七年级下册教科版思品复习知识点整理Word文档格式.docx
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⑤当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
⑥我们应该坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。
5、集体主义的定义：
当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
6、个人主义的表现：
将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。
个人主义的危害：
个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己。
7、小团体主义实际上是扩大了的个人主义。
小团体主义的表现：
是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。
小团体主义往往会腐蚀集体，对集体有很大危害。
小团体主义的实质：
是将局部的利益凌驾于集体利益之上，因而犯了小团体主义的错误
小团体主义的定义：
是指一切以自己所在的小团体为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。
8、
（1）团结的意义
①人类的生存和发展离不开团结
②在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。
（2）什么是真正的团结？
要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：
①勇于开展批评与自我批评，②不掩饰自己的缺点，③对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，④正确对待同学间的矛盾。
9、重点竞争与合作对于集体的发展有什么作用？
①集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。
②一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；
一个没有合作的集体，将一事无成。
③合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。
两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。
10、真正的竞争的表现
（1）敢于竞争意味着对自己有信心，
（2）真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。
（3）竞争意味着“双赢”。
那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，其最终结果是两败俱伤。
并不意味着借助不正当的手段获胜。
11、团队精神的表现
（1）善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，
（2）意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得
（3）为了实现共同的目标而尽心尽力。
12、团队精神是一个集体成功的重要保障。
第三课承担责任
1、责任：
是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。
每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。
是指分内的应做的事情，没做分内分内应做的事情时承担过失。
责任心：
指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
是指对事情能敢于负责、主动负责的态度，并能主动去履行个人应尽的职责和义务，超出他人期望。
2、什么是主人翁意识？
（1）因此，在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。
这就是主人翁意识。
为什么要从小培养主人翁意识？
（重要性）
主人翁意识是我们自己在日常生活中逐渐培养起来的，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做社会栋梁的责任。
注意：
凡是碰到主人翁意识的题目，上面两问的内容一般要合在一起回答。
3、对于只重视学习不关心集体的的现象如何认识？
（为什么把集体与个人对立起来是非常错误的？
）
这种想法是非常错误的。
当我们把集体与个人对立起来时，我们会发现，一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼，同时也不能从集体中得到我们应得的利益，久而久之，我们就成为了班级和学校的“局外人”。
4、重点承担责任的代价：
（1）花费更多的时间；
（2）付出更多的精力；
（3）牺牲个人的业余生活，（4）甚至会耽误学习；
等等。
承担责任的收获（或承担责任有什么重要意义？
承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展，
（1）锻炼了个人的意志品质；
（2）培养了作为社会公民的责任感；
（3）提高了处理事务的能力；
等等（4）如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。
承担责任对集体的益处：
（1）有利于社会的良性运转和健康发展。
（2）有利于建立和谐美好的社会氛围。
5、重点作为学生，在学校里承担责任的方式有哪些？
（1）学生承担责任的方式是多种多样的。
在日常生活中，担当班干部、学生会干部等重大管理任务、为学校和班集体争取荣誉、做好老师和同学交给的各项工作等，都是承担责任，甚至管理好自己也是承担责任。
（2）承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，做出正确的选择。
8、有承诺和约定就有责任：
责任是一个人做或不做事的要求，它产生于人们之间的相互约定和承诺。
【第二单元情感世界】
第四课多彩情绪
1、基本情绪：
喜、怒、哀、惧。
复合情绪：
由基本情绪组成的混合情绪。
如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。
2、少年的情绪特点：
比较敏感，但不稳定；
比较强烈，但相对脆弱；
变化迅速，但不持久；
容易冲动，缺乏理智控制。
3、情绪如何分类？
正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。
4、重点情绪有什么作用？
不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。
正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。
不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。
5、重点我们为什么要调节不良情绪，保持良好情绪（或学会调节和控制情绪有什么重要意义？
调节不正常的、消极的情绪，合理的宣泄不良情绪，适度的表达和控制自己的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用；
反之，不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作与生活。
6、重点调节情绪的途径和方法：
⑴认知调节：
通过改变认识而进行的情绪调节。
面对同样的问题，从不同的角度去看可以产生不同的态度与想法。
以不同的态度与想法看问题，就会有不同的心情。
经过理智的思考和分析，从多个角度看问题，我们的心情就会发生积极的变化。
⑵理智控制：
1、自我暗示2、自我激励3、心理换位。
当我们对于某些事情和现象还来不及思考或想不通时，当我们情绪冲动时，都需要用理智来控制。
在极度的兴奋、紧张、沮丧、悲伤和愤怒的情绪状态下，做出的决定和产生的行为，常常是有害的。
⑶合理宣泄：
有时，当我们心情不好时，可以向同学、朋友、亲人、师长、心理咨询师等倾诉自己心中的烦恼，这样，不良情绪就会得到缓解或逐渐消失。
我们还可以通过某些直接的方式直接“宣泄”内心的情绪
⑷心理放松：
深呼吸、放松肌肉、呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法
⑸行为调节：
通过具体活动转移注意、调节情绪的方法叫行为调节法
