女衬衫制图教案Word文档下载推荐.docx
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三、女上衣部位线条名称
四、四开身上衣基本结构制图
五、制图规格
六、女衬衫制图步骤
七、制图要点
八、女衬衫的放缝
Ⅳ、小结：
1、女衬衫的款式特点。
2、女衬衫的结构制图步骤及方法。
Ⅴ、作业：
1、女衬衫的款式特点？
2、按1：
5的比例，绘制女衬衫的结构图。
3、按1：
1的比例，绘制女衬衫的结构图，并放缝进行实际剪裁。
任课教师
审查教师签字
教师授课计划
教学过程
教学
环节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、操作
（主体）活动
时间
分配
组织
复习
提问
新授
小结
巩固
练习
作业
1、西裤的结构制图步骤。
2、裙裤的款式特点，
通过复习导入新课。
女衬衫的款式变化较大，品种繁多。
随着时装款式的流行，式样不断地翻新，几乎每年都有新颖款式问世。
女衬衫的款式变化主要表现在以下几个方面：
1.放松度
女衬衫从整体造型上来看，根据胸围放松量大小的不同，可分为紧身型、适体形和宽松型。
适体型女衬衫一般胸围放松量取8～12cm左右，穿着的范围较广，青、中、老年皆宜。
有些紧身型女衬衫胸围的放松量只有4～6cm左右，常采用薄型针织面料制作成套衫，很受青年女性的青睐。
宽松型女衬衫放松量较大，常作为外套穿着。
2.衣身的变化
女衬衫的基本型为四开身的衣片结构，目前有些女衬衫已打破了原有的结构，可以在衣身的各部位作竖向、横向、斜向的分割，即可以套衫，也可以设计成不对称开斜襟等。
衣身的长短变化更大，长的衬衣超过膝盖，短的衬衣下摆在脐上。
3.衣领的变化
女衬衫的衣领式样千变万化，可以是无领，也可以设计成关领、立领、塌领、有领座硬领、结带领、荡领、翻驳领等。
从造型上来看，领子可大、可小、可宽、可窄，领角也有尖领、圆领、方领等不同。
领口的开深与开宽没有定数，随流行趋势而变化。
4.衣袖的变化
一般女衬衫以一片袖为主，也有无袖、插肩袖、圆装袖等。
从长度上来分为有长袖、中袖、短袖。
从造型上来看，有的袖山较高，袖肥较小；
有的袖山较平，袖肥较大。
袖口处可以装袖头，也可以是平袖、喇叭袖等。
摆缝收横省，略吸腰；
长袖，袖口打细裥，装袖头；
领型为小尖领，也可用小方领、小圆领及大尖领；
门襟五粒扣，后身左右各收肩省一只。
款式特点
女衬衫胸围放松量的大小及款式的差异较大，一般女衬衫成品规格可参考表。
表女衬衫成品规格参考表（5·
4A）单位：
cm
150/76
155/80
160/84
165/88
170/92
衣长
60
62
64
66
68
胸围
88
92
96
100
104
肩宽
38
39
40
41
42
领围
34
35
36
37
长袖长
50.5
52
53.5
55
56.5
短袖长
19
20
21
22
23
女上衣部位线条名称
1.制图规格单位：
cm
号型
部位
前腰节长
袖长
AH
160/68A
规格
2.框架图制图步骤
（一）前衣片
框架图制图
（1）基础线：
预留挂面宽5cm作一直线与布边平行。
（2）底边线：
作一直线与①垂直。
（3）上平线：
②～③等于衣长64cm。
（4）落肩线：
③～④B/20＝4.8cm。
（5）胸围线（袖窿深线）：
④～⑤B/10＋9＝18.6cm。
