复旦大学 范秀成 张辉 服务品牌形象提升策略研究Word格式.docx

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"微机原理课程设计交通信号灯模拟控制系统的设计本科论文@#@成绩@#@@#@南京工程学院@#@通信工程学院@#@课程设计说明书（论文）@#@ @#@@#@题目交通信号灯模拟控制系统的设计@#@@#@课程名称微机原理与接口技术@#@专业@#@班级@#@学生姓名@#@学号@#@设计地点@#@指导教师@#@ @#@@#@设计起止时间：

@#@2013年12月23日至2013年12月27日@#@目录@#@1、设计目的……………………………………………………………………….2@#@2、设计内容及要求……………………………………………………………….2@#@3、设计原理……………………………………………………………………….2@#@3.1、电路接线方案………………………………………………………………...……...…2@#@3.2、定时问题………………………………………………………………………….....….3@#@3.3、工作状态……………………………………………………………………...…….…..3@#@4、实验元件解释……………………………………………..……………………3@#@4.1、可编程并行通信接口8255A…………………………………….……………..........3@#@4.2、可编程计数器/定时器8253…………………………………………………………....4@#@5、程序流程图及说明…………………………………………..………………....5@#@5.1、基本和中级要求的流程图………………………………………………..……………5@#@5.2、高级要求的流程图……………………………………………………………………..6@#@5.3、流程图说明………………………………………………………………….………….7@#@6、实验源代码及解释………………………………….………………….…...…7@#@7、实际接线图……………………………………………………..….………….13@#@8、运行结果………………………………………………………….……..…….13@#@9、设计心得与体会…………………………..………………….……………….16@#@10、主要参考文献………………………………………………………..………16@#@1、设计目的@#@通过课程设计加深理解课堂教学内容，掌握微机原理的基本应用方法。

@#@通过实验熟悉微机基本接口芯片的外型、引脚、编程结构，掌握汇编语言程序设计和微机基本接口电路的设计、应用方法，做到理论联系实际。

@#@@#@2、设计内容及要求@#@2.2.1功能要求：

@#@@#@1）假设在一个A道（东西方向）和B道（南北方向）交叉的十字路口安装有自动信号灯。

@#@当A道和B道均有车辆要求通过时，A道和B道轮流放行。

@#@A道放行7秒钟，B道再放行5秒钟，依次轮流。

@#@绿灯转换红灯时黄灯亮1秒钟。

@#@@#@2）一道有车，另一道无车时（实验时用开关K5和K6控制），交通控制系统能立即让有车道放行。

@#@@#@3）有紧急车辆要求通过时，系统要能禁止普通车辆通过，A、B道均为红灯，紧急车由K7开关模拟，有紧急车时另有一红灯闪烁。

@#@@#@2.2.2难度要求：

@#@@#@4）基本要求：

@#@采用8255输出控制信号灯，8255输入K5、K6、K7控制开关信号，用循环程序软件定时实现功能要求；@#@（60分）@#@5）中级要求：

@#@采用8255输出控制信号灯，8255输入K5、K6、K7控制开关信号，用8253硬件定时，软件查询方式实现功能要求；@#@（80分）@#@6）高级要求：

@#@在中级要求的基础上，增加用8255输出驱动LED数码显示器显示绿灯倒计时秒数，黄灯时不显示时间。

@#@（100分）@#@3、设计原理@#@设计任务中的A道代表东西方向，B道代表南北方向。

@#@@#@3.1、电路接线方案：

@#@@#@交通信号灯由实验仪的LED发光二极管模拟，由8255-PA输出控制：

@#@见下表。

@#@@#@带时间显示的交通信号灯模拟控制系统8255A输入/输出信号一览表（供参考）@#@8255-PB输出方式@#@PCH输入方式@#@8255-PA输出方式@#@PCL输出方式@#@引脚@#@输出信号@#@引脚@#@输入信号@#@引脚@#@输出信号@#@引脚@#@输出信号@#@PB7@#@ @#@@#@驱动数码管字型@#@PC7@#@K7@#@PA7@#@紧急车辆闪光@#@PB6@#@PC6@#@K6@#@PA6@#@东西红灯@#@PB5@#@PC5@#@K5@#@PA5@#@东西黄灯@#@PB4@#@PC4@#@8253-OUT2@#@PA4@#@东西绿灯@#@PB3@#@PA3@#@PC3@#@PB2@#@PA2@#@南北红灯@#@PC2@#@PB1@#@PA1@#@南北黄灯@#@PC1@#@PB0@#@PA0@#@南北绿灯@#@PC0@#@数码管的位码选择@#@注：

@#@1）、8255-PA输出方式可根据实验设备红绿黄灯具体位置改变@#@2）、采用软件延时，则8255的PC4不用接8253-OUT2。

@#@数码管的位码选择@#@3.2、定时问题@#@用8253#2工作方式0进行500ms定时，CLK2接125kHz时钟信号，GATE2接高电平，OUT2接8255-PC4。

@#@主程序通过查询8255-PC4的状态，获知准确的定时信息。

@#@也可以采用软件延时，500ms延时子程序参见实验一。

@#@@#@3.3、工作状态@#@根据设计任务功能要求，依K5、K6、K7的状态分为四种工作状态：

@#@状态0：

@#@K5、K6、K7均断开（1电平）或K5、K6均闭合K7断开，A、B道交替通行；@#@状态1：

@#@仅K5闭合，A道有车、B道无车；@#@状态2：

@#@仅K6闭合，A道无车，B道有车；@#@K5和K6均闭合，A、B道都有车，A、B道交替通行；@#@状态3：

@#@K7闭合，有紧急车辆通行。

@#@@#@4、实验元件及解释@#@4.1、可编程并行通信接口8255A@#@8255A的端口地址设为A口—0F000H，B口—0F001H，C口—0F002H,寄存器端口—0F003H@#@将LED灯的D0~D7分别与8255A的PC0~PC7相连，具体连接如下：

@#@@#@D0—1路口绿灯，D4—1路口红灯。

@#@@#@D1—2路口绿灯，D5—2路口红灯。

@#@@#@D2—3路口绿灯，D6—3路口红灯。

@#@@#@D3—4路口绿灯，D7—4路口红灯。

@#@@#@其中：

@#@1、3路口魏东西方向，2,4路口为南北方向。

@#@@#@系统中的8255A电路如图（B4区：

@#@8255A电路）@#@4.2、可编程计数器/定时器8253@#@用LED（发光二极管）模拟信号灯，8255A实现对信号灯的控制（PC0~PC6分别接D0~D6），8253的计数器2实现基本单位定时（如10ms）信号的输出；@#@再用8255A的PA口查询定时信号的变化，并统计脉冲数，以实现3min、5s和1s的定时@#@实验系统中8253计数器2的CLK2可接OPCLK，频率为1.19318MHz，GATE2接+VCC，OUT2接8255A的PA0。

@#@定时可采用软硬件香结合的方式实现。

@#@系统中8253电路如图（C5区：

@#@8253电路）@#@8253端口地址：

@#@0#计数器—0B000H，1#计数器—0B001H，2#计数器—0B002H，控制寄存器—0B003H。

@#@@#@5、程序流程图及说明@#@5.1、基本和中级要求的流程图：

@#@@#@5.2、高级要求的流程图@#@5.3、流程图说明@#@流程图1设计思想：

@#@@#@1、主程序每0.5秒循环一次，每次查询三个开关状态，及时响应开关状态的变化。

@#@其中CNT0和CNT3分别用于记录状态0和状态3工作进程的进程计数器，可以用寄存器或内存变量实现。

@#@@#@2、常用的工作状态0是A、B道交替通行，一个周期用时14秒。

@#@用CNT0以0.5秒为单位进行加1计数，从0到27循环计数，CNT0/2就可知本周期进行到第几秒了。

@#@根据设计任务功能要求，第0秒，A道红灯、B道黄灯；@#@第1~7秒，A道绿灯、B道红灯；@#@第8秒，A道黄灯、B道红灯；@#@第9~13秒，A道红灯、B道绿灯。

@#@@#@3、工作状态3中，CNT3只有2种状态（0和0FFH），用于控制紧急车辆的灯光闪烁。

@#@@#@4、时间显示采用实验仪的数码管显示。

@#@只用一个数码显示器显示绿灯通行倒计时，A道显示数=8-CNT0/2，B道显示数=14-CNT0/2。

@#@参考流程图2。

@#@@#@如果用2个数码显示器分别显示A道、B道的倒计时，则需要用到动态显示扫描技术，难度较大，定为加分项目。

@#@在500ms延时子程序中循环调用动态显示扫描子程序，定时器的定时周期应缩短到5ms。

@#@参考流程图3。

@#@此功能难度较大，定为加分项目。

@#@2个数码管的位码选择（低电平有效）有8255的PC3、PC0来确定，接线到数码管选择脚接口JP41（注意JP41的接插方法：

@#@JP41只接插一半，用PCL接JP41的1-4引脚。

@#@如果PCL与JP41完全连接，PC4对应位会显示倒计时数码）。

@#@显示内容由8255的B口接线到数码管段码接口JP42。

@#@@#@6、实验源代码及解释@#@源程序如下：

@#@@#@.MODELTINY@#@COM_ADDREQU0B003H;@#@8253控制寄存器端口地址@#@T0_ADDREQU0B000H;@#@计数器0@#@T1_ADDREQU0B001H;@#@计数器1@#@T2_ADDREQU0B002H;@#@计数器2@#@COM_ADDEQU0F003H;@#@8255控制寄存器端口地址@#@PA_ADDEQU0F000H;@#@PA口@#@PB_ADDEQU0F001H;@#@PB口@#@PC_ADDEQU0F002H;@#@PC口@#@.STACK300@#@.DATA@#@LED_DATADB10111101B;@#@东西红灯，南北黄灯@#@DB11101011B;@#@东西绿灯，南北红灯@#@DB11011011B;@#@东西黄灯，南北红灯@#@DB10111110B;@#@东西红灯，南北绿灯@#@DB00111011B;@#@东西红灯，南北黄灯，紧急车辆闪光亮@#@DB10111011B;@#@东西红灯，南北黄灯，紧急车辆闪光灭@#@SHUMADB01111111B;@#@0@#@DB00000110B;@#@1@#@DB01011011B;@#@2@#@DB01001111B;@#@3@#@DB01100110B;@#@4@#@DB01101101B;@#@5@#@DB01111101B;@#@6@#@DB00000111B;@#@7@#@DB01111111B;@#@8@#@CNT0DB?

@#@;@#@定义一个字节变量，初始值不定@#@CNT3DB?

@#@@#@.CODE@#@START:

@#@MOVAX,@DATA;@#@AX=0040H@#@MOVDS,AX@#@MOVDX,COM_ADD;@#@8255初始化@#@MOVAL,88H;@#@AL=10001000，A口方式0输出，B口方式0输出，C口高四位输入，低四位输出@#@OUTDX,AL;@#@把AL中的内容送入DX端口@#@MOVDX,COM_ADDR;@#@8253初始化@#@MOVAL,0B0H;@#@AL=10110000,通道2，先读/写寄存器低字节，后读/写高字节@#@OUTDX,AL;@#@把AL中的内容送入DX端口@#@MOVDX,PC_ADD;@#@位码选择@#@INAL,DX;@#@把DX端口的数据送入AL@#@ANDAL,0FEH;@#@逻辑与指令，使最低位清零@#@ORAL,01H;@#@逻辑或指令，使最低位置1@#@OUTDX,AL;@#@把AL中的内容送入DX端口@#@MOVCNT0,0;@#@CNT0=0@#@MOVCNT3,0;@#@CNT3=0@#@LP:

@#@CALLDL500ms;@#@调用DL500ms的指令@#@MOVDX,PC_ADD;@#@将PC端口地址送给DX@#@INAL,DX;@#@把DX端口的数据送入AL@#@TESTAL,80H;@#@10000000PC7检查AL的D7=1?

@#@@#@JZK7;@#@ZF=1，转移@#@JMPJMP1;@#@无条件转JMP1@#@K7:

@#@MOVCH,CNT3;@#@紧急情况@#@CMPCH,0;@#@比较CH-0@#@JZRRS;@#@ZF=1则转移@#@RRM:

@#@MOVAL,5;@#@AL=0005H@#@XLAT;@#@AX=BBH;@#@RedRedDark@#@MOVDX,PA_ADD;@#@DX=0F000H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值写入DX端口@#@JMPLAST0;@#@跳转到JMP1@#@RRS:

@#@MOVAL,4;@#@AL=0004H@#@XLAT;@#@AX=3BH;@#@RedRedLight@#@MOVDX,PA_ADD;@#@DX=0F000H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@CALLDL500ms;@#@调用DL500ms指令@#@MOVAL,5;@#@AL=0005H@#@XLAT;@#@AX=BBH;@#@RedRedDark@#@MOVDX,PA_ADD;@#@DX=0F000H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@LAST0:

@#@MOVDX,PB_ADD;@#@DX=0F001H@#@MOVAL,00H;@#@AL=00H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值写入DX端口@#@XORCH,0FFH;@#@异或指令，使操作数的某些位保留（与“0异或”）使某些位取反（与“1异或”）@#@MOVCNT3,CH;@#@CH=0FFH@#@MOVCNT0,0;@#@CNT0=0@#@JMPLP;@#@跳转到LP指令@#@JMP1:

@#@MOVDX,PC_ADD;@#@DX=0F002H@#@INAL,DX;@#@将DX端口的内容赋值给AL@#@TESTAL,20H;@#@检测（00100000）PC5@#@JNZJMP2;@#@ZF=0，转移@#@MOVDX,PC_ADD;@#@DX=0F002H@#@INAL,DX;@#@将DX端口的内容赋值给AL@#@TESTAL,40H;@#@检测（01000000）PC6@#@JNZK5;@#@ZF=0,转移@#@JMPJMP3;@#@无条件跳转JMP3指令@#@K5:

@#@MOVAL,1;@#@AL=0001@#@XLAT;@#@00EBH@#@MOVDX,PA_ADD;@#@DX=0F000H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@MOVDX,PB_ADD;@#@DX=0F001H@#@MOVAL,00H;@#@AL=00H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@MOVCNT0,0;@#@CNT0=0@#@MOVCNT3,0;@#@CNT3=0@#@JMPLP;@#@无条件跳转LP@#@JMP2:

@#@MOVDX,PC_ADD;@#@DX=0F002H@#@INAL,DX;@#@将DX端口中的内容赋值给AL@#@TESTAL,40H;@#@检测（01000000）PC6@#@JZK6;@#@ZF=1,则转移@#@JMPJMP3;@#@无条件转移JMP3@#@K6:

@#@MOVAL,3;@#@AL=0003@#@XLAT;@#@DBH@#@MOVDX,PA_ADD;@#@DX=0F000H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@MOVDX,PB_ADD;@#@DX=0F001H@#@MOVAL,00H;@#@AL=00H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@MOVCNT0,0;@#@CNT0=0@#@MOVCNT3,0;@#@CNT3=0@#@JMPLP;@#@无条件跳转LP指令@#@LP1:

@#@JMPLP;@#@无条件跳转LP指令@#@JMP3:

@#@MOVCNT3,0;@#@CNT3=0@#@MOVCH,CNT0;@#@CH=CNT0@#@SHRCH,1;@#@CH=CNT0/2,CH右移一位@#@LEABX,LED_Data;@#@取源操作地址的偏移量，并把它送到目的操作数所在单元@#@CMPCH,0;@#@比较CH-0@#@JZRY;@#@ZF=1，相等则转移@#@CMPCH,8;@#@定时8s@#@JBGR;@#@CF=1,低于则转移@#@CMPCH,8;@#@定时8s@#@JZYR;@#@ZF=1，相等则转移@#@JMPRG;@#@无条件转移RG@#@RG:

@#@MOVAL,3;@#@AL=0003RedGreen@#@XLAT;@#@BEH@#@MOVDX,PA_ADD;@#@DX=0F000H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@PUSHBX;@#@5~1S倒计时@#@LEABX,SHUMA;@#@转换字形码@#@MOVAL,14@#@SUBAL,CH;@#@AL=AL-CH/2@#@XLAT;@#@表转换@#@MOVDX,PB_ADD@#@OUTDX,AL@#@POPBX;@#@显示倒计时@#@LAST:

@#@INCCNT0;@#@指向下一个元素@#@CMPCNT0,28;@#@一个计时周期28s@#@JNZLP1;@#@ZF=0，则转移@#@MOVCNT0,0;@#@CNT0=0@#@JMPLP1;@#@无条件转移LP1@#@RY:

@#@MOVAL,0;@#@AL=0000RedYellow@#@XLAT;@#@表转换@#@MOVDX,PA_ADD;@#@DX=0F000H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@MOVDX,PB_ADD;@#@DX=0F001H@#@MOVAL,00H;@#@AL=00H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@JMPLAST;@#@无条件转LAST指令@#@GR:

@#@MOVAL,1;@#@AL=0001GreenRed@#@XLAT;@#@表转换@#@MOVDX,PA_ADD;@#@AX=0F000H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@PUSHBX;@#@7~1s倒计时@#@LEABX,SHUMA;@#@转换字形码@#@MOVDX,PB_ADD;@#@DX=OF001H@#@MOVAL,8;@#@AL=0008@#@SUBAL,CH;@#@AL=AL-CH/2@#@XLAT;@#@表转换BDH@#@MOVDX,PB_ADD;@#@DX=0F001H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@POPBX;@#@显示计时@#@JMPLAST;@#@无条件转移LAST指令@#@YR:

@#@MOVAL,2;@#@AL=0002@#@XLAT;@#@表转换EBHYelloRed@#@MOVDX,PA_ADD;@#@DX=0F000H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@MOVDX,PB_ADD;@#@DX=0F001H@#@MOVAL,00H;@#@AL=0000@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@JMPLAST;@#@无条件转移LAST指令@#@DL500ms:

@#@PROCNEAR@#@MOVDX,T2_ADDR@#@MOVAL,24H;@#@62500=F424H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@MOVAL,0F4H;@#@AL=0F4H@#@OUTDX,AL;@#@将AL的值送入DX端口@#@DELAY:

@#@MOVDX,PC_ADD;@#@DX=0F002H@#@INAL,DX;@#@00010000PC4~OUT2@#@TESTAL,10H;@#@查AL=10H?

@#@@#@JZDELAY;@#@ZF=1,则转移@#@RET@#@DL500msENDP@#@ENDSTART;@#@汇编结束@#@7、实际接线图@#@8、运行结果@#@当系统工作于状态1时，A、B道交替通行@#@当系统工作于状态2时，仅K5闭合，A道有车，B道无车：

@#@@#@ @#@@#@当系统工作于状态3时，仅K6闭合，A道无车，B道有车：

@#@@#@当系统工作于状态4时，K7闭合，有紧急车辆通行：

@#@@#@9、设计心得及体会@#@为期一周的课程设计在不知不觉中已经结束了，短短的几天，让我重拾课本中关于并行通信接口8255A和8253计数器/定时器的原理及其应用，抛开我们应该掌握的知识和技能，我还明白了一些做人的道理，让我受益匪浅。

@#@@#@验收的时候，老师每个人都看了一遍，第二遍的时候，老师让我们自己选择是否留下来答辩，这个时候，我矛盾了，因为老师说，在答辩的过程中，一旦发现你什么都不会，那这次的课程设计就可能不及格。

@#@当时，我的自卑感来作祟了，因为，我觉得自己比不上那些留下来答辩的人，也许有这么几个很水的人留下来浑水摸鱼的，在这方面我很佩服他们。

@#@也许就是分分钟的选择吧。

@#@老师问留下来答辩的人的问题的时候，我听了两个，我也都会。

@#@为了逃避自己当时已经后悔了的事实，我很快逃走了。

@#@@#@事后，我反复思考这件事，我知道，人不能盲目地自卑或者自信。

@#@这次的教训深深地警醒着我，我！

@#@必须相信自己！

@#@@#@10、主要参考文献@#@[1]李干林.微机原理及接口技术实验指导书[M].北京：

@#@北京大学出版社，2010年8月@#@[2]周荷琴冯焕清.微型计算机原理与接口技术（第5版）中国科学技术大学出版社，2013年1月@#@";i:

1;s:

19230:

"初中家庭教育活动方案五篇@#@初中家庭教育活动方案五篇@#@一、指导思想@#@认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，构建学校、家庭、社区三结合的教育网络，使家长学校规范化、常效化，促使学习型家庭的形成，进一步提高教育质量。

@#@@#@二、目标要求@#@1、积极营造良好的学习氛围，促使家长提高学习的意识和学习的能力。

@#@@#@2、充分发挥学校、家庭和社会的教育网络，让家长尽快掌握家庭教育的特点，遵循家庭教育的规律，培养自己的子女。

@#@3、学校和家庭紧密配合，培养学生的高尚人格。

@#@@#@5、保证家长学校的学习时间、学习场所和学习内容。

@#@@#@

（一）抓好理论学习，切实提高教师及家长的教育理论水平@#@1.教师学习：

@#@@#@继续学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使家长学校工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

@#@@#@2.家长学习：

@#@@#@组织家长学习《公民道德建设实施纲要》、《基础教育课程改革@#@纲要》以及公益讲座，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从孩子的发展出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

@#@@#@3.加强家校联系，注重信息反馈：

@#@@#@信息的反馈将直接影响到授课的效果。

@#@家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、试卷、问卷调查、分析回执等方式了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

@#@@#@本学期，家长学校将进一步继续深入、规范地做好课题研究工作，提高德育创新意识，以科学态度对待工作中的新情况、新问题，探索并形成德育工作的新方法、新对策。

@#@以科学的方法指导家庭教育中出现的新情况、新问题，不断提高科研水平。

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》落实科学的教育发展观。

@#@不断提高家庭教育的质量和水平，努力促进家庭教育、学校教育和社会教育有机结合，全面推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

@#@@#@二、工作目标：

@#@@#@

（一）开辟多种渠道，抓好家长学校的管理@#@

（二）采用多种形式，丰富家长学校的活动@#@（三）建立健全学校领导小组，有机构、有组织，职责明确、分工负责。

@#@@#@（四）加强师资队伍建设，提高教师的指导水平。

@#@@#@三、具体工作：

@#@@#@1、家长委员会管理扎实有效。

@#@本学年，进一步加强与委员们的联系，定时召开家长委员会座谈会，发挥家长委员会促进我校全面工作的作用。

@#@每班选出几名热心并有一定文化素养的家长为我校家长委员会成员，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

@#@@#@2、落实家长学校的上课时间。

@#@原则上每学期进行两次授课，每次授课时间不少于1个小时。

@#@每次授课作到有计划，有层次的开展活动。

@#@要求班主任、任课教师课后与家长见面、交流教育信息，做到教育同步，有针对性。

@#@@#@4、保证家长学校的成员的参与率。

@#@每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，告知开家长会的时间，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。

@#@为了进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，了解家长对学校、教育的评价和建议。

@#@@#@5、组织好家长学校的各种活动，丰富活动形式，提高家长参与活动的积极性:

@#@@#@

（1）认真组织每一次的家长学校授课。

@#@做到有计划，有总结，有完整的书面讲稿。

@#@@#@

（2）开家长会时，学校还将下发调查问卷，了解家长对学校、教育的评价和建议，对于家长提出的问题给予较好的解决，并将在今后工作中改正。

@#@@#@（3）开展家访活动，要求每班每学期家访的次数不得少于百分之五十。

@#@特别是特殊学生要不定期家访，做好和家长的沟通，协调教育。

@#@@#@（4）开展教育论文比赛，促进家长学习好得教育理念，方法，提高家长教育的观念。

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@家长学校的教学目的，在于指导家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

@#@@#@通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；@#@了解学校教育规律、办学思想、思路和校规校纪；@#@认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，从而使家庭、学校互动、互助、共同承担教育下一代的重任。

@#@@#@通过家长学校的教学，要求不同年级的学生家长了解其子女生理、心理与智力发展特点，并为孩子的健康成长创造良好条件；@#@根据区的指示精神，着重从家长培训活动、家教咨询活动、家校沟通活动、创建学习型家庭活动、典型个案跟踪活动等五项活动入手，要求家长与时俱进，主动配合学校培养孩子良好的学习习惯；@#@要求家长配合学校共同开发孩子的非智力因素，增强孩子的学习动力；@#@要求家长言传身教，通过家庭生活塑造孩子的优良品德。

@#@@#@二、主要工作：

@#@@#@1、建立和健全家长学校组织机构，人员落实，职责明确，发挥三结合网络作用，办好家长学校。

@#@@#@2、定期组织家长认真学习家庭教育理论，为家长提供交流的机会，努力提高家长的素质，促进青少年全面发展。

@#@@#@3、教学做到定内容、有讲稿。

@#@家长会每学期不少于2次。

@#@@#@4、建立家访联系制度，学校定期组织班主任、任课教师集体走访学生家庭，及时向家长反映学生在校情况，了解学生在校外学习生活情况，以促进学生健康成长。

@#@@#@5、加强家校联系，走访社区，设立家庭教育咨询日或分散型家长接待日以及家长参与教学开放日。

@#@@#@三、具体措施：

@#@@#@⑴定期发放学习资料并进行辅导。

@#@⑵召开一次家长委员会座谈会。

@#@@#@⑶针对热点问题及焦点问题举行专门研讨。

@#@⑷请专家、有经验的家长举行专题讲座。

@#@⑸开展家教征文活动。

@#@@#@四、家长学校活动安排：

@#@@#@1.组织专兼职教师针对不同年级学生特点进行专题讲座。

@#@@#@2.对家长进行问卷调查，了解家长对家长学校教学活动的意见与需求以及反馈授课的效果。

@#@@#@3.作为家长学校的深入开展，改变以往家长会的固定模式，以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分@#@发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@为了全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国义务教育法》，学校要努力构建学校、家庭、社会“三教”结合，和谐育人的德育工作体系。

@#@使家长经常交流和进一步掌握教育子女的方法，培养学生的良好的品德行为习惯，家长及时了解当代教育的动态，并且参与到对子女的教育中来，提高教育的效果，为建设小康社会、社会主义新农村以及未来社会培养新型人才。

@#@@#@二、工作目标要求：

@#@@#@1.以市标准化家长学校要求为指导办好家长学校，创新各项工作，争创市级标准化家长学校。

@#@@#@2.通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；@#@了解学校教育规律、办学思想和校规校纪；@#@认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

@#@@#@3.开展主动与家长沟通的活动。

@#@本学期，每位主要学科教师需进行家访，提倡科任教师联合家访，要求家访前做好准备，让家访真正起到实效。

@#@各班本学期必须与80%左右的学生家长取得联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家访记录。

@#@@#@4.采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。

@#@如以《当代家庭教育》为教材开展授课活动，开展聆听窗外声音等活动，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

@#@@#@5.夯实家长学校的管理基础，做到参与全员化、评选优选化，使家庭、学校、社会协调配合，以科学发展观共同促进学生身心健康发展。

@#@@#@三、具体工作措施：

@#@@#@

（一）优化家教机构，组建师资队伍。

@#@@#@1、调整优化家教网络机构。

@#@家长学校领导组织由学校校长、教导处、少先队、各班主任及校外辅导员组成；@#@家长委员会由有关部门顾问、学校领导、和有关学生家长组成。

@#@少先队负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系，组织师资向家长宣传家教理论，讲授科学的家庭教育方法。

@#@@#@2、组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。

@#@保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，力争形成系列化。

@#@@#@

（二）加强常规管理，落实考评制度。

@#@@#@1、为了保证家长学校学员的参与率，学校继续加强点名签到制度。

@#@每次上课前两天发出书面邀请，要求家长及时信息反馈，保证出勤率。

@#@@#@2、继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度，与创建市级家长学校相结合，做到台账齐全，装订整齐、规范，并做好家长学校教材选定整理。

@#@@#@3、建立信息反馈制度。

@#@家长学校要和家长取得密切的联系，每次授课后，教师要认真收集学员们的意见并及时整理，认真做好家校的信息交流工作，并有资料记录；@#@也可通过家访等形式了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

@#@@#@4、建立考核、评比、表彰制度，评选优秀家长或学员。

@#@@#@（三）完善授课内容，扩大宣传力度。

@#@@#@丰富家长学校授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性，能使家长学校的授课增强吸引力和实效性。

@#@我们努力要求授课教师从学生的需要、家长的需要出发，丰富授课内容和活动形式。

@#@@#@1、用好《当代家庭教育》，扎实家长学校基本知识。

@#@本学期，每个年级至少利用一次《当代家庭教育》教材，为家长上课。

@#@从一年级起，为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法，帮助家长们循序渐进地提高家教理论水平和实际教育水平。

@#@@#@2、从家长、学生的需要灵活安排的内容。

@#@只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长、吸引家长，提高授课质量，达到授课目的。

@#@为此，本学期我们将继续增加《成功家教启示录》、《实误家教启示录》为教材，而后针对家长们的热点意见相应调整授课内容，力求使每次活动富有成效。

@#@@#@3、宣传教育上的有关法规、大事的内容。

@#@安排一些教学时间，继续向家长们宣传学习《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，使家长们了解较多的家庭教育的政策、法规和意义等。

@#@@#@4、围绕学校中心工作的内容。

@#@以“为孩子一生的幸福奠基”的办学理念，把培养学生良好的品行与思维习惯作为最重要的学校特色进行建设。

@#@本学期，我们要继续开展“养成好习惯”教育，逐步培养学生的文明行为与思维好习惯。

@#@在学习、生活中提高道德文明素养，走出学校，有一种气质，体现一种行为，为学生一生的成长奠基；@#@同时也保证学校正常、稳定的教育教学秩序，促进校园文明与和谐。

@#@因此，我们将以“提升家长家教理念和行为，培养学生良好的习惯”为重要内容，认真开展家长学校活动。

@#@组织家长聆听有关讲座。

@#@@#@（四）丰富活动形式，增强家访实效。

@#@@#@1、各年段定期召开家长委员会会议，听取家长代表的意见和建议，深入研究家长学校工作。

@#@@#@2、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。

@#@

（1）本学期除集体的授课活动以外，各年段还将在不同年级内开展一些小型多样的家长学校特色活动，例如面向家长开课、向家长展示班队主题活动、组织家长分层活动等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

@#@

（2）以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。

@#@（3）邀请有丰富家教经验的家长来校介绍自己的育儿经验，使家长受到启发，明确自己的职责，更加重视家庭教育。

@#@（4）邀请家庭教育机构的专家到校为家长作专题讲座，用科学的知识，生动的事例丰富家长的育儿经验。

@#@@#@3、加强家访工作的力度。

@#@我校把家访制度纳入考核中来，要求全体正、副班主任和课任老师全面参与全员德育，深入开展家访工作。

@#@每班任课教师每学期必须共与80%左右的学生家长取得各种联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家校联系单。

@#@若是上门家访，要求家访前考虑周到、做好准备，家访过程中广泛了解家长的做法，虚心听取家长的意见，建立信任与合作的家校关系，让家访真正起到实效。

@#@@#@4、积极主动地与家庭、兼职辅导员、派出所等有关单位及人员保持密切的联系，对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助，从而在整体上提高学校、家庭、社会的教育威信，促成良好育人环境的进一步形成。

@#@@#@（五）沿袭教育形式，追求效果。

@#@@#@家长学校是一种特殊的成人教育，针对家长实际，我们仍将沿袭下列三种形式进行教育：

@#@@#@1、面授。

@#@从教育效果分析，面授针对性较强，既能充分展示教师的教学艺术，又能面对面交流，可以达到教学效果，所以面授是主要的教学形式。

@#@@#@2、自学。

@#@家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，面授有一定的局限性。

@#@因此，一定内容的自学是面授的有益补充，学校还将提供一定的自学资料，并要求和鼓励家长通过多种途径自学。

@#@@#@3、活动课。

@#@在组织家长学校活动时，可寓教于乐，把教育渗透到由家长参与或由家长和学生共同参与的活动中去，增加教育的实践性和实际意义。

@#@@#@一、目的意义@#@家庭是社会的细胞，是孩子接受教育的第一所学校，而父母则是孩子的第一位老师，也是孩子最亲近的终身教师。

@#@家庭教育是人类一切教育的起点和基础“教先从家开始”，家庭教育不仅关系到青少年的健康成长和千家万户的幸福，而且关系到国家的未来和社会的发展。

@#@家庭教育是整个教育工作不可缺少的组成部分。

@#@只有提高家庭教育质量，才能提高学校教育质量。

@#@@#@开办家长学校旨在向家长宣传党和国家的教育方针，政策及改革发展趋势；@#@讲授中学生生理、心理知识，探讨家庭教育正确方法；@#@改善家庭教育环境，使家长掌握教育科学知识，树立新颖“教学观念”；@#@交流家庭教育成功经验，从而使家庭教育与学校教育形成合力。

@#@@#@二、主要工作@#@1、领导重视、计划落实。

@#@成立以校长为首的家庭教育工作领导小组，及时制订家长学校培训计划。

@#@@#@2、完善社区网络。

@#@成立家长学校委员会。

@#@继续完善社会、家庭、学校三结合网络。

@#@及时反馈孩子在家庭、社会的有关表现，以利于学校有针对性地加强教育。

@#@@#@3、讲授科学家教方法。

@#@积极开展理论学习，做到理论联系实际。

@#@努力提高家长学校教师的教学水平，提高办学品位。

@#@@#@4、请家长探讨教育孩子的正确方法，倾听家长意见，改进学校工作。

@#@@#@三、参加对象@#@全校所有在校学生的家长。

@#@@#@四、组织领导@#@由家长学校办公室组织实施。

@#@@#@五、培训方法@#@第一：

@#@通过家长会集中进行辅导。

@#@@#@第二：

@#@邀请有关专家来校辅导。

@#@@#@第三：

@#@组织部分家长有针对性的分层辅导。

@#@@#@第四：

@#@通过印发家长通讯，传授家教知识。

@#@@#@第五：

@#@通过家访、电话联系或约请等方式个别指导。

@#@@#@第六：

@#@以年级或班级为单位召开家教经验交流会，相互学习。

@#@@#@六、要求@#@1、家长学校领导小组成员要经常开会，研究现状及对策。

@#@@#@2、定期组织家长学校的授课教师进行培训，不断提高培训质量。

@#@@#@3、家长学校培训内容要有针对性，不仅宣传科学的家庭教育知识，还要宣传有关法律、法规。

@#@@#@4、切实发挥家长委员会作用。

@#@定期召开会议，了解家长中思想动态，对学校办学提出合理化建议，帮助学校进一步提高办学质量。

@#@@#@5、学校重大活动由家长参与，以便家长更广泛地了解学校，形成合力，促进教育的发展。

@#@@#@6、建立班主任“访谈”制度（特殊家庭学生及家庭中偶发事件的学生）、一年中对所任班级学生家长全面普访一次，并做好访谈记录。

@#@@#@7、健全教师与学生谈话制度，创设一种平等、民主、相互尊重、相互学习与探讨的氛围。

@#@@#@8、提高家访质量，讲究与家长谈话艺术，要求教师掌握做家长工作的技巧。

@#@@#@";i:

2;s:

13154:

"初中英语阅读理解专项练习27个@#@初中英语阅读理解专项练习27个@#@LT@#@　　根据以上短文内容，然后从每题所给的四个选项中选择最佳选项。

@#@@#@　　1.ThewriterwenttopianolessonswithLindaEvans_______.@#@　　A.attheageof13@#@　　B.beforeshegotmarried@#@　　C.aftertheymovedtonewhomes@#@　　D.beforethewriter’sfamilymovedaway@#@　　2.Theydidn’toftenwritetoeachotherbecausethey_______.@#@　　A.gotmarried@#@　　B.hadlittletimetodoso@#@　　C.didn’tlikewritingletters@#@　　D.couldseeeachotheronspecialtime@#@　　3.Therewasanemptyplaceinthewriter’sheartbe¬@#@causeshe_______.@#@　　A.wasintrouble@#@　　B.didn’tknowLinda’saddress@#@　　C.receivedthecardthatshesent@#@　　D.didn’thaveafriendlikeLindatoshareherhappi¬@#@nessorsadness@#@　　4.Thewriterwashappywhenshe_______.@#@　　A.readthenewspaper@#@　　B.heardLinda’svoiceonthephone@#@　　C.metayoungwomanwholookedalotlikeLinda@#@　　D.wrotetothewomanwhoselastnamewasWagman@#@　　5.Theyhaven’tkeptintouch_______.@#@　　A.forabout40years@#@　　B.forabout27years@#@　　C.sincetheygotmarried@#@　　D.sincethewriter’sfamilymovedaway@#@　　【答案及解析】@#@　　1.选D。

@#@开始的时候作者与Linda总是一起去上钢琴课、看电影、游泳、骑马等，但后来在作者13岁的时候，作者一家搬走了，两人只能通过书信联系。

@#@比较四个选项，显然只能选D。

@#@@#@　　2.选B。

@#@根据文章第2段中的Soonwewerebusywithchildrenandmovingtonewhomes,andwewrotelessoften根据文可知，她们之所以没经常写信，是因为她们要忙于照顾孩子，又要搬新家，也就是说，她们没有时间写信。

@#@@#@　　3.选D。

@#@根据文章第3段内容可知答案。

@#@@#@　　4.选B。

@#@真正让作者感到高兴的是当她在电话上听到老朋友Linda的声音的时候。

@#@而读到报纸的时候和写信的时候都还只是在猜测，那时还谈不上高兴。

@#@@#@　　5.选A。

@#@根据文章最后一段中的MinuteslaterIheardavoicethatIknewverymuch,evenafter40years可知，答案选A。

@#@@#@ @#@@#@3@#@Amanwenttoseehisdoctoroneday,becausehewassufferingfrompainsinhisstomach.Afterthedoctorhadexaminedhimcarefully,hesaidtohim,“Well,there’snothingreallywrongwithyou,I’mgladtosay.Youronlytroubleisthatyouworrytoomuch.Doyouknow,Ihadamanwiththesametroubleasyouhereafewweeksago,andIgavehimthesameadviceasIamgoingtogiveyou.Hewasworriedbecausehecouldn’tpayhistailor’sbills.Itoldhimnottoworryaboutthebillsanymore.Hetookmyadviceandwhenhecametoseemeagaintwodaysago,hetoldmethathenowfeltquiteallrightagain.”“Yes,Iknowallaboutthat,”answeredthepatientsadly.“Yousee,I’mthatman’stailor!

@#@”@#@　　根据以上短文内容判断正误，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。

@#@@#@　　1.Thetailorwenttoseehisdoctorbecausehehasgotaheadache.@#@　　2.Thereisnothingseriouswiththetailor.@#@　　3.Amanwiththesametroubleasthetailorafewdaysago.@#@　　4.Thedoctorgavethemanandthetailorthesameadvice.@#@　　5.Thetailorwasworriedbecauseamancouldn’tpayhisbills.@#@　　【答案及解析】@#@　　1.选F。

@#@根据第1句Amanwenttoseehisdoctoroneday,becausehewassufferingfrompainsinhisstomach可知本题是错误的。

@#@@#@　　2.选T。

@#@根据…thereisnothingreallywrongwithyou（tailor）可知裁缝的身体并没有什么大碍，故可判断此题与短文内容相符。

@#@@#@　　3.选F。

@#@根据句子Doyouknow,Ihadamanwiththesametroubleasyouhereafewweeksago可知本题所叙述的时间与短文内容不一致，因此可判断此题是错误的。

@#@@#@　　4.选T。

@#@根据…andIgavehimthesameadviceasIamgoingtogiveyou可知答案。

@#@@#@　　5.选T。

@#@通读全文我们可知：

@#@上一个病人是担心他自己不能付钱给他的裁缝，而这个裁缝的病因却是因为担心那个人不能付钱给他的。

@#@@#@ @#@@#@4@#@　Notmanyyearsago,somefarmerswereworriedbecausehawksweretakingmanyoftheirchicken.Thefarmersdidn’tknowwhattodo.Finallytheywenttothecountryofficialsandaskedforhelp.@#@　　“Killthehawks,”theofficialssaid,“Wewillevenpayforthem,”sothefarmersbegantothinkofwaystokillthehawks.@#@　　Thefarmerskilledmanyhawks.Theynolongerhadtoworryabouttheirchickens.Buttheynowhadanewworry.Fieldmicewereeatingupalotofthefarmers’grain.@#@　　Howdidthishappen?

@#@@#@　　Hawkseatnotonlychickensbutalsofieldmice.Theyeatmorefieldmicethanchickens.Butthefarmersdidn’tknowthis.Whentheykilledalotofhawks,theychangedthebalance.@#@　　Whenpeoplemoveintoanewplace,theyoftendestroymanywildplants.Oftentheseplantsarefoodfortheanimals.Iftheanimalscan’tfindenoughplantstoeat,theywillstarveorhavetoleavetheplace.@#@　　InonepartoftheUSA,forexamplethedeerthereliketoeatacertainkindofwildroses.Themountainlionsthereeatthedeer.Thenumberofdeer,mountainlionsandwildrosesdoesn’tchangemuchifpeopleleavethingsastheyare.@#@　　Butpeoplekilledmanymountainlionsinordertoprotectthedeer.Soonthereweresomanydeerthattheyateupallthewildroses.Thenthedeerbegantoeatthegreenleavesofyoungtrees.Thesetreeswereimportanttothefarmers.Sothefarmersthoughtofwaystoprotecttheirtrees.Nowthedeerhadnothingtoeat,andmanyofthemdied.Thiswasanotherlessonfromnature.@#@　　Tokeepthebalanceofnatureisimportantforustoremember.@#@　　根据以上短文内容判断正误，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。

@#@@#@　　1.Finallytheofficialstoldthefarmerstokillthehawks.@#@　　2.Fieldmiceeatnotonlychickensbutalsothefarmers’grain.@#@　　3.Whentheanimalscan’tfindenoughplantstoeatinaplace,theywillstarveorhavetoleave.@#@　　4.Thenumberofanimalschangesmuchifpeopleleavethingsastheyare.@#@　　5.Itisimportantforustokeepthebalanceofnature.@#@　　【答案及解析】@#@　　1.选T。

@#@根据句子“Killthehawks,”theofficialssaid.可知，此题与短文内容相符合，所以可判断为正确。

@#@@#@　　2.选F。

@#@本题句意为“田鼠不仅吃小鸡还吃农民的庄稼”，但由句子Fieldmicewereeatingupalotofthefarmers’grain.可知，田鼠只吃庄稼，@#@　　3.选T。

@#@由句子Iftheanimalscan’tfindenoughplantstoeat,theywillstarveorhavetoleavetheplace.可知本题正确。

@#@@#@　　4.选F。

@#@由短文内容可知，如果人们不破坏生态平衡，而顺其自然，则动物的数量不会有多大的改变。

@#@故本题与原文不一致，所以判断此题错误。

@#@@#@　　5.选T。

@#@从短文的最后一句Tokeepthebalanceofnatureisimportantforustoremember.我们知道：

@#@保持生态平衡对我们来说是非常重要的。

@#@@#@5@#@OnedaythefamousAmericanscientistAlbertEinsteinmetanoldfriendofhisonastreetinNewYork.@#@　　“MrEinstein,”saidthefriend,“itseemsthatyouneedtoputonanewovercoat.Look,howworn-outitis!

@#@”@#@　　“Itdoesn’tmatter,”answeredAlbertEinstein.“NooneknowsmehereinNewYork.”@#@　　SeveralyearslatertheymetinNewYorkagain.Einsteinhadbeenaworld-famousphysicistafterthenbuthestillworethesameoldovercoat.@#@　　Oncemorehisfriendpersuadedhimtobuyanewone.@#@　　“Thereisnoneednow,”saidEinstein,“Everybodyherehasknownme.”@#@　　根据短文内容，回答问题。

@#@@#@　　1.WheredidAlbertEinsteinmetanoldfriendofhis?

@#@@#@　　__________________________________________@#@　　2.Whatdidthefriendwanthimtobuy?

@#@@#@　　__________________________________________@#@　　3.HowaboutEinstein’sovercoat?

@#@@#@　　__________________________________________@#@　　4.DidEinsteinstillwearthesameoldovercoatwhenhebecameaworld-famousphysicist?

@#@@#@　　__________________________________________@#@　　5.WhatdidEinsteinsaywhenthefriendpersuadeoncemorehimtobuyanewovercoat?

@#@@#@　　__________________________________________@#@　　【答案及解析】@#@　　1.OnastreetinNewYork.所问的问题是“爱因斯坦在那儿遇见了他的老朋友?

@#@”根据OnedaythefamousAmericanscientistAlbertEinsteinmetanoldfriendofhisonastreetinNewYork（一天，在纽约的一条街道上，著名美国科学家爱因斯坦遇见了他的一个老朋友）就能作出上述回答。

@#@@#@　　2.Anewovercoat.所问的问题是“他的朋友让他买什么?

@#@”根据“itseemsthatyouneedtoputonanewovercoat.Look,howworn-outitis!

@#@”（“你该穿一件新大衣了。

@#@看，你的大衣多么破呀!

@#@）就能作出上述回答。

@#@@#@　　3.Veryold.所问的问题是“爱因斯坦的大衣怎么样了?

@#@”根据文章的标题就能作出上述回答。

@#@@#@　　4.Yes,hedid.所问的问题是“成名之后的爱因斯坦仍然穿同一件破大衣吗?

@#@”根据SeveralyearslatertheymetinNewYorkagain.Einsteinhadbeenaworld-famousphysicistafterthenbuthestillworethesameoldovercoat.（几年之后，他们再次在纽约相遇了，这时候的爱因斯坦已经成了世界著名的大科学家。

@#@然而，他仍然穿着那件破大衣）就能作出上述回答。

@#@@#@　　5.Thereisnoneednow.Everybodyherehasknownme.所问的问题是“当朋友再次劝爱因斯坦买一件新大衣时，他是怎么说的?

@#@”根据“Thereisnoneednow,”saidEinstein,“Everybodyherehasknownme.”（爱因斯坦说：

@#@“没有必要了，这儿的人都知道我了）就能作出上述回答。

@#@@#@ @#@@#@6@#@　LittleTommywasdoingverybadlyinmath.Hisparentshadtriedeverything—tutors,cards,speciallearningcenters—inshort,everythingtheycouldthinkof.FinallytheytookTommytoacatholicschool.@#@　　Afterthefirstday,littleTommycamehomewithaveryseriouslookonhisface.Hedidn’tkisshismotherhello.Instead,hewentstraighttohisroomandstartedstudying.BooksandpaperswerespreadoutallovertheroomandlittleTommywashardatwork.Hismotherwassurprised.Shecalledhimdowntodinnerandassoonashefinishedeating,hewentbacktohisroom,withoutaword.Innotimehewasbackhittingthebooksashardasbefore.Thiswentonforsometime,dayafterdaywhilethemothertriedtounderstandwhatwashappening.@#@　　Finally,littleTommybroughthomehisreportcard.Hequietlyputitonthetableandwentuptohisroomandhitthebooks.Hismomlookedatitandtohersurprise,littleTommygotanAinmath.Shecouldnolongerholdhercuriosity.Shewenttohisroomandasked,“Son,whatwasit?

@#@Wasitthenuns?

@#@”@#@　　LittleTommylookedatherandshookhishead,“No.”@#@　　“Wellthen,”sheaskedagain.“WHATwasit?

@#@”@#@　　LittleTommylookedatherandsaid,“Well,onthefirstdayofschool,whenIsawthatmannailedtotheplussign,Iknewtheyweren’tjoking.”@#@　　根据以上短文内容，然后从每题所给的四个选项中选择最佳选项。

@#@@#@　　1.WhydidTommy’sparentssendhimtoacatholicschool?

@#@@#@　　A.Becausehecouldeatwellthere.@#@　　B.Becausehecouldearnmoreaboutnuns.@#@　　C.Becausehisparentswantedhimtodobetterinhismath.@#@　　D.Becausehisparentsdidn’twanthimtolearnmathanymore.@#@　　2.Tommy’smotherfeltsurprisedthathisson_______.@#@　　A.wasstillthesameasusual@#@　　B.atesomuchatdinner@#@　　C.kissedherhelloafterschool@#@　　D.workedhardbutsaidlittle@#@　　3.“Hittingthebooks”means“_______”inChinese.@#@　　A.用功@#@　　B.捶书@#@　　C.发泄@#@　　D.振作@#@　　4.Thelastsentenceinthepassageshowsthat_______.@#@　　A.Tommyfeltsorryforthemail@#@　　B.Tommywasafraidofbeingnailed@#@　　C.Tommydidn’tliketheplussign@#@　　D.Tommylikedplayingjokesonothers@#@　　5.Fromthepassage,wecaninferthat_______.@#@　　A.teachersshouldbestrictwiththeirstudents@#@　　B.mistakingmightdogoodsometimes@#@　　C.acatholicschoolismuchbetterthanotherones@#@　　D.nunsaregoodathelpingchildrenwiththeirmath@#@　　【答案及解析】@#@　　1.";i:

3;s:

12842:

"春天周末祝福短信@#@又是一个美丽的周末，朋友，放放繁忙工作，停停匆匆脚步!

@#@让快乐停留在身畔，让美好围绕在身边!

@#@这一个美丽的周末，让我们过得快快乐乐!

@#@下面是精心整理的春天周末的祝福短信，希望你会喜欢!

@#@@#@【经典篇】1.采撷一朵雪花给你，冰清玉洁;@#@对邀一轮明月送你，银辉满怀;@#@兜取一缕暖阳为你，心情舒畅;@#@发送一条短信提醒你：

@#@周末到了，出去走走吧，冬日也不错。

@#@@#@2.采摘春天花朵绽放你美丽容颜，点击夏日激情挥洒你豪迈气息，收藏秋日私语温暖你浪漫心田，送去冬日祝福希望你万事如意，朋友，周末愉快。

@#@@#@3.灿烂的微笑，美丽的心情，清新的空气，热情的拥抱，快乐的嬉戏，多彩的阳光，温馨的短信，真心的祝福：

@#@周末快乐!

@#@@#@4.灿烂的阳光，温柔来拥抱;@#@和煦的清风，清凉身边绕;@#@灿烂的微笑，尽情脸上描;@#@自由呼吸间，烦恼消融了;@#@淡淡的问候，只把心来交。

@#@祝你夏日乐陶陶!

@#@@#@5.沧海一生笑，周末已来到。

@#@祝福不停脚，跑来陪你笑。

@#@畅怀开心笑，今日无烦恼。

@#@天天都如此，生活乐逍遥。

@#@我要告诉你，周末愿你好。

@#@@#@6.草丛间，洒落着野花的芬芳;@#@流水里，沉睡着小青石的梦想;@#@微风中，吹皱了红蜻蜓的翅膀;@#@问候里，字行间情意流淌。

@#@忙碌后，让自由的心飞翔。

@#@周末快乐!

@#@@#@7.拆迁通知：

@#@由于你近期愁眉苦脸，没精打采，忧郁气息加重，烦恼指数飙高，特令你拆除忧愁的旧墙，搬往快乐的新房。

@#@立刻执行，不得有误!

@#@@#@8.常有压力=工作不差!

@#@常去购物=有钱可花!

@#@常叹忙碌=价值很大!

@#@常有约会=年龄不大!

@#@常被训话=潜力很大!

@#@常收信息=有人牵挂!

@#@祝你周末快乐!

@#@@#@9.车如潮，人如海，上班一族排成排。

@#@朝九点，晚五点，两点一线赶时间。

@#@工作忙，职场累，拼搏事业很疲惫。

@#@等周末，盼周末，周末开心轻松过。

@#@祝周末快乐!

@#@@#@10.扯一尺温暖的阳光，为你织件防寒衣裳。

@#@偷一缕友情的星光，为你把愿望收藏。

@#@闲云为裳，落叶为装，一声问候，温暖心房，祝你周末心情爽!

@#@@#@11.成功的时候别忘了庆祝，难过的时候别忘了倾诉，熬夜的时候别忘了睡觉，奔波的时候别忘了吃饭，周末的时候别忘了好好歇歇。

@#@@#@12.吃一吃，吃遍大江南北好味道，喝一喝，喝出千杯不醉酒量好，笑一笑，笑去工作压力没烦恼，玩一玩，玩出精彩生活步步高。

@#@祝你周末乐上加乐，喜上眉梢!

@#@@#@13.充实是快乐，因为幸福分秒必争;@#@奋斗是快乐，因为人生充满坎坷;@#@回家是快乐，因为爱在每个角落;@#@周末是快乐，因为轻松是心的选择。

@#@祝你周末快乐!

@#@@#@14.愁要抛，烦要躲，压力别再心里搁;@#@泡泡澡，逗逗鸟，既要舒服又要乐;@#@品佳肴，小酒喝，生活美美笑容多;@#@祝福语，手中握，祝你周末好洒脱!

@#@@#@15.初秋已过深秋未到，送个关怀愿你舒坦;@#@忘记疲倦抛开忙碌，莫让工作塞满生活;@#@放松身心享受悠闲，开心快乐溢满心田。

@#@朋友惦念记心间，愿你周末心舒坦!

@#@@#@16.春光无限好，就是周末少，等了五天到，睡觉用掉了，夜晚出去闹，狐朋狗友都冒泡，节目准备好，尽情地舞蹈，年轻最重要，当下把握牢，你说要不要!

@#@@#@17.春季周末生活改革方向：

@#@杜绝家宅，提倡交流;@#@拒绝网游，建议春游;@#@放弃烟酒，呼吸自由;@#@少搓麻将，户外多走;@#@沐浴春光，行在周末，乐在其中。

@#@@#@18.我是“春分”号列车车长，特邀你乘坐本次列车，载你穿越整个春天，沿途你将感受快乐春风、好运春雨、成功春雷、幸福春光。

@#@请凭本邀请短信登车。

@#@@#@19.愿借一缕春风，吹拂你驿动的心。

@#@借一阵春雨，洗去你四季的疲惫。

@#@借一束春花，装扮你绚丽的生活。

@#@借一园春色，关住你快乐的心情。

@#@春天快乐!

@#@@#@20.欢迎乘坐开往春天的地铁，本次地铁由春风发电，耕牛拉动，将钻过好运隧道，通过吉祥高轨，走过平安大道，正缓慢驶向幸福驿站。

@#@一路顺风!

@#@@#@【热门篇】1.阳春三月，将满天飞舞的思绪，凝成思念;@#@将满园关不住的春色，写上眉端;@#@将五彩斑斓的美艳，收于祝愿，带去来自远方的问候——送给永远开心的你!

@#@@#@2.花瓣，每一片，聚集成了春天，清风，每一天，吹散了烦厌，祝福，每一刻，传递了深情，朋友，每一秒，耕耘了心田，春天，朋友一定要快乐哦。

@#@@#@3.你盼与不盼，春天已经来了，花开水暖，你想与不想，爱情已经到了，温馨甜蜜，一份力量，来自爱你，穿越心底，与春天一起，静默，欢喜。

@#@@#@4.仲春时节，春光明媚;@#@放飞心灵，丢掉疲惫;@#@郊外踏青，风景陶醉;@#@春草迷离，快乐加倍。

@#@愿你将美丽春天追随，把快乐心情放飞，尽享幸福好滋味。

@#@@#@5.春花朵朵开，幸福处处来;@#@春风阵阵吹，好运片片飞。

@#@快乐的心情充斥在美美的春天;@#@温暖的祝福写进了短短的信息。

@#@祝你春来好生活!

@#@@#@6.春风吹，好运追，快乐的笑声到处飞;@#@春花开，幸福开，甜蜜的日子真欢快;@#@春意浓，友情浓，温馨的祝福心意浓。

@#@祝你：

@#@春天欢乐多!

@#@@#@7.风在飘，鸟在叫，桃花在微笑，春天已来到，开心很重要。

@#@拾到金元宝，生活很妖娆;@#@甜蜜不动摇，爱火熊熊烧。

@#@真诚指尖绕，祝你步步高。

@#@@#@8.我是“春分”号列车车长，特邀你乘坐本次列车，载你穿越整个春天，沿途你将感受快乐春风、好运春雨、成功春雷、幸福春光。

@#@请凭本邀请短信登车。

@#@@#@9.愿借一缕春风，吹拂你驿动的心。

@#@借一阵春雨，洗去你四季的疲惫。

@#@借一束春花，装扮你绚丽的生活。

@#@借一园春色，关住你快乐的心情。

@#@春天快乐!

@#@@#@10.欢迎乘坐开往春天的地铁，本次地铁由春风发电，耕牛拉动，将钻过好运隧道，通过吉祥高轨，走过平安大道，正缓慢驶向幸福驿站。

@#@一路顺风!

@#@@#@11.阳春三月，将满天飞舞的思绪，凝成思念;@#@将满园关不住的春色，写上眉端;@#@将五彩斑斓的美艳，收于祝愿，带去来自远方的问候——送给永远开心的你!

@#@@#@12.花瓣，每一片，聚集成了春天，清风，每一天，吹散了烦厌，祝福，每一刻，传递了深情，朋友，每一秒，耕耘了心田，春天，朋友一定要快乐哦。

@#@@#@13.你盼与不盼，春天已经来了，花开水暖，你想与不想，爱情已经到了，温馨甜蜜，一份力量，来自爱你，穿越心底，与春天一起，静默，欢喜。

@#@@#@14.仲春时节，春光明媚;@#@放飞心灵，丢掉疲惫;@#@郊外踏青，风景陶醉;@#@春草迷离，快乐加倍。

@#@愿你将美丽春天追随，把快乐心情放飞，尽享幸福好滋味。

@#@@#@15.春花朵朵开，幸福处处来;@#@春风阵阵吹，好运片片飞。

@#@快乐的心情充斥在美美的春天;@#@温暖的祝福写进了短短的信息。

@#@祝你春来好生活!

@#@@#@16.春风吹，好运追，快乐的笑声到处飞;@#@春花开，幸福开，甜蜜的日子真欢快;@#@春意浓，友情浓，温馨的祝福心意浓。

@#@祝你：

@#@春天欢乐多!

@#@@#@17.风在飘，鸟在叫，桃花在微笑，春天已来到，开心很重要。

@#@拾到金元宝，生活很妖娆;@#@甜蜜不动摇，爱火熊熊烧。

@#@真诚指尖绕，祝你步步高。

@#@@#@18.又是一个美丽的周末，朋友，放放繁忙工作，停停匆匆脚步!

@#@让快乐停留在身畔，让美好围绕在身边!

@#@这一个美丽的周末，让我们过得快快乐乐!

@#@@#@19.带给你无限欢乐的，是周星驰;@#@带给你英雄梦想的，是周润发;@#@为你解读梦境的，是周公;@#@让你享受悠闲的，是周末;@#@送你美好祝福的，是朋友。

@#@周末愉快!

@#@@#@20.用遍地红叶铺成床，把碧空蓝天当做房，伴着鸟儿的歌唱，闻着桂花的清香，枕着天边的云霞，香香甜甜入梦乡。

@#@周末了，好好休息，祝幸福似秋水绵长。

@#@@#@【精选篇】1.工作，在不紧不慢中变少;@#@心绪，在不骄不躁中无恼;@#@日子，在不咸不淡中夸姣;@#@祝福，在不迟不早中送到。

@#@祝你周末享悠闲!

@#@@#@2.周末别把自己折磨，放下忙碌，别再辛劳，到花团锦族的阳光中去，用别样的心情感慨感染别样的风景。

@#@愿你带着快乐散步，让糊口更加香甜。

@#@@#@3.周末到了，送上我最最真诚的礼物——天气预报：

@#@这个周末您将会遇到金钱雨，幸运风，友情雾，爱情露，健康霞，幸福云，顺利霜，美满雷，安全雹，开心闪!

@#@请注意，除了周末，它们还会缠绕你一生。

@#@哈哈，周末快乐!

@#@@#@4.周末请你笑开颜：

@#@爱神想同你会晤，吉利要与你碰面，快乐将把你约见，如意马上来连线，好运会到你身边!

@#@祝周末展笑颜，心情快乐哦!

@#@@#@5.用一串酸甜美味的冰糖葫芦给你一个好的胃口，用一锅热热香香的鸳鸯火锅给你一个好的心情，用一个幸福美丽的浪漫祝福给你一段好的时光，周末愉快。

@#@@#@6.都说春天是恋爱的季节，但我却始终提不起精神来。

@#@因为我最爱的人虽然只能陪我两天，但它却是我的至爱。

@#@啊，周末周末你快来。

@#@祝周末愉快!

@#@@#@7.不因工作上的业绩而劳累了身体，不因季节的交替而忘了关怀自己，偶尔把生活当成一场游戏，打造最快乐轻松的天地，愿你生活无忧无虑，周末快乐甜如蜜!

@#@@#@8.周一到周五，咱只谈公事。

@#@周六至周日，咱只聊私事。

@#@用肚量容忍那些不能改变的事，用勇气改变那些可能改变的事，用微笑对待身边发生的事，用空闲多做点使自己高兴的事。

@#@周末了，祝你快乐是我最重要的事!

@#@周末愉快!

@#@@#@9.周末是座商场，会萃快乐利益，销售悠闲梦想，逍遥没有繁忙，朋友人来人往。

@#@懒觉就是利润，休息就是奖赏，幸福就是方向。

@#@周末快乐!

@#@@#@10.挥一挥衣袖，忧烦尽除;@#@荡一荡臂膀，浑身舒爽;@#@晃一晃腰背，身心舒坦;@#@摇一摇脖颈，惬意连连;@#@发一发问候，关怀备至：

@#@祝周末愉快哦!

@#@@#@11.我轻轻写下的问候被春风吹走，我淡淡送出的牵挂被春雨注入，我悄悄许下的祝福被春天带走，周末祝你赶走劳累，心情美美!

@#@@#@12.祝福简单，情谊却不简单;@#@时光虽短，记忆却是永远;@#@似水流年，冲不淡真情感。

@#@春天的季节送上我真挚的问候，工作一周辛苦了，祝你周末愉快!

@#@@#@13.花的盛开让春更艳;@#@蛙的鸣叫让夏更真;@#@树的呢喃让秋更静;@#@雪的纷飞让冬更美;@#@云的洁白让天更蓝;@#@鱼的游动让水更清;@#@我的问候让你更快乐。

@#@周末愉快!

@#@@#@14.犹豫半天，徘徊良久，思索再三，我还是决定给你发这条短信，其实也没有什么特别的事情，主要就是为了祝你周末快乐，时刻开心!

@#@@#@15.春天的花开得真鲜艳，春天的心情就像那碧海蓝天。

@#@春天的工作仍然忙碌，春天的生活圆圆满满。

@#@周末到了，给自己放松的时刻，祝周末好心情!

@#@@#@16.周一的心情最无助，周二的工作刚开灶，周三的会议想睡觉，周四的总结太痛苦，周五的花开又一度。

@#@春天好，周末更好，春眠可以不觉晓。

@#@周末愉快!

@#@@#@17.去户外转转，让风景望过;@#@去网上聊聊，让神秘经过;@#@去公园玩玩，让快乐路过;@#@去商场逛逛，让钞票花过;@#@在今天聚聚，让周末来过;@#@祝周末愉快，记得联系哟!

@#@@#@18.看晨曦与朝露，聆听这世界的美妙;@#@赏夕阳与彩霞，看遍这世间的夸姣;@#@品茗繁星的晖映，给心灵一个幸福的清扫。

@#@周日祝你幸福夸姣。

@#@@#@19.别因过度的忙碌而冷淡了问候，别因太多的追求湮没了享受，人生的全部不是工作，请享受生活的赐福，发发短信，传送祝福!

@#@周末快乐!

@#@@#@20.不知不觉，又到了周末;@#@不知不觉，又把你想起;@#@不知不觉，用手机写下一行文字;@#@不知不觉，这条短信已经跑到你的手机里：

@#@周末愉快!

@#@@#@";i:

4;s:

13487:

"以文化产品的创立与管理为核心创立新型教研组文化教@#@以文化产品的创立与管理为核心，创立新型“教研组文化”——“教@#@明确教研组文化的内涵，确立教研组文化转型的意义和目标，是创立教研组文化的前提和基础，接下来，更重要的还在于以什么样的战略和方式去进行具体的文化创立。

@#@根据“新基础教育”现有的实践经验，我们认为，可以在如下方面着手教研组文化的创立。

@#@@#@建议一：

@#@校长不只要有学校文化意识，还要有教研组文化意识。

@#@@#@所有的“重心下移”，都要有一个落脚点，而教研组文化则是最终的落脚点所在。

@#@只有将文化之根扎在“教研组文化”之中，学校文化的创立才干落到实处。

@#@@#@建议二：

@#@校长要协助教研组长形成教研组文化意识。

@#@@#@校长不只自身要有教研组文化意识，还要进行“文化意识”下移，即下移到教研组长那里，协助教研组长将文化意识内化到日常化的思维方式之中，转化到常态化的行为方式之中。

@#@为此，学校在制定学校文化自我评价的规范时，应纳入教研组文化（不是教研组建设）的评价规范。

@#@从评价上，促进教研组长形成“文化意识”。

@#@@#@建议三：

@#@教研组长应形成教研组文化的管理意识。

@#@@#@教研组存在的许多问题在实质上是该组织成员共有的价值判断问题，即文化问题。

@#@一个组织特有的对待事物、活动的态度与方式，决定着该组织各种资源的整合、积聚与增值方式；@#@同样，一个组织特有的对待人的态度与方式，也决定着该组织人才的整合、积聚和增值方式。

@#@在这个意义上，人的管理的核心就是文化管理，胜利的人本管理必定走向文化管理。

@#@作为一种微型组织的管理者，教研组长的管理对象不只是保守的人与事，而且涉和到“教研组的文化”，换言之，教研组长既是教研组之人的管理者，教研组之事的管理者，更是教研组文化的管理者。

@#@教研组长有了自觉的文化管理意识，原先自然生成、自生自灭的教研组文化状态，就有可能得到有效的改变。

@#@@#@建议四：

@#@以内化的文化意识为基础，教研组长应有清晰的阶段意识、敏锐的问题意识、强烈的转型意识、耐久的渗透意识、深刻的创新意识。

@#@@#@所谓“内化的文化意识”，是指教研组长把文化作为自身考虑、设计和评价教研组日常活动的视角，时时处处以文化的眼光来对待本教研组的各项工作，对待教研组成员的专业发展。

@#@@#@所谓“清晰的阶段意识”，意味着教研组长对教研组文化建设过程中出现出的不同阶段的特征、问题、障碍和发展重心，有清晰的认识和有针对性的对策，既不能滞后，也不能过于超前。

@#@例如，教研组文化创立的第一个阶段，是自我诊断阶段。

@#@对教研组的已有优势、劣势和潜势的准确掌握，对教研组文化愿景的明确定位，是这一阶段的中心任务。

@#@假如越过这一阶段，直接进入到操作阶段，其结果只能是无的放矢。

@#@@#@所谓“敏锐的问题意识”，一是指教研组长要对本教研组文化创立过程中的诸多问题，尤其是对教研组成员的教师发展中出现的各种障碍有敏锐的掌握，例如，明强小学各教研组是这样诊断“问题”：

@#@@#@“教师队伍中，事务型的教师较多，他们忙于完成日常的教育教学工作，忙于处置琐碎的班务，没有静下心来学习、钻研，因而研究的意识较为单薄，理论的学习较为欠缺，对‘新基础教育’理论缺乏深入理解和掌握，特别是对‘生命实践’的价值追求往往停留在字面意义上的理解，还无法内化为个人的内在理论。

@#@只注重‘一招一式’的模仿，忽视理论指导下的教学方式的整体转型，他们做了很多，却缺乏总结、反思的意识，无论从说的方面还是写的方面都有待提高，应当进一步拓宽视野，转变思维方式，只有这样才干逐步从经验型教师转变为研究型教师。

@#@”@#@二是提出新的需要解决的“问题”。

@#@明强小学提出了如下问题：

@#@@#@问题之一：

@#@教师们在前五年的实验过程中，已经认识到教师应成为“研究性革新实践者”，不只仅是知识的传授者。

@#@但是，如何把自身认同的理念内化为自身的个人理论以和外化为课堂教学行为？

@#@其过程和机制何在？

@#@@#@问题之二：

@#@如何发挥教师群体智慧？

@#@由过去的把群体智慧的结晶化作一个人的效果转变为在教师个体独立的基础上实现智慧的合力。

@#@@#@问题之三：

@#@如何提高教师群体每一位成员的素养？

@#@不时学习，不时挑战自我，成为“新基础教育”的品牌教师和骨干教师。

@#@@#@三是指教研组长对教研组文化的发展态势，尤其是新的文化创生点发展点坚持相当程度的敏感。

@#@例如，在十年前，当“教师实践智慧”还没有成为中国中小学教师一起关注的“问题”时，明强小学就从叶澜教授在一篇文章中有关“教育智慧”的论述中，敏锐地捕获到了一个新的问题，并将其转化为新的教研组文化的创生点，提出了培养“智慧型教师”和打造智慧型教研组的文化愿景。

@#@@#@所谓“强烈的转型意识”，要求教研组长将促进教研组的文化转型作为自身工作的重点。

@#@发现转型点，解决转型中的难点，形成转型中的生长点，是在转型性学校革新背景下教研组长应当承当的职责。

@#@@#@所谓“耐久的渗透意识”，标明“文化”在教研组长心目中，不是可以随时更换的外在装饰，而是以潜移默化的方式渗透于日常所有的活动之中，正因为是渗透式的，所以才是长期和耐久的，其带来的影响和变化也不是一下子就能看出的，但这种变化一旦发生，就是根本性的和具有转型性意义的。

@#@@#@所谓“深刻的创新意识”，是把学校文化创新的任务，从校长“下移”到教研组长那里，通过教研组文化愿景的创新、制度文化的创新、日常教研方式的创新等，形成学校文化创新的“地质累积层”。

@#@@#@建议五：

@#@确立教研组文化创立中的立场，即生命实践立场。

@#@@#@与其他领域的文化创立不同，教研组文化的创立是基于“新基础教育”的如下基本理念：

@#@教研组文化的实践是一种生命实践的过程，①是一个促进教师的生命主动展现、主动发展的文化，是以改造教师的生活方式为己任的文化。

@#@具体而言：

@#@@#@立场一：

@#@培育出适合教师个体发展的教研组文化生态@#@立场二：

@#@走向“具体的个人”②@#@以促进教研组成员的发展为己任的教研组组长，在其眼中的个体教师不是笼统的，而是具体的，这意味着要以对学校教师的个性化解读入手，提出可供选择的文化菜单，包括制度菜单和课程菜单。

@#@@#@建议六：

@#@制定教研组文化的反馈机制与评价机制。

@#@@#@在学校层面上，学校应有从文化的角度，对教研组文化创立进行评价的规范。

@#@③这一规范的核心是创立品牌教研组，而品牌的内核是文化品牌。

@#@@#@在教研组层面上，教研组自身也应根据实际情况，确定自我评价规范。

@#@这一规范里，应全面涵盖教研组文化的基本内涵，兼有物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的内容。

@#@@#@建议七：

@#@设想多样化的教研组文化重建的路径。

@#@@#@所谓重建的“路径”，首先可以转化为抓手或突破口。

@#@根据各学校教研组文化的保守与实际，可能的各种路径包括：

@#@

（1）制定详尽的可操作性强的教研组文化的规划；@#@

（2）重点抓好备课组文化的创立，将文化主导权下放给备课组长；@#@（3）以教研组制度文化的创新为突破口；@#@（4）确立新的经教研组成员协商后一起认可的文化愿景；@#@（5）提升教研组成员的文化内涵，确立品牌教师的理想规范，同时为不同层次的教师提供详尽的可供选择的活动菜单，包括开课菜单和读书菜单。

@#@@#@建议八：

@#@以文化产品的创立和管理为核心，提升教研组文化的品牌内涵与知名度。

@#@@#@对于教研组文化的日常管理而言，除了在组织层面的文化管理，如体制架构和制度管理之外，还存在着另一种管理，即对教研组的文化产品和其传达与共享的管理，这种管理也被称为“知识管理”，或者“文化产品的管理”。

@#@@#@在教研组层面上的文化产品，可以分成如下类型：

@#@@#@一是理念性的文化产品。

@#@这首先体现在不同学校的教研组提出的各具特色的文化理想和文化愿景之中。

@#@例如，洵阳路小学各年级备课组提出的“组训”，就是其独特的文化产品。

@#@其次，也体现对各教研组对某一个问题的发明性理解上。

@#@例如，上海华坪小学提出的“制度的弹性化”的问题，就是一种颇具特色的发明。

@#@再次，还体现在具体的工作思路上。

@#@例如，新基础实验学校的语文教研组提出的要将工作重点与教研组特色结合起来开展文化创立的思路，即以教师读书为重点和抓手，营造教研组文化。

@#@具体思路是既布置组员共读的书籍、杂志，又要求组员根据自身的“文化盲点”、“专业盲点”来“进补”，期初制定个人读书计划，期中开展读书交流活动，期末撰写个人读书心得，教研组评估、小结读书活动的价值。

@#@@#@二是物质性的文化产品。

@#@如由教师合作开发的校本课程、教学设计、课件，受到教学研讨的启发，教师撰写的教学著作、优秀论文、随笔、反思日记等。

@#@@#@三是模式性的文化产品。

@#@如新基础教育实验学校语文教研组提出的教研组研修操作模式，具体包括：

@#@

（1）教研组层面的校本研修在先进课改理念与千变万化教育实践之间的沟通桥梁作用。

@#@

（2）教研组研修与不同层次的教师专业发展的关系。

@#@（3）“问题引导——经验调动（个体谋略）——实践切磋（同伴互助）——理论指导（专家引领）——总结提升——发明新经验、形成新问题”的教研组研修操作模式。

@#@（4）在模式实践中，对于外乡的个性化经验的发掘，对于此经验的普遍价值的估量。

@#@（5）促使教研组层面的研修得以深化并形成良性循环的关键所在。

@#@@#@四是制度性的文化产品。

@#@例如，上海明强小学和华坪小学都形成了适应自身需要的系列化的教研组制度。

@#@@#@五是战略性的文化产品。

@#@这主要集中在具体的可操作的战略和方法层面。

@#@例如，上海闵行区实验小学各教研组发明了一种独特的“前移后续式”的教研组活动战略。

@#@所谓前移，即抓住各类研讨课、评教课的研究资源，所有教师参与研讨课前的分组、合作优秀教案，对研讨课进行先行研究，从而让所有学科组教师提前介入整个研讨活动。

@#@所谓后续，即通过研讨课的真实案例，以学科组为单位就整个研讨活动结合每位教师自身的学习和日常工作，再次进行后续的研讨与反思，力争充沛用好整个研讨资源，让每一位学科组教师能有所收获。

@#@@#@这种“优秀教案——说课评点——课堂实践——评课研讨——案例分析”的开放式教学系列研讨活动和“前移后续”的教研方式，以和渗透于其中的层次意识，为每位教师专业化发展创设了有针对性的条件，体现各个层次教师的有效生长。

@#@@#@对于不同类型的文化产品，在学校层面上，学校管理者应将其纳入对教研组的常规管理制度体系之中，并且将其作为学校品牌管理的重要组成局部，定期举行校内各教研组文化产品的交流评比和推广介绍活动。

@#@在教研组层面上，教研组长在将其纳入教研组计划的同时，还要有过程管理的意识，和时布置专人负责。

@#@同时，对文化产品的管理也要重心下移，以年级备课组为单位，进行文化产品的创立竞赛活动。

@#@这将成为品牌教研组的基本构成，也是教研组文化从隐性文化与显性文化实现双向转化的重要标志。

@#@在这个意义上，教研组层面上的文化产品创立与管理，是教研组文化建设的核心。

@#@@#@注释：

@#@@#@①参见本刊记者：

@#@《为创立生命实践学派而努力——叶澜教授访谈录》，《教育研究》，2004年第2期。

@#@@#@②叶澜：

@#@《教育创新呼唤“具体个人”意识》，《中国社会科学》，2003年第1期。

@#@@#@③参见钱薇：

@#@《浅谈教研组建设的评价》，《中小学管理》，2006年第2期。

@#@@#@@#@";i:

5;s:

29213:

"本科论文亚克力材料在建筑中的应用与研究@#@ @#@@#@本科毕业设计（论文）@#@ @#@@#@题目：

@#@亚克力材料在建筑中的应用与研究@#@ @#@@#@@#@学生：

@#@董龑君@#@ @#@@#@摘要@#@亚克力，俗称有机玻璃，是一种开发较早的重要可塑性高分子材料，具有较好的透明性、化学稳定性和耐候性、易染色、易加工、外观优美，在建筑业中有着广泛的应用。

@#@近年来随着各大城市饭店、宾馆及高级住宅的兴建，我国建筑采光体发展迅速，用亚克力挤出板制成的采光体具有整体结构强度高、自重轻、透光率高、安全性能高、美观度强等优点。

@#@本文从亚克力材料的特点出发，通过研究几个实际的应用案例，阐述亚克力材料在建筑中广泛的应用空间@#@ @#@@#@关键词：

@#@亚克力材料；@#@特性；@#@应用；@#@@#@ @#@@#@第一章亚克力材料的介绍@#@1.1亚克力材料的简介@#@亚克力，俗称有机玻璃，又叫PMMA或亚加力，源自英文acrylic（丙烯酸塑料）。

@#@化学名称为聚甲基丙烯酸甲酯，是一种开发较早的重要可塑性高分子材料，具有较好的透明性、化学稳定性和耐候性、易染色、易加工、外观优美，在建筑业中有着广泛的应用。

@#@@#@用500万伏的粒子加速器轰击亚克力板，在亚克力板中创造出如同冰雕一样的闪电奇观。

@#@这些亚克力板上的图案，就好像闪电被突然冻结一样，美国伊利诺伊州雕刻家波特·@#@赫克曼称这一过程为“捕捉闪电”。

@#@他请物理学家托德·@#@约翰逊帮忙，在亚克力板雕刻一条很狭窄的路径，使大量电子突然涌入“捷径”（和闪电释放电子的原理相同），逃离的电荷在亚克力板中先是创造出微型闪电风暴，然后就形成各式各样的图案。

@#@而早在1777年，德国物理学家利希滕贝格就首创了这种自制闪电奇观，因此这些图案也被冠以“利希滕贝格图样”之名。

@#@①@#@图1-1-1美国雕刻家利用亚克力板制作的艺术品@#@这说明了亚克力作为一种材料，具有充分的可塑性。

@#@这种可塑性指的不但是一种物理性能，也是可充分利用其丰富的透光性能特点，来塑造出形态各异、炫目多人的艺术品。

@#@而在生活和建筑领域，亚克力也是用途广泛的一种材料。

@#@@#@1.2亚克力材料的发展历史@#@亚克力的研究开发，距今已有一百多年的历史。

@#@1872年，丙烯酸的聚合性被发现；@#@1880年，甲基丙烯酸的聚合性为人知晓；@#@1901年，丙烯聚丙酸脂的合成法研究完成；@#@1927年，德国罗姆－哈斯公司的化学家在两块玻璃板之间将丙烯酸酯加热，丙烯酸酯发生聚合反应，生成了粘性的橡胶状夹层，可用作防破碎的安全玻璃。

@#@当他们用同样的方法使甲基丙烯酸甲酯聚合时，得到了透明度既好，其他性能也良好的有机玻璃（亚克力）板，它就是后来为大家所熟知的亚克力材料（聚甲基丙烯酸甲酯）。

@#@@#@因亚克力具有优异的强韧性及透光性，1931年，罗姆·@#@哈斯公司建厂生产亚克力（聚甲基丙烯酸甲酯），首先在飞机工业得到应用，取代了赛璐珞塑料（硝化纤维塑料），用作飞机座舱罩和挡风玻璃。

@#@1937年甲基酸酯工业制造开发成功，由此亚克力进入规模性生产。

@#@二战期间，亚克力材料多被应用于飞机的挡风玻璃和坦克司机驾驶室的视野镜。

@#@@#@我国的亚克力工业自1950年代起步，1955年在锦西化工厂建立了230吨年产规模的航空有机玻璃（亚克力）生产装置，同年，珊瑚化工厂、安利化工厂也开始研制生产亚克力材料，于1957年投产，拉开了我国亚克力工业生产的序幕。

@#@1980年代、、、、、等几条挤压板生产线也相继上马，尤其是改革开放以来，我国亚克力工业发展迅速，一些外商的独资企业、合资企业、集体企业和个体企业应运而生，星罗棋布分散在全国各地，目前年产量达25万吨以上，并逐年迅速增长。

@#@②@#@ @#@@#@1948年世界第一只亚克力浴缸的诞生，标志着亚克力的应用进入了新的里程碑。

@#@现代的亚克力材料表面覆涂了高强度紫外线吸收剂，并拥有丰富多彩的颜色，夜间色彩艳丽并极具穿透力，抗日晒雨淋，使用寿命长达十年以上，是目前国际上最流行的户外标识招牌制造材料之一。

@#@在巴黎、纽约、东京等国际大都市的繁华商业区，处处可见亚克力标识产品的亮丽身影，为无数国际知名企业品牌形象增添无尽魅力。

@#@在我国，亚克力产品的使用尚属初期阶段，但随着一些示性使用，在大城市中也已产生越来越多的亚克力面板材料的置光源标识产品。

@#@@#@1.3亚克力材料的主要用途应用@#@亚克力应用广泛，在酒店、商场、办公楼、会所、别墅、博物馆、医疗、教育、餐饮、展览展示等各个领域都有广泛的使用，在工业上的应用：

@#@仪器表面板及护盖等；@#@在广告业应用:

@#@灯箱、招牌、指示牌、展架等；@#@在交通工具上的应用:

@#@火车、汽车、飞机等门窗；@#@在医学界应用:

@#@婴儿保育箱、各种手术医疗器具；@#@在民用日常上的应用：

@#@灯罩、卫浴设施、工艺品、化妆品、支架、水族箱等。

@#@@#@市场上的家具大多采用木质材料、金属材料、玻璃材料等传统材料制成,这类材料制成的家俱存在成本高、不环保、工艺复杂等问题。

@#@现代，由于亚克力出众的可塑性、美观性，亚克力家具悄然而生，亚克力家具最早出现在欧洲，发展于90年代，到21世纪亚克力家具才获得了长足的发展，高档酒店、别墅都可以看到亚克力家具在家居装饰领域演绎唯美的经典。

@#@在1941年德国一家工艺品的设计师在设计饰品的时候突发感想，如果能亚克力作为家具的材料那肯定是很完美的事，于是设计了一款使用亚克力为材料的茶几设计图纸，并在三天后把茶几制作出来了，和他原来预想的一样外观很完美，至此亚克力家具诞生了。

@#@@#@但是由于亚克力的生产难度大、成本高，故市场上有不少质低价廉的代用品。

@#@这些代用品也被称为“亚克力”，其实是普通有机板或复合板（又称夹心板）。

@#@普通有机板用普通亚克力材料裂解料加色素浇铸而成，表面硬度低，易褪色，用细砂打磨后抛光效果差。

@#@复合板只有表面很薄一层亚克力，中间是ABS塑料，使用中受热胀冷缩影响容易脱层。

@#@真假亚克力，可从板材断面的细微色差和抛光效果中去识别。

@#@@#@图1-3-1亚克力材料制作的生活用品@#@图1-3-2亚克力材料制作的沙发@#@图1-3-3亚克力材料制作的工艺品@#@第二章亚克力材料的特性和工艺特点@#@亚克力具有水晶般的透明度，透光率在92%以上，有“塑料水晶”的美誉，光线柔和、视觉清晰，透明亚克力板材具有可与玻璃比拟的透光率，但密度只有玻璃的一半，用染料着色的亚克力又有很好的展色效果。

@#@此外，它不像玻璃那么易碎，即使破坏，也不会像玻璃那样形成锋利的碎片。

@#@同时，它具有极佳的耐候性、较高的表面硬度和表面光泽，以及较好的高温性能。

@#@亚克力板的耐磨性与铝材接近，稳定性好，耐多种化学品腐蚀。

@#@它还有很好的耐燃性，不自燃但属于易燃品，不具备自熄性。

@#@亚克力板有良好的加工性能，既可采用热成型，也可以用机械加工的方式。

@#@它还有有良好的适印性和喷涂性，采用适当的印刷和喷涂工艺，可以赋予亚克力制品理想的表面装饰效果。

@#@@#@2.1亚克力的特点@#@1）硬度@#@硬度是最能体现浇注亚克力板生产工艺和技术的参数之一，是品质控制中的重要一环。

@#@硬度能反映出亚克力原料的纯度、板材耐候性以及耐高温性能等。

@#@硬度直接影响到板材是否会收缩弯曲变形，加工时表面是否会出现皲裂等情况。

@#@硬度是评判亚克力品质好坏硬性指标之一，平均达洛氏硬度值8、9度左右。

@#@@#@2）厚度（亚克力公差）@#@亚克力板材厚度存在亚克力公差，所以亚克力公差的控制是品质管理和生产技术的重要体现。

@#@亚克力的生产都有一个国际标准ISO7823。

@#@@#@浇注板的公差要求：

@#@公差=±@#@（0.4+0.1x厚度）@#@挤出板的公差要求：

@#@公差=<@#@3mm厚度:

@#@±@#@10%>@#@3mm厚度:

@#@±@#@5%@#@3）透明度/白度@#@严格的原料配选、先进的配方跟进和现代化的生产工艺制作，确保板材极佳的透明度和纯白度，火焰抛光后晶莹剔透。

@#@@#@2.2亚克力的属性@#@1）力学性能@#@亚克力具有良好的综合力学性能，在通用塑料中居前列，拉伸、弯曲、压缩等强度均高于聚烯烃，也高于聚苯乙烯、聚氯乙烯等，冲击韧性较差，但也稍优于聚苯乙烯。

@#@浇注的亚克力材料（例如航空用有机玻璃板材）拉伸、弯曲、压缩等力学性能更高一些，可以达到聚酰胺、聚碳酸酯等工程塑料的水平。

@#@@#@一般而言，亚克力的拉伸强度可达到50-77MPa水平，弯曲强度可达到90-130MPa，这些性能数据的上限已达到甚至超过某些工程塑料。

@#@其断裂伸长率仅2%-3%，故力学性能特征基本上属于硬而脆的塑料，且具有缺口敏感性，在应力下易开裂，但断裂时断口不像聚苯乙烯和普通无机玻璃那样尖锐参差不齐。

@#@40℃是一个二级转变温度，相当于侧甲基开始运动的温度，超过40℃,该材料的韧性，延展性有所改善。

@#@亚克力表面硬度低，容易擦伤，同时，它的强度与应力作用时间有关，随作用时间增加，强度下降。

@#@经拉伸取向后的亚克力的力学性能有明显提高，缺口敏感性也得到改善。

@#@@#@亚克力的耐热性并不高，它的玻璃化温度虽然达到104℃，但最高连续使用温度却随工作条件不同在65℃-95℃之间改变，热变形温度约为96℃（1.18MPa），维卡软化点约113℃。

@#@可以用单体与甲基丙烯酸丙烯酯或双酯基丙烯酸乙二醇酯共聚的方法提高耐热性。

@#@亚克力材料的耐寒性也较差，脆化温度约9.2℃，它的热稳定性属于中等，优于聚氯乙烯和聚甲醛，但不及聚烯烃和聚苯乙烯，热分解温度略高于270℃，其流动温度约为160℃，故尚有较宽的熔融加工温度围。

@#@亚克力材料的热导率和比热容在塑料中都属于中等水平，分别为0.19W/CM.K和1464J/Kg.K。

@#@@#@2）电性能@#@亚克力（聚甲基丙烯酸甲酯）由于主链侧位含有极性的甲酯基，电性能不及聚烯烃和聚苯乙烯等非极性塑料。

@#@甲酯基的极性并不太大，所以亚克力具有良好的介电和电绝缘性能。

@#@值得指出的是，亚克力具有优异的抗电弧性，在电弧作用下，表面不会产生碳化的导电通路和电弧径迹现象。

@#@20℃是一个二级转变温度，低于20℃，侧甲酯基处于冻结状态，亚克力材料的电性能比处于20℃以上时会有所提高。

@#@@#@3）耐溶剂性@#@亚克力可耐较稀的无机酸，但浓的无机酸可使它侵蚀，可耐碱类，但温热的氢氧化钠、氢氧化钾可使它浸蚀，可耐盐类和油脂类，耐脂肪烃类，不溶于水、甲醇、甘油等，但可吸收醇类溶胀，并产生应力开裂，不耐酮类、氯代烃和芳烃。

@#@它的溶解度参数约为18.8（J/CM3）1/2，在许多氯代烃和芳烃中可以溶解，如二氯乙烷、三氯乙烯、氯仿、甲苯等，乙酸乙烯和丙酮也可以使它溶解。

@#@同时，亚克力对臭氧和二氧化硫等气体具有良好的抵抗能力。

@#@@#@4）耐侯性@#@亚克力具有优异的耐大气老化性，其试样经4年自然老化试验，重量变化，拉伸强度、透光率略有下降，色泽略有泛黄，抗银纹性下降较明显，冲击强度还略有提高，其它物理性能几乎未变化。

@#@@#@5）燃烧性@#@亚克力很容易燃烧，极限氧指数仅17.3。

@#@③@#@2.3亚克力的工艺特性@#@亚克力含有极性侧甲基，具有较明显的吸湿性，吸水率一般在0.3%-0.4%，成型前必须干燥，干燥条件是80℃-85℃下干燥4至5个小时。

@#@它在成型加工的温度围具有效明显的非牛顿流体特性，熔融粘度随剪切速率增大会明显下降，熔体粘度对温度的变化也很敏感。

@#@因此，对于亚克力的成型加工，提高成型压力和温度都可明显降低熔体粘度，取得较好的流动性。

@#@亚克力材料开始流动的温度约160℃，开始分解的温度高于270℃，具有较宽的加工温度区间。

@#@它的熔体粘度较高，冷却速率又较快，制品容易产生应力，因此成型时对工艺条件控制要求严格，制品成型后也需要进行后处理。

@#@亚克力材料是无定形聚合物，收缩率及其变化围都较小，一般约在0.5%-0.8%，同时它还有较好切削性，这些特点都利于成型出尺寸精度较高的塑件，并使其型材可很容易地机加工为各种要求的尺寸。

@#@@#@2.4亚克力材料的加工工艺和粘接方法@#@2.4.1亚克力材料的加工工艺@#@亚克力可以采用浇铸、注塑、挤出、热成型等工艺。

@#@@#@1）浇铸成型@#@浇铸成型用于成型亚克力板材、棒材等型材，即用本体聚合方法成型型材。

@#@浇铸成型后的制品需要进行后处理，后处理条件是60℃温度下保温2小时，120℃温度下保温2小时。

@#@@#@2）注塑成型@#@注塑成型采用悬浮聚合所制得的颗粒料，成型在普通的柱塞式或螺杆式注塑机上进行。

@#@注塑制品也需要后处理消除应力，处理在70-80℃热风循环干燥箱进行，处理时间视制品厚度，一般均需4小时左右。

@#@@#@3）挤出成型@#@亚克力材料也可以采用挤出成型，用悬浮聚合生产的颗粒料制备亚克力板材、棒材、管材、片材等，但这样制备的型材，特别是板材，由于聚合物分子量小，力学性能、耐热性、耐溶剂性均不及浇注成型的型材，其优点是生产效率高，特别是对于管材和其它用浇注法时模具。

@#@难以制造的型材。

@#@挤出成型可采用单阶或双阶排气式挤出机，螺杆长径比一般在20至25。

@#@@#@4）热成型@#@热成型是将亚克力材料制成各种尺寸形状制品的过程，将裁切成要求尺寸的坯料夹紧在模具框架上，加热使其软化，再加压使其贴紧模具型面，得到与型面相同的形状，经冷却定型后修整边缘即得制品。

@#@加压可采用抽真空牵伸或用对带有型面的凸模直接加压的方法。

@#@采用快速真空低牵伸成型制品时，宜采用接近下限温度，成型形状复杂的深度牵伸制品时宜采用接近上限温度，一般情况下采用正常温度。

@#@@#@5）雕刻切割@#@主要针对已经成型的亚克力或者有色亚克力材料进行的镂空和雕刻。

@#@普通的激光雕刻切割机就可以满足多数亚克力制品的雕刻和镂空需要。

@#@@#@根据以上不同的加工工艺，亚克力板材也有许多分类：

@#@按生产工艺分浇铸板和挤压板；@#@按透光度可分为透明板、半透明板（包括染色板透明板）、色板（包括黑白及彩色板）；@#@按性能分抗冲击板、抗紫外线板、普通板和特殊板如高抗冲板、阻燃板、磨砂板、金属效果板、高耐磨板、导光板等。

@#@@#@亚克力还有一种叫回料再生板是采用回收亚克力边角料，经过热降解后得到再生MMA（甲基丙烯酸甲酯）单体，再由化学聚合反应之后得来。

@#@经过严格的工艺流程，可以重新得到纯净的MMA单体，与新合成单体，品质上没有任何区别。

@#@但生产出来的降解单体，纯度不高，板材成型后，其品质、性能很差。

@#@@#@挤压板使用颗粒原料，经过高温溶解后挤压成型，而浇铸板是用MMA单体（液态）直接浇铸成型，虽然挤压板外形上较为平整光洁，但因其在颗粒原料成型时以完成聚合。

@#@在加工成板材时其结构、性能较弱，并不适合作为户外标识产品的材料，只适合作水晶字或产品支架等户产品。

@#@另外由于挤压板多数不具防紫外线功能，其户外使用的寿命与浇铸板不可同日而语，颜色会渐褪并且很容易脆化，直至破裂。

@#@浇铸板是在板材加工过程中完成结构聚合，其间加入紫外线吸收剂，具有极高的强度和UV功能，户外使用寿命长达5年以上甚至10年，使用期间色泽一直亮丽如新。

@#@@#@图2-4-1亚克力棒@#@图2-4-2亚克力板材@#@2.4.2亚克力粘接方法@#@亚克力制品的粘接是亚克力加工中一个十分关键的工艺环节，如何展现亚克力清澈透明的特性，体现亚克力烟酒包装工艺品的价值感，最大限度的提高亚克力工艺品的档次与品味，粘接技术起到了举足轻重的作用。

@#@@#@亚克力板的粘接主要受两方面的影响，一是粘接剂本身的适用性；@#@二是粘接的技巧。

@#@@#@国外市场上有很多粘接剂，主要有二种类型，一种是双组份的，如万能胶、环氧树脂类；@#@还有一种是单组份的，如CHCl3（氯仿）。

@#@一般来说，双组份的粘接剂是通过固化反应来实现粘接，单组份的粘接剂是一溶剂的最终挥发而实现粘接。

@#@@#@双组份粘接剂的特点是粘接效果较好，粘接后无气泡、不发白、强度大。

@#@缺点是操作复杂、难度大、固化时间长、速度慢，所以很难适应大批量生产的要求。

@#@而一般的单组份粘接剂的特点是速度快，可满足批量产品生产的工艺要求，缺点是粘接后的制品易产生气泡、易发白、耐候性差，从而直接影响了亚克力制品的外在美观与产品质量，因此，在亚克力制品的加工中，如何选择合适的粘接剂，提高亚克力制品的品位与档次，是粘接工艺中必须首先解决的一个大问题。

@#@@#@另外，粘接的技巧也十分重要，第一种方式是对接：

@#@将两块需对接的亚克力板水平放在操作平台上，合拢，并在底部粘一胶带，留下一条不大于0.3mm宽的缝隙以备涂注粘接剂。

@#@用注射器将粘接剂从一边均匀缓慢从缝隙里注入，直至全部注满，待完全固化后揭去胶带即可。

@#@第二种是立面粘接：

@#@立面粘接是应用最广泛的一种粘接技术，在制作各种亚克力IT电子数码展示架制品中得到普遍使用。

@#@首先应将需粘接的表面擦拭干净。

@#@最好使用靠模实现粘接，使粘接物不晃动，有利于提高粘接的质量。

@#@厚度为3mm的亚克力板粘接，可垫入细金属丝，利用毛细作用完成粘接，在粘接剂固化之前抽出金属丝，或可采用粘胶带，再涂粘接剂的方法粘接。

@#@第三种是斜面粘接：

@#@粘接斜面必须使用90度角等靠模，才能防止被粘面的移位。

@#@涂注粘接剂应均匀、缓慢。

@#@待完全固化后才能取下靠模。

@#@第四种是面粘接：

@#@平面粘接是一种比较特殊的粘接方法。

@#@首先将被粘面擦拭干净，并水平放置，在上面注上适量的粘接剂。

@#@将另一块亚克力板的一边斜放接触被涂粘接剂的亚克力板上，然后均匀缓慢放下，从一边将气泡赶出去而完成粘接。

@#@亚克力粘接剂能侵蚀亚克力板的表面，并留下难以消除的痕迹，因此可以用贴不干胶带的方法来保护不需粘接的部位。

@#@@#@ @#@@#@第三章亚克力材料在建筑中的应用@#@在建筑方面，亚克力主要应用于建筑采光体、透明屋顶、棚顶、亭、楼梯和墙壁护板等方面；@#@室建筑方面有卫生洁具如：

@#@浴缸、洗脸盆、化妆台等。

@#@其中，建筑采光体、浴缸和房间墙壁护板方面的市场增长较快，今后的发展空间也相对较大，市场前景无可限量。

@#@@#@3.1房间墙壁护板@#@传统墙壁护板材料一般为木质板和玻璃板。

@#@近年来，随着木材原料的稀缺和政策原因，木料的进价成本逐年增高，导致木质板作为护板材料造价过于高。

@#@同时，木质板的安装不便，可开发的款式也相对少，样式比较老旧呆板。

@#@而玻璃板作为护墙板又有重量过重，材质刚性太强等因素，对于安装墙体的平整度要求较高。

@#@同样，玻璃板也不易于安装，更重要的是一旦破损还有可能对人体造成危害。

@#@而亚克力材料则避免了上述的缺点，材质韧性、度适中，比较容易贴合墙体、墙角。

@#@安装也相对方便，款式、造型、种类也相当多样，无毒无害，环保安全，渐渐的成为房间墙壁护板潮流材质，深受商家和顾客的喜爱。

@#@@#@图3-1-1亚克力墙壁护板效果@#@3.2卫生洁具@#@亚克力是继瓷之后能够制造卫生洁具的最好的新型材料，与传统的瓷材料相比，亚克力除了无与伦比的高光亮度外，还有下列优点：

@#@韧性好，不易破损；@#@修复性强，只要用软泡沫蘸点牙膏就可以将洁具擦拭一新。

@#@亚克力质地柔和，冬季没有冰凉刺骨之感，它的制品色彩鲜艳，可满足不同品位的个性追求。

@#@用亚克力制作台盆、浴缸、坐便器，不仅款式精美，经久耐用，而且具有环保作用，其辐射线与人体自身骨骼的辐射程度相差无几。

@#@亚克力洁具最早出现于美国，已占据整个国际市场的70%以上。

@#@@#@下面介绍一下压克力浴缸，它的全名是玻璃纤维增强塑料浴缸。

@#@其表层材料是亚克力材料，反面覆上玻璃纤维，涂上专用树脂增强。

@#@整个浴缸色泽均匀，表面光滑，无分层、气泡等。

@#@表层厚度一般在3毫米以上，且和玻璃纤维结合牢固，无剥离。

@#@压克力浴缸传热慢，因此保温性好，接触体表无“冰冷”感觉。

@#@与铸铁或钢板浴缸相比，更有一种“温暖、柔软”感，不会碰痛躯体。

@#@由于压克力的再加工性能较好，所以制造豪华的按摩浴缸非它莫属。

@#@@#@3.3透明家具@#@透明家具一直以非主流的存在方式给喜爱前卫的小资们提供了多种个性的选择。

@#@可是，几桩玻璃家具爆裂的事件，让人对透明家具虽心向往之却仍有余悸。

@#@“脆弱”成了透明家具的代名词，传统玻璃破裂会导致人身受伤，又收到重量等原因的限制，不是制造透明家具的首选材料，而亚克力材质则正好填补了这一劣势，它重量轻，却没有玻璃那么“脆弱”，几乎不会断裂。

@#@它的承重性随厚度的变化而变化，越厚越坚固。

@#@由于其轻便及高透光型，一改通常玻璃家具在支撑点上选择不锈钢等承重性较好的材质，可以从头到脚运用压克力。

@#@压克力有坚硬的一面，却也有柔性的特征，它非常适合造型，弯角弧度均能通过技术得到实现。

@#@它的保温性能也比玻璃好，不像玻璃“冷酷到底”渐渐亚克力成为家具制造材料的新宠。

@#@④@#@@#@ @#@@#@图3-3-1亚克力家具@#@3.4建筑采光体@#@近年来，随着各大城市饭店、宾馆及高级住宅的兴建，我国建筑采光体发展迅速，用亚克力挤出板制成的采光体，具有整体结构强度高、自重轻、透光率高、安全性能高等特殊优点，与无机玻璃采光照置相比较，具有很大的优越性。

@#@@#@目前，美国和日本已在法律中作出强制性规定，中小学及幼儿园建筑用玻璃必须采用亚克力材料制作。

@#@随着我国法律法规的不断完善，预计在不久的将来，我国法律也会规定中小学及幼儿园建筑玻璃也必须采用亚克力。

@#@同时，全国各地加快了城市建设步伐，街头标志、广告灯箱和亭等大量出现，其中所用材料中有相当一部分是亚克力材料。

@#@@#@值得一提的是，除了传统的侧窗采光和天窗采光方式，亚克力材料也适合于新型采光模式——光导纤维法采光，光纤种类很多，其中塑料光纤就是将纤芯和包层都用塑料（聚合物）做成的。

@#@原料主要是亚克力（PMMA）、聚苯乙稀（PS）和聚碳酸酯（PC），由于塑料光纤的纤芯直径为1000μm，比单模石英光纤大100倍，并且接续简单，而且易于弯曲施工容易，也是今后建筑采光的一条新颖途径。

@#@@#@图3-4-1用亚克力曲面灯体包裹的贵宾席@#@第四章亚克力作为建筑材料的一些案例@#@亚克力因其透光度好、寿命长、绝缘性能优良、自重轻、易成型、可塑性强、色彩艳丽、回收率高、维护方便等特点，被运作建筑材料的各个方面，下面就让我们通过案例来了解一下亚克力的实际应用。

@#@@#@4.1亚克力材料在建筑物中的应用案@#@亚克力材料在建筑物中的用途十分广泛，除去上一章说到的各类用品和作用之外，它依靠出众的透光率和硬度，可以作为水族馆中水族箱的材质，也可以利用亚克力板反射声波的作用充当音乐厅的反声板，下面有两个实际例子，亚克力材料出色的完成了它的任务。

