人教部编版八年级语文上册第四单元13背影导学案新人教版67Word文件下载.docx
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tuí
惦。
2、琐屑；
情郁于中；
蹒跚。
3、这是我的自责。
意思是太不懂事。
类似的还有：
当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！
差不多先生真是一位有德行的人。
4、示例：
父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。
合作探究
5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情.
开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。
车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。
父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。
结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。
6.把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?
为什么?
同一篇文章,可以从不同的角度拟题。
只要标题是符合文章内容,都是值得肯定的。
这篇文章抓住父亲的特征─“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。
7.文章2、3、4、5自然段是不是太罗嗦了?
能不能把它们写简略些?
这几个自然段好象和背影没有什么关系,其实我们体会一下这两段中暗淡的气氛、悲凉的环境就不难明白,即使在这惨淡的光景中,父亲一如既往爱护儿子,为儿子做了一件又一件的事情。
做得那么认真、那么竭尽全力,什么灾祸、劳累,全都置之度外。
在这种情况下出现的背影便不同平时的背影,更能显示父爱的崇高。
8.父亲“因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
”“说定”改为“说过”好不好?
“说定”不送,后来还是送了,很好地表现出父亲的矛盾心理。
如果用“说过”似乎也通,但逊色多了。
本文字眼虽然十分平常,用得都恰倒好处,父亲爱子之心跃然纸上。
当堂测试
阅读下面的选段，回答后面的问题。
<
1>
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
2>
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
3>
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
4>
我赶紧拭干了泪。
5>
怕他看见，也怕别人看见。
6>
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
7>
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
8>
到这边时，我赶紧去搀他。
9>
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
10>
于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。
11>
过了一会说：
“我走了，到那边来信！
”<
12>
我望着他走出去。
13>
他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。
14>
等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
9.文中写父亲背影的是哪句话？
选出正确的一项（
）
A.<
B.<
C.<
D.<
10.选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（
A.父子情
B.父亲的背影
C.惜别
D.买橘送别
11．文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃力”？
为什么？
12.文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。
第4句：
第8句：
13.文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中的“再”字用得好，为什么？
14.我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。
读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。
例句：
父爱如虹，闪耀美丽的光辉；
父爱如歌，唱出心中的真情；
父爱如雨，滋润干涸的心灵。
我的仿写：
______________，______________；
_______________，____________；
______________，______________。
19.C
10.D11.不能。
“蹒跚”写出了父亲行动的艰难。
“努力”写出了父亲竭尽全力的样子。
这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。
12.第4句：
被父爱所感动了。
担心父亲，希望能给父亲一点帮助。
13.“再”字表明“我”一直目送着父亲，表达了“我”对父亲恋恋不舍的感情。
14.略。
符合要求即可。
总结反思
第二课时
1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。
2、品味朴实的饱含感情的语言。
3、体会文中蕴含的父子深情。
1.下边加点字注音全部正确的一项是（
）
2.A.琐屑（xiè
）
簌簌（sù
行李（xí
nɡ
颇（pō）
3.B.丧事（sān）
赋闲（fù
拣定（jiǎn）
迂（yū）
4.C.妥帖（tiē）
典质（zhí
栅栏（shān）
攀（bān）
5.D.游逛（ɡuà
nɡ）
狼藉（jiè
颓唐（tū）
搀（chān）
6.2.错别字最多的一项是（
7.A.他在三嘱付茶房，甚是仔细。
8.B.他待我斩斩不同往日。
9.C.我最不能妄记的是他的背影。
10.D.父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。
11.3.选出加点词运用正确的一项（
12.A.湖水明净如镜，毫不狼藉。
13.B.他腿有点毛病，走路很踌躇。
14.C.有人说90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗?
