最新部编版道德与法治六年级上册《国家机构有那些》优质教案教学设计Word文件下载.docx

最新部编版道德与法治六年级上册《国家机构有那些》优质教案教学设计Word文件下载.docx

《最新部编版道德与法治六年级上册《国家机构有那些》优质教案教学设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版道德与法治六年级上册《国家机构有那些》优质教案教学设计Word文件下载.docx（38页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

复习旧知导入。

讲授新课

环节一初识国家机构

1.课件出示问题，说一说：

（1）在班集体中，班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？

（2）学校里，校长、教导处、政教处等部门对学校的教育教学活动起到了怎样的作用？

（3）你知道的国家机构有哪些？

他们对国家的正常运转和我们的生活又起到了怎样的作用？

2小结：

我们的学校设有教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。

同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。

环节二识别国家机构

1.课件出示书本第42页活动园问题。

（1）判断：

黄海洋和爸爸妈妈提到的这些单位哪些属于国家机构？

哪些不是国家机构？

（2）判断是不是国家机构的最高法律依据是什么？

2.小结：

国家机构是国家机关的统称。

宪法是确定国家机构的最高法律依据。

学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。

环节三身边的国家机构

1.课件出示书本第43页活动园问题。

（1）学生交流自己知道的所在地区的国家机构，如人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院吗？

（2）想一想：

你所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院与全国人民代表大会、中央人民政府、中华人民共和国国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院有何不同？

