四年级心理健康教案Word格式.docx
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引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调节自己的心态。
活动准备：
1.多媒体课件
2.讨论的表格
3.“快乐天使”水果图片若干
4.一根快乐棒
活动时间：
一课时
活动过程：
一、音乐律动，体验快乐
1.同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢?
2.学生各自猜想。
3.今天，老师要送给大家灿烂的笑容，更主要的是无比快乐的心情!
来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧!
（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。
）（课件：
健康操音乐）
师：
同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗?
快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是围绕快乐展开的。
老师在这节课中还要评比出几位快乐小天使，大家要努力哦。
二、学生互动，回忆快乐
古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗?
现在让我们在音乐声中传起快乐棒，注意音乐一停，棒在谁的手上就请谁在屏幕上挑选一个主题，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。
（出示课件：
快乐传递，配上音乐《让我们荡起双桨》）
1.把你做的最有趣的梦说给大家听。
2.说说你在游玩中遇到的高兴的事。
3.说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。
4.给大家讲一个有趣的笑话。
5.说说你与小动物之间发生的快乐事。
6.说一件你与父母之间开心的事。
学习要有好习惯
一、教学目的
通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1．导入
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：
佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？
应该怎样做？
可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：
习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理
（1）演一演
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励
子完整。
目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。
学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
《告别懒惰》
活动方式：
1、情境体验2、讨论分析3、讲述自述4、行
活动内容：
一、视频欣赏（大屏幕）
1、提问：
寒号鸟为什么会冻死？
2、故事给我们带来了什么启示？
（只有付出辛勤的劳动，才会获得收获的果实）。
3．让你想到了生活中的哪些事呢？
（简单举例，为了出示课题）
二、新授1、揭示主题。
2．本节课我们的学习目标是
1）认识懒惰对成长的危害。
2）养成勤奋的好习惯。
3）通过本课的活动，体会成功的喜悦感，有信心面对许多不会做的事情和困难。
师：
老师相信同学们通过这节课的学习，大家一定会认识到懒惰的危害，学会养成勤奋的好习惯！
2、师：
接下来，我们走入心灵成长故事，分段出示故事经过，引导学生分析，最后谈出感受！
师总结出板书：
（请同学们打开书，翻到**页，分段指读，分析提问。
或者灯片分段出示文章，读短文，并理解短文意思。
）
勤奋——成功懒惰——失败（板书）
三、游戏活动—生活七彩镜
1、下面我们进入生活七彩镜，这几种情况你是怎样做的？
（1）、上课时我总是不爱动脑筋、懒得发言。
（2）、写作业拖拖拉拉，还没写完就想出去玩。
（3）、早上起床时妈妈总是叫好几次也不肯起来。
问：
a.这样的做法，可能会有怎样的后果呢？
b.如果你是他，你会怎样想，怎样做呢？
2、童心广场：
出示灯片。
情境表演：
（2名学生）分角色表演。
师简单小结，出示灯片（做个勤劳的好孩子！
）。
3、成长在线，出示灯片。
我有好朋友
【教学目标】
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。
3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
【教学重点】：
与伙伴相处的基本原则
【教学难点】：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。
【教学准备】：
镜子、带有“与伙伴相处基本原则”的图片。
【教学课时】三课时第一课时
【教学过程】
一、课前体验，初步感悟。
１、引入新课：
同学们，你们喜欢交朋友吗？
你们一定认识了不少朋友吧！
今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。
（板书课题：
我的好朋友）
2、在小组内说一说你的好朋友都有谁？
二、课中体验，深化感悟。
1.老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。
请同学说一说。
（1）（出示课件1：
一群正在踢足球的小朋友。
）因为共同的爱好而成为好朋友。
（出示课件2：
