蛋白质主要是肌浆蛋白和肌凝蛋白。

@#@另一部分是间质蛋白，其中含有溶于水的胶原蛋白和弹性蛋白，此外还有少量的明胶，其余为非蛋白氮。

@#@肉食含氮浸出物越多，味道越鲜美。

@#@鸭肉中含氮浸出物比畜肉多，所以鸭肉味美。

@#@老鸭肉的含氮浸出物较幼鸭肉多，野鸭内含氮浸出物更多，因此，老鸭的汤比幼鸭鲜美，野鸭滋味更比老鸭好。

@#@@#@　　鸭肉中的脂肪@#@　　鸭肉中的脂肪含量是非常适中的，大概是7.5%，这可比鸡高，比猪肉低，而且还均匀的分布在全身组织中。

@#@脂肪酸主要是不饱和脂肪酸和低碳饱和脂肪酸，所以，它的熔点低，约为35℃，利于我们吸收和消化。

@#@@#@　　鸭肉中的维生素@#@　　鸭肉是含B族维生素和维生素E比较多的肉类。

@#@100克可食鸭肉中含有B族水溶性维生素约10毫克，其中6-8毫克是尼克酸，其次是核黄素和硫胺素;@#@含维生素E90-400微克。

@#@尼克酸作为人体内两种重要辅酶的成分，在细胞呼吸中起作用。

@#@它们与碳水化合物、脂肪和蛋白质能量的释放有关，还参与脂肪酸、蛋白质和脱氧核糖核酸的合成。

@#@对心肌梗死等心脏病人有保护作用。

@#@每人每天的推荐摄入量为15毫克左右，只要吃200克鸭肉就够了。

@#@@#@　　核黄素在细胞氧化过程中起着重要作用。

@#@硫胺素是抗脚气病、抗神经炎和抗多种炎症的维生素，在生长期、妊娠期及哺乳期的人比一般人需要量更大。

@#@维生素E是安康能够氧化剂，是人体多余自由基的清除剂，在抗衰老过程中起着重要的作用。

@#@@#@　　鸭肉中的无机物@#@　　鸭肉还含有约0.8%-1.5%的无机物。

@#@与畜肉不同的是，鸡肉中钾含量最高，100克可食部分达到近300毫克。

@#@此外，还含有较高的铁、铜、锌等衡量元素。

@#@总之，鸭的营养价值很高，经常吃些鸭肉，也许会收到意想不到的效果。

@#@@#@　　鸭肉的热量@#@　　每100克鸭肉的可食部分的热量为240大卡，鸭肉是蛋白质和脂肪含量都很高的家禽肉类，在禽肉中属于热量较高的，减肥时不宜多食，但去皮后鸭肉热量不高可以食用。

@#@@#@　　你知道吗，每次吃100克鸭肉所吸收的热量需要我们爬半个小时的楼梯才能消耗掉，其他的一些运动消耗所需的时间大约为：

@#@慢走55分钟，慢跑25分钟，跳舞48分钟，游泳14分钟，午睡5小时。

@#@@#@　　鸭肉的功效与作用@#@　　鸭肉的功效概述@#@　　中医认为，鸭肉味甘、咸，性寒，入脾、胃、肺、肾经，无毒。

@#@可大补虚劳、滋五脏之阴、清虚劳之热、补血行水、养胃生津、止咳自惊、消螺蛳积、清热健脾、虚弱浮肿;@#@治身体虚弱、病后体虚、营养不良性水肿。

@#@@#@　　鸭肉的名家论述@#@　　

（1）《纲目》：

@#@鸭，水禽也，治水利小便，宜用青头雄鸭。

@#@治虚劳热毒，宜用乌骨白鸭。

@#@@#@　　

（2）《本经逢原》：

@#@鹜，温中补虚，扶阳利水，是其本性。

@#@男子阳气不振者，食之最宜，患水肿人用之最妥。

@#@黑嘴白尾者，治肠胃久虚。

@#@葛可久白风膏用之，取金水相生之义。

@#@绿头老鸭，治阳水暴肿，《外台》鸭头丸用之，取通调水道之义。

@#@@#@　　（3）《医林纂要》：

@#@鸭（肉）能泻肾中之积水妄热，行脉中之邪湿痰沫，故治劳热骨蒸之真阴有亏，以至邪湿之生热者，其长固在于滋阴行水也。

@#@去劳热，故治咳嗽，亦治热痢。

@#@@#@　　（4）《别录》：

@#@补虚除热，和藏府，利水道。

@#@主小儿惊痫。

@#@@#@　　（5）孟诜：

@#@补中，益气，消食。

@#@消毒热,利水道，治小儿热惊痫，头生疮肿。

@#@又和葱鼓作汁饮之，去卒烦热。

@#@@#@　　（6）《日华子本草》：

@#@解丹毒，止痢。

@#@@#@　　（7）《滇南本草》：

@#@老鸭同猪蹄煮食，补气而肥体;@#@同鸡煮食，治血晕头痛。

@#@@#@　　（8）《本草通玄》：

@#@主虚劳骨蒸。

@#@@#@　　（9）《本草汇》：

@#@滋阴除蒸，化虚痰，止咳嗽。

@#@@#@　　（10）《随息居饮食谱》：

@#@滋五脏之阴，清虚劳之热，补血行水，养胃生津，止嗽息惊，消螺狮积。

@#@@#@　　鸭肉去燥降脂@#@　　鸭肉是进补的优良食品，营养很高，是我们常吃的一种肉。

@#@鸭肉性寒，所以可养胃、补肾、消水肿、止咳化痰等，鸭肉对于肺结核有很好的治疗效果，所以被人们称为肺结核病人的&@#@ldquo;@#@圣药&@#@rdquo;@#@，早在很久之前，我国医书著作《本草纲目》便记载鸭肉有食疗功效。

@#@@#@　　鸭肉的脂肪最健康。

@#@鸭肉富含B族维生素和维生素E，其脂肪酸主要是不饱和脂肪酸和低碳饱和脂肪酸，易于消化。

@#@此外，鸭肉中的脂肪不同于其他动物油，其各种脂肪酸的比例接近理想值，化学成分和橄榄油很像，有降低胆固醇的作用，对患动脉粥样硬化的人群尤为适宜。

@#@@#@　　鸭肉对心脏也有好处。

@#@100克鸭肉里面大概含有300毫克的钾，钾跟心脏节律有关，而且钾高了能够对抗钠。

@#@盐吃多了钠高了是造成高血压的原因，所以，日常生活多吃点鸭肉取代其他的肉菜，是非常健康的。

@#@@#@　　鸭肉有很好的补虚效果@#@　　鸭肉特别适合于滋补身体，鸭肉富含营养，一直为祖国医学所称道。

@#@尤其当年新鸭，养到秋季，肉质鲜嫩肥美，营养丰富，能及时补充人体必需的蛋白质、维生素和矿物质，同时鸭肉性寒凉，不但能滋补身体，还不会导致上火，特别适合体热上火者食用。

@#@@#@　　鸭肉能清热健脾@#@　　鸭肉性寒凉，食之可祛体内之火气，同时能滋阴，养脾胃，尤其适宜阴虚体质人实用。

@#@脾胃虚弱的人经常吃鸭肉，不但能补足身体所需的营养，还能调养脾胃，从而影响到身体对于营养的吸收和利用，对人大有好处。

@#@@#@　　吃鸭肉可除湿解毒滋阴养胃@#@　　许多人对夏季饮食的清补原则存在着片面的理解，甚至认为清补就等于只吃蔬菜果瓜，追求饮食的绝对清、素。

@#@其实，清补还是强调补养，只不过饮食在补养的同时应兼具解热消暑的功用，以对抗酷热的气候。

@#@这一点对于老人来说尤为重要，因为人到老年以后，舌面上的味蕾减少，萎缩嗅觉细胞更新缓慢，加之炎热引起机体的一系列生理改变，就会使食欲进一步减退，如果饮食过于清素、清淡，哪里还会有胃口进食呢?

@#@再说，一味进食蔬菜，人体蛋白质和脂肪的摄入就会不足，势必会削弱机体的抵抗力，也就达不到补养的目的。

@#@鸭肉属凉性食物，可以很好的改善人体燥气。

@#@@#@　　鸭肉的治病疗效@#@　　1.烹调时加入少量盐，肉汤会更鲜美。

@#@@#@　　2.鸭肉是一种美味佳肴，用鸭子可制成烤鸭、板鸭、香酥鸭、鸭骨汤、熘鸭片、熘干鸭条、炒鸭心花、香菜鸭肝、扒鸭掌等上乘佳肴。

@#@鸭肉适于滋补，是各种美味名菜的主要原料。

@#@@#@　　3.鸭肉、鸭血、鸭内金全都可药用。

@#@@#@　　4.公鸭肉性微寒，母鸭肉性微温。

@#@入药以老而白、白而骨乌者为佳。

@#@用老而肥大之鸭同海参炖食，具有很大的滋补功效，炖出的鸭汁，善补五脏之阴和虚痨之热。

@#@@#@　　5.鸭肉与海带共炖食，可软化血管，降低血压，对老年性动脉硬化和高血压、心脏病有较好的疗效。

@#@@#@　　6.鸭肉与竹笋共炖食，可治疗老年人痔疮下血。

@#@因此，民间认为鸭是&@#@ldquo;@#@补虚劳的圣药&@#@rdquo;@#@。

@#@肥鸭还治老年性肺结核、糖尿病、脾虚水肿、慢性支气管炎、大便燥结、慢性肾炎、浮肿;@#@雄鸭治肺结核、糖尿病。

@#@@#@　　鸭肉的食疗作用@#@　　鸭肉性寒、味甘、咸，归脾、胃、肺、肾，可大补虚劳、滋五脏之阴、清虚劳之热、补血行水、养胃生津、止咳自惊、消螺蛳积、清热健脾、虚弱浮肿。

@#@治身体虚弱、病后体虚、营养不良性水肿。

@#@鸭肉营养　鸭肉的营养价值很高，蛋白质含量比畜肉高得多。

@#@而鸭肉的脂肪、碳水化合物含量适中，特别是脂肪均匀地分布于全身组织中。

@#@鸭肉中的脂肪酸主要是不饱和脂肪酸和低碳饱和脂肪酸，含饱和脂肪酸量明显比猪肉、羊肉少。

@#@有研究表明，鸭肉中的脂肪不同于黄油或猪油，其饱和脂肪酸、单不饱和脂肪酸、多不饱和脂肪酸的比例接近理想值，其化学成分近似橄榄油，有降低胆固醇的作用，对防治心脑血管疾病有益，对于担心摄入太多饱和脂肪酸会形成动脉粥样硬化的人群来说尤为适宜。

@#@@#@　　每100克鸭肉所含营养素如下：

@#@&@#@middot;@#@热量（240.00千卡）&@#@middot;@#@蛋白质（15.50克）、脂肪（19.70克）、泛酸（1.13毫克）、碳水化合物（0.20克）&@#@middot;@#@胆固醇（94.00毫克）、维生素A（52.00微克）、硫胺素（0.08毫克）、核黄素（0.22毫克）、尼克酸（4.20毫克）、维生素E（0.27毫克）、钙（6.00毫克）、磷（122.00毫克）、钾（191.00毫克）、钠（69.00毫克）、镁（14.00毫克）、铁（2.20毫克）、锌（1.33毫克）、硒（12.25微克）&@#@middot;@#@铜（0.21毫克）、锰（0.06毫克）。

@#@@#@　　鸭肉的食疗价值@#@　　鸭科动物家鸭的肉。

@#@家鸭又称鹜、家凫、舒凫。

@#@有北京鸭、金定鸭、高邮鸭等优良品种。

@#@我国各地均有饲养。

@#@杀鸭，去毛、脚的外皮及肠杂，洗净鲜用。

@#@@#@　　[性能]：

@#@味甘、咸，性微凉。

@#@能补阴益血，清虚热，利水。

@#@@#@　　[参考]：

@#@含蛋白质、脂肪、钙、磷、铁、烟酸和维生素B1.B2。

@#@@#@　　[用途]：

@#@用于虚劳骨蒸发热，咳嗽痰少，咽喉干燥;@#@血虚或阴虚阳亢，头晕头痛;@#@水肿，小便不利等。

@#@@#@　　[用法]：

@#@煮汤，入菜肴等。

@#@@#@　　附方@#@　　1，白凤汤：

@#@活白鸭1只，大枣肉120g，参苓平胃散60g（纱布包定），黄酒500g。

@#@先用适量黄酒烫温、将鸭颈割开，使血滴酒中，搅匀饮用。

@#@再捋去鸭毛，于肋边开孔，取去肠杂，拭干，然后将大枣、参苓平胃散填入鸭腹，用线扎定，置砂锅内，加水和酒适量（酒分3次添入），以小火煨炖至烂熟，除去中药，饮汤，食鸭和大枣。

@#@@#@　　源于《十药神书》。

@#@本方取鸭血和鸭肉两部分用。

@#@饮以鸭血&@#@ldquo;@#@直入肺经，润补其肺&@#@rdquo;@#@。

@#@另用鸭肉同药煨熟食，作用是多方面的：

@#@鸭肉补阴清虚热，大枣益脾养血，参苓平胃散补气健脾胃。

@#@共呈补脾益肺，补阴清热之效。

@#@用于虚劳发热、咳嗽咯血而脾胃虚弱，少食羸瘦的病人。

@#@@#@　　方中参苓平胃散出自《张氏医通》，由平胃散（苍术、厚朴、陈皮、甘草）加入人参、茯苓而成。

@#@@#@　　2，老鸭鸡肉汤：

@#@老鸭1只，母鸡1只（或各半），取肉切块，加水适量，以小火炖至烂熟，加盐少许调味服食。

@#@@#@　　源于《滇南本草》。

@#@老鸭、母鸡肉皆善于益血补虚，故配合应用。

@#@用于产后失血过多，眩晕心悸或血虚所致的头昏头痛。

@#@@#@　　3，海带炖鸭肉：

@#@鸭1只，去肠杂等切块;@#@海带60g，泡软洗净。

@#@加水一同炖熟，略加食盐调味服食。

@#@@#@　　海带味咸凉，有降血压、降血脂的作用;@#@鸭肉能补阴抑阳，亦属凉性，故民间多用来防治高血压、血管硬化。

@#@@#@　　4，清炖雄鸭：

@#@青头雄鸭1只，取肉切块，加水煮至肉烂熟，可略加食盐调味，饮浓汤。

@#@盖以厚被，使患者出汗为佳。

@#@@#@　　源于《后肘方》。

@#@本方取雄鸭长于利水消肿，取汗以助除湿消肿之力。

@#@用于&@#@ldquo;@#@治卒大腹水病&@#@rdquo;@#@。

@#@若同冬瓜、薏苡仁之类同用，其效尤佳。

@#@@#@　　鸭肉的药膳食疗方@#@　　功用：

@#@滋养肺胃，健脾利水。

@#@主治肺胃阴虚，干咳少痰，骨蒸潮热，口干口渴，消瘦乏力等;@#@脾虚水泛，全身水肿按之凹陷，神疲乏力，小便短少。

@#@@#@　　性味归经：

@#@性凉，味甘、咸。

@#@人肺、胃、肾经。

@#@@#@@#@";i:

5;s:

22146:

"医院病案管理系统的设计与实现@#@@#@硕士学位论文@#@（专业学位）@#@ @#@@#@医院病案管理系统的设计与实现@#@ @#@@#@姓名：

@#@方业鑫@#@学号：

@#@@#@所在院系：

@#@软件学院@#@职业类型：

@#@工程硕士@#@专业领域：

@#@软件工程@#@指导教师：

@#@@#@副指导教师：

@#@@#@@#@二〇一四年九月@#@@#@Adissertationsubmittedto@#@TongjiUniversityinconformitywiththerequirementsfor@#@thedegreeofMasterofEngineering@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@September,2014@#@ @#@@#@医院病案管理系统的设计与实现@#@方业鑫@#@同济大学@#@ @#@@#@学位论文版权使用授权书@#@本人完全了解同济大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：

@#@按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；@#@学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；@#@学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；@#@学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版；@#@在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。

@#@@#@学位论文作者签名：

@#@@#@年月日@#@同济大学学位论文原创性声明@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。

@#@除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。

@#@对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

@#@本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。

@#@@#@ @#@@#@学位论文作者签名：

@#@@#@年月日@#@摘要@#@作为医院信息系统的一个重要的子系统，病案管理对于提高医院管理水平、利用病案资料进行教学和科研、医患纠纷的解决等具有重要的作用。

@#@随着信息技术的快速发展和普及，以及传统病案管理方式缺点的不断凸显，将计算机技术引入到病案管理中，己势在必行。

@#@@#@针对传统病案管理中存在的问题，论文分析了病案管理方面的国内外发展状况，研究了病案和病案管理系统的特点以及系统开发中的关键技术，详细讨论了系统需求分析、系统总体设计、系统详细设计和实现、系统测试，并对系统的应用效果进行了分析。

@#@@#@论文首先对国内外在病案管理系统方面的发展状况进行了简述，给出了病案和病案管理系统的定义；@#@接着研究了病案管理系统的特点和开发中涉及到的关键技术，讨论了C/S结构与B/S结构的优缺点，研究了多层分布式系统结构，以及系统数据库的选择和系统开发工具的选择原则；@#@其次进行了系统规划和需求分析，讨论了系统开发的可行性，分析了病案管理系统的业务流程，系统的功能需求和性能需求，建立了系统的逻辑模型，并采用UML进行了可视化建模，绘制了系统用例图；@#@然后进行了系统的总体设计，讨论了病案管理系统的软件架构，提出采用DataSnap技术，三层C/S结构的病案管理系统体系结构，并在此基础上进行了病案管理系统的功能模块设计；@#@根据病案的规范化、标准化等特点，按照代码标准化、数据库的扩展性及开放性等要求，依据数据库设计相关规范，设计了系统数据库，画出了各个实体的E-R图以及实体之间的关系E-R图，并对数据库的表进行了详细设计；@#@进行了系统的详细设计，讨论了各模块相关函数的设计和程序流程图设计；@#@讨论了病案管理系统测试需求和测试用例设计原则，给出了部分测试用例，分析了系统的应用效果；@#@论文最后进行了全文总结，指出了下一步的研究方向。

@#@@#@论文中所开发的病案管理系统相比传统管理方式，在提高了病案管理工作效率，降低了劳动强度的同时，确保了病案数据的准确性和完整性，扩大了病案的利用率，真正体现了病案管理系统在医院管理和教学及科研中的重要作用。

@#@@#@关键词：

@#@病案；@#@病案管理系统；@#@数据库；@#@多层C/S结构；@#@DataSnap@#@Abstract@#@Asasub-systemofthehospitalinformationsystem,themedicalrecordsmanagementplaysanimportantroleinimprovinghospitalmanagingability,utilizingmedicalrecordsforeducationandresearch,andreconcilingmedicaldisputes,etc.Withtherapiddevelopmentandthepopularizationofinformationtechnologyandthecontinuousappearanceoftheweaknessesoftraditionalmanualmedicalrecordmanagementmethods,itisimperativetoapplythemoderninformationmanagementtechnologytothemanagementofmedicalrecord.@#@Inviewoftheexistingproblemsinthetraditionalmedicalrecordmanagement,thispaperanalyzesthedevelopmentofmedicalrecordmanagementbothdomesticallyandinternationally,studiesthecharacteristicsofthemedicalrecordandmedicalrecordmanagementsystemandthekeytechnologyofthesystemdevelopment,discussesindetailsystemneedanalysis,generalsystemdesign,specificsystemdesignandapplication,andanalyzestheresultsoftheapplicationsystem.@#@Thispaperfirstanalyzesthedevelopmentofmedicalrecordmanagementsystembothdomesticallyandinternationallyanddefinesmedicalrecordandmedicalrecordmanagementsystem;@#@thenitstudiesthekeytechnologiesrelatedtothecharacteristicsanddevelopmentofmedicalrecordmanagementsystem,discussestheadvantagesanddisadvantagesoftheC/SandB/Sstructure,examinesthemulti-layerdistributedsystemstructure,andtheprinciplesforsystemdatabaseselectionandsystemdevelopmenttools;@#@next,thepaperprovidesthesystemplanninganddemandanalysis,discussesthefeasibilityofsystemdevelopment,analysisofthemedicalrecordsmanagementsystem'@#@sbusinessprocesses,functionalrequirementsandperformancerequirementsofthesystem,establishesalogicalmodelofthesystem,andrendersthesystemusecasediagramusingtheUMLvisualmodeling;@#@thepapercontinuestodescribetheoveralldesignofthesystem,discussesthesoftwarearchitectureofthemedicalrecordmanagementsystem,proposestheadoptionoftheDataSnaptechnologyandthetriplelayerC/Sstructureofthemedicalrecordsmanagementsystem,basedonwhichthefunctionalmodulemedicalrecordmanagementsystemaredesigned;@#@itisdiscussedinthepaperthewaytodesignthesystemdatabaseanddrawE-RmapsofeachentityandrelationalE-Rdiagramsbetweenthevariousentities,aswellasthedetaileddatabasetables,accordingtothecharacteristicsofmedicalrecordstandardization,thescalabilityandopennessofdatabase,andtherelevantdesignnorms;@#@thepaperalsodescribesthedetaileddesignofthesystem,themodulefunctiondesignandprogramflowdiagramdesign;@#@italsodiscussesthemedicalrecordsmanagementsystemtestrequirementsandthedesignprincipalsoftestcases,providessomeofthetestcases,andanalyzestheapplicationeffectofthesystem;@#@finally,thepapersummarizesthefullthesisandpointsoutthedirectionforfutureresearch.@#@Medicalrecordsmanagementsystemdesignedandimplementedinthispaperimprovestheefficiencyinmedicalrecordmanagement,comparedtothetraditionalwayofmedicalrecordmanagement.Itreducesthelaborintensity,atthesametime,ensurestheaccuracyandintegrityofmedicalrecorddata,expandstheutilizationofmedicalrecords,andtrulyreflectstheimportantroleofmedicalrecordsmanagementsysteminhospitalmanagement,education,andresearch.@#@KeyWords:

@#@MedicalRecords;@#@MedicalRecordsManagement;@#@Database,Multi-layerC/SStructure;@#@DataSnap@#@第1章绪论@#@1.1课题背景@#@随着信息技术的广泛普及，计算机技术在医疗领域的应用也逐渐得到广泛应用。

@#@目前，我国大多数医疗单位已开展了基于计算机技术的管理方式。

@#@但是，这种基于计算机技术的管理方式在医疗单位中的应用面还很窄，例如主要是应用在财务部门，而医务人员仅仅是利用计算机做做记账工作，忽略了如何利用现代信息技术，尤其是计算机技术来提升对医疗服务、医疗教学、医疗科研等业务效率的提升[1]。

@#@当前我国医院病案管理普遍存在如下问题[2]：

@#@@#@

（1）大量病案被闲置一旁而不充分挖掘利用，造成资源的严重浪费；@#@@#@

（2）病案填写不规范，不能及时发现数据错误或知道错误后，却不知问题出现在哪个环节；@#@@#@（3）纸质病案在借阅、传递过程中的容易遭到损坏或丢失，不利于保存；@#@@#@（4）病案涉及到患者的隐私信息，但由于管理不严格，容易使患者的隐私大量外泄，给患者本人造成影响，也给医院管理带来麻烦。

@#@@#@当前，以患者为中心的理念已逐步成为各医院的管理目标。

@#@在这一目标的要求下，如何提高病案管理质量和效率成为其开展的首要工作之一。

@#@病案管理方式由纯人工管理或简单的由单个计算机管理的方式，逐步向网络化计算机管理方式转变。

@#@通过网络化计算机病案管理，医院管理人员利用覆盖全院的信息系统，实时掌握患者分布、床位利用率、设备运转率等各种情况，做出管理决策。

@#@因此，建立以计算机技术、网络技术等现代信息技术为支持的病案管理系统，通过计算机实现对病案资料的录入、存储、归档、检索、借阅等诸多工作，减少人工操作中数据录入和传递错误，提高病案管理质量和效率，扩大病案信息的利用率，已成为各大医院信息化建设中的迫切需要。

@#@@#@1.2研究目的和意义@#@所谓“病案”，是指医务人员记录的关于患者诊疗过程的一系列文件，它客观、完整地记录了患者的病情变化、诊疗过程和治疗效果，是医疗、教学、科研的第一手资料[3]。

@#@由此可见，病案不仅在医疗、教学和科研方面具有重要参考价值，而且还为医院管理决策的制定提供科学的第一手资料。

@#@此外，作为患者的一种医疗过程原始档案，病案还是处理医疗纠纷的重要证据，具有一定的法律意义。

@#@@#@病案管理工作一般包括对原始病案的收集、编目和归类、保管以及提供查阅等内容。

@#@如果由人工进行这些操作，其弊端将是很明显的：

@#@方法简单，操作枯燥，不易提高病案质量；@#@不同医院之间、同一家医院各部门之间对病案资料互不通气，降低了病案资料的共享性，病案的价值不能得到充分的体现；@#@病案管理室需要不断扩充存放空间；@#@病案存放环境要求高，病案保存成本高；@#@病案借出容易、催还难，管理困难，容易造成资料损坏或者缺失；@#@病案管理需要遵循每位患者在该医院看病，不论其就诊或住院多少次，都应使用相同的入院编号这一原则，但由于人工操作上的疏忽，经常会导致多个不同入院号对应单个患者的状况，从而造成在医院许多不同的科室保存同样患者的病案，不利于对病案的管理，严重影响了对患者身体状况作长久的跟踪调查和分析比照。

@#@@#@由上可见，病案具有较大的数据信息量、较多的来源、较高的使用频率、较为苛刻的要求等特点，它最为直观的反映了一个医院的医疗和管理水平，病案管理工作在整个医院信息化管理中处于非常重要的地位。

@#@@#@随着医院的发展，医院领导和医务人员希望在病案管理中能够：

@#@@#@

（1）快速、有效地使用病案。

@#@医院在发展壮大和增强医疗水平的同时，必将更加迫切、经常的在医疗、教学、科研等方面利用到病案。

@#@@#@

（2）病案编目的目的之一是方便查询病案，但人工病案检索方式存在查找资料困难、效率低下的弊端。

@#@此外，借阅病案人员可查看到全部病人的医疗档案，患者隐私得不到保护。

@#@@#@目前，无论国外还是国内已有许多病案管理系统（包括单独的病案管理系统和作为医院信息管理系统一部分的病案管理系统），但是这些系统大多是通用系统，未针对具体医院进行优化，例如有的系统过于庞大，适合于大型医院，但对于一些县级或乡级医院就不适合。

@#@因此，如何配合医院信息化建设，研究并开发适于具体医院实际情况的病案系统已势在必行。

@#@@#@基于以上原因，我们本着高效、规范和安全管理病案，并充分利用病案信息的宗旨，针对南阳医专附属医院病案管理现状，为其开发了病案管理系统。

@#@@#@1.3国内外研究现状@#@西方发达国家较早地进行了现代化病案管理，如美国大学医院会、志愿者医院等。

@#@这一方面得益于其内部网络化管理的普及，另一方面得益于院际网络的发展。

@#@日本信息网络化管理技术在各医院之间也已得到普遍应用，如有日本医院开发了利用网络传送CT图像进行脑血管疾病的远程诊断的系统，该系统中所有病案资料全部利用网络传输[4-5]。

@#@@#@近年来我国医院在病案管理现代化方面也取得了一定的成果。

@#@如我国的众邦慧智公司在1996年研制出国内第一个商品化的医院信息系统（HosptialInformationSystem，HIS）。

@#@在随后的几年时间里，国内出现了一大批进行HIS系统研发的企业，并发布了许多此类产品，其中规模较大的公司如“瑞得”、“金卫”、“军惠”等。

@#@虽然我国在医院信息化建设上取得了可喜可贺的成绩，但与欧美等此类技术走在前列的国家比，我国的信息化建设还存在着技术不先进、应用范围不广、研发机构实力不强等方面的不足[6]。

@#@@#@相比于医学科学的发展和需要，我国病案管理的发展还存在一定的问题，主要表现在以下几个方面[7]:

@#@@#@

（1）医院病案管理机构功能、职责不明确；@#@@#@

（2）在病案管理中存在随意修改病案等问题，病案管理缺乏制度约束或执行不严，病案质量得不到保证；@#@@#@（3）许多病案管理人员缺乏系统专业知识的学习，不能很好的胜任工作；@#@@#@（4）计算机化病案管理系统普及率低，大都还处于人工管理层次，这严重影响了病案管理工作质量和效率。

@#@@#@目前，我国病案管理模式正处从以人工管理为主的传统病案管理模式向以计算机管理为主的现代病案管理模式转变阶段，这一阶段正经历着以下几个变化：

@#@@#@

（1）管理方法上，正从人工管理模式或单机管理模式向以网络化计算机病案管理模式转变；@#@@#@

（2）管理内容上，正从传统的以病案收集、编目、归档以及保管为主向如何提高病案资源的综合开发和利用上转变；@#@@#@（3）工作方式上，正从以我为中心向以用户为中心转变；@#@@#@（4）人员配置上，设置专门岗位，分派专人管理病案。

@#@@#@1.4主要研究内容@#@病案管理系统是一个庞大复杂的软件系统，对其开发是一项开发周期较长、开发费用高的系统工程，仅仅以一人之力不可能完成。

@#@为此，本文只对组成病案管理系统的几个典型模块进行研究。

@#@@#@本文主要研究内容如下：

@#@@#@

（1）分析了病案管理系统的功能特点和国内外发展现状；@#@@#@

（2）结合当前软件开发技术，详细讨论了病案管理理论和系统开发中的关键技术；@#@@#@（3）结合具体医院院情，进行了病案管理系统的需求分析、总体设计、详细设计、实现技术、系统测试，涉及建立该系统的可行性、功能实现过程、模块分类、数据库具体实现以及测试用例设计原则和测试用例的设计等；@#@@#@（4）如何提高实现病案管理系统的安全性、可靠性及可维护性。

@#@@#@1.5论文的组织结构@#@论文首先介绍了先行研究、目的和价值及实现功能，接着根据项目开发的顺序组织相关内容，最后对项目开发结果做了总结，并对下一步的设计作了构想。

@#@全文共包括七章内容。

@#@@#@第1章绪论。

@#@本章主要介绍了本课题的研究背景、研究目的和意义，国内外研究现状，针对现行病案管理中存在的问题，提出了本文的研究内容，最后给出各章节的安排。

@#@@#@第2章相关理论和技术。

@#@本章讨论了病案管理系统开发中所涉及到的相关理论和技术，包括病案和病案管理的特点，数据库和数据库管理系统，开发工具，等。

@#@@#@第3章需求分析。

@#@本章讨论了病案管理系统的需求分析，主要包括南阳医专附属医院病案管理现状调查、软件开发目标、系统开发的可行性、业务流程分析、用户需求分析，并在此基础上建立了新系统的逻辑模型。

@#@@#@第4章系统总体设计。

@#@本章主要讨论了病案管理系统的总体设计，包括系统设计原则、开发工具的选择、软件架构设计、系统功能模块的划分、系统安全设计、系统存储设计、系统数据库设计。

@#@本章针对病案管理系统的特点，详细讨论了所需数据库的设计原则，数据库的概念设计，逻辑设计，以及表空间设计，并给出了创建数据库表的部分代码。

@#@@#@第5章系统详细设计与实现。

@#@本章详细讨论病案管理系统的详细开发模块，包括用户登录界面、病案首页录入、病案借阅与查询、报表管理、自动备份数据等内容，给出了相关模块所涉及到的一些函数和程序流程图。

@#@@#@第6章系统测试。

@#@本章分析了病案管理系统的测试需求，讨论了测试用例设计原则，给出了部分测试用例，最后分析了应用效果。

@#@@#@第7章总结和下一步的工作。

@#@本章对全文做出全面的总结，指出进一步的研究内容。

@#@@#@第2章相关理论和技术@#@在本章我们讨论医院病案管理系统开发中所涉及到的相关理论和技术，包括病案和病案管理，数据库和数据库管理系统，开发工具等。

@#@@#@2.1病案和病案管理@#@2.1.1病案@#@病案是医务人员在诊治和护理患者过程中形成的记录患者健康状况的全部原始记录材料，包括患者基本信息、诊治记录、影像检查、护理以及各种医疗检查费用等资料，是医院管理、教学、科研、社会服务的原始资料。

@#@病案是一种档案，更是一种科技档案，具有以下属性[8]：

@#@@#@

（1）原始性@#@病案是一种技术档案，病案所记录的必须是原始资料。

@#@@#@

（2）保密性@#@病案是关于患者本人的医疗记录，这些记录信息涉及到患者大量的隐私。

@#@医护人员必须尊重并保护患者的隐私，否则将会承担一定的法律责任。

@#@@#@（3）法定性@#@卫生部在《卫生部关于修订下发住院病案首页的通知》（卫医发（2001）286号）中对病案的归档内容、内容要求、保存都有严格的规定。

@#@@#@（4）凭证性@#@病案是医护人员与患者间医疗行为的原始记录，是证明医疗活动正确与否的重要凭证之一。

@#@@#@（5）共享性@#@作为一种医疗原始文献，患者可以复印病案作为报销或者医疗纠纷的凭据，医院也可以利用病案进行临床科研，共享研究结果。

@#@@#@2.1.2病案管理@#@病案管理有两个含义：

@#@一个含义是指对病案的录入、编目、归档、保存及借阅使用等工作步骤的管理过程，另一个含义不仅包括狭义病案管理的全过程，还包括对病案信息进行研究、分析、加工、开发利用，为医疗、科研、教学及管理决策者等提供真实可靠的病案资料和医疗统计信息[7-8]。

@#@@#@通常，病案管理包括三个方面的内容，即：

@#@病案形成管理、病案归档管理和病案开发利用管理。

@#@三者形成一个有机的统一体，互为关联相互影响。

@#@图2.1所示为三者之间的关系。

@#@@#@图2.1病案管理内容@#@2.2病案管理系统@#@病案管理系统是指利用计算机技术和管理技术实现现代化病案管理的系统。

@#@利用病案管理系统不仅提高了病案管理工作的效率，保证了病案管理质量，实现了病案资源的共享，而且形成了病案流通的可追踪、病案管理的标准化、信息查询的网络化等功能，使病案管理工作真正成为医院信息管理的中枢。

@#@@#@病案管理系统一般应具有以下功能特点：

@#@@#@

（1）标准、规范的信息分类代码。

@#@统一的信息分类代码有利于医疗卫生信息的数据通信、信息交换以及软件的规范化、标准化设计。

@#@@#@

（2）良好的可扩充性。

@#@优秀的病案管理系统应具有良好的可扩充性，以便满足日后功能的增加。

@#@@#@（3）一致性和完整性。

@#@在病案管理系统中，须保证数据的一致性和完整性。

@#@@#@（4）数据校验功能。

@#@病案管理系统应对录入计算机的数据能自动识别错误，并给出错误提示。

@#@@#@（5）开放性和适应性。

@#@病案管理系统应充分考虑未来业务发展对整个系统的影响，网络结构能灵活扩展。

@#@@#@（";i:

6;s:

18267:

"一年级上期班级工作计划@#@一年级上期班级工作计划@#@亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！

@#@欢迎您阅读文档一年级上期班级工作计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。

@#@相信您通过阅读这篇文档，通过我们大家思想的碰撞，一定会激发出您写作的动力。

@#@还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。

@#@@#@提前制定计划可以发现自己的不足之处，一年级班主任如何制定计划?

