安徽省宣城市学年七年级上学期期末语文试题含答案解析Word下载.docx
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刻骨mí
ng（）心艰苦卓（）绝ró
ng（）汇
（2）在第一段横线处续写一个句子，使之构成排比句。
（3）根据语境，为第二段空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
A.东风栽柳B.小荷初露C.皓月当空
三、名著阅读
3．名著阅读。
（1）《朝花夕拾》是一部回忆性的_____________（体裁）集。
鲁迅先生说起儿时生活，常常会出现迎神赛会、看戏等情节。
如《五猖会》、《_____________》等篇目中就写到了这样的情节。
（2）《西游记》中孙悟空居住的花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，_________________”。
最能反映孙悟空反抗精神的故事情节是_________________。
四、综合性学习
4．综合性学习。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。
读书可以让我们享受和撷取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。
少年正是读书时，热爱读书吧！
让书陪伴你一生。
现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与：
（1）请你给本次活动拟一条宣传标语。
（要求：
至少使用一种修辞方法）
____________________________________________
（2）请你写出一条你搜集的名人读书的方法。
（3）为了更好地开展本次活动，请你向学校有关部门提出两条合理化的建议。
五、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
雨的四季
刘湛秋
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。
可这时并不可怕，因为你浑身的毛孔热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞、戴斗笠固然能保持身上的干净，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲显得端庄而又沉静了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
天空是晴的，但雨却闪着光；
田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！
雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有像春、夏、秋那样富有色彩。
但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！
只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
5．文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？
有什么作用？
6．请用简洁的语言概括四季雨的特点。
7．文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!
”表达了作者对雨的无限爱恋。
结合全文，说说作者爱恋雨的理由是什么？
8．下列对文章的赏析不正确的一项是（）
A．文章通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。
先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数时候是悄无声息地躺在床上的，但有时候她也会试探着想跟我说话。
说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。
这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：
“你一直在电脑上干什么？
不累吗？
”“聊天。
”我不耐烦地说。
“聊天？
跟谁聊啊？
”母亲又问。
“一个外地的，不认识。
”“不认识？
”母亲好像很是不解，“那说什么呀？
”“反正也无聊，随便说什么也行。
”我说。
“哦。
”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
④我又聊一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。
我心里突然一动。
我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？
⑤母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直A（倍受、备受）疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。
也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑥母亲这次犯病，就是累病的。
她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。
每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⑦我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。
还没等我说什么，母亲却说：
“看电脑累眼睛吧，快躺下闭着眼歇一歇。
”
⑧我答应着，拉一床被子就躺在母亲身边，我说：
“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。
⑨母亲B（惊喜、欢喜）得一时不知该说什么。
我静静地躺着，耐心地等着她说。
⑩突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉啊——暖暖的。
我却已经遗忘多年了。
9．根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。
10．请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。
突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
11．阅读第②段画线的句子，说说其运用了什么修辞手法，有何作用。
12．试分析第⑤⑥两段在文中的作用。
13．结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？
六、课内阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎?
（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
（《为政》）
“温故而知新，可以为师矣。
子曰:
“学而不思则罔，思而不学则殆。
