南昌雅思培训Word格式文档下载.docx
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1.特点分析
为了考查考生听力理解能力，雅思听力采用了两大办法：
IndirectInformation（间接信息）与Trap（干扰项）。
间接信息指是：
录音中听到内容与对的选项中内容貌离神合，经常是文字不一致，但意思一致。
干扰项指是：
录音中听到内容与若干错误选项中内容貌合神离，往往是文字一致，但意思风马牛。
例1：
Cambridge4Test4Section2Question13
ThewalksofferedbyTravellite
A.caterforarangeofwalkingabilities.
B.areplannedbyguidesfromthelocalarea.
C.areforpeoplewithgoodfitnesslevels.
录音：
Eachdayweofferthreeseparatewalkscateringforallskillsandfitnesslevels.
解析：
干扰项为C选项，选项中fitnesslevels是干扰重点，与录音原文文字一致，但起限定作用形容词good与录音原文中all含义不一致，因此C是错选。
对的选项为A选项，选项中walkingabilities指就是录音原文中fitnesslevels，而arangeof指就是录音原文中all，因而A是对的选项.
例2：
Cambridge5Test2Section2Question18-20
WhichTHREEthingscanthegeneralpublicdotohelpthecharityPedalPower?
A.organizeabicyclecollection
B.repairthedonatedbikes
C.donatetheirunwantedtools
D.dovoluntaryworkinitsoffice
E.holdaneventtoraisemoney
F.identifyareasthatneedbikes
G.writetothegovernment
Also，youcouldhelpbycontactingthevoluntarystaffatouroffices.They’llbeabletosuggestactivitiesyoucouldorganizetobringinfundsforus.
这个多选题D选项是一种极其容易错选干扰项，选项与录音中均有voluntary，但意思并不一致，选项讲是做志愿者工作，录音讲是联系机构中志愿者。
相反，E选项虽然没有同样文字，但意思完全相应，选项中event和money分别就是录音里activities和funds，因此是对的选项。
因而得出一种结论：
雅思听力中对的选项往往不像，干扰项往往很像；
提出一点建议：
Donotjudgeachoicebyitslook.
和分享一种体会：
雅思听力出题思路生动再现了典型英国国民性格即：
含蓄或拐弯抹角。
必要特别注意是，绝大某些选取题在解题过程中都要做到必不可少一步是：
Paraphrase（批准转换）；
如all-arangeof，fitnesslevels-walkingabilities，activities-event，funds-money…。
这是由于听力主线考点是ListeningComprehension，于是也就有了选取题型IndirectInformation和Trap特点，最后也就决定了要做好选取题型一定要做好Paraphrase；
听力中Paraphrase做好不好，直接决定了一次考试成败。
2.针对方案
读题
解题基本是读题，读好题相称于解了一半题。
读题重点在于找好Keywords（核心词）。
找核心词是为听题铺垫，可以让咱们理解题目内容，明确听题侧重点。
核心词分两类：
问题中核心词QuestionKW与选项中核心词ChoicesKW.
1）QuestionKW：
问题中核心词是为了更有效Locate（定位），也就是让咱们在听题时更迅速找到录音中与问题有关某些（雅思听力是一种Section，10题连放），从而更加从容进行判断。
一方面，要多找名词，特别是专有名词，如人名，地名，时间等；
由于它们在录音中不容易转换为其他内容，即不易发生批准转换，因而更容易听到。
同步，不要忽视动词，由于担当谓语动词表达是详细内容，因而也有定位作用，特别是在缺少专有名词状况下，动词就更加重要；
但是，必要注意是动词是非常容易被替代，因而要做好批准转换准备。
最后，充分运用偶尔浮现形容词或副词，这两种核心词都可以提示录音中有也许浮现批准转换。
例3：
Cambridge4Test3Section3Question22
The“StudyforSuccess”seminarlastsfor
A.oneday
B.twodays
C.threedays
读题：
名词核心词是专有名词StudyforSuccess，动词核心词是lasts
First，there’sour“StudyforSuccess”seminaronthefirstandsecondofFebruary.
名词核心词StudyforSuccess在录音中是一字不动浮现，使得题目在录音中非常容易被找到；
然后依照last明确听题方向是持续时间，得到间接信息在二月一号和二号，批准转换就是两天意思，最后选取对的答案B.
例4：
Cambridge4Test4Section2Question12
Travelitecurrentlyofferwalkingholidays
A.onlyinWesternEurope.
B.alloverEurope.
C.outsideEurope.
名词核心词是旅行社名字Travelite，副词核心词是时间状语currently，强调是当前，不是将来，也不是过去（将来和过去内容在录音中都很有也许浮现，进行干扰）。
ThankyouforcallingourTraveliteWalkingHolidayLine…WeofferguidedwalkingtourstosuitthediscerningtravelerintwelvedifferentcentersthroughoutthewholeofWesternEurope.Weareplanningtoopenourfirstcentreoutsidethisareainthecomingyear.
