小学三年级英语Unit 4 We love animalsWord下载.docx

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用具

1．教师准备相关动物手影的图片卡。

2．学生准备有关文具的实物。

方法

合作示范

教学过程

二次备课

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。

（2）师生互致问候。

（3）用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习

2．新课展示（Presentation）

（1）播放第一单元Let'

schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

（2）请学生用Look!

Ihavea....复习所学的文具。

（3）教师出示有关动物的新单词：

pig,bear,dog,cat,duck（这些单词本课时只要求学生会听，会说。

认读放在第二课时完成。

）

（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’sthis?

引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’sthis?

（5）听录音来展示Let'

stalk部分的教学内容。

学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’sthis？

来询问。

其他同学来回答。

（2）对Let'

splay部分的操练：

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册第四单元第1部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。

板书设计：

Unit4Weloveanimals

catdogmonkeyduckpanda,

教学反思：

第二课时

常见的有关动物的单词：

pig，dog,duck,bear,cat。

要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置

爱护小动物

1.常见的有关动物的单词：

2.要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置

1.教师准备pig，dog,duck,bear,cat。

的卡片（词卡和图卡）

2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。

3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。

讲解小组合作

1． 

热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）复习第一课时所学单词。

（3）学生两人一组，表演本课A.Let'

stalk的对话。

2.新课展示（Presentation）

（1）教师可出示Let'

slearn的图画。

接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let'

slearn部分的词汇。

3.趣味操练（Practice）

（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。

（2）配对游戏

（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

（4）让学生听录音，边说边做Let'

sdo部分的内容。

做动作时，可以加上动物的叫声。

（5）教师使用Let'

sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。

说对的可为本组赢一分。

（6）游戏：

耳语

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）听录音，认读单词并仿读句子。

（2）按Let'

sdo部分的内容模仿动物给家长看。

（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

What’sthis?

It’s….

What’sthat?

Look,Afunnydog!

Cool!

Ilikeit.

第三课时

教学重点：

单词的发音和书写

教学难点：

了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

1．教师准备字母的图卡和词卡

2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。

示范讲解

热身/复习（Warm-up/Revision）

（2）教师将A.Let'

slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师出示字母Ii，引出Jj字母。

教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。

再把大小写组合，让学生认读。

（2）引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象

（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。

（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。

（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

2．趣味操练（Practice）

（1）让学生听Let'

slistenandcircle的活动。

（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。

如:

IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）将新学的字母读给家里人听。

（2）正确书写5个字母。

Unit4Weloveanimals

JjKkLlMmNn

第四课时

1、在A部分学习What’sthis?

It’sa...的基础上，学习What’sthat?

Abear?

No,it’sapanda.Cool!

Ilikeit.等扩展的新语言。

2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let’stalk部分的对话。

教学重点：

学习What’sthat?

在具体情境中学会使用Let’stalk部分的对话

1.单词卡。

2.点读机

合作交流示范

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’sthis？

It’s…

（3）教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let'

（1）呈现对话：

a．学生表演完A.Let'

stalk的对话，老师留下一位学生，对他说:

xxx,whatdoyouhave?

Showmeyouranimal,please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。

）

b．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：

（语速慢并伴有表情和手势），学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：

Look！

Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：

Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

（2）让学生听录音来展示B.Let'

stalk部分的内容。

（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?

和What’sthat?

的区别。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：

（3）请学生分角色表演Let'

stalk部分的对话。

（4）请学生用自己的玩具替换TeddyBear，表演Let'

（5）请学生按照Let'

splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读Let'

（2）按照Let'

stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。

What’sthat?

No,it’sapanda.Cool!

Ilikeit.

第五课时

1、学习6个动物单词：

zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.

2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。

你扮演小动物

学习6个动物单词：

如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（2）学生表演B.Let'

（1）教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。

然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：

Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?

\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?

Doyoulikethezoo?

Whatanimalscanyouseeinthezoo?

出示这部分的挂图。

对图片进行简单的讲解。

（2）听Let'

slearn部分的录音，跟读新单词。

（3）学生轮火车进行认读单词。

（4）让学生站起来，一边听Let'

sdo的录音，一边做动作。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：

向它那儿跑（Runtoit!

（2）教师将Let'

sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（3）游戏：

照我说的做（DoasIsay）

（4）完成Starttoread（ReadandCount）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第5部分的练习。

（1）听录音，仿读单词和句子。

（2）去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

zooelephantbird

monkeytigerpanda.

第六课时

1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习本单元的动物单词。

3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。

通过Let’scheck的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。

对单词和句子的灵活运用。

1.单词卡

合作小组交流

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice.

（2）通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Readthewordsonebyone）。

（3）游戏：

速认速记。

（4）游戏：

把手放在你的背后（BehindYourBack）。

2．趣味操练（Practice）

1）听力练习：

Let'

scheck

先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。

2）让学生做好根据图片和单词进行连线。

（2）操练

1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：

Whatanimalscanyousee?

2、听录音，回答问题：

WhofollowsZoom？

WhofollowsZip?

DotheyfollowZip,too?

3、跟读录音，然后分角色表演。

小组练习。

最后请一些小组上台表演。

3．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第6部分的练习。

4．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。

（2）和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

Icanseedog.