幼儿园大班教案Word文件下载.docx
《幼儿园大班教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案Word文件下载.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2、教师的材料支持不够，所提供的图谱只能起到提示幼儿绕口令内容的作用。
对策：
将图谱第一张，设计成单独的“盆、瓶、碰、乒、乓”单字发音练习，并在每个字图的下面注明前鼻音和后鼻音箭号标记。
起到正确区分的作用。
户外活动计划
活动内容
活动材料
备注
小猴摘桃
在高处悬挂各种水果（物体距离幼儿高举的手指尖20－25厘米）
要求幼儿屈膝后向上跳，手臂由两侧向上挥动。
投沙包
创设投掷的环境
要求幼儿将投掷物高于耳朵，投掷臂稍往后，不转体，然后迅速将物向前上方往远处投掷。
跑步摘萝卜
创设萝卜地环境
引导幼儿排两队练习快跑，提醒幼儿手臂自然摆动，眼睛看前方，冲着目的地跑。
自转陀螺
地上画若干个圈
鼓励幼儿在圈内练习原地转圈，提醒幼儿转得速度不要太快，保持平衡。
跳绳
主要进行逐个示范，根据幼儿不同的错误动作，指导、纠正。
活动时间：
2009-10-9星期五上午刘
活动内容：
语言活动——盆和瓶（绕口令）
活动目标：
1、练习“盆”、“瓶”、“碰”的普通话发音，能正确区分前后鼻音的读法。
2、引发对绕口令的兴趣。
活动准备：
盆、瓶的图片。
活动过程：
一、出示盆、瓶的图片，引起幼儿对盆、瓶间可能发生的事情感兴趣。
二、观察图片学念绕口令。
1、观察图片上画着什么。
2、欣赏绕口令
第一次欣赏关注倾听盆、瓶间之间发生了什么事？
第二、三次借助图谱欣赏、关注每句中字的前鼻音和后鼻音你。
第四次欣赏，关注对绕口令速度快的了解。
3、幼儿跟念。
该儿歌内容简单，幼儿熟悉后主要纠正幼儿的错误发音，练习单音节“盆”、“瓶”、“碰”，正确区分前后鼻音的读法。
三、绕口令比赛。
1、分小组，加快速度，要求一口气急速念出来。
哪队念得又快又正确又整齐就获胜。
2、绕口令接龙，哪队接得又快又正确又整齐就获胜。
2009-10-9星期五下午丘
拼音“ū”和“ü
”
1、学习单韵母“u”和“ù
”，能读准字音，认清字形。
2、会正确的读带调的韵母“u”和“ù
以学过的拼音卡片，“u”和“ù
”的卡片
一、复习学过的单韵母a、o、e，引出新课。
1、卡片复习单韵母，复习它们的四声。
2、引出新内容：
今天，我们要学习两个汉语拼音，所以小朋友可要更加的认真。
二、学习单韵母“u”。
1、看图说话，引出“u”。
“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是“u”。
2、示范发音，让幼儿听，看口形。
发u音，嘴唇要拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：
嘴巴突出uuu。
3、认记字形：
图上哪个地方像u字？
（这只鸟窝像u形。
）还像什么？
（像只茶杯uuu）
4、学习u的四声。
出示：
ūú
ǔù
ū一声平平，谁会念？
ūūū火车呜呜叫。
ú
二声扬起，谁会念？
ú
没有就是“无”。
ǔ三声拐弯，谁会念？
ǔǔǔ一二三四五。
ù
四声下降，谁会念？
ù
我们爱公物。
三、学习单韵母“ù
”。
1、看图说话引出“ù
”，一条大鱼在水里吹泡泡，出示“ù
2、教师示范发音，幼儿看口形。
“ü
”的发音，舌头的位置和“i”相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
3、认记字形：
“u”和“ü
”的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？
教顺口溜：
“u”上加点ü
ü
，小鱼吐泡ü
4、练习ü
的四声。
ü
也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？
他姓於，ǖǖǖ。
我吃鱼，ǘǘǘ。
天下雨，ǚǚǚ。
一块玉，ǜǜǜ。
5、ü
上标调两点能去掉吗？
为什么？
（如果去掉两点会和ü
相混淆的。
）
四、学习书写单韵母u和ü
。
“u”一笔写成，住在中格。
观察ü