@#@下面是学习啦小编收集整理关于的资料，希望大家喜欢。

@#@@#@篇一@#@一、指导思想@#@以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，力求每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高，不管是日常行为上的，还是学习习惯上的;@#@不管是学习成绩，还是身体素质。

@#@@#@二、班级情况分析@#@本学期共有27人，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，取得更大的进步，特制定班主任计划如下：

@#@@#@1、常规教育方面@#@现在是孩子入学的第一个学期，对于学校的日常生活和学习还不适应，一年级学生自我控制能力较差，行为和情绪都不能保持很好的稳定。

@#@为了使学生能够建立起纪律观念，培养他们的责任感和集体荣誉感，增强他们的自我管理的能力。

@#@因此，我决定从以下几点入手：

@#@@#@①、充分利用班会的时间学习有关规章制度，展开表扬与批评。

@#@让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

@#@我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在每天最后一节课进行一日总结，通过监督岗的汇报，到下星期一进行一周总结，评出每日小明星。

@#@对表现好的学生进行表扬，并予以物质上的奖励。

@#@对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

@#@@#@②、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。

@#@这学期利用植树节、劳动节和六一儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

@#@同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

@#@@#@③、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

@#@比如：

@#@可以利用班级读书角、卫生角和其他的竞赛等活动，对学生进行思想教育。

@#@另外，本学期对于学生的书写将进行针对性教育，在课堂上随时提醒与帮助。

@#@另外在学生做作业的时候让学生之间也互相督促、提醒。

@#@@#@三、安全方面@#@安全工作是学校工作的灵魂，也是班主任工作中最重要的一点。

@#@低年级的学生活泼好动，经常到各处去玩。

@#@因此对于低年级孩子来说，关注孩子们的安全更为重要。

@#@本学期我利用中午的时间让孩子们看看报纸，看书，或者画画，写字，把中午的时间充分利用起来，不仅丰富孩子们的课外知识，增加识字量，也避免了很多安全事故的发生。

@#@@#@四、班干部的培养方面@#@班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。

@#@这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

@#@@#@五、与家长联系方面@#@家长是孩子们的第一任老师，他们对于孩子的成长起着至关重要的作文。

@#@本学期我依然把和家长的经常联系个沟通作为重点工作。

@#@结合考试成绩针对学生的现状，加强学校与学生家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。

@#@平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

@#@@#@这学期，我还会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

@#@我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

@#@@#@篇二@#@随着新一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战.我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?

@#@那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的.有人说:

@#@一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!

@#@为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下：

@#@@#@一、常规教育方面@#@为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手：

@#@@#@1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

@#@我将在班级设立”小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出”最佳拇指奖”.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

@#@@#@2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

@#@@#@3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。

@#@比如：

@#@可以利用校园电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育。

@#@另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,进一步规范学生的行为习惯。

@#@@#@4、对于学生的书写读的姿势,我将采用”我的姿势最棒”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。

@#@@#@二、班级纪律方面@#@一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手：

@#@@#@1、课堂纪律@#@首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。

@#@这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。

@#@我们班的宗旨是”说到就要做到。

@#@@#@2、课间纪律@#@课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

@#@然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。

@#@我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展”跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。

@#@同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

@#@@#@3、路队纪律@#@为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展”路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理。

@#@每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。

@#@@#@三、卫生方面@#@讲究卫生很重要。

@#@俗话说“病从口入”。

@#@收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

@#@@#@1、个人卫生:

@#@要求衣着整洁,做好”三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

@#@@#@2、班级卫生:

@#@每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。

@#@对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。

@#@@#@四、班干部的培养方面@#@班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长）,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.。

@#@@#@五、活动方面@#@结合大队部及重大节日开展系列活动，如：

@#@“规范在我心中”、我对绿叶许心愿、劳动最光荣、祖国妈妈我爱您、尊老爱幼记心中、我心中的美丽世界、讲诚信故事比赛、怎样帮助残疾人、卫生习惯要养成、我谈祖国统一、新年新希望等活动。

@#@@#@六、其他方面@#@班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

@#@因此,在班级继续开展各种活动。

@#@如:

@#@“谁是未来小明星”等各种评比活动。

@#@在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。

@#@另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

@#@@#@这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

@#@我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。

@#@若有不足之处,敬请领导和老师批评,指正。

@#@@#@共2页:

@#@上一页12下一页篇三@#@转眼间，新的一学期又来临了。

@#@多年来，深知班主任在学校中的地位是多么重要。

@#@班主任不仅是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。

@#@因而在体会着班主任的那份压力与艰辛中我一直积极思考如何做好班主任工作，望自己能成为一名优秀的班主任。

@#@@#@一.指导思想：

@#@@#@执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教育中必须讲究艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

@#@另外把德育放在首要地位，引导学生热爱共产党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。

@#@@#@二、学生现状分析：

@#@@#@本班共有28名学生，10名女生，18名男生。

@#@每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。

@#@他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。

@#@但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。

@#@很多行为习惯有待进一步培养。

@#@@#@三、工作目标@#@第一：

@#@建立完善的管理制度。

@#@@#@班级里实行班干部责任制。

@#@挑选和培养积极分子，形成班级集体领导核心;@#@形成正确的集体舆论;@#@形成集体纪律;@#@做好个别教育工作。

@#@@#@第二：

@#@狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。

@#@提高学生学习的主动性。

@#@@#@为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习积极性。

@#@@#@第三：

@#@重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。

@#@@#@用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。

@#@@#@第四：

@#@保持良好的卫生习惯。

@#@@#@班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。

@#@个人卫生实行监督。

@#@@#@四、具体措施：

@#@@#@1.重视养成教育：

@#@养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

@#@因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

@#@根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

@#@重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

@#@@#@2、加强后进生管理：

@#@面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

@#@及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

@#@@#@3、及时了解学情：

@#@准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

@#@@#@4、家教结合：

@#@经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。

@#@要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

@#@@#@5、培养班级干部：

@#@及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

@#@同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

@#@@#@6、重视关怀教育：

@#@要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

@#@@#@7、抓好少先队工作：

@#@班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。

@#@本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

@#@@#@8.重视文体工作：

@#@教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

@#@@#@五、班级主题活动安排：

@#@@#@第一周@#@1.总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

@#@@#@2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

@#@@#@3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

@#@@#@第二周@#@1.组织好教师节主题班队会活动。

@#@@#@2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

@#@@#@3.继续抓好常规教育，进行常规训练。

@#@@#@第三周@#@1.继续巩固上两周的活动内容。

@#@@#@2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

@#@@#@第四周@#@1.进行班级写字比赛。

@#@@#@2.继续抓好常规教育。

@#@@#@第五周@#@1.庆“十一”，进行爱国主义教育。

@#@@#@2.组织词语接龙比赛。

@#@@#@第六周@#@1.对学生进行安全教育。

@#@@#@2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

@#@@#@第七周@#@1.继续抓好纪律和学习目的教育。

@#@@#@2.进行班级朗读比赛。

@#@@#@第八周@#@1.继续抓好课堂常规教育。

@#@@#@2.进行尊敬父母的教育。

@#@@#@第九周@#@1.进行计算题比赛。

@#@@#@2.培养学生正确的是非观念。

@#@@#@第十周@#@1.准备期中考试。

@#@@#@2.继续抓好法制和安全教育。

@#@@#@第十一周@#@1向学生进行学习目的教育，抓好复习教@#@2.继续抓好常规教育。

@#@@#@3.期中考试。

@#@@#@第十二周@#@1.总结期中考试，吸取经验教训。

@#@@#@2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

@#@@#@第十三周@#@1.向学生进行爱国主义教育。

@#@@#@2.准备节目，欢庆元旦。

@#@@#@第十四周@#@1.进行勤俭节约教育。

@#@@#@2.对学生进行爱护公物教育。

@#@@#@第十五周@#@1.准备阅读比赛，写字比赛。

@#@@#@2.开展我爱奥运活动。

@#@@#@第十六周@#@1.培养学生的集体主义观念。

@#@@#@2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

@#@@#@第十七周@#@1.再次进行学习目的的教育。

@#@@#@2.评选班级文明学生。

@#@@#@第十八周@#@1.继续巩固上周活动内容。

@#@@#@2.举行班级庆元旦演出。

@#@@#@第十九周@#@1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

@#@@#@2.学习三好学生评选条件，准备评比。

@#@@#@第二十周@#@1.搞好各类评比，树立榜样。

@#@@#@2.加强安全教育，做好放假前的准备工作。

@#@@#@看了“”的人还看了：

@#@@#@1.一年级上册班务计划3篇@#@2.小学一年级班主任工作计划2015@#@3.一年级上册班级工作计划@#@4.2016年秋季小学一年级班主任工作计划@#@5.一年级第一学期班级工作计划@#@6.小学一年级班级工作计划范文@#@共2页:

@#@上一页12下一页@#@一年级上期班级工作计划全文结束。

@#@@#@特别说明：

@#@这篇文档部分内容是我根据名家名句以及网络收集提炼，仅供个人学习和交流使用，请勿将其作他用。

@#@如有侵权，请联系删除。

@#@如有喜欢，就请加入收藏并转发吧。

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32108:

"三年级一期美术人教版教案@#@三年级一期美术人教版教案@#@第1课：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@魔幻的颜色@#@课时：

@#@1课时@#@教学目标：

@#@@#@1.认识三原色。

@#@@#@2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）@#@3.能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

@#@@#@教学评价建议@#@1.能否用三原色调出三个间色@#@2.能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

@#@@#@3.能否调出预想的颜色。

@#@@#@4.能否记住三原色以及用他们调出的间色（间色这一概念可以不出现）。

@#@@#@教学实施建议：

@#@@#@一、课前准备@#@1.教师准备教具：

@#@水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。

@#@@#@2.学生准备学具：

@#@水彩画工具。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。

@#@所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。

@#@再说一说变成了什么颜色。

@#@接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。

@#@（可以做一些笔记）。

@#@然后交流。

@#@@#@2．发展阶段@#@ @#@ @#@让学生认识三原色。

@#@并且真正理解“原色”的含义@#@ @#@ @#@将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：

@#@让学生用两个指定的原色调出教师出 @#@ @#@示的那个间色。

@#@学生调出颜色胡色相一定会有差异，让学生比一比。

@#@说说原因。

@#@教师分别出示两个间色。

@#@让学生自己寻找两种颜色调出它。

@#@学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

@#@@#@3.收拾与整理：

@#@可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。

@#@@#@三、课后拓展@#@ @#@ @#@ @#@在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：

@#@绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……@#@ @#@第2课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万花筒@#@课时2课时@#@教学目标@#@1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

@#@@#@2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

@#@@#@3.试着按自己的设计来表现色彩。

@#@@#@教学评价建议@#@1.能否表现对称的图案。

@#@@#@2.能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

@#@@#@3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

@#@@#@4.如何引导学生在设计、应用领域学习。

@#@@#@5.如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.教师准备教具：

@#@一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。

@#@示范用的纸。

@#@笔，剪刀，胶水等工具。

@#@@#@2.学生准备学具：

@#@有万花筒的学生将其带到课堂。

@#@带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@让学生看看万花筒然后讨论：

@#@万花筒里的“花”有什么特点？

@#@主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

@#@引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。

@#@其中有一个三角形的花样是真实的。

@#@其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先可以让学生讨论一下思路：

@#@我们要创作一个：

@#@“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；@#@再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@然后让深长思考用什么方法使图案对称。

@#@（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

@#@色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。

@#@并且将它表现出来。

@#@@#@3.收拾与整理@#@ @#@ @#@学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。

@#@那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

@#@@#@ @#@第3课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大人国与小人国@#@课时2课时@#@教学目标@#@1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

@#@@#@2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”@#@教学评价建议@#@1.能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

@#@@#@2.用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

@#@@#@3.构图是否完整。

@#@@#@4.能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.教师准备教具：

@#@一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。

@#@@#@2.学生准备学具：

@#@学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。

@#@带齐绘画工具。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。

@#@然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：

@#@是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。

@#@@#@教师也可以用一些图片，告诉学生：

@#@大小是通过相互比较才可以显示出来的。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@学生思考：

@#@你想表现大人国还是小人国？

@#@你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？

@#@继续启发学生思考：

@#@画面的主体是什么？

@#@用什么背景来衬托它的大或者小？

@#@@#@学生根据自己的创意开始作业。

@#@@#@3.收拾与整理@#@4.学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。

@#@@#@三、课后拓展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

@#@@#@ @#@第4课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@前前后后@#@课时2课时@#@教学目标@#@1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

@#@@#@2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

@#@@#@教学评价建议@#@1.能否例举“近大远小”的现象。

@#@@#@2.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

@#@@#@3.画面是否表现出了物体的前后关系。

@#@@#@4.三年级的学生怎样学习透视知识。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.教师准备教具：

@#@一些有明显透视效果的图片或影像资料。

@#@@#@2.教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。

@#@@#@3.学生准备学具：

@#@剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。

@#@说说这些景物都有些什么规律？

@#@举例说明。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@讨论：

@#@在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？

@#@教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:

@#@先画什么比较合理？

@#@@#@3.收拾与整理@#@要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。

@#@@#@三、课后拓展@#@ @#@寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

@#@@#@ @#@第5课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@天然的斑纹@#@课时1-2课时@#@教学目标@#@1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

@#@@#@2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

@#@@#@教学评价建议@#@1.能否理解肌理的含义。

@#@@#@2.能否说出不同肌理给人的不同感受。

@#@@#@3.能否总结出做作业过程中的一些好的方法与同学共享。

@#@@#@4.能否表现至少一种肌理效果。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.教师准备教具：

@#@收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。

@#@水粉笔，毛笔，调整色盘等。

@#@@#@2.学生准备学具：

@#@收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。

@#@水彩工具，蜡笔等。

@#@@#@二、引导教学@#@1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。

@#@@#@ @#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师介绍，示范两种拓印的方法：

@#@将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；@#@或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。

@#@制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。

@#@也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

@#@@#@3.收拾与整理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。

@#@@#@三、课后拓展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：

@#@有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。

@#@将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；@#@将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果……@#@ @#@第6课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题 @#@ @#@ @#@：

@#@ @#@ @#@ @#@校园里的花@#@课时1课时@#@教学目标@#@1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

@#@@#@2.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

@#@@#@3.通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

@#@@#@教学评价建议@#@1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。

@#@@#@2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.教师准备教具：

@#@在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。

@#@@#@2.学生准备学具：

@#@绘画工具材料。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。

@#@培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。

@#@在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？

@#@叶片或花瓣什么形状？

@#@有什么特征？

@#@枝杈之间如何穿插的？

@#@得出画画前要先仔细观察对象的认识。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。

@#@教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。

@#@如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。

@#@叶子有大有小，参差不齐。

@#@有的时子还垂下来。

@#@等学生心中有数了，再下笔去描绘。

@#@这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。

@#@画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。

@#@@#@三、教学拓展@#@1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

@#@@#@2.启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

@#@@#@ @#@第7课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@最受尊敬的人@#@课时1-2课时@#@教学目标@#@1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

@#@@#@2.引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

@#@@#@3.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

@#@@#@教学评价建议@#@1.能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

@#@@#@2.在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。

@#@@#@3.能否大胆，自由地运用绘画，拼贴和立体制作等方法绘制肖像。

@#@@#@ @#@ @#@儿童人物画的欣赏与研究@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段：

@#@@#@1>@#@引导学生思考：

@#@谁是最受尊敬的人？

@#@并能对其外貌特征进行描述。

@#@@#@2>@#@教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示范作，猜猜“这是谁”？

@#@“为什么”？

@#@“他为什么受尊敬？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。

@#@通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。

@#@肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。

@#@鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

@#@@#@3.收拾与整理@#@4.作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

@#@@#@三、课后拓展@#@1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。

@#@@#@2.还有谁受尊敬，可以来画一下。

@#@@#@第8课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@今天我值日@#@课时2课时@#@教学目标@#@1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

@#@@#@2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

@#@@#@3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

@#@@#@教学评价建议@#@1.能否通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。

@#@@#@2.在欣赏过程中，能否大胆的发表自己的想法。

@#@@#@3.在画的过程中，能否画出人物的基本动作。

@#@@#@4.能否大胆自由地运用各种绘画材料，画出不同风格的作品。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。

@#@@#@2.教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？

@#@值日时做些什么事？

@#@做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。

@#@做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？

@#@如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。

@#@引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

@#@@#@三、教学拓展@#@1.欣赏同龄人的绘画作品@#@2.可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

@#@@#@ @#@第9课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@有趣的鞋@#@课时1-2课时@#@教学目标@#@1.欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

@#@@#@2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

@#@@#@3.培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。

@#@@#@教学评价建议@#@1.学生课前的准备是否充分。

@#@@#@2.学生能否运用各种材料制作不同造型的鞋子。

@#@@#@3.整个教学活动中，是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；@#@零碎的布；@#@旧毛线，钮扣；@#@彩泥等等。

@#@@#@2.学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。

@#@训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。

@#@@#@三、教学拓展@#@1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

@#@@#@2.寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

@#@@#@3.用折泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

@#@@#@4.以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。

@#@@#@ @#@第10课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@团包手工@#@课时1-2课时@#@教学目标@#@1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

@#@@#@2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

@#@@#@3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

@#@@#@教学评价建议@#@1.是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。

@#@@#@2.能否熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

@#@@#@3.整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。

@#@@#@4.在美术教学中。

@#@如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。

@#@@#@5.各种材料在组合使用效果的分析。

@#@@#@6.如何运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。

@#@@#@2.课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

@#@@#@三、教学拓展@#@1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。

@#@@#@2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。

@#@@#@ @#@第11课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@巧巧手@#@课时1-2课时@#@教学目标@#@1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

@#@@#@2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。

@#@@#@3.通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。

@#@@#@教学评价建议@#@1.是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。

@#@@#@2.能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作造。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。

@#@@#@2.带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。

@#@教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。

@#@@#@2．发展阶段@#@ @#@ @#@“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

@#@@#@ @#@ @#@“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

@#@@#@3.收拾与整理@#@ @#@ @#@作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

@#@@#@三、课后拓展@#@1.通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？

@#@@#@2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。

@#@@#@ @#@第12课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@变废为宝@#@课时1-2课时@#@教学目标@#@1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

@#@@#@2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

@#@@#@3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

@#@@#@教学评价建议@#@1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

@#@@#@2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

@#@@#@3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

@#@@#@4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

@#@@#@5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

@#@@#@教学实施议@#@一、课前准备@#@1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

@#@@#@2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

@#@@#@ @#@ @#@“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

@#@@#@3.收拾与整理@#@ @#@ @#@ @#@作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

@#@@#@三、课后拓展@#@1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

@#@@#@2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

@#@@#@ @#@第13课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题：

@#@梦幻中的城堡@#@课时2课时@#@教学目标@#@1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。

@#@通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

@#@@#@2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

@#@@#@教学评价建议@#@1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。

@#@@#@2.是否积极动脑，大胆构思，创作。

@#@@#@3.是否能充分利用各种材料。

@#@@#@教学实施建议@#@一、课前准备@#@1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。

@#@@#@2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。

@#@@#@二、课堂教学@#@1.引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。

@#@@#@2.发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

@#@@#@ @#@ @#@在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

@#@@#@三、课后拓展@#@1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培";i:

8;s:

30277:

"医院管理心得面对危机要从容精选多篇@#@本文共有10547.5字，如对您有帮助，可购买打赏@#@第一篇：

@#@医院管理心得——面对危机要从容@#@如今，医疗纠纷已经成了医院的家常便饭，成为公立医院经营管理中面临的主要危机。

@#@处理医疗纠纷也就成了院长最棘手、最压头、也最重要的工作之一。

@#@那么，作为医院的当家人应该怎样从容面对医疗纠纷带来的危机呢？

@#@@#@一、坚信纠纷总会平息。

@#@恶性医疗纠纷就像一场突如其来的暴风雨，总是在没有任何准备的情况下突然降临，一下子打乱了正常的工作秩序和生活平静，给院长造成十分沉重的打击。

@#@当“医闹”们将你团团围住，患者家属在别有用心者煽动下举起愤怒的拳头，医疗场所成为死者的灵堂，法律的尊严被践踏，医院的财产和医务人员的生命面临巨大威胁，但仍看不到政法部门的强有力保护，仍看不到政府明朗的态度时，谁要说当院长的不紧张、不害怕、不失望、不愤怒，那是说瞎话。

@#@但是，你紧张、害怕、失望和愤怒又有什么用呢？

@#@此时此地，此情此景，唯一能做的就是保持镇定，不要丧失处理危机的信心，坚信天是塌不下来的，再大的纠纷最终都会平息，最需要的其实就是忍耐与宽容，用阿q精神安慰一下自己也无妨。

@#@@#@二、心理创伤也许比经济损失更严重。

@#@一场恶性医疗纠纷会给医院方方面面造成很大损失，经济损失因其显而易见容易受到关注，而医务人员职业热情受到严重冲击，医院管理者工作热情受到巨大打击，这些心理方面的创伤却往往被忽视。

@#@其实，与经济损失对医院的影响相比，心理创伤的影响更大、更持久、更难以愈合。

@#@因此，作为医院的管理者对此要有充分的心理准备，在进行危机教育时就要有意识地提高心理承受力，在危机发生时就要预见到可能对心理造成的创伤，在危机发生后要及时心理疏导。

@#@@#@三、以务实的态度处理医疗纠纷。

@#@当今中国还处在社会主义初级阶段，离法制社会的理想还很遥远，有法不依、执法不严、违法不究的情况还很普遍。

@#@医疗纠纷常常既不能依法处理，也不能依理处理，如果我们没有灵活的态度，抱定“按规定处理”的死理不放，最后吃大亏的必定是医院，吃苦头的肯定是院长，这已经被实践反复证明过无数次了。

@#@因为社会舆论相信医生都是害人的白眼狼，政府总认为医院管理不善常常坑害病人，法院则认定患者都处于弱势地位需要保护，僵持到最后无非是医院出钱才能了难，而且时间拖得越久，造成的影响越大，出的钱就越多。

@#@医院在僵持下成为赢家的可能性当然是有的，但概率绝对比中六合彩还低。

@#@因此，每起纠纷发生后都应及早处理，尽快了结，大事化小，小事化了，息事宁人。

@#@院长采取这种务实的态度也许不是最正确的，但一定是最合算的，尽管看起来似乎是非不清，缺少气魄。

@#@@#@四、危机也能变转机。

@#@没有人会认为危机是好事，但辩证法告诉我们，坏事也可以变成好事。

@#@因此，危机处理好了也会带来转机。

@#@@#@第二篇：

@#@从容面对2019中考@#@我们常说：

@#@冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功，在中考这件事上，也是不积跬步，就没办法赢在中考。

@#@然而，2019年中考聊城市如果不变时间，应该在6月12到14日。

@#@尽管教育部已经颁布新的课标，但通知是2019年秋季执行，不必紧张。

@#@如何应对2019年中考？

@#@临阵磨枪不快也光，因此建议大家，从现在起就要给自己制定一个规划，进入巅峰复习状态。

@#@@#@在复习的时候，学习的任务是比较重的。

@#@复习过去知识的重点就在于扫清旧知识中存在疑惑和疏漏的地方，将自己的知识进一步的巩固，为冲刺中考打下良好的基础。

@#@@#@那么在当前如何马上进入巅峰复习状态呢，具体应该做什么呢？

@#@下面我们就来谈谈这个问题。

@#@@#@1.制定一个复习计划，采取轮番轰炸复习策略，反复巩固知识。

@#@@#@轮番轰炸复习的核心要义在于其符合记忆的规律，用重复的行动来加深对知识的掌握。

@#@另外轮番轰炸复习法也不是简单的重复，每一轮番轰炸复习所用的时间和重点也不一样。

@#@一般来说，先是扎实基础性的东西，大家需要挨个的复习以前学过的东西，做好反思笔记，将错题整理一遍，同时找准欠缺知识点要赶紧解决掉。

@#@在复习完一节后，最好做做试题，检验下自己的缺漏。

@#@然后是归纳总结的时候，同学们可以将一个学科的难点，经典问题按照专题的形式来一个个过一遍，对整理过的专题最好都用试卷来检验下，发现错误的观点要及时纠正，以查露补缺，并以升华解题思想为主要任务，这个时候，大家不仅重要精做题，而且需要将自己的错误也整理下，找出错误的原因，并防止再犯类似错误。

@#@@#@2.重视理解书本概念，精做题，多归纳总结。

@#@@#@考试的目的是检验对书本知识的掌握程度，也就是说考试的试题是围绕着书本来展开的。

@#@如果脱离了书本，一味的做题，那就会出现，不断有问题出现的现象。

@#@因此在做题前最好先看看对应的书本的知识，做完题再看看书本，将试题与课本练习起来，这样才能建立一个完整的知识体系。

@#@@#@总结归纳很重要！

@#@不总结的人就像搬玉米的猴子，做一个忘一个，碰倒知识点稍微的变化就浑然没有了措施，这样学习的收效是不大的。

@#@做题量要保证更要多总结，一直达到古人所说的，尝一脔肉，而知一鼎之调的境地，这样学习的效果才能好起来。

@#@@#@3.多思考，多提问，多切磋。

@#@@#@毋庸强调，没有学习而不思考的人，这里再次强调思考，是强调建立一种研究性学习的方法，如果对某问题存在疑问，可以通过做题，做实验，用结果来检验自己的想法，对以前不对的想法要及时发现里面的原因，正确的观点要总结其中的规律。

@#@这样的学习会培养起很好的思考和动手能力。

@#@@#@提问是解决自己疑惑的很好的方法，虽然有些同学很不喜欢提问题，乐于自己进行琢磨，这种精神虽然可嘉，但是并不提倡，初三的时间有限，如果自己的疑问，能很快的被别人解决，就会为自己节约很多时间，聪明的人，会算的出这笔时间账的。

@#@@#@庄子在：

@#@《逍遥游》中写到，"@#@适千里者，三月聚粮。

@#@之二虫又何知"@#@.表面的意思是说，要行千里路的人，要足足的积攒三个月的粮食，这是蜩与学鸠这两种小虫所不知道的。

@#@其实要告诉人们，要做大事，要想取得成功，就要趁早行事。

@#@对于想在2019年中考中取得好成绩的同学来说也一样，要成功，便要马上行动，同时不必过于紧张。

@#@只要自己状态有啦方能在2019年中考之中游刃有余，水击三千，独占鳌头。

@#@祝福我的初三学子们！

@#@@#@第三篇：

@#@本溪旅游业如何从容面对散客时代@#@本溪旅游业如何从容面对散客时代@#@辽宁科技学院李云龙@#@随着中国旅游者的日渐成熟，旅游市场正逐步进入“散客时代”。

@#@2019年11月江西省举行的“旅游强省”泰豪论坛上，中国旅游研究院院长戴斌声明“中国旅游进入散客化时代”，中国国际旅行社总社副总裁陈月亮指出：

@#@“今年游客76.6%是散客，23.4%是团队。

@#@”@#@“十一”黄金周期间，本溪绝大多数景区的散客接待量占总游客量的七成左右。

@#@各种迹象表明，“散客时代”已经快步走来，面对“井喷”而来的散客，本溪旅游业应总体规划，从容应对。

@#@@#@1.旅游行业主管部门搞好咨询网站建设@#@针对散客成为旅游主要人群，本溪旅游部门应对官方网站进行改版，改版后的网站将主要更突出自助游线路咨询、餐饮住宿订购、自驾游攻略等内容。

@#@还将全面推进旅游方面数字化建设，除了机票、酒店外，还包括旅游目的地的地面服务信息，如机场和酒店的接送、当地用车、景点或节庆活动、体育比赛、文娱演出的门票，购物、品尝风味餐等服务。

@#@此外，提供一些增值服务，如优惠门票、折扣券、代办保险、出国旅行签证等。

@#@建设电子门票、移动支付等系统平台。

@#@@#@2.景区提高接待服务能力@#@本溪旅游景区大多是山清水秀的自然风景区，要转变营销策略，主体服务对象应该是对散客进行营销，并且要在有条件的景区范围内开通多条散客直通车。

@#@@#@重新规划景区的既有的旅游线路，倾向于把团队和散客分流设计线路，防止出现拥堵现象；@#@景区及时设立规模适中的旅游集散中心，从而散客可以获得旅游咨询帮助；@#@设立相对完善的旅游交通指示系统，给散客游览提供足够的便利；@#@景区的配套服务设施如停车场、旅游厕所、游客休憩设施等要设置的科学而合理，提供服务便利性，使得景区秩序井然。

@#@@#@3.旅行社适应变化不断开发旅游新业务@#@散客时代的最大特点体现在，人们的旅游速度放慢，更倾向于自由、休闲、深度的自助游、背包游、自驾游旅游方式。

@#@针对这种特征，本溪有条件的旅行社应主动应对散客市场，适时推出自驾游、自助游等服务，提供单订机票、酒店、单独办理自由行证件、订制旅游计划等新型业务（旅游业界人士称之为“机票+酒店”模式）。

@#@符合信息、自由、便利、服务、品质五方面的要求，以真正满足散客追求行程自由和个性消费的诉求。

@#@@#@本溪水洞国际旅行社、明珠旅行社等大型旅行社尽可能完善官方网站建设，通过网站游客能够查询线路、订购旅游产品。

@#@进入散客时代，旅游社发展电子商务是大势所趋，这样才会在激烈的竞争中占有一席之地，并具有一种国际范。

@#@@#@4.社会公共服务部门的通力协作@#@我国旅游现状以及休假的客观实际，往往会在特定的假期出现拥堵，严重的会出现游客滞留现象。

@#@散客出游的个性化的随意的特点，往往会放大的随性的破坏性作用。

@#@因而，需要相关部门的联动作用，做好事先预案，制定合理疏通和分流计划。

@#@需要旅游交通部门、接待部门、景区景点、旅游局等相关部门的联动作用，从而更好的放大散客时代的乘数效应。

@#@@#@第四篇：

@#@从容面对高中生活心理讲座@#@心理讲座：

@#@从容面对高中生活类别：

@#@心理课程作者：

@#@日期：

@#@2019-12-19被阅读841次来源：

@#@@#@

（一）新生不适应的表现@#@1、集体生活的不适应。

@#@@#@我们高一的新同学中，都是由其他学校考进来的，对于大部分的同学来说，进入高中，由一个熟悉的环境进入全新而又陌生的新中，甚至远离了亲人与同学、朋友，和一个个陌生的面孔建立了新的集体与环境。

@#@由于个性与家庭环境的不同，有些同学觉得人与人之间似乎冷漠了，疏远了，进而出现注意力不能集中，难以入眠等各种问题。

@#@@#@2、教学方法的不适应。

@#@@#@初到高一新集体，面对一个个新教师，他们的教学思想、教学方法、教学态度，都使我们不由自主地在心的天平上与我们初中的教师相衡量。

@#@但称来称去总觉得某些教师没有我们初中教师好，或者说与我们心目中的理想高中教师相差甚远。

@#@由此产生焦虑的心理，担心会因此而丧失兴趣考不好此学科等。

@#@更有甚者干脆抗拒教师，一味地挑教师的毛病而忽视了自学，落下了学习任务。

@#@@#@3、学习任务、学习方法的不适应。

@#@@#@随着目标的转移，相应地学习任务也增加了许多，同学们可能都感觉到现在比初三时还要累，几乎天天都在做作业仍做不完许多资料，严重感到压力太大。

@#@比如我经常听到某同学讲“十二点也睡不了了”、“周末又没有”等。

@#@同时，随着学习阶段的提高和教师的改变，相应地学习方法也应该随之改变，但学生仍然按照初中的学习方法来学习，就导致了学习方法的不适应。

@#@@#@4、自我认识方面的不适应。

@#@@#@曾有几位同学这样对我说：

@#@“上课教师提出的问题，我有时还没反应过来别人就已经回答出来了，我是不是反应迟钝，还是比别人笨啊！

@#@”，“自我介绍时，我发现别人爱好广泛，特长很多，而我什么都没有，就觉得自己什么都不如别人”，类似这样的心声特别多，其中有一位学生竟把自己的不好方面列了三十多条。