旅行社名字使得听力中很容易定位到题目。
答案在thewholeofWesternEurope，干扰内容在firstcentreoutsidethisarea，通过planning与comingyear来排除；
对的选项为A，干扰项为C.
因而，问题中核心词划取迅速原则是：
名词－动词－形容词/副词。
2）ChoicesKW：
选项中核心词是为了更有针对性进行Judge（判断）；
在雅思听力中听到一句话后，要在短时间内对3个选项进行排除和判断，时间较为急迫；
为了更加有效进行判断，要在读题时找出某些核心词作为判断根据，来加快判断速度和精确性。
一方面，还是多找名词，名词是每个选项内容主体，是区别选项根据；
不能录音中讲是car，题目中判断是bus.
同步，要多找形容词或副词，这两种核心词在选项中起是限定名词主体作用，往往是区别选项之后，判断一种选项与否对的根据。
最后，不要忽视动词，动词所示内容，也可以起到一定限定作用，也是一种判断根据。
例5：
Cambridge5Test3Section2Question17
Whatdoesthespeakersayaboutuniversityaccommodationoncampus?
A.Mostplacesaregiventoundergraduates.
B.Noplacesareavailableforpostgraduateswithfamilies.
C.Alimitednumberofplacesareavailablefornewpostgraduates.
题目中找到核心词accommodationoncampus.
选项中ABC中undergraduates，postgraduateswithfamilies和newpostgraduates分别是三个选项名词主体，可以协助区别选项；
此外，most，no和limited分别是对三个名词主体进行限定形容词，可以成为选项对错判断根据。
Oneortwoofyoutouchedonthesubjectofaccommodationearlier，soI’lljustaddafewpoint.Itistheuniversity’spolicytogivepriorityintheallocationofresidenceplacestothreecategories，andthoseare，visitingstudents，exchangestudentsandnewpostgraduatestudents.However，demandexceedssupply，sothere’sstillaneedtoputyournamedownearlyforcampusaccommodation，particularly，ifyourfamilyisaccompanyingyou.
最初浮现accommodation协助定位。
随后，newpostgraduatestudents引导视线到C选项，在听到demandexceedssupply并进行批准转换后，拟定C是对的答案（供不应求就是limited意思）。
背面，浮现干扰内容：
ifyourfamilyisaccompanyingyou，调节视线到B选项，但依照选项中形容词no可以判断B内容与录音不符（录音中强调是有家庭成员陪伴位置就更有限，B选项说是有陪伴就没位置），因而B是一种干扰项。
例6：
Cambridge4Test3Section3Question27
Studentswhowanttodothe“StudyforSuccess”seminarshould
A.registerwiththeFacultyOffice.
B.contacttheirCourseConvenor.
C.reserveaplaceinadvance.
本题与例3来自同一Section，因而必要一方面明确一点：
在同一Section中同一名词核心词只在第一次浮现时有效，由于同一名词在一次对白或独白中不会重复不断浮现。
因而问题中核心词应当是student…want…seminarshould，属于内容定位。
选项中核心词，AB中均有名词主体，分别是FacultyOffice和CourseConvenor，也均有动词来进行限定，分别是register和contact，可以作为判断根据.而C选项中只需要划在reserve上即可，因在雅思中浮现reserve/book（预订）必同步浮现inadvance/aheadoftime（提前）概念，因此划一种就够了。
Now，Ineedtotellyouthatthisisaverypopularcourseandit’sessentialthatyoubookwellaheadoftime.Infact，theCourseConvenortellsmethatthereareonlyfiveplacesleft.
通过Ineedtotellyouthat这样一种强调句型来定位题目中studentsshould.
随后，通过对bookwellaheadoftime批准转换（reserveinadvance），选出C。
背面，浮现干扰内容：
theCourseConvenortellsonlyfiveplacesleft，视线移到B，但依照B里动词contact，可判断B内容与录音不符（录音说CourseConvenor告诉说话者只有5个位置留下来，其实还是要提前预订意思，而B说是让学生自己去联系CourseConvenor），因此B是干扰项。
因而，选项中核心词划取迅速原则是：
名词－形容词/副词－动词。
至此，很明晰一点是：
对于雅思听力，读题，或者更对的说是有针对性读题，非常重要！
所有努力，所有准备工作，都是为了在听题时能更有效进行批准转换，找到对的答案。
如果说听题是战场杀敌，读题就是战前侦查，侦查到位，知己知彼，侦查不到位，死都不懂得怎么死。
读题做到位了，听题也就自然而然了。
环节如下：
1.Locating：
locatewherethequestionis.
2.Judging：
judgewhethereverychoiceisrightorwrong.
