河南实验教学示范中心Word格式.docx
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2012年生理心理学实验室被评为“新乡市重点实验室”;
2012年生理心理学实验室被评为“河南省高校重点实验室培育基地建设项目”。
为强化实践教学，规范教学管理，提高人才培养质量，2004年成立了新乡医学院心理学系实验室，下设基础心理实验室、心理测量实验室、实验心理学实验室、认知与神经科学实验室、团体心理咨询室。
“中心”每年承担着普通本科生及二级学院、研究生等各层次500余人的教学任务，共开设了普通心理学、实验心理学、心理测量学、临床心理学等11门实验课程，同时还承担了我校公共事业管理（卫生）专业等多个相关专业的实验教学任务。
“中心”在长期教学和科研实践中造就了一支实力雄厚、结构合理的师资队伍。
现有专、兼职教师32人，其中高级职称9人，占28%。
28名专职教师中具有博士学位者3人，具有硕士学位者22人，硕士以上学位者占89%。
拥有河南省教学名师1人，新乡医学院教学名师2名，河南省教育厅创新人才1名，学术技术带头人2名，河南省教育厅师德先进个人1名，河南省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象1名，新乡医学院“三育人”先进个人3名。
中心重视青年教师队伍建设，严把“教学关、科研关”，还定期举行教学竞赛和实验比武以提高中青年教师的业务素质和实验技能，一批年轻化、专业化、知识化的高学历优秀教师担当科室负责人，发挥学术带头作用。
“中心”实行系领导下的主任负责制。
我们的管理理念是:
以实验教学为基础,以能力培养为核心，以强化管理为手段，努力做到四个“一流”（即一流人才队伍、一流服务意识、一流条件保障和一流教学质量）。
实验中心主任由应用心理学系主任朱金富教授兼任。
朱主任有丰富的教学和管理经验，世界卫生组织文化心理协会会员，河南省医学心理学学术委员会副主任委员，被河南省教育厅评为“创新人才培养对象”、“学术技术带头人”，被河南省卫生厅评为“医学心理学临床特色专科学术带头人”。
曾被国际学术界以学者身份邀请访问美国、日本。
从事临床心理学教学工作20余年，主要从事中国传统思想与心理治疗及心理治疗本土化的有关研究和应用，特别是中国道家文化与心理治疗等。
近年来组织参与卫生部“十一五”规划教材《临床心理学》的编写，任副主编，参与中国高等教育出版社“十一五”规划教材《精神病学》
的编写，主编国家规划教材《医学心理学》，组织完成了《二十一世纪大学生全面素质教育》，任总主编。
近三年主持国际合作、河南省教育厅、河南省卫生厅、河南省科技厅等科研项目7项。
在各类专业学术刊物发表学术论文40余篇，主编参编专著7部；
获省级科技进步奖2项。
在教学过程中，十分注重教学技巧和学生能力的培养。
指导应用心理学研究生（医学方向）6名，注重培养学生的独立工作能力，曾被评为新乡医学院评为“三育人”先进个人和河南省教育厅师德先进个人，被学生称为“我心中的育人楷模”，是新乡医学院教学名师。
近年来，“中心”以教育部高等学校本科教学水平评估为契机，得到了迅速发展和壮大。
目前实验室总面积1000平方米，拥有教学实验室7个，共计580平方米，能同时容纳近300名学生上课；
仪器设备306台件，总价值达200万元，其中包括ERP、16导生理反馈记录仪、Morris水迷宫、Y迷宫、JGW-B型心理实验台、心理记测评仪、睡眠剥夺装置、成人心理测评系统、E-Prime等一批大型仪器设备，实验仪器的台套数能够满足所开各类实验教学项目的需要；
实验室内和走廊消防设备配置齐全，布局合理，达到了现代化教学实验室建设的要求。
“中心”十分注重将科研优势转化为实验教学优势和实践能力培养优势,以科研促进教学。
“心理学系大学生科研兴趣小组”的成立，使学生在中心教师指导下参与科学研究，重视个性发展,加强对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。
中心先后组织200多名学生参与教师科研课题并积极申报大学生科研课题，立项20项，其中2007年我系在新乡医学院“挑战杯”竞赛中获得第二名，并且获得“优胜杯”荣誉称号。
2005级罗利同学由于在科研创新方面的优异表现还代表新乡医学院参加了2007年11月由教育部、共青团中央、中国科学技术协会、天津市人民政府等部门联合承办的在天津市南开大学举行的全国大学生第十届“挑战杯”课外学术竞赛，并获得全国“挑战杯”三等奖，并获第五届河南省“挑战杯”二等奖。