住在四线格的哪里？
三笔完成。
1、教师示范写“u和ü
”，认清“u和ü
”，在四线三格中的位置
2、引导幼儿观察书写顺序，师幼共同讨论书写“u和ü
”的注意点。
3、幼儿跟教师徒手练习，教师强调“u”一笔写成，“ü
”三笔完成。
4、幼儿书写“u和ü
”，教师观察指导，重点关注幼儿正确书写“u和ü
”，及时提醒幼儿保持正确的握笔姿势与坐姿。
5、教师根据观察与指导。
2009-10-10星期六上午刘
活动名称：
线描画——美丽的花瓶
1、学习用简单图案、线条、分割装饰的线描画的手法，装饰花瓶，感知装饰画特有的艺术美。
2、通过欣赏和操作交流，进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。
黑色记号笔人手一支，花瓶图片若干
一、欣赏花瓶图片，初步感知并探索分割装饰花瓶的手法。
教师引导幼儿欣赏花瓶，提问：
1、这个花瓶是什么样子的？
与我们平时看见的花瓶有什么不一样？
2、你知道这个花瓶是怎样设计出来的吗？
上面有哪些图案、线条？
二、幼儿观察学习
教师在黑板上画出花瓶的外框，并用粉笔将花瓶任意分割成若干块。
然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体小朋友观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。
幼儿讲述装饰作画的具体要求“怎样才能设计出一只漂亮的花瓶？
1、将花瓶用直线或斜线分割成若干块。
2、在分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。
3、教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。
三、幼儿装饰花瓶，教师了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。
四、展示幼儿作品，进行活动评价。
2009-10-10星期六下午丘
欣赏乐曲“龟兔赛跑”
活动目的：
1、学习自主创编动作,能随着音乐形象和情绪,积极合拍地表演故事。
2、体验表演带来的快乐,初步理解骄傲必败的道理。
经验准备：
活动前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》
物质准备：
乌龟兔子头饰、磁带、录音机
一、律动进场：
幼儿跟随音乐模仿乌龟和兔子入教室。
二、简单回忆”龟兔赛跑”的故事主要情节，分析乌龟和兔子的性格特征.
三、欣赏音乐数遍，初步感受音乐形象，理解乐曲ABA式的结构。
1、这首曲子听起来有什么感觉？
曲子有什么变化吗？
曲子里都说了些什么事呢？
2、请你用双手在大腿上模拟乌龟和兔子赛跑的动作。
3、第一段音乐和第几段音乐比较相似呢？
四、听乐曲玩游戏，让幼儿根据自己对音乐的理解，听音乐相应做乌龟或兔子的动作。
五、为第三段的欢庆音乐编舞。
1、想象乌龟胜利后小动物为它欢庆的情景。
2、即兴表现音乐所表达的热闹、欢快的气氛，教师用语言引导幼儿创编简单的动作。
六、配乐故事表演，幼儿按意愿分成兔子组和观众组，并戴上相应的头饰，鼓励幼儿用动作大胆地跟着音乐表演。
六、复习舞蹈“快乐的小伙伴”，要求幼儿听清过门和间奏表演。
七、律动出场，自然结束。
2009-10-12星期一上午刘
数学活动——认识圆柱体
1、认识圆柱体，能比较球体和圆柱体的基本特征。
2、能寻找生活中圆柱体的物体。
人手一粒乒乓球、一个圆柱体积木
一、借助“摸箱”游戏，复习球体特征。
二、幼儿自由玩圆柱体，提醒幼儿尝试四种（摸、看、滚、放）不同的方法。
说说它们是向什么方向滚动的。
三、通过区分球体、圆柱体，感受圆柱体的特征。
1、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
2、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
3、教师小结：
球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；
球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
