黎集一中社团活动汇报材料Word文档格式.docx
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17，本社成员不得借社团活动而旷课;
18，本社成员不得违反社团一切规章制度;
第四章“少年科学院社团”活动计划
【活动时间】：
间周二、四下午
【活动形式】：
课内辅导为主，课外自学为辅；
讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
【指导思想】：
教育学生掌握物理基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得物理来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习物理的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：
人人学有价值的物理，人人都能获得必需的物理，不同的人在物理上得到不同的发展。
培养学生应用物理知识解决问题的能力。
【工作目标】：
培养学生学习物理的兴趣，展示物理的神奇魅力，激发学生的物理兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在物理素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好物理打下坚实的基础，引领学生走进神奇的物理的海洋。
【工作思路】：
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和物理与生活的密切联系。
3、培养他们对物理知识的直接兴趣。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究物理知识的兴趣。
7、通过兴趣的活动，切实调动学生与物理的感情，对今后培养
学生学习物理的兴趣大有帮助
黎集一中“少年科学院社团”活动计划
一、活动目标
1.训练学生的动手能力，使学生用所学知识参与实践。
2.激发学生学习物理、运用物理的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从理论到实际的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的物理现象，分析问题、解决问题；
3.培养学生良好的思维品质；
适当拓宽学生的物理知识面；
结合活动内容进行思品教育。
二、社团计划
1.培养学生对物理的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量，让学生真正体会物理来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2.培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多物理的知识并且更多的是讲述一些物理的相关知识，让更多同学在物理知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3.增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到物理并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习物理的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4.丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排
1.活动时间：
间周二、四下午
2.活动地点：
教室校园固始城关及黎集镇区.
3.活动课题：
“蓼城夏季PM2.5分布”
4.活动形式：
视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等
四、活动章程
1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。
如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。
2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。
课堂上作好笔记。
3、社团课要准备的器材一律学生自备。
4、期末评比，选出8位优秀学员。
黎集一中“少年科学院社团”口号
快乐少科院
英才聚摇篮
黎集一中“少年科学院社团”成员名单
指导老师：
詹松江
展示教师：
张启柱董卓张宝新李泽成王向阳王向南
团长：
彭昌敏
副团长：
张国士
第一组组长：
许海峰
第二组组长：
姚福睿
第三组组长：
夏永君
第四组组长：
詹乃生
第五组组长：
罗瀚
第六组组长：
台运雨
学生成员名单：
吴玉凤张国士许海峰姚福睿夏永君詹乃生罗瀚台运雨李智胡天宇罗道军 盛玉杰陈圣红 刘雨晴秦明月黎玉萍 汪乃洋蒋紫梦 屈秀丽 李佳兴赵红宇 石 艳孙 丽 吴晓燕刘志凤 田晨旭 李 丽 赵峰李忠芳 陈 魏 胡彦飞 孙建平 刘雪松张进城 李 慧 张海红 罗文行 岳高剑赵二曼 刘哲 杨文静 王建英 王宝链 王 鑫 陈亮 罗红星 郑争志 孙伯宁 周树仙 赵金强林行波 李志军 马文苏陈海燕 李 星 高燕云 杨晓敬 胡安然 黄坤 杨梅 王悦 朱宝仪 李兴业雷心悦刘灿周灵杰李佳佳
黎集一中“少年科学院社团”活动目标
一、健全团队组织，提高团队精神
团队是由张启柱董卓张宝新李泽成王向阳王向南等六位教师组成的，是一支老、中、青相结合的队伍，其中高级教师1人，一级教师3人，是一支结构合理、专业功底深厚的学科教师队伍。
由于学校倡导组织的开放性，我们成立了这个团队，在学校的宏观调控指导下，团队负责物理的建设与发展。
践行学校“实践有效性学习”的办学理念，深入实施课程改革，在实践中接受挑战，在行动中研究，在研究中前行，在反思中提高。
总结物理教学策略，遵循课程标准、研读教材内容、了解学生起点、把握学科品性、挖掘物理史实、渗透思想方法、学习“物理化”、选择恰当方式、优化课程资源、开发校本物理教学研究。
我们这支队伍在新课程改革的浪潮中，凝练自己的独特的校本教研文化，演绎团队的精彩，创造团队的精神世界。
二、开展团队教研，促进教师发展
为了更好地贯彻我校开展了务实高效、体现快乐和谐的教研活动。
有针对性地聘请专家到学校讲座；
组织教师定期学习，进行定时间定内容，定人员的青年教师课堂展示，课后认真反思，同时发挥中老年教师的教学经验的作用，对教案进行重新整合。
然后由青年教师再进行比赛。
青年教师以课堂为阵地进行专题研讨，促进了教师自身的专业发展；
加强了教师的互动交流；
在各级各类的比赛中，提升教师的团队意识与团队精神。
三、立足有效性课堂，形成教学特色
课堂教学是课程实施的终端环节，是素质教育的主渠道。
我团从课堂教学的各个要素出发，提出了“构建快乐和谐课堂”的思想，通过不断地协调各要素，使之从不平衡到趋于平衡的过程中，促进师生发展。
积极主动，优质高效；
民主公平，尊重差异；
参与合作，共同发展。
从有效性课堂的思想出发，教学实践和理论学习相结合，只有实现物理的“再发现”和“再创造”的课堂才能产生有效的课堂。