小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。
）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。
（出示课件3：
同桌正在互相欣赏作业上的红五星。
）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。
（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。
2.交流：
你的好朋友是谁？
说说你们是怎样成为好朋友的。
（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。
（2）指名说。
3.同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？
（出示课件5：
提示文：
你了解好朋友吗？
）比如说他长得什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？
指名说。
4.同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个
克服“害羞”有妙方
准备：
故事图片，小黄莺头饰
活动过程设计：
一、故事导入主题：
1、出示小黄莺头饰，引入课题
师：
她是谁？
你们想知道她的故事吗？
2、故事讲述
二、行为辨析导行。
（一）、引导学生思考，讨论：
1、小黄莺本来是怎样的？
教师小结：
害羞胆怯就无法表现自己的本领。
2、小黄莺后来变成什么样了。
3、她用了哪些方法改掉了自己害羞的毛病？
（二）、小结方法
①多练习
②深呼吸
③自我鼓励
三、练一练。
1、师：
我们也来学学小黄莺，在大家面前大方又自然的歌唱。
（组织学生表演，鼓励学生使用刚才的方法，并对有些学生给于关注、奖励）
2、迁移到自己
你们有过象小黄莺一样的胆小羞怯吗？
学生交流
只要多锻炼，合理的运用方法一定能克服的
仿照下面方法试一试
1、
上课勇敢高举手，大胆发言。
2、
多主动找同学一起玩，给他们讲故事。
3、
回家主动跟父母说在学校里发生的事。
4、
节假日主动给亲朋好友打电话问候。
5、
主动请同学到家里玩介绍你家的情况。
6、
家里来了客人要主动打招呼，为他们端茶送水
3、学习儿歌
胆小害羞坏习惯，我有勇气克服它，深呼吸说我不怕，大家面前来说话。
四、
附：
故事资料：
小黄莺唱歌
《做个自立的好孩子》
目标要求：
1．情感、态度与价值观：
通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，懂得自立自强是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。
2．能力：
克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立；
立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。
3．知识：
懂得自立自强的重要性。
教学重点：
学会自立，培养自强精神
教学方法：
测试法、讨论法、材料分析法
课时安排：
1课时
做个自立的好孩子
教学目标：
了解自立的意思，学会做到自己的事情自己做。
教学重难点：
认识自立的重要性，在生活中要懂得自立。
教学过程：
一、心情话吧。
阅读肖冰的故事。
二、心灵港湾。
1、理解自立的含义。
2、认识自立的重要性
三、活动在线。
活动一：
故事分享。
活动二：
想一想。
想象一下如果父母有事要外出一周，你要独自在家，你会如何安排自己的生活？
（可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进行安排。
）
活动三：
故事感悟。
四、方法指南。
如何培养自己的自立能力？
五、亲子分享。
给父母背诵陶行知的《自立歌》，然后跟父母讨论一下哪些事情可以有助于培养自己的自立能力，并试着在日常生活中做一做！
板书设计:
自立：
自己的事情自己做
培养自立能力
《老师眼里的我》
教育目标：
教师：
要平等地对待每个学生，指出他们的优点和长处、缺点和不足，鼓励他们改正，做一个积极上进的好学生。
学生：
通过老师的评价，认识自己，了解自己的长处和不足，接受自己，并努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。
一、导入
同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？
想知道老师对你的评价吗？
想知道自己的长处和短处吗？
那么，在本节课上，你要认真听讲，积极参与各项活动，仔细琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的。
现在我们讲新课：
老师眼里的我。
二、讲授新课
教师先以讲做事的形式讲述课文，然后让学生默读课文。
同学们，从家长会前的李勇的心里活动及情绪变化，我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价，希望自己在老师眼里是个好孩子。
你们呢？
是否也有这样的希望。
我们在老师的评语中，了解自己，认识自己，知道自己优势和不足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是，做一个德、智、体全面发展的好学生。
三、课堂活动
、想想议议
教师在黑板上写了三个问题：
（1）家长会前，李勇为什么心里不安？
（2）老师眼里的李勇什么样？
（3）你希望老师怎能样评价你？
四、实践指导
请你选择
教师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕上。
教师念一遍，请一位同学念一遍。
现在请同学们思考两分钟，然后我请同学们自由发言。
第一个问题是你选择哪个答案，为什么？
第二个问题是你又选择什么答案，为什么？
目的是提高学生判断是非的能力。
