吉林市中小学教师教育技术能力培训测试题Word文档下载推荐.docx
《吉林市中小学教师教育技术能力培训测试题Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林市中小学教师教育技术能力培训测试题Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
A.传播理论B.教学理论C.计算机理论D.学习理论
3.教师了解到本班同学都很喜欢音乐,因此,打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（）
A.兴趣偏好B.学习习惯C.学习风格D.知识基础
4.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（）
A.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处
B.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材
C.网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得
D.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存
5．在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）
A.进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任
B.教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导
C.规定任务完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感
D.设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性
6.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）
A.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结
B.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果
C.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程D.人的学习过程是信息加工的过程
7．按照投入的时间和资金成本来看，选择教学资料的最节省的方式按顺序分别是：
（）
A.选择现成的资料，设计新资料，修改现有的资料
B.设计新资料，选择现成的资料，修改现有的资料
C.选择现成的资料，修改现有资料，设计新资料
D.修改现有资料，设计新资料，选择现成的资料
8.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）
A.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：
学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等
B.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析
C.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价
D.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据
9．教师在计算机上双击播放幻灯片文件“三角形全等的条件.ppt”时，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，造成这一问题最可能的原因是（）
A.计算机运行出错B.Office软件运行出错
C.计算机没有安装PowerPoint软件D.幻灯片文件损坏
10.布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）
A.对先前学习过的材料的记忆
B.把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系
C.对所学习的概念、法则、原理的运用
D.掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料
11．目前在网络教学中，经常采用“40%平时成绩+60%期末考试”的方式来评价学生的学业成就。
请问这种教学评价方式属于：
A.相对评价+绝对评价B.形成性评价+绝对评价
C.定性评价+定量评价D.形成性评价+总结性评价
12.进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）
A.在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价
B.初中生的学习动机具有多变性
C.在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展
D.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
13.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性总体要求，是一种原则性规定。
下面有关教学目标的表述中正确的是（）
A.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
B.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
C.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
D.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
14．郭老师下周要去别的学校讲公开课，该学校的教室中有多媒体计算机，因此他打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。
这个课件属于哪一类课件？
A.指导学习的课件B.单纯课后练习的课件
C.检测学习效果的课件D.助教型演示课件
15.学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）
A.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一
B.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧
C.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学
D.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程
16．“教师不应一味以传统的集体传授教学的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习。
”这反映的是（）的学习观。
A．认知主义B．人本主义C．建构主义D．行为主义
17.以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？
A.通过讨论，问答，交流等形式在师生之间学生与学生之间分享教学的信息
B.由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息
C.教学通过讲授、谈话、板书、演示等抽班级或一组学生传递教学信息。
D.根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。
18．关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（）
A.成人教育教学中经常使用讨论法
B.讨论法特别适合于高年级的学生
C.讨论法特别适合于成人学生
D.讨论法特别适合于低年级的小学生
19．小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）
A.小组学习有利于促进学生之间的交流
B.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少
C.小组发言应采用民主的原则
D.合作小组可以根据需要适时调整
20．关于教学方法的选择，下列选项中说法正确的是（）
A．教学方法的选择与教学目的的关联性不强
B．教学方法的选择不涉及学习者特征方面因素
C.教学方法的选择不媒体因素的考虑
D.教学方法的选择要考虑为教学目的服务
二、多选题（每题3分，共30分）
1．信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（）、传输与呈现。
A.分析B.加工C.研究D.存储
2．建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。
下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？
A.抛锚式B.讲授法C.支架式D.操练—反馈式e.探究式
3．王老师通常按照下列原则来选择教学媒体。
请分析一下，下列选项中有哪些是不正确的？
（）
A.在选择教学媒体前，只需要考虑教学目标
B.在选择教学媒体的时候，需要比较使用教学媒体所产生的功效与使用教学媒体付出的代价
C.选择教学媒体的时候，一定要考虑该教学媒体是否新颖、先进，以充分调动学生的兴趣
D.选择教学媒体时，要考虑该教学媒体是否能够准确、有效地将所要表达的教学内容传递给学生
E.各种教学媒体的有机组合，优势互补，能够整体优化教学效果
4．教师在使用word制作本课的练习题时，插入了多张静态图片，下列选项中不属于图片扩展名的是（）
A.*.aviB.*.bmpC.*.swfD.*.gifE.*.jpg
5．李老师在上课时发现学生精力不集中，她可以采取下列哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习积极性？
A.讲幽默笑话，活跃课堂气氛
B.不断地教育学生，用言语感化他们，指出学习的重要性
C.利用DVD，电视机播放一些引人注目的、有趣的影片
D.提出一些发人深思的问题，让学生去思考人后回答
E.认为是学生习惯问题，继续保持原来的讲课方式
6．教学评价是教学中的重要环节，因此教师在教学时需要注意收集学生的信息资料，以下不属于教学评价信息的是（）
A.学生的课堂表现B.师生之间的关系C.学生的平时成绩
D.学生的家庭情况E.学生的作业完成情况
7.下列哪些操作可以实现往幻灯片中添加标题？
A.添加文本框，然后在文本框中输入文字。
B.使用（插入）菜单下的（文字）命令添加文字。
C.单击幻灯片上的“单击此处添加标题”文本框，输入文字
D.单击左键，在弹出的菜单中选择添加文字命令。
E.使用（视图）菜单的（页眉和页脚）命令添加文字
8.教师在使用Windows自带的画图工具制作教学资源时,可以保存的文件格式有（）
A.*.WAVB.*.GIFC.*.JPGD.*PPTE.*.BMP
9．除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？
A.全部都错
B.学习者态度越端正，则学习动机越强
C.学习者的性格特点决定着他的学习偏好
D.学习者的意志力越强，学习兴趣越浓
E.在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好
10．图像资源获取的主要来源有（）
A.用数码相机拍摄数字图像B.键盘输入
C.扫描印刷品D.从网上下载E.截图
三、简答题（每题10分，共30分）
1．选择教学媒体的依据是什么？
基本原则有哪些？
2.教学设计的一般过程应包括那些几个主要环节？
3.新课程标准下的教学评价理念有哪些变化？
升级会员 