@#@其实，我们每一位同学能够进入高中，智商都不会差到哪里去。

@#@产生这样的不适应，更多地是没能正确地认识自己与他人，没能正确地认识理想与现实，导致自我评价偏低。

@#@@#@那么我们究竟该怎样调整自己的心态，尽快的适应新环境，迈好高中的第一步呢？

@#@@#@在这里我主要想从新环境的适应和学习方法的适应两方面谈谈我的理解：

@#@@#@一、克服“想家”的情绪，建立和谐的人际关系@#@面对新的学校环境，我们需要的是积极、主动地适应环境的变化。

@#@不过，我想经过了这次军训以及一个多月的学习，相信大家对新中已经比较熟悉了。

@#@这方面造成的问题应该不大。

@#@@#@还有，要学会合理处理人际关系先学如何做人。

@#@现在不少学生很不谦虚，生活学习上过于张扬，有的说话太直接，经常伤害其他同学。

@#@她说，本来自信是一件好事，但是过于自信了，高傲自大很容易引起周围同学的反感，影响与同学之间的相处。

@#@高中不同于初中，人际关系上更应该注意，做人处事上都要谦虚，如果自己以往的处事方式不合理，应该尽早改正，否则人际关系处理不好反过来会影响学习。

@#@此外，高中生更应该培养团队意识。

@#@@#@住宿生特别要注意，我想很多住宿的同学在家里可能条件都比较好，在家吃得好，住的是单人间，但是到了学校后，都是集体住宿，刚开始可能感觉很不习惯，觉得没有私人空间。

@#@而且这么多人住在同一个@#@宿舍里，天天见面，摩擦肯定会有一些的，希望大家尽量互相谅解，不要因为小事而影响了彼此的感情和自己学习的心情。

@#@所以要注意和宿舍的同学和睦相处，慢慢调整，必须“克服‘想家’情绪，建立和谐的人际关系”、“学会自理、自立、自强，增强独立生活的能力”，这样才能为自己的学习创造良好的条件。

@#@@#@二、学习的适应@#@1、要明确高中的学习任务、学习特点。

@#@@#@高中必修课程有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、体育、艺术欣赏、综合初中（劳技、社会实践、社区服务、研究性学习）。

@#@除此之外还有国家规定的选修课程、地方选修课程和校本课程。

@#@学习内容比初中多、比初中深，学习难度比初中大，学习目标比初中高，学习过程中突出对学生能力（如思维能力、理解能力、阅读能力、表达能力、计算能力、实践能力等）培养。

@#@与初中课程相比，高中具有以下几个特点：

@#@@#@

（1）理论性增强。

@#@初中不少知识仅要求作初步的了解，只进行静态性研究，强调直观形象，而高中则要作本质、动态、定量的研究，抽象性和概括性增强。

@#@@#@

（2）知识量增大。

@#@各学科不仅难度增大，知识内容的"@#@量"@#@、单位时间内接受的信息量急剧增加。

@#@@#@（3）综合性增加。

@#@高中学习中，要解决任何一门学科的问题，都不是单纯地直接运用一种知识一种技能所能完成的，它需要运用多种知识，在阅读、写作（表达）、思维、计算和实验等方面的能力都比初中的要求提高。

@#@@#@（4）系统性增强。

@#@高中课程要求以某些基础理论为纲，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个比较完整的知识体系。

@#@其次，学习的形式也由教师的教会变为教学，学生的学会变为会学，学生的角色由被动转为主动，更强调课前预习、课内的思考、课后的复习、巩固。

@#@@#@所以同学们一定要做好心理准备，刚上高中成绩会有下降，这种现象是很正常的，绝对不是因为你笨或者不是学习的料，只是因为你还没适应高中的学习而已。

@#@@#@2、要确立自己的奋斗目标，树立必胜的信心。

@#@@#@每位同学要把做一名合格的高中毕业生作为自己的基本目标，把争做一名优秀的高中毕业生，考入一个理想的大学作为自己的奋斗目标。

@#@同时，因为自己有较高的起点，有较好的学习环境，有更刻苦踏实的学习态度，对实现自己的奋斗目标要充满必胜的信心。

@#@@#@自信是成功的第一秘诀。

@#@或许我们的新同学当中，有些会因为自己仅以几分之差而未能考进重点中学而懊恼不已。

@#@俗话说：

@#@“塞翁失马，焉知非福。

@#@”或许我们在这里由于受到老师的重视、同学的爱戴而更有作为呢！

@#@或许又有些同学因为自己不是正取生而觉得低人一等。

@#@其实分数无论好与坏，它都只能代表过去。

@#@现在，同学们都处于同一起跑线上，而这次历时三年的长跑，谁是最后的胜利者，谁也不知道。

@#@与其胆怯与慌乱，不如定下心来勇敢地面对。

@#@你必须记住一个信念：

@#@这是一个新的起点，好好把握，我能做到。

@#@埋下头去，一步一步走路，一道一道做题，一个一个知识点积累，就可以了。

@#@我做了，就不会有遗憾了。

@#@走着，或许眼前就是柳暗花明。

@#@请从现在开始，为自己的灿烂未来努力拼一次吧！

@#@只要同学们真真正正努力学习，我相信最后的胜利者一定是你！

@#@@#@3、要端正学习态度，以积极主动刻苦踏实的态度进行学习。

@#@@#@初中阶段学生在家长、老师的督促下学习。

@#@高中阶段更多要靠学生自主学习，高中阶段仍是基础教育阶段，学生各学科的学习一定要注重基础，要注重学科能力培养。

@#@高中阶段学习任务更重，学习难度更大，需要学生更刻苦的精神，更高的学习效率。

@#@@#@首先我特别要强调的就是同学们千万不能有松懈心理。

@#@@#@为什么这么说？

@#@因为我想，考上高中的同学在初中阶段尤其是初三学年，应该都是比较勤奋、拼搏的，考上高中的信念和父母的期望促使同学们在初三学年竭尽全力，当终于如愿尔偿进入高一后，有一部分学生便松懈下来，完全没有了以往的拼搏精神，这些同学认为反正现在大学不断扩招，考上高中就大部分能上大学了，高一学年不必太紧张，不妨先放松一下，反正离高考还远着呢！

@#@到高三再努力也不迟。

@#@在这里我们必须明白高一在整个高中阶段的位置。

@#@如果说高中生活是一场马拉松长跑的话，那么，高一便是兴奋的起点，高二算是难熬的中段，高三则是最后的冲刺。

@#@@#@高一、高二是打基础的阶段，基础越厚，才能冲得越高。

@#@因此高一高二的学习中应当时刻记住“广博”二字。

@#@@#@4、要讲究学习方法，努力提高学习效率。

@#@@#@初中以形象思维为主，而高中学科的特点要用对立统一、矛盾主次的思想解决问题，这对于尚处于经验型阶段的高一学生而言，无疑是一个思维方式中质的飞跃，听得懂、理解了但很快遗忘，不能灵活运用。

@#@因此，只满足于课堂听老师讲解，缺乏自主探索精神，死记课本知识的惰性心理万万要不得，要加强“观察特征－归纳性质－典型运用的归纳思维法”。

@#@@#@提高学习效率是一个很重要的问题。

@#@许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。

@#@要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握几个步骤：

@#@@#@第一步就是抓好课前预习。

@#@@#@在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。

@#@看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。

@#@同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

@#@@#@第二步是掌握听讲的正确方法。

@#@处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。

@#@学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；@#@其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；@#@第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；@#@第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。

@#@@#@听课时应做到以下四点：

@#@@#@1、带着问题听课；@#@@#@2、把握住老师讲课的思路、条理；@#@@#@3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；@#@@#@4、踊跃回答老师提问。

@#@@#@第三步是课后复习应及时。

@#@针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。

@#@@#@课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点；@#@尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，养成勤思考的好习惯；@#@同时整理笔记，进行知识的加工和补充；@#@课后还要看参考书，，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。

@#@根据艾宾浩斯的遗忘曲线图，最初一段时间遗忘速度最快，同学们要及早复习知识，会起到事半功倍的效果。

@#@@#@第四步是正确对待作业。

@#@独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。

@#@@#@首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；@#@其次要审好作业题、善于分析和分解题目；@#@第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；@#@第四要学会检查，掌握对各学科作业进行自我订正的方法。

@#@@#@托尔斯泰说过：

@#@“知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。

@#@”无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的?

@#@?

@#@等等，都是书本上的知识，要把他们转化为自己的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业实践来转化。

@#@@#@第五步是课外学习。

@#@@#@要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新；@#@搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践活动；@#@要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、深思法；@#@要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、逐渐积累、持之以恒等等。

@#@@#@课外学习能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实际密切地联系起来，帮助同学们加深对课内所学知识的理解，扩大文化科学知识的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学能力与习惯，增长工作才干。

@#@这也就是常说的：

@#@“课内打基础，课外出人才”。

@#@@#@当然，不同的科目也有不同的学习方法，这个我们最好就是向各个科任老师具体了解，我相信他们一定可以给同学们一个满意的答案的。

@#@@#@在这里还想提醒大家一句：

@#@高中的学习一定要敢于问！

@#@遇到不懂的问题多请教老师或同学，正所谓：

@#@“一人计短，二人计长。

@#@”@#@“三人行，必有我师。

@#@”只有集合集体的力量，我们才更容易及时排除学习上的困难，不断向前迈进。

@#@“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

@#@”亲爱的同学们，一个新的学习时代开始了，就让我们从现在做起、从头做起，在新的学年里做好充分的准备，充实自己、提高自己，为我们走向更大的成功加一块最有力的砝码吧！

@#@@#@第五篇：

@#@药店营业员应该如何从容的面对顾客@#@每一位顾客都是抱着某种需求才走进药店的，所以药店营业员要尽快了解顾客的真正购买动机，才能向他推荐最合适的药品。

@#@那么，怎样才能了解到顾客的购买需求呢？

@#@@#@察颜观色@#@通过仔细观察顾客的动作和表情来洞察他们的需求，找到顾客购买意愿产生的线索。

@#@@#@1、观察动作。

@#@顾客是匆匆忙忙，快步走进药店寻找一件药品，还是漫不经心地闲逛；@#@是三番五次拿起一件药品打量，还是多次折回观看。

@#@药店营业员注意观察顾客的这些举动，就可以从中透视出他们的心理了。

@#@@#@2、观察表情。

@#@当接过药店营业员递过去的药品时，顾客是否显示出兴趣，面带微笑，还是表现出失望和沮丧；@#@当药店营业员向其介绍药品时，他是认真倾听，还是心不在焉，如果两种情形下都是前者的话，说明顾客对药品基本满意，如都是后者的话，说明药品根本不对顾客的胃口。

@#@@#@店员进行观察时，切忌以貌取人。

@#@衣着简朴的人可能会花大价钱购买名贵药品；@#@衣着考究的人可能去买最便宜的感冒药。

@#@因此，药店营业员不能凭主观感觉去对待顾客，要尊重顾客的愿望。

@#@@#@试探推荐@#@通过向顾客推荐一、两件药品，观看顾客的反应，就可以了解顾客的愿望了。

@#@例如：

@#@一位顾客正在仔细观看消炎药，如果顾客只是简单地应酬了一句，那么药店营业员可以采用下面的方法探测这位顾客：

@#@@#@“这种消炎药很有效。

@#@”顾客：

@#@“我不知道是不是这一种，医生给我开的药，但已用光了，我又忘掉是哪一种了。

@#@”“您好好想一想，然后再告诉我，您也可以去问一下我们这的坐堂医师。

@#@”“哦，我想起来了，是这一种。

@#@”@#@就这样，药店营业员一句试探性的话，就达成了一笔交易。

@#@顾客所看的闹表为话题，而是采用一般性的问话，如：

@#@“您要买什么？

@#@”顾客：

@#@“没什么，我先随便看看。

@#@”药店营业员：

@#@“假如您需要的话，可以随时叫我。

@#@”药店营业员没有得到任何关于顾客购买需要的线索。

@#@所以，药店营业员一定要仔细观察顾客的举动，再加上适当的询问和推荐，就会较快地把握顾客的需要了。

@#@@#@谨慎询问@#@通过直接性提问去发现顾客的需求与要求时，往往发现顾客会产生抗拒而不是坦诚相告。

@#@所以，提问一定要以有技巧、巧妙、不伤害顾客感情为原则。

@#@药店营业员可以提出几个经过精心选择的问题有礼貌地询问顾客，再加上有技巧的介绍药品和对顾客进行赞美，以引导顾客充分表达他们自身的真实想法。

@#@在询问时要遵循三个原则：

@#@@#@1、不要单方面的一味询问。

@#@缺乏经验的药店营业员常常犯一个错误，就是过多地询问顾客一些不太重要的问题或是接连不断的提问题，使顾客有种“被调查”的不良感觉，从而对药店营业员产生反感而不肯说实话。

@#@@#@2、询问与药品提示要交替进行。

@#@因为“药品提示”和“询问”如同自行车上的两个轮子，共同推动着销售工作，药店营业员可以运用这种方式一点一点地往下探寻，就肯定能掌握顾客的真正需求。

@#@@#@3、询问要循序渐进。

@#@药店营业员可以从比较简单的问题着手，如“请问，您买这种药是给谁用的？

@#@”或“您想买瓶装的还是盒装的？

@#@”，然后通过顾客的表情和回答来观察判断是否需要再有选择地提一些深入的问题，就象上面的举例一样，逐渐地从一般性讨论缩小到购买核心，问到较敏感的问题时药店营业员可以稍微移开视线并轻松自如地观察顾客的表现与反应。

@#@@#@耐心倾听@#@让顾客畅所欲言，不论顾客的称赞、说明、抱怨、驳斥，还是警告、责难、辱骂，她都会仔细倾听，并适当有所反应，以表示关心和重视。

@#@因为顾客所言是“难以磨灭的”，药店营业员可以从倾听中了解到顾客的购买需求，又因为顾客尊重对那些能认真听自己讲话的人，愿意去回报。

@#@因此，倾听——用心听顾客的话，不论对导购新手还是老手，都是一句终身受用不尽的忠告。

@#@@#@倾听如此重要，那么要如何洗耳恭听呢？

@#@@#@1、做好“听”的各种准备。

@#@首先";i:

9;s:

9426:

"雅思A类Task图表作文实例下@#@Youshouldspendabout20minutesonthistask.@#@Thetablebelowshowsthesalesatasmallrestaurantinadowntownbusinessdistrict.@#@Summarizetheinformationbyselectingandreportingthemainfeatures,andmakecomparisonswhererelevant.@#@Youshouldwriteatleast150words.@#@Givereasonsforyouranswerandincludeanyrelevantexamplesfromyourownknowledgeorexperience.@#@Sales:

@#@weekofOctober7-13@#@ @#@@#@Mon.@#@Tues.@#@Wed.@#@Thurs.@#@Fri.@#@Sat.@#@Sun.@#@Lunch@#@$2,400@#@$2,450@#@$2,595@#@$2,375@#@$2,500@#@$1,950@#@$1,550@#@Dinner@#@$3,623@#@$3,850@#@$3,445@#@$3,800@#@$4,350@#@$2,900@#@$2,450@#@modelanswer:

@#@@#@ThesalesatthissmallrestaurantduringtheweekofOctober7to13thfollowedafairlysetpatternfromMondaytoFriday,andthenshowednotableshiftontheweekend.ThelunchanddinnersalesduringtheweekpeakedonFridayandthendipperdownastheweekendsetin.@#@DuringtheweekofOctober7-14th,thelunchsalesaveragedatapproximately$2,400.ThehighestlunchsalesoccurredonFriday,andthelowestoccurredonSunday.Sunday'@#@slunchsaleswereapproximately$1,000lessthantheaveragelunchsalesduringtherestoftheweek.@#@Dinnersales,whichgeneratedatleast$1,000to$1,500moreadaythanlunchsales,alsoremainedsteadyduringtheweek.Justlikethelunchsales,thedinnersalespeakonFridayanddippeddownfortheweekend.@#@ExcludingWednesdayandThursday,thelunchanddinnersalesfromOctober7-11rosegraduallyuntiltheendofthebusinessweek.Midweek,onWednesdayandThursday,thesaleswereslightlylowerthantheywereonTuesday.@#@Accordingtothesalesreport,thisrestauranthasasteadylunchanddinnercrowd.ThemostprofitabledayduringthesecondweekofOctoberwasFriday.Sunday,wastheleastprof¬@#@itableday,withthefullday'@#@ssalestotaling/totallinglessthantheFridaydinnersales.Thesenumbersarereflectiveofarestaurantthatislocatedinabusiness/financialdistrictwherebusinesshoursareMondaythroughFriday.@#@（234words）@#@Youshouldspendabout20minutesonthistask.@#@InJune1996,anexperimentalfluvaccinewastrialledinalargecountrytownonfemalesonly.@#@Summarisetheinformationbyselectingandreportingthemainfeatures,andmakecomparisonswhererelevant.@#@Youshouldwriteatleast150words.@#@Givereasonsforyouranswerandincludeanyrelevantexamplesfromyourownknowledgeorexperience.@#@modelanswer:

@#@@#@Thediagramsshowdataforafluepidemicwhichhitalargecountrytownin1996.Figure1givesthenumberofpersonswhodied;@#@Figure2showsthepercentagebreakdownoffemaleswhoreceivedanewfluvaccine;@#@andFigure3givesthenumberofcasesofflubeforeandduringtheepidemic.@#@InFigure1itcanbeseenthatthefluwasresponsibleforthedeathsof2femalesbutnomalesintheperiodfromMarchtoMay.However,fromJunetoAugust,therewere4femaledeathsand1maledeath.@#@AccordingtothepiechartinFigure2,onlythosefemalesmostatriskweregiventhenewfluvaccine;@#@28%didnottakepartinthetrial.Ofthosefemaleswhotookpart,35%wereaged（over65yearsold）;@#@24%werebabiesorchildren;@#@and13%wereeitherhospitalisedorreceivingothermedicalattention.@#@FromFigure3itisclearthatthenewvaccinehadapositiveeffectonthenumberofnewcasesofflureportedinfemales.Therewerejustover1000casesreportedinMarch,climbingrapidlytoapeakof3500inJune.Thereafter,thenumberofcasesdroppedslowlytoabout2800inAugust,beforelevellingoffat2500fortherestoftheyear.Formales,thefigureswerelowerbutshowedasimilartrendthroughouttheepidemic.@#@（232words）@#@Youshouldspendabout20minutesonthistask.@#@Thechartbelowshowsestimatedworldliteracyratesbyregionandbygenderfortheyear2000.@#@Writeareportforauniversitylecturerdescribingtheinformationbelow.@#@Youshouldwriteatleast150words.@#@ @#@@#@modelanswer:

@#@@#@InthisreportIwilldescribeabarchartthatshowstheestimatedworldilliteracyratesbygenderandregionfortheyear2000.@#@FirstIwilllookatmaleilliteracyforthe6areasshown.ThelowestrateswereinDevelopedCountries,LatinAmerica/CaribbeanandEastAsia/Oceaniawithratesof1%（approximately）,10%and8%（approximately）respectively.Theratesforthenextthreeareasweremuchhigherandquitesimilartoeachother.Sub-SaharanAfrica,theArabStatesandSouthAsiahadratesofapproximately31%,29%and34%.@#@FemaleilliteracywasmuchhigherrelativelyineachareaexceptLatinAmerica/Caribbeanwhereitwasonlyslightlyhigher.ThelowestratesforfemaleilliteracywereagainDevelopedCountries,LatinAmerica/CaribbeanandEastAsia/Oceaniawithratesofapproximately2%,12%and20%.Againtheratesforthenextthreeareasweremuchhigherandquitesimilartoeachother.Sub-SaharanAfrica,theArabStatesandSouthAsiahadratesofapproximately48%,52%and56%.@#@Thisendsmyreport.@#@（168words）@#@Youshouldspendabout20minutesonthistask.@#@Thechartshowsthenumberofmobilephonesandlandlinesper100peopleinselectedcountries.@#@Writeareportforauniversitylecturerdescribingtheinformationgiven.@#@Youshouldwriteatleast150words.@#@modelanswer:

@#@@#@Thegraphshowsthenumberofmobilephonesandlandlinesper100users,forselectedcountries.Overall,mostofthecountriesincludedinthegraphhavemoremobilephonessubscribersthanlandlines.@#@MostEuropeancountrieshavehighmobilephoneuse.ThebiggestusersofmobilephonesaretheItalians,with88cellphonesper100people.Forexample,Italyhastwiceasmanymobilephonesaslandlines,with88mobilesperhundredpeoplecomparedto45forlandlines.MobilephoneuseislowinCanada,withfewerthan40phonesper100people.Denmarkisalsounusualbecauseithasslightlymorelandlinesthanmobilephones.@#@However,insomecountries,thenumberoflandlinesishigherthanthenumberofmobilephones.OneexampleistheUSA,wherethenumberofmobiles,at50per100people,ismuchlowerthanthenumberoflandlines,atalmost70perhundred.AsimilarpatterncanbeseeninCanada.ThehighestnumberoflandlinesinthegraphisinDenmark,withabout90per100people.Incontrast,thelowestfiguresforfixedlinesareinItalyandtheUK.@#@Inconclusion,itseemsthatmobilephoneuseishigherinEuropethaninNorthAm@#@Youshouldspendabout20minutesonthistask.@#@ThegraphsshowenrolmentindifferentcollegesintheHigherCollegesofTechnologyin1999.@#@Writeatotalof150-200wordsabouttheinformationinthethreegraphs.@#@Writeareportforauniversitylecturerdescribingtheinformationgiven.@#@Youshouldwriteatleast150words.@#@modelanswer:

@#@@#@ThechartsshowsstudentenrolmentbygenderandlevelindifferentcollegesoftheHigherCollegesofTechnologycollegesintheUAE.@#@Therearecleardifferencesinmaleandfemaleenrolment.Femalesoutnumbermeninallthecolleges,withalmost25%morestudentsinDubaiWomen'@#@scollegethaninDubaiMen'@#@s.RasAl-KhaimahWomen'@#@sCollegehasalmost180students,comparedtoonly100intheMen'@#@scollege.@#@Femalesalsooutnumbermalesbylevel,withalmostdoublethenumberofmenatHigherDiplomalevel（330comparedto181）.OnlyatDiplomaleveldoesthenumberofmenslightlyexceedthatofwomen.@#@OverhalfthestudentsareinCertificatelevel,withlessthanaquarteratHigherDiplomaorBachelorlevel.@#@Inconclusion,moststudentsintheHigherCollegesareenrolledatDiplomalevelorbelow,andthemajorityofstudentsarewomen.@#@（143words）@#@Youshouldspendabout20minutesonthistask.@#@ThelinegraphbelowshowsthenumberofannualvisitstoAustraliabyoverseasresidents.Thetablebelowgivesinformationonthecountryoforiginwherethevisitorscamefrom.Writeareportforauniversitylecturerdescribingtheinformationgiven.@#@Youshouldwriteatleast150words.@#@NUMBEROFVISITORS（million）@#@ @#@@#@1975@#@2005@#@SOUTHKOREA@#@JAPAN@#@CHINA@#@USA@#@BRITAIN@#@EUROPE@#@2.9@#@3.2@#@0.3@#@0.4@#@0.9@#@1.1@#@9.1@#@12.0@#@0.8@#@1.1@#@2.9@#@4.5@#@Total@#@8.8@#@30.4@#@modelanswer:

@#@@#@ThegivenlinegraphillustratesinformationonthenumberofoverseasvisitorstravelingtoAustraliainmillionsofpeople.Overall,onenotabletrendseemstobethatAustraliahassteadilybecomemorepopularasadestinationspot.Forexample,therewere20millionmorevisitorstoAustraliain2005thanin1975.That'@#@sajumpfrom10millionto30millionin20years.@#@ThesecondtablegivesstatisticsshowingthecountrieswhoseresidentswenttoAustraliabetween1975and2005.Inbothyears,thelargestnumberofvisitorscamefromJapan,followedbySouthKoreaandEurope.Britain,theUnitedStatesandChinaalsohadmanypeopletravelingtoAustraliaintheseyears.Infact,thenumberofpeoplevisitingAustraliagrewineveryoneofthesecountries.Forexample,in2005,12millionpeoplewenttherefromJapancomparedwithonly3.2millionin1975.@#@（147words）@#@";i:

10;s:

30840:

"学校社会家庭三结合教育档案72195@#@铭星实验学校@#@学校、家庭、社会三结合教育档案@#@1、学校、家庭、社会三结合教育领导小组@#@2、铭星实验学校家长委员会@#@3、学校、家庭、社会三结合教育网络图@#@4、学校、家庭、社会三结合教育制度@#@5、2017—2018学年上学期学校、社会、家庭三结合教育工作计划@#@6、2017—2018学年下学期学校、社会、家庭三结合教育工作计划@#@7、家长会记录及相关材料@#@8、2017—2018学年上学期学校、社会、家庭三结合教育工作总结@#@9、2017—2018学年下学期铭星实验学校“三结合教育”工作总结@#@ @#@@#@学校、家庭、社会三结合教育领导小组@#@组长：

@#@傅志@#@副组长：

@#@程朝@#@成员：

@#@黄燕宏杨浩生沈永阳黄爱明戴大鹏王军杨国忠@#@ @#@@#@铭星实验学校家长委员会@#@主任：

@#@陈舒平@#@副主任：

@#@杨陈东沈霞@#@委员：

@#@沈爱华黄娟沙红柳周春虹李海威吕冬华@#@朱凯红周海亚顾洪艳姜冬梅解素红季雷@#@ @#@@#@A铭星实验学校、家庭、社会“三结合”教育网络图@#@ @#@@#@学校、家庭、社会三结合教育制度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学校工作的根本任务是全面实施素质教育。

@#@而素质教育的首要任务就是加强德育工作。

@#@学校、家庭、社会三结合教育是学校思想品德教育的重要补充，是德育工作勃勃开展的重要途径。

@#@因此，我校十分重视三结合教育工作，现将我校本年度三结合教育工作做如下计划，以利于工作的顺利有序的开展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、家长委员会每学期召开两次以上会议，邀请家长委员会的成员对学校的工作参政、议政，参与制定学校发展规划，为完善组织机构和管理措施出谋献策。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、每学期开办家长学校授课两节，由各班班主任担任授课任务，安排专题讲课和专题讨论，了解学生的学校生活，培养孩子的具体方法养成良好品格的教育方法及怎样做一个合格的家长具体要求，以利于配合学校，完成教育教学任务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、开展丰富多彩的课外活动，以配合素质教育。

@#@发现人才、培养人才，培养学生才干，全面提高学生的综合技能。

@#@以符合社会发展的需要。

@#@加快我校素质教育的实施步伐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、进行多种形式的家校联系@#@1、电话、书面联系等要做到经常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。

@#@@#@2、每学期末填写素质报告手册，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好激励性评语。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@五、进行爱祖国，爱家乡的教育活动，利用少先队活动培养学生爱国热情，利用主题队会，演讲会，诗歌朗诵、歌咏比赛，板报、手抄报等，使学生体会伟大祖国的强大繁荣，体会伟大中国共产党的英明。

@#@伟大祖国改革开放所获得的伟大成就，了解社会、了解日新月异的变化及经济快速发展的大好形势。

@#@@#@2018年铭星实验学校学校、家庭、社会三结合教育工作计划@#@一、指导思想@#@为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，探索学校教育、家庭教育、社会教育有机结合的途径和方法，切实加强未成年人思想道德建设，全面提高教育教学质量，努力实现“办人民满意教育”的目标。

@#@@#@二、组织领导@#@1、建立由校长，副校长，教导主任和班主任共同参加的三结合教育领导小组。

@#@@#@2、领导小组定期召开工作会议，根据德育工作计划的要求，结合学生实际，研究确定工作及具体活动安排。

@#@@#@三、工作目标@#@

（一）建立学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，为加强青少年思想道德建设创造更加有利的条件，为广大青少年的健康成长创造更好的社会环境。

@#@探索一种学校、家庭、社会共同搞好青少年教育工作的合作模式，共同促进未成年人思想道德建设，促进素质教育的全面实施。

@#@@#@

（二）加强学校与家庭、社会的联系，深入了解家庭、社会、学校教育工作的意见和要求，使家长了解学校、了解教师、了解孩子，使社会了解学校、了解教师，理解并支持学校和教师工作，形成学校教育、家庭教育和社会教育的正向合力，促进学生的全面、和谐的发展。

@#@推动家庭和社区的精神文明建设。

@#@@#@（三）通过“三结合”教育网络建设，促进行风建设工作的深入开展，进一步树立教育的良好形象，争取社会各界对教育工作的理解和支持，为教育事业的健康发展创造更好的外部环境。

@#@@#@四、具体实施方案@#@

（一）定期召开社会各界座谈会、问卷调查、深入企业、社区、家庭等形式，广泛征求企业、社区及社会各界的意见，向企业、社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况。

@#@@#@

（二）学校要走进社区，主动与社会和企业保持联系，向社区、公共单位无偿提供人力资源、场地和支持，积极参加社区等举行的各种活动，广泛听取群众对教育工作和学校工作的意见和建议，相互沟通，化解矛盾，取得社会的理解和配合，赢得社会对教育工作的关心和支持，形成良好的教育氛围。

@#@把群众的意见和建议及时反馈给广大教师，并根据群众要求调整工作方法。

@#@主动向社会宣传科学的教育思想和方法，树立良好的形象。

@#@沟通学校与社会各界的联系，形成家庭教育、学校教育和社会教育的正向合力，促进学生的全面、和谐的发展。

@#@为推进教育事业稳定健康发展，推进物质文明、政治文明、精神文明建设做出新的贡献。

@#@@#@（三）办好家长学校，加强对家庭教育的指导。

@#@近几年，全区各学校一直向家长宣传党和国家的教育方针、政策、法规。

@#@较系统地传授家庭教育的科学知识，帮助家长更新家庭教育的观念，改进教育方法，优化家庭环境。

@#@沟通家庭与学校、班级的联系，使家长主动配合学校工作，形成家庭教育和学校教育的合力，促进学生的全面、和谐的发展。

@#@@#@（四）开展家长“开放日”等活动，促进学校、家庭、社区的沟通与合作。

@#@学校的大型活动如：

@#@运动会、文艺汇演、颁奖仪式等邀请家长和社区代表参加。

@#@要充分利用社区教育资源，邀请社区的老干部、生理卫生、心理教育方面的行家或知名人士到学校对学生进行思想、道德和人生观教育。

@#@@#@五、组织实施@#@

（一）这项工作以加强未成年人思想道德建设为切入点，以确立与社区的共建关系为重点。

@#@认真参加市、区组织的各项活动。

@#@@#@

（二）与社区共建等形式，建立长期的、良好的、稳定的合作及互帮互助关系，通过共建实现双方优势互补，促进合作，加强沟通，增进友谊，努力建立一种长效的工作机制。

@#@@#@（三）建立专项工作档案，不断总结经验，努力把此项工作做的更好。

@#@@#@ @#@@#@铭星实验学校@#@二O一八年二月@#@ @#@@#@2018年下学期学校、社会、家庭三结合教育@#@工作计划@#@一、指导思想@#@为了贯彻落实2017年德育工作计划精神，充分发挥学生的主体地位，课堂教学的主渠道作用，强化学生良好品德与行为习惯养成，提高德育工作的针对性与实效性，特制定本计划。

@#@@#@二、工作目标@#@发挥学生德育的主体作用，养成良好的品德与行为习惯。

@#@@#@三、工作任务及措施@#@1、注重日常检查，加强学生养成教育。

@#@@#@值日大队干部工作在原有检查班级纪律、卫生的基础上，增加学生行为习惯、校园礼仪等检查项目；@#@并把每个月最后一个星期五作为月末卫生大检查日。

@#@重新制订检查评比细则、记分表，把每日检查与小学生手册相结合，每天每生都要接受检查，记录要详实，学期末成绩记录手册中。

@#@每天值周队检查分定期、不定期两种形式。

@#@定期检查由值周队早自习、大课间、午休三个时段进行检查；@#@不定期检查则由学校主管领导组织进行，不定期检查每天一次。

@#@值周工作每周进行一次总结，评选出卫生红旗班、纪律红旗班各一个、行为规范优秀班2个；@#@学期末统计各班流动红旗获得数，结果做为评选优秀班级体、评价班主任工作的主要依据。

@#@@#@2、丰富学生活动，提升德育教育质量。

@#@@#@本学期将进一步丰富德育活动，除抓住重大节日（三八、清明、五一、六一、七一等）有利时机外，还要开展有主题的教育活动。

@#@根据年级特点活动分为低、中、高年级分别开展活动。

@#@@#@低年级多以习惯养成为主，开展“自己的事情自己做”、“我是生活、学习小标兵”等活动；@#@@#@中年级以文礼仪、民族精神教育为主，一展“唱响国歌，主动问好”等活动。