（6）腰节线：
③～⑥为前腰节线长38cm。
（7）领口深线：
③～⑦N/5＝7.2cm
（8）搭门宽：
①～⑧搭门宽2cm与①平行。
（9）领口宽线：
⑧～⑨N/5－0.3＝6.9cm。
（10）前肩宽：
⑧～⑩S/2-0.7＝19.3cm，与肩颈点相连为肩斜线。
（11）前胸宽：
⑧～B1.5/10＋3＝17.4cm，在袖窿深2/3处量出作一直线与⑤垂直。
（12）前胸围大：
⑧～
B/4＝24cm，作一直线与⑧平行。
（二）后衣片
上平线、胸围线、腰节线、底边线按前衣片延长。
（1）背中线：
与上平线垂直作为基础直线。
（2）领口深线：
由上平线量下，定数2cm。
（3）落肩线：
由上平线量下，B/20-1＝3.8cm。
（4）领口宽线：
①～④N/5＝7.2cm。
（5）后肩宽：
①～⑤S/2＝20cm，与肩颈点相连为肩斜线。
（6）背宽：
①～⑥B1.5/10＋4＝18.4cm，在袖窿深2/3处量出，作一直线与①平行。
（7）后胸围大：
①～⑦B/4＝24cm，作一直线与①平行。
（三）一片袖片
（1）袖中线：
与布边平行。
（2）上平线：
与①垂直。
（3）袖口线：
②～③等于袖长53.5cm,与①垂直。
（4）袖肥线（袖山深线）：
②～④B/10＋1.5＝11.1cm,与①垂直。
（5）前袖斜线：
由袖山中点量出AH/2＝21cm与袖肥线相交，作一直线与①平行。
（6）后袖斜线：
由袖山中点量出AH/2＋1＝22cm与袖肥线相交，作一直线与①平行。
一片袖
cm
160/84A
1基础线：
预留挂面宽5cm作一直线与布边平行为止口线。
2底边线：
3上平线：
衣长64cm，作一直线与①垂直。
4落肩线：
B/20＝4.8cm。
5胸围线：
B/10＋9＝18.6cm。
6腰节线：
前腰节长38cm。
7领口深线：
N/5＝7.2cm。
8搭门线：
搭门宽2cm，与①平行。
9领口宽线：
N/5－0.3＝6.9cm。
10前肩宽：
S/2－0.7＝19.3cm，与肩颈点相连为肩斜线。
11前胸宽：
B1.5/10＋3＝17.4cm。
12前胸围大：
B/4＝24cm，在胸围线上提高2.5cm。
13领口弧线：
取直开领的1/2与前中心点相连为领口斜线，凹势1cm有弧线画顺。
14横省：
在胸围线上取前胸宽的中点，与胸围线抬高2.5cm处相连，从该点量下8cm为横省位置，省大2.5cm，省长距胸宽中点5cm。
15袖窿弧线。
16摆缝线：
按前胸围大在腰节处凹进1.5cm，下摆放出1.5cm起翘1cm，用弧线画顺。
17底边弧线：
由下摆放出处至止口线，用弧线画顺。
18扣眼位：
在搭门线上，第一扣眼位距领口深1.7cm，末眼在腰节线以下，前腰节线长/5＝7.6cm，五只扣眼四等分。
上平线、胸围线、腰节线、底边线按前衣片延长，底边线按前衣片起翘延长。
1背中线：
与上平线垂直为基础线。
2领口深线：
3落肩线：
由上平线量下，B/20－1＝3.8cm。
4领口宽线：
5后肩宽：
S/2＝20cm，与肩颈点相连为肩斜线。
后肩收肩省，肩端点的位置约在原肩端点平移出1cm降低2cm左右。
6后背宽：
B1.5/10＋4＝8.4cm，在袖窿深2/3处量出，作一直线与①平行。
7后胸围大：
B/4＝24cm，作一直线与①平行。
8领口弧线：
由领口宽的1/3起至肩颈点，用弧线画顺。
9肩省：
在肩斜线上距④4cm，省大2cm，省长8cm，省尖位置距背中线B/20＋0.5＝10.1cm。
