新牛津译林版五年级英语下册Unit6 In the kitchen全单元教案教案docWord文档下载推荐.docx
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bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,lookfor,love,bread.
2.能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：
Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。
教学重点和难点：
教学重点：
能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。
Teachingprocedure
教学设计（主备）
复备
Step1Greeting
Step2Pre-reading
1.Playagame----Listen,readandjudge
（1）YoualllikeEnglish
（2）Yourfavoritefoodishamburger.
（3）I‘mtallandstrong.
（4）Ilikeice-creamsverymuch.
Rules:
Say’Yeah,yeah,yeah’ifitistrue.Say‘No,No,No,’ifitisfalse.
2.Brainstorming:
30secondsnon-stoptalking
Workingroupof6.Eachstudentsaysonewordaboutfoodordrinksonebyone.Norepeating.Time:
30seconds.
Step3while-reading
1.ssowthepicturesofunit6
T：
herecomeLiuTaoandhisparents,wherearethey?
SS:
Inthekitchen
T:
Bingo!
Theyareinthekitchen.（showthetitle,studentsreadtogether.）
1.Skimming.Askthestudentstoskimthepassageandcirclesomedifficultwordsandsentences.
Teachthewords:
meat,potatoes,tomatoes,vegetables.
2.Scanning.Ssscanthetextagainandfindoutwhatfoodanddrinksarementioned.
3.T:
Whatelsedoyouwanttoknow?
Ssaskquestions.
Who’scookingmeat?
Who’swashingvegetables?
What’sLiuTaolookingforinthefridge?
DoesLiuTaolikethemeat?
Let’sreadafterthetape.
6.T:
Ihaveaquestion:
howmuchshouldweeat?
Watchafunnycartoon.
网上找的关于吃的动画.
Step3Post-reading
1.T:
IsLiuTaofatorthin?
S:
No,heisjustright.
Lookattheboy.What’swrongwithhim?
（小胖子）
Whatadvicecanyougivehim?
2.Herecomespracticetime,Icanjudge.
（1）Weshouldeatplentyvegetableseveryday.
（2）Wecandrinkmuchcola.
（3）Meatandeggsarenotgoodforus.
（4）Milkcanmakeusstrong.
3.Makeadiettableforyourselfandshare.
Homework
板书设计：
第2课时funtimeandgrammartime
1．能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。
2．能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。
3．能完成Funtime中的任务。
教学重难点：
能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。
Step1Greeting
Step2Review
1.Reviewthenewwords
Canyouguesswhat’sinthefridge.Canyouspellit?
（教师出示一个冰箱）
S1:
Thereis……
S2:
Therearesome…
S3:
…
…..
Let’sreadtogether.教师将学生所提物品图片呈现。
2.Retellthestory.
Wherearethey?
WhatareLiuTao’sparentsdoinginthekitchen?
Ishismothercookingmeat?
WhatisLiuTaodoing?
Isheeatingvegetables?
通过提出问题帮助学生回忆上节课内容。
Step3Grammartime
1.出示课文三幅图片。
Canyouaskthemlikeme?
S1:
Aretheycooking?
S2:
Ishe……
学生齐读以上句子。
2.呈现grammartime中的句子。
Let’sreadonebyone.
3.Findtherules.学生通过观察总结现在进行时态的一般疑问句的变化规则。
4.教师讲解变化规则和用法。
Step4Funtime
1.Playagame.
Doyoulikegames?
Ss:
Yes.
First,IdosomeactionsandyoutrytoguesswhatamIdoing?
做三至五个动作训练Whatareyoudoing?
Now,2studentscomehere,andwealltrytoaskhimsomequestions.
学生做一动作
S1:
What’shedoing?
S2:
Ishedrinkingwater?
Yes,heis.
学生换一个动作，其他同学模仿以上例句问答。
2.Playanothergame.
T呈现一些图片，但将关键部分遮住，让学生用现在进行时态的一般疑问句对话。
Homework
1.抄写grammar句子2遍。
第3课时cartoontime
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
angry,spot,catch,drive…away.
2.能够流利地朗读卡通部分。
3.能够整体理解并简单表演卡通对话
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
Teachingprocedures教学过程
Step2Presentation
1.Watchacartoon
Doyourememberthecartoon?
（unit5）Let’swatchagain.
Sswatchthecartoon
T:
Doesbobbylikethepestsorladybirds?
No!
2.Watchanothercartoon
Yes,andeverygroupgivesanending,right?
Butwhatistoday’ending?
Here’sanothervideo,let’swatch.
3.Whocanreadthepassage?
各种方式熟读课文
4.T:
Canyoufindtherightanswers?
Wherearethey?
Doesladybirdscanhelpbobby?
HowdoesBobbyfeelwhenheseesthebirds?
Howmanyspotsdoladybirdshave?
Whataretheladybirdsdoing?
Whoseladybirdsarehelpful?
5.Readafterthetape
Step3consolidation
1.Happyreading
2.Actthecartoon
Step4discussion
Whatarefriends?
Whatistruefriendship?
第4课时soundtime,culturetimeandcheckouttime
教学目标:
1.能正确朗读字母组合qu在单词中的发音。
2.能了解中西方用餐工具的不同之处。
2.能独立完成checkouttime中的练习。
1.能正确朗读字母/qu在单词中的发音。
Step2Soundtime
1.T:
出示四上学过的cartoon.（小鸟在飞，鸭子在游泳）
What’stheduckdoing?
Ss:
Heisswimming.
What’sthebirddoing?
Heisflying.