国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。

前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域行使职权。

学生思考交流环节一课件出示的问题，从正反角度交流解决问题。

学生阅览书本第42页活动园图片，交流环节二判断题，并说明理由。

学生自学书本第43页知识窗，并参与活动园交流答题。

从学生熟悉的身边生活实际出发，帮助学生懂得国家机构就像一个班级的班委会，像一个学校的管理部门一样，维护着国家的正常运转。

继续从学生熟悉的生活入手，开展“火眼金睛找机构”活动，知道什么是国家机构。

学生深入了解身边的国家机构，并知道地方国家机构与中央国家机构的不同。

课堂小结

从生活出发，初识国家机构。

知道宪法是确立国家机构的最高法律依据。

知道国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。

学生交流学习本节课的收获和体会。

学生学会归纳总结，系统掌握知识，总结提升。

板书

5.国家机构有哪些

国家的正常运转

↓离不开

国家机构→中央、地方

↓法律依据

宪法

课堂练习

一．我知道

1.国家的正常运转需要通过（）实现。

2.（）是国家机关的统称，（）是确立国家机构的最高法律依据。

3.国家机构包括（）和（）。

前者在（）行使职权，后者代表国家在（）行使职权。

二.判断对错

1.学校每学期都会请检察院的叔叔给我们讲法律知识，学校和检察院都属于国家机构。

（）

2.医院、银行、派出所、邮局都属于国家机构。

（）

反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。

第二节国家机构的职权

1.结合图文，了解国家机构职权的关系。

2.知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

3.了解权利机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。

了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。

了解这些国家机构各司其职，又彼此协调。

1.查一查我国宪法规定的国家机关各自的职权。

2.了解当地有哪些机构在行使行政机关的职权。

思考交流：

1.我们身边的国家机构分别承担着哪些职责？

他们有着怎样严密的组织性和协调性？

2.我国宪法规定的国家机关各自的职权有哪些？

他们又有着怎样严密的组织性和协调性？

谈话导入，思考问题。

谈话导入，开门见山直入正题。

环节一初识国家机关职权的关系

1．课件出示思考题：

（1）我们身体的器官有眼、耳、口、鼻、舌等感觉器官和心、肝、肺、胃、肾等内脏器官。

这些器官各自有什么功能？

彼此又有着怎样严密的组织性和协调性？

（2）我国国家机构的职权都是哪部法律规定的？

哪部法律在组织和协调这些国家机构的职权？

不同的国家机关名称不同，职权也不同。

它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。

宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

环节二识别国家机关的职权

1.出示书本第44页活动园问题：

将国家机关与对应的法定职权完成连线。

说说这些国家机关各自的法定职权是什么？

2.说说你所在地区的国家机关各自有哪些职权？

3.小结：

不同类型、不同级别的国家机关行使着各自不同权限的职权。

环节三区别专职机关的职权

以下场景中，人民代表大会在履行它的哪些职责？

（提示：

全国人民代表大会在每年的3月份召开。

全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。

根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。

）

2.判断：

（1）判断书本第46页活动园中的机构是否属于行政机关？

（2）思考抢答：

说说下列部门的名称，它们都属于我国哪个国家机关？

A．在你出生以后，需要办理户口本和身份证，应该找哪个部门？

B.随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该去哪里办理？

C.工作以后，单位要帮你缴纳社保，去哪里办理？

D.你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部门的帮助？

E.你准备购买一套房子，需要去哪里进行不动产登记？

（3）你还知道哪些部门也属于行政机关？

向同学们做个介绍吧。

人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。

它代表国家在经济、社会等领域行使管理职权，提供公共服务。

人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。

3.监察机关依法行使监察权，主要职能是：

（一）维护宪法和法律法规；

（二）依法监察公职人员行使公权力的情况，调查职务违法和职务犯罪；

（三）开展廉政建设和反腐败工作。

4.判断：

（1）出示穿制服的工作人员的图片，观察她们衣服上的徽章，说说她们分别是哪个国家机关的工作人员？

（2）判断：

人民法院行使国家审判权，三名同学各抒己见，你认为法院可以审理哪些类型的案件？

（案例见书本第47页活动园）（案例答案提示：

主要是民事、刑事、行政三大类。

我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：

中华人民共和国法院是我国的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。

5.小结：

通过交流学习，结合图文，了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。

学生交流并回答思考题。

学生独立完成书本第44页活动园连线，然后全班交流解决问题。

学生阅览书本45页，回答思考题。

学生阅览书本第46页活动园中内容，交流判断。

学生自学书本第47页，了解监察机关的职责。

学生判断书本第47页活动园问题。

懂得国家机构职权不同，又彼此联系，统一于宪法的组织和协调。

明确中央国家机构和地方国家机构的职权。

了解最高权力机关——全国人民代表大会。

通过判断认知政府的职能，知道政府与我们的生活关系最为密切。

认识国家司法机关和监察机关。

认识国家监察机关。

我国的国家机关各司其职，又相互协作，共同维护宪法的权威，维护国家的稳定，促进依法治国的实施，保障国家和社会的健康发展。

国家机关的职权

权力机关、行政机关、监察机关、司法机关

↓

各司其职，相互协作

↓

宪法组织和协调

课堂练习：

1.（）是规定国家机关职权的根本法律依据。

2.（）行使立法权、决定权、任免权和监督权。

3.人民政府是（）机关，与我们的（）密切相关。

4.我国的司法机关包括（）和（）。

5.（）既是人民法院的标志，也是法官的标志，体现着法官代表国家依法行使审判权。

二．选一选

1.李明收看中央电视台《新闻联播》时了解到，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会于2018年（）在北京召开。

A．1月1日B.3月1日C.3月5日

2.中华人民共和国各级监察委员会是（）

A．司法机关B.监督机关C.监察机关

3.全国人民代表大会不行使（）

A．审判权B.立法权C.决定权

第三节国家机关的产生

1.了解国家权力机关的产生过程。

2.理解国家的一切权力属于人民。

3.了解“一府一委两院”的产生。

4.知道一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。

1.了解国家权力机关的产生过程。

2.了解“一府一委两院”的产生。

1.了解国家的一切权力属于人民。

2.知道一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。

1.通过网络查询国家机关的产生过程。

2.走访身边的亲人或朋友，收集能够证明一切权力属于人民的事例。

1.播放视频《国家机关的产生》。

2.思考：

为什么说我国的一切权力属于人民？

观看视频后，思考问题。

视频导入。

环节一国家机关的产生

（1）新学期，你所在班级需要一个班委会吗？

是如何产生的？

班干部们对谁负责？

受谁监督？

（2）我国的国家权力机关是怎样产生的？

提示：

中华人民共和国主席、国务院总理、中央军事委员会主席、国家监察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长由全国人民代表大会产生。

地方人民政府正职和副职、地方监察委员会主任、地方人民法院院长和地方人民检察院检察长均有本级人民代表大会产生。

（3）说说我国的国家权力机关是如何代表人们行使权力的？

人民选举人大代表组成人民代表大会

服务组成

服务行政、审判、检察、监察机关

（4）全国人民代表大会一般什么时候召开？

全国人民代表大会会议于每年第一季度举行，由全国人民代表大会常务委员会召集。

2．小结：

我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。

人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。

我国宪法规定：

“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

”

环节二“一府一委两院”的产生

（1）“一府一委两院”分别指那些国家机关？

小知识提示：

“一府一委两院”，其中“一府”是枝人们政府，“一委”是指监察委员会，“两院”是指人民法院、人民检察院。

在中央，“府”是指中华人民共和国国务院，“委”是指中华人民共和国国家监察委员会，“两院”是指中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院。

在地方，“府”是指地方各级人民政府，“委”是指地方各级监察委员会，“两院”是指地方各级人民法院、地方各级人民检察院。

（2）“一府一委两院”怎样产生？

对谁负责？

请根据关系图谈谈自己的认识？

国家的一切权力属于人民。

人民通过人民代表大会行使国家权力。

根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。

环节二国家主人的权力

1.思考:

（1）有些工作岗位比较特殊，国家工作人员在履职时必须穿制服，为什么？

请举例说明？

（2）一切国家机关和国家工作人员履职尽责时，必须依靠谁的支持？

接受谁的监督？

努力为谁服务？

（3）结合课前走访的身边的亲人或朋友，收集国家机关及其工作人员的工作现状的事例，谈谈你对一切权力属于人民的看法。

人民是国家的主人。

一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，接受人民的监督，努力为人民服务。

学生自学书本第48、49页内容，思考交流环节一课件出示的问题。

学生自主学习书本第50页内容，思考交流环节二课件出示的问题。

学生结合书本第51页活动园内容和课前收集的事例，思考后交流自己的看法。

从学生熟悉的身边生活实际出发，通过了解国家权力机关的产生过程，帮助学生理解我国的一切权力属于人民。

学生通过对“一府一委两院”的了解，理解我国的一切权力属于人民。

通过教材和身边的生活资源，结合国家机关及其工作人员的工作现状，体会人民是国家的主人。

通过学习了解国家权力机关的产生过程，理解国家的一切权力属于人民，知道一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。

人民

↓选举产生

国家权力机关一切权力属于人民

↓依靠人民

履职尽责人民是国家的主人

1.我国人民通过选举产生（），组成（），代表（）行使国家权力，对（）负责，受（）监督。

2.（）是国家的主人，我国的一切权力属于（）。

3.“一府一委两院”，其中，“一府”是指（），“一委”是指（），“两院”是指（）。

二.我会选

1.国家主席、国务院总理、中央军事委员会主席、最高监察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长由（）产生。

A.全国人民代表大会B.人民代表大会C.监察委员会D.中共中央总书记提名。

2.全国人民代表大会任期（）年。

A.3年B.4年C.5年D.10年

部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计

课题

感受生活中的法律第一课时

第一单元

六年级

1、情感态度与价值观目标：

树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：

能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：

了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

认识法律，做守法公民。

懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？

它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？

使用导入语直接导入。

【法律是什么】

1、展示图片：

图一：

学生乘坐大巴去秋游

图二：

爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：

这些事情都和法律有关吗？

可能跟哪些法律有关呢？

3、过渡语：

这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家谈：

法律是什么？

请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：

财产权、受教育权。

（2）说一说：

作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？

6、归纳2：

（1）法律规定了我们的义务：

我要遵守交通法规、保护野生动物。

作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？

7、总结：

法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

【法律与道德】

1、探究与分享：

判断下列情景属于道德、法律还是纪律？

违反的后果是什么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2、真知灼见：

你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？

法律和道德、纪律有什么不同呢？

3、播放视频：

《成都法院公开审判毒品大案：

三名主犯被判死刑》

4、罗列：

违反法律的后果。

5、比一比：

法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：

纪律、道德与法律规范着我们的行为。

与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。

所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7、道德无用论：

有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。

你觉得道德有没有用呢？

（辩论）

8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：

无损可退

讨论：

你是如何看待这名女子的做法的？

在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？

9、总结：

道德与法律，是基本的社会规则。

对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10、小拓展：

某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

思考。

说说自己对法律的理解。

结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。

根据情景做出判断。

思考、讨论。

比较、归纳。

辩论。

谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。

以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。

以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。

提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。

鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。

我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。

总结提升

1感受生活中的法律第一课时

1、法律保护权利

2、法律规范行为

3、法律与道德

感受生活中的法律第二课时

培养法律认同感，培养法律意识。

能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。

认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。

认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。

认识和了解刑法、民法和行政法。

运用你的经验：

观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？

抢答。

图片思考导入。

【生活时时处处有法律】

1、小组竞答：

我们公民都会受到哪些法律的保护呢？

我国有哪些法律呢？

2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？

》

3、法律无时不在：

我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。

4、法律无处不在：

图片展示

（1）工厂里：

《中华人民共和国劳动法》

（2）道路上：

《中华人民共和国道路交通安全法》

（3）超市内：

《中华人民共和国消费者权益保护法》

（4）学校中：

《中华人民共和国义务教育法》

5、法律无处不在：

我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。

6、小采访：

请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。

（1）我的姑姑是老师：

《中华人民共和国教师法》

（2）我的叔叔是军人：

《中华人民共和国现役军官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：

《中华人民共和国食品安全法》

7、生活与法律：

法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。

8、学以致用：

阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。

（课本第8页活动园）

【刑法、民法、行政法】

1、认识我国的三大实体法：

展示三大法律的图片。

2、我当小判官：

请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？

3、判断结果：

目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。

4、解释：

什么是刑法。

5、七嘴八舌：

你知道哪些行为是犯罪吗？

请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？

6、阅读角：

课本第6页。

7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：

你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？

8、解释：

民法是什么。

9、相关链接：

你见过合同吗？

你知道合同有什么用吗？

我们在什么情况下应该签订合同呢？

10、新闻：

建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。

11、律师提醒：

劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。

12、说一说、看一看：

生活中的合同。

13、温馨提示：

现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。

14、解释：

什么是行政法。

采访、分享。

判断，连线。

思考，判断。

说出自己知道的犯罪行为。

讨论，认识合同重要性。

采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。

通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。

通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。

通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生