@#@@#@4.1.1冲绳美丽海水族馆@#@冲绳美丽海水族是一座以“生动展现冲绳的神秘”为主旨的大型水族馆，于2002年8月开放，位于冲绳岛西北部的国营冲绳纪念公园。

@#@冲绳美丽海水族馆共有77个可供观赏的水族箱。

@#@其中，巨大的主水族箱“黑潮之海”贯穿了水族馆的一、二两层。

@#@该水族箱的窗口高8.2米、宽22.5米、厚60厘米，是用亚克力材料制作的。

@#@至2008年为止是被吉尼斯世界纪录所公认的世界最大亚克力窗口。

@#@正式亚克力出众的透光性、耐碱性和可塑性，才造就了这座水族箱，站在亚克力视窗前，游客们可以观赏到鲸鲨及南洋蝠鲼等形态各异的鱼类们的曼妙泳姿，身临其境方感这海底世界的美丽和震撼。

@#@@#@图4-1-1美丽海水族馆部@#@图4-1-2水族馆中的主水族箱“黑潮之海”@#@4.1.2公园音乐堂@#@公园音乐堂实际占地面积3720平方米，总建筑面积11800平方米，为专业音乐厅中演出场次最多，最有影响的剧场之一，每年拥有演出近300场。

@#@目前为交响乐团、中国爱乐乐团音乐季的主场，也是国际音乐节的主要演出场所。

@#@音乐堂的演奏大厅能容纳1400人，全部由乳白色石镶嵌铺装而成。

@#@舞台前部设有钢琴升降平台，后墙安装有目前国最大的奥斯汀管风琴。

@#@顶部悬挂有反声板，而这些反声板的制作材料正是本文提到的亚克力材料，亚克力材料的反声板具有良好的反射声和扩散声，其音响效果经中国社科院声学研究所鉴定，声学指标接近维也纳金色大厅。

@#@@#@图4-1-3公园音乐堂正门@#@图4-1-4公园音乐堂部（上部悬挂有亚克力材质的反声板）@#@4.2亚克力作为建筑材料在西班牙巴达霍斯会议中心的应用@#@在西班牙的巴达霍斯，由乔西·@#@塞尔加斯与卢西亚·@#@卡诺设计的会议中心蜚声国际，是西班牙现代建筑的杰出代表作之一。

@#@起初，西班牙的爱好者想起巴达霍斯省的时候更多的是将其与诸如伊比利亚火腿或塔霍部出产的烈度极强的红酒等美食联系到一起。

@#@但随着时间的推移，事情正在发生变化。

@#@在巴达霍斯省的会议中心已经被认为是西班牙最具标志性的现代建筑。

@#@它的设计师及建设者们已经让这个拥有130000居民的城市有了属于自己的值得骄傲的当代建筑。

@#@@#@巴达霍斯的国会厅是西班牙第一座使用如此巨量亚克力材料的建筑，4248根白色管及4104根连接管是由耐磨抗冲击的亚克力材料制成。

@#@他们在德国进行热塑成型，然后通过货车运送至西班牙。

@#@他的建筑师乔西·@#@塞尔加斯说：

@#@“我们的设计并不是凭空想像，最早可追溯到19世纪中世纪的城堡建筑中就已经有了斗牛场的设计。

@#@所以我们所要寻求的建筑形状从一开始就已经存在。

@#@同时，亚克力及其他塑料制品的采用代表了‘轻盈，空灵与风’。

@#@当然，设计师们选择亚克力材料还有另外的原因：

@#@这种材料能传导并传播人造光源";i:

6;s:

29918:

"义务教育品德与生活课程标准版@#@义务教育品德与生活课程标准（2011年版）@#@中华人民共和国教育部制定@#@第一部分 @#@前言@#@良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。

@#@在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。

@#@国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。

@#@在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。

@#@@#@小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。

@#@品德与生活课程根据社会与时代发展的需要和儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

@#@@#@ @#@@#@一、课程性质@#@品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

@#@@#@本课程具有如下基础特征。

@#@@#@

（一）生活性@#@本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。

@#@课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

@#@@#@本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；@#@以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；@#@以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

@#@@#@

（二）活动性@#@本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。

@#@课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；@#@课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

@#@@#@（三）综合性@#@本课程以儿童的生活为基础，具有综合性。

@#@课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；@#@课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；@#@教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。

@#@@#@（四）开放性@#@本课程面向儿童的整个生活世界。

@#@教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；@#@教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；@#@课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；@#@教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；@#@课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

@#@@#@ @#@@#@二、课程基本理念@#@

（一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心@#@品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创新生活；@#@在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学会做人；@#@在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。

@#@@#@

（二）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利@#@童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。

@#@童年生活具有不同于成人生活的需要和特点，它本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。

@#@@#@学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。

@#@@#@（三）道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活@#@道德寓于儿童生活的方方面面。

@#@儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。

@#@只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。

@#@良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。

@#@@#@（四）让教与学植根于儿童的生活@#@儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的；@#@儿童的发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。

@#@课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。

@#@@#@ @#@@#@三、课程设计思路@#@品德与生活课程以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。

@#@@#@三条主线是：

@#@@#@·@#@儿童与自我@#@·@#@儿童与社会@#@·@#@儿童与自然@#@四个方面是：

@#@@#@·@#@健康、安全地生活@#@·@#@愉快、积极地生活@#@·@#@负责任、有爱心地生活@#@·@#@动手动脑、有创意地生活@#@三条主线和四个方面交织构成儿童生活的基本层面。

@#@@#@健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

@#@@#@愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。

@#@@#@负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。

@#@它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。

@#@@#@动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。

@#@它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

@#@@#@ @#@@#@第二部分 @#@课程目标@#@品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

@#@@#@本课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标。

@#@@#@

（一）情感与态度@#@爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。

@#@@#@珍爱生命，热爱自然。

@#@@#@自信向上，诚实勇敢，有责任心。

@#@@#@喜欢动手动脑，乐于想象与创造。

@#@@#@

（二）行为与习惯@#@初步养成良好的生活、卫生习惯。

@#@@#@养成基本的文明行为习惯。

@#@@#@乐于参加劳动和有意义的活动。

@#@@#@保护环境，爱惜资源。

@#@@#@（三）知识与技能@#@掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。

@#@@#@具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。

@#@@#@具有初步的探究能力。

@#@@#@初步了解生活中的自然、社会常识。

@#@@#@初步了解有关祖国的知识。

@#@@#@（四）过程与方法@#@体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。

@#@@#@初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。

@#@@#@学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。

@#@@#@ @#@@#@第三部分 @#@课程内容@#@ @#@@#@健康、安全地生活@#@初步养成良好的生活、卫生习惯@#@1、按时作息，生活有规律。

@#@@#@2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。

@#@@#@3、生活中自己能做的事情自己做。

@#@@#@4、爱护家庭和公共环境卫生。

@#@@#@5、知道初步的保健常识并在生活中运用。

@#@@#@有初步的自我保护意识和能力@#@6、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

@#@@#@7、了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动。

@#@@#@8、使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。

@#@@#@9、认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。

@#@不到危险的地方去玩，避免意外伤害。

@#@@#@10、了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

@#@@#@适应并喜欢学校生活@#@11、在学校里情绪安定，心情愉快。

@#@@#@12、熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。

@#@@#@愉快、积极地生活@#@愉快、开朗@#@1、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

@#@@#@2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

@#@@#@3、在成人帮助下能较快地化解自己的消极情绪。

@#@@#@积极向上@#@4、能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。

@#@@#@5、在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩。

@#@@#@6、在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。

@#@@#@7、学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。

@#@@#@有应对挑战的信心与勇气@#@8、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

@#@@#@9、敢于尝试有一定难度的任务或活动。

@#@@#@负责任、有爱心地生活@#@学会做事，学会关心@#@1、做事认真负责，有始有终，不拖拉。

@#@@#@2、爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

@#@@#@3、关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。

@#@@#@4、认真完成自己承担的任务。

@#@@#@遵守社会道德规范@#@5、懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。

@#@@#@6、能初步分辨事非，做了错事勇于承认和改正，诚实不说谎。

@#@@#@7、尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。

@#@@#@8、爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。

@#@@#@爱祖国、爱家乡、爱集体@#@9、喜欢集体生活，爱护班级荣誉。

@#@@#@10、了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。

@#@@#@11、热爱革命领袖，了解英雄模范人物的光荣事迹。

@#@@#@12、尊敬国旗、国徽，学唱国歌。

@#@为自己是中国人感到自豪。

@#@@#@动手动脑、有创意地生活@#@有好奇心和多样的兴趣@#@1、喜欢提问和探寻问题的答案。

@#@@#@2、对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。

@#@@#@设计与制作@#@3、喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活。

@#@@#@4、能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。

@#@@#@勤于思考，学习探究@#@5、能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动。

@#@@#@6、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

@#@@#@7、能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

@#@@#@8、能对问题提出自己的想法与看法。

@#@@#@9、学习利用图书、电视、网络等多种方法收集需要的资料。

@#@@#@10、在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。

@#@@#@ @#@@#@“课程内容”说明@#@本课程内容为基本标准。

@#@在开展教学活动和编写教材时，在全面、准确地把握本课程标准的前提下，根据各地区、学校和儿童的实际可以有所调整。

@#@@#@“课程内容”中四个方面的内容虽然各有侧重，但它们之间是相互联系、相互贯通、整体呈现的。

@#@在健康、安全的前提下，儿童的生活既要充满乐趣与色彩，也应当富有责任与创造。

@#@因此，在实施中不要将它们割裂开来。

@#@@#@ @#@@#@第四部分 @#@实施建议@#@一、教学建议@#@

（一）深刻理解本课程的性质、特征和基本理念@#@本标准中关于课程性质、特征和基本理念的部分，集中体现了本课程的指导思想和核心价值，是课程的灵魂所在。

@#@在教学中深刻地理解课程的本质，是实施课程的根本，也是保证课程质量的最重要、最基本的条件。

@#@@#@

（二）全面把握课程目标@#@课程的目标是本课程的宗旨和价值导向。

@#@目标的四个方面是一个有机结合的统一体。

@#@在教学过程中应全面地把握目标，始终把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。

@#@改变追求表面的学业成果，忽视儿童的精神成长，忽视深层的态度、观念、思维方式、情绪情感发展的倾向；@#@改变偏重道德说教、偏重形式，忽视儿童的真实体验与良好行为习惯形成的倾向；@#@改变偏重知识灌输或技能训练，忽视儿童的好奇心与实践能力，特别是创造能力发展的倾向，确保课程目标的全面实现。

@#@@#@（三）正确认识教师的角色和作用@#@在本课程中，教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。

@#@在教学中，教师不是单纯的知识传授者，不是“教”教科书的人，而是努力为儿童创设适宜的活动环境与条件的支持者；@#@与儿童共同进行活动的合作者；@#@在参与儿童活动的过程中，引导活动向正确方向发展，带领儿童向着课程目标前进的指导者。

@#@@#@在本课程中，教师的主导作用主要通过寓教育于活动之中来实现。

@#@儿童在教师的支持和引导下，通过亲历活动去达到教育目标。

@#@@#@（四）把了解儿童作为教学的基础@#@鉴于本课程的性质和特点，教学必须以深入地了解儿童为基础。

@#@教学的每一个环节都需要在了解儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社区的状况等基础上进行。

@#@（参见图1）@#@（五）以活动为教与学的基本形式@#@通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程教学的一大特点。

@#@@#@在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接传授。

@#@教学应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作、种植、饲养、交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作，来获得对自然与社会的亲身体验和感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（六）教学过程的注意点@#@1、教学准备@#@

（1）尽可能通过多种方式了解儿童及其家庭、社区的实际状况，重视做好课前的学情分析，根据不同地区与班级儿童的实际，制订有针对性教学活动计划。

@#@@#@

（2）教学活动的目标力求全面、明确、具体，并能通过活动得以实现。

@#@@#@（3）活动计划要注意个别差异，关注有特殊需要的儿童，考虑如何帮助每个儿童找到适合自己的活动，以促使他们积极地参与。

@#@@#@（4）教学活动时间的安排要根据活动内容，有相对的灵活性、开放性。

@#@教学可计划在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间；@#@可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

@#@@#@2、教学内容选择@#@

（1）源于儿童生活@#@关注儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要，关注儿童成长中的困惑与问题，从中捕捉有教育价值的课题作为教学内容或课程的生长点，提高教学的针对性。

@#@@#@

（2）符合国情和地区实际，从本校本班的实际出发@#@结合社会生活中儿童能够理解的重大事件或有意义的公益活动、科学技术的新成果、儿童感兴趣的当地的自然现象、与儿童关系密切的热点问题等开展教学活动，保持课程内容的丰富与鲜活。

@#@@#@（3）正确理解和应用教科书@#@本课程的教科书是教师引导儿童开展活动的重要资源，也可视为帮助教师正确理解本课程教学特点的“案例”。

@#@在使用教材时，要避免照本宣科或生搬硬套，就结合实际创造性地选择适合的内容，生成适宜的活动，提高教学的实效性。

@#@@#@3、活动组织@#@

（1）选择适宜的活动形式@#@活动形式要服从于内容，要符合儿童的生活经验、认识能力、学习方式等，切忌脱离实际，为活动而活动，搞形式主义。

@#@教师可根据活动目标、内容、条件、资源、班额的不同，因地制宜、因儿童制宜，选择适宜的活动形式。

@#@@#@

（2）重视活动的整合与连续@#@儿童品德和行为习惯的形成、知识和经验的积累、能力与智慧的增长是在其生活中综合地实现的，是一个连续的发展过程。

@#@因此，加强教育活动之间的整合与连续对提高课程的实效性至关重要。

@#@@#@本课程活动应注意与班级活动、学校活动、少先队活动、社区活动、节日庆典活动等结合起来；@#@加强与其他学科的联系，促进跨学科的联合学习，不断扩展和深化儿童的经验和体验。

@#@@#@本课程活动应注意活动之间的相互联系，螺旋上升、层层递进。

@#@各单元之间、学期之间的活动相互呼应，相互强化，让课程能够持续不断地、广泛而深入地影响儿童的实际生活，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

@#@@#@（3）开放地组织活动@#@本课程的活动应注意与家庭和社区合作，发掘和利用各方面的资源，打破封闭的、孤立的课堂中心模式，通过走出去、请进来，建立校外活动基地等方式，为儿童开阔视野，更好地向自然学习，向社会学习，向各行各业的劳动者学习创造条件。

@#@@#@4、活动指导@#@

（1）让儿童成为活动的主人@#@本课程的教学应激发儿童主动想做什么，而不应是由教师支配儿童做什么。

@#@教师可以通过与儿童一起讨论活动计划，提供选择活动内容、方式或合作对象的机会，引导儿童积极地参与、发表自己的意见，根据儿童的反应及时调整活动，让儿童参与活动评价等途径，发展儿童的自主性、思考与判断能力，让活动真正成为儿童的活动。

@#@@#@

（2）重视活动的过程@#@活动过程是儿童情感、态度、认识能力、品德和行为习惯、学习方式与特点等比较充分地展现与逐步形成的过程。

@#@关注活动过程不仅为教师了解儿童提供了丰富的信息，还为教育儿童、促进每个儿童在原有水平上发展提供了充分的依据与极好的机会。

@#@应重视活动过程的教育价值，不要仅以知识点的掌握或最终结果来判定儿童优劣。

@#@@#@活动过程中师生相互作用的质量、同伴间的冲突与合作、家庭或社会因素的影响等，都直接关系着儿童的感受、体验和认识，影响着教育的实际效果，是教学中需要高度重视的因素。

@#@@#@（3）提高活动的质量@#@活动要源于生活又高于生活。

@#@教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，用正确的价值观进行引导，使儿童在自己喜欢的活动中获得发展。

@#@@#@在开展活动时，要创设条件，力求让每个学生都能平等地体验、经历活动过程，让所有学生都能够获得参加学习活动的机会和权利。

@#@@#@兼顾群体需要和个体差异，坚信每个儿童都有自己的长处，对儿童的活动尽可能多地给予鼓励和积极的、建设性的意见，切实调动儿童参与的积极性、主动性，让儿童尽可能多地体验到成功感，增强自信心。

@#@@#@创设儿童自主选择活动的主题、内容、材料、方式，制订活动计划、表达自己观点的机会，提供比较充分的自主探究、运用已有知识经验的时间和空间。

@#@@#@引导儿童采用多样化的活动方式，尤其要鼓励儿童动手做，以多种形式如语言、绘画、音乐、动作、表演、作文等，表现与分享活动的成果。

@#@@#@促进儿童之间的相互认同、相互学习、相互支持、相互交流，帮助儿童在活动过程中学会正确地认识自己与他人，发现同伴的长处，获得合作、协商、对话、分享、尊重的思想方式和行为方式。

@#@@#@不同活动有不同的特点，指导方式与儿童学习方式也各有不同，在活动中要注意实事求是，灵活应对。

@#@@#@合理地使用多媒体，广泛地整合各方面的资源，在活动中灵活利用。

@#@@#@关注活动的后续效应，重视将教学延展到课堂之外的儿童生活中。

@#@@#@对教案和活动的设计、指导、效果等，进行有深度的自我评价与反思，不断改进教学。

@#@@#@ @#@@#@二、评价建议@#@本课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与生活能力提升。

@#@@#@本课程评价以课程目标和课程内容为基本依据,充分体现本课程的基本理念和基本特征,尊重每一个儿童在品德与行为习惯、生活态度及探究能力方面发展的独特性。

@#@@#@本课程的评价与教学实施、课程开发是一个整体。

@#@评价不仅是为了解儿童的学习结果，它本身就是儿童丰富多彩的学习过程。

@#@在评价过程中，儿童彼此间讲述活动过程、分享探究发现和活动体验、交流作品和活动心得，都是儿童学习的生活体现。

@#@@#@本课程评价倡导多元、开放、整体的儿童评价观。

@#@评价目标、内容、手段和方法，从单一、封闭走向开放、多元，评价过程从片面追求儿童的学业成绩，走向整体关注儿童的全面发展。

@#@@#@

（一）评价目标和内容的确定@#@1、把单元主题与儿童的个性特点结合起来@#@本课程采用的基本学习形式是单元主题学习。

@#@教师在评价儿童学习的时候，既要关注所有儿童都要达到的共同目标，又要关注不同儿童对该主题的独特表现和各自不同的优势。

@#@@#@2、既关注目标及内容的整体性，又有所侧重、突出重点@#@本课程“情感与态度”“行为与习惯”“知识与技能”“过程与方法”四个方面的目标是有机联系的整体。

@#@在确定一个主题学习的评价目标时，既要关注目标的整体性，又要避免平均主义，要根据主题的性质和特点突出重点目标。

@#@如在社会调查类活动中，可以在“过程与方法”方面有所侧重；@#@在节日庆典类活动中，可在“情感与态度”方面有所侧重。

@#@@#@3、把预设目标和活动的生成性结合起来@#@在活动评价时，既要关注活动的既定目标，又不拘泥于此，仅仅根据预设目标的达成度来评价活动的成功与否。

@#@本课程的评价应充分重视活动的生成性和儿童的实际表现，把预设与生成结合起来。

@#@@#@

（二）评价方法的选择@#@本课程的评价以质性评价为主，量化评价为辅，重视儿童在本课程标准所规定的课程目标和课程内容方面的个性化表现。

@#@@#@采用的评价方法主要有：

@#@观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析等。

@#@@#@1、观察。

@#@教师观察并记录儿童在活动中的各种表现，如儿童的行为、情绪情感、操作的情况、活动的状态等，以此对儿童进行综合评价。

@#@@#@2、访谈。

@#@教师通过开展与儿童各种形式的谈话，获得有关儿童发展的信息，并了解儿童思想情感的变化。

@#@@#@3、问卷。

@#@教师设计问卷和组织儿童回答问卷，获得有关儿童发展的信息。

@#@@#@4、成长资料袋评价。

@#@用成长资料袋或活动记录册等方式收集儿童成长过程中的各种资料。

@#@@#@5、儿童作品分析。

@#@通过对儿童各种作品、活动成果的分析，了解儿童活动过程和发展状况。

@#@@#@需要注意的是，不同的评价方式具有不同的功能和作用，为避免方法的局限性，在评价实施中要注意综合运用。

@#@@#@（三）评价的注意点@#@1、关注过程。

@#@@#@重视对儿童活动过程的评价，重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为表现以及付出努力的程度。

@#@如关注儿童在活动中是否积极投入，努力探索、思考、想办法解决问题、主动地与同学讨论、克服困难等。

@#@即使活动的最后结果没有达到预期目标，也应从儿童体验宝贵经验的角度加以珍视，而不是仅仅重视最后的结果。

@#@@#@2、追求多元。

@#@@#@评价主体多元，儿童既是评价的对象，也是评价的主体，积极鼓励儿童自评、互评，鼓励家长与其他有关人员的广泛参与；@#@尺度多元，不用一个统一的尺度去评价所有儿童；@#@尊重差异，关注每一个儿童在其原有水平上的富有个性的发展；@#@渠道多元，分析儿童的言语或非言语表达，收集儿童的各种作品，汇集来自教师、同学、家族等各方面的信息，力求准确、全面地评价儿童。

@#@@#@（四）评价结果的解释与应用@#@教师应客观、全面、谨慎地解释评价结果，以获得对儿童全方位的、深入的了解，避免以偏概全。

@#@通过对评价结果的解释，教师不仅能够比较客观地评判每个儿童不同的发展水平和学习状况，更重要的是能够发现每个儿童的个性特点、学习特点、发展优势或进步等。

@#@以此为基础，教师可以进一步在后续活动中提供更有针对性的指导，从而帮助儿童不断积累成功体验，健康、自信地成长。

@#@不能用评价结果对儿童分等、划类、筛选，甚至作为惩罚儿童的依据。

@#@@#@评价结果同时也是反思与改进教育教学的重要依据。

@#@应利用评价结果进一步发现问题，改善教学，切实提高课程质量。

@#@@#@ @#@@#@三、教材编写建议@#@

（一）教材编写的主要依据@#@教材的编写应充分体现基础教育课程改革的精神，遵循党的教育方针，以《基础教育课程改革纲要（试行）》和本标准为主要依据，全面、准确地体现课程标准的精神。

@#@@#@

（二）教材编写原则@#@1、思想性原则@#@教材的编写必须以社会主义核心价值体系为指导思想，落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的指导方针，遵循《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关精神，根据小学低年级儿童品德发展的规律和认知特点，在整个教材中渗透对儿童的情感、态度、价值观的教育，重视儿童良好品德与行为习惯的养成。

@#@@#@2、科学性原则@#@教材的内容必须符合儿童品德发展的规律和教育规律，内容的选择与组织、活动的安排与呈现、版式的设计与表现等必须符合小学1至2年级儿童身心发展特点、学习特点和认识规律，适合儿童的审美、阅读习惯和接受能力，有利于激发儿童学习的兴趣。

@#@教材呈现方式应直观、形象、图文并茂；@#@版式应突出主题，符合规范，生动活泼，时代感强。

@#@@#@3、现实性原则@#@教材必须关注儿童现实的生活，选择贴近儿童生活的有意义的内容。

@#@@#@教材必须符合我国国情，充分考虑不同地区经济、文化、教育以及师资状况、儿童发展水平的差异等，精选基础的、易行的、大多数地区和学校在现有条件下可以操作的内容。

@#@教材的形式、印制等应考虑不同地区多样化的需要，为地方和学校创造性地使用教材留出空间。

@#@@#@4、综合性原则@#@教材应体现综合课程的特点，内容的编写应注意把儿童“健康、安全地生活”“愉快、积极地生活”“负责任、有爱心地生活”“动手动脑、有创新地生活”等方面的内容进行横向与纵向的联系和整合，应有利于课程目标的整体实现，避免单一、简单和割裂等倾向。

@#@@#@5、活动性原则@#@教材应体现“活动型”课程的特点，内容的选择和呈现突出活动性，有利于教师和儿童采用活动型的教与学方式。

@#@要注意将活动的过程、方法、技能与知识融合起来，而不是仅仅罗列知识或事实。

@#@活动设计要具有趣味性和可操作性。

@#@@#@（三）教材的范围@#@教材是一个综合的资源体系，包括教科书、学习资料包、成长资料袋、活动材料、多媒体辅助材料和教师指导用书等多元化的教学活动材料。

@#@@#@经教育部审定的教材（教科书）可由各地各学样根据教育行政部门的有关规定选用。

@#@@#@ @#@@#@四、课程资源开发与利用建议@#@充分地开发并有效地利用各地区的有价值的课程资源，既是扩展和深化课程的有效途径，也是教师创造性教学的重要环节。

@#@教师应重视课程资源的开发与利用，采取各种措施，通过多种途径进行这一工作。

@#@@#@本课程的资源是多样的、开放的，包括各种有形和无形资源。

@#@如教科书、教师指导材料";i:

7;s:

14503:

"低血钾性周期性麻痹@#@低血钾型周期性麻痹@#@周期性麻痹又称周期性瘫痪，是一组以与钾离子代谢有关的反复发作的骨伤肌无力或瘫痪为特征的疾病。

@#@按血清钾的水平可将本病分为二种类型：

@#@低钾型、高钾型和正钾型周期性瘫痪，以低钾型最常见。

@#@低血钾型周期性麻痹（hypokalemicperiodicparalysis）又称低钾型周期性瘫痪，是以骨骼肌反复发作弛缓性麻痹及发作时血清钾降低为主要特征，临床表现为发作性肌无力、血清钾降低、补钾后能迅速缓解；@#@为周期性瘫痪中最常见的类型。

@#@@#@【病因及发病机制】@#@低钾型周期性瘫痪为常染色体显性遗传性疾病，其致病基因主要位于1号染色体长臂（lq31-32），该基因编码肌细胞二氢吡啶敏感的L型钙离子通道蛋白，是二氢吡啶复合受体的一部分，位于横管系统，通过调节肌质网钙离子的释放而影响肌肉的兴奋-收缩偶联。

@#@肌无力在饱餐后或激烈活动后的休息中最易发作，能促使钾离子转入细胞内的因素如注射胰岛素、肾上腺素或大量葡糖糖也能诱发。

@#@　　具体发病机制尚不清楚，可能与骨骼肌细胞内膜内、外钾离子浓度的波动有关。

@#@在正常情况下，钾离子浓度在肌膜内高，肌膜外低，当两侧保持正常比例时，肌膜才能维持正常的静息电位，才能为ACh的去极化产生正常的反应。

@#@本病患者的肌细胞膜经常处于轻度去极化状态，较不稳定，电位稍有变化即产生钠离子在膜上的通路受阻，导致电活动的传播障碍。

@#@在疾病发作期间，受累肌肉对一切电刺激均不起反应，处于瘫痪状态。

@#@@#@【病理】@#@主要病理变化为肌肉肌浆网空泡化，空泡内含透明的液体及少数糖原颗粒，单个或多个，位于肌纤维中央甚至占据整个肌纤维，另外可见肌小管聚集。

@#@电镜下可见空泡由肌浆网终末池和横管系统扩张所致。

@#@发作间歇期可恢复，但不完全，故肌纤维间仍可见数目不等的小空泡。

@#@@#@【临床表现】@#@1.任何年龄均可发病，以20-40岁男性多见，随年龄增长而发作次数减少。

@#@常见的诱因有疲劳、饱餐、寒冷、酗酒、精神刺激等。

@#@　　@#@2.发病前可有肢体疼痛、感觉异常、口渴、多汗、少尿、潮红、嗜睡、恶心等。

@#@常于饱餐后夜间睡眠或清晨起床时发现肢体肌肉对称性不同程度的无力或完全瘫痪，下肢重于上肢、近段重于远端；@#@也可从下肢逐渐累及上肢瘫痪肢体肌张力低，腱反射减弱或消失。

@#@可伴有肢体酸胀、针刺感。

@#@脑神经支配肌肉一般不受累，膀胱直肠括约肌功能也很少受累。

@#@少数严重病例可发生呼吸肌麻痹、尿便潴留、心动过速或过缓、心律失常、血压下降等情况甚至危及生命。

@#@　　@#@3.发作持续时间自数小时至数日不等，最先受累的肌肉最先恢复。

@#@发作频率也不尽相同，一般数周或数月一次。

@#@伴发甲状腺功能亢进者发作频率较高，每次持续时间短，常在数小时至一天之内。

@#@甲亢控制后，发作频率减少。

@#@@#@【辅助检查】@#@1.发作期血清钾常低于3.5mmol/L以下，间歇期正常。

@#@　　@#@2.心电图呈典型的低钾性改变，U波出现，T波低平或倒置，P-R间期和Q-T间期延长，ST段下降，QRS波增宽。

@#@　　@#@3.肌电图示运动电位时限短、波幅低，完全性瘫痪时运动单位电位消失，电刺激无反应。

@#@膜静息电位低于正常。

@#@@#@【诊断】@#@根据常染色体显性遗传或散发，突发四肢弛缓性瘫痪，近端为主，无脑神经支配肌肉损害，无意识障碍和感觉障碍，数小时至一日内达高峰，结合检查发现血钾降低，心电图低钾性改变，经补钾治疗肌无力迅速缓解等可诊断。

@#@@#@【鉴别诊断】@#@高钾型周期性瘫痪@#@本病一般在10岁以前发病，白天运动后发作频率较高。

@#@肌无力症状持续时间短，发作时血钾升高，心电图呈高血钾改变，可自行缓解，或降血钾治疗可好转。

@#@@#@正常血钾型周期性瘫痪@#@本病较少见，10岁前发病，常在夜间发作，肌无力持续时间较长，无肌强直表现。

@#@血钾正常，补钾后症状加重，服钠后症状减轻。

@#@@#@重症肌无力@#@亚急性起病，可累及四肢及脑神经支配肌肉，症状呈波动性，晨轻暮重，病态疲劳。

@#@疲劳试验及新斯的明试验阳性。

@#@血清钾正常，重复神经电刺激波幅递减，抗乙酰胆碱受体抗体阳性可资鉴别。

@#@@#@吉兰-巴雷综合征@#@本病呈四肢弛缓性瘫痪，远端重于近端，可有周围性感觉觉障碍和脑神经损害，脑脊液蛋白-细胞分离现象，肌电图神经源性损害，可与低钾型周期性瘫痪鉴别。

@#@@#@继发性低血钾@#@散发病例应与可反复引起低血钾的疾病鉴别，如甲亢、原发性全固酮增多症、肾小管酸中毒、失钾性肾炎、腹泻、药源性低钾麻痹（噻嗪类利尿剂、皮质类固醇等）等。

@#@但上述疾病均有原发病的其他特殊症状可资鉴别。

@#@@#@【治疗】@#@发作时给予10%氯化钾或10%枸橼酸钾40-50ml顿服，24小时内再分次口服，一日总量为10g。

@#@也可静脉滴注氯化钾以纠正低血钾状态。

@#@对发作频繁者，发作间期可口服钾盐1g，3次/日；@#@螺旋内酯200mg，2次/日以防发作。

@#@同时避免各种发病诱因如避免过度疲劳、受冻及精神刺激，低钠饮食，忌摄入过多高碳水化合物等。

@#@严重患者出现呼吸肌麻痹时应予辅助呼吸，严重心律失常者应积极纠正。

@#@@#@【预后】@#@预后良好，随年龄增长发作次数趋于减少。

@#@@#@【病例介绍】@#@患者，毛团结，男，40岁，因“四肢无力7小时”于2012-08-2420:

@#@00收住院。

@#@患者7小时前午睡后自觉四肢无力，双上肢持物不稳，行走费力，活动后酸痛不适，未特殊重视，卧床休息，自觉症状进行性加重，遂来我院就诊，查电解质示血钾2.5mmol∕L，现为进一步诊治收入病房，患者起病前有受凉感冒病史。

@#@入院查体：

@#@神清，血压168∕90mmHg，言语流利，两侧鼻唇沟对称，伸舌居中，双上肢肌力4级，双下肢肌力远端4级，近端3级，四肢腱反射（@#@），四肢肌张力正常，右侧Babinski征（+），右侧偏身感觉障碍。

@#@既往有脑梗塞病史，遗留右侧肢体活动不灵活。

@#@入院后医嘱予一级护理，补钾，营养神经，对症支持等治疗，完善相关辅助检查。

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@徐一医院病人入院护理评估单@#@科别：

@#@脑内床号：

@#@28床入院时间：

@#@2012-08-2420:

@#@00住院号：

@#@261225一、一般资料@#@：

@#@毛团结性别：

@#@男年龄：

@#@40岁民族：

@#@汉族@#@籍贯：

@#@江苏徐州婚姻：

@#@已婚文化程度：

@#@高中职业：

@#@个体@#@联系地址：

@#@铜山区汉王镇北旺村资料收集时间：

@#@2012-08-2420:

@#@00@#@入院方式：

@#@步行ˇ扶走轮椅担架其他资料来源：

@#@ˇ病人亲属@#@入院医疗诊断：

@#@重症肌无力@#@既往史：

@#@否认ˇ有高血压（4-5年）家族史：

@#@ˇ否认有@#@烟、酒嗜好：

@#@ˇ否认有过敏史：

@#@ˇ否认有@#@二、生活状况及自理程度@#@饮食形态：

@#@正常，350-400克/天，以米面为主。

@#@@#@睡眠形态：

@#@正常。

@#@@#@排泄形态：

@#@大便，1次/天，色黄，软；@#@小便，5-6次/天，色淡黄。

@#@@#@自理形态：

@#@正常。

@#@@#@三、心理社会形态@#@心理状态：

@#@镇静/ˇ焦虑/恐惧/抑郁/愤怒/其他@#@对所患疾病：

@#@了解/部分了解/ˇ不了解费用支付情况：

@#@农保@#@宗教信仰：

@#@ˇ否认有@#@四、护理体检@#@T36.3℃P92次/分R18次/分BP168/90mmHg@#@神志：

@#@清楚瞳孔：

@#@3.0mm右3.0mm皮肤黏膜：

@#@ˇ正常/松弛/紧张/褥疮/@#@牙龈：

@#@ˇ正常/红肿/出血/溃疡@#@五、其他@#@辅助检查：

@#@电解质（2012-08-24本院）示:

@#@钾2.5mmol∕L@#@专科情况：

@#@双上肢肌力4级，双下肢肌力近端4级，远端3级，右侧Babinski征（+），@#@右侧偏身感觉针刺减退@#@入院宣教:

@#@ˇ住院须知ˇ饮食ˇ休息ˇ探陪制度ˇ对症宣教ˇ责任医生ˇ护士@#@@#@资料收集者:

@#@潘景景@#@ @#@@#@护理计划单@#@：

@#@毛团结科别：

@#@脑内一病区：

@#@5床号：

@#@28住院号：

@#@261225@#@日期@#@护理诊断@#@护理目标、措施@#@评价@#@签名@#@2012-@#@08-24@#@20：

@#@00@#@ @#@@#@2012@#@08-24@#@20：

@#@00@#@ @#@@#@2012@#@08-24@#@20:

@#@00@#@ @#@@#@一、潜在并发症：

@#@心脏骤停与钾2.5mmol∕L有关@#@ @#@@#@二、部分自理缺陷障碍:

@#@与双上肢肌力4级，双下肢肌力近端4级，远端3级有关@#@ @#@@#@三、有受伤的危险与血钾2.5mmol∕L致四肢无力有关@#@ @#@@#@四、活动无耐力：

@#@与与双上肢肌力4级，双下肢肌力近端4级，远端3级有关@#@ @#@@#@五、焦虑：

@#@担心疾病预后，给家庭带来负担有关@#@ @#@@#@六、知识缺乏：

@#@缺乏疾病相关知识@#@护理目标：

@#@病人心律失常及时发现并得到处理，不发生心脏骤停@#@护理措施：

@#@@#@1.嘱卧床休息，严密观察患者的病情变化，完善心电图等检查，必要时行心电监测，发现异常及时汇报医生。

@#@@#@1.正确补钾，严密监测血钾的动态变化，注意补钾的速度和剂量。

@#@@#@2.备好急救药品与器材。

@#@@#@护理目标：

@#@病人住院期间生活需要得到满足。

@#@@#@护理措施:

@#@@#@1.严密观察巡视病人，询问生活需要。

@#@@#@2.鼓励病人进行生活自理活动。

@#@@#@3.将病人经常使用的日常用品（如：

@#@卫生纸、茶杯等）放在病人容易拿取的地方。

@#@@#@4.信号灯放在病人手边，听到铃声立刻给与答复。

@#@@#@5卧床期间协助病人完成穿衣，修饰，卫生，沐浴，入厕，进食生活护理。

@#@@#@6.指导病人穿宽松柔软的衣服，穿不用系带的鞋。

@#@@#@7.病人外出时需有人陪护。

@#@以防外伤。

@#@@#@护理目标:

@#@@#@1.病人住院期间身体不发生伤害@#@2.能够达到最佳的活动水平，并能避免受伤@#@护理措施：

@#@@#@1.评估病人存在可能受伤的危险因素，并尽量避免这些危险因素。

@#@@#@2.保持环境安静，周围无障碍物，并将病人安排在离护士办公室较近的房间，便于巡视，及时发现问题。

@#@@#@3.病人外出检查、上厕所派专人陪同，负责其安全。

@#@@#@4.急性期限制病人体力活动，病情平稳后，根据病人体力逐渐增加活动。

@#@@#@5.意识障碍、躁动不安时，使用保护性约束，如加护栏以防止病人坠床，同时又允许其适当活动。

@#@@#@6.床头放置防坠床、防跌倒警示牌，家属24小时陪护。

@#@@#@护理目标:

@#@@#@1病人活动耐力有所增加.@#@2能完成日常活动.@#@措施:

@#@@#@1在急性期，鼓励病人充分卧床休息@#@2将病人经常使用的日常用品（如：

@#@卫生纸、茶杯等）放在病人容易拿取的地方@#@3根据病情或病人的需要协助其日常生活，以减少能量消耗@#@4将便器放在床旁，以方便病人拿取@#@5鼓励病人树立信心，尽可能进行日常生活自理@#@6指导病人使用床栏、扶手、浴室椅等辅助设施，以节省体力和避免摔伤@#@7鼓励病人在能耐受的活动范围内，坚持身体活动@#@护理目标：

@#@@#@1病人能自述引起焦虑的原因、说出减轻焦虑的方法。

@#@@#@2病人能正确对待所患疾病，焦虑程度缓解。

@#@@#@护理措施：

@#@@#@1、评估和记录病人焦虑的原因及程度。

@#@@#@2、识别引起焦虑的因素。

@#@以平静、缓慢的方式与病人进行简单直接的沟通交流。

@#@@#@3、提供安静的休息环境，嘱病人家属莫在病人面前表现出悲伤焦虑情绪，不增加病人心理负担。

@#@@#@4、鼓励病人提出问题，表达自己的感受，并加以澄清、证明，对病人表示理解。

@#@@#@5、巡视病人，了解病人的需要，帮助病人解决问题，使病人感到安全。

@#@@#@6、告知病人情绪稳定对疾病康复的重要性，使之正确认识，并主动配合。

@#@@#@7、协同家属共同指导病人以积极的心态面对疾病，以促进康复。

@#@@#@8、指导病人使用放松术，如：

@#@缓慢的深呼吸、全身肌肉放松、转移注意力等。

@#@@#@9、帮助病人结识病友，增加相互交流机会，缓解焦虑程度。

@#@@#@10、必要时遵医嘱给予药物，记录用药效果。

@#@@#@护理目标：

@#@@#@1.病人/家属能简单描述疾病方面的相关知识.@#@2.病人/家属能简述用药，检查及饮食知识.@#@护理措施:

@#@@#@1.评估病人的理解及接受能力，知识缺乏的程度@#@2.向病人或家属讲解疾病的有关知识,包括病因,症状,体征,病程进展,转归等方面的知识。

@#@@#@3.向病人或家属讲解用药方面的知识,包括药理作用,副作用及注意事项.@#@4.指导家属为病人准备低钠高钾含纤维素的食物。

@#@@#@5.讲解检查相关知识及过程注意事项。

@#@@#@6.定期提问，了解知识掌握情况。

@#@@#@2012@#@08-27@#@14:

@#@00@#@化验回示血钾4.3mol/L，正常。

@#@@#@ @#@@#@2012@#@08-24@#@14：

@#@00@#@病人住院期间生活需要得到满足。

@#@@#@ @#@@#@2012@#@08-29@#@10:

@#@00@#@病人身体未发生任何伤害。

@#@@#@ @#@@#@08-27@#@14:

@#@30@#@双上肢肌力5-级，双下肢4级，可床边活动。

@#@@#@08-29@#@10:

@#@00@#@患者能自行完成日常活动，四肢肌力5级。

@#@@#@ @#@@#@2012@#@08-2420:

@#@00@#@1病人能自述引起焦虑的原因；@#@简单说出减轻焦虑的方法。

@#@@#@2病人能正确对待疾病；@#@焦虑程度缓解，积极配合治疗与检查。

@#@@#@ @#@@#@08-30@#@10：

@#@00@#@病人/家属能简单描述疾病方面用药，检查及饮食知识.@#@ @#@@#@潘景景@#@ @#@@#@潘景景@#@ @#@@#@潘景景@#@ @#@@#@潘景景@#@ @#@@#@潘景景@#@ @#@@#@潘景景@#@";i:

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"音乐教师述职报告优秀范文4篇@#@音乐教师述职报告优秀范文4篇@#@亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！

@#@欢迎您阅读文档音乐教师述职报告优秀范文4篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。

@#@相信您通过阅读这篇文档，通过我们大家思想的碰撞，一定会激发出您写作的动力。

@#@还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。

@#@@#@音乐教师述职报告优秀范文1一、学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。

@#@在本年度，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高，满足了学生的需求，也达到了领导的要求，是一名合格的音乐教师。

@#@现对自己的一学年工作述职如下：

@#@@#@一、教师职业道德方面@#@本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;@#@努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。

@#@为人师表，有奉献精神。

@#@在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。

@#@注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

@#@@#@二、教案的精心设计@#@教案是教师课堂教学进行缜密设计的蓝图，直接关系到课堂的教学质量。

@#@因此，我在备课时考虑到教学的基本任务即：

@#@教学目的，突出本学科的特点，把握好每一课的重、难点，合理的深入浅出的进行备课。

@#@同时，我又依据各个年级不同的特点，激发学生的兴趣爱好，使绝大部分的学生能够掌握好浅显的音乐基础知识和简单的音乐基本技能，有利于更好的实现双基课堂教学。

@#@@#@三、结合实际，搞好课堂教学@#@在课堂上讲课时，我会尽量按照教案的设计去进行。

@#@但往往课堂教学的实际情况与预期设想有较大的出入。

@#@因此，我会及时从实际出发进行调理和修整，对于相同的教材相同的年级，在不同的班级上课时，我会根据此班的学习程度、接受能力等具体情况做一些调整和创新，力求在不变中求万变。

@#@@#@在教学手段上我推行愉快教学，使整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。

@#@让学生得到生动、活泼、主动地全面发展，促进学生的智能最大限度的发挥，从内心深处激发学生的情感，再根据内容的不同实施德育渗透。

@#@@#@以上所做的一切只是踏入火马冲中心小学两年来积累的经验，将成为以后工作的起点。

@#@在今后的日子里，我要更加积极进取、加强学习、不断总结、努力提高自己的业务水平和工作能力，为学校的教育事业做出应有的力量。

@#@@#@音乐教师述职报告优秀范文2各位领导、老师们：

@#@@#@大家好!

@#@@#@有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事情，@#@音乐教师个人述职。

@#@谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。

@#@在此，谨将自己任职骨干教师以来的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。

@#@@#@一、师德方面：

@#@@#@始终自觉以一个骨干教师的标准要求自己，严于律己，从各个方面树立教师的良好形象。

@#@@#@生活中，遵纪守法、孝敬父母、善待邻舍;@#@工作中，精心备课，课堂精致，与同事愉快相处，对学校真心维护。

@#@把热爱学生、热爱本职工作落实到具体的工作中。

@#@以教师职业道德为准则，自我奋斗目标与学校发展目标统一，以关注学生素质的培养和个性发展为核心，做“学生喜欢、同事支持、领导放心的教师”。

@#@并做到时时刻刻，事事处处。

@#@@#@二、育人方面：

@#@@#@坚持爱心育人，身正为范。

@#@曾经做过一学年的班主任，后因身体原因脱离了班主任工作。

@#@在工作中，愿意蹲下身来聆听学生的心声，甘做学生的朋友、师长。

@#@关注教育中的细节，关注学生的心理，关注学生的可持续发展。

@#@全面了解、研究、评价学生，充分调动全体学生的积极性，培养学生全面发展和个性发展。

@#@开发校内外课程资源，利用现代教育技术，拓展学生的学习空间，培养学生有自主、合作、探究的习惯，反思学习过程和自我评价的习惯。

@#@通过自己的实际行动，全心全意的教育好学生。

@#@@#@三、教学方面：

@#@@#@1、潜心教学研究，有明确的专业发展目标。

@#@@#@以素质教育和新课程的理念指导教学研究和教学实践，有教育教学改革的决心与行为。

@#@能依据新课程的理念与要求，实施师生之间、学生之间的合作、互动。

@#@教后能够进行理性反思，将教学方法、技能看成是一种艺术，时刻以研究的眼光审视自己的教学行为。

@#@积累丰富的教育理论和学科知识，能把握所教教材内涵，掌握教学规律，体现教学个性，把构建高效音乐课堂作为自己每天的教学目标。

@#@我的教师专业自主发展目标：

@#@基础型教师——经验型教师——研究型教师。

@#@@#@2、奋斗目标明确，教学改革愿望强烈。

@#@@#@不循常规，敢想敢做，既关注自身的发展，又关心事业的创新。

@#@对自己，抓课前钻研教材，学情分析，充分做好课前准备;@#@抓课堂教学效果，抓课后反思，问题研究。

@#@对学生，抓良好习惯培养;@#@抓基本能力训练，激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的审美能力。

@#@在平时的音乐课堂教学中，我根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，把全体学生的普遍参与与发展不同个性、因材施教有机结合起来，为学生的个性发展提供了可能和空间。

@#@努力在课堂教学、学生管理、学生素质提高、班级管理等方面有所创新。

@#@@#@3、创新教学模式，形成自己独特的教学特色和教学风格。

@#@@#@用心上好每一堂课，认真做好教后札记，研究教学案例评析，不断总结经验教训，体现教学个性和教艺美感。

@#@静心撰写教育随笔，记录对教育教学的感悟及其成长经历、有效促进学科发展。

@#@每学期提供2节高质量的有特色的研讨课或公开课，上学年已经在校内执教了两节公开课，即初一年级的唱歌课《DOREMI》和初二年级的欣赏课《广东民歌欣赏》。

@#@为传承京剧文化魅力，构建校园文化特色，让京剧艺术走进孩子们心中，两年来我在我的初一、初二课堂上循序渐进的开展了传统知识普及《京剧基础知识欣赏》，激起了学生的研究学习兴趣，取得了良好的学习效果，并且曾在课外活动时间排练了男生、女生的现代京剧联唱、表演节目。

@#@@#@四、教科研方面：

@#@@#@

（一）关注教育改革与发展的动态和趋向，学习教育理论专著。

@#@@#@立足自我专业发展和学校事业发展，有计划有针对性地学习相关理论和专业知识，把握素质教育和课程改革的内涵，指导教学创新。

@#@做到了平时多读书，读好书，多一些知识的积淀，形成比较强烈的教科研意识。

@#@主动提高自身专业水平，使自己真正成为引领、推进新课程的带头人。

@#@@#@1、勤——时时处处皆学习。

@#@@#@俗话说：

@#@夜精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

@#@我始终把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力争做一名有思想的教师。

@#@20xx年10月学习《音乐新课程改革理论》并写成心得，20xx年12月学习《中学音乐优秀教学设计》并写成心得。

@#@20xx年3月与全校的名师骨干教师一起赴青岛学习“高效课堂”，写成了《在探索中前行，在反思中成长——新课程背景下的音乐高效课堂教学的反思与对策》一文，后又联系自己的教学实践写成了《音乐课有效教学行为》的反思。

@#@20xx年5月赴北京参加“全国校园合唱指挥研修班”，回来后写了学习心得。

@#@@#@20xx年2月正值寒假期间，我静心拜读了《你能成为优秀的教师》一书，从这项山东省中小学人文教育研究与实践成果中学习了成为名师的6大职业素养和49个细节，阅读中一次次被书中多位名师的肺腑之言所打动，同时被书中多位名师所阐述的教育哲理深深折服，写成《做优秀的音乐教师》读后感。

@#@20xx年7月，参加全县教师暑期培训，写了总结《音乐鉴赏与作品分析之感想》。

@#@20xx年9月观摩第二轮立标课后写了心得体会。

@#@20xx年12月写了学习《中国教育报》的总结。

@#@@#@2、广——博采众长。

@#@@#@读书使我心灵充盈，眼界开阔，为汲取营养，提升自己，我制定了学习计划，并按照计划，自主学习了《中国音乐教育》、《中小学音乐教育》、《初中音乐新课程教学法》、《新课程教学问题解决实践研究》、《中小学音乐教师手册》、《中学音乐教师人文素质培养》、《奥尔夫学校音乐教材入门》、《中小学音乐教育课题研究与论文写作》。

@#@每月有计划的撰写业务理论笔记及教学随笔多篇，提升自己的理论高度和实践深度。

@#@尤其是在我今年生病养病的几个月时间里，忍着病痛，我把《中国教育报》、《人民教育》进行了细致的研读，为自己“充电”，或做批注书写自己的灵感，或做摘抄记录自己的感想，感觉受益匪浅。

@#@@#@3、深——读原著，明精髓。

@#@@#@学无止境，“学，然后知不足”。

@#@我尽自己最大的努力去学习，把书籍作为我进步的阶梯。

@#@认真研读、学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、郑杰的《给教师的一百条新建议》、《你能成为优秀的教师》、《与优秀教师同行》、《与名师同行》、《骨干教师成长的秘诀》等专业书籍，从专家学者身上吸取理论精华，充实自己的教育教学思想。

@#@@#@4、用——学以致用。

@#@@#@做有心人，多观察，多思考，善于积累，勤于动笔。

@#@将自己的随思随想化为文字，积极投稿报刊杂志。

@#@20xx年撰写论文《论音乐教育在学校素质教育中的作用》发表于《现代教育报》教师周刊，20xx年撰写论文《以音乐为本实施初中音乐新理念》发表于国家教育部主管的《新课程研究.基础教育》刊物，20xx年撰写论文《改变教学方法打造高效音乐课堂》发表于国家教育部主管的《教育学》刊物。

@#@@#@20xx年撰写论文《谈谈音乐欣赏课教学》在“感动中国——20xx年全国第三届音乐教案、论文大赛”中获三等奖;@#@20xx年创作歌曲《我把祖国爱心窝》在“感动中国——20xx年全国第三届新创歌曲、歌词大赛”中获二等奖并发表收录于《感动中国——建国六十周年优秀原创音乐作品精选》一书。

@#@@#@

（二）积极参加教育教学研讨，不断总结教育教学经验。

@#@@#@在各级教研活动中发挥辐射、示范作用。

@#@发展自己的研究能力和思维能力，积极开发课程资源，引领本学科教师推进课程改革和课堂教学改革。

@#@深入课堂听本学科的课和其他学科的课，从中不断汲取营养，全力推进学科建设，打造强势学科。

@#@提出本学科教育教学的改进方案，向学校及相关部门提出关于教学工作的合理化建设性意见，为学校教育事业的发展献计献策。

@#@@#@（三）充分利用网站资源提高教育教学水平，实现自我成长。

@#@@#@熟练掌握现代信息技术，每学期精心制作多个教学课件，并有效地运用到教育教学中去，努力提高课堂教学效率;@#@利用网站资源与其他教师进行网上教研课改交流，达到资源共享，带动学校科研工作的开展，促进自身业务能力的提高。

@#@@#@五、专业技能方面：

@#@@#@积极参加专业技能实践锻炼，提高自己的专业技能水平。

@#@忘不了与学校部分老师参加的20xx年春节文艺汇演文化广场展演健身操，展示了锦秋中学老师们蓬勃向上的精神风貌。

@#@也忘不了与全校老师一起拼搏20xx年“纪念改革开放三十周年”博兴教育系统合唱比赛，喜获二等奖，展现了锦秋人的积极豪迈。

@#@更忘不了与锦秋办事处的全体职工一起参加县委宣传部组织举办的“庆祝中华人民共和国成立60周年及我县跻身全国经济百强”大型广场歌咏比赛，荣获二等奖。

@#@并且珍惜和积极投身于全县教育艺术团的每次排练和演出。

@#@@#@六、取得的点滴成绩：

@#@@#@20xx年9月被评为博兴县首批“骨干教师”，20xx年10月被评为“滨州市艺术教育优秀辅导教师”，20xx年3月入选全县学科中心教研组成员，20xx年9月被评为“博兴县第七批初中音乐学科教学能手”，20xx年12月被评为“滨州市第七批教学能手”。

@#@@#@七、不足和改进：

@#@@#@1、认真开展教育教学实践和教科研课题，出经验，出成果。

@#@@#@几年来根据学校的实际情况和自身的特长优势，通过开展学生问卷调查，我选定开展的校本教研课题是《京剧推广进校园》。

@#@计划三年内完成课题研究，做好课题研究报告、教学案例等，每学期完成1—2篇具有较高质量的教育教学论文（3000字左右），力争每年有1—2篇高质量的教育教学论文在省级以上刊物公开发表，推广先进经验，传播新的教育理念，宣传和推介自己的研究成果，推动学校的艺术教育发展。

@#@@#@至今还未完成研制校本教材，正在末期整理之中。

@#@未严格按教学科研的规定深化过程研究，整理出相关的数据、资料，提供有理论高度和实践深度的研究报告，总结有价值的研究成果。

@#@@#@2、用心积累学校的艺术教育成果，用爱打造精彩独特的艺术作品。

@#@@#@学校艺术人才的培养和艺术成果的积累需要课外活动时间的打磨，需要日积月累和坚持不懈，课外活动开展需要常态化，才能保证两年一届的全市、全县中小学艺术节节目精彩纷呈。

@#@@#@3、建立了自己的教育博客，达到资源共享。

@#@@#@利用网站资源记录自己在教育教学方面的经验，在课堂教学中的灵感和反思，与其他教师进行网上教研课改交流，刊载自己的教育教学思想，至今已经积累了近百篇教育教学日志，但用于写博客的时间太少。

@#@@#@回顾任职骨干教师以来的教育教学工作，当过班主任，做过全县中小学音乐抽测的评委，当过全县音乐优质课评选及名师评选课堂教学的评委，参加过全市、全县、全校和社区的艺术实践活动，我感觉每一次都是在学习在反思，每一次都有教训和收获。

@#@我所追求的是淡泊名利，不受干扰，心态平稳，理智思考，追求和谐，主动发展。

@#@@#@当然我深知要想成为一名真正出色的音乐教师，我的路还很漫长，我的各方面能力还有待于提高，但我坚信在我们学校这个大家庭里，有领导的关怀与支持、有伙伴之间的相互激励与感染，再加上我对每一名学生发自内心的喜爱，对教育事业那份由衷的热爱，对音乐教育那份永远不变的热情，都会推动着着我走向成熟。

@#@在领导和同事们的关心、支持下我正在成长，由衷的感谢教育局、学校给我提供了这么好的学习、工作平台，感谢大家的帮助!

@#@@#@音乐教师述职报告优秀范文3一、思想方面@#@作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;@#@作为一名党员，在思想政治上，时刻能以一个优秀党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。

@#@并践行自己在争先创优活动中的承诺。

@#@@#@二、教育教学@#@本学期，我担任三至六年级的音乐课教学任务。

@#@教学中不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

@#@在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。

@#@课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

@#@在课堂教学中，我大胆实施课前五分钟音乐欣赏，让优美的音乐平抚学生躁动的心。

@#@以达到维持课堂纪律的目的。

@#@另外，为了让学生听好歌、唱好歌，我特意建立一个公共邮箱，把一些优秀的歌曲放进去，同时把用户名及密码都告诉他们，好让他们下载聆听、学唱。

@#@@#@三、业务提高@#@为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作。

@#@我还坚持参加校内外各种教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验以此来提高自己的教学水平。

@#@xx年8月，我利用假期前往北京参加第29届世界音乐教育大会，这是音乐上的奥林匹克运动会。

@#@此次参会使我大开眼界，同时也坚定要为音乐教育奋斗终身的信念。

@#@xx年9月，在古都开封，我很荣幸地成为“国培计划——xx年中小学艺术骨干教师培训”工程的一名旁听学员，接受了诸如：

@#@万丽君、周荫昌、赖元奎、孟大鹏、李存及陈家海等各级各类专家的指导、培训。

@#@通过这次的培训，让我感受到了合唱的魅力，了解了合唱训练的技巧，掌握了指挥挥拍的动作要领。

@#@所以我才能在短时期内一边备战省优质课比赛，一边组队参加区首届合唱节的比赛，并取得了区一等奖的好成绩。

@#@此外，我认为光有理论是不行的，还要化理论为实践，所以我在大量听课的同时坚持多上课，上公开课、上观摩课。

@#@只有这样才能发现自己教学中出现的问题，才能丰富自己的教学经验。

@#@正因如此，我一直活跃在省市区优质课比赛的舞台上。

@#@@#@四、成绩收获@#@俗话说:

@#@一份耕耘一份收获。

@#@在校领导的关心支持、同事的帮助及本人的努力下,取得了一点成绩。

@#@@#@一、公开课@#@1、、xx、3执教的《走四方》获市音乐优质课一等奖。

@#@@#@2、xx、10执教的《走四方》获省中小学音乐优质课第7名。

@#@@#@二、教学设计及课件@#@3、xx、8教学设计《银杯》获省级一等奖。

@#@@#@4、xx、8课件《草原放牧》获省级一等奖。

@#@@#@三、论文、成果@#@5、xx、9论文《音乐疗法在小学心理健康教育中的应用》获省级三等奖。

@#@@#@6、xx、9教学成果《浅谈“课前五分钟音乐欣赏”》获市二等奖。

@#@@#@四、辅导@#@7、xx年辅导的学生获市游戏节二等奖。

@#@@#@8、xx获辅导的学生获区科技创新大赛一等奖。

@#@@#@9、xx年辅导的合唱获区首届合唱节一等奖。

@#@@#@音乐教师述职报告优秀范文4一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。

@#@在本年度，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高，满足了学生的需求，也达到了领导的要求，是一名合格的音乐教师。

@#@现对自己的一学年工作述职如下：

@#@@#@一、教师职业道德方面@#@本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;@#@努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。

@#@为人师表，有奉献精神。

@#@在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。

@#@注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

@#@@#@二、教学技能方面：

@#@@#@作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;@#@还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。

@#@本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。

@#@不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

@#@@#@1、寻求最新咨询，认真备课。

@#@@#@我虽然是个老教师但是我从不服老。

@#@努力备好每一课教案。

@#@@#@2、教法新颖活泼，课堂充分活力：

@#@@#@课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。

@#@为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。

@#@课前认真备课。

@#@备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。

@#@力求以音乐学科的特点来进行教学。

@#@坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

@#@注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。

@#@主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。

@#@在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。

@#@@#@3、爱心融入音乐，尽力辅导学生：

@#@@#@师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。

@#@这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。

@#@我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。

@#@课中全神贯注。

@#@处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。

@#@并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。

@#@@#@愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。

@#@课后及时反馈。

@#@@#@4、其它方面：

@#@@#@

（1）积极参加学校举办的教研活动，并取得好的成绩。

@#@@#@

（2）在学校搬家和扫雪时能做到积极肯干。

@#@@#@（3）认真听课，写好听课记录，取别人之长补已之短。

@#@@#@（4）积极参加捐款活动。

@#@@#@三、展望未来：

@#@@#@在今后的日子里，我要更加积极进取、加强学习、不断总结，努力提高自己的业务水平和工作能力，为学校的教育事业作出应有的力量。

@#@一份春华，一份秋实，多少汗水、多少付出。

@#@我也坚信我的付出会有收获。

@#@@#@音乐教师述职报告优秀范文4篇全文结束。

@#@@#@特别说明：

@#@这篇文档部分内容是我根据名家名句以及网络收集提炼，仅供个人学习和交流使用，请勿将其作他用。

@#@如有侵权，请联系删除。

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@#@@#@";i:

9;s:

14506:

"银泰中心工程测量方案基坑阶段@#@ @#@@#@北京银泰中心@#@基坑施工阶段测量方案@#@ @#@@#@@#@编制：

@#@候进峰@#@审核：

@#@陈新@#@审批：

@#@刘月明@#@ @#@@#@北京城建集团银泰中心项目部@#@二零零三年七月十八日@#@目录@#@一、编制依据…………………………………………………2@#@二、工程概况…………………………………………………2@#@三、精度要求…………………………………………………2@#@四、平面控制…………………………………………………3@#@五、高程控制…………………………………………………4@#@六、现场临时控制……………………………………………5@#@七、分部、分项工程测量放线………………………………6@#@八、精度分析…………………………………………………7@#@九、测量管理体系的建立……………………………………8@#@十、复核、验线………………………………………………11@#@一、编制依据：

@#@@#@1、业主提供的银泰中心工程基坑开槽图、规划总平面图和部分初步设计图；@#@@#@2、国家GB50026—93《工程测量规范》；@#@@#@3、北京市DBJ01—21—98《建筑工程施工测量规程》；@#@@#@4、工程投标方案；@#@@#@5、分部、分项工程的施工组织设计；@#@@#@6、业主提供的工程前期测量资料；@#@@#@7、现场勘察的结果。

@#@@#@二、工程概况：

@#@@#@

（一）、工程概况：

@#@银泰中心工程地处大北窑立交桥的西南角，总建筑面积35万m2，地下四层，地上三栋塔楼A、B、C座，A座为全钢结构；@#@B、C座为钢结构、混凝土劲性结构。

@#@主楼A座62层，高249m，B、C座42层，高168m。

@#@其余群楼部分5层。

@#@±@#@0.00绝对标高39.0m，基础主塔楼埋深-22.95m，群楼-20.65m。

@#@@#@工程占地面积3万余m2，基础单层面积2.2万m2，现场用地非常紧张，地下室外墙离红线最近处仅2.75m。

@#@@#@

（二）、基坑阶段测量特点：

@#@现场用地紧张，桩位易受碰压。

@#@基础单层面积大，埋深深，基坑施工周期长。

@#@施工分包单位多。

@#@@#@三、精度要求：

@#@@#@

（一）、首级控制的精度要求：

@#@要求测绘院所做导线点达到二级导线的精度要求，高程达到四等水准精度要求。

@#@@#@

（二）、轴线控制、现场高程控制的精度要求：

@#@轴线控制至少达到二级导线精度要求，点位相对误差不超过±@#@7mm。

@#@高程达到三等水准精度要求，高程控制点高称误差不超过±@#@3mm。

@#@@#@（三）、桩位轴线测量定位允许误差：

@#@±@#@10mm。

@#@@#@四、平面控制：

@#@@#@

（一）、工程的首级控制：

@#@业主委托北京测绘院实施，布设成导线网形式，按二级导线精度布设。

@#@导线点四个，作成半永久点形式，要求保持到工程结束。

@#@具体见下图：

@#@@#@（三）、场区控制及轴线控制：

@#@场区控制作成方格网形式，也以此作为建筑物的轴线控制，方格网平行轴线，考虑到基础结构放线的通视情况，取离轴线间距1m。

@#@考虑到作业面放线方便，格网间距不大于50m。

@#@方格网点（轴线控制点）布设在基坑两侧稳固之处。

@#@精度按二级建筑方格网的等级布设，必须满足轴线相对允许误差不大于±@#@5mm。

@#@@#@施测以工程首级控制点K1K2为起始边，用极坐标法放出临时控制点LK1，附合到首级控制点K3K2上，严密平差，算出LK1点的坐标，以K3LK1为现场定位基线，用极坐标法放出各个轴线控制点。

@#@放完后附合到首级控制点上检查。

@#@LK1和K3点的点位相对误差必须保证±@#@3mm之内。

@#@@#@具体见附图1：

@#@轴线控制点平面布置图。

@#@@#@由于点位都处在沉降区，所以要定期检查桩点，发现问题及时改正。

@#@@#@五、高程控制：

@#@@#@

（一）、工程首级高程控制点：

@#@网形同工程首级平面控制点网图，高程按四等水准的高程施测，导线点带高程，高程点三个，K4点未带高程，半年后应复测高程点变化。

@#@@#@

（二）、场区高程网的建立：

@#@根据首级高程网施测场区高程控制网，按附合导线施测，联测现场高程控制点，从K1附合到K3，按三等水准测量的技术要求施测。

@#@场区高程控制点要定期复测。

@#@控制点具体位置同轴线控制网点。

@#@@#@（三）、建筑物的高程控制：

@#@@#@1、基础阶段施工的高程控制：

@#@随着挖土的深入，从现场高程控制点向基槽内导引标高，按三等水准测量的技术要求施测，控制点作在护坡桩上，每70m一点。

@#@基础前期施工和结构施工用此来控制。

@#@结构拆模后，把标高返到结构内，放出建筑1m线。

@#@基槽内标高控制点要定期检查，以便及时修正。

@#@引测到结构内的标高要附合到场区控制点进行检查。

@#@具体位置见下图：

@#@@#@六、现场临时控制：

@#@@#@由于本工程的特殊性，拆迁工作拉的很长，所以现场控制点一次布设到位很难实现。

@#@只有等拆迁工作全部完成后，基坑边已经成形，现场测量控制点才有能真正布设到位。

@#@所以，为保证工程按计划顺利实施，现场测量控制前期采用临时控制。

@#@@#@

（一）、平面控制：

@#@在现场现状马路上和地铁配电站东南角分别布设控制点L1、L2，控制点带高称。

@#@以首级控制点K1K2为起始边，连测L1、L2，附合到K3K2点上，平差计算，测出L1、L2点的坐标。

@#@以K3、L1、L2点作为现场的前期的临时控制。

@#@如下图：

@#@@#@

（二）、高程控制：

@#@从K1点以四等水准连测L1、L2，附合到K3点上。

@#@平差计算出L1、L2点的高程。

@#@如上图：

@#@@#@（三）、临时控制点精度要求按第三节中要求执行。

@#@@#@七、分部、分项工程的测量放线：

@#@@#@

（一）、降水工程的测量放线：

@#@根据护坡桩施工方案，防止锚干打透降水井，降水井在垂直基坑边线方向上应和护坡桩同轴，要求降水井位置放线精度小于20mm，为保证放线精度，决定采用极坐标法放样基坑内、外降水井的位置。

@#@内业上按方案要求计算出降水井位的坐标，然后，现场采用极坐标法进行放样。

@#@填报定位报验记录报监理验收。

@#@@#@

（二）、土方工程的测量放线：

@#@方法同上，先放出基槽上口线，填写报验表格C3-2基槽验线记录，监理验收合格后方可进行挖土施工。

@#@随着挖土的深入，从现场高程控制点向基槽内导引标高，临时控制点作在土钉墙和护坡桩上，每70m一点，向下每2m标定一次。

@#@接近槽底时，按基础阶段施工高程控制的方法施测出基槽内高程控制点。

@#@然后，根据此标高控制点控制清槽拣底。

@#@每8m打一钢筋棍，抄上槽底控制标高，拉线清槽。

@#@@#@在挖土至最后一步（标高约-15.0m）时，放出基槽标高变化处上下口线，然后，人工配合挖土机，边挖边修正，直至成槽。

@#@成槽后，放出结构边线，检查槽壁位置。

@#@@#@（三）、土钉墙、护坡桩的测量放线：

@#@按标高放出土钉墙每步的下口线，上下口拉线清坡，从所标定的临时控制点导引土钉标高，拉线布孔，成孔置入土钉，绑筋喷砼。

@#@@#@当土方施工至-10.0m标高时，用极坐标法放出垂直基坑边线方向和降水井同轴的护坡桩位置，拉线按间距放出其他桩位。

@#@护坡桩成桩后，从所标定的临时控制点引测帽梁顶标高，引测到护坡桩桩头钢筋上，用红漆标定，拉线可控制锚杆的标高。

@#@填报定位报验记录报监理验收。

@#@@#@（四）、止水帷幕的放样：

@#@根据方案先计算出止水帷幕角点和端头的中线坐标，现场用极坐标法放出帷幕导墙挖槽上下口线，导墙垫层做完后，再在垫层上放出导墙位置线。

@#@用槽壁上所标定的临时控制点控制止水帷幕导墙挖槽和导墙的顶标高，导墙做完后，把标高返到导墙上，以此控制止水帷幕的标高。

@#@填报定位报验记录报监理验收。

@#@@#@八、精度分析：

@#@@#@建筑物的放线相对精度是保证建筑物设计几何尺寸的关键。

@#@@#@放线相对精度（全站仪）：

@#@（边长取250m）@#@取仪器常数（2+2ppm·@#@D，2″）@#@

（一）、用定位基线放样轴线控制点：

@#@@#@@#@@#@

（二）、用轴线控制点放线：

@#@@#@@#@@#@（三）、放样点精度：

@#@@#@@#@=@#@小于点位放线±@#@7mm的精度要求。

@#@@#@九、测量管理体系的建立：

@#@@#@

（一）、管理体系：

@#@是本工程测量工作的制度保障。

@#@@#@1、本工程分二级测量管理，总承包部测量队、各分包单位测量组。

@#@@#@2、管理流程图：

@#@@#@3、各自的职责范围：

@#@@#@

（1）、总承包项目部测量队负责现场首级控制网的测绘，负责建立各种关键的平面和高程控制点及其桩位的交接工作，对各分包单位测量工作的复核验收，向监理的报验工作和对现场所有测量单位的协调工作，向其他部门提供测量成果及有关数据。

@#@@#@

（2）、各分包单位负责本部施工范围测量方案的制定、轴线定位、工程放线的实施以及资料的整理、上报工作。

@#@@#@（3）、同一区段遇有其他分包作业单位时，指定可供使用的测量桩、线，并办好交接手续。

@#@@#@

（二）、仪器管理：

@#@@#@1、仪器选用；@#@根据本工程的特点和工程放线的精度要求，各分包单位应配备主要测量仪器如下：

@#@必须满足施工需要和精度要求。

@#@@#@序号@#@仪器名称@#@型号@#@数量@#@精度@#@检定周期@#@备注@#@1@#@全站仪@#@自定@#@1@#@2+2PPm@#@1年@#@配套设@#@备齐全@#@2@#@经纬仪@#@TDJ2@#@2@#@2〃@#@1年@#@3@#@水准仪@#@S3@#@2@#@3mm/Km@#@1年@#@4@#@钢尺@#@50m@#@3@#@已检定@#@1年@#@5@#@2、仪器现场管理：

@#@@#@

（1）、所有仪器设备都应有检定合格证，并按周期检定。

@#@@#@

（2）、仪器检定按照国家（市）各类设备检定规程规定的周期、检定方法、检验准则在国家授权的计量单位进行检定。

@#@@#@（3）、保存检定记录，建立仪器管理台帐，内容主要包括：

@#@型号、数量、检定时间、搬运、收发使用等。

@#@@#@（4）、现场设仪器柜，测量人员负责仪器日常管理。

@#@@#@（5）、严格按照操作规程操作，杜绝冒险、违章。

@#@@#@（6）、各作业队应将使用仪器各种资料上报总承包项目经理部、帕克监理公司、Bobis，统一管理。

@#@@#@（三）、人员配备：

@#@各作业队应配备至少一名经验丰富、基础扎实的测量工程师和其它数名熟练测量员，数量自定，每个人都应持有相应等级的岗位证书并报总承包项目经理部、帕克监理公司、Bobis。

@#@@#@（四）、资料管理：

@#@@#@1、表格的填写、签字：

@#@根据新的资料管理规定DBJ01—51—2000《建筑工程资料管理规程》中有关测量章节内容和要求，基坑施工阶段应填写：

@#@@#@表B2-2施工测量放线报验表（报监理），@#@表C3-1工程定位测量记录；@#@@#@表C3-2基槽验线记录；@#@@#@表填写格式参见《银泰中心工程工程测量管理规定和实施细则》，填写的资料应整洁、清晰，不得涂改，需让监理验收、复核的必须提前一天报验，不能影响工程施工进度。

@#@@#@（五）、桩位及控制点保护：

@#@@#@1、首先桩位必须选择在地基稳固、不易碰压和通视良好的地区。

@#@轴线控制点做法如下图所示：

@#@@#@2、各控制点应标识清楚，周围3m范围和其照准方向严禁堆放东西。

@#@@#@3、测量人员应将各控制点图下发各股室，使现场人员明确桩位所在，以利保护。

@#@@#@4、现场各施工人员都有责任保护桩位。

@#@@#@5、测量人员定期检查桩位，一发现移动，应立即通知相关部门停止使用，并马上恢复。

@#@@#@6、各施工区控制点保护应落实队、人保护。

@#@@#@十、复核、验线：

@#@@#@

（一）、要求：

@#@@#@1、各分包单位测量组首先自检合格后，将各种资料准备齐全，经公司技术部门授权的测量工程师签认后，方可向总承包项目部测量队申请验线。

@#@@#@2、总承包测量队复检合格后，向帕克监理公司申请验线。

@#@@#@3、经监理公司复检通过后，方可进行下道工序施工@#@4、验线不合格，需立即改正，复检合格后，重新整理资料，申请验线。

@#@@#@

（二）、验线程序：

@#@@#@（三）、验线范围：

@#@@#@1、监理验线范围：

@#@现场和作业面各级平面、高程控制点，各种分部、分向工程的定位桩点，基槽位置、几何尺寸和标高，各种关键部位的线。

@#@@#@2、总承包测量队验线范围：

@#@除了以上监理验线范围内的必验项目，随时检查各种细部线，验线结果及时反馈各作业队，以便改正。

@#@@#@（四）、误差预防和发生错误的改正：

@#@@#@1、误差预防：

@#@@#@

（1）、为防止测量误差（系统误差、偶然误差和粗差），必须从人员、仪器、操作环境和管理四个方面解决。

@#@@#@

（2）、必须配备专业人员，熟悉操作规程，熟悉施工图纸、方案和交底。

@#@@#@（3）、使用的仪器应在检定周期内，使用前后应认真检查仪器状态，发现问题及时检修。

@#@@#@（4）、尽量选择最佳观测时间施测，在不利环境下施测的结果，应有严格的校核措施，合格后方可交付使用。

@#@@#@（5）、管理上，人员和仪器配备合理，测法经济、高效。

@#@严格按操作规程操作，施测数据资料齐全、清晰。

@#@@#@2、发生错误的改正：

@#@@#@

（1）、发现错误，应立即查明原因，向上级报告。

@#@@#@

（2）、对由此所施测的一切结果进行检核。

@#@@#@（3）、对发现的错误立即纠正，有关人员应承担相应的责任。

@#@@#@（4）、填写错误追踪记录，并制定预防措施。

@#@@#@";i:

10;s:

22180:

"电力系统分析第三版于永源杨绮雯著中国电力出版@#@ @#@@#@Chapter一@#@1-1、电力系统和电力网的含义是什么？

@#@答：

@#@电力系统指生产、变换、输送、分配电能的设备如发电机、变压器、输配电线路等，@#@使用电能的设备如电动机、电炉、电灯等，以及测量、保护、控制装置乃至能量管理系统所组成的统一整体。

@#@一般电力系统就是由发电设备、输电设备、配电设备及用电设备所组成的统一体。

@#@@#@电力系统中，由各种电压等级的电力线路及升降压变压器等变换、输送、分配电能设备所组成的部分称电力网络。

@#@@#@1-2、电力系统接线图分为哪两种？

@#@有什么区别？

@#@@#@答：

@#@电力系统接线图分为地理接线图和电气接线图。

@#@地理接线图是按比例显示该系统中各发电厂和变电所的相对地理位置，反映各条电力线@#@路按一定比例的路径，以及它们相互间的联络。

@#@因此，由地理接线图可获得对该系统的宏观印象。

@#@但由于地理接线图上难以表示各主要电机、电器之间的联系，对该系统的进一步了解。

@#@还需阅读其电气接线图。

@#@@#@电气接线图主要显示系统中发电机、变压器、母线、断路器、电力线路等主要电力元件之间的电气接线。

@#@但电气接线图上难以反映各发电厂、变电所的相对位置，所以阅读电气接线图时，又常需参考地理接线图。

@#@@#@1-3、对电力系统运行的基本要什么？

@#@答：

@#@对电力系统运行通常有如下三点基本要求:

@#@1）保证可靠地持续供电；@#@@#@2）保证良好的电能质量；@#@@#@3）保证系统运行的经济性。

@#@@#@ @#@@#@1-4、电力系统的额定电压是如何确定的？

@#@系统各元件的额定电压是多少？

@#@什么叫电力线路的平均额定电压？

@#@@#@答：

@#@各部分电压等级之所以不同，是因三相功率S和线电压U、线电流I之间的关系为@#@S=3UI。

@#@当输送功率一定时，输电电压愈高，电流愈小，导线等截流部分的截面积愈小，@#@投资愈小；@#@但电压愈高，对绝缘的要求愈高，杆塔、变压器、断路器等绝缘的投资也愈大。

@#@综合考虑这些因素，对应于一定的输送功率和输送距离应有一个最合理的线路电压。

@#@但从设备制造角度考虑，为保证生产的系列性，又不应任意确定线路电压。

@#@另外，规定的标准电压等级过多也不利于电力工业的发展。

@#@考虑到现有的实际情况和进一步的发展，我国国家标准规定了标准电压，即为额定电压。

@#@@#@各元件的额定电压：

@#@@#@1、各用电设备的额定电压取与线路额定电压相等，使所有用电设备能在接近它们的额定电压下运行；@#@@#@2、发电机的额定电压为线路额定电压的105%；@#@@#@3、升压变压器一次侧额定电压与发电机的额定电压相同，二次侧的额定电压为线路额定电压的110%；@#@@#@4、降压变压器一次侧取与线路额定电压相等，二次侧的额定电压为线路额定电压的@#@110%或105%。

@#@@#@电力线路的平均额定电压：

@#@是约定的、较线路额定电压高5%的电压系列。

@#@1-5、系统不同电压等级的适用围怎样？

@#@@#@答：

@#@3KV只限于工业企业部采用；@#@500、330、220KV多用于大电力系统的主干线；@#@110KV既用于大城市或大工业企业部网络，也广泛用于农村网络；@#@10KV则是最常用的更低一级的配电电压；@#@只有负荷中高压电动机的比重很大时，才考虑6KV配电的方案。

@#@@#@1-6、电力系统负荷曲线有哪些？

@#@什么是年持续负荷曲线和最大负荷利用小时数？

@#@有何用处？

@#@@#@答：

@#@电力系统负荷曲线：

@#@@#@1）按负荷种类分为有功功率负荷曲线和无功功率负荷曲线；@#@@#@2）按时间段长短分为日负荷曲线和年负荷曲线；@#@@#@3）按计量地点分为个别用户、电力线路、变电所及至整个系统的负荷曲线。

@#@@#@年持续负荷曲线：

@#@一年中系统负荷按其数值大小及其持续时间顺序由大到小排列而@#@成。

@#@@#@最大负荷利用小时数Tmax：

@#@如果负荷始终等于最大负荷Pmax，则经过Tmax小时所消耗的电能恰好等于全年耗电量W，即：

@#@@#@8760@#@W∫@#@pdt@#@Tmax@#@==@#@Pmax@#@0@#@Pmax@#@Tmax的大小反映了负荷随时间变化波动的幅度大小，Tmax大则表示负荷波动小，Tmax小表示负荷波动大。

@#@@#@1-7、某一负荷的年持续负荷曲线如图所示，试求最大负荷利用小时。

@#@@#@ @#@@#@P（MW）@#@100@#@ @#@@#@60@#@ @#@@#@30@#@ @#@@#@0@#@200050008760t（h）@#@ @#@@#@解：

@#@A年=2000×@#@100+（5000−2000）×@#@60+（8760−5000）@#@×@#@30@#@=492800（@#@Mw.）h@#@ @#@@#@Tmax@#@=A年Pmax@#@=492800=492（8h）@#@100@#@1-8、电力系统中性点的接地方式有哪些？

@#@它们各有什么特点？

@#@我国电力系统中性点接地情况如何?

@#@@#@答：

@#@接地方式通常分为两大类：

@#@@#@1）大接地电流系统，即直接接地；@#@@#@2）小接地电流系统，即不接地和经消弧线圈接地。

@#@特点：

@#@电力系统最常见的故障是单相接地，对中性点直接接地系统来说当出现单相接@#@地时，出现了除中性点外的另一个接地点，构成了短路回路，所以接地相电流即短路电流数值也就很大，为了防止损坏设备，必须迅速切除接地相甚至三相，从而降低了供电可靠性。

@#@不接地系统供电可靠性高，但对绝缘水平的要求也高。

@#@因这种系统中单相接地时，不构成短路回路，接地相电流不大，不必切除接地相，但这时非接地相的接地电压却升高为相电压的@#@3倍。

@#@@#@目前在我国，110KV及以上的系统采用中性点直接接地，35KV及以下的系统中性点不接地。

@#@@#@1-9、中性点不接地单相接地时，各相对地电压有什么变化？

@#@怎样计算单相接地电流？

@#@答：

@#@1）假设C相接地，则C相电流为0。

@#@此时相量图如图一。

@#@由图可知，故障相电压变为0，非故障相得对地电压变为线电压，即为原来的3倍。

@#@@#@ @#@@#@2）则相量图为图二。

@#@由图可知，∑Ic=3Ica=@#@流为非故障时电容对地电流的3倍。

@#@@#@3Ia=3Ia。

@#@即故障时单相接地电@#@1-10、消弧线圈的工作原理是什么？

@#@电力系统一般采用哪种补偿方式？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@工作原理：

@#@在小接地电流系统的中性点处装设消弧线圈，其实就是电感线圈，接地点接地相电流中增加了一个感性分量，它和原来接地点的电流即线路两非故障相的对地电容电流之和恰方向相反，数值相抵消，从而减小了接地点的电流，使电弧易于自行熄灭，提高了供电可靠性。

@#@@#@电力系统中一般采取过补偿，因为全补偿和欠补偿易被击穿。

@#@@#@ @#@@#@当IL=∑IC时称为全补偿，系统中会产生谐振过电压，这是不允许的；@#@当IL＞∑IC@#@ @#@@#@时称为过补偿，这是系统运行中经常使用的补偿方式；@#@当IL＜∑IC时称为欠补偿，一般@#@也不采用，以防止再切除线路或系统频率下降时使∑IC减少可能出现全补偿而出现谐振过电压。

@#@@#@ @#@@#@Chapter二@#@2-1、架空电力线路由哪些部分组成？

@#@它们的作用如何？

@#@架空电力线路的杆塔由哪些形式？

@#@@#@答：

@#@架空电力线路由导线、避雷线、杆塔、绝缘子和金具等构成。

@#@作用：

@#@1）导线：

@#@传输电能；@#@@#@2）避雷线：

@#@将雷电流引入以保护电力线路免受雷击；@#@@#@3）杆塔：

@#@支持导线和避雷线，保持导线与导线、导线与避雷线、导线与的安全距离；@#@@#@4）金具：

@#@支持、接续、保护导线和避雷线，连接和保护绝缘子。

@#@杆塔的型式：

@#@直线杆，耐杆，终端杆，转角杆等。

@#@@#@2-2、在电力系统计算时，导线材料的电阻率ρ为什么略大于它们的直流电阻率？

@#@@#@答：

@#@原因：

@#@1）交流电的集肤效应使得电阻上升；@#@@#@2）输电线路为多股绞线，其每股长度略大于导线长度；@#@@#@3）计算中采用的标称截面积略大于实际截面积。

@#@@#@2-3、分裂导线的作用是什么？

@#@分裂数为多少合适?

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@分裂导线的作用：

@#@为了减少电晕损耗，应设法降低导线表面电场强度值，实践证明采用每相导体分裂为几根子导体的分裂导线结构可降低导线表面电场强度值，因此分裂导线成为目前国外超高压输电线路上广为采用的导线型式。

@#@@#@分裂数为2~4合适。

@#@因为分裂的根数愈多，电抗下降也愈多，但分裂根数超过3-4根时，电抗的下降已逐渐减缓。

@#@而导线与金具的结构、线路架设与运行等却随着分裂根数的增加而大为复杂，目前导线的分裂根数一般不超过4根@#@2-4、电力线路的等值电路是怎样表示的？

@#@@#@答：

@#@1）短线路，是指长度不超过100km的架空线路，线路电压为35KV及以下时，电纳可略。

@#@等值电路如图一。

@#@@#@2）中等长度线路，是指长度在100~300km之间的架空线路和不超过100km的电缆线路。

@#@这种线路的等值电路有T型和π型等值电路，如图二。

@#@@#@3）长线路，是指长度超过300km的架空线路和超过100km的电缆线路。

@#@这种线路的等值电路要考虑它们的分布参数特性，如图三。

@#@@#@2-5、什么叫自然功率？

@#@答：

@#@自然功率也称波阻抗负荷。

@#@是指负荷阻抗为波阻抗时，该负荷所消耗的功率。

@#@2-6、什么叫变压器的短路试验和空载试验，从这两个试验可确定变压器哪些参数？

@#@@#@答：

@#@1）短路试验：

@#@低压侧短路，在高压侧加电压使绕组通过的电流达额定值，测出高压侧@#@PU2@#@所加电压值和回路所消耗的有功功率PK。

@#@可确定的参数：

@#@绕组电阻RT=@#@KN，绕组电抗@#@S@#@2@#@N@#@X=U@#@%U2@#@KN。

@#@@#@N@#@T100S@#@2）空载试验：

@#@低压侧开路，高压侧加额定电压，测出变压器的空载电流I0和空载损@#@耗P0。

@#@可确定的参数：

@#@励磁电导G@#@=P0@#@，励磁电纳B@#@=I0@#@%SN。

@#@@#@U@#@N@#@T2T@#@N@#@100U2@#@2-7、双绕组和三绕组变压器一般以什么样的等值电路表示？

@#@双绕组变压器与电力线路的等值电路有何异同？

@#@@#@答：

@#@1）双绕组变压器的等值电路：

@#@三绕组变压器的等值电路：

@#@@#@2）同——都有一串联的阻抗Z=R+jX和并联的导纳Y=G+jB。

@#@@#@异——双绕组变压器的励磁回路的等值导纳并联在变压器绕组等值阻抗的首端；@#@线路的总导纳一半并联在线路的等值阻抗的首端，一半并联在末端；@#@线路的G≈0;@#@双绕组变压器的并联电纳是感性因此BT前是“－”号，线路的并联电纳是容性的，因此BL前是“+”号。

@#@@#@2-8、什么叫三绕组变压器的最大短路损耗？

@#@@#@答：

@#@指两个100%容量绕组中流过额定电流，另一个100%或50%容量绕组空载时的有功损耗。

@#@@#@2-9、对于升压型和降压型的变压器，如果所给出的其他原始数据均相同，它们的参数相同吗？

@#@如何理解变压器的参数具有电压级的概念？

@#@@#@答：

@#@不同。

@#@因为对升压型和降压型的三绕组变压器来说，其绕组排列方式不同。

@#@升压型的从铁芯至绕组最外层的排列顺序是中压绕组、低压绕组、高压绕组，由于高中压绕组相隔最远，二者间漏抗最大；@#@降压型的从铁芯至绕组最外层的排列顺序是低压绕组、中压绕组、高压绕组，高低压绕组间漏抗最大。

@#@绕组间漏抗不同，则XT就不同。

@#@@#@当变压器参数计算公式中代入不同电压级的额定电压则得出归算到不同电压级下的参数。

@#@@#@2-10、发电机的等值电路有几种形式？

@#@它们等效吗？

@#@发电机电抗的百分数XG%的含义是什么？

@#@@#@答：

@#@一般有两种形式，一是以电压源和串联电抗表示的等值电路，一是以电流源和并联电抗表示的等值电路。

@#@两者之间完全等效。

@#@@#@发电机电抗的百分数XG%实际上是在XG上通过额定电流时产生的电压降与额定电压的比值的百分值。

@#@其计算公式是：

@#@@#@XG（%）=@#@3INXG×@#@100@#@UN@#@2-11、电力系统负荷有几种表示方式？

@#@它们之间有什么关系？

@#@答：

@#@电力系统负荷有两种表示方法：

@#@阻抗和导纳，它们相互等值。

@#@2-12、组成电力系统等值网络的基本条件是什么？

@#@答：

@#@标么值的折算和电压级的归算即求出的电力系统各元件参数。

@#@@#@2-13、什么是有名制？

@#@什么是标幺制？

@#@标幺制有什么特点？

@#@基准值如何选取？

@#@@#@答：

@#@有名制：

@#@进行电力系统计算时，采用有单位的阻抗、导纳、电压、电流、功率等进行运算。

@#@@#@标幺制：

@#@进行电力系统计算时，采用没有单位的阻抗、导纳、电压、电流、功率等的相对值进行运算。

@#@@#@标幺制的特点：

@#@线电压和相电压的标幺值数值相等，三相功率和单相功率的标幺值数@#@值相等。

@#@计算结果清晰，便于迅速判断计算结果的正确性，可大量简化计算等。

@#@@#@基准值的选取：

@#@1）基准值的单位应与有名值的单位相同。

@#@2）阻抗、导纳、电压、电流、功率等五个基准值之间应符合电路关系。

@#@@#@2-14、电力系统元件参数以标幺值表示时，是否可以组成电力系统等值网络？

@#@计算元件标幺值的两种算法，其结果是否相同，为什么？

@#@@#@答：

@#@元件参数以标幺值表示时可以组成电力系统等值网络。

@#@计算元件参数标幺值的两种算法1是按变压器实际变比计算，2是按平均额定电压之@#@比计算。

@#@结果有差异，按变压器实际变比计算得出的标幺值是所谓精确值，按平均额定电压@#@之比计算得出的标幺值是近似值，通常用在短路计算中。

@#@@#@2-15、什么叫变压器的额定变比，实际变比，平均额定电压之比？

@#@在归算中如何应用？

@#@@#@答：

@#@额定变比是把变压器的变比看成额定电压之比，实际变比是把变压器的变比看成变压器的实际电压之比，平均额定电压之比是看成变压器的平均额定电压之比。

@#@根据对计算结果精度的要求在归算中选用不同的变比。

@#@@#@2-16、电力系统接线图如下图所示，图中标明了各级电力线路的额定电压（KV），试求：

@#@@#@1）发电机和变压器各绕组的额定电压，并标在图中；@#@@#@2）设变压器T1工作于+5%抽头，T2、T5工作于主抽头（T5为发电厂的厂用变压器），@#@T3工作于-2.5%抽头，T4工作于-5%抽头，求个变压器的实际变比；@#@@#@3）求各段电力线路的平均额定电压，并标于图中。

@#@@#@解：

@#@

（1）如上图。

@#@@#@ @#@@#@242（1+5%）@#@ @#@@#@24.2@#@K=@#@

（2）1@#@=@#@10.5@#@ @#@@#@K2（1−2）=@#@220@#@121@#@=1.82@#@K2（1−3）@#@=220=5.71@#@38.5@#@K=110（1−2.5%）=9.75@#@311@#@K=35（1−5%）=5.04@#@46.6@#@K5=@#@10@#@3.15@#@=3.17@#@Ul1=220×@#@（1+5%）=231KVUl2=110×@#@（1+5%）=115.5KV@#@（3）@#@Ul3@#@=35×@#@（1+5%）=36.75KV@#@Ul4=10×@#@（1+5%）=10.5KV@#@Ul5@#@=6×@#@（1+5%）=6.3KV@#@Ul6=3×@#@（1+5%）=3.15KV@#@ @#@@#@2-17.某一回110kv架空电力线路,长度为60km,导线型号LGJ-120,导线计算外径为15.2mm,三相导线水平排列,两相邻导线三相间的距离为4m,试计算该电力线路的参数,并作等效电路。

@#@@#@ρ@#@解:

@#@r1=s@#@=31.5=0.2625（Ωkm）@#@120@#@r=15.2=7.6（mm）2@#@ @#@@#@m@#@D=3@#@4000×@#@4000×@#@2×@#@4000=5039.7（mm）@#@X=0.1445lgDm@#@1r@#@+0.0157=0.1445lg5039.7+0.0157=0.423（Ω/km）@#@7.6@#@b1=@#@7.58@#@lgDm@#@r@#@×@#@10@#@−6=7.58@#@lg5039.7@#@7.6@#@×@#@10@#@−6@#@=2.69×@#@10@#@−6（s）@#@ @#@@#@g1=0.@#@ @#@@#@R1=r1l=0.2625×@#@60=15.75（Ω）@#@X1=x1l=0.423×@#@60=25.38（Ω）@#@−6−4@#@则B1=b1l=2.69×@#@10@#@×@#@60=1.614×@#@10@#@（s）@#@B1=0.807×@#@10@#@2@#@−4@#@（s）@#@G1=0.@#@2-18.有一回220kv架空电力线路,采用型号为LGJ-2×@#@185的双分裂导线,每一根导线的计算外径为19mm,三相导线的不等边三角形排列,线间距离D12=9m,D23=8.5m,D31=6.1m,分裂导线的分裂数n=2,分裂间距为d=400mm,试计算该电力线路的参数,并作其等值电路。

@#@@#@ @#@@#@解：

@#@r1@#@=ρ=@#@ns@#@31.5@#@ @#@@#@2×@#@185@#@=0.085（Ω/km）@#@ @#@@#@req=@#@=219×@#@400=61.64（mm）@#@2@#@ @#@@#@m@#@D=3900×@#@8500×@#@6100@#@=7756.46（mm）@#@ @#@@#@1@#@X=0.1445lgDm+0.0157=0,1445lg7756.46+0.0157=0.311（Ω/km）@#@reqn@#@61.642@#@ @#@@#@b1=@#@7.58@#@D@#@−6@#@×@#@10=@#@7.58×@#@10@#@7756.46@#@−6@#@=3.61×@#@10@#@−6@#@（s/km）@#@lgm@#@req@#@.@#@b1@#@lg@#@61.64@#@ @#@@#@−6@#@=1.805×@#@10@#@2@#@（s/km）@#@g1=0.@#@2-19.三相双绕组升压变压器的型号为SFL-40500/110,额定容量为40500KVA,额定电压为@#@121/10.5KV,Pk=234.4kw,Uk（%）=11,P0@#@=93.6kw,@#@ @#@@#@I0（%）=2.315,求该变压器的参数,并作等值电路。

@#@@#@ @#@@#@解:

@#@`R@#@=PKUN@#@=234.4×@#@10@#@×@#@（10.5×@#@103）2@#@=1.57×@#@10−2（Ω）@#@2@#@3@#@S@#@N@#@T2（40500×@#@103）2@#@ @#@@#@2@#@X=UN（%）UN@#@11×@#@（10.5×@#@103）2@#@=@#@=0.3（Ω）@#@N@#@T100S@#@100×@#@40500×@#@103@#@3@#@P0@#@U@#@GT=2@#@N@#@=93.6×@#@10@#@（10.5×@#@103）2@#@=8.49×@#@10−4（S）@#@3@#@I（%）S@#@B=0N@#@=2.315×@#@40500×@#@10@#@=8.5×@#@10−3（S）@#@N@#@T100U2@#@100×@#@（10.5×@#@103）2@#@ @#@@#@2-20.三相三绕组降压变压器的型号为SFPSL-120000/220,额定容量为@#@ @#@@#@120000/120000/60000KVA,额定电压为220/121/11KV,PK（1−2）@#@=601KW,@#@ @#@@#@PK（1−3）@#@=182.5KW,@#@PK（2−3）@#@=132.5KW,UK（1−2）（%）=14.85,UK（1−3）（%）=28.25,@#@UK（2−3）（%）=7.96,P0=135KW,I0（%）=0.663,求该变压器的参数,并作等值电路。

@#@@#@ @#@@#@解:

@#@I:

@#@@#@PK（1−2）@#@=601（KW）@#@ @#@@#@P@#@'@#@@#@K（1−3）@#@'@#@@#@=4PK（1−3）@#@=730（KW）@#@PK（2−3）@#@=4PK（2−3）@#@=530（KW）@#@ @#@@#@P=1（P@#@+P'@#@@#@–P'@#@@#@）=400.5（KW）@#@K12@#@K（1−2）@#@K（1−3）@#@K（2−3）@#@P=1（P@#@+P'@#@@#@–P'@#@@#@）=200.5（KW）@#@K22@#@K（1−2）@#@K（2−3）@#@K（1−3）@#@P=1（P'@#@@#@+P'@#@@#@−P）=329.5（KW）@#@K32@#@K（1−3）@#@K（2−3）@#@K（1−2）@#@2332@#@R=PK1UN1@#@=400.5×@#@10@#@×@#@（220×@#@10）@#@=1.346（Ω）@#@S@#@T12@#@N@#@2@#@（12×@#@104×@#@103）2@#@332@#@R=PK2UN1@#@=200.5×@#@10@#@×@#@（220×@#@10）@#@=0.674（Ω）@#@S@#@T22@#@N@#@2@#@（12×@#@104×@#@103）2@#@332@#@R=PK3UN1@#@=329.5×@#@10@#@×@#@（220@#@×@#@10）@#@=1.107（Ω）@#@S@#@T32@#@N@#@（12×@#@104×@#@103）2@#@II：

@#@UK（1−2）（%）=14.85,UK（1−3）（%）=28.25,UK（2−3）（%）=7.96@#@ @#@@#@UK1@#@（%）=1（U@#@2@#@ @#@@#@K（1−2）@#@（%）+U@#@ @#@@#@K（1−3）@#@（%）−U@#@ @#@@#@K（2−3）@#@（%））=17.57@#@UK2@#@UK3@#@（%）=1（U@#@2@#@（%）=1（U@#@2@#@K（1−2）@#@ @#@@#@K（1−3）@#@（%）+U@#@（%）+U@#@K（2−3）@#@ @#@@#@K（2−3）@#@（%）−U@#@（%）−U@#@K（1−3）@#@ @#@@#@K（1−2）@#@（%））=−2.72@#@（%））=10.68@#@U（%）U2@#@X=K1N1@#@17.57×@#@（220×@#@103）2@#@=@#@=70.866（Ω）@#@N@#@T1100S@#@2@#@100×@#@12×@#@104×@#@103@#@32@#@XT2@#@=UK2（%）UN1@#@100SN@#@=−2.72×@#@（220×@#@10）100×@#@12×@#@104×@#@103@#@=−10.971（Ω）@#@U（%）U2@#@X=K3N1@#@10.68×@#@（220×@#@103）2@#@=@#@=43.076（Ω）@#@N@#@T3100S@#@100×@#@12×@#@104×@#@103@#@ @#@@#@III：

@#@G@#@=P0=@#@135×@#@103@#@=2.79×@#@10−6（S）@#@U@#@N1@#@T2（220×@#@103）2@#@ @#@@#@43@#@IV：

@#@BT@#@=I0（%）SN@#@N1@#@100U2@#@=0.663×@#@12×@#@10×@#@10@#@100×@#@（220×@#@103）2@#@=1.644×@#@10−5（S）@#@2-21．三相自耦三绕组降压变压器的型号OSSPSL-120000/220，额定容量为@#@120000/120000/60000KVA，额定电压220/121/38.5KV，@#@PK（1−2）@#@=417KW,PK（1−3）@#@";i:

11;s:

11748:

"度安全生产费用提取和使用情况报告@#@2016年度安全生产费用提取和使用情况报告@#@ @#@@#@篇一：

@#@2016年度安全生产费用提取和使用情况@#@2016年度安全生产费用提取和使用情况@#@报告@#@根据“财政部、国家安监总局关于印发《企业安全生产费用提取和使用管理办法》（财企（2012）16号）”（以下简称《办法》）的规定。

@#@公司制定了《安全生产费用提取和使用管理规定》，并严格按照规定提取和使用安全生产费用。

@#@一、2016年度安全生产费用提取情况@#@公司2015年度实际销售收入约8000万元你，依据《办法》中“全年实际销售收入低于1000万元的部分按4﹪提取，超过1000万元至1亿元的部分按照2﹪提取”的规定，公司2016年应提取安全生产费用200万元，实际提取安全生产费用为200万元。

@#@@#@二、按照《办法》的有关规定，公司的安全生产费用主要用于以下10各方面：

@#@@#@1、完善、改造和维护安全防护设施、设备支出。

@#@@#@2、购置、安装、使用安全防护设施、设备费用。

@#@@#@3、配备、维护、保养应急救援器材，设备支出和应急演练支出。

@#@@#@4、开展事故隐患评估、监控、整改支出。

@#@@#@5、安全检查、评价、咨询、和标准化建设支出。

@#@@#@6、配备更新劳动防护用品支出。

@#@@#@7、安全生产适用的新技术、新标准、新工艺、新设备推@#@广应用支出。

@#@@#@8、安全生产教育、培训支出。

@#@@#@9、安全设施及特种设备检测、检验支出。

@#@@#@10、其他与安全相关的支出。

@#@@#@篇二：

@#@2016年度安全生产费用提取使用计划书@#@2016年度安全生产费用提取使用计划书@#@一、总则@#@为认真执行《中华人民共和国安全生产法》和有关法律、法规、条例，结合公司的实际，为保证公司安全投入的有效实施，特制定本办法。

@#@@#@二、安全生产经费用途@#@公司对安全生产经费进行统一安排，费用总额占每年营业总额的2%，安全生产经费主要用途计比例如下：

@#@@#@1、完善、改造和维护安全防护设备、设施支出等占55%。

@#@@#@1）危险部位的防护设施，漏电保护器。

@#@@#@2）安全警示、警告标示、标牌及安全宣传栏等购买、制作、安装及维修、维护。

@#@@#@3）特种设备、压力容器等设备维修养护。

@#@@#@4）其他安全防护设施、检测设施、设备。

@#@@#@2、配备必要的应急救援器材、设备和现场作业人员安全防护物品支出，占20%。

@#@@#@1）各种应急救援设备及器材，灭火器及罐装，急救药箱及器材。

@#@@#@2）安全帽、手套、工作服、口罩等现场作业人员安全防护用品。

@#@@#@3）其他专门为应急救援所需而准备的物资、专用设备、工具。

@#@@#@3、安全生产检查与@#@评价支出占5%。

@#@@#@1）日常安全生产检查、评估@#@2）聘请专家参与安全检查和评价@#@4、重大危险源、重大事故隐患的评估、整改、监控支出占10%。

@#@@#@1）对重大危险源、重大事故隐患进行辩别、评估、整改、监控。

@#@@#@5、安全技能培训及进行应急救援演练支出占5%。

@#@@#@1）特种作业人员的安全教育培训、复训。

@#@@#@2）内部组织的安全技术、知识培训教育@#@3）组织应急救援演练@#@6、其他与安全生产直接相关的支出占5%。

@#@。

@#@@#@1）召开安全生产专题会议等相关活动。

@#@@#@2）安全经验交流、现场观摩。

@#@@#@3）购置、编印安全生产书籍、刊物、影象资料。

@#@@#@4）安全生产奖励费用：

@#@发给专职安全员工资以外的安全目标考核奖励，安全生产工作先进个人、集体的奖励。

@#@@#@安全费用提取和使用管理制度安全费用提取和使用管理制度@#@svny500411级@#@分类：

@#@企业管理被浏览4397次2013.04.26作为非煤矿山企业中的水泥企业，但是又外购石灰石，安全生产费用的提取按照什么标准执行呢？

@#@@#@zhchp188@#@采纳率：

@#@50%11级2013.04.27@#@安全投入保障制度1目的依据《安全生产法》第十八条的要求，为保证本单位安全生产条件所必需的资金投入，特制定本制度。

@#@2适用范围本制度适用于本公司各项安全费用的提取以及使用管理。

@#@3职责与分工安全生产领导小组：

@#@负责制定年度安全费用提取计划和使用计划。

@#@并对其使用监督检查。

@#@财务部：

@#@负责安全费用的提取、支出。

@#@技术安全部：

@#@负责安全费用的使用管理。

@#@4内容与要求4.1安全费用包括A安全培训教育所需资金投入。

@#@B为从业人员配备符合国家标准或者行业标准的个体防护用品及保健品的经费。

@#@C安全设施、安全连锁、报警装置、安全通讯设施、防触电、防雷设施、防噪声防尘设施等费用。

@#@D职业卫生改进设施费用。

@#@E应急设备投入和人员组织费用及应急演练费用。

@#@F事故隐患整改费用。

@#@G安全生产技术研究和推广费用。

@#@H其它为提高安全状况所需费用。

@#@@#@4.2企业主要负责人应对由于安全生产费用投入负主要责任。

@#@4.3安全生产资金的提取@#@4.3.1由企业安全生产委员会每年1月份编制企业年度安全生产费用提取和使用计划，提取比例按附录标准执行，企业主要负责人签字批准。

@#@4.3.2财务部门按规定比例提取安全生产费用，建立台帐，专款专用。

@#@4.4安全生产费用的使用4.4.1使用安全生产专款的部门填写《安全费用审批表》，经相关部门批准后，提取使用。

@#@4.4.2使用安全生产费用项目完成后应进行总结，并将费用使用情况逐一填写清单报相关部门存档。

@#@4.4.3安全生产费用项目的使用主要部分应将发票（复印件）与安全费用汇总表一并存档。

@#@4.5安全生产费用的管理4.5.1安全生产费用由技术安全部按年度计划审批，年末编制汇总。

@#@4.5.2企业安全生产领导小组会对安全费用的提取与使用实施监督检查。

@#@4.5.3如较大的安全项目或安全专户资金不足时，由公司安全领导小组研究，临时追加安全帐户资金，保证安全生产所需费用。

@#@5相关记录《安全费用提取和使用计划》《安全费用台帐》《安全费用审批表》《安全费用汇总表》《领料单》附录：

@#@危险化学品生产企业安全生产费用提取标准（超额累退方式）1全年实际销售收入在1000万元及以下的，按照4%提取；@#@2全年实际销售收入在1000万元至10000万元（含）的部分，按照2%提取；@#@3全年实际销售收入在10000万元至100000万元（含）的部分，按照0.5%提取；@#@4全年实际销售收入在100000万元以上的部分，按照0.2%提取。

@#@@#@篇三：

@#@2016年安全生产费用提取和使用计划@#@2016年度安全生产费用提取及使用计划@#@晋中金盛源不锈钢有限公司@#@二O一六年一月二日@#@晋中金盛源不锈钢有限公司@#@2016年度安全生产费用提取及使用计划@#@为了建立公司安全生产投入长效机制，加强安全生产费用管理，保障安全生产资金投入，维护职工以及社会公共利益，确保公司生产，经营活动正常有序地开展，依据《中华人民共和国安全生产法》等有关法律法规和《企业安全生产费用提取和使用管理办法》的各项规定，结合本公司的实际情况，特制定本计划。

@#@@#@一.2016年度安全生产费用提取计划@#@按照国家规定，每年提取公司营业收入的0.2%作为公司的安全费用,足额提取，专款专用。

@#@安全生产费用优先用于安全技术措施的实施及为满足和达到安全生产标准而进行的整改。

@#@@#@二、安全费使用原则@#@

（一）专款专用原则：

@#@安全生产费用应当按照&@#@quot;@#@项目计取、确保需要、企业统筹、规范使用&@#@quot;@#@的原则进行管理。

@#@财务应将安全费用纳入公司财务计划，保证专款专用，并督促其合理使用。

@#@@#@

（二）重点保证原则：

@#@安全费用要分轻重缓急，重点保证安全设备更新、通风设备改造、防灭火以及安全检测监控系统改造等安全设施的完善。

@#@@#@（三）突出效果原则：

@#@安全费用最终要落到使用效果上，根据专款专用资金计划通过实施过程的监督检查、质量把关竣工验收，确保投入运行后达到预期效果。

@#@@#@三、安全费用应当用于以下安全生产事项@#@1．安全技术措施工程建设；@#@@#@2．安全设备、设施的更新、改造和维护；@#@@#@3．安全生产宣传、教育和培训；@#@@#@4．劳动防护用品配备；@#@@#@5．安全生产检查与评价支出；@#@@#@6．配备必要的应急救援器材、设备和现场作业人员安全防护物品支出；@#@@#@7.完善、改造和维护安全防护设备、设施支出，主要是指：

@#@是指车间、库房等作业场所的监控、监测、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、消毒、防潮、防雷、防静电、防腐、防渗漏、防护围堤或者隔离操作等设施设备；@#@@#@8．重大危险源、重大事故隐患的评估、整改、监控支出；@#@@#@9．进行应急救援演练支出；@#@@#@10.其他与安全生产直接相关的支出。

@#@@#@四、安全生产费用的使用计划范围@#@

（一）、直接用于安全生产的费用计划涉及以下项目@#@1、完善、改造和维护安全防护设备设施；@#@@#@2、安全生产教育培训和配备劳动防护用品；@#@@#@3、安全评价、重大危险源监控、事故隐患评估和整改；@#@@#@4、设备设施安全性能检测检验；@#@@#@5、应急救援器材、装备的配备及应急救援演练；@#@@#@6、安全标志及标识；@#@@#@7、其他与安全生产直接相关的物品或者活动。

@#@@#@

（二）、其它项目@#@1、职业危害防治@#@2、职业危害因素检测、监测和职业健康体检费用@#@（三）、安全教育培训@#@1、培训资料费用；@#@@#@2、外出培训和学习、参观费用；@#@@#@3、外聘宣讲人员费用@#@五、2016年度安全生产费用使用计划@#@

（一）氨罐区安全设施设备改造费用45万元；@#@@#@

（二）退火炉天燃气站房、管道、安全附属设施改造20万元；@#@@#@（三）生产车间完善、改造和维护安全防护设备设施15万元；@#@@#@（三）安全生产教育培训费用3万元；@#@@#@（四）安全生产标准化评审费用10万元；@#@@#@（五）设备设施、压力容器及附件安全性能检测检验15万元；@#@@#@（六）应急救援器材、装备的配备及应急救援演练10万元；@#@@#@（七）制作安全警示标志及标识、安全宣传资料、安全5000元；@#@@#@（八）辐射安全许可证换证监测费用5万元；@#@@#@（九）职业危害因素检测、职业危害防治费用6万元；@#@@#@（十）重大危险源监控、事故隐患评估和整改费用10万元；@#@（十一）员工健康体检费用4万元；@#@@#@（十二）配备劳动防护用品5万元；@#@@#@（十三）“安全生产月”活动费2万元。

@#@@#@合计：

@#@壹佰伍拾万伍仟元整（1505000元）@#@安全部@#@二〇一六年一月二日@#@";i:

12;s:

6484:

"二年级上册拓展题@#@二年级上册拓展题 @#@@#@1.奶奶今年64岁，爸爸比奶奶小25岁，3年后爸爸多少岁？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@2.爷爷今年67岁，去年爷爷比我大55岁，亮亮今年几岁？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@3.一辆公共汽车上原有乘客35 @#@人，到广场下车的乘客比上车的乘客多7人，这辆公共汽车上现在有乘客多少人？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@4.小明在计算一道减法算式时，把被减数64看成了46，这样算得的结果是28，这道算式的正确结果是多少？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@5.同学们排队打预防针，从前面数，乐乐排在第17个，从后面数，乐乐排在第25个，打预防针的同学一共有多少个？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@6.同学们排成方队做操，乐乐从前，后，左，右数都排在第2位，你知道做操的同学有多少人？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@7.王师傅锯木头，锯成两段要用5分钟，锯成4段要用几分钟？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@8.我今年6岁，当我长到12岁时，妈妈正好34岁，妈妈今年多少岁？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.把一根绳子对折后，再对折，每段长6米，这根绳子原来长多少米？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@10.同学们排成方队跑步，我的前，后，左，右都有3人，一共有多少人？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@11.小猴今年6岁，乌龟的年龄是小猴的7倍，再过5年乌龟多少岁？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@12.跳绳的有27人，踢毽子的人比跳绳的多9人，踢毽子的有多少人？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@13.停车场上停了4排汽车，每排5辆，一共停了多少辆？

@#@后来开走了8辆，停车场里现在还有多少辆汽车？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@14.小明和爸爸从游泳池的两端相对而游，小明游了25米，爸爸游了45米，他们中间还相隔30米，这个游泳池长多少米？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@15.学校合唱队原有65人，有9人毕业了，新加入了16人，合唱队现在有多少人？

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@16.我比79小32，我是多少？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@17.我比64大22，我是多少？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@18.55比我小20，我是多少？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@19.小明今年8岁了，他长到12岁时，妈妈正好36岁，妈妈今年多少岁？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@20.小芳做了31道题，小刚比小芳少做13道，小刚做了多少道？

@#@ @#@@#@ @#@@#@21.小丽踢了42个，小花比小丽多踢了16个，小花踢了多少个？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@22.本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐，李叔叔原来有多少筐水果？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@23.一条裤子56元，一双球鞋43元，妈妈带了100元钱买一条裤子和一双球鞋，够吗？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@24.比32多25的数是多少？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@25. @#@小明做了38个，小华比小明少做了9个，小华做了多少个？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@26.爸爸折了28颗星，妈妈折了26颗星，送给幼儿园20颗，还剩多少颗？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@27.车上原来有48个乘客，到站下去了16人，又上来了12人，现在车上有多少人？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@28.大生和小明从一条路的两头面对面走来，两人相遇时，大生走了45米，小明走了30米，这条路长多少米？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@29.学校原有28个羽毛球，又新买来羽毛球2盒，每盒8个，学校现在有羽毛球多少个？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@30.比7的8倍多5的数是多少？

@#@@#@ @#@@#@31.当当食品店，饼干每包5元，果汁每瓶4元，雪糕每块2元，小梅买了6包饼干和一瓶果汁一共花了多少钱？

@#@小丽有50元钱，买了8块雪糕，还剩多少钱？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@32.小丽爸爸比小丽大27岁，5年后小丽比爸爸小多少岁？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@33.方方上楼的速度是奶奶的2倍，两人同时上楼，奶奶到了3楼，方方已经上到了几楼？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@34.我已经走了67米，离学校还有25米。

@#@小明家离学校有多远？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@35.玩具汽车52元，玩具熊比玩具汽车便宜14元，买一辆玩具汽车和一个玩具熊一共多少钱？

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@36.一支自动铅笔2元钱，张阿姨买了9支后还剩32元钱。

@#@张阿姨原来有多少钱？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@37.兔妈妈采了24个蘑菇，如果小兔再采14个就和妈妈采得一样多，两只兔子一共采了多少个蘑菇？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@38.妈妈今年38岁，我今年12岁，3年后妈妈比小红大多少岁？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@39.草地上由35只大羊，小羊的只数比大羊多16只，小羊有多少只？

@#@草地上一共有多少只羊？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@40.小明家有8只母鸡，小鸡的只数是母鸡的7倍还少6只，小明家有多少只小鸡？

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@谢谢观看!

