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备选题型有：
⑴本部分的内容是一篇总长度为500-600词的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
⑵在一篇长度约500-600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。
要求考生根据文章内容和结构将所列段落（7-8个）重新排序，其中有2-3个段落在文章中的位置已给出。
⑶在一篇长度500词的文章前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题。
这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括或举例。
要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
C节（5题）：
主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。
要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个划线部分（约150词）翻译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。
考生在答题卡2上作答。
第三部分写作
该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。
总分30分。
A节：
考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。
总分10分。
B节：
考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文（标点符号不计算在内）。
提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。
总分20分
考研名师全方位解读2007年考研大纲
总体来说，今年的考试大纲还算是比较科学合理的，可能是经过2005和2006两年的磨练导致我们的命题中心的命题专家们越来越能把握命题的主流方向了，专家们的命题思路好象也越来越统一了，今年整个考试大纲包括考试分析和考试大纲解析3本书中并没有出现和往年一样的自相矛盾的情况，这点令人十分的欣慰。
下面我就逐一的来按照题型的分类来解析一下2007年考研英语大纲：
一、完型填空
众所周知，在考研英语中“完型填空”的说法已经改成了“英语知识运用”许多年了，在今年的考试大纲中尽管并没有改变完型填空的命题模式，但是今年的考试大纲很明确的标出了完型填空考核的重点：
语法、固定搭配、近意词辨析和逻辑关系四大类题型。
希望广大考生能够从历年真题中按照大纲明确提示的四类题型去准备和复习有关考研完型填空方面的知识点，这样可以做到事半功倍的效果。
与往年极为不同的是，今年考试大纲破天荒的明确了考生解答完型填空题型时的解题角度，它们分别是：
1、从上下文的角度来考虑，也就是考生很有必要把整个文章在做题前仔细的阅读，并在做题结束后再次仔细的阅读以验证自己的选择是否能使上下文之间通畅；
2、运用逻辑推理，也就是考生需要注意句和句之间的关联性，甚至有不少选项我们通过常识就可以判断是不能选择的；
3、从惯用法和搭配的角度来考虑问题，这个就说明在2007年的完型填空中固定搭配所占的分植极有可能会扩大，还希望考生能仔细的准备；
二、阅读理解
有关2007年的阅读理解文章来源，今年考试大纲也已经明确表态今年的文章来源依旧是英语国家原版报刊或书籍，绝大多数是评论性的文章（即除文学作品以外的其他类型的短文）。
2007年阅读理解文章的大致可能出现的结构框架是：
1、信息传播型：
这种表达方式的特点是事实多、细节详细，阅读时候要尽量的标注和记忆各条信息，可以根据内容进行分析，简略的记住短文的中心思想，也可以运用想象力设想所介绍的事物或情景的各个方面；
2、分析论说型：
作者往往采用这种方式表达某观点，并进行说理分析。
这种文字中常能见到“Ibelieve”，等短语。
阅读时候要特别注意作者的观点是什么，这个是整个文章的命脉；
