届河北省石家庄市辛集中学高三上学期第三次阶段测试语文试题 扫描版Word下载.docx

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"建材市场调研报告@#@建材市场调研报告@#@　　第一篇：

@#@关于建材市场的调研报告@#@　　为了改造、提升玉林城区各大专业市场，重塑玉林商贸形象，促进玉林商贸业进一步繁荣发展，根据区委、区政府的部署，由区建设局牵头，工商、税务派员参与组成建材市场调研工作组，于11月25日—27日对玉林市建材市场进行了专项调研。

@#@调研以走访、实地考察等形成进行。

@#@两天来调研组分别走访了玉州区国家税务局第三分局、玉州区地方税务局第三所、玉州区工@#@　　商局环北工商所、玉林市市场开发服务中心环北市场服务部、以及搪瓷瓷砖、卫生洁具、建筑钢材、水暖器材等业主各十户，实地考察了玉林市建材市场。

@#@现将调研情况汇报如下：

@#@一、市场的基本情况玉林市建材市场，原名玉林建材家具市场，由玉林市市场开发服务中心于一九九五年五月投资兴建，并负责管理。

@#@市场是集建筑材料、摩托车销售于一体的大型综合性市场，是玉林市人民政府规划建设的重点项目之一。

@#@市场位于玉林市一环北路中段，地理位置优越，交通便利，南、北能便捷通达广州、湛江、茂名、海南、北海和南宁、柳州、桂林、贵港、梧州等地，进入市区乘坐15路公交车可直接到达。

@#@综合市场总占地面积10万平方米，其中建材市场部分约6万平方米，摩托车市场部分约4万方米。

@#@建材市场有围墙包围，呈封闭式，内部道路宽畅，建设和安装有卫生保洁、仓储保管、金融、通讯、消防等一流的配套设施，聘请有治安保卫、运输装卸队，大小货车24小时可以装卸货物，服务周到，治安状况良好。

@#@市场建筑面积29108平方米，共有门店500间。

@#@市场最初为经营副食、五金、旧货、兽药等行业的综合性市场，到一九九六年最终发展成为专业性的建材市场。

@#@市场开业之初，已有广东、福建、浙江、南宁、柳州、贵港、钦州、北流等省市的经营户180多户进场经营，虽有的经营业主在中途转手，但门店出租率始终保持在99以上。

@#@市场经营的产品主要有产于广东佛山等地的塘瓷瓷砖、水暖器材、卫生洁具、厨具、五金制品、防盗门、建筑涂料、石材，和产于柳州、江西萍乡、贵州水城、云南**等地的建筑钢材等，共有上千个品种，商品门类广泛，品种齐全。

@#@商品的销售网络覆盖整个玉林市，部分的商品销售还辐射附近的地区，如贵港、桂平、岑溪、合浦、浦北、灵山等县市。

@#@据统计，目前市场的日客流量在10000人以上，年成交额约达3亿元，年上缴税金310万元，其它征费约70多万元。

@#@经调查，建材市场目前铺面利用率达99以上，销售量基本能满足玉林附城地区的居民需要，但由于其面积有限，规模小、档次低，周边缺乏扩展空间，进一步发展潜力有限。

@#@二、市场当前存在的主要问题经全面调查了解发现建材市场在建设和管理中存在四个方面的突出问题：

@#@市场发展定位不够高，不适应当前社会经济发展的需要。

@#@作为中南地区的商贸集散地，玉林有着悠久的商贸历史和较好的商业发展前景。

@#@而建材市场的建立和发展，由于认识上的局限性，其发展战略定位不是很高。

@#@表现在二个方面：

@#@一是市场建设档次不高，大部分建材经销商虽能够归行入市，但是经营方式仍停留在摊位式经营，商品以低、劣居多；@#@二是市场销售覆盖面不广，目前市场上的商品多销在本地，及周边一些县城，知名度低，辐射范围不广，销售量有限，影响力低下。

@#@政策法规配套跟不上，进一步发展受阻。

@#@表现为：

@#@一是行政引导不力，造致了市场分散。

@#@当前玉林市区内还有很多建筑材料店铺未能归行入市。

@#@如公园路上的建筑涂料店和其它各种装修材料店，工业品市场附近的管材店和灯饰店，清宁路上的铝合金窗店等等。

@#@市场的分散既不利于市场的管理，也不利于市场的良性发展，更不利于市场品位的提升。

@#@二是征费政策过紧，各种征费过高。

@#@行内业主普遍反映，本市场与广东的佛山、东莞、顺德、珠海、湛江、茂名以及区内百色、钦州等地的同类市场相比，同类征费偏高，这无疑会打击业主的投资信心，很大程度上阻碍了市场的进一步发展。

@#@市场设施不配套，服务质量不高。

@#@主要表现在：

@#@一是门店面积大小不一，不合适。

@#@业主普遍反映是小户不够用，大户用不完。

@#@二是钢材货位场地没有硬化，场地沆洼不平，积水疏排不畅，雨天一身泥，晴天一身灰。

@#@三是无地磅设施。

@#@四是仓储设施不配套，仓库容量远不能满足业主的需要。

@#@五是缺乏对装运队的有效管理。

@#@六是生活设施不配套。

@#@地理位置已不相适应城市发展要求。

@#@市场建成之初，其地理位置尚属城郊。

@#@随着二环路的建成以及城区的扩展，目前市场已进入市区之中。

@#@承载建材商品的重型货运车辆将不再适宜进出市区内的市场，在市区内设置建材市场，一方面对其自身发展是一个限制，另一方面影响到城区居民的正常生活，影响到城市的品位和档次。

@#@三、建议根据当前建材行业的发展形势以及我市经济社会发展的需要，调查组结合调查到的情况认为必须重新建设我市建材市场，这是因为：

@#@1、鉴于当前二环路的建成、城区的扩展，现在的建材市场已进入了市区之中，承载建@#@　　第二篇：

@#@关于建材市场的调研报告@#@　　为了改造、提升玉林城区各大专业市场，重塑玉林商贸形象，促进玉林商贸业进一步繁荣发展，根据区委、区政府的部署，由区建设局牵头，工商、税务派员参与组成建材市场调研工作组，于11月25日—27日对玉林市建材市场进行了专项调研。

@#@调研以走访、实地考察等形成进行。

@#@两天来调研组分别走访了玉州区国家税务局第三分局、玉州区地方税务局第三所、玉州区工商局环北工商所、玉林市市场开发服务中心环北市场服务部、以及搪瓷瓷砖、卫生洁具、建筑钢材、水暖器材等业主各十户，实地考察了玉林市建材市常现将调研情况汇报如下：

@#@@#@　　一、市场的基本情况@#@　　玉林市建材市场，原名玉林建材家具市场，由玉林市市场开发服务中心于一九九五年五月投资兴建，并负责管理。

@#@市场是集建筑材料、摩托车销售于一体的大型综合性市场，是玉林市人民政府规划建设的重点项目之一。

@#@@#@　　市场位于玉林市一环北路中段，地理位置优越，交通便利，南、北能便捷通达广州、湛江、茂名、海南、北海和南宁、柳州、桂林、贵港、梧州等地，进入市区乘坐15路公交车可直接到达。

@#@@#@　　综合市场总占地面积10万平方米，其中建材市场部分约6万平方米，摩托车市场部分约4万方米。

@#@建材市场有围墙包围，呈封闭式，内部道路宽畅，建设和安装有卫生保洁、仓储保管、金融、通讯、消防等一流的配套设施，聘请有治安保卫、运输装卸队，大小货车24小时可以装卸货物，服务周到，治安状况良好。

@#@@#@　　市场建筑面积29108平方米，共有门店500间。

@#@市场最初为经营副食、五金、旧货、兽药等行业的综合性市场，到一九九六年最终发展成为专业性的建材市常市场开业之初，已有广东、福建、浙江、南宁、柳州、贵港、钦州、北流等省市的经营户180多户进场经营，虽有的经营业主在中途转手，但门店出租率始终保持在99%以上。

@#@市场经营的产品主要有产于广东佛山等地的塘瓷瓷砖、水暖器材、卫生洁具、厨具、五金制品、防盗门、建筑涂料、石材，和产于柳州、江西萍乡、贵州水城、云南**等地的建筑钢材等，共有上千个品种，商品门类广泛，品种齐全。

@#@商品的销售网络覆盖整个玉林市，部分的商品销售还辐射附近的地区，如贵港、桂平、岑溪、合浦、浦北、灵山等县市。

@#@据统计，目前市场的日客流量在10000人以上，年成交额约达3亿元，年上缴税金310万元，其它征费约70多万元。

@#@@#@　　经调查，建材市场目前铺面利用率达99%以上，销售量基本能满足玉林附城地区的居民需要，但由于其面积有限，规模孝档次低，周边缺乏扩展空间，进一步发展潜力有限。

@#@@#@　　二、市场当前存在的主要问题@#@　　经全面调查了解发现建材市场在建设和管理中存在四个方面的突出问题：

@#@@#@　　市场发展定位不够高，不适应当前社会经济发展的需要。

@#@作为中南地区的商贸集散地，玉林有着悠久的商贸历史和较好的商业发展前景。

@#@而建材市场的建立和发展，由于认识上的局限性，其发展战略定位不是很高。

@#@表现在二个方面：

@#@一是市场建设档次不高，大部分建材经销商虽能够归行入市，但是经营方式仍停留在摊位式经营，商品以低、劣居多；@#@二是市场销售覆盖面不广，目前市场上的商品多销在本地，及周边一些县城，知名度低，辐射范围不广，销售量有限，影响力低下。

@#@@#@　　政策法规配套跟不上，进一步发展受阻。

@#@表现为：

@#@一是行政引导不力，造致了市场分散。

@#@当前玉林市区内还有很多建筑材料店铺未能归行入市。

@#@如公园路上的建筑涂料店和其它各种装修材料店，工业品市场附近的管材店和灯饰店，清宁路上的铝合金窗店等等。

@#@市场的分散既不利于市场的管理，也不利于市场的良性发展，更不利于市场品位的提升。

@#@二是征费政策过紧，各种征费过高。

@#@行内业主普遍反映，本市场与广东的佛山、东莞、顺德、珠海、湛江、茂名以及区内百色、钦州等地的同类市场相比，同类征费偏高，这无疑会打击业主的投资信心，很大程度上阻碍了市场的进一步发展。

@#@@#@　　市场设施不配套，服务质量不高。

@#@主要表现在：

@#@一是门店面积大小不一，不合适。

@#@业主普遍反映是小户不够用，大户用不完。

@#@二是钢材货位场地没有硬化，场地沆洼不平，积水疏排不畅，雨天一身泥，晴天一身灰。

@#@三是无地磅设施。

@#@四是仓储设施不配套，仓库容量远不能满足业主的需要。

@#@五是缺乏对装运队的有效管理。

@#@六是生活设施不配套。

@#@@#@　　地理位置已不相适应城市发展要求。

@#@市场建成之初，其地理位置尚属城郊。

@#@随着二环路的建成以及城区的扩展，目前市场已进入市区之中。

@#@承载建材商品的重型货运车辆将不再适宜进出市区内的市场，在市区内设置建材市场，一方面对其自身发展是一个限制，另一方面影响到城区居民的正常生活，影响到城市的品位和档次。

@#@@#@　　三、建议@#@　　根据当前建材行业的发展形势以及我市经济社会发展的需要，调查组结合调查到的情况认为必须重新建设我市建材市场，这是因为：

@#@@#@　　1、鉴于当前二环路的建成、城区的扩展，现在的建材市场已进入了市区之中，承载建材货物的重型车辆将不能再在市区内自由进出市场以及现有的建材市场离铁路和公路交通要道太远，运输不方便。

@#@@#@　　2、现有建材场建设的不规范、不集中，仓储保管、生活办公设施不配套，远不能满足业主的需求。

@#@@#@　　3、经营户在市场内切割瓷砖和切割铁制管材时的噪声污染和尘粉污染超标，严重影响了城区居民的正常生活。

@#@@#@　　4、目前现有的建材市场销售状况已饱和，规模孝档次低，周边缺乏发展空间，已不适应当前城市建设速猛发展的需求。

@#@@#@　　因此现有的建材市场已不宜再继续留在闹市区中，必须重新选址，整体搬迁。

@#@@#@　　建设新@#@　　的建材市场应该考虑的几个问题@#@　　1、市场定位。

@#@新建市场应按照立足现在，着眼未来的要求，建设成为玉林城区范围内唯一的综合性建材经营地，成为专门、集中、门类广泛、品种齐全、管理统一、服务优质的专业市场，成为凭借玉林传统的区位优势，充分展现岭南商贸都会魅力，有品位、上档次、有影响力的专业建材市场；@#@进一步建设成为两广及中南地区以建筑材料为主，集展示、交易、信息、仓储、服务为一体的建材贸易集散中心。

@#@@#@　　2、新建市场选址。

@#@建议选择设置在二环路北流路口至秀水收费站之间路段的北侧或在苗园路石子岭附近。

@#@主要是因为建材产品多属体重量大产品，对运输条件要求较高，而该地段铁路和公路运输交通方便，空地较多，便于建设和使用，同时也可拉动该地段的经济繁荣和劳动就业。

@#@此外，新建市场近邻的新体育馆，对今后组织开展商品会展活动也相当有利。

@#@@#@　　3、建设规模。

@#@新建材市场占地15万平方米，其中营业面积4.5万平方米，仓库面积3万平方米，营业门店设计为二层，上面为办公室、住房，下层为经营门店，仓库设计为单层。

@#@新市场经营门店为1500个，年销售额为5亿元人民币，产品主要销往桂南及粤西地区。

@#@@#@　　4、新建市场投资。

@#@新市场预计总投资4500万元，其中置地费用约1100万元，建筑费用约3400万元，建设资金可由市场服务中心独立投资兴建，也可通过招商引资，实行股分制进行经营。

@#@@#@　　5、市场的管理和经营。

@#@市场的管理既可保持原有模式，继续由市场服务部负责，或是实行股份制，由股东董事会负责实施经营管理。

@#@经营方式采取先进的敞开式、超市式经营，里面经营商品齐全，基础设施配套齐备，实现“一站式”采购，提供细致周到的售后服务。

@#@@#@　　建设新的建材市场政府应加强宏观调控@#@　　1、加强协调，组建市场管理体制。

@#@主要由市政府牵头，协调规划、建设、市政、工商、税务、玉州区政府以及市场服务中心等部门，组建市场建设管理委员会，进一步加强对市场建设总体规划和建设的领导，加强对市场内外关系的协调和管理。

@#@@#@　　2、加大行政引导和管理力度，扩大市场规模。

@#@加大行政引导力度，将城区范围内与建筑业相关的、分散的专业门类店归行纳市，迁入建材市场之内。

@#@如公园路上的建筑涂料店和其它各种装修材料店，工业品市场附近的管材店和灯饰店，清宁路上的铝合金窗店……等等所有分散的经营户一律引进市场内经营，进一步扩大市场规模，增强市场竞争力，扩大市场影响力，提高市场活力。

@#@@#@　　3、营造良好经营环境。

@#@帮助建立建材行业协会，充分发挥协会帮助协商解决经营业主之间的矛盾，协助组建专业的装卸、搬运、运输队伍的作用。

@#@制订出台统一管理和统一收费标准，除按服务内容收取相应的服务费外，在征费上免收业主地租，降低经营户的经营成本。

@#@出台相适应的优惠政策，以优惠的政策和优质的服务稳定和吸引厂家直销商和其他经销商进驻市常@#@　　第三篇：

@#@青岛@#@　　青岛建材市场初步调研情况@#@　　青岛市地处山东半岛东南部，东、南濒临黄海，东北与烟台市毗邻，西与潍坊市相连，西南与日照市接壤。

@#@1994年2月，被列为全国15个副省级城市之一。

@#@20XX年第六次全国人口普查全市常住人口为871.51万人，其中市区1159平方公里，市内四区总人口为207.79万人；@#@其他三区五市663.72万人。

@#@@#@　　城阳区地理交通@#@　　城阳区是青岛市七个市辖区之一，地处青岛市区北部，总面积553.2平方公里，共辖城阳、流亭、夏庄、惜福镇、棘洪滩、上马、红岛、河套8个街道办事处，230个居民委员会，户籍人口489203人。

@#@@#@　　两面平原，一面环山，一面临海，具有优越的区位优势和交通优势，是环胶洲湾经济聚集带的中坚地带和青岛市最重要的工业发展腹地及农副产品供应基础。

@#@域内有青岛国际空港一流亭国际机场、国内最大的公路立交桥――流亭立交桥和国内最大的跨海大桥――环胶州湾高速公路跨海大桥，与全国著名港口青岛港和黄岛前湾港近在咫尺。

@#@胶济铁路、308国道、204国道、济青高速公路、烟青公路纵横交错，形成极其便利的立体交通网络，是青岛通向国内外的必经之地。

@#@@#@　　启城建材城位于城阳区最具发展潜力的正阳路商圈附近,项目周边15分钟车程内密布楼盘近百个，如万科魅力之城、卓越蔚蓝群岛、宝龙城市广场、阳光公园1号、千禧国际村、水青木华、中冶圣乔维斯等国内知名房产开发商开发的高端楼盘。

@#@可覆盖周边的李沧区、四方区,30分钟内可辐射青岛市区及即墨、胶州、平度。

@#@@#@　　城阳区将变身“家居航母基地”@#@　　随着城阳区城市化战略的快速推进和构建“胶州湾北部新城”目标的提出，特别是青岛市“环湾保护、拥湾发展”战略的深入实施，更为这片区域的繁荣发展提供了难得的契机。

@#@近年来，伴随着城阳迎来新一轮房地产开发的热潮，城市居住人口不断聚集，这里也日渐成为了家居大鳄逐鹿的热土。

@#@正如城阳房地产市场从来就不缺乏大鳄大盘的恢弘手笔一样，城阳家居市场的巨变同样也是气度不凡。

@#@继去年规划建设面积28万平米的青岛月星全球家居生活广场项目高调公开之后，城阳家居市场就频现“超级航母”的身影。

@#@今年10月，总投资达3亿元的胶东半岛最大的建材市场——城阳建材批发市场完成一期工程的升级改造，宣告传统的摊位制市场开始了跨越式转型。

@#@近期，又有确切的消息称：

@#@营业面积达30万平米的青岛世纪美居国际家居建材采购中心将于20XX年4月底前正式开业。

@#@这将是青岛地区目前规模最大的家具、建材一站式购物卖场。

@#@@#@　　市场调研情况@#@　　调研时间:

@#@20XX.10.10@#@　　调研地点:

@#@正阳路与青威路交汇处向东200米@#@　　调研市场:

@#@红星·@#@美凯龙@#@　　调研内容:

@#@市场建设情况与租金、招商情况@#@　　红星美凯龙青岛城阳商场20XX年8月5日开业，是由中国红星美凯龙家居集团倾力打造的岛城地区第二家第七代样板店，总营业面积达7.6万平米，以五星级的购物环境、一流的名牌产品和全程精细化服务，将为岛城市民打造一个贴心的一站式置家平台，全力打造绿色人文家居，引领城阳乃至青岛家居消费迈向一个崭新的台阶。

@#@@#@　　红星美凯龙青岛城阳商场单价:

@#@每天1.8元至1.6@#@　　元/㎡,出租率:

@#@100%。

@#@公共通道4m左右.商铺面积在50-100㎡,人流量@#@　　公交车次：

@#@374专;@#@901;@#@902;@#@902支;@#@903;@#@909;@#@912;@#@913;@#@919南线@#@　　调研时间:

@#@20XX.10.10@#@　　调研地点:

@#@城阳区308国道与华仙路交会处@#@　　调研市场:

@#@青岛国际工艺品城@#@　　调研内容:

@#@市场建设情况与租金招商情况@#@　　青岛国际工艺品城占地面积42995㎡，总建筑面积99351㎡，其中商城面积55737㎡，商铺1034间，商务写字楼建筑面积43614㎡，推崇休闲购物。

@#@众多饰品经销商和采购商看好的一道独特景观，这里高中档次的产品和优惠的价格，成为个人和团购的理想场所.@#@　　商场出租单价:

@#@每天1.1元至1.5元/㎡,物业费7元/月,出租率:

@#@70%左右。

@#@通道在3.2m左右.商铺面积25㎡.@#@　　途经公交车：

@#@103,129,@#@　　调研时间:

@#@20XX.10.11@#@　　调研地点:

@#@城阳区兴阳路@#@　　调研市场:

@#@青岛世纪美居@#@　　调研内容:

@#@市场建设情况与租金招商情况20XX年9月5日青岛世纪美居开业.是由青岛政建集团斥巨资打造的大型建材家居项目，营业面积30万平米，位于青岛北部城阳区的核心位置。

@#@@#@　　目前，卖场内综合经营家具、木门、地板、橱柜、陶瓷卫浴、布艺壁纸、艺术玻璃、金属吊顶、油漆涂料等几十类产品。

@#@@#@　　世纪美居本着“一切为顾客”的服务理念，秉承商场化的管理、体验式的消费和专属优质的产品，全面实施“绿色环保、先行赔付、差价返还、免费送货、7天无理由退换货、24小时投诉答复”等六大承诺。

@#@@#@　　商场出租单价:

@#@每天1.1元至1.5元/㎡,出租率:

@#@60%,无面积公摊,物业加能源费一个月约300元.门面每天1.8元/㎡@#@　　.公共通道在4.5m左右,商铺面积在60-120㎡.@#@　　途经公交车：

@#@101,305专,903,913,919北线,919南线@#@　　青岛流亭装饰建材批发城、青岛装饰材料市场、城阳装饰材料市场等。

@#@上述市场均存在布局散乱、库区难寻、物流不全、管理不善等问题,出租率最高只达到80%,每天单价一般在1.0元左右/㎡.@#@　　综合以上信息,启城建材城做为老式建材市场,从基础建设、市场规划上不占优势,但启城市场运营时间较长,具的较高的知名度,人流量也相对高于周边的一些建材市场。

@#@我司投资折老建新,配合以更加规范的布局规划、更加完善的经营品类、更加齐全的综全性辅助功能,同时要如何从市场定位上避开竞争对手,从市场定位、租金定位、优惠政策,挖掘启城建材城原有的优势,再制定合适的招商政策以便于招商工作开展、进行。

@#@@#@　　相对来说,青岛城阳区的市场租金普遍偏低,我司应估算好投入资金及成本,再定好相关的招商政策。

@#@@#@　　第四篇：

@#@家居@#@　　家居@#@　　黄婷婷班级：

@#@环艺112调研时间：

@#@20XX年10月23日@#@　　调研地点：

@#@南京弘阳家居@#@　　调研方式：

@#@抽样调查@#@　　调研目的：

@#@了解市面销售家具、建筑装饰材料的款式风格、价格定位、消费者的喜好，建材工艺结构，行业现状。

@#@@#@　　一、家居建材卖场简介@#@　　20XX年5月26日，位于城北迈化路，区域内最大的家居建材品牌大卖场——弘阳家居?

@#@迈皋桥店，在众首期盼的目光中盛大开业。

@#@占地12万平方米的大卖场内，涵盖了包括家居、建材、超市、餐饮等四大项，十七种小项的经营种类，并囊括了国内外一线知名品牌。

@#@由于拥有成立十余年之久的弘阳装饰城这一大型物流集散地优势，弘阳家居?

@#@迈皋桥店不仅具备极大的产品价格优势，同时又以五星级的店堂装修风格，为消费者营造了一个轻松、高品的购物环境，力求为广大市民带来一种国际化的购物休闲娱乐方式，营造一种全新的家居生活潮流。

@#@而虽然地处市区内，但为了给消费者提供更大的便利，弘阳家居?

@#@迈皋桥店还开通了面向下关、仙林、城东、城北等区域路线的四班购物直通车，以真正人性化的服务体系服务大众，充分体现了弘阳家居的品牌服务理念。

@#@@#@　　二、调研范围@#@　　1.家居建材品牌系列：

@#@欧派厨柜@#@　　诺贝尔磁砖@#@　　索菲亚衣柜@#@　　志邦厨柜@#@　　2.定位价格范围：

@#@@#@　　不同的产品，不同的价格范围@#@　　3.功能@#@　　2.1实用功能：

@#@@#@　　欧派厨柜@#@　　储物功能：

@#@外表虽充满着田园的风格让人流连忘返。

@#@但橱柜的内部也不能小瞧。

@#@@#@　　我们拉开其中一个抽屉，里面有各色各样适合不同碗盘的架子，方便你分类收纳，就算再多的餐具也能收得整整齐齐。

@#@@#@　　2.2审美功能：

@#@@#@　　欧派厨柜@#@　　欧派柠檬黄橱柜摒弃了繁琐和奢华，处处将生活气息融入，并将不同风格中的@#@　　优秀元素汇集融合，以舒适机能为导向，强调“回归自然”。

@#@@#@　　3.材料：

@#@@#@　　欧派厨柜@#@　　在材板上，这款橱柜采用的是中纤板，该板纤维组织均匀，纤维间的胶合强度高，故它的静曲强度、平面抗拉强度、弹性模数好。

@#@而且它吸湿、吸水性能较好。

@#@@#@　　4.结构工艺特点：

@#@@#@　　在材质上，该款橱柜采用中纤板，该材料弹性模数好，较为耐用。

@#@在五金材料的选择上，采用世界顶级的blum。

@#@除了这些表面的优点，在储物方面，它的表现也很出色。

@#@空间利用率比较高，抽屉里设有碗盘架，无论甚么形状的碗盘都能找到自己的位置，收纳十分方便。

@#@在水槽外形设计方面虽然不出色，但是细节关注方面一点也不简陋，增加了许多实用的小设计。

@#@@#@　　第五篇：

@#@黑龙江@#@　　黑龙江家居装饰材料市场调研报告@#@　　一、背景资料@#@　　哈尔滨康彩居健康建材连锁有限公司是我市一家较大的经营家居装饰材料的企业。

@#@公司技术力量雄厚，具备高精尖的设计队伍和庞大的售后服务体系。

@#@公司现有员工80余人，其中高级设计师5人，设计师10人，助理设计师10人，高级售后服务顾问20人。

@#@@#@　　公司现有固定资产×@#@×@#@×@#@万元，流动资金×@#@×@#@×@#@万元。

@#@哈尔滨康彩居健康建材连锁有限公司下设家装研发部、市场开发部、企业策划部、工程维护部、财务部和综合管理部。

@#@现代理的产品有：

@#@涂料系列、高级耐磨复合地板。

@#@公司正在与宝丰医药有限公司合作，着力打造一家集系统家具、木门、橱柜、电视墙、装饰隔断、实木地板、复合地板、各种皮质线条、五金饰品、卫生洁具及家居装饰设计、研发、生产、销售、施工为一体的多元化立体型连锁公司。

@#@哈尔滨康彩居健康建材连锁有限公司实行绿色管理、绿色经营、绿色施工，使用绿色环保装饰材料。

@#@以体现自然和谐的设计与施工为宗旨，与专业院校及生产厂家永续合作，不断开发、研制家居装饰用品，提高居民的生活品质，引导家居装修市场的消费时尚，满足广大居民用户的不同层次需求。

@#@@#@　　二、目标市场分析@#@　　哈尔滨市20XX年房地产开发总面积为21337058平方米，市区房屋建筑总面积为21303844平方米，新开工住宅为8702976平方米，经济用房20XX22平方米，办公楼为7310平方米，商业用房面积为820XX89平方米，其它为813533平1@#@　　方米。

@#@20XX年房地产开发面积还将上升30--40%。

@#@@#@　　根据上述数字来看，近两年哈尔滨市经济发展和城市开发速度较快，开发面积也很大，房屋消费需求增长速度也快，消费意识和消费水平有较大的提高。

@#@因此，我们将目标市场定位为：

@#@@#@　　1、近五年已建成的商品住房；@#@@#@　　2、新开工的住宅；@#@@#@　　3、旧房改造工程；@#@@#@　　三、市场状况分析@#@　　目前，哈尔滨市的家居装饰市场异常混乱，缺乏规范化管理。

@#@从工程立项到组织施工没有一个统一的标准和价格，家居装饰市场由于没有专门的管理机构以及施工人员流动性大，在施工中缺乏责任感和质量意识等原因，致使工程出现质量问题用户也无处投诉。

@#@所以，具备综合实力与良好的行业规范和统一的质量标准与合理的价位以及优良的售后服务的家居装饰公司必定会受到广大用户的拥护和认可。

@#@@#@　　因此，我们分析：

@#@@#@　　1、装饰市场空间足够大，企业目标利润可观。

@#@@#@　　2、通过加强营销手段、广告宣传、提高服务质量，可接近更多";i:

1;s:

10491:

"精装设计合同@#@ @#@@#@室内设计合同@#@InteriorDesignContract@#@ @#@@#@业主：

@#@　　　　　　　（甲方）@#@Client:

@#@@#@设计单位：

@#@（乙方）@#@Designer:

@#@BeijingRengudecorativedesignlimitedliabilitycompany@#@项目名称：

@#@　　　　　@#@ProjectName:

@#@@#@项目地点：

@#@　@#@ProjectLocation:

@#@@#@项目号：

@#@　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@ @#@@#@委托人：

@#@　　（以下称甲方）@#@受托人：

@#@　（以下称乙方）@#@兹由甲方委托乙方担任本项目之设计工作，为了明确双方的责任，保障双方的利益，确保本项目的顺利完成，经双方协商一致，订立本合同，以资共同信守。

@#@@#@ @#@@#@第一章设计内容、范围及要求@#@1.工程名称：

@#@　　@#@1.@#@@#@2.设计面积:

@#@@#@共计）：

@#@m2（以建筑面积为准）@#@本设计不涵盖的区域详见附件平面图@#@3.设计内容：

@#@@#@根据甲方要求并达到业主满意的效果，设计工作包括室内装修范围内@#@●概念/方案设计@#@●深化设计@#@●施工图设计@#@●现场配合@#@●详见附加协议@#@该合同不包括：

@#@@#@●设备设计@#@●空调图纸@#@●洁具图纸@#@●消防报审图@#@●结构图纸@#@●家具、艺术品、配饰购买@#@4.设计阶段：

@#@@#@4.1概念/方案设计　　@#@4.1.1提供以下成果：

@#@@#@A部分：

@#@@#@∙隔墙平面图及家具布置平面图@#@∙选择展示室内设计概念的图片（包括家具，窗帘，地毯，灯具及配饰的风格图片）@#@∙会议修改平面方案以及意向图片@#@∙勘察现场，进行测量@#@B部分：

@#@@#@4.1.2提供以下成果：

@#@@#@∙提供、展示室内风格效果图张（如：

@#@）@#@∙提供效果图展示空间的主要固定材料的样板@#@汇报概念/方案设计成果：

@#@（配饰）PPT／幻灯片形式@#@4.2深化设计@#@@#@4.2.1.提供以下成果：

@#@@#@∙图纸目录@#@∙家具平面布置图@#@∙原始隔墙图@#@∙综合天花布置图@#@∙墙饰平面图@#@∙地坪布置图@#@∙主要设计空间立面图@#@∙主要材料清单及材料样板@#@∙主要家具清单（图片）@#@∙主要洁具设备照片（图片）@#@∙主要固定灯具照片（图片）@#@∙展示合同中涵盖空间的固定材料选择的样板@#@∙提供张效果图（如：

@#@）@#@4.2.2汇报深化设计成果：

@#@PPT及及电子版@#@4.3施工图设计@#@4.3.1提供以下设计成果@#@∙图纸目录@#@∙家具平面布置图@#@∙原始隔墙图@#@∙综合天花布置图@#@∙墙饰平面图@#@∙地坪布置图@#@∙插座、开关布置图（灯具，插座定位图）@#@∙主要设计空间立面图@#@∙节点大样图@#@∙门和五金清单@#@∙主要材料清单及材料样板（供应商）@#@∙主要洁具设备清单（图片）@#@∙布料清单@#@乙方提交电子版图纸一套。

@#@客户查阅图纸后，应在5个工作日内回复意见，乙方在5个工作日内进行最终施工图修改并完成。

@#@最后提交文件，材料表1份。

@#@@#@4.4家具，艺术品及配饰选择@#@●家具，艺术品，配饰选择@#@●指定家具，艺术品，配饰摆放位置的平面@#@●家具材料表（供应信息和详细要求）@#@●艺术品材料表（供应信息和详细要求）@#@●配饰材料表（供应信息和详细要求）@#@4.5现场配合@#@报价包含节点的现场配合，如需额外现场配合取费标准为：

@#@@#@设计师1000元/天,项目负责人800元/天。

@#@@#@说明：

@#@在施工期间，乙方负责与施工方及其他专业协调，满足业主特殊需求。

@#@（如报警系统，地热设施，智能照明，电话系统，背景音乐等等）@#@@#@4.6设计质量要求：

@#@@#@参照中国建设部编制的《建筑工程设计文件编制深度规定》和中国国家建筑标准设计图集《内装修》2003年合订本。

@#@同时能满足于甲方和装修商的施工标准及相关要求。

@#@@#@第二章设计费用及付款进度@#@设计费（DesignFee）：

@#@设计费按平米数计算，私宅、样板间精装修设计500元/平米，会所、酒店、售楼处精装修设计200元/平米（Designfeescalculated@#@1、费用计算：

@#@@#@类型@#@设计单价（元）@#@建筑面积@#@设计费用@#@样板房@#@大项目标准户型及公区@#@大项目变异镜像户型@#@优惠总价@#@设计费用：

@#@人民币元@#@此报价不含税金，如需开票，费用另计。

@#@@#@付款方式及流程：

@#@@#@1）签订本合同三天内付总设计金额的50%，乙方收款后开始进行设计工作。

@#@@#@2）第二次付款为总设计金额的50%，乙方在提交整体设计方案时，负责收取该费用。

@#@@#@3）在整个工程结束后，根据乙方在设计过程中的配合情况和最终设计效果，由甲方确定支付给乙方的浮动奖酬部分的金额，该浮动奖酬部分的最高支付限额为上述条款中约定的（人民币大写）元。

@#@甲方在说不定此项浮动奖酬部分时应排除由于非乙方原因而对乙方之设计方案所可能带来的不得因素。

@#@如有疑义，双方协商解决。

@#@@#@第三章甲乙双方责任和权利@#@甲方责任和权利@#@1.甲方须按时向乙方提供设计所需的原始CAD设计资料，并对所提资料的时间和准确性负责，保证所提交资料质量达到工程设计要求。

@#@@#@2.甲方须按合同条件的规定，在乙方提供的设计文件达到要求后，按期支付设计费用，甲方应将相应的设计费用以电汇或支票形式支付。

@#@@#@3.甲方收到乙方的每个阶段的成果后，应在七个工作日内出具明确意见；@#@在乙方调整设计完毕后，甲方应在七个工作日内根据合同要求出具书面意见，以便乙方进入下一个阶段工作。

@#@@#@4.甲方组织图纸内部会审及图纸施工交底，安排乙方设计师配合现场施工，组织@#@乙方做工程验收。

@#@@#@5.非乙方原因甲方不能按合同规定支付设计费，按照延期每天同期银行贷款利息赔偿乙方。

@#@如延期时间超过5个工作日，乙方有权重新制定进度计划，如果延期时间超过30个工作日，乙方有权单方终止合同。

@#@@#@6.因甲方新增要求而发生的修改和重新设计，甲方应付相应费用。

@#@@#@乙方责任和权利@#@7乙方需通知甲方设计过程中所需的设计资料。

@#@@#@8.乙方负责对所提供的设计文件应甲方要求进行设计修改或变更，乙方须参加甲方组织的图纸会审和施工图设计交底.@#@9.乙方应全力配合甲方施工，解决施工中有关的设计问题及因设计不合理或现场@#@条件变化而引起的设计变更或修改，并征得甲方同意，乙方参加工程竣工验收，并在有关验收文件上签署意见，参加必要的相关会议。

@#@@#@10.非甲方原因乙方不能按合同规定提交设计成果，按照延期每天千分之二合同应付金额赔偿。

@#@乙方如延期时间超过5个工作日，甲方有权重新制定进度计划，如果延期时间超过10个工作日，甲方有权单方终止合同，并要求乙方赔偿甲方由此受到的损失。

@#@@#@11.乙方委任为此项目的主要设计师，在未经甲方允许情况下，乙方不得更换设计师。

@#@@#@第四章合同的变更和终止@#@1.在合同生效后，因甲方原因要求中途停止设计工作的，甲方应按乙方实际完成并经甲方书面确认的工作支付相应的设计费用。

@#@@#@2.合同生效后，乙方单方要求终止或解除合同，乙方应在提出解除合同5个工作日内返还预付款。

@#@@#@3.甲乙双方因故需变更或终止本设计合同时，应提前一个月书面通知对方，对本合同中的遗留问题取得一致意见，形成书面协议作为本合同附件执行。

@#@未达成协议前，本合同继续有效。

@#@@#@第五章工程设计版权@#@1．项目委托设计有关设计版权等，适用《中华人民共和国著作权法》及相关现行的法律法规中的相应条款规定。

@#@@#@2．设计版权归属：

@#@乙方向甲方交付设计成果且甲方已向乙方支付设计费用，甲方拥有本合同项下全部设计成果的知识产权，并在该项目上的使用权和广告宣传权。

@#@甲方保证乙方拥有对其设计成果的署名权。

@#@@#@3．乙方不得向第三方转让本合同项目相关的产品图纸等设计技术、经济资料，乙方不得将本合同项下设计成果资料提交给任何第三方，用于第三方的任何项目或工程。

@#@@#@4．乙方承诺其完成的本合同项下的设计成果不存在侵犯任何第三方知识产权，否则，乙方自行承担由此产生的全部责任，给甲方造成损失的，乙方应予赔偿。

@#@@#@第六章其它@#@1.甲方指定为本项目负责人，乙方指定为本项目负责人，乙方如果更换本项目之负责人，须提前一周书面以公司名义通知甲方书面并获甲方认可后方可更换。

@#@@#@2.双方因履行本合同发生争议，甲乙双方应通过友好协商的办法解决,若上述的协商办法不能解决争议，双方一致同意直接向项目所在地的人民法院起诉。

@#@@#@3.双方正式意见往来均采取中文书面形式，并以书面意见为最终确认文件，明确双方责任。

@#@@#@4.本合同未尽事宜，双方可签订补充协议作为附件,该协议与本合同具有同等效力。

@#@凡本合同之补充协议及附件与本合同条款内容不符之处，均以补充协议及附件为准，补充协议经双方签章后与本合同具有同等效力。

@#@@#@5.本合同一式四份，甲方执两份，乙方执两份，签字盖章后生效,具有同等法律效力。

@#@@#@如合同未满足甲乙双方约定事宜，相应备注如下：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@@#@开户行：

@#@@#@帐号：

@#@　@#@银行代码：

@#@@#@代表人：

@#@代表人：

@#@@#@日期：

@#@　　　　　　日期：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@THANKS!

@#@!

@#@!

@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等@#@打造全网一站式需求@#@欢迎您的下载，资料仅供参考@#@ @#@@#@";i:

2;s:

28955:

"建设工程施工劳务分包合同书模板@#@编号：

@#@_____________@#@ @#@@#@建设工程施工劳务分包合同书@#@ @#@@#@工程承包人：

@#@________________________@#@劳务分包人：

@#@________________________@#@签订日期：

@#@_______年______月______日@#@ @#@@#@工程承包人：

@#@@#@劳务分包人：

@#@@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，鉴于（以下简称为“发包人”）与工程承包人已经签订施工总承包合同或专业承（分）包合同（以下称为“总（分）包合同”），双方就劳务分包事项协商达成一致，订立本合同。

@#@@#@1、劳务分包人资质情况@#@资质证书号码：

@#@@#@发证机关：

@#@@#@资质专业及等级：

@#@@#@复审时间及有效期：

@#@@#@2、劳务分包工作对象及承包内容@#@工程名称：

@#@@#@工程地点：

@#@@#@承包内容：

@#@除承包人指定的门窗、防水、保温、油漆、栏杆、土石方、水、电、气等，以外的所有设计施工图纸内容及设计变更。

@#@@#@3、分包工作期限@#@开始工作日期：

@#@年月日@#@结束工作日期：

@#@年月日@#@总日历工作天数为：

@#@天@#@4、质量标准@#@工程质量：

@#@按总（分）包合同有关质量的约定、国家现行的《建筑安装工程施工及验收规范》和《建筑安装工程质量评定标准》及重庆市建设委员会的相关规定和文件执行，本工作必达到质量评定等级。

@#@@#@质量目标：

@#@主体优质结构工程@#@基础、主体、竣工一次性交验合格@#@5、合同文件及解释顺序@#@组成本合同的文件及优先解释顺序如下：

@#@@#@

（1）本合同。

@#@@#@

（2）本合同附件。

@#@@#@（3）本工程施工总承包合同。

@#@@#@6、总（分）包合同@#@6．1工程承包人应提供总（分）包合同（有关承包工程的价格细节除外），供劳务分包人查阅。

@#@当劳务分包人要求时，工程承包人应向劳务分包人提供一份总包合同或专业分包合同（有关承包工程的价格细节除外）的副本或复印件。

@#@@#@6．2劳务分包人应全面了解总（分）包合同的各项规定（有关承包工程的价格细节除外）。

@#@@#@7、图纸@#@7．1工程承包人应在劳务分包工作开工天前，向劳务分包人提供图纸套，由分包人自备本合同工作的标准图套。

@#@@#@8、项目经理@#@8．1工程承包人委派的担任驻工地履行本合同的项目经理为，职务：

@#@，职称：

@#@。

@#@@#@8．2劳务分包人委派的担任驻工地履行本合同的项目经理为，职务：

@#@，职称：

@#@。

@#@@#@9、工程承包人义务@#@9．1组建与工程相适应的项目管理班子，全面履行总（分）包合同，组织实施施工管理的各项工作，对工程的工期和质量向发包人负责。

@#@@#@9．2除非本合同另有约定，工程承包人完成劳务分包人施工前期的下列工作：

@#@@#@

（1）向分包人交付具备本合同项下分包作业开工条件的施工场地交付要求为：

@#@发包人提交的施工场地所具有的实际条件。

@#@@#@

（2）向分包人提交施工用水用电。

@#@@#@（3）向分包人提供相应的工程地质和地下管网线路资料。

@#@@#@（4）向分包人提供相应的水准点与坐标控制点位置。

@#@@#@9．3负责编制施工组织设计，统一制定各项管理目标，审核分包人的季、月施工计划、物资需用量计划。

@#@监督分包人对工程质量、工期、安全生产、文明施工、计量检测、试验化验等控制措施的实施。

@#@@#@9．4负责工程测量定位、沉降观测、技术交底，组织图纸会审，统一安排技术档案资料的收集整理及交工验收。

@#@@#@9．5统筹安排、协调解决非劳务分包人独立使用的生产、生活临时设施、工作用水、用电及施工场地。

@#@@#@9．6按时提供图纸，及时交付应供材料、设备和合同规定的承包人所提供的施工机械设备。

@#@@#@9．7按本合同约定，向劳务分包人支付工程款。

@#@@#@9．8负责与发包人、监理、设计及有关部门联系，协调现场工作关系。

@#@@#@9．9负责分部、分项工程施工方案的审批。

@#@@#@9．10按照地方法规及业主要求对施工现场管理、工程质量、工程进度、安全生产、文明施工等各项工作进行规范管理。

@#@@#@9．11负责办理与发包人合同履约工程中的洽谈，签证及工程进度报表及工程结算。

@#@@#@10、劳务分包人义务@#@10．1对本合同劳务分包范围内的工程质量、进度、安全文明施工等相关要求向工程承包人负责，组织具有相应资格证书的熟练工人投入工作。

@#@未经工程承包人授权或允许，不得擅自与发包人及有关部门建立工作联系。

@#@自觉遵守法律法规及有关规章制度。

@#@@#@10．2劳务分包人根据施工组织设计总进度计划的要求，每月底前天提交下月施工计划，有阶段工期要求的提交阶段施工计划，必要时按工程承包人要求提交旬、周施工计划，以及与完成上述阶段、时段施工计划相应的劳动力安排计划，经工程承包人批准后严格实施。

@#@@#@10．3严格按照设计图纸、施工验收规范、有关技术要求及施工组织设计精心组织施工，确保工程质量达到约定的标准。

@#@科学安排作业计划，投入足够的人力、物力，保证工期。

@#@加强安全教育，认真执行安全技术规范，严格遵守安全制度，落实安全措施，确保施工安全。

@#@加强现场管理，严格执行建设主管部门及环保、消防、环卫等有关部门对施工现场的管理规定，做到文明施工。

@#@承担由于自身责任造成的质量修改、返工、工期拖延、安全事故、现场脏乱造成的损失及各种罚款。

@#@@#@10．4自觉接受工程承包人及有关部门的管理、监督和检查。

@#@接受工程承包人随时检查其设备、材料保管、使用情况，及其操作人员的有效证件、持证上岗情况。

@#@与现场其他单位协调配合，照顾全局。

@#@@#@10．5按工程承包人统一规划堆放材料、机具，按工程承包人标准化工地要求设置标牌，搞好生活区的管理，做好自身责任区的治安保卫工作。

@#@@#@10．6按时提交报表、完整的原始技术经济资料，配合工程承包人办理交工验收等有关的相关工作。

@#@@#@10．7做好施工场地周围建筑物、构筑物和地下管线和已完工程部分的成品保护工作，因劳务分包人责任发生损坏，劳务分包人自行承担由此引起的一切经济损失及各种罚款。

@#@@#@10．8妥善保管、合理使用工程承包人提供或租赁给劳务分包人使用的机具、周转材料及其他设施。

@#@@#@10．9劳务分包人须服从工程承包人及现场工程师的指令，同时负责砌体拉结筋和构造小柱钢筋的制作、安装。

@#@@#@10．10除非本合同另有约定，劳务分包人应对其作业内容的实施、完工负责，劳务分包人应承担并履行总（分）包合同约定的、与劳务作业有关的所有义务及工作程序。

@#@@#@10．11分包人的其他义务：

@#@1、分包人应严守承包人商业机密。

@#@严格按照承包人在本工程中给予分包人的临时“建制”名称统一口径对外。

@#@分包人不得将本专业分包合同传递与第三方以及向第三方泄漏本专业分包合同内容。

@#@不得向第三方（包括发包人）透露双方的隶属关系。

@#@如果分包人违背本条款因此给承包人造成直接经济利益和社会效益损害的，承包人将有权不予分包人就本工程作任何结算并将其清除出场，并由分包人承担一切责任。

@#@2、分包人应对施工图纸保密，不得向第三方提供本工程施工图纸内容，施工完后将全部图纸（包括因施工已损坏的图纸）交还承包人。

@#@3、分包方现场必须配备生产、技术、质量、预算、材料和专职安全等相应管理人员，所有人员必须持有相应主管部门颁发的行业上岗资格证书，现场负责人、技术负责人等必须驻现场，配合承包人及发包人办理各类证照并提供相应人员资格证书。

@#@4、分包方进入施工现场后，按照相关部门的要求应购买的工程保险，费用由分包人自行负责，前期由分包人支付的费用由分包人向承包人支付。

@#@@#@11、安全施工与检查@#@11．1劳务分包人应遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准进行施工，并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。

@#@由于劳务分包人安全措施不力造成事故的责任和因此而发生的费用，由劳务分包人承担。

@#@@#@11．2工程承包人应对其在施工场地的工作人员进行安全教育，并对他们的安全负责。

@#@工程承包人不得要求劳务分包人违反安全管理的规定进行施工。

@#@@#@12、安全防护@#@12．1劳务分包人在动力设备、输电线路、地下管道、密封防震车间、易燃易爆地段以及临街交通要道附近施工时，施工开始前应向工程承包人提出安全防护措施，经工程承包人认可后实施。

@#@@#@12．2实施爆破作业，在放射、毒害性环境中工作（含储存、运输、使用）及使用毒害性、腐蚀性物品施工时，劳务分包人应在施工前lO天以书面形式通知工程承包人，并提出相应的安全防护措施，经工程承包人认可后实施。

@#@@#@12．3劳务分包人在施工现场内使用的安全保护用品（如安全帽、安全带及其他保护用品），由劳务分包人提供使用计划，经工程承包人批准后，由工程承包人统一采购，费用由分包人承担。

@#@@#@13、事故处理@#@13．1发生重大伤亡及其他安全事故，劳务分包人应按有关规定立即上报有关部门并报告工程承包人，同时按国家有关法律、行政法规对事故进行处理。

@#@分包人承担因此带来的一切经济损失。

@#@@#@13.2劳务分包人生产人员在施工现场如发生一般安全事故，事故医疗金额在5000元（含5000元）以内的，人员务工费和医疗金均由劳务分包人负责。

@#@如发生重大伤、亡、残等安全事故，除保险公司赔付外，剩余金额由总承包人承担70%，劳务分包人承担30%，事故处理责任人为劳务分包人。

@#@@#@14、保险@#@14．1劳务分包人必须为从事危险作业的职工办理意外伤害保险，并为施工场地内自有人员生命财产和施工机械设备办理保险，支付保险费用。

@#@@#@14．2保险事故发生时，劳务分包人和工程承包人有责任采取必要的措施，防止或减少损失。

@#@@#@15、材料、设备供应及管理@#@15.1承包人只负责提供砂、石、水泥、砼、钢筋、红标砖、空心砖、砂浆、外墙面砖、涂料、清洗外墙用盐酸、外加剂等材料。

@#@@#@15.2分包人承包除承包人负责的主要材料外的所有低质耗材、钢筋制安机具、周转材料、架管、架扣、止水拉杆、脚手架板、安全网兜、建筑模板、支撑、木桩、砼砂浆坢合机械、垂直水平运输机械（塔机、升降机）及安全文明施工所用的一切劳务保护用品、用具和施工用的三级配电箱、线缆、照明灯具、水管等。

@#@@#@15.3分包人负责钢筋加工房，现场保卫用房的搭拆，所用材料由分包人负责，现场所用钢材的卸装、转运、堆码均由分包人负责。

@#@@#@15.4承包人只提供民工住宿120平方米，如分包人需求较大时，其余均上分包人自行考虑（如租民工住宿等）。

@#@@#@15.5劳务分包人应在接到图纸后＿10＿天内，向工程承包人提交材料、设备、构配件供应计划（具体表式见附件一）。

@#@经确认后，工程承包人应按供应计划要求的质量、品种、规格、型号、数量和供应时间等组织货源并及时交付。

@#@需要劳务分包人运输、卸车的，劳务分包人必须及时进行，费用另行约定。

@#@如质量、品种、规格、型号不符合要求，劳务分包人应在验收时提出，工程承包人负责处理。

@#@@#@15.6劳务分包人应妥善保管、合理使用工程承包人供应的材料、设备。

@#@因保管不善发生丢失、损坏，劳务分包人应赔偿，并承担因此造成的工期延误等发生的一切经济损失。

@#@@#@15.7分包人应合理使用工程材料，将消耗水平控制在双方协商的范围之内。

@#@未经承包人许可，不得将工程材料用于施工措施或手段用料。

@#@严禁以任何名义变卖工程材料或工程废料。

@#@@#@16、劳务分包价格@#@16．1本工程的劳务报酬采用下列任何一种方式计算：

@#@@#@

（1）固定劳务价格（含管理费）。

@#@@#@

（2）不同工程的劳务单价（含管理费），按确认的工时计算。

@#@@#@（3）不同工作综合单价（含管理费），按确认的工程量计算。

@#@@#@16．2本工程的劳务单价，除本合同17．6规定的情况外，均为一次包死，不再调整。

@#@@#@17、工时及工程量的确认@#@17．1采用固定劳务报酬方式的，施工过程中不计算工时和工程量。

@#@@#@17．2采用按确定的工时计算劳务报酬的，由劳务分包人每日将提供劳务人数报工程承包人，由工程承包人确认。

@#@@#@17．3采用按确认的工程量计算劳务报酬的，由劳务分包人按月（或旬、日）将完成的工程量报工程承包人，由工程承包人确认。

@#@对劳务分包人未经工程承包人认可，超出设计图纸范围和因劳务分包人原因造成返工的工程量，工程承包人不予计量。

@#@@#@18、结算依据和付款方式@#@18.1项目（楼）劳务分包按建筑面积每平方米元包干计算（建筑面积的核定以市区房管局测算面积为准），承包总价暂定元。

@#@@#@18.2分包人在±@#@0.000以下（基础、地下车库）完成后，承包人按完成的建筑面积338元／平方×@#@45%付给分包人人工费、周转材料费和机械租赁费等。

@#@@#@18.3分包人在主体工程施工过程中，承包人每月按完成的建筑面积元／平方×@#@45%付给分包人人工费、周转材料费和机械租赁费等。

@#@@#@18.4分包人在主体砌体及二次模板、钢筋、砼完成，经质检站验收合格后，承包人按完成的建筑面积338元／平方×@#@10%付给分包人人工费、周转材料费和机械租赁费等。

@#@@#@18.5分包人在内、外墙抹灰及屋面工程完成后，承包人按完成的建筑面积元／平方×@#@15%付给分包人人工费、周转材料费和机械租赁费等。

@#@@#@18.6分包人在外墙及公共部分粘贴和楼地面全部完成后，承包人按完成的建筑面积@#@元／平方×@#@10%付给分包人人工费、周转材料费和机械租赁费等。

@#@@#@18.7分包人在散水完成并竣工验收后一周内，承包人按完成的建筑面积元／平方×@#@10%付给分包人人工费、周转材料费和机械租赁费等。

@#@@#@18.8承包人在工程竣工后，承包人在三月内按完成的建筑面积元／平方×@#@8%付给分包人人工费、周转材料费和机械租赁费等。

@#@剩余金额的2%作为质保金，在工程保修期满一年后再付给分包人。

@#@@#@18.9如承包人按合同付款未达到分包人每月付给各劳务班组的全额人工费，不足部分资金由分包人公司（劳务公司：

@#@）暂时垫付各劳务班组人工费。

@#@@#@18.10分包人不能以承包人每月支付资金不足为理由，造成各班组停工或上访、闹事等事件发生。

@#@如发生，承包人有权对分包人进行处罚，并责令分包人无条件退场（退场结算只能按合同条款18.2～18.7条执行），所造成的一切损失，均由分包人负责，并承担相关费用及损失。

@#@@#@19、施工机具、周转材料供应@#@19．1工程承包人提供给劳务分包人劳务作业使用的机具、设备，性能应满足施工的要求，及时运入场地，安装调试完毕，运行良好后交付劳务分包人使用。

@#@周转材料、低值易耗材料（由工程承包人依据本合委托劳务分包人采购的除外）应按时运入现场交付劳务分包人，保证工需要。

@#@如需要劳务分包人运输、卸车、安拆调试时，费用由分包人承担。

@#@@#@19．2承包人提供给分包人的施工机具、周转材料退还，如有损坏、丢失分包人负责赔偿。

@#@@#@19．3分包人负责提供本工程施工的全部机具。

@#@@#@20、施工变更@#@20．1施工中如发生对原工作内容进行变更，工程承包人项目经理应提前7天以书面形式向劳务分包人发出变更通知，并提供变更的相应图纸和说明。

@#@劳务分包人按照工程承包人（项目经理）发出的变更通知及有关要求，进行下列需要的变更：

@#@@#@

（1）更改工程有关部分的标高、基线、位置和尺寸。

@#@@#@

（2）增减合同中约定的工程量。

@#@@#@（3）改变有关的施工时间和顺序。

@#@@#@（4）其他有关工程变更需要的附加工作。

@#@@#@20．2因变更导致劳务报酬的增加及造成的劳务分包人损失，由工程承包人承担，延误的工期相应顺延。

@#@因变更减少工程量，劳务报酬应相应减少，工期相应调整。

@#@@#@20．3施工中劳务分包人不得对原工程设计进行变更。

@#@因劳务分包人擅自变更设计发生的费用和由此导致工程承包人的直接损失，由劳务分包人承担，延误的工期不予顺延。

@#@@#@20．4因劳务分包人自身原因导致的工程变更，劳务分包人无权要求追加劳务报酬。

@#@@#@21、施工验收@#@21．1劳务分包人应确保所完成施工的质量，应符合本合同约定的质量标准。

@#@劳务分包人施工完毕，应向工程承包人提交完工报告，通知工程承包人验收。

@#@工程承包人应当在收到劳务分包人的上述报告后7天内对劳务分包人施工成果进行验收，验收合格或者工程承包人在上述期限内未组织验收的，视为劳务分包人已经完成了本合同约定工作。

@#@但工程承包人与发包人间的隐蔽工程验收结果或工程竣工验收结果表明劳务分包人施工质量不合格时，劳务分包人应负责无偿修复，不延长工期，并承担由此导致的工程承包人的相关经济损失。

@#@@#@22、施工配合@#@22．1劳务分包人应配合工程承包人对其工作进行的初步验收，以及工程承包人按发包人或建设行政主管部门要求进行的涉及劳务分包人工作内容、施工场地的检查、隐蔽工程验收及工程竣工验收。

@#@工程承包人或施工场地内第三方的工作必须劳务分包人配合时，劳务分包人应按工程承包人的指令予以配合。

@#@除上述初步验收、隐蔽工程验收及工程竣工验收之外，劳务分包人因提供上述配合而发生的工期损失和费用由工程承包人承担。

@#@@#@22．2劳务分包人按约定完成劳务作业，必须由工程承包人或施工场地内的第三方进行配合时，工程承包人应配合劳务分包人工作或确保劳务分包人获得该第三方的配合，且工程承包人应承担因此而发生的费用。

@#@@#@23、违约责任@#@23．1当发生下列情况之一时，工程承包人应承担违约责任：

@#@@#@

（1）分包人因自身原因延期交工的，每延误1日，应向承包人支付2000元/日的违约金，累计总额不超过合同的2%。

@#@@#@

（2）分包人施工质量不符合本合同约定的质量标准，但能够达到国家规定的最低标准时，分包人应向承包人支付计算总价2%的违约金。

@#@@#@（3）分包人不履行或不按约定履行合同的其他义务时，承保人可根据项目管理的规定要求分包人缴纳相应的违约金。

@#@@#@（4）承包人不履行支付工程进度款和工程结算款时，向分包人支付违约金，违约金比例为应支付款的2%/月。

@#@@#@（5）双方约定的其他条件：

@#@@#@（6）分包人承担上述违约责任后仍应继续履行合同。

@#@@#@24、索赔@#@24．1工程承包人根据总（分）包合同向发包人递交索赔意向通知或其它资料时，劳务分包人应予以积极配合，保持并出示相应资料，以便工程承包人能遵守总（分）包合同。

@#@@#@24．2在劳务作业实施过程中，如劳务分包人遇到不利外部条件等根据总（分）包合同可以索赔的情形出现，则工程承包人应该采取一切合理步骤，向发包人主张追加付款或延长工期。

@#@@#@24．3当本合同的一方向另一方提出索赔时，应有正当的索赔理由，并有索赔事件发生时有效的相应证据。

@#@@#@24.4由于业主或承包人的原因，造成现场连续停工15天以内的，由分包人自行负责各种费用。

@#@造成现场连续停工15天以上的，工期按要求相应顺延，所造成的直接损失经承包人确认签字后按实付分包人。

@#@@#@25、争议@#@25．1工程承包人和劳务分包人在履行合同时发生争议，可以自行和解或要求有关主管部门调解，任何一方不愿和解、调解或和解、调解不成的，双方约定采用下列第种方式解决争议：

@#@@#@

（1）双方达成仲裁协议，向仲裁委员会申请仲裁。

@#@@#@

（2）向有管辖权的人民法院起诉。

@#@@#@25．2发生争议后，除非出现下列情况，双方都应继续履行合同，保持工作连续，保护好已完工作成果：

@#@@#@

（1）单方违约导致合同确已无法履行，双方协议终止合同。

@#@@#@

（2）调解要求停止合同工作，且为双方接受。

@#@@#@（3）仲裁机构要求停止合同工作。

@#@@#@（4）法院要求停止合同工作。

@#@@#@26、禁止转包或再分包@#@26．1劳务分包人不得将本合同项下的劳务作业转包或再分包给他人。

@#@否则，劳务分包人将依法承担责任。

@#@@#@27、不可抗力@#@27．1本合同中不可抗力的定义与总包合同中的定义相同。

@#@@#@27．2不可抗力事件发生后，劳务分包人应立即通知工程承包人项目经理，并在力所能及的条件下迅速采取措施，尽力减少损失，工程承包人应协助劳务分包人采取措施。

@#@工程承包人项目经理认为劳务分包人应当暂停工作，劳务分包人应暂停工作。

@#@不可抗力事件结束后48小时内劳务分包人向工程承包人项目经理通报受害情况和损失情况，及预计清理和修复的费用。

@#@不可抗力事件持续发生，劳务分包人应每隔7天向工程承包人项目经理通报一次受害情况。

@#@不可抗力结束后14天内，劳务分包人应向工程承包人项目经理提交清理和修复费用的正式报告和有关资料。

@#@@#@27．3因不可抗力事件导致的费用和延误的工作时间由双方按以下办法分别承担：

@#@@#@

（1）工程本身的损害、因工程损害导致第三人人员伤亡和财产损失以及运至施工场地用于劳务作业的材料和待安装的设备的损害由工程承包人和分包人共同承担。

@#@@#@

（2）工程承包人和劳务分包人的人员伤亡由其所在单位负责，并承担相应费用。

@#@@#@（3）劳务分包人自有机械设备损坏及停工损失，由劳务分包人自行承担。

@#@@#@（4）工程承包人提供给劳务分包人使用的机械设备损坏，由工程承包人承担，但停工损失由劳务分包人自行承担。

@#@@#@（5）停工期间，劳务分包人留在施工场地的必要的管理人员及保卫人员的费用由工程分包人承担。

@#@@#@（6）工程所需清理、修复费用，由工程承包人和分包人共同承担。

@#@@#@（7）延误的工作时间相应顺延。

@#@@#@27．4因合同一方迟延履行合同后发生不可抗力的，不能免除迟延履行方的相应责任。

@#@@#@28、文物和地下障碍物@#@28．1在劳务作业中发现古墓、古建筑遗址等文物和化石或其他有考古、地质研究价值的物品时，劳务分包人应立即保护好现场并于4小时内以书面形式通知工程承包人项目经理，工程承包人项目经理应于收到书面通知后24小时内报告当地文物管理部门，工程承包人和劳务分包人按文物管理部门的要求采取妥善保护措施。

@#@工程承包人承担由此发生的费用，顺延合同工作时间。

@#@如劳务分包人发现后隐瞒不报或哄抢文物，致使文物遭受破坏，责任者依法承担相应责任。

@#@@#@28．2劳务作业中发现影响工作的地下障碍物时，劳务分包人应于8小时内以书面形式通知工程承包人项目经理，同时提出处置方案，工程承包人项目经理收到处置方案后24小时内予以认可或提出修正方案，工程承包人承担由此发生的费用，顺延合同工作时间。

@#@所发现的地下障碍物有归属单位时，工程承包人应报请有关部门协同处置。

@#@@#@29、合同终止@#@双方履行完合同全部义务，劳务报酬价款支付完毕，劳务分包人向工程承包人交付劳务作业成果，井经工程承包人验收合格后，本合同即告终止。

@#@@#@30、合同份数@#@本合同正本两份，具有同等效力，由工程承包人和劳务分包人各执一份。

@#@本合同副本份，工程承包人执份，劳务分包人执份。

@#@@#@31、补充条款@#@税金：

@#@营业税及附加、企业所得税由承包人承担。

@#@@#@保函及民工保证金：

@#@本工程的民工保证金按照相应标准由分包人向承包人缴纳。

@#@@#@分包人不得以承包人及承包人项目部的名义在外签订各类合同。

@#@分包人不得私自雕刻承包人及承包人项目部公章。

@#@@#@承包人每次向分包人支付工程款时，分包人应提供相应等额的正规发票。

@#@（发票应按照材料款、人工费等进行按要求配置）@#@分包人负责到建设主管部门办理相应的备案手续并承担相应的费用。

@#@32、合同生效@#@合同订立时间：

@#@年月日@#@合同订立地点：

@#@@#@本合同双方约定后生效。

@#@@#@工程承包人：

@#@（公章）劳务分包人：

@#@（公章）@#@ @#@@#@住所：

@#@住所：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@帐号：

@#@帐号：

@#@@#@邮政编码：

@#@邮政编码：

@#@@#@年月日年月日@#@附件：

@#@@#@一、工程质量要求：

@#@@#@

（1）分包人在施工中，要按照优质工程质量验收标准规范进行施工，即本合同中的精品工程标准。

@#@@#@

（2）分包人接受任务后，在现场对每分项工程做技术交底。

@#@每道工序完工后由分包人进行书面自检，书面自检后交承包人工程主管、质检员、公司各相关部门以及监理公司进行验收。

@#@验收合格后经承包人和监理或共同签署一道工序施工令方可进入下一道工序施工（如模板拆除必见模板拆除令），每次验收工程质量必须达到优良。

@#@@#@（3）分包人接受任务后，在工程开工前分包人向承包人缴纳质量、进度、安全、履约保证金万元整，主体验收后1月内承包人退还分包人剩余50%保证金（不计利息），经质监、监理、设计、建设等相关部门竣工验收后，1月内承包人退还分包人剩余50%保证金（不计利息）。

@#@在施工中分包人施工引起的质量、进度、安全由承包人根据相关处罚在保证金中扣除。

@#@@#@二、具体总的质量要求：

@#@@#@1、分包人必须按照承包人提供的作业指导书。

@#@有关技术资料以及工作计划进行施工作业，每个专业班组在初次作业前，承包人都应安排专业工程师对分包人的管理人员进行技术、材料节约、安全、质量、文明施工以及进度方面的专项交底，并对分包人落实好相应奖惩制度，分包人应切实认真督促落实。

@#@如专业班组有违规定，将受到相应处罚，同时分包人管理责任人和分包单位也应接受班组受罚额的10%－50%的管理失职处罚。

@#@如果承包人遗漏了交底工";i:

3;s:

14815:

"拒绝盲从做自己作文800字@#@拒绝盲从做自己作文800字@#@　　拒绝盲从做自己作文800字1@#@　　很多事物都在改变着，谁也无法决定将来的我们又该去往哪个地方。

@#@唯独，保持着现在仅有的勇气，做真正的自己。

@#@@#@　　偶来闲趣，独自一人，漫步街头。

@#@一路走过，也看了各色的风景，我沉迷于其中，无法自拔。

@#@@#@　　良久后，抬起了头，发现天色早已黯淡。

@#@耳旁传来一阵阵嘹亮的歌声。

@#@原来，那儿只是一些老人聚在一起乘凉，今天却多了几个年轻人。

@#@那歌声便是从一群年轻人的口中传出，面对着一些来围观的路人。

@#@我也好奇地凑上前去，同时也发现了那个爱心箱。

@#@顿时恍然大悟：

@#@此刻的他们在卖艺赚钱！

@#@@#@　　只是有一点最为关键：

@#@他们都是残疾人，这是与普通卖艺人最不同的地方。

@#@那一瞬间，我不知道该说什么才好。

@#@@#@　　手拄拐杖，站在台上最前方的，正在对着话筒唱着歌儿；@#@双腿严重畸形，只能坐在轮椅上拿着话筒，一遍又一遍地对献过爱心的人表示感谢；@#@聋哑人在歌者旁配合着演艺……@#@　　一开始，我本是抱着好奇的心态，想凑前看看究竟发生了什么事，可如今的心情虽说不算那么沉重，但也不再平静。

@#@@#@　　我看了看四周，并没有多少人在他们面前驻足。

@#@一旁的残疾人努力地在表演着，而往爱心箱里面投钱的人却寥寥无几。

@#@为什么会这样呢？

@#@是最近有人装扮乞丐赚钱的新闻逐渐增多，还是随着社会的进步，人的心越来越冷……看着那几个投钱的人被路人投以怀疑的目光。

@#@@#@　　我握紧了手心的那张二十元。

@#@环顾了下四周，周围的人都行色匆匆，并没有太多人注意到他们微不足道的表演。

@#@我呆呆地听着，望着。

@#@一曲完了后，我快步走上前去，将那张发了烫的、出了汗的纸钞投进在爱心箱里。

@#@@#@　　我想，之所以没有那么多人愿意捐款，而是他们不愿意做特立独行的人。

@#@@#@　　扪心自问，我是愿意为他们尽一份绵薄之力的。

@#@“但是我会遵循内心吗？

@#@”我在心底问自己。

@#@我再次看向他们，那人还是在继续唱歌，豪迈的歌声从未停止。

@#@他们正视着我们，正视着自己，正视着未来。

@#@用这响亮的歌声来坚持他们的信念。

@#@他们虽然残疾，但勇敢地活着，勇敢地做自己。

@#@我为什么不能呢？

@#@@#@　　最终下了决定，走上了前，掏出自己唯有的二十块钱放入爱心箱，那几位残疾人向我表示感谢。

@#@这感谢和以前不同，它让我有了更勇敢地做自己的勇气。

@#@我感谢他们，他们让我明白了自己。

@#@@#@　　他们那代表信念与希望的音乐应当被认可，他们勇敢的意志更应该被尊敬。

@#@我也会坚持自己的信念，为的就是能够勇敢做自己。

@#@@#@　　@#@　　拒绝盲从做自己作文800字2@#@　　遵从自己的内心，寻找自己的方向，争做自己的摆渡人。

@#@@#@　　——题记@#@　　愁容满面的小梧桐把别人的目标强加在自己身上，怎么努力都无法实现，可当它静下心来，找到自己的方向后，成功地长成一棵高大的梧桐。

@#@在成长的旅途中，我们总会遇到阴暗和迷茫，这时候就需要我们振作起来，拿起自信和勇气，伴着坚持和努力，做自己的摆渡人。

@#@那么，如何做呢？

@#@@#@　　遵从自己的内心。

@#@有一个词叫“心声”，来自心灵的声音，是美好的，是真实的。

@#@在我们迷茫的时候，可以闭上眼睛，也许你将看见辽阔的草原或是茫茫的寂静的雪，这时候你的心将会告诉你你真正期盼的是什么。

@#@诺贝尔小的时候，总想着可以发明炸药，方便人们的生活。

@#@实验时，有一次炸药爆炸，整个实验室炸毁，他自己也受到伤害，但他却没有放弃。

@#@他没有在意别人的说三道四，而是遵从内心，继续研究，最终成功发明了炸药。

@#@我们要了解心灵的声音，才会找到正确的道路。

@#@@#@　　寻找自己的方向。

@#@总是会听到“失败像是人生路上的指引灯，照耀前进的方向"@#@，我们在成长的道路上，要找到自己的目标和人生方向，并为之努力。

@#@马云年轻的时候，失败过很多次。

@#@他与朋友一起在餐厅应聘服务员、结果朋友被录用了，他却失败了。

@#@有一次，他和四个人一起参加面试，另外四个人都被录用了，但他却被淘汰了。

@#@我想，那个时候的他，可能会受到许多的嘲讽和打击，但他却把目光转向了互联网。

@#@一点又一点的经验，一次又一次的努力，他获得了成功。

@#@可以说，找到自己的人生方向，看到自己的长处，是成功的重要之处。

@#@@#@　　做自己的摆渡人。

@#@许多人遇事总会犹豫不绝，左右徘徊，为什么不变得更有主见，果断一点呢？

@#@小升初那年，我毫不犹豫地向家里人保证道：

@#@“我要去县里的中学上学，我一定好好珍惜，好好学习。

@#@”现在，我感受到了教育的优越性和竞争的激烈，也用我的实际行动完成了自己成长路上的一次摆渡。

@#@@#@　　我们要你小梧桐一样，遵从自己的内心，寻我自己的方向，争做自己的摆渡人，给自己一个无悔的青春！

@#@@#@　　拒绝盲从做自己作文800字@#@　　拒绝盲从做自己作文800字3@#@　　你是否为了模仿他人，而丢了自己？

@#@@#@　　从前我在《庄子秋水》里看到一个故事，战国时有一个燕国人到赵国都城邯郸去，看到那里的人走路的姿态很美，就跟着人家学。

@#@一会看见一个小孩走路很好看，就跟着学，学着学着，又看见一位妇女走路的姿态也很漂亮，就又跟着学。

@#@然而他这里学学，那里学学，结果不但一样都没会，还忘记了自己原来走路的步伐，他正准备坐车回家，可盘缠也用完了，后悔与痛苦交织在一起，最后只能爬着回家。

@#@@#@　　看到这个故事，我的思绪也飘向那年。

@#@@#@　　“你看看你，怎么考得这么差！

@#@跟着你，我……我都要急死了！

@#@你看着邻居家的那谁？

@#@噢！

@#@对小田，考试次次前三名，你怎么就不能学学她！

@#@从现在起周末不许玩，给我去补习，学学人家！

@#@”妈妈双手插着腰，对我怒吼道：

@#@“啊！

@#@我能不能不去啊，妈！

@#@”我央求道。

@#@不行！

@#@妈妈无情地拒绝了。

@#@“对了，你去问小田她一般上哪儿的补习班，做什么牌子的资料，嗯……哦！

@#@还有平常都做些什么，读什么书。

@#@”我在一旁小声嘀咕道：

@#@“为什么总拿我跟别人比，她有些地方比不过我。

@#@”妈妈瞪了我一眼：

@#@“还不快去！

@#@”“哦！

@#@”我应了一声，便去了……@#@　　自从回来跟妈妈汇报以后，我的学习任务越来越重，每天做完作业，就要做和小田一样多，一样难的资料，好不容易做完资料，又要读和小田相同的课外书，哎！

@#@一天下来，无时无刻都在学习小田，学习与她有关的一切，渐渐我的压力越来越大，以前会的题目也要花上好长时间，更别说那些难题，简直天方夜谭，根本不像妈妈说得那样，做得多自然就会了，而是一味挑战难题，我的思绪也变得很乱。

@#@我开始厌恶，我开始怀疑，我究竟是谁？

@#@直到有一天我受不了了，我对妈妈说：

@#@“我不想成为小田，她是她，我是我，为成为别人，我太累了。

@#@”她惊愕地看了我一眼，若有所思，逐渐明白了我的想法。

@#@@#@　　从那以后，妈妈不再要求我学别人，每天轻松起来，压力慢慢变小，按照自己的计划，做对自己有利的事情，思路开始明朗，原来拒绝盲从，做自己的感觉是如此美好。

@#@@#@　　@#@　　拒绝盲从做自己作文800字4@#@　　“我可以跟在你身后，像影子追着光梦游……”在现实世界的虚假浮华和海市蜃楼中，多少人忙着追逐别人的脚步，而忘却自己奔跑的目的。

@#@何必呢？

@#@与其如此，不如踏踏实实地走好生命的每一步，做自己的人生冠军。

@#@@#@　　立志成才，做自己的人生冠军。

@#@刘向明老师问：

@#@你的理想是什么？

@#@他告诉我们，有志者事竟成。

@#@一个远大的理想对于一个人的生命有如航行于茫茫大海中远处那星星点点的灯火，指明前进的方向。

@#@“书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

@#@”少年毛泽东胸怀大志，以天下为己任，满腔洋溢着敢当国家主人的豪情壮志。

@#@如此远大的理想注定他的不凡。

@#@虽几经磨难，但灯火未熄，船亦前行，终于“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

@#@现在的我们青春飞扬，应像毛泽东一样立志成才，做自己的人生冠军。

@#@@#@　　自信豁达，做自己的人生冠军。

@#@刘老师在演讲中，谈到自己因为矮小而常受他人歧视时，已然云淡风轻，恍若过眼云烟。

@#@他已经放下那种自卑的心理，不因为乌云遮蔽了月亮而否认漫天繁星的存在，接受自己必须接受的，努力改变自己所能改变的，成为自己的人生冠军。

@#@自信人生，方可施展拳脚。

@#@古人早为我们树立了榜样。

@#@在隆中，面对刘备的出山请求，诸葛亮不卑不亢，信心十足地分析了天下形势，提出三足鼎力的伟大蓝图。

@#@在东吴，诸葛亮凭自己三寸不烂之舌自信应答，舌战群儒……我们应向诸葛亮刘向明先生学习，自信豁达，做自己的人生冠军。

@#@@#@　　艰苦奋斗，做自己的人生冠军。

@#@刘老师说：

@#@“没有人轻轻松松就取得成功，世上的每一个成功都要靠艰苦奋斗。

@#@”他说他上高中时第一次月考考了年段第398名，后来经过刻苦学习，进到了年段前3名。

@#@冰心说：

@#@”成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

@#@”志向、自信固然重要，但若没有后来的艰苦奋斗，一切的一切不过是纸上谈兵。

@#@无数次实验，一次次的精挑细选，屠呦呦及其团队在艰苦的条件下克服了一个又一个的难关，量的积累促成质的飞跃，屠呦呦等人成功提取出了青蒿素，为全世界深受疟疾危害的人民带去了福音，拯救了成千上万人的生命。

@#@我们应向他们学习，用坚忍不拔的毅力去克服学习道路上的艰难险阻，成为自己的人生冠军。

@#@@#@　　人的潜能是无限的。

@#@科学研究证实，即使是最杰出的科学家爱因斯坦，也只不过用了大脑资源的十分之一。

@#@我们普通人浪费的大脑资源就更多了。

@#@所以，要坚信自己有巨大的潜能。

@#@如果人不去唤醒自身的潜在能力，这些能力就会消失。

@#@如果坚信自己大脑深处，潜在着巨大的资源立足于往深处开采，每个人都可以在平凡的工作岗位上做出不平凡的贡献。

@#@@#@　　世上没有完全相同的两片叶子，每个人都是独一无二的，我就是我，颜色不一样的烟火。

@#@在人生的舞台上，我立志成才，自信豁达，艰苦奋斗，每天进步一点点，日积月累，积少成多，我就是自己的冠军。

@#@@#@　　@#@　　拒绝盲从做自己作文800字5@#@　　曾经的一个周末，举家出行郊游，一起探寻深山老林的秘密。

@#@朦胧的阳光透过摇曳的枝叶洒在坑坑洼洼的小路上，斑斑驳驳。

@#@@#@　　路边的五彩缤纷猛然吸引了我的双眼，勾住了我的心。

@#@它们是一簇簇盛开的野花，在风中摇摆，将美展现得淋漓尽致。

@#@@#@　　我蹙着眉暗自想着：

@#@这里荒无人烟，根本没有人会注意到这些孤独的花儿。

@#@那它们绽放出如此美的姿态又有什么用呢？

@#@是为了等待少数过路的“探险者”欣赏？

@#@还是想为这绿意浓郁的地方增添色彩？

@#@抑或它们根本就不知道自己存在的意义？

@#@@#@　　爸爸看出了我的疑惑，俯身摘起一朵小花，边欣赏边说道：

@#@“它们小小的身姿藏在偌大的深林里，微不足道。

@#@它们千万年来一直都不为人所知，隐居在山中，不为别的，只为自己的生命而绽放。

@#@”我停下脚步，望着这些“并非为别人而盛开的花儿”，把它们深深镌刻进了自己的脑海，并为我此后的生活带来许多启迪——@#@　　有时的我，十分在意旁人的眼光。

@#@生怕自己形象不完美，于是想利用漂亮的服装打扮、装饰自己，从而在别人眼中变得“美”。

@#@可是，这却让我“品尝”了大代价：

@#@不仅花费了许多如金般的光阴，也“吞噬”了不少阅读、学习的大好时光；@#@又因为在乔装打扮上耗费太多心思与脑力，导致在学习中“脑细胞匮乏”；@#@甚至一次，因为打扮得太过“投入”而上课迟到，在面对冰冷的墙壁反省时，我对自己说：

@#@要向那些深山空谷中的花儿学习，不再为别人“盛开”。

@#@@#@　　渐渐地我领悟到，只有自己真正有了追求，从内心开始，用金子般的学识与钻石般的修养打造自己，才能够拥有“大美”。

@#@@#@　　我也曾常因害怕别人蔑视、嘲笑的目光，害怕别人不屑的窃窃私语，害怕别人对自己的“差评”，而错失许多比赛、展示、参与的好机会。

@#@@#@　　可我那些开朗单纯的好友们却毫不畏惧他人的眼光，淡然地走上舞台，展现着自信的实力。

@#@在聚光灯下自我欣赏、陶醉，反而赢来一阵阵欢呼。

@#@我在为此懊恼不已的同时，也暗暗在心底给自己加油打气：

@#@要像花儿一样，勇敢为自己开放。

@#@@#@　　每次穿梭于人潮，我总在心里悄悄对着自己说：

@#@做自己的主人！

@#@不要成为别人的奴隶，也无需太过在意他们的眼光。

@#@@#@　　恍然间，那些“孤芳自赏”的花儿好像露出笑颜，摇摆着婀娜的身姿：

@#@“花的芳香美艳，不应该只是为了取悦别人。

@#@为自己而活，才能活出自我。

@#@”我扬起嘴角，报以一笑。

@#@@#@　　@#@";i:

4;s:

28460:

"建筑工地安全生产文明施工方案@#@第一部分责任目标@#@1、杜绝死亡事故@#@2、因工伤死亡事故为零@#@3、重伤事故为零@#@4、职工负伤频率为0.2‰@#@5、工程项目达标率为100%，创市级文明工地。

@#@@#@第二部分安全管理@#@一、安全保证体系@#@项目经理@#@安全员@#@施@#@工@#@员@#@质@#@量@#@员@#@材@#@料@#@员@#@资料员@#@各作业班组@#@ @#@@#@二、安全管理制度@#@1、安全例会制度@#@为搞好安全生产工作，公司、各单位都要定期召开由主管领导主持的安全生产例会，公司每季召开一次，各项目由项目经理每周召开一次。

@#@班组每星期组织一次安全日活动，并要做好记录存档备查。

@#@@#@2、安全培训制度@#@2.1对项目部管理人员在开工后一周内进行安全生产培训，内容是各部安全生产责任制。

@#@@#@2.2在开工一周内，对项目经理、工长及各管理人员，安全管理保证内容进行培训。

@#@@#@2.3开工后一周内对项目部人员进行目标责任培训。

@#@@#@2.4对施工人员进行三级教育（公司、项目、班组）@#@2.5公司对施工人员进行入场安全教育。

@#@@#@2.6项目对施工人员进行分部分项安全教育。

@#@@#@2.7班组在每天早上工作前根据当天的工作内容进行安全教育。

@#@@#@2.8作业前对施工现场机械操作工进行培训，持证上岗。

@#@@#@2.9安全月中用各种形式进行安全教育。

@#@@#@2.10易燃、易爆，有毒物品在运输、保管、使用前都要对有关人员进行教育，凡未经安全教育者不得参与运输、保管、使用等操作过程。

@#@@#@3、安全生产责任制考核制度@#@为了完善项目各级管理人员各部门安全生产责任制，特制定逐级安全责任制考核办法：

@#@@#@3.1项目经理安全生产责任制，由公司安全科每季考核一次，结合考核条款采用等级制，分“优良”、“合格”、“不和格”三种，全月无任何安全事故评为优良，轻微工伤事故一起评为合格，重伤以上为不合格。

@#@@#@3.2项目各部门安全生产责任制，由项目经理考核，以各部门所负担的职责，按59-99施工安全考核办法及公司ISO-9002系列由项目经理综合考核，以量化数据为准，评分合格和不合格。

@#@@#@4、安全标志牌管理制度@#@4.1凡在我项目施工的队伍，必须按项目要求正确使用“安全标志牌”，不得少用或不用。

@#@@#@4.2根据项目要求，提前15天必须向项目安全部门提出使用安全标志牌的内容及数量，安全部门审核后，出材料部门发放。

@#@@#@4.3安全标志牌应按平面图统一张挂，不得私自拆动或移位。

@#@风雨后经常检查，如损坏或掉下应及时修理、复位。

@#@@#@4.4工程结束后应擦洗干净，退回材料部门，丢失或损坏按100%赔偿。

@#@@#@5、安全防护用具及机械设备管理制度@#@5.1凡使用安全防护用具及机械设备的施工班组，应提前15日由组长将材料计划交与项目部安全部门及机械部门核对，审批后由项目部材料及机械部门发放。

@#@@#@5.2各班组在领用时，应对安全防护用具或机械设备进行检查或试运转合格后方可安装，由现场安全员验收合格后方可使用。

@#@@#@5.3使用中应对防护用具及机械设备妥善保管，经常检查，如发现问题及时报告材料或机械部门。

@#@@#@5.4机械设备要定机定人，每日应对机械进行保养及电路检查，并严格执行安全操作规程。

@#@@#@5.5机械设备发生故障由项目部派机修工维修，各班组不得私自拆除。

@#@如发现违反此款予以罚款处理，每次500元。

@#@@#@5.6工程结束后，各班组将防护用具及机械设备退回项目部，如有丢失或损坏按原价100%赔偿。

@#@@#@6、班前安全活动制度@#@班前活动是安全教育的第三级教育，也是与施工人员最直接的教育，做好这项工作就能做到三不伤害。

@#@确保施工人员的生命安全。

@#@要求个班组做到以下几点：

@#@@#@6.1每日班前班长必须组织作业人员学习由工长签发的有关当天作业的分部分项安全技术交底及措施要求。

@#@@#@6.2学习的内容必须有针对性，不准走过场。

@#@@#@6.3每周一必须将上周“班前活动记录”交到安全员处备案。

@#@@#@6.4特殊工种或其它工种在接受新工艺，新设备，新材料的配制，使用，操作时，要在现场技术人员的指导下，按照产品说明书要求操作，严禁违规使用。

@#@@#@第三部分文明施工@#@一、文明施工管理制度@#@1、施工现场必须砌筑封闭实体围墙、围墙高度不得小于2米。

@#@门卫人员兼职施工现场治安、保卫工作。

@#@@#@2、临街的脚手架必须设置密目网，全封闭，要求安全、有效、牢固、美@#@观。

@#@@#@3、大门口设置标牌（施工平面图、工程概况、施工管理网络、安全警示、@#@安全标语、文明施工措施）。

@#@@#@4、临时设施、材料堆放，应符合总施工平面图要求不得占道及毁坏安全防护设施。

@#@违者罚款50-100元。

@#@@#@5、现场人员扰乱社会治安，受到拘留处理的一律退场。

@#@发现偷盗行为的一律退场。

@#@@#@6、消防设施齐全，灵活、有效、建立明火使用安全交底卡。

@#@保证防火要求。

@#@@#@7、现场道路坚实、平整畅通。

@#@排水系统处于良好使用状态。

@#@@#@8、操作面及楼层应做到工完清场。

@#@@#@9、料具管理、存放、应分类并有标志牌，材料进出场手续齐全。

@#@@#@10、机械设备清洁完好。

@#@@#@11、施工不扰民。

@#@@#@12、设置冲水式厕所。

@#@及时清理，并保持干净，高层应有便桶，不随地大小便。

@#@@#@13、炊事员应有健康证，食品应达到卫生标准。

@#@@#@14、民工必须办理工作证，进场后必须进行法制教育及安全交底。

@#@@#@15、建立健全并实施“民工宿舍管理制度”照明使用安全电压。

@#@@#@二、施工现场环境布置标准@#@1、施工现场在达到三通一平后，其临街部分设置牢固、整齐的蓝色彩板围墙，统一高度，书写红色大字，字体规格不得小于60厘米*60厘米，书写内容为：

@#@“林州建总”字样，字样之首绘制与字体大小相同的金色企业徽标。

@#@@#@2、门口宣传：

@#@施工现场进入处建立企业门楼，门楼为银灰色铝塑板，左侧书写内容为“服从监理、尊重设计”，右侧书写内容为“信守合同、满意用户。

@#@门楼要安装灯光照明。

@#@@#@3、场内宣传：

@#@@#@

（1）施工现场入口处必须设置有安全警示牌，标准为1米*1.5米，兰色字底，白色字样，字样为：

@#@“进入现场请戴安全帽”，右侧为戴安全帽头像。

@#@@#@

（2）施工现场要设有防雨固定宣传橱窗及板报栏，标准不得小于1m*1.5m，标准图见图1。

@#@（五牌一图）@#@A、工程概况@#@工程名称：

@#@@#@建筑面积：

@#@@#@结构形式：

@#@框架结构@#@开工日期：

@#@竣工日期:

@#@@#@建设单位：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@设计单位：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@B、施工现场平面布置图（见附图2）@#@C、管理人员名单：

@#@@#@职称@#@姓名@#@职称@#@姓名@#@项目经理@#@质量员@#@技术总负责@#@安全员@#@施工员@#@材料员@#@抽样员@#@资料员@#@D、消防保证措施牌@#@消防管理措施@#@一、认真进行消防安全教育，将“预防为主、防消结合”的方针深入人心。

@#@@#@二、建立消防小组，定期培训，进行轮流值班巡查。

@#@@#@三、现场配备合理有效的消防设施。

@#@@#@四、易燃、易爆物品应单独存放，并保持通风，消防设备齐备。

@#@@#@五、电气线路、器具由专人负责看护。

@#@@#@六、焊接作业时要有采取隔离措施，周围不得有易燃易爆物品。

@#@@#@七、经常组织防火检查，发现不安全因素及时采取措施处理。

@#@@#@八、任何人不得随意拆除消防设施。

@#@@#@E、文明施工牌@#@文明施工管理制度@#@一、施工现场周围必须有围挡设施，且围挡材料应坚固、稳定、整洁、美观。

@#@@#@二、设封闭式大门，门头设置企业标志，有门卫及门卫制度。

@#@@#@三、工作人员进入施工现场必须戴胸卡。

@#@@#@四、路面做硬化处理，有排水措施，施工现场不允许有积水。

@#@@#@五、材料堆放必须整齐，并挂标识牌。

@#@@#@六、工人宿舍要清洁、通风，有保温、消暑、防蚊蝇措施。

@#@@#@七、生活区、现场按要求设置消防器材。

@#@@#@八、大门口处设置五牌一图，有宣传栏、读报栏。

@#@@#@九、设置淋浴室、厕所有专人管理，保持清洁卫生。

@#@@#@十、有急救设施及有专业知识的急救人员。

@#@@#@F、安全生产措施@#@一、按规定使用三宝。

@#@@#@二、机械设备防护装置要齐全有效。

@#@@#@三、塔吊的起生设备必须按要求安装限位保护装置。

@#@@#@四、现场的电线架设应符合建设部临时用电技术规范，电器设备外壳必须接地或接零。

@#@@#@五、脚手板材料及脚手架的材质必须符合规程要求。

@#@@#@六、电动机械和手持电动工具要装设漏电保护器。

@#@@#@七、各种缆风绳及其设备必须符合规程要求。

@#@@#@八、在建筑工程的楼梯口、电梯口、预留洞口及通道口必须有防护措施。

@#@@#@九、严禁穿高跟鞋、拖鞋、赤脚进入施工现场，高空作业不得穿硬底及带钉易滑的鞋子。

@#@@#@一十、施工现场的悬崖、陡坡应有警戒标志，夜间有红灯示警。

@#@@#@（4）室内宣传：

@#@@#@现场会议室墙面整齐洁净，中心醒目要布置企业徽标精神“凝聚产生力量、团结产生希望”字样，字体为红色圆头黑体字，其上悬挂企业徽标，两侧悬挂各类网络管理体系图标：