2009年我系获得新乡医学院“挑战杯”荣誉称号，并且有四项分获校级一、二、三等奖。
学生发表论文十余篇，其中CN级六篇、国家级核心一篇，近几年来，我系学生荣获各级、各类荣誉达四百余人次，其中国家级荣誉四项、省级荣誉六十余项。
“中心”教师近五年来承担省级和校级实验教改课题11项，获得省、部级教改成果2项；
主编、参编或自编实验教材和专著15部；
承担国家自然科学基金1项，省杰出青年科学基金1项及省自然科学基金等省部级科研项目5项，市厅级科研项目3项；
发表论文299篇，获省、厅级以上教学科研奖励16项。
近年来，“实验室”通过不断的改革与实践，在办学模式、课程体系、培养模式和管理模式方面初步形成了自己的特色。
中心主任
姓名
朱金富
性别
男
出生年月
1966.03
民族
汉
专业技术职务
教授
学位
博士
毕业院校
中南大学湘雅医学院
通讯地址
新乡医学院金穗大道601号
邮编
453003
电子邮箱
联系电话
主要职责
⑴在学校领导下全面负责实验教学中心的工作；
⑵掌握高校实验教学改革和实验室建设的发展方向，熟悉实验教学中心实验室建设情况；
负责实验教学中心整体建设规划及近期目标的制定与实施；
⑶负责实验课主讲教师、指导教师的聘任；
教学改革的研究工作；
⑷负责组织编写实验教学大纲、教材，领导中心课程网络平台建设；
⑸负责实验教学中心购置计划的审核、经费使用及经费审批工作；
⑹负责组织实验教学中心各项规章制度的制定并组织检查落实情况；
教学科研
主要经历
1989年毕业于新乡医学院，同年8月留校在二附院从事精神科临床工作。
2000年获河北医科大学神经病学硕士学位。
2004年毕业于中南大学湘雅医学院，获医学博士学位。
曾在美国夏威夷大学做访问学者。
主要从事文化心理治疗的研究和应用，特别是中国本土心理治疗-道家认知治疗临床实践工作。
现任新乡医学院心理学系主任、教授，从事临床心理学教学科研工作。
主要成果
近年来组织参与卫生部“十一五”规划教材《临床心理学》的编写，任副主编，参与中国高等教育出版社“十一五”规划教材《精神病学》的编写，主编国家规划教材《医学心理学》，组织完成了《二十一世纪大学生全面素质教育》，任总主编。
现为世界卫生组织文化心理协会会员，河南省医学心理学学术委员会副主任委员，被河南省教育厅评为“创新人才培养对象”、“学术技术带头人”，被河南省卫生厅评为“医学心理学临床特色专科学术带头人”。
专职
人员
正高级
副高级
中级
其它
硕士
学士
总人数
平均年龄
人数
3
4
17
22
2
1
28
35
占总人数比例
11%
14%
61%
79%
7%
3%
教学
简况
实验课程数
实验项目数
面向专业数
实验学生人数/年
实验人时数/年
11
103
507
36090
环境
条件
实验用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
1000
306
200
100%
教材
出版实验教材数量（部）
自编实验讲义数量（部）
合计（部）
主编
参编
近五年
经费
投入
数额
来源
主要
投向
近五年经费主要来源（203万元）
学校教学业务费
68万元
重点学科经费
85万元
学校专项经费
50万元
合计
203万元
近五年经费主要投向（185万元）
仪器设备费
75
仪器设备维修及运行费
10
实验教学业务费
25
实验室改造费
本科生研究创新费
实验教学改革研究费
15
骨干教师培训费
科研
成果
近五年主要教学成果：
实验教学人员积极开展教学研究，完成多项教学研究项目，成果如下：
承担省级和校级实验教改项目9项；
作为主编、副主编参编人民卫生出版社、高等教育出版社的本科心理各类理论与实验教材10余部；
主编、自编实验教材3部；
发表教学研究论文20余篇；
获得省、校级各类教学成果奖6项；
“省级特色专业”建设点1个（应用心理学专业），硕士学位授权一级学科1个（心理学）；
“校级优秀教学团队”1个（临床心理学教学团队）；
校级精品课程2门（普通心理学、变态心理学）；
“校级实验教学示范中心”1个。
获河南省学术技术带头人、河南省教育厅师德先进个人、河南省文明教师、新乡市文明教师、新乡医学院“三育人”标兵等与教学相关荣誉十余项。
代表性教学成果：
（1）2010年4月应用心理学专业获“省级特色专业”建设点。
（2）2010年3月临床心理学教学团队被评为“校级优秀教学团队”。
