一年级上册教案Word下载.docx
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四、表演唱歌曲《你的名字叫什么》
3、听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作
老师示范几组动作，鼓励学生根据老师示范的动作编创表演唱。
4、随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演
鼓励学生给表演小组评分，说说那个小组表演得最好？
好在那里？
如果是你，你会把那个地方做得更好？
五、小结，结束全课。
第二课时
1、能够背唱歌曲《拉勾勾》，并用动作表现歌曲，边唱边做动作表演。
2、完整地聆听管弦乐《口哨与小狗》，自由想象，用动作表现自己对音乐的感受。
多媒体光碟、钢琴、书本、颜色笔。
一、复习上一课内容
二、学唱歌曲《拉勾勾》
1、完整地感受歌曲的旋律，可要求学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音时，用手指点歌词，想一想哪些音长？
2、老师范唱歌曲，加深对歌曲的印象
范唱时要求学生认真完整聆听。
3、跟随钢琴伴奏学唱歌曲
让学生在唱的过程中要跟着钢琴声音走，注意音准。
三、表演《拉勾勾》
1、听歌曲的录音，分小组拉起手，第一段歌曲向左方向走，第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生用身体动作记住旋律歌词。
2、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
四、聆听管弦乐曲《口哨与小狗》
1、导入：
你会吹口哨吗？
请听这首乐曲里面的小主人是怎样用口哨声音来吸引他的小狗的。
请听音乐。
2、完整聆听音乐，请学生自由想象。
听完音乐你觉得自己的心情是很愉快还是很悲伤的？
音乐中还出现了什么声音？
3、复听乐曲。
设问：
“wangwang”声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。
4、教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教后记
第二课快乐的一天
1、聆听《快乐的一天》
2、演唱歌曲《其多列》和《跳绳》
1、通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
在聆听乐曲中引导学生自由想象，并尝试说出每首小曲让你想到了什么?
知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
完整聆听组曲《快乐的一天》，要求学生在聆听中听辨每段小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。
多媒体光碟、头饰。
一、聆听《快乐的一天》
同学们，恭喜你们已经是一名小学生了，上学第一天感觉怎么样？
今天请大家也来感受下这群一年级的小学生他们的学习生活吧，看看你们和他们的心情是不是一样呢？
2、初次完整聆听全曲。
每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？
3、分段聆听：
分别是：
早早起上学去——上课了——做游戏——睡觉了
4、师：
谈谈你对小学生活的感受，请学生表达自己的感受。
二、表演《快乐的一天》
1、引导学生自由想象“上学去——上课时——做游戏——睡觉了”的情景。
2、把学生分成四组，分组编创动作表现音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
调动学生积极参与到音乐活动中去。
要求：
要注意表演时保持安静，用动作或律动表现。
3、比一比：
评出哪一组表演得最好。
请学生学习自评和互评。
三、教师小结：
热爱生活，好好学习。
1、学唱哈尼族歌曲《其多列》。
2、了解哈尼族的风土人情、习俗等，知道中国有多个民族。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短。
多媒体光碟、节奏卡、钢琴、书本。
一、学唱歌曲《其多列》
1、课前导入：
启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。
今天老师带大家去领略一下云南哈尼族的歌曲，请听音乐。
2、听歌曲范唱。
音乐的情绪怎么样？
3、简介云南哈尼族的民族风情，让学生通过多媒体录像浏览一下哈尼族的穿衣打扮。
其多列——哈尼语，快快来的意思。
4、聆听教师范唱，请学生合着节拍轻轻为老师范唱拍手。
5、朗读歌词，教师用双响筒打节奏，请学生合着节奏跟老师读歌词。
6、跟着老师的琴声学唱歌曲。
提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚唱好一字一音的歌词，结尾“其多列”应唱得更为轻柔、亲切。
7、用小声吟唱歌词的方式，唱准第二、第三段歌词。
二、教师带领学生边唱歌曲边做动作，以动作记歌词帮助学唱歌曲。
三、学习音乐节奏：
跑跑——走
1、教师示范拍读：
走=X跑跑=XX
让学生理解音是有长短之分的
2、跟老师拍读节奏：
XXX
3、拍读书本11页的节奏图。
四、以“快乐的一天”为题，说一句话，你去做什么？
学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。
五、教师小结，下课。
第三课时
1、能用轻巧、愉快的声音演唱《跳绳》。
2、能随着歌曲编创动作表演。
光碟、钢琴、书本、绳子。
一、复习上节课内容。
1、复习柯尔文手势
2、复习歌曲《其多列》
二、学唱歌曲《跳绳》：