@#@方针目标管理展开图、施工计划进度工艺网络图、项目管理控制图、施工管理网络图、安全工作保证体系图、工程质量保证体系图、项目经理部思想政治工作保证体系图、项目工会组织保证体系图、施工现场总平面图。

@#@规格不得小于60*40，整体布局庄重大方，适当位置要悬挂本项目荣誉录，各办公室要悬挂文明科室标准。

@#@@#@三、施工现场场容场貌管理@#@1、门口冲车处：

@#@工地门口冲车处要配置加压泵、冲枪、刮泥板、硬毛刷等设施，排水沟要畅通与外部排水设施连接处要设置沉淀池，预防泥浆堵塞下水道。

@#@冲车处应铺设砼硬路面，涂写“停车冲洗”字样。

@#@@#@2、现场道路：

@#@施工现场要有平坦干净的通道，要做混凝土路面，宽度不小于5米，长度不小于50米。

@#@其余路面用灰土夯实。

@#@@#@3、现场排水沟：

@#@宽0.3米，深0.3米，与外部排水设施相接处，应设置沉淀池，以防泥浆堵塞，道路口盖混凝土盖板，便于通道，其余部分可铺设钢筋篦子，排水沟排向要合理，以防雨水和施工废水对施工现场或存料区的料具造成污染。

@#@@#@4、砂石区设置围挡，砂石属流体材料，应三面设置围挡，用机砖砌筑，高度不低于0.5米，地面砼硬化。

@#@@#@5、钢筋、大型设备存放区：

@#@钢筋或大型工具存放区应平整干净，并用灰土夯实地面。

@#@钢筋原材料用砖砌垛架空，高度不低于200毫米，将钢筋放在砖台上，分批分类码放，成品钢筋必须分隔码放整齐，并挂有标示牌。

@#@@#@6、水泥使用散装水泥，倒灰口地面要更化。

@#@@#@7、其它：

@#@钢模板要分规格码放，板面朝上，防止板面朝下存水腐蚀。

@#@脚手管、脚手板、木材等大型工具要分隔码放，并做到一头齐，上述料具码放整齐后按品种、规格挂标识牌。

@#@@#@以上各种材料挂标示牌：

@#@“品名”、“规格”、“产地”、“已检”、“待检”。

@#@@#@四、施工现场治安消防标准@#@1、施工现场治安消防制度@#@施工现场要有工地治安防范制度，建立治保会和义务消防组织。

@#@@#@2、临建防火标准@#@临建搭设前必须到消防部门办理审批手续。

@#@高压线下严禁搭设临建。

@#@临建与高压线水平距离不小于5米，住宿25人的临建设两门，不得超过13人的可设一门，门窗一律向外开。

@#@临建内禁止存放易燃易爆物品，严禁使用电热褥、电炉。

@#@冬季取暖必须采用规定的炉具。

@#@@#@3、施工现场防火、防爆标准@#@易燃易爆危险品采购、储运、操作必须严格按市公安局规定办理手续，危险品进入施工现场及施工作业，必须到保卫部门备案。

@#@电气焊作业认真落实“十不准”。

@#@操作人员必须持明火作业审批证，操作证和防火培训上岗。

@#@乙炔和氧气瓶不得混存，保持安全距离。

@#@施工现场要保持清洁，留有3.5m消防通道。

@#@划分生产、生活、明火作业区域。

@#@施工现场严禁吸烟。

@#@@#@4、消防设备和消防器材：

@#@@#@干粉泡沫灭火器材本着集中和分散原则，在配电室、木工棚、仓库等处可放置两具适用的消防器材，另外，在施工现场门口和工人宿舍区配备充足的消防器材。

@#@@#@5、施工现场防范@#@施工现场必须有牢固的围墙，有专职值班人员和视线良好的值班室，仓库、存放贵重仪器的办公室门窗必须安装铁护栏及安全门锁，工地小型机具材料入库管理。

@#@@#@6、工队管理：

@#@@#@工人入场时应持有身份证和就业证。

@#@入场后到当地公安部门及时办理暂住证，同时到保卫部门办理注册手续。

@#@@#@五、施工现场生活管理@#@1、入场须知：

@#@@#@

（1）单位员工及外单位来场办事人员都必须遵守现场规章制度，照章办事。

@#@@#@

（2）外单位办事人员进入施工现场，必须事先在门卫登记、注明寻找人员、联系事由、去往部门。

@#@@#@（3）车辆、机械、材料出厂时，必须向门卫值勤人员示交出门证、核实物品数量。

@#@@#@（4）单位员工及各施工单位，在企业领取的工具物品及材料，必须妥善采取防范，防火措施，保管好。

@#@@#@（5）任何人不得私自携带易燃易爆物品入场，违者将受到严肃处理，情节严重者将负法律责任。

@#@@#@2、饮水炉管理制度@#@

（1）质量要求：

@#@工地采用自动补给电器热水器，责任人要定期清除炉体内水垢，工地要保证足够的白开水饮用。

@#@@#@

（2）安全操作、安全用水、安全熄灭炉渣、安全达标。

@#@@#@（5）烧水工作在操作时，能保证看读仪表压力指数进行补水。

@#@如发现水、气、燃料有异常现象应及时排除或停止操作。

@#@@#@（6）各班对燃料要过目筛选，对废弃物、易爆物品及时清除。

@#@@#@（7）对任何危害锅炉安全运行的违章指挥应拒绝执行操作，对随意损坏设施及违章操作行为或擅自脱离岗位行为，主管部门有权对其进行经济处罚或赔偿。

@#@不虚心接受教育的调离本岗。

@#@@#@（8）搞好节约用水措施要人人有则。

@#@@#@3、浴室管理制度@#@

（1）为确保施工现场淋浴室的合理使用，保持清洁，卫生完好，应设专人负责。

@#@@#@

（2）洗澡人员遵守规则，不要随意洗澡。

@#@@#@（3）个人贵重物品、钱财、证件不要随意带进浴室，避免不必要的丢失或被盗（临时浴室意外丢失或被盗个人自负），一般个人物品要妥善保管。

@#@@#@（4）每个员工要爱护公共设施，本着节约用水的精神，淋浴后随时关闭截门。

@#@@#@4、厕所卫生管理公约@#@为维护公共厕所卫生、特定卫生公约如下：

@#@@#@

（1）工程现场厕所必须建成水冲式，要独立使用水源冲厕，夜间有照明设施。

@#@@#@

（2）厕所卫生要有专人负责，每天清扫冲涮，达卫生标准。

@#@@#@（3）便纸不得随意乱扔，自觉投入便坑，保证环境卫生。

@#@@#@（4）厕所排污要畅通，地面无积水。

@#@@#@（5）定期喷洒消毒水，避免蝇蛆生长。

@#@@#@（6）厕所内设施要合理使用，保持完好。

@#@@#@厕所卫生管理公约望共同遵守。

@#@@#@5、施工现场保健急救责任制@#@

（1）急救人员应掌握抢救技术，熟悉营救程序。

@#@@#@

（2）施工现场必备保健药箱，必备一定数量的急救药品，必备外伤包扎等用品。

@#@@#@（3）施工现场应配备急救设施，听诊表、血压表、担架、急救人员应熟悉附近医院位置。

@#@@#@（4）针对季节性流行病、传染病等及时通过多种形式对职工宣传防病，治病知识或教育巡视医疗，定期对现场生活区实施喷洒消毒。

@#@@#@责任人：

@#@@#@6、施工现场卫生环境管理标准@#@

（1）创建文明工地、场容场貌的核心是“以人为本”主要内容：

@#@“安全、卫生、环境、爱民”，围挡美观，布局合理。

@#@@#@

（2）施工现场围挡美观，坚固整齐，出入口宣传悬挂规范、有特色。

@#@建筑物一律用米目网封闭，封闭高度应高出作业面1.5米以上，防止坠落物污染环境、伤人。

@#@@#@（3）运输车辆出场时不得撒漏泥浆，不带泥土上路面，出入口有冲车设施，有专人负责，100米以内道路无建筑污染，50米外无建筑垃圾。

@#@@#@（4）施工现场不存有大面积积水，生活区污水排放畅通，设有垃圾箱，有专人按时清扫，定期喷洒消毒，有效防止苍蝇、蚊子、蛆等孳生。

@#@@#@（5）现场搅拌机刷盘水，混凝土构件养护用水及生活用水要做到达标排放，雨水分流及时。

@#@@#@（6）现场各种材料、中小型机具、工具按区域码放整齐，钢筋分规格用砖台架起，建筑垃圾、生活垃圾清理及时。

@#@@#@7、文明办公室管理制度@#@

（1）坚持政治理论学习制度@#@在以企业发展为中心的前提下，坚持政治理论学习，把思想政治工作融入经营管理工作的各个环节，教育全员做“四有”员工。

@#@即：

@#@有思想、有道德、有文化、有纪律。

@#@@#@

（2）遵守职业道德@#@敬业爱岗，开展各类岗位竞赛活动，建立职业道德规范。

@#@工作深入，热情为基层服务，为生产一线解决实际困难。

@#@@#@（3）加强企业形象建设，加大对外宣传力度@#@增强公关意识，不放过一次机会，不放过一句话，以提高员工的自身素质、修养、气质、文明程度为起点，做到文明着装，佩证上岗、仪表庄重、语言文明、行为规范。

@#@@#@（4）有良好的社会风气和公共道德水准@#@团结协作，人际关系平等、和谐、融洽、人人懂礼貌、处处讲文明，热心公益活动。

@#@@#@（5）遵纪守法@#@办事廉洁奉公，不谋取私利，不失密泄密，安全保卫工作好。

@#@无一件违纪违法事例。

@#@@#@（6）室内卫生整洁，用具摆放有序，桌上、柜顶无堆放杂物，门后无堆放杂物。

@#@室内不存放自行车和其它物品，经常保持卫生责任区的整洁。

@#@@#@8、职工宿舍管理制度@#@

（1）职工宿舍要合理规划设计和布置。

@#@@#@

（2）宿舍要统一搭设铺位，铺位距地面40厘米，严禁私设隔断、私设电源、男女混住等。

@#@@#@（3）宿舍内务应建立“五线”制，即：

@#@安全帽、被褥、毛巾、饭盒、洗漱用具、鞋、个人用品要排放或挂放整齐、干净、利落，自觉形成文明时尚。

@#@@#@（4）宿舍内每天要有专人打扫，要形成“三净”制度，床上净、地面净、被褥净、室内无异味。

@#@@#@（5）宿舍内严禁存放易燃、易爆物品，包括生产工具和工程材料等物品。

@#@@#@（6）宿舍内照明电必须统一使用36伏安全压，严禁私自接高强电压（220V电压线）。

@#@@#@（7）宿舍内环境卫生要保持干净整洁，严禁在墙上乱写乱画，剩饭剩菜严禁乱泼、乱倒、造成污积。

@#@@#@（8）宿舍内严禁一切带有赌博性质的娱乐活动，严禁喧哗，严禁私自留住与承包工程无关的人员。

@#@@#@（9）个人贵重物品要妥善保管，自觉提高防范意识。

@#@（防盗、防火、防煤气中毒）@#@（10）严禁宿舍内使用电炉、电褥、床上吸烟等隐患，住宿人员要严格遵守宿舍管理制度。

@#@对违反制度的要根据情节给予批评教育，情节严重的交公安机关处理。

@#@@#@9、食堂管理制度@#@

（1）食堂操作人员必须持有健康防疫合格证上岗。

@#@@#@

（2）严格执行《食堂卫生法》工作装穿着整洁（白色）个人卫生好，定期体检。

@#@@#@（3）操作间布局合理、生熟分开，标志明显，室内外无积尘，无积水、天窗通风口、买饭口要设窗纱围挡。

@#@@#@（4）主食、副食饭菜要有防蝇防鼠措施，剩菜剩饭要加热透再食用，严禁使用编织袋代替屉布使用。

@#@@#@（5）食堂、库房不能住宿操作工员，不能存放与生产工具用具无关人员严禁在食堂内逗留聊天。

@#@@#@（6）售前、售后使用的餐具用具要加热清洗干净后使用，定期消毒。

@#@@#@（7）严格注意季节性蔬菜，食用时清洗干净，防止个人集体性食物中毒。

@#@@#@（8）剩菜剩饭不食用的，严禁乱泼乱倒，要集中倒在垃圾桶或垃圾箱内。

@#@@#@请项目严格按以上条款执行@#@第四部分脚手架@#@一、构造参数：

@#@@#@立杆纵距1500mm；@#@大横杆步距1500mm；@#@立杆距外墙面2000mm；@#@连墙件二步三跨设置；@#@架体高20m，局部23m。

@#@@#@二、构造要求：

@#@@#@1.脚手架基础素土夯实，做宽度240mm高120mm砼C20地梁，地梁外侧设宽200mm深300明沟排水。

@#@@#@2.纵向水平杆使用直角扣件固定在立杆内侧,其长度不宜小于三跨。

@#@纵向水平杆接长采用对接扣件连接，接头位置交错布置，要求两根相邻纵向水平杆的接头不得设置同跨内，不同跨两个相邻接头在水平方向错开的距离大于500mm，接头中心至主节点的距离应小于500mm。

@#@同一步中纵向水平杆四周交圈，用直角扣件与内外角部立杆固定。

@#@@#@3.立杆底部设置底座，底座为10×@#@10×@#@3mm钢板上焊长60mmΦ12钢筋。

@#@@#@架体底部设置纵向扫地杆，扫地杆用直角扣件固定在立杆内侧，距离底座上皮200mm。

@#@当立杆基础不在同一高度上时，高处扫地杆向低处延长两跨与立杆固定，但高低差不应大于1000mm，高处立杆至边坡距离不得小于500mm；@#@第一步架步距不得大于2000mm。

@#@@#@4.立杆接长采用对接扣件连接，接头位置相互错开，两根相邻立杆的接头不得设置在同步内，同步内隔一根立杆的两个相隔接头在高度方向上错开的距离应大于500mm；@#@各接头中心至主节点的距离应小于500mm.立杆顶端高出檐口上皮1500mm。

@#@@#@5.连墙件二步三跨设置。

@#@连墙件采用刚性连墙件，使用钢管扣件与建筑物墙体连接，连墙杆靠近主节点设置，偏离主节点的距离不应大于300mm，连墙杆从底层第一步纵向水平杆处开始设置，布置形式为菱形。

@#@脚手架开口处两端连墙杆从下至上连续设置。

@#@连墙杆水平设置，当不能水平设置时与架体连接一端应下斜连接。

@#@@#@脚手架下部暂不能设连墙件时可搭设抛撑。

@#@抛撑采用通长杆件与脚手架可靠连接，与地面倾角在40～60°@#@之间，连接点中心至主节点距离不应大于300mm，抛撑在连墙件搭设后方可拆除。

@#@@#@6.剪刀撑在外侧立面的两端各设置一道，中间各道剪刀撑之间的净距不应大于15m。

@#@每道剪刀撑宽度为5跨7500mm，跨越5根立杆，斜杆与地面的倾角为53°@#@。

@#@剪刀撑由底至顶连续设置。

@#@剪刀撑斜杆接长采用旋转扣件搭接，搭接长度1000mm，3个旋转扣件固定，端部扣件盖板边缘至杆端距离100mm。

@#@@#@剪刀撑斜杆应用旋转扣件固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立杆上，旋转扣件中心线至主节点距离不大于150mm。

@#@剪刀撑应随立杆水平杆等同时搭设，各底层斜杆下端均必须支撑在垫块或垫板上。

@#@@#@7.门洞口宽度2跨3m，高度2步架3m，架体过门洞口时悬空一根立杆，门洞两侧立杆各增加一根副立杆一根斜杆，副立杆高度高出洞口2步架3000mm，斜杆与地面成45°@#@倾角，在洞口中心立杆相交。

@#@@#@8.小横杆一端用直角扣件固定在纵向水平杆上，另一端插入墙内，插入长度不应小于180mm。

@#@@#@单排脚手架横向水平杆不应设置在下列部位：

@#@设计上不允许留脚手眼的部位；@#@过梁上与过梁两端成60°@#@角的三角形范围内及过梁净跨度1/2的高度范围内；@#@宽度小于1000mm的窗间墙；@#@梁或梁垫下及其两侧各500mm的范围内；@#@砖砌体的门窗洞口两侧200mm和转角处450mm的范围内；@#@独立或附墙砖柱。

@#@@#@9.单排脚手架过门、窗洞时增设立杆或一根纵向水平杆。

@#@@#@10.脚手架使用绿色密日网全封闭。

@#@安全网系挂在立杆内侧，网与杆件连接必须使用专用塑料卡扣或尼龙绳卡，不得漏扣。

@#@@#@三、脚手架施工@#@1.钢管：

@#@@#@采用外径ф48mm壁后厚3.5mm的钢管。

@#@横向水平杆最大长度2200mm，其他杆件最大长度6500mm，每根钢管的重量不宜大于25㎏。

@#@@#@脚手架钢管应采用《直缝电焊钢管》GB/T13793或《低压流体输送用焊接钢管》GB/T3092中规定的3号普通钢管，其质量应符合现行国家标准《碳素结构钢》GB/T700中Q235-A级钢的规定。

@#@钢管应有产品质量合格证、质量检验报告（钢管材质的检验方法应符合现行国家标准金属试验方法GB/T228的有关规定）。

@#@@#@钢管表面平直光滑，不得有裂缝、结疤、分层、错位、硬弯、毛刺、压痕、和深的划道等质量缺陷。

@#@钢管上严禁打孔。

@#@旧钢管的表面锈蚀深度≤0.5mm，钢管端部1500mm范围内弯曲≤5mm，钢管弯曲变形≤12mm。

@#@@#@2.扣件@#@新扣件应有生产合格证、法定检测单位的测试报告和产品合格证。

@#@当对扣件质量有怀疑时，应按国家现行标准《钢管脚手架扣件》GB15831的规定进行抽样检测。

@#@旧扣件使用前应进行质量检查，有裂缝、变形的严禁使用，出现滑丝的螺栓必须更换。

@#@新旧扣件均应进行防锈处理。

@#@脚手架采用的扣件在螺栓拧紧力矩达到65N.m时不得发生破坏。

@#@@#@3.安全网@#@安全网必须有有效的工业产品生产许可证、安全防护用品生产许可证、出厂质量证明书、安全监督部门准用证。

@#@@#@四、施工准备@#@1.脚手架施工方案前必须有经过审核批准的脚手架施工方案；@#@@#@2.项目技术员按施工方案要求向栋号长和施工人员进行技术交底；@#@@#@3.脚手架施工人员必须持有效证件上岗作业；@#@@#@4.经检查合格的构配件应按品种、规格分类，堆放整齐、平稳、堆放场地不得有积水；@#@@#@5.脚手架搭蛇场地平整，请除杂物，做好排水沟。

@#@@#@五、脚手架基础@#@场地平整后，蛙式打夯机分遍夯实4～5遍；@#@按立杆位置放出砼地梁中心线，支好模板；@#@浇筑砼地梁，并做好养护；@#@脚手架外侧挖明沟排水，排水沟坡向集水井，坡度2％，保持排水顺畅；@#@基础完成后由项目组织验收，验收合格后再继续施工。

@#@@#@六、脚手架搭设@#@1.在砼地梁上弹出架体线，按线放置底座@#@2.脚手架搭设顺序：

@#@@#@摆放纵向扫地杆——逐根竖立杆，随即与纵向扫地杆扣紧————安装第一步架纵向水平杆——安装第二步架纵向水平杆—安装临时";i:

5;s:

23992:

"军训的感悟精选13篇@#@军训的感悟（精选13篇）@#@军训的感悟1@#@　　经过了一个星期的训练，我知道了什么是苦，懂得了什么是独立。

@#@@#@　　在第一天的`是候，我们来到西湖少年军校。

@#@然后13个女生来到寝室，大家拿出了自己带的生活品，第一件是就是套被套，我们两个两个的开始分工行动，我和裘针忙了老半天才套好了被子。

@#@到我的被子了。

@#@可她弄到后来都没帮我套好。

@#@搞的我心急如焚，结果还是张微帮我套好的呢！

@#@那天下午我们这些小军人去西溪湿地拉练。

@#@那天我的脚要断了。

@#@那天，我知道了为什么要建造一个军校，懂得的了为什么要让我们这些温室里的花朵走出妈妈的怀抱，因为，他们要让我们学习节约，会吃苦训练出一批坚强的少年。

@#@@#@　　当我走出军校的时候，我认为我已不在是那个什么事都要靠大人的余佳越了。

@#@现在的我是一个吃苦耐劳的小大人。

@#@在军校里的一切一切我都不会忘，因为那是一个美好的回忆。

@#@@#@军训的感悟2@#@　　坚持是一场华美的邂逅，但坚持着走下去，便会遇到别样的伙伴，明白更多的道理，邂逅更多未知的风景，军训便是如此。

@#@@#@　　——题记@#@　　军训是高中生活的起点，对我们刚踏入育明高中的新生们来说，也是万里长征前的第一个挑战。

@#@还未从长假中苏醒的我们从享受中突然一头扎入紧张的军训，这突如其来的变化让我们都有些措手不及。

@#@@#@　　严明的纪律，严格的要求，紧张的节奏，以及辛苦的训练，这就是军训生活的几大特点。

@#@@#@　　回想初次见到吴教官，看着那张黝黑的面孔，心里有一种紧张，教官会不会很严格，我们在不安地揣测。

@#@@#@　　“第三列、第四位同学，请不要乱动，如果坚持不住要打报告！

@#@”“作为一个军人，站军姿是最基本的，刚开始会很累，只要坚持住，就会有好的成效！

@#@”在这朴素的话里，满怀着鼓励和谆谆教导。

@#@仔细观察，就会发现我们的队伍永远是背朝阳光的，此中不难看出吴教官对我们默默无闻的关心和爱护。

@#@严肃而不乏幽默，严格却不乏体贴，用来形容他再合适不过。

@#@@#@　　我们的贾老师也给予了我们很大的支持，他本可以在体育馆中休息，躲避烈日，但他没有。

@#@他一直陪伴着我们，关心着每一位同学的身体，在休息时间与我们聊天，处处为我们着想。

@#@@#@　　的确，军训是辛苦的，但却辛苦得美丽，美丽而动人，动人得让人难以忘怀。

@#@我们不需抱怨它的苦难，它的辛苦和劳累，因为它是在磨练我们像树一样坚挺向上，不屈不挠，它带给了我们一份坚持，一种力量，一种坚贞不屈的品质。

@#@@#@　　在老师与教官的鼓励之下，在同学们的互相帮助中，我们不再惧怕困难，而是更加渴望胜利和光明，因此奋勇向前。

@#@在火红的烈日下我们坚持训练，铿锵的口号喊起来，整齐的步伐踏起来，坚毅的面庞抬起来，耐心指导的教官与认真操练的同学们心中充满了奋进与希望。

@#@阳光愈烈，斗志愈昂扬。

@#@@#@　　最终，我们的坚持见到了成效。

@#@豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。

@#@当我们队列经过一整天的训练，最终受到表扬时，我们自豪地笑了；@#@当我们班一同唱歌时，我感受到集体的温暖；@#@当休息时，我们坐在被太阳烤的热烘烘的草地上互相鼓励，灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上，每一个人都微笑着，这微笑的分量胜过了艰辛，胜过了汗水，甚至胜过了疲惫。

@#@@#@　　团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。

@#@这些，无一不在表现着我们的心，那五十五颗不再陌生，紧紧相连的少年的心。

@#@@#@军训的感悟3@#@　　又从新踏进了新生生活。

@#@在每个新生都要接受入学前的军事训练。

@#@记得3年前第一次接受军事训练，明白到军队里面严谨的纪律。

@#@但是那时候懵懂的我，还是不明白到底我们为什么要接受军训。

@#@到现在，已经是高一的学生了，16岁，说大不大说小不小。

@#@说什么的，也总明白到底为什么要接受军训吧。

@#@就是为了我们以后更好的生活。

@#@其实军训啊，实质就是一个课堂教育，是非常有意义有必要的一个课堂。

@#@@#@　　记得3年前的军训，我在同一间学校军训。

@#@那时候我们还要穿上军装。

@#@觉得那时候好看极了，很帅气的样子。

@#@威风凛凛。

@#@到现在的军训，虽然军装不用穿了，身上的负担也少了。

@#@但是，却比以前严了好多。

@#@这越来越体会到部队令人惊叹佩服的纪律。

@#@因为真的需要非一般的毅力。

@#@但是觉得这军训是很有意思的，我真正体会到队伍的团结，队伍的纪律……这些感想在初一时候没有的，那时候只知道很辛苦。

@#@那辛苦日子过完就算了，没再深思熟虑什么了。

@#@但是越大越多的感想就会自动浮现了。

@#@@#@　　说说对教官的意见，其实也没有吧。

@#@我知道这不算什么，因为这比起军队，还差得远呢。

@#@我怕我看着会流泪呢。

@#@因为军队生活，自己也联想得到的情景。

@#@也许也是平时看电视看的多吧。

@#@我就觉得教官已经很体谅我们的了，我们应该珍惜才对。

@#@@#@　　10天时间，已经过了4天了。

@#@我会好好地坚持到最后的。

@#@军歌也唱嘛……鼓励鼓励下是需要的。

@#@@#@　　教官，您带着帽子都看不出来，原来您才19岁哦！

@#@年龄没有限制。

@#@您始终都是我尊敬的教官！

@#@还有6天的时间，辛苦您了！

@#@@#@军训的感悟4@#@　　幼苗不经风霜洗礼，怎能成就参天大树；@#@雏鹰不经狂风暴雨，怎能翱翔天空；@#@年少的我们亦是如此，不经历艰苦磨练，又怎能成为对国家有用的人。

@#@@#@　　在今年的夏天，我们迎来了高一军训，这也是我们高中第一次军训，我们每一个人对这次军训活动都十分期待！

@#@@#@　　军训的第一天，我们学会了站军姿，稍息，跨立立正和停止间转法，让我印象最为深刻的是站军姿。

@#@以为站军姿时首先要站直，抬头挺胸，肩膀向后微张，眼睛目视前方，首要贴紧身体两侧，腿必须要挺直，不能乱动。

@#@听着没觉得怎样，可当你站时间长短时候，你就会觉得腿非常酸痛。

@#@但是，光这样不算什么，重要的是现在是夏天，会有很多小虫飞到你的身上，即使你感觉到很痒，也不能动。

@#@站军姿真的很能锻炼人，它教会了我们什么是坚持，什么是毅力！

@#@@#@　　军训的第二天，教官让我们复习了前一天所学的知识，他教会了我们齐步走与跑步的行进与立定。

@#@齐步走到行进与立定，齐步时，摆臂要自然，步速要准确，两眼要注视前方。

@#@立定时，两腿要挺直，靠脚要迅速有力，腿臂要一致。

@#@跑步的行进与立定，听到“跑步”的预令声时，两手迅速握拳，提到腰际，拳心向内。

@#@听到动令时，上体稍向前倾斜，同时根据左脚在前，右脚在后的顺序跑步前进。

@#@两臂前后自然摆动。

@#@当听到“立定”时，再跑三步，然后向前大半步同时两拳收于腰际，右脚着地并靠拢左脚，同时将手放下，成立正的姿势。

@#@@#@　　之后的几天教官教会了我们军礼拳，刚开始时，我们的动作都不到位，经过了几天的练习，我们把军礼拳一至八套完整的学下来了。

@#@@#@　　军训，虽然很苦很累，但我们仍然坚持下去。

@#@太阳当顶，我们抬头挺胸，两眼目视前方，就这样，它不知不觉的结束了，虽仅六天，但我体会颇多，给我留下了不可磨灭的印象；@#@在这些天里，我学会了坚持、团结。

@#@@#@　　尽管军训就这样无声无息的过去了，面对我们的将会是三年紧张的学习生活；@#@我们一定要把军训当中的精神融入到学习当中；@#@这样不仅可以使我们的学习更加轻松，也可以使得学习事半功倍。

@#@@#@　　我相信，军训过后不是结束，更是新的一个开始；@#@让我们迈着矫健的步伐，走向充满美好的明天！

@#@@#@军训的感悟5@#@　　这一周的晚课，由体育老师为我们八年级进行军训，所谓的军训就是将我们平常的走路与跑步，做操等做得更加标准。

@#@既然是军训，自然少不了严厉的训练。

@#@@#@　　前三天过得异常艰辛，第四天的时候起了大风，站在窗外看着行人被风吹得左右倾斜，想必今天是不军训了吧，但事与愿违，我们仍被拉出站在狂风的巨口下训练。

@#@狂风在耳边呼啸，有时一阵大风来时竟吹得我们站不稳地向后倾斜有时便后退了几步，即使这样我们仍不断在风的注视下前进，风——早已挡不住我们的意志，我们的脚步。

@#@@#@　　在这样的环境下耳边传来老师洪亮的声音对我们说道：

@#@“跑起来，手要这样·@#@·@#@·@#@手伸直这节操这样做，脚不打·@#@·@#@·@#@摆大臂，走小步，不要急·@#@·@#@·@#@”就这样，我们的手脚早已被冻的麻木并且麻木地随着老师的声音做出标准的动作。

@#@意志不断支持着我们。

@#@@#@　　军训生涯短暂的结束了，它带给我们的不仅是标准的动作更带给了我们坚持的意志与强壮的体魄，我相信我们会在初中养成个好习惯，做个合格的人，不会让老师失望，感谢老师。

@#@@#@军训的感悟6@#@　　一提到军训后生发的感想，大概许多人都会想到收获了钢铁般的意志和坚韧不拔的精神，然而我这里想要写下的是，我们的确在持久训练、蚊虫叮咬和烈日当头中学会了不怕吃苦和永不放弃，但绝不仅仅是这些。

@#@@#@　　就从训练第一天的那一场不到一分钟的雨开始说起吧——那是一个阴天，清晨刚到操场训练了不一会，乌云便一点点地从四周向我们头顶那方天空聚拢，我们都暗自窃喜，私以为可以躲在舒适无雨的教室中看书，继续着多年来一成不变的宅生活。

@#@@#@　　还好没有。

@#@@#@　　就在我们站军姿时，雨点开始急躁地、毫无规律地向下砸，大颗大颗的雨滴，砸在我的额头，我的鼻尖，我的脸颊，更多的落在我的眼镜上，丝丝缕缕地向下滑落，镜片上留下一道又一道雨水侵略过的纹路，我的视线渐渐模糊。

@#@@#@　　然而我不能动，没有命令，一丝一毫都动不得。

@#@我们没有任何的防雨措施，就这样立在操场上，同我们一样在雨中伫立着的还有班主任和教官。

@#@这是我人生中淋过的第一场雨，就那样没有任何防备地、平静地接受大自然所给予我们的天礼。

@#@我们安静地、默默地，像树一样无畏地矗立在雨中，大家肩并肩地站在一起，就好像一片茂密的森林。

@#@哒哒的雨声，好像平息了心中某些躁动的思绪，于是便心平气和地坦然与自然相拥，心底蓦地生发出了一种豪迈的诗意与豪情。

@#@@#@　　那场极为短暂的雨，唤醒了沉睡在我灵魂中的对大自然的敬意与热爱。

@#@我们已把窗外的世界遗忘得地太久了，过去的一年里，我们为中考拼搏，无意观赏窗外的美景，未来的三年里，我们也将更加忙碌，而中间用作过渡的军训，又何尝不是另一种课堂？

@#@它以一种委婉的语气提醒着我们，是时候走出四面混凝土的生活了，到外面走一走，那更广阔的天地，也是属于我们的啊！

@#@站军姿时，看远处的山，近处的树，速记风的演讲，又骤数云的变化；@#@齐步走时，我们用整齐划一的脚步丈量宽广的土地，用裸露在外的胳膊承接炽热的阳光。

@#@身上的校服任野风去刺绣，脚下的运动鞋任绿茵去穿缀。

@#@@#@　　自然如此美好，何不在学习之余，多去感受那绮丽风光？

@#@@#@　　整个自然都尽在我们怀中，用张晓风的话说，不快乐真是不合理的。

@#@@#@军训的感悟7@#@　　从四年级到五年级，我们期盼的军训就已经悄悄地向我们走来。

@#@以前我总是很羡慕那些高年级的学生，因为他们可以去军训，而现在，我也能去军训了。

@#@@#@　　在车上，我们抑制不住心里的那种兴奋，那种心情莫过于言行。

@#@终于，经过了一个小时的车程，我们来到了军训基地。

@#@这里根本和我们想象中的不一样，尤其是那严厉的教官，更是使人害怕。

@#@@#@　　刚刚放完行李，教官就让我们站军姿。

@#@刚开始我们还精力旺盛，可是，过了几分钟，我们就渐渐坚持不住了，但是，谁也不敢说出来，因为教官多严啊！

@#@这短短的十几分钟让我感觉过了一个世纪！

@#@好累！

@#@@#@　　但是，虽然军训很累，可我们还是体会到了许多欢乐！

@#@比如：

@#@在农民运动会中，我感觉到了大家都使出吃奶的力气在比赛；@#@制作陶艺时，每个人都是那样认真地去完成自己的作品，还有……这些都是多么值得收藏的啊！

@#@@#@　　很快，3天的军训结束了，我体会到了：

@#@人的一生，注定要经历种种磨难和坎坷，所以，我们要锻炼，锻炼一种不屈不挠的精神！

@#@我会一直珍藏着这些体会，因为它是我人生中一种宝贵的财富！

@#@@#@军训的感悟8@#@　　5月4日至5月6日是我们为期三天的军训活动，在那三天里，我们都感觉到要不靠别人，靠自己，我们这些“娇女生”现在都不怕吃苦啦！

@#@这还不是从军训活动中锻炼出来的吗？

@#@@#@　　回到家后，我马上拿起扫把打扫，边打扫还边说：

@#@“这里也太脏了吧！

@#@”妈妈好奇的问：

@#@“我的宝贝，你什么时候这么爱干净的呀？

@#@”我嘟嘟嘴说：

@#@“地如自己的脸，你舍得让脏鞋子在”脸上“乱踩吗？

@#@”妈妈笑得上气不接下气，待到她笑停了说：

@#@“你这次军训还真比以前懂事不少了呢！

@#@”我头也不抬一下，忙拖地去了。

@#@拖完了地，我又帮着去擦窗户，“擦窗户”，我可是在熟悉不过了。

@#@我熟练地把抹布洗了又洗，然后爬上凳子，仔细地把窗框擦了一遍又一遍，这还不够，我又抽出几张湿巾纸，把边边角角全部擦得干干净净。

@#@干完了，我满头大汗，并真真实实的体会到了自己真的长大了……从这件事中，我深刻的体会到了：

@#@我们不能做家里的“小皇帝”和“小公主”，要做一只再风雨中学飞的小雏鹰。

@#@是呀，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

@#@”，不正是在说我们这些孩子嘛？

@#@@#@军训的感悟9@#@　　今天是军训的第二天，7点40教官准时在我们的教室门口，将我们带到操场上听报告，诸杰峰老师仔细地总结了前一天的训练情况，并提出了对今天训练的期望，同学们都以饱满的热情高声回答：

@#@“有信心。

@#@做得到。

@#@”@#@　　接下来是艰苦的训练，今天的训练项目是大家期待已久的踢正步。

@#@正步的要求非常高，我们需要拆分动作来学，动辄就要保持一个动作三十秒，在烈日下着实非常煎熬。

@#@同学们咬牙坚持，虽然很辛苦，但成效与汗水总是成正比的，经过刻苦的训练，我们的动作终于让教官们露出了欣慰的笑容。

@#@@#@　　同样的笑容也挂在休息时同学们的脸上，虽然认识了没几天，可是艰苦的军训已经让年轻的心凝聚在一起，集体的力量正在温暖每一个疲惫的身躯。

@#@@#@　　在今天的阶段会操仪式上，每个班都展示了自己两天来的训练效果，为了让我们更加直观地领会动作要领，教官们亲身示范了所有训练动作，他们整齐划一的摆手，靠脚，齐步走，正步走博得了同学们的阵阵掌声。

@#@@#@　　军训第二天，忙碌而充实，回到家里，坐在柔软的沙发上，脚底隐隐传来的痛感不断提醒着我今天的辛苦和成绩，我想，就像开营仪式上讲的那样，我们应该努力拼搏，展现当代青年人风采。

@#@@#@　　加油吧，同学们。

@#@@#@军训的感悟10@#@　　我很高兴参加了撷秀中学的军训活动。

@#@@#@　　早上在校长讲完话后我们就随教官训练去了，在太阳光的照耀下我们练习了站军姿﹑报数、四面转法等活动，在这些训练中我自认为在站军姿、报数、四面转法中我练得比较好，但是跨步练得不是多好，因为跨步要双手背后，左手抓右手的手腕，而我却出于习惯用右手抓左手的手腕为此我很懊恼。

@#@所以我特地在家练了好几次希望明天可以改掉。

@#@@#@　　军训它不只是对我们身体的锻炼更是对我们意志力的磨练。

@#@每当我站军姿时不乱讲话，不乱动要坚持住这样的信念也一直在我脑海中回想。

@#@所以像军训这样的我认为应常常开展不只是对思想上有好还可以强身健体更对我们内心有帮助。

@#@@#@　　掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪是我们的口号，做为撷秀人我一定会将它进行到底。

@#@@#@军训的感悟11@#@　　转眼间军训已经过去了3天，这3天中有过泪、有过汗、有人晕倒。

@#@但是大家还都坚持着，坚持着每天早晚的训练，大家以军人的姿态来要求自己。

@#@@#@　　军训的确很苦、很累，但军训也教会了我很多东西。

@#@最重要的一点便是“团结”。

@#@吴教官一再强调：

@#@“我们私下都是兄弟地姐妹”。

@#@是啊，我们是一个集体，作为一个集体，最重要的就是团结，最普遍的一条便是“吃苦耐劳”。

@#@军训定位的确很累、脚确实很酸、太阳确实很大。

@#@但是都已经坚持了2天了，又有什么理由在第三天放弃呢？

@#@十天过后，也许回家时晒黑了、也许瘦了，但我不会抱怨，不会后悔参加过这次军训。

@#@@#@　　军训还剩下最后七天，天气将会是对我们最大的考验，无论酷暑与否；@#@无论暴雨与否；@#@我们都会以我们最好的面貌来“迎接”军训对我们的挑战。

@#@@#@军训的感悟12@#@　　军训是一杯咖啡，苦涩中夹杂着香浓，让你回味无穷。

@#@军训是一场意志与毅力的考验。

@#@其中，野炊活动更是令人受益匪浅。

@#@@#@　　在高大的白杨树丛中，一股股炊烟升腾消失在蓝天中。

@#@地上，人们正忙得不亦乐乎。

@#@@#@　　我拿起烧烤叉清洗，其他人也在七手八脚的准备食物和柴火。

@#@炉里的火苗懒洋洋的，一点也燃不起来。

@#@@#@　　小华使劲地往里吹气，炉里的碳灰飞扬在空气里，熏得小华成了“包青天”。

@#@@#@　　好不容易火燃烧起来了。

@#@大家赶忙上锅，准备一展厨艺。

@#@看，他们一边拿起锅铲在锅里“舞蹈”，一边慌忙往锅里倒水。

@#@菜做好了，一吃，咸了点；@#@饭烧好了，一舀，生的！

@#@@#@　　没办法，为了安抚一下正在大吵大闹的肚子，大家只好继续准备烧烤。

@#@火炉里的火苗正旺，火炉外人群正欢。

@#@大家其乐融融地挤在一起，时而给食物涂上一层烧烤汁，时而在炉边说说笑笑。

@#@食物熟了，一咬，心里美滋滋的。

@#@@#@　　烧烤结束了，经过大家的清洁打扫后，一切又归于平静，依旧的白杨树，依旧的烧烤炉，@#@　　在夕阳的余晖中静默着。

@#@@#@　　军训是一个“三味书屋”，更是精神上的一次长征。

@#@@#@军训的感悟13@#@　　一眨眼，军训就快结束了，离开了教官，刚坐上了从空军基地回学校的大巴，望着窗外的风景，我的脑海里突然浮现出了这几天以来的军训，心里像打翻了的调味料，酸。

@#@甜。

@#@苦。

@#@辣，都涌上了心头。

@#@@#@　　军训的结束算不上是一个句号，而是漫长的高中生活的一个逗号。

@#@需要我们努力的日子还很长很长，路漫漫其远兮，吾将上下而求索。

@#@@#@　　在军训的这几天里，我结实了很多的新朋友，大家住在一个寝室，在一起训练，有福同享，有难同当。

@#@当自己遇到困难的时候，他们总是第一个伸出援助之手，这份深厚的友谊，将成为我一生珍贵的财富。

@#@@#@　　其实我觉得军训这几天里，我们学到的不仅仅是站军姿，齐步走，练队形，而是在磨练一种意志，一种吃苦的意志，一种坚持不懈的意志，一种团结互助的意志，一种遵守纪律的意志！

@#@在烈日下，我们笔直地站着，飞舞的蝇虫，流淌的汗水，酸痛的四肢。

@#@但是我们没有一个人叫过苦，叫过累，我们在接受着磨练，这是我们人生必须上的一课！

@#@其实已经太多太多，足以让我们一生受用。

@#@@#@　　我感觉已经把我们这一群十六七岁的人锻炼成了真正的高中生，让我们真正知道了什么是汗水，什么是真正的快乐，以及让我们学会了怎样独立，怎样面对生活，面对困难，怎样去承担那份光荣而艰巨的责任。

@#@没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。

@#@训练的每一个动作，都让我深深的体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。

@#@或许学到的东西远不止这些，但是紧张而又愉快的训练中的亲身体验，严格而又平易近人的教官的谆谆教诲，我想，我终身享用不尽了。

@#@@#@　　其实军训也并非是常人心中的魔鬼训练，灰色的咏叹调。

@#@紧张而忙碌的军训之余，我们一同感受军歌的嘹亮，尤其是其恢宏豪迈的气势。

@#@拉歌时，大家围坐在一起的亲热劲儿，以及互相争论的不服输劲儿，而这些都是我们平日中未曾感受的。

@#@所有这些都是我们人生道路中难得的一次奇遇，我一定会将它铭记于心。

@#@@#@　　军训结束了，但我却感慨万千，回想起这几天，感觉时间过得好快。

@#@但是，我体会到的却很多。

@#@军训的感受是虚掩我们用心去体会的，他教会了我对别人的关心，加深了我们理解保卫祖国的责任，告诉了我们面对困难应有的态度。

@#@在这几天中我学会了忍耐，谁想到最后。

@#@谁就是真正的胜利者，谁坚持到最后。

@#@谁才是真正的英雄，此时战胜了自己的强者。

@#@我也体会到了自己做的才是最好的，在自己人生路上有一条艰险的路，我们不能依赖长辈温暖的怀抱，即使那条路布满了荆棘，即使每一步都是那样的泥泞，那样坎坷，也要让我们自己去踩，去踏，去摸索，去进行，那样才是真实的！

@#@@#@　　军训虽然结束，但高中的生活才刚才刚开始！

@#@让我们鼓起勇气，迎接新的挑战！

@#@@#@";i:

6;s:

25607:

"江苏省高考生物二轮复习非选择题冲击高分规范练命题点2个体稳态与调节@#@命题点2　个体稳态与调节@#@真题重温练（A卷）@#@1．（2018·@#@江苏，30）正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。

@#@下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）图中激素甲的名称是____________________________，激素乙通过__________________的途径作用于甲状腺。

@#@@#@

（2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温____________________________。

@#@综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有________________________。

@#@@#@（3）高温持续期，人体产热量________（在“大于”“小于”或“等于”中选择）散热量。

@#@此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管________________________________，从而减少尿量。

@#@@#@（4）体温下降期，机体增加散热的途径有________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@（5）体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。

@#@请解释血压升高的可能原因：

@#@__________________________________。

@#@@#@答案　

（1）促甲状腺激素释放激素　体液运输　

（2）上升到已上调的体温调定点（上升到38.5℃）　神经调节、体液调节　（3）等于　重吸收水的能力增强（重吸收水量增加）　（4）汗腺分泌增加，皮肤血管舒张　（5）心脏血液输出量增加，外周血管收缩@#@解析　

（1）下丘脑—垂体—甲状腺之间存在着分级调节机制。

@#@由图中的下丘脑、垂体和甲状腺之间的关系可以推出激素甲是促甲状腺激素释放激素，激素乙是促甲状腺激素。

@#@激素乙通过体液运输作用于甲状腺。

@#@

（2）体温上升期产热量大于散热量，“寒战”有助于增加产热，可使体温上升到已上调的体温调定点。

@#@由图可知，下丘脑中的体温调节中枢，通过传出神经支配骨骼肌收缩和皮肤血管收缩，这种调节方式属于神经调节；@#@而“下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素→细胞代谢增强”这种调节方式属于体液调节。

@#@（3）因体温调定点已上调，故高温持续期体温可一直维持在38.5℃，这时机体产热量等于散热量。

@#@此阶段垂体释放的抗利尿激素增加，肾小管和集合管对水的重吸收能力增强，从而使尿量减少。

@#@（4）体温下降期，机体产热量小于散热量，皮肤分泌汗液增加，皮肤血管舒张，血流量增加，从而增加散热。

@#@（5）体温上升期，心率加快，使心脏血液输出量增加，但同时外周血管收缩以减少散热，从而导致血压轻度升高。

@#@@#@2．（2017·@#@江苏，28）图1、图2分别表示1000m持续全速游泳对女子运动员不同生理期雌二醇（一种雌激素）、胰岛素水平的影响。

@#@请据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）雌二醇属于________类化合物。

@#@@#@

（2）1000m持续全速游泳会使女子运动员雌二醇激素水平________。

@#@@#@（3）由图中检测结果可推测，影响雌二醇激素水平的因素有________________。

@#@@#@（4）1000m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平，合理的解释有________（填下列字母）。

@#@@#@a．胰岛B细胞分泌活动受到抑制@#@b．收缩肌群对胰岛素的利用量增加@#@c．胰岛素为运动提供能量@#@d．血糖浓度升高导致胰岛素分泌量减少@#@（5）1000m持续全速游泳影响女子运动员胰岛素水平，有利于肝糖原分解和________________________，以保持血糖浓度的相对稳定。

@#@@#@（6）葡萄糖转运载体（GLUT）有多个成员，其中对胰岛素敏感的是GLUT4。

@#@@#@①GLUT1～3几乎分布于全身所有组织细胞，它们的生理功能不受胰岛素的影响，其生理意义在于________________________，以保证细胞生命活动的基本能量需要。

@#@@#@②据图3分析，当胰岛素与蛋白M结合之后，经过细胞内信号转导，引起____________________的融合，从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。

@#@@#@③结合图3分析，下列因素中可能会引发糖尿病的有________（填下列字母）。

@#@@#@a．体内产生蛋白M抗体@#@b．体内产生胰岛素抗体@#@c．信号转导蛋白缺失@#@d．胰高血糖素与其受体结合发生障碍@#@答案　

（1）脂质（固醇）　

（2）升高　（3）生理期、运动　（4）a、b　（5）脂肪等非糖物质转化为葡萄糖　（6）①维持细胞对葡萄糖的基础转运量　②含GLUT4的囊泡与细胞膜　③a、b、c@#@解析　

（1）雌二醇为性激素，性激素属于固醇类化合物。

@#@

（2）图1柱形图信息显示，与运动前相比，运动结束时，无论卵泡期，还是黄体期雌二醇水平均有所提升。

@#@（3）图1信息表明，雌二醇水平在运动前后有变化，在不同生理期也有所不同，故可推测生理期与运动均可影响雌二醇水平。

@#@（4）1000m持续全速游泳后胰岛素水平下降，一方面是由于胰岛B细胞分泌活动受到抑制，另一方面是由于在运动过程中胰岛素作用于收缩肌群，使胰岛素利用量增加。

@#@（5）1000m持续全速游泳过程中会消耗大量葡萄糖，此时胰岛素水平降低，有利于肝糖原分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖以保持血糖浓度的相对稳定。

@#@（6）①GLUT1～3广泛分布于全身所有组织细胞，其生理功能不受胰岛素的影响，这有利于维持细胞对葡萄糖的基础转运量，从而保障细胞生命活动的基本能量需求。

@#@②图3信息表明，当胰岛素与蛋白M结合后，经过细胞内信号转导，可促使含GLUT4的囊泡移至细胞膜并发生“融合”，从而促进GLUT4参与转运葡萄糖。

@#@③若葡萄糖不能被细胞摄取利用，则可能引发糖尿病，结合图3信息，若体内产生蛋白M抗体，则可影响“信号转导”；@#@若体内产生胰岛素抗体，则可抑制葡萄糖摄取利用；@#@若信号转导蛋白缺失，也会影响信号转导，以上三种情况均可导致葡萄糖积累从而引发糖尿病。

@#@@#@3．（2016·@#@江苏，28）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为________，转到含激素______________________的培养基上，经____________形成愈伤组织，再生成苗。

@#@@#@

（2）如图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。

@#@海带增长率与IAA含量呈________（填“正相关”“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是______________________________。

@#@@#@（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式________（填“是”或“不是”）极性运输。

@#@某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配制了两份IAA＋ABA的混合液，研究了在增加紫外光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是___________________。

@#@@#@答案　

（1）外植体　生长素（IAA）和细胞分裂素　脱分化@#@

（2）正相关　IAA含量降低，ABA含量增高　（3）不是　IAA促进生长，ABA有提高抗紫外光的能力@#@解析　

（1）离体的植物器官、组织称为外植体。

@#@组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程。

@#@培养基中应含有生长素（IAA）和细胞分裂素。

@#@

（2）图中生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与IAA含量呈正相关。

@#@ABA含量的增加，抑制了后期海带的生长。

@#@（3）海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。

@#@参照11月和5月海带样品的数据，并结合本小题藻细胞数量变化图分析可知，与正常培养组相比，增加紫外光的实验组中缓冲液组，11月处理组藻类细胞数量明显减少，而5月处理组藻类下降不明显，再对照海带样品生长曲线图可知，11月份时，生长素含量较高，脱落酸含量较低，而5月份时则相反，由此推测，正常培养时生长主要与生长素有关，增加紫外光时，脱落酸含量较高的5月份组藻类数量多，说明脱落酸有提高抗紫外光的能力。

@#@@#@4．（2015·@#@江苏，28）下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动，腺体A表示的器官有__________________。

@#@@#@

（2）人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加____________激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进__________________对水分的重吸收。

@#@@#@（3）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于____________调节。

@#@胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的____________（填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”）。

@#@@#@（4）Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。

@#@据此推测：

@#@Ⅰ型糖尿病是由________决定的、针对胰岛B细胞的一种____________病；@#@胰岛B细胞的损伤是机体通过__________________免疫导致的。

@#@@#@答案　

（1）甲状腺和肾上腺@#@

（2）抗利尿　肾小管和集合管@#@（3）神经—体液　细胞膜上@#@（4）遗传（基因）　自身免疫　体液免疫和细胞（特异性）@#@解析　

（1）受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进甲状腺分泌甲状腺激素、促进肾上腺分泌肾上腺素。

@#@

（2）人体剧烈运动大量出汗后，血浆渗透压升高，抗利尿激素的生成和分泌、释放增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。

@#@（3）下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，属于神经—体液调节。

@#@胰岛素的受体分布在细胞膜上。

@#@（4）Ⅰ型糖尿病患病率具有种族差异性，由抗体和效应T细胞发挥作用引起，应属于遗传性自身免疫病，通过体液免疫和细胞免疫导致的。

@#@@#@5．（2014·@#@江苏，32）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________（填序号）；@#@琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输________（填“是”或“不是”）极性运输。

@#@若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是___________。

@#@@#@

（2）若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输______（填“是”或“不是”）极性运输。

@#@@#@（3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。

@#@黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有______________。

@#@研究已证实光也有降解IAA的作用。

@#@这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长____________（填“有利”“不利”或“无影响”）。

@#@@#@答案　

（1）①　不是　抑制剂与运输IAA的载体结合　

（2）不是　（3）IAA氧化（降解）酶　有利@#@解析　

（1）吲哚乙酸（IAA）具有极性运输的特点，只能从形态学上端（A）向形态学下端（B）运输，故琼脂块①和②中应是①中出现较强的放射性。

@#@琼脂块③和④中都出现较强的放射性，说明脱落酸（ABA）在茎尖的运输不是极性运输。

@#@吲哚乙酸（IAA）的运输方式是主动运输，用抑制剂处理后①和②中放射性强度相近，说明抑制了吲哚乙酸（IAA）的主动运输，因不影响细胞呼吸，故很可能是抑制剂与运输IAA的载体结合，影响了IAA的主动运输。

@#@@#@

（2）在成熟茎切段中，吲哚乙酸（IAA）可通过韧皮部进行非极性运输。

@#@（3）分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA氧化（降解）的酶。

@#@植物细胞内的IAA氧化（降解）酶和光都能降解IAA，可确保种子破土出芽后，植物体内激素含量不会过多，保持正常水平，从而保证植株正常生长。

@#@@#@6．（2013·@#@江苏，30）为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）不进早餐组2h后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是_________。

@#@@#@

（2）在4组实验中，早餐后________________组血糖浓度升得最快，其主要原因是________________________________________________________________________。

@#@@#@（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能________________。

@#@@#@（4）若餐后1h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是________（填序号）。

@#@@#@①A<@#@B<@#@C　②A<@#@C<@#@B　③A<@#@B＝C　④A＝B＝C@#@（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值________（填“之前”“之后”或“同时”），这是因为________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。

@#@下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有________（填序号）。

@#@@#@①胰淀粉酶　②胰高血糖素　③促甲状腺激素　④神经递质@#@答案　

（1）血糖浓度降低，能量供应不足　

（2）高糖早餐　大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收　（3）促进胰岛素的分泌　（4）④　（5）之后　胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌　（6）②④@#@解析　

（1）人体的各项生命活动离不开能量的供应，不进早餐的人，血糖浓度相对偏低，能量供应不足；@#@

（2）高糖早餐中糖类物质多，进食后经消化水解成葡萄糖，易使血糖升高明显；@#@（4）本小题是个陷阱题，由于参与实验的学生血糖调节能力都是正常的，故不会出现尿糖；@#@（5）进餐后，通常是血糖先升后降，因此胰岛素的分泌量先达到峰值，只有当血糖降低到一定程度后，胰高血糖素的分泌量才会增多。

@#@（6）胰淀粉酶是消化酶，其作用的场所是小肠；@#@促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞；@#@胰高血糖素可促进胰岛素的分泌，胰岛素分泌时的神经调节过程中，神经递质可作用于胰岛B细胞，以促进胰岛素的分泌。

@#@@#@模拟对位练（B卷）@#@1．（2018·@#@南京、盐城高三二模）褐色脂肪组织（BAT）是负责哺乳动物非战栗性产热的一个主要部位，它通过高效的代谢产热，起着相当于“电热毯”的作用，对于动物的体温调节、抵抗寒冷、防止肥胖等方面都有着重要的生理意义，许多科学家将其视作预防和治疗肥胖的靶点。

@#@图1为在持续寒冷刺激下，某哺乳动物体内调节褐色脂肪组织细胞产热的过程。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放去甲肾上腺素，导致BAT细胞中____________增加，促进脂肪的水解；@#@另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放①________________________（填激素名称）的量增加，最终促进甲状腺释放甲状腺激素，增强代谢。

@#@@#@

（2）去甲肾上腺素和甲状腺激素在提高BAT的产热方面具有________作用。

@#@@#@（3）甲状腺激素作用的靶器官除BAT外，还包括图1中的________________，BAT细胞内的____________________________________能促进图中的过程③。

@#@@#@（4）图2表示发生在线粒体内膜的氧化磷酸化过程，氧化就是通过线粒体内膜的电子传递链放能的过程，而磷酸化是产生ATP的过程。

@#@在BAT细胞中，合成的UCP1蛋白能使有氧呼吸的最后阶段释放出来的能量全部变成热能，据此可知，UCP1蛋白影响图2中________过程（填序号），图2中A物质表示________。

@#@@#@答案　

（1）cAMP　促甲状腺激素释放激素　

（2）协同　（3）下丘脑和垂体　甲状腺激素和受体a的复合物、cAMP　（4）⑤　H2O@#@解析　

（1）由图1可知，去甲肾上腺素与BAT细胞膜上受体b结合，可导致BAT细胞中cAMP增加，cAMP可促进脂肪水解为甘油和脂肪酸。

@#@寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放①促甲状腺激素释放激素的量增加，最终促进甲状腺释放甲状腺激素，增强代谢。

@#@

（2）由图可知，去甲肾上腺素和甲状腺激素都能加强线粒体内有氧呼吸的强度，增加产热，两者在提高BAT的产热方面具有协同作用。

@#@（3）当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。

@#@BAT细胞内的甲状腺激素和受体a的复合物、cAMP都能促进图中的过程③（UCP1基因的转录）。

@#@（4）根据题意，UCP1蛋白能使有氧呼吸最后阶段释放出来的能量全部变成热能，由此可知，UCP1蛋白会影响有氧呼吸最后阶段的磷酸化过程即过程⑤。

@#@有氧呼吸最后阶段[H]和O2结合的产物A是H2O。

@#@@#@2．（2018·@#@苏、锡、常、镇四市高三调研）甲状腺激素（TH）有T3和T4两种类型，TH与受体A（THR）结合后，转录因子及RNA聚合酶P才能与靶基因结合并发挥功能。

@#@如图表示甲状腺激素对人体细胞的作用机制部分示意图（图中PB是运输T3和T4的血浆运载蛋白）。

@#@请据图分析回答下列问题：

@#@@#@

（1）人体内TH的分泌量直接受到__________分泌的________________激素的调节。

@#@@#@

（2）T3、T4进入靶细胞后，其中的________能解除THR对靶基因表达的__________作用，使RNA聚合酶与靶基因上的______________结合，并通过③④过程形成肽链。

@#@图中的a、b、c、d四条肽链最终的氨基酸序列__________（填“相同”“不同”或“无法确定”）。

@#@@#@（3）在某甲亢患者体内检测到TRA（一种抗体）的水平过高，该抗体能____________________（填“激活”“抑制”或“不产生特定的作用”）位于________________细胞上的促甲状腺激素的受体。

@#@@#@（4）若该靶细胞是短时间饥饿状态下小鼠的肝细胞，则功能蛋白产生的生理效应除促进葡萄糖和脂肪的氧化分解、促进蛋白质代谢外，还有________________等作用。

@#@@#@答案　

（1）垂体　促甲状腺（TSH）　

（2）T3　抑制　启动子（或RNA聚合酶结合位点）　相同　（3）激活　甲状腺（4）促进肝糖原分解@#@解析　

（1）人体内甲状腺激素（TH）的分泌量直接受到垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）的调节。

@#@

（2）由图可知，未与T3结合前，细胞核内的THR与靶基因结合，抑制其表达，T3、T4进入靶细胞后，T4可转化成T3，T3与THR结合，能解除THR对靶基因表达的抑制作用，使RNA聚合酶与靶基因上的启动子结合，并通过③转录、④翻译过程形成肽链。

@#@由于翻译的模板mRNA相同，图中a、b、c、d四条肽链最终的氨基酸序列相同。

@#@（3）甲亢患者体内甲状腺激素含量偏高。

@#@根据题意，甲亢患者体内TRA水平过高，说明TRA可激活甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素的受体，促进甲状腺细胞分泌更多的甲状腺激素。

@#@（4）短时间饥饿状态下，小鼠血糖浓度偏低，功能蛋白可促进肝糖原分解，使血糖浓度维持相对稳定。

@#@@#@3．（2018·@#@江苏七市高三调研）肥胖是Ⅱ型糖尿病的重要诱因，这与肥胖者血浆中过多的脂肪酸会使胰岛素受体敏感性下降有关。

@#@图1是人体进食后血糖浓度升高引起胰岛素分泌的示意图，图2是研究肥胖与Ⅱ型糖尿病关系的实验结果。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）正常人体内，引起胰岛B细胞分泌胰岛素的信号分子有____________和____________。

@#@@#@

（2）据图1分析，进食后胰岛B细胞的葡萄糖供应增加，细胞内________________过程加强，导致ATP/ADP的比值上升。

@#@胰岛B细胞膜电位发生变化，引起Ca2＋以____________的方式进入细胞，促进胰岛素的分泌。

@#@@#@（3）据图2分析，非糖尿病肥胖者血浆胰岛素浓度与正常人相比有明显差异，可能的原因是非糖尿病肥胖者__________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@Ⅱ型糖尿病肥胖者血浆胰岛素浓度与非糖尿病肥胖者相比也有明显差异，可能的原因是Ⅱ型糖尿病肥胖者_____________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@（4）如图3表示正常人和Ⅱ型糖尿病肥胖者在口服100g葡萄糖后血糖浓度变化情况。

@#@请用虚线在图3中画出非糖尿病肥胖者在相同条件下的血糖浓度变化曲线。

@#@@#@答案　

（1）葡萄糖　神经递质　

（2）有氧呼吸　协助扩散（或被动运输）　（3）胰岛素受体敏感性下降，细胞吸收和利用血糖能力降低，血糖浓度高，促进胰岛素的分泌　胰岛B细胞分泌胰岛素多，负荷重，导致胰岛B细胞受损　（4）如图@#@解析　

（1）人体血糖平衡调节是神经调节和体液调节共同作用的结果。

@#@胰岛B细胞的分泌既受到血糖浓度变化调节，又受到相关神经的支配，因此，引起胰岛B细胞分泌的信号分子有葡萄糖、神经递质等。

@#@

（2）当胰岛B细胞的葡萄糖供应增加时，细胞内有氧呼吸过程加强，导致细胞中ATP/ADP的比值上升，进而引起胰岛B细胞膜上K＋通道关闭，导致细胞膜外正电位下降，引起钙离子通过钙离子通道大量内流，由于在钙通道运输中需要通道蛋白参与，但不消耗能量，因此，钙通道运输属于协助扩散。

@#@（3）根据题干信息“肥胖者血浆中过多的脂肪酸会使胰岛素受体敏感性下降”，即肥胖者胰岛素降糖效果较差，使得肥胖者血糖不能迅速被组织细胞吸收、利用，胰岛B细胞可以获得更多葡萄糖，引起胰岛素分泌增加。

@#@而对于Ⅱ型糖尿病肥胖者来讲，胰岛B细胞长期处于高负荷运行状态，必然会导致胰岛B细胞衰老、损伤，最终引起胰岛素分泌减少甚至不足。

@#@（4）结合图2可知，Ⅱ型糖尿病肥胖者血浆胰岛素峰值比非糖尿病肥胖者推迟出现，推测非糖尿病肥胖者血糖峰值比Ⅱ型糖尿病肥胖者出现的早，同时由于非糖尿病肥胖者胰岛素敏感性下降，因此，血糖峰值比正常人高，但非糖尿病肥胖者最终血糖浓度应该趋于正常，具体变化曲线见答案。

@#@@#@4．（2018·@#@江苏七市高三第三次调研）草甘膦是生产中使用最广泛的除草剂之一，其在环境中的残留会给环境带来潜在风险。

@#@科研人员为研究草甘膦浓度对神经冲动传导速度的影响，进行了如下实验：

@#@@#@①依据推荐的草甘膦最低农田使用浓度（1.64mL/L），配制具有一定浓度梯度的草甘膦溶液。

@#@@#@②选取体重基本一";i:

7;s:

27975:

"考前必做证券从业资格考试《证券投资基金》仿真模拟题及答案@#@ @#@@#@2014年11月证券从业资格考试@#@《证券投资基金》@#@仿真模拟题及答案@#@一、单项选择题（本类题共60小题，每题0.5分，共30分。

@#@每小题的四个选项中，只有一个符合题意的正确答案。

@#@多选、错选、不选均不得分）@#@　　1.证券投资基金是一种实行组合投资、专业管理，利益共享、风险共担的（　　）投资方式。

@#@@#@ @#@@#@　　A.分散@#@ @#@@#@　　B.集资@#@ @#@@#@　　C.集合@#@ @#@@#@　　D.合作@#@ @#@@#@　　2.基金当事人即基金合同的当事人，是指基金的（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.托管人、发起人和份额持有人@#@ @#@@#@　　B.管理人、托管人和份额持有人@#@ @#@@#@　　C.发起人、管理人和份额持有人@#@ @#@@#@　　D.受益人、管理人和份额持有人@#@ @#@@#@　　3.封闭式基金的交易价格主要受（　　）的影响。

@#@@#@ @#@@#@　　A.投资基金规模大小@#@ @#@@#@　　B.投资时间长短@#@ @#@@#@　　G.二级市场供求关系@#@ @#@@#@　　D.上市公司质量@#@ @#@@#@　　4.2003年12月推出的我国第一只货币市场基金是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.招商安泰系列基金@#@ @#@@#@　　B.南方避险增值基金@#@ @#@@#@　　C.南方宝元债券基金@#@ @#@@#@　　D.华安现金富利基金@#@ @#@@#@　　5.（　　）是指以追求资本增值为基本目标，较少考虑当期收入的基金，主要以具有良好增@#@ @#@@#@　　长潜力的股票为投资对象。

@#@@#@ @#@@#@　　A.混合型基金@#@ @#@@#@　　B.增长型基金@#@ @#@@#@　　C.收入型基金@#@ @#@@#@　　D.平衡型基金@#@ @#@@#@　　6.在下列指标中，最能全面反映基金经营成果的是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A久期@#@ @#@@#@　　B.基金分红@#@ @#@@#@　　C.已实现收益@#@ @#@@#@　　D.净值增长率@#@ @#@@#@　　7.关于保本基金，以下说法正确的是（　　）、。

@#@@#@ @#@@#@　　A.保本期越长，投资者承担的机会成本越低@#@ @#@@#@　　B.常见的保本比例介于80%～100%之间@#@ @#@@#@　　C.其他条件相同，保本比例较低的基金投资于风险性资产的比例也较低@#@ @#@@#@　　D.保本基金往往会对提前赎回基金的投资者收取较低的赎回费@#@ @#@@#@　　8.符合条件的境内基金管理公司和证券公司，经中国证监会批准，在（　　）募集资金可以@#@ @#@@#@　　进行（　　）证券投资的机构就被称为合格境内机构投资者。

@#@@#@ @#@@#@　　A.境内，境外@#@ @#@@#@　　B.境内，境内@#@ @#@@#@　　C.境外，境内@#@ @#@@#@　　D.境外，境外@#@ @#@@#@　　9.封闭式基金的募集一般要经过申请、（　　）、发售、基金合同生效四个步骤。

@#@@#@ @#@@#@　　A.认购@#@ @#@@#@　　B.核准@#@ @#@@#@　　C.发行@#@ @#@@#@　　D.申购@#@ @#@@#@　　10.目前，我国上海证券交易所规定基金交易佣金不得高于成交金额的（　　），起点5元。

@#@@#@ @#@@#@　　A.0.05%@#@ @#@@#@　　B.0.5%@#@ @#@@#@　　C.0.15%@#@ @#@@#@　　D.0.3%@#@ @#@@#@　　11.ETF的申购对价、赎回对价不包括（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.组合证券@#@ @#@@#@　　B.现金替代@#@ @#@@#@　　C.其他对价@#@ @#@@#@　　D.现金总额@#@ @#@@#@　　12.基金份额申购、赎回的资金清算是由（　　）根据确认的投资者申购、赎回数据信息进@#@ @#@@#@　　行的。

@#@@#@ @#@@#@　　A.基金份额持有人@#@ @#@@#@　　B.基金托管人@#@ @#@@#@　　C.注册登记机构@#@ @#@@#@　　D.证券交易所@#@ @#@@#@　　13.依据我国《证券投资基金法》的规定，基金管理人只能由依法设立的（　　）担任。

@#@@#@ @#@@#@　　A.基金管理公司@#@ @#@@#@　　B.投资管理公司@#@ @#@@#@　　C.基金托管人@#@ @#@@#@　　D.基金发起人@#@ @#@@#@　　14.在基金管理公司，记录并保存每日投资交易情况的工作由（　　）负责。

@#@@#@ @#@@#@　　A.投资部@#@ @#@@#@　　B.财务部@#@ @#@@#@　　C.交易部@#@ @#@@#@　　D.研究部@#@ @#@@#@　　15.基金管理公司应当建立健全独立董事制度，独章董事人数不得少于（　　）人，且不得少@#@ @#@@#@　　于董事会人数的1/3。

@#@@#@ @#@@#@　　A.4@#@ @#@@#@　　B.3@#@ @#@@#@　　C.2@#@ @#@@#@　　D.5@#@ @#@@#@　　16.（　　）是指公司运用科学化的经营管理方法降低运作成本，提高经济效益，以合理的控@#@ @#@@#@　　制成本达到最佳的内部控制效果。

@#@@#@ @#@@#@　　A.成本效益原则@#@ @#@@#@　　B.有效性原则@#@ @#@@#@　　C.健全性原则@#@ @#@@#@　　D.相互制约原则@#@ @#@@#@　　17.（　　）是根据法律法规的要求，在证券投资基金运作中承担资产保管、交易监督、信息@#@ @#@@#@　　披露、资金清算与会计核算等相应职责的当事人。

@#@@#@ @#@@#@　　A基金托管人@#@ @#@@#@　　B.基金管理人@#@ @#@@#@　　C.基金管理公司@#@ @#@@#@　　D.基金发起人@#@ @#@@#@　　18.（　　）是指以基金名义在银行开立的、用于基金名下资金往来的结算账户。

@#@@#@ @#@@#@　　A.结算备付金账户@#@ @#@@#@　　B.基金银行存款账户@#@ @#@@#@　　C.股票账户@#@ @#@@#@　　D.证券账户@#@ @#@@#@　　19.基金（　　）是指基金托管人对基金管理人出具的资产负债表、基金经营业绩表、基金收@#@ @#@@#@　　益分配表、基金净值变动表等报表内容进行核对的过程。

@#@@#@ @#@@#@　　A.费用复核@#@ @#@@#@　　B.收益分配复核@#@ @#@@#@　　C.资产净值复核@#@ @#@@#@　　D.财务报表复核@#@ @#@@#@　　20.基金托管人资产保管的内部控制不包括（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.基金托管人必须将基金资产与自有资产、不同基金的资产严格分开@#@ @#@@#@　　B.托管人不得自行运用、处分、分配基金的任何资产@#@ @#@@#@　　C.建立复核制度，形成相互制约机制，防止差错的产生@#@ @#@@#@　　D.基金托管人应安全保管与基金资产有关的重大合同和实物券凭证\@#@21.（　　）是基金营销部门的一项关键性工作。

@#@只有仔细地分析投资者，针对不同的市场与客户推出有针对性的基金产品，才能更有效地实现营销目标。

@#@@#@ @#@@#@　　A确定目标市场与客户@#@ @#@@#@　　B.留住老客户@#@ @#@@#@　　C.开发新客户@#@ @#@@#@　　D.设计市场营销组合@#@ @#@@#@　　22.关于基金销售渠道，以下说法错误的是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.专业基金销售公司开展基金代销业务逐渐被市场淘汰@#@ @#@@#@　　B.基金管理公司虽然直销队伍规模相对较小，但人员素质较高，可以加强与客户之间@#@ @#@@#@　　的沟通和交流，、提供更好的、持续的理财服务@#@ @#@@#@　　C.相比商业银行，证券公司网点拥有更多的专业投资咨询人员，可以为投资者提供个@#@ @#@@#@　　性化的服务@#@ @#@@#@　　D.商业银行主要是为基金的销售提供了完善的硬件设施和客户群23.证券投资咨询机构申请基金代销业务资格应当具备下列条件：

@#@注册资本不低于（　　）@#@ @#@@#@　　人民币，且必须为实缴货币资本;@#@高级管理人员已取得基金从业资格，持续从事证券@#@ @#@@#@　　投资咨询业务（　　）完整会计年度。

@#@@#@ @#@@#@　　A.3000万元，3个以上@#@ @#@@#@　　B.2000万元，3个以上@#@ @#@@#@　　C.2000万元，2个以上@#@ @#@@#@　　D.3000万元，3个以上@#@ @#@@#@　　24.基金销售机构应设立专门的监察稽核部门或岗位，就基金销售业务内部控制制度的执@#@ @#@@#@　　行情况独立地履行监察、评价、报告、建议职能,这属于（　　）的内容。

@#@@#@ @#@@#@　　A.内部环境控制@#@ @#@@#@　　B.销售决策流程控制@#@ @#@@#@　　C.信息技术内部控制@#@ @#@@#@　　D.监察稽核控制@#@ @#@@#@　　25.我国开放式基金的估值频率是（　　）估值一次。

@#@@#@ @#@@#@　　A.每一个交易日@#@ @#@@#@　　B.每两个交易日@#@ @#@@#@　　C.每周@#@ @#@@#@　　D.每月@#@ @#@@#@　　26.QDII基金份额净值应当在（　　）披露。

@#@@#@ @#@@#@　　A.估值日前1个工作日B估值日前2个工作日内@#@ @#@@#@　　C.估值日后1个工作日内@#@ @#@@#@　　D.估值日后2个工作日内@#@ @#@@#@　　27.在证券衍生工具基金中，（　　）管理费率一般最高。

@#@@#@ @#@@#@　　A.债券基金@#@ @#@@#@　　B.股票基金@#@ @#@@#@　　C.认股权证基金@#@ @#@@#@　　D.货币市场基金@#@ @#@@#@　　28.下列不属于基金投资风格分析的是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.持仓成长性分析@#@ @#@@#@　　B.持仓结构分析@#@ @#@@#@　　C.持仓股本规模分析@#@ @#@@#@　　D.持仓集中度分析@#@ @#@@#@　　29.基金进行利润分配会导致基金份额净值（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A上升@#@ @#@@#@　　B.不变化@#@ @#@@#@　　C.下降@#@ @#@@#@　　D.影响不确定@#@ @#@@#@　　30.开放式基金的基金份额持有人未选择将所获分配的现金利润按照基金合同有关基金份@#@ @#@@#@　　额申购的约定转为基金份额的，基金管理人应当（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.支付现金@#@ @#@@#@　　B.不分配利润@#@ @#@@#@　　C.协商支付@#@ @#@@#@　　D.劝其转为基金份额@#@ @#@@#@　　31.从2008年9月起基金卖出股票按照（　　）的税率征收证券交易印花税。

@#@@#@ @#@@#@　　A.4‰@#@ @#@@#@　　B.1.5‰@#@ @#@@#@　　C.1‰@#@ @#@@#@　　D.2.5‰@#@ @#@@#@　　32.证券投资基金从上市公司分配取得的股息红利所得，扣缴义务人在代扣代缴个人所得@#@ @#@@#@　　税时，按（　　）计算应纳税所得额。

@#@@#@ @#@@#@　　A.35%B.40%@#@ @#@@#@　　C.45%@#@ @#@@#@　　D.50%@#@ @#@@#@　　33.基金管理人应在法定期限内披露基金招募说明书、定期报告等文件,在重大事件发生@#@ @#@@#@　　之日起2日内披露临时报告，体现了基金信息披露的（　　）.@#@ @#@@#@　　A.准确性原则@#@ @#@@#@　　B.真实性原则@#@ @#@@#@　　C.公平披露原则@#@ @#@@#@　　D.吸时性原则@#@ @#@@#@　　34.基金管理人主要负责办理与基金财产管理业务活动有关的信息披露事项，不涉及@#@ @#@@#@　　（　　）环节。

@#@@#@ @#@@#@　　A.上市交易@#@ @#@@#@　　B.基金募集@#@ @#@@#@　　C.净值复核@#@ @#@@#@　　D.投资运作@#@ @#@@#@　　35.基金年度报告中不必披露的财务指标是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.本期利润@#@ @#@@#@　　B.期末可供分配利润@#@ @#@@#@　　C.资产负债率@#@ @#@@#@　　D.期末基金份额净值@#@ @#@@#@　　36.报告期内累计买入、累计卖出价值超出期初基金资产净值（　　）时，基金管理人需要在@#@ @#@@#@　　基金股票投资组合重大变动事项中披露股票明细。

@#@@#@ @#@@#@　　A1%@#@ @#@@#@　　B.2%@#@ @#@@#@　　C.0.5%@#@ @#@@#@　　D.1.5%@#@ @#@@#@　　37，（　　）是具有独立法人地位的、由经营证券业务的金融机构自愿组成的行业性自律@#@ @#@@#@　　组织。

@#@@#@ @#@@#@　　A.证券管理机构B中国证监会@#@ @#@@#@　　C.基金业委员会@#@ @#@@#@　　D.中国证券业协会@#@ @#@@#@　　38.基金管理公司董事会每年应至少召开C）定期会议。

@#@@#@ @#@@#@　　A.1次@#@ @#@@#@　　B.2次@#@ @#@@#@　　C.3次@#@ @#@@#@　　D.无限制@#@ @#@@#@　　39.对在6个月内（　　）被出具监管警示函仍未改正的销售机构，在分发或公布基金宣传推@#@ @#@@#@　　介材料前，应事先将材料报送中国证监会，报送之日起（　　）后，方可使用。

@#@@#@ @#@@#@　　A.连续两次，5日@#@ @#@@#@　　B.连续三次，5日@#@ @#@@#@　　C.连续两次，10日@#@ @#@@#@　　D.连续三次，15日@#@ @#@@#@　　40.开放式基金应当保持不低于基金资产净值（　　）的现金或者到期日在1年以内的政府债券，以备支付基金份额持有人的赎回款项，但中国证监会规定的特殊基金品种除外。

@#@@#@ @#@@#@　　A.1%@#@ @#@@#@　　B.3%@#@ @#@@#@　　C.5%@#@ @#@@#@　　D.15%@#@　41.基金托管银行应当建立（　　）的离任制度。

@#@@#@ @#@@#@　　A.基金托管部门中层管理人员@#@ @#@@#@　　B.基金托管部门高级管理人员@#@ @#@@#@　　C.基金经理@#@ @#@@#@　　D.董事长@#@ @#@@#@　　42.根据投资者对（　　）的不同看法，证券组合管理方法可大致分为被动管理和主动管理@#@ @#@@#@　　两种类型。

@#@@#@ @#@@#@　　A.投资业绩@#@ @#@@#@　　B.市场效率@#@ @#@@#@　　C.风险意识@#@ @#@@#@　　D.资金的拥有量@#@ @#@@#@　　43.决定组合线在证券A与B之间的弯曲程度的是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.权重@#@ @#@@#@　　B.相关系数@#@ @#@@#@　　C.证券价格的高低@#@ @#@@#@　　D.证券价格变动的敏感性@#@ @#@@#@　　44.不同投资者的无差异曲线簇可获得各自的最佳证券组合，一个只关心风险的投资者将@#@ @#@@#@　　选取（　　）作为最佳组合。

@#@@#@ @#@@#@　　A最大方差组合@#@ @#@@#@　　B.最小方差组合@#@ @#@@#@　　C.适合自己风险承受力的组合@#@ @#@@#@　　D.最高收益率组合@#@ @#@@#@　　45，有效市场假设理论的论述可以追溯到（　　）的研究。

@#@@#@ @#@@#@　　A.马歇尔@#@ @#@@#@　　B.夏普@#@ @#@@#@　　C.巴奇列@#@ @#@@#@　　D.罗斯@#@ @#@@#@　　46.资产配置作为投资管理中的核心环节，其目标在于（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.吸引投资者@#@ @#@@#@　　B.协调提高收益与降低风险之间的关系@#@ @#@@#@　　C.增强资金的流动性@#@ @#@@#@　　D.消除投资的风险@#@ @#@@#@　　47.在同一风险水平下能够令期望投资收益率（　　）的资产组合，或者是在同一期望投资@#@ @#@@#@　　收益率下风险（　　）的资产组合形成了有效市场前沿线。

@#@@#@ @#@@#@　　A.最大，最大@#@ @#@@#@　　B.最小，最小@#@ @#@@#@　　C.最大，最小@#@ @#@@#@　　D.最小，最大@#@ @#@@#@　　48.动态资产配置策略的目标在于，在不提高系统性风险或投资组合波动性的前提下提高@#@ @#@@#@　　（　　）报酬。

@#@@#@ @#@@#@　　A.短期@#@ @#@@#@　　B.长期@#@ @#@@#@　　C.中期@#@ @#@@#@　　D.不确定@#@ @#@@#@　　49.（　　）旨在通过基本分析和技术分析构造投资组合，并通过买卖时机的选择和投资组@#@ @#@@#@　　合结构的调整，获得超过市场组合收益的回报。

@#@@#@ @#@@#@　　A.消极型投资策略@#@ @#@@#@　　B.积极型投资策略@#@ @#@@#@　　C.集体投资策略@#@ @#@@#@　　D.个人投资策略@#@ @#@@#@　　50.从长期来看，小型资本股票回报率和大型资本股票回报率相比（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.更低@#@ @#@@#@　　B.一样@#@ @#@@#@　　C.更高@#@ @#@@#@　　D.二者回报率无关@#@ @#@@#@　　51.根据股利贴现模型，如果股票净现值（　　）零，应卖出股票;@#@如果（　　）零，则应买入@#@ @#@@#@　　股票。

@#@@#@ @#@@#@　　A.大于，大于@#@ @#@@#@　　B.小于，小于@#@ @#@@#@　　C.小于，大于@#@ @#@@#@　　D.大于，小于@#@ @#@@#@　　52.消极型股票投资战略的理论基础在于（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A有效市场假说@#@ @#@@#@　　B.无效市场假设@#@ @#@@#@　　C.弱势有效市场假设@#@ @#@@#@　　D.市场信息不对称假设@#@ @#@@#@　　53.债券到期收益率被定义为使债券的（　　）与债券价格相等的贴现率，即内部收益率。

@#@@#@ @#@@#@　　A.净值@#@ @#@@#@　　B.到期终值@#@ @#@@#@　　C.支付现值@#@ @#@@#@　　D.本息和@#@ @#@@#@　　54.完全预期理论认为，下降的收益率曲线意味着市场预期短期利率水平会在未来（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.下降@#@ @#@@#@　　B.上升@#@ @#@@#@　　C.无关@#@ @#@@#@　　D.保持不变@#@ @#@@#@　　55.基点价格值是指应计收益率每变化1个基点时引起的债券价格的（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.绝对变动额@#@ @#@@#@　　B.相对变动额@#@ @#@@#@　　C.敏感度@#@ @#@@#@　　D.弹性@#@ @#@@#@　　56.应急免疫是于（　　）提出的一种债券组合投资策略。

@#@@#@ @#@@#@　　A.1882年@#@ @#@@#@　　B.1984年@#@ @#@@#@　　C.1981年@#@ @#@@#@　　D.1982年@#@ @#@@#@　　57.零息债券的规避风险为（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.正@#@ @#@@#@　　B.负@#@ @#@@#@　　C.零@#@ @#@@#@　　D.任意@#@ @#@@#@　　58.基金评价的基础在于假设基金经理比普通投资大众具有（　　）优势。

@#@@#@ @#@@#@　　A.技术@#@ @#@@#@　　B.设备@#@ @#@@#@　　C.信息@#@ @#@@#@　　D.技能@#@ @#@@#@　　59.（　　）要求用样本期内所有变量的样本数据进行回归计算。

@#@@#@ @#@@#@　　A.特雷诺指数@#@ @#@@#@　　B.标准普尔指数@#@ @#@@#@　　C.夏普指数@#@ @#@@#@　　D.詹森指数@#@ @#@@#@　　60.具有择时能力的基金经理能够在（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.市场高涨时提高基金组合的β值，市场低迷时也提高基金组合的β值@#@ @#@@#@　　B.市场高涨时降低基金组合的β值，市场低迷时提高基金组合的β值@#@ @#@@#@　　C.市场高涨时提高基金组合的β值，市场低迷时降低基金组合的β值@#@ @#@@#@　　D.市场高涨时降低基金组合的口值，市场低迷时也降低基金组合的β值@#@二、多项选择题（本类题共40小题，每小题1分，共40分。

@#@每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。

@#@多选、少选、错选、不选均不得分）@#@ @#@@#@　　1.世界各国和地区对证券投资基金的称谓不尽相同，目前的称谓有（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.证券投资信托基金@#@ @#@@#@　　B.单位信托基金@#@ @#@@#@　　C.共同基金@#@ @#@@#@　　D.金融产品@#@ @#@@#@　　2.基金注册登记机构是指负责基金（　　）业务的机构。

@#@@#@ @#@@#@　　A.存管@#@ @#@@#@　　B.交收@#@ @#@@#@　　C.清算@#@ @#@@#@　　D.登记@#@ @#@@#@　　3.封闭式基金和开放式基金的区别主要表现在（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.份额限制不同@#@ @#@@#@　　B.交易场所不同@#@ @#@@#@　　C.期限不同@#@ @#@@#@　　D.价格形成方式不同@#@ @#@@#@　　4.下列关于系列基金的含义表述正确的是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.又称为伞型基金@#@ @#@@#@　　B.子基金之间可以进行相互转换@#@ @#@@#@　　C.多个基金共用一个基金合同@#@ @#@@#@　　D.子基金独立运作@#@ @#@@#@　　5.货币市场基金不得投资的金融工具有（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.流通受限的证券@#@ @#@@#@　　B.可转换债券@#@ @#@@#@　　C.信用等级在AAA级以下的企业债券@#@ @#@@#@　　D.剩余期限超过397天的债券@#@ @#@@#@　　6.下列关于认购开放式基金的表述正确的是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.投资者在募集期内可以多次认购基金份额@#@ @#@@#@　　B.已经正式受理的认购申请可以撤销@#@ @#@@#@　　C.拟进行基金投资的投资人，必须先开立基金账户和资金账户@#@ @#@@#@　　D.申请的成功与否应以销售机构对认购申请的受理为准@#@ @#@@#@　　7.下列关于基金赎回费的表述正确的是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.对于持续持有期少于7日的投资人，收取不低于赎回金额1.5%的赎回费@#@ @#@@#@　　B.对于持续持有期少于7日的投资人;@#@收取不低于赎回金额0.75%的赎回费@#@ @#@@#@　　C.对于持续持有期少于20日的投资人.，收取不低于赎回金额0.75%的赎回费@#@ @#@@#@　　D.对于持续持有期少于30日的投资人，收取不低于赎回金额0.75%的赎回费@#@ @#@@#@　　8.QDII基金申购、赎回与一般开放式基金申购、赎回的区别主要在于（　　）.@#@ @#@@#@　　A.一般情况下，QDII基金申购、赎回的币种为人民币@#@ @#@@#@　　B.基金管理人可以在不违反法律法规规定的情况下，接受其他币种的申购、赎回@#@ @#@@#@　　C.拒绝或暂停申购的情形与一般开放式基金有所不同@#@ @#@@#@　　D.基金资产规模可以超出中国证监会、国家外汇管理局核准的境外证券投资额度@#@ @#@@#@　　9.基金管理公司的主要职责有（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.办理基金备案手续@#@ @#@@#@　　B.安全保管基金资产@#@ @#@@#@　　C.依法募集资金@#@ @#@@#@　　D.办理与基金财产管理业务活动有关的信息披露事项@#@ @#@@#@　　10.基金管理公司的内部控制机制包括的层次有（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.员工自律@#@ @#@@#@　　B.部门各级主管的检查监督@#@ @#@@#@　　C.董事会领导下的审计委员会和督察长的检查、监督、控制和指导@#@ @#@@#@　　D.公司总经理及其领导的监察稽核部对各部门和各项业务的监督控制@#@ @#@@#@　　11.以开放式基金的托管为例，按照业务运作的顺序，在托管银行内部的基金托管业务流@#@ @#@@#@　　程主要有（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A签署基金合同@#@ @#@@#@　　B.基金运作@#@ @#@@#@　　C.基金募集@#@ @#@@#@　　D.基金终止@#@ @#@@#@　　12.基金托管人对基金管理人监督的主要内容有（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.对基金投资范围、投资对象的监督@#@ @#@@#@　　B.对基金投融资比例的监督@#@ @#@@#@　　C.对基金投资禁止行为的监督@#@ @#@@#@　　D.对基金管理人选择存款银行的监督@#@ @#@@#@　　13.基金托管人内部控制的基本要素包括（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.环境控制@#@ @#@@#@　　B.风险评估@#@ @#@@#@　　C.业务活动@#@ @#@@#@　　D.信息沟通和内部监控@#@ @#@@#@　　14.营销组合的要素是基金营销的核心内容，这些要素包括（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.渠道@#@ @#@@#@　　B.费率@#@ @#@@#@　　C.产品@#@ @#@@#@　　D.促销@#@ @#@@#@　　15.（　　）可以向中国证监会申请基金代销业务资格。

@#@@#@ @#@@#@　　A.商业银行@#@ @#@@#@　　B.证券公司@#@ @#@@#@　　C.证券投资咨询机构@#@ @#@@#@　　D.保险公司@#@ @#@@#@　　16.基金销售业务信息管理平台主要包括（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.前台业务系统@#@ @#@@#@　　B.后台管理系统@#@ @#@@#@　　C.应用系统的支持系统@#@ @#@@#@　　D.综合业务系统@#@ @#@@#@　　17.对于基金管理费，以下说法正确的是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.基金管理费率通常与风险成正比，与基金规模成反比@#@ @#@@#@　　B.不同类别及不同国家或地区的基金，管理费率不完全相同@#@ @#@@#@　　C.从基金类型看，证券衍生工具基金管理费率最高@#@ @#@@#@　　D.我国基金大部分按照2.5%的比例计提基金管理费@#@ @#@@#@　　18.下列属于基金持仓结构分析指标的是（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.股票投资占基金资产净值的比例@#@ @#@@#@　　B.债券投资占基金资产净值的比例@#@ @#@@#@　　C.某行业投资占股票投资的比例@#@ @#@@#@　　D.银行存款等现金类资产占基金资产净值的比例@#@ @#@@#@　　19.基金的收入来源主要包括利息收入、投资收益以及其他收入，这里的其他收入包括（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.赎回费扣除基本手续费后的余额@#@ @#@@#@　　B.手续费返还、ETF替代损益@#@ @#@@#@　　C.买人返售金融资产收入@#@ @#@@#@　　D.基金管理人等机构为弥补基金财产损失而支付给基金的赔偿款项@#@ @#@@#@　　20.开放式基金的分红方式有（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.现金分红方式@#@ @#@@#@　　B.增加投资份额@#@ @#@@#@　　C.股利分红@#@ @#@@#@　　D.分红再投资转换为基金份额@#@　21.基金税收的政策法规中明确规定了（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.投资者买卖基金涉及的税收问题@#@ @#@@#@　　B.基金托管人作为基金营业主体的税收问题@#@ @#@@#@　　C.基金管理人作为基金营业主体的税收问题@#@ @#@@#@　　D.基金作为一个营业主体的税收问题@#@ @#@@#@　　22.基金信息披露的作用主要体现在（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.有效防止信息滥用@#@ @#@@#@　　B.有利于防止利益冲突与利益输送@#@ @#@@#@　　C有利于提高证券市场的效率@#@ @#@@#@　　D.有利于投资者的价值判断@#@ @#@@#@　　23.基金运作信息披露文件主要包括（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.基金月度报告@#@ @#@@#@　　B.基金净值公告@#@ @#@@#@　　C.基金上市交易公告书@#@ @#@@#@　　D.基金季度报告、半年度报告@#@ @#@@#@　　24.ODII基金定期报告中的特殊披露要求包括（　　）。