（3）朱金富主持的《大学生心理健康教育创新体系构建研究》获河南省教育厅教育成果一等奖。
（4）朱金富主持的《应用心理学实践课程体系研究》获河南省高等教育省级教学成果一等奖。
近五年主要科研成果：
主持教育部项目1项，参与参与美国中华医学会基金会（CMB）课题2项，主持河南省教育厅、河南省卫生厅、河南省科技厅等科研项目32项。
在各类专业学术刊物发表学术论文105余篇，主编参编专著33部；
获省级科研成果奖10项。
（1）朱金富主持的《冠心病患者的行为特征及认知心理学干预研究》获河南省卫生厅二等奖。
（2）朱金富主持的《躁狂症患者外周血T淋巴细胞研究》获河南省人事厅、河南省科技技术厅、河南省科学技术协会三等奖。
（3）朱金富主持的《应用心理学实践课程体系研究》获河南省高等教育省级教学成果一等奖。
（4）罗艳艳主持的《大学生心理健康与调适》获河南省社科联优秀成果一等奖。
（5）罗艳艳主持的《经济全球化对高校爱国主义教育的影响与对策研究》获河南省教育厅论文报告类一等奖。
（6）张改叶主持的《大学生心理健康读本》获河南省教育厅二等奖。
（7）张改叶主持的《体育对大学生心理健康的影响》获河南省教育厅二等奖。
（8）张改叶主持的《高等学校心理健康教育规范化运作体系》获河南省实用社会科学优秀成果三等奖。
（9）崔金奇主持的《高等医学院校教师知识结构建构研究》获河南省教育厅一等奖。
（10）孟勇主持的《中学教师应对方式、教学效能感与职业倦怠关系研究》获河南省教育厅三等奖。
中心成员简表
序
号
姓名
出生
年月
职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否
兼职人员
所在单位
应用
8
负责全
面工作
是
杨世昌
1973.12
中心副主任
副教授
协助主任工作
罗艳艳
女
1965.05
张改叶
1954.02
实验教学
5
崔金奇
1973.01
6
孟勇
1968.05
兼职
新乡医学院
基础医学院
7
张东军
1979.12
于连发
1966.11
高级
实验师
人事处
9
李昊
1977.02
中心科研秘书
李文晓
1971.03
肖振民
1957.10
12
闫春平
1979.03
讲师
13
刘洋
1981.10
14
张捷
王玉锋
1979.09
16
杨磊
1980.09
申鲁军
1979.08
18
邹枫
1983.10
中心教学秘书
（续前页）
19
马仁娥
1979.10
20
卫永霞
1981.03
21
陈洪岩
武萌
1981.01
23
李根强
1977.10
24
高红丽
孙丽君
1982.10
26
谢志杰
1983.12
27
周文洁
1985.02
助教
延艳娜
1985.04
29
吴世韫
1988.03
30
张晶
1985.10
31
贾媛媛
1978.01
成教学院
32
冯辉
1979.02
三全学院
2.实验教学
2-1.实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）
（1）学校实验教学相关政策
1993年，世界医学教育“爱丁堡高峰会议”对全球医学和医学教育的发展暨影响因素进行了深入剖析，掀起了医学教育改革的高潮。
2001年新乡医学院第二次教学会议上明确提出要进一步加强实验室建设和管理，提高基础医学实验教学质量，实施创新教育和素质教育，学校专门制定了《新乡医学院关于加强学生素质教育的意见》等六项教学工作文件（院发[2000]50号）、《新乡医学院实验室工作条例》及《新乡医学院实验开放管理暂行办法》等有关实验教学的文件和政策，对实验教学进行了明确的定位。
（2）学校实验教学定位及规划：
学校实验教学以发展创新能力、培养创新精神为目标。
在实验教学中，加强实验基本技能的培养，使实验基本技能训练系统化，严格规范学生的实验基本操作，开设基础性、综合性、设计性实验，显著提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
新乡医学院的实验教学定位是：
在以实验教学改革带动实验室建设的过程中，把实验教学与理论教学放在同等重要的位置，坚持以学生为本，注重实验知识的传授和实践能力、创新能力的培养。
新乡医学院的实验教学规划是：