15.D.对面的老大爷蹒跚地走来。
16.4.对下列句子理解不恰当的一项是（
17.A.那时真是太聪明了！
（表现对“我”当时不理解父亲的自责）
18.B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。
（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）
19.C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）
20.D.“进去吧，里面没人。
”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
1.A解析：
B.“sān”改为“sānɡ”；
C.“zhí
”改为“zhì
”，
“shān”改为“zhà
”，“bān”改为“pān”；
D“jiè
”改为“jí
”，“tū”改为“tuí
”
2.A解析：
A.“在”改为“再”，“付”改为“咐”；
B.“斩”改为“渐”；
C.“妄”改为“忘”；
D.“废”改为“费”
3.D
4.D
5.C
6.文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析
7.“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
”“攀”字用得好，你能体会出来吗？
试着体会这一句中的其他动词。
8.文中的“我”当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”，你对父亲的这种行为是否赞成？
9.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
”父亲心里真的轻松吗？
6.“我走了，到那边来信！
”一句，分别了，还是放心不下，牵挂路途情况，叮嘱儿子来信报平。
7.一个“攀”字就显出了月台的高度，写出了吃力的程度。
（略）
8.“我”再大也是父亲的儿子。
文中也写出了“我”的感情变化，我们可以看出“我”原先是不耐
烦，后来感动得流下眼泪。
正是这些琐屑的事，体现了父亲的爱子之心。
9.父亲觉得尽到了责任，也怕我伤心，做出一副轻松的样子，其实心里并不轻松。
拓展延伸
阅读下面的短文，回答问题。
重读《背影》
记得第一次读朱自清的《背影》是初中时代。
还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调：
“`蹒跚`二字是`父亲`为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。
”当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。
兴许，年纪小，不懂吧。
高中时代，离家远了。
每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。
路并不太远，却并不好走。
隔着运河，也架了一座大桥。
每次到了上桥的时候，父亲总是叫我坐好了。
然后就猛踩几下，上去了。
我坐在父亲背后的书包架上，有些不安，分明感到父亲在喘息，车子在晃动。
有
好几次我都要求下来走，父亲总是说：
“万一赶不上车子，又得等上半个钟头。
”每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。
车站上的父亲，就如游子旁送别的慈母，唠叨着：
“在学校里吃饱了，要穿暖了……”而我听着这几百年不变的台词，有些厌倦。
每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未平复的喘息。
再次读《背影》是前几星期，偶然一次在借书时，翻到了那篇《背影》泛黄的书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。
普通的黑体楷书，一字字犹如刻在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真实，一字一字翻开了泛黄的扉页。
“蹒跚的步履……”似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。
如今想起父亲的唠叨，真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。
父亲并没有为我翻过月台去买橘子，而父亲的背影也是时时出现，父亲的形象渐渐高大………
10.这篇文章与《背影》有相同之处，也有不同。
请分别写出一点。
你可以从感情、结构、语言、细节等方面去体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。
相同：
________________________________
不同：
___________________
11.阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对“可怜天下父母心”的理解。
据报载：
有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。
这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：
赶快穿上毛衣，小心着凉。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作，100字左右。
13.读完背影,做完以上题目,你一定想对父母说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。
10.按提示，说出一点即可。
11、如：
父母为了子女可以献出一切。
或这样娇惯子女可真的可怜。
12、写一个细节。
适当作点描写。
13、
（1）答案略
阅读朱自清的《儿女》回答后面的问题。
儿女〈节选〉
朱自清
我现在已是五个儿女的父亲了。
想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。
新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢！
”更有些悚然了。
你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么？
我的便是那一类的“幸福的家庭”！
每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。
先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。
急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。
他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；
便立刻抢着回来搬凳子。
于是这个说，“我坐这儿！
”那个说，“大哥不让我！
”大哥却说，“小妹打我！
”我给他们调解，说好话。
但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；
叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。
于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。
接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；
这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；
你说他菜多，他说你菜好。
妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。
我是个暴躁的人，怎么等得及？
不用说，用老法子将他们立刻征服了；
虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。
吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。
吃饭而外，他们的大事便是游戏。
游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；
或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦；
我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时候也有。
最为难的，是争夺玩具的时候：
这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；
而那一个便偏不答应。
在这种情形之下，不论如何，终于是非哭了不可的。
这些事件自然不至于天天全有，但大致总有好些起。
我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。
若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。
我常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀！
”有时是不但“成日”，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！
我的朋友大概都是爱孩子的。
少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说；
他说他真不解。
子恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者之言”。
圣陶也常常为孩子操心：
小学毕业了，到什么中学好呢？
——这样的话，他和我说过两三回了。
我对他们只有惭愧！
可是近来我也渐渐觉着自己的责任。