@#@@#@ @#@@#@　　A.境外证券投资信息@#@ @#@@#@　　B.境外投资顾问和境外资产托管人信息@#@ @#@@#@　　C.投资境外市场可能产生的风险信息@#@ @#@@#@　　D.外币交易及外币折算相关的信息@#@ @#@@#@　　25.基金管理公司申请境内机构投资者资格，应在（　　）等方面符合《合格境内机构投资者@#@ @#@@#@　　境外证券投资管理试行办法》规定的条件。

@#@@#@ @#@@#@　　A.净资产@#@ @#@@#@　　B.";i:

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"江苏译林版高中英语模块1单词默写版@#@ @#@@#@英语@#@ @#@@#@enjoyable/@#@enjoy/@#@enjoyment@#@ @#@@#@experience@#@/experienced@#@ @#@@#@assembly@#@headmaster@#@ @#@@#@earn@#@ @#@@#@earna/one'@#@s@#@living@#@ @#@@#@respect/@#@respectable@#@ @#@@#@show/have@#@respectfor@#@withrespect@#@respectsb/sth@#@for⋯@#@ @#@@#@devote/devoted@#@ @#@@#@devote@#@oneselfto@#@devoteone'@#@s@#@time/energy@#@to⋯@#@literature@#@ @#@@#@average@#@ @#@@#@onaverage@#@above/below@#@average@#@ @#@@#@struggle@#@ @#@@#@strugglefor@#@ @#@@#@苏教译林版英语模块1第一单元默写版@#@ @#@@#@对@#@折中文@#@adj.有乐趣的/vt.@#@喜爱，享有/n.愉@#@快，乐趣，令人愉@#@1快的事@#@n.&@#@vt经历，体验@#@/adj.老练的，有经@#@2验的@#@3n.集会，会议@#@4n.校长@#@vt.获得；@#@赚，挣@#@5得@#@谋生@#@6@#@n.vt.尊敬，敬重@#@/adj.值得尊敬的，@#@7体面的@#@ @#@@#@尊敬/敬重⋯@#@8@#@9尊敬地@#@因⋯敬重/尊重某@#@10人或某物@#@vt.致力于；@#@献身/adj.专心致志的，@#@11挚爱的@#@ @#@@#@献身于@#@12@#@把时间/精力奉献@#@于⋯@#@13@#@14n.文学@#@adj.一般的，普通的；@#@平均的n.平均@#@15数，一般水平@#@16平均的@#@在平均水平以上/@#@17以下@#@vi.奋斗，努力；@#@挣扎，n.难事；@#@斗争；@#@@#@18努力@#@19为⋯而斗争@#@ @#@@#@struggle@#@with/against@#@struggleto@#@one'@#@sfeet@#@challenging@#@/challenge@#@encouragement@#@/encourage@#@an@#@encouragement@#@tosb@#@cooking/@#@cooker/cook@#@forfree@#@ @#@@#@extra@#@ @#@@#@fond@#@ @#@@#@befondof@#@ @#@@#@Spanish@#@ @#@@#@sculpture@#@dessert@#@lookback（on）@#@ @#@@#@satisfaction/@#@satisfy/satisfied@#@/satisfactory@#@ @#@@#@toone'@#@s@#@satisfaction@#@surf@#@ @#@@#@academic@#@ @#@@#@exchange@#@inexchange@#@for@#@exchangesth@#@withsb@#@exchangesth@#@forsth@#@former@#@graduate@#@ @#@@#@与⋯而斗争@#@20@#@挣扎着站起来@#@21@#@adj.具有挑战性的@#@22/n.&@#@vt.挑战@#@ @#@@#@n.鼓励/vt.鼓励@#@23@#@对某人来说是一个@#@鼓励@#@24@#@n.做饭；@#@烹饪，烹@#@25调/n.炊具/n.厨师@#@26免费@#@adj.额外的，外加@#@27的@#@adj.喜爱的，喜欢@#@28的@#@29喜爱，喜欢@#@n.adj.班牙语（的）；@#@西班牙人@#@30（的）@#@31n.雕像，雕塑@#@32n.甜点@#@33回忆，回顾@#@n.满意/vt.满足，使满意/adj.满意的/adj.令人满意@#@34的@#@令人满意的是@#@35@#@36vt.vi.冲浪@#@adj.学业的，学术@#@37的@#@38n.vt.交换；@#@交流@#@作为⋯的交换@#@39@#@与某人交换某物@#@40@#@以⋯交换...@#@41@#@42@#@adj.以前的@#@43@#@n.毕业生，vi.@#@毕@#@ @#@@#@/graduation@#@graducate@#@from@#@fluent@#@befluent@#@in@#@painting@#@donate/@#@donation/@#@donor@#@donatesthto@#@sb/sp@#@kindness@#@outofkindness@#@ @#@@#@splendid@#@ @#@@#@independent@#@/independence@#@beindependent@#@of@#@makeuseof@#@ @#@@#@title@#@ @#@@#@dynasty@#@ @#@@#@somehow@#@ @#@@#@recent@#@ @#@@#@professor@#@inform@#@informsb@#@of/aboutsth@#@keepsb@#@informed@#@beinformedof@#@sth@#@openinghours@#@run@#@ @#@@#@host@#@ @#@@#@approve@#@ @#@@#@approveof@#@ @#@@#@业/n.毕业毕业于⋯@#@44@#@45adj.流利的@#@在（某一门语言）@#@46方面很流利@#@47n.绘画，绘画作品vt.捐赠/n.捐赠，赠送，捐赠物，捐@#@48款/n.捐赠者@#@捐赠某物给某人/@#@49某处@#@50n.善意@#@51出于好心@#@adj.极佳的，非常@#@52好的@#@adj.独立的/n.独@#@53立，自立@#@脱离⋯而独立，不@#@54依靠@#@55利用@#@n.（书的）名称；@#@（文@#@56章的）题目，篇名@#@57n.朝代，王朝@#@adv.不知为什么；@#@@#@58不知怎么地@#@adj.新近的，最近@#@59的@#@60n.教授@#@61vt.通知，告知@#@通知某人某事@#@62@#@随时向某人通报情@#@63况，让某人知晓听说，被告知，了@#@64解@#@65开放时间@#@66vt.管理；@#@操作@#@n.主持人；@#@主人，@#@67东道主@#@vt.Vi.批准，通@#@68过；@#@赞成，同意@#@69同意，赞成@#@ @#@@#@charge@#@ @#@@#@inchargeof@#@inthechargeof@#@takechargeof@#@chargesb@#@somemoneyfor@#@sth@#@chargesbwith@#@sth@#@schoolmate@#@ @#@@#@broadcast@#@ @#@@#@preparation@#@inpreparation@#@make@#@preparationsfor@#@ @#@@#@event@#@ @#@@#@outing@#@graduation@#@poet@#@generation@#@literary@#@select@#@select⋯as...@#@select⋯for⋯@#@selectsbtodo@#@sth@#@courtyard@#@ @#@@#@composition@#@/compose@#@ @#@@#@短语@#@usedtodosth@#@beusedtodo@#@sth@#@beusedto@#@（doing）sth@#@freeof@#@charge/for@#@ @#@@#@vt.使承担责任；@#@@#@ @#@@#@收费，n.负责，掌@#@70管@#@71负责，掌管@#@72由⋯负责/掌管@#@73主管，负责@#@ @#@@#@因某物向某人要价⋯@#@74@#@因某事指责、控告@#@75某人@#@76n.同学，校友@#@vt.n.广播，播@#@77放@#@78n.准备，筹备@#@79在准备中@#@为⋯作准备@#@80@#@n.（重要）事件；@#@社交活动；@#@比赛项@#@81目@#@82n.短途旅行，远足@#@83n.毕业@#@84n.诗人@#@85n.一代，一代人@#@86adj.文学的@#@87vt.选择，挑选@#@88挑选...作为⋯@#@89为⋯而挑选⋯.@#@选择某人做某事@#@90@#@91n.庭院，院子@#@n.作品，成分/v.@#@写，创作（乐曲、@#@92歌剧等）；@#@组成@#@93@#@94过去常常做某事@#@被用来做某事@#@95@#@习惯于（做）某事@#@96@#@免费@#@97@#@ @#@@#@nothing@#@lookfor@#@98@#@寻找@#@lookafter@#@99@#@照顾@#@lookon@#@100@#@旁观@#@lookinto@#@101@#@调查，研究@#@lookupto@#@102@#@尊敬，敬佩@#@lookdownupon@#@103@#@轻视，看不起@#@lookforwardto@#@104@#@盼望，期待@#@morethan@#@多于，远不止，远@#@105@#@远超过@#@more...than⋯@#@与其说⋯，不如@#@106@#@说⋯@#@nomorethan@#@107@#@仅仅，不过@#@notmorethan@#@108@#@至多，不超过@#@make（good/the@#@充分利用@#@best/full）useof@#@109@#@njoyable/@#@adj.@#@有乐趣的/vt.@#@喜爱，享有/n.愉@#@enjoy/@#@快，乐趣，令人愉@#@enjoyment@#@110@#@快的事@#@experience@#@n.&@#@vt@#@经历，体验@#@/adj.@#@老练的，有经@#@/experienced@#@111@#@验的@#@assembly@#@112@#@n.集会，会议@#@";i:

10;s:

13264:

"考研数一真题及解析资料@#@2003@#@ @#@@#@2003年全国硕士研究生入学统一考试数学一试题@#@ @#@@#@一、填空题：

@#@本题共@#@6小题，每小题@#@4分，共24分，请将答案写在答题纸指定位置上.@#@1@#@

（1）@#@lim（cosx）ln（1@#@x2）@#@x0@#@

（2）@#@曲面zx2@#@y2与平面2x4y@#@z0平行的切平面的方程是@#@.@#@ @#@@#@（3）@#@设x2@#@an@#@cosnx（@#@x@#@），则a2=@#@.@#@n0@#@（4）@#@从R2@#@的基@#@1@#@1@#@,2@#@1@#@到基@#@1@#@1@#@,@#@2@#@1@#@的过渡矩阵为@#@.@#@0@#@1@#@1@#@2@#@（5）@#@（X,Y）的概率密度为@#@f（x,y）@#@6x,0@#@xy1,@#@1}@#@设二维随机变量@#@0,@#@则P{XY@#@其他，@#@.@#@（6）@#@已知一批零件的长度@#@X@#@（单位：

@#@cmcm）服从正态分布@#@N（@#@,1），从中随机地抽取@#@16个@#@零件，得到长度的平均值为@#@40（cm），则@#@的置信度为@#@0.95的置信区间是@#@.@#@ @#@@#@（注：

@#@标准正态分布函数值（1.96）0.975,（1.645）0.95.）@#@ @#@@#@二、选择题：

@#@本题共6小题，每小题4分，共24分，下列每小题给出的四个选项中，只有@#@一项符合题目要求，把所选项前的字母填在题后的括号内.@#@

（1）设函数f（x）在（,）内连续，其导函数的图形如图所示，@#@y@#@则f（x）有（）@#@ @#@@#@（A）一个极小值点和两个极大值点.@#@（B）两个极小值点和一个极大值点.@#@（C）两个极小值点和两个极大值点.x@#@（D）三个极小值点和一个极大值点.@#@ @#@@#@

（2）设{an},{bn},{cn}均为非负数列，且liman0,limbn1,limcn,则必有（）@#@nnn@#@ @#@@#@（A）anbn对任意n成立.（B）bncn对任意n成立.@#@ @#@@#@（C）极限limancn不存在.（D）极限limbncn不存在.@#@nn@#@ @#@@#@21@#@2003@#@ @#@@#@（3）已知函数f（x,y）在点（0,0）@#@f（x,y）xy@#@1@#@，则（）@#@的某个邻域内连续，且lim@#@2@#@y2）2@#@x0,y0（x@#@（A）点（0,0）不是f（x,y）的极值点.@#@ @#@@#@（B）点（0,0）是f（x,y）的极大值点.@#@ @#@@#@（C）点（0,0）是f（x,y）的极小值点.@#@ @#@@#@（D）根据所给条件无法判断点（0,0）是否为f（x,y）的极值点.@#@ @#@@#@（4）@#@设向量组I：

@#@@#@1,2,,@#@r@#@可由向量组II：

@#@@#@1,@#@2,,@#@s线性表示，则（@#@）@#@（A）@#@当r@#@s时，向量组@#@II@#@必线性相关.@#@（B）@#@当r@#@s时，向量组II必线性相关.@#@（C）@#@当r@#@s时，向量组@#@I必线性相关.@#@（D）@#@当r@#@s时，向量组I必线性相关.@#@（5）@#@设有齐次线性方程组Ax@#@0和Bx@#@0@#@,其中A,B均为mn矩阵，现有@#@4个命题：

@#@@#@①若Ax@#@0的解均是Bx@#@0的解，则秩（@#@A）@#@秩（B）；@#@@#@②若秩（@#@A）@#@秩（B），则Ax0的解均是Bx@#@0的解；@#@@#@③若Ax@#@0@#@与Bx0同解，则秩（A）=秩（B）；@#@@#@④若秩（A）=秩（B），则Ax0与Bx0同解.@#@以上命题中正确的是（@#@）@#@（A）@#@①@#@②.@#@（B）@#@①@#@③.@#@（C）@#@②@#@④.@#@（D）@#@③@#@④.@#@（6）@#@设随机变量X~t（n）（n@#@1@#@，则（@#@）@#@1）,Y@#@2@#@X@#@（A）@#@Y~@#@2（n）.@#@（B）@#@Y~@#@2（n1）.@#@（C）Y~F（n,1）.@#@（D）@#@Y~F（1,n）.@#@ @#@@#@三、（本题满分10分）@#@过坐标原点作曲线ylnx的切线，该切线与曲线ylnx及x轴围成平面图形D.@#@ @#@@#@

（1）求D的面积A;@#@@#@

（2）求D绕直线x@#@e旋转一周所得旋转体的体积V.@#@四、（本题满分12@#@分）@#@将函数f（x）@#@arctan1@#@2x@#@展开成x的幂级数，并求级数@#@

（1）n@#@的和.@#@1@#@2x@#@n02n1@#@ @#@@#@21@#@2003@#@ @#@@#@五、（本题满分10@#@分）@#@已知平面区域@#@D{（x,y）0@#@x@#@,0y@#@}，L为D的正向边界.试证：

@#@@#@

（1）@#@xesinydy@#@yesinxdx@#@xesinydy@#@yesinxdx;@#@@#@L@#@L@#@

（2）@#@xesinydy@#@yesinxdx@#@2@#@2.@#@L@#@ @#@@#@六、（本题满分10分）@#@某建筑工程打地基时，需用汽锤将桩打进土层.汽锤每次击打，都将克服土层对桩的阻@#@力而作功.设土层对桩的阻力的大小与桩被打进地下的深度成正比（比例系数为k,k0）.汽@#@锤第一次击打将桩打进地下am.根据设计方案，要求汽锤每次击打桩时所作的功与前一次@#@击打时所作的功之比为常数r（0r1）.问@#@ @#@@#@

（1）汽锤击打桩3次后，可将桩打进地下多深？

@#@@#@

（2）若击打次数不限，汽锤至多能将桩打进地下多深？

@#@@#@（注：

@#@m表示长度单位米.）@#@ @#@@#@七、（本题满分12分）@#@设函数yy（x））在（,）内具有二阶导数，且y0,xx（y）是yy（x）的反函@#@ @#@@#@数.@#@

（1）试将x@#@x（y）所满足的微分方程@#@d2x@#@（ysinx）（dx）3@#@0变换为y@#@y（x）满足@#@dy2@#@dy@#@的微分方程；@#@@#@3@#@

（2）求变换后的微分方程满足初始条件y（0）0,y（0）的解.@#@2@#@ @#@@#@八、（本题满分12分）@#@设函数f（x）连续且恒大于零，@#@ @#@@#@f（x2@#@y2@#@z2）dv@#@f（x2@#@y2）d@#@F（t）@#@（t）@#@，G（t）@#@D（t）@#@，@#@f（x2@#@y@#@2）d@#@t@#@2）dx@#@f（x@#@D（t）@#@1@#@其中@#@（@#@）{（,@#@,@#@）@#@2@#@2@#@2@#@2@#@}，@#@2@#@2@#@2@#@t@#@xyz@#@x@#@y@#@z@#@tD（t）@#@{（x,y）x@#@y@#@t}.@#@

（1）@#@讨论F（t）在区间（0,@#@）内的单调性.@#@

（2）@#@证明当t@#@0时，F（t）@#@2G（t）.@#@ @#@@#@21@#@2003@#@ @#@@#@九、（本题满分10分）@#@3@#@2@#@2@#@0@#@1@#@0@#@设矩阵A@#@2@#@3@#@2@#@，P@#@1@#@0@#@1@#@，B@#@P1A*P，求B@#@2E的特征值与特征@#@2@#@2@#@3@#@0@#@0@#@1@#@向量，其中A*@#@为A的伴随矩阵，@#@E为3阶单位矩阵.@#@ @#@@#@十、（本题满分8分）@#@已知平面上三条不同直线的方程分别为@#@l1:

@#@ax2by3c0，l2:

@#@bx2cy3a0，l3:

@#@cx2ay3b0.@#@试证:

@#@这三条直线交于一点的充分必要条件为abc0.@#@ @#@@#@十一、（本题满分10分）@#@已知甲、乙两箱中装有同种产品，其中甲箱中装有3件合格品和3件次品，乙箱中仅装@#@有3件合格品.从甲箱中任取3件产品放入乙箱后，求：

@#@@#@

（1）乙箱中次品件数X的数学期望；@#@@#@

（2）从乙箱中任取一件产品是次品的概率.@#@ @#@@#@十二、（本题满分8分）@#@设总体X的概率密度为@#@2e2（x@#@）,x@#@,@#@f（x）@#@x@#@,@#@0,@#@其中@#@0是未知参数.从总体X中抽取简单随机样本@#@X1,X2,,Xn，记@#@?

@#@@#@min（X1,X2,,Xn）.@#@ @#@@#@

（1）求总体X的分布函数F（x）;@#@@#@ @#@@#@

（2）求统计量?

@#@的分布函数F?

@#@（x）；@#@@#@（3）如果用?

@#@作为的估计量，讨论它是否具有无偏性.@#@ @#@@#@2003年全国硕士研究生入学统一考试数学一试题解析@#@ @#@@#@21@#@2003@#@ @#@@#@一、填空题@#@1@#@

（1）【答案】@#@e@#@【详解】方法1：

@#@求limu（x）v（x）型极限，一般先化为指数形式@#@limu（x）v（x）limev（x）lnu（x）@#@ @#@@#@然后求limv（x）lnu（x），再回到指数上去．@#@ @#@@#@1@#@lncosx@#@lncosx@#@lim（cosx）ln（1@#@x2）@#@x2）@#@lim@#@x2）@#@=limeln（1@#@ex@#@0ln（1@#@,@#@x@#@0@#@x@#@0@#@而@#@limlncosx@#@limln（1cosx@#@1）@#@limcosx1@#@（等价无穷小替换@#@x@#@0ln（1x2）@#@x@#@0@#@ln（1@#@x2）@#@x@#@0@#@x2@#@1x@#@2@#@1@#@lim@#@2@#@1@#@2@#@2@#@（等价无穷小替换1cosx@#@x）@#@x0@#@x@#@2@#@2@#@1@#@1.@#@故@#@原式=e2@#@e@#@1@#@lncosx，以下同方法1．@#@方法2：

@#@令y@#@（cosx）ln（1@#@x2），有lny@#@ln（1x2）@#@ @#@@#@

（2）【答案】2x4yz5@#@ @#@@#@【详解】由题意，只要满足所求切平面的法向量与已知平面的法向量平行即可．@#@平面2x@#@4y@#@z0的法向量：

@#@n1@#@{2,4,@#@1}；@#@@#@曲面z@#@x2@#@y2在点（x0,y0,z0）的法向量：

@#@n2@#@{zx（x0,y0）,zy（x0,y0）,1}@#@由于n1//n2，因此有@#@2x0@#@2y0@#@1@#@2@#@4@#@1@#@可解得，x0@#@1,y0@#@2，相应地有z0@#@x02@#@y02@#@5.@#@ @#@@#@ln（1x）x）@#@ @#@@#@{2x0,2y0,1}@#@ @#@@#@所求切平面过点（1,2,5），法向量为：

@#@n2{2,4,1}，故所求的切平面方程为@#@ @#@@#@2（x1）4（y2）（z5）0，即2x4yz5@#@ @#@@#@21@#@2003@#@ @#@@#@（3）【答案】1@#@【详解】将@#@f（x）@#@x2（@#@x@#@）展开为余弦级数@#@f（x）x2@#@ancosnx（@#@x@#@），其中an@#@2@#@0@#@f（x）cosnxdx．@#@n0@#@所以a2@#@2@#@x@#@2@#@cos2xdx@#@1@#@x@#@2@#@dsin2x@#@1@#@[x@#@2@#@sin2x@#@0@#@sin2x2xdx]@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@0@#@xdcos2x@#@[xcos2x0@#@0@#@cos2xdx]@#@（4）【答案】@#@2@#@3@#@1@#@2@#@【详解】n维向量空间中，从基@#@1,@#@2,@#@,@#@n到基@#@1,@#@2,@#@,@#@n的过渡矩阵P满足@#@[@#@1,@#@2,@#@,@#@n]=[1,@#@2,@#@,@#@n]P，@#@因此过渡矩阵@#@P为：

@#@@#@P=[@#@1,@#@2,@#@,@#@n]1[1,@#@2,@#@,@#@n]．@#@根据定义，从@#@R2的基@#@1@#@1@#@,2@#@1@#@到基@#@1@#@1@#@,@#@2@#@1@#@的过渡矩阵为@#@0@#@1@#@1@#@2@#@1@#@11@#@11@#@2@#@3@#@P=[@#@1,2]1[@#@1,2@#@]@#@1@#@1@#@11@#@=@#@.@#@0@#@1@#@1@#@2@#@0@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@（5）【答案】@#@1．@#@4@#@【分析】本题为已知二维随机变量@#@（X,Y）的概率密度@#@f（x,y），求满足一定条件的概率@#@P{g（X,Y）@#@z0}．连续型二维随机变量@#@（X,Y）概率的求解方法@#@F（x,y）@#@y@#@x@#@f（u,v）dudv,@#@此题可转化为二重积分@#@P{g（X,Y）@#@z0}@#@f（x,y）dxdy进行计算．@#@g（x,y）@#@z0@#@【详解】图中阴影区域为积分区域@#@.@#@由题设，有@#@P{XY@#@1}@#@f（x,y）dxdy@#@y@#@xy1@#@1@#@1@#@x@#@y@#@x@#@2dx@#@1@#@6xdy@#@0@#@x@#@21@#@x@#@y@#@1@#@O@#@1@#@x@#@2@#@2003@#@ @#@@#@1@#@1@#@2（6x12x2）dx@#@0@#@4@#@（6）@#@【答案】（39.51,40.49）．@#@【分析】可以用两种方法求解：

@#@@#@

（1）@#@2@#@1，对正态总体的数学期望@#@进行估计.因为@#@X@#@N（,1），设有n@#@已知方差@#@个样本，样本均值X@#@1n@#@1@#@X@#@E（X）~N（0,1）@#@Xi，则X@#@N（,），将其标准化，由公式@#@ni1@#@n@#@D（X）@#@n@#@得：

@#@X@#@~N（0,1）@#@1@#@n@#@由正态分布分为点的定义P{X@#@u}1@#@可确定临界值u@#@，进而确定相应的@#@1@#@2@#@2@#@n@#@ @#@@#@置信区间（xu@#@n@#@,xu@#@）．@#@2@#@2@#@n@#@ @#@@#@

（2）本题是在单个正态总体方差已知条件下，求期望值的置信区间问题．由教材上已@#@ @#@@#@经求出的置信区间@#@（x@#@u@#@n@#@,x@#@u@#@），其中P{U@#@u}@#@1@#@,U@#@N（0,1），可以@#@2@#@2@#@n@#@2@#@直接得出答案．@#@【详解】方法@#@1：

@#@由题设，@#@1@#@0.95，可见@#@0.05.@#@查标准正态分布表知分位点@#@u1.96.@#@本题n@#@16,@#@x@#@40.@#@2@#@根据@#@{@#@X@#@1.96}@#@0.95@#@，有P{@#@40@#@1.96}@#@0.95@#@，@#@P@#@1@#@n@#@1@#@16@#@即P{39.51@#@40.49}@#@0.95，故@#@的置信度为@#@0．95的置信区间是（39.51,40.49）．@#@方法2：

@#@由题设，@#@1@#@0.95@#@，@#@P{U@#@u@#@}@#@P{@#@u@#@U@#@u}2@#@（u@#@）@#@1@#@0.95,@#@（u）@#@0.975@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@查得@#@1.96.@#@将@#@，@#@代入@#@得置信区间@#@1n16,@#@x40@#@（xu@#@,xu@#@）@#@u@#@2@#@2@#@n@#@2@#@n@#@ @#@@#@（39.51,40.49）@#@ @#@@#@二、选择题@#@

（1）【答案】（C）@#@y@#@21@#@2003@#@ @#@@#@【分析】函数的极值点可能是驻点（一阶导数为零）@#@或导数不存在的点，极值点是极大值点还是极小值@#@点可进一步由取极值的第一或第二充分条件判定．@#@【详解】根据导函数的图形可知，一阶导数为零的@#@点有3个（导函数与x轴交点的个数）；@#@x0是导数@#@不存在的点．@#@对3个一阶导数为零的点左右两侧导数符号均不一致，故必为极值点，其中第一个交点左右两侧@#@导数符号由正变为负，是极大值点；@#@第二个交点和第三个交点左右两侧导数符号由负变为正，是极小值点，则三个驻点中有两个极小值点，一个极大值点；@#@@#@对导数不存在的点：

@#@x0．左侧一阶导数为正，右侧一阶导数为负，可见x0为极@#@大值点．@#@故f（x）共有两个极小值点和两个极大值点，应选（C）．@#@ @#@@#@

（2）【答案】（D）@#@【详解】方法1：

@#@推理法";i:

11;s:

25004:

"考研政治练习题9410@#@考研政治练习题（9410）答案见最后@#@简答题@#@1、当代中国进入改革发展的关键时期。

@#@为了更快更好的全面建设小康社会和推进我国社会主义现代化建设事业，以胡锦涛为总书记的党中央明确提出了树立和落实科学发展观，加强党的执政能力建设，构建社会主义和谐社会的任务。

@#@@#@试用所学知识分析说明科学发展观与构建社会主义和谐社会的关系。

@#@@#@ @#@@#@多选题@#@2、解放和发展农村社会生产力，推动农村经济社会全面发展，必须坚持@#@A．农业的基础地位@#@B．社会主义市场经济改革方向@#@C．走中国特色农业现代化道路@#@D．保障农民物质利益和民主权利@#@ @#@@#@单选题@#@3、中国要全力构建的社会主义和谐社会，必须以（）为指导。

@#@@#@A．党的基本路线@#@B．邓小平理论和三个代表的重要思想@#@C．宪法@#@D．初级阶段的理论@#@ @#@@#@多选题@#@4、邓小平理论是（）。

@#@@#@A．马克思主义在当代中国发展的新阶段@#@B．对毛泽东思想的继承和发展@#@C．全党全国人民集体智慧的结晶@#@D．在改革开放和社会主义现代化建设实践中产生和发展起来的@#@ @#@@#@单选题@#@5、“一国两制”构想的提出是以解决（）问题开始的。

@#@@#@A．香港@#@B．澳门@#@C．台湾@#@D．海南@#@ @#@@#@单选题@#@6、邓小平同志“一个国家、两种制度”的创造性构想，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度（　　），按照这个原则来推进祖国和平统一大业的完成。

@#@@#@A．永远不变@#@B．长期不变@#@C．短期不变@#@D．暂时不变@#@ @#@@#@单选题@#@7、邓小平同志“一个国家、两种制度”的创造性构想，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度（　　），按照这个原则来推进祖国和平统一大业的完成。

@#@@#@A．永远不变@#@B．长期不变@#@C．短期不变@#@D．暂时不变@#@ @#@@#@多选题@#@8、邓小平理论是（）。

@#@@#@A．马克思主义在当代中国发展的新阶段@#@B．对毛泽东思想的继承和发展@#@C．全党全国人民集体智慧的结晶@#@D．在改革开放和社会主义现代化建设实践中产生和发展起来的@#@ @#@@#@简答题@#@9、中国共产党提出构建社会主义和谐社会及树立社会主义法治理念，在党内和全社会引起强烈反响，也引起我们法律工作者的深深思考。

@#@胡锦涛同志对和谐社会作了高度的概括，即我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

@#@把民主法治作为六个基本特征的第一条，同时，又提出了树立社会主义法治理念问题。

@#@@#@试论述在新时期构建和谐社会与树立社会主义法治理念的关系。

@#@@#@答题要求：

@#@1.论述应观点明确，论证充分，逻辑严谨，文字通顺；@#@@#@2．字数不少于500字。

@#@@#@ @#@@#@简答题@#@10、结合材料，回答问题：

@#@@#@材料1@#@在我们这个十几亿人口的发展中大国，党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见。

@#@党要适应这样的新形势，统筹国内国际两个大局，更好地带领全国各族人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现党的十七大描绘的宏伟蓝图，必须进一步加强和改进自身建设。

@#@@#@――摘自党的十七大报告@#@材料2@#@一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心；@#@一些党组织贯彻民主集中制不力，有的对中央决策部署执行不认真，有的对党员民主权利保障落实不到位，一些党员干部法治意识、纪律观念淡薄；@#@一些领导班子整体作用发挥不够，推动科学发展、处理复杂问题能力不够，一些地方和部门选人用人公信度不高，跑官要官、买官卖官等问题屡禁不止；@#@一些基层党组织战斗堡垒作用不强，有的软弱涣散，有的领域党组织覆盖面不广，部分党员意识淡化、先锋模范作用不明显；@#@有些领导干部宗旨意识淡薄，脱离群众、脱离实际，不讲原则、不负责任，言行不一、弄虚作假，铺张浪费、奢靡享乐，个人主义突出，形式主义、官僚主义严重；@#@一些领导干部特别是高级干部中发生的腐败案件影响恶劣，一些领域腐败现象易发多发。

@#@@#@――摘自党的十七大报告@#@材料3@#@我们党在长期执政实践中，围绕建设什么样的党、怎样建设党这个重大课题，不断总结和运用自身建设正反两方面经验，借鉴世界上一些执政党兴衰成败的经验教训，探索形成了我们党作为马克思主义执政党加强自身建设的基本经验。

@#@@#@――摘自党的十七大报告@#@根据上述材料回答下列问题：

@#@@#@加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性是什么@#@ @#@@#@多选题@#@11、关于科学发展观，下列说法正确的是（）。

@#@@#@A．2003年胡锦涛在江西考察时明确使用了“科学发展观”这一概念@#@B．科学发展观是中国特色社会主义的重要组成部分@#@C．深入贯彻科学发展观要求我们切实加强改进党的建设@#@D．科学发展观要始终坚持以经济建设为中心@#@ @#@@#@多选题@#@12、中国特色社会主义的文化是一个十分重要的问题，在整个中国特色社会主义的事业中占有不可替代的地位和作用，具体说来就是（）@#@A．中国特色社会主义的文化是有中国特色社会主义的重要组成部分，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志@#@B．中国特色社会主义的文化为现代化建设提供精神动力@#@C．中国特色社会主义的文化为现代化事业提供智力支持@#@D．中国特色社会主义的文化可以使现代化建设朝着正确的方向发展@#@E．.中国特色社会主义的文化为现代化事业创造安定的社会环境@#@ @#@@#@多选题@#@13、中国旅游者出入境的义务包括（）。

@#@@#@A．严格遵守公民道德规范@#@B．从指定口岸或对外开放的口岸出入境，出示出入境有效证件，填写出人境登记卡@#@C．接受“一关四检”及其他检查，遵守中国及前往国家的法律@#@D．维护国家利益，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为@#@ @#@@#@多选题@#@14、邓小平理论是（）。

@#@@#@A．马克思主义在当代中国发展的新阶段@#@B．对毛泽东思想的继承和发展@#@C．全党全国人民集体智慧的结晶@#@D．在改革开放和社会主义现代化建设实践中产生和发展起来的@#@ @#@@#@多选题@#@15、胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话中指出，实现中华民族伟大复兴，必须（）@#@A．坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜@#@B．坚定不移高举爱国主义伟大旗帜@#@C．坚定不移高举和平、发展、合作旗帜@#@D．坚定不移高举改革开放旗帜@#@ @#@@#@单选题@#@16、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

@#@构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。

@#@构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本、必须坚持科学发展、必须坚持改革开放、必须坚持民主法治、必须坚持正确处理改革、发展、稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

@#@不属于提高构建社会主义和谐社会能力的原因是（）@#@A．为我国经济社会的全面发展创造有利环境和条件@#@B．进一步加强社会管理和提高社会服务水平的物质文化需求@#@C．正确处理各种社会矛盾，保持社会的安定团结@#@D．激发社会活力，增进社会团结和睦@#@ @#@@#@简答题@#@17、下面是一组毛泽东关于社会主义社会矛盾学说的材料：

@#@@#@材料1@#@在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。

@#@不过社会主义社会的这些矛盾，同旧社会的生产关系和生产力的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾，具有根本不同的性质和情况罢了。

@#@资本主义社会的矛盾表现为剧烈的对抗和冲突，表现为剧烈的阶级斗争，那种矛盾不可能由资本主义制度本身来解决，而只有社会主义革命才能够加以解决。

@#@社会主义矛盾是另一回事，恰恰相反，它不是对抗性的矛盾，它可以经过社会主义制度本身不断得到解决。

@#@@#@摘自毛泽东：

@#@《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。

@#@@#@（1957年2月27日）@#@材料2@#@在我们的面前有两类社会矛盾，这就是敌我之间的矛盾和人民内部的矛盾。

@#@这是性质完全不同的两类矛盾。

@#@……敌我之间的矛盾是对抗性的矛盾。

@#@人民的内部的矛盾，在劳动人民之间说来，是非对抗性的；@#@在被剥削阶级和剥削阶级之间说来，除了对抗性的一面以外，还有非对抗性的一面。

@#@……一般说来，人民内部的矛盾，是在人民利益根本一致的基础上的矛盾。

@#@……敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同，解决的方法也不同。

@#@简单地说起来，前者是分清敌我的问题，后者是分清是非的问题。

@#@……我们的专政，叫做工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。

@#@这就表明，在人民内部实行民主制度，而由工人阶级团结全体有公民权的人民，首先是农民，向着反动阶级、反动派和反抗社会主义改造和社会主义建设的分子实行专政。

@#@@#@摘自毛泽东：

@#@《关于正确处理人民内部矛盾的问题》@#@（1957年2月27日）@#@请回答：

@#@@#@

（1）根据材料1，并结合所学的知识，请说明社会主义社会的基本矛盾和发展动力是什么@#@

（2）根据材料2，并结合所学的知识，请说明社会主义社会两类不同性质的社会矛盾及解决办法是什么@#@ @#@@#@简答题@#@18、简述中共十五大的主题及贡献。

@#@@#@ @#@@#@单选题@#@19、社会主义改造基本完成后，中国共产党的中心任务是@#@A．调动一切积极因素，为社会主义事业服务@#@B．正确处理人民内部矛盾，巩固社会主义制度@#@C．集中力量发展生产力，建设社会主义现代化强国@#@D．加强和改进党的建设，巩固党的执政地位@#@ @#@@#@多选题@#@20、充满活力是我们所要建设的社会主义和谐社会的重要特征，其涵义是能够使一切有利于社会进步的@#@A．创造愿望得到尊重@#@B．创造活动得到支持@#@C．创造才能得以发挥@#@D．创造成果得到肯定@#@ @#@@#@多选题@#@21、中国特色社会主义道路，就是@#@A．在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心@#@B．坚持四项基本原则，坚持改革开放@#@C．解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会@#@D．建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家@#@ @#@@#@单选题@#@22、1992年，党的十四大提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

@#@经过十四大到十八届三中全会20多年的实践，党对政府和市场的关系有了新的科学定位，提出使市场在资源配置中起（）。

@#@@#@A.辅助性作用@#@B.决定性作用@#@C.基础性作用@#@D.补充性作用@#@ @#@@#@单选题@#@23、“一国两制”构想的提出是以解决（）问题开始的。

@#@@#@A．香港@#@B．澳门@#@C．台湾@#@D．海南@#@ @#@@#@简答题@#@24、论述我国推行公务员制度的重大意义。

@#@@#@ @#@@#@简答题@#@25、联系我国实际，论述公平正义是社会主义法治的价值追求。

@#@　　要求：

@#@观点明确，说理充分，条理清晰，语言规范、流畅。

@#@@#@ @#@@#@多选题@#@26、中央经济工作会议指出，全面落实科学发展观，加快构建社会主义和谐社会，继续加强和改善宏观调控@#@A．着力调整经济结构和转变增长方式@#@B．着力推进改革开放和自主创新@#@C．着力促进社会发展和解决民生问题@#@D．着力推进改革开放和自主创新@#@ @#@@#@简答题@#@27、“实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。

@#@从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的任务。

@#@我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观，坚持以人为本，执政为民的高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，适应新形势新任务的要求，积极应对挑战，加强薄弱环节，在巩固已有成果的基础上，采取扎实措施，努力开创未成年人思想道德建设工作的新局面。

@#@”根据上述论断运用历史唯物主义的有关原理，分析说明加强未成年人思想道德建设的紧迫性。

@#@@#@ @#@@#@单选题@#@28、构建和谐社会的直接的辩证法依据是（）。

@#@@#@A．矛盾的普遍性原理@#@B．矛盾的斗争性原理@#@C．矛盾的同一性原理@#@D．矛盾的特殊性原理@#@ @#@@#@多选题@#@29、党的十七大报告提出，要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系。

@#@在继续强调“统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放”五个统筹的同时，增加了（）等内容。

@#@@#@A．统筹中央和地方关系@#@B．统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益@#@C．统筹国内国际两个大局@#@D．统筹对内对外开放@#@ @#@@#@单选题@#@30、十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》明确提出，新形势下推进农村改革发展的基本方向是（）@#@A．走中国特色农业现代化道路@#@B．建设社会主义新农村@#@C．加快形成城乡经济社会发展一体化新格局@#@D．工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活@#@-----------------------------------------@#@1-答案：

@#@

（1）当代中国进入改革发展的关键时期，就是经济社会进入一个关键发展时期，既是“黄金发展期”又是“矛盾突显期”，既有巨大发展潜力动力又有各种困难和风险，既有难得机遇又有严峻挑战。

@#@在这个时期，如果举措得当就能促进经济社会的快速健康发展；@#@如果应对失误就会出现经济社会发展长期停滞不前，甚至出现社会动荡或倒退。

@#@@#@暂无解析@#@2-答案：

@#@A,B,C,D@#@解放和发展农村生产力，推动农村经济社会全面发展，必须坚持农业的基础地位，坚持社会主义市场经济改革方向，走中国特色农业现代化道路，保障农民物质利益和民主权利。

@#@@#@3-答案：

@#@B@#@[解析]中国要全力构建的社会主义和谐社会，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，这是由我国的社会性质决定的。

@#@@#@4-答案：

@#@A,B,C,D@#@[解析]邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是全党全国人民集体智慧的结晶。

@#@@#@5-答案：

@#@C@#@邓小平提出的“一国两制”，是伟大的科学构想，是他所倡导的中国特色社会主义理论的重要组成部分.邓小平的这个构想，本拟用之于台湾，后则提前用之于港澳.@#@6-答案：

@#@-1@#@暂无解析@#@7-答案：

@#@-1@#@暂无解析@#@8-答案：

@#@A,B,C,D@#@[解析]邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是全党全国人民集体智慧的结晶。

@#@@#@9-答案：

@#@[答案及解析]构建和谐社会与树立社会主义法治理念有着辩证统一的关系。

@#@构建社会主义和谐社会应以法治作为基础，树立社会主义法治理念是建立和谐社会的必然要求。

@#@@#@暂无解析@#@10-答案：

@#@当今世界正处在大发展大变革大调整时期。

@#@总的来看，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，同时我国发展呈现一系列新的阶段性特征，出现一系列新情况新问题。

@#@党要适应这样的新形势，统筹国内国际两个大局，必须进一步加强和改进自身建设。

@#@@#@暂无解析@#@11-答案：

@#@A,B,C,D@#@科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

@#@2003年8月28日至9月1日，胡锦涛同志在江西考察工作时，明确使用了“科学发展观”概念。

@#@深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，要求我们积极构建社会主义和谐社会，要求我们继续深化改革开放，要求我们切实加强和改进党的建设。

@#@@#@12-答案：

@#@A,B,C,D,E@#@暂无解析@#@13-答案：

@#@B,C,D@#@中国旅游者出入境的义务主要有：

@#@中国公民出国旅游应申办有效证件及出境登记卡，并妥善保管护照等证件；@#@在指定口岸或对外开放的口岸出入境，应向边检站出示中国护照或其他有效证件，填写出入境登记卡，接受“一关四检”（海关、边防检查、安全检查、卫生检疫、动植物检疫）的检查及各种检查·@#@遵守中国及前往国国家法律，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。

@#@所以选择BCD。

@#@@#@14-答案：

@#@A,B,C,D@#@[解析]邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是全党全国人民集体智慧的结晶。

@#@@#@15-答案：

@#@A,B,C@#@[解析]胡锦涛在2011年10月9日召开的纪念辛亥革命100周年大会发表重要讲话指出，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，牢牢坚持中国共产党的领导，坚持和拓展中国特色社会主义道路，坚持和丰富中国特色社会主义理论体系，坚持和完善中国特色社会主义制度，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断为实现中华民族伟大复兴打下坚实基础。

@#@实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移高举爱国主义伟大旗帜，巩固和加强全国各族人民的大团结，巩固和加强海内外中华儿女的大团结，广泛凝聚中华民族一切智慧和力量，万众一心为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

@#@实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移高举和平、发展、合作旗帜，坚持独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路，同各国人民一道推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，努力为人类作出新的更大的贡献。

@#@@#@16-答案：

@#@D@#@激发社会活力，增进社会团结和睦属于“社会和谐”具体内容。

@#@故选D。

@#@@#@17-答案：

@#@[答案要点]@#@暂无解析@#@18-答案：

@#@中共十五大的主题是：

@#@高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。

@#@大会把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一道确立为中国共产党的指导思想。

@#@@#@暂无解析@#@19-答案：

@#@C@#@暂无解析@#@20-答案：

@#@A,B,C,D@#@暂无解析@#@21-答案：

@#@A,B,C,D@#@暂无解析@#@22-答案：

@#@B@#@本题考查的知识点为市场在资源配置中的作用。

@#@十八届三中全会报告指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。

@#@这是十八届三中全会在理论上的一个重大突破和创新，对我国完善社会主义市场经济体制和全面深化改革都具有十分重要的意义。

@#@故正确答案为B。

@#@考点中国特色社会主义经济建设布局@#@23-答案：

@#@C@#@邓小平提出的“一国两制”，是伟大的科学构想，是他所倡导的中国特色社会主义理论的重要组成部分.邓小平的这个构想，本拟用之于台湾，后则提前用之于港澳.@#@24-答案：

@#@我国公务员制度的建立意味着中国特色的法制化的国家机关人事管理制度的确立，这对于贯彻与实现党的基本路线，促进国民经济和社会发展，建设小康社会与构建社会主义和谐社会都具有十分重要的意义。

@#@@#@暂无解析@#@25-答案：

@#@公平正义，是自古以来人类社会共同的、不懈的向往和追求，也是社会主义法治的价值追求。

@#@是构建社会主义和谐社会的重要任务。

@#@只有树立公平正义的理念，才能使宪法规定的建设社会主义法治国家的任务落到实处，才能真正维护人民的利益，促进社会和谐发展。

@#@公平正义是政法工作的生命线。

@#@公平正义的朴素含义包括惩恶扬善、是非分明、处事公道、态度公允、利益平衡、多寡相均等内容。

@#@作为法治理念的公平正义，则在此基础上增加了丰富的内涵．是指社会成员能够按照法律规定的方式公平地实现权利和义务，并受到法律的保护。

@#@与西方国家公平正义不同的是．我国是以维护、实现、发展最广大人民群众的根本利益为宗旨的公平正义。

@#@对于政法机关和广大政法干警而言．树立公平正义理念，需要准确把握以下四个主要方面的内容：

@#@合法合理；@#@平等对待；@#@及时高效；@#@程序公正。

@#@@#@暂无解析@#@26-答案：

@#@A,B,C,D@#@暂无解析@#@27-答案：

@#@历史唯物主义者认为：

@#@①道德是调整人们之间、个人和社会之间关系的行为规范的总和。

@#@道德属于社会意识形态，属于上层建筑，在阶级社会是有阶级性的。

@#@②经济基础决定上层建筑，上层建筑反映经济基础，并反作用于经济基础：

@#@社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。

@#@道德作为上层建筑意识形态，对社会的经济基础和社会发展有重大的反作用。

@#@@#@暂无解析@#@28-答案：

@#@C@#@[解析]此题综合考查和谐社会和矛盾同一性的原理。

@#@构建和谐社会是中国特色社会主义的一项基本任务。

@#@它要求人与人、人与自然要和谐相处．也就是在人与人、人与自然的关系中，学会在矛盾同一性中思考。

@#@而矛盾的同一性原理正揭示了和谐社会的本质。

@#@所以选C。

@#@选项AHD虽然都在和谐社会中有所体现，但它们并不能构成直接的辩证法基础。

@#@@#@29-答案：

@#@A,B,C@#@暂无解析@#@30-答案：

@#@A@#@党的十七届三中全会明确提出了当前和今后一个时期推进我国农村改革发展的总体思路，把走中国特色农业现代化道路作为农村改革发展的基本方向。

@#@所以正确答案为A。

@#@@#@";i:

12;s:

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"江西事业单位考试笔试真题含答案@#@江西事业单位考试笔试真题含答案@#@报考管理岗位的考生请继续做第四、五部分！

@#@@#@第二部分法律基础知识（每小题1分，共30分）@#@41.甲、乙、丙三人合伙经营，后甲因急事用钱，要将自己在合伙中的份额转让，乙和第三人丁均欲以同一价格购买，甲应该（）@#@A.卖给乙B.卖给丁@#@C.卖给乙或丁D.卖给乙、丁每人一半份额@#@42.某甲未经乙的授权，即以某乙的名义与某丙订立一份买卖合同，后某乙对某甲的行为予以追认，某乙的这一权利在性质上属于@#@（）@#@A.支配权B.请求权@#@C.代理权D.形成权@#@43.依照法律，规定，下列法人或其他组织除有权决定自己的名称，使用名称，变更名称外，还可以转让自己的名称的是（）@#@A.国家机关B.企业@#@C.社会团体D.学校、医院@#@44.甲、乙两公司之间签订了一房屋租凭合同，在合同履行期@#@间，两公司合并。

@#@此种合同权利义务关系终止的方式是（）@#@A.免除B.抵消C.混同D.提存@#@45.甲出差前将家中的一台摄像机交由邻居乙保管。

@#@在甲出差期间，乙将摄像机卖给丙，丙以为摄像机为乙所有，便以合理价款购得。

@#@对此，（）@#@A.甲不得向丙请求返还摄像机B.甲可要求丙返还摄像机@#@C.甲可要求乙与丙共同承担赔偿责任D.甲可要求丙赔偿损失@#@46.甲公司与乙公司签订了一份买卖合同。

@#@合同约定，甲公司先交货。

@#@交货前夕，甲公司派人调查乙公司的偿债能力，查知有确切材料证实乙公司已经负债累累，根本不能按时支付货款，甲公司遂暂时不向乙公司交货。

@#@甲公司的行为是（）@#@A.违约行为B.行使同时履行抗辩权@#@C.行使先诉抗辩权D.行使不安抗辩权@#@47.王某在意外事故中下落不明，依照《民法通则》的规定，计算宣告死亡的期间应当自（）@#@A.意外事故发生之日B.确认王某失踪之日@#@C.向法院申请之日D.意外事故发生之次日@#@48.生活中量发生的代理是（）@#@A.法定代理B.指定代理@#@C.授权代理D.表见代理@#@49.未成年子女给他人的合法权益造成损害时，父母（）@#@A.有承担刑事责任的义务B.有承担民事责任的义务@#@C.不承担责任D.有承担行政责任的义务@#@50.某单位逾期拒绝拆除其违章建筑，城建行政主管部门依法@#@委托某工程队强行拆除违章建筑的行为，属于（）@#@A.直接强制B.执行罚@#@C.代履行D.行政罚@#@51.行政机关违法实施行政许可，给当事人的合法权益造成损害的，应当依照（）的规定给予赔偿。

@#@@#@A.民法B.经济法@#@C.国家赔偿法D.行政诉讼法@#@52.按照《行政处罚法》规定，限制人身自由的处罚由（）设^定O@#@A.宪法B.法律C.法规D.规章@#@53.当事人对行政处罚要求听证的，应当在行政机关告知后（）日内提出。

@#@@#@A.3B.5C.7D.10@#@54.行政机关作出责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚决定之前，应当告知当事人有要求（）的权利@#@A.陈述B.申辩C.上诉D.举行听证@#@55.行政诉讼中法院对具体行政行为的（）进行审查@#@A.程序B.内容C.合理性D.合法性@#@56.对海关、金融、外汇管理行政机关和国家安全机关的具体行政行为不服的，应向（）申请行政复议。

@#@@#@A.本级人民政府B.上一张主管部门@#@C.作出该具体行政行为的原行政机关D.行政监察机关@#@57.某行政机关对公民甲作出罚款3000元的处罚决定，某甲不服，向上一级行政机关申请复议，复议决定把罚款3000元改为1000元，某甲仍不服，向人民法院起诉。

@#@这一行政诉讼的被告应为（）@#@A.作出原决定的机关B.复议机关@#@C.作出原决定的机关和复议机关D.作出原决定的机关或复议机关@#@58.某甲于2005年8月11日向市工商局提出某项行政许可的申请，但是申请材料不齐全，工商局当场并没有告知其需要补正的其他全部材料，直到8月20日电话告知甲应该补正的全部内容。

@#@那么,根据《行政许可法》的规定，（）为工商局受理甲申请之日。

@#@@#@A.2005年8月16日B.2005年8月20日@#@C.2005年8月11日D.2005年8月18日@#@59.作出行政许可决定的行政机关不依法履行监督职责或者监督不力，造成严重后果的，由其上级行政机关或者（）责令改正@#@A.监察机关B.检察机关@#@C.司法机关D.权力机关@#@60.农民的土地承包经营权受法律保护，其土地承包经营期限@#@为（）年@#@A.二十B.三十C.五十D.七十@#@第三部分科学技术知识（每小题1分，共30分）@#@61.用来支持民主和科学决策的整个科学知识体系，在国内外简称为“（）@#@A.软科学B.硬科学@#@C.社会科学D.自然科学@#@62.在现代，生产、技术、科学三者相互作用关系正确的是（）@#@A.生产一一技术一一科学B.技术一一生产一一科学@#@C.科学一一技术一一生产D.科学一一生产一一技术@#@63.科学成果转化为现实生产力的根本条件是（）@#@A.体制B.政策C.人才D.资金@#@64.我国制定的旨在使高技术成果商品化和产业化的计划是（）@#@A.火炬计划B.星火计划@#@C.863计划D.信息计划@#@65.属于人类第一项伟大发明，也是第一次技术革命的是（）@#@A.弓箭的推广B.钻木取火@#@C.制陶技术的发明D.青铜器的发明@#@66.揭示燃烧现象机理，并使燃素说退出历史舞台的是（）@#@A.法国居里夫人B.英国法拉第@#@C.法国拉瓦锡D.德国库仑@#@67.对元素周期律的确立起了决定性作用的科学家是（）@#@A.牛顿B.法拉第C.达尔文D.门捷列夫@#@68.现代天体学的奠基人是（）@#@A.牛顿B.伽利略C.哥白尼D.开普勒@#@69.除太阳外，离地球最近的恒星的距离是（）@#@A.4光年B.40多光年C.40亿公里D.400亿多公里@#@70.地球在太阳系中是离太阳较近的第三颗行星，它是由原始的太阳星云分馏、塌缩、凝聚而成的。

@#@迄今为止它的寿命是（）@#@A.37亿年B.47亿年C.57亿年D.67亿年@#@71.宇航器绕地球做圆周运动，其轨道半径等于地球半径时所具有的速度，称为（）@#@A.逃逸速度B.第一宇宙速度@#@C.第二宇宙速度D.第三宇宙速度@#@72.在定点同步卫星轨道上等距离分布（）颗通迅卫星，就能同全球进行通信。

@#@@#@A.3B.4C.6D.8@#@73.国际天文学联合大会通过决议，将冥王星“开除”出太阳系行星行列，主要是因为（）@#@A.发现新的比它大的天体B.离太阳太远，温度比较低@#@C.不能清除其轨道附近其他天体D.不呈圆球状@#@74.世界是物质的，物质存在的形式有：

@#@实物和场，而实物是由分子和原子组成的，原子直径的大小为（）厘米@#@A.10-1B.108C.106D.104@#@75.科学家用来观测粒子的“眼睛”是（）@#@A.天文望远镜B.对撞机@#@C.加速器D.探测器@#@76.有生命的活体内最重要的物质是（）@#@A.氨基酸和核苷酸B.脂肪酸和酶的活性@#@C.蛋白质和核酸D.遗传密码@#@77.生物大分子（）携带有决定蛋白质结构和蛋白质合成所需的遗传信息。

@#@@#@A.DNAB.RNAC.DNA禾口RNAD.DNA或RNA@#@78.生命起源过程中最复杂和最有决定性意义的阶段是（）@#@A.原始人类的出现B.有机物的出现@#@C.早期爬行动物的出现D.从多分子体系演变为原始生命@#@79.DNA分子由两条很长的螺旋形式相结合的“链”所构成，每根单链的基本组成单位是（）@#@A.脱氧核糖B.磷酸C.核苷酸D.碱基@#@80.在电磁波谱中，红外线、可见光和紫外线三个小段的频率大小关系是（）@#@A.红外线，可见光最低B.紫外线，红外线最低@#@C.可见光，红外线最低D.红外线，此外线最低@#@81.我国重点城市空气质量日报包括空气的污染指数、（）和空@#@气质量级别等三项内容。

@#@@#@A.首要污染物B.污染物名称@#@C.污染物类别D.API指数@#@82.在MS—DOS环境中同时按下Ctrl和Break两个键，其作用是（）@#@A.关机B.热启动@#@C.终止当前操作D.暂停当前操作@#@83.在Internet中用于文件传送服务的是（）@#@A.WWWB.E—mailC.TelnetD.FTP@#@84.如果信道的数据传输速率为IGbps，那么每1秒钟通过该信道传输的比特数可以达到（）@#@A.103B.106C.109D.1012@#@85.计算机硬件能直接识别并执行的语言是（）@#@A.高级语言B.算法语言@#@C.机器语言D.符号语言@#@86.适用于TCP/IP网络管理的基本协议是（）@#@A.CMISB.CMIPC.SNMPD.SMTP@#@87.10度电能可供“220V40W”的灯泡正常发光（）小时@#@A.1000B.400C.250D.50@#@88.“科技活动周”是中国政府于2001年批准设立的群众性科学技术活动的节日，每年5月的（）为“科技活动周”@#@A.第一周B。

@#@第二周C.第三周D.第四周@#@89.发明专利权的期限为（）年，自申请日起计算。

@#@@#@A.15B.20C.30D.40@#@90.电影胶片每秒移动（）张，人眼有视觉暂留特性，所以看起为就像一幅连续活动的画面。

@#@@#@A.12B.24C.30D.35@#@91.最集中最概括地反映社会经济活动总成果的指标是（）@#@A.经济增长率B.财政收入总额@#@C.社会总供给和总需求D.出口总额@#@92.现代管理理论在对人的看法上，将人看做是（），认为人是怀着不同需要加入组织的，而且人们有不同的需要类型；@#@不同的人对管理方式的要求也是不同的。

@#@@#@A.经济人B.社会人C.复杂人D.现代人@#@93.生产要素的需求曲线之所以向右下方倾科，是因为（）@#@A.要素的边际产品价值递减B.要素生产的产品的边际效用递减@#@C.要素参加生产的规模递减D.以上均不正确@#@94.在一定的经济体制下，采取什么样的经济运行模式决定于政府对经济运行的（）@#@A.经济体制和运行机制B.干预程度和管理方式@#@C.间接调控和直接调控D.宏观调控和微观指导@#@95.零和谈判能够成功的原因在于（）@#@A.双方能够开诚布公地谈判B.双方的目标都有弹性并有重叠区存在@#@C.双方对另一方的要求十分敏感D.双方互相信任@#@96.根据简单的消费函数，弓I起消费增加的因素是（）@#@A.价格水平下降B.收入水平增加@#@C.储蓄增加D.利率增加@#@97.调整生产和经营方向和规模的信号机制是（）@#@A.价格机制B.供求机制@#@C.竞争机制D.风险机制@#@98.根据短期菲利普斯曲线，失业率和通货膨胀之间的关系是@#@（）@#@A.正相关B.负相关C.无关D.不能确定@#@99.在生产力发展水平较低时的经济增长（）@#@A.主要靠改变生产的技术基础来实现B.主要靠增加劳动力和@#@生产资料来实现@#@C.是以提高经济效益为主要目标D.主要由经济结构的改善来实现@#@100.下列行为中最接近于完全竞争模式的一项是（）@#@A.飞机制造业B.烟草业@#@C.日用小商品制造业D.汽车制造业@#@101.属于固定资产扩大再生产投资的是（）@#@A.净投资B.设备更新投资@#@C.重置投资D.技术改造投资@#@102.市场利息率提高，则（）@#@A.货币交易需求增加B.货币交易需求减少@#@C.货币投机需求增加D.货币投机需求减少@#@103.与边际储蓄倾向提高相对应的情况是（）@#@A.可支配收入水平减少B.边际消费倾向下降@#@C.边际消费倾向上升D.平均储蓄倾向下降@#@104.假如厂商生产的产量从1000单位增加到1002单位，总成本从2000美元上升到2020美元。

@#@那么它的边际成本等于（）美丿元。

@#@@#@A.10B.20C.2020D.2@#@105.一种商品价格下降对其互补品最直接的影响是（）@#@A.互补品的需求曲一向左移动B.互补品的需求曲线向右移动C.互补品的供给曲线向右移动D.互补品的价格下降@#@106.主导产业的发展能够刺激和带动其他与之有关联的产业部门的发展，并能够对其他产业的增长产生较大的扩散效应是因为主导产业具有（）@#@A.扶持性B.高速增长性@#@C.关联性D.限制性@#@107.土地供应的稀缺性是由土地的（）特征决定的@#@A.固定性B.有限性@#@C.差异性D.永续性@#@108.某种产品在市场上销售迅速增长，利润显著上升，这种产品这时正处在其生命周期的（）阶段@#@A.导入期B.成长期@#@C.成熟期D.衰退期@#@109.某公司1月1日销售商品10万元，货款已收，1月5日预收D公司预付货款5万元，1月15日支付上半年房租3万元，1月28日销售商品6万元货款尚未收取，1月30日提取本月应付的@#@利息2万元，按照权责发生制的原则，该公司当期利润为（）@#@A.19.5万元B.16万元C.20万元D.18.5万元@#@110.现有两个初始投资相同的方案，A方案，如果市场条件好@#@可获利100万元，而市场条件不好时则损失10万元；@#@B方案，如果市场条件好可获利1100万元，而市场条件不好时则损失1010万元若这两个方案实施时市场条件好坏的概率都各为50%，下列（）项@#@观点是正确的@#@A.这两个方案的获利期望值是一样的，没有什么差别@#@B.综合考虑获利期望的机会与经营风险，可知B方案优于A方案@#@C.由于这两个方案都有50%失败的可能性，所以均不可能获利@#@D.B方案在市场条件好时可获利1100万元远高于A方案，因此，B方案优A方案@#@111.中央银行在公开市场上买进和卖出各种有价证券的主要目的是（）@#@A.调节价格水平B.调节债券价格@#@C.调节利润率D.调节货币供给量@#@112.合理安排、使用和调配人员的基本依据是（）@#@A.人事选拔B.人事监督@#@C.人员培训D.人员考评@#@113.有限责任公司设立监事会，经营规模较大的公司，其成员不得少于（）人@#@A.1B.2C.3D.4@#@114.在既定的资源之下所能生产商品的产量的组合凡是生产可能性曲线。

@#@根据这一定义请指出下列各项中会导致一国生产可能性曲线向外移动的一项是（）@#@A.失业B.价格总水平提高@#@C.技术进步D.消费品生产增加，资本品生产下降@#@115.根据经济学理论，当某商品的价格从5元降至4元时，该商品需求量增加了100单位，则需求（）@#@A.缺乏弹性B.富有弹性@#@C.没有弹性D.不能确定@#@116.甲、乙两人现有的效用水平分别为10和20,资源的再配置使得两人的效用发生了变化，属于帕累托改进的一种变动是（）@#@A.甲的效用变为10，乙的效用变为15B.甲的效用变为8,乙的效用变为25@#@C.甲的效用变为8。

@#@乙的效用变为30D.甲的效用变为10,乙的效用变为30@#@117.一家生产照相机的企业总经理说：

@#@“我们生产的是照相机，销售的是人们美好的回忆和永久的纪念。

@#@”这句话体现了企业管理学中（）的原则。

@#@@#@A.企业对利润的追求B.企业的社会责任@#@C.企业的使命D.企业的经营@#@118.在总供给一总需求模型中，当总供给曲线为凯恩斯主义总@#@供给曲线时，总需求增加会引起（）@#@A.国民收入增加，价格水平上升B.国民收入增加，价格水平@#@不变@#@C.国民收入减少，价格水平上升D.国民收入不变，价格水平下降@#@119.当企业法人或非法人经营者在经营过程中发生了有关登记注册事项改变的情况下，需要进行（）@#@A.企业法人登记和营业登记B.结业登记@#@C.变更登记D.注销登记@#@120.联想电脑公司设有批发销售机构，在全国各地设有电脑商店，自产自销，这种做法称为（）@#@A.后向一体化B.前向一体化@#@C.水平一体化D.同心多样化@#@第五部分公文写作知识（每小题1分，共30分）@#@121.公文写作包括起草初稿，讨论修改和形成（）的整个过程@#@A.签发稿B.讨论稿C.送审稿D.定稿@#@122.确定机关之间行文关系的重要前提是（）@#@A.隶属关系和职权范围B.领导与被领导关系@#@C.业务指导与被指导关系D.平行关系或不相隶属关系@#@123.行政机关公文的作者是（）@#@A.公文的撰拟者B.公文的印制者@#@C.公文的签发者D.法定的组织或该组织的领导人@#@124.凡是根据公文正本复制、誊抄的其他稿本，称为（）@#@A.存本B.试行本C.副本D.暂行本@#@125.发文机关标志应当使用发文机关全称或者规范化简称：

@#@联合行文时，（）排列在前。

@#@@#@A.主送机关B.主办机关@#@C.抄报机关D.协办机关@#@126.一般应标识签发负责人姓名的文件是（）@#@A.平行文B.上行文C.下行文D.越级行文@#@127.向非同一组织系统的任何机关发送的文件属于（）@#@A.上行文B.平行文C.下行文D.逐极行文@#@128.当问题重大，确实急需直接上级和更高层次上级机关同时了解公文内容时，可采用（）的方式。

@#@@#@A.越级行文B.直接行文@#@C.多级行文D.同时行文@#@129.用于在一定范围内公布应当遵守或周知的事项的公文是（）@#@A.通知B.通告C.公告D.通报@#@130.向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用（）@#@A.请示B.函C.批复D.报告@#@131.答复上级机关的询问，使用（）@#@A.通报B.请示C.报告D.简报@#@132.向上级机关、部门请求批示、批准的公文是（）@#@A.报告B.函C.通知D.请示@#@133.在某项工作任务完成以后，要使上级机关对工作情况有个概括性的了解，应采用（）文种@#@A.通知B。

@#@报告C.通报D.请示@#@134.经会议讨论通过并要求贯彻执行的重要决策事项用（）@#@A.决定B.决议C.指示D.条例@#@135.写“请示”应当（）@#@A.集中写几件事B.不必向上级说明与有关单位的协商意见@#@C.一文一事D.与报告一起写@#@136.下列词语属于公文经办用语的是（）@#@A.拟请B.兹经C.据查D.兹因@#@137.“语言要平实、亲切、自然”这是对（）的写作要求@#@A.意见B.通知C.请示D.函@#@138.有版头的公文，标题中可省略（）@#@A.发文机关B.内容C.发文字号D.文种@#@139.下列若干公文要素中，属于文头部分的是（）@#@A.签发人B.主送机关C.附注说明D.主题词@#@140.附件说明须标注在（）@#@A.正文左下方B.成文日期左下方@#@C.正文当中D.附注当中@#@141.“陈述事实要清楚扼要、表达观点要精练清晰、语言要简洁朴实”这是（）的写作要求。

@#@@#@A.请示B.指示C.意见D.报告@#@142.两个以上的机关或部门联合下发的公文，联合行文的各机关部门（）@#@A.仅主办者盖章B.仅承办者盖章@#@C.都要盖章D.请上级部门盖章@#@143.公文中的抄送单位是指（）@#@A.平级单位B.要求了解或协助办理所发公文单位@#@C.下级单位D.不相隶属单位@#@144.落款时，可以不加盖印章的公文是（）@#@A.会议纪要B.函C.通知D.通报@#@145.一般例行公文的成文日期以（）为准。

@#@@#@A.批准日期B.领导签发日期@#@C.实际发出日期D.会议通过日期@#@146.主题词标注的位置在（）@#@A.抄送单位的下面B.印发说明的上面@#@C.注释说明的左下方、文尾横线上端D.注释说明右下方、文尾横线上端@#@147.“传达（阅读）范围”是公文（）的说明事项@#@A.无正文说明B.正文C.附件说明D.附注@#@148.在公文特定用语中，“据此、为此、现函复如下”等属于@#@（）@#@A.引叙用语B.过渡用语@#@C.开端用语D.经办用语@#@149.下列选项中属公文表态用语的是（）@#@A.遵照、依照、兹有、兹因B.欣悉、敬悉、据报、据查@#@C.同意、照办、可行、拟同意D.恭请、警请、承蒙、不胜荣幸@#@150.下列不含歧义的公文用语是（）@#@A.新建三座一千平方米的教学楼B.谈判双方已就善后事宜达成一致意见@#@C.此案涉及四个课题组成员D.十八岁以下的未成年人均可参赛@#@";i:

13;s:

27200:

"客房部运营手册@#@ @#@@#@客房部@#@运营手册@#@ @#@@#@ @#@@#@东方悉尼港国际商务会馆@#@2009年4月23日@#@ @#@@#@一、客房部服务员岗位职责@#@1、岗位职责2页@#@2、服务流程3页@#@3、卫生打扫程序及标准4—5页@#@4、坐床流程及标准6页@#@5、物品摆放7页@#@6、房间检查流程及标准8—9页@#@7、房间检查项目及标准10---11页@#@二、1、按摩保健区岗位职责12页@#@2、按摩保健区服务流程13页@#@三、客房部班前仪容仪表检查标准14页@#@四、客房部员工行为规范15—17页@#@五、客房部员工基本服务用语18—19页@#@六、接、打电话标准20页@#@七、敲门及退出服务流程21页@#@八、倒茶要求标准22页@#@九、开房及退房程序标准23—24页@#@十、客房部成本控制方案25页@#@十一、床垫反转流程26页@#@十二、台灯、落地灯的维护及清洁27页@#@十三、房间内线电话要求及标准27页@#@十四、布草车的使用28页@#@十五、安全管理预案29—30页@#@ @#@@#@一、【1】客房部服务员岗位说明书@#@部门：

@#@客房部职务：

@#@服务员@#@直接上级：

@#@客房部主管@#@直接下级：

@#@无@#@平行关系：

@#@会馆各部门服务员@#@岗位职责：

@#@@#@班前自检@#@仪容仪表、必备工具（消费单、笔、转帐单、打火机等）、精神面貌。

@#@@#@交接工作@#@交接本、特殊事项、公司物品、定房、寄存、叫醒、房态、贵宾爱好、姓名、人数、房间使用时间及有无异常客人，掌握一切，亲自检查，眼见为实。

@#@@#@备品准备@#@杯具、喷壶、抹布、垃圾袋等。

@#@@#@卫生打扫@#@严格按客房卫生标准检查并打扫（物品摆放统一，布草整洁平整）。

@#@@#@能源控制@#@与区域灯光、温度控制时间相符，确保节能降耗@#@设备设施@#@日常做好设备设施的维护及保养，确保设备设施的正常使用，如有损坏及时报修。

@#@@#@安全消防@#@牢记区域内的通道，消防设施布置，有正确使用的知识和能力，加强防火防盗的意识。

@#@@#@同事配合@#@与同事配合密切，做到没有空岗、漏岗。

@#@@#@工作态度@#@一切服务要标准化，营业区内不做与工作无关的事，完全服从领导做到责任大于能力。

@#@@#@异常情况@#@注意流动客人及异常客人并汇报上级。

@#@@#@创造效益@#@掌握所有公司服务项目及产品的价位特色，主动热情与客户沟通、推销，做到让每位新顾客变成老顾客，老顾客介绍新顾客，为公司创造最佳效益。

@#@@#@ @#@@#@【2】客房服务流程@#@迎宾@#@带面微笑，15度鞠躬，先生，女士您好欢迎光临客房部，请问您几位，是否有预定，根据客人的要求指引。

@#@@#@引领@#@这边请，请跟我来，在客人的左前方1米左右，以肩为轴，大臂带动小臂，玉指合拢，手心向上，做请的指示，引领客人到达所需房间。

@#@右手开门开灯，手势示意，先生这是您需要的房间，里面请。

@#@@#@房间介绍@#@向客人介绍房内设备设施，先生这是我们的单人间，有独立的卫生间，液晶电视，配有空气加湿器，而且可以开窗通风，空气非常好，很适合您休息，您看您对这房间满意吗？

@#@@#@按摩介绍@#@先生您劳累一天了，可以感受一下我公司的特色按摩及品牌按摩（把好处、价位，时间介绍清楚，由高至低的按摩价位逐一推荐）请问您做哪一种？

@#@@#@介绍酒水@#@先生您在做按摩期间体内大量缺少水份，给您来壶茶水，内外结合，对您身体肌肤都有好处，我们这里为您准备了绿茶、乌龙茶，请问您喝哪一种（如客人喝绿茶）先生，您看碧螺春可以吗？

@#@@#@诉单、签字@#@当一切介绍完毕，把房单、酒水单给客人重述一遍，确定无误，请客人签字确认，后说谢谢，请稍等，您点的饮料和技师马上就到，起身面向客人退至几步后，把门轻轻关上。

@#@@#@上酒水@#@至门前敲门三下，一轻二重，先生，我是服务员，可以进来吗？

@#@（等待回应）先生您好，对不起让您久等了，这是您点的茶水，给您泡一下，口感会好一点，叮嘱技师多为客人倒茶水，后对客人说，如有其它需要请拨打我们的服务台电话XXX。

@#@随时为您服务，起身鞠躬15度，祝您休息愉快，后退至门口，关好门转身离开@#@转帐@#@当同来客人有人要离店时主动上前询问是否需要办理转帐，如需要看清转帐客人手牌，同时请客人稍等，迅速到吧台查询客人消费金额，认真填写转帐单，请客人签字确认后，将转帐单送至前厅@#@退房送客@#@当客人要离开时，询问客人是否休息好，房间是否保留，如退房，提醒客人带好随身物品，询问客人去向，并引领客人，引领途中询问客人对我们的服务是否满意，以及请客人多提宝贵意见，当客人要下楼时，要面对客人，面带微笑，鞠躬15度，先生慢走，欢迎下次光临，立即回房检查，是否有客人遗失物品或公司物品是否损坏污染，检查完毕后通知吧台房间已退，正在打扫中按客房部清洁卫生标准程序打扫，打扫完毕通知吧台房间可以入住。

@#@@#@【3】卫生打扫程序及标准@#@卫生打扫工作流程@#@操作标准@#@准备工作@#@将房间所需物品布草、易耗品，打扫卫生工具、消毒用具等放入工作车内。

@#@（按工作车物品摆放要求有程序的摆放）。

@#@@#@进入房间@#@

（1）将工作车推房门口，靠墙放好。

@#@@#@

（2）敲门：

@#@按敲门标准要求操作。

@#@@#@（3）确认房间无人是打开房门，进入房间。

@#@@#@开窗户@#@

（1）拉开窗帘。

@#@关闭不用的电源和水源，节省能源。

@#@@#@

（2）打开窗户通风换气。

@#@@#@垃圾清理@#@

（1）倒烟缸、垃圾桶，倒烟缸时，检查是否有无熄灭烟头，防止火灾发生。

@#@@#@

（2）将用过的杯子撤出放置在工作车上，撤回吧台。

@#@@#@（3）倒垃圾桶时，检查是否有文件回贵重物品。

@#@@#@（4）垃圾桶及烟缸清理，应干净无污迹。

@#@@#@撤床上布草@#@

（1）要逐件将床单、被罩、枕袋撤掉，放入工作车布巾袋内；@#@@#@

（2）在撤脏布巾的同时检查是否有污染或损坏现象；@#@及时上报处理。

@#@@#@（3）要特别注意是否有客人的遗留物品被卷入布草中；@#@@#@做床@#@

（1）按规定的标准做床；@#@@#@

（2）确保床单干净，无污迹；@#@@#@（3）确保床四内角45度，外角为90度，且绷紧。

@#@@#@擦尘@#@1）擦尘顺序：

@#@以逆时针或顺时针方向擦尘，从上至下，从左至右，先湿后干。

@#@@#@2）擦拭灯具时，要检查灯泡有无损坏，如有应立即进行更换，切勿用湿布擦灯口。

@#@@#@3）使用抹布擦拭床板、椅子、窗台、门框、家具及桌面，达到清洁无异物、无水痕。

@#@@#@4）使用清毒剂擦拭电话。

@#@@#@5）将窗帘拉上，保证所有的家具、设备干净、整洁、无尘；@#@@#@6）将使用过的客用品进行补充。

@#@@#@查设备@#@1）检查各种电器设备运作是否正常;@#@@#@2）查房间表时间是否准确；@#@@#@3）电话及按键是否正常；@#@@#@4）电视频道是否按规定的顺序设置且图像清晰；@#@@#@卫生间工作准备@#@准备三块抹布，一干两湿；@#@@#@进入卫生间@#@1）开灯、开换气扇；@#@@#@2）冲马桶，将清洁剂沿马桶边沿倒进马桶内，让其作用一会@#@撤卫生间布草、收垃圾@#@1）将卫生间用过的布草撤出来；@#@@#@2）将客人用过的洗漱用品撤到垃圾桶内；@#@@#@3）将卫生间内的垃圾撤走，并确保垃圾桶内干净无污物；@#@@#@清洁面盆、镜子、墙面、马桶@#@1）将清洁剂均匀喷到面盆表面；@#@@#@2）清洗面盆、电镀器，查干净；@#@@#@3）用半干的抹布擦拭镜面；@#@墙面及卫生纸盒都要擦拭干净；@#@@#@4）将马桶刷洗干净，擦干，将抹布放在地面；@#@@#@5）任何工程上的问题要及时报告给主管。

@#@@#@更换布巾，添补可用耗品@#@1）更换所有用过的巾类物品；@#@@#@2）添补缺少耗品；@#@@#@物品摆放标准@#@1）卫生纸：

@#@客人用过2/3后，服务员应该补充一个新的，口处要求叠成三角形；@#@@#@2）洗发液、浴液、护发素：

@#@当客人用过一半后，服务员应及时补充并放在指定位置；@#@@#@3）剃须刀、牙刷客人用过后，要及时更换新的；@#@@#@4）卫生间的巾类，要确保没有任何污迹和破损；@#@@#@5）折叠中巾时，将中巾宽边三等分对折，然后纵向对折；@#@@#@6）将两个叠好的浴巾放在浴巾架的上层；@#@@#@7）将大巾叠成以店标两侧边向内折，在对折两次为四方整，店标对外，双层线向内；@#@@#@ @#@@#@卫生间再次检查确认@#@检查以下项目是否正常工作，如有问题要马上报告主管；@#@@#@1）镜面是否干净；@#@@#@2）面盆是否干净无污渍、无毛发；@#@@#@3）面盆水流是否正常；@#@@#@吸尘@#@1）用吸尘器从里向外，顺方向吸净地毯灰尘；@#@@#@2）不要忽略床、桌、椅下和四周边角，并注意不要碰墙面和设施；@#@@#@环视检查房间整体@#@1）检查是否将清洁工具收回到工作车上；@#@@#@2）检查整个房间是否打扫整洁干净，包括床单是否铺平，镜子、玻璃、挂画是否擦净；@#@@#@3）检查电话及电话线是否工作正常；@#@@#@4）检查房间物品是否补齐；@#@@#@离开房间@#@1）将清洁用品放回车内；@#@@#@2）关灯、关门。

@#@@#@3）进行下一房间打扫@#@【4】做床流程及标准@#@工作流程@#@操作标准@#@准备的程序@#@布草的齐全：

@#@枕套、床单、被套…@#@撤单@#@1）将所有脏布件一一撤下；@#@@#@2）撤单时要注意查看布件有无破损；@#@@#@3）有无客人遗留物品；@#@@#@4）电视遥控器及其他房间内小件物品。

@#@@#@5）注意（撤单时不能生拉硬拽）。

@#@@#@整理防滑垫@#@1）检查防滑垫表面有无毛发及其它杂物；@#@@#@2）将防滑垫与床垫对齐；@#@@#@铺床单@#@1）开单，用手抓住床单一头，右手将床单的另一头抛向床面，并提住床单的边缘向右甩开床单。

@#@@#@2）打单，将甩开的床单抛向床头位置，将床尾部分的床单打开，使床单正面朝上，中线居中。

@#@手心向下抓住床单的一边，两手相距80——100厘米，将床单提起使空气进到床尾部分，并将床单鼓起，在离床面70厘米高度时，身体稍向前倾用力打下去。

@#@当空气将床单尾部推开时，利用时机顺势调整，将床单往床尾方向拉正，使床单准确地降落在床垫的正确位置上。

@#@@#@3）包角，包角从床头包起，先将床头下垂部分的床单掖进床垫下面。

@#@然后左手将折角往下拉紧包成直角。

@#@同时右手将包角下垂的床单掖进床垫下面。

@#@包右角方法与左角相同，但左右手动作相反，床尾两角与床头两角包法相同。

@#@@#@装被罩@#@1）将被套打开抖动一下，使空气进入鼓起被罩，双手抓住被芯两角塞进被套固定好，将左右手撤出，再用双手抓住床头被罩正面两角，双手抖动使被芯均匀的装进被套中。

@#@再用双手抓住被套尾部，连同被芯用力抖动，并系好罩口。

@#@@#@2）被套正面朝上，大部口向内并位于床尾，平铺于床上，床头部分与床头对齐，四周下垂的尺度相同，表面要平整。

@#@@#@3）将床头部分的被套回折40厘米，再回折25厘米。

@#@@#@套枕套@#@1）将枕芯平放于床上；@#@@#@2）右手切枕心三分之一处，用右手抓牢，左手撑开枕袋开口处将枕心塞入；@#@@#@3）两手抓住枕袋口边抖动，是枕心全部进入枕袋@#@4）封好枕套口，四角对抻，使枕心充分展开；@#@@#@5）套好的枕头必须四角饱满，平整且枕心不外露；@#@@#@放枕头@#@1）两个枕头放置居中；@#@@#@2）双人床枕口全部反方向于床头柜，小床则相反；@#@@#@3）放好的枕头距床两侧距离均匀；@#@@#@外观@#@1）看床铺的是否整齐美观，对做得不足之处进行最后整理，务必使整张床面挺括，美观；@#@@#@时间@#@1）单人床必须在3分半钟完成；@#@@#@2）双人床必须在6分钟以内完成；@#@@#@【5】物品摆放@#@物品名称@#@摆放标准@#@窗帘@#@透明窗帘拉好，均匀，厚窗帘拉开，保持放一臂宽，一条一条匀均下垂。

@#@@#@床头柜@#@分开放于床头两侧，与床间距约10cm。

@#@@#@电话、纸盒@#@电话、纸盒各放于床头柜一侧（双人间纸盒放于两床间茶几里电话线绕在电话四周）@#@烟缸、台灯@#@烟缸放于纸盒前正中方成菱形摆放（下有垫子）。

@#@小台灯立于床头柜靠墙处开关放到床头边。

@#@@#@消费指南@#@价目表两折处成90度放于纸盒左侧，与纸盒前侧成直线。

@#@@#@沙发@#@所有房间内的沙发，根据同型的房间同方向的房间，沙发放在同一位置。

@#@@#@电视柜@#@正中放于钟表下，与墙间距约15cm。

@#@@#@遥控器@#@放于电视柜上，与电视上、下边缘成90度@#@加湿器@#@放于房间内角处，远离电器。

@#@@#@垃圾桶@#@放于床头柜前正中位置，袋口打折处外翻约1cm，打结处里放到不可视的位置，卫生间垃圾桶放于马桶右侧。

@#@@#@毛巾@#@放于洗手架上层，叠整齐，公司标字字样上缘与洗手架上缘平齐。

@#@@#@口杯@#@放于外侧，叩放。

@#@@#@剃须包@#@放于下层里侧角处，商标朝外。

@#@@#@牙膏@#@牙膏放于靠墙侧，标朝上。

@#@@#@牙刷@#@放于外侧并齐，于牙膏平齐，不可伸出架外。

@#@@#@洗手液@#@靠洗手架放，洗面奶紧挨着洗手液靠于墙边。

@#@@#@【6】房间检查流程及标准@#@工作流程@#@操作标准@#@检查大门@#@1）检查门牌、门框、门的里面、外面及门阻，是否清洁；@#@@#@2）请勿打扰牌挂在门后且干净无破损；@#@@#@3）火警指示图位置是否正确且无尘；@#@@#@4）当门活动时，门合页无噪音；@#@@#@5）闭门器是否耗用；@#@@#@检查电视柜@#@1）电视柜表面清洁无污物，拉手无松动；@#@@#@2）电视节目单无破损，电视节目在指定的台上，电视机和转盘干净；@#@@#@2）电视所有频道图像清晰；@#@@#@3）所有拉门内干净且开关自如。

@#@@#@4）检查电视柜后面无杂物无垃圾。

@#@@#@检查写字台@#@1）桌面是否干净、光滑；@#@@#@2）台灯干净且正常，灯罩干净无破损；@#@@#@3）灯底座干净，打火机、烟缸摆放整齐；@#@@#@4）抽屉滑行顺畅；@#@@#@5）抽屉内干净无灰尘；@#@@#@6）信子数量准确且无褶皱；@#@@#@7）插座干净，工作正常；@#@@#@8）写字台下的所有电线缠绑整齐。

@#@@#@检查窗户@#@1）玻璃里干净，窗台干净无尘；@#@@#@2）窗帘干净，无烟洞、无抽丝，悬挂正确位置；@#@@#@3）窗帘钩，轨道及拉杆完好；@#@@#@4）窗框角、窗户下、墙纸干净无污物。

@#@@#@沙发、圈椅@#@1）干净、无污物、无碎屑、无灰尘；@#@@#@2）扶手稳定，沙发脚固定，表面无划痕；@#@@#@木框干净、无污渍、无灰尘。

@#@@#@落地灯@#@1）灯泡开关正常工作，电线捆扎好；@#@@#@2）灯杆干净无尘、灯罩无污渍。

@#@@#@检查茶几@#@1）桌面干净，无水痕，无划痕；@#@@#@2）茶几腿干净，无水痕，无地毯毛，无划痕；@#@@#@检查床头柜@#@1）开关旋钮干净、完好、无松动；@#@@#@2）灯座干净、开关正常；@#@@#@3）灯罩接缝处面向墙面且无尘；@#@@#@4）电话正常，听筒及话筒干净、无异味；@#@@#@5）时钟工作正常，时间准确；@#@@#@6）抽屉内、外干净无尘；@#@@#@7）床头柜表面干净、无污渍、无划痕。

@#@@#@检查床、壁画@#@1）白拍、床垫干净无污渍，无破损；@#@@#@2）床单、枕头干净、无皱、并正确摆放；@#@@#@3）床头布艺、床下、干净无杂物；@#@@#@4）床腿稳固、无破损，无污渍；@#@@#@5）壁画悬挂端正，无灰尘。

@#@@#@检查空调及臭氧消毒机@#@1）高、中、低挡正常；@#@@#@2）无噪音、风口处干净；@#@@#@3）消毒机可正常使用；@#@@#@检查天花板@#@1）无灰尘、天花四周无裂缝；@#@@#@2）墙线无尘；@#@@#@3）烟感器工作正常，四周无灰尘污渍。

@#@@#@检查地毯和壁纸@#@1）地毯清洁并吸尘，包括床下及家具下面；@#@@#@2）地毯和墙纸无污物、无洞、无被烧痕迹。

@#@@#@检查卫生间@#@1）确保设备设施正常工作；@#@@#@2）面盆、耗品盘内物品，墙面、地面无污渍、无头发；@#@@#@3）大理石台面、镜子、电镀器干净、光亮、无毛发；@#@@#@4）卫生纸足够、并叠好；@#@@#@5）花洒头、开关及水眼清洁无水渍、水垢；@#@@#@6）巾类根据人数按标准摆放，无缺少，无污渍；@#@@#@7）拖鞋摆放整齐，无缺少，无差号；@#@@#@检查恭桶@#@1）恭桶里外干净，并光亮；@#@@#@2）恭桶出水口周围无水渍或残留清洁剂；@#@@#@3）坐垫盖子干净状态良好，合页及盖子后面清洁；@#@@#@4）恭桶冲水、下水均正常，下水口干净。

@#@@#@检查卫生间地面@#@1）确保地面无水渍、无杂物，无死角；@#@@#@【7】房间卫生检查项目及标准@#@序号@#@项目@#@工具@#@质量@#@注意事项@#@检查情况@#@1@#@房门@#@半干抹布@#@门里、外、框、把手干净、无尘、无手印@#@无吱呀声@#@2@#@锁@#@半干抹布@#@干净、锁内无杂物，门锁后挂“请勿打扰”牌@#@正常使用@#@3@#@开关@#@碧丽珠@#@洁净@#@无划痕@#@4@#@空调出风口@#@卸下用小刷清洗@#@干净、无尘、叶片方向统一@#@先关机@#@5@#@写字台@#@半干抹布@#@台面物品摆放整齐，干净无尘、无手印@#@无划痕，滑轮正常运转@#@6@#@钟表@#@半干抹布@#@时间准确、摆放整齐@#@秒针是否走动@#@7@#@台灯@#@半干抹布@#@灯可正常使用，灯罩、线、插头座无尘，摆放位置准确@#@断掉电源，避免被电误伤@#@8@#@垃圾桶@#@碧丽珠@#@桶内桶外干净、无垃圾、摆放整齐@#@是否完好无损@#@9@#@方凳@#@碧丽珠@#@无尘、摆放整齐@#@是否松动@#@10@#@电视@#@柔软干抹布@#@频道齐全、图像清晰、打开频道一致，音量确保静音，外部无尘@#@是否有电@#@11@#@电视柜@#@碧丽珠@#@里外无尘@#@无划痕@#@12@#@落地灯@#@半干抹布@#@灯可正常使用，灯罩、线、插头座无尘，摆放位置准确@#@断掉电源，避免被电误伤@#@13@#@窗帘、纱帘@#@洗衣粉清洗@#@洁净无异味@#@无破损@#@14@#@壁画@#@碧丽珠@#@干净、无尘、画框端正@#@钉子是否牢固@#@15@#@茶几@#@半干抹布@#@茶几摆放整齐、桌面物品摆放整齐@#@无划痕、无松动@#@16@#@圈椅、沙发@#@碧丽珠@#@靠背、坐垫干净、无杂物，腿椅无尘@#@是否坏损@#@17@#@床@#@双手@#@外观标准，被子边缘有线条，床底无杂物@#@是否无污渍、无破损@#@18@#@床头柜@#@碧丽珠@#@床头柜摆放整齐、桌面物品摆放整齐，无缺少，遥控器正常使用，物品洁净@#@是否坏损@#@19@#@床头板@#@牙刷@#@摆放整齐，无尘@#@防止变形@#@20@#@床头灯@#@半干抹布@#@灯可正常使用，灯罩、线、插头座无尘，摆放位置准确@#@断掉电源，避免被电误伤@#@21@#@壁纸@#@干毛巾@#@无灰尘、无污渍（用餐巾纸检查）@#@整体完好、无破损@#@22@#@加湿器@#@药水@#@外部无尘，水质干净@#@是否漏电、漏水、使用正常@#@房间卫生检查项目及标准@#@序号@#@项目@#@工具@#@质量@#@注意事项@#@检查情况@#@23@#@电话@#@干毛巾、酒精、棉棒@#@话筒、线干净，音量居中，铃声适中@#@是否能接打@#@24@#@地毯@#@吸尘器@#@无灰尘、无杂物、无烫痕@#@棉棒瓶盖@#@25@#@卫生间门@#@碧丽珠@#@门里、外、框、把手干净、无尘、无手印@#@无吱呀声@#@26@#@锁@#@半干抹布@#@干净、锁内无杂物@#@正常使用@#@27@#@开关@#@半干抹布@#@洁净@#@无划痕@#@28@#@镜子@#@玻璃水@#@无灰尘、无水渍、无手印@#@无划痕@#@29@#@大理石台面@#@碧丽珠@#@光亮、台面物品齐全，摆放标准，浴品量不少于2/3@#@理石无损伤@#@30@#@电镀器@#@药水（安利）@#@光亮，无水痕、无手印、水流通畅@#@禁止用力过猛（钢丝球）@#@31@#@口杯@#@消毒液@#@透亮、无水痕、无手印，口杯盖干净、无折皱@#@无破损@#@32@#@面盆@#@中性洗剂@#@干净无异味@#@保证无松动@#@33@#@卫生纸盒@#@半干抹布@#@光亮，无手印，卫生纸叠放美观整齐@#@能正常使用@#@34@#@垃圾桶@#@碧丽珠@#@桶内桶外干净、无垃圾、摆放整齐@#@是否完好无损@#@35@#@马桶@#@洁厕灵、马桶刷@#@洁净、无黄渍、底部无尘土@#@是否漏水@#@36@#@马桶水箱@#@万能洗涤剂@#@干净无异味、内部无水垢，上下水出口无黄迹@#@小心洗刷，以免损@#@坏内部机件@#@37@#@毛巾架@#@药水（安利）@#@透亮、无水痕、无手印@#@是否牢固@#@38@#@毛巾、浴巾@#@手@#@新旧、长短一致，干净平整，无毛发，无异味@#@无破损@#@39@#@通风口@#@卸下用小刷清洗@#@干净、无尘、叶片方向统一@#@先关机@#@40@#@墙面、地面@#@湿毛巾、去污粉@#@无毛发、无水痕、无污渍@#@与周围交接处@#@41@#@喷香机@#@半干抹布@#@洁净、整齐、无缺少@#@运转正常@#@42@#@玻璃推拉门@#@玻璃水@#@无灰尘、无水渍、无手印@#@是否灵活、牢固@#@43@#@麻将机@#@吸尘器@#@位置摆放标准，桌布用粘滚、桌面用小毛刷、粘滚，@#@麻将牌使用碧丽珠，麻将盒、烟灰缸保持洁净@#@运转正常@#@二、【1】按摩保健区岗位职责@#@班前自检@#@仪容仪表、必备工具（消费单、笔、转帐单、打火机等）、精神面貌。

@#@@#@交接工作@#@布草清点、按摩登记（几号房与几号房是同来）物品保存、特殊客人、特殊交代、务必做到工作细心与完整。

@#@@#@布草要求@#@布草整洁有形,床单紧绷,侧面紧皱,线脚分明,回折处平整,窗裙均匀,被子对折长度 @#@ @#@为20CM（约一掌之长）边缘与床头间距40CM（约一肘之长）床单,被子,枕头中线对齐重叠三线合一被 @#@面平整,下摆部分平整,无褶皱,无凸起,小绳系好,松紧适中,不可外漏出来,枕头,绿枕在下平放床头正金线外显露,百枕斜放在绿征上,70度角靠于床头.@#@环境质量@#@按摩房为客人休息的区域，服务人员必须为顾客创造安静环境，在进行服务时服务员要做到说话轻，关门轻。

@#@@#@为客服务@#@先将客人带进房间，安排客人坐下，半蹲式服务，先推销按摩再推酒水，要根据客人的消费类型合理销售，不能强买强卖，一经发现，严肃处理。

@#@@#@介绍按摩@#@必须向客人清楚的说明此项按摩的时间、价格并适时的提醒客人本公司不提供任何特殊服务，全为正规按摩。

@#@@#@安排技师@#@技师到达按摩区后必须服从服务员安排，服务员必须认真清楚的将房号、手牌号、技师号按摩类型、进出时间@#@登记在记录本上，如未执行，一切后果服务员全部承担。

@#@@#@特殊情况@#@客人按摩是服务员不能打扰。

@#@如有客人不签单，服务员必须马上询问技师情况，尽量让客人在房间等候，通知领班马上解决，如客人要走，服务员必须马上跟住客人，另一服务通知负责人解决，如有疏忽责任有员工承担。

@#@@#@配合工作@#@服务员应尽量帮助技师顺利完成按摩，如技师未带按摩单，遗矢物品、单据内容是否正确等。

@#@@#@客人投诉@#@如有客人投诉技师服务质量问题，应先询问客人情况，并做好记录，通知部门负责人解决。

@#@@#@疑难问题@#@如有挑剔客人，应尽量推销技师的手法，并适时说明本公司最多只能换三次技师，如解决不了通知领班解决。

@#@@#@舞弊处罚@#@坚决杜绝乱点钟，假点种现象，一经发现，一次性罚款200员。

@#@@#@【2】按摩保健区服务流程@#@迎客@#@先生、（早上好、下午好、晚上好）您好、欢迎光临保健按摩区@#@引领@#@位于客人左前方1米左右指引客人，同时询问客人几位？

@#@有无相识技师，按客人要求引致相应房间。

@#@@#@房间介绍@#@我们的房间都有独立的卫生间,液晶电视,配有空调加湿器,空气非常好,很适合您休息,您看您对这房间满意吗？

@#@@#@按摩介绍@#@安排客人坐下，半蹲式服务，先介绍本店的特色按摩,根据客人层次合理推销将按摩价位好处介绍给客人@#@酒水推销@#@先生为您沏壶茶吧，我们这里有茶水（乌龙、绿茶、花茶、红茶），饮料（鲜榨汁、活性乳酸菌）纯净水、进口依云、国产农夫山泉、水果盘、小食品。

@#@讲清商品价格、单位，请客人签字确认并告知客人您点的技师，酒水马上就到，请稍等。

@#@@#@叫钟@#@打电话到钟房，按接打电话标准，报清区域、项目、房号。

@#@@#@上酒水@#@至门前敲三下,一轻二重,先生,我是服务员,可以进来吗?