3、事实证明型：
这类文章往往有个结论，或在开头，或在文章结尾，剩余部分为数据、科学观察、实验结果和引用权威等。
阅读时候要抓住结论，然后细心理解每项证据。
4、问题解答型：
这类文章不言自明，就是作者用提问的方式吸引读者的兴趣和注意力，同时也清楚的说明自己的意图和论点；
我们发现今年在阅读理解的20个题目中的分类跟往年比也没有什么大的变化，这个是这么多年考试来似乎最为稳定的一点了，变动一直保持很小，几乎不变。
今年的阅读理解题型会有：
1、事实细节题（依旧是最为重要的一种题型）；
2、推理判断题（根据历年经验来看，是最难得分的一类题型）；
3、猜词题（近些年来，该类题型所占分值有增加的趋势，2006年20个题目中就考察了4个题目）；
4、中心思想题（近些年很少考查了，今年考试大纲也没有强调，同学们在该类题目上不必花费太多时间）；
5、情感态度题（根据大纲文字来看，今年考核的可能性相当的高，希望引起足够的注意）；
6、议论文的写作方式题（尽管大纲没有明确提及，但是根据05和06的真题我们不难发现命题专家正在越来越青睐该类题型）
三、写作
根据考试大纲的文字来看，今年的应用文写作几乎没有任何悬念的依旧是书信的写作，希望同学们能够把书信的格式进行进一步的强化；
至于今年的大作文，2007年从命题形式上看，作文一定是考核图表和漫画作文，考核文字提示类作文的可能性依旧非常渺茫。
从命题内容上来看，今年的漫画或表格一定是有关于教育、职业道德、身体健康、家庭关系、环境保护、人口增长以及文化交流等7类话题的，希望广大考生务必能从历年真题中去寻找相关的话题的文章的满分作文来进行分析和记忆。
四、新题型
今年新题型是唯一变化了的大纲内容，变化也是比较小的，主要是把过去的5选5的题型省略了，因为5选5的题型容易导致最后一个不用选择自然是答案的情况。
今年把去年的5选5搭配题改成了7选5搭配题，明显增加了题目的难度系数。
希望考生能够从文章整体结构的角度来复习新题型，另外在我的“小印说考研”专栏中也有很多有关的解题技巧的讲解，以供大家参考。
五、翻译
今年的翻译不会有任何变化，考试只需按照自己原有的复习计划进行就可以，不必为翻译作任何复习计划的调整。
最后，因为时间限制我就只能写这么简练了，如果有分析不当之处还望各位同学、同事和专家多多指正。
祝愿所有的考生赶紧根据新大纲调整复习策略，取得好成绩。
考研英语冲刺阶段复习建议
考研复习已经到了冲刺阶段，考生们正在紧张备考，记者就如何准备考研英语采访了考研英语辅导老师李传伟老师。
李老师分别对考研英语中亩晾斫狻⑼晷吞羁铡⒆魑娜霾糠肿隽?
Ahref=target=_blank>
指导，并建议考生结合真题解决词汇问题。
全面复习齐头并进
李老师说，对于现阶段，考生备考的总体思路应该是“全面复习、齐头并进”，也就是要做到以下三点：
首先，考生要查漏补缺。
对自己确实不太擅长的部分进行复习，有的考生阅读比较弱，有的写作弱，根据各人情况而定。
其次，考生要重点突破。
考研英语的重点很明显，主要是阅读和写作，共占70分。
最后，考生要具备真题思路。
现在这个阶段很多考生在做模拟题，这是可以的，但做模拟题主要目的是丰富背景知识和提高语言能力，只有做真题才能解决做题思路问题。
阅读理解注意四点
李老师说，提高阅读理解复习质量的关键在于研究历年的真题。
在做真题的过程中又要注意以下四点：
第一，词汇的记忆。
如果能够把1996年以来的考研英语真题中阅读理解、完型填空、翻译中间出现的关键词全部记住，那么词汇问题就可以基本解决，特别要侧重记忆考试中常常出现的词意。
第二，长难句的分析。
因为出题者常常在长难句中设置考点，考生应该将历年考试中的长难句吃透，也就是说，能分析出长难句的主句和从句，还有两者的主干是什么。
很多同学表面上能区分主从句，但是选答案的时候，常常选择了原文从句中的细枝末节，而事实上考试设计答案时，常常对应原文主句的内容，尤其是谓语部分的内容。
第三，段落与篇章。
考生要注意段落的首末句和中间的转折，这些都是考试的重点，考生要学会观察。
阅读时要将每段的关键词挑出来，用关键词概括本段内容。
对于篇章，考研的文章结构还是比较清晰的。
比方说，现在常考到一种类型的文章，就是在文章中谈到两个方面，而且相互形成对比，那么就要注意两方面的区别和联系，如果是文科文章还要注意作者的态度倾向。