@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载，资料仅供参考,如有雷同纯属意外@#@ @#@@#@";i:

13;s:

23568:

"第四节班杜拉的社会学习理论@#@1班杜拉的平生@#@班杜拉于1925年出生在加拿大的艾伯特省的蒙达，他的出生给班氏家族带来许多的欢乐和憧憬，因为老班杜拉夫妇一直期盼着上帝能赐给他们一个儿子来继承祖业，为班氏家族带来荣耀。

@#@在加拿大一个小的农业社区成长,父亲是波兰的小麦农场主。

@#@像斯金纳一样，他也是在一个小镇上长大的。

@#@班杜拉的幼年就在家庭的温暖中度过。

@#@班杜拉的家乡是一个人烟稀少，偏远落后的地方。

@#@他就学的中学仅有20个学生2位教师。

@#@@#@在极其有限的教育条件下，使得班杜拉只能依靠勤奋和努力来弥补学校教学条件的不足，这种自我能力的发展往往能改变环境的性质，使学校的不利因素转化成学生内在的自我动机而成为学生学习的有利因素@#@高中毕业后，班杜拉考入了位于加拿大西海岸温哥华市的不列颠哥伦比亚大学。

@#@刚上大学初期，一个偶然的机会使他选修了一门心理学课，当时开设这门心理学课的老师的姓名是什么，班杜拉已经记不清了，但这位老师的精彩演讲使他深深迷恋上心理学，特别是心理学的临床治疗方面，由于这次偶然机会的影响，班杜拉改变了专业兴趣而专攻心理学，由此决定了他终生的职业生涯。

@#@@#@1949年，通过三年的苦读，班杜拉完成了大学阶段的学习，从不列颠哥伦比亚大学毕业，并获得了该校为优秀毕业生设立的贝娄肯心理学奖@#@大学毕业后，班杜拉决定接受更高层次的研究生教育，专攻临床心理学，当时的心理学虽然学派林立，但处于主导地位的有两大学派，即精神分析学派和行为主义心理学派。

@#@在一位老师的建议下，班杜拉来到美国衣阿华大学，师从著名的心理病理学家本顿（ArthurLBenton）教授，攻读临床心理学，并分别于1951年和1952年获得硕士和博士学位。

@#@@#@1953年，他到维基台的堪萨斯指导中心，担任博士后临床实习医生，同年应聘在斯丹福大学心理学系执教，1964年升任正教授。

@#@在这期间，受赫尔派学习理论家米勒（N．Miller）、多拉德（J．Dollard）和西尔斯（R．R．Sears）的影响，把学习理论运用于社会行为的研究中。

@#@@#@由于他的奠基性研究，导致了社会学习理论的诞生，从而也使他在西方心理学界获得较高的声望；@#@此后，除了1969华任行为科学高级研究中心研究员一年外，一直在该校任教。

@#@其中，1976年至1977年间出任心理学系系主任。

@#@@#@班杜拉和他的妻子GinnyVarns有2个女儿：

@#@CarolandMary。

@#@@#@观点的衍生@#@行为主义@#@行为主义的主要观点是认为心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。

@#@在研究方法上，行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。

@#@主要观点可以概括如下：

@#@@#@

（1）机械唯物主义决定论；@#@@#@

（2）认为心理学是一门自然科学，是研究人的活动和行为的一个部门，要求心理学必须放弃与意识的一切关系，提出两点要求：

@#@第一、心理学与其他自然科学的差异只是一些分工上的差异；@#@第二、必须放弃心理学中那些不能被科学普遍术语加以说明的概念，如意识、心理状态、心理、意志、意象等等；@#@@#@（3）极力要求用行为主义的客观法去反对和代替内省法，认为客观方法有四种：

@#@第一、不借助仪器的自然观察法和借助于仪器的实验观察法；@#@第二、口头报告法；@#@第三、条件反射法；@#@第四、测验法。

@#@@#@1930年起出现了新行为主义理论，新行为主义者修正了华生的极端观点。

@#@他们指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。

@#@需求变量本质上就是动机，它们包括性，饥饿以及面临危险时对安全的要求。

@#@认知变量就是能力，它们包括对象知觉、运动技能等等。

@#@斯金纳则属于新行为主义心理学，他只研究可观察的行为，试图在刺激与反应之间建立函数关系，认为刺激与反应之间的事件不是客观的东西，应予以排斥。

@#@斯金纳认为，可以在不放弃行为主义立场的前提下说明意识问题。

@#@。

@#@@#@班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中，来帮助他们模仿行为。

@#@班杜拉的这一理论接受了行为主义理论家们的大多数原理，但是更加注意线索对行为、对内在心理过程的作用，强调思想对行为和行为对思想的作用。

@#@他的观点在行为派和认知派之间架起一座桥梁，并对认知一行为治疗作出了巨大的贡献。

@#@@#@1交互决定论@#@1.因果模式的转变：

@#@三元交互决定论@#@

（1）概念：

@#@班杜拉建立社会学习理论之前，各种理论在关于行为的因果决定模式有一个共同的特征，即坚持一元单向决定论。

@#@“行为要么被认为是由个人内在的倾向性所决定和控制，要么被认为是由外界环境因素所决定和控制。

@#@”@#@班杜拉把人的主体因素引入对行为的因果决定模式的分析之中，从而提出三元交互决定论。

@#@它探讨的是环境、人及其行为之间动态的决定关系。

@#@是指环境、行为、人三者之间互为因果，每二者之都具有双向的互动和决定关系。

@#@@#@在社会认知理论中，行为和环境都是可以改变的，但谁也不是行为改变的决定因素。

@#@例如，攻击性强的儿童期望其他儿童对他产生敌意的反应，这种期望使该儿童产生攻击性反应，其后果是其他儿童对该儿童的攻击行为更有攻击性，从而又强化了该儿童的最初的期望。

@#@@#@三元交互理论在学校教育上的启示@#@

（一）教育改革：

@#@营造和美化教育环境规范和优化教育行为善和提升教师素质@#@

（二）对家庭教育的启示：

@#@力提高自身素质，起到榜样作用@#@　给予孩子全方面的爱激发内部动机营造和美化家庭环境@#@（三）对自我发展的启示：

@#@努力提高自我认知能力@#@　向榜样学习提高自我效能感，树立自信心监视自我行为@#@观察学习概念：

@#@观察学习:

@#@通过对他人的行为及其强化性结果的观察，个体获得某些新的反应，或者已有的行为反应特点得到修正。

@#@有时候也称：

@#@无尝试学习、替代学习、间接学习。

@#@@#@观察学习实验在早期的一项系列研究中，他们首先让儿童观察现实、电影和卡通片中的成人榜样对一个充气娃娃进行拳打脚踢，然后把儿童带到一个放有充气娃娃的实验室，让他们自由活动，并观察他们的行为表现。

@#@结果发现，在这三种榜样示范下的儿童在实验室里也对充气娃娃拳打脚踢。

@#@这表明，成人榜样对儿童行为有明显影响，儿童可以通过观察成人榜样的行为而获得新行为。

@#@@#@ @#@他们随后对上述实验进行了延伸，试图揭示对成人攻击行为的奖励和惩罚对儿童的模仿行为是否有影响。

@#@在实验中，他们把儿童分为三组。

@#@所有儿童在看完成年男人的四种不同攻击行为后，一组儿童接着看到该男人受到奖励，另一组儿童则看到该男人受到惩罚。

@#@第三组儿童看到成人榜样的行为既不受奖励也不受惩罚。

@#@然后把他们都带到游戏室，里面放有一个同样的充气模特以及成人榜样攻击过的对象。

@#@结果发现，看到榜样受奖励的一组儿童表现出最多的攻击行为，看到榜样受惩罚的一组儿童最少。

@#@这说明榜样攻击行为所导致的后果是儿童自发模仿这种行为的决定因素。

@#@@#@在实验的第3段，班杜拉鼓励两组儿童学录像片里大孩子的样子打玩具娃娃，谁学得象就给谁糖吃。

@#@结果两组儿童都争先恐后地使劲打玩具娃娃。

@#@这说明通过看录像，两组儿童都已经学会了攻击行为。

@#@第一阶段乙组儿童之所以没有人敢打玩具娃娃，只不过是因为他们害怕打了以后会受到惩罚，从而暂时抑制了攻击行为，而当条件许可，他们也象甲组儿童一样把学习到的攻击行为表现出来。

@#@@#@班杜拉的另一项实验研究，比较了口头劝说和榜样行为对儿童利他行为的影响。

@#@实验是这样进行的：

@#@先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中都得到了一些现金兑换券。

@#@然后，把这些儿童分成四组，每组有一个实验者的助手装扮的榜样参与。

@#@第一组儿童和一个自私自利的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的现金兑换券捐献出来。

@#@第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传自己得了好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。

@#@第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩，这个榜样口里说人人都应该为自己考虑，实际上却把兑换券放入了捐献箱。

@#@第四组儿童的榜样则是口里说要把得到的兑换券捐献出来，实际上却只说不做。

@#@实验结果是第二、三组捐献兑换券的儿童比第一组和第四组均明显地多。

@#@这清楚地表明劝说只能影响儿童的口头行为，对实际行为则无影响；@#@行为示范对儿童的外部行为有非常显著的影响。

@#@@#@班杜拉的一系列实验研究为其社会学习理论的提出奠定了基础。

@#@这里需要说明，观察学习并不只限于所观察到的具体事物，还可以迁移到同一类或相似的事物上去。

@#@例如学生看到一个同学因捣乱而受到惩罚，他在交作业方面就不敢迟交或不交，作业与捣乱并不是同一件事，但都属于是否守纪律一类，因此发生了迁移。

@#@可见，观察学习的过程是复杂的，实际上远远超过了简单的模仿。

@#@此外示范过程除了通过身体演示传递外，还可以通过语言符号的描述来传递。

@#@人们从“抽象的示范模式”中学到的思维和行为的一般规则，对行为有非常重要的意义。

@#@@#@实验说明了根据实验结果，班杜拉特别关注三个最基本的、相互联系的机制：

@#@A替代过程：

@#@@#@简单的来说学习者可以透过观察他人的行为，观察他人行为的结果是受到奖励还是惩罚，不必自己直接作出反应并亲自体验其结果，也可以学习。

@#@@#@B认知过程：

@#@将行为透过“符号”，转换成内在模式，成为未来行动的指南。

@#@观察学习中认知因素起着重要调节作用。

@#@@#@C自我调节过程：

@#@在班杜拉看来，人们并不只是为了迎合他人的偏爱而行为。

@#@人的行为大部分是根据自己的内准则和对自己行动所作的自我评价来调节反应的。

@#@例如次测验中一个学生可能得了90分r6沾沾白喜，而另一个学生则可能感到大失所望。

@#@@#@观察学习过程：

@#@@#@注意过程@#@观察者将其心理资源如感觉通道、知觉活动、认知加工等贯注于示范事件的过程。

@#@观察学习的起始阶段，对示范者的行为不注意就无法习得行为，注意学习的对象是观察学习的第一步，观察学习的方式和数量都由注意过程筛选和确定。

@#@@#@保持过程@#@学习者对榜样行为的注意是观察学习的第一步，要使榜样行为对学习者的行为发生影响，学习者还必须记住榜样的行为，即将其保持在头脑中。

@#@班杜拉认为这种保持过程是先将榜样行为转换成记忆表象，然后记忆表象再转换为言语编码（形成动作观念），表象和言语编码同时贮存在头脑中，对学习者以后的行为起指导作用。

@#@保存过程依存的储存系统：

@#@1，表象系统。

@#@2，言语编码系统。

@#@@#@1表象系统，把示范行为以表象的形式储存在记忆中，（对于言语未发展成熟的儿童尤为重要）。

@#@@#@2.言语编码系统，一些示范行为的特征转换成语言编码的形式更准确的习得，保持和再生。

@#@以容易储存的保持和传递大量信息。

@#@@#@动作再现过程@#@动作再现过程是观察者对示范行为的表现过程。

@#@观察者将记忆中的动作观念转换为行为，这是观察学习的中心环节。

@#@观念在第一次转化为行为时很少是准确无误的，所以仅仅通过观察学习，技能是不会完善的，需要经过一个练习和纠正过程，动作观念才能转换为正确的动作。

@#@@#@动机过程@#@动机是推动人行动的内部动力。

@#@动机过程贯穿于观察学习的始终，它引起和维持着人的观察学习活动。

@#@观察学习者是否会表现出习得的行为受到强化的影响。

@#@习得的行为不一定都表现出来,人的活动的动机来自过去别人和自己在类似行为上受到的强化，包括替代性强化、直接强化与自我强化，其中前两种属于外部强化，第三种属于内部强化。

@#@@#@1替代性强化（vKariousreinforccmcnt）@#@替代性强化指观察音因看到榜样受强化而受到的强化。

@#@一般而言，看到别人因为执行侵犯行为而得到表彰或奖励，能够增加观察者在类似情境中采用同样的侵犯行为的可能性例如当教师强化一个学生的助人行为时，班上的其他人也将花一定时间互帮互助。

@#@此外替代性强化还有一个功能．就是情绪反应的唤起。

@#@例如当电视广告上某明星因穿某种衣服或使用某种洗发精而风度迷人时，如果你直觉到或体验到因明星受到注意而感觉到的愉快，对音：

@#@你这是—‘种替代性强化。

@#@@#@2，自我强化@#@自我强化就是根据自己设立的一些行为标准，以自我奖罚的方式对自己的行动进行调节。

@#@（是人类特有的现象）如认为自我行为表现达到或符合自己业已建立起来的标准，而体验到的成功的喜悦、高尚的情操等积极的情感自我反应。

@#@@#@自我强化依赖于社会传递的结果。

@#@社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时．他就对自己的行为进行自我奖励。

@#@例如，补习的学生为自己设立了一个成绩标准，于是他们将根据对他成绩的评价而对自己行为进行自我奖赏或自我批评。

@#@@#@影响观察学习的因素@#@观察者的特征如觉醒水平、价值观念、态度定势、强化的经验也会影响观察学习的注意过程。

@#@例如，观察者对榜样行为价值的认识直接影响他是否集中注意观察榜样的行为。

@#@如果他认为榜样行为非常重要，注意就会集中；@#@反之，注意则容易分散。

@#@这显然是心理因素对行为的影响，班杜拉称之为自我调节。

@#@．在一次测验中一个学生可能得了90分而沾沾白喜，而另一个学生则可能感到大失所望。

@#@@#@教学中的应用观察学习的应用@#@1.为教学中的示范教学、观摩教学及教学演示，使教学者之间相互学习取长补短。

@#@@#@2.优秀学生，优秀科学家或成功人士做榜样。

@#@产生激励鞭策的力量。

@#@@#@3.教师要为人师表：

@#@身教胜于言教。

@#@@#@如何合理的运用榜样@#@1榜样要真实可近、平凡感人。

@#@如果榜样完美化理想化。

@#@会使人感到高不可攀虚假骗人。

@#@不仅起不到激励作用还会降低士气。

@#@@#@2多种榜样将激发学习者创造出新的，具有创造性的行为。

@#@接触多种榜样的人更具有创新性。

@#@@#@自我效能感@#@1.内涵@#@自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义的。

@#@----Bandura，1977@#@自我效能是一个与能力（ability）有关的概念，是指个体应付或处理环境事件或有效性（efficiency）。

@#@是个体对直接能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主题自我把握与感受。

@#@@#@2.自我效能感的影响因素@#@

（1）直接经验。

@#@个体的亲身经验对效能感的影响最大。

@#@成功的经验会提高人的效能感，反之，多次的失败经验会降低人的自我效能感。

@#@@#@初一（8）班是我任班主任的班。

@#@今年晓园中学体育节，在十月份的第二个星期召开，这是形成和加强新的班集体凝聚力的一个良好契机，特别是拔河比赛是一个集体性项目，如果能赢得年级第一名将会提高班组织成员的自信。

@#@但这一次任务难度大，我们班的男生平均身高不高，体格也看起来没有其他班壮，女生的身体素质虽然不错，但一般来说女生比男生力量小些，优势也不明显。

@#@而且十月份的第一个星期是放假的，班主任和体育老师没有教过他们怎样拔河，更没可能实际训练。

@#@第一场比赛对一个相对弱一点的班，同学们一开始也心里没底，我们称为自我效能感没有建立。

@#@在轻松赢得了这第一场比赛后，同学们的自我效能感被增强。

@#@班杜拉也认为：

@#@“如果任务难、外援少且自身努力不够，这时的成功会增强自我效能感。

@#@”而第二场比赛对一个我们认为很强的班，这时班主任在技术上加以指导，在思想上进行言语暗示：

@#@“虽然他们班人高大有力，但拔河比赛比得是团结和技术，而不只是几个人的力量，我们班很团结，我们班有技术指导，所以我们一定可以成为另一班的强有力对手，即使他们能赢，那也决不能让他们轻松地赢。

@#@”我们班的同学用尽了全力，但这个强大对手却意外地让我们几秒钟解决。

@#@这让两个班都想不到。

@#@与第一场比赛后聊聊几个人欢呼的情形比起，这一场胜利后我看到本班同学较张扬的欢呼，班级的自我效能感经过亲身经历的两场胜利得到进一步加强。

@#@这符合班杜拉的理论：

@#@“个体主要是通过亲身经历获得关于自身能力的认识，因为靠自己的经历得到的关于自身的认识最可靠，所以它成为自我效能最强有力的信息源。

@#@”@#@

（2）替代性经验。

@#@个体通过观察示范者的行为而获得的间接经验对自我效能感的行程也有重要作用。

@#@人们通过看到或想象与自己能力相当者的成功或失败的操作，会提高或降低对自我效能的判断。

@#@@#@儿子6岁半，某天在小区玩双杠。

@#@我看到他的其中一个女同学会做一个反旋转动作，鼓励他也学一学。

@#@他试2次，发现很有难度，放弃，鼓励再多练几次，他拒绝。

@#@过了几天，儿子与小区另一男同学一起玩双杠，我又鼓励他们俩试试反旋转，那位同学试了两试，没有成功，再试，勉强成功。

@#@儿子在旁边直到看到同伴成功，他才再试，这一次他比第一次时多练了几次，第五次时最终也成功完成了这个动作。

@#@班杜拉认为：

@#@“当一个人看到或者想象与自己水平差不多的示范者获得成功时，能够提高其自我效能判断，增强自信心，确信自己有能力完成相似的行为操作。

@#@”@#@（3）言语说服。

@#@这是试图凭借说服性的建议、劝告和自我引导，来改变人们自我效能感的一种方法。

@#@但这种方法形成的效能感不易持久。

@#@@#@是2009届我校初三毕业班学生，父母离异，在外婆家吃饭，回妈妈家睡觉。

@#@到初三时因与妈妈不和，养成晚归的不良习惯，甚至有一次整夜未归。

@#@妈妈如何劝说都没什么作用，我作为她的班主任就晚上不回家这样事跟她长谈，谈到亲情，谈到理想，谈到自爱。

@#@之后一个月内都有按时回家，也没有再发生不回家过夜的事。

@#@但在谈话中劝说她要努力学习，争取考一个好的学校这个方面，虽然一开始有些效果，但坚持两三天，便又见她放弃。

@#@而每次班主任的劝说都只能让她努力一小段时间。

@#@因此在中考时，虽然成绩比平时稍有进步，却不能让她考入理想学校。

@#@@#@言语劝说的效果依赖于劝说者的声望、地位、专长及劝说内容的可信性。

@#@在案例中，班主任老师的劝说明显就比她妈妈的劝说有效。

@#@经由劝说形成的自我效能感，在面临困境时还比较容易消失。

@#@因此激发学习动力，只靠劝说，也远远不够。

@#@@#@（4）情绪的唤起。

@#@情绪和生理状态也影响自我效能感。

@#@高度的情绪唤起、紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低对成功的预期水准。

@#@@#@研究表明，焦虑水平高的人往往低估自己的能力，烦恼、疲劳则会使人感到难以胜任所承担的任务。

@#@当人处于过度焦虑或恐惧状态下，会产生恶性循环：

@#@心情紧张、浑身颤抖会使恐惧加剧，无能感会不断得到加强。

@#@这就很容易理解，为什么有些好学生在高考、中考时发挥失常了。

@#@@#@5情景条件@#@　不同的环境所提供给人们的信息是大不一样的，某些情境比其他情境更难以适应与控制。

@#@当一个人进入一个陌生而易引起个体焦虑的情境中时，会降低自我效能水平与强度主场比赛和客场比赛对比赛结果的影响@#@自我效能感包括两个成分，即结果期望和效能期望。

@#@结果期望是指个体对自己的某种行为会导致某一结果的期待。

@#@效能期望是指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断。

@#@@#@3.自我效能感的功能@#@

（1）影响人们对活动的选择。

@#@@#@当个体采用不同的方式来解决所面临的任务时，由于不同的活动包含着不同的技能和知识要求，因此，他选择哪种活动就取决于他对可供选择的各种活动的自我效能感。

@#@@#@

（2）影响人们在困难面前的态度。

@#@@#@在行动的过程中，总会遇到困难和障碍。

@#@自我效能感的高低会影响到个体克服困难的毅力和决心，影响人的行为坚持性。

@#@@#@（3）影响新行为的获得和习得行为的表现。

@#@@#@自我效能感的高低决定了个体是否学习新的行为方式的选择过程。

@#@当面临新的任务时，若个体的效能感低，则他趋向于选择已掌握的行为方式；@#@若效能感高，则会选择尝试新的行为方式。

@#@@#@（4）影响活动时的情绪。

@#@@#@当我们认为做某件事成功的可能性很大时，往往会有一个乐观积极的状态，情绪饱满，主动性高。

@#@反之，则会情绪低落，主动性低。

@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

26742:

"电力设备带电检测技术规范0530@#@资料范本@#@@#@ @#@@#@本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载@#@ @#@@#@电力设备带电检测技术规范20130530@#@ @#@@#@地点：

@#@__________________@#@时间：

@#@__________________@#@ @#@@#@说明：

@#@本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容@#@电力设备带电检测技术规范@#@国家电网公司@#@2010年1月@#@TOC\o"@#@1-1"@#@\h\z\uHYPERLINK\l"@#@_Toc251844558"@#@前言PAGEREF_Toc251844558\hI@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844559"@#@1范围PAGEREF_Toc251844559\h1@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844560"@#@2规范性引用文件PAGEREF_Toc251844560\h1@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844561"@#@3定义PAGEREF_Toc251844561\h1@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844562"@#@5变压器检测项目、周期和标准PAGEREF_Toc251844562\h4@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844563"@#@6套管检测项目、周期和标准PAGEREF_Toc251844563\h5@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844564"@#@7电流互感器检测项目、周期和标准PAGEREF_Toc251844564\h6@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844565"@#@8电压互感器、耦合电容器检测项目、周期和标准PAGEREF_Toc251844565\h8@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844566"@#@9避雷器检测项目、周期和标准PAGEREF_Toc251844566\h9@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844567"@#@10GIS本体检测项目、周期和标准PAGEREF_Toc251844567\h10@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844568"@#@11开关柜检测项目、周期和标准PAGEREF_Toc251844568\h12@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844569"@#@12敞开式SF6断路器检测项目、周期和标准PAGEREF_Toc251844569\h12@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844570"@#@13高压电缆带电检测项目、周期和标准PAGEREF_Toc251844570\h13@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844571"@#@附录A高频局部放电检测标准PAGEREF_Toc251844571\h17@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844572"@#@附录B高频局部放电检测典型图谱PAGEREF_Toc251844572\h18@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844573"@#@附录CGIS超高频局部放电检测典型图谱PAGEREF_Toc251844573\h21@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844574"@#@附录D高压电缆局部放电典型图谱PAGEREF_Toc251844574\h29@#@HYPERLINK\l"@#@_Toc251844575"@#@附录E编制说明PAGEREF_Toc251844575\h30@#@前言@#@电力设备带电检测是发现设备潜伏性运行隐患的有效手段，是电力设备安全、稳定运行的重要保障。

@#@为规范和有效开展电力设备带电检测工作，参考国内外有关标准，结合实际情况，制订本规范。

@#@@#@本标准附录A为规范性附录，附录B、附录C、附录D为资料性附录。

@#@@#@本标准由国家电网公司生产技术部提出。

@#@@#@本标准由国家电网公司科技部归口。

@#@@#@本标准主要起草单位：

@#@北京市电力公司、中国电力科学研究院、国网电力科学研究院@#@本标准参加起草单位：

@#@江苏省电力公司、福建省电力公司、湖北省电力公司@#@本标准的主要起草人：

@#@刘庆时、张国强、丁屹峰、韩晓昆、黄鹤鸣、杨清华、赵颖、闫春雨、毛光辉、彭江、牛进仓、孙白、王承玉@#@本标准由国家电网公司生产部负责解释。

@#@@#@本标准自发布之日起实施。

@#@@#@范围@#@本规范规定了主要电力设备带电检测的项目、周期和判断标准，用以判断在运设备是否存在缺陷，从而预防设备发生故障或损坏，保障设备安全运行。

@#@@#@本规范适用于10kV及以上交流电力设备的带电检测。

@#@@#@规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本规范的引用而成为本规范的条款，其最新版本适用于本规范。

@#@@#@GB50150电气装置安装工程电气设备交接试验标准@#@GB/T7354局部放电测量@#@GB/T7252变压器油中溶解气体分析和判断标准@#@GB7674六氟化硫封闭式组合电器@#@GB/T8905六氟化硫设备中气体管理和检验导则@#@GB/T5654液体绝缘材料工频相对介电常数、介质损耗因数和体积电阻率的测量@#@DL/T596电力设备预防性试验规程@#@DL/T664带电设备红外诊断应用规范@#@DL419电力用油名词术语@#@DL429.9绝缘油介电强度测定法@#@Q/GDW168输变电设备状态检修试验规程@#@Q/GDW169油浸式变压器（电抗器）状态评价导则@#@Q/GDW170油浸式变压器（电抗器）状态检修导则@#@Q/GDW171SF6高压断路器状态评价导则@#@Q/GDW172SF6高压断路器状态检修导则@#@定义@#@带电检测@#@一般采用便携式检测设备，在运行状态下，对设备状态量进行的现场检测，其检测方式为带电短时间内检测，有别于长期连续的在线监测。

@#@@#@高频局部放电检测@#@高频局部放电检测技术是指对频率介于3MHz-30MHz区间的局部放电信号进行采集、分析、判断的一种检测方法。

@#@@#@红外热像检测@#@利用红外热像技术，对电力系统中具有电流、电压致热效应或其他致热效应的带电设备进行检测和诊断。

@#@@#@超声波信号检测@#@超声波检测技术是指对频率介于20kHz-200kHz区间的声信号进行采集、分析、判断的一种检测方法。

@#@@#@超高频局部放电检测@#@超高频检测技术是指对频率介于300MHz-3000MHz区间的局部放电信号进行采集、分析、判断的一种检测方法。

@#@@#@暂态地电压检测@#@局部放电发生时，在接地的金属表面将产生瞬时地电压，这个地电压将沿金属的表面向各个方向传播。

@#@通过检测地电压实现对电力设备局部放电的判别和定位。

@#@@#@接地电流测量@#@通过电流互感器或钳形电流表对设备接地回路的接地电流进行检测。

@#@@#@相对介质介质损耗因数@#@两个电容型设备在并联情况下或异相相同电压下在电容末端测得两个电流矢量差，对该差值进行正切换算，换算所得数值叫做相对介质介质损耗因数。

@#@@#@SF6气体分解物检测@#@在电弧、局部放电或其他不正常工作条件作用下，SF6气体将生成SO2、H2S等分解产物。

@#@通过对SF6气体分解物的检测，达到判断设备运行状态的目的。

@#@@#@SF6气体泄漏成像法检测@#@通过利用成像法技术（如：

@#@激光成像法、红外成像法），可实现SF6设备的带电检漏和泄漏点的精确定位。

@#@@#@金属护套接地系统@#@为限制电缆金属护套感应电压，将电缆金属护套通过不同方式与地电位连接构成的完整系统。

@#@@#@总则@#@对电力设备的带电检测是判断运行设备是否存在缺陷，预防设备损坏并保证安全运行的重要措施之一。

@#@@#@带电检测实施原则@#@带电检测的实施，应以保证人员、设备安全、电网可靠性为前提，安排设备的带电检测工作。

@#@在具体实施时，应根据本地区实际情况（设备运行情况、电磁环境、检测仪器设备等），依据本规范，制定适合本地区的实施细则或补充规定。

@#@@#@带电局部放电检测判定@#@带电局部放电检测中缺陷的判定应排除干扰，综合考虑信号的幅值、大小、波形等因素，确定是否具备局部放电特征。

@#@@#@缺陷定位@#@电力设备互相关联，在某设备上检测到缺陷时，应当对相邻设备进行检测，正确定位缺陷。

@#@同时，采用多种检测技术进行联合分析定位。

@#@@#@与设备状态评价相结合@#@状态检测是开展设备状态评价的基础，为消隐除患、更新改造提供必要的依据。

@#@同时，状态评价为较差的设备、家族缺陷设备等是下一周期状态检测的重点对象。

@#@最终目的都是尽最大可能控制设备故障停电风险、减少事故损失。

@#@@#@与电网运行方式结合@#@同一电网在不同运行方式下存在不同的关键风险点，阶段性的带电检测工作应围绕电网运行方式来展开，对关键设备适度加强测试能有效防范停电、电网事故。

@#@@#@与停电检测结合@#@带电检测是对常规停电检测的弥补，同时也是对停电检测的指导。

@#@但是带电检测也不能解决全部问题，必要时、部分常规项目还是需要停电检测。

@#@所以应以带电检测为主，辅以停电检测。

@#@@#@横向与纵向比较@#@同样运行条件、同型号的电力设备之间进行横向比较，同一设备历次检测进行纵向比较，是有效的发现潜在问题的方法。

@#@@#@新技术应用@#@带电检测已被证实为有效的检测手段，新技术不断涌现。

@#@在保证电网、设备安全的前提下，积极探索使用新技术，积累经验，保证电网安全运行。

@#@@#@在进行与温度和湿度有关的各种检测时（如红外热像检测等），应同时测量环境温度与湿度。

@#@@#@进行检测时，环境温度一般应高于+5℃；@#@室外检测应在良好天气进行，且空气相对湿度一般不高于80%。

@#@@#@室外进行红外热像检测宜在日出之前、日落之后或阴天进行。

@#@@#@室内检测局部放电信号宜采取临时闭灯、关闭无线通讯器材等措施，以减少干扰信号。

@#@@#@进行设备检测时，应结合设备的结构特点和检测数据的变化规律与趋势，进行全面地、系统地综合分析和比较，做出综合判断。

@#@@#@对可能立即造成事故或扩大损伤的缺陷类型（如涉及固体绝缘的放电性严重缺陷、产气速率超过标准注意值等），应尽快停电进行针对性诊断试验，或采取其它较稳妥的监测方案。

@#@@#@在进行带电检测时，带电检测接线应不影响被检测设备的安全可靠性。

@#@@#@当采用一种检测方法发现设备存在问题时，要采用其它可行的方法进一步进行联合检测，检测过程中发现异常信号，应注意组合技术的应用进行关联分析。

@#@@#@当设备存在问题时，信号应具有可重复观测性，对于偶发信号应加强跟踪，并尽量查找偶发信号原因。

@#@@#@老旧设备局部放电带电检测@#@带电高频局部放电检测需从末屏引下线抽取信号，很多老旧设备没有末屏引下线，不能有效进行带电检测，可以在工作中结合停电安装末屏端子箱和引下线，为带电检测创造条件。

@#@从末屏抽取信号时，尽量采用开口抽取信号，不影响被检测设备的安全可靠运行。

@#@@#@带电检测信号表现出的家族性特征@#@应重视带电检测发现家族性缺陷的分析统计工作，查找缺陷发生的本质原因，着重从设备的设计、材质、工艺等方面查找，总结同型、同厂、同工艺的设备是否存在同样缺陷隐患，并分析这些缺陷在带电状态下表征出来的信号是否具有家族性特征。

@#@@#@变压器检测项目、周期和标准@#@红外热像检测@#@检测变压器箱体、储油柜、套管、引线接头及电缆终端，红外热像图显示应无异常温升、温差和/或相对温差。

@#@检测和分析方法参考DL/T664。

@#@@#@油中溶解气体分析@#@对于66kV及以上设备，除例行试验外，新投运、对核心部件或主体进行解体性检修后重新投运的变压器，在投运后的第1、4、10、30天各进行一次本项试验。

@#@若有增长趋势，即使小于注意值，也应缩短试验周期。

@#@烃类气体含量较高时，应计算总烃的产气速率。

@#@取样及测量程序参考GB/T7252，同时注意设备技术文件的特别提示。

@#@@#@当怀疑有内部缺陷（如听到异常声响）、气体继电器有信号、经历了过负荷运行以及发生了出口或近区短路故障时，应进行额外的取样分析。

@#@@#@高频局部放电检测@#@检测从套管末屏接地线、高压电缆接地线（变压器为电缆出线结构）、铁芯和夹件接地线上取信号。

@#@正常时应无典型放电图谱（见附录B）。

@#@@#@当怀疑有局部放电时，比较其它检测方法，如油中溶解气体分析、超高频局部放电检测、超声波检测等方法对该设备进行综合分析。

@#@@#@套管检测项目、周期和标准@#@红外热像检测@#@检测高压引线连接处、套管本体等，红外热像图显示应无异常温升、温差和/或相对温差。

@#@检测和分析方法参考DL/T664。

@#@@#@高频局部放电检测@#@检测从套管末屏接地线上取信号。

@#@正常时应无典型放电图谱。

@#@@#@当怀疑有局部放电时，应比较其它检测方法进行综合分析。

@#@@#@相对介质介质损耗因数@#@检测从套管末屏接地线上取信号。

@#@如取同相的电流互感器末屏电流与本身末屏电流差值的正切值。

@#@@#@当达到缺陷标准时，应停电进行例行试验。

@#@@#@相对电容量比值@#@检测从套管末屏接地线上取信号。

@#@如取同相的电流互感器电容与本身电容的比值。

@#@@#@当达到缺陷标准时，应停电进行例行试验。

@#@@#@电流互感器检测项目、周期和标准@#@红外热像检测@#@检测高压引线连接处、电流互感器本体等，红外热像图显示应无异常温升、温差和/或相对温差。

@#@检测和分析方法参考DL/T664。

@#@@#@高频局部放电检测@#@检测从套管末屏接地线上取信号。

@#@正常时应无典型放电图谱。

@#@@#@当怀疑有局部放电时，应比较其它检测方法进行综合分析。

@#@@#@相对介质介质损耗因数@#@检测从末屏接地线上取信号。

@#@如取异相电流互感器或同相的套管末屏电流换算与自身末屏电流差值的正切值。

@#@@#@当达到缺陷标准时，应停电进行例行试验。

@#@@#@相对电容量比值@#@检测从末屏接地线上取信号。

@#@如取异相电流互感器或同相的套管末屏电流换算电容值与本身电容的比值。

@#@@#@当达到缺陷标准时，应停电进行例行试验。

@#@@#@电压互感器、耦合电容器检测项目、周期和标准@#@红外热像检测@#@检测高压引线连接处、耦合电容器本体等，红外热像图显示应无异常温升、温差和/或相对温差。

@#@检测和分析方法参考DL/T664。

@#@@#@高频局部放电检测@#@检测从电容末端抽取信号。

@#@正常时应无典型放电图谱。

@#@@#@当怀疑有局部放电时，应比较其它检测方法进行综合分析。

@#@@#@相对介质介质损耗因数@#@检测从电容末端接地线上取信号。

@#@如取临近同相的电流互感器末屏电流与本身电流差值的正切值。

@#@@#@当达到缺陷标准时，应停电进行例行试验。

@#@@#@相对电容量比值@#@检测从电容末端接地线上取信号。

@#@如取临近同相的电流互感器末屏电流换算电容值与本身电容的比值。

@#@@#@当达到缺陷标准时，应停电进行例行试验。

@#@@#@避雷器检测项目、周期和标准@#@红外热像检测@#@用红外热像仪检测避雷器本体及电气连接部位，红外热像图显示应无异常温升、温差和/或相对温差。

@#@检测和分析方法参考DL/T664。

@#@@#@高频局部放电检测@#@检测从避雷器末端抽取信号。

@#@正常时信号谱图应不具备局部放电特征。

@#@@#@当怀疑有局部放电时，应比较其它检测方法进行综合分析。

@#@@#@通过与同组间其它避雷器的测量结果相比较做出判断，应无显著差异。

@#@本项目宜在每年雷雨季节前进行。

@#@@#@GIS本体检测项目、周期和标准@#@红外热像检测@#@检测各单元及进、出线电气连接处，红外热像图显示应无异常温升、温差和（或）相对温差。

@#@注意与同等运行条件下其他相同单元进行比较。

@#@测量时记录环境温度、负荷及其近3小时内的变化情况，以便分析参考。

@#@@#@1）检测和分析方法可参考DL/T664。

@#@@#@2）新设备投运、A类检修后１周内完成。

@#@@#@3）对电压互感器隔室、避雷器隔室、电缆仓隔室重点检测。

@#@@#@4）异常情况应缩短检测周期。

@#@@#@超高频局部放电检测@#@GIS中局部放电波形有很陡的上升前沿，脉冲的持续时间只有几个纳秒，但在气室中的谐振时间达到毫秒数量级，使得在气室中多次谐振的频率最高可达1.5GHz以上；@#@GIS的同轴结构相当于一个良好的波导，信号在其内部传播时衰减很小。

@#@超高频放电脉冲的特征参数主要有信号的幅值、放电起始点和脉冲间隔，都可用于缺陷的识别。

@#@超高频放电信号频谱范围一般为500-2000MHz，通过检测超高频电磁波信号可实现对电力设备局部放电类型的判别和定位。

@#@@#@在检测前应尽量排除环境的干扰信号。

@#@检测中对干扰信号的判别可综合利用超高频法典型干扰图谱、频谱仪和高速示波器等仪器和手段进行。

@#@进行局部放电定位时，可采用示波器（采样精度至少1GHz以上）等进行精确定位，必要时也可通过改变电气设备一次运行方式进行。

@#@@#@1）新设备投运、A类检修后１周内完成。

@#@@#@2）适用于非金属法兰绝缘盆子，带有金属屏蔽的绝缘盆子可利用浇注开口进行检测；@#@其它结构参照执行。

@#@@#@3）异常情况应缩短检测周期。

@#@@#@超声波局部放电检测@#@一般检测频率在20－100kHz之间的信号，若有数值显示，可根据显示的dB值进行分析。

@#@若检测到异常信号可利用超高频检测法、频谱仪和高速示波器等仪器、手段进行综合判断。

@#@@#@1）新设备投运、A类检修后１周内完成。

@#@@#@2）异常情况应缩短检测周期。

@#@@#@SF6气体湿度检测@#@SF6气体可以从补气口处取样，测量方法可参考DL/T506、DL/T914和DL/T915。

@#@测量完成之后，按要求恢复补气口，注意按力矩要求紧固并检漏。

@#@@#@SF6气体纯度和SF6气体分解物检测@#@可选择性地进行测量SF6气体分解物。

@#@测量方法参考DL/T917、DL/T918、DL/T919、DL/T920、DL/T921。

@#@@#@开关柜检测项目、周期和标准@#@红外热像检测@#@检测开关柜及进、出线电气连接处，红外热像图显示应无异常温升、温差和（或）相对温差。

@#@注意与同等运行条件下相同开关柜进行比较。

@#@测量时记录环境温度、负荷及其近3小时内的变化情况，以便分析参考。

@#@@#@1）检测和分析方法按DL/T664规定。

@#@@#@2）新设备投运后１周内应开展一次测温。

@#@@#@3）对大电流柜酌情考虑。

@#@@#@超声波局部放电检测@#@一般检测频率在20－100kHz之间的信号，若有数值显示，可根据显示的dB值进行分析。

@#@若检测到异常信号可利用超高频检测法、频谱仪和高速示波器等仪器和手段进行综合判断。

@#@@#@1）新设备投运、大修后１周内应进行一次检测。

@#@@#@2）异常情况应缩短检测周期。

@#@@#@暂态地电压检测@#@每个站所有开关柜检测时应使用同一设备进行。

@#@有异常情况时可开展长时间在线监测，采集监测数据进行综合判断。

@#@@#@1）新设备投运后１周内应进行一次检测。

@#@@#@2）相对值：

@#@被测设备数值与环境数值（金属）差。

@#@@#@3）异常情况可开展长时间在线监测。

@#@@#@敞开式SF6断路器检测项目、周期和标准@#@红外热像检测@#@检测断路器本体及电气连接处，红外热像图显示应无异常温升、温差和（或）相对温差。

@#@注意与同等运行条件下其他断路器进行比较。

@#@测量时记录环境温度、负荷及其近3小时内的变化情况，以便分析参考。

@#@@#@1）检测和分析方法按DL/T664规定。

@#@@#@2）新设备投运、A类检修后１周内应开展一次检测。

@#@@#@3）异常情况应缩短检测周期。

@#@@#@高压电缆带电检测项目、周期和标准@#@红外热像检测@#@利用红外成像技术，对电力电缆终端和非直埋式电缆中间接头、交叉互联箱、外护套屏蔽接地点等部位进行检测和诊断。

@#@检测时最好在设备负荷高峰状态下进行，尽量移开或避开电缆与测温仪之间的遮挡物，记录环境温度、负荷及其近3小时内的变化情况，以便分析参考。

@#@@#@1）检测和分析方法可参考DL/T664；@#@@#@2）新设备投运、大修后１周内完成；@#@@#@3）当电缆线路负荷较重（超过50%）时，应适当缩短红外热像检测周期，建议一个月测量一次；@#@@#@4）对电缆线路各处分别进行测量。

@#@@#@外护层接地电流@#@对电缆金属护套的环流和接地电流进行测量，对电缆线路接地系统的运行状态进行检测和分析。

@#@@#@1）新建、扩改建电气设备在投运初期一周内应进行一次接地电流检测；@#@@#@2）在每年大负荷来临之前以及大负荷过后，或者度夏高峰前后，应加强对外护层接地电流的检测；@#@@#@3）对于运行环境差、设备陈旧及缺陷设备，应增加检测次数；@#@@#@4）对接地电流测量数据的分析，要结合电缆线路的负荷情况，综合分析接地电流异常的发展变化趋势。

@#@@#@电缆终端及中间接头高频局部放电检测@#@检测从电缆终端接地线上取信号，在电缆本体取同步信号。

@#@正常时应无典型放电图谱。

@#@@#@当怀疑有局部放电时，应比较其它检测方法进行综合分析。

@#@@#@电缆终端及中间接头超高频局部放电检测@#@检测从电缆中间接头或交叉互联箱接地线上取信号，在电缆本体取同步信号。

@#@正常时应无典型放电图谱。

@#@@#@当怀疑有局部放电时，应比较其它检测方法进行综合分析。

@#@@#@电缆终端及中间接头超声波局部放电检测@#@一般检测频率在20－100kHz之间的信号，若有数值显示，可根据显示的dB值进行分析。

@#@若dB值显示为0，或无显示，但通过检测仪器可以听到疑似放电声音，也应引起注意。

@#@@#@附录A高频局部放电检测标准@#@（规范性附录）@#@附录B高频局部放电检测典型图谱@#@（资料性附录）@#@附录CGIS超高频局部放电检测典型图谱@#@（资料性附录）@#@定义：

@#@@#@单周期检测数据：

@#@@#@检测一个50Hz周期局部放电的峰值与相位角。

@#@@#@峰值检测数据：

@#@@#@检测50Hz周期的相位角与局部放电信号的峰值和放电速率的关系。

@#@@#@PRPD检测数据@#@获取局部放电信号峰值时，数据显示不同大小峰值的局部放电信号个数与50Hz周期相位角的关系。

@#@@#@GIS超高频局部放电典型图谱：

@#@@#@GIS超高频典型干扰图谱：

@#@@#@附录D高压电缆局部放电典型图谱@#@（资料性附录）@#@附录E编制说明@#@1.目的和意义@#@随着用电需求的迅猛增长，电网规模迅速扩大，社会对电网供电可靠性要求越来越高。

@#@近年来，电力科技的高速发展使电力设备带电检测成为可能，凭借先进成熟的检测设备和诊断技术，我们在超前防范设备隐患、降低事故损失、提高工作效率、降低供电风险等方面大有可为。

@#@@#@国家电网公司适应新形势的需要，在公司系统内部推行电力设备带电检测工作。

@#@带电检测的目的是采用有效的检测手段和分析诊断技术，及时、准确的掌握设备运行状态，保证设备的安全、可靠和经济运行。

@#@此外，带电检测有别于在线监测，其具有投资小，见效快的特点，适合当前我国电力生产管理模式和经营模式。

@#@带电检测技术的全面深入应用，能够提前发现电力设备潜伏性隐患，针对性的采取措施，避免设备事故的发生，节省人力、物力，避免由于检修时间较长所造成的经济损失，从而取得良好的经济效益。

@#@@#@2.编制过程回顾@#@本规范由国家电网公司生产技术部在广泛的调研基础上，结合部分带电检测工作开展比较好的单位经验，于2009年8月提出由北京市电力公司编写技术规范的要求。

@#@本标准在编制中，国家电网公司生产技术部先后组织多次会议，对规范的编制给予协调和指导，并组织专家对规范多次提出修改意见。

@#@@#@2009年9月至11月期间，国家电网公司委派中国电科院专家多次到北京市电力公司进行现场调研、考察、验证，有关网省公司组织人员到北京公司交流，国家电网公司生产技术部主任会议期间，各网省公司生产技术部主任等领导现场观摩北京公司带电检测工作，一致认为该项工作值得推广应用。

@#@@#@2009年12月3日，由国家电网公司生产技术部、北京市电力公司、中国电力科学研究院、国网电力科学研究院、江苏省电力公司、福建省电力公司、湖北省电力公司有关专家共同讨论，形成征求意见稿。

@#@国家电网公司生产技术部利用函调方式，向系统内各网省公司广泛征求了对本规范征求意见稿的意见。

@#@@#@2010年1月，国家电网公司收到24个网省公司的反馈意见，规范起草人针对每条反馈意见均给出答复，对合理的建议给予采纳完善规范，并形成送审稿。

@#@@#@3.实施带电检测需要说明的几个问题@#@电力设备带电检测由于是在设备运行状态下开展的检测，因此，人员与设备安全是最重要的，各种带电检测技术必须有安全措施，不可为了得到测试数据而牺牲安全因素。

@#@@#@带电检测与成熟的在线监测技术相比较，前者在技术层面上劣于后者，但前者具有投资小见效快的特点，更容易建立技术及管理人员的信心，适合当前的电力管理模式。

@#@同时在检测设备维护成本方面，前者与后者相比较几乎可以忽略不计。

@#@同时，任何一项在线监测技术都可以转化为带电检测技术，而部分带电检测技术转化为在线监测是很难实现的。

@#@@#@带电检测受环境因素影响较大，测试过程中要注意信号的可重复性，重复性包括周期、幅值、波形、频率等。

@#@@#@带电检测技术要注重组合技术的应用。

@#@当一项技术认为存在异常后，要采取多项技";i:

15;s:

35211:

"电梯井防水隐蔽工程验收记录@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@045@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@防水工程@#@隐检日期@#@2011 @#@年 @#@12 @#@月 @#@15 @#@日@#@隐检部位@#@电梯井基坑底板及侧壁外@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4-M133V-101^2#1 @#@工-2 @#@修改通知单附图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，设计变更/洽商@#@（编号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4-M133V-101^2#1 @#@工-2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水泥基渗透结晶型防水涂料澎内传 @#@401@#@隐检内容：

@#@@#@1、水泥基渗透结晶型防水涂料澎内传 @#@401，涂刷层薄厚均匀，无漏涂无空白无起粉，无起鼓，用@#@量不小于 @#@1.5kg/m2@#@2、水泥基渗透结晶型防水涂料澎内传 @#@401 @#@有出厂合格证，检验报告，质量检验合格@#@3、经自检所有工序都符合设计图纸要求，满足施工要求，材料质保资料齐全@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@046@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@墙体砌筑@#@隐检日期@#@2011 @#@年 @#@12 @#@月 @#@18 @#@日@#@隐检部位@#@综合库 @#@B @#@区基础砖墙@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4-M133V-101^2#1-3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，技术核定表（编号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@009 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）及有关@#@国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MU10 @#@混凝土普通砖@#@隐检内容：

@#@@#@1、混凝土普通砖强度级别为 @#@MU10，采用 @#@M10 @#@水泥砂浆砌筑@#@2、混凝土普通砖有出厂合格证，检验报告，质量检验合格@#@3、经自检所有工序都符合设计图纸要求，满足施工要求，材料质保资料齐全@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@047@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@基础回填@#@隐检日期@#@2012 @#@年 @#@02 @#@月 @#@05 @#@日@#@隐检部位@#@高架库 @#@B1-B7 @#@轴基础@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4-M133V-101^2#2-4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，设计变更/洽商（编号@#@）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@500 @#@厚级配砂石@#@隐检内容：

@#@@#@1、基坑处清理干净@#@2、500 @#@厚级配砂石分层夯实，压实系数不小于 @#@0.93@#@3、400 @#@厚 @#@C25 @#@钢筋混凝土板内配双层 @#@Ф14@150×@#@150 @#@钢筋网@#@4、经自检所有工序都符合设计图纸要求施工，满足施工要求，材料质保资料齐全@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@048@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@土方回填@#@隐检日期@#@2012 @#@年 @#@2 @#@月 @#@06 @#@日@#@隐检部位@#@综合管沟两侧@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4-M133V-101^2#2-70 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，设计变更/洽商（编号@#@）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2:

@#@8 @#@灰土@#@隐检内容：

@#@@#@1、 @#@基坑底处清理干净，@#@2、2:

@#@8 @#@灰土回填，回填深度由-6.800m @#@至-0.300m，粒径符合规定@#@3、回填土分层铺摊，采用机械压实@#@4、经自检所有工序都符合设计图纸要求，满足施工要求，材料质保资料齐全@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@049@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@地面工程@#@隐检日期@#@2012 @#@年 @#@02 @#@月 @#@15 @#@日@#@隐检部位@#@高架库 @#@B1-B7 @#@轴地面@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4-M133V-101^2#1-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，设计变更/洽商（编号@#@）及有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@500 @#@厚级配砂石、1.5 @#@厚贴必定 @#@P @#@型自粘防水卷材@#@隐检内容：

@#@@#@1、基层清理干净@#@2、500 @#@厚级配砂石@#@3、100 @#@厚 @#@C15 @#@混凝土垫层@#@4、1.5 @#@厚贴必定 @#@P @#@型自粘防水卷材@#@5、20 @#@厚水泥砂浆保护层@#@6、配筋混凝土垫层@#@7、水泥浆一道（内掺建筑胶）@#@8、50 @#@厚 @#@C25 @#@细石混凝土，内配 @#@Φ6@150×@#@150 @#@钢筋网片，强度达标后表面撒布金属骨料，3 @#@厚金属@#@骨料耐磨地面，随打随抹光@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@050@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@墙体工程@#@隐检日期@#@2012 @#@年 @#@02 @#@月 @#@16 @#@日@#@隐检部位@#@综合库东侧 @#@B13/BA-BQ @#@轴外墙（含改造二层）@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4-M133V-101ˆ2#1-3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，技术核定表（编号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@029 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）及@#@有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@厚 @#@1:

@#@2.5 @#@水泥砂浆、20 @#@厚 @#@1:

@#@3 @#@水泥砂浆@#@隐检内容：

@#@@#@1、20 @#@厚 @#@1:

@#@3 @#@水泥砂浆抹灰找平@#@2、6 @#@厚 @#@1:

@#@2.5 @#@水泥砂浆面层@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@051@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@节能保温工程@#@隐检日期@#@2012 @#@年 @#@02 @#@月 @#@18 @#@日@#@隐检部位@#@综合库高架库北侧（比原北烟厂房高出部位）@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4-M133V-101ˆ2#1-3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，技术核定表（编号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@032 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）及@#@有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@40 @#@厚 @#@XPS @#@保温板@#@隐检内容：

@#@@#@1、砌体墙体用 @#@20 @#@厚 @#@1:

@#@3 @#@水泥砂浆找平@#@2、粘结层用胶粘剂@#@3、40 @#@厚 @#@XPS @#@保温板（用锚栓固定），板两面采用水泥基界面砂浆@#@4、抹面胶浆复合玻纤网格布设一层耐碱玻纤网格布（抹面胶浆厚度不小于 @#@6mm）@#@5、在标高 @#@21.2-21.5 @#@米处设 @#@300 @#@高防火隔离带@#@6、饰面层-涂料@#@7、原材料有出厂合格证，质量检验合格@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@053@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@墙体工程@#@隐检日期@#@2012 @#@年 @#@02 @#@月 @#@19 @#@日@#@隐检部位@#@综合库 @#@BA/B7-B13 @#@轴二层墙体上管道洞口@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，设计变更/洽商（编号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）及@#@有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@@#@隐检内容：

@#@@#@1、管道洞口用砌块砌筑，砌体有出厂合格证、检验报告，质量符合要求@#@2、洞口砌筑规范，质量符合要求@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@3、@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@054@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@抹灰工程@#@隐检日期@#@2012 @#@年 @#@02 @#@月 @#@20 @#@日@#@隐检部位@#@综合库 @#@BA/B7-B13 @#@轴二层墙体上管道洞口墙体@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，设计变更/洽商（编号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）及@#@有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@@#@隐检内容：

@#@@#@1、墙体表面抹灰，基层表面无油渍、尘土，洒水湿润@#@2、9 @#@厚 @#@1:

@#@3 @#@水泥砂浆打底扫毛@#@3、5 @#@厚 @#@1:

@#@2.5 @#@水泥砂浆抹平@#@4、水泥砂浆面层，质量符合要求@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@3、@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@055@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@墙体工程@#@隐检日期@#@2012 @#@年 @#@02 @#@月 @#@20 @#@日@#@隐检部位@#@综合库 @#@BA/B7-B13 @#@轴三层墙体上洞口@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，设计变更/洽商（编号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）及@#@有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@@#@隐检内容：

@#@@#@1、 @#@洞口采用彩布条遮挡，防雨水渗入@#@2、 @#@彩布条质量符合要求@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@3、@#@隐蔽工程检查记录@#@编号@#@056@#@工程名称@#@安徽中烟工业公司芜湖卷烟厂都宝线技改项目制丝工房及综合库项目（综合库）@#@隐检项目@#@墙体工程@#@隐检日期@#@2012 @#@年 @#@02 @#@月 @#@20 @#@日@#@隐检部位@#@综合库南边外墙@#@隐检依据：

@#@施工图图号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，设计变更/洽商（编号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）及@#@有关国家现行标准等。

@#@@#@主要材料名称及规格/型号：

@#@@#@隐检内容：

@#@@#@3、 @#@洞口采用彩布条遮挡，防雨水渗入@#@4、 @#@彩布条质量符合要求@#@隐检内容已做完，请予以检查验收。

@#@@#@审报人：

@#@@#@检查意见：

@#@@#@符合设计及规范要求@#@检查结论：

@#@□同意隐蔽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@□不同意，修改后进行复查@#@复查结论：

@#@@#@复查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复查日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@签@#@字@#@栏@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@广东省建筑工程集团有限公司@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@3、@#@";i:

16;s:

24254:

"定语从句专项练习@#@定语从句专项练习@#@1．I’llneverforgetthelesson______lastyear.@#@A.thatIlearn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.thatIlearned@#@C.whatIlearn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.whatIlearned@#@2．Theyounglady_____isinterviewingLinZhixuanabouttheprogramIamasingerisfrom21stCenturyTalentNet.@#@A.who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.whom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.whose@#@3．—Whatareyoulookingfor?

@#@@#@—I’mlookingforthewatch_______Iboughtyesterday.@#@A．which @#@B．who @#@C．whose@#@4．Ilovetheschool @#@___Ihavestudiedinforthreeyears.@#@A.where @#@B.when @#@ @#@C.that@#@5．Themovie_______wesawlastnightwasfantastic.@#@A.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.whose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.who@#@6．Teenagerslikereadingthebooks________arewrittenbyGuoJingming.@#@A.who @#@B.what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.whose @#@D.that @#@@#@7．--DoyouknowMoYan?

@#@@#@—Ofcourse.Heisthefamouswriter____wontheNobelPrizein2012.@#@A.who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.whom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.which@#@8．Moststudentsliketheteachers @#@____understandthemwell.@#@A.which @#@ @#@B.who @#@ @#@ @#@C.where @#@ @#@ @#@D.when@#@9．Istillrememberthecollegeandtheteachers________IvisitedinLondonyearsago.@#@A.what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.which@#@10．ThePalaceMuseumisthebestplace______I’veevervisited.@#@A.that @#@B.which @#@C.where @#@D.what @#@@#@11．Thisistheschool_______wevisitedlastyear.@#@A.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.whose@#@12．—Doyouknowthegirl_______withourEnglishteacheroften?

@#@@#@—Yes,hernameisHelen. @#@@#@A.whomtotalk @#@B.whotalks @#@C.whoistalking @#@D.whomtalks@#@13．Beingblindissomething_________mostpeoplecan’timagine.@#@A.who @#@ @#@ @#@B.what @#@ @#@ @#@C.that @#@ @#@ @#@D.whom@#@14．YesterdayLiMingwenttothevillage_________hisfamilylivedtenyearsago.@#@A.when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.that @#@@#@15．Iknowaplace__wecanhaveabigmeal.@#@A.that @#@B.where @#@C.which @#@D.what@#@16．---Whodoyouthinkistheman__________firstflewintospaceinChina?

@#@ @#@---YangLiweiis.@#@A./ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.who @#@ @#@ @#@C.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.whom@#@17．---Therearemanyvolunteers______arehelpingthechildreninSichuan.@#@---Andmostofthemarecollegestudents.@#@A.which @#@ @#@ @#@B.when @#@ @#@ @#@C.whose @#@ @#@ @#@D.who@#@18．------Look，it’sthemostbeautifulpark___________I’veevervisitedbefore.@#@-----Really？

@#@HowIwishtogotoseeitformyself!

@#@.@#@A.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.whom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.who@#@19．Wedislikepeople______talkmuchbutneverdoanything.@#@A.whom @#@B.which @#@C.who @#@D.whose@#@20．Agovernmentisagroupofpeople______makedecisionsaboutthewaypeoplelive. @#@@#@A.who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.whom @#@ @#@ @#@ @#@D.whatever@#@21．ThePalaceMuseumisthebestplace______I’veevervisited.@#@A.that @#@B.which @#@C.where @#@D.what@#@22．Ithinkthisisthemostinterestingthing_____hashappenedtous.@#@A.thatB.whichC.whatD.who@#@23．Successwillbelongtothose___neversayimpossible..@#@A.whomB.whoC.that @#@D.which@#@24．Doyounoticetheman______issittingunderthetree?

@#@Heisournewteacher.@#@A.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.whom@#@25．Icanrememberwellsomepicturesandthepersons @#@_____ @#@Isawintheroom.@#@A.whom @#@ @#@ @#@ @#@B.who @#@ @#@C.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.which@#@26．---Isthewoman________walkedpastjustnowyourteacher?

@#@@#@---Yes.Sheteaches________English.@#@A.that,our @#@B.who,us @#@C.who,our @#@D.which,us@#@27．Taketheadvice________isgivenbyDr.White.@#@A.who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.which @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.whose@#@28．SoYoung,themovie______wasfilmedinNanjing,isoninmanycities.@#@A.which @#@B.what @#@C.who @#@D.when@#@29．Peopleoftenlikeclothes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@canmakethemcomfortable.@#@A.when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.where@#@30．Johnistheboy________legswerebadlyhurtintheaccident.@#@A.whose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.who@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1．B@#@【解析】句意：

@#@我永远不会忘记去年上的一堂课。

@#@本句中先行词thelesson为下文定语从句的逻辑宾语，指物，故引导词用which或者that，结合所给选项，可知选B。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@2．A@#@【解析】句意：

@#@这位正在就我是歌手这个电视节目采访林志炫的年轻女士来自21世纪天才网。

@#@结合语境可知本句中先行词theyounglady为下文定语的逻辑主语，指人，故选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@3．A@#@【解析】句意：

@#@你正在找什么？

@#@——我正在找我昨天买的手表。

@#@下文中先行词thewatch为定语从句中的逻辑宾语，指物，故引导词用that或者which，根据所给选项，可知选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@4．C@#@【解析】我喜欢那所我在那儿学习了三年的学校。

@#@结合语境可知本句中先行词theschool为下文定语从句中介词in的逻辑宾语，指物，故引导词用which或者that，选项中之后that，故选C。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@5．A@#@【解析】句意：

@#@昨晚我们看得这部电影太不可思议了。

@#@本句中先行词themovie我为下文定语从句中的逻辑宾语，指物，故引导词用which或者that，结合所给选项可知选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@6．D@#@【解析】句意：

@#@青少年喜欢莫言写的这些书。

@#@本句中先行词thebooks为下文定语从句的逻辑主语，指物。

@#@故用引导词用that或者which，结合所给选项，可知选D。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@7．A@#@【解析】who谁，做引导词指人；@#@whom @#@谁，做引导词指人，作宾语；@#@which哪一个，做引导词指物。

@#@句意：

@#@你知道莫言吗？

@#@——当然了。

@#@他是在2012年获得诺贝尔奖的著名作家。

@#@结合语境可知本句先行词thefamouswriter为下文定语从句的逻辑主语，指人，故选A。

@#@@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@考点：

@#@定语从句@#@8．B@#@【解析】which先行词指物；@#@who先行词指人；@#@where先行词表示地点；@#@when先行词表示时间。

@#@句意：

@#@大部分学生喜欢很了解他们的老师。

@#@本句中先行词theteachers为下文定语从句的逻辑主语，指人，故引导词用who，选B。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@9．C@#@【解析】what一般不用于定语从句；@#@who在定语从句中指人；@#@that既可指人，也可指物；@#@which指物。

@#@句意：

@#@我仍旧记得几年前去伦敦访问的大学和老师们。

@#@结合语境可知本句中先行词thecollegeandtheteachers中既有人，又有物，故引导词只能用that，选C。

@#@@#@考点：

@#@考察定语从句@#@10．A@#@【解析】句意：

@#@故宫博物院是我曾经参观过的最好的地方。

@#@本句中先行词thebestplace为下文定语中的逻辑宾语，指物，前后限定性修饰词thebest，故引导词只能用that，选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@11．A@#@【解析】这就是我们去年参观的学校。

@#@结合语境可知本句先行词theschool为下文定语从句的逻辑宾语，指物，故引导词用which或者that，结合所给选项，可知选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@12．B@#@【解析】句意：

@#@你认识这个经常和我们的英语老师谈话的女孩吗？

@#@——是的，她的名字叫海伦。

@#@结合语境可知上文中先行词thegirl为定语从句的逻辑主语，故引导词用who。

@#@根据时间状语可知定语从句中描述的是经常性的动作，故用一般现在时态。

@#@故选B。

@#@@#@考点：

@#@定语从句及时态@#@13．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@在英语中当名词前面有几个形容词作修饰语时，一般按下列次序排列：

@#@限定词+描绘形容词+形状+大小+颜色+国籍原材料。

@#@Long表示形状;@#@brown表示颜色,故选A.@#@考点：

@#@定语的顺序@#@点评：

@#@这个问题的解答主要依据习惯问题,与单词本身的含义没有多大关系,熟记这一规则即可.@#@14．C@#@【解析】先行词是something，关系代词用that。

@#@@#@【考点】定语从句引导词。

@#@@#@15．C@#@【解析】which和that是关系代词，在定语从句中充当主语或者宾语，when,where是关系副词，作状语。

@#@live是不及物动词。

@#@后面不用跟宾语，前面先行词是村庄是地点，因此选C.@#@考点：

@#@定语从句@#@16．A@#@【解析】本句中先行词someone为下文定语从句的逻辑主语，指人，故引导词用who，选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@17．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@我知道我们可以吃一顿大餐的地方。

@#@结合语境可知本句中先行词aplace为下文定语从句中的逻辑地点状语，故引导词用where，选B。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@18．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@根据题干，可知本句是定语从句，因为做从句的主语，不能省略，也不能用whom，故排除A；@#@因为主句的主语是who，故为了避免重复，应用that。

@#@所以本题选C。

@#@@#@考点：

@#@本题考查引导词@#@点评：

@#@本题实际是考查定语从句的引导词。

@#@我们平时经常用的定语从句的引导词有三个：

@#@that、who和which。

@#@如果先行词是人，则既可以用that，也可以用who；@#@如果先行词是物，则既可以用that，又可以用which。

@#@但要注意其特殊用法。

@#@@#@19．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@在四川有许多帮助孩子们的志愿者。

@#@——他们中大部分是大学生。

@#@上文中先行词volunteers为下文宾语从句中的逻辑主语，指人，故引导词用who，选D。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@20．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@看，这是我以前曾经参观过的最漂亮的公园。

@#@——真的吗？

@#@我多美希望去亲自看看啊！

@#@上文中先行词themostbeautifulpark为下文定语从句的逻辑宾语，指物并有限定性修饰语themost修饰，故引导词只能用that。

@#@选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@21．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@我们不喜欢总是说很多，但是从来不做的人。

@#@结合语境可知本句中先行词people，做定语从句的逻辑主语，指人，故引导词用who，选C。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@22．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意:

@#@政府就是一个负责做出关于人民生活的决定的人民团体.结合语境可知本句中先行词agroupofpeople为下文定语从句的逻辑主语,指人,故引导词用who,选A.@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@23．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@有许多正在四川帮助孩子们的志愿者。

@#@结合语境可知本句先行词volunteers为下文定语从句的逻辑主语，指人，故引导词用who，选C。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@24．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@此句的含义是我想和那个叫怀特的人交流。

@#@因先行词是theman故引导词that可以省略。

@#@故选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@@#@25．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@毕业仪式就是当学生们从学校毕业时，举行的一个习惯仪式。

@#@结合语境可知前文先行词custom为下文定语从句的逻辑主语，指物，故引导词用that或者which。

@#@下文从句内容为前文动作发生的逻辑时间状语，故引导词用when，当……时候，选Ａ。

@#@@#@考点：

@#@英语从句@#@点评：

@#@英语定语从句的断定主要依照先行词与从句的关系来确定，状语从句的确定主要是是依照从句内容在句子中充当的句子成分及引导词本身的含义来进行确定。

@#@学习中需注意总结区分。

@#@@#@26．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@故宫博物院是我曾经参观过的最好的地方。

@#@本句中先行词thebestplace为下文定语中的逻辑宾语，指物，前后限定性修饰词thebest，故引导词只能用that，选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@27．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@定语从句的引导词有关系代词who，whom，whose，which，that，as；@#@关系副词when，where，why。

@#@定语从句中引导词的选用主要看先行词在定语从句中作什么成分或者是定语从句中缺什么成分。

@#@根据语境可知此句的含义是这是发生在我们身上最重要的事情。

@#@因thing的前面有最高级修饰，故用that引导，故选A。

@#@@#@考点：

@#@定语从句的引导词@#@点评：

@#@先行词是物时，其引导词可用which也可用that，通常情况下二者可互换，但在有些情况下不能。

@#@其中当先行词被形容词的最高级加以修饰时要用that而不用which。

@#@@#@28．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@根据语境可知的含义是成功只属于那些从不说不可能的人。

@#@此句的先行词是those，指的是人故用who来引导，故选B。

@#@@#@考点：

@#@定语从句的引导词@#@点评：

@#@定语从句的引导词的选择还应注意下列问题。

@#@1．关系代词who，whom，whose，which和as能引导非限制性定语从句，而that不能；@#@非限制性定语从句中即使缺宾语，引导词也不能省略；@#@关系副词when，where能引导非限制性定语从句，而why不能。

@#@@#@2．先行词是物时，其引导词可用which也可用that，通常情况下二者可互换，但在有些情况下不能。

@#@@#@3．先行词是人时，其引导词可用who或whom也可用that，通常情况下二者可互换，但在有些情况下不能。

@#@@#@29．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@杰克，你正在做什么？

@#@——我正在寻找一些关于这起事件的信息，它吸引了所有人的注意力。

@#@结合语境可知下文中先行词theevent为后面定语从句的逻辑主语，指物，故引导词用that或者which，根据所给选项，可知选C。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@30．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@你注意到坐在树下的这个男人了吗？

@#@——他是我们的新老师。

@#@结合语境可知上文先行词theman为定语从句中的逻辑主语，指人，故引导词用who，选B。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@31．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@在四川有许多帮助孩子们的志愿者。

@#@本句中先行词volunteers为下文定语从句的逻辑主语，指人，故引导词用who，选C。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@32．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@她喜欢她伴唱的这首歌曲。

@#@本句中先行词themusic为下文定语从句的逻辑宾语，指物，作介词with的宾语，故引导词用that，选A.@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@33．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@我能很好地记得我在房间中看到的一些照片和人。

@#@本句中先行词somepicturesandthepersons中既有物又有人，故引导词用that，选C。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@34．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@刚刚经过的那个女人是你的老师吗？

@#@是的，她教我们英语。

@#@第一空定语从句，引导词指人作主语，用who，teach后接宾语，故用宾格形式，故选B@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句是每年中考的必考语法点。

@#@定语从句的解题把握好基本的概念及关系代词关系副词分别指的人或物时所对应的不同的用法。

@#@对于关系代词还是关系副词的选择，则要看定语从句中如果缺少主语、宾语就用关系代词，既不缺主语也不全宾语则用关系副词作状语。

@#@@#@35．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@介绍怀特博士给的建议吧！

@#@本句中先行词theadvice为下文定语从句的逻辑主语，指物，故引导词用that或者which，结合所给选项，可知选B。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@36．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@在南京拍摄的电影《致我们终将逝去的青春》在许多城市上映了。

@#@本题中themovie为先行词，which引导定语从句，在句中作为主语，故选A@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句是每年中考的必考语法点。

@#@定语从句的解题把握好基本的概念及关系代词关系副词分别指的人或物时所对应的不同的用法。

@#@对于关系代词还是关系副词的选择，则要看定语从句中如果缺少主语、宾语就用关系代词，既不缺主语也不全宾语则用关系副词作状语。

@#@@#@37．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@人们常常喜欢穿那些让他们舒服的衣服。

@#@结合语境可知本句中先行词clothes为下文定语从句中的逻辑主语，指物，故引导词用that或者which，结合所给选项，可知选C。

@#@@#@考点：

@#@定语从句@#@点评：

@#@定语从句引导词的用法比较复杂,其关键就是根据先行词的不同选择不同的引导词.并注意作介词宾语的引导词只能使用宾格形式.that不能用于非限制性定语从句中.@#@38．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@约翰就是腿在事故中严重受伤的男孩。

@#@结合语境可知本句先行词theboy和下文定语从句的主语是所有关系，";i:

17;s:

21010:

"二月二龙抬头祝福语一句话@#@二月二龙抬头祝福语一句话@#@　　【篇一】二月二龙抬头祝福语一句话@#@　　1、二月二龙抬头，祝你幸福快乐没有头，万般好事找上头，天天好事持续头，钞票财宝砸到头，亲情友情暖心头，团团圆圆到白头。

@#@@#@　　2、二月二龙抬头，愿事业像早晚高峰的堵车长龙一样延绵不绝，像突飞猛涨的房价一样节节攀升，像日益庞大的考研大军一样越挫越勇，节日快乐。

@#@@#@　　3、二月初二就要到，龙头一抬好运到。

@#@万物复苏春来到，快乐跟着春风到。

@#@说到做到成功到，看到听到短信到。

@#@收到得到幸福到，朋友真诚送福到。

@#@@#@　　4、二月二，龙抬头，愿你爱情甜心头，事业有奔头，鸿运正当头，顺顺利利好兆头，快乐好运无尽头，开心幸福满心头！

@#@@#@　　5、二月二龙抬头，左眼财，右眼乐，眨巴眨巴现福光；@#@二月二去剃头，剃撮愁，剃撮忧；@#@二月二品猪头，一口美，一口运。

@#@祝欢天喜地围你在二月二！

@#@@#@　　6、神龙抬起头，送来满园春；@#@神龙吹吹须，好运当头升，神龙摆摆尾，一地金银雨。

@#@在神龙摇头吹须摆尾日祝福：

@#@快乐无尽头，亲情暖心头，事业更上一层楼！

@#@@#@　　7、二月二龙抬头，龙马精神入心头，事业积极奋斗；@#@幸福生活有盼头，快乐连连持续；@#@心情美美有甜头，人生滚滚财源；@#@祝你牛年高高抬头，快乐永驻心头！

@#@@#@　　8、二月二，龙抬头，气温升，小雨下，注意身体记心头，健康长寿乐悠悠，送祝福，送牵挂，美好生活肯定有，幸福一生永保留。

@#@@#@　　9、二月二龙抬头，健康幸福无尽头。

@#@财源广进不用愁，二月二龙抬头，亲朋好友暖心头，更上一层楼。

@#@祝你步步高升。

@#@@#@　　10、二月二，龙抬头，龙王亲自关照你，龙子龙孙呵护你，龙女献舞祝福你，愿你龙马精神身体棒棒的，龙颜大悦合家幸福吉祥，好运久久长长。

@#@@#@　　11、二月二，龙抬头，福气到，送祥瑞，保平安，佑家人，事业成，爱情顺，生活乐，亲人和，朋友多，事事顺，梦成真，万事昌。

@#@@#@　　12、龙抬头，人抬头，求加薪，求红包，求好运，求健康，求升官，求发财，求幸福，求什么，转发什么。

@#@总有一条短信，能转到那个人那里，帮你实现它！

@#@@#@　　13、青龙抬头人间观，目光炯炯送吉祥。

@#@伸下懒腰云翻腾，打个喷嚏甘霖降。

@#@抖擞精神练声嗓，惊雷骤雨送人间。

@#@吉风祥雨事事顺，老天保佑大丰年。

@#@愿你如意笑！

@#@@#@　　14、二月二龙抬头，前程似锦乐悠悠。

@#@二月二龙抬头，福运伴你解烦忧。

@#@二与二龙抬头，财神走来把你揪。

@#@二月二龙抬头，爱情友情双丰收。

@#@@#@　　15、龙抬头，抬头看阳光，忘记身后阴霾，自有好心情好时光；@#@龙抬头，抬头啸苍穹，不为失败颓废，自有大智慧大成就。

@#@愿你抬头豪气冲天，不论沧海桑田，依旧信心不减！

@#@@#@　　16、二月二，龙抬头。

@#@抬起你那妩媚的盖头，抬起你那娇滴滴的眉头，抬起你事业的劲头。

@#@牛年更要龙抬头，抬起你那生活中的“好运头”！

@#@@#@　　17、二月二，我送你一个刚抬头的“龙太子”，我送你一个理烦恼的“大剪刀”，再送你一块品最美味的'@#@“猪头肉”，请你看着信息，笑品福乐！

@#@@#@　　18、二月二，龙抬头；@#@财运来，福运有；@#@财气陪，福气留；@#@财源进，福缘随；@#@财富抱，福全拥。

@#@诚祝愿：

@#@财聚拢，福更浓；@#@家兴旺，福满堂！

@#@@#@　　19、二月二龙抬头，美好日子带来美好彩头，抬走我们生活中所有的烦恼和忧愁，让我们生活无忧快乐多，抬来幸福和好运，让我们事业顺利财富多，祝你生活幸福！

@#@@#@　　20、二月二，龙抬头，好事成双无尽头，牛年龙节好兆头，美好生活才开头，珠宝钞票向你流，友情爱情手牵手，夫妻恩爱到白头，祝你幸福快乐，开心相伴。

@#@@#@　　21、二月二龙抬头，我向龙王提要求，龙王行下即时雨，让你好运淋满头，淋得你滋滋润润的日子更舒坦，淋得你快快乐乐的心情更无忧，淋得你红红火火的事业更富有！

@#@@#@　　22、二月二，成双日，龙抬头，好运至。

@#@金龙抬头，财运财气双手抓，常常紧握；@#@福龙抬头，福运福气双脚踏，久久不放；@#@白龙抬头，霉运晦气双腿跨，时时不沾。

@#@祝：

@#@富贵快乐双双有，事业生活双丰收！

@#@@#@　　23、有阳光照耀的地方就有我默默的祝福，当月光洒向地球的时候就有我默默的祈祷，当流星划过的刹那我许了个愿：

@#@祝你平安健康，二月二快乐！

@#@@#@　　24、二月二，龙抬头，祝你：

@#@父母，身强体健，龙行虎步；@#@夫妻，相亲相爱，龙凤呈祥。

@#@愿你：

@#@住房，宽敞明亮，虎踞龙盘；@#@生活，充实快乐，龙颜大悦！

@#@@#@　　25、二月二，龙抬头，洒下甘霖贵如油，一滴红花展美景，一滴五谷兆年丰，一滴财源财持续，一滴福地福常青，一滴生活春意闹，一滴人心乐逍遥。

@#@@#@　　26、友情提示：

@#@今天二月二，龙抬头。

@#@理发了吗？

@#@要是还没去就赶紧去，建议你剃个秃头。

@#@不然等我今晚啃你这个猪头时还得一根儿一根儿拔！

@#@@#@　　27、二月二龙抬头，我来送你三抬头：

@#@一抬头，金钱事业双丰收；@#@二抬头，亲情友情暖心头；@#@三抬头，爱情甜蜜共携手。

@#@祝你天天抬头见喜！

@#@@#@　　28、二月二，龙抬头，家家户户炒豆豆。

@#@你一把，我一把，剩下这把喂蚂蚱。

@#@蚂蚱撑得伸了腿，喜得小孩咧着嘴；@#@蚂蚱撑得伸了翅，大家都会万事如意！

@#@@#@　　29、春日爽，野花香，燕飞翔。

@#@芳草绿，柳枝长，叶高昂。

@#@新水酒，润心房，健身康。

@#@河水静，戏鸳鸯。

@#@望前方，康富路，赞歌扬。

@#@二月二，龙抬头，祝福友，喜洋洋。

@#@@#@　　30、二月春风龙抬头，吉祥如意好彩头。

@#@财运刚刚冒出头，幸运悄悄立上头。

@#@福运绵绵在前头，好运多多在里头。

@#@喜鹊喳喳闹枝头，命犯桃花砸你头。

@#@@#@　　31、二月二来龙抬头，幸福生活没尽头，天天开心无忧愁，全家和睦暖心头，浪漫爱情到白头，喜事乐事持续头，看完短信不回是猪头。

@#@@#@　　32、二月二，龙抬头，祝你全家一帆风顺二龙腾飞三羊开泰四季平安；@#@一整年，大仓满，小仓流，金豆开花，五谷丰，财源滚进你的兜！

@#@@#@　　33、二月小，小小短信传问候，小小关怀暖心头，愿你小嘴一笑没烦忧，小手一抓啥都有，小腿一迈幸福跟你走，小酒一喝生活有盼头，二月二龙抬头，祝你平安健康到永久！

@#@@#@　　34、二月二，龙抬头，霉运溜走好运留；@#@二月二，剃光头，剃出烦恼没忧愁；@#@二月二，祝福有，收到短信好兆头。

@#@美好生活今开头，钞票好运攥在手！

@#@@#@　　35、龙抬头，人剃头，剃去烦恼快乐有，剃去霉运好运有，剃去疾病健康有，剃去痛苦幸福有。

@#@春光明媚送祝福，愿你越剃越精神，吉祥如意啥都有！

@#@@#@　　36、二月二，龙抬头，冰天雪地已没有，天空小雨悄悄流，发短信，送朋友，美好生活咱都有，常微笑，多点头，快乐时光在心头。

@#@@#@　　37、二月二，龙抬头，抬出精神头，抬来好兆头，快乐喜上你眉头，好运握在你手头，健康送你好彩头，幸福常在你心头。

@#@快快抬起吉祥头，美妙日子无尽头！

@#@@#@　　38、万象更新龙抬头：

@#@新桃符，新燕语，欣喜全年；@#@新理念，新思路，统筹新发展；@#@新丽景，新风貌，和谐新画卷；@#@新开局，新锦程，祝君创新篇。

@#@@#@　　39、二月二，龙抬头，瑰丽人生高歌奏，愿你抬起奋进头，事业路上大步走；@#@愿你昂起自信头，天高海阔逍遥游；@#@愿你仰起幸福头，花好月圆乐悠悠。

@#@@#@　　40、二月二，龙抬头，愿我的祝福，为你的幸福画龙点晴：

@#@龙飞凤舞好姻缘，龙韬豹略好事业，生龙活虎好身体，龙行虎步好前途，飞龙在天好运程！

@#@@#@　　【篇二】二月二龙抬头祝福语一句话@#@　　1、农历二月二日，龙抬头，大仓满、小仓流，大家都来啃猪头，满大街的晃猪头，其中就有你一头！

@#@@#@　　2、二月二，盖瓦屋，小河沟里跑老鼠。

@#@这里钻，那里藏，狸猫趴在囤沿上。

@#@挪一挪，走一走，逮住老鼠咬一口。

@#@@#@　　3、二月二，龙抬头，家家户户炒豆豆。

@#@你一把，我一把，剩下这把喂蚂蚱。

@#@蚂蚱撑得伸了腿，喜得小孩咧着嘴。

@#@@#@　　4、二月二，围大仓，谷子黑豆往里装。

@#@先装米，后装面，再装几个咸鸭蛋。

@#@娃娃娃娃你别看，货郎挑子到门前。

@#@@#@　　5、友情提示：

@#@今天二月二，龙抬头。

@#@理发了吗？

@#@要是还没去就赶紧去，建议你剃个秃头。

@#@不然等我今晚啃你这个猪。

@#@@#@　　6、看！

@#@飞机！

@#@正从你头顶上空飞过……恭喜！

@#@你已经完成了今年最伟大的一项活动——龙抬头，祝二月初二节日快乐！

@#@@#@　　7、二月初二龙抬头，祝您：

@#@爱情事业双丰收，相亲相爱到白头，事事如意暖心头，福禄双全上层楼，幸福快乐无忧愁。

@#@@#@　　8、二月初二好事成双，祝您：

@#@爱情事业双丰收，相亲相爱到白头，事事如意暖心头，福禄双全上层楼，幸福快乐无忧愁。

@#@@#@　　9、二月二龙抬头，眼睛放光，看见前途；@#@龙须飘逸，触到幸福；@#@犄角坚挺，指引明路；@#@声音远播，吼出威武。

@#@愿您吉祥如意！

@#@@#@　　10、二月二龙抬头，鸿运当头好兆头，祝你：

@#@工作有干头，做事有劲头，目标有准头，经营有赚头，未来有想头，日子有奔头！

@#@@#@　　11、龙头抬一抬，好运跟着来，日子麻溜溜，快乐开笑口，财源似水流。

@#@二月初二到，祝福送朋友，幸福藏心头，万事不用愁。

@#@@#@　　12、二月二龙抬头，幸福快乐没有头，今年好事持续头，万般好运找上头，小心钞票砸到头，友情亲情暖心头，合家团圆到白头@#@　　13、二月二龙抬头，收到短信好兆头：

@#@幸福快乐开了头，生活甜蜜在心头！

@#@事业腾飞无尽头，亲朋好友常聚首，夫妻恩爱到白头！

@#@@#@　　14、二月二龙抬头，我来送你三抬头：

@#@一抬头，金钱事业双丰收；@#@二抬头，亲情友情暖心头；@#@三抬头，爱情甜蜜共携手。

@#@节日快乐！

@#@@#@　　15、二月二，龙抬头，好运连连涌上头，每天快乐无尽头，爱情友情在心头，健康平安持续头，金银财宝砸到头，愿你每日乐悠悠。

@#@@#@　　16、二月初二春龙节，好事成双不停歇。

@#@祝你爱情双飞，福禄双至，名利双收，智勇双全，才貌双绝，快乐成双成对，幸福双双而至！

@#@@#@　　17、心情总是烦躁，因为没有你味道。

@#@开口总是乱叫，因为没有你关照。

@#@二月二已到，还不快来我这里报道，二月二龙抬头，你快乐。

@#@@#@　　18、二月二龙抬头，龙神驾临幸运舟，祥瑞之气跟你走，风调雨顺庆丰收，好事成双有缘由，快乐加倍无烦愁，愿你好运绵绵无尽头！

@#@@#@　　19、二月二，龙抬头，短信送来好兆头，问候帮你开好头，顺便送只大猪头。

@#@愿你幸福生活无忧愁，前途光明无尽头，钞票满满大金斗。

@#@@#@　　20、二月二，龙抬头，龙马精神展雄风，龙的传人乐悠悠，祝福你爱情甜甜有品头，财源滚滚有来头，工作快乐有劲头，生活幸福有奔头。

@#@@#@　　21、二月二龙抬头，祝福短信没有头，好运频频向你点头，爱情如蜜尝到甜头，事业顺利登上顶头，彩票期期都中彩头，钱财滚滚没有尽头！

@#@@#@　　22、二月二龙抬头，前程似锦乐悠悠。

@#@二月二龙抬头，福运伴你解烦忧。

@#@二与二龙抬头，财神走来把你揪。

@#@二月二龙抬头，爱情友情双丰收。

@#@@#@　　23、二月二，龙抬头，春风吹来‘财’头，春雨飘来‘福’头，工作带来‘顺’头，生活带来‘甜’头，牛年到，好运来，祝你今年大发财。

@#@@#@　　24、二月二，龙抬头，短信送来好兆头。

@#@祝你生活顺利开好头，事业高升没有头，忧愁烦恼不开头，爱情甜蜜到白头，一生平安幸福如意头。

@#@@#@　　25、二月二龙抬头，吉祥如意无尽头，大吉大利持续头，幸福快乐碰上头，财富钞票砸到头，友情亲情暖上头，美满爱情到白头，祝你一生幸福如意，快乐天长地久！

@#@@#@　　26、二月二，抬起个龙头，吉祥的日子，祝福送不够。

@#@愿你事业高升无尽头，夫妻恩爱到白头，吉祥如意跟着走，平安健康每一周，幸福生活无忧愁！

@#@@#@　　27、快抬头看，现在天上有流星雨……好了，虽你没有看到流星，但是你已经完成了今天最伟大的一项活动——龙抬头！

@#@二月二，祝你抬头见喜！

@#@@#@　　28、龙抬头，好兆头，短信祝福开个头；@#@龙抬头，吉祥头，快乐牵着平安走；@#@龙抬头，如意头，身体健康没忧愁；@#@愿你永远幸福，事业腾飞无尽头！

@#@@#@　　29、二月春风龙抬头，吉祥如意好彩头。

@#@财运刚刚冒出头，幸运悄悄立上头。

@#@福运绵绵在前头，好运多多在里头。

@#@喜鹊喳喳闹枝头，命犯桃花砸你头。

@#@@#@　　30、二月二日抬起个龙头，短信问候在心头；@#@祝福问候手牵手，牵挂惦念说不够；@#@平安健康不会走，深深情谊久又久；@#@事业高升无尽头，幸福生活无忧愁！

@#@@#@　　31、二月二，双倍幸福暖心头，双倍财运鼓腰包，双倍好运开大道，双倍开心乐悠悠，双倍祝福送你手，愿你二月二里抬龙头，蒸蒸事业做龙头，幸福欢乐把你抱。

@#@@#@　　32、二月二来龙抬头，我的祝福有看头。

@#@幸福生活又起头，美好日子有盼头。

@#@快乐奔跑在前头，好运握在你手头。

@#@烦恼掉在你后头，幸福驻进你心头。

@#@@#@　　33、二月二日龙抬头，短信祝福来问候。

@#@生活美满乐悠悠，事业飞升当领导，心情美丽无忧愁，健康平安不会走，暖暖温情在心头，朋友情谊总依旧！

@#@@#@　　34、二月二，龙抬头，短信祝你有个好兆头：

@#@抬走烦恼与忧愁，让你生活无担忧；@#@抬来幸福与满足，让你生活美滋滋。

@#@二月二日龙抬头，祝你生活顺利，开心有盼头！

@#@@#@　　35、二月二，龙抬头，好兆头，新开头。

@#@龙抬头，吉祥头，好日子，有盼头；@#@龙抬头，如意头，好工作，有奔头；@#@祝愿你，好运多，幸福多，好事多，无尽头！

@#@@#@　　36、二月二，炒豆豆，逗龙引凤好兆头。

@#@炒黄豆爆红豆炸蚕豆，噼噼啪啪好劲头；@#@发财豆顺溜豆开心豆，“豆”是好前程。

@#@金豆不胜数，招财又纳福。

@#@@#@　　37、二月二，抬起个龙头，好事成双无尽头，牛年龙节好兆头，美好生活才开头，珠宝钞票向你流，友情爱情手牵手，夫妻恩爱到白头，祝你幸福快乐，开心相伴。

@#@@#@　　38、2月2成双日，祝您出门见喜，好事成双；@#@爱情事业，一箭双雕；@#@郎君如意，才貌双全；@#@儿女聪颖，绝世无双；@#@收此短信后，名利双收，福寿双全！

@#@@#@　　39、二月初二龙抬头，祝福短信送到手；@#@读着短信啃猪头，好吃好喝好兆头；@#@看着短信去剃头，有说有笑有朋友；@#@发个短信给朋友，事业更上一层楼。

@#@@#@　　40、二月二，抬起个龙头。

@#@龙子龙孙抖威风，东风日暖闻吹笙。

@#@大仓满，小仓流；@#@金豆开花，五谷丰，幸福快乐无尽头，财源广进不用愁，事业更上一层楼！

@#@@#@　　【篇三】二月二龙抬头祝福语一句话@#@　　1、龙抬头，去剪头，剪去烦恼和忧愁，“剪”到快乐相伴走，“剪”来好运无尽头，“剪”得成功手牵手，“剪”起幸福乐悠悠，愿你越剪越精彩！

@#@@#@　　2、神龙抬起头，送来满园春；@#@神龙吹吹须，好运当头升，神龙摆摆尾，一地金银雨。

@#@在神龙摇头吹须摆尾日祝福：

@#@快乐无尽头，@#@　　3、二月二龙抬头，我来送你三抬头：

@#@一抬头，金钱事业双丰收；@#@二抬头，亲情友情暖心头；@#@三抬头，爱情甜蜜共携手。

@#@节日快乐！

@#@@#@　　4、一龙盘柱，二龙夺珠，三龙戏水，四龙腾飞，五龙穿行，六龙冲天，七龙入地，八龙翻江，九龙归海。

@#@二月二龙抬头，愿你生活龙飞凤舞，事业龙腾虎跃！

@#@@#@　　5、龙抬头，九龙闹春送福喽！

@#@吉祥龙添瑞，如意龙添喜，运财龙添财，幸运龙添运，健康龙添寿，平安龙添吉，开心龙添乐，活力龙添劲，福气龙添福！

@#@@#@　　6、龙抬头，二月二，紫气东升，昭昭鸿运照。

@#@福禄寿喜同道，幸福快乐最逍遥。

@#@身体康健好运缠绕，业绩喜人奔头好美妙。

@#@财到福到运到喜上眉梢！

@#@@#@　　7、今天是个好日子，二月初二龙抬头。

@#@一抬你的身体好，无病无恙乐悠悠。

@#@二抬你的财运旺，加薪中奖喜刷刷。

@#@三抬你的家和美，尽享天伦笑呵呵！

@#@@#@　　8、二月二龙抬头，龙神驱邪，百毒不侵；@#@龙神赐福，人畜平安；@#@龙神发力，生机勃勃；@#@龙神行云，风调雨顺；@#@龙神布雨，五谷丰登；@#@吉祥接力，短信祈福！

@#@@#@　　9、二月二，龙抬头。

@#@运高走，位高居，职高升，年高寿，气高扬，志高飞，财高聚，喜高致，心高远，烦高搁，福高照，情高深，人高兴。

@#@祝君：

@#@高高在上！

@#@@#@　　10、二月二，龙抬头，龙神驾临幸运舟，祥瑞之气跟你走，风调雨顺庆丰收，好事成双有缘由，快乐加倍无烦愁，吉祥如意更长久，愿你好运绵绵无尽头！

@#@@#@　　11、二月二，龙抬头，送来吉祥好运头：

@#@微风吹，细雨飘，愿你事事有准头；@#@说悠闲，道娱乐，轻松自在有奔头；@#@短信传，祝福送，希望曙光好兆头。

@#@祝你快乐！

@#@@#@　　12、二月二，龙抬头，短信送来好兆头；@#@祝福传，问候送，惦记关怀不会走；@#@事业顺，如意显，财源滚滚无尽头；@#@爱情甜，结良缘，幸幸福福到白头！

@#@好运不到头！

@#@@#@　　13、二月二，龙抬头，好运来，幸福伴；@#@福来到，平安随，健康至，快乐久；@#@事业顺，工作好，生活甜，如意显；@#@爱情美，良缘结，共携手，到白头。

@#@祝快乐无忧！

@#@@#@　　14、二月二，龙抬头，抬走烦恼与忧愁；@#@二月二，龙抬头，抬来幸福与满足；@#@二月二，龙抬头，抬走苦闷与波折；@#@二月二，龙抬头，抬来吉祥与好运。

@#@祝你快乐！

@#@@#@　　15、二月二里龙抬头，俺的祝福有看头；@#@美好日子今开头，幸福日子有盼头；@#@快乐奔跑在前头，好运握在你手头；@#@烦恼掉在你后头，开心住进你心头。

@#@@#@　　16、二月二，龙抬头：

@#@小白龙跳跳，逗你笑一笑。

@#@小灰龙跑跑，开心无烦恼。

@#@小青龙摆摆，职务升迁快。

@#@小黄龙晃晃，前途闪亮亮。

@#@小乌龙踩踩，好运马上来！

@#@@#@　　17、二月二，龙抬头，祝你：

@#@父母，身强体健，龙行虎步；@#@夫妻，相亲相爱，龙凤呈祥。

@#@愿你：

@#@住房，宽敞明亮，虎踞龙盘；@#@生活，充实快乐，龙颜大悦！

@#@@#@　　18、二月二，龙抬头，快乐跟着感觉走，财源滚滚日进斗，恩恩爱爱手拉手；@#@二月二，龙抬头，事业更上一层楼，好运连连乐无忧，收到信息好兆头。

@#@@#@　　19、二月初二龙抬头，祝福短信送到手；@#@读着短信啃猪头，好吃好喝好兆头；@#@看着短信去剃头，有说有笑有朋友；@#@发个短信给朋友，事业更上一层楼。

@#@@#@";i:

18;s:

14676:

"英语四级CET4真题@#@2011年6月英语四级（CET4）真题@#@2011年6月大学英语四级真题@#@PartI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Writing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（30minutes）@#@Directions:

@#@ @#@Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayonthetopicof @#@OnlineShopping.Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow:

@#@@#@1．现在网上购物已成为一种时尚@#@2．网上购物有很多好处，但也有不少问题@#@3．我的建议@#@OnlineShopping@#@注意：

@#@此部分试题在答题卡1上。

@#@@#@PartII @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ReadingComprehension（SkimmingandScanning） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（15minutes）@#@Directions:

@#@ @#@Inthispart,youwillhave15minutestogooverthepassagequicklyandanswerthe @#@questionson @#@AnswerSheet1. @#@Forquestions1-7,choosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）.Forquestions8-10,completethesentenceswiththeinformationgiveninthepassage.@#@BritishCuisine:

@#@theBestofOldandNew@#@Britishcuisine（烹饪）hascomeofageinrecentyearsaschefs（厨师）combinethebestofold @#@andnew.@#@WhydoesBritishfoodhaveareputationforbeingsobad?