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
（《雍也》）
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
（《述而》）
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
（《子罕》）
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（《子张》）
14．解释下列加点的词。
（1）不亦说乎（___________）
（2）吾日三省吾身（__________）
（3）思而不学则殆（___________）（4）饭疏食（_____________）
15．请写出两个出自本文的成语______________、_____________________。
16．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（2）三人行，必有我师焉。
17．孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有哪些观点？
请选择其中的一点谈谈你的体会。
七、作文
18．根据下面的提示和要求作文。
也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；
也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；
也许，你倚在教室窗旁，踽踽独立，知心好友的一番言语就会照亮你成长的方向……在我们成长的路口，总有那么一个人为我们点亮心灵的阳光。
请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇不少500字的文章。
参考答案
1．星汉灿烂随君直到夜郎西便引诗情到碧霄何当共剪西窗烛落花时节又逢君静以修身江春入旧年枯藤老树昏鸦
【解析】
【分析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；
二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；
三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“汉、君、郎、霄、藤”等字容易写错。
2．
（1）铭zhuó
融
（2）有过多少美丽动人的故事有过多少温馨甜蜜的问候
（3）BCA
（1）考查字音字形的辨析。
“铭（铭刻）”不可写成“名（姓名）”；
“卓”易误读为“zhuō”；
“ró
ng融汇”易误写成“溶汇”“熔汇”，“溶”义为溶解，在水中或其他液体中化开，组词“溶解、溶液、溶质”等。
“熔”义为熔化，即固体受热变为液体，组词有“熔点、熔化、熔炉、熔铸”等。
“融”具有文学含义，通常表达情感，组词有“融合、圆融、融通、融和”等。
依照语境表达情感，要用“融”。
（2）考查排比句的拟写。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
拟写时要分析另两句在结构和内容上的特点，本处结构上是“有过多少+四字成语（形容词）+名词”，内容上要表现“青春岁月”里的故事，如：
有过多少纯真无邪的欢笑，有过多少天马行空的畅想，有过多少激情昂扬的追逐。
（3）考查句子衔接。
首先要全语段及选项浏览，判断语段内容要求，再逐一分析，找出合适的句子填入。
第一空后是“涓涓清泉”，细水慢流，有诗云“泉眼无声惜细流……小荷才露尖尖角……”，与“小荷初露”相映衬，是一种柔弱稚嫩的新生美，故选B；
第二空后是“夜色旖旎”，与“皓月当空”构成完整的月夜图，故选C；
第三空后“碧如丝绦”的只能是“柳”，因为“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”而把“柳”与“碧丝绦”连在一起。
故选A。
3．
（1）散文无常
（2）水帘洞洞天大闹天宫
（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集,收入鲁迅先生1926年所作回忆散文共10篇。
《五猖会》中，“我”见过不热闹的迎神赛会“见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去”，记得有一回，也亲见过较盛的赛会，有“塘报”“高照”“高跷”“抬阁”“马头”，还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。
“我”因而十分羡慕，想去看东关的五猖会，但父亲要“我”背完《鉴略》以致“我”兴趣全无，表达对摧残少年儿童的封建教育理念的强烈控诉。
《无常》由迎神赛会这一天出巡的神，讲到无常，讲到看目连戏时，“在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。
”用“看客的心情和普通是两样的。
平常愈夜深愈懒散，这时却愈起劲”表现大众和自己对无常的喜爱，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。
（2）《西游记》中，花果山水帘洞位于东胜神洲傲来国，是齐天大圣孙悟空的故乡。
此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，山中有一洞，名唤水帘洞，洞内有石锅石灶、石碗石盆、石床石凳，中间一块石碣上，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
“福地、洞天”是道家语，指神道居住的名山胜地；
《西游记》是我国古代一部展现英雄性格发展的光辉著作，孙悟空由顽猴到美猴王到齐天大圣，是他挑战传统、蔑视权贵、战天斗地的反抗精神的发展结果。
“大闹三界”是他震天动地反抗性的集中体现，特别是“大闹天宫”更把他敢争，敢拼，敢斗的反抗性英雄性格展露无遗。
大闹天宫实际上有“两闹”，都因天廷的招安不遂他之意而有“大闹”之举。
一闹天宫是骗他当了不入天神之流的“弼马温”，孙悟空一气之下打出南天门。
二闹天宫是“齐天大圣”之职有名无实，连参加蟠桃大会的资格都没有，于是他搅乱蟠桃大会，偷御酒，窃仙丹，把他的满腔愤恨尽情发泄。
与天廷的神兵神将进行了正面交锋，其场面之激烈可以想象，“打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形”（第7回）。
“皇帝轮流坐，明年到我家”（第7回）更是把他那反抗精神推向了一个光辉的顶点。
4．
（1）示例：
①读书破万卷，下笔如有神。
②读万卷书，行万里路。
③阅读经典名著，陶冶美好情操。
④鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。
（合乎要求即可）
（2）示例：
孔子的“学思结合法”：
”朱熹的“三到法”：
“要口到、眼到、心到。
”华罗庚的“厚薄法”：
“书由厚变薄是阅读能力提高的标志。
”（其他名人读书方法亦可）（3）示例：
①学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；
②学校图书室应增加对学生开放的次数；
③建议学校举办一次关于读书方法方面的讲座；
④学校多举办各种形式的读书活动。