⑹理性升华：
如果能够从更宽广的事业看问题，用更高的目标要求自己，就可以使自己的情绪得到升华。
这种调节情绪的方法叫升华调节法。
第五课缤纷情感
1、什么是情感：
情感是与人的高级需要是否得到满足想联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。
2、少年情感的特点：
4、少年为什么要培养高尚的情感？
（或培养高尚的情感有什么重要意义？
①情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。
②少年时期是情感发展的关键时期。
我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己的情感培养
③培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
④情感是道德的基石。
没有情感，就没有道德可言。
培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
5、培育高尚情感的途径和方法是什么？
用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。
在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。
⑴感受理智：
追求理智，追求科学，追求真理。
⑵体验道德：
追求正义，追求善良，追求道德。
⑶欣赏美好：
感受美的事物。
6、爱国情感：
是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；
是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。
这些积极的情感是我们积极向上的动力。
我们中学生如何去培养爱国情感：
我们中学生作为祖国未来的栋梁，应该从小事做起，培养自己的爱国情感，把爱国情感落实到实际行动中。
【第三单元无序与有序】
第六课规则与秩序
★1、规则的定义：
规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。
2、规则的分类：
⑴不同的场所有不同的规则【着重了解学校规则（保证我们学习和活动的顺利进行）和公共场所规则】；
⑵不同的活动有不同的规则；
⑶不同的领域有不同的规则；
⑷规则按形式可分为正式的规则（社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等）和非正式的规则（道德规范、风俗习惯）；
⑸规则按效力可分为强制性规则（法律法规）和非强制性规则（乡规民约、风俗习惯）。
★3、秩序与规则的关系
⑴社会生活需要秩序，秩序来自规则。
哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；
反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。
⑵学习和日常生活、经济活动同样需要规则来保证秩序。
⑶遵守规则，是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。
第七课法律初探
1、法律的含义：
是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
★2、法律的基本特征：
（跟法律的定义有联系）
①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；
（我国是人民利益和意志的体现）
②法律是由国家制定和认可的；
③法律是依靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施；
④法律是对全体社会成员具有普遍约束力。
（法律面前一律平等）
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里？
①任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在
②任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁
★4、法律的作用：
①法律规定人们享有什么权力，应该履行什么义务，并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。
（规范作用）
②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。
（协调作用）
③法律具有制裁违法犯罪行为的功能。
（制裁作用）
④并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
（保护作用）
★5、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：
①通过双方协商②他人或组织调解③法律途径（最终途径）。
6、青少年应怎么做？
①我们即受到法律的保护，又受到法律的约束
②我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务
③我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益
7、法律和其他行为规范的区别和联系
名称
区别
联系
形成方式
实施方法（依靠力量）
约束范围
1属于人的行为规范，对人的言行都具有规范的作用。
⑵都具维护人们生活、学习、工作正常秩序和其他活动正常秩序的功能。
⑶所有的规则都不能违反国家法律
法律
由国家制定并认可
依靠国家强制力保证实施
对全体社会成员具有普遍的约束力
其他行为规范（道德、规范、章程、戒律）
自然形成或某个单位、组织制定
靠信念、习俗、社会舆论或单位和组织的行政力量或信仰、纪律发挥作用的
只对特定的人群具有约束力
8、诉讼：
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼
法律制裁：
违宪制裁、行政制裁、刑事制裁、民事制裁
第八课心中的规则
★1、他律的含义、表现：
含义：
个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律
表现：
要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”
★2、自律的含义、表现：
个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律
“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”
3、规则与自由的关系：
①纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障这人的权利和自由
②因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；
③相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
★4、如何做到自律？
①自律的关键：
是要知道自己“为什么”要这样做。
②内心要心甘情愿接受规则。
③做到“慎独”：
即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
5、网络是一把双刃剑，既有利也有弊：
利→工具：
①增进友谊，有利于人际交往②拓宽知识面，有利于增长见识③放松心情，有利于缓解学习压力
弊→玩具：
①影响身心健康②荒废学业③诱发违法犯罪
6、怎样维护网络秩序：
他律：
国家：
制定和完善相关的法律法规。
社会：
严格执行法律法规，净化网络环境。
学校：
加强网络安全教育，开设绿色网吧。
家庭：
加强监督管理，引导正确上网
自律：
（1）遵守网络规则，安全、健康、文明上网
（2）增强自我控制能力。
时间上：
把握上网时间和频率。
地点上：
不进营业性网吧。
内容上：
不浏览不健康网页。
【第四单元我们的权益】
第九课少年的权利
1、我国两部专门保护未成年人的法律是什么？
①《中华人民共和国未成年保护法》②《中华人民共和国预防未成年犯罪》
另：
涉及受教育权的法律：
《中华人民共和国未成年保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国宪法》
2、未成年人保护法规定的未成年人享有的权利：
⑴生命健康要⑵人身自由权⑶姓名权⑷肖像权⑸名誉权⑹荣誉权⑺财产所有权⑻财产继承权⑼著作权⑽专得权⑾批评、建议、申诉、控告、检举权⑿取得国家赔偿权⒀宗教信仰自由权⒁民族风俗习惯自由权⒂通信自由和通信秘密权⒃受教育权。