将实验教学与理论教学有机结合，根据专业培养目标，整合实验教学内容，强化实验设计基本原理，规范实验基本操作，提高创新性、研究性和综合性实验的比例，建立“技能训练实验、综合性实验、开放性实验和研究性实验”相结合的多层次实验教学体系，结合所承担的创新科研课题，开设反映学科发展的实验项目，以科研促进教学水平的提高，更好地培养学生扎实的动手能力和创新性思维，为学生学习后续课程和从事基础研究、临床工作等打下坚实基础。
心理学系综合实验教学理念与规划
全面贯彻党的教育方针，落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神，以综合素质培养为核心，以创新能力提高为主线，以适应社会能力为目标，突出以人为本。
为适应21世纪现代医学的发展，满足国家对心理学高水平人才的需求，进一步加强实验教学中心建设，提高本科实验教学质量，按学校新时期事业发展及长远发展规划的指导思想，建设一支具有现代教育观念的高水平实验教学队伍，全面提高人才培养质量，进一步完善实验教学和学生创新精神的培养，争创高水平实验教学条件和研究成果，提高实验教学及管理水平，在全校发挥实验教学示范作用，以创建心理学教育和现代心理学专业人才的重要培养基地为根本目标。
实验教学理念：
面向未来,服务社会,以生为本,全面发展。
坚持实践教学与理论教学并重,坚持能力培养与知识传授并重,坚持专业技能训练与创新思维培养并重，坚持共性提高与个性发展并重，培养适应21世纪全面发展的强能力、高素质、创新性、实用性心理学人才。
具体目标和规划：
改革实验教学管理体制，建立校院两级管理模式；
改革实验教学内容、教学方法，优化实验教学手段，构建新的实验教学课程体系；
加强师资队伍建设，实现实验教学队伍一专多能，建立高素质的实验教学队伍；
实现实验室专管共用、仪器设备资源共享，提高实验教学的效益。
（3）实验教学改革思路
基于以上的实验教学定位、实验教学规划和实验教学理念，中心的实验教学改革思路是：
▪以教学研究带动教学改革，构建科学的实验、实践教学体系。
▪以学生为本，改革实验教学方法，建立开放性实验教学中心。
▪以教师为主导，开展实验教学内容改革，加强实验教材建设。
▪以创新能力培养为导向，建立新的实验教学考核体系。
（4）组建心理学综合性共用实验室和独立的实验室
根据学科发展和教学改革的需要，并根据各学科实验教学过程的特点，“中心”组建基础心理实验室、心理测量实验室、实验心理学实验室、认知与神经科学实验室、团体心理咨询室。
基础心理实验室使用面积80平方米，主要设备包括电脑网络实验平台1套、多媒体系统及北森人力资源测评系统、北京师范大学设计的ExpPsysystem2000、E-Prime、惠诚软件网络版等相关心理学实验软件、心理测量软件。
目前该实验室主要用来开展本科、研究生的教学实验及团体心理测验，承担课程为实验心理学、普通心理学实验、教育与心理统计、管理心理学。
心理测量实验室使用面积80平米，主要包括第四军医大记测评仪，多媒体系统及韦氏成人、儿童智力量表，16PF等多种智力测验、人格测验以及职业选择测验的测试工具。
承担着心理测量学、人格心理学、临床心理学、心理咨询师素质训练、管理心理学等课程的实验教学。
实验心理学实验室设备投入15万元，主要包括5台天津师范大学教学仪器厂生产的“JGW-B型心理实验台”。
实验室使用面积80平方米，主要承担本科、研究生的教学实验，承担课程为实验心理学、普通心理学实验。
认知与神经科学实验室主要包括noldus行为分析系统、小鼠穿梭程序自动控制仪、大鼠跳台仪、行为抑制实验仪、睡眠剥夺装置及配套的电脑设备两套，实验室使用面积60平方米，主要用来开展研究生教学实验及教师的科研任务。
团体心理咨询室使用面积80平米，拥有活动式桌椅30余套，计算机，录像机，数码相机，多功能录音机，MMPI、16PF、艾森克等纸质版测试工具若干。
承担心理咨询师素质训练、大学生心理健康教育等课程与心理咨询实验室团体咨询活动。
（5）实验教学内容改革及实验教学指导书编写
组织有关专家修订教学计划，编写出切合当前实验教学改革形势的教学大纲，落实实验教材（指导）的选定和编写、搞好实验项目的调整、内容的合并、压缩。
主编《心理咨询操作与案例分析》，自编《心理实验指导手册》与《心理测量指导手册》。
（6）大力推动实验教学手段现代化改革
中心的多媒体教学使教学更为直观和形象，充分利用现代教育技术实现了教学手段的现代化，共享实验教学资源，节约实验教学经费投入，培养年轻教师，提高实验教学质量。
近些年经学校相关部门的批准购置的ERP、16导
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