@#@Becauseit @#@is @#@bad!

@#@ThosearenotthemostencouragingwordstohearjustbeforeeatinglunchatoneofHongKong'@#@ssmartestBritishrestaurants,Alfie'@#@sbyKEE,butheadchefNeilTomeshasmoretosay.@#@"@#@Thepast15yearsorsohavebeenanoticeableperiodofimprovementforfoodinEngland,"@#@theEnglishchefsays,citingthetrendinBritishcuisineforbetteringredients,preparationandcookingmethods,andmoreappealingpresentation.ChefssuchasDeliaSmith,NigelSlater,JamieOliverandGordonRamsaymadethepublicrealisethatcooking-andeating-didn'@#@thavetobeaboringthing.Andnow,mostoftheBritishpublicisfamiliarevenwiththeextremesofHestonBlumenthaPsmoleculargastronomy,aformofcookingthatemploysscientificmethodstocreatetheperfectdish.@#@"@#@It'@#@snolongerthecasethatthecommonmaninEnglandisembarrassedtoshowheknowsaboutfood,"@#@Tomessays.@#@Therewasplentyofroomforimprovement.Theproblemswiththenation'@#@scuisinecanbetracedbacktotheSecondWorldWar.BeforetheWar,muchofBritain'@#@sfoodwasimportedandwhenGermanU-boatsbeganattackingshipsbringingfoodtothecountry,Britainwenton @#@rations @#@（配给）.@#@"@#@Asrationingcametoanendinthe1950s,technologypickedupandwasusedtomass-producefood,"@#@Tomessays."@#@Andbythenpeoplewerejusthappytohaveadecentquantityoffoodintheirkitchens."@#@@#@Theyweren'@#@tlookingforcuredmeats,organicproduceorbeautifulpresentation;@#@theywerelookingforwhatevertheycouldgettheirhandson,andthisprioritisationofquantityoverqualityprevailedfordecades,meaningagenerationwasbroughtupwithfoodthatcouldn'@#@tcompetewithneighbouringFrance,Italy,BelgiumorSpain.@#@BeforestarchefssuchasOliverbeganmakingcookingfashionable,itwashardtofindarestaurantinLondonthatwasopenafter9pm.Butinrecentyearsthecapital'@#@s @#@culinary @#@（烹饪的）scenehasdevelopedtothepointthatitisnowconfidentofitsabilitytopleasethetastesofanyinternationalvisitor.@#@WiththeopeningofAlfie'@#@sinApril,andotherssuchasThePawn,twoyearsago,modernBritishfoodhasmadeitswaytoHongKong."@#@WithBritishfood,IthinkthatHongKongrestaurantsarekeepingup,"@#@saysDavidTamlyn,theWelshexecutivechefatThePawninWanChai."@#@HongKongdinersareextremelyresponsivetonewideasorpresentations,whichisgoodnewsfornewdishes."@#@@#@ChefsagreethatdinersinHongKongareembracingthemodernBritishtrend.Somerestaurantsaremodifyingtherecipes @#@（菜谱）ofBritishdishestobreathenewlifeintotheclassics,whileothersareusingbetterqualityingredientsbutremainingtruetoBritishtraditionsandtastes.@#@Tamlynisinthesecondcamp."@#@Weselectourfoodveryparticularly.WeuseUSbeef,NewZealandlambandforourcustards @#@（牛奶蛋糊）weuseBird'@#@sCustardPowder,"@#@Tamlynsays."@#@Somerestaurantsgoforcustardmadefreshwitheggs,sugarandcream,butBritishcustardisdifferent,andwestaytruetothat."@#@@#@MatthewHill,seniormanageratthetwo-year-oldSoHorestaurantYorkshirePudding,alsousesbetteringredientsasameansofimprovingdishes."@#@TherearealotofexistingperceptionsaboutBritishfoodandsowecan'@#@talterthesetoomuch.We'@#@reatraditionalBritishrestaurantsotherearesome @#@staples @#@（主菜）thatwillremainessentiallyunchanged."@#@@#@Thesetraditionaldishesincludefishandchips,steakandkidneypieandlargepiecesofroastedmeats.AtAlfie'@#@s,thenewestoftheBritishrestaurantsintownandperhapsthemostgentlemen'@#@sclub-likeindesign,NeilTomesexplainshispassionfor @#@provenance @#@（原产地）."@#@Britainhasstartedtobecomereallyproudofthefoodit'@#@sproducing.Ithasexcellentorganicfarms,beautifullycraftedcheeses,high-qualitymeats."@#@@#@However,theBritishdon'@#@thaveahistoryofexportingtheirfoodstuffs,whichmakesitdifficultforrestaurantsinHongKongtosourceauthenticingredients.@#@"@#@WecangetalotofouringredientsonceaweekfromtheUK,"@#@Tamlynexplains."@#@Butthereisalsopressuretobuylocalandsaveonfoodmiles,whichmeanswetakeourvegetablesfromthelocalmarkets,andtherearealotthatworkwellwithBritishstaples."@#@@#@ThePhoenix,inMid-Levels,offersthewidestinterpretationof"@#@Britishcuisine"@#@,whilestilltryingtomaintainitssoul.Thegastro-pubhasexistedinvariouslocationsinHongKongsince2002.SingaporeanheadchefTommyTehKumChaioffersdailyspecialsonablackboard,ratherthanstickingtoamenu.ThisenableshimtoreinterpretBritishcuisinedependingonwhatisavailableinthelocalmarkets.@#@"@#@Weusealotofingredientsthatpeoplewouldn'@#@tperhapsassociateasBritish,butarepresentedinaBritishway.Bellpeppersstuffedwithcouscous,alongsideratatouille,isaverypopulardish."@#@@#@Althoughtheingredientsmaynotstrikedinersasbeingtraditional,theycanbefoundindishesacrossBritain.@#@Eventhetraditionalchefsareawareoftheneedtoadapttolocaltastesandcustoms,whilemaintainingtheBritishnessoftheircuisine.@#@AtYorkshirePudding,Hillsaysthathisstaffasksdinerswhethertheywouldliketosharetheirmeals.Smalldishes,sharedmealsand"@#@mixingitup"@#@isnotsomethingcommonlydoneinBritain,butYorkshirePuddingwillbringfulldishestothetableandofferindividualplatesforeachdiner."@#@Thatway,peoplestillgetthepresentationofthedishesastheyweredesigned,butcancarvethemuphowevertheylike,"@#@Hillsays.@#@ThispracticeisalsopopularatThePawn,althoughlargelyfor @#@rotisseries @#@（烤肉馆）,Tamlynsays."@#@SometableswillarriveonaSunday,orderawholechickenandashoulderoflamborababypig,andjuststayforhoursenjoyingeverythingwebringoutforthem."@#@@#@SomeBritishtraditionsaretoo @#@sacred @#@（神圣的）tomesswith,however,Tomessays."@#@I'@#@dneverchangeafullEnglishbreakfast."@#@@#@注意：

@#@此部分试题请在答题卡1上作答。

@#@@#@1. @#@ @#@WhatisBritishfoodgenerallyknownfor?

@#@@#@A） @#@ @#@Itsuniqueflavour. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C）Itsspecialcookingmethods.@#@B） @#@ @#@Itsbadtaste. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D）Itsorganicingredients.@#@2. @#@ @#@TheSecondWorldWarledto________inBritain.@#@A） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@aninadequatesupplyoffood @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C）anincreaseinfoodimport@#@B） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adecreaseofgrainproduction @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D）achangeinpeople'@#@seatinghabits@#@3. @#@ @#@Whycouldn'@#@tBritaincompetewithsomeofitsneighbouringcountriesintermsoffoodinthepost-wardecades?

@#@@#@A） @#@ @#@Itsfoodlackedvariety. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C）Itwasshortofwell-trainedchefs.@#@B） @#@ @#@Itspeoplecaredmoreforquantity. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D）Itdidn'@#@thaveflavourfulfoodingredients.@#@4. @#@ @#@Withculinaryimprovementinrecentyears,London'@#@srestaurantsarenowabletoappealtothetastesof @#@ @#@.@#@A） @#@ @#@mostyoungpeople @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C）allkindsofoverseasvisitors@#@B） @#@ @#@elderlyBritishdiners @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D）upper-classcustomers@#@5. @#@ @#@WhatdoHongKongdinerswelcome,accordingtoWelshexecutivechefDavidTamlyn?

@#@@#@A）Authenticclassiccuisine. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C）Newideasandpresentations.@#@B） @#@ @#@Locallyproducedingredients. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D）Thereturnofhome-styledishes.@#@6. @#@ @#@Whileusingqualityingredients,DavidTamlyninsiststhatthedishesshould________.@#@A） @#@ @#@benefitpeople'@#@shealth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C）beofferedatreasonableprices@#@B） @#@ @#@lookbeautifulandinviting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D）maintainBritishtraditionaltastes@#@7. @#@ @#@WhydoesNeilTomessayhelovesfoodingredientsfromBritain?

@#@@#@A） @#@ @#@Theyappealtopeoplefromallovertheworld.@#@B） @#@ @#@Theyareproducedonexcellentorganicfarms.@#@C） @#@ @#@Theyareprocessedinascientificway.@#@D） @#@ @#@Theycomeinagreatvariety.@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@TamlynsaysthatbesidesimportingingredientsfromBritainonceaweek,hisrestaurantalsobuysvegetablesfrom_______.@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ThePhoenixinMid-LevelsmaynotuseBritishingredients,butpresentsitsdishes______.@#@10. @#@ @#@YorkshirePuddingisarestaurantwhichwillbringfulldishestothetablebutofferplatestothosedinerswhowouldliketo_______.@#@PartIII @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ListeningComprehension @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（35minutes）@#@SectionA@#@Directions:

@#@ @#@Inthissection,youwillhear8shortconversationsand2longconversations.Attheendofeachconversation,oneormorequestionswillbeaskedaboutwhatwassaid.Boththeconversationandthequestionswillbespokenonlyonce.Aftereachquestiontherewillbeapause.Duringthepause,youmustreadthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）,anddecidewhichisthebestanswer.Thenmarkthecorrespondingletteron @#@AnswerSheet2 @#@withasinglelinethroughthecentre.@#@注意：

@#@此部分试题请在答题卡2上作答。

@#@@#@11. @#@ @#@A）Heiscarelessabouthisappearance.@#@B） @#@ @#@Heisashamedofhispresentcondition.@#@C） @#@ @#@Hechangesjobs";i:

19;s:

16201:

"肺炎2@#@肺炎-2@#@（总分：

@#@28.50，做题时间：

@#@90分钟）@#@一、A2型题（总题数：

@#@16，分数：

@#@16.00）@#@1.男性，50岁，突然发冷发热，咳嗽，咳脓性痰，粘稠，血白细胞18×@#@109/L,胸片：

@#@右上肺大叶实变影，叶间隙下坠，诊断可能为@#@∙A．肺炎球菌肺炎@#@∙B．克雷白杆菌肺炎@#@∙C．葡萄球菌肺炎@#@∙D．肺结核，干酪性肺炎@#@∙E．渗出性胸膜炎@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@2.男性，20岁，高热4天，咳铁锈色痰，查体左肺上部叩实，呼吸音弱，其胸片表现最大可能是@#@∙A．左上肺纹理增粗@#@∙B．双肺散在片絮状影@#@∙C．左上肺淡片状模糊影@#@∙D．左上肺大片状均匀致密影@#@∙E．左上肺浓淡不均影，可见少许透亮区@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@3.男性，20岁，突然寒战，高热咳嗽，咳少量粘液痰，时有铁锈色痰，下列哪种疾病可能大@#@∙A．支气管炎，继发感染@#@∙B．病毒性肺炎@#@∙C．支原体肺炎@#@∙D．肺炎球菌肺炎@#@∙E．肺炎杆菌肺炎@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@4.女性，20岁，劳累后畏寒高热，右胸痛，查体：

@#@急性病容，口周疱疹，右肺中下部闻及管性呼吸音，临床诊断右肺炎，最可能的病原体是@#@∙A．肺炎支原体@#@∙B．肺炎克雷白杆菌@#@∙C．肺炎链球菌@#@∙D．肺炎衣原体@#@∙E．金黄色葡萄球菌@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@5.女性，55岁，既往健康，3周前急性起病，发冷发热，较多量脓血痰，呼吸困难，发绀，体征：

@#@右肺叩呈浊音，听诊有水泡音，白细胞25x109/L，中性92%，胸片右下肺大片阴影，边不清楚，其中有数个空洞和液平面，伴有局限性液气胸，诊断最可能是@#@∙A．支原体肺炎@#@∙B．过敏性肺炎@#@∙C．病毒性肺炎@#@∙D．肺结核继发感染@#@∙E．金黄色葡萄球菌肺炎@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@6.男，35岁，高热伴咳嗽咳痰3天。

@#@体检：

@#@右上肺语颤增强，闻及湿哕音和支气管呼吸音。

@#@血白细胞为12.0×@#@109/L，中性80%，下列哪项诊断可能性最大@#@∙A．急性支气管炎@#@∙B．细菌性肺炎@#@∙C．肺结核@#@∙D．支原体肺炎@#@∙E．病毒性肺炎@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@7.男性，65岁，诊断肺炎球菌肺炎，出现呼吸困难，发绀、心悸，心率150次/分，第一心音低钝，肝右肋下3cm软，压痛（+），可能为@#@∙A．自发性气胸@#@∙B．呼吸衰竭@#@∙C．肺不张@#@∙D．心衰@#@∙E．休克@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@8.女，45岁，诊断右下肺炎，痰培养为肺炎球菌。

@#@下列哪项治疗是错的@#@∙A．青霉素为首选药@#@∙B．青霉素过敏可选用第一代头孢菌素@#@∙C．胸片阴影消散后停用抗生素@#@∙D．抗生素疗程一般为14天@#@∙E．休息，适当支持疗法@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@[解题思路]肺炎球菌肺炎抗生素疗程一般为14天，或在热退后3天停药。

@#@典型的X线实变阴影在有效抗生素治疗下逐渐吸收，多数病例在起病后3～4周才完全消散。

@#@应以临床症状消失，而非X线完全消散作为停药指征。

@#@@#@9.男性15岁，嗓子痛，咳嗽乏力2周，食欲下降，胸片左下肺多形态性浸润影，呈节段性分布，选择用药是@#@∙A．青霉素@#@∙B．红霉素@#@∙C．氟哌酸@#@∙D．庆大霉素@#@∙E．头孢菌素@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@10.女性，30岁，5天前淋雨后发冷发热胸痛，咳嗽，气短，既往有结核病史。

@#@查体：

@#@左肺下部叩浊，可闻水泡音，痰结核菌集菌阴性，白细胞32×@#@109/L，胸片左肺下叶大片状致密阴影，考虑诊断为@#@∙A．浸润型肺结核@#@∙B．阻塞性肺炎@#@∙C．肺脓肿@#@∙D．肺炎球菌肺炎@#@∙E．病毒性肺炎@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@11.一肺炎合并休克患者，治疗后血压96/66mmHg，脉搏96次/分，中心静脉压14cmH2O，尿比重1.014，尿量15ml/小时，尿钠40mmol/L，肺毛细血管楔压12mmHg，可能为@#@∙A．电解质紊乱@#@∙B．心衰@#@∙C．血容量不足@#@∙D．急性肾功衰竭@#@∙E．休克基本纠正，无合并症@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@12.女性，17岁，高热，咳铁锈色右下肺部呼吸音弱，以下哪项不正确@#@∙A．卧床休息支持治疗@#@∙B．首选青霉素@#@∙C．青霉素过敏的选用红霉素@#@∙D．用药后复查胸片，阴影消散后停抗生素@#@∙E．抗生素疗程5～7天@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@13.男性，有慢性支气管炎史10年，经常住院。

@#@3天前感冒后再次出现咳嗽、咳痰加重。

@#@外周血白细胞12×@#@109/L。

@#@此病人痰涂片革兰染色后最可能有下列哪项发现@#@∙A．无细菌@#@∙B．革兰阳性双球菌@#@∙C．革兰阴性杆菌@#@∙D．革兰阳性球菌@#@∙E．革兰阳性杆菌@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@14.男性，16岁，半年前发热，咳嗽胸片右上肺片状影，抗炎治愈。

@#@一月前又类似发病一次。

@#@2天前再次发热咳嗽。

@#@胸片又见上述影像，血WBCl.5×@#@109/L，诊断可能是@#@∙A．肺炎支原体肺炎@#@∙B．病毒性肺炎@#@∙C．干酪性肺炎@#@∙D．阻塞性肺炎@#@∙E．克雷白杆菌肺炎@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@15.某肺炎球菌肺炎患者，胸片示右上肺大片实变阴影，pH7.9，PaCO230mmHg，PaO266mmHg，BE-3.8mmol/L提示@#@∙A．代谢性碱中毒@#@∙B．代谢性酸中毒@#@∙C．呼吸性碱中毒@#@∙D．呼吸性酸中毒+代谢性碱中毒@#@∙E．呼吸性碱中毒+代谢酸中毒@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@16.男性，47岁，突然高热寒战5天，胸片为左上肺大片致密阴影，1天来少尿。

@#@体检口唇干燥、四肢厥冷，血气pH7.40，PaC0235mmHg，Pa0285mmHg，血压70/60mmHg，中心静脉压5cmH20。

@#@目前最为紧要的治疗措施为@#@∙A．静脉滴入青霉素400万U@#@∙B．静脉滴入间羟胺@#@∙C．立即行气管插管@#@∙D．静脉滴入5%碳酸氢钠200ml@#@∙E．静脉滴入低分子右旋糖酐500ml@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@二、A3型题（总题数：

@#@0，分数：

@#@0.00）@#@三、男性，60岁，肺气肿史，发热咳嗽一周，痰量多而粘稠，胸片右上肺大片状阴影内有多个空腔，水平裂呈向下弧形@#@（总题数：

@#@3，分数：

@#@1.50）@#@17.最可能的诊断是@#@∙A．肺脓肿@#@∙B．干酪性肺炎@#@∙C．阻塞性肺炎@#@∙D．肺炎杆菌肺炎@#@∙E．金葡菌肺炎@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@18.治疗上选择@#@∙A．万古霉素@#@∙B．苯唑西林@#@∙C．庆大霉素+利福平@#@∙D．阿米卡星+红霉素@#@∙E．阿米卡星+头孢西丁@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@19.进一步诊断应当首先@#@∙A．血培养@#@∙B．胸CT@#@∙C．痰细菌培养@#@∙D．痰抗酸杆菌检查@#@∙E．纤维支气管镜检查@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@四、男性，55岁，因高热一天来诊，查体：

@#@精神萎靡，四肢末梢凉，T39℃，BP80/50mmHg，右肺下背部呼吸音弱，闻啰音，右上腹触痛（±@#@）@#@（总题数：

@#@3，分数：

@#@1.50）@#@20.你决定为该患者选用哪类抗生素@#@∙A．大环内酯类@#@∙B．氨基苷类@#@∙C．氟喹诺酮类@#@∙D．三代头孢菌素@#@∙E．氨基苷类+青霉素@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@21.你即刻要做的是@#@∙A．病情危重向家属交待预后不良@#@∙B．立即静点高效，广谱低毒抗生素@#@∙C．立即采血验血白细胞和分类、肾功能等@#@∙D．立即静点血管活性药物并补液@#@∙E．即刻联系床头胸X线片，做肝胆B超@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@22.考虑诊断可能是@#@∙A．急性胆道感染并感染性休克@#@∙B．肺炎并感染性休克@#@∙C．肝脓肿并感染性休克@#@∙D．右气胸并休克@#@∙E．休克原因待查@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@五、40岁农民，诊断左肺炎球菌肺炎，治疗上该患应用青霉素800万单位，每日2次静点，三天后体温未明显下降，左胸痛加重@#@（总题数：

@#@3，分数：

@#@1.50）@#@23.治疗方面下列哪项有误@#@∙A．青霉素可以继续应用@#@∙B．如能由浆膜腔抽出液体应做细菌培养@#@∙C．浆膜腔冲洗@#@∙D．加用头孢菌素类药物@#@∙E．抗生素疗程5～7天@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@24.你考虑可能为哪种情况@#@∙A．肺炎的诊断有误@#@∙B．肺炎并冠心病@#@∙C．出现肺外感染@#@∙D．用药不当@#@∙E．药品质量差@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@25.你认为应当立即做下列哪项工作@#@∙A．痰细菌培养+药敏，以确定诊断@#@∙B．急查心电图，确定是否冠心病@#@∙C．换用其他高档广谱抗生素@#@∙D．做胸部B超、心脏B超，确定有否心包积液、胸腔积液@#@∙E．加用抗革兰阴性杆菌的药物@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@六、男，50岁，有糖尿病史。

@#@发热、胸痛3天，咳少量脓痰偶带血丝。

@#@体检：

@#@体温35℃，呼吸24次/分，肺部无哕音。

@#@胸片示右下叶背段有淡薄浸润阴影，有透光区，血白细胞18×@#@109/L，中性90%。

@#@@#@（总题数：

@#@2，分数：

@#@1.00）@#@26.应立即作哪项检查以指导用药@#@∙A．血沉@#@∙B．痰细菌学检查@#@∙C．血培养@#@∙D．血电解质@#@∙E．PPD试验@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@27.诊断应首先考虑@#@∙A．肺炎球菌肺炎@#@∙B．肺结核@#@∙C．军团菌肺炎@#@∙D．肺炎杆菌肺炎@#@∙E．葡萄球菌肺炎@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@七、男性，16岁，低热、咳嗽、咽部不适2周，胸X线片示两肺下部网状及按小叶分布的斑片状浸润阴影，血WBC10×@#@l09/L@#@（总题数：

@#@3，分数：

@#@1.50）@#@28.治疗药物首选@#@∙A．青霉素@#@∙B．红霉素@#@∙C．氟康唑@#@∙D．雷米封+利福平@#@∙E．病毒唑@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@29.首选哪项检查以确定诊断@#@∙A．痰细菌培养@#@∙B．痰真菌培养@#@∙C．冷凝集试验@#@∙D．血清抗体测定@#@∙E．痰抗酸杆菌涂片@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@30.患者最可能的诊断是@#@∙A．支原体肺炎@#@∙B．病毒性肺炎@#@∙C．军团菌肺炎@#@∙D．肺炎球菌肺炎@#@∙E．浸润型肺结核@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@八、B1型题（总题数：

@#@0，分数：

@#@0.00）@#@九、A．肺炎链球菌@#@B．金黄色葡萄球菌@#@C．肺炎支原体@#@D．腺病毒@#@E．以上均是@#@（总题数：

@#@2，分数：

@#@1.00）@#@31.在这些病原中，引起社区获得性肺炎的最常非典型病原为@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@32.引起大叶性肺炎的最常见病原为@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@十、A．金葡菌肺炎@#@B．肺炎球菌肺炎@#@C．克雷白杆菌肺炎@#@D．病毒性肺炎@#@E．肺炎支原体肺炎@#@（总题数：

@#@3，分数：

@#@1.50）@#@33.常并发败血症的肺炎@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@34.最易引起脓气胸的肺炎是@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@35.X线阴影具有易变性，易形成单个多发的液气囊腔@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@十一、A．青霉素@#@B．红霉素@#@C．丁胺卡那霉素@#@D．磺胺类药物@#@E．二性霉素@#@（总题数：

@#@4，分数：

@#@2.00）@#@36.治疗克雷白杆菌肺炎@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@37.治疗军团菌肺炎@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@38.治疗肺炎支原体肺炎@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@39.治疗肺炎球菌肺炎@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@十二、A．青霉素@#@B．红霉素@#@C．头孢唑林@#@D．两性霉素B@#@E．万古霉素@#@（总题数：

@#@2，分数：

@#@1.00）@#@40.女，18岁，干咳，X线左下肺边缘可见模糊小斑片阴影，痰细菌培养为草绿色链球菌，冷凝集试验阳性，宜选用@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@41.男，20岁，发热1周伴咳嗽，X线两肺散在小片状阴影，部分可见小液平。

@#@痰细菌培养为金黄色葡萄球菌，苯唑西林耐药，宜选用@#@（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@";i:

20;s:

13850:

"英语职场口语@#@1.应聘保险代理人@#@CONVERSATIONS会话@#@（A=ApplicantI=Interviewer）@#@Dialogue1@#@I:

@#@Tellmeaboutyourself.@#@A:

@#@IwasbornandraisedinBeijing.IattendedPekingUniversityandreceivedmybachelor抯degreeinEconomics.Ihaveworkedfor2yearsasafinancialconsultantinBeijingforChinaPacificInsuranceCo.Ltd.Ienjoyplayingtennisinmyfreetimeandlearningforeignlanguages.@#@I:

@#@Whattypeofpositionareyoulookingfor?

@#@@#@A:

@#@IlookingforapositioninwhichIcanutilizemyexperience.@#@I:

@#@Areyouinterestedinafull-timeorpart-timeposition?

@#@@#@A:

@#@Iammoreinterestedinafull-timeposition.However,Iwouldalsoconsiderapart-timeposition.@#@I:

@#@Canyoutellmeaboutyourresponsibilitiesatyourlastjob?

@#@@#@A:

@#@Iadvisedcustomersonfinancialmatters.AfterIconsultedthecustomer,Icompletedacustomerinquiryformandcataloguedtheinformationinourdatabase.Ithencollaboratedwithcolleaguestopreparethebestpossiblepackagefortheclient.TheclientswerethenpresentedwithasummarizedreportontheirfinancialactivitiesthatIformulatedonaquarterlybasis.@#@I:

@#@Whatisyourgreateststrength?

@#@@#@A:

@#@Iamanexcellentcommunicator.Peopletrustmeandcometomeforadvice.Oneafternoon,mycolleaguewasinvolvedwithatroublesomecustomerwhofelthewasnotbeingservedwell.Imadethecustomeracupofcoffeeandinvitedbothmycolleagueandtheclienttomydeskwherewesolvedtheproblemtogether.@#@I:

@#@Whatisyourgreatestweakness?

@#@@#@A:

@#@Itendtospendtoomuchtimemakingsurethecustomerissatisfied.However,Ibegansettingtime-limitsformyself.@#@I:

@#@Whydoyouwanttoworkforourcompany?

@#@@#@A:

@#@Afterfollowingyourfirmprogressforthelast3years,IamconvincedthatyourcompanyisbecomingoneofthemarketleadersandIwouldliketobeapartofthatteam.@#@I:

@#@Whencanyoubegin?

@#@@#@A:

@#@Immediately.@#@Dialogue2@#@I:

@#@Pleasetellmesomethingaboutyourinsurancebackground.@#@A:

@#@ImajoredininternationalbankingatcollegesoItookmanyinsurancecourses.AndIworkedataninsurancecompanyformygraduationfieldwork.@#@I:

@#@Whydoyouwanttobeaninsuranceagent?

@#@@#@A:

@#@IcareaboutpeopleandIknowtheimportanceofinsurance.@#@I:

@#@Doyouhaveanyworkexperienceinpromotion?

@#@@#@A:

@#@Yes,Ido.IhaveworkedasasalesmanforP&@#@GCompanyLtd.@#@I:

@#@Dopeoplerespondwelltoyou?

@#@@#@A:

@#@Yes,Igoodwithpeople.@#@注释：

@#@@#@应聘保险代理人@#@中国加入世贸组织后，外国保险公司在几年内将进入中国市场，与国内保险公司争夺高级人才。

@#@作为一个合格的保险代理人，应当增加经济学和保险学知识，并增强法律观念和敬业精神。

@#@@#@BASICEXPRESSIONS基本句型表达@#@1）I抦lookingforapositioninwhichIcanutilizemyexperience.@#@我想找个能充分发挥我工作经验的工作。

@#@@#@2）Iadvisedcustomersonfinancialmatters.@#@我在金融事务上为顾客提供咨询。

@#@@#@3）Iamanexcellentcommunicator.@#@我非常善于和人沟通。

@#@@#@4）Itendtospendtoomuchtimemakingsurethecustomerissatisfied.@#@为了确保顾客满意，我经常要花费很多时间。

@#@@#@5）AndIworkedataninsurancecompanyformygraduationfieldwork.@#@我在一家保险公司进行了我的毕业设计。

@#@@#@consulant顾问，咨询者utilize利用@#@catalogue按目录分类package一揽子交易@#@troublesome棘手的，麻烦的promotion促销@#@主要的保险品种有：

@#@automobileinsurance（汽车保险）、lifeinsurance（人寿保险）、healthinsurance（健康保险）、businessinsurance（商业保险）和travelinsurance（旅游保险）。

@#@@#@1）Ihaveworkedfor2yearsasafinancialconsultantfor@#@ChinaPacificInsuranceCo.Ltd.@#@PingAnInsuranceCompanyofChina@#@ThePeople抯InsuranceCompanyofChina@#@我为中国太平洋保险公司作了两年的金融顾问。

@#@@#@中国平安保险公司@#@中国人民保险公司@#@2）I抦lookingforapositioninwhichIcanutilizemyexperience.@#@workhappily@#@advance@#@我在寻找一个能发挥我工作经验的职位。

@#@@#@使我工作愉快@#@使我得到发展@#@3）Iamanexcellentcommunicator.@#@advisor@#@consultant@#@ @#@@#@2.表示谢意@#@CONVERSATIONS会话@#@（A=ApplicantI=Interviewer）@#@Dialogue1@#@I:

@#@Hello,BCDCompany,canIhelpyou?

@#@@#@A:

@#@Hello,mayIspeaktoMrsSmith?

@#@@#@I:

@#@ThisisMrsSmith,mayIhaveyourname?

@#@@#@A:

@#@ThisisSun,andIinterviewedwithyouyesterday.@#@I:

@#@Hello,Mr.Sun.@#@A:

@#@IamcallingtothankyouforgivingmetheinterviewfortheSalesManagerpositionyesterday.@#@I:

@#@Youarewelcome,Mr.Sun.@#@A:

@#@Ireallyenjoyedmeetingwithyou.@#@I:

@#@Youcertainlymadeagoodimpressiononme,aswell.@#@A:

@#@Iamveryinterestedinthisposition.@#@I:

@#@We抣lbemakingthedecisionbytheendofthisweekandwe抣lcontactyouassoonaspossible.@#@A:

@#@Well,thankyouforyourtimeandconsiderationagain.@#@I:

@#@Youarewelcome.@#@Dialogue2@#@A:

@#@Hello,thisisSunlin.MayIspeaktoMrsSmith?

@#@@#@I:

@#@ThisisMrsSmith.CanIhelpyou?

@#@@#@A:

@#@Iamcallingtosaythankyoufortheinterviewyesterday.@#@I:

@#@Youarewelcome.Iamveryimpressedbyyourcapability.@#@A:

@#@IsthereanythingIshoulddo?

@#@@#@I:

@#@No,nothing.Itis @#@thoughtfulofyoutocallmeagain.@#@A:

@#@Thankyou.Pleasecallmeatanytimeifyouhaveanyquestions.@#@I:

@#@Ok,Iwill.Doyouhaveanyquestion?

@#@@#@A:

@#@No,thankyou.Goodbye.@#@I:

@#@Goodbye.@#@Dialogue3@#@A:

@#@ThisisSunlin.IsthisMrsSmithspeaking?

@#@@#@I:

@#@Yes,whatcanIdoforyou?

@#@@#@A:

@#@Ijustwanttocallandsaythankyouforlettingmeinterviewyesterday.@#@I:

@#@Youarewelcome,Mr.Sun.@#@A:

@#@AndIalsowanttoknowwhatthestatusisoftheposition.@#@I:

@#@Sorry,wehaven'@#@tmadethedecisionatall.Butweshouldbemakingthedecisionbytheendofthisweek.Andwe抣lgetintouchwithyouoncewemakeit.@#@A:

@#@Doyouhaveanyquestionswedidn'@#@tcoverintheinterview?

@#@@#@I:

@#@No.@#@A:

@#@Thankyou,Iamlookingforwardtohearingfromyou.Bye-bye.@#@I:

@#@Thankyouforthecalling.Bye-bye.@#@注释：

@#@@#@表示谢意@#@面试过后可以写信或打电话向面试过你的人做礼貌性的道谢，一方面表示你的礼貌，另一方面也可以加深招聘者对你的印象。

@#@这时也可以强调你对这份工作的兴趣，还可以补充一些你在面试时遗漏的事实。

@#@@#@BASICEXPRESSIONS基本句型表达@#@1）CanIhelpyou?

@#@@#@需要我帮忙吗？

@#@@#@2）MayIspeakto...?

@#@@#@我可以和呁ɑ奥穑?

@#@@#@3）Iamcallingyoutothankyoufortheinterviewyesterday.@#@我打电话是为了感谢你昨天为我安排的面试。

@#@@#@4）It抯thoughtfulofyoutocallmeagain.@#@你能再次打电话过来，想得真周到。

@#@@#@5）Iamjustcallingtosaythanksfortheinterview.@#@我打电话是为上次的面试向您表示谢意。

@#@@#@6）Wehavenarroweditdowntoyouandtwoothercandidates.@#@我们已经把范围缩小到你和另外两个应聘者了。

@#@@#@7）Doyouhaveanyquestionswedidn抰coverintheinterview?

@#@@#@上次我们面试时有没有没有被提及到的问题要问？

@#@@#@consideration考虑impress给……极深的印象，使感动@#@capability能力thoughtful考虑周到的，体贴人的@#@status状况，情形，地位cover包括@#@电话或书面致谢时，切记要注意言辞，不要让招聘者认为你是在逼迫他马上做出决定，通常只要表示出自己的谢意以及期望就可以了。

@#@@#@常用的句型有：

@#@@#@Ijustwanttocallandsay搕hank-youfortheinterview.@#@Iamjustcallingtothankyoufortheinterview.@#@1）Iamveryinterestedinthisposition.@#@hopefulfor@#@eagerfor@#@我对这个职位非常感兴趣。

@#@@#@我非常希望能得到这个职位。

@#@@#@我渴望得到这份工作。

@#@@#@2）It抯thoughtfulofyoutocallmeagain.@#@attentive@#@considerate@#@你再次打电话给我，考虑得真周到。

@#@@#@3）Doyouhaveanyquestionswedidn抰coverintheinterview?

@#@@#@mention@#@touchupon@#@你还有我们面试中没有提到的问题吗？

@#@@#@4）Thankyouforthecall.@#@mail@#@interview@#@ @#@@#@4.个人技能@#@CONVERSATIONS会话@#@（A=ApplicantI=Interviewer）@#@Dialogue1@#@I:

@#@OuradvertisementsaysEnglishcompetenceisakeyrequirementofthisposition.ThenhowdoyouthinkofyourproficiencyinwrittenandspokenEnglish?

@#@@#@A:

@#@IhavelearnedEnglishfor10years,andIhavepassedCollegeEnglishTestBand4and6.MyspokenEnglishisfairlygoodenoughtoexpressmyselffluently.@#@I:

@#@Whatotherforeignlanguagedoyouspeak?

@#@@#@A:

@#@Ididself-studyofJapaneseincollege,andIcancarryonsomesimpleconversationsinJapanese.@#@I:

@#@我们的招聘广告要求这个职位的应聘者应当具有相当好的英语水平，那么，你认为你的书面英语和口语能力如何呢？

@#@@#@A:

@#@我已经学英语10年了，而且我通过了大学英语四级和六级。

@#@我能用英语口语把自己的想法流利地表达出来。

@#@@#@I:

@#@你还能说其他别的外语吗？

@#@@#@A:

@#@我在大学时自学过日语，我能用日语进行一些简单的对话。

@#@@#@Dialogue2@#@I:

@#@Haveyouobtainedanycertificateoftechnicalqualificationsorlicense?

@#@@#@A:

@#@Yes,IhavereceivedanEngineer抯QualificationCertificateandadriver抯license.@#@I:

@#@Howmanyyearshaveyouhadthedriver抯license?

@#@@#@A:

@#@Ihavetwoyearsdrivingexperience.@#@I:

@#@That抯good.Whatspecialskillsdoyouhave,canyoutellme?

@#@@#@A:

@#@Ihaveexperienceincomputeroperation，proficiencyinMicrosoftWindows，MicrosoftWordandMicrosoftExcel．@#@I:

@#@Whatcomputerlanguageshaveyoulearned?

@#@@#@A:

@#@VisualC++,CandDelphi.@#@I:

@#@Haveyougottenanyspecialtraininginprogramming?

@#@@#@A:

@#@No,butIhavedatabaseprogrammingexperienceandnetworkknowledge.@#@I:

@#@你获得过技术资格证书或者执照吗？

@#@@#@A:

@#@是，我有工程师资格证书和驾照。

@#@@#@I:

@#@你获得驾照多长时间了？

@#@@#@A:

@#@我已经有两年的驾龄了。

@#@@#@I:

@#@好，那你能告诉我你有什么特殊技能吗？

@#@@#@A:

@#@我有电脑操作经验，熟悉微软Windows，Word和Excel。

@#@@#@I:

@#@你学过哪种计算机语言？

@#@@#@A:

@#@VisualC++,C和Delphi。

@#@@#@I:

@#@你在编程方面受到过特殊培训吗？

@#@@#@A:

@#@没有，但是我有数据库编程经验并具有网络知识。

@#@@#@个人技能@#@在面试时，个人技能主要指除了专业之外的、能对你的专业发展有帮助的一些技能。

@#@也许你有很多技能，也不必一一列出，最好只说那些与应聘岗位相关的资格认证或者技能。

@#@最突出的就是外语能力，比如英语水平和日语水平怎样，以及电脑知识，这些都可以被看作是应聘者的技能。

@#@@#@BASICEXPRESSIONS基本句型表达@#@1）HowdoyouthinkofyourEnglish?

@#@@#@你认为你的英语水平如何？

@#@@#@2）HowdoyouthinkofyourproficiencyinwrittenandspokenEnglish?

@#@@#@你认为你的书面英语和口语熟练程度如何？

@#@@#@3）IthinkmyEnglishisgoodenoughtocommunicatewithEnglishspeakingpeople.@#@我认为我能用英语和说英语国家的人很好的交流。

@#@@#@4）Whatotherforeignlanguagedoyouspeak?

@#@@#@你还能说什么其他外语吗？

@#@@#@5）Ihaveagoodcommandof厖@#@我精通……@#@6）Haveyouobtainedanycertificateoftechnicalqualifications?

@#@@#@你获得过什么技术证书吗？

@#@@#@7）Whatspecialskillsdoyouhave,canyoutellme?

@#@@#@你能告诉我你有什么特殊技能吗？

@#@@#@8）Haveyougottenanyspecialtrainingin...?

@#@@#@你接受过……方面的特殊培训吗？

@#@@#@proficiency熟练程度；@#@精通fluently流利地，通畅地@#@carryon进行qualification资格@#@certificate证书；@#@证明书license许可证，执照@#@programming编程datebase数据库@#@5.个人信息@#@CONVERSATIONS会话@#@（A=ApplicantI=Interviewer）@#@Dialogue1@#@I:

@#@Whatisyourname,please?

@#@@#@A:

@#@MynameisSunlin.@#@I:

@#@Howoldareyou?

@#@@#@A:

@#@Iamtwenty-fiveyearsold.@#@I:

@#@MayIaskyourbirthdate?

@#@@#@A:

@#@Yes,mybirthdateisSeptember22,1977.@#@I:

@#@Wheredoyoulivenow?

@#@@#@A:

@#@Iliveat606ZhongguancunRoad,Apt802,Beijing.@#@I:

@#@Thentellmeyourbirthplace.@#@A:

@#@MybirthplaceisNanjing.@#@I:

@#@Ok,IknowyouarenotaresidentofBeijing.Whereisyourdomicileplacethen?

@#@@#@A:

@#@MydomicileplaceisNanjing,too.@#@I:

@#@请问，你叫什么名字？

@#@@#@A:

@#@我叫孙林。

@#@@#@I:

@#@你多大了？

@#@@#@A:

@#@25岁。

@#@@#@I:

@#@我可以问问你的生日吗？

@#@@#@A:

@#@可以，我的生日是1977年9月22日。

@#@@#@I:

@#@你现在住哪里呢？

@#@@#@A:

@#@我住北京市中关村大街606号，802单元。

@#@@#@I:

@#@你的出生地是？

@#@@#@A:

@#@我的出生地是南京。

@#@@#@I:

@#@好的，我知道你不是北京人。

@#@那你的原籍是哪里？

@#@@#@A:

@#@我的原籍也是南京。

@#@@#@Dialogue2@#@I:

@#@Mr.Sun,wouldyoumindifIaskyousomequestions,whichmaysoundimpolite?

@#@@#@A:

@#@Ah,nevermind,please.@#@I:

@#@Canyoutellmehowoldyouare?

@#@@#@A:

@#@Iam25yearsold.@#@I:

@#@Areyoumarried?

@#@@#@A:

@#@No,Iamstillsingle.@#@I:

@#@Canyoutellmesomethingaboutyourfam";i:

21;s:

17155:

"感恩节祝福语感恩节感谢帮助我们的人doc@#@感恩节祝福语：

@#@感恩节感谢帮助我们的人@#@　　今天是感恩节，向所有帮助过我和我爱的朋友们说声感谢，感谢你走进我的生命，让它完整而有意义。

@#@我愿以我有生的时光带给你无限快乐!

@#@@#@　　我不知道樱花能开多久值不值得去等候!

@#@我不知道流星能划多久值不值得去追求!

@#@但我知道你是我很好的朋友值得我用一生去挽留!

@#@感恩节快乐!

@#@@#@　　天地间有种东西叫雨，从天而降，落地而滋润;@#@人间有种东西叫爱，自吸引中诞生，升华中融洽;@#@朋友中有一人是你，识于偶然，止于永久。

@#@祝你感恩节快乐!

@#@@#@　　我不怕孤独，因为有你让我富足;@#@我不怕难过，因为有你让我快乐;@#@我不怕灾难，因为有你让我勇敢。

@#@感谢你，我的朋友，感恩节快乐。

@#@@#@　　用十分热情，九分开心，八分浪漫，七分甜蜜，六分称心，五分如意，四分幸福，三分快乐，二分真挚，一分祝福煮了一只火鸡送给你，祝你感恩节快乐!

@#@@#@　　茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬间温柔，有如江边杨柳垂下的娇羞，让我尘封已久的心灵绽开!

@#@感谢上帝让我遇上你，我以感恩的心给你送去感恩节的祝福。

@#@@#@　　我用一分热心、二分真诚、三分浪漫、四分甜蜜、五分称心、六分如意、七分平安、八分财气、九分热情、十分感谢，精心烹制火鸡一只，祝感恩节快乐!

@#@@#@　　你是我见过最美丽的树叶，让我的森林为你凋谢;@#@你像一首旋律让我的生命多和谐，我只能用小小声音说感谢，小到只有你能了解!

@#@感恩节快乐!

@#@@#@2017-06-05@#@　　今天是感恩节，向所有帮助过我和我爱的朋友们说声感谢，感谢你走进我的生命，让它完整而有意义。

@#@我愿以我有生的时光带给你无限快乐!

@#@@#@　　我不知道樱花能开多久值不值得去等候!

@#@我不知道流星能划多久值不值得去追求!

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@#@感恩节快乐!

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@#@我愿以我有生的时光带给你无限快乐!

@#@@#@　　我不知道樱花能开多久值不值得去等候!

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@#@@#@　　我不怕孤独，因为有你让我富足;@#@我不怕难过，因为有你让我快乐;@#@我不怕灾难，因为有你让我勇敢。

@#@感谢你，我的朋友，感恩节快乐。

@#@@#@　　用十分热情，九分开心，八分浪漫，七分甜蜜，六分称心，五分如意，四分幸福，三分快乐，二分真挚，一分祝福煮了一只火鸡送给你，祝你感恩节快乐!

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@#@祝你感恩节快乐!

@#@@#@　　我不怕孤独，因为有你让我富足;@#@我不怕难过，因为有你让我快乐;@#@我不怕灾难，因为有你让我勇敢。

@#@感谢你，我的朋友，感恩节快乐。

@#@@#@　　用十分热情，九分开心，八分浪漫，七分甜蜜，六分称心，五分如意，四分幸福，三分快乐，二分真挚，一分祝福煮了一只火鸡送给你，祝你感恩节快乐!

@#@@#@　　茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬间温柔，有如江边杨柳垂下的娇羞，让我尘封已久的心灵绽开!

@#@感谢上帝让我遇上你，我以感恩的心给你送去感恩节的祝福。

@#@@#@　　我用一分热心、二分真诚、三分浪漫、四分甜蜜、五分称心、六分如意、七分平安、八分财气、九分热情、十分感谢，精心烹制火鸡一只，祝感恩节快乐!

@#@@#@　　你是我见过最美丽的树叶，让我的森林为你凋谢;@#@你像一首旋律让我的生命多和谐，我只能用小小声音说感谢，小到只有你能了解!

@#@感恩节快乐!

@#@@#@";i:

22;s:

21691:

"高考成语近义词辨析@#@常见高考近义成语辨析120例@#@三个一组@#@1．惨无人道：

@#@惨，残酷狠毒。

@#@残暴得灭绝人性。

@#@@#@惨绝人寰：

@#@人寰，人世。

@#@世上再没有比这更惨的。

@#@形容惨到极点。

@#@@#@灭绝人性:

@#@完全丧失人所具有的理性。

@#@形容极端残忍，象野兽一样。

@#@@#@2．趁火打劫：

@#@趁别人有危难时去捞好处。

@#@亦作“趁火抢劫”。

@#@@#@浑水摸鱼：

@#@比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。

@#@@#@顺手牵羊:

@#@顺手把人家的羊牵走。

@#@比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。

@#@现@#@比喻乘机拿走别人的东西@#@3．心满意足：

@#@心愿满足。

@#@亦作“心满愿足”。

@#@@#@称心如意：

@#@完全合乎心意。

@#@亦作“趁心如意”。

@#@@#@正中下怀:

@#@正合自己的心意。

@#@形容符合心意。

@#@@#@4．承前启后：

@#@承，承接。

@#@启，开创，引出。

@#@承接前人的，开创今后的。

@#@多用于@#@事业、学问方面。

@#@亦作“承先启后”。

@#@@#@承上启下：

@#@承接上面的，引起下面的。

@#@多用在写文章方面。

@#@@#@继往开来：

@#@继：

@#@继承；@#@开：

@#@开辟。

@#@继承前人的事业，开辟未来的道路。

@#@5外强中干：

@#@外表上好像很强大，实际上很空虚。

@#@@#@5.色厉内荏：

@#@外表强硬而内心怯懦。

@#@色:

@#@神色，样子；@#@厉:

@#@凶猛；@#@荏:

@#@软弱。

@#@外表强硬，内心虚弱.@#@外内柔：

@#@外表刚强而内在柔弱。

@#@同“内柔外刚”。

@#@@#@6．胡思乱想：

@#@不切实际地瞎想。

@#@亦作“胡思乱量”。

@#@@#@痴心妄想：

@#@入迷的心思，荒唐的想法。

@#@形容一味幻想不切实际的事情。

@#@@#@游思妄想：

@#@犹言胡思乱想。

@#@指没有根据，不切实际的瞎想。

@#@@#@7重整旗鼓：

@#@比喻失败后积聚力量，重新行动。

@#@亦作“重振旗鼓”。

@#@@#@卷土重来：

@#@卷土，人马奔跑时扬起尘土。

@#@形容失败后组织力量，重新猛扑过@#@来。

@#@@#@东山再起：

@#@指再度出任要职。

@#@也比喻失势之后又重新得势。

@#@@#@8．呕心沥血：

@#@形容费尽心思。

@#@褒义@#@处心积虑：

@#@处心，存心。

@#@积虑，积久考虑。

@#@早已千方百计地谋算。

@#@多含贬义。

@#@@#@挖空心思：

@#@比喻想尽一切办法。

@#@@#@9．深谋远虑：

@#@周密地计划，往长远里考虑。

@#@@#@深思熟虑：

@#@深入细致地考虑。

@#@@#@老谋深算：

@#@周密的筹划，深远的打算。

@#@形容人办事精明老练。

@#@@#@10大张旗鼓：

@#@比喻声势和规模很大。

@#@@#@雷厉风行：

@#@厉，猛烈。

@#@像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。

@#@比喻政事法令的@#@执行严厉迅速。

@#@也比喻行事声势威猛,动作迅速。

@#@@#@大张声势：

@#@大造声势，扩大影响。

@#@@#@闻风而动：

@#@风：

@#@风声，消息。

@#@一听到风声，就立刻起来响应。

@#@@#@11．当仁不让：

@#@当仁，指面临仁义之事。

@#@《论语?

@#@卫灵公》：

@#@“当仁不让于师。

@#@”后泛@#@指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。

@#@@#@义不容辞：

@#@指顾全道义而不推辞。

@#@@#@理所当然：

@#@当然：

@#@应当如此。

@#@按道理应当这样。

@#@@#@12．道貌岸然：

@#@道貌，正经严肃的外貌。

@#@岸然，高傲威严的样子。

@#@形容神态庄重@#@严肃。

@#@现常用来形容故作正经，表里不一之状。

@#@多含讥讽之意。

@#@@#@一本正经：

@#@形容庄重规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。

@#@@#@正颜厉色：

@#@颜：

@#@面容。

@#@形容板着脸，神情非常严厉。

@#@@#@13．一视同仁：

@#@同样看待，不分厚薄。

@#@多用于指人。

@#@@#@等量齐观：

@#@等，同等。

@#@齐，一样。

@#@不管事物间的差异，同等看待。

@#@多用于@#@指物。

@#@@#@相提并论：

@#@相提：

@#@相对照；@#@并：

@#@齐。

@#@把不同的人或不同的事放在一起谈论@#@或看待。

@#@@#@14．牢不可破：

@#@牢固得不可摧毁，不可动摇。

@#@形容异常坚固。

@#@@#@颠扑不破：

@#@颠，跌。

@#@扑，敲。

@#@无论怎样倾跌敲打都不会破损。

@#@比喻理论正@#@确，无法驳倒推翻。

@#@@#@坚不可摧：

@#@坚：

@#@坚固；@#@摧：

@#@摧毁。

@#@非常坚固，摧毁不了。

@#@@#@15本末倒置：

@#@本，树根。

@#@末，树梢。

@#@置，放。

@#@比喻颠倒了事物的主次轻重。

@#@@#@舍本逐末：

@#@舍去事物根本的主要的部分，而去追求细枝末节。

@#@形容轻重倒@#@置。

@#@@#@轻重倒置：

@#@把重要的和不重要的两者的地位摆颠倒了。

@#@@#@16．洞若观火：

@#@形容看得清楚明白。

@#@@#@了如指掌：

@#@形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。

@#@亦作“了若@#@指掌”。

@#@@#@明察秋毫：

@#@明察：

@#@看清；@#@秋毫：

@#@秋天鸟兽身上新长的细毛。

@#@原形容人目光@#@敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。

@#@后多形容人能洞察事理。

@#@@#@17．标新立异：

@#@原谓特创新意，立论与众不同。

@#@后多指提出新奇主张或创造出新@#@奇的式样。

@#@独树一帜：

@#@单独树起一面旗帜。

@#@比喻自成一家。

@#@@#@另起炉灶：

@#@另外重支炉灶。

@#@比喻放弃原来的，另外从头做起。

@#@@#@18．耳濡目染：

@#@形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。

@#@@#@耳闻目睹：

@#@亲自听到和看到的。

@#@@#@耳熟能详：

@#@指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

@#@@#@19．翻天覆地：

@#@①形容变化巨大而彻底。

@#@②形容闹得很凶。

@#@亦作“覆地翻天”。

@#@@#@天翻地覆：

@#@覆，翻，翻过来。

@#@比喻急剧的变化。

@#@@#@沧海桑田沧海桑田@#@20．翻云覆雨：

@#@比喻反复无常，玩弄手段和权术。

@#@@#@朝三暮四：

@#@多用以比喻反复无常，变来变去。

@#@@#@朝秦暮楚：

@#@比喻反复无常。

@#@亦比喻行踪不定，早晨在此地，晚上到彼地。

@#@@#@21．烟消云散：

@#@比喻事物消失净尽。

@#@亦作“云消雾散”。

@#@@#@风流云散：

@#@风吹云散，踪迹全消。

@#@比喻原常相聚的人飘零离散。

@#@亦作“风流@#@雨散”。

@#@@#@销声匿迹：

@#@销：

@#@通“消”，消失；@#@匿：

@#@隐藏；@#@迹：

@#@踪迹。

@#@指隐藏起来，不公开@#@露面。

@#@@#@22．风平浪静：

@#@没有风浪，水面很平静。

@#@比喻平静无事。

@#@亦作“风静浪平”。

@#@@#@一帆风顺：

@#@船挂满帆，顺风行驶。

@#@比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。

@#@平安无事：

@#@平平安安，没出什么事故。

@#@@#@23.历历在目：

@#@历历，清楚分明。

@#@清楚地展现在眼前。

@#@@#@记忆犹新：

@#@过去的事，至今还记得清楚，就象新近发生的一样。

@#@@#@一清二楚：

@#@十分清楚、明白。

@#@@#@走马观花：

@#@骑在马上看花。

@#@形容得意、愉快的心情。

@#@也比喻粗略地观察一@#@下事物。

@#@@#@浅尝辄止：

@#@辄：

@#@就。

@#@略微尝试一下就停下来。

@#@指不深入钻研。

@#@@#@25．无所不为：

@#@没有达不到的地方，指什么事都干得出来。

@#@贬义。

@#@@#@无微不至：

@#@形容待人非常细心周到。

@#@褒义。

@#@@#@为所欲为：

@#@为：

@#@做。

@#@本指做自己想做的事。

@#@后指想干什么就干什么。

@#@@#@命在旦夕：

@#@旦夕：

@#@早晚之间，形容极短的时间。

@#@生命垂危，很快会死去。

@#@岌岌可危：

@#@岌岌，危险貌。

@#@形容极其危险。

@#@@#@33．历历在目：

@#@历历，清楚分明。

@#@清楚地展现在眼前。

@#@@#@一清二楚：

@#@十分清楚、明白。

@#@@#@记忆犹新：

@#@过去的事，至今还记得清楚，就象新近发生的一样。

@#@@#@34．家常便饭：

@#@①家庭日常的饭食。

@#@②比喻经常发生习以为常的事情。

@#@@#@司空见惯:

@#@司空：

@#@古代官名。

@#@指某事常见，不足为奇。

@#@@#@习以为常：

@#@谓经常如此，就成为常规了。

@#@@#@35．出生入死：

@#@形容冒着生命危险。

@#@多用于概述经历。

@#@@#@舍生忘死：

@#@不把个人的生死放在心上。

@#@@#@赴汤蹈火：

@#@汤，开水。

@#@蹈，踩。

@#@形容不避艰险，奋勇向前。

@#@多用于表达决心。

@#@@#@36.想方设法：

@#@积极动脑筋，想尽各种办法。

@#@@#@费尽心机：

@#@心机：

@#@计谋。

@#@挖空心思，想尽办法。

@#@@#@千方百计：

@#@想尽一切办法。

@#@@#@37．功亏一篑：

@#@功，事功，泛指所做的事。

@#@亏，缺少。

@#@篑，土筐。

@#@愿意是堆九仞@#@高的大山，由于只差一筐土而不能完成。

@#@后用来比喻只差最后一@#@点而不能成功，含有惋惜之意。

@#@@#@功败垂成：

@#@垂：

@#@接近，快要。

@#@事情在将要成功的时候遭到了失败。

@#@@#@前功尽弃：

@#@过去的功劳全部废弃。

@#@@#@38．钩心斗角：

@#@心，宫室的中心。

@#@角，檐角。

@#@原谓宫室建筑的内外结构精巧工致，@#@后用以比喻各用心机，明争暗斗。

@#@亦作“勾心斗角”@#@明争暗斗：

@#@明里暗里都在进行争斗。

@#@形容各用心思，互相排挤。

@#@@#@尔虞我诈：

@#@你诈骗我，我诈骗你。

@#@@#@39．苟且偷安：

@#@只图眼前安逸，得过且过。

@#@@#@得过且过：

@#@且：

@#@暂且。

@#@只要能够过得去，就这样过下去。

@#@形容胸无大志。

@#@@#@苟且偷生：

@#@得过且过,勉强地生存下去。

@#@@#@40．坚如磐石：

@#@象大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇。

@#@@#@固若金汤：

@#@金，“金城”的简称，指坚固的城墙。

@#@汤，“汤池”的简称，指@#@防守严密的护城河。

@#@形容工事非常坚固。

@#@@#@坚不可摧：

@#@非常坚固，摧毁不了。

@#@可指工事，也可指决心意志。

@#@@#@41．束手无策：

@#@形容遇到问题毫无解决的办法。

@#@@#@无能为力：

@#@不能施展力量。

@#@指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某@#@个问题。

@#@@#@手足无措：

@#@手足无处安放，形容没有办法，不知如何才好。

@#@常用于形容举止@#@慌乱。

@#@@#@42．海市蜃楼：

@#@①大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。

@#@②比@#@虚幻的事物。

@#@@#@虚无缥缈：

@#@形容若有若无，空虚渺茫。

@#@@#@空中楼阁：

@#@指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论计划等。

@#@@#@43．忍气吞声：

@#@形容受了气而强自忍耐，不说什么话。

@#@@#@委曲求全：

@#@委曲：

@#@曲意迁就。

@#@勉强迁就，以求保全。

@#@也指为了顾全大局而让@#@步。

@#@@#@忍辱含垢：

@#@忍受耻辱。

@#@@#@44．和颜悦色：

@#@形容态度和蔼可亲。

@#@强调脸色表情和顺。

@#@@#@平易近人：

@#@对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。

@#@也指文字浅显，容易@#@了解。

@#@@#@和蔼可亲：

@#@谓态度谦温和气，容易接近。

@#@@#@45．齐心协力：

@#@犹言“同心合力”。

@#@众人一心，共同努力。

@#@强调合力。

@#@@#@同心同德：

@#@心：

@#@思想；@#@德：

@#@信念。

@#@指思想统一，信念一致。

@#@@#@和衷共济：

@#@比喻同心协力，共同克服困难。

@#@侧重齐心。

@#@@#@46．赫赫有名：

@#@赫赫，非常显著的样子，声名显赫。

@#@@#@举世闻名：

@#@全世界都知道。

@#@形容非常著名。

@#@@#@鼎鼎大名：

@#@鼎鼎，盛大，显赫。

@#@形容名气很大。

@#@亦作“大名鼎鼎”。

@#@@#@47．络绎不绝：

@#@形容过往人马或车辆连接不断。

@#@@#@川流不息：

@#@川，河流。

@#@像河水那样流个不停。

@#@多用于比喻来往的人、车马或@#@船只很多。

@#@@#@纷至沓来：

@#@纷，众多。

@#@沓，重复，形容接连不断地到来。

@#@@#@48．眉开眼笑：

@#@形容极其高兴的样子。

@#@@#@笑逐颜开：

@#@逐：

@#@驱使；@#@颜：

@#@脸面。

@#@笑得使面容舒展开来。

@#@形容满脸笑容，十@#@分高兴的样子。

@#@@#@眉飞色舞：

@#@色，脸色。

@#@形容极其高兴得意的神态。

@#@@#@49.置之不理：

@#@放在一边儿不理不睬。

@#@@#@束之高阁：

@#@比喻扔在一边不去用它或管它。

@#@@#@置若罔闻：

@#@置：

@#@放，摆；@#@若：

@#@好象。

@#@放在一边，好象没有听见似的。

@#@指不予@#@理睬。

@#@@#@50微乎其微：

@#@形容非常少或非常小。

@#@@#@微不足道：

@#@非常渺小，不值得一提。

@#@@#@不足挂齿：

@#@不足：

@#@不值得；@#@挂齿：

@#@说起，提到，挂在口上。

@#@表示不值得一@#@提@#@两个一组@#@51．明哲保身：

@#@明哲，明智，通达事理。

@#@原指明达事理洞见时势的人，善于择安@#@避危，保全自身。

@#@后亦指为了个人得失丧失原则的庸俗处世态度。

@#@@#@贬义。

@#@@#@洁身自好：

@#@洁，洁身，干净，保持自身清白，不同流合污。

@#@也指顾惜尊重@#@自己，不与他人纠缠在一起。

@#@褒义。

@#@@#@52．目不斜视：

@#@不该看的事物不看，形容品行端正，遵守礼制。

@#@@#@目不转睛：

@#@凝神注视，眼珠一转不转。

@#@形容注意力高度集中。

@#@@#@53．目空一切：

@#@什么都不放在眼里。

@#@形容骄傲自大。

@#@@#@旁若无人：

@#@形容态度从容、自然。

@#@亦形容高傲，目中无人。

@#@@#@54．背道而驰：

@#@道，道路。

@#@驰，车马疾行。

@#@比喻彼此方向目标完全相反。

@#@@#@南辕北辙：

@#@本要向南行走，却驾车往北。

@#@比喻行动与目的相反。

@#@@#@55．念念有词：

@#@僧道方士等行法术时，口中默念经咒，以通神灵。

@#@后指迷信的人@#@小声说祈祷的话。

@#@也指人不停地自言自语。

@#@@#@振振有词：

@#@振振，理直气壮的样子。

@#@形容自以为理由充分，说个没完。

@#@@#@56．大发雷霆：

@#@比喻大发脾气，高声训斥。

@#@@#@怒不可遏：

@#@愤怒之极，不可抑制。

@#@@#@57．排山倒海：

@#@排，推开。

@#@倒，翻倒。

@#@形容来势凶猛。

@#@@#@翻江倒海：

@#@形容水势浩大，多用来比喻力量或声势非常壮大。

@#@@#@58．蚍蜉撼树：

@#@蚍蜉，一种大蚂蚁。

@#@撼，摇动。

@#@比喻不自量力。

@#@又作“蚍蜉撼大@#@树”。

@#@@#@螳臂当车：

@#@当（dāng），阻挡。

@#@比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，@#@69．无稽之谈：

@#@没有根据的言论。

@#@@#@流言蜚语：

@#@毫无根据的话语。

@#@多指背后议论诽谤或挑拨离间的话。

@#@又作“流@#@言飞语”。

@#@@#@70．乱七八糟：

@#@形容极端混乱，毫无条理和次序。

@#@@#@污（乌）七八糟：

@#@十分杂乱，又脏又乱。

@#@@#@71．燃眉之急：

@#@像火烧眉毛那样的紧急。

@#@比喻非常紧迫的情况。

@#@名词性短语。

@#@@#@迫在眉睫：

@#@睫，眼毛。

@#@比喻事情已经到了十分紧急的关头。

@#@形容词性短语。

@#@@#@72．手忙脚乱：

@#@形容做事慌乱，没有条理。

@#@@#@七手八脚：

@#@形容人多忙乱，动作不一。

@#@@#@73．进退维谷：

@#@谷，比喻困境。

@#@进退都处于困难境地。

@#@比喻进退两难。

@#@书面用语。

@#@@#@进退两难：

@#@进也不好，退也不好。

@#@形容处境困难。

@#@口头用语。

@#@@#@进退无门：

@#@前进后退均无路，形容处境困难，无处容身。

@#@@#@74．杞人忧天：

@#@比喻不必要的忧虑。

@#@动词性短语。

@#@亦作“杞人之忧”，名词性短语。

@#@@#@庸人自扰：

@#@本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。

@#@@#@75．气吞山河：

@#@气势能吞没高山大河。

@#@形容气魄很大。

@#@@#@气势磅礴：

@#@磅礴，广大无边的样子。

@#@形容气势极其雄伟。

@#@@#@76．威风凛凛：

@#@形容威严可畏，气势逼人。

@#@@#@气势汹汹：

@#@汹汹，声势很盛的样子。

@#@形容气势凶猛。

@#@@#@77．想方设法：

@#@积极动脑筋，想尽各种办法。

@#@@#@千方百计：

@#@想尽一切办法。

@#@@#@78．前车可鉴：

@#@比喻前人失败的教训可作鉴戒。

@#@动词性短语。

@#@@#@前车之鉴：

@#@比喻当作鉴戒的前人的失败教训。

@#@名词性短语。

@#@@#@79．敲诈勒索：

@#@依仗势力或用威胁、欺骗手段，索取财物。

@#@@#@巧取豪夺：

@#@指用巧妙的手段骗取或凭武力强夺他人的财物。

@#@@#@80．聚精会神：

@#@会，集中。

@#@集中精神；@#@集中注意力。

@#@@#@全神贯注：

@#@贯注，集中在一起。

@#@形容全副精神高度集中。

@#@@#@81．一心一意：

@#@心思意念专一。

@#@一般作谓语。

@#@@#@全心全意：

@#@用全部精力。

@#@一般作状语。

@#@@#@82．煞费苦心：

@#@形容费尽心思。

@#@@#@挖空心思：

@#@形容费尽心机，想尽办法。

@#@多含贬义。

@#@@#@83．本末倒置：

@#@本，树根。

@#@末，树梢。

@#@置，放。

@#@比喻颠倒了事物的主次轻重。

@#@@#@舍本逐末：

@#@舍去事物根本的主要的部分，而去追求细枝末节。

@#@形容轻重倒置。

@#@@#@84．深谋远虑：

@#@周密地计划，往长远里考虑。

@#@@#@深思熟虑：

@#@深入细致地考虑。

@#@@#@85．神采奕奕：

@#@精神旺盛，容貌焕发。

@#@@#@神采飞扬：

@#@脸上的神态焕发有神。

@#@@#@86．生气勃勃：

@#@勃勃，精神旺盛的样子。

@#@生命力强，富有朝气。

@#@多用于指人。

@#@@#@生机勃勃：

@#@很有活力，很有生命力。

@#@多用于指事物。

@#@@#@87．龙腾虎跃：

@#@形容威武雄壮，非常活跃。

@#@@#@生龙活虎：

@#@像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。

@#@比喻活泼矫健，生气勃勃。

@#@@#@88．盛气凌人：

@#@傲慢的气势逼人。

@#@@#@咄咄逼人：

@#@形容气势汹汹，盛气凌人。

@#@@#@89．手无寸铁：

@#@形容手里没有任何武器。

@#@@#@赤手空拳：

@#@形容两手空空，没有任何可以凭借的东西。

@#@@#@90．束手无策：

@#@形容遇到问题毫无解决的办法。

@#@@#@手足无措：

@#@手足无处安放，形容没有办法，不知如何才好。

@#@常用于形容举止慌乱。

@#@@#@91．视若无睹：

@#@虽然看了却像没有看见一样。

@#@形容对眼前事物漠不关心。

@#@@#@熟视无睹：

@#@指对客观事物不关心，虽然经常看见，还跟没有看见一样。

@#@@#@92．置之不理：

@#@放在一边儿不理不睬。

@#@@#@束之高阁：

@#@比喻扔在一边,不去用它或管它。

@#@@#@93．因势利导：

@#@顺着事物的发展趋势加以引导。

@#@@#@顺水推舟：

@#@喻顺应情势说话办事。

@#@@#@94．耸人听闻：

@#@故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。

@#@@#@骇人听闻：

@#@使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

@#@@#@95．随波逐流：

@#@比喻自己没有立场和主见，只是随着潮流走。

@#@@#@同流合污：

@#@随着坏人一起做坏事。

@#@@#@96．悠然自得：

@#@形容心情悠闲自足，神态从容的样子。

@#@@#@泰然自若：

@#@形容镇定，毫不在意的样子。

@#@@#@97．忐忑不安：

@#@心虚不定的意思。

@#@@#@七上八下：

@#@比喻心情不安。

@#@@#@98．头头是道：

@#@形容说话做事有条有理。

@#@@#@天花乱坠：

@#@比喻说话有声有色，非常动听（多指夸大或不切实际的）。

@#@@#@99．天经地义：

@#@经，常规，原则。

@#@义，正理。

@#@指非常正确，不容置疑的道理。

@#@@#@理所当然：

@#@从道理上说应当这样。

@#@@#@100．截然不同：

@#@形容事物之间毫无共同之处。

@#@@#@天渊之别：

@#@比喻差别极大。

@#@@#@101．逼上梁山：

@#@比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。

@#@@#@铤而走险：

@#@指因无路可走而采取冒险行为。

@#@@#@102．鸦雀无声：

@#@形容寂静无声。

@#@@#@万籁俱寂：

@#@形容周围环境十分宁静。

@#@@#@103．混为一谈：

@#@把不同的事物混在一起，说成同样的事物。

@#@@#@相提并论：

@#@把不同的人或不同的事混在一起来谈论或看待（多用于否定@#@式）。

@#@@#@104．外强中干：

@#@外表上好像很强大，实际上很空虚。

@#@@#@色厉内荏：

@#@外表强硬而内心怯懦。

@#@@#@105．万无一失：

@#@绝对不会出差错。

@#@形容极有把握。

@#@@#@十拿九稳：

@#@比喻很有把握。

@#@@#@106．妄自菲薄：

@#@过分地看轻自己。

@#@@#@自暴自弃：

@#@自己糟蹋自己，自己瞧不起自己，形容一种自卑、甘居落后的@#@心理。

@#@@#@107．微乎其微：

@#@形容非常少或非常小。

@#@@#@微不足道：

@#@非常渺小，不值得一提。

@#@@#@108．为所欲为：

@#@想干什么就干什么，任意行事。

@#@贬义。

@#@@#@随心所欲：

@#@一切都有着自己的心意，想怎么做就怎么做。

@#@@#@109．有备无患：

@#@事先有充分的准备，就不会产生祸患。

@#@@#@未雨绸缪：

@#@趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。

@#@比喻事先做好准备。

@#@@#@110．瓮中捉鳖：

@#@比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。

@#@动词@#@性短语。

@#@@#@120．卓尔不群：

@#@卓尔，特出的样子。

@#@不群，跟一般人不一样。

@#@超出寻常，与众@#@不同。

@#@侧重指人的才华。

@#@多用于书面。

@#@@#@与众不同：

@#@跟大众不一样。

@#@多用于口语。

@#@@#@出类拔萃：

@#@萃，草丛生的样子,引申为聚集。

@#@指成群的人或物。

@#@“出类拔萃”谓超出同类之上。

@#@@#@鹤立鸡群：

@#@比喻人的仪表才能超群脱凡。

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24600:

"高中化学选修3物质结构与性质全册知识点总结@#@高中化学选修3知识点总结　@#@ @#@主要知识要点：

@#@@#@1、原子结构@#@2、元素周期表和元素周期律@#@3、共价键@#@4、分子的空间构型@#@５、分子的性质@#@6、晶体的结构和性质@#@

（一）原子结构@#@1、能层和能级@#@（１）能层和能级的划分@#@①在同一个原子中，离核越近能层能量越低。

@#@@#@②同一个能层的电子,能量也可能不同,还可以把它们分成能级s、p、d、f,能量由低到高依次为s、ｐ、d、ｆ。

@#@@#@③任一能层,能级数等于能层序数。

@#@@#@④s、p、d、f……可容纳的电子数依次是1、3、5、7……的两倍。

@#@@#@⑤能层不同能级相同,所容纳的最多电子数相同。

@#@@#@

（2）能层、能级、原子轨道之间的关系@#@每能层所容纳的最多电子数是：

@#@２n2（n：

@#@能层的序数）。

@#@@#@2、构造原理@#@

（1）构造原理是电子排入轨道的顺序，构造原理揭示了原子核外电子的能级分布。

@#@@#@（２）构造原理是书写基态原子电子排布式的依据，也是绘制基态原子轨道表示式的主要依据之一。

@#@@#@（３）不同能层的能级有交错现象，如E（3d）＞E（４s）、E（４d）>@#@E（5ｓ）、Ｅ（5d）＞Ｅ（6s）、E（6d）＞Ｅ（7ｓ）、Ｅ（4f）>@#@E（5ｐ）、E（4f）＞E（6s）等。

@#@原子轨道的能量关系是:

@#@ns<@#@（n－２）f　<@#@（n-1）d<@#@nｐ@#@（４）能级组序数对应着元素周期表的周期序数，能级组原子轨道所容纳电子数目对应着每个周期的元素数目。

@#@@#@根据构造原理,在多电子原子的电子排布中：

@#@各能层最多容纳的电子数为2n2;@#@最外层不超过8个电子;@#@次外层不超过18个电子；@#@倒数第三层不超过32个电子。

@#@@#@（5）基态和激发态@#@①基态：

@#@最低能量状态。

@#@处于最低能量状态　的原子称为基态原子。

@#@@#@②激发态:

@#@较高能量状态（相对基态而言）。

@#@基态原子的电子吸收能量后，电子跃迁至较高能级时的状态。

@#@处于激发态的原子称为激发态原子。

@#@　@#@③原子光谱:

@#@不同元素的原子发生电子跃迁时会吸收（基态→激发态）和放出（激发态→较低激发态或基态）不同的能量（主要是光能），产生不同的光谱——原子光谱（吸收光谱和发射光谱）。

@#@利用光谱分析可以发现新元素或利用特征谱线鉴定元素。

@#@@#@3、电子云与原子轨道@#@（１）电子云：

@#@电子在核外空间做高速运动,没有确定的轨道。

@#@因此，人们用“电子云”模型来描述核外电子的运动。

@#@“电子云”描述了电子在原子核外出现的概率密度分布，是核外电子运动状态的形象化描述。

@#@@#@

（2）原子轨道:

@#@不同能级上的电子出现　概率约为90%的电子云空间轮廓图　称为原子轨道。

@#@s电子的原子轨道呈球形对称,nｓ能级各有1个原子轨道；@#@ｐ电子的原子轨道呈纺锤形,nｐ能级各有３个原子轨道，相互垂直（用pｘ、py、pz表示）;@#@nｄ能级各有5个原子轨道；@#@nf能级各有7个原子轨道。

@#@@#@４、核外电子排布规律@#@（１）能量最低原理：

@#@在基态原子里,电子优先排布在能量最低的能级里，然后排布在能量逐渐升高的能级里。

@#@@#@

（2）泡利原理:

@#@1个原子轨道里最多只能容纳2个电子，且自旋方向相反。

@#@@#@（3）洪特规则：

@#@电子排布在同一能级的各个轨道时，优先占据不同的轨道，且自旋方向相同。

@#@@#@（4）洪特规则的特例：

@#@电子排布在p、d、ｆ等能级时，当其处于全空　、半充满或全充满时，即ｐ０、d0、f0、ｐ３、d5、ｆ7、p6、d１0、ｆ14,整个原子的能量最低，最稳定。

@#@@#@能量最低原理表述的是“整个原子处于能量最低状态”，而不是说电子填充到能量最低的轨道中去，泡利原理和洪特规则都使“整个原子处于能量最低状态”。

@#@@#@（５）（n－１）ｄ能级上电子数等于10时，副族元素的族序数=ｎs能级电子数@#@ @#@

（二）元素周期表和元素周期律@#@1、元素周期表的结构@#@元素在周期表中的位置由原子结构决定:

@#@原子核外的能层数决定元素所在的周期，原子的价电子总数决定元素所在的族。

@#@@#@

（1）原子的电子层构型和周期的划分@#@周期是指能层（电子层）相同，按照最高能级组电子数依次增多的顺序排列的一行元素。

@#@即元素周期表中的一个横行为一个周期,周期表共有七个周期。

@#@同周期元素从左到右（除稀有气体外）,元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。

@#@@#@

（2）原子的电子构型和族的划分@#@族是指价电子数相同（外围电子排布相同）,按照电子层数依次增加的顺序排列的一列元素。

@#@即元素周期表中的一个列为一个族（第Ⅷ族除外）。

@#@共有十八个列,十六个族。

@#@同主族周期元素从上到下，元素的金属性逐渐增强,非金属性逐渐减弱。

@#@@#@（３）原子的电子构型和元素的分区@#@按电子排布可把周期表里的元素划分成5个区,分别为s区、p区、d区、f区和ds区,除ds区外，区的名称来自按构造原理最后填入电子的能级的符号。

@#@@#@2、元素周期律@#@元素的性质随着核电荷数的递增发生周期性的递变,叫做元素周期律。

@#@元素周期律主要体现在核外电子排布、原子半径、主要化合价、金属性、非金属性、第一电离能、电负性等的周期性变化。

@#@元素性质的周期性来源于原子外电子层构型的周期性。

@#@@#@

（1）同周期、同主族元素性质的递变规律@#@同周期（左@#@右）@#@同主族（上@#@下）@#@原子结构@#@核电荷数@#@逐渐增大@#@增大@#@能层（电子层）数@#@相同@#@增多@#@原子半径@#@逐渐减小@#@逐渐增大@#@元素性质@#@化合价@#@最高正价由+1@#@+７负价数＝（８—族序数）@#@最高正价和负价数均相同，最高正价数＝族序数@#@元素的金属性和非金属性@#@金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强@#@金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱@#@第一电离能@#@呈增大趋势（注意反常点:

@#@ⅡＡ族和ⅢA族、ⅤA族和ⅥＡ族）@#@逐渐减小@#@电负性@#@逐渐增大@#@逐渐减小@#@

（2）微粒半径的比较方法@#@①同一元素：

@#@一般情况下元素阴离子的离子半径大于相应原子的原子半径，阳离子的离子半径小于相应原子的原子半径。

@#@@#@②同周期元素（只能比较原子半径）：

@#@随原子序数的增大，原子的原子半径依次减小。

@#@如：

@#@Na>@#@Mg>@#@Aｌ>@#@Si>@#@P>@#@S>@#@Cl@#@③同主族元素（比较原子和离子半径）：

@#@随原子序数的增大，原子的原子半径依次增大。

@#@如：

@#@Li＜Na<@#@K<@#@Rb<@#@Cs，F-<@#@Ｃl-<@#@Br－<@#@I-@#@④同电子层结构（阳离子的电子层结构与上一周期０族元素原子具有相同的电子层结构,阴离子与同周期０族元素原子具有相同的电子层结构）:

@#@随核电荷数增大，微粒半径依次减小。

@#@如:

@#@F->@#@　Nａ+>@#@Mg2+>@#@Ａｌ3+@#@（３）元素金属性强弱的判断方法@#@本质@#@原子越易失电子，金属性越强。

@#@@#@判断@#@依据@#@1.在金属活动顺序表中越靠前,金属性越强@#@2.单质与水或非氧化性酸反应越剧烈,金属性越强@#@3.单质还原性越强或离子氧化性越弱,金属性越强（电解中在阴极上得电子的先后）@#@4.　最高价氧化物对应水化物的碱性越强,金属性越强@#@5.若xｎ++ｙ@#@x+ym＋　则y比x金属性强@#@6.　原电池反应中负极的金属性强@#@７.与同种氧化剂反应,先反应的金属性强@#@8．失去相同数目的电子,吸收能量少的金属性强@#@（4）非金属性强弱的判断方法@#@本质@#@原子越易得电子，非金属性越强@#@判断@#@方法@#@1.与H2化合越易,气态氢化物越稳定,非金属性越强@#@2.单质氧化性越强,阴离子还原性越弱，非金属性越强（电解中在阳极上得电子的先后）@#@3.最高价氧化物的水化物酸性越强,非金属性越强@#@4．　Aｎ-＋B@#@Bｍ－+A则B比Ａ非金属性强@#@5.　与同种还原剂反应，先反应的非金属性强@#@6.得到相同数目的电子，放出能量多的非金属性强@#@ @#@（三）共价键@#@1、共价键的成键本质：

@#@成键原子相互接近时，原子轨道发生重叠,自旋方向相反的未成对电子形成共用电子对，两原子核间电子云密度增加，体系能量降低。

@#@@#@2、共价键类型：

@#@@#@（１）σ键和π键@#@ @#@@#@σ键@#@π键@#@成键方向@#@沿键轴方向“头碰头”@#@平行或“肩并肩”@#@电子云形状@#@轴对称@#@镜像对称@#@牢固程度@#@强度大，不易断裂@#@强度小，易断裂@#@成键判断规律@#@单键是σ键；@#@双键有一个是σ键，另一个是π键;@#@三键中一个是σ键,另两个为π键。

@#@@#@（２）极性键和非极性键@#@ @#@@#@非极　性键@#@极性键@#@定义@#@由同种元素的原子形成的共价键,共用电子对不发生偏移@#@由不同种元素的原子形成的共价键，共用电子对发生偏移@#@原子吸引电子能力@#@相同@#@不同@#@共用电子对位置@#@不偏向任何一方@#@偏向吸引电子能力强的一方@#@成键原子的电性判断依据@#@不显电性@#@显电性@#@举例@#@单质分子（如H２、Ｃl2）和某些化合物（如Nａ２O2、H２O2）@#@气态氢化物，非金属氧化物、酸根和氢氧根等@#@（３）配位键:

@#@一类特殊的共价键，一个原子提供空轨道,另一个原子提供一对电子所形成的共价键。

@#@@#@①配位化合物：

@#@金属离子与配位体之间通过配位键形成的化合物。

@#@如：

@#@Cｕ（H2O）4SO4、Cu（NＨ3）４（OH）2、Ag（ＮH3）2OH、Fe（SCN）3等。

@#@@#@②配位化合物的组成：

@#@@#@3、共价键的三个键参数@#@概念@#@对分子的影响@#@键长@#@分子中两个成键原子核间距离（米）@#@键长越短,化学键越强,形成的分子越稳定@#@键能@#@对于气态双原子分子AＢ,拆开1mｏlA-B键所需的能量@#@键能越大,化学键越强，越牢固,形成的分子越稳定@#@键角@#@键与键之间的夹角@#@键角决定分子空间构型@#@

（1）键长、键能决定共价键的强弱和分子的稳定性,键角决定分子空间构型和分子的极性。

@#@@#@（２）键能与反应热:

@#@反应热＝生成物键能总和－反应物键能总和@#@ @#@（四）分子的空间构型@#@1、等电子原理@#@原子总数相同、价电子总数相同的分子具有相似的化学键特征，许多性质是相似的,此原理称为等电子原理。

@#@@#@

（1）等电子体的判断方法:

@#@在微粒的组成上,微粒所含原子数目相同；@#@在微粒的构成上，微粒所含价电子数目相同;@#@在微粒的结构上,微粒中原子的空间排列方式相同。

@#@（等电子的推断常用转换法,如ＣＯ2＝CO+O=Ｎ2+O=N2O=N2+N—=N３—或ＳＯ２＝O+Ｏ2=O3=Ｎ—＋Ｏ2=NO2—）@#@

（2）等电子原理的应用:

@#@利用等电子体的性质相似，空间构型相同,可运用来预测分子空间的构型和性质。

@#@@#@2、价电子互斥理论@#@

（1）价电子互斥理论的基本要点:

@#@ＡBｎ型分子（离子）中中心原子A周围的价电子对的几何构型,主要取决于价电子对数（n）,价电子对尽量远离，使它们之间斥力最小。

@#@@#@（２）ABn型分子价层电子对的计算方法：

@#@@#@①对于主族元素，中心原子价电子数=最外层电子数,配位原子按提供的价电子数计算,如:

@#@PCl５中@#@②O、Ｓ作为配位原子时按不提供价电子计算，作中心原子时价电子数为６；@#@@#@③离子的价电子对数计算@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如:

@#@NH4+:

@#@@#@;@#@SＯ42－:

@#@@#@3、杂化轨道理论@#@

（1）杂化轨道理论的基本要点：

@#@@#@①能量相近的原子轨道才能参与杂化。

@#@@#@②杂化后的轨道一头大,一头小，电子云密度大的一端与成键原子的原子轨道沿键轴方向重叠,形成σ键；@#@由于杂化后原子轨道重叠更大，形成的共价键比原有原子轨道形成的共价键稳定。

@#@@#@③杂化轨道能量相同,成分相同,如:

@#@每个sｐ3杂化轨道占有1个ｓ轨道、3个p轨道。

@#@@#@④杂化轨道总数等于参与杂化的原子轨道数目之和。

@#@@#@

（2）ｓ、p杂化轨道和简单分子几何构型的关系@#@杂化类型@#@sｐ@#@sp２@#@sp3@#@sp3不等性杂化@#@轨道夹角@#@1８0ｏ@#@12０ｏ@#@１０９o28′@#@中心原子位置@#@ⅡA,ⅡB@#@ⅢＡ@#@ⅣＡ@#@ⅤA@#@ⅥA@#@ⅦA@#@中心原子孤对电子数@#@0@#@０@#@0@#@1@#@2@#@３@#@分子几何构型@#@直线形@#@三角形@#@正四面体@#@三角锥形@#@V字形@#@直线形@#@实例@#@BeＣｌ2、HgＣl2@#@BF3@#@CH4、SｉCｌ4@#@NＨ3、PH3@#@H2Ｏ、H2S@#@HCl@#@（3）杂化轨道的应用范围：

@#@杂化轨道只应用于形成σ键或者用来容纳未参加成键的孤对电子。

@#@@#@（4）中心原子杂化方式的判断方法：

@#@看中心原子有没有形成双键或叁键,如果有１个叁键，则其中有2个π键,用去了2个p轨道,形成的是sp杂化;@#@如果有1个双键则其中有1个π键，形成的是sp2杂化;@#@如果全部是单键，则形成的是sp3杂化。

@#@@#@４、分子空间构型、中心原子杂化类型和分子极性的关系@#@分子（离子）@#@中心原子价电子对@#@杂化类型@#@VSEPR模型@#@分子空间构型@#@键角@#@分子极性@#@CO２@#@2@#@ｓp@#@直线@#@直线形@#@180ｏ@#@非@#@SＯ２@#@３@#@sp2@#@平面三角@#@V字形@#@极@#@H2O、OF２@#@3@#@ｓp3@#@平面三角@#@V字形@#@——@#@极@#@HＣＮ@#@2@#@sｐ@#@直线@#@直线形@#@180o@#@极@#@NＨ3@#@4@#@ｓp3@#@正四面体@#@三角锥形@#@10７　o18′@#@极@#@ＢF３、SO3@#@3@#@sp２@#@平面三角@#@平面三角形@#@12０o@#@非@#@H3O+@#@4@#@sp3@#@正四面体@#@三角锥形@#@10７o1８′@#@——@#@CH4、CCｌ4@#@４@#@sp３@#@正四面体@#@正四面体形@#@109o２8′@#@非@#@NH４+@#@4@#@sp3@#@正四面体@#@正四面体形@#@10９ｏ28′@#@非@#@ＨCHＯ、ＣＯCｌ2@#@3@#@sp2@#@平面三角@#@平面三角形@#@——@#@极@#@ @#@（五）分子的性质@#@1、分子间作用力（范德华力和氢键）@#@（１）分子间作用力和化学键的比较@#@ @#@@#@化学键@#@分子间作用力@#@概念@#@相邻原子间强烈的相互作用@#@分子间微弱的相互作用@#@范围@#@分子内或某些晶体内@#@分子间@#@能量@#@键能一般为12０～８00ｋＪ·@#@mｏｌ－１@#@约几到几十kJ·@#@moｌ-1@#@性质影响@#@主要影响物质的化学性质（稳定性）@#@主要影响物质的物理性质（熔沸点）@#@

（2）范德华力与氢键的比较@#@ @#@@#@范德华力@#@氢键@#@概念@#@物质分子间存在的微弱相互作用@#@分子间（内）电负性较大的成键原子通过H原子而形成的静电作用@#@存在范围@#@分子间@#@分子中含有与H原子相结合的原子半径小、电负性大、有孤对电子的Ｆ、O、N原子@#@强度比较@#@比化学键弱得多@#@比化学键弱得多,比范德华力稍强@#@影响因素@#@随分子极性和相对分子质量的增大而增大@#@ @#@@#@性质影响@#@随范德华力的增大，物质的熔沸点升高、溶解度增大@#@分子间氢键使物质熔沸点升高硬度增大、水中溶解度增大；@#@分子内氢键使物质熔沸点降低、硬度减小@#@2、极性分子和非极性分子@#@

（1）极性分子和非极性分子@#@<@#@１＞非极性分子：

@#@从整个分子看,分子里电荷的分布是对称的。

@#@如：

@#@①只由非极性键构成的同种元素的双原子分子:

@#@H2、Cl2、N2等；@#@②只由极性键构成，空间构型对称的多原子分子:

@#@ＣO２、ＣS2、BF3、ＣH4、ＣCl4等;@#@③极性键非极性键都有的:

@#@CＨ2=CH2、CH≡ＣＨ、@#@。

@#@@#@<@#@2>@#@极性分子:

@#@整个分子电荷分布不对称。

@#@如：

@#@①不同元素的双原子分子如：

@#@HＣl,HF等。

@#@②折线型分子,如H2O、H2Ｓ等。

@#@③三角锥形分子如NH3等。

@#@@#@

（2）共价键的极性和分子极性的关系：

@#@@#@两者研究对象不同,键的极性研究的是原子,而分子的极性研究的是分子本身；@#@两者研究的方向不同,键的极性研究的是共用电子对的偏离与偏向,而分子的极性研究的是分子中电荷分布是否均匀。

@#@非极性分子中，可能含有极性键，也可能含有非极性键,如二氧化碳、甲烷、四氯化碳、三氟化硼等只含有极性键,非金属单质F2、Ｎ２、Ｐ4、S8等只含有非极性键，Ｃ2H6、Ｃ2Ｈ4、Ｃ２H2等既含有极性键又含有非极性键;@#@极性分子中,一定含有极性键,可能含有非极性键，如ＨＣl、H2S、H2O2等。

@#@@#@（3）分子极性的判断方法@#@①单原子分子:

@#@分子中不存在化学键,故没有极性分子或非极性分子之说，如He、Nｅ等。

@#@@#@②双原子分子：

@#@若含极性键,就是极性分子，如HCl、HBr等;@#@若含非极性键，就是非极性分子,如Ｏ2、Ｉ2等。

@#@@#@③以极性键结合的多原子分子，主要由分子中各键在空间的排列位置决定分子的极性。

@#@若分子中的电荷分布均匀，即排列位置对称，则为非极性分子,如BF3、CH4等。

@#@若分子中的电荷分布不均匀，即排列位置不对称，则为极性分子,如ＮH3、SO2等。

@#@@#@④根据ＡBn的中心原子A的最外层价电子是否全部参与形成了同样的共价键。

@#@（或A是否达最高价）@#@（4）相似相溶原理@#@①相似相溶原理:

@#@极性分子易溶于极性溶剂，非极性分子易溶于非极性溶剂。

@#@@#@②相似相溶原理的适用范围:

@#@“相似相溶”中“相似”指的是分子的极性相似。

@#@@#@③如果存在氢键，则溶剂和溶质之间的氢键作用力越大,溶解性越好。

@#@相反，无氢键相互作用的溶质在有氢键的水中的溶解度就比较小。

@#@@#@３、有机物分子的手性和无机含氧酸的酸性@#@

（1）手性分子@#@①手性分子：

@#@具有完全相同的组成和原子排列的一对分子，如同左手与右手一样互为镜像,却在三维空间里不能重叠,互称手性异构体（又称对映异构体、光学异构体）。

@#@含有手性异构体的分子叫做手性分子。

@#@@#@②手性分子的判断方法:

@#@判断一种有机物是否具有手性异构体，可以看其含有的碳原子是否连有四个不同的原子或原子团,符合上述条件的碳原子叫做手性碳原子。

@#@手性碳原子必须是饱和碳原子，饱和碳原子所连有的原子和原子团必须不同。

@#@@#@（２）无机含氧酸分子的酸性@#@①酸的元数=酸中羟基上的氢原子数，不一定等于酸中的氢原子数（有的酸中有些氢原子不是连在氧原子上）@#@②含氧酸可表示为：

@#@（ＨO）ｍROn,酸的强度与酸中的非羟基氧原子数n有关，n越大，酸性越强。

@#@@#@n=0弱酸 @#@ @#@ @#@ @#@n=1中强酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n=2强酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n=３　超强酸@#@ @#@（六）晶体的结构和性质@#@１、四大晶体的比较@#@晶体类型@#@离子晶体@#@原子晶体@#@分子晶体@#@金属晶体@#@构成晶体微粒@#@阴、阳离子@#@原子@#@分子@#@金属阳离子、自由电子@#@粒子间作用力@#@离子键@#@共价键@#@范德华力@#@微粒间的静电作用@#@物理性质@#@熔沸点@#@较高@#@很高@#@低@#@有高、有低@#@硬度@#@硬而脆@#@大@#@小@#@有高、有低@#@导电性@#@不良（熔融或水溶液中导电）@#@绝缘、半导体@#@不良@#@良导体@#@传热性@#@不良@#@不良@#@不良@#@良@#@延展性@#@不良@#@不良@#@不良@#@良@#@溶解性@#@易溶于极性溶剂，难溶于有机溶剂@#@不溶于任何溶剂@#@极性分子易溶于极性溶剂;@#@非极性分子易溶于非极性溶剂@#@一般不溶于溶剂,钠等可与水、醇类、酸类反应@#@典型实例@#@NaOH、NaCl@#@金刚石@#@P4、干冰、硫@#@钠、铝、铁@#@２、典型晶体的结构特征@#@

（1）NaＣｌ@#@ @#@ @#@ @#@　属于离子晶体。

@#@晶胞中每个Na+周围吸引着6个Ｃl－,这些Cl-构成的几何图形是正八面体，每个Cｌ-周围吸引着６个Na+，Ｎa+、Ｃl－个数比为1：

@#@1，每个Ｎa+与１２个Na+等距离相邻,每个氯化钠晶胞含有4个Ｎa+和4个Cl-。

@#@@#@

（2）CｓCl@#@属于离子晶体。

@#@晶胞中每个Cl—（或Cｓ＋）周围与之最接近且距离相等的Cs+（或Ｃl—）共有8个,这几个Cs+（或Cl—）在空间构成的几何构型为立方体，在每个Cs＋周围距离相等且最近的Cs+共有６个,这几个Cs+在空间构成的几何构型为正八面体，一个氯化铯晶胞含有１个Cｓ＋和1个Ｃl—。

@#@@#@（3）金刚石（空间网状结构）@#@属于原子晶体。

@#@晶体中每个C原子和４个Ｃ原子形成4个共价键，成为正四面体结构，C原子与碳碳键个数比为1：

@#@2，最小环由6个C原子组成，每个Ｃ原子被12个最小环所共用；@#@每个最小环含有1/２个C原子。

@#@@#@（4）ＳiO2@#@属于原子晶体。

@#@晶体中每个Sｉ原子周围吸引着4个O原子，每个O原子周围吸引着2个Ｓｉ原子，Sｉ、Ｏ原子个数比为1:

@#@2，Ｓｉ原子与Si—Ｏ键个数比为1：

@#@4，O原子与Ｓｉ—O键个数比为1:

@#@2，最小环由12个原子组成。

@#@@#@（5）干冰@#@属于分子晶体。

@#@晶胞中每个CＯ２分子周围最近且等距离的CO2有12个。

@#@1个晶胞中含有４个CO２。

@#@@#@（6）石墨@#@属于过渡性晶体。

@#@是分层的平面网状结构,层内C原子以共价键与周围的３个C原子结合，层间为范德华力。

@#@晶体中每个C原子被3个六边形共用,平均每个环占有２个碳原子。

@#@晶体中碳原子数、碳环数和碳碳单键数之比为2:

@#@3。

@#@@#@（7）金属晶体@#@金属Po（钋）中金属原子堆积方式是简单立方堆积，原子的配位数为6，一个晶胞中含有1个原子。

@#@金属Nａ、Ｋ、Cr、Ｍｏ（钼）、W等中金属原子堆积方式是体心立方堆积，原子的配位数为８,一个晶胞中含有2个原子。

@#@金属Mg、Zn、Ti等中金属原子堆积方式是六方堆积，原子的配位数为12,一个晶胞中含有2个原子。

@#@金属Ａｕ、Ag、Cu、Al等中金属原子堆积方式是面心立方堆积,原子的配位数为12，一个晶胞中含有4个原子。

@#@@#@3、物质熔沸点高低的判断@#@

（1）不同类晶体：

@#@一般情况下,原子晶体＞离子晶体>@#@分子晶体@#@

（2）同种类型晶体:

@#@构成晶体质点间的作用力大,则熔沸点高，反之则小。

@#@@#@①离子晶体:

@#@结构相似且化学式中各离子个数比相同的离子晶体中离子半径小（或阴、阳离子半径之和越小的），键能越强的，熔、沸点就越高。

@#@如ＮａCl、NaBr、Nal;@#@NaＣl、KＣl、RbCl等的熔、沸点依次降低。

@#@离子所带电荷大的熔点较高。

@#@如:

@#@ＭgＯ熔点高于NaCl。

@#@@#@②分子晶体:

@#@在组成结构均相似的分子晶体中，式量大的，分子间作用力就大，熔点也高。

@#@如:

@#@F2、Cl２、Br2、I2和HCｌ、HBr、ＨI等均随式量增大。

@#@熔、沸点升高。

@#@但结构相似的分子晶体,有氢键存在熔、沸点较高。

@#@@#@③原子晶体:

@#@在原子晶体中,只要成键原子半径小，键能大的，熔点就高。

@#@如金刚石、金刚砂（碳化硅）、晶体硅的熔、沸点逐渐降低。

@#@@#@④金属晶体：

@#@在元素周期表中,主族数越大,金属原子半径越小，其熔、沸点也就越高。

@#@如ⅢＡ的Ａl,ⅡA的Mｇ，IA的Nａ,熔、沸点就依次降低。

@#@而在同一主族中，金属原子半径越小的,其熔沸点越高。

@#@@#@";i:

24;s:

14964:

