精品遂城第二小学特色文化校园创建工作计划Word文档下载推荐.docx

精品遂城第二小学特色文化校园创建工作计划Word文档下载推荐.docx

《精品遂城第二小学特色文化校园创建工作计划Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品遂城第二小学特色文化校园创建工作计划Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学校领导班子审时度势，不断更新观念，根据学校实情成立了科研领导小组，确立科研专题，制定教研计划、教研制度，并形成以科研领导小组为龙头，科组为中心，全体教师齐参与的科研体系。

学校已完成结题国家十一五规划重点课题一个，市级课题1个，现有省实验课题两个、县级实验课题一个。

学校每学期以“先行课”引路导向，以“创新课”线上练兵，以“优质课”面上开花，提高教育科研水平。

近年来，有6位教师参加湛江市课堂教学比赛分别获得一、二等奖；

学校曾多次为县、市内外举行大型对外公开课；

学校被评为遂溪县、湛江市教改先进单位，湛江市教学质量目标管理先进单位，连续五年获县教学质量目标管理“优秀奖”；

数学科专题试验荣获湛江市一等奖、广东省科研成果二等奖；

十五科研课题获中央教科所重点科研成果一等奖；

学校管理论文获广东省第八届教育管理科学吴汉良奖二等奖，学校管理论文获全国一等奖，并被编入大型教育文献《中国校长治校箴言》一书。

近年还有70多名教师在县、市、省教学竞赛中获一、二、三等奖。

有100多篇论文获县、市、省、全国奖励，并分别在各级刊物发表。

三、组织机构

组 

长：

陈锦宏（校长）

副组长：

梁保、陈永信、王乙川、

员：

刘方明、张侨、蔡龙盈、林济亮、姚锋、全中生、卢光、李祥。

四、总体目标

办学目标：

博闻广识、志趣高雅、自主发展的阳光学子

办学策略:

以博雅立校以美德润心

办学宗旨:

修高雅之心立博雅之学成文雅之人

按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品牌”的总体思路，立足学校实际，创建特色文化校园；

构建求真务实、民主和谐的学校管理机制；

创建以人为本，促进人全面发展的育人模式；

营造科学、民主、人文、和谐的校园文化精神氛围。

从而实现校园文化“博雅育美”内涵发展，提高师生综合素质的教育目标。

五、总体构想

（一）凝炼精神文化

1、理念系统。

【核心理念】博雅育美

【学校愿景】品位高雅、特色鲜明的多彩乐园

【学校精神】精勤诚朴尽善尽美

【校训】博学笃行雅习立品

【校风】明礼成习和谐致美

【教风】爱以敬业贵已敬业

【学风】乐学乐思雅言雅行

2、校歌（歌词略）。

3、誓词

【教师誓词】爱以敬业，乐业奉献；

贵以精业，恪尽职守。

博学为师，开启智慧；

儒雅为范，教化学子。

尽心尽责，为学子搭建成功的桥梁。

至善至美，为家庭培养优秀的人才。

博雅垂范，为国家培养一流的栋梁。

【学生誓词】涵品养德，成高雅之人；

勤学于行，修博雅之学；

乐学乐思，蕴学思之趣；

雅言雅行，立美善之品。

一步一个脚印，步履坚实行以致远；

一天一点进步，勤勉致恒必成大器。

（二）建设环境文化

根据学校整体建设规划，一年上一个台阶，一年出现一个新的景象，创建一个花园式品牌学校。

让教室、办公室布置得各有特色。

学校三季花香，四季常青。

从班级到校园的每一个角落，力求绿化、美化、净化、亮化，展现出和谐、优雅、整洁的育人环境。

（三）健全制度文化

学校各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。

加强制度文化建设，优化管理。

积极梳理、健全、完善学校的各项管理制度，提高学校管理水平。

（四）规范行为文化

学校行为文化是学校教职工在教育实践过程中、学生的学习生活中产生的活动文化，是学校风气、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校展示历史底蕴，价值取向的一面镜子。

包括管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、师生校园生活等。

（五）创新课堂文化

这些年践行新课程中，灌堂、冷堂、哄堂等课堂效益低下的现象依然存在，因此，我们必须立足课堂，聚焦校本，更新教育观念构建课堂博学性、雅趣性、发展性，创新课堂文化，打造高效课堂。

六、具体措施

（一）校园精神文化建设。

1、要加强人文环境建设，让学生了解校史，熟记校训，唱校歌、戴校徽、穿校服等。

开展校史教育，紧密团结教职员工、学生和校友，增强师生凝聚力，形成奋发向上的理想追求。

定期开展优秀校友的榜样激励教育活动。

2、发挥学校荣誉作用，全面展示学校多年来的办学历史和办学成果，激励全校师生积极向上，奋力拼搏。

3、利用升旗仪式，大型庆典、外宣工作，大力宣讲学校“一训三风”。

4、要求各班制定规范的班训、班规、班级口号、班级目标，凸显学校理念。

5、传承学校核心理念，全面实施“教师素质提升工程”，通过定标准“给尺子”、树典型“给镜子”、办讲座“指路子”、搞活动“正风气”等措施。

激励全体教职工爱以敬业，乐业奉献。

6、每学期开展评选“县、校两级优秀班集体”、“雅言雅行示范班级”、“十星博雅学生”等活动。

以抓学生的文明礼仪为突破口，对学生的学习、生活等行为进行养正训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