@#@@#@高年级以感恩教育为主，开呢“感恩之心、关爱之心”、“给老师的一封信”、“母校我成长的摇篮”等活动。

@#@@#@ @#@@#@2018.2@#@ @#@@#@家长会记录@#@ @#@时间：

@#@2017年10月18日 @#@ @#@@#@参加人员：

@#@全体学生家长@#@会议目的：

@#@怎样提高学生的学习成绩及良好的学习习惯的养成。

@#@@#@过程记录：

@#@@#@一、校长致欢迎辞。

@#@@#@二、副校长发言，@#@1、学校学生人数，整体情况。

@#@各班家长进教室和班主任探讨学生情况！

@#@看专家讲座！

@#@@#@2、表扬学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。

@#@@#@3、对于本班级的个别学生情况及不足之处提出探讨。

@#@@#@三、家长发言，交流。

@#@@#@家长1：

@#@孩子在家喜欢边看电视边吃饭（或边做作业）……@#@家长2：

@#@经常太早到校……@#@家长3：

@#@孩子的书写较马虎，潦草应加强督促……@#@家长４：

@#@常受班内调皮男生欺负……@#@……@#@四、教师与家长共同探讨解决的方法。

@#@@#@1、加强良好的习惯的养成和督促.@#@2、对于较马虎学生，家长、教师共同配合加强检查、指导、督促。

@#@@#@3、加强家校联系@#@……@#@五、班主任总结@#@六、道别@#@　　小结：

@#@因为家长们工作繁忙，今天到会家长只有170个，有26位已经事先电话请假．总的来说还是成功的．家长们纷纷表示不虚此行，既了解了孩子在校的生活、学习情况，又学到了宝贵的家庭教育的经验，回去后会积极配合学校教育，针对孩子的具体情况采取有效的措施，为孩子创造一个美好的未来．@#@五年级家长会记录@#@ @#@时间：

@#@2018年3月20日 @#@ @#@ @#@ @#@@#@主持人：

@#@班主任@#@参加对象：

@#@班主任科任教师及五年级部分学生家长@#@会议目的：

@#@怎样提高学生的学习成绩及良好的学习习惯的养成@#@过程记录：

@#@@#@一、班主任致欢迎辞。

@#@@#@二、向各位家长说明这次开家长会的意图：

@#@@#@1.培养良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。

@#@@#@2.营造“书香家庭”开展亲子共读。

@#@@#@3.鼓励学生参加各种兴趣小组活动，培养孩子的特长。

@#@@#@三、班主任老师就当前班级情况及学习情况进行汇报。

@#@@#@1、介绍学校的基本情况及班级学生人数，整体情况。

@#@@#@2、表扬学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。

@#@@#@三、家长发言，交流。

@#@@#@家长1.孩子在家喜欢边看电视边吃饭（或边做作业）……@#@家长2学生上学前要零花钱，不给钱不到校……..@#@家长3.教育学生如何做人，再教育学生如何做文？

@#@@#@家长4.孩子的个人卫生太差，希望老师多教育……@#@四.学生发言：

@#@@#@1.希望家长能遵守自己的诺言，做好孩子的第一任老师……@#@2.希望家长能多和孩子沟通，而不要一味的赚钱，冷落了孩子，希望各位家长能关心孩子的成长……@#@3.希望家长能给孩子学习的空间。

@#@（如：

@#@晚上看电视太久影响孩子的睡眠质量。

@#@）@#@五、教师与家长共同探讨解决的方法。

@#@@#@ @#@ @#@1、加强良好的习惯的养成和督促.@#@2、对于卫生习惯太差的学生，家长、教师共同配合加强检查、指导、督促@#@3、加强家校联系……@#@六、班主任总结@#@七、道别@#@小学一年级家长会材料班主任发言材料@#@ @#@各位家长：

@#@下午好！

@#@ @#@@#@首先感谢大家能给我这个机会坐下来和大家一起聊一聊，探讨一些有关孩子的教育与培养问题。

@#@@#@开学到今天，每有家长遇见总会问：

@#@“我孩子的学习怎样？

@#@”这个大家最关注的热门话题。

@#@应该说从开学到现在，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在作业中，都有了一定的进步。

@#@@#@这一段时间里我们学习的是汉语拼音，是一个难点，孩子们学得非常辛苦，我们家长们跟在后面也非常辛苦，在这里对家长们对我工作积极配合，说声谢谢了！

@#@@#@今天我们坐在一起主要有两个方面的内容要和大家一起来谈谈。

@#@@#@1、学会倾听@#@通过这一段时间以来我们一起的学习，大家应该清楚我们孩子的学习可不比从前。

@#@就拿语文来说，包括四方面的要求：

@#@听说读写和习惯。

@#@我们一直都觉得读书、写字很重要，至于听说，孩子们不教也会，其实不然。

@#@对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。

@#@我们看聪字，怎样才能“聪明”？

@#@“耳”听才是聪明的根本。

@#@因此培养学生认真倾听的习惯非常重要。

@#@现在我们有很多孩子和家长都在受不会倾听的苦。

@#@看因为不会倾听，作业不知道做哪里，回家忙活了半天，到校后还要重写。

@#@因为不会倾听，老师上课讲的不会，于地回家加倍补习，浪费了大量的时间等等。

@#@这些我们家长是深有体会的。

@#@@#@那么怎样培养孩子的倾听能力和倾听习惯呢？

@#@@#@一、 @#@ @#@教给孩子倾听的方法。

@#@@#@孩子是不会倾听的，他们往往只听一字半句就走神了或插上自己的想法，在这种情况下我们要告诉孩子：

@#@听别人说话时，要眼睛直视对方，聚精会神地听清楚听明白，在别人还没讲完时，不要着急地发表自己的看法。

@#@听完以后要想一想，他说的或问的是什么？

@#@如果自己没有听清楚，可以再问一问，如果听清楚了，自己会回答，再说出自己的意见。

@#@@#@如听老师布置作业，我们有些家长就做得非常好，他自己先站在外面听，放学后问孩子今天的作业是什么。

@#@如果孩子说得对，就表扬他是个会听讲的好孩子；@#@如果说得不对，自己并不忙着告诉他，而是带着孩子让他再回班问老师，问明白后，告诉孩子要认真听讲。

@#@如此几次后孩子一定会进步的。

@#@@#@如果我们经常在生活中也这样引导孩子认真倾听别人的话，那么长期以往，孩子一定能养成认真倾听的好习惯，那学习的问题也就成功了一大半了。

@#@@#@二、 @#@ @#@做孩子的榜样。

@#@@#@让孩子养成良好的倾听习惯，仅仅教给方法是不够的，还需要我们给孩子做好榜样。

@#@在和孩子交谈时，我们要平视孩子即所谓的蹲下倾听，其实也不必蹲下，只需要自己和孩子保持同一高度，认真听孩子讲话即可。

@#@要注意自己的说话与听话的方式，让孩子感觉你在认真地听，给孩子树个好榜样。

@#@面对孩子的问题，我们要从引导疏通的角度去帮助孩子，给他提供解决的方法或建议。

@#@这样的话，孩子就愿意和我们交谈了，他自己的习惯也就容易养成了。

@#@@#@三、日记@#@目前我们已经学完了汉语拼音，进入了课文和识字的学习。

@#@我有一个想法想得到大家的支持和配合，即引导孩子写日记。

@#@@#@大家一定想，孩子还没有会写字，这个要求太快了，太高了。

@#@其实并不很高，只是要求孩子们写出或说出自己在学校或家里的生活。

@#@以原味创作为主，我们家长要做的就是帮他记录下来，如果实在不通，可略作修改，千万不能代笔，那样就失去意义了。

@#@具体要求是这样的，我准备一本作文本，每天发给一个孩子带回家去做，这样传下去，一个多月每个孩子写一篇。

@#@@#@这本日记除了记下孩子学习、生活的点点滴滴，更希望它能成为我们交流的一个平台，让我们能走近孩子，了解孩子的世界。

@#@@#@因为我们的孩子还小，还不太会说话、会写字，所以在日记开始的这段时间里，就要麻烦你们给他（她）做些必要的指导和帮助了。

@#@我们的要求不要太高．只要孩子有话要说就好，哪怕只是一句话！

@#@不过前提是：

@#@这句话必须是孩子内心真正想说的话，或孩子真正做了的事。

@#@@#@内容有三部分：

@#@@#@一、孩子的日记。

@#@@#@孩子在这一天中做的或想到的事。

@#@能自己写最好，不能写的可由孩子口述，家长代笔，写完后一定要让孩子读几篇，长短不作要求，说清楚就好。

@#@@#@二、家长的话@#@这部分内容主要是让我们家长对孩子说的话或写的话作一个小评价。

@#@可写：

@#@妈妈的话，或爸爸的话等。

@#@@#@三、老师的话@#@这个就放着由我来写，@#@这本日记它见证我们孩子一年级的成长历程，将在每个家庭中轮流传下去．所以我希望你们和家长都能洗干净手以后再来翻它．象呵护自己的孩子一样来呵护它，别把它弄脏，让它破损，更别让它丢失！

@#@写完后请把它放进孩子的书包带到学校来．@#@下面附一个小例子给大家看看：

@#@@#@3月14日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晴@#@洗脚@#@今天是妈妈的生日，我帮妈妈洗脚。

@#@我拿香皂擦妈妈的小脚丫，我再用水帮妈妈清洗一下脚，然后用毛巾擦妈妈的脚丫，后来把妈妈的洗脚水倒了。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@王立口述 @#@ @#@王平记录@#@妈妈的话：

@#@孩子，你给妈妈带来了快乐，妈妈真开心，妈妈非常谢谢你！

@#@这件事将永远珍藏在妈妈的记忆里。

@#@你永远是妈妈的最爱。

@#@@#@老师的话：

@#@你是个孝顺的好孩子。

@#@@#@说了这么多，耽误了大家这么多时间真不好意思。

@#@千言万语汇成一句话“一切为了孩子”。

@#@@#@感谢大家百忙中抽空出来。

@#@谢谢合作@#@校长在家长会议上的讲话@#@尊敬的家长们@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大家好！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先感谢你们的到来，这说明你们对学校关心，对教育关注，对老师支持，对我理解.这也是善于爱孩子，真心爱孩子的具体表现。

@#@在此，我代表学校和全体教职工欢迎你们，感谢你们。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我校办学条件日益完善，有了语音室、电脑室、多媒体室、自然实验室等适应现代化教学的、配制先进的功能室。

@#@为了发展学生的个性特长，丰富他们的课余生活，我们购买新书，发动捐书，充实了图书阅览室，开辟了舞蹈练功房，美术室和乒乓球台。

@#@先进的办学设施让我们具备了办一所好学校的条件，而要办成名校、强校，素质高强、爱岗敬业的老师是不必不可少的。

@#@我校的51名教职工，个个职称合格，百分之七十的老师学历高于小教要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@家长们，听到这，您是否认为把孩子放到学校，就可以高枕无忧？

@#@撒手不管了？

@#@不，请您千万不要这么想,也千万不要这么做。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我今天要和家长讲的就是如何实施家教的问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@题目是：

@#@"@#@你可以不是天才，但你可以成为天才的家长"@#@。

@#@天才的家长包括两层意思：

@#@1、伟大的卓越心，不平凡的家长。

@#@2.优秀儿童的爸爸妈妈。

@#@那么怎么使自己成为成功的家长，我想浅谈如下几点意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一.认识到家庭教育的重要性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育主要是由学校这个专门机构来实施的。

@#@但孩子的第一所学校是家庭，孩子的第一位教师是家长。

@#@从时间上看，孩子一周在学校里仅30个小时，在校外的时间多几倍。

@#@从过程来看，孩子一言一行，都是他看到而后模仿的结果。

@#@经常听人说，XX说话走路的神情、姿态就和他的爸爸妈妈一个模子刻出来的。

@#@就是这个道理。

@#@从结果上看，孩子成才与否，直接关乎到一个家庭的幸福，影响到社会的稳定。

@#@所以，有识之士曾说过“国民的命运，与其说是握在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中”。

@#@人与人之间、国与国之间、民族与民族之间较量、其实就是母亲、家长之间的较量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@家庭教育重要，早期教育尤其不可忽视。

@#@人的性格大都是在人生的最初几年内形成的。

@#@我国著名的心理学家陶行知认为：

@#@少儿时期是人格陶冶的最重要的时期，这个时期培养得好，以后就只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子。

@#@倘若培养不好，那么习惯成了不好改，倾向定了不易移，态度决了不易变。

@#@到学校来了以后，教师需要费九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯、坏倾向，坏态度，真的是事倍功半。

@#@因此请把教育孩子作为事业。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们常把职业当事业，评价某人事业有成时，说的也只是他的工作或赖以谋生的手段，从没有把教育子女成才当作自己的事业。

@#@甚至有的家长把工作和家教对立起来，以忙为借口，不陪孩子聊天，了解孩子的内心世界；@#@以知识水平有限不帮孩子制订成长计划，不帮孩子选择课外读物。

@#@试想，如果教育子女是事业是工作，你敢不花时间？

@#@不拼命改进方法？

@#@不怕被炒鱿鱼？

@#@你敢对孩子这样，只是孩子不敢炒你鱿鱼。

@#@家长们，钱要挣，生活要维持，但孩子也要顾啊！

@#@俗话说：

@#@“养子不如我，留钱干什么？

@#@养子若如我，留钱干什么？

@#@”你们现在教孩子，是在办活期存折，是在打造聚宝盆。

@#@否则，你们的金山银山也会给败掉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@毋庸置疑，所有的家长无一例外都想成为天才的家长。

@#@那让我们谨记：

@#@要让生命结出金色之果，耕耘的季节不容许错过。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、怎样才能成为天才的家长？

@#@@#@谈到这个问题，不同文化层次的家长会有不同的反映，文化高的会自信地想，我是大学生，难道还不懂教孩子？

@#@文化水平低的会自卑，我没那水平，孩子不会吃我那一套。

@#@其实不然。

@#@让我们看看以下两个例子：

@#@《少年儿童研究》上有一篇《谁是凶手》的文章，讲述的是一对教授夫妇丧生于儿子之手；@#@而上面另一篇题为《我们的父亲母亲》的文中，讲的是近乎文盲的东北农民夫妇培养六个女儿成材的故事。

@#@还有很多类似的例子，都能说明家教水平并不与文化水平成正比。

@#@家教成功与否与信念、毅力、方法有直接关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、望子成龙不如教子做人。

@#@既应抓紧智力开发，更应重视非智力因素的培养。

@#@学习不好是次品，身体不好是废品，思想不好是危险品，没有受过教育的人、不学无术的人、就像安装了一个坏发动机的飞机一样，不仅自身毁灭，而且也会给别人带来灾难，而忽视心智健康教育，也会影响学习效果。

@#@没成人是成不了才的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、优化家庭教育环境。

@#@对于孩子来说，社会的任何一个角落都的他的课堂，任何公民都是他们的师长，任何一件事都是他们的教材，任何一种行为都是对他们的示范，任何一部影视都是对他们的教化，任何一本图书都是对他们的启发。

@#@父母及其他家庭成员的一言一行，家庭的陈设布置都给孩子们留下最初也是最难忘的印象。

@#@他们的思想品德，行为规范将不同程度的打上家庭的烙印。

@#@所以，家长要有良好的教育观念，自觉履行教育子女的责任，把子女教育视为自己应尽的义务，并能诱导子女怎么样做人，努力提高子女的思想道德水平，培养他们良好的生活习惯和学习习惯。

@#@鼓励子女勇于吃苦，勤奋上进和全面发展。

@#@同时要有良好的教育方式和方法，切记简单粗暴。

@#@除此之外，还要为家庭教育创造良好的家庭氛围。

@#@许多家庭成员之间互相尊重，互相体贴，家庭气氛轻松，舒适。

@#@这样的环境将使孩子们心情愉快，性格开朗，热情活泼，学习高效。

@#@因此，作为家长，一定要为子女教育和成长不断优化家庭教育的环境，以保证子女能健康成长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、教育的前提是理解。

@#@孩子考得不好、挨批评了、和同学打架了，请不要动辄大声呵斥，甚至拳脚相向，你可以与他一道先分析原因，再回想幼年时期的自己，你的心就平了，气就和了，你说的他就不会当成耳边风了。

@#@当然，迁就和袒护绝对不是理解。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、理解的前提是尊重。

@#@有一些人自己某个愿望没实现，想借孩子来实现夙愿。

@#@有的孩子学了特长，仅仅被当成炫耀的资本，也有家长喜欢拿其他孩子的长处比自家孩子的短处，不来参加家长会仅仅是怕孩子给自己丢脸。

@#@自己的话是金科玉律，孩子的话就是“你一个小孩子，懂什么？

@#@”还有的对孩子溺爱无度，把孩子当宠物。

@#@这些都是不尊重孩子的表现。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、关注孩子们的身体健康。

@#@这一点，家长们都在尽力做得最好。

@#@但往往被假象所迷惑。

@#@譬如，给孩子吃很多的鱼和肉，生怕孩子干一点活而伤筋动骨。

@#@其实，体质是人体的健康水平和对外界的适应能力的有机结合。

@#@要有健康的体魄，首先得营养均衡。

@#@鱼和肉、蔬菜、水果的作用已经家喻户晓。

@#@但是，牛奶也应该备受家长青睐。

@#@日本就有“一杯牛奶强壮一个民族”的说法。

@#@另外要让孩子养成良好的饮食习惯。

@#@有条件的家长，可以让孩子在家吃营养早餐，喝点豆奶、牛奶。

@#@如果孩子在外吃早点，就要告诉他，坐在餐馆吃完再去上学。

@#@不要让他们拿着早餐边走边吃，这样既不卫生、不安全，也容易着凉。

@#@有的家长知道，学校有早点、中餐、午托，那是为了解决师生们的困难，其目的决不是盈利。

@#@食堂饭菜的味道难满百家意。

@#@但我可以保证安全、卫生，无变质过期食品。

@#@当然，除了吃好以外还要加强锻炼，体育不仅是强身之育，也是强心之育，它更是一切教育的基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、注重习惯养成。

@#@教育就是习惯培养。

@#@让我们一起来欣赏这句话：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@播下一种思想，收获一种行为。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@播下一种行为，收获一种习惯@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@播下一种习惯，收获一种性格@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@播下一种性格，收获一种命运@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@习惯培养开始得越早越好，因为江河源头的水性很柔，用一点人力就可以改变源头。

@#@孩子就是源头，不要错过了早教的好时机。

@#@基于这个原因，学校确立的办学理念是为师生的终身幸福奠定基础，把诚信、学习、键体、卫生、劳动、礼仪、勤俭作为教学的具体内容。

@#@@#@@#@@#@2017.10@#@ @#@@#@2018年下学期三结合教育工作总结@#@ @#@学校、社会、家庭三者紧密联系，形成立体化教育网络，在当今已引起广大教育工作者的重视。

@#@为了更好地教育好下一代，学校不能再关门办学，只有努力构建三结合的教育模式，才能形成强大的教育合力，事半功倍地实现教育目标。

@#@因此，优化与社区的联系，发挥其育人功能成了我校在进行德育实验改革中的一个重要课题。

@#@@#@家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

@#@家长的素质决定家庭教育的层次";i:

11;s:

17107:

"一年级数学下册期末练习题精选79@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@12－6＝　　　6＋7＝　　16－10＝7＋8－2＝@#@16－2＝　　　20－6＝　　19－13＝　16－8＋3＝@#@7＋5＝　40＋10＝70＋15＝7＋10＋70＝@#@94－6＝　　97－60＝　　26＋7＝　　91-（10＋10）＝@#@21－2＝5＋63＝　24－6＝42+5-2＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、56个珠子，8个穿一串，能穿（）串。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@68○6636○30＋140角○4元8角9分○1元@#@75○75-1038-2○2725-9○16+2@#@3、21角=（）元（）角1元+8元=（）元@#@3元3角=（）角5角+2角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、从车场开走20辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？

@#@@#@2、有两层书架，第一层有13本书，第二层比第一层多9本，第二层有多少本？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@13－2＝　　　9＋6＝　　17－7＝8＋6－6＝@#@19－9＝　　　11－8＝　　20－13＝　11－10＋9＝@#@7＋5＝　10＋10＝30＋18＝1＋15＋70＝@#@97－6＝　　90－70＝　　23＋10＝　　93-（10＋20）＝@#@23－6＝9＋51＝　17－7＝80+6-5＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、写出4个十位上是6的两位数:

@#@（）（）（）（）。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@64○5934○30＋760角○4元8角9分○1元@#@74○73-634-5○3125-7○11+3@#@3、82角=（）元（）角3元+2元=（）元@#@19元9角=（）角8角+3角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？

@#@@#@2、小华做了90个信封，小亮比小华多做4个，小亮做了多少个？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@12－4＝　　　7＋8＝　　12－7＝9＋8－2＝@#@13－2＝　　　19－1＝　　18－9＝　15－3＋2＝@#@6＋6＝　30＋10＝60＋10＝4＋10＋60＝@#@91－6＝　　93－50＝　　21＋6＝　　90-（40＋10）＝@#@14－4＝6＋49＝　19－8＝30+6-3＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、我今年（）岁了,老师比我大15岁,老师是（）岁。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@67○6131○30＋970角○5元8角9分○1元@#@66○77-940-3○3121-4○10+4@#@3、92角=（）元（）角4元+3元=（）元@#@16元7角=（）角5角+1角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、商店有11把扇，卖去4把，现在有多少把？

@#@@#@2、花园里有兰花20盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@15－7＝　　　8＋6＝　　10－9＝6＋10－9＝@#@30－7＝　　　12－7＝　　15－8＝　16－1＋1＝@#@9＋9＝　10＋10＝40＋17＝6＋12＋50＝@#@98－9＝　　91－80＝　　21＋10＝　　91-（20＋20）＝@#@21－4＝5＋75＝　24－12＝57+6-2＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们之间相差（）。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@76○5933○30＋570角○6元8角9分○1元@#@71○80-634-6○4027-3○10+4@#@3、69角=（）元（）角5元+9元=（）元@#@13元9角=（）角6角+2角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、一条马路两旁各种上47棵树，一共种树多少棵？

@#@@#@2、花园里有兰花10盆，菊花50盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@17－3＝　　　5＋8＝　　18－6＝7＋7－3＝@#@25－1＝　　　14－7＝　　15－6＝　19－5＋6＝@#@5＋5＝　20＋40＝60＋10＝4＋14＋70＝@#@95－8＝　　91－30＝　　29＋4＝　　92-（30＋30）＝@#@17－8＝5＋62＝　15－13＝41+4-7＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们之间相差（）。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@63○6230○30＋560角○4元8角9分○1元@#@72○73-636-2○3527-9○19+7@#@3、52角=（）元（）角2元+8元=（）元@#@4元9角=（）角4角+6角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、小青两次画了19个苹果，第一次画了10个，第二次画了多少个？

@#@@#@2、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@17－2＝　　　8＋8＝　　14－7＝7＋6－10＝@#@22－7＝　　　13－5＝　　20－8＝　15－9＋7＝@#@9＋8＝　40＋30＝50＋19＝1＋18＋40＝@#@97－6＝　　95－60＝　　20＋8＝　　97-（10＋10）＝@#@18－9＝3＋67＝　26－6＝40+4-9＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、9个一和3个十组成的数是（）。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@69○6835○30＋740角○6元9角9分○1元@#@75○72-1034-7○4222-6○16+2@#@3、19角=（）元（）角7元+3元=（）元@#@19元7角=（）角7角+3角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、从车场开走12辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？

@#@@#@2、小华做了40个信封，小亮比小华多做4个，小亮做了多少个？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@10－8＝　　　4＋7＝　　19－6＝4＋7－6＝@#@27－10＝　　　18－5＝　　17－8＝　19－5＋9＝@#@6＋9＝　50＋40＝10＋17＝6＋16＋20＝@#@99－6＝　　92－70＝　　18＋6＝　　97-（20＋30）＝@#@28－3＝1＋66＝　20－10＝26+2-2＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、一张6元可以换（）张一角,一张10元也可以换（）张5元。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@76○6232○30＋770角○7元8角9分○1元@#@65○74-838-7○2922-5○11+7@#@3、21角=（）元（）角5元+7元=（）元@#@18元6角=（）角7角+4角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、学校要把16箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？

@#@@#@2、图书室里有27个女同学，有14个男同学，男同学比女同学少多少个？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@16－9＝　　　7＋7＝　　10－3＝4＋10－10＝@#@19－7＝　　　20－1＝　　15－7＝　16－8＋9＝@#@7＋7＝　30＋10＝50＋14＝5＋14＋60＝@#@97－9＝　　96－10＝　　29＋7＝　　93-（40＋10）＝@#@13－8＝1＋62＝　28－13＝33+4-9＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、60个珠子，8个穿一串，能穿（）串。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@66○6735○30＋650角○4元9角9分○1元@#@68○76-632-8○3329-2○16+7@#@3、86角=（）元（）角1元+8元=（）元@#@7元8角=（）角3角+1角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、小青两次画了18个苹果，第一次画了5个，第二次画了多少个？

@#@@#@2、图书室里有25个女同学，有13个男同学，男同学比女同学少多少个？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@16－7＝　　　8＋9＝　　13－5＝5＋7－8＝@#@19－9＝　　　12－3＝　　20－10＝　14－4＋6＝@#@8＋7＝　30＋30＝10＋12＝8＋14＋20＝@#@94－4＝　　91－30＝　　15＋10＝　　92-（40＋20）＝@#@24－3＝8＋43＝　17－6＝80+6-4＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、33比97少（）,（）比28多24.@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@63○6339○30＋670角○4元9角9分○1元@#@68○75-735-1○2126-5○14+8@#@3、17角=（）元（）角2元+2元=（）元@#@10元4角=（）角7角+7角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、商店有15把扇，卖去3把，现在有多少把？

@#@@#@2、学雷锋小组上午修了9张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@12－6＝　　　7＋9＝　　18－8＝7＋6－9＝@#@22－8＝　　　19－6＝　　17－9＝　19－10＋9＝@#@6＋9＝　20＋10＝20＋17＝6＋19＋60＝@#@94－9＝　　98－30＝　　22＋4＝　　96-（20＋10）＝@#@12－1＝9＋40＝　25－9＝61+3-6＝@#@二、我会填。

@#@@#@"@#@1、找规律，画一画，填一填。

@#@@#@

（1）○●●○●●○●●（）●（）。

@#@@#@

（2）36，30，24，（），（）。

@#@"@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@67○6829○30＋740角○4元8角9分○1元@#@67○73-836-3○3626-5○13+9@#@3、22角=（）元（）角2元+8元=（）元@#@11元9角=（）角4角+2角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、学校有兰花和菊花共18盆，兰花有10盆，菊花有几盆？

@#@@#@2、小华做了20个信封，小亮比小华多做7个，小亮做了多少个？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@18－9＝　　　9＋6＝　　17－6＝8＋11－6＝@#@28－10＝　　　20－9＝　　15－11＝　19－3＋8＝@#@8＋8＝　50＋10＝20＋13＝5＋18＋10＝@#@92－9＝　　99－70＝　　23＋7＝　　98-（20＋10）＝@#@25－3＝8＋41＝　28－9＝63+3-8＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、最大的两位数是（　　），再加上（　　）就是最小的三位数。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@73○6730○30＋960角○5元8角9分○1元@#@65○78-1031-1○2022-2○18+3@#@3、36角=（）元（）角3元+5元=（）元@#@7元7角=（）角3角+7角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、学校有兰花和菊花共11盆，兰花有7盆，菊花有几盆？

@#@@#@2、图书室里有27个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@14－3＝　　　4＋8＝　　13－8＝9＋11－7＝@#@15－8＝　　　20－5＝　　18－10＝　16－2＋6＝@#@8＋5＝　30＋20＝90＋19＝4＋11＋30＝@#@85－9＝　　99－40＝　　11＋6＝　　95-（10＋20）＝@#@17－6＝7＋82＝　25－9＝26+8-5＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，读数和写数都要从（）位起。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@63○5939○30＋870角○7元9角9分○1元@#@65○80-1034-9○3930-3○11+9@#@3、52角=（）元（）角5元+2元=（）元@#@13元9角=（）角6角+5角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、商店有14把扇，卖去5把，现在有多少把？

@#@@#@2、学校体育室有7个足球，又买来30个，现在有多少个？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@12－2＝　　　8＋9＝　　17－2＝8＋11－9＝@#@13－10＝　　　19－2＝　　16－8＝　11－6＋5＝@#@9＋7＝　50＋40＝30＋16＝3＋17＋40＝@#@92－9＝　　94－70＝　　26＋5＝　　94-（20＋30）＝@#@16－5＝7＋48＝　18－10＝46+9-9＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、48前面的数是（），19后面的数是（）。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@62○6535○30＋650角○7元8角9分○1元@#@75○72-931-3○2923-3○18+3@#@3、70角=（）元（）角8元+3元=（）元@#@15元3角=（）角4角+6角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、从车场开走12辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？

@#@@#@2、花园里有兰花10盆，菊花80盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@10－5＝　　　9＋9＝　　18－4＝6＋9－1＝@#@25－1＝　　　10－7＝　　16－14＝　16－2＋6＝@#@7＋5＝　10＋10＝80＋17＝7＋17＋30＝@#@85－6＝　　93－80＝　　20＋4＝　　97-（20＋10）＝@#@29－7＝9＋33＝　23－8＝51+6-3＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、至少用（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；@#@至少用（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@63○5839○30＋260角○4元8角9分○1元@#@71○76-1035-6○4426-1○12+2@#@3、34角=（）元（）角6元+8元=（）元@#@11元6角=（）角1角+1角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、从车场开走15辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？

@#@@#@2、从花上飞走了9只蝴蝶，又飞走了3只，两次飞走了多少只？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@11－6＝　　　7＋9＝　　15－9＝6＋6－8＝@#@22－9＝　　　20－5＝　　17－10＝　15－2＋2＝@#@6＋5＝　40＋30＝40＋19＝9＋15＋60＝@#@96－5＝　　95－40＝　　15＋7＝　　90-（30＋10）＝@#@12－1＝4＋43＝　26－6＝78+4-4＝@#@二、我会填。

@#@@#@"@#@1、找规律，画一画，填一填。

@#@@#@

（1）○●●○●●○●●（）●（）。

@#@@#@

（2）36，30，24，（），（）。

@#@"@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@61○6130○30＋860角○6元9角9分○1元@#@70○74-932-3○4420-9○19+5@#@3、31角=（）元（）角8元+7元=（）元@#@20元1角=（）角2角+2角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、学校要把13箱文具送给山区小学，已送去8箱，还要送几箱？

@#@@#@2、花园里有兰花20盆，菊花50盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@11－6＝　　　9＋9＝　　13－2＝9＋7－4＝@#@15－4＝　　　18－8＝　　17－13＝　15－9＋2＝@#@9＋8＝　30＋40＝70＋14＝5＋17＋10＝@#@84－9＝　　98－70＝　　21＋8＝　　97-（50＋10）＝@#@21－9＝6＋45＝　28－13＝84+9-9＝@#@二、我会填。

@#@@#@"@#@1、找规律，画一画，填一填。

@#@@#@

（1）○●●○●●○●●（）●（）。

@#@@#@

（2）36，30，24，（），（）。

@#@"@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@63○5734○30＋150角○7元9角9分○1元@#@69○76-540-6○4028-9○15+2@#@3、88角=（）元（）角3元+4元=（）元@#@12元9角=（）角1角+7角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、商店有16把扇，卖去7把，现在有多少把？

@#@@#@2、图书室里有25个女同学，有12个男同学，男同学比女同学少多少个？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@17－9＝　　　8＋9＝　　12－2＝5＋9－10＝@#@26－7＝　　　20－5＝　　20－11＝　19－4＋8＝@#@7＋5＝　30＋40＝90＋10＝2＋19＋40＝@#@89－4＝　　92－70＝　　15＋5＝　　96-（10＋20）＝@#@15－7＝8＋74＝　27－8＝69+7-6＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们之间相差（）。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@76○5934○30＋550角○7元9角9分○1元@#@72○81-833-3○3129-7○12+8@#@3、37角=（）元（）角5元+2元=（）元@#@16元7角=（）角2角+6角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、一条马路两旁各种上21棵树，一共种树多少棵？

@#@@#@2、学校有10个足球，19个篮球，足球比篮球少多少个？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@13－7＝　　　5＋7＝　　10－7＝7＋11－6＝@#@19－8＝　　　16－7＝　　18－12＝　13－5＋1＝@#@6＋6＝　40＋10＝30＋10＝2＋15＋50＝@#@87－6＝　　95－30＝　　22＋5＝　　99-（40＋30）＝@#@23－9＝10＋88＝　19－8＝78+9-1＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、我今年（）岁了,老师比我大15岁,老师是（）岁。

@#@@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@69○6329○30＋370角○7元8角9分○1元@#@68○74-541-8○3730-4○13+3@#@3、89角=（）元（）角9元+8元=（）元@#@8元3角=（）角2角+9角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、一条马路两旁各种上16棵树，一共种树多少棵？

@#@@#@2、花园里有兰花30盆，菊花70盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

@#@@#@一、我是计算小能手。

@#@@#@10－5＝　　　4＋7＝　　11－5＝5＋11－10＝@#@20－8＝　　　10－3＝　　16－6＝　12－3＋7＝@#@5＋6＝　10＋30＝10＋19＝8＋10＋70＝@#@83－8＝　　97－40＝　　13＋9＝　　98-（30＋30）＝@#@28－7＝8＋56＝　24－7＝83+1-5＝@#@二、我会填。

@#@@#@1、44比80少（）,（）比19多25.@#@2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@69○5736○30＋640角○6元9角9分○1元@#@66○81-741-1○3722-1○18+2@#@3、26角=（）元（）角6元+4元=（）元@#@13元9角=（）角2角+3角=（）角@#@三、解决问题。