上体育课你们是怎样跳绳的呢？
2、完整地聆听歌曲范唱。
你听到小朋友是怎样的心情参加跳绳的？
3、复听歌曲。
4、启发学生理解“小绳小，真轻松”的含义，演唱时声音要轻快而富有弹性。
5、朗读歌词。
6、在教师创设的民主氛围中理解歌曲，有感情地用听唱法学会歌曲。
三、编创与活动：
1、编创第二段歌词的第二句和第四句。
2、用画图形的方式感受长短。
红绸飘动表示长；
乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。
3、指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。
以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
第三课祖国您好
《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》
《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
3、知识与技能：
音的强弱
1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，表达爱国旗、爱祖国的感情。
3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。
4、能用自然、放松的歌唱状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、排腿的动作，边唱边拍击。
聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。
能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
2、
3、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》，表达爱国旗、爱祖国的感情。
多媒体光碟、国旗图标、钢琴、书本。
一、聆听歌曲《中华人民共和国国歌》
提醒学生回忆每个星期一早上我们全校师生都要参加什么仪式？
2、说一说：
听到国歌我们要怎么做？
3、请学生安静聆听《中华人民共和国国歌》。
4、师进行思想教育：
国歌，庄严肃穆。
在庄严的国歌中，我们能感受到祖国的庄严、伟大，所以升国旗唱国歌时我们应肃立、行注目礼，少先队员要敬队礼，用专注的神情表达对祖国的热爱。
二、演唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、初次完整地聆听歌曲范唱。
你听后的心情怎样？
2、教师范唱歌曲。
学生拍击节拍，随着歌曲准确做即兴拍手、拍腿动作。
3、说一说歌曲唱出了什么内容？
你听到了什么？
简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
4、随教师的琴声填唱歌词。
注意演唱时音量适中，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
6、学生之间展开评价，找出不足。
7、完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、表演唱《国旗国旗真美丽》
分小组边唱边表演，自编动作。
1、聆听《颂祖国》和学唱《同唱一首歌》，表达热爱祖国的感情。
2、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。
多媒体光碟、钢琴、打击乐器、书本。
一、聆听《颂祖国》
1、完整地聆听全曲。
听到这样的音乐你想干什么呢？
2、复听歌曲，设问：
歌曲唱出了什么内容？
3、随着歌曲自编动作表演，教育学生热爱祖国？
4、聆听《中华人民共和国国歌》，重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。
激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
二、演唱歌曲《同唱一首歌》
1、聆听歌曲，感受歌曲气氛。
在学生复听歌曲时让学生进行拍手排腿的动作。
（第一拍拍手，第二拍、第三拍排腿。
）
提示学生注意聆听：
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻第带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍微慢一些。
3、按节奏朗读歌词一遍。
4、用有趣的方法学唱歌曲，问学生：
“你最喜欢唱哪一句？
”再让学生独立学唱自己最喜欢的一句，教师及时给予鼓励，引导同学间相互评价。
5、在第一段歌词唱熟后，根据第二段歌词列举的名字，在空格中填上同学的名字，从各组中有代表性地选择唱一唱，体验唱同学名字的亲切感。
6、歌曲唱熟后，启发学生自己编创动作，集体做律动以表达歌曲的情感。
（教师对学生的编创给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。
三、小结：
热爱我们伟大的祖国。
第四课可爱的动物
1、欣赏管弦乐曲《快乐的大熊猫》、《袋鼠》
2、学唱歌曲《动物说话》、《咏鹅》。
1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。
3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。
4、认识木鱼、碰铃，学会并探究演奏方法，记住其音色特点。
感受并表现小动物的音乐，用有感情的声音表现歌曲。
能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
