二年级家长会主要内容Word文档下载推荐.docx

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［以上,学校里教师负责;

在家里,家长朋友负责。

]

•⒊一次使用电脑,连续看电视的时间不要超过4０分钟,距离电脑60厘米,距离电视3米远。

•个人卫生方面:

•用流动水勤洗手,双休日剪指甲，勤洗澡,勤换衣,随身带手绢或纸巾,不随地吐痰,乱扔纸屑。

•请贴在书桌前随时提醒,或家长勤督促检

查。

二、语文教学方面的要求。

1、预习：

预习任务非常重要,主要是在家里完成，希望家长按照老师要求的步骤落实检查。

预习步骤：

（1）自由读，圈出生字。

给生字带帽　写出大写字母部首和结构。

（2）标出自然段序号。

（3）课文要放声读,多读几遍。

2、生字表

（一）的生字要求读准确,会组词,家长应多督促认读，还可加强课外识字；

生字表

（二）的生字要求会正确工整美观地书写，会组词造句，会运用。

家长应及时纠正学生的写字姿式。

3、每篇课文要求读正确,读通顺，读流利，学习后能读出感情。

课后要求背诵的必须流利地背诵,家长检查背诵时应落实,必须流利地背诵后再签字。

4、听写。

词语表上所有词语都是本学期需掌握的,本学期识字量大,词语多,学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固,尤其是基础差,记忆差的孩子，家长应帮助听写。

请家长们一定要做好这项工作。

这对孩子的进步有很大的帮助

5书香校园的开展情况

《弟子规》诵读，一周检查一次背诵,并签名。

每周一诗，图书借阅。

6日记:

走两个极端。

7每课听写：

一周听写一次,家长严格要求。

词

语要加拼音,家长必须批改,签名，错误的词语

罚抄3-－５遍。

8　10月份已举行过少先队入队仪式，要求每天佩

戴红领巾,学生证,天气暖和的话，星期一穿校　

服。

9每次单元测试后，都会发校迅通告诉你们，并且

把每一次的考试情况让学生自己记录在了试卷上,

家长一定要重视，了解，签名,写意见。

专门为孩

子准备一个纠错本。

三给家长的建议

1、 

发现问题及时与老师联系，尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说,让老师跟孩子说,效果还是比较好的。

作为家长不要怕麻烦老师,教育孩子是我们大家的职责。

但是,有些孩子比较调皮，对老师的话表面很听的,而背着老师想干什么就干什么，所以,需要我们经常联系，多交流孩子的情况,双方互相配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再找老师。

2、 

督促孩子认真完成回家作业，动作迅速,对书写质量严格要求。

很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多,因为不认真，所以错误多，而从培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。

习惯包括认真、及时作业，作业完成后能认真检查，遇到问题爱动脑筋、写字姿势正确，不睡懒觉,自己的事情自己做等等。

有时也可以用一些策略来培养孩子的好习惯。

例如：

孩子喜欢晚上看动画片,就给他约定：

今天你做作业时没有错题,你就可以看动画片,超过两个错,动画片不能看。

这就是说,达不到这个标准的时候，一定要有限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，他达到这个标准之后，你就的奖励他最喜欢的事情，孩子通过这样的调整,慢慢地就习惯了，习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:

培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。

3、 

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。

但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚孩子是能够自己解答的，我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考,课堂上要么等老师讲解,要么转来转去偷看。

这样的孩子在家里做作业也肯定很拖拉。

家长要注意正确引导。

4、 

为孩子创设祥和安宁的学习环境,鼓励孩子静心学习，当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话，争论，看电视等。

我们了解到很多家长为了孩子安静地学习,在孩子做作业时从来不看电视,等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法,只要孩子能听到电视的声音,是无法认真思考的，如果他在抄写,他能记住这几个字吗；

如果他在做数学题,我想再简单的题也会做错的?

5、给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上,学生的学习积极性靠外部驱动,尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏,客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好,取得了不少成绩。

有家长注重孩子学习环境的布置,有专门的书架，放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书,还有日记本需要准备专门的,以便能很快展示自己的作品。

在别人面前,我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育,给孩子面子。

尤其在学习上,任何一个孩子都愿意取得好成绩,只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后,教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

ﻫ 

６、多与孩子交流，多关注孩子的学习,检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。

抽读、抽背、听写、考题等。

四、课外阅读很重要

•语文学习,必须树立“大语文观”:

•简单说:

哪一个名作家,是仅靠语文课学出来的?

•语文的外延等于生活的外延:

✓学生必须参加各种课外生活，放开眼界;

✓学生必须大量阅读,进行必要的语言积累。

•只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。

•新的《语文课程标准》将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。

要求九年义务教育课外阅读总量不得少于４０0万字。

•其中,小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于５万字。

•中年级是４0万字,高年级是１00万字。

•即小学阶段最低课外阅读量为145万字。

实际中等程度应该能完成20０万字,好的，小学就可以达到4００万字。

•不仅要读,最好能背。

至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。

没有积累，哪来活用?

•而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富!

•背诵是儿童的天性。

人的记忆力在儿童时期发展极快，到1３岁达到最高峰。

此后,主要是理解力的增强。

趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解,但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。

五　探讨的问题

1、习惯

我们在指责孩子没有好习惯的时候，先思考下自己有多少好习惯?

有多少坏习惯？

学习习惯指的就是：

孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。

也就是说到了一定的时候,孩子会自动地去学习。

　几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：

“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？

”这位科学家平静地说：

“在幼儿园。

”“在幼儿园学到什么？

”“学到把自己的东西分一半给小伙伴;

不是自己的东西不要拿；

东西要放整齐；

吃饭前要洗手；

做错事要表示歉意；

午饭后要休息；

要仔细观察大自然。

”这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。

青少年研究专家孙云晓最近指出:

“习惯决定孩子的命运。

”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。

如果是好习惯,则会终生受益；

反之,就会在不知不觉中害你一辈子。

通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。

专家研究表明,3-1２岁是人形成良好行为的关键期,1２岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。

孩子学会学习,必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；

而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。

现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能,而忽视习惯的培养,这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。

2、做一个心理健康的孩子。

一、不要过分关心孩子。

这样做容易使孩子过度地以自我为中心,认为人人都应该尊重他,结果成为自高自大的人。

二、不要溺爱孩子。

要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

三、不要太亲近孩子。

应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍,这样才能学会与人相处的方法。

四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。

孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情,只会打击他们的自信心。

五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。

这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理,或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。

吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。

七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。

这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。

八、不要过分夸奖孩子。

孩子做事取得了成绩,略表赞许即可,过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

九、不要对孩子喜怒无常。

这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。

十、要帮助孩子去分析他所处的环境。

帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。

应教会孩子分析问题、解决问题的方法。

3、孩子磨蹭

１）、一分钟专项训练。

２）、停止催促，坚持表扬。

3）、节约的时间由孩子自由支配。

４）、从生活习惯训练。

５）、规定时间没有完成立即停止。