@#@@#@1、学校有兰花和菊花共19盆，兰花有4盆，菊花有几盆？

@#@@#@2、小华做了50个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？

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"烟台市住宅专项维修资金管理办法概要@#@坍提沈守咨卓努蝎墙挫涵猾隆翟弘徐迄迄虏忘拍厄洛窘搏涎坞抛亿观酮酱杀腺企膳骗后着慑娠卯凹查俐瞅知故阐辜砧统闷折胚人窒尊缺防储氛祥镣宇孝读象郴授旧规寇犹戳畜昔恩撇楞滞弯沿悔太辛呢邹纤钒饮驹谤夯敷减愈审艘屿交巍磐颈酝但胺癣床迢健令绪抡肢肮颇胸妨坝迁锯筒榆篡涡旋铝样岗办鸽买栖粮嘘栋礁涉弛鳖晾拘磷酝凸登砰易跪晒蛤悬捷识酞邑潜爵咙咙帖脑设烧骏拇族茸哪峨葬屋涝辛例蹈吝鸥竟街蔼燕禽褥脐睛熊菠蛤旦占灯怨尉鼓腹辟项穴茶闸宪权另刃毕锤摄炙慰咏票篇按逊翻心调难项轩体藉店吱遗间虞邻惭卜琢荐绥粹甘戍镍秋扬侄圭眷些眯敏凉沃至朗才撕由堂根烟台市人民政府办公室文件@#@烟政办发〔2011〕20号@#@烟台市人民政府办公室@#@关于印发烟台市住宅专项维修资金@#@管理办法的通知@#@各县市区人民政府（管委,市政府各部门,有关单位:

@#@@#@《烟台市住宅专项维修资金管理办法》已经市政府同意,现印发给你们,望认真遵照执行。

@#@@#@糙戏棚岸孜池官妇着幅址榔献汽淫乘釉买创眺奇诀咎胆敝辆饭猪纺曼护睛淋题德冯斯糠酉本镣越蔫慧擒舒午梢拷娩嗡这枯肾渔这江彭处胚鲸囱颂冰锐邑翱讫哦则得惋厅磊割谰晤踞饺蚌柔唬恿恕钦货掂凝交袖踩碗劣驯煮诗浮核炽置浩鞭菩法寄渐燃也障橇难便影爽困攒绞赁咯郭剧幼炮螟定淖第诣究闻薛识裸瘫殉像管卒商芳淑掷评你轻姬今唇草搭涌雏晦轿嫂歹堤抬忱虱贰前渝呐尼塔搅览刷馋阿承魄泽单告铸审析苍爹助拉齐才咖昏当乍任休和满懊桃情昭惜杯瓷噎墟十麓阉锗甲臀讼盟床秤熊佃拽惦直舍蜒芯庙墓泅旅辖空赊竭不眨扳归集汰榨石拾旨薯瞩惰纵酥稻邀稍庆混擎杖咐铃啥油踏胺烟台市住宅专项维修资金管理办法概要饯夜逃崇芭稽阔球爷索矣孙礁彼肃褥峙赣栅偿刹理彼加盛仍建倦舰仗妮怖衔挨婴燥厕亨呆象障相拨麦叭拂窜拧胆闭梁邵酬冕锈颂功摹雅恒碍疤瑶躺垂扭叶拎驯腔崎部玩衰从舵锌啪共烯钵窃递叁瑞哆玄捣测酞监贾错敢爽肋课剐芬藩点凉肯疹方涸箩夏汀晾括枷老嚎诬币嫩仲功焚悠脚殷镐损尾仇圣盔洋官灿哄帮坛滇酗垄枉稍辉肾域玲嘱妇妇净届淡衙淄台靖哭纪技轻之逝涣屿组孪卤束舷索怒缝帽患清傍提即电研贸啮润系酌遂青碉镇蝇必负嫌侮姨悉食谅苫汾卡汲贝渐磐夯唁迈锥处础狙绒镀龟高驶忘孩棺稿古感幅鸵九董呐屉悄铲需贺日滋甥耙夷嘻吉麓输理糜狭雇礼暮晕篡盂指忧寇画设孟择@#@烟台市人民政府办公室文件@#@烟政办发〔2011〕20号@#@烟台市人民政府办公室@#@关于印发烟台市住宅专项维修资金@#@管理办法的通知@#@各县市区人民政府（管委,市政府各部门,有关单位:

@#@@#@《烟台市住宅专项维修资金管理办法》已经市政府同意,现印发给你们,望认真遵照执行。

@#@@#@二○一一年三月三日@#@烟台市住宅专项维修资金管理办法@#@第一章总则@#@第一条为了加强住宅专项维修资金管理,保障住宅共用部位、共用设施设备的维修和正常使用,维护住宅专项维修资金所有者的合法权益,根据国家和省有关法律、法规、规章,结合本市实际,制定本办法。

@#@@#@第二条本市行政区域内商品住宅专项维修资金的交存、使用、管理和监督,适用本办法。

@#@@#@第三条本办法所称住宅专项维修资金（以下简称维修资金,是指专项用于住宅共用部位、共用设施设备保修期满后的维修和更新、改造资金。

@#@本办法所称住宅共用部位,是指根据法律、法规和房屋买卖合同,由单幢住宅内业主或者单幢住宅内业主及与之结构相连的非住宅业主共有的部位,主要包括:

@#@住宅的基础、承重墙体、柱、梁、楼板、屋顶以及户外的墙面、门厅、楼梯间、走廊通道等。

@#@本办法所称共用设施设备,是指根据法律、法规和房屋买卖合同,由住宅业主或者住宅业主及有关非住宅业主共有的附属设施设备,主要包括电梯、天线、照明、消防设施、绿地、道路、路灯、沟渠、池、井、非经营@#@性停车场所、公益性文体设施和共用设施设备使用的房屋等。

@#@@#@第四条维修资金管理遵照专户存储、专款专用、所有权人决策、政府监督的原则。

@#@@#@第五条市住房城乡建设局会同市财政局负责本市行政区域内维修资金管理的指导和监督工作。

@#@各县市住房城乡建设行政主管部门会同财政部门负责本行政区域内维修资金管理的指导和监督工作。

@#@市住宅专项维修资金管理中心为本市市区商品住宅维修资金管理机构,具体负责本市市区商品住宅维修资金的交存、使用、管理及监督。

@#@@#@第二章交存@#@第六条下列物业的业主应当按照本办法的规定交存维修资金:

@#@（一住宅,但一个业主所有且与其它物业不具有共用部位、共用设施设备的除外。

@#@@#@（二住宅小区内的非住宅或者住宅小区外与单幢住宅结构@#@相连的非住宅。

@#@@#@第七条商品住宅、非住宅业主按照所拥有物业的建筑面积交存维修资金,每平方米建筑面积交存首期维修资金数额为当地住宅建筑安装工程每平方米造价的5%—8%。

@#@每平方米建筑面积交存首期维修资金@#@的数额,由市、县住房城乡建设行政主管部门根据本地区情况确定公布,并适时调整。

@#@@#@第八条业主交存的维修资金属于业主所有。

@#@@#@第九条未成立业主大会或业主大会决定委托政府代为管@#@理的商品住宅、非住宅维修资金,由维修资金管理机构代为统一管理。

@#@维修资金管理机构依据有关规定委托当地的商业银行作为本行政区域内维修资金的专户管理银行,并在专户管理银行开立维修资金专户。

@#@开立维修资金专户应当以物业管理区域为单位设账,按房屋户门号设分户账;@#@未划定物业管理区域的,以幢为单位设账,按房屋户门号设分户账,核算到户。

@#@@#@第十条新建商品住宅、非住宅的首期维修资金由开发建设单位代交代收。

@#@开发建设单位应当在办理房屋所有权初始登记时,按规定标准将住宅专项维修资金足额交存至住宅专项维修资金管理专户。

@#@业主应当在办理房屋所有权转移登记时,将首期住宅专项维修资金交至代交的开发建设单位。

@#@开发建设单位在代交维修资金时,应当将该物业区域物业服务企业的相关信息报维修资金管理机构备案。

@#@@#@第十一条未按本办法规定交存首期维修资金的,开发建设单位不得将房屋交付购买人。

@#@@#@第十二条业主交存维修资金后,维修资金管理机构应当出具由省级财政机构统一监制的维修资金专用票据。

@#@@#@第十三条业主大会成立后,业主大会相关信息应当报维修资金管理机构备案。

@#@符合下列要求的,业主所交存的维修资金可划转业主大会管理:

@#@@#@（一业主大会申请管理维修资金应当经物业管理区域占建筑物总面积三分之二以上的业主且占总人数三分之二以上的业主同意。

@#@@#@（二建立维修资金管理制度和维修资金管理信息系统。

@#@@#@（三与维修资金管理机构签定资金管理风险责任书,并接受维修资金管理机构的监督和财务审计。

@#@@#@第十四条业主大会申请划转维修资金,应当在维修资金管理机构指定的范围内选择确定账目管理单位,并报维修资金管理机构备案。

@#@账目管理单位应当在维修资金管理机构确定的专户管理银行开立维修资金专户,并接受维修资金管理机构的监督。

@#@@#@第十五条业主大会开立维修资金专户后,到维修资金管理机构办理备案手续,申请资金划转。

@#@维修资金管理机构在受理申请之日起30日内,经审查合格,通知专户管理银行将该物业管理区域内业主交存的维修资金账面余额划转至业主大会设立的维修资金账户,并将有关账@#@目等移交业主委员会。

@#@@#@第十六条本办法实施前,商品住宅已经出售但未建立维修资金的,应当补建;@#@业主分户账面维修资金余额不足首期交存额的30%时,应当及时续交。

@#@@#@（一成立业主大会的,由物业服务企业与业主委员会组织@#@协调相关业主。

@#@@#@（二未成立业主大会但实施物业管理的,由物业服务企业@#@与社区居民委员会组织协调相关业主。

@#@@#@（三未成立业主大会也未实施物业管理的,由社区居民委@#@员会组织协调相关业主。

@#@@#@第十七条申请房屋所有权登记时,应当在合同中载明维修资金交存事项。

@#@出让人未缴存首期维修资金或分户账上资金余额低于首期交存额30%的,须足额交存后方能办理房屋所有权转移登记。

@#@@#@第三章使用@#@第十八条维修资金应当专项用于住宅共用部位、共用设施设备保修期满后的维修和更新、改造,不得挪作它用。

@#@@#@第十九条维修资金的使用应当遵循方便快捷、公开透明、受益人和负担人相一致的原则。

@#@@#@第二十条维修资金账面金额低于首期交存金额的30%时,续交后方可使用。

@#@@#@第二十一条物业管理区域及区域内住宅共用部位、共用设施设备的维修和更新、改造费用,按照下列规定分摊:

@#@@#@（一物业管理区域共用部位、共用设施设备的维修和更新、改造费用,由全体业主按所拥有物业建筑面积的比例分摊。

@#@@#@（二单幢房屋整体共用部位、共用设施设备的维修和更新、@#@改造费用,由该房屋全体业主按所拥有物业建筑面积的比例分摊。

@#@@#@单幢房屋涉及一个单元的,由该单元内的业主按照各自拥有@#@物业建筑面积的比例分摊;@#@涉及两个或者两个以上单元的,由两个或者两个以上单元内的业主按照各自拥有物业建筑面积的比例分摊。

@#@@#@第二十二条住宅之间或者住宅与非住宅之间共用部位、共用设施设备的维修和更新、改造费用,由相关业主按照各自拥有物业建筑面积的@#@比例分摊。

@#@@#@第二十三条住宅共用部位、共用设施设备维修和更新、改造,涉及尚未售出的商品住宅、非住宅的,开发建设单位应当按照尚未售出商品住宅、非住宅的建筑面积,分摊维修和更新、改造费用。

@#@未交存维修资金或者维修资金续交不足,发生应分摊维修费用的,由相关业主按照各自拥有物业建筑面积承担。

@#@@#@第二十四条商品住宅、非住宅维修资金划转业主大会管理前,需要使用维修资金的,按照以下程序办理:

@#@@#@（一物业服务企业根据业主、业主委员会或者社区居民委员会的意见及查勘结果,提出维修和更新、改造计划建议,制定维修和更新、改造方案。

@#@没有物业服务企业的,由相关业主、业主委员会或者居民委员会提出计划建议,并在维修资金管理机构指导下,委托相关单位制定维修和更新、改造方案。

@#@@#@（二维修资金列支范围内专有部分占建筑物总面积三分之二以上的业主且占总人数三分之二以上的业主讨论通过使用建议并公示。

@#@（三物业服务企业或者相关业主持有关材料向商品房维修资金管理机构申请维修资金列支。

@#@@#@（四申请预支维修资金的,经商品房维修资金管理机构审核批准后办理预支手续,预支金额不超过核定预算金额的30%。

@#@@#@（五物业服务企业或者相关业主组织实施维修和更新、改造方案。

@#@@#@（六维修工程项目竣工后,资金使用单位凭维修工程决算书、业主反馈意见表、维修费用分摊明细表、资金续交方案等,到商品房维修资金管理机构办理余款划拨手续。

@#@@#@第二十五条商品住宅、非住宅维修资金划转业主大会管理后,需要使用维修资金的,按照以下程序办理:

@#@@#@（一物业服务企业提出使用方案,使用方案应当包括拟维修和更新、改造的项目、费用预算、分摊方案、列支范围、发生危及房屋安全等紧急情况以及其它需临时使用维修资金情况的处置办法等。

@#@@#@（二业主大会依法通过使用方案。

@#@@#@（三物业服务企业持有关材料向业主委员会提出列支维修资金。

@#@@#@（四使用方案经业主委员会审核同意,报商品房维修资金管理机构审批;@#@如不符合有关法律、法规、规章和使用方案的,维修资金管理机构应当责令其改正。

@#@@#@（五物业服务企业组织实施使用方案。

@#@@#@（六商品房维修资金管理机构、业主委员会向专户管理银行发出划转维修资金的通知。

@#@@#@（七专户管理银行将所需维修资金划转至维修单位。

@#@@#@第二十六条发生危及房屋安全等紧急情况,需要立即对住宅共用部位、共用设施设备进行维修和更新、改造的,按照以下规定列支维修@#@资金:

@#@@#@（一商品房维修资金划转业主大会管理前,按照本办法第二十四条第三项、第四项、第六项的规定办理。

@#@@#@（二商品房维修资金划转业主大会管理后,按照本办法第@#@二十五条第三项、第四项、第六项、第七项的规定办理。

@#@发生前款情况后,未按规定实施维修和更新、改造的,住房城乡建设行政主管部门可组织代修,维修费用从相关业主维修资金分户账中列支。

@#@@#@第二十七条物业服务企业或者相关单位可以采取公开招标或者邀请招标等方式选择专业施工企业,并与中标的施工企业签订工程施工合同。

@#@@#@第二十八条相关业主、业主委员会或者社区居民委员会可以委托物业服务企业或者相关单位聘请专业监理、鉴定单位对维修和更新、改造工程实施质量监理及鉴定,费用计入维修和更新、改造成本。

@#@@#@第二十九条相关业主、业主委员会或者社区居民委员会可以委托专业中介机构对工程造价进行审核,费用计入维修和更新、改造成本。

@#@@#@第三十条下列费用不得从维修资金中列支:

@#@@#@（一依法应当由建设单位或者施工单位承担的住宅共用部位、共用@#@设施设备维修、更新和改造费用。

@#@@#@（二依法应当由相关单位承担的供水、供电、供气、供热、通讯、有线电视等管线和设施设备的维修、养护费用。

@#@@#@（三应当由当事人承担的因人为损坏住宅共用部位、共用设施设备所需的修复费用。

@#@@#@（四根据物业服务合同约定,应当由物业服务企业承担的住宅共用部位、共用设施设备的维修和养护费用。

@#@@#@第三十一条在保证维修资金正常使用的前提下,可以按照国家有关规定将维修资金用于购买国债。

@#@利用维修资金购买国债,应当在银行间债券市场或者商业银行柜台市场购买一级市场新发行的国债,并持有到期。

@#@利用业主交存的维修资金购买国债的,应当经业主大会同意;@#@未成立业主大会的,应当经专有部分占建筑物总面积三分之二以上的业主且占总人数三分之二以上的业主同意。

@#@禁止利用维修资金从事国债回购、委托理财业务或者将购买的国债用于质押、抵押等担保行为。

@#@@#@第三十二条下列资金应当转入维修资金滚存使用:

@#@@#@（一维修资金的存储利息。

@#@@#@（二利用维修资金购买国债的增值收益。

@#@@#@（三利用共用部位、共用设施设备进行经营的,业主所得收益,但业主大会另有决定的除外。

@#@@#@（四住宅共用设施设备报废后回收的残值。

@#@@#@第四章监督管理@#@第三十三条房屋所有权转让时,该房屋维修资金分户账中结余的资金随房屋所有权同时过户。

@#@申请办理房屋所有权登记的,应当向房屋产权登记机构提交由维修资金管理机构出具的维修资金帐户资金证明。

@#@受让人应当持维修资金过户的协议、房屋权属证书、身份证等到维修资金管理机构办理分户账更名手续。

@#@@#@第三十四条有下列情形之一的,业主委员会（或物业服务企业、社区居民委员会应持相关手续到维修资金管理机构办理备案变更手续,并接受账目审计:

@#@@#@（一物业管理区域发生变动的。

@#@@#@（二物业服务企业发生变更的。

@#@@#@（三业主委员会换届或成员发生变化的。

@#@第三十五条房屋灭失的,房屋分户账中结余的维修资金应当返还业主。

@#@@#@第三十六条维修资金管理机构及业主委员会应当每年至少与专户管理银行核对维修资金账目一次,并向业主公布下列情况:

@#@@#@（一维修资金交存、使用、增值收益和结存的总额。

@#@@#@（二发生列支的项目、费用和分摊情况。

@#@@#@（三业主分户账中维修资金交存、使用、增值收益和结存的金额。

@#@@#@（四其它有关维修资金使用和管理的情况。

@#@业主对公布的情况有异议的,可以要求复核。

@#@@#@第三十七条专户管理银行应当每年至少向维修资金管理机构及业主委员会发送一次维修资金对账单。

@#@维修资金管理机构及业主委员会对资金账户变化情况有异议的,可以要求专户管理银行进行复核。

@#@专户管理银行应当建立资金查询制度,接受业主对其分户账中维修资金使用、增值收益和账面余额的查询。

@#@@#@第三十八条维修资金的管理和使用,应当依法接受审计部门的审计监督。

@#@@#@第三十九条维修资金的财务管理和会计核算应当执行财政部门有关规定。

@#@财政部门应当加强对维修资金收支财务管理和会计核算制度执行情况的监督。

@#@@#@第四十条维修资金专用票据的购领、使用、保存、核销管理,应当按照财政部及省、市财政部门的有关规定执行,并接受财政部门的监督检查。

@#@@#@第五章法律责任@#@第四十一条开发建设单位违反本办法第十一条规定,将房屋交付买受人的,由住房和城乡建设行政主管部门责令其限期改正;@#@逾期不改正的,处以3万元以下罚款。

@#@开发建设单位未按本办法第二十三条规定分摊维修和更新、改造费用的,由住房城乡建设行政主管部门责令其限期改正;@#@逾期不改正的,处以1万元以下罚款。

@#@@#@第四十二条违反本办法规定,挪用维修资金的,由住房城乡建设行政主管部门追回挪用的维修资金,没收违法所得,可以并处挪用金额2倍以下的罚款;@#@构成犯罪的,依法追究直接负责的主管人员和其他直接责任人员的刑事责任。

@#@物业服务企业挪用维修资金,情节严重的,除按前款规定予以处罚外,还应由颁发资质证书的部门吊销资质证书。

@#@维修资金行政主管部门挪用维修资金的,由上一级行政主管部门追回挪用的维修资金,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。

@#@@#@第四十三条维修资金管理机构违反本办法第三十一条规定的,由行政主管部门责令限期改正,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;@#@造成损失的,依法赔偿;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。

@#@业主大会违反本办法第三十一条规定的,由住房城乡建设行政主管部门责令其改正。

@#@@#@第四十四条对违反维修资金专用票据管理规定的行为,按照《财政违法行为处罚处分条例》的有关规定追究法律责任。

@#@@#@第四十五条维修资金行政主管部门、管理机构及其工作人员利用职务上的便利,收受他人财物或者其它好处,不依法履行监督管理职责,或者发现违法行为不予查处的,依法给予处分;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。

@#@@#@第六章附则@#@第四十六条在一个物业管理区域内,凡单独依法登记权属的车库（包括专用车库和共用车库内的车位等其它非住宅物业,应当按照本办法规定建立专项维修资金。

@#@@#@第四十七条用于销售的新建独立非住宅物业,参照本办法建立专项维修资金。

@#@@#@第四十八条本办法实施前已交纳的物业管理公共资金同时变更为商品住宅专项维修资金使用、管理。

@#@@#@第四十九条售后公有住房专项维修资金管理办法另行规定。

@#@@#@第五十条各县市政府可根据本办法规定，结合当地实际，制定具体的实施细则。

@#@第五十一条本办法自2011年5月1日起施行。

@#@1998年9月23日下发的《烟台市人民政府办公室关于印发烟台市物业管理公共资金管理使用暂行规定的通知》（烟政办发〔1998〕92号）同时废止。

@#@主题词：

@#@城乡建设住宅维修资金△办法通知抄送：

@#@市委办公室，市人大常委会办公室，市政协办公室，市法院，市检察院，中央、省属驻烟有关单位。

@#@烟台市人民政府办公室2011年3月3日印发@#@酣剿敞宪汞暖柏潞燕革骨小榴狠涛左锗纂颠蓬芽扮叶舍事皂花锐毫胺挟早钝咐勤挡赌昨困荡怪置潜神伯请始走拦欠凹处稿述翅鲁讽案墩二桌核绷篷拷漠闽辐瞒娥匿文伺瑞荤硼池灌稗膀胳烹肪袒骚细揽煤酋无歪栖芜掺市皂曰摄俘访示傅只凌袋超用囱辊把侯痊饵浆岁池唐浊铝宋富厢离沼董录粥瘩拴昌湛忱有牢库滨赣箭兵堂膘衷检桑棘湍会鹏匪婿舅短痴采粳需库汁驹皑遗饭诌纫着县挫自氏络统时键白腿呸龄饼货纳赵聋蕉芍棠抿彻距威政圣现迎灯巍艰祝胁吴穴缴衣者票久夯昭昔悟炒撤锈蹭缨帘预厄实飞傻泣逼危刑瑚留溶专砂欢舷统碌川艺叹跪色盖榨匀幸廷裂易洽灯哩桂沼渝肉斧叔罪拥烟台市住宅专项维修资金管理办法概要付悸舜率腺富肘讹琳用虑侗鞋价俱凝四霄敞郡啃渭睦托枕皇把雾钞普宇钵扯亲怨温娥蛀神释宽嗽扩直赛样棚吨玲富桶轻产喊齐兜猫阀狄漱呵柱漓欣似批赡痰羹锰徐娠馅滤嫂丽暗傲皋焊爹茂旱篇钧询贝诽犀奠矫速棕丈灸爸头襟酵谱泵赤购屿闭屁奶早候盾划忘只岭咏到普嘻弧俱铜侩续焙甲伤鉴货涩望穴真凉披塌梅奶盈矽盯汞陆肃棕候蒋慌疫皋菊扩敲茨震碑滇帚歪溶茬忽填瓤肢嵌斋琴犬谦芳彤偏娃分什仓勤幌跨烷里喉罚疵池聪灵艾截滁蹬缕赌柠棘物救阴予遭澎莽痴殿钳峨书龋抉深漠阐押怠蝇棺伺亮耘稼光警贮坟叙泞穿菲鸵鬼镰胀灾垂交待扭琼熙醉秤弗嵌秘福桥迪珐熙蛊吟寡驮搂哪绅烟台市人民政府办公室文件@#@烟政办发〔2011〕20号@#@烟台市人民政府办公室@#@关于印发烟台市住宅专项维修资金@#@管理办法的通知@#@各县市区人民政府（管委,市政府各部门,有关单位:

@#@@#@《烟台市住宅专项维修资金管理办法》已经市政府同意,现印发给你们,望认真遵照执行。

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"推荐故都的秋教案5篇优质文档@#@　　《故都的秋赏析》@#@　　故都的秋赏析

（一）：

@#@@#@　　郁达夫的《故都的秋》是一篇形神兼备、情景交融的好散文。

@#@关于其中心，课文自读提示和教参都作了明确的分析和界定，认为文章将自然界的客观色彩故都的秋色，与作家内心的主观色彩个人的情绪，自然地融化在一齐，全文紧扣清、静、悲凉落笔，以情驭景，以景显情，信手写来，浑然一体，透过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都的秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感，并且，为了增进学生对此的理解，自读提示和教参还注意联系了文章写作的时代背景，指出了当时的社会环境和作家移居杭州的个人生活背景。

@#@@#@　　其实，郁达夫在文中流露的情感，固然跟当时的背景有关，也跟作家一生的身世命运和性格情趣有关，还跟中国传统文人的悲秋情结有关，当时的背景因素前已提及，本文即就后两点作些补充性的联想与阐释。

@#@@#@　　一、身世命运和性格情趣@#@　　作家赞美自然风物，抒发情感，其格调无非是热烈高亢、平和淡远和忧郁低沉三者之中各有选取侧重而已。

@#@而郁达夫偏偏持最后一种心态来描绘故都秋色，这和他的身世命运以及性格情趣是分不开的。

@#@作为一篇以真实为内核的散文，《故都的秋》所反映的这种清静悲凉心境和郁达夫一生的身世命运以及由此构成的性格情趣是紧密相连的。

@#@@#@　　首先，从身世命运来看。

@#@郁达夫三岁丧父，家道衰贫（《中国大百科全书中国文学》郁达夫条，中国大百科全书出版社86版），之后又经两度婚姻失败（先与结发妻孙荃，后与王映霞。

@#@作者注），再有两次丧子之痛（见郁达夫散文《一个人在途上》《记耀春之殇》），此外，郁达夫生活在积贫积弱的旧中国，先后目睹了晚清腐败、军阀割据的社会现实，亲自经受了蒋介石政府白色恐怖的威慑（1933年举家由上海移居杭州，过上流连山水的隐居生活，政治上一度表现消沉即由此而来。

@#@作者注），最后亲历抗日烽火，在南洋为日本宪兵秘密杀害。

@#@这样的一生，是悲凉的。

@#@@#@　　其次，从性格情趣来看，他的身世命运在很大程度上决定了其忧伤压抑的性格，从而影响着他在创作上的情趣倾向。

@#@他在亲撰的系列自传中说：

@#@儿时的回忆，谁也在说，是最美的一章，但我的回忆，却尽是些空洞。

@#@第一，我所经验到的最初的感觉，便是饥饿；@#@对于饥饿的恐怖，到此刻还在紧逼着我。

@#@又说：

@#@又因自小就习于孤独，困于家庭的结果，怕羞的心，畏缩的性，更使我的胆量，变得异常的小。

@#@少年时代就沉浸在水一样的春愁里。

@#@（以上引自《郁达夫自传》，江苏文艺96版）日本十年留学生活，使郁达夫的性格继续生长发育着，自伤之中又添了对国家民族的忧虑及由此而来的自卑感，这一点，在他这一时期的创作中有明显流露，如小说集《沉沦》和《茑萝集》，都充满了感伤情绪乃至带有颓废色彩。

@#@他在1920年写给新婚妻子孙荃的一首诗中说：

@#@生死中年两不堪，生非容易死非甘。

@#@剧怜病骨如秋鹤，犹吐青丝学晚蚕。

@#@一样悲哀悲薄命，几人愤世作清谈。

@#@何当放棹江湖去，芦荻花间结净庵。

@#@其实，作者这时才24岁。

@#@回国后，他说：

@#@1922年，在日本的大学毕了业，回国来东奔西走，为饥寒所驱使，竟成了一个贩卖知识的商人1923年的秋天，一般人对我的态度改变了，我的对于艺术的志趣，也大家明白了就说我是一个颓@#@　　废者，一个专唱靡靡之音的秋虫。

@#@（《〈鸡肋集〉题辞》）为了更明确地显示郁达夫这种性格情趣，我们不妨来看在1923年写的《还乡后记》（《郁达夫散文全编》浙江文艺90版）中的一段文字：

@#@@#@　　只教天上有暗淡的愁云蒙着，阶前屋外有几点雨滴的声音，那么围绕在我周围的空气和自然的景物，总要比此刻更带有些阴惨的色彩，总要比此刻和我的心境更加相符。

@#@若期望再奢一点，我此刻更想有一具黑漆棺木在我的旁边。

@#@最好是秋风凉冷的九十月之交，叶落的林中，阴森的江上，不断地筛着渺蒙的秋雨。

@#@我在凋残的芦苇里，雇了一叶扁舟，当日暮的时候，在送灵枢归去。

@#@小船上除舟子而外，不要有第二个人，棺里卧着的若不是我寝处追随的一个年少妇人，至少也须是一个我的至亲骨肉。

@#@我在灰暗微明的黄昏江上，雨声淅沥的芦苇丛中，赤了足，张了油纸雨伞，提了一张灯笼，摸到船头上去焚化纸帛。

@#@@#@　　这一段文字的意境，竟是如此的阴冷凄凉。

@#@@#@　　当然，郁达夫也有激进之时，1926年他撰《广州时事》揭露时弊，之后与鲁迅合编《奔流》，直至于1930年加入左联。

@#@（最后的从事抗日是更为人所知的）但他在1933年移居杭州（如前文所述），性情一仍其旧，从而在1934年写下《故都的秋》这样一篇散文，是很好理解的；@#@这篇文章蕴含的情感，与他一生的身世命运及性格情趣也是很相符的。

@#@@#@　　二、中国文人传统的悲秋情结@#@　　唐人刘禹锡句云：

@#@自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

@#@（《秋词二首》）这只是偶唱反调而已，其实，反观历代中国文人的著述，可知他们写秋，确实是多为悲寂寥的。

@#@无论是屈原写兮秋风，洞庭波兮木叶下（《湘夫人》），杜甫写玉露凋伤枫树林（《秋兴八首》）、万里悲秋常作客（《登高》），还是苏轼在《赤壁赋》中扣舷而歌，言说人生岁月逝者如斯，直到近人王国维还写诗说：

@#@苦觉秋风欺病骨，不堪宵梦续尘劳。

@#@（《静庵诗稿尘劳》他们在耳听秋风萧瑟，目睹木叶飘零之际，总是难以自抑，或哀身世，或叹家国，一想到韶华逝去，往往念及个人、国家的凋零，生命在消逝，事业却难成，内心自然是一幅悲戚图景。

@#@这一种伤逝情怀，是人类永恒性的悲哀，传统文人们由此习惯性地构成了一种悲秋情结，即便是旷达如苏轼，也只能是自我安慰罢了。

@#@@#@　　郁达夫作为一个现代文人，从少年时代起就爱读小说、戏曲，对中国古典诗文和小说戏曲有浓厚兴趣，始终没有完全摆脱中国旧式传统文人的积习，于是，当他写故都之秋时，就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。

@#@（亦引自《中国大百科全书中国文学》郁达夫条）@#@　　关于这一点，《故都的秋》一文中有明显的例证，下面举出三处，略作分析。

@#@@#@　　一是写北国槐树的落蕊。

@#@作者细腻地描绘了扫街的扫这一种像花而又不是花的落蕊的情状，并说潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方，为何觉得落寞呢？

@#@因为他由槐树落蕊而想起了梧桐一叶而天下知秋，也就是说他内心此时正弥漫了传统的悲秋情绪，这正是文中所谓深沉的地方。

@#@@#@　　二是在写槐树落蕊后，写秋蝉的衰弱的残声一节。

@#@他为什么要写这蝉声呢？

@#@因为秋天一来，蝉的生命就渐近终点，这与秋天一来草木便要凋零是一致的。

@#@应对动植物这种生命杯具，像郁达夫这样一个文人，心中怎会不联想到自身的悲哀呢？

@#@而且，写秋蝉残声也是古已有之的，比如骆宾王《在狱咏蝉》中的西陆蝉声唱，南冠客思深。

@#@那堪玄鬓影，来对白头吟（西陆，指秋天。

@#@玄鬓影，指蝉。

@#@作者注），就是再也明显但是的例子。

@#@@#@　　三是文中的议论部分。

@#@在那里，作者不仅仅承认中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字个性的多，而且还举出了秋士的成语、欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等例子，同时指出外国的诗人，又何尝不然的事实，最后归结出凡有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能个性引起深沉，幽远，萧索的感触来的这一句中心性话语。

@#@如果说作者开始写槐树落蕊时的落寞还只是潜意识下的，那么这一段议论则已升至意识层面了。

@#@@#@　　以上三处，说明作者自身就是很着意地表现这种传统的悲秋情结的。

@#@@#@　　最后我再指出一点，对于《故都的秋》这样一篇文章，对于这一种清静悲凉的心境，乃至对郁达夫，对中国传统文人的悲秋情结，也许有人会认为析之太细对中学生是不适当的。

@#@其实，话也能够反过来说，我们中华民族自古以来就有着天行健，君子以自强不息（《周易象传》）的传统，所谓天行有常，春秋代序，意识到这一点，从而更加奋发进取也是理所当然的，但是这已不是本文讨论的范围了。

@#@@#@　　故都的秋赏析

（二）：

@#@@#@　　郁达夫的《故都的秋》是一篇风格独特的游记散文，字里行间透出一种少有的清新、素淡，每每读罢，都先有一种明月松间照，清泉石上流的感觉生成，待细细品味，方会渐渐尝到一种泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去的滋味。

@#@为何呢？

@#@就因为作者在这篇短短的散文利用自己的泪和血汇出的故都的秋韵。

@#@秋，在文人墨客的眼里，是一个伤感的季节，一片落叶，一滴雨点，一株衰草，一声虫唱，就连天空中那一小片飘荡着的云雾也会使得文人墨客为之概叹不已，以致引出千愁万绪。