"用户代表发言@#@用户代表发言@#@@#@　　第一篇：

@#@庆祝公司成立五周年交流会材料@#@　　尊敬的各位领导、尊敬的各位来宾、尊敬的全体与会代表：

@#@@#@　　上午好！

@#@@#@　　非常荣幸，感谢大会让我代表广大用户发言，我表示由衷的感谢。

@#@首先让我们广大用户衷心祝贺北京**技术有限公司成立五周年暨高压变频调速系统百台业绩！

@#@这标志着北京**公司迈上了一个新台阶、走上了更加辉煌的腾飞之路，全面提升了**公司的综合竞争力，为**公司争做国内行业领先奠定了更加坚实的基础。

@#@@#@　　**公司是我们国家拥有自己知识产权的高压变频行业的骨干企业，其产品领域覆盖6kv、10kv电压等级，输出功率可达20XXkw的变频器系列产品，满足不同行业广大用户的不同应用需求，目前其产品已应用在自来水、发电等行业，获得用户的好评。

@#@我们天津自来水公司即是其中的一家，而且是第一个吃螃蟹的用户单位。

@#@几年来的实践证明:

@#@该产品是可靠的、技术是先进的、在城市供水行业的应用是成功的。

@#@@#@　　交流电动机变频调速系统技术，尤其是中高压变频调速技术，其在理论研究上早已获得成功，但在实际应用上由于高压电力电子变流器件和高速检测、控制技术在实际制造工艺上的难题多年来未能解决，一直束缚着高压变频调速技术与产品的发展。

@#@但近几年却有长足的发展。

@#@国外出现了rosharll、abb、siemens、robicon、ab等公司的产品。

@#@而该技术产品的国产化也不过是近几年的事情，**公司是生之逢时、恰好赶上这一技术产品开发的步伐，依托清华大学电机工程系，高起点、高速度、高水平，已居于国内同行业领先的地位，这是非常难能可贵的。

@#@希望今后**的产品在性能上、质量上、品种上，尤其是适合中国国情上，百尺竿头、更上一层楼。

@#@在这里我介绍一下北京北开电气股份有限公司在产品生产制造过程中创新提出并坚持执行的“五零”管理，即“研发零隐患、生产零缺陷、管理零失误、服务零投诉、沟通零距离”的新理念。

@#@希望有所借鉴。

@#@@#@　　我们天津自来水集团多年来一直有幸成为**公司的首家用户，“想用户之所想，急用户之所急”，多年来与天津自来水集团新开河水厂建立了真诚的合作关系，为天津城市供水提供了可靠的高压变频设备、极大的方便了水厂送水泵的调速运行，保障了天津市自来水公司的可靠供水。

@#@在此我们天津自来水集团向**公司表示真诚的感谢。

@#@@#@　　今天是**公司成立五周年，又逢百台变频调速技术系统新业绩，新的业绩、新的成就、新的起点、新的气象，今后肯定生产质量更好的新产品。

@#@在中国加入wto以后经济全球化，在中国社会主义市场经济与国际接轨的大环境下，尤其是我们党召开“十六大”以后，国内、国外新的环境、形势为我们提供了前所未有的新的发展机遇，同样也为**公司提供了大展宏图、再创辉煌新的发展契机，我们愿借此机会代表我自己、代表广大用户，再次祝贺**公司以崭新的面貌再创新的业绩、走向更加辉煌的腾飞之路！

@#@@#@　　谢谢！

@#@@#@　　第二篇：

@#@公司庆祝交流会用户代表讲话发言材料@#@　　文章标题：

@#@公司庆祝交流会用户代表讲话发言材料@#@　　尊敬的各位领导、尊敬的各位来宾、尊敬的全体与会代表:

@#@上午好！

@#@@#@　　非常荣幸，感谢大会让我代表广大用户发言，我表示由衷的感谢。

@#@首先让我们广大用户衷心祝贺北京**技术有限公司成立五周年暨高压变频调速系统百台业绩！

@#@这标志着北京**公司迈上了一个新台阶、走上了更加辉煌的腾飞之路，全面提升了**公司的综合竞争力，为**公司争做国内行业领先奠定了更加坚实的基础。

@#@@#@　　**公司是我们国家拥有自己知识产权的高压变频行业的骨干企业，其产品领域覆盖6kv、10kv电压等级，输出功率可达20XXkw的变频器系列产品，满足不同行业广大用户的不同应用需求，目前其产品已应用在自来水、发电等行业，获得用户的好评。

@#@我们天津自来水公司即是其中的一家，而且是第一个吃螃蟹的用户单位。

@#@几年来的实践证明:

@#@该产品是可靠的、技术是先进的、在城市供水行业的应用是成功的。

@#@@#@　　交流电动机变频调速系统技术，尤其是中高压变频调速技术，其在理论研究上早已获得成功，但在实际应用上由于高压电力电子变流器件和高速检测、控制技术在实际制造工艺上的难题多年来未能解决，一直束缚着高压变频调速技术与产品的发展。

@#@但近几年却有长足的发展。

@#@国外出现了rosharll、abb、siemens、robicon、ab等公司的产品。

@#@而该技术产品的国产化也不过是近几年的事情，**公司是生之逢时、恰好赶上这一技术产品开发的步伐，依托清华大学电机工程系，高起点、高速度、高水平，已居于国内同行业领先的地位，这是非常难能可贵的。

@#@希望今后**的产品在性能上、质量上、品种上，尤其是适合中国国情上，百尺竿头、更上一层楼。

@#@在这里我介绍一下北京北开电气股份有限公司在产品生产制造过程中创新提出并坚持执行的“五零”管理，即“研发零隐患、生产零缺陷、管理零失误、服务零投诉、沟通零距离”的新理念。

@#@希望有所借鉴。

@#@@#@　　我们天津自来水集团多年来一直有幸成为**公司的首家用户，“想用户之所想，急用户之所急”，多年来与天津自来水集团新开河水厂建立了真诚的合作关系，为天津城市供水提供了可靠的高压变频设备、极大的方便了水厂送水泵的调速运行，保障了天津市自来水公司的可靠供水。

@#@在此我们天津自来水集团向**公司表示真诚的感谢。

@#@@#@　　今天是**公司成立五周年，又逢百台变频调速技术系统新业绩，新的业绩、新的成就、新的起点、新的气象，今后肯定生产质量更好的新产品。

@#@在中国加入wto以后经济全球化，在中国社会主义市场经济与国际接轨的大环境下，尤其是我们党召开“十六大”以后，国内、国外新的环境、形势为我们提供了前所未有的新的发展机遇，同样也为**公司提供了大展宏图、再创辉煌新的发展契机，我们愿借此机会代表我自己、代表广大用户，再次祝贺**公司以崭新的面貌再创新的业绩、走向更加辉煌的腾飞之路！

@#@@#@　　谢谢！

@#@@#@　　《公司庆祝交流会用户代表讲话发言材料》于好，欢迎阅读公司庆祝交流会用户代表讲话发言材料。

@#@@#@　　第三篇：

@#@用户代表在新建城市供水工程竣工通水典礼上的发言@#@　　尊敬的各位领导、朋友们：

@#@@#@　　今天，我很荣幸代表城区用户，见证新建供水工程通水这一历史性时刻。

@#@从此城区老百姓将吃上更优质、洁净的自来水，实现二十年来饮用渔河水的渴望，这是**人民的又一件大喜事！

@#@借此机会，感谢区委、区政府解民饮水之忧、施爱民惠民之策！

@#@@#@　　作为老**人，我亲历了**城市的发展历程，对建区以来城市供水@#@　　的艰难与进步体会很深。

@#@从吃长滩河的脏水、臭水，到饮用富营养化、腥味大的紫云湖水，再到今天的渔洞河水，设备、工艺越来越先进，水源更加理想。

@#@在财力有限、跨地域取水协调工作复杂的情况下，区委、区政府关注民生、体察民情，下决心实施这项民生工程，使**城区百姓能够吃上满意水、放心水，泽及子孙后代，功在千秋！

@#@@#@　　希望区自来水公司的同志们，在这个美丽、舒适、现代化的厂区里，继续用他们优质的服务，为我们提供最安全的饮水保障，我们会一如继往地给你们以支持和信任！

@#@@#@　　最后，祝所有的领导、来宾朋友们新年万事如意、合家欢乐！

@#@@#@　　第四篇：

@#@公司庆祝交流会用户代表讲话材料@#@　　公司庆祝交流会用户代表讲话材料@#@　　尊敬的各位领导、尊敬的各位来宾、尊敬的全体与会代表:

@#@上午好！

@#@@#@　　非常荣幸，感谢大会让我代表广大用户发言，我表示由衷的感谢。

@#@首先让我们广大用户衷心祝贺北京×@#@×@#@技术有限公司成立五周年暨高压变频调速系统百台业绩！

@#@这标志着北京×@#@×@#@公司迈上了一个新台阶、走上了更加辉煌的腾飞之路，全面提升了×@#@×@#@公司的综合竞争力，为×@#@×@#@公司争做国内行业领先奠定了更加坚实的基础。

@#@XX版权所有@#@　　×@#@×@#@公司是我们国家拥有自己知识产权的高压变频行业的骨干企业，其产品领域覆盖6kv、10kv电压等级，输出功率可达20XXkw的变频器系列产品，满足不同行业广大用户的不同应用需求，目前其产品已应用在自来水、发电等行业，获得用户的好评。

@#@我们天津自来水公司即是其中的一家，而且是第一个吃螃蟹的用户单位。

@#@几年来的实践证明:

@#@该产品是可靠的、技术是先进的、在城市供水行业的应用是成功的。

@#@@#@　　交流电动机变频调速系统技术，尤其是中高压变频调速技术，其在理论研究上早已获得成功，但在实际应用上由于高压电力电子变流器件和高速检测、控制技术在实际制造工艺上的难题多年来未能解决，一直束缚着高压变频调速技术与产品的发展。

@#@但近几年却有长足的发展。

@#@国外出现了rosharll、a、sieme、robicon、ab等公司的产品。

@#@而该技术产品的国产化也不过是近几年的事情，×@#@×@#@公司是生之逢时、恰好赶上这一技术产品开发的步伐，依托清华大学电机工程系，高起点、高速度、高水平，已居于国内同行业领先的地位，这是非常难能可贵的。

@#@希望今后×@#@×@#@的产品在性能上、质量上、品种上，尤其是适合中国国情上，百尺竿头、更上一层楼。

@#@在这里我介绍一下北京北开电气股份有限公司在产品生产制造过程中创新提出并坚持执行的“五零”管理，即“研发零隐患、生产零缺陷、管理零失误、服务零投诉、沟通零距离”的新理念。

@#@希望有所借鉴。

@#@@#@　　我们天津自来水集团多年来一直有幸成为×@#@×@#@公司的首家用户，“想用户之所想，急用户之所急”，多年来与天津自来水集团新开河水厂建立了真诚的合作关系，为天津城市供水提供了可靠的高压变频设备、极大的方便了水厂送水泵的调速运行，保障了天津市自来水公司的可靠供水。

@#@在此我们天津自来水集团向×@#@×@#@公司表示真诚的感谢。

@#@XX版权所有@#@　　今天是×@#@×@#@公司成立五周年，又逢百台变频调速技术系统新业绩，新的业绩、新的成就、新的起点、新的气象，今后肯定生产质量更好的新产品。

@#@在中国加入wto以后经济全球化，在中国社会主义市场经济与国际接轨的大环境下，尤其是我们党召开“十六大”以后，国内、国外新的环境、形势为我们提供了前所未有的新的发展机遇，同样也为×@#@×@#@公司提供了大展宏图、再创辉煌新的发展契机，我们愿借此机会代表我自己、代表广大用户，再次祝贺×@#@×@#@公司以崭新的面貌再创新的业绩、走向更加辉煌的腾飞之路！

@#@@#@　　谢谢！

@#@@#@　　第五篇：

@#@代表发言@#@　　尊敬的各位领导、亲爱的各位同事们：

@#@@#@　　大家上午：

@#@@#@　　今天是一个辞旧迎新的日子，我们都满心欢喜，我们公司的所有人每年都会在这一天团聚，这样的年终大会，让我们的心靠得更拢。

@#@今天，我的心情很ji动，因为我能站在这里发言，我感到很荣幸，作为一名优秀员工的获得者，我很自豪。

@#@在这里，我代表所有优秀员工获得者向大家表示感谢，感谢领导的厚爱，感谢同事们的支持。

@#@@#@　　我来到公司已经有×@#@年了，在这几年里，我明显感觉到了公司的发展，也感觉到了自身的成长。

@#@记得刚踏入公司时，我还是个懵懵懂懂的小姑娘，没有任何的经验，这几年来，多亏了领导的悉心教育，也多亏了同事们的支持与帮助，我已经获得了很多经验，我的人生也在逐渐成长，我的头脑也日益丰富，我的生活也越来越丰富多彩。

@#@@#@　　今年，我能获得优秀员工，首先，我认为这个荣誉是属于大家的，我取得的成绩和成长与领导的关心和同事们的帮助是分不开的，在此，我真诚的说声谢谢，谢谢单位给我就业与表现的机会，谢谢领导的谆谆教诲，谢谢朝夕相处的同事们给我的鼓励与支持，谢谢你们。

@#@@#@　　其次，我认为我取得的这些成绩与公司的大环境有着密切的关系，在我们单位，有一批兢兢业业的员工，员工们的素质个个都很强，我们单位的企业文化业在日益的鼓励着我们，我们的办公设备也越来越先进，办公环境也越来越舒适。

@#@在这样的工作环境中，我们的业务逐渐精湛，我们的技术越来越专业，我为此感到自豪，我为自己能在这样的环境中工作而倍感激情，我愿意将我的每一份精力都奉献给我最钟爱的工作。

@#@@#@　　20XX年即将过去，20XX年即将到来，过去的成绩我不沾沾自喜，在以后的工作中，我会再接再厉，脑勤、腿勤、手勤，完成好公司交给我的各项工作任务，尽职、尽责！

@#@同时向公司里的老员工们学习，学习他们的优良品质和熟练的工作业务！

@#@我相信，我一定会通过努力获得更好的成绩，我相信，在大家的齐心协力下，我们单位的明天将会越来越好。

@#@@#@　　最后，我还是要感谢，感谢公司、感谢领导、感谢同事，祝愿你们在新的一年里身体健康，万事如意！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@";i:

25;s:

29410:

"优秀工作总结范文铁路高级技师技术总结@#@铁路高级技师技术总结@#@一、基本情况@#@高技能人才是技术工人的优秀代表，是现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量，是人才队伍建设的重要组成部分。

@#@实现经济跨越式发展，提高企业竞争力，必须在建设高水平科技和管理人才队伍的同时，努力建设一支技艺精湛的高技能人才队伍。

@#@@#@为贯彻落实劳动和社会保障部《关于贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强人才工作决定做好高技能人才培养和人才保障工作的意见》（劳社部发[XX]37号）及《关于印发〈三年五十万新技师培养计划〉的通知》（劳社部发[XX]38号）文件精神，加快集团公司技能人才队伍的建设，集团公司成立了以主管领导为组长，人力资源、科技、生产等部门领导参加的技能人才领导小组，统一负责集团公司技能人才战略的制定和组织实施。

@#@@#@集团公司于XX年开始筹备考核站的建设和各项制度建设，开展管理人员、考评人员培训。

@#@并分别于XX年至XX年对19个二级企业进行考核，对符合建站条件的十一个企业经集团公司批准建立了考核站，并制定了《高技能人才队伍建设的三年规划》、《技师、高级技师考评管理（试行）办法》、《关于职业技能鉴定考务管理办法》、思想汇报专题《职业技能鉴定命题技术规则及有关要求》等相关文件，指导考核站开展职业技能鉴定工作。

@#@@#@集团公司对企业职工职业技能鉴定试点工作十分重视，并将职业技能鉴定试点工作和考核站作为培养技能人才的重要平台，三年来共有2246人参加了职业技能鉴定，有1327人获得了不同等级的职业资格证书，其中：

@#@高级技师24人、技师236人、高级工688人、中级工332人、初级工47人，占获证职工比例依次是2%、17%、52%、25%、4%。

@#@@#@目前在岗260名技师、高级技师是企业在生产和施工中技术骨干力量，并在完成任务、解决技术难题、传授技艺等方面发挥着十分重要作用。

@#@如沈阳信号厂高级技师、全国技术能手戴宝森，自XX年以来和徒弟完成了天津地铁十个车站、沾昆铁路线八个车站、西南交通大学的教学台，石家庄大型调度监督表示盘等近30个控制台的改进和设计，为工厂创造价值近500万。

@#@@#@综合能力方面：

@#@济南工程分公司高级技师刘倡，在XX年、XX年集团公司技术大赛中分别两次获得集团公司技术能手称号。

@#@近年来，先后在京九线，北京地铁5号线工程中担任技术主管，负责的工程都得到建设单位的好评。

@#@XX年1月荣获北京地铁五号线设备安装工程XX年下半年地铁建设工程百日劳动竞赛施工单位先进个人荣誉称号。

@#@@#@在传授技艺方面：

@#@上海通信厂高级技师、全国技术能手汪甲君，获得集团公司十届技能大赛信号钳工比赛第一名。

@#@在工厂汪甲君是手艺精、热心带徒弟出了名的老师傅。

@#@XX年在他的培养和传授下，三名新入厂仅一年的中专毕业生，全部通过中级工的鉴定。

@#@@#@在职工培训方面发挥主力的作用：

@#@如天津工程分公司技师、全国技术能手王宏，XX年3月主持编制了信号工培训教材，参与组织了3个信号项目部、280余人次的信号工专业培训，取得较好的效果。

@#@@#@复合型高技能人才方面：

@#@集团公司每一名技术能手都有自己独特的技艺，部分技术能手生产、施工技术精湛，被企业提拔到企业重要岗位，如北京信号厂技师、集团公司技术能手杨军，被提拔为用户服务部部长;@#@西安信号厂集团公司技术能手谢明军，上海工程公司技师、集团公司技术能手管国华，目前在国外安哥拉施工项目上任项目经理;@#@全国技术能手技师、刘伟斌，集团公司技术能手、高级技师刘倡现任三级项目部总工程师。

@#@@#@二、目标和措施@#@xxx期间，高技能人才建设目标：

@#@以科学发展观和科学人才观为指导，以制度建设和机制创新为根本，建立高技能人才队伍建设持续发展的工作机制。

@#@从人才强企和提高创新能力的要求出发，结合集团公司发展战略目标对技能人才的需求，进一步推动高技能人才队伍建设，尤其是技师、高级技师等高技能核心人才的建设，培养造就一支掌握现代技能，技艺精湛、@#@作风过硬的高技能人才队伍，带动各类高、中、初级技能人才按梯次与合理比例发展。

@#@xxx末，集团公司高技能人才队伍达到30-40%，其中技师、高级技师达到10%，企业主要工种实行持证上岗。

@#@@#@高技能人才建设措施：

@#@1、在高技能人才建设中，要以实现集团公司发展战略目标和适应现代制造、范文写作施工技术发展要求为牵引，继续以职业技能鉴定、技能竞赛和优秀技能人才评选表彰为平台，加强和拓宽高技能人才岗位成才通道。

@#@2、完善高技能人才评价与考核制度，建立有利于高技能人才成长的培训、考核、使用和待遇相结合的激励机制。

@#@强化四新知识的培训，提高技术攻关，技术创新、工艺改进等综合能力。

@#@继续推进未达高技能人才目标企业考核培训步伐。

@#@开展对已评聘技师、高级技师任职资格复审，建立竞聘上岗、实行动态管理的制度和机制。

@#@3、加强基础建设。

@#@加快集团公司特有工种职业技能鉴定试题库开发，引进必要的通用工种职业技能鉴定试题库，提高职业技能鉴定水平。

@#@扩大职业技能鉴定企业和鉴定工种范围，使集团公司技能人才队伍得到全面提升。

@#@@#@三、企业鉴定过程@#@在开展鉴定方面：

@#@集团公司每年年初，下发年度职业技能鉴定工作计划，明确本年度要实施鉴定的工种、时间、培训等项目内容，使员工有针对性的学习，有充分的准备参加鉴定工作。

@#@考试考核与企业生产、施工的实际紧密结合。

@#@随着近几年铁路跨越式发展高潮的掀起，各种新技术、新产品的引进及推广使用，结合企业自动控制系统、铁路微机联锁和zpw-XXa等产品的生产及工程项目的特点，对考试题库及时更新，重点补充应用的新知识、新理论、新技术、新工艺等内容，使考试考核更加切合生产、施工的实际。

@#@@#@对申请参加三、四、五级鉴定的员工，经企业考核站资格审核合格后，统一组织相应的培训，修满规定学时后，通过理论考试、技能考核的方式，对员工实施考评。

@#@理论考试采用限时、笔试、闭卷的方式，试卷由我站自有题库中随机抽取;@#@技能考核需结合生产实际，最全面的范文参考写作网站采用典型工件（工序）加工的方式，考试结束后，理论试卷、加工工件统一封存，由考评员集中封闭阅卷，两项成绩均为合格及以上者可获相应等级职业资格证书。

@#@@#@对申请参加一、二级鉴定的员工，除对其实施理论考试和技能考核外，还需进行综合评审，由企业技师、高级技师评审委员会对员工的主要工作业绩、操作技能等进行综合评议，其内容涉及解决生产工艺难题、完成工作任务、掌握技术专长技术绝招、技术竞赛、技术革新、组织开展技术培训传授技艺等方面，最后由各评委投票表决，同意票数超过出席评委人数的2/3者，可上报集团公司评委会进行评审。

@#@@#@四、建议@#@企业职工职业技能鉴定工作是一项复杂的系统工程，它涉及到国家利益、企业利益和劳动者切身利益，在全社会建立起符合企业需要的国家职业资格证书和职业技能鉴定运行系统，是一项长期而艰巨的任务。

@#@在全国范围完全建立起企业内的职业技能鉴定运行系统，实现国家标准和企业生产实际结合的目标。

@#@各级劳动保障部门要进一步加大对企业内职业技能鉴定工作的推动力度。

@#@劳动保障部门坚持行政支持和技术支持相结合方针，对企业职业技能鉴定工作大力支持，参与到企业职业技能鉴定各主要环节。

@#@各级劳动保障部门的职业技能鉴定指导中心要在企业内鉴定的技术支持和技术组织上发挥自己的作用，帮助企业优化、减化鉴定程序，降低成本和费用，加强业务指导，完善技术支持，强化技术服务。

@#@@#@电力技师工作总结@#@我是1998年进入xx供电公司工作，也是公司招收的第一批筹建xx第一座500kv变电站的运行值班人员。

@#@为了尽快进入角色，我实习期间即被直接分配进220kvxx变电站跟班学习。

@#@xx变的学习使得我第一次将自己的理论知识和实际现场集合了起来，从熟悉主控室的一次设备@#@模拟图板开始，一步一步了解变电站的各个组成部分，也知道了如何巡视、监屏，再到简单的操作和开票。

@#@现在想来，在那段时期只是掌握了变电运行知识的一点皮毛，对各类一次设备的作用一知半解，至于继电保护及防误闭锁等二次部分了解也只是压板投退，但对我在现在500kv变站站岗位上的工作打下了良好基础，也让我知道了一名值班人员的辛苦和责任。

@#@公司对第一座500kv变电站的筹建工作相当重视，对我们进行了大量的培训工作。

@#@我也因此获益匪浅。

@#@在xx变实习的同时，我还参加了公司组织的各类培训活动，如国、内外设备图纸的不同以及读图方法、站内国外一次设备的厂家培训、继电保护的厂家培训、x州电力培训中心、华东电力培训中心的仿真机培训，也到过xx省500kvxx变、xx省第一座自动化变电站500kvxx变进行了几个月的实地学习。

@#@因为我对计算机的熟悉，我还被领导派遣到南瑞参加计算机rd-800系统的学习以及到上海惠安公司和远动人员一起学习监控系统。

@#@@#@2002年5月我通过了200kvxx变的正值考试，同时调出来xx变，进入500kv筹备小组的工作。

@#@在筹备小组中我负责500kvyy变的自动化系统部分，对自动化系统的了解也更加深入了一步，制作完成了yy变一次、二次自动化系统监控接线图和光字牌信号图以及遥测曲线图。

@#@rd-800系统实时数据库只支持15字节的名称（7个半汉字），很多事件名大于15字节，无法输入实时数据库，但是厂家程序设计人员只有设计院的事件全称，不知道如何简写满足运行要求，为此，我对全站3千多事件名的逐条简化翻译以及分类工作，能简写的名称尽量不纳入到事件名库中，提高系统的运行速度。

@#@这次整理工作让我同时对于全站光字牌、遥测量、遥控量有了全面了解，进一步了解认识了系统数据库的配置和数据流向，为今后处理监控系统异常打下了扎实基础。

@#@在yy变投运前我完成了yy变综合自动化部分的运规编写，获得了领导的肯定。

@#@@#@2001年2月500kvyy变投运，在启动xx线过程中，我负责监视并实际检查监控系统运行情况，在零起升压时我打开了rd-800实时遥测监视工具，发现了a相电压急剧异常升高的情况，立即汇报现场启动委员会，停止了升压，经检查线路压变有内部故障。

@#@这件事故的避免我觉得是我对rd-800系统的了解分不开的。

@#@因为该系统正常监视负荷时候数据库是5分钟入库一次，存成历史数据，我们若直接调用遥测曲线监视，显示的是每5分钟一次构成的曲线图，不是完全意义上的实时，因为系统如果真的实时刷新遥测数据，全站数据量非常大，计算机系统占用率很高，可能会造成遥信信号的丢失现象。

@#@我调用的实时遥测监视工具可以设置成没3s中刷新一次数据，虽然不能计入历史数据库，不能以后查询，但是可以及时了解到实际遥测数据，及时发现问题。

@#@@#@01年yy变投运以后我担任了站内正值工作，03年任值班长，在此过程中我处理了多次事故异常。

@#@如监控系统全站失去监控（死机）、开关漏氮、500kv母线刀闸拒分、220kv线路、500kv线路跳闸、35kv电缆着火单相接地的并及时防止了主变35kv出口三相短路事故、220kv母差低电压闭锁等。

@#@这些事故和异常的处理很好地补充了我的理论知识，使我对站内一、二次回路的认识又更进了一步，也让我意识到了站内好多实际的东西我的理解和认识还很不熟悉，促使我进一步要学习了解更底层的东西，对一、二次设备进行更深入的了解。

@#@在边工作边学习的过程中，我更深入地学习了站内母差保护的特性和原理、220kv双母接线的电压切换回路、以及220kv和500kv因接线不一样而保护配置的异同比较分析，通过查图纸、排接线，并继电保护、交直流系统可能出现的问题进行了大量的事故预想并利用站内的仿真系统进行了可能的反事故演习，分析整理光字牌信号的发生原因和回路接线，对光字牌的来龙去脉有了更直接的了解。

@#@也让我对值班工作有了更坚定的信心。

@#@@#@在实际学习中我得到了站里师傅的大力帮助，如我成功处理的35kv系统电缆着火，单相接地的异常。

@#@而在此之前的几个月我恰好在仿真演习时候做过这个，而作为值长的我派出去的检查设备的人员全部触电死亡，站长后来分析原因：

@#@单相接地检查人员无安全措施，并要求我对35kv可能出现的接地点、接地现象、判断检查作详细分析。

@#@如主变35kv侧单相接地，而@#@过流保护不会动作如何检查判断、低抗中性点侧接地如何判断处理?

@#@正是这次每月例行的一次普通演习使我在之后遇到的真实异常中毫不零乱，井井有条。

@#@这次演习让我深深意识到了安全的重要性：

@#@不经意的一个小异常处理可能造成的却是几条生命!

@#@在这以后我在事故预想时候第一考虑的就是人生安全：

@#@如ct开路的检查、绝缘垫的使用、安全用具的使用检查等，因为危险真的就在随意的瞬间。

@#@电力系统的安全措施是完备的，但是也是许多人身、设备事故中得来的，我也因此增加了对安规中各种安全措施的实际理解，并在工作中加以十分的注意，养成了良好的习惯。

@#@同时也注意把这些好的习惯交给新进来的人员。

@#@@#@yy变建好后，xx又连续上了三座变电站，运行人员非常紧张，为了保真新站的投运，更多的优秀值班员被派遣了出去，留下的都是新进人员，最少时候我的班上只有三个人：

@#@我，正值，半年便赶考出来的副值，带好一个班是工作的重点，也是安全的保证。

@#@我将自己总结的知识和站内实际都毫无保留教给了班内正、副值，并且将安全重点传达了下去，如操作复讼必须手指铭牌、三级验电、离开现场重新验电、事故预想不能浮于表面，要深入研究，一如当年师傅严格认真教我。

@#@而他们提出的疑问也促使了我进一步的深入研究学习，让我对没有注意到的一些问题的关注和研究。

@#@文秘114版权所有@#@这几年我在运行学习、工作的这几年大致经历了这几个阶段：

@#@第一阶段，220kvxx变的学习。

@#@这让我初步认识了运行工作，有了一定基础，为我以后进一步学习有了实际对比案例。

@#@同时，这座安全运行几十年的老站教给了我安全的法宝：

@#@和谐的班组关系、严格认真地执行规章制度。

@#@第二阶段，筹备500kvyy变的培训期间，接受了各类厂家培训和设计院、各专业专家的辅导讲课，理论知识、对新型设备的了解认识得到了很大提高;@#@第三阶段，担任正值和值班长阶段，处理了许多事故异常、参与了各种设备的验收，实际经验得到很大提高。

@#@@#@04年底我站进行了500kv扩建两条线路、新增一台主变、220kv系统由双母线带旁路改为双母线双分段带旁路的改造工作。

@#@我参加了全程的设备验收工作，通过这次验收我也发现了许多验收的死角，需要进一步整理规范验收流程。

@#@在05年元旦设备启动投运过程中我担任了现场运行总值班长，负责指挥启动投运的全过程，虽然前后经历了30多小时，非常辛苦，但是收获非常大，负责和调度联系、和现场启动委员会汇报、和现场调试人员协调、安排运行人员操作，从启动前运方布置、临时定值单核对，到设备核相、冲击试验、有载调压测试、母差保护测试，再到最后和地调联系，取得投运报告，到最后带负荷运行作了全程协调指挥工作，切身经历了设备启动投运过程。

@#@@#@在做好技术工作的同时，我也参与了班组的其他方面的工作中。

@#@04年完成了计算机监控系统的监控图像优化重组工作，该qc获得了公司第一名的成绩。

@#@今年完成了站内交直流系统典型票的重新编写工作，并且正在进行继电保护方面事故信号的统计工作，方便值班员对各种情况下可能保护发出的信号进行检索，提高事故处理速度。

@#@总结了自动化系统验收中的误区以及验收方法，提出了合理化建议。

@#@@#@变电运行工作是一项责任很强的工作，也是技术性很强的工作，决不是一般人认为的仅仅按章办事，更不是什么都懂、什么都都不懂的万金油，今后电力改革的趋势要求值班人员以设备主人的身份出现，对运行人员的要求更加高，需要运行人员有独立的判断处理能力。

@#@成为一名新时期要求的合格运行人员我还需要走很长的一段路，在这条路上我将以更高的标准要求自己，将安全稳定运行落实到实处，在班组中做好技术带头、管理带头，真正做到设备主人。

@#@@#@集控运行技师工作总结@#@本人于2007年7月毕业于江西电力职业技术学院电气工程及其自动化专业，在2007年1月进入内蒙古京隆发电有限责任公司从事集控运行工作至今。

@#@在这5年中，通过自己的刻苦学@#@习，努力钻研，认真总结，精细操作，严格要求自己，我从一名集控运行岗位实习生逐步成长为集控运行全能副值班员。

@#@当然这个成长过程也离不开各位领导和同事在工作和生活上给予我的支持和帮助，使自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这五年来的工作做一次全面综合的总结：

@#@火力发电企业是一个特殊的行业，尤其作为国内比较先进的大型火力发电机组，它需要每一位运行职工有良好的自身能力和心理素质，在刚参加工作我就深刻的明白集控运行工作如履薄冰，如临深渊这个道理，因此我不断学习各种电气、锅炉、汽轮机、热控系统相关的操作技能，努力掌握各个相关系统的运行方式及其特点，全面了解各个设备及系统的情况，同时根据各设备及系统运行状态，综合分析判断需要进行的相关操作，及时根据设备运行情况选择最佳安全运行方式及经济运行方法，根据实际运行情况，应用规程要求及时正确处理机组的设备故障以及系统突发性事故。

@#@经过5年的工作学习和经验积累，逐步对大型火力发电机组集控运行工作有了比较全面的了解和认识。

@#@@#@一、学习专业知识，提高岗位劳动技能@#@从2007年参加工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距，且所学的专业知识很有限，跨专业的相关知识，如锅炉、汽轮机、热工控制等相关内容对我来说基本就是一张白纸，认识到这些不足时，我明确的知道我必须通过努力学习，积极工作才能弥补我的这些不足之处，通过系统的学习集控运行专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动吸收师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并通过自己的努力，迅速掌握了集控运行各设备及相关系统的规范、参数，对系统运行方式及事故处理有了一定的认识。

@#@2007年5月，我公司发电机组开始进入全面的安装试运间段，在公司各位领导和师傅的带领下，我以高度的工作热情投入了工作之中，虽然每天的工作很累，但无法满足我刚参加工作的那颗激情之心，在2007年的一年之中我参加了公司的1号、2号燃煤直接空冷600MW火电机组的分部试运工作，在年底经过168小时安全试运，实现双机并网发电。

@#@在参加机组安装试用工作的同时，我在部门领导的推介下，还参与了公司机组电气、锅炉、汽轮机系统图的绘制工作，这个工作使我在学校所学的CAD制图有了用武之地，并且通过系统图的绘制对系统流程有了比较全面的理解和认识。

@#@绘制系统图完成后，参加了公司机组运行规程的排版工作，这个过程使我学习到了一定的运行操作基础知识。

@#@通过系统的培训学习，取得了北方联合电力职业资格集控运行值班员中级技能认定证书，通过培训学习，使我的专业技术水平得到很大的提高。

@#@为我后来更好的参加工作打下了良好的基础。

@#@2008年，公司机组进入全面正常运行状态，我经过一年的专业技术培训学习，通过考核成为公司一名正式的集控运行巡检员。

@#@经过2个月的系统培训学习，取得了北方联合电力职业资格集控运行值班员高级技能认定证书，经过此次培训学习，使我的专业技术水平得到了质的提高。

@#@同年还参与了公司QC的制作发布，并在集团公司QC评比中取的优异成绩。

@#@8月份到山西省国电电力大同培训中心培训学习，取得600MW火电机组仿真机全能值班员合格证书，仿真机培训学习收获很大，使我系统全面的掌握了600MW火电机组集控运行工作的全部内容。

@#@在这一年中还参加公司的员工操作技能比赛获得了优异的成绩。

@#@参与了公司的电气操作票编修工作，使我公司的电气操作票管理从不规范状态进入了一个规范的进程中，电气操作票的修编工作得到公司的全面肯定，合格规范的电气操作票是保证运行、检修人员人身安全，机组安全稳定运行的必备基本要素，通过参与电气操作票修编工作，使我对全公司的电气系统有了全面的认识和了解，为我今后的电气方面规范操作打下了坚实的基础。

@#@同时我利用自己所掌握的CAD知识和对设备及系统的相对了解，对我公司的系统图中的不足之处进行了很多更正，并对KKS编码进行了统一编制整改，其工作得到了领导的好评。

@#@成为公司正式的一名集控全能巡检员后，我明白自己的责任重了，我始终不敢懈怠，通过努力学习，精心操作，使自己的专业知识得到了全方面的提高，其中发现了很多的重大设备缺陷，其中印象最深的@#@篇二：

@#@铁路工务技师总结@#@铁路工务个人技术总结@#@我叫XXX，现担任开远工务段玉蒙新线蒙自北桥路维修工队工长。

@#@在2014年年度中，在工作上能尽职尽责，在安全生产上,在工区管理中，在工作岗位上积极的配合主管领导的工作，顺利的完成各项工作任务，随着铁路建设的需要，更是在段领导，车间领导指导下加强自已的业务学习，在平时的作业中，严格按照一日作业标准，把理论与实践结合起来。

@#@把安全与纪律牢固起来，在各方面提高自身的素质。

@#@一年来，本人能认真按照准轨电气化知识要求，进行相关的业务知识学习，带领班组职工加强设备的检查、养护与维修，不断地改造和提高设备质量,严格执行一日作业标准。

@#@现将一年来的工作总结如下：

@#@一、继续不断努力学习新经验、新方法,并积极运用到实际工作当中。

@#@在工作中，我能以一名工人技师的标准要求自己，抓强个人准轨电气化等业务知识学习和班组管理学习；@#@工作中及时找差距、知不足，增强责任感、使命感，进一步改进新的思想观念和严谨的工作作风，从思想上认真剖析原因，分析工作中出现的不足及整改措施，从根本上提高自身业务技能和工作质量，并树立大局意识、责任意识、安全意识，把质量与安全有机结合，有效杜绝了安全隐患，提高了工作质量。

@#@@#@工作中，本人一丝不苟地完成好各项任务，得到了领导和同志们的肯定；@#@本着“吃苦在前”的理念，统一认识，以大局为重，服从领导分工，以一名党员的身份率先出现在一线，为整个铁路事业奉献一身热血。

@#@@#@进入新线一年来，随着工务部门技术和规章的更新换代，各类新技术、新知识逼着每个职工尽快接受并适应，已经是大势所趋，所以，新的责任感和使命感让我产生了新的工作思想，作为一名桥隧技师和工班长，必须在第一时间掌握新知识和新技术的运用，在检查桥路设备时能够描述状况、分析原因及处@#@理、制定安全措施和应对办法，并和班组职工运用新知识，及时处理病害。

@#@为此，我利用业余时间，学习了普速铁路知识和新安规知识，学习了《铁路砼结构耐久性修补及防护》、《昆明铁路局工务岗位作业标准》、《铁路桥隧、路基建筑修理规则条文说明》、《铁路工务安全规则》、《铁路运输安全保护条例》、《铁路工务实作技能》、《桥隧工铁路实作技能鉴定知道丛书》、《桥隧工铁路职业技能鉴定实作演练丛书》，以及《准轨知识》、《电气化知识》和《铁路工务安全规则》等书籍，规范作业标准，明确管理职责，以科学发展观的思想做指导，力求思想上的提升及技术技能上的进步。

@#@@#@二、在生产实践中解决新线新问题的能力。

@#@@#@2014年，我在蒙自北桥路维修工队，一年间，我带领维修工队进行以下作业：

@#@@#@本年度主要进行以下工作：

@#@安装主动网、被动网、防落网；@#@安装限高架；@#@隧道缺陷病害整治；@#@整治侧沟积水。

@#@@#@多数工作对于我们来说都是新的领域，安装主、被动网、防落网是为了保护火车的行车安全为目的，防止落石对列车的运行造成恶劣的影响；@#@安装限高架的目的是保护桥梁隧道不被破坏。

@#@在工作中，我根据桥隧路基发生病害的新的特点，指导班组职工掌握桥隧路基工作检查的重点。

@#@如安装主动网、被动网，这些新问题之前没有接触过，所以我们在领导的带领、指导下，群策群力，边实践边总结经验、积累经验，力争做到最好，并为下一步的工作打好基础。

@#@@#@在整治侧沟积水中，首先要摸清积水位置，深度，才能有效清理。

@#@如果侧沟积水，排水不畅，将会影响路基安全，成为列车安全运行的一大隐患。

@#@@#@隧道漏水的整治是本年度的又一个工作重点，既要保证列车运行安全，又要在规定时间内完成任务，所以具有压力大，难度大的特点。

@#@我们根据渗漏水@#@产生机理及施工经验，渗漏水治理施工遵循“排堵结合、刚柔相济、因地制宜、综合治理”的原则。

@#@对于个别渗漏范围广、渗漏情况较为严重的隧道或地下结构，一般是由于防水系统遭受到较为严重的破坏或结构后水源补给较为充足，为提高治水效果，在逐项治理前应进行一次系统的衬砌后回填注浆，以达到减小衬砌后贮水空间、阻塞部分渗水通道的目的。

@#@回填注浆可通过预留注浆管或重新安设注浆管进行，深度以穿过二衬距初支表面５ｃｍ为宜，注浆材料以水泥单液浆掺加适量膨胀剂或膨润土水泥浆为主。

@#@回填注浆过程中应严格控制压力等参数，避免对结构产生破坏，拱顶凿槽埋管进行引排。

@#@@#@2014年中，新分配来的大学生们在上级领导的培养下，老职工的带领下，日趋成长成熟起来，有两个大学生已经提拔为副工长，为铁路";i:

26;s:

20284:

"工作失误检讨书范文@#@工作失误检讨书范文@#@篇一：

@#@经典工作失误检讨书范本@#@工作检讨书范本@#@尊敬的各位领导：

@#@@#@由于本人的工作失误，导致出现了…………错误，给单位集体和工作秩序带来了一定的不良影响，我对此十分的愧疚。

@#@现在，我郑重对自己的错误行为进行深刻反思，深度挖掘犯下此次错误的原因，认真检讨自身思想、行为和作风中存在的各项问题，向组织表明改过自新、努力进步的决心，确保以后绝不会再犯类似错误，以优异成绩回报组织的信任和各位领导的关怀帮助。

@#@@#@

（一）出现错误的原因@#@在承担本单位工作时，我因为疏忽大意，导致出现了………错误。

@#@出现该错误的主要原因是我本人工作态度不够端正，业务素质不够优秀，责任心有待加强。

@#@虽然存在非财会专业出身、接触工作时间短等客观原因，但自己确实存在学习意识淡薄、缺乏进取精神，思想态度不够端正、责任心有待加强等问题，这才是出现此次错误的最主要原因。

@#@我深知作为财会人员，拥有过硬的业务本领和系统的专业知识十分重要，可是因为自身的懒惰，平时不注意系统学习和主动向老同志请教，导致进步较慢、工作较为吃力，现在想来十分的后悔。

@#@作为财会人员，理应高度认识到自身工作的重要性、努力恪尽职守、精益求精，工作中不能出现任何的瑕疵，可是自己以前思想觉悟不高、认识不够深刻、态度-1-@#@不够端正，导致工作作风不够踏实深入，以至于疏忽大意出现了此次错误，辜负了领导和同事们的信任。

@#@@#@（三）整改措施@#@犯了此次错误，不仅给单位的正常工作带来了不良影响，更辜负了领导和同志们对自己的一片苦心。

@#@我现在十分的内疚，深感自责。

@#@错误已经铸就，除了自责忏悔，更重要的应是思考如何改正错误。

@#@我会努力反省、认真自查，深刻反思自身问题与不足，并积极思考如何努力提高、改进工作，保证不在犯下类似错误。

@#@一是认真自省自查，深刻反省自身错误。

@#@对自己思想上、作风上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严重后果。

@#@结合各位领导同志对自己的批评指正深刻自省自查，真正给自己“洗洗澡、治治病”，切实找出自己的病患所在、症结所在，努力改正克服，主动进步提高。

@#@@#@二是加强学习进步，不断提高业务能力。

@#@作为非财会人员出身，自己能力不足、知识不够，要想做好本职工作，必须努力加强学习提高，不断充电加餐。

@#@一方面要努力钻研专业知识，主动加强系统学习，通过自主学习提高自身业务能力；@#@另一方面要向老同志虚心学习，多问多学多看，主动向领导咨询、向老同志请教，加强沟通交流，找准自身位臵、尽快融入角色。

@#@@#@三是端正工作态度，虚心接受批评指正。

@#@要不断的提高思想-2-@#@认知，端正工作态度，该进工作作风，切实改掉懒惰、散漫等坏毛病，克服不够专心、马虎大意等缺点。

@#@并在工作中认真开展批评和自我批评，主动接受各位领导和同志们的监督指导，正确认识善意的批评指正，努力培养爱岗敬业、尽忠职守的正确观念。

@#@@#@-3-@#@篇二：

@#@工作失职检讨书优秀范文@#@工作失职检讨书优秀范文@#@工作失职检讨书写作方法@#@一、简述所犯错误，并定性之。

@#@@#@这是对自己开的第一炮，一定要猛烈、响亮，不能不痛不痒。

@#@但切记，炮一定要往空中放，不可往实处打。

@#@聊天室里泡美眉是吧?

@#@那要这样检讨——“我单身时代养成的积习未改，不是一个好男人”，千万不能说——“我只不过想换换口味”。

@#@@#@二、描述犯错过程。

@#@@#@这部分内容一定要扎实、扎实、再扎实，新闻的五个W一个都不能少。

@#@但是一定不要漏掉一点，那就是在犯错过程中的心理活动。

@#@要凸现善与恶的搏斗，灵与肉的挣扎。

@#@搏斗得越惨烈，挣扎得越残酷，越能博得谅解和宽容。

@#@@#@三、剖析错误原因。

@#@@#@这是最见功力的部分，是决定一份检讨成败的关键。

@#@要彻底把自己打翻、砸烂、磨碎、煮熟，要揭开伤疤，触及灵魂，让杜鹃泣血，令岩石掉泪。

@#@这错误早期形成，长期发展，千里之堤毁于蚁穴，万里长城倒于自摸，百转千回不该这样走，千错万错不能这样错!

@#@当然千万不要批判、控诉周围的环境——多么强大，多么沉重，多么凶险，多么肮脏!

@#@我本出淤泥而不染，奈何淤泥高过头;@#@我本纯洁又无辜，奈何大家都有辜。

@#@除非你想暗示自己没错。

@#@@#@四、分析错误的影响，假设继续犯的后果。

@#@@#@错误严重，辜负期望，影响很坏，教训深刻，若不是领导及时指出、老师及时发现、父母及时提醒、女友及时察觉、有关部门及时介入，后果简直不堪设想!

@#@“不堪设想”这个词用得好啊!

@#@不但省下了许多笔墨，而且推脱了不少责任。

@#@所谓不堪设想，说白了就是谁都没工夫去想。

@#@@#@工作失职检讨书范文@#@【范文一】@#@古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我并未能及时地进行自我反剩古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。

@#@悔悟后，归结原因如下：

@#@@#@1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。

@#@作为一名执法人员，不论有多少理由，都应端正执法办案的态度、严格执法办案的程序，全面准确地掌握案件情况，确保事实无误、程序无误;@#@对同事提出的疑问，更应认真核实、查对。

@#@同时，更是要增强自身的法@#@律意识，切忌工作上的随意性。

@#@有一句法的格言说到“魔鬼出于细节”。

@#@@#@2、事发后，不能心平气和地面对错误，有逃避的心理。

@#@一开始，就想着把很多问题推给别人，而不能立刻想着先从自己身上找原因。

@#@为什么不能心平气和呢，因为是“龌龊的面子”在作怪：

@#@觉得自己读了那么多年书，起码也是个正宗本科学历，心理上建立了一种“本科生是不允许犯错误的”的观念，一旦犯错误就是对自己的否定，本科生这张招牌挂起来就不那么光彩了。

@#@因此，一开始，还不能接受领导的“棒喝”法门，把问题东推西推，想牵强附会到别人身上，还强装出一副“此事与己无干”的样子，对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析!

@#@每每想起当时的嘴脸，心中甚是羞愧。

@#@@#@通过这件事，我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度，感悟到：

@#@@#@1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力。

@#@做人要专注，做事也要专注。

@#@做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。

@#@学习就在做人、做事的点点滴滴中。

@#@经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。

@#@“学如逆水行舟，不进则退”，读了那么多的书，假如不融会贯通，不与生活结合，就很难有喜悦，就是古人所讲的「学而时习之，不亦乐乎。

@#@”@#@2、“学习最重要的境界是体悟。

@#@【工作失职检讨书优秀范文】工作失职检讨书优秀范文。

@#@如果学习中不能体悟，那只是“记问之学”，就好像人吃了东西没有消化，对身体当然就没有帮助，甚至还有害处。

@#@”最近，听到一个讲座，讲座里举了一个例子，说某人毕业于某个研究所，有一天，母亲叫他处理点家事，他做完以后，母亲检查后觉得他做得不是很好，就说：

@#@“儿子，你怎么连这点小事也做不好你怎么这么笨。

@#@”那人听后，马上脸孔变得非常凶恶，然后接着母亲说了一句话：

@#@“我都念到研究所了，你还骂我笨!

@#@研究所给了他什么有没有给他人生的智慧，待人、处世、接物的智慧只是给了他傲慢，给了他不受教。

@#@这点小事没办好，恰恰是学习的机会，但他并没有把握这个机会，反而对母亲的指责和批评很不能接受。

@#@事物都有一体两面，不往好处发展，就会自然地向坏处发展听完讲座，再想想自己，也甚是惭愧!

@#@@#@总之，我的行为给单位带来了不好的影响，做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。

@#@“人非圣贤，孰能无过”，我也会努力成长为一个理智的人，一个理得心安的人，从过去的错误中学到智慧，不再单纯地懊悔。

@#@“经师易得，人师难求”，我真心感谢领导的教诲，希望在今后的成长过程中，能从你们身上学得到更多的“智慧”，能得到你们的教诲和帮助，我倍感幸运和不胜感激!

@#@@#@【范文二】@#@尊敬的领导同志：

@#@@#@您好，我怀着无比愧疚和遗憾的心情向您递交这份工作失职的检讨书。

@#@关于在杭州下沙物美超市的综合楼建设项目的监督工作中，因我个人的疏忽，我没有能够充分地对工程全部材料的样本可实品做样品检查。

@#@没有认真核查账本，也没有在检查之后向您如实汇报。

@#@@#@我可以说是犯了一个最低级，最原则性的错误。

@#@我有罪啊，连这么基础的工作都没有做好，没有根据您的要求，把项目的进展情况着实地向了领导汇报。

@#@给公司造成了很大的负面影响，也导致了一些损失，同时也愧疚陈总对我的信任和关照。

@#@@#@但此次我通过自我反省，必须找出我工作失误的根本原因，我反思了一下。

@#@我犯错的根本原因在于，我自身这个马虎的性格，做事半心半意，敷衍了事。

@#@我知道这样的工作作风是极度危险的，这样的作风持续下去。

@#@很可能在未来造成更多更严重的错误。

@#@@#@针对我的错误，我反省了如下几点改正措施：

@#@@#@1，针对我的责任感不强，工作作风懒散，不实际。

@#@我深刻认识到作为一名材料部的负责人，我对很多事情应该亲自过问，不论处理的好坏，都应该给上级一个明确的汇报和交代。

@#@出来端正态度，认真工作之外，我也要抽出空闲时间提高自己的学习和专业水平，同时保持工作的细节。

@#@@#@2，我今后做事情必须严格要求自己，做一个认真负责，勤奋的工作人员。

@#@我要时时认真的了解组织领导的意图，不能将领导的意思偏之千里，要将自己的工作做好做精。

@#@@#@通过此次深刻的检讨，请陈总信任我。

@#@我今后一定认真努力地位公司做工作，为公司的发展献上自己微薄的一份力量。

@#@@#@【范文三】@#@尊敬的各位领导;@#@@#@首先由于我的工作不认真的原因，没有把工作做好出现了不应该的工作失误“没写工作日记”再此我做出深刻检讨!

@#@@#@当天由于游客较多，恰巧领导不在时候，由于我们工作的马虎大意，忘记了本应该在当值的时候就应该写的值班日记!

@#@事后经领导检查后才发现犯了过错但为时已晚!

@#@事发后，还不能心平气和地面对错误，有逃避的心理。

@#@不能立刻想着先从自己身上找原因!

@#@@#@我谨向各位领导做出深刻检讨，并保证：

@#@@#@本人主动针对近段时间工作中出现的失职行为向公司做出书面检查、并郑重保证。

@#@（面试网）@#@如果说事件的偶然不足以使一个无知的年轻人认识到自己问题的所在，那么、我与业主产生矛盾以至于争吵该等失职行为两次的发生足以让我认真检查自己、揣摩问题根源、并书面向公司表达改正的意愿。

@#@@#@今日下午，前来售楼部签约室签约的认购业主很多，火爆的外表下蕴含着紧张的气氛，因我个人的原因以及本暴躁的性格，在与一位焦急等待签约的业主解释其提出的诸多问题时将沟通升级为争吵，抛开业主是否存在过错不论，我处于工作的岗位任性与客户做肆无忌惮的言语抨击是极其自私、片面、不负责任、有悖于自己工作原则的，我在冲动的促使下并没有分清工作与逛街的本质，如在大马路上我可以撕烂他的嘴，但是我在工作、服务性的工作，因此我该从大局出发，以照顾业主情绪为重。

@#@黄丽华主管主动介入协调与沟通，阻止了因我的过失对公司造成进一步损失的可能。

@#@@#@算上前段时间与业主的冲突事件，这是短期内的第二次了，我将在内心深刻检讨自己、检讨我所无法用文字表述的一切，并郑重向公司保证：

@#@继续履行“服务业主”的工作原则，将自我服从于大局，努力为公司塑造优秀的对外形象。

@#@@#@【范文四】@#@月日，在会议上，正当在台上讲话时，我不仅没有认真聆听和领会领导讲话精神，却在下面偷偷看报纸，并被领导发现。

@#@几天来，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位领导做出深刻检讨，并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下：

@#@@#@同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。

@#@众所周知，开会和@#@此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在各个会议上，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作精神贯彻好、落实好，并且把工作做好呢。

@#@同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，为所欲为的不良风气，我们工作的提高将无从谈起。

@#@因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。

@#@@#@发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。

@#@因此，我不请求领导对我宽恕，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。

@#@同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。

@#@@#@事发于xxx市局财务科在财务清查工作中，发现一份被涂改了罚没款数额的《行政处罚决定书》。

@#@经核实，我是该处罚决定书对应案件（xxx非法经营案）的承办人之一，同时也就是该份处罚决定书的涂改者。

@#@@#@经核实，xxx一案依法经审批的案件文书所记载的罚没款合计数额都是3500元;@#@依法送达当事人的案件文书（包括《处罚决定书》和《处罚告知书》）上所记载的罚没款合计数额都是3500元人民币，但当事人实际才缴纳了3000元人民币的罚款，因此财务人员向当事人开具的罚没票据记载的也是3000元人民币的罚没数额。

@#@同时，工商所财务人员通常都要求案件承办人在结算罚没票据时，要提供一份相应的《行政处罚决定书》送分局财务室备案。

@#@在xxxx一案结算罚没票据时，作为承办人，我向财务人员提供了一份该案的《行政处罚决定书》，财务人员发现该份《处罚决定书》上记载的罚没款合计数额是3500元人民币，与向当事人开具的罚没票据上记载的3000元人民币，在数额上有出入，便提醒我进行核对。

@#@我本人在未经认真核实的情况下，就简单盲目地认为数额上有出入是因为校对失误引起的，加之法律意识淡薄，便又盲目地以罚没票据上记载的3000元数额为标准，顺手将该份《行政处罚决定书》上原本所记载的罚没款合计数额3500元人民币用水笔涂改为3000元人民币，导致了该份行政处罚决定书出现严重瑕疵，造成极其不良的后果。

@#@@#@古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我并未能及时地进行自我反省。

@#@古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。

@#@【工作失职检讨书优秀范文】检讨书jiantaoshu.htm。

@#@悔悟后，归结原因如下：

@#@@#@篇三：

@#@工作失误的检讨书范文@#@工作失误的检讨书范文@#@尊敬的部长大人：

@#@@#@今天，为表示我的深刻反省，我怀着无比愧疚的心情写下这封检讨书，以向您表示我对我自己在“IT文化节”宣传工作上不尽人意的表现的深刻认识，以及保证在以后的工作中，尽自己最大的努力，做到最好。

@#@@#@这是一次十分深刻的反省，我对于我自己在宣传时的差劲的表现感到十分惭愧。

@#@我真的不应该在宣传的时候，只会呆呆地站着，没有一点积极性。

@#@我不应该感到害怕，不应该感到害羞，对于别人冷淡的反应，还是要有充足的热情，要有不畏困难，勇往直前的精神，一定要学会死皮赖脸，向小黑和银彬学习，学习他们的积极性，学习他们生来硬拽也要把人拉到报名点，报名参加我们的活动，学习他们看到目标，积极上前介绍，不畏畏缩缩，和陌生人交谈时也不会感到害怕。

@#@我真的十分深刻地认识到自己的错误，同时我也发现自己所存在的问题：

@#@胆子不够大，脸皮不够厚。

@#@我知道，脸皮不够厚，对于自己的工作室十分不利的。

@#@因为，我们后勤部的宗旨是：

@#@高调做事，低调做人。

@#@如果胆子不够大，就不能够积极主动地找事干，畏畏缩缩，到最后什么都干不了，就做不到“高调做事”。

@#@所以，锻炼胆量，是解决我的问题的方法，和更多不同的人，认识更多不同的人，扩大自己的交际圈子。

@#@@#@对于这次的错误，可能会给部门带来不正面的影响，可能会让别人觉得后勤部存在做事不认真的人，对此，我感到万分的愧疚和懊悔，因为我一个人的表现而影响到部门，实属不该。

@#@因此，我有如下深刻的反思和对自己的要求：

@#@@#@1、对于陌生的人事物，不要感到害怕，要表现的自然大方。

@#@@#@2、做事要有积极性，对于自己的任务，要有强烈的责任感。

@#@@#@3、对待自己的工作要有热情，要不怕苦不怕累，以微笑面对所有的困难。

@#@工作检讨书

（二）@#@尊敬的xx-x：

@#@@#@10月30日——11月3日，我没有按照中心的规章制度，规定程序请假，严重违反了中心的规章制度。

@#@今天，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位领导做出深刻检讨，并将我的思想反思结果向领导汇报如下：

@#@@#@通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的必然结果。

@#@经过几天的反思，我对自己这段时间的工作成长经历进行了详细回忆和分析。

@#@记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。

@#@但近段时间以来，由于工作也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。

@#@因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心@#@";i:

27;s:

25808:

"供应商要求与技术文件@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@目的@#@本要求为确定供应商与南京XX之间关系的原则性文件，是作为每一个南京XX供应商所必须遵守的。

@#@@#@为保证产品具有稳定的质量，本要求阐明了在产品开发初期至批量生产的整个过程中供应商必须开展并完成的各项工作。

@#@此外，本要求明确了供应商需通过过程控制的方法来实现产品质量的一致性和可靠性。

@#@@#@供应商必须完全理解本要求的全部内容，并严格遵照执行。

@#@南京XX各有关部门将按照本要求的内容对供应商产品开发各阶段的工作进行检查和认可。

@#@@#@本供应商质量要求包含：

@#@@#@■目录@#@■16页正文和30页附录。

@#@@#@ @#@@#@条款@#@项目@#@2@#@供应商要求和职责@#@2.1@#@供应商技术文件@#@2.2@#@来自南京XX的技术资料@#@2.3@#@可行性@#@2.4@#@质量保证@#@2.4.1@#@F.MEA@#@2.4.2@#@生产体制规划@#@2.4.3@#@子供应商@#@2.4.4@#@产品控制规划@#@2.4.5@#@检验要求@#@2.4.6@#@检验设备状况@#@2.4.7@#@产品包装和运输@#@2.4.8@#@产品标志@#@2.4.9@#@工程更改@#@2.4.10@#@与技术标准的偏离@#@2.4.11@#@试验和检验记录及其保存@#@2.4.12@#@产品可追述性@#@3@#@供应商要求和规程@#@3.1@#@供设计适用性检验用的样品（原型）@#@3.2@#@供产品/工艺符合性检验用的样品（试生产）@#@3.3@#@供货起动@#@3.4@#@产品封样样件@#@4@#@由南京XX公司进行的规程@#@4.1@#@供应商评价@#@4.2@#@供应商质量巡检员@#@4.3@#@供货一致性检查@#@4.4@#@供货质量问题@#@5@#@产品及其特性的分类@#@5.1@#@产品特性分类@#@5.2@#@工艺特性分类@#@6@#@质量要求@#@7@#@对供应商评审要求@#@7.1@#@过程AUDIT评审要求@#@7.2@#@供应商一日生产评审要求@#@8@#@其它@#@附表@#@№@#@名称@#@附表一@#@供应商为南亚提供的产品清单@#@附表二@#@过程潜在的失效模式及后果分析示例（P-FMEA）（最低要求）@#@附表三@#@控制计划示例（最低要求）@#@附表四@#@质量与合格证书（CQC报告）@#@附表五@#@图纸/标准清单@#@附表六@#@分供方及零部件/材料清单@#@附表七@#@设备、工装、模具清单@#@附表八@#@专用检具、检测设备清单@#@附表九@#@南亚产品用户反馈废品率（PPM）目标值@#@2供应商要求和职责@#@2.1供应商技术文件@#@供应商必须制定、执行和保证为南京XX提供产品的质量和可靠性的书面规程（产品图纸、工艺文件和检验文件、质量保证手册、材料规格、试验报告等）。

@#@@#@这些规程必须提供给南京XX采购部供应商质量巡检员进行审查。

@#@@#@有关提供给南京XX的材料和/或产品中所含有害物质的文件：

@#@@#@产品在安全性、生态学和对环境的影响方面应符合国家法规要求，在初步洽谈或提交样件期间的产品必须提交与产品制造中使用的原材料或以后可能会使用的原材料内所含化学成分的有关文件。

@#@特别是产品必须不含镉，除非是图纸上特别提出要求，但应由南亚工程部批准。

@#@@#@2.2来自南京XX的技术资料@#@南京XX向供应商提供专用工程标准（图纸、标准、供应商质量要求等）并按需要更新这些标准。

@#@@#@供应商应将这些标准与其他更新资料一起保存好，保证它们在生产过程质量控制时能正确使用。

@#@@#@2.3可行性@#@供应商在开发新产品或新工艺过程时，必须首先向南京XX保证它们有能力开发和制造符合所有工艺要求的产品，并具有相应的供货能力。

@#@供应商应开展产品质量先期策划（APQP）工作，并报南亚采购部核准。

@#@详见本要求的§@#@7.1。

@#@@#@2.4质量保证@#@虽然产品的制造工艺和生产设备的独立选择、开发由供应商完全负责，但它们的质量保证体系至少应包含下列要求：

@#@@#@2.4.1FMEA（故障模式和后果分析）@#@对所有产品和/或由供应商设计的产品，供应商必须评估与产品设计或工艺过程有关的潜在故障起因和后果。

@#@因此，供应商应使用故障模式和后果分析（FMEA）技术，通过对潜在故障模式的系统性分析，防止缺陷的发生。

@#@@#@FMEA技术适用于设计和制造工艺规程，因此：

@#@@#@——对于供应商设计的所有产品，南京XX要求供应商编制设计FMEA。

@#@@#@——对于供应商开发的所有产品，南京XX要求供应商编制过程FMEA。

@#@@#@2.4.2生产体系规划@#@供应商在独立开发生产工艺规程和独立选择生产设备的过程中，必须具备保证产品质量和可靠性所需的一切必要手段，以便通过测量关键特性的工艺能力来确保@#@充分性和性能一致性。

@#@@#@通过测量工艺过程能力Cp、Cpk，以便能评价生产过程是否能够保证零件特性在规定公差范围内（具体方法见9.01102/08—统计过程控制参考准则）。

@#@@#@2.4.2.1工艺过程控制规划@#@供应商必须通过对工艺参数的动态控制，保证对制造和装配过程作最佳管理。

@#@@#@因此供应商必须使生产过程的所有关键特性处于控制之下。

@#@@#@生产中检查生产过程是否保持在受控状态所需的方法是：

@#@@#@●生产过程自动调整@#@这是结合在自动化系统中，以便在检测到生产过程偏移的基础上作自动调整。

@#@@#@●通过计量检查@#@这个方法通过X-R控制图来识别决定生产过程易变性的系数，从而启动最适当的纠正措施来防止不合格产品的生产。

@#@@#@●通过计数检查@#@通过计数来检查是应用控制图（P图、C图等）来合理地使用特性，并在定性数据（通过或不通过、存在或不存在等）的基础上进行分析，从而采取纠正措施，使缺陷大大地减少。

@#@@#@附注：

@#@这些检查是在经分析后，判断它们不能用计量检查的情况下进行的。

@#@@#@2.4.3子供应商@#@供应商必须对子供应商的符合性作预防性评价，以保证子供应商按照上述的要求执行，并与供应商采用相同的质量控制体系。

@#@@#@不论使用哪一种方法，供应商应保证对不合格产品与子供应商一起立即采取纠正措施，且应将评估准则和采取的措施通知南京XX。

@#@@#@只有当子供应商在供货时所作的更改可能涉及生产过程周期和/或材料更改时，才需将这些更改通知南京XX。

@#@@#@2.4.4产品控制规划@#@在开始供货前，供应商必须编制控制计划并向南京XX采购部提供，该计划应概括所供产品的所有检验和控制手段。

@#@@#@控制计划最低要求见“附表二”，控制计划应考虑以下内容：

@#@@#@•特性和相关重要性等级的说明（见5.1、5.2及表1）；@#@@#@•被控制的工艺过程阶段；@#@@#@•要接受检查的样品量；@#@@#@•与制造或子供应商工艺过程稳定性有关的检查频度；@#@@#@•所选择的检测、试验设备以及检查方法；@#@@#@•检查频次和/或用于记录检验结果的文件。

@#@@#@控制计划还应该包括向南京XX交货前对产品所作的功能、性能和可靠性检查。

@#@@#@如果制造流程中包括除正常流程以外的操作，则必须将控制计划扩展到这些操作。

@#@@#@2.4.5检查要求@#@2.4.5.1供应商的检具、量具和检验设备必须齐全且状态完好，以保证产品在制造过程中的所有阶段均能符合产品特性要求。

@#@检验设备的精度和校验必须按书面维护规程执行。

@#@@#@2.4.5.2如果供应商不具备某些检查和试验所必要的设备，供应商必须：

@#@@#@a）向南京XX采购部告知他无法检查的特性以及他准备委托试验的合格实验室的名称；@#@@#@b）向南京XX相关部门提交试验报告副本，必要时，试验报告副本必须与质量合格证书等文件一起提交。

@#@@#@c）在规定时限内保存好原始试验文件。

@#@@#@2.4.6检验设备状况@#@2.4.6.1南京XX需要时，供应商必须能表明在批量供货前，试验所得出的资料和检验设备早已投入到有效使用中。

@#@@#@2.4.7产品包装和运输@#@产品包装方法的选择可能对产品质量有重大影响。

@#@供应商有责任向南京XX咨询，并使用能保证所有产品无损坏地到达其目的地的包装方法。

@#@对已确定的包装方法的任何改动必须事先获得南京XX的书面许可。

@#@@#@2.4.8产品标记@#@2.4.8.1供应商必须建立并执行对产品标记的管理规定，它保证：

@#@@#@a）对仓库中的原材料、半成品和成品作明确的标记；@#@@#@b）在整个制造过程周期中明确地区分“合格”和“不合格”产品；@#@@#@c）对生产流转过程中的半成品零件作明确标记。

@#@@#@如果同一种产品还要供应其他客户，则供应商必须对装有供南京XX使用的产品的工位器具进行标识。

@#@@#@2.4.8.2发货时，供应商必须对批量的每个工位器具使用正确的标识。

@#@@#@2.4.9工程更改@#@事先未得到南京XX的正式许可，供应商不得对产品进行工程更改。

@#@供应商由于内部加工原因而想对产品进行更改（不论是由供应商还是由南京XX提出的）时，必须提交更改批准申请书，并附上与原始产品鉴定相类似的重新鉴定的试验合格证书。

@#@@#@供应商只有在收到南京XX批准书后才能进行更改，批准书不涉及有关工艺或制造问题的解决方法，这些方面应由供应商负完全责任。

@#@@#@供应商必须对产品和/或工艺过程（材料、加工工艺、处理等）的所有更改保持更改生效日期的记录。

@#@@#@供应商在更改产品供货之前应书面通知南京XX有关部门。

@#@@#@在更改不涉及图纸号的情况下，对于更改产品的首次发货，供应商必须通过在发货文件（包装箱、装箱单、质量合格证书）上标明“更改”字样以示区别。

@#@@#@2.4.10与技术标准的偏离@#@任何情况下对于具有关键特性和特定要求的产品，南京XX不接受与技术标准偏离的批量供货。

@#@@#@2.4.11试验和检验记录及其保存@#@供应商必须对产品的所有试验和检查结果进行记录，并在规定的时限内保存好这些记录：

@#@对于有W-K强制性要求并具有1D产品特性等级的试验和检验记录保存期为15年，同时供应商必须能随时提供其产品无质量缺陷的相关证明资料；@#@对于其他受控特性的试验和检验记录保存期为2年。

@#@@#@供应商还必须要求其子供应商按上述规定执行。

@#@@#@包括子供应商在内的所有文件，在南京XX需要时，供应商应立即向南京XX提供。

@#@@#@2.4.12产品可追溯性@#@在南京XX技术文件上某些产品用下列符号进行标记：

@#@@#@•w–k（强制性要求）@#@•1D（产品特性等级）@#@对于这些产品，供应商必须按以下方式进行处理：

@#@@#@•用上列符号在相应的文件（控制计划、检验文件等）上标明这些产品的相关工艺特性（见表1）。

@#@@#@•用相关的工艺过程来控制产品的特性，以便保证100%的合格性。

@#@@#@•建立相关制度，能明确地标记出制造日期、检查工号、检查日期、所用材料批号等，并能对每一批产品作确切的跟踪。

@#@@#@•必须在批量供货的每个产品上标明制造日期或批号（按照标准0.00013）。

@#@@#@3供货要求和规程@#@3.1供设计适用性检验用的样品（原型）@#@对在原型设计阶段需要作为预防性评估的那些产品必须制备和提交样品。

@#@这些样品不需要由生产设备或工艺过程来进行生产。

@#@（由供应商自行设计的零件）@#@3.2供产品/工艺符合性检验用的样品（试生产）@#@供应商所提供的样品，必须是从确定用于批量生产的设备和工艺过程的试制品中选取。

@#@（OTS样品）@#@供应商必须对样品进行完整的试验和检查，以保证所提供的样品全部符合技术标@#@准，并同时提供CQC报告（见附表四）。

@#@@#@南京XX可能要求公司有关人员到供应商处参加试验和检查。

@#@@#@供应商在供货起动期间和在以后的重新鉴定阶段（例如更改）都必须保证产品与技术标准的符合性。

@#@@#@3.3供货起动@#@供应商在新产品和/或经更改的产品初次批量供货前，必须由南京XX工程部、质量部对供应商提交的OTS样品进行鉴定认可，并经采购部对供应商进行一日生产（ODPT）评审合格，获得南京XX采购部准许供货的正式书面许可（配套认可书）后。

@#@方可具有签订正式供货合同的资格。

@#@@#@3.4产品封样样件@#@对于南京XX只提供总尺寸图纸和/或供货质量要求的某些产品，或对于那些具有诸如颜色、外观等不能在图纸或标准中充分表达或指出的特性的产品，需要产品封样样件。

@#@@#@在验收检查过程中，产品与要求的符合性是通过与产品封样样件的对比来确定的，因此，在有争议的情况下，当对涉及产品封样样件所代表的产品特性做出任何更改时，必须更换产品封样样件。

@#@同样，对于那些易腐蚀、易老化或存放周期所影响的产品封样样件应按期进行更新。

@#@@#@产品封样样件体系是由南京XX有关部门管理的，对已通过产品认可的产品做标记或贴挂识别卡，其中之一将返回给供应商。

@#@@#@4由南京XX进行的规程@#@4.1供应商评价@#@南京XX对供应商的评价共分为四个部分：

@#@@#@●选点评审——南京XX在新产品开发、产品更改及调整配套体系需增加新供应商时，采购部将根据相关标准对潜在供应商进行评审。

@#@@#@●过程AUDIT评审——在供应商与南京XX签订试制协议后，采购部将根据相关标准对供应商进行过程AUDIT评审。

@#@@#@●一日生产评审——在供应商的工装样品通过南京XX认可后，采购部将根据相关标准对供应商进行一日生产评审。

@#@@#@●全过程AUDIT评审——在供应商成为南京XX合格供应商，并开始大批量供货后，采购部将根据相关标准对供应商进行全过程AUDIT评审。

@#@@#@对已批量供货的供应商，在生产地点转移、生产条件发生变化、产品产量（按生产或销售要求所需的产量）有变动期间进行供货时，或产品出现质量问题未能满足用户及法规要求时，南京XX采购部将对供应商适时进行评审，以便能评估供应商的组织和生产结构是否满足产品的质量。

@#@@#@注：

@#@上述评审的具体要求见§@#@7供应商评审要求@#@4.2供应商质量巡检员@#@为了保证供应商所供产品的质量和可靠性要求，南京XX设置了“供应商质量巡检员”，以便：

@#@@#@•评估供应商每条生产线的适合性；@#@@#@•检查供应商执行的质量控制体系的合格性；@#@@#@•检查供应商在生产过程中进行的可靠性试验；@#@@#@•与供应商一起识别和分析产品可能发生的重要问题；@#@@#@4.3供货一致性检验@#@南京XX保留对批量供货产品在接受和使用时对它们进行一致性检查的权利。

@#@@#@如果在接收检查时发现下列情况，南京XX可将整批产品退货：

@#@@#@•“自然的”拒收，即只要有一个关键特性和特定要求超出规定极限；@#@@#@•“统计性”拒收，是指那些非关键特性和非特定要求虽然不能满足标准要求，但偏差属“可接受的”范围的产品，在规定的期限或批次内如果供应商在不能对偏差做出有效改进（供应商须对整个生产过程进行改进，确保偏差不再发生）。

@#@@#@4.4供货质量问题@#@南京XX根据其入库检查结果，向供应商的质量主管人员反馈不合格的状况，并要求供应商采取纠正预防措施。

@#@@#@4.4.1当南亚质量部明确要求供应商采取纠正预防措施时，供应商必须做到以下各点：

@#@@#@a）在五个工作日内向南京XX质量部给出书面的纠正预防措施，同时发采购部（质量巡检员），其中应包括以下内容：

@#@@#@•原因分析；@#@@#@•所采取的纠正措施（临时的和最终的措施）；@#@@#@•纠正措施的实施日期；@#@@#@•责任人@#@•纠正措施有效性的验证，提供CQC报告。

@#@@#@b）在实施了纠正措施后首次批量交货的质量合格证书（CQC报告）中的“附注”内应填入下列各项内容：

@#@@#@•对产品进行检查的类型和频次。

@#@@#@•为保证批量产品的合格性所采用的评判标准。

@#@@#@•产品的生产日期、批号、数量。

@#@@#@c）随质量合格证书附上一份关于对有问题的批量产品进行检查的检验文件和检验记录复印件。

@#@@#@4.4.2退货@#@当南京XX对供应商提供的产品做退货处理后（包括对批量产品进行挑选或在南京XX现场维修），供应商应：

@#@@#@•将退货情况做定期统计（例如每周或每月汇总一次）；@#@@#@•供应商需确定用户反馈的不合格品的PPM目标值，并对供货质量实际状况做年度统计（采用PPM计算）。

@#@@#@5产品特性及其工艺特性的分类@#@5.1产品特性分类@#@南京XX把所有产品进行产品特性分类和工艺特性分类。

@#@@#@产品特性分类按照下列原则在图纸中标出：

@#@@#@•特性等级1（CF1）：

@#@与安全有关的产品，对整车安全性能有间接影响。

@#@@#@•特性等级1D（CF1D）：

@#@产品具有安全特性（见供货质量9.01102/05），直接影响整车安全性能。

@#@@#@•特性等级2（CF2）：

@#@在使用功能、企业形象和/或具有较高索赔费用等方面被认为是非常重要的产品。

@#@@#@•特性等级3（CF3）：

@#@等级1D、1和2以外的其他产品。

@#@@#@使用等级标明在图纸标题栏C.F.的空格中（参见标准07255）。

@#@@#@5.2工艺特性分类@#@工艺特性等级分类依据：

@#@@#@•特性与工程标准的任何偏差可对产品或预定使用该产品的总成造成的后果；@#@@#@•发生这些后果的可能性（例如特性与其设计极限的相关程度）；@#@@#@•对标准的这一偏离发生的可能性（例如在正常生产过程中产生这种偏差几率）。

@#@@#@分类目的：

@#@在制定分配给产品的特性和产品的质量等级中，这一分类是极为重要的，即：

@#@@#@•在选择适当的制造过程（工装、设备的配备、工序、设备能力、常规维护和按期调整等）时，它提供了指南。

@#@@#@•它能够使检查分布（检量具的配备，检测设备定期校验、抽样计划、产品/工艺过程控制类型（如SPC技术），以及相关周期）更趋合理。

@#@@#@•对员工培训和考核提供了相应的依据。

@#@@#@5.2.1南京XX要求供应商在联合开发设计或产品开发过程中应用表1中所给出的原则来确定工艺特性的重要程度。

@#@@#@表1工艺特性分类@#@偏离标准对产品的可能影响@#@分配给特性的重要性等级@#@指定符号@#@在图纸上查阅@#@（见标准01366/01）@#@在控制计划中进行标注@#@与标准的偏差可能损害产品效率和/或使用功能（安全和/或与规定要求、使用性、性能、可靠性、成本、外观等的符合性）。

@#@@#@关键特性@#@C@#@与标准的偏差可能对产品效率和/或使用功能产生局部影响。

@#@@#@重要特性@#@＋@#@与标准的偏差只会引起较小问题@#@一般特性@#@－@#@5.2.2分配给特定的或关键特性的重要性等级通常注明在与产品有关的工程文件（如：

@#@图纸）上。

@#@对于不同产品所共有的特性（例如尺寸、式样差错、表面粗糙度、外观等），重要性等级应如表2、3和4中所示出的那样，且通常是通过参阅本标准来表示的，也可通过查阅标准01444。

@#@@#@表2某些共同特性的分类@#@特性@#@特性重要性等级（★）@#@螺纹@#@直径：

@#@平均值，螺栓外螺纹、螺母内螺纹@#@重要@#@其他直径@#@一般@#@齿形廓@#@节圆直径@#@重要@#@其它直径@#@一般@#@粗糙度@#@Ra≤0.4@#@重要@#@Ra＞0.4@#@一般@#@外形差错@#@重要@#@物理、化学和技术特性@#@重要@#@弹簧@#@挠性@#@（负载）@#@压缩盘簧@#@CA和FA等级@#@重要@#@CN等级@#@重要@#@FN等级和其他@#@一般@#@悬置弹簧（盘状或片状）@#@重要@#@其他类型弹簧@#@一般@#@外观（作为审美特性）@#@对于装饰件@#@重要●@#@对于其他零件@#@一般●@#@外观作为一技术特性@#@重要●@#@★用于标注被认为是有密切配合的产品分类。

@#@@#@●用于有外观特性要求的产品（例如颜色、外观等）分类。

@#@@#@ @#@@#@5.2.3表3按机械加工、烧结产品、图纸上标出的某些冲压产品（例如冲切、精压等），以及某些塑料产品的公差，所作的尺寸特性的分类。

@#@@#@表3尺寸特性的分类@#@额定尺寸（毫米）@#@规定的总公差范围（毫米）●@#@≤3@#@≤0.014@#@＞0.014@#@3~6@#@≤0.018@#@＞0.018@#@＞6~10@#@≤0.022@#@＞0.022@#@＞10~18@#@≤0.027@#@＞0.027@#@＞18~30@#@≤0.033@#@＞0.033@#@＞30~50@#@≤0.039@#@＞0.039@#@＞50~80@#@≤0.046@#@＞0.046@#@＞80~120@#@≤0.054@#@＞0.054@#@＞120~180@#@≤0.063@#@＞0.063@#@＞180~250@#@≤0.072@#@＞0.072@#@＞250~315@#@≤0.081@#@＞0.081@#@＞315~400@#@≤0.089@#@＞0.089@#@＞400~500@#@≤0.097@#@＞0.097@#@＞500~630@#@≤0.110@#@＞0.110@#@＞630~800@#@≤0.125@#@＞0.125@#@＞800~1000@#@≤0.140@#@＞0.140@#@＞1000~1250@#@≤0.165@#@＞0.165@#@＞1250~1600@#@≤0.195@#@＞0.195@#@＞1600~2000@#@≤0.230@#@＞0.230@#@＞2000~2500@#@≤0.280@#@＞0.280@#@＞2500@#@≤0.330@#@＞0.380@#@质量公差@#@≤1T8@#@＞1T8@#@角公差@#@≤30'@#@@#@＞30'@#@@#@重要性等级@#@重要@#@一般@#@●用额定尺寸对应的配合公差（见标准01455/…）来确定重要性等级（重要、一般）。

@#@图纸上另有规定的情况下除外。

@#@@#@5.2.4表4为对于不包括在表3中的生产过程和产品按公差的尺寸特性分类。

@#@@#@表4公差的尺寸特性分类（不包括在表3中的生产过程和产品）@#@额定尺寸（毫米）@#@规定的总公差范围（毫米）●@#@≤50@#@≤0.15@#@＞0.15@#@＞50~315@#@≤0.2@#@＞0.2@#@＞315~800@#@≤0.25@#@＞0.25@#@＞800~1000@#@≤0.3@#@＞0.3@#@＞1000~1250@#@≤0.35@#@＞0.35@#@＞1250~1600@#@≤0.4@#@＞0.4@#@＞1600~2000@#@≤0.45@#@＞0.45@#@＞2000~2500@#@≤0.5@#@＞0.5@#@＞2500~3000@#@≤0.6@#@＞0.6@#@＞3000~3750@#@≤0.7@#@＞0.7@#@＞3750~4500@#@≤0.8@#@＞0.8@#@＞4500~5500@#@≤0.9@#@＞0.9@#@＞5500@#@1@#@1@#@角公差@#@≤30'@#@@#@＞30'@#@@#@弯角公差@#@按情况决定的等级@#@特性重要性等级@#@重要@#@一般@#@●用额定尺寸对应的配合公差（见标准01455/…）来确定重要性等级（重要、一般）。

@#@图纸上另有规定的情况下除外。

@#@@#@6质量要求@#@6.1供应商必须识别图纸、标准规定的特性重要性等级，来确定生产过程控制计划。

@#@@#@为了保证在应用统计控制的情况下有良好的生产过程，供应商必须规定：

@#@@#@•产品/生产过程的“关键”特性；@#@@#@•在制定生产过程期间的机器和生产过程能力（Cm,Cmk;@#@Pp,Ppk;@#@Cp,Cpk）；@#@@#@保证达到南京XX公司所要求的质量目标。

@#@@#@6.2特性所要求的生产过程能力是与产品的使用等级有关，如以下表5所示：

@#@@#@表5产品的功能等级与工序、设备能力对照表@#@产品的功能等级@#@变数的统计控制@#@（对变数测量的特性）@#@属性的统计控制@#@（不是对变数测量的特性）@#@CF1D@#@1）Cm，Cmk@#@≥1.67@#@零缺陷@#@2）Pp，Ppk@#@3）Cp，Cpk@#@CF2@#@CF3@#@1）Cm，Cmk@#@≥1.33@#@零缺陷@#@2）Pp，Ppk@#@3）Cp，Cpk@#@7对供应商评审要求@#@7.1过程AUDIT评审要求（评审报告见附件-B）@#@在南京XX对供应商进行过程AUDIT评审前，供应商必须在试制协议签订15个工作日内，向采购部供应商质量巡检员提供产品质量先期策划（APQP）的有关资料，经采购部质量巡检员核准后，确定评审日期。

@#@产品质量先期策划（APQP）的有关资料如下：

@#@@#@1.供应商为南亚开发的产品清单（见附表一）@#@2.产品认可进度计划表（与工程部签订）@#@3.产品图纸/标准清单（见附表五）@#@4.工艺流程图@#@5.过程FMEA（最低要求见附表二）@#@6.试生产控制计划（最低要求见附表三）@#@7.SPC资料（如：

@#@X-R图、CMK、CPK等）@#@8.分供方及零部件/材料清单（见附表六）@#@9.设备、工装、模具清单（见附表七）@#@10.专用检具、检测设备清单（见附表八）@#@11.产品PPM目标值（见附表九）@#@12.产品开发投资计划（见附表十，必须经供应商法人批准并加盖企业印章）@#@7.2供应商一日生产评审要求（评审报告见附件-B）@#@南京XX对供应商提供的工装样品认可后，供应商必须在产品通过南京XX质量部、工程部的认可后（2个工作日内），立即向采购部供应商质量巡检员提交生产件批准报告（PPAP），经采购部质量巡检员核准后，确定评审日期。

@#@生产件批准报告（PPAP）内容如下：

@#@@#@1.供应商为南亚开发的产品清单（见附表一）@#@";i:

28;s:

21781:

"有关庆元旦迎新年广播稿@#@有关庆元旦迎新年广播稿@#@　　导读：

@#@庆元旦迎新年广播稿第一篇：

@#@庆元旦迎新年广播稿范文主题：

@#@庆元旦，迎新年开场音乐《春节序曲》甲：

@#@敬爱的老师们乙：

@#@亲爱...@#@　　庆元旦迎新年广播稿@#@　　第一篇：

@#@庆元旦迎新年广播稿范文@#@　　主题：

@#@庆元旦，迎新年@#@　　开场音乐《春节序曲》@#@　　甲：

@#@敬爱的老师们@#@　　乙：

@#@亲爱的同学们@#@　　合：

@#@大家好！

@#@@#@　　甲：

@#@光阴似箭，日月如梭。

@#@转眼间，就到了20xx年岁末之际。

@#@@#@　　乙：

@#@新年的钟声即将敲响，在我们共同的期盼中，20xx年的元旦即将来临。

@#@@#@　　甲：

@#@在这辞旧迎新的时刻@#@　　乙：

@#@我们感到无比快乐！

@#@@#@　　甲：

@#@听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律@#@　　乙：

@#@看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩@#@　　甲：

@#@今天，就让我们相约在这里，享受节日带给我们的欢乐，聆听四中队为您奉献的这段美好时光！

@#@@#@　　乙：

@#@请听歌曲《新年好》@#@　　★歌曲《新年好》@#@　　甲：

@#@在这喜气洋洋的歌曲声中，大家是否已经感受到元旦的脚步越来越近了呢？

@#@乙：

@#@那么同学们对元旦这个节日又有多少了解呢？

@#@下面就听听我们的介绍吧？

@#@@#@　　★《元旦的传说》@#@　　甲：

@#@哎，你们知道吗？

@#@我国古代的许多大诗人、大文豪为了庆贺新年，也写下了许多优秀的诗词作品。

@#@@#@　　乙：

@#@爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

@#@@#@　　合：

@#@千门万户曈曈日，总把新桃换~~旧~~符。

@#@@#@　　★歌曲《元日》@#@　　甲：

@#@为了庆祝一年的新开始，人们有穿新衣、戴新帽、添碗筷、吃元宵等习俗，以预示新年有新的气象。

@#@@#@　　乙：

@#@对于我们同学们来说，在新年里也应该有新的目标，新的，用自己的实际行动，争取新的进步和成绩。

@#@最后，祝愿大家@#@　　合：

@#@新年快乐，如意吉祥，好好学习，天天向上@#@　　★歌曲《春节序曲》@#@　　结束语：

@#@今天的红领巾广播到此结束，我们相约明年再见！

@#@@#@　　第二篇：

@#@庆元旦迎新年广播稿@#@　　主持人：

@#@居欣雨、周熠恺@#@　　主办：

@#@四中队@#@　　主题：

@#@《喜迎元旦》@#@　　甲：

@#@尊敬的老师们。

@#@@#@　　乙：

@#@亲爱的同学们。

@#@@#@　　合：

@#@大家好！

@#@第18周红领巾广播又和大家见面了。

@#@@#@　　甲：

@#@我是主持人四中队的居欣雨。

@#@@#@　　乙：

@#@我是四中队的周熠恺。

@#@@#@　　甲：

@#@首先请大家聆听上周校园动态。

@#@@#@　　乙：

@#@12月20日，由王校长主持召开，新区二小全体教师参加的“安全工作会”，王校长从加强安全责任意识，强化安全管理行为，明确安全预报机制以及做好安全宣传工作四个方面全面分析了安全工作的重要性，相信在学校领导的高度重视以及全校师生共同努力下，我校的安全工作会做出更好的成绩。

@#@@#@　　甲：

@#@12月22日，我们新区二小全体学生参加了“冬季三项”比赛活动。

@#@比赛在体育组的精心组织下，井然有序地展开。

@#@选手们个个摩拳擦掌，精神振奋，都想展示出自己最高的竞技水平，为班级争光。

@#@比赛正式开始了。

@#@一声哨响，全场顿时沸腾起来。

@#@舞动的跳绳、飞动的毽子、此起彼伏的“加油”声……@#@　　甲：

@#@今天红领巾广播的主题是《喜迎元旦》。

@#@@#@　　甲：

@#@看，阳光灿烂，那是元旦绚丽的色彩。

@#@@#@　　乙：

@#@听，金钟朗朗，这是元旦动人的旋律。

@#@@#@　　甲：

@#@又是一个瑞雪飘飞的季节，我们每到这时总会欢聚一堂！

@#@@#@　　乙：

@#@又是一个除旧迎新的节日，我们每到这时总会心潮澎湃！

@#@@#@　　甲：

@#@新年的钟声即将敲响。

@#@@#@　　乙：

@#@时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

@#@@#@　　甲：

@#@伴随着冬日里温暖的阳光。

@#@@#@　　乙：

@#@满怀着激动喜悦的心情。

@#@让我们共同期待崭新的一年！

@#@@#@　　甲：

@#@在这辞旧迎新之际，我们衷心的祝福全体师生：

@#@@#@　　合：

@#@身体健康，万事如意，元旦快乐！

@#@@#@　　乙：

@#@年年岁岁花相似。

@#@@#@　　甲：

@#@岁岁年年人不同。

@#@@#@　　乙：

@#@回首20xx年，我们骄傲！

@#@@#@　　甲：

@#@回首20xx年，我们自豪！

@#@@#@　　乙：

@#@回顾过去，我们热情洋溢！

@#@@#@　　甲：

@#@展望未来，我们斗志昂扬！

@#@@#@　　乙：

@#@同学们，元旦马上就要来到了，你们知道元旦的来历吗？

@#@@#@　　甲：

@#@“元”有开始之意，“旦”指天明的意思。

@#@元旦便是一年开始的第一天，也被称为“新历年”“阳历年”。

@#@辛亥革命成功后，孙中山为了“行夏正，所以顺农时，西历”，定农历正月初一为春节，而以西历的1月1日为新年。

@#@1949年9月2日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定：

@#@“中华人民共和国纪年采用公元年法”，确认元旦，也就是新年为我国的法定节日。

@#@元旦也是世界上很多国家或地区的法定假日。

@#@@#@　　乙：

@#@下面我来说一说元旦的习俗吧！

@#@@#@　　由于元旦是在民国年间才诞生的，并是由春节演化而来，所以，在中国刚刚开始庆祝元旦时，其庆祝的风俗习惯当然大都是类似于春节，或者说是春节的缩小版。

@#@毕竟元旦不是我国的传统节日，虽然沿用了部分传统的庆祝方式：

@#@如燃放炮竹、杀三生、敬鬼神、拜祭先人等，但在人们的心目中却并不见的会占用多么重要的地位。

@#@到了现代，元旦的庆祝习俗就更简单了。

@#@@#@　　庆祝方式一：

@#@全中国甚至是全世界都知道的，很多国家都把元旦顶为法顶节日，在元旦这天放假。

@#@新中国成立后，也规定元旦为法定节日放假一天。

@#@@#@　　庆祝方式二：

@#@现在比较普遍的就是由团体组织的活动，如元旦联欢会、挂庆祝元旦的标语、或举行集体活动等，以前就有组织敲锣打鼓、集体跳民族舞的，现在在电视记录片上还能看到，到科技发展的今天，就演变为联欢晚会什么的了。

@#@近年更是有旅游、聚会等节目，反正元旦这天并没有太多的传统，在这一天假期了就任人发挥了。

@#@甚至，元旦这天对年轻一代来说只意味着一天的假期。

@#@@#@　　庆祝方式三：

@#@保留着中国传统的庆祝方式就是在以民间了，尤其是在农村。

@#@每到元旦，家家户户都会燃放炮竹，杀鸡宰鹅的，拜祭过各方神灵后就是一家人团聚一餐。

@#@至于更为浓重的庆祝方式暂时还没见过。

@#@@#@　　结束语:

@#@@#@　　甲：

@#@元旦拉近了我们成长的距离。

@#@@#@　　乙：

@#@元旦染红了我们快乐的生活。

@#@@#@　　甲：

@#@元旦让我们截取下了四季的片段。

@#@@#@　　乙：

@#@在这一刻，我们已感受到了春天的气息！

@#@@#@　　甲：

@#@虽然我们无法阻拦时间的流逝，@#@　　乙：

@#@但我们可以主宰自己的心情。

@#@@#@　　甲：

@#@艳丽的鲜花祝福大家节日愉快；@#@@#@　　乙：

@#@闪动的烛光祝福大家平安如意。

@#@@#@　　甲：

@#@在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子。

@#@@#@　　乙：

@#@在这里，有散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏。

@#@@#@　　甲：

@#@在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望。

@#@@#@　　合：

@#@因为，我们始终相信：

@#@明天会更好！

@#@@#@　　乙：

@#@最后，我们再次衷心的祝福大家：

@#@@#@　　合：

@#@身体健康，万事如意，元旦快乐！

@#@@#@　　甲：

@#@同学们，快乐的时间总是短暂的，让我们在歌声中结束今天的红领巾广播。

@#@@#@　　乙：

@#@请欣赏歌曲：

@#@《明天会更好》@#@　　第三篇：

@#@庆元旦迎新年广播稿@#@　　A、新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

@#@@#@　　B、伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，20xx年的元旦如约而至。

@#@@#@　　A、首先请允许我——蔡媛媛@#@　　B、我——谭佳琪@#@　　合：

@#@借着红领巾广播这个平台，送上我们五2班全体同学对大家深深的祝福：

@#@新年快乐！

@#@祝同学们学习进步！

@#@祝老师们工作愉快！

@#@祝港小的明天更美好！

@#@@#@　　A：

@#@20xx年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了@#@　　B：

@#@20xx年的钟声即将敲响@#@　　AB：

@#@回首往事，总有那么些回忆，让人倍感温馨：

@#@@#@　　A

（一）、六一节那天的蛋糕，中秋节那天的月饼，我们吃在嘴里，甜在心头。

@#@感谢全体老师对我们的用心呵护。

@#@@#@　　B

（二）、开学初，两校合并，@#@　　在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子@#@　　在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏@#@　　在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望@#@　　AB新的面孔转眼间成了熟悉的朋友，大家团结互助和谐地生活在港小这个温暖的大家庭。

@#@@#@　　A（三）、金秋时节，我们欢聚一堂，成功举办了第四界科技节，创新精神让我们插上了飞翔的翅膀，成功的喜悦至今难忘。

@#@虽然我们学习中难免遇到崎岖和曲折，但我们始终相信我们有一双隐形的翅膀。

@#@让我们静静聆听一首《隐形的翅膀》，@#@　　B电眼娃娃张韶shao涵han教会我们，即使在伤痛中也要学会坚强、学会勇敢；@#@不放弃、不抛弃。

@#@让我们重整旗鼓，飞向属于自己的蓝天。

@#@@#@　　是啊！

@#@正因为有了隐形的翅膀，我们才会更加勇敢、更加坚强、更加懂得珍惜人生。

@#@@#@　　合：

@#@心存善良、关爱生命、关爱他人。

@#@@#@　　A（四）、寒冬的早晨，伴着嘹亮的跑操音乐，校园里沸腾了：

@#@三条长龙在校园里盘旋，长长的队伍中，同学们个个精神抖擞；@#@队伍旁，二三十岁年轻的老师迈着矫健的步伐，身轻如燕；@#@四五十岁的老教师也加入了跑步大军中，朝阳映红了他们饱经风霜的面庞，他们显得更年轻更有活力了。

@#@我们的晨练热火朝天！

@#@这一道亮丽的风景线论文联盟，无论走到哪里，我们都不会忘记。

@#@怎能忘记，寒风中领导们亲自替我们洒水、铺脚垫？

@#@怎能忘记老师们的热情陪跑，亲切的叮咛？

@#@怎能忘记，同伴们之间的相互鼓励、搀扶？

@#@@#@　　A追求与梦想，盛开了一朵艳丽的花；@#@@#@　　B：

@#@奋斗与拚搏，谱写了一曲腾飞的歌。

@#@@#@　　A虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情@#@　　B：

@#@妍丽的鲜花祝你节日愉快；@#@闪动的烛光祝你平安如意@#@　　A：

@#@怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵@#@　　B：

@#@温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活@#@　　A：

@#@愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华@#@　　B：

@#@愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆@#@　　A：

@#@愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节。

@#@@#@　　AB站在新的起跑线上，让我们再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成！

@#@朋友们（合）再见！

@#@@#@　　第四篇：

@#@庆元旦迎新年广播稿@#@　　甲：

@#@敬爱的老师们！

@#@Dearteachers!

@#@@#@　　乙：

@#@亲爱的同学们！

@#@Dearstudents!

@#@@#@　　合：

@#@Goodafternoon.大家下午好！

@#@@#@　　甲：

@#@采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。

@#@@#@　　乙：

@#@留住一阵清风，播撒出希望的明天。

@#@@#@　　甲：

@#@付出一份真诚，打造出温馨的世界。

@#@@#@　　乙：

@#@带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。

@#@@#@　　合：

@#@亲爱的老师、同学们，你们好！

@#@芍药山乡中心完小“希望之声”广播又和大家见面了。

@#@@#@　　甲：

@#@一寸光阴一寸金，@#@　　乙：

@#@时间老人脚步勤。

@#@@#@　　甲：

@#@转眼又到了年末，在这料峭的冬日里，又迎来了20xx年的元旦。

@#@@#@　　乙：

@#@首先让我们共同祝愿——@#@　　合：

@#@HappyNewYear’sDaytoyou，everyone！

@#@@#@　　甲：

@#@我是主持人ＸＸＸ@#@　　乙：

@#@我是主持人ＸＸＸ@#@　　甲：

@#@元旦快到了，下面我们就来考考大家对元旦的了解有多少。

@#@@#@　　“元”有开始之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。

@#@元旦，便是一年开始的第一天。

@#@@#@　　乙：

@#@接下来，就让我来说吧：

@#@@#@　　‘元旦'@#@一词，最早出自南朝人萧子云《介雅》诗：

@#@‘四气新元旦，万寿初今朝’。

@#@@#@　　甲：

@#@在汉语各地方言中有不同叫法，有叫‘大年初一'@#@的，有叫‘大天初一'@#@的，有叫‘年初一’的，一般又叫‘正月初一'@#@。

@#@我国历代元旦的月日并不一致。

@#@夏代在正月初一，商代在十二月初一，周代在十一月初一，秦始皇统一六国后，又以十月初一日为元旦，自此历代相沿未改。

@#@汉武帝太初元年时，司马迁创立了‘太初历'@#@，这才又以正月初一为元旦，和夏代规定一样，所以又称‘夏历'@#@，一直沿用到辛亥革命。

@#@@#@　　乙：

@#@中华民国建立，孙中山为了‘行夏正，所以顺农时；@#@从西历，所以便统计'@#@，定正月初一为春节，而以西历1月1日为新年。

@#@@#@　　甲：

@#@大家记住了吗？

@#@在元旦节时，可以做很多有意义的事情，如：

@#@看电影、欣赏元旦晚会、猜谜语。

@#@还可以参加一些社区活动，如：

@#@大扫除、捡垃圾、搞环保……等等。

@#@@#@　　乙：

@#@哇！

@#@你的知识面真广呀！

@#@@#@　　甲：

@#@大家记住了吗？

@#@@#@　　乙：

@#@说了这么多，我们也应该先为大家拜一个早年了！

@#@@#@　　甲：

@#@对！

@#@@#@　　合：

@#@祝大家新年快乐！

@#@！

@#@！

@#@happynewyear!

@#@!