（其他合理建议也可）
（1）拟写宣传语的要求：
①须紧扣主题。
②上、下句必须字数相等，要在20字以内。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意：
紧扣活动主题来写标语。
如，读书破万卷，下笔如有神；
让书香伴随花香，让名家走进心灵；
我读书，我快乐。
（2）华罗庚的“厚薄”读书法：
华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。
当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉；
陶渊明的“会意”读书法：
陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。
实际上，他追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不死抠个别字句；
苏轼的“八面受敌”读书法：
苏轼在信中说：
“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。
书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。
故愿学者，每次作一意求之。
”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。
写出其中一种即可。
（3）本题考查学生的逻辑思维能力。
所提的建议一定要与学校有关部门相关，要有可行性，不能是空洞的口号。
可提建议为：
①学校图书室的图书更新速度再快一些；
②学校定期组织专题式图书展活动；
③学校可以定期开展网上预订借书服务等等。
写出其中两条即可。
5．运用了比喻和拟人的修辞手法。
生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
6．春雨柔情而有生机。
夏雨热烈而粗犷。
秋雨端庄而沉思，冬雨自然而平静。
7．雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。
8．C
5．考查修辞手法。
常用的修辞手法有比喻、拟人、排比，夸张、对偶等，分析时，要找出判断依据，具体分析其表情达意的作用。
本句中，树会“睁开特别明亮的眼睛”，树枝有“柔软”的手臂，是用了拟人的修辞手法，写出春雨后树叶特别亮，树枝特别润湿，树如刚睁开眼的少女一般让人眼前发亮的感觉。
把叶子比作“起伏着一层绿茵茵的波浪”写出刚萌发的众多叶子在风雨中轻颤的状态，眼前是嫩绿新翠，清新明亮，充满勃勃生机。
6．考查筛选信息和内容理解。
要在全文理解的基础上找出具体的段落，尽量引用原文词语或句子。
第2段写春雨，春雨给“每一棵树”“花苞”送去洗淋，让树枝“柔软”，水滴“娇媚”，“空气里像有无数芳甜的果子”表现出春雨的温柔，给大地送去生机；
第3段写夏雨，用“连一点儿雷的预告也没有”“豆粒大的雨点”写出它的“热烈而粗犷”；
第4段写秋雨，“端庄而又沉静”“使人静谧、使人怀想、使人动情”；
第5段写冬雨，“显出一种自然、平静”，有“特殊的温暖”。
7．考查内容的理解。
对雨的感情，作者在第6段有总结性的句子，“你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
”这些感情又是通过前面的四季描述而表达的，写春雨让树枝“柔软”，让水滴“娇媚”，使大地焕发生机，使人心中涌动活力，作者喜欢。
写夏雨“热烈而粗犷”使“一切都毫不掩饰地敞开”，给爱雨的作者带来身心的滋润，作者喜欢。
写秋雨“端庄而又沉静”“使人怀想、使人动情”能“纯净你的灵魂”，作者喜欢。
写冬雨“显出一种自然、平静”，作者喜欢。
8．C.赏析不正确。
本文咏一年四季的雨，表达对雨爱恋之情，是咏物抒怀的散文。
故选C。
9．A.备受B.惊喜
10．“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。
通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
11．运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
12．这两个自然段补充交代了母亲生病的原因，及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。
这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。
13．在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。
文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。
（紧扣文章主题，意对即可。
）
9．第一空中，“备”有“完全、周遍”的意思，是从范围角度着眼的。
“倍”有“加倍”的意思，是从程度角度着眼的。
“备受”意思是受尽，尝尽。
“倍受”指更加受到、格外受到。
由母亲“近年又添上了许多老年病”可知，原先已经生了很多种病，故此处应填“备受”；
第二空中，母亲没料到“我”会躺下陪她聊天，在欢喜之外还有意外，故此处应填“惊喜”。
10．考查加点词语赏析。
具体解答方法是：
（1）词的意思或内容。
（2）结合语境谈表达效果；
（3）结合人物性格和感情分析。
“暖暖的”即全身觉得非常温暖，写触觉，写很久没有与母亲交流的“我”躺在母亲身边，回味着母亲关怀的“歇一歇”，不再“无聊”，而是放松、充实，写出感受到母爱给自己带来的安宁甜蜜的幸福感觉。
爱是相互的，这种感觉因“我”久未关爱母亲，不关注母亲，曾经无感过，现在就显得特别明显，暖意背后隐含着“我”对母亲的愧疚之情。
11．考查修辞手法。
画线处三个“说她……了”句式相连，说的都是与她身体健康有关的内容，是用了排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，而“我”名义上陪伴，是只陪没有伴，母亲仍觉得独孤，渴望与“我”说会儿话，希望有人关怀，这是用语言方式进行的心理描写。
12．考查插叙的作用。
插叙的作用有：
①对主要情节起补充衬托。
②有时作解释说明。
③使文章脉络清晰。
④结构紧凑。
这两个自然段解释了母亲生病的原因，补充了母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实，刻划了母亲默默付出无怨无悔的形象，谴责了自己及家人对母亲付出的亲情的漠视，这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，也突出了“我”的回应母爱的自然。
13．考查主题理解能力。
“我却已经遗忘多年了”的是躺在母亲身边的温暖踏实的感觉，是对母爱的感受与回应。
母亲一直在身边，母爱的感觉应该一直在，“我”却“遗忘多年”，这从前文可以看出：
“我”平时周末回家没有帮母亲一把，还责怪母亲累坏了自己以致连累了“我”，即使“我”已经陪在母亲身边，除了“做点饭倒杯水”，“我”没有为母亲做什么，以致于“我”躺下来陪母亲聊天，她是“惊喜”的。
“我”沉迷于无聊的网络世界中，忘记了要关心家人，这个遗
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