幼儿园情商课程教案20篇Word文档格式.docx
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5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
重点难点
1.能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。
2.掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。
1.图谱、歌词图片
2.音乐磁带
一、我很快乐
1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。
你们想听一听吗?
2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗?
（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）
二、泼水的故事
今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，[教案来自：
快思教案网.]请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁?
（“明明和亮亮，”）
（2）他们之间发生了什么事?
（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）
（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）
（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：
没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）
2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友?
你们想扮演谁?
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：
你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：
“对不起”，你会怎么说?
为什么要说没关系呢?
2、小结：
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：
这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。
活动反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。
通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
（3）大班上学期语言教案《礼貌歌》含反思大班童谣：
礼貌歌
活动目标：
1、学习礼貌用语：
“你好，再见、谢谢、对不起”等。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：
拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
活动过程：
一、导入：
小朋友们，你们喜欢听故事吗？
今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。
想不想听呢？
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：
“你好”。
小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：
“谢谢”。
于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。
小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：
“我喜欢和你做朋友！
”小白兔向小小熊招招手说：
“再见”就回家了！
师：
“刚才老师讲的故事里都有谁呢？
你们喜欢谁？
你们为什么喜欢小白兔呀！
”
幼儿：
“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！
“对了！
这是一只有礼貌的小白兔。
你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；
小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；
小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；
小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！
我们大家都很喜欢它！
刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！
谁能来帮我呀？
引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。
2、过渡：
我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。
早上进来见到老师说（早上好）；
跟人告别时说（再见）；
我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；
走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？
（说对不起）；
别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。
哎呀！
我们大二班的小朋友的很有礼貌！
每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好（奶奶好！
）见到别的老师也主动地说（老师好！
）上次老师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！
你们真棒！
老师真为你们感到骄傲、感到自豪！
我们一起来夸夸自己！
二、学习童谣。
1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小朋友听。
2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。
再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。
3、老师念一句，小朋友跟着念一句。
4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。
5、我们一起来试一试好吗？
（拍手念、、拍腿念、跺脚念）
6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。
你们欢迎不欢迎？
（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。
）
三、游戏巩固
1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。
现在，（当当当当当---）游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。
谁愿意来表演给大家看？
幼儿表演。
2、今天小朋友们的表现真棒！
为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！
（播放歌曲《礼貌歌》）
3、小结，跟客人说再见！
（4）中班社会优秀教案《怎样有礼貌地打扰》含反思【活动目标】知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
【活动准备】情境表演三个。
【活动与指导】
1、教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。
内容：
自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？
请小朋友出主意。
2、观看情境一：
猴妈和兔妈正在谈话。
这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？
妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢？
讨论：
（1）是否该打扰大人谈话？
（2）怎样打扰有礼貌？
3、观看情境二：
猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？
4、观看情境三：
老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？
有重要的事怎样说才有礼貌？
5、小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6、学话句式：
“对不起，打扰您了，我有重要事说。
”鼓励幼儿在生活中运用。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
（5）小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》【活动目标】
1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
3、学习动词：
捶、踢、喊、敲。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】
一、开始部分
1、谈话导入：
做客师：
小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？
（敲门、按门铃……）
2、师小结：
小朋友想的办法真好。
我们来看看小动物是怎样做的？
二、基本部分
1、播放多媒体课件
（1）这里有哪些小动物？
（小羊、小猫、小鸡、小鸭）
（2）他们想干什么？
（3）师：
天气多好呀！
小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的？
（关着）。
提问：
小兔在不在家呢？
幼答：
……
（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？
我们接着往下看小动物是怎样做的？
2、逐一播放多媒体课件：
了解小动物用什么方法解决问题的？
小猫说：
“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；
小羊说：
“咩、咩、咩，我来用力把门踢。
咚、咚、咚”门没有开；
小鸭说：
呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：
“小兔在家吗”？
门还是没有开；
（1）小兔到底在不在家呢？
（2）小猫是怎样敲门的？
（锤门）锤门的声音大吗？
（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？
（锤坏）小羊又是怎样敲门的？
小鸭呢？
（3）幼儿学说动词：
锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？
为什么？
引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……
3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？
小鸡说：
“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：
小兔在家吗”？
小兔高兴地打开门说：
“你们好！
小动物。
我在家呢”！
“小兔，你好”！
小猫、小羊、小鸭生气的说：
“为什么听到我们的敲门声不开门”？
小兔回答到：
“因为我想听到有礼貌的敲门声”。
小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
提问：
（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。
（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）
（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？
小结：
这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。
四、结束部分
今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？
这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。
但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。
可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。
（6）中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》含反思【活动设计】
最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。
我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。
例如：
在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。
我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。
所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。
【活动目标】
1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动重点】
要求幼儿了解什么是礼貌用语？
他的奇妙之处？
【活动难点】
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
【活动过程】
一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
（故事的上一半内容是：
兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：
“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：
“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
）教师提问：
兔宝宝会找到阿姨家吗？
它又是怎么找到的呢？
请幼儿讨论；
教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：
兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：
“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？
我想要找到它。
”“是住在这啊，我带你去找它吧！
”“谢谢您。
”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
兔宝宝的语言变化了什么？
请幼儿再次讨论。
教师小结讨论结果：
如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。
初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。
如“请你和我一起做游戏好吗？
”再如：
“老师您辛苦了。
”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。
“老师早上好。
”“老师再见了。
2、幼儿集体谈话：
自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？
3、幼儿自由讨论：
生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？
如：
买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。
3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结：
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。
活动延伸：
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
【活动反思】
我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。
让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；
在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。
当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。
（7）大班音乐游戏教案《礼貌》含反思
1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备:
小桶一个、哑剧《礼貌》
活动过程:
1、表演哑剧《礼貌》
指导语：
那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？
2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。
（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。
我在干什么？
你在干什么？
发生了什么事？
你有什么表现？
（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。
（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。
（可以从甲乙双方分别讨论：
我可以怎样做才能让对方高兴起来。
（4）教师范唱歌曲的后半段。
我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。
3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）
4、幼儿结伴表演
（1）教师和一名幼儿结伴表演
（2）幼儿与幼儿之间结伴表演
结束语：
你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
（8）大班社会活动教案《有礼貌的小人儿》含反思
1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2.培养幼儿遵守规则的意识。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1.纸、笔每人一份。
2.日常生活中进行常规培养。
一、教师问：
"
小朋友们好。
幼儿回答：
老师好。
教师高兴地说：
你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？
（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。
教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
幼儿说：
每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。
教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
小朋友应友好地在一起玩。
教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。
幼儿说：
小朋友摔倒，我把他扶起来。
教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：
别人遇到困难，我们应主动帮助。
不能爬栏杆。
教师归纳为：
应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。
教师说：
别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？
讨论后让幼儿知道要先说：
对不起，打扰您一下。
教师再把此情景的简示图画出来。
教师问：
小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？
请幼儿讨论，最后确定规则：
如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。
教师定为：
有礼貌的小人儿是我。
幼儿取的名字只要不离开"
讲礼貌"
的主题即可。
五、结束时，教师说：
请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。
（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）
活动提示：
1.本次活动30分钟。
2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。
3.讨论后的规则，可制成"
图表"
挂在室内明显处，作为"
幼儿园小朋友守则"
。
自评：
对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。
规则"
对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。
但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种"
意识"
转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。
幼儿以具体形象思维为主，我选用"
图示"
的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。
我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。
孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时
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