@#@@#@　　甲：

@#@一年过去了，我们有必要回首这一年的收获和喜悦，成功和失败，回味生活中的点点滴滴。

@#@@#@　　乙：

@#@回忆这一年中，给过你温暖和幸福的人，感激他们曾给予我们的关心和帮助。

@#@这一年中你最想感谢的是谁？

@#@@#@　　甲：

@#@我想感谢的人太多了，含辛茹苦养育我们的父母，不辞辛劳培育我们的老师，给我帮助的同学和朋友。

@#@在这新年伊始之际，让我借红领巾广播向他们说一声：

@#@谢谢。

@#@@#@　　乙：

@#@的确是如此，我们要感谢每一棵草，是他们给给了我们浓浓的绿意；@#@感谢每一寸土地，使我们能脚踩大地；@#@感谢蓝天白云，给我们想象的空间；@#@感谢太阳和月亮，给我们温暖和诗意……@#@　　甲：

@#@其实常怀感激之心，也是《小学生行为养成》要求我们做到的，更是我们中华民族的美德，不是有一句话叫：

@#@滴水之恩当涌泉相报？

@#@@#@　　乙：

@#@因此，我们从小就应该学会感恩。

@#@咦，说起元旦，你知道各国庆元旦的习俗吗？

@#@@#@　　甲：

@#@知道一点，但不太清楚，那么，快给我介绍几个吧，@#@　　乙：

@#@好啊。

@#@@#@　　在当代，元旦指公元纪年的岁首第一天。

@#@自西历传入我国以后，元旦一词便专用于新年，传统的旧历年则称春节。

@#@而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天的。

@#@元是“初”“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。

@#@@#@　　1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一界全体会议决议：

@#@“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”，即是@#@　　庆元旦迎新年广播稿

（2）我们所说的阳历，为了区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历正月初一改称为“春节”，阳历一月一日定为“元旦”，至此，元旦才成为全国人民的欢乐节日。

@#@@#@　　甲：

@#@元旦佳节，世界各国又是如何欢庆的呢？

@#@让我们来为大家说说吧。

@#@@#@　　新一年，总是给人们带来美好的祝福。

@#@在这除旧迎新的日子里，世界各国的人们都以其别出心裁、各具特色的方式迎接着新年的到来。

@#@@#@　　在英国，元旦前一天，家家户户都必须做到瓶中有酒，橱中有肉。

@#@英国人认为，如果没有余下的酒肉，来年便会贫穷。

@#@除此之外，英国还流行新年“打井水”的风俗，人们都争取第一个去打水，认为第一个打水人为幸福之人，打来的水是吉祥之水。

@#@英国人在除夕的深夜，常带上糕点和酒出去拜访，他们不敲门，就径直走进亲友家去。

@#@按英国人的风俗，除夕千夜过后，朝屋里迈进第一只脚的人，预示着新的一年的运气。

@#@如果第一个客人是个黑发的男人，或是个快乐、幸福而富裕的人，主人就将全年吉利走好运。

@#@如果第一个客人是个浅黄头发的女人，或是个忧伤、贫穷、不幸的人，主人在新的一年中将遭霉运，会遇上困难和灾祸。

@#@@#@　　乙：

@#@印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。

@#@他们在新年第一天，谁也不许对人生气，更不准发脾气。

@#@有些地方，过年不但不庆祝，反而相抱大哭。

@#@他们认为，元旦一开始，岁月易逝——人生短暂，用哭声来表示自己的感叹。

@#@有些地区的人们则以禁食一天一夜来迎接新的一年，由元旦凌晨开始直到午夜为止。

@#@@#@　　知道吗？

@#@巴西人在元旦这天，高举火把，蜂拥登山。

@#@人们争先恐后地寻找那象征幸福的金桦果。

@#@只有不畏艰险的人，才能找到这种罕见的果子。

@#@他们称之为“寻福”。

@#@巴西农村有一个独特的风俗习惯——便是互相揪耳，人们在元旦见面时，一定要相互使劲揪住对方的耳朵，表示祝福。

@#@@#@　　巴基斯坦的习俗更有趣：

@#@在元旦这一天，巴基斯坦的人们个个手拿红粉跑出门，见了亲友，道过新喜，便互相将红粉涂在额上，以示庆祝新年吉祥如意。

@#@@#@　　乙：

@#@时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。

@#@It’stimetosaygoodbye.我们衷心地祝愿：

@#@希望之声广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；@#@@#@　　甲：

@#@愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。

@#@@#@　　乙：

@#@感谢大家的收听，本次播音到此结束，我们下期再见。

@#@@#@　　甲：

@#@Thankyouforlistening.That’sall.Seeyounexttime.@#@　　第五篇：

@#@庆元旦迎新年广播稿@#@　　播放开播曲@#@　　合：

@#@雏鹰展翅任翱翔，金鹤伴我共成长。

@#@@#@　　乙：

@#@老师们，同学们，大家好。

@#@欢迎收听金鹤小学第十期期红领巾广播。

@#@@#@　　我是——，我是——，祝大家午间愉快！

@#@@#@　　甲：

@#@今天20xx年12月30日。

@#@@#@　　乙：

@#@本期红领巾广播的主题是——《庆元旦》。

@#@@#@　　一、辞旧迎新dedecms@#@　　甲：

@#@一寸光阴一寸金，@#@　　乙：

@#@时间老人脚步勤。

@#@dedecms@#@　　甲：

@#@转眼又到了年末，在这料峭的冬日里，又迎来了20xx年的元旦。

@#@在元旦佳节到来之际，我们首先预祝各位老师和同学们节日快乐、身体健康、万事如意！

@#@祝愿我们金鹤小学蒸蒸日上、欣欣向荣、兴旺发达！

@#@@#@　　甲：

@#@一年过去了，我们有必要回首这一年的收获和喜悦，成功和失败，回味生活中的点点滴滴。

@#@@#@　　乙：

@#@回忆这一年中，给过你温暖和幸福的人，感激他们曾给予我们的关心和帮助。

@#@贾新怡,这一年中你最想感谢的是谁？

@#@@#@　　甲：

@#@我想感谢的人太多了，含辛茹苦养育我们的父母，不辞辛劳培育我们的老师，给我帮助的同学和朋友。

@#@在这新年伊始之际，让我借红领巾广播向他们说一声：

@#@谢谢。

@#@内容来自dedecms@#@　　乙：

@#@的确是如此，我们要感谢每一棵草，是他们给了我们浓浓的绿意；@#@感谢每一寸土地，使我们能脚踩大地；@#@感谢蓝天白云，给我们想象的空间；@#@感谢太阳和月亮，给我们温暖和诗意……@#@　　甲：

@#@其实常怀感激之心，也是《小学生行为规范》要求我们做到的，更是我们中华民族的美德，不是有一句话叫：

@#@滴水之恩当涌泉相报？

@#@@#@　　乙：

@#@因此，我们从小就应该学会感恩。

@#@下面，请欣赏诗朗诵《感谢》。

@#@@#@　　@#@";i:

29;s:

25607:

"关于转正申请书模板汇总10篇范文@#@关于转正申请书模板汇总10篇@#@关于转正申请书模板汇总10篇在当下这个社会中，各种各样的申请书起到的作用越来越大，转正申请书可以表达自己的转正愿望和诉求。

@#@写转正申请书需要注意哪些问题呢？

@#@以下是笔者帮大家整理的转正申请书10篇，欢迎大家分享。

@#@转正申请书篇1尊敬的人事部：

@#@我于__年__月__日进入公司，根据公司的需要，目前担任___一职，负责总经办内勤管理工作。

@#@本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；@#@责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作；@#@积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，平时利用下班时间通过培训学习，来提高自己的综合素质，目前正自学日语课程，计划报考全国研究生硕士，以期将来能学以致用，同公司共同发展、进步。

@#@三个多月来，我在潘总、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足：

@#@一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎，尊重服从；@#@二、有时候办事不够干练，言行举止没注重约束自己；@#@三、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离；@#@四、业务知识方面特别是相关法律法规掌握的还不够扎实等等。

@#@在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。

@#@根据公司规章制度，试用人员在试用期满三个月合格后，即可被录用成为公司正式员工。

@#@因此，我特向潘总申请：

@#@希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价，使我按期转为正式员工，并根据公司的薪金福利情况，从×@#@×@#@年月起，转正工资调整为×@#@×@#@×@#@×@#@元月。

@#@来到这里工作，我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善。

@#@我明白了企业的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，企业的美好明天更辉煌。

@#@在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。

@#@此致敬礼！

@#@申请人：

@#@__20__年__月__日转正申请书篇2尊敬的_总：

@#@您好！

@#@首先感谢您能在百忙中让出宝贵的时间审阅我的申请书，并且也很感谢您给我到泉安医药公司实习工作的机会！

@#@对此，我感到非常的荣幸和激动！

@#@来到公司的那一刻我对自己以后的工作感到很是迷茫，刚接触这个社会什么都不懂，可是我却满怀信心地对自己说，我不怕，不会的以后可以积极的去学！

@#@我一定会珍惜这次宝贵的实习机会，在今后的工作中，一定好好表现自己，全身心地投入到工作中去，为公司明天的发展，贡献自己微薄的力量。

@#@！

@#@于是我满怀信心地走进了我现在的工作岗位——阳光分店！

@#@在工作初始阶段中出现了很多的缺憾和不完善的地方，但是在店长的指导和同事的帮助下，在不断的工作中使我在很多方面得到了很大程度的提高。

@#@在这个岗位上四个多月的工作经历，使我清楚的看到了公司基层员工在与客户接触的实际工作情况，为我转岗后的工作，打下了坚实的基础。

@#@我是20__年4月15日进入公司的，至今已有4个多月的时间了。

@#@这几个月的工作中我总是很积极也很认真的完成和做好店长分给我的每项工作，因为我知道自己懂得去做的事情很少，需要训练。

@#@真的非常感谢我的领导和同事们，他们给了我很多无私的帮助和指导，让我能够在与人相处方面和谈吐做人以及介绍药这几方面有了很大的升华！

@#@让我在工作的时候顺利很多。

@#@总结这几个月以来的工作：

@#@忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。

@#@我满怀信心地期待着能继续做好以后的工作，我希望领导能给我一个转正的机会。

@#@我深知一名公司的营业人员，不仅需要有耐心、细心，还要具有较强的责任心，能够为自己所做的工作负起责任，并在工作中不断进取，努力提高自己的业务素质和专业素质，力争使公司的声誉和生意登上一个新的台阶，为公司的`发展打开一个更加广阔的渠道。

@#@我深信我本人一定能做到这些！

@#@在实际工作中，我也存在着许多缺点和不足，比如介绍药品的经验有限，解决问题时有时缺乏果断，偶尔也会被小的挫折影响工作信心。

@#@认识到不足的同时，我始终坚信，自省是改进提高的前提。

@#@在今后的工作中，我将努力弥补不足，用自己尽心的工作，为公司项目的顺利开展，尽一名员工所能做的最大努力。

@#@基于以上所述，我申请转入试用期，希望能够得到领导的认同，以便更积极深入地开展工作。

@#@望_总考虑！

@#@申请人：

@#@___申请日期：

@#@__年_月_日转正申请书篇3尊敬的领导：

@#@我叫___，于11年7月28日进入公司，根据公司的需要，目前担任保洁员一职，负责影城的保洁工作。

@#@本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;@#@性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧。

@#@有很强的团队协作能力;@#@责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。

@#@。

@#@我对公司这个岗位的工作可以说驾轻就熟，并且我在很短的时间内熟悉了公司以及有关工作的基本情况，马上进入工作。

@#@在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。

@#@当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的开展。

@#@公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。

@#@在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。

@#@在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。

@#@我相信我一定会做好工作，不辜负领导对我的期望。

@#@总之，在这三个月的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。

@#@在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准。

@#@申请人：

@#@日期转正申请书篇4尊敬的领导：

@#@我于20__年8月通过农村教师特设“岗位选拔，来到__中学工作。

@#@开始了自己人生如表的新起点，在这个优秀的大家庭中慢慢的成长，转眼三年服务期已满。

@#@三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作中自身得到了多方面的锻炼，坚持以德育为核心，以教育为中心，全力学习和推进我校的“有效教育”。

@#@三年以来，对教学方式、方法，备课、上课、等常规工作通过认真的实践，并在实践之中查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。

@#@通过在我校像领导班子认真学习“有效教育”，并参加了有我校组织统一到县上“有效教育”培训。

@#@通过对有效教育的学习我们的课堂更求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

@#@调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。

@#@努力做到“教书”和“育人”，学生的能力得到了全面发展，素质得到全面提升。

@#@这三年中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在今后的教育教学工作会努力工作，用自己的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

@#@经过三年的学习和实践，现在我已经基本能够做好教学工作中的相关工作，在“特岗计划”合同期已满期之际，我向上级领导提出我的申请，我愿继续留在弥渡县牛街民族中学任教十年，请各位领导给予批准为谢!

@#@此致敬礼申请人：

@#@日期：

@#@转正申请书篇5尊敬的领导：

@#@我于20__年11月10日成为贵州燃气集团有限责任公司经济部的一名试用员工，到现在三个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。

@#@虽然是第一次接触燃气这个职业，但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业精神，让我很快喜欢上了这份工作。

@#@同时，公司领导和许多老同事的无私帮助和耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了工作的流程，为以后能快速地上手工作打下了基础。

@#@总结三个月的工作：

@#@忙碌伴随着充实，学习伴随着收获。

@#@在领导悉心的培养下，我踏踏实实的学习，一步一个脚印的前进，到现在已经能够比较独立承担一些工作。

@#@其中主要是负责重点项目的合同评审和合同归档，可以说，这三个月的工作对于我来说是意义重大的。

@#@在工作中，我严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，碰到有不懂和不清楚的问题就虚心向领导、同事学习请教。

@#@同时，我也积极学习新知识，新技能，注重自身发展和进步，不断提高和充实自己，希望能尽早独立承担完整的项目，在工作中独挡一面，为公司做出更大的贡献。

@#@当然，初入职场，难免会出现一些小差小错需领导指正；@#@但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成长、不断成熟。

@#@虽然三个月时间不算长，但我已经深深被公司良好的企业文化氛围所吸引。

@#@公司的领导注重人性化管理，工作环境宽松，在这样的氛围中，可以极大地激发我的自身潜力，使我以更积极的心态投入到每天的工作中。

@#@这三个月来我学到了很多，感悟了很多；@#@看到公司的迅速发展和美好前景，我感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。

@#@在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。

@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

@#@此致敬礼审请人：

@#@_____20___年__月__日转正申请书篇6_行转正考试申请尊敬的公司领导：

@#@本人__，__学历，自20__年1月至今作为劳务派遣员工在___分行营业部已服务3年，现职为营业部柜员。

@#@本人在职期间表现良好，工作认真、勤恳，同时个人工作能力、办事能力方面有了明显的进步，熟悉本职岗位的业务，积累了宝贵的经验。

@#@工作中服从领导安排，与单位的同事相处融洽，并在20__年荣获营业部年度先进个人的荣誉。

@#@在业余期间，本人修读了广播电视大学的会计专业相关课程，并顺利毕业。

@#@在今后的工作中我将继续严格要求自己，通过实践进一步提高自己的办事能力和专业业务水平，更好地为农行服务。

@#@本人愿意长期为__银行服务，渴望成为_行的正式员工，和_行共同发展，共同进步，特此申请参加转正考试，望领导批准！

@#@此致敬礼！

@#@申请人：

@#@__工作单位：

@#@___分行营业部20__年4月16日转正申请书篇7尊敬的___：

@#@我于20__年5月4日成为广东李阳文化教育发展有限公司全球编辑设计中心中学教研室的一名试用员工，到现在三个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工，工作总结及转正申请。

@#@虽然是第一次接触编辑这个职业，但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业精神，让我很快喜欢上了这份工作。

@#@同时，公司提供的一系列完整的培训课程以及公司许多老同事和资深编辑的无私帮助和耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了编辑出版的流程，为以后能快速地上手工作打下了基矗总结三个月的工作：

@#@忙碌伴随着充实，学习伴随着收获。

@#@在主任悉心的培养下，我从最基本的一些校对工作做起，踏踏实实的学习，一步一个脚印的前进，到现在已经能够比较独立承担一些项目。

@#@其中主要完成的项目有：

@#@《高中单词速成》（第一级）初稿编辑、《高中单词速成》（第三级）初稿编辑、《高中单词速成》（第二级）初稿一校、《20__年江苏夏令营牛津英语专用教材》基础班初稿二校、《中考听力突破》（第二版）成书校对及监听、《中考听力突破》（第三版）再版编辑、《初中英语听力突破》（七年级全册）第三版成书校对及监听、《初中英语听力突破》（八年级全册）第三版成书校对及监听，转正申请书《工作总结及转正申请》。

@#@可以说，这三个月的工作对于我来说是意义重大的。

@#@虽然三个月时间不算长，但我已经深深被报社良好的企业文化氛围所吸引。

@#@报社的领导注重人性化管理，工作环境宽松，在这样的氛围中，可以极大地激发我的自身潜力，使我以更积极的心态投入到每天的工作中。

@#@我深知作为一名编辑，不仅需要有耐心、细致的工作态度，还要具有较强的责任心，能够为自己所编辑的书籍负起全部责任，并在工作中不断进取，努力提高自己的业务素质和专业素质，力争使书籍的质量登上一个新的台阶，为公司的发展打开一个更加广阔的渠道。

@#@我深信我一定能做到这些。

@#@这三个月来我学到了很多，感悟了很多;@#@看到公司的迅速发展和美好前景，我感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。

@#@在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。

@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!

@#@特此申请请予批准!

@#@申请人：

@#@年月日转正申请书篇8尊敬的领导：

@#@我于__年_月通过第一批“特岗计划”，来到贵州省望谟县乐元镇乐元中学工作。

@#@三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作中自身得到了多方面的锻炼，能力得到全面的提升，思想认识也有了极大的提高。

@#@一、教学方面:

@#@我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。

@#@课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

@#@课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。

@#@三年以来，我一直配合团领导，处理学校团委的常规工作，工作中我求实严谨、认真负责，很好的完成了团委的常规工作;@#@我完成过数学、信息技术、体育、美术等学科教学并取得较好的成绩;@#@完成过班主任工作。

@#@在工作中，始终严格要求自己，认真钻研教材，按我校实际，教学中运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。

@#@并认真写好教学计划和教学总结，认真学习教学大纲。

@#@努力做到“教书”和“育人”，学生的能力得到了全面发展，素质得到全面提升。

@#@二、个人素养方面:

@#@在这三年里，我热爱本职工作，遵纪守法，团结同事，服从安排，坚守工作岗位，圆满地完成了自身的工作任务。

@#@以实际行动，以党的教育理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓进取，创新改进工作方法。

@#@工作中坚持面向全体学生，以人为本，培优转差，师生和谐，共同进步。

@#@注重自身的业务培训和提高，自费进修完了《汉语言文学》专业的本科段学习和《继续教育》学习，以及有关最新的法律法规知识和教研动态，并有机地贯彻到教育教学活动中去，使学生在学习书本知识的同时，增加了自我安全和公共安全意识，心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国，面向世界的理念三、生活方面：

@#@在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

@#@申请人：

@#@20__年6月23日转正申请书篇9敬爱的党组织：

@#@20__年8月25日，是我终身难忘的日子，经党组织的批准，我实现了梦寐以求的愿望，成为了一名光荣的中国共产党预备党员。

@#@在一年的预备期中，我戒骄戒躁，不断注意提高自身修养，在组织的培养教育下，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，无论思想，理论，还是行动上，都有了很大的提高。

@#@在20__年8月25日即将到来之际，我郑重向党组提出转正申请。

@#@为了便于党组织对自己的考察，我将自己一年来的情况向组织汇报如下：

@#@一.政治思想方面：

@#@1.我主动加强政治学习，利用课余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向;@#@并经常看电视新闻、看报纸、阅读时事期刊以及时学习党中央颁布的决策和决议，在思想上和党组织保持高度一致。

@#@我认真学习并体会“__”重要思想的内涵;@#@深刻理解了党中央提出的“科学的发展观”的指导思想;@#@学习了中央两个《条例》对党员的要求。

@#@通过这一系列的学习，我提高了自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义的信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的理论基石。

@#@特别是通过党组织的培养教育，党的章程的学习以及参加党内各项活动，使我坚定了共产主义信念，加深了对党的认识，增强了自己的党性，从而进一步认识到做一个合格的共产党员，不仅是组织上入党，更重要的是思想入党。

@#@2.在入党以前，自己认识到共产党员要有远大理想，要有为共产主义奋斗终身的精神，但这种“远大理想”、“奋斗终身的精神”如何在现实生活中得以体现，并不十分清楚，特别是作为一个正在大学里学习的学生，就感到更难。

@#@入党后，经过一年来党的教育，我认识到“远大理想”、“奋斗终身的精神”一定要与自己的现实生活紧密结合起来，为远大理想而奋斗，对学生来说，就要端正学习目的，树立刻苦学习的态度，。

@#@除了努力学好学校规定的各学科外，还要从实际出发，紧密结合所学专业，选修有关方面的课程，争取获得优异成绩。

@#@更多地掌握为社会服务的本领二.学习和生活方面：

@#@作为一名大一学生，最主要的任务是学习，作为一名预备党员，没有好的成绩更是没有说服力的。

@#@因此，我从自身找原因，给自己加压力，做到上课集中精力，自修时间全神贯注，通过努力，这一年来我的成绩有所上升，在以后的学习中，我将努力认真学习剩下的课程，争取满意的成绩，为自己四年的大学生活作出最好的诠释并画上圆满的句号。

@#@在平时的生活中，作为班长的我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，不以善小而不为，不以恶小而为之，时刻铭记有所不为才能有所为，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。

@#@在生活中乐于助人、关心和团结同学，我还注意经常宣传党的思想、理论以及方针路线，坚持正确的原则与立场，对一些消极思想和不良倾向作坚决斗争。

@#@我还经常鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢，日常生活中体现一名党员的模范带头作用。

@#@除了作好自己的本职工作外，对于学院里的要求和活动，我还积极的参加和配合。

@#@三.缺点和不足：

@#@一年来，自己在党组织和老师、同学们的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

@#@1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差;@#@2、学习成绩还不能名列前茅和团结同学还不够普遍;@#@所以在学习和生活中，还要进一步注意自己的学习和言行，要真正做到党员所要求的标准，起到模范带头作用。

@#@3、在创造性地开展工作方面努力还不够。

@#@总的说，一年来我较好地履行了党员的责任和义务，政治思想觉悟有了很大提高，较好地发挥了党员的先锋模范作用。

@#@此致敬礼申请人：

@#@20__年9月19日转正申请书篇10尊敬的各位领导：

@#@大家下午好，我是**，来自公司安全部门。

@#@在公司的工作时间已经有六个月了，时间过的很快，在这六个月当中，我完成了从一个校园学子到一个单位工作者的转变。

@#@六个月的工作时间虽不长，但我在**收获却不少。

@#@自去年七月加入**公司这个大家庭，看到经理部每一个员工积极努力，无私奉献，开拓创新，就被这个伟大的团队、良好的氛围所感染，领导的关心和同时的帮助使我快速的融入新的工作和生活。

@#@由于岗位分工，我从事的是安全管理工作，刚开始的陌生感，并没有使我害怕，而使我更加沉着冷静。

@#@首先，我认真学习公司、经理部的各项规章制度，安全部门的系列制度、规范、文件，每天积极的做好师傅交给自己的任务，同时坚持剩余时间学习相关规范。

@#@其次，决不错检查锻炼的机会，抓紧一切机会向各位前辈们学习和请教，使自己在安全知识的理论和实践应用能力方面有了很大的提高。

@#@实习期间，主要工作业绩和工作亮点：

@#@1、熟悉安全部门的工作职责，能够独立完成一系列的安全资料、文件等，具备基本的业务能力。

@#@2、初步掌握建筑施工现场安全检查的重点，以及现场标化管理的基本经验。

@#@3、协助完成了某项目文明工地的申报和验收工作。

@#@同时在工作之余，我还主动的寻求更多的知识，与新员工之间互相学习，互相帮助；@#@主动帮助前辈员工做些力所能及的事情，遇到自己努力还不能解决的问题时主动的问他们，认真的向他们学习，请教。

@#@总之，在这六个月的时间里，自己成长了很多，无论是在实际工作方面、理论知识方面还是待人接物方面，都已更加的成熟和稳重。

@#@自觉已达到公司的要求，并且还在快速的成长和提高。

@#@在以后的工作中我会一如继往，不断的提升自己的业务水平及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。

@#@因此，特写总结以申请转正，望各位领导批准！

@#@@#@";i:

30;s:

28295:

"中职学校计算机专业重点专业建设方案@#@专业三计算机应用重点支持专业建设计划@#@一、需求论证@#@

（一）建设背景@#@随着计算机、通讯网络技术的迅猛发展,各行各业普遍将计算机作为办公的必备工具,需要大量的计算机硬件维护、网络应用、图文编辑、视频处理和平面设计人才。

@#@根据相关调研显示，未来5年黑龙江省技术工种人才缺口将达到80万，其中就计算机人才的需求仍高居榜首。

@#@而由于XX市将着力打造新型农业、现代化物流、现代生态旅游、煤灰等产业集群。

@#@随着这些产业集群的发展，对计算机人才缺口将达到1万余人，而XX的地理位置属于边境城市，吸收外地人才相对困难，这一缺口仍会增加，这也为我校计算机应用专业为地方经济发展服务提供了良好契机。

@#@@#@通过近几年对XX市社会用人单位计算机应用专业人才的要求及原有计算机应用人才的基础分析，预测主要有以下五个岗位群急需人才补充：

@#@平面设计及广告设计、办公自动化系统应用、计算机网络组建与设备调试、计算机网站搭建及网页维护、多媒体动漫设计等。

@#@@#@

（二）建设基础@#@计算机应用专业作为我校的龙头专业，办学至今历经二十几年的发展历程，已培养毕业生近万人，取得了显著的社会效益、人才效益和经济效益，被黑龙江省教育厅正式认定为黑龙江省重点专业。

@#@@#@作为全市计算机应用和软件技术领域技能型人才培训基地，实施校企合作，已摸索出“职业素养+专业理论+专业实训+特色培养”的专业课程体系。

@#@校内现有各类计算机1037台、实训室28个。

@#@均参照企业生产环境建设，开设的实训项目绝大部分是生产性实训。

@#@首创的学生工作室——FN工作室，模拟实际工作环境，实现了专业与产业、课程与岗位的有效对接。

@#@另外，校外有宏德广告公司等6家合作企业，10余种岗位可供学生实习实训。

@#@通过订单培养的方式有5家本地企业作为计算机应用专业的就业基地。

@#@@#@计算机应用专业拥有一支“双师型”师资队伍。

@#@现有专职计算机教师28名，本科以上学历占100%，省学科带头人1人，市级骨干教师1人，有23名教师具备计算机相关职业资格证书。

@#@“双师型”教师比例83%。

@#@@#@多年来计算机应用专业以初中级技能型计算机技术人才为培养目标。

@#@在培养在校学生的基础上，还面向社会提供计算机相关培训。

@#@截止目前，所有毕业生100%通过计算机系统操作员、计算机网络管理员中级工职业技能鉴定认证。

@#@每年为社会培训计算机应用人才1000余人。

@#@@#@计算机应用专业目前在校生1024余人，占在校生总人数的25%。

@#@@#@二、建设目标@#@1.总体目标@#@以深化“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式改革为切入点，建立校企合作机制，以专、兼职教师队伍建设和校内实训基地建设为保障，以基于岗位任务的优质核心课程建设为引领，主动适应黑龙江省信息化建设和@#@XX市各企、事业单位对计算机应用技术人才的需求，全面加强计算机应用专业教学内涵建设，校企互动，共同努力，将本专业建设成为黑龙江省具有引领作用的示范性专业。

@#@@#@2.具体目标@#@

（1）人才培养模式建设目标@#@在“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式基础上，深度与企业融合，进一步明晰人才培养目标和专业定位，即以培养德能兼备的，熟练掌握计算机各方面应用知识的，具有较强动手能力、团队协助能力、沟通与交流能力的，能适应XX社会计算机五大岗位群需求的中级专业技术人才的人才培养目标。

@#@@#@

（2）课程体系建设目标@#@紧紧围绕人才培养目标和职业活动的要求，对课程内容进行重组，争取两年内打造1门省级标准精品课，5门优质核心课程。

@#@完成《计算机技能实训教材》、《计算机多媒体设计案例》等4本校本教材的开发，并实现教材在XX地区广泛应用。

@#@建成1套“标准化、共享型”的围绕5门优质核心课程的专业教学资源包，并通过数字化校园搭建公共教学资源平台，实现资源共享与社会服务。

@#@@#@（3）教学模式目标@#@围绕加强实践教学、优化教学环境、信息技术运用在三大突破点，两年内使专业课全面实现“岗位定向”培养模式的要求，其中平面设计相关课程可达到企业用人高级要求。

@#@@#@（4）评价机制目标@#@建立学校、企业（行业）、教育行政部门三位一体的质量监控、评价体系。

@#@强化校内外实践教学环节的质量监控，两年内建立1套校企合作和教学评价制度，搭建社会、企业、学校、教师、学生共同参与的教学质量监控和评价体系，并将评价体系按学年细化执行，使专业办学质量得到更好的提升和社会的广泛认可。

@#@@#@（5）师资队伍建设目标@#@计划两年内培养高素质的“双师型”专业带头人2人，引入行业资深专业带头人3人，培养骨干教师5人。

@#@保证专业教师都能有机会到企业顶岗实践培训或参加国内外各级各类调研、培训，两年内培训不少于15人次。

@#@另外，每年督促1名青年专业教师参加研究生学习。

@#@加强与企业的深度合作，力争两年内建成一只不少于15人的兼职教师资源库，逐步形成兼职教师在专业实践课程教学和顶岗实践教学环节的教学主导地位。

@#@积极承担科研课题，计划确立省、市级课题4项。

@#@@#@（6）校企合作目标@#@重点构筑起“校内实训基地—校外实训基地—企业岗位实习”三级配套的实践教学体系与@#@“基础训练—仿真锻炼—实际操练”三层递进的学生职业能力培养机制。

@#@两年内力争增加3家校企合作单位。

@#@完善顶岗实习的运行管理制度建设，建立长效合作机制。

@#@完善校内原有基础实训室的建设，扩建2个多功能计算机实训中心。

@#@创建1个可供学生实习、实训、就业的广告公司。

@#@@#@（7）社会服务能力建设目标@#@开展教学资源输出，提供技术服务工作，逐步扩大服务范围，推进市场化办学进程，两年根据企业、用人单位订单要求招生至少200人,每年平均为社会和行业培训达500人次以上。

@#@确保培训人员广泛得到企业的认同，提升社会影响力。

@#@@#@三、建设思路@#@专业在建设过程中将以科学发展观为指导，以国家中等职业教育改革发展示范学校建设要求为标准，以把计算机应用专业建成省内外有影响力的品牌专业为目标。

@#@将本着实效探索为原则，双元主体为依托，贯彻工学结合为思想，采取分阶段递进式建设策略，即第一阶段夯实基础，划分责任，制度建设；@#@第二阶段，推进以重点建设为主要内容的五项建设工程。

@#@第三阶段，创新提高，总结经验，积淀特色，发挥引领示范带动作用。

@#@在建设过程中突出一个重点（人才培养模式建设），突破一个难点（由课堂为中心的理论知识性课程体系向以实践为中心的能力性课程体系转化），打造一个亮点（专业办产业，创办一个广告公司和FN工作室，形成“前店后校”的工学结合的新模式）。

@#@@#@四、重点建设内容@#@加强基于岗位任务的优质核心课程建设，提高教学的质量标准，带动教学手段及教学方法的改革；@#@通过积极开展校企合作办学长效机制的探索，全力推进“双元主体、分段实训、岗位定向”人才培养模式的建设，全面加强内涵建设。

@#@@#@

（一）人才培养模式与课程体系改革@#@1.构建“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式@#@

（1）深入调研，专业定位@#@科学完善人才培养方式，充分组织人力参与社会调研。

@#@形成相应总结材料以此作为本专业的人才培养方向。

@#@@#@①第一年内成立由本专业骨干教师与企业技术专家组成的调研小组，依据黑龙江省信息产业及XX地区近几年的发展需求及人才市场的反馈信息，深入企业调研。

@#@形成适应各企、事业单位对计算机应用技术人才的要求，满足五大岗位群的岗位能力标准的调研报告。

@#@@#@②针对先前的调研报告，在第一年末邀请企业技术人员，高校教育专家根据地方经济发展规格要求开展研讨活动，设立相应课题1个。

@#@组织相关教师参与课题研究，并带课题下企业，形成分析总结材料，完善人才培养模式。

@#@@#@

（2）制定人才培养标准@#@根据人才培养模式调研结果，邀请企业技术人员参与制定人才培养标准。

@#@培养标准制定时，要根据岗位任务对人才培养规格进行界定并要得到企业的认可。

@#@要采用碎片化等科学方法将从人才培养标准整合到课程体系建设中。

@#@@#@（3）强化专业办产业机制@#@根据工学结合的要求，完善实践教学机制，加强校企合作，实现专业与企业对接。

@#@第一年要出台专业办产业运行机制和相应规划，调整课程安排，实现“分段实训”，构建新型项目教学模块，即第一学年，学生在校主要以计算机应用基础课程为主，培养学生的基本职业技能和职业素养，并利用三周的时间让学生在校外基地进行体验见习,感受企业环境、增强职业意识，培养职业信念；@#@第二学年，学生在校主要以专业优质核心课程和精品课为引导，完成相应的专业理论与实践课程，学生利用7周的时间，通过校外实训基地的技能训练和岗位实践，确定就业岗位指向，选定特色课程；@#@第三学年，在校通过岗位定向课程（《广告设计》、《人像美容》、《网站建设》等）、技能大赛课程、职业鉴定课程的实训和顶岗实习，提高岗位技能，达到德技兼备的优秀专业人才标准。

@#@第二年完成广告公司的建设，实现专业办产业。

@#@@#@（4）深化订单培养规模@#@根据“五大岗位群”，即平面设计及广告设计、办公自动化系统应用、计算机网络组建与设备调试、计算机网站搭建及网页维护、多媒体动漫设计，对人才的要求，调整订单培养方向和规模。

@#@扩充3家企业作为人才培养实训基地，调整课程安排，实现三年三步走的实习实训方式，即第一年体验式岗位见习，第二年深入式岗位实现，第三年顶岗式岗位实践。

@#@@#@计算机应用专业人才培养模式建设经费预算表@#@序号@#@建设项目@#@经费预算（万元）@#@2013.7-@#@2014.6@#@2014.7-@#@2015.7@#@小计@#@1@#@深入行业、企业调研@#@2@#@0@#@2@#@2@#@设立人才培养模式相关课题@#@2@#@1@#@3@#@3@#@制定人才培养标准@#@1@#@0@#@1@#@4@#@专业办产业运行机制@#@1@#@0@#@1@#@合　　计@#@6@#@1@#@总　　计@#@7@#@2.课程体系建设@#@

（1）确定“岗位定向”课程体系建设@#@根据本专业设定的五大岗位群能力的要求，积极与行业资深专家、企业一线技术人员展开研讨，结合学生的岗位理想，对学生进行上岗前的系统培训，实现毕业生与就业岗位的优质对接。

@#@共同完成以17个岗位课程为主体的新课程体系构建，通过实践每个岗位课程再围绕典型工作任务开发1@#@—2个实训项目。

@#@@#@计算机应用专业模块化课程体系@#@

（2）科研课题建设@#@在课程体构建的同时，由校领导亲自挂帅，市级教学管理部门督阵，深入开展教学研究工作。

@#@两年内，完成一项省级课题《中职学校分层教学在计算机学科的实践与研究》。

@#@力争将科研成果在两年内转化为实际教学成果，并通过各项考核验证其成效。

@#@@#@（3）优质核心课程建设@#@突出核心知识和关键能力培养，按工作过程导向，吸收企业技术骨干参加，对课程内容进行更新、重组，建设开发基于项目教学的5门优质核心课程：

@#@《office办公软件与应用》、《企业网搭建》、《动画制作》、《平面设计》、《网页制作》。

@#@建设过程中加大与锐捷网络公司等企业合作，以企业专家为主导，最终将优质核心课程建设成为既是企业的技术培训教程，也是学生的专业教材，并形成配套的教学资源库，争取在基于岗位任务和面向职业活动的职业教育课程的建设上取得突破。

@#@同时，通过基于岗位任务的优质核心课程的建设，带动其它专业课程的改革不断深入。

@#@@#@（3）精品课程建设@#@在专业建设专家指导委员会指导下，经过前期调研，配合人才培养模式和课程体系改革，针对岗位要求的核心知识与关键能力，进行深入调研。

@#@开发精品课程，争取两年内以省级精品课的标准打造1门精品课@#@——《计算机平面设计》。

@#@@#@（4）专业教材建设@#@在专业改革创新指导委员会的指导下，围绕课程体系改革，结合基于工作过程的优质核心课程的建设，与企业一线技术人员共同成立专业教材建设编制委员会，一同开发专业特色教材。

@#@要求引入行业职业标准，将企业生产实际中的新知识、新技术、新工艺、新方法反映到教材中，提高教材的实用性、针对性，强化实习实训教材和特色教材的建设。

@#@两年内完成《人像美容案例》、《平面广告设计案例》、《网站建设案例》、《计算机技能考核习题集》等4本教材编写工作。

@#@并针对5门优质核心制定相应课程标准，构建评价体系，建立试题库、素材库、课件库。

@#@@#@（5）优质教学资源库建设@#@针对专业5门优质核心课程建设，建立一整套满足教学改革需要的教学大纲、教材、讲义、实验、实训、实习指导书，构建融纸质教材、电子教材、网络资源库的立体教学资源。

@#@为师生开辟自主学习和相互交流的平台。

@#@其中，两年内要重点打造“三个一”工程，即每门优质核心课程要建立1个考试题库，1个素材库，1套完整的课堂教学课件。

@#@@#@计算机应用专业课程体系建设经费预算表@#@序号@#@建设项目@#@经费预算（万元）@#@2011.7-@#@2012.7@#@2012.7-@#@2013.7@#@小计@#@1@#@课程体系调研工作@#@1@#@1@#@2@#@2@#@科研课题开发@#@1@#@1@#@2@#@3@#@优质核心课程建设@#@7@#@8@#@15@#@4@#@精品课程建设@#@5@#@5@#@10@#@5@#@专业教材建设@#@3@#@2@#@5@#@6@#@教学资源库建设@#@2@#@2@#@4@#@合　　计@#@19@#@19@#@总　　计@#@38@#@3.教学模式建设@#@

（1）根据“双元主体、重德强能、岗位定向”人才培养模式的要求，组织教师深入到相关企业和同类院校，了解现今社会对人才的职业素养和类型的需求，以及其他院校在此方向所做的教学工作进行调查研究。

@#@结合现有的教学模式的基础上，如项目教学模式、案例教学模式、岗位教学模式，将专业知识、技能、职业态度整合到教学任务中，在一学期的时间内，与企业和行业专家进行细致的研讨，共同探索并初步构建一种有利于中职学生自主学习、创造性学习的“开放式”的、适合企业用人要求的新型计算机专业教学模式。

@#@以此来定向计算机专业在未来发展中的主要教学模式。

@#@@#@

（2）落实新型教学模式的运用情况，组成由企业专家、学校教务督导部门组成的考核小组。

@#@每半个学期对教学模式运用情况根据考评体系进行考核考评，并建立合理的教学模式考评档案，随时对考评结果进行反馈，纠正教学过程中存在的问题。

@#@@#@（3）通过第一年的整体摸索，在第二年重点打造一套适合平面设计相关课程的教学模式，使该类课程的标准能够达到企业用人高级要求。

@#@@#@计算机应用专业教学模式建设经费预算表@#@序号@#@建设项目@#@经费预算（万元）@#@2011.7-@#@2012.7@#@2012.7-@#@2013.7@#@小计@#@1@#@调研立项@#@2@#@2@#@4@#@2@#@教学模式测评@#@3@#@3@#@6@#@3@#@教学模式考评档案建设@#@3@#@3@#@6@#@4@#@课程提升@#@2@#@3@#@5@#@合　　计@#@10@#@11@#@总　　计@#@21@#@4.评价体系建设@#@

（1）建立校企共同发展的联动机制。

@#@激发学校、企业和社会三方共同发展的需求与愿景，形成合作的动力，使校企合作更具有生命力。

@#@成立以企业技术人员、高校专家和本专业教师组成的评价体系建设指导委员会，在第一年，共同参与调研工作，提出对现有评价体系调整和充实的建设方案。

@#@@#@

（2）利用两年的时间根据评价体系建设指导委员会提出的建设方案，补充完善现有评价制度，如《企业岗位实习评价制度》、《教学质量企业监督评价制度》、《学生毕业就业质量追踪制度》、《学生顶岗实习管理考评制度》、《企业兼职教师岗位考评制度》等。

@#@根据相关制度要定期实行教学质量追踪与信息反馈，要不断根据相关信息调整教学、实习、实训工作安排。

@#@@#@（3）建立与评价体系相关的科研课题，通过课题的开展与研究细化现有评价体系，在第二年下半年形成结论报告。

@#@并将此报告作为以后评价体制改革的依据。

@#@@#@（4）根据人才培养模式的相关要求对学生评价进行分段细化。

@#@@#@①第一学期邀请企业技术人员和高校专家命题对学生进行期末考评，以考试成绩为本学期评价结果；@#@@#@②第二学期组织学生在校内实训，邀请企业技术人员来校指导，结合专业考试成绩，以综合考评本学期评价为结果。

@#@@#@③第三学期以校企合作为基础，组织技能考核大赛，以大赛评委考评名次为本学期评价结果。

@#@@#@④第四学期安排学生到企业参加观摩实践，由企业技术人员和带队教师进行考核，结合专业教师命题考试，以综合考核结果为本学期评价结果。

@#@@#@⑤第五学期安排学生顶岗实习，由企业技术人员组织岗位考核，以考核成绩为本学期评价结果。

@#@@#@⑥第六学期组织学生在顶岗实习的同时进行职场训练和岗位技能鉴定学习，以政府和企业组织的技能鉴定证书考核和毕业的综合考评为本学期评价结果。

@#@@#@计算机应用专业评价体系建设经费预算表@#@序号@#@建设项目@#@经费预算（万元）@#@2011.7-@#@2012.7@#@2012.7-@#@2013.7@#@小计@#@1@#@体制调研@#@2@#@2@#@4@#@2@#@各种制度制定@#@2@#@1@#@3@#@3@#@科研课题@#@1@#@1@#@2@#@4@#@评价机制细化@#@6@#@6@#@12@#@小计@#@11@#@10@#@合　　计@#@21@#@

（二）师资队伍建设@#@建立专业师资队伍建设长期规划，加强教师的教育教学培训力度。

@#@开展“请进来、走出去”活动：

@#@聘请教育专家、行业培训专家、企业及用人单位领导和技术专家等到学校进行专题讲座，培养教师拥有前沿的教育教学理念,掌握先进灵活的教学方法；@#@深入行业、企业及用人单位，掌握社会人才需求和人才标准的第一手材料，为有的放矢地开展教育教学工作奠定基础。

@#@努力打造一支专业能力超强的双师型教师队伍。

@#@力争在两年内培养2名专业带头人，培养骨干教师5人，引入行业资深专业带头人3人。

@#@@#@1．专业带头人队伍建设@#@

（1）利用两年时间对现有的2名市级学科带头人进行重点培养，创造机会选派教师到国内外进行考察、开展学术交流，掌握行业发展的最新动态，参加国家组织的专业带头人的各类培训班的学习，开扩视野，接收新知识、新技能培养，强化其专业建设全局意识，使他们的管理理念更先进，工作作风更严谨，富于创新思维和进取精神，使其专业专项能力突出，有更强的职业教育教学和科研能力，提高其在行业内的影响力，带动专业发展。

@#@@#@

（2）聘请3名具有高级职称，企业经验丰富、组织协调能力强，在行业企业中有一定影响力的一线资深工程师作为兼职专业带头人，使专业发展与行业发展同步，人才培养与企业岗位零距离接轨。

@#@@#@2.骨干教师队伍建设@#@利用两年时间在中青年教师中选拔5名教师。

@#@选送到行业中技术力量雄厚的企业进行技术培训，并参加行业资认证，提高教师实践操作能力，使其具备“双师型”素质；@#@积极创造条件支持教师到高等院校专项进修、参加各级教学研讨会，促其教育观念更新、专业教学能力提升；@#@通过主持或参与教学计划修订、“岗位驱动、项目导向”课程体系建设、精品课程开发、科研课题研究等方式，提高实践教学及科研能力，并负责年轻教师的“传、帮、带”培养，真正发挥骨干教师在团队中的带头、引领作用。

@#@另外，力争两年内，每年督促1名青年专业教师参加研究生学习，并争取在第三、四年取得硕士学位。

@#@@#@3.“双师”素质教师培养@#@

（1）校内外专家交流@#@为扩大交流，提高教师队伍的教学能力和教学水平，将聘请国内外知名专家来校讲学。

@#@同时不定期聘请外校同行来校交流，或派出优秀教师到外校进行交流学习。

@#@@#@

（2）委派专业教师到企业岗位实践@#@按照《关于实施国家示范性中等职业院校建设计划加快中等职业教育改革与发展的意见》，要求每位专职教师每年在兼职单位参加实际工作天数不少于12周。

@#@通过兼职、顶岗挂职等形式在增加自身阅历、积累实际工作经验、充实教学内容的同时帮助合作单位解决实际问题，强化校企合作与互动。

@#@教师顶岗实践中既要熟悉企业的岗位任务、岗位流程，又要学习企业的岗位培训技能，同时要利用自身理论基础扎实的优势为企业员工提供技术指导，使学校、企业双受益。

@#@@#@（3）教学观摩与竞赛@#@每学年定期举行由全体专业教师参加的教学观摩赛、专业技能大赛，并根据国家及省市安排选派教师及学生参加各种专业技能大赛。

@#@@#@4.兼职教师队伍建设@#@

（1）加大兼职教师培养与外聘教师的力度，有目标地聘请兼职教师对计算机应用专业教学进行项目指导。

@#@利用两年时间积极开拓多种渠道从生产、经营、管理一线，聘请具有一定理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的行业能手，建立不少于15人的兼职教师资源库，并按每学期的实际需要从中聘请2-4位作为校内实训指导教师，校内实训教师主要担任各专业课的实训教学工作，每学年任课时数不少于40课时。

@#@校外实训基地指导教师按照合作协议由合作单位挑选专业人员担任。

@#@学校对兼职教师实行动态管理，制定兼职教师管理制度，对兼职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等情况建立专门档案进行记录和管理，并根据承担的教学任务及考评结果分级考核确定报酬。

@#@@#@

（2）对兼职教师上岗前进行教育学、心理学、教学能力培训，并组织考核。

@#@在第二年开始安排兼职教师到高等学府进行有针对性的学习。

@#@并筛选出合格的兼职教师到国内培训机构进行相应培训。

@#@@#@（3）建立动态管理的兼职教师资源库，注重其教学理论学习和培训，加大兼职教师培养的力度，加强业务档案管理，保持兼职教师队伍稳定。

@#@根据学校工作实际不定期地召开学术研讨会指导专业建设，为在校师、生举办技术讲座，成为校企合作长效机制中的纽带和桥梁。

@#@@#@5.教师参加国内外进修与培训@#@为进一步拓宽教师视野，学习科学的教育理念和先进的教学经验，选派学科带头人到国家级培训机构学习，并择优参加国外培训；@#@选派骨干教师参加省级培训机构学习，并择优参加国家级培训。

@#@计划每年每人平均参加培训或参加国内专业交流研讨会至少1次，力争安排每年有8人次参加各级培训。

@#@@#@计算机应用专业师资队伍建设经费预算表@#@序号@#@建设项目@#@经费预算（万元）@#@2011.7-@#@2012.7@#@2012.7-@#@2013.7@#@小计@#@1@#@专业带头人建设@#@2@#@2@#@4@#@2@#@骨干教师建设@#@2@#@2@#@4@#@3@#@双师型教师建设@#@4@#@4@#@8@#@4@#@兼职教师建设@#@5@#@5@#@10@#@5@#@教师参加国内外进行培训@#@5@#@5@#@10@#@6@#@聘请专家来校指导@#@10@#@10@#@20@#@小计@#@30@#@30@#@合　　计@#@60@#@（三）校企合作、工学结合运行机制建设@#@1.深入调研，完善制度建设@#@第一年针对“双元主体、分段实训、岗位定向”人才培养模式，组织企业技术人员、专职教师、企业人力资源管理人员组成调研小组对现有校企合作机制进行调研、评估，形成调研评估报告。

@#@根据调研评估报告调整现有合作机制，制定更加完善的管理制度，其中包括生产性实训管理制度、质量评价标准，实训作业考核办法、学生顶岗实习管理制度等。

@#@同时，建立相应的质量监控体系，明确校企双方的权限和责任，确定顶岗实习指导教师职责和实训兼职教师的岗位职责与管理制度。

@#@@#@2.调整合作企业数量@#@根据评估结果调整现有校外合作企业的数量，两年内扩充3家校企合作单位，构筑起“校内实训基地——校外实训基地——企业岗位实习”三级配套的实践教学体系。

@#@从而创造更多的学生实习岗位，安排更多的学生实习。

@#@@#@3.成立以专业办产业的校中企业——扬帆广告设计公司，以办公自动化、平面广告设计、人像美容设计和网站建设为经营项目，对内实训、对外技术服务。

@#@@#@

（1）组成专家组对市场进行调研，考核所需设备、技术、人员以及设计公司发展前景。

@#@@#@

（2）根据相关政策进行设备的采购、安装，争取在半年内使公司可以试运行。

@#@@#@（3）制定学生实训实习相关制度，每学期安排在校学生观摩实训和顶岗实习。

@#@@#@（4）调整公司岗位安排，为毕业生创造就业机会。

@#@@#@4.进一步拓展校内实训基地的社会服务能力，开展教学资源输出，重点加强技术培训工作，利用专业教学资源和实训基地的设备和条件，为社会和行业开展技术培训、专题技术讲座、职业技能培训和鉴定等服务；@#@为XX地区的剩余劳动力转移提供培训服务；@#@通过与政府、企事业单位产、学、研合作的方式，提供各种技术支持服务；@#@建设共享性教学资源库，搭建公共教学资源平台，并以此带动专业服务能力提升。

@#@逐步扩大服务范围，推进市场化办学进程，两年内为社会和行业培训达500人次以上。

@#@@#@5.完善校内实训基地建设@#@

（1）完善基础实训室@#@与企业技术专家研讨，进一步拓展计算机基础、网页制作、硬件维修等专业实训室的实践教学功能，及时更新、购置计算机等设备，使专业课的实验开出率达到教学基本要求规定的95％以上。

@#@2012年7月完成对各专业实训室扩容，达到各实验能同时容纳300人同步实训的规模。

@#@@#@（2";i:

31;s:

25881:

"广告行业年度工作总结2@#@广告行业年度工作总结@#@篇一：

@#@广告公司年终总结-XX经典@#@　　一、上半年@#@　　

（1）运营:

@#@上半年地铁二号线运营线路新增加了4个站段:

@#@车晓门——刘谦门（双向）;@#@罗海琼——小沈阳（双向）。

@#@老线路:

@#@阿凡达——孔子5、6、7号线设备也全部跟新升级。

@#@@#@　　

（2）地铁公司:

@#@对于东京地铁公司要求地铁所有媒体（城通颜欢、日金有大、高德越高）每周三到地铁广告事业部开会,报告各媒体公司一周的工作情况,传达东京地铁公司要求及文件。

@#@对此工作可以做到认真完成,均无缺席。

@#@@#@　　（3）客服工作:

@#@上半年,我们部门将拍摄设备进行了购置,添加了一台照相机,对于现有的六十四型设备,相机拍摄出来的效果非常好,交给客户也得到了客户的认可,但对于老设备我们还是采取了摄像机拍摄。

@#@为了能给客户一个满意的答复,我们不厌其烦的重复工作（重复拍摄,直至有了一个令人满意得效果）。

@#@@#@　　二、下半年@#@　　

（1）运营:

@#@十四号线的开通（XX年9月28日）我们公司又开通了五个区间7套系统:

@#@动物园—国家图书馆、国家图书馆—魏公村、魏公村—人民大学、人民大学—海淀黄庄、海淀黄庄—中关村。

@#@对于这几条线路的开通现在回想起来仍然记忆犹新。

@#@@#@　　为了多赶出几条运营线路,公司上下共同努力,不分白天黑夜持续在地铁隧道中工作了48小时,为了抢工期同事们你争我抢对自己负责的线路进行精细的检查和施工,只要地铁给我们施工时间我们就克服任何困难,坚持工作。

@#@@#@　　离开线还有几天的时间京港地铁又有24小时的时间可以给我们用,各部门协商,充分利用此时间进行最后的检查和调试,此时距48小时抢攻后只有一天时间,公司领导对大家说:

@#@实在顶不住的同事就在家里在休息一下稍后再去顶替第一批的人员结果此次的24小时安检工作,公司可去员工无一人在家休息,全部赶赴一线。

@#@对于这样一个***的大家庭,身为其中一员我感到非常自豪。

@#@@#@　　岁末年终东京地铁十四号线又开通了:

@#@西四—平安里;@#@平安里—新街口;@#@西直门—动物园。

@#@三个区间4套系统。

@#@港京京地铁开线后对于我们运营工作量来说确实加大了许多,为此公司在10年11月底也给我部门配备一名设计人员。

@#@增加了对上刊画面的制作质量。

@#@@#@　　10年十月份嘉欣部门办公地点也有了变化,将原有的运营部门（总部）和销售部门（现代城）集中到了东三环统一办公。

@#@对于此次的搬家工作,各部门同事给予了大力的支持和协助。

@#@现在人员上也增加了许多,从原来的三四个销售到现在的七八个销售,可以说是翻了一番。

@#@@#@　　业务量也大大的增加了许多,我的审批工作,上刊量也相应增加了许多。

@#@但为此我确尚感欣慰因为无论是搬家工作还是我们业务审批上刊等等工作均可以做到忙中有序,没有出现过误差。

@#@而且大家工作起来也很团结,能过做到相互沟通,相互支持。

@#@也要感谢公司给了我们这个稳定的大平台。

@#@@#@　　

（2）地铁公司:

@#@下半年东京地铁公司的审批由原来的侯耀华换成了郭德纲,沟通顺畅。

@#@没有耽误一期客户上刊。

@#@10年我们在二号线又增加了三个区间6套系统,但由于种种原因我们在10年底只完成了一个区间2套系统。

@#@虽然工期没有如期完成,仍然得到了东京地铁公司的认可。

@#@@#@　　XX年度我科在市局直接领导下，在区局商广处的指导和帮助下，结合我市商标广告业务实际情况，商标广告工作以宣传贯彻落实新《医疗广告治理办法》和保护注册商标专用权，以及清理、整顿、规范户外广告，加强对我市“两台两报”的监测为工作重点，扎实地开展工作，通过全科同志的共同努力，完成了上级下达的各项工作目标任务。

@#@现将今年来商标和广告治理工作总结如下：

@#@@#@　　一、思想工作@#@　　把学习转变干部作风，加强机关行政效能建设活动和推进城乡清洁工程、规范我市广告发布行为，净化广告市场环境有机地结合起来，不断改进自身工作作风、增强服务意识。

@#@不断规范行政执法行为，把为企业服务作为业务工作开展的最高宗旨。

@#@把“三个代表”的重要思想落到实处，为全面落实科学发展观和构建和-谐社会的要求而努力。

@#@@#@　　二、业务工作@#@　　1.认真开展保护注册商标专用权和保护知识产权行动，通过设点、上门服务等形式进行宣传，把行政建议书、指导书送到企业手中，进一步建立和完善了防范商标侵权行为的工作机制，力争从源头上遏制商标侵权行为的发生。

@#@@#@　　2.进一步提高商标执法水平，加大对注册商标专用权的保护力度。

@#@以保护驰名和闻名商标、涉外商标、农产品商标为核心内容。

@#@我科在工作中，不分辖区与外地的注册商标，均能做到行政行为预警制，即保护了商标专用权，又防范了商标侵权行为的发生。

@#@@#@　　3.结合“城乡清洁工程”建设活动，进一步规范我市广告发布行为，净化广告环境，促进广告市场健康发展，我科起草制定了《贺州市工商行政治理局关于规范全市广告活动的通知》。

@#@对我市的户外广告进行了全面清理整顿，充分发挥基层工商所的作用，从相关所抽调人员，汇同电视台对全市的户外广告进行集中整治。

@#@通过综合执法，增强监管合力，收到良好效果，并得到市委、市政府的充分肯定和市民的好评。

@#@建立广告监测制度和预警机制，对本市4个媒体加强了日常监管，随时把握违法医疗广告产生的苗头和重点区域，并对发布违法医疗、药品、保健食品和保健用品、化妆品、美容服务广告的媒体、企业、个体工商户发出行政建议书和行政指导书。

@#@对一些虚假广告和严重违法广告，及时立案查处。

@#@载至11月止，共清理户外违法广告185条;@#@查处各类商标广告案件55起，罚没款14.15万元（其中：

@#@广告违法案件33起，罚没款10.19万元;@#@商标侵权案件22起，罚没款3.96万元）。

@#@@#@　　4.切实做好商标战略促农村经济发展工作及保护注册商标专用权行动。

@#@我们着重做了：

@#@⑴为广西灵峰药业有限责住公司申请保留此标记报全国驰名商标工作正在进行中：

@#@

（2）继续做好商标战略和促进当地农业经济发展有机地结合起来，推广“公司--农户--商标”经营模式，促进农民增收，推动社会主义新农村建设的新思路：

@#@（3）开展保护奥林匹克标志专有权专项整治行动：

@#@（4）查处侵犯“梦特娇”注册商标专用权行为。

@#@@#@　　5.严格执行市局有关规定，规范行政执法。

@#@日前，我们坚持到三县一区基层工商（分）局商广业务股室做好行政执法指导工作，继续结合我市XX年行政执法的要求，把行政建议书、指导书、处罚书的实施发出按部就班的进行，对稍微违规的企业发出行政建议书，对一般违规的企@#@　　业发出行政指导书，对严重违规的企业作出行政处罚，把商标广告违法行为扼制在萌芽状态，减少了违法案件的产生。

@#@@#@　　6.通过各种方式向社会宣传商标广告法律知识，宣传工商部门在商标、广告治理方面所作的努力和取得的成绩，公开曝光典型案例，提高公众尊重爱护商标的意识和识别抵制虚假违法广告的能力。

@#@配合相关部门在3.15活动和4月27日组织开展知识产权宣传周活动，张贴横幅、条幅、标语60余幅，发放宣传资料3000多份，组织各媒体发布“4.26世界知识产权日”公益广告，公开曝光国内十大商标侵权案例，提高了全社会商标广告意识和观念。

@#@做好企业回访工作，向企业广泛宣传商标广告法律知识，宣传引导企业自觉守法，诚信守法经营，推动诚信建设。

@#@@#@　　7.按市局的要求，组织撰写岗位目标、工作计划，制定商标广告监督治理的各项制度，为基层工商行政治理人员开展商标广告监督治理工作提供行为指南。

@#@@#@　　三、存在的问题@#@　　1.由于科室人员少，既要保证日常的商标广告监督治理及服务工作，又要下基层做好指导工作，从而造成了行政执法工作得不到长足的开展。

@#@@#@　　2.由于广告监测设备的落后，使广告监测工作跟不上形势的发展，造成一些虚假广告的产生而得不到及时的查处。

@#@@#@　　四、今后工作计划@#@　　1.把转变干部作风，提高机关行政效能建设工作落实到具体的工作中去，以提高商标广告执法人员的行政能力、为民服务能力、机关工作能力和微机操作能力。

@#@@#@　　2.举办商标广告治理干部培训班，加强相关法律法规的学习，及时进行知识更新。

@#@举办广告经营者经营单位的广告业务员的业务培训，增强他们的法律意识及规范行业标准。

@#@@#@　　3.强化对行政执法权的制约和监督，加强商标广告治理人员严格依照法定程序和时限开展行政审批和案件查处工作，做到公正廉洁、依法行政，不断提高执法质量和服务质量。

@#@@#@　　篇三：

@#@广告公司工作总结@#@　　上世纪80年代至今，中国的广告业在社会经济发展的驱动下，取得了快速发展。

@#@一些小型的广告公司如雨后春笋，层出不穷。

@#@这些小型的广告公司相对于知名的广告公司，不仅仅需要优秀的创意策划和设计水准，更需要业务的开展与延续。

@#@加之今天广告主的主导地位日益突显，广告业的竞争白日化现象，小型广告公司的生存愈发困难，@#@　　从小型广告公司的类别看，小型广告公司大致有五种类别，这里是指广告公司的重点经营项目，@#@　　1．以广告代理为主的广告经营公司，涉及媒体的代理，广告的投放等方面@#@　　2．以影视制作为主的广告公司，主要涉及各广告摄影，编辑方面的制作（本文来自：

@#@wwW.xIaocAofanwEn.coM小草范文网:

@#@广告行业年度工作总结），@#@　　3．以设计为主的广告公司，主要涉及CI的导入策划，VI的设计，宣传画册设计等@#@　　4．以制作印刷为主的广告公司，喷绘写真等@#@　　5．以文化传播策划为主的广告公司，设计品牌策划，市场策划，婚礼策划等@#@　　小型广告公司的业务基本全是靠公司老大，及员工的人脉资源开拓业务，没有固定的业务@#@　　人员。

@#@基本上没有广告主主动找上门的，所以支持这类小型广告公司发展的主要支撑点就是把握好已有广告业务。

@#@本文不涉及如何开展业务，主要是针对已有业务，如何跟踪保护，不让到手的业务流失，同时如何逐渐提升广告公司的整体实力及规模。

@#@@#@　　首先，合理管理@#@　　1．工作时间合理安排，广告公司一般存在经常加班熬夜的现象，不否认晚上工作的时间是效率最高的，所以上午工作时间可以适当放宽，给员工既合理有人性的工作时间@#@　　2．工作分工安排的问题，针对工作及工作时间限制合理安排人员分工，责任到个人警戒“猴子”现象的发生，同时注意属于一个人的工作任务，就让一个人去完成，而不要因为有人空闲，就安排两个或三个人来做，这样会间接的造成工作效率低下，责任点的分散。

@#@@#@　　3．工作环境guǎnlǐ，合理把空工作环境，不能因为让工作环境死气沉沉，这样员工感觉压抑，工作效率自然低下，但又不能搞的象KTV，QQ声再跳个不停，这样的工作效率也可想而知@#@　　其次，客户服务@#@　　1．沟通，与客户有效的沟通才是最有效的工作方式，项目最后是针对消费者的，所以根据市场需求是必然的，但首先需要通过客户的认可，所以，我们只能尝试引导客户，而不能强加意识给客户，这样会造成双方的矛盾，最终导致合作的终止。

@#@@#@　　2．策划，策划是对一个项目首先的工作，根据客户的需求，有针对性的去设计。

@#@有效的策划是准确把握项目的定位，及市场需求，这样的基础下设计出来的作品才可以切实可行，而不是天马行空。

@#@@#@　　3．设计，一定要源于现实，而不能脱离现实，同时不失创意，要有独特的视觉，崭新的展示。

@#@@#@　　4．守时原则，和客户约好沟通见面前一定要，合理安排时间，确保约见守时。

@#@@#@　　5．执行力，这是项目后期，执行力直接影响到广告公司作品的成功与否，客户不会意识自己执行力不到位，而会觉得公司项目策划设计的问题，从而影响以后的合作。

@#@@#@　　然后，留住员工@#@　　分析员工工作的主要2个目的：

@#@1，挣钱为生活；@#@2，学习东西@#@　　最有效的留住员工方法：

@#@@#@　　1.合理的薪资分配@#@　　2.培训带来新知识@#@　　合理的经济分配，可以有效的减少企业员工之间的摩擦，及员工本人的不满情绪，@#@　　培训也是留住员工有力的武器，可以成立培训小组给员工带来新知识，也可以外请一些客户作为交流学习的培训讲师，这样可以减缓员工觉得工作已经不能学到东西发生。

@#@@#@　　最后，科学合理的规划定位，广告公司成就很多企业的发展，所以不能忽略给自己进行合理的定位规划，要根据自身的实际情况，资源实力，发展方向等科学可行的制定适合自身广告公司发展的战略规划。

@#@@#@　　小型广告公司的出路是：

@#@留住员工，真诚有效的服务客户，严格执行自己的定位路线。

@#@走在大街上，我们经常可以看到很多小的广告公司，这些所谓的广告公司，其生存之本大都是从事复印、打印、制作名片这些简单的作业，其生存状况令人堪忧。

@#@一些中型的广告公司也@#@　　在外来国际广告公司的压制下举步维艰，多数靠关系生存。

@#@中小广告公司的出路何在呢？

@#@@#@　　一、正确定位找准市场位置@#@　　广告公司深谙于定位理论，为其他企业、品牌、产品进行成功的定位，帮助它们在竞争激烈的市场上脱颖而出。

@#@但很多广告公司却忽视了自身定位的重要性，广告公司不知道自己的市场位置，客户就更无法了解广告公司，造成客户的无端流失。

@#@广告公司之间同质化程度高，不仅造成客户选择代理的困难，而且加剧市场竞争，增加经营难度。

@#@一些中小型广告公司实力虽然并不强大，但如果能审时度势，量力而行，由定位而占位，通过差异化营销立足市场，相信会有很好的发展空间。

@#@@#@　　二、调整定位应对市场与企业的变化@#@　　广告公司的定位不是一劳永逸的，要随着市场的变化和公司自身的变化而相应地做出调整。

@#@如今正值广告业的成长期和广告市场的全面开放期，经济的快速发展、社会消费观念的改变和人们消费水平的提高，新兴媒体技术的应用、快速的信息传播、广告主的营销传播创新要求、受众群体的不断变化等等，这些都将带动广告业的发展，促进广告市场的细分和广告业分工的细化，从而拉长广告业的产业链，开启广告经营的新领域。

@#@所有这些因素都督促广告公司必须时刻审视自己的发展规划和企业定位，为应对生存大环境和广告业自身的变化作出相对应的调整。

@#@@#@　　三、以核心竞争力形成竞争优势@#@　　构筑核心竞争力，就有了占据市场制高点的优势。

@#@那么，什么样的力量能够成为核心竞争力？

@#@广告公司的多样性决定了核心竞争力的多样化，主要是以媒体、创意、制作、特殊人士、服务、信息这六种资源建构核心竞争力的盈利模式。

@#@竞争力的提升，核心竞争力的有效发挥，有助于缩小本土广告公司与国际广告公司的差距，同时促进了公司之间的合作、优势资源的整合。

@#@在今天的市场环境下，绝大部分的中国企业，不管是中小企业，还是大企业，从层面来看，它的成功光靠广告是做不到的。

@#@0年前，因为市场噪音很少，产品短缺，所以，只要拍一条广告，并且敢于投放，就会让产品大卖。

@#@@#@　　但今天，几乎所有产品都了过剩时代，广告的威力不那么大了，企业和广告公司都很认可的广告，对消费者却没那么大的销售拉动力。

@#@投5000万，不见效；@#@再追加5000万，依然不一定有效。

@#@@#@　　企业家们在这种情况下，开始怀疑广告，并进而怀疑广告公司的价值，而广告公司也觉得已经尽了全力，内心喊冤，到底是哪里出了问题？

@#@我们要理解企业对广告价值的怀疑以及抱怨。

@#@事实上，0年前那种“广告一放、黄金万两”的现象，本身就是不正常的。

@#@而今天的现状，则是对正常现状的回归。

@#@由于0年前，广告超乎寻常的作用，加上经常流传的“一条广告成就一个产品”的神话，使很多中国企业家过高地评估了广告的价值，也掩盖了企业在非广告方面的诸多不足。

@#@而在回归正常的今天，要想真正卖好一个产品，除产品本身的产品力外，企业的队伍、渠道、终端陈列、传播——也就是我们所说的广告，一样都不能差。

@#@@#@　　任何一个环节出了问题，都不可能达到理想销量。

@#@卖一个产品的重担，只压在广告上，不仅是不公平的，也是不现实的。

@#@于是，问题就出来了。

@#@按理说，企业在队伍、渠道网络、终端布局等方面的规划，应由企业自己完成，或者是聘请专业的guǎnlǐ咨询公司来完成，但是，现实中的情况是，中国的绝大多数企业没有意识到，或者说是没有多余的钱去找guǎnlǐ咨询公司，他们把这些不包含在传统广告业务中的课题，明确或不明确地丢给了广告公司。

@#@所谓不明确，是@#@篇二：

@#@广告公司年终总结@#@　　广告公司年终总结@#@　　今年的广告市场可用“惨烈”二字形容：

@#@各媒体、广告公司由于不但要保持上年度水平，还要有增长率，竞争的方式更加新颖。

@#@同时，国家又对某些医疗广告管理力度的加大，广告市场有所萎缩。

@#@市场就那么大块蛋糕，各家都想使出浑身解数挖一块，竞争能不惨烈?

@#@@#@　　跌跌撞撞中到了年底，开始盘点一年的工作了。

@#@我们的宣传、创优、上送稿件任务都已告捷，但创收任务，年底前有点勉强。

@#@@#@　　五年前，我接这个担子时，上级给我的政策是“满收满支，节余留用，超支不补，自求平衡”。

@#@没有确定的任务，就是养人和保证正常运转。

@#@前两年，我们的创收增长率达到五六番。

@#@接着，从第三年开始，我们就有了确定的创收任务，不但要保证正常事业运转，我们还要上缴，从缴10%一直到今年的缴60%。

@#@因此，每年到这个时候，我的思想就很“活”：

@#@干的猛了，明年的任务肯定就从这年的基础上增加，担子会更重，不行就缓缓吧。

@#@但又转念想：

@#@不干，别的台都那么猛，我们之间的差距就会更大，我们的影响力就会缩小，甚至会被挤出市场。

@#@@#@　　我们不是撑杆跳高的布博卡，也不是伊辛巴耶娃，没有对手，可以一公分、一公分漫不经心地超越自己，一次次提高世界纪录。

@#@@#@　　我们又同布博卡和伊辛巴耶娃一样，总有个没法超越的高度。

@#@尽管不知道是几米几，是哪年哪月。

@#@@#@　　最近的三年，我们仍在以较高的增长率在增长。

@#@好象上了一个跑道，就不能停歇地跑下去。

@#@@#@　　没办法，谁让我们干了这个行业，尽管前有险阻，后有追兵，但只有杀出重围，我们才能更加强大，才有能力在今后的征程中，抗拒风雨变幻，抗拒地动山摇。

@#@@#@　　尽管，不知是哪年，我们尽管鞠躬尽瘁，但仍没有完成任务。

@#@比我们更强的后人就会接过担子，坚定的走下去。

@#@@#@　　我们会无愧地在写回忆录时，自豪地说，“我尽力了，我让我的事业辉煌了，我让我的人生辉煌了!

@#@”@#@篇三：

@#@XX年度广告公司工作总结@#@　　XX年度工作总结@#@　　XX年度广告部的工作，总体来讲有一定的进步，但是要认识到市场客观因素的促进作用。

@#@@#@　　现在从几个方面总结一下本年度广告部的工作和问题@#@　　

（一）客户市场方面@#@　　客户是企业生存的根本，广告本身就是一个服务性很强的行业，在行业竞争日趋激烈的环境下，客户服务越加凸显出其非凡的重要性。

@#@@#@　　在本年的工作我们对客户的服务有所改观，基本可以做到想客户之所想，急客户之所急。

@#@虽然面对高难度的任务都能够以最大的努力去实现客户的要求，但是也要意识到，在客户服务方面也存在着一定的不足。

@#@主要体现在某些工程的报价不及时、客户回访不到位。

@#@虽然有些时候存在客户要求过于苛刻的原因，但是这些不应当成为推卸责任的借口。

@#@@#@　　因此在客户服务方面要有所改进，首先要招入合适的客户服务人员（业务员）其次在人员不到位的情况下切实的完善内部流程体系，以制度来升级客户服务的品质。

@#@切实的做好从“客户提出需求我们帮忙解决问题的角色，转变为我们为客户提出需求，然后主动为他们提出方案的模式”。

@#@@#@　　

（二）内部运作方面@#@　　经历了一年的流程管理摸索，相对于去年在工作上的契合度有一定的提高。

@#@但是由于人员的流失对于高效团队的建设还是有较大的影响。

@#@@#@　　怎样维持设计人员的稳定性，完善合理的流程制度，提高设计部的整体运作效率，打造出海骏的广告部团队，是一个需要长期摸索的任务。

@#@设计部依然存在如下几个方面的问题@#@　　1、人员专业素质暂时还无法满足设计部正常运作的需要，缺乏创新意识。

@#@@#@　　2、方案设计与图纸绘制水平与公司整体发展还有一定差距。

@#@@#@　　3、工作积极性不够高，缺乏自我管理与完善能力。

@#@@#@　　（三）成绩与提高@#@　　在市场大环境下本年度的工作进展顺利，每项开展的工程都能体现出我们海骏的风格与实力，在温泉沿街改造的项目中以我们的优秀品质拿下了今年的最大@#@　　订单，成功挤掉的竞争对手。

@#@@#@　　在绩效改革的前提下我们广告部的整体回款率较去年有很一定的提高，重要的是广告部回款这个环节慢慢的深入人心，每个人从项目的开始就考虑的回款的问题这是很重要的改变。

@#@@#@　　设计部的人员对于公司的自我宣传与设计作品的自我保护也有提高，目前给客户的方案都会配合公司的出稿模板，设计作品也在不断的精益求精，虽然由于个人能力的局限性不能完全满足客户的要求但进步还是有的。

@#@@#@　　（四）计划与改进@#@　　目前的广告部流程虽然有所成效，但还不够成熟，下一年度广告部的发展重点为“三个一”，一批人、一个制度、一个团队。

@#@广告部需要引进一批优秀的员工，通过我们的制度流程磨合，精简出一个高效的团队。

@#@@#@　　一批人，主要要包含客户服务与营销职能的人员与优秀的设计人员；@#@一个制度，主要完善、执行、监管现有的流程体系，使之行之有效；@#@一个团队，就是最终的优化结果也是目标。

@#@人员通过制度这个漏斗筛选出目标统一，积极向上的队伍。

@#@@#@　　在广告市场的竞争日趋激烈，价格战白热化，的环境下。

@#@我们要进一步强化海骏的自我宣传，以期赢得客户和市场的最大认同。

@#@稳步做好目前工作，围绕标识产品拓展市场，稳中求变，完善我们的服务，控制好工程质量把海骏的优秀做到客户的心里。

@#@@#@　　XX年我们有成绩，有进步，也有不足。

@#@进步和不足让我们更加明确我们的目标。

@#@逆水行舟，不进则退所以要不断的调整与优化，在变化莫测的市场环境下要抓住机遇，看清目标，XX要最大化我们的长处，稳步扎实的的做好目前的工作，然后寻求新的机遇与契机！

@#@@#@　　XX.12.31@#@　　江苏海骏广告徐伟@#@";i:

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"幼儿教师年度考核个人总结3篇@#@幼儿教师年度考核个人总结3篇@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@　　时光飞梭，2019年的工作在完美的基础上结束了，接下来就是盘点一年工作的时候。

@#@下面是小编为大家推荐的幼儿教师年度考核个人总结，欢迎阅读。

@#@@#@幼儿教师年度考核个人总结一　　随着新年的钟声即将敲响，学期结束工作也即将结束.一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。

@#@孩子们在各方面的能力都不同程度地提高了，同时我和孩子们也建立了深厚的感情。

@#@看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。

@#@以下是本人这个学年的工作总结：

@#@@#@　　一、政治思想方面：

@#@@#@　　热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务.本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。

@#@以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。

@#@积极要求进步。

@#@爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

@#@@#@　　二、教学方面:

@#@@#@　　从本班幼儿的实际情况出发，设计好每月主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。

@#@在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

@#@这也是我一直以来坚持的努力方向。

@#@@#@　　1、从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。

@#@一个学期以来，我严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。

@#@经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。

@#@无论在进行活动时或是休息时，都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。

@#@另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。

@#@一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。

@#@@#@　　2、严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。

@#@在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。

@#@每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。

@#@本期我班未发生安全事故。

@#@@#@　　三、家长工作方面@#@　　一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。

@#@平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。

@#@其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯.而且班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。

@#@@#@　　四、参加活动和业务进修方面。

@#@@#@　　3、在工作之余，我通过函授的方式不断提高自己的专业文化知识，我还经常上网浏览教育网页，利用现代化的网络手段，吸收最新的教育理念和教育方法，扩大自己的视野，不断为自己充电。

@#@看到好的信息能及时摘录下来.同时向有经验的老师请教，在做中学，在学中做，不断积累教学经验，使自己各方面都迈向一个新的台阶。

@#@@#@　　五、认识工作中的不足，努力进步。

@#@@#@　　我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。

@#@本学期，我参加了心理学、教育学、普通话等级考试。

@#@希望在来年的工作中，争取使我的工作更上一层楼。

@#@@#@幼儿教师年度考核个人总结二　　时间总是匆匆，让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间。

@#@如今静静地回忆这一年来工作中的点滴，心里总会涌起一种难以言表的感觉，三百多个日日夜夜走来，其中有快乐与烦恼，有失败与成功……但无论怎样我在失败中逐渐成长着，同时又在成长中体验着快乐。

@#@快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。

@#@和托班孩子相处了半年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。

@#@带着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念，我继续向前走着，义无返顾地、坚定不移地向前走着。

@#@下面就这一学年的学习、工作进行小结：

@#@@#@　　一、参加各类学习，提高自身素质@#@　　终身学习已是形势所向，作为一名教师，担负着神圣的使命，更应把更多的精力投入于学习。

@#@只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。

@#@在平时工作中，我重视自我学习，经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物，了解时事形势。

@#@在不断的学习中我也深深感受到，必须有良好的政治思想和专业素质，才能为幼儿园的发展添力。

@#@平时我也积极为幼儿园献计献策，尽心尽责地为幼儿园做好每一件事。

@#@贯纲的浪潮席卷着大地，只有不断的学习深刻领会新纲要的精神，才能更好地实践，使幼儿真正受益。

@#@本年度我园从新纲要的试行到真正的实施，幼儿园为我提供了许多学习的机会，我也牢牢地抓住这些机会，认真地翻阅查找相关的资料，细致地作好笔记，并经常地反思自己的工作，从中寻找差距。

@#@力求完美，精益求精。

@#@除此之外，还积极地参加自培活动，认真听取专家对贯纲的认识。

@#@并在教研活动中大胆地发表自己的看法，以及自己实践的做法，供大家探讨。

@#@@#@　　二、保教结合，深化教育改革@#@　　我努力了解每个孩子的不同兴趣，挖掘每个孩子的潜能。

@#@通过一日活动的各个环节，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯及行为习惯等一系列常规，为今后的生活和学习打下结实的基础。

@#@与此同时，在教育活动中，能根据《规程》进行灵活多样的教学设计，充分调动幼儿的积极性、主动性，变幼儿被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，引导他们去“发现”和“创造”。

@#@我接手的是托班新生，年龄均为两岁左右。

@#@为了让新生更快地适应幼儿园一日生活，使他们活泼愉快地进行集体活动，我们在开学前进行了新生入园调查，从中了解幼儿具体情况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。

@#@我们还开展了家庭问卷，将教师的教育观念隐性地传递给家长，使家庭教育与幼儿园教育有机融合，充分利用了家长这一宝贵的教育资源，实现了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。

@#@刚开始时，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。

@#@我亲切地安抚每一位幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个又一个“难关”。

@#@托班幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药……我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。

@#@针对我班孩子刚刚走进幼儿园大家庭这一情况。

@#@我们耐心的安慰和真诚的相对才能让孩子意识到幼儿园是我们温暖的家。

@#@在培养幼儿行为习惯上，我们采取循序渐进法，收效显著，一学期下来，每个孩子都有了可喜的进步。

@#@在他们的潜意识里，已真正把我们当成他们的亲人，爱园如家。

@#@看到孩子们灿烂如花的笑脸，我庆幸这群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宫殿，能够和同伴互帮互助，和睦相处。

@#@给予孩子一份耐心，撒播孩子一片爱心，你会赢取孩子一种信任和拥待。

@#@@#@　　三、认真做好家长工作，取得家长的信任@#@　　教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。

@#@“细微处见真情”是我对家长工作的感受。

@#@我和家长交流的方式通常采用、家园联系册、电话以及接送时面对面沟通。

@#@交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导。

@#@交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。

@#@根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：

@#@要微笑、要具体、要保持;@#@不呆板、不说白、不间断。

@#@微笑可以使彼此有好感;@#@具体的小事来概括孩子的特点，可以使家长佩服老师观察得细致，更加信任教师的工作;@#@保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳定时要及时沟通。

@#@面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。

@#@让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。

@#@我们给予家长一份权利，得到了家长一份认可。

@#@只有家园联合，才能为幼儿创设和谐的成长氛围，促进他们的身心健康。

@#@“家长会”、“向家长开放半日活动”、“亲子活动：

@#@如庆三.八爱妈妈联欢会、庆国庆迎中秋联欢会、游军山、游滨江公园、我与爷爷奶奶同欢乐”等是教师与家长交流的平台，也是我们老师干好本职工作的有利保证。

@#@另外我还发动家长为托儿制作飞盘、沙包，与家长一起利用废旧物品制作教玩具和开展助残活动。

@#@@#@　　四、工作实绩@#@　　本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。

@#@只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。

@#@在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。

@#@做为班主任，我深知自己在班中的位置。

@#@本年度中，积极参加园渗透课题研究，先后参加课题研究活动评比分获一、二等奖，经验论文《在生活中学习》获一等奖并送省参赛。

@#@在平时的工作中，除了搞好班级环境外，还放弃休息时间，发挥自己的特长为幼儿园的整体环境献技出力，为幼儿园的年度检查圆满顺利献出了绵薄之力。

@#@在上半年的教师创编故事比赛中获二等奖，在编排大班毕业典礼比赛中获一等奖。

@#@@#@　　五、及时反思，寻找工作中的不足@#@　　在幼儿的一日活动中，不能及时地教导能力差的幼儿，对户外活动的组织有时不够丰富，相对比较乏味，未能充分调动幼儿的参与性及积极性。

@#@@#@　　即将翻开新的一页，迎来新学期。

@#@在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。

@#@我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战，让每一个孩子从我的手中学到更多，获得更多。

@#@@#@幼儿教师年度考核个人总结三　　冬去春来，转眼间，又是新的一年的复始。

@#@回顾着逝去的整个秋季与冬季的忙忙碌碌和艰辛付出，才发现说累的时候，原来自己已经收获了很多很多……尽管没有傲人的成绩，但这一份平凡得简单的快乐就足够了。

@#@@#@　　一、与幼儿之间的感情@#@　　我深知在幼儿园师幼之间的感情是重要的。

@#@在生活中我当上了孩子们的引导者、支持者和合作者，喜欢以朋友的身份与他们相处。

@#@日子久了，孩子们来园都喜欢把发生在自己身上的有趣的事与我分享。

@#@有时候我们会私下互送小礼物一颗糖，一只小玩具，一个小发夹或者是把自己心爱的东西带来，两人悄悄的躲在教师房分享，小小的礼物却延续着我们的感情。

@#@在家里看到好吃的东西就装进书包，那是给老师的：

@#@小小的关心都让我深深的感动。

@#@@#@　　二、教学方面@#@　　我负责了本班的美术，语言，科学和社会等教学活动。

@#@@#@　　孩子们通过了小班，中班两学年对情境互动课程的学习比较有兴趣，本班的孩子年龄相差不大，但总体缺乏耐心，为此在教学过程中有一些困难。

@#@有的孩子一进课题，一点即破，于是思想开始开小差。

@#@而接受能力弱的孩子本来就注意力比较难集中，加上发现有的小朋友不认真，心也跟着飞到九霄云外。

@#@经过观察反思，我知道了孩子们都对新鲜的事物感兴趣。

@#@所以在语言和社会教学上我采用了故事性或游戏性的教学方法，能力强的孩子提高了兴致在学会知识点的基础上再次巩固;@#@能力弱的孩子也能持久注意力的参与其中。

@#@这样一来所有孩子都在轻松自在的氛围中学到知识。

@#@@#@　　本学期的美术主要选画的都是些孩子熟悉的题材，如：

@#@蔬菜类、水果类、简单的人物形象和其他一些静物。

@#@孩子们都能通过已有的生活经验认真观察，发现身边事物的特征，再经过自己的形象思维，用线条和图形组合把画面的内容表现出来得淋漓尽致。

@#@我从不用同一模式局限孩子，他们在画完中心主题后可以在自己的作品中添加想象的成分。

@#@想象和表达是这班孩子的强项，他们作画时都能大胆的发挥想象，虽然画得不形象，但天马行空的想象令人难以至信。

@#@画《花瓶》的课上有个小朋友画了一个花瓶的体形出来后，就没有再对花瓶有任何的绘画和装饰，而是在画背景，直到他把画交给我的时候花瓶还是空白的，我很生气的批评他:

@#@“为什么你不对花瓶进行上色和装饰?

@#@”孩子却理直气壮的对我说：

@#@“我画的花瓶是没有花纹的白色花瓶啊。

@#@”……我并不生气孩子反击了我的话，相反的我尊重他们奇特的想法，幼儿是活动的主体，这样才能使幼儿的创造力得以体现，同时还会感到绘画是一件快乐的事，可以表达自己内心的想法。

@#@@#@　　三、德育方面@#@　　除了注重提高孩子学习质量之外，德育教育也是我们培养孩子的重要课题。

@#@陶行知先生说过“生活即是学习。

@#@”在生活中我们更多的随机的教育孩子：

@#@户外活动时，让他们看见丢在地上的垃圾要随手捡起扔到垃圾桶，不摘花木践踏小草，懂得环保;@#@上下楼梯要主动跟长辈们打招呼，给别人让路，懂得尊敬他人;@#@在教室里让他们合作搬桌子，在卧室里合作叠被子，搬椅子和排队时不推不插队，懂得合作与谦让。

@#@让他们在生活的琐事中亲身体验，潜移默化的把这些道德情操转化成自己的eq。

@#@四、家长工作@#@　　家长工作是家园相互沟通的桥梁。

@#@我们利用来园和离园的时间和家长相互了解孩子的情况，有时也会通过家访电访进一步向家长反映了解孩子的进展，认真填好每月的家园联系册中教师观察随笔，家园栏中的育儿锦囊我们也会不时的贴出育儿经验或安全小贴士等内容。

@#@本学期也举行了秋游，家长开放日，教学观摩以及圣诞舞会等家园互动活动，虽忙碌了一些，却让我们和家长多了许多零距离的沟通。

@#@座谈会中我们共同探讨了我们的班级建设及教子育儿的好方法;@#@户外亲子活动中我们玩中作乐，看到孩子在游戏中学到的知识。

@#@以此家园同步让家长从多方位看到孩子的成长，了解孩子的学习生活。

@#@@#@　　一年之计在于春，在这个美丽的春天里，我已经计划好了新的目标与愿望。

@#@用自己的“行动之浆”来划动载满“心愿之船”，不畏风雨的洗礼，去到达“实现的彼岸”，收获秋的另一个开始……@#@　　@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@ @#@@#@";i:

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"重庆市第一中学学年高一下学期期末考试英语试题Word版含答案@#@秘密★启用前@#@2015年重庆一中高2017级高一下期期末考试@#@英语试题卷2015.7@#@@#@英语试题卷共10页。

@#@满分150分。

@#@考试时间120分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

@#@@#@2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@@#@3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

@#@@#@4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

@#@@#@第一部分：

@#@听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whatexamwillthewomantake?

@#@@#@A.Biology.B.Physics.C.Chemistry.@#@2.Howdoesthemanfeel?

@#@@#@A.Worried.B.Relaxed.C.Excited.@#@3.Whatdoesthewomanthinkofcomputerscience?

@#@@#@A.Easy.B.Difficult.C.Rewarding.@#@4.Whoisthewoman?

@#@@#@A.Ahigh-schoolstudent.B.Acollegestudent.C.Acollegeteacher.@#@5.WhyisAnnupset?

@#@@#@A.Shefailedoneofherexams.@#@B.Shehasnotimetopreparefortheexam.@#@C.Sheisworryingaboutthecomingexam.@#@第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?

@#@@#@A.Theirdate.B.Aclassmeeting.C.Preparationforatest.@#@7.WhenwillthewomanandSarahprobablyreviewlessons?

@#@@#@A.Atabout4:

@#@10.B.Atabout3:

@#@30.C.Atabout3:

@#@10.@#@听第7段材料，回答第8至10题。

@#@@#@8.Whoisthewomanprobably?

@#@@#@A.Aprofessor.B.Asecretary.C.Astudent.@#@9.WhenmightthemanarriveinLosAngeles?

@#@@#@A.AroundJune15th.B.AroundJune1st.C.AroundMay15th@#@10.Whowillthemancontactuponarrival?

@#@@#@A.Thewoman.B.Thewoman’ssecretary.@#@C.Theadministrationoffice.@#@听第8段材料，回答第11至13题。

@#@@#@11.Howsoonwouldtheman’saccounthavebeenclosed?

@#@@#@A.Inaboutamonth.B.Inabouttwoweeks.@#@C.Inaboutoneweek.@#@12.Whatistheaccountname?

@#@@#@A.Lee5566.B.ALCP5566.C.LACP6655.@#@13.Whywon’ttheaccountbeclosed?

@#@@#@A.Themanisateachernow.@#@B.Themanisagraduatestudentnow.@#@C.ThemanhasaletterfromSteveSpringer.@#@听第9段材料，回答第14至17题。

@#@@#@14.Wheredoesthisconversationprobablytakeplace?

@#@@#@A.Intheopenair.B.Inaphotostudio.C.Ataphotoexhibition.@#@15.Whydoesthewomancometoseetheman?

@#@@#@A.Tolookforajob.B.Toborrowequipment.C.Toaskforsomeadvice.@#@16.Whatkindofthingsshouldthewomangetforhertrip?

@#@@#@A.Anewcamera.B.Somespeciallenses.C.Alighttent.@#@17.Howwillthewomanpayfortheequipment?

@#@@#@A.Bycash.B.Bycreditcard.@#@C.Byworkingfortheman.@#@听第10段材料，回答第18至20题。

@#@@#@18.Howlatecanstudentstudywhilelivingoncampus?

@#@@#@A.Aslateastheylike.B.Aslateas11:

@#@00p.m.C.Nolatethanmidnight.@#@19.Whichofthefollowingistheadvantageoflivingoffcampus?

@#@@#@A.It’sgenerallycheaper.@#@B.Studentscanmakemorefriends.@#@C.Studentscanenjoybetterlivingconditions.@#@20.Whatstepsshoulduniversitiestakeaccordingtothespeaker?

@#@@#@A.Buildmoredormitories.@#@B.Enforce（强制）safetysteps.@#@C.Makestricterdormrules.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题，每小题2分，共30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A,B,C,D）中选出最佳选项。

@#@@#@A@#@Georgehadjustmovedintothestreetandhefeltstrangethathewasnotwanted.Heknewthatperhapstheotherboysweretryingtogetanideaofwhatkindofaboyhewas.Thisdidnothelptomakehimlesslonely.Hewasnewandhehadtobetested.Still,provinghimselfwouldnotbeallthateasy.Hedidnotwanttorunwithbadboysorgetintosomethingagainstthelawtoprovethathewasstrong.No！

@#@Hemustshowwhathewasmadeofinamorehelpfulway.Thatwaswhenhegottheidea.@#@ThenextdaywasSaturday.HeknewthatmostoftheboyswouldbedownontheplaygroundandchooseupsidesfortheSaturdaygame.Georgeknewhecouldplaywellandjustmightbeenoughtoprovehewasstrongandtomakefriendswiththem.Hearrivedearlyanddidhisstepexercises.Heshottheballseveraltimesanddidsomeotherexercises—themostdifficultandmostwonderfulinbasketball.Thentheboyscame.Georgewentthroughwhathehaddonebeforethegameandshowedwhathecoulddo.@#@Noonesaidaword.Theboysjustlookedateachotherandthoughtaboutit.Intheend,whenitwasallover,thebiggestofthegroupjustsmiledandnoddedhishead.Georgeknewhehadmadeit.@#@21．Whatdoes“Thisdidnothelptomakehimlesslonely”mean?

@#@@#@A.Georgefeltmorelonelybecausetheotherboyswantedtotesthim.@#@B．Georgefeltaslonelyasbeforewhentheotherboystriedtofindoutwhatkindofaboyhewas.@#@C.Georgedidnotwanthimselftobelesslonely.@#@D.TheotherboysdidnotwanttomakeGeorgefeellesslonely.@#@22．WhywoulditnotbeeasyforGeorgetoprovehimself?

@#@@#@A.Becausehewasnotsureifhewasreallystrong@#@B.Becausehewasweakandwasnotwantedinthestreet@#@C.Becausehemustchoosethebestoneamongdifferentways@#@D.Becausetheotherboyshadfoundoutwhatkindofaboyhewas@#@23．WhendidGeorgedecidetoprovehimselfbyplayingbasketball?

@#@@#@A.Afterhehadthoughtaboutthetwowrongways.@#@B.Longbeforehemovedintothestreet.@#@C.Whentheotherboyscamedowntotheplayground.@#@D.Assoonasheshowedwhathewasmadeofinfrontoftheotherboys.@#@24．Thenameofthestoryshouldbe______.@#@A.ThreeWaystoProveOneselfB.JustOneoftheBoys@#@C.GeorgeIsLonelyD.ASaturdayBasketballGame@#@B@#@StageShow@#@Anacrobatic（杂技）soul:

@#@Tocelebrateits50thanniversary,theChinaAcrobaticTroupewillpresent“TheSoulofChina”,wheretheseeminglyimpossibleismadereal.Chills（寒战）willrundownyourspine（脊柱）asyouwatchbreathlesslyasperformerstaketheirartandtheirbodiestotheedge.@#@Time:

@#@7:

@#@30pm,September13-19@#@Place:

@#@CapitalTheatre,22WangfujingDajie,DongchengDistrict.@#@Exhibitions@#@Jointshow:

@#@AgroupinkpaintingexhibitionisrunningattheHuangshichengArtGalleryinBeijing.About50worksby25youngartistsincludingGeYunandYuYangareondisplay.@#@Time:

@#@9am—5pmuntilSeptember10@#@Place:

@#@HuangshichengGallery,136NanchiziDajie,DongchengDistrict.@#@Oilpaintings:

@#@TheWanfangArtGallerywillhostajointshowofoilpaintingsby10youngandmiddle-agedartists.Ondisplayaremorethan30oftheirlatestworks,whichcapture（捕捉）thewondrousvarietyoflifeinuniquestyles.@#@Time:

@#@9am－4pmuntilSeptember15@#@Place:

@#@136NanchiziStreet,DongchengDistrict@#@Literaturemuseum:

@#@TheNationalMuseumofModernChineseLiteratureoffersanin-depthstudyoftheevolutionofChinesecontemporaryliteraturefrom1919to1949.@#@Time:

@#@9am－4pm,daily.@#@Place:

@#@45AnyuanDonglu,ChaoyangDistrict（Shaoyaoyuarea）@#@Concerts@#@Beijingrocks:

@#@“TheFashionowNightofChineseRock”issettobringrockfansoutbythethousandsnextmonth.NineChineserockbandswillperformattheconcert,includingoldergenerationbands,middlegenerationandsomerecentarrivals.Theaudiencewillbegivenachancetodecidewhatsongstheywanttohear,whichissuretobringastorm.@#@Time:

@#@September16@#@Place:

@#@TheOlympicCenter@#@BelgiumOrchestra:

@#@LaPetiteBande,theBaroqueOrchestraofBelgium,willperforminBeijingattheGrandTheatreoftheCulturalPalaceofNationalitiesaspartofactivitiesacrosstheworldtoinmemoryofthe250thanniversaryofBach’sdeath.@#@Time:

@#@7:

@#@30pmSeptember11－14@#@Place:

@#@GrandTheatreoftheCulturalPalaceofNationalities.@#@25.Howwillyoufeelabouttheacrobaticshowmentionedhere?

@#@@#@A.Unexpectedthingswillmakeyouexcitedandsurprised.@#@B.Somethingstrangewillpuzzleeveryone,includingscientists.@#@C.Whenyouwatchit,youwillcertainlyfeelcold.@#@D.Eventhebravestoneswillbetoofrightenedtogoonwatching.@#@26.Themostcharacteristic（特点）thingabouttheFashionowNightofChineseRockisthat.@#@A.itwilllettheaudiencechoosetheperformersandthemusic@#@B.itistobeheldinmemoryofoneofthegreatestmusicians@#@C.itwillcertainlycausearockstormthroughoutChina@#@D.itistobringthousandsofrockfansoutoftheirhomes@#@27.SupposeitisSeptember14today,howmanyactivitiescanpeoplechoosetoattend?

@#@@#@A.3.B.4.C.5.D.6.@#@28.Onthewhole,wecanconclude.@#@A.peopleinBeijingprefermodernculturetosomethingtraditional@#@B.thereareusuallymoreculturalactivitiesinSeptemberthaninanyothermonth@#@C.wecanenjoyalargevarietyofculturalactivitiesinBeijing@#@D.mostoftheculturalactivitiesinBeijingareforforeignvisitorsonly@#@C@#@IfyouwanttopayavisittoIceland,you’llenterawholenewregionofexperience.You’lldiscoveroriginalnatureasyou’veneverseenitbefore.Thefreedomtowander（闲逛）inthecityorthewildsasyoupleaseisthekeytotheIcelandexperience.@#@Reykjavik,thecapitalofIceland,isjustapartoftheIcelandicexperiencewithitsmidnightsunorthemagicallandscapesmixedwithiceandfire.Reykjavikhasapopulationofaround170,000andoffersaninterestingmixofcultureandlocalvillageroots.@#@OldaccountssaytheancientgodsthemselvesguidedIceland’sfirstsettlertomakehishomeinReykjavik.HenamedtheplaceReykjavik（SteamyBay）afterthegeothermal（地热）steamhesaw,whichtodayheatshomesandoutdoorswimmingpoolsthroughoutthecity,apollution-freeenergysourcethatleavestheairveryfresh,cleanandclear.@#@Abeautifulriverrunsthroughthecitylimits,andsodofineparksandevenwildoutdoorareas.Againstthisbackcloth（背景）ofnature,Reykjavikhasapackedprogramoffamiliarcityjoystoo:

@#@artmuseums,severaltheaters,anoperahouse,asymphonyorchestraandconcertsmeetingtheneedsofallagesandtastes.@#@OnemustforallvisitorsisdiningoutonIcelandicspecialties,includingdeliciousseafood,ocean-freshfromthemorning’scatch,highlandlambandunusualvarietiesofgame.Itspurelynaturalfoodisimaginativelyservedtodelightthemostdiscerning（内行的）ofdiners.Rey";i:

34;s:

30072:

"寒假母校行社会实践活动总结@#@寒假“母校行”社会实践活动总结@#@寒假“母校行”社会实践活动总结@#@我是一名大一学生，将来要走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

@#@饮水思源，感恩图报。

@#@利用大学生寒假社会实践这个机会，我联系到我的母校小学，到小学进行了为期一周的实习活动。

@#@@#@虽然实习只有短短的一周，但是我收获了很多，成长了很多，学着逐渐融入这个学校，这个集体。

@#@@#@我找到了我们小学的校长，在学校的统筹下我被安排在六年级的一个班，为他们简单讲解一下英语的书写规范，因为他们即将升入初中，规范的英文书写无疑会对他们的成绩增添一笔亮丽的色彩。

@#@@#@在实习过程中，我成为了一名教师，拥有了自己的第一批学生，实现了自己走上讲台的理想。

@#@@#@刚开始站在讲台上时我稍觉紧张，“同学们认真听我的讲课吗？

@#@”“事先准备的'@#@东西能讲好吗？

@#@”我心中感到忐忑不安。

@#@可是随着我们不断地接触熟悉，看着同学们认真的神情，课上积极活泼的态度，让我逐渐感到轻松，也渐渐有了自信。

@#@@#@我要讲的是英语字母的书写，虽然内容不是很难但是由于第一次讲课，我还是精心准备了教案，在备课时，我认真查阅资料，严格按照要求，在班主任的指导写完成了我人生的第一份教案。

@#@@#@教学的另外一个难点就是班里的学生，不仅要学会和学生相处，在课堂上与他们互动调动他们学习的积极性，而且班里几个非常顽皮的学生也是我的难题，他们反映灵敏，小动作多，还会偶尔捣蛋，然而当我叫他们到黑板上进行书写时，他们给我的是一种非常认真的态度，结果也让我很欣慰，他们写的非常好。

@#@我表扬了他们，并让他们介绍自己书写技巧，之后，我发现他们开始试着认真听讲了。

@#@我突然发现，没有所谓的“坏”孩子，每个人都有对知识的渴求，所以我应该让他们能听懂，让他们有机会表现自己，同时不要吝啬表扬。

@#@@#@把握每一次上课机会，多想老师请教，逐渐融入集体，我想，这对我来说正是一种成长吧。

@#@@#@“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

@#@这次社会实践使我找到了理论与实践的结合点。

@#@作为一名师范学校大学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。

@#@通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。

@#@就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。

@#@通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

@#@@#@同时，通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。

@#@这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

@#@@#@相信，这次实践活动必定是我终生受益。

@#@@#@社会实践报告@#@【精华】社会实践报告模板合集8篇@#@可以说又像是一眨眼的功夫，大N暑假已然走到了尽头，回顾这并不算短的一个假期，总的来说是轻松惬意的，期间安装电缆的社会实践经历倒是值得一提。

@#@@#@那是刚放假一周的时候吧，那天一早，我们跟着亲戚公司的四个工人来到了北京外国语大学。

@#@带齐了需要的装备，梯子、工具箱、电缆线等，直接驶向了目的地。

@#@先是室外的安装，是地下的电缆安装与处理，我的工作就是帮助他们做些力所能及的工作，把所需的各种工具随时递到他们手里或者放到固定的位置。

@#@@#@在室外是地下的安装，图书馆刚刚落成，围绕着它已经装修完成，电缆线即网线的安装以及接下来的电路系统的安装是他的最后一道程序，围绕着图书馆的一圈，在地下管道的位置把错综复杂的电缆线错落有致的安排好便是这部分工作的内容。

@#@其实总的来说技术环节要求并不高，只要结对口就够了，可做起来就需要细心、再细心了。

@#@首先，要保证电缆线不能打弯，否则可能会造成损坏;@#@其次，要保证从固定的管道里顺利地穿过;@#@再次，要保证不与电线的地下管道里的线纠缠在一起，要尽量节省空间。

@#@地下的安装最大的困难就是行动不便，地下空间比较小，空气温度又比较寒冷，大家都穿着厚厚的衣服，有时候会遇到很细的活儿，就需要很耐心的去做。

@#@@#@围绕着图书馆的一周，是一段比较长的距离，我们分为四个阶段来完成。

@#@也就是近似于正方形的四个顶点吧。

@#@我们之中的两个人会在两个顶点处站着，一个把线弄整齐，防止打弯，另一头的拉线，看起来挺轻松地活，其实干起来也蛮累的，中间决不允许粗心大意，往往一点点的粗心就会带来很多不必要的麻烦，由于线比较多比较长，重量也不算太轻，后来拉线的就不是一个人了，我在这头捋好，那一头三个人在拉，就这么有条不紊的进行着。

@#@除此之外，还要注重长度的估计，从中间阶段这一圈电缆线是经过计算的，保留有大概两米的余量，多余的部分可以盘到地下空间，若是长度不够就会十分麻烦，甚至说功亏一篑。

@#@就这一部分内容我们大概忙乎了1个多小时，在盖上井盖的那一瞬间就标志着这一工作的完成。

@#@@#@然后就是图书馆内的安装工作了。

@#@就是在各个电室、墙面上错落有致的线路。

@#@室内的温度比较高，干起活来虽然比室外干净，可是穿着厚厚的冬装的我们热的是汗流浃背。

@#@@#@室外和室内的电缆线是相互连着的，完成这一步连接倒是费了我们不少功夫。

@#@在图书馆的角落是专门的电气室，我们室内两个人室外两个人从地下要完成连接。

@#@这期间还遇到了小问题，那个管道竟然口是封死的，怎么也弄不开，后来我们只能从旁边凿了个洞，把电缆线穿了过去。

@#@@#@室内是自下至上的续线，因此格外费力，还要爬高，我在下面负责扶着梯子，技术活由他们来完成，说白了就是把并不长的一段线连接起来，做起来却花费了整整一个小时，衣服都湿透了。

@#@说起来，我们和在这儿一起施工的很多工人一样，都属于修缮这栋楼，各司其职，在我看来，这样的工作是有意义的，虽然说工程不多，做出的贡献也不大，也算是为祖国的建设除了一份力吧，感觉很满足。

@#@打心底说，我喜欢这种实实在在的工作。

@#@@#@作为祖国未来的事业的继承人，新一代大学生应该及早树立自己的历史责任感，提高自己的社会适应能力。

@#@假期的社会实践就是很好的锻炼自己的机会。

@#@当下，挣钱早已不是打工的唯一目的，而是将其视为参加社会实践、提高自身能力的机会。

@#@许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;@#@另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。

@#@进行社会实践，最理想的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自己的实战水平，同时可以将课本知识在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。

@#@但是作为一名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业知识还十分的有限，所以我选择了打散工作为第一次寒假社会实践的方式。

@#@目的在于熟悉社会。

@#@就职业本身而言，并无高低贵贱之分，存在即为合理。

@#@通过一个月的打工经历可以让长期处于校园的我们对社会有一种更直观的认识。

@#@@#@一、实践目的@#@自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。

@#@在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?