叠起来像柱子，叫圆柱体。
（丰富词汇：
圆柱体）
三、找找生活中的圆柱体，说它们的名称和作用。
歌曲——小小升旗手
1、感受歌曲三拍子优美的旋律，能有感情地演唱歌曲，表现三拍子强弱关系。
2、理解歌词中表达的爱国旗的，当升旗手自豪的情感，并乐意通过歌声与动作表达。
有参加升旗仪式的经验。
与歌曲相关的图谱。
一、练声：
《吹泡泡》，重点提醒幼儿注意用自然的声音演唱，并注意吐气。
二、谈话引题，初步理解歌曲的内容。
“你们参加过升国旗仪式吗？
做了升旗手的小朋友有什么感受？
为什么会有这样的感受？
三、欣赏、感受歌曲
1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
第一次欣赏，提问：
歌曲的名字是什么？
听了歌曲有什么感觉？
第二次欣赏歌曲，结合图谱理解歌词，提问：
歌曲中唱到了什么？
双双眼睛是谁的眼睛？
幼儿园里歌声起是什么歌声响起？
小朋友的心情是什么样的？
三、学唱歌曲
1、倾听三拍子强弱弱的唱法，说说自己的感受。
2、讲解三拍子强弱弱的唱法，强调声音要轻快自然，避免用生硬的顿音体现三拍子的强弱弱。
四．变换各种形式让幼儿练习歌曲。
重点引导幼儿用自豪的情绪表现歌曲。
2009-10-12星期一下午丘
体育活动——原地纵跳
1、练习原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖20－25厘米），提高幼儿的纵跳能力。
2、培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识。
一条长绳上悬挂着各种水果，两只篮子
一、在教师带领下，随口令做准备动作，提醒幼儿动作到位、有力。
二、幼儿学习原地纵跳
1、请幼儿观察场地，激发活动的乐趣。
秋天到了，果子成熟了，农民伯伯邀请小朋友们帮助他一起摘果子。
2、教师示范讲解原地纵跳触物的动作，重点突出屈膝后向上跳，手臂由两侧向上挥动。
3、请幼儿说一说：
我是怎么摘果子的？
让幼儿明确动作要领。
4、幼儿分散练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸。
三、游戏“摘果子”。
1、介绍游戏规则：
每队第一个人向前跑到长绳前停下，原地双脚纵跳向上摘水果，原路返回，将水果放入篮中并拍第二个人的手后站到本队队尾，第二人同前完成任务。
2、各小组各派一名幼儿示范玩法，加深游戏规则的印象。
3、游戏：
“摘果子”。
A、提醒幼儿注意必须原地跳起摘水果，摘不到可以跳2－3次。
B、鼓励幼儿用力跳起摘果子，比一比哪队摘得快。
四、复习体育游戏：
木头人。
五、听音乐，做放松动作。
社会性活动——帮助别人真快乐
1、能注意到别人的困难与需要，体验相应的情感，主动帮助别人，具有同情心。
2、知道有许多人需要帮助，并想办法帮助他们。
编排好帮助别人、关心别人的情景表演。
图片《帮助别人真快乐》
一、第一次观看表演，初步了解在生活中他人的困难与需要，会主动帮助别人。
1、请幼儿观看情景表演：
一幼儿帮助另一幼儿在身后扣扣子；
一幼儿摔倒另一幼儿将他扶起。
2、讨论：
你看到了什么？
当别人有困难时，你该怎么办？
你帮助过别人吗？
你是怎样帮助的？
二、第二次观看表演，进一步懂得要关心他人，具有同情心，会主动帮助有困难、需要的人。
1、请幼儿观看第二组表演：
一幼儿伤心地哭，其他幼儿拿纸巾给他擦泪，并安慰他。
刚才发生了什么事？
小朋友是怎么帮助他的？
如果你哭了，你希望别人怎样对你？
遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？
3、引导幼儿体验帮助他人能给自己带来快乐的情感，提问：
如果别人在你伤心时过来帮助你、安慰你，你有什么感觉？
三、分组操作《帮助别人真快乐》。
1、一组：
幼儿认真观看图片，互相说一说图片中哪些小朋友做的对（不对），为什么？
2、二组：
相互交流、记录我们在生活中会遇到哪些困难（需要），请大家帮助？
四、活动延伸：
开设“我是爱心小天使”栏目，评比会主动帮助他人、关心同伴的好孩子，共同体验帮助他人的乐趣。
2009-10-13星期二上午刘
科学活动——有趣的光斑