我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。
我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。
他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们，他们便不能成材了。
我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。
我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。
但是要不要他们像我自己呢？
这一层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过丏尊，他毫不踌躇地说，“自然啰。
”近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。
”是的，只要不“比自己坏”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。
职业，人生观等，还是由他们自己去定的好；
自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法。
14.朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。
在《背影》中朱自清以儿子身份写父亲，在《儿女》中以父亲身份看儿女。
身份不同，真情却同样。
通读全文，找出能体现朱自清爱子之情的细节1～2处，并作点品析。
______________________________________________________________________________________________________________________
15.文中画线句表现了作者怎样的感情？
______________________________________________________________________________
16.本文和《背影》一样，都体现了朱自清散文的构思精巧、严谨和谐的结构美。
《背影》以“背影”为线索，难忘背影—描写背影—思念背影，结构严谨。
试着按上述思路，分析本文的结构。
17.阅读下面的资料，结合本文及《背影》，说说你对朱自清的印象。
⑴、朱自清父亲是朱小坡。
朱自清的四儿子朱思俞说，他对父亲的的记忆既清晰又陌生，清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁；
陌生是因为他与父亲在一起只有三年。
⑵、第十届全国青年歌手大奖赛，一个歌手答出《背影》作者是朱自清，但张冠李戴把这个“背影”说成鲁迅。
⑶、毛泽东在《别了司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨气的……朱自清一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮……”
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.示例：
“我给他们调解，说好话。
”儿女多，纷争也多，朱自清很耐心。
原来父爱也温馨。
15.如：
对自己的检讨，要努力尽到父亲的责任，教育好子女。
16.儿女情况——检查自责——目标期望。
意近即可。
17.综合课文、选文、材料、课外阅读，力争全面、明确。
如：
他情感丰富细腻，是个学者，很有骨气。
写作 语言要连贯
1．了解“连贯”这个概念，学会判断语句是否连贯。
2．引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。
教学重点
引导学生掌握语言连贯的方法。
教学难点
培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。
1课时
一、新课导入
写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。
如何做到这一点呢？
今天我们来学习几种方法。
二、文题展示
1．下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
（具体材料见教材P90“写作实践”部分）
2．每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。
以《节日》为题，写一篇散文。
不少于500字。
3．你做过饭吗？
或者制作过模型、修过自行车吗？
试就你某次动手做事的经历写一篇作文。
题目自拟。
三、写作指导
写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。
连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。
无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，如果这些句子不连贯就可能给读者的理解带来困难。
那么，如何才能够在写作中做到语言连贯呢？
1．保持话题的统一。
一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心，语意才能顺畅。
话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。
例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。
虽然内容很杂，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
2．表述角度要一致。
在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度，或按照人称的角度，一个复句或意思联系紧密的几个句子，只有表述角度前后一致了，语言才会连贯。
例如下面一段文字：
“他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在新旧冲突、中西融合的文化背景下造就的。
”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，应改为“刚满18岁就被他父亲送到欧洲留学”。
3．要注意句子间的衔接过渡。
恰当地使用关联词语、提示语或过渡语，可以帮我们衔接句子。
例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。
写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按照一定的顺序合理安排，言之有序，句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。
有的语段若出现话题的转换，需要在话题与话题之间加上适当的过渡词或过渡句。
4．语境要和谐一致。
语境和谐一致，即前后事理相符，情景相宜。
尤其是写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。
如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异……都必须和谐一致。
5．注意语言的衔接与呼应。
语言的衔接与呼应：
包括词语的衔接与呼应、句式的统一、语意的呼应、问答的衔接与呼应、文章结构的衔接与呼应。
词语的衔接与呼应：
包括关联词的连贯、指示代词和表示顺序的词语、语言内容的呼应、近义词的互相照应、标点符号的提示等。
比如含有指示代词的句子，代词的指代对象一般要在上文出现。
句式的统一：
主要看是长短句，还是散句，是单句还是复句等，句式应尽量统一，保持语意贯通，语势畅达以及表达方式的对应等。
语意的呼应：
即如果前面有伏笔，后面就要在适当的地方加以点明或详述。
问答的衔接与呼应：
指在设问句中，前句提出的问题，后句便要作出回答。
如果存在多个问题，也需要兼顾两个问题作答，不能答非所问或者是片面回答。
文章结构的衔接与呼应：
文章结构的衔接要注意过渡和照应。
过渡就是要注意在文意不同的两个层次之间前后通过过渡词、过渡句或过渡段将意思紧密联结，形成一个整体，共同为表现主题服务。
照应就是为了使文章内容衔接紧密，一篇文章中前面写到的，中间或结尾要有交代；
后面提到的，前面要有所铺垫。
如果不注意，语言连贯性就可能会受到影响。
四、范文评析
节 日
在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！
春节，是中国最盛大的节日，也是我们最高兴的日子。
家家张灯结彩，街面上修饰一新，一派喜气洋洋的景象。
爸爸妈妈也早早地把家里布置一新，置办了年货，我眨着幸福的眼睛，穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去，真是美极了！
大年三十，爸爸领着我把鲜红的对联贴在院门上，那喜庆的金字映衬得我家满院都生辉了。
最温馨的是除夕晚上，全家围坐在一起吃着香气四溢的年夜饭，心中感到是那样的温暖，看着异彩纷呈的春晚节目……
吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一起出去放烟花。
哥哥打开打火机，点燃了导火线。
只听“啪啪啪”几声，一条火龙直冲云霄，一朵美丽的“菊花”开放了。
它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；
一会儿变绿、变青；
一会儿变蓝、变紫。
一朵朵烟花有的像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏……真是美丽极了。
这时，姐姐又拿起一个“大花炮”，平放在地面上，用打火机点燃。
“轰
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