这样的课堂教学从学生熟悉的现实生活开始，沿着人类物理发现活动的轨迹，从现实生活中的问题到物理问题，从具体问题到抽象概念，从特殊关系到一般规则逐步让学生通过自己的发现去习得物理、获取新知，帮助学生把头脑中已有的那些非正规的物理知识和物理思维上升发展为科学结论，让学生经历物理化，实现物理的“再发现”和“再创造”。
这样的课堂才能较好的协调各要素之间的关系，才能追求课堂教学的最高理想和境界。
从而促进本学科形成具有自己特色的物理课程、教材、评价体系与和谐的物理课堂教学文化。
四、具体活动安排如下
三月份：
1、召开组团动员会议，健全团队组织。
2、制定活动计划。
3、召开团队第一次成员会议。
4、确定参加竞赛内容。
5、各青年教师分别备课，制作好课件。
6、三名组员分别进行微型课展示；
四月份：
1、整合成一份优秀教案，三名组员分别利用这份优秀教案试教；
2、三名组员分别写好说课稿，并整合成一份优秀说课稿。
3、由学校领导小组成员抽签决定课前说课、上课、课后说课教
师进行团体展示。
4、根据比赛成绩确定优秀团体。
五月份：
1、上课老师进行反思。
2、团体成员活动感言。
3、整理团队资料。
本次活动以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为根本宗旨，以物理活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，激发学生学习物理的兴趣，使学生获得物理学习的积极情感体验，提升物理素养。
通过这项活动，我们也希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让物理爱好者一显身手;
让每一个学生真正走进物理，感受物理，喜欢物理，在物理中得到快乐，加强我校物理文化建设。
黎集一中“少年科学院社团”工作总结
物理是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
物理思维活动在物理教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列物理活动都是物理教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展物理兴趣小组活动，一是能更好的促进学生物理思维能力的发展，符合课改的要求；
二是填补了我们课改中的弱项。
结合我校实际情况，特组建了“少年科学院社团”动。
开展了以““让科学来源于生活，应用与生活”的思想和理念”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。
在学校领导的指导及社团成员的共同努力下，物理兴趣社团活动进展顺利，现进行总结：
一、“少年科学院社团”活动安排
形成以学生为主体，开展以“让科学来源于生活，应用与生活”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。
学生自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学习任务。
教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。
算术思维是物理教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合趣味物理社团的主题。
由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。
二、日常兴趣小组教学活动
1、抓出勤：
有道是：
没有规矩，不成方圆。
在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。
因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。
学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。
2、抓纪律：
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。
虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。
要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。
3、重备课：
兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。
备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而又有必要的活动教案。
4、重上课：
四十五分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。
结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。
正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。
给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。
学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。
三、教学思维
（1）选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣。
学生的思维以直观形象为主，可多选择一些图形兼并的习题为内容。
或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学习的热情。
（2）选择活动内容应贴近学生的生活。
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。
兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
（3）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容。
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;
如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。
在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。
小组的活动内容来自课本，高于课本，容易引起学生的学习兴趣。
因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，在"
趣"
字上下功夫。
（4）改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动。
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:
要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。