1、对光斑现象感兴趣，体验玩光斑游戏的乐趣。
2、积极探索感知光斑产生的条件及光斑的变化。
准备学习包《科学神奇的镜子》中小飞机的卡纸、
一、出示镜子，引导幼儿观说说在区域中玩镜子发现了什么？
二、教师示范用镜子产生光斑，丰富词汇：
光斑，引起幼儿的兴趣。
三、幼儿操作，观察光斑。
1、感知光斑产生的条件
师：
怎么照，照在哪里才会看见光斑？
要求幼儿记录：
在哪里可以看见光斑
2、感知光斑的变化
光斑是什么形状的？
不同形状的镜子照出来的光斑一样吗？
鼓励幼儿积极的交流自己的发现，与同伴进行比较，或交换不同形状的镜子进行游戏。
3、分享交流：
你是怎么玩的？
发现了什么？
引导幼儿积极正确的表达自己的发现，
三、游戏——会变的光斑
1、教师操作一个镜面上贴有图案的镜面（注意遮挡，不让幼儿看到），引导幼儿观察光斑有什么变化？
2、引导幼儿利用学习包内小飞机卡纸，制作光飞机。
2009-10-13星期二下午丘
游戏内容：
角色游戏——银行（三）、超市、餐厅、娃娃家等
游戏目标：
1、能将自己对银行存取钱的经验迁移到银行角色游戏中，体验扮演角色的快乐。
2、游戏中银行顾客与工作人员能积极的交流，体验游戏的快乐。
游戏准备：
1、物质准备：
银行、娃娃家、餐厅、超市游戏材料记录纸张、笔
2、经验准备：
讨论、制作银行存取款步骤图。
游戏过程：
一、出示银行存折，激发幼儿游戏兴趣。
二、教师提出游戏要求：
1、银行的顾客要正确的说出要存取的钱数量，银行的工作人员要认真的填写存折。
顾客取完钱可以到超市、餐厅等地方消费，不能乱花钱。
2、超市的工作人员要在坚持自己的岗位上，为顾客服务。
三、幼儿游戏，教师观察指导：
重点关注1、各组的游戏角色的分配情况。
2、关注银行工作人员是否能正确的根据顾客存取钱的情况填写存折。
关注银行与其它游戏之间的流通，幼儿使用钱的情况等3、银行游戏开展情况适时介入，提醒银行的工作人员和顾客使用文明用语。
五、游戏分享，交流。
1、今天游戏你有什么快乐感受？
满意他人的服务吗？
2、教师根据游戏环境布置和时间和合理性、游戏过程具体情况提出问题与对策
游戏观察与反思：
从本次幼儿游戏的表现情况看游戏目标能基本达到。
幼儿能主动、合理的布置游戏场地，但是布置场地的时候声浪较大。
刚开始时，很多幼儿都争抢着当银行的工作人员，但是后来经过幼儿自己的一番谈论，决定用石头剪子布的方法决定谁扮演什么角色。
教师有时在想，每次角色或表演游戏时，有时总会有那么一两个角色全班的幼儿都争着扮演，有那么一两个角色全班的幼儿都布喜欢扮演。
用石头剪子布的方法或许不是最好的办法，因为这样有些幼儿分到自己不喜欢的角色时，情绪会有点低落。
但是教师也在想，如果不用这样的方法，什么样的方法能更体现公平性呢？
分组轮流，这种方法还是一样会产生一些问题的。
其他组的幼儿能根据上次游戏提出的建议，一起把场地布置好，提醒布置超市和餐厅的服务员将材料分类后整齐的摆放。
但是在这以环节，幼儿的音量比较大，所以在下次游戏中教师准备把能用礼貌用语，较安静的进行游戏作为活动的目标之一，鼓励幼儿较好地开始游戏。
2009-10-14星期三上午刘
主题活动三：
国庆大阅兵——交流大阅兵的环境、士兵、武器和群众游行
1、能积极交流自己在电视屏幕上了解到的大阅兵的环境、士兵、武器和群众游行等信息，感受大阅兵热闹、团结、威武的气氛。
2、懂得要爱祖国，为自己是中国人感到自豪，
请家长与幼儿一起在国庆放假期间观看国庆阅兵式。
材料准备：
国庆大阅兵的录象资料、图片资料，班级增设国庆大阅兵主题环境。
一、节选国庆大阅兵的录象片段，引入活动。
二、引导幼儿结合收集的图片，依次围绕大阅兵的环境、士兵、武器和群众游行等内容进行交流。
启发性问题：
1、大阅兵在什么地方举行，有谁参加？
（重点感受热闹的气氛）
2、你喜欢解放军吗？
阅兵式上他们是怎么表演的？
（可请幼儿模仿解放军正步走的动作）
3、除了解放军，还有谁参加表演，他们是怎么表演的？
为什么表演得很整齐？
（感受团结的气氛）
4、你看见了哪些武器，你知道这些武器有什么用吗？
三、教师小结，帮助幼儿从热闹、团结、威武的阅兵式，感受作为中国人的自豪情感，教育幼儿爱祖国。
教育反思：
幼儿对国庆大阅兵十分赶兴趣，而且出现了明显的性别倾向，女孩子更加关注热闹的女兵表演和欢乐壮观的彩车，男朋友更加关注与特警部队表演和先进的武器。