1、欣赏管弦乐曲《快乐的大熊猫》，从音乐中感受动物可爱的形象。
2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》。
3、认识木鱼、碰铃，学会并探究演奏方法，记住其音色特点。
多媒体光碟、书本、动物头饰、钢琴。
一、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》
这是美术影片《熊猫百货商店》的插曲，乐曲描述了大深林的早晨小熊猫愉快劳动的情景，请听音乐。
2、复听音乐做动作。
随着音乐有节奏地模仿快乐的小熊猫，请你编创个性化的动作来表现小熊猫的样子。
二、表演《动物说话》
1、完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
2、聆听教师范唱。
教师提示：
怎样演唱能表现出你喜爱小动物的心情，用你的声音告诉我。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。
3、用听唱法学会歌曲，提示学生分角色演唱，模仿小动物的叫声要唱得轻快而有弹性。
4、分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
5、采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
三、认识木鱼、碰铃，学会并探究演奏方法，记住其音色特点。
四、结束部分：
小结：
动物是人类的朋友，我们要保护小动物。
1、欣赏钢琴曲《袋鼠》。
2、学唱歌曲《咏鹅》。
多媒体光碟、课本、钢琴。
一、聆听钢琴曲《袋鼠》
教师扮演袋鼠的样子，请学生猜猜是什么动物？
2、初听乐曲，让学生数一数乐曲中模仿袋鼠有规律向前蹦跳的的声音出现了几次。
3、复听，让学生用“dong”随着钢琴演奏的强弱变化模仿袋鼠的的弹跳声。
4、小结：
蹦蹦跳跳的袋鼠。
二、演唱歌曲《咏鹅》
你会读唐诗《咏鹅》吗？
2、用歌曲《咏鹅》的伴奏做背景，轻声朗读唐诗《咏鹅》，营造歌曲美的意境。
3、聆听教师范唱，前两句要求学生用手随歌曲图形谱移动，感受旋律的特点。
4、随教师钢琴学唱歌曲。
5、旋律熟悉后，边唱边用动作表现歌曲，参考书本上的图，用手臂和手势模仿白鹅典型的姿态，鼓励学生充分想象，编创有个性特点并表现歌词意义的动作。
6、尝试用木鱼和碰铃为歌曲前半部分伴奏。
让学生探索两件乐器的音色特点，讨论如何伴奏好听，注意伴奏声与歌唱的协调。
可爱的动物。
第五课爱劳动
1、聆听歌曲：
《劳动最光荣》、民乐合奏《三个和尚》。
2、演唱歌曲：
《洗手绢》、《大家来劳动》
3、知识技能：
X-、XXX
1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。
2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。
3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。
4、能基本准确、均匀地用语音和身体动作，表现“X-”、“X”、“XX”三种节奏时值。
能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》
通过图谱“走殴”的学习与实践，掌握二分音符的时值。
三课时
1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐所描绘的人物形象，体会主题——爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》。
多媒体光碟、课本、钢琴、节奏卡、手绢。
一、聆听歌曲《劳动最光荣》
1、谈话导入：
同学们你们平常在家会帮家里人做力所能及的家务吗？
你愿不愿意参与劳动呢？
有很多小动物和小昆虫也很热爱劳动的，下面请大家仔细听听歌曲是怎样唱出的吧。
2、完整聆听歌曲。
说说你聆听后的心情。
3、复听歌曲,可结合生活中了解的劳动场景,按编创与活动的要求,随歌曲做模仿动作.
4、讨论：
说说小动物们分别是用哪些方式来劳动的、爸爸妈妈又是怎样用劳动来创造幸福生活的等等，从而理解劳动创造一切的道理。
二、演唱歌曲《洗手绢》
1、提示：
你有洗过袜子或者手绢吗？
怎么洗？
（引导学生做洗的动作），如果加上声音为我们自己的劳动加把劲应该怎样说？
（哎哟——哎哟——哎哟哎！
2、随老师的琴声唱一唱这句，并且加上洗的动作。
同学们表现得真不错！
导入新课学习，听听下面这位小朋友是怎样帮助他的妈妈洗手绢的吧！
3、完整聆听歌曲范唱，体会歌曲情绪。
4、用听唱法学唱歌曲。
方法多样，如：
听教师唱前两句、学生接唱衬词部分，或师生各一句，边用动作记忆歌词。
5、设问：
用怎样的歌声演唱才能表达出热爱劳动的愉快心情？
提示学生把歌词“哎罗”部分唱得灵巧而得意，结束句要干净果断。
6、歌曲熟练后，围绕自己的事情自己做，引导学生编词演唱，并表演洗手绢的情景，教师亲切交流。
劳动是光荣的，我们从小就要参与劳动。
欣赏民乐合奏《三个和尚》，教育学生爱劳动。
多媒体光碟、书本。
一、欣赏民乐合奏《三个和尚》
听过三个和尚的故事吗？
和老师简单讲一讲这个故事吧。
老师带大家欣赏用我国民族乐器演奏的《三个和尚》，仔细聆听是怎样描写的。
2、先聆听描绘三个和尚上山的主题音乐，让学生熟悉旋律。
分辨：
说说哪两个和尚上山的音乐是相似的？
3、再聆听模仿和尚念经的主题，让学生用弹舌模仿木鱼声，熟悉第二主题旋律。
4、简单讲述：
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝的故事情节，启发学生音乐展开联想，完整聆听并观看《三个和尚》的音乐录象，让学生更直观形象的理解乐曲描绘的人物形象。