7、努力营造和谐健康、协作互助、教学相长的人际氛围。

通过工会的桥梁作用，让老师有机会说出自己的心理话，增进彼此感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系；

通过师生的交流谈心，让学生有机会诉说自己的苦恼，让师生之间更好地沟通。

8、大力加强校园文化阵地建设，精心组织特色活动和各型典礼。

办好文化长廊、宣传橱窗、黑板报、校园广播等，不断丰富校园文化内容。

搞好宣传橱窗的美化工作，及时更新内容。

及时展示师生书法、美术、等艺术特色成果作品，让师生在艺术中得到美的熏陶。

文化长廊里布置学校的发展、校训、办学业绩、教师队伍等介绍，以及安全、法制、规范等内容，图文并茂，增强学生的自豪感，教育学生遵章守纪，发愤图强。

通过精神文化建设，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成学校的向心力和凝聚力，从而塑造二小多彩乐园、儒雅教师、阳光学生，激发和激励每一名二小人奋发进取、自强不息。

（二）校园环境文化建设

1、校园环境美化

①改善校园环境，完成学校操场硬化工作，做好校园绿化、美化、净化、亮化，让校园保持干净、整洁、地面不见垃圾、纸屑、杂物。

完善校园绿化，让花草树木整枝造型，相映成趣，所有花坪绿地设置温馨提示牌。

创建花园式校园，为师生创造优雅舒适学习环境。

②做好校园周边环境治理工作。

争取公安、工商、文化等部门及村社等单位的支持，让校园周边环境卫生、安全、健康。

校门前无摊点、附近无营业性网吧与电子游戏厅等营业点。

③规范办公室、教室、功能室的标牌，各个功能区的标识建设，以及各种用途场所的指引、警示、激励等内容。

④优化校园广播系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前五分钟、课堂前三分钟唱歌进行温馨提示，活动时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

⑤在学校醒目位置张贴学校的办学理念。

同时将“一训三风”等布置在文化长廊。

在教学楼上设置激励性的大号标语，彰显学校理念，增强育人内涵。

校园内的座右铭、格言等名言警句力求言简意赅，同时符合学生的认知能力，体现学校的办学理念。

⑥加大墙面“文化”的建设力度，使“每一面墙壁都会说话”，因地制宜利用室内外墙面悬挂“博雅育美”为主题的格言，在楼道中悬挂名人画像、格言警句，悬挂学校德育活动的照片或二小历届优秀学子简介挂图，在建筑物显著部位设立“三风一训”牌匾等，创建富有教育意义的楼道文化，让师生步入楼房就能感受高雅的文化气息，中受到启迪和感悟，创造一个处处洋溢着浓厚育人氛围的环境。

2、教室美化

①教室电路、灯具、开关安装规范，清洁干净。

②卫生用具摆放整齐。

教室卫生角统一安置，并张贴标识。

③学生课桌摆放整齐，每张课桌摆放书籍不超过5本，方向统一。

④教室前门外设置“班级名片”，内容统一布置。

体现班级的管理理念、班级特色和文化氛围，力争触动学生心灵。

使教室呈显出一种明亮、安静、整洁的气氛，显现一种和谐美。

⑤班级文化建设要寻找每个学生的发光点，通过培养教育，张扬学生个性。

使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。

⑥转变治班观念，寻找个性亮点。

开展好系列主题班会，凸显学生活动的自主性和创造性。

在自我设计的活动中，充分发挥他们的爱好、特长和各种能力，满足学生各种心理需求。

在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力，拓展学生心理发展的更广阔天地。

3、办公室、功能室美化

①办公室内干净整洁，办公桌摆放有序，办公用品摆放有序。

②教师办公室内，总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、学校管理制度、教师值日安排、教学常规要求等全部上墙，在规定位置张贴。

③行政办公室内，适当位置张贴《处室职责》、《规章制度》、或师生自己的作品，以增强文化气息。

④功能室要线路规范，灯具安装整齐，在适当位置张贴各项规章制度，能给人整洁、规范的感觉。

各功能室有统一标识，有相应的警句名言，墙面无破损，无乱涂乱画现象。

办公室、功能室布置要彰显特色，因地制宜，做到环境卫生、摆放规范合理、布置精致美观、富有教育意义及个性特点。

通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

（三）校园制度文化建设

1、健全学校各项管理制度。

修改原有的规章制度使之更加科学合理。

加强学校岗位管理，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。

2、努力营造科学的制度文化环境，实行教职工代表大会制，定期召开教职工代表大会。

学校的重大决策和实施，要体现公正、公平、公开的原则。

坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。

3、在管理中要坚持以人为本的原则，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境。

通过制度文化建设，对全体师生形成一种自我约束功能，让遵守制度成为全体师生的自觉行为。

（四）校园行为文化建设

校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。

校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。

1、学校领导模范遵守教师职业道德，坚持民主管理和科学管理，尊重教师和学生，善于倾听师生意见和建议，有强烈的责任感和事业心，班子成员能和睦相处、知人善任、至诚至爱。