@#@（等待回音）先生您好,对不起让您久等了,这是您点的茶水,给您泡一下,口感会更好,先生这是为您服务的技师,XX号,手法特别专业,特意为你安排的,您看可以吗?

@#@先生按摩期间要多喝茶水,后叮嘱技师多为客人倒茶水,后对客人说,先生,如有其他需要请，请拨打我们的服务台电话XX.随时为您服务（根据不同情况提醒客人保管好财务）起身鞠躬15度,祝您休息愉快,后退到门口,关好房门转身离去.@#@退房送客@#@先生您休息好了，请带好你的随身物品，引领同时询问客人服务意见，先生请慢走，欢迎再次光临，迅速回房检查。

@#@@#@卫生打扫@#@电话通知吧台退房，打扫卫生按翻台步骤去做，开排风换气，保证房间无异味。

@#@@#@三、班前仪容仪表检查标准@#@头发@#@男女员工的发型以普通大方为好，不可留异发式，男服务员不留长发，侧不过耳，后不及领；@#@女员工长发要束起，前不及眉，后不过肩，不可佩带鲜艳的发饰。

@#@男女员工一律不可染发@#@口腔@#@坚持每天早晚两次刷牙，男员工胡须剃尽，不留大鬃角，鼻毛不可露出";i:

14;s:

9718:

"角的度量@#@课题：

@#@角的度量时间:

@#@________@#@教学内容@#@角第度量@#@单元@#@二单元@#@设计者:

@#@@#@王志忠@#@教授者:

@#@@#@王志忠@#@授课班级:

@#@@#@四1、2@#@课型:

@#@@#@新授@#@教材分析@#@在这个单元的第一课时，学生学习了直线、射线、知道了角是有两条射线组成的。

@#@这节课是学生在此基础上认识量角器，进一步学习角的测量，会用度数来表示角的大小，更进一步体会角的大小跟角的边长的长短无关，跟角的两边张开的大小有关。

@#@同时这节课的学习是学生下节课学习画精确的角的基础，也是学生进行角的分类以及四年级下册学习三角形内角和是180的基础。

@#@因此，本节课的内容掌握对学生来说是很重要的。

@#@ @#@@#@学情分析@#@学生已经在二年级上册的时候初步认识了角，知道了角是由哪几个部分组成，也已经初步感知角的大小跟角的两边叉开的大小有关，跟角的边长的长短无关。

@#@@#@教学目标@#@1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。

@#@@#@2、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力，让初步建立1°@#@角、30°@#@角、60°@#@角、120°@#@角的表象，发展空间观念。

@#@@#@3、通过先估后量，掌握用量角器量角的基本方法，能灵活、正确地测量各种不同位置的角，并感知角的大小与所画边的长短无关。

@#@@#@教学重点@#@认识量角器，会用量角器量角。

@#@@#@教学难点@#@会用量角器量角，会正确读出所量角的度数。

@#@@#@教学准备@#@量角器、三角板、多媒体课件，牙签。

@#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@调整与思考@#@ @#@@#@一、复习角的概念和各部分的名称@#@1．提问：

@#@

（1）怎样的图形叫做角？

@#@黑板上画1个角。

@#@

（2）说一说角各部分的名称。

@#@黑板上书写：

@#@边、顶点、边。

@#@并演示延长。

@#@@#@2．黑板上画几个角。

@#@@#@

（1）让学生把这些角按照从大到小的顺序给它们排队。

@#@@#@ @#@角1 @#@、 @#@ @#@角2 @#@、 @#@ @#@角3@#@

（2）教师继续追问：

@#@“你知道角3比角1大多少吗？

@#@”@#@3．揭示课题@#@师小结：

@#@如果我们能够度量出这两个角的大小，问题就可以解决了。

@#@你们想不想知道它们究竟相差多少呢？

@#@（揭示课题：

@#@角的度量）@#@二、探究新知@#@揭示课题后，教师顺势提出，要知道“角3比角1大多少，可以使用什么方法？

@#@”@#@

（1）目测：

@#@用1个固定大小的角去比和量。

@#@黑板演示。

@#@@#@

（2）用量角器。

@#@板书“量角的大小，用量角器”。

@#@@#@ @#@1.认识量角器。

@#@@#@

（1）课件选取出量角器。

@#@学生观察课件上的或者自己的量角器上有什么。

@#@@#@

（2）让部分学生尝试说一说量角器上各部分的名称。

@#@@#@（3）教师用多媒体课件演示，补充并小结归纳：

@#@@#@量角器半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线，每10格上标一个数。

@#@圆心就是量角器的中心点。

@#@外圆刻度（顺时针方向）从0度开始到180度止，内圆刻度（逆时针方向）也是从0度开始到180度止。

@#@@#@（4）同桌之间互相说一说量角器各部分的名称。

@#@@#@（5）自学看书本的知识。

@#@@#@（6）学生汇报，教师边用多媒体演示边说明，并板书：

@#@角的计量单位是“度”，用符号“o”来表示。

@#@把半圆形分成180等份，每一份所对的角叫做1度的角，记作1°@#@。

@#@@#@（7）、建立1度的观念。

@#@利用课件上的量角器画出1度。

@#@@#@（8）认识几度。

@#@学生在白板量角器上找出20度、30度、60度、120度、135度、150度。

@#@并请一学生在白板上指出。

@#@@#@2.量角。

@#@@#@

（1）（窗口播放器）课件上出示书本上的∠1，提问：

@#@你能读出这个角的度数吗？

@#@该怎么办呢？

@#@@#@让学生尝试度量书本37页的∠1，并标上度数。

@#@教师巡视，注意发现以下几种错误类型的同学，但不急于纠正。

@#@@#@①错误类型一：

@#@中心点和角的顶点没有重合。

@#@②错误类型二：

@#@零刻度线与角的边没对齐。

@#@③错误类型三：

@#@内外圈读数反了。

@#@@#@

（2）学生同桌之间说一说自己度量角的具体步骤。

@#@@#@（3）请学生说一说量角的方法和步骤。

@#@让刚才巡视中注意发现有错误的同学先汇报，同时教师要组织学生说说怎样才能避免以上错误，正确迅速地量出角的度数呢？

@#@@#@（4）根据学生的汇报，教师小结学生的量角的步骤：

@#@课件展示。

@#@@#@（5）教师一边演示量角，一边让学生对着课本上的∠1，跟老师一起用量角器度量。

@#@@#@（6）课件展示歌谣：

@#@中心对顶点，0线对一边，它边看度数，内外要分辨。

@#@（齐读）@#@（7）学生自主度量37页的∠2，同时同桌互相交流方法。

@#@@#@（8）教师再次点一下量角的方法和量角过程中应注意的事项。

@#@@#@ @#@3.角的大小决定因素。

@#@@#@

（1）黑板上画两个角（一个用小量角器画，一个用大量角器画）：

@#@请学生说一说两个角有什么不同。

@#@估计一下，谁大谁小。

@#@@#@师：

@#@我们一起来验证一下，请看到书本P38页例1。

@#@用量角器在书上具体量一量，并标出度数。

@#@@#@

（2）学生操作，教师巡视，进行个别辅导。

@#@@#@（3）学生汇报哪个角大？

@#@”相信通过度量，绝大部分学生都知道两个一样大。

@#@教师此时要指出角的大小与角的两边的长短没有关系，并提出角的大小与什么有关的问题，学生很容易说出角的大小与两条边叉开的大小有关。

@#@@#@（4）教师根据学生回答小结并板书：

@#@@#@角的大小与角的两边画出的长短没有关系。

@#@角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。

@#@@#@4.摆角。

@#@（每人提供两根牙签）@#@

（1）在自己的量角器上用牙签摆角：

@#@一人板演，在实物展台上摆相应角。

@#@@#@①摆一个1度的角。

@#@指名演示，同桌说说怎么摆的？

@#@@#@②摆一个直角。

@#@@#@③摆30度、45度、60度、120度的角，同桌互评。

@#@@#@④教师在黑板上运用量角器画角，注意与直角形成对比。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@指名学生回答。

@#@@#@ @#@@#@学生给角排队后，指名回答。

@#@@#@ @#@@#@学生拿出自己的量角器观察，同桌交流后汇报。

@#@@#@ @#@@#@学生看课件演示。

@#@@#@ @#@@#@同桌互说。

@#@@#@ @#@@#@学生认识角的度量单位及认识不同度数的角。

@#@@#@ @#@@#@看课件演示角的度量方法。

@#@@#@ @#@@#@同桌互相交流。

@#@@#@指名学生说角的度量过程。

@#@@#@ @#@@#@看教师演示角的度量方法及过程，并总结歌谣。

@#@@#@ @#@@#@学生动手操作后，指名汇报。

@#@@#@ @#@@#@学生动手操作，同桌交流方法，指名汇报。

@#@@#@ @#@@#@将一个富有挑战性的问题“你知道角3比角1大多少吗？

@#@”抛给学生，由于无法用已有的知识经验解决这个问题，一下激起了学生的疑问，激发了学生探究新知的欲望。

@#@@#@ @#@@#@在认识量角器时，让学生初步整体感知量角器，知道量角的大小，要用量角器，并认识。

@#@@#@ @#@@#@在让学生认识1度的角时，将学生自主探索和多媒体演示补充有机结合，有效帮助学生进一步建立1度角的实际大小的表象。

@#@@#@ @#@@#@通过动手操作，使学生学会如何使用量角器量角，学生人人参与探究过程，充分体现学生是学习的主体@#@ @#@@#@角的大小决定因素的教学，由猜测到验证，再到结论的得出，加深了学生对角的大小的认识，遵循了儿童的认知规律，培养了学生的科学探究精神。

@#@@#@ @#@@#@先让学生在量角器上摆角，帮助学生建立特殊角的表象，从而解决量角时读数的难点。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@调整与思考@#@ @#@@#@核@#@ @#@@#@心@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@推@#@ @#@@#@进@#@ @#@@#@ @#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@调整与思考@#@ @#@@#@核@#@ @#@@#@心@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@推@#@ @#@@#@进@#@ @#@@#@拓展延伸@#@检测环节（课件演示）@#@

（1）回应课前引入“角3比角1大多少”这一问题。

@#@通过让学生度量，计算出角3比角1大的度数。

@#@@#@

（2）你能估出下面的角哪些角小于90°@#@？

@#@哪些角大于90°@#@？

@#@（画角在黑板上）@#@（3）书本38页做一做第3题。

@#@先让学生估计两个三角板上各个角的度数，然后把这些角描在练习本上，再用量角器量一量各是多少度？

@#@@#@三、全课总结@#@今天学习了什么内容？

@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@ @#@@#@学生独立完成后，集体订正。

@#@@#@ @#@@#@作@#@业@#@设@#@计@#@练习四3、4题。

@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@角的度量@#@量角器@#@计量单位是度，用符号“°@#@”表示@#@角的符号是“∠”@#@角的大小与边的长短无关．@#@ @#@@#@课@#@后@#@反@#@思@#@ @#@@#@";i:

15;s:

30384:

"课本对学而时习之的解释完全错误@#@课本对“学而时习之”的解释完全错误@#@课本对“学而时习之”的解释完全错误采访：

@#@宋晨希嘉宾：

@#@傅佩荣@#@往期精彩回顾封面人物?

@#@?

@#@@#@中国人没必要崇洋觉得西方都好?

@#@?

@#@@#@西方人评孔子：

@#@塑造了新的世界?

@#@?

@#@@#@《诗经》里骂天其实是骂皇帝?

@#@?

@#@@#@东方宗教是母性宗教讲慈悲?

@#@?

@#@@#@佛教进入中国用一句话征服大众?

@#@?

@#@@#@孔子学院应教汉语和孔子思想?

@#@?

@#@@#@西方人崇拜中国道家因他们看不懂?

@#@?

@#@@#@孔孟没讲过内在超越只讲天命?

@#@?

@#@@#@儒家相信向善可增加人格魅力?

@#@?

@#@@#@扶老人被讹诈说明老人不正常?

@#@?

@#@@#@误解：

@#@孔孟并没有说过人性本善?

@#@?

@#@@#@课本曲解“学而时习之”原意?

@#@?

@#@@#@小孩学习《三字经》没有任何用处?

@#@?

@#@@#@老庄思想并非出世而是让人轻松?

@#@?

@#@@#@评论请进?

@#@?

@#@@#@ @#@@#@嘉宾档案@#@傅佩荣:

@#@祖籍上海。

@#@台湾辅仁大学哲学系毕业，台湾大学哲学研究所硕士，美国耶鲁大学哲学博士，专攻宗教哲学。

@#@曾任比利时鲁汶大学客座教授，荷兰莱顿大学讲座教授，台湾大学哲学系主任兼研究所所长，现任台湾大学哲学系、所教授。

@#@著作有《国学的天空》、《哲学与人生》、《易经与人生》等几十部。

@#@采访手记@#@这是我第二次有幸采访傅佩荣先生。

@#@作为曾在耶鲁大学主修宗教哲学的学者，他不论研究什么问题，都带有探寻生命意义的本真追求。

@#@傅佩荣先生这些年来致力于中国传统思想的研究与传播，著作等身，其所出版的书籍既做到了在已有思想上的创新，对若干年来传统思想的误解做到正本清源，又能用浅显易懂的语言让普罗大众广泛接受。

@#@@#@采访傅佩荣先生，最大的感受就是他在经受严格的哲学训练之后，所拥有的缜密逻辑，对于每个观点，每个词语，都务求厘清基本概念，从而更好的解释这些问题，对已有的一些观点，比如儒家是否是内在超越，当代人还应该读《三字经》么等问题，给予了自己独到的见解。

@#@点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@国人没必要媚外觉得西方什么都好@#@搜狐读XX晨希：

@#@美国学者雅斯贝尔斯曾提出过“轴心时代”的概念，认为在公元前6世纪到公元前3世纪，中国、印度、以色列出现了很多伟大的思想家。

@#@您能不能从全球视野来看一下，中华传统文化与其他文明之间有哪些异同？

@#@@#@傅佩荣：

@#@这是很大的问题，也是很好的问题。

@#@说到中华文化，我们中国人总觉得中国应该在世界中间，我们是一个主流的文化。

@#@但是中国作为一个帝国，在跟西方接触之后出现了很多问题，近代中国人开始对自己国家的传统失去信心。

@#@@#@　　刚才你提到雅斯贝尔斯，“轴心时代”的观点是他在上世纪60年代提出的，他认为在公元前6到3世纪，世界不约而同出现了文化上突破性的发展，称为文化轴心时代。

@#@他举例的时候特别提到古希腊、古印度、以色列和中国，这些地区都不约而同出现一些天才的思想家、宗教家，他们出来之后形成一种分水岭，好像从此以后，人类就找到方向了。

@#@我们常常要问，你把中国放在里面，中国人自己是什么感觉？

@#@@#@　　我在美国念书的时候对这个问题非常关心，我小的时候生在信仰天主教的家庭，我对于基督教的传统非常熟悉，所以我看中国是从西方基督教的视角去看。

@#@等我到国外之后，我试图用西方文化的眼光去看中国文化。

@#@在我自己受到几种文化的冲击之后，有特别深刻的感受。

@#@@#@　　首先，所有的文化都是要让人快乐地活下去，它能够长期发展一定有它的道理。

@#@我们中国人完全没有必要崇洋媚外，不要因为中国最近几百年落后于西方，就觉得西方一切都好，这个完全没有必要。

@#@但是也没必要过度的自我中心和自我膨胀，说中国的文化世界就世界第一。

@#@@#@[详细]点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@丹麦自杀率高：

@#@因理念空洞@#@搜狐读XX晨希：

@#@您认为如何评判文化的优劣？

@#@@#@傅佩荣：

@#@文化之间的优劣最好基于某些具体的观念来说明比较好。

@#@所以我谈文化的时候基本上都把文化分三个层次：

@#@器物层次、制度层次、理念层次。

@#@@#@　　器物方面指的是衣食住行，这是每个人都需要的，科技的发达和繁荣都是为了让人们生活更好，这个目标最明确，所有人都会接受，国民年均所得就是一个很好的标准。

@#@@#@　　制度层次。

@#@人类社会从来就没有完美制度，每种制度都在人群社会里面慢慢地磨合，慢慢地追求更高的公平正义，更高的人权保障，没有哪个是最完美的，很难有这样的标准。

@#@制度层次最重要的是理念，我常常谈这个主题，我在欧洲和荷兰教过书，就对那边的社会制度留意了一下，发现丹麦人年均所得现在已经超过四万美金了，器物非常丰盛，制度也非常完善，你只要是丹麦公民，生下来到丹麦大学，本科期间你可以一分钱不花，全部是国家买单，但是这个国家自杀率非常高。

@#@@#@　　器物这么丰富，制度这么完善，为什么还有那么多人不想活？

@#@是理念空洞了。

@#@什么叫理念空洞？

@#@一个社会上的人，他如果理念空洞了，他的人生就没有什么理想了，每天就是过日子而已，很容易出现一种状况，就是重复而乏味。

@#@你知道生活就是这样了，祖先、父母怎么过你也怎么过，日复一日，年复一年，终于有一天受够了，就会自杀。

@#@@#@　　但如果你有理念就不一样了，理念就是知道我为什么活着，我知道活着的目标在哪里，我要去奋斗，不管成功失败，人的一生至少有一个方向，所以在这里面就出现了轴心时代的问题。

@#@@#@　　雅斯贝尔斯后来还出了一本小书，特别选了四个人，标题就叫做《苏格拉底、佛陀、孔子和耶稣》，他不是照年代的写的。

@#@这里面四个人有两位是宗教的教主，佛陀和耶稣。

@#@苏格拉底是西方哲学的推动者，也是西方科学的发展者。

@#@@#@[详细]点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@西方人评孔子：

@#@塑造了新的世界@#@傅佩荣：

@#@孔子也在里面，孔子在其中到底处于什么样的位置，他使中国人进入一个新的时代了吗？

@#@一般人认为，孔子的想法有点保守和复古，好像这个人太重视古代的礼仪和传统，以至于太缺乏一种创新性。

@#@这是我们的观念，这种观念对不对？

@#@雅斯贝尔斯真是博学多闻，他写过《伟大的哲学家》，把每个伟大的传统哲学家都写了一遍，里面也包括我们的老子。

@#@@#@　　当时我很好奇，中国人自己看孔子是至圣先师，满口仁义道德，但外国人看孔子不一样，他们认为孔子从传统里面塑造出了一个新的世界，所以我研究孔子从他那得到很大的启发。

@#@@#@　　你不要只从老的注解去评断孔子，你要换一个角度，孔子有什么跟别人不一样的地方。

@#@我随便举一点，就会发现他确实不一样。

@#@古代中国，夏商周称为三代，三代的天子都是受天所命，所以天命这两个字以前不能随便讲，天子得到天命就等于有了政权合法性的基础。

@#@@#@　　到孔子的时候，他也有一句话，“三十而立，四十而不惑，五十而知天命”。

@#@孔子的天命概念不再属于帝王专有的权利，每个人都可以知道天命。

@#@这个天命是什么意思？

@#@不是让你当天子，而是当自己生命的主人。

@#@所以儒家的一些思想经常会被忽略，就是孔子希望人有自我的觉醒，我们要知道古代的社会是一个集体性的社会，只分两个阶级，即统治阶级和被统治阶级，被统治阶级就是老老实实过日子，守法、交税、生活，是没有自觉性的。

@#@统治阶级的最高领导称作天子，他是有自觉的，是受天所命照顾百姓，但是这个天子也是人，如果有一段时间缺乏道德上的修养，最后就会堕落，叫“天子失德”。

@#@@#@[详细]点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@《诗经》很多地方骂天其实是骂皇帝@#@傅佩荣：

@#@天子失德就会造成灾难，中国古代的《诗经》里有很多地方是骂天的，为什么骂天？

@#@天子不好就骂天。

@#@这时候老百姓就要重新寻找人生的行为规范，所以孔子这个时候就提出了一个基本的观念叫做仁。

@#@仁这个字什么意思？

@#@有各种解释，我的解释是回到孔子当时的时空背景。

@#@仁这个字一定要理解为从真诚出发，你如果没有真诚，你发现不了内在的价值基础。

@#@讲真善美这种价值都是经过人的主体选择之后才呈现出来的。

@#@@#@　　我们谈中国传统文化最怕什么，就是概念模糊，有些东西听起来很美，但却根本没有抓住本质，以至于最后根本不知道中国人哪点伟大。

@#@所以我强调要对问题界定清楚，比如我们常常说你要行善。

@#@善是什么？

@#@用孔子来说的话，他对于善有清楚的规定，孔子所谓的善一定是放在人与人之间，比如他在鲁国做官的时候有一天下朝回家，家人跟他报告说马厩失火了，他只问一句话，“伤人乎？

@#@”不问马。

@#@有人受伤吗？

@#@他没有问马的损失。

@#@孔子认为我要负责的是人，马或其它生物我负责不了。

@#@先考虑人的生命，再考虑其它的生物，这就是儒家的人文主义。

@#@@#@　　最早把它界定清楚的是孔子之后的孟子，舜的时候让契为司徒，教老百姓五伦，五伦就是父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友，即五种人与人的关系。

@#@孔子说“己所不欲，勿施于人”，你不能把别人当手段来利用，你不喜欢被别人利用就不要这样对待其他人，这里面就有互相尊重，把别人当成自己来看，今天叫做换位思考，是很好的观念。

@#@@#@[详细]点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@东方宗教是母性宗教讲慈悲&@#@lt;@#@@#@傅佩荣：

@#@儒家整个思想的核心在什么地方？

@#@在于自我的觉醒，一个人真诚的话就有力量由内而发，看到别人受伤就会不忍心，叫物伤其类，看到别人有什么愉快的事情也替他高兴。

@#@孔子最大的贡献在什么地方？

@#@因为在那个年代，即公元前五六世纪的时候没有什么个人自觉，都是集体性生活，大家各做自己的工作，每个人把自己的事情做好，没有觉得我要行善避恶。

@#@能够抉择的只有天子，代表天照顾百姓。

@#@@#@　　孔子以后不一样，孔子以后每个人都可以说我是一个特殊的人，我有我的生命价值。

@#@儒家思想所塑造的中国传统，就是从孔子开始的。

@#@“删诗书、定礼乐、著春秋、系易辞”，他的弟子们大部分当老师，就把这个教材跟教义配合起来传下去，这样儒家就开始发展了。

@#@@#@　　这样的儒家思想跟西方有什么不同？

@#@我刚才讲到四大圣哲，其中两大是宗教家，宗教家有一个特色，就是知道人生现实情况都不理想，要寻找死后的生命，他们希望人死后有一个好的报应，对这一生做一个交代。

@#@信耶稣的与信佛陀的不一样，前者要求审判，一生就一次，审判的结果是不能翻案的。

@#@而佛陀是印度人，他受印度教的影响，生来就有轮回的概念，认为没关系，这一世不够好下辈子还有机会。

@#@@#@　　为什么有这种分别呢？

@#@因为每一个人出生的时候都有爸爸妈妈，爸爸要求公正正义，妈妈要求的是慈爱宽大。

@#@西方宗教，包括三大一神教。

@#@从犹太教开始就偏向父系宗教，要求正义，你这一生犯什么错死后只有一次审判。

@#@东方宗教，包括印度教、中国的道家（后来演变成道教）思想都是强调母性的慈悲，母性的包容，所以老子的三宝第一宝就是慈，佛教里面讲的也是慈悲为怀，这就是母亲的爱，给你机会让你轮回再来一次。

@#@@#@[详细]点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@佛教进入中国用一句话征服大众@#@傅佩荣：

@#@其实这两种并不矛盾，只是说人的生命愿望偏重哪一边。

@#@中国文化不同，它的特色在于我注重的是你活着的时间，我不跟你谈生前死后，为什么？

@#@生前死后没有办法验证，你说你死后有好的报应谁知道？

@#@这既是优点也是缺点，优点是重视现实和生命，你生下来这几十年过的日子，要好好珍惜，珍惜什么呢？

@#@从真诚开始跟别人互动，从孝顺父母开始跟其他人建立各种关系，这是一种儒家的思想，非常入世的，因为你不知道有没有前世和来世，你把愿望投射在前跟后就等于忽略了这一生最可贵的时间，儒家偏重现实，但是缺点也正好在这里。

@#@@#@　　中国古代的信仰为何不够明确不够发达？

@#@后来佛教进入中国，发展得很快，原因之一就是中国古代讲报应的时候，《易经》在坤卦部分有一句话，“积善之家，必有余庆；@#@积恶之家，必有余殃”，这句话就是中国古代的观念，即家是一个单位。

@#@让你考虑到祖先与子孙，所以直到现在中国人还是考虑这个。

@#@@#@　　它的缺点在于可以推卸责任，比如我这辈子念书不好，就认为是祖先害的，因为他做好事不多。

@#@你这一辈子过得很好，是祖先给你积了德，中国人喜欢讲这个，但是这样一来，道德可能会失落掉了。

@#@佛教进来时候，一句话就征服了大众，即“善有善报，恶有恶报”，个人造业，个人受果报，个人对自己负责，这才符合道德真正的运作模式。

@#@@#@　　我们今天谈到中国文化在整个文化轴心时代发展的时候，西方人是以儒家做例子的，这也符合我们的实际状况。

@#@儒家的思想，我特别强调自我的觉醒，西方人发现这一点。

@#@我很年轻的时候，因为翻译《四大圣者》得到启发，知道孔子在一个传统社会中，很多人都把他讲成保守、复古、维护封建体制的人，错了！

@#@@#@　　孔子一生要做四个字，承礼启仁，礼代表周公治理作乐，所以孔子最崇拜周公，他曾经有几个晚上没有梦见周公，他说：

@#@“哎呀！

@#@我现在衰老了，好久没有梦到周公了。

@#@”他崇拜周公。

@#@周公治理作乐让整个社会稳定发展，那礼乐如果崩坏了怎么办？

@#@孔子的理想是承礼启仁，把仁开发起来，仁就是前面我所说的真诚，每个人都可以真诚，不需要靠礼乐，礼乐是外在的。

@#@孔子说的很清楚，一个人没有真诚的心，他能用礼做什么，能用乐做什么？

@#@只不过做做样子。

@#@@#@　　整个儒家的思想在于真诚，但是这是小问题，真诚你怎么去验证？

@#@每个人都可以说自己很真诚，但是到最后怎么去验证，这个问题比较复杂。

@#@后面孟子都继续发问这样的思想。

@#@@#@[详细]点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@孔子学院不能只教汉语要教孔子思想@#@搜狐读XX晨希：

@#@现在中国世界各地在建立孔子学院，从您的经验看，当代西方人如何看待中国传统文化？

@#@有一种观点认为中国的传统思想对西方思想起到了互补作用，您如何看待？

@#@@#@傅佩荣：

@#@说到孔子学院，其实是效仿德国的歌德学院去设计的。

@#@我在1989年的时候曾到德国去，在歌德学院学德文，我很了解它的运作模式，只教德文不教歌德。

@#@我到歌德学院学了四个月，没有人教我半句歌德的话，只教你看懂德文书，跟别人聊天讲话。

@#@在世界各国设立孔子学院，基本上都是在教汉语，让外国人可以通过这个机构学习中文，将来开展各种交流活动，所以我很希望我们的孔子学院有点特色，去教一点孔子的思想。

@#@@#@　　外国人怎么看待我们的文化？

@#@是跟它互补吗？

@#@其实外国人比较没有互补的观念，它一向是走自己的路，从古希腊到罗马，再到天主教出现的整个中世纪1300多年，再到后面的宗教改革是一路发展的。

@#@@#@　　西方人有自我中心的思想，但是他现在发现了问题，即理念的空洞化。

@#@因为它的宗教信仰受不了世俗化的冲击，使得西方文化的宗教性受到很大的挑战。

@#@@#@　　理念空洞之后西方只好去找别的文化，现在大多数文化都已经成为考古的对象，像古代埃及文化已经灭绝了。

@#@能够一直保留下来的非西方文化只有两个：

@#@印度和中国文化。

@#@@#@　　印度人留着满头白发，穿个长袍，西方人觉得这个很有特色，他一定有一些秘诀可以告诉我，让我人生得到智慧。

@#@中国的道家也一样，我有一个学生从德国回来，他跟我说，德国家庭里几乎每一家人都有一本老子的德文翻译本。

@#@为什么？

@#@因为老子很薄很便宜，他们认为家里面摆几本别人看不懂的书才有水准。

@#@他们为什么那么喜欢印度和中国文化，因为这些文化能够维持几千年，一定有道理。

@#@@#@　　我特别说一下英国历史学家汤恩比，汤恩比写过一本书叫《历史研究》，研究了21种主要的文化。

@#@他对中国文化特别推崇，他说中国文化生命力特别强，一般文化经历四个周期的兴盛衰亡阶段后就消失了。

@#@但中国文化兴盛衰亡后又开始兴盛衰亡，他写书的时候正好碰到“文革”快结束的时期，他如果活到现在，一定又会看到一个兴起周期，这在文化史上是难以想象的。

@#@@#@　　这时候你就要问中国文化到底为何会如此强劲？

@#@外国人对中国真是好奇，他们谈到儒家、道家的时候，心态是不一样的。

@#@他们认为儒家就是叫你好好学习，认真工作，对社会国家贡献，等于是入世的情怀。

@#@外国人可以接受儒家，他们也有这种思想，在哲学上属于伦理学的范畴，行善避恶，这个没有什么特别高深。

@#@@#@[详细]点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@西方人崇拜中国道家因为他们看不懂@#@傅佩荣：

@#@最让西方学者崇拜的是道家。

@#@理由之一就是看不懂，他们翻开《老子》，第一句就懵了，“道可道，非常道”。

@#@这六个字没有办法讲的很清楚，但是西方一流的学者都知道，真正的奥秘是不可能用言语来表达的。

@#@为什么？

@#@因为真正的奥秘是连人生命都包含在里面的。

@#@如果做一个客观的观察，你是不在里面的，于是你可以把它当做对象来做分析研究的，用科学的态度，这个没有问题。

@#@@#@　　但如果去研究一个伟大的奥秘，像“道”这样的东西，你怎么可能采取客观的立场呢？

@#@所以，在西方人看来中国的道家很神秘。

@#@还有《庄子》，西方学者没有人不说他是一位密契主义者，以前这个词翻译成神秘主义者，那个翻译不太好，密契主义比较适合。

@#@庄子《齐物论》里有一句话，“天地与我并生，万物与我为一”。

@#@西方人看到“为一”就被吓到了，为一代表什么？

@#@密契经验就是合为一体的经验，比如你信神，你会感觉到跟神合一。

@#@你信佛，你会感到跟佛合一。

@#@佛教有一句话说的好，“言语道断，心行处灭”，用言语表达的方式断了，你的心所能想到，所能理解的东西也断了，灭掉了，不可思议，就是这样类似的境界。

@#@庄子居然很轻松与万物合一。

@#@西方学者看到庄子都说这是密契主义。

@#@@#@[详细]点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@孔孟不讲内在超越只讲天命@#@搜狐读XX晨希：

@#@曾有人认为，中国文化是一种内在超越，但也有人认为内在超越就是没有超越，您如何看待这个问题？

@#@@#@傅佩荣：

@#@内在超越这四个字，不管解释得多神秘高明，它都是很简单的。

@#@我透过修养自己可以让自己提升，不需要信仰一个外在的神，这就是内在。

@#@因为它最主要是对照于外在的超越。

@#@@#@　　所谓外在超越，最主要是天主教、基督教、犹太教、伊斯兰教这种西方传统的宗教，因为神是外在的。

@#@而内在超越，就是宇宙吾心，吾心即是宇宙，从陆九渊（象山）到王阳明都走心学系统，认为我的心本身就有让自己成为圣人的可能性，动力也在内在。

@#@@#@　　所以我通过内在的修为，让自己生命得到超越，从君子成为圣人，这种说法能不能成立？

@#@基本上这个说法是宋明以后的说法，真正的儒家，比如孔子、孟子，他们是不讲内在超越的。

@#@孔孟有天的概念，这是很明确的概念，孔子“五十知天命”，人不是天，人只能知道天命，孔子还说君子要敬畏天命。

@#@对孔子来说的话，天就是外在的超越，不是内在的。

@#@@#@　　我们今天如果说中国人喜欢讲内在超越，这个说法我并不反对，不过，真正的内在超越其实是佛教。

@#@佛教里面讲明心见性，尤其禅宗，它认为每个人都有佛性。

@#@中国人讲每个人都有人性，这个人性是善的吗？

@#@并非如此，是向善的。

@#@@#@　　英国一位学者叫做卡莱尔，写了《英雄与英雄崇拜》，它里面说每一个英雄在年轻的时候都崇拜别的英雄。

@#@孔子年轻的时候崇拜周公，孟子崇拜孔子，你年轻的时候如果没有任何人可以崇拜，那你不知道这个人怎么回事，不知道往哪里发展。

@#@@#@　　你要成为英雄一定需要典范。

@#@所以，外在超越与内在超越并不矛盾。

@#@每一个人都可以内在超越，是不是每一个人都已经超越上去了？

@#@有人内在没有从内在超越，就需要靠外面的力量。

@#@我从小受西方哲学训练，所以用词要严格一点。

@#@@#@搜狐读XX晨希：

@#@您认为，我们如何从传统文化中汲取营养来获得内心的安定与幸福？

@#@@#@傅佩荣：

@#@我这几年讲国学都是以这个做目标，因为人的生命除了身体、心智之外还有一个精神层次，就是理念层次。

@#@你要问自己，我到底有什么样的理想和观念？

@#@@#@　　传统文化能给我们的不是器物、制度而是理念。

@#@这个理念可以让你过得比较快乐吗？

@#@至少从传统文化的理念来说，我们所了解的儒家要求自我觉醒，所有的幸福最后一定要回到一个简单的观念。

@#@我要知道我是谁，我到底要追求什么，我这一生往哪里发展。

@#@我如果不了解这些的话，怎么可能有幸福呢？

@#@比如说，我现在不知道我是谁，我当然羡慕别人了。

@#@羡慕别人永远不可能幸福，因为你不是他，你羡慕他。

@#@等你达到他那个成就才发现自己搞错了，原来我以为跟他一样会幸福，跟他一样之后才发现不见得会有幸福。

@#@@#@　　生命真的是一种挑战，一生一定要去发现怎么样才能够找到自己生命的目标。

@#@我记得马克吐温说过一句话，他说人的一生里面只有两天最重要，第一天是你出生那一天，第二天是发现你为什么出生那一天。

@#@@#@　　这里面，“第二天”才是重点，因为第二点才找到你这一生意义所在，你活在世界上到底是为了什么？

@#@你要找到你的目标，这才是幸福的开始。

@#@我们接触国学，是希望通过这几千年的历史，找到人生的目标，去跟它学习。

@#@@#@　　20世纪有一种哲学思潮叫存在主义，我读大学的时候，正好存在主义很流行，我当时受到很多启发。

@#@存在就是要选择成为你自己，但是很多人说这太累了。

@#@我学过存在主义，就知道人要选择成为自己，我跟别人也许外在做法都一样，但是内心的想法不同。

@#@@#@　　我们中国人今天学习古代传统经典一定要记得，思想是没有新旧的，因为人性都一样，我们今天碰到的人际关系困扰，包括情感的冲突、生活上的抉择，古人也有，只是方式不一样而已。

@#@@#@　　古人能够经过经典活出他们精彩的一生，我们今天也要向这些人学习。

@#@我们可以发现孔子的人生很精彩。

@#@他在鲁国，50岁才出来做官，55岁左右他就走了。

@#@他发现没有必要再待下去了。

@#@鲁国像我这样的官很多，有没有我没有差别，于是他辞职周游列国。

@#@@#@　　从55岁—68岁，孔子周游列国苦的不得了，很多人说你在鲁国当正部级可以好好养老了，干吗去受苦受难呢？

@#@在路上跑，还被人家笑称“丧家狗”。

@#@因为他有一个理想，他知道我的目标不是只为做官，我的目标是要把我这一生所体验到的东西化成仁，用这个概念推动人类思想的发展，这就是孔子他生命的精彩。

@#@他的很多学生也一样，像颜渊、子路、子贡各自学到了孔子的某一部分，但他们都知道以后该怎么去选择判断。

@#@到了一百多年后，出现了一个亚圣孟子。

@#@@#@　　孟子学孔子学的很彻底，所以司马迁写《孟子荀卿列传》时说，孟子学儒家思想“道既通”，他把儒家的道学通了，学通之后很有信心，周游列国跟很多人谈儒家思想，说儒家绝对可以推行仁政，造福百姓，平天下，很可惜当时没人给他做实验的机会，战国中期大家都是用兵家、法家来富国强兵的。

@#@@#@　　儒家思想现在出现了两个问题，一个是它从来没有被具体实现过，所以你不能评价它。

@#@第二个，它是否被适当地理解？

@#@就好像我们今天谈儒家，大多数人观念里面都是朱熹那一套，自打有科举考试以来，大家都用朱熹《四书章句集注》作为教科书，以至于现在所有人谈到儒家都想到朱熹的观念。

@#@这样，孔孟真正的思想是什么反而无人知道。

@#@@#@搜狐读XX晨希：

@#@孔子、老子、庄子都有关于人生幸福的论述。

@#@在《论语》就有“曾点之志”、“孔颜乐处”，这个被后代儒家学者不断讨论，您认为孔子表达了一种什么样的幸福观？

@#@@#@傅佩荣：

@#@孔子有四个学生（子路、曾皙、冉有、公西华）在他身边，孔子很喜欢在聊天的时候让学生谈论志向。

@#@子路第一个发言，因为他年纪大，他只比孔子小九岁而已。

@#@子路说要当军事家，一个国家有天灾人祸，我来负责，三年之内让老百姓有本事抵抗各种外来的武力。

@#@@#@　　接着是冉有，冉有是负责内政的政治家，他说我让大家丰衣足食没有问题。

@#@第三个是公西华，公西华是外交家，他说我来负责外交礼仪，可以让礼仪规模都非常好。

@#@这三个学生受孔子的教诲有一段时间了，他们提的志向其实就是儒家思想的几个基本原则，我学习有成就就要做官，做官才能造福百姓，这是儒家的思想。

@#@你要造福百姓，要设法做到军事家、政治家、外交家，这是具体的作为。

@#@@#@　　如果这些是志向的话，会有小小的困难。

@#@你想做官要看别人有没有给你机会，国君不用你，你想做官也没用，这都是有求于外。

@#@这种志向可能一辈子要等待，而时机不见得出现。

@#@@#@　　第四个学生是曾皙，这个学生很特别，他儿子比他有名，他儿子就是曾子。

@#@曾皙在谈话的工程中，一直负责背景音乐，他在鼓瑟。

@#@三个人谈完之后孔子说，“点，尔何如？

@#@”点是曾皙的名字，孔子说点你觉得他们说的怎么样？

@#@他就把乐曲收了尾，把瑟推开站起来。

@#@他讲了很小一段话，但是得到孔子的称赞。

@#@@#@　　他的意思是说，春天快结束的时候，我带着五六个大人，六七个小孩到沂水边洗洗澡，到舞雩台上吹吹风，然后一路唱着歌回家。

@#@这算什么志向呢？

@#@他讲的是一种生活态度，就是天时地利人和互相配合，春天快结束了代表天时，住的地方靠近沂水，还有一个舞雩台，我们去河水边洗洗澡，一路唱着歌就回家了。

@#@@#@　　这一番话让孔子听得非常开心，孔子就是想得君行道，希望能够治国平天下，但是一直没有机会。

@#@他听到曾皙这样讲，触动了他的心事。

@#@孔子听完叹一口气说，我欣赏曾点的志向。

@#@@#@　　后来教室里就只剩曾点和孔子两个人了。

@#@其实曾点的修养没有这么高，朱熹注解就把曾点讲得不得了，认为曾点的境界跟万物变化都融合在了一起，其实没那么高。

@#@@#@[详细]点击阅读&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@@#@儒家相信一心向善就可增加人格魅力@#@傅佩荣：

@#@“孔颜乐处”是怎么回事呢？

@#@颜回是孔子最好的学生，大家都知道，他苦的不得了，但是又很快乐，为什么？

@#@颜回每天只吃一竹筐饭，喝点白开水，住在违章建筑里面，但颜回一样快乐。

@#@孔子也是一样，他说我吃简";i:

16;s:

23119:

"搅拌站混凝土加工合同@#@搅拌站混凝土加工合同@#@合同编号：

@#@___________@#@甲方：

@#@____________@#@乙方：

@#@____________@#@本合同由____________（以下简称甲方）与________（以下简称乙方）鉴于为加快________工程施工进度，依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及铁道部有关规定，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，经甲乙双方协商一致，签订本合同。

@#@@#@一、加工地点、承包范围及承包内容：

@#@@#@1．加工地点：

@#@____________@#@2．承包范围：

@#@负责生产___________工程隧道、桥梁、路基的混凝土。

@#@@#@3．承包内容：

@#@@#@3．1搅拌站全套的砼拌和设备、运输设备、存料设施、安装调试、验收报验、计量设备标定、运营管理、水费、电费、油料费、成品混凝土运输至施工现场、工程结束设备拆迁转运以及生产拌合相关人员费用等与混凝土加工有关的全部内容。

@#@@#@3．2搅拌设备及配套设备的日常维修及保养，装载机上料，混凝土拌和，水泥、粉煤灰、矿粉、沙石、外加济等甲供料的收料卸货、保管、倒运及保管。

@#@@#@3．2搅拌站二级配电以下的线路及配电箱线路的全部费用及配电箱、变压器（临时配电线路）保管费用。

@#@@#@3．3临时生活设施（购置新设施）的建设，场内水电线路的架设等临时工程的施工、维护及拆除。

@#@@#@3．4现场文明施工、环境保护、水土保持工作及现场警示，混凝土罐、机械设备、原材料、配合比等标识牌统一按照甲方规定制作、安装及施工现场的安全、文明施工的投入及管理。

@#@@#@3．5承包人装备险及职工的（人身）事故险、未单独计列的生产生活用临时设施等为了本工程的顺利实施而可能发生的一切费用。

@#@@#@3．6业主调整工期或乙方生产的混凝土数量满足不了合同要求、质量未达到合同约定标准、搅拌站安全文明环保方面有重大投诉或事故，甲方有权令其退场，乙方应无条件服从，并不得因此而对甲方提出任何补偿要求。

@#@@#@二、建站要求：

@#@@#@1．乙方在合同签订后2日内提供一份拌合站建设的实施方案（拌和机基础图和水泥罐基础图、拌合站平面布置图等），交甲方工程技术部，甲乙双方共同完善拌合站的建设方案以满足业主的建设要求为标准。

@#@拌合站建设完成后必须经计量、环保、监理、业主验收合格后方可投入使用。

@#@若乙方所建拌合站达不到要求，所造成的损失由责任方承担。

@#@@#@2．乙方承诺甲方的拌合站基础和粉罐基础完成后，乙方保证在25天内完成拌合站的安装、调试并达到投入生产的程度。

@#@@#@3．甲方提供的原材料即水泥、砂、碎石、粉煤灰、外加剂由乙方在拌合站验收，数量和质量均由乙方负责。

@#@@#@4．试验检测由甲方负责。

@#@甲方在乙方拌合站建中心试验室并配备试验检验所需的仪器设备。

@#@@#@5．为保障电力故障及各种原因引起的停电期间的混凝土的连续生产，乙方必须自备1台250kw发电机及柴油储备罐一个（10吨）。

@#@@#@6．乙方必须在搅拌站安装一个柴油储备罐（3T）及做好相关安全保护工作，保证发电机、装载机及混凝土罐车等机动车用油。

@#@@#@三、承包方式、承包单价：

@#@@#@1．乙方在甲方提供的场地自行建设拌合站即自行提供全套的砼拌和以及相关设备，并负责安装、调试、验收、运营管理，生产的混凝土质量必须符合国家规范（GB/T14902-2003）及设计文件要求，确保工程质量全面达到国家及行业工程质量验收标准，并运输送达至甲方施工现场。

@#@@#@2．负责供应本管段线路内路基、桥梁、隧道的混凝土供应，砼量约为24万立方。

@#@综合单价为52．98元/m3（每立方伍拾贰元玖角捌分）。

@#@单价中除甲方提供的水泥、粉煤灰、矿粉、沙石、外加济以外包含且不限于以下内容：

@#@拌和设备、运输设备、存料设施、安装调试、验收报验、运营管理、水费、电费、油料费（甲方供应价：

@#@7．0元/kg）、生活设施费（购置新设备（设施））、成品混凝土运输至施工现场、工程结束设备拆迁转运以及生产拌合相关人员费用等与混凝土加工有关的全部内容及相关费用都应考虑在报价中。

@#@结算以招标人当月过磅净量反算为混凝土立方乘以合同单价为合同价格。

@#@单价中不包括砼在施工现场的垂直运输、试验仪器的费用。

@#@在合同履行过程中和合同履行完毕后，甲乙双方不得以任何理由要求调整本合同单价。

@#@明示及暗示的工作内容或费用已含在综合单价中，合同一旦签订单价不作调整。

@#@合同清单见附表。

@#@@#@四、履约保证金@#@在本合同签订前，乙方应汇现金元（履约保证金额为中标价的10%）到甲方帐户，甲方账户：

@#@（开户银行及帐号）作为本合同的履约保证金。

@#@履约保证金待甲方工程竣工验收全部合格后视乙方履约情况退付，不计息。

@#@@#@五、预付款@#@5．1本工程甲方不支付乙方预付款。

@#@@#@六、税费@#@6．1本合同单价中不含建筑业营业税、城市维护建设税、教育附加费，由甲方统一缴纳。

@#@其他税费（不限于个人所得税）由乙方按照国家有关规定自行缴纳并上报甲方备案。

@#@@#@七、计量与支付@#@1．混凝土加工：

@#@以m3为单位计量，具体包括水电费，甲供材料到场的卸货、保管、倒运，搅拌设备的日常维修及保养，装载机、罐车费用、司机工资、维修、保养、燃油、年检和上料，混凝土拌和、下料及运输至施工现场等全部工作内容。

@#@@#@拌和设备、运输设备、存料设施、安装调试、验收报验、运营管理、水费、电费、油料费、生活设施费（购置新设备）、成品混凝土运输至施工现场、工程结束设备拆迁转运以及生产拌合相关人员费用等与混凝土加工有关的全部内容及相关费用。

@#@@#@2．水电费用：

@#@甲方负责提供电接驳口及接驳口的位置，水由乙方自行考虑；@#@变压器至一、二级配电柜之间电力设施（含二级配电柜）由甲方负责，三级配电及二级配电柜之后的电力设施费用和电费已包含在乙方承包单价中。

@#@电费由甲方统一缴纳，施工中按投标人实际发生量（含线损及无功损耗），经双方确认后，按**县供电局每度电价结算，当月结算费用从乙方当月计价款中扣除。

@#@@#@3．乙方所用油料费统一由甲方供应，供应价：

@#@7.0元/kg，此费用以固定单价的形式已由乙方综合考虑到单价中。

@#@甲方每月核实乙方油料领用量，按供应价计算油料费，从乙方当月计量中扣除甲供油料费用。

@#@@#@3．甲方对每车砼数量通过地磅称量等方法进行计量，甲乙双方约定抽查方法如下：

@#@@#@3．1称量方法：

@#@用地磅先称罐车空车重量，装料后再称车与砼的总重量。

@#@@#@3．2计算方法：

@#@[砼与车的总重量（kg）-空车重量（kg）]÷@#@每立方米砼重（kg）@#@（以砼配合比设计表为依据）=供料的立方数。

@#@@#@3．3每车累计的计量允许偏差控制在±@#@2%以内。

@#@@#@4．执行甲方验工计价程序及规定。

@#@乙方所加工的混凝土到施工现场应经工地指定人员签收（甲方现场管理人员签认并经工区负责人审核、现场作业队伍人员及乙方指定的人员），并对该运货单的混凝土过磅数量予以签认，并留取单据，作为混凝土数量核算依据（如现场签字不齐全，不能作为结算依据）。

@#@每月20日由甲乙双方根据三方签认单据核对当月混凝土加工数量。

@#@计价以甲方总工最后审定签认的当月实际完成并符合本合同约定的质量等级数量为准，数量完成截止时间为每月20日。

@#@@#@5．依据甲方总工最后签认的混凝土数量对乙方进行计量。

@#@因乙方原因导致混凝土质量不合格的混凝土方量，甲方不予计量，并追究因乙方原因造成返工导致甲方的材料损失。

@#@@#@6．工程款支付：

@#@本工程没有预付款，按月计价，待业主批准的计价款到甲方帐户3日内，甲方按照对乙方当次计价额的80%，并扣除应扣款项后，通过银行转帐分次支付应付款，剩余15%等56天混凝土强度达到设计要求付款，剩余5%作为质量保证金，待结构工程交验后14天内一次性付清。

@#@（不计息）@#@八　工期@#@8．1合同总工期：

@#@开工日期：

@#@____年____月____日，竣工日期：

@#@____年____月____日。

@#@共计____个月。

@#@@#@九、原材供应@#@经双方协商水泥、砂、石料、粉煤灰及外加剂由甲方限额供应给乙方，具体材料种类、规格、单价、数量、额定消耗量（额定消耗量=单位净耗量*（1+损耗率））和合价见合同清单。

@#@乙方必须依据甲方材料计划及材料管理程序办理领料手续。

@#@乙方指定________为搅拌站材料领用人，负责材料的领用和签认工作。

@#@甲供材料结算与月度计量时间同步。

@#@甲供材料交货地点为搅拌站，其中相对于甲方提供的施工配合比进行计算，水泥量消耗范围为100%-102%，砂石料消耗范围为98%-102%，粉煤灰、粉煤灰及外加剂消耗范围为98%-102%。

@#@超出损耗部分甲方按采购期最高采购价加10%的采保费从乙方工程款中扣除。

@#@因乙方精心组织施工，甲供料正常合理节余部分（合理节余：

@#@相对于配合比设计量，水泥量消耗范围为100%-102%，砂石料消耗范围为98%-102%，粉煤灰、粉煤灰及外加剂消耗范围为98%-102%），权益归甲方所有，甲方将按照节余量的50%返还给乙方作为合理节余奖励。

@#@非正常节约（合理节余范围外的节约）一经发现，甲方将没收乙方非法所得，乙方并承担由此引发的一切经济责任。

@#@以上所列的甲供材料由乙方在搅拌站验收，数量和质量由乙方负责，试验检测由甲方负责。

@#@@#@材料到场后乙方必须在两小时内及时卸车且堆码整齐，如乙方不能及时卸车时，甲方有权自行组织卸车，发生的各项费用由甲方从乙方计价款中扣除，无需乙方签认。

@#@同时乙方对甲供材料负有保管保护的责任和义务。

@#@当乙方施工结束或中途不使用时，必须将剩余甲供材料倒运至甲方现场指定地点，且堆码整齐，倒运费用由乙方承担。

@#@@#@十、施工机具设备购置及要求：

@#@@#@10．1乙双方投入本工程的设备必须是全新设备，并保证符合安全性能要求。

@#@@#@10．2乙方投入生产混凝土及运输设备的型号与数量，必须满足甲方对机械设备的要求，必须提供车辆的相关证件等，并保证所有相关证照持续有效。

@#@如果乙方不能保证证件的持续有效，甲方有权单方面终止协议。

@#@@#@10．3乙方机械设备手续复印件必须报甲方安质部备案，安质部进行登记核实，费用自理。

@#@@#@10．4乙方现场必须配备：

@#@@#@HLS90型拌和机2台，拌和机为整套设备（含装载机2台、砼运输罐5台、空压机1台、冲洗机1台、自备250KW发电1台、10T贮油管1个）。

@#@拌和站配置要求为全封闭、电脑控制及计量、二级加密锁、四仓料斗、八条螺旋输送泵、皮带输送机；@#@水泥、粉煤灰200吨存料罐8个、矿粉100吨存料罐各2个、外加剂15吨储罐2个；@#@存料罐加高用钢管及型钢（加高约4.5米以上）。

@#@@#@10．5乙方配备的设备必须满足2条生产线，既能独立生产又能合为一生产，每条生产线（每小时生产75立方）。

@#@@#@10．6乙方因确保施工高峰期间甲方现场混凝土的及时供给，如需增加设备，乙方应主动增加相应设备，因此增加的投入费用已考虑到综合单价中，与甲方无关。

@#@@#@10．5乙方租赁或自购的机具设备及周转材料进场后，由甲乙双方共同或委托有资质的鉴定机构对机具设备及周转材料的安全性能和状态进行鉴定，鉴**果由双方签字确认，安全性能或状态不符合要求的机具设备及周转材料在鉴定后3日内清理出场。

@#@@#@10．6所有运输车辆在道路行驶过程中必须遵守交通法规、安全文明行驶。

@#@@#@10．7乙方自购的装载机等特种设备进场前应必须按甲方要求提供相关资料（主要为设备检验合格证），操作人员必须提供特殊工种操作证,通过甲方验收合格后，方可使用。

@#@@#@10．8乙方必须配备现场项目负责人一人，现场管理人员三人（必须持证上岗），专职安全员一名（必须持证上岗），及保证混凝土生产及运输的足够的司机及服务人员。

@#@@#@十一、质量要求：

@#@@#@1．混凝土质量必须符合国家规范（GB/T14902-2003）要求，符合国家、铁道部及业主有关标准、规范及设计文件要求，确保工程质量全面达到国家及行业工程质量验收标准；@#@@#@2．乙方必须严格按照试验室提供的配合比及相应规范进行混凝土生产，未经甲方试验人员同意，不得随意改变配合比且禁止乙方在施工过程中往罐车内加水，如有问题及时向项目部试验室报告，经试验室批准后方可调整。

@#@当甲方试验室给定配合比无误、原材料检验合格时，所加工混凝土试件强度应合格；@#@如果抽检强度不合格，造成的质量事故和损失均由乙方承担；@#@即使甲方试验人员在场，拌制出不合格混凝土，同样不免除乙方责任。

@#@如乙方在混凝土加工过程中不能满足甲方的质量要求，甲方有权派出管理人员参与乙方管理，管理人员工资由乙方承担。

@#@@#@3．混凝土计量、搅拌、坍落度抽检记录应齐全。

@#@包括日期、混凝土配合比通知单编号、原材料名称、品种、规格、每盘混凝土用原材料称量的标准值、实际数量、偏差、搅拌时间、坍落度。

@#@及时整理上述资料与每周末送交项目部试验室，乙方留复印件备查。

@#@@#@4．如因乙方提供的混凝土质量达不到设计要求时，所造成的工程质量问题和直接经济损失由乙方负责。

@#@@#@十二、施工安全、职业健康、环境保护@#@3．1乙方必须对全体施工人员的安全负责，开工前必须进行岗前培训和安全教育，特殊工种必须按国家法律、法规要求持证上岗。

@#@乙方必须将岗前培训、安全教育记录以及特殊工种操作证复印件报甲方备案。

@#@@#@3．2乙方必须严格按照国家有关安全规定及操作规程组织施工，教育、督促全体施工人员认真落实各项安全制度、措施和要求，特别是要遵守针对本工程施工特点的施工安全规定。

@#@@#@3．3乙方在施工过程中，必须制定出严密的安全防范措施及应急预案，配置齐全安全防护用品，对危险源和重大事故隐患进行监控，加强对人员驻地、施工现场的安全管理及各项措施和设施落实，消除事故隐患，杜绝各种事故，确保人员、设备、物资、工程的安全。

@#@乙方应承担因管理不善、违章操作等原因造成进入现场的施工人员、非施工人员伤亡事故责任及费用。

@#@@#@3．4乙方应严格执行国家和地方有关部门的法规、法令、政策、职业健康及环保条例，按规定为作业人员配备必要的劳动保护用品，按施工操作规程文明施工；@#@制定合理的环境保护措施，做好现场的管理及布置，开工前应做好排水沟、集水坑和沉淀池等环保设施，施工中制定专人负责监督，对施工产生的废水、废渣、废浆等废料进行集中处理，砼拌和场应有除尘设备，如发生各种环境污染，人身伤亡、生态破坏、机械设备及其他事故均由乙方自行负责处理并承担费用。

@#@@#@3．5职业病防治：

@#@乙方应按照国家、省地有关规定承担对从业人员进行职业健康预防和检查，并承担因从事本工程而引发职业病人员的治疗和康复，由此而产生的一切费用由乙方承担。

@#@@#@3．6乙方必须配备1名专职安全员（必须持有交通部“三类人员”C类），报甲方备案，并应服从甲方安全工程师指挥安排。

@#@@#@3．7乙方同意：

@#@在工程开工前，与甲方签订“施工安全协议书”。

@#@@#@3．8甲方不得给乙方员工发放带有“中铁一局”字样的工作证、上岗证等证件。

@#@若确属管理需要必须发放证件，可制作出入证等证件，并在证件上写明该人员所处的分包单位（劳务分包合同上的分包方企业名称）。

@#@待分包方员工退场，项目部应收回发放的证件及工作服等含有“中铁一局”字样的劳动保护用品。

@#@@#@十三、双方权利与义务@#@1．甲方@#@1．1．甲方负责提供建设拌合站的场地及硬化，完成拌合机基础和砼罐基础施工及进出拌合站和砼运输的便道。

@#@@#@1．2．甲方负责原材料和成品、半成品品质检验和试验及检验标准。

@#@甲方物资设备部给乙方提供原材料即水泥、砂、碎石、粉煤灰、外加剂进场的数量、质量和砼的调配、验收等相关问题的实施细则以方便双方的配合与管理。

@#@@#@1．3．负责提供各种经审批的混凝土配合比报告，并派出试验人员在混凝土搅拌站内检查拌合物性能并监督乙方的混凝土生产操作全过程。

@#@对不符合技术规范、质量要求和安全的行为，有权要求乙方停工整顿或依据甲方的管理规定要求乙方支付违约金。

@#@@#@1．4．对乙方每车砼方量进行过磅签订，月底汇总双方签字。

@#@@#@1．5．按合同约定及时办理结算及付款手续。

@#@@#@1．6．每次砼使用应提前2小时通知搅拌站，编制砼使用申请单交乙方搅拌站，申请单应注明：

@#@砼使用量、砼施工配合比、砼使用部位、使用时间。

@#@@#@1．7．当甲方发现乙方的运输能力不足时，甲方有权要求乙方增加运输车辆，若乙方接到甲方的书面通知三天内仍无能力增加运力，甲方有权增加运输车辆，当发生的运输费用高于合同约定价时，发生的差额部分（替换由此而发生的费用）甲方有权单方面从乙方结算款中扣除。

@#@@#@2．乙方@#@2．1．乙方保证在甲方移交拌和机基础和混凝土罐基础后25天内完成安装调试完毕并验收合格投入使用。

@#@如果延期投入使用乙方承诺：

@#@每延期一天按5000元计算，作为对甲方的损失补偿。

@#@@#@2．2．向甲方提供一套拌合站有关设备的详细清单，包括产品合格证明和质量证明、购置发票复印件，并保证所提供资料的真实性且搅拌设备必须满足高速公路生产要求及业主要求。

@#@@#@2．3．对甲方提供的原材料质量或试验检验方法有疑问时，有权请第三方进行检验。

@#@@#@2．4．按月提供结算计价资料和支付申请。

@#@@#@2．5．乙方自行对进场人员进行安全、质量和相关的技能培训并接受甲方的监督检查。

@#@进场作业人员必须有作业资格证并持证上岗。

@#@必须严格按照《安全操作规程》进行施工，在合同履行过程中，发生一切安全、质量事故均由乙方承担。

@#@@#@2．6．乙方应保证设备正常运转。

@#@乙方操作人员必须遵守甲方的各项规章制度，服从甲方的统一管理。

@#@@#@2．7．乙方必须按甲方提供的配合比进行生产，未按甲方提供配合比加工混凝土所造成砼质量不合格责任由乙方承担。

@#@@#@2．8随时监测砂、石含水率，根据甲方提供的设计配合比及当日砂石含水率，复核甲方提供的施工配料单，发现问题及时和项目部试验室和现场负责人联系．@#@2．9提供出料打印单（一单四联，一联交给施工队领工员，一联交给项目部现场管理人员，一联交给罐车司机，一联乙方保管）记录每辆罐车混凝土数量、罐车牌号、拌制时间、混凝土等级、施工部位。

@#@@#@2．10乙方需配备一名持有试验员证件的试验员配合甲方试验工作，并报甲方备案，必须配备专职调度人员2人以上，及时准确接收甲方的下料单，合理安排混凝土生产和供应。

@#@@#@2．11乙方有义务检查水泥、减水剂、粉煤灰等甲供原材库存量，提前通知甲方及时采购，对进场材料负有管理义务；@#@如发现进场材料质量有问题时应及时通知甲方试验室进行检测。

@#@乙方应接受甲方和上级单位对混凝土质量和数量抽检。

@#@@#@2．12甲方指定专人负责通知乙方进行混凝土生产，未经甲方指定人员通知，乙方擅自进行混凝土生产的，相应的混凝土生产费用甲方不予计量，同时甲方追究乙方因此而造成的各项损失，并对乙方处以一定数额罚款。

@#@@#@2．13承担因乙方原因业主对甲方的罚款以及合同约定乙方应向甲方支付的违约金。

@#@@#@2．14遵照甲方相关管理体系运行要求及规定，加强相应的质量、环境保护、职业健康安全管理措施。

@#@@#@2．15乙方积极配合甲方搅拌站的验收及计量系统校正等各类检验工作。

@#@@#@2．16乙方必须派专人积极配合甲方试验人员的试验检测工作，乙方负责砼试块的制作、搬运（搬运至甲方指定地点）、试模的拆卸及打磨等工作。

@#@@#@2．17乙方必须积极配合甲方做好业主等上级领导的各类检查工作。

@#@@#@十四、其他@#@1．乙方同意：

@#@在合同实施过程中，不论因何种因素影响，甲方均不接受乙方提出的任何费用索赔申请。

@#@@#@2．乙方服从甲方的管理，并承诺甲方有权单方面扣除乙方在现场管理、安全、质量、进度、环境保护等方面的罚款。

@#@@#@3．乙方不得转包或分包，一经甲方发现将接合同总金额的10%进行处罚。

@#@@#@4．本协议一式肆份，甲方执叁份，乙方执壹份，均具有同等法律效力。

@#@@#@5．本协议自签章之日起生效，完工验收并结算后自动失效。

@#@@#@ @#@@#@甲方：

@#@_____________乙方：

@#@_____________@#@负责人：

@#@___________负责人：

@#@___________@#@日期：

@#@_____________日期：

@#@_____________@#@";i:

17;s:

21238:

"教师业务工作计划范文5篇@#@教师业务工作计划范文5篇@#@----WORD文档，下载后可编辑修改----@#@　　教师业务工作计划一@#@　　一、指导思想@#@　　

（1）面向全体学生，实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

@#@@#@　　

（2）结合高中思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。

@#@@#@　　（3）认真做好高考备课的工作，取得高考的丰收。

@#@@#@　　二、教学目标@#@　　通过《思想政治》的教学和复习，使学生进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论知识的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的能力，学会理论联系实际的分析能力，提高学生对知识的理解和运用能力，加强学生的高考应试能力。

@#@@#@　　三、教学要求@#@　　1.学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

@#@@#@　　2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。

@#@重点突出，难点讲透。

@#@要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。

@#@根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

@#@@#@　　3.认真贯彻理论联系实际的原则。

@#@将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

@#@@#@　　4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。

@#@重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。

@#@同时做好后进生的较换工作。

@#@@#@　　5.在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加市和县里及校内的有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。

@#@@#@　　四、教学活动设计@#@　　1.同组指导教师的教学意见@#@　　2.师生交流会@#@　　3.研究教学实践课@#@　　4.参观示范课、讲座、集体备课@#@　　5.新高考教育的研究@#@　　五、本学年教学工作要点@#@　　1.认真研读新考纲，明确考点，把屋考试方向。

@#@@#@　　认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求;@#@分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

@#@@#@　　2.以教材为本，夯实基础，构建网络。

@#@@#@　　首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。

@#@以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。

@#@每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况，以问答题的形式来进行考查，考不好的同学必须在限定的时间内去掌握。

@#@@#@　　其次，要构建知识网络。

@#@复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。

@#@网络化复习从纵横两角度双向展开。

@#@@#@　　3.关注热点，联系实际，提高能力。

@#@@#@　　复习基础知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、重点问题。

@#@弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。

@#@@#@　　4.强化训练，精选试题，提高水平。

@#@@#@　　在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。

@#@通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。

@#@每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

@#@@#@　　5.加强对学生答题的训练，提高应试水平。

@#@@#@　　在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。

@#@@#@　　教师业务工作计划二@#@　　这一学期，我担任高二年级x班、x班、x班的政治课老师，作为刚踏上工作岗位的新老师，自己通过学校组织的各项培训、自己实习期间对学校教学模式和学生学习情况的了解，以及与老教师的沟通、探讨学习，现将自己本学期的教学计划设计如下：

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　以先学后教，当堂训练的洋思教学理念为重要思想指针，全面贯彻党的教育方针，以课程改革为基本依托，以课堂教学为突破口;@#@坚持以学生为中心，教学活动围绕学生展开，在洋思教学理念的指导下努力培养学生的自觉、自律，提高学生的自学能力，努力实践教是为了不教的目标，争取使学生的学习能力、知识结构和储备在高二有新的突破!

@#@@#@　　二、学情分析@#@　　自己本学期是刚接手这三个班，他们的层次和水平各不相同：

@#@x班整体学的不错，基础知识能够掌握并会灵活运用，重点是加强中间和后面学生的基础知识识记;@#@x班上游学生的成绩比较靠前，但中下游的学生还是占了比较大的比例;@#@x班整体水平比较均衡，中上游的学生占了较大比重，课堂教学比较容易展开和施行。

@#@@#@　　在认真研究了自己所教的三个班学生的不同状况后，我又结合了自己在实习期间对这三个班学生学习状态、学习习惯的了解，发现若要贯彻洋思的教学理念可能会存在一些困难。

@#@@#@　　但是，本学期，无论是从学校还是班级甚至到各任课教师对课堂纪律和状态都高度重视，并有学校的规章制度为保障，所以，作为新教师，自己在强化课堂管理的基础上，对贯彻洋思理念还是充满了信心，因为我坚信：

@#@我的学生虽然有时很调皮好动，学习习惯较懒散自由，但是他们还是有很大的开发潜力的!

@#@@#@　　所以，以洋思教学理念为指导，因地制宜，我对本学期的教学进行了大胆的改革。

@#@@#@　　三、教学设计的大胆尝试@#@　　

（一）课前准备：

@#@教师备好课;@#@学生做好课前准备工作@#@　　1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@@#@　　2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

@#@@#@　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

@#@@#@　　4、要求学生将教材、《新课堂》、作业本等工具准备好，教材上将本节课要学的内容标清段落，为课堂教学节省时间。

@#@@#@　　

（二）课堂教学：

@#@学生自学为主，教师引导为辅@#@　　1、导入课题@#@　　2、出示并解读教学目标@#@　　3、出示多媒体或学案导学提纲让学生在有限的时间内自己阅读教材，填写完整空白提纲。

@#@@#@　　4、学生提问，教师重难点释疑。

@#@@#@　　5、跟踪训练，巩固知识，对易错的题目进行解说@#@　　6、随堂完成《新课堂》练习题@#@　　7、知识点拓展延伸与本节课知识点背诵与提问检查@#@　　（三）课后作业----及时无误、全批全改@#@　　四、提高自身的业务水平@#@　　积极参与听课、评课，虚心向同行和前辈们学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

@#@@#@　　在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看有关政治教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

@#@总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

@#@@#@　　综上所述，作为一位年轻的新老师，可能我的教学尝试存在不足，但我会在教学实践中不断的反思、总结和改进。

@#@针对我校学生，没有自习时间、高二学生的学习压力比较大，我会争取将教学内容和目标在课堂上全部完成，不再占用学生的课余时间。

@#@@#@　　我一直认为，兴趣是的老师，我坚信，在我和学生的共同努力下，肯定能在高二有一个全新的改变!

@#@@#@　　教师业务工作计划三@#@　　一、课程简介@#@　　

（一）课程教学目的与任务：

@#@素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。

@#@通过素描课程的学习，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。

@#@@#@　　

（二）课程教学的总体要求：

@#@通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要求三个月内学生掌握素描的方法与步骤：

@#@石膏、人物写生、表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。

@#@@#@　　（三）课程的基本内容：

@#@静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、人物半身带手，人物全身@#@　　二、课程教学总体安排@#@　　

（一）学时分配建议表学时分配建议表@#@　　

（二）考试方式：

@#@@#@　　考试方法：

@#@根据开设课程每月测试一次@#@　　成绩构成：

@#@构图30%形体40%塑造30%@#@　　三、课程教学内容及基本要求@#@　　

（一）静物结构素描（7课时）@#@　　1、教学目的与要求@#@　　

（1）目的：

@#@让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：

@#@线条对画面虚实关系的作用。

@#@@#@　　

（2）要求：

@#@学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。

@#@@#@　　2、教学重点与难点@#@　　

（1）教学重点：

@#@构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。

@#@@#@　　

（2）教学难点：

@#@透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视）@#@　　（3）教学方法：

@#@利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。

@#@@#@　　3、教学主要内容：

@#@@#@　　

（1）透视的原理认识与应用a、平行透视b、成角透视c、曲线（圆形）透视@#@　　

（2）内结构与外结构@#@　　（3）结合几何形体的表现@#@　　（4）构图学基础知识@#@　　（5）线条与空间的关系@#@　　（6）曲线形体的表现@#@　　4、作业练习：

@#@几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10张。

@#@@#@　　

（二）静物全因素调子素描（42课时）@#@　　1、教学目的与要求：

@#@@#@　　

（1）目的：

@#@让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。

@#@@#@　　

（2）要求：

@#@学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。

@#@@#@　　2、教学重点与难点@#@　　

（1）教学重点：

@#@光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。

@#@@#@　　

（2）教学难点：

@#@从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。

@#@@#@　　3、教学方法：

@#@@#@　　利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。

@#@@#@　　4、教学内容@#@　　

（1）三大面、五调子的构成与应用

（2）结构线与明暗交界线（3）观察能力训练a、整体观察b、局部观察c、立体观察（4）调子与形的关系（5）画面的深入刻画@#@　　5、作业练习：

@#@@#@　　几何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线组合形体明暗调子训练8张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生40张，静物组合默写20张。

@#@@#@　　（三）石膏（21课时）@#@　　1、教学目的与要求：

@#@@#@　　

（1）目的：

@#@让学生全面了解石膏像的结构及调子分布，整体概括处理对象。

@#@@#@　　

（2）要求：

@#@学生根据构图的基础知识，造型能力，形象生动的表现出石膏头像。

@#@@#@　　2、教学重点与难点：

@#@@#@　　

（1）教学重点：

@#@石膏头像的抓形与形体关系的训练。

@#@@#@　　

（2）教学难点：

@#@石膏头像的外形与内结构的统一。

@#@@#@　　3、教学方法：

@#@@#@　　利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。

@#@@#@　　4、教学内容：

@#@@#@　　

（1）头骨结构（额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节结）@#@　　

（2）石膏眼、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现@#@　　（3）石膏头像绘画步骤@#@　　（4）石膏胸像训练（明暗，空间，质感）@#@　　（5）石膏头像头，颈，肩，的动态关系@#@　　5、作业要求：

@#@石膏五官临摹加写生，石膏头像的临摹加写生，石膏胸像临摹加写生。

@#@@#@　　（四）人物头像（42课时）@#@　　1、教学目的与要求：

@#@@#@　　

（1）目的：

@#@让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。

@#@@#@　　

（2）要求：

@#@学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。

@#@@#@　　2、教学重点与难点：

@#@@#@　　

（1）教学重点：

@#@整体形象与五官之间的关系。

@#@@#@　　

（2）教学难点：

@#@根据人物特征气质采用不同的表现手法。

@#@@#@　　3、教学方法：

@#@利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。

@#@@#@　　4、教学内容：

@#@@#@　　

（1）真人头骨与肌肉的关系。

@#@@#@　　

（2）真人的五官结构和明暗局部训练。

@#@@#@　　（3）真人头、颈、肩、凶的关系（脖子的透视关系，衣领与脖子肩膀的关系和表现）@#@　　（4）头发的表现训练（头发与头骨的关系，头发的概括与表现）@#@　　（5）真人头像调子表现和五官塑造@#@　　（6）人物特征与表现手法（造型、特征、结构、整体感的综合训练）@#@　　（7）男女青年特征区别与刻画@#@　　5、作业要求：

@#@头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写。

@#@@#@　　教师业务工作计划四@#@　　作为一名教师，我们应该具备良好的素质，那怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?

@#@这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。

@#@本人在本学期制定个人进修计划如下：

@#@@#@　　一、思想政治方面@#@　　利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。

@#@多和幼儿园的党员老师沟通，吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念，多多向党靠拢!

@#@@#@　　二、业务工作方面@#@　　1、扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养@#@　　2、在活动中，学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。

@#@@#@　　3、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参加幼教办组织的各种培训。

@#@@#@　　4、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。

@#@@#@　　5、参加教研教学活动中，争取要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。

@#@@#@　　三、学历进修@#@　　本人已经获得了汉语言文学的本科文凭，还向继续努力，争取再考一个与本专业对口的学前教育本科文凭。

@#@@#@　　总之，我会努力提高自己的综合素质，使自己再工作中不断进步，水平不断提高!