五、教师总结
同学们，通过本课的学习和课堂活动，我们懂得了如何正确对待老师的评价，还要认识自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观向上的好学生。
六、课外活动。
回家后，让爸爸妈妈给自己“画像”，并认真琢摸自己的长处和不足，制订改正办法。
我爱爸爸妈妈
通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。
学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个考顺的孩子。
同学们，你们多么幸福啊！
爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。
你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。
那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？
你们将怎样表达自己的爱心呢？
今天，我们讲新课：
我爱爸爸妈妈。
教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。
同学们，通过对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心
体贴、疼爱和孝顺他们。
1、议一议
请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是：
A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？
B、牛牛坐在树下为什么哭了？
C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？
目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。
2、想一想
（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：
A、你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？
B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？
C、你想怎么样给爸妈过生日？
目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。
3、填一填
教师在黑板上写出两个填空题：
A、妈妈今年岁，她在工作，妈妈爱吃，妈妈不喜欢孩子，我爱妈妈，她是一个人。
B、爸爸今年岁，他在工作，他的爱好是，爸爸喜欢孩子，我爱爸爸，他是一个的人。
现请两位同学到黑板前来填空。
目的是通过填字游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面，让学生进一步了解自己的父母。
4、演讲
演讲的题目是------《我爱爸爸妈妈》。
同学们演讲时，要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表情。
各组选派一名评委，给演讲的同学打分。
教师把评分标准写在黑板上。
目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。
1、小记者采访
教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者”，一个演“玲玲”。
两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。
通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父母的爱。
板书设计：
关爱父母
勇敢与逞强
认识勇敢与逞强的意思并清楚它们之间的区别。
清楚什么时候要勇敢而不要逞强。
阅读小乐的故事。
1、理解勇敢与逞强的含义。
2、认识勇敢与逞强的区别。
议一议。
表现小品。
如何培养自己的勇敢？
跟爸爸妈妈讨论一下什么是勇敢？
什么是逞强？
可以举例说明。
培养勇敢
我坚持，我成功
了解坚持的意思，学会做到遇到困难需要坚持。
认识坚持的重要性，在生活中要懂得坚持。
阅读李白的故事。
认识坚持的重要性
“坚持”。
在学习中你如何才能做到坚持不懈呢？
问一问你们的爸爸妈妈，他们是否曾经为某件事努力过、坚持过，结果如何？
如何做到坚持不懈
超越嫉妒
学会助人为乐。
认识助人为乐的重要性，在生活中要懂得助人为乐。
阅读赵平的故事。
1、了解助人为乐是我们的传统美德。
2、为什么说帮助别人自己也快乐呢？
天堂与地狱。
“小烦恼”热线
“快乐天使”在行动。
哪些是助人为乐的表现？
如何助人为乐？
回家主动帮爸爸妈妈做一件事情，感受一下受到他们表扬时你的愉快心情，同时也观察一下爸爸妈妈的表情。
不要嫉妒
助人为乐
如何助人为乐
快乐的课外活动
创设情境，导入新课
教师谈话：
同学们，清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分中，让我们一起快乐的唱吧。
教师课件出示：
（打开多媒体1：
下课了，学生开展各项活动的情景。
【设计意图：
要乐学，首先要产生兴趣，兴趣是儿童思维的内驱力。
教学一开始，教师便给学生带来了下课的情景影像，学生边看便随着音乐拍手歌唱，来表达了学生愉悦的心情，激起学生要与老师共同学习的欲望】
这些小朋友下课玩得多开心呀，今天我们就一起学习《快乐的课外活动》〉
（出示课题）齐读课题
二、互动交流，说说同学们喜欢的课间活动；
教师谈话：
是啊，刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动，可这里面只表现了一部分同学的活动，你们课间肯定还有其他许多活动是吗？
1、交流活动调查表课间活动调查表