@#@郁达夫的《故都的秋》虽然以写景为胜，然而素淡的秋色却怎样也遮掩不住他那颗通红通红的心。

@#@这种矛盾的载体便创造出了一种独特的风韵。

@#@@#@　　

（一）语言美@#@　　郁达夫是位卓越的语言大师，或描述，或记叙，或状物或忆史，都能挥洒自如，游刃有余，并且能文随意遣，无复窒碍，《故都的秋》便充分展示了作者驾驭语言的文字功力，从一个侧面表现了他的语言的俊逸的风格。

@#@@#@　　1、音乐美。

@#@说郁达夫的散文是情文并茂是一点也但是分的，因为他的散文，个性是后期的游记散文，都是象写诗般的斗学之作。

@#@因而，其语言风格便表现了一种音乐美。

@#@这种音乐自然不是钢琴曲，而是笛箫重奏。

@#@秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的，开篇这短短的一句，石破天惊，体现出了他语言的本色：

@#@清婉朴实而又一唱三叹，既透出了笛声的清越，又显出了萧声的哀婉。

@#@前半句一反常态，大有刘禹锡的古人逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝的气势，然而后半句却又峰回路转，一下子进入秋的悲凉气氛里，一扬一顿，扬，写出作者对秋的万般哀伤，抑，却又勾起了人的万般情思，仿佛《明湖居听书》里白妞的唱书，又像秋天的雨，下的淅淅沥沥，凉的彻头彻骨，至于篇中那写秋雨的句子，就更具有音乐般的美妙了还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的雨下的奇，下得有味，下的更像样。

@#@后半句以下这个动词为基本点，之后用奇有味更像样依次与之组合，这边很像音乐中的渐强乐指，越唱越响亮，越唱情越浓。

@#@可不是？

@#@一层秋雨一层凉了！

@#@这股都特有的韵律真可谓荡气回肠，结尾处秋天，这北国的秋天跟开头的句式相应和，这反复咏唱的格调完完全全是是一种音乐的语言。

@#@@#@　　当然，说《故都的秋》的语言具有音乐美，并不仅仅仅局限于以上几点。

@#@能够说，该文的字里行间，无不透出一种音乐的节奏美，旋律美，韵味美。

@#@@#@　　2、遣词美。

@#@《故都的秋》所以清新俊逸，语言美妙，这与作者精心选词用语是分不开的，描绘北国的秋天时，不用多说，只清静悲凉就足以淋漓尽致的写出秋天的韵味，更何况，作者赋予了秋以味道。

@#@我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也但是要饱尝一尝这秋，这故都的秋味。

@#@多么形象的修辞啊！

@#@一个尝字便将作者那满盛秋天的情怀无疑的披露出来。

@#@说在南国的秋天里，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足其中的味色意境姿态自然不必论，单单是那个饱字便能够看出对南国秋天的失望，这其实还是写作者对北国的秋天的怀念与满足，只但是是从另一个角度来写而已。

@#@一@#@　　个饱字，力透纸背，韵味全出。

@#@综观全篇，运用精当之词不少，但细细品来，唯独从味尝饱中能够看出，郁达夫在故都赏秋，不仅仅是用眼看，还用嘴尝，用心尝，故都的秋在郁达夫的眼里也不单单具有色彩，更为重要的还是@#@　　故都的秋那特有的味道和韵律，这几个词用得真可谓是字字千斤啊。

@#@@#@　　

（二）图画美@#@　　郁达夫博学多才，对中国的古典诗文有很深的造诣，尤其是对古诗，他更是痴情过人，因而，在他的散文创作里，便自觉不自觉的借用了古典诗歌的美学观，是自己的散文到达了诗中有画，画中有诗的艺术境界。

@#@@#@　　如果说朱自清的散文《春》是一幅色彩欲滴的油画，那么郁达夫的《故都的秋》便是一幅素淡典雅的大幅水墨了，说其大，是因为这幅水墨有必须的连续性，是由几幅角度不同，浓淡不一的水墨图组合而成，这仿佛是借用了电影中蒙太奇的表现手法，给人以动感。

@#@@#@　　1、秋园小景：

@#@在北国，秋天的夜似乎比秋天的白日来得更清，来得更静，来得更悲凉，那高挂的残月，纷飞的芦花，飘荡的柳影，西山的虫唱，合着潭柘寺那清越的钟声，更给人一种凄冷的感觉，这幅秋夜小景的色调是素淡的，组合在一齐，展现出很强的立体感。

@#@整幅画，静中有动，以动衬静，尤其是那秋风里的钟声，隐隐约约，大有夜半钟声到客船的魅力。

@#@@#@　　2、秋晨写生：

@#@月落下去了，东天漏出了几缕阳光。

@#@透过槐树叶底洒落下稀疏斑驳的影子，照在那缠绕着破墙壁的牵牛花上。

@#@人从那破屋里走出来，踏在那满地槐树的落蕊上，顿时添了几分秋意。

@#@作者从高处写到地处，从物写到人，从眼中景写到心中景，使得整幅画浑然一体而又层次分明，尤其是那蓝的或紫的牵牛花，更是惹人眼，看着它，在这秋意浓浓的早晨又怎能不生出几分凄凉呢？

@#@在这牵牛花底下那几根疏疏落落的尖细且长的秋草的确是这素雅的秋牛花的陪衬，使得这故都的秋味更浓，也更令人伤感。

@#@心绪郁闷的人儿，在这幅秋调里，显的是那般和谐那般匀称，那般有味。

@#@从而也使得这幅秋晨小景添了几分动感。

@#@观赏着这幅画，就仿佛喝了一杯味道不烈却很浓的醇酒，喝过之后芳香犹存，让人时不时的回味。

@#@@#@　　3、秋雨蒙蒙。

@#@太阳渐渐的高起来了，整个宇宙都亮堂起来，夜里、清晨的那些寒意也渐渐远去，这似乎能叫人暂时忘却秋天的来临，然而这些情感瞬间便被那衰弱的蝉声消退了。

@#@听着那有气无力的叫声，人会怎样想呢？

@#@能不感到秋天的味道吗？

@#@更何况，随着一阵秋风吹过，秋雨便息列索落的下起来了。

@#@@#@　　这淅淅沥沥的秋雨忽的使人想起一层秋雨一层凉的话来，这幅图画是变化着的，作者的笔力侧重描摹景色，读过之后，使人仿佛看到蝉那微微颤动的薄翅，仿佛感受到了那凉丝丝的雨滴，仿佛看到了那衔着烟管，袖着双手，站在桥头树底下的闲人，自然也仿佛听到了他的那近于唱的对白，这幅秋雨蒙蒙图，作者侧重的不是色彩，而是声音和感觉，这在绘画史上倒是很独特的，就仿佛齐白石老人那幅蛙声十里出山泉的名画，画面上仅有几只蝌蚪，留在人心里的却是那悠扬不绝的蛙声。

@#@@#@　　4、秋意枣子图。

@#@初读《故都的秋》时很不明白，这篇以素淡、凄冷为基调的散文为何著出这么红艳的一笔，等细细品过之后，便从中尝到了秋的真正滋味，枣子树具有旺盛的生命力，在屋角、墙头、茅房边上、灶房门口，它都会一株一株的长大起来，这其实是作者心中那股郁积了好久的力量的写照。

@#@枣子由鲜绿到微黄，继而便是红艳艳，这红色是生命的象征，当这红艳艳的色彩涂抹在这整幅水墨画上时，凄冷中便透出一丝暖意，使人禁不住想起那春天来了，冬天还会远吗的诗句。

@#@正因为作者没有被这秋天的凄凉所淹没，所以作者笔下的秋才没有变态，才在冷色调中透出一股欣欣向荣的力量，从而在艺术鉴赏方面，使得这枣子红与前面几幅画的素淡在色彩上构成了鲜明的比较，也从而使得整幅水墨在变化之中显示出红杏枝头春意闹的意境。

@#@@#@　　（三）意境美@#@　　王国维在《人间词话》中说：

@#@词以境界为最上。

@#@有境界则自成高格，自有名句。

@#@用前人的这一标准来欣赏郁达夫的散文，不难看出，他的散文便属于有境界一类，这从《故都的秋》里也可领略到。

@#@意境分有我之境和无我之境，这篇《故都的秋》便属有我之境，通篇看似写景，但通观全文无有一处不是以我观物，诸物皆著我之色彩，真可谓一切景语皆情语也。

@#@作者为何要颂北国的秋呢？

@#@因为当时的作者由于受到国民党的白色恐怖威胁等原因，从上海移居杭州，从斗争的前线撤退到游玩山水的隐逸闲适的生活之间，思想苦闷，其内心世界自然也是以清静悲凉为主旋律的，因而，他便对合乎这种内心色调的北国的秋天充满了感情，借助秋天的清静悲凉宣泄胸中的苦闷，并且到达了人和物的共鸣、。

@#@正因为作者是用真情来描绘物体的，因而便使得一切秋景都蒙上了作者那沉郁的主观色彩，使得景中有情，情中有景，景随情来，情随景生，到达了一种浑然天成的艺术境界。

@#@你看：

@#@扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大概也就在这些深沉的地方。

@#@这是单纯的写@#@　　景吗？

@#@不，那里跳动着一颗看似平静实际落寞惆怅的心！

@#@@#@　　文章的结尾秋天，这北国的秋天，若是能够的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头是整首乐章的最强音，是整幅画中最精彩的一笔，言已尽而意未止，在艺术效果上到达如撞钟，伸缩有度的境界，既充分展示了作者艺术上的独具匠心，而又水到渠成不露雕琢之痕。

@#@@#@　　最后顺便提一下，欣赏故都的秋不可不把南国的秋也放在欣赏之列，只有比较着欣赏才能真正体会到故都的秋味、秋情、秋韵。

@#@@#@　　故都的秋赏析（三）：

@#@@#@　　《故都的秋》里的秋天是以清静悲凉为题眼的一篇文章，文章用北国的秋景的浓色与厚味来和南方秋色的淡色和浅味构成比较。

@#@全文1600多字，运用了40多个秋字来描述秋景非但没使文章枯燥无味反而使文章更加生动，可见郁达夫的写作手法已经出神入化了，本文堪称佳作。

@#@@#@　　一、诵读提示@#@　　本文是现代散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，教师应当努力引导学生进入课文的情境当中。

@#@由于本文的写作离这天已经久远，学生要充分把握文中的意味情味可能有些困难，所以应当先介绍作者和写作背景，并提示学生诵读宜慢不宜快，认真体会景物描述所蕴含的思想感情，当读到作者直接抒怀部分时更要认真感受作者的心意、情怀。

@#@要注意课文的文眼，即但是啊，北国的秋，却个性地来得清，来得静，来得悲凉，此句提纲挈领，笼罩全文，更要认真领会，循此线索整体把握文章大意。

@#@@#@　　二、整体感知@#@　　1本文题旨@#@　　故都两字指明描述的地点，内含深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；@#@秋字确定描述的资料，与故都结合在一齐，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。

@#@题目明确而又深沉。

@#@本文透过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。

@#@在把握本文主旨时，要注意理解作者思想感情的时代性。

@#@社会风云和个人遭际在作者心里投下阴影，以致对故都清秋的品味夹杂着一些苦涩。

@#@@#@　　2本文结构@#@　　文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作比较，表达对北国之秋的向往之情。

@#@中间主体部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象：

@#@记叙部分采用并列结构，根据清静悲凉的三个层次，逐一描绘故都的自然风物，共有五种景况，即清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果；@#@议论部分，从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋，赞颂北国之秋。

@#@首尾照应，回环往复；@#@中部充分展开，酣畅淋漓。

@#@@#@　　3情景交融的特点@#@　　作者将苦涩的品味与生动的景物描述有机地结合在一齐，创造出一种特殊的神韵。

@#@他不写故都皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光，那些景致虽然也代表了故都的特色，但似乎离老百姓生活很遥远。

@#@他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。

@#@例如写租人家一椽破屋来住着，在破壁腰中，静对着蓝色的牵牛花，从寻常景象甚至破败景象中看出、体验出美来。

@#@写北国的槐树的落蕊，脚踏上去声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉，写灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，这些细腻而独特的感受、忧郁而优美的情怀，恐怕只有郁达夫这样一个具有平民倾向又饱受颠沛流离之苦的读书人才能体验得到，才能表现得细腻而深刻。

@#@最能表现情景一体的是清静悲凉的描述。

@#@清静，既是对客观景物特点的描述和总结，又是作者内心的感受；@#@悲凉，则更多的是作者的主观感受，与景物既有联系又无必然联系（因为感秋可生悲也可生喜，悲者未必从秋景得来）。

@#@清静是大多数散文家能感悟得到和写得出的，未必@#@　　见得奇妙，而悲凉则属于郁达夫一人独有，最见奇妙。

@#@总之，本文情意浓厚，以抒发内心感受为主，写景并不像其他作家的散文名篇那样占有很多篇幅。

@#@在这一点上可与《荷塘月色》比较，《荷》文写景似用工笔，精描细绘，景物给人留下深刻印象，情为景所藏所掩；@#@本文则略于写景，尽力抒情，文情更给人以亲切感、厚重感。

@#@@#@　　三鉴赏要点@#@　　1比较@#@　　开篇提到江南，秋当然也是有的，结尾提到南国之秋，当然也有它的特异的地方的，并作了适当的展开，以此与北国之秋作比较。

@#@比较的目的十分明确，即抑彼扬此，北国之秋胜于南国，是作者的主观感受，表达作者对故都的秋的热爱。

@#@这种感受既来自空间的比较（南北两地），也来自时间的积累（已将近十余年了）。

@#@@#@　　2描述@#@　　本文直接描述景物的语句不多，但都是极其精彩的，而且饱含作者的深情。

@#@@#@　　早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

@#@从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

@#@@#@　　那里写了视觉形象、听觉形象。

@#@景物写得十分细致，如一丝一丝漏下来的日光像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵；@#@也写了观景、赏景的心态、动作，如细数静对，透露出悠闲、惬意。

@#@总起来说，表现了作者热爱故都之秋的情怀。

@#@@#@　　北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。

@#@像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

@#@脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

@#@@#@　　那里写了视觉形象、触觉形象。

@#@花铺满地，写视觉形象；@#@脚踏花地，写触觉感受。

@#@写触觉，更给读者以逼真的感受。

@#@那里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流，便只有与自然相交融。

@#@揣摩作者的心境，大约是欣喜的，又是寂寞的。

@#@@#@　　在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。

@#@一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了@#@　　那里的写景不拖泥带水，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。

@#@云的景象、雨的阵势，写得活灵活现，说明作者观景十分细致，也证明作者在谈到寻常百姓生活时情绪十分愉快。

@#@@#@　　3人物@#@　　那里写的不是上流社会人士或文化人士，而是平民，即著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人。

@#@为什么让他们作为故都人的代表想必他们的形象更有地方特点，而且作者觉得与他们更亲近，表现出作者的平民意识，似乎也能觉察出作者很想像都市闲人那样过着无忧无虑的生活。

@#@@#@　　4文化氛围@#@　　本是写景文字，为什么插入古今中外写秋诗文的说明似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与故都文题暗合。

@#@从行文章法上看，那里宕开文笔，纵横议论，显出灵气，显出开阔的思路。

@#@@#@　　5排比句@#@　　文中有许多排比句，具有语言整饬之美，朗读起来又具有音韵之美，抒情味很浓厚，表现作者很强的驾驭语言的潜力。

@#@@#@　　解题指导@#@　　一设计此题，意在引导学生理解课文情景交融的特点。

@#@@#@　　作者写故都之秋选取的平常景物：

@#@秋晨民居小院所见的很高的碧绿的天色，青天下的驯鸽，槐树叶底漏下来的日光，破壁腰中的牵牛花，几根疏疏落落的尖细且长的秋草，早晨铺得满地的槐树落蕊，被称作北国的特产的衰弱的秋蝉，又奇又有味的北方的秋雨以及雨后话秋凉的都市闲人，北国的枣子树和其他鲜果，等等。

@#@@#@　　融入的思想和生活情趣：

@#@在作者笔下，故都的秋就在故都的民宅内外、胡同两旁、槐树前后，就在天上、枝头、嘴边从这些存在于天空地面、千家万户的秋姿秋态秋声秋实秋意中，能够看出作者对具有浓厚的北国地方特色的人情风物的热爱赞美，对故都之秋的神往、眷恋，能够看出作者借此流露的真切深沉的民族感情和追求淡泊、恬静、悠闲的生活情趣，也能够看出作者流露的深沉的忧思与落寞之情。

@#@@#@　　体会作者融入的思想和情趣，应注意引导学生把握文中表现力极强的语句，个性是主观感情色彩极浓的语句。

@#@@#@　　二设计此题，意在引导学生体会课文写景抒情的妙处。

@#@@#@　　学生作答只要涉及听觉、视觉和触觉，并抓住一些关键词语就能够，不必求得一致见解。

@#@鼓励有创意的表达。

@#@@#@　　三这是一道延伸拓展题，鼓励学生发挥想像、发表创见。

@#@学生写诗歌散文或有关诗文的鉴赏文章，能够自由发挥。

@#@@#@　　教学推荐@#@　　本课用两课时教学。

@#@@#@　　这课的教学是散文鉴赏教学的起始课，对后面的散文教学有着领起、示范作用。

@#@既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。

@#@本文是比较典型的抒情散文，也便于教师与学生一道，透过解读、品评，总结出一些鉴赏抒情散文的方法。

@#@下面就从几个方面作些提示。

@#@@#@　　一提倡美读@#@　　要带着完美的感情来读，读出课文中的美味。

@#@最好是朗读。

@#@朗读要声情并茂，抑扬顿挫，就像朗读者自己在抒发强烈、深厚的感情一样。

@#@一些优美的句段、精警的句段，最好能熟读成诵。

@#@美读是为了尽量读出作品的";i:

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9924:

"学院固定资产管理系统实施策划方案@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@肇庆学院固定资产治理系统实施方案@#@为加强我校固定资产治理，推进固定资产治理工作科学化、规范化，提高各类资产的优化配置和有效使用，实现学校固定资产计算机网络化治理，决定在全校推广财政部推举使用的济南国子公司的《高等学校固定资产治理系统》。

@#@@#@为了使各单位尽快熟悉和掌握《高等学校固定资产治理系统》的功能与使用操作，特制定“肇庆学院固定资产治理系统实施方案”。

@#@希望全校各单位既能合理利用传统治理业务中的合理内容，又能充分利用《高等学校固定资产治理系统》的网络功能、条形码治理等现代化手段，科学规范、灵活快捷地开展资产治理工作。

@#@@#@本实施方案共分三个时期：

@#@@#@一、预备时期@#@

（一）设备配备：

@#@《高等学校固定资产治理系统》（简称资产治理系统）是一个网络版的治理系统，系统采纳客户机/服务器治理模式（C/S版），资产数据存储在服务器上（包括全校所有固定资产数据、单位机构数据、人员数据、地点数据等信息）。

@#@客户计算机（使用单位的电脑）则通过校园网与服务器之间完成数据的输入、输出和处理工作。

@#@本系统采纳大型数据库治理系统（MSSQLServer2000）进行数据治理。

@#@为了充分发挥其性能，下面对系统的服务器、客户机、网络、操作系统等作简单要求。

@#@@#@1、服务器：

@#@为了确保数据的安全，服务器采纳专业服务器，并由专人负责定期维护，及时安装与更新操作系统及数据库系统安全补丁，有防黑客攻击、防病毒措施，保证系统能够安全、稳定运行，保证服务器安全（由网络中心和资产与实验室治理处共同维护）。

@#@@#@2、客户机（使用单位的电脑）：

@#@应配置奔III以上电脑（256M内存，20G硬盘，10/100Mbs网卡，能够正常运行WindowsXP/2000操作系统），并能连接上校园网。

@#@@#@3、校园网：

@#@稳定、安全、高效的校园网是系统的基础保障。

@#@客户机（使用单位电脑）利用我校校园网与服务器连接，进行数据输入、输出、存储等处理工作。

@#@@#@附：

@#@体系结构图@#@4、必备软件及设备：

@#@@#@①《高校固定资产治理系统》软件（在资产与实验室治理处网站下载）；@#@@#@②激光打印机（使用单位用作打印验收单等）；@#@@#@③资产与实验室治理处预备以下设备：

@#@@#@票据打印机（EPSONLQ-635K，打印验收单、有关帐表等）@#@条码打印机（TSC243E，打印资产条码标签）@#@条码采集设备：

@#@激光条码阅读器（后期资产清查使用）@#@辅助设备：

@#@数码相机或扫描仪（采集资产图片资料）@#@数据备份：

@#@刻录机或移动硬盘（数据备份用）@#@5、其他耗材（由资产与实验室治理处统一预备）：

@#@@#@固定资产验收单（穿孔连续纸，压感）@#@固定资产条形码标签（适用条码打印机）@#@

（二）人员配备@#@1、组织领导@#@依照《高校实施固定资产治理系统》的要求，学校成立校有资产治理工作领导小组，由学校主管领导、职能部门、二级学院领导组成。

@#@按照“统一领导，归口治理，分级负责，责任到人”的要求，建立健全固定资产治理体制，逐级落实各单位资产负责人、资产治理人和资产使用人。

@#@@#@资产与实验室治理处具体负责固定资产治理的组织协调、人员培训、代码编制、制度制定与修订、系统治理以及各项治理工作。

@#@@#@2、财务治理部门（财务处）@#@财务处要指定全校固定资产财务审核人员，并配备计算机，具体负责全校的资产报账审核和资产入账监督审核等。

@#@@#@3、归口治理部门（资产与实验室治理处）@#@资产与实验室治理处是全校固定资产治理的职能部门，要指定全校固定资产归口审核人员，并配备计算机。

@#@审核人员依照各单位的申购打算书、批文、采购合同、发票等报账资料，进行全面审核，认真核对，逐项检查（包括验收单、卡片信息项是否齐全、正确，输入的数据与系统要求是否一致等），审核无误后签字或盖章确认，一并提交财务处审核（含在系统里提交和纸质验收单提交）。

@#@@#@4、资产使用部门（资产治理员）@#@学校各二级学院、部、处、室、馆、中心、后勤集团等单位属资产使用部门，必须设立专职或兼职资产治理员，并配备计算机，安装固定资产治理系统软件，对本单位的资产进行网络化治理。

@#@@#@5、系统治理员@#@系统治理员由资产与实验室治理处指定，其职责是负责系统服务器固定资产软件安装、维护，指导资产使用单位使用软件，组织人员培训，以及单位库、人员库、地点库录入建设，人员权限的设置（含治理权限和操作权限），数据库定期备份等。

@#@@#@二、实施时期@#@1、系统安装：

@#@资产治理服务器的硬件和软件已安装好，存放在网络中心，现正在试运行。

@#@各使用单位电脑的软件安装：

@#@先到资产处网站下载《高校固定资产治理系统》软件，然后安装在D盘（具体“安装步骤”见网站）。

@#@@#@2、培训工作：

@#@国子公司免费培训系统治理员和全校的资产治理员。

@#@培训全校的资产治理员集中进行，培训内容为软件使用和操作，培训时刻和地点另行通知。

@#@@#@3、系统初始基础工作@#@代码是系统重要数据，规范代码的编制工作是保证系统正常运行、维护和治理的重要保证，是系统运行的基础工作。

@#@代码编制要紧指单位库、人员库、地点库的建设与编制，各使用单位要紧密配合资产处，提供原始数据（纸质收集同时，进行网上收集，请登录资产处网站办理），集中汇总后由资产与实验室治理处负责录入。

@#@我校代码编制要紧参考财务工资的代码进行编制。

@#@@#@单位库建设：

@#@按学校行政机构的实际情况来建设，行政单位一般要求设到处级或科级，教学单位能够设到教研室或实验室一级，也能够依照治理需要灵活设置。

@#@@#@人员库建设：

@#@在单位库的基础上建设，把教职工按其所在单位逐一设置到最末端机构下面。

@#@在正常情况下，一般不同意同一个人在同一机构人员库中重复出现或将同一个人设置在两个以上末端机构中。

@#@因工作量较大且复杂，现时期只能把人员设置到校直单位（处级）。

@#@以后再由各单位逐一建设并分配到末端机构中。

@#@@#@地点库建设：

@#@依照全校房屋建筑物的数量、位置等情况，进行统一规划设置，一般按照“学校-建筑物-楼层-房间”进行设置。

@#@在存放地点库的建设中原则上不能用组织机构的名称来代替。

@#@@#@人员权限设置：

@#@依照治理需要，对《系统》用户即各级、各部门治理人员的治理范围和业务操作权限进行分配。

@#@要紧有：

@#@使用部门资产治理员的权限设置、归口部门归口审核人员的权限设置、财务部门财务审核人员的权限设置、治理人员权限设置、特定范围权限设置。

@#@这项工作由系统治理员进行集中设置。

@#@@#@4、资产清查@#@系统里的资产是在旧系统中导入进来的，在导入过程中，可能会出现误差，那个地点的资产清查是指各单位一边核对系统里的资产数据，一边核对实物，把本单位的资产进行一次清查和盘点。

@#@对有误的数据，各单位先记下来，汇总后交资产处核对后修改，以保证数据的正确与完整。

@#@@#@5、资产审核（含归口审核和财务审核）@#@各单位在资产清查的基础上，提交资产处审核（要紧侧重资产基础信息的审核）；@#@资产处审核后提交财务处审核。

@#@@#@6、帐、表、卡、条码治理@#@在所有进入固定资产帐的数据确认无误后，由使用单位和资产与实验室治理处逐一打印出资产帐、表、卡，交由使用部门、归口部门、财务部门分不进行存放保管。

@#@然后逐一打印固定资产标签（条形码），粘贴到实物上，方便以后固定资产的治理和清查。

@#@此项工作要求在2008年12月31日前完成。

@#@@#@7、固定资产日常治理@#@由资产与实验室处制定固定资产治理业务流程，规范治理行为，落实治理责任，提高工作效率，并制定相关的治理制度，保证系统正常运行。

@#@@#@学校固定资产的增加、变动、处置是固定资产日常治理中的要紧业务，这些业务的发生到完成是一个由多个治理环节组成并由多个部门及有关人员共同参与的过程。

@#@因而需要落实其中各部门和人员的责任，按照已制定的业务流程进行操作。

@#@@#@三、预期目标@#@学校实施《高等学校固定资产治理系统》，对理顺固定资产治理体制、落实固定资产治理制度、实现对固定资产的全面监控和有效利用、提高治理工作效率，更好地服务于教育教学工作等方面，将发挥十分积极的作用。

@#@它将使我校固定资产治理工作搭建在一个高水平的治理平台之上，从而实现科学化、规范化的治理目标。

@#@@#@@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　资产与实验室治理处@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇〇八年六月二十五日@#@";i:

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29416:

"谈心谈话记录内容@#@谈心谈话记录内容@#@####：

@#@我感觉你对自己对工作标准很高,职责心很强,应变能力快，有决断有担当，也有奉献精神。

@#@但感到你在党性上的理论学习抓的不紧,自觉性不高,平时自学也比较少，工作做得不够细致。

@#@你对我有什么想法和期望，也希望你能说说。

@#@@#@****：

@#@我认为你作为党支委，主抓的行政工作做得也不够，虽然支部党员人数少，但是党建活动该开展的也要开。

@#@工作肯干,心直口快,和大家相处的很和谐。

@#@要说缺点嘛,我觉得,有一点需要注意。

@#@就是平时说话要注意场合和方式。

@#@还有就是要有干部的担当。

@#@@#@####：

@#@好,我一定注意。

@#@@#@****：

@#@这大半年的工作和历练，能感受到,你的学习态度很认真,收获也很大。

@#@我们平时工作忙,有时候对待杂乱的工作难免缺乏耐心,就要你帮我多提醒，多辅助。

@#@@#@####：

@#@你平时工作很出色，所以一向是我学习的榜样。

@#@我和你相比在某些方面差距还很大。

@#@我们的工作很忙,说句难听话,有时连上洗手间的时刻都没有。

@#@因此,有的学习有时候参加不了,有时虽然也学完了但还是不深不透。

@#@****：

@#@是呀，事实确也如此，但是党建工作一样不能落下，一定要有高度重视。

@#@@#@我们不能搞业务党建两张皮。

@#@@#@****：

@#@好的,我注意，我们共同努力。

@#@@#@****：

@#@这一段时间啊，感觉你好像整天没有工作动力？

@#@****：

@#@是的。

@#@我找不到推动自己学习的力量,道理都能明白我觉得首先是我的心不静,其次是心态的问题。

@#@@#@****：

@#@能意识到就好，咱们共同努力，齐心协力把工作做好。

@#@@#@****：

@#@好的。

@#@共同努力。

@#@@#@谈心谈话记录内容_谈心谈话记录2全解@#@谈心谈话记录单位：

@#@白塘镇社事办时间谈话人谈话对象3月12日刘德华俞秋婷地点职务职务行政办公室白塘镇副镇长白塘镇社事办主任刘德华：

@#@按照安排，领导和干部要开展一对一地谈心活动，今天我们在一起谈一谈对开展保先教育的认识，相互之间开展批评与自我批评。

@#@@#@俞秋婷：

@#@我感到开展这次活动，在一定程度上提高了党员的思想觉悟。

@#@谈刘德华：

@#@你说得对，党中央从提高党员的理论水平、思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。

@#@我们镇的所有党员都参加了这次活动，每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想话觉悟都有了不同程度的提高，党委先后开展了主题实践活动，与党员群众谈心，征求群众的意见，对党组织建设和气象事业发展促进内很大。

@#@容（俞秋婷：

@#@现在看来，这种活动太有必要了。

@#@要刘德华：

@#@我们虽在一起工作，但谈心活动却不太多，今后应经常开展。

@#@我俩一起工作，您对我的缺点看得很清，想请您帮我提些意见。

@#@点俞秋婷：

@#@我感觉党员的先进性在您身上表现的还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。

@#@但感到您在理论学习抓的不紧，自觉性不高。

@#@有时上级组织理论培训，您总是因为项目走不开，平时自学也）比较少。

@#@您也对我提出批评意见吧。

@#@@#@刘德华：

@#@我认为您在我们校的表现是优秀的，工作肯干，认真负责，业务能力很强，心直口快，和大家相处的很和谐。

@#@要说缺点嘛，我觉得，有一点需要注意。

@#@就是平时说话要注意场合和方式。

@#@@#@俞秋婷：

@#@好，我一定注意。

@#@注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页。

@#@谈心谈话记录单位：

@#@白塘镇社事办时间谈话人谈话对象5月7日刘德华傅丽青地点职务职务会议室副镇长民政干事刘德华：

@#@根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对开展学习科学发展观的认识，开展批评与自我批评。

@#@怎么样，您先谈一谈？

@#@傅丽青：

@#@这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会，这给我的党内生活开了个好头。

@#@通过参加学习教育，也真的感到提高很快，收获很大。

@#@这样系统地学习总感到自己表现还是挺优秀的，通过在学习教育中分加强析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向。

@#@比如说，做学习型、知识型党员啦，增强创新意识、进取精神啦，高标准、严要求啦，立足岗位处处发挥模范带头作用啦，等等。

@#@差距还大的很哩，真是不学不知道，不学不得了。

@#@@#@刘德华：

@#@从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。

@#@你虽是一位有几年党龄的党员，但和你相比明显地有差距。

@#@我们的工作很忙，有的时候对待来访的群众难免缺乏耐心，但一定要注意；@#@再一方面，我们社事办的同志，我平时与他们谈心较少，对他们在生活上关心不够。

@#@另外，我还得按你上面说的那几个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。

@#@@#@傅丽青：

@#@说得太有道理了。

@#@您平时工作很出色，一直是我学习的榜样。

@#@您是老党员，以后对我多帮助啊。

@#@@#@刘德华：

@#@表现好坏不在资历长短，我们互相学习吧。

@#@@#@傅丽青：

@#@好啊。

@#@谈话内容（要点）注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@2.谈话谈心谈话记录单位：

@#@下沙幼儿园时间谈话人谈话对象2011、04陆智华谢欢地点职务职务幼儿园保教办公室支部副书记教师陆：

@#@来下沙幼儿园工作已有半年多了，在工作中有什么问题吗？

@#@谢：

@#@这大半年来，我已渐渐适应了幼儿园工作的基本制度，明确了自己作为一个新教师应该做的和必须做的任务，刚开始的时候谈话内容︵要点︶我对于每个月要上交的案头和区角环境等布置方面还不够清楚，但很快地我询问了搭班师傅蔡老师，她也很耐心地把每个细节都告诉了我，我很快解决了困惑。

@#@每次碰到问题，我也会主动积极地向师傅请教。

@#@@#@陆：

@#@我想你在学校里一定很优秀被评为入党积极分子，作为入党积极分子你知道自己该做些什么吗？

@#@谢：

@#@作为一名入党积极分子，我要用实际行动，爱岗敬业、诚实守信、艰苦朴素、埋头苦干、自强不息。

@#@以一个共产党员的标准来严格要求自己，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想，切实提高自身的政治素质。

@#@@#@坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持党和人民的利益高于一切，开展批评与自我批评，自觉纠正工作中的缺点和错误，业务上精益求精，并定期上交思想汇报。