学生在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为,学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。
皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，发展智力。
开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如"
物理知识调查活动"
"
故事会"
物理园地设计"
等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼。
有一次,趣味小组在年级里举行"
有问必答"
活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复。
同时自己也准备回答别人的问题。
在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信，各方面能力都得到提高。
开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。
因此,组织兴趣小组要在"
动"
（5）组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久。
学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。
四、教学效果
经过趣味物理社团活动的开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于物理的学习状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了八位优秀学员：
吴玉凤张国士许海峰姚福睿夏永君詹乃生罗瀚台运雨，还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。
经过趣味物理社团的学习，同学们的整体物理应用能力有了较大的提高，学习物理的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。
但是在教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。
这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。
相信在不断积累活动教学经验的基础之上，扬长避短，我校趣味物理社团活动会有更大的成绩。
詹松江
2014.11
关于我校“少年科学院社团”成立的时间及开展相关活动的证明
黎集一中“少年科学院社团”成立于2010年3月，为了响应上级教育行政部门的号召，及我校广大物理爱好者的要求而成立的。
该社团以学生为主体，指导老师为辅导的形式开展学习活动。
成立三年多来，进行了丰富多彩的物理活动。
他们在特定的时间，即每隔一周周二和周四下午组织学习活动，他们把课内学习与课外实践有机地结合起来。
课内指导老师专题讲解，选择那些源于课本，又高于课本的具有代表性的生动有趣的学习内容，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，提高学习兴趣就是唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，增强学生的学习动力。
通过开展形式多样的物理课外实践活动，学生的综合素质得到很大提高。
例如，学生们课外实地测量利用三角函数知识计算学校旗杆的高度，举办各式各样的物理游戏，探求其中物理的奥秘，通过摸球活动，使学生们进一步掌握概率知识。
学会观察生活，运用物理知识解决实际问题的能力得到提高。
物理课外实践活动，让学生在活动中学习物理，在现实生活中运用物理，使学生感受到物理与现实的密切联系，同时也提高了学生运用物理的意识。
总之，通过我校“少年科学院社团”师生的努力，学生的整体物理成绩得到很大提高，为我校物理科教育教学做出了突出贡献。
固始县黎集镇第一初级中学
二0一四年十一月二十日
指导教师评价
展社开团活动，培养实践能力
指导教师:
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
同样，创新也是一所学校实施素质教育的灵魂，是学校兴旺发达的不竭动力。
我校大力开展丰富多彩的学生社团活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。
学生社团给学生一片属于自己的天空
2010年，杨文劲校长给我们带来了新的观念和新的定位。
在校团委举办的学生干部培训班上的讲话给学生干部带来了全新的理念——创新实践，发展个性。
同学们努力地寻找适合于自我的答案。
学生对社团的组建、发展有着巨大的热情，从同学们的宣传招聘中洋溢着他们对社团的热爱。
他们说：
““少年科学院社团”，让我们走出课堂，去到生气勃勃的大自然里，到鲜活的社会中去。
拿起相机，享受生活的乐趣，感受生活的气息，用特殊的触角——镜头，去触摸生活的脉搏。
让融入底片的记忆成为我们生活的写真，让易逝的瞬间成为多姿多彩的永恒。
”他们更充满信心地说：
“编织社让你拥有一双编织美好生活的手。
”“不管成功与否，只要自己努力过、拼搏过，就会有精彩的人生。
学生记者团是您发挥才干的场所，请同我们一起加入，走进一片属于自己的天空！
”是啊，这是一片属于学生自己的天空，在社团的组建和发展中所展示出的创新实践、自主管理的全面性、全员性和全程性，虽显幼稚，却极富生命力。
学生在丰富多彩的社团活动中增长才干丰富多彩的学生社团活动，有力地说明学校在发挥课堂教学主渠道作用的同时，还应不断拓展“第二课堂”教育，活动课与社团的结合，为社团活动提供了时间上的保证。
参与面更广了，积极性更高了。
“少年科学院社团”主要活动围绕课外实验、水样调查同时展开，层层推进。
既提高了同学们创新实践的动手能力，更激发了同学们的创新意识。
同时，他们自己请少科站老师来校进行环保讲座，与同学们共同探讨当今世界的环保主流，在增长知识中，加深对环保迫切性和现实意义的理解。
在提高学生组织、合作、交际能力，开拓学生知识、技能、创新思维的同时，一些社团在活动中也适当地参与了“创收”。
如部分社团联手举办的“二手货”市场等。
这些活动收入部分用于社团的活动经费，其余均捐献给了学校“爱心基金会”，用于帮助经济上困难的学生。
实践证明这样的“创收”活动，改变了学生以往开展活动时在经济上不是依赖学校，就是向家长伸手的做法。
增强学生的“市场经济”意识，自力自主意识，并在活动的实施过程中，锻炼了学生的组织、经营、管理能力，同时也增强了学生勤俭节约的意识。
学生在社团活动中学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。
使同学们在活动中具有了更为活跃的思维、创新的品格、远大的志向和高品位的素质与才干。
丰富多彩的社团活动，使学生感到“太阳每天都是骄艳的”。
指导教师:
2014.11
附:
部分活动图片
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