@#@@#@　　教师业务工作计划五@#@　　校本研修，是立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

@#@@#@　　为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

@#@@#@　　一、研修目标@#@　　1.通过学习，提高自身的师德修养。

@#@@#@　　2.通过学习，提高自身的业务水平。

@#@@#@　　3.通过学习，提高自身的科研水平。

@#@@#@　　4.通过学习，促进自己对新课标的理解。

@#@@#@　　5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

@#@@#@　　二、研修内容;@#@@#@　　

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

@#@@#@　　广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

@#@同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

@#@在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育理念。

@#@工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

@#@@#@　　

（二）在实践中进行教学研讨。

@#@@#@　　目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

@#@我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

@#@@#@　　（三）加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师。

@#@@#@　　在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

@#@及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

@#@同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。

@#@并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

@#@@#@　　（四）在备课管理上，朝着管理奋斗，在原来的基础上向前一步。

@#@@#@　　三、具体实施方案@#@　　1.勤于学习，树立终身学习的观念。

@#@@#@　　

（1）坚持不懈地学。

@#@活到老，学到老，树立终身学习的观念。

@#@@#@　　

（2）多渠道地学。

@#@做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;@#@也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

@#@通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

@#@@#@　　2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

@#@取长补短，努力地提高自己的教学水平。

@#@@#@　　3.勤于动笔，提高教育科研水平。

@#@@#@　　

（1）及时积累专题研究的第一手资料。

@#@@#@　　

（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

@#@在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

@#@@#@@#@";i:

18;s:

20675:

"口腔执业助理医师2621@#@口腔执业助理医师-26-2@#@（总分：

@#@47.00，做题时间：

@#@90分钟）@#@一、A1型题（总题数：

@#@32，分数：

@#@32.00）@#@1.下列哪一项不属于下颌骨骨折的好发部位@#@∙A．正中联合部@#@∙B．颏孔区@#@∙C．下颌角区@#@∙D．髁突颈部@#@∙E．喙突@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@2.患者投照根尖片所显示的牙齿邻面影像相互重叠的原因是@#@∙A．X线与被检查牙齿的长轴不平行@#@∙B．X线与被检查牙齿的邻面不平行@#@∙C．X线与被检查牙齿的长轴不垂直@#@∙D．X线与被检查牙齿的邻面不垂直@#@∙E．正常现象@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@3.恶性黑色素瘤多来源于@#@∙A．皮内痣@#@∙B．交界痣@#@∙C．复合痣@#@∙D．毛痣@#@∙E．雀斑@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@4.下牙槽神经阻滞麻醉时出现面瘫的一般处理方法是@#@∙A．注射维生素B1、维生素B12@#@∙B．局部热敷@#@∙C．局部理疗@#@∙D．口服镇静剂@#@∙E．不作特殊处理@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@5.计算样本率的抽样误差适用公式为@#@∙A．@#@∙B．@#@∙C．@#@∙D．@#@∙E．@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@6.膳食纤维素的营养作用不包括@#@∙A．供给机体热能@#@∙B．降低血胆固醇@#@∙C．刺激肠蠕动@#@∙D．预防大肠病、直肠癌@#@∙E．增加粪便体积@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@7.新生儿溶血病如需要换血疗法的@#@∙A．由患儿家属申请并签字同意@#@∙B．由经治医师申请并经患儿家属签字同意@#@∙C．由主治医师申请并经患儿监护人同意@#@∙D．由经治医师申请并经主治医师批准@#@∙E．由主治医师申请并经患儿家属签字同意@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@8.根据母婴保健法，婚前医学检查的主要内容是指@#@∙A．进行性卫生知识、生育知识的教育@#@∙B．进行遗传病知识的教育@#@∙C．对有关婚配问题提供医学意见@#@∙D．对有关生育保健问题提供医学意见@#@∙E．对严重遗传疾病、指定传染病等的检查@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@9.环境对人类健康影响的危险度评价包括@#@∙A．危害鉴定、暴露评定、剂量～反应关系评定、危险度特征分析@#@∙B．危害鉴定、暴露评定、暴露因素评定、危险度特征分析@#@∙C．最高容许浓度评定、暴露评定、剂量～反应关系评定、危险度特征分析@#@∙D．危害鉴定、间接效应评定、剂量～反应关系评定、危险度特征分析@#@∙E．危害鉴定、暴露评定、相关性评定、危险度特征分析@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@10.进行单侧唇裂整复术最适合的年龄为@#@∙A．出生后即刻@#@∙B．1～2个月@#@∙C．3～6个月@#@∙D．6～12个月@#@∙E．1～2岁@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@11.黏液囊肿好发于@#@∙A．腭部@#@∙B．颊部@#@∙C．下唇及舌尖腹侧@#@∙D．上唇及舌尖腹侧@#@∙E．下唇及舌根腹侧@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@12.发生以下重大医疗过失行为时，医疗机构应向所在地卫生行政部门报告@#@∙A．可能是二级医疗事故的@#@∙B．可能是三级医疗事故的@#@∙C．患者因病死亡的@#@∙D．导致1人人身损害后果的@#@∙E．导致2人人身损害后果的@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@13.涎腺肿瘤中几乎仅发生于腮腺的是@#@∙A．腺泡细胞癌@#@∙B．沃辛瘤@#@∙C．腺样囊性癌@#@∙D．多形性腺瘤@#@∙E．黏液表皮样癌@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@14.正颌手术引起牙及骨坏死的原因不包括@#@∙A．软组织张力过大或覆盖不全引起的小区域骨质暴露@#@∙B．切开牙槽骨时损伤两侧牙周或牙根，引起单纯牙髓坏死@#@∙C．牙～骨复合体软组织蒂部撕伤或断裂，造成严重供血障碍@#@∙D．创部感染@#@∙E．患者是乙肝病毒携带者@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@15.颞下颌关节紊乱病不包括@#@∙A．咀嚼肌紊乱病@#@∙B．关节结构紊乱病@#@∙C．炎性疾病@#@∙D．关节强直@#@∙E．骨关节病@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@16.颞下颌关节紊乱病关节间隙改变最常见的X线表现是@#@∙A．前间隙变窄，后间隙增宽，髁状突位置前移@#@∙B．前间隙增宽，后间隙变窄，髁状突位置后移@#@∙C．整个关节间隙变窄，髁状突位置上移@#@∙D．整个关节间隙增宽，髁状突位置下移@#@∙E．以上均为常见表现@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@17.可扪及搏动感的肿瘤是@#@∙A．神经纤维瘤@#@∙B．牙龈瘤@#@∙C．成釉细胞瘤@#@∙D．骨巨细胞瘤@#@∙E．颈动脉体瘤@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@18.牙槽突裂植骨术后拆线时间是@#@∙A．5天@#@∙B．7天@#@∙C．8天@#@∙D．9天@#@∙E．10～14天@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@19.对放射线不敏感的肿瘤是@#@∙A．未分化癌@#@∙B．恶性淋巴瘤@#@∙C．鳞状细胞瘤@#@∙D．恶性淋巴上皮瘤@#@∙E．骨肉瘤@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@20.在面部轴型皮瓣的长宽比例可为@#@∙A．2:

@#@1@#@∙B．3:

@#@1@#@∙C．4:

@#@1@#@∙D．5:

@#@1@#@∙E．在血管长轴内不受长宽比例的限制@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@21.投照下颌下腺导管结石的X线片检查首选@#@∙A．颌下腺造影@#@∙B．下颁体腔片@#@∙C．下颌曲面断层片@#@∙D．颌下腺侧位片加下颌横断骀片@#@∙E．下颁骨侧位片加下颌横断骀片@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@22.预防医学是研究环境因素与@#@∙A．人体内环境的关系@#@∙B．人体外环境的关系@#@∙C．人体健康的关系@#@∙D．人体状况的关系@#@∙E．人体功能的关系@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@23.关于舌癌描述错误的是@#@∙A．多数为鳞癌@#@∙B．是最常见的口腔癌@#@∙C．舌后1/3癌肿属口咽癌范畴@#@∙D．生长快，浸润必较强@#@∙E．主要以血道软移为主@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@24.X线表现为涎腺导管扩张不整，如同“腊肠”状影像的病变是@#@∙A．慢性复发性涎腺炎@#@∙B．慢性阻塞性涎腺炎@#@∙C．舍格伦综合征@#@∙D．涎腺良性肿瘤@#@∙E．涎腺恶性肿瘤@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@25.医疗机构发现甲类传染病时应当采取下列措施，除了@#@∙A．对病人予以隔离治疗@#@∙B．对疑似病人，确诊前在指定场所隔离治疗@#@∙C．拒绝隔离治疗的由公安机关协助采取强制隔离治疗措施@#@∙D．对病原携带者予以隔离治疗@#@∙E．对医疗机构内疑似病人的密切接触者，在指定场所进行医学观察@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@新修订的传染病防治法特别指出是在指定场所单独隔离治疗。

@#@@#@26.三叉神经第三支属于@#@∙A．运动神经@#@∙B．交感神经@#@∙C．感觉神经@#@∙D．混合神经@#@∙E．分泌神经@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@27.以基底细胞癌多见的癌症是@#@∙A．唇痛@#@∙B．皮肤癌@#@∙C．口底癌@#@∙D．腭癌@#@∙E．颊黏膜癌@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@28.病例组有暴露史的比例显著高于对照组，则@#@∙A．暴露与该病有因果关系@#@∙B．暴露是该病的病因@#@∙C．该病是由这种暴露引起的@#@∙D．该病与暴露存在联系@#@∙E．该病与暴露没有联系@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@29.小白菜在烹调过程中最易损失的营养素为@#@∙A．维生素A@#@∙B．维生素E@#@∙C．维生素D@#@∙D．维生素B1@#@∙E．维生素C@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@30.X线片表现为根尖周界限清楚的大致圆形透射区，周围无致密线条环绕的是@#@∙A．急性根尖周炎@#@∙B．慢性根尖周脓肿@#@∙C．根尖肉芽肿@#@∙D．根尖周囊肿@#@∙E．牙瘤@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@31.投照上颁后牙的注意事项是@#@∙A．听眶线与地面平行@#@∙B．听口线与地面平行@#@∙C．听鼻线与地面平行@#@∙D．咬合平面与地面平行@#@∙E．前牙的唇侧面与地面垂直@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@32.腮腺“临界瘤”中最常见的是@#@∙A．圆柱瘤@#@∙B．多形性腺瘤@#@∙C．腺淋巴瘤@#@∙D．腺瘤@#@∙E．神经纤维瘤@#@（分数：

@#@1.00）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@二、B1型题（总题数：

@#@11，分数：

@#@15.00）@#@∙A．意外露髓@#@∙B．充填体脱落@#@∙C．继发龋@#@∙D．乳牙内吸收@#@∙E．充填体过高@#@（分数：

@#@1.50）@#@

（1）.充填后咀嚼时疼痛（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@

（2）.直接盖髓术的适应证是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@（3）.制备洞形时，感染的软化牙本质未去净，预防性扩展不够，易导致（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@∙A．侵袭性牙周炎@#@∙B．艾滋病@#@∙C．慢性牙周炎@#@∙D．牙周～牙髓联合病变@#@∙E．牙龈炎@#@（分数：

@#@1.50）@#@

（1）.属于病毒感染性疾病的是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@

（2）.逆行性牙髓炎属于（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@（3）.与异常的宿主反应有关的牙周炎是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@∙A．牙齿震荡@#@∙B．牙冠折断@#@∙C．牙体损伤@#@∙D．牙周损伤@#@∙E．牙齿移位@#@（分数：

@#@1.00）@#@

（1）.牙齿受外力完全脱出牙槽骨（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@

（2）.牙齿外伤后，没有牙齿硬组织缺损和牙齿移位，主要影响牙周和牙髓组织（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@∙A．唇肿胀、糜烂、干燥、脱屑、结痂，疣状或颗粒状增生，可出现白色条纹@#@∙B．有日光照射史，唇红部以糜烂为主要特征@#@∙C．唇肿胀，触之有散在、粟粒状小结节，有透明黏液溢出于唇表面，呈水珠状@#@∙D．唇弥漫性肿胀，柔软而有弹性@#@∙E．唇突然肿胀，触之韧而有弹性，肿胀消退较快@#@（分数：

@#@2.00）@#@

（1）.血管神经性水肿的临床表现是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@

（2）.光化性唇炎的临床表现是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@（3）.腺性唇炎的临床表现是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@（4）.肉芽肿性唇炎的临床表现是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@[解析]血管神经性水肿为一种急性局部反应性黏膜皮肤水肿，发病机制为工型变态反应，特点是突发性局限性水肿，但消退亦较迅速。

@#@光化性唇炎是过度日光照射引起的唇炎，分急性和慢性两种，急性光化性唇炎以水肿、水疱、糜烂、结痂和剧烈瘙痒为主要特征；@#@慢性光化性唇炎以黏膜增厚、干燥、秕糠样白色鳞屑为主要特征。

@#@腺性唇炎是以唇口缘及唇部内侧的唇腺增生肥大，下唇肿胀或偶见上、下唇同时肿胀为特征的唇炎，唇部可见针头大小结节，中央凹陷，有黏液样物质排出。

@#@肉芽肿性唇炎可累及上、下唇，但上唇较多，肿胀局部柔软，有垫褥感，无痛，无瘙痒，压之无凹陷性水肿，可见纵行裂沟，呈瓦楞状。

@#@@#@∙A．牙源性颌骨囊肿@#@∙B．发育性囊肿@#@∙C．阻塞性囊肿@#@∙D．牙源性肿瘤@#@∙E．孤立性囊肿@#@（分数：

@#@1.00）@#@

（1）.血外渗性囊肿属于（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@

（2）.皮脂腺囊肿属于（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@∙A．眼睑闭合不全@#@∙B．额部皱纹消失@#@∙C．鼻唇沟变浅@#@∙D．伸舌偏向患侧@#@∙E．下唇歪斜@#@（分数：

@#@1.00）@#@

（1）.面神经颊支损伤表现为（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@

（2）.面神经颧支损伤表现为（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@∙A．暂时制动@#@∙B．牙间结扎@#@∙C．颌间结扎@#@∙D．切开复位内固定术@#@∙E．暂不处理，随访@#@（分数：

@#@1.00）@#@

（1）.移位明显的骨折，不能手法复位的，需要（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@

（2）.没有移位的骨折，需要（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@∙A．3～6个月@#@∙B．12～15个月@#@∙C．4～6岁@#@∙D．9～11岁@#@∙E．16岁以后@#@（分数：

@#@1.50）@#@

（1）.单侧唇裂修复术的时间是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@

（2）.腭裂修复术的时间是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@（3）.语音评价及语音训练治疗时间是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@∙A．正比关系@#@∙B．反比关系@#@∙C．无关系@#@∙D．无线性关系@#@∙E．有正比，也有反比关系@#@（分数：

@#@1.50）@#@

（1）.氟化物的吸收率与胃内pH值的关系（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@

（2）.骨氟含量实际沉淀率与年龄的关系（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@（3）.肾的氟清除率与尿pH值的关系（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@[解析]该题考查考生对人体氟代谢的掌握。

@#@氟在机体内的吸收受到多种因素的影响。

@#@胃内pH值影响氟的吸收速率，两者成负相关关系。

@#@骨氟含量随摄入氟的量和年龄而增长，但是骨氟含量实际沉淀率与年龄呈负相关关系。

@#@肾脏是体内氟的主要排泄途径，肾脏的氟清除率与尿pH值和流速呈正比关系。

@#@@#@∙A．釉质表面发生白垩色改变，部分釉质缺损@#@∙B．釉质有缺损，其他部位釉质正常@#@∙C．釉质表面有可被去除的色素附着@#@∙D．釉质表面有光泽，牙冠色暗黄@#@∙E．釉质表面有白垩色斑，边界清楚@#@（分数：

@#@1.50）@#@

（1）.釉质发育不全的临床特征是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@

（2）.氟牙症的临床特征是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@（3）.四环素牙的临床特征是（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@ @#@E.@#@解析：

@#@[解析]氟牙症和四环素牙均属于牙着色，前者有地区性分布特点，典型表现是釉质上有白垩色到褐色斑块，严重者并发釉质的实质缺损，多见于恒牙；@#@后者由在牙的发育矿化期患者服用四环素类药物引起，表现为牙齿表面颜色发黄发暗。

@#@釉质发育不全属于牙齿结构异常，有轻型和重型之分，前者釉质形态基本完整，仅有色泽和透明度的改变，形成白垩状釉质；@#@后者牙面有实质性缺损，即在釉质表面出现带状或窝状的棕色凹陷。

@#@@#@∙A．由卫生行政部门给予处分，没收违法所得@#@∙B．由工商行政管理部门处1万元以上20万元以下的罚款@#@∙C．由卫生行政部门吊销其执业证书@#@∙D．依法追究刑事责任@#@∙E．依法承担赔偿责任@#@（分数：

@#@1.50）@#@

（1）.医疗机构违反法律规定，给药品使用者造成损害的（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E. @#@√@#@解析：

@#@@#@

（2）.医疗机构负责人收受药品生产企业给予的财物的（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@（3）.医疗机构在药品购销中暗中给予、收受回扣或者其他利益的（分数：

@#@0.50）@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@ @#@E.@#@解析：

@#@@#@";i:

19;s:

24139:

"教师资格考试中学教育知识能力考点@#@教师资格考试中学教育知识能力考点@#@归纳（3）@#@第三节教育与人的发展@#@教育能否培养出社会需要的人才，很重要的一点就是看它是否遵循了人的发展规律。

@#@教育和人的发展是相互制约的关系：

@#@一方面。

@#@教育在个体的身心发展过程中起主导作用；@#@另一方面，教育又要受个体身心发展规律的制约，个体的身心发展状态是教育行为的依据。

@#@@#@一、个体身心发展@#@

（一）个体身心发展的概念@#@个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中．不断发生变化的过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

@#@@#@人的身心发展包括两个方面：

@#@@#@一是生理的发展，也称为身体的发展。

@#@个体身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面。

@#@机体的正常发育包括身体各个器官、各个系统的健康成长。

@#@@#@它是个体体质增强的条件和主要内容：

@#@而体质的增强又有助于机体的正常发育。

@#@二者相互促进，相互联系，在实际活动中融为一体。

@#@@#@二是心理的发展。

@#@指人的精神方面的发展，包括认知和意向两个方面的发展。

@#@@#@认知的发展指感知、记忆、思维等方面的发展：

@#@意向的发展指需要、兴趣、情感、意志等方面的发展。

@#@人的生理发展和心理发展是紧密相连的。

@#@生理的发展是心理发展的物质基础,心理的发展也影响着生理的发展。

@#@@#@

（二）人的身心发展的特殊性@#@1．人是社会的人,是在社会环境中发展的@#@在社会环境中，不仅存在着与每个个体有不同性质、不同联系程度的各类群体，而且还存在着人的创造物和各种创造性工具。

@#@个体的人只有参与社会实践。

@#@才能生存与发展，才能发挥自己的潜力，并转化为现实的发展。

@#@@#@2．人的身心发展具有功能性@#@人具有认识和改造外部世界的能力，这已经使人超越动物界。

@#@人还有认识和改造自己的能力．人具有自我意识，发展到一定阶段的人。

@#@具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。

@#@人的能动性能否较好地发挥，是一个人的发展能否达到较高水平的重要因素。

@#@@#@（三）、个体身心发展的动因@#@1．内发论@#@内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要．身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

@#@即：

@#@人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。

@#@外部条件只能影响其内在的固有发展节律，而不能改变节律。

@#@内发论观点又称自然成熟论、预成论、生物遗传决定论等。

@#@这种观点-的积极意义在于重视人的内部需要以及人体内在的发展机制．缺点在于片面地强调内在因素对个体发展的重要性,而忽视了外部因素对人的影响和个体的主观能动性。

@#@@#@孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。

@#@@#@奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

@#@@#@美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量．而美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，他认为，人的发展顺序受基因决定。

@#@教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的．甚至是徒劳的。

@#@格塞尔不仅认为人的机体机能发展程序受到生长规律的制约，而且“所有其他的能力，包括道德都受成长规律支配”。

@#@@#@2．外铄论@#@外铄论与内发论相反,认为个体心理发展的实质是环境影响的结果．环境影响决定个体心理发展的水平与形式。

@#@这种观点又称心理发展的环境决定论、外塑论或经验论等。

@#@外铄论的基本观点认为,人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

@#@外铄论关注的重点是人的学习。

@#@学习什么和怎样才能有效地学习。

@#@@#@我国古代性恶论的代表人物是荀子，他认为人自身的因素是需要改造的。

@#@@#@英国哲学家洛克的“白板说”是外铄论一个典型的代表。

@#@他认为。

@#@人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容。

@#@可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。

@#@@#@外铄论的另一个典型代表是美国行为主义心理学家华生，他曾经这样说：

@#@给他一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

@#@他认为．环境与教育是心理发展的唯一条件。

@#@教育是万能的。

@#@斯金纳继承了华生的环境决定论观点，认为人的行为乃至复杂的人格都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造、改变、控制或矫正。

@#@@#@3．多因素相互作用论@#@辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。

@#@人是能动的实践主体，没有个体的积极参与，个体的发展是不能实现的；@#@在主客观条件大致相似的情况下，个体主观能动性发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义。

@#@@#@（四）个体身心发展的一般规律@#@1．个体身心发展的顺序性@#@个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。

@#@儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。

@#@例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。

@#@在对青少年进行教育时，必须遵循有具体到抽象，由浅入深。

@#@由简到繁，由低级向高级的顺序。

@#@逐渐地前进，不能“揠苗助长”，否则就不能收到应有的效果，甚至损害学生的身体和心理。

@#@@#@2．个体身心发展的阶段性@#@个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务．这就是身心发展的阶段性。

@#@前后相邻的阶段是有规律地更替的．在一段时期内．发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。

@#@青少年身心发展的年龄特点是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征。

@#@当然，不同发展阶段之间是相互关联的，上一阶段影响着下一阶段发展方向的选择，所以，人生的每一阶段对于人的发展来说。

@#@不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程性的意义。

@#@@#@3．个体身心发展的不平衡性@#@不平衡性，是指在连续不断的发展过程中．儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。

@#@一般认为，新生儿（出生第一年）与青春期（13、14岁～l5、16岁），是儿童身心发展的两个高速发展期。

@#@不平衡性也指在儿童发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。

@#@就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。

@#@十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。

@#@但就某个具体方面而言，也有可能表现心理能力不受生理成熟条件控制的情况。

@#@例如。

@#@3～5岁的儿童的语言掌握能力和记忆能力，往往优于成年人的水平。

@#@@#@人的身心的不同方面有不同的发展期的现象．越来越引起心理学家的重视．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。

@#@所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

@#@在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳效果。

@#@@#@4．个体身心发展的互补性@#@互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

@#@如失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。

@#@机体各部分存在着互补的可能．为人在自身某方面缺失的情况下依然能与环境协调并继续生存与发展提供了条件。

@#@@#@互补性也存在于心理机能与生理机能之间。

@#@人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用。

@#@帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。

@#@相反，如果一个人的心理承受能力太差，缺乏自我调节能力和坚强的意志．那么，即使不很严重的疾病或磨难也会把他击倒。

@#@@#@5．个体身心发展的个别差异性@#@个体差异性在不同层次上存在。

@#@从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异．它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。

@#@其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。

@#@其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

@#@需要说明的是，个体发展水平的差异不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的。

@#@它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向的影响。

@#@在教育工作中发现研究个体间的差异特征。

@#@教育工作要做到“因材施教”、“长善救失”。

@#@@#@（五）教育要适应青少儿童身心发展的规律@#@1．教育要适应个体发展的顺序性和阶段性@#@教育工作必须从学生的实际出发．针对不同年龄阶段的学生。

@#@提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法．要根据实际情况区别对待。

@#@@#@必须指出的是。

@#@教育要适应人的发展的顺序性与阶段性．并不意味着教育应迁就学生现有的发展水平，或降低教育的标准与要求。

@#@教育必须不断地向学生提出能接受的但又高于其现有水平的要求，以促进他们的发展。

@#@前苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”理论。

@#@以及人们在教育实践中概括的“跳一跳．摘个桃”经验，都值得借鉴。

@#@@#@2．教育要适应个体发展的不平衡性@#@个体发展的不平衡性告诉我们．人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。

@#@@#@在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。

@#@因此教育必须适应人的发展的不平衡性。

@#@在人的素质发展的关键期内．施以相应的教育，促进该素质的发展。

@#@@#@3．教育要适应个体发展的稳定性和可变性@#@个体发展的稳定性要求教育者必须掌握各个年龄阶段当中一般的、相对稳定的特征与规律。

@#@作为制定教学目标、安排教学内容、选择教学方法和组织形式的客观依据，加强教育、教学工作的计划性，消除随意性和自发性。

@#@@#@个体发展的可变性,又要求教育者经常了解和掌握青少年儿童身心发展的实际情况．充分利用其发展的潜力和可能性，调整教学计划和教育措施，提供符合受教育者身心发展状况的教育条件，解决学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，促进学生身心的发展。

@#@@#@4．教育要适应个体发展的个别差异、因材施教@#@根据人体发展的个别差异性，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素．有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。

@#@@#@5．教育要适应个体发展的互补性．促进人的个性发展@#@人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和困难，使身心依然得到发展。

@#@因此．培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。

@#@@#@二、影响人的身心发展的因素及其作用@#@

（一）遗传@#@1．遗传对个体发展的影响@#@

（1）遗传素质的概念@#@遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。

@#@

（2）遗传的意义@#@①遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

@#@但遗传素质是人的先天素质的构成部分，不是全部。

@#@@#@②遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用。

@#@个体遗传素质的差异不仅表现在体态、感觉器官方面，也表现在神经活动的类型上。

@#@@#@③遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。

@#@遗传素质有一个发展过程，它表现在人的身体的各种器官的构造及其机能的发展变化上。

@#@只有当身体的发展具有了一定的条件，才为学习一定的知识技能提供可能。

@#@@#@④遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

@#@遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用,遗传决定论把遗传看做是决定人发展的唯一因素,他们认为社会生活条件和教育的作用只在于延迟或加速遗传能力的实现。

@#@@#@⑤遗传素质具有可塑性。

@#@随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化。

@#@一个在遗传素质上神经活动属于强而平衡、灵活的人，在不良的环境和教育下，也可以变成类似神经活动弱而不平衡、不灵活的人；@#@一个在遗传素质上神经活动属于强而不平衡、不灵活的人，在良好的教育下，也会变成很有涵养、很守纪律的人。

@#@@#@2．成熟对个体发展的影响@#@

（1）成熟的概念@#@在教育学中，成熟是指儿童个体发育的一种状况．指个体的生理、心理机能和能力都达到比较完备的阶段，即已经由儿童成长发育为成人。

@#@其主要标志是：

@#@生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。

@#@@#@

（2）成熟的意义@#@人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点．它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

@#@成熟的作用在思维、情感、个性等高级心理活动中也同样有不可忽视的作用。

@#@格塞尔通过双生子爬楼梯的实验提出了个体发展的成熟决定论。

@#@@#@

（二）环境@#@1．环境的概念@#@环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。

@#@若按环境的范围分，可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然@#@环境和社会环境。

@#@如一个家庭、一所学校）。

@#@小环境对个体的影响更为直接，所以，教育者更多地把注意力集中在小环境上。

@#@@#@2．环境对个体发展的影响@#@环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。

@#@墨子提出“染于苍则苍，染于黄则黄”。

@#@而“孟母三迁”更是说明古人注重环境对人的熏陶。

@#@@#@环境对个体的影响表现在如下几个方面：

@#@@#@

（1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；@#@@#@

（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；@#@@#@（3）人在接受环境时，也不是消极被动的。

@#@@#@（三）个体主观能动性@#@个体的主观能动性是人身心发展的动力。

@#@只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响：

@#@个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低；@#@在个体的发展过程中．人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自身的发展。

@#@@#@人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。

@#@离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件．都不可能成为人的发展的现实。

@#@所以，从个人发展的各种可能变为现实这一意义上说，人的身心发展是通过活动来实现的，个体的活动是个体发展的决定性因素。

@#@@#@（四）教育@#@1．学校教育在人的身心发展中起主导作用@#@学校教育在人的身心发展中具有很重要的作用，主要有以下三个原因：

@#@

（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

@#@学校教育是根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，有计划地、系统地对学生进行各种科学文化知识和思想品德教育．对人进行系统的培养。

@#@

（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

@#@教师不仅精通自己所教的学科，而且熟悉个体心理，懂得采取恰当的方法，根据学生的实际情况进行教学，因而能够有效地培养学生．达到预期的效果。

@#@@#@（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

@#@学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响．给人以更多正面的教育，使人按照一定的思想政治方向发展，从而有利于思想品德的培养。

@#@@#@2．学校教育对个体发展的特殊功能@#@

（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范@#@社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，并提出一系列规范。

@#@学校根据这些要求，针对不同年龄、不同专门人才培养的要求而作相应的调整，并有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作，通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。

@#@@#@

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能@#@学校教育是目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门组织的教育活动，此外，学校教育使个体处在一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，这也有助于个体的发展。

@#@@#@（3）学校教育．尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，即使专门学校的教育内容，也属该领域普遍和基础的部分，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。

@#@此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力。

@#@这对人的发展来说，更具有长远的意义。

@#@@#@（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能在开发特殊才能方面．普通学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的差异性．有助于个体特殊才能的表现与发现。

@#@在个性发展方面，学校教师和领导有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的个性，并尊重和注意学生个性的健康发展。

@#@@#@同时，学生在群体中的生活也有助于从其他人的身上吸取闪光点。

@#@丰富自己的个性。

@#@@#@三、青春期中学生生理的变化@#@青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

@#@青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

@#@青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。

@#@在这一时期，中学生的身体将会发生显著的变化，主要表现在以下四个方面：

@#@@#@

（一）中学生的身体外形@#@身高、体重和体态的变化，是中学生发育的明显的外部特征之一。

@#@据调查，在青春期之前，学生的身高、体重增长量平均每年为4．7cm、2．38公斤。

@#@进入青春期后，学生的身高、体重增长量平均每年为6．35㎝、4．62公斤。

@#@身高增长在7、8岁到l7、l8岁期间，最快是12、13岁到l4、l5岁左右。

@#@@#@中学生的身高、体重变化，男女生有明显的差别。

@#@一般来说大约在11岁到l8岁结束，女孩比男孩发育早一年到两年．女孩从ll岁到l2岁开始步人成年人，男孩是从l2岁到l4岁。

@#@这要持续几年时间，直到男孩和女孩的发育达到同步。

@#@@#@在这个时期．男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大，有的男生甚至还长出了胡须；@#@女生的声音则会变高，胸围增大。

@#@乳房开始慢慢的变的突出，皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大。

@#@@#@

（二）、体内机能@#@进入青春期后，中学生身体各个系统和器官的生长发育很不平衡，骨骼的增长比肌肉快，四肢的增长又比躯干快，因此少年的体形很像窄肩、扁胸、长腿的“豆芽菜”。

@#@心脏的发育跟不上各器官和系统的生长，所以青少年容易发生头晕、疲劳、心跳加速、血压升高等现象。

@#@@#@在这个时期，中学生的握力、肺活量、血压、脉搏、体温、血红蛋白、红血球等生理标志性的因素都将逐渐的生长成熟。

@#@各种体内机能的迅速健全和完善，为青春期的心理逐渐成熟提供了物质基础和可能性。

@#@@#@（三）脑的发育@#@大脑的发育在量上没有显著的增长．因为儿童在l0岁以前脑重量已有成人的95％。

@#@但在质的方面则有较大进展，以抽象逻辑思维为主，能根据假设进行推理，思维的创造性、批判性日益明显。

@#@（同时存在片面性、固执性）（小学高年级开始由形象思维向抽象思维发展）。

@#@@#@（四）性的发育和成熟@#@中学生在青春发育期表现出的身体形态上的性别特征，这就是第二性征。

@#@这青春发育期，性激素的分泌促进男女第二性征的发育和性机能的成熟。

@#@@#@1．男生的第二性征及性成熟@#@男生的第二性征的发育，主要表现为喉结突起，音变粗，长有胡须和体毛，肌肉和骨骼发育坚实，体态显得魁梧。

@#@男生性的发育是在12岁左右，从睾丸的增大开始的，随着睾丸的发育，开始出现遗精，首次遗精的平均年龄为l4到15岁左右。

@#@@#@2．女生的第二性征及性成熟@#@女生的第二性征发育．主要表现为声音变尖，乳房隆起，骨盆变宽，臀部变大，皮下脂肪增多体态显得丰满。

@#@女生性的发育是在11岁左右，从乳房的发育开始。

@#@在乳房发育之后，生殖器官增大，开始出现月经初潮，初潮的平均年龄为13到14岁左右。

@#@但由于遗传、环境、营养和疾病因素的影响，也存在着早熟、晚熟现象，这些个体差异一起，使早熟和晚熟面临着不尽相同的心理适应问题。

@#@@#@";i:

20;s:

27427:

"昆明医科大学核医学复习题补充版@#@核医学复习题@#@名词解释@#@1放射性核素：

@#@是一类不稳定的核素，原子核能自发地不受外界影响（如温度、压力、电磁场），也不受元素所处状态的影响，只和时间有关。

@#@而转变为其它原子核的核素。

@#@@#@2放射性活度：

@#@表示单位时间内发生衰变的原子核数。

@#@即A=γN@#@3元素：

@#@凡是质子数相同、核外电子数相、化学性质相同的同一类原子称为一种元素。

@#@@#@4核素：

@#@原子核的质子数、中子数、能量状态均相同的原子属于同一种核素。

@#@@#@5同位素：

@#@凡是质子数相同，中子数不同的元素互为同位素。

@#@@#@6同质异能素：

@#@凡是质子数相同，中子数相同而处于不同能量状态的元素叫同质异能素@#@7电离：

@#@带电粒子通过物质时和物质原子的核外电子发生静电作用，是电子脱离原子轨道@#@而形成自由电子的过程。

@#@@#@8激发：

@#@如果原子的电子所获得的能量还不足以使其脱离原子，而只能从内层轨道跳到外层轨道。

@#@这时，原子从稳定状态变成激发状态，这种作用称为激发。

@#@@#@9湮灭辐射：

@#@正电子衰变产生的正电子，在介质中运行一定距离，当其能量耗尽时可与物质中的自由电子结合，而转化为两个方向相反、能量各为0.511MeV的γ光子而自身消失，称湮灭辐射。

@#@@#@10光电效应：

@#@γ光子和原子中内层壳层电子相互作用，将全部能量交给电子，使之脱离原子成为自由的光电子的过程。

@#@@#@11康普顿效应：

@#@能量较高的γ光子与原子中的核外电子作用时，只将部分能量传递给核外电子，使之脱离原子核束缚成为高速运行的自由电子，而γ光子本身能量降低，运行方向发生改变，称康普顿效应。

@#@@#@12物理半衰期（T1/2）：

@#@放射性核素衰变速率常以物理半衰期T1/2表示，系指放射性核素数从No衰变到No的一半所需的时间。

@#@物理半衰期是每一种放射性核素所特有的@#@13有效半衰期：

@#@由于物理衰变与生物的代谢共同作用而使体内放射性核素减少一半所需要的时间，称有效半衰期（effectivehalflife，Te）。

@#@@#@14临床核医学：

@#@是放射性核素在医学上应用的一门学科。

@#@目前在临床上已经发展成为一门必不可少的综合性新兴学科。

@#@@#@15核医学仪器：

@#@在诊疗及科研工作中，凡能用来探测和记录射线种类、活度、能量的装置统称为核仪器。

@#@@#@16过度灌注：

@#@发病几天后，若侧支循环丰富，在rCBF影像上可见到病变四周出现放射性异常增高，称为过度灌注。

@#@@#@17慢性低灌注状态：

@#@当局部的血流低于症状发生阈23ml/100g/min，开始发病，但持续时间很短，很快恢复到23ml以上，并超过此阀值时，病人症状可以逐渐消失，但仍低于正常值50mml/100g/min，处于所谓的慢性低灌注状态。

@#@@#@18三叉影：

@#@基底为基底池和四叠体池的重叠影像。

@#@中央为胼胝体池，两则为外侧裂池，其间空白区为侧脑室所在地。

@#@@#@19标准化摄取比值（SUV）：

@#@是一个半定量分析指标，是通过选定肿瘤组织中的感兴趣区（ROI）计数除以注入到单位体重中的放射性总计数，即SUV=肿瘤组织浓度（Bq/g）/注射剂量（Bq/g），反映了病变组织代谢的活跃程度。

@#@@#@20骨闪耀现象：

@#@“闪耀现象”是指骨转移癌应用化疗或放疗后的最初几个月内，被治愈的转移癌病灶处最初伴有成骨反应和由于对肿瘤破坏的炎性反应可能增加血流而表现为放射性增高。

@#@@#@21超级显像（过度显像）：

@#@如发现全身骨骼浓聚异常增高，肾影不明显，膀胱内放射性少，软组织本底低称为超级骨显像，是肿瘤骨内广泛转移，骨骼代谢旺盛，大量吸附99mTc-MDP的结果。

@#@@#@22三叉影：

@#@3-6小时各基底脑池（桥胞池、脚间池、交叉池、外侧裂池）、四叠体池、胼胝体池与小脑凸面相继显影，前位和后位的影像呈向上的三叉影。

@#@@#@23过度灌注:

@#@发病几天后，若侧支循环丰富，在rCBF影像上可见到病变四周出现放射性异常增高，称为过度灌注（luxuryperfusion）。

@#@@#@24稀释排放：

@#@低活度的放射性废水，稀释至限值以下排入下水道。

@#@@#@25放置衰变：

@#@短半衰期的低活度放射性废液，放10个半衰期后排放。

@#@@#@26浓缩贮存：

@#@长半衰期的低活度废液，经化学沉淀、离子交换、蒸发等方法浓聚，缩小体积，长期贮存。

@#@@#@27固化贮存：

@#@浓缩后的放射性残渣与水泥、沥青等融合成固态贮存。

@#@@#@28SPECT:

@#@单光子发射计算机断层照相机@#@29PET：

@#@正电子发射计算机断层照相机@#@30五叉影：

@#@前位核素脑血管显像获得的五叉影像。

@#@其中有MCA（大脑中动脉）ACA（大脑前动脉）ECA（颈外动脉）ICA（颈内动脉）CCA（颈总动脉）@#@31失联络现象：

@#@大脑局部有病变时，引起脑血流变化时，对侧小脑血流也下降，导致对侧小脑的放射性减低。

@#@@#@32癫痫：

@#@是神经元过度同步放电引起的短暂性脑功能障碍，分原发性和继发性两类，以继发性癫痫为多见。

@#@临床上反复出现长短不等的感觉障碍、意识丧失和肢体抽搐等症状，属于慢性反复发作短暂脑功能失调的综合征。

@#@@#@33偏头痛：

@#@是发作性神经——血管功能障碍引起的头痛，与颅内血管痉挛扩张有关。

@#@@#@34相角程：

@#@正常情况下，心室峰高而窄，心房及大血管峰低且较宽，两峰的时相度数相差近180度，心室峰底的宽度称为相角程，反映心室最早收缩和最晚收缩时间之差，其参数是反映心室协调性的重要指标，正常的心室相角程〈65度。

@#@@#@35前哨淋巴结：

@#@临床上常见经淋巴转移的恶性肿瘤主要包括乳腺癌、宫颈癌、皮肤癌及黑色素瘤等。

@#@转移的肿瘤多经毛细淋巴管侵入，随淋巴液流入淋巴结，该淋巴结称为前哨淋巴结@#@问答题@#@第一章核物理基础知识@#@1.放射性核素的特点是什么？

@#@核衰变,物理半衰期，衰变时其原子数随时间t按指数函数的规律而减少@#@2.核衰变的方式？

@#@@#@答：

@#@1．α衰变（αdecay）2．-衰变（decay）3.+衰变4.核外电子俘获5.r跃迁和同质异能跃迁@#@3.射线和物质的相互作用有几种。

@#@@#@射线和物质的相互作用包括：

@#@@#@射线对物质引起电离、激发等作用。

@#@@#@物质对射线引起减速、散射及吸收作用等。

@#@@#@第二章电离辐射的生物学效应及放射防护@#@1.电离辐射生物学效应的影响因素有哪些？

@#@@#@

（一）与辐射有关的因素@#@1．辐射类型@#@电离密度大，射程小，内照射时生物学效应相对较强。

@#@如＞＞γ@#@电离密度小，射程大，外照射时生物学效应强。

@#@　如γ＞＞@#@2．剂量和剂量率　　@#@3．照射方式　　全身照射比局部照射效应强。

@#@@#@同等剂量照射，一次照射比分次照射效应强；@#@@#@

（二）与机体有关的因素@#@1．种系差异@#@2．性别@#@3．年龄　　@#@4．生理状态@#@5．健康状况@#@2.核医学外照射防护的原则是什么？

@#@@#@外照射防护的基本原则：

@#@1时间防护2距离防护3屏蔽防护@#@3.放射卫生防护的基本原则：

@#@1．放射实践的正当化2．放射防护的最优化3．个人剂量和危险度限制@#@4.人工照射源：

@#@1.核爆炸2.核能生产3.医疗辐射4.其他人工辐射@#@5．放射区分为：

@#@高、低、无剂量区@#@6.电理辐射的作用机制：

@#@一，原发作用（1直接作用2间接作用）@#@二，继发作用（1神经体液调节2细胞膜和血管壁的通透性改变3毒血症）@#@7.辐射生物学效应分类：

@#@按效应发生和照射剂量的关系分（1确定性效应2随机性效应）@#@第三章核医学总论@#@1.临床核医学的定义及内容是什么？

@#@@#@临床核医学是放射性核素在医学上应用的一门学科。

@#@@#@包括：

@#@1放射性核素显像　2放射性核素功能测定@#@　　　　3体外免疫检测　　4放射性核素治疗5疾病的病因和治疗药物的研究@#@目前在临床上已经发展成为一门必不可少的综合性新兴学科。

@#@@#@2.何谓核医学仪器？

@#@@#@在诊疗及科研工作中，凡能用来探测和记录射线种类、活度、能量的装置统称为核仪器。

@#@@#@3.闪烁探测器的基本结构及工作原理？

@#@@#@液态闪烁体包括第一闪烁体PPO、第二闪烁体POPOP和溶剂。

@#@@#@测量样品在闪烁体内，发射出低能β射线先使溶剂分子激发，退激放出能量传给另一个溶剂分子，不断的激发、退激，直到把能量传给第一闪烁体PPO。

@#@@#@第一闪烁体PPO激发、退激，又把能量传给第二闪烁体POPOP，第二闪烁体产生的光谱与光电倍增管的吸收光谱相匹配，则产生大量的光电子，形成脉冲电压。

@#@@#@4.临床核医学有哪些诊疗原理？

@#@@#@一、放射性核素显像原理1．细胞选择性摄取原理2．化学吸附原理3.细胞摄取及分泌原理@#@4.暂时性血管栓塞原理5.特异性结合原理6.体液分布原理7.亲和性原理@#@8.代谢显像原理9.空间分布显像原理@#@二、功能测定的基本原理1.甲状腺吸碘功能测定的原理2.肾脏功能测定的原理@#@三、体外分析法的基本原理@#@四、放射性核素治疗的原理@#@5.临床核医学在诊治上的主要特点：

@#@（显像特点）@#@1诊断方法简便易行、安全、无损伤、不痛苦@#@2能反映组织器官整题和局部的形态@#@3能反映出组织器官的功能@#@4能反映组织器官的代谢@#@5能对肿瘤定性或病理性诊断@#@6可以了解受体的分布部位、数量和功能@#@7能提供动态的诊断数据@#@8早期疾病诊断@#@9能从基因水平研究疾病的变化@#@6.放射性药物治疗的主要特点：

@#@@#@1.放射性核素的持久性@#@2.放射性核素的后作用@#@3．个体差异性显著@#@第四章体外分析技术@#@1.RIA的基本原理?

@#@@#@1.RIA的基本原理是竞争性抗原、抗体结合反应@#@2.定量的标记抗原与未标记抗原竞争结合定量的抗体，@#@3.当未标记抗原为0时，标记抗原与抗体的结合量最大，@#@4.随着未标记抗原量的增加，标记抗原和抗体形成复合物的量与未标记抗原的量呈负相关@#@2.甲亢的临床应用？

@#@@#@1.TT4甲亢甲减@#@2.TT3甲亢甲减@#@3.FT4甲亢；@#@甲减结果不受TBG@#@4.FT3甲亢；@#@甲减。

@#@结果不受TBG@#@5.TSH原发性甲减；@#@继发性甲减@#@6.rT3甲亢；@#@甲减；@#@低T3综合征@#@7.TGAb）＜30%慢性淋巴细胞性甲状腺炎@#@8.TMAb＜15%慢性淋巴细胞性甲状腺炎@#@9.TRAb＜13U/LGraves病@#@第五章内分泌系统@#@甲吸@#@1.甲状腺功能测定的原理是什么？

@#@@#@甲状腺是唯一能摄碘的器官，131I能发出r射线在体外能测到131I在甲状腺的聚排情况就能了解甲状腺的摄取，合成，分泌功能。

@#@@#@2.甲状腺静态显像的临床应用@#@1．异位甲状腺的诊断@#@2.甲状腺结节功能的判断。

@#@（冷、凉、温、热结节）@#@3.甲状腺结节良恶性的判断@#@4.甲状腺癌转移灶的诊断@#@5．功能估计@#@6.判断颈部肿物与甲状腺的关系@#@7.对亚甲炎及慢性淋巴cell性甲状腺炎的辅助诊断@#@8.甲状腺重量的估算@#@3.甲状腺吸131I功能测定的临床应用。

@#@@#@1．计算甲亢治疗剂量：

@#@甲状腺功能亢进症（甲亢）准备接受131I率治疗的患者，在131I治疗之前，根据甲状腺摄131I率情况计算131I治疗剂量。

@#@甲状腺摄131I试验@#@2．甲状腺功能亢进症：

@#@@#@大多数甲亢患者的甲状腺摄131I率增高，而且摄131I率高峰提前出现。

@#@虽本法对甲亢的诊断率可达90%左右，@#@但本法属体内法，检查前需禁碘，检查时间较长，一般不作为首选方法；@#@@#@且摄131I率的高低与病情严重程度不一定平行，也不宜用做监测甲亢用药剂量和疗效的评价。

@#@@#@3．亚急性甲状腺炎：

@#@@#@由于甲状腺滤泡受到破坏，甲状腺摄131I率明显降低，@#@因储存于甲状腺滤泡中的甲状腺激素释放入血，引起周围血中甲状腺激素水平增高，@#@出现摄131I率与甲状腺激素的分离现象。

@#@但在其恢复期摄131I率可正常或增高。

@#@@#@4．单纯性甲状腺肿：

@#@@#@散发性甲状腺肿，如青春期、妊娠期或哺乳期的甲状腺肿多属机体碘需求量增加，造成碘相对不足。

@#@地方性甲状腺肿患者由于机体处于碘饥饿状态，@#@两者都表现为甲状腺摄131I率增高，@#@但无高峰前移，可与甲亢鉴别。

@#@结节性甲状腺肿可呈正常或增高。

@#@@#@4.甲状腺激素抑制试验的临床应用。

@#@@#@1.排除甲亢抑制率正常时，提示垂体—甲状腺轴存在着正常调节关系，可以排除甲亢的存在；@#@@#@2.诊断甲亢不抑制时，表明垂体—甲状腺轴正常的调节关节遭到破坏，可诊断为甲亢；@#@部分抑制时，为可疑甲亢，需结合其它有关资料进行分析而确定。

@#@@#@3.鉴别突眼的性质如有些甲亢突眼患者，临床症状不典型，血清甲状腺激素水平正常，而垂体—甲状腺轴调节关系被破坏为其重要特征，即抑制率＜25%。

@#@另可用于功能自主性甲状腺结节的诊断，当甲状腺扫描提示为“热结节”时，以上述方法服甲状腺片1周后再行甲扫，如果周围正常甲状腺组织受抑制，而“热结节”不受抑制，则可确诊为功能自主性结节。

@#@@#@5.甲状腺激素抑制试验的正常值及判断指标@#@1.抑制率〉50%为正常抑制，提示甲状腺反馈调节功能正常即甲功正常@#@2.抑制率25%——50%为部分抑制，提示可疑甲亢，需结合其他临床和实验进行分析@#@3抑制率〈25%为不抑制，提示甲状腺反馈调节不正常即甲功亢进。

@#@@#@6.过氯酸钾稀释试验的判断指标：

@#@@#@本试验结果用释放率表示：

@#@释放率（%）=﹝（第一次2h摄131I率）—（服药后2h摄131I率）﹞∕（第一次2h摄131I率）@#@释放率≦10%，表明碘氧化过程正常；@#@释放率＞10%且≤50%，提示碘有机化轻度障碍；@#@释放率＞50%，提示碘有机化重度障碍。

@#@@#@甲状腺显像@#@7.99mTcO4-与131I作为甲状腺显像剂有何不同？

@#@@#@二种显像剂的优缺点：

@#@@#@131I特异性高，可行异位甲状腺，甲癌转移灶的诊断。

@#@但有ß@#@射线孕妇，哺乳妇，＜12岁的儿童均不能做。

@#@并有食物，药物等影响吸收的因素。

@#@@#@99mTcO4无禁忌症，不受食物，药物影响。

@#@但唾液腺，胃粘膜，口腔，食道，膀胱都会显像故特异性不强。

@#@@#@8.如何应用核医学检查方法鉴别甲状腺结节的良、恶性？

@#@@#@包块放射性分布功能状况建议@#@温结节相似相似观察@#@热结节高于正常高鉴别诊断@#@凉结节低于正常低鉴别诊断@#@高于本底@#@冷结节明显低无鉴别诊断@#@（空白）@#@9.99mTc-MIBI双时相法进行甲状旁腺显像的原理是什么？

@#@@#@1.99MTcO4只进入甲状腺而不进入甲状旁腺，99MTC-MIBI和201TI可进入甲状腺和甲状旁腺，用减影方法即可获得甲状旁腺的影象，@#@2.用99MTC-MIBI双时相法也可。

@#@99MTC-MIBI在甲状腺的时间比甲状旁腺的时间短。

@#@@#@第六章神经系统显像@#@1.什么叫过度灌注、慢性低灌注状态、三叉影、标准化摄取比值（SUV）？

@#@@#@过度灌注:

@#@发病几天后，若侧支循环丰富，在rCBF影像上可见到病变四周出现放射性异常增高，称为过度灌注（luxuryperfusion）。

@#@@#@慢性低灌注状态：

@#@当局部的血流低于症状发生阈23ml/100g/min，开始发病，但持续时间很短，很快恢复到23ml以上，并超过此阀值时，病人症状可以逐渐消失，但仍低于正常值50mml/100g/min，处于所谓的慢性低灌注状态。

@#@@#@三叉影：

@#@3-6小时各基底脑池（桥胞池、脚间池、交叉池、外侧裂池）、四叠体池、胼胝体池与小脑凸面相继显影，前位和后位的影像呈向上的三叉影。

@#@@#@标准化摄取比值（SUV）：

@#@是一个半定量分析指标，是通过选定肿瘤组织中的感兴趣区（ROI）计数除以注入到单位体重中的放射性总计数，即SUV=肿瘤组织浓度（Bq/g）/注射剂量（Bq/g），反映了病变组织代谢的活跃程度。

@#@@#@2.脑血流灌注显像的原理是什么？

@#@@#@1、静脉注射能通过正常的血脑屏障进入脑细胞的显像剂，该细胞内的显像剂经水解酶或脱脂酶作用由脂溶性变为水溶性停留在细胞内。

@#@在体外用断层仪器，可以获得大小脑各个部位显像剂的分布影像。

@#@@#@2、进入脑细胞的显像剂与局部脑血流量成正比，@#@3、大脑的代谢和功能活动又与血流量相平行，故本显像不仅能反映脑的局部血流量，还能反映脑的代谢和功能状态。

@#@@#@3.脑血流灌注显像的临床应用？

@#@@#@1.脑梗塞的诊断:

@#@2.短暂性脑缺血发作-TIA3.癫痫病灶的诊断和定位4.痴呆的诊断和鉴别诊断@#@5.偏头痛6.精神和情感障碍性疾病7.脑瘤的诊断8.脑外伤（CT是检查颅脑外伤首选的检查方法）@#@4.脑血流灌注显像诊断脑肿瘤的2个特点是什么？

@#@@#@脑瘤的诊断：

@#@本法对脑瘤的阳性率与XCT等近似，但它在以下两个方面有独恃价值：

@#@@#@①判断恶性程度：

@#@除脑膜瘤血运丰富多表现为放射性增高外，其他肿瘤聚集放射性的多少常可以反映恶性程度的高低，如Ⅳ级胶质细胞瘤的血流量增加，多表现为放射性聚集增多，Ⅰ、Ⅱ级者则常表现为放射性减低；@#@②手术和放疗的预后判断脑瘤在手术和放疗后，局部发生新的放射性增高区提示复发，如局部放射性减低，则需再进行201Tl显像，放射性增高为复发，减低提示为瘢痕或坏死。

@#@@#@5.18F－FDG脑显像原理是什么？

@#@@#@葡萄糖是脑组织实现功能的唯一能量来源，18F-脱氧葡萄糖（18F-FDG）与普通的葡萄糖一样，能够顺利通过血脑屏障进入脑细胞内，进入脑细胞的18F-FDG在己糖激酶作用下变成6-磷酸-18F-FDG。

@#@由于分子构形的改变，6-磷酸-18F-FDG不能象6一磷酸葡萄糖一样进一步代谢成二氧化碳和水，而滞留于脑细胞内，不能很快逸出细胞外。

@#@所以在细胞内的6-磷酸-18F-FDG的量在一定时间内相对恒定，可以满足显像的要求。

@#@通过带符合线路的SPECT/CT或PET/CT显像，可反映大脑生理和病理情况下葡萄糖代谢情况，应用动态采集，还可获得糖代谢的各种速率常数、脑组织葡萄糖代谢率等定量参数。

@#@@#@6.脑脊液显像的原理和临床应用@#@原理：

@#@1将某些放射性药物经腰穿引入脊髓蛛网膜下腔，@#@2它将沿着脑脊液循环的径路运行，依次进入各脑池，@#@3最后到达大脑凸面时被蛛网膜颗粒吸收而进入血循环中。

@#@@#@应用：

@#@1脑脊液漏的诊断和定位2.交通性脑积水的诊断3.梗阻性脑积水的诊断4。

@#@脑脊液术后分流评估@#@第七章肺显像@#@1.肺灌注显像的原理?

@#@@#@肺泡毛细血管的直径为7～9μm（1μm＝百万分之一米、10-6米），当静脉注射直径为10～60μm的放射性颗粒后，颗粒随血流进入肺血管，最后将暂时栓塞在毛细血管床内，局部栓塞的颗粒数与该处的血流灌注量成正比。

@#@因此，用γ照相机或扫描机可以获得肺毛细血管床影像，影像的放射性分布反映各部位血流灌注情况，故这种显像称为肺灌注显像，可用于诊断与肺血流灌注有关的各种疾病。

@#@@#@2.简述肺通气/灌注显像的临床应用。

@#@@#@一、肺动脉血栓栓塞症的诊断和疗效观察二、肺癌手术选择和术前估计术后残留肺功能@#@三.慢性阻塞性肺部疾病的表现四．肺癌患者疗效观察@#@3.肺灌注显像异常影像及其临床意义。

@#@@#@1.局限性放射性减低或缺损@#@2.弥漫性放射性减低或缺损@#@3.放射性分布逆转时@#@4.肺通气显像的适应症@#@1.与肺灌注显像配合诊断肺栓塞@#@2.肺实质性疾病的诊断、疗效观察和预后判断@#@3.慢阻肺疾病的诊断@#@4.肺癌和肺减容手术选择和术前预测术后残留肺功能。

@#@@#@第八章心血管显像和心室功能测定@#@1.心肌灌注显像的原理@#@心肌细胞摄取９９ｍＴｃ－ＭＩＢＩ的详细摄取机理现在还不清楚。

@#@目前普遍认为该分子通过被动扩散机制进入细胞后，再通过线粒体的跨膜电位作用进入心肌细胞的线粒体内，但不参与心肌细胞代谢。

@#@它类似一个化学微球的作用停留在心肌细胞内。

@#@９９ｍＴｃ－ＭＩＢＩ的首次提取率大约在60～７０％的范围内，没有被心肌摄取的ＭＩＢＩ很快通过肝、肠和血、尿途径被清除。

@#@９９ｍＴｃ－ＭＩＢＩ在心肌各部分聚集量的多少与该部位冠状动脉灌注的血流量呈正相关。

@#@而且在注射后几小时的显像仍能代表注入显像剂时的心肌血流分布状况，没有“再分布”现象。

@#@故需要注射两次药物才能完成运动和静息显像。

@#@2小时后开始显像，２～３天后追加注射一次９９ｍＴｃ－ＭＩＢＩ，然后再次显像，比较两次所得图像可以反映出当时受损的区域和抢救恢复了的区域。

@#@@#@心肌灌注显像是利用正常或有功能的心肌细胞选择性的摄取某些碱性离子或核素标记化合物的作用，应用r照相机或SPECT进行心肌平面或断层显像，可使正常或有功能的心肌显影，而坏死或缺血心肌则不显影或影像变淡，从而达到诊断心肌疾病和了解心肌供血情况的目的。

@#@心肌显像可分为：

@#@心肌平面显像、断层显像、门电路心肌显像和负荷心肌显像。

@#@@#@2.L值的意义@#@L值越小说明肿块浸润范围和肺血管受累程度越大。

@#@@#@1.L值大于40％，可望通过肺叶切除术而将肿瘤切除；@#@@#@2.L值为30％～40％，需进行患侧全肺切除；@#@@#@3.L值小于30％，则手术切除的成功率很小。

@#@@#@3.判断心肌活力的方法有哪几种？

@#@@#@1）SPECT心肌灌注显像估价心肌活力：

@#@2）PET18F-FDG心肌代谢显像估价心肌活力@#@3）I-BMIPP心肌脂肪酸显像4）核素显像对心肌活力估价的临床价值@#@简述负荷试验的原理。

@#@@#@病人在运动试验时，出现充盈率降低这是冠心病诊断的灵敏指标，对轻度缺血患者，往往首先引起心肌顺应性降低，使充盈率下降@#@4.简述心肌灌注显像的异常类型@#@负荷影像静息（或延迟）影像临床意义@#@不可逆缺损型存在放射性缺损同负荷影像心梗或疤痕组织@#@（固定缺损）而无变化@#@@#@可逆性缺损型局放缺损或减低出现显像剂分布或充填心肌可逆性缺血@#@@#@部分可逆性局放缺损或减低心肌显像剂增加但仍低于正常水平心肌不可逆性缺血@#@@#@反向再分布负荷图像正常出现新的放射性缺损，或在严重冠脉狭窄和稳定@#@负荷影像有的基础上加重性冠心病@#@5.平衡法门控心功能显像的临床应用：

@#@@#@

（一）冠状动脉硬化性心脏病

（二）室壁瘤的诊断（三）心血管疾病疗效评估（四）心脏传导异常的诊断（五）心肌病的辅助诊断（六）化疗对心脏毒性作用的监测（七）慢性阻塞性肺病方面应用（八）充血性心力衰竭（九）周围血管疾病（十）精神负荷患者的评估@#@6.心肌灌注显像的临床应用：

@#@@#@1冠心病心肌缺血的评价@#@2心肌梗死的评价@#@3缺血性心脏疾病治疗后的疗效评估@#@4微血管性心绞痛@#@5心肌病的鉴别诊断@#@6心肌炎的辅助诊断@#@第九章消化系统@#@1.能使肝实质显影的肝胆系统显像方法有那几种？

@#@@#@1肝胶体显像②肝血流灌注和肝血池显像③肝胆动态现象@#@2.肝胶体显像和肝、胆显像使肝实质显影的异同点？

@#@@#@相同点：

@#@@#@临床意义相同。

@#@因组成肝实质的多角形细胞和星形细胞均匀地分布于肝脏，用于肝胶体显像及肝胆动态显像的显像剂为这两种细胞摄取后可均匀地分布于肝内，故这两种显像的肝脏影像完全一样，均可用于了解肝脏的位置、大小、形态及肝实质功能状态。

@#@@#@不同点：

@#@@#@肝实质显像的机制不同。

@#@肝胶体显像是肝内星形细胞摄取使肝实质显像，而肝胆动态显像是肝内多角形细胞摄取使肝实质显像。

@#@由于摄取显像剂的细胞不同，故肝胶体显像时，脾脏显影，故这种显像可同时用于脾脏形态学观察和功能测定；@#@而肝胆动态显像时，脾脏不显影，故有利于对肝左叶界限和大小的判断。

@#@@#@3.肝血管瘤在肝血池显像呈“过度充填”的典型表现？

@#@@#@肝血池显像时，病变区域内有明显放射性浓聚，高于正常肝组织的放射性水平，将这种表现称之“过度充填”，这是肝血管瘤的特征性血池影像。

@#@形成原因：

@#@肝血管瘤主要由血窦构成，内含大量血液，静脉注入放射性核素标记血液中的某种成分如99mTc－RBC后经过一定时间与血窦中的原有血液混合，故病变区出现异常放射性浓聚影像，其放射性活度明显高于周围正常组织。

@#@@#@4.肝胶体显像的异常影像。

@#@@#@位置、大小、形态异常、放射性分布异常（局限性稀疏或缺损、弥漫性稀疏或缺损、局限性浓聚）及肝脏外放射性增高。

@#@@#@前位和右侧位肝显像，见肝内左右两叶多发性的局限性大块的放射缺损区。

@#@@#@5.肝血池象的缺损情况。

@#@@#@1．不填充：

@#@肝胶体显像显示的放射性异常缺损区在肝血池显像时仍见放射性分布缺损。

@#@@#@2.一般填充：

@#@肝胶体显像显示的病变区域在肝血池显像中的放射性分布与周围正常组织相近。

@#@@#@3.过度填充：

@#@肝胶体显像显示的病变区域在肝血池显像中的放射性分布明显高于正常组织。

@#@@#@4边缘填充：

@#@@#@6.胃肠道出血显像的原理和影像特点。

@#@@#@原理：

@#@静脉注射可暂时停留在血液循环中的显像剂，正常情况下，由于胃肠道组织含血量较低，胃肠道不显影；@#@当胃肠道出血时，显像剂可随血液渗入胃肠道腔内，通过ECT显像就可看到胃肠道内异常的放射性浓聚影";i:

21;s:

28215:

"教学查房心源性休克@#@ICU教学活动记录表@#@活动类别@#@教学查房@#@主持人@#@陈天明副主任医师@#@教研室@#@ICU教研室@#@承担科室@#@ICU@#@时间@#@2014年8月27日@#@地点@#@ICU病房及办公室@#@参加人员@#@本院医师@#@陈培贤医师、陈远平医师@#@轮科医师@#@刘海峰医师、欧阳惠利医师@#@活动目的@#@通过查房，使所有临床医师掌握心源性休克的重点查体方法、临床表现和特点，以及诊疗常规。

@#@@#@病@#@历@#@摘@#@要@#@一、基本情况@#@患者，叶玉珍，女，78岁，因“气促、大汗淋漓、晕倒近1小时”入院，住院号：

@#@0946855@#@二、病历特点@#@1、老年女性，急性病程。

@#@@#@2、患者于今早6时许被路人发现晕倒、气促、大汗淋漓，急救120，新江医院接诊后送至我院急诊科就诊（过程约20分钟），送到时见患者昏迷，全身湿冷、明显紫绀，气促，BP60/40mmHg,HR90次/分，心电图示：

@#@窦性心律，I度房室传导阻滞，非特异性室内传导延迟，前侧壁心外膜下心肌损伤（可能是急性心肌梗塞）。

@#@立即予心电监护、吸氧、林格氏液扩容，经扩容后患者诉有胸痛、气促明显，但血压测不出，血氧下降，为继续抢救治疗而收入ICU。

@#@转入途中患者心率下降至38次/分，予持续胸外按压并转入，本次起病来，无二便失禁、无呕吐、未进食。

@#@@#@3、否认“高血压病、糖尿病、心脏病”等病史，否认肝炎、肺结核、伤寒等传染病病史，无重大手术及外伤史，否认药物、食物过敏史。

@#@@#@4、体查：

@#@BP0/0mmHg，P30次/分，R6次/分，T不升，SPO2%42%，昏迷，体查欠合作。

@#@全身皮肤粘膜无黄染、皮疹及出血点，甲床发绀，各浅表淋巴结无肿大。

@#@口唇发绀，颈静脉无充盈，瞳孔约5.0mm，固定散大，双肺可闻及散在湿罗音，HR30次/分，心音低钝，各瓣膜区未闻及明显异常，腹平软，生理征存在，病理征未引出。

@#@@#@5、辅查：

@#@暂缺。

@#@@#@三、初步诊断@#@1.心源性休克@#@2.急性冠脉综合征：

@#@急性心肌梗死@#@@#@分@#@析@#@思@#@考@#@题@#@1.心源性休克的概述？

@#@@#@2.心源性休克的病因？

@#@@#@3.心源性休克的临床表现有哪些？

@#@@#@4.心源性休克的检查及其特点？

@#@@#@5.如何诊断心源性休克？

@#@@#@6.心源性休克的治疗有哪些？

@#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@教@#@学@#@查@#@房@#@具@#@体@#@过@#@程@#@ @#@@#@一、病房内@#@1.顺序进入病房@#@2.听取管床医师汇报病历、同时检查病历@#@3.住院医师补充入院后治疗@#@4.住院医师进行有重点的体格检查@#@5.必要时纠正体检手法和顺序@#@6.返回医生办公室进行查房分析讨论讲解总结@#@二、办公室@#@

（一）就坐，解释查房目的@#@

（二）查房方面@#@1、讲解重点体检方法。

@#@@#@

（1）什么是心源性休克的“重点查体”？

@#@@#@【解释】在诊断明确和已知，在已经进行过全面查体的基础上，为了迅速了解患者状态、掌握病情而进行的、对选择治疗方法和判断预后有重要价值的选择性心血管系统体格检查。

@#@@#@

（2）心源性休克“重点查体”的内容和顺序？

@#@@#@【解释】自然状态、生命体征、意识与智能、心血管系统相关的选择检查。

@#@此外，存在意识障碍、休克、昏迷的患者，病程记录中常难以发现，不利于了解入院与恢复状况。

@#@@#@2、对病历存在问题提出意见：

@#@如现病史、心血管系统体检记录、目前治疗方面的不足。

@#@对目前的诊断提供意见。

@#@@#@3、住院医师提出目前患者存在的仍需进一步治疗的问题@#@4、提出本次查房的治疗意见，解释原因@#@（三）查房的教学内容@#@1、提问住院医师：

@#@心源性休克的概述？

@#@@#@【解答】：

@#@心源性休克是指由于心脏功能极度减退，导致心输出量显著减少并引起严重的急性周围循环衰竭的一种综合征。

@#@其病因以急性心肌梗死最多见，严重心肌炎、心肌病、心包填塞、严重心律失常或慢性心力衰竭终末期等均可导致本症。

@#@本病死亡率极高，国内报道为70%～100%，及时、有效的综合抢救可望增加患者生存的机会。

@#@是心泵衰竭的极期表现，由于心脏排血功能衰竭，不能维持其最低限度的心输出量导致血压下降，重要脏器和组织供血严重不足，引起全身性微循环功能障碍。

@#@从而出现一系列以缺血、缺氧、代谢障碍及重要脏器损害为特征的病理生理过程。

@#@@#@2、提问住院医师：

@#@心源性休克的病因？

@#@@#@【解答】：

@#@1）.心肌收缩力极度降低@#@包括大面积心肌梗死、急性暴发性心肌炎（如病毒性、白喉性以及少数风湿性心肌炎等）、原发性及继发性心肌病（前者包括扩张型、限制型、及肥厚型心肌病晚期；@#@后者包括各种感染、甲状腺毒症、甲状腺功能减退）。

@#@家族性贮积疾病及浸润（如血色病、糖原贮积病、黏多糖体病、淀粉样变、结缔组织病）、家族遗传性疾病（如肌营养不良、遗传性共济失调）、药物性和毒性过敏性反应、心肌抑制因素、（如严重缺氧、酸中毒、药物、感染毒素）药物、（如钙通道阻滞药β受体阻滞药等）心瓣膜病晚期、严重心律失常（如心室扑动或颤动），以及各种心脏病的终末期表现。

@#@@#@2）.心室射血障碍@#@包括大块或多发性大面积肺梗死（其栓子来源包括来自体静脉或右心腔的血栓、羊水栓、塞脂肪栓、气栓、癌栓和右心心内膜炎赘生物或肿瘤脱落等）、乳头肌或腱索断裂、瓣膜穿孔所致严重的心瓣膜关闭不全、严重的主动脉口或肺动脉口狭窄（包括瓣上瓣膜部或瓣下狭窄）。

@#@@#@3）.心室充盈障碍@#@包括急性心包压塞（急性暴发性渗出性心包炎、心包积血、主动脉窦瘤或主动脉夹层血肿破入心包腔等）、严重二、三尖瓣狭窄心房肿瘤（常见的如黏液瘤）或球形血栓嵌顿在房室口、心室内占位性病、变限制型心肌病等。

@#@@#@4）.混合型@#@即同一患者可同时存在两种或两种以上的原因，如急性心肌梗死并发室间隔穿孔或乳头肌断裂。

@#@其心源性休克的原因既有心肌收缩力下降因素，又有心室间隔穿孔或乳头肌断裂所致的血流动力学紊乱。

@#@再如风湿性严重二尖瓣狭窄并主动脉瓣关闭不全患者风湿活动时引起的休克，既有风湿性心肌炎所致心肌收缩力下降因素，又有心室射血障碍和充盈障碍所致血流动力学紊乱。

@#@@#@5）.心脏直视手术后低排综合征@#@多数患者是由于手术后心脏不能适应前负荷增加所致，主要原因包括心功能差、手术造成对心肌的损伤、心内膜下出血，或术前已有心肌变性坏死、心脏手术纠正不完善，心律失常手术造成的某些解剖学改变，如人造球形主动脉瓣置换术后引起左室流出道梗阻，以及低血容量等导致心排血量锐减而休克。

@#@@#@3、提问住院医师：

@#@心源性休克的临床表现有哪些？

@#@@#@【解答】：

@#@1）.临床分期@#@根据心源性休克发生发展过程，大致可分为早、中、晚三期。

@#@@#@

（1）休克早期由于机体处于应激状态儿茶酚胺大量分泌入血，交感神经兴奋性增高，患者常表现为烦躁不安、恐惧和精神紧张，但神志清醒、面色或皮肤稍苍白或轻度发绀、肢端湿冷，大汗、心率增快。

@#@可有恶心、呕吐，血压正常甚至可轻度增高或稍低，但脉压变小尿量稍减。

@#@@#@

（2）休克中期休克早期若不能及时纠正，则休克症状进一步加重，患者表情淡漠，反应迟钝、意识模糊或欠清，全身软弱无力，脉搏细速无力或未能扪及，心率常超过120次/分钟收缩压<@#@80mmHg（10.64kPa）。

@#@甚至测不出脉压<@#@20mmHg（2.67kPa），面色苍白发绀，皮肤湿冷发绀或出现大理石样改变尿量更少（<@#@17ml/h）或无尿。

@#@@#@（3）休克晚期可出现弥散性血管内凝血（DIC）和多器官功能衰竭的症状。

@#@前者可引起皮肤黏膜和内脏广泛出血；@#@后者可表现为急性肾、肝和脑等重要脏器功能障碍或衰竭的相应症状。

@#@如急性肾功能衰竭可表现为少尿或尿闭，血中尿素氮肌酐进行性增高，产生尿毒症代谢性酸中毒等症状，尿比重固定，可出现蛋白尿和管型等。

@#@肺功能衰竭可表现为进行性呼吸困难和发绀，吸氧不能缓解症状，呼吸浅速而规则，双肺底可闻及细啰音和呼吸音降低，产生急性呼吸窘迫综合征之征象。

@#@脑功能障碍和衰竭可引起昏迷、抽搐、肢体瘫痪、病理性神经反射、瞳孔大小不等脑水肿和呼吸抑制等征象，肝功能衰竭可引起黄疸、肝功能损害和出血倾向，甚至昏迷。

@#@@#@2）.休克程度划分@#@按休克严重程度大致可分为轻中、重和极重度休克。

@#@@#@

（1）轻度休克表现为患者神志尚清但烦躁不安，面色苍白、口干、出汗，心率>@#@100次/分钟脉速有力四肢尚温暖，但肢体稍发绀、发凉，收缩压≥80mmHg（10.64kPa），尿量略减脉压<@#@30mmHg（4.0kPa）。

@#@@#@

（2）中度休克面色苍白、表情淡漠、四肢发冷、肢端发绀，收缩压h在60～80mmHg（8～10.64kPa），脉压<@#@20mmHg（2.67kPa）尿量明显减少（<@#@17ml/h）。

@#@@#@（3）重度休克神志欠清、意识模糊、反应迟钝、面色苍白发绀，四肢厥冷发绀、皮肤出现大理石样改变，心率>@#@120次/分钟心音低钝，脉细弱无力或稍加压后即消失。

@#@收缩压降至40～60mmHg（5.32～8.0kPa），尿量明显减少或尿闭。

@#@@#@（4）极重度休克神志不清、昏迷呼吸浅而不规则口唇皮肤发绀，四肢厥冷，脉搏极弱或扪不到心音低钝或@#@呈单音心律收缩压<@#@40mmHg（5.32kPa），无尿，可有广泛皮下黏膜及内脏出血，并出现多器官衰竭征象。

@#@@#@3）.其他临床表现@#@由于心源性休克病因不同，除上述休克的临床表现外，还有相应的病史、临床症状和体征。

@#@以急性心肌梗死为例本病多发生在中老年人群，常有心前区剧痛可持续数小时伴恶心、呕吐、大汗、严重心律失常和心功能不全，甚至因脑急性供血不足可产生脑卒中征象。

@#@体征包括心浊音界轻至中度扩大，第一心音低钝，可有第三或第四心音奔马律；@#@若并发乳头肌功能不全或腱索断裂，在心尖区可出现粗糙的收缩期反流性杂音；@#@并发室间隔穿孔者在胸骨左缘第3、4肋间出现响亮的收缩期杂音，双肺底可闻湿啰音。

@#@@#@4、提问住院医师：

@#@心源性休克的检查及其特点？

@#@@#@【解答】：

@#@1）.血常规@#@白细胞增多，一般在（10～20）×@#@109/L（10000～20000/mm3），中性粒细胞增多，嗜酸性粒细胞减少或消失，血细胞比容和血红蛋白增高常提示血液浓缩，并发弥散性血管内凝血时，血小板计数呈进行性降低，出，凝血时间延长。

@#@@#@2）.尿常规和肾功能检查@#@尿量减少，可出现蛋白尿，红细胞，白细胞和管型，并发急性肾功能衰竭时，尿相对密度（比重）由初期偏高转为低而固定在1.010～1.012，血尿素氮和肌酐增高，尿/血肌酐比值常降至10，尿渗透压降低，使尿/血渗透压之比<@#@1.5，尿/血尿素比值<@#@15，尿钠可增高。

@#@@#@3）.血清电解质酸碱平衡及血气分析@#@血清钠可偏低，血清钾高低不一，少尿时血清钾可明显增高，休克早期可有代谢性酸中毒和呼吸性碱中毒之改变，休克中，晚期常为代谢性酸中毒并呼吸性酸中毒，血pH降低，氧分压和血氧饱和度降低，二氧化碳分压和二氧化碳含量增加，正常时血中乳酸含量为0.599～1.78mmol/L（5.4～16mg/dl），若升至2～4mmol/L表明为轻度缺氧，微循环基本良好，预后较佳；@#@若血乳酸含量>@#@4mmol/L说明微循环已有衰竭，已处于中度缺氧；@#@若>@#@9mmol/L则表明微循环已经衰竭，有严重缺氧，预后不良，此外，严重休克时，血游离脂肪酸常明显增高。

@#@@#@4）.血清酶学检查@#@急性心肌梗死并心源性休克时，血清天门冬氨酸氨基转移酶（谷草转氨酶，AST/GOT），乳酸脱氢酶（LDH）及其同工酶LDH1，肌酸磷酸激酶（CPK）及其同工酶CPK-MB均明显增高，尤以后者其敏感性和特异性均极高，分别达100%和99%，其升高幅度和持续时间有助于判断梗死范围和严重程度，休克晚期若并发肝功能损害可使丙氨酸转氨酶（ALT；@#@谷丙转氨酶，GPT）升高及相应的肝功能试验异常。

@#@@#@5）.心肌肌凝蛋白轻链及肌红蛋白和心肌特异性肌钙蛋白测定@#@急性心肌梗死时血清心肌肌凝蛋白轻链增高，人类主要测定心肌肌凝蛋白轻链Ⅰ（LCI），其正常值为（3.7±@#@0.9）µ@#@g/L[（3.7±@#@0.9）ng/ml]，血，尿中肌红蛋白含量增高，国人血清肌红蛋白正常值为0.585～5.265nmol/L（10～90ng/ml），其增高幅度与梗死范围呈正相关，且较血清酶学改变为早，具有极高的敏感性和特异性，心肌肌钙蛋白（cT-nT，cTnI）测定是早期诊断心肌梗死特异性极高的标志，正常人心肌肌钙蛋白I（cTnI）正常值为<@#@4µ@#@g/L，急性心肌梗死3～6小时即可明显升高，常超过165µ@#@g/L；@#@心肌肌钙蛋白T（cTnT）正常值<@#@1ng/L，急性心肌梗死或心肌炎病，坏死时常可明显升高。

@#@@#@6）.有关弥散性血管内凝血（DIC）的检查@#@休克晚期常并发DIC，除血小板计数呈进行性下降以及有关血小板功能异常（如血小板黏附能力和聚集能力障碍，血块回缩缺陷等）外，可有以下改变：

@#@凝血酶原时间延长，纤维蛋白原常降低，凝血酶凝固时间与正常对照血浆比较相差>@#@3s，全血凝固时间超过10分钟以上，凝血因子Ⅰ，Ⅱ，Ⅴ，Ⅷ，Ⅹ，Ⅻ均减少，由于DIC常伴有继发性纤溶亢进，尚可作以下检查以间接说明DIC的存在，包括全血凝块溶解时间缩短（正常人72h内无溶解现象），纤维蛋白（原）降解产物（FDP）测定，临床上常用的如血浆鱼精蛋白副凝集试验（3P试验）阳性，Fi试验（即纤维蛋白降解产物的测定）正常参考值小于1：

@#@8，当其大于1：

@#@16时有诊断价值，此外，尚可作鞣酸化红细胞凝集抑制免疫试验，乙醇凝胶试验等，DIC者常呈阳性。

@#@@#@7）.血液流变学检查@#@休克时血流速度缓慢，有效血容量减少，毛细血管内血液淤滞，加上血浆外渗，血液浓缩和黏滞性增高，故测定全血和（或）血浆比黏度常增高，当合并DIC时，初期呈高凝状态，其后纤溶亢进时可转为低凝。

@#@@#@8）.微循环灌注情况的检查@#@临床上常用的指标有：

@#@@#@

（1）皮肤与肛门的温差分别测定皮肤和肛门的温度，正常情况下前者比后者低0.5℃左右，休克时由于皮肤血管收缩，皮肤温度明显降低，而肛门温度不下降甚至增高，使两者温差增大，当温差>@#@1.5℃，则往往表示休克严重；@#@当其大于3℃时，表示微循环已处于严重衰竭状态。

@#@@#@

（2）眼底及甲皱检查眼底检查可见小动脉痉挛和小静脉扩张，严重时可出现视网膜水肿，甲皱检查通常在无名指甲皱部位，用特种冷光源照射的光学显微镜下，用肉眼观察皮下组织微血管的排列，形态及对刺激和加压后反应等，休克患者由于血管收缩，因此甲皱微血管的管襻数目显著减少，排列紊乱，血流缓慢，可有微血栓形成，血细胞常聚集成小颗粒状，甚至聚集成絮状物，在指甲上加压后放松时可见毛细血管内血流充盈时间延长等。

@#@@#@（3）血细胞比容检查当周围末梢血的血细胞比容比中心静脉血血细胞比容高出0.03vol（3vol%）时，则表明有外周血管明显收缩。

@#@@#@微循环的上述指标测定，对判定休克时微循环障碍严重程度，以及合理选择血管活性药物等均有参考价值。

@#@@#@9）.心电图及心向量图检查@#@心电图对急性心肌梗死并心源性休克的诊断帮助颇大，典型者常有病理性Q波，ST段抬高和T波倒置及其演变规律，必须指出，有20%～30%急性心肌梗死可无病理性Q波（无Q波心肌梗死），故应结合临床表现和血清酶学及心肌肌钙蛋白等有关检查作出诊断，一般认为，心电图对急性心肌梗死诊断的特异性和敏感性均为80%左右，对估计病变部位，范围和病情演变均有很大帮助，因此，凡遇不明原因的休克，均应常规作心电图检查，以排除心肌梗死。

@#@@#@心向量图在急性心肌梗死时可出现QRS环的改变，出现ST向量和T环的变化，QRS环改变主要表现为起始向量将指向梗死区的相反方向；@#@ST向量的出现表现为QRS环不能闭合，其终点不回复到起始点，自QRS环起始点至终点的连线为ST向量的方向，且指向梗死区；@#@T环的改变主要表现为最大向量与QRS最大平均向量方向相反或QRS-T夹角增大，T环长/宽比例<@#@2.6：

@#@1，T环离心支与归心支运行速度相等，心向量图仅在心电图难以确诊时，可作为辅助检查。

@#@@#@10）.超声心动图和多普勒超声检查@#@无论M型或二维超声心动图常能发现急性心肌梗死受累的心室壁运动幅度降低或呈矛盾运动，而未梗死区域的心肌常有代偿性运动增强，当合并心室壁瘤，乳头肌功能不全，腱索断裂或心室间隔穿孔时，在实时下常有特征性超声征象，此时脉冲多普勒或连续多普勒可检出异常的湍流或紊流信号，对诊断室间隔穿孔和急性二尖瓣关闭不全颇有帮助，晚近彩色多普勒血流显像技术的应用，与二维超声心动图相结合，在实时下可检出异常血流束，且能半定量估计室间隔穿孔和二尖瓣反流量的大小，对急性心肌梗死某些并发症的诊断价值颇大，此外，通过超声心动图可无创测定心功能，对估价病情也有帮助。

@#@@#@11）.放射性核素心肌显像@#@心肌显像是利用某些放射性核素或其标记物直接显示心肌形态的技术，因使用的显像剂不同有两类心肌显像方法：

@#@一类是能在正常心肌浓聚，反映有功能的心肌组织的放射性核素如131铯（131Cs），201铊（201Tl）等，如局部心肌血流受损，心肌细胞坏死或瘢痕组织形成，则无吸收此类放射性核素的功能，病灶处表现为无放射性核素的放射性“冷区”，故称为“冷区显像”，另一类刚巧相反，能被新鲜梗死的心肌组织所摄取，而正常心肌却不显影，如90mTc-焦磷酸盐等，在病灶部位显示放射性“热区”，故称“热区显像”，核素心肌显像能直接显示梗死区的部位，大小和形态，显示病变较直观，是心电图和酶学等检查的重要补充，此外，通过核素心血管造影和血池显像，尚能对心功能状态作出评价。

@#@@#@12）.X线检查@#@特别是计波摄影和选择性心室造影，对心肌梗死的病情估计有一定帮助，紧急冠状动脉造影不仅对确定心肌梗死相关冠脉病变有重要价值，也为溶栓疗法，经皮冠脉球囊扩张术和冠脉搭桥术提供资料，此外，床边X线胸片检查也可发现有无肺充血，肺水肿征象，以评价心功能状态，对鉴别诊断如肺梗死，心肌炎，心肌病，主动脉夹层和并发症如肺炎的发现，也有一定帮助，近年来通过其他显像技术，如电子计算机X线断层扫描（CT），超高速CT（UFCT），磁共振和数字式减影心血管造影技术等，对急性心肌梗死的并发症以及与其他原因所致心源性休克的鉴别颇有帮助。

@#@@#@13）.血流动力学监测@#@1970年研制成功顶端带有气囊的漂浮导管（Swan-Ganz导管），克服了经典右心导管术的主要限制，使插管术更简便安全，且可在床边进行监测，对诊治心肌梗死并泵衰竭（尤其是左心衰竭和心源性休克）起了一定作用，近年来广泛应用于临床。

@#@@#@5、提问住院医师：

@#@如何诊断心源性休克？

@#@@#@【解答】：

@#@1）.严重的基础心脏病（广泛心肌梗死、心肌炎、心包填塞、心律失常、机械瓣失灵等）。

@#@@#@2）.休克的典型临床表现（低血压、少尿、意识改变等）。

@#@@#@3）.经积极扩容治疗后低血压及临床症状无改善或反恶化。

@#@@#@4）.血流动力学指标符合以下典型特征：

@#@@#@

（1）平均动脉压<@#@8KPa（60mmHg）；@#@@#@

（2）中心静脉压正常或偏高；@#@@#@（3）左室舒张末期充盈压或肺毛细血管契嵌压升高；@#@@#@（4）心输出量极度低下。

@#@@#@6、提问住院医师：

@#@心源性休克的治疗有哪些？

@#@@#@【解答】：

@#@1）.治疗原则@#@急性心肌梗死合并心源性休克的诊断一旦确立，其基本治疗原则如下：

@#@@#@

（1）绝对卧床休息立即吸氧，有效止痛，尽快建立静脉给药通道，尽可能迅速地进行心电监护和建立必要的血流动力学监测，留置尿管以观察尿量，积极对症治疗和加强支持疗法。

@#@@#@

（2）如有低血容量状态先扩充血容量；@#@若合并代谢性酸中毒，应及时给予5%碳酸氢钠150～300ml，纠正水、电解质紊乱。

@#@根据心功能状态和血流动力学监测资料，估计输液量和输液速度，一般情况下，每天补液总量宜控制在1500～2000ml。

@#@@#@（3）补足血容量后若休克仍未解除，应考虑使用血管活性药物，常用的如多巴胺、多巴酚丁胺、间羟胺、去甲肾上腺素、硝酸甘油和硝普钠等。

@#@@#@（4）尽量缩小心肌梗死范围挽救濒死和严重缺血的心肌，这些措施包括静脉和（或）冠脉内溶血栓治疗，施行紧急经皮冠脉腔内成形术（PTCA）和冠脉搭桥术。

@#@@#@（5）积极治疗并发症如心律失常和防治脑、肺、肝等重要脏器功能衰竭，防治继发感染。

@#@@#@（6）药物治疗同时或治疗无效情况下有条件单位可采用机械性辅助循环，如主动脉内气囊反搏术、左室辅助泵或双室辅助泵，甚至施行全人工心脏及心脏移植手术等。

@#@@#@2）.一般治疗@#@急性心肌梗死合并心源性休克的一般治疗包括绝对卧床休息，采用休克卧位，镇静，立即舌下含服硝酸甘油，止痛，供氧，扩充血容量，对症处理和支持疗法，立即建立血流动力学监测等。

@#@现着重叙述以下治疗措施。

@#@@#@

（1）止痛急性心肌梗死时心前区剧痛可加重患者的焦虑状态，乃至引起冠脉痉挛，刺激儿茶酚胺分泌，使心率增快，心脏做功增加，并可引起心律失常。

@#@此外，剧痛本身即可引起休克。

@#@吗啡不仅能止痛，且具有镇静作用，可消除焦虑，减少肌肉活动，因而减少心脏的工作负荷。

@#@吗啡具有扩张容量血管（静脉）及阻力血管（动脉）作用，可减轻左心室充盈压，对缓解肺淤血和肺水肿起重要作用，应作为首选。

@#@但吗啡忌用于合并有慢性肺部疾患、神志不清者，呼吸抑制者亦不宜使用。

@#@在下壁或后壁心肌梗死合并房室传导阻滞或心动过缓者，吗啡由于可加重心动过缓，也不宜使用；@#@必须使用时，可联合使用阿托品。

@#@遇上述情况改用哌替啶（度冷丁）较为合适。

@#@应用止痛剂时必须密切观察病情，止痛后患者血压可能回升，但必须警惕这些药物可能引起的副反应，包括低血压、恶心、呕吐、呼吸抑制、缺氧和二氧化碳张力增高以及心动过缓等，因此，应摸索既能止痛又不引起严重副反应的最佳剂量。

@#@止痛剂的剂量应根据疼痛程度、病情及个体差异而定。

@#@必要时隔2～4小时后再重复给药。

@#@在应用止痛剂的同时，可酌情应用镇静药如地西泮（安定）、苯巴比妥等，既可加强止痛剂的疗效，又能减轻患者的紧张和心理负担。

@#@此外，心源性休克患者应绝对卧床休息，可采用平卧位或休克位，伴急性肺水肿者亦可采用半卧位。

@#@@#@

（2）供氧急性心肌梗死患者均应常规吸氧和保持呼吸道通畅，以纠正低氧血症，维持正常或接近正常的氧分压，有利于缩小梗死范围，改善心肌功能，减少心律失常，并可改善其他器官的缺氧，从而纠正代谢性酸中毒、改善微循环和保护重要脏器的功能。

@#@但长期吸入100%氧可致肺损伤，且可增加体循环血管的阻力及动脉压，使心率减慢，心排出量降低。

@#@@#@（3）扩容疗法（补充血容量）休克患者均有血容量不足（包括绝对或相对不足），约20%急性心肌梗死患者由于呕吐、出汗、发热、使用利尿药和进食少等原因，可导致血容量绝对不足。

@#@尽管抢救措施千头万绪，应首先建立静脉输液通道，迅速补充有效血容量，以保证心排出量，这是纠正休克关键措施之一。

@#@@#@3）.血管活性药物和正性肌力药物的应用@#@

（1）血管活性药物主要指血管扩张药和血管收缩药两大类：

@#@一个使血管扩张，一个使血管收缩，两者作用迥然不同，但均广泛用于治疗休克。

@#@@#@

（2）正性肌力药物急性心肌梗死所致泵衰竭以应用吗啡或哌替啶和利尿药为主，亦可选用血管扩张药以减轻心脏前、后负荷。

@#@若经上述治疗后，泵衰竭仍难以控制，可考虑应用非洋地黄类正性肌力药物。

@#@至于洋地黄类强心剂，一般认为在心梗第一个24小时内，尤其是6小时内应避免使用，因为洋地黄可能诱发室性心律失常，早期心梗对洋地黄耐受性差，易引起副反应。

@#@此外，心肌梗死早期出现的泵衰竭主要是心肌缺血、水肿所致顺应性下降，而左室舒张末期容量并不增加，洋地黄难以发挥正性肌力作用。

@#@心肌梗死所致心源性休克多属严重的肌性衰竭，梗死面积往往超过40%，因此洋地黄疗效不佳；@#@但也有人认为若有心脏扩大而其他药物治疗无效时，也可酌情应用快作用洋地黄制剂。

@#@@#@4）.药物治疗休克的若干进展@#@近年来，新型抗休克药物不断问世，加上对休克认识的深入，对某些药物的抗休克作用有了新的认识。

@#@@#@

（1）纳洛酮（naloxone）许多神经肽在介导多种休克状态的心血管反应中起作用。

@#@休克时血中β-内啡肽水平增高，它通过中枢的鸦片受体抑制心血管功能，使血压下降；@#@而纳洛酮属于鸦片受体阻滞药，故可逆转休克状态。

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@#@（页眉可删）@#@老公犯错保证书范文@#@　　犯错保证书该怎么写?

@#@下面是整理的老公犯错保证书范文，欢迎阅读，仅供参考!

@#@@#@　　老公犯错保证书范文【1】@#@　　亲爱的老婆:

@#@@#@　　记不得这是咱们第多少次争吵了。

@#@@#@　　详细回忆起来也不清楚到底是因为什么争吵起来的了，大致的每次争吵都是如此。

@#@@#@　　现在回想:

@#@__年最后一天的晚上咱们一直都聊的很开心的样子，后来老婆去洗漱，我等宝贝儿，宝贝儿回来了，在收拾一下，这个时候语音是开着的，我听到宝贝儿的动作，大声地喊宝贝儿，说好听的，宝贝儿用的耳塞，没有听到我说话。

@#@@#@　　后来宝贝儿收拾好了，这时我有些失望不开心了，宝贝儿说好听的话安慰我，后来后来，宝贝儿生气了，我没有安慰宝贝儿，再后来，我一个人生闷气，越生越多，说话也越来越难听，直至说出分手的话，这次说得很难听，然后就是两天没有理宝贝儿，今晚又发过去短信要跟宝贝儿一辈子过不去的流氓言语。

@#@@#@　　我现在已经深刻反省，现做出以下检讨希望宝贝儿指正，老公一定虚心接受，认真反思，努力改正，决不再犯。

@#@@#@　　亲爱的，基于我的野蛮的流氓行径，首先做如下检讨:

@#@@#@　　一、争吵起因的避免:

@#@我最初的不开心源于对宝贝儿大声地说话，宝贝儿不能听到，这完全是在可预料的情形下的。

@#@@#@　　而我却大做__，一直赌气，等宝贝儿给我说好听的安慰我，宝贝儿说了，我应该适可而止，而不应该不识抬举地继续胡闹下去，应该认清了自己的分量，应该知道满足，应该对宝贝儿安慰道歉的话语感恩戴德。

@#@@#@　　二、争吵扩大的避免:

@#@其实就算当时产生了不开心倒也不至于争吵加剧，如果能够及时挽回，采取适当而必要有效的手段，完全能够化险为夷的，生气了，不开心了，应该及时甜言蜜语讨好宝贝儿，并给与宝贝儿更好的许诺，必要时可以以物质为诱饵来博取美人芳心，赢美人开怀一笑，正所谓江湖一笑泯恩仇。

@#@@#@　　三、争吵产生后的挽回补救:

@#@其实就算当时因一时度量狭小没有道歉讨笑，争吵后一觉醒来，应该抓住早晨这个黄金时段以海量短信狂轰乱炸，辅以电话骚扰，定能击溃老婆的脆弱防线。

@#@@#@　　四、争吵后果的再度扩大:

@#@一号晚上，给宝贝儿发短信了，打电话，看宝贝儿一接听我就立即挂断，此乃愚昧之举，宝贝儿不回短信，不该继续生闷气，以致于酿成后患。

@#@@#@　　五、高压线碰不得:

@#@此次争吵犯了婚家大忌，说分手的话了，还说得及其难听。

@#@@#@　　六、今晚表示的要见老婆就打的土匪态度，更充分显示了我度量狭小，不是个男人，说话没有风度，没有度量，有失身份。

@#@@#@　　以上是我的认真总结，如有不足及没有反省到的地方，还请老婆指出，虚心接受，认真改正，不得有轻蔑傲慢态度。

@#@@#@　　对于如上六点错误，列举如下对应策略加以避免:

@#@@#@　　一、不应该对老婆鸡肚心肠，对宝贝儿要放心，宽心，不因小事情生宝贝儿的气，对于自己做出的努力没有回应，应该心平气和而不应斤斤计较，对宝贝儿的回复要感恩戴德，举手拍好，不应置若罔闻而言辞不爽。

@#@@#@　　二、无论何时在何种情况下，都不应对宝贝儿冷言冷语，更不能不理不睬，宝贝儿说话要陪宝贝儿说话，比宝贝儿说更多的话，宝贝儿不说话要想办法逗宝贝儿说话。

@#@@#@　　宝贝儿开心要陪宝贝儿一起开心，让宝贝儿更开心，宝贝儿不开心，要千方百计哄宝贝儿开心。

@#@@#@　　宝贝儿生气了，要心甘情愿做宝贝儿的出气筒，让宝贝儿出气，让宝贝儿发泄。

@#@@#@　　三、高压线触不得，要以给张静老婆当牛做马为荣誉，不得有不满情绪，更不许说想叛逃宝贝儿的话。

@#@@#@　　要认清形势今生今世跟随宝贝儿，永远不离不弃。

@#@@#@　　四、无论如何都不能有对宝贝儿打击报复的心理，不得以暴力相要挟，不得产生以武力解决问题的想法，心里意淫也不可以。

@#@@#@　　更不能以恶毒言语中伤宝贝儿，不说粗暴的话，不说无礼貌的话。

@#@@#@　　五、以后一定做到争吵不过夜，不记仇，不赌气，心里有不快要及时说出来，不得在心里积压埋伏并伺机发泄，不得寻找任何借口向宝贝儿发泄，不存心惹宝贝儿生气跟宝贝儿过不去。

@#@@#@　　争吵一定要在睡觉前结束，不愉快一定要在睡着前终结，一定在入睡前把宝贝儿哄开心，睡前要以闺中蜜语结束哄宝贝儿入眠。

@#@@#@　　六、早晨起床要问候宝贝儿，如果宝贝儿睡意尚浓，要甜言蜜语哄宝贝儿起床，并辅以早睡早起，坚持吃早饭的道理，不得怠慢。

@#@@#@　　经常关心问候宝贝儿，保持白天最长两个小时要有问候宝贝儿，不得因个人原因而冷落宝贝儿。

@#@@#@　　七、对宝贝儿忠贞，要做到不单独约其他女生出游聚餐等暧昧活动，不讲笑话讨好其他女生，不在宝贝儿面前评论其他女生，不盯着看其他女生。

@#@@#@　　时常在别人面前夸宝贝儿，要跟自己熟识的朋友同学介绍我已经有女朋友。

@#@@#@　　不得有非分之想。

@#@@#@　　我的宝贝儿是世界上最漂亮最温柔可爱的女生。

@#@@#@　　八、看到别的男生怎么疼爱他的女朋友，要多向别人学习，比别人做得更好，要时时记得宝贝儿，有什么好事要想着宝贝儿。

@#@@#@　　经常收集小的精美礼物，保存起来一并送给宝贝儿。

@#@@#@　　九、生日及各种节日要特别问候，要有精美礼物，礼物一定要独特，不许落入俗套，别出心裁。

@#@@#@　　礼物要及时送达，逢生日情人节或重大节日，礼物要提前准备好，不得有搪塞应付之嫌疑。

@#@@#@　　有较长假期要争取尽可能地陪在宝贝儿身边，不得一个人寻欢作乐。

@#@@#@　　十、宝贝儿一个人旅途中或一个人孤独寂寞时，要陪宝贝儿聊天，给宝贝儿讲笑话陪宝贝儿一起度过打发无聊时光，不得丢弃宝贝儿一个人不顾。

@#@@#@　　以上是我的总结，出现问题时按图索骥，不得抵赖反悔，态度要诚恳，虚心接受改正。

@#@@#@　　您亲爱的老公@#@　　二0__年x月x日凌晨@#@　　老公犯错保证书范文【2】@#@　　尊敬的亲爱的老婆:

@#@@#@　　在落笔之前，请宽恕我以前的诸多过错。

@#@@#@　　由于我自控能力差，脾气又不好，在这次的事情中没有听你的劝告，还失去理智般动手打了你，最后还误解了你。

@#@@#@　　致使你感到伤心，绝望。

@#@@#@　　眼看着家庭就要解体。

@#@@#@　　突然领悟到你对我的重要，你对我们孩子健康、快乐成长的`重要，你对这个家庭的重要。

@#@@#@　　我现在深深认识到，保持这个家的完整性对我是多么的重要。

@#@@#@　　为了给我们孩子一个好的家庭环境健康成长，请你看在我们夫妻多年的情分上，原谅我以往的过错，希望你再给我一次洗心革面，改过自新的机会。

@#@@#@　　在此特向你保证，如下:

@#@@#@　　一、我坚决保证做到对老婆好，不做对不起老婆的事，不欺骗老婆，无论如何都不能有对老婆产生非打即骂的心理，不得以暴力相要挟，更不得动手打老婆。

@#@@#@　　不能以恶毒言语中伤老婆。

@#@@#@　　不抛弃，不放弃，一辈子相依为命。

@#@@#@　　二、坚决保证做到对老婆不能小肚鸡肠，要放心，宽心，能容忍。

@#@@#@　　以后一定做到争吵不过夜，不记仇，不赌气，心里有不快要及时说出来，不得在心里积压埋伏并伺机发泄，不得寻找任何借口向老婆发泄，惹老婆生气，跟老婆过不去。

@#@@#@　　三、坚决保证逐渐减少赌博，不在自己的店里、家里打牌赌博。

@#@@#@　　对老婆的劝告要诚心接受，有过即改。

@#@@#@　　四、坚决保证做到比以前更加呵护、体贴老婆。

@#@@#@　　五、如若我还犯像这次一样的失去理智般骂老婆和动手打老婆的错误，愿意无条件接受老婆及家人的责罚，并且家中所有财产归老婆所有。

@#@@#@　　六、对没有想到和没有保证到的保证同样做到。

@#@@#@　　__X@#@　　____年__月__日@#@　　老公犯错保证书范文【3】@#@　　鉴于老婆（）在与本人婚前付出甚多，与本人婚后也为保证吾二人家庭之美满，感情之幸福，毅然放弃其原本优越的人际条件，为了我这棵树放弃整片森林，甘愿接受本人独一无二的呵护。

@#@@#@　　特在此立此宣言:

@#@结婚之后，Money全交，家务全包，一切以老婆的话为最高宗旨!