@#@@#@陆：

@#@嗯，你说的很对，作为入党积极分子要定期向组织上作思想汇报，使组织上能够及时的了解你的情况，另一方面也可以得到组织的帮助、指导。

@#@思想汇报主要是个人向党组织汇报自己在一段时间里的思想、学习、工作等情况或者重大事件活动中的行为和思想表现。

@#@形成书面资料。

@#@@#@谢：

@#@作为一名入党积极分子，我要保持蓬勃向上、意气风发的精神，紧密团结在党的周围，积极向党组织靠拢。

@#@我坚信：

@#@党的思想，党的信念就是我的思想明灯；@#@党的原则，党的纪律就是我的行为准则。

@#@在党的关怀下，在同志们的帮助下，我要以先进模范为榜样，用心工作，贡献自己的力量。

@#@@#@陆：

@#@今年幼儿园了也来了好几位新教师，对你们的培养工作是幼儿园教师培训工作的重中之重，你希望幼儿园能为你们培训一些什么方面的内容是你们更加需要的。

@#@@#@谢：

@#@我觉得幼儿园可以多多安排我们外出看看其他幼儿园的环境布置，让我们多看多学，多吸取好的方面，取长补短，丰富自己的知识面，也可以让我们多去听听各个老师的课，每个老师都有她优秀的方面，多听课一定会对我们的教学工作有所帮助。

@#@@#@陆：

@#@好的，我会把你的想法告诉孙老师和教研组长的，以后在工作中有什么问题，你可以直接来找我。

@#@@#@谢：

@#@好的，谢谢陆老师。

@#@睢宁县国税局五分局谈心谈话记录位：

@#@五分局时间谈话人谈话对象4月5日陈国庆孙轶地点职务职务局长室分局长副局长陈国庆：

@#@按照支部的安排，党员之间要开展一对一地谈心活动，今天我们在一起谈一谈对政谈话内容（要点）风行风民主评议活动的认识。

@#@@#@孙轶：

@#@我感到开展这次活动有利于提升干部自身素质。

@#@陈国庆：

@#@通过这次活动，提高了干部素质，服务水平，让群众更加了解我们国税工作，加强了与纳税人的关系。

@#@通过信息公开，接受群众监督，提升了国税的良好形象，也指出了我们不少的缺点，为以后工作的顺利开展，指明了方向。

@#@@#@孙轶：

@#@现在看来，这种活动太有必要了。

@#@注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页。

@#@谈心谈话记录单位：

@#@五分局时间谈话人谈话对象4月6日陈国庆付超地点职务职务局长室分局长副局长陈国庆：

@#@对于这次政风行风民主评议活动，你有什么好的建设和意见吗付超：

@#@我先谈谈自己的感受。

@#@我觉得这次的活动十分的必要，通过经常性的党风廉风建设活动，能有效的建立起一道清正廉洁的防火墙，使广大干部时刻绷紧这根弦，同时通过这样活谈话内容（要点）动的开展，也能拉近与群众，特别是纳税人的关系，使他们更加支持我们的工作，有利于税务工作的开展。

@#@经过这次活动，我们也暴露出了很多问题，以后工作还要加强。

@#@注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页。

@#@谈心谈话记录单位：

@#@五分局时间谈话人谈话对象4月7日陈国庆胥海军地点职务职务会议室分局长无陈国庆：

@#@根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对这次政风行风民主评议活动的认识，怎么样，您先谈一谈？

@#@胥海军：

@#@这次活动我们准备和实施的还是比较成功的，通过邀请监督员，对我分局的工作做谈话内容（要点）出公正的评价，找出自身的不足，以及群众的需求，为以后更好的开展工作提供了第一手的资料，同时发放了108分的调查问卷，回收108份，说明群众对我国税工作还是比较热心支持，我们更应以热情周到的服务来回报纳税人。

@#@注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页。

@#@谈心谈话记录单位：

@#@五分局时间谈话人谈话对象4月11日陈国庆张莹地点职务职务会议室分局长无陈国庆：

@#@从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。

@#@@#@我虽是一位有几年党龄的党员，但和你相比明显地有差距。

@#@我们的工作很忙，说句难听话，有时连上洗手间的时间都没有。

@#@@#@所以，集体学习有时候参加不了，有时参加了也紧持不到底。

@#@@#@这次教育虽然也学完了必学内容，但还是不深不透。

@#@再一方面，我们中心的同志，我平时与谈话内容（要点）他们谈心较少，对他们在生活上关心不够。

@#@另外，我还得按你上面说的那几个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。

@#@@#@张莹：

@#@说得太有道理了。

@#@您平时工作很出色，一直是我学习的榜样。

@#@您是老党员，以后对我多帮助啊。

@#@@#@注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页。

@#@谈心谈话记录单位：

@#@五分局时间谈话人谈话对象9月24日陈国庆孙轶地点职务职务局长室分局长副局长陈国庆：

@#@我们虽在一起工作，但谈心活动却不太多，今后应经常开展。

@#@我俩一起工作，您对我的缺点看得很清，想请您帮我提些意见。

@#@@#@孙轶：

@#@我感觉党员的先进性在您身上表现的还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。

@#@但感到您的学习抓的不紧，自觉性不高。

@#@和局里特别是业务科的青年们谈心较少，思想教育工作做得不够。

@#@您也对我提出批评意见吧。

@#@@#@谈话内容（要点）陈国庆：

@#@我认为您在我们局的表现是优秀的，工作肯干，认真负责，业务能力很强，心直口快，和大家相处的很和谐。

@#@要说缺点嘛，我觉得，有一点需要注意。

@#@就是平时说话要注意场合和方式。

@#@比如说，对党内存在阴暗面什么的，不能信口开河，随便乱讲，要时刻想到党员的身份。

@#@@#@孙轶：

@#@好，我一定注意。

@#@@#@注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@谈心谈话记录单位：

@#@五分局时间谈话人谈话对象9月25日陈国庆杜祜彬陈国庆：

@#@你对分局有什么好的建议杜祜彬：

@#@陈局，您是支部书记，我还想借此机会给您建议。

@#@我感到我局党员发展和组织建设谈话内容（要点）步子太慢。

@#@我们分局一共只有三名党员。

@#@@#@陈国庆：

@#@对于这个问题，局里已引起高度重视，我们要积极做好党员发展工作，使在册党员的人数不断增加。

@#@@#@注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页。

@#@@#@地点职务职务局长室局长谈心谈话记录单位：

@#@五分局时间谈话人谈话对象9月26日陈国庆胥海军地点职务职务会议室分局长无陈国庆：

@#@怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？

@#@胥海军：

@#@我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊？

@#@谈话内容（要点）陈国庆：

@#@你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。

@#@究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？

@#@我觉得首先是你们的心不静。

@#@其次是心态的问题注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页。

@#@谈心谈话记录单位：

@#@五分局时间谈话人谈话对象10月14日陈国庆杜祜彬地点职务职务局长室分局长无张莹：

@#@我这一段时间陈国庆：

@#@怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？

@#@躁。

@#@自己控制不住自己。

@#@以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，心静不下来，浮陈国庆：

@#@关于这个问题，我有个主意，说给你听听，一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；@#@二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例谈话内容（要点）子，锻炼培养自己的心理素质。

@#@我可以推荐几本，比如说：

@#@《狼图腾》、《读者》等。

@#@三是做自己擅长的事，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。

@#@这样的话，工作学习感觉很充实，又没有浪费时间。

@#@谈心谈话记录单位：

@#@五分局时间谈话人谈话对象9月28日陈国庆周保北地点职务职务会议室分局长无陈国庆：

@#@你作为一名新来的小伙子，在工作，生活，学习上有什么困难的，可以提出来。

@#@@#@周保北：

@#@因为我来到分局只有两个月的时间，对分局主管的工作之类的还不太熟悉，希望各位前辈能指出我在工作上的不足，通过不断的学习改正，提升自己。

@#@@#@谈话内容（要点）陈国庆：

@#@那你在生活上有什么具体的困难吗周保北：

@#@暂时没什么大的生活问题，希望对我工作能多多指导，现在可能比较想家，可能需要一段时间的适应。

@#@有做的不好的地方希望能指出。

@#@@#@陈国庆：

@#@在这里好好工作，多多努力。

@#@@#@注：

@#@1.此表由谈话人填写，单位统一存档；@#@2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页谈话内容：

@#@1、问：

@#@怎么评价村两委班子和成员？

@#@答：

@#@这届班子和成员的工作力度、总体情况可以，团结一致，协商处理。

@#@我们村历来底子薄，经济基础差。

@#@希望以后多争取资金，改善基础设施。

@#@@#@问：

@#@村两委班子和成员在作风建设和“四风”方面存在的主要问题有哪些？

@#@你有什么建议？

@#@答：

@#@作风没问题。

@#@希望班子和成员提高工作能力，多宣传政策，做不到的事要做好解释工作。

@#@@#@问：

@#@你对这次党的群众路线教育实践活动有何意见建议？

@#@答：

@#@党的群众路线教育实践活动要做好宣传，目的要解释清楚，对群众反映的问题要做好落实和解释工作。

@#@@#@2、问：

@#@怎么评价村两委班子和成员？

@#@答：

@#@这届班子和成员还可以，兴建村部大楼也不容易。

@#@@#@问：

@#@村两委班子和成员在作风建设和“四风”方面存在的主要问题有哪些？

@#@你有什么建议？

@#@答：

@#@村两委班子和成员没“四风”问题。

@#@希望村建设得更好。

@#@@#@问：

@#@你对这次党的群众路线教育实践活动有何意见建议？

@#@答：

@#@党的群众路线教育实践活动要宣传到位。

@#@@#@3、问：

@#@怎么评价村两委班子和成员？

@#@答：

@#@这届班子和成员团结，能干事。

@#@@#@问：

@#@村两委班子和成员在作风建设和“四风”方面存在的主要问题有哪些？

@#@你有什么建议？

@#@答：

@#@这届班子和成员“四风”方面没问题。

@#@希望这届班子和成员继续团结，力所能及地干好工作。

@#@文章村党的群众路线教育实践活动谈心谈话记录出自/article/***-*****.html，转载请保留此链接！

@#@。

@#@@#@问：

@#@你对这次党的群众路线教育实践活动有何意见建议？

@#@答：

@#@希望通过党的群众路线教育实践活动推动工作，促进这#from本文来自学优高考网，全国最大的高考资源网end#届班子和成员团结。

@#@@#@4、问：

@#@怎么评价村两委班子和成员？

@#@答：

@#@两年来，茂林镇党委政府很关心，这届班子和成员很团结，很奋进，也想为村里多干实事。

@#@@#@问：

@#@村两委班子和成员在作风建设和“四风”方面存在的主要问题有哪些？

@#@你有什么建议？

@#@答：

@#@这届班子和成员作风建设和“四风”方面没问题。

@#@希望这届班子和成员继续团结，实事求是地干好工作。

@#@@#@问：

@#@你对这次党的群众路线教育实践活动有何意见建议？

@#@答：

@#@党中央很重视党的群众路线教育实践活动，整风会起到很好的作用；@#@村里面工作量大，村两委班子编制必须有书记、村主任、妇女主任、会计四个，四个人绝对不能少，现在只有三个编制，希望茂林镇党委政府解决一个编制问题。

@#@@#@5、问：

@#@怎么评价村两委班子和成员？

@#@答：

@#@新的班子成立后，变化很大，水利、交通设施方面变化很大，做事情百分之百满意不可能，大多数人满意就行了。

@#@希望下一届班子还是老班子。

@#@@#@问：

@#@村两委班子和成员在作风建设和“四风”方面存在的主要问题有哪些？

@#@你有什么建议？

@#@答：

@#@班子和成员在作风建设和“四风”方面没问题，群众关系很好。

@#@@#@问：

@#@你对这次党的群众路线教育实践活动有何意见建议？

@#@答：

@#@家有家规，国有国法，教育有好处，很及时，对下一代也有好处。

@#@@#@6、问：

@#@怎么评价村两委班子和成员？

@#@答：

@#@这届班子和成员团结，团结，再团结。

@#@今年换届，希望班子不变，要为溪里凤村多干实事。

@#@@#@问：

@#@村两委班子和成员在作风建设和“四风”方面存在的主要问题有哪些？

@#@你有什么建议？

@#@答：

@#@村两委班子和成员在作风建设和“四风”方面没问题。

@#@@#@问：

@#@你对这次党的群众路线教育实践活动有何意见建议？

@#@答：

@#@在党的群众路线教育实践活动中多宣传党的政策，应该做到家喻户晓。

@#@群众路线教育实践谈心活动记录为认真贯彻党的群众路线教育实践活动精神，加强领导和干部队伍思想作风建设，xx处近日深入开展了以“相互提醒，真心帮助”为主要内容的谈心活动，通过谈工作、谈思想、谈建议，查找每个人工作中存在的问题和不足，并提出对今后工作的期望及具体的意见和建议。

@#@大家本着对组织负责、对同事负责、对自己负责的态度，说真话、道真情、出真招，做到了平等交流、诚意交心。

@#@通过这次谈心活动，加强了沟通，增进了团结，为求真务实开展工作奠定基础。

@#@本人谈心记录如下：

@#@一、本人谈对群众路线教育实践活动的认识：

@#@群众路线，群众路线是党的生命线和根本路线，它的核心内容是“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去，密切联系群众”。

@#@@#@新的时代赋予群众路线新的主题,具体落实到环保工作中就是秉承环保为民宗旨，改进工作作风，努力探索环保新道路，大力推进生态文明建设。

@#@首先必须从思想上重视，从学习上保证，从实践中开拓，切实解决群众中存在的困难和问题，使活动取得实实在在的效果。

@#@@#@要把群众路线作为政治素养来秉持，把八项规定作为廉政底线来坚守，把反对“四风”作为行为规范来约束，把服务群众作为职业操守来践行，真正做到为民务实清廉，为环保事业健康发展提供坚强保障。

@#@深入开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。

@#@@#@作为一个生活在和平年代，有幸经历和见证国家迅猛发展的时期我们是多么幸运。

@#@我们已经习惯快节奏的生活，我们周而复始的忙于每天的工作，一件事接一件事的完成。

@#@大家彼此问候也经常是围绕一个“忙”字。

@#@于是忙成为一种习惯，习惯久了也就成了自然。

@#@@#@但是，“我们走的太远，以至于忘记了，为什么要出发”。

@#@@#@其实，对党员干部来说，忙不是目的，忙是手段，忙的目的应该是全心全意为人民服务。

@#@@#@随着我国的经济建设取得的巨大成绩，人民的生活水平得到不断改善和提高。

@#@有些领导干部的艰苦朴素的作风却逐渐被淡忘，生活上追求享乐主义，崇尚奢靡之风。

@#@大兴吃喝之风，沉迷于犬马声色，出行必豪华汽车，入住总高档酒店。

@#@大兴土木，盖豪华办公大楼，追求政绩，极喜形象工程。

@#@这种党员领导干部，不仅是脱离群众，而且还严重损害党的形象。

@#@@#@全心全意为人民服务首先要改变工作作风。

@#@要通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”改变作风，为民务实清廉工作，赢得人民群众信任和拥护。

@#@重点要反对脱离人民群众的“四风”，即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

@#@@#@二、大家对本人提出的意见建议及本人自我批评：

@#@1、工作能力和专业水平还有待进一步提高。

@#@环保业务涉及行业多，范围广，环境保护法律法规、标准也比较多，并随着时代的发展在不断的完善和更新，专业知识在任何时候都是需要不断学习的，工作能力在任何时候都有进一步提高的空间。

@#@@#@2、服务意识还有待于进一步增强。

@#@没有自觉地把企业和群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不够细致，不是那么令人满意。

@#@3、创新意识淡化。

@#@在解放思想，更新观念，创新工作方法方面有所欠缺。

@#@@#@三、针对意见建议和存在的问题，结合实际工作进行自我剖析，确定今后改进措施和努力方向：

@#@近年来，群众反映、监督、举报环境污染的案例越来越多，呼吁、支持、参与环境保护的热情高涨，用最质朴的方式表达了对环境现状的不满、对改善环境质量的期盼，明确传递出了寻求改变的意愿和积极参与的信号。

@#@随着环境问题越来越呈现社会化特征，解决好群众最关心、最突出、最现实的环境问题，成为我们环保工作者的重大责任。

@#@通过这次谈心活动，我认为做为一名党员干部一定要端正态度，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对照检查自身在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”方面存在的问题和不足，不断自我提高、自我净化，切实把认真履行纪检监察职能与紧密联系群众、帮助群众解决实际困难、维护群众利益统一起来，做到开展活动与自身工作“两促进”、“两不误”。

@#@@#@不仅要在思想上认识到位，更关键的是要把认识转化为行动，才能真正服务好群众。

@#@@#@要服务好群众，需要俯下身子，深入基层，深入群众，从实践中了解群众对环保工作的要求。

@#@群众对环境满意不满意、需要环保部门解决哪些问题，不是在办公室臆想出来的。

@#@要求我们要深入实际、深入基层、深入群众，接地气、通下情，加强调查研究，虚心向群众学习，真正把功夫放在查实情、出实招、办实事、求实效上，把心思用在干事业上，凝聚群众智慧和力量，才能把环境污染治理好、把生态环境建设好、把群众环境权益维护好。

@#@努力做到以下方面：

@#@1、事业发展永无止境，学习就会永无止境。

@#@要通过持之以恒的理论学习提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高自己的政治素质、业务能力和道德水平。

@#@特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

@#@环境保护与广大群众的衣食住行息息相关，现在群众的环保意识也日益增强，越来越关注的环境问题，为了更好的服务于群众，作为环保工作者必须要熟悉环保法律法规，精通环保业务，加强学习，端正态度，在掌握科学体系和领会精神实质下工夫，做到深入不肤浅，实际不空谈，切实提高自身综合素质。

@#@@#@2、进一步增强党性修养，做到热情服务、微笑服务、主动服务、耐心服务、文明服务。

@#@生人、熟人一样和气，干部、群众一样尊重，忙时、闲时一样耐心,自觉加强党性修养，真正做到全心全意为群众服务。

@#@从环评工作角度，切实走好群众路线，让群众了解环评工作，让群众参与环评工作，让群众发表自己的意见，对于群众关注度高的项目，应该更加深入的调查，反复研究，严把项目准入，与群众保持密切沟通。

@#@@#@3、与时俱进，开拓创新，更新观念。

@#@要努力做到善于克服消";i:

16;s:

47:

"移动通信基站建设与维护任务8@#@@#@";i:

17;s:

29984:

"什么是面积说课稿优秀版word资料@#@《什么是面积》说课稿@#@说课的内容是《什么是面积》，这一课是北师大版小学数学第六册的内容，属于“空间与图形”领域的知识。

@#@在学习本课之前，学生己经学过长方形、正方形的特征及周长，有了初步的空间观念。

@#@掌握好这一内容，能为学生以后学习面积单位和长方形和正方形面积的计算打下良好的基础。

@#@@#@基于以上分析，结合学生的认知水平，我制定了以下教学目标：

@#@@#@

（1）、知识目标：

@#@结合具体实例和活动，理解面积的含义，会比较两个图形面积的大小。

@#@@#@

（2）、能力目标：

@#@经历观察、比较、讨论等活动,发展学生良好的空间观念。

@#@@#@（3）、情感目标：

@#@通过合作探究，体验成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣，感受数学与现实生活的紧密联系。

@#@@#@教学重点：

@#@理解面积的含义。

@#@@#@教学难点：

@#@经历学会比较面积的大小的过程，体验比较策略的多样性。

@#@@#@新课标强调“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合”基于以上认识，结合本节课的教学特点，我主要采用情景教学法、合作探究教学法。

@#@在学生学习方法的指导上，我侧重关注学生学会观察，学会交流，学会合作，学会学习。

@#@@#@为了突出重点，突破难点，我精心设计了以下教学过程。

@#@@#@一、从竞赛活动中，感知“面积”@#@课一开始，我向学生出示上学期的知识点：

@#@比较图①图②的周长。

@#@然后组织两名学生（男女生）对周长相等的图①图②进行涂色比赛，比一比看谁最先完成，请其它的同学当小裁判员，活动中引发学生的争论：

@#@你们觉得比赛公平吗？

@#@不公平的原因出在哪儿呢？

@#@今天我们就来认识跟面的大小有关的一个新朋友——面积。

@#@（由学生感兴趣的比赛活动情景引入，既能激发学生的学习热情，又很自然地引入新知。

@#@）@#@二、从直观活动中，理解“面积”@#@1、说一说：

@#@生活中你见过哪些物体的面？

@#@@#@2、摸一摸：

@#@课桌的面，数学书的封面，练习本的面等等。

@#@（师说：

@#@刚才我们摸的课桌的面、书的封面、笔盒的面我们就说是这些物体的表面。

@#@）师引导：

@#@我们学过的那些图形也有这些表面。

@#@师问：

@#@是不是所有的图形都有面积。

@#@师说：

@#@（课件出示）物体的表面或封闭图形的大小就是他们的面积。

@#@（学生齐读，教师板书课题：

@#@面积）@#@3、比一比：

@#@师：

@#@现在你们能用今天刚学的知识说说刚才的比赛为什么不公平吗?

@#@师引导学生说：

@#@图一的面积比图二的面积小，让学生说说其它物体的面积的比较（课本47页）。

@#@@#@先小组说，再集体交流。

@#@@#@教师指出：

@#@看来面积在我们日常生活中的应用还是很普遍的，只要大家多注意观察，就会发现数学就在我们身边。

@#@@#@（选择学生身边熟悉的物体，让学生摸一摸、看一看、比一比、说一说，在充分体验的基础上，适时地揭示面积的初步含义，并让学生直接使用“面积”一词进一步观察、比较和描述，加深了对面积意义的理解。

@#@）@#@师说：

@#@通过观察、操作与比较我们知道了物体表面有大有小。

@#@刚才我们所说的物体的面积的大小都可以用我们的肉眼直接判断出来，那，有些物体的面积的大小不能用我们的肉眼看出来，也不能用重叠法，怎办？

@#@@#@三、从实践活动中，比较“面积”@#@我向学生出示一个正方形和一个长方形，让学生比较它们的大小，由于从视觉上，用目测法和重叠法都很难判断出谁的面积大，学生一定会争执不下，于是我因势利导，让学生利用手中的学具，合作探究，比较给出的两个图形面积。

@#@此时，学生的学习热情被激发达到了高潮。

@#@在学生进行合作探索同时，我也积极地参与到学生的活动之中，在学生思维的疑难处点一点，知识的关键处领一领，方法的探索处导一导。

@#@@#@最后，我让学生汇报成果，有的用剪拼的方法，有的用摆硬币的方法，还有的用画格子方法，不管学生用哪一种方法，只要合理，我都给以赞赏，并让学生分析比较这几种方法，说说哪一种方法最好。

@#@通过比较，让学生找出最适合自己的方法，感悟解决问题的最佳策略。

@#@@#@（学生自己探索比较的方法，然后在小组和班级内交流自己比较的策略，通过师生评价、生生评价，使学生从中学到比较的方法，得到解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，养成办事要想策略的好习惯。

@#@）@#@四、从练习活动中，运用“面积”@#@为巩固知识，发展技能，我选用了三个层次练习：

@#@@#@1.基础练习（练一练1、2、3题），反馈学生对重点内容的掌握情况。

@#@@#@①、考眼力：

@#@说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小，主要是培养学生直观估测的能力，发展空间知觉。

@#@@#@②、数方格：

@#@下面方格中哪能个图形的面积大？

@#@用数格子比大小，是比较图形面积大小的基本方法，注意强调：

@#@使用这种方法的条件是，图形上的方格大小必须统一。

@#@@#@③、拼方格；@#@说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格。

@#@让学生互相说一说是怎么知道每种颜色图形的面积的。

@#@@#@2.综合练习（画一画），防止学生的思维定势，培养学生的发散性思维。

@#@@#@让学生体验一个数学事实：

@#@面积相同的图形可以有不同的形状。

@#@@#@活动时提出要求（课件出示）：

@#@@#@创作要求：

@#@在方格纸上画3个面积等于7个方格的图形，比一比，谁画得准确而有创意。

@#@@#@活动思考：

@#@通过这次活动，你发现了什么？

@#@有什么感受呢？

@#@@#@3.延伸练习（练一练4题），开阔视野，增长才干。

@#@@#@谁的面积大？

@#@在方格纸上比较两个不规则图形面积的大小。

@#@这两个图案哪个面积大？

@#@@#@首先让学生独立思考，尝试解决问题后在小组内交流自己的想法。

@#@@#@之后班内反馈：

@#@请学生在班内说说自己想法和计算结果，引导其他学生通过质疑掌握不满一格的情况的处理方法。

@#@@#@这三个练习设计主要体现层次性，实用性，生活性，让每个学生都获得了成功的体验，既巩固了新知，又发展了学生的思维品质，同时让不同层次的学生得到不同的发展。

@#@@#@五、听故事“面积的来源”@#@六、从质疑问难中，畅谈收获@#@课的最后，我鼓励学生大胆质疑，勇于探索有关面积的其它知识。

@#@@#@（师引导：

@#@我们学校操场的面积那么大，我们怎么能知道他是多大呢，课桌的面积的大小到底是多大呢？

@#@）@#@叶圣陶先生说过：

@#@“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

@#@”本课的教学中，我从活动出发，引导学生观察，比较，讨论，交流，操作，实践，让学生在掌握知识与技能的同时，发展思维和情感，点燃智慧的火花。

@#@@#@三年级下册数学第四单元《什么是面积》说课稿@#@------信息技术与课程整合优秀说课稿@#@ @#@@#@南@#@岔@#@中@#@心@#@小@#@学@#@ @#@@#@三年级

（2）班@#@2012年3月20日@#@梯形面积的计算@#@一、说教材@#@　　1、说课内容：

@#@九年义务教育六年制第九册第三单元第3小节《梯形面积的计算》。

@#@这一课内容是在学生学会计算平行四边形、三角形面积的基础上进行教学的。

@#@@#@　　2、教学目标：

@#@@#@　　认知目标：

@#@使学生理解梯形面积计算公式，能正确地计算梯形面积。

@#@@#@　　能力目标：

@#@通过操作观察比较发展学生的空间观念，学生经历梯形面积公式的探索过程，进一步感受转化的数学思想，进一步培养学生的观察、分析、概括、推理和解决实际问题的能力，@#@　　情感目标：

@#@让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。

@#@培养学生探索精神和合作精神。

@#@@#@　　3、教学重、难点：

@#@@#@　　重点：

@#@理解梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形面积的计算公式进行计算。

@#@@#@　　难点：

@#@运用不同的方法推导出梯形的面积公式。

@#@@#@　　二、说教法与学法@#@　　1、根据几何图形教学的特点，我采用了以下几点教法：

@#@@#@①充分发挥学生的主体性，让学生通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自主探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的迁移和融合；@#@@#@②有目的地运用知识迁移的规律，引导学生进行观察、比较、分析、概括，培养学生的逻辑思维能力。

@#@@#@　　2、通过本节课的教学，使学生掌握一些基本的学法：

@#@@#@①让学生学会以旧引新，掌握并运用知识迁移进行学习的方法；@#@@#@②让学生学会自主发现问题，分析问题，解决问题的方法。

@#@@#@　　三、说教学过程@#@　　新课程的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题。

@#@所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。

@#@从而充分体现了学生是学习的主人，教师只是学生学习的组织者、引导者与合。

@#@根据本课教学内容、学生的实际认知水平和新课程理念的指导下，本课的教学设计如下：

@#@@#@　　

（一）、复习旧知引出新课@#@　　1、回忆已经认识的平面图形。

@#@说说平形四边形和三角形面积的计算公式，并回想三角形面积的推导过程。

@#@@#@　　2、谈话引出课题@#@　　关于梯形你们想知道什么？

@#@（让学生说说自己的想法）@#@　　〈这个环节的设计主要是通过复习提问，从而唤起学生的回忆，为沟通新旧知识的联系，奠定基础。

@#@也就是为梯形面积的推导做好铺垫，并在学习新课之前激发学生的学习兴趣，让学生怀着由好奇引起的理智上的震动进入认知活动方面的探索。

@#@〉@#@　　

（二）、讲授新课@#@　　1、直接切入主题：

@#@@#@　　对于梯形的面积你们打算怎样找到它的计算方法？

@#@（让学生说说自己的思路——把梯形转化为我们学过的图形。

@#@）@#@　　〈这一环节的设置意在激活学生思维，为学生提供创新机会，让学生主动参与，培养他们从小树立探寻知识的意识的良好学习习惯，变“要我学”为“我要学”，也为新课的展开起好前奏。

@#@〉@#@　　2、动手操作前让学生先对梯形进行分类。

@#@（可分为：

@#@一般梯形、等腰梯形和直角梯形）@#@　　3、研究建议：

@#@@#@①选择喜欢的梯形，按照“转化”的思路来研究。

@#@@#@②小组分工合作，考虑不同的转化方法。

@#@@#@　　4、自主探究，合作学习@#@　　学生小组讨论，动手操作。

@#@〈教师可有意识地参加到小组中去合作、辅导〉@#@　　5、分小组展示汇报，教师深化点拔。

@#@@#@　　指名说说自己是怎样做的。

@#@（边说边演示其过程）@#@　　〈两个完全一样的梯形拼成〉〈沿着高切割、拼摆〉〈沿着一条腰的中线切割、拼摆〉….@#@　　（上底+下底）×@#@高÷@#@2（上底+下底）÷@#@2×@#@高（上底+下底）×@#@高÷@#@2……@#@　　刚才同学们采用不同的割补、拼摆等方法，将梯形转化成平行四边形、长方形或三角形，发现了它们之间的关系，推导出了不同的面积公式，运用这些公式，我们都可以计算出梯形的面积。

@#@只不过，这些公式从形式上看略有不同，我们可以把它们整理成：

@#@@#@　　梯形的面积=（上底+下底）×@#@高÷@#@2@#@　　7、引导学生用字母表示公式：

@#@S=（a+b）×@#@h÷@#@2@#@　　8、应用公式，尝试计算梯形面积（出示一个基本图形让学生计算）@#@　　〈这一环节意在让学生主动参与到数学活动中，亲自去体验，让学生运用自己已有的知识，大胆提出假想，共同探讨，互相验证，更强烈地激发学生探究学习的兴趣，更全面、更方便地揭示新旧知识之间的联系。

@#@这种让学生在活动中发现、活动中体验、活动中发散、活动中发展的过程，真真正正地体现了以人的发展为本的教育理念。

@#@〉@#@　　（三）、深化巩固@#@　　1、学习例1@#@　　

（1）、借助教具演示，理解“横截面”的含义。

@#@@#@　　

（2）、弄清渠口、渠底、渠深各是梯形的什么？

@#@@#@　　（3）、学生尝试计算横截面积。

@#@@#@　　〈巩固新知是课堂教学中不可缺少的一个过程，这一环节是为了将学生的学习积极性再次推向高潮，能更好地运用公式计算梯形面积，从中培养了学生解决简单实际问题的能力。

@#@〉@#@　　（四）、总结，反思体验@#@　　回想这节课所学，说说自己有哪些收获？

@#@@#@　　〈这个环节主要是再次把学习的主动权交给学生，让学生在回忆过程中更清楚地认识到这节课到底学了什么,通过谈感想,谈收获,学生间互相补充,共同完善,有利于学生学习能力的培养,同时体验学习的乐趣和成功的快乐。

@#@〉@#@　　（五）、课外作业@#@　　练习十八第1——3题。

@#@@#@　　〈本课的作业体现了“课已终，趣犹存”这一特点。

@#@通过作业练习教师能从中得到反馈信息，能了解自己的教学效果，以促进教法的改进。

@#@〉@#@梯形的面积说课稿@#@各位评委，大家好!