Yes.Andwhat’stheducksaying?
Listen!
（quack,quack,Icanswim.）
Canyourepeatandspell?
Sstrytorepeatandspell.
Tshowstheword.Howtopronounce“qu”?
youreadagain.
2.Canyousaysomeotherwordswith“qu”?
学生说教师写
3.出示课文单词：
queen,quick,quiet,quite.
Youcantrytoread.（Ssread）
Listentothetapeandreadloudly.
跟录音学习旋律，熟读的基础上再次体会”qu”的发音。
Step3Culturetime
1.Watchacartoon
观看一则关于中西方吃饭的视频，学生观察不同之处。
2.T:
Whatdoweuse?
Weuse….教师教学单词chopstick
Sssayagain:
Weusechopsticks.
Whataboutforeigners?
Theyuse….教师教学单词：
fork,knife
Theyuseknivesandforks.
3.Listenandreadafterthetape.
Step4Checkouttime
1.Askandanswer
Thechildrenarehelpinginthekitchen,whataretheydoing?
教师将图中人物和对应的家务活打乱，让学生猜测
S1:
IsLiuLaosweepingthefloor?
S2:
AreSuHaiandSuYangwashingdishes?
S3:
Ismothercooking?
S4:
……….
2.Workinpairs
一人询问，一人看书回答
Is…
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
Are…
Yes,theyare.No,theyaren’t.
Step5Lookandwrite.
1.TeachercanshowafridgeandSsguesswhat’sinit.
2.Teacheropensthefridgeandcheck.Let’sseewhat’sinit?
Readtogether.
3.Canyousaythesentenceswithnumber?
Thereis_______meatinthefridge.
Thereis____fishinthefridge.
Thereare_______bananasinthefridge.
Thereare_______orangesinthefridge.
Thereare…….
4.小组接龙
5.Writeandcheck.
板书设计:
第5课时Tickingtime
1.能正确说出常见的食物。
2.在一定情景中能运用现在进行时态的一般疑问句进行问答。
3.知道字母组合qu在单词中的正确发音。
1.在一定情景中能运用现在进行时态的一般疑问句进行问答。
2.知道字母组合qu在单词中的正确发音。
Step1Freetalk
出示66页图片
师生问答。
1.Showteachingaims
Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.First,Icannamesomefood.
Then,Icanaskandanswer“yes/no”questionsaboutactions.Finally,Iknowthesoundof“qu”.PPT出示目标。
2.Nowlet’scometothefirstaim.
出示67页图，学生说说食物。
3.Actthestory
教师出示课文图片，学生根据记忆复述课文。
a.Workingroups
b.AsksomeSstoact
Howmanystarscanyouget?
PPT出示tickingtime1.
Let’sturntothesecondaim.
Areyoudancing?
No,wearen’t.WearehavinganEnglishlesson.
1.出示Funtime游戏，学生用现在进行时态的一般疑问句问答。
2.总结现在进行时态一般疑问句的变化规则。
PPT出示目标。
Step4Soundtime
Let’scometothethirdaim.
出示单词queen,quick,quiet,quite
Readandfind
What’sthepronunciationof“qu”?
Canyousaymorewords?
Trytoread.
第6课时Tickingtime（exercise）
一、英汉互译。
1．上午六点__________________2．寻找__________________
3．回到家__________________4．一位很棒的厨师_______________
5．做饭__________________6．washsomevegetables_____________
7．drivethepestsaway_________________8．Ican’twait.__________________
9．Howismysoup?
____________10inthefridge__________________
二、选择正确的答案，将其序号填入括号内。
（）1.Icomehome________afootballmatch.
A.atB.forC.from
（）2._______Benandhismothercookingmeat?
A.IsB.DoC.Are
（）3.----________youlisteningtomusic?
----No,I’mwatchingTV.
A.DoB.AreC.Can
（）4.Thegirlis________herpen,butshecan’tfindit.
A.lookingatB.lookingC.lookingfor
（）5.----IsMikewashingthevegetables?
----_______.
A.Yes,heisB.Yes,hecanC.Yes,hedoes
（）6.----IsHelen________inthelibrary?
----Perhapssheis.
A.readingB.readsC.read
（）7.----Look!
Mr.Yangiscleaningthecar.
----I’llgoandhelp_______.
A.heB.hisC.Him
（）8.Icanseesomebirdsthetree!
A.onB.inC.at
三、按要求完成下列各句。
1.NancyiswatchingTVinthesitting-room.（改为一般疑问句）
___________Nancy_____________inthesitting-room?
2.Theyareplayingfootballatschool.（改为否定句）
They____________________inthelibrary.
3.TomgoesswimmingonSundays.（将onSundays改为now）
Tom__________________swimmingnow.
4.agreatareyoucook（.）（连词成句）
______________________________________________________________________.
5.LiuTaoWhatdoingiskitcheninthe（?
）（连词成句）
______________________________________________________________________?
四、根据中文意思，完成下列句子。
1．----海伦在书房看书吗？
----是的。
----IsHelen_____________abookinthestudy?
----Yes,sheis.
2．----你在干什么？
----我在帮助妈妈。
----_________areyoudoing?
----I’m___________mymum.
3.----他们在做土豆汤吗？
----不，他们在做西红柿烧肉。
----__________________cookingpotatosoup?
----No,they’recookingthe_________________________________.
五、阅读理解。
A
Johnisastudent.Hehasasister,Linda.Theyareinthesameschool,andtheygotoschooltogether.Itisthreefortynow.Classesareover.Lindaisintheschoollibrary.Sh
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