@#@同时为了表示对老婆之大义凛然决定的补偿，本人向老婆作出如下保证:

@#@@#@　　1、努力工作，拼命挣钱，努力为老婆创造良好的家庭生活环境。

@#@@#@　　2、今后所有收入自觉交由老婆全权掌管，与老婆共同研究理财生钱之道，壮大家庭经济收入。

@#@@#@　　3、不得对老婆有任何歧视和虐待，包括精神和物质经济等各方面。

@#@@#@　　4、对于老婆在今后生活中偶发的精神波动，本人给予充分的理解和安慰，并不得放任自己个人情绪伤害老婆之感情。

@#@@#@　　5、对老婆随时突发的，对其个人或家庭有利的奇思异想、爱好和要求，给予完全的支持。

@#@@#@　　6、结婚后，绝不对老婆大呼小叫，任何事情都让着老婆，不吵架，如果老婆生气，不管自己对错，都第一时间向老婆赔礼道歉。

@#@@#@　　7、结婚后除因工作出差需要，绝不让老婆在家受累，主动承担家中一切家务，包括煮饭、洗衣服、洗厕所、扫地等等。

@#@@#@　　8、没有得到老婆同意，绝不勉强老婆招待不愿意招待的亲戚朋友，绝不勉强老婆与这些亲友聚会。

@#@@#@　　9、对于老婆的亲戚朋友绝对支持，各个笑脸相迎，热情款待，在老婆亲友面主动承担各类家务，绝不让老婆丢面子。

@#@@#@　　10、对于老婆的亲戚能各个叫得应叫得响，特别是老婆的长辈，各个都要叫得勤，让老婆的长辈觉得他老公是个懂理的人。

@#@@#@　　11、绝不向老婆说谎，不论谎话是善意或恶意，老婆有权均不接纳，不对老婆有任何隐瞒，所讲之事必需是事实之部份或全部。

@#@@#@　　12、尊重老婆的工作热情及生活爱好，绝不干涉老婆的工作，与老婆共同培养生活爱好。

@#@@#@　　13、因老婆工作或个人生活爱好发展所需的正常异性来往不得有任何疑义及意见，对于老婆提出的正常人际交往所需要的经济开支及时间要给予全力支持与配合。

@#@@#@　　14、不做任何对不起老婆的事，未经老婆允许，绝不与老婆或家人以外的其它女性有过分及不必要的亲昵举动，不得有密切来往。

@#@@#@　　〝是否必要〞、〝过份〞或〝亲昵〞的定义全由老婆介定。

@#@@#@　　15、绝不出入色情场所，包括合法或非法之色情场所，绝不以任何借口在有关场所经过、出入或逗留。

@#@@#@　　16、绝不沉迷赌博和酗酒，未经老婆允许，绝不以任何理由进出赌博场所，包括节假日亲友聚会打麻将、打牌等等。

@#@@#@　　17、随时与妻子保持联络，如无特殊正当可追述理由，不以任何借口拒接老婆电话。

@#@@#@　　18、一切以家庭生活为重，每天主动问候服侍老婆，待老婆入睡后再自己入睡。

@#@@#@　　19、不定时提出各种有利于促进夫妻幸福的想法并付之行动，长期保持夫妻感情及爱情新鲜，不时给老婆带来不同的惊喜。

@#@@#@　　20、此外本人保证以健康的身体状况与活力，对老婆不离不弃，不管其安康与否、贫富与否，都将全心全意的照顾爱护老婆至终老。

@#@@#@　　保证人:

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"老师送给学生的留言集合15篇@#@老师送给学生的留言集合15篇@#@老师送给学生的留言集合15篇@#@老师送给学生的留言1@#@三年之前，你不认识我，我不认识你；@#@三年之后，你我难相离。

@#@@#@我更爱称“你”，你是的朋友，带我们快乐学习，偶尔会调皮地开个小玩笑；@#@@#@我更爱称“您”，因为您是我们的第二位母亲——慈母+严母。

@#@您总是对我们有放有收，学习时决不能半点松懈，该玩时就尽情的玩。

@#@@#@三年来，我们一同哭过、笑过、恨过、怨过、苦过。

@#@没想到时间竟走得那么快，快的还未让我深深吮吸尽这一份爱。

@#@@#@我生性懒惰，而在您的一次次督促下，我竟能放下电视、电脑，安静坐在桌前复习。

@#@至今还您在我刚进学校时，微笑地看着我，发给我第一封信。

@#@至今还记得我双手捧着那封信，与全班同学一起仔细读着：

@#@“亲爱的宝贝”。

@#@至今还记得那个连“mynameislinjieyao。

@#@”都不会讲的小女孩，在您的身旁，细细听您一个字一个词得教我。

@#@至今还记得第一次进教室不懂事的我在底下与同学讲话，您叫我站起来教育我。

@#@呵呵，可能您都忘了吧，我却记忆犹新啊。

@#@@#@还有您在办公室与其他老师严厉地批评我和妈妈，现在想来，却多想回去啊，宁可被你骂，骂出泪水，心里却也仍是暖暖的。

@#@因为，以后再也不会有这样的机会了！

@#@@#@初一初二时，我们还小，不懂得感恩；@#@初三，又整天奔波于中考，没有机会说声谢谢；@#@今天，终于等到这一刻了，我会深深铭记这位可爱的初中班主任。

@#@@#@老师，您辛苦了！

@#@@#@经过您的打磨，我学会了感恩，当别人施于恩惠是要说“谢谢”；@#@我了不应与家长闹矛盾，他们的确很辛苦；@#@我知道了奉献，不能只想着自己坐第一排无怨无言！

@#@；@#@我知道了做事要团结，集体的力量是最大的！

@#@@#@老师送给学生的留言2@#@11.没有失败，只有失败者，没有成功，只有成功者。

@#@@#@12.愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

@#@@#@13.愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀；@#@像赛马一般，越过一道又一道高栏；@#@让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。

@#@@#@14.黎明即起，孜孜为善。

@#@”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

@#@@#@15.勇往直前，生命在于奋斗，阳光总在风雨后。

@#@@#@16.时间是单程路，你买不到回头票。

@#@但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褐色。

@#@让所有的眷恋与不舍郁闷与忏悔希望与憧憬，成为你们永恒的美好回忆！

@#@@#@17.“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏！

@#@”。

@#@苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调，在这里，我希望你们每个人都是中考赛场上的勇士斗士！

@#@@#@18.春天，耕耘播种的季节；@#@青春，激情满怀的年华。

@#@愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！

@#@@#@19.竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船！

@#@@#@20.对生活，愿你充满希望；@#@对未来，愿你抱有理想。

@#@正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！

@#@@#@21.成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。

@#@日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！

@#@@#@22.用勇气面对挑战，用毅力面对挫折，用微笑面对精彩的人生吧！

@#@@#@23.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

@#@@#@24.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

@#@@#@25.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

@#@@#@26.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

@#@@#@27.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

@#@@#@28.竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

@#@@#@29.榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗@#@30.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。

@#@你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

@#@@#@31.向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢@#@32.白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香。

@#@愿你用优秀的成绩迎接春天！

@#@@#@33.追求自己的理想，去创造未来。

@#@@#@34.努力拼搏，去打造属于自己的天空。

@#@@#@35.信心是成功的基础，成功是信心的具体表现。

@#@@#@36.通过努力，才能登上理想的巅峰。

@#@@#@37.自信是开启成功大门的钥匙。

@#@@#@38.人人都说万事开头难，只要去实践，一切都不难。

@#@@#@39.每个人在成长的道路上，总会遇到崎岖不平的道路，只要你向前迈出勇敢的第一步，就会想到迈出第二步。

@#@@#@40.每个人都是生活中的导演，只要你做好导演的本分，这场戏就完美了。

@#@@#@41.行动可以改变一切，只要你想得到的，就没有做不到的事情。

@#@@#@42.再长的路，一步步也能走完，再短的路，大步的向前迈也无法达到。

@#@@#@43.那里跌倒，就要从那里站起来。

@#@即使跌倒无数次，也要无数次地站起来。

@#@@#@44.失败对于我们来说是有好处的，我们往往是从失败中汲取经验。

@#@@#@45.在人生灿烂辉煌的背后，是一点一滴的铸就成的。

@#@@#@46.希望是生命的灵魂心灵的灯塔成功的向导。

@#@@#@47.废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

@#@@#@48.你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。

@#@@#@49.以你的自信，开朗，毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

@#@@#@50.你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。

@#@@#@51.人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

@#@@#@52.有人说：

@#@“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。

@#@”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

@#@@#@53.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

@#@@#@54.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

@#@@#@55.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；@#@当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

@#@@#@56.美，是智慧，是静谧。

@#@祝你聪明！

@#@愿你上进！

@#@@#@57.聪明的人，今天做明天的事；@#@懒惰的人，今天做昨天的事；@#@糊涂的人，把昨天的事也推给明天。

@#@愿你做一个聪明的孩子！

@#@愿你做一个时间的主人！

@#@@#@58.天道酬勤。

@#@人世间没有不经过勤劳而成为天才的。

@#@愿你日夜勤奋，早日成才！

@#@@#@59.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。

@#@愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

@#@@#@老师送给学生的留言3@#@1.借口少一点，胸怀大一点，嘴巴甜一点，火气小一点，行动快一点，效率高一点，烦恼少一点，微笑多一点，勤奋多一点，成功近一点。

@#@@#@2.当下那个我们以为迈不过去的槛，一段时间之后回过头看其实早就轻松跳过;@#@当下那个我们以为撑不过去的时刻，其实忍着熬着也就自然而然地过去了。

@#@所有没能打败你的东西，都将使你变得更加强大。

@#@时间也是，它没能打败你，便会给你救赎。

@#@@#@3.一段成功的恋情就在于，你必须不断的爱上同一个人。

@#@人生难免要受些委屈和伤害，与其耿耿于怀郁郁寡欢，倒不如坦坦荡荡泰然处之。

@#@不管多久没见面，我们彼此都还是老样子，脾气差，说话大声，不注意仪表。

@#@可是，永远笑的那么开心。

@#@@#@4.这一世，你是我，遗忘千年的红颜知己，你是我，染尽了红尘，散尽了伤感的思念。

@#@缘起缘灭，擦肩而过，谁倾了我的城，我负了谁的心，从此，那一抹容颜遗忘天涯，了无相望。

@#@与你，错过一季，那是落花的时节。

@#@@#@5.勇敢做自己，永远不会太迟。

@#@过去只是经历，现在是尝试，未来才是期待。

@#@向前看是梦想和目标;@#@向后看是检验和修正。

@#@有多少事，如果当初回头看看，就会做得更好;@#@有多少人，如果能回头一看，可以免去多少错误和遗憾。

@#@回头其实身后也写着前方的路。

@#@你自己选择的路跪着也要把它走完。

@#@别把人生想的太难。

@#@@#@6.聪明和智慧是两回事。

@#@聪明是一种生存的能力;@#@而智慧则是生存的一种境界。

@#@世界上聪明人不多，估计十中有一;@#@而智者就更罕见，估计百里无一。

@#@现实生活中，不吃亏的是聪明人;@#@而能吃亏的是智者。

@#@聪明人知道自己能做什么，而智者明白自己不能做什么。

@#@@#@7.岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是隐隐的伤感。

@#@世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。

@#@看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。

@#@在这个纷绕的世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界!

@#@@#@8.没有人能打倒您，除非你您自己。

@#@只有您心中有颗信念的太阳，无论走到哪里，那里都会有灿烂的阳光。

@#@积极乐观自由奔放，生活就应该明明朗朗!

@#@@#@9.失败也是需要的，它和成功对我一样有价值。

@#@只有一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。

@#@@#@10.神经绷得太紧，生活枯燥无味;@#@偶尔放松心情，善于调节为最;@#@做事不求最好，但求问心无愧;@#@做人踏实认真，胜过取巧捷径;@#@只要心态端正，一生快乐相随!

@#@@#@11.人的烦恼就个字：

@#@放不下，想不开，看不透，忘不了。

@#@带着简单的心情，看复杂的人生，走坎坷的路。

@#@人生，简单就快乐，生活，开心就好!

@#@@#@12.有的路，是用脚去走。

@#@有的路，要用心去走。

@#@绊住脚的，往往不是荆棘石头，而是心。

@#@所以，看起来是路铺展在我们眼前，实际上，是心扑腾在路上。

@#@深一脚，浅一脚，欢喜在路上，悲伤在路上。

@#@但只要心不走在绝路上，生活也终不会给你绝路走。

@#@@#@13.人生长途漫漫，我们不可能每一步都走得那么完美，摔上几跤，走几段弯路，这并非坏事，至少让我们品尝了挫败，增添的阅历，让我们的人生多姿多彩。

@#@或许走过终点时我们才明白，一路平坦却少了风景，没有转折也多了平淡。

@#@只要经历了，尝试了，走过了，我们赢得的，就是一个全新的自己!

@#@@#@14.生活是一件艺术品，每个人都有自己认为最美的一笔，每个人也都有认为不尽如人意的一笔，关键在于您怎样看待。

@#@与其整日被庸人自扰的愁闷所困扰，不如以一种顺其自然的态度淡看一切。

@#@接受已经发生的事实，是克服随之而来的任何困难的第一步。

@#@我们需要的只是一点豁达，让一切都顺其自然吧!

@#@@#@15.翘首未来的，那是前途不明的幻想家;@#@回首过去的，那是沉溺回忆的守候者;@#@把握今天的，那是立足现实的实干家。

@#@昨天已经过去，明天还未来到，好好珍惜摆在眼前的今天吧!

@#@@#@16.人生如镜，您的言行举止它都会一一呈现，如果您笑对人生，生活自然报以微笑;@#@如果您愁眉苦脸，镜子里的您又哪会容光焕发呢!

@#@好好享受生活，笑对人生吧!

@#@@#@17.青春，是让人日渐消瘦的心事，是举起酒杯前莫名的伤悲，青春那轻轻的风轻轻的梦轻轻的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁，青春是一首美丽而寂寞的歌。

@#@@#@18.千里之行始于足下，不管您有远大梦想，可是不付之行动，终究是纸上谈兵，有梦就要追，莫虚度，精彩由您创造。

@#@@#@19.人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。

@#@原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞，帮助你在雨季里行路。

@#@学会原谅，快乐至上。

@#@@#@20.计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。

@#@过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。

@#@@#@老师送给学生的留言4@#@1）愿你是永远奔腾的千里马。

@#@@#@2）你聪颖，你善良，你活泼。

@#@有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。

@#@小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！

@#@愿你更自信！

@#@@#@3）你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。

@#@愿你永葆一往无前精神。

@#@@#@4）你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

@#@@#@5）你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

@#@@#@6）以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

@#@@#@7）你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉！

@#@@#@8）高尚的理想是人生的指路明灯。

@#@有了它，生活就有了方向；@#@有了它，内心就感到充实。

@#@迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！

@#@@#@9）朝霞般美好的理想，在向你们召唤。

@#@你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！

@#@@#@10）愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；@#@鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

@#@@#@11）生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。

@#@勇敢地去吧，朋友！

@#@前进，已吹响出征的海螺；@#@彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞。

@#@@#@12）有人说：

@#@“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。

@#@”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

@#@”@#@13）啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的'@#@彼岸！

@#@@#@14）愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。

@#@@#@老师送给学生的留言5@#@因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。

@#@愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

@#@@#@别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；@#@您的身影，常在我眼前浮现；@#@您的教诲，常驻在我的心田。

@#@@#@微笑露一点，脑筋活一点，嘴巴甜一点，说话轻一点，理由少一点，脾气小一点，做事多一点，行动快一点，效率高一点，肚量大一点。

@#@@#@献上我无限的祝福之意，不论何时何地，不论在何处，我都愿意让你知道，我深深地为你祝福，好友平安、幸福，将这份“超重”的祝福，送给最特别的朋友@#@献上我无限的祝福之意，祝福您不论何时何地，不论身在何处，我都愿意让您知道，我深深地为您祝福把无数的思念和想念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷：

@#@朋友，祝你健康快乐！

@#@@#@聚不一定是开始,散不一定是结束.就象我们的友谊,散了,对我们来说是一个新的开始.@#@走着走着，就散了，回忆都淡了；@#@看着看着，就累了，星光也暗了；@#@回头发现你，不见了，突然我乱了。

@#@@#@老师送给学生的留言6@#@1。

@#@每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。

@#@@#@2。

@#@要随波逐浪，不可随波逐流。

@#@@#@3。

@#@没有幻想、没有期望，就如同鸟儿被捆住了翅膀。

@#@过多的幻想、过高的期望，就像鸟儿不知飞向何方。

@#@@#@4。

@#@没见过草原，不知道天多高地多厚。

@#@没见过草原上的白云，不知道什么是空灵，什么是纯净。

@#@@#@5。

@#@把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。

@#@@#@6。

@#@爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而容易失去自我，事物原则，失去彼此之间应该保持的宽容可谅解，爱情也会因此而变成毫无美感的形式。

@#@爱情就像一捧沙，抓得越紧，流失得越多。

@#@@#@7。

@#@一帆风顺的人，往往经受不住挫折。

@#@@#@8。

@#@以克人之心克己，以容己之心容人。

@#@@#@9。

@#@爱其实是一种习惯，你习惯生活中有他，他习惯生活中有你。

@#@拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有@#@10。

@#@每一种选择都有不同的结局，就如走不同的路就会有不同的风景。

@#@所以，如果想看灿烂的风景，不妨沉思片刻再做选择。

@#@@#@11。

@#@前方无绝路，希望在转角。

@#@@#@12。

@#@人不能不长大，长大就像是赶路，一路风景常换常新。

@#@@#@13。

@#@对前途要看得乐观些，对人心要看得悲观些。

@#@@#@14。

@#@明明灭灭的人生，我愿作一盏灯，温暖你的寒冷，关照你的一生。

@#@@#@15。

@#@星星啊，我曾无故地爱你很久，后来，我发现你属于所有的眼睛，我不爱你了。

@#@后来我又发现谁也无法占有你，我更爱你了。

@#@@#@老师送给学生的留言7@#@1.你长着一对翅膀。

@#@坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;@#@诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。

@#@朝着明确的目标，飞向美好的人生。

@#@@#@2.亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

@#@@#@3.愿你是风，鼓起白色的帆;@#@愿你是船，剪开蓝色的波澜。

@#@生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

@#@@#@4.愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;@#@像赛马一般，越过一道又一道高栏;@#@让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。

@#@@#@5.不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;@#@愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

@#@@#@6.在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。

@#@愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘!

@#@@#@7.昨天，已经是历史;@#@明天，还是个未知数;@#@把昨天和明天连接在一起的是今天。

@#@愿你紧紧地把今天攥在手心里!

@#@@#@8.如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。

@#@同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

@#@@#@9.不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。

@#@@#@10.让时间在知识的枝条上智慧的绿叶上成熟的果实上留下它勤奋的印痕!

@#@@#@11.抓住今天吧!

@#@紧紧地把它抓住吧!

@#@今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!

@#@@#@12.昨天，已经是历史;@#@明天，还是个未知数;@#@把昨天和明天连接在一起的是今天。

@#@愿你紧紧地把今天攥在手心里!

@#@@#@13.世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;@#@愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

@#@@#@14.如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。

@#@同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

@#@@#@15.假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;@#@明天的路途毕竟长于逝去的岁月。

@#@快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!

@#@@#@16.你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。

@#@你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：

@#@时间就是塑造生命的材料。

@#@@#@17.五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!

@#@@#@18.“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

@#@”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。

@#@@#@19.生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。

@#@勇敢地去吧，朋友!

@#@前进，已吹响出征的海螺;@#@彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞。

@#@@#@20.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。

@#@@#@21.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

@#@@#@22.我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。

@#@请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

@#@@#@23.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;@#@当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

@#@@#@24.美，是智慧，是静谧。

@#@祝你聪明!

@#@愿你上进!

@#@@#@25.往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

@#@@#@26.如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。

@#@@#@27.人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命!

@#@希望你都能有效地使用它。

@#@@#@28.生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。

@#@愿你们以热情奋发去向生活回礼!

@#@@#@29.你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。

@#@@#@30.机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂;@#@机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。

@#@只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

@#@@#@31.人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。

@#@点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

@#@@#@32.秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。

@#@你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!

@#@@#@33.春天，耕耘播种的季节;@#@青春，激情满怀的年华。

@#@愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功!

@#@@#@34.竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!

@#@@#@35.对生活，愿你充满希望;@#@对未来，愿你抱有理想。

@#@正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!

@#@@#@36.成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。

@#@日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来!

@#@@#@37.白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香。

@#@愿你用优秀的成绩迎接春天!

@#@@#@38.零，只有和实数在一起才有意义;@#@思想，只有和行动在一起才能发出光辉。

@#@@#@39.尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。

@#@@#@40.平静的湖面，练不出精悍的水手;@#@安逸的环境，选不出时代的伟人。

@#@愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!

@#@@#@41.一条大河能容纳无数溪涧的流水;@#@一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

@#@@#@42.经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。

@#@@#@43.当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。

@#@@#@44.嫩绿的叶芽说：

@#@生长!

@#@生长!

@#@洁白的花朵说：

@#@开放!

@#@开放!

@#@深红的果实说：

@#@辉煌!

@#@辉煌!

@#@@#@45.在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。

@#@@#@46.在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

@#@@#@47.没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。

@#@不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进!

@#@@#@48.也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果;@#@也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬;@#@也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托。

@#@但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。

@#@@#@49.你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。

@#@你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：

@#@时间就是塑造生命的材料。

@#@@#@50.五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!

@#@@#@51.“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

@#@”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。

@#@@#@52.这是最后的冲刺了。

@#@努力吧，胜利将由最有耐力的人获得!

@#@@#@53.人的一生也像四季：

@#@春播夏长秋收冬尝。

@#@朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!

@#@@#@54.“积财千万，无过读书”。

@#@积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。

@#@@#@55.正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;@#@正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。

@#@孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。

@#@@#@56.热爱书籍吧!

@#@请相信：

@#@它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。

@#@@#@57.知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。

@#@让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博眼光远大的人。

@#@@#@58.学问是苦根上长出的甜果。

@#@@#@59.“读书破万卷，下笔如有神。

@#@”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。

@#@@#@60.如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;@#@如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

@#@@#@61.决心要成功的人，已经成功了一半。

@#@@#@老师送给学生的留言8@#@1、如果人生是一段旅途，快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，在我身后紧紧跟随。

@#@@#@2、人不要等明天，因为没有人知道自己有没有明天。

@#@@#@3、心中有所牵挂，生命才会坚强。

@#@@#@4、大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。

@#@@#@5、人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。

@#@@#@6、人生有些事，错过一时，就错过一世。

@#@@#@7、走的桥多，不一定走的路就多。

@#@吃的盐多，不一定吃的饭就多。

@#@走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。

@#@@#@8、都说人往高处走，可是高处不胜寒。

@#@水往低处流，谁知低处纳百川!

@#@@#@9、世";i:

24;s:

30380:

"教学设计荷塘月色@#@荷塘月色@#@【教学目标】@#@　　１、把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。

@#@@#@　　２、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

@#@@#@【教学重点、难点】@#@　　揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

@#@@#@【教学步骤】@#@第一课时@#@【教学目标】@#@　　１、鉴赏散文的相关知识。

@#@@#@　　２、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。

@#@@#@　　３、（美点寻踪）引导学生初步感知文章的美。

@#@理清游踪。

@#@@#@　　４、引导学生体味第四段的语言美、画面美。

@#@@#@【教学过程】@#@　　一、导入@#@　　１、本单元学习散文。

@#@散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。

@#@她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；@#@在深秋的寒气中送来舒心的温暖。

@#@@#@　　散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。

@#@《文心雕龙》说：

@#@“人禀七情，应物而动。

@#@物色三动，心亦摇焉。

@#@”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。

@#@正所谓“一切景语皆情语”。

@#@@#@　　郁达夫在论及现代散文时说：

@#@“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。

@#@……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。

@#@”由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章。

@#@@#@　　写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！

@#@@#@　　２、我们今天要心仪怎样一段感情、怎样一幅美景呢？

@#@@#@　　请看画面，我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘。

@#@面对此等美景，杨万里赞叹@#@　　道：

@#@@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@@#@　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@　　──《晓出净慈寺送林子方》@#@　　写出了荷花的艳丽的色彩。

@#@@#@　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@@#@　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@@#@　　──杨万里《小池》@#@写出了荷花的动态。

@#@@#@　　周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！

@#@面对这样的景色，朱自清又是如何抒写心中的情怀的呢？

@#@@#@　　二、整体感知@#@　　现在我们随着动人的旋律再次走进朱自清先生心灵的荷塘，叩响心扉，解读那淡雅朦胧的心语、心荷。

@#@@#@　　１、配乐动画朗诵，初步感知、欣赏美景、体味感情。

@#@同学们小声跟读，随文入境！

@#@@#@　　２、优美的诵读和美丽的画面已经让我们沉醉不知归路，我相信大家已经体会到了美，现在可畅所欲言谈谈你谈感受到的美。

@#@美点寻踪。

@#@@#@　　⑴既写荷塘又写月色。

@#@荷塘是月光下的荷塘；@#@月色是是荷塘上的月色、将二者巧妙的结合起来了。

@#@幽雅、朦胧幽静的画面美。

@#@@#@　　⑵用词句美、语言美。

@#@@#@　　⑶情感很美。

@#@@#@　　总结：

@#@语言美、画面美、情感美。

@#@@#@　　３、抓住关键词语，理出作游踪。

@#@@#@　　问题１：

@#@夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？

@#@@#@　　师生交流明确：

@#@@#@　　主要是由于“这几天心里颇不宁静”。

@#@@#@　　全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡！

@#@此句称“文眼”。

@#@@#@　　教师：

@#@２９岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会如此惆怅和苦闷？

@#@@#@　　本文写于１９２７年７月，正是蒋介石发动４、１２反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。

@#@１９２７年７月正是朱自清思想极端苦闷的时期。

@#@朱自清在同时期发表的《一封信》中这样写道：

@#@“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。

@#@”@#@　　“这几天心里颇不宁静。

@#@”这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情基调。

@#@@#@　　问题２：

@#@作者采用什么方式来排解不宁静的？

@#@@#@　　散步的游踪是怎样的？

@#@@#@　　师生共同明确：

@#@@#@　　游踪：

@#@家──小路──荷塘──家。

@#@@#@　　三、课文分析@#@　　我们已经知道朱自清在荷塘上心仪到了一幅荷花美景。

@#@我们知道荷花是高洁的象征，在中国诗坛上，写荷花的诗句历来很多，我们一起来欣赏李璟的《浣溪沙》，看他们写出了荷花怎样的情状？

@#@@#@　　浣溪沙·@#@秋风中荷花@#@　　李璟@#@　　菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。

@#@还与韶光共憔悴，不堪看。

@#@@#@　　细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。

@#@多少泪珠无限恨，倚栏杆。

@#@@#@　　朱自清笔下的月色下的荷花又具有怎样的风姿呢？

@#@@#@　　１、配乐朗读第四段（贝多芬的《月光》钢琴曲）。

@#@@#@　　２、课文第４小节写了写了哪些景色，构成了怎样的画面？

@#@作者怎样写的？

@#@@#@　　⑴写了月下荷塘：

@#@荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。

@#@画面很美。

@#@@#@　　⑵画面为什么会这么美呢？

@#@现在我们去掉文中的某些句子和词语，表达效果又有什么不同呢？

@#@我们来读一读。

@#@删除法。

@#@@#@　　⑶品位语言美：

@#@@#@　　改动文字：

@#@荷塘上面，满是叶子。

@#@叶子出水很高，中间零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。

@#@微风过处，送来清香。

@#@这时候叶子和花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。

@#@叶子底下是流水，遮住了，不能见一些颜色。

@#@@#@　　学生朗读。

@#@问：

@#@感觉怎么样啊？

@#@@#@　　⑷教师分析：

@#@写景技巧：

@#@比喻、拟人、通感（修辞）@#@　　⑸第４小节写荷花的三个比喻，一个拟人。

@#@@#@　　①“请问，‘叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙’，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？

@#@”@#@　　有的学生说：

@#@“形状相似，都是圆的。

@#@”@#@　　“那盘子不也是圆的吗？

@#@锅盖也不是圆的吗？

@#@怎么不说‘叶子出水很高，像盘子，像锅盖’”@#@　　学生回答说：

@#@“荷叶和舞女的裙子都很柔美。

@#@”@#@　　我接着问：

@#@“何以见得很‘柔美’？

@#@”@#@　　学生答：

@#@“句中有‘亭亭’二字。

@#@”还有学生说：

@#@“是舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。

@#@亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸。

@#@”写出了荷叶的风姿。

@#@@#@　　②层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

@#@@#@　　开着的──袅娜（轻盈多姿）打着朵的──羞涩（娇怯不语）荷花饱满盛开、含苞待放的情状。

@#@@#@　　③正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

@#@@#@　　明珠──晶莹剔透、纤尘不染。

@#@@#@　　星星──闪闪发光、忽明忽暗。

@#@@#@　　美人──用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、纤尘不染、冰清玉洁。

@#@@#@　　④“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。

@#@”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？

@#@@#@　　“请问，作者究竟听到歌声没有？

@#@”@#@　　学生回答：

@#@“没有。

@#@”@#@　　“这里是比喻，因为这里用得是‘仿佛’一词……”@#@　　“对，是比喻。

@#@也就是说，作者是用歌声来比喻荷香，是吧？

@#@”@#@　　“但是，“荷香与歌声有什么可比的共同点吗？

@#@”@#@　　“荷香与歌声都是断断续续、若有若无的。

@#@”@#@　　“而且朦朦胧胧的。

@#@”@#@　　“对。

@#@”荷香和歌声都是‘缕缕’的、‘渺茫’的。

@#@这是比喻。

@#@这是一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫做‘通感’。

@#@人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错；@#@但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”，也叫“移觉”。

@#@@#@　　举几个例子来说明：

@#@@#@　　诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：

@#@‘你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……’这也是通感。

@#@@#@　　又如：

@#@“那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。

@#@”（郭风《叶笛》）@#@　　这个句子笛声里有草的清香，花的芬芳，还有明亮的阳光，三种感觉相融会，那笛声该多么撩人情思。

@#@@#@　　“吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：

@#@‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’”@#@　　其实，通感并不仅仅在文学作品中才被使用，实际上日常用语中，也常常有通感。

@#@比如，说某位同学的声音很粗，难道他的声音是有直径的吗？

@#@”@#@　　看，现在每一个同学脸上都呈现出甜美的笑容。

@#@可是，你们决不认为我是在说你们的笑脸是抹了糖的吧！

@#@@#@　　远处高楼上渺茫的歌声──花香，如歌声，若有若无、轻灵飘渺，用听觉来写嗅觉，想像奇妙，写出了荷香清淡缥缈、沁人心脾的美好情状。

@#@@#@　　⑹画面美：

@#@月色下的荷塘，朦胧、静谧的美。

@#@@#@　　写景技巧：

@#@比喻、拟人、通感、动静结合、叠词的巧妙使用。

@#@@#@　　⑺出示知识图示。

@#@@#@　　⑻再次诵读第四段。

@#@@#@　　⑼作业：

@#@@#@　　知识迁移：

@#@描绘画面美。

@#@@#@　　@#@水仙子·@#@咏江南@#@　　张养浩@#@　　一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。

@#@芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

@#@画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱煞江南。

@#@@#@　　答案：

@#@@#@　　雾气飘绕，江水潺潺，暖和的阳光轻抚着秀丽的山峦，江水两岸是彩绘的屋檐。

@#@芰荷沐浴在秋光中，沙鸥悠闲的踱着步，时而拍打着翅膀翩翩起舞。

@#@风轻轻撩起珠帘，画船从天边飘来，船上的酒旗迎风招展。

@#@好一个富饶美丽的水乡江南……@#@【教学反思】@#@　　教师视学生为一个个活泼泼的生命体，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性获得发展，潜能得到开发。

@#@这一节课教学处处以学生为本，以促进学生个性的健康发展为本，学生的求知欲望得到满足，对语言的揣摩，对文章思想感情的领悟，均能打开思想的闸门，知无不言，又言无不尽，再佐以教师的推敲，因而，精彩纷呈，常闪发智慧的火花。

@#@教师始终与学生处于平等的地位，不以“权威”自居，而是作为学习课文的一员，积极参与讨论，谈自己的阅读感受。

@#@有时要言不烦，意在点睛，给学生以深深的启迪；@#@有时明说“不过我也不知道，因为这可能永远是个迷”，（绝非搪塞，而是列举种种研究成果），意在留给学生思考的空间，继续学习的空间；@#@有时提出“现在，我能不能也提几个问题啊”，意在深入开掘，弥补学生探究的不足。

@#@教师、教材、学生三维空间碰撞、交融，奏出了美妙、和谐的语文交响乐。

@#@@#@　　语文教学要加强综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

@#@这节节课在这方面表现得十分突出，语文教学的多功能发挥得淋漓尽致。

@#@关键的语言文字放在特定的语境中理解、品味、鉴赏，感悟是灵动的，具个性色彩的；@#@配乐朗诵，动画欣赏随文入境，营造美的氛围。

@#@研究作者与创作背景，探究作品的写作意图与价值取向，把知识传授、能力培养、智力发展与思想情操陶冶融为一炉，发挥了语文的实用功能、发展功能、审美功能，学生在潜移默化中多方面获得培养。

@#@@#@　　教师不仅在各个教学环节中注意循循善诱、逐步深入，探求真知，更在于教师能把自身的文化积淀融合于教学之中，提高课的质量与品味，提升学生的思想情操。

@#@对课文作者的总体认识与评价，对课文意义的阐发，对通感收发的比拟，对重点词句推敲的延伸，对媒体相关报道的评论等，看似信手拈来，实则平日勤于阅读、积累文化的必然展现。

@#@而这些挥洒自如的讲解，对学生最有吸引力，感染力，最有启发性，也是课最能发光的亮点。

@#@学生以学为主，教师不学无以为师，教师学识丰厚，学生终生受益。

@#@@#@　　但学生互动稍显不足，听课老师多，学生有些紧张。

@#@引导还需要大胆一些。

@#@@#@第二课时@#@【教学目标】@#@　　赏析五六段的画面美、语言美。

@#@@#@【教学过程】@#@　　１、播放古筝曲《春江花月夜》，生谈感受。

@#@@#@　　２、出示写月的诗句@#@月下独酌@#@李白@#@　　花间一壶酒，独酌无相亲。

@#@@#@　　举杯邀明月，对影成三人。

@#@@#@　　月既不解饮，影徒随我身。

@#@@#@　　暂伴月将影，行乐须及春。

@#@@#@　　我歌月徘徊，我舞影零乱。

@#@@#@　　醒时同交欢，醉后各分散。

@#@@#@　　永结无情游，相期邈云汉。

@#@@#@　　描写诗人在月夜与“我外之我”的影子及月亮一同畅饮的情景，以奇特的构思、浪漫的想象，深刻地表现出诗人的独斟独酌，及举目无知音的孤独之情。

@#@@#@舟次中秋@#@张煌言@#@　　淡荡秋光客路长，兰桡桂棹泛天香。

@#@@#@　　月明圆峤人千里，风急轻帆燕一行。

@#@@#@　　明确月色是难写的。

@#@以月寄相思。

@#@本文是怎样写月色的。

@#@@#@　　３、美读五六段配乐《月光》@#@　　４、课文第５小节写了什么景色？

@#@@#@　　学生回答：

@#@@#@　　写了塘上月色：

@#@@#@　　月光：

@#@如流水。

@#@@#@　　月影：

@#@如名曲。

@#@@#@　　５、作者是从几个方面写了月色？

@#@@#@　　学生回答，教师补充：

@#@@#@　　⑴以流水作比，月辉照耀一泻无余的景象。

@#@@#@　　⑵通过雾写月光：

@#@薄薄的青雾，雾的轻飘壮。

@#@@#@　　⑶通过荷花与荷叶写月色的朦胧“像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦”描绘荷叶、荷花安谧、恬静的情状。

@#@@#@　　⑷以树影写月色：

@#@画，浓淡适宜。

@#@@#@　　⑸通过光与影的和谐写月色：

@#@和谐的旋律。

@#@@#@　　６、勾出本段中你喜欢的句子，并思考语言有什么特点。

@#@@#@　　语言：

@#@朴素、典雅、充满诗意。

@#@@#@　　“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。

@#@既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。

@#@点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。

@#@”@#@　　──金志华《中国现代散文欣赏辞典》@#@　　⑴月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

@#@薄薄的青雾浮起在荷塘里。

@#@叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。

@#@@#@　　为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？

@#@可否用“照”替代“泻”，用“升”替代“浮”。

@#@（替换法）@#@　　由学生找，谈谈体会，教师点拨。

@#@@#@　　参考：

@#@（以学生讲为主，教师重点分析四处）@#@　　“泻”──一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。

@#@再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。

@#@（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。

@#@另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。

@#@）@#@　　浮──浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。

@#@（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。

@#@）@#@　　⑵弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上的。

@#@为何用画不用印？

@#@@#@　　“画”──仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。

@#@（“印”不能写出美）@#@　　⑶“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；@#@但我以为这恰是到了好处──酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

@#@”──这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。

@#@画面美：

@#@淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景色。

@#@@#@　　７、写景技巧：

@#@虚实结合，虚中见实，贴切的表现了朦胧月色下荷花漂浮的姿态，一种摄人心魄的意境。

@#@@#@　　８、讨论第６节：

@#@@#@　　学生自己分析，教师作适当点拨：

@#@@#@　　这一节写荷塘的四周。

@#@在这里，作者以树为着眼点，由远及近，写出了杨柳、远山、灯光、蝉声、蛙声。

@#@@#@　　⑴四面的树（照应第２节）@#@　　有远有近：

@#@杨柳最多──远，将一片荷塘重重围住──近。

@#@@#@　　⑵写树不忘写月色：

@#@阴阴的。

@#@@#@　　⑶路灯光把作者从幻想中召回，最后两句虽似写景，实则点明心境。

@#@写树上的蝉声与水里有蛙声，由寂静到热闹，充满了生机，将荷塘和月色衬托得更加突出，并含蓄地表明作者虽完全沉醉在荷塘月色的宁静的境界中，但哀愁和苦闷还是笼罩在心头。

@#@@#@　　关于动静：

@#@叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

@#@@#@　　荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的裙。

@#@化静为动这时候最热闹的要树上的蝉声与水里的蛙声；@#@但……以动衬静，第四段月色下的荷塘，荷叶、荷花、荷香（静）；@#@荷波、荷韵（动）。

@#@动静结合。

@#@@#@　　⑷运用了绘画技巧来写荷塘的环境。

@#@@#@　　⑸作者笔下的荷塘四周，疏密有致，浓淡相宜，明暗结合，喧寂相间。

@#@@#@　　板书：

@#@@#@　　景物的特点：

@#@淡雅、朦胧@#@　　⑹衬托手法：

@#@单写月光单调，作者着力摹写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽的图画。

@#@@#@　　⑺出示五六段知识结构图示。

@#@@#@　　⑻总结画面美：

@#@月光如水、薄雾似纱、花叶如梦、黑影斑驳、杨柳如画、光影似曲@#@　　９、教师小结：

@#@朱自清就是就是这样一位神奇的国画大师，用“新而不失自然”的语言之笔给我们描绘了一幅清幽淡雅、朦胧和谐之景，让荷塘与月色融为了一体，心境与景物融为了一体，整个天地融为了一体！

@#@给我们以巨大的审美享受！

@#@写景是为了抒情，这淡淡的荷塘月色之景中，寄寓的是作者淡淡的难以言说的情！

@#@@#@　　１０、总结@#@　　画面──美丽@#@　　气氛──宁静@#@　　格调──雅致@#@　　１２、技巧：

@#@动静结合、虚实相生、远近相宜、巧用修辞、炼字、衬托、巧用叠词@#@　　效果；@#@浓淡相宜@#@　　１３、一番赏析后，相信同学们对这一段已经有了全新的感觉，下面让我们再次以最深情地朗读来诠释４、５、６段。

@#@教师小结：

@#@朱自清的想像是多么丰富啊，古人有读《汉书》来下酒，今天我们是品“荷塘月色”来纯净我们的心灵！

@#@@#@　　１４、作业@#@　　收集写月的诗句，背诵４到６段。

@#@@#@如梦令@#@［宋］李清照@#@常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

@#@兴尽晚回舟，误入藕花深处。

@#@争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

@#@@#@荷花@#@［宋］石涛@#@　　荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；@#@@#@　　相到薰风四五月，也能遮却美人腰。

@#@@#@咏同心芙蓉@#@［隋］杜公瞻@#@　　一茎孤引绿，双引共分红。

@#@@#@　　色奇歌人脸，香乱舞衣风。

@#@@#@　　名莲自可念，况复两心同。

@#@@#@　　灼灼荷花端，婷婷出水中。

@#@@#@戏改：

@#@一茎亭亭孤引绿，灼灼双靥共分红。

@#@风送暗香波乱影，相思况复两心同。

@#@@#@第三课时@#@【教学目标】@#@　　简析作者矛盾心情，把握作者的情感美。

@#@@#@【教学过程】@#@　　１、检查作业：

@#@出示写荷的诗句和幻灯片。

@#@@#@　　前两节课，我们欣赏了本文的语言美和画面美。

@#@能写出这样的文章，作者情感肯定很美吧？

@#@这节课我们来体验朱自清的情感美。

@#@@#@　　２、作者作品等知识简介@#@江泽民的题诗：

@#@@#@晨鸣共北门，谈笑少时情。

@#@@#@　　背影秦淮绿，荷塘月色明。

@#@@#@　　高风凝铁骨，正气养德行。

@#@@#@　　清淡传香远，文章百代名。

@#@@#@　　（江泽民同志为纪念朱自清诞辰一百周年题诗）@#@　　朱自清（１８９８～１９４８），原名自华，字佩弦，号秋实，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的作家、学者。

@#@生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称“我是扬州人”。

@#@１９２０年毕业于北大哲学系，在江浙等地的中学任教，参加文学研究会。

@#@１９２５年任清华大学教授。

@#@代表作有散文与诗的合集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。

@#@朱自清的确才华横溢。

@#@他是一名著名的学者、诗人，民主战士。

@#@@#@　　３、回忆作者游踪：

@#@家──小路──荷塘──家。

@#@@#@　　４、一夜畅游，朱自清找到了心灵的宁静吗？

@#@（情感美）（只让学生回答“找到”还是“没有找到”）到底找到没有呢？

@#@我们一起来看一看作者心情是怎样变化的。

@#@@#@　　请看第３自然段的内心独白。

@#@我们先一起来朗读这个自然段。

@#@@#@　　５、这一段独白到底流露了朱自清怎样的心情？

@#@@#@　　明确：

@#@@#@　　尽管有哀愁，但更有一种淡淡的喜悦之情！

@#@作者只有这幽僻的坏境之中，才感到自己成了一个自由的人，才能够抛开尘世间的喧嚣和烦恼。

@#@@#@　　──可见作者对现实的不满！

@#@@#@　　“我且受用这无边的荷香月色好了。

@#@”流露出作者为能够暂时得到自由，欣赏荷塘月色而淡淡喜悦。

@#@@#@　　──可见作者幻想超脱现实！

@#@@#@　　６、带着满腔的期待和淡淡的喜悦，朱自清来到了荷塘边。

@#@面对美景他摆脱烦恼了？

@#@@#@　　从哪里可以看出他最终还是没有摆脱烦恼？

@#@@#@　　“但热闹是他们的，我什么也没有。

@#@”由此可见现实不令其满意。

@#@@#@　　７、联想到了什么？

@#@@#@　　“忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔，转出新意。

@#@文章由此放开去，联想到古代诗词对采莲的描绘。

@#@@#@出示采莲的诗句：

@#@@#@采莲曲@#@李亚如@#@　　藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。

@#@@#@　　三五小船撑将去，歌声嘹亮赋采莲。

@#@@#@采莲曲@#@王昌龄@#@　　荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

@#@@#@　　乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

@#@@#@采莲曲@#@［隋］殷英童@#@　　荡舟无数伴，解缆自相催。

@#@@#@　　汗粉无庸拭，风裙随意开。

@#@@#@　　棹移浮荇乱，船进倚荷来。

@#@@#@　　藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。

@#@@#@　　８、《采莲赋》，描写采莲时热烈活泼的生活，作者彻底摆脱烦恼了？

@#@@#@　　这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

@#@@#@　　本身就说明他因内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往。

@#@它恰好反衬出作者对现实生活的失望。

@#@为何又惦记江南了呢？

@#@@#@　　９、从采莲场景回到眼前，发现眼前有“只不见一些流水的影子，是不行”的缺憾。

@#@@#@　　由此极自然地牵动出“这令我到底惦着江南了”这种思乡的哀愁。

@#@@#@　　想起了家乡，正是愁苦的内心反映。

@#@@#@　　１０、“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，“我”回到了现实，一切照旧。

@#@@#@　　１１、到这里，我们可以从整体上来把握作者的感情。

@#@@#@　　寂寞、苦闷与彷徨让作者“心里颇不宁静”，于是漫步荷塘进入醒着的“梦”境—“另一世界里”。

@#@作者有意地把自己置身于超脱现实的环境中，“这一片天地好象是我的；@#@”“便觉是个自由的人”“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

@#@”沉浸在荷塘月色里，流露出淡淡的喜悦却又无法摆脱淡淡的哀愁。

@#@@#@　　“另一世界里的‘我’和现实世界颇不宁静的‘我’拉开了距离。

@#@这样的超脱现实的描写越是写得自由自在，则文末写回到现实世界的我也就越显得空虚、烦恼；@#@“路灯是没精打采”的，蝉声和蛙声是热闹的，“但热闹是他们的，我什么也没有。

@#@”展示出一幅现实@#@　　世界阴森可怕的图画，巧妙地回应了文首的“颇不宁静”。

@#@@#@　　最后，独步月下荷塘排除烦闷的“我”回到家中，“妻已熟睡好久了”，又再暗示出家中的宁静与和谐反衬出“我”那无法排除的烦闷。

@#@@#@　　作者的思想感情在文中是变化的。

@#@从不静、求静、得静到出静，时而烦恼时而愉悦，最后仍然摆脱不了先是的烦恼。

@#@@#@　　这篇文章所表现的思想感情概括为“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”，是很贴切的，但作者的感情底色是“不宁静”。

@#@@#@　　不宁静──受用无边月色──我什么没有──无福消受。

@#@@#@　　１２、教师补充小结：

@#@李白是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，朱自清是借景消愁愁更愁！

@#@但朱自清是巧妙地运用了情景交融的手法，借朦胧之景抒朦胧之情，不着痕迹地表露了自己的情感。

@#@虽然他没有高呼“我很痛苦”，但我们在荷塘月色中能够深深感受到：

@#@人生忧伤虽轻犹重，孤独苦闷似淡还浓！

@#@@#@　　１３、教师配乐《汉宫秋月》朗诵朱自清散文《歌声》。

@#@@#@歌声@#@　　昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

@#@@#@　　仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨①默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。

@#@新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。

@#@我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；@#@踏着只觉越发滑腻可爱了。

@#@@#@　　这是在花园里。

@#@群花都还做她们的清梦。

@#@那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。

@#@在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。

@#@以前锦绣般在我眼前的，现有都带了黯淡的颜色。

@#@──是愁着芳春的销歇么？

@#@是感着芳春的困倦么？

@#@@#@　　大约也因那濛濛的雨，园里没了秾郁的香气。

@#@涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；@#@夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。

@#@园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。

@#@这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。

@#@@#@　　看啊，那都是歌中所有的：

@#@我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；@#@也用心唱着。

@#@我终于被一种健康的麻痹袭取了。

@#@于是为歌所有。

@#@此后只由歌独自唱着，听着；@#@世界上便只有歌声了。

@#@@#@　　１９２１年１１月３日，上海@#@　　注释：

@#@@#@　　①细雨如牛毛，扬州称为“毛雨”。

@#@@#@　　１４、作业@#@　　对比阅读周邦彦的《苏幕遮》，比较思想内容和艺术手法的异同，切实提高学生的鉴赏能力。

@#@@#@　　燎沉香，消溽暑。

@#@鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

@#@叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

@#@故乡遥，何日去？

@#@家住吴门，久作长安旅。

@#@五月鱼郎相忆否？

@#@小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

@#@@#@　　两篇作品都表达了思乡之情，但<@#@荷塘月色>@#@的思想内容更觉深刻，时代感和社会意义更强、两篇文章都生动传神的写了荷花荷叶的美丽的形象，但苏写的是雨后初阳之荷，荷塘月色写的是月下雾中之荷，各有各的";i:

25;s:

30164:

"冷链即食食品生产审查实施细则版@#@冷链即食食品生产审查实施细则（版）@#@一、适用范围@#@本细则适用于企业申请使用粮食、畜禽肉、水产品、果蔬等为主要原料，采用冷链工艺生产，经预先定量包装或者预先定量制作在密封的包装材料或容器中，提供给消费者的可直接食用的冷链即食食品（包括主食菜肴类、饭团寿司三明治汉堡类、其他类），对企业生产条件的审查及其相关检验要求。

@#@@#@冷链工艺是指膳食烧熟后，在内将膳食中心温度降至≤10℃，并将膳食在中心温度≤10℃的条件下进行包装、贮存和运输、陈列和销售。

@#@食用前可加热或不加热。

@#@@#@冷链即食食品的申证单元为个，其食品类别编号为。

@#@生产许可食品名称须注明冷链即食食品（主食菜肴类、饭团寿司三明治汉堡类、其他类）。

@#@生产许可证附页须注明获得许可生产的冷链即食食品（主食菜肴类、饭团寿司三明治汉堡类、其他类）的具体品种明细。

@#@@#@仅有包装场地、工序、设备，没有相关生产工艺条件的，不予生产许可。

@#@@#@本细则中引用的文件、标准通过引用成为本细则的内容。

@#@凡是引用文件、标准，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本细则。

@#@@#@二、生产许可条件审查@#@

（一）管理制度审查@#@按照《中华人民共和国食品安全法》等有关法律法规及《食品生产许可审查通则》的规定，对企业建立食品质量安全管理制度的情况进行审核。

@#@主要审核以下内容：

@#@@#@.从业人员食品安全培训制度@#@（）有技术人员、操作人员上岗培训、考核办法。

@#@（）定期进行食品安全、加工技术、质量管理、法律法规和职业道德培训的计划。

@#@（）制定实验室人员培训计划。

@#@培训计划应包括专业知识、专业技能以及有关生物、化学安全和防护、救护知识等培训。

@#@（）应按相关规定真实记录从业人员食品安全培训情况。

@#@@#@.从业人员健康管理制度@#@（）体检制度：

@#@从业人员每年进行健康体检，持健康证上岗；@#@新员工必须经体检、培训合格后才能上岗。

@#@（）健康档案制度：

@#@建立从业人员健康档案，将从业人员健康证明原件或复印件按照岗位分类存档，到期前组织从业人员进行健康检查，确保健康证明持续有效。

@#@（）禁止上岗制度：

@#@从业人员凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病（包括病原携带者），活动性肺结核，化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生疾病的，不得从事接触直接入口食品的工作。

@#@（）主动报备制度：

@#@从业人员有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品卫生病症的，应主动报告并立即脱离工作岗位，待查明原因、排除有碍食品卫生的病症或治愈后，方可重新上岗；@#@生产加工人员有安全防护措施，并保证当直接接触原料及食品的生产加工人员患有法律法规规定的有碍食品安全的疾病时，应调离生产工作岗位。

@#@（）个人卫生、健康检查制度：

@#@实行每日岗前健康检查制度，每日上岗前由班组长逐一检查每个从业人员个人卫生、健康状况。

@#@出现个人卫生不符合规定或健康状况出现异常的，如感冒、流鼻涕、咳嗽等，不允许上岗。

@#@（）个人卫生制度：

@#@从业人员应保持良好个人卫生，操作时应穿戴清洁的工作服、工作帽，专间操作人员还需戴口罩，头发不得外露，不得留长指甲，涂指甲油，佩带饰物。

@#@（）消毒制度：

@#@上岗操作前应彻底洗手，接触直接入口食品时，应按规定用食用酒精或其它适用食品厂的消毒剂对手或手套进行消毒。

@#@（）应按相关规定真实记录从业人员健康管理情况。

@#@@#@.原辅材料、包装材料采购查验管理制度@#@（）原辅料供应商考核办法、原辅料验收规定及不合格原辅材料处理办法等。

@#@（）原辅料供应商的确定及变更应进行质量安全评估，并经质量安全管理机构批准后方可采购。

@#@应和采购的主要原辅料供应商签订质量协议，在协议中应明确双方所承担的质量责任。

@#@（）对原辅料供应商的审核至少应包括：

@#@供应商的资质证明文件、质量标准、检验报告。

@#@（）进货验证制度要包含对进厂的原辅料进行验证、检验、记录、报告以及接收或拒收的处理意见和审批手续等内容。

@#@（）采购制度应保证原料、辅料符合相应的食品安全国家标准、地方标准和企业标准的规定。

@#@（）采用进口原辅料，应审核进口原辅料供应商、贸易商的资质证明文件、每批原料出入境检验检疫部门出具的相关证明。

@#@（）应按相关规定真实记录原辅材料、包装材料采购查验管理情况。

@#@@#@.食品添加剂管理制度@#@（）食品添加剂的使用应符合等有关规定，食品添加剂使用量和使用范围应严格执行的规定，不得超范围、超限量使用。

@#@（）食品添加剂必须由公司统一采购，外包装应符合规定。

@#@（）食品添加剂实行专库、专人管理，仓库依据合格检验报告单办理入库手续。

@#@（）仓库内食品添加剂标识要清晰并建立食品添加剂出入库台帐，详细记录食品添加剂的入库及领用情况。

@#@（）生产配料人员应建立食品添加剂详细的使用记录，包括添加剂使用量和具体名称，配料登记中应注明允许最大使用量、实际添加量、配料人等内容。

@#@（）所用食品添加剂必须按规定在食品标签上予以明示。

@#@@#@.生产过程安全管理制度@#@（）食品原料应进行挑选、解冻、清洗（干燥）、去皮，剔除腐烂、病、虫、异常、畸形等性状异常的，去除不可食部分。

@#@畜禽类、果蔬类、水产类原料应当单独设清洗池清洗，清洗后应在初加工场所沥干，禽蛋在使用前应对外壳进行清洗，必要时进行消毒。

@#@盛装沥干的容器不得与地面直接接触。

@#@（）热加工前应认真检查待加工食品，发现有腐败变质或者其他感官性状异常的，不得进行加工。

@#@热加工的食品应能保证加热温度的均匀性。

@#@需要熟制的应烧熟煮透，其加工时食品中心温度应不低于70℃。

@#@热加工后的食品应与生制半成品、原料分开存放，熟制的食品与未熟制的食品分开存放，避免受到污染。

@#@（）食品热加工后应立即进行冷却（或热包装后立即进行冷却），保证在内将食品中心温度降至℃以下。

@#@冷却设备内壁和用于冷却设备及冷却场所内的专用工具、容器用前应消毒，用后应洗净并保持清洁。

@#@冷却设备和冷却场所内不得放置易造成交叉污染的食品及物品。

@#@（）非操作人员不得擅自进入冷却场所，不得在冷却场所内从事与食品冷却无关的活动。

@#@（）应按相关规定真实记录生产过程安全管理情况。

@#@@#@.设备管理制度@#@（）食品加工、贮存、陈列、消毒、保洁、保温、冷藏、冷冻等设备与设施应定期维护、清洗、消毒。

@#@（）原辅料、半成品、食品的盛装工具、运输工具及车辆定期维护、清洗、消毒。

@#@（）校验计量器具，及时清理清洗，必要时消毒，确保正常运转和使用。

@#@（）用于食品加工操作的设备、设施不得用作与食品加工无关的用途。

@#@（）应按相关规定真实记录设备管理情况。

@#@@#@.卫生管理制度@#@（）厂区内保持地面干净，原料库房、成品库房每天进行清扫，定期进行全面清洗消毒工作。

@#@（）制定《员工卫生管理制度》，规定员工个人卫生标准。

@#@员工进入车间前要经过更衣室更衣、洗手消毒、脚踏池消毒、除尘净化（如风淋等）等程序进入车间。

@#@员工在工作过程中应佩戴口罩、发网。

@#@（）制定《总体卫生程序》，规定生产过程中机械设备、工器具清洗消毒方式及频率，避免不同食品间造成的交叉污染。

@#@（）每天生产结束后，对车间地面、墙面、地沟进行清洁。

@#@（）原材料的运输车辆清洁卫生，对于车辆卫生不合格的，予以拒收。

@#@公司配送食品的车辆要求干净、清洁，装货前要经过清洗消毒。

@#@不得运输与食品无关的货物。

@#@（）检测室按规定要求定期对员工、车间工器具、机械设备进行涂抹测试，对车间环境进行监测，发现不合格情况，应立即通知责任部门进行整改。

@#@（）每月对所有的卫生区域进行一次全面的检查，并详细记录各区域的卫生状况。

@#@（）应当按照中的食品加工过程的微生物监控程序指南，建立对食品接触面的指示菌的监控计划。

@#@制订对与食品或者食品接触面临近的接触面的致病菌监控计划，特别是高清洁区的地漏应当在清洁前和清洁后进行致病菌的监控。

@#@（）为确保清洁效果，应制订不同区域的针对性的清洁方案，包括使用何种清洁剂和清洁方法。

@#@使用快速的清洁效果检测方法（如）确认清洁效果。

@#@@#@.食品检验管理制度@#@（）建立原辅料检测、过程检验和成品检验的管理制度，应有原辅料、半成品和成品的不合格判定规定，并有相关处理办法。

@#@（）食品出厂应按标准要求自行检验，保留检验报告，并做好检验记录；@#@检验报告保存期限应符合《中华人民共和国食品安全法》规定的要求。

@#@食品需留样，留样数量应满足复检要求并保存至保质期满。

@#@（）食品应标注批号，做到从出厂检验报告可追溯至食品。

@#@（）企业应对食品出厂检验项目能力进行验证，每年至少次。

@#@@#@.食品出厂登记制度@#@（）规范出厂食品的管理，确保出厂食品安全，快速处理食品安全事故及食品召回，制订食品出厂登记制度。

@#@（）保质期较短的食品，出厂前质量检验专人要核对生产加工过程、关键生产指标等记录，确认合格后方可出厂。

@#@保质期较长的食品出厂前质量检验专人出具合格的检验报告后方可放行出厂。

@#@（）食品交付时应随车携带销售单据及客户所需要的食品合格证明材料。

@#@（）库房应该建立出货记录，发出食品的时间、地点、名称、规格、批号、数量等信息。

@#@出货记录应保持完整，保存期限应符合《中华人民共和国食品安全法》规定的要求。

@#@@#@.食品包装储存运输管理制度@#@（）包装、仓储、运输符合相关食品卫生要求，避免食品在贮运过程中受到污染。

@#@（）采购部严格按照《原辅材料、包装材料采购检查管理制度》，订购相应包装材料。

@#@专人应对到货的食品包装进行验收。

@#@包装标识内容应该符合国家法律法规、食品标签标准和相关食品标准中的要求，字体清晰，易识别。

@#@（）食品贮存库房应地面平整，便于清洁排水，有通风换气、防鼠、防虫设施。

@#@成品按照品种、贮存条件、批号等食品信息进行分批次放置，做到每批食品都有明显的标识。

@#@（）对于有温度要求的库房，每天进行温度记录，动态监控库房温度。

@#@运输车辆应密闭性好，具@#@有防雨、防尘设施，车辆卫生状况良好，车厢内没有污渍。

@#@有温度要求的运输车辆，应对运输车辆厢体内温度进行监控。

@#@@#@.不合格品管理制度@#@（）经判定为不合格的原辅料应当标识并退货或者报废、销毁；@#@半成品不合格不许进入下道工序；@#@立即挑出并进行隔离标识，待有关人员处理。

@#@（）成品不合格严禁出厂，成品发生不合格情况，相关部门应立即召开质量分析会议，分析不合格品发生的原因，并立即纠正或采取相应的纠偏措施。

@#@尽量减少不合格品出现；@#@（）不合格品的处理。

@#@对已发生的不合格品确认不合格原因，可做出报废处理等处置措施。

@#@（）应按相关规定真实记录不合格品管理情况。

@#@@#@.问题食品召回管理制度@#@（）企业应建立食品追溯制度，确保对食品从原料采购到食品销售的所有环节都可进行有效追溯。

@#@（）应建立食品召回制度。

@#@当发现某一批次或类别的食品不符合食品安全标准或者有证据证明可能危害人体健康的，应按照国家相关规定启动食品召回程序，及时向相关部门通告，并作好相关记录。

@#@（）应对召回的食品采取无害化处理、销毁等措施，并将食品召回和处理情况向相关部门报告。

@#@@#@.质量投诉处理制度@#@应建立消费者投诉处理机制。

@#@对消费者提出的意见、投诉，企业相关管理部门应作记录并查找原因，妥善处理。

@#@@#@.重要情况报告制度@#@（）重要情况包括：

@#@所有与生产相关的过程中，可能影响到食品安全的潜在事故和紧急情况，报告级别分一般情况、紧急情况。

@#@（）所属职责部门，应各自查验负责，按照每一项制度所规定的标准进行操作，如发现有可能影响食品安全的潜在事故或紧急情况，必须立即上报相关主管部门领导，积极采取措施，防止危害的发生。

@#@（）公司应制定食品安全事故应急处置预案，定期检查各项食品安全防范措施的落实情况，及时消除食品安全事故隐患；@#@如有食品安全事故发生，须立即上报相关部门，不得隐瞒、误报；@#@同时要积极配合上级部门解决问题，防止损害面的扩大。

@#@@#@.食品安全档案管理制度@#@（）应对人员健康状况、人员教育与培训情况、食品生产加工中原料和包装材料等的采购、生产、贮存、留样、检验等环节详细记录，以增加食品安全管理体系的可信性和有效性。

@#@（）如实记录食品原料、食品添加剂、食品相关产品的名称、规格、数量、供货者名称及联系方式、进货日期等内容。

@#@（）如实记录食品的加工过程，包括人员健康状况、食品留样、原料采购验收、加工操作过程关键项目、食品加工生产的时间和中心温度、配送时间、食品贮存情况、企业自查和纠偏情况，以及食品的检验批号、检验日期、检验人员、检验方法、检验结果等内容。

@#@（）应如实记录出厂食品的品种、规格、数量、生产日期、生产批号、发货地点、收货人名称及联系方式、发货日期等内容。

@#@（）应如实记录发生召回和投诉的食品名称、批次、规格、数量、发生召回和投诉的原因及后续整改方案等内容。

@#@（）各项记录均应由执行人员和有关检查人员复核签名或签章，记录内容如有修改，不能将原文涂掉以致无法辨认，且修改后应由修改人在修改文字附近签名或签章。

@#@（）所有生产和品质管理记录应由相关部门审核，以确定所有处理均符合规定，如发现异常现象，应立即处理。

@#@（）有关记录保存期限不得少于二年。

@#@@#@.食品（配方）安全风险评估制度@#@（）企业应建立食品（配方）安全风险评估制度。

@#@技术研发部根据从各个渠道（公司内部、外部）所收集到的食品安全风险信息进行分类，按规定整理汇总。

@#@（）技术研发部每季度对汇总的所有食品安全风险信息进行统计，将所收集的安全风险信息按食品质量公告、相关法律法规、不良反应报告及客户反应的食品安全信息等类别进行统计。

@#@（）技术研发部每季度针对不同类别的食品安全风险信息进行分类分析，组织相关部门、领导进行食品（配方）安全风险评估，针对公司存在的薄弱环节，提出如何加强管理，提高食品质量安全的处理建议。

@#@（）技术研发部将收集到的质量信息以文件传递、电子邮件、网络共享、分析会等形式传递给公司相关部门。

@#@各有关部门将技术部传递的有关质量信息及时采取相应措施，确保食品（配方）的安全性。

@#@（）应按相关规定真实记录食品（配方）安全风险评估情况。

@#@@#@.食品安全责任制度@#@（）企业应设立与生产能力相适应的食品安全管理部门，负责企业的食品安全管理，建立健全本单位的食品安全责任制度。

@#@（）明确企业食品安全负责人、质量管理部门、技术开发部门、生产部门、采购部门及设备部门等各自职责和责任。

@#@（）重要工段设定相适应的生产、质量、检验技术人员及岗位责任。

@#@（）随时进行不定期、不定时、不定岗位的抽查考核。

@#@（）应按相关规定真实记录食品安全责任管理情况。

@#@@#@.食品安全监督考核制度@#@（）企业应由食品安全管理小组负责考核。

@#@每月按时召开例会，各部门将上月本部门负责食品安全工作进行汇报，作为自我考核评价。

@#@（）食品安全小组长每月组织成员对各部门食品安全工作进行不定期抽查，作为例行监督考核。

@#@（）每季度末，食品安全小组对各部门整个季度内食品安全工作进行汇总打分，确定最终考核结果。

@#@（）检验员应具备食品检验员证或与食品生产、检验相关资质证明。

@#@（）应按相关规定真实记录食品安全监督考核情况。

@#@@#@.食品安全管理员、检验员管理制度@#@（）食品安全管理部门应配备专职食品安全管理员，承担《北京市食品安全条例》第二十二条所规定的职责，对食品生产过程进行检查，如纠正不规范的操作行为、停止使用损坏的设备、要求停止加工或供应不符合食品安全要求的食品，对未严格执行制度的食品从业人员给予惩处等。

@#@（）食品安全管理员应有相应的培训。

@#@（）应针对不同岗位制定培训计划，培训应做好记录，并对培训的效果进行评估，建立各类人员培训及考核档案。

@#@@#@

（二）场所核查@#@按照《食品生产许可审查通则》以及执行的食品安全标准的要求，应以控制食品安全危害、确保所供应食品的安全，预防食品安全事故为宗旨，对照企业提交的申请材料，现场核查以下场所要求。

@#@@#@.企业厂房选址和设计、内部建筑结构、辅助生产设施应当符合《食品安全国家标准食品生产通用卫生规范》等相关标准的规定，要求总使用面积应不少于平方米。

@#@@#@.应设置与加工方式及加工品种、数量相适应的原料储存、加工、烹调、冷却、包装、待配送食品贮存、工器具清洗消毒等生产加工场所和辅助设施。

@#@生产车间一般包括原料处理车间、热加工车间、冷却车间、包装车间等，辅助设施包括检验室、原辅料仓库、包装材料仓库、成品仓库等，生产车间和辅助设施使用面积不少于平方米。

@#@@#@.生产车间应按原料进入、原料处理、半成品加工、成品制作、食品冷却、包装等生产工艺流程需要及卫生要求，有序而合理布局。

@#@应根据生产工艺流程、生产操作需要和清洁度的要求进行隔离，防止交叉污染。

@#@@#@.生产区与生活区分开。

@#@生产区应具有良好的通风、排水条件，有低温要求的加工场所应配有降温设施，生产区应配有排污、杀菌、防蝇、防虫、防鼠等设施。

@#@@#@.生产加工场所应分为一般作业区（包括原料预处理场所，生制半成品分装、存放场所，工具清洗消毒场所，库房等）、准清洁作业区（包括热加工场所，热加工半成品冷却、包装、存放场所，发酵场所，配料与调制场所，生产用具保洁场所、外包装车间等）、清洁作业区（包括即食食品冷却、存放、包装场所），各作业区均应设置在室内，且应相互分隔并确保人流物流分开。

@#@@#@原料预处理场所应分别设置与加工食品品种相符合的原料清洗水池和操作台面（如水产品、畜禽肉、果蔬类），水池数量或容量和操作台面数量应与加工食品的数量相适宜，水池和不同场所区域有明显的标识。

@#@食品和非食品库房应分别设置，按食品类别分别设置冷藏库、冷冻库和常温库房，库房的容量应满足生产加工数量的需求。

@#@冷藏、冷冻库数量和结构能使原料、半成品和即食食品分开存放，有明显区分标识。

@#@@#@工用具清洗消毒和保洁场所应根据加工食品的品种数量，配备能正常运转的清洗、消毒、保洁设备设施；@#@接触即食食品的工用具、容器的清洗消毒水池应专用；@#@采用自动清洗消毒设备的，设备上应有温度显示和清洗消毒剂的自动添加装置。

@#@@#@.企业应定期对清洁作业区进行空气质量监测，每年应请有资质的第三方检验机构进行检查，并提供检验报告。

@#@清洁作业区内部隔断、地面应采用符合生产卫生要求的材料制作；@#@空气应进行杀菌消毒或净化处理。

@#@日常运行中，清洁作业区的空气洁净度检测和监测按照下表进行并记录。

@#@@#@项目@#@内容@#@检测方法@#@控制要求@#@监控频次@#@微生物最大允许数@#@沉降菌@#@@#@≤@#@次周@#@表面微生物@#@参照采样，按计数@#@≤皿@#@次周@#@.生产车间地面应平整，易于清洗、消毒和保持清洁。

@#@@#@.更衣室应设在车间入口处，并与洗手消毒区域相邻。

@#@洗手消毒区域应配置足够数量的非手动式洗手设施、消毒设施和感应式干手设施。

@#@清洁作业区的入口应设置更衣室，进入清洁作业区前设置消毒设施。

@#@@#@.生产区域内的卫生间应有洗手、消毒设施，应易保持清洁且不得与生产、包装或贮存等区域直接连通。

@#@@#@.企业应具备适宜的全程冷链条件，包括冷藏贮存、冷藏运输。

@#@@#@.根据实际情况，配备满足加工用水要求的水处理系统。

@#@@#@（三）设备核查@#@应核查《食品生产许可证申请书》中申报生产能力和企业拥有的生产设备数量、参数的适应程度。

@#@@#@.生产设备通用要求@#@（）冷链即食食品生产企业应具备与《食品生产许可证申请书》中生产能力相适应的生产设备。

@#@（）设备台账、说明书、档案应保管齐全；@#@制定相关程序对生产和检验设备状态标识，指定专人进行管理、记录齐全，确保仪器设备状态、标识信息准确。

@#@（）所有接触冷链即食食品的原料、半成品等的容器和工器具必须为不锈钢或其他无毒的惰性材料制作。

@#@（）盛装废弃物的容器不得与盛装食品与原料的容器混用，应有明显标识。

@#@（）设备维护保养完好，其性能与精度符合生产规程要求。

@#@设备维修计划、维修记录齐全。

@#@（）设备清洗后需要进行验证，保证设备卫生条件符合生产要求。

@#@@#@．必备的生产设备（根据生产工艺需求）@#@（）原料清洗消毒设备（如不锈钢水槽、洗菜机、去皮机等）。

@#@@#@（）脱水设备（如离心机等）。

@#@@#@（）切配设备（如切菜机、切肉机、绞肉机、切丝机、切丁机等）。

@#@@#@（）熟制设备（如炊饭设备、炒锅、蒸汽夹层锅、焯烫机、油炸机、烧烤机、蒸箱等）。

@#@@#@（）速冷设备、设施（如真空冷却机、速冷库、冷却间、水冷机等）。

@#@@#@（）热力消毒设备、灭菌设备（如针对加工器具消毒柜等）。

@#@@#@（）包装设备（包装机、计量称重设备、标签打印机等）。

@#@@#@（）金属探测器。

@#@@#@（）水处理系统。

@#@@#@.必备的检验设备@#@检验设备的数量应与企业生产能力相适应。

@#@应审查企业提交的检验设备与生产能力相适应的书面报告。

@#@配备与检验能力和工作量相适宜的仪器设备，检验仪器设备和检验用计量器具应按照相关规定定期进行校验。

@#@必备的出厂检验设备包括：

@#@（）分析天平（）；@#@（）天平（0.1g）；@#@（）灭菌锅；@#@（）微生物培养箱；@#@（）显微镜；@#@（）无菌室或超净工作台；@#@（）干燥箱。

@#@@#@出厂检验按食品适用的相关食品安全标准进行检验，检验项目包括：

@#@微生物（大肠菌群等）、感官、净含量、标签等。

@#@@#@检验室的面积和布局应当与企业的生产规模、加工品种、检测项目相适应。

@#@设置微生物检验室，洁净实验室面积不小于㎡，具备适当的通风和温度调节设施。

@#@@#@卫生计生行政部门有关食品安全公告和食品安全国家标准、食品安全地方标准、食品安全企业标准所规定的所有适用于冷链即食食品的出厂检验项目，企业都应具有相应的检验设备。

@#@相关食品安全国家标准修订或更改，企业应及时购置对应的检验仪器设备。

@#@企业可以使用快速检验设备，但应保持检测结果准确。

@#@企业使用的快速检测方法及设备应定期与食品安全国家标准规定的检验方法进行比对或者验证。

@#@检验结果呈阳性时，应使用食品安全国家标准规定的检验方法进行确认。

@#@@#@（四）设备布局、基本工艺流程、关键控制点@#@.设备布局@#@设备的布局应当符合工艺的需要。

@#@@#@.基本工艺流程@#@原料→摘洗（解冻）→切配→调理（灭菌）→降温包装→成品（金属检测）→冷藏贮存→冷链运输@#@.关键控制环节@#@（）原料处理：

@#@剔除不可食部分；@#@@#@（）解冻：

@#@温度和时间的控制；@#@@#@（）调理热加工：

@#@加热时间、中心温度控制；@#@@#@（）快速冷却：

@#@时间、温度控制，确保食品烧熟后在内将其中心温度降至≤10℃；@#@@#@（）冷藏、运输及销售：

@#@温度控制，确保食品在≤10℃的条件下进行贮存、运输、陈列和销售。

@#@@#@（五）人员核查@#@.企业负责人、质量安全管理人员、生产管理人员和质量安全授权人@#@企业负责人、质量安全管理人员、生产管理人员、质量安全授权人应有食品及相关专业大专以上学历，经专业理论和实践培训合格，应掌握冷链即食食品有关的质量安全知识，了解应承担的责任和义务，并且无违反《中华人民共和国食品安全法》规定的不良记录。

@#@特别是主要负责人，对本企业的食品安全全面负责，全面履行《北京市食品安全条例》第二十一条所规定的职责，落实食品安全管理制度。

@#@质量安全授权人主要承担食品出厂的责任，确保每批已出厂食品的生产、检验均符合国家相关法规和食品安全标准。

@#@在食品出厂前，质量安全授权人必须出具食品出厂审核记录，并纳入批记录。

@#@@#@.生产技术人员及检验人员@#@（）生产技术人员应有食品及相关专业大专以上学历并至少在企业具有年以上生产经验。

@#@（）实验室从事检测的人员应获得食品检验职业资格证书，并要求每个检验项目至少人以上具有独立检验的能力。

@#@@#@.生产操作人员@#@生产操作人员的数量应适应企业规模、工艺、设备水平。

@#@具有一定的技术经验，掌握生产工艺操作规程，能按照技术文件进行生产，熟练操作生产设备。

@#@特殊岗位的生产操作人员资格应符合有关规定。

@#@@#@.人员健康证明@#@冷链即食食品生产的现场人员，应每年进行一次健康检查，具有有效的健康证明。

@#@@#@三、食品相关标准@#@《冷藏调制食品》、《米饭、米粥、米粉制品》、《食品安全国家标准食品添加剂使用标准》；@#@《食品安全国家标准食品中污染物限量》；@#@《食品安全国家标准食品中农药最大残留限量》；@#@《食品安全国家标准食品中致病菌限量》；@#@《食品安全国家标准预包装食品标签通则》；@#@《食品安全国家标准预包装食品营养标签通则》；@#@《食品安全国家标准食品生产通用卫生规范》；@#@相关的食品安全地方标准、经备案现行有效的食品安全企业标准。

@#@@#@四、标签、标志、包装、贮存、运输@#@冷链即食食品的标签应符合《食品安全国家标准预包装食品标签通则》和《食品安全国家标准预包装食品营养标签通则》的规定。

@#@@#@冷链即食食品的储运图示标志应符合相关规定。

@#@@#@冷链即食食品的包装容器及其材料应符合相关的国家标准和行业标准。

@#@最终销售包装应完整、不易散包。

@#@@#@冷链即食食品贮存冷藏库库温应≤10℃。

@#@运输工具应清洁、卫生、无异味，不应与有毒、有害、有异味的物品混运。

@#@运输箱内温度应≤10℃。

@#@@#@冷链即食食品应在≤10℃的冷藏柜陈列，不应裸露销售。

@#@@#@冷链即食食品的召回应按《食品召回管理办法》等规定执行。

@#@@#@五、保质期@#@

（一）冷链即食食品的保质期限一般为小时。

@#@在全程冷链温度≤8℃条件下，如保质期";i:

26;s:

29544:

"教育实习教学大纲@#@“教育实习”教学大纲@#@教育实习是高等师范院校人才培养计划的重要组成部分，是学生获取从教知识和技能，巩固和加深对教育教学理论知识的理解，培养从事教师职业的深厚情感以及初步从事教育科学研究的能力的重要实践环节，为学生毕业后的实际工作打下良好基础。

@#@@#@小学教育专业教育实习模块分三次进行——《教育实习

（一）》、《特色实习》和《教育实习

（二）》，分别安排在第五、六、七学期。

@#@@#@教育实习

（一）教学大纲@#@课程名称：

@#@教育实习

（一）@#@课程总周数：

@#@3周@#@课程学分：

@#@3学分@#@适用专业：

@#@小学教育专业@#@一、实习目的@#@1.学生在教育教学实践中接受职业道德教育和训练，能体验和感受教师职业的光荣和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。

@#@@#@2.通过课堂教学和班队工作的实习，学生能加深理解和综合运用所学的文化科学知识、教育理论知识和技能，初步掌握科学的教育教学方法，培养从事小学教育教学工作的能力。

@#@@#@3.学生在教育实习中能初步熟悉小学教育工作规律，了解当前小学教育、教学改革动态，为今后投身教育改革和教育科研工作，提高教育质量打下基础。

@#@@#@4.通过教育实习，检查高校教育、教学效果，以进一步总结经验，改进工作，提高教育、教学质量。

@#@@#@二、实习基本内容与要求@#@1.教学工作：

@#@实习生在实习学校指导师和本校带队老师的指导下，从事备课、上课、听课、评课、说课、课后辅导、批改作业与讲评、组织第二课堂活动、课件制作等教学工作实践。

@#@每个实习生必须按照实习计划认真备课，独立编写教案，在上课前三天将教案递交指导师审阅，并通过反复试教再正式上课。

@#@要求保质保量地完成教学任务。

@#@@#@要求听课不少于6节，其中听指导师上课不少于2节，上课2节以上，并做好听课记录、评课记录、反思等相关材料。

@#@@#@2.班主任、少先队工作（不计成绩）：

@#@在原班主任和辅导员的指导下，了解班队计划，了解学生思想工作的情况，积极主动协助原班主任和辅导员从事日常管理和组织班队活动等工作，主动配合实习学校开展各项活动。

@#@@#@要求写出1000字的班队工作随想。

@#@（不计成绩，不要求上交）@#@3.课堂教学研究：

@#@每个实习生在实习期间，应虚心向实习学校老师学习，运用所学的教育理论知识结合教育实习，从小学课堂数学教学的教育思想或理念、基本方法与策略、课堂组织与管理、学生的学习方法与态度等因素中有选择地进行研究，完成一篇以上有一定质量的教学评课或教学案例（3千字以上），作为实习成绩评定的重要依据之一。

@#@@#@4.小学生观察研究：

@#@每个实习生在实习期间，选择6名小学生（注意性别和优中差生比例）进行有目的的观察，了解他们的性格特征、思维发展水平、学习能力、学习习惯、交际情况、为人处事与道德水准等，完成一篇观察研究报告。

@#@（以小组为单位上交，3千字以上）@#@三、实习方式与进度安排@#@本次教育实习采用集中实习和自主实习相结合的办法，学生有合理要求进行自主实习的需个人申请并经学院批准。

@#@@#@1．准备阶段（实习前一二周）：

@#@召开教育实习动员大会，宣布教育实习纪律和具体事项安排，做好进点的准备工作，各实习生抓紧写好实习教案，完成试讲任务，确定小学生观察方案、明确课堂教学研究思想、方法与途径。

@#@@#@2．实习阶段：

@#@@#@第一周：

@#@召开进校见面会，了解实习学校基本情况和有关要求，向实习班级的班主任了解自己所要实习班级的具体情况及实习的工作计划安排，并在开始听实习学校老师的示范课。

@#@将下周上课的教案提前三天交给实习学校的指导老师预审、听取老师的建议并作相应的修改，直至符合要求。

@#@同时，开始课堂教学研究与小学生观察研究的准备工作。

@#@@#@第二至第三周：

@#@实习教学工作开始，实习生在双方指导教师的指导下，根据国家课程标准和教材的要求，认真做好教学工作中的各个环节，努力完成各自的教学任务。

@#@@#@3．总结阶段（实习第三周末）：

@#@对实习工作进行总结，并提交相关材料。

@#@@#@四、实习报告（作业）要求@#@实习1结束后，实习生需提交下列材料@#@1．1课时的专业教案（纸质）；@#@@#@2．教学评课或教学案例1份（纸质，3000字以上）；@#@@#@3．小学生观察研究报告1份（纸质，以小组为单位上交，3000字以上）。

@#@@#@4．实习生听课笔记本（纸质）；@#@@#@5．实习总结1篇（纸质）；@#@@#@6．考核表2份（实习学校填写后直接交给学院）（纸质）。

@#@@#@五、实习考核与成绩评定@#@

（一）教育实习成绩考核与评定是一项重要而严肃的工作，必须认真进行。

@#@@#@

（二）关于实习成绩考核评定的几项规定：

@#@@#@1．教育实习要进行全面考核，内容包括：

@#@实习生教学工作实习情况（原则上每教完一节课，评定一次）、教育教学小论文、小学生观察研究报告、听课笔记、教育实习总结以及实习期间的个人表现等方面。

@#@@#@2．教育实习成绩由实习学校指导教师分别评定后，送实习学校领导小组审阅并签署意见，转各学院教育实习领导小组（或转给带队教师带回）；@#@其他项目的考核成绩由校带队教师评定，最后由学院教育实习领导小组综合评定总成绩，并报教务处。

@#@@#@3．教育实习成绩采用优、良、中、及格、不及格五级评分制，其中在教育实习1和研习（特色实习）成绩评定中，“优”各不得超过50%。

@#@@#@4．凡实习生严重违反实习纪律，在政治思想、道德行为等方面有严重错误造成不良影响者，经学院提出，学校专业实习委员会审批，该生实习成绩总评为不及格。

@#@@#@六、参考书与资料@#@实习生实习期间的参考书和资料在各方向课程教学论课程教师和相关教师的指导下由实习生自己准备。

@#@@#@参考书目:

@#@@#@[1]杨小微.教育研究的理论与方法.北京师范大学出版社.2008.5@#@[2]中国教育学会教育学分会.顾敦沂编.教育实习指导书.人民教育出版社.2006年第1版@#@[3]小学各科教材与小学各科教材教师用书.人民教育出版社@#@[4]周跃良杨伟光.教育实习手册.高等教育出版社.2011@#@[5]蔡志凌.小学教师职前教育实践教学研究.浙江大学出版社.2012@#@七、其他@#@

（一）实习领导小组成员职责@#@1．按照学校教学计划要求，起草教育实习

（一）计划，并在师生中广泛宣传，使有关师生明确实习工作的目的意义、任务要求、本人职责；@#@制订实习成绩的评定标准与方法等。

@#@@#@2．做好实习的思想准备和物质准备。

@#@@#@3．按照实习工作的计划、组织、检查、监督各实习大组的实习工作，及时沟通信息，推广成功经验，纠正出现的问题。

@#@必要时提出调整意见。

@#@@#@4．总结实习工作的经验和教训。

@#@@#@5．适时召开带队老师会议。

@#@@#@

（二）实习带队老师职责@#@1．确定实习内容，分配实习生的实习任务；@#@@#@2．须按时到实习学校，负责实习点的工作安排；@#@督促和检查学生备课，组织试教、听课、评议，解决疑难问题。

@#@没有特殊情况不得请假。

@#@@#@3．全面关心实习生的思想、教学和生活情况。

@#@@#@4．参加实习生的实习成绩评定。

@#@@#@5．将实习点的学生实习情况及时向院实习领导小组反映。

@#@@#@6．负责实习点的考勤工作，督促学生遵守规章制度，严格把好管理关。

@#@要求对所带的专业对口的每位实习生全程指导一节课，包括试教、听课和评课指导，试教和听课必须要有记录。

@#@如果学生的上课时间安排上有冲突，要尽量调整。

@#@指导实习生进行课堂教学研究与小学生观察研究。

@#@@#@（三）实习指导师的职责@#@1．从思想上、工作上、学习上全面关心实习生，把教师的职业道德和教书育人的经验传授给实习生，做好传、帮、带工作；@#@@#@2．向实习生介绍班级工作计划和学生情况，指导实习班主任和少先队活动；@#@@#@3．向实习生介绍实习计划、教改设想，提出具体的实习要求；@#@@#@4．指导实习生备课、审批实习生的授课计划和教案，指导实习生试讲、改作，检阅实习生批改作业质量，指导帮助实习生进行课堂教学研究与小学生观察研究，解决实习生在实习中遇到的教学和教育上的疑难问题；@#@@#@5．深入课堂听实习生讲课，参加实习小组的教学评议活动，与带队老师交流实习生在实习中的情况；@#@@#@6．客观地评定实习生的实习成绩，写好实习评语（实习成绩不向学生公布）。

@#@@#@（四）纪律与安全@#@1．毕业班学生除因普通话不过关者外，都须参加教育实习，因故不能教育实习的，须经院长批准，并另规定时间实习，否则实习成绩作不合格论处。

@#@无故不参加教育实习者，不予毕业，实习成绩不合格者作肄业处理。

@#@@#@2．实习生要严格按照教育实习计划要求进行实习，要完成一切实习任务。

@#@教学中应做到认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真听课、认真组织第二课堂活动，课后要写简明的自我评价，认真参加小组评议。

@#@@#@3．实习生必须加强组织性、纪律性，要服从领导和带队老师的统一安排，严格遵守实习学校的一切规章制度，虚心向指导师学习，及时听取他们的意见，接受指导师的指导。

@#@@#@4．实习生试教、上课，同小组成员要自始至终参加活动，互相听课，取长补短；@#@听课要记录、课后要评议，每个实习生在实习期间听课数不得少于6节（以听课记录为凭）。

@#@听课情况作为实习成绩评定的依据之一。

@#@实习生上课必须有2人以上的同组实习同学在听课。

@#@@#@5．实习生在实习过程中要忠于职守，言行一致，讲究文明礼貌，注意卫生，保持整洁端庄的仪表，处处以身作则，作小学生的表率。

@#@@#@6．实习生在实习期间不准请假，如遇特殊情况须短期请假者，须经带队老师批准后方可离开，否则作实习无故旷课论处。

@#@@#@7．自觉遵守纪律，借东西要还，损坏东西要赔偿。

@#@需要的一切用品都要向有关部门办理出借手续，实习完毕归还注销。

@#@@#@8．实习结束，要认真做好书面总结，填好鉴定表，交实习指导师进行鉴定。

@#@实习成绩评定时，不得干扰指导师评分鉴定工作的进行。

@#@@#@特色实习教学大纲@#@课程名称：

@#@特色实习@#@课程总周数：

@#@贯穿整个学期，共18天，相当于3周@#@课程学分：

@#@3学分@#@适用专业：

@#@小学教育专业@#@一、特色实习的内涵与目的@#@

（一）特色实习的内涵@#@特色实习又称拜师学教，是师范生通过高校主管部门的精心组织、在地方教育行政管理部门和中小学支持下，拜当地中小学优秀教师为指导师，利用课余时间进行结对学习的一种实践教学形式。

@#@根据师资情况采取“一对一”、“一对二”的名师帮教的形式，类似于医学院培养医生的拜师学医的实践活动。

@#@@#@

（二）特色实习的目的@#@1.学生进一步在实践中得到职业道德教育和职业技能训练，提高教育科研的意识与能力，进一步体验和感受教师职业的精神与情感，自觉加强师德修养，巩固献身于教育事业的专业思想。

@#@@#@2.学生能加强理解和综合运用所学到的专业文化知识、教育心理学知识和教育基本技能，基本具备独立开展小学两门以上学科教学的能力，专业教学能力得以全面锻炼和提高，为今后走向工作岗位迈好坚实的一步。

@#@@#@第一，通过特色实习之课堂教学实践，能初步能综合运用所学的专业学科知识、教育教学理论知识、科学的教育教学方法和技能，初步掌握从事小学教育教学工作技能，发展教师职业能力。

@#@@#@第二，通过特色实习之课堂教学研究，能掌握课堂教学研究的基本方法与策略，培养自己的教学研究能力，为成长为一名研究型教师奠定科研方面的基础。

@#@@#@第三，通过特色实习之“小学生观察研究”，能了解小学生的性格特征、思维发展水平、学习能力、学习习惯、交际情况、为人处事与道德水准等，了解学情，为今后的实习与工作奠定基础。

@#@@#@3.通过特色实习，检查高校的教育、教学效果，以进一步总结经验，改进工作，提高教育、教学质量。

@#@@#@二、实习内容与要求@#@1.教学工作@#@实习生听取指导教师的示范课，课后听指导教师说课、评课。

@#@学生认真做好听课笔记，及时进行反思。

@#@在指导师指导下，从事备课、上课、听课、评课、说课、课后辅导、批改作业（或试卷）与讲评、组织第二课堂活动、撰写教育教学小论文、课件制作等教学工作实践。

@#@每个实习生必须按照实习计划认真备课，独立编写教案，在上课前三天将教案递交指导师审阅，并通过反复试教再正式上课。

@#@每学期上1至2节试教课。

@#@要求保质保量地完成教学任务。

@#@@#@2.班队工作@#@在班主任和辅导员的指导下，了解班队计划，了解学生思想工作的情况，积极主动协助原班主任和辅导员从事日常管理和组织班队活动等工作，主动配合实习学校开展各项活动。

@#@@#@三、实习方式与进度安排@#@本次实习采用学生深入小学拜师学习的方式，实习生每周去实习学校一天。

@#@整个过程分以下三个阶段：

@#@@#@1．准备阶段（第5学期末）：

@#@召开特色实习动员大会，要求各实习生抓紧写好实习计划，完成所规定任务。

@#@@#@2．实习阶段：

@#@@#@第6学期第1周第1天：

@#@召开进校见面会，了解实习学校基本情况和有关要求，向实习班级的班主任了解自己所要实习班级的具体情况及实习的工作计划安排，并开始听实习学校老师的示范课。

@#@@#@第1周至第17周：

@#@实习工作开始，按照实习计划开展实习活动。

@#@@#@3．总结阶段（第18周）：

@#@对实习工作进行总结，并提交相关材料。

@#@@#@四、实习报告（作业）要求@#@特色实习结束后，实习生需提交下列材料@#@1.1课时的专业教案（纸质）@#@2.教育教学小论文或教学案例1份（纸质）@#@3.小学生观察研究报告1份（纸质，以小组为单位上交）@#@4.实习生听课笔记本（纸质）@#@5.实习总结1篇（纸质）@#@6.考核表2份（实习学校填写后直接交给学院）（纸质）。

@#@@#@五、实习考核与成绩评定@#@

（一）特色实习成绩考核与评定是一项重要而严肃的工作，必须认真进行。

@#@@#@

（二）关于实习成绩考核评定的几项规定：

@#@@#@1．特色实习要进行全面考核，内容包括：

@#@1课时的专业教案、教育教学小论文或教学案例1份、小学生观察研究报告1份（纸质，以小组为单位上交）、实习生听课笔记本、实习总结1篇、考核表2份（实习学校填写后直接交给学院）。

@#@@#@2．特色实习成绩由实习学校指导教师分别评定后，送实习学校领导小组审阅并签署意见，转各学院特色实习领导小组（或转给带队教师带回）；@#@其他项目的考核成绩由校带队教师评定，最后由学院特色实习领导小组综合评定总成绩，并报教务处。

@#@@#@3．特色实习成绩采用优、良、中、及格、不及格五级评分制，其中在特色实习1和研习（特色实习）成绩评定中，“优”各不得超过50%。

@#@@#@4．凡实习生严重违反实习纪律，在政治思想、道德行为等方面有严重错误造成不良影响者，经学院提出，学校专业实习委员会审批，该生实习成绩总评为不及格。

@#@@#@六、参考书与资料@#@实习生实习期间的参考书和资料在各方向课程教学论课程教师和相关教师的指导下由实习生自己准备。

@#@@#@七、其他@#@

（一）实习领导小组成员职责@#@1．按照学校教学计划要求，起草特色实习计划，并在师生中广泛宣传，使有关师生明确实习工作的目的意义、任务要求、本人职责；@#@制订实习成绩的评定标准与方法等。

@#@@#@2．做好实习的思想准备和物质准备。

@#@@#@3．按照实习工作的计划、组织、检查、监督各实习大组的实习工作，及时沟通信息，推广成功经验，纠正出现的问题。

@#@必要时提出调整意见。

@#@@#@4．总结实习工作的经验和教训。

@#@@#@5．适时召开带队老师会议。

@#@@#@

（二）实习点负责人职责@#@1．确定实习内容，分配实习生的实习任务；@#@@#@2．须按时到实习学校，负责实习点的工作安排；@#@督促和检查学生备课，组织试教、听课、评议，解决疑难问题。

@#@没有特殊情况不得请假。

@#@@#@3．全面关心实习生的思想、教学和生活情况。

@#@@#@4．参加实习生的实习成绩评定。

@#@@#@5．将实习点的学生实习情况及时向院实习领导小组反映。

@#@@#@6．负责实习点的考勤工作，督促学生遵守规章制度，严格把好管理关。

@#@要求对所带的专业对口的每位实习生全程指导一节课，包括试教、听课和评课指导，试教和听课必须要有记录。

@#@如果学生的上课时间安排上有冲突，要尽量调整。

@#@指导实习生进行课堂教学研究与小学生观察研究。

@#@@#@（三）实习指导师的职责@#@1．从思想上、工作上、学习上全面关心实习生，把教师的职业道德和教书育人的经验传授给实习生，做好传、帮、带工作；@#@@#@2．向实习生介绍班级工作计划和学生情况，指导实习班主任和少先队活动；@#@@#@3．向实习生介绍实习计划、教改设想，提出具体的实习要求；@#@@#@4．指导实习生备课、审批实习生的授课计划和教案，指导实习生试讲、改作，检阅实习生批改作业质量，指导帮助实习生进行课堂教学研究与小学生观察研究，解决实习生在实习中遇到的教学和教育上的疑难问题；@#@@#@5．深入课堂听实习生讲课，参加实习小组的教学评议活动，与带队老师交流实习生在实习中的情况；@#@@#@6．客观地评定实习生的实习成绩，写好实习评语（实习成绩不向学生公布）。

@#@@#@（四）纪律与安全@#@1．毕业班学生除因普通话不过关者外，都须参加特色实习，因故不能特色实习的，须经院长批准，并另规定时间实习，否则实习成绩作不合格论处。

@#@无故不参加特色实习者，不予毕业，实习成绩不合格者作肄业处理。

@#@@#@2．实习生要严格按照特色实习计划要求进行实习，要完成一切实习任务。

@#@教学中应做到认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真听课、认真组织第二课堂活动，课后要写简明的自我评价，认真参加小组评议。

@#@@#@3．实习生必须加强组织性、纪律性，要服从领导和带队老师的统一安排，严格遵守实习学校的一切规章制度，虚心向指导师学习，及时听取他们的意见，接受指导师的指导。

@#@@#@4．实习生试教、上课，同小组成员要自始至终参加活动，互相听课，取长补短；@#@听课要记录、课后要评议，每个实习生在实习期间听课数不得少于6节（以听课记录为凭）。

@#@听课情况作为实习成绩评定的依据之一。

@#@实习生上课必须有2人以上的同组实习同学在听课。

@#@@#@5．实习生在实习过程中要忠于职守，言行一致，讲究文明礼貌，注意卫生，保持整洁端庄的仪表，处处以身作则，作小学生的表率。

@#@@#@6．实习生在实习期间不准请假，如遇特殊情况须短期请假者，须经带队老师批准后方可离开，否则作实习无故旷课论处。

@#@@#@7．自觉遵守纪律，借东西要还，损坏东西要赔偿。

@#@需要的一切用品都要向有关部门办理出借手续，实习完毕归还注销。

@#@@#@8．实习结束，要认真做好书面总结，填好鉴定表，交实习指导师进行鉴定。

@#@实习成绩评定时，不得干扰指导师评分鉴定工作的进行。

@#@@#@ @#@@#@教育实习

（二）教学大纲@#@课程名称：

@#@教育实习

（二）@#@课程总周数：

@#@8周@#@课程学分：

@#@8学分@#@适用专业：

@#@小学教育专业@#@一、实习目的@#@1.学生能在实践中接受职业道德教育和训练，体验和感受教师职业的光荣和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。

@#@@#@2.通过课堂教学和班主任、少先队工作的实习，学生能加深理解和综合运用所学的文化科学知识、教育理论知识和技能，初步掌握科学的教育教学方法，培养从事小学教育教学工作的能力。

@#@@#@3.学生能初步熟悉小学教育工作规律，了解当前小学教育、教学改革动态，为今后投身教育改革和教育科研工作，提高教育质量打下基础。

@#@@#@4.检查高校的教育、教学效果，以进一步总结经验，改进工作，提高教育、教学质量。

@#@@#@二、实习内容与要求@#@本次教育实习为毕业实习，包括教学工作实习、班主任工作实习与教育科研实习。

@#@在实习过程中，要制定全面、科学、可行的工作计划，做好充分的工作准备，具体实施要认真，方法运用要科学，圆满完成各项教育实习任务。

@#@@#@

（一）教学工作@#@内容：

@#@实习生在实习学校指导师和带队老师的指导下，从事备课、上课、听课、评课、课后辅导、批改作业与讲评、组织第二课堂活动、撰写教育教学反思、制作教学课件等教学工作实践。

@#@@#@要求：

@#@以现代教学理论为指导，遵循“学生为主体，教师为主导”的指导思想，在传授知识的同时，注重培养学生的能力、发展学生的智力；@#@积极运用现代化教学手段，能制作简单的教具。

@#@每个实习生必须按照实习计划认真备课，独立编写教案，在上课前三天将教案递交指导师审阅，并通过反复试教再正式上课，保质保量地完成教学任务。

@#@@#@①备课——在指导教师的指导下，深入研读课程标准、钻研教材、了解学情、选择教法、确定教学目标和教学重难点，写好教案初稿，初稿经小组评议进行修改后送指导教师审阅，虚心听取指导教师意见，再认真反复修改。

@#@无教案或教案未经指导教师审批签字者，不准上课。

@#@@#@②试讲——第一次上课前必须试讲，指导教师和实习小组的全体成员都必须参加听课和进行评议，由指导教师根据具体情况决定是否通过。

@#@反复试讲仍达不到要求者，不准上课。

@#@@#@③上课——经过反复试讲，在熟习教材、教案、精心设计板书的基础上方能上课。

@#@上课时要请指导教师听课，实习小组成员要互相听课，并做好笔录和评议。

@#@每个实习生要根据个人和实习学校的具体情况，选择两门课程进行教学实习，其中与本人所学专业相关课程的课时不少于12节。

@#@@#@④评课——对每一位实习生的课堂教学，指导教师必须组织评议，认真分析、评议、总结。

@#@评议的内容包括教材的处理是否科学，教学任务是否具体，重点是否突出，难点是否突破，关键是否抓准，教学方法是否恰当，教学活动组织是否紧凑，是否体现“三维性”，教学语言是否规范，教学态度是否端正，板书设计、现代化教学手段使用、时间把握等方面是否符合要求。

@#@评课要实事求是，适当鼓励。

@#@@#@⑤作业批改及辅导——作业批改要认真、及时、准确，并给以恰当的评分及评语；@#@疑难问题要在教学实习组集体讨论，必要时送交指导教师审定。

@#@在已安排的课外辅导以外，要加强对学生的个别辅导，对学生的个别辅导要贯彻因材施教的原则。

@#@@#@

（二）班主任、少先队工作@#@内容：

@#@在班主任和辅导员的指导下，根据班队计划，学做学生的思想工作，从事日常管理和组织班队活动等工作，主动配合学校开展各项活动。

@#@@#@要求：

@#@以共产主义思想品德教育为核心，以学生全面健康发展为目标，坚持教育与管理相结合的原则、学校统一要求与班级实际相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则、正确的思想教育内容与生动活泼的思想教育形式相结合的原则，切实有效地开展班队工作。

@#@每个实习生均要实习班队工作，要制定班队工作计划，并送原班主任审定；@#@对于班队工作情况和学生情况要做好记录，随时向原班主任请教；@#@每一工作阶段，要写好工作小结；@#@实习期间至少组织一次班队主题活动。

@#@实习结束时，每个实习小组向原班主任全面汇报工作情况。

@#@@#@（三）教育调查研究@#@内容：

@#@了解实习学校的历史、现状及贯彻党的教育方针和政策的情况；@#@调查优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教育改革的情况；@#@研究小学生的思想情况、心理特点、学习态度和方法、知识结构和智能水平等德智体情况；@#@对自己的教育教学工作进行及时反思。

@#@@#@要求：

@#@@#@1.以调查、了解、总结优秀教师的教学经验为主，着重研究和探索小学教育教学改革的各个方面，总结教育教学改革实验的经验。

@#@撰写调查报告一份。

@#@@#@2.虚心向实习学校的指导老师学习，运用所学的教育理论知识结合教育实习，完成一篇以上有一定质量的教育教学小论文（包括经验总结、教学心得等）。

@#@@#@三、实习方式与进度安排@#@本次教育实习采用集中实习和自主实习相结合的办法，学生有合理要求进行自主实习的需个人申请并经学院批准，但自主实习人数一般不超过学生总人数的20％。

@#@@#@1．准备阶段（实习前一二周）：

@#@召开教育实习动员大会，宣布教育实习纪律和具体事项安排，做好进点的准备工作，各实习生抓紧写好实习教案，完成试讲任务，并布置有关实习班主任工作。

@#@@#@2．试教阶段（实习前一周）：

@#@实习生按照实习小组和学院带队老师见面，安排时间进行试教训练。

@#@@#@3．见习阶段（实习第一周）：

@#@召开进校见面会，了解实习学校基本情况和有关要求，向实习班级的班主任了解自己所要实习班级的具体情况及见习周的工作计划安排，并在见习周期间听实习学校老师的示范课。

@#@将下周上课的教案提前三天交给实习学校的指导历史预审、听取老师的建议并作相应的修改，直至符合规范要求。

@#@@#@4．实习阶段（实习第二至第七周）：

@#@实习教学工作开始，实习生在双方指导教师的指导下，根据国家课程标准和教材的要求，认真做好教学工作中的各个环节，努力完成各自的教学任务。

@#@@#@5、总结、研习阶段（实习第八周）：

@#@对实习工作进行研究、总结，并提交相关材料。

@#@@#@四、实习报告（作业）要求@#@实习结束后，实习生需提交下列材料@#@1.专业教案2份；@#@@#@2.调查报告1份、教育教学小论文1篇（需打印）；@#@@#@3.实习总结1篇（或结合实习撰写的教育教学论文1篇，需打印）；@#@@#@4.实习生听课笔记本；@#@@#@5.班队工作记录本；@#@@#@6.考核表2份（实习学校填写后直接交给学院）。

@#@@#@五、实习考核与成绩评定@#@

（一）教育实习成绩考核与评定是一项重要而严肃的工作，必须认真进行。

@#@@#@

（二）关于实习成绩考核评定的几项规定：

@#@@#@1.教育实习要进行全面考核，内容包括：

@#@实习生教学工作实习情况（原则上每教完一节课，评定一次）、班队工作实习情况、教育调查、教育教学论文、教育实习总结以及";i:

27;s:

11901:

"历城英语二模试题4@#@绝密★启用前@#@2017年初三年级学业水平考试

（二）@#@英语试题@#@本试题分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共10页，满分120分。

@#@考试时间为120分钟。

@#@@#@答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。

@#@考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第I卷（选择题共85分）@#@注意事项：

@#@@#@每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@@#@I．听力测试@#@A）听录音，从每组句子中选出一个你所听到的句子。

@#@每个句子听一遍。

@#@（5分）@#@1.A.Sheismysister.B.Thebookishis.C.Thatsoundsboring.@#@2.A.Arethoseherkeys?