第四，仔细思考问题。
首先，弄清问题的题型；
其次，在原文什么地方；
再次，为什么在原文这个地方；
第四，答案是什么。
最后，答案为什么是这样，是怎么得出答案的？
是替换了原文的同义词吗？
还是变换了一个句型？
还是对原文的细节作了归纳？
完型填空注重思路
复习完型填空要注重思路和寻找线索能力的训练，李老师谈到，做题的基本思路是，根据已知信息去填空，根据空前后的线索来选择填什么。
比方说，题目让考生填主句的内容，那么从句中就会有相应的说明。
题目让考生填动词，原文常常在别的地方出现这个动词的同义词。
那么如何判断呢？
首先根据需要填写动词后面出现的宾语，找到有同一宾语的句子，该句中的动词就是所需填写词的同义词。
李老师说，常见搭配、固定词组常常作为完型填空的考点。
如，2005年考到的awareof“意识到”。
如果题目让你填单词，常常与搭配有关系。
熟悉功能模仿范文
对于作文比较弱的考生，李老师建议考生做到以下三点。
首先，将2000年以来真题中出现的作文题目全部写一遍，熟悉常考的作文类型。
对于小作文的准备，考生应该将表示各种功能的固定句型牢记在胸，例如，表示道歉的固定句型牢记。
考生还应将问题中所提的要求都在作文中反映出来。
对于大作文，近几年常考图画作文。
考生应该准确记忆一些描述图画的功能句，如果考试时临时发挥，准确度大打折扣。
考生要熟练掌握各类作文的基本模式、模板。
其次，学习范文。
注意模仿范文中的结构和用词，提炼出一些能够为自己所用的结构和词汇。
最后，将自己的作文找老师或同学批改，并将修改的地方加以总结和归纳。
通过多次练习提高写作能力。
记忆做题相互结合
李老师说，考研英语的词汇量要求是5500词，但要求掌握的程度不同。
对于高中和高中以下的词汇要做到一词多义，特别是考研中常考的意思，如check，通常的意思是检查，而考研中常考的意思是控制。
高中以上词汇要做到牢固记忆，因为常常是考试的重点，至少做到能够辨认出来。
考研中主要考核考生对词汇深层意思的掌握。
背单词要反复、多次进行，同时要讲求方法，把记忆词语做真题结合起来，将所背单词到阅读中验证，对于特别难记的词应该结合例句记忆，多次、不同场合见到同一单词，记住可能性就会大大增加。
词组在考试中也是重点。
例如2005年第一篇文章第三题，原文问：
选择猴子做研究的主要原因是什么？
答案是A，这些猴子更倾向于权衡自己所得到的东西。
选项中有个词组includeto“倾向于”，它对应二段末的attendto，但是很多同学对includeto不认识，造成丢分。
另一个考核重点是词型转换。
一个单词在单词表中给出的是名词形式，那么考生要能联想出它所对应的动词和形容词形式。
例如，acquire“获得、收获、学会”，考生还要清楚它的名词形式acquisition.
徐绽2007年考研英语阅读理解讲义
首先就阅读理解（PartA）而言，由于这是一个大家非常熟悉的题型，也连着考了10几年，命题专家都有丰富的经验来应对它，因此每次考试最稳定的就是四选一的阅读理解题。
具体体现在以下几个方面：
1）从选材来看，四篇文章还是以秉承了历年的传统，以社会科学和人文科学的题材为主，而且近几年越来越重视对于人文科学的考察。
今年也不例外，一共考察了两篇。
（第一篇讲述美国文化的相互交流问题；
第四篇讲述了艺术的形式以及各种表现形式上横向和纵向的比较）由于我们众多考生对于西方文化历史文学的背景知识知之甚少，因此造成了很大阅读上的障碍。
这也就要求我们平时要多注重阅读一些英美文化历史方面的书籍（即使是中文版的也可以），积累一点背景知识，这样在考场中就能临危不乱了。
2）从语言难度来看，今年的四篇阅读文章无论从词汇方面还是从句子方面与往年的难度大体相当。
阅读难度依旧，文章容易，选项“刁”。
生词依然存在，但其比例仍然维持在3%左右，长难句也没有明显的增加。
所以，文章读起来不是很难。
但选项的设计仍然很“刁”，区分度很低，容易使考生上当受骗。
从解题方法来看，在历年真题中“放之四海而皆准”的答题公式在本次阅读理解中依然很灵。
以2006年第一篇文章为例：
第1题问的是homogenizing是什么意思。
那么，细节题需要“等号公式”（同义词转写），这就将这道题的答案指向下一句的thedemocratizinguniformity，即使democratizing不认识，第二段后面的assimilation也告诉了考生答案，即选项[C]。