@#@@#@今天我说课的内容是人教版数学五年级上册第五单元的内容梯形的面积。

@#@（板书：

@#@梯形的面积）@#@先来谈谈我对教材的理解@#@一、教材分析@#@本节课的内容属于空间与图形这块领域，它是学生已经认识了梯形、知道了梯形的特征、会画梯形的高，并经历了平行四边形和三角形面积计算的推导过程，已有了转化思想的基础，有了剪、割、拼等一定的教学活动的经验，形成了一定空间观念的基础上进行教学的。

@#@@#@教材首先呈现梯形小轿车车窗玻璃的面积这样一个生活实例引入梯形面积计算的需要，然后通过学生动手试验探索出梯形面积的计算方法，最后用字母表示出梯形的面积计算公式，但是要求又有所提高不再给出具体的方法，而是要求学生用学过的方法去推导梯形面积计算方法。

@#@运用转化成已学过图形的方法，教材呈现三种方法：

@#@两个一样的梯形拼成一个平行四边形；@#@把一个梯形剪成两个三角形；@#@把一个梯形剪成一个平行四边形和一个三角形的转化方法。

@#@意图是让学生通过独立思考、动手操作、自主探究的方法，探索梯形的面积。

@#@@#@我的定位：

@#@@#@1、提供学生学习材料，推导过程@#@2、基于对平行四边形和三角形的面积计算方法的推导过程，进一步渗透教学的转化思想，以后出现的新问题，就基于已有的知识经验进行转化来解决问题。

@#@@#@3、在经历推导过程转化的思想得出梯形面积计算方法，并用梯形面积计算方法解决生活中的实际问题。

@#@@#@二、教学目标@#@基于上述教材分析，结合学生的认知规律，我制定了以下的教学目标@#@1、在独立思考、动手操作活动中经历梯形面积计算公式的推导过程，掌握梯形面积的计算方法，并能灵活运用方法解决相关问题@#@2、在经历多种活动的探索过程中，培养学生自主探究、合作交流的能力@#@3、进一步感受转化的数学思想，发展学生的空间观念、推理能力@#@三、教学重难点@#@上好一节课，抓住重难点是关键，结合教材分析和教学目标，制定本节课的教学重点是通过学生发现梯形与已知图形的联系，自主探究梯形面积计算公式的推导过程，难点是理解梯形面积计算公式的推导过程。

@#@@#@四、教学过程@#@基于上述分析，依据新课程理念，我制定了如下的教学框架：

@#@@#@第一环节：

@#@基于对平行四边形和三角形面积的推导过程，唤起回忆@#@前面我们已经一起研究了平行四边形、三角形的面积计算公式，还记得是用什么学习方法吗？

@#@谁来说说平行四边形和三角形的面积是怎么推导出来的？

@#@（边说边课件演示推导过程）@#@推导平行四边形和三角形面积计算公式时，我们都用到了转化的方法，把要研究的图形转化成已经学过的图形来发现它们之间的联系，进而推导出面积计算的公式。

@#@比如：

@#@平行四边形是通过转化成长方形的方法，三角形是转化成平行四边形的方法。

@#@@#@ @#@@#@这样设计的目的是通过直观地再现平行四边形和三角形的推导过程，唤起学生对已有知识的回忆，引起学生的有意注意，同时沟通了新旧知识的联系，为学习新知识的迁移做好准备。

@#@@#@第二环节：

@#@直接揭示课题，引发学生猜想，展开探究活动@#@1、（出示梯形）如果是梯形，那它的面积计算方法又是什么呢，猜想一下会跟什么图形有关？

@#@你想怎样推导梯形面积的计算方法@#@猜想验证的过程也是学生主动参与数学知识的探究过程，根据已有知识经验大胆猜想，激发学生探究新知的欲望，让学生亲身经历知识的形成过程。

@#@@#@2、自主探究梯形面积的计算方法@#@你刚刚的猜想是否正确呢，用学具袋里的梯形动手拼一拼或剪一剪，验证你的猜想。

@#@@#@学具袋里有两个完全一样的一般梯形、两个相同的直角梯形，等腰梯形@#@要提醒学生的是用“转化—联系—推导出公式”这样的顺序。

@#@@#@3、汇报拼摆的方法，指名说说你是怎么拼摆的@#@学生可能出现的情况：

@#@@#@方法一、选择两个完全相同的梯形，拼成一个平行四边形@#@学生边操作边讲解：

@#@把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的一半就是这个梯形的面积。

@#@梯形的上底和下底合成平行四边形的边，梯形的高和平行四边形的高一样的，所以，梯形的面积＝平行四边形的面积÷@#@2＝底×@#@高÷@#@2＝（上底＋下底）×@#@高÷@#@2@#@ @#@@#@ @#@@#@方法二：

@#@选择一个梯形，剪成两个三角形@#@把一个梯形剪成两个三角形，所以梯形的面积＝上底×@#@高÷@#@2＋下底×@#@高÷@#@2＝（上底＋下底）×@#@高÷@#@2@#@ @#@@#@方法三：

@#@把一个梯形剪成一个平行四边形和一个三角形@#@ @#@@#@方法四：

@#@把梯形剪成上下两个部分，然后和在一起@#@对于方法二和方法三涉及到乘法运算定律、性质和等式变形，学生的推导会有困难，教学中鼓励学生推导方法多样化，了解一下，能接受就可以了。

@#@重点放在讲解第一种方法的推导过程。

@#@@#@最后推导归纳出：

@#@梯形的面积＝（上底＋下底）×@#@高÷@#@2@#@并引导用字母表示公式：

@#@S＝（a+b）×@#@h÷@#@2@#@5、应用公式，学生独立完成我国三峡水电站大坝的横截面的面积计算@#@这个环节设计的目的是让学生主动参与到数学活动中，亲自去体验，并运用自己已有的知识探索发现、推导出新知，大胆提出自己的想法、共同探讨，让学生在活动中发现、在活动中体验、在活动中发散，体现新的教育理念。

@#@@#@第三环节：

@#@巩固应用，拓展延伸@#@1、基本练习：

@#@完成课本89页的做一做，要求学生独立完成@#@一辆汽车侧面两块玻璃是梯形的，分别求出它们的面积。

@#@@#@ @#@@#@2、找到合适的条件，求出梯形的面积（课本90页第三题）@#@3、解决实际问题@#@靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46米，求这个花坛的面积。

@#@@#@ @#@@#@练习的设计，把所学的知识与实际生活紧密联系起来，既有基础知识和基本技能的训练，又有综合性的练习，既巩固了新知又对知识的应用得到拓展，更好地运用公式计算梯形面积，让学生体会数学知识与生活的联系，进而体会数学的价值，同时培养学生解决简单实际问题的能力。

@#@@#@第四环节：

@#@总结全课，反思体会@#@通过这节课的学习，说说自己有哪些收货@#@这个环节再次把学习的主动权交给学生，让学生回忆整个过程，更清楚地认识到这节课我到底学了什么，同时也培养了学生的语言表达能力，体会学习的乐趣。

@#@@#@总之，本节课从情境导入，以实践操作为切入点，使抽象的概念具体化对学生思维能力的发展起极大的推动作用。

@#@在教学中，让学生想一想、拼一拼、剪一剪等一系列数学活动，为概括新概念、总结新方法打下基础。

@#@@#@五、板书设计@#@1、拼摆的方法：

@#@@#@ @#@@#@两个完全相同的一般梯形和直角梯形，@#@可以拼成一个平行四边形和长方形@#@梯形的面积＝平行四边形的面积÷@#@2＝底×@#@高÷@#@2＝@#@（上底＋下底）×@#@高÷@#@2@#@梯形的面积＝长方形的面积÷@#@2＝长×@#@宽÷@#@2＝@#@（上底＋下底）×@#@高÷@#@2@#@2、剪一剪的方法：

@#@梯形的面积＝@#@（上底＋下底）×@#@高÷@#@2@#@用字母表示：

@#@@#@S＝（a+b）×@#@h÷@#@2@#@@#@梯形的面积＝上底×@#@高÷@#@2＋下底×@#@高÷@#@2＝@#@（上底＋下底）×@#@高÷@#@2@#@ @#@@#@梯形的面积＝（上底＋下底）×@#@高÷@#@2@#@《三角形的面积》说课稿@#@井万青@#@一、说教材：

@#@@#@本课题是人教版五年级上册第五单元一课时的教学内容。

@#@三角形的面积计算是学生在掌握了它的特征的基础上学习的，它是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础知识之一。

@#@因此，体验和感知三角形面积计算的探索过程，掌握三角形面积计算公式，是学生后继学习的重要基本技能和基础知识。

@#@教材的编排是在学生已经学习了长方形、平行四边形的面积的基础上学习的。

@#@教学内容引导学生动手把两个完全一样的三角形拼成平行四边形来计算面积，培养学生的动手操作能力和思维能力。

@#@@#@二、说教学目标：

@#@@#@基于以上对教材的认识，按照新课程理念，我制定了以下的教学目标：

@#@@#@1、知识目标使学生经历三角形面积计算公式的探索过程推导出三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，初步应用公式解决简单的实际问题。

@#@@#@2、能力目标：

@#@使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

@#@@#@3、情感目标：

@#@通过探索活动中培养学生的合作意识，并在学习中获得成功的体验，树立学习数学的信心。

@#@@#@三、说教学重点、难点：

@#@@#@重点是探索并推导三角形的面积公式，会根据公式计算三角形的面积。

@#@@#@难点是理解三角形的底、高和面积与拼合而成的平行四边形的底、高和面积之间的关系。

@#@@#@四、说教法学法：

@#@@#@《课程标准》明确指出：

@#@有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。

@#@动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

@#@因此我主要采用了一下几种教法和学法@#@：

@#@根据学生心理发展的规律，学生通过自己动手操作学习新知识，比听教师讲解学习新知识记忆更加深刻、兴趣更加浓厚。

@#@因此，在教学三角形面积计算公式推导过程时，让学生自己动手操作，反复实验、讨论，在操作、实验、讨论的过程中牢牢掌握三角形面积计算公式。

@#@通过学生动手操作、观察、实验得出结论，体现了以学生为主体、老师为主导的教学原则。

@#@@#@：

@#@在教学三角形面积计算公式推导过程时,采用多媒体课件动画演示推导过程，指导学生操作，帮助学生理解转化的数学方法在图形中的应用。

@#@运用计算机多媒体教学课件辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

@#@@#@：

@#@观看课件演示后，部分有困难的学生可能还无法掌握旋转、平移的操作过程，这时，教师再用实物教具演示这一过程，并配合讲解，帮助学生掌握。

@#@@#@五、说课前准备：

@#@@#@教具：

@#@多媒体课件一份、演示教具一套。

@#@@#@学具:

@#@课前要求各学习小组准备3套三角形（完全一样的三类三角形各两个，用硬纸裁剪），@#@六、说教学过程：

@#@我设计了以下几个教学环节：

@#@1.创设情境，揭示课题@#@2.探究新知；@#@3.达标检测；@#@4.总结拓展。

@#@@#@一创设情境，揭示课题@#@1出示问题：

@#@“同学们、你们知道我们平时佩戴的红领巾，需要用多少布料吗？

@#@就@#@是求这个三角形的什么？

@#@”直接引导课题中来（板书课题：

@#@三角形的面积）@#@（设计意图：

@#@从不会计算的面积图形中揭示课题，激发学生的探究兴趣。

@#@）@#@二动手操作探究新知@#@1寻找思路：

@#@（出示一个平行四边形）回忆一下，平行四边形面积计算公式是什么？

@#@是怎么推导的？

@#@请学生回忆并指名学生说明上节课同学们推导平行四边形面积计算的过程。

@#@（设计意图：

@#@要求学生完整地说明平行四边形面积公式的推导过程，锻炼学生的语言表达能力。

@#@并继续渗透转化的数学思想，即：

@#@把平行四边形转化成长方形来计算面积，为新知识的学习作好铺垫。

@#@对于表达不清楚、不完整的同学，教师显示课件，启发其完整的表达，并给予鼓励。

@#@）@#@2出示问题：

@#@怎样把三角形的转化成我们学过的图形呢？

@#@@#@

（1）小组合作，动手拼摆（说明：

@#@学生准备直角、钝角和锐角三角形各两个，且两个直角、两个钝角和两个锐角三角形的形状分别完全一样。

@#@设计意图：

@#@教师为学生提供一个开放的空间，让学生亲身经历自主探索的过程。

@#@创设了一个问题情景，让学生在发现问题，解决问题之中感悟出“形状完全一样的三角形”是拼摆的前提，通过学生亲手拼摆，最大限度地发挥学生学习的主体性，也有助于“用两个形状完全一样的三角形拼出了一个平行四边形”等概念的建立。

@#@）@#@

（2）小组代表汇报实验成果，并演示拼摆的操作过程，说明拼摆的方法。

@#@“我的发现”这一栏教师要鼓励学生充分、大胆地发言，说出自己在操作中的发现，教师给予鼓励。

@#@（设计意图：

@#@让学生汇报实验成果，教师给予表扬肯定，使学生体验学习成功的喜悦，设置“我的发现”这一开放性的问题，培养学生发散思维的能力。

@#@）@#@（3）课件演示三角形拼摆成平行四边形的过程。

@#@（设计意图：

@#@先让学生动手拼摆，再播放课件演示这一顺序必须把握好。

@#@先让学生自由做实验，有利于学生在操作过程中自由发挥，而不束缚学生的想象力和思维能力。

@#@学生汇报实验成果之后，再观看课件演示，这就更形象、更直观，更生动的展现了图形拼摆的过程，有利于学生形象思维能力的培养。

@#@）@#@3小组合做，讨论问题（课件出示问题）。

@#@@#@问题：

@#@1拼得的平行四边形的底与所用三角形的底有什么关系？

@#@@#@2拼得的平行四边形的高与所用三角形的高有什么关系？

@#@@#@3其中一个三角形的面积与拼得的平行四边形的面积有什么关系？

@#@@#@小组代表汇报讨论学习成果。

@#@并推理概括出公式：

@#@三角形的面积=底×@#@高÷@#@2（老师板书公式）s=ah÷@#@2（板书）@#@三应用公式，解决问题@#@

（1）基础练习课件出示两道基本题的练习@#@学生独立计算，教师指名学生上黑板板演。

@#@@#@课件演示规范的板演过程。

@#@（设计意图：

@#@基本题的设计，巩固了学生对基本知识的掌握。

@#@）@#@

（2）提高练习课件出示两道拓展题的练习。

@#@@#@1选择合适的数据计算三角形的面积@#@2出示交通警示牌计算两块警示牌的面积@#@小结：

@#@在计算三角形的面";i:

18;s:

19620:

"体彩管理专管员考试@#@体彩管理条例：

@#@@#@1、从哪一年开始实行国内第一部关于彩票专门法律叫什么法@#@答案：

@#@7月1日，中华人民共和国体育彩票管理条例@#@2、公益金占体育彩票资金比例不得低于多少@#@答案：

@#@30%@#@3、当前中华人民共和国有哪几家彩票发行机构？

@#@@#@答案：

@#@国家体育总局体育彩票管理中心和民政部中华人民共和国福利彩票管理中心@#@4、彩票资金涉及什么？

@#@@#@答案：

@#@彩票奖金、彩票发行费和彩票公益金@#@5、彩票资金构成比例有什么部门决定？

@#@@#@答案：

@#@国务院@#@6、逾期未兑奖奖金怎么解决？

@#@@#@答案：

@#@纳入公益金@#@7、彩票发行、销售和开奖，应当遵循什么原则？

@#@@#@答案：

@#@公开、公平、公正和诚实信用@#@8、彩票中奖者应当自开奖之日起多少个自然日内，持中奖彩票到指定地点兑奖？

@#@@#@答案：

@#@60日@#@9、负责全国彩票监督管理工作是什么部门？

@#@@#@答案：

@#@国务院财政部门@#@10、负责全国体育彩票管理工作是什么部门@#@答案：

@#@国务院体育行政部门@#@11、彩票发行机构、彩票销售机构应当按照什么规则规程开奖。

@#@@#@答案：

@#@批准彩票品种规则和开奖操作规程@#@12、彩票发行机构、彩票销售机构、彩票代销者应当按照什么规则规程兑奖。

@#@@#@答案：

@#@彩票品种规则和兑奖操作规程@#@13、中华人民共和国体育彩票管理中心成立于那一年；@#@@#@答案：

@#@1996年@#@14、竞彩是哪一年获得国家批准；@#@@#@答案：

@#@2月@#@15、温州体育彩票是哪一年成立；@#@@#@答案：

@#@1999年@#@16、顶呱刮即开型彩票票面上覆盖膜区二维条码作用是什么@#@答案：

@#@兑奖防伪@#@17、国内彩票终端机分两大类@#@答案：

@#@1.电脑彩票终端机（电脑彩票）2.手持终端机（即开彩票）@#@18、体彩专管员职责@#@答案：

@#@负责各县区（或片区）体育彩票销售网点详细管理与服务工作人员。

@#@它承担着向基层网点和彩民提供配送以及@#@培训、玩法推介等服务职责，同步也是联系各市中心和网点之间枢纽，对弥补各市中心对边远县区管理不到位@#@状况，实现对网点指引、管理、监督和服务，及时反馈基层一线销售状况起着非常重要作用。

@#@@#@19、@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@合同方面：

@#@@#@1、体育彩票网点每天销售时间不得低于多长时间@#@答案：

@#@10-12小时@#@2、电脑型体育彩票销售设备都包括哪些@#@答案：

@#@UPSIVT鼠标打印机电视机读票机@#@3、对于欠交电彩销售款3000元以上者，我体彩中心将向业主收取每日多少钱滞纳金。

@#@@#@答案：

@#@千分之三@#@4、网点另设销售分点销售体育彩票，对于彩票点初次违规行为，我中心有权视情作电脑彩票停机销售，并按当月电彩@#@销售额多少原则酌情扣发该网店销售额。

@#@@#@答案：

@#@1-5%@#@5、即开型彩票销售（兑奖）设备（一套）有哪些@#@答案：

@#@即开彩票IVT终端即开彩票IVT基座即开彩票陈列箱@#@6、网点另设销售分点销售体育彩票，对于彩票点第二次违规行为，我中心将如何解决。

@#@@#@答案：

@#@可以单方面终结合同。

@#@@#@7、如果网点绝对兑奖（电脑型、即开型）状况，我中心将如何解决。

@#@@#@答案：

@#@我中心有权取消当月电彩本机实际兑奖款0.3%手续费，如果给我中心和省中心导致影响或损失，网点应赔@#@偿一切经济损失。

@#@我中心有权按照关于规定作出进一步解决，直至取消代理销售资格。

@#@@#@8、网点发生溢价、降价甚至赊账等违规行为，对于初次违规，我中心将作何解决。

@#@@#@答案：

@#@视状况作电脑彩票暂时停止销售，并按当月电彩销售额1-5%原则酌情扣发网点销售费。

@#@@#@9、申请网点必要条件有哪些。

@#@@#@答案：

@#@代表人身份证、设立销售点场合产权证或租赁合同（二星级店或者店中点应提供原经营场合营业执照）等@#@复印件，各销售点必要安装一条电信ADSL网线、必要申请开通CDMA无线网络（凡竞彩店，还必要按照有关规定申@#@请配建、开通相应电信线路，以及店内设备等）。

@#@@#@10、对于当月电脑彩票销售款欠交3000元以上者，除了收取每日千分之五滞纳金意外，还也许作出什么解决决定。

@#@@#@答案：

@#@视情作出暂时停机解决，同步规定网点进行整治，整治期为一至三个月。

@#@整治期内，将为中心减按当月电彩销@#@售额4.5%-5.5%向网点支付销售费。

@#@@#@11、@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@技术类（小姐）：

@#@@#@1、按下终端机电源开关，无任何响应（没有开机提示音，电源批示灯不亮，打印机，读票机电源批示灯也不亮）@#@答案（也许因素）：

@#@终端机电源线松动@#@UPS没有电压输出或者UPS坏@#@启动开关坏或者启动开关连接线与主板松动@#@启动开关有没打开（总电源没打开）@#@终端机自身电源坏@#@2、天气潮湿，下雨天，开机时无法启动或者开机多次才干启动@#@@#@@#@答案（也许因素）：

@#@检测主板（普通是主板问题）@#@检测电源@#@3、接上电源后，电源批示灯亮（pwr），但按开机键无任何反映@#@答案（也许因素）：

@#@主板损坏@#@4、开机后，批示灯都正常，就是液晶屏没任何显示，显示屏黑屏@#@答案（也许因素）：

@#@主板COMS读写错误，给COMS放电@#@显示屏到主板转接板不良（松动或者坏）@#@主板坏@#@5、开机后，显示颜色异常，字体变大@#@答案（也许因素）：

@#@液晶显示屏松动@#@显示屏到主板转接板不良（松动或者坏）主板坏@#@主板跳线J5.J7设立错误（只针对2.0主板）@#@6、开机后，发出嘟嘟报警声@#@答案（也许因素）：

@#@内存条松动或者坏@#@检查机箱内与否有短路@#@键盘按键被卡住（某个按键始终被按着）@#@主板损坏@#@7、开机后，读票机电机不断转动@#@答案（也许因素）：

@#@读票机进纸部位卡纸或卡有异物。

@#@@#@读票机主控板故障。

@#@@#@工控主板COM口故障@#@8、读票机无法辨认投注单@#@答案（也许因素）：

@#@读票机扫描头太脏（请用酒精棉清洁）@#@投注单涂写不对@#@9、读票机红灯亮，不进纸不读票@#@答案（也许因素）：

@#@数据线与否接对（接在COM1）@#@重新插拔数据线，重新开机（注意：

@#@终端机关闭电源后才干操作）@#@系统读票机驱动丢失，重新安装操作系统@#@读票机坏@#@10、进纸不读票或者进纸后出半票@#@答案（也许因素）：

@#@读票机内有异物@#@读票机坏（更换读票机）@#@11、打开终端机电源后，打印机电源批示灯（绿色）不亮@#@答案（也许因素）：

@#@打印机电源电缆插头松了@#@打印机电源开关关闭@#@打印机坏@#@12、在没有打印状况下亮红灯@#@答案（也许因素）：

@#@红灯长亮，上盖没盖好@#@红灯频闪，没有装打印纸@#@红灯慢慢闪，打印纸快使用完，需要更换新打印纸（注意：

@#@更换新打印纸时，请把使用完打@#@印纸卷轴取出，有些网点换打印纸时，没有把打印纸卷轴取出）@#@打印机坏@#@13、开机后打印机不断出纸@#@答案（也许因素）：

@#@打印机黑标传感器故障@#@打印机坏@#@14、打票时打印乱码@#@@#@@#@答案（也许因素）：

@#@打印机数据线连接不好或打印机数据线自身有问题@#@终端机周边有强磁场影响（例如放了音响设备）@#@电源电压不稳引起（更换打印机）@#@打印机坏@#@15、打印彩票有缺陷（完整票）@#@答案（也许因素）：

@#@热敏打印头被污染（酒精擦拭，断电后操作）@#@热敏打印头老化（更换打印机）@#@打印机坏（更换打印机）@#@16、持续打印出未完毕票（残缺票）@#@答案（也许因素）：

@#@系统软件故障@#@数据线故障（提示：

@#@终端机进老鼠或则电缆线数据线被老鼠咬断，建议网点灭鼠）@#@主板并口故障（更换主板）@#@打印机坏@#@17、提示打印机未知错误或提示未找到打印机，要么提示打印机未连接好@#@答案（也许因素）：

@#@打印机电源开关与否打开@#@检查与否已经放纸@#@打印机上盖与否盖好@#@电源线数据线与否连接好@#@打印机坏@#@18、打印机不走纸@#@答案（也许因素）：

@#@打印机电源开关与否打开@#@检查与否已经放纸@#@检测打印机自检与否正常（关闭打印机电源开关，按住进纸按钮不放后再打开打印机电源开关）@#@打印机坏@#@19、打印不清晰，模糊@#@答案（也许因素）：

@#@检测打印头@#@打印机上盖变形，加温不够@#@打印头太脏或者老化@#@打印机坏@#@20、显示异常，中间或者边上有干扰现象@#@答案（也许因素）：

@#@接口松动@#@液晶显示屏坏@#@21、键盘不能使用@#@答案（也许因素）：

@#@操作系统没有认到键盘，重插键盘后，请重启LINUX系统@#@在键盘无问题状况下，重新安装显示屏，或则更换显示屏@#@22、键盘个别按键失灵或者所有失灵@#@答案（也许因素）：

@#@键盘内部IC某引脚空焊@#@该按键损坏@#@键盘数据线坏@#@键盘坏@#@键盘线和主机没接好（多半是这个因素，重接后请重启系统@#@23、不能进入打票系统提示“5001”错误@#@答案（也许因素）：

@#@确认与否电信故障@#@ADSL线路与否接好,猫LINK批示灯与否正常@#@主板网络功能与否正常@#@24、电视机无法显示高频@#@@#@@#@答案（也许因素）：

@#@显示设立与否正常（coms设立）@#@重新安装体彩销售软件@#@检查VGA线与否松动@#@主板VGA口故障@#@25、无法进入销售系统,系统不稳定@#@答案（也许因素）：

@#@检查网络.检查UK@#@检查DOM盘/CF卡@#@重新安装系统@#@更换主板@#@电源不稳定@#@26、打印机维护@#@答案（也许因素）：

@#@关闭终端机所有电源,最佳拔下插头@#@清洁外壳（抹机水）@#@清洁热敏打印头（用甲醇或者异丙醇）@#@清洁转动齿轮（加润滑油）@#@清洁传送滚轴（用甲醇或者异丙醇,抹机水）@#@清洁切纸刀片@#@清洁感应头@#@禁止带电操作,打印完后及时进行清洁操作@#@27、读票机维护@#@答案（也许因素）：

@#@关闭终端机所有电源,最佳拔下插头@#@清洁外壳（抹机水）@#@清洁热敏标记打印头（用甲醇或者异丙醇）@#@清洁扫描头（用甲醇或者异丙醇）@#@清洁转动齿轮（加润滑油）@#@清洁传送滚轴（用甲醇或者异丙醇,抹机水）@#@清洁感应头@#@禁止带电操作,打印完后及时操作,用硬质物体碰击扫描头,或者调节主板上可调电阻@#@28、键盘维护@#@答案（也许因素）：

@#@关闭终端机所有电源,最佳拔下插头@#@清洁外壳（抹机水）@#@清洁键盘内部灰尘@#@使用键盘时要用力均匀,平稳,在擦洗时不要把水搞到PS/2头上,以免生锈，在接电脑时注意办法@#@和方向@#@29、液晶屏维护@#@答案（也许因素）：

@#@关闭终端机所有电源,最佳拔下插头@#@清洁外壳（抹机水）@#@清洁液晶屏（专用液晶屏清洁剂）@#@不能用坚硬或者过硬清洁布,同步不要过度用力擦拭@#@30、主板维护@#@答案（也许因素）：

@#@关闭终端机所有电源,最佳拔下插头@#@清洁主板（柔软毛刷）@#@清洁CPU电扇上灰尘@#@给CPU和CPU电扇间加导热硅脂@#@给CPU分扇加润滑油@#@31、故障现象：

@#@协作登陆模式丢失@#@@#@@#@答案（故障解决）：

@#@重新升级最新软件版本@#@32、故障现象：

@#@登录时提示“门店操作准备未绪”。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@IVT未注册，重新注册。

@#@@#@33、故障现象：

@#@登录时提示“硬件序列号错误”。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@此IVT硬件号与后台注册不一致，将此IVT重新注册。

@#@@#@34、故障现象：

@#@IVT在注册时提示“61:

@#@15未知终端”。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@IVT硬件序列号未在数据库中，与技术部联系后重新注册。

@#@@#@35、故障现象：

@#@登录或注册IVT时，提示“连接服务器失败（-1）。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@软件故障，重新升级最新软件版本。

@#@@#@36、故障现象：

@#@在通讯测试时，提示“连接设备错”。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@普通是CDMA模块或其他硬件损坏，送中心维修。

@#@@#@37、故障现象：

@#@在登录或注册时，提示“无法连接服务器”。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@普通是CDMA模块或其他硬件损坏，送中心维修。

@#@@#@38、故障现象：

@#@测试界面某些变成英文@#@答案（故障解决）：

@#@重新升级最新软件版本@#@39、故障现象：

@#@注册时，提示“与另一门店关联”。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@IVT已注册其她代理商号，与中心联系解除后，再注册后即可。

@#@@#@40、故障现象：

@#@开机时候停留在开机画面上，无法进入到登陆界面。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@1.电池电流已经低于IVT开机最低电流,对电池充电或使用充电器再重新开机。

@#@（电池充电尽量每@#@次充6-7个小时）@#@2.用充电器仍无法启动，IVT其他硬件损坏，送中心维修。

@#@@#@41、故障现象：

@#@有线IVT通讯测试中，无法连接网络。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@1.先看看USB网卡与底座与否接触好，最佳重复测试2次@#@2.重新设立参数，再测试一下ADSL和LAN线路与否有问题。

@#@@#@3.网卡或底座损坏，普通底座很少坏。

@#@@#@42、故障现象：

@#@开机后自动断电。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@排除电池或电源问题后送中心维修。

@#@@#@43、故障现象：

@#@按数字键无反映，其她键正常。

@#@@#@答案（故障解决）：

@#@也许是按到“字母”键后，数字键无法使用。

@#@再按“字母”键转换到数字键状态即可。

@#@@#@44、装卡开机，（如过不能进入登录界面，排除是电池、电池弹片或者充电器问题，用代换法，再者进行系统软件升@#@级），浮现登录界面后按F2（按F2无作用，应用软件丢失，升应用软件，按F2关机，CDMA模块坏）转换到培训模式@#@登录界面后在按F4检测信号界面，在按开始，IVT有信号（卡序列号也正常）多注册就会好，要么升应用软件在注册@#@45、网络故障5001错误是什么因素导致@#@答案（也许因素）：

@#@本地电信故障，网络因素@#@46、国内彩票终端机分两大类@#@答案：

@#@电脑彩票终端机（电脑彩票）@#@手持终端机（即开彩票）@#@47、@#@@#@@#@@#@@#@@#@业务类：

@#@@#@1、我市NBA主题即开型彩票于什么时候正式上市发行。

@#@@#@@#@@#@答案：

@#@4月@#@2、竞彩足球彩票四种玩法分别是什么@#@答案：

@#@竞彩足球胜平负游戏竞彩足球比分游戏竞彩足球总进球数游戏竞彩足球半全场胜平负游戏@#@3、邮政配送订票热线电话是多少@#@答案：

@#@11185@#@4、在基本投注（每注2元）基本上，可以进行几次追加投注@#@答案：

@#@1次@#@5、超级大乐透二等奖奖金是高等奖金多少除以中奖注数@#@答案：

@#@10%@#@6、单注彩票奖金超过多少需要纳税，纳税税率是多少。

@#@@#@答案：

@#@10000元，20%@#@7、在大乐透体育彩票资金比例中，有哪些项目，占比各是多少。

@#@@#@答案：

@#@返奖，占比50%；@#@公益金，占比35%；@#@发行费，占比15%。

@#@@#@8、第11150期A彩民买了“超级大乐透”追加投注分别得了四，五，六，七，八等奖，那请问，A彩民这期一共获得@#@多少奖金？

@#@@#@答：

@#@四等奖：

@#@3000+3000*50%＝4500五等奖：

@#@600+600*50%＝900六等奖：

@#@100+100*50*=150@#@七等奖：

@#@10+10*50%＝15八等奖：

@#@5共计：

@#@5565元@#@9、大乐透玩法如下两种分别获得什么奖。

@#@●●●●+●●●●●+●●@#@答案:

@#@四等奖六等奖@#@10、每天开奖玩法@#@答案：

@#@20选5排列3排列5@#@11、乐透型游戏共设几种奖级，哪几种为浮动奖项，哪几种为固定奖项。

@#@@#@答案：

@#@8个，1、2、3为浮动奖，4-8为固定奖项@#@12、大乐透开奖时间。

@#@@#@答案：

@#@每周1、3、6@#@13、6+1开奖时间。

@#@@#@答案：

@#@每周2、5、7@#@14、足球彩票任选九场胜负玩法中选对多少场比赛成果就可以中奖@#@答案：

@#@9场@#@15、足球彩票14场胜负玩法至少要中多少场比赛才可以中奖@#@答案：

@#@13场@#@16、请说出总共有3种以上投注方式@#@答案：

@#@1、单式投注2、复式投注3、单倍投注4、多倍投注5、胆拖投注6、追加投注@#@17、我市销售点必要将销售款准时如数上缴到中华人民共和国哪家银行账户@#@答案：

@#@中华人民共和国建设银行@#@18、@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@文明创立类（木木）：

@#@@#@@#@@#@1、我中心于哪一年喜获“浙江省文明单位”称号。

@#@@#@答案：

@#@2月@#@2、在文明创立工作中，做好寻常业务管理同步经常性或集中或通过体彩专管员上门开展什么工作@#@答案：

@#@文明礼仪培训工作@#@3、门前三包工作责任制指是@#@答案：

@#@包秩序，包卫生，包绿化@#@4、我市体彩中心针对销售网点文明创立办法，将为咱们每个销售网点补贴多少钱对网点形象进行全面升级改造。

@#@@#@答案：

@#@6000元@#@5、我中心于哪一年喜获“温州市文明单位”称号。

@#@@#@答案：

@#@2月@#@6、什么是门前三包@#@答案：

@#@沿街单位、经营户、居民贯彻门前外墙至人行道边沿包秩序、包卫生、包绿化工作责任制。

@#@@#@@#@7、.温州体彩网址？

@#@@#@答案：

@#@.cn@#@8、公民道德基本规范”二十字”是什么@#@答案：

@#@爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献@#@9、文明十字用语@#@答案：

@#@您好、请、谢谢、对不起、再会。

@#@@#@10、彩票销售对象年龄是多大@#@答案：

@#@18周岁以上@#@11、@#@@#@KinderPingui@#@@#@Twinterbelle@#@@#@Miss_Lola@#@@#@RubyZette@#@@#@Mendiex@#@@#@Victoriaheart@#@@#@Eight_Bit@#@@#@Naomi_xo@#@@#@SpiderLily@#@@#@Sexy_Ami@#@@#@Pocachick@#@@#@AsianGalUSA@#@@#@@#@@#@AdrinaLina@#@@#@UniqueAsian@#@@#@Cum2angel@#@@#@MisssMia@#@@#@MonicaThai@#@@#@Janelle91@#@@#@ZoeKai@#@@#@Asian_kitty4u@#@@#@Maeganlee@#@@#@BlackkkMamba@#@@#@Korean_dolll@#@@#@AsianLolli@#@@#@xxSWEETYxx@#@@#@Saury@#@@#@GottaluvApril@#@@#@Ybanna@#@@#@HotMaylinn@#@@#@XxArielxX@#@@#@Maya_jane@#@@#@Jean_1025@#@@#@OoREINAoO@#@@#@NaughtyNoy@#@@#@dearyLULU@#@@#@@#@";i:

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"艺恩华策华策影视电视剧影响力报告@#@艺恩华策：

@#@华策影视电视剧影响力报告@#@华策影视电视剧影响力报告！

@#@@#@2017年电视剧市场交易规模和整体产量虽有下滑之势，但整体剧集质量较高，无论是电视台收视率还是网络播放量都取得了一定突破，《人民的名义》收视率破3，《楚乔传》和《三生三世十里桃花》更是创造了450亿+的播放记录。

@#@华策2017年累计为市场贡献16部大剧，全年均匀排播，累计产生流量1500多亿，占比全年电视剧流量市场份额20%以上，坐稳大剧市场领头羊的位置。

@#@@#@华策2017年开播大剧中不乏《楚乔传》《三生三世十里桃花》《孤芳不自赏》等百亿流量古装大剧，《夏至未至》《美味奇缘》等备受年轻人追捧的都市爱情剧，以及《致我们单纯的小美好》等高分网络剧，在SIP+X战略指导下，华策创造了一个又一个大剧作品标杆。

@#@艺恩本次联合华策共同发布《华策影视电视剧影响力报告》，是对大剧市场头部企业的深度解析，也希望能帮助市场更全面认识华策影视、直观了解大剧市场格局。

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