@#@B.DoesshelikeEnglish?

@#@C.Isthisyoureraser?

@#@@#@3.A.Theycan’tplaytennis.B.Hedoesn’thavearuler.C.Sheisn’tmyneighbor.@#@4.A.What’syourjob?

@#@B.Whydoyoulikepandas?

@#@C.Whereisyourfather?

@#@@#@5.A.Pleasebequiethere.B.Let’splayvolleyball.C.Havefunattheparty.@#@B）听录音，从每题A、B、C三幅图画中选出与听到的对话内容相符的一项。

@#@每段对话听两遍。

@#@（5分）@#@ @#@@#@6.A.B.C.@#@ @#@@#@7.A.B.C.@#@@#@ @#@@#@8.A.B.C.@#@ @#@@#@9.A.B.C.@#@ @#@@#@10.A.B.C.@#@C）在录音中，你将听到一段对话及五个问题。

@#@请根据对话内容及问题选择正确答案。

@#@对话及问题听两遍。

@#@（5分）@#@11.A.Areader.B.Areporter.C.Avolunteer.@#@12.A.It’sasgoodasusual.B.It’sgettingbetter.C.It’sgettingworse.@#@13.A.Makesomepollution.B.Recyclesomethings.C.Plantflowers.@#@14.A.GreenChina.B.EnvironmentalGuard.C.Greenpeace.@#@15.A.Itwillgetworse.B.Itwillbecomebetter.C.Itwillneverbechanged.@#@D）在录音中，你将听到一篇短文及五个问题。

@#@请根据短文内容及问题选择正确答案。

@#@短文及问题听两遍。

@#@（5分）@#@16.A.Aworker.B.Astudent.C.Asoldier.@#@17.A.Twoweeks.B.Twoyears.C.Twomonths.@#@18.A.Hecleanedtherooms.B.HegaveEnglishlessons.C.Hedroveataxi.@#@19.A.Three.B.Five.C.Eight.@#@20.A.BecauseheplannedtogotoEnglandnextweek.@#@B.BecausehewantedtomakefriendswithJohn.@#@C.BecauseheneededtospeakEnglishwithhisAmericanfriends.@#@II．读音选词根据所给句意和音标，从每题A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

@#@（5分）@#@21.Heistoo______/ʃɔ:

@#@t/togetthebookontheshelf.@#@A.shyB.shoesC.shortD.sport@#@22.I_______/teɪk/thesubwaytoschooleveryday.@#@A.testB.thinkC.tasteD.take@#@23.Iwillgivemymotherabeautiful______/gɪft/onMother’sDay.@#@A.getB.giftC.liftD.gate@#@24.Shedidn’twantto_______/ˌdɪsə'@#@pɔɪnt/herparents.@#@A.disappointB.disappearC.disbeliefD.direction@#@25.Atthattime,thecomputerwasagreat______/ɪn'@#@venʃ（ə）n/.@#@A.inventB.invitationC.inventorD.invention@#@III．选择填空从每题A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。

@#@（30分）@#@26.—What’swrongwithyou?

@#@@#@—Ihave________sorethroat.@#@A.anB.aC.theD./@#@27.—Doyouliketennis?

@#@@#@—Yes,Ido.It’smyfavorite__________.@#@A.foodB.fruitC.colorD.sport@#@28.—Ican’tfindmypencils.MayIuse________?

@#@@#@—Ofcourse.Hereyouare.@#@A.mineB.yoursC.youD.yourself@#@29.—_________wantstostudymedicine?

@#@@#@—Lisa.Shewantstobeadoctor.@#@A.WhyB.WhichC.WhoD.What@#@30.Speakaloud,please.Ican________hearyou.@#@A.quicklyB.hardlyC.loudlyD.nearly@#@31.Everyoneisborn_______theabilitytolearn.@#@A.inB.atC.onD.with@#@32.Henryis__________atsciencethanme.Heoftenhelpsmewithscience.@#@A. @#@goodB. @#@betterC.badD.worse@#@33.—_______isitfromBeijingtoNewYork?

@#@@#@—Morethan30,000miles.@#@A.HowfarB.HowoftenC.HowlongD.Howmuch@#@34.—HaveyoueverbeentoXiamen?

@#@@#@—Yes.LastsummerI________there.@#@A.havebeenB.wentC.willgoD.go@#@35.—Howdoyoulikeyournewschool,Kate?

@#@@#@—Itisverycleanandbeautiful________itisabitsmall.@#@A.ifB.sinceC.unlessD.although@#@36.—________isyourfather?

@#@@#@—He’sanengineerinabigfactory.@#@A.WhoB.WhatC.WhichD.Where@#@37.Asmilecosts_____,butgivessomuch.Soweshouldlearntosmile.@#@A.somethingB.anythingC.nothingD.everything@#@38.—Whatdoyouthinkofrockmusic?

@#@@#@—It’snoisy._________.Ipreferlightmusic.@#@A.I’mafraidnotB.I’venoidea@#@C.Ican’tstanditD.Idon’tthinkso@#@39.IliveinRoom403.Samlivesintheroomrightabovemine,onthe_____floor.@#@A.firstB.threeC.fifthD.five@#@40.Nobodycanbesuccessful_________heworkshard.@#@A.whenB.unlessC.ifD.because@#@41.WhichofthefollowingisnotatraditionalChinesefestival?

@#@@#@@#@ @#@@#@A.B.C.D.@#@42.—AreMr.andMrs.Greenlivingaloneinthehouse?

@#@@#@—Yes,althoughtheyhavethreesons,_______ofthemlivewiththeirparents.@#@A.noneB.allC.bothD.neither@#@43.—Listen!

@#@Sallyissinginginthatroom.@#@—It__________beSally.ShehasgonetoParis.@#@A.canB.can’tC.mustD.mustn’t@#@44.MissLiisverypopular.Shealwaysmakesherlessons_______andinteresting.@#@A.friendlyB.sillyC.lonelyD.lively@#@45.Thesilkdress________socomfortable.It’smadeinChina.@#@A.tastesB.feelsC.looksD.sounds@#@46.—HowisBritainnow?

@#@@#@—Ihearthatthemanager_______himagoodjob,butherefusedit.@#@A.showedB.offeredC.passedD.paid@#@47.Helen______theexchangeprogramwithhisclassmatesinthemeetingroomwhenyoucalledher.@#@A.discussedB.isdiscussingC.wasdiscussingD.hasdiscussed@#@48.IfTom________tothepark,we'@#@llgivehimasurprise.@#@A.goB.goesC.wentD.going@#@49.—DoesyourpenpalliveinJinanorWeihai?

@#@@#@—_______.@#@A.Yes, @#@hedoes.B.No, @#@hedoesn'@#@t.C.HelivesinJinan.D.HelikesJinan.@#@50.—Mum,I’msadbecauseIfailedmyexamagain.@#@—Don’tgiveup.________hardandyou’llsucceedintheend.@#@A.StudyingB.TostudyC.StudiesD.Study@#@51.—_______greatactressYangMiis!

@#@@#@—Yes,sheactedverywellintheTVdrama.@#@A.WhatB.WhataC.HowD.Howa@#@52.—Didtheyhavefunyesterday?

@#@@#@—No.Tinadidn’t________.ThisdrovesAmycrazy.@#@A.putupB.takeupC.showupD.cleanup@#@53.—I’msorry.Ibrokeyourteacup.@#@—________.Ihaveanotheroneathome.@#@A.It’stoobad.B.Mypleasure.C.Itdoesn’tmatter.D.You’dbetternot.@#@54.—HowlonghasMr.Brown________?

@#@@#@—Forabouttwomonths.@#@A.movedtoourcityB.gonebacktohisofficesoon@#@C.becomeaforeignteacherD.beenawayfromhishometown@#@55.—Excuseme,Mr.Wu.Couldyoutellme_______.@#@—I’mnotsure,butit’ssaidit’llbeonnextMondayafternoon.@#@A.wherewe’llhavethegraduationceremony@#@B.howsoonwillwehavethegraduationceremony@#@C.whenwe’llhavethegraduationceremony@#@D.howlongwe’llhavethegraduationceremony@#@IV．完形填空阅读短文，从每题A、B、C、D四个选项中，选出一个能填入文章中相应空白处的最佳答案。

@#@（10分）@#@YoumaythinkthatEnglishdictionarieshavebeenusedformany,manycenturies.Infact,anEnglishdictionaryyou56todaywasn’tmadeuntiltheQingDynasty（清朝）.Threemendidmostofthe57workondictionaries.Theyspentnearlyalltheirlivestryingto58wordsfortheirdictionaries.Forthem,itwasawonderfuljourney.ThelargestdictionaryintheworldisOxfordEnglishDictionary.The59forediting（编纂）thisdictionarycameformanimportantmeetinginBritainin1857.twenty-twoyearslater,OxfordUniversityaskedJamesMurraytobetheeditor（编者）ofitsnewdictionary.@#@Murrayhadneverbeento_60__attheageoffourteen,helefthisvillageschoolinScotlandandtaughthimselfwhileworkinginabank.61hebecameagreatteacher.AfterOxfordgavehimthejob,Murrayhadasmall62inhisgardentodothework.Everymorning,Murraygotoutofbedatfiveo’clockand63initseveralhoursbeforebreakfast.Oftenhewouldworkintothenight.Murrayhopedtofinishthenewdictionaryintenyears.Butafterfiveyears,hewas64addingwordsfortheletter“A”!

@#@Heworkedonthedictionary65hewasveryold.Forty-fouryearslater,in1928,othereditorsfinishedthedictionary.@#@56.A.useB.writeC.copyD.read@#@57.A.easyB.relaxingC.earlyD.safe@#@58.A.spellB.inventC.collectD.make@#@59.A.wordB.ideaC.useD.prize@#@60.A.schoolB.cinemaC.villageD.college@#@61.A.LaterB.BeforeC.AfterD.Though@#@62.A.tableB.deskC.shopD.house@#@63.A.sleptB.lookedC.workedD.talked@#@64.A.alreadyB.stillC.usuallyD.always@#@65.A.ifB.becauseC.untilD.since@#@V．补全对话阅读对话，从每题A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案完成对话。

@#@（5分）@#@Henry:

@#@Hello,Mr.Fred.@#@Fred:

@#@Hello,Henry.It’sBecky.@#@Henry:

@#@Mr.Fred,youoftenhelpchildren.66@#@Fred:

@#@Yes,ofcourse.Childrenoftenwritetomeandaskmehowtosolvetheirproblems.@#@Henry:

@#@67@#@Fred:

@#@Manycan’tdecidewhentostudyandwhentoplay.Ithinktheyshouldlearntoachieveabalancebetweenstudyandplay.@#@Henry:

@#@Iagree.SometimesIgettoomuchhomeworkand68@#@Fred:

@#@Youmustfeelstressedallthetime,right?

@#@@#@Henry:

@#@Yes.69@#@Fred:

@#@Yes.Youcantalktoyourteachersorparents.@#@Henry:

@#@Isee.Anymore?

@#@@#@Fred:

@#@Youcanalsogethelpfromyourfriends.@#@Henry:

@#@Thanksforyouradvice.@#@Fred:

@#@70@#@66.A.Whatisyourjob?

@#@B.Canyoutellmesomethingaboutyourjob?

@#@@#@C.Whatdoyouoftendo?

@#@D.Yougotoworklate,don’tyou?

@#@@#@67.A.Whatproblemsdomoststudentshave?

@#@B.Whatquestionsdoyouoftenask?

@#@@#@C.Whatdoyouadviseme?

@#@D.WhatshouldIdo?

@#@@#@68.A.Ialwaysfeelrelaxed.B.Icanhandinmyhomeworkontime.@#@C.Ihaveatoothache.D.Idon’tknowwhichsubjecttodofirst.@#@69.A.CanIhelpyou?

@#@B.Canyougivemesomeadvice?

@#@@#@C.Whatshouldyoudo?

@#@D.WhatcanItellyou?

@#@@#@70.A.Itdoesn’tmatter.B.Metoo.@#@C.That’sright.D.Youarewelcome.@#@VI．阅读理解阅读下列短文，从每题A、B、C、D四个选项中，选出一个能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。

@#@（15分）@#@A@#@Kelly’sfavoritesubjectisP.E.ButshehadahardtimeinP.E.class.Shewasnotgoodatjumpingveryfar,shehadtroublethrowingaball,andshecouldn’trunreallyfast.Sometimes,kidsmadefunof（取笑）her.SowhydoesKellyloveP.E.class?

@#@@#@ThereasonisthatherteacherMr.Burnsalwaystellshertodoherbest.Thoughsheonlyranforafewminutes,Mr.Burnssaid,“Goodjob!

@#@Nexttimeyouwillbeabletogoalittlelonger.”Mr.Burnsevenputasmallboxonthefloor,soKellywouldbeabletopracticejumpingoverit.@#@ThatnightwhenKellyfinisheddinner,sheput";i:

28;s:

29961:

"教育资料内蒙呼市六中初一地理下学期人教第七章第二节东南亚习题学习精品@#@七年级7.2@#@副标题@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@得分@#@一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）@#@1.东南亚是世界上重要的稻米产区，稻米生产精耕细作，每年的出口量很大，东南亚稻米生产特点的形成与下列哪种因素关系十分密切（　　）@#@①高温多雨的气候 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②多山的地形@#@③人口稠密，劳动力众多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④农业机械化程度高。

@#@@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@2.东南亚位于亚洲东南部，包括的两部分是（　　）@#@A.中南半岛、菲律宾群岛B.中南半岛、马来半岛@#@C.马来半岛、马来群岛D.中南半岛和马来群岛@#@3.下列地区中，具有“山河相间，纵列分布”特点的地区是（　　）@#@A.中南半岛B.印度半岛C.马来群岛D.日本群岛@#@4.东南亚城市多沿河分布，其中不属于城市分布的有利条件是（）@#@A.河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地@#@B.河流为城市对外交通提供方便@#@C.夏季河流容易发生洪水@#@D.淡水资源丰富，为城市提供水源@#@5.世界上最大的棕榈油生产国是（）@#@A.泰国B.马来西亚C.菲律宾D.印度尼西亚@#@6.有关东南亚的地理特征说法正确的是（）@#@A.马来群岛地势平坦，平原众多@#@B.东南亚是世界华人与华侨分布最集中的地区@#@C.东南亚各国居民普遍信仰基督教@#@D.伊洛瓦底江是东南亚最长，流经国家最多的河流@#@7.世界最大的群岛国家是（　　）@#@A.新加坡B.日本C.菲律宾D.印度尼西亚@#@8.有一位外国留学生描述自己的家乡：

@#@“位于热带，是世界上天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻的最大产地”。

@#@据此判断其家乡可能位于（）@#@A.地中海沿岸B.东南亚@#@C.撒哈拉以南的非洲D.欧洲西部@#@9.流经东南亚国家最多的河流是（　　）@#@A.湄南河B.湄公河C.红河D.伊洛瓦底江@#@10.寒假期间晶晶一家要到东南亚去旅游，他们准备不恰当的是（　　）@#@A.晶晶的爸爸带了几把雨伞B.晶晶的旅行包里塞了一件羽绒服@#@C.晶晶的妈妈准备了一瓶防晒霜D.晶晶带了一件泳衣@#@11.东南亚产量居世界首位的热带经济作物是（　　）@#@A.香蕉、油棕、椰子B.天然橡胶、油棕、椰子@#@C.天然橡胶、茶叶、椰子D.油棕、椰子、茶叶@#@下图是世界局部图和四种气候类型气温年变化曲线和逐月降水量图。

@#@读图完成下列问题。

@#@@#@12.图中序号代表的海域名称正确的是（）@#@A.①地中海B.②阿拉伯海C.③南海D.④波斯湾@#@13.图中e、f、m半岛及n岛与图中的气温年变化曲线和逐月降水量图对应正确的是（）@#@A.e图甲B.f图丙C.m图乙D.n图丁@#@14.“一带一路”重要节点的岛国n，扼守马六甲海峡。

@#@该国地理特征有（）@#@A.经济发达，以出口石油为主@#@B.人口稀疏，以华人为主@#@C.地处亚洲和非洲、太平洋和印度洋的“十字路口”@#@D.国际贸易和金融业发达@#@15.f半岛的自然地理特征是（）@#@A.地势低平，平原广阔@#@B.山河相间,纵列分布@#@C.旱季盛行西南季风，雨季盛行东北季风@#@D.气候炎热，旱涝灾害频繁@#@ @#@下图为东南亚部分区域示意图，回答下列各题。

@#@@#@16.图中序号代表的四条河流中，表示湄公河的是@#@A.①B.②C.③D.④@#@17.近年来，东南亚成为亚洲新兴的旅游热点地区。

@#@小明去年6月下旬到新马泰旅游，下面是他写的旅游见闻，你认为不正确的是@#@A.当地人大多吃米饭，每天午后时常下一场雨@#@B.从车窗向外看，看到了成片的橡胶林和油棕种植园@#@C.站在马六甲海峡北海岸观看来往的货船，看到许多满载的日本油轮向东南方向驶去@#@D.在新加坡领略了花园城市的风光，用汉语与当地人交流，还看到了火山喷发的奇观@#@18.泰国著名的旅游景点是（）@#@A.吴哥窟B.水上市场C.下龙湾D.巴厘岛@#@19.中南半岛人口和大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，原因是（　　）@#@①水流湍急，水能丰富 @#@ @#@ @#@@#@②地形平坦 @#@ @#@ @#@@#@③水源充足 @#@ @#@ @#@@#@④交通便利．@#@A.①②B.②③C.①②③D.②③④@#@20.位于苏门答腊岛与马来半岛之间的海峡是（　　）@#@A.台湾海峡B.巴士海峡C.曼德海峡D.马六甲海峡@#@二、填空题（本大题共2小题，共20.0分）@#@21.读图，回答问题．@#@

（1）东南亚由______半岛和______群岛两部分组成．@#@

（2）A______洲 @#@ @#@B______洲 @#@ @#@E______海峡@#@（3）东南亚是世界交通的“十字路口”，其中咽喉部位是图中的E海峡，该海峡位于______半岛和______岛之间，是沟通C______洋和D______洋的天然水道．日本人称之为日本的“海上生命线”．@#@22.读南亚季风图和气候图，回答下列问题：

@#@@#@

（1）图A是印度1月风向图，此时印度盛行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________ @#@季风（填方向），为 @#@________ @#@ @#@季（填雨）；@#@图B是印度7月风向图，此时印度盛行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@季风（填方向），为 @#@ @#@ @#@________ @#@季（填旱或雨）。

@#@@#@

（2）读图C，分析印度热带季风气候的特点：

@#@气温为全年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@降水为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）该气候除了分布在南亚地区外，还分布在东南亚的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@半岛。

@#@@#@（4）南亚地区的地形：

@#@北部为高大的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@山脉；@#@中间为低平的恒河平原；@#@南部为低缓的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高原。

@#@地势北 @#@ @#@________ @#@ @#@ @#@、中 @#@__ @#@ @#@ @#@、南缓。

@#@ @#@ @#@@#@三、连线题（本大题共1小题，共10.0分）@#@23.将下列国家与其相应的旅游资源用直线连接起来；@#@将下列河流与其所注入的海洋连接。

@#@@#@A.印度尼西亚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a.花园城市@#@B.新加坡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.巴厘岛@#@C.柬埔寨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c.水上城市@#@D.泰国 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.吴哥窟 @#@ @#@ @#@ @#@@#@①长江 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.太平洋@#@②印度河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.北冰洋@#@③叶尼塞河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.印度洋@#@四、综合题（本大题共1小题，共10.0分）@#@24.近年，为推动区域经济一体化发展，我国提出了“一带一路”的国家发展战略。

@#@“一带”指“丝绸之路经济带”，“一路”指“21世纪海上丝绸之路”，其贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。

@#@@#@下图为“一带一路”路线图，读图完成下列问题@#@

（1）“一带”指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，共跨越了亚洲、B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洲、C @#@ @#@ @#@洲三个大洲。

@#@陆上丝绸之路起点西安的经纬度是：

@#@（39°@#@45′N， @#@ @#@ @#@°@#@E）。

@#@按亚洲地理分区，经过中亚的哈沙克斯坦和乌兹别克斯坦， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亚的伊朗等国家，最终到达荷兰。

@#@@#@

（2）“21世纪海上丝绸之路”的交通要道有：

@#@被日本称为“海上生命线”的甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海峡和亚、非分界线的乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@运河。

@#@@#@（3）走海上丝绸之路，途经①我国山水相连的中南半岛，岛上的山脉、河流多由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@延伸，该半岛的城市主要分布在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@途经②地区时，这里有世界上最大的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@半岛，发现这里有一奇怪的现象，夜晚人们常把床铺安放在屋顶上，原因是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@到达荷兰时，发现他们的餐桌上常见牛排、奶油等，是因为这里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气候分布广，地形以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为主，适合多汁牧草的生长， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（农业）发达。

@#@@#@答案和解析@#@1.【答案】A@#@【解析】@#@解：

@#@东南亚主要是热带季风气候和热带雨林气候，高温多雨，水热条件好，该气候适合水稻生长；@#@东南亚的水稻种植区都位于河流下游平原或三角洲地带，土壤肥沃，水源充足；@#@东南亚是世界人口稠密的地区，有充足的农业劳动力；@#@故选项A符合题意。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@东南亚各国普遍种植水稻，稻米是当地居民的主要粮食，也是传统的出口产品，泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国。

@#@@#@本题考查东南亚的稻米生产的有利条件，理解解答即可。

@#@@#@2.【答案】D@#@【解析】@#@解：

@#@东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分，中南半岛以热带季风气候为主，马来群岛以热带雨林气候为主．故选项D符合题意．@#@故选：

@#@D．@#@东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分，气候类型以热带季风气候和热带雨林气候为主，位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道，东南亚各国普遍种植水稻，稻米是当地居民的主要粮食．@#@本题考查了东南亚的范围，熟记课本知识点解答即可．@#@3.【答案】A@#@【解析】@#@解：

@#@中南半岛因在中国以南而得名。

@#@中南半岛北部地势高峻，与我国山水相连，高山和大河由北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的地表形态。

@#@@#@故选：

@#@A。

@#@@#@东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛的大部分．东南亚处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽．@#@本题考查中南半岛的地形特点，牢记即可．@#@4.【答案】C@#@【解析】@#@本题考查东南亚的河流沿河分布的原因。

@#@东南亚城市多沿河分布，主要因为：

@#@河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地；@#@河流为城市对外交通提供方便；@#@.淡水资源丰富，为城市提供水源。

@#@夏季降水丰富，河流容易发生洪水，不是城市沿河分布的有利条件，而是不利条件。

@#@故C符合题意，ABD不合题意。

@#@故选C。

@#@@#@5.【答案】B@#@【解析】@#@本题考查东南亚的物产。

@#@东南亚绝大部分位于热带，湿热的气候条件，使其成为世界上重要的热带作物生产基地之一，是世界上天然橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。

@#@目前，泰国是世界最大的天然橡胶生产国，马来西亚是世界最大的棕油生产国，印度尼西亚是世界最大椰子的生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国。

@#@故选B。

@#@@#@6.【答案】B@#@【解析】@#@本题考查东南亚的知识。

@#@东南亚由中南半岛和马来群岛两部分组成，马来群岛地形崎岖，平原较少，多火山、地震，故A错误；@#@东南亚是世界华人与华侨分布最集中的地区，B正确；@#@东南亚中南半岛国家居民大多信仰佛教，马来群岛国家居民大多信仰伊斯兰教，故C错误；@#@湄公河是东南亚最长、流经国家最多的河流，故D错误。

@#@故选B。

@#@@#@7.【答案】D@#@【解析】@#@解：

@#@世界上最大的群岛国家是印度尼西亚，位于东南亚地区。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@世界上最大的群岛国家是印度尼西亚，位于东南亚地区，该国家也是世界上火山最多的国家。

@#@@#@本题考查世界上最大群岛国家的名称，牢记即可。

@#@@#@8.【答案】B@#@【解析】@#@本题考查东南亚的物产。

@#@东南亚位于热带，属于热带季风气候和热带雨林气候，湿热的气候使东南亚成为世界上天然橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。

@#@故B符合题意，ACD不合题意。

@#@故选B。

@#@@#@9.【答案】B@#@【解析】@#@解：

@#@流经东南亚国家最多的河流是湄公河，该河流注入南海．@#@故选：

@#@B．@#@湄公河发源于中国，流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨，在越南注入南海，其在中国境内叫澜沧江，该河流是亚洲流经国家最多的河流．@#@本题考查东南亚的河流，牢记即可．@#@10.【答案】B@#@【解析】@#@解：

@#@东南亚地处热带，以湿热的热带季风气候和热带雨林气候为主。

@#@故带雨伞、泳衣和防晒霜有必要，带羽绒服没有必要。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@东南亚地处热带，以热带季风气候和热带雨林气候为主．@#@考查了东南亚的气候，根据气候特点即可筛选出正确选项．@#@要练说，得练听。

@#@听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

@#@我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

@#@当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

@#@平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

@#@11.【答案】B@#@【解析】@#@解：

@#@东南亚是世界上天然橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地，目前，泰国的天然橡胶的产量和出口量均居世界首位，马来西亚的棕油产量也居世界前列。

@#@@#@故选：

@#@B。

@#@@#@东南亚绝大部分位于热带，湿热的气候条件，使其成为世界上重要的热带作物生产基地之一，是世界上天然橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地．@#@本题主要考查东南亚的热带经济作物，属于基础题．@#@12.【答案】@#@【小题1】B@#@【小题2】B@#@【小题3】D@#@【小题4】D@#@【解析】@#@本题考重要海域的分布，结合地图回答即可。

@#@依据位置，读图可知，①是红海；@#@②是阿拉伯海，③是孟加拉湾；@#@④是南海。

@#@故B叙述正确，符合题意，ACD叙述错误，不符合题意。

@#@故选B。

@#@@#@本题考查气候资料图的判读及不同地区的气候类型，读图解答即可。

@#@读图分析可知，图中e是阿拉伯半岛，属于热带沙漠气候，甲图所示的是热带雨林气候，故A错误；@#@f是印度半岛，属于热带季风气候，丙图所示的是热带季风气候，故B正确；@#@m是中南半岛，属于热带季风气候，图乙所示的是热带草原气候，故C错误；@#@n属于热带雨林气候，丁图所示的是热带沙漠气候，故D错误。

@#@故选B。

@#@@#@本题考查新加坡的概况，结合地图理解答题即可。

@#@依据位置，读图分析可知，n国是新加坡。

@#@新加坡是世界第三大国际金融中心，也是亚洲重要的服务和航运中心之一，不出产石油，故A不符合题意；@#@新加坡人口稠密，以华人为主，是世界上华人比重最高的国家，故B不符合题意；@#@新加坡地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋的“十字路口”，故C不符合题意；@#@新加坡国际贸易和金融业发达，故D符合题意。

@#@故选D。

@#@@#@方法分析课件本题考查印度半岛的自然地理特征，读图理解解答即可。

@#@读图可知，f为印度半岛。

@#@印度半岛地形以平原和高原为主，故A错误；@#@山河相间，纵列分布是指中南半岛，故B错误；@#@印度半岛旱季盛行东北季风，雨季盛行西南季风，故C错误；@#@印度半岛热带季风气候对农业有非常重要的影响。

@#@每年西南季风带来的丰沛雨水，是印度农业生产的主要水源。

@#@但由于西南季风到来的时间和强弱程度不一，因而降水的年际变率大，容易发生旱涝灾害，给农业生产造成不同程度的损害，故D叙述正确。

@#@故选D。

@#@@#@16.【答案】@#@梦想的力量教学反思【小题1】C@#@【小题2】D@#@【解析】@#@数学方案问题本题主要考查了东南亚的主要河流。

@#@东南亚包括中南半岛和马来群岛两部分。

@#@由图中河流的位置可知，图中四条河流都位于中南半岛。

@#@中南半岛上河流众多，主要的大河自西向东依次是伊洛瓦底江、萨尔温江、昭披耶河、湄公河、红河，在这几条大河中，湄公河是最长的河流。

@#@由图中河流的位置可知，图中①河位于东南亚主要大河自西向东的第一个，所以①河是伊洛瓦底江，图中②河位于东南亚主要大河自西向东的第二个，所以②河是萨尔温江，图中③河是东南亚最长的河流，所以③河是湄公河，湄公河的东部是红河，图中④河位于湄公河东部，所以④是红河。

@#@所以图中序号代表湄公河的是③，C对，ABD错。

@#@故选C。

@#@@#@时间像小马车教学反思本题主要考查了东南亚的气候、农业、马六甲海峡的位置、新加坡的地理特征。

@#@由题意可知，小明旅游的地点是新马泰，新马泰分别指的是新加坡、马来西亚和泰国，这三个国家都属于东南亚的国家。

@#@东南亚气候以热带季风气候和热带雨林气候为主，热带雨林气候降水的形式以对流雨为主（对流雨是湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结形成的降水，降水多发生在午后），热带季风气候雨季多对流雨（小明去东南亚的时间是6月，正值东南亚热带季风气候的雨季），所以小明在东南亚每天午后会看到时常下一场雨；@#@东南亚气候湿润，主要种植水稻，当地人以米饭为主食，所以A东南亚当地人大多吃米饭，每天午后时常下一场雨是正确的，A对；@#@泰国是世界上最大的天然橡胶生产国，马来西亚是世界上最大的棕油生产国，所以小明从车窗向外看，看到了成片的橡胶林和油棕种植园，B对；@#@位于东南亚的马六甲海峡呈西北—东南走向，由于日本位于东南亚的东北方向，所以去往日本的油轮从马六甲海峡西北进入，从东南驶出，所以小明站在马六甲海峡北海岸观看来往的货船，看到许多满载的日本油轮向东南方向驶去是正确的，C对；@#@新加坡位于马六甲海峡北岸，城市风光优美，被称为“花园城市”，新加坡是一个华人和华侨众多的国家，所以可以用汉语与当地人交流，新加坡境内没有火山，所以在新加坡看不到火山喷发的景观，D错。

@#@故选D。

@#@@#@18.【答案】A@#@【解析】@#@新课改的教师观本题考查东南亚的旅游资源。

@#@东南亚自然风光优美，历史文化悠久，旅游资源丰富，有缅甸仰光大金塔、印度尼西亚的婆罗浮屠塔和巴厘岛、柬埔寨的吴哥窟、越南的下龙湾和水上市场等。

@#@故选A。

@#@@#@19.【答案】D@#@【解析】@#@解：

@#@中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，其主要原因是：

@#@地形平坦、气候湿润、水源充足、水运便利、农产丰富．@#@故选：

@#@D．@#@东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分．中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点．城市和人口主要分布在河流沿岸和河口三角洲上．@#@该题考查了中南半岛的人口和城市的分布，学习时要会分析问题．@#@20.【答案】D@#@【解析】@#@提出全面改革总目标的会议是解：

@#@位于马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的天然水道．@#@故选：

@#@D．@#@东南亚处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽．马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是连接欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道．@#@本题主要考查马六甲海峡的位置．@#@21.【答案】中南；@#@马来；@#@亚；@#@大洋；@#@马六甲；@#@马来；@#@苏门答腊；@#@太平；@#@印度@#@【解析】@#@解：

@#@东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛的大部分．东南亚处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽．马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道．马六甲海峡长1080千米，呈西北宽、东南窄的喇叭形，水深25～150米，浅滩暗礁不多，大部分时间风平浪静，有利于航运．@#@故答案为：

@#@

（1）中南；@#@马来；@#@

（2）亚；@#@大洋；@#@马六甲；@#@（3）马来；@#@苏门答腊；@#@太平；@#@印度．@#@东南亚是第二次世界大战后期才出现的一个新的地区名称．该地区共有11个国家：

@#@越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、文莱、菲律宾、东帝汶（2019年5月20日，东帝汶民主共和国正式成立），面积约457万平方公里，人口约5.6亿．@#@考查东南亚优越的地理位置及地理意义．@#@新时代的爱国主义22.【答案】@#@

（1）东北 @#@旱 @#@西南 @#@雨@#@杨浦区高三英语一模答案2018

（2）高温 @#@旱雨两季@#@新叶阅读答案（3）中南@#@（4）喜马拉雅 @#@德干 @#@高 @#@低@#@这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

@#@要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

@#@其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

@#@如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

@#@如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

@#@@#@【解析】@#@这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

@#@要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

@#@其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

@#@如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

@#@如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

@#@本题考查南亚的气候、地形区分布以及热带季风气候的分布。

@#@@#@

（1）从图A印度1月风向图可以看出，此时印度盛行东北季风，为旱季；@#@图B是印度7月风向图，此时印度盛行西南季风，为雨季。

@#@@#@语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

@#@如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

@#@现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

@#@结果教师费劲,学生头疼。

@#@分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

@#@造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

@#@常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

@#@久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

@#@

（2）从图C中的气温曲线图和降水柱状图可以看出，热带季风气候全年高温，降水分旱雨两季。

@#@@#@（3）热带季风气候主要分布在南亚的印度半岛和东南亚的中南半岛。

@#@@#@（4）南亚地区的地形分为三部分：

@#@北部为高大的喜马拉雅山脉；@#@中间是低平的恒河平原；@#@南部为低缓的德干高原。

@#@地势北高、中低、南缓。

@#@@#@23.【答案】@#@

（1）@#@

（2）@#@【解析】@#@本题考查亚洲河流的流向以及东南亚著名城市与景点。

@#@@#@

（1）巴厘岛，世界著名旅游岛，印度尼西亚33个一级行政区之一；@#@新加坡几乎没有农村，境内草茂花繁，整洁美丽，道路两旁树木成荫，街头到处是小花园、小草坪，花香草绿，空气清新，因此被世界公认为“花园城市”国家；@#@吴哥窟又称吴哥寺，位于柬埔寨，被称作柬埔寨国宝，是世界上最大的庙宇；@#@泰国曼谷位于湄南河的河口，被称为“水上城市”。

@#@据此连线即可。

@#@@#@

（2）亚洲大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海，印度河注入印度洋，叶尼塞河注入北冰洋，长江注入太平洋。

@#@据此连线即可。

@#@@#@24.【答案】@#@

（1）丝绸之路经济带 @#@非 @#@欧 @#@109 @#@西@#@

（2）马六甲 @#@苏伊士@#@（3）北向南 @#@河流沿岸及河口三角洲 @#@阿拉伯 @#@气候干燥，降水稀少 @#@温带海洋性 @#@平原 @#@畜牧业@#@【解析】@#@本题主要考查了经纬度坐标位置的判定、七大洲四大洋的分布、中南半岛城市分布的特点、中东的气候类型、欧洲西部的农业等。

@#@@#@

（1）由“一带一路”路线图可知，“一带一路”中的“一带”指丝绸之路经济带，丝绸之路经济带共跨越了亚洲、B非洲、C欧洲三个大洲。

@#@西安的经纬度为（39°@#@45′N，109°@#@E）（在经纬网上，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示；@#@若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示）。

@#@按亚洲地理分区，经过中亚的哈沙克斯坦和乌兹别克斯坦，西亚的伊朗等国家，最终到达荷兰。

@#@@#@

（2）“21世纪海上丝绸之路”的交通要道有：

@#@被日本称为“海上生命线”的甲马六甲海峡（马六甲海峡是日本进口石油的必经之地，被日本称为“海上生命线”）和亚、非分界线的乙苏伊士运河。

@#@@#@（3）走海上丝绸之路，途经①我国山水相连的中南半岛，岛上的山脉、河流多由自北向南延伸，该半岛的城市主要";i:

29;s:

17288:

"利用vba排版1@#@目录@#@目录@#@目录1@#@一.使用VBA处理表格2@#@实例1：

@#@将每个表格在文档中的以页面为基准居中对齐2@#@实例2：

@#@将每个表格中的所有文本在单元格中自动居中对齐2@#@实例3：

@#@删除文档中的所有表格3@#@实例4：

@#@删除文档中的所有表格包含的空行3@#@实例5：

@#@在表格第一列的每个单元格中插入指定的图片4@#@实例6：

@#@自动将文档中的每个表格上方的标题汇总到新文档中5@#@实例7：

@#@下面的代码一次性删除文档中所有表格的内外边框线和底纹效果6@#@实例8：

@#@统一设置所有表格标题行的底纹颜色7@#@实例9：

@#@统一设置所有表格的边框线样式8@#@二.使用VBA处理图片和图形对象10@#@实例1：

@#@将所有图片的宽度统一设置为7厘米10@#@实例2：

@#@快速为所有图片添加边框10@#@实例3：

@#@下面的代码将文档中的所有图形填充色设置为红色11@#@实例4：

@#@快速改变所有文本框中的字体颜色12@#@实例5：

@#@批量删除文档中的所有图片12@#@实例6：

@#@批量删除文档中的所有自选图形12@#@实例7：

@#@批量删除文档中的所有文本框13@#@三．使用VBA处理文本13@#@实例1：

@#@快速将指定内容提取到新文档中13@#@实例2：

@#@批量设置不连续文本的格式15@#@实例3：

@#@批量设置不连续段落的格式15@#@实例4：

@#@快速删除文档中的所有空行16@#@一.使用VBA处理表格@#@实例1：

@#@将每个表格在文档中的以页面为基准居中对齐@#@代码：

@#@@#@Sub将每个表格在文档中以页面为基准居中对齐（）@#@DimtblAsTable@#@ForEachtblInActiveDocument.Tables@#@tbl.Rows.Alignment=wdAlignRowCenter@#@Nexttbl@#@Settbl=Nothing@#@EndSub@#@代码解析：

@#@Table对象的Rows代表表格中的所有行。

@#@Rows集合的Aligment属性用于设置整个表格在页面中的对齐方式：

@#@wdAlignRowCenter居中（wdAlignRowLeft左对齐默认值，wdAlignRowRight右对齐）@#@实例2：

@#@将每个表格中的所有文本在单元格中自动居中对齐@#@代码：

@#@@#@Sub将每个表格中的所有文本在单元格中自动居中对齐（）@#@DimtblAsTable@#@ForEachtblInActiveDocument.Tables@#@tbl.Range.ParagraphFormat.Alignment=wdAlignParagraphCenter@#@Nexttbl@#@Settbl=Nothing@#@EndSub@#@代码解析：

@#@Table对象的Range属性返回一个Range对象，代表一个表格在文档中的范围，使用Range对象的ParagphForment属性返回一个ParagraphFormat对象，用于设置表格内容的段落格式，ParagraphFormat对象的Aligement属性用于设置段落的对齐方式。

@#@@#@@#@实例3：

@#@删除文档中的所有表格@#@代码：

@#@@#@Sub删除文档中的所有表格（）@#@DimtblAsTable@#@ForEachtblInActiveDocument.Tables@#@tbl.Delete@#@Nexttbl@#@Settbl=Nothing@#@EndSub@#@实例4：

@#@删除文档中的所有表格包含的空行@#@代码：

@#@@#@Sub删除文档中的所有表格包含的空行（）@#@DimtblAsTable@#@DimiRowAsInteger@#@ForEachtblInActiveDocument.Tables@#@ForiRow=tbl.Rows.CountTo1Step-1@#@IfLen（tbl.Rows（iRow）.Range.Text）=（tbl.Columns.Count+1）*2Then@#@tbl.Rows（iRow）.Delete@#@EndIf@#@NextiRow@#@Nexttbl@#@Settbl=Nothing@#@EndSub@#@代码解析：

@#@表格中的一个空白单元格的长度为2=1个段落标记+1个表格边框线，每行最后一个单元格右侧，也就是位于表格外侧还有一个段落标记，该段落标记的长度也为2，因此，需要检测每行的总长度是否等于（表格列数+1）X2如果是则说明该行为空行，否则不是空行，Len（tbl.Rows（iRow）.Range.Text）语句表示表格某行包含文本的总长度@#@实例5：

@#@在表格第一列的每个单元格中插入指定的图片@#@自动插入6张照片第一个表格中的第一列的每个单元格中，6张图片和表格所属的文档位于同一个文件夹中。

@#@@#@代码：

@#@@#@Sub在表格第一列的每个单元格中插入指定的图片（）@#@DimiAsInteger@#@DimvPicAsVariant@#@DimsFullNameAsString@#@DimtblAsTable@#@OnErrorResumeNext@#@Settbl=ActiveDocument.Tables

（1）@#@IfErr.Number<@#@>@#@0Then@#@MsgBox"@#@请先创建一个不少于6行的表格"@#@@#@ExitSub@#@EndIf@#@vPic=Array（"@#@辣椒"@#@,"@#@胡萝卜"@#@,"@#@西红柿"@#@,"@#@柚子"@#@,"@#@草莓"@#@,"@#@猕猴桃"@#@）@#@Fori=LBound（vPic）ToUBound（vPic）@#@sFullName=tbl.Parent.Path&@#@"@#@\"@#@&@#@vPic（i）&@#@"@#@.jpg"@#@@#@tbl.Columns

（1）.Cells（i+1）.Range.InlineShapes.AddPicturesFullName@#@Nexti@#@Settbl=Nothing@#@EndSub@#@实例6：

@#@自动将文档中的每个表格上方的标题汇总到新文档中@#@如果文档中的每个表格上面的一行都包含一个标题，下面的代码将与每个表格相关的标题提取到一个新文档中@#@代码：

@#@@#@Sub自动将文档中的每个表格上方的标题汇总到新文档中（）@#@DimtblAsTable@#@DimrngAsRange@#@DimsTitleAsString@#@ForEachtblInActiveDocument.Tables@#@Setrng=ActiveDocument.Range（tbl.Range.Start-1,tbl.Range.Start-1）@#@rng.Expand（wdParagraph）@#@sTitle=sTitle&@#@rng.Text@#@Nexttbl@#@Documents.Add@#@Selection.Text=sTitle@#@Settbl=Nothing@#@Setrng=Nothing@#@EndSub@#@代码解析：

@#@代码中声明了三个变量，tbl变量常用于遍历文档中的每一个表格，rng变量用于指定表格上方的标题范围，sTitle变量用于保存所有表格的标题，使用tbl变量遍历当前文档的每一个表格，在遍历每个单元格时，定义rng变量的范围为表格上方的段落的结尾位置，tbl.Range返回整个表格在文档中的范围，tbl.Range.Start返回表格的起始位置，将该值减1得到上一个段落结尾的位置，使用Range对象的Expand方法将rng变量中定义范围拓展到整个段落，然后将rng变量所表示的范围中的内容赋值给sTitle变量，在文档的每个表格中重复以上操作，最后将Stitle变量中保存的所有表格的标题写入新建的文档中。

@#@@#@实例7：

@#@下面的代码一次性删除文档中所有表格的内外边框线和底纹效果@#@代码：

@#@@#@Sub删除打开的所有文档中所有表格的内外边框线和底纹效果（）@#@DimdocAsDocument@#@DimtblAsTable@#@ForEachdocInDocuments@#@ForEachtblIndoc.Tables@#@tbl.Borders.OutsideLineStyle=wdLineStyleNone@#@tbl.Borders.InsideLineStyle=wdLineStyleNone@#@tbl.Rows

（1）.Shading.BackgroundPatternColor=wdColorAutomatic@#@Nexttbl@#@Nextdoc@#@Setdoc=Nothing@#@Settbl=Nothing@#@EndSub@#@实例8：

@#@统一设置所有表格标题行的底纹颜色@#@下面的代码自动将当前文档中的所有表格的标题行设置灰色底纹@#@代码：

@#@@#@Sub统一设置所有表格标题行的底纹颜色（）@#@DimtblAsTable@#@ForEachtblInActiveDocument.Tables@#@tbl.Rows

（1）.Shading.BackgroundPatternColor=wdColorGray15@#@Nexttbl@#@Settbl=Nothing@#@EndSub@#@代码解析：

@#@Table对象的Ros属性代表表格中的所有行，使用Rows

（1）引用表格的第一行同时返回一个Row对象，然后使用Row对象的Shading属性设置表格的底纹效果。

@#@本例中的wdColorGray15表示12%灰度，更多颜色：

@#@@#@常量值说明@#@wdColorAutomatic自动配色，默认值。

@#@一般取决于文档的主题颜色@#@wdColorGray055%灰色底纹@#@wdColorGray1010%灰色底纹@#@wdColorGray12512.5%灰色底纹@#@wdColorGray37537.5%灰色底纹（其他量值改下数据就可以）@#@wdColorBlue蓝色@#@wdColorBlack黑色@#@wdColorBrown褐色@#@wdColorRed红色@#@wdColorGreen绿色@#@wdColorYellow黄色@#@wdColorViolet紫色（其他颜色一样设置，查下颜色的英语就可以）@#@实例9：

@#@统一设置所有表格的边框线样式@#@下面代码将当前表格的外边框线设置为1.5磅宽的单线，将内边框线设置为1磅的点划线@#@代码：

@#@@#@Sub统一设置所有表格的边框线样式（）@#@DimtblAsTable@#@ForEachtblInActiveDocument.Tables@#@Withtbl.Borders@#@.OutsideLineStyle=wdLineStyleSingle@#@.OutsideLineWidth=wdLineWidth150pt@#@.InsideLineStyle=wdLineStyleDashDot@#@.InsideLineWidth=wdLineWidth100pt@#@EndWith@#@Nexttbl@#@Settbl=Nothing@#@EndSub@#@代码解析：

@#@设置表格边框线线型需要使用WdlineStyle常量，该常量的取值情况：

@#@@#@常量值说明@#@wdLineStyleNone无边框@#@wdLineStyleSingle单实线@#@wdLineStyleDouble双实线@#@wdLineStyleTriple三条细实线@#@wdLineStylesingleWavy波浪型单实线@#@wdLineStyleDot点@#@wdLineStyleDashDot划线后跟单个点@#@wdLineStyleDashDotDot划线后跟两个点@#@wdLineStyleDashDotStroked划线后跟粗点@#@表格边框线宽度的WdlineWidth常量的取值情况：

@#@@#@常量值说明@#@wdlineWidth025pt0.25磅@#@wdlineWidth050pt0.5磅@#@wdlineWidth075pt0.75磅@#@wdlineWidth100pt1磅，默认值@#@wdlineWidth150pt1.5磅@#@其他磅值类似，同学们自己改下数字就可以了，要学会举一反三@#@二.使用VBA处理图片和图形对象@#@实例1：

@#@将所有图片的宽度统一设置为7厘米@#@代码：

@#@@#@Sub将所有图片的宽度统一设置为7厘米（）@#@DimInShpAsInlineShape@#@ForEachInShpInActiveDocument.InlineShapes@#@WithInShp@#@If.Type=wdInlineShapePictureThen@#@.LockAspectRatio=msoTrue@#@.Width=CentimetersToPoints（7）@#@EndIf@#@EndWith@#@NextInShp@#@SetInShp=Nothing@#@EndSub@#@代码解析：

@#@声明一个InlineShape类型的对象变量InShp，使用该变量遍历文档中的所有嵌入型的对象，通过InlineShape对象的Type属性判断InShp变量当前引用的对象是否是图片，如果是则锁定图片的宽高比，然后将图片宽度设置成7厘米。

@#@@#@实例2：

@#@快速为所有图片添加边框@#@代码：

@#@@#@Sub快速为所有图片添加边框（）@#@DimInShpAsInlineShape@#@ForEachInShpInActiveDocument.InlineShapes@#@WithInShp@#@If.Type=wdInlineShapePictureThen@#@.Borders.Enable=True@#@EndIf@#@EndWith@#@NextInShp@#@SetInShp=Nothing@#@EndSub@#@代码解析：

@#@使用InShp变量在文档中遍历图片的方法与上面讲的类似，将InlineShape对象的Borders属性设置为True表示为图片应用默认边框。

@#@@#@实例3：

@#@下面的代码将文档中的所有图形填充色设置为红色@#@代码：

@#@@#@Sub快速为所有形状设置填充色（）@#@DimshpAsShape@#@ForEachshpInActiveDocument.Shapes@#@Withshp@#@If.Type=msoAutoShapeThen@#@.Fill.ForeColor=vbRed@#@EndIf@#@EndWith@#@Nextshp@#@Setshp=Nothing@#@EndSub@#@代码解析：

@#@声明一个Shape类型的变量shp,使用该变量遍历当前文档中的每一个浮动型对象，然后使用Shape对象的Type属性判断shp变量当前引用的对象是否是自选图形，如果是则将该图形的前景设置为红色。

@#@@#@实例4：

@#@快速改变所有文本框中的字体颜色@#@统一将文本框的文字颜色设置为蓝色@#@代码：

@#@@#@Sub快速改变所有文本框中的字体颜色（）@#@DimshpAsShape@#@ForEachshpInActiveDocument.Shapes@#@Ifshp.Type=msoTextBoxThen@#@shp.TextFrame.TextRange.Font.ColorIndex=wdBlue@#@EndIf@#@Nextshp@#@Setshp=Nothing@#@EndSub@#@代码解析:

@#@声明一个Shape类型的变量shp，使用该变量遍历当前文档中的每一个浮动型对象，然后使用Shape对象的Type属性判断shp变量当前引用的对象是否是文本框，如果是则该文本框的文字颜色设置为蓝色。

@#@（wdBlue中的Blue同学可以更改成需要的颜色）@#@实例5：

@#@批量删除文档中的所有图片@#@代码：

@#@@#@Sub批量删除文档中的所有图片（）@#@DimInShpAsInlineShape@#@ForEachInShpInActiveDocument.InlineShapes@#@IfInShp.Type=wdInlineShapePictureThen@#@InShp.Delete@#@EndIf@#@NextInShp@#@SetInShp=Nothing@#@EndSub@#@实例6：

@#@批量删除文档中的所有自选图形@#@代码：

@#@@#@Sub批量删除文档中的所有自选图形（）@#@DimshpAsShape@#@ForEachshpInActiveDocument.Shapes@#@Ifshp.Type=msoAutoShapeThen@#@shp.Delete@#@EndIf@#@Nextshp@#@Setshp=Nothing@#@EndSub@#@实例7：

@#@批量删除文档中的所有文本框@#@代码：

@#@@#@Sub批量删除文档中的所有文本框（）@#@DimshpAsShape@#@ForEachshpInActiveDocument.Shapes@#@Ifshp.Type=msoTextBoxThen@#@shp.Delete@#@EndIf@#@Nextshp@#@Setshp=Nothing@#@EndSub@#@三．使用VBA处理文本@#@实例1：

@#@快速将指定内容提取到新文档中@#@下面的代码将当前文档中包含“word”一词中的所有句子提取到一个新文档中。

@#@@#@代码：

@#@@#@Sub快速将指定内容提取到新文档中（）@#@DimsFindTextAsString@#@WithSelection@#@.HomeKeywdStory@#@With.Find@#@.ClearFormatting@#@.Text="@#@Word"@#@@#@.MatchCase=True@#@.Forward=True@#@Do@#@.Execute@#@If.Found=FalseThenExitDo@#@.Parent.Expand（wdSentence）@#@sFindText=sFindText&@#@Selection.Text&@#@vbCrLf@#@.Parent.CollapsewdCollapseEnd@#@Loop@#@EndWith@#@EndWith@#@Documents.Add@#@Selection.Text=sFindText@#@EndSub代码解析：

@#@先使用Selection的HomeKey方法将插入点移至文档开头，然后设置查找条件，查找Word一词严格要求匹配大小写，接着使用DoLoop循环按照设置好的条件反复查找指定的内容，使用Find对象的Found属性判断是否找到匹配项，如果未找到则退出DoLoop循环，如果找到匹配项会自动选中该内容，然后将选区拓展到该词所在的句子，同时将每次找到并拓展后的内容存入sFindText变量中，然后将选区折叠到结尾处，继续进行查找，最后新建一个文档，将所有找到的内容输入到新文档中。

@#@@#@更灵活的做法是运行程序后显示一个对话框，允许用户输入要提取的内容，然后根据输入的内容提取相应范围中的内容，而不是将要提取的内容输入到代码中，从而形成缺少灵活性的硬编码，下面是修改后的代码，使用VBA的InputBox函数所创建的对话框接受用户输入的内容，然后检测输入的内容是否为空或者直接单击对话框中的取消按钮，如果是则退出程序，否则在文档中查找输入的内容，找到匹配项则进行提取。

@#@@#@代码：

@#@@#@Sub快速将指定内容提取到新文档中2（）@#@DimsFindTextAsString,sAnsAsString@#@sAns=InputBox（"@#@请输入要提取的关键字"@#@,"@#@自动提取内容"@#@）@#@IfsAns="@#@"@#@ThenExitSub@#@WithSelection@#@.HomeKeywdStory@#@With.Find@#@.ClearFormatting@#@.Text=sAns@#@.MatchCase=True@#@.Forward=True@#@Do@#@.Execute@#@If.Found=FalseThenExitDo@#@.Parent.Expand（wdSentence）@#@sFindText=sFindText&@#@Selection.Text&@#@vbCrLf@#@.Parent.CollapsewdCollapseEnd@#@Loop@#@EndWith@#@EndWith@#@Documents.Add@#@Selection.Text=sFindText@#@EndSub@#@实例2：

@#@批量设置不连续文本的格式@#@下面的代码将当前文档第一段中的第一段中的1、3、5、7、9这几个序列的文字字体设置为红色并加粗显示@#@代码：

@#@@#@Sub批量设置不连续文本的格式（）@#@DimavWordAsVariant,iAsInteger@#@avWord=Array（1,3,5,7,9）@#@Fori=LBound（avWord）ToUBound（avWord）@#@WithActiveDocument@#@With.Paragraphs

（1）.Range.Words（avWord（i））.Font@#@.ColorIndex=wdRed@#@.Bold=True@#@EndWith@#@EndWith@#@Nexti@#@EndSub@#@实例3：

@#@批量设置不连续段落的格式@#@下面的代码会将文档中的第1、3、6段的大纲级别设置成1级。

@#@@#@代码：

@#@@#@Sub批量设置不连续段落的格式（）@#@DimavParaAsVariant,iAsInteger@#@avPara=Array（1,3,6）@#@Fori=LBound（avPara）ToUBound（avPara）@#@WithActiveDocument@#@.Paragraphs（avPara（i））.Range.ParagraphFormat.OutlineLevel=wdOutlineLevel1@#@EndWith@#@Nexti@#@EndSub@#@实例4：

@#@快速删除文档中的所有空行@#@代码:

@#@@#@Sub快速删除文档中的所有空行（）@#@DimparaAsParagraph@#@Application.ScreenUpdating=False@#@ForEachparaInActiveDocument.Paragraphs@#@IfLen（para.Range）=1Then@#@para.Range.Delete@#@EndIf@#@Nextpara@#@Application.ScreenUpdating=True@#@EndSub@#@代码解析:

@#@空行其实就是只包含一个段落标记的空白段落，因此可以通过判断一个段落的长度来确定是否是一个空白段落，如果段落长度为1，则说明该段落只要一个段落标记，通过使用一个Paragraph类型的对象变量，遍历文档中的每一个段落并判断段落的长度是否为1，如果是则说明该段落只包含一个段落标记，将其删除即可。

@#@@#@";i:

30;s:

27369:

"届二轮光合作用与细胞呼吸名师精编专题卷适用全国@#@光合作用与细胞呼吸@#@一、单选题@#@1．将一实验小鼠放入含有18O2的容器内，18O2进入小鼠体内后，最先出现含放射性的化合物是@#@A．丙酮酸B．乳酸C．二氧化碳D．水@#@【答案】D@#@【解析】@#@2．土豆在空气中贮藏一周后,转移到氮气中贮藏一周,最后又置于空气中贮藏．在实验室中测定CO2的释放量,下图显示了实验的结果．在第三周中多产生和释放的CO2可能来源于（）@#@A．酒精B．乙醛@#@C．乳酸D．还原氢@#@【答案】C@#@【解析】@#@3．下图为某成熟森林生态系统的植物叶面积指数与光合作用生产有机物的总量、干物质量和呼吸量的关系示意图。

@#@（图中叶面积指数是指单位表面积木植物叶片的总面积数量。

@#@该数值越大，表示叶片交错覆盖的程度越大）。

@#@判断a、b、c三条曲线依次代表的三种物质量及为保持林木最大的生产量应采取的措施分别应是物质量：

@#@①干物质量②有机物的总量③呼吸量生产措施：

@#@④禁止砍伐林木⑤适量砍伐林木，使林木保持合适的密度@#@A.②①③、⑤　　B.①③②、④C.①②③、⑤　D.②①③、⑤@#@【答案】A@#@【解析】略@#@4．下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。

@#@在图示结构上（　　）@#@A．生物膜为叶绿体内膜@#@B．可完成光合作用的全过程@#@C．发生的能量转换是：

@#@光能→电能→化学能@#@D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动@#@【答案】C@#@【解析】，@#@试题分析：

@#@分析该图发生的光反应过程，发生在叶绿体类囊体薄膜上。

@#@在此结构上只能进行光反应，而光合作用的暗反应则发生在叶绿体基质中。

@#@在光反应中能量变化是由光能到电能到活跃的化学能，光反应产生的ATP只能用于暗反应。

@#@其它生命活动的能量来源是呼吸作用产生的ATP.@#@考点：

@#@本题考查了光反应与暗反应的知识。

@#@意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

@#@考查学生分析图表获取信息的能力。

@#@@#@5．如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后CO2的吸收量发生了改变。

@#@下列叙述中正确的是 @#@ @#@（）@#@A、曲线AB段叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体@#@B、曲线BD段叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有叶绿体@#@C、在B点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只线粒体和叶绿体@#@D、在A点时叶肉细胞中只有线粒体能产生ATP@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@图中A点表示只有呼吸作用，此时叶肉细胞中能产生ATP的场所除了线粒体，还有细胞质基质；@#@AB段表示呼吸速率大于光合速率，此阶段叶肉细胞中产生ATP的细胞器除了线粒体，还叶绿体；@#@B点表示呼吸速率等于光合速率，此时叶肉细胞中产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体；@#@B点以后的曲线代表呼吸速率小于光合速率，此阶段叶肉细胞中产生ATP的细胞器除了叶绿体，还有线粒体。

@#@故选C@#@考点：

@#@本题考查细胞呼吸和光合作用的综合知识。

@#@@#@点评：

@#@本题结合曲线图，考查光合作用和呼吸作用的综合知识，意在考查考生分析曲线图的能力，属于中等难度题。

@#@@#@6．某生物在呼吸过程中产生一种物质能使澄清的石灰水变浑浊，则它的过程（）@#@A．一定是有氧呼吸B．一定是无氧呼吸@#@C．一定不是酒精发酵D．一定不是乳酸发酵@#@【答案】D@#@【解析】试题分析：

@#@某生物的细胞呼吸可能为有氧呼吸，也可能为无氧呼吸：

@#@@#@有氧呼吸的总反应式为：

@#@C6H12O6+6H2O+6O2@#@6CO2+12H2O+大量能量，@#@无氧呼吸的总反应式为：

@#@C6H12O6@#@2C3H6O3+少量能量或C6H12O6@#@2C2H5OH+2CO2+少量能量．@#@解：

@#@A、无氧呼吸也可产生酒精和二氧化碳，A错误；@#@@#@B、有氧呼吸会产生二氧化碳，B错误；@#@@#@C、酒精发酵会产生二氧化碳，C错误；@#@@#@D、乳酸发酵不能产生二氧化碳，D正确．@#@故选：

@#@D．@#@考点：

@#@无氧呼吸的概念与过程；@#@有氧呼吸的过程和意义．@#@7．某小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动.下表为实验测得的数据,其中A、B、C、D、E为不同光照强度和不同CO2浓度下,马铃薯吸收（+）或释放（-）CO2速率（mg/h）随温度变化的数据.下列说法正确的是（）@#@A．呼吸作用的最适温度是40℃@#@B．依据表格数据,光合速率最低的条件是:

@#@弱光、CO2浓度0.03%、40℃@#@C．实际生产中欲使大棚中马铃薯长势最佳所需的条件是:

@#@全光照、CO2浓度1.22%、30℃@#@D．全光照、CO2浓度0.03%、10℃条件下,马铃薯光合作用速率是呼吸速率2倍@#@【答案】D@#@【解析】植物的光合作用受多种因素的影响，不同的光照强度，光合速率不同，同一条件下，温度不同，植物的光合速率也不同。

@#@根据题意，全光照、CO2浓度0．03%、10℃条件下，马铃薯光合作用速率是呼吸速率2倍，D正确。

@#@@#@8．严寒冬季，温室大棚种植蔬菜、花卉、水果，能调剂市场，又有高经济效益．下面列举了与此有关的生产措施，合理的是:

@#@@#@①温室的设计应尽量提高采光效率，尽量减少温度的散失．@#@②若使用简易的塑料大棚，最好能在入冬前给土壤施足有机肥，因为有机肥不但可以源源不断地为植物提供矿质营养，还可以补充大棚内的二氧化碳@#@③温室蔬菜采用无土栽培技术，不但可以按植物需求配给营养，还可以免除土壤中有毒有害物质的污染．@#@A．只有①②③合理B．只有①②合理@#@C．只有②合理D．全都不合理@#@【答案】A@#@【解析】试题分析：

@#@绿色植物的光合作用需要较强的光照强度和适宜的温度，故①正确；@#@有机肥经过微生物的分解作用可以源源不断地生成无机盐和二氧化碳，故②正确；@#@温室中的无土栽培可按植物的需求配给营养，还可以免除土壤中有毒有害物质的污染，有利于温室蔬菜的栽培，故③正确。

@#@综上所述，A正确。

@#@@#@考点：

@#@本题考查光合作用等的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；@#@理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。

@#@@#@9．下列关于细胞厌氧呼吸的叙述，错误的是@#@A．乳酸菌能进行厌氧呼吸，氧气对乳酸菌有毒@#@B．细胞通过厌氧呼吸可以快速地利用葡萄糖产生ATP@#@C．肌肉细胞进行厌氧呼吸时丙酮酸被丙酮酸脱氢酶还原成乳酸@#@D．人体细胞厌氧呼吸产生的乳酸运至肝脏再生成葡萄糖属于吸能反应@#@【答案】C@#@【解析】乳酸菌能进行厌氧呼吸，氧气存在时会抑制厌氧呼吸，所以氧气对乳酸菌有毒，A项正确；@#@在无氧或缺氧条件下，细胞利用厌氧呼吸可以快速地利用葡萄糖产生ATP，在短时间内维持生命，B项正确；@#@肌肉细胞进行厌氧呼吸时丙酮酸在乳酸脱氢酶的催化下，被NADH还原成乳酸，而不是丙酮酸脱氢酶还原，C项错误；@#@人体肌肉细胞可以靠厌氧呼吸维持短时间的活动，所产生的乳酸则被运至肝脏再生成葡萄糖，该过程需要消耗能量，D项正确。

@#@@#@10．一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当向其中通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。

@#@通过对表中数据分析可得出的结论是（）@#@氧浓度（%）@#@a@#@b@#@c@#@d@#@产生CO2的量（mol）@#@9@#@12．5@#@15@#@30@#@产生酒精的量（mol）@#@9@#@6．5@#@6@#@0@#@A．a浓度时，酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率@#@B．b浓度时，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖大于无氧呼吸消耗的葡萄糖@#@C．c浓度时，有2/3的葡萄糖用于酵母菌的无氧呼吸@#@D．d浓度时，酵母菌只进行有氧呼吸，消耗15mol葡萄糖@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@@#@A．a浓度时，产生的CO2的量等于产生酒精的量，则说明此时酵母菌只进行无氧呼吸；@#@错误。

@#@@#@B．当CO2量大于酒精的量时，则说明此时酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。

@#@@#@C6H12O6→2酒精＋2CO2＋能量@#@122@#@6.5/26.56.5@#@C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量@#@16@#@16@#@b浓度有氧呼吸消耗1mol葡糖，无氧呼吸消耗葡萄糖3.25mol；@#@错误。

@#@@#@C．c浓度时，产生酒精的量9mol，产生CO2的量15mol。

@#@@#@C6H12O6→2酒精＋2CO2＋能量@#@122@#@366@#@C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量@#@16@#@1.59@#@c浓度时，有2/3的葡萄糖用于酵母菌的无氧呼吸；@#@正确。

@#@@#@D．d浓度时，酵母菌只进行有氧呼吸，消耗5mol葡萄糖；@#@错误。

@#@@#@考点：

@#@有氧呼吸和无氧呼吸的计算。

@#@@#@点评：

@#@本题比较综合，提升了学生获取图示信息、审题能力以及计算能力，注重学生的@#@重点知识的过关。

@#@@#@11．下图为绿色植物体内某些代谢过程中物质变化的示意图，1、2、3分别表示不同代谢过程。

@#@以下表达正确的是@#@A．①中水参与第二阶段的反应，产于第三阶段，测定叶片的①的强度一定要将装置放在黑暗中@#@B．③在叶绿体囊状结构的薄膜上进行，一定在黑暗中才可以进行@#@C．②中产生的O2用于①的第二阶段，生成CO2，释放出少量能量@#@D．X代表的物质在叶绿体中的移动方向为从叶绿体的基质移向叶绿体的囊状结构@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@1代表有氧呼吸的第二和第三阶段，2代表光合作用的光反应，3代表光合作用的暗反应。

@#@因此有水参与有氧呼吸的第二个阶段生成CO2和[H]，[H]和氧气在第三个阶段生成水。

@#@要测定呼吸作用强度需要在黑暗处进行，以排除光合作用的影响，A正确。

@#@③暗反应是发生在叶绿体基质中的，并且不一定要在黑暗中进行，B错误。

@#@②中产生的O2用于有氧呼吸的的第三阶段，生成水，释放出大量能量，C错误。

@#@X代表ATP，在叶绿体中的移动方向是：

@#@从类囊体薄膜移向叶绿体基质，D错误。

@#@@#@考点：

@#@本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

@#@@#@12．下列有关细胞呼吸的说法中，正确的是@#@A．真核细胞都能进行有氧呼吸@#@B．空气中的病毒一般进行有氧呼吸@#@C．人体细胞产生CO2的场所有线粒体和细胞质基质@#@D．醋酸杆菌在有氧的条件下能够利用淀粉生产食醋@#@【答案】D@#@【解析】真核细胞也有进行无氧呼吸的，如蛔虫，哺乳动物成熟红细胞，A错误。

@#@病毒是依赖活细胞生存的，B错误。

@#@人无氧呼吸产生的是乳酸，所以只有进行有氧呼吸时线粒体基质会产生二氧化碳，C错误。

@#@醋酸杆菌在有氧条件下能产生醋酸，D正确。

@#@@#@【考点定位】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解和应用能力。

@#@@#@【名师点睛】根据场所判断呼吸方式@#@①真核细胞：

@#@若整个呼吸过程均在细胞质基质中进行，则为无氧呼吸；@#@若部分过程在线粒体中进行，则为有氧呼吸。

@#@@#@②原核细胞：

@#@原核细胞没有线粒体，故原核细胞的细胞呼吸在细胞质和细胞膜上进行，其呼吸方式应根据产物判断，若只有二氧化碳和水产生则为有氧呼吸，若还有乳酸或酒精产生，则还存在无氧呼吸。

@#@@#@13．如图为苹果成熟期各种有机物质的变化曲线，据图判断错误的是@#@A．青苹果口味较酸是因为积累了较多的有机酸@#@B．7月份有机酸开始减少可能是由于有机酸逐渐转变成糖@#@C．果糖很可能是由有机酸与淀粉等物质转化而来@#@D．淀粉氧化分解生成了果糖和蔗糖@#@【答案】D@#@【解析】分析题图曲线可知，苹果成熟期各种有机物质的变化是：

@#@果糖在初期含量很低，8月份后明显增高，葡萄糖含量在6、7月份上升，7月份后不再上升，维持在一定的水平；@#@蔗糖7月份之前含量较低，7月份后明显升高，9月份达到较高水平，然后又逐渐下降；@#@有机酸的含量在6、7含量较高，然后下降到较低水平；@#@淀粉在7、8月份含量最高，然后下降。

@#@由分析可知，有机酸的含量在6月份含量较高，青苹果味较酸是因为积累了较多的有机酸，A正确；@#@7月份有机酸开始减少，此时各种糖的含量增加，有机酸可能逐渐转变成糖，B正确；@#@果糖含量上升的同时，有机酸和淀粉含量下降，因此果糖可能是由有机酸与淀粉等物质转为而来，C正确；@#@蔗糖是由1分子果糖和1分子葡萄糖脱水缩合形成的，不是淀粉氧化分解产生的，D错误。

@#@@#@14．生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使细胞内同时进行多种化学反应，且不相互干扰。

@#@下列叙述正确的是@#@A．溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶@#@B．高尔基体是肽链合成和加工的场所@#@C．细胞核是mRNA合成和加工的场所@#@D．线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O@#@【答案】C@#@【解析】溶酶体内的多种酸性水解酶是由核糖体合成的，A项错误；@#@肽链合成的场所是核糖体，加工的场所是内质网和高尔基体，B项错误；@#@mRNA是在细胞核中以DNA的一条链为模板合成的，需加工成熟后才能由核孔出来到达细胞质，与核糖体结合，作为翻译的模板，C项正确；@#@葡萄糖分解成丙酮酸发生在细胞质基质中，而丙酮酸氧化分解成CO2和H2O是在线粒体中进行的，D项错误。

@#@@#@15．下列与大棚种植蔬菜相关的措施及分析，正确的是@#@A．阴雨天适当提高大棚内温度，可明显增加有机物的积累量@#@B．加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量@#@C．施用农家肥，可提高大棚中C02的浓度@#@D．用绿色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率@#@【答案】C@#@【解析】阴雨天光合作用较弱，要降低大棚温度，减小呼吸作用消耗的有机物才有利于有机物的积累，A错误；@#@种植蔬菜要合理密植，如果过密，植物叶片就会相互遮挡，影响植物对光的吸收，并且呼吸作用消耗的有机物提高，反而会使产量下降，B错误；@#@农家肥含有大量的有机物，施用农家肥后，通过微生物的分解作用，可提高大棚中二氧化碳浓度，从而提高农作物的产量，C正确；@#@色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收很少，用绿色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，只允许绿光透过，会降低蔬菜的光合作用速率，D错误。

@#@@#@【点睛】本题考查了影响光合作用的环境因素以及光合作用的原理在生产实践中相关应用，意在考查学生的分析能力和理解能力，需要学生掌握影响光合作用的光照强度、光质、温度、二氧化碳浓度等方面因素对光合作用强度的影响，同时要理解提高产量还要注意降低呼吸作用消耗的有机物。

@#@@#@16．如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，A、B、C分别表示不同的代谢过程。

@#@下列有关叙述正确的是@#@A．H2O参与C中第二阶段的反应@#@B．B在叶绿体基质中进行@#@C．A中产生的O2可参与C的第二阶段@#@D．A、B和C过程中都能产生X@#@【答案】AB@#@【解析】分析图示可知，A表示光反应，B表示暗反应，C表示有氧呼吸。

@#@在有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸与H2O被彻底分解成[H]和CO2，即H2O参与C中第二阶段的反应，A项正确；@#@暗反应在叶绿体基质中进行，B项正确；@#@有氧呼吸的第三阶段是[H]与O2结合生成H2O，因此A（光反应）中产生的O2可参与C的第三阶段，C项错误；@#@X是ATP，产生于光反应阶段和有氧呼吸的三个阶段，即A和C过程中都能产生X，B过程不产生X，D项错误。

@#@@#@【考点定位】光合作用、细胞呼吸@#@【名师点睛】本题以生理过程图为载体，综合考查学生对光合作用和细胞呼吸的过程及其联系的掌握情况。

@#@解决此类问题的关键是要熟练识记并理解相关的知识点，系统地全面地构建知识网络，尽可能地联系细胞的结构和功能。

@#@@#@17．利用卷心菜发酵制作泡菜过程中，乳酸菌酵母菌细胞数量和pH的变化如图所示。

@#@下列叙述不正确的是（）@#@A．酵母菌和乳酸菌均有核膜包被的细胞核@#@B．发酵初期乳酸菌建立了明显的菌种优势@#@C．前6天pH下降主要由乳酸菌代谢引起@#@D．发酵中期酵母菌通过无氧呼吸进行增殖@#@【答案】A@#@【解析】乳酸菌是原核生物，细胞内没有核膜包围的细胞核，A错误；@#@根据曲线图中乳酸菌和酵母菌的数量变化曲线对比分析可知，发酵初期乳酸菌远多于酵母菌，所以乳酸菌成为了明显的优势菌种，B正确；@#@结合曲线图分析，前6天，由于乳酸菌远多于酵母菌，其产生的乳酸会降低培养液的pH，所以C正确；@#@由于整个发酵过程都是在无氧环境条件下进行的，在发酵中期（22-26天），酵母菌明显增多，酵母菌增多只能是通过无氧呼吸增殖，D正确。

@#@@#@18．下图是碳反应及光合产物在植物细胞中的利用过程示意图，其中①～⑤表示生理过程，罗马数字表示反应场所，字母表示物质。

@#@据图分析下列叙述，正确的是（）@#@A．Ⅰ是光合作用的场所，Ⅱ是细胞溶胶@#@B．生成一分子c，需要①②③各循环1次@#@C．若⑤过程受阻，则细胞呼吸受阻，①②③④的过程都会受阻@#@D．①②③过程都直接与光反应相关，d最可能是蔗糖@#@【答案】C@#@【解析】Ⅰ为叶绿体基质，是光合作用中碳反应的场所，Ⅱ是细胞呼吸的场所——细胞溶胶、线粒体，A项错误；@#@据图分析，生成一分子c，需要经过①二氧化碳的固定和②三碳化合物的还原过程，B项错误；@#@若⑤过程受阻，则会影响呼吸作用和光合作用的过程，C项正确；@#@光反应为三碳化合物的还原提供NADPH和ATP，d最可能是细胞呼吸的产物，如二氧化碳、水、酒精和ATP等，D项错误。

@#@@#@19．下列有关菠菜叶片中色素分离结果的叙述中，不正确的是：

@#@@#@A．甲组可能误用蒸馏水做层析液@#@B．乙组可能是因为研磨时未加入SiO2@#@C．丙组是正确操作得到的理想结果@#@D．丁组可能是因为研磨时未加入CaCO3@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@甲组实验结果没有分离处色素带，原因是没有提取出叶绿体色素，A正确；@#@乙组和其他组相比得到了4条色素带，但色素带中的色素含量较低，可能是因为研磨时未加入SiO2，色素提取液中色素浓度偏低，B正确；@#@丙组结果含量最多的色素是叶黄素，正确操作结果含量最多的色素应该是叶绿素a，C错误；@#@丁组结果叶绿素的含量低于类胡萝卜素，可能是因为研磨时未加入CaCO3，部分叶绿素在研磨时被破坏，D正确。

@#@@#@考点：

@#@本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握正确的实验操作，熟练完成相关实验并对出现的结果误差进行分析、判断的能力。

@#@@#@20．将某种植物置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改变光照强度，测定CO2的吸收速率，得到图1所示的结果。

@#@处理图1中有关数据得到图2、图3。

@#@下列叙述不正确的是（）@#@A．当光强小于1时，温度是呼吸作用的限制因素，不是真正光合作用的限制因素@#@B．当光强大于7时，25℃比15℃条件下植物的有机物的合成速率大@#@C．图3表示在5℃-35℃下该植物呼吸作用速率的变化@#@D．图2表示在5℃-35℃下该植物最大光合作用速率的变化@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@图1中，当光强为零时的纵坐标对应的CO2的吸收速率表示呼吸作用速率，当光强大于零时的纵坐标对的CO2的吸收速率为净光合作用速率，净光合作用速率＝真正光合作用速率－呼吸作用速率。

@#@当光强小于1时，不同温度条件下的呼吸作用速率不同，而净光合作用速率随光强的增加而增加，因此，温度是呼吸作用的限制因素，而限制真正光合作用的因素主要是光照强度，A项正确；@#@当光强大于7时，25℃与15℃条件下的净光合作用速率相等，但25℃时的呼吸作用速率较15℃时的高，所以，25℃时的真正光合作用速率即有机物的合成速率大于15℃，B项正确；@#@图3显示：

@#@5℃、15℃、25℃和35℃下的相对值分别为0．5、0．5、1．5、2．5，与图1在光强为零时、相应温度下的纵坐标数值相对应，因此图3表示在5℃-35℃下该植物呼吸作用速率的变化，C项正确；@#@图2显示：

@#@5℃、15℃下的相对值相等，均为5，而图1显示：

@#@5℃、15℃条件下的最大的光合作用速率不等，因此图2不能表示在5℃-35℃下该植物最大光合作用速率的变化，D项错误。

@#@@#@考点：

@#@本题考查光合作用和呼吸作用及其影响因素的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

@#@@#@21．如图为光照强度相同，水和小球藻的初始质量均相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图．一段时间后，试管质量大小关系的比较正确的是（）@#@A．③＞①=④＞②B．③＞①=②＞④@#@C．③=④＞①＞②D．①＞②=③＞④@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@图中①试管中二氧化碳和水均未标记，可作为实验的对照组，由于光合作用吸收的二氧化碳和产生的氧气的摩尔数相等，因此①试管中质量变化=二氧化碳分子量﹣氧气分子量=44﹣32=12；@#@则同理可得：