发现孩子的兴趣点后，我改变了我预设的方案，将幼儿分成男女两组，围绕自己感兴趣的话题，大胆表达自己的所见所闻，我观察到孩子因为有了共同的兴趣，他们的谈话更加自觉与热烈，特别是男孩子，他们围绕着空降战车的功能、造型，争抢表达自己的想法，最后我请两组各派代表汇报自己的交流结果，活动气氛相当活跃。
启示：
活动设计在先，但是弹性的，教师要根据幼儿的兴趣、现场反应、灵活调整，使教育更加优化。
2009-10-14星期三下午丘
结构游戏——幼儿园（四）
1、尝试根据布局图运用不同材料，建构幼儿园的不同建筑。
2、学习与同伴合作开展建构，体验合作建构的快乐。
幼儿园的布局图、标志、师幼共同讨论、各种建构材料、辅助材料等
一、出示布局图，师幼共同欣赏。
师幼共同观察幼儿园里各种情景图。
前几周我们一同建构了教学楼、大型器械等。
（出示布局图）这是我们幼儿园的整个布局图。
今天我们要根据布局图、标志来完整建构我们的幼儿园。
二、师生提出建构的游戏规则
1、提醒幼儿安静建构，在建构中爱护他人的建构作品。
2、在完成自己的建构计划后，可以帮助别人完成计划。
3、懂得看布局图合理摆放建构作品。
四、幼儿建构，教师观察指导。
1、教师重点观察幼儿是否能根据自己的计划建构作品。
2、提醒建构完的幼儿把作品合理地摆放相应的位置上。
五、游戏评价。
幼儿介绍自己（或自己和同伴）的作品，提出游戏中遇到的困难。
2009-10-15星期四上午刘
主题活动：
国庆大阅兵——绘画《神气的大阅兵》
1、能在观察，交流的基础上，绘画表现自己感兴趣的大阅兵的某一个场面，复习背面人和侧面人的画法。
2、学习运用深浅三种颜色过渡涂色的方法。
1、请家长与幼儿一起在国庆放假期间观看国庆阅兵式。
2、主题活动：
交流大阅兵的环境、士兵、武器和群众游行
范画、水彩笔
1、谈话：
“我印象最深的阅兵式场面”，引入活动。
2、介绍绘画的要求：
绘画表现自己感兴趣的大阅兵的某一个场面，要表现表演者的服装、动作、表情，还要添画适当的背景，如观看的群众、天安门等。
观看的群众可以用背面人和侧面人的画法
3、学习运用深浅三种颜色过渡涂色的方法，鼓励幼儿运用此方法做画。
出示一张简单的人物画，示范运用深浅三种颜色过渡涂色的方法。
强调先涂最深的，由深到浅依次过渡，颜色过渡时需要适当的覆盖。
4、幼儿绘画，教师观察指导。
教师重点启发幼儿先选择自己喜欢的场面，构思布局后再勾边，鼓励幼儿运用背面人和侧面人的画法画群众，引导幼儿选择喜欢的色系进行过度涂色，帮助能力弱的幼儿完成任务。
5、欣赏交流。
教师重点从画面的内容、布局、涂色引导幼儿进行欣赏与评价。
2009-10-15星期四下午丘
美术活动——对称剪纸（手工）
1、感受对称剪纸的特点，尝试用对称的方法进行剪纸。
2、懂得爱护环境，不乱扔纸屑。
图示、范例、纸张、剪刀
一、教师出示对称折剪的纸，让幼儿猜猜打开以后是什么图案，激发幼儿兴趣。
二、学习对称剪纸的方法。
1、引导幼儿对比、发现：
折剪的图案和打开图案有什么不同？
了解对称剪纸只剪一半的图案，打开却是完整图案的特点
2、出示图示，引导幼儿学习掌握对称剪的方法。
方法：
⑴将纸对折；
⑵沿对折线画；
⑶剪纸。
三、提出要求：
1、剪完后的碎纸揉成一团放到桌面的盘子里，养成不乱扔纸屑的习惯。
2、大胆设计，剪出不同的图案。
四、幼儿剪纸，教师巡回指导。
1、教师鼓励能力强的幼儿大胆设计，能力弱的幼儿教师则请他们先模仿范例，再设计。
2、重点提醒幼儿要沿着纸对折的那个侧面画半个的图案，然后再剪纸。
五、欣赏作品，交流自己设计的对称剪纸，肯定幼儿的作品。
2009-10-16星期五上午刘
语言活动：
故事《大灰狼和小兔子》
1、能认真倾听、理解故事中小动物互相帮助，团结友爱，战胜大灰狼的情节。
2、丰富词汇：
滚、满地
相关动物卡片图片故事录音
一、出示与故事相关的动物卡片，猜想可能发生的故事，激发幼儿兴趣。
二、教师讲述故事，幼儿欣赏理解。
1、第一次欣赏，重点围绕故事的角色和基本情节。
2、第二次欣赏，结合挂图，引导幼儿理解“谁先来帮助兔子，接着谁？
”“它们是怎么做的？
怎么说的？
”丰富词汇：
3、第三次欣赏故事录音，后讨论：
为什么会
升级会员 