@#@为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践-走进龙胜县临江休闲美食街聚福园餐馆。

@#@@#@二、实践过程@#@⑴、地点：

@#@@#@时间：

@#@20xx年的整个暑假。

@#@@#@⑵、具体过程@#@聚福园是一间面积有150多平方米，分上下两层，五个包厢的小型餐馆。

@#@主要经营各种火锅，快餐小炒。

@#@老板亲自主厨，一个帮厨，一个收银员，两个服务员，当然我就是其中的一个服务员。

@#@一共有五个人。

@#@早上九点去上班，首先就是打扫一边卫生。

@#@然后把老板买回来的各式素菜都要仔细摘剔清洗，分盆装好。

@#@油辣子是每天新制的，其中加入老板秘制的香料。

@#@店里各个角落逐一清扫，碗筷煮沸消毒。

@#@这些看似简单的工作，却能忙上一个上午，容不得半点马虎。

@#@中午11点到下午两点左右，客人们就陆陆续续前来光顾，他们大多数都是下了班后来吃快餐的，也是一天中比较忙的时段了。

@#@而最忙的时候是晚上，三五成群的来吃火锅的。

@#@而平时的工作就包括了记录点菜，添加碗筷凳子，清点酒瓶结账，收拾桌子，迎接新来的客人等。

@#@而闲暇的时候，就看看客人们脸红颈涨地行酒令，听忙碌后的司机讨论地区的时事，市井的热闹总会使人心中泛起暖意。

@#@这就是实实在在的生活，脚踏实地，不容置疑。

@#@感觉忙碌而充实。

@#@@#@三、实践结果工作日复一日，虽然单调，但却踏实。

@#@不觉已是辞别的时刻。

@#@老板笑咪咪地递来一张信封，嘱咐我清点一下，另还夹着几张一百的钞票，是对我工作努力的奖金。

@#@轻轻的一声谢谢，心中的欣喜都回报在一个浅浅的微笑里。

@#@有一天，当自己习惯性地在银行查看工资卡时，也许体会不到此刻微笑中的含义了吧。

@#@领到工资后给自己买了两件衣服，然后还存了点作为自己的私房钱，很有成就感。

@#@钱虽不多，但知足常乐;@#@事虽不大，可脚踏实地。

@#@洗去年轻人的轻浮，成熟总是厚重稳妥的。

@#@凡事都是从简到繁，相信现在耐心的积累，总有一天会成为不可替代的财富。

@#@@#@四、实践后的心得体会@#@在餐厅里虽然我是以传菜为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，打杂什么的。

@#@在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。

@#@在学校，只有学习的`氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。

@#@而这里是工作的场所，每个人都会为了获得的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!

@#@记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。

@#@而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。

@#@学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。

@#@在这次实践中，这一点我感受很深。

@#@在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;@#@而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

@#@或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。

@#@有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?

@#@这是社会与学校脱轨了吗?

@#@也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。

@#@但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

@#@毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。

@#@只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。

@#@所以得多方面的锻炼自己，增强自己的实际动手能力，多参加社会实践活动。

@#@@#@新学期校领导为我班提供了在江苏教育超市实习的机会，增加自己的阅历，我很珍惜，努力工作，短短一个月，我学了很多知识，也有很多启示。

@#@@#@微笑服务@#@超市工作，服务周到是很重要的，对顾客的询问，要做到热情积极，如果遇到自己解决不了的问题要即使问超市的正式员工，直到问题解决为止，让顾客满意。

@#@在超市工作还要与正式员工交好关系，要学会尊重他们，有不懂的地方，要虚心请教。

@#@在工作中有时回遇到一些不如意的地方，这时不应该耍脾气，抱怨气愤，要学会忍耐和宽容。

@#@明确自己现在是一名员工，应该全心全意为顾客服务，树立顾客是上帝的理念。

@#@@#@用心学习@#@既然在超市工作就要将超市的大致流程学会，在实习过程中，我学会了如何作一名合格的售货员，接触了收银，进货，仓管等对超市的整体流程有了大致的了解。

@#@同时在老师的教授和自学的情况下，我还知道了关于超市的选址，内外关形象设计，商品的陈列，灯光音乐颜色的运用。

@#@还做了关于超市选址，形象设计的相关课题。

@#@收益匪浅。

@#@@#@不管是谁，随喊随到。

@#@@#@在超市做理货员，有时还是很忙的。

@#@尤其遇到送货。

@#@有时候，一连几家供货商送货来，这时候就忙了，有很多货物卸在收货处。

@#@仅有几个人在收货处是忙不过来的。

@#@既要验货又要把货装走。

@#@于是，他们就需要人来帮忙了。

@#@为了表现好一点，我都是很主动地跑过去，把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近，再卸下来。

@#@有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了。

@#@一箱都是好几瓶!

@#@很重的!

@#@我们超市进货都是几百箱饮料、几十箱油的，每卸一次都特别累!

@#@有时，睡觉到了早上，手膀都疼，还全身没劲!

@#@所以，不管有多累的活，我都会很积极很主动地去帮忙。

@#@锻炼自己吃苦耐劳的精神。

@#@@#@如果没有货要上的话要找点事情做@#@所谓“上货”，是我们常说的话，说通俗点，就是“补货”。

@#@货架上的货物被顾客买走了，货架不就空了吗?

@#@还卖不卖东西了?

@#@这不行，得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。

@#@如果超市的顾客很多的话，不能只顾着补货，要看着点的。

@#@当然，不是每时每刻都有货上的。

@#@有时，货架上的货物都补齐了，不就是没有事做了吗?

@#@就站在一个地方看着货架发呆，还是来回来回闲逛?

@#@当然不是了!

@#@要学会找点事情做。

@#@比如将商品摆放整齐，按种类分开，为顾客引导等等，要学会工作，找到其中的乐趣。

@#@@#@在一个月的实习中，我学到了许多知识，也有许多感悟。

@#@我始终相信付出=收获，你付出多少，收获就回有多少。

@#@完全对等，不要有抱怨，知识与机会就在抱怨中溜走。

@#@感谢学校为我们提供这么好的实习机会，这为我们以后走向真正的工作岗位增加了锻炼奠定了基础。

@#@@#@以上内容由提供，如果您觉得本站的信息还不能完美解决您的问题，可以联系我们，联系地址：

@#@，我们将在第一时间内为您解答。

@#@@#@虽然半年不见，但城市的更新，道路立体化等城区的变化之大让人惊奇，寒假社会实践报告：

@#@汽车销售。

@#@回到重庆了，还是先回家一次把。

@#@在车上那心情简直别提有多兴奋了。

@#@对于早已拟定好了假期生活的我在4日，开始了有趣的学习。

@#@在先后参观了重庆汽博中心，白事达汽车销售中心，奥迪汽车4s店，上海大众4s店，华辰宝马销售店等之后，进入了一家小型汽车美容店，从事一些简单的工作，虽然工资不高可了解的东西不少，时间也比较葱郁，于是对中国车市进行了探索。

@#@@#@对于中国汽车市场来说，XX年可不是简单的一年，XX--XX年是中国汽车业走向结构整体化的一个过渡时期，XX--XX年可以来说是一个开端，一个准备，主要就是为了在XX年夺得一席之地，XX年的中国市场已经走入成熟与稳定，逐步地成为中国的支柱企业。

@#@故此，XX年末，就有些生产厂家忍不住想大干一场了，XX年末，就推出了XX款的汽车。

@#@比如象mazda6奥迪a6l等好几款汽车也都相继推出。

@#@@#@夜晚时分，独自在阳台上望着长江，嘉陵江交汇之处，手中的烟花已不如从前那么明亮了。

@#@更多的是对未来的憧憬，但看似平静的夜晚却暗藏了巨大的波澜。

@#@@#@上世纪60年代，马自达汽车公司从汪克尔菲加博士手中买到了转子发动机的专利，到如今专利已到期，这标志着在几年之后，将会有一场更为强大的世界性的风暴，该发动机比一般发动机小三分之一左右，所发出的功率也是大的惊人的。

@#@加上排量小污染低，但是最大的一个技术性难题就是它的油耗。

@#@一辆双转子发动机的排量为645cc*2但油耗达到了11.42/100km。

@#@有缺点，就有动力有方向。

@#@未来的世界我们谁也看不清楚。

@#@@#@椐了解，重庆作为中国西南地区的重点发展目标，汽车产量总值也有望增涨5.62个百分点，加上力帆公司的力帆520的全球同步上世。

@#@它采用了minico（！

@#@）oper发动机，并为其申请了518项专利，在同级轿车类尚属尖子产品，但定价却是经济型轿车的定价。

@#@使其增加了不少的卖点。

@#@@#@XX年个大汽车企业把重标落在了中国中级汽车和中高级汽车上。

@#@国内汽车在外形，内饰，价格，人性化，性能，质量，油耗上进行激烈的竞争，同时加上如：

@#@日本，意大利，美国，德国等汽车生产大国的品牌车的压力，使中国汽车业犹如一锅沸腾的火锅，香美而却又如辣似火一般。

@#@同时对于占汽车销售60%以上的售后服务方面，各企业也下了硬功夫。

@#@如汽车日常保养，修理，置换，转卖等。

@#@这种种的销售形式也就是汽车业的一个重大走向，并将走向每家每户。

@#@@#@1月27日，工作结束了，拿着不到500元的工资回了家，尽了一丁点对父母的孝道，并过了一个完美的春节，同时得到通知，2月7日到14日，一周时间内，重庆将举行19场人才招聘会，聘用岗位达到5万个。

@#@@#@又是一个大晴天，温和而又带着一丝寒意的阳光照在身上，踏上一辆开往人才市场的车。

@#@不去不知道，一去吓一跳，人，每个角落都是。

@#@大约计算了一下，4个平方站了3个人。

@#@一共有24500多个平方，那么也就是说当时有490000的人。

@#@许多用人单位聘请的都是有文凭、有工作经验的人。

@#@很多只能望而却步，靠卖力气生活。

@#@@#@这种种的社会现象让我深感不安，父母靠卖力气挣钱来供我上学，虽然只上了一个大专，但是他们坚信，我们出社会以后一定不回象他们一样，所以对于我们的巨大消费，他们从来不说一句话，而他们每天在家里吃咸菜喝米粥。

@#@晚上有时候连灯都舍不得开，更别说上街了。

@#@而我们回家后却满面笑容迎接我们。

@#@所以我不回因为我不别人文凭低而感到低人一等，比文凭不行我就比经验，“天生我才必有用”，带着家人的嘱咐，对未来的报复，对生命的热爱又一次踏上了10日开往北方的列车，结束了我的假期生活，开始接受新的知识，面对新的挑战!

@#@@#@2月12日，我乘坐公交车出发于早上8：

@#@00准时来到交大慧谷天域时捷等公司。

@#@首先，我与天域时捷肖经理见了面，肖经理对我的到来表示热烈的欢迎。

@#@他向我详细介绍了天域时捷所销售的产品、服务的对象以及天域时捷近几年的发展概况等方面的情况。

@#@之后，他带领我参观了天域时捷，对七喜电脑大水牛产品以及各种耗材等进行了介绍。

@#@他要求我在实践过程中要主动与天域时捷的技术员们接触，多动手、多动脑，敢于发问，将书本上学到的东西与实际相结合。

@#@由于计算机软硬件发展速度空前，因此对于在实践过程中发现与书本上不同的地方要勇于探索，善于创新。

@#@最后他祝愿我在本次实践活动中能够学到更多的东西，取得优异的成绩。

@#@同时，为了给自己尽量多的创造动手机会，我还联系了到交大慧谷电脑城万博美讯、志诚电脑等作为我的实践单位。

@#@@#@到交大慧谷商城之后，万博美讯饶经理为我介绍了交大慧谷电脑城的商家、产品结构和销售情况。

@#@接下来的时间，这里的技术员和经理还给我从主板、显示器、CPU到显卡、声卡、内存、机箱电源、鼠标键盘等产品作了一一介绍。

@#@他要求我在实践过程中不但要学会如何装机，正确分辨计算机各部件的真伪，操作系统及部分应用软件的安装，还要学会计算机经营，市场调研，社会公关等方面的能力，全方位地发展，真正地达到社会实践的目的。

@#@下午6：

@#@30，我将第一天假期社会实践暂告一个段落，尽管我累得腰酸背痛，但是我却十分高兴。

@#@@#@从2月12日至2月13日我在所在公司进行社会实践。

@#@克服了天气寒冷的不良条件，在公司时学习计算机有关装机、装系统、装应用软件的基本操作、计算机经营、工厂市场行情调查、社会公关等方面的内容。

@#@在客户需要时还根据客户要求上门服务，同时这也响应了团中宣部、团中央、全国学联“同人民紧密结合，为祖国奉献青春”的口号。

@#@博得了市民的一致认可。

@#@为了保证我学到的东西能够切实规范化、系统化。

@#@我要求各自己每天必须写个人日志，注意消化自己在平时所学到的东西。

@#@@#@实践期间我争取一切可能的机会让我动手，短短的几天时间，自己装过至少三台电脑，绝大部分自己都曾到过用户家中为用户解决问题，我对计算机的一般性故障也能作一定的维护，具备了一定的产品真伪识别能力，甚至我还学到了很多经营技巧和对付奸商的手腕，对计算机的总体认识和把握也有了显著提高。

@#@@#@实践也让我对百诺威电脑城和交大慧谷电脑城的整体运行情况有了一个大致的了解。

@#@百诺威电脑城地处上海市中心附近，门前每天有大量的流动人口，而且电脑城也有一定的历史。

@#@几乎上海所有的市民都知道百诺威电脑城，给人的感觉是进入百诺威电脑城后又没有一个是来闲逛的，一般都是有备而来，而且一旦看中马上就会付钱购买。

@#@所以基本上百诺威电脑城每来一个顾客就会有一桩生意成交。

@#@交大慧谷电脑城地处上海市交通大学附近，一楼是电器城，二楼才是电脑城，而交大慧谷公司对其电脑商家宣传力度不够，致使很多人并不知道交大慧谷电器城有电脑。

@#@一般来的都闲逛而已。

@#@所以尽管交大慧谷电器城的顾客人数要稍微多一些，但是真正成交的生意还是比较少，相对百诺威来说，生意则要萧条一点。

@#@@#@因此，我认为对交大慧谷电器城和百诺威电脑城应该采取两两合作，优势互补，进一步加强交流和沟通。

@#@对百诺威的电脑公司来讲，通过与交大慧谷电脑公司的合作可以发挥其顾客比较多的优势，有利于宣传自己的品牌，弥补客流量的不足。

@#@对交大慧谷的电脑公司来讲，通过与百诺威的电脑公司的合作可以进一步扩大交大慧谷的影响，让交大慧谷电脑城在上海市民的心目中树立一个良好的形象。

@#@同时也可以利用百诺威电脑公司成交率比较高的优势进一步提升自己的销售量，发展壮大自己。

@#@@#@通过前面2月12日—2月17日6天的实践，使我具备了一些装机的基本技能，了解了计算机内部各部件及如何装机等方面的内容。

@#@技术员们决定利用2月18日和19日开展两次计算机技术义务咨询活动。

@#@为了保证这两次活动的成功开展，我进行详细的安排策划，与实践单位、赞助商进行了统一的协商，对场地进行了申请。

@#@同时，我和他们夜以继日拟出了十多种不同的配机方案、知识问卷调查表、计算机使用过程中的常见故障及解决办法、计算机发展史等与计算机有关的内容。

@#@经过大家共同不懈的努力，各项准备活动终于在7月17日临晨2点完成。

@#@@#@2月18日上午，阳光灿烂，春风和煦，蓝天白云下的上海更加漂亮。

@#@但大家们却一点都没有留意周围的景色，我心中只有一个念头，就是把今天的义务活动搞成功，把自己所掌握的知识技术尽量多的传授给市民，为市民尽量多的排忧解难。

@#@上午9：

@#@30我的义务咨询活动正式开始，广大市民向我提了很多问题，我不辞辛劳，耐心地一一解答，甚至派人到群众加中解决他们的问题。

@#@很多市民对我的配机方案表现出了浓厚兴趣，他们不断地询问配置单上各部件性能、价格、兼容性等方面的问题。

@#@对我给出的常用故障检测及其解决办法也作了较高的评价。

@#@咨询活动圆满结束。

@#@2月19日，该活动在火车站再次成功举办，并且收到了十分良好的效果。

@#@@#@调查总结@#@本次社会调查穿插在我的计算机义务咨询活动之中，调查对象主要为上海市民。

@#@通过抽样调查使我的出以下结论：

@#@@#@1、目前，上海市30%的家庭拥有电脑，学生中有电脑的占38。

@#@2%，而且还有30。

@#@9%的学生打算买电脑。

@#@而且由于我对计算机神秘感的消失，对计算机各组成部件的进一步熟悉，我越来越倾向于DIY。

@#@@#@2、一般的用户对计算机的价格定位在5000元左右，但是在学生群体中有一个不好的现象，就是学生买电脑主要是用来打游戏、上网等，而真正用来学习的不到30%。

@#@@#@3、在电脑的适用性、功能、价格这几方面，有50。

@#@6%的人更关注价格，有29。

@#@8%的人更关注适用性，另外的19。

@#@6%的人更关注性能。

@#@@#@4、在调查中，很多消费者还表现出了对商家的极大不信任。

@#@所以我呼吁商家能够全力关注自己所售产品的性能，为了消费者也是为了自己。

@#@@#@5、咨询活动中先后有十多名群众前来请我诊断他们的电脑故障，我发现他们中有80%以上的使用的是联想品牌机。

@#@@#@后序@#@岁月的流逝印证着我的不屈与骄傲。

@#@在本次社会实践活动期间我忍受了众多不理解的目光和长时间的工作，见识了JS（奸商）们的伪善面孔和狡诈手段，接受了来自各个方面的挑战。

@#@这次实践让我真正深刻理解了“宝剑锋从磨砺出，腊梅香自苦寒来”的深意。

@#@现在，我可以当之无愧的说：

@#@在本次实践活动中我的收获远大于挫折。

@#@@#@XX年年寒假我来到了清华同方售后服务部实习，因为家里的电脑出现故障却不知道怎么处理，只能等专业人士来解决问题，本身我就对电脑很感兴趣，经朋友介绍就来到这里实习。

@#@@#@短短1个月的工作过程使我受益匪浅。

@#@不仅计算机专业知识增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。

@#@当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。

@#@师傅说作为一名it从业者，所受的社会压力将比其他";i:

35;s:

28246:

"专业技术人员诚信建设判断题@#@诚信建设判断题@#@1、诚信是中华民族的传统美德之一。

@#@〔√〕@#@2、“信言不美,美言不信.〞是孔子提出来的。

@#@〔×@#@〕@#@3、“不精不诚,不能动人。

@#@〞出自?

@#@道德经?

@#@。

@#@〔×@#@〕@#@4、南宋哲学家朱熹是理学的集大成者,他的伦理思想对后世产生很大的影响。

@#@〔√〕@#@5、“诚者,天之道也。

@#@〞出自?

@#@礼记•中庸?

@#@。

@#@〔√〕@#@6、“诚于中,形于外,故君子必慎其独也.〞出自?

@#@庄子•渔父?

@#@。

@#@〔×@#@〕@#@7、孟子认为,“信〞是为人处世的根本标准,要“言必信,行必果〞。

@#@〔×@#@〕@#@8、“诚信〞一词,最早出现在战国时期的书籍?

@#@管子•枢言?

@#@里。

@#@〔〕@#@9、诚信是我国传统道德中的重要内容,也是中华民族的文化瑰宝,但不具有鲜明的中国特色。

@#@〔×@#@〕@#@10、传统诚信是在熟人根底之上开展起来的,具有鲜明的血缘、地域特征。

@#@〔×@#@〕@#@11、我国公共生活诚信体系的培育较晚。

@#@〔×@#@〕@#@12、市场经济最大的特征是追求利益最大化。

@#@〔√〕@#@13、现代社会进行经济活动不需要开诚信保障。

@#@〔×@#@〕@#@14、现代诚信是社会主义和谐社会建设的重要基石,加强诚信文化的传承与创新也是时代@#@开展的现实要求。

@#@〔√〕@#@15、社会主义核心价值体系建设为公众的健康价值观的树立提供了有效的思想保证。

@#@〔√〕@#@16、诚信是社会主义核心价值观的基石。

@#@〔√〕@#@17、“仁〞作为“五常〞之一在儒家道德标准体系中担当着重要的角色，也是中华民族传统伦理思想的一个非常重要的范畴。

@#@〔×@#@〕@#@18、诚信是社会主义核心价值观的基石,也是社会主义和谐社会的本质要求和具体表达,更是构建社会主义和谐社会的重要根底和前提。

@#@〔√〕@#@19、作为社会主义核心价值观的诚信,即发挥着道德伦理标准化的作用,也对社会正常秩序的维护@#@和谐局面的维系起着重要的标准和主导作用。

@#@〔√〕@#@20、我们必须有足够的认就当前的情况而言,由诚信缺失产生的一系列问题,正在影响着社会主义市场经济的健康良性开展。

@#@〔×@#@〕@#@21、广义的专业技术人员指拥有得到有关部门的认定特定的专业技术,并以其专业技术从事专业工作,并因此获得相应利益的人。

@#@〔×@#@〕@#@22、对中国社会诚信的现状，看不到主流,悲观失望,是非常危险的。

@#@〔×@#@〕@#@23、真正的政绩，表达在政绩的内容上,应该是实实在在、有利于地方和单位的建设与开展。

@#@〔√〕@#@24、人与人之间的沟通交往,最忌讳的是投机取巧，只有真诚,才能相互吸引、相互感动。

@#@〔√〕@#@25、种种学术造假等失信行为之所以愈演愈烈,还有一个重要的原因便是“多一事不如少一事〞盛行。

@#@〔×@#@〕@#@26、挪用科研经费,让人愤怒,让人痛心,让人惊愕,挪用科研经费有“七罪〞。

@#@〔√〕@#@27、遵纪守法是市场经济的基石，也是会计执业机构和会计人员安身立命之本。

@#@〔×@#@〕@#@28、工作重心转移后,以工农为主体的干部队伍,已不适于改革开放新局面,“专家治国〞的路数得到高层青睐。

@#@〔√〕@#@29、“办事不图回报〞应当成为公务人员特别是领导干部根本的职业道德标准。

@#@〔√〕@#@30、,“博士大跃进〞就是一种明显的教育学术腐败。

@#@〔×@#@〕@#@31、在一个社会中,可以让大学来单独解决腐败。

@#@〔×@#@〕@#@32、学术造假、学术腐败这个现象从根本说明了我们整个知识界的价值取向出了问题,本应专研学术的教师心思不是放在了追逐知识本身,而是放在了追逐知识背后能挖掘出来的功名利禄。

@#@〔√〕@#@33、,传统文化中的诚信是以人情伦理为根底的,很大程度上是建立在自律意识上的诚信和熟人圈子里的诚信,具有一定的局限性。

@#@〔√〕@#@34、社会主义市场经济体制确实立,人们从“单位人〞转变为“市场人〞,并获得了独立“市场人〞的地位。

@#@〔×@#@〕@#@35、不讲多劳多得,不重视物质利益,对少数先进分子可以,对广阔群众也行。

@#@〔×@#@〕@#@36、市场经济是信用经济,也是法制经济。

@#@〔√〕@#@37、加强诚信建设、构建和谐社会落实到具体措施上,公民诚信建设是根底,政府诚信建设是关键,企业诚信建设是重点,法治建设是保证。

@#@〔√〕@#@38、要通过各种途径,加大公民诚信教育的力度,宣传普及信用、契约等市场经济观念,使人们明白市场经济就是信用经济,当今社会就是法制社会,个人的行为应以诚信为标尺。

@#@〔×@#@〕@#@39、诚信行为仅仅是熟人圈子里的诚信。

@#@〔×@#@〕@#@40、建设政府诚信,应转变政府职能,实现向效劳型政府的转变,提高政府行政、权力运作的信息透明度,并加强公务人员的诚信建设。

@#@〔√〕@#@41、诚信素养的提高是一个长期的培养过程,需要自我诚信意识的提高,也离不开多种形式的诚信教育活动。

@#@〔√〕@#@42、在现代社会里,诚信只是道德问题。

@#@〔×@#@〕@#@43、目前针对市场经济参与主体的法律有«@#@合同法»@#@«@#@证券法»@#@«@#@票据法»@#@«@#@破产法»@#@«@#@金融法»@#@«@#@保险法»@#@«@#@房地产法»@#@等,但是还没有出台关于针对企业信用的专门法律。

@#@〔√〕@#@44、目前应结合市场经济开展的新形势及时修改或完善现行的相关法律法规。

@#@〔√〕@#@45、两个以上国家（地区）参与生产的货物,以先进行生产的国家（地区）为原产地。

@#@〔×@#@〕@#@46、国内很多外贸企业采用保税区“一日游〞的手法是合理行为,并不违反现有规定。

@#@〔×@#@〕@#@47、我国目前的税收政策不能适应中国经济开展的方方面面。

@#@〔√〕@#@48、无论东方还是西方,都非常一致地将诚信视为社会道德体系以及个人道德素质要求的核心局部,给予充分的重视。

@#@〔√〕@#@49、在中国传统的道德价值取向中,爱国爱民、重义轻利的观点一直居于主导地位,而诚信往往与忠、义紧紧相连,因而在价值追求上表现出超功利的色彩。

@#@〔×@#@〕@#@50、中国传统文化重德治而轻法治。

@#@〔√〕@#@51、在现代化的进程中,中国迫切需要在传统与现实中、在借鉴与继承中重新构建属于我们自己的诚信制度和体系。

@#@〔√〕@#@52、当前,我国社会诚信问题的一个重要根源在于公民诚信意识冷淡,诚信危机在社会上最突出的表现是职业诚信危机。

@#@〔×@#@〕@#@53、著名教育家陶行知先生说过:

@#@“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度,多半可在六岁以前培养成功.〞由此可见,家庭教育对个人品质的形成起着重要作用。

@#@〔√〕@#@54、只有建立和完善各种诚信规章制度,用制度管人,形成自律机制,才能使人在社会生活、工作中恪守标准,不愿失信、不敢失信。

@#@〔×@#@〕@#@55、加快诚信立法、改变诚信法律的缺位状况是我国诚信建设的当务之急。

@#@〔√〕@#@56、社会诚信的监督与奖罚机制是诚信体系中不可缺少的要素之一。

@#@〔×@#@〕@#@57、要形成对诚信者的鼓励机制,营造崇尚诚信的浓厚气氛就要让那些老实守信者得实惠,名利@#@双收;@#@让那些失信者受损失,人财两空。

@#@〔√〕@#@58、“瘦肉精〞案说明只有依法严惩危害食品平安的各种违法犯罪行为,才能震慑违法犯罪分子,营造平安放心的食品环境。

@#@〔√〕@#@59、诚信是做人的根本道德标准。

@#@〔√〕@#@60、其他任何的良好道德都是在文明的根底上衍生的,延长的,开展的。

@#@〔×@#@〕@#@61、“进学不诚那么学杂,处事不诚那么事败,自谋不诚那么欺心而弃己,与人不诚那么表德而增怨。

@#@〞说明了诚信在人际交往的重要性。

@#@〔√〕@#@62、不守信用,虽然会受到良心的谴责,但没有大的损失。

@#@〔×@#@〕@#@63、而有些人面对利益的诱惑,脆弱的人性发生扭曲,只为追求他自己所谓的“成功〞,昧着良知作出了欺骗别人的事情,却最终以失败而告终.究其原因,根源就是忘记了“言而无信,行之不远〞的真理。

@#@〔√〕@#@64、诚信是成功者的唯一通行证。

@#@〔〕@#@65、讲原那么是政府合法执政、依法行政和社会管理的根底。

@#@〔×@#@〕@#@66、干部守信,核心是对群众负责。

@#@〔√〕@#@67、只有坚持诚信才是治国理政的法宝。

@#@〔√〕@#@68、晋文公因武功高强而赢得诸侯的赞誉,奠定了其称霸的根底。

@#@〔×@#@〕@#@69、在经济生活中,信用是市场交易的必备因素,市场经济就是信用经济。

@#@〔√〕@#@70、李燕是清华大学法学院宪法行政法专业的研究生,她是较早因申请政府信息公开而受到外界关注的人之一。

@#@〔√〕@#@71、申请政府信息公开,既是新一代人群的政治觉醒,同时也是源于对政府已公开信息的信任。

@#@〔×@#@〕@#@72、人活着就是占用、消耗资源,所以政府收任何费用都有理。

@#@〔×@#@〕@#@73、中央倡导要打造法治政府和诚信政府。

@#@〔√〕@#@74、政府政务信息就是公共资源和社会财富。

@#@〔√〕@#@75、党的十八大把开展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,作为全面建设小康社会的重要目标之一,并明确提出“加强对执法活动的监督,推进依法行政〞。

@#@〔×@#@〕@#@76、党领导人民制定宪法和法律,有超越宪法和法律的特权。

@#@〔×@#@〕@#@77、国际竞争的根底或前提就是信用或诚信,只有加强社会诚信建设才能让中国沉着面对剧烈的国际竞争。

@#@〔√〕@#@78、«@#@关于党内政治生活的假设干准那么»@#@最后号召各级党的领导机关和领导干部都要做实事求是的模范。

@#@〔√〕@#@79、要坚持党管干部原那么,坚持五湖四海、任人唯贤,坚持德才兼备、以才为先。

@#@〔×@#@〕@#@80、从西方社会诚信建设的历史过程来看,个人信用信息数据库是整个社会公民诚信的建设根底。

@#@〔√〕@#@81、市场是没有心脏和大脑的,因而不能指望市场自身能够自觉地意识到它自己所带来的严重社会不平等,更不能指望市场来纠正这种不平等。

@#@〔√〕@#@82、市场经济中诚信度的上下完全取决于个人的道德水平。

@#@〔×@#@〕@#@83、解决信息的不对称性,只需建立健全企业和个人的信用评级制度。

@#@〔×@#@〕@#@84、在建立健全社会诚信的过程中,法律的作用不是万能的,但法律不作用其中更是万万不能的。

@#@〔√〕@#@85、中国提出“诚信是金钱〞这个概念只是近些年的事。

@#@〔√〕@#@86、当代中国,诚信所承载的价值理念和发挥的社会功能已经远远超出了其本体论意义的范畴。

@#@〔√〕@#@87、普通教师李郁林本着重情重义的信念归还了所有债务,臝得了大家的尊敬。

@#@〔×@#@〕@#@88、在公民诚信教育中,既要注重个体诚信人格的塑造,又要注重群体诚信道德气氛和诚信合力的形成。

@#@〔√〕@#@89、.在荣辱观的教育中,良心与美德的实践符合主体最重要、最根本的利益。

@#@〔√〕@#@90、自爱是自尊的根本特征。

@#@〔×@#@〕@#@91、坚决的道德意志是推动诚信观实践的根本力量。

@#@〔√〕@#@92、教育的核心在于人格的完善。

@#@〔√〕@#@93、.在建设社会主义和谐社会的历史进程中,我们不应吸取和弘扬中华传统诚信道德观的根本精神和价值理念。

@#@〔×@#@〕@#@94、社会主义诚信道德观教育为构建和谐社会提供了巩固的思想道德防线。

@#@〔√〕@#@95、社会的安定有序,只需要法律法规的约束,不需要道德的维系。

@#@〔×@#@〕@#@96、如果学校诚信教育成功,会培养出对社会有用的优秀人才.反之,会结出难以下咽的“苦果〞。

@#@〔√〕@#@97、被开除的“留学生〞是我们学校诚信教育失败结出的“苦果〞。

@#@〔√〕@#@98、.加强诚信道德观教育能够促使人与自然更加和谐相处。

@#@〔√〕@#@99、造假的高考状元破坏的是诚信规那么,但造假的家长破坏的却是相关法律法规、公职人员的形象和社会的诚信,因而更应受到严惩的是造假的家长。

@#@〔×@#@〕@#@100、当前，受功利因素的影响,我国学校诚信教育缺失。

@#@〔√〕@#@101诚信作为中国传统道德标准之一，曾与仁、义、礼、智道德观念一起，对中华民族的社会生活、思维方式、价值观念产生着影响。

@#@√@#@102.中国现代社会开展的新的诚信观要把传统的富有人情味的诚信观内涵现代化，赋予其契既要有理性限制，又要有人文关心，在法制原那么下充分表达“以人为本〞的理念,√@#@103.讲信用是市场经济的通行证，不过不讲信用就要被市场经济拒之门外。

@#@×@#@@#@104.导致当前我国信用秩序混乱的原因很多，其中，法律制度不健全、法制保障不力是重要原因之一，是建设诚信社会亟待解决的主要问题。

@#@√@#@105.现代社会中，诚信的根底和依据首先是道德，它是防范和治理失信行为，维护良好社会秩序，构筑社会主义市场经济信用的根本保障。

@#@×@#@@#@106.针对我国目前的诚信状况，完善诚信的法律标准，加强法制建设刻不容缓。

@#@必须要依靠法律力量，把一切活动纳入法制轨道，维护和培育良好的秩序，形成较好的法制环境。

@#@@#@√@#@107.专业技术人员和企事业单位管理人员尤其应注意加强个人的诚信道德修养，在社会中做老实守信的表率。

@#@√ @#@@#@108.诚信是中华名族的传统美德，是社会生活的常态，诚信的道德观念永远不过时。

@#@√ @#@@#@109. @#@要加强新时期的诚信建设，同样也要讲究方法。

@#@√ @#@@#@110. @#@在人类社会的历史长河中，诚信的原那么并不总是人在行为选择中需要遵从的第一原那么。

@#@×@#@ @#@@#@111. @#@诚信法规制度设计的利益原那么，意味着如果法规制度设计让人们违反法规制度时，损失大于利益，人们就会选择遵守法规制度。

@#@√@#@12. @#@随着经济全球化和我国对外开放的步伐不断加快，邓小平同志特别强调在国际经济舞台上讲信用的重要性。

@#@√@#@113. @#@夫妻之间有诚信，那么是家庭和谐幸福的必要条件。

@#@√ @#@@#@114. @#@医院应以救死扶伤、效劳患者为根本宗旨。

@#@√@#@115. @#@社会风气败坏，不会导致社会危机的发生。

@#@×@#@ @#@@#@116. @#@随着我国由方案经济向市场经济转变，诚信建设越来越以“经济人〞诚信为主。

@#@√@#@117.“实事求是〞意味着做老实人、说老实话、办老实事，光明磊落、老实正直，言行一致、知行统一，言必信、行必果。

@#@√--@#@118.青少年的诚信程度不会直接影响社会诚信水平。

@#@×@#@--@#@119.讲诚信就是容许别人的事无论如何无论是什么事都一定要做到。

@#@×@#@@#@120.一个缺乏诚信的主体除了信誉损失外，有时还要承当不可推卸的法律责任和社会惩罚。

@#@√--@#@121.在社会主义市场经济的大背景下，个体是经济人、伦理人和社会人的统一。

@#@√--@#@122.每一个人均有不可剥夺和不可侵犯的尊严；@#@个人尊严全靠社会和国家维护。

@#@×@#@--@#@123.个人的生存和开展首先是在家庭中进行的，家庭不仅是一个生产生活单元，也是一个伦理教育和实践单元，是个人信用建立和实践的重要场所。

@#@√--@#@124.职业行为的准那么和道德标准往往是个人信用体系建立和实践的重要方面。

@#@√--@#@125.一个企业，企业经理人的道德素质与企业诚信的现状无关。

@#@×@#@--@#@126.专业技术人员和企事业单位管理人员尤其应注意加强个人的诚信道德修养，在社会中做老实守信的表率。

@#@√@#@127.诚信是中华名族的传统美德，是社会生活的常态，诚信的道德观念永远不过时。

@#@√@#@128. @#@要加强新时期的诚信建设，同样也要讲究方法。

@#@√@#@129. @#@在人类社会的历史长河中，诚信的原那么并不总是人在行为选择中需要遵从的第一原那么。

@#@×@#@ @#@@#@130. @#@诚信法规制度设计的利益原那么，意味着如果法规制度设计让人们违反法规制度时，损失大于利益，人们就会选择遵守法规制度。

@#@√ @#@@#@131. @#@随着经济全球化和我国对外开放的步伐不断加快，邓小平同志特别强调在国际经济舞台上讲信用的重要性。

@#@√ @#@@#@132. @#@夫妻之间有诚信，那么是家庭和谐幸福的必要条件。

@#@√ @#@@#@133. @#@医院应以救死扶伤、效劳患者为根本宗旨。

@#@√ @#@@#@134. @#@社会风气败坏，不会导致社会危机的发生。

@#@×@#@ @#@@#@135.现代社会，人们的联系越来越紧密，人们是公共生活和公共秩序的存在者。

@#@√---@#@136.个人诚信体系是社会成员在立身处世、社会交往、家庭伦理等方面遵守诚信的行为标准的总和。

@#@√---@#@137.目前我国各类信用中介机构虽然数量很多，自身行为也很标准。

@#@×@#@---@#@138.征信体系的作用是为信用市场提供信用信息交流与共享的机制，以促进信用信息的合理使用以及信用资源优化配置。

@#@√---@#@139.加强诚信体系建设,从严治理诚信不良和学术不端行为,是深化职称制度改革，加强专业技术人才队伍建设，营造求真务实道德风气的重要举措。

@#@√---@#@140.在社会管理中构建一套可操作的实用的诚信评价体系，将有利于人们自身诚信品质的培养，有利于促进社会诚信道德风气的形成。

@#@√---@#@141.诚信评价机制的建立，有助于个人、企业以及政府之间的互相了解，标准诚信行为，促进诚信社会的形成。

@#@。

@#@√--@#@142根据目前中国社会的情况，建立诚信评价机制的原那么包括导向性，科学性，可操作性。

@#@×@#@---@#@143.诚信评价机制的功能不包括教育和完善的功能。

@#@×@#@---@#@144.在经济诚信评价中，主要是对诸如恶意欠费、不按时还款、付息、借他人财、物到期不还、弄虚作假、投机倒把等明确可量化的指标进行考察评价。

@#@√---@#@145.信用评级的方法通常有自我评议、他人评议和专家评议三种。

@#@√---@#@146.政府信用档案，主要收录各项与政府信用有关的政策、法令、条例等文件。

@#@√---@#@147.有效的产权制度是指产权得到明确的界定和有效的保护，并且可以自主转让的制度.√---@#@148.在诚信的制度保障体系中，产权制度是最根本、最稳定的保障形式。

@#@×@#@---@#@149.社会诚信档案主要包括个人信用档案、企业信用档案、银行保险信用档案、政府信用档案等。

@#@√---@#@150.工作诚信评价主要是对人们在工作中的态度和集体荣誉感方面进行考察评价。

@#@√---@#@151.完善的法律制度是政府诚信建设的根底和保障。

@#@〔√〕151@#@152.健全政府诚信监督机制，对政府行政行为进行有效的监督和制约是建立诚信政府的重要前提和必然要求。

@#@〔√〕152@#@153.江泽民同志曾经指出：

@#@“要进一步加强各项监督制度建设，把党内监督、专门机关监督、群众监督和舆论监督紧密结合起来，保证把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益。

@#@〞现阶段。

@#@〔×@#@〕152@#@154.行政效能监察是强化政府自身监督的重要途径和有效手段，政府诚信建设和行政效能监察相辅相成，两者相互联系、相互促进〔√〕152@#@155.加强媒体舆论监督是促进政府诚信建设的有效手段，是社会成员参与社会管理的重要途径，与其他监督形式相比，社会监督具有灵活性和及时性等特征。

@#@〔×@#@〕153@#@156.专业技术人员是一切行政活动的最终实施者，专业技术人员素质决定着政府的管理水平和效率。

@#@〔√〕154@#@157.邓小平同志曾说过：

@#@“领导干部，特别是高级干部，以身作那么很重要，群众对干部总是听其言，观其行的。

@#@〔√〕154@#@158.政府专业技术人员既是决策的制定者，也是政策的实践者和实施者，要言行一致，表里如一，模范实践诚信标准。

@#@〔√〕154@#@159.公平是社会主义和谐社会的重要特征之一，司法诚信是诚信社会的重要组成局部。

@#@〔×@#@〕@#@160.社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表达〔√〕@#@161.列宁主义指导思想是我们立党立国的根本指导方针，是社会主义核心价值体系的灵魂〔×@#@〕@#@162.司法人员只有用先进理论武装自己，才能发挥先锋战士的作用，才能坚持正确的政治立场和方向，才能维护司法公平正义〔√〕@#@163.中国特色社会主义共同理想，以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的重要组成内容。

@#@〔×@#@〕@#@164.理想是一个民族、一个社会奋力前行的向导。

@#@〔√〕@#@165.民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和开展的精神支柱。

@#@〔√〕@#@166.树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要根底。

@#@〔√〕@#@167.社会荣辱观是人民法官的主流意识和思想道德导向，是人民法官共同的价值取向和行为准那么，也是人民法官的精神旗帜。

@#@〔×@#@〕@#@168.公平是司法价值观的灵魂所在，是人民司法的根本要义〔×@#@〕@#@169.程序是公正的保证，是公民和法人合法权益的保障。

@#@〔√〕@#@170.司法理念是司法建设的前提条件，它作为一种社会意识，来源于司法实践，又反作用于司法实践〔√〕@#@171.为己是司法核心价值观的宗旨。

@#@〔×@#@〕@#@172.创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力。

@#@〔√〕@#@173.创新是社会主义市场经济健康有序开展的道德根底，是确保社会和谐稳定的精神内核。

@#@〔×@#@〕@#@174.守法即是公民、社会组织和国家机关以法律为自身的行为根本准那么，依法行使权利和履行义务的活动。

@#@〔√〕@#@175.司法诚信被公认为是具有根底性和保障意义的诚信，也是当前社会生活所面临的最大诚信问题，是社会诚信的标杆〔√〕@#@176.医疗诚信建设关系到社会文明程度的提升，关系到医疗卫生事业的健康和谐开展。

@#@〔√〕@#@177.医疗卫生行业的根本任务是治病救人〔√〕@#@178.医学的效劳对象是物，其根本宗旨就是治病救人〔×@#@〕@#@179.医学学会1967年修订的章程中明确认为“医学界的主要宗旨是尊重人的尊严，提供人道效劳，医生对病人一视同仁，全心全意为病人效劳〞。

@#@〔×@#@〕@#@180.医院要生存、要开展，固然要抓效益，但是一定要坚持把医院效益放在首位〔×@#@〕@#@181.政府及卫生部门是医疗卫生行业的管理者，是医疗诚信建设的组织者和实践者。

@#@〔√〕@#@182.构建医疗内部诚信体系是加强医疗诚信建设的现实需要，是医疗机构实现可持续开展的内在要求。

@#@〔√〕@#@183、社会道德教育是诚信建设的根底〔×@#@〕@#@184、诚信是道德的具体化，以道德为根本前提。

@#@〔√〕@#@185、诚信是一个具有单重指向性的道德范畴。

@#@〔×@#@〕@#@186、事物变化开展的动力和原因在于事物内部的矛盾，外因是事物变化开展的根本原因，〔×@#@〕@#@187、事物变化开展的动力和原因在于事物内部的矛盾，内因是事物变化开展的条件〔×@#@〕@#@188、网络经营者是网络诚信建设的关键。

@#@〔√〕@#@189、制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性的特点，在惩治和预防网络犯罪的网络制度建设中，起着重要的作用〔√〕@#@190、加强社会诚信建设，重在实践，贵在建设。

@#@〔×@#@〕@#@191、诚信不仅指老实守诺，也指忠诚信义，而忠诚是指对国家、人民、事业真心诚意、尽心尽力，没有二心，这也是诚信的更高要求。

@#@〔√〕@#@192、著名作家古罗马也说：

@#@“当信用消失的时候，肉体就没有生命。

@#@〞〔×@#@〕@#@193、苏格拉底是著名的古希腊思想家、哲学家、教育家，他把自己比作一只牛虻，是神赐给雅典的礼物。

@#@〔√〕@#@194、法国大革命时期，克洛德是雅各宾派的领袖，在雅各宾派当政时期以铁腕推行“恐怖的正义〞。

@#@〔×@#@〕@#@195、“生命不可能从谎话中开出灿烂的鲜花〞，这是卡洛在?

@#@论浪漫派?

@#@中的一句话。

@#@〔×@#@〕@#@196、能使一个人不坚持诚信的，除了金钱的诱惑就是强权的压制，有的人不贪财，但担忧失去自己的地位以至生命。

@#@〔√〕@#@197、构建网络信用体制是网络经济活动健康运行的组织保障，也是网络社会和谐稳定的根本要求。

@#@〔√〕@#@198、制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性的特点，在惩治和预防网络犯罪的网络制度建设中，起着重要的作用。

@#@〔√〕@#@199.教育是惩治和预防腐败体系中的根底性环节。

@#@〔√〕@#@200.政府诚信建设是一项简单的系统工程，各级政府应该充分认识政府诚信建设的重要意义〔×@#@〕@#@ @#@@#@一、判断题。

@#@@#@1、√2、×@#@3、×@#@4、√5、√6、×@#@7、×@#@8、√9、×@#@10、×@#@11、×@#@12、√13、×@#@14、√15、√16、√17、×@#@18、√19、×@#@20、√21、×@#@22、×@#@23、√24、√25、×@#@26、√27、×@#@28、√29、√30、×@#@31、×@#@32、√33、√34、×@#@35、×@#@36、√37、√38、×@#@39、×@#@40、√41、√42、×@#@43、√44、√45、×@#@46、×@#@47、√48、√49、×@#@50、√51、√52、×@#@53、√54、×@#@55、√56、×@#@57、√58、√59、√60、×@#@61、√62、×@#@63、√64、√65、×@#@66、√67、√68、×@#@69、√70、√71、×@#@72、×@#@73、√74、√75、×@#@76、×@#@77、√78、√79、×@#@80、√81、√82、×@#@83、×@#@84、√85、√86、√87、×@#@88、√89、√90、×@#@91、√92、√93、×@#@94、√95、×@#@96、";i:

36;s:

13823:

"幼儿园防汛工作方案@#@ @#@@#@幼儿园防汛工作方案@#@ @#@@#@幼儿园防汛工作方案@#@>@#@方案一：

@#@幼儿园防汛工作方案@#@ @#@@#@为做好今年我园的防洪防汛工作，切实保障广大师生的生命和财产安全，根据威教通发〔20XX〕47号《关于印发&@#@lt;@#@威信县人民政府办公室转发市安委办关于切实做好防汛期安全生产文件>@#@的通知》精神，结合我园实际，特制定本方案。

@#@@#@ @#@@#@一、指导思想及任务@#@ @#@@#@深入贯彻落实科学发展观，坚持"@#@安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险"@#@的方针，统一思想，转变观念，立足防洪汛、早部署、争主动，从而实现保平安的目标。

@#@@#@ @#@@#@二、防洪防汛工作实施@#@ @#@@#@

（一）成立防洪防汛工作领导组织。

@#@以园长为组长，分管安全的副园长为副组长，门卫和各组组长为组员的防洪防汛工作领导小组。

@#@同时成立由办公室牵头，班主任和相关教师参与的防洪防汛安全知识宣传教育领导小组，切实保障防洪防汛工作的有序实施。

@#@@#@ @#@@#@

（二）建立健全和不断完善各项规章制度。

@#@明确组长、副组长、和相关处室及工作人员的工作职责，建立汛期工作职责，确保防洪防汛工作无盲点，无漏洞。

@#@@#@ @#@@#@（三）落实责任制。

@#@认真落实以园长为第一责任人的各项防洪防汛工作责任制，细化分工，责任到人，切实保障防洪防汛工作不走过场，收到实效。

@#@@#@ @#@@#@（四）制定防洪防汛工作应急预案，提高广大师生的应急避险能力。

@#@@#@ @#@@#@（五）认真开展汛期学校各项设施安全检查工作。

@#@并在六月下旬前对本单位校舍、教学仪器设备存放及防洪防汛排涝等设施进行全方位的检查，发现安全隐患，及时上报、整改，消除一切不利于防洪防汛的安全隐患。

@#@@#@ @#@@#@（六）认真落实领导带班、教师轮流值班、值宿制度，做到24小时有专人值班、值宿，确保信息畅通，妥善应对汛期突发事件。

@#@@#@ @#@@#@（七）要做好防洪防汛的保障工作，要有一定数量的防洪工具，储备必要的防洪沙袋，疏通排水渠道，确保汛期校园安全。

@#@@#@ @#@@#@（八）根据我园的实际地理位置，分别对师生提出具体的防洪防汛要求，一旦出现山洪爆发，危及生命、财产安全，防洪防汛领导小组有权采取强制措施，或疏散或集中，稳定学生心理，搞好安全工作，采取有利措施，保障师生的人身安全。

@#@@#@ @#@@#@（九）发生重大险情，立即报告上级部门或有关防洪部门，并及时与当地政府联系，搞好抢险救灾，做好安全保卫工作，保持正常的教育教学秩序。

@#@@#@ @#@@#@（十）对在防汛防洪工作中，因玩忽职守，工作不力造成生命财产损失者，将实行责任追究制度，对防洪抢险有功人员给予表彰奖励。

@#@@#@ @#@@#@三、主要职责@#@ @#@@#@

（一）防洪防汛领导小组主要职责@#@ @#@@#@1.及时接受与传达上级防洪防汛指挥部和上级部门关于防洪防汛救灾的各项指令。

@#@@#@ @#@@#@2.部署和指挥实施防洪防汛救灾行动。

@#@@#@ @#@@#@3.掌握全园防洪防汛工作基本情况，了解汛情及广大师生的情况并及时上报。

@#@@#@ @#@@#@执行上级下达的其它任务。

@#@@#@ @#@@#@

（二）防洪防汛抢险队职责@#@ @#@@#@1.接收和上报防洪防汛救灾情况。

@#@@#@ @#@@#@2.直接参与防洪防汛救灾行动。

@#@@#@ @#@@#@3.协调受灾师生安置、运转与接收。

@#@@#@ @#@@#@4.执行防洪防汛工作领导小组下达的其它任务。

@#@@#@ @#@@#@四、出现汛情后的应急措施@#@ @#@@#@

（一）普通汛情应急@#@ @#@@#@1.加强与上级防洪防汛部门和有关部门的协调与沟通，加强汛情监测预报。

@#@@#@ @#@@#@2.根据我园地理位置，对师生提出防洪防汛要求，必要时有组织地进行疏散。

@#@@#@ @#@@#@3.采取措施，保证整个系统的联络畅通。

@#@@#@ @#@@#@4.对抢险救灾的各项准备工作进行督促，检查落实情况。

@#@@#@ @#@@#@5.依据防洪防汛指挥部的汛情趋势判断意见，加强对师生的防洪防汛宣传教育，平息谣传、稳定师生的心理，保持正常的教育教学秩序。

@#@@#@ @#@@#@

（二）重大汛情应急@#@ @#@@#@1.在接到上级重大汛情应急公告后，防洪防汛救灾领导小组成员迅速到位，组织防洪防汛救灾突击队快速集中，投入到防洪防汛抢险工作中。

@#@@#@ @#@@#@2.组织力量做好学校师生疏散安置工作，采取有利措施，保障师生的人身安全。

@#@@#@ @#@@#@3.组织有关人员维护学校秩序，加强重要部位的安全保卫工作，保护学校财产不@#@ @#@@#@4.组织宣传教育领导小组开展好宣传工作，平息谣传、误传，保持校园的稳定。

@#@@#@ @#@@#@5.积极配合卫生部门，及时检查、监测学校的饮用水源、食品等受污染情况等项工作，在卫生部门指导下采取有效措施，防止和控制传染病的发生。

@#@@#@ @#@@#@方案二：

@#@幼儿园防汛工作方案@#@ @#@@#@为了加强我园防汛工作管理，提高防汛能力，保证幼儿园正常的教育教学秩序和稳定的生活秩序，保障全园师生的人身财产安全，根据国家有关防洪法律法规以及市、区教育局有关防汛工作的有关要求，特制定本预案。

@#@@#@ @#@@#@一、成立防汛领导小组@#@ @#@@#@组长：

@#@（总负责人）@#@ @#@@#@副组长：

@#@（现场协调指挥）@#@ @#@@#@成员：

@#@@#@ @#@@#@当发生紧急事件时，领导小组成员原则上必须在第一时间赶到现场，按实际情况对现场进行指挥和协调。

@#@@#@ @#@@#@1、现场指挥：

@#@一般情况由组长XX负责，如果组长不在指挥现场，则由副组长XX负责;@#@如果二者都不在，则依次由XX临时负责，并及时向第一总指挥汇报情况，此三人不能同时离园。

@#@@#@ @#@@#@2、联络员：

@#@XX。

@#@负责向当地政府、教育局、当地医院联系，并通知班主任。

@#@@#@ @#@@#@3、秩序维护：

@#@各班班主任。

@#@按总指挥要求，维护安全事故发生现场的秩序，通知全体班主任立即到班，按要求维护好本班、校园和现场的秩序，避免引起混乱，造成更大的影响和危害。

@#@@#@ @#@@#@4、现场医护急救：

@#@发生安全事故后，首先赶到现场的人员根据当时的具体情况，向总负责人提出急救方案，该处理和能处理的及时处理，无法处理的通知120和送往附近的医院;@#@当发生安全事故时，各责任人能作出及时正确的反应，将危害和影响降到最低程度。

@#@@#@ @#@@#@二、拟订防汛应急处理预案@#@ @#@@#@1、加强幼儿园安全管理，汛期尽量避免各种集会和幼儿大型活动，必须开展的小型活动应精心策划、组织和开展，在所有环节包括结束等环节都要采取有效的安全措施，把安全工作放在首位，保证参与活动的师生的安全，并制定出发生紧急情况时临时应急方案和师生疏散方案。

@#@@#@ @#@@#@2、加强与当地水文、气象、大中型水库等管理部门的联系，特别是在汛期更要确保信息渠道畅通，作好各项准备工作，保证在紧急情况下最大限度地获得各类援助。

@#@@#@ @#@@#@3、认真做好抗洪抢险各项准备工作，坚持以防为主防治结合，强化包括抢险组成员和全体教职工在内的各类人员的宣传培训，提高大家的自防、自救和互救能力。

@#@@#@ @#@@#@4、全力做好校园防汛工作。

@#@@#@ @#@@#@

（1）发生全园性的洪涝灾害时，当班教师立即控制班级秩序，并采取相应措施，班长立即到班;@#@总负责人经过学校的扩音器布置全园性的处理方案。

@#@XX和XX负责校园秩序，张亦中清守好校门，全校师生员工都听从总负责人的统一指挥，协调行动，安全有秩序地组织学生疏散。

@#@@#@ @#@@#@

（2）若因洪水灾害对幼儿园校舍造成威胁的，当班教师应立即报告总负责人，并安抚幼儿情绪，妥善组织幼儿转移至安全的高地，在总指挥作出正确指示后再作行动。

@#@@#@ @#@@#@（3）洪水灾害发生后，后勤组人员应加强对食堂的安全管理，通知当地或上级卫生防疫部门到现场进行消毒处理，并及时向当地党委政府和县教育局报告，请示处理意见。

@#@防止因洪涝带来的各种病菌的流行与蔓延，确保师生食品卫生安全。

@#@@#@ @#@@#@（4）加强汛期通讯管理。

@#@防汛工作领导小组成员要确保手机全天候开通，一旦发生紧急情况，立即按要求执行相应处理措施。

@#@@#@ @#@@#@（5）加强汛期传染病管理。

@#@全园所有教职工要提高警惕，做好防病宣传，若有传染病或其它不明原因的疾病发生，当班教师应在第一时间通知幼儿园领导，将发生症状的幼儿送往附近医院，迅速隔离相关人员（为防交叉感染，所有人员均应带口罩和手套），对现场和全园进行消毒处理，并按相关规定上报县教育局，请示后续处理意见。

@#@@#@ @#@@#@全园教职工必须以高度的责任感来对待学校的防汛工作，按"@#@横向到边，纵向到底，齐动员，全覆盖"@#@的安全网络体系布局，当发生紧急情况时，必须无条件服从幼儿园的统一安排和部署，确保我园全体师生的生命财产安全。

@#@@#@ @#@@#@方案三：

@#@幼儿园防汛工作方案@#@ @#@@#@为了更好地贯彻"@#@预防为主，安全第一"@#@的防汛方针，确保师生生命安全，强化生命第一的意识，做到早部署，早防范，切实做好汛期安全工作，结合我园实际，特制定本方案。

@#@@#@ @#@@#@一、成立幼儿园防汛抢险领导小组及职责：

@#@@#@ @#@@#@1、防汛抢险领导小组：

@#@@#@ @#@@#@组长：

@#@XXX@#@ @#@@#@副组长：

@#@XXX@#@ @#@@#@组员：

@#@XXXXXX@#@ @#@@#@2、防汛抢险领导小组工作职责：

@#@@#@ @#@@#@总指挥：

@#@张雪峰（查看水情，组织全园教职工，按各自的职责进行疏导幼儿）@#@ @#@@#@广播组：

@#@赵秀芹（拨打报警电话，向上级及时通报险情）@#@ @#@@#@疏散引导：

@#@田秀梅（帮助各班班主任把幼儿带到安全部位，让各班班主任清点人数并上报）@#@ @#@@#@警戒救护组：

@#@崔俊霞（负责联络工作并组织受伤人员救治工作）@#@ @#@@#@各班负责人：

@#@班主任及带班教师分组分别负责幼儿前后迅速撤离。

@#@@#@ @#@@#@二、幼儿园防洪防汛工作预案：

@#@@#@ @#@@#@1、加强对全园师生防汛知识的宣传教育，经过橱窗、传单等多种形式，把防汛知识传达给每位师生，提高全园师生的防范灾害能力。

@#@@#@ @#@@#@2、加强检查和防范工作，经常保持校园交通、排水设施畅通，对校园内容易受淹的地方逐点检查，确保地下水道疏通。

@#@对幼儿园园舍墙体、屋面、门窗、电器等定期安全检查，对检查中发现的问题和隐患及时整改。

@#@坚决封闭幼儿园危房，防止安全事故发生。

@#@@#@ @#@@#@3、密切注意幼儿园园舍安全，定期进行安全检查，发现安全隐患，立即将师生迁移。

@#@@#@ @#@@#@4、遇洪水侵袭园舍，立即启动防洪预案，疏散人员和财产，确保师生安全。

@#@@#@ @#@@#@5、暴雨洪水过后，及时对园舍进行清扫和消毒处理，预防传染病的发生和蔓延。

@#@@#@ @#@@#@6、汛期坚持领导值班和报告制度，幼儿园负责人的手机和值班电话全天开机，确保通信畅通。

@#@有异常情况及时向上级汇报。

@#@一旦发生险情和意外情况，采取果断措施及时处理，防止重大安全事故发生。

@#@@#@ @#@@#@7、幼儿园要组织抢先小组待命，对容易受侵蚀的设备、图书等做好转移准备。

@#@发现异常，马上整改，坚决把隐患消除在萌芽状态。

@#@@#@ @#@@#@8、切实加强预防管理，严防幼儿园重大灾情发生。

@#@若因人力不可抗拒发生事故，负责人和现场人员及时采取有效的自救措施，同时报告上级有关部门，把损失降低到最低程度。

@#@@#@ @#@@#@三、疏散时注意事项：

@#@@#@ @#@@#@1、根据现场的实情，优先选择最佳疏散线路。

@#@@#@ @#@@#@2、全园教职工迅速到位，经过广播对被困人员的情绪做好组织和引导疏散工作，维护好疏散秩序，防止拥挤踏伤。

@#@@#@ @#@@#@3、要清点人数，对救出的人员进行清点，看是否全部救出。

@#@@#@ @#@@#@4、水灾严重的情况下要组织幼儿按原有疏散路线向高的地方转移，集中等候救援。

@#@@#@ @#@@#@5、幼儿年龄小自理能力差，加强教师思想道德观念，认真负责，加强自身的安全措施和应急能力。

@#@在需要时要有于献身的精神。

@#@@#@<@#@divstyle='@#@padding:

@#@10px5px0px20px;@#@margin:

@#@10px0px0px-15px;@#@'@#@>@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

37;s:

2142:

"卓海中心小学庆祝六一国际儿童节活动方案图片@#@卓海中心小学2010—2011学年度@#@庆祝“六一”国际儿童节活动方案@#@指导思想：

@#@一年一度的六一儿童节是学生最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。

@#@激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。

@#@为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

@#@@#@活动时间：

@#@2011年5月31日下午3点。

@#@@#@节目策划：

@#@葛崇友@#@活动地点：

@#@学校主教学楼前。

@#@@#@活动主题：

@#@卓海小学庆“六一”才艺展示活动。

@#@@#@参加对象：

@#@全校师生（小学一至六年级）。

@#@@#@活动组织：

@#@卓海小学少先队大队部@#@活动内容：

@#@庆“六一”才艺展示@#@活动主持：

@#@陈飞燕。

@#@@#@活动具体安排：

@#@@#@舞台、场景布置及清场：

@#@朱涛、卓之勤、王一平及六年级学生。

@#@@#@音响：

@#@葛崇友@#@化妆：

@#@徐淑、卓灵芝@#@摄影：

@#@王荣生@#@节目主持：

@#@五年级学生：

@#@王梦吴虎@#@纪律和安全：

@#@值周领导、值周老师@#@活动程序：

@#@@#@一、宣布卓海小学庆祝“六一”国际儿童节活动现在开始@#@二、六一儿童节大队辅导员致辞@#@三、齐唱队歌、校歌@#@四、各班文艺汇演开始@#@五、校长对本次活动进行总结。

@#@@#@六、宣布活动结束@#@注意事项：

@#@@#@1、演出人员要求服装统一，精神饱满。

@#@@#@2、一至六年级同学必须穿校服、佩戴红领巾。

@#@@#@3、希望各班做好充分的准备。

@#@@#@4、班主任组织好各班学生，在自由活动之前对学生进行一次有关安全、纪律方面的教育。

@#@@#@卓海中心小学少先队大队部@#@2011年5月20日@#@庆“六一”才艺展示会上陈飞燕老师主持会议@#@辅导员老师葛崇友进行“六一”致辞@#@六一展示会上全体学生大合唱@#@ @#@@#@责任编辑：

@#@葛崇友@#@";i:

38;s:

9693:

"计算机基础第五章补充练习题带答案@#@PowerPoint练习题@#@1.“文件”菜单中的“打印”命令其快捷键是（）@#@A）Ctrl+PB）Ctrl+S@#@C）Ctrl+XD）Ctrl+N@#@2.PowerPoint的浏览视图中可以显示多少张图片@#@B）@#@A）1@#@2@#@C）多D）无限@#@3.PowerPoint2000中用以显示文件名的栏叫（）@#@A）常用工具栏B）菜单栏@#@C）标题栏D）状态栏@#@4.要修改幻灯片中文本框内的内容，应该（）@#@A）首先删除文本框，然后再重新插人一个文本框@#@B）选择该文本框中所要修改的内容，然后重新输入文字@#@C）重新选择带有文本框的版式，然后再向文本框内输入文字@#@D）用新插入的文本框覆盖原文本框@#@5.将鼠标指针指向幻灯片中的文本，（）可用于选择@#@文本。

@#@@#@A）单击鼠标左键@#@B）三击鼠标左@#@键@#@键@#@C）单击鼠标右键@#@D）双击鼠标右@#@6.@#@打开磁盘上已有的演示文稿方法有（@#@）种。

@#@@#@A）1@#@B）2@#@C）3@#@D）4@#@7.在PowerPoint2003中，对先前做过的有限次操作，以@#@下正确的是（）@#@A）不能对已作的操作进行撤消@#@B）能对已作的操作进行撤消，也能恢复撤消后的操作@#@C）能对已作的操作进行撤消，但不能恢复撤消后的操作@#@D）不能对已作的操作进行撤消，也不能恢复撤消后的操作@#@8.PowerPoint2003窗口中视图切换按钮有（）个@#@A）4B）3@#@C）6D）7@#@9.PowerPoint2003演示文稿的默认扩展名是（@#@A）PTTB）XLS@#@C）PPTD）DOC@#@10.下列（）操作，不能退出PowerPoint2003演示文稿窗口。

@#@@#@A）单击“文件”菜单中的“退出”命令@#@B）用鼠标左键点击窗口右上角的“关闭”按钮。

@#@@#@C）按Alt+F4键@#@D）按Esc键@#@11.下列（）方式不是幻灯片文本框中文本的对齐方@#@式。

@#@@#@A）左对齐B）分散对齐@#@C）居中D）顶端对齐@#@12.如果要从第二张幻灯片跳转到第八张幻灯片，应使用菜@#@单“幻灯片放映”中的（）。

@#@@#@A）动作设置B）幻灯片切换、@#@C）预设动画D）自定义动画@#@13.在PowerPoint2000Q003编辑状态下，采用鼠标拖动的方式进行复制操作，需要按下（）键。

@#@@#@A）@#@B）Ctrl@#@Shift@#@C）AltD）Alt+Ctrl@#@14.下列有关幻灯片操作的正确描述是（）。

@#@@#@A）在大纲视图下不能插入图片对象@#@B）在幻灯片浏览视图中，点击鼠标左键可选择幻灯片中插人的对象@#@C）利用“编辑”命令中的“查找，’命令，可搜索幻灯片中的图片对象@#@D）利用“编辑”命令中的“查找”命令，不能搜索幻灯片中的文本对象@#@15.对幻灯片中文本进行段落格式设置，设置类型不包括@#@（）。

@#@@#@A）段落对齐B）段落缩进@#@C）行距调整D）字距调整@#@16.在演示文稿中新增一张幻灯片最快捷的方式是（）。

@#@@#@A）选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令@#@B）单击工具栏上的“新幻灯片”按钮@#@C）使用快捷菜单@#@D）选择“编辑”菜单中的“新幻灯片”命令@#@17.通过打开演示文稿窗口上的标尺，可设置文本或段落的缩进，打开“标尺”命令的正确操作方法是（）。

@#@@#@A选中“编辑”菜单中的“标尺”命令@#@B）选中“格式”菜单中的“标尺”命令@#@C）选中“视图”菜单中的“标尺”命令@#@D）选中“插入”菜单中的“标尺”命令@#@18.如果要以听众讲义的格式打印出来，则视图必须先切换到（）。

@#@@#@A）幻灯片B）演讲者备@#@注@#@C）听众讲义D）大纲@#@19.PowerPoint2003中使用字体有下划线的快捷键是@#@（）。

@#@@#@A）Shift+U@#@B）@#@Ctrl+U@#@C）End+U@#@D）@#@Alt+U@#@20.PowerPoint@#@2003中使字体变粗的快捷键是（@#@）@#@A）Ctrl+B@#@B）@#@Shift+B@#@C）Alt+B@#@D）@#@Tab+B@#@21.向演示文稿中插入特殊字符和符号时，选择（@#@）@#@A）“插入”菜单中的“符号”命令@#@B）“格式”菜单中的“项目符号”命令@#@C）“工具”菜单中的“符号”命令@#@D）“编辑”菜单中的“符号”命令@#@22.在PowerPoint2003中，欲对文本或段落进行缩进设置，@#@应选择的命令是（）。

@#@@#@A）“格式”菜单中的“行距”命令@#@B）“视图”菜单中的“标尺”命令@#@C）“工具”菜单中的“版式”命令@#@D）“工具图”菜单中的“样式检查”命令@#@23.“文件”菜单中的“新建”命令其快捷键是（）。

@#@@#@A）Ctrl+PB）Ctrl+O@#@C）Ctrl+SD）Ctrl+N@#@24.下列（）方法不能启动PowerPoint2003@#@A）用鼠标左键双击桌面上的PowerPoint2003图标@#@B）用鼠标右键双击桌面上的PowerPoint2003快捷图@#@标@#@C）用鼠标左键双击PowerPoint2003文件图标@#@D）选择“开始”,“程序”,“MicrosoftPowerPoint2003”@#@命令@#@25.有关幻灯片中文本框的不正确描述是（）。

@#@@#@A）“竖排文本框”的含义是文本框高的尺寸比宽的尺寸大@#@B）文本框的格式可自由设置@#@C）复制文本框时，内容添加的文本一同被复制@#@D）设置文本框的格式不影响其内的文本格式@#@26.添加与编辑幻灯片“页眉与页脚”操作的命令位于@#@（）菜单中@#@A）插入B）格式@#@C）视图D）编辑@#@27.在幻灯片的“动作设置”对话框中设置的超级链接对象不允许是（）。

@#@@#@A）下一张幻灯片B）一个应用程@#@序@#@D）“幻灯片”中@#@）菜单中。

@#@@#@B）格式@#@C）其他演示文稿@#@的一个对象@#@28.“设置自绘图形格式”命令在（@#@A）编辑@#@C）工具D）插入@#@29.下述有关演示文稿存盘操作的描述，正确的是（）。

@#@@#@A选择“文件”菜单中的“保存”命令，可将演示文稿存盘并退出编辑@#@B）选择“文件”菜单中的“另存为”命令，可保存演示文稿的备份@#@C）若同时编辑多个演示文稿，点击工具栏中的“保@#@存”按钮，打开的所有文稿均保存@#@D）选择“文件”菜单中的“关闭”命令，则将演示文@#@稿存盘并退出PowerPoint@#@30.PowerPoint2003中的（）只有一页幻灯片。

@#@@#@A）设计模板B）制作模板@#@C）内容模板D）大纲模板@#@31.如果要将幻灯片的方向改变为纵向，可通过（）@#@菜单。

@#@@#@A）文件、页面设置B）文件、打印@#@C）格式、幻灯片版式D）格式、应用@#@设计模板@#@32.（@#@）不是幻灯片母版的格式@#@ @#@@#@A）大纲母版@#@B）幻灯片母版@#@C）标题母版@#@D）备注母版@#@33.在（）视图下不能显示幻灯片中插入的图片对象@#@A）大纲@#@B）幻灯片浏览@#@34.@#@C）幻灯片@#@D）幻灯片放映@#@设计制作幻灯片母版的命令位于（@#@）菜单中。

@#@@#@ @#@@#@B）格式@#@D）编辑@#@A）视图@#@C）工具@#@35.@#@“幻灯片版面设置”位于（@#@）菜单中.@#@36.@#@用（@#@A）编辑@#@C）格式@#@B）视图@#@D）工具@#@PowerPoint2003中创建演示文稿最简单的方法是采@#@A）设计模板B）制作模板@#@C）内容模板D）大纲模板@#@37.下列有关幻灯片操作的正确描述是（）。

@#@@#@A）在大纲视图中可实现图表对象的插入@#@B）在幻灯片浏览视图中，点击鼠标左键可选择幻灯片@#@中插入的对象@#@ @#@@#@C）利用“编辑”中“替换”命令，可搜索与替换幻灯片中的图片对象@#@D）利用“编辑”中“替换”命令，可搜索与替换幻灯片中的文本对象@#@38.修改项目符号的颜色、大小是通过菜单（）打开的对话框来实现的。

@#@@#@A）格式、幻灯片配色方案B）插入、符号@#@C）格式、字体D）格式、项目@#@符号@#@39.如果希望在演示过程中终止幻灯片的演示，则随时可按@#@的终止键是（）。

@#@@#@A）DeleteB）Ctrl+E@#@C）Shift+CD）Esc@#@40.如果要关闭演示文稿，但不想退出PowerPoint2003@#@可以（@#@）@#@A）PowerPoint2003“文件”菜单中的关闭@#@B）PowerPoint2003“文件”菜单中的退出@#@C）PowerPoint2003窗口关闭@#@D）PowerPoint2003窗口左上角的“控制菜单”双@#@的是（@#@A）连接打印机@#@B）对被打印的文件进行打印前的幻灯片放映@#@C）安装打印驱动程序D）设置打印机@#@45.如果要以听众讲义的格式打印出来，则视图必须先切换@#@到（）。

@#@@#@A）幻灯片视图B）备注页视@#@图@#@C）听众讲义D）大纲视图@#@46.“18”号字体比“8”号字体（）。

@#@@#@A）大B）小@#@C）有时大，有时小D）一样@#@47.PowerPoint2003是电子讲演稿软件，它（）@#@A）在DOS环境下运行@#@B）在Windows环境下运行@#@C）在DOS和Windows环境下都可以运行@#@D）可以不要任何环境，独立地运行@#@48.如果要从一个幻灯片“溶解”到下一个幻灯片，应使用@#@C）幻灯片切换D）自定义动@#@画@#@49.如果要使某个幻灯片与其母版不同（）。

@#@@#@A）是不可以的B）设置该幻@#@灯片不使用母版@#@C）直接修改该幻灯片D）重新设置@#@母版@#@50.（）不是幻灯母版的格式。

@#@@#@A黑白母版B）备注母版@#@C）幻灯片母版D）讲义母@#@版@#@参考答案：

@#@@#@1-10ACCBBCBBCD11-20DABADBCCBA@#@21-22ABDBACDBAA31-40AAAACCDDDA41-50ACDBCABCCA@#@";i:

39;s:

21954:

"幼师教师资格考试综合素质考点汇编@#@2019年幼师教师资格综合素质考点汇编@#@考点：

@#@师幼关系的内容@#@师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。

@#@其中，教师和幼儿在教学上是（）关系。

@#@@#@A．平等@#@B．授受@#@C．上下级@#@D．相互促进@#@答案：

@#@B@#@考点归纳：

@#@@#@师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。

@#@@#@1．师幼关系的内容@#@

（1）教学上的授受关系@#@①从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。

@#@@#@②幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

@#@@#@③对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。

@#@@#@

（2）人格上的平等关系@#@①幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

@#@@#@②幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。

@#@@#@③社会道德上的相互促进关系。

@#@@#@2．师幼关系的基本类型@#@

（1）专制型@#@教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准；@#@幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。

@#@师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。

@#@@#@

（2）放任型@#@教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采取放任自流的态度；@#@幼儿对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。

@#@师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。

@#@@#@（3）民主型@#@教师热爱、关心、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见；@#@幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思考。

@#@师幼之间呈现积极的双向交流，师幼关系和谐，课堂气氛活跃。

@#@@#@3．良好师幼关系的特征@#@

（1）民主平等@#@民主平等是建立良好师幼关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

@#@@#@

（2）尊师爱生@#@尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础。

@#@@#@（3）教学相长@#@在教学过程中，教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的。

@#@@#@（4）心理相容@#@心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。

@#@@#@考点：

@#@国家实施素质教育的基本要求@#@幼儿教师逐渐培养幼儿学会自学，体现了素质教育（）的要求。

@#@@#@A．面向全体@#@B．促进幼儿全面发展@#@C．促进幼儿创新精神和实践能力的培养@#@D．着眼于幼儿的终身可持续发展@#@答案：

@#@D@#@考点归纳：

@#@@#@1．面向全体@#@义务教育前的幼儿教育，要尽量面向全体幼儿，使他们在进入小学前就培养一些良好的习惯，掌握一些学习知识的方法。

@#@@#@2．促进幼儿全面发展@#@促进幼儿德、智、体、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针，我们需要在实践中把这个方针贯彻好、落实好，在这方面不能有任何放松。

@#@@#@3．促进幼儿创新精神和实践能力的培养@#@创新能力、实践能力在学习生活中显得尤为重要。

@#@尤其是对于幼儿，更要从小开始培养他们创新和实践的意识。

@#@@#@4．促进幼儿生动、活泼、主动地发展@#@要想有所创新，必须以主动性的发挥为前提，真正尊重幼儿的主动精神，弘扬主动精神。

@#@@#@5．着眼于幼儿的终身可持续发展@#@教是为了不教。

@#@不仅要让幼儿学会，更要让幼儿会学；@#@不仅给幼儿知识，更要给幼儿打开知识大门的钥匙。

@#@在这样一个时代，基础教育一定要培养幼儿终身可持续发展的能力。

@#@@#@考点：

@#@素质教育的概念@#@素质教育以（）为根本目的。

@#@@#@A．全面提高全体学生的基本素质@#@B．尊重学生@#@C．注重形成人的健全个性@#@D．实现人的全面发展@#@答案：

@#@A@#@考点归纳：

@#@素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

@#@@#@考点：

@#@素质教育的内涵@#@（）的培养是素质教育的核心。

@#@@#@A．尖子生@#@B．社会适应能力@#@C．创新能力@#@D．学习能力@#@答案：

@#@C@#@考点归纳：

@#@@#@1．素质教育是面向全体学生的教育@#@素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。

@#@所以在实施素质教育过程中，课堂教学必须面向全体学生。

@#@@#@2．素质教育是促进学生全面发展的教育@#@素质教育是在全面发展教育的基础上提出的。

@#@以全面发展教育思想为指导的我国现阶段的“全面发展教育”，是素质教育的实践基础。

@#@素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

@#@@#@3．素质教育是促进学生个性发展的教育@#@每一个学生都有其独特性，不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了个性迥异的学生。

@#@因此，教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。

@#@@#@4．素质教育是以培养创新精神为重点的教育@#@作为国力竞争基础的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

@#@创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。

@#@重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在。

@#@@#@考点：

@#@幼儿教育的重要性 @#@ @#@@#@（）时期，个性品质开始萌芽并逐渐形成。

@#@@#@A．婴儿@#@B．幼儿@#@C．少年@#@D．青年@#@答案：

@#@B@#@考点归纳：

@#@@#@1．幼儿时期是智力开发的最佳期@#@幼儿期是大脑发育最快的时期，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。

@#@若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。

@#@@#@2．幼儿时期是人格健全的关键期@#@幼儿时期，儿童的个性品质开始萌芽并逐渐形成。

@#@这时他们的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。

@#@因此，幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。

@#@@#@3．幼儿时期是性教育的关键期@#@3岁左右的儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。

@#@如果幼儿能够正确将自己的性别与社会要求的性别角色对应起来，他们的性心理就能够正常发展。

@#@@#@考点：

@#@幼儿素质教育的内涵 @#@ @#@@#@幼儿素质教育的内涵是（）。

@#@@#@A．培养幼儿的综合素质@#@B．使幼儿全面发展@#@C．使幼儿学到丰富的知识@#@D．保证幼儿的身体健康@#@答案：

@#@A@#@考点归纳：

@#@《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

@#@其实，“全面发展的教育”“身心和谐发展”，归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质，这便是幼儿素质教育的内涵。

@#@@#@考点：

@#@《中小学班主任工作条例》 @#@ @#@@#@根据《中小学班主任工作条例》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴？

@#@（）@#@A．作风正派，心理健康，为人师表@#@B．热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通@#@C．爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力@#@D．具有多年的教学经验@#@答案：

@#@D@#@考点归纳：

@#@@#@《中小学班主任工作条例》（节录）@#@第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

@#@@#@班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

@#@教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

@#@@#@第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

@#@政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

@#@@#@第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

@#@@#@

（一）作风正派，心理健康，为人师表；@#@@#@

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；@#@@#@（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

@#@@#@第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

@#@关心爱护全体学生，平等对待每一个学生．尊重学生人格。

@#@采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

@#@@#@第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

@#@指导班委会和团队工作。

@#@@#@第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

@#@@#@第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

@#@@#@第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。

@#@在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

@#@对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

@#@@#@第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。

@#@对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。

@#@选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

@#@@#@考点：

@#@幼儿教育中开展素质教育的途径和方法@#@素质教育的成败，相当程度上取决于（）。

@#@@#@A．父母@#@B．家庭背景@#@C．教师@#@D．社会@#@答案：

@#@C@#@考点归纳：

@#@@#@1．树立正确的素质教育理念@#@教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时，也不能忽视个体的素质。

@#@应该针对幼儿的差异因材施教。

@#@@#@2．提高幼儿教师队伍的水平@#@教师在相当程度上决定着素质教育的成败，因此必须提高教师的综合素质。

@#@@#@3．将素质教育落实到教学之中@#@进行幼儿素质教育必须将其落实到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行。

@#@@#@4．在日常生活中逐渐培养幼儿的素质@#@对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模。

@#@@#@5．幼儿园、家庭和社会相互配合@#@在对幼儿进行素质教育的过程中，除了幼儿园的教育，还需要家庭和社会的配合。

@#@只有将三方面的力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长。

@#@@#@考点：

@#@“人的全面发展”的思想@#@（）相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

@#@@#@A．教育与社会@#@B．教育与生产劳动@#@C．教育与法制@#@D．教育与家庭@#@答案：

@#@B@#@考点归纳：

@#@@#@关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。

@#@@#@人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。

@#@@#@人的全面发展的基本内容：

@#@

（1）人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的；@#@

（2）旧式分工造成了人的片面发展；@#@（3）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；@#@（4）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件；@#@（5）教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

@#@@#@考点：

@#@“育人为本”的涵义@#@教育最崇高的理想是（）。

@#@@#@A．面向全体@#@B．全面实施素质教育@#@C．让所有人都能够享有公平的受教育机会@#@D．重视人本身的发展@#@答案：

@#@C@#@考点归纳：

@#@@#@育人为本是幼儿教育的生命和灵魂，是幼儿教育的本质要求和价值诉求。

@#@@#@1．坚持育人为本，全面实施素质教育@#@育人为本的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展。

@#@坚持育人为本，就需要在教育工作中全面实施素质教育。

@#@@#@2．坚持以人的全面进步和发展为本@#@育人为本教育思想的实质，就是坚持以幼儿的全面进步和发展为本，把人作为社会主体和中心；@#@就是重视人本身的发展，将个体的全面发展与个性发展统一起来。

@#@@#@3．坚持以满足人民群众的需要为本@#@教育的发展必须不断满足人民群众日益增长的科学文化教育需要，真正体现出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

@#@@#@4．关注人人接受教育机会的公平性@#@让所有人都能够享有公平的受教育机会是教育最崇高的理想。

@#@教育公平是社会主义教育的本质要求。

@#@@#@5．满足每个人接受教育的个性需要和期望@#@育人为本教育思想要求教育既要了解社会和文化的多样性，也要了解到每个人、每个学生、每个幼儿都有着不同的个性，使教育能够满足每一个幼儿的需求和他们的期望。

@#@@#@考点：

@#@“育人为本”的儿童观@#@幼儿教师与幼儿的关系是（）。

@#@@#@A．教育与被教育@#@B．平等的@#@C．教师高，幼儿低@#@D．教师低，幼儿高@#@答案：

@#@B@#@考点归纳：

@#@@#@1．建立平等的师幼关系@#@幼儿的人格和教师的人格是平等的。

@#@教师必须尊重幼儿的人格，这样才能建立一种平等的师幼关系。

@#@@#@2．理解和宽容幼儿@#@幼儿是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要教师引导、帮助、教育。

@#@教师一定要理解和宽容幼儿，给予他们更多的关注，谨言慎行。

@#@@#@3．公平对待每一个幼儿，因材施教@#@多元智能理论认为，每个幼儿都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。

@#@教师的职责就是公平地对待每一个幼儿，使他们都能得到重视。

@#@另外，正是由于幼儿具有各自的特点、个性等，教师还要根据其差异因材施教。

@#@@#@考点：

@#@教师职业的性质@#@与医生、律师一样，教师职业属于（）。

@#@@#@A．从属职业@#@B．社会职业@#@C．私人职业@#@D．专门职业@#@答案：

@#@D@#@考点归纳：

@#@教师职业的性质：

@#@

（1）教师是专业人员，教师职业是一种专门职业；@#@

（2）教师是教育者、支持者、引导者，教师职业是促进个体社会化的职业。

@#@@#@考点：

@#@幼儿教师的职业角色@#@在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是（）。

@#@@#@A．幼儿学习活动的支持者@#@B．学习者和研究者@#@C．幼儿的榜样和示范者@#@D．幼儿学习活动的指导者@#@答案：

@#@A@#@考点归纳：

@#@@#@幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。

@#@@#@1．幼儿学习活动的支持者。

@#@@#@在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：

@#@物质上的支持包括创造丰富的物质环境；@#@心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。

@#@只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。

@#@@#@2．幼儿学习活动的合作者@#@幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。

@#@@#@3．幼儿学习活动的指导者@#@幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。

@#@教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。

@#@@#@4．幼儿的榜样和示范者@#@教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。

@#@另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进行很多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。

@#@@#@5．幼儿生活中的“母亲”．@#@幼儿教师要像母亲一样，用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般的关怀和照顾，让幼儿感到幼儿园集体的温暖和母爱的存在，从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习。

@#@@#@6．学习者和研究者@#@幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思，用敏锐的眼光去发现问题，对幼儿进行研究，对课程、教学和游戏进行研究，不断地将经验上升到理论的层面，提高行动质量，改进实际工作。

@#@@#@考点：

@#@幼儿教师劳动的特点@#@幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默；@#@有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌；@#@有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。

@#@这说明幼儿教师劳动具有（）特点。

@#@@#@A．长期性@#@B．示范性@#@C．创造性@#@D．复杂性@#@答案：

@#@D@#@考点归纳：

@#@@#@1．复杂性@#@幼儿教师劳动的复杂性主要表现在：

@#@第一，劳动对象的差异性；@#@第二，教育目的的全面性。

@#@@#@2．创造性@#@幼儿教师劳动的创造性体现在以下几个方面：

@#@第一，因材施教；@#@第二，教学方法的不断更新；@#@第三，幼儿教师需要“教育机智”。

@#@@#@3．示范性@#@幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为幼儿学习的楷模，教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。

@#@@#@4．长期性@#@幼儿教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。

@#@首先，人才培养的周期长、见效慢；@#@其次，教师对幼儿的影响不会随着幼儿学业的结束而消失，而是会在幼儿长期的实践中更趋于完善和成熟。

@#@@#@5．群体和个体的统一性@#@教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

@#@这就要求教师既要协调好影响幼儿身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，又要不断提高自身的思想修养和业务水平。

@#@@#@考点：

@#@教师的职业素养@#@（）是幼儿教师职业道德的基础和前提。

@#@@#@A．团结协作@#@B．热爱幼儿教育事业@#@C．为人师表@#@D．热爱幼儿@#@答案：

@#@B@#@考点归纳：

@#@@#@1．职业道德素养@#@

（1）热爱幼儿教育事业——幼儿教师职业道德的基础和前提。

@#@@#@

（2）热爱幼儿——幼儿教师热爱教育事业的集中体现。

@#@@#@（3）团结协作。

@#@@#@（4）为人师表——幼儿教师职业道德的重要内容。

@#@@#@2．知识素养@#@

（1）精深的专业知识。

@#@第一，精通所教授科目的基本知识和基本技能；@#@第二，了解与所教学科相关的知识。

@#@@#@

（2）广博的科学文化知识。

@#@幼儿教师既应学有专攻，又应广泛涉猎；@#@既要精通一门学科，又要研究相邻学科。

@#@@#@（3）丰富的教育科学知识。

@#@教育学、心理学及各学科教材教法是幼儿教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识。

@#@@#@3．能力素养@#@

（1）语言表达能力。

@#@首先要求准确；@#@其次要富有感情，有感染力。

@#@更高一步的要求是富有个性，能够体现出独特的风采。

@#@@#@

（2）组织管理能力。

@#@一是教学过程中的组织管理；@#@二是幼儿集体的组织管理。

@#@@#@（3）教育科研能力。

@#@最基本的要求是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力。

@#@@#@（4）自我调控和自我反思能力。

@#@@#@4．身心素养@#@健康的身体素质表现在两方面：

@#@一方面是幼儿教师具有较强的承受能力，能精力充沛、生气勃勃地从事工作；@#@另一方面表现为反应敏捷、体格强壮、耳聪目明、声音洪亮。

@#@@#@健康的心理素质是指幼儿教师在对自身角色的深刻理解和认识的基础上，依照社会的期望和自身实际状况，不断地对自己的行为及心理进行调整，使其能够适应角色的要求并不断促进角色向积极方向发展。

@#@@#@ @#@@#@";i:

40;s:

23174:

"福建省南平市学年七年级下学期期末考试语文试题及答案@#@南平市2018—2019学年第二学期七年级期末质量检测@#@语文试题@#@（考试时间：

@#@120分钟；@#@满分：

@#@100分；@#@考试形式：

@#@闭卷）@#@（友情提示：

@#@所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。

@#@）@#@一、积累与运用（18分）@#@1．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（10分）@#@

（1）山重水复疑无路，。

@#@（陆游《游山西村》）@#@

（2），何人不起故园情。

@#@（李白《春夜洛城闻笛》）@#@（3）落红不是无情物，。

@#@（龚自珍《己亥杂诗》）@#@（4）出淤泥而不染，。

@#@（周敦颐《爱莲说》）@#@（5）不畏浮云遮望眼，。

@#@（王安石《登飞来峰》）@#@（6）有约不来过夜半，。

@#@（赵师秀《约客》）@#@（7），寒光照铁衣。

@#@（《木兰诗》）@#@（8）商女不知亡国恨，。

@#@（杜牧《泊秦淮》）@#@（9）《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的语句是：

@#@，。

@#@@#@2.下列文学常识说法不正确的一项是（）（2分）@#@A.《假如生活欺骗了你》作者普希金，俄国诗人，被誉为“俄罗斯文学之父”。

@#@@#@B.杨绛，作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。

@#@@#@C.《木兰诗》是我国南北朝时期南朝的一首长篇抒情民歌，具有浓郁的民歌特色。

@#@@#@D.《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文学体裁。

@#@@#@3.阅读下面的文字，按要求作答。

@#@（6分）@#@2019年4月15日，【甲】@#@（A.有目共睹B.家喻户晓）的巴黎圣母院发生大火，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶【乙】@#@（A.吞噬B.吞食）。

@#@巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花窗，在此次大火中也遭受损坏。

@#@花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗，内呈放射状，镶嵌①（A.qià@#@nB.qià@#@nɡ）着美丽的彩绘玻璃，设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。

@#@当阳光照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑lá@#@n②（A.澜B.斓）的效果。

@#@@#@如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！

@#@让我们为巴黎圣母院祈祷，愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！

@#@@#@

（1）为①处加点字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字。

@#@（只填序号）（2分）@#@①②@#@

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。

@#@（只填序号）（2分）@#@【甲】【乙】@#@（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。

@#@（2分）@#@原句：

@#@重新迸射出绚丽的光彩！

@#@@#@修改句：

@#@@#@二、阅读（42分）@#@

（一）阅读《望岳》，完成4～5题。

@#@（3分）@#@望岳@#@杜甫@#@岱宗夫如何,齐鲁青未了。

@#@造化钟神秀,阴阳割昏晓。

@#@@#@荡胸生曾云,决眦入归鸟。

@#@会当凌绝顶,一览众山小。

@#@@#@4.对诗的理解和分析不正确的一项是（）（2分）@#@A.这首诗是杜甫青年时代的作品，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。

@#@@#@B.“齐鲁青未了”是作者近望泰山，写出了泰山的雄伟高大和历史悠久。

@#@@#@C.“决眦”写出诗人想把一切看个明白，睁大眼睛张望，眼眶好似决裂。

@#@@#@D.尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

@#@ @#@@#@5.“阴阳割昏晓”一句突出了泰山怎样的特点？

@#@（1分）@#@

（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。

@#@（11分）@#@【甲】一老河兵闻之，又笑曰：

@#@“凡河中失石，当求之于上流。

@#@盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

@#@如是再啮，石又再转。

@#@转转不已，遂反溯流逆上矣。

@#@求之下流，固颠;@#@求之地中，不更颠乎?

@#@”如其言，果得于数里外。

@#@然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

@#@（节选自《阅微草堂笔记·@#@河中石兽》）@#@【乙】欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。

@#@丞相正肃吴公与欧公姻家②，一见曰：

@#@“此正午牡丹也。

@#@何以明之？

@#@其花披哆③而色燥，此日中时花也；@#@猫眼黑睛④如线，此正午猫眼也。

@#@若带露花，则房敛⑤而色泽。

@#@猫眼早暮则睛圆日渐中狭长正午则如一线耳。

@#@”此亦善求古人笔意⑥也。

@#@（选自《正午牡丹》）@#@【注释】①精粗：

@#@精良和粗劣。

@#@这里指古画水平的高低。

@#@②姻家：

@#@儿女亲家。

@#@③披哆（chǐ）：

@#@文中指花朵完全开放、花瓣散开。

@#@④黑睛：

@#@瞳孔。

@#@⑤房敛：

@#@花冠收拢。

@#@⑥笔意：

@#@这里是指绘画的乐趣。

@#@@#@6.解释下列加点词在文中的意思。

@#@（4分）@#@

（1）转转不已（）

（2）如是再啮（）@#@（3）尝得一古画（）（4）善求（）@#@7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（1分）@#@A.猫眼早暮/则睛圆日渐中狭长/正午则如一线耳@#@B.猫眼早暮则睛圆/日渐中狭长正午/则如一线耳@#@C.猫眼早暮/则睛圆日渐中狭长正午/则如一线耳@#@D.猫眼早暮则睛圆/日渐中狭长/正午则如一线耳@#@8.把下列句子翻译成现代汉语。

@#@（4分）@#@

（1）凡河中失石，当求之于上流。

@#@@#@

（2）猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。

@#@@#@9.从“老河兵找到石兽”“丞相吴公一眼看出画面上是正午牡丹”两件事中，你受到怎样的启发？

@#@（2分）@#@（三）阅读《紫藤萝瀑布》，完10～12题。

@#@（8分）@#@紫藤萝瀑布@#@宗璞@#@①我不由得停住了脚步。

@#@@#@②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

@#@只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

@#@紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。

@#@仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

@#@@#@③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。

@#@有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

@#@花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

@#@@#@④“我在开花!

@#@”它们在笑。

@#@@#@⑤“我在开花!

@#@”它们嚷嚷。

@#@@#@⑥每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。

@#@颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。

@#@每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。

@#@船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

@#@那里装的是什么仙露琼浆?

@#@我凑上去,想摘一朵。

@#@@#@⑦但是我没有摘。

@#@我没有摘花的习惯。

@#@我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。

@#@流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。

@#@我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

@#@@#@⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。

@#@忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。

@#@后来索性连那稀零的花串也没有了。

@#@园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。

@#@那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。

@#@我曾遗憾地想:

@#@这里再看不见藤萝花了。

@#@@#@⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

@#@@#@⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。

@#@我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。

@#@它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

@#@@#@在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

@#@@#@ @#@@#@10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）@#@A.是什么让“我不由得停住了脚步”呢？

@#@首段引人遐想，制造悬念引出下文。

@#@@#@B.②至⑥段，对花之“盛”的描摹从整体到局部，依次描写花瀑、花朵、花穗。

@#@@#@C.第⑧段回忆十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成对比，为下文写生命的思考铺垫。

@#@@#@D.从全文看，作者的感情发生了变化：

@#@焦虑悲痛→宁静喜悦→振奋向前。

@#@@#@11.结合语境，请从用词角度赏析下列句子的加点词语。

@#@（3分）@#@仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

@#@@#@12.文章托物言志，作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么?