@#@②试管质量变化=44﹣36=8，③试管质量变化=48﹣32=16，④试管质量变化=48﹣36=12，由此可知，试管质量大小关系为③＞①=④＞②．@#@故选：

@#@A．@#@22．下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是@#@A．在细胞需氧呼吸中，中间产物丙酮酸的水解是在线粒体中进行的@#@B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别@#@C．高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸@#@D．种子库中贮存的风干种子不进行呼吸作用@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@在细胞呼吸中，中间产物丙酮酸的水解是在线粒体中进行的，为有氧呼吸的第二阶段，A正确；@#@细胞有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸也能产生二氧化碳，所以是否产生二氧化碳不是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别，B错误；@#@高等植物既能进行有氧呼吸，在缺氧时也能进行无氧呼吸，C错误；@#@种子库中贮存的风干种子进行呼吸作用，但强度较弱，D错误。

@#@@#@考点：

@#@本题考查呼吸作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

@#@@#@23．在细胞呼吸过程中有CO2放出时，则可判断此过程（）@#@A．是无氧呼吸B．是有氧呼吸@#@C．不是乳酸发酵D．不是酒精发酵@#@【答案】C@#@【解析】试题分析：

@#@A、在细胞呼吸过程中有CO2放出，则可能是有氧呼吸，A错误；@#@@#@B、在细胞呼吸过程中有CO2放出，则可能是无氧呼吸，B错误；@#@@#@C、乳酸发酵时只产生乳酸，不产生二氧化碳，故细胞呼吸过程中有CO2放出一定不是乳酸发酵，C正确；@#@@#@D、酒精发酵时会产生二氧化碳，故细胞呼吸过程中有CO2放出可能是酒精发酵，D错误．@#@故选：

@#@C．@#@24．下列关于人体细胞呼吸的叙述，正确的是（）@#@A．有氧呼吸过程中产生的[H]可来自丙酮酸和水的分解@#@B．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量大部分转移至ATP中@#@C．人体细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体基质或细胞质基质@#@D．等质量丙酮酸在细胞质基质中释放的能量比在线粒体中多@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@有氧呼吸过程中产生的[H]来自丙酮酸和水的分解，故A正确。

@#@有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失了，故B错误。

@#@人体细胞呼吸产生的二氧化碳场所是线粒体基质，人体的无氧呼吸产生的是乳酸，故C错误。

@#@等质量丙酮酸在细胞质基质中释放的能量比在线粒体中少，因为其子细胞质基质中进行无氧呼吸，在线粒体中进行有氧呼吸，故D错误。

@#@@#@考点：

@#@本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

@#@@#@25．在上海世博会E片区，是以英国贝丁顿“零能耗”社区为原型的“世博零碳馆”。

@#@整个小区只使用可再生资源产生的能源，不需要向大气排放CO2。

@#@下列有关叙述错误的是（　　）@#@A．“零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与暗反应合成有机物@#@B．碳在叶肉细胞内的转化途径为：

@#@CO2→C3→（CH2O）→丙酮酸→CO2@#@C．光能转化是CO2合成有机物的前提，叶绿体色素能吸收光能且少数色素@#@能转化光能，@#@D．生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用是引起“温室效应”的主要原因@#@【答案】D@#@【解析】略@#@26．（2016课标1卷.1）下列与细胞相关的叙述，正确的是@#@A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器@#@B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸@#@C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程@#@D．在叶绿体中";i:

31;s:

30178:

"届高考语文一轮复习第三部分论述类文本阅读第一节理解文中重要概念的含义和理解文中重要句子的含意习题@#@第一节　理解文中重要概念的含义和理解文中重要句子的含意@#@第三部分　论述类文本阅读@#@论述类文本整体阅读@#@高考对一般论述类文章的考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关知识，更不是从专业知识理解的角度来考查。

@#@因此，我们只要读懂文章内容，把握作者的写作意图即可答题。

@#@为此，要养成良好的阅读习惯：

@#@泛读和精读。

@#@泛读，让学生在有限的时间、有限的精力内养成抓关键点的习惯，为后面的解题锁定比对区间做好准备。

@#@精读，培养学生抓命题点的“第六感觉”，让学生的思维无限接近命题人，熟悉高考命题的设误类型和设误角度，面对一段话或一个词语，达到“一看就知是命题点”的境界。

@#@@#@ @#@@#@一、圈注关键句@#@1．圈注论点句@#@论点是指作者在文章中发表的观点。

@#@一般是一文一个中心论点，在整个过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论。

@#@论点通常用判断句表达，也有短论找不到论点句的，这是潜在论点的写法。

@#@一般来说，论点的提出，有时在文章的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法；@#@有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中心的写法，不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语；@#@有时候在文章的中间；@#@有时候文章标题就是全文论点。

@#@@#@2．圈注论据句@#@论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。

@#@@#@议论文中的论据可以分为两大类。

@#@一类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等充当，称为事实论据；@#@一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定律等，称为道理论据。

@#@因此，在阅读时，圈注“如”“例”等句可迅速把握事实论据；@#@圈注“如果……那么”，表比较、对比、引述等可迅速把握事理论据。

@#@这样可迅速把握文本主要内容及其观点。

@#@@#@3．圈注文中揭示文章脉络层次的句子@#@论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。

@#@段落与段落之间有清晰的逻辑关系，有的是并列关系，有的是递进关系，还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。

@#@而这些往往有一些标志性的语句，如“首先、其次”等引起的语句。

@#@如果没有这样的语句，可标记每自然段开头句或结尾句，然后提取每一段的主要信息，把握文脉。

@#@@#@二、勾画关键词@#@1．有助于理解文章内容、提示信息的词语@#@

（1）年代时间（多次出现时间）、数据（多个数据）及其概括词（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语）；@#@@#@

（2）重要的修饰限制词语（基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语）；@#@@#@（3）已然未然（迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然必然（如果、可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等表判断的词语）；@#@@#@（4）代词（这，那，它，其，如此等）。

@#@@#@2．有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语@#@

（1）因果（因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而）；@#@@#@

（2）转折（但是、反而、其实、实际上）；@#@@#@（3）并列或递进（也、又、不再是……而是、不仅……还）；@#@@#@（4）分类分层（首先……其次……）；@#@@#@（5）举例子（例如、如、人名）。

@#@@#@3．文中反复强化的词@#@这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思。

@#@@#@三、精读，选项与原文巧对@#@精读，就是把选项与原文巧对照，就是“比”。

@#@比就是“文题”比对，筛选判断信息。

@#@读文和查找阶段，对信息的理解、捕获不一定全面，将题目的题干、选项与原文对应文字仔细比对，是确定选项的最后一道“工序”，也是“精读”的意义所在，其基本方法是“文题”比对。

@#@@#@【真题演练】@#@（2014·@#@新课标全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@（9分，每小题3分）@#@周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定。

@#@周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注。

@#@据《礼记》记载，周代对食品交易的规定有：

@#@“五谷不时，果实未熟，不鬻于市。

@#@”这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录。

@#@@#@汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。

@#@为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。

@#@汉朝《二年律令》规定：

@#@“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余。

@#@……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。

@#@”即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。

@#@唐朝《唐律》规定：

@#@“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。

@#@若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；@#@以故致死者，绞。

@#@即人自食致死者，从过失杀人法。

@#@”从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：

@#@一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；@#@二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果加以科罚。

@#@@#@宋代，饮食市场空前繁荣。

@#@孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店铺以及相关行会。

@#@商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商贩“以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；@#@假伪之物，饰为真实。

@#@如绢帛之用胶糊，米麦之增湿润，肉食之灌以水，药材之易以他物”（《袁氏世范》）。

@#@有的不法分子甚至采用鸡塞沙、鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩牟取利润。

@#@为了加强对食品掺假、以次充好等现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责。

@#@“市肆谓之行者，因官府科索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置为行，虽医卜亦有职。

@#@”（《都城纪胜》）商人们依经营类型组成行会，商铺、手工业和其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织，并按行业登记在籍，否则就不能从业经营。

@#@各个行会对生产经营的商品质量进行把关，行会的首领作为担保人，负责评定物价和监察不法行为。

@#@除了由行会把关外，宋代法律也继承了《唐律》的规定，对有毒有害食品的销售者予以严惩。

@#@@#@上述朝代对食品流通的安全管理及有关法律举措，可以给我们很多启示，也可以为现今我国食品质量和安全监管模式的合理构建提供新的思路和路径选择。

@#@@#@（摘编自张炜达《古代食品安全监管述略》）@#@1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（　　）@#@A．周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场，以防止此类初级农产品引起食品安全方面的问题。

@#@@#@B．《二年律令》与《唐律》都规定，凡出现因脯肉有毒而致人生病的情况，食品所有者应当立刻焚毁剩余的肉食。

@#@@#@C．《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究，而《唐律》则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究。

@#@@#@D．《唐律》规定，明知脯肉有毒而不立刻焚毁，并故意将脯肉给人吃或出售，而致人生病者，要判处徒刑一年。

@#@@#@解析：

@#@本题从断章取义的角度设误考查筛选并整合文中信息。

@#@“《二年律令》中的规定注重对主使官员责任的追究”错，原文第二段中说：

@#@“即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员”，是处罚“当事人及相关官员”，而没有说追究主使官员的责任。

@#@@#@答案：

@#@C@#@2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）@#@A．宋代政府注意到食品掺假、以次充好等各种质量问题，进一步加强了食品安全的监督和管理工作。

@#@@#@B．随着城市民间工商业的繁荣发展，宋代统治者出于对从业者监管的需要，设立了行会这一政府机构。

@#@@#@C．监督从业者的合法经营，同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责。

@#@@#@D．与《唐律》一脉相承，宋代食品安全方面的相关法律也规定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以严惩。

@#@@#@解析：

@#@本题从无中生有的角度设误考查对文章内容的把握。

@#@B项“设立了行会这一政府机构”错，原文说“为了加强对……必须加入行会”“商人们依经营类型组成行会”，由此可知，行会并不是宋代统治者设立的政府机构。

@#@@#@答案：

@#@B@#@3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（　　）@#@A．《唐律》将“故与人食并出卖”有毒脯肉造成的后果分为两类，并给予不同的处罚，可见唐代的法律条文已经较为详尽周密。

@#@@#@B．宋代政府引入行会管理方法，既规定从业者必须加入行会，并按行业对经营者进行登记，又对生产经营的商品进行质量把关。

@#@@#@C．有关食品安全的规定始于周代，经过汉、唐的发展，到宋代形成了法制相对健全、政府与行会共同监管的食品安全管理体系。

@#@@#@D．对危害食品安全的违法者施以重罚，有助于保障广大民众的身体健康和生命安全，这是唐宋法律对今人的启示。

@#@@#@解析：

@#@本题从偷换概念的角度设误考查对文章内容的理解。

@#@B项由原文“各个行会对生产经营的商品质量进行把关”可知，“又对生产经营的商品进行质量把关”的是“行会”，而非“宋代政府”。

@#@@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@近三年新课标全国卷一般论述类文章阅读考查统计如下：

@#@@#@1.从命题形式看，新课标全国卷一般论述类文章阅读题命题有什么规律？

@#@@#@考查一般采用单一命题形式，以三道选择题形式出现，呈现出一种较为稳定的模式。

@#@@#@2．从考查趋向上看，新课标全国卷一般论述类文章阅读题的考点有什么规律？

@#@@#@2016年语文科“考试说明”（新课标）对该考点的要求是：

@#@阅读一般论述类文章。

@#@它包括“理解（B）”“分析综合（C）”两个层级，共有6条具体的测试要求：

@#@理解文中重要概念的含义；@#@理解文中重要句子的含意；@#@筛选并整合文中的信息；@#@分析文章结构，把握文章思路；@#@归纳内容要点，概括中心思想；@#@分析概括作者在文中的观点态度。

@#@该考点的两个层级、六个考点在每年的试题中均有所侧重地考查。

@#@其中“理解文中重要概念的含义”往往单独命题考查，其他考点往往综合考查。

@#@@#@第一节　理解文中重要概念的含义和理解文中重要句子的含意@#@　　　　　　@#@　　@#@华罗庚评卢纶诗歌@#@唐代诗人卢纶《塞下曲》云：

@#@@#@月黑雁飞高，单于夜遁逃。

@#@欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

@#@@#@著名数学家华罗庚读了此诗，认为大雪纷飞之时不可能看见大雁的踪影，于是写道：

@#@@#@北方大雪时，群雁早南归。

@#@月黑天高处，怎得见雁飞？

@#@@#@他在质疑之后未停止思考，并询问了有关专家。

@#@至此，华罗庚才明白卢纶没有错，是自己观察体验不够。

@#@你知道为什么吗？

@#@@#@答案：

@#@塞外气候变化莫测，经常在阴历八九月和三四月下大雪。

@#@比如有一年正是中秋节，而燕山北麓大雪纷纷扬扬，化了一天尚未化透，大地白茫茫一片，而这时正是北雁南归的季节。

@#@到了晚上，群雁都憩息在草丛里，间或有掉队的孤雁在空中飞过，常发出寻伴的嘹亮叫声。

@#@这时夜黑，人们看不见雁飞，却能听到雁鸣。

@#@,@#@1．论述类文章阅读理解能力的考查主要有哪几个角度？

@#@@#@常考角度有：

@#@理解文中重要概念的含意、理解文中重要句子的含意。

@#@@#@2．从近三年的高考来看，对论述类文章阅读理解能力的考查重点是什么？

@#@@#@理解文中重要概念的含意是新课标全国卷的考查重点，近三年的全国卷虽然没有直接设置对文中概念、句子的理解题，但也在其他题目中或多或少地有所涉及。

@#@其他省份的高考题对论述类文章阅读理解能力的考查涉及较多。

@#@@#@3．考查形式有何特点？

@#@@#@考查形式稳定：

@#@一般为选择题，命题方式常是单选，四选一。

@#@四个选项中，大多有三个是错误的，要求选择正确的一项。

@#@@#@一、（2013·@#@新课标全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，完成后面的问题。

@#@@#@20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片，这些“凤”字的形体大致相同，均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。

@#@东汉许慎《说文解字》云：

@#@“，凤属，神鸟也。

@#@……江中有，似凫而大，赤目。

@#@”据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。

@#@@#@那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？

@#@我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来的。

@#@综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。

@#@“天命玄鸟，降而生商”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。

@#@@#@《左传》记载郯子说：

@#@“我高祖少皞挚之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。

@#@凤鸟氏历正也，……九扈为九农正。

@#@”凤鸟氏成为“历正”之官，是由于它知天时，九扈成为“九农正”，也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。

@#@殷人先祖之所以“鸟师而鸟名”，应该是由于这些随着信风迁徙的鸟，给以少皞为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。

@#@@#@对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。

@#@正是在周代，“凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节：

@#@变为神鸟凤凰。

@#@许多历史资料记载了周王室在克商前后对“天命”的重视。

@#@《尚书》“周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命，“殷革夏命”也是常见的语句。

@#@武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就“不革服”“格于庙”（来不及换衣服就到神庙参拜），这个“庙”自然不可能是周庙，而是商人的神庙。

@#@这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者。

@#@周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调“周改殷命”是出自天的意志和抉择。

@#@那么有谁能给周人带来“上天之命”呢？

@#@根据当时的社会共识，最合适的就应该是“天的使者”——凤鸟。

@#@《国语》云：

@#@“昔武王伐殷，岁在鹑火。

@#@”岁即岁星，鹑火即柳宿。

@#@古人把赤凤叫作鹑，看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。

@#@@#@（摘编自何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其@#@在文化类型学上的深层涵义》）@#@　下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是（　　）@#@A．20世纪后期在陕西凤雏村出土的甲骨文中，凤都表现为短尾鸟的形象。

@#@@#@B．在东汉许慎的《说文解字》中，作为凤属的是跟凫一般大的红眼睛水鸟。

@#@@#@C．综合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。

@#@@#@D．在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。

@#@@#@解析：

@#@本题考查对文中重要概念的理解能力。

@#@判断某一概念或词句的表述，首先审查选项，明确表意重点；@#@其次回归原文，搜集相关线索；@#@再次两相比照，确定理解误差。

@#@B项原文第一段表述为：

@#@“似凫而大，赤目。

@#@”并没有说“跟凫一般大”。

@#@而B项表述为“一般大”，与原文不符。

@#@A、C、D三项正确，其信息均在前两段。

@#@@#@答案：

@#@B@#@二、（2015·@#@广东卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。

@#@@#@每个人都是有生有死的，但一个社会是可能不死的。

@#@“社会”为什么能长久存在？

@#@因为有“文化”。

@#@而文化是如何起作用的？

@#@是基于人的群体性。

@#@群体可以超越个体的局限。

@#@每个个体的人有生有死，但不同的人的生与死是有时间差的，生不同时，死不同刻，而不同时间生死的人，不同代际的人，会有共处的时间。

@#@在这段时间里，个体的人生经验、知识、感觉、发现、发明等等，可以互相交流，互相传递，可以变成别人的东西，保存在别人那里。

@#@一个人的生命会逝去，但是他一生的知识积累，不一定随他的生命结束而消失，它们会传递给继续活着的人，可以传递给很多人。

@#@这种不断传递，就成为社会很多人共同的知识即文化，保存在很多人的头脑中，形成一个不断增加的、动态的、分散的“信息库”，这个信息库又反过来不断塑造着新的社会成员的态度和行为，这就是文化的传承。

@#@同时，由于各种信息载体（石刻、竹简、书本、磁带、光盘等）的存在，人们可以把知识记录下来，储存起来，留给后人，这样，即使一个社会真的消失了，一个文化中断了，但后来的社会，其他文明活着的人还可以从那些很久以前死去的人那里学习各种知识——人和人可以跨越时间、空间的障碍，进行交流和学习，分享知识和经验。

@#@@#@文化传承中，有很多这种跨越时间、空间继承的例子。

@#@比如我们今天经常说“西方文化来自古希腊罗马文明”，实际上，尽管古希腊罗马本来就属于欧洲，但他们的很多文化成就，并不是通过他们自己生物性的后人直接传到近代欧洲的，而是通过阿拉伯人“转手”的。

@#@因为在中世纪，欧洲本身的很多古典文化的东西中断了，而这些东西保存在阿拉伯人那里，后来“文艺复兴”，欧洲人不是从自己的前辈手里，而是从阿拉伯人那里又“取回”了很多古希腊罗马人创造的知识。

@#@@#@社会和文化可以使人“不朽”。

@#@像唐朝的诗人李白，是一个具有有限生命的人，而他保存在各种文献中的诗和诗的风格，则是“文化”。

@#@“人”是会消失的，但“文化”保留下来了，社会长存，文化不死，创造文化的人也就“不朽”了。

@#@一个人创造的文化不仅能保留，还能传递，还能影响别人，能激发别人的灵感，实现“再创造”，所以传统可以成为新文化生长的土壤。

@#@@#@文化的传递，必须是一种历史过程，所有文化都必须是积累的，没有积累，没有超越生死、时空的这种积累，文化就不可能存在。

@#@@#@从“个人和群体”的角度理解文化，“文化”就是在“社会”这种群体形式下，把历史上众多个体的、有限的生命的经验积累起来，变成一种社会共有的精神、思想、知识财富，又以各种方式保存在今天一个个活着的个体的生活、思想、态度、行为中，成为一种超越个体的东西。

@#@当一个新的生命来到这个世界上时，这套文化传统已经存在了，这个新的生命体就直接生活在其中，接受这种由很多人在很长时间里逐步创造、积累的文化，所以文化具有历史性。

@#@@#@文化的历史性是广义的，不仅具体的知识和技能是在历史长河中积累传承的，更深层、更抽象的很多东西，比如认识问题的方法、思维方式、人生态度等，也同样是随文化传承的。

@#@进一步说，文化的传承，也同样包含了“社会”的传承。

@#@一个社会基本的结构，夫妻、父母、社区结构，都是文化的一部分，是先人传下来的，是晚辈向长辈、后人向前人学来的。

@#@学习、继承中不断有修正和创新，但只有在继承中才可能有创新。

@#@没有一个社会结构是完全凭空构建的，它总是要基于前一个社会结构，继承其中的某些要素，在此基础上建立新的东西。

@#@比如，即使像美国这样一个“人造”的国家，其社会结构也不是从美国建国时突然开始的，而是来自欧洲的移民从欧洲移植过去的，实际上是欧洲文化的延伸和变体。

@#@@#@（选自费孝通《文化的生与死》，@#@上海人民出版社，2013年，有删改）@#@　下列关于“文化”的说法，不符合文意的两项是（　　）@#@A．如果没有人的群体性，文化就不会得以保存和传递。

@#@@#@B．在文化传递中，古人所使用的信息载体和今人所使用的信息载体是相同的。

@#@@#@C．欧洲的“文艺复兴”和美国社会结构的构建，其文化传承的具体方式是不同的。

@#@@#@D．一个人可以“不朽”，因为有文化的作用；@#@一个社会可以不死，因为有文化的存在。

@#@@#@E．文化是社会共有的精神、思想和知识财富，与个体的人生经验、感受无关。

@#@@#@解析：

@#@本题考查对文中重要概念的理解能力。

@#@B项，曲解文意。

@#@“信息载体是相同的”错误。

@#@第一段“由于各种信息载体（石刻、竹简、书本、磁带、光盘等）的存在”，显然，石刻、竹简代表古代信息载体，而磁带、光盘则是现代信息载体。

@#@E项，于文无据。

@#@文化“与个体的人生经验、感受无关”错误。

@#@由第五段可知：

@#@文化是将众多个人的经验积累起来变成公共的财富。

@#@@#@答案：

@#@BE@#@理解概念与句子两题型方法突破@#@一、理解概念含意@#@1．前后勾连，揣摩具体语境。

@#@概念的含意往往指的是其在特定语境中的含意。

@#@理解时，应以准确判断其本质属性为基础，着眼于具体的文句，从文章的主旨出发，将上下文勾连在一起，全面审视作者在相关内容中遣词用语的匠心，正确领会概念的含意。

@#@@#@2．由表及里，就近寻找答案。

@#@文中对概念的解说，既有对其本质属性的揭示，又有对其外部特征的阐述，理解时，要遵循“就近原则”，从概念的表层含意入手，抽象出其在文中所表现的内在的深刻的含意。

@#@@#@3．以文解文，注意代入验证。

@#@构成文章的诸要素之间，往往是互相关联、互相阐释的，或同义互解，或连义互解。

@#@答题时，将答案一一代入所考查的概念处，看意义是否连贯畅通，逻辑关系是否紧凑合理。

@#@@#@二、理解句子含意@#@1．语法分析法。

@#@理解句子的含意可以根据句式特点进行分析：

@#@抓句子主干与关键词，筛选信息；@#@抓分句间关系，明确表达重心；@#@利用句间关系，理解语段中心。

@#@@#@2．修辞分析法。

@#@对含有修辞手法的句子，应从修辞本身特点出发，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等。

@#@分析近几年的高考试题，含有比喻修辞的句子往往是考查的重点。

@#@@#@3．区位分析法。

@#@句子的含意和作用往往因为其所在的位置不同，理解其含意需要搜寻的信息点的位置也不同。

@#@所以答题时首先要判断句子的位置，然后锁定搜索信息的区间，确定基本的含意。

@#@@#@起始句：

@#@相关信息在其领起的部分。

@#@@#@收结句：

@#@相关信息宜从上文考虑。

@#@@#@过渡句：

@#@相关信息要审视上下文。

@#@@#@关键句：

@#@要关注其相邻的上下句，联系文本中心。

@#@@#@（2015·@#@福建卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。

@#@@#@阅读，是对精神的刷新@#@白　龙@#@真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。

@#@一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。

@#@这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。

@#@通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。

@#@在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。

@#@在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。

@#@@#@古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。

@#@这是在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。

@#@那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。

@#@我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。

@#@我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。

@#@@#@如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。

@#@太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。

@#@只有阅读才能给人这种能力。

@#@我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。

@#@在某种意义上，阅读是对庸常生活的解救，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。

@#@而这，正是精神人格养成的过程。

@#@@#@阅读也是为了和这个世界更好相处。

@#@阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界。

@#@从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。

@#@这个世界不仅包括人类已知的历史空间，也包括历代经典作品营造的精神空间。

@#@通过这种思接千载、神游八荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡；@#@学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。

@#@@#@阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美；@#@阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。

@#@这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。

@#@@#@（摘编自《人民日报》2015年4月23日）@#@　下列对文章中“刷新”一词的理解，不符合原文意思的一项是（　　）@#@A．阐明了阅读的重要性和必要性，要求自我教育、自我升华，达到内心丰富。

@#@@#@B．是学会与自己相处，在智识训练中重新发现自己，使精神日益丰富的过程。

@#@@#@C．是对庸常生活的解救，对永恒之物的凝望和思索，能促进精神人格的养成。

@#@@#@D．能见识到另一个世界：

@#@包括人类已知的历史空间和经典所营造的精神空间。

@#@@#@解析：

@#@本题考查理解文中重要概念的含意的能力。

@#@第一步，审明题干。

@#@本题考查对“刷新”的理解，需要选择“不符合原文意思的一项”。

@#@第二步，选定区间，比照分析。

@#@看“刷新”一词出现的位置，本文的题目，“阅读，是对精神的刷新”，文章的几个选段都是围绕“刷新”这个词，从不同方面来说明“刷新”的体现。

@#@A项信息在第二段，B、C项在第三段，D项在第四段，通过对比可知A项的“要求自我教育、自我升华，达到内心丰富”属于对“刷新”的阐释；@#@而“阅读的重要性和必要性”不是对“刷新”的阐释，于原文无据。

@#@第三步，综合比较，确认答案。

@#@答案为A项。

@#@@#@答案：

@#@A@#@一、阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@@#@公元2世纪中叶，张骞受汉武帝派遣凿空西域，开通丝绸之路。

@#@早在张骞之前，东西方通道已有雏形。

@#@商周玉器是通过“玉石之路”从新疆和田运来的。

@#@《管子》多";i:

32;s:

11050:

"辽宁省普通高中届高三上学期学业水平测试试题英语@#@第Ⅰ卷（选择题满分60分）@#@第一部分阅读理解（共两节；@#@满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@IfyouneedtostudywhileyouareinLondon,thendon’tworry.Londonhasahostofquietstudyspots.Hereareourtoplibraries.@#@TheBritishLibrary@#@TheBritishLibraryisamustforbookwormsandhistoryfans.ItisfreetoenterandaReaderPassisavailableforstudentsandmembersofthepublicovertheageof18.Inthereadingrooms,waterbottlesandbagsmustbeleftinthecloakroom（寄物处）andpencilsaretheonlywritingequipment.@#@Openingtime：

@#@Sunday：

@#@10：

@#@00am-12：

@#@00amMonday-Saturday：

@#@9：

@#@30am-8：

@#@00pm@#@TheBFIReubenLibrary@#@TheBritishFilmInstitute（BFI）isafavoriteontheSouthBankculturalscenewithitsfilmfestivalsandstylishcinemaonthedoorstepoftheThames.ItsReubenLibraryisfreetothepublicandyousimplyneedtofillinacardtogetaccesstothestudyspaces.Whenyougettiredofwork,youcanenjoythecollectionofresourcesaboutthefilmworldhere.@#@Openingtime：

@#@Tuesday-Saturday：

@#@10：

@#@30am-7：

@#@00pm@#@OzoneCoffeeRoasters@#@TherearemanycoffeehousesinShoreditch,butOzoneCoffeeRoastersstandsoutamongtherestwithagoodreason.Notonlyisthecoffeedeliciousbutthebeautifullight-filledshophasanindustrialfeelandisequippedwithplentyofbooths（间隔）andbenchesforspreadingoutbooksandlaptops.@#@Openingtime：

@#@Monday-Friday：

@#@7：

@#@00am-10：

@#@00pmSaturday：

@#@8：

@#@30am-5：

@#@30pm@#@TheNationalArtLibrary@#@LocatedinKensington,theNationalArtLibraryprovidesthebestresearchcatalogue（目录）forthefineartsandisfreetojoinforallmembersofthepublicbyregisteringonlineorinpersonontheirfirstvisit.@#@Openingtime：

@#@Saturday-Thursday：

@#@10：

@#@00am-5：

@#@30pmFriday：

@#@10：

@#@00am-6：

@#@30pm@#@1.WhatdoweknowabouttheBritishLibrary？

@#@@#@A.Itisjustopentostudents.B.Itisfreetoenter.@#@C.Ithasalonghistory.D.Itclosesat9:

@#@00pm.@#@2.WhatcanyoudointheBFIReubenLibrary？

@#@@#@A.VisittheRiverThames.B.Experiencemodernart.@#@C.Getfilmresources.D.Drinksweetcoffee.@#@3.IfyouwanttovisittheNationalArtLibraryforthefirsttime,whatshoulddobeforehand？

@#@@#@A.BookaseatontheAPP.B.PrepareyourReaderPass.@#@C.Registeronlineorinperson.D.Readtheresearchcatalogue.@#@4.WherecanyougoifyouarefreeonSundayafternoon？

@#@@#@A.TheBritishLibrary.B.NationalArtLibrary@#@C.OzoneCoffeeRoastersD.TheBFIReubenLibrary@#@5.Whichofthefollowingistrueaccordingtothetext？

@#@@#@A.TheBritishLibraryhasastrictmanagementsystem.@#@B.TheBFIReubenLibraryisonthenorthbank.@#@C.OzoneCoffeeRoastersisbestknownforitscoffee.@#@D.TheNationalArtLibraryoftenholdsartfestivals.@#@B@#@Asthesayinggoes,“Ifatfirstyoudon'@#@tsucceed,try,tryagain.”ThisisnevertruerthanwhenyouaretryingtomasterEnglish.LaiShixiong,arespectedEnglishmasterfromTaiwan,hasastorytoshare.@#@Likemanynon-nativespeakers,LaifailedwhenhefirststartedlearningEnglish.Whenhewasinhighschool,heoncegotanunbelievablylowmarkof7outof100onanEnglishtest.HealmostgaveuponEnglish,butthenheenteredamilitaryschool（军校）,wherehemetaclassmatewhowasgoodatEnglish.@#@Amazedbyhisclassmate’sAmericanaccent,LaidecidedtostartlearningEnglishfromthebeginning.Asheputit,“Isawmyselfasababywhohadjuststartedtolearnalanguage.”Tocorrecthispronunciation,Laipracticedphoneticsymbols（音标）hundredsoftimeseverydayusingrecords.@#@Whenhewasabletopronouncewords,Laisaidhebegantopracticedialogues.Notbeingabletofindsomeonetopracticewith,Laicreatedalearningatmosphere（氛围）onhisown.”IjusttalkedtomyselfasifIwereinadialogue.”hesaid.@#@Laialsothoughtofwaystoimprovehisskills.HeusedEnglishtodescribeeverythinghesaw.Heeventranslatedspeecheswhenhewenttoclassmeetingsatthemilitaryschool.HealsoreadandlistenedtoEnglishnewstolearnnewexpressions.@#@“Thereisnoshortcuttomasteringalanguage.Youhavetopractice.”Laisaid.Afterall,Romewasn’tbuiltinaday.@#@6.Accordingtothepassage,ifonewantstomasterEnglish,heshould_______.@#@A.keeptryingB.turntoateacher@#@C.sharehisstorywithothersD.askaclassmateforhelp@#@7.What’sthemainideaofthesecondparagraph？

@#@@#@A.Laimetaclassmate.@#@B.Laienteredamilitaryschool.@#@C.LaiusedtobeweakinEnglish.@#@D.LailearnedEnglishafterschool.@#@8.WhomdidLaitalktowhenhepracticeddialogues？

@#@@#@A.Himself.B.Hisbrother.@#@C.Aclassmate.D.AnEnglishteacher.@#@9.HowdidLaiimprovehisskillsinEnglish？

@#@@#@A.Bypronouncingnewwordshundredsoftimes.@#@B.Bytalkingwithanativespeaker.@#@C.BydescribingeverythinginEnglishandChinese.@#@D.ByreadingandlisteningtoEnglishnews.@#@10.WhatdoyouthinkofLaiShixiong？

@#@@#@A.Heiseasy-going.B.Heishelpful.@#@C.Heisfriendly.D.Heisstrong-willed.@#@C@#@FormerUKPrimeMinisterWinstonChurchill（1874-1965）oncesaid,“Wemakealivingbywhatweget,butwemakealifebywhatwegive.”Thesearecertainlywordsthatmillionsofvolunteers（志愿者）aroundtheworldcouldagreewith.@#@IntheUS,AprilisNationalVolunteerMonth,whichrecognizesandthanksvolunteerswholendtheirtime,talent,andsupporttocauses（事业）theycareabout.@#@Volunteeringmeanschoosingtoworkwithoutbeingpaidforit.Peoplewhovolunteerspendtheirtimedoingthingstheyfeelstronglyabout.Forexample,animalloversmayvolunteeratananimalsheltertohelpimprovethetreatmentandwell-beingofanimals.@#@Forstudents,valuablelessonsmayalsobelearnedbyvolunteering.TakeAndrewMakhoul,asophomore（大二学生）attheUniversityofPennsylvania,asanexample.Makhouldidn’tspendthe2012springbreakpartying.Unlikehisclassmates,whoplannedonrelaxingafteratermofhardwork,the19-year-olddecidedtodosomethingforpeoplelessfortunatethanhimself.@#@Hetraveledtoanorphanage（孤儿院）inGuatemalainCentralAmerica.Theorphanageisinoneofthepoorestandmostviolentpartsofthecountry,anddependsonvolunteerstostayopen.@#@Makhouldoesn’tspeakmuchSpanish,buthefoundcommunicationwasn’taproblem：

@#@“Youcommunicatedwithlove,”accordingtoanarticleonhisuniversity’swebsite,“Youcouldseelovewhenyoulookedintheireyes.”@#@Makhoul’sfirsttimeasavolunteeronlylastedaweek,butbytheendofthatweek,heknewhe’dbebacksoon–becausehesawloveandhope.@#@USauthorSherryAndersononcewrote,“Volunteersdon’tgetpaid,notbecausethey’reworthless,butbecausethey’repriceless.”Andthisisperhapswhyvolunteersallaroundtheworldkeepdoingwhattheydo.@#@11.WhyisWinstonChurchillmentionedinthefirstparagraph？

@#@@#@A.Toleadinthetopic.B.Tosumupthemainidea.@#@C.Toteachreadersalesson.D.Toinvolvereadersinastory.@#@12.Accordingtothepassage,whyistheNationalVolunteerMonthheldintheUS？

@#@@#@A.Tocollectmoneyforthevolunteers.@#@B.Tooffercareaboutthecausesofvolunteers.@#@C.Toencouragemoretobecomevolunteers.@#@D.Toappreciatetheworkofvolunteers.@#@13.HowdidMakhoulspendthe2012springbreak？

@#@@#@A.Hethrewaparty.@#@B.Herelaxedhimself.@#@C.Hewenttoananimalshelter.@#@D.Hevisitedanorphanage.@#@14.Itcanbeinferred（推断）thatMakhoulis_________.@#@A.braveB.lovely@#@C.warm-heartedD.energetic@#@15.Whichwordcanbestdescribetheworkofvolunteers？

@#@@#@A.Worthless.B.Priceless.@#@C.Highly-paid.D.Badly-needed.@#@第二节（共5小题；@#@每小题2分，满分10分）@#@根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，选项中有两项为多余选项。

@#@@#@Arerobotssmarterthanhumans？

@#@@#@Somepeoplesaythatrobotsarenotassmartashumans.16Sowhooneartharesmarter？

@#@@#@About22yearsago,arobotcalledDeepBlueplayedagainsttheworldchesschampion,GarryKasparov,andwonthegame.YoumaysaythatDeepBluewassmarterthanKasparovbecauseitwonthegame,butlet'@#@sthinkdeeper.@#@DeepBluedidnotlearnhowtoplaychess.17Byfollowingtheseinstructions,DeepBluewonagainstKasparov.ItplayedbetterthanKasparov,butthiswasonlybecauseofthecleverhumanswhodevelopedit.ItcouldnotlearnlikeKasparov.@#@In2017,anotherrobotnamedAlphaGoZerolearnttoplayamuchhardergamecalledGo（围棋）.AlphaGoZerobeatworldchampions,bothhumansandrobots.18Itevenlearnttoplaybyitselfwithoutthehelpfromanyscientists.ButtheonlythingitcandoisplayGo.@#@19Smartnessisnotjustaboutwinningorlearning.ThehumanswhodevelopedDeepBlueandAlphaGoZeroweresmartbecausetheyworkedtogetherasateamtosettleaproblemthatnobodycouldsettlebefore.Robotsarenotasgoodashumansatworkingwithotherhumansorevenworkingwithotherrobotsasateam.20Andso,evenifwehaveamazingrobotstoday,theyarenotassmartashumansyet.Howlongwillittakerobotstobecometrulysmarterthanhumans？

@#@It’sveryhardtosay.@#@A.Whatdoesitmeantobesmart？

@#@@#@B.Whyarehumanssmarterthanrobots？

@#@@#@C.Today,itisthebestGoplayerintheworld.@#@D.Robotscandoalmostanythinginthefuture.@#@E.Othersthinkthatrobotswillbesmarterthanhumans.@#@F.Robotsfindteamworkanextremelydifficultthingtodo.@#@G.Itsimplyfollowedinstructionsgivenbyhumanscientists.@#@第二部分英语知识运用（共两节；@#@满分35分）@#@第一节完形填空（共20小题；@#@每小题1分，满分20分）@#@阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@SelflessBlessings,asmallshopinMissouriofferseverythingfromfoodtoclothing.Butitdiffersfromothershops,becauseeverythinginthestoreis21.@#@“SelflessBlessingsislikeathriftstore（旧货商店）butweareafreestorefor22thatareinneed,”saidthestore’s23,AndreaBerdine.“Peoplecomeinand24.Herewehaveadonation（捐赠）";i:

33;s:

29390:

"临沂市城市生活垃圾处理费征收管理办法@#@临沂市城市生活垃圾处理费征收管理办法@#@　　第一章总则@#@　　第一条为进一步规范和加强城市生活垃圾处理费的征收管理,加快城市生活垃圾处理的减量化、资源化和无害化步伐,改善城市生态环境,根据国务院《城市市容和环境卫生管理条例》（国务院令第101号）,国家发改委、财政部、建设部、国家环保总局《关于实行城市生活垃圾处理收费制度促进垃圾处理产业化的通知》（计价格〔2002〕872号）和建设部《城市生活垃圾管理办法》（建设部令第27号）等法律法规规定,制定本办法。

@#@@#@　　第二条本办法所称城市生活垃圾,是指城市中的单位和个人在日常生活中以及为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物和按法律、行政法规规定视为城市生活垃圾的固体废物（不包括工业固体废物和危险废物）。

@#@@#@　　第三条城市规划区范围内所有产生生活垃圾的国家机关、企事业单位、个体经营者、社会团体、批发市场、工业品市场、农贸市场,城市居民和暂住人口等,均应按照本办法缴纳城市生活垃圾处理费。

@#@@#@　　第四条本办法所称城市生活垃圾处理费,是指将生活垃圾从垃圾收集、中转设施运往垃圾处理场（厂）进行无害化处理所发生的应当由本办法第三条所列单位和个人承担的费用,属政府非税收入,全额纳入财政管理,专项用于垃圾运输、转运、处理及环卫设施的建设和维护。

@#@@#@　　第二章征收标准@#@　　第五条个人负担标准@#@　　

（一）城市居民:

@#@3元/人·@#@月。

@#@@#@　　

（二）享受最低生活保障的城市居民:

@#@1元/人·@#@月。

@#@@#@　　（三）全日制在校学生及学龄前儿童免收。

@#@@#@　　（四）城市暂住人口:

@#@3元/人·@#@月。

@#@@#@　　第六条集体负担标准@#@　　

（一）各级国家机关、驻军、事业单位和非企业组织:

@#@按在职职工人数2元/人·@#@月收取。

@#@@#@　　

（二）企业（商业、服务业除外）:

@#@按在职职工人数3元/人·@#@月收取。

@#@@#@　　（三）宾馆、饭店、招待所、旅社,按每床位每月3元缴纳;@#@餐饮、健身娱乐、洗洁营业场所按照营业面积计算,具体为:

@#@营业面积超过1000平方米的部分,按每平方米每月0.30元缴纳;@#@营业面积500至1000平方米的部分,按每平方米每月0.40元缴纳;@#@营业面积100至500平方米的部分,按每平方米每月0.50元缴纳;@#@营业面积100平方米以下的,按每平方米每月0.60元缴纳。

@#@（四）商店（场）、车站、码头、停车场、电影院、歌舞厅等经营场所按照营业面积计算,具体为:

@#@营业面积超过1000平方米的部分,按每平方米每月0.20元缴纳;@#@营业面积500至1000平方米的部分,按每平方米每月0.25元缴纳;@#@营业面积100至500平方米的部分,按每平方米每月0.30元缴纳;@#@营业面积100平方米以下的,按每平方米每月0.40元缴纳。

@#@@#@　　（五）批发市场、工业品市场按每个摊位每月3元缴纳;@#@农贸市场按每个摊位每月3元缴纳;@#@有房间门头的,按营业面积每平方米每月0.40元缴纳。

@#@@#@　　（六）其他行业按照实际产生垃圾量每吨123元缴纳。

@#@@#@　　第三章征收管理@#@　　第七条财政部门是城市生活垃圾处理费的征收主管部门。

@#@环境卫生管理部门受财政部门委托,具体负责城市生活垃圾处理费的征收管理工作。

@#@@#@　　第八条环境卫生管理部门应当建立健全城市生活垃圾处理费征收考核监督体系,严格执行收支两条线规定。

@#@监察、财政、物价、统计、工商、税务、劳动和社会保障、公安、商城管委会等部门和单位应当按照各自的职责,配合环境卫生管理部门做好征收管理工作。

@#@@#@　　第九条城市生活垃圾处理费实行按月计收,也可按季度或年度预缴,年终汇算清缴。

@#@@#@　　第十条城市生活垃圾处理费实行环境卫生管理部门直接征收和委托有关单位代收两种方式。

@#@采取委托代收方式的,环境卫生管理部门应当与被委托单位签订委托协议,明确双方的责任、权利、义务。

@#@被委托单位完成代收任务的,可以按代收额的一定比例提取手续费。

@#@@#@　　第十一条城市生活垃圾处理费的征缴。

@#@集体负担的费用,由环境卫生管理部门直接收取或委托税务、工商等部门代收。

@#@按人数定额计收的,以上年度末职工人数（含临时用工）为基数核定当年缴费额;@#@新设立的单位,按实际人数核定缴费额。

@#@个人负担的费用,国家机关、企事业单位、社会团体职工（含临时用工）由其所在单位负责代缴代收;@#@各类市场内从业人员,由所在市场物业管理机构负责代缴代收;@#@单位将车间、场地、柜台等对外出租的,承租人及其从业人员,由出租单位负责代缴代收;@#@居委会（社区）居民,由居委会（社区）负责代缴代收;@#@小区居民,由小区物业管理部门负责代缴代收;@#@其他人员由环境卫生管理部门直接收取或委托供水、供电等部门代缴代收。

@#@@#@　　第十二条各有关单位应据实向环境卫生管理部门申报城市生活垃圾处理费缴费基数。

@#@对弄虚作假,不如实申报的,漏报瞒报部分经核实后,按规定标准加倍征收。

@#@@#@　　第十三条征收城市生活垃圾处理费应持有物价部门核发的收费许可证和环境卫生管理部门核发的收费工作证件,并使用财政统一票据。

@#@@#@　　第十四条各缴费单位和个人应在环境卫生管理部门或其委托代收单位规定的期限内缴纳生活垃圾处理费,超过规定时间未足额缴纳的,每日按应缴款的5‰加征滞纳金。

@#@@#@　　第十五条城市环境卫生管理部门应当按照规定范围和标准及时足额征收城市生活垃圾处理费,任何单位和个人都不得擅自减征、免征、缓征。

@#@确需减征、免征、缓征的,应当严格审批程序,即由缴款义务人提出书面申请,环境卫生管理部门签署意见,经财政部门审核后报市政府批准。

@#@@#@　　第十六条享受城市最低生活保障的居民户,经环境卫生管理部门核准后,按规定标准减征城市生活垃圾处理费。

@#@@#@　　第四章监督管理@#@　　第十七条监察、财政、审计、物价等部门应当加强对城市生活垃圾处理费征收工作的监督管理,确保依法征收,应收尽收。

@#@@#@　　第十八条任何单位和个人都有权举报城市生活垃圾处理费征收管理工作中的违法违规行为,监察、财政、审计、物价等部门应当查明事实,依法做出处理,并为举报人保密。

@#@@#@　　第五章法律责任@#@　　第十九条缴费单位和个人对城市环境卫生管理部门做出的具体行政行为不服的,可依法申请行政复议或提起行政诉讼。

@#@逾期不申请复议,不提起行政诉讼,又拒不执行的,由环境卫生管理部门依法申请人民法院强制执行。

@#@@#@　　第二十条拒绝、妨碍城市生活垃圾处理费收费工作人员或执法人员执行公务的,由公安机关依照《中华人民共和国治安管理处罚法》有关规定予以处罚;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。

@#@@#@　　第二十一条城市生活垃圾处理费征收工作人员有下列行为之一的,由其所在单位或其上级主管部门、监察部门依法给予行政处分;@#@构成犯罪的,移送司法机关处理。

@#@@#@　　

（一）擅自变更收费范围和收费标准的;@#@@#@　　

（二）截留、挪用、私分城市生活垃圾处理费的;@#@@#@　　（三）征收城市生活垃圾处理费未足额缴入财政专户的;@#@@#@　　（四）收费未使用财政统一票据的;@#@@#@　　（五）其它违反政府非税收入管理规定的。

@#@@#@　　第二十二条城市生活垃圾处理费征收工作纳入市政府对相关单位的考核范围。

@#@对不认真履行缴费义务或代缴代收义务的单位,市政府将予以通报批评,并追究有关人员的责任。

@#@@#@　　第六章附则@#@　　第二十三条各县人民政府可根据各自的实际情况,参照本办法制定征收管理办法。

@#@@#@　　第二十四条本办法自发布之日起施行。

@#@@#@《山东省城市环境卫生收费管理办法》@#@第一条为了促进城市市容环境卫生行业的发展，加强城市市容环境卫生管理，创造清洁、文明、优美的城市环境，根据《山东省实施%26lt;@#@城市市容和环境卫生管理条例%26gt;@#@办法》第十七条、第二十三条、第二十四条和国家有关规定，制定本办法。

@#@@#@第二条本办法适用于本省设市城市。

@#@@#@第三条城市环境卫生收费包括公厕管理收费、委托服务收费、垃圾处理收费。

@#@@#@第四条设置在主要街道两侧、繁华区、旅游区的公共厕所按照其建造标准;@#@经城市市容环境卫生行政主管部门认定符合条件的可以适当收费。

@#@@#@第五条凡应由单位和个人负责而委托环卫专业单位办理的环卫项目应按规定交纳服务费。

@#@委托服务的主要内容和范围是:

@#@@#@

（一）飞机场、火车站、公共汽电车始末站、码头、公园、文化体育场所、集贸市场卫生责任区的清扫保洁和临街单位、店铺的门前清扫保洁;@#@@#@

（二）机关、团体、部队、大中专院校、企事业单位、个体经营者所产生的生产垃圾、营业垃圾、生活废弃物、建筑垃圾、泥浆的清运;@#@@#@（三）单位和个人厕所粪便的清运、处理，产权单位的楼房化粪池、粪便管道的清疏;@#@@#@（四）单位及个人需要委托环境卫生专业队伍实行服务的其它项目。

@#@第六条按照国务院法规、省政府规章，应由城市环卫专业队伍负责的城市环卫工作;@#@'@#@所需经费由城市人民政府根据任务量拨付，环卫部门不得以委托服务名义向社会收费。

@#@@#@第七条开展环境卫生委托服务应坚持双方自愿平等互利的原则，城市环卫部门及环卫专业队伍不得强制或变相强制实行环卫委托服务。

@#@单位或个人委托环境卫生专业单位实行环境卫生服务，应当事先签订环境卫生委托服务合同。

@#@并明确以下主要内容:

@#@@#@

（一）服务项目、地点;@#@"@#@@#@

（二）服务数量和质量@#@（三）服务费用;@#@@#@（四）履行期限、方式;@#@@#@（五）·@#@违约责任。

@#@@#@第八条环境卫生专业人员在委托服务中，应遵守职业道德，恪守合同，保诬服务质量。

@#@对玩忽职守、滥用职权，不认真履行义务的，除承担违约责任外，"@#@应由上级主管部门给予行政处分私经济处罚。

@#@@#@第九条按照"@#@垃圾产生者对垃圾处理承担责任"@#@的原则，建立垃圾处理收费制度（收取垃圾处理费后不再收取公共卫生费或保洁费）。

@#@征收范围和对象如下：

@#@@#@

（一）城市居民（含市区临时住户）@#@

（二）机关、部队、大中专院校、企事业单位、个体业户、集贸市场及进城施工队伍;@#@@#@（三）停车场、车站、码头、宾馆、旅店、饭店、商店、影剧院、录像厅等营业单位;@#@@#@所收垃圾处理费的三分之一用于公共卫生保洁，三分之二用于城市生活垃圾处理设施的建设和维护。

@#@@#@第十条对中、小学（含职业中专、职业高中，不含校办工厂）、幼儿园、托儿所。

@#@敬老院（五保户）、社会福利院免收垃圾处理费。

@#@@#@第十一条城市坏境卫生收费工作，由县级以上人民政府市容环境卫生行政主管部门统一办理，持物价部门颂发的《收费许可证》，使用省财政厅印发的行政事业性收费票据收费。

@#@收费纳入预算外资金管理，实行财政专户储存，主要用于发展环卫事业。

@#@@#@第十二条各级物价、财政部门应加强对城市环境卫生收费的监督检查，对擅自扩大收费范围，提高收费标准的行为;@#@依照有关规定予以处罚。

@#@@#@第十三条各市地物价部门会同财政、建设部门在本办法规定的收费标准内制定符合当地实际情泥的具体收费标准，并报省备案。

@#@@#@第十四条县城可以参照本办法执行。

@#@@#@第十五条木办法由省物价部门、省财政部门和省建设行政主管部门在各自职贵范围内负责解释。

@#@@#@第十六条本办法自印发之日起执行。

@#@@#@山东省城镇容貌和环境卫生管理办法@#@　　第一章总则@#@　　第一条为了加强城镇容貌和环境卫生管理，创造整洁、优美环境，促进城镇文明建设，提高居民生活质量，根据国务院《城市市容和环境卫生管理条例》等法律、法规规定，结合本省实际，制定本办法。

@#@@#@　　第二条本办法适用于本省行政区域城市、镇规划区范围内的城镇容貌和环境卫生管理及相关活动。

@#@@#@　　第三条城镇容貌和环境卫生管理应当坚持以人为本，遵循统一领导、分级管理、公众参与、社会监督的原则。

@#@@#@　　第四条各级人民政府应当将城镇容貌和环境卫生事业纳入国民经济和社会发展计划，建立以公共财政为主、社会资金为辅的多元化投入机制。

@#@@#@　　第五条省人民政府住房和城乡建设行政主管部门负责全省的城镇容貌和环境卫生管理工作。

@#@@#@　　设区的市、县（市、区）人民政府城镇容貌和环境卫生行政主管部门负责本行政区域内的城镇容貌和环境卫生管理工作。

@#@@#@　　城乡规划、城管执法、公安、民政、工商行政管理、价格、卫生、交通、环境保护等部门按照各自职责，做好与城镇容貌和环境卫生有关的管理工作。

@#@街道办事处、镇人民政府负责本行政区域内的城镇容貌和环境卫生管理工作，对城镇容貌和环境卫生工作进行协调、监督和检查，督促有关单位和个人履行维护城镇容貌和环境卫生义务。

@#@@#@　　第六条城市、县、镇人民政府应当按照规定组织编制重要地段景观、户外广告、照明、停车场、集贸市场、环境卫生等专项规划，按照法定程序批准后实施。

@#@@#@　　城镇容貌和环境卫生行政主管部门应当根据国家和省有关规定，结合本地实际，编制城镇容貌标准，报本级人民政府批准后实施。

@#@@#@　　第七条城镇容貌和环境卫生管理实行责任区制度，明确相关责任人的责任。

@#@@#@　　责任区由城镇容貌和环境卫生行政主管部门、镇人民政府按照下列规定进行划分：

@#@@#@　　

（一）城镇道路、广场、过街天桥、地下通道等公共区域，以及公共厕所、垃圾转运站及其他环境卫生公共设施，由城镇容貌和环境卫生行政主管部门负责;@#@@#@　　

（二）街巷、居民住宅区，由街道办事处、镇人民政府负责;@#@实行专业物业管理的居民住宅区，按照物业服务合同由物业服务企业负责;@#@@#@　　（三）机关、团体、部队、企业、事业等单位的管理区域，由本单位负责;@#@@#@　　（四）机场、车站、码头、停车场、集贸市场、文化、体育、娱乐、公园等公众聚集场所，由管理单位负责;@#@@#@　　（五）铁路、公路、隧道、河道、水域及沿岸，由管理单位负责;@#@@#@　　（六）施工工地由施工企业负责，待建地块由土地使用权人负责;@#@@#@　　（七）临街商户、各种摊点周围由经营者负责。

@#@@#@　　责任区划定后，城镇容貌和环境卫生行政主管部门、镇人民政府应当将责任区具体范围和责任要求书面告知责任人，并与相关责任人签订责任书。

@#@@#@　　责任人应当按照责任书的要求，做好责任区内卫生保洁、清扫冰雪、清除乱贴乱画等城镇容貌和环境卫生工作，保证责任区符合城镇容貌标准和环境卫生标准。

@#@@#@　　第八条鼓励采用节能、环保的新技术、新能源，推广应用数字化城镇管理模式，推进管理体制机制创新，提高城镇容貌和环境卫生管理效能和水平。

@#@@#@　　第九条广播、电视、报刊、网络等公众媒体，应当加强城镇容貌和环境卫生法律、法规和科学知识的宣传教育，提高公民的城镇容貌和环境卫生意识及公共道德水平。

@#@@#@　　第十条任何单位和个人都有享受良好城镇容貌和环境卫生的权利，负有维护城镇容貌和环境卫生的义务，并有权对损害城镇容貌和环境卫生的行为进行劝阻和举报。

@#@@#@　　对在城镇容貌和环境卫生工作中做出显著成绩的单位和个人，由县级以上人民政府给予表彰和奖励。

@#@@#@　　第二章城镇容貌管理@#@　　第十一条城镇道路两侧建筑物需要进行外部装修或者改建临街门窗的，应当符合城镇容貌标准，并依法办理相关手续。

@#@有关部门在办理相关手续时，应当征求城镇容貌和环境卫生行政主管部门的意见。

@#@@#@　　任何单位和个人不得在建筑物顶部、阳台外或者窗外擅自搭建鸽舍、棚屋。

@#@@#@　　第十二条城镇主要道路两侧和景观区域内的建筑物、构筑物、雕塑和其他设施的所有人、使用人或者管理人，应当保持建筑物、构筑物、雕塑和其他设施完好、整洁，并按照当地人民政府规定的时间、标准进行修整、清洗、粉刷。

@#@@#@　　第十三条在城镇道路两侧建筑物的顶部、阳台外、窗外，不得堆放、吊挂或者晾晒有碍城镇容貌的物品。

@#@@#@　　建筑物外走廊、阳（平）台需要进行封闭的，不得超出建筑物外墙面，其外型、规格、色彩应当符合城镇容貌标准。

@#@@#@　　在建筑物外部安装空调、太阳能热水器、防盗网、遮阳罩等的，应当符合城镇容貌标准。

@#@@#@　　第十四条除国家另有规定外，城镇主要道路两侧的建筑物前，应当选用透景围墙、栅栏或者绿篱、花坛、草坪等作为分界;@#@既有的封闭式实体围墙应当逐步进行改造。

@#@@#@　　第十五条城镇道路的养护、保洁单位，应当保持道路路面的完好、整洁，每日巡查不少于一次。

@#@发现路面损坏时，应当及时组织修复;@#@发现路面有杂物时，应当立即清理。

@#@@#@　　第十六条在城镇道路上设置各种井盖、沟盖、雨箅等设施，应当符合国家规定的质量标准和技术规范，并由产权单位或者管理单位采取必要措施，保持其完好、正位。

@#@@#@　　产权单位或者管理单位对城镇道路上设置的各种井盖、沟盖、雨箅等设施，每日巡查不少于一次。

@#@发现或者得知井盖、沟盖、雨箅等设施丢失、破损或者移位时，应当立即设立警示标志，并在24小时内补装、更换或者正位;@#@未及时补装、更换或者正位的，应当采取避险措施;@#@因产权单位或者管理单位的责任造成他人人身财产损害的，应当依法承担赔偿责任。

@#@@#@　　鼓励有条件的城市、镇建立城镇道路设施综合巡查制度，对城镇道路上设置的各种井盖、沟盖、雨箅等设施实施统一巡查。

@#@@#@　　禁止非法收购城镇道路上设置的各种井盖、沟盖、雨箅等设施。

@#@@#@　　第十七条未经许可，任何单位和个人不得占用城镇道路从事非交通活动。

@#@@#@　　城镇容貌和环境卫生行政主管部门应当会同公安等部门编制城镇道路摊点设置导则，按照合理布局、疏堵并举、方便市民、整洁有序、规范管理的原则，在广泛听取居民意见的基础上，对允许设置摊点的道路路段、摊点种类、经营时间、保洁要求等作出规定，报本级人民政府批准后，向社会公布施行。

@#@@#@　　失业职工、残疾人等困难群体根据城镇道路摊点设置导则申请在城镇道路上设置摊点的，城镇容貌和环境卫生行政主管部门应当予以照顾。

@#@@#@　　第十八条在城镇道路两侧和公共场地不得擅自堆放物料，搭建建筑物、构筑物或者其他设施。

@#@临时堆放物料，搭建临时性的建筑物、构筑物或者其他设施的，应当向城镇容貌和环境卫生行政主管部门提出申请，经审查同意后方可按照规定办理相关手续。

@#@@#@　　城镇道路两侧的经营者不得超出门窗或者外墙摆卖商品。

@#@@#@　　禁止在城镇道路两侧的护栏、线杆、树木、绿篱等处吊挂杂物或者晾晒衣物。

@#@@#@　　第十九条城镇道路改造时，沿路设置线杆的产权单位应当按照道路改造标准同步进行线路改造，并自线路改造完成之日起30日内拆除废弃的线杆。

@#@@#@　　第二十条在城镇道路上行驶的机动车应当保持车容整洁，禁止机动车带泥上路。

@#@@#@　　运输砂石、土方、渣土、混凝土、灰浆等散体、流体物质或者生活垃圾、建筑垃圾，应当对运输车辆采取覆盖、密闭措施，不得造成泄漏或者遗撒。

@#@@#@　　第二十一条城镇供排水管理单位应当加强对供排水管网设施的管理和维护，保证供排水管网设施正常运行。

@#@开挖城镇道路、维修管道、清疏河道或者排水管（沟）所产生的淤泥、污物，栽培或者修剪树木、花卉、草坪等作业所产生的枝叶、泥土，施工或者养护单位应当及时清理。

@#@@#@　　第二十二条再生资源回收企业和个体经营者，应当保持回收场所整洁，对存储场所采取围挡、遮盖等措施，不得乱堆乱放或者焚烧废旧物品。

@#@@#@　　第二十三条施工单位从事现场作业的，应当遵守下列规定：

@#@@#@　　

（一）在临街施工现场周围设置硬质围挡;@#@@#@　　

（二）对车辆进出道路进行硬化;@#@@#@　　（三）施工时采取防尘措施;@#@@#@　　（四）及时清运渣土等建筑垃圾;@#@@#@　　（五）保持驶离施工现场车辆的清洁;@#@@#@　　（六）按规定排水，不得污染路面;@#@@#@　　（七）工程停工、竣工后，及时清理和平整场地。

@#@@#@　　经批准占用城镇道路施工作业的，施工单位应当在批准的路段和期限内进行。

@#@@#@　　第二十四条设置户外广告牌、牌匾标识、标语牌、指示牌、画廊、橱窗、霓虹灯、灯箱、条幅、旗帜、显示屏幕、充气装置和实物造型等，应当内容健康、文字规范、外形美观、安全牢固，不得遮挡、影响交通标志、交通信号灯，不得妨碍交通通行。

@#@对陈旧毁损、色彩剥蚀，影响城镇容貌的，设置单位应当及时整修、清洗或者更换;@#@对有安全隐患的，应当加固或者拆除。

@#@@#@　　第二十五条设置大型户外广告，应当向城镇容貌和环境卫生行政主管部门提出书面申请，并提供广告设置的位置、规格、色彩及效果图等资料，经城镇容貌和环境卫生行政主管部门同意后，依照有关规定办理审批手续。

@#@@#@　　户外广告设施空置的，设置者应当临时设置公益性广告。

@#@@#@　　第二十六条在城镇建筑物、构筑物和其他设施上张贴、张挂宣传品，或者利用实物造型、悬挂物、充气装置等载体设置宣传品的，应当依法经有关部门批准，并按照规定的期限和地点张贴、张挂、设置，期限届满后及时撤除。

@#@@#@　　第二十七条禁止擅自在建筑物、构筑物的外墙或者公共设施、路面、线杆、树木等处进行张贴、涂写或者刻画。

@#@@#@　　建筑物、构筑物、公共设施、路面、线杆、树木等的所有者、使用者或者管理者，发现张贴、涂写或者刻画的，应当立即进行清理。

@#@@#@　　第二十八条城镇容貌和环境卫生行政主管部门或者街道办事处、镇人民政府，应当在街巷、居住区选择适当地点组织设置公共信息栏，供有关组织和居民免费发布便民信息，并负责管理和保洁。

@#@@#@　　第二十九条城镇道路照明管理单位，应当保证路灯亮灯率、设备完好率达到国家规定标准。

@#@@#@　　城镇主要道路两侧建筑物、构筑物及公共场所等，应当按照城镇照明专业规划的要求设置景观照明设施。

@#@@#@　　城市、县、镇人民政府应当根据不同季节和时段，规定景观照明设施的开启和关闭时间。

@#@@#@　　第三章城镇环境卫生管理@#@　　第三十条城镇容貌和环境卫生行政主管部门应当按照城镇环境卫生专业规划和设施建设标准，组织建设公共厕所、垃圾转运站、垃圾箱、洒水（冲洗）车供水器、环境卫生车辆停车场和环境卫生作业人员工作休息场所等环境卫生设施。

@#@@#@　　纳入城镇环境卫生专项规划的环境卫生设施建设项目，经城乡规划行政主管部门批准定点后，任何单位和个人不得阻挠建设项目施工。

@#@@#@　　第三十一条城镇新区开发、旧城改造、道路新建和改建，应当依照国家和省有关规定及城镇环境卫生专业规划，配套建设公共厕所、垃圾转运站、垃圾箱等环境卫生设施，并与主体工程同时设计、同时施工、同时交付使用，所需经费纳入建设工程概算。

@#@@#@　　机场、车站、码头等交通集散点和大中型商场、文化体育设施、旅游景点、饭店及其他人流集散场所，应当按照环境卫生设施设置标准，配套建设公共厕所和其他环境卫生设施。

@#@@#@　　新建公共厕所，应当建成水冲式或者生态式公共厕所;@#@现有旱厕应当逐步改造成水冲式或者生态式公共厕所。

@#@@#@　　第三十二条环境卫生设施所有人或者管理人应当对环境卫生设施及时进行维护维修，保证环境卫生设施完好和正常使用。

@#@@#@　　公共厕所应当免费对外开放，设有明显标志，并由专人负责保洁。

@#@@#@　　使用公共厕所，应当自觉维护公共厕所的清洁卫生，爱护公共厕所的设备。

@#@@#@　　第三十三条任何单位和个人不得占用、损坏环境卫生设施或者改变环境卫生设施用途，不得擅自拆除、迁移环境卫生设施。

@#@确需拆除、迁移的，建设单位应当事先提出拆除、迁移方案，报城镇容貌和环境卫生行政主管部门批准后方可实施，并依法进行重建或者给予补偿。

@#@@#@　　第三十四条城镇道路、公共场地的清扫保洁责任人，应当按照作业规范和环境卫生标准要求，定时清扫、保洁。

@#@每日首次清扫保洁作业，应当在城镇容貌和环境卫生行政主管部门规定的时间内完成。

@#@@#@　　严禁将树叶和垃圾扫入下水道、绿地和河沟内。

@#@@#@　　第三十五条城市建成区内不得饲养鸡、鸭、鹅、兔、羊、猪等家禽家畜和食用鸽。

@#@依法从事教学、科研或者其他特殊活动的除外。

@#@@#@　　饲养宠物不得影响环境卫生。

@#@养犬人携犬出户，应当用束犬链（绳）牵领，并随身携带清除犬粪用具，及时清除犬粪。

@#@@#@　　第三十六条任何单位和个人不得有下列行为：

@#@@#@　　

（一）随地吐痰或者便溺;@#@@#@　　

（二）乱扔果皮、纸屑、烟蒂、口香糖、塑料袋、饮料瓶（盒）等废弃物;@#@@#@　　（三）不按照规定倾倒垃圾、污水或者粪便;@#@@#@　　（四）不按照规定从事烧烤经营;@#@@#@　　（五）在露天场所、垃圾收集容器内焚烧枝叶、垃圾或者其他废弃物;@#@@#@　　（六）其他损害城镇容貌和环境卫生的行为。

@#@@#@　　第三十七条单位和个人应当按照规定的地点、时间等要求，将生活垃圾投放到指定的垃圾容器或者收集场所。

@#@废旧家具等大件垃圾应当按照规定时间投放到指定的收集场所。

@#@@#@　　实行生活垃圾分类收集、回收利用制度。

@#@实行生活垃圾分类收集、回收利用的区域、时间，由城镇容貌和环境卫生行政主管部门确定并公布。

@#@实行生活垃圾分类收集的地区，单位和个人应当按照规定的分类要求，将生活垃圾装入相应的垃圾袋内，投放到指定的垃圾容器或者收集场所。

@#@@#@　　第三十八条垃圾";i:

34;s:

11952:

"届高三上学期期中考试英语试题含答案@#@2017—2018学年度第一学期期中模块检测@#@高三英语试题@#@试卷说明：

@#@本试题共分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共12页；@#@本试题满分为150分，考试时间为150分钟。

@#@考试结束后，将答题纸交回。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔，将学校、班级、姓名、准考证号填写在答题纸规定的位置上。

@#@@#@2．必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；@#@如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；@#@不能使用涂改液、胶带纸、修正带。

@#@不按以上要求作答的答案无效。

@#@@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面五段对话。

@#@每段对话后有一小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whatdoesthemanwant?

@#@@#@A.adoorB.akeyC.milk@#@2.Whatisthewomandoing?

@#@@#@A.takingapictureB.enjoyingafountainC.climbingmountains@#@3.Whatadvice@#@doesthewomangivetheman?

@#@@#@A.runfastB.takemildexerciseC.runslowlyforlong@#@4.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?

@#@@#@A.aghostB.afilmC.astory@#@5.Whatisthemanmostprobably?

@#@@#@A.apolicemanB.ateacherC.adoctor@#@第二节听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有2至4个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在答题卡的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有5@#@秒钟时间阅读各个小题；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听下面一段对话，回答第6和第7题。

@#@@#@6.Whatarethespeakersdoing?

@#@@#@A.preparing@#@foramealB.doingsomeshoppingC.talking@#@aboutarecipe@#@7.Whatdothespeakersneedtobuy?

@#@@#@A.cheeseandpotatoesB.onionsandpepper@#@C.mushrooms@#@andbutter@#@听下面一段对话，回答第8和第9题。

@#@@#@8.Whatisthepartyfor?

@#@@#@A.John’sbirthday.@#@B.ChristmasC.John’swedding.@#@9.Whatdoweknowabouttheman?

@#@@#@A.He’llgotothepartywiththewoman.@#@B.HehastoldAnnatokeepasecret.@#@C.Helooksforwardtovisitingthewoman.@#@听下面一段对话，回答第10至第12题。

@#@@#@10.Whoismakingthetelephonecall?

@#@@#@A.LewisBrothers@#@.B.OliverMartin@#@C.Mark@#@Hanson@#@11.Whathasthemanfailedtoreceive?

@#@@#@A.thepricelistsB.thebrochures@#@C.theinvitationcards@#@12.Whendidthemanplacetheorder?

@#@@#@A.about15daysagoB.about30daysagoC.about40daysago@#@听下面一段对话，回答第13至第16题。

@#@@#@13.Whatistherelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.teacherandstudent@#@B.grandpaandgranddaughter@#@C.bossandsecretary@#@14.Whatdoesthemanthinkofthetypewriter?

@#@@#@A.slowB.u@#@nreliableC.@#@OK@#@15.Whatoncecausedthelossofpapers?

@#@@#@A.Therewasapowercut.@#@B.Thebatteryrandown.@#@C.Thecomputerwasbroken.@#@16.Howdidthemanfinishhispaper?

@#@@#@A.Heusedatypewriter.@#@B.Heusedawordprocessor.@#@C.Heusedacomputer.@#@听下面一段独白，回答第17至第20题。

@#@@#@17.Whatisthetalkabout?

@#@@#@A.spokenEnglishB.practicalEnglishC.listeningEnglish@#@18.Howmanyactivitiesdoesthespeaker@#@mention?

@#@@#@A.twoB.threeC.four@#@19.Whydoesthespeakerrecommendreadingbooks?

@#@@#@A.Itisapopularwaytoimproveone’sEnglish.@#@B.Itisinterestingandbookshavedifferentlevels.@#@C.ItisthemostbeneficialtoEnglishlearning.@#@20.WhatdoesthespeakerthinkofwatchingthenewsinEnglish?

@#@@#@A.@#@Itistooboringtosecondaryschoolstudents.@#@B.ItismoreusefultoadvancedEnglishlearners.@#@C.Itcanhelpstudentslearnhowtousebodylanguage.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分40分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中,选出最佳选项。

@#@并在答题卡上将该选项涂黑．@#@A@#@ItwastimeforMr.RoccotoshutupshopwhenIhurriedintotheflorist’s.“Now,whatisitthat@#@youwant?

@#@”Mr.Roccoturnedtome.“Iwantthemostbeautifulfloweryouhave.”Ireplied,“Andjusthowmuchdoyouhavetopayforthismostbeautifulflower?

@#@”Iheldoutawethandshowingaquarteranddime.Henodded,andthenshowedmeaplantonthecounter“Icangiveyouthisonefor35cents.”hesaid，“Aw,gee,”Iprotested,“itlookslikeaweed!

@#@”Aboutl8incheshigh,theplantwasinasmallpotcoveredwithfadedredpaper.“Nowtrustme,boy---Ipromisethattomorrowmorningwhenyougetup,youwillfindyourmostbeautifulflower.”saidMr.Rocco.Iknewhimtobeagoodhonestman,soIagreedtotakeit.@#@ItwasalmostmidnightwhenIarrivedhome.Momwasseriouslysickandusingthefrontbedroom.Ilookedintoseeifshewasasleep,andthenquietlytiptoedinandsettheplantonthetablebesideherbed.IwantedhertobesurprisedwhenshewokeonMother’sDay.Thenextmorning,Idressedandhurrieddownstairs.ThesunwasshiningthroughkitchenwindowasIlookedintoMom’sroom.Shemotioned（打手势）formetocomein,thenglancedoveratthetablewheretheplantwas.Holymackerel!

@#@Therewerethreebigyellowtrumpet-shapedblooms.ItwasjustlikeMr.Roccosaid---themostbeautifulflowerIeversaw!

@#@WhenIlookedatMom,shewassmilingastearsstreameddownhercheeks.Sheheldoutherhandformetocomenear,thenpulledmecloseandhuggedtillithurt.Then,rememberinghercontagiousconditionandthatshewasn’tsupposedtotouchme,shequicklyletmego.@#@MydearMomdiedthenextnight.Themomentshehuggedmeturnedouttobethemostwonderfulmomentofmylife.Notonlyhadthatbeautif@#@ulplanthelpedshowjusthowmuchIlovedher,butI'@#@dalwaysknowhowmuchshelovedme.@#@21.Theauthordidn’tliketheplantrecommendedbyMr.Roccoatfirstbecause________.@#@A.thepackingoftheplantwasshabby@#@B.theplantwasactuallyaweed@#@C.theplantappearedtooordinarytobethemostbeautiful@#@D.hethoughtMr.Roccowasreluctant（不情愿的；@#@勉强的）todothedealwithhim@#@22.Mother’sconditionwascontagiousfor.@#@A.shewasatthedeath’sdoorB.shesufferedfromtheillness@#@C.othersweresickofherappear@#@anceD.virusmightspreadfromhertoothers@#@23.Whenmotherhuggedtheauthortightly,shewasshowingthat____.@#@A.shelikedbeinggivengifts@#@B.shevaluedwhattheauthorhaddoneforher@#@C.shewasawareoftheapproachingdeath@#@D.shewastouchedbythebeautyoftheflower@#@24.Whichmaybeth@#@ebesttitleofthepassage?

@#@@#@A.FlowersofLoveB.ASon’sLoveforMother@#@C.LowPrice,HighValueD.ASpecialMother’sDay@#@B@#@ @#@Chinaisgoinggreen. @#@Inordertoreduceairpollutionandoilshortages,automobilemanufacturershaveannouncedtheirplanstodevelophybridvehicles（混合燃料汽车）fortheChinesemarket.Toyota'@#@shybridcarPriuswillbereadytodrivein@#@Chinathisweek.Let'@#@shavealookatthen@#@ewcar.@#@Anyvehicleisahybridwhenitcombinestwoormoresourcesofpower.Hybridcarsrunoffarechargeablebatteryandgasoline.Hybridcarshavespecialengines,whicharesmallerthantraditional @#@gasolineengines.Theyrunat99percentoftheirpowerwhenthecariscruising（匀速行驶）.Aspecially @#@designedbatterymotorprovidesextrapowerforrunninguphillsorwhenextraaccelerationisneeded.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@StepintoaPrius,andturnontheengine.Thefirstthingyounoticeishowmuchquieteritisthana @#@traditionalcar.Atthis@#@point,thecar'@#@sgasolineengineisdormant（休眠）.Theelectricmotorwillprovide @#@poweruntilthecarreachesabout24km/h.Ifyoustayatalowspeed,youareeffectivelydrivinganelectriccar,withnogasolinebeingused,andnowastegasgivesoff.@#@Theonboard（车载的）computermakesthedecisionaboutwhentouseagasengine,whentogo @#@electric,andwhentouseacombinationofthetwo.Ifyougoover24km/h,whenyousteponthegaspedal（油门）,youareactuallytellingthecomputerhowfastyouwanttogo.@#@Theelectronicmotorrechargesautomaticallyusingasetofbatteries.Whendrivingathighspeed,thegasolineenginenotonlypowersthecar,butalsochargesthebatteries.Anytimeyouusethebrake,theelectricmotorinthewheelswillworklikeageneratorandproduceelectricitytorechargethebatteries. @#@Asaconsequence,thecar'@#@sbatterieswilllastforaround200,000miles.@#@25.Theauthorwritesthispassagemainlyto________.@#@A.teachpeoplehowtodriveahybridcar @#@@#@B.showhowtosavetheirgasolinewhendrivingacar @#@@#@C.introduceanewkindof"@#@green"@#@car @#@@#@D.announceplanstodevelophybridvehiclesforChina@#@26.Thefirstsentenceprobablyrefersto________.@#@A.therewillbemoreandmoregreenlandinChina@#@B.Chinahasstartedproducingenvironmentallyfriendlycars@#@C.China'@#@snewcarsarecombinationsofdifferentgreenmodels@#@D.Chinaisstillyoungandlackingexperience @#@@#@27.Whatisthemostimportantfeatureofhybridcars?

@#@@#@A.Theyhavesmallerenginesthantraditionalgasolineones.@#@B.Theyaremuchquieterthantraditionalcars.@#@C.Theyonlyuse99percentoftheirpowertorunuphills.@#@D.Theyarepoweredbybotharechargeablebatteryandgasoline.@#@C@#@Parentsandkidstodaydressalike,listentothesamemusic,andarefriends.Isthisagoodthing?

@#@Sometimes,whenMR.Ballmerandhis16-year-olddaughter,Elizabeth,listentorockmusictogetherandtalkaboutinterestsbothenjoysuchaspopculture,heremembershismoredistantrelationshipwithhisparentswhenhewasateenager.@#@‘‘Iwouldneverhavesaidtomymom,Hey,thenewWeezeralbumisreallygreat.Howdoyoulikeit?

@#@”saysBallmer.Therewasjustacompletegapintaste.Musicwasnottheonlydistance.Fromclothingandhairstylestoactivitiesandexpectation:

@#@earliergenerationsofparentsandchildrenoftenappearedtomovein@#@separateorbits.@#@Today,thegenerationgaphasnotdisappeared,butitisgettingnarrowinmanyfamilies:

@#@Conversationsonsubjectssuchassexanddrugswouldnothavetakenplaceagenerationago.Nowtheyarecomfortableandcommon.Andparent-childactivities,fromshoppingtosports,involvefeelingoftrustandfriendshipthatcancontinueintoadulthood.@#@Nowondergreetingcardstodaycarrythemessage,"@#@Tomymother,mybestfriend."@#@@#@Bu@#@tfamilyexpertswarnthatthenewequalitycanalsoresultinlessrespectforparents.“There'@#@sstillalotofstrictnessandauthorityonthepartofparentsoutthere,butthereisachangehappening,"@#@saysKerne,apsychologyprofessor,atLebanonValleyCollege."@#@Inthemiddleofthatchange,thereisalotofconfusionamongparents."@#@@#@Familyresearchersofferavarietyofreasonsfortheseevolvingrolesandattitudes.Theyseethe1960sasaturningpoint.Greatculturalchangesledtomoreopencommunicationanda";i:

35;s:

11763:

"六年级奥数对策问题@#@第37讲对策问题@#@一、知识要点@#@同学们都熟悉“田忌与齐王赛马”的故事,这个故事给我们的启示是：

@#@田忌采用了“扬长避短”的策略,取得了胜利.@#@生活中的许多事物都蕴含着数学道理,人们在竞赛和争斗中总是玩游戏,大至体育比赛、军事较量等,人们在竞赛和争斗中总是希望自己或自己的一方获取胜利,这就要求参与竞争的双方都要制定出自己的策略,这就是所谓“知己知彼,百战不殆”.哪一方的策略更胜一筹,哪一方就会取得最终的胜利.@#@解决这类问题一般采用逆推法和归纳法.@#@二、精讲精练@#@【例题1】两个人做一个移火柴的游戏,比赛的规则是：

@#@两人从一堆火柴中可轮流移走1至7根火柴,直到移尽为止.挨到谁移走最后一根火柴就算谁输.如果开始时有1000根火柴,首先移火柴的人在第一次移走多少根时才能在游戏中保证获胜.@#@先移火柴的人要取胜,只要取走第999根火柴,即利用逆推法就可得到答案.@#@设先移的人为甲,后移的人为乙.甲要取胜只要取走第999根火柴.因此,只要取到第991根就可以了（如乙取1根甲就取7根；@#@如乙取2根甲就取6根.依次类推,甲取的与乙取的之和为8根火柴）.由此继续推下去,甲只要取第983根,第975根,……第7根就能保证获胜.@#@所以,先移火柴的人要保证获胜,第一次应移走7根火柴.@#@练习1：

@#@@#@1、一堆火柴40根,甲、乙两人轮流去拿,谁拿到最后一根谁胜.每人每次可以拿1至3根,不许不拿,乙让甲先拿.问：

@#@谁能一定取胜？

@#@他要取胜应采取什么策略？

@#@@#@2、两人轮流报数,规定每次报的数都是不超过8的自然数,把两人报的数累加起来,谁先报到88,谁就获胜.问：

@#@先报数者有必胜的策略吗？

@#@@#@ @#@@#@3、把1994个空格排成一排,第一格中放一枚棋子,甲、乙两人轮流移动棋子,每人每次可后移1格、2格、3格,谁先移到最后一格谁胜.先移者确保获胜的方法是什么？

@#@@#@ @#@@#@【例题2】有1987粒棋子.甲、乙两人分别轮流取棋子,每次最少取1粒,最多取4粒,不能不取,取到最后一粒的为胜者.现在两人通过抽签决定谁先取.你认为先取的能胜,还是后取的能胜？

@#@怎样取法才能取胜？

@#@@#@从结局开始,倒推上去.不妨设甲先取,乙后取,剩下1至4粒,甲可以一次拿完.如果剩下5粒棋子,则甲不能一次拿完,乙胜.因此甲想取胜,只要在某一时刻留下5粒棋子就行了.不妨设甲先取,则甲能取胜.甲第一次取2粒,以后无论乙拿几粒,甲只要使自己的粒数与乙拿的粒数之和正好等于5,这样,每一轮后,剩下的棋子粒数总是5的倍数,最后总能留下5粒棋子,因此,甲先取必胜.@#@练习2：

@#@@#@1、甲、乙两人轮流从1993粒棋子中取走1粒或2粒或3粒,谁取到最后一粒的是胜利者,你认为先取的能获胜,还是后取的能获胜,应采取什么策略？

@#@@#@2、有1997根火柴,甲、乙两人轮流取火柴,每人每次可取1至10根,谁能取到最后一根谁为胜利者,甲先取,乙后取.甲有获胜的可能吗？

@#@取胜的策略是什么？

@#@@#@ @#@@#@3、盒子里有47粒珠子,两人轮流取,每次最多取5粒,最少取1粒,谁最先把盒子的珠子取完,谁就胜利,小明和小红来玩这个取珠子的游戏,先名先、小红后,谁胜？

@#@取胜的策略是什么？

@#@@#@ @#@@#@【例题3】在黑板上写有999个数：

@#@2,3,4,……,1000.甲、乙两人轮流擦去黑板上的一个数（甲先擦,乙后擦）,如果最后剩下的两个数互质,则甲胜,否则乙胜.谁必胜？

@#@必胜的策略是什么？

@#@@#@甲先擦去1000,剩下的998个数,分为499个数对：

@#@（2,3）,（4,5）,（6,7）,……（998,999）.可见每一对数中的两个数互质.如果乙擦去某一对中的一个,甲则接着擦去这对中的另一个,这样乙、甲轮流去擦,总是一对数、一对数地擦,最后剩下的一对数必互质.所以,甲必胜.@#@练习3：

@#@@#@1、甲、乙两人轮流从分别写有1,2,3,……,99的99张卡片中任意取走一张,先取卡的人能否保证在他取走的第97张卡片时,使剩下的两张卡片上的数一个是奇数,一个是偶数？

@#@@#@2、两个人进行如下游戏,即两个人轮流从数列1,2,3,……,100,101勾去九个数.经过这样的11次删除后,还剩下两个数.如果这两个数的差是55,这时判第一个勾数的人获胜.问第一个勾数的人能否获胜？

@#@获胜的策略是什么？

@#@@#@ @#@@#@3、在黑板上写n—1（n＞3）个数：

@#@2,3,4,……,n.甲、乙两人轮流在黑板上擦去一个数.如果最后剩下的两个数互质,则乙胜,否则甲胜.N分别取什么值时：

@#@

（1）甲必胜？

@#@

（2）乙必胜？

@#@必胜的策略是什么？

@#@@#@ @#@@#@【例题4】甲、乙两人轮流在黑板上写下不超过10的自然数,规定禁止在黑板上写已写过的数的约数,最后不能写的人为失败者.如果甲第一个写,谁一定获胜？

@#@写出一种获胜的方法.@#@这里关键是第一次写什么数,总共只有10个数,可通过归纳试验.@#@甲不能写1,否则乙写6,乙可获胜；@#@甲不能写3,5,7,否则乙写8,乙可获胜；@#@甲不能写4,9,10,否则乙写6,乙可获胜.因此,甲先写6或8,才有可能获胜.@#@甲可以获胜.如甲写6,去掉6的约数1,2,3,6,乙只能写4,5,7,8,9,10这六个数中的一个,将这六个数分成（4,5）,（7,9）,（8,10）三组,当乙写某组中的一个数,甲就写另一个数,甲就能获胜.@#@练习4：

@#@@#@1、甲、乙两人轮流在黑板上写上不超过14的自然数.书写规则是：

@#@不允许写黑板上已写过的数的约数,轮到书写人无法再写时就是输者.现甲先写,乙后写,谁能获胜？

@#@应采取什么对策？

@#@@#@2、甲、乙两人轮流从分别写有3,4,5,……,11的9张卡片中任意取走一张,规定取卡人不能取已取过的数的倍数,轮到谁无法再取时,谁就输.现甲先取,乙后取,甲能否必然获绳？

@#@应采取的对策是什么？

@#@@#@ @#@@#@3、甲、乙两人轮流在2004粒棋子中取走1粒,3粒,5粒或7粒棋子.甲先取,乙后取,取到最后一粒棋子者为胜者.甲、乙两人谁能获胜？

@#@@#@ @#@@#@【例题5】有一个3×@#@3的棋盘以及9张大小为一个方格的卡片如图37-1所示,9张卡片分别写有：

@#@1,3,4,5,6,7,8,9,10这几个数.小兵和小强两人做游戏,轮流取一张卡片放在9格中的一格,小兵计算上、下两行6个数的和；@#@小强计算左、右两列6个数的和,和数大的一方取胜.小兵一定能取胜吗？

@#@@#@如图37-1所示,由于4个角的数是两人共有的,因而和数的大小只与放在@#@A,B,C,D这4个格中的数有关.@#@小兵要获胜,必须采取如下策略,尽可能把大数填入A或C格,尽可能将@#@小数填入B格或D格.@#@由于1+10＜3+9,即B+D＜A+C,小兵应先将1放在B格,如小强把10放进D格,@#@小兵再把9放进A格,这时不论小强怎么做,C格中一定是大于或等于3的数,因而小兵获胜.如小强把3放进A格,小兵只需将9放到C格,小兵也一定获胜.@#@练习5：

@#@@#@1、在5×@#@5的棋盘的右上角放一枚棋子,每一步只能向左、想下或向左下对角线走一格.两人交替走,谁为胜者.必胜的策略是什么？

@#@@#@2、甲、乙两人轮流往一个圆桌面上放同样大小的硬币,规则是每人每次只能放一枚,硬币不能重叠,谁放完最后一枚硬币而使对方再无处可放,谁就获胜.如果甲先放,那么他怎样才能取胜？

@#@@#@ @#@@#@3、两人轮流在3×@#@3的方格中画“√”和“×@#@”,规定每人每次至少画一格,至多画三格,所有的格画满后,谁画的符号总数为偶数,谁就获胜.谁有获胜的策略？

@#@@#@面积计算@#@一、知识要点@#@计算平面图形的面积时,有些问题乍一看,在已知条件与所求问题之间找不到任何联系,会使你感到无从下手.这时,如果我们能认真观察图形,分析、研究已知条件,并加以深化,再运用我们已有的基本几何知识,适当添加辅助线,搭一座连通已知条件与所求问题的小“桥”,就会使你顺利达到目的.有些平面图形的面积计算必须借助于图形本身的特征,添加一些辅助线,运用平移旋转、剪拼组合等方法,对图形进行恰当合理的变形,再经过分析推导,方能寻求出解题的途径.@#@二、精讲精练@#@【例题1】已知如图,三角形ABC的面积为8平方厘米,AE＝ED,BD=2/3BC,求阴影部分的面积.@#@ @#@@#@练习1：

@#@@#@1、如图,AE＝ED,BC=3BD,S△ABC＝30平方厘米.求阴影部分的面积.@#@ @#@@#@2、如图所示,AE=ED,DC＝1/3BD,S△ABC＝21平方厘米.求阴影部分的面积.@#@ @#@@#@3、如图所示,DE＝1/2AE,BD＝2DC,S△EBD＝5平方厘米.@#@求三角形ABC的面积.@#@ @#@@#@【例题2】两条对角线把梯形ABCD分割成四个三角形,如图所示,已知两个三角形的面积,求另两个三角形的面积各是多少？

@#@@#@ @#@@#@练习2：

@#@@#@1、两条对角线把梯形ABCD分割成四个三角形,（如图所示）,已知两个三角形的面积,求另两个三角形的面积是多少？

@#@@#@ @#@@#@2、已知AO＝1/3OC,求梯形ABCD的面积（如图所示）.@#@ @#@@#@【例题3】四边形ABCD的对角线BD被E、F两点三等分,且四边形AECF的面积为15平方厘米.求四边形ABCD的面积（如图所示）.@#@ @#@@#@练习3：

@#@@#@1、四边形ABCD的对角线BD被E、F、G三点四等分,且四边形AECG的面积为15平方厘米.求四边形ABCD的面积（如图）.@#@ @#@@#@2、如图所示,求阴影部分的面积（ABCD为正方形）.@#@ @#@@#@【例题4】如图所示,BO＝2DO,阴影部分的面积是4平方厘米.那么,梯形ABCD的面积是多少平方厘米？

@#@@#@ @#@@#@练习4：

@#@@#@1、如图所示,阴影部分面积是4平方厘米,OC＝2AO.求梯形面积.@#@ @#@@#@2、已知OC＝2AO,S△BOC＝14平方厘米.求梯形的面积（如图所示）. @#@ @#@@#@ @#@@#@3、已知S△AOB＝6平方厘米.OC＝3AO,求梯形的面积（如图所示）. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@【例题5】如图所示,长方形ADEF的面积是16,三角形ADB的面积是3,三角形ACF的面积是4,求三角形ABC的面积.@#@ @#@@#@练习5：

@#@@#@1、如图所示,长方形ABCD的面积是20平方厘米,三角形ADF的面积为5平方厘米,三角形ABE的面积为7平方厘米,求三角形AEF的面积.@#@ @#@@#@2、如图所示,长方形ABCD的面积为20平方厘米,S△ABE＝4平方厘米,S△AFD＝6平方厘米,求三角形AEF的面积.@#@ @#@@#@三、课后练习@#@1、已知三角形AOB的面积为15平方厘米,线段OB的长度为OD的3倍.求梯形ABCD的面积.（如图所示）.@#@ @#@@#@2、已知四边形ABCD的对角线被E、F、G三点四等分,且阴影部分面积为15平方厘米.求四边形ABCD的面积（如图所示）.@#@ @#@@#@3、如图所示,长方形ABCD的面积为24平方厘米,三角形ABE、AFD的面积均为4平方厘米,求三角形AEF的面积.@#@ @#@@#@";i:

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"届河北省石家庄市辛集中学高三上学期第三次阶段测试语文试题扫描版@#@";}