从这道题可以看出，领会一些答题技巧不能不说是重要的，全然绝对否定技巧的意义，是不符合事实的。
另外，文章的难度仍然是递进式的。
第一、第二和第三篇相对比较简单，只有第四篇有一定的难度。
关键还是文章讨论的主题是很抽象的，也是我们考生不熟悉的。
3）命题的风格、诱惑手段和解题思路也和去年一致。
去年的命题和前两年有明显不同，大量考察了推理和判断题，今年仍然是以推理判断和细节事实题为主，这两种题型一共考了14题。
但是今年的推理判断题还是有所改变的，历年的推理判断在题干上没有明确的定位信息，这给我们返回原文时造成了很大的困难，但在今年的考试中即使有“infer，imply，suggest”这些推理题的标志词，题干中也还会包含大量的时间数字地点，帮助我们缩小定位的范围，快速正确地定位到原文中去。
4）由于我们所考的文章绝大部分选自西方的报刊杂志，而新闻记者惯用“引用”的方法，但是考研和大学英语四、六级不同。
四、六级相对简单一些，通常大众观点都是错误的，专家学者的观点都是正确的。
考研的文章则经常喜欢正反交替举例。
先说作者认同的，然后又是作者要批评的、揭露的，再是用实例来论证作者的观点。
这种语篇思维模式会给考生在阅读理解中造成很大的障碍。
阅读者经常会把作者论点、专家观点与事实说明混淆在一起，区别不开，因此感觉很难。
正因为难，考研命题专家就非常青睐这类语篇来命题目。
近两年，这种题目每次都有，而且得分率也很低。
2006年的第三篇也考到了。
因此需要大家平时阅读时要多注重对于作者观点、立足点、态度语气的把握
考研英语语法要点解析
如果你认为语法知识不再像过去那样作为专项考试形式来考（为考而考），在整个复习安排中对语法基础避而弃之，那么你就大错特错了！
如果你认为自己的语法基础差，花费了大量的时间和精力去死背语法的条条框框，尽管付出了许多时间和劳动力，但分数却停留在某种令人十分尴尬的境地，那么你对考研英语的考察要点、重点、难点、盲点可谓知之甚少！
如果你认为解决了长句和难句那么所有阅读理解的问题都解决了，那么你也许被误导了！
记住：
考研英语绝不是不考语法，而是考核的形式改变了，考察的要求更高了。
试问如果没有笃实的语法基础知识作保障，何以进行完型填空题所要求的语言形式结构和完整思考？
何以把握语段一致性和连贯性的逻辑层次的推理？
翻译岂不变成了文法不通的中文“对号入座”？
写作岂不变成了英文单词的中文叠加？
作为一名英语语言研究的专业学者，作为考研讲台上负责任的教师，对你认知上的误区予以纠正，对你语法学习中的困难给予帮助，对你语法学习提供“标本兼治”之道，是我义不容辞的责任。
在进行系统复习语法知识要点、重点、难点、盲点时，建议你从以下18个主要方面进行：
并列句的同等关系、并列句的选择关系、并列句的转折关系、并列句的因果关系、并列句的对比关系；
复合句的主语从句、复合句的宾语从句、复合句的表语从句、复合句的同位语从句、复合句的定语从句、复合句的状语从句；
非谓语动词；
谓语动词的时态；
谓语动词的语态（包括其翻译的方法）；
倒装结构句；
比较结构句；
省略句结构；
关于as与than的特殊用法等。
考研英语的学习为英语学习的高级阶段。
你也许经过多年的外语学习，基本掌握了常见的语法基础知识，所需要的是一个更为完整的概念。
在理顺思路的过程中，去发现自己的薄弱环节。
因此，忽视意义或脱离语境的机械操练，过分强调死记硬背语法规则或在没有充分语境的情况下刻意地去分析长句、难句、某些少见的语法现象，这一做法的最终结果往往会使你失去学习的兴趣、航向和效率。
在理论上违背科学的教学原则，在实践中浪费了宝贵的学习时间。
换言之，在你平时阅读时，如果可以“通顺”地理解所读材料的含义，那么不必停留下来去刻意分析语法要点；
而当你发现自己无法“通顺”地理解，那么就有必要去分析造成困难的语法要点、重点、难点或盲点了。
记住：
你完全可以在历届阅读真题学习过程中去学习语法，并对某一语法现象“融会贯通”、“举一反三”。
以上所言乃考研英语语法学习问题之“标”，那么其“本”又是什么？
语法学习之“本”者，在学习中“析出”英语语言思维之道或将英语语言思维之道用于语法学习也！
只有这样，你才能在短时间内求得高质量的学习效果，以快速达到准确、自如的境界。