第十课谁为我们护航
★1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：
①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护
2、家庭保护的含义
是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。
这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
内容：
P74方框小字部分
★3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？
①要以适当的方式指出父母的错误。
②要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。
③正确对待父母的关心和教育。
具体方法：
主动交流（分享）、创造机会、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、承担责任、达成协议等
4、家庭保护中父母或监护人的职责：
①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。
②适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。
③家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
5、学校保护的含义
是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
P77方框小字部分
6、学校保护中学校的责任：
学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。
7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？
国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。
8、作为学生，应履行的教育义务：
①受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。
作为学生，应履行以下义务：
②按时入学的义务，
③接受规定年限教育的义务
④遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务
⑤我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。
9、社会保护的含义
是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。
P79方框小字
★10、同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？
①打听别人的秘密②偷听其他人的私下谈话③偷看他人日记④猜测人家不愿公开的事情⑤私拆他人信件
11、什么是隐私权？
每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。
12、通信包括：
电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
13、侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。
14、著作权包括：
发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。
15、知识产权包括：
著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。
16、法保护的含义
是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实施的专门保护。
P83方框小字
17、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
第十一课自我保护
★1、青少年应怎样学会自我保护？
①远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。
②学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略，树立强烈的自我保护意识。
③善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。
★2、面对歹徒行凶，青少年怎么办？
（青少年遇到不法侵害时怎么办）
①面对侵害，不要害怕，保持冷静；
②机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境；
③记住不法分子的相貌特征和去向；
④事后报案及时，拨打110电话报警。
3、我们遇到或者遇到比较严重的危险时，该怎么办？
能够有效地求救和自救是至关重要的：
意志坚强、保持镇静、判断明确、把握时机、保存实力、及时求救、大声呼喊等（教材88页第一框）
★4、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益？
①向老师，学校，家长报告或反映情况。
②向有关门报告。
③向法院起诉。
④运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。
5、提供法律服务的机构：
律师事务所、公证处、法律援助中心等
6、法律帮助的方式和途径主要包括：
法律服务、法律援助（方式）、非诉讼途径和诉讼途径。
7、非诉讼途径主要指：
投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。
8、打官司要到法院，打官司即诉讼。
9、诉讼分为：
①刑事诉讼。
②民事诉讼。
③行政诉讼。
10、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。
★11、请你就未成年人保护提几条建议？
①要做好家庭保护：
家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未成年人走上歧途。
②要做好学校保护工作：
学校要创造良好学习环境，引导青少年健康成长。
③加强社会保护工作：
政府应抓好社会治安管理，为未成年人的健康成长创造良好的环境。
④未成人要学会自我保护：
提高自我保护能力；
⑤认真学法,自觉守法，勇于运用法律武器来保护自己的合法权益。
【第五单元走进社区】
第十二课我们生活的地方
1、社区的含义：
①指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。
②社区是我们休息、娱乐、交往和生活的场所，
③为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境。
2、社区的类型：
我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。
此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。
（详细分类见P96）
3、感受社区：
了解与关心；
感受与体验；
态度与愿望。
4、邻里关系：
是社区中主要的人际关系。
5、最有效的防盗系统：
邻里的关照。
6、邻里交往的原则：
（如何营造和谐融洽的邻里关系？
①和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习、工作，也会给社区的发展带来积极的影响。
②邻里之间不仅要和睦相处，而且要互相关心、互相帮助。
这种关系可使我们感到和谐、温暖。
③在邻里交往中，需要遵循一定的原则，把握一定的分寸。
如：
尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；
不干扰别人的生活；
尊重他人的个性和生活方式。
7、关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。
8、社区考察：
⑴实现了解社区、为社区发展做贡献的愿望的最好方法之一是对社区进行实际的考察和研究。
⑵社区考察的程序：
①分组与选题（即组织考察小组，确定考察问题）；
②方案与实施（即制定考察方案
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