2、教师严格遵守教师职业道德，热爱教育，热爱学生，团结协作，无私奉献，努力做学者型、专家型教师。

3、学生自觉遵守《中小学生日常行为规范》，从小养成良好生活习惯和学习习惯，兴趣健康广泛，态度乐观向上，有探索精神和创新能力。

①礼仪：

师生的着装、发型、见面用语等要求。

②集会：

师生集会时的行为要求。

③上课：

学生上课时的行为要求。

④自习：

自习时的行为要求。

通过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学、外在美的形象和高雅文明的素养，使每一名学生都能养成举止文雅、待人礼貌。

（五）学校特色文化建设

1、开展以教师为主体的校园文化活动。

如举办教师论坛、教学观摩课、教师基本功大赛、教学竞赛、课件评比、专题讲座、文化活动、各类体育竞赛等。

2、开展丰富多彩的校园特色文化活动。

如大课间活动、升旗仪式、每周例会制度、学期家长会、演讲活动、“文明礼貌月”、文化艺术节、校运动会等活动。

充分利用好“六一”儿童节、“七一”建党节、“十一”国庆节、元旦节、感恩节，以及利用开（散）学典礼等各种特殊意义的日子，开展主题教育活动。

开展学科竞赛。

组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，以及多种形式和内容的学生兴趣小组活动，使全天全体学生的综合素质得到普遍提高，引领校园文化向健康高雅的方向发展。

3、以“文明礼仪教育”为重点，开设文明礼仪校本教育课，让学生在礼仪课上积淀人文素养，开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，不断提升学生的文明素质。

4、开展“践行雅言雅行，争做博雅学子”为主题的文明创建活动，引导全体师生“争创文明班级，争当儒雅教师、争做文雅学生”，营造整洁舒适、恬静雅致的工作、学习环境。

七、实施步骤

计划通过3年努力，把学校打造成“博雅育美”的特色文化校园。

（一）考察准备阶段

时间：

2014年5月——2014年7月

聘请山东大学品牌学校研究所教授、专家对学校未来发展进行考察、构建，形成学校发展的战略框架，形成了遂二小“理念系统”。

目前，这一阶段目标基本实现，有待于进一步完善。

（二）全面实施阶段

2014年7月——2014年12月

制定了阶段实施计划，实施步骤。

在实施中要做到不折不扣地执行，在执行中对学校发展框架进行修正和完善。

第一步：

实施学校校门、墙面文化理念打造。

第二步：

实施学校楼道文化、教室文化打造

第三步：

文化长廊文化打造

文化长廊为学校永久性的文化展示景观，共设计了16个橱窗版块，内容涵盖：

理念文化体系、师生风采、德育文化、活动文化等内容。

文化长廊还办了“安全板报”，让孩子们充分知晓安全知识。

文化长廊张贴有学生书画作品，让学生时时处在一种有形的文化之中。

（三）特色初现阶段

2014年12月——2015年2月

要把学校的“博雅育美”文化特色突显出来，在同类学校中形成很大的影响力。

（四）特色凸显阶段

2015年3月——2015年12月

特色文化校园已经凸显，在这一阶段需要把我校的特色文化深入推进，以特色带动其他方面的发展。

（五）综合提升阶段

2015年12月——2016年7月

开展专题“博雅育美”教育研讨活动，全面反思学校教育、特色文化建设的得失，全面展开讲座、研讨、交流等教学教研形式，为提高学校的形象做有力的宣传；

把学校各方面的不利因素综合考虑，找出原因，对症下药，找到解决的途径；

把有利因素加以强化，发挥其最大效能。

八、实施措施

1、加强领导。

校长是校园文化的引领者，带领班子成员构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校园文化建设工作的顺利开展。

成立校园文化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，部门负责同志为成员，负责校园文化建设的组织领导。

办公室负责校园文化建设的日常工作。

2、明确职责。

根据目标和任务，明确各部门的职责，确保校园文化建设工作落到实处。

具体分工：

校长室（校长、副校长）——精神文化、环境文化；

工会——制度文化；

教务处——课堂文化、打造特色文化；

政教处——行为文化。

3、制度保障。

教师是校园文化建设的主体，要充分调动教师的积极性、创造性、创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才他造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比成长、比业绩的积极进取的精神风貌。

依据学校文化建设实施方案、目标任务，对校园文化建设成果进行全面检查，学校将表彰奖励校园文化建设先进单位或个人。

总之，校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动中，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。

只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。