@#@请结合自己的经历或见闻谈谈你的理解。

@#@（3分）@#@（四）阅读《快乐单车》，完成13～16题（12分）@#@快乐单车@#@紫陌@#@①骑自行车上下班有一段时间了。

@#@骑自行车出行，环保健身不用说，我还可以更深切地感受四季的温暖寒凉，体验春风、夏雨、秋叶、冬雪细致入微的变化与静美，一路走一路欣赏着它们给我的惊喜。

@#@@#@②我小时候学骑自行车，还是偷着学会的。

@#@那时对一个农村家庭来说，买辆新自行车可是件大事，车子也是家里添置的大件。

@#@父亲在乡中学教书，每天两个来回上下班，都是步行，地里还有一大摊活儿等着父亲下了班去干呢。

@#@为了节约时间，父母权衡再三，决定买辆自行车。

@#@父亲托在县里棉麻公司上班的舅爷给搞到了一张自行车票，用去家里的全部积蓄，推回了一辆“燕山”牌大“二八”自行车。

@#@@#@③这辆大“二八”自行车结实，载重量大，农忙时，一星半点的，可以往家驮粮食。

@#@哥哥、姐姐先后在父亲教书的学校上初中，上学下学，风风雨雨，父亲用这辆自行车将儿女们驮着送入了高中、师范。

@#@哥哥、姐姐初中毕业，我又上了初中，父亲自行车的后座又坐上了我。

@#@@#@④后来，小舅舅把他的一辆自行车给了我，虽然不是新的，但总算可以自己骑行上下学，不用再搭爸爸的车子。

@#@每个清晨，每个黄昏，骑行在乡间的土路上。

@#@春天，两侧高高的白杨吐绿长叶，巴掌大的树叶在风中“哗哗”作响，一望无际的麦田绿油油铺向天边，新鲜泥土的气息伴着庄稼的清香一阵阵沁人心脾。

@#@夏天，浓荫蔽日，蝉儿藏在树叶下不知疲倦地高叫着，忽尔一阵雨过，骑车可就难行了，车轱辘和瓦圈当中塞满泥，车轮转动不得，还得从路边捡根棍，一边走一边捅泥，寸步难行，一身泥水。

@#@秋天，树叶凋零，落叶铺满土路，骑车从落叶上碾过，“沙沙”作响。

@#@冬天，一场大雪过后，骑车上学就显得艰难，天冷地滑，稍不留神，就会连人带车摔倒路边。

@#@@#@⑤有坦途、有风雨、有艰难，这辆二手自行车陪我度过了初中生活，也发挥了巨大作用，每天上学放学后座上都会载着一个同学，有时甚至是两个——前边大梁上也坐一个。

@#@有一次三个人一辆车，又说又笑，又打又闹，一不小心冲进了路边的排水沟，一人一身土一身泥，却仍然“哈哈”大笑。

@#@我们在风中，在雨中，在阳光里，在白杨下，一路高歌，一路欢笑，从家到学校，从学校到家，六里地距离成了最快乐的旅程。

@#@@#@⑥我上高中时，哥哥姐姐都已工作了，高中学校在县城，离家三十多里地。

@#@哥哥姐姐共同出资，给我买了辆“梅花”牌“二六”大链盒自行车，小巧精致，这是真正意义上属于我的自行车。

@#@从此，这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。

@#@@#@⑦每当骑车而行，风儿掠过耳畔，似又回到青春飞扬的少年时光，回到泥土飘香的乡间土路，回到那回不去的从前……@#@（选自《思维与智慧》2018年第3期，有删改）@#@13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）@#@A.文章以自行车为线索，回忆了有关自行车的几件往事，条理清晰，脉络分明。

@#@@#@B.第②段中，父母权衡再三才决定买辆自行车，表明了“我”家境的贫穷，父母的吝啬。

@#@@#@C.第④段生动地展现了乡间土路上一年四季不同的风景，表现了“我”骑车上下学的兴奋与烦恼。

@#@@#@D.第⑤段在叙述基础上抒情，骑车上学的路上有坦途、有风雨、有艰难，但更是充满了少年的快乐。

@#@@#@14.请简要概括与自行车有关的三件事。

@#@（3分）@#@15.结合语境，从修辞角度品析下列句子，分析其表达效果。

@#@（3分）@#@这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。

@#@@#@16.请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。

@#@（4分）@#@（五）阅读下面材料，完成17～18题。

@#@（5分）@#@材料一：

@#@近年来，国学大热，以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人们的视线中。

@#@有很多家长选择用生僻字给孩子起名字，既独一无二，不易重名，又有好的寓意。

@#@可以说，生僻字正受到人们的更多关注。

@#@@#@生僻字并非生而生僻。

@#@产生生僻字最主要也最直接的原因，就是某个文字所代表的东西不再重要甚至消失了。

@#@语言文字是对现实世界的反映，当某种旧的事物、方法、观念消失之后，相应的语言文字也随之慢慢退出历史舞台，渐用渐少。

@#@汉字生僻字的增多也与汉语的书面语变革相关。

@#@在相当长的历史时期内，书面表达一直使用文言文。

@#@五四新文化运动后，白话文才终于代替文言文成为了汉民族的共同书面语，许多汉字也就沦为生僻字了。

@#@还有一些汉字，因为少见、难认，渐渐被人们舍弃。

@#@譬如“芈”原本有“羊鸣”的意思，可是后来人们新造了一个“咩”字，占据了“芈”字的读音和意义，导致现在的人们认识“咩”的多而认识“芈”的少了。

@#@@#@材料二：

@#@常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比图@#@ @#@@#@17.下列表述不符合以上材料内容的一项是（）（2分）@#@A.以《汉字听写大会》为代表的汉字类节目火热，一些生僻字重回人们视线。

@#@@#@B.一些家长选择用生僻字给孩子起名字，源于它独一无二，寓意美好。

@#@@#@C.伴随着某些旧的事物、方法、观念的消失，相应的语言文字也消失不见了。

@#@@#@D.“芈”原本有“羊鸣”的意思，后来逐渐被新造的“咩”字取代，就沦为生僻字。

@#@@#@18．阅读材料二，用简洁的语言写出结论。

@#@（3分）@#@（六）名著阅读（3分）@#@19.判断题（对的打“√”，错的打“×@#@”）。

@#@（2分）@#@

（1）虎妞死后，祥子想到了两个可以依靠的人，他们是刘四爷和小福子。

@#@（）@#@

（2）在南极，鹦鹉螺号被困在厚厚的冰层下，船员们通过凿冰、浇沸水、冲撞等方法摆脱了困境。

@#@（）@#@20.阅读下文，回答问题。

@#@（1分）@#@什么也没有了，连她也入了土，已作了吊死鬼！

@#@一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！

@#@回到车厂，他懊睡了两天。

@#@决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。

@#@睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？

@#@@#@选段中，什么事使祥子失去了希望？

@#@@#@三、写作（40分）@#@21.阅读下面文字，按要求作文。

@#@（40分）@#@每个人都渴望得到他人的肯定，肯定代表的是一次认可，一份赞许，一种尊重。

@#@它能给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。

@#@老师的一个肯定的眼神，父母的一句肯定的话语，陌生人的一个肯定的举动，总能使我们备受鼓舞。

@#@在你的成长历程中，一定也有被他人肯定或给予他人肯定的经历，请以“感谢那次肯定”为题，写一篇记叙文。

@#@@#@要求：

@#@不套作，不抄袭，不少于600字。

@#@文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用×@#@×@#@代替。

@#@@#@南平市2018—2019学年第二学期七年级期末质量检测@#@语文试题参考答案及评分说明@#@一、积累与运用（18分）@#@1.（10分）

（1）柳暗花明又一村

（2）此夜曲中闻折柳（3）化作春泥更护花@#@（4）濯清涟而不妖（5）自缘身在最高层（6）闲敲棋子落灯花@#@（7）朔气传金柝（8）隔江犹唱后庭花（9）谈笑有鸿儒往来无白丁@#@2.（2分）C（解析：

@#@《木兰诗》是北朝叙事民歌，并非南朝抒情民歌。

@#@）@#@3.（6分）@#@

（1）（2分）①A②B@#@

（2）（2分）甲B乙A@#@（3）（2分）重新焕发出绚丽的光彩！

@#@（“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”）@#@二、阅读（42分）@#@

（一）（3分）@#@4.（2分）B（解析：

@#@本句不是近望泰山，而是远望。

@#@）@#@5.（1分）高大巍峨（或遮天蔽日）@#@

（二）（11分）@#@6.（4分，每题1分）

（1）停止

（2）咬，这里是冲刷的意思（3）曾经（4）善于、擅长@#@7.（1分）D@#@8.（4分）@#@

（1）凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。

@#@（“于上流”状语后置，“之”代词，代“它们”。

@#@两处译对得1分，语句通顺得1分，共2分）@#@

（2）猫眼瞳孔像条线，这是正午时的猫眼。

@#@（“如”：

@#@像；@#@“此”：

@#@这，两处译对得1分，语句通顺得1分，共2分）@#@9.（2分）答案要点：

@#@①生活中要善于观察；@#@②要将理论联系实践；@#@③用心思考，认真分析；@#@④积累生活经验。

@#@（答到其中两点即可）@#@【参考译文】@#@欧阳修曾经得到一幅古画，画面上是一丛牡丹，花下有一只猫，欧阳修不知道这幅画的好坏优劣。

@#@丞相吴公跟欧阳修是儿女亲家，一见到这幅画就说：

@#@“这画的是正午时分的牡丹。

@#@凭什么知道的呢？

@#@花朵完全开放、花瓣散开，而且花的色泽显得干燥，这是正午时的花。

@#@猫眼睛里黑瞳仁像条线，这是正午时的猫眼。

@#@假如是早上带露的花，那就应该花冠收拢、色泽鲜亮。

@#@猫的瞳孔早上和傍晚是圆的，时间越接近中午就越狭长，到正午时分就细得像一条线了。

@#@”这也就是古人善于探求绘画的乐趣啊。

@#@@#@（三）（8分）@#@10.（2分）B（解析：

@#@依次描写的是花瀑、花穗、花朵）@#@11.（3分）答案示例一：

@#@“挑逗”本义是逗引、招惹的意思，这里是贬词褒用（1分，答到意思或“贬词褒用”即给分），生动地写出了紫藤萝花的可爱与顽皮，和阳光相映成趣（1分），突出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机（1分）。

@#@@#@答案示例二：

@#@“挑逗”本义是逗引、招惹的意思，这里是贬词褒用（1分，答到意思或“贬词褒用”即给分）生动地写出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机（1分），表达了作者对花的喜爱（赞美）之情（1分）。

@#@@#@12.（3分）作者感悟:

@#@花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的（1分）。

@#@理解：

@#@花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。

@#@作为学生的我们，难免会遇到挫折、失败，但我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝花一样,振作精神,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去实现人生的价值（2分，意对即可）。

@#@@#@（四）（12分）@#@13.（2分）B（解析：

@#@“权衡再三”表现的是父母的节俭，并非吝啬。

@#@）@#@14.（3分）①父亲倾尽所有买（第一辆）自行车；@#@②父亲用自行车送儿女们上学；@#@③“我”骑自行车，载同学上下学，度过了快乐的初中生活；@#@④哥姐给“我”买的自行车，陪伴我度过了高中生活。

@#@（答出三点即可，每点1分）@#@15.（3分）运用了拟人的修辞手法（1分），写出了自行车对我成长的作用（意义）之大（1分），表达了“我”对自行车的感激（喜爱、难忘）之情（1分）。

@#@@#@16.（4分）结构上：

@#@首尾呼应（1分），第一段引出下文回忆，本段结束回忆，两段都写眼前骑车的感受，形成照应（1分）；@#@内容上：

@#@点明文章主旨（1分），表达“我”对艰苦并快乐（充满亲情和友情）的少年生活的留恋（1分）。

@#@@#@（五）（5分）@#@17.（2分）C（解析：

@#@原文“退出历史舞台，渐用渐少”指的是使用率越来越低，变为生僻字，并不是“消失不见”。

@#@）@#@18.（3分）①常用汉字数量虽少，但使用频率极高（或：

@#@生僻字数量虽多，但使用频率极低）。

@#@@#@②在汉字中，生僻字的数量远多于常用汉字的数量（或：

@#@生僻字的数量在汉字中占绝大多数，常用字的数量占少数）。

@#@@#@③常用字的使用频率远远高于生僻字（或：

@#@常用字的使用频率几乎占据了全部，而生僻字的使用频率极低）。

@#@@#@（答到第一点答案给3分；@#@答到第二、三点答案其中一点的给2分，答到两点给3分。

@#@）@#@（六）（3分）@#@19.（2分）@#@

（1）×@#@（解析：

@#@祥子想依靠的不是刘四爷，而是曹先生。

@#@）@#@

（2）√@#@20.（1分）小福子死了。

@#@@#@三、写作（40分）@#@21.参照中考作文评分标准。

@#@@#@ @#@@#@";i:

41;s:

11376:

"综合停电管理办法@#@电力公司综合停电管理办法@#@1．目的及范围@#@为加强停电计划的制定与执行，严格控制停电时间，减少临时停电，提高供电可靠性，特制定本办法@#@本办法适用于XX电力公司（含县局）所辖电网停电管理。

@#@@#@2．规范性引用文件@#@《电力公司生产计划管理标准》@#@《电力公司综合停电管理办法》@#@《电力公司配网停电综合计划管理标准》@#@3．术语及定义@#@3.1计划检修@#@经停电平衡会确定的列入月度检修计划的检修工作@#@3.2非计划检修@#@除计划检修以外的检修。

@#@分为事故抢修、紧急检修和临时检修@#@3.3事故抢修@#@设备因缺陷、故障、异常等原因需紧急停运的或已经强迫停运的设备检修@#@3.4紧急检修@#@设备因缺陷或异常，需要在两个工作日内停运处理的检修工作@#@3.5临时检修@#@除事故抢修和紧急检修以外的其它非计划检修@#@3.6停电时间@#@各单位申请及调度批复的设备停电时间，包括设备的停电操作时间、送电操作时间和检修工作时间。

@#@@#@3.7设备运行维护部门@#@检修试验所、线路工区、继保自动化所、城区供电所、计量管理所、变电工区、信通中心@#@4．管理职责@#@4.1生产管理科@#@4.1.1停电综合计划管理的归口部门。

@#@@#@4.1.2负责审核各项停电工作的必要性及停电时间，审核重大技改检修项目、电网建设项目、市政改造工程的停电施工方案、停电必要性、停电范围和工期合理性的评估@#@4.1.3负责发布年度、月度检修停电计划@#@4.1.4定期对全局综合停电计划执行情况进行分析与考核@#@4.2调度@#@4.2.1负责按月组织局主电网及配电网设备月度综合停电协调会。

@#@@#@4.2.2负责根据月度停电计划、周检修停电计划、部门设备检修停电申请安排设备停电检修工作@#@4.2.3负责统计电网设备年度、月度检修停电计划执行情况。

@#@@#@4.3配调@#@4.3.1负责对月度配电网检修停电计划的预分类及初协调。

@#@@#@4.3.2负责统计配电网设备年度、月度检修停电计划执行情况。

@#@@#@4.4营销科@#@4.4.1负责审核、协调涉及用户停电的检修工作@#@4.4.2参与每月停电平衡会@#@4.5工程科@#@4.5.1统筹电网基建投产计划及施工进度，及时、规范地提交年度、半年度、月度基建投产停电计划@#@4.5.1协调重大基建投产工程，优化停电方案及工期。

@#@督促工程进度和质量，确保按计划停送电@#@4.5.3参与每月停电平衡会@#@4.6设备运行维护部门@#@4.6.1负责根据设备大修技改、定检预试、技术监督工作编制部门年度、月度检修停电计划@#@4.6.2协调本部门停电计划的执行，作为大修技改的项目责任部门负责组织大修技改项目的实施工作，尽量减少停电时间，提高供电可靠率@#@4.6.3配合生技、工程等部门完成复杂的设备改造、线路迁改、基建施工等项目的停电协调，确定施工工期及停电方案。

@#@@#@4.6.4参与每月停电平衡会@#@4.6.5负责分析年度、月度停电检修计划执行情况@#@4.7相关县级供电企业@#@4.7.1已将110kV变电站运行维护权限下放的县局负责编制、上报、执行所辖110kV变电站地区调度管辖范围的设备检修停电计划@#@4.7.2负责组织所辖配电网年度、月度停电平衡会，负责组织实施配电网设备停电检修工作@#@4.7.3负责分析年度、月度停电检修计划执行情况@#@5内容与方法@#@5.1设备检修计划上报与公布@#@5.1.1年度设备检修停电计划@#@5.1.1.1各设备运行维护部门、电网建设部门应在每年11月10日前向生产管理科报下一年度设备的年度设备检修停电计划，生产管理科于11月20日前组织审核，报局分管领导批准后，于12月底前公布@#@5.1.2设备月度检修停电计划@#@5.1.2.1配网月度检修停电计划的制定：

@#@@#@每月16日16时前下列部门应提交相关计划至配调:

@#@@#@1）工程建设管理部门应提交下月电网建设停电计划；@#@@#@2）设备运行维护部门应提交下月预试定检停电计划、生产检修停电计划、业扩停电计划；@#@@#@3）项目责任部门应提交下月检修技改停电计划、电网建设停电计划；@#@@#@4）市场部应提交下月大客户业扩计划。

@#@@#@5）对于检修时限标准中未规定的设备检修工作，应同时提交施工方案@#@配调完成配电网停电计划汇总后，报城区供电所生产管理科，审核工作必要性、工期、进行供电可靠性指标预测，配调组织相关部门对配电网停电计划进行预分类及初协调后于每月18日前报地调，同时将本月停电检修计划执行情况报生产管理科，生产管理科对本月停电计划执行情况提出考核意见。

@#@@#@5.1.2.2全局月度检修停电计划的制定：

@#@@#@每月19日前下列部门应提交相关计划至调度：

@#@@#@1）工程建设管理部门应提交下月电网建设停电计划；@#@@#@2）设备运行维护部门应提交下月预试定检停电计划、生产检修停电计划；@#@@#@3）项目责任部门应提交下月检修技改停电计划；@#@@#@4）对于检修时限标准中未规定的设备检修工作，同时提交施工方案@#@地区调度每月21日前完成全局停电计划汇总，报至生产管理科审核设备停电检修工作的必要性、工期，进行全局指标测算，并将本月停电计划执行情况报至生产管理科，生产管理科对本月停电计划执行情况提出考核意见。

@#@@#@地区调度每月25日前组织召开主电网及配电网设备月度综合停电协调会。

@#@会议由分管领导主持，生技部、市场部、工程科及设备运行维护部门参会，生技部通报本月停电计划执行情况及考核意见，通报本月各部门指标情况，下个月指标预测情况，地区调度组织对下月设备停电检修计划进行协调、平衡。

@#@@#@会后地区调度负责调整主网检修停电计划，配调负责调整配电网检修停电计划，27日前汇总至生产管理科，由生产管理科报分管领导批准后，29日前向相关部门及县局发布。

@#@@#@5.1.3设备临时停电的申请及安排@#@5.1.3.1设备临时停电申请，一般应提前5个工作日提交检修申请单至生产管理科，对于检修时限标准未规定的停电工作，同时报施工方案，经生产管理科审核，分管领导批准后报调度执行。

@#@@#@5.1.3.2对于设备紧急缺陷需要立即停电处理的，设备运行维护单位直接向所辖调度当值提出申请，由当值批复进行处理，按照事故检修办理。

@#@@#@5.1.3.3在已列入计划停电的设备上增加的必要工作，申请单位应提前3个工作日填报正式检修申请单，且不应超出原计划批准的检修范围和时间。

@#@对于可排入月度计划的临时停电申请，原则上不予安排。

@#@@#@5.1.3.4对于设备重大缺陷，其消除时间一般不超过一周。

@#@在相关检修工作落实前，设备运行维护单位应做好监视工作，如果转为紧急缺陷应立即联系调度当值进行处理。

@#@@#@5.1.3.5对于设备一般缺陷，其检修原则上应纳入月度检修计划进行安排。

@#@@#@5.3综合停电管理考核@#@5.3.1管理工作考核@#@5.3.1.1年度、月度检修停电计划未按时报送的部门，考核检修停电申请部门负责人当月奖金200元@#@5.3.2停电计划执行考核@#@5.3.2.1年度停电计划执行率低于70%，月度停电计划执行率低于90%，每超1%考核检修停电申请部门负责人当月奖金200元@#@停电计划执行率=部门年度（月度）已执行的停电计划数/部门年度（月度）安排的停电计划数@#@5.3.3延时停电考核@#@5.3.3.1未按照批复停电时间执行，超过批准停电时间的，主网每超1天考核责任部门负责人当月奖金200元，配网每超1小时考核责任部门负责人当月奖金200元@#@5.3.6考核的提出@#@5.3.6.1调度、配调中心统计停电计划报送情况、年度/月度停电计划执行率、月度停电计划延时停电情况报生产管理科汇总，由生产管理科提出考核意见@#@5.3.6.2考核意见经月度停电平衡会讨论后，分管领导批准执行。

@#@@#@6附则及其他@#@6.1本管理办法至发文之日开始执行，原XX电力公司综合停电管理办法同时废止。

@#@@#@6.2本管理办法由生产管理科负责解释。

@#@@#@6.3附录@#@6.3.1设备停电检修计划@#@6.3.2设备检修申请单@#@6.3.3施工方案的有关要求@#@6.3.4停电计划执行考核表@#@ @#@@#@附录：

@#@@#@_____年____月设备停电检修计划表@#@总调调管范围：

@#@@#@序号@#@部门@#@电压等级@#@设备所在地@#@停电范围@#@开始@#@时间@#@结束@#@时间@#@工期@#@检修内容@#@备注（停电时间：

@#@小时）@#@ @#@@#@中调调管范围@#@序号@#@部门@#@电压等级@#@设备所在地@#@停电范围@#@开始@#@时间@#@结束@#@时间@#@工期@#@检修内容@#@备注（停电时间：

@#@小时）@#@备注：

@#@总调、中调调度范围检修计划以总调、中调最终批复为准。

@#@@#@地调管辖范围@#@序号@#@部门@#@电压等级@#@设备所在地@#@停电范围@#@开始@#@时间@#@结束@#@时间@#@工期@#@检修内容@#@备注（停电时间：

@#@小时）@#@ @#@@#@XX城区配调管辖范围@#@序号@#@停电线路@#@停电影响范围@#@停电日期@#@停电时间@#@工作内容@#@工作部门@#@备注@#@1@#@说明：

@#@@#@1、电压等级：

@#@为检修设备的电压等级，单位用“kV”。

@#@@#@2、设备所在地：

@#@变电设备填写所在变电站名称，线路设备统一填写“线路”，不需填写电压等级。

@#@@#@3、设备名称：

@#@填写停电范围的设备名称，不需填写电压等级。

@#@@#@4、设备编号：

@#@填写开关、母线、变压器等停电设备的编号，线路检修不填，变电设备检修如需线路停电在备注说明清楚。

@#@@#@5、检修内容：

@#@填写准确工作内容，如内容较多，只填写主要内容。

@#@@#@附件2：

@#@@#@设备检修/检修变更申请单@#@申请部门@#@申请日期@#@设备所在地点及名称：

@#@@#@ @#@@#@申请检修起止时间：

@#@自年月日时分至年月日时分@#@申请理由及主要工作内容：

@#@@#@ @#@@#@审批情况@#@生技部意见：

@#@@#@@#@审核人：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@分管领导意见：

@#@@#@ @#@@#@批准人：

@#@@#@批准日期：

@#@@#@调度意见：

@#@@#@ @#@@#@同意检修起止时间：

@#@自年月日时分至年月日时分@#@ @#@@#@附件3：

@#@@#@施工方案的有关要求@#@一、工程简介@#@二、施工方案@#@三、施工停电安排@#@1、停电起止日期@#@2、施工进度表@#@3、施工点平面图@#@ @#@@#@附件4：

@#@@#@停电计划执行考核表@#@@#@编制人@#@编制日期@#@审核@#@批准@#@序号@#@姓名@#@责任部门@#@考核依据@#@考核工作内容@#@考核金额@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@@#@";i:

42;s:

27236:

"雨季施工方案@#@1.编制依据……………………………………………………………….4@#@2.工程概况……………………………………………………………….4@#@2.1工程建设总体概况……………………………………………....5@#@2.2建筑结构概况………………………………………………………4@#@2.3雨季施工概况…...………………………………………………….5@#@3.雨季施工管理………………………………………………………….5@#@3.1雨季施工领导小组…………………………………………………5@#@3.2雨季施工抢险队员名单……………………………………………5@#@3.3雨季施工人员责任分工……………………………………………5@#@4.雨季施工部署……………………………………………………….6@#@5.雨季施工工作重点部署…………………………………………….6@#@6.雨季施工前的准备工作…………………………………………...6@#@6.1材料和设备准备………………………………………………..6@#@6.2现场准备………………………………………………………..7@#@7.雨季施工措施………………………………………………………..8@#@7.1施工现场平面布置……………………………………………….8@#@7.2现场排水………………………………………………………….8@#@7.3钢筋工程………………………………………………………….8@#@7.4模板工程…………………………………………………………9@#@7.5混凝土工程………………………………………………………9@#@7.6脚手架工程………………………………………………………9@#@7.7砌筑工程…………………………………………………………10@#@7.8屋面工程………………………………………………………10@#@7.9装修工程………………………………………………………11@#@7.10机械设备管理措施……………………………………………11@#@7.11塔吊与施工电梯管理措施……………………………………11@#@7.12临电安全措施…………………………………………………11@#@7.13其他要求措施…………………………………………………12@#@8.雨季安全文明施工…………………………………………….……12@#@8.1雨期施工管理…………………………………………………12@#@8.2原材料及半成品的存储和堆放……………………….………12@#@8.3施工机械设备…………………………………………………..13@#@8.4环卫、场容、环保、消防保卫保证措施…………………..…13@#@9.雨季防暴防洪应急预案………………………………………….…14@#@9.1组织机构…………………………………………………14@#@9.2培训和演练…………………………………………………14@#@9.3人员伤亡应急措施…………………………………………16@#@10.雨季防雷击应急预案…………………………………………16@#@10.1目的……………………………………………………………16@#@10.2救援程序…………………………………………………16@#@10.3雷击事故应急措施…………………………………………17@#@ @#@@#@第一章编制依据@#@1.1根据张家港恒大雅苑B块工程施工图纸。

@#@@#@1.2国家现行的技术政策、技术标准、施工及验收规范及操作规程。

@#@@#@生产安全事故报告和调查处理条例@#@职业健康安全管理体系@#@建筑边坡工程技术规范GB50330-2002 @#@@#@安全防范工程技术规范GB50348-2004 @#@@#@建设工程施工现场消防安全技术规范GB50720-2011 @#@@#@建筑施工现场环境与卫生标准JGJ146-2004 @#@@#@施工现场临时用电安全技术规程JGJ46-2005 @#@@#@建筑施工钢管脚手架安全技术规范JGJ130—2011 @#@ @#@ @#@ @#@@#@建筑施工高处作业安全技术规范JGJ80-91 @#@@#@塔式起重机安全规程GB5144-94@#@第二章工程概况@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@张家港恒大雅苑B块工程@#@2@#@工程地址@#@张家港市杨舍镇振兴中路与蒋锦公路交叉口@#@3@#@建设单位@#@张家港盛建置业有限公司@#@4@#@设计、勘察单位@#@无锡市民用建筑设计院有限公司@#@江苏南京地质工程勘察院@#@5@#@监理单位@#@广州市恒合工程监理有限公司@#@6@#@质量监督站@#@张家港市建设工程质量监督站@#@7@#@施工总承包@#@江苏省苏中建设集团股份有限公司@#@8@#@建筑性质@#@住宅及附属结构@#@9@#@质量目标@#@合格@#@10@#@资金来源@#@企业自筹@#@@#@2.1工程设计总体概况@#@张家港盛建置业有限公司开发恒大雅苑B块工程，建设场地位于张家港市杨舍镇振兴中路、蒋锦公路。

@#@住宅地块：

@#@地下为一个整体的一层地下室，地上由7栋高层住宅及两层商业。

@#@@#@2.2雨季施工概况@#@根据张家港地区气象条件，雨季施工期约为六月～九月，雨量按比常年偏多考虑。

@#@项目部应高度重视今年雨季施工，提前做好雨季施工现场生产组织、技术、材料、人员等各项准备工作。

@#@本工程在雨季期间各楼主要施工内容如下：

@#@@#@类别@#@施工内容@#@住宅@#@各楼号主体结构基本完成，二次结构与装修@#@车库、商业@#@土方待开挖及边坡支护@#@第三章雨季施工管理@#@3.1雨季施工领导小组@#@组长：

@#@周华俊@#@副组长：

@#@陈希华刘汉飞袁宝根@#@组员：

@#@方晓东杨永宽朱宏海方峰@#@雨季施工领导小组负责雨季施工措施的制定，雨季施工生产安排，雨季施工材料、设备的调配和准备，雨季施工前准备工作和雨季施工期间施工的检查。

@#@@#@3.2雨季施工抢险队员名单@#@队长：

@#@袁宝根@#@副队长：

@#@方晓东@#@组员：

@#@方峰洪进钱进孙建张泽@#@在雨季施工期间项目部建立汛期值班制度，值班人员负责天气预报信息收集并通知项目部各部门。

@#@确保提前掌握天气情况，对可能发生汛情，能快速做出反应，并组织有关人员抢险。

@#@雨季施工领导小组及抢险队员手机必须24小时开通。

@#@@#@3.3雨季施工人员责任分工@#@项目经理（组长）：

@#@负责雨施期间的全面管理工作。

@#@@#@生产经理（副组长）：

@#@组织和检查机械、工序安排和文明施工方面是否落实雨施措施。

@#@负责检查现场消防保卫、环境卫生、人员健康和后勤保障等工作。

@#@@#@安全总监（副组长）：

@#@组织现场各种临时设施安全检查，危险源辨识与排除，负责现场安全检查，编制雨季施工安全应急预案。

@#@@#@总工程师（副组长）：

@#@负责组织方案的编制和审批，并组织技术人员提供技术保障。

@#@@#@工长、质量员（组员）：

@#@按雨施方案具体组织分包单位落实。

@#@@#@材料组长（组员）：

@#@按照《雨季施工方案》要求，保证材料、设备及时供应。

@#@@#@外分包队负责人（抢险副队长）：

@#@在项目部的领导下，做好雨季施工的各项工作。

@#@发生险情时，组织本单位抢险队员进行抢险。

@#@@#@各组员：

@#@在部门主管领导下，完成雨季施工的各项工作。

@#@发生险情时，按照领导指挥，参加抢险救援工作，排除险情。

@#@@#@第四章雨季施工部署@#@4.1在今年雨施期间,我项目部交叉作业多，必须在各方面做好充分的准备和周密的安排。

@#@为确保工程的顺利施工，雨季施工安全防护施工将做为我项目部雨季施工的工作重点。

@#@@#@4.2由项目经理陈希华组织项目部生产、技术、材料、安全等各部门相关人员在6月下旬前进行一次全面检查施工现场的准备工作，包括临时设施、临电、机械设备、防护、外脚手架等项工作，检查施工现场及生产生活基地的排水设施，组织专人进行疏通各种排水下水管道，清理雨水排水口，保证雨天排水通畅。

@#@@#@4.3汛期工地每晚必须有值班人员，保证昼夜有人值班并做好值班记录。

@#@@#@第五章雨季施工工作重点@#@根据目前我项目部的实际进度情况，2017年我项目部雨季期间进度如下，项目今年雨季施工工作的重点为以下几个方面：

@#@@#@

（1）加强混凝土养护，特别是柱子、梁板混凝土养护质量，各结构施工队设专人负责。

@#@@#@

（2）加强现场外脚手架的日常检查，特别是大风雨后，必须项目部检查合格后方能继续使用。

@#@@#@（3）加强雨季施工期间现场基坑积水的观测与外排，大型机械塔吊和施工电梯雨季施工期间的管理。

@#@@#@（4）加强现场消防抗洪管理，特别是高架施工施工过程中的安全管理。

@#@@#@（5）雨季施工期间、气温炎热、潮湿，加强食堂的卫生检查，应注意饮食卫生，做好预防食物中毒。

@#@@#@（6）做好防暑降温工作,尽量避免中午高温时间施工。

@#@@#@（7）加强现场人员的安全培训，特别是阴雨天，要停止作业，远离变压器及高压线。

@#@@#@第六章雨季施工前的准备工作@#@6.1材料、设备准备@#@雨季施工期间工程材料和雨季防汛材料必须提前准备，项目技术、生产部门联合制定出雨施材料计划，由材料组在6月下旬采购并运至现场。

@#@以免因材料短缺影响工程施工安全及进度。

@#@配备材料、设备见下表：

@#@@#@序号@#@物质品种@#@规格@#@配备数量@#@单位@#@备注@#@1@#@编织袋@#@100@#@条@#@2@#@雨衣@#@大号@#@50@#@件@#@3@#@雨靴@#@大号@#@50@#@双@#@4@#@塑料布@#@500@#@㎡@#@5@#@绝缘雨鞋@#@30@#@双@#@6@#@绝缘手套@#@40@#@双@#@7@#@铁锹@#@50@#@把@#@8@#@手推车@#@10@#@辆@#@9@#@潜水泵@#@5@#@台@#@10@#@污水泵@#@2@#@台@#@11@#@麻袋@#@100@#@条@#@12@#@苫布@#@3m×@#@6m@#@20@#@块@#@13@#@排水胶管@#@Ф60@#@400@#@m@#@14@#@手电筒@#@20@#@把@#@15@#@沙袋（灌沙）@#@100@#@袋@#@16@#@水桶@#@10@#@只@#@17@#@水龙带@#@400@#@米@#@18@#@彩条布@#@300@#@平米@#@6.2现场准备@#@

（1）对现场道路、仓库、加工棚及办公楼等临时设施进行一次全面检查，发现的问题在2017年6月底全部整改完毕。

@#@@#@

（2）施工现场的机电设备（配电箱、闸箱、电焊机等）要有可靠的防雨措施。

@#@电闸箱上部搭设防雨防砸棚，在棚四周支设钢管，前后留有高差以保证其流水坡度。

@#@@#@（3）雨季前应全面检查照明和动力线有无混线，漏电，电线有无腐蚀，埋设是否牢靠等，以保证雨季正常供电。

@#@@#@（4）将施工所需的钢筋加工、木工加工等机具放入已搭好的防雨棚内，以防雨淋。

@#@对雨施用机械、材料进行全面检查、试机，确保安全可靠。

@#@@#@（5）完成防暑降温药品的发放，做好外包队的生活安排。

@#@@#@第七章雨季施工措施@#@7.1施工现场的平面布置@#@7.1.1严格按照各施工阶段现场平面布置图的要求，划分材料堆放场，钢筋、木工加工场，工具房，主要施工道路，机具的布置安排，并明确施工现场文明施工分区，并由专人负责组织、指导该分区的文明施工。

@#@@#@7.1.2现场的各种施工材料应严格按照平面布置图码放整齐，按有关规定做出标识。

@#@@#@7.2现场排水@#@雨季来临前，本工程重点防范部位是14#东侧及5#楼北侧基坑，防止雨水灌入引起土方滑坡，沿基坑边300mm处用砖砌一道挡水墙，比道路高200mm，防止路面雨水、施工污水流入基坑。

@#@@#@同时整理施工现场，将由于现场施工、运输破坏的现场排水坡度重新修好，清理施工现场的排水沟，保证排水畅通。

@#@检查场内外的排水设施，确保排水设备完好，以保证暴雨后能在较短的时间排出积水。

@#@根据实际情况，利用施工现场的集水井就近为原则作为现场排水集中点。

@#@@#@7.3钢筋工程@#@7.3.1加强对露天存放钢筋的管理，场区内不得有积水。

@#@钢筋下部垫起200mm，遇雨时及时用塑料布覆盖，减少钢筋锈蚀，对已有锈蚀的钢筋要除锈后方可使用。

@#@@#@7.3.2工作面钢筋骨架遇雨时，能遮盖者用塑料布遮盖，不能遮盖时要待雨停后用棉丝将钢筋上的雨水擦干；@#@如果钢筋生锈，用铁刷子除锈。

@#@钢筋遇有雨天及时用苫布覆盖，防止钢筋遇雨生锈。

@#@@#@7.3.3直螺纹钢筋套丝完成后及时套好保护帽，防止丝扣遇雨生锈。

@#@钢筋绑丝极易生锈，应避免受潮或被雨淋湿。

@#@@#@7.3.4雨后钢筋视情况进行除锈处理，不得把锈蚀严重的钢筋用于结构上。

@#@@#@7.3.5注意钢筋的成品保护工作，雨季施工中，严禁登踏污染钢筋，造成不必要的清理工作。

@#@@#@7.3.6根据现场需要和天气情况组织钢筋进场，钢筋的进场运输应尽量避免在雨天进行；@#@钢筋装卸、运输时，须注意保护钢筋清洁，钢筋堆场采用道砟石进行覆盖处理，钢筋堆放应加垫木方，尽量避免钢筋被泥浆污染及泡水锈蚀,现场的原材做到先进场先使用、后进场后使用,避免存放时间过长而使钢筋锈蚀,对锈蚀严重的钢筋必须经过清理而且验收合格后方可使用。

@#@@#@7.3.7为保护顶板后浇带处的钢筋，在后浇带两边各砌一道120mm宽、200mm高的砖墙，上用彩条布封口。

@#@（详见附图）墙体后浇带迎水面采用240红砖砌筑挡墙，外侧水泥砂浆抹灰。

@#@@#@7.4模板工程@#@7.4.1木工作业必须作好材料防雨、防潮和工作面的防雨、防潮工作，应提前作好准备。

@#@@#@7.4.2雨天使用的木模板拆下后要放平，以免变形。

@#@@#@7.4.3模板安装完成后，尽快浇筑混凝土，防止模板遇雨变形。

@#@若模板安装完成后不能及时浇筑混凝土，又被雨水淋过，则浇筑混凝土前要重新检查模板和支撑，如若有变形的模板，及时调整或更换。

@#@@#@7.4.4大雨、大风后对模板架子等要及时检查:

@#@扣件有无松动滑移、架子和模板有无变形等现象。

@#@检查完成后要及时修复，确定无安全隐患后方可继续使用。

@#@@#@7.5混凝土工程@#@7.5.1雨施期间要加强对商品混凝土的质量控制，对混凝土的供应商提出有关雨季施工技术质量要求有关数据和各项保证措施，商品混凝土供应商要根据实际情况及时调整含水率，做好开盘鉴定工作，保证混凝土满足要求。

@#@@#@7.5.2钢筋砼施工时，要尽量利用早晚时间组织完成。

@#@当大气温度达到30°@#@C以上时，对浇注砼要采取适当的降温和缓凝技术措施，降低混凝土的出罐温度，加强砼的浇水养护，防止砼产生有害温度裂缝。

@#@@#@7.5.3为保证每一施工流水段砼连续浇注，混凝土工长要在浇筑混凝土前一天将天气情况提供给生产经理，安排好浇注时间，避免遇雨中断。

@#@如突然遇雨中断浇注，根据图纸设计及规范要求将施工缝留在结构的合理位置，并对刚浇注完的砼及时覆盖，防止雨水直接冲刷。

@#@继续浇注时要严格按规范要求进行技术处理，确保砼的整体质量；@#@在雨后进行砼浇注的部位，浇注前模板内的积水必须清除干净，要加强模板预检验收。

@#@@#@7.5.4夏季天气炎热，必须加强混凝土的浇水养护工作，板混凝土派专人用高压水枪浇水保湿养护，使混凝土表面始终保持湿润状态，混凝土养护不少于14天。

@#@@#@7.5.5雨期施工时，要求混凝土搅拌站根据砂、石的实际含水率及时调整混凝土的用水量，确保混凝土的质量。

@#@@#@7.6脚手架工程@#@7.6.1脚手架必须严格按照《脚手架施工方案》进行搭设，确保脚手架的牢固性。

@#@@#@7.6.2脚手架基础必须平整坚实，满足架体支搭要求。

@#@脚手架与主体结构要有可靠拉结。

@#@大风大雨过后要及时进行检查，发现问题及时解决。

@#@@#@7.6.3雨天停止脚手架的搭设施工。

@#@@#@7.6.4外架特别是高处的外架已设计并安装了较完善的避雷装置。

@#@雨季防滑，在工作面等人员通行的地方设必要的防滑设施。

@#@@#@7.7砌筑工程@#@7.7.1雨天如需砌筑时，砌筑砂浆应减少稠度，受雨水冲刷而失浆的砂浆应重新加水泥拌合后使用。

@#@为保证砌块的含水率，密切注意天气变化情况。

@#@合理安排砌块进场时间，设法避开雨水，砌块尽快运进楼层，如遇雨淋，在使用前应适当让其风干，降低含水率，以保证砌筑质量。

@#@@#@7.7.2砌筑工程雨期施工中重点控制砂浆的稠度、砌块的含水率，以保证砌筑工程的质量。

@#@@#@7.7.3雨期施工时，砌筑砂浆应考虑砂子的含水率，适当减少稠度，过湿的砂浆不宜上墙，避免砂浆流淌。

@#@@#@7.7.4雨后砂浆配合比按实验室配合比调整为施工配合比，其计算公式如下：

@#@@#@水泥：

@#@水泥用量不变@#@砂子：

@#@S=S1×@#@（1+a%）@#@水：

@#@W=W1×@#@（1+a%）@#@其中：

@#@@#@S-------实验室配合比中砂子用量@#@S1------施工配合比中砂子用量@#@W-------实验室配合比中水用量@#@W1-------施工配合比中水用量@#@a%-------砂子含水率@#@7.7.5雨后继续施工时，应复核砌体垂直度。

@#@@#@7.7.6遇暴雨停工时，应将刚砌好的砖体加以覆盖。

@#@@#@7.8屋面工程@#@本工程5#、6#楼屋面工程施工赶在雨季，要密切注意当地近期天气预报，抢晴天施工，严禁在雨中进行防水施工作业。

@#@对已施工部位用塑料布进行覆盖；@#@雨后发现防水层被雨水冲刷破坏时，应返工重做。

@#@@#@屋面保温材料在运输存施过程中，严禁雨淋并防止受潮。

@#@@#@穿越保温层、找平层的孔洞以及预留锚钩等细部节点，应随时做好临时封闭遮盖，防止雨水侵入。

@#@@#@在粘铺防水层时，施工前应根据所用材料的技术工艺要求认真做好找平层含水率的测试和粘结试验，符合技术要求后方可施工，以确保防水层铺粘质量。

@#@@#@雨水水落管等应争取及早安装，以防止屋面雨水顺外墙面冲刷，污染外装修。

@#@@#@7.9装修工程@#@7.9.1雨期装修包括外墙装修及室内抹灰、刷涂料、楼地面施工等，雨期装修施工应精心组织，合理安排雨期装修施工顺序。

@#@按照晴、雨、内、外相结合的原则安排施工，晴天多做外装修，雨天做内装修。

@#@如遇到暴雨时，对未安装门窗的内装饰完成房间洞口进行防护，防止装修污染。

@#@（具体防护见附图）外装修作业前要收听天气预报，确认无雨后方可进行施工，雨天不得进行外装修作业。

@#@@#@7.9.2雨天室内作业时，应避免操作人员将泥水带入室内造成污染。

@#@@#@7.9.3降雨是严禁进行外墙面装饰作业。

@#@@#@7.9.4内装修应先安好门窗或采取遮挡措施。

@#@结构封顶前的通风口及所有洞口在雨天用塑料布及多层板封堵。

@#@@#@7.9.5各种惧雨防潮装修材料应按材料保管规定，入库和覆盖防潮布存放，防止变质失效。

@#@如门窗、白灰、石膏板等易受潮的材料应放于室内，垫高并覆盖塑料布。

@#@@#@7.10机械设备管理措施@#@7.10.1电焊机集中在防雨棚内，底部垫高，现场使用的焊机制作防雨罩，下班注意盖好。

@#@@#@7.10.2所有大型机电设备要做好地线和零线的遥测，切实做好防雷击、防漏电工作。

@#@@#@7.10.3各种机械设备、钢筋、模板加工棚等做好防水、防淋、防砸等措施，钢筋及模板加工防护棚提前检查修整，防止漏雨，并做到排水畅通。

@#@@#@7.10.4各班组所使用施工机械在下班后都要切断电源，锁好电闸箱。

@#@@#@7.11塔吊与施工电梯管理措施@#@7.11.1班前必须检查机身是否带电，漏电装置是否灵敏有效，各种操作机构是否灵活、安全可靠；@#@塔司和电梯司机每次下班后，须关好驾驶室门窗，切断配电箱内电源开关，关好箱门上好锁。

@#@@#@7.11.2雨后、雨中吊装时应先进行试吊，一切正常后方可进行正式起吊。

@#@@#@7.11.3遇大暴雨或五级以上强风等恶劣天气，应停止起重和使用。

@#@@#@7.11.4塔吊要牢固，下班后将臂杆锁牢。

@#@塔吊的接地装置要按《塔吊施工方案》进行设置。

@#@塔吊雨天后应及时进行线路检查和路基检查，并进行空车运转，确定无问题后方可正式吊装。

@#@观察基础沉陷情况，并作好观测记录，如有沉降应立即进行处理，保证塔吊使用时的安全。

@#@大雨、暴雨及大风时应停止吊装作业。

@#@@#@高空操作人员雨后施工，要注意防滑，要穿胶底鞋，不准穿硬底鞋上高空操作。

@#@塔吊接地电阻值要进行实测，其电阻值不大于4欧姆。

@#@@#@7.12临电安全措施@#@雨季期间应定期、定人检查临电设施的绝缘状况，检查电源线是否有破损现象，发现问题及时处理。

@#@@#@现场临时供电线中采用三相五线制配线，机电设备闸箱、灯具、设有防雨淋设施。

@#@所有机电设备必须设单一开关，严禁一闸多用，并安装漏电保护器，停工时应拉闸停电，闸箱应加锁，在使用前，应检查和测试。

@#@@#@配电箱内必须安装合格漏电保护装置，及时检查漏电保护装置的灵敏性，并随时关好电箱门。

@#@@#@从事电气作业人员必须持证上岗，佩带好劳动保护用品，并应两人同时作业，一人作业，一人监护。

@#@@#@电气焊时，先检查线路，潮湿部位是否漏电，并采取措施以防触电、漏电、氧气瓶、乙炔瓶距施焊点10M以外，并防止暴晒。

@#@@#@7.13其它要求@#@各分包单位应对雨季施工期间施工技术、安全、材料、设备机具等方面进行自检，并将雨季施工措施上报总包备案。

@#@@#@第八章雨季安全文明施工@#@8.1雨期施工管理@#@8.1.1现场组织施工人员、安全员、技术人员雨期来临前对现场进行雨期安全检查，发现问题及时处理。

@#@并在雨期施工期间定期检查。

@#@@#@8.1.2雨季来临前认真对管理人员和操作工人分级进行雨季施工的培训工作，加强个人的安全意识和质量意识。

@#@@#@8.1.3设专人负责检查基坑的边坡情况，特别是材料堆场附近的边坡。

@#@如有边坡裂缝、倾斜等可能出现塌方的迹象，必须及时采取有效措施。

@#@@#@8.1.4上架操作人员注意穿防滑鞋，防止滑倒。

@#@@#@8.1.5大雨后应对道路、外用电梯和脚手架等进行全面检查，确认无沉陷和松动后方可使用。

@#@@#@8.2原材料及半成品的储存和堆放@#@8.2.1钢筋、模板、木方等材料在下雨之前用塑料布遮盖，防止生锈或材质变形。

@#@@#@8.2.2水泥全部存入仓库，离墙堆放、下面要架空通风，保证水泥不受潮。

@#@@#@8.2.3砂、石等材料要有足够的储备，以保证工程的顺利进行。

@#@@#@8.2.4装修材料和机电设备进场后及时运入楼内库房。

@#@@#@8.2.5雨期所需的材料、机具、设备，由材料部门提前准备，及时组织进场。

@#@@#@8.3施工机械设备@#@8.3.1现场的设备操作必须符合安全操作规程，并采取有效的防雨、防潮、防淹等措施。

@#@@#@8.3.2变压器等要采取防雷措施，用电和机械设备要按照相应规定做好接地或接零保护装置，并经常检查和测试可靠性，保证接地电阻不大于4欧姆，防雷接地电阻不大于10欧姆。

@#@@#@8.3.3遇大雨停止一切机电操作，钢筋加工场的总电箱必须关闭电源,雨后应及时组织检查机械、电器的安全性能，大雨天气严禁进行设备的吊运以及人工搬运材料或设备等工作。

@#@@#@8.3.4电动机械设备和手持电动工具，都必须安装漏电保护器，漏电保护器的容量要与用电机械的容量相符，并专机专用。

@#@@#@8.3.5雨施前，对现场所有动力及照明线路、供配电电器设施进行一次全面检查，对线路老化、安装不良、瓷瓶裂纹以及跑漏电现象，必须及时修理和更换，严禁迁就使用。

@#@@#@8.3.6各种电器动力设备，雨施前必须进行绝缘、接地、接零保护的摇测（用接地摇表），若发现问题应及时解决。

@#@动力设备的接地线（16mm2麻皮铜线）不得与避雷地线接在一起。

@#@@#@8.3.7要做好塔吊、外用电梯等设备等防雷接地工作，并注意进行全面检查，各项接地指标应符合安全规程要求，并做好检查记录。

@#@@#@8.3.8塔吊操作人员班前作业必须检查机身是否带电，漏电装置是否灵敏，各种操纵机构是否灵活、安全、可靠。

@#@定期做电阻摇测。

@#@@#@8.3.9每日下班时塔吊塔臂应停在顺风方向，松开回转制动装置；@#@将吊钩收回至大臂最上端，将小车行至大臂根部。

@#@关好驾驶室门窗，卡紧、卡牢轨钳，切断配电箱内的电源开关，关好箱门上好锁。

@#@如遇暴雨或5级以上强风等恶劣天气时，应停止塔吊、外用电梯的起重和露天作业。

@#@外用电梯作业完毕后，吊笼必须降至地面。

@#@@#@8.3.10机动车辆在雨期行驶，要注意防滑，在基坑旁卸料要有止挡装置。

@#@@#@8.3.11大雨过后4个小时之内，不得进行塔机、外用电梯的拆装作业，如遇特殊情况，必须做好专项安全技术交底。

@#@@#@8.4小型设施检修及维护@#@8.4.1雨期前对现场配电箱、闸箱、电缆临时支架等仔细检查，需加固的及时加固，缺盖、罩、门的及时补齐，确保用电安全。

@#@@#@8.4.2大风天气，要做好大型高耸物件的防风加固措施；@#@@#@8.4环卫、场容、环保、消防保卫保证措施@#@8.4.1雨期施工期间天气炎热，施工现场采取洒水降尘等压尘措施，防止施工现场扬尘。

@#@@#@8.4.2对抢险队提前进行教育，使每个队员都明确抢险措施和方法。

@#@抢险工具严禁挪做它用。

@#@@#@8.4.3严格执行安全保卫部门制定的有关安全操作规程。

@#@@#@8.4.4严格执行现场用电、用火制度，电、气焊工程施焊前应先将周围及操作面下部易燃物清理干净，并设专人看护。

@#@@#@8.4.5将消防器材放置防雨棚内，保证防雨、防晒。

@#@@#@8.4.6对化学品、油类、易燃品派专人妥善保管，防止受潮变质或起火。

@#@@#@8.4.";i:

43;s:

28087:

"最新ISO9001质量管理体系内部审核检查表@#@最新ISO9001-2015质量管理体系内部审核检查表@#@受审核部门@#@@#@审核日期@#@@#@审核员@#@@#@审核准则@#@ISO9001、体系文件、适用法律法规@#@符合说明@#@○”符合；@#@“？

@#@”观察项；@#@“△”一般不符合；@#@“×@#@”重大不符合※不符时记入证据、事实。

@#@@#@涉及条款@#@审核内容、证据及方法@#@审核记录@#@审核发现@#@范围@#@1.组织QMS覆盖范围和过程是否有缺失？

@#@@#@无缺失、覆盖全面@#@√@#@2.组织QMS对标准条款是否剪裁？

@#@如有，所剪裁条款中过程确凿没有？

@#@@#@生产和服务的设计不适用，此不影响公司提供满足法律法规及顾客要求的产品@#@1.1@#@理解组织及其环境@#@1.组织是否确定与其目标和战略方向相关并影响其实现质量管理体系预期结果的各种外部和内部因素？

@#@是否对这些相关信息进行监视和评审？

@#@@#@最高管理者应确定与本公司质量目标和战略方向相关并影响实现质量管理体系预期结果的各种内部因素（公司的价值观、文化、知识、绩效等相关因素）和外部因素（国际、国家、地区和当地的各种法律法规、技术、竞争、文化和社会因素等）。

@#@这些因素可以包括需要考虑的正面和负面因素或条件。

@#@@#@本公司定期对这些内部和外部因素的相关信息进行监视和评审，以确保其充分和适宜。

@#@@#@√@#@1.2@#@理解相关方的需求和期望@#@1.组织是否确定了与质量管理体系有关的所有相关方？

@#@是否对这些相关方制定相关要求并进行了监视和评审？

@#@@#@公司应确定：

@#@@#@a）与质量管理体系有关的相关方；@#@@#@b）这些相关方的要求；@#@@#@公司应对这些相关方及其要求的相关信息进行监视和评审，以便于理解和持续满足相关方的需求和期望。

@#@@#@组织应考虑以下相关方：

@#@@#@--顾客；@#@@#@--最终用户或受益人；@#@@#@--法人，股东；@#@@#@--银行；@#@@#@--外部供应商；@#@@#@--雇员及其他为组织工作者；@#@@#@--法律法规及监管机关；@#@@#@--地方社区团体；@#@@#@--非政府组织；@#@。

@#@@#@理解相关方的需求和期望可以帮助本公司更好的建立清晰的方针和目标，做到目的明确。

@#@满足相关方的要求并争取做到更高的期望值。

@#@@#@表1外部相关方及要求与期望@#@相关方@#@要求与期望@#@法律法规及监管机关@#@符合法律法规要求@#@顾客、最终用户或受益人@#@提供的技术方案或研发的产品符合最初提出的要求@#@银行@#@有能力支付银行的款项@#@外部供应商@#@价格合理，结算及时，有规范的流程或手续@#@第三方认证服务机构@#@满足ISO9001体系要求，持续改进质量管理体系@#@第三方监测机构@#@配合监测@#@表2内部相关方及要求与期望@#@相关方@#@要求与期望@#@法人，股东@#@合法，客户满意，成本低@#@雇员及其他为组织工作者@#@清洁卫生，工作时间合理，工作强度不大、薪酬合理@#@√@#@1.3@#@确定质量管理体系的范围@#@1.组织是否确定了质量管理体系的范围？

@#@是否对这些信息形成了相关文件？

@#@@#@组织应明确质量管理体系的边界和适用性，以确定其范围。

@#@@#@在确定质量管理体系范围时，组织应考虑：

@#@@#@a）各种内部和外部因素，见4.1；@#@@#@b）相关方的要求，见4.2；@#@@#@C）组织的产品和服务。

@#@@#@根据本组织产品和服务特点，标准的所有条款均适用于本组织并决定全部予以实施。

@#@@#@本公司质量管理体系的范围为：

@#@杭州市滨江区滨康路568号物理边界区域范围内的医药健康产品的技术开发。

@#@@#@√@#@ @#@@#@1.4@#@质量管理体系及其过程@#@1.组织是否按照标准要求建立、实施、保持和改进QMS？

@#@@#@4.4.1本公司确保按照本标准的要求，建立、实施、保持和持续改进质量管理体系，包括所需过程及其相互作用。

@#@@#@通过实施以下活动，确定质量管理体系所需的领导、策划、支持、运行、绩效评价和改进等过程及其在整个组织内的应用：

@#@@#@a）确定这些过程所需的输入和期望的输出；@#@@#@b）确定这些过程的顺序和相互作用；@#@@#@c）确定和应用所需的准则和方法（包括监视、测量和相关的绩效指标），以确保这些过程的运行和有效控制；@#@@#@d）确定并确保获得这些过程所需的人员、基础设施、运行环境、知识和监测等资源；@#@@#@e）规定与这些过程相关的的责任和权限并进行沟通；@#@@#@f）按照6.1的要求确定的风险和机遇；@#@@#@g）评价这些过程绩效和有效性，识别更新的需求，实施所需的变更，以确保实现这些过程的预期结果；@#@@#@h）改进过程和质量管理体系。

@#@@#@4.4.2根据标准要求，结合公司实际需要，公司：

@#@@#@a）公司根据经营和服务过程控制要求，制定相应的程序文件、管理规范、操作规范等体系文件，支持质量管理体系各过程运行；@#@@#@b）保留确认过程按策划进行的证据文件。

@#@@#@√@#@2.组织QMS过程是否被确定和管理？

@#@过程间顺序及关系是否被确定和管理？

@#@@#@√@#@3.组织QMS关键过程所需资源和信息是否充分，足以支持过程有效运行和监控？

@#@@#@√@#@4.组织QMS及过程测量和监控点是否确定并有效？

@#@对测量和监控结果是否有分析、改进活动？

@#@@#@√@#@5.组织是否存在对产品质量有影响的外包过程？

@#@如有，在组织QMS中是否明确并实施了控制？

@#@@#@√@#@2.1@#@领导作用和承诺@#@ @#@@#@2.1.1@#@总则@#@1.最高管理者对满足顾客要求有何想法？

@#@现以何方式传达满足顾客要求的重要性，并提供其身体力行的证据？

@#@@#@最高管理者应证实其对质量管理体系的领导作用和承诺，通过：

@#@@#@a）对质量管理体系的有效性承担责任；@#@@#@b）确保制定质量管理体系的质量方针和质量目标，并与组织环境和战略方向相一致；@#@@#@c）确保质量管理体系要求融入与组织的业务过程；@#@@#@d）促进管理者在体系策划、运行中使用过程方法和基于风险的思维；@#@@#@e）识别公司质量管理体系所需的资源及其更新需要并配备这些资源；@#@@#@f）在公司内进行沟通，确保全员理解有效的质量管理和符合质量管理体系要求的重要性，积极主动参与和配合，通过考核、培训、分享知识、奖励制度，促使、指导和支持员工努力提高其素质，提高质量管理体系的有效性和管理绩效；@#@@#@g）实施各项业务过程，实现公司目标和质量管理体系的预期结果；@#@@#@h）促使、指导和支持员工努力提高质量管理体系的有效性；@#@@#@i）推动改进；@#@@#@j）明确公司内部职责分工，支持其他管理者履行其相关领域的职责。

@#@@#@√@#@2.组织确定的适用的法律法规有哪些？

@#@这些法律法规分管部门是否清楚并得到有效执行？

@#@组织是否评价其行为和结果符合法律法规的情况，发现不符合之处，是否采取改进措施？

@#@@#@√@#@3.最高管理者是否组织制定质量方针和目标，并使其成为组织焦点，成为建立、实施、保持和改进QMS的宗旨？

@#@@#@√@#@4.组织质量方针、目标是否形成文件，由最高管理者批准颁发？

@#@@#@√@#@5.建立实施保持改进QMS所需资源，最高管理者如何确保提供？

@#@有否实例佐证？

@#@@#@√@#@2.1.2@#@以顾客为关注焦点@#@1.“以顾客为关注焦点”经营理念是否在组织中得到树立？

@#@组织关注焦点是否放在顾客身上，特别是不满意顾客身上？

@#@@#@最高管理者应证实其以顾客为关注焦点的领导作用和承诺，通过：

@#@@#@a）确定、理解并持续满足顾客要求以及适用的法律法规要求；@#@@#@b）确定和应对能够影响产品、服务符合性以及增强顾客满意能力的风险和机遇；@#@@#@c）始终致力于增强顾客满意。

@#@@#@√@#@2.为实现顾客满意目标，最高管理者是否推动全员参与，并有切实可行的操作过程的手段，最大限度地调动员工的参与意识和能动性？

@#@@#@√@#@3.组织通过哪些方式、途径，以确保顾客要求得到确定、转化为要求并予满足？

@#@组织是否针对顾客和最终使用者来确定他们关心的产品特性，特别是产品的关键特性？

@#@@#@√@#@4.在确定顾客的需求和期望时，组织是否已考虑与产品有关的义务（如对健康和安全的责任、环境保护等）和法律法规要求，并转化为组织目标、指标和要求，采取措施，且得到落实、实现?

@#@@#@√@#@2.2@#@方针@#@1.质量方针是否与组织的宗旨相适应，与组织的总方针相一致，体现组织的目标和特点？

@#@@#@5.2.1制定质量方针@#@最高管理者应制定、实施和保持质量方针，方针应：

@#@@#@适应组织的宗旨和环境并支持其战略方向；@#@@#@b）为制定质量目标提供框架@#@c）包括满足适用要求的承诺；@#@@#@d）包括持续改进质量管理体系的承诺。

@#@@#@经充分考虑本组织特点，本组织质量方针为：

@#@“科技领先、优质高效”@#@5.2.2沟通质量方针@#@质量方针应：

@#@公司在质量管理手册中对方针进行公开声明，在公司内部会议进行宣讲、沟通，全体员工能够准确理解其含义并在工作中贯彻落实质量方针。

@#@在与相关方沟通时，可向相关方说明公司质量方针。

@#@@#@√@#@2.质量方针是否包含满足相关方（特别是顾客、员工、供方、社会）要求的承诺？

@#@是否包含持续改进QMS的承诺？

@#@两个承诺是否有实质性内容和方向？

@#@@#@√@#@3.质量方针是否为质量目标的制定、评审提供了明确的框架，具有较强的方向性和指导性？

@#@@#@√@#@4.质量方针及其含义在组织各层次员工中是否得到充分、正确理解，并协调一致、深入人心？

@#@@#@√@#@5.质量方针在组织各层次中，是否得到贯彻和坚持？

@#@是否进行评审，以确保其持续适宜，得到有效贯彻？

@#@@#@√@#@2.3@#@组织的岗位、职责和权限@#@1.组织各个部门、各级人员职责、权限及其相互关系是否确定并予以沟通？

@#@@#@为了有效的实施质量管理，本公司确定了组织结构（见附件2），并规定了各级各岗位人员职责、权限和相互关系，并在公司内对各级员工进行了必要的传达，各职能部门的职能分配表（附件3）。

@#@@#@同时制定了《职务说明书》，对本公司各主要岗位职责权限进行了确定。

@#@以：

@#@@#@a）确保质量管理体系符合本标准的要求；@#@@#@b）确保各过程获得其预期输出；@#@@#@c）报告质量管理体系绩效及其改进机遇（见10.1），特别向最高管理者报告；@#@@#@d）确保在整个组织推动以顾客为关注焦点；@#@@#@e）确保在策划和实施质量管理体系变更时，保持其完整性。

@#@@#@√@#@2.组织所有员工是否清楚本职范围并被有效沟通履行？

@#@@#@√@#@3部门职责是什么？

@#@@#@3@#@策划@#@√@#@3.1@#@应对风险和机遇的措施@#@3.2@#@质量目标及其实现的策划@#@1.在组织的各层次上是否已建立质量目标？

@#@所建立质量目标与质量方针和持续改进的承诺，是否一致？

@#@@#@6.1.1策划质量管理体系，组织应考虑到影响公司目标和战略方向和管理体系绩效的内外因素和公司相关方的要求，确定需要应对的风险和机遇，以：

@#@@#@a）确保质量管理体系能够实现其预期结果；@#@@#@b）增强有利影响；@#@@#@c）避免和减少不利影响；@#@@#@d）实现改进。

@#@@#@6.1.2公司根据风险分析结果，策划应对这些风险和机遇的措施，包括规避风险，为寻求机遇承担风险，消除风险源，改变风险的可能性和后果，分担风险，或通过明智决策延缓风险。

@#@实施新实践，推出新产品，开辟新市场，赢得新客户，建立合作伙伴关系，利用新技术以及能够解决组织或其顾客需求的其他机会。

@#@明确如何在质量管理体系过程中整合并实施这些措施；@#@评价这些措施的有效性。

@#@@#@应对风险和机遇的措施应与其对于产品和服务符合性的潜在影响相适应。

@#@@#@6.2质量目标及其实现的策划@#@6.2.1公司策划并制定了质量目标，并在相关职能、层次和过程进行分解。

@#@质量目标策划，变更和实施中应与质量方针保持一致；@#@可测量；@#@考虑到适用的要求；@#@与提供合格产品和服务以及增强顾客满意相关，予以监视；@#@予以沟通；@#@适时更新。

@#@@#@公司保留有关质量目标的实施和考核结果的记录。

@#@@#@根据公司产品和服务特点，确定公司的质量目标：

@#@@#@a、每年提交主管部门审批的成果不少于4项，并每年递增2项；@#@@#@b、各研发成果交付率90%@#@c、相关方满意率95%以上@#@6.2.2策划如何实现质量目标时，应对质量目标进行分解，需要规定：

@#@考核措施，综合管理部负责过程的监视和测量，管理评审前组织各部门对质量目标实现情况进行检查，并在管理评审中进行汇报。

@#@@#@√@#@2.所建立质量目标是否可测量？

@#@目标之间是否协调一致，是否相互保证？

@#@@#@√@#@3.所建立的质量目标是否包括满足产品要求所需的内容，如研发设备，研发水平等目标？

@#@@#@√@#@4.组织为实现质量目标是否进行QMS策划，分析确定实现目标的问题及相应措施，时间要求、责任人落实明确，并对目标实现程度有检查、有评价？

@#@@#@√@#@5.组织质量目标更改策划与实施时，过程是否受控，以确保贯彻质量方针，QMS的完整性？

@#@@#@√@#@3.3@#@变更的策划@#@1.组织针对QMS进行变更时，是否考虑了变更的目的及潜在后果？

@#@是否考虑了管理体系的完整性？

@#@@#@当公司确定需要对质量管理体系进行变更时，应对变更活动进行策划并根据4.4要求系统地实施。

@#@应考虑到：

@#@@#@a）变更目的及其潜在后果；@#@@#@b）质量管理体系的完整性；@#@@#@c）资源的可获得性；@#@@#@d）责任和权限的分配或再分配。

@#@@#@√@#@2.组织在进行QMS变更前是否考虑了资源的可获得性？

@#@@#@√@#@3.为实施QMS变更，是否产生了责任和权限的分配或再分配？

@#@@#@√@#@4@#@支持@#@√@#@4.1@#@资源@#@4.1.1@#@总则@#@1.为实施、保持、改进QMS过程，达到顾客满意，组织是否能够及时确定并提供所需资源？

@#@关键过程、关键岗位资源是否充足、适宜？

@#@@#@组织应确定并提供为建立、实施、保持和持续改进质量管理体系所需的资源。

@#@组织应考虑：

@#@@#@a）现有内部资源的能力和约束；@#@@#@b）需要从外部供方获取的资源。

@#@@#@√@#@2.组织对资源的确定、提供、使用是否进行管理、验证，清除了不适当资源、不适当使用，提高资源利用率？

@#@@#@√@#@4.1.2@#@人员@#@1.组织各个岗位的任务、性质及要求是否确定？

@#@是否根据履行岗位职责所要求的能力安排人员？

@#@@#@组织应确定并提供所需要的人员，以有效实施质量管理体系并运行和控制其过程，具体见《职务说明书》。

@#@@#@√@#@2.组织是否从教育、培训、技能和经历等方面评价工作人员的能力或进行人力素质测评？

@#@@#@√@#@4.1.3@#@基础设施@#@1.组织为实现产品符合性，必须具备哪些基础设施？

@#@这些设施是否得到维护，是否有台账，是否有维护保养计划，能够持续满足运行要求？

@#@@#@组织应确定、提供和维护过程运行所需的基础设施，以获得合格产品和服务。

@#@@#@基础设施可包括：

@#@@#@a）建筑物和相关的设施；@#@@#@b）设备（包括硬件和软件）；@#@@#@c）运输资源；@#@@#@d）信息和通讯技术。

@#@@#@×@#@（化药研究所未能提供设备的维保保养计划）@#@2.基础设施选址、布置是否适宜，有利于确保组织的工作效率和研发的产品质量？

@#@@#@√@#@3.组织对实现产品符合性有重要影响的建筑物、工作场所，是否足够（如面积）、适宜（如位置）？

@#@@#@√@#@4.组织有哪些过程设备？

@#@这些过程设备的技术状态和技术性能是否能够确保实现产品的符合性？

@#@组织通过哪些维护方式、手段、过程来确保关键设备的技术状态良好？

@#@@#@√@#@5.组织有哪些硬件、软件？

@#@这些硬件和软件配置是否充足、适当，得到维护和控制？

@#@@#@√@#@6.组织支持性服务（如运输、通讯）是否确定、完整、快捷、准时，且组织为实现产品符合性所需支持性服务得到有效维护？

@#@@#@√@#@4.1.4@#@过程运行环境@#@1.组织为实现产品的符合性，有哪些重要工作环境因素（包括人和物理的因素）？

@#@这些环境因素是否得到识别和管理？

@#@@#@公司根据产品和服务特点，确定、提供并维护过程运行所需要的环境，包括温度、热量、湿度、照明、空气流通、卫生、噪声等物理环境，心理环境如理压力、过度疲劳、个人情感和社会环境如非歧视、和谐、无对抗，以获得合格产品和服务。

@#@@#@√@#@2.组织为保证产品质量所确定的工艺卫生环境要求（如光亮度、温湿度、噪声、粉尘等）是否充分、适宜、并得到控制？

@#@@#@√@#@3.组织为保护员工身心健康、安全，确保工作质量和效率，是否识别并采取措施消除工作过程中的有害因素，预防事故，预防错误过程（活动）？

@#@@#@√@#@4.工作环境中人、物、场所配置与结合是否满足员工的工作需要？

@#@是否满足研发产品质量控制的需要？

@#@是否有利于建立、保持安全、文明的工作环境？

@#@@#@√@#@4.1.5@#@监视和测量资源@#@1.组织的测量和监视设备是否根据质量控制、保证和改进要求配置？

@#@所配置的测量和监控设备能力是否满足规定要求？

@#@@#@7.1.5.1总则@#@当利用监视或测量活动来验证产品和服务符合要求时，组织应确定并提供确保结果有效和可靠所需的资源。

@#@@#@组织应确保所提供的资源：

@#@@#@a）适合特定类型的监视和测量活动；@#@@#@b）得到适当的维护，以确保持续适合其用途；@#@@#@公司保留监视和测量资源的技术资料和必要的校准等信息。

@#@@#@7.1.5.2测量溯源@#@当要求测量溯源时，或组织认为测量溯源是信任测量结果有效的前提时，则测量设备应：

@#@@#@a）对照能溯源到国际或国家标准的测量标准，按照规定的时间间隔或在使用前进行检定或校准，或两者都进行。

@#@当不存在上述标准时，应保留作为校准或检定依据的文件化信息；@#@@#@b）具有标识，以确定其校准状态；@#@@#@c）予以保护，防止可能使校准状态和随后测量结果失效的调整、损坏或劣化。

@#@@#@当发现测量设备不符合预期用途时，组织应确定以往测量结果的有效性是否受到不利影响，必要时，采取适当的纠正措施。

@#@@#@√@#@2.组织已规定了哪些监视和测量活动？

@#@组织通过建立哪些过程，确保上述活动可行并与监视和测量要求相一致的方式实施？

@#@@#@√@#@3.组织是否建立了测量设备量值传递系统，可追溯至国际或国家承认的测量基准？

@#@所有测量设备校准均已纳入校准系统，并规定了校准或验证周期？

@#@测量是否已按规定周期或在使用前得到校准或验证？

@#@测量设备校准或验证没有国际或国家承认的测量基准时，组织是否制定用于校准或验证的文件？

@#@测量设备校准或验证结果是否建立记录并予保持？

@#@是否建立标识，用于确定其校准状态？

@#@计算机软件满足预期用途的能力在初次使用前是否得到确认和记录？

@#@对需重新确认的情况是否规定、实施并有记录？

@#@@#@×@#@（化药研究所未能提供检测设备的检定/校准报告）@#@4.1.6@#@组织的知识@#@ @#@@#@4.2@#@能力@#@4.3@#@意识@#@1组织对岗位基本培训要求（应知应会）是否确定？

@#@主关键岗位上岗员工是否达到了岗位应知应会要求？

@#@@#@7.1.6组织知识@#@组织应确定运行过程所需的知识，以获得合格产品和服务。

@#@这些知识应予以保持，并在需要范围内可得到。

@#@@#@为应对不断变化的需求和发展趋势，组织应考虑现有的知识，确定如何获取更多必要的知识，并进行更新。

@#@@#@组织知识是从其经验中获得的特定知识，是实现组织目标所使用的共享信息。

@#@@#@组织知识可以基于：

@#@@#@a）内部资源（如：

@#@知识产权、从经验获得的知识、从失败和成功项目中获得的教训、获取和分享未形成文件的知识和经验、过程、产品和服务的改进结果）；@#@@#@b）外部资源（如：

@#@标准、学术交流、专业会议以及从顾客和外部供方收集的知识）。

@#@@#@7.2能力@#@组织应：

@#@@#@a）确定其控制范围内的人员所具备的能力，这些人员从事的工作影响质量管理体系绩效和有效性；@#@@#@b）基于适当的教育、培训或经历，确保这些人员具备所需能力；@#@@#@c）适用时，采取措施获得所需的能力，并评价措施的有效性；@#@@#@d）保留适当的形成文件的信息，作为人员能力的证据。

@#@@#@7.3意识@#@为提高全员质量意识、顾客意识，公司通过多种形式宣传交流，确保相关工作人员知晓和理解：

@#@@#@a）质量方针；@#@@#@b）相关的质量目标；@#@@#@c）他们对质量管理体系有效性的贡献，包括改进质量绩效的益处；@#@@#@d）不符合质量管理体系要求的后果。

@#@@#@√@#@2.组织是否针对为满足组织发展、个人成长，必须具备的知识、经验、能力提出新的培训要求？

@#@@#@√@#@3.组织培训资源（包括师资、教材、场所、设施、经验、工具等）是否充足适宜？

@#@@#@√@#@4.根据组织确定的培训需求是否安排计划、组织分层分类培训，确保按需培训、学以致用？

@#@@#@√@#@5.组织是否注重能力（如技术能力、管理、交往能力）培训？

@#@是否注重意识（参与意识、质量意识）培训？

@#@在实际工作中，员工是否具备要求的知识、意识和能力？

@#@@#@√@#@6.组织对所开展培训的有效性是否进行评价？

@#@所采取的评价方法（包括考核实例、观察、问卷等）是否有效、适宜？

@#@@#@√@#@7.组织员工是否建立保持了教育、培训、技能和经历的记录？

@#@@#@√@#@4.4@#@沟通@#@1.在内部沟通中，最高管理者是否发挥了主动主导作用，以确保在不同的层次和职能之间进行有效、充分的沟通？

@#@@#@最高管理者及各部门应确保建立适当的沟通过程，在本公司不同层次和职能之间就质量管理体系的有效性进行沟通，包括与组织内外部沟通，以达到相互了解、相互信任、实现全员参与的目的。

@#@具体可采取：

@#@@#@a）沟通什么；@#@@#@b）何时沟通；@#@@#@c）与谁沟通；@#@@#@d）如何沟通；@#@@#@e）由谁负责。

@#@@#@√@#@2.在自上而下沟通过程中，组织有哪些沟通方式（如例会制度）？

@#@在自下而上沟通过程中，组织有哪些沟通方式（如报告制度）？

@#@在横向与斜向沟通过程中组织有何措施防止混乱，避免统一指挥系统被破坏？

@#@在内部沟通过程中，是否存在主要障碍？

@#@@#@√@#@4.5@#@形成文件的信息@#@4.5.1@#@总则@#@1.组织所建立文件是否包括了质量方针和质量目标、质量手册、程序、记录及其他所要求的文件？

@#@@#@7.5.1总则@#@组织的质量管理体系应包括：

@#@@#@a）标准要求的形成文件的信息（含程序文件、操作规程、管理制度、记录等）；@#@@#@b）组织确定的为确保质量管理体系有效性所需的形成文件的信息。

@#@@#@质量管理体系形成文件的信息的多少与详略程度应考虑：

@#@@#@a）本组织的规模，以及活动、过程、产品和服务的类型；@#@@#@b）过程的复杂程度及其相互作用；@#@@#@c）人员的能力。

@#@@#@7.5.2创建和更新@#@在创建和更新形成文件的信息时，组织应确保适当的：

@#@@#@a）标识和说明（例如：

@#@标题、日期、作者、索引编号等）；@#@@#@b）格式（例如：

@#@语言、软件版本、图示）和媒介（例如：

@#@纸质、电子格式）；@#@@#@c）评审和批准，以确保适宜性和充分性。

@#@@#@7.5.3形成文件的信息的控制@#@7.5.3.1应控制质量管理体系和本标准所要求的形成文件的信息，以确保：

@#@@#@a）无论何时何处需要这些信息，均可获得并使用；@#@@#@b）予以妥善保护（如防止失密、不当使用或不完整）。

@#@@#@7.5.3.2为控制形成文件的信息，适用时，组织应关注下列活动：

@#@@#@a）分发、访问、检索和使用；@#@@#@b）储存和防护，包括保持可读性；@#@@#@c）变更控制（如：

@#@版本控制）；@#@@#@d）保留和处置。

@#@@#@对策划和运行质量管理体系所必需的来自外部的原始的形成文件的信息，组织应进行适当识别和控制。

@#@@#@对公司保存的作为符合性证据性文件和记录予以保护，防止非预期的更改。

@#@@#@√@#@2.组织是否按照标准要求建立了文件化体系？

@#@@#@√@#@3.组织是否根据内部管理需要建立了相应程序文件？

@#@@#@√@#@4组织是否按照标准要求建立了质量记录？

@#@@#@√@#@5.组织QMS文件详略是否得当？

@#@是否适宜可操作？

@#@@#@√@#@6.组织QMS文件有哪些媒体，形式或类型？

@#@这些文件表现形式或类型是否适当、有效？

@#@@#@√@#@7.组织QMS文件详略程度是否与下列因素相适应？

@#@@#@a）组织的规模和类型；@#@@#@b）过程的复杂程度及相互关系；@#@@#@c）涉及人员所需的能力。

@#@@#@√@#@4.5.2@#@创建和更新@#@ @#@@#@1.组织是否按照标准要求建立并保持了“记录控制程序”，该程序适用范围是否包括了QMS实施、保持和改进产生的所有记录（包括原始记录、统计报表、分析报告、相关方有关记录和以各种媒体、形式存在的记录）?

@#@@#@√@#@2.组织是否按照标准要求设置了质量记录？

@#@记录项目是否满足标准要求？

@#@@#@√@#@3.组织为确保QMS过程有效运作、控制、证实、改进，是否设置了必要记录？

@#@@#@√@#@4.质量记录是否按规定进行标识？

@#@标识是否达到唯一可追溯？

@#@文件规定外质量记录如何标识？

@#@@#@√@#@5.质量记录的填写是否真实、及时、清楚、正确？

@#@@#@√@#@6.质量记录的传递（包括收集、报送、领用、分发、归档、联网等方式）是否确定要求？

@#@@#@√@#@4.5.2@#@创建和更新@#@7.质量记录是否确定保存地点、方式、期限？

@#@记录保存环境设施是否适宜，能防止损坏、变质或丢失？

@#@记录保存期限是否适宜，能满足证实、控制";i:

44;s:

28081:

"建设工程项目管理分类模拟8@#@[模拟]建设工程项目管理分类模拟8@#@单项选择题@#@第1题：

@#@@#@项目风险管理的首要步骤是项目______。

@#@@#@A.风险评估@#@B.风险响应@#@C.风险控制@#@D.风险识别@#@参考答案：

@#@D@#@项目风险管理的工作流程为：

@#@①项目风险识别；@#@②项目风险评估；@#@③项目风险响应；@#@④项目风险控制。

@#@@#@第2题：

@#@@#@项目风险识别的任务是______。

@#@@#@A.识别项目实施过程中存在哪些风险@#@B.收集与项目有关的信息@#@C.确定风险因素@#@D.编制风险识别报告@#@参考答案：

@#@A@#@项目风险识别的任务是识别项目实施过程存在哪些风险，其工作程序包括：

@#@①收集与项目风险有关的信息；@#@②确定风险因素；@#@③编制项目风险识别报告。

@#@BCD三项均为项目风险识别的工作程序。

@#@@#@第3题：

@#@@#@下列各项中，属于风险转移对策的是______。

@#@@#@A.风险衡量@#@B.预留风险金@#@C.投保@#@D.减少风险损失值@#@参考答案：

@#@C@#@常用的风险对策包括风险规避、减轻、自留、转移及其组合等策略。

@#@对难以控制的风险，向保险公司投保是风险转移的一种措施。

@#@@#@第4题：

@#@@#@下列建设市场主体中，项目管理工作性质属于业主方项目管理范畴的是______。

@#@@#@A.设备供货单位@#@B.建设工程监理单位@#@C.工程施工总承包单位@#@D.工程设计单位@#@参考答案：

@#@B@#@建设工程监理单位是建筑市场的主体之一，它是一种高智能的有偿技术服务，我国的工程监理属于国际上业主方项目管理的范畴。

@#@国际上把这类服务归为工程咨询（工程顾问）服务。

@#@@#@第5题：

@#@@#@施工承包企业按经监理工程师依据合同和相关法规审批的施工质量计划组织施工，如导致工程质量问题，则责任由______承担。

@#@@#@A.建设单位@#@B.监理单位@#@C.施工承包企业@#@D.监理单位和施工承包企业共同@#@参考答案：

@#@C@#@工程监理机构受业主的委托进行工程建设的监理活动，提供的不是工程任务的承包，而是服务。

@#@工程监理机构将尽一切努力进行项目的目标控制，但不可能保证项目的目标一定实现，也不可能承担由于不是它的缘故而导致项目目标的失控。

@#@@#@第6题：

@#@@#@当业主方和施工方发生利益冲突或矛盾时，受业主的委托进行工程建设监理活动的监理机构应该以事实为依据，以法律和合同为准绳进行处理。

@#@这体现了监理的______。

@#@@#@A.服务性@#@B.公平性@#@C.科学性@#@D.独立性@#@参考答案：

@#@B@#@工程监理机构受业主的委托进行工程建设的监理活动，当业主方和承包商发生利益冲突或矛盾时，工程监理机构应以事实为依据，以法律和有关合同为准绳，在维护业主的合法权益时，不损害承包商的合法权益，这体现了建设工程监理的公平性。

@#@@#@第7题：

@#@@#@根据《建设工程监理规范》（GB50319—2013），属于施工阶段监理工作任务的是______。

@#@@#@A.检查施工单位专职安全生产管理人员的资格@#@B.检查施工单位的测量、检测仪器设备定期检验的证明文件@#@C.审核分包单位资质条件@#@D.查验施工单位的施工测量定位放线成果@#@参考答案：

@#@B@#@根据《建设工程监理规范》（GB50319—2013）的规定，建设工程项目实施的不同阶段，建设监理工作的主要任务各不相同。

@#@其中，工程施工阶段建设监理工作的主要任务包括施工阶段的质量控制、进度控制、投资控制和安全生产管理这四个方面的内容。

@#@其中，施工阶段的质量控制包括：

@#@①核验施工测量放线，验收隐蔽工程、分部分项工程，签署分项、分部工程和单位工程质量评定表；@#@②进行巡视、旁站和平行检验，对发现的质量问题应及时通知施工单位整改，并做监理记录；@#@③审查施工单位报送的工程材料、构配件、设备的质量证明资料，抽检进场的工程材料、构配件的质量；@#@④审查施工单位提交的采用新材料、新工艺、新技术、新设备的论证材料及相关验收标准；@#@⑤检查施工单位的测量、检测仪器设备、度量衡定期检验的证明文件；@#@⑥监督施工单位对各类土木和混凝土试件按规定进行检查和抽查；@#@⑦监督施工单位认真处理施工中发生的一般质量事故，并认真做好记录；@#@⑧对大和重大质量事故以及其他紧急情况报告业主。

@#@B项是施工阶段监理工作质量控制的主要任务；@#@ACD三项属于施工准备阶段监理工作的主要任务。

@#@@#@第8题：

@#@@#@工程建设监理规划编制完成后，必须经______审核批准。

@#@@#@A.监理单位技术负责人@#@B.业主@#@C.总监理工程师@#@D.专业监理工程师@#@参考答案：

@#@A@#@工程建设监理规划应在签订委托监理合同及收到设计文件后开始编制，完成后必须经监理单位技术负责人审核批准，并应在召开第一次工地会议前报送业主。

@#@@#@第9题：

@#@@#@根据《建设工程监理规范》，对中型及以上或专业性比较强的工程项目，项目监理机构应编制工程建设监理实施细则，并必须经______批准后执行。

@#@@#@A.监理单位技术负责人@#@B.总监理工程师@#@C.专业监理工程师@#@D.业主代表@#@参考答案：

@#@B@#@对中型及中型以上或专业性较强的工程项目，项目监理机构应编制工程建设监理实施细则。

@#@工程建设监理实施细则的编制程序应符合下列规定：

@#@①工程建设监理实施细则应在工程施工开始前编制完成，并必须经总监理工程师批准；@#@②工程建设监理实施细则应由各有关专业的专业工程师参与编制。

@#@@#@第10题：

@#@@#@向工程监理单位委托建设工程项目监理任务的单位是______。

@#@@#@A.政府主管部门@#@B.质量监督机构@#@C.项目法人@#@D.项目总承包方@#@参考答案：

@#@C@#@我国的建设工程监理属于国际上业主方项目管理的范畴，因此，向工程监理单位委托建设工程项目监理任务的单位是业主方，即项目法人。

@#@@#@第11题：

@#@@#@监理工程师应用所掌握的工程监理科学的思想、组织、方法和手段从事监理活动，属于建设工程监理工作的______。

@#@@#@A.服务性@#@B.科学性@#@C.独立性@#@D.公平性@#@参考答案：

@#@B@#@建设工程监理的工作性质的特点包括：

@#@①服务性；@#@②科学性；@#@③独立性；@#@④公平性。

@#@其中，科学性是指，监理工程师应用所掌握的工程监理科学的思想、组织、方法和手段从事监理活动。

@#@@#@第12题：

@#@@#@在建设工程项目中，监理单位与施工单位之间的关系是______关系。

@#@@#@A.代理与被代理@#@B.合同@#@C.委托与被委托@#@D.监理与被监理@#@参考答案：

@#@D@#@监理单位的任务是依据法律、行政法规及有关的技术标准、设计文件和建筑工程承包合同，对承包单位在施工质量、建设工期和建设资金使用方面，代表建设单位实施监督。

@#@施工单位即指承包单位。

@#@两者之间的关系应为监理与被监理的关系。

@#@@#@第13题：

@#@@#@关于施工准备阶段建设监理工作的主要任务，下列说法不正确的是______。

@#@@#@A.参与设计单位向施工单位的设计交底@#@B.审查施工组织设计@#@C.起草并参与材料和设备的订货合同@#@D.在单位工程开工前检查施工单位的复测资料@#@参考答案：

@#@C@#@施工准备阶段建设监理工作的主要任务包括：

@#@①审查施工单位提交的施工组织设计中的质量安全技术措施、专项施工方案与工程建设强制性标准的符合性；@#@②参与设计单位向施工单位的设计交底；@#@③检查施工单位工程质量、安全生产管理制度及组织机构和人员资格；@#@④检查施工单位专职安全生产管理人员的配备情况；@#@⑤审核分包单位资质条件；@#@⑥检查施工单位的试验室；@#@⑦查验施工单位的施工测量放线成果；@#@⑧审查工程开工条件，签发开工令。

@#@@#@第14题：

@#@@#@实施建筑工程监理前，建设单位书面通知被监理的建筑施工企业的内容不包括______。

@#@@#@A.委托的工程监理单位@#@B.监理规划@#@C.监理的内容@#@D.监理权限@#@参考答案：

@#@B@#@实施建筑工程监理前，建设单位应当将委托的工程监理单位、监理的内容及监理权限，书面通知被监理的建筑施工企业。

@#@@#@第15题：

@#@@#@在进行工程建设监理时，下列工作中一般应最先进行的是______。

@#@@#@A.组成项目监理机构@#@B.编制工程建设监理规划@#@C.分专业编制工程建设监理实施细则@#@D.签署工程验收意见@#@参考答案：

@#@A@#@工程建设监理的程序是：

@#@①组成项目监理机构，配备满足项目监理工作的监理人员与设施；@#@②编制工程建设监理规划，根据需要编制监理实施细则；@#@③实施监理服务；@#@④组织工程竣工预验收，出具监理评估报告；@#@⑤参与工程竣工验收签署建设监理意见；@#@⑥建设监理业务完成后，向业主提交监理工作报告及工程监理档案文件。

@#@@#@第16题：

@#@@#@对专业性较强的工程项目，项目监理机构应编制工程建设监理实施细则，并必须经______批准后执行。

@#@@#@A.监理单位技术负责人@#@B.总监理工程师@#@C.专业监理工程师@#@D.专业工程师@#@参考答案：

@#@B@#@工程建设监理实施细则应在工程施工开始前编制完成，并必须经总监理工程师批准。

@#@工程建设规划由总监理工程师主持，专业监理工程师参加编制。

@#@@#@第17题：

@#@@#@工程建设监理实施细则不包括______。

@#@@#@A.专业工程特点@#@B.监理工作的流程@#@C.人员配备计划@#@D.监理工作的方法和措施@#@参考答案：

@#@C@#@工程建设监理实施细则的内容包括：

@#@①专业工程的特点；@#@②监理工作的流程；@#@③监理工作的控制要点及目标值；@#@④监理工作的方法和措施。

@#@@#@第18题：

@#@@#@关于施工成本及其管理的说法，正确的是______。

@#@@#@A.施工成本是指施工过程中消耗的构成工程实体的各项费用支出@#@B.施工成本管理就是在保证工期和满足质量要求的情况下，采取相应措施把成本控制在计划范围内，并最大限度的节约成本@#@C.施工成本预测是以货币形式编制施工项目在计划期内的生产费用、成本水平、成本降低率及降低成本措施的书面方案@#@D.施工成本考核是在施工成本核算的基础上，对成本形成过程和影响成本升降的因素进行分析，以寻求进一步降低成本的途径@#@参考答案：

@#@B@#@A项，施工成本是指在建设工程项目的施工过程中所发生的全部生产费用的总和。

@#@C项，施工成本预测是指根据成本信息和施工项目的具体情况，运用一定的专门方法，对未来的成本水平及其可能发展趋势作出科学的估计。

@#@D项，施工成本考核是指在施工项目完成后，将成本的实际指标与计划、定额、预算进行对比和考核，评定施工项目成本计划的完成情况和各责任者的业绩，并以此给予相应的奖励和处罚。

@#@@#@第19题：

@#@@#@施工成本计划通常有三类指标，即______。

@#@@#@A.拟定工作预算成本指标、已完成工作预算成本指标和成本降低率指标@#@B.成本计划的数量指标、质量指标和效益指标@#@C.预算成本指标、计划成本指标和实际成本指标@#@D.人、财、物成本指标@#@参考答案：

@#@B@#@施工成本计划指标包括：

@#@①成本计划的数量指标，包括按子项汇总的工程项目计划总成本指标；@#@按分部汇总的各单位工程（或子项目）计划成本指标；@#@按人工、材料、机械等各主要生产要素计划成本指标；@#@②成本计划的质量指标，如施工项目总成本降低率等；@#@③成本计划的效益指标，如工程项目成本降低额等。

@#@@#@第20题：

@#@@#@项目经理部对竣工工程成本核算的目的是______。

@#@@#@A.考核项目管理绩效@#@B.寻求进一步降低成本的途径@#@C.考核企业经营效益@#@D.分析成本偏差的原因@#@参考答案：

@#@A@#@对竣工工程的成本核算，应区分为竣工工程现场成本和竣工工程完全成本，分别由项目经理部和企业财务部门进行核算分析，其目的在于分别考核项目管理绩效和企业经营效益。

@#@@#@第21题：

@#@@#@施工成本分析是在______的基础上，对成本的形成过程和影响因素进行分析。

@#@@#@A.施工成本计划@#@B.施工成本预测@#@C.施工成本核算@#@D.施工成本考核@#@参考答案：

@#@C@#@施工成本分析是在施工成本核算的基础上，对成本的形成过程和影响成本升降的因素进行分析，以寻求进一步降低成本的途径，包括有利偏差的挖掘和不利偏差的纠正。

@#@@#@第22题：

@#@@#@下列施工成本管理的措施中，属于技术措施的是______。

@#@@#@A.加强施工任务单的管理@#@B.编制施工成本控制工作计划@#@C.寻求施工过程中的索赔机会@#@D.确定最合适的施工机械方案@#@参考答案：

@#@D@#@施工过程中降低成本的技术措施包括：

@#@①进行技术经济分析，确定最佳的施工方案；@#@②结合施工方法，进行材料使用的比选，在满足功能要求的前提下，通过代用、改变配合比、使用外加剂等方法降低材料消耗的费用；@#@③确定最合适的施工机械、设备使用方案；@#@④结合项目的施工组织设计及自然地理条件，降低材料的库存成本和运输成本；@#@⑤应用先进的施工技术，运用新材料，使用新开发机械设备等。

@#@@#@第23题：

@#@@#@下列在施工中发生的费用，属于间接成本的是______。

@#@@#@A.施工机械费@#@B.材料费@#@C.办公费@#@D.施工措施费@#@参考答案：

@#@C@#@间接成本是指为准备施工、组织和管理施工生产的全部费用的支出，是非直接用于也无法直接计入工程对象，但为进行工程施工所必须发生的费用，包括管理人员工资、办公费、差旅交通费等。

@#@@#@第24题：

@#@@#@施工成本管理的目的是在______的情况下，采取相应的措施，把成本控制在计划范围内。

@#@@#@A.保证工期和确保质量优良@#@B.缩短工期和确保质量优良@#@C.保证工期和质量满足要求@#@D.缩短工期和质量满足要求@#@参考答案：

@#@C@#@施工成本管理是要在保证工期和质量满足要求的情况下，采取相应管理措施，包括组织措施、经济措施、技术措施、合同措施，把成本控制在计划范围内，并进一步寻求最大程度的成本节约。

@#@@#@第25题：

@#@@#@______是根据成本信息和施工项目的具体情况，运用一定的专门方法，对未来的成本水平及其发展趋势做出科学的估计。

@#@@#@A.施工成本预测@#@B.施工成本计划@#@C.施工成本控制@#@D.施工成本分析@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第26题：

@#@@#@施工成本控制中，______的目的在于为决策提供支持。

@#@@#@A.论证@#@B.分析@#@C.预测@#@D.调查@#@参考答案：

@#@C@#@施工成本预测是在工程施工以前对成本进行的估算，它是根据成本信息和施工项目的具体情况，运用一定的专门方法，对未来的成本水平及其发展趋势做出科学的估计。

@#@通过成本预测，可以在满足项目业主和本企业要求的前提下，选择成本低、效益好的最佳成本方案，并能够在施工项目成本形成过程中，针对薄弱环节，加强成本控制，克服盲目性，提高预见性。

@#@因此，施工成本预测是施工项目成本决策与计划的依据。

@#@@#@第27题：

@#@@#@______是以货币形式编制施工项目在计划期内的生产费用、成本水平、成本降低率以及为降低成本所采取的主要措施和规划的书面方案。

@#@@#@A.施工成本预测@#@B.施工成本计划@#@C.施工成本控制@#@D.施工成本分析@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第28题：

@#@@#@______是施工项目降低成本的指导文件，是设立目标成本的依据。

@#@@#@A.成本预测@#@B.成本计划@#@C.成本控制@#@D.成本分析@#@参考答案：

@#@B@#@施工成本计划是以货币形式编制施工项目在计划期内的生产费用、成本水平、成本降低率以及为降低成本所采取的主要措施和规划的书面方案，它是建立施工项目成本管理责任制、开展成本控制和核算的基础，是该项目降低成本的指导文件，为设立目标成本提供依据。

@#@@#@第29题：

@#@@#@施工成本计划的指标应经过______来确定。

@#@@#@A.可行性研究@#@B.科学的分析预测@#@C.计划成本论证@#@D.成本组合分析@#@参考答案：

@#@B@#@施工成本计划的指标应经过科学的分析预测确定，可以采用对比法、因素分析法等方法来进行测定。

@#@@#@第30题：

@#@@#@施工项目总成本降低率可采用公式“设计预算成本计划降低率=设计预算总成本计划降低额/设计预算总成本”来计算，这属于成本计划的______。

@#@@#@A.数量指标@#@B.质量指标@#@C.工期指标@#@D.效益指标@#@参考答案：

@#@B@#@施工项目总成本降低率是成本计划的质量指标，计算方法有：

@#@①设计预算成本计划降低率=设计预算总成本计划降低额/设计预算总成本；@#@②责任目标成本计划降低率=责任目标总成本计划降低额/责任目标总成本。

@#@@#@第31题：

@#@@#@下列属于施工成本计划质量指标的是______。

@#@@#@A.工程项目计划总成本指标@#@B.责任目标成本计划降低额@#@C.各生产要素计划成本指标@#@D.责任目标成本计划降低率@#@参考答案：

@#@D@#@工程项目计划总成本指标及各生产要素计划成本指标属于成本计划的数量指标，责任目标成本计划降低额属于成本计划的效益指标。

@#@@#@第32题：

@#@@#@施工成本控制的工作内容之一是计算和分析______之间的差异。

@#@@#@A.预算成本与实际成本@#@B.实际成本与计划成本@#@C.目标成本与实际成本@#@D.预算成本与实际成本@#@参考答案：

@#@B@#@施工成本控制是指在施工过程中，对影响施工成本的各种因素加强管理，并采取各种有效措施，将施工中实际发生的各种消耗和支出严格控制在成本计划范围内。

@#@通过动态监控并及时反馈，严格审查各项费用是否符合标准，计算实际成本和计划成本之间的差异并进行分析，进而采取多种措施，消除施工中的损失浪费现象。

@#@@#@多项选择题@#@第33题：

@#@@#@根据《建设工程监理规范》（GB50319—2013），属于工程建设监理规划内容的有______。

@#@@#@A.建设工程概况@#@B.监理工作的控制要点及目标值@#@C.监理工作制度@#@D.监理工程进度计划@#@E.监理设施@#@参考答案：

@#@ACE@#@根据《建设工程监理规范》（GB50319—2013），工程建设监理规划一般包括以下内容：

@#@①建设工程概况；@#@②监理工作范围；@#@③监理工作内容；@#@④监理工作目标；@#@⑤监理工作依据；@#@⑥项目监理机构的组织形式；@#@⑦项目监理机构的人员配备计划；@#@⑧项目监理机构的人员岗位职责；@#@⑨监理工作程序；@#@⑩监理工作方法及措施；@#@监理工作制度；@#@监理设施。

@#@@#@第34题：

@#@@#@建筑工程监理可以依照______，对承包单位在施工质量、建设工期和建设资金使用等方面，代表建设单位实施监督。

@#@@#@A.《工程建设监理规定》@#@B.设计文件@#@C.建设工程承包合同@#@D.施工方案@#@E.《建筑法》@#@参考答案：

@#@ABCE@#@根据《建筑法》规定，建筑工程监理应当依照法律、行政法规及有关的技术标准、设计文件和建筑工程承包合同，对承包单位在施工质量、建设工期和建设资金使用等方面，代表建设单位实施监督。

@#@@#@第35题：

@#@@#@下列有关建筑工程监理的说法不正确的有______。

@#@@#@A.国务院可以规定实行强制性监理的工程范围@#@B.建设单位与其委托的工程监理单位应当订立口头或书面的委托监理合同@#@C.工程监理单位承担工程监理业务不受资质等级的约束@#@D.实施建筑工程监理前，建设单位应将委托的工程监理单位书面通知被监理的建筑施工企业@#@E.建筑工程监理对承包单位在施工质量、建设工期和建设资金使用等方面，代表建设单位实施监督@#@参考答案：

@#@BC@#@B项，建设单位与其委托的工程监理单位应当订立书面的委托监理合同；@#@C项，工程监理单位承担工程监理业务应当受资质等级的约束；@#@我国《建筑法》规定：

@#@实施建筑工程监理前，建设单位应将委托的工程监理单位及监理权限，书面通知被监理的建筑施工企业；@#@在《建设工程质量管理条例》中规定：

@#@工程监理单位应当按照法律、法规以及技术标准、设计文件和建设工程承包合同，代表建设单位对施工质量实施监理，并对施工质量承担监理责任。

@#@@#@第36题：

@#@@#@在工程项目竣工验收阶段，项目监理机构的主要工作任务有______。

@#@@#@A.督促施工单位及时整理各种文件和资料，并提出意见@#@B.审查施工单位提交的竣工验收申请，编写工程质量评估报告@#@C.对工程主要部位，主要环节及技术复杂工程进行检查@#@D.组织工程预验收，参加业主组织的竣工验收，并签署竣工验收意见@#@E.在质量责任缺陷期间，监督和检查质量问题的处理结果@#@参考答案：

@#@ABD@#@施工验收阶段建设监理工作的主要任务包括：

@#@①督促和检查施工单位及时整理竣工文件和验收资料，并提出意见；@#@②审查施工单位提交的竣工验收申请，编写工程质量评估报告；@#@③组织工程预验收，参加业主组织的竣工验收，并签署竣工验收意见；@#@④编制、整理工程监理归档文件并提交给业主。

@#@@#@第37题：

@#@@#@下列关于工程监理的工作方法的说明，正确的有______。

@#@@#@A.工程监理人员发现工程设计不符合建筑工程质量标准的，有权要求设计单位改正@#@B.工程建设监理规划应在工程开始施工前报送业主@#@C.旁站监理人员的职责包括检察施工企业现场质检人员到岗情况@#@D.旁站监理人员发现施工可能危害工程质量的，有权下达局部暂停施工指令@#@E.旁站监理人员主要关注对施工质量的控制@#@参考答案：

@#@CE@#@A项，工程监理人员发现工程设计不符合建筑工程质量标准或者合同约定的质量要求的，应当报告建设单位要求设计单位改正；@#@B项，工程建设监理规划应在签订委托监理合同及收到设计文件后开始编制，完成后必须经监理单位技术负责人审核批准，并应在召开第一次工地会议前报送业主；@#@D项，旁站监理人员发现施工活动已经或者可能危及工程质量的，应当及时向监理工程师或者总监理工程师报告，由总监理工程师下达局部暂停施工指令或者采取其他应急措施。

@#@@#@第38题：

@#@@#@下列各项不属于工程建设监理程序的有______。

@#@@#@A.编制工程建设监理规划@#@B.参与工程竣工验收@#@C.编制工程建设监理细则@#@D.组织工程竣工预验收@#@E.向档案管理部门提交工程建设监理档案资料@#@参考答案：

@#@BDE@#@工程建设监理程序是：

@#@①组成项目监理机构，配备满足项目监理工作的监理人员与设施；@#@②编制工程建设监理规划，根据需要编制监理实施细则；@#@③实施监理服务；@#@④组织工程竣工预验收，出具监理评估报告；@#@⑤参与工程竣工验收签署建设监理意见；@#@⑥建设监理业务完成后，向业主提交监理工作报告及工程监理档案文件。

@#@@#@第39题：

@#@@#@根据我国相关规定，下列需要编制工程建设监理实施细则的工程有______。

@#@@#@A.大中型工程项目@#@B.外国政府投资的项目@#@C.专业性较强的项目@#@D.建筑面积1万平方米以上的住宅小区工程@#@E.政府投资工程项目@#@参考答案：

@#@AC@#@对中型及中型以上或专业性较强的工程项目，项目监理机构应编制工程建设监理实施细则。

@#@它应符合工程建设监理规划的要求，并应结合工程项目的专业特点，做到详细具体，并具有可操作性。

@#@@#@第40题：

@#@@#@工程项目施工成本管理的基础工作包括______。

@#@@#@A.建立成本管理责任体系@#@B.建立企业内部施工定额@#@C.及时进行成本核算@#@D.编制项目成本计划@#@E.科学设计成本核算账册@#@参考答案：

@#@ABE@#@施工成本管理的基础工作内容是多方面的，成本管理责任体系的建立是其中最根本、最重要的基础工作，涉及成本管理的一系列组织制度、工作程序、业务标准和责任制度的建立。

@#@除此以外，应从以下诸方面为施工成本管理创造良好的基础条件：

@#@①统一组织内部工程项目成本计划的内容和格式；@#@②建立企业内部施工定额；@#@③建立生产资料市场价格信息的收集网络和必要的派出询价网点；@#@④建立已完项目的成本资料、报告报表等的归集、整理、保管和使用管理制度；@#@⑤科学设计施工成本核算账册体系、业务台账、成本报告报表。

@#@@#@第41题：

@#@@#@下列施工成本管理的措施中，属于组织措施的有______。

@#@@#@A.编制施工成本控制工作计划@#@B.进行技术经济分析，确定最佳的施工方案@#@C.对成本目标进行风险分析，并制定防范性对策@#@D.做好资金使用计划，严格控制各项开支@#@E.确定合理详细的工作流程@#@参考答案：

@#@AE@#@组织措施是从施工成本管理的组织方面采取的措施。

@#@施工成本控制是全员的活动，如实行项目经理责任制，落实施工成本管理的组织机构和人员，明确各级施工成本管理人员的任务和职能分工、权力和责任。

@#@组织措施的另一方面是编制施工成本控制工作计划、确定合理详细的工作流程。

@#@B项，进行技术经济分析，确定最佳的施工方案，属于技术措施；@#@C项，对施工成本管理目标进行风险分析，并制定防范性对策，属于经济措施；@#@D项，做好资金的使用计划，并在施工中严格控制各项开支，属于经济措施。

@#@@#@第42题：

@#@@#@下列施工成本管理措施中，属于经济措施的有______。

@#@@#@A.编制资金使用计划@#@B.及时准确记录、收集、整理、核算实际发生的成本@#@C.选用最合适的施工机械@#@D.编制施工成本控制的工作计划@#@E.使用先进、高效的机械设备@#@参考答案：

@#@AB@#@经济措施是最易为人们所接受和采用的措施，具体包括：

@#@①管理人员应编制资金使用计划，确定、分解施工成本管理目标；@#@②对施工成本管理目标进行风险分析，并制定防范性对策；@#@③对各种支出，应认真做好资金的使用计划，并在施工中严格控制各项开支；@#@④及时准确地记录、收集、整理、核算实际发生的";i:

45;s:

27554:

"最新版福建省建设监理资料表格填写实例大全@#@A4@#@土方开挖报验申请表@#@工程名称：

@#@福建省南靖县馨兰山庄1号楼编号：

@#@@#@致：

@#@厦门市高诚信建设监理有限公司（监理单位）@#@我单位已完成了基础土方开挖工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、基槽尺寸、标高复核记录@#@2、土方开挖检验批质量验收记录@#@ @#@@#@承包单位（章）：

@#@福建省×@#@×@#@建筑工程有限公司@#@项目经理：

@#@吴忠生@#@日期：

@#@2004年6月13日@#@审查意见：

@#@@#@符合设计要求和施工规范规定，验收合格！

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构：

@#@南靖县馨兰山庄小区工程监理部@#@总监理工程师：

@#@赖武祥@#@日期：

@#@2004年6月13日@#@A4@#@土方回填报验申请表@#@工程名称：

@#@福建省南靖县馨兰山庄1号楼编号：

@#@@#@致：

@#@厦门市高诚信建设监理有限公司（监理单位）@#@我单位已完成了基础土方回填工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、环刀取样试验合格报告@#@2、土方回填检验批质量验收记录@#@ @#@@#@承包单位（章）：

@#@福建省×@#@×@#@建筑工程有限公司@#@项目经理：

@#@吴忠生@#@日期：

@#@2004年6月26日@#@审查意见：

@#@@#@符合设计要求和施工规范规定，验收合格！

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构：

@#@南靖县馨兰山庄小区工程监理部@#@总监理工程师：

@#@赖武祥@#@日期：

@#@2004年.6.月26日@#@A4@#@砂地基报验申请表@#@工程名称：

@#@福建省南靖县馨兰山庄1号楼编号：

@#@@#@致：

@#@厦门市高诚信建设监理有限公司（监理单位）@#@我单位已完成了第一层砂地基夯实工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、隐蔽工程验收记录@#@2、技术复核记录@#@3、砂地基检验批质量验收记录@#@ @#@@#@承包单位（章）：

@#@福建省×@#@×@#@建筑工程有限公司@#@项目经理：

@#@吴忠生@#@日期：

@#@2004年6月19日@#@审查意见：

@#@@#@符合设计要求和施工规范规定，验收合格！

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构：

@#@南靖县馨兰山庄小区工程监理部@#@总监理工程师：

@#@赖武祥@#@日期：

@#@2004年3月19日@#@A4@#@地基静力压桩报验申请表@#@工程名称：

@#@福建省南靖县馨兰山庄1号楼编号：

@#@@#@致：

@#@厦门市高诚信建设监理有限公司（监理单位）@#@我单位已完成了地基静力压桩工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、试（打）桩施工记录@#@2、预制桩出厂合格证@#@3、静力压桩检验批质量验收记录@#@ @#@@#@承包单位（章）：

@#@福建省×@#@×@#@建筑工程有限公司@#@项目经理：

@#@吴忠生@#@日期：

@#@2004年6月23日@#@审查意见：

@#@@#@符合设计要求和施工规范规定，验收合格！

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构：

@#@南靖县馨兰山庄小区工程监理部@#@总监理工程师：

@#@赖武祥@#@日期：

@#@2004年6月23日@#@A4@#@地基预应力管桩报验申请表@#@工程名称：

@#@福建省南靖县馨兰山庄1号楼编号：

@#@@#@致：

@#@厦门市高诚信建设监理有限公司（监理单位）@#@我单位已完成了地基预应力管桩工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。