小朋友最爱活动的地点：
小朋友最爱活动的项目：
【设计意图：
安排这一课前活动我的目的主要是：
1、强化生活体验，让学生在体验中感悟，在感悟中发现、创造。
2、让学生的思想提前进入课堂准备期，由于他们亲自进行了调查活动，心里便会渴望展示自己的劳动成果，这样就会更盼望着上这节课，这在一定程度上是提前把学生的情感带入了课堂，让“要他们上”变成了“他们要上”。
】
三、活动：
做会做的游戏；
1、小小谈论会：
下课后你最喜欢的活动有哪些？
不喜欢的活动有哪些？
小朋友们，刚刚我们说了这么多课间活动，你最喜欢哪种，又不喜欢哪种呢？
小组讨论一下，说明理由。
2、学生做会做的游戏；
四、讨论：
怎样参加大家的游戏；
1、交流：
我们课间应该多开展哪些活动，怎样参加大家的游戏，为什么？
（播放多媒体课件2行为辨析）
（同样的观点由教师来说出来就是一种说教，但从孩子自己的嘴里说出来，效果就不一样了，那是他们自己的观点，更能在无形中起到到教育作用。
学生讨论回答。
我们班的小朋友真聪明，知道下课应该做什么，不该做什么？
为什么？
。
我们归纳出几点（学生归纳）（引导学生从1、不贪玩，先方便2、有意义，重安全
3、守规则，讲友谊等几方面进行点拨）五、活动：
学做新游戏。
小朋友们，这节课我们上得开心吗？
从这节课中你懂得了什么？
同学们，你们听，清脆的下课铃声又打响了，课外活动时间我们应该怎么做呢？
相信我们小朋友现在都明白了，都能做好的，是吗？
让我们一起出去活动活动，走进愉快的课间十分钟。
勤于动脑
通过课文讲解及心理[咨询台]，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。
认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。
一、导入
二、讲授新课
1、教师讲解课文，并领着学生齐读课文。
2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事。
3、教师讲农夫扛毛竹进城的故事。
4、教师小结。
我们从以上两个故事中，看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。
在危急关头，司马光肯于动脑，想出救人的办法；
农无不肯动脑，思想呆板，结果将一根成材毛竹毁坏了。
我们每个同学都要向司马光学习，在学习和处事时，要勤勤恳恳于动脑。
三、课堂活动
1、想想议议。
请同学们分组讨论以下三个问题：
四、实践指导
1、教给学生开动脑筋的办法。
教师将三段话投影到教室前屏幕上
五、教师总结
通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的。
要使自己聪明，就要开发大脑，一要学好各门基础知识；
二要学会从不同角度思考问题；
三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理。
六、课外活动
今天放学回家，帮助妈妈做一件家务劳动。
保护好自己
认识自己的身体，知道自己身体的界限，使他从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。
辅导重点：
在活动中让学生了解自己身体的界限，即让学生在活动中认识到随便摸别人和摸自己都是不健康的行为。
辅导过程：
游戏：
猜一猜。
邀请一男一女同学出来，分别给他们戴上眼罩。
老师假扮学生触碰两位同学，并要求他们猜一猜是谁触碰了他们。
让两个同学谈谈被触碰时的感觉。
刚才这两个同学眼睛被蒙住了，在被动的情况下被别人触碰了身体，他们的感觉是不舒服的，难受、尴尬、别扭的，甚至会感到厌恶。
请同学回座位，消除心理上的不适。
二、
试试谁的反应快（5分钟）
（一）
步骤
1、游戏：
摸摸同学的肩膀和手
2、提问：
（1）请刚才说到“肚子”的时候缩回去的同学说说为什么把身体缩回去。
请刚才把手缩回去的同学说说为什么把手缩回去。
（二）
教师小结。
绿灯：
当我们做得好的时候，老师或父母称赞我们时，会摸摸我们的头；
当我们伤心的时候，老师、父母为安慰我们也会摸摸我们的头，这是为了传达他们的关爱。
手拉手，是友谊。
见面握个手，是礼貌。
你们看，我们的身体语言是多么的丰富啊！
红灯：
身体的红灯区不可闯，别人不能闯我们的，我们也不能闯别人的，当然，我们也不能闯自己的红灯啰！
黄灯：
我们各自都是不同的个体，各人的感受是不同的，而黄灯正是表示了这种感受的不同。
现在我们非常清楚自己身体的红绿灯是怎样的了。
希望大家可以把握好身体的红绿灯，善待自己的身体。
该开放的时候开放，该封闭的时候封闭，千万不能过度开放和过度封闭。
出谋划策
五、
教师结语
通过以上的学习，我相信同学们对如何保护自己和他人都有了一定的认识。
在此，老师想提醒大家两点：
当我们在开展集体活动的时候，我们大可热情地伸出友爱之手，合作之手。
此外，我们要知道中西文化在礼节上的不同。
拥抱和亲吻，对于我们东方人而言，是只有最亲的人才会发生的行为。
但西方人不同，对他们而言，则表示对对方的尊重。
文化背景不同，我们对待身体的态度也有所不同。
六、
学生课后反思
同学们背对背坐好，闭眼反思。
（师可低声提示思考内容）
师用温和轻柔的语调说出：
“这节课我知道了什么？
明白了什么？
我有什么发现，有什么感悟？
学生打开眼睛。
回去用自己喜爱的方式分享自己的想法和感悟。
《感恩的心》教学设计
教学目标:
1通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感
2熟练演唱歌曲《感恩的心》
3在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感
教学重点:
把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起
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