简朴说就是：
定位－判断，两步走。
同步，在判断当中一定要紧记前面说过两个特点：
Indirectanswer和Trap.
（推荐剑桥练习：
剑四P36，剑五P33，81，83，剑六P38，61，82）
3.选取题型中预测
Prediction（预测）是听力两个基本解题办法中一种（另一种就是核心词），重要运用于填空题型，但在选取题型中偶尔可以运用。
填空题型预测重要在于观测选项组合，有一种组合是非常容易预测，即干扰性组合：
三个选项中有两个有明显互相干扰作用，则另一种选项可以暂时排除。
例7：
Cambridge5Test3Section2Question20
WithregardtotheirEnglish，thespeakeradvisesthatstudentsto
A.telltheirlecturersiftheyhaveproblemsunderstanding.
B.haveprivateEnglishlessonswhentheyarrive.
C.practicetheirspokenEnglishbeforetheyarrive.
预测：
BC选项存在明显互相干扰作用，一种是到英国后加强英语，一种是来英国前加强英语；
核心词分别划在when和before，来进行区别，同步可以先排除A。
Someextrapracticebeforeyouarriveisworthmorethan，forexample，privatelessonsafterwardswhenyouwon’treallyhavetime.
通过最后一句Someextrapracticebeforeyouarriveisworthmorethan，forexample，privatelessonsafterwards…可判断对的答案为C，录音通篇未提A，这是由于这样选项组合，出题意图就在于用BC来进行干扰，如果答案用A则不能运用到BC干扰作用，无法达到出题目。
（推荐练习：
剑五P58Q19，剑六P82P28-30）
细心钻研雅思出题思路学生都会发现，有诸多题目都对做题方向以及干扰项方向做出了暗示和限定。
相信人们都下过中华人民共和国象棋，在开局阶段如果能依照对方特点布好局并相应做出调节话，那么对方每一步棋意图和目都在你掌握之中。
同理，如果能提前发现题目中限制条件，那么你就很容易看透干扰项特点，加以排除，进而毫不费力拟定对的答案了。
这是不是有点像火眼金精，一眼就能看穿妖魔本质齐天大圣呢？
因此今天专家就来分享一下雅思听力选取题解题思路透析之二——横扫限定，火眼金精。
通过研究和总结，雅思选取题里限制条件可归为三类：
时间限定、频度限定、名词限定，下面我就逐个进行解析。
第一类：
时间限定
例1剑7Test4Q12
Theoriginalbuildingsonthesitewere
Ahouses
Bindustrialbuildings
Cshops
思路透析：
题干中包括original这一时间限定词，因此提前预判此题干扰项为当前这些建筑是干什么用并且做好排除干扰项和同义转换准备。
实际做题：
在实际做题中，当听到usedtobe...这个表达方式时候就应当有所警觉，做题位置到了。
原文：
Thereusedtobealotoffactoriesinthisareauntil1960s.Creatingthepark
requiredthedemolitionoflotsofderelictbuildingsonthesite，somostoftheexcitingparkspaceallaroundyouwasoriginallywarehousesandstorehouses.
解题：
无论是usedtobe或者是originally都可以跟original形成批准转换，而其后名词factories，warehousesandstorehouses都可以与industrialbuildings呼应，故答案为B。
而在上述描述中咱们可以看出来当前这块地是一种公园，这只是干扰项而已。
例2
剑5Test2Q11
In1993DanPearmanwenttoEcuador
Aasatouristguide
Baspartofhisstudies
Casavoluntaryworker
在审题中发既有1993这个时间点，因此拟定答案在浮现1993这个时间之后，而没有这个时间相随则为干扰项。
浮现1993后，做题位置到来。
Iwenttherein1993justaftergraduatingfromuniversity.Afterthreeyearsofstudying，iwantedadventure.Ilovedtravelling，soIdecidedtojoinavoluntaryorganizationandwassenttoEcuadortocarryoutlandsurveys.
1993后紧跟着aftergraduatingfromuniversity，因此立即排除B选项。
而背面发既有voluntaryorganization，故拟定答案为C。
例3剑7Test3Q16
TheSemiraregionhasalongtraditionof
Amakingcarpets
Bweavingblankets
Ccarvingwood
虽然此题不像上面两题有非常清晰时间批示词，但是题干中longtraditionof带有明显“过去”时间批示特点，从而判断干扰项为当前这个地区以作什么为特色。
以选项中各个名词为定位点
Theareahasbeenfamousforcenturiesformakingbeautifulcarpets，althoughrecentlytherehasbeenatrendtomoveintoweavingblanketandwoodcarving.
hasbeenfamousforcenturies与hasalongtradition形成批准转换，故对的答案为A。
而B，C两个选项紧跟recently这个时间状语，符合干扰项特点，故加以
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