例如，英语两种语言分属两个不同的语系，在行文组织及句法结构上存在着很大的差异。
英语句法多采用“形合”，而汉语句法多采用“意合”。
有些语言学家形象地将英语句子称为“葡萄型”结构，葡萄主干很短，其上附结着丰硕的果实。
而汉语句子则较短，一个短句接一个短句地往下叙述，逐步展开，信息内容像竹竿子一样一节一节地同下去，很少有叠床架屋的结构，因而常被称为“竹竿型”结构。
更具体地说，不容否定的是两门语言之间在思想的组织方面是存在差异的。
英语在组织思想时常常使用的顺序是：
1.先“结论”→再“前提”；
2.先“结论”→再“条件”；
3.先“结果”→再“原因”；
4.先“议题”→再“背景”等。
这一顺序（或思维组织）也同样会体现在句子（长句和难句）中。
例如Nolongerare“separatebutequal”schoolsregardedasbeingpermittedunderthe“equalprotectionofthelaws”provisionofthe14thAmendmentoftheConstitution.这句话的思想组织顺序为先“结论”再“条件或前提”，是地道的英语思想组织方式。
而汉语的表达方式恰恰相反，即“前提→结论”。
本句可翻译为“根据第14条（美国）宪法修正案关于‘法律上受公平保护’的条款，所谓‘分隔、而平等’的学校，已不再视为合法。
”其实，这里谈到的“英语语言思维之道”适用于句子、段落以及篇章的组织和结构。
由于篇幅所限，不能列举大量的实例，但是考研英语语法学习的“标”与“本”是你必须解决的问题。
通过系统复习“走近”语法，通过语境中的长句与难句分析“通悟”语法，通过思维方式的“渠道”去“驾御”语法，同时解决“标”与“本”的问题，你必能运筹帷幄另外一场考试之战役！
2007年考研英语大纲参考样题超纲词汇
SectionIUseofEnglish完型填空部分超纲词汇：
witeness[waitnis]RF[苏]谴责，非难，申斥，归咎
Rosemary[5rEuzmEri]RFn.[植]迷迭香n.罗斯玛丽（女子名）
legally[5li：
^ElI]RFadv.法律上，合法地
intensify[in5tensifai]RFvt.加强vi.强化
illogical[i5lCdVikEl]RFadj.不合逻辑的，不合理的
improbable[im5prCbEbl]RFadj.不可能的
popularity[7pCpju5lAriti]RFn.普及，流行，声望
peculiarity[pi7kju：
li5Ariti]RFn.特性，怪癖
interpretation[in7tE：
pri5teiFEn]RFn.解释，阐明，口译，通译
demonstration[7demEns5treiFEn]RFn.示范，实证
authorize[5C：
WEraIz]RFv.批准
SectionIIReadingComprehension阅读理解部分PartA超纲词汇：
parliamentary[7pB：
lE5mentEri]RFadj.议会的
incurably[in5kjuErEbl]RFadv.治不好地，不能矫正地
immediately[i5mi：
djEtli]RFadv.立即，马上，直接地
terminally[5tE：
minli]RFadv.末尾，一定时期地
bitterly[5bItElI]RFadv.苦苦地，悲痛的，厉害的
euthanasia[7ju：
WE5neiziE]RFn.安乐死
probably[5prRbEb（E）lI]RFadv.大概，或许，很可能
technological[7teknE5lCdVikEl]RFadj.科技的
observer[Eb5zE：
vE]RFn.观测者，观察员，遵守者
domino[5dCminEu]RFn.骨牌，多米诺骨牌，面具，带面罩及头巾的外衣
hostile[5hCstail]RFadj.敌对的，敌方的n.敌对
uncertain[Qn5sE：
tn]RFadj.无常的，不确定的，不可预测的，靠不住的
liken[5laikEn]RFvt.把……比作
black
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