5、观看后设问：
三个和尚的故事告诉大家一个什么道理？
二、师生共同总结故事中给大家讲述的“热爱劳动、团结合作，换来美好生活”的道理。
1、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。
2、能基本准确、均匀地用语音和身体动作，表现“X-”、“X”、“XX”三种节奏时值。
多媒体光碟、钢琴、双响筒、书本。
一、学唱歌曲《大家来劳动》
1、教师先用歌词“嗨哟里格嗨哟嗬嗬”练习劳动声势，力度上要求突出“嗨哟”两字。
2、初听歌曲范唱。
你听到歌曲的情绪是怎样的？
3、教师范唱歌曲，提示：
“嗨哟”两字要唱得重一点，其他歌词要唱得轻而有力。
4、结合编创活动要求的“一强一弱”拍击方法，配上歌曲中的号子声“嗨哟里格嗨哟嗬—嗬”辅助学生对歌曲强弱节拍韵律的感受，表现歌曲坚定有力的音调。
5、用比较的方法，唱准第二乐句和第四乐句的时值。
二、学习知识与技能
1、按小人图形谱“X—”、“走欧”边做拍手向上打开的动作，感知“X—”的时值与“走跑跑”（XXX）时值的不同。
2、用慢走、走、跑跑三种动作，感受三种时值的不同。
三、编创活动
按编创活动的要求，做声势练习。
四、小结：
劳动是快乐的，我们要积极参加劳动。
第六课小精灵
1、表演：
《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。
2、聆听：
二胡齐奏《小青蛙》、管弦乐《野蜂飞舞》，体会音的强弱。
1、感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
2、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作。
3、用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪。
4、聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
能结合歌曲中的音乐形象用不同的声音演唱歌曲。
能用线条、动作、声音等表现自己聆听《野蜂飞舞》后的印象。
1、聆听二胡齐奏曲《小青蛙》，感受我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
2、表演《小青蛙找家》，能用轻快、富有弹性的声音演唱。
多媒体光碟、钢琴、书本、响板、青蛙头饰。
一、听音乐进教室，组织教学。
二、聆听《小青蛙》
1、导入：
小朋友，你们知道谁是庄稼的好朋友吗？
小青蛙在田里抓害虫，你们喜欢它们吗？
今天有些小青蛙在外面玩，他们玩得可高兴了，可是后来呀发生了一些事情，老师看看哪个小朋友能知道发生了什么事情。
2、初听音乐。
边听边想小青蛙此时在干什么。
3、听后回答。
（小青蛙在高兴地玩，可是突然下起了暴风雨，它们同风雨搏斗，后来天晴了，公鸡也叫了，小青蛙又回家去了）
4、学生回答后，老师小结。
5、再听一遍。
边听边表现小青蛙的活动。
三、表演《小青蛙找家》。
刚才几只小青蛙在和风寸搏斗的过程中，不知怎么回事，找不到家了，它们可着急了，不停地在那儿跳呀叫呀，你们听。
2、边范唱。
边听边想，小青蛙是怎么找家的。
3、听后交流：
找出
跳
呱
跳跳
呱呱
呱
边念边做动作，掌握这句节奏。
4、师：
最后小青蛙找到家了吗？
你从哪一句知道呀？
（学唱最后一句）
5、多形式学唱歌曲，启发学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
6、为歌曲边唱边表演，老师为学生准备好青蛙的头饰表演。
7、游戏：
小青蛙找家。
离开自己的座位，边唱边跳，最后找到自己的位置，然后从位置出发，再跳，找到别的小朋友的位置当作自己的家。
小青蛙终于找到了家，我们都为它们感到高兴，让我们用高兴的心情学着小青蛙的样子边听音乐边出教室。
1、用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪。
2、认识打击乐器——响板。
学习敲击响板的正确姿势。
多媒体光碟、钢琴、响板，书本。
一、组织教学，复习《小青蛙找家》。
1、师：
今天老师给大家介绍一位新朋友——响板。
2、认识响板，学习敲击响板的正确姿势。
3、引导“你还能怎样敲？
”来引导学生对响板其他敲击方法的探索，让学生用响板为歌曲《小青蛙找家》伴奏，在实践中学会听辨响板的音色特点。
二、表演《小蜻蜓》
小青蛙是庄稼的好朋友，那么你们知道还有
也是庄稼的好朋友呀？
（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也来
我们做朋友了，你们听。
2、初听范唱，听着这首歌曲，你好像看见了什么？
3、学生自由发言。
4、你喜欢小蜻蜓吗？
你从歌曲中的哪一句听出你特别喜欢小蜻蜓。
5、根据学生的回答，逐句学唱。
特别注意最后一句。
6、表演小蜻蜓，边唱边表演。
7、加上碰钟伴奏，再唱歌曲。
三、小结。
我们认识了那么多的小动物，它们都是我们的好朋友，我们应该怎样对待它们呀？
是啊，让我们都成为它们的好朋友，因为有了它们，我们的世界才会更加美好。
四、听音乐出教室，师后再见。
聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
多媒体光碟、书本、彩色笔。
一、聆听器乐曲《野蜂飞舞》
其实呀，除了小青蛙，小蜻蜓，还有很多小动物也是庄稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一个。
2、师：
今天老师给大家讲一个音乐背后的童话《萨丹
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