10袖窿弧线：
由新肩端点起，经过背宽点⑥至后胸围大⑦，用弧线画顺。
11摆缝线：
按后胸围大在腰节处凹进1.5cm，下摆放出0.5cm，底边与前片起翘并齐。
女衬衫制图
（三）长袖袖片
（3）袖口缝线：
②～③袖长-袖头宽4cm＝49.5cm，与①垂直。
（4）袖山深（袖肥线）：
②～④B/10＋1.5cm＝11.1cm，与①垂直。
由袖山中点量出AH/2＝21cm与袖肥线相交，作一直线①平行。
由袖山中点量出AH/2＋0.5＝21.5cm与袖肥线相交，作一直线与①平行。
（7）山弧线：
根据前后袖斜线，用弧线画顺。
（8）袖底缝线：
前后袖口取袖肥的3/4与前后袖肥大相连。
（9）袖口缝弧线：
前袖口中间凹进0.3cm，后袖口中间凸出0.5cm，用弧线画顺。
（10）袖衩：
位置在后袖口大中间，袖衩长8cm。
（11）袖头：
长B/5＋2cm＝21.2cm，宽4cm。
长袖袖片
（四）短袖袖片
短袖结构制图
短袖袖片
（五）领结构制图
领结构制图
（1）前衣片下摆放出1.5cm，底边起翘1cm，后片底边线也相应提高，下摆放出0.5cm。
下摆放出的量主要是由臀围的大小及款式的造型决定。
底边起翘是因为女性体型胸部的突出和臀围的大小决定，要使摆缝与底线之间的夹角画成直角，下摆放出量越大，起翘量也越大。
（2）前衣片摆缝收横省一只，省大2.5cm，省尖距胸围线上胸宽的中点5cm左右（注意这一点并不一定是BP点）。
收省的量在袖窿处抬高，使前后摆缝线等长。
（3）后衣片上平线可按前衣片上平线延长，根据人体背长的不同，后片上平线可提高1cm左右。
（4）后片肩省的位置及肩省量是根据女性体型肩胛骨的突出而定。
收省后前后片肩斜线应等长或后肩斜线略长0.2～0.3cm左右作为吃势。
肩省的位置可根据款式造型的需要进行转移变化，当胸围放松量较大时，肩省可取消。
（5）袖口的大小按袖肥两边各劈进袖肥的1/4左右，与袖头长度之差的量为袖口收细裥量。
袖衩位置在后袖口大的中点附近。
（6）女衬衫短袖的袖口较小时，袖口线应画成弧线，使袖口线与袖底线相互垂直。
（一）女衬衫的放缝
（1）领圈放缝0.6cm，暗缝放缝0.8cm，其余部位放缝1cm。
（2）底边放缝2cm，挂面宽5cm，袖头为双层连口。
领面及领里根据面料及款式要求，可用横料或斜料。
放缝要求如图
（二）女衬衫的排料
女衬衫由于款式的不同，胸围放松量的大小不同，用料差异较大，这里介绍的排料方法及用料计算仅供参考。
女衬衫的放缝
1.长袖女衬衫
门幅：
90cm。
用料计算：
衣长＋袖长×
2－3＝170cm
长袖女衬衫排料
（1）
2.长袖女衬衫
113cm。
衣长×
2＝128cm
长袖女衬衫排料
（2）
3.短袖女衬衫
2＋10＝138cm
短袖女衬衫排料
女衬衫制图过程中，主要讲解了如下两个方面：
制图时，注意各部位规格尺寸的准确性，先画主部件，后画零部件，先画外轮廓线，后画内部结构线。
要求：
师生问候
教师提问
学生回答
通过问答学生导入新课
板书课题
学生观察回答
教师结合电脑演示讲解
学生看并记录
学生观察
教师指导
教师强调
应注意的问题
学生记录
教师分组示范操作指导
教师启发
学生讨论总结
教师板书